在工作和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要寫報(bào)告來(lái)向他人傳達(dá)信息、分享研究成果或者闡述觀點(diǎn)。報(bào)告的撰寫過(guò)程也是我們提升自己思考和表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷鍛煉和實(shí)踐，我們將能寫出更加優(yōu)秀的報(bào)告作品。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇一
    7月21日至24日，區(qū)政協(xié)主席張德業(yè)、區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)解翠紅帶領(lǐng)區(qū)房管局、大街開發(fā)保護(hù)辦公室負(fù)責(zé)人赴浙江省烏鎮(zhèn)、杭州、紹興、東陽(yáng)等地進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間，與xx市政府、市政協(xié)、市旅游局分管負(fù)責(zé)人座談交流了烏鎮(zhèn)古鎮(zhèn)保護(hù)與旅游開發(fā)情況,參觀了烏鎮(zhèn)景區(qū)、杭州宋城、紹興魯迅紀(jì)念館及東陽(yáng)盧宅。參觀學(xué)習(xí)行程雖短，但收獲頗豐，幾個(gè)城市尤其是烏鎮(zhèn)在旅游開發(fā)方面的好經(jīng)驗(yàn)、好做法非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
    一、烏鎮(zhèn)等地的基本情況和主要做法。
    烏鎮(zhèn)地處浙北地區(qū)兩省三市交界之處，隸屬于xx市，是江南著名的六大古鎮(zhèn)之一。烏鎮(zhèn)的旅游開發(fā)在江南六大古鎮(zhèn)中起步最晚，過(guò)去只有茅盾故居一個(gè)景點(diǎn)，每年游客接待量只有3萬(wàn)人次，一年的門票收入只有18萬(wàn)元。面對(duì)“古鎮(zhèn)熱”的旅游大背景，xx市委、市政府確立了“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、求精品”的思路，并且樹立了“趕超周莊”的信心和決心。1999年開始對(duì)烏鎮(zhèn)古鎮(zhèn)實(shí)施保護(hù)與旅游開發(fā)，20xx年正式對(duì)外開放，當(dāng)年接待游客180萬(wàn)人，今年上半年接待游客達(dá)到130萬(wàn)人。烏鎮(zhèn)古鎮(zhèn)一期工程以觀光為主，投資1.2億元，于20xx年全部收回，目前正投資6億元實(shí)施二期工程，以休閑娛樂(lè)為主，今年年底對(duì)外開放，最終實(shí)現(xiàn)旅游目的地的建設(shè)目標(biāo)。烏鎮(zhèn)用短短兩年的時(shí)間，創(chuàng)造了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化結(jié)合的最佳極品，取得了一般景區(qū)5-10年的經(jīng)營(yíng)成績(jī)，全面超過(guò)了周莊，成為江南六大古鎮(zhèn)之首，被阮儀三教授稱為“中國(guó)古鎮(zhèn)保護(hù)開發(fā)中的典范”。
    杭州宋城是由中國(guó)最大的民營(yíng)旅游投資集團(tuán)宋城集團(tuán)投資建設(shè)的，于1996年5月份開園，是浙江省第一家主題公園。她的建成打破了杭州長(zhǎng)期以西湖為中心的傳統(tǒng)旅游格局，西湖、宋城的有機(jī)結(jié)合實(shí)現(xiàn)了杭州真正意義上的旅游目的地，開業(yè)以來(lái)經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)居杭州景區(qū)之首。投資5千萬(wàn)元打造的大型歌舞《宋城千古情》，每年觀眾逾一百萬(wàn)人次，成為杭州標(biāo)志性演出。
    魯迅紀(jì)念館位于浙江省xx市都昌坊口，建成于1953年1月，由魯迅故居、百草園、三味書屋、魯迅生平事跡陳列廳組成。盧宅古建筑群位于浙江省xx市，是一座至今保存較好的明清時(shí)期封建士大夫家庭住宅群，距今已有500多年歷史。這個(gè)古建筑群不僅規(guī)模宏大、布局嚴(yán)謹(jǐn)，而且集木雕、彩繪、磚雕等藝術(shù)為一體，堪稱“中國(guó)民間第一宅”，是中國(guó)現(xiàn)存古民居中唯一與北京故宮結(jié)構(gòu)相同的，因此有“小故宮”之稱，被列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
    分析烏鎮(zhèn)、杭州宋城、紹興、東陽(yáng)等地的旅游業(yè)之所以人氣旺盛，就是因?yàn)樗麄兩钊胪诰蜇S富的山水資源和深厚的文化資源，在時(shí)代特征、地方特色、四季皆宜上下功夫，精心打造出了一批具有心靈震撼力和永久吸引力的旅游特色精品，讓山水具有人文氣息，讓傳統(tǒng)文化具有時(shí)代內(nèi)涵，使旅游資源與市場(chǎng)更加緊密結(jié)合，以鮮明的主題和獨(dú)特的創(chuàng)意創(chuàng)造了中國(guó)旅游的優(yōu)秀品牌。各地也都因地制宜，走出了適合自己的旅游發(fā)展道路，特別是烏鎮(zhèn)在古鎮(zhèn)保護(hù)與旅游開發(fā)方面很值得我區(qū)借鑒?？偨Y(jié)烏鎮(zhèn)的經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是突出規(guī)劃的超前性。由于烏鎮(zhèn)開發(fā)較晚，在制定規(guī)劃時(shí)吸收借鑒其他古鎮(zhèn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，按照古鎮(zhèn)保護(hù)的要求，堅(jiān)持超前規(guī)劃、高起點(diǎn)規(guī)劃，確立了“一次規(guī)劃、分步實(shí)施”的原則，先后從“面、線、點(diǎn)”三個(gè)方面對(duì)烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)、保護(hù)區(qū)、重點(diǎn)建筑進(jìn)行不同功能的規(guī)劃，自主編制了《烏鎮(zhèn)古鎮(zhèn)保護(hù)規(guī)劃》、《烏鎮(zhèn)歷史文化名鎮(zhèn)保護(hù)規(guī)劃》等，提出了“保護(hù)古鎮(zhèn)、開發(fā)新區(qū)”的保護(hù)思路，明確了古鎮(zhèn)保護(hù)和旅游開發(fā)的整體發(fā)展方向，使古建筑得到了及時(shí)保護(hù)。同時(shí)，市政府制定了《烏鎮(zhèn)古鎮(zhèn)保護(hù)條例》，以政府規(guī)章的形式規(guī)范了具體行為。二是突出管理的創(chuàng)新性。烏鎮(zhèn)旅游開發(fā)是由市政府直接領(lǐng)導(dǎo)，而不是以鎮(zhèn)政府為主，在組織領(lǐng)導(dǎo)、人員調(diào)配、資金投入等方面市政府發(fā)揮了積極作用，組建了市政府派出機(jī)構(gòu)——烏鎮(zhèn)古鎮(zhèn)保護(hù)與旅游開發(fā)管理委員會(huì)，確立了政府主導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的運(yùn)作機(jī)制。同時(shí)，為加大資金投入，市政府組織市建設(shè)局、國(guó)土局等13個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的單位，組建了烏鎮(zhèn)古鎮(zhèn)保護(hù)與旅游開發(fā)有限公司，與管委會(huì)合二為一，具體實(shí)施景區(qū)的.保護(hù)整治與合理開發(fā)。三是突出古建筑修復(fù)的原真性。為了使古鎮(zhèn)達(dá)到歷史性與現(xiàn)代性相統(tǒng)一的目標(biāo)，在整個(gè)古鎮(zhèn)保護(hù)過(guò)程中，在恢復(fù)原真性上下功夫，將修復(fù)目標(biāo)定位在100年前，多處征集尋求100年前的建筑材料，對(duì)部分重要廳堂、典型民居進(jìn)行了徹底的整修，恢復(fù)了原貌，真正做到了修舊如舊，較好地凸顯出古鎮(zhèn)的原始風(fēng)貌，使游客一進(jìn)入烏鎮(zhèn)景區(qū)就猶如走入100年前的生活場(chǎng)景。四是突出古鎮(zhèn)的文化特性?！靶?、流水、人家”是江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的共性，烏鎮(zhèn)在充分展現(xiàn)共性的基礎(chǔ)上，深入挖掘歷史文化，突出抓住茅盾故居這一特殊歷史文化資源，做好“名人文化”文章，爭(zhēng)取到了中國(guó)最高文學(xué)獎(jiǎng)——茅盾文學(xué)獎(jiǎng)回故里烏鎮(zhèn)頒獎(jiǎng)，并定期組織許多與茅盾相關(guān)的研究活動(dòng)。同時(shí)，積極弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在景區(qū)內(nèi)重現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日“香市”、皮影戲、花鼓戲等表演活動(dòng)，組建了烏鎮(zhèn)越劇隊(duì)、老年京劇隊(duì)等群眾團(tuán)體，為烏鎮(zhèn)的風(fēng)光旅游增添了人文氣息。五是突出市場(chǎng)宣傳的針對(duì)性。針對(duì)不同的客源市場(chǎng)，烏鎮(zhèn)在宣傳促銷方面增強(qiáng)了針對(duì)性。對(duì)海外游客，大力宣傳烏鎮(zhèn)的中國(guó)歷史特色，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化；對(duì)北方游客，宣傳烏鎮(zhèn)“小橋、流水、人家”的江南水鄉(xiāng)特色，用原汁原味的“枕水人家”吸引了大量的北方游客；對(duì)城市居民，則打出鄉(xiāng)土品牌，吸引城市人來(lái)體驗(yàn)純樸的鄉(xiāng)土氣息。通過(guò)科學(xué)地市場(chǎng)分析和定位，烏鎮(zhèn)將上海、江浙一帶作為市場(chǎng)的主攻目標(biāo)，打出了“一樣的古鎮(zhèn)、不一樣的烏鎮(zhèn)”的宣傳口號(hào)，使烏鎮(zhèn)的旅游宣傳取得了較大成功。去年烏鎮(zhèn)的門票收入達(dá)到8000萬(wàn)，整個(gè)xx市旅游收入達(dá)到22.4億元，占全市g(shù)dp的10%。
    另外，杭州宋城勇于沖破西湖傳統(tǒng)旅游大環(huán)境，盯準(zhǔn)市場(chǎng)，在休閑旅游方面大投入、大開發(fā)的氣魄，魯迅故居、東陽(yáng)盧宅立足歷史文化資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步做深做細(xì)、做精做活的信心和決心都是非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
    二、關(guān)于加快我區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)建議。
    對(duì)比烏鎮(zhèn)等地，我區(qū)在旅游資源、歷史文化等方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。周村古商城被中國(guó)古建筑保護(hù)專家阮儀三譽(yù)為“中國(guó)活著的古商業(yè)街市博物館群”，20xx年被列為山東省重點(diǎn)旅游開發(fā)項(xiàng)目。同時(shí)，周村歷史文化底蘊(yùn)深厚，有自己獨(dú)具特色的民風(fēng)、民俗，特別是芯子、傳統(tǒng)花燈制作及全國(guó)獨(dú)有劇種“五音戲”等，具有濃郁的地方氣息，在全國(guó)具有較高的知名度。目前，周村旅游資源以魯商文化、民俗文化積淀之深厚在淄博獨(dú)樹一幟，正成為我市旅游南山、北水、中蒲、東齊、西商中的重要一環(huán)，列入了xx市“十一五”旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)劃中重點(diǎn)發(fā)展旅游項(xiàng)目。但是，通過(guò)學(xué)習(xí)也看到，我區(qū)的景點(diǎn)建設(shè)不夠精細(xì)，規(guī)劃管理的水平不夠高，功能不配套，開發(fā)還處于初級(jí)階段，而且宣傳促銷力度不夠，在知名度和游客量等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于烏鎮(zhèn)等地區(qū)，距離建設(shè)旅游目的地的目標(biāo)還有很大差距。他山之石，可以攻玉。結(jié)合這次考察學(xué)習(xí)和我區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，在下一步工作中我區(qū)應(yīng)當(dāng)借鑒烏鎮(zhèn)等地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)旅游工作重要性的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新管理體制，切實(shí)加快旅游業(yè)發(fā)展步伐。
    （一）轉(zhuǎn)變觀念，在全區(qū)形成加快旅游業(yè)發(fā)展的共識(shí)。從烏鎮(zhèn)的經(jīng)驗(yàn)看，領(lǐng)導(dǎo)重視，形成共識(shí)，是加快旅游業(yè)發(fā)展的基本前提。旅游業(yè)綜合性強(qiáng)、關(guān)聯(lián)度高、發(fā)展?jié)摿Υ?，是第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的突破口和重中之重。我區(qū)各級(jí)各有關(guān)部門應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持抓旅游就是抓新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，就是抓結(jié)構(gòu)調(diào)整，就是抓財(cái)政增收，就是抓環(huán)境建設(shè)，圍繞旅游做文章，為旅游發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)環(huán)境。在發(fā)展思路方面要堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、市場(chǎng)運(yùn)作、企業(yè)經(jīng)營(yíng)”的路子，舉全區(qū)之力發(fā)展旅游，使旅游業(yè)盡快成為我區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。
    （二）創(chuàng)新思路，切實(shí)理順管理體制。xx市為加強(qiáng)對(duì)烏鎮(zhèn)保護(hù)與旅游開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)，成立了烏鎮(zhèn)古鎮(zhèn)保護(hù)與旅游開發(fā)管理委員會(huì)，委員會(huì)主任由一位政協(xié)副主席、市長(zhǎng)助理兼任，并同時(shí)擔(dān)任xx市旅游局局長(zhǎng)、烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)黨委書記，使烏鎮(zhèn)在古鎮(zhèn)保護(hù)與旅游開發(fā)的初期做到了統(tǒng)一規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。我區(qū)古商城也正處于保護(hù)開發(fā)的初級(jí)階段，需要大量的規(guī)劃、建設(shè)、拆遷等工作，需要各有關(guān)部門的協(xié)調(diào)和配合。因此，建議單獨(dú)設(shè)立旅游局，同時(shí)在大街開發(fā)保護(hù)管理辦公室基礎(chǔ)上成立古商城保護(hù)開發(fā)管理委員會(huì)，與旅游局合署辦公，一套人馬，統(tǒng)一負(fù)責(zé)我區(qū)旅游景點(diǎn)的規(guī)劃、建設(shè)和管理，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起周村旅游發(fā)展龍頭的重任。
    （三）規(guī)劃先行，確保旅游開發(fā)健康有序發(fā)展。堅(jiān)持規(guī)劃先行、規(guī)劃優(yōu)先、規(guī)劃指導(dǎo)項(xiàng)目建設(shè)的原則，按照深度開發(fā)、做大做強(qiáng)、打造精品的要求，盡快完成《周村旅游規(guī)劃》，進(jìn)一步完善提高《周村古商城旅游規(guī)劃》、《周村大街歷史街區(qū)保護(hù)規(guī)劃》，使周村古商城的保護(hù)開發(fā)達(dá)到法制化、規(guī)范化，減少盲目性、隨意性，確保高質(zhì)量、高檔次、高品位，經(jīng)得起歷史考驗(yàn)。當(dāng)前，應(yīng)著重做好涿河以西、古商城以北規(guī)劃控制區(qū)的詳細(xì)規(guī)劃，明確功能分區(qū)，與古商城融為一體，統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施，確保我區(qū)旅游開發(fā)實(shí)現(xiàn)量的擴(kuò)張與質(zhì)的提升并重的良性循環(huán)軌道。
    與重大項(xiàng)目為重點(diǎn)，鼓勵(lì)和吸引外資、民資投資參與古商城的建設(shè)與開發(fā)，加大投入力度，盡快形成規(guī)模。
    （五）規(guī)范管理，培育壯大市場(chǎng)。建議將古商城定位為步行街，進(jìn)一步規(guī)范對(duì)古商城的管理。建議在古商城內(nèi)實(shí)行“扎口收費(fèi)、統(tǒng)一管理”，古商城內(nèi)的經(jīng)營(yíng)業(yè)戶，歸口由古商城管理委員會(huì)與旅游發(fā)展有限公司管理，所有經(jīng)營(yíng)業(yè)戶實(shí)行免費(fèi)辦證（主要是工商、國(guó)稅、地稅辦證）。各種稅費(fèi)實(shí)行扎口管理，除公安、消防檢查等之外，任何部門不進(jìn)入古商城內(nèi)收取費(fèi)用，稅費(fèi)委托古商城旅游發(fā)展有限公司代征，可在三年內(nèi)減收各種稅費(fèi)，再現(xiàn)歷史上“今日無(wú)稅”的發(fā)展環(huán)境，以培育壯大市場(chǎng)。
    （六）準(zhǔn)確定位，突出商業(yè)文化特色。烏鎮(zhèn)為避免出現(xiàn)周莊旅游商業(yè)化的現(xiàn)象，在開發(fā)中專門開辟商業(yè)區(qū)，使古建筑得到較好保護(hù)。我區(qū)古商城是以“商”為特色的，因此在經(jīng)營(yíng)方面要體現(xiàn)古商業(yè)文化名城的特色，規(guī)范經(jīng)營(yíng)范圍。凡從事文物古董、字畫裝裱、茶葉、絲綢服裝、金銀玉器、地方小吃、文房四寶、旅游紀(jì)念品、文化娛樂(lè)、傳統(tǒng)手工作坊等與文化旅游有關(guān)系的經(jīng)營(yíng)業(yè)戶，方可入駐古商城內(nèi)經(jīng)營(yíng)。同時(shí)，按照專業(yè)街區(qū)的特點(diǎn)，進(jìn)行整街裝修、整體招商、專業(yè)化經(jīng)營(yíng)，達(dá)到一街一景，一街一品，打造特色街區(qū)，特色品牌。
    （七）做精做活，打造旅游特色精品。特色是旅游業(yè)的生命。烏鎮(zhèn)景區(qū)根據(jù)當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)和民風(fēng)民俗，推出了獨(dú)具特色的手工作坊、戲劇表演等項(xiàng)目，既有知識(shí)性又有趣味性。杭州宋城不斷推出靈活多樣、設(shè)計(jì)新穎的能吸引游客參與的現(xiàn)代化節(jié)目，如大型演出《宋城千古情》以及根據(jù)季節(jié)變化推出的潑水節(jié)、火把節(jié)等節(jié)目，實(shí)現(xiàn)了景點(diǎn)與游客的互動(dòng)，為整個(gè)景區(qū)增添了活力。今后我區(qū)在景點(diǎn)建設(shè)方面要注重向深層次拓展，把景點(diǎn)做精做細(xì)，提高文化品位，彰顯地方特色。我區(qū)應(yīng)緊緊抓住當(dāng)前新一輪“旅游熱”的有利時(shí)機(jī)，大力開發(fā)娛樂(lè)性、參與性、體驗(yàn)性旅游產(chǎn)品，利用現(xiàn)有資源，開辟民俗旅游村、生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游基地及“周村燒餅”、“王村黃酒”、“王村醋”等傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)品旅游車間，增加特色旅游項(xiàng)目。建議在涿河街區(qū)改造建設(shè)中借鑒杭州宋城的經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)一處集觀光、休閑、娛樂(lè)于一體的高檔次休閑主題公園，切實(shí)增強(qiáng)我區(qū)旅游的吸引力，不但解決有人來(lái)的問(wèn)題，還要解決留住人的問(wèn)題，把我區(qū)建設(shè)成為旅游目的地。
    （八）精心策劃，加大宣傳推介力度。旅游經(jīng)濟(jì)在一定程度上說(shuō)是注意力經(jīng)濟(jì)。烏鎮(zhèn)成功之處很重要的一點(diǎn)就是宣傳促銷，每年用于市場(chǎng)宣傳的費(fèi)用為2000萬(wàn)元，已先后接待了apec嘉賓、世界青年總裁協(xié)會(huì)訪華團(tuán)、世界航空界年會(huì)嘉賓等，承辦了西博會(huì)煙花大會(huì)冠名等具有較強(qiáng)影響力的活動(dòng)，提高了烏鎮(zhèn)的知名度。我區(qū)應(yīng)根據(jù)古商城的旅游特色與我區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，將客源市場(chǎng)首先定位在濟(jì)南、青島等車程在3小時(shí)左右的周邊地區(qū)，利用當(dāng)?shù)氐碾娨?、電臺(tái)、報(bào)紙等媒體進(jìn)行高頻率宣傳，在通往我區(qū)的各主要交通要道設(shè)置大型廣告宣傳牌，廣泛推介周村古商城，形成宣傳功勢(shì)；挖掘傳統(tǒng)藝術(shù)，在旅游區(qū)內(nèi)舉辦各種節(jié)慶活動(dòng)，滾動(dòng)開展說(shuō)書、高蹺、魔術(shù)、芯子表演等系列節(jié)目，以增強(qiáng)對(duì)游客的吸引力；精心策劃舉辦好周村旱碼頭旅游文化節(jié)等節(jié)慶活動(dòng)，打造周村旅游品牌；積極爭(zhēng)取各種在國(guó)際、國(guó)內(nèi)有一定影響的會(huì)展、比賽等活動(dòng)在我區(qū)舉辦或設(shè)分會(huì)場(chǎng)，以此來(lái)帶動(dòng)提高我區(qū)的知名度和影響力。
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    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇二
    “每一次紅色教育活動(dòng)都是一次思想洗禮，一次思想提升，使我們青年學(xué)生深刻的理解了什么是堅(jiān)定信仰、什么是依靠群眾、什么是勇于勝利。我們要珍惜美好生活，追求自身夢(mèng)想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人?！痹诓旃柛锩o(jì)念館前，多次參加河北建筑工程學(xué)院組織的“紅色教育”主題實(shí)踐活動(dòng)的大三學(xué)生沈剛說(shuō)。
    今年暑期，**團(tuán)委以“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反^v^戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年”為契機(jī)，以大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，組建了研究生代表、大學(xué)生骨干、學(xué)生干部為成員的17支“紅色教育”主題實(shí)踐活動(dòng)小分隊(duì)分赴到“晉察冀軍區(qū)司令部舊址”、“察哈爾烈士陵園”、“蘇蒙聯(lián)軍烈士陵園”、“蔚縣烈士陵園”、“宣化烈士陵園”、“察哈爾農(nóng)民協(xié)會(huì)舊址”、“馮玉祥、吉鴻昌紀(jì)念館”、“多松年烈士紀(jì)念館”、“萬(wàn)全縣光榮院”等譽(yù)有“第二延安”之稱的張家口各地區(qū)以及西柏坡、熱河革命紀(jì)念館、^v^紀(jì)念館、左權(quán)將軍紀(jì)念館、唐縣白求恩紀(jì)念館、冉莊地道戰(zhàn)紀(jì)念館、涉縣八路軍129師司令部舊址等河北省部分地區(qū)的紅色地點(diǎn)，開展尋訪革命烈士遺跡、聆聽老戰(zhàn)士事跡、參觀烈士紀(jì)念館、體驗(yàn)紅色足跡、進(jìn)行入黨宣誓、建立共建基地等活動(dòng)。大學(xué)生們通過(guò)參觀一處處革命圣地舊址、聆聽一段段革命故事、參與一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)講解，了解了革命歷史，感受紅色文化內(nèi)涵，激發(fā)愛國(guó)情懷，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。紅色教育主題實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到了對(duì)大學(xué)生潛移默化的教育效果，使大學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀去分析解決實(shí)際問(wèn)題，自覺(jué)將個(gè)體意識(shí)外化為良好的道德行為，從而形成良好的個(gè)人道德習(xí)慣，為該校大學(xué)生思想政治教育的開展打下了良好基礎(chǔ)。
    “紅色精神作為一種社會(huì)主義的優(yōu)秀文化成果，能為大學(xué)生精神成人提供本源性的思想理論支撐。多年來(lái)，一批批建院學(xué)子繼承延安精神、雷鋒精神的優(yōu)良傳統(tǒng),發(fā)揚(yáng)紅色精神，傳承紅色基因，扎根基層、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn),成為河北省及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生力軍?！痹撔｜h委副書記王英說(shuō)。
    河北建筑工程學(xué)院座落在享有“第二延安”美譽(yù)的塞外山城張家口，接受紅色精神熏陶，文化積淀深厚，辦學(xué)歷史悠久;學(xué)校繼承“雷鋒工程兵”的光榮革命傳統(tǒng)，注重加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，投身祖國(guó)建筑工程行業(yè)，在各自的工作崗位上做出了突出貢獻(xiàn)。
    在新時(shí)期,該校黨政高度重視紅色教育資源在大學(xué)生思想政治教育中的作用，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人,怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)重大課題,積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持“以延安精神辦學(xué)、以雷鋒精神育人”理念,加強(qiáng)紅色精神的研究、宣傳和實(shí)踐,讓紅色精神走進(jìn)校園、走近師生,開創(chuàng)了學(xué)校大學(xué)生思想政治教育新局面。在開展紅色教育活動(dòng)的過(guò)程中,使青年學(xué)生親身感受到紅色教育對(duì)塑造自身人格、發(fā)揮聰明才智、展現(xiàn)人生價(jià)值、為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的強(qiáng)大作用。該校做到紅色教育與多種工作相結(jié)合。與教科研工作相結(jié)合。xx年9月，學(xué)校開設(shè)了《大學(xué)生素質(zhì)教育教程》選修課，紅色精神育人體現(xiàn)在整個(gè)授課環(huán)節(jié)、《晉察冀邊區(qū)首府“第二延安”張家口》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀與當(dāng)代大學(xué)生》等紅色教育教輔材料，真正做到了進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。學(xué)校把紅色育人列為科研課題，重點(diǎn)組織和扶持一批關(guān)于紅色育人研究課題，做到以研究帶教學(xué)，以教學(xué)促研究。與文化大搜索活動(dòng)相結(jié)合。各學(xué)院以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)為載體，組織大學(xué)生到愛國(guó)主義教育基地、博物館、紀(jì)念館、黨史展覽館、烈士陵園等場(chǎng)所參觀學(xué)習(xí)。與學(xué)生的入學(xué)教育相結(jié)合。與主題班團(tuán)會(huì)教育活動(dòng)相結(jié)合。輔導(dǎo)員、班團(tuán)干部平時(shí)加強(qiáng)紅色教育滲透，使紅色教育融入到平時(shí)的學(xué)生日常教育管理之中。與校園文化建設(shè)相結(jié)合。組織了文藝演出、宣講報(bào)告、座談?dòng)懻摗⒅R(shí)競(jìng)賽、歌詠比賽、攝影書畫展覽等多種為大學(xué)生喜聞樂(lè)見、生動(dòng)活潑的形式，把紅色主題教育活動(dòng)搞得既有思想性又有趣味性，既別開生面又富有成效。
    通過(guò)對(duì)1246名大學(xué)生調(diào)查，98%的學(xué)生認(rèn)為開展紅色教育，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇三
    1.客戶通過(guò)電話或面談與公司達(dá)成旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)協(xié)議，領(lǐng)導(dǎo)給我們下達(dá)旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)任務(wù)，我們接受任務(wù)并分析任務(wù)（多種方式）。
    2.拿一些公司做過(guò)的案例展示給甲方，使甲方了解我們。
    二、實(shí)地勘測(cè)。
    1，基地現(xiàn)狀的分析項(xiàng)目的具體位置、地形、地貌、（土方量）給排水情況，（山區(qū)城市）土層厚度；景觀的旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)情況和景觀匹配的建筑、建筑群體情況調(diào)查等。
    2，景觀資源分析現(xiàn)有自然景觀、植物品種和其具體位置等。
    3，交通、區(qū)域分析現(xiàn)有道路、出入口、廣場(chǎng)等。
    4，當(dāng)?shù)貧v史、人文景觀分析地理、氣候、水文資料、風(fēng)俗民情及民間故事、風(fēng)俗習(xí)慣。
    5，規(guī)劃與建筑旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)理念分析風(fēng)格、整體布局。要有地方特色如：青島的建筑碧水、藍(lán)天、白墻、紅瓦；江南的小橋流水人家。
    6，項(xiàng)目市場(chǎng)定位分析。
    三、與客戶進(jìn)行溝通（旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)條件及客戶要求的合理性分析）。
    1.甲方的想法；
    2.新建項(xiàng)目/改造項(xiàng)目，植物品種和功能設(shè)施上的要求；
    3.客戶需要提供給甲方的資料。
    （項(xiàng)目的具體位置、地形圖、航拍圖、周邊環(huán)境、原有植物類型和數(shù)量、自然氣候、現(xiàn)有水電暖的布置情況、建筑紅線）。
    四、乙方與甲方簽訂旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)協(xié)議，并支付旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)費(fèi)用的定金。
    五、確定項(xiàng)目負(fù)責(zé)小組（項(xiàng)目組長(zhǎng)、成員以及分工情況）。
    六、概念旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)階段。
    （一）旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)分析與組織階段。
    1，詳細(xì)的旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)分析過(guò)程。
    當(dāng)?shù)胤e累的氣象資料，每月最低的、的及平均的氣溫、水溫、濕度、降雨量及歷年暴雨量，每月陰天日數(shù)，風(fēng)向和風(fēng)力等。
    用地的歷史沿革、人文和現(xiàn)在的使用情況。
    范圍界線，周圍紅線及標(biāo)高，周邊環(huán)境景觀分析，評(píng)定。
    現(xiàn)有植物、古樹、大樹的品種、數(shù)量、分析、高度、覆蓋、范圍、地面標(biāo)高、質(zhì)量、生長(zhǎng)情況、姿態(tài)及觀賞價(jià)值的評(píng)定。
    現(xiàn)有建筑物和構(gòu)筑物的立面形式、平面形狀、質(zhì)量、高度、基地標(biāo)高、面積及使用情況、建筑風(fēng)格等。
    現(xiàn)有地上地下管線的種類、走向、管徑、埋置深度、標(biāo)高和柱桿的位置和高度。
    現(xiàn)有水面及水系的范圍，水底標(biāo)高、河床情況，常水位、及最低水位的標(biāo)高，地下水的水質(zhì)情況。
    現(xiàn)有地形的形狀、坡度、位置、高度及土石的情況。地貌、地質(zhì)及土壤情況的分析評(píng)定，地基承載力，內(nèi)摩擦角度、滑動(dòng)系數(shù)、土壤坡度的自然穩(wěn)定角度。
    功能分區(qū)分析。
    2，景觀旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)風(fēng)格的確定結(jié)合建筑和周圍環(huán)境或甲方意向確定旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)風(fēng)格，如：歐式、中式、日式等。
    3，分析構(gòu)思與定位得出旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)理念與原則。
    4，開討論會(huì)，匯集所有資料，再次對(duì)資料篩選，小組成員根據(jù)實(shí)地情況提出景點(diǎn)規(guī)劃建議，并確定旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)的主題。
    （二）概念旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)階段。
    1，旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)立意。
    2，景觀概念平面草圖。
    3，景點(diǎn)描繪（手工透視），并找一些相關(guān)的圖片作為主要景點(diǎn)概念示意圖。
    4，旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)概念分析文字說(shuō)明。
    5，根據(jù)概念總平面圖出分析圖（現(xiàn)狀分析圖、功能分析圖等）。
    （三）與客戶進(jìn)行第二次溝通（概念性方案的溝通，確定旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)的整體方案）。
    七、方案旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)階段。
    1，對(duì)方案不適之處進(jìn)行修改完善，并深化。
    2，根據(jù)草圖繪制彩色總平面圖（注明各功能空間及景點(diǎn)名稱，并標(biāo)注剖面位置）。
    3，彩色鳥瞰圖。
    4，景區(qū)示意圖，并附文字說(shuō)明。
    5，總體景觀旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)分析圖：
    （1），硬質(zhì)景觀平面。
    （2），軟質(zhì)景觀（水景、灌木、草皮）平面圖。
    （3），主干喬木配置圖。
    （4），交通流線及消防分析圖。
    （5），運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)（老人、兒童）場(chǎng)地、泳池及健身動(dòng)線分析圖。
    （6），軸線及景觀焦點(diǎn)。
    6，主要景點(diǎn)的立剖面圖以及整個(gè)地塊的縱斷面和橫斷面圖。
    7，畫出重要景點(diǎn)的透視效果圖。
    9，與客戶進(jìn)行第三次溝通（甲方提供相關(guān)資料并與有關(guān)單位協(xié)調(diào)相關(guān)事宜）。
    b，與結(jié)構(gòu)專業(yè)協(xié)調(diào)，并確定覆土厚度、機(jī)構(gòu)梁板的承載能力。
    c，與水電專業(yè)協(xié)調(diào)地下管線或設(shè)施的位置、環(huán)境旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)水量、用電量。
    d，與水景公司協(xié)調(diào)集水池及泵位，水景運(yùn)行方式。
    八、擴(kuò)初旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)階段。
    1.總平面詳圖（分區(qū)平面范圍，主要剖面位置，主要景點(diǎn)名稱，功能區(qū)，文體設(shè)施名稱）。
    2.植物配置圖、種植圖、樹木品種與數(shù)量的統(tǒng)計(jì)表。
    3.景觀的管線布置圖（燈光、給排水等）。
    4.地形圖（等高線、地形排水、道路坡度、標(biāo)高、小品標(biāo)高等）。
    6.道路、廣場(chǎng)的鋪裝用材和圖案可用照片表示（備注：圖紙表達(dá)要清楚，旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖表達(dá)要充分）。
    7.與客戶進(jìn)行第四次溝通。
    九、施工圖階段。
    1.景觀總平面圖、詳圖索引圖、定位尺寸圖。
    2.豎向旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)平面圖。
    3.給排水、噴灌施工圖。
    4.各分區(qū)的放線詳圖，包括節(jié)點(diǎn)的坐標(biāo)，、道路的弧形半徑和標(biāo)注等。
    5.各分區(qū)的地形圖、戶外標(biāo)高圖（土方平衡表）。
    6.植物種植放線圖，苗木表、植物技術(shù)指標(biāo)。
    7.各種園林建筑小品的定位圖、平立剖面圖、結(jié)構(gòu)圖、節(jié)點(diǎn)大樣圖。
    8.園路、廣場(chǎng)的放線圖、鋪裝大樣圖、結(jié)構(gòu)圖、鋪裝材料的名稱型號(hào)顏色。
    9.水體的平立剖面圖，放線圖及施工大樣圖。
    10.各種室外家具、電器、照明的布置圖、施工大樣圖、型號(hào)的選擇。
    11.材料明細(xì)表。
    12.施工說(shuō)明（環(huán)境旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)與地下室如何交接，素土夯實(shí)的要求，木材的防腐處理，喬木樹池要求，鋼構(gòu)架的焊接、涂裝要求，建筑物，構(gòu)筑物的抗凍設(shè)施，擋土墻、獨(dú)立墻說(shuō)明，地面鋪裝要求）。
    十、工程預(yù)算書。
    十一、與客戶四次溝通。
    十二、調(diào)整、修定。
    十三、出圖與后期服務(wù)。
    一）出圖內(nèi)容：
    二）服務(wù)內(nèi)容：
    （一）旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)流程。
    1、聯(lián)系我們：客戶有對(duì)自家庭院進(jìn)行景觀旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)及建設(shè)的需求，首先與公司相關(guān)部門取得聯(lián)系，填寫私家庭院景觀建旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)劃單。
    2、實(shí)地勘測(cè)：根據(jù)客戶填寫的庭院景觀建旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)劃單，旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)人員到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，認(rèn)真分析主體建筑與周邊環(huán)境的關(guān)系。
    3、相互溝通：為建設(shè)健康、舒適的庭院景觀，旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)師與客戶需進(jìn)行必要的溝通，了解客戶的喜好、意向及更深層次的需求。旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)師適當(dāng)?shù)慕o予客戶正確的引導(dǎo)。
    4、提出旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)構(gòu)思：根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量及相互溝通結(jié)果，結(jié)合庭院景觀建設(shè)預(yù)算等因素，旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)師提出總體旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)構(gòu)思，并提供初步旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。
    5、完善旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：在初步方案的基礎(chǔ)上，旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)師與客戶對(duì)旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行進(jìn)一步的交流與推敲，完善旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)方案意向并簽訂旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)合同。
    6、方案與施工圖：就客戶認(rèn)可的旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，為客戶提供詳細(xì)的施工圖紙。
    7、客戶確認(rèn)：客戶就完善的旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)圖及施工圖簽字確認(rèn)，支付剩余的旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)款。
    （二）施工流程。
    1、現(xiàn)場(chǎng)考察：旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)師帶領(lǐng)工程部負(fù)責(zé)人按旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)施工圖對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行考察，確認(rèn)施工內(nèi)容及施工方位等內(nèi)容。
    2、施工準(zhǔn)備：工程部對(duì)所需工具、材料進(jìn)行確認(rèn)；制作施工工序進(jìn)度表；做好施工人員調(diào)度工作；辦好進(jìn)入小區(qū)施工的相關(guān)手續(xù)。
    3、施工交底：針對(duì)施工內(nèi)容、方位、工程量等內(nèi)容，首先由旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)師向工程部進(jìn)行技術(shù)交底。工程部確認(rèn)交底完成，在施工前一天對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工人員進(jìn)行施工技術(shù)及安全交底。確保工程順利、高效完成。
    4、配合施工：在施工過(guò)程中，工程部要做好與旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)師的配合工作。每一道工序完成后須由旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)師進(jìn)行驗(yàn)收，確認(rèn)合格方可進(jìn)行下一道施工工序，以確保施工質(zhì)量。
    5、初步驗(yàn)收：工程部和旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)師對(duì)建設(shè)完成的景觀質(zhì)量進(jìn)行初步驗(yàn)收，如有缺陷及時(shí)更正、修改。
    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇四
    時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼來(lái)到南華城市規(guī)劃專業(yè)已是三年，對(duì)于城市規(guī)劃的概念還是局限于書本和身邊事物。2015年9月6日至9月20日為期兩周的城市認(rèn)知實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)走進(jìn)大城市的機(jī)會(huì)。在王志遠(yuǎn)老師、糜毅老師的帶領(lǐng)下，采用講解與實(shí)地觀察討論的形式，在杭州、蘇州、上海三地通過(guò)對(duì)典型城市空間和標(biāo)志性建筑的實(shí)地考察和認(rèn)知，增強(qiáng)了我們將書本知識(shí)和城市發(fā)展建設(shè)實(shí)踐結(jié)合在一起的能力，讓我們大致了解一個(gè)城市發(fā)展的脈絡(luò)、城市用地布局與空間結(jié)構(gòu)、城市優(yōu)秀地段和建筑空間的尺度和形式、古城的保護(hù)以及生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，讓我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)一個(gè)城市不僅要學(xué)習(xí)它的成功之處，也要發(fā)現(xiàn)它的失敗之處，取其精華，去其糟粕，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善自身知識(shí)體系。
    行程篇。
    9月6日衡陽(yáng)：從學(xué)校出發(fā)。
    7-10日杭州：西溪濕地、中國(guó)美院象山校區(qū)、錢江新城、西湖和浙大的紫金港校區(qū)。
    11日烏鎮(zhèn)：到達(dá)江南水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)。
    15-19日上海：虹橋交通樞紐、田子坊、上海城市規(guī)劃展覽館、人民廣場(chǎng)、南京路步行街、萬(wàn)國(guó)建筑博覽和外灘綠地、陸家嘴浦東新區(qū)、上海世博會(huì)中國(guó)館、同濟(jì)等大學(xué)（18日自由活動(dòng)）、上海新天地和^v^一大會(huì)址。
    20日衡陽(yáng)：返回學(xué)校。
    杭州篇。
    一、brt。
    如今，杭州擁有4條快速公交線，4條快速公交區(qū)間線，6條快速公交支線，杭州真正跨入了快速公交的時(shí)代。
    優(yōu)點(diǎn)：專用車道、智能調(diào)度、站臺(tái)售票、水平登降、大開門車輛使其營(yíng)運(yùn)速度遠(yuǎn)超普通公交。站臺(tái)采用封閉式扶欄隔離，既能遮風(fēng)擋雨，又與城市和道路景觀相協(xié)調(diào)。杭州城市結(jié)構(gòu)一主三副六組團(tuán)，主城與組團(tuán)、副城距離均在30公里以內(nèi)，通過(guò)快速公交方式基本可以滿足1小時(shí)通勤圈要求，能夠形成“同城效應(yīng)”。
    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇五
    ——本部的延續(xù)和超越。
    內(nèi)容摘要：
    要介紹蘇州大學(xué)獨(dú)墅湖校區(qū)，就要先從她周邊的環(huán)境開始講起。
    蘇州大學(xué)獨(dú)墅湖校區(qū)（下面簡(jiǎn)稱新校區(qū)）位于獨(dú)墅湖高教區(qū)腹地。而獨(dú)墅湖高等教育區(qū)是集學(xué)，研，產(chǎn)，住于一體的現(xiàn)代化工業(yè)園區(qū)。這樣一個(gè)綜合性工業(yè)園區(qū)，其建筑形式肯定是各種各樣的，幕墻色彩自然也是層出不窮的??就拿離我們最近的國(guó)際科技園五期來(lái)說(shuō)，走進(jìn)科技園，你所領(lǐng)略不不僅僅是建筑形態(tài)的美麗，更多的是建筑色彩的對(duì)比。在科技園中，你可以看到大塊大塊的紅色，大塊大塊的綠色，藍(lán)色等等，你會(huì)完全陶醉于設(shè)計(jì)師的大膽與前衛(wèi)！
    可是，盡管如此，新校區(qū)卻在如此華麗的氛圍中保持著自己高貴的低調(diào)。說(shuō)她高貴不是沒(méi)有理由的，蘇州大學(xué)追根究底有110周年的歷史。110周年的校慶也是剛過(guò)去不久的事。在獨(dú)墅湖高教區(qū)中，新校區(qū)的本科教育也算是名列前茅的。
    說(shuō)她低調(diào)，是因?yàn)樗龥](méi)有華麗的幕墻，沒(méi)有豐富的色彩，她走的是江。
    南水鄉(xiāng)的路線，表現(xiàn)出來(lái)的是粉磚黛。
    瓦的情致。
    —1—。
    可是很多人會(huì)質(zhì)疑，新校區(qū)不才七八年嘛？沒(méi)錯(cuò)，可是新校區(qū)相對(duì)于本老校。
    區(qū)來(lái)說(shuō)，是延續(xù)，更是超越??。
    新校區(qū)距本部12公里，總建設(shè)用地1800畝。僅炳麟圖書館就斥資億。
    新校區(qū)位于高教區(qū)的中心地段，西鄰美麗的獨(dú)墅湖，南毗國(guó)際科技園五期，并與。
    系統(tǒng)、體育活動(dòng)區(qū)、綠化活動(dòng)區(qū)、景觀大道等組團(tuán)單位。其景觀中心是貫穿東西的景觀軸。
    學(xué)來(lái)不久，由于對(duì)學(xué)校環(huán)境的不熟悉，在兩個(gè)截然不。
    同的地方看到相似的建筑，還以為是自己眼花了呢??。
    眾所周知，老校區(qū)有一棟古老的建筑，凡是參觀過(guò)蘇大的人，都會(huì)在那棟建。
    筑前合影留念。她是由英國(guó)建筑師設(shè)計(jì)，于清光緒二十九年（1903）春落成，是。
    東吳大學(xué)初創(chuàng)時(shí)的主樓，也是當(dāng)時(shí)蘇州地區(qū)最大的西式建筑。說(shuō)到這里，大家都。
    猜到了吧，沒(méi)錯(cuò)，是鐘樓。每年夏天，不知有多少畢業(yè)生在那里歡笑，揮淚??。
    同樣，在新校區(qū)也有這樣類似的鐘樓，一期公教樓。
    301，二期文學(xué)院教學(xué)樓。雖然新校區(qū)的“鐘樓”
    沒(méi)有老校區(qū)悠久的歷史，沒(méi)有老校區(qū)動(dòng)人的故。
    事，可是她也在延續(xù)著每一個(gè)蘇大人的“鐘樓情結(jié)”。我相信每一個(gè)從蘇大走出。
    來(lái)的學(xué)子看到嵌著大鐘的建筑，心中都會(huì)升騰出股股暖流。
    在110周年到來(lái)之際，學(xué)校曾經(jīng)舉行過(guò)這么一次活動(dòng)，內(nèi)容是關(guān)于蘇州大。
    舍與公教樓之間的湖泊上有兩個(gè)別致的小亭子，更是增添了幾分浪漫的情調(diào)。
    還有新校區(qū)的幕墻大多數(shù)是青磚，可是也會(huì)嵌入老校區(qū)經(jīng)典的顏色——紅。
    色?，F(xiàn)代學(xué)生宿舍一般都采用平屋頂，可是新校區(qū)采用的是老校區(qū)的坡屋頂??。
    這樣的例子還有很多?？墒?，僅僅是延續(xù)，新。
    校區(qū)也就失去了她出現(xiàn)的意義。蘇州大學(xué)已經(jīng)。
    發(fā)展了一百年，新校區(qū)的出現(xiàn)是服務(wù)于蘇州大。
    學(xué)今后百年的發(fā)展，努力使之成為“國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名”的綜合性大學(xué)。
    說(shuō)到新校區(qū)，不得不提的一棟建筑就是炳麟圖書館，炳麟圖書館是新校區(qū)一。
    期建設(shè)中標(biāo)志性建筑，整個(gè)建筑外形形似蓮花而充滿靈氣，在整個(gè)高教區(qū)都是首。
    屈一指的。追求實(shí)用、高效、靈活、舒適、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀的和諧統(tǒng)一。室內(nèi)。
    設(shè)計(jì)延續(xù)造型簡(jiǎn)單、新穎、文化內(nèi)涵和科技品。
    質(zhì)交融的設(shè)計(jì)理念，凸顯了知識(shí)寶庫(kù)的空間特。
    樓為電子閱覽室。（被同學(xué)們親切地稱為炳麟。
    網(wǎng)吧）五樓為社會(huì)科學(xué)閱覽室和自然科學(xué)閱覽室。六樓為古籍、特藏閱覽室。七。
    樓為圖書館辦公區(qū)域。這樣一棟功能如此齊全的圖書館大樓，是不是對(duì)老校區(qū)的超越呢？
    樣的設(shè)計(jì)是很有想象力的，深受廣大師生的喜。
    愛，南面的教學(xué)區(qū)總共有5樓，專業(yè)教室在這里面錯(cuò)落交織，也許是想讓不同年。
    么的？怎么會(huì)有兩個(gè)像貓兒的東西？我從容地回答，那是我們的畫。
    有人說(shuō)新校區(qū)是剛建立不久的，當(dāng)然在硬件方面很有優(yōu)勢(shì)，而軟件就不行。好吧，我們來(lái)看一下軟件。
    當(dāng)然新校區(qū)也有很多不足的地方，二期工程還在建設(shè)過(guò)程中，三期也早已進(jìn)入了規(guī)劃，相信在不久的將來(lái)，蘇州大學(xué)獨(dú)墅湖新校區(qū)將成為蘇州大學(xué)的中流砥柱。
    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇六
    為了把我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與實(shí)際結(jié)合，為了讓我們對(duì)城市的公共空間以及道路系統(tǒng)，綠地系統(tǒng)有更為清晰地理解，從3月27號(hào)到4月1號(hào)我們開展了為期兩周的城市認(rèn)知實(shí)習(xí)。此外，我們還發(fā)現(xiàn)了當(dāng)今城市中普遍存在的哪些問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，以及提出一些有效地方案。這樣不僅加強(qiáng)了我們的實(shí)際鍛煉，而且能使我們?yōu)橐院蟮目佳泻凸ぷ鞔蛳乱粋€(gè)較為良好的基礎(chǔ)。除此之外更有助于加強(qiáng)我們對(duì)專業(yè)問(wèn)題的思考。
    以下就為期兩周的實(shí)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容1城市公共建筑1．1圖書館。
    圖書館是書籍的住宅，可以說(shuō)人類的進(jìn)步與圖書館密切相關(guān)。圖書館建筑最早可追溯到古代埃及，中國(guó)殷商時(shí)期專門用以存放甲骨文獻(xiàn)的窯穴，因此圖書館建筑設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)者經(jīng)常要遇到的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。
    河南科技學(xué)院的新圖書館，從功能，空間構(gòu)成和交通組織以及消防疏散等方面分析單體建筑，并學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)手法和圖書館建筑的設(shè)計(jì)手法、。
    河南安陽(yáng)——中國(guó)歷史文化名城，甲骨文的故鄉(xiāng)，易經(jīng)的發(fā)源地，安陽(yáng)圖書館?博物館綜合大樓作為該市的標(biāo)志性建筑，具有舉足輕重的地位。安陽(yáng)圖書館位于安陽(yáng)市中心廣場(chǎng)，總建筑面積萬(wàn)m2，地上五層，地下一層，分東西兩部分，東側(cè)為圖書館，西側(cè)為博物館，兩館通過(guò)中間的共享大廳連為一體。結(jié)構(gòu)體系為框架結(jié)構(gòu)。安陽(yáng)的中國(guó)文字博物館、博物館與圖書館設(shè)計(jì)的很不錯(cuò)，結(jié)合了中國(guó)傳統(tǒng)與燦爛的殷商文明。
    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇七
    x年6月4日，在率領(lǐng)下公司一行對(duì)焦化有限公司進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，考察目的主要是通過(guò)“對(duì)標(biāo)”提升金暉煤焦綜合管理水平，對(duì)比標(biāo)桿找差距，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)提問(wèn)題。人力資源部主要與金華焦化有限公司經(jīng)營(yíng)部(企管)進(jìn)行接頭，通過(guò)深入了解考核模式，受益匪淺，現(xiàn)將考察學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
    (一)經(jīng)營(yíng)(企管)部情況。
    經(jīng)營(yíng)部下設(shè)財(cái)務(wù)、勞資、企管三個(gè)版塊。其中企管部職能主要是對(duì)各單位及正職考核、材料等標(biāo)的管理、合同管理、erp系統(tǒng)、修繕項(xiàng)目等的管理。編制情況為：部長(zhǎng)1人，科員3人(其中2人分管材料計(jì)劃等申報(bào)工作)。
    (二)工作的亮點(diǎn)。
    1.該公司考核緊緊圍繞“全面預(yù)算管理”“成本精細(xì)化管理”體系運(yùn)作，各單位定崗定編、燃料、動(dòng)力、材料消耗、其他支出均進(jìn)行核定量化，并層層分解，逐級(jí)落實(shí)到各班組、各環(huán)節(jié)、各崗位，形成全方位的預(yù)算執(zhí)行責(zé)任體系。考核分為對(duì)單位的考核和各單位正職的考核。
    a、對(duì)單位的考核：考核指標(biāo)為產(chǎn)量(核定單價(jià)：噸焦工資單價(jià)測(cè)算單價(jià)為x元/噸、發(fā)電度數(shù)工資單價(jià)為x元/萬(wàn)wkh、粗苯產(chǎn)出率工資單價(jià)為x元/噸、焦油產(chǎn)出率工資單價(jià)為x元/噸)材料、耗電、計(jì)劃外修、影響生產(chǎn)時(shí)間(并折合成產(chǎn)量)。
    公司對(duì)各單位或部門根據(jù)核定的崗位工數(shù)與崗位工資基數(shù)，實(shí)行工資總額包干，原則上增人不增加工資，減人不減少工資。鼓勵(lì)各基層單位合理安排用工，最大限度的減少人浮于事現(xiàn)象，提高勞動(dòng)效率，增加職工收入。
    產(chǎn)量完成計(jì)劃，方可得獎(jiǎng)。公司出現(xiàn)重大人身傷害事故免除獎(jiǎng)金的50%。當(dāng)月出勤班數(shù)必須達(dá)到21個(gè)班以上，方可得獎(jiǎng)。
    b、對(duì)中層管理人員的考核：根據(jù)其工作性質(zhì)，實(shí)行崗位工資，并進(jìn)行切塊掛鉤考核，掛鉤任務(wù)(焦炭產(chǎn)量)、經(jīng)營(yíng)(利潤(rùn)、成本費(fèi)用、支出)、質(zhì)量(焦炭質(zhì)量、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、環(huán)保、節(jié)能減排、企業(yè)文化、政工、公司安排臨時(shí)性任務(wù))、安全(事故)等指標(biāo)。
    各單位正職每月要填制“正職月度工作情況考核表”，對(duì)當(dāng)月主要工作完成情況做出簡(jiǎn)要總結(jié)，于次月3日前經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字評(píng)分后交經(jīng)營(yíng)部(企管)，不提交領(lǐng)導(dǎo)簽字考核表的，掛鉤本職工作部分工資免發(fā)。
    單位副職的崗位工資為正職崗位工資的90%。副職考核工資為正職考核后應(yīng)得工資的90%，其中：10%部分由正職對(duì)副職實(shí)行二次考核，由正職填報(bào)“副職月度工作情況考核表”。正職對(duì)副職的考核表于次月3日前交經(jīng)營(yíng)部(企管)，正職不對(duì)副職考核的扣正職考核后工資的10%。
    主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)正職工作情況考核、正職對(duì)副職工作情況考核，實(shí)行百分制考核，按分管工作完成情況、工作態(tài)度、責(zé)任心、積極性、工作是否有失誤以及交辦任務(wù)完成情況進(jìn)行打分考核，按分?jǐn)?shù)比例兌現(xiàn)掛鉤部分工資。
    2.精細(xì)化管理。
    各單位實(shí)行精細(xì)化管理考核，考核辦法及標(biāo)準(zhǔn)明確，項(xiàng)目合理、量分準(zhǔn)確、切合實(shí)際、便于考核，我們深入到化驗(yàn)中心進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，確實(shí)值得公司推廣學(xué)習(xí)。按照公司精細(xì)化管理要求，填寫a、b、c三卡。a卡由本人填寫簽字，班組考核打分(班組長(zhǎng)由車間考核打分);b卡由班組匯總，公示每日考核結(jié)果;c卡由單位匯總，公示月度考核結(jié)果。三卡考核結(jié)果要求必須一致。
    各單位按照公司規(guī)定的分配方法及單位月度考核結(jié)果分配績(jī)效工資，并將分配方法及分配結(jié)果進(jìn)行公示，杜絕考核后人為加分或扣分現(xiàn)象。
    經(jīng)營(yíng)部(企管)對(duì)各單位的精細(xì)化管理考核工作，每月進(jìn)行一次督導(dǎo)檢查，并加大對(duì)中層管理人員的考核力度，掛鉤工資由原來(lái)的100元提高到200元，對(duì)考核中違反以上規(guī)定的，按掛鉤工資比例進(jìn)行扣罰。
    (三)我們的差距及改進(jìn)點(diǎn)：
    我公司實(shí)行績(jī)效管理以來(lái)，重點(diǎn)對(duì)部門績(jī)效情況進(jìn)行監(jiān)控，在激勵(lì)上力度不明顯，甚至出現(xiàn)了為考核而考核的局面。本人認(rèn)為：考核不是最好但是最有效的手段，公司目前滿負(fù)荷生產(chǎn)，員工勞動(dòng)強(qiáng)度一定程度上加大，但在激勵(lì)上卻是1/3負(fù)荷一致。鑒于此員工生產(chǎn)積極性不高，得過(guò)且過(guò)，關(guān)注流失員工后公司的態(tài)度。
    任何一套管理模式不可復(fù)制拷貝，不能搞拿來(lái)主義。我們要結(jié)合實(shí)際對(duì)考核出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、梳理，提出我們的思路。馬上公司要進(jìn)行x年上半年總結(jié)回顧，我們要重新打量現(xiàn)運(yùn)行績(jī)效考核指標(biāo)，對(duì)不可控、考核模糊的指標(biāo)要重新修訂，在工資分配上凸顯激勵(lì)性。
    我們企業(yè)管理拘泥于表面工作，就單基層管理方面公司先后引進(jìn)6s、oec管理、規(guī)范化操作、iso9000體系、績(jī)效管理、十項(xiàng)強(qiáng)化管理、定置管理、軍事化管理等，但管理的起色不是很大，這值得我們?nèi)シ此?。我們沒(méi)有專注做好一件事情，我們當(dāng)前就是要把規(guī)范化操作工作做好、做扎實(shí)，避免因操作不當(dāng)?shù)仍斐刹槐匾暮蠊?BR>    以上是自己不成熟的想法，懇請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)諒解!
    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇八
     為了學(xué)習(xí)更多先進(jìn)技術(shù)或文化，一般都會(huì)去發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行參觀考察。下面是愛匯網(wǎng)小編為大家整理的參觀考察報(bào)告范文，供大家閱讀!
     在這次去xx中學(xué)學(xué)習(xí)后，我深刻的認(rèn)識(shí)到了我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面和對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用中所出現(xiàn)的問(wèn)題。
     在4月27日下午，我們乘車到達(dá)了xx中學(xué)，走進(jìn)學(xué)校時(shí)正是學(xué)生的晚自習(xí)時(shí)間，校園里十分的安靜。進(jìn)入xx中學(xué)的第一感受是：學(xué)校的墻壁上，宣傳欄中，樓梯上，教室黑板上，教室墻壁上處處以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生為目標(biāo)，硬朗大氣卻又不失樸實(shí)的學(xué)校寄語(yǔ)，都給人一種奮發(fā)向上的氣勢(shì)?！敖逃删臀磥?lái)，知識(shí)改變命運(yùn)?！边@樣樸實(shí)又同時(shí)富含哲理的語(yǔ)句，時(shí)刻都激勵(lì)著學(xué)生勇往直前?！皩W(xué)生不再是接受的容器，而是可燃的火把;學(xué)生不再是配角，而是活動(dòng)的主體;學(xué)生不再是書本的奴隸，而是渴求真理的主人;學(xué)生不再是簡(jiǎn)單的機(jī)械，而是求索新知的行者”,在這個(gè)校園里的每一處都反映著一切為學(xué)生的辦學(xué)思想。
     在學(xué)校中心的教學(xué)樓上赫然屹立著兩幅巨大的標(biāo)語(yǔ)：“打造自主明校，引領(lǐng)教育方向?！碑?dāng)我們正疑惑為什么要用明天的明而不是成名的名時(shí)，xx中學(xué)的老師為我們做出了解答。他說(shuō)：“明校，不只為學(xué)生的當(dāng)下負(fù)責(zé)，更要為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)，做面向明天的教育?！懊餍！保枰牟皇敲麕?，首先是“明師”，做明白的教育，上明白的課。明明白白的做人。正是源于這樣的思考，“打造自主明校，引領(lǐng)教育方向。這一追求被置于學(xué)校教學(xué)樓最醒目的位置。校長(zhǎng)希望每一位關(guān)注xx中學(xué)的人都能真正讀懂“名?！笔紫葢?yīng)該是“明?！薄?BR>     走進(jìn)教學(xué)樓內(nèi)，在班級(jí)外的墻上張貼著各類教師，學(xué)生光榮榜。上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)都采用中英雙語(yǔ)的方式呈現(xiàn)，可見xx中學(xué)對(duì)外語(yǔ)的重視。班級(jí)內(nèi)部干凈整潔，衛(wèi)生角是同學(xué)精心擺放好的，班級(jí)文化豐富多彩每個(gè)班都評(píng)選出了文明之星，優(yōu)秀學(xué)科代表，品學(xué)兼優(yōu)之星等。在班級(jí)里每個(gè)同學(xué)都有自己的職務(wù)，每個(gè)同學(xué)都是管理者，上課時(shí)大家都在激烈的討論，展示，補(bǔ)充和質(zhì)疑，全然沒(méi)有在意我們這些“不速之客”的到來(lái)，他們的自習(xí)課達(dá)到了零抬頭率，學(xué)生自覺(jué)性很高。
     在課間操時(shí)同學(xué)們迅速下樓集合，同時(shí)每位同學(xué)手里都拿著一張抄滿英文單詞和句子的彩色紙，邊走邊被，惜時(shí)如金;在隊(duì)伍集合完畢后，會(huì)有一個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀進(jìn)行早操前的瘋狂英語(yǔ)。學(xué)生以班為單位排成一個(gè)個(gè)方陣，人與人之間胸背相貼，開始跑操，這種激情燃燒，活力四射的胸貼背式課件跑操，步伐一致的跑步前進(jìn)口號(hào)聲震天宇，場(chǎng)面氣勢(shì)磅礴。在每天跑完操后都會(huì)有一個(gè)班的同學(xué)在“english garden”里進(jìn)行英語(yǔ)演講，看到同學(xué)們那充滿自信的臉龐時(shí)，我覺(jué)得自己都被他們感染了。
     他們的導(dǎo)學(xué)案有一張?jiān)嚲砟敲创?，在我們進(jìn)班去隨機(jī)翻看他們的導(dǎo)學(xué)案時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都全部做完并且做得非常認(rèn)真，跟他們相比我們就相形見絀了。
     同學(xué)們，不是我們做不好，而是我們不想做。不是我們不聰明，而是我們太懶惰。同學(xué)們，我們并不比xx中學(xué)的學(xué)生差在哪里，而是我們沒(méi)有他們勤奮，只要我們想做，就沒(méi)有做不到的事。讓我們一起努力，一起拼搏，一起創(chuàng)造燦爛的明天，一起打造屬于我們的“名校“。
     一、所見
     1、孩子是環(huán)境的主人。
     當(dāng)車子停在了風(fēng)景秀麗的寶石山下,北山幼兒園的藍(lán)色不規(guī)則線條的鏤空圍墻深深吸引了我們的眼球,簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單,在細(xì)節(jié)處滲透著設(shè)計(jì)者的別具匠心。走進(jìn)園過(guò)道走廊舍內(nèi)部,正如它的外觀一樣讓人注目,寬敞的大廳也是菱形的、長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)道走廊做上了可愛造型的宣傳欄,記載了孩子們感恩節(jié)的足跡等等.還有富有創(chuàng)意的大型沙池、小農(nóng)場(chǎng)、旱噴戲水設(shè)施、特別值提的是那個(gè)科技館,不要說(shuō)是孩子,就連我們看見了也想進(jìn)去玩一玩.既體現(xiàn)了幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)的全面性、自主性、個(gè)性化,又讓幼兒的才能、潛能得到了充分的發(fā)展,讓參觀者讀懂:孩子是環(huán)境的主人。
     走進(jìn)教室,陳列獨(dú)具匠心的墻飾、稚拙創(chuàng)意的幼兒作品、合理的區(qū)域設(shè)置、豐富的材料投放、立體多面的作品成列方式。一切的設(shè)計(jì),所有的“別有用心”無(wú)不體現(xiàn):一切為了孩子的教育目標(biāo)。教室里,每一個(gè)角落都得到了利用,有孩子的一張畫、一件手工作品、一個(gè)記錄的表格,這里的老師特別注重孩子們的原創(chuàng),那些孩子們亂涂鴉的繪畫圖也被老師們小心保存了下來(lái)。留下了成長(zhǎng)的記憶、留下了教育的痕跡。每到一個(gè)教室我們都會(huì)駐足欣賞、探究,我們佩服為師者的用心、創(chuàng)新,驚嘆孩子們的不拘一格的想象力。在北山幼兒園,讓我們?cè)俅巫x懂:孩子是這里的主人。
     2、注重家園有效互動(dòng)。
     在教室門口,可以看到很大一塊家園互動(dòng)版面。有教師向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的家教知識(shí)的家教信息,有針對(duì)一個(gè)話題進(jìn)行雙向交流的話題討論,如:小班,針對(duì)孩子的吃飯問(wèn)題的、孩子交往問(wèn)題的等等,老師把較合理的方法集中張貼在一張紙上供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流。家長(zhǎng)帶孩子外出后記錄的日記、照片等,老師提供專欄,供孩子們交流欣賞。除此之外,開設(shè)了針對(duì)孩子生活習(xí)慣方面的欄目,如:寶貝真棒,張貼了孩子的照片,充分肯定了每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),讓家長(zhǎng)直觀地了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)和優(yōu)缺點(diǎn)。還有一個(gè)小細(xì)節(jié),引起了我的注意,在家園聯(lián)系欄一角,有這樣一些提示語(yǔ):“我們?cè)谛∞r(nóng)場(chǎng)” ,“我們?cè)诖笮屯婢咛帯钡?給早晨晚到幼兒園的孩子和家長(zhǎng)一個(gè)班級(jí)幼兒活動(dòng)去向,以便更快地找到班級(jí)。一句小小的提示體現(xiàn)了老師工作的細(xì)心,體現(xiàn)了一心為幼兒、一心為家長(zhǎng)服務(wù)態(tài)度,可見北山幼兒園家園工作的到位,為開展家長(zhǎng)工作奠定了情感基礎(chǔ)。
     3、區(qū)域活動(dòng)和主題活動(dòng)有機(jī)整合。
     據(jù)園長(zhǎng)介紹,她們幼兒園一直在研究主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的有效融合這個(gè)課題,經(jīng)過(guò)多年的研究,整理出了一整套適合本園發(fā)展、促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程,因?yàn)槲覀儧](méi)機(jī)會(huì)細(xì)看資料,所以在理論只能有一個(gè)大概的了解?？稍诮淌依?我們也能看到、體會(huì)到,在班級(jí)的區(qū)域設(shè)置上,可以看出老師們的精心設(shè)計(jì),有舍去、選擇的過(guò)程,區(qū)域不多,但和主題緊緊結(jié)合,細(xì)看材料的投放都是為主題服務(wù)的。如:大班的主題:偉大的祖國(guó)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的深入開展,呈現(xiàn)在孩子面前的主題墻面豐富多彩,包羅萬(wàn)象:有趣的京劇、龍的傳人、各種方法做臉譜、中國(guó)結(jié)、刺繡、明間剪紙 、多變的漢字、我們的'驕傲等等。區(qū)域內(nèi)相應(yīng)擺放著刺繡工具、剪紙材料、彩泥、文字轉(zhuǎn)盤等,可以看出區(qū)域設(shè)置緊緊圍繞主題。主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)有機(jī)整合,有利于活動(dòng)開展得深入,課程實(shí)施得有效。
     二、所思
     1、園長(zhǎng)是課程的管理者。
     幼兒園課程管理,從廣義上講,是指有關(guān)人員對(duì)幼兒園課程活動(dòng)、課程文本、人員管理;從狹義上講,是指園長(zhǎng)層面的幼兒園課程管理,即園長(zhǎng)對(duì)幼兒園課程活動(dòng)、課程文本、人員的管理。,園長(zhǎng)作為幼兒園管理層面的人,應(yīng)對(duì)課程起到引領(lǐng)的作用。
     教師是課程的具體實(shí)施者,而園長(zhǎng)是課程的管理者,課程發(fā)展大方向需要園長(zhǎng)把握,作為管理者的園長(zhǎng),始終要把握手中好這個(gè)“以幼兒的發(fā)展為本”的舵,用發(fā)展的頭腦,獨(dú)特的領(lǐng)悟力,敢于創(chuàng)新的精神,描繪藍(lán)圖、預(yù)測(cè)前景、規(guī)劃設(shè)計(jì)、綜合力量,在課程發(fā)展中當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”,這個(gè)角色誰(shuí)也代替不了的。園長(zhǎng)對(duì)課程管理要實(shí)行多級(jí)管理,各級(jí)統(tǒng)一目標(biāo),各司其職,分工合作。
     2、適合自己的才是最好課程。
     作為任教了十年的我來(lái)說(shuō),感受很深,上班頭幾年,只有一套老教材,一學(xué)期上的課書本上都有,按計(jì)劃上就是了,不需要去思考去選擇。四、五后,綜合課程、能力課程相繼推出,幼兒園管理人員開始對(duì)課程進(jìn)行選擇,但跟風(fēng)的現(xiàn)象比較多。近幾年,幼兒園課程指導(dǎo)、建構(gòu)式課程成為主導(dǎo)課程,在長(zhǎng)期的實(shí)踐和嘗試后,教師們又發(fā)現(xiàn)了教材本身的缺失和不足,因此各幼兒園都以這兩套課程為藍(lán)本,取百家之長(zhǎng),把經(jīng)典的、幼兒感興趣的,適合幼兒的的內(nèi)容整合到課程作為補(bǔ)充。同時(shí)以本土文化為支撐,利用、挖掘本地本園資源,進(jìn)行補(bǔ)充性和延伸性的課程開發(fā),建構(gòu)某一領(lǐng)域的園本課程。
     課程發(fā)展既要緊跟教育改革的步伐,又要?jiǎng)?chuàng)出自己的特色,北山幼兒園對(duì)這句話做了深刻的詮釋。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,幼兒園以省編的幼兒園課程指導(dǎo)為藍(lán)本,吸收利用了課程中適合本園幼兒發(fā)展的主題內(nèi)容,利用本地區(qū)的地域特點(diǎn),設(shè)置形式多樣的區(qū)域活動(dòng),把區(qū)域活動(dòng)和集體活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合,形成自己獨(dú)有的“自然教育課程”,在省內(nèi)享有較高的聲望,打響幼兒園的知名度,更重要的是,該課程適合本園幼兒的發(fā)展,課程走上了良性的發(fā)展勢(shì)頭。
     3、課程需要整理,以文本的形式呈現(xiàn)。
     課程的選擇、整合、生成、開發(fā),每個(gè)幼兒園都在做,不同的是北山幼兒園在課程方面做得好,他們注重反思、積累、整理、提升。成果靠積累,有積累才會(huì)在原有基礎(chǔ)上提升。
     園長(zhǎng)設(shè)定課程框架、領(lǐng)域目標(biāo),比例分配后,在學(xué)期前就布置年段組長(zhǎng)帶領(lǐng)老師選定內(nèi)容,并請(qǐng)上屆實(shí)施的老師參與取舍意見,目的是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷地完善。
     4、一日生活即課程。
     幼兒園的課程是生活化的,幼兒一日生活即課程,因此每一個(gè)生活環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)新課程的理念。在北山幼兒園我深深體會(huì)到了這一點(diǎn),有序的戶外活動(dòng)、小農(nóng)場(chǎng)的蠶豆記錄、亂涂鴉的繪畫掛飾、幼兒的動(dòng)漫水管小人像、“有家一樣感覺(jué)”的家長(zhǎng)會(huì)客室、處處體現(xiàn)了“自然教育課程”的痕跡,處處體現(xiàn)了教師的用心和精心。只有把生活細(xì)節(jié)做實(shí)了、做透了,才能真正落實(shí)課程、完善課程、優(yōu)化課程。
     短短的一個(gè)下午時(shí)間讓我收獲頗多,感受頗深?？傊?我要把好的經(jīng)驗(yàn)、好的信息、好的教育方法,把我這次參觀考察所看到的、所聽到的、傳遞給我園的老師,改進(jìn)我們的工作。
     20xx年11月11號(hào)，北京科技大學(xué)汽車愛好者協(xié)會(huì)組織車輛專業(yè)部分學(xué)生集體參加了“capa第五屆北京國(guó)際汽車零配件、汽車用品展覽會(huì)”
     capa中國(guó)國(guó)際汽車零配件、汽車用品展覽會(huì) (簡(jiǎn)稱capa展)是由中國(guó)國(guó)際貿(mào)易促進(jìn)委員會(huì)北京市分會(huì)、中國(guó)汽車工業(yè)協(xié)會(huì)車身附件委員會(huì)等五家業(yè)界權(quán)威機(jī)構(gòu)聯(lián)合主辦的專業(yè)性展覽貿(mào)易活動(dòng)，每年定期在北京舉辦。
     已連續(xù)成功舉辦四屆，在海內(nèi)外產(chǎn)生了很大影響。
     北京市貿(mào)促會(huì)、北京京貿(mào)展覽服務(wù)有限公司致力于“出精品展覽，創(chuàng)品牌展會(huì)”，經(jīng)過(guò)四年的不懈努力，capa展已發(fā)展成中國(guó)汽車后市場(chǎng)規(guī)模較大、專業(yè)性強(qiáng)、國(guó)際化程度高、影響深遠(yuǎn)的展會(huì)，成為國(guó)內(nèi)的汽車零部件、汽車用品極具影響力oem供需平臺(tái)。
     capa展吸引了越來(lái)越多的國(guó)外汽配、用品企業(yè)及產(chǎn)品參加，成為國(guó)外汽配、用品企業(yè)進(jìn)軍中國(guó)市場(chǎng)的重要窗口。
     “capa”展覽期間，來(lái)自日本、德國(guó)、美國(guó)、意大利、瑞士等十幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近400多家廠商及代理商參展，其中參展的thyssenkrupp 、sojitz均為世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)，主辦方組織了8場(chǎng)高水平專的技術(shù)研討會(huì)和新產(chǎn)品推廣會(huì)及專題現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)等活動(dòng)。
     展會(huì)匯集了全國(guó)各地的汽車零部件、用品銷商，采購(gòu)商，并且吸引了雪鐵龍、豐田、一汽、上汽、天汽等國(guó)內(nèi)外主要汽車生產(chǎn)企業(yè)及美國(guó)aa91等20多個(gè)跨國(guó)采購(gòu)商的參觀采購(gòu)。
     capa展會(huì)成為繼北京汽車展后，北京汽車后市場(chǎng)規(guī)模最大的專業(yè)盛會(huì)。
     活動(dòng)中，有許多展品連車輛專業(yè)的同學(xué)都感到很新鮮，不愧是中國(guó)頂尖汽車零配件展會(huì)。
     大家根據(jù)自己的興趣，主動(dòng)和參展商進(jìn)行交流，參展商也熱心的給我們解答，氣氛十分活躍。
     在交流中，同學(xué)們了解了許多新產(chǎn)品的信息，例如：世界上發(fā)達(dá)國(guó)家早已經(jīng)廣泛使用的汽車輪胎放爆裝置，而國(guó)內(nèi)才剛剛開始使用，這種設(shè)備可以自動(dòng)監(jiān)測(cè)輪胎的氣壓，當(dāng)氣壓過(guò)高或者過(guò)低時(shí)，就會(huì)報(bào)警。
     更豪華的還可以自己調(diào)節(jié)到合適的輪胎氣壓。
     還有g(shù)ps導(dǎo)航儀，也是國(guó)外汽車上已經(jīng)是標(biāo)配的設(shè)備，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有普及，新科gps導(dǎo)航儀的工作人員認(rèn)真自喜得給我們介紹了新科gps導(dǎo)航儀。
     有的同學(xué)還對(duì)原來(lái)相關(guān)疑問(wèn)得到了專業(yè)的解答，會(huì)后大家都反映受益匪淺。
     通過(guò)此次活動(dòng)，開闊了同學(xué)們的視野，拓展了同學(xué)們的專業(yè)知識(shí)，把握了當(dāng)今汽車及其零配件的發(fā)展脈搏，使同學(xué)們對(duì)汽車的認(rèn)知層從整車外形深入到內(nèi)部零件，是一次很好的素質(zhì)拓展活動(dòng)。
     以后，車協(xié)還將繼續(xù)組織大家參加類似的活動(dòng)。
    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇九
    2010年世博會(huì)的口號(hào)是“城市使生活更美好”。的確，感性地說(shuō)，城市承載了我們大部分人的生活與夢(mèng)想。
    學(xué)習(xí)城市規(guī)劃這個(gè)專業(yè)已經(jīng)兩年，但是對(duì)于城市與建筑的概念還是局限于書本和身邊事物。2008年6月30日至7月7日為期8天城市與建筑認(rèn)知實(shí)習(xí)給予了我們一個(gè)“走出去”的機(jī)會(huì)。在于濤老師、張益峰老師的帶領(lǐng)下，采用室內(nèi)講課與實(shí)地觀察、討論的形式，在南京、蘇州、上海三地通過(guò)對(duì)典型城市空間和標(biāo)志性建筑的實(shí)地考察、寫生和認(rèn)知，增強(qiáng)了我們將書本知識(shí)和城市發(fā)展建設(shè)實(shí)踐結(jié)合在一起的能力，讓我們大致了解一個(gè)城市發(fā)展的脈絡(luò)、城市用地布局與空間結(jié)構(gòu)、城市優(yōu)秀地段和建筑空間的尺度和形式，讓我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)一個(gè)城市不僅要學(xué)習(xí)它的成功之處，也要發(fā)現(xiàn)它的失敗之處，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善自身的只是體系。
    時(shí)間雖短，感觸不少，遂整理成報(bào)告，以作總結(jié)。
    一、城市規(guī)劃展覽館。
    可以說(shuō)，要了解一個(gè)城市的規(guī)劃，首先要參觀當(dāng)?shù)氐某鞘幸?guī)劃展覽館。
    1.南京城市規(guī)劃展覽館。
    時(shí)間：7月1日地點(diǎn)：南京。
    南京城市規(guī)劃展覽館位于玄武門22號(hào)。整個(gè)建筑占地8000平方米，建筑面積50000平方米，共分三層。
    一層是序廳，主要是接待處、規(guī)劃公示廳以及金陵四十八景。南京城市規(guī)劃展覽館前身是江蘇展覽館。當(dāng)時(shí)所謂的對(duì)外開放只是用于市政間交流，并沒(méi)有完全意義上的市民參與。2008年新的《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》明確提出了公眾參與的概念。所以南京城市規(guī)劃展覽館的公示廳也可以說(shuō)是新政策的一種反映。
    二層是城市規(guī)劃廳、建設(shè)成就廳、歷史廳以及南京全景沙盤模型。整個(gè)展區(qū)從歷史和整體出發(fā)，使人對(duì)南京的歷史風(fēng)貌、整體規(guī)劃建設(shè)有一個(gè)全面的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。沙盤利用影片、燈光等效果介紹了南京的空間布局、交通組織與標(biāo)志建筑等內(nèi)容，令人印象深刻。
    第三層是南京分區(qū)規(guī)劃展示廳以及3d環(huán)幕影院，分別展示了鼓樓、玄武、白下等13個(gè)區(qū)縣的規(guī)劃。
    整個(gè)建筑大方簡(jiǎn)潔，外表面的石門與玻璃幕墻對(duì)比。
    其區(qū)位條件也比較優(yōu)越，它位于中央路口，接近地鐵通道，便于組織交通；毗鄰玄武湖、玄武飯店、明城墻等，離市區(qū)比較近。
    但是我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)展館盡管是免費(fèi)參觀，來(lái)者卻寥寥無(wú)幾。
    2．上海城市規(guī)劃展覽館。
    時(shí)間：7月6日地點(diǎn)：上海。
    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇十
    商業(yè)保險(xiǎn)是社會(huì)保障體系的重要組成部分，是堅(jiān)持社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，被譽(yù)為社會(huì)“減震器”和“潤(rùn)滑器”。隨著保險(xiǎn)業(yè)的快速發(fā)展，保險(xiǎn)市場(chǎng)中也顯現(xiàn)出了一些矛盾和問(wèn)題。為了進(jìn)一步規(guī)范我縣保險(xiǎn)市場(chǎng)，更好地發(fā)揮保險(xiǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展中的保障作用，最近，我們組織力量，對(duì)我縣保險(xiǎn)市場(chǎng)進(jìn)行了一次全面、深入地調(diào)查，并對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真地分析和思考。
    一、我縣商業(yè)保險(xiǎn)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀。
    (一)市場(chǎng)主體發(fā)展迅速。截止年7月底，全縣共有10家商業(yè)保險(xiǎn)公司進(jìn)入我縣設(shè)立分公司或營(yíng)銷服務(wù)部。其中，財(cái)險(xiǎn)公司有中國(guó)財(cái)保、太平洋財(cái)保、中華聯(lián)合財(cái)保、大地財(cái)保等4家，壽險(xiǎn)公司有中國(guó)人壽、泰康人壽、新華人壽、生命人壽、平安人壽、太平洋人壽等6家。10家保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)中，以分公司形式設(shè)立的有4家，其中財(cái)險(xiǎn)有中國(guó)財(cái)保、大地財(cái)保、中華聯(lián)合財(cái)保3家，壽險(xiǎn)有中國(guó)人壽1家。全縣共有保險(xiǎn)從業(yè)人員1800余人，其中，專職管理人員116人。從業(yè)人員中，從事財(cái)險(xiǎn)人員800余人，從事壽險(xiǎn)人員1000余人。當(dāng)前，另有等5家財(cái)險(xiǎn)公司正在我縣籌建設(shè)立分公司（營(yíng)銷服務(wù)部），年底，全縣商業(yè)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)將到達(dá)15家，比年新增9家。
    (二)保險(xiǎn)產(chǎn)品日益豐富。人壽保險(xiǎn)產(chǎn)品主要包括普通壽險(xiǎn)、分紅保險(xiǎn)、一年期以上健康險(xiǎn)和短期險(xiǎn)。規(guī)模較大的主要有“康寧終身”、“千禧理財(cái)”、“國(guó)壽鴻泰”、“國(guó)壽鴻新”、“學(xué)生平安”保險(xiǎn)、“校方職責(zé)險(xiǎn)”等30多個(gè)險(xiǎn)種。各財(cái)險(xiǎn)公司主要經(jīng)營(yíng)機(jī)動(dòng)車輛險(xiǎn)、家財(cái)險(xiǎn)、企業(yè)財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)、貨運(yùn)險(xiǎn)、短期健康和意外傷害險(xiǎn)等。有的公司還進(jìn)取探索涉農(nóng)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。如中華聯(lián)合財(cái)保、大地財(cái)保公司分別推出了“家家樂(lè)”、“農(nóng)家樂(lè)”系列組合產(chǎn)品，正在農(nóng)村推廣。
    (三)經(jīng)營(yíng)管理日臻完善。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，各家保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)不斷更新經(jīng)營(yíng)管理理念，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，建立客戶回訪制度，完善事前、事中、事后服務(wù)控制體系，改善內(nèi)部管理，增強(qiáng)服務(wù)本事，贏得客戶認(rèn)可，保費(fèi)收入、上繳利稅逐年增長(zhǎng)。年，全縣實(shí)現(xiàn)保費(fèi)收入萬(wàn)元，上繳利稅萬(wàn)元；年，全縣實(shí)現(xiàn)保費(fèi)收入萬(wàn)元，上繳利稅萬(wàn)元，分別增長(zhǎng)、。今年元至6月，全縣實(shí)現(xiàn)保費(fèi)收入就達(dá)萬(wàn)元，上繳利稅萬(wàn)元，保險(xiǎn)深度（保費(fèi)收入占gdp的比重）為；保險(xiǎn)密度（人均保費(fèi)金額）為元人，已超過(guò)年全年保費(fèi)收入和利稅。元至6月的保費(fèi)收入中，財(cái)險(xiǎn)收入萬(wàn)元，占，壽險(xiǎn)收入8693萬(wàn)元，占。中國(guó)財(cái)保、中國(guó)人壽兩家老牌公司雖穩(wěn)居主導(dǎo)地位，占有財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)和人壽險(xiǎn)左右的市場(chǎng)份額，始終領(lǐng)跑全縣保險(xiǎn)市場(chǎng)，但也明顯感覺(jué)到了來(lái)自保險(xiǎn)市場(chǎng)開放的競(jìng)爭(zhēng)壓力。
    (四)保險(xiǎn)功能逐步增強(qiáng)。全縣保險(xiǎn)行業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，保費(fèi)逐年遞增，保險(xiǎn)所供給的制度安排，如參與社會(huì)體制管理、減少社會(huì)成員間的經(jīng)濟(jì)糾紛、完善社會(huì)保障制度、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等等，已開始滲透到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的多個(gè)層面、多個(gè)環(huán)節(jié)，其經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償、資金融通和社會(huì)管理功能明顯提升，促進(jìn)了全縣保險(xiǎn)事業(yè)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)事業(yè)的和諧發(fā)展。年，全縣各保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)共受理理賠6047起，賠款兌現(xiàn)萬(wàn)元;年，全縣各保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)共受理理賠5549起，賠付兌現(xiàn)萬(wàn)元，今年元至6月，全縣共受理理賠2827起，理賠兌現(xiàn)萬(wàn)元。今年，我縣“426”特大交通事故發(fā)生后，太平洋保險(xiǎn)公司進(jìn)取主動(dòng)介入，并按合同約定，進(jìn)行頂線賠付，向縣審計(jì)局原副局長(zhǎng)肖國(guó)辛的家屬快速理賠萬(wàn)元，為政府減輕了壓力，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。年，中華聯(lián)合財(cái)保公司為56家涉農(nóng)企業(yè)開辦了小額保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，及時(shí)化解了這些公司在恢復(fù)性發(fā)展中的資金困難。
    二、我縣商業(yè)保險(xiǎn)市場(chǎng)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題。
    (一)保險(xiǎn)宣傳力度不夠。一向以來(lái)，縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府很少把商業(yè)保險(xiǎn)工作納入到議事日程，對(duì)《保險(xiǎn)法》等相關(guān)法律法規(guī)、保險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償、資金融通和社會(huì)管理功能等方面的宣傳組織不力。各保險(xiǎn)公司只注重對(duì)業(yè)務(wù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與產(chǎn)品推介宣傳，很少組織對(duì)相關(guān)法律、法規(guī)，社會(huì)保障知識(shí)、案例等的宣傳。加之，不少保險(xiǎn)從業(yè)人員在進(jìn)行保險(xiǎn)展業(yè)推介時(shí)，重理財(cái)功能的宣傳，輕風(fēng)險(xiǎn)保障功能的宣傳，宣傳方向不對(duì)，導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)保險(xiǎn)的風(fēng)險(xiǎn)防范功能認(rèn)識(shí)不深、保險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)。社會(huì)的保險(xiǎn)意識(shí)與保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)還存在很大差距，被動(dòng)理解保險(xiǎn)活動(dòng)較多，主動(dòng)參與保險(xiǎn)活動(dòng)較少。
    司不顧國(guó)家利益，只管拉攏客戶，不代收車船稅，導(dǎo)致少數(shù)“聽話”的公司因代收車船稅而客戶減少保費(fèi)下降，“不聽話”的公司不收車船稅而拉攏客戶，客戶增多保費(fèi)增加，職責(zé)與利益出現(xiàn)了倒掛現(xiàn)象。
    (三)營(yíng)銷人員素質(zhì)偏低。主要表此刻三個(gè)方面：一是從業(yè)人員業(yè)務(wù)知識(shí)有待加強(qiáng)。從全縣保險(xiǎn)從業(yè)人員的組成和來(lái)源看，以待崗、下崗、離崗人員和機(jī)關(guān)事業(yè)單位兼職人員為主，專修保險(xiǎn)專業(yè)的人員比較少。不少人員本著就業(yè)和謀取“二職業(yè)”的想法進(jìn)入保險(xiǎn)行業(yè)，對(duì)保險(xiǎn)的相關(guān)法律法規(guī)掌握不夠，了解不多。異常是有不少管理層人員和具體代理人員對(duì)公司推出的新產(chǎn)品條款理解不透，宣傳解釋不清，有上下標(biāo)準(zhǔn)不一致、口徑不統(tǒng)一的現(xiàn)象。二是少數(shù)從業(yè)人員道德、誠(chéng)信素質(zhì)有待提高。有不少?gòu)臉I(yè)人員短期行為嚴(yán)重，為了到達(dá)自我的目的，利用客戶對(duì)自我的信任，過(guò)分夸大產(chǎn)品的保障功能，對(duì)限制性條款和免除職責(zé)沒(méi)有如實(shí)告知客戶，誤導(dǎo)投保人做出非理性選擇，為以后客戶與保險(xiǎn)公司在理賠問(wèn)題上發(fā)生糾紛埋下隱患。三是從業(yè)人員中“臨時(shí)就業(yè)”的現(xiàn)象較為普遍，隊(duì)伍流動(dòng)性大。各家保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員更新?lián)Q代較為頻繁，營(yíng)銷隊(duì)伍不穩(wěn)定，導(dǎo)致隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，服務(wù)斷檔，續(xù)保業(yè)務(wù)開展困難，投保對(duì)象“投后撤?！钡默F(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
    (四)涉農(nóng)保險(xiǎn)發(fā)展緩慢。我縣是農(nóng)業(yè)大縣，農(nóng)業(yè)是我縣經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，也是弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)。從目前農(nóng)村保險(xiǎn)保費(fèi)收入情景看，增速有所加快，但覆蓋面和保費(fèi)收入仍處于較低水平，與農(nóng)業(yè)在我縣經(jīng)濟(jì)中的地位以及農(nóng)村人口數(shù)極不相稱。異常是近些年，我縣農(nóng)村自然災(zāi)害、疫蟲病害頻發(fā)，農(nóng)民損失嚴(yán)重?！皣?guó)十條”和省“八條”出臺(tái)后，省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了省保監(jiān)局《關(guān)于加快全省“三農(nóng)”保險(xiǎn)發(fā)展的意見》，可是，我縣“三農(nóng)”保險(xiǎn)異常是事關(guān)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局的政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)還未引起縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府和相關(guān)保險(xiǎn)部門的重視。目前，涉農(nóng)保險(xiǎn)也僅限于農(nóng)房險(xiǎn)、家財(cái)險(xiǎn)、醫(yī)療、養(yǎng)老、人身意外傷害險(xiǎn)等常規(guī)險(xiǎn)種，涉及農(nóng)業(yè)的僅有變壓器、耕牛、棉花儲(chǔ)運(yùn)之類的財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，真正為農(nóng)戶種植、養(yǎng)殖排憂解難的險(xiǎn)種較少，或者說(shuō)保險(xiǎn)公司雖有相關(guān)的險(xiǎn)種，但由于受農(nóng)戶經(jīng)濟(jì)條件、收入狀況、保險(xiǎn)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)難預(yù)測(cè)等因素的影響，存在“農(nóng)戶保不起、保險(xiǎn)公司賠不起”的兩難現(xiàn)象。
    (五)行業(yè)監(jiān)督管理缺失。目前保險(xiǎn)市場(chǎng)的監(jiān)督管理體系不完善，監(jiān)管明顯不到位。國(guó)家設(shè)立了^v^，對(duì)保險(xiǎn)業(yè)行使監(jiān)督管理職能，^v^向下只延伸到省一級(jí)。省保監(jiān)局應(yīng)對(duì)龐大的保險(xiǎn)市場(chǎng)，顯得鞭長(zhǎng)莫及、力不從心；市一級(jí)雖然成立了保險(xiǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)，制訂了《保險(xiǎn)自律公約》、《營(yíng)銷員流動(dòng)自律公約》、《從業(yè)人員違規(guī)行為管理暫行辦法》、《違約保證金管理辦法》等一系列制度，但協(xié)會(huì)是一個(gè)行業(yè)組織，不具備行政執(zhí)法職能，不能采取強(qiáng)制措施，所以，應(yīng)對(duì)各種違規(guī)行為也無(wú)能為力，對(duì)行業(yè)違約行為的處罰很難執(zhí)行到位；縣一級(jí)則什么機(jī)構(gòu)也沒(méi)有，個(gè)別保險(xiǎn)公司只顧快速擴(kuò)張，不顧自律公約，違約經(jīng)營(yíng)問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，但無(wú)人監(jiān)管。
    三、進(jìn)一步加強(qiáng)我縣商業(yè)保險(xiǎn)市場(chǎng)建設(shè)的提議。
    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇十一
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    之前，一直都有聽校領(lǐng)導(dǎo)在驚嘆“杜郎口杜旋風(fēng)”的神奇，我總是暗自揣測(cè)：也許所謂的杜郎口中學(xué)不過(guò)是在管理制度上比較嚴(yán)格，執(zhí)行力比較到位的一個(gè)普通初中學(xué)校而已。
    3月28日零點(diǎn)整，我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)王校長(zhǎng)的親自帶隊(duì)下自學(xué)校出發(fā)，輾轉(zhuǎn)來(lái)到了山東聊城茌平縣杜郎口中學(xué)，參觀了一段時(shí)間來(lái)聞名教育界的杜朗口中學(xué)。
    早上5：.30，我們進(jìn)入了杜郎口中學(xué)，渴望解密我們心中的疑惑、揭開這股旋風(fēng)的神奇。
    的宣言。所有的一切著重體現(xiàn)出班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)意性，實(shí)用性、全面展。
    示了學(xué)生的才藝，更起到激勵(lì)鼓舞作用，具有鮮明的班級(jí)特色。
    短暫的杜朗口中學(xué)半日之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的。
    學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作以及室內(nèi)外密密麻。
    麻的學(xué)生的筆跡，確實(shí)深深地震撼了我。給我以下啟示。
    一、用欣賞的眼光調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動(dòng)起來(lái)的?是不是有一種精神層。
    面的東西去影響、感染學(xué)生呢?這也是我最期望得到答復(fù)的問(wèn)題。在這里我。
    找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單，卻正中要。
    害，倒出了教育教學(xué)得真諦。教師不歧視每一個(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑。
    的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。教師備課時(shí)。
    每一個(gè)環(huán)節(jié)都要首先考慮到學(xué)生如何參與進(jìn)來(lái)。找后進(jìn)生談心，幫助他們。
    樹立信心，堅(jiān)定信念是每一位教師必須盡到的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生得到充分。
    尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，
    那一切的成功就不在話下了。再有就是通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)。
    習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌。
    握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以學(xué)習(xí)小組為。
    單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個(gè)學(xué)生平等。
    地坐在了一起。二是每個(gè)學(xué)生都有自己的一塊小黑板，學(xué)生要在自己的小。
    黑板上寫上自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果學(xué)生不學(xué)習(xí)，就沒(méi)有內(nèi)容在自己的黑板。
    上寫。從某種意義上說(shuō)，這叫“黑板制約生存”。這是一個(gè)很好的措施。三。
    是小組間開展學(xué)習(xí)評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集。
    體的榮譽(yù)。
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    二、以全新的課改充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。
    為進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理，深化課程改革，4月11日—16日，初中教研室組織兩區(qū)教研室副主任、全市初中教學(xué)示范學(xué)校校長(zhǎng)及部分市直、區(qū)直學(xué)校校長(zhǎng)等12人，赴江蘇省泰興市洋思中學(xué)、南通市教研室、南通市崇川區(qū)虹橋二中、海門市東洲中學(xué)、溧水縣東廬中學(xué)等單位進(jìn)行了參觀考察。整個(gè)考察活動(dòng)安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實(shí)。為確保考察活動(dòng)取得扎實(shí)效果，初中教研室要求每位同志都要帶著問(wèn)題去，帶著思考回，真正把考察學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手、學(xué)進(jìn)腦，以更好的指導(dǎo)我市的初中教育教學(xué)工作。在考察過(guò)程中，大家不辭辛苦，不怕疲勞，帶著激情和對(duì)教育工作的責(zé)任感，認(rèn)真聽取所考察學(xué)校的校長(zhǎng)介紹，深入課堂聽課研討，并與師生進(jìn)行了深入細(xì)致的座談交流，收到了良好效果?，F(xiàn)將考察活動(dòng)情況總結(jié)如下：
    一、所考察學(xué)校的基本情況。
    這次考察的學(xué)校，是江蘇省甚至在全國(guó)都是知名度很高的學(xué)校，它們?cè)趯W(xué)校管理、新課程改革、隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)等方面都創(chuàng)出了自己的特色，洋思中學(xué)的“四清”教學(xué)模式、虹橋二中的協(xié)同教育、東洲中學(xué)的心理健康教育、東廬中學(xué)的以“講學(xué)稿”為載體的學(xué)教合一教學(xué)模式，都給大家留下了深刻的印象。
    （一）洋思中學(xué)。
    洋思中學(xué)課堂教學(xué)特色：敬業(yè)的教師創(chuàng)造了教育的神話——沒(méi)有教不好的學(xué)生。
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    1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”主要分為三步，第一步是“先學(xué)”，即教師揭示教學(xué)目標(biāo)后讓學(xué)生自己去看書、去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放開學(xué)生的手腳讓他自學(xué)。第二步是“后教”，即教師針對(duì)學(xué)生自學(xué)中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)拔。第三步是“當(dāng)堂訓(xùn)練”，即當(dāng)堂完成作業(yè)。此可謂“洋思經(jīng)驗(yàn)”之精華所在。理解和掌握的知識(shí)要通過(guò)訓(xùn)練去強(qiáng)化，通過(guò)運(yùn)用去鞏固和提高，作業(yè)放在課堂上完成，促使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。課堂上學(xué)生自學(xué)、聽課都特別認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的性強(qiáng)緊張程度高。
    2、“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)效率。洋思中學(xué)衡量課堂教學(xué)效率高的標(biāo)志是“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學(xué)習(xí)”。每節(jié)課都經(jīng)過(guò)教師的有效引導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)有意緊張來(lái)完成。教師通過(guò)集體備課、個(gè)人備課精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)案，主要解決學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)的問(wèn)題。集體備課勾畫出框架，個(gè)人備課處理好環(huán)節(jié)，充實(shí)好內(nèi)容。每節(jié)課學(xué)生從上課到下課都是考試，教師講課的實(shí)質(zhì)是對(duì)考試的評(píng)價(jià)。
    3、“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的逐級(jí)教學(xué)把關(guān)制度?！八那濉钡膶?shí)質(zhì)是不停的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。“堂堂清”、“日日清”是由任課教師和學(xué)生來(lái)完成的，內(nèi)容就是教材上最基本的要求，過(guò)不了關(guān)的學(xué)生要用自習(xí)時(shí)間或課間同學(xué)之間補(bǔ)課，直至過(guò)關(guān)?！爸苤芮濉笔怯赡昙?jí)組組織進(jìn)行的，過(guò)關(guān)內(nèi)容就是本周所講的教學(xué)內(nèi)容，過(guò)不了關(guān)的利用休息日找教師補(bǔ)課?！霸略虑濉笔怯蓪W(xué)校組織進(jìn)行的，是一種正式的考試，由學(xué)校統(tǒng)一出題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。
    （二）虹橋二中。
    了六種理念：堅(jiān)持以全面發(fā)展為本質(zhì)的素質(zhì)教育觀；堅(jiān)持以學(xué)科觀念為核。
    心的科學(xué)教學(xué)觀；堅(jiān)持以塑造人格為中心的發(fā)展評(píng)價(jià)觀；堅(jiān)持以掌握學(xué)法。
    為目標(biāo)的主動(dòng)學(xué)習(xí)觀；堅(jiān)持以分層施教為主題的教育效率觀；堅(jiān)持以社會(huì)。
    效益為根本的辦學(xué)質(zhì)量觀。
    在這六種理念的指導(dǎo)下，學(xué)校在辦學(xué)模式上樹立了十個(gè)觀念，即：管。
    理理念上樹立法德雙治的觀念；管理宗旨上樹立協(xié)同發(fā)展的觀念；管理志。
    向上樹立爭(zhēng)當(dāng)龍頭的觀念；管理目標(biāo)上樹立學(xué)生至上的觀念；管理策略上。
    樹立主動(dòng)超前的觀念；管理動(dòng)力上樹立科研提質(zhì)的觀念；管理人力上樹立。
    競(jìng)聘上崗的觀念；管理財(cái)力上樹立優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的觀念；管理物力上樹立效益。
    優(yōu)先的觀念；管理實(shí)踐上樹立不斷創(chuàng)新的觀念。在工作實(shí)踐中，確立了以。
    “學(xué)生管理上采取‘一主四師’協(xié)同模式，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用”為主要內(nèi)。
    容的十二大創(chuàng)新模式。正是這些創(chuàng)新的理念和協(xié)同的模式將學(xué)校的各項(xiàng)工。
    作和諧地統(tǒng)一成一個(gè)整體，保證了學(xué)校的良性循環(huán)，也成為了南通教育的。
    一大亮點(diǎn)。
    （三）東洲中學(xué)。
    海門市東洲中學(xué)位于海門市區(qū)東部，是1987年創(chuàng)辦的一所海門市直屬。
    中學(xué)。學(xué)校自建校以來(lái)，先后被評(píng)為首批省實(shí)施現(xiàn)代化教育示范學(xué)校、全。
    國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校，連續(xù)三屆被評(píng)為省模范學(xué)校，連續(xù)兩次被評(píng)為。
    省德育先進(jìn)學(xué)校。近幾年來(lái)，又成功舉辦了江蘇省德育整體改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、
    江蘇省初中教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和江蘇省農(nóng)村初中素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)。學(xué)校創(chuàng)辦。
    人張炳華校長(zhǎng)先后被授予全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人、省心理教育專家、
    省勞動(dòng)模范等稱號(hào)。張校長(zhǎng)多次應(yīng)邀到省內(nèi)外講學(xué)，還參加聯(lián)合國(guó)科教文。
    組織的研究會(huì)，受邀作專題演講，交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他的辦學(xué)理念是當(dāng)名校。
    高素質(zhì)人才。學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受到了省市教育主管部門的高度重視。國(guó)。
    家教育電視臺(tái)、江蘇省教育電視臺(tái)、江蘇省衛(wèi)視臺(tái)、《人民教育》、《中國(guó)教。
    育報(bào)》、《江蘇教育》、《成才導(dǎo)報(bào)》等報(bào)刊媒體都專程到校采訪并予以宣傳。
    報(bào)道。
    東洲中學(xué)的辦學(xué)特色就是以心理健康教育為依托，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
    學(xué)校自1995年開設(shè)心理健康教育，歷經(jīng)心理輔導(dǎo)（針對(duì)學(xué)生已經(jīng)發(fā)生的問(wèn)。
    題）、心理預(yù)防（預(yù)防學(xué)生可能發(fā)生的問(wèn)題）、著眼未來(lái)（為學(xué)生終身發(fā)展。
    服務(wù)）三個(gè)階段，使心理健康教育與學(xué)校的常規(guī)管理、教師管理、課堂管。
    理、學(xué)生管理介入互動(dòng)，為東洲中學(xué)學(xué)生的健康發(fā)展、終身發(fā)展提供了有。
    力保障。在張炳華校長(zhǎng)富有前瞻性的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，從實(shí)際出發(fā)的治。
    校策略的管理下，學(xué)校發(fā)展成“領(lǐng)導(dǎo)個(gè)個(gè)教育行家、教師人人教學(xué)能手”
    的先進(jìn)群體，連續(xù)八年獲市中考綜合考核第一；校園展現(xiàn)出“師生物皆可。
    入畫、山水樓交相掩映”的秀麗環(huán)境，處處張揚(yáng)著以學(xué)生為主體的校園文。
    化。
    （四）東廬中學(xué)。
    東廬中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，辦學(xué)條件相對(duì)薄弱。自1999年以來(lái)，該校。
    在陳康金校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大膽摒棄傳統(tǒng)管理模式，嘗試進(jìn)行以“講學(xué)稿”
    為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革。其教學(xué)過(guò)程是：讓廣大教師充分占有。
    資料，根據(jù)各個(gè)教師的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分工，每位教師輪流主備部分。
    內(nèi)容，其他教師協(xié)助查找資料，形成初稿；再由備課組全體教師討論修改。
    后定稿，形成包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)過(guò)程及探索提高等內(nèi)容的格。
    式統(tǒng)一、師生共用的“講學(xué)稿”。教師將“講學(xué)稿”提前發(fā)給學(xué)生，學(xué)生預(yù)。
    習(xí)后交給老師，教師批閱后課前再發(fā)給學(xué)生，然后師生共用這一文稿實(shí)施。
    訂正錯(cuò)誤，放手讓學(xué)生思考、討論、提高。課后，教師要在“講學(xué)稿”上。
    填寫“教后記”，針對(duì)課堂教學(xué)情況形成“錯(cuò)題簿”，學(xué)生填寫“學(xué)后記”，
    當(dāng)作復(fù)習(xí)時(shí)注意的問(wèn)題。對(duì)每份“講學(xué)稿”教師做到有發(fā)必收，有收必改，
    有改必評(píng)。課堂上，學(xué)生帶著預(yù)習(xí)中的問(wèn)題走近課堂，變從教師出發(fā)的題。
    海訓(xùn)練為學(xué)生自主的先思考后練習(xí)。測(cè)試時(shí)教師從“講學(xué)稿”上選擇題目，
    引導(dǎo)學(xué)生利用“講學(xué)稿”這一優(yōu)質(zhì)資料經(jīng)常地進(jìn)行復(fù)習(xí)，極大的減輕了學(xué)。
    生負(fù)擔(dān)，提高了課堂效率。
    東廬中學(xué)憑借以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革，在短。
    短幾年內(nèi)連獲殊榮：被江蘇省確認(rèn)為示范初中；獲得南京市教育教學(xué)突出。
    貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；被評(píng)為南京市師德先進(jìn)集體；成為全縣、全市乃至全省中小學(xué)學(xué)。
    習(xí)的先進(jìn)典型。
    二、所考察學(xué)校的基本經(jīng)驗(yàn)。
    （一）開放鮮活的辦學(xué)理念是鍛造品牌教育的基石。
    “江蘇教育”品牌的真正魅力不僅僅表現(xiàn)在教學(xué)成績(jī)的炫目上，其魅。
    力源頭還在于開放鮮活的辦學(xué)理念。所考察的幾處學(xué)校，在辦學(xué)主體上，
    改變了政府包攬辦學(xué)的格局，積極探索政府、社會(huì)、企事業(yè)單位和個(gè)人多。
    元辦學(xué)主體；在教育對(duì)象上擴(kuò)大了教育范圍，普遍建立了家教輔導(dǎo)中心，
    家長(zhǎng)也成了教育的對(duì)象；在教育內(nèi)容上，除國(guó)家規(guī)定的課程外，增設(shè)發(fā)展。
    型課程，如東洲中學(xué)的心理教育課就頗具特色，教育效果顯著；在教育空。
    間上，把課堂搬到部隊(duì)、工廠、農(nóng)村甚至國(guó)外，讓學(xué)生接受更全面的素質(zhì)。
    教育，如東洲中學(xué)每年都組織師生到國(guó)外考察、學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了面向現(xiàn)。
    代化、面向世界、面向未來(lái)的教育；在教師隊(duì)伍上，城鄉(xiāng)之間、中小與村。
    小之間經(jīng)?；ヅ山處?，進(jìn)行長(zhǎng)期交流，學(xué)校內(nèi)部實(shí)施“青藍(lán)工程”，實(shí)行捆。
    師工作的積極性，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展與提高。
    （二）以校為本的課改實(shí)踐是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵。
    課程改革堅(jiān)持以課堂為主陣地，以名優(yōu)教師帶動(dòng)一般教師，加強(qiáng)課程。
    資源、評(píng)價(jià)、個(gè)案方面的研究，將課程改革植根于學(xué)校的教育教學(xué)當(dāng)中，
    堅(jiān)持以人為本，科學(xué)發(fā)展，成了以上考察學(xué)校創(chuàng)辦特色的關(guān)鍵。洋思中學(xué)。
    敬業(yè)的教師創(chuàng)造了教育的神話——沒(méi)有教不好的學(xué)生，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)。
    練”的課堂教學(xué)模式，“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)效率，
    “堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的逐級(jí)教學(xué)把關(guān)制度，均稱。
    為全國(guó)關(guān)注學(xué)習(xí)的土生土長(zhǎng)的課程改革實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”
    的利用，將學(xué)、教有機(jī)的融合在了一起，極大的提高了教學(xué)效率，形成了。
    自己的教育教學(xué)特色。東洲中學(xué)采取“交叉聽課、對(duì)話點(diǎn)評(píng)，一題多課、
    課例展示”的形式，積極組織全員參與的校本課例研討，提高了課堂教學(xué)。
    水平，同時(shí)堅(jiān)持開展校本課改研究，每學(xué)期初，學(xué)校制訂學(xué)期課改工作計(jì)。
    劃，圍繞教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、課程資源的開發(fā)、教學(xué)評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)相關(guān)理論、
    開展集體研究，堅(jiān)持走以課題開發(fā)促進(jìn)課程開發(fā)的校本化道路，積極開展。
    “農(nóng)村初中進(jìn)行家庭教育心理教育的研究”的課題研究并取得豐碩成果，
    中央電視臺(tái)《新聞?wù){(diào)查》欄目組對(duì)此進(jìn)行專題采訪并報(bào)道，校本課程開發(fā)。
    取得顯著成果；虹橋二中則以協(xié)同教育理論為指導(dǎo)，形成素質(zhì)協(xié)同教育，
    構(gòu)建和諧教育體系，以人為本，以校為本的改革舉措，使學(xué)校的各項(xiàng)工作。
    和諧地統(tǒng)一成一個(gè)整體，保證了學(xué)校的良性循環(huán)，也成為了南通教育的一。
    大亮點(diǎn)。
    （三）素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍是鑄就輝煌成績(jī)的根本。
    江蘇四校教育之所以成功，關(guān)鍵有一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，
    領(lǐng)導(dǎo)到教師，都有強(qiáng)烈的教育發(fā)展意識(shí)，把教育作為一種“事業(yè)”來(lái)辦，
    把發(fā)展教育，提高教育質(zhì)量，與自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展結(jié)合起來(lái)。
    一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校。東洲中學(xué)校長(zhǎng)張炳華是江蘇省人大代表、
    心理學(xué)教授，他積極倡導(dǎo)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，并承任教師培訓(xùn)及。
    初一心理健康教育課程。在教育管理和人才培養(yǎng)上有遠(yuǎn)見卓識(shí)，高度重視。
    教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，提出了“讀書不能增加一個(gè)人的長(zhǎng)度，而能增加一個(gè)人。
    的寬度”的理念，倡導(dǎo)教師多讀書、多學(xué)習(xí)。東洲中學(xué)還建立了“青年教。
    師發(fā)展中心”，每位教師都制訂自己的發(fā)展計(jì)劃和目標(biāo)，同時(shí)還為每位教師。
    建立成長(zhǎng)檔案，客觀地記錄教師的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程，促進(jìn)了教師素質(zhì)的快。
    速提升。東廬中學(xué)在發(fā)展初期，也多次派出教師在洋思中學(xué)蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)。所。
    考察的四處學(xué)校，名校長(zhǎng)多、名教師多，還得益于他們對(duì)“青藍(lán)工程”的。
    重視。各學(xué)校都成立了活動(dòng)組織委員會(huì)，通過(guò)活動(dòng)使青年教師盡快成手、
    成材。青藍(lán)結(jié)對(duì)，不拘一格。他們打破原來(lái)“一對(duì)一”、“一幫一”的格局，
    逐漸變?yōu)椤耙粠煻嗤健?、“多師一徒”，有的教師既“上拜師傅”又“下帶徒?BR>    弟”，形成多層次的師徒結(jié)對(duì)。許多青年教師在名教師的“傳、幫、帶”下。
    走上了教育科研之路，拿到了解讀教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的“金鑰匙”，使自己。
    登堂入室。同時(shí)，推行教職工全員聘用制，做到競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)勝劣汰，定。
    期進(jìn)行教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)和評(píng)選，初步建立了教師成。
    長(zhǎng)成材的合理梯隊(duì)和人才脫穎而出的活力機(jī)制，促進(jìn)廣大教師積極進(jìn)取、
    奮勇爭(zhēng)先。正是多年以來(lái)持之不懈的努力，才打造出一支支素質(zhì)良好的教。
    師隊(duì)伍。
    （四）嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的管理舉措是實(shí)施高效辦學(xué)的核心。
    江蘇省、市均實(shí)行模范學(xué)校評(píng)選，以此推動(dòng)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范。
    學(xué)校，給我們的普遍印象就是學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。
    一是學(xué)校管理突出以人為本。考察學(xué)習(xí)中處處感受到各個(gè)學(xué)校的管理，
    都是在嚴(yán)格有序的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞如何充分調(diào)動(dòng)人的積極性，挖掘人的。
    潛力上作文章，充分體現(xiàn)了一種更廣泛意義上的“以人為本”。二是環(huán)境建。
    設(shè)突出園林特色。注重體現(xiàn)人文氣息和文化氛圍，學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展思。
    路及大量的格言警句充滿校園各個(gè)角落，把學(xué)校建成學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)園，生。
    活的樂(lè)園。三是制度健全，制度建設(shè)涉及方方面面。虹橋二中編印的《學(xué)。
    校管理制度》，大到學(xué)校總章程，小到駕駛員崗位職責(zé)，均制定了科學(xué)而又。
    嚴(yán)格的規(guī)章制度，做到每個(gè)部門處室、每個(gè)人職責(zé)分明。同時(shí)，各學(xué)校嚴(yán)。
    格按照規(guī)章抓好落實(shí)，確保制度的權(quán)威。如東洲中學(xué)“沒(méi)有制度外的人，
    也沒(méi)有制度外的事”已達(dá)成學(xué)校師生的共識(shí)，確保了學(xué)校管理制度的扎實(shí)。
    有效地貫徹落實(shí)。
    （五）以人為本的評(píng)價(jià)機(jī)制是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的保障。
    所考察的四處學(xué)校，在各類評(píng)價(jià)改革上，都明顯的體現(xiàn)出了“以人為。
    本”。對(duì)教師評(píng)價(jià)，按照教育教學(xué)、教科研、差生轉(zhuǎn)化、教學(xué)常規(guī)、履行職。
    責(zé)等方面，分a、b、c、d四檔進(jìn)行考核，對(duì)教師上課、輔導(dǎo)、綜合實(shí)踐活。
    動(dòng)、興趣小組等所有教學(xué)環(huán)節(jié)也都進(jìn)行了量化細(xì)化，并直接與教師的績(jī)效。
    工資掛鉤。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，則注重學(xué)生的發(fā)展，突出整體發(fā)展質(zhì)量的評(píng)價(jià)，
    堅(jiān)持各學(xué)段教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，關(guān)注學(xué)生未來(lái)發(fā)展情況，把學(xué)生高考及未。
    來(lái)發(fā)展情況也作為對(duì)初中、小學(xué)及其教師評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，
    各地市將重點(diǎn)學(xué)校與薄弱學(xué)校教學(xué)工作捆綁起來(lái)進(jìn)行綜合考核，作為重點(diǎn)。
    學(xué)校的評(píng)估成績(jī)，這樣既有利于加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)校對(duì)薄弱學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)，也有。
    利于薄弱學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
    希望本文對(duì)您有所幫助！
    三、幾點(diǎn)思考與啟示。
    對(duì)照江蘇先進(jìn)的教育理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾泶胧⒁涣鞯慕逃|(zhì)量，反思我們自己的教育工作實(shí)際，我們深深地感到教育發(fā)展和改革的緊迫與壓力，在今后一段時(shí)間里必須大膽改革，敢于創(chuàng)新，嚴(yán)格管理，精細(xì)求實(shí)，發(fā)展特色，打造品牌。
    （一）走內(nèi)涵發(fā)展之路應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的戰(zhàn)略決策。
    江蘇教育能夠取得今天這樣驕人的成績(jī)，保持這樣一種“高位持續(xù)走強(qiáng)”的態(tài)勢(shì)，的確是與其苦練內(nèi)功，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展分不開的。走內(nèi)涵發(fā)展之路，是南通人從自身實(shí)際出發(fā)作出的現(xiàn)實(shí)而明智的選擇，同時(shí)也應(yīng)和了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代知識(shí)要素化、集約化、內(nèi)在化的發(fā)展特點(diǎn)，這一點(diǎn)給我們的啟示是深刻的。學(xué)校的發(fā)展需要一流的、現(xiàn)代化的教育設(shè)施，但這不能成為學(xué)校上等級(jí)、上臺(tái)階的根本標(biāo)志。在確立發(fā)展規(guī)劃時(shí)我們不能只看到眼前利益，而要從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，實(shí)事求是地“定好位”，在“特色”和“個(gè)性”上下功夫。在新的歷史條件下，我們的辦學(xué)理念要提升、管理模式要改革、教師隊(duì)伍建設(shè)要?jiǎng)?chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量控制體系要優(yōu)化、校園文化建設(shè)也要重新整合，這些都是需要我們不斷思考、探索和實(shí)踐的。學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力不完全在規(guī)模上，而在內(nèi)涵建設(shè)、科學(xué)管理上。惟有如此，學(xué)校才能保持強(qiáng)大的生命力，才能真正創(chuàng)出品牌，才能將學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展推向新的高度。
    （二）積淀校園文化，發(fā)展學(xué)校特色，努力增強(qiáng)學(xué)校的向心力和凝聚力。
    括研究課、論文發(fā)表等，其次，比如校園環(huán)境、學(xué)校建筑等等；二是淺層。
    的行為文化，包括聽課評(píng)課、學(xué)術(shù)交流等等；三是中層的制度文化，包括。
    學(xué)校常規(guī)制度等等；四是深層的精神文化，這是學(xué)校的核心文化，主要包。
    括辦學(xué)理念、學(xué)校精神、團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌等等。一所學(xué)校最根本的是要有一種精。
    神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強(qiáng)有。
    力的凝聚力和向心力。我們的學(xué)校所缺少的正是這種學(xué)校文化的生成和培。
    育。下一步，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)南通人，立足學(xué)校實(shí)際，充分挖掘?qū)W校內(nèi)涵發(fā)。
    展的要素，如辦學(xué)理念、治學(xué)風(fēng)格、優(yōu)質(zhì)師資、優(yōu)良傳統(tǒng)等。努力積淀自。
    己的校園文化，發(fā)展自己的校園特色，提煉出自己的學(xué)校精神內(nèi)核，聚結(jié)。
    成學(xué)校最寶貴的財(cái)富，激發(fā)出廣大師生奮發(fā)向上的情緒與敬業(yè)勤奮的精神，
    推動(dòng)學(xué)校工作不斷前進(jìn)。
    （三）將教育科研作為“一把手工程”，進(jìn)一步強(qiáng)化推進(jìn)措施。
    強(qiáng)化教學(xué)科研，夯實(shí)課題研究，讓教研直接為教學(xué)一線服務(wù)。現(xiàn)代學(xué)。
    校教育制度下的教育科研（包括教學(xué)研究），是教育教學(xué)改革的重要推動(dòng)因。
    素，是大面積、加速度提高質(zhì)量和效益的重要途徑，不僅是一種現(xiàn)實(shí)的生。
    產(chǎn)力，而且是一種凝聚力、組織力和戰(zhàn)斗力。下一步，我們也要將教育科。
    研作為一把手工程，強(qiáng)力推進(jìn)。校長(zhǎng)要親自抓科研，從各自優(yōu)勢(shì)出發(fā)，以。
    課題為紐帶，組建起自己的科研集團(tuán)軍，形成一支教育科研骨干隊(duì)伍。大。
    力推廣科研成果，使科研成果迅速轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的。
    提高。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，使更多的教學(xué)骨干和教科研能手成長(zhǎng)起來(lái)，邁。
    向科研型、學(xué)者型教師的行列。同時(shí)，緊密結(jié)合高中教學(xué)區(qū)域化管理，探。
    索加強(qiáng)高中教研的新方法、新形式、新途徑，形成合力，為提高高中教學(xué)。
    質(zhì)量服務(wù)。
    希望本文對(duì)您有所幫助！
    （四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使全市教師盡快形成良性的梯狀發(fā)展格局建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是興教之本。如南通市在扎實(shí)推進(jìn)“名學(xué)校、名校長(zhǎng)、名教師”工程的基礎(chǔ)上，又把名教師、名校長(zhǎng)等教育精英整合起來(lái)，建立了南通教育的專家?guī)?，用他們成功的?jīng)驗(yàn)打造出一批新的名師，帶動(dòng)了整個(gè)師資隊(duì)伍的建設(shè)。“以教師為本，以人才為貴”產(chǎn)生了巨大的核聚變能量，這一點(diǎn)也給了我們很大的啟示。人，是生產(chǎn)力中最活躍的因素。教師隊(duì)伍的素質(zhì)與水平，直接影響著教育事業(yè)的興衰成敗。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本動(dòng)力在于教師素質(zhì)的不斷提高和教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。下一步，我們一方面要精心打造一批名校長(zhǎng)、名教師，另一方面也要扎扎實(shí)實(shí)、持之以恒地推進(jìn)自己的“青藍(lán)工程”，逐步建立起一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教育干部、教師隊(duì)伍，為教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人本基礎(chǔ)。
    （五）進(jìn)一步增強(qiáng)抓質(zhì)量的意識(shí)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
    的老師們是怎樣讓學(xué)生輕輕松松成為大學(xué)的人呢？他們的“生根之策”便。
    是“導(dǎo)學(xué)”——按認(rèn)識(shí)規(guī)律，為學(xué)生設(shè)計(jì)一條求知之路，一條將教學(xué)內(nèi)容、
    方法及師生活動(dòng)組合起來(lái)的最好進(jìn)程，不僅讓學(xué)生會(huì)學(xué)，還讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。
    花最少的時(shí)間，取得最大的效益。南通的這種做法值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研。
    究。
    初中教研室。
    二〇〇六年四月二十日。
    為祝賀“義烏**商會(huì)”成立，我到義烏小住了兩天。我很想了解義烏。
    崛起的奧秘，所以特別注意收集有關(guān)情況。湖北老鄉(xiāng)引導(dǎo)我們參觀了義烏。
    小商品市場(chǎng)，談了很多感受。義烏市委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)**同志在祝賀義烏。
    **商會(huì)成立的講話中，介紹了一些簡(jiǎn)要的情況。我趁機(jī)同**同志攀談了較。
    長(zhǎng)時(shí)間，并向他索要了一些資料，使我對(duì)義烏發(fā)展的情況有了一些了解。
    我原來(lái)只是知道義烏有規(guī)模較大的小商品市場(chǎng)，誰(shuí)知義烏已被聯(lián)合國(guó)、
    世界銀行等權(quán)威機(jī)構(gòu)譽(yù)為全球最大的商品批發(fā)市場(chǎng)，成為有名的“世界超。
    市”！
    目前義烏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)總面積達(dá)400余萬(wàn)平方米，商位6.2萬(wàn)個(gè)，經(jīng)營(yíng)170。
    多萬(wàn)種商品。義烏的同志告訴我：如果你在每個(gè)商位前停留3分鐘，那么。
    逛完義烏市場(chǎng)得占用你一整年的時(shí)間。巨大的市場(chǎng)，不但吸引了130萬(wàn)外。
    來(lái)建設(shè)者（其中湖北人在義烏有12萬(wàn)人，義烏戶籍人口只有68萬(wàn)人），而。
    且有來(lái)自100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1.3萬(wàn)名境外客商常駐義烏進(jìn)行國(guó)際采購(gòu)。
    有80多個(gè)國(guó)家的2500多境外企業(yè)在義烏設(shè)立代表處。市場(chǎng)商品出口到215。
    個(gè)國(guó)家和地區(qū)，xx年義烏海關(guān)出口標(biāo)準(zhǔn)箱80萬(wàn)個(gè)，平均每天有xx多個(gè)標(biāo)。
    準(zhǔn)箱。
    希望本文對(duì)您有所幫助！
    義烏還創(chuàng)造了許多“全國(guó)第一”乃至“世界第一”：占世界生產(chǎn)總量40%的電子鐘表、占世界銷量60%的圣誕禮品、占全國(guó)70%的飾品、50%的拉鏈、35%的襪子等等。
    **同志自豪地說(shuō)：我們義烏走出了一條符合自身實(shí)際、富有自身特色的區(qū)域發(fā)展之路，被省委授予了地市級(jí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)管理權(quán)限。
    我經(jīng)過(guò)消化、思考和梳理認(rèn)為義烏崛起的奧秘是：
    一、義烏奇跡源于發(fā)展戰(zhàn)略的正確抉擇。
    義烏在改革開放初期（上世紀(jì)80年代末）就提出了“興商建市”的戰(zhàn)略目標(biāo)。xx在任浙江省委書記時(shí)說(shuō)：“義烏的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)充分說(shuō)明，對(duì)于經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的正確的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，要一以貫之、一任接一任、一屆接一屆，接好‘接力棒’、打好‘接力賽’，絕不能‘城頭變幻大王旗’。同時(shí)，打好‘接力賽’也必須有所創(chuàng)新，有新思路、新舉措、新作為”?？少F的是，30年來(lái)，義烏的領(lǐng)導(dǎo)換了一屆又一屆，但“興商建市”戰(zhàn)略始終沒(méi)有動(dòng)搖。歷屆黨委政府還不斷賦予“興商建市”戰(zhàn)略以新的內(nèi)涵，先后提出了“以商促工、貿(mào)工聯(lián)動(dòng)”、“以商強(qiáng)農(nóng)”、“建設(shè)國(guó)際性商貿(mào)城市”等一系列發(fā)展策略，始終把市場(chǎng)作為區(qū)域“發(fā)展極”來(lái)培育，“工作圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)，城市繞著市場(chǎng)建，產(chǎn)業(yè)跟著市場(chǎng)育”，充分發(fā)揮市場(chǎng)效應(yīng)，以市場(chǎng)得持續(xù)發(fā)展作為推進(jìn)整個(gè)區(qū)域市場(chǎng)化、工業(yè)化、城市化、城鄉(xiāng)一體化和國(guó)際化的基礎(chǔ)和動(dòng)力。
    希望本文對(duì)您有所幫助！裂變，變出了一個(gè)以第三產(chǎn)業(yè)占主導(dǎo)地位（三產(chǎn)占義烏gdp比重的50.9%）。
    的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，變出了一個(gè)能引領(lǐng)國(guó)內(nèi)外消費(fèi)潮流的現(xiàn)代小商品制造業(yè)，
    變出了一個(gè)輻射江浙、接軌國(guó)際的“義烏經(jīng)濟(jì)圈”。
    二、義烏經(jīng)驗(yàn)的核心是創(chuàng)新。
    區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有待于一套具有區(qū)域特色、充滿活力的發(fā)。
    展體制和發(fā)展機(jī)制的形成。而體制機(jī)制的形成則依賴于創(chuàng)新，是創(chuàng)新成就。
    了義烏的成功。
    1、關(guān)于市場(chǎng)創(chuàng)新。
    把商貿(mào)業(yè)作為義烏的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，這種選擇本身就是創(chuàng)新。
    十分巧妙地處理好繁榮市場(chǎng)與規(guī)范市場(chǎng)的關(guān)系，既不采取約束過(guò)多的。
    行政干預(yù)，又不放任自流撒手不管。他們通過(guò)攤位的有序合法流轉(zhuǎn)和交易。
    區(qū)“劃行歸市”（將同類商品安排在同一地段經(jīng)營(yíng)），可以開展充分的競(jìng)爭(zhēng)，
    提高商品價(jià)格的透明度，防止假冒偽劣，也便于廠家及時(shí)了解市場(chǎng)行情。
    認(rèn)真實(shí)行明碼標(biāo)價(jià)和質(zhì)量管理，建立完善的市場(chǎng)管理制度，使義烏市場(chǎng)獲。
    得了“全國(guó)重質(zhì)量、守信用市場(chǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。
    他們對(duì)小商品市場(chǎng)經(jīng)過(guò)8次搬遷、11次擴(kuò)建，經(jīng)歷一次次嬗變，經(jīng)過(guò)。
    硬件完善、功能拓展、網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)張、業(yè)態(tài)提升，提升了市場(chǎng)檔次，創(chuàng)新了市。
    場(chǎng)業(yè)態(tài)：從傳統(tǒng)的集貿(mào)市場(chǎng)、批發(fā)市場(chǎng)向展示貿(mào)易、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流、
    國(guó)際貿(mào)易發(fā)展，向商品展示、信息匯集、價(jià)格形成、產(chǎn)業(yè)研發(fā)等方面拓展，
    市場(chǎng)交易方式由傳統(tǒng)的現(xiàn)金、現(xiàn)貨、現(xiàn)場(chǎng)“三現(xiàn)”交易為主向洽談?dòng)唵巍?BR>    物流配送等現(xiàn)代交易方式轉(zhuǎn)變。義烏市場(chǎng)已經(jīng)成為不同于集貿(mào)市場(chǎng)、百貨。
    公司、西方沃爾瑪?shù)膰?guó)際新型的小商品流通中心和展示中心，成為全球小。
    商品集散地。
    義烏十分重視展示交易平臺(tái)建設(shè)。其中專設(shè)進(jìn)口商品交易區(qū)，還有“非。
    造，運(yùn)用在線電子探頭等技術(shù)，在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)商品的實(shí)時(shí)實(shí)物展示，再。
    造一個(gè)網(wǎng)上“國(guó)際商貿(mào)城”。
    2、關(guān)于產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。
    小商品市場(chǎng)有賴于強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)支撐，沒(méi)有強(qiáng)大的工業(yè)就沒(méi)有繁榮穩(wěn)定。
    的市場(chǎng)。他們引商轉(zhuǎn)工、貿(mào)工聯(lián)動(dòng)，走出了一條獨(dú)特的工業(yè)發(fā)展路子。多。
    年積累的商業(yè)資本利用信息和銷售網(wǎng)絡(luò)向制造業(yè)擴(kuò)張，政府因勢(shì)利導(dǎo)，使。
    義烏60%的工業(yè)企業(yè)是從商貿(mào)業(yè)轉(zhuǎn)入的，轉(zhuǎn)入資本達(dá)250億元。還涌現(xiàn)出襯。
    衫、毛紡、飾品、拉鏈、工業(yè)品等十多個(gè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。
    為了避免小商品生產(chǎn)企業(yè)“低、小、散”問(wèn)題，義烏走上了產(chǎn)業(yè)集聚。
    發(fā)展的路子。集群企業(yè)分享全國(guó)、全球銷售網(wǎng)絡(luò)和地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)這兩種。
    集聚效應(yīng)，大大降低了生產(chǎn)成本。雖然企業(yè)數(shù)量多，規(guī)模小，但專業(yè)化程。
    度高，企業(yè)互相配套，物資供應(yīng)、信息交流、人才流動(dòng)方便高效。義烏提。
    出“抓領(lǐng)軍企業(yè)就是抓中小企業(yè)”的理念，各優(yōu)勢(shì)行業(yè)都培育出了一批龍。
    頭企業(yè)，其中針織行業(yè)有芬莉、浪莎、寶娜斯、夢(mèng)娜等4家企業(yè)躋身全國(guó)。
    針織銷售收入50強(qiáng)。
    義烏構(gòu)建了公共科技服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)虛擬研究院、義烏創(chuàng)意園、浙大。
    義烏技術(shù)轉(zhuǎn)移中心和創(chuàng)業(yè)育成中心，使義烏成為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)跑者。
    3、關(guān)于城鄉(xiāng)一體化創(chuàng)新。
    為了進(jìn)一步統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，xx年義烏制定了全國(guó)第一個(gè)縣級(jí)市城鄉(xiāng)一。
    體化行動(dòng)綱要，編制完成了城鄉(xiāng)一體化社區(qū)布局規(guī)劃，把全市800個(gè)行政。
    村統(tǒng)籌規(guī)劃為290個(gè)社區(qū)，爭(zhēng)取到2020年基本完成城鄉(xiāng)一體化任務(wù)，實(shí)現(xiàn)。
    農(nóng)村向社區(qū)、農(nóng)民向市民、農(nóng)業(yè)向企業(yè)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)融合，共享現(xiàn)代文。
    明。大力發(fā)展都市農(nóng)業(yè)，建設(shè)高端都市休閑農(nóng)業(yè)度假區(qū)，開發(fā)農(nóng)業(yè)休閑旅。
    希望本文對(duì)您有所幫助！游帶，辦好紅糖節(jié)、蓮藕節(jié)等農(nóng)產(chǎn)品展會(huì)，創(chuàng)辦名特優(yōu)新產(chǎn)品展銷中心。
    等等。
    三、義烏成功的關(guān)鍵在于有一個(gè)開朗、務(wù)實(shí)、有為的黨政領(lǐng)導(dǎo)。
    遵照浙江省委“干在實(shí)處、走在前列”的要求，義烏市委提出“先人。
    一步、快人一拍、勝人一籌”的前列理念，增強(qiáng)干部跨越發(fā)展的意識(shí)、膽。
    魄和能力，營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的實(shí)干氛圍，并加強(qiáng)“服務(wù)到位、考。
    核到位、監(jiān)督到位、懲罰到位”的效能建設(shè)，增強(qiáng)了黨的引領(lǐng)能力，推動(dòng)。
    了義烏跨越式發(fā)展。
    1、把發(fā)揮政府這只“有形的手”的作用和發(fā)揮市場(chǎng)這只“無(wú)形的手”
    的作用有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
    正確處理政府和市場(chǎng)的關(guān)系，政府該管的堅(jiān)決管好，該放的充分放開，
    讓市場(chǎng)在法制的軌道上充分發(fā)揮資源配置的基礎(chǔ)性作用，使政府真正回到。
    經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)督、社會(huì)管理、公共服務(wù)的本質(zhì)上來(lái)。1993年義烏實(shí)行。
    了“管辦分離”，一方面政府及時(shí)退出了市場(chǎng)主體角色，另一方面堅(jiān)持控制。
    土地使用權(quán)和市場(chǎng)攤位等事關(guān)市場(chǎng)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源。由政府控股的“中。
    國(guó)小商品城（集團(tuán)）股份有限公司”作為市場(chǎng)主辦者進(jìn)行市場(chǎng)硬件建設(shè)、
    配套服務(wù)、經(jīng)營(yíng)開發(fā)和物業(yè)管理，興建各類專業(yè)市場(chǎng)和專業(yè)街區(qū)。牢牢掌。
    握了市場(chǎng)建設(shè)主動(dòng)權(quán)，實(shí)施市場(chǎng)發(fā)展總體規(guī)劃，推進(jìn)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整和合理。
    布局。
    2、堅(jiān)持“放手養(yǎng)魚”，輕稅薄賦，巨資支持。
    義烏政府舍得投入，義烏批發(fā)市場(chǎng)大多是由政府出資建設(shè)的，經(jīng)營(yíng)市。
    場(chǎng)的利潤(rùn)投入市場(chǎng)在建設(shè)、再開發(fā)，如此循環(huán)往復(fù)、良性發(fā)展。
    為支持農(nóng)民走向市場(chǎng)，在市場(chǎng)培育初期采取“定額征稅”辦法，以50。
    個(gè)攤位為一組，俺營(yíng)業(yè)額大小大家坐下來(lái)評(píng)議納稅額，個(gè)攤位按確定的等。
    希望本文對(duì)您有所幫助！級(jí)納稅。
    為穩(wěn)定經(jīng)營(yíng)人員長(zhǎng)期在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)，解決其戶籍、購(gòu)房、子女入學(xué)、治。
    安保護(hù)等問(wèn)題，消除了后顧之憂。
    3、打通義烏國(guó)際通道，搭建更高的對(duì)外開放平臺(tái)。
    義烏建設(shè)了內(nèi)陸“無(wú)水港”，使義烏成為繼杭州、寧波之后的浙江第三。
    大物流中心，成為具有集散、儲(chǔ)運(yùn)、包裝、理貨、分送等綜合功能的“始。
    發(fā)港”和“目的港”。引進(jìn)或申請(qǐng)?jiān)O(shè)立了垂直管理的涉外經(jīng)營(yíng)管理機(jī)構(gòu)，如。
    海關(guān)、商檢、港務(wù)，使“義烏港”與港口口岸、邊境口岸無(wú)縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)。
    “一次申報(bào)”、“一次檢驗(yàn)”、“一次放行”。他們于1995年創(chuàng)辦了“中國(guó)義。
    烏國(guó)際小商品博覽會(huì)”，已連續(xù)舉辦了xx屆，是由商務(wù)部舉辦的繼廣交會(huì)、
    華交會(huì)后第三大展會(huì)，先后被評(píng)為中國(guó)十大最具影響力的品牌展會(huì)。并大。
    力引進(jìn)國(guó)內(nèi)外知名專業(yè)展會(huì)落戶義烏，使“文博會(huì)”、“旅博會(huì)”、“森博會(huì)”
    等越辦越紅火。鼓勵(lì)更多的內(nèi)外資銀行、大中型商務(wù)服務(wù)類企業(yè)進(jìn)駐，加。
    快金融改革和創(chuàng)新，探索外匯管理制度改革，不斷推出新的金融產(chǎn)品。
    總之，義烏的成功，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。有一位經(jīng)濟(jì)學(xué)者說(shuō)，義烏的經(jīng)驗(yàn)歸。
    結(jié)一條，就是一個(gè)開明的政府加上一批聰明能干的商人。義烏的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我。
    們應(yīng)該有一些啟發(fā)。
    為了大力推進(jìn)我系科研發(fā)展以及與基層中學(xué)的教育聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)我系健。
    康快速發(fā)展，dd年4月23日至4月25日，由xx帶領(lǐng)、我系一行10人對(duì)。
    dd市dd縣進(jìn)行了為期3天的歷史和地理方面的科研——教育調(diào)研。對(duì)dd。
    屯鎮(zhèn)革命烈士紀(jì)念館、zy一中、zy博物館、zy縣歷史沿革和旅游現(xiàn)狀及民。
    辦教育等進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。通過(guò)座談交流和實(shí)地參觀，我們深切感受到zy。
    歷史文化、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、旅游教育狀況，獲得了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和有益啟示，
    有助于進(jìn)一步推進(jìn)我系科研教育的發(fā)展。
    希望本文對(duì)您有所幫助！
    一、調(diào)查目的。
    中學(xué)新課標(biāo)是當(dāng)前教育改革的熱門話題，大學(xué)教育科研也是當(dāng)前大學(xué)工作的重點(diǎn)。順利開展大學(xué)教育科研活動(dòng)、為基層輸送適應(yīng)新課標(biāo)的合格人才、推進(jìn)我系以及與基層中學(xué)的教育和科研聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)我系健康快速發(fā)展，是我們系的工作策略。
    我們開展dd縣科研調(diào)研與中學(xué)教育現(xiàn)狀的調(diào)查活動(dòng)，旨在了解目前dd縣中學(xué)教師對(duì)我系教育科研的態(tài)度、教育科研知識(shí)掌握的程度、參與教育科研的情況、對(duì)我系教育科研的困惑、期望等；了解開展教育的認(rèn)識(shí)、組織、管理以及教育中所存在的主要問(wèn)題等方面；了解dd縣歷史文化、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、旅游教育狀況，為我系科研發(fā)展服務(wù)。通過(guò)調(diào)查求得第一手原始資料，再對(duì)原始資料進(jìn)行整理分析，從而對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸因分析研究,尋求解決問(wèn)題的路徑，提出工作建議，為我系教育科研的深化發(fā)展提供指導(dǎo)、服務(wù)、管理決策等方面的參考。
    選擇dd縣作為調(diào)研對(duì)象，這與dd縣的特征有關(guān)。
    紀(jì)90年代以來(lái)，高考升學(xué)率在全市名列前茅，并產(chǎn)生了聞名全市的“平泉。
    精神”。目前，其教育規(guī)模在我dd市也是名列前茅的。
    二、調(diào)研過(guò)程及其內(nèi)容。
    四月的隴東，云淡風(fēng)清，鳥語(yǔ)花香；奔馳于一望無(wú)際的塬面上，看天。
    地遼闊；行進(jìn)于輾轉(zhuǎn)曲折的盤山公路上，觀曲徑通幽；一樁樁一件件，都。
    叫人深思、感嘆！
    首先參觀屯烈士陵園。屯烈士陵園是為紀(jì)念1948年春西府隴東戰(zhàn)役屯。
    鎮(zhèn)戰(zhàn)英烈、啟迪后人、激勵(lì)人民群眾的革命精神于1977年5月動(dòng)工修建的，
    并有展覽廳、陳列室、接待室等。展覽廳內(nèi)布展了屯鎮(zhèn)戰(zhàn)斗及屯烈士陵園。
    簡(jiǎn)介等，陳列室里陳列著部分屯鎮(zhèn)戰(zhàn)斗遺物。
    然后去潛夫山公園。潛夫山公園位于甘肅dd縣城正北潛夫山，因東漢。
    末年著名的思想家、政論家王符在此隱居而得名，相傳山上古柏為王符親。
    手所植，潛夫亭為王符的讀書壇。潛夫山公園從1987年開始修建，目前已。
    建成潛夫亭、杏花亭、通明宮、佑德觀、書畫展覽廳、烈士陵園、烈士陳。
    列館、怡園、沁園、悠園、古城墻等景點(diǎn)，園內(nèi)古柏蒼翠，香氣氤氳，有。
    古柏、國(guó)槐等風(fēng)景樹30多種3萬(wàn)余株及各種花卉，五色繽紛，景色宜人。
    潛夫山公園有一定的特色。潛夫山公園距縣城1公里，交通、食宿極。
    為方便，地理位置優(yōu)越，并且因王符已成為全國(guó)乃至世界的歷史名人，名。
    人效應(yīng)較高，具有較強(qiáng)的開發(fā)性和前瞻性，對(duì)全鎮(zhèn)的旅游有一定的組織帶。
    動(dòng)作用。dd以本地文化開發(fā)為主以行教化的城鎮(zhèn)旅游文化建設(shè)思路有一定。
    的建設(shè)意義。
    訪問(wèn)zy一中，我們虛心聆聽了中學(xué)老師的講課，并與中學(xué)老師就歷史。
    和地理教學(xué)及學(xué)校管理方面問(wèn)題進(jìn)行了面對(duì)面的交談。通過(guò)交流，我們與。
    希望本文對(duì)您有所幫助！中學(xué)加深了情感，對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)方向和自己的特色有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
    就年輕教師管理方面，中學(xué)有關(guān)人員提出的“135”和“358”計(jì)劃較有意。
    義。
    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇十二
    一背景接介紹：
    陽(yáng)樓地段位于岳陽(yáng)市區(qū)西部與洞庭湖交界地帶的洞庭北路地段，屬于岳陽(yáng)市老城區(qū)，今轄岳陽(yáng)樓區(qū)。岳陽(yáng)古稱巴丘，又稱巴陵、位于湖南省東北部，與湖北、江西省交界（見圖 3.1），因交通條件優(yōu)越古又稱通衢。岳陽(yáng)樓區(qū)位于岳陽(yáng)市西部，洞庭之濱，臨長(zhǎng)江、納四水、匯三湘，京廣復(fù)線、107 國(guó)道貫穿南北，不僅是沿江開放、開發(fā)之腹地，南北交通之要道，而且是商賈薈萃，商貿(mào)物資集散之地。全區(qū)城鄉(xiāng)一體，共轄五鄉(xiāng)一場(chǎng)，八個(gè)街道辦事處，共有人口四十多萬(wàn)。
    岳陽(yáng)樓區(qū)地貌類型以崗、平為主，崗、平、山丘齊全。本研究地段以平為主，向東略傾斜，保留有個(gè)別小山崗。境內(nèi)土壤多為第四紀(jì)紅色土壤，潮土，質(zhì)地肥沃，ph 值在 6.5-7.5 之間，有機(jī)質(zhì)含量 3.05%，氮含量 134.9pp。因地處亞熱帶季風(fēng)候區(qū)，冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑，四季分明，年平均氣溫 17.8℃，年日照 1770小時(shí)左右，雨水豐沛，年降水量 1600-1780 毫米，無(wú)霜期長(zhǎng)，長(zhǎng)年無(wú)霜期在 270天以上，一年四季適宜旅游觀光。
    二岳陽(yáng)樓景區(qū)簡(jiǎn)介：
    （1）素有“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓”盛譽(yù)的岳陽(yáng)樓踞于
    岳陽(yáng)樓景區(qū)不僅擁有純木、盔頂、飛檐翹角的千古名樓，而且也較為完整地保存了明清時(shí)代修建的三醉亭、仙梅亭，配套建造了懷甫亭、詩(shī)書碑廊、歷代名人蠟像館、岳陽(yáng)樓文化藝術(shù)中心等人文景觀，復(fù)原了宋、元、明、清各代的岳陽(yáng)樓模型。景區(qū)內(nèi)綠蔭修竹，環(huán)境幽雅，文化氣氛濃郁，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)規(guī)范，整個(gè)景區(qū)渾然天成。
    （2）岳陽(yáng)樓外部環(huán)境：交通
    顯得較為空曠，缺少古街區(qū)的傳統(tǒng)氛圍與圍合感。街道立面如上文所述因建筑年代、類型不同而復(fù)雜多樣，建造質(zhì)量與設(shè)計(jì)水平亦顯參次不齊，但總體來(lái)說(shuō)，離岳陽(yáng)樓越近，風(fēng)格越接近傳統(tǒng)樣式，建筑層數(shù)也越矮。
    公交線路：10路、33路、51路。
    （2）周邊用地與建筑特色
    歷史文物建筑魯肅墓位于岳陽(yáng)樓以東，3517 廠區(qū)內(nèi)。墓堆高大，周圍砌有石欄，東西向，墓前豎一石碑，上刻 吳大夫魯公肅墓 ，為清光緒間立。兩側(cè)有石階可攀緣至墓頂，頂上筑有小六方亭，供游人小憩。
    岳陽(yáng)市文廟也叫孔廟，是古代祭祠孔子的地方，又稱岳州學(xué)宮，2001年被國(guó)務(wù)院列為全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)單位，位于湖南省岳陽(yáng)二園內(nèi)。雖然不屬于本文重點(diǎn)研究范圍內(nèi)，但其歷史文化與美學(xué)價(jià)值對(duì)該地區(qū)改造更新及未來(lái)旅游規(guī)劃有重要影響。廟中原有伴池、狀元橋、回廊、大成殿，歷經(jīng)數(shù)十次重建或修繕，現(xiàn)存大成殿，其屋檐起翹，極具宋代建筑風(fēng)格。
    《岳陽(yáng)樓景區(qū)考察報(bào)告》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇十三
    創(chuàng)建人民滿意學(xué)校--觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2015年4月10日，在市教育局代局長(zhǎng)帶領(lǐng)下，全市70多名中小學(xué)校長(zhǎng)到許昌市二中、許昌新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、長(zhǎng)葛淑君中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。在觀摩過(guò)程中，我們深入學(xué)校，通過(guò)看學(xué)校環(huán)境、硬件建設(shè)，校園文化，聽校長(zhǎng)匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等方式，深刻感受到了三所學(xué)校豐厚的文化內(nèi)涵和鮮明的辦學(xué)特色，使我對(duì)辦好人民滿意學(xué)校有了更深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了新的啟迪。
    許昌市二中，校園雖不大，但環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。校園里無(wú)論是墻壁文化、樓梯文化、走廊文化還是教室文化，目之所及都都體現(xiàn)出一種潛移默化的教育因素。尤其突出的是該校形成了自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式，許昌市二中用前沿的理論和先進(jìn)的教育思想引領(lǐng)學(xué)校，積極推行課程改革，走高效課堂之路，及大地提高了教師教學(xué)能力，有效地促進(jìn)了課堂效率。許昌新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所“新”學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)代化的理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、微機(jī)室、科技活動(dòng)室等一系列標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)施不免讓眾位校長(zhǎng)羨慕。長(zhǎng)葛市淑君中學(xué)是一所農(nóng)村培養(yǎng)淑女和君子的地方，顧名淑君中學(xué)。感恩教育是淑君中學(xué)的一大亮點(diǎn)，學(xué)校充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用，寓感恩教育于日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，積極開展以“感恩祖國(guó)、感恩社會(huì)、感恩父母、感恩師長(zhǎng)”為主題的系列感恩教育活動(dòng)。第二課堂的多樣化是淑君中學(xué)的又一亮點(diǎn)，學(xué)校將人人學(xué)會(huì)一種樂(lè)器，人人掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，人人參加一個(gè)社團(tuán)作為追求目標(biāo)，努力為每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)展示平臺(tái)。在今天，片面追求升學(xué)率的時(shí)代，把培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性作為追求目標(biāo)的學(xué)校不多見，尤其農(nóng)村中學(xué)。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，應(yīng)從學(xué)生抓起。要想發(fā)展學(xué)生的特色與個(gè)性，首先教師必須具有特色和個(gè)性，良好的教育不僅僅來(lái)源與知識(shí)的傳授，更依賴與完美個(gè)性的培養(yǎng)。淑君中學(xué)在辦好人民滿意學(xué)校推行素質(zhì)教育發(fā)展方面無(wú)疑走在了前面。 這三所學(xué)校從從辦學(xué)特點(diǎn)上看，可以說(shuō)各有特色，各有千秋。從不同方面讓我感受到了不同的文化享受。無(wú)論是校園環(huán)境、校園文化、校園建設(shè)、硬件設(shè)置，或者學(xué)校管理他們都為辦好人民滿意學(xué)校增加了豐富的內(nèi)涵。但都有它們的共性，也是值得我學(xué)習(xí)和思考的地方。
    1、具有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
    辦學(xué)理念對(duì)學(xué)校辦學(xué)起著定向作用，是使辦學(xué)者不能老是重復(fù)過(guò)去，而要給予學(xué)校一個(gè)未來(lái)發(fā)展的遠(yuǎn)景。如果沒(méi)有這樣一個(gè)遠(yuǎn)景作指引，在行動(dòng)上就會(huì)是“腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。許昌市二中、許昌新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、長(zhǎng)葛淑君中學(xué)校長(zhǎng)都充分體現(xiàn)了其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了辦好人民滿意學(xué)校的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。因此，作為一校之長(zhǎng)，必須有自己的哲學(xué)思考、必須認(rèn)識(shí)到理念提升的重要性，一定要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為核心，堅(jiān)定不移地形成和完善自己先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動(dòng)，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦好人民滿意學(xué)校。
    2、具有鮮明的辦學(xué)特色。
    沒(méi)有根植于大多數(shù)教師的思想中，并沒(méi)有反應(yīng)在大多數(shù)學(xué)生發(fā)展上的特色，只能算是特色項(xiàng)目，而不能稱得上特色學(xué)校。
    我認(rèn)為學(xué)校特色是學(xué)校在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)的前提下，根據(jù)自身的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用先進(jìn)的辦學(xué)理念，在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教育管理、課程內(nèi)容、師資建設(shè)、教學(xué)方法以及學(xué)校文化、環(huán)境、設(shè)施等多方面綜合的辦學(xué)風(fēng)格和特征，它是學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育中所表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的并帶有整體性的個(gè)性風(fēng)貌。
    3、重視校園文化環(huán)境
    文化是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。是無(wú)形的教育、無(wú)字的教科書。校園文化建設(shè)是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分.它包括實(shí)體文化、制度文化、精神文化和行為文化四個(gè)方面.其中精神文化是核心,是校園文化中最本質(zhì)的東西.。校園文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)學(xué)生的思維與行動(dòng)。對(duì)陶冶和塑造學(xué)生的美好心靈會(huì)產(chǎn)生積極影響。校園文化建設(shè)是一所學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),是學(xué)校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求,我們所參觀的這些學(xué)校都十分注重校園文化建設(shè)，校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。每間教室、每個(gè)走廊都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。辦學(xué)理念在校園中隨處得以體現(xiàn)，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀，厚厚的底蘊(yùn)讓人不知不覺(jué)的受到熏陶。一所學(xué)校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。
    “特色”花開別樣紅
    —赴南京兩所學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)有感
    博望中心學(xué)校 楊花
    為學(xué)習(xí)教育管理經(jīng)驗(yàn)，深化教育教學(xué)改革，提高校長(zhǎng)業(yè)務(wù)水平,2015年12月3日-5日，在馬鞍山市師范高等?？茖W(xué)校教務(wù)處副處長(zhǎng)、班主任王麗娟的帶領(lǐng)下，我們馬鞍山市小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班一行50人赴南京西善橋中心小學(xué)、板橋小學(xué)進(jìn)行教育考察活動(dòng)。在考察過(guò)程中，我們深入學(xué)校，通過(guò)看學(xué)校環(huán)境、聽校長(zhǎng)匯報(bào)、觀摩聽課等方式，深刻感受到兩所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，其先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的辦學(xué)模式，讓人耳目一新，感觸頗深。現(xiàn)將本次考察學(xué)習(xí)情況報(bào)告如下：
    一、學(xué)校教育的主要特色
    兩所學(xué)校從體制上都相同，都為公立學(xué)校，但他們學(xué)校特色各有不同。西善橋中心學(xué)校是以課外閱讀、武術(shù)特色為主，板橋小學(xué)腰鼓特色教育（民間藝術(shù)教育）鮮明，可以說(shuō)各有特色、各有千秋。
    1．西善橋中心小學(xué)
    西善橋中心小學(xué)地區(qū)美麗怡人的秦淮河畔，始建于1918年。校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，校舍寬敞明亮，教學(xué)設(shè)備齊全。
    索，通過(guò)實(shí)施藝術(shù)教育使學(xué)生在體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。在考察中，我們觀看了陽(yáng)光大課間活動(dòng)，特色舞龍、武術(shù)展演等活動(dòng)，真正感受到學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，從而使學(xué)生既鍛煉了體質(zhì)又提高了他們的藝術(shù)素養(yǎng)。
    以“ 健康、快樂(lè)、和諧 ”為辦學(xué)理念 ，實(shí)踐以“環(huán)境美、隊(duì)伍良、質(zhì)量高”為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)施規(guī)范管理，以反思性教學(xué)為引領(lǐng)，開展有效教學(xué)研究，注重教育科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立了一支富有活力和潛力的教師隊(duì)伍；學(xué)校提出“讀經(jīng)典書，做有根人；文武兼?zhèn)?，?nèi)外兼修”的辦學(xué)思想，開展 “課外閱讀”、“武術(shù)”等特色教育活動(dòng)。 學(xué)校十分重視學(xué)生的課外閱讀，通過(guò)課外閱讀，豐富學(xué)生的精神世界，滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，開啟學(xué)生的智慧，為學(xué)生打好人生底色。學(xué)校以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目武術(shù)為載體，深入實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，采用“普及+提高”的教育模式開展特色教育，全面提高學(xué)生的技能水平與身體素質(zhì)，學(xué)生參與率達(dá)到100%，全校人人知曉武術(shù)，人人會(huì)練武術(shù)，在活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，磨練學(xué)生意志，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
    近年來(lái)，學(xué)校先后獲得了“聯(lián)合國(guó)教科文組織健康促進(jìn)獎(jiǎng)”、“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”、 “ 南京市首屆金陵書香校園 ” 、 “南京市體育與健康特色學(xué)?！?、 “ 南京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校 ”“ 南京市德育先進(jìn)學(xué)校 ” 、 “ 南京市教科研先進(jìn)集體 ” 、 “ 南京市綠色景觀學(xué)校 ” 等榮譽(yù)稱號(hào) 辦學(xué)特色愿景： “讀經(jīng)典書，做有根人；文武兼?zhèn)?，?nèi)外兼修”。
    2．板橋小學(xué)
    走進(jìn)板橋小學(xué)，一陣書香氣撲鼻而來(lái)。該校始建于1914年，是南京雨花區(qū)辦學(xué)最久的學(xué)校，現(xiàn)在的板橋小學(xué)建筑宏偉、裝備精良、優(yōu)美如畫。這所學(xué)校提倡靈動(dòng)教學(xué)，打起腰鼓唱起歌，以個(gè)性化、校本化、活動(dòng)化打造雨花區(qū)教育現(xiàn)代化教育學(xué)校。學(xué)校是多年的德育先進(jìn)學(xué)校，德育研究成果豐碩，德育活動(dòng)豐富多彩。學(xué)校素質(zhì)教育亮點(diǎn)紛呈，是江蘇省“冬鍛三項(xiàng)先進(jìn)集體”，多項(xiàng)科技作品在市區(qū)獲獎(jiǎng)。
    學(xué)校歷來(lái)將“辦學(xué)特色”當(dāng)作創(chuàng)建名校的必由之路。學(xué)校編寫校本教材《打起腰鼓唱起歌》，注重特色開掘的個(gè)性化、特色建設(shè)的校化、特色彰顯的活動(dòng)化。“打鼓、養(yǎng)德、增智、健體”完美結(jié)合，活躍了學(xué)生身心，鍛煉了學(xué)生身體，一舉多得?！扒搜凝R奏”、“百人廣場(chǎng)表演”多次在市區(qū)表演中獲獎(jiǎng)。2015年6月，在南京市“我與青奧共成長(zhǎng)”校本課程展演中作開場(chǎng)表演。2015年6月，板橋小學(xué)成功創(chuàng)建為“南京市藝術(shù)活動(dòng)中心”。
    辦學(xué)特色的彰顯催生了板小“靈動(dòng)教育”理念，板小正邁步走在“百年積淀再鑄輝煌，靈動(dòng)教育又寫華章”的征途上，希望孩子們都“外顯靈氣，內(nèi)藏靈秀，思維靈活，身手靈敏”。會(huì)打鼓的孩子最可愛，會(huì)打鼓的孩子最靈動(dòng)?！按蚬?、養(yǎng)德、增智、健體”在板小完美結(jié)合，正把板小腰鼓特色教育的美好明天盡情描畫。
    二、考察學(xué)習(xí)后的思考
    這兩所學(xué)校雖然特色不同，學(xué)校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學(xué)習(xí)和思考的地方。
    1.名校的發(fā)展是成功校長(zhǎng)教育智慧的呈現(xiàn)
    校長(zhǎng)成功意味著學(xué)校和校長(zhǎng)個(gè)人的共同成功，通過(guò)到名校考察，使我真正認(rèn)識(shí)到了“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！钡恼嬲x。這次考察我們一共接觸了兩位名校長(zhǎng)，這兩位校長(zhǎng)都具有先進(jìn)的教育思想、崇高的敬業(yè)精神、深厚的文化底蘊(yùn)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)以及智慧的辦學(xué)策略。他們精管理、善研究，個(gè)個(gè)是教育專家。正是有了這樣成功的校長(zhǎng)，才引領(lǐng)著學(xué)校不斷發(fā)展，走向成功，可以說(shuō)名校的發(fā)展離不開成功校長(zhǎng)的教育智慧，有智慧的成功校長(zhǎng)是引領(lǐng)學(xué)校走向成功的橋梁。蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！蔽魃茦蛑行男W(xué)、板橋小學(xué)校長(zhǎng)們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。
    2、鮮明的辦學(xué)特色是學(xué)校的一張名片。
    一所好的學(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念和對(duì)教育執(zhí)著的追求，都能辦出鮮明的特色。一位好的校長(zhǎng)都有自己對(duì)教育的獨(dú)到見解和良好的教育思想，追求辦學(xué)個(gè)性化、特色化是靚點(diǎn)，也是學(xué)校走向輝煌的關(guān)鍵所在。在參觀考察中，我越來(lái)越強(qiáng)烈意識(shí)到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的座標(biāo)，形成自己的特點(diǎn)，有了特色，就有了生命力。如西善橋中心小學(xué)的課外閱讀、武術(shù)特色凸顯，板橋小學(xué)腰鼓、舞龍名揚(yáng)中外。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校的特色是唯一的，是不可復(fù)制的。我們必須根據(jù)自己學(xué)校的客觀實(shí)際，創(chuàng)立特色。
    3、文化建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的靈魂。
    文化是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)成員的思維與行動(dòng)。我們所參觀的這些學(xué)校都注重校園文化建設(shè)，校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。如西善橋小學(xué)將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚，充分利用墻壁、走廊、門窗辦起了墻報(bào)?？?、名言名句、書櫥等，營(yíng)造了濃厚良好的育人環(huán)境，學(xué)生隨處享受到了良好的文化熏陶，從而潛移默化地受到教育。辦學(xué)理念在校園中隨處得以體現(xiàn)：無(wú)論是展覽室，還是學(xué)校的每一棟教學(xué)樓，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀，厚厚的底蘊(yùn)讓人不知不覺(jué)的受到熏陶。
    這次外出考察感受頗深。學(xué)校的特色猶如蝴蝶破繭，經(jīng)歷過(guò)破繭的痛苦之后換來(lái)的才是羽化的美麗。我們只有克服困難、耐住寂寞，一點(diǎn)點(diǎn)地去實(shí)踐、去思考、去調(diào)整、去提高、去收獲成功的喜悅。參觀的兩所學(xué)校，完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊(yùn)、精細(xì)的管理模式、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。
    赴山東三所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的考察報(bào)告
    定海區(qū)大豐中心小學(xué) 鐘祎昌
    2011年5月中旬，在區(qū)教育局應(yīng)副局長(zhǎng)帶領(lǐng)下，我們20余名小學(xué)校長(zhǎng)隨同基教科一道赴山東杜朗口中學(xué)、青島兩所學(xué)校進(jìn)行教育考察活動(dòng)。在這六天時(shí)間里，我們先后考察了山東聊城杜郎口中學(xué)、山東青島銀海學(xué)校及山東青島天山小學(xué)。在考察過(guò)程中，我們深入學(xué)校，通過(guò)看學(xué)校環(huán)境、聽校長(zhǎng)匯報(bào)、觀課堂教學(xué)等方式，深刻感受到了三所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，其先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的辦學(xué)模式，猶如一股春風(fēng)讓人耳目一新，感觸頗深?，F(xiàn)將本次考察學(xué)習(xí)情況報(bào)告如下：
    一、學(xué)校教育的主要特色
    三所學(xué)校從從體制上分各不相同，其中青島銀海學(xué)校為民辦學(xué)校，杜郎口中學(xué)和青島天山小學(xué)為公立學(xué)校；從學(xué)生級(jí)別上分，銀海學(xué)校屬一貫制學(xué)校，天山屬小學(xué)系列，杜郎口中學(xué)屬初級(jí)中學(xué)；從辦學(xué)特點(diǎn)上看，杜郎口中學(xué)以課堂教學(xué)改革見長(zhǎng)，而青島銀海學(xué)校以科技、帆船特色教育為主，天山小學(xué)的民族文化教育特色鮮明，可以說(shuō)各有特色，各有千秋。
    1、杜郎口中學(xué)。
    堂中要求教師由傳授者變?yōu)椴邉澱撸梢谎蕴米優(yōu)榘偌银Q，由死記硬背變成體驗(yàn)感悟，由聽說(shuō)讀寫變成演唱畫做，逐漸形成了預(yù)習(xí)、展示、反饋三步曲的特色課型。在考察中，我們親自走進(jìn)了各個(gè)教室，目睹了各科教學(xué)，真正感受到了學(xué)生是課堂的主人。在每堂課上，所有學(xué)生輪番上場(chǎng)，講解講授，全體同學(xué)生認(rèn)真聆聽，評(píng)價(jià)指正，使課堂煥發(fā)了無(wú)限生機(jī)。在學(xué)生思維訓(xùn)練中，不局限于以本為本，而是鼓勵(lì)學(xué)生注重知識(shí)的生成與聯(lián)系，形成系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以任意發(fā)揮想像，即興進(jìn)行表演、頌讀等活動(dòng)，使知識(shí)變活，富有生命力，學(xué)生興激濃厚，課堂富有吸引力、凝聚力。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力得到空前的提高，組織能力、演講能力以及思維慨括能力都得到很好的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)整體提升，達(dá)到了要成才先成人的最終要求，真正體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育及素質(zhì)教育的根本要求。
    2、青島銀海學(xué)校
    青島銀海學(xué)校創(chuàng)辦于2003年5月，是由青島銀海旅游集團(tuán)公司與青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的一所高起點(diǎn)、高質(zhì)量的走讀、寄宿并存的現(xiàn)代化改制學(xué)校。學(xué)校先后被青島市教育局評(píng)為山東省規(guī)范化學(xué)校、青島市規(guī)范化學(xué)校、青島市民辦教育a級(jí)學(xué)校、青島市民辦學(xué)校先進(jìn)集體、青島市文體示范學(xué)校、青島市藝術(shù)教育示范學(xué)校、青島市帆船運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校、青島市青少年帆船運(yùn)動(dòng)先進(jìn)單位、青島市少兒帆船活動(dòng)基地等稱號(hào)。
    伴隨著習(xí)習(xí)海風(fēng)，我們走進(jìn)青島銀海學(xué)校教學(xué)樓，“傳承中華民族優(yōu)秀文化，與世界文化交流對(duì)話”的文化氣息撲面而來(lái)：孩子們手捧《書香銀海七彩童年》校本教材，稚嫩的經(jīng)典篇章誦讀聲回響耳邊。環(huán)顧四周，科普知識(shí)、世界著名景觀、銀海學(xué)子童真童趣的精彩創(chuàng)意、學(xué)校幾年來(lái)“愛國(guó)奧帆 勵(lì)志 感恩 成才”等主題教育活動(dòng)成果盡現(xiàn)四周墻壁。“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展和幸福奠基”的辦學(xué)理念銘刻在每位銀海學(xué)生心中，才有了“愛心+服務(wù)+質(zhì)量”的鄭重承諾和永恒追求。學(xué)生特別喜歡每個(gè)周四下午社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，全校學(xué)生在各個(gè)社團(tuán)各顯身手，他們?cè)谏鐖F(tuán)中學(xué)習(xí)和探索未知的世界。我們親耳聆聽了合唱團(tuán)孩子們的演唱和小小樂(lè)團(tuán)的精彩演奏，孩子們的演唱功底以及舞臺(tái)音樂(lè)表現(xiàn)力給我極大的震撼，不愧為青島一流的藝術(shù)教育學(xué)校。聽校長(zhǎng)介紹學(xué)校又始終堅(jiān)持“安安靜靜抓教學(xué)、扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量”，教師們用高效的小班化課堂教學(xué)滿足優(yōu)秀生、中間生、學(xué)困生等不同學(xué)生需求；作業(yè)量體裁衣，科學(xué)設(shè)置每天的必做、選做作業(yè)；課后及時(shí)反饋并實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生得到發(fā)展。每日經(jīng)典晨讀、親子閱讀、全海景圖書館自由開放、每年的讀書考級(jí)、讀書節(jié)讓書香、墨花飄逸校園。
    3、青島天山小學(xué)
    青島天山小學(xué)創(chuàng)建于2001年8月，學(xué)校從建校至今，一直堅(jiān)持小班化教學(xué)，為每一個(gè)孩子的全面發(fā)展提供了有力保障。學(xué)校立足“為每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和人生幸福夯實(shí)基礎(chǔ)”的教育理念，走“民族文化教育特色”的內(nèi)涵發(fā)展之路，發(fā)揚(yáng)小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，著力打造師生的“精氣神”文化，以質(zhì)量立校，特色揚(yáng)校，品質(zhì)興校。2003年初，學(xué)校確立了“知我民族，愛我中華”為主題的民族文化特色教育，通過(guò)采用“學(xué)、看、說(shuō)、演、畫、做、展”等學(xué)習(xí)方式，對(duì)促進(jìn)師生的共同發(fā)展找到了可靠的支點(diǎn)，取得了較為豐碩的成果。
    二、考察學(xué)習(xí)后的思考
    這三所學(xué)校雖然特點(diǎn)不同，學(xué)校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學(xué)習(xí)和思考的地方。
    1、必須要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
    辦學(xué)理念對(duì)學(xué)校辦學(xué)起著定向作用，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”杜朗口、銀海、天山小學(xué)校長(zhǎng)們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。因此，作為一校之長(zhǎng)，我們一定要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為核心，形成自己的辦學(xué)思想，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動(dòng)，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。只有這樣，我們的辦學(xué)目標(biāo)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。
    2、必須要有鮮明的辦學(xué)特色。
    一所好的學(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念和對(duì)教育執(zhí)著的追求，都能辦出鮮明的特色。一位好的校長(zhǎng)都有自己對(duì)教育的獨(dú)到見解和良好的教育思想，追求辦學(xué)個(gè)性化、特色化是靚點(diǎn)，也是學(xué)校走向輝煌的關(guān)鍵所在。在參觀考察中，我越來(lái)越強(qiáng)烈意識(shí)到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的座標(biāo)，形成自己的特點(diǎn)，有了特色，就有了生命力。如銀海小學(xué)，科技、帆船特色凸顯，杜郎口中學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充分展示名揚(yáng)全國(guó)，天山小學(xué)文化精神養(yǎng)成、教育創(chuàng)新馳名教壇。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校的特色是唯一的，是不可復(fù)制的。我們必須根據(jù)自己學(xué)校的客觀實(shí)際，創(chuàng)立特色。
    3、必須重視良好校園文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
    文化是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)成員的思維與行動(dòng)。我們所參觀的這些學(xué)校都注重校園文化建設(shè)，校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。每間教室、每個(gè)走廊都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。辦學(xué)理念在校園中隨處得以體現(xiàn)：無(wú)論是展覽室，還是學(xué)校的每一棟教學(xué)樓，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀，厚厚的底蘊(yùn)讓人不知不覺(jué)的受到熏陶。一所學(xué)校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。
    校園文化猶如師生生長(zhǎng)的空氣，為師生成長(zhǎng)提供氧氣，不但能保證師生的肌體生存，更能促進(jìn)其不斷發(fā)展壯大，個(gè)性張揚(yáng)。校園文化是有形的，它包括學(xué)校的各種設(shè)施以及設(shè)施的巧妙布局。校園文化又是無(wú)形的，它存在于師生的精神世界之中，我認(rèn)為后者比前者更為重要。 總之，這次外出考察感受頗深。所參觀的學(xué)校完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊(yùn)、精細(xì)的管理模式、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。參觀學(xué)習(xí)，是一種思想的再認(rèn)識(shí)，也是觀念的一次洗禮，學(xué)然后知不足。這些學(xué)校值得借鑒的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法將在我以后的實(shí)際工作中，不斷地去消化、吸收、創(chuàng)新，讓我校的教育教學(xué)工作做得有聲有色、豐富多彩。
    2011年5月24日下午，我們帶著自己早已準(zhǔn)備好了的考察提綱，在孫錦明老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了位于井岡山大道南段的南昌市十三中。這是一所有著50多年辦學(xué)歷史的老校，文化氛圍濃厚，辦學(xué)理念新穎獨(dú)特，非常適合我們前去參觀考察。而我們亞琴組此次要考察的內(nèi)容主要是文化方面，預(yù)計(jì)從學(xué)校整體氛圍、辦學(xué)理念、教學(xué)設(shè)施和活動(dòng)安排以及師生的行為方式等四方面入手。下面是我們自己通過(guò)初步參觀考察得出的一些個(gè)人看法。
    第一，學(xué)校整體氛圍
    從整體而言，感覺(jué)南昌市十三中作為一所完全中學(xué)（包括初高中），尤其是一所省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校，規(guī)模有點(diǎn)小，部分設(shè)施不夠健全，如缺少舉行大型文藝演出的禮堂甚至空地，沒(méi)有食堂和商店（雖然學(xué)校是出于食品安全考慮，但我覺(jué)得在校內(nèi)增設(shè)一個(gè)小賣部，出售飲用水、牛奶、部分零食和一些學(xué)習(xí)用具還是必要的）。同時(shí)，校內(nèi)還缺少一些標(biāo)志性的建筑和文化長(zhǎng)廊，教室內(nèi)也缺少一些必要的文化作品（座右銘、名人名言）。當(dāng)然，學(xué)校也有很多做得很好的值得借鑒的地方， 如學(xué)校的綠化工作做得特別好，校園干凈整潔，曾先后被評(píng)為“綠化先進(jìn)單位”、“花園式學(xué)校”和“文明單位”。另外，在學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)生課余文化生活方面，十三中的許多做法也非常獨(dú)特，值得肯定。
    第二，學(xué)校辦學(xué)理念
    學(xué)校立足“以人為本”的教育理念，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以“重視基礎(chǔ)知識(shí)、強(qiáng)化基本訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力”為辦學(xué)特色，以“爭(zhēng)創(chuàng)四個(gè)一流：一流隊(duì)伍、一流管理、一流設(shè)施、一流質(zhì)量”為辦學(xué)目標(biāo)，以“塑造學(xué)生健全人格”為育人目標(biāo)，以“明天的希望”為校歌，鼓勵(lì)培養(yǎng)“純樸、團(tuán)結(jié)、能吃苦”的教師精神，倡導(dǎo)“教育服務(wù)、教育公平、教育創(chuàng)新、教育關(guān)懷”，努力堅(jiān)持“做敢于負(fù)責(zé)人的十三中人”；形成了“敬業(yè)、勤學(xué)、愛校、守紀(jì)”的校風(fēng)，“博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、敬業(yè)”的教風(fēng)，“尊師、互助、發(fā)奮、和諧”的學(xué)風(fēng)和“學(xué)有特長(zhǎng)，全面發(fā)展”的班風(fēng)。特別值得一提的是，現(xiàn)任朱校長(zhǎng)提出的教學(xué)目標(biāo)“實(shí)行合適的教育，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)畢業(yè)，培養(yǎng)與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)的人”。確實(shí)，十三中位于城郊交界處，也并不是省重點(diǎn)中學(xué)，所以生源相對(duì)一般，升學(xué)率和大學(xué)錄取率也并不是很高，該校能夠立足實(shí)際，并確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。這一點(diǎn)是許多學(xué)校所做不到的，也是特別值得借鑒和肯定的。
    第三，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和活動(dòng)安排
    學(xué)校以樂(lè)知、德善為教學(xué)樓命名，突顯了學(xué)校的文化價(jià)值觀。學(xué)校圖書綜合樓內(nèi)設(shè)有校史室，里面陳設(shè)了學(xué)校的許多講座、活動(dòng)展板、各種獎(jiǎng)?wù)乱约皩W(xué)校的辦學(xué)理念等相關(guān)內(nèi)容。還有各種理化生實(shí)驗(yàn)室，陳列了各種文化作品和儀器設(shè)備，方便學(xué)生更好地感受和理解所學(xué)知識(shí)。而且，學(xué)校還安排了電子閱覽室和電影院（已自動(dòng)阻止不健康網(wǎng)站的干擾），定期免費(fèi)向?qū)W生開放，以便于學(xué)生查閱資料、欣賞影片，影片的選擇也是先由教師推薦，然后學(xué)生自主選擇，民主性較強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)校規(guī)定每天下午只上三節(jié)課，第四節(jié)課根據(jù)學(xué)生興趣愛好為活動(dòng)課和選修課，以豐富學(xué)生的課余生活，真正實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。
    20天的藝術(shù)節(jié)和一個(gè)月的體育節(jié)、科技節(jié)，其中包括讀書會(huì)、卡拉ok、演講、文藝匯演等，文化生活豐富多樣。
    第三，師生的行為方式
    我們此次在學(xué)校接觸最多的是劉主任和朱偉校長(zhǎng)。劉主任最先接待我們，帶我們認(rèn)真參觀了學(xué)校各處，對(duì)我們的提問(wèn)，他也都耐心一一作答，給人一種親切隨和的感覺(jué)。就我們所看到的教室而言，學(xué)生上課的時(shí)候也是精神飽滿、全神貫注，下課的時(shí)候，活躍好動(dòng)，室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、室外籃球場(chǎng)上到處都是學(xué)生青春愛動(dòng)的身影。朱校長(zhǎng)后來(lái)也在會(huì)議室和我們進(jìn)行了交談，整個(gè)過(guò)程親切隨和，完全不像一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)來(lái)校學(xué)生的講話，而更像是一位長(zhǎng)者對(duì)后輩的建議和指導(dǎo)。在談話期間，我們了解到朱校長(zhǎng)是一位嚴(yán)謹(jǐn)、有思想、有作為的領(lǐng)導(dǎo)。為了營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)，校長(zhǎng)主持編訂了一系列的規(guī)章制度、禮儀規(guī)范，大到學(xué)校管理、小到教師的請(qǐng)假制度，一一列入制度匯編，形成了一套嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理體制。他鼓勵(lì)教師創(chuàng)新、開展課題研究，開發(fā)校本課程（學(xué)校已有校本課程5本），注重教師專業(yè)素養(yǎng)的提高和教師之間的交流溝通。為此，學(xué)校組織教師每周、每月都會(huì)有交流會(huì)、研討會(huì)，同時(shí)學(xué)校還出資幫助優(yōu)秀教師出書，赴其他地方學(xué)習(xí)，近期的活動(dòng)就有組織骨干教師去華東師大學(xué)習(xí)8天，校長(zhǎng)與教師、學(xué)生與教師、教師與教師之間關(guān)系融洽。
    另外一個(gè)值得肯定的細(xì)節(jié)是，學(xué)校每棟樓的第一層都有安裝一面正衣鏡，方便教師學(xué)生整理衣裝、查看自己的儀容，可見學(xué)校的人文關(guān)懷。而且學(xué)校到處可見“珍愛生命，請(qǐng)勿吸煙”的標(biāo)志，充分顯示了學(xué)校對(duì)學(xué)生安全的重視。
    總之，此次的十三中之行非常的有意義，讓我開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，也加深了對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理的認(rèn)識(shí)。
    寬甸縣下露河學(xué)校 胡鳳鳴 2015年10月14日，丹東市教師進(jìn)修學(xué)院小教部組織全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，在姜錫琴主任的帶領(lǐng)下，赴本溪市迎賓小學(xué)學(xué)習(xí)考察。
    踏上這片熟悉卻又陌生的土地（熟悉的是曾經(jīng)在這里度過(guò)四年的師范學(xué)習(xí)生活；陌生的是畢業(yè)十八年這里巨大的變化），近距離地了解了這所省內(nèi)享有盛名的學(xué)校的教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，讓我進(jìn)一步開闊了視野，拓寬了思路，可謂受益匪淺。學(xué)校特色鮮明的辦學(xué)理念和厚重的校園文化底蘊(yùn)，給了我們很大的觸動(dòng)與震撼，也引發(fā)了我們對(duì)于今后工作的更多思考。
    一、迎賓小學(xué)概況
    本溪市迎賓小學(xué)始建于1950年，原名本溪鐵路小學(xué)，2004年更為現(xiàn)名，隸屬于本溪市教育局。學(xué)校位于本溪市平山區(qū)迎賓街，占地4萬(wàn)余平方米，建筑面積10986.56平方米，擁有一流的校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)施。現(xiàn)有學(xué)生1,700余人。擁有寬闊的塑膠操場(chǎng)、多功能教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室等一流的校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)施。
    二、迎賓小學(xué)特色
    1、堅(jiān)持以創(chuàng)新理念為先導(dǎo)。
    福人生”的辦學(xué)理念，致力于“讓每位學(xué)生都能充分發(fā)展，讓每位教師都能施展才華，讓每位家長(zhǎng)都能收獲希望，將學(xué)校建設(shè)成為充滿智慧，充滿人文，充滿信念，充滿活力的精神家園”的辦學(xué)目標(biāo)。已經(jīng)成為了社會(huì)信任、學(xué)術(shù)認(rèn)可、學(xué)生和家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。這所學(xué)校之所以取得顯著的'辦學(xué)成績(jī)，我認(rèn)為很重要的一條就是他有適應(yīng)時(shí)代要求的科學(xué)的教育理念，并以此來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全校的工作。這種教育理念是一種遠(yuǎn)見卓識(shí)，它能正確反映教育的本質(zhì)和時(shí)代的特征，真正實(shí)現(xiàn)思想管理。
    2、堅(jiān)持走名師立校之路。
    迎賓小學(xué)現(xiàn)有教職工85人。大學(xué)本科學(xué)歷51人（擁有學(xué)士學(xué)位的23人），大學(xué)專科學(xué)歷32人，中專學(xué)歷2人，是一支平均年齡低，學(xué)歷層次高的教師隊(duì)伍；具有小學(xué)超高級(jí)教師資格的4人，小學(xué)高級(jí)教師資格的60人，小學(xué)一級(jí)教師資格及新畢業(yè)大學(xué)生21人。更是一只師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。近年來(lái)，該校有多名教師榮獲遼寧省及沈陽(yáng)鐵路局優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)，有多名教師在本溪市、遼寧省乃至全國(guó)課堂教學(xué)比賽中獲得大獎(jiǎng)。通過(guò)各方面的不懈努力，終于打造出一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍。
    3、堅(jiān)持走探索創(chuàng)新之路。
    字課堂教學(xué)模式，讓課堂主陣地帶給學(xué)生真正的幸福。課改中學(xué)校要求教師務(wù)必做到“四個(gè)必須”，那就是無(wú)論采取什么樣的教學(xué)模式都必須建立在適用、高效、學(xué)生樂(lè)于接受、教師易于操作的基礎(chǔ)之上；必須有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；必須有助于開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力、陶冶學(xué)生情操；必須有利于學(xué)生的終身發(fā)展?！八膫€(gè)必須”的提出使教師理清了課改思路，實(shí)現(xiàn)了課堂真正意義的改變，有力地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。
    4、堅(jiān)持走開放辦學(xué)之路。
    近年來(lái)，迎賓小學(xué)以建設(shè)積極向上的校風(fēng)為前提，構(gòu)建“致和”文化。在“和”思想的引導(dǎo)下，加強(qiáng)校園“三風(fēng)”建設(shè)。提出“簡(jiǎn)單 質(zhì)樸 文明 和諧”的校風(fēng)，“樂(lè)學(xué) 善思 博趣 健行”的學(xué)風(fēng)和“求真 求實(shí) 求新 求成”的教風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)校管理，健全各項(xiàng)制度，樹立“校興我榮”的思想，開展豐富的校園活動(dòng)，凝聚人心，形成合力。并將“以‘致和’學(xué)校文化，打造‘以人為本，高質(zhì)高效，可持續(xù)發(fā)展’的一流小學(xué)”作為學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校人心向善，人心思進(jìn)，充滿生機(jī)和活力。該校與南芬小學(xué)手拉手辦學(xué)，充分發(fā)揮示范性的作用，開展廣泛的交流與合作，一方面充分發(fā)揮了學(xué)校在教育觀念、教育技術(shù)、人才培養(yǎng)等方面的優(yōu)勢(shì)；另一方面也促進(jìn)了學(xué)校自身的改革與發(fā)展。
    5、堅(jiān)持走鑄造名校之路。
    近年來(lái)，學(xué)校先后榮獲全國(guó)青少年文明禮儀示范基地，遼寧省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校，遼寧省優(yōu)秀少先大隊(duì)，遼寧省先進(jìn)女工組織，本溪市德育先進(jìn)學(xué)校，本溪市綠色學(xué)校，本溪市關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體，本溪市思想政治工作先進(jìn)單位等稱號(hào)。
    三、我的思考
    這次本溪之行，收獲頗豐。迎賓小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和富于特色的辦學(xué)思想展現(xiàn)出的是一種態(tài)度，更是一種高度。結(jié)合我校實(shí)際談如下想法：
    1、升華辦學(xué)理念，豐富發(fā)展內(nèi)涵
    學(xué)校辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展中一系列教育觀念、教育思想及其教育價(jià)值追求的總和，是學(xué)校自主建構(gòu)起來(lái)的學(xué)校教育哲學(xué)，它反映了一所學(xué)校的學(xué)生觀、教師觀、教育觀、學(xué)校觀、以及價(jià)值觀的先進(jìn)程度，對(duì)學(xué)校發(fā)展具有導(dǎo)航和定位的作用。我們下露河學(xué)校將本著“開啟智慧、發(fā)展能力、陶冶情操、升華人格”的辦學(xué)理念，“創(chuàng)品牌、求特色、樹名師、育良才”的辦學(xué)宗旨，努力爭(zhēng)創(chuàng)“規(guī)范+特色”的品牌學(xué)校。同時(shí)，時(shí)代的不斷進(jìn)步，要求我們要與時(shí)俱進(jìn)地豐富和發(fā)展學(xué)校的辦學(xué)思想，要用現(xiàn)代的教育理念去發(fā)展學(xué)校。我們還必須想方設(shè)法讓先進(jìn)的教育理念內(nèi)化為全體教工的教育實(shí)踐，這樣，先進(jìn)的教育理念才會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的魅力。
    2、必須堅(jiān)持科研先導(dǎo)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)
    “科研興校，特色立校，質(zhì)量強(qiáng)?！笔俏倚５陌l(fā)展思路，要使我校不斷發(fā)展，就必須使全體教師都積極投身于教育教學(xué)改革中，投身于教育科研中，并不斷地豐富發(fā)展自己，提高自己的素養(yǎng)。為此，我們必須像迎賓小學(xué)一樣致力于研究型群體教師的培養(yǎng)，并建立健全培養(yǎng)培訓(xùn)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，為名師成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
    3、狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
    一所學(xué)校抓實(shí)了學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣自然也就好了，學(xué)生也就成為老師眼中的好學(xué)生，成為家長(zhǎng)心目中的好孩子。迎賓小學(xué)“好習(xí)慣 好人生”的行為習(xí)慣培養(yǎng)思路值得我們借鑒。他們創(chuàng)建的“好習(xí)慣我知道”、“好習(xí)慣我能行”、“好習(xí)慣伴我行”等優(yōu)質(zhì)的校園文化和育人環(huán)境使我深受啟發(fā)。首先，要求教師以身作則，為人師表。其次，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了明確具體的學(xué)生行為規(guī)范，如《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生文明行為規(guī)范四十條》等。要培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，必須從細(xì)微的、不顯眼的小事抓起，并且堅(jiān)持不懈地抓。
    4月21日，在鞍山市進(jìn)修學(xué)院的老師的精心組織下，我很有幸到大連市第39中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，初到實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一印象是校園的規(guī)模大，建筑結(jié)構(gòu)合理，整個(gè)校園給我耳目一新的感覺(jué)。通過(guò)聽講座、報(bào)告、聽課、上課、舉行交流研討等活動(dòng)，所有成員都感到收獲豐富，觸動(dòng)很大。
    我們首先聽了校長(zhǎng)簡(jiǎn)要對(duì)學(xué)校情況的介紹；然后由負(fù)責(zé)主管的教學(xué)主任帶領(lǐng)參觀了該校的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、各功能室、校史館、樓道走廊的文化建設(shè)，我們與其進(jìn)行了廣泛的交談，提了許多問(wèn)題，且得到了滿意的解答。此次考察第39中學(xué)收獲概括有三點(diǎn)：
    一、學(xué)校的校本教研工作是亮點(diǎn)
    教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響，整合校本資源，以優(yōu)質(zhì)的教育輸出提高教育的社會(huì)滿意度，促進(jìn)學(xué)生多遠(yuǎn)成長(zhǎng)，是教育管理者的責(zé)任和義務(wù)。隨著課改的深入呼喚新型師生關(guān)系、需求多元教學(xué)方式。大連39中學(xué)結(jié)合了中山區(qū)教委的要求與意見，在校本教研方面注重行動(dòng)的落實(shí)。創(chuàng)建了331研修管理模式，即三大模塊、三種管理、聚焦教師專業(yè)發(fā)展為教師的發(fā)展提供了制度保障。
    1、三大模塊包括全員協(xié)作、名師團(tuán)隊(duì)、青春快車。全員協(xié)作的學(xué)科建設(shè)，解決“教”的問(wèn)題，邀約式一課三備，同一教學(xué)內(nèi)容兩輪研討三次備課；名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)切合實(shí)際，首先成立工作室，吸納教師共同成長(zhǎng)，規(guī)劃培訓(xùn)的內(nèi)容，明確長(zhǎng)短發(fā)展有目標(biāo)，搭平臺(tái)實(shí)踐研討，促進(jìn)教師螺旋式提升；青春快車，由老教師帶動(dòng)新教師，以名師帶新師，每學(xué)期制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，借助外力側(cè)重內(nèi)涵成長(zhǎng)，同時(shí)搭建系列平臺(tái)進(jìn)行展示，從而促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
    案材料，記錄成長(zhǎng)軌跡。組織優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的申報(bào)、評(píng)選工作；以集體約束個(gè)體、以個(gè)體促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
    3、聚焦教師專業(yè)發(fā)展，倡導(dǎo)做儒雅教師，激發(fā)正能量，豐實(shí)學(xué)校人文文化。定期開展主題研訓(xùn)活動(dòng)，用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)不同發(fā)展目標(biāo)，用差異推動(dòng)進(jìn)取、改進(jìn)教學(xué)研究方法，用技術(shù)突破經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)研究?jī)r(jià)值，用共識(shí)導(dǎo)向深入來(lái)推動(dòng)教師的共同發(fā)展，發(fā)達(dá)研究團(tuán)隊(duì)實(shí)踐智慧，實(shí)現(xiàn)一茶杯推動(dòng)進(jìn)取，促進(jìn)每個(gè)教師在各自能力的最近發(fā)展區(qū)的上限處工作。
    4、同時(shí)豐實(shí)多-維研修課程框架，為教師發(fā)展提供專業(yè)保障；并且建立360云盤網(wǎng)絡(luò)共享，為教師的交流提供平臺(tái)保障。
    二、以教育科研主推教科室專業(yè)發(fā)展
    （一）建構(gòu)課題研究框架，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)
    課題研究框架：采取自上而下和自下而上兩種方式，自上而下是指圍繞省立項(xiàng)課題進(jìn)行研究?jī)?nèi)容的二級(jí)分解；學(xué)校設(shè)計(jì)小課題指南供教師自行選擇。自下而上是指教師依據(jù)課題指南結(jié)合自己的發(fā)展需求進(jìn)行自主選擇。
    （二）分層培養(yǎng)，滿足教師個(gè)性化成長(zhǎng)需求。
    學(xué)校根究教師的個(gè)人情況，開展問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行分析報(bào)告，通過(guò)校本研修課程框架進(jìn)行全員學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)及實(shí)踐學(xué)習(xí)，把參與研究教師劃分若干小組，區(qū)名師公開自己的研究課題并擔(dān)任研究組長(zhǎng)，使得教師們都能夠在自身成長(zhǎng)中有所進(jìn)步。
    三、良好的教學(xué)環(huán)境為師生的身心和學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍
    學(xué)校的布局、墻壁的圖畫，樓內(nèi)的社團(tuán)展示、好習(xí)慣鑄就好人生、及激勵(lì)性語(yǔ)言無(wú)不體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)者環(huán)境育人的良苦用心。學(xué)生整潔統(tǒng)一的校服，見面問(wèn)聲：“老師好！”教師謙遜的談吐，足以體現(xiàn)出師生積極向上的精神風(fēng)貌。
    是校園文化建設(shè)的最高層次，學(xué)校的形象、個(gè)性、風(fēng)貌往往通過(guò)精神文化建設(shè)體現(xiàn)出來(lái)的。校園文化之所以引起人們的重視是因?yàn)樾@文化對(duì)學(xué)校的整個(gè)教育教學(xué)以及管理都會(huì)產(chǎn)生重大的影響。
    四、學(xué)校管理者個(gè)個(gè)“精干”
    從聽到的、看到的、了解到的，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、勇于開拓、敢于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)集體。管理者的素質(zhì)和水平在他們的身上都能一一得到體現(xiàn)。第一政治上，有為他人服務(wù)的思想，有很高的理論與政策水平，有自覺(jué)的法制觀念；第二思想上，有艱苦奮斗的作風(fēng)，有實(shí)事求是追求真理的科學(xué)精神，有民主意識(shí)，有實(shí)效與績(jī)效觀念；第三道德上，有大公無(wú)私，忠于職守，守紀(jì)律，顧大局，平等待人，嚴(yán)以律己，有自知之明，心胸坦蕩；第四在知識(shí)上，具有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)以及現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，特別是本專業(yè)的知識(shí)；第五在能力上，有認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題的能力，有多謀善斷、應(yīng)變和創(chuàng)新、人際關(guān)系、公關(guān)、組織協(xié)調(diào)等能力；第六在身體上，有健康的身體和旺盛的精力；第七在心理上，有健康的心理素質(zhì)。所由這些決定了他們的領(lǐng)導(dǎo)集體是一個(gè)精明的領(lǐng)導(dǎo)集體，是一個(gè)能干的領(lǐng)導(dǎo)集體。
    半天的考察學(xué)習(xí)的確略顯匆忙，但看似走馬觀花式的學(xué)習(xí)參觀，卻讓我們每位成員感觸頗深、收益頗多，我相信我們各位學(xué)員也一定會(huì)學(xué)以致用，回到各自的工作崗位，更好的發(fā)揮自己的職能作用！
    2015.4.28
    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇十四
    一、考察背景：
    在2015年第二期幼兒園園長(zhǎng)崗前培訓(xùn)班，市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為了提高我們這些準(zhǔn)園長(zhǎng)的教育理念，開拓教育眼界，積極探索學(xué)前教育現(xiàn)階段存在的問(wèn)題?；谶@些問(wèn)題，我們?cè)诎嘀魅魏稳~老師的帶領(lǐng)下參觀了位于成都市錦江區(qū)國(guó)香街的伊頓國(guó)際雙語(yǔ)幼稚園。
    二、考察對(duì)象：
    成都市新加坡伊頓國(guó)際幼兒園直屬于新加坡伊頓教育投資集團(tuán)。經(jīng)過(guò)近20年的努力，新加坡伊頓有70多所學(xué)校分別分布在新加坡、中國(guó)、中國(guó)香港、印度、印度尼西亞、馬來(lái)西亞、韓國(guó)、日本以及越南，有來(lái)自55個(gè)不同國(guó)家的學(xué)生在各地的伊頓學(xué)校就讀。
    作為伊頓在中國(guó)創(chuàng)辦的第一所國(guó)際幼兒園——伊頓成都卓錦城分園始建于2015年，占地4600多平方米。班級(jí)配置11個(gè)，收2—6歲的幼兒280多名，在職員工76位，包括48位中文幼兒教師、3位全職外籍老師，擁有一支“國(guó)際化、專業(yè)化、創(chuàng)新性”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
    三、考察內(nèi)容：
    1、辦園內(nèi)容
    c、在本土文化和母語(yǔ)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)文化和語(yǔ)言的多元性，從小就培養(yǎng)孩子學(xué)做世界的公民。
    2、幼兒園的課程目標(biāo)
    我們的課程《探究、思考、學(xué)習(xí)》來(lái)源于國(guó)際文憑組織(ib)和瑞杰歐的方案教學(xué)。
    c、六大主題：我們是誰(shuí)、我們身處什么時(shí)空、我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己、世界如何運(yùn)作、我們?nèi)绾谓M織自己、共享地球。
    我們是誰(shuí)——這是對(duì)自我本質(zhì)的探究：信仰與價(jià)值觀；個(gè)人、身體、心智、社交和精神等方面的健康；各種人際關(guān)系，包括家庭、朋友、社區(qū)和文化；權(quán)利與責(zé)任；作為人的意義何在。
    我們身處什么時(shí)空——探究我們?cè)跁r(shí)空中的方位：個(gè)人的歷史；家庭和旅程；人類的各種發(fā)現(xiàn)、探索和遷徙；從本地與全球的觀點(diǎn)考察個(gè)人與文明之間千絲萬(wàn)縷的`關(guān)系。
    世界如何運(yùn)作——探究自然界和自然規(guī)律(物質(zhì)的、生物的)；自然界和人類社會(huì)互動(dòng)；人類如何利用他們對(duì)科學(xué)原理的理解；科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)與環(huán)境的影響。
    我們?nèi)绾谓M織自己——探究創(chuàng)造的制度和社區(qū)之間的相互聯(lián)系；各種組織的結(jié)構(gòu)和功能；社會(huì)決策機(jī)制；經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其對(duì)人類和環(huán)境的影響。
    國(guó)際文憑組織的目標(biāo)是培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)、知識(shí)淵博、富有愛心的年輕人，他們通過(guò)對(duì)多元文化的理解和尊重，為開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻(xiàn)力量。 鼓勵(lì)世界各地的學(xué)生成長(zhǎng)為既積極進(jìn)取又富有同情心的終身學(xué)習(xí)者，他們理解盡管人與人之間存在著差異，但他人的意見也可能是正確的。
    3、教育教學(xué)的環(huán)境
    環(huán)境是孩子第三任老師，這樣的環(huán)境會(huì)讓孩子受到一個(gè)什么樣的啟發(fā)。
    1.、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
    2.、心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
    伊頓雙語(yǔ)幼兒園的環(huán)境布置，跟其它幼兒園不同。她主要是黑白紅三種顏色構(gòu)成。這樣的色彩，呈現(xiàn)在幼兒園每個(gè)班級(jí)里。
    3、在伊頓，每一個(gè)班級(jí)都極為出色，因?yàn)橐令D關(guān)心并了解每一個(gè)孩子的發(fā)展需求，并且知道如何滿足他們這些需求。這種了解體現(xiàn)在方方面面，包括我們的生日派對(duì)，以及各種節(jié)日慶祝活動(dòng)。伊頓的生日派對(duì)是一個(gè)以孩子為中心的小型社交活動(dòng)。對(duì)小朋友而言，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，老師會(huì)設(shè)置各種有趣的環(huán)節(jié)，讓孩子們不僅僅參加了一次慶祝生日的活動(dòng)，同時(shí)也讓他們感知到他們是這個(gè)浩瀚宇宙中真實(shí)存在的一份子。在活動(dòng)中，老師們還會(huì)告訴孩子們地球在宇宙中的位置，讓他們知道，他們每年都會(huì)過(guò)生日，是因?yàn)榈厍驀@著太陽(yáng)轉(zhuǎn)了一圈。以蒙臺(tái)梭利教育理念為基礎(chǔ)，伊頓的生日派對(duì)充滿樂(lè)趣，也充滿教育意義。每一年，伊頓都會(huì)為重大節(jié)日舉行慶?；顒?dòng)，包括所有的國(guó)際節(jié)日和一些西方節(jié)日。慶?；顒?dòng)開始時(shí)，整個(gè)校園都會(huì)融入到濃濃的節(jié)日氛圍中，小朋友們會(huì)根據(jù)主題自己動(dòng)手裝飾校園。慶?；顒?dòng)有時(shí)以班級(jí)為單位，有時(shí)是整個(gè)校園的活動(dòng)，家長(zhǎng)們也會(huì)被邀請(qǐng)參與其中。
    四、收獲與感悟
    孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，在發(fā)展幼教事業(yè)的過(guò)程中，我們不僅重視教育的方式和方法，更重視激發(fā)兒童正面的社會(huì)情感，正確引導(dǎo)兒童的社會(huì)行為，達(dá)到對(duì)兒童性格與品德的塑造。以秉承民族文化的傳統(tǒng)和美德、培養(yǎng)幼兒社會(huì)情感為主要目標(biāo)，在立足于東西方傳統(tǒng)文化和經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，伊頓根據(jù)當(dāng)前中國(guó)兒童品格教育的實(shí)際和發(fā)展需求，特邀請(qǐng)中外資深教育專家創(chuàng)編了關(guān)于兒童品格教育的系列內(nèi)容，主要涵蓋了在東西方傳統(tǒng)文化中具有普遍性的品格項(xiàng)目；同時(shí)伊頓也關(guān)注當(dāng)前獨(dú)生子女的普遍現(xiàn)象緊密相關(guān)的德育項(xiàng)目，例如：愛心、合作、誠(chéng)實(shí)、尊重、堅(jiān)毅、自信、勇敢在對(duì)民族經(jīng)典文化的弘揚(yáng)和對(duì)一脈相承內(nèi)容的發(fā)展上，為幼兒的個(gè)體和諧發(fā)展、素質(zhì)品德培養(yǎng)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    通過(guò)外出參觀學(xué)習(xí)，確實(shí)能夠開拓我們的眼界，從對(duì)別人的評(píng)價(jià)中提高自
    己對(duì)幼兒園管理水平。個(gè)人對(duì)于伊頓雙語(yǔ)幼兒園的環(huán)境布置來(lái)說(shuō)，感覺(jué)太過(guò)于簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的三種顏色顯得整個(gè)幼兒園沒(méi)有什么活力，豐富的色彩能夠讓幼兒有更多想象。畢竟環(huán)境能夠影響幼兒性格的發(fā)展。
    2015年4月24日上午我們第十九期農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班，在吳老師、肖老師、陳老師的帶領(lǐng)下，參觀福州融僑錦江幼兒園，本次觀摩活動(dòng)主要包括，早操、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)部分，每一個(gè)環(huán)節(jié)的參觀都使我受益匪淺。
    一、 早操
    在早操環(huán)節(jié)中，老師們選用的音樂(lè)十分歡快可愛，早操的整體動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，主要以變換隊(duì)形為主。但是老師們的示范動(dòng)作很到位，印象深刻的是大班操《世界真美好》之后的變換隊(duì)形用進(jìn)行曲的音樂(lè)，小朋友們的動(dòng)作和軍官一樣的神奇，精神抖擻，蹲站尊站拍手，四個(gè)方向的轉(zhuǎn)位，變米字格等，在游戲環(huán)節(jié)以年段為整體體，跳、鉆、雙腳跳整個(gè)操場(chǎng)流動(dòng)起來(lái)，十分壯觀，安靜的結(jié)束音樂(lè)中，中班的弟弟妹妹進(jìn)來(lái)了，加強(qiáng)不同年段幼兒互動(dòng)，增加游戲的樂(lè)趣。中班早操中的游戲也很有創(chuàng)意，把操場(chǎng)看做田字格，每個(gè)小格子是一個(gè)班級(jí)，每個(gè)小格子有固定的動(dòng)作，四個(gè)班級(jí)按順序流動(dòng)跑格子，在什么格內(nèi)做什么動(dòng)作，同時(shí)音樂(lè)也很關(guān)鍵，因?yàn)樗淖兓切∨笥褤Q格子的提示。
    我覺(jué)得早操隊(duì)形變換要根據(jù)操場(chǎng)特點(diǎn)，我們幼兒園的操場(chǎng)是長(zhǎng)條形的，地板全是地塑，各年段均三個(gè)班要變米字格較難，我們可以蹲站，兩隊(duì)交叉走隊(duì)形，四個(gè)方向轉(zhuǎn)位，變圓形等，根據(jù)實(shí)際而定。
    二、 戶外活動(dòng)
    戶外活動(dòng)，有個(gè)戰(zhàn)士打靶很有趣，附上圖文并茂的說(shuō)明，幼兒很容易看懂，還有套圈圈，模仿游樂(lè)場(chǎng)的玩法，只是用大的可樂(lè)瓶裝上土或沙子可以站穩(wěn)，并在瓶子上貼可愛的幼兒喜聞樂(lè)見的圖片，增加趣味。在玩水區(qū)放帶孔的礦泉水瓶，給幼兒擠水等等，投放生活化材料。
    三、 區(qū)域活動(dòng)
    圖多字少，有的直接貼幼兒示范操作的照片，這些方法雖然在大園很常用，但我們農(nóng)村幼兒園還比較少用，值得推廣。
    在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的布置上，體現(xiàn)了讓環(huán)境說(shuō)話的中心思想，各種標(biāo)志指示牌和活動(dòng)介紹，不但對(duì)幼兒起到了指導(dǎo)作用，在一定程度上也是對(duì)幼兒思維的訓(xùn)練。
    此次參觀讓我對(duì)區(qū)域活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師如何盡心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)有了更深刻的感悟。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
    另一方面也讓我看到了區(qū)域活動(dòng)不可忽視的教育意義，在今后的班級(jí)工作中，我會(huì)根據(jù)此次參觀所得對(duì)我園的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)，讓孩子在活動(dòng)中有所得。
    黃蓉丹
    2015年5月
    2015年4月24日上午我們第十九期農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班，在吳老師、肖老師、陳老師的帶領(lǐng)下，參觀福州融僑錦江幼兒園，本次觀摩活動(dòng)主要包括，早操、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)部分，每一個(gè)環(huán)節(jié)的參觀都使我受益匪淺。
    一、 早操
    在早操環(huán)節(jié)中，老師們選用的音樂(lè)十分歡快可愛，早操的整體動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，主要以變換隊(duì)形為主。但是老師們的示范動(dòng)作很到位，印象深刻的是大班操《世界真美好》之后的變換隊(duì)形用進(jìn)行曲的音樂(lè)，小朋友們的動(dòng)作和軍官一樣的神奇，精神抖擻，蹲站尊站拍手，四個(gè)方向的轉(zhuǎn)位，變米字格等，在游戲環(huán)節(jié)以年段為整體體，跳、鉆、雙腳跳整個(gè)操場(chǎng)流動(dòng)起來(lái)，十分壯觀，安靜的結(jié)束音樂(lè)中，中班的弟弟妹妹進(jìn)來(lái)了，加強(qiáng)不同年段幼兒互動(dòng)，增加游戲的樂(lè)趣。中班早操中的游戲也很有創(chuàng)意，把操場(chǎng)看做田字格，每個(gè)小格子是一個(gè)班級(jí)，每個(gè)小格子有固定的動(dòng)作，四個(gè)班級(jí)按順序流動(dòng)跑格子，在什么格內(nèi)做什么動(dòng)作，同時(shí)音樂(lè)也很關(guān)鍵，因?yàn)樗淖兓切∨笥褤Q格子的提示。
    我覺(jué)得早操隊(duì)形變換要根據(jù)操場(chǎng)特點(diǎn)，我們幼兒園的操場(chǎng)是長(zhǎng)條形的，地板全是地塑，各年段均三個(gè)班要變米字格較難，我們可以蹲站，兩隊(duì)交叉走隊(duì)形，四個(gè)方向轉(zhuǎn)位，變圓形等，根據(jù)實(shí)際而定。
    二、 戶外活動(dòng)
    戶外活動(dòng)，有個(gè)戰(zhàn)士打靶很有趣，附上圖文并茂的說(shuō)明，幼兒很容易看懂，還有套圈圈，模仿游樂(lè)場(chǎng)的玩法，只是用大的可樂(lè)瓶裝上土或沙子可以站穩(wěn)，并在瓶子上貼可愛的幼兒喜聞樂(lè)見的圖片，增加趣味。在玩水區(qū)放帶孔的礦泉水瓶，給幼兒擠水等等，投放生活化材料。
    三、 區(qū)域活動(dòng)
    首先它們區(qū)域空間利用很合理，充分利用走廊，樓梯拐角、教室地板、墻面等等地方，其次材料種類豐富，數(shù)量多，例如棋類投放，設(shè)在走廊，有飛行棋，愛牙棋，黑白棋、象棋等等，多層次，多玩法，老師們還充分利用樓梯欄桿，固定上打了洞的木板，裝上螺絲釘， 幼兒連線取名“連連看”。還有許多科學(xué)探索的材料，如“誰(shuí)流的快”把小水管固定在墻上，教師搭好部分，剩下的幼兒自行搭建，倒入水比一比哪個(gè)水管流的快。每個(gè)區(qū)域進(jìn)區(qū)時(shí)都有圖文并茂的說(shuō)明，圖多字少，有的直接貼幼兒示范操作的照片，這些方法雖然在大園很常用，但我們農(nóng)村幼兒園還比較少用，值得推廣。
    在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的布置上，體現(xiàn)了讓環(huán)境說(shuō)話的中心思想，各種標(biāo)志指示牌和活動(dòng)介紹，不但對(duì)幼兒起到了指導(dǎo)作用，在一定程度上也是對(duì)幼兒思維的訓(xùn)練。
    此次參觀讓我對(duì)區(qū)域活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師如何盡心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)有了更深刻的感悟。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
    另一方面也讓我看到了區(qū)域活動(dòng)不可忽視的教育意義，在今后的班級(jí)工作中，我會(huì)根據(jù)此次參觀所得對(duì)我園的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)，讓孩子在活動(dòng)中有所得。
    黃蓉丹
    2015年5月
    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇十五
     參觀考察的最終目的是為了學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀的方法和技能。下面是愛匯網(wǎng)小編為大家整理的參觀考察報(bào)告的寫法，供大家閱讀!
     “第二十五屆中國(guó)(廣州)國(guó)際家居飾品展覽會(huì)”于20xx年3月18日—21日在廣州會(huì)展中心隆重召開，這是第一次我參加家居展會(huì)，并且是以參展商的身份參加，感覺(jué)雖然辛苦，因?yàn)閹滋煜聛?lái)，覺(jué)得自我的腿都不是自我的了。但是還是覺(jué)得值得，因?yàn)檎娴哪軐W(xué)到很多東西。作為公司的新員工，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我盡快融入群眾。感受大千氛圍，同事間相處融洽，工作起來(lái)卻又顯得如此地專業(yè)。
     這次展會(huì)讓我收獲很多。就接待外商來(lái)講，是一次難得的鍛煉。從笑對(duì)客戶，有禮接待，介紹產(chǎn)品，交換名片等都大有學(xué)問(wèn)。以下就這次展會(huì)，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)吧。
     一、展會(huì)前期準(zhǔn)備要充分。
     既然是新手，作為銷售型企業(yè)的一員，對(duì)產(chǎn)品的熟悉是必不可少的。你充當(dāng)著公司產(chǎn)品與客戶的媒介，你介紹產(chǎn)品的得當(dāng)與否直接影響客戶是否愿意購(gòu)買該公司產(chǎn)品。所以，我利用展會(huì)前幾天的時(shí)光熟記公司產(chǎn)品種類及特點(diǎn)，陳總也給我們新員工做了產(chǎn)品培訓(xùn)，就當(dāng)是臨時(shí)抱佛腳也好，但是還是挺有效的。
     二、形象&態(tài)度很重要
     作為一家企業(yè)，員工形象及其精神面貌直接體現(xiàn)該企業(yè)的風(fēng)貌，員工形象是一家公司的門面，只有維護(hù)好了個(gè)人的形象，公司的形象才能夠有很好的表現(xiàn)。
     而態(tài)度，這是一個(gè)很重要的問(wèn)題，態(tài)度是對(duì)于一個(gè)銷售人員來(lái)說(shuō)是很重要的，因?yàn)榭蛻舻谝谎鬯佑|到的就是銷售人員，若銷售人員抱著一副無(wú)所謂的情緒，而恰恰擺出來(lái)的這副樣貌又被客戶看到，那么，客戶就會(huì)認(rèn)為我們不夠?qū)I(yè)，這樣的話，就不能夠有效地抓住客戶，潛在客戶的流失量就會(huì)增加。相反的，如果你對(duì)客戶熱情，接待有禮，讓客戶感受你的好客，并且在客人詢問(wèn)關(guān)于公司或其產(chǎn)品的問(wèn)題時(shí)能給予正確、專業(yè)的回答，在如此和諧融洽的氛圍中交談，那么，相信合作的成交率也會(huì)事半功倍。所以態(tài)度問(wèn)題絕對(duì)是一個(gè)首要的問(wèn)題。
     三、有效分析客戶
     參觀的人分為幾類人：參展人員、其他行業(yè)的人員、有購(gòu)買意向的人、行業(yè)內(nèi)想了解市場(chǎng)的人、想現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買樣品的人等，而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)要準(zhǔn)確決定客戶屬于哪類，這就需要具備一種特殊的觀察潛力。
     種滿足感。
     四、產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力
     無(wú)論作為“買”或“賣”，其關(guān)鍵是產(chǎn)品。即使客戶有購(gòu)買需求，但市場(chǎng)的同類產(chǎn)品如此之多，我們應(yīng)如何要客戶選購(gòu)我們的產(chǎn)品，這就需要提高我們產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力能夠體此刻產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、知名度、質(zhì)量、價(jià)格等。那里我就不一一解說(shuō)了。
     市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)者的出現(xiàn)，正正代表了這個(gè)市場(chǎng)的龐大，如何有效去抓住市場(chǎng)，這才是以后需要去思考的主題。
     總的來(lái)說(shuō)，客戶對(duì)于我們的產(chǎn)品是滿意的，不管是設(shè)計(jì)、價(jià)格，還是質(zhì)量，都十分滿意，在有競(jìng)爭(zhēng)者的狀況下，如何維持老客戶，增加新客戶。提高本公司產(chǎn)品在市場(chǎng)上的占有率，這才是現(xiàn)階段我們不能忽視的問(wèn)題。
     以上就是我對(duì)于這次展覽會(huì)的總結(jié)，總的來(lái)說(shuō)，這次參展所得到的經(jīng)驗(yàn)都是十分寶貴的，期望下一次能得到更好的經(jīng)驗(yàn)。望以后在和同事間友好相處之余，能合作無(wú)間，盡快熟練本職工作，還望領(lǐng)導(dǎo)多給予指導(dǎo)及支持。
     由于本人是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，文化考察對(duì)于本人的專業(yè)素養(yǎng)會(huì)有很大的幫助，所以在寒假的時(shí)候，我和班上一位很要好的同學(xué)——林嘉聲，一同計(jì)劃商討，并在網(wǎng)上查看了諸多旅游攻略之類的文章，萬(wàn)事準(zhǔn)備妥當(dāng)之后，進(jìn)行了湘西鳳凰古城的文化考察之旅。
     言歸正傳。
     鑒于我們國(guó)家特殊的國(guó)情，所以我們的考察計(jì)劃定在2月11號(hào)一早啟程，我從東莞坐高鐵去到廣州和嘉聲會(huì)合(嘉聲還帶了一位他的摯友，叫永岳)。然后在廣州火車站外面真功夫吃了午餐，進(jìn)站坐上我們事先在網(wǎng)上訂好的14：06分從廣州開往吉首的火車，歷時(shí)15個(gè)小時(shí)，并在車上認(rèn)識(shí)了一位湛江的也是學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)的，只身一人前往鳳凰古城旅游的大二的師弟——運(yùn)游，下了火車立即坐上吉首直達(dá)鳳凰古城的公汽，歷時(shí)1個(gè)半小時(shí)。
     來(lái)到鳳凰古城，已經(jīng)是早上8點(diǎn)，火速找好客棧，我們顧不得長(zhǎng)途的疲累，背上背包，帶上裝備，在客棧附近簡(jiǎn)單吃了早餐，就直接投入鳳凰古城的懷抱。此時(shí)的鳳凰古城因?yàn)閯傁逻^(guò)細(xì)雨，所以地面潮濕，天氣也還很陰沉，如果氣溫再低兩三度，想必我們來(lái)到這里首先見到的就會(huì)是雪了。因?yàn)槲覀兯〉摹敖鸾涌颓f”就在鳳凰大橋的沱江邊上，所以我們的行程就從沱江邊上的客棧一條街開始了，江對(duì)面是安靜的酒吧一條街，也只有在白天，酒吧一條街是安靜的。我們一路走，一路觀賞拍攝江邊的建筑，時(shí)不時(shí)還會(huì)看到穿著苗服的老婦人，頭上戴著大大的白銀冠飾，手里提著小竹籃，賣些曬干的沱江的小魚小蝦或者自己編織的花圈什么的。我們沿著江邊一路向下游走，走到第一個(gè)城門的時(shí)候轉(zhuǎn)彎進(jìn)入了一條小巷，沒(méi)走幾步就見到了掛著“熊希齡故居”的木牌匾，隨即退出了小巷，繼續(xù)沿著江邊向下游走，沿路見到最多的是賣民族小飾品、姜糖和血粑鴨的店鋪，而且大多店鋪門口都掛著一整個(gè)牛頭的骨頭。走到第二個(gè)城門的時(shí)候，我們也沒(méi)有從城門出去，而是向右拐進(jìn)了一條街巷，然后來(lái)到了一個(gè)比較大的交叉路口，路口正中有一塊刻著 “鳳凰城——朱镕基”的牌坊，我們?cè)谂品磺懊婧嫌傲裟睢?BR>     這時(shí)已是11點(diǎn)多了，我們尋思著找地方吃午飯，于是離開路口，經(jīng)過(guò)“沈從文故居”，參觀“天后宮”，穿過(guò)十字街，從南邊民族小飾品街的南邊往上游走，并在這條街的盡頭，也就是之前所說(shuō)的第二個(gè)城門前面一點(diǎn)點(diǎn)的“憶江南私房菜館”吃了午餐，吃完飯拿出地圖來(lái)看，決定不從原路返回，而是穿過(guò)第二個(gè)城門，走上了虹橋，沿著虹橋中路，路過(guò)南華山，一直走到文化路，再拐進(jìn)文化廣場(chǎng)，沿文化廣場(chǎng)邊上的小巷直走，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這條小巷的盡頭就是“熊希齡故居”，也就是說(shuō)我們轉(zhuǎn)了一圈又回到了了第一個(gè)城門。不過(guò)既然來(lái)到了第一個(gè)城門，那么離我們的客棧也就很近了，接下來(lái)我們就回到客棧洗澡休息了。
     晚上6點(diǎn)半，我們吃了晚餐，整裝待發(fā)，去參加“桃花島篝火晚會(huì)”。晚會(huì)很精彩，我們與“苗族土匪”拍照，觀賞苗族姑娘和小伙子們跳舞打鼓，聽主持人介紹苗族的服飾，與苗族姑娘一起跳竹節(jié)舞，看苗族巫師火燒身體、赤腳踩燒紅的鐵板、用舌頭舔燒紅的鐵刀，與苗族的“僵尸”零距離接觸，感受苗族的趕尸文化等等。我們可以從中感受到苗族人的熱情好客和豪爽，情不自禁會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)很不錯(cuò)的少數(shù)民族。晚會(huì)大概持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)，我們坐車回到鳳凰古城的時(shí)候已經(jīng)是10點(diǎn)，司機(jī)在虹橋北面停車的時(shí)候，我們就下了車，然后走到虹橋，也不從虹橋直接進(jìn)入古城，而是沿著沱江邊酒吧一條街往上游走，這個(gè)時(shí)候我們第一次看到了鳳凰古城的真正面貌，她的夜景枉如把人置身于夢(mèng)幻一般，美不勝收，江邊的每一座建筑上面都裝飾著霓虹燈，溫絢亮眼。我們一路走，一路不停地拍照，走過(guò)情人橋的時(shí)候，還請(qǐng)路人幫我們拍了張合照。
     之后，我們有說(shuō)有笑地回到了客棧，就這樣度過(guò)了在鳳凰古城的第一天，心滿意足之余，早早地休息了。
     到鳳凰的第二天我們一早起了床，離開古城，坐車去了土色土鄉(xiāng)的勾良苗寨(在深山里)，路上可謂九曲十八彎，而且路況坑坑洼洼，加上天空飄著朦毛細(xì)雨，感覺(jué)還挺刺激的。在車上，我們有一位臨時(shí)導(dǎo)游，叫小吳，他教我們唱苗歌，給我們講苗家故事，告訴我們苗家人的習(xí)俗，還把我們這一車子的人編成一個(gè)團(tuán)，取了個(gè)名字叫“997剿匪團(tuán)”(997是我們所坐的車的車牌號(hào)尾數(shù))，讓我做團(tuán)長(zhǎng)。待到停車，雨依然彌漫，路則稀巴爛，我們一路踩著濕滑的黃泥，跟著導(dǎo)游進(jìn)入了苗寨村子里，每個(gè)人的鞋底都沾滿黃泥，那厚度足足有2厘米，可以說(shuō)，我們是帶著愉悅的心情，踏著沉重的腳步進(jìn)入了苗寨。進(jìn)入苗寨村子里，我們來(lái)到一戶大的人家門前，然后有幾位穿著苗族服飾的婦人“堵”在門口唱苗歌迎接，為什么說(shuō)堵住呢?因?yàn)槲覀円惨皇酌绺璨拍苓M(jìn)去做客，而且要唱得大聲，我們團(tuán)的都很害羞，唱了兩遍才勉強(qiáng)進(jìn)得去。進(jìn)到庭院，有苗伯為我們倒茶，我們喝了茶，導(dǎo)游就帶我們穿過(guò)庭院，去到屋后，在山間小道里穿插在樹木竹林之中，往臥龍峽方向下去了。站在山高處，往下望去，只見霧雨朦朧，如夢(mèng)如幻，這讓我想起了一位微博網(wǎng)友的一句詩(shī)：煙雨朦朧，借一層菲菲彌漫，蓋一紗薄霧千重……還道夢(mèng)境，流連風(fēng)景，不過(guò)心境，怡然幽靜……用這句詩(shī)來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的境地，真的是很貼切。我們沿著陡峭的階梯和山路一直往下，途中有一條小溪流，溪水澄清碧綠，遇陡峭之地，小溪就變?yōu)橐惶幮⌒〉钠俨?，也形成一幅怡人的畫面。也不知道走了多久，我們終于來(lái)到了臥龍峽，這里是一條河的開闊地，小溪就是匯入這條河，河面上有若干竹排，有人在撐桿，有人在戲水，也有人在拍照。
     在臥龍峽玩耍了差不多半個(gè)小時(shí)后，我和導(dǎo)游便集合“997剿匪團(tuán)”所有成員，回苗寨吃午飯了。吃完飯，我們告別苗寨，坐車回鳳凰古城，在回程的路上，我們還下車去游觀了黃絲橋古城，在南長(zhǎng)城下的酒莊里試了各種酒，最后在晚飯時(shí)間回到了鳳凰古城。
     我們回到客棧，洗完澡，背上背包，帶上相機(jī)，便迫不及待地開始欣賞古城的夜景，因?yàn)榻裢硎俏覀兊谝淮握嬲匦蕾p古城的夜景。我們出了客棧，先往上游走了一段，來(lái)到鳳凰大橋，在橋上向下游觀望。
     我們過(guò)了橋，去到江對(duì)面，沿酒吧一條街一直往下游走，到了虹橋，過(guò)了虹橋，繼續(xù)向下游走，直到我們來(lái)到一座塔下面，這里人很稀少，差不多到頭，我們便返回到虹橋，然后穿過(guò)虹橋過(guò)了江再往上游走，把古城的夜景徹徹底底欣賞了個(gè)遍。再次回到客棧的時(shí)候，是晚上9點(diǎn)半，然后我們決定帶上在南長(zhǎng)城下的酒莊買的酒，去虹橋北面的燒烤一條街吃燒烤。吃完宵夜回客棧，我們都有點(diǎn)微微醉，加上奔波了一天所積聚的疲憊，所以當(dāng)晚也早早地睡去了。
     到鳳凰古城的第三天，我們因?yàn)榍耙煌砗攘司频木壒剩妓街形绮牌饋?lái)，中午吃了飯，我們出發(fā)前往我們這次旅途的最后一站，鳳凰古城的最下游，沈從文墓地的所在。我們來(lái)到較下游的地方，商議好坐船下去，在船上，我們可以撫摸沱江清澈的江水，隨著水流看著兩邊的古建筑或仿古建筑，別有一番情調(diào)。
     游覽完“沈從文墓地”之后，我們步行往上游走，經(jīng)過(guò)“憶江南私房菜館”的時(shí)候吃過(guò)晚飯，回到客棧，然后晚上繼續(xù)欣賞夜景，再晚點(diǎn)又吃了一次燒烤，就回客棧休息了 。(本來(lái)這個(gè)晚上打算去酒吧的，結(jié)果酒吧消費(fèi)實(shí)在是太高了，我們望而卻步)
     到鳳凰的第四天一早，我們?cè)缭缙鹆舜?，退了房間，坐客棧老板的私家車去吉首火車站，然后坐15小時(shí)的火車回到廣州，最后在廣州地鐵站分道揚(yáng)鑣，至此，我們的鳳凰古城文化考察也到此結(jié)束。
     這個(gè)國(guó)慶節(jié)，我和我爸媽、大姨、大姨父，還有另外一家三口(據(jù)說(shuō)其中的父親是我大姨父的上司，反正我沒(méi)看出來(lái))，一共八人來(lái)到了三峽。我和我父母從上海出發(fā)，其余五人從煙臺(tái)出發(fā)(因?yàn)樗麄冏≡跓熍_(tái))，在重慶匯合。下面我來(lái)講講我們的行程。
     10月2日
     飛機(jī)不給力，晚點(diǎn)了半個(gè)小時(shí)。不過(guò)我們依然比他們?cè)绲搅艘豢嚏?。?dāng)?shù)赜腥藖?lái)接我們吃午飯。重慶屬于川菜系，可我一來(lái)吃不慣辣，二來(lái)嗓子不太好，想吃個(gè)一兩口就算了。然而，一口入鄉(xiāng)隨俗，二口水土不服。當(dāng)天我就拉肚子了……(當(dāng)然可能是因?yàn)轶w質(zhì)太差)
     第一站，我們到了南山一棵樹觀景臺(tái)。本身南山上有一個(gè)南山公園，因?yàn)橄麓笥?，我們就只在一棵樹觀景臺(tái)看了看。這里的南山并不是“壽比南山”的南山。我們從觀景臺(tái)觀賞重慶市景，灰蒙蒙的一片，只能看清穿行于市區(qū)間的長(zhǎng)江。感覺(jué)長(zhǎng)江的水特別渾濁，比黃河還要黃。這個(gè)是俯瞰，接著我們就到了長(zhǎng)江邊上平瞰，又因?yàn)橛徐F，我們只能看到對(duì)面的那個(gè)碼頭，也就是晚上乘游輪的朝廷門碼頭。雖然饒饒比我們?cè)绯霭l(fā)好幾天，不過(guò)他們的船是10月3日的，比我們晚一天。我們?cè)谀抢锱牧艘稽c(diǎn)照，就到了下一站。
     第二站，我們到了重慶好吃街，不過(guò)我們并沒(méi)有品嘗很多小吃，而是去看了旁邊的解放碑。我個(gè)人覺(jué)得沒(méi)什么意思，主要就是看看上面題的。后來(lái)我們到了商場(chǎng)里避雨，逛商店的逛商店，休息的休息。我和我爸到了一個(gè)吃甜點(diǎn)的地方，感覺(jué)還是挺特別的，之前我從沒(méi)有將涼粉和冰激凌弄在一起吃過(guò)。晚飯后，我們就和來(lái)接我們的人告別了，因?yàn)槲覀円谴恕Ｎ覀兊挠屋喗袆P娜號(hào)，上面有很多外國(guó)人。游輪的環(huán)境比我想象的好很多，像個(gè)賓館一樣。我預(yù)想的就兩三層樓，只有樓梯用來(lái)上下樓。然而這個(gè)游輪有六層樓，其中六樓有一部分是供人觀賞風(fēng)景的觀光甲板。因?yàn)闃菍訑?shù)較多(相對(duì)于其他游輪)，所以它還配備了電梯。我們有四間房間，兩個(gè)人一間。十點(diǎn)，船就啟航了。
     10月3日
     我又對(duì)這個(gè)游輪產(chǎn)生了新的看法——這兒的東西很好吃。
     好吧這不是重點(diǎn)。早晨九點(diǎn)多我們來(lái)到了豐都鬼城。我們鹿鳴團(tuán)和其他一堆人(總共也就十來(lái)人)是第四團(tuán)。說(shuō)一下我們?yōu)槭裁匆新锅Q團(tuán)。當(dāng)初關(guān)于這次三峽之行的大部分準(zhǔn)備工作都交給了我大姨，包括游輪上的一切事項(xiàng)。當(dāng)時(shí)在填團(tuán)隊(duì)名的時(shí)候，由于我大姨住在鹿鳴小區(qū)，便取了鹿鳴團(tuán)這個(gè)名。
     導(dǎo)游之前提醒我們，說(shuō)過(guò)一切的橋或門等等東西都要聽他講怎么過(guò)，否則撞到什么東西就不是他的事了。這里叫做鬼城，的確有很多事情是無(wú)法用科學(xué)來(lái)解釋的。到了檢票口，是一個(gè)非常華麗的大廳，墻上正中央擺著xx題的“豐都名山”，還挺大氣的。鬼城要爬三百多級(jí)樓梯，旁邊有自動(dòng)扶梯。不過(guò)那個(gè)扶梯千萬(wàn)不要用，因?yàn)槟鞘墙o鬼走的(真實(shí)原因：正在施工)。爬到一半，導(dǎo)游讓我們休息一會(huì)兒，并看看對(duì)面的天堂山，掛著一幅“登天堂圣山，幸福享安康?！迸赃吺怯檬^雕刻而成的玉皇大帝的頭，還有一座塔。再往上走，看到了一個(gè)廟，外面有一幅“五福圖”，主體是五只蝙蝠圍著一個(gè)“壽”。蝙蝠的蝠與福相像，所以蝙蝠代表福。“壽”是用青花瓷碗敲碎而拼成的，所以“五福圖”寓意吉祥長(zhǎng)壽。古人奇妙的制作工藝以及創(chuàng)意震撼到了我，現(xiàn)在很少再能看到這樣的事物了。
     現(xiàn)在來(lái)講講鬼城這個(gè)名的由來(lái)。東漢時(shí)期有兩個(gè)道教的人，一個(gè)叫陰長(zhǎng)生，一個(gè)叫王方平，都是朝廷中的一品大官。但他們厭倦了當(dāng)官的生活，來(lái)到了鬼城的所在地，苦練了三十五年，然后就飛身天堂。當(dāng)?shù)厝送怂麄兊拿?，但記住了姓氏“陰、王”。陰王，陰間之王，所以便被當(dāng)?shù)厝私凶龉沓恰Ｌ拼笤?shī)人李白寫下“下笑世上士，沉魂北豐都”詩(shī)句，更使鬼城之名遠(yuǎn)揚(yáng)。
     豐都鬼城有三關(guān)，奈何考罪鬼門關(guān)。奈何指的是奈何橋，劉三姐也提到過(guò)?？甲锸侵缚甲锸?。我們先到了奈何橋。奈何橋，亦稱夫妻橋，如果你是已婚，那你需要和你的`丈夫或夫人手牽手，含情脈脈地注視著對(duì)方，九步走過(guò)橋，這樣來(lái)世能再做夫妻。單身或像我一樣未成年的，男左女右，即男的先邁左腳，女的先邁右腳，走一步或三步或五、七、九步過(guò)橋，因?yàn)樵诜鸾讨校鏀?shù)是吉祥的數(shù)。橋前面的三個(gè)臺(tái)階不算步數(shù)。鬼門關(guān)一關(guān)我覺(jué)得是最簡(jiǎn)單的了，和過(guò)普通的古代建筑的們一樣，男的先邁左腳，女的先邁右腳，不要碰到門檻，棒!你成功了。而最難的我認(rèn)為就是考罪石了。你需要在圓形的石頭上做金雞獨(dú)立式(即一只腳踩在石頭上另一只腳抬起)保持三秒，才算成功。這跟你的人品有很大的關(guān)系。如果你穿了高跟鞋，后果我就不用說(shuō)了。而像我們一行人一樣，碰到當(dāng)天下雨，那成功的概率就更低了。而且石頭旁邊還有像護(hù)欄一樣的東西圍了一圈，我把腳伸進(jìn)去了沒(méi)踩到……所以說(shuō)，這關(guān)完完全全可以衡量你的人品。
     途中導(dǎo)游給我們講解了五根手指在佛教中的含義。做一個(gè)很簡(jiǎn)單的手勢(shì)(這個(gè)手勢(shì)難以用語(yǔ)言來(lái)表述)，然后把兩只手并在一起，大拇指是可以分開的。大拇指代表你的父母，因?yàn)榭傆幸惶?，你?huì)有自己的事業(yè)，自己的工作，自己的生活，要離開父母。食指代表你的親戚，也是可以分開的。中指代表自我，知道那個(gè)手勢(shì)的朋友肯定知道中指是分不開的。無(wú)名指，如果有能夠分開的朋友，那我建議你去看一下醫(yī)生，因?yàn)閺纳韺W(xué)的角度去分析是分不開的。這代表你的伴侶。而小指是可以分開的，這代表你的孩子(可以是將來(lái)的事)，因?yàn)榭傆幸惶焖呱献约旱穆贰?BR>     下午我們到了第一個(gè)自費(fèi)景點(diǎn)石寶寨。這一次我們鹿鳴團(tuán)是和另外一個(gè)高法團(tuán)一起。由于那個(gè)導(dǎo)游實(shí)在不咋地，講不出什么東西，我就和另外一家三口中的女兒和父親一起先往前走。
     石寶寨，是國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位，國(guó)家4a級(jí)旅游景區(qū)。石寶寨位于重慶忠縣境內(nèi)長(zhǎng)江北岸邊，距忠縣城45千米。此處臨江有一俯高十多丈，陡壁孤峰拔起的巨石，相傳為女媧補(bǔ)天所遺的一尊五彩石，故稱“石寶”。此石形如玉印，又名“玉印山”。明末譚宏起義，據(jù)此為寨，“石寶寨”名由此而來(lái)。(本段來(lái)自百度百科)
     石寶寨高十二層，而最后一層要用梯子上去。我們?cè)诘谑粚涌戳孙L(fēng)景之后就下到連接十一層的平臺(tái)。大家都知道我膽子很小，但我不知道為什么我會(huì)如此懼怕梯子(甚至要超越我對(duì)過(guò)山車的恐懼。想想身上就有冷汗……)，我敢爬但不敢走上去，我爬到將要到最高的地方時(shí)一定會(huì)原路返回，不會(huì)再上去。
     不說(shuō)了。原本石寶寨是三面環(huán)水，是一個(gè)半島，而石寶寨建立在高山上。由于三峽大壩的建造，水位抬升了107米，石寶寨所在的地方成為了一座孤島，被譽(yù)為“江上明珠”。我們?cè)谙律降臅r(shí)候看見江中只有一葉孤舟緩緩地像遠(yuǎn)方劃去，極有韻味，可是旁邊的水是黃色的又覺(jué)得很惡心……環(huán)境的力量太強(qiáng)大了，污染環(huán)境的力量也太強(qiáng)大了。
     后面就在船上聽歌看書睡覺(jué)……無(wú)聊地度過(guò)了這一天的剩余時(shí)間。
     10月4日
     早晨七點(diǎn)半我們上岸游覽白帝城(和誰(shuí)一起已經(jīng)不重要了吧?)。
     白帝城也是四面環(huán)水的孤島，原本也是一個(gè)半島，成為孤島的原因和石寶寨一毛一樣，我就不多講了。
     白帝城名是這么由來(lái)的：原本公孫述到了這里修建了這座城池，起名子陽(yáng)城。漸漸公孫述有了野心，想自己稱帝。后來(lái)城內(nèi)白鶴井里有一股白氣冒出，公孫述覺(jué)得這是吉祥之兆，便將城名改為“白帝城”。
     爬山的過(guò)程中可以看到瞿塘峽的入口夔門。這個(gè)地方處于奉節(jié)縣，古稱夔，于是便叫夔門。到山頂有一個(gè)城門，這個(gè)城門有著明代的建筑風(fēng)格，上有九條龍。而后我們又到了白帝廟，這里有三國(guó)時(shí)期劉備托孤的感人故事。據(jù)記載劉備戰(zhàn)敗回到白帝城，將自己的兒子劉阿斗托付給諸葛亮，對(duì)他說(shuō)，如果這個(gè)兒子能繼承我，那就讓他做王，如果不行，你就做王。但是諸葛亮后來(lái)一直都忠心耿耿地俯視著劉阿斗。這能夠體現(xiàn)諸葛亮的忠誠(chéng)以及劉備對(duì)諸葛亮的信任。雖然寫起來(lái)說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但很少有人能夠這么做到。
     接著我們到了明良殿，里面陳列著劉備、諸葛亮、關(guān)羽、張飛的雕像。這四尊雕像給人一種神圣、威嚴(yán)、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉的感覺(jué)。最后我們到了碑林。碑林里放著七十多塊碑，其中最有名的是竹葉詩(shī)碑和鳳凰碑。竹葉詩(shī)碑將詩(shī)書畫合一，右上有幾個(gè)小，旁邊畫著竹子，仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)竹葉里有，連起來(lái)是一首詩(shī)。鳳凰碑我個(gè)人覺(jué)得沒(méi)什么，只是一幅畫，象征富貴吉祥，也很大氣。我喜歡淡雅一點(diǎn)的竹葉詩(shī)碑。
     離開了白帝城，我們的船馬上就駛?cè)肓琐奶翇{。瞿塘峽全長(zhǎng)8千米，是三峽中最短的一個(gè)峽谷，西起白帝城，東至大溪鎮(zhèn)。而瞿塘峽的入口夔門也是非常美麗的，10元的毛爺爺背面就是瞿塘峽的夔門。
     接著進(jìn)入巫峽。巫峽最著名的就是巫山十二峰，其中最著名的就是神女峰。我向神女打了招呼，雖然我覺(jué)得那石頭有點(diǎn)像四不像……何況我還不知道打了招呼之后會(huì)怎么樣，不過(guò)不打白不打。
     接著我們換乘小船游覽神農(nóng)溪。我們看到了巴東長(zhǎng)江大橋、象鼻山等景觀，不過(guò)令我印象最深的還是懸棺。懸棺是古人在極高的山間石縫或山洞里擺放的棺材，原本有很多，因?yàn)槿龒{大壩抬高水位，很多懸棺被移到了博物館中，現(xiàn)在只剩一兩個(gè)。我們看到的那個(gè)懸棺距離抬高后的水位有30米，那原本是在水上137米，真想象不出古人是怎么做到的。
     又換成了小木船我們體驗(yàn)了纖夫拉船的感覺(jué)。其實(shí)并不怎么樣，因?yàn)橄胍堇w夫，可以這么說(shuō)，是做不到的。纖夫靠的是一種常年累積的經(jīng)驗(yàn)，比如力用在哪里最合適等等，沒(méi)有這些經(jīng)驗(yàn)就和普通人拉船無(wú)異。不過(guò)還是能夠體會(huì)到纖夫的苦。
     晚上我們經(jīng)過(guò)了雙線五級(jí)船閘，因?yàn)樘Я怂灾豢戳诉M(jìn)閘，沒(méi)看到什么。
     10月5日
     我們先到了三峽大壩景區(qū)。我了解到雙線五級(jí)船閘通過(guò)需要三到四個(gè)小時(shí)，運(yùn)行原理就和樓梯一樣，為了縮短時(shí)間，目前正在造一個(gè)三峽升船機(jī)，可以使三千噸以下小船通行，只需半小時(shí)。因?yàn)檫\(yùn)行原理類似于電梯，所以當(dāng)?shù)赜幸痪湓挘骸按蟠罉翘?，小船坐電梯。?BR>     因?yàn)橄掠?，所以我們并沒(méi)有看到什么東西。
     接著我們就經(jīng)過(guò)了西陵峽。西陵峽風(fēng)景很美，又有了三峽人家與葛洲壩陪伴，我感到心曠神怡。不過(guò)我個(gè)人還是對(duì)三峽大壩的建造持否定意見，從風(fēng)景角度來(lái)說(shuō)，雖然我不知道沒(méi)造三峽大壩之前是什么樣，但是現(xiàn)在三段峽谷并沒(méi)有大的區(qū)別。
     中午我們的船就到了，我們乘坐動(dòng)車抵達(dá)武昌，準(zhǔn)備明天行程。
     10月6日
     上午我們?nèi)チ藨舨肯?。不知道為什么，和在重慶一樣，我又水土不服，拉肚子了。于是我又沒(méi)有品嘗到很多小吃。
     接著我們來(lái)到了四大名樓之一的黃鶴樓。黃鶴樓有五層，是道教圣地，每層有十二個(gè)棱角，代表一天有十二個(gè)時(shí)辰，一年有十二個(gè)月。清代損毀極為嚴(yán)重，這座樓是1985年重建的。“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！彪m說(shuō)改了材料，但還是少了一點(diǎn)古代的韻味。
     下午我們就回到了上海。
    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇十六
    最近，隨學(xué)習(xí)考察團(tuán)一行去蘇州進(jìn)行了為期一周的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，期間聽取6場(chǎng)頗有深度和啟示的專題講座，包括現(xiàn)代營(yíng)銷理念、蘇州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、招商引資策略與技巧、外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的作法和經(jīng)驗(yàn)，參觀了蘇州新加坡工業(yè)園區(qū)和開發(fā)區(qū)、長(zhǎng)盛集團(tuán)公司等一批現(xiàn)代企業(yè)，外向型經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)周莊及常熟市蔣巷村等新農(nóng)村典型，游覽了蘇州園林景區(qū)、第一絲綢廠、張家港市區(qū)等地，感受頗深，可謂開闊了視野，拓寬了思路，得到了啟迪。尤其是蘇州的重教崇文和招商引資做法引人思考。
    首先是蘇州的重教崇文。蘇州自古就有重視教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育事業(yè)一直比較發(fā)達(dá)，讀書重學(xué)蔚然成風(fēng)。尊師重教自古以來(lái)就是蘇州的優(yōu)良傳統(tǒng)，歷史上蘇州曾出過(guò)xx多名狀元、進(jìn)士，當(dāng)代蘇州籍的兩院院士就有80多名。新中國(guó)成立后，特別是改革開放以來(lái)，蘇州的教育事業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，基本上實(shí)現(xiàn)每十年上一個(gè)新臺(tái)階。去年蘇州在全省率先普及15年基礎(chǔ)教育，高中段 教育毛入學(xué)率達(dá)到93.4%，高等教育毛入學(xué)率超過(guò)50%，教育各項(xiàng)主要指標(biāo)均已達(dá)到世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家上世紀(jì)90年代中期水平。蘇州先后獲得全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)市、高中教育先進(jìn)市、幼兒教育先進(jìn)市、特殊教育先進(jìn)市等榮譽(yù)稱號(hào)，并被確定為國(guó)家城市教育綜合改革實(shí)驗(yàn)市、農(nóng)科教結(jié)合示范區(qū)和江蘇省素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。教育事業(yè)的不斷進(jìn)步為蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展提供了強(qiáng)大支撐。20多年來(lái)，蘇州gdp年均增長(zhǎng)14.3%，財(cái)政收入年均增長(zhǎng)17.7%。去年，全市實(shí)現(xiàn)gdp3450億元，人均gdp按現(xiàn)行匯率折算超過(guò)7000美元，地方一般預(yù)算收入達(dá)219億元，教育引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大作用得到了充分體現(xiàn)。
    近年來(lái)，蘇州市委、市政府牢固確立“發(fā)展教育也是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而且可以更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)”的理念，堅(jiān)持像抓經(jīng)濟(jì)一樣抓教育，堅(jiān)持貼近經(jīng)濟(jì)辦教育，統(tǒng)籌發(fā)展基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育、農(nóng)村教育等，形成現(xiàn)代化大教育格局，不斷強(qiáng)化教育服務(wù)功能，為蘇州經(jīng)濟(jì)提供智力和人才支持。
    一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，一個(gè)地區(qū)的發(fā)展，主要取決于人的發(fā)展，人的素質(zhì)的提高。在蘇州使我真切的感受到蘇州人的.綜合素質(zhì)是很高的，上到政府官員、大學(xué)教授，下到百姓對(duì)各類知識(shí)的通曉程度，讓我們感到這個(gè)城市對(duì)教育的重視程度之高，人們接受教育的觀念之強(qiáng)及教育體系的完善。蘇州經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)詮釋了一個(gè)最根本的真諦，人才興，則思路活，企業(yè)旺，經(jīng)濟(jì)強(qiáng)。蘇州教育發(fā)展模式主要有以下啟示：
    一是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，加快發(fā)展高等教育。遵循穩(wěn)步、健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，堅(jiān)持加大政府投入為主、多渠道籌資為輔，積極吸引社會(huì)投資主體直接辦學(xué)、多種投資主體合作辦學(xué)，多元化發(fā)展高等教育，盡快的建立雙鴨山大學(xué)，可通過(guò)招商的形式對(duì)外招學(xué)校，提高城市品味，雙鴨山人的綜合素質(zhì)。構(gòu)建與雙鴨山未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高等教育體系。
    二是從雙鴨山的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)特色出發(fā)，大力發(fā)展職業(yè)教育。以服務(wù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步為重點(diǎn)，調(diào)整職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育人才培育體系。
    三是著眼于提高勞動(dòng)者素質(zhì)，構(gòu)建終身教育體系。努力構(gòu)建以就業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn)為主的社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)成人教育培訓(xùn)、農(nóng)村科技致富骨干培訓(xùn)及農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等。
    企業(yè)，感覺(jué)蘇州招商引資工作上的幾大亮點(diǎn)值得借鑒，很受啟示。
    一是思想觀念上的新亮點(diǎn)。蘇州人認(rèn)為，招商引資的差距是觀念上的差距?！澳憧梢匝矍奥浜?，但不可以眼光落后”。蘇州昆山人“不比驕車比卡車，不比住房比廠房”。在昆山人心中：能打開招商引資局面的干部是能人，給招商引資工作造成壞影響的人是罪人，能吸引投資的人是恩人，前來(lái)投資的老板是親人。
    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇十七
    歷時(shí)一個(gè)半月的實(shí)地考察終于結(jié)束了，我也最終定下了lora要去的幼兒園，總算可以松口氣了。原本打算明年9月讓孩子直接去公立幼兒園，那時(shí)正好3歲半，是大多數(shù)人都認(rèn)為入園的最佳年齡。但是考慮到孩子一個(gè)人在家孤零零的，而且老人帶孩子難免會(huì)嬌慣孩子，不如早點(diǎn)讓她適應(yīng)幼兒園的氛圍。
    因?yàn)樗挲g小，雖然有一定的自理能力，但畢竟吃飯等方面還欠缺，所以為了讓老師照顧的周到一些，同時(shí)我比較欣賞蒙氏教學(xué)，我的選擇范圍放在了私立園上。
    下面逐一說(shuō)一下我實(shí)地考察的一些幼兒園，只是我的個(gè)人看法，僅供參考！
    在銀海大世界里，硬件設(shè)施沒(méi)的說(shuō)，家長(zhǎng)在家中就可觀看孩子在園中的視頻，每個(gè)周有游泳課，據(jù)說(shuō)能做到一對(duì)一的保護(hù)。課程以蒙氏和雙語(yǔ)為主。同樣，價(jià)格也不便宜，咨詢老師是年繳費(fèi)可以打九折，2700一個(gè)月，飯費(fèi)好像是15一天。今天碰到一個(gè)媽媽說(shuō)直接和負(fù)責(zé)人溝通的話3.4個(gè)人一起報(bào)可以打到7折。不太滿意的是剛裝修好的多少還有些味道，關(guān)鍵是新園，班級(jí)少，擔(dān)心老師不穩(wěn)定啊。與我溝通的老師也沒(méi)有令我感受到親和力。
    這個(gè)園在北京的名氣就不小，這家是青島眾多紅黃藍(lán)當(dāng)中唯一一家北京總部直營(yíng)的，設(shè)施很到位，上個(gè)周報(bào)名是1500一個(gè)月，據(jù)說(shuō)過(guò)一陣要漲到1980，另外要交960元的教材費(fèi)、被褥、書包、小杯子什么的費(fèi)用，教材是紅黃藍(lán)自己編寫的，一下用三年，被褥可以自己準(zhǔn)備，這樣可以少交200元。由于剛開園，所以每個(gè)班的孩子都是新生，雖然有3名老師，但是要照顧一天同時(shí)進(jìn)6、7個(gè)孩子還是有些力不從心啊，想想我更希望老師能在lora剛?cè)雸@的幾天多關(guān)注我們一些，所以pass了，而且很關(guān)鍵的一點(diǎn)是紅黃藍(lán)的小小班沒(méi)有蒙氏課程，老師說(shuō)混齡班才有，所以不合我的心意啊。
    由于開了很多年，所以設(shè)施比較舊，小小班感覺(jué)很窄吧，中班和大班教室面積還可以，活動(dòng)區(qū)也很小，不是每個(gè)班都有蒙氏課程，只有一個(gè)不大的蒙氏教師，感覺(jué)根本容不下一個(gè)班的孩子。特色是雙語(yǔ)教學(xué)，就連小小班每周也會(huì)有兩次的外教課程，價(jià)格比較適中，年交1200元，4人以上再優(yōu)惠50元，每個(gè)月上課不足半月的可以退費(fèi)，而且請(qǐng)假是當(dāng)月累計(jì)的。老師感覺(jué)不錯(cuò)，就是有看到兩個(gè)鏡頭：一個(gè)剛?cè)雸@的孩子一直在哭，看來(lái)老師（好像是保育員）已經(jīng)哄了很久了，終于也沒(méi)了耐心，不耐煩的說(shuō)：你快閉嘴吧。可以理解老師的感受，但是想想我家lora一來(lái)也要這樣的話，還是算了吧。
    這個(gè)園沒(méi)有實(shí)地考察，因?yàn)榇螂娫拰?duì)方告訴我暫時(shí)沒(méi)有名額，要月底才知道有沒(méi)有地兒，1800一個(gè)月。考慮到我是要在8月就讓孩子入園，而且我最關(guān)注的蒙氏并不是那里的主要特色，所以就沒(méi)有去參觀。
    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇十八
    創(chuàng)建人民滿意學(xué)校--觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2015年4月10日，在市教育局代局長(zhǎng)帶領(lǐng)下，全市70多名中小學(xué)校長(zhǎng)到許昌市二中、許昌新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、長(zhǎng)葛淑君中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。在觀摩過(guò)程中，我們深入學(xué)校，通過(guò)看學(xué)校環(huán)境、硬件建設(shè)，校園文化，聽校長(zhǎng)匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等方式，深刻感受到了三所學(xué)校豐厚的文化內(nèi)涵和鮮明的辦學(xué)特色，使我對(duì)辦好人民滿意學(xué)校有了更深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了新的啟迪。
    許昌市二中，校園雖不大，但環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。校園里無(wú)論是墻壁文化、樓梯文化、走廊文化還是教室文化，目之所及都都體現(xiàn)出一種潛移默化的教育因素。尤其突出的是該校形成了自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式，許昌市二中用前沿的理論和先進(jìn)的教育思想引領(lǐng)學(xué)校，積極推行課程改革，走高效課堂之路，及大地提高了教師教學(xué)能力，有效地促進(jìn)了課堂效率。許昌新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所“新”學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)代化的理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、微機(jī)室、科技活動(dòng)室等一系列標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)施不免讓眾位校長(zhǎng)羨慕。長(zhǎng)葛市淑君中學(xué)是一所農(nóng)村培養(yǎng)淑女和君子的地方，顧名淑君中學(xué)。感恩教育是淑君中學(xué)的一大亮點(diǎn)，學(xué)校充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用，寓感恩教育于日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，積極開展以“感恩祖國(guó)、感恩社會(huì)、感恩父母、感恩師長(zhǎng)”為主題的系列感恩教育活動(dòng)。第二課堂的多樣化是淑君中學(xué)的又一亮點(diǎn)，學(xué)校將人人學(xué)會(huì)一種樂(lè)器，人人掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，人人參加一個(gè)社團(tuán)作為追求目標(biāo)，努力為每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)展示平臺(tái)。在今天，片面追求升學(xué)率的時(shí)代，把培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性作為追求目標(biāo)的學(xué)校不多見，尤其農(nóng)村中學(xué)。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，應(yīng)從學(xué)生抓起。要想發(fā)展學(xué)生的特色與個(gè)性，首先教師必須具有特色和個(gè)性，良好的教育不僅僅來(lái)源與知識(shí)的傳授，更依賴與完美個(gè)性的培養(yǎng)。淑君中學(xué)在辦好人民滿意學(xué)校推行素質(zhì)教育發(fā)展方面無(wú)疑走在了前面。 這三所學(xué)校從從辦學(xué)特點(diǎn)上看，可以說(shuō)各有特色，各有千秋。從不同方面讓我感受到了不同的文化享受。無(wú)論是校園環(huán)境、校園文化、校園建設(shè)、硬件設(shè)置，或者學(xué)校管理他們都為辦好人民滿意學(xué)校增加了豐富的內(nèi)涵。但都有它們的共性，也是值得我學(xué)習(xí)和思考的地方。
    1、具有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
    辦學(xué)理念對(duì)學(xué)校辦學(xué)起著定向作用，是使辦學(xué)者不能老是重復(fù)過(guò)去，而要給予學(xué)校一個(gè)未來(lái)發(fā)展的遠(yuǎn)景。如果沒(méi)有這樣一個(gè)遠(yuǎn)景作指引，在行動(dòng)上就會(huì)是“腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。許昌市二中、許昌新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、長(zhǎng)葛淑君中學(xué)校長(zhǎng)都充分體現(xiàn)了其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了辦好人民滿意學(xué)校的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。因此，作為一校之長(zhǎng)，必須有自己的哲學(xué)思考、必須認(rèn)識(shí)到理念提升的重要性，一定要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為核心，堅(jiān)定不移地形成和完善自己先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動(dòng)，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦好人民滿意學(xué)校。
    2、具有鮮明的辦學(xué)特色。
    沒(méi)有根植于大多數(shù)教師的思想中，并沒(méi)有反應(yīng)在大多數(shù)學(xué)生發(fā)展上的特色，只能算是特色項(xiàng)目，而不能稱得上特色學(xué)校。
    我認(rèn)為學(xué)校特色是學(xué)校在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)的前提下，根據(jù)自身的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用先進(jìn)的辦學(xué)理念，在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教育管理、課程內(nèi)容、師資建設(shè)、教學(xué)方法以及學(xué)校文化、環(huán)境、設(shè)施等多方面綜合的辦學(xué)風(fēng)格和特征，它是學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育中所表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的并帶有整體性的個(gè)性風(fēng)貌。
    3、重視校園文化環(huán)境
    文化是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。是無(wú)形的教育、無(wú)字的教科書。校園文化建設(shè)是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分.它包括實(shí)體文化、制度文化、精神文化和行為文化四個(gè)方面.其中精神文化是核心,是校園文化中最本質(zhì)的東西.。校園文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)學(xué)生的思維與行動(dòng)。對(duì)陶冶和塑造學(xué)生的美好心靈會(huì)產(chǎn)生積極影響。校園文化建設(shè)是一所學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),是學(xué)校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求,我們所參觀的這些學(xué)校都十分注重校園文化建設(shè)，校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。每間教室、每個(gè)走廊都能給人以全新的不同的`啟示和熏陶。辦學(xué)理念在校園中隨處得以體現(xiàn)，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀，厚厚的底蘊(yùn)讓人不知不覺(jué)的受到熏陶。一所學(xué)校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。
    “特色”花開別樣紅
    —赴南京兩所學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)有感
    博望中心學(xué)校 楊花
    為學(xué)習(xí)教育管理經(jīng)驗(yàn)，深化教育教學(xué)改革，提高校長(zhǎng)業(yè)務(wù)水平,2015年12月3日-5日，在馬鞍山市師范高等?？茖W(xué)校教務(wù)處副處長(zhǎng)、班主任王麗娟的帶領(lǐng)下，我們馬鞍山市小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班一行50人赴南京西善橋中心小學(xué)、板橋小學(xué)進(jìn)行教育考察活動(dòng)。在考察過(guò)程中，我們深入學(xué)校，通過(guò)看學(xué)校環(huán)境、聽校長(zhǎng)匯報(bào)、觀摩聽課等方式，深刻感受到兩所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，其先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的辦學(xué)模式，讓人耳目一新，感觸頗深。現(xiàn)將本次考察學(xué)習(xí)情況報(bào)告如下：
    一、學(xué)校教育的主要特色
    兩所學(xué)校從體制上都相同，都為公立學(xué)校，但他們學(xué)校特色各有不同。西善橋中心學(xué)校是以課外閱讀、武術(shù)特色為主，板橋小學(xué)腰鼓特色教育（民間藝術(shù)教育）鮮明，可以說(shuō)各有特色、各有千秋。
    1．西善橋中心小學(xué)
    西善橋中心小學(xué)地區(qū)美麗怡人的秦淮河畔，始建于1918年。校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，校舍寬敞明亮，教學(xué)設(shè)備齊全。
    索，通過(guò)實(shí)施藝術(shù)教育使學(xué)生在體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。在考察中，我們觀看了陽(yáng)光大課間活動(dòng)，特色舞龍、武術(shù)展演等活動(dòng)，真正感受到學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，從而使學(xué)生既鍛煉了體質(zhì)又提高了他們的藝術(shù)素養(yǎng)。
    以“ 健康、快樂(lè)、和諧 ”為辦學(xué)理念 ，實(shí)踐以“環(huán)境美、隊(duì)伍良、質(zhì)量高”為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)施規(guī)范管理，以反思性教學(xué)為引領(lǐng)，開展有效教學(xué)研究，注重教育科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立了一支富有活力和潛力的教師隊(duì)伍；學(xué)校提出“讀經(jīng)典書，做有根人；文武兼?zhèn)?，?nèi)外兼修”的辦學(xué)思想，開展 “課外閱讀”、“武術(shù)”等特色教育活動(dòng)。 學(xué)校十分重視學(xué)生的課外閱讀，通過(guò)課外閱讀，豐富學(xué)生的精神世界，滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，開啟學(xué)生的智慧，為學(xué)生打好人生底色。學(xué)校以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目武術(shù)為載體，深入實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，采用“普及+提高”的教育模式開展特色教育，全面提高學(xué)生的技能水平與身體素質(zhì)，學(xué)生參與率達(dá)到100%，全校人人知曉武術(shù)，人人會(huì)練武術(shù)，在活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，磨練學(xué)生意志，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
    近年來(lái)，學(xué)校先后獲得了“聯(lián)合國(guó)教科文組織健康促進(jìn)獎(jiǎng)”、“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”、 “ 南京市首屆金陵書香校園 ” 、 “南京市體育與健康特色學(xué)?！?、 “ 南京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校 ”“ 南京市德育先進(jìn)學(xué)校 ” 、 “ 南京市教科研先進(jìn)集體 ” 、 “ 南京市綠色景觀學(xué)校 ” 等榮譽(yù)稱號(hào) 辦學(xué)特色愿景： “讀經(jīng)典書，做有根人；文武兼?zhèn)?，?nèi)外兼修”。
    2．板橋小學(xué)
    走進(jìn)板橋小學(xué)，一陣書香氣撲鼻而來(lái)。該校始建于1914年，是南京雨花區(qū)辦學(xué)最久的學(xué)校，現(xiàn)在的板橋小學(xué)建筑宏偉、裝備精良、優(yōu)美如畫。這所學(xué)校提倡靈動(dòng)教學(xué)，打起腰鼓唱起歌，以個(gè)性化、校本化、活動(dòng)化打造雨花區(qū)教育現(xiàn)代化教育學(xué)校。學(xué)校是多年的德育先進(jìn)學(xué)校，德育研究成果豐碩，德育活動(dòng)豐富多彩。學(xué)校素質(zhì)教育亮點(diǎn)紛呈，是江蘇省“冬鍛三項(xiàng)先進(jìn)集體”，多項(xiàng)科技作品在市區(qū)獲獎(jiǎng)。
    學(xué)校歷來(lái)將“辦學(xué)特色”當(dāng)作創(chuàng)建名校的必由之路。學(xué)校編寫校本教材《打起腰鼓唱起歌》，注重特色開掘的個(gè)性化、特色建設(shè)的?；?、特色彰顯的活動(dòng)化?！按蚬摹B(yǎng)德、增智、健體”完美結(jié)合，活躍了學(xué)生身心，鍛煉了學(xué)生身體，一舉多得?！扒搜凝R奏”、“百人廣場(chǎng)表演”多次在市區(qū)表演中獲獎(jiǎng)。2015年6月，在南京市“我與青奧共成長(zhǎng)”校本課程展演中作開場(chǎng)表演。2015年6月，板橋小學(xué)成功創(chuàng)建為“南京市藝術(shù)活動(dòng)中心”。
    辦學(xué)特色的彰顯催生了板小“靈動(dòng)教育”理念，板小正邁步走在“百年積淀再鑄輝煌，靈動(dòng)教育又寫華章”的征途上，希望孩子們都“外顯靈氣，內(nèi)藏靈秀，思維靈活，身手靈敏”。會(huì)打鼓的孩子最可愛，會(huì)打鼓的孩子最靈動(dòng)?！按蚬摹B(yǎng)德、增智、健體”在板小完美結(jié)合，正把板小腰鼓特色教育的美好明天盡情描畫。
    二、考察學(xué)習(xí)后的思考
    這兩所學(xué)校雖然特色不同，學(xué)校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學(xué)習(xí)和思考的地方。
    1.名校的發(fā)展是成功校長(zhǎng)教育智慧的呈現(xiàn)
    校長(zhǎng)成功意味著學(xué)校和校長(zhǎng)個(gè)人的共同成功，通過(guò)到名?？疾欤刮艺嬲J(rèn)識(shí)到了“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！钡恼嬲x。這次考察我們一共接觸了兩位名校長(zhǎng)，這兩位校長(zhǎng)都具有先進(jìn)的教育思想、崇高的敬業(yè)精神、深厚的文化底蘊(yùn)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)以及智慧的辦學(xué)策略。他們精管理、善研究，個(gè)個(gè)是教育專家。正是有了這樣成功的校長(zhǎng)，才引領(lǐng)著學(xué)校不斷發(fā)展，走向成功，可以說(shuō)名校的發(fā)展離不開成功校長(zhǎng)的教育智慧，有智慧的成功校長(zhǎng)是引領(lǐng)學(xué)校走向成功的橋梁。蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！蔽魃茦蛑行男W(xué)、板橋小學(xué)校長(zhǎng)們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。
    2、鮮明的辦學(xué)特色是學(xué)校的一張名片。
    一所好的學(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念和對(duì)教育執(zhí)著的追求，都能辦出鮮明的特色。一位好的校長(zhǎng)都有自己對(duì)教育的獨(dú)到見解和良好的教育思想，追求辦學(xué)個(gè)性化、特色化是靚點(diǎn)，也是學(xué)校走向輝煌的關(guān)鍵所在。在參觀考察中，我越來(lái)越強(qiáng)烈意識(shí)到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的座標(biāo)，形成自己的特點(diǎn)，有了特色，就有了生命力。如西善橋中心小學(xué)的課外閱讀、武術(shù)特色凸顯，板橋小學(xué)腰鼓、舞龍名揚(yáng)中外。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校的特色是唯一的，是不可復(fù)制的。我們必須根據(jù)自己學(xué)校的客觀實(shí)際，創(chuàng)立特色。
    3、文化建設(shè)是促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂。
    文化是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)成員的思維與行動(dòng)。我們所參觀的這些學(xué)校都注重校園文化建設(shè)，校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。如西善橋小學(xué)將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚，充分利用墻壁、走廊、門窗辦起了墻報(bào)?？⒚悦?、書櫥等，營(yíng)造了濃厚良好的育人環(huán)境，學(xué)生隨處享受到了良好的文化熏陶，從而潛移默化地受到教育。辦學(xué)理念在校園中隨處得以體現(xiàn)：無(wú)論是展覽室，還是學(xué)校的每一棟教學(xué)樓，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀，厚厚的底蘊(yùn)讓人不知不覺(jué)的受到熏陶。
    這次外出考察感受頗深。學(xué)校的特色猶如蝴蝶破繭，經(jīng)歷過(guò)破繭的痛苦之后換來(lái)的才是羽化的美麗。我們只有克服困難、耐住寂寞，一點(diǎn)點(diǎn)地去實(shí)踐、去思考、去調(diào)整、去提高、去收獲成功的喜悅。參觀的兩所學(xué)校，完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊(yùn)、精細(xì)的管理模式、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。
    赴山東三所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的考察報(bào)告
    定海區(qū)大豐中心小學(xué) 鐘祎昌
    2011年5月中旬，在區(qū)教育局應(yīng)副局長(zhǎng)帶領(lǐng)下，我們20余名小學(xué)校長(zhǎng)隨同基教科一道赴山東杜朗口中學(xué)、青島兩所學(xué)校進(jìn)行教育考察活動(dòng)。在這六天時(shí)間里，我們先后考察了山東聊城杜郎口中學(xué)、山東青島銀海學(xué)校及山東青島天山小學(xué)。在考察過(guò)程中，我們深入學(xué)校，通過(guò)看學(xué)校環(huán)境、聽校長(zhǎng)匯報(bào)、觀課堂教學(xué)等方式，深刻感受到了三所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，其先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的辦學(xué)模式，猶如一股春風(fēng)讓人耳目一新，感觸頗深?，F(xiàn)將本次考察學(xué)習(xí)情況報(bào)告如下：
    一、學(xué)校教育的主要特色
    三所學(xué)校從從體制上分各不相同，其中青島銀海學(xué)校為民辦學(xué)校，杜郎口中學(xué)和青島天山小學(xué)為公立學(xué)校；從學(xué)生級(jí)別上分，銀海學(xué)校屬一貫制學(xué)校，天山屬小學(xué)系列，杜郎口中學(xué)屬初級(jí)中學(xué)；從辦學(xué)特點(diǎn)上看，杜郎口中學(xué)以課堂教學(xué)改革見長(zhǎng)，而青島銀海學(xué)校以科技、帆船特色教育為主，天山小學(xué)的民族文化教育特色鮮明，可以說(shuō)各有特色，各有千秋。
    1、杜郎口中學(xué)。
    堂中要求教師由傳授者變?yōu)椴邉澱?，由一言堂變?yōu)榘偌银Q，由死記硬背變成體驗(yàn)感悟，由聽說(shuō)讀寫變成演唱畫做，逐漸形成了預(yù)習(xí)、展示、反饋三步曲的特色課型。在考察中，我們親自走進(jìn)了各個(gè)教室，目睹了各科教學(xué)，真正感受到了學(xué)生是課堂的主人。在每堂課上，所有學(xué)生輪番上場(chǎng)，講解講授，全體同學(xué)生認(rèn)真聆聽，評(píng)價(jià)指正，使課堂煥發(fā)了無(wú)限生機(jī)。在學(xué)生思維訓(xùn)練中，不局限于以本為本，而是鼓勵(lì)學(xué)生注重知識(shí)的生成與聯(lián)系，形成系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以任意發(fā)揮想像，即興進(jìn)行表演、頌讀等活動(dòng)，使知識(shí)變活，富有生命力，學(xué)生興激濃厚，課堂富有吸引力、凝聚力。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力得到空前的提高，組織能力、演講能力以及思維慨括能力都得到很好的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)整體提升，達(dá)到了要成才先成人的最終要求，真正體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育及素質(zhì)教育的根本要求。
    2、青島銀海學(xué)校
    青島銀海學(xué)校創(chuàng)辦于2003年5月，是由青島銀海旅游集團(tuán)公司與青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的一所高起點(diǎn)、高質(zhì)量的走讀、寄宿并存的現(xiàn)代化改制學(xué)校。學(xué)校先后被青島市教育局評(píng)為山東省規(guī)范化學(xué)校、青島市規(guī)范化學(xué)校、青島市民辦教育a級(jí)學(xué)校、青島市民辦學(xué)校先進(jìn)集體、青島市文體示范學(xué)校、青島市藝術(shù)教育示范學(xué)校、青島市帆船運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校、青島市青少年帆船運(yùn)動(dòng)先進(jìn)單位、青島市少兒帆船活動(dòng)基地等稱號(hào)。
    伴隨著習(xí)習(xí)海風(fēng)，我們走進(jìn)青島銀海學(xué)校教學(xué)樓，“傳承中華民族優(yōu)秀文化，與世界文化交流對(duì)話”的文化氣息撲面而來(lái)：孩子們手捧《書香銀海七彩童年》校本教材，稚嫩的經(jīng)典篇章誦讀聲回響耳邊。環(huán)顧四周，科普知識(shí)、世界著名景觀、銀海學(xué)子童真童趣的精彩創(chuàng)意、學(xué)校幾年來(lái)“愛國(guó)奧帆 勵(lì)志 感恩 成才”等主題教育活動(dòng)成果盡現(xiàn)四周墻壁?！耙磺袨榱嗣课粚W(xué)生的發(fā)展和幸福奠基”的辦學(xué)理念銘刻在每位銀海學(xué)生心中，才有了“愛心+服務(wù)+質(zhì)量”的鄭重承諾和永恒追求。學(xué)生特別喜歡每個(gè)周四下午社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，全校學(xué)生在各個(gè)社團(tuán)各顯身手，他們?cè)谏鐖F(tuán)中學(xué)習(xí)和探索未知的世界。我們親耳聆聽了合唱團(tuán)孩子們的演唱和小小樂(lè)團(tuán)的精彩演奏，孩子們的演唱功底以及舞臺(tái)音樂(lè)表現(xiàn)力給我極大的震撼，不愧為青島一流的藝術(shù)教育學(xué)校。聽校長(zhǎng)介紹學(xué)校又始終堅(jiān)持“安安靜靜抓教學(xué)、扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量”，教師們用高效的小班化課堂教學(xué)滿足優(yōu)秀生、中間生、學(xué)困生等不同學(xué)生需求；作業(yè)量體裁衣，科學(xué)設(shè)置每天的必做、選做作業(yè)；課后及時(shí)反饋并實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生得到發(fā)展。每日經(jīng)典晨讀、親子閱讀、全海景圖書館自由開放、每年的讀書考級(jí)、讀書節(jié)讓書香、墨花飄逸校園。
    3、青島天山小學(xué)
    青島天山小學(xué)創(chuàng)建于2001年8月，學(xué)校從建校至今，一直堅(jiān)持小班化教學(xué)，為每一個(gè)孩子的全面發(fā)展提供了有力保障。學(xué)校立足“為每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和人生幸福夯實(shí)基礎(chǔ)”的教育理念，走“民族文化教育特色”的內(nèi)涵發(fā)展之路，發(fā)揚(yáng)小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，著力打造師生的“精氣神”文化，以質(zhì)量立校，特色揚(yáng)校，品質(zhì)興校。2003年初，學(xué)校確立了“知我民族，愛我中華”為主題的民族文化特色教育，通過(guò)采用“學(xué)、看、說(shuō)、演、畫、做、展”等學(xué)習(xí)方式，對(duì)促進(jìn)師生的共同發(fā)展找到了可靠的支點(diǎn)，取得了較為豐碩的成果。
    二、考察學(xué)習(xí)后的思考
    這三所學(xué)校雖然特點(diǎn)不同，學(xué)校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學(xué)習(xí)和思考的地方。
    1、必須要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
    辦學(xué)理念對(duì)學(xué)校辦學(xué)起著定向作用，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！倍爬士凇y海、天山小學(xué)校長(zhǎng)們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。因此，作為一校之長(zhǎng)，我們一定要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為核心，形成自己的辦學(xué)思想，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動(dòng)，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。只有這樣，我們的辦學(xué)目標(biāo)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。
    2、必須要有鮮明的辦學(xué)特色。
    一所好的學(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念和對(duì)教育執(zhí)著的追求，都能辦出鮮明的特色。一位好的校長(zhǎng)都有自己對(duì)教育的獨(dú)到見解和良好的教育思想，追求辦學(xué)個(gè)性化、特色化是靚點(diǎn)，也是學(xué)校走向輝煌的關(guān)鍵所在。在參觀考察中，我越來(lái)越強(qiáng)烈意識(shí)到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的座標(biāo)，形成自己的特點(diǎn)，有了特色，就有了生命力。如銀海小學(xué)，科技、帆船特色凸顯，杜郎口中學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充分展示名揚(yáng)全國(guó)，天山小學(xué)文化精神養(yǎng)成、教育創(chuàng)新馳名教壇。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校的特色是唯一的，是不可復(fù)制的。我們必須根據(jù)自己學(xué)校的客觀實(shí)際，創(chuàng)立特色。
    3、必須重視良好校園文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
    文化是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)成員的思維與行動(dòng)。我們所參觀的這些學(xué)校都注重校園文化建設(shè)，校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。每間教室、每個(gè)走廊都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。辦學(xué)理念在校園中隨處得以體現(xiàn)：無(wú)論是展覽室，還是學(xué)校的每一棟教學(xué)樓，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀，厚厚的底蘊(yùn)讓人不知不覺(jué)的受到熏陶。一所學(xué)校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。
    校園文化猶如師生生長(zhǎng)的空氣，為師生成長(zhǎng)提供氧氣，不但能保證師生的肌體生存，更能促進(jìn)其不斷發(fā)展壯大，個(gè)性張揚(yáng)。校園文化是有形的，它包括學(xué)校的各種設(shè)施以及設(shè)施的巧妙布局。校園文化又是無(wú)形的，它存在于師生的精神世界之中，我認(rèn)為后者比前者更為重要。 總之，這次外出考察感受頗深。所參觀的學(xué)校完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊(yùn)、精細(xì)的管理模式、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。參觀學(xué)習(xí)，是一種思想的再認(rèn)識(shí)，也是觀念的一次洗禮，學(xué)然后知不足。這些學(xué)校值得借鑒的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法將在我以后的實(shí)際工作中，不斷地去消化、吸收、創(chuàng)新，讓我校的教育教學(xué)工作做得有聲有色、豐富多彩。
    2012年5月6日，我們?nèi)R州市進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班的全體學(xué)員一道赴湖南長(zhǎng)鐵一中、韶山學(xué)校和張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。在考察過(guò)程中，我們深入學(xué)校，通過(guò)看學(xué)校環(huán)境、聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹等方式，深刻感受到了三所名校豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，他們先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的辦學(xué)模式，猶如一股春風(fēng)讓人耳目一新，感觸頗深?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)考察的情況報(bào)告如下：
    一、學(xué)校教育的主要特色：
    三所學(xué)校各不相同，湖南長(zhǎng)鐵一中屬全日制高級(jí)中學(xué)、韶山學(xué)校屬?gòu)男W(xué)至高中“一條龍”的全日制農(nóng)村學(xué)校，張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)屬全日制小學(xué)。從辦學(xué)特色上看，湖南長(zhǎng)鐵一中以豐富的校園文化見長(zhǎng)，韶山學(xué)校以思想道德教育見長(zhǎng)，張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以特長(zhǎng)教育見長(zhǎng)，三個(gè)學(xué)校教育特色鮮明，可以說(shuō)各有千秋。
    1、湖南長(zhǎng)鐵一中
    湖南長(zhǎng)鐵一中創(chuàng)辦于1958年，1999年晉升為湖南省重點(diǎn)中學(xué)，2004年更名為“湖南省示范性普通高級(jí)中學(xué)”。
    湖南長(zhǎng)鐵一中環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)設(shè)施一流。他們秉承“為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)理念，圍繞“文化引領(lǐng)，內(nèi)涵發(fā)展”工作主題，精心營(yíng)造具有特色的班級(jí)文化、精細(xì)的管理文化、優(yōu)美的環(huán)境文化、濃郁的教師專業(yè)發(fā)展文化和豐富多彩社團(tuán)文化的和諧校園，已成為一所硬件設(shè)施完善、師資力量雄厚的省級(jí)示范性中學(xué)。
    在湖南長(zhǎng)鐵一中，我聽到這樣一個(gè)教育概念——“合腳的教育”。
    這一名詞，出自校長(zhǎng)曾慶桂之口：“只有適合孩子個(gè)性成長(zhǎng)的教育才是最優(yōu)質(zhì)的教育。正如鞋子好不好，不是價(jià)格和款式，最重要的是合不合腳、舒不舒適。只有合腳的、舒適的教育才是最好的教育?！?BR>    湖南長(zhǎng)鐵一中不僅校園活動(dòng)豐富，制度文化更是深入細(xì)致，尤其是學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制讓“關(guān)注每個(gè)孩子”的理念得到了制度保障。聽說(shuō)湖南長(zhǎng)鐵一中的每一位學(xué)生，都有成長(zhǎng)導(dǎo)師的陪伴，導(dǎo)師從“思想引導(dǎo)、心里疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和生活指導(dǎo)”方面幫助學(xué)生的成長(zhǎng)。據(jù)說(shuō)，學(xué)校為出臺(tái)這套“導(dǎo)師制”，前期花了整整四年時(shí)間對(duì)學(xué)生管理問(wèn)題進(jìn)行專門研究。
    我不由感嘆，教育辦到這種地步，算是磨出一顆金子般的心了。這是任何一位家長(zhǎng)都自嘆不如的。這也是教育辦出精品，辦出特色的核心體現(xiàn)。
    2、韶山學(xué)校
    韶山學(xué)校是毛澤東主席親筆題寫校名并親自視察過(guò)的一所具有光榮革命歷史的學(xué)校，是一所從小學(xué)至高中的“一條龍”全日制農(nóng)村學(xué)校，是湖南省示范性高級(jí)中學(xué)。學(xué)校所蘊(yùn)含的豐富德育資源與日益突顯的德育為先的辦學(xué)特色，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生思想道德教育，教師樹立育人為本、德育為先、注重實(shí)效的與人觀念，從少年兒童成長(zhǎng)實(shí)際出發(fā)，深入開展豐富多彩的各類活動(dòng)，使學(xué)校思想道德教育彰顯特色，效果顯著。
    毛主席題字“好好學(xué)習(xí)，天天向上?！钡叫@內(nèi)的毛主席詩(shī)詞，特別是每間教室高懸的毛主席像以及個(gè)性化的布置，都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。
    3、張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
    張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1922年8月，以“崇德辯惑，實(shí)至名歸”為辦學(xué)宗旨，故校名“崇實(shí)”，含崇尚求實(shí)，以德樹人，誘導(dǎo)創(chuàng)新，名實(shí)相符之意。
    學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，師生共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，走“以德立校、科研興校、隊(duì)伍強(qiáng)校、艱苦建校”的辦學(xué)道路，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)研究管理，改革考試、評(píng)價(jià)管理機(jī)制，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、科學(xué)、高效”的辦學(xué)特色。
    走進(jìn)張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，處處讓人感受到學(xué)校的“禮儀教育”和“養(yǎng)成教育”的豐碩之果，同時(shí)讓人嗅到了濃濃的校園書香。一路參觀，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)校也很注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。他們組建了書畫、聲樂(lè)、器樂(lè)、科技、環(huán)保等幾十個(gè)興趣活動(dòng)小組，學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，鍛煉意志，發(fā)展特長(zhǎng)。聽說(shuō)，在湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中，學(xué)校有近百件作品獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，少兒藝術(shù)團(tuán)的舞蹈節(jié)目已經(jīng)成為張家界市舉辦大型活動(dòng)的必備節(jié)目呢。
    二、考察學(xué)習(xí)后的思考：
    這三所學(xué)校雖然特點(diǎn)不同，學(xué)校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學(xué)習(xí)和思考的地方。
    1、必須要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
    辦學(xué)理念對(duì)學(xué)校辦學(xué)起著定向作用，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。蘇
    霍姆林斯基所說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！焙祥L(zhǎng)鐵一中、韶山學(xué)校和張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。因此，作為一校之長(zhǎng)，我們一定要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為核心，形成自己的辦學(xué)思想，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動(dòng)，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
    2、必須要有鮮明的辦學(xué)特色。
    有人說(shuō)，有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。這話一點(diǎn)不錯(cuò)。在參觀考察中，我越來(lái)越強(qiáng)烈意識(shí)到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的座標(biāo)，形成自己的特點(diǎn)，有了特色，就有了生命力。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校的特色是唯一的，是不可復(fù)制的。我們必須根據(jù)自己學(xué)校的客觀實(shí)際，創(chuàng)立特色。
    3、必須重視校園文化的建設(shè)：
    熏陶。可以說(shuō)，學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。
    總之，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”?！八街梢怨ビ瘛?。這次外出學(xué)習(xí)考察，我客觀地看到了我們的差距，學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，啟發(fā)了思路，更激發(fā)了我的工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，與全體教職工一道謀求學(xué)校更好更快地發(fā)展，共同開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面，努力把我校打造成一所名校。
    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇十九
    隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。你還在對(duì)寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的參觀學(xué)?？疾靾?bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
    為了了解、學(xué)習(xí)他校的先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理經(jīng)驗(yàn)，校長(zhǎng)培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)考察學(xué)習(xí)。
    我們首先聽了校長(zhǎng)簡(jiǎn)要對(duì)學(xué)校情況的介紹；然后由王校長(zhǎng)帶領(lǐng)參觀了該校的有關(guān)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、各功能室、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓及整個(gè)校園，我們與其進(jìn)行了廣泛的交談，提了許多問(wèn)題，且得到了滿意的解答。
    初到實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一印象是校園的規(guī)模大，建筑結(jié)構(gòu)合理，整個(gè)校園給我耳目一新的感覺(jué)；此次考察實(shí)驗(yàn)中學(xué)收獲概括有四點(diǎn)：
    從聽到的、看到的、了解到的，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、勇于開拓、敢于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)集體。管理者的素質(zhì)和水平在他們的身上都能一一得到體現(xiàn)。第一政治上，有為他人服務(wù)的思想，有很高的理論與政策水平，有自覺(jué)的法制觀念；第二思想上，有艱苦奮斗的作風(fēng)，有實(shí)事求是追求真理的科學(xué)精神，有民主意識(shí)，有實(shí)效與績(jī)效觀念；第三道德上，有大公無(wú)私，忠于職守，守紀(jì)律，顧大局，平等待人，嚴(yán)以律己，有自知之明，心胸坦蕩；第四在知識(shí)上，具有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)以及現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，特別是本專業(yè)的知識(shí)；第五在能力上，有認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題的能力，有多謀善斷、應(yīng)變和創(chuàng)新、人際關(guān)系、公關(guān)、組織協(xié)調(diào)等能力；第六在身體上，有健康的身體和旺盛的精力；第七在心理上，有健康的心理素質(zhì)。所由這些決定了他們的領(lǐng)導(dǎo)集體是一個(gè)精明的領(lǐng)導(dǎo)集體，是一個(gè)能干的領(lǐng)導(dǎo)集體。
    在交談中使我清楚地意識(shí)到，在今天全面推行素質(zhì)教育的時(shí)代，大搞創(chuàng)新教育，作為校長(zhǎng)首先要做到角色的轉(zhuǎn)換：
    第一，必須由被動(dòng)服從型向創(chuàng)新性發(fā)展。創(chuàng)新是對(duì)新時(shí)代中小學(xué)校長(zhǎng)角色扮演的基本要求之一。一名校長(zhǎng)必須具有強(qiáng)烈的成就需要，而一旦有了強(qiáng)烈的成就需要，他就會(huì)銳意進(jìn)取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無(wú)我有、人有我先的意識(shí)，創(chuàng)造性地開展工作。校長(zhǎng)自身的事業(yè)心和工作動(dòng)機(jī)，也會(huì)在追求創(chuàng)新的過(guò)程中得到提升。
    第二，必須由“禮讓風(fēng)格型”向競(jìng)爭(zhēng)型發(fā)展。今天知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時(shí)候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競(jìng)爭(zhēng)性。處在這樣一種環(huán)境下，校長(zhǎng)惟有具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，成為競(jìng)爭(zhēng)的'強(qiáng)者，才能創(chuàng)造出的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學(xué)校管理者。過(guò)去那種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下“禮讓風(fēng)格型”辦教育的校長(zhǎng)形象，由于不利于學(xué)校的發(fā)展，必須做出相應(yīng)的改變。
    第三，必須由穩(wěn)重守業(yè)型向開拓型發(fā)展。開拓而不是守業(yè)是對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)換的又一個(gè)要求。校長(zhǎng)不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動(dòng)能力，注重謀求學(xué)校改革發(fā)展方略，不斷拓展學(xué)校的生存和發(fā)展空間。開拓型的中小學(xué)校長(zhǎng)，在其社交活動(dòng)中往往通過(guò)介紹學(xué)校狀況，展示學(xué)校的發(fā)展前景來(lái)爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，使學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時(shí)能夠做到熱情大方、坦誠(chéng)無(wú)私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關(guān)才能。當(dāng)然，在開拓學(xué)校生存和發(fā)展空間的過(guò)程中，校長(zhǎng)不能失去教育工作者應(yīng)有的尊嚴(yán)和風(fēng)度，更不能違章操作，而應(yīng)該努力保持一種既奮發(fā)進(jìn)取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。
    第四，必須由教學(xué)管理型向科研型發(fā)展。新時(shí)期學(xué)校工作的一個(gè)重要標(biāo)志就是教育行為對(duì)教育科研的依賴性，因此迫切要求校長(zhǎng)增加科研意識(shí)，自覺(jué)充當(dāng)科研型校長(zhǎng)的角色。很多工作卓有成效的校長(zhǎng)都是自己主動(dòng)抓教育科研，抓學(xué)校規(guī)劃和決策，健全校內(nèi)教育科研保障和激勵(lì)機(jī)制，甚至獨(dú)立承擔(dān)某項(xiàng)科研課題，以營(yíng)造良好的校園教育科研環(huán)境的。校長(zhǎng)也在這一過(guò)程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行、專家。由于校長(zhǎng)的模范帶頭作用，學(xué)校往往會(huì)出現(xiàn)教師人人參與科研、個(gè)個(gè)承擔(dān)課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)了教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。
    學(xué)校的布局、墻壁的圖畫，樓內(nèi)懸掛的偉人像、名人名言、警示及激勵(lì)性語(yǔ)言，潔凈的墻壁和美麗的校園無(wú)不體現(xiàn)著環(huán)境育人的良苦用心。學(xué)生整潔統(tǒng)一的校服，見面問(wèn)聲：“老師好！”教師謙遜的談吐，足以體現(xiàn)出師生積極向上的精神風(fēng)貌。
    校園文化對(duì)學(xué)生的是思想觀念、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的發(fā)展具有不可忽略的影響，通過(guò)創(chuàng)建良好的校園文化來(lái)提高德育的實(shí)效性，這也是博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)明智的抉擇。
    學(xué)校文化建設(shè)是通過(guò)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、學(xué)校制度文化建設(shè)和學(xué)校精神文化建設(shè)來(lái)開展工作的，學(xué)校精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化建設(shè)的層次，學(xué)校的形象、個(gè)性、風(fēng)貌往往通過(guò)精神文化建設(shè)體現(xiàn)出來(lái)的。
    校園文化之所以引起人們的重視是因?yàn)樾@文化對(duì)學(xué)校的整個(gè)教育教學(xué)以及管理都會(huì)產(chǎn)生重大的影響。校園文化的作用突出地體現(xiàn)在五個(gè)方面，即價(jià)值——指導(dǎo)體系、行為——規(guī)范體系、語(yǔ)言——符號(hào)體系、信仰——觀念體系、知識(shí)——技術(shù)體系。
    從價(jià)值——指導(dǎo)體系的角度看，校園文化就是學(xué)校內(nèi)大家共同認(rèn)可的價(jià)值觀體系，顯然有什么樣的價(jià)值觀就有什么樣的行為導(dǎo)向，因此校園文化便帶有很強(qiáng)的教育和指導(dǎo)作用。如良好的校園文化可以凈化心靈，陶冶情操，在較為優(yōu)化的校園環(huán)境中，學(xué)生的人格得到了塑造，個(gè)性到了發(fā)展，精神境界得到了升華，這種潛在的影響對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)所起的作用是非常之大的。
    從行為——規(guī)范體系的角度看，校園文化又對(duì)人的行為規(guī)范產(chǎn)生巨大的影響。校園文化是學(xué)校中每個(gè)人都清楚地明白，“在這里事情應(yīng)該怎么辦”，從而促使組織成員不僅僅注重自我利益，更要考慮到學(xué)校的利益，就像有的學(xué)者所說(shuō)的：“每個(gè)組織都有一套核心的假設(shè)、理念和隱含的規(guī)劃來(lái)規(guī)范工作環(huán)境中員工的日常行為……除非組織的新成員學(xué)會(huì)按這些規(guī)則做事，否則他就不會(huì)真正成為組織的一員。不管是高級(jí)管理層，還是一線員工，只要有人違反這些規(guī)則，他就會(huì)受到大家的指責(zé)和嚴(yán)厲的懲罰。遵守這些規(guī)則是得到獎(jiǎng)勵(lì)和向上流動(dòng)的基本前提。”
    從語(yǔ)言——符號(hào)體系的角度看，語(yǔ)言符號(hào)是人們文化交流的工具，有了鮮明的、健康的校園文化，大家就顯然會(huì)有更多的共同語(yǔ)言，在共同語(yǔ)言基礎(chǔ)上開展活動(dòng)就會(huì)更顯生動(dòng)活潑、豐富多彩。在教育實(shí)踐中我們也會(huì)看到，凡是具有強(qiáng)勢(shì)校園文化的學(xué)校，其校園文化活動(dòng)往往就會(huì)形式多樣，既有高雅的活動(dòng)，也有普及性的活動(dòng)，參加者也往往涵蓋面廣，既有學(xué)生也有教師和學(xué)校。在這里，校園文化實(shí)際上起到了一種社會(huì)粘合劑的作用，它通過(guò)為組織成員提供共同的語(yǔ)言和相似的愛好而把整個(gè)組織聚合起來(lái)。
    從信仰——觀念體系的角度看，校園文化歸根結(jié)底代表了一種被學(xué)校大多數(shù)人所認(rèn)可的核心價(jià)值觀念。校園文化越強(qiáng)的學(xué)校，師生員工對(duì)這種核心價(jià)值觀的信仰就越堅(jiān)定，對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和凝聚力就會(huì)增強(qiáng)，由此產(chǎn)生的行為方式也會(huì)趨于一致和自覺(jué)。從這個(gè)意義上講，校園文化實(shí)際上已經(jīng)成為一所學(xué)校的思想旗幟。
    從知識(shí)——技術(shù)體系的角度看，校園文化也具有積極性的意義，他對(duì)人的培養(yǎng)具有巨大的影響。開展積極向上、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能增知益智，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的深化，使學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)以外的未知世界，培養(yǎng)起觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)形成某種特長(zhǎng)愛好，增進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的才干。
    在校園文化的建設(shè)中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一方面要在學(xué)校中保持原有的積極向上的文化氛圍，另一方面又要注意吸收外界新鮮而富有生命力的文化要素，使自身的組織文化不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
    學(xué)校教育教學(xué)的管理中，教師管理占著舉足輕重的地位，進(jìn)一步地講就是要抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理。這就是學(xué)校人力資源管理的重要的一方面，管理學(xué)家德魯克就有一段精辟的論述：能夠增大的資源只能是人力資源，所有其他的資源都受力學(xué)定理的制約。人們可以更好地利用這些資源，或者較差的利用這些資源，但這些資源絕不會(huì)產(chǎn)生出比投入的總量更大的產(chǎn)出?！谌祟愃心軌蜻\(yùn)用的資源中，只有人才能生長(zhǎng)和發(fā)展。
    在考察的過(guò)程中，通過(guò)交談了解深感博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校人力資源的管理上取得了巨大成績(jī)，是令我們所矚目的。
    走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園，你隨處可見的是英語(yǔ)的標(biāo)牌和警示性的語(yǔ)言，這是本校在開展校本培訓(xùn)，開設(shè)校本課程的活動(dòng)以后所取得的成就。
    校本培訓(xùn)這是一種近幾年開始興起的培訓(xùn)方式，它是由學(xué)校組織，聘請(qǐng)大學(xué)或?qū)W院有關(guān)專家參與設(shè)計(jì)，針對(duì)學(xué)校實(shí)際制定培訓(xùn)方案。校本培訓(xùn)可以是講座型，即請(qǐng)校外專家到校定期開設(shè)系列講座，講座內(nèi)容由學(xué)校和專家商定；也可請(qǐng)大學(xué)有關(guān)院、系單獨(dú)為本校開辦研究生課程班；還可以自己組織，由本校優(yōu)秀教師介紹教學(xué)心得，或定期觀摩課堂教學(xué)等。校本培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是密切針對(duì)學(xué)校實(shí)際，培訓(xùn)的時(shí)效性突出，因?yàn)樗耆菍W(xué)校自行策劃、自行組織的，另外培訓(xùn)費(fèi)也比較低，受益面也較廣。正基于此，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的抓住這大好時(shí)機(jī)，具有超前意識(shí)地把這項(xiàng)工作率先開展起來(lái)，抓校本培訓(xùn)，開設(shè)校本課程，并且取得了明顯的成效。
    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇二十
    2012年9月14日，在組織部的安排下，在黨校老師的帶領(lǐng)下，我們先后赴光明路社區(qū)、哈拉布拉的果業(yè)示范基地、肖爾布拉克酒博物館、新源縣伊品酪蛋白有限公司、則克臺(tái)的首鋼、那拉提的農(nóng)牧民安置項(xiàng)目進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，目的是為了讓我們更好的、多方位的了解、感知新源，在此基礎(chǔ)之上對(duì)新源的發(fā)展盡自己一份綿薄之力。這些地方是新源社區(qū)行政服務(wù)業(yè)、酒行業(yè)、果業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)以及旅游業(yè)的代表，通過(guò)考察，讓我們對(duì)新源社會(huì)經(jīng)濟(jì)的組成有了初步的了解，使我啟發(fā)了思路，開闊了眼界，受益匪淺。我們認(rèn)為新源的發(fā)展成就值得十分的肯定，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，得益于政服務(wù)業(yè)、酒行業(yè)、果業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)以及旅游業(yè)的全方位均衡的發(fā)展，在此基礎(chǔ)之上還應(yīng)該做好對(duì)今后30乃至50—100年的可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃，甚至可以更長(zhǎng)久一些 一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)好壞，發(fā)展才是硬道理。在光明路社區(qū)，社區(qū)馬書記詳細(xì)的給我們介紹了社區(qū)的成長(zhǎng)歷程，在社會(huì)中所扮演的角色，以及殘疾人在這里發(fā)揮各自所長(zhǎng)。我感受一：自我國(guó)提倡各族人民創(chuàng)業(yè)和勤勞樸實(shí)的精神文化是其發(fā)展的不竭動(dòng)力。感受二：只要努力，才能改變；只有努力，就能改變。
    在參觀了光明路社區(qū)后，一個(gè)制造業(yè)酒文化博物館讓我們驚嘆。西域酒文化博物館建立在新源縣肖爾布拉克鎮(zhèn)，目前是新疆唯一的綜合反映西域酒文化的博物館，也是新疆最大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)文化博物館。博物館分為室內(nèi)展廳和室外展區(qū)兩大部分；室內(nèi)展廳共三層，面積1500平方米，展覽分為《穆王西巡聞酒香》、《西域自古出美酒》、《西域雄鷹醉酒霄》、《瀚海遺珍話酒具》、《酒令酒詩(shī)亦酒海》、《塞外江南溢酒韻》等六大部分，共展出圖片三千余幅，展出古董和實(shí)物兩百多件；展品中的文物年代最久遠(yuǎn)的距今已有兩千多年。酒文化畢竟只是一種文化，留給我們的更是責(zé)任，如何傳承，去其糟粕，留其精華，畢竟經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善民生才是我們的目的。
    種植的積極性。在這些問(wèn)題都解決的前提下，可按時(shí)間建成產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)化的旅游、休閑、度假、娛樂(lè)為一體的綜合性產(chǎn)業(yè)基地。因地制宜，全方位發(fā)展，同時(shí)也要及時(shí)做好環(huán)境保護(hù)工作，刻不容緩。
    新源是個(gè)養(yǎng)殖大縣，養(yǎng)殖業(yè)也十分發(fā)達(dá)。伊品酪蛋白有限公司就是和養(yǎng)殖業(yè)并存的制造企業(yè)。從歐洲引進(jìn)的先進(jìn)生產(chǎn)線，足可以生產(chǎn)高質(zhì)量的奶酪產(chǎn)品，阻礙它發(fā)展的主要因素還是牛奶供應(yīng)不足。據(jù)了解一般只在每年5月份到10月份，奶酪的制造不會(huì)停歇，其他月份因沒(méi)有牛奶來(lái)源而停工。將牧民廢棄的馬奶子收上來(lái)提煉奶酪素，可以說(shuō)是資源的再利用，既減少了污染，又增加了收入。
    伊犁首鋼是新源經(jīng)濟(jì)支柱性企業(yè)。工作人員熱心的為我們講述了首鋼的發(fā)展歷程及發(fā)展前景，鋼廠經(jīng)歷了三起三落，發(fā)展至今已是國(guó)家先進(jìn)企業(yè)。目前鋼廠規(guī)模還在不斷擴(kuò)大，技術(shù)也在不斷提高與創(chuàng)新，鋼廠不僅為新源經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，在解決就業(yè)方面也是功不可沒(méi)。但參觀讓我感覺(jué)遺憾的是首鋼竟然沒(méi)有污水處理廠，這么大企業(yè)，污水處理是個(gè)大問(wèn)題；再是煉鋼冷卻熱水的循環(huán)利用浪費(fèi)，應(yīng)該將其變成暖氣，方便人民。
    新源旅游當(dāng)然也是主要產(chǎn)業(yè)。那拉提鎮(zhèn)的定居興牧即產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目是一項(xiàng)惠民又經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)，其獨(dú)特的地理位置：傍山靠水。該項(xiàng)目總共占地600畝，總投資3990萬(wàn)元，其中由江蘇揚(yáng)州援疆出資1250元，項(xiàng)目突顯“生產(chǎn)區(qū)與生活區(qū)分離，畜牧業(yè)與旅游業(yè)結(jié)合”。該項(xiàng)目不僅改善了牧民的生活條件，也增加了牧民收入，為那拉提的旅游增添了一道亮麗的風(fēng)景，促進(jìn)了那拉提旅游業(yè)的發(fā)展。
    以上這些成果都是新源期以來(lái)堅(jiān)持共建共享、共同富裕的原則，積極探索和實(shí)踐了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的集體生產(chǎn)向商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的集體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變、繼而向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的集體資本跨越的發(fā)展路徑，要走適合自己經(jīng)濟(jì)自身發(fā)展的模式路。以后的工作主要還應(yīng)該在以下幾個(gè)方面開展：
    一是讓工業(yè)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展壯大。把鋼鐵、釀酒、畜產(chǎn)品加工（酪蛋白等）等企業(yè)作為產(chǎn)業(yè)化的龍頭來(lái)培育，帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)，取得積極的成果，縱觀任何一個(gè)地方的發(fā)展史，工業(yè)先行是歷史的必然規(guī)律，同時(shí)必須做好環(huán)境治理工作，而且迫在眉睫。
    二是必須迫切的完善旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大旅游管理力度，全方位推介旅游資源來(lái)開發(fā)特色旅游精品，打造國(guó)家知名品牌。讓游客來(lái)了難忘，有可紀(jì)年的東西想起我們新源，還想再來(lái)新源。在發(fā)展旅游業(yè)的同時(shí)，如何做好環(huán)境保護(hù)工作，這些都是應(yīng)該思考并解決的新問(wèn)題。
    《外出實(shí)地參觀考察報(bào)告》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇二十一
    供電公司為期一周的內(nèi)部培訓(xùn)結(jié)束了，此次培訓(xùn)，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了國(guó)家電網(wǎng)公司的核心價(jià)值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念、電力法律法規(guī)、電力安全工作規(guī)程等相關(guān)知識(shí)，感覺(jué)自己受益匪淺，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
    一是要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
    在學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到人與人之間的溝通，同事之間的相互支持，以及團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神是我們工作取勝的關(guān)鍵。在今后的工作中，無(wú)論在哪一個(gè)工作崗位，都離不開整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，一滴水，只有融入到大海中才不會(huì)干涸。
    二是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念和新方法。
    平時(shí)要及時(shí)反思自己在工作過(guò)程中存在的問(wèn)題，努力提高自己各方面的能力，從而能更好的適應(yīng)自己的工作崗位，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，在做好自己本職工作的同時(shí)，促進(jìn)公司的快速發(fā)展。
    三是要加強(qiáng)自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握。
    作為一名電力工作者，掌握電力方面的專業(yè)知識(shí)是我們工作的基矗只有加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，才能更好的做好工作。
    這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。通過(guò)各位老師理論聯(lián)系實(shí)際的精辟闡述，使我們開闊了視野，提高了思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了我們做好工作的信心和力量。
    電力事業(yè)是充滿陽(yáng)光的朝陽(yáng)事業(yè)，電力企業(yè)是不畏艱苦，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新的企業(yè)，我們將用實(shí)際行動(dòng)構(gòu)筑一道保障電網(wǎng)安全運(yùn)行的鋼鐵長(zhǎng)城。讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧吓M(jìn)取，為電力事業(yè)美好的明天唱響青春的主旋律。
    20xx年11月1日，我和我們公司的3名新員工加入到了云南電網(wǎng)公司20xx年縣級(jí)供電公司新入企員工脫產(chǎn)集中培訓(xùn)的隊(duì)伍中，時(shí)間一晃而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間14天的培訓(xùn)已接近尾聲，當(dāng)我揮手告別那些由陌生漸漸變?yōu)槭煜さ拿婵讜r(shí)，千萬(wàn)思緒涌上心頭，這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。
    正當(dāng)我們這些剛參加工作的新員工對(duì)工作充滿著好奇、對(duì)社會(huì)充滿著茫然、對(duì)生活充滿著迷茫的時(shí)候，公司給了我們展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，這次的培訓(xùn)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，使我們這些新員工更好地生根發(fā)芽。新員工開班典禮會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)們鏗鏘有力的講話讓我們感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新員工的重視，這次的培訓(xùn)就是公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、重視、培養(yǎng)我們新員工的具體體現(xiàn)。在短暫的半個(gè)月的生活中，經(jīng)歷了很多，也思考了很多?；叵脒@十四天的培訓(xùn)旅途還是那么的多姿多彩。
    安全是電力行業(yè)永久不變的話題，所以培訓(xùn)就以安全警示教育開始，任何時(shí)間任何地點(diǎn)對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，安全永遠(yuǎn)是最重要的。當(dāng)那慘不忍睹的畫面再一次出現(xiàn)在我的眼前時(shí)，我的心還是久久不能平靜，一個(gè)活生生的生命瞬間化為烏有，就這樣的一個(gè)個(gè)一瞬間不知帶走了多少家庭的幸福、帶走了多少親人的淚水、帶走了多少員工的夢(mèng)想、帶走了多少企業(yè)的期望，同時(shí)也留給我們太多太多的反思。如果我們每個(gè)員工都能時(shí)刻將“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全方針牢記于心，時(shí)刻與“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大敵人作斗爭(zhēng)，那么“一切事故都可以預(yù)防”的安全理念就會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。
    南方電網(wǎng)公司中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略貫穿于整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程中，讓我們真正領(lǐng)會(huì)了南方電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和企業(yè)核心價(jià)值觀，了解云南電網(wǎng)公司的歷史、現(xiàn)狀和愿景，樹立企業(yè)的自豪感，激發(fā)積極工作、努力工作的動(dòng)力與激-情。整個(gè)培訓(xùn)都是以互動(dòng)形式進(jìn)行的，在聽完一段培訓(xùn)后，老師都會(huì)抽出時(shí)間讓我們進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)的過(guò)程中讓我更加體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。其實(shí)這也鍛煉自己表達(dá)能力的一個(gè)機(jī)會(huì)。每個(gè)人都需要和別人溝通，有一個(gè)好的表達(dá)能力，在今天后的工作中就能事半功倍。在這里我體會(huì)到了鍛煉的美好，幾天的培訓(xùn)忙綠而充實(shí)，在這幾天的日子里我明白了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了感恩。“萬(wàn)家燈火，南網(wǎng)情深”的企業(yè)核心價(jià)值觀為我們的前程指明了方向，“自強(qiáng)不息，永爭(zhēng)第一”的企業(yè)精神會(huì)激勵(lì)著我不斷前行，我相信，在南方電網(wǎng)公司這個(gè)大家庭里，我的人生將會(huì)變得燦爛輝煌。
    最后，衷心的感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我們新員工這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也真誠(chéng)的感謝這幾天給我們授課的所有老師和教官，回到公司以后我將以飽滿的激-情和熱情迎接以后的工作，努力工作，將這次培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容很好的運(yùn)用到工作當(dāng)中，做好自己的本職工作，為公司作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    參觀景區(qū)考察報(bào)告篇二十二
    元月x日至x日，我們一行x人，在x局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，赴xx、xx、xx三市4所學(xué)校學(xué)習(xí)考察。收獲不小，啟發(fā)很大。現(xiàn)將個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)報(bào)告如下：
    一、簡(jiǎn)要說(shuō)明
    我們考察的四所學(xué)校屬于不一樣的類型。姜堰是個(gè)90萬(wàn)人口的縣級(jí)市，與我們大體非常。姜堰一中非常于我們的一中，姜堰二中非常于我們的二中、三中。黃橋中學(xué)是泰興市的一個(gè)鎮(zhèn)級(jí)中學(xué)，與我市的幾所鎮(zhèn)中學(xué)地位非常，只是黃橋作為千年古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)區(qū)人口就有10萬(wàn)，經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)相對(duì)較好。xxxx的xx中學(xué)，是一所在全省乃至全國(guó)都有非常影響的中學(xué)，處在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，教育現(xiàn)代化程度很高，教育理念也相對(duì)較為先進(jìn)。
    二、考察實(shí)錄
    （一）用管理提高聲望——xx二中
    耀眼成績(jī)：xx二中在04年高一錄取前100名只有10人、前600名只有40人的條件下，07年高考，1100多名參考學(xué)生，942人達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線，全市高考前1000名中，二中占500多人。
    自身的特點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，研究學(xué)生，研究取舍，抓好中檔題目，講什么，不講什么，講到什么程度，既根據(jù)高考的規(guī)定，也根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，注重科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，不以講不講，講得好為前提，而以學(xué)生的領(lǐng)悟掌握為根本。既避免“兩張皮”，講的和考的不一樣，也杜絕“一張臉”，沒(méi)有前后聯(lián)系和知識(shí)滲透。大體規(guī)定是，近期的占80%，以前的占20%。 細(xì)節(jié)擷取。聽了高三（18）班一節(jié)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，感覺(jué)是：緊扣高考，知識(shí)點(diǎn)交待得十分清楚，能力訓(xùn)練環(huán)環(huán)緊扣，課堂非常流暢。聽課前，坐在最后一排后窗處的一個(gè)學(xué)生，在我起身看班級(jí)文化建設(shè)圖片的時(shí)候，把自己坐的椅子和我?guī)нM(jìn)去的凳子交換了一下，讓我感觸頗深；聽課時(shí)，擔(dān)心我聽不清楚，老師專門讓坐得離我最近的一個(gè)學(xué)生起來(lái)翻譯課文，也讓我頷首感謝。另外，董建校長(zhǎng)的“不求為我所有，但求為我所用。”教室前的“笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。”教室側(cè)面墻壁上的《大國(guó)崛起》解說(shuō)詞，追夢(mèng)2017各重點(diǎn)大學(xué)圖片，也都讓人耳目一新。
    （二）用高考凝聚力量——黃橋中學(xué)
    灼目高考：二流生源，一流高考。本科進(jìn)線人數(shù)2002年346人，2003年484人，2004年，600分以上136人，本二線以上554人，名列泰州市四星級(jí)高中第三，躋身于江蘇省重點(diǎn)中學(xué)前列。2017年高考再創(chuàng)新高，本科進(jìn)線575人。2017年800多人，2017年突破千人大關(guān)，只有幾十個(gè)學(xué)生未達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線。
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