教案是教學活動中對教學內(nèi)容、教學目標、教學過程等進行詳細規(guī)劃和安排的教學工具。教案的具體內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學目標的層次性和遞進性。希望以下教案范例能給大家提供一些參考，幫助大家寫出更加優(yōu)秀的教案。
小學趣味語文教案篇一
教學目標：
（一）知識與技能目標。
通過三個趣味的猜成語游戲，激發(fā)學生在成語、熟語、古詩詞方面積累、運用的學習熱情，同時也在一定程度上擴展學生的知識面。
（二）情感態(tài)度與價值觀目標。
1.激發(fā)學生學語文愛語文的興趣。
2.積累語文知識，豐富語文素養(yǎng)。
3.鼓勵學生在生活和學習中養(yǎng)成自主培養(yǎng)語文讀寫能力的習慣。
學習重點：
成語積累與運用、擴展知識面。
教學過程：
1、課程引入：
同學們，有一天我看到一個很有趣的笑話，跟大家分享一下。中國老師給外國學生上國語課。老師問學生：請說出一個表示人開心的成語。ben：嬉皮笑臉。lucy：悲喜交加。jaky：含笑九泉。老師當場倒地。
所以說呀，這個語文學不好是要鬧笑話的，可是怎么才能學好呢，要是死記硬背的話，那就太沒意思啦。今天呀，我們來玩?zhèn)€詞語猜猜猜大闖關(guān)的游戲，一起來搞怪一下，好不好？勝出的孩子可以得到小禮物哦。
2、游戲環(huán)節(jié)：
第一關(guān)：超級無敵估估下。
五個人一個小組，全班分成六個組，參加比賽。每個組可以想一個好玩的組名。以下的比賽也是。老師在黑板上寫上成語，小組中一個人見得到成語的做動作，給提示（但是不能說出成語中有的字，諧音也不可以哦），另外四個人根據(jù)提示猜成語。猜到一個成語加十分。每次猜成語的時間是一分鐘。做動作的學生不會那個成語的可以說“飛”，直接進入下一個成語。（時間大概是7分鐘左右）。
第二關(guān)：超級無敵開口中。
老師把猜成語的條件寫在黑板上，讓學生來選，第一關(guān)得分最高的組可以最先選擇答哪一道。在規(guī)定時間內(nèi)，學生把想到的成語寫在黑板上，符合條件的成語越多得分越高，寫出一個得十分。每小組的時間是三分鐘。這個環(huán)節(jié)預(yù)計用20分鐘。
條件：
a:帶數(shù)字的成語(以下為參考答案)。
一石二鳥二龍戲珠三過家門四面楚歌五彩繽紛六根清靜七上。
b動物。
狗急跳墻豬突豨勇蜂擁而起魚目混珠鳳毛麟角狼吞虎咽。
豬狗不如封豬長館雕蟲小技如魚得水珍禽異獸指鹿為馬。
狼心狗肺鳳頭豬肚獨占鰲頭鶯歌燕舞虎背熊腰。
偷雞摸狗蠢笨如豬噤若寒蟬井底之蛙驚弓之鳥飛禽走獸。
c植物。
d“多”的成語。
e.四季。
春：紅杏出墻柳亸鶯嬌春深似海百花齊放百花爭艷斗色爭妍。
姹紫嫣紅萬紫千紅花紅柳綠花嬌柳媚柳暗花明柳鶯花燕。
柳昏花螟綠草如陰綠肥紅瘦桃紅柳綠繁花似錦。
夏：赤日炎炎綠樹成蔭揮汗如雨蟬聲陣陣烈日當空電閃雷鳴。
暑氣逼人酷暑難耐烈日炎炎驕陽似火汗流浹背蟬不知雪。
簟紋如水火傘高張肉山脯林夏雨雨人夏日可畏。
秋：金風送爽雁過留聲秋色宜人天朗氣清一葉知秋春種秋收。
春花秋月秋色宜人秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿一叢金黃。
一叢火紅秋意深濃秋蘭飄香秋風過耳丹楓迎秋楓林如火。
冬：冰天雪地滴水成冰凍手凍腳寒風刺骨寒氣逼人天寒地坼。
天寒地凍透骨奇寒雪窖冰天雪虐風饕。
f帶“不”字成語。
按兵不動按兵不舉愛博而情不專傲不可長敖不可長。
不按君臣不安其室不安于室不安于位不卑不亢。
卑卑不足道百不當一逼不得已必不得已不避斧鉞。
不辟斧鉞百不獲一鞭不及腹兵不接刃不避艱險。
必不撓北抱不平不步人腳不避水火不辨菽麥。
不辯菽麥不辨菽粟不便水土百不失一不避湯火。
百不為多，一不為少兵不污刃兵不血刃兵不雪刃敗不旋踵。
百不一存百不一貸兵不由將不拔一毛兵不厭權(quán)。
百不一遇兵不厭詐卑不足道不敗之地悲不自勝。
不辨真?zhèn)尾话字┎话沃静⒋娌汇２怀虿徊恰?BR> 不偢不倸不揪不睬把持不定半癡不顛不茶不飯。
匕鬯不驚邊塵不驚鞭長不及鞭長不及馬腹不存不濟。
不癡不聾半籌不納不辭而別不差毫發(fā)不差毫厘。
不存芥蒂不辭勞苦不差累黍不揣冒昧不成器。
不出所料不成三瓦不差上下不成體統(tǒng)不啻天淵。
不恥下問不齒于人不吃羊肉空惹一身膻不吃煙火食不恥最后。
不測之禍不次之遷不逞之徒不次之位不臣之心。
不測之憂不測之罪半懂不懂不得不爾半低不高。
第三關(guān)：超級無敵我最勁。
這一環(huán)節(jié)是搶答環(huán)節(jié)，依舊是小組為單位。學生根據(jù)老師給的提示回答成語或古詩詞，答對的得十分，答錯不扣分，別的組有一次補答機會。預(yù)計用十二分鐘左右。
問答條件：
成語題：
最寶貴的時間——一刻千金最長的壽命——萬壽無疆。
最長的腿——一步登天最長的時間——千秋萬代。
最長的一天——度日如年最長的棍子——一柱擎天。
最成功的戰(zhàn)斗——一網(wǎng)打盡最徹底的變化——翻天覆地。
最徹底的勞動——斬草除根最慘的結(jié)局——一敗涂地。
沖得最高的氣——氣沖霄漢最大的效益——一本萬利。
最繁忙的季節(jié)——多事之秋最公開的事情——盡人皆知。
最高的巨人——頂天立地最高的瀑布——一落千丈。
最高明的醫(yī)術(shù)——藥到病除最高超的技術(shù)——鬼斧神工。
最高明的指揮——一呼百應(yīng)最好的記憶——過目成誦。
最遙遠的地方——天涯海角最荒涼的地方——不毛之地。
最懸殊的區(qū)別——天壤之別最反常的氣候——晴天霹靂。
古詩詞題：
背出一首寫動物的詩歌。
鵝駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。
背出一句有植物的詩歌。
夜來風雨聲，花落知多少。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
背出一句寫月亮的詩歌。
床前明月光，疑是地上霜。小時不識月，呼作白玉盤。
背出一句寫春天的詩歌。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
背出一句有數(shù)字的詩句。
春種一粒粟，秋收萬顆子。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
背出一句有顏色的詩歌。
李紳憫農(nóng)(一)鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
憫農(nóng)。
（二）春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。
張俞蠶婦昨日入城市，歸來淚滿巾。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。
歇后語題：
韓信點兵——多多益善猴子撈月亮——白忙一場。
黃鼠狼給雞拜年——沒安好心姜太公釣魚——愿者上鉤。
開封府的包公——鐵面無私孔夫子搬家——盡是輸（書）。
下雪天穿裙子——美麗動（凍）人小蔥拌豆腐——一清（青）二白。
啞巴吃黃連——有苦說不出啞巴打官司——有口難言。
丈二的和尚——摸不著頭腦芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
十五個吊桶打水——七上八下生姜——老的辣。
游戲完結(jié)，得分前三名的組員都有小禮品，其他組的有糖果。
教師總結(jié)：
各位同學，今天這節(jié)課開心不？有沒有覺得原來語文也可以很好玩的？希望大家以后也可以開開心心學語文，快快樂樂用語文，語文是很有趣的。我給大家布置一個小作業(yè)，回家之后，把今天上課的時候特別好玩的東西跟爸爸媽媽分享，好不好？謝謝各位同學，下課。
小學趣味語文教案篇二
《早餐的學問》（3課時）
一、活動目標
1.初步掌握早餐的分類，知道科學營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。
2.培養(yǎng)學生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。
3.學會配置一些科學、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營養(yǎng)師”。
二、活動準備
1.調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車
2.跟家長買一次早餐
3.教師收集一些早餐材料。
三、活動設(shè)計
第一課時：選題與確立主題
（一）制定活動方案
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，確定研究課題。
1、師生交流。
2、分析柱形統(tǒng)計圖（早餐內(nèi)容）。
課件出示統(tǒng)計圖。
師生觀察，師可以相機指導(dǎo)學生看圖。
師：從這張圖中，我們可以看出些什么？
預(yù)設(shè)：（生1）都是我們平常早上會吃的東西。
（生2）早上吃雞蛋的人最多。
（生3）吃雞蛋餅和包子的人也挺多的。
（生4）早上大家?guī)缀醵己扰Ｄ袒蛘叨節(jié){，喝粥的人比較少。
（生5）好像大家早上吃的東西都差不多哦，除了喝豆?jié){吃雞蛋餅就是喝牛奶吃雞蛋加面包，像麥片粥啊、面條啊、蛋炒飯、糕點什么的，都很少人吃。
（生6）我還發(fā)現(xiàn)一個問題，早上幾乎沒有人吃炒菜。
關(guān)于這個發(fā)現(xiàn)，師應(yīng)相機鼓勵，并適當引出“炒菜一般來說會是什么？”也就是說，早上一般沒有人會吃蔬菜和肉。
……
師小結(jié)：大家的觀察能力真強。我們平時的早餐內(nèi)容是怎么樣的？（交流）有這張圖里沒有出現(xiàn)的嗎？（交流：沒有或很少）這說明，我們的早餐內(nèi)容，豐盛嗎？（不）對，很單一。（課件強調(diào)：單一）
3、信息分享。
師：這兒還有一則官方消息：（課件出示）中山醫(yī)科大學營養(yǎng)系曾對兩所小學10歲左右的學生做了早餐的一個對比試驗。第一組每天吃的早餐和大家差不多。第二組吃的早餐則是中國營養(yǎng)家協(xié)會推薦的營養(yǎng)早餐。一周之后對兩組進行測試，結(jié)果如下。大家會看到，在數(shù)學運算、創(chuàng)造力和耐力的對比，第二組明顯好于第一組。
4、現(xiàn)場統(tǒng)計饑餓時間。
師：說到現(xiàn)在吃的，你餓嗎？（交流）這么早就餓了呀？現(xiàn)在是第三節(jié)課，已經(jīng)有這么多同學感覺到餓了，還有相當一部分同學說他第二節(jié)課就已經(jīng)餓了。
5、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)早餐的重要性。
這則消息，對比那張統(tǒng)計圖，再加上我們剛剛交流的內(nèi)容，有沒有什么發(fā)現(xiàn)？師生交流：（預(yù)設(shè)）
（生1）早上吃不好早飯，很快就會餓。
（生2）我們的早餐幾乎總是那幾樣，內(nèi)容很單一。
（生3）吃有營養(yǎng)的早餐很重要，對我們頭腦的發(fā)育有好處。
師相機評價：大家不僅觀察能力強，發(fā)現(xiàn)問題的能力也很棒哦。還有什么發(fā)現(xiàn)？
（生4）我們不僅要吃飽早餐，還要吃好早餐。
（生5）我平時一直以為，早上時間特別緊張，隨便吃點兒什么，只要吃飽就行了，沒想到，吃個小小的早飯，還挺有學問的呢。
師抓住時機引導(dǎo)：嗯，說得好，看似不起眼的、經(jīng)常被大家忽略的一頓早飯，居然也大有學問在里面。既然早餐很重要，又暗藏那么多學問，那么，我們就來研究一下早餐的學問，好不好？（好）都同意了？（同意）
6、確立主題：早餐的學問。
師：那好！我們就以“早餐的學問”為主題進行本期的綜合實踐活動。
第二課時：確定研究內(nèi)容，組建活動小組，制定活動計劃。
1、交流研究內(nèi)容。
師：關(guān)于早餐的學問，你們想要研究些什么？把你想要研究的內(nèi)容展示到“小問號收集站”上來吧。
（事先讓學生準備卡紙，在卡紙背面貼雙面膠，用大大的字寫下來，便于粘貼）
預(yù)設(shè)：早餐吃什么、幾點吃、吃多長時間、怎么樣等等。
2、確立研究小課題，組建活動小組。
師：同學們的思維可真開闊，一下子，我們的小問號收集站就收集了這么多的問題。如果我們把這些問題全部作為我們的研究對象，好像太繁雜和瑣碎了，我們能不能把它們歸納一下呢？（能）關(guān)于歸納問題的方法，上節(jié)課我們已經(jīng)實踐過了，只需要？（生：把類似的問題圈在一起，再簡煉結(jié)合一下。）
學生歸納問題，教師巡視指導(dǎo)。
（交流）：歸納出了幾個問題？
（１）不吃早餐的危害
（２）早餐吃什么最好
（３）各國吃早餐的講究
（４）早餐的起源
（５）
……
師：為了更好的完成我們的活動，我們可以選擇一個最想要研究的問題進行研究，選擇同一個問題的同學，可以組合成一個小組合作研究。
學生自由組合，確定子課題。
（擬寫活動計劃）師：確定好了研究課題，我們可以制定一份活動計劃。
你們看老師這里有一個共享欄，一個是一份現(xiàn)成寫好的方案可參照，一個是白紙可自己設(shè)計，一個是表格式方案，一填就可以了，但是在開展活動時也可以進行方案的修改。
（學生自由選擇設(shè)計方案。）
學生針對自己的想法提問，教師給予回答，補充學生可能出現(xiàn)的`問題。簡單指導(dǎo)學生解決問題的途徑與方法：網(wǎng)絡(luò)，書籍，報紙，電視，廣播以及詢問專業(yè)人士等。
學生在指導(dǎo)后繼續(xù)完成自己的活動方案。
（預(yù)設(shè)情況二）師：設(shè)計完成，交流一下所設(shè)計好的活動計劃。
學生評價：你認為他們小組這個活動計劃，好的地方在哪里？不適合于實施的地方在哪里？
三、小結(jié)
教師總結(jié)，研究的問題要小一點，要多方面獲得問題的答案，比較總結(jié)得出正確結(jié)論。
第三課時：調(diào)查整理
1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學校進行調(diào)查訪問。
2、分組整理調(diào)查結(jié)果。
學生根據(jù)自己一星期對早餐用餐情況的調(diào)查，進行整理、統(tǒng)計，制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。
例如：
a.調(diào)查早餐價格定位問題。
《學生早餐價格統(tǒng)計表》
班級第小組編制統(tǒng)計時間：20xx年月日
b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。
《學生早餐營養(yǎng)統(tǒng)計表》
班級第小組編制統(tǒng)計時間：20xx年月日
c.調(diào)查早餐用餐時間問題。
《學生早餐用餐時間統(tǒng)計表》
班級第小組編制統(tǒng)計時間：20xx年月日
d.調(diào)查附近“放心早餐”的銷售情況。
《“放心早餐”銷售統(tǒng)計表》
班級第小組編制統(tǒng)計時間：20xx年月日
（有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計圖）
（三）討論思考
1、分組討論統(tǒng)計結(jié)果。
例如：早餐時間一般起床后半小時吃比較科學，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。
早餐營養(yǎng)方面d類蔬菜或水果吃的人較少，營養(yǎng)搭配上不合理科學，不利于學生的身體發(fā)展。
2、分組提出科學合理意見。
各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報告。
（四）交流報告
1、匯報成果。（可選）
每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報告，在班上進行匯報。
2、學生答辯。
每組匯報后，全班學生對每組的研究課題，可進行提問，小組派代表進行答辯。
（五）做一名“小小營養(yǎng)師”
根據(jù)前面的學習活動，使學生對早餐的重要性有一定認識，經(jīng)常不吃早餐對生長發(fā)育、學習工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。
小學趣味語文教案篇三
引導(dǎo)語：下面小編給大家?guī)硇W語文趣味成語大全，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。
最大的眼--放眼世界
最公開的事情--盡人皆知
最長的腿--一步登天
最珍貴的東西--鳳毛麟角
最高的人--頂天立地
最離奇的想法--異想天開
最大的嘴--口若懸河
最神秘的行動--神出鬼沒
最重的話--一言九鼎
最厲害的賊--偷梁換柱
最大的差別--天壤之別
最長的文章--有頭無尾
最寶貴的話--金玉良言
最高的瀑布--一落千丈
最大的變化--天翻地覆
最多的資源--取之不盡
最長的'一天--度日如年
最大的地方--無邊無際
最大的容量--包羅萬象
最難做的飯--無米之炊
最快的速度--風馳電掣
最短的季節(jié)--一日三秋
最寬的視野--一覽無余
最怪的動物--虎頭蛇尾
最大的手術(shù)--脫胎換骨
背水一戰(zhàn)(韓信)
完璧歸趙(藺相如)
負荊請罪(廉頗)
望梅止渴(曹操)
四面楚歌(項羽)
破釜沉舟(項羽)
臥薪嘗膽(勾踐)
紙上談兵(趙括)
指鹿為馬(趙高)
三顧茅廬(劉備)
單刀赴會(關(guān)羽)
東窗事發(fā)(秦檜)
如魚得水(劉備)
退避三舍(重耳)
初出茅廬(諸葛亮)
圖窮匕見(荊柯)
草木皆兵(苻堅)
鞠躬盡瘁(諸葛亮)
三顧茅廬(劉備)
煮豆燃萁(曹植)
入木三分(王羲之)
聞雞起舞(祖逖)
東山再起(謝安)
精忠報國(岳飛)
小學趣味語文教案篇四
二，教案適用年級：小學二三四年級。
三，教學目的：介紹語文知識上一些比較有趣的知識，以此來激發(fā)學生學習探索的熱情。讓他們領(lǐng)悟我們的生活處處存在著關(guān)于語文的相關(guān)內(nèi)容，從而對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好的學習語文，培養(yǎng)獨特的情操。
四，教學難點：讓學生準確理解語文的意義，在生活中發(fā)現(xiàn)趣味語文。在課堂上。
配合老師，跟上老師的節(jié)奏。
五，教學注意點：
1，注意學生的接受能力，盡量把課文解釋得淺顯易懂。
2，注意課堂氣氛的活躍，使課堂生動有趣，加強與學生的互動。六，教學過程：
學生：歡迎！
2，導(dǎo)入：
老師：同學們今天好乖哦，老師講一個故事送給你們。好不好??？學生：好！
老師：你們知不知道年的來歷?。?？年，就是我們過年的年。出示故事：
過年的來歷。
相傳：中國古時侯有一種叫“年”的怪獸，頭長尖角，兇猛異常。
“年”獸長年深居海底，每到除夕，爬上岸來吞食牲畜傷害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避“年”的傷害。今年的除夕，鄉(xiāng)親們都忙著收拾東西逃往深山。
這時候村東頭來了一個白發(fā)老人對一戶老婆婆說只要讓他在她家住一晚，他定能將“年”獸驅(qū)走。
眾人不信，老婆婆勸其還是上山躲避的好，老人堅持留下，眾人見勸他不住，便紛紛上山躲避去了。
當“年”獸象往年一樣準備闖進村肆虐的時候，突然傳來白發(fā)老人然響的爆。
竹聲，“年”獸混身顫栗，再也不敢向前湊了。
原來“年”獸最怕紅色，火光和炸響。
這時大門大開，只見院內(nèi)一位身披紅袍的老人哈哈大笑，“年”獸大驚失色，倉惶而逃。
第二天，當人們從深山會到村里時，發(fā)現(xiàn)村里安然無恙。
這才恍然大悟，原來白發(fā)老人是幫助大家驅(qū)逐“年”獸的神仙。
人們同時還發(fā)現(xiàn)了白發(fā)老人驅(qū)逐＂年＂獸的三件法寶。
從此，每年的除夕，家家都貼紅對聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燈火通明，守更待歲。這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日“過年”。
（在這個故事中，我們會盡量用最通俗易懂的語言來講，可以適時加一些表。
情和動作，以便同學們能理解）。
分鐘)。
老師：小朋友，你們喜不喜歡猜謎語啊？
學生：喜歡。
老師：那好，那現(xiàn)在呢，我們出幾個謎語給你們猜好不好??？你們呢，要分。
組回答，哪個組最積極就可以得到我們的獎品。
1)出示謎語：
a.小小諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，擺下八卦陣，單捉飛來將。
【謎底】:眼睛。
b.像糖不是糖，不能用口嘗，幫你改錯字，紙上來回忙【謎底】:橡皮。
c.五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。【謎底】:手指。
d.什么東西只能加，不能減?！局i底】：年齡。
e.什么東西經(jīng)常會來，但卻從沒真正來過？【謎底】：明天。
f.有一匹馬，它向南走5步，向北走3步，又向西跑了10步，請問最。
后它的尾巴朝什么地方【謎底】：朝地。
g）有時候，圓又圓，有時候，彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見。(打一自然現(xiàn)象)【謎底】月亮老師：好，同學們都回答得不錯哦，沒有回答的同學別灰心，下面還有幾道題目呢，看看你們誰積極啊，積極就有分加哦。
2)根據(jù)下列題意，選填詞語。
苦哭暗笑假笑哈哈大笑捧腹大笑（只能用一次）。
a、開懷縱情的笑（）。
b、藏在心里不公開笑（）。
c、捂住肚子開心地笑（）。
d、不愉快而勉強的笑（）。
e、故意做出的，不真實的笑（）。
（五）花（八）門（五）湖（四）海。
（七）上（八）下（七）擒（七）縱。
（三）頭（六）臂（三）心（二）意。
（十）全（十）美（十）全（十）美。
（五）湖（四）海（五）行（八）作。
4、出示趣味故事——十二生肖(用時:10分鐘)。
老師：同學們，想不想聽故事??？
學生：想。
老師：那你們在聽的過程中要留意故事究竟說了什么哦。
學生：好。
你知道自己屬什么嗎？
有屬小白兔的，有屬大老虎的???有屬貓的嗎？沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。
很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物?！碧煜碌膭游镉卸嗌傺?？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去?！必埪犃撕芨吲d，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！?BR> 到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。
結(jié)果，老鼠被選上了。貓呢？貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。
貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃?，F(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎？
（讓同學們舉手回答，能答一個是一個，我們會盡量鼓勵同學們回答，如果碰上有些比較偏的生肖，我們就可以適宜做一些動作來讓同學們猜，）。
它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?！迸Ｕf：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：
牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！
牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。
好了，同學們，你們都知道十二生肖的來歷了嗎？都知道十二生肖為什么是老鼠第一了嗎？
提問：十二生肖有哪些呢？（鞏固知識）。
（讓同學們舉手回答，能答一個是一個，我們會盡量鼓勵同學們回答，如果碰上有些比較偏的生肖，我們就可以適宜做一些動作來讓同學們猜，）。
5、聯(lián)系學生的實際(用時:10分鐘)。
老師：同學們，聽完了老師的故事。你們想不想說一下你們對語文的看法??？語文也可以很趣味的啊。
學生說出自己對趣味語文的看法及感受。我們在聽的過程中要盡量看著學生，給他鼓勵。
6、總結(jié)(用時:10分鐘)。
小學趣味語文教案篇五
1、結(jié)合具體情境，學會用字母表示數(shù)，能用字母表示運算律和有關(guān)圖形的計算公式。
2、探索用字母表示數(shù)的過程，發(fā)展抽象概括能力。
體會用字母表示數(shù)的意義，掌握用字母表示數(shù)的方法。
引導(dǎo)學生經(jīng)歷抽象概括(即符號化)的過程。
一、兒歌導(dǎo)入
【課件出示】
1只青蛙1張嘴
2只青蛙2張嘴
3只青蛙3張嘴
4只青蛙4張嘴
…………
師：相信大家還能說下去。但老師現(xiàn)在想請大家仔細觀察，這兩列數(shù)有什么特點?
生1：前面是1，后面也是1;前面是2，后面也是2，……
生2：前面的數(shù)和后面的數(shù)一樣的。
師：前面的數(shù)表示什么?(青蛙的只數(shù))
后面的數(shù)表示什么?(有多少嘴)
生：青蛙的只數(shù)等于嘴的數(shù)量。
師：那n只青蛙有多少張嘴?
【課件出示】n只青蛙n張嘴
生：因為嘴的張數(shù)和青蛙的只數(shù)是相等的。
師：在這里，n可以表示很多數(shù)，可以是1,2,3，也可以是100,1000，等等?？磥碛米帜副硎緮?shù)真的很方便。這里我們很容易就看出青蛙的數(shù)量和嘴的數(shù)量是相等的。
師：今天我們就來學習用字母表示數(shù)。
【板書：用字母表示數(shù)】
二、拓展探究
情境一：擺小棒
師：擺一個三角形需要幾根小棒?(3根)可以這樣列式：13
如果你想擺2個這樣的三角形需要幾根小棒，怎樣列式?如果這樣擺3個呢?4個呢?
生：擺2個三角形用小棒根數(shù)為23
擺3個三角形用小棒根數(shù)為33
擺4個三角形用小棒根數(shù)為43
【板書】三角形的個數(shù)小棒根數(shù)
113
223
333 …………
師：仔細觀察，再思考，若擺a個三角形需要幾根小棒呢?【板書：a】
生1：三角形的個數(shù)3就是小棒的根數(shù)
生2：擺a個三角形用小棒的根數(shù)為a3【板書：a3】
師：在這里，字母a可以表示那些數(shù)?
生：a可以是1,2,3，……，100……，1000，……
師：這些數(shù)我們叫做自然數(shù)，剛才的13，23，33，……，這么多的算式，只用a3就把剛才的式子的式子表示清楚了，看來字母用字母表示數(shù)真的變簡單了，學習數(shù)學就是為了把復(fù)雜的問題變簡單。
師：觀察，能簡便的是哪種運算符號?
生：乘號。
情境二：媽媽的年齡
(1)師：上個星期日就是母親節(jié)，我們的朋友淘氣出了一個與媽媽有關(guān)的問題給大家。
課件出示：
淘氣說：媽媽比我大26歲。那么當我1歲時，媽媽幾歲?2歲時，媽媽幾歲?3歲時?
小學趣味語文教案篇六
兒童故事對兒童的言語表達能力、想象力、創(chuàng)造力以及審美意識等發(fā)揮著重要的促進和提升作用,下面這些是小編為大家推薦的幾篇小學生語文趣味故事。
從前，有個員外，生了個獨苗兒子，視為掌上明珠，打小就嬌生慣養(yǎng)，長大后，自然四肢發(fā)達，大腦簡單，好吃懶做，不思進取了。可員外卻一心想兒子將來能出人頭地，光宗耀祖，不惜重金聘了一個又一個教書先生，可個個都干不了多久，就辭職不干了，原因很簡單，朽木不可雕也!
這一天，員外正在家中為這事發(fā)愁哪，本村的羊大明白為了討點好處，過來說自己有個遠方親屬在夏縣，聲名遠播，書教的特別好。
員外一聽喜出望外，就請羊大明白去聘這位教書先生，并承諾要是請來了，賞白銀百兩。
為了拿到賞錢，羊大明白編了一段瞎話，說員外兒子如何如何聰明，只待名師教導(dǎo)，將來定成氣候，還真把教書先生給聘來了。
教書先生過來看到員外兒子一副四肢發(fā)達，大腦簡單的模樣，鼻子都要氣歪了，轉(zhuǎn)身就要走。
這可急壞了員外，趕緊挽留。說要是差錢，好商量，可以再加。
教書先生說，這和錢沒有關(guān)系。
有個豬嫌自己長相不好，便請狗先生去找猴子出個主意，改良改良自己的后代。
猴子聽后，就對狗說，這事你還大老遠的來找我，你自己不就能解決嗎?狗聽后有點納悶，猴子見狀又說，你長得英俊瀟灑，你要是跟豬結(jié)婚，那生下來的寶寶，有你的遺傳，一定會很漂亮的。狗聽后，覺得有道理，豬雖然長的丑點，可富態(tài)有錢呀，回去便跟豬結(jié)婚了。
可三五年過去了，也沒生一瓜半棗的。狗便又去找猴子問個明白。猴子聽后，笑了!狗配豬——糊弄了豬，你還當真了呀，你和豬結(jié)婚要是能生出漂亮寶寶，那這個豬還是豬嗎?”
教書先生說完，還沒等員外和羊大明白回過味來，趕緊轉(zhuǎn)身走了。
后來，這話流傳久了，就有了民間。
歇后語。
狗配豬——稀里糊涂。
離洞庭湖不遠處有一口廢棄的老井，里面住著一只綠油油的青蛙，他的名字叫雨樂。因為幾年前一次貪玩掉到井中，過著孤獨的井底生活，他常常靠回憶爺爺講的傳說故事，讓自己變得樂觀堅強。
有一年大旱，人類又想起了這口老井，打水的吊桶把他帶到了井外的世界。
雨樂興奮的哼著兒歌，回到了熟悉的小溪，伙伴們從四面八方趕來，在稻田里游泳、嬉戲。
現(xiàn)在的蟲子怎么少了，是我捕獵的技巧不行了?雨樂在稻田里搜索了好幾圈，沒看到半個蟲子的影子。
人類不再相信青蛙也是捕蟲能手，他們自以為是的發(fā)明了藥物滅蟲。一只綠斑點青蛙顯得無奈。
餓肚子是小事，可怕的是吃了毒死的蟲子后背就會變黃。一只青蛙指著發(fā)黃的后背顯得很傷心。
人類放棄了農(nóng)家肥料，到處拋灑強刺激的化肥，可憐了我那幾位泥鰍老弟。一只黑掌青蛙揉了揉濕潤的眼睛。
我們可以離開稻田，去洞庭湖邊生活，湖邊茂密的蘆葦叢最適合我們打野戰(zhàn)了。雨樂顯得有點興奮。
去不得!去不得!前些日子，我?guī)孜槐硇秩ズ叺奶J葦叢捕蟲子，一跳進湖里就纏住了腳，幸虧在胭脂魚的幫助下才脫險。斑點青蛙緊張的說，原來洞庭湖水質(zhì)太肥，湖面長滿了細細的浮草。
那穿越洞庭湖，北游長江，一直到入?？诘恼訚蓾竦?，尋找到水族之主——龍，接受龍的保護。雨樂堅定的說。
你爺爺講的一個傳說故事，你還當真?綠斑點蛙淡淡的笑著說。
可我烏龜爺爺也講過世界的東方有龍，有時藏在海的深處，有時飛在天上下雨，東方濕地的萬物世代受龍的保護，人類也敬怕三分呢。雨樂小時候也聽烏龜爺爺講故事。
可我們生來就是青蛙，遙遠的東方濕地畢竟是個傳說，遷徙這么遠風險多大啊。黃背蛙從來不打算離開故鄉(xiāng)。
夢想。
像一塊磁石吸引著他，
時間。
緊迫得讓他變得有些浮躁。
雨樂最終沒有說服蛙族去尋找傳說中的東方濕地。決定親自沿著爺爺說的路線，去東方尋龍。
米星星是天鼓路小學三(二)班的學生，他常常感到很自卑，因為老師總會拿他倒數(shù)的成績說事。米星星的同班同學土豆是米星星形影不離的好朋友，胖墩墩的土豆的成績可比米星星強多了，尤其是。
數(shù)學。
土豆還是班里的數(shù)學課代表。
這天放學后，米星星和土豆又相約來到學校后面的廢棄倉庫玩。經(jīng)常在放學后，在學校學了一整天頭昏腦漲的他倆會來這轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
“明天又要測驗了，我準保又是不及格?！泵仔切蔷趩实恼f。
“你爸爸會打你嗎?”土豆頗為同情。
“那倒不會。”米星星說，“我爸爸現(xiàn)在對我的成績已經(jīng)見怪不怪了，要命的是我媽媽，一數(shù)落起來沒個完。”
“跟我們家情況大同小異?！蓖炼箍偨Y(jié)道。
“嘎吱嘎吱。”倉庫的一個拐角發(fā)出了很奇怪的聲音。
雖胖卻膽小的土豆一下子躲在了米星星的背后。
“別怕。”米星星在全校素以膽大聞名，他拽著土豆，“過去看看?！?BR> 倉庫的角落堆滿了廢棄的鋼筋和鐵條，看不到人，可“嘎吱嘎吱”的聲音反而更大了。
土豆拽著米星星胳膊，在他耳邊輕聲說：“咱們還是走吧?！?BR> 好奇心剛被激起來的米星星才不會走!他拉住土豆，壯著膽喊道：“誰在那呀?快出來，看見你了?！?BR> 嘎吱聲停止了，一個身影從鋼筋和鐵條堆里站了起來。
哇，米星星和土豆都驚奇不已，站在他們面前的是一個長的好古怪的小孩，他的腦袋方方的，臉黑的發(fā)亮，頭上還有兩個短短的觸角。
他的嘴里還拖著吃剩下的一截鐵條。
“機器人?”米星星和土豆不約而同喊道。
“我不是機器人。”讓他倆更吃驚的是小孩居然說話了，“我來自金星，我叫早早?！?BR> 哇塞，米星星興奮的差點跳起來，他一直認為有外星人的存在，沒想到今天碰到活的了。
“你們金星人就吃鋼筋和鐵條嗎?”土豆好奇的問。
“不是的，我們金星人吃的是金屬礦石，但這兒沒有礦石，我好幾天沒吃東西了，就只好吃這些了?！痹缭缰钢镐摻詈丸F條。
“你怎么會到地球上來的呀?”米星星歪著腦袋問早早，他有點喜歡這個黑黑的金星小孩了。
“說來話長呀。”早早用了一個地球。
成語。
“我是金星首領(lǐng)金星王的兒子我們的星球受到了侵略者鎢族的威脅金星危在旦夕爸爸便派我來地球?qū)ふ以?。?BR> “鎢族是什么呀?”米星星象聽天方夜談。
小學趣味語文教案篇七
1．讓學生增加對數(shù)學的興趣，認識數(shù)學的多種形式。
2．另外教授一些數(shù)學計算的巧妙方法。
3．引導(dǎo)學生通過思考操作發(fā)現(xiàn)并驗證“水桶和油桶”問題的特征，培養(yǎng)學生大膽猜測、勇于探究的求索精神。
4．利用簡便方法，提高學生計算效率，更加高效的學習數(shù)學。
學生自主探索、合作交流。
師：提出問題：你能解決這樣的問題嗎？展臺出示題目。
1．請同學們?nèi)〕?號靶，認真觀察（引導(dǎo)學生觀察）。
2．小組交流，探究解決。
3．請同學們?nèi)〕?號靶，嘗試解決。（引導(dǎo)學生動手實踐）如果有的學生做出來，讓孩子展示，教師給予贊賞；如果學生做不出來，充分調(diào)動組內(nèi)力量，探究解決。
4．請同學們按照組內(nèi)交流出的方法各自解決。（小組合作，互相幫助）。
今后老師會繼續(xù)為你們介紹一些更有趣的數(shù)學現(xiàn)象，這些數(shù)學方法更貼近你們平時的數(shù)學學習，有助于你們更好地學習數(shù)學。
小學趣味語文教案篇八
探究過程和方法：
能仔細觀察并描述圖片中三個孩子及其父母所具有的相似點；
能對自己與家人的外型特征進行比較，并作合理解釋；
能對動物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測；
會查閱和收集有關(guān)植物的遺傳資料。
知識與技能：
知道人的很多特征是可以遺傳的，如頭發(fā)、雙眼皮、膚色等；
知道動植物的很多特征也是可以遺傳的；
了解遺傳也是生命的基本特征。
情感態(tài)度：
體會到合作與交流的重要價值；
感受遺傳的神奇和美妙。
教學重難點。
重點：什么是遺傳現(xiàn)象。
難點：能對動物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測。
課時安排一課時。
教學準備。
教學過程。
教學安排教學效果。
一、導(dǎo)入。
1.以前我們已經(jīng)學過克隆技術(shù)，克隆出來的動物和本身是一模一樣的。今天我們一起來學習生物的遺傳現(xiàn)象。（板書課題）。
2.我們先來看看書上p42，大家?guī)瓦@三位同學找找他們的父母是誰。
3.學生討論后回答。
4.為什么他們是他的父母呢？你從哪知道的？（讓學生找找這幾位父母與孩子的相似特征）。
二、學習新課。
1.人類的遺傳現(xiàn)象。
（1）剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子和父母之間多少都有些相似的特征，這種現(xiàn)象科學上稱為“遺傳”。
（2）你有沒有被媽媽或者爸爸的同事說過很像你媽媽或者爸爸？
（3）我這里在課前請幾位同學帶來了他們的全家福，我們就來找找他們的父母。
（4）不少同學也帶來了父母的照片，那小組間混合一下，看能不能為同學找到他的家人。
2.動物間的遺傳現(xiàn)象。
（1）觀察p43圖片，說說這些動物家庭的成員間有哪些相似的特征。
（2）小組討論回答。
3.植物間的遺傳現(xiàn)象。
（1）觀察p44圖片，說說這些動物家庭的成員間有哪些相似的特征。
（2）小組討論回答。
4.總結(jié)。
不僅人類每代間有遺傳現(xiàn)象，動植物也存在同樣的遺傳現(xiàn)象。
你還知道哪些描述遺傳現(xiàn)象的諺語嗎？
例如：“種瓜得瓜，種豆得豆”
三、遺傳現(xiàn)象的推測。
1.觀察圖片中每只小貓的顏色和花紋，推測一下小貓的爸爸可能是什么樣子的？
2.小組討論后匯報。
四、拓展作業(yè)。
板書設(shè)計。
生物的遺傳現(xiàn)象。
膚色、眼睛、臉形、遺傳：親代與子代之間或多或少的花紋、手指形狀在相似的特征。
鼻子、嘴形。
小學趣味語文教案篇九
教學目標：
1、通過對"撲克"有趣的研究,培養(yǎng)起學生對生活中平常小事的關(guān)注。
2、調(diào)動學生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習慣。
教學重難點："撲克"與年月日、季度的聯(lián)系。
教學過程一、談話引入
生：...... （教師補充，引發(fā)學生的好奇心。）
師： "撲克"還有一種作用，而且與數(shù)學有關(guān)！
生:......
二、新課
1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬
2、大王=太陽 小王=月亮 紅=白天 黑=夜晚
4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù) 所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)
5、撲克中的k、q、j共有12張，3×4=12，表示一年有12個月
6、365÷7≈52一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。
7、一種花色的和=一個季度的天數(shù) 一種花色有13張牌=一個季度有13個星期三。
小結(jié)：生活中有很多的數(shù)學，他每時每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒有注意到。請大家都要學會留心觀察，做生活的有心人。
教學內(nèi)容：《估算黃豆粒數(shù)》
教學目標：學會估算方法。
教學重難點：利用估算方法解決實際問題。
教學準備：黃豆，杯子，天平等
教學過程：
一、引入
師：你們看，這是什么？
生：黃豆。
師：你們想知道這些黃豆有多少粒嗎？
想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。
二、小組討論，確定方案。
師：你們可以用課桌上的工具。（被子、天平等）
三、小組合作，實施方案。
四、匯報交流
方案一：先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少杯，再用乘法計算即可。
方案二：先測一把黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少把，再用乘法計算即可。
方案三：先測一百粒黃豆的重量，再稱出總重量，再用除法計算即可。
五、小結(jié)：數(shù)學在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用，請大家都要做留心觀察的人。
教學內(nèi)容：《購物中的數(shù)學》
教學目標：
1、通過解決生活中的問題，體會數(shù)學知識在生活中的應(yīng)用。
2、培養(yǎng)利用數(shù)學知識解決數(shù)學問題的能力。
教學重難點：
利用數(shù)學知識解決實際問題。
教學過程：
一、出示情境
一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物，這件禮物的成本是18元，標價是21元結(jié)果是這個年輕人掏出一百元要買這件禮物，王老板當時沒有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人49元，但是街坊后來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔，王老板無奈，只好還給街坊100元。
現(xiàn)在問題是：王老板在這次交易中究竟損失了多少元？
提示：其中損失成本18元，不要算成21元。
二、小組討論
三、匯報結(jié)論
四、小結(jié)
王老板和街坊之間實際上互不虧欠，王老板在這次交易中到底損失了97元。
五、全課總結(jié)
師：通過這節(jié)課，你有什么收獲？
教學內(nèi)容：《數(shù)學趣味題一》
教學目標：通過有趣的數(shù)學題，引起學生對學習的興趣，開發(fā)他們的智力，提高學生探究問題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力，讓他們學會通過思考與計算解決日常生活中的數(shù)學問題。 教學重點：通過解答例題引導(dǎo)學生的思維方向，讓學生學會善于思考。
教學難點：活躍課堂氣氛，提高學生的思考和回答問題的積極性。 課前準備：準備課堂上要講的內(nèi)容，預(yù)測提問環(huán)節(jié)所需要的使時間。
教學過程：
一、引例，引起學生的興趣。
提出一道關(guān)于數(shù)學的iq題，讓學生回答（答對有獎），然后開始逐漸深入課題，解答一些數(shù)學計算題。
二、結(jié)合生活，小組互動。
1、將學生分成幾組，然后老師提出問題，學生思考。
2、從日常生活出發(fā)，模擬一些題目，讓學生進行搶答。
3、最后進行統(tǒng)計，對表現(xiàn)最好的小組進行獎勵
三、課堂解說
對相關(guān)題目進行詳細的解釋，讓學生充分理解題目的意思以及解題方法，從而在做題中得到啟發(fā)。
四、課堂總結(jié)。
總結(jié)本節(jié)課所學到的知識，讓學生認識數(shù)學的奧秘，進而提高對數(shù)的學習興趣。
小學趣味語文教案篇十
教學。
目的：介紹語文知識上一些比較有趣的知識，以此來激發(fā)學生學習探索的熱情。讓他們領(lǐng)悟我們的生活處處存在著關(guān)于語文的相關(guān)內(nèi)容，從而對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好的學習語文，培養(yǎng)獨特的情操。
教學難點：讓學生準確理解語文的意義，在生活中發(fā)現(xiàn)趣味語文。在課堂上配合老師，跟上老師的節(jié)奏。
教學注意點：
1，注意學生的接受能力，盡量把課文解釋得淺顯易懂。2，注意課堂氣氛的活躍，使課堂生動有趣，加強與學生的互動。教學過程：
1，自我介紹：同學們，大家好，我們是來自xx學院的哥哥姐姐，（四個人。
特色的介紹自己）今天呢和你一起上這節(jié)課。同學們歡不歡迎呢？學生：歡迎！2，導(dǎo)入：
老師：同學們今天好乖哦，老師講一個故事送給你們。好不好??？學生：好！
老師：你們知不知道年的來歷??？？年，就是我們過年的年。
出示故事：
過年的來歷。
相傳：中國古時侯有一種叫“年”的怪獸，頭長尖角，兇猛異常。
“年”獸長年深居海底，每到除夕，爬上岸來吞食牲畜傷害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避“年”的傷害。
今年的除夕，鄉(xiāng)親們都忙著收拾東西逃往深山。
這時候村東頭來了一個白發(fā)老人對一戶老婆婆說只要讓他在她家住一晚，他定能將“年”獸驅(qū)走。
眾人不信，老婆婆勸其還是上山躲避的好，老人堅持留下，眾人見勸他不住，便紛紛上山躲避去了。
當“年”獸象往年一樣準備闖進村肆虐的時候，突然傳來白發(fā)老人然響的爆竹聲，“年”獸混身顫栗，再也不敢向前湊了。
原來“年”獸最怕紅色，火光和炸響。
這時大門大開，只見院內(nèi)一位身披紅袍的老人哈哈大笑，“年”獸大驚失色，倉惶而逃。
第二天，當人們從深山會到村里時，發(fā)現(xiàn)村里安然無恙。
這才恍然大悟，原來白發(fā)老人是幫助大家驅(qū)逐“年”獸的神仙。
人們同時還發(fā)現(xiàn)了白發(fā)老人驅(qū)逐＂年＂獸的三件法寶。
從此，每年的除夕，家家都貼紅對聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燈火通明，守更待歲。
這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日“過年”。
（在這個故事中，我們會盡量用最通俗易懂的語言來講，可以適時加一些表情和動作，以便同學們能理解）。
3，搶答：以此來調(diào)動學生學習興趣?？蓪⑷喾纸M搶答，哪個組織回答最積極，最多，最活躍，就加以加分，哪個組分數(shù)最多獎勵學習用品。(用時:10分鐘)老師：小朋友，你們喜不喜歡猜謎語啊？學生：喜歡。
老師：那好，那現(xiàn)在呢，我們出幾個謎語給你們猜好不好??？你們呢，要分組回答，哪個組最積極就可以得到我們的獎品。
1)出示謎語：
a.上邊毛，下邊毛，中間一個黑葡萄?！局i底】:眼睛b.像糖不是糖，不能用口嘗，幫你改錯字，紙上來回忙【謎底】:橡皮c.五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不其。【謎底】:手指d.什么東西只能加，不能減?！局i底】：年齡e.什么東西經(jīng)常會來，但卻從沒真正來過？【謎底】：明天f.有一匹馬，它向南走5步，向北走3步，又向西跑了10步，請問最后它的尾巴朝什么地方【謎底】：朝地g）有時候，圓又圓，有時候，彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見。(打一自然現(xiàn)象)【謎底】月亮老師：好，同學們都回答得不錯哦，沒有回答的同學別灰心，下面還有幾道題目呢，看看你們誰積極啊，積極就有分加哦。
2)根據(jù)下列題意，選填詞語。
苦哭暗笑假笑哈哈大笑捧腹大笑（只能用一次）a、開懷縱情的笑（）b、藏在心里不公開笑（）c、捂住肚子開心地笑（）d、不愉快而勉強的笑（）e、故意做出的，不真實的笑（）。
4、出示趣味故事——十二生肖(用時:10分鐘)老師：同學們，想不想聽故事??？學生：想。
老師：那你們在聽的過程中要留意故事究竟說了什么哦。學生：好。
你知道自己屬什么嗎？
有屬小白兔的，有屬大老虎的???有屬貓的嗎？沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。
很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物?！碧煜碌膭游镉卸嗌傺?？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去?！必埪犃撕芨吲d，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”
到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。
結(jié)果，老鼠被選上了。貓呢？貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。
貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃?，F(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎？
（讓同學們舉手回答，能答一個是一個，我們會盡量鼓勵同學們回答，如果碰上有些比較偏的生肖，我們就可以適宜做一些動作來讓同學們猜，）。
它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?！迸Ｕf：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：
牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！
牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。
好了，同學們，你們都知道十二生肖的來歷了嗎？都知道十二生肖為什么是老鼠第一了嗎？
提問：十二生肖有哪些呢？（鞏固知識）。
（讓同學們舉手回答，能答一個是一個，我們會盡量鼓勵同學們回答，如果碰上有些比較偏的生肖，我們就可以適宜做一些動作來讓同學們猜，）。
5、聯(lián)系學生的實際(用時:10分鐘)老師：同學們，聽完了老師的故事。你們想不想說一下你們對語文的看法?。空Z文也可以很趣味的啊。
學生說出自己對趣味語文的看法及感受。我們在聽的過程中要盡量看著學生，給他鼓勵。
備注：如果時間多出，就講小故事三則并與同學們交流。
「你怎么知道？」。
「她沒有罵人。」。
（注：我們習慣以不同的標準來看人看己，以致往往是責人以嚴，待己以寬。）。
（注：有人只知道在人生的道路上狂奔，結(jié)果失去了觀看兩旁美麗花朵的機會。）。
（注：學會體諒他人并不困難，只要你愿意認真地站在對方的角度和立場看問題。）。
備注：我們會根據(jù)年級的高低來適當講學，年級低的學生我們會注意表達，益智小故事也會講得生動些。七.對突發(fā)情況的預(yù)計及解決：
1，學生不遵守紀律大聲喧嘩時，要耐心教導(dǎo)。2，學生身體不舒服時要及時送去校醫(yī)室。
3，若小朋友有什么不適或想去廁所，則有其中一個帶他離開課室。4，若課堂比較嘈，其中一人就去維持課堂紀律。
5，學生弄傷：看弄傷的程度作出適當?shù)奶幚?。嚴重的要及時送到校醫(yī)處，另一個人流在班內(nèi)穩(wěn)定班內(nèi)其他同學的情緒，并通知帶隊人員。6，學生發(fā)生矛盾：及時理解矛盾發(fā)生的原因，進行勸解。
7，學生打架：盡快把對峙局面緩和，并對雙方做思想教育，并通知帶隊人員及其班主任。
小學趣味語文教案篇十一
學習目標：
（一）知識與技能目標。
通過三個趣味的猜成語游戲，激發(fā)學生在成語、熟語、古詩詞方面積累、運用的學習熱情，同時也在一定程度上擴展學生的知識面。
（二）情感態(tài)度與價值觀目標。
1.激發(fā)學生學語文愛語文的興趣。
2.積累語文知識，豐富語文素養(yǎng)。
3.鼓勵學生在生活和學習中養(yǎng)成自主培養(yǎng)語文讀寫能力的習慣。
學習重點：
成語積累與運用、擴展知識面。
教學過程：
趣味成語。
照樣子把下面的成語補充完整，所填的字應(yīng)組成我國省、市的名稱：
重于泰（人山人（躍然紙（掌上明（口若懸（見多識（不三不（來日方（（）山再起（）轅北轍（）闊天空（）市蜃樓（）腔北調(diào)（）山再起（）流不息（）里淘金同舟共（五湖四（人定勝（一技之（萬古長（風卷殘（聲東擊（榮華富（（）征北戰(zhàn)（）是心非（）津樂道（）華秋實（）枯石爛（）柯一夢（）居樂業(yè)（）春白雪））））））））））））））））。
先把成語填完整，再把所填的字按順序連起來作謎面，打一動物。
（）針引線（）上添花。
（）冠禽獸。
（）言巧語。
（）苦連天。
（）東擊西。
（）天動地。
（）喻戶曉。
成語之最。
（）顏薄命（）目了然（）馬奔騰。
最遠的地方——。
最難做的飯——。
最高的人——。
最大的瀑布——胸懷最寬——。
最費時的工程——最大的手術(shù)——。
最好的箭術(shù)——最繁忙的航空港——的手——最寶貴的時間——最長的壽命——。
最長的腿——最長的時間——。
最長的一天——最長的棍子——。
最成功的戰(zhàn)斗——最徹底的變化——。
最大。
最徹底的勞動——最慘的結(jié)局——。
沖得最高的氣——最大的效益——。
有序（最繁忙的季節(jié)——最高的巨人——最高明的醫(yī)術(shù)——最高明的指揮——最遙遠的地方——最懸殊的區(qū)別——成語對聯(lián)粗茶淡飯（）指鹿為馬（最公開的事情——最高超的技術(shù)——最好的記憶——最反常的氣候——）流芳百世（）。
井然）。
雪中送炭（）伶牙利齒（）守株待兔（）。
積累成語：
a:帶數(shù)字的成語。
b動物。
狗急跳墻豬突豨勇蜂擁而起魚目混珠鳳毛麟角狼吞虎咽。
豬狗不如封豬長館雕蟲小技如魚得水珍禽異獸指鹿為馬。
狼心狗肺鳳頭豬肚獨占鰲頭鶯歌燕舞虎背熊腰。
偷雞摸狗蠢笨如豬噤若寒蟬井底之蛙驚弓之鳥飛禽走獸。
c植物。
d“多”的成語。
e.四季。
春：紅杏出墻柳亸鶯嬌春深似海百花齊放百花爭艷斗色爭妍。
姹紫嫣紅萬紫千紅花紅柳綠花嬌柳媚柳暗花明柳鶯花燕。
柳昏花螟綠草如陰綠肥紅瘦桃紅柳綠繁花似錦。
夏：赤日炎炎綠樹成蔭揮汗如雨蟬聲陣陣烈日當空電閃雷鳴。
暑氣逼人酷暑難耐烈日炎炎驕陽似火汗流浹背蟬不知雪。
簟紋如水火傘高張肉山脯林夏雨雨人夏日可畏。
秋：金風送爽雁過留聲秋色宜人天朗氣清一葉知秋春種秋收。
春花秋月秋色宜人秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿一叢金黃。
一叢火紅秋意深濃秋蘭飄香秋風過耳丹楓迎秋楓林如火。
冬：冰天雪地滴水成冰凍手凍腳寒風刺骨寒氣逼人天寒地坼。
天寒地凍透骨奇寒雪窖冰天雪虐風饕。
f帶“不”字成語。
按兵不動按兵不舉愛博而情不專傲不可長敖不可長。
不按君臣不安其室不安于室不安于位不卑不亢。
卑卑不足道百不當一逼不得已必不得已不避斧鉞。
不辟斧鉞百不獲一鞭不及腹兵不接刃不避艱險。
必不撓北抱不平不步人腳不避水火不辨菽麥。
不辯菽麥不辨菽粟不便水土百不失一不避湯火。
百不為多，一不為少兵不污刃兵不血刃兵不雪刃敗不旋踵。
百不一存百不一貸兵不由將不拔一毛兵不厭權(quán)。
百不一遇兵不厭詐卑不足道不敗之地悲不自勝。
不辨真?zhèn)尾话字┎话沃静⒋娌汇２怀虿徊恰?BR> 不偢不倸不揪不睬把持不定半癡不顛不茶不飯。
不存芥蒂不辭勞苦不差累黍不揣冒昧不成器。
不出所料不成三瓦不差上下不成體統(tǒng)不啻天淵。
不測之憂不測之罪半懂不懂不得不爾半低不高。
韓信點兵——多多益善。
黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。
開封府的包公——鐵面無私。
下雪天穿裙子——美麗動（凍）人。
啞巴吃黃連——有苦說不出。
丈二的和尚——摸不著頭腦。
十五個吊桶打水——七上八下。
小學趣味語文教案篇十二
四、獨具慧眼(我能選擇正確的答案。)。
1、比喻粗心大意的人是()。
a、馬大哈b、不倒翁c、糊涂蟲。
2、“遙知不是雪，為有暗香來?！边@句詩是描寫哪種花的?()。
a、梅花b、梨花c、荷花d、桃花。
3、被稱為詩仙的詩人是()。
a、李白b、杜甫c、白居易。
4、甲、乙、丙三人都說地上的水多，說得最形象的是()。
a、甲：地上真濕b、乙：地上的水真多c、丙：哈哈，可以行船了。
5、“諸葛亮”是我國哪部古典小說中的人物()。
a、《紅樓夢》b、《三國演義》c、《西游記》d、《水滸傳》。
6、李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！敝傅氖?)風景區(qū)。
a、黃山b、華山c、廬山d、峨眉山。
7、“臥薪嘗膽”說的是()。
a、夫差b、勾踐c、管仲。
8、下列詞語中，只有()不是指真正地用眼睛看。
a、俯視b、環(huán)視c、輕視d、監(jiān)視。
五、博覽群書(下面的描述中我就知道相應(yīng)故事的名稱。)。
1、她是一個非常可憐的女孩，大年夜還在賣火柴，最后凄慘地凍死在街頭。()。
2、他是一位愚蠢的皇帝，不愿相信自己看見的東西，卻被騙子擺布得沒穿衣服上街，還以為自己是聰明的人。()。
3、幼時的它是孤獨、可憐的，常受小動物們的欺負，可是，它經(jīng)過一次次的磨難，終于有了讓人羨慕，讓自己驚訝的結(jié)果。()。
六、倒背如流(把下面古詩補充完整。)。
1、竹外桃花三兩枝，。2、等閑識得東風面，。
3、，二月春風似剪刀。4、兩個黃鸝鳴翠柳，。
5、，春風花草香。6、路人借問遙招手，。
7、誰言寸草心，。
七、指點迷津(來猜一猜下面的謎語。)。
1、駝背公公，力大無窮，愛馱什么?車水馬龍。(打一物)()。
2、小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。(打一動物)()。
3、白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。(打一生活用品)()。
4、池中沒有水，地上沒有泥。(打一字)()。
5、獨木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。(打一生活用具)()。
小學趣味語文教案篇十三
1、師：同學們，新年新氣象，新的學期又是新的開始。本學期的第二節(jié)綜實課，老師要帶領(lǐng)大家認識一個新朋友，它就像向?qū)б粯樱軌蛑敢蠹以诒緦W期的學習中找準學習目標，理清學習內(nèi)容、了解學習安排，真正成為學習的小主人，它就是課程綱要。(板書課題)。
小學趣味語文教案篇十四
通過游戲，培養(yǎng)學生學習拼音的興趣，提高學生聲韻母拼讀能力。
此游戲是針對語文啟蒙、幼小銜接、小學一年級學生的，需要控制好課堂紀律，在老師的配合下完成游戲。
約8分鐘。
較高。
一年級、幼小銜接、語文啟蒙適用于一年級拼音復(fù)習課。
聲韻母卡片一套；信封或紙袋一只，里面裝有要學生拼讀的音節(jié)若干。
游戲人數(shù)：全班游戲過程：
（一）分發(fā)卡片。
教師把聲韻母卡片分發(fā)給每一位學生，讓學生熟記自己卡片上的字母。
（二）游戲開始。
游戲1：教師從信封里抽出要求拼讀的音節(jié)，如"nu"，拿"n"卡片的一位學生站到講臺上，面向同學，其他同學把拿到的卡片舉起來，集體唱“找呀找，找呀找，找到一個好朋友”。那個拿“n"卡片的同學走下來找自己的“朋友”。如果沒找到，大家重復(fù)唱“找呀找，找呀找”，如果找到了，繼續(xù)唱下去“行個禮呀，握握手"。（唱到這里，兩個拿卡片的學生就行禮握手。）歌聲停下后，兩人齊說："nnnuuu，合起來就是nununu。"全班跟讀。
游戲2：教師可以對那些容易混淆的音作強化訓練。如，為了區(qū)分平翹舌音，讓10位同學分別拿"zhchshrzcs"和“aanang"10張卡片中的一張，站在講臺邊。教師讀出一個音節(jié)后，兩個學生各拿出對應(yīng)的一張字母卡片站出來，照“戲1"的規(guī)則做拼音游戲。
游戲3：如拼"gun"音。手舉卡片"g"（或"un"）的同學說“我的朋友在哪里”，手持"un"（或"g"）的同學立即從座位上站起來回答：“你的朋友在這里?！闭f完就跑到手持"g"（或"un"）卡片的學生身旁，兩人一起拼讀："g-un-gun.”如找對了，其他學生按一定的節(jié)奏邊拍手邊說：“對對對，就是它，‘g-un-gun’。"如找錯了，同學們就一起說：“錯錯錯，不是它?！崩蠋熣埶麄兗m正或請其他同學來回答。
（三）游戲小結(jié)。
表揚拼讀又快又準的學生，并給他們獎勵一些學習用品。
小學趣味語文教案篇十五
科學概念：植物的生長需要一定的環(huán)境。當環(huán)境適植物會生條件改變的時候，植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。
過程與方法：設(shè)計綠豆芽生長需要陽光的實驗，用對比實驗的方法觀察，記錄影響植物生長的條件。
情感、態(tài)度、價值觀：意思到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。
設(shè)計對比實驗。
在設(shè)計對比實驗中嚴格控制變量，并留意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。
實驗計劃單和實驗記錄表，三四天前做好的綠豆芽對水的需要的實驗。
一、交流實驗中的發(fā)現(xiàn)：
1、說說自己種下的綠豆芽生長的怎樣了。
2、為什么大家的綠豆芽生長的不一樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長的更好呢？
3、討論影響綠豆芽生長的因素，教師隨機板書。
二、實驗一：綠豆芽生長需要陽光嗎？
1、討論：綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，那么綠豆芽的生長需要陽光嗎？(填表后再討論)。
綠豆芽的總數(shù)量莖、葉的顏色莖的粗細實驗說明。
陽光下的綠豆芽。
黑暗處的綠豆芽。
2、該怎樣來設(shè)計對比實驗?zāi)兀?BR> 重點指導(dǎo)：
(1)我們只能改變哪些條件？不改變哪些條件？
(2)兩組的綠豆芽生長有什么不同？
(3)改變了條件對綠豆芽的生長產(chǎn)生了什么影響？
3、學生完成實驗報告后并交流。
4、交實驗記錄表前，引導(dǎo)學生做好觀察記錄。(采用圖畫和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的粗細等)。
三、實驗二：綠豆芽生長對水的需求。
1、拿出事前做的綠豆芽對水需求的實驗，讓學生進行觀察。教師介紹實驗：在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸了水的紙上，保持吸水紙一端濕潤。
3、概括：植物的生長需要一定的環(huán)境，當環(huán)境改變后它們會努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。
四、觀察自然界里許多的植物適應(yīng)環(huán)境的生長圖片：
1、比較香蕉樹、松樹、仙人掌的葉有哪些不同。
2、并回答香蕉樹、松樹、仙人掌分別生長在什么地方？
3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？
4、說說平時自己還看見有關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的能力事例。
五、本堂小結(jié):。
節(jié)我們學習了植物的生長需要一定的環(huán)境，當環(huán)境適宜，植物會生長得茁壯。當環(huán)境改變后,植物會努力適應(yīng)環(huán)境變化而生長，如松樹；仙人掌的根很發(fā)達,它的葉是針狀,可使水分不很快流失,所以它能夠夠生長在干旱的地方。
六、布置作業(yè)。
你知道哪些植物能夠在環(huán)境改變后,適應(yīng)環(huán)境而生存的例子？
小學趣味語文教案篇十六
1、使學生初步掌握分數(shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學會應(yīng)用一個數(shù)乘以分數(shù)的意義解答分數(shù)乘法一步應(yīng)用題。
2、培養(yǎng)學生分析能力，發(fā)展學生思維。
理解題中的單位“1”和問題的關(guān)系。
抓住知識關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”。
多媒體課件。
1、列式計算。
(1)20的是多少?
(2)6的是多少?
1、教學例1。
出示例1：學校買來100千克白菜，吃了，吃了多少千克?
(1)指名讀題，說出條件和問題。
(2)引導(dǎo)學生畫出線段圖，并在線段圖上標出題目中的條件和問題。
先畫一條線段，表示“100千克白菜”。
教師邊說邊畫出下圖。
(3)分析數(shù)量關(guān)系，啟發(fā)解題思路。
a.請同學們仔細觀察圖畫，并認真想一想，吃了，是吃了哪個數(shù)量的?
(4)列式計算。
a.學生完整敘述解題思路。
b.學生列式計算，教師板書：(千克)。
c.寫出答話，教師板書：答：吃了80千克。
(5)總結(jié)思路。
根據(jù)以上分析，讓學生討論一下解題順序：吃了?吃了誰的?誰是多少(已知)?誰的是多少乘法。
(6)反饋練習。(14頁)1-3題，做完后訂正。說一說你是怎樣想的?
2、閱讀課本：把書中的想的過程和線段圖認真看一下，不懂提問。
1、判斷下面每組中的兩個量，應(yīng)該把誰看作單位“1”。
(1)乙是甲的，甲是乙的。
(2)甲是乙的，乙是甲的倍。
2、練習四1、2題，完成在練習本上，然后訂正。
3、操作：畫出“體育小組的人數(shù)是美術(shù)小組的倍”的線段圖自己補充條件和問題并解答。
小學趣味語文教案篇十七
同學答：寬衣解帶終不悔（正解為“衣帶漸寬終不悔”，偶承認這個是思想有問題）。
2.問渠哪得清如許，__________同學答：心中自有清泉在（正解為“唯有源頭活水來”，咱還是和水粘了點邊~~~）。
3.何當共剪西窗燭，__________同學答：夫妻對坐到天明（語文老師閱卷時笑暈。后在課堂時說此事，又暈！正解為“卻話巴山夜雨時”）。
4.蚍蜉撼大樹，__________同學答：一動也不動（正解為“可笑不自量”。一動也不動，赫赫，很符合事實阿）。
5.君子成人之美，__________同學答：小人奪人所愛（直接暈死。正解為“不成人之惡。小人凡是”。）。
6.窮則獨善其身，__________同學答：富則妻妾成群（正解：達則兼濟天下）。
7.__________，天下誰人不識君。
同學答：只要貌似薩達姆（汗|||....正解：莫愁前路無知己）。
8.后宮佳麗三千人，__________同學答：鐵棒也會磨成針~~~~~~（正解為“三千寵愛在一身”）。
9.身有彩鳳雙飛翼，__________同學答：拔毛鳳凰不如雞。
還有個同學答：夫妻雙雙把家還（正解為“心有靈犀一點通”）。
10.東邊日出西邊雨，__________同學答：床頭打架床尾合，還有個同學答：上錯花轎嫁對郎（正解為“道是無情卻有情”）。
11.__________，糟糠之妻不下堂。
同學答：結(jié)發(fā)之夫不上床（語文老師暴怒！正解為“貧賤之交無相忘”）。
12.但愿人長久，__________同學答：一顆永流傳（當時狂笑，現(xiàn)在覺得挺經(jīng)典的。正解為“千里共嬋娟”）。
13.西塞山前白鷺飛，__________同學答：東村河邊爬烏龜（對的挺工整的。正解為“桃花流水鱖魚肥”）。
14.我勸天公重抖擻，__________同學答：天公對我吼三吼（正解為“不拘一格降人才”，龔自珍）。
15.天生我才必有用，__________同學答：關(guān)鍵時刻顯神通。
又有同學答：老鼠兒子會打洞（整辦公室的語文老師集體毫無形象的狂笑。正解為“千金散盡還復(fù)來”）。
16.天若有情天亦老，__________同學答：人不風流枉少年?。ㄕ鉃椤霸氯魺o恨月長圓”李賀《金銅仙人辭漢歌》)。
17.洛陽親友如相問，__________同學答：請你不要告訴他（正解為“一片冰心在玉壺”）。
18.期末考試出對聯(lián),上聯(lián)是英雄寶刀未老。
有一初三同學對下聯(lián)為：老娘豐韻尤存。（正解為“壯士豪氣猶存”）。
（結(jié)局：家長會后被老師留下來訓話鳥……）（正解為“留取丹心照汗青”）。
20.床前明月光，__________同學答：李白睡的香。
21.管中窺豹，__________同學答：嚇我一跳（哈哈哈！正解為“可見一斑”)。
22.__________，飛入尋常百姓家。
同學答：康佳彩霸電視機。（正解為“舊時王謝堂前燕”）。
23.葡萄美酒夜光杯，__________同學答：金錢美人一大堆。（正解為“欲飲琵琶馬上催”）。
24.__________，路上行人欲斷魂。
初一學生的杰作：半夜三更鬼敲門。（正解為“清明時節(jié)雨紛紛”）。
25.還有次考陶淵明的“吾不能為五斗米折腰”，同學填的是“給我六斗就可以”…。
（正解為“拳拳事鄉(xiāng)里小人邪”）。
26.老吾老以及人之老，__________同學答：妻吾妻以及人之妻（老師后來評卷時說那個同學特別具有奉獻精神，哈哈）。
（正解為“幼吾幼以及人之幼”）。
27.想當年，金戈鐵馬，__________同學答：看今朝，死纏爛打（正解為“氣吞萬里如虎”）。
28.五年級的一次考試就考到了“三個臭皮匠，__________”
同學答：臭味都一樣（把監(jiān)考和外面的校長笑翻了。正解為“頂個諸葛亮”）。
29.初一的學生對對子，“登城白云間攬山色入懷，__________”
同學答：我到酒店去抱小姐上床（他的語文老師差點當場吐血而亡。正解為“泛舟學海里與知識共醉”）。
30.兩情若是長久時，__________同學答：該是兩人成婚時。（正解為“又豈在朝朝暮暮”）。
31.沉舟側(cè)畔千帆過，__________同學答：孔雀開屏花樣多。（正解為“病樹前頭萬木春”）。
32.書到用時方恨少，__________同學答：錢到月底不夠花。（正解為“事非經(jīng)過不知難”）。
33.天若有情天亦老，__________同學答：人若有情死得早（正解為“月若無恨月長圓”）。
34.人生自古誰無死，__________同學答：有誰大便不帶紙（沒有語言了...）。
35.有次考李清照的如夢令，“知否？知否？___________”同學答：sorry,idon'tknow...（正解為“應(yīng)是綠肥紅瘦”）。
36.有次考魯迅先生某句：“___________，我以我血濺軒轅”同學答：他以他刀插我身。（正解為“寄意寒星荃不察”）。
小學趣味語文教案篇十八
1、即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到送別詩，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”或“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的詩句，李白送別孟浩然時寫下了（孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流），表達了離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了（桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情）的詩句，高適在送別董大時也寫了（莫愁前路無知己，天下誰人不識君），表達了對好友的美好祝福.2.昨晚有一道數(shù)學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（山重水復(fù)疑無路）時，爸爸走過來，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是（柳暗花明又一村）.3.當我們在外地過節(jié)時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）來表達對家人的懷念。
4.現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）來表達對遠別好友的深情厚誼。
5.來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）的詩句。
6.當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。）7.小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：（少壯不努力，老大徒傷悲。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。）。
8、遠眺洞庭，平靜的湖面在皎潔的月光的輝映下，明亮而迷蒙，美麗的君山在其中，你不由吟道：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。
9、中秋的夜晚，小芳在院子里對著一輪圓月，想著遠在異鄉(xiāng)的朋友，祈禱道：“但愿人長久，千里共嬋娟”。
10、小明讀了戰(zhàn)爭的資料，想起了以前那么艱苦的邊塞生活，說道：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)?！?BR> 11、古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”王昌齡發(fā)出了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的滿腔豪情。
12、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！?BR> 13、兒童是那樣天真可愛：“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！迸卖~兒嚇走時的擔心；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真，“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。
二、補充詩句，并將詩句中隱藏的成語寫在橫線上。
1、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（淡妝濃抹）。
2、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（不拘一格）。
3、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（草長鶯飛）。
4、千錘萬鑿出深山，要留清白在人間。（千錘萬鑿）。
5、九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。（萬馬齊喑）。
九、根據(jù)描述寫詩句。
1“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！睂懗隽藘和断s前的專注，2“路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人?！睂懗隽舜贯灂r怕魚兒嚇走時的擔心；3“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真，4“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)，5“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。””寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。
6“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！备嬖V我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；
7“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠。
9“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！备嬖V我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間。
小學趣味語文教案篇十九
烏云翻（）未遮山，（）雨跳珠亂入船。山外（）山樓外樓，西湖歌舞幾時休?等閑識得東風面，萬（）千（）總是春。碧玉妝成一樹高，萬條垂下（）絲絳。（）毛?。ǎ┧?，（）掌撥清波。（）日依山盡，（）河入海流。
一年好景君須記，最是橙（）橘（）時。千里（）云（）日曛，北風吹雁雪紛紛。
2、百花園——填花名。
小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣（）。接天蓮葉無窮碧，映日（）別樣紅。人閑（）落，夜靜春山空。借問（）何處落，風吹一夜?jié)M關(guān)山。忽如一夜春風來，千樹萬樹（）開。去年今日此門中，人面（）相映紅。待到重陽日，還來就（）。借問酒家何處有?牧童遙指（）村。
3、動物園——填動物。
春（）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄（）洲。泥融飛（），沙暖睡（）。西塞山前（）飛，桃花流水（）肥。蔞蒿滿地蘆芽短，正是（）欲上時。
4、數(shù)字園——填數(shù)字。
人間（）月芳菲盡，山寺桃花始盛開。故人西辭黃鶴樓，煙花（）月下?lián)P州。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于（）月花。（）曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。白發(fā)（）千丈，緣愁似個長。舉杯邀明月，對影成（）人。
酒債尋常行處有，人生（）（）古來稀。南朝（）百（）（）寺，多少樓臺煙雨中。故國（）千里，深宮（）（）年。
5、地名園——填地名。
（）親友如相問，一片冰心在玉壺。（）朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（）長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。（）城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。山外青山樓外樓，（）歌舞幾時休？勸君更盡一杯酒，西出（）無故人。
6、樂器園——填樂器。
7、人物園——填人名。
（）乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及（）送我情。（）家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。東風不與（）便，銅雀春深鎖二喬。
8、四季園——填季節(jié)。
銀燭（）光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。等閑識得東風面，萬紫千紅總是（）。綠樹陰濃（）日長，樓臺倒影入池塘。古人己用三（）足，年少今開萬卷余。
二、看詩句，猜出處。
1、遠芳侵古道，晴翠接荒城。
2、柴門聞犬吠，風雪夜歸人。
3、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
4、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
5、遙知不是雪，為有暗香來。
三、選擇對應(yīng)答案。
3、“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜?！?BR> c、聞郎江上唱歌聲。
d、勸君更盡一杯酒。
e、青春作伴好還鄉(xiāng)。
f、山外青山樓外樓。
c、春江水暖鴨先知。
d、春潮帶雨晚來急。
e、春風又綠江南岸。
f、春來江水綠如藍。
四、賞詩句，猜時節(jié)和風景地。
1、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
2、一片一片又一片，飛人梅花都不見。
3、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
4、天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。
5、湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
6、會當凌絕頂，一覽眾山小。
7、水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
8、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
五、讀詩句，猜謎語。
1、遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。（打一藝術(shù)品）。
2、解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。（打一自然現(xiàn)象）。
3、似鳥不是鳥，愛在高枝唱。夸口都知道，其實全不曉。（打一動物）。
4、秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛它，此花開盡更無花。（打一花名）。
5、頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來；平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。（打一動物）。
六、飛花令。
馬、犬、燕、牛、猿、蝶、魚、蟬、鳥。
七、你會用詩句語境填空嗎？
1、當我們在外地過節(jié)時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（）來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。
2、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，讓人不禁想起（）的詩句。
3、“酒”與中華文化結(jié)下了不解之緣，酒能消愁，曹操說（）。酒能使人心曠神怡，李白說（），酒能增進友誼，王維說（）。
4、（）剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是（）等到（）的時候，預(yù)示著夏天已進入尾聲了。
5、（）寫出了泰山的高大雄偉，（）寫出了廬山的多姿多彩，（）寫出了敬亭山的百挑不厭。
八、拓展訓練：詩詞之最。
最好的朋友——海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。爬得最高的人——舉手可近月，前行若無山。酒量最大的人——百年三萬六千日，一日須傾三百杯。最不安分的人——春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。最機智的兵——射人先射馬，擒賊先擒王。最美的女人——回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。離家最久的人——少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。架子最大的人——天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。最長的臉——昨日一滴相思淚，今日方流到嘴邊。最濃的情——金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。最苦的酒——酒入愁腸，化作相思淚。
小學趣味語文教案篇二十
1.讓學生掌握分數(shù)乘小數(shù)的計算方法，提高學生根據(jù)實際情況靈活選擇合適的計算方法的能力。
2.在學生自主探索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生自由地表達自己的想法，培養(yǎng)學生合作交流的能力。
3.通過解決日常生活中的實際問題，讓學生體驗數(shù)學的意義和價值。
掌握分數(shù)乘小數(shù)的計算方法。
提高學生根據(jù)實際情況靈活選擇合適的計算方法的能力。
多媒體課件。
1.計算下面各題。
2.通過計算引導(dǎo)學生回憶分數(shù)乘整數(shù)和分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，并強調(diào)能約分的先約分再計算會更簡便。(讓學生自由回答，教師加以引導(dǎo)與整理。)。
3.教師導(dǎo)語：前幾節(jié)課我們學習了分數(shù)乘整數(shù)和分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，今天，我們繼續(xù)學習分數(shù)乘法的有關(guān)知識。
(一)閱讀理解。
1.出示呈現(xiàn)例5情境圖(數(shù)學信息)，從圖中你得到了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些數(shù)學信息你想解決什么數(shù)學問題?(學生自主提出問題，教師選擇問題板書。)。
(1)松鼠歡歡的尾巴有多長?
(2)松鼠樂樂的尾巴有多長?
1.自主解答。
松鼠歡歡的尾巴有多長?怎樣列式?你能計算出來嗎?在練習本上試一試。(板書：，學生嘗試計算，教師巡視，請不同做法的學生板演。)。
2.交流探討，體會不同算法。
先在小組內(nèi)交流計算方法，再全班交流，一一展示，分析出現(xiàn)的不同計算方法。
(1)可以把2.1化成分數(shù)，再跟相乘，結(jié)果是，化成帶分數(shù)。
(dm)。
(2)可以把化成小數(shù)0.75，再跟2.1相乘，結(jié)果是1.575。
2.1×=2.1×0.75=1.575(dm)。
3.師小結(jié)：同學們說得都很不錯，這道分數(shù)乘小數(shù)的題目我們主要采用兩種方法來計算，既可以把小數(shù)化成分數(shù)再計算，也可以把分數(shù)化成小數(shù)再計算，這兩種方法用到了我們學過的分數(shù)乘分數(shù)和小數(shù)乘小數(shù)的知識。
1.自主解答。
剛才例5第(1)題大家完成得很不錯，下面第(2)題有沒有信心做對呢?(出示課件，學生嘗試獨立解答。)。
2.交流反饋。
(1)可以把2.4化成分數(shù)，再跟相乘，結(jié)果是。
(dm)。
(2)可以把化成小數(shù)0.75，再跟2.4相乘，結(jié)果是1.8。
2.4×=2.4×0.75=1.8(dm)。
3.自學課本。
(1)除了上面兩種計算方法，這道題還有另一種算法。同學們打開課本第8頁，看一看，有沒有不明白的地方?(學生看書自學。)。
(2)這種算法你看懂了嗎?引導(dǎo)學生說計算過程。(課件逐步出示第三種算法。)。
小數(shù)2.4和分數(shù)的分母先約分得到0.6，0.6再跟分子3相乘，結(jié)果是1.8。
4.對比思考。
為什么可以這樣約分?你覺得這樣約分計算簡便嗎?
1.既然先約分再計算這種方法這么簡便，為什么第(1)題沒用這種簡便方法計算呢?
2.師小結(jié)：先約分再計算雖然簡便，但只在小數(shù)與分數(shù)分母有共同因數(shù)的情況下適用，如果小數(shù)與分數(shù)分母沒有共同的因數(shù)，就不能直接約分，只能采用把小數(shù)化成分數(shù)或把分數(shù)化成小數(shù)再計算的方法。所以在實際計算過程中，我們要特別注意觀察算式中小數(shù)與分數(shù)分母的特征，明確小數(shù)與分數(shù)分母是否有共同的因數(shù)，然后再選擇合適的算法進行計算。
(一)對比練習。
1.學生獨立完成。
2.反饋：計算時你更喜歡哪種算法?
(二)基本練習。
教材第8頁做一做。
1.學生先觀察每一道題的特征，思考：每道題可以用幾種方法來做?哪種方法更簡便?然后選擇合適的方法進行計算。
2.反饋交流時提問：哪幾題可以先約分再計算?(、、)。可以把分數(shù)化成小數(shù)計算嗎?
(三)提高練習。
1.學生獨立完成，一生板演。
2.反饋計算過程，強調(diào)能約分的先約分再乘。并適時補充我國的水資源知識，進行節(jié)約用水教育。
(四)拓展練習(多余條件)(機動)。
1.學生獨立完成。
2.交流匯報。
3.教師點撥：在解決含多余條件的實際問題時，要先弄清楚題意，看問題所需的條件是什么，選擇恰當?shù)臈l件，找出多余條件，然后分析數(shù)量關(guān)系，列出算式，最后檢驗結(jié)果是否正確。
小學趣味語文教案篇二十一
我們周圍生活的生物是多種多樣的。過程與方法分區(qū)域調(diào)查，認識多種多樣的生物。
選用適合的工具對生物進行調(diào)查和記錄。情感、態(tài)度、價值觀感受校園生物的美麗。體會到用心觀察會有許多新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展科學學習的樂趣。
會選用適合的工具對校園生物進行調(diào)查和記錄。
知道我們的校園中大概生活著多少種植物和動物。理解校園生物是多種多樣的。
分組準備：記錄本，記錄工具，觀察工具，調(diào)查表為整個班級準備：校園常見生物的照片。
（意圖：學生能說出名字的讓學生說，如說不出名字，讓學生觀察動植物樣子，告訴名稱。引發(fā)學生調(diào)查興趣）。
1、師：如何去調(diào)查呢。
（意圖：引導(dǎo)學生制訂周密的調(diào)查計）。
2、學生分組制定調(diào)查計劃，匯報，師點撥：
a、像科學家那樣，將校園分為幾個區(qū)域分別進行調(diào)查；
b、要對校園生物展開全面調(diào)查，包括土壤中和曾經(jīng)來過的動物；調(diào)查時不僅要記錄地面看的見的動物和植物，還要搜索地下的動物，要根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的動物蹤跡推測哪些動物也在這里生活過。將這些發(fā)現(xiàn)都及時記錄下來。
c、用繪畫、拍照等適宜的方法記錄不知名的動植物；
d、將調(diào)查的校園生物分為動物和植物兩類分別記錄，既要記錄生物的名稱、又要記錄它們生長和經(jīng)?；顒拥牡攸c。
e、在調(diào)查時可能會出現(xiàn)具有不同特征的同一種生物，比如不同花色的蝴蝶；開黃、白、紅不同顏色花的郁金香等，記錄時可以都記錄成蝴蝶或郁金香，也可分別記錄某某樣的蝴蝶；某某顏色的郁金香。
f、要愛護動植物。
將校園劃分為幾個區(qū)域，每個小組確定一個區(qū)域作為調(diào)查的重點，開展調(diào)查活動，邊調(diào)查邊記錄，盡量不要漏掉校園中的任一種動植物，鼓勵學生認真記錄，對認真調(diào)查的組給予加星評價。（意圖：為后面形成生物種類多種多樣，同種生物也具有千差萬別的不同個體這樣一個生物多樣性的認識積累感性經(jīng)驗。）。
小學趣味語文教案篇一
教學目標：
（一）知識與技能目標。
通過三個趣味的猜成語游戲，激發(fā)學生在成語、熟語、古詩詞方面積累、運用的學習熱情，同時也在一定程度上擴展學生的知識面。
（二）情感態(tài)度與價值觀目標。
1.激發(fā)學生學語文愛語文的興趣。
2.積累語文知識，豐富語文素養(yǎng)。
3.鼓勵學生在生活和學習中養(yǎng)成自主培養(yǎng)語文讀寫能力的習慣。
學習重點：
成語積累與運用、擴展知識面。
教學過程：
1、課程引入：
同學們，有一天我看到一個很有趣的笑話，跟大家分享一下。中國老師給外國學生上國語課。老師問學生：請說出一個表示人開心的成語。ben：嬉皮笑臉。lucy：悲喜交加。jaky：含笑九泉。老師當場倒地。
所以說呀，這個語文學不好是要鬧笑話的，可是怎么才能學好呢，要是死記硬背的話，那就太沒意思啦。今天呀，我們來玩?zhèn)€詞語猜猜猜大闖關(guān)的游戲，一起來搞怪一下，好不好？勝出的孩子可以得到小禮物哦。
2、游戲環(huán)節(jié)：
第一關(guān)：超級無敵估估下。
五個人一個小組，全班分成六個組，參加比賽。每個組可以想一個好玩的組名。以下的比賽也是。老師在黑板上寫上成語，小組中一個人見得到成語的做動作，給提示（但是不能說出成語中有的字，諧音也不可以哦），另外四個人根據(jù)提示猜成語。猜到一個成語加十分。每次猜成語的時間是一分鐘。做動作的學生不會那個成語的可以說“飛”，直接進入下一個成語。（時間大概是7分鐘左右）。
第二關(guān)：超級無敵開口中。
老師把猜成語的條件寫在黑板上，讓學生來選，第一關(guān)得分最高的組可以最先選擇答哪一道。在規(guī)定時間內(nèi)，學生把想到的成語寫在黑板上，符合條件的成語越多得分越高，寫出一個得十分。每小組的時間是三分鐘。這個環(huán)節(jié)預(yù)計用20分鐘。
條件：
a:帶數(shù)字的成語(以下為參考答案)。
一石二鳥二龍戲珠三過家門四面楚歌五彩繽紛六根清靜七上。
b動物。
狗急跳墻豬突豨勇蜂擁而起魚目混珠鳳毛麟角狼吞虎咽。
豬狗不如封豬長館雕蟲小技如魚得水珍禽異獸指鹿為馬。
狼心狗肺鳳頭豬肚獨占鰲頭鶯歌燕舞虎背熊腰。
偷雞摸狗蠢笨如豬噤若寒蟬井底之蛙驚弓之鳥飛禽走獸。
c植物。
d“多”的成語。
e.四季。
春：紅杏出墻柳亸鶯嬌春深似海百花齊放百花爭艷斗色爭妍。
姹紫嫣紅萬紫千紅花紅柳綠花嬌柳媚柳暗花明柳鶯花燕。
柳昏花螟綠草如陰綠肥紅瘦桃紅柳綠繁花似錦。
夏：赤日炎炎綠樹成蔭揮汗如雨蟬聲陣陣烈日當空電閃雷鳴。
暑氣逼人酷暑難耐烈日炎炎驕陽似火汗流浹背蟬不知雪。
簟紋如水火傘高張肉山脯林夏雨雨人夏日可畏。
秋：金風送爽雁過留聲秋色宜人天朗氣清一葉知秋春種秋收。
春花秋月秋色宜人秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿一叢金黃。
一叢火紅秋意深濃秋蘭飄香秋風過耳丹楓迎秋楓林如火。
冬：冰天雪地滴水成冰凍手凍腳寒風刺骨寒氣逼人天寒地坼。
天寒地凍透骨奇寒雪窖冰天雪虐風饕。
f帶“不”字成語。
按兵不動按兵不舉愛博而情不專傲不可長敖不可長。
不按君臣不安其室不安于室不安于位不卑不亢。
卑卑不足道百不當一逼不得已必不得已不避斧鉞。
不辟斧鉞百不獲一鞭不及腹兵不接刃不避艱險。
必不撓北抱不平不步人腳不避水火不辨菽麥。
不辯菽麥不辨菽粟不便水土百不失一不避湯火。
百不為多，一不為少兵不污刃兵不血刃兵不雪刃敗不旋踵。
百不一存百不一貸兵不由將不拔一毛兵不厭權(quán)。
百不一遇兵不厭詐卑不足道不敗之地悲不自勝。
不辨真?zhèn)尾话字┎话沃静⒋娌汇２怀虿徊恰?BR> 不偢不倸不揪不睬把持不定半癡不顛不茶不飯。
匕鬯不驚邊塵不驚鞭長不及鞭長不及馬腹不存不濟。
不癡不聾半籌不納不辭而別不差毫發(fā)不差毫厘。
不存芥蒂不辭勞苦不差累黍不揣冒昧不成器。
不出所料不成三瓦不差上下不成體統(tǒng)不啻天淵。
不恥下問不齒于人不吃羊肉空惹一身膻不吃煙火食不恥最后。
不測之禍不次之遷不逞之徒不次之位不臣之心。
不測之憂不測之罪半懂不懂不得不爾半低不高。
第三關(guān)：超級無敵我最勁。
這一環(huán)節(jié)是搶答環(huán)節(jié)，依舊是小組為單位。學生根據(jù)老師給的提示回答成語或古詩詞，答對的得十分，答錯不扣分，別的組有一次補答機會。預(yù)計用十二分鐘左右。
問答條件：
成語題：
最寶貴的時間——一刻千金最長的壽命——萬壽無疆。
最長的腿——一步登天最長的時間——千秋萬代。
最長的一天——度日如年最長的棍子——一柱擎天。
最成功的戰(zhàn)斗——一網(wǎng)打盡最徹底的變化——翻天覆地。
最徹底的勞動——斬草除根最慘的結(jié)局——一敗涂地。
沖得最高的氣——氣沖霄漢最大的效益——一本萬利。
最繁忙的季節(jié)——多事之秋最公開的事情——盡人皆知。
最高的巨人——頂天立地最高的瀑布——一落千丈。
最高明的醫(yī)術(shù)——藥到病除最高超的技術(shù)——鬼斧神工。
最高明的指揮——一呼百應(yīng)最好的記憶——過目成誦。
最遙遠的地方——天涯海角最荒涼的地方——不毛之地。
最懸殊的區(qū)別——天壤之別最反常的氣候——晴天霹靂。
古詩詞題：
背出一首寫動物的詩歌。
鵝駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。
背出一句有植物的詩歌。
夜來風雨聲，花落知多少。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
背出一句寫月亮的詩歌。
床前明月光，疑是地上霜。小時不識月，呼作白玉盤。
背出一句寫春天的詩歌。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
背出一句有數(shù)字的詩句。
春種一粒粟，秋收萬顆子。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
背出一句有顏色的詩歌。
李紳憫農(nóng)(一)鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
憫農(nóng)。
（二）春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。
張俞蠶婦昨日入城市，歸來淚滿巾。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。
歇后語題：
韓信點兵——多多益善猴子撈月亮——白忙一場。
黃鼠狼給雞拜年——沒安好心姜太公釣魚——愿者上鉤。
開封府的包公——鐵面無私孔夫子搬家——盡是輸（書）。
下雪天穿裙子——美麗動（凍）人小蔥拌豆腐——一清（青）二白。
啞巴吃黃連——有苦說不出啞巴打官司——有口難言。
丈二的和尚——摸不著頭腦芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
十五個吊桶打水——七上八下生姜——老的辣。
游戲完結(jié)，得分前三名的組員都有小禮品，其他組的有糖果。
教師總結(jié)：
各位同學，今天這節(jié)課開心不？有沒有覺得原來語文也可以很好玩的？希望大家以后也可以開開心心學語文，快快樂樂用語文，語文是很有趣的。我給大家布置一個小作業(yè)，回家之后，把今天上課的時候特別好玩的東西跟爸爸媽媽分享，好不好？謝謝各位同學，下課。
小學趣味語文教案篇二
《早餐的學問》（3課時）
一、活動目標
1.初步掌握早餐的分類，知道科學營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。
2.培養(yǎng)學生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。
3.學會配置一些科學、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營養(yǎng)師”。
二、活動準備
1.調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車
2.跟家長買一次早餐
3.教師收集一些早餐材料。
三、活動設(shè)計
第一課時：選題與確立主題
（一）制定活動方案
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，確定研究課題。
1、師生交流。
2、分析柱形統(tǒng)計圖（早餐內(nèi)容）。
課件出示統(tǒng)計圖。
師生觀察，師可以相機指導(dǎo)學生看圖。
師：從這張圖中，我們可以看出些什么？
預(yù)設(shè)：（生1）都是我們平常早上會吃的東西。
（生2）早上吃雞蛋的人最多。
（生3）吃雞蛋餅和包子的人也挺多的。
（生4）早上大家?guī)缀醵己扰Ｄ袒蛘叨節(jié){，喝粥的人比較少。
（生5）好像大家早上吃的東西都差不多哦，除了喝豆?jié){吃雞蛋餅就是喝牛奶吃雞蛋加面包，像麥片粥啊、面條啊、蛋炒飯、糕點什么的，都很少人吃。
（生6）我還發(fā)現(xiàn)一個問題，早上幾乎沒有人吃炒菜。
關(guān)于這個發(fā)現(xiàn)，師應(yīng)相機鼓勵，并適當引出“炒菜一般來說會是什么？”也就是說，早上一般沒有人會吃蔬菜和肉。
……
師小結(jié)：大家的觀察能力真強。我們平時的早餐內(nèi)容是怎么樣的？（交流）有這張圖里沒有出現(xiàn)的嗎？（交流：沒有或很少）這說明，我們的早餐內(nèi)容，豐盛嗎？（不）對，很單一。（課件強調(diào)：單一）
3、信息分享。
師：這兒還有一則官方消息：（課件出示）中山醫(yī)科大學營養(yǎng)系曾對兩所小學10歲左右的學生做了早餐的一個對比試驗。第一組每天吃的早餐和大家差不多。第二組吃的早餐則是中國營養(yǎng)家協(xié)會推薦的營養(yǎng)早餐。一周之后對兩組進行測試，結(jié)果如下。大家會看到，在數(shù)學運算、創(chuàng)造力和耐力的對比，第二組明顯好于第一組。
4、現(xiàn)場統(tǒng)計饑餓時間。
師：說到現(xiàn)在吃的，你餓嗎？（交流）這么早就餓了呀？現(xiàn)在是第三節(jié)課，已經(jīng)有這么多同學感覺到餓了，還有相當一部分同學說他第二節(jié)課就已經(jīng)餓了。
5、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)早餐的重要性。
這則消息，對比那張統(tǒng)計圖，再加上我們剛剛交流的內(nèi)容，有沒有什么發(fā)現(xiàn)？師生交流：（預(yù)設(shè)）
（生1）早上吃不好早飯，很快就會餓。
（生2）我們的早餐幾乎總是那幾樣，內(nèi)容很單一。
（生3）吃有營養(yǎng)的早餐很重要，對我們頭腦的發(fā)育有好處。
師相機評價：大家不僅觀察能力強，發(fā)現(xiàn)問題的能力也很棒哦。還有什么發(fā)現(xiàn)？
（生4）我們不僅要吃飽早餐，還要吃好早餐。
（生5）我平時一直以為，早上時間特別緊張，隨便吃點兒什么，只要吃飽就行了，沒想到，吃個小小的早飯，還挺有學問的呢。
師抓住時機引導(dǎo)：嗯，說得好，看似不起眼的、經(jīng)常被大家忽略的一頓早飯，居然也大有學問在里面。既然早餐很重要，又暗藏那么多學問，那么，我們就來研究一下早餐的學問，好不好？（好）都同意了？（同意）
6、確立主題：早餐的學問。
師：那好！我們就以“早餐的學問”為主題進行本期的綜合實踐活動。
第二課時：確定研究內(nèi)容，組建活動小組，制定活動計劃。
1、交流研究內(nèi)容。
師：關(guān)于早餐的學問，你們想要研究些什么？把你想要研究的內(nèi)容展示到“小問號收集站”上來吧。
（事先讓學生準備卡紙，在卡紙背面貼雙面膠，用大大的字寫下來，便于粘貼）
預(yù)設(shè)：早餐吃什么、幾點吃、吃多長時間、怎么樣等等。
2、確立研究小課題，組建活動小組。
師：同學們的思維可真開闊，一下子，我們的小問號收集站就收集了這么多的問題。如果我們把這些問題全部作為我們的研究對象，好像太繁雜和瑣碎了，我們能不能把它們歸納一下呢？（能）關(guān)于歸納問題的方法，上節(jié)課我們已經(jīng)實踐過了，只需要？（生：把類似的問題圈在一起，再簡煉結(jié)合一下。）
學生歸納問題，教師巡視指導(dǎo)。
（交流）：歸納出了幾個問題？
（１）不吃早餐的危害
（２）早餐吃什么最好
（３）各國吃早餐的講究
（４）早餐的起源
（５）
……
師：為了更好的完成我們的活動，我們可以選擇一個最想要研究的問題進行研究，選擇同一個問題的同學，可以組合成一個小組合作研究。
學生自由組合，確定子課題。
（擬寫活動計劃）師：確定好了研究課題，我們可以制定一份活動計劃。
你們看老師這里有一個共享欄，一個是一份現(xiàn)成寫好的方案可參照，一個是白紙可自己設(shè)計，一個是表格式方案，一填就可以了，但是在開展活動時也可以進行方案的修改。
（學生自由選擇設(shè)計方案。）
學生針對自己的想法提問，教師給予回答，補充學生可能出現(xiàn)的`問題。簡單指導(dǎo)學生解決問題的途徑與方法：網(wǎng)絡(luò)，書籍，報紙，電視，廣播以及詢問專業(yè)人士等。
學生在指導(dǎo)后繼續(xù)完成自己的活動方案。
（預(yù)設(shè)情況二）師：設(shè)計完成，交流一下所設(shè)計好的活動計劃。
學生評價：你認為他們小組這個活動計劃，好的地方在哪里？不適合于實施的地方在哪里？
三、小結(jié)
教師總結(jié)，研究的問題要小一點，要多方面獲得問題的答案，比較總結(jié)得出正確結(jié)論。
第三課時：調(diào)查整理
1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學校進行調(diào)查訪問。
2、分組整理調(diào)查結(jié)果。
學生根據(jù)自己一星期對早餐用餐情況的調(diào)查，進行整理、統(tǒng)計，制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。
例如：
a.調(diào)查早餐價格定位問題。
《學生早餐價格統(tǒng)計表》
班級第小組編制統(tǒng)計時間：20xx年月日
b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。
《學生早餐營養(yǎng)統(tǒng)計表》
班級第小組編制統(tǒng)計時間：20xx年月日
c.調(diào)查早餐用餐時間問題。
《學生早餐用餐時間統(tǒng)計表》
班級第小組編制統(tǒng)計時間：20xx年月日
d.調(diào)查附近“放心早餐”的銷售情況。
《“放心早餐”銷售統(tǒng)計表》
班級第小組編制統(tǒng)計時間：20xx年月日
（有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計圖）
（三）討論思考
1、分組討論統(tǒng)計結(jié)果。
例如：早餐時間一般起床后半小時吃比較科學，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。
早餐營養(yǎng)方面d類蔬菜或水果吃的人較少，營養(yǎng)搭配上不合理科學，不利于學生的身體發(fā)展。
2、分組提出科學合理意見。
各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報告。
（四）交流報告
1、匯報成果。（可選）
每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報告，在班上進行匯報。
2、學生答辯。
每組匯報后，全班學生對每組的研究課題，可進行提問，小組派代表進行答辯。
（五）做一名“小小營養(yǎng)師”
根據(jù)前面的學習活動，使學生對早餐的重要性有一定認識，經(jīng)常不吃早餐對生長發(fā)育、學習工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。
小學趣味語文教案篇三
引導(dǎo)語：下面小編給大家?guī)硇W語文趣味成語大全，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。
最大的眼--放眼世界
最公開的事情--盡人皆知
最長的腿--一步登天
最珍貴的東西--鳳毛麟角
最高的人--頂天立地
最離奇的想法--異想天開
最大的嘴--口若懸河
最神秘的行動--神出鬼沒
最重的話--一言九鼎
最厲害的賊--偷梁換柱
最大的差別--天壤之別
最長的文章--有頭無尾
最寶貴的話--金玉良言
最高的瀑布--一落千丈
最大的變化--天翻地覆
最多的資源--取之不盡
最長的'一天--度日如年
最大的地方--無邊無際
最大的容量--包羅萬象
最難做的飯--無米之炊
最快的速度--風馳電掣
最短的季節(jié)--一日三秋
最寬的視野--一覽無余
最怪的動物--虎頭蛇尾
最大的手術(shù)--脫胎換骨
背水一戰(zhàn)(韓信)
完璧歸趙(藺相如)
負荊請罪(廉頗)
望梅止渴(曹操)
四面楚歌(項羽)
破釜沉舟(項羽)
臥薪嘗膽(勾踐)
紙上談兵(趙括)
指鹿為馬(趙高)
三顧茅廬(劉備)
單刀赴會(關(guān)羽)
東窗事發(fā)(秦檜)
如魚得水(劉備)
退避三舍(重耳)
初出茅廬(諸葛亮)
圖窮匕見(荊柯)
草木皆兵(苻堅)
鞠躬盡瘁(諸葛亮)
三顧茅廬(劉備)
煮豆燃萁(曹植)
入木三分(王羲之)
聞雞起舞(祖逖)
東山再起(謝安)
精忠報國(岳飛)
小學趣味語文教案篇四
二，教案適用年級：小學二三四年級。
三，教學目的：介紹語文知識上一些比較有趣的知識，以此來激發(fā)學生學習探索的熱情。讓他們領(lǐng)悟我們的生活處處存在著關(guān)于語文的相關(guān)內(nèi)容，從而對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好的學習語文，培養(yǎng)獨特的情操。
四，教學難點：讓學生準確理解語文的意義，在生活中發(fā)現(xiàn)趣味語文。在課堂上。
配合老師，跟上老師的節(jié)奏。
五，教學注意點：
1，注意學生的接受能力，盡量把課文解釋得淺顯易懂。
2，注意課堂氣氛的活躍，使課堂生動有趣，加強與學生的互動。六，教學過程：
學生：歡迎！
2，導(dǎo)入：
老師：同學們今天好乖哦，老師講一個故事送給你們。好不好??？學生：好！
老師：你們知不知道年的來歷?。?？年，就是我們過年的年。出示故事：
過年的來歷。
相傳：中國古時侯有一種叫“年”的怪獸，頭長尖角，兇猛異常。
“年”獸長年深居海底，每到除夕，爬上岸來吞食牲畜傷害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避“年”的傷害。今年的除夕，鄉(xiāng)親們都忙著收拾東西逃往深山。
這時候村東頭來了一個白發(fā)老人對一戶老婆婆說只要讓他在她家住一晚，他定能將“年”獸驅(qū)走。
眾人不信，老婆婆勸其還是上山躲避的好，老人堅持留下，眾人見勸他不住，便紛紛上山躲避去了。
當“年”獸象往年一樣準備闖進村肆虐的時候，突然傳來白發(fā)老人然響的爆。
竹聲，“年”獸混身顫栗，再也不敢向前湊了。
原來“年”獸最怕紅色，火光和炸響。
這時大門大開，只見院內(nèi)一位身披紅袍的老人哈哈大笑，“年”獸大驚失色，倉惶而逃。
第二天，當人們從深山會到村里時，發(fā)現(xiàn)村里安然無恙。
這才恍然大悟，原來白發(fā)老人是幫助大家驅(qū)逐“年”獸的神仙。
人們同時還發(fā)現(xiàn)了白發(fā)老人驅(qū)逐＂年＂獸的三件法寶。
從此，每年的除夕，家家都貼紅對聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燈火通明，守更待歲。這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日“過年”。
（在這個故事中，我們會盡量用最通俗易懂的語言來講，可以適時加一些表。
情和動作，以便同學們能理解）。
分鐘)。
老師：小朋友，你們喜不喜歡猜謎語啊？
學生：喜歡。
老師：那好，那現(xiàn)在呢，我們出幾個謎語給你們猜好不好??？你們呢，要分。
組回答，哪個組最積極就可以得到我們的獎品。
1)出示謎語：
a.小小諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，擺下八卦陣，單捉飛來將。
【謎底】:眼睛。
b.像糖不是糖，不能用口嘗，幫你改錯字，紙上來回忙【謎底】:橡皮。
c.五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。【謎底】:手指。
d.什么東西只能加，不能減?！局i底】：年齡。
e.什么東西經(jīng)常會來，但卻從沒真正來過？【謎底】：明天。
f.有一匹馬，它向南走5步，向北走3步，又向西跑了10步，請問最。
后它的尾巴朝什么地方【謎底】：朝地。
g）有時候，圓又圓，有時候，彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見。(打一自然現(xiàn)象)【謎底】月亮老師：好，同學們都回答得不錯哦，沒有回答的同學別灰心，下面還有幾道題目呢，看看你們誰積極啊，積極就有分加哦。
2)根據(jù)下列題意，選填詞語。
苦哭暗笑假笑哈哈大笑捧腹大笑（只能用一次）。
a、開懷縱情的笑（）。
b、藏在心里不公開笑（）。
c、捂住肚子開心地笑（）。
d、不愉快而勉強的笑（）。
e、故意做出的，不真實的笑（）。
（五）花（八）門（五）湖（四）海。
（七）上（八）下（七）擒（七）縱。
（三）頭（六）臂（三）心（二）意。
（十）全（十）美（十）全（十）美。
（五）湖（四）海（五）行（八）作。
4、出示趣味故事——十二生肖(用時:10分鐘)。
老師：同學們，想不想聽故事??？
學生：想。
老師：那你們在聽的過程中要留意故事究竟說了什么哦。
學生：好。
你知道自己屬什么嗎？
有屬小白兔的，有屬大老虎的???有屬貓的嗎？沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。
很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物?！碧煜碌膭游镉卸嗌傺?？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去?！必埪犃撕芨吲d，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！?BR> 到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。
結(jié)果，老鼠被選上了。貓呢？貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。
貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃?，F(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎？
（讓同學們舉手回答，能答一個是一個，我們會盡量鼓勵同學們回答，如果碰上有些比較偏的生肖，我們就可以適宜做一些動作來讓同學們猜，）。
它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?！迸Ｕf：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：
牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！
牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。
好了，同學們，你們都知道十二生肖的來歷了嗎？都知道十二生肖為什么是老鼠第一了嗎？
提問：十二生肖有哪些呢？（鞏固知識）。
（讓同學們舉手回答，能答一個是一個，我們會盡量鼓勵同學們回答，如果碰上有些比較偏的生肖，我們就可以適宜做一些動作來讓同學們猜，）。
5、聯(lián)系學生的實際(用時:10分鐘)。
老師：同學們，聽完了老師的故事。你們想不想說一下你們對語文的看法??？語文也可以很趣味的啊。
學生說出自己對趣味語文的看法及感受。我們在聽的過程中要盡量看著學生，給他鼓勵。
6、總結(jié)(用時:10分鐘)。
小學趣味語文教案篇五
1、結(jié)合具體情境，學會用字母表示數(shù)，能用字母表示運算律和有關(guān)圖形的計算公式。
2、探索用字母表示數(shù)的過程，發(fā)展抽象概括能力。
體會用字母表示數(shù)的意義，掌握用字母表示數(shù)的方法。
引導(dǎo)學生經(jīng)歷抽象概括(即符號化)的過程。
一、兒歌導(dǎo)入
【課件出示】
1只青蛙1張嘴
2只青蛙2張嘴
3只青蛙3張嘴
4只青蛙4張嘴
…………
師：相信大家還能說下去。但老師現(xiàn)在想請大家仔細觀察，這兩列數(shù)有什么特點?
生1：前面是1，后面也是1;前面是2，后面也是2，……
生2：前面的數(shù)和后面的數(shù)一樣的。
師：前面的數(shù)表示什么?(青蛙的只數(shù))
后面的數(shù)表示什么?(有多少嘴)
生：青蛙的只數(shù)等于嘴的數(shù)量。
師：那n只青蛙有多少張嘴?
【課件出示】n只青蛙n張嘴
生：因為嘴的張數(shù)和青蛙的只數(shù)是相等的。
師：在這里，n可以表示很多數(shù)，可以是1,2,3，也可以是100,1000，等等?？磥碛米帜副硎緮?shù)真的很方便。這里我們很容易就看出青蛙的數(shù)量和嘴的數(shù)量是相等的。
師：今天我們就來學習用字母表示數(shù)。
【板書：用字母表示數(shù)】
二、拓展探究
情境一：擺小棒
師：擺一個三角形需要幾根小棒?(3根)可以這樣列式：13
如果你想擺2個這樣的三角形需要幾根小棒，怎樣列式?如果這樣擺3個呢?4個呢?
生：擺2個三角形用小棒根數(shù)為23
擺3個三角形用小棒根數(shù)為33
擺4個三角形用小棒根數(shù)為43
【板書】三角形的個數(shù)小棒根數(shù)
113
223
333 …………
師：仔細觀察，再思考，若擺a個三角形需要幾根小棒呢?【板書：a】
生1：三角形的個數(shù)3就是小棒的根數(shù)
生2：擺a個三角形用小棒的根數(shù)為a3【板書：a3】
師：在這里，字母a可以表示那些數(shù)?
生：a可以是1,2,3，……，100……，1000，……
師：這些數(shù)我們叫做自然數(shù)，剛才的13，23，33，……，這么多的算式，只用a3就把剛才的式子的式子表示清楚了，看來字母用字母表示數(shù)真的變簡單了，學習數(shù)學就是為了把復(fù)雜的問題變簡單。
師：觀察，能簡便的是哪種運算符號?
生：乘號。
情境二：媽媽的年齡
(1)師：上個星期日就是母親節(jié)，我們的朋友淘氣出了一個與媽媽有關(guān)的問題給大家。
課件出示：
淘氣說：媽媽比我大26歲。那么當我1歲時，媽媽幾歲?2歲時，媽媽幾歲?3歲時?
小學趣味語文教案篇六
兒童故事對兒童的言語表達能力、想象力、創(chuàng)造力以及審美意識等發(fā)揮著重要的促進和提升作用,下面這些是小編為大家推薦的幾篇小學生語文趣味故事。
從前，有個員外，生了個獨苗兒子，視為掌上明珠，打小就嬌生慣養(yǎng)，長大后，自然四肢發(fā)達，大腦簡單，好吃懶做，不思進取了。可員外卻一心想兒子將來能出人頭地，光宗耀祖，不惜重金聘了一個又一個教書先生，可個個都干不了多久，就辭職不干了，原因很簡單，朽木不可雕也!
這一天，員外正在家中為這事發(fā)愁哪，本村的羊大明白為了討點好處，過來說自己有個遠方親屬在夏縣，聲名遠播，書教的特別好。
員外一聽喜出望外，就請羊大明白去聘這位教書先生，并承諾要是請來了，賞白銀百兩。
為了拿到賞錢，羊大明白編了一段瞎話，說員外兒子如何如何聰明，只待名師教導(dǎo)，將來定成氣候，還真把教書先生給聘來了。
教書先生過來看到員外兒子一副四肢發(fā)達，大腦簡單的模樣，鼻子都要氣歪了，轉(zhuǎn)身就要走。
這可急壞了員外，趕緊挽留。說要是差錢，好商量，可以再加。
教書先生說，這和錢沒有關(guān)系。
有個豬嫌自己長相不好，便請狗先生去找猴子出個主意，改良改良自己的后代。
猴子聽后，就對狗說，這事你還大老遠的來找我，你自己不就能解決嗎?狗聽后有點納悶，猴子見狀又說，你長得英俊瀟灑，你要是跟豬結(jié)婚，那生下來的寶寶，有你的遺傳，一定會很漂亮的。狗聽后，覺得有道理，豬雖然長的丑點，可富態(tài)有錢呀，回去便跟豬結(jié)婚了。
可三五年過去了，也沒生一瓜半棗的。狗便又去找猴子問個明白。猴子聽后，笑了!狗配豬——糊弄了豬，你還當真了呀，你和豬結(jié)婚要是能生出漂亮寶寶，那這個豬還是豬嗎?”
教書先生說完，還沒等員外和羊大明白回過味來，趕緊轉(zhuǎn)身走了。
后來，這話流傳久了，就有了民間。
歇后語。
狗配豬——稀里糊涂。
離洞庭湖不遠處有一口廢棄的老井，里面住著一只綠油油的青蛙，他的名字叫雨樂。因為幾年前一次貪玩掉到井中，過著孤獨的井底生活，他常常靠回憶爺爺講的傳說故事，讓自己變得樂觀堅強。
有一年大旱，人類又想起了這口老井，打水的吊桶把他帶到了井外的世界。
雨樂興奮的哼著兒歌，回到了熟悉的小溪，伙伴們從四面八方趕來，在稻田里游泳、嬉戲。
現(xiàn)在的蟲子怎么少了，是我捕獵的技巧不行了?雨樂在稻田里搜索了好幾圈，沒看到半個蟲子的影子。
人類不再相信青蛙也是捕蟲能手，他們自以為是的發(fā)明了藥物滅蟲。一只綠斑點青蛙顯得無奈。
餓肚子是小事，可怕的是吃了毒死的蟲子后背就會變黃。一只青蛙指著發(fā)黃的后背顯得很傷心。
人類放棄了農(nóng)家肥料，到處拋灑強刺激的化肥，可憐了我那幾位泥鰍老弟。一只黑掌青蛙揉了揉濕潤的眼睛。
我們可以離開稻田，去洞庭湖邊生活，湖邊茂密的蘆葦叢最適合我們打野戰(zhàn)了。雨樂顯得有點興奮。
去不得!去不得!前些日子，我?guī)孜槐硇秩ズ叺奶J葦叢捕蟲子，一跳進湖里就纏住了腳，幸虧在胭脂魚的幫助下才脫險。斑點青蛙緊張的說，原來洞庭湖水質(zhì)太肥，湖面長滿了細細的浮草。
那穿越洞庭湖，北游長江，一直到入?？诘恼訚蓾竦?，尋找到水族之主——龍，接受龍的保護。雨樂堅定的說。
你爺爺講的一個傳說故事，你還當真?綠斑點蛙淡淡的笑著說。
可我烏龜爺爺也講過世界的東方有龍，有時藏在海的深處，有時飛在天上下雨，東方濕地的萬物世代受龍的保護，人類也敬怕三分呢。雨樂小時候也聽烏龜爺爺講故事。
可我們生來就是青蛙，遙遠的東方濕地畢竟是個傳說，遷徙這么遠風險多大啊。黃背蛙從來不打算離開故鄉(xiāng)。
夢想。
像一塊磁石吸引著他，
時間。
緊迫得讓他變得有些浮躁。
雨樂最終沒有說服蛙族去尋找傳說中的東方濕地。決定親自沿著爺爺說的路線，去東方尋龍。
米星星是天鼓路小學三(二)班的學生，他常常感到很自卑，因為老師總會拿他倒數(shù)的成績說事。米星星的同班同學土豆是米星星形影不離的好朋友，胖墩墩的土豆的成績可比米星星強多了，尤其是。
數(shù)學。
土豆還是班里的數(shù)學課代表。
這天放學后，米星星和土豆又相約來到學校后面的廢棄倉庫玩。經(jīng)常在放學后，在學校學了一整天頭昏腦漲的他倆會來這轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
“明天又要測驗了，我準保又是不及格?！泵仔切蔷趩实恼f。
“你爸爸會打你嗎?”土豆頗為同情。
“那倒不會。”米星星說，“我爸爸現(xiàn)在對我的成績已經(jīng)見怪不怪了，要命的是我媽媽，一數(shù)落起來沒個完。”
“跟我們家情況大同小異?！蓖炼箍偨Y(jié)道。
“嘎吱嘎吱。”倉庫的一個拐角發(fā)出了很奇怪的聲音。
雖胖卻膽小的土豆一下子躲在了米星星的背后。
“別怕。”米星星在全校素以膽大聞名，他拽著土豆，“過去看看?！?BR> 倉庫的角落堆滿了廢棄的鋼筋和鐵條，看不到人，可“嘎吱嘎吱”的聲音反而更大了。
土豆拽著米星星胳膊，在他耳邊輕聲說：“咱們還是走吧?！?BR> 好奇心剛被激起來的米星星才不會走!他拉住土豆，壯著膽喊道：“誰在那呀?快出來，看見你了?！?BR> 嘎吱聲停止了，一個身影從鋼筋和鐵條堆里站了起來。
哇，米星星和土豆都驚奇不已，站在他們面前的是一個長的好古怪的小孩，他的腦袋方方的，臉黑的發(fā)亮，頭上還有兩個短短的觸角。
他的嘴里還拖著吃剩下的一截鐵條。
“機器人?”米星星和土豆不約而同喊道。
“我不是機器人。”讓他倆更吃驚的是小孩居然說話了，“我來自金星，我叫早早?！?BR> 哇塞，米星星興奮的差點跳起來，他一直認為有外星人的存在，沒想到今天碰到活的了。
“你們金星人就吃鋼筋和鐵條嗎?”土豆好奇的問。
“不是的，我們金星人吃的是金屬礦石，但這兒沒有礦石，我好幾天沒吃東西了，就只好吃這些了?！痹缭缰钢镐摻詈丸F條。
“你怎么會到地球上來的呀?”米星星歪著腦袋問早早，他有點喜歡這個黑黑的金星小孩了。
“說來話長呀。”早早用了一個地球。
成語。
“我是金星首領(lǐng)金星王的兒子我們的星球受到了侵略者鎢族的威脅金星危在旦夕爸爸便派我來地球?qū)ふ以?。?BR> “鎢族是什么呀?”米星星象聽天方夜談。
小學趣味語文教案篇七
1．讓學生增加對數(shù)學的興趣，認識數(shù)學的多種形式。
2．另外教授一些數(shù)學計算的巧妙方法。
3．引導(dǎo)學生通過思考操作發(fā)現(xiàn)并驗證“水桶和油桶”問題的特征，培養(yǎng)學生大膽猜測、勇于探究的求索精神。
4．利用簡便方法，提高學生計算效率，更加高效的學習數(shù)學。
學生自主探索、合作交流。
師：提出問題：你能解決這樣的問題嗎？展臺出示題目。
1．請同學們?nèi)〕?號靶，認真觀察（引導(dǎo)學生觀察）。
2．小組交流，探究解決。
3．請同學們?nèi)〕?號靶，嘗試解決。（引導(dǎo)學生動手實踐）如果有的學生做出來，讓孩子展示，教師給予贊賞；如果學生做不出來，充分調(diào)動組內(nèi)力量，探究解決。
4．請同學們按照組內(nèi)交流出的方法各自解決。（小組合作，互相幫助）。
今后老師會繼續(xù)為你們介紹一些更有趣的數(shù)學現(xiàn)象，這些數(shù)學方法更貼近你們平時的數(shù)學學習，有助于你們更好地學習數(shù)學。
小學趣味語文教案篇八
探究過程和方法：
能仔細觀察并描述圖片中三個孩子及其父母所具有的相似點；
能對自己與家人的外型特征進行比較，并作合理解釋；
能對動物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測；
會查閱和收集有關(guān)植物的遺傳資料。
知識與技能：
知道人的很多特征是可以遺傳的，如頭發(fā)、雙眼皮、膚色等；
知道動植物的很多特征也是可以遺傳的；
了解遺傳也是生命的基本特征。
情感態(tài)度：
體會到合作與交流的重要價值；
感受遺傳的神奇和美妙。
教學重難點。
重點：什么是遺傳現(xiàn)象。
難點：能對動物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測。
課時安排一課時。
教學準備。
教學過程。
教學安排教學效果。
一、導(dǎo)入。
1.以前我們已經(jīng)學過克隆技術(shù)，克隆出來的動物和本身是一模一樣的。今天我們一起來學習生物的遺傳現(xiàn)象。（板書課題）。
2.我們先來看看書上p42，大家?guī)瓦@三位同學找找他們的父母是誰。
3.學生討論后回答。
4.為什么他們是他的父母呢？你從哪知道的？（讓學生找找這幾位父母與孩子的相似特征）。
二、學習新課。
1.人類的遺傳現(xiàn)象。
（1）剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子和父母之間多少都有些相似的特征，這種現(xiàn)象科學上稱為“遺傳”。
（2）你有沒有被媽媽或者爸爸的同事說過很像你媽媽或者爸爸？
（3）我這里在課前請幾位同學帶來了他們的全家福，我們就來找找他們的父母。
（4）不少同學也帶來了父母的照片，那小組間混合一下，看能不能為同學找到他的家人。
2.動物間的遺傳現(xiàn)象。
（1）觀察p43圖片，說說這些動物家庭的成員間有哪些相似的特征。
（2）小組討論回答。
3.植物間的遺傳現(xiàn)象。
（1）觀察p44圖片，說說這些動物家庭的成員間有哪些相似的特征。
（2）小組討論回答。
4.總結(jié)。
不僅人類每代間有遺傳現(xiàn)象，動植物也存在同樣的遺傳現(xiàn)象。
你還知道哪些描述遺傳現(xiàn)象的諺語嗎？
例如：“種瓜得瓜，種豆得豆”
三、遺傳現(xiàn)象的推測。
1.觀察圖片中每只小貓的顏色和花紋，推測一下小貓的爸爸可能是什么樣子的？
2.小組討論后匯報。
四、拓展作業(yè)。
板書設(shè)計。
生物的遺傳現(xiàn)象。
膚色、眼睛、臉形、遺傳：親代與子代之間或多或少的花紋、手指形狀在相似的特征。
鼻子、嘴形。
小學趣味語文教案篇九
教學目標：
1、通過對"撲克"有趣的研究,培養(yǎng)起學生對生活中平常小事的關(guān)注。
2、調(diào)動學生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習慣。
教學重難點："撲克"與年月日、季度的聯(lián)系。
教學過程一、談話引入
生：...... （教師補充，引發(fā)學生的好奇心。）
師： "撲克"還有一種作用，而且與數(shù)學有關(guān)！
生:......
二、新課
1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬
2、大王=太陽 小王=月亮 紅=白天 黑=夜晚
4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù) 所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)
5、撲克中的k、q、j共有12張，3×4=12，表示一年有12個月
6、365÷7≈52一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。
7、一種花色的和=一個季度的天數(shù) 一種花色有13張牌=一個季度有13個星期三。
小結(jié)：生活中有很多的數(shù)學，他每時每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒有注意到。請大家都要學會留心觀察，做生活的有心人。
教學內(nèi)容：《估算黃豆粒數(shù)》
教學目標：學會估算方法。
教學重難點：利用估算方法解決實際問題。
教學準備：黃豆，杯子，天平等
教學過程：
一、引入
師：你們看，這是什么？
生：黃豆。
師：你們想知道這些黃豆有多少粒嗎？
想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。
二、小組討論，確定方案。
師：你們可以用課桌上的工具。（被子、天平等）
三、小組合作，實施方案。
四、匯報交流
方案一：先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少杯，再用乘法計算即可。
方案二：先測一把黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少把，再用乘法計算即可。
方案三：先測一百粒黃豆的重量，再稱出總重量，再用除法計算即可。
五、小結(jié)：數(shù)學在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用，請大家都要做留心觀察的人。
教學內(nèi)容：《購物中的數(shù)學》
教學目標：
1、通過解決生活中的問題，體會數(shù)學知識在生活中的應(yīng)用。
2、培養(yǎng)利用數(shù)學知識解決數(shù)學問題的能力。
教學重難點：
利用數(shù)學知識解決實際問題。
教學過程：
一、出示情境
一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物，這件禮物的成本是18元，標價是21元結(jié)果是這個年輕人掏出一百元要買這件禮物，王老板當時沒有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人49元，但是街坊后來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔，王老板無奈，只好還給街坊100元。
現(xiàn)在問題是：王老板在這次交易中究竟損失了多少元？
提示：其中損失成本18元，不要算成21元。
二、小組討論
三、匯報結(jié)論
四、小結(jié)
王老板和街坊之間實際上互不虧欠，王老板在這次交易中到底損失了97元。
五、全課總結(jié)
師：通過這節(jié)課，你有什么收獲？
教學內(nèi)容：《數(shù)學趣味題一》
教學目標：通過有趣的數(shù)學題，引起學生對學習的興趣，開發(fā)他們的智力，提高學生探究問題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力，讓他們學會通過思考與計算解決日常生活中的數(shù)學問題。 教學重點：通過解答例題引導(dǎo)學生的思維方向，讓學生學會善于思考。
教學難點：活躍課堂氣氛，提高學生的思考和回答問題的積極性。 課前準備：準備課堂上要講的內(nèi)容，預(yù)測提問環(huán)節(jié)所需要的使時間。
教學過程：
一、引例，引起學生的興趣。
提出一道關(guān)于數(shù)學的iq題，讓學生回答（答對有獎），然后開始逐漸深入課題，解答一些數(shù)學計算題。
二、結(jié)合生活，小組互動。
1、將學生分成幾組，然后老師提出問題，學生思考。
2、從日常生活出發(fā)，模擬一些題目，讓學生進行搶答。
3、最后進行統(tǒng)計，對表現(xiàn)最好的小組進行獎勵
三、課堂解說
對相關(guān)題目進行詳細的解釋，讓學生充分理解題目的意思以及解題方法，從而在做題中得到啟發(fā)。
四、課堂總結(jié)。
總結(jié)本節(jié)課所學到的知識，讓學生認識數(shù)學的奧秘，進而提高對數(shù)的學習興趣。
小學趣味語文教案篇十
教學。
目的：介紹語文知識上一些比較有趣的知識，以此來激發(fā)學生學習探索的熱情。讓他們領(lǐng)悟我們的生活處處存在著關(guān)于語文的相關(guān)內(nèi)容，從而對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好的學習語文，培養(yǎng)獨特的情操。
教學難點：讓學生準確理解語文的意義，在生活中發(fā)現(xiàn)趣味語文。在課堂上配合老師，跟上老師的節(jié)奏。
教學注意點：
1，注意學生的接受能力，盡量把課文解釋得淺顯易懂。2，注意課堂氣氛的活躍，使課堂生動有趣，加強與學生的互動。教學過程：
1，自我介紹：同學們，大家好，我們是來自xx學院的哥哥姐姐，（四個人。
特色的介紹自己）今天呢和你一起上這節(jié)課。同學們歡不歡迎呢？學生：歡迎！2，導(dǎo)入：
老師：同學們今天好乖哦，老師講一個故事送給你們。好不好??？學生：好！
老師：你們知不知道年的來歷??？？年，就是我們過年的年。
出示故事：
過年的來歷。
相傳：中國古時侯有一種叫“年”的怪獸，頭長尖角，兇猛異常。
“年”獸長年深居海底，每到除夕，爬上岸來吞食牲畜傷害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避“年”的傷害。
今年的除夕，鄉(xiāng)親們都忙著收拾東西逃往深山。
這時候村東頭來了一個白發(fā)老人對一戶老婆婆說只要讓他在她家住一晚，他定能將“年”獸驅(qū)走。
眾人不信，老婆婆勸其還是上山躲避的好，老人堅持留下，眾人見勸他不住，便紛紛上山躲避去了。
當“年”獸象往年一樣準備闖進村肆虐的時候，突然傳來白發(fā)老人然響的爆竹聲，“年”獸混身顫栗，再也不敢向前湊了。
原來“年”獸最怕紅色，火光和炸響。
這時大門大開，只見院內(nèi)一位身披紅袍的老人哈哈大笑，“年”獸大驚失色，倉惶而逃。
第二天，當人們從深山會到村里時，發(fā)現(xiàn)村里安然無恙。
這才恍然大悟，原來白發(fā)老人是幫助大家驅(qū)逐“年”獸的神仙。
人們同時還發(fā)現(xiàn)了白發(fā)老人驅(qū)逐＂年＂獸的三件法寶。
從此，每年的除夕，家家都貼紅對聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燈火通明，守更待歲。
這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日“過年”。
（在這個故事中，我們會盡量用最通俗易懂的語言來講，可以適時加一些表情和動作，以便同學們能理解）。
3，搶答：以此來調(diào)動學生學習興趣?？蓪⑷喾纸M搶答，哪個組織回答最積極，最多，最活躍，就加以加分，哪個組分數(shù)最多獎勵學習用品。(用時:10分鐘)老師：小朋友，你們喜不喜歡猜謎語啊？學生：喜歡。
老師：那好，那現(xiàn)在呢，我們出幾個謎語給你們猜好不好??？你們呢，要分組回答，哪個組最積極就可以得到我們的獎品。
1)出示謎語：
a.上邊毛，下邊毛，中間一個黑葡萄?！局i底】:眼睛b.像糖不是糖，不能用口嘗，幫你改錯字，紙上來回忙【謎底】:橡皮c.五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不其。【謎底】:手指d.什么東西只能加，不能減?！局i底】：年齡e.什么東西經(jīng)常會來，但卻從沒真正來過？【謎底】：明天f.有一匹馬，它向南走5步，向北走3步，又向西跑了10步，請問最后它的尾巴朝什么地方【謎底】：朝地g）有時候，圓又圓，有時候，彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見。(打一自然現(xiàn)象)【謎底】月亮老師：好，同學們都回答得不錯哦，沒有回答的同學別灰心，下面還有幾道題目呢，看看你們誰積極啊，積極就有分加哦。
2)根據(jù)下列題意，選填詞語。
苦哭暗笑假笑哈哈大笑捧腹大笑（只能用一次）a、開懷縱情的笑（）b、藏在心里不公開笑（）c、捂住肚子開心地笑（）d、不愉快而勉強的笑（）e、故意做出的，不真實的笑（）。
4、出示趣味故事——十二生肖(用時:10分鐘)老師：同學們，想不想聽故事??？學生：想。
老師：那你們在聽的過程中要留意故事究竟說了什么哦。學生：好。
你知道自己屬什么嗎？
有屬小白兔的，有屬大老虎的???有屬貓的嗎？沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。
很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物?！碧煜碌膭游镉卸嗌傺?？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去?！必埪犃撕芨吲d，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”
到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。
結(jié)果，老鼠被選上了。貓呢？貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。
貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃?，F(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎？
（讓同學們舉手回答，能答一個是一個，我們會盡量鼓勵同學們回答，如果碰上有些比較偏的生肖，我們就可以適宜做一些動作來讓同學們猜，）。
它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?！迸Ｕf：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：
牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！
牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。
好了，同學們，你們都知道十二生肖的來歷了嗎？都知道十二生肖為什么是老鼠第一了嗎？
提問：十二生肖有哪些呢？（鞏固知識）。
（讓同學們舉手回答，能答一個是一個，我們會盡量鼓勵同學們回答，如果碰上有些比較偏的生肖，我們就可以適宜做一些動作來讓同學們猜，）。
5、聯(lián)系學生的實際(用時:10分鐘)老師：同學們，聽完了老師的故事。你們想不想說一下你們對語文的看法?。空Z文也可以很趣味的啊。
學生說出自己對趣味語文的看法及感受。我們在聽的過程中要盡量看著學生，給他鼓勵。
備注：如果時間多出，就講小故事三則并與同學們交流。
「你怎么知道？」。
「她沒有罵人。」。
（注：我們習慣以不同的標準來看人看己，以致往往是責人以嚴，待己以寬。）。
（注：有人只知道在人生的道路上狂奔，結(jié)果失去了觀看兩旁美麗花朵的機會。）。
（注：學會體諒他人并不困難，只要你愿意認真地站在對方的角度和立場看問題。）。
備注：我們會根據(jù)年級的高低來適當講學，年級低的學生我們會注意表達，益智小故事也會講得生動些。七.對突發(fā)情況的預(yù)計及解決：
1，學生不遵守紀律大聲喧嘩時，要耐心教導(dǎo)。2，學生身體不舒服時要及時送去校醫(yī)室。
3，若小朋友有什么不適或想去廁所，則有其中一個帶他離開課室。4，若課堂比較嘈，其中一人就去維持課堂紀律。
5，學生弄傷：看弄傷的程度作出適當?shù)奶幚?。嚴重的要及時送到校醫(yī)處，另一個人流在班內(nèi)穩(wěn)定班內(nèi)其他同學的情緒，并通知帶隊人員。6，學生發(fā)生矛盾：及時理解矛盾發(fā)生的原因，進行勸解。
7，學生打架：盡快把對峙局面緩和，并對雙方做思想教育，并通知帶隊人員及其班主任。
小學趣味語文教案篇十一
學習目標：
（一）知識與技能目標。
通過三個趣味的猜成語游戲，激發(fā)學生在成語、熟語、古詩詞方面積累、運用的學習熱情，同時也在一定程度上擴展學生的知識面。
（二）情感態(tài)度與價值觀目標。
1.激發(fā)學生學語文愛語文的興趣。
2.積累語文知識，豐富語文素養(yǎng)。
3.鼓勵學生在生活和學習中養(yǎng)成自主培養(yǎng)語文讀寫能力的習慣。
學習重點：
成語積累與運用、擴展知識面。
教學過程：
趣味成語。
照樣子把下面的成語補充完整，所填的字應(yīng)組成我國省、市的名稱：
重于泰（人山人（躍然紙（掌上明（口若懸（見多識（不三不（來日方（（）山再起（）轅北轍（）闊天空（）市蜃樓（）腔北調(diào)（）山再起（）流不息（）里淘金同舟共（五湖四（人定勝（一技之（萬古長（風卷殘（聲東擊（榮華富（（）征北戰(zhàn)（）是心非（）津樂道（）華秋實（）枯石爛（）柯一夢（）居樂業(yè)（）春白雪））））））））））））））））。
先把成語填完整，再把所填的字按順序連起來作謎面，打一動物。
（）針引線（）上添花。
（）冠禽獸。
（）言巧語。
（）苦連天。
（）東擊西。
（）天動地。
（）喻戶曉。
成語之最。
（）顏薄命（）目了然（）馬奔騰。
最遠的地方——。
最難做的飯——。
最高的人——。
最大的瀑布——胸懷最寬——。
最費時的工程——最大的手術(shù)——。
最好的箭術(shù)——最繁忙的航空港——的手——最寶貴的時間——最長的壽命——。
最長的腿——最長的時間——。
最長的一天——最長的棍子——。
最成功的戰(zhàn)斗——最徹底的變化——。
最大。
最徹底的勞動——最慘的結(jié)局——。
沖得最高的氣——最大的效益——。
有序（最繁忙的季節(jié)——最高的巨人——最高明的醫(yī)術(shù)——最高明的指揮——最遙遠的地方——最懸殊的區(qū)別——成語對聯(lián)粗茶淡飯（）指鹿為馬（最公開的事情——最高超的技術(shù)——最好的記憶——最反常的氣候——）流芳百世（）。
井然）。
雪中送炭（）伶牙利齒（）守株待兔（）。
積累成語：
a:帶數(shù)字的成語。
b動物。
狗急跳墻豬突豨勇蜂擁而起魚目混珠鳳毛麟角狼吞虎咽。
豬狗不如封豬長館雕蟲小技如魚得水珍禽異獸指鹿為馬。
狼心狗肺鳳頭豬肚獨占鰲頭鶯歌燕舞虎背熊腰。
偷雞摸狗蠢笨如豬噤若寒蟬井底之蛙驚弓之鳥飛禽走獸。
c植物。
d“多”的成語。
e.四季。
春：紅杏出墻柳亸鶯嬌春深似海百花齊放百花爭艷斗色爭妍。
姹紫嫣紅萬紫千紅花紅柳綠花嬌柳媚柳暗花明柳鶯花燕。
柳昏花螟綠草如陰綠肥紅瘦桃紅柳綠繁花似錦。
夏：赤日炎炎綠樹成蔭揮汗如雨蟬聲陣陣烈日當空電閃雷鳴。
暑氣逼人酷暑難耐烈日炎炎驕陽似火汗流浹背蟬不知雪。
簟紋如水火傘高張肉山脯林夏雨雨人夏日可畏。
秋：金風送爽雁過留聲秋色宜人天朗氣清一葉知秋春種秋收。
春花秋月秋色宜人秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿一叢金黃。
一叢火紅秋意深濃秋蘭飄香秋風過耳丹楓迎秋楓林如火。
冬：冰天雪地滴水成冰凍手凍腳寒風刺骨寒氣逼人天寒地坼。
天寒地凍透骨奇寒雪窖冰天雪虐風饕。
f帶“不”字成語。
按兵不動按兵不舉愛博而情不專傲不可長敖不可長。
不按君臣不安其室不安于室不安于位不卑不亢。
卑卑不足道百不當一逼不得已必不得已不避斧鉞。
不辟斧鉞百不獲一鞭不及腹兵不接刃不避艱險。
必不撓北抱不平不步人腳不避水火不辨菽麥。
不辯菽麥不辨菽粟不便水土百不失一不避湯火。
百不為多，一不為少兵不污刃兵不血刃兵不雪刃敗不旋踵。
百不一存百不一貸兵不由將不拔一毛兵不厭權(quán)。
百不一遇兵不厭詐卑不足道不敗之地悲不自勝。
不辨真?zhèn)尾话字┎话沃静⒋娌汇２怀虿徊恰?BR> 不偢不倸不揪不睬把持不定半癡不顛不茶不飯。
不存芥蒂不辭勞苦不差累黍不揣冒昧不成器。
不出所料不成三瓦不差上下不成體統(tǒng)不啻天淵。
不測之憂不測之罪半懂不懂不得不爾半低不高。
韓信點兵——多多益善。
黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。
開封府的包公——鐵面無私。
下雪天穿裙子——美麗動（凍）人。
啞巴吃黃連——有苦說不出。
丈二的和尚——摸不著頭腦。
十五個吊桶打水——七上八下。
小學趣味語文教案篇十二
四、獨具慧眼(我能選擇正確的答案。)。
1、比喻粗心大意的人是()。
a、馬大哈b、不倒翁c、糊涂蟲。
2、“遙知不是雪，為有暗香來?！边@句詩是描寫哪種花的?()。
a、梅花b、梨花c、荷花d、桃花。
3、被稱為詩仙的詩人是()。
a、李白b、杜甫c、白居易。
4、甲、乙、丙三人都說地上的水多，說得最形象的是()。
a、甲：地上真濕b、乙：地上的水真多c、丙：哈哈，可以行船了。
5、“諸葛亮”是我國哪部古典小說中的人物()。
a、《紅樓夢》b、《三國演義》c、《西游記》d、《水滸傳》。
6、李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！敝傅氖?)風景區(qū)。
a、黃山b、華山c、廬山d、峨眉山。
7、“臥薪嘗膽”說的是()。
a、夫差b、勾踐c、管仲。
8、下列詞語中，只有()不是指真正地用眼睛看。
a、俯視b、環(huán)視c、輕視d、監(jiān)視。
五、博覽群書(下面的描述中我就知道相應(yīng)故事的名稱。)。
1、她是一個非常可憐的女孩，大年夜還在賣火柴，最后凄慘地凍死在街頭。()。
2、他是一位愚蠢的皇帝，不愿相信自己看見的東西，卻被騙子擺布得沒穿衣服上街，還以為自己是聰明的人。()。
3、幼時的它是孤獨、可憐的，常受小動物們的欺負，可是，它經(jīng)過一次次的磨難，終于有了讓人羨慕，讓自己驚訝的結(jié)果。()。
六、倒背如流(把下面古詩補充完整。)。
1、竹外桃花三兩枝，。2、等閑識得東風面，。
3、，二月春風似剪刀。4、兩個黃鸝鳴翠柳，。
5、，春風花草香。6、路人借問遙招手，。
7、誰言寸草心，。
七、指點迷津(來猜一猜下面的謎語。)。
1、駝背公公，力大無窮，愛馱什么?車水馬龍。(打一物)()。
2、小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。(打一動物)()。
3、白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。(打一生活用品)()。
4、池中沒有水，地上沒有泥。(打一字)()。
5、獨木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。(打一生活用具)()。
小學趣味語文教案篇十三
1、師：同學們，新年新氣象，新的學期又是新的開始。本學期的第二節(jié)綜實課，老師要帶領(lǐng)大家認識一個新朋友，它就像向?qū)б粯樱軌蛑敢蠹以诒緦W期的學習中找準學習目標，理清學習內(nèi)容、了解學習安排，真正成為學習的小主人，它就是課程綱要。(板書課題)。
小學趣味語文教案篇十四
通過游戲，培養(yǎng)學生學習拼音的興趣，提高學生聲韻母拼讀能力。
此游戲是針對語文啟蒙、幼小銜接、小學一年級學生的，需要控制好課堂紀律，在老師的配合下完成游戲。
約8分鐘。
較高。
一年級、幼小銜接、語文啟蒙適用于一年級拼音復(fù)習課。
聲韻母卡片一套；信封或紙袋一只，里面裝有要學生拼讀的音節(jié)若干。
游戲人數(shù)：全班游戲過程：
（一）分發(fā)卡片。
教師把聲韻母卡片分發(fā)給每一位學生，讓學生熟記自己卡片上的字母。
（二）游戲開始。
游戲1：教師從信封里抽出要求拼讀的音節(jié)，如"nu"，拿"n"卡片的一位學生站到講臺上，面向同學，其他同學把拿到的卡片舉起來，集體唱“找呀找，找呀找，找到一個好朋友”。那個拿“n"卡片的同學走下來找自己的“朋友”。如果沒找到，大家重復(fù)唱“找呀找，找呀找”，如果找到了，繼續(xù)唱下去“行個禮呀，握握手"。（唱到這里，兩個拿卡片的學生就行禮握手。）歌聲停下后，兩人齊說："nnnuuu，合起來就是nununu。"全班跟讀。
游戲2：教師可以對那些容易混淆的音作強化訓練。如，為了區(qū)分平翹舌音，讓10位同學分別拿"zhchshrzcs"和“aanang"10張卡片中的一張，站在講臺邊。教師讀出一個音節(jié)后，兩個學生各拿出對應(yīng)的一張字母卡片站出來，照“戲1"的規(guī)則做拼音游戲。
游戲3：如拼"gun"音。手舉卡片"g"（或"un"）的同學說“我的朋友在哪里”，手持"un"（或"g"）的同學立即從座位上站起來回答：“你的朋友在這里?！闭f完就跑到手持"g"（或"un"）卡片的學生身旁，兩人一起拼讀："g-un-gun.”如找對了，其他學生按一定的節(jié)奏邊拍手邊說：“對對對，就是它，‘g-un-gun’。"如找錯了，同學們就一起說：“錯錯錯，不是它?！崩蠋熣埶麄兗m正或請其他同學來回答。
（三）游戲小結(jié)。
表揚拼讀又快又準的學生，并給他們獎勵一些學習用品。
小學趣味語文教案篇十五
科學概念：植物的生長需要一定的環(huán)境。當環(huán)境適植物會生條件改變的時候，植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。
過程與方法：設(shè)計綠豆芽生長需要陽光的實驗，用對比實驗的方法觀察，記錄影響植物生長的條件。
情感、態(tài)度、價值觀：意思到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。
設(shè)計對比實驗。
在設(shè)計對比實驗中嚴格控制變量，并留意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。
實驗計劃單和實驗記錄表，三四天前做好的綠豆芽對水的需要的實驗。
一、交流實驗中的發(fā)現(xiàn)：
1、說說自己種下的綠豆芽生長的怎樣了。
2、為什么大家的綠豆芽生長的不一樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長的更好呢？
3、討論影響綠豆芽生長的因素，教師隨機板書。
二、實驗一：綠豆芽生長需要陽光嗎？
1、討論：綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，那么綠豆芽的生長需要陽光嗎？(填表后再討論)。
綠豆芽的總數(shù)量莖、葉的顏色莖的粗細實驗說明。
陽光下的綠豆芽。
黑暗處的綠豆芽。
2、該怎樣來設(shè)計對比實驗?zāi)兀?BR> 重點指導(dǎo)：
(1)我們只能改變哪些條件？不改變哪些條件？
(2)兩組的綠豆芽生長有什么不同？
(3)改變了條件對綠豆芽的生長產(chǎn)生了什么影響？
3、學生完成實驗報告后并交流。
4、交實驗記錄表前，引導(dǎo)學生做好觀察記錄。(采用圖畫和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的粗細等)。
三、實驗二：綠豆芽生長對水的需求。
1、拿出事前做的綠豆芽對水需求的實驗，讓學生進行觀察。教師介紹實驗：在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸了水的紙上，保持吸水紙一端濕潤。
3、概括：植物的生長需要一定的環(huán)境，當環(huán)境改變后它們會努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。
四、觀察自然界里許多的植物適應(yīng)環(huán)境的生長圖片：
1、比較香蕉樹、松樹、仙人掌的葉有哪些不同。
2、并回答香蕉樹、松樹、仙人掌分別生長在什么地方？
3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？
4、說說平時自己還看見有關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的能力事例。
五、本堂小結(jié):。
節(jié)我們學習了植物的生長需要一定的環(huán)境，當環(huán)境適宜，植物會生長得茁壯。當環(huán)境改變后,植物會努力適應(yīng)環(huán)境變化而生長，如松樹；仙人掌的根很發(fā)達,它的葉是針狀,可使水分不很快流失,所以它能夠夠生長在干旱的地方。
六、布置作業(yè)。
你知道哪些植物能夠在環(huán)境改變后,適應(yīng)環(huán)境而生存的例子？
小學趣味語文教案篇十六
1、使學生初步掌握分數(shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學會應(yīng)用一個數(shù)乘以分數(shù)的意義解答分數(shù)乘法一步應(yīng)用題。
2、培養(yǎng)學生分析能力，發(fā)展學生思維。
理解題中的單位“1”和問題的關(guān)系。
抓住知識關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”。
多媒體課件。
1、列式計算。
(1)20的是多少?
(2)6的是多少?
1、教學例1。
出示例1：學校買來100千克白菜，吃了，吃了多少千克?
(1)指名讀題，說出條件和問題。
(2)引導(dǎo)學生畫出線段圖，并在線段圖上標出題目中的條件和問題。
先畫一條線段，表示“100千克白菜”。
教師邊說邊畫出下圖。
(3)分析數(shù)量關(guān)系，啟發(fā)解題思路。
a.請同學們仔細觀察圖畫，并認真想一想，吃了，是吃了哪個數(shù)量的?
(4)列式計算。
a.學生完整敘述解題思路。
b.學生列式計算，教師板書：(千克)。
c.寫出答話，教師板書：答：吃了80千克。
(5)總結(jié)思路。
根據(jù)以上分析，讓學生討論一下解題順序：吃了?吃了誰的?誰是多少(已知)?誰的是多少乘法。
(6)反饋練習。(14頁)1-3題，做完后訂正。說一說你是怎樣想的?
2、閱讀課本：把書中的想的過程和線段圖認真看一下，不懂提問。
1、判斷下面每組中的兩個量，應(yīng)該把誰看作單位“1”。
(1)乙是甲的，甲是乙的。
(2)甲是乙的，乙是甲的倍。
2、練習四1、2題，完成在練習本上，然后訂正。
3、操作：畫出“體育小組的人數(shù)是美術(shù)小組的倍”的線段圖自己補充條件和問題并解答。
小學趣味語文教案篇十七
同學答：寬衣解帶終不悔（正解為“衣帶漸寬終不悔”，偶承認這個是思想有問題）。
2.問渠哪得清如許，__________同學答：心中自有清泉在（正解為“唯有源頭活水來”，咱還是和水粘了點邊~~~）。
3.何當共剪西窗燭，__________同學答：夫妻對坐到天明（語文老師閱卷時笑暈。后在課堂時說此事，又暈！正解為“卻話巴山夜雨時”）。
4.蚍蜉撼大樹，__________同學答：一動也不動（正解為“可笑不自量”。一動也不動，赫赫，很符合事實阿）。
5.君子成人之美，__________同學答：小人奪人所愛（直接暈死。正解為“不成人之惡。小人凡是”。）。
6.窮則獨善其身，__________同學答：富則妻妾成群（正解：達則兼濟天下）。
7.__________，天下誰人不識君。
同學答：只要貌似薩達姆（汗|||....正解：莫愁前路無知己）。
8.后宮佳麗三千人，__________同學答：鐵棒也會磨成針~~~~~~（正解為“三千寵愛在一身”）。
9.身有彩鳳雙飛翼，__________同學答：拔毛鳳凰不如雞。
還有個同學答：夫妻雙雙把家還（正解為“心有靈犀一點通”）。
10.東邊日出西邊雨，__________同學答：床頭打架床尾合，還有個同學答：上錯花轎嫁對郎（正解為“道是無情卻有情”）。
11.__________，糟糠之妻不下堂。
同學答：結(jié)發(fā)之夫不上床（語文老師暴怒！正解為“貧賤之交無相忘”）。
12.但愿人長久，__________同學答：一顆永流傳（當時狂笑，現(xiàn)在覺得挺經(jīng)典的。正解為“千里共嬋娟”）。
13.西塞山前白鷺飛，__________同學答：東村河邊爬烏龜（對的挺工整的。正解為“桃花流水鱖魚肥”）。
14.我勸天公重抖擻，__________同學答：天公對我吼三吼（正解為“不拘一格降人才”，龔自珍）。
15.天生我才必有用，__________同學答：關(guān)鍵時刻顯神通。
又有同學答：老鼠兒子會打洞（整辦公室的語文老師集體毫無形象的狂笑。正解為“千金散盡還復(fù)來”）。
16.天若有情天亦老，__________同學答：人不風流枉少年?。ㄕ鉃椤霸氯魺o恨月長圓”李賀《金銅仙人辭漢歌》)。
17.洛陽親友如相問，__________同學答：請你不要告訴他（正解為“一片冰心在玉壺”）。
18.期末考試出對聯(lián),上聯(lián)是英雄寶刀未老。
有一初三同學對下聯(lián)為：老娘豐韻尤存。（正解為“壯士豪氣猶存”）。
（結(jié)局：家長會后被老師留下來訓話鳥……）（正解為“留取丹心照汗青”）。
20.床前明月光，__________同學答：李白睡的香。
21.管中窺豹，__________同學答：嚇我一跳（哈哈哈！正解為“可見一斑”)。
22.__________，飛入尋常百姓家。
同學答：康佳彩霸電視機。（正解為“舊時王謝堂前燕”）。
23.葡萄美酒夜光杯，__________同學答：金錢美人一大堆。（正解為“欲飲琵琶馬上催”）。
24.__________，路上行人欲斷魂。
初一學生的杰作：半夜三更鬼敲門。（正解為“清明時節(jié)雨紛紛”）。
25.還有次考陶淵明的“吾不能為五斗米折腰”，同學填的是“給我六斗就可以”…。
（正解為“拳拳事鄉(xiāng)里小人邪”）。
26.老吾老以及人之老，__________同學答：妻吾妻以及人之妻（老師后來評卷時說那個同學特別具有奉獻精神，哈哈）。
（正解為“幼吾幼以及人之幼”）。
27.想當年，金戈鐵馬，__________同學答：看今朝，死纏爛打（正解為“氣吞萬里如虎”）。
28.五年級的一次考試就考到了“三個臭皮匠，__________”
同學答：臭味都一樣（把監(jiān)考和外面的校長笑翻了。正解為“頂個諸葛亮”）。
29.初一的學生對對子，“登城白云間攬山色入懷，__________”
同學答：我到酒店去抱小姐上床（他的語文老師差點當場吐血而亡。正解為“泛舟學海里與知識共醉”）。
30.兩情若是長久時，__________同學答：該是兩人成婚時。（正解為“又豈在朝朝暮暮”）。
31.沉舟側(cè)畔千帆過，__________同學答：孔雀開屏花樣多。（正解為“病樹前頭萬木春”）。
32.書到用時方恨少，__________同學答：錢到月底不夠花。（正解為“事非經(jīng)過不知難”）。
33.天若有情天亦老，__________同學答：人若有情死得早（正解為“月若無恨月長圓”）。
34.人生自古誰無死，__________同學答：有誰大便不帶紙（沒有語言了...）。
35.有次考李清照的如夢令，“知否？知否？___________”同學答：sorry,idon'tknow...（正解為“應(yīng)是綠肥紅瘦”）。
36.有次考魯迅先生某句：“___________，我以我血濺軒轅”同學答：他以他刀插我身。（正解為“寄意寒星荃不察”）。
小學趣味語文教案篇十八
1、即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到送別詩，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”或“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的詩句，李白送別孟浩然時寫下了（孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流），表達了離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了（桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情）的詩句，高適在送別董大時也寫了（莫愁前路無知己，天下誰人不識君），表達了對好友的美好祝福.2.昨晚有一道數(shù)學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（山重水復(fù)疑無路）時，爸爸走過來，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是（柳暗花明又一村）.3.當我們在外地過節(jié)時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）來表達對家人的懷念。
4.現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）來表達對遠別好友的深情厚誼。
5.來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）的詩句。
6.當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。）7.小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：（少壯不努力，老大徒傷悲。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。）。
8、遠眺洞庭，平靜的湖面在皎潔的月光的輝映下，明亮而迷蒙，美麗的君山在其中，你不由吟道：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。
9、中秋的夜晚，小芳在院子里對著一輪圓月，想著遠在異鄉(xiāng)的朋友，祈禱道：“但愿人長久，千里共嬋娟”。
10、小明讀了戰(zhàn)爭的資料，想起了以前那么艱苦的邊塞生活，說道：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)?！?BR> 11、古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”王昌齡發(fā)出了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的滿腔豪情。
12、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！?BR> 13、兒童是那樣天真可愛：“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！迸卖~兒嚇走時的擔心；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真，“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。
二、補充詩句，并將詩句中隱藏的成語寫在橫線上。
1、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（淡妝濃抹）。
2、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（不拘一格）。
3、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（草長鶯飛）。
4、千錘萬鑿出深山，要留清白在人間。（千錘萬鑿）。
5、九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。（萬馬齊喑）。
九、根據(jù)描述寫詩句。
1“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！睂懗隽藘和断s前的專注，2“路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人?！睂懗隽舜贯灂r怕魚兒嚇走時的擔心；3“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真，4“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)，5“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。””寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。
6“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！备嬖V我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；
7“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠。
9“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！备嬖V我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間。
小學趣味語文教案篇十九
烏云翻（）未遮山，（）雨跳珠亂入船。山外（）山樓外樓，西湖歌舞幾時休?等閑識得東風面，萬（）千（）總是春。碧玉妝成一樹高，萬條垂下（）絲絳。（）毛?。ǎ┧?，（）掌撥清波。（）日依山盡，（）河入海流。
一年好景君須記，最是橙（）橘（）時。千里（）云（）日曛，北風吹雁雪紛紛。
2、百花園——填花名。
小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣（）。接天蓮葉無窮碧，映日（）別樣紅。人閑（）落，夜靜春山空。借問（）何處落，風吹一夜?jié)M關(guān)山。忽如一夜春風來，千樹萬樹（）開。去年今日此門中，人面（）相映紅。待到重陽日，還來就（）。借問酒家何處有?牧童遙指（）村。
3、動物園——填動物。
春（）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄（）洲。泥融飛（），沙暖睡（）。西塞山前（）飛，桃花流水（）肥。蔞蒿滿地蘆芽短，正是（）欲上時。
4、數(shù)字園——填數(shù)字。
人間（）月芳菲盡，山寺桃花始盛開。故人西辭黃鶴樓，煙花（）月下?lián)P州。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于（）月花。（）曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。白發(fā)（）千丈，緣愁似個長。舉杯邀明月，對影成（）人。
酒債尋常行處有，人生（）（）古來稀。南朝（）百（）（）寺，多少樓臺煙雨中。故國（）千里，深宮（）（）年。
5、地名園——填地名。
（）親友如相問，一片冰心在玉壺。（）朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（）長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。（）城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。山外青山樓外樓，（）歌舞幾時休？勸君更盡一杯酒，西出（）無故人。
6、樂器園——填樂器。
7、人物園——填人名。
（）乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及（）送我情。（）家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。東風不與（）便，銅雀春深鎖二喬。
8、四季園——填季節(jié)。
銀燭（）光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。等閑識得東風面，萬紫千紅總是（）。綠樹陰濃（）日長，樓臺倒影入池塘。古人己用三（）足，年少今開萬卷余。
二、看詩句，猜出處。
1、遠芳侵古道，晴翠接荒城。
2、柴門聞犬吠，風雪夜歸人。
3、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
4、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
5、遙知不是雪，為有暗香來。
三、選擇對應(yīng)答案。
3、“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜?！?BR> c、聞郎江上唱歌聲。
d、勸君更盡一杯酒。
e、青春作伴好還鄉(xiāng)。
f、山外青山樓外樓。
c、春江水暖鴨先知。
d、春潮帶雨晚來急。
e、春風又綠江南岸。
f、春來江水綠如藍。
四、賞詩句，猜時節(jié)和風景地。
1、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
2、一片一片又一片，飛人梅花都不見。
3、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
4、天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。
5、湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
6、會當凌絕頂，一覽眾山小。
7、水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
8、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
五、讀詩句，猜謎語。
1、遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。（打一藝術(shù)品）。
2、解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。（打一自然現(xiàn)象）。
3、似鳥不是鳥，愛在高枝唱。夸口都知道，其實全不曉。（打一動物）。
4、秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛它，此花開盡更無花。（打一花名）。
5、頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來；平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。（打一動物）。
六、飛花令。
馬、犬、燕、牛、猿、蝶、魚、蟬、鳥。
七、你會用詩句語境填空嗎？
1、當我們在外地過節(jié)時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（）來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。
2、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，讓人不禁想起（）的詩句。
3、“酒”與中華文化結(jié)下了不解之緣，酒能消愁，曹操說（）。酒能使人心曠神怡，李白說（），酒能增進友誼，王維說（）。
4、（）剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是（）等到（）的時候，預(yù)示著夏天已進入尾聲了。
5、（）寫出了泰山的高大雄偉，（）寫出了廬山的多姿多彩，（）寫出了敬亭山的百挑不厭。
八、拓展訓練：詩詞之最。
最好的朋友——海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。爬得最高的人——舉手可近月，前行若無山。酒量最大的人——百年三萬六千日，一日須傾三百杯。最不安分的人——春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。最機智的兵——射人先射馬，擒賊先擒王。最美的女人——回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。離家最久的人——少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。架子最大的人——天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。最長的臉——昨日一滴相思淚，今日方流到嘴邊。最濃的情——金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。最苦的酒——酒入愁腸，化作相思淚。
小學趣味語文教案篇二十
1.讓學生掌握分數(shù)乘小數(shù)的計算方法，提高學生根據(jù)實際情況靈活選擇合適的計算方法的能力。
2.在學生自主探索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生自由地表達自己的想法，培養(yǎng)學生合作交流的能力。
3.通過解決日常生活中的實際問題，讓學生體驗數(shù)學的意義和價值。
掌握分數(shù)乘小數(shù)的計算方法。
提高學生根據(jù)實際情況靈活選擇合適的計算方法的能力。
多媒體課件。
1.計算下面各題。
2.通過計算引導(dǎo)學生回憶分數(shù)乘整數(shù)和分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，并強調(diào)能約分的先約分再計算會更簡便。(讓學生自由回答，教師加以引導(dǎo)與整理。)。
3.教師導(dǎo)語：前幾節(jié)課我們學習了分數(shù)乘整數(shù)和分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，今天，我們繼續(xù)學習分數(shù)乘法的有關(guān)知識。
(一)閱讀理解。
1.出示呈現(xiàn)例5情境圖(數(shù)學信息)，從圖中你得到了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些數(shù)學信息你想解決什么數(shù)學問題?(學生自主提出問題，教師選擇問題板書。)。
(1)松鼠歡歡的尾巴有多長?
(2)松鼠樂樂的尾巴有多長?
1.自主解答。
松鼠歡歡的尾巴有多長?怎樣列式?你能計算出來嗎?在練習本上試一試。(板書：，學生嘗試計算，教師巡視，請不同做法的學生板演。)。
2.交流探討，體會不同算法。
先在小組內(nèi)交流計算方法，再全班交流，一一展示，分析出現(xiàn)的不同計算方法。
(1)可以把2.1化成分數(shù)，再跟相乘，結(jié)果是，化成帶分數(shù)。
(dm)。
(2)可以把化成小數(shù)0.75，再跟2.1相乘，結(jié)果是1.575。
2.1×=2.1×0.75=1.575(dm)。
3.師小結(jié)：同學們說得都很不錯，這道分數(shù)乘小數(shù)的題目我們主要采用兩種方法來計算，既可以把小數(shù)化成分數(shù)再計算，也可以把分數(shù)化成小數(shù)再計算，這兩種方法用到了我們學過的分數(shù)乘分數(shù)和小數(shù)乘小數(shù)的知識。
1.自主解答。
剛才例5第(1)題大家完成得很不錯，下面第(2)題有沒有信心做對呢?(出示課件，學生嘗試獨立解答。)。
2.交流反饋。
(1)可以把2.4化成分數(shù)，再跟相乘，結(jié)果是。
(dm)。
(2)可以把化成小數(shù)0.75，再跟2.4相乘，結(jié)果是1.8。
2.4×=2.4×0.75=1.8(dm)。
3.自學課本。
(1)除了上面兩種計算方法，這道題還有另一種算法。同學們打開課本第8頁，看一看，有沒有不明白的地方?(學生看書自學。)。
(2)這種算法你看懂了嗎?引導(dǎo)學生說計算過程。(課件逐步出示第三種算法。)。
小數(shù)2.4和分數(shù)的分母先約分得到0.6，0.6再跟分子3相乘，結(jié)果是1.8。
4.對比思考。
為什么可以這樣約分?你覺得這樣約分計算簡便嗎?
1.既然先約分再計算這種方法這么簡便，為什么第(1)題沒用這種簡便方法計算呢?
2.師小結(jié)：先約分再計算雖然簡便，但只在小數(shù)與分數(shù)分母有共同因數(shù)的情況下適用，如果小數(shù)與分數(shù)分母沒有共同的因數(shù)，就不能直接約分，只能采用把小數(shù)化成分數(shù)或把分數(shù)化成小數(shù)再計算的方法。所以在實際計算過程中，我們要特別注意觀察算式中小數(shù)與分數(shù)分母的特征，明確小數(shù)與分數(shù)分母是否有共同的因數(shù)，然后再選擇合適的算法進行計算。
(一)對比練習。
1.學生獨立完成。
2.反饋：計算時你更喜歡哪種算法?
(二)基本練習。
教材第8頁做一做。
1.學生先觀察每一道題的特征，思考：每道題可以用幾種方法來做?哪種方法更簡便?然后選擇合適的方法進行計算。
2.反饋交流時提問：哪幾題可以先約分再計算?(、、)。可以把分數(shù)化成小數(shù)計算嗎?
(三)提高練習。
1.學生獨立完成，一生板演。
2.反饋計算過程，強調(diào)能約分的先約分再乘。并適時補充我國的水資源知識，進行節(jié)約用水教育。
(四)拓展練習(多余條件)(機動)。
1.學生獨立完成。
2.交流匯報。
3.教師點撥：在解決含多余條件的實際問題時，要先弄清楚題意，看問題所需的條件是什么，選擇恰當?shù)臈l件，找出多余條件，然后分析數(shù)量關(guān)系，列出算式，最后檢驗結(jié)果是否正確。
小學趣味語文教案篇二十一
我們周圍生活的生物是多種多樣的。過程與方法分區(qū)域調(diào)查，認識多種多樣的生物。
選用適合的工具對生物進行調(diào)查和記錄。情感、態(tài)度、價值觀感受校園生物的美麗。體會到用心觀察會有許多新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展科學學習的樂趣。
會選用適合的工具對校園生物進行調(diào)查和記錄。
知道我們的校園中大概生活著多少種植物和動物。理解校園生物是多種多樣的。
分組準備：記錄本，記錄工具，觀察工具，調(diào)查表為整個班級準備：校園常見生物的照片。
（意圖：學生能說出名字的讓學生說，如說不出名字，讓學生觀察動植物樣子，告訴名稱。引發(fā)學生調(diào)查興趣）。
1、師：如何去調(diào)查呢。
（意圖：引導(dǎo)學生制訂周密的調(diào)查計）。
2、學生分組制定調(diào)查計劃，匯報，師點撥：
a、像科學家那樣，將校園分為幾個區(qū)域分別進行調(diào)查；
b、要對校園生物展開全面調(diào)查，包括土壤中和曾經(jīng)來過的動物；調(diào)查時不僅要記錄地面看的見的動物和植物，還要搜索地下的動物，要根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的動物蹤跡推測哪些動物也在這里生活過。將這些發(fā)現(xiàn)都及時記錄下來。
c、用繪畫、拍照等適宜的方法記錄不知名的動植物；
d、將調(diào)查的校園生物分為動物和植物兩類分別記錄，既要記錄生物的名稱、又要記錄它們生長和經(jīng)?；顒拥牡攸c。
e、在調(diào)查時可能會出現(xiàn)具有不同特征的同一種生物，比如不同花色的蝴蝶；開黃、白、紅不同顏色花的郁金香等，記錄時可以都記錄成蝴蝶或郁金香，也可分別記錄某某樣的蝴蝶；某某顏色的郁金香。
f、要愛護動植物。
將校園劃分為幾個區(qū)域，每個小組確定一個區(qū)域作為調(diào)查的重點，開展調(diào)查活動，邊調(diào)查邊記錄，盡量不要漏掉校園中的任一種動植物，鼓勵學生認真記錄，對認真調(diào)查的組給予加星評價。（意圖：為后面形成生物種類多種多樣，同種生物也具有千差萬別的不同個體這樣一個生物多樣性的認識積累感性經(jīng)驗。）。