作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇一
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自己保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自己保護(hù)方式的認(rèn)識。
1、多媒體課件，音樂。
2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
1、了解小動物的隱身妙招。
（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）
2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的'顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護(hù)自己的？
（講出一種，點擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的----有的---等。它們真是能干的小動物。
教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己，看誰模仿得最像！
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇二
1.玩迷宮游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
2.對迷宮活動感興趣，發(fā)展邏輯思維能力，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。
【活動準(zhǔn)備】
故事掛圖《小花貓捕鼠隊》、題目卡、鉛筆。
活動過程
一、教師與幼兒一起玩“開火車”的游戲，導(dǎo)入活動。
教師當(dāng)火車頭開火車，想要坐上火車的幼兒必須回答一道10以內(nèi)的加減法題，才可以坐上火車，游戲結(jié)束時，教師說：“火車到站了，請小朋友下車吧!”
二、教師出示掛圖《小花貓捕鼠隊》講述故事，并引導(dǎo)幼兒回答問題。
1.小花貓們要到森林里去干什么?小老鼠藏在什么地方?小花貓怎樣才能找到小老鼠?
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮，看一看迷宮里面有什么?
3.迷宮入口提示的什么?(必須按得數(shù)是8的路線走，要不然會有危險)
4.請幼兒自己討論，自主發(fā)現(xiàn)迷宮的路線。
5.請幼兒根據(jù)討論的結(jié)果嘗試走迷宮。
6.教師與幼兒共同概括，總結(jié)出正確的路線。
三、操作活動
請幼兒按要求完成書上的作業(yè)，幫迷路的小鴨子送回家。(路線要按照得數(shù)是5的方向走，才能安全的回家。)
【延伸活動】
教師和幼兒一起玩《貓捉老鼠》的游戲。游戲玩法：所有幼兒圍成一個圓圈，手拉手舉起來做山洞狀，作山洞的幼兒一起說兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們請來小貓咪，捉住老鼠保住米。圈外放上沙包若干，作糧食。選五個小朋友做老鼠，在圈里想辦法鉆出洞口偷糧食，圈外兩名小朋友做貓。被捉到的老鼠就不得回洞了。游戲反復(fù)進(jìn)行。
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇三
1、認(rèn)識各種動物的翅膀，學(xué)習(xí)使用觀察記錄表。
2、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。
3、幼兒能大膽想象，愿意表達(dá)自己的想法。
1、師生共同收集有關(guān)動物翅膀的資料、卡片等，布置“動物翅膀”展。
2、實物投影儀。
3、觀察記錄表若干。膠棒、記號筆人手一支。
一、帶領(lǐng)幼兒參觀翅膀展，初步觀察，激發(fā)幼兒的探索欲望。
1、參觀動物翅膀展。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書）
師：小朋友，今天我們一起去參觀動物翅膀展，在參觀的時候我們要仔細(xì)觀察它們的翅膀，是什么樣子的，有什么特點。
2、引導(dǎo)幼兒分析討論。
提問：“剛才你看到了哪些動物？”“它的翅膀是什么樣子的？”“它會飛嗎？”
幼兒討論、回答。
教師小結(jié)：原來，動物們的翅膀是不同樣的，有的有羽毛，有的沒有；有的.有兩對翅膀，有的只有一對；有的會飛，有的不會飛?，F(xiàn)在我們再去仔細(xì)地觀察一下，然后把你看到的記錄下來。
二、第二次參觀，學(xué)會使用觀察記錄表。
1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個自己喜歡的動物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據(jù)你觀察的內(nèi)容分別記錄在下面”。
第一：“它的翅膀上有羽毛嗎？如果有，我們可以做一個什么樣的標(biāo)記？沒有又可以用什么來表示呢？”（幼兒討論，回答）
第二：“它有幾對翅膀呢？我們可以用什么標(biāo)記來表示？”（幼兒討論）
第三：“它會飛嗎？可以做什么標(biāo)記？”（幼兒討論）
2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導(dǎo)和幫助。
“現(xiàn)在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動物去觀察吧！”
3、集體講述自己的觀察結(jié)果。用實物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結(jié)果。
三、師生共同總結(jié)，得出結(jié)論。
1、“動物有翅膀就一定會飛嗎？”（不是）“哪些會飛哪些不會呢？”（雞、鴨、鵝等不會飛，鳥、蜜蜂、蝴蝶等會飛。）
2、“哪些動物的翅膀有羽毛？”（雞、鴨、鳥等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等沒有。）
3、“哪些動物有一對翅膀，哪些有兩對呢？”（鳥、雞等有一對，蝴蝶、蜻蜓等有兩對。）
4、“你還知道有那些動物也有翅膀呢？它們的翅膀又是怎樣的？”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答。
四、幼兒自由想象“假如我有一雙翅膀”。
“如果我們?nèi)艘灿谐岚蚰窃摱嗪醚?！你們想要翅膀嗎？如果有一對會飛的翅膀，你想做什么呢？”幼兒暢談。
“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧！”
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇四
空氣是我們?nèi)祟愘囈陨娴牟豢扇鄙俚奈镔|(zhì)之一，世間萬物的蓬勃生長都離不開空氣，在這一基礎(chǔ)上，選取與幼兒日常生活中非常熟悉的載體(即空氣)展開課堂，運(yùn)用多種感官感覺的活動，讓幼兒充分感知空氣，知道空氣無處不在并與我們生活息息相關(guān)，以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。同時，隨著我們社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的周圍的環(huán)境空氣變得越來越糟糕，呼吁幼兒保護(hù)環(huán)境從身邊小事做起。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道空氣看不見、摸不著，在我們周圍到處都有的。
2.技能目標(biāo)：發(fā)展積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。
3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
重點難點重點：讓幼兒認(rèn)識空氣的特性。
難點：嘗試獨立完成實驗操作。
活動準(zhǔn)備
1.水槽、透明水杯若干個。
2.干凈紙巾、手帕、水。
活動過程
1.導(dǎo)入：
師：小朋友們早上好!小小手，放膝蓋。
師：今天老師帶來一個游戲，請大家閉上嘴巴，用手捏住鼻子，放開，請小朋友說說剛剛做游戲的時候有什么感覺。(引出空氣)
師：那你們知道為什么會這樣嗎?我們要呼吸，我們有呼吸才能維持生命。那我們吸進(jìn)的是什么呢?引導(dǎo)小朋友說出空氣。
師：那空氣是怎樣的呢，哪位小朋友來說說?引導(dǎo)小朋友逐一發(fā)表意見。
教師小結(jié)：空氣是看不見摸不著的。
2.展開
(1)教師演示
師：空氣還有很多神奇的地方，下面老師變個小魔術(shù)來看看空氣究竟神奇在哪里。
教師演示紙巾不會濕的實驗。教師將紙巾塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。
師：小朋友猜一猜紙巾現(xiàn)在帕濕了嗎?那我們來看一看。
取出杯子，請每位小朋友都摸一摸知道紙巾沒濕后，請小朋友再認(rèn)真看一次實驗，注意看泡泡。
教師演示紙巾會濕的實驗。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來，取出杯子。
(2)幼兒操作
分開兩組，讓幼兒帶著疑問做實驗，提醒幼兒注意觀察，直至都能看清前后兩次實驗的不同：知道第一次紙巾沒有濕是因為杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子，所以紙巾沒有濕;而第二次是因為杯子的空氣跑出來了，水進(jìn)入杯子所以紙巾濕了。
(3)教師演示
把紙巾換成手帕，教師演示手帕不會濕的實驗。教師將手帕塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。
師：小朋友猜一猜手現(xiàn)在帕濕了嗎?那我們來看一看。
取出杯子，請每位小朋友都摸一摸知道手帕沒濕后，請小朋友再認(rèn)真看一次實驗，注意看泡泡。
教師演示手帕?xí)竦膶嶒?。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來，取出杯子。
(4)幼兒操作
同樣分開，讓幼兒操作把紙巾換成手帕的實驗。
教師小結(jié)：杯子里的紙巾和手帕?xí)窀牧蠠o關(guān)，都是因為空氣的關(guān)系，杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子。
3.活動結(jié)束
教師請幼兒簡單說明自己理解的空氣是怎樣的，引導(dǎo)幼兒與同伴分享，交流自己做實驗的過程。
師：老師剛剛觀察到有小朋友把杯子倒扣在水里后，把杯子移來移去到最后紙巾也沒有濕，鼓勵這位小朋友還發(fā)現(xiàn)空氣另外的神奇之處。
師：(實驗結(jié)束)大家看到空氣的神奇的地方了嗎?老師把實驗的工具放在區(qū)域活動里，想做這個實驗的小朋友可以取來做。
活動總結(jié)
結(jié)合活動過程中幼兒的表現(xiàn)，我對本節(jié)課總結(jié)如下：
1.幼兒求知欲望較強(qiáng)，積極性高。兒童對空氣和探索表現(xiàn)出濃厚的興趣，在整個主題活動實施的過程中，教師能根據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，循序漸進(jìn)地進(jìn)行各個領(lǐng)域的教學(xué)活動。
2.注重安全，整個活動過程幼兒參與動手操作，教具采用塑料的，提高安全性。
3.老師在開展主題活動前的預(yù)知工作不夠全面，教師未考慮到孩子們也喜歡玩水，場面控制不好，需要副班老師共同協(xié)助。
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇五
1、初步發(fā)現(xiàn)有洞的水瓶與瓶蓋的關(guān)系，探索洞洞的變化對瓶中水會有什么影響。
2、能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結(jié)果，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重點：能發(fā)現(xiàn)有洞的水瓶與瓶蓋的關(guān)系，探索洞洞的變化對瓶中水會有什么影響。
活動難點
能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結(jié)果，并進(jìn)行分享。
一、第一次實驗（實驗激趣，初試記錄）
導(dǎo)入：請看，這只瓶子和常見的水瓶有什么不同？
集體猜測：有洞的瓶子裝滿了水，會發(fā)生什么？蓋上瓶蓋，又會發(fā)生什么？
過渡：光猜還不夠，要做實驗驗證猜想。
操作要求：
（1）兩人一組在瓶子里裝滿水，手提瓶口進(jìn)行觀察。
（2）觀察蓋瓶蓋和不蓋瓶蓋兩種情況，將實驗結(jié)果清晰記錄在紙上。
提問：實驗完成，結(jié)果和你們的猜想一樣嗎？你們有什么發(fā)現(xiàn)？
追問：哪一組記錄一眼就能看明白？為什么？
小結(jié)：當(dāng)瓶子上有洞時，蓋上瓶蓋不漏水，不蓋瓶蓋會漏水。大小適中、位置合適、線條流暢、頁面整潔的記錄方式，就能幫助你們清晰準(zhǔn)確地記錄下實驗結(jié)果。
二、第二次實驗（二次實驗，花樣記錄）
過渡：看，這只瓶子和之前的瓶子有什么不同？（有上、下2個洞。）
集體猜測：2個洞的瓶子裝滿水，會發(fā)生什么？蓋上瓶蓋，又會發(fā)生什么？
操作要求同上
巡回指導(dǎo)：幼兒是否記錄了實驗過程中發(fā)生的現(xiàn)象；幼兒是否能與之前預(yù)測的現(xiàn)象進(jìn)行比較。
提問：通過第二次實驗，結(jié)果和你們的猜想一樣嗎？你們有什么發(fā)現(xiàn)？
追問：他們的出水情況一樣嗎？對于這樣的發(fā)現(xiàn)哪一組的記錄更清晰？
小結(jié)：不蓋瓶蓋，2個洞都漏水，上面洞的水漏得近，下面洞的水漏得遠(yuǎn)；蓋上瓶蓋，上面的洞不漏水，下面的洞漏水。
三、活動延伸（大膽猜測，無限可能）
此次活動有三大亮點，即自主探索——在活動中教師只是引導(dǎo)及旁觀者，幼兒有極大的空間進(jìn)行自主探索；自主發(fā)現(xiàn)——在活動中教師只是幫助幼兒梳理總結(jié)，所有的發(fā)現(xiàn)都是通過實驗產(chǎn)生；自主記錄——在兩次操作后，孩子們運(yùn)用不同的方式將發(fā)現(xiàn)的"秘密"自主記錄下來，豐富幼兒的記錄方式。
本次活動目標(biāo)度達(dá)成度為90%。整個活動通過實驗引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)洞洞與瓶蓋的關(guān)系從而探索發(fā)現(xiàn)洞洞的變化對水會有什么影響；孩子們基本能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結(jié)果，并進(jìn)行表達(dá)。
一開始，我設(shè)計了三個實驗，分別為探究如何讓有洞的瓶子不漏水、兩個上下位置的瓶子有沒有瓶蓋的出水情況及平行兩只洞瓶子的出水情況，但在幾次科學(xué)室活動與個別化中我發(fā)現(xiàn)讓孩子們們自己發(fā)現(xiàn)蓋上瓶蓋水瓶就不會漏水較難，會讓他們失去探究的興趣，所以我將環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整，變?yōu)樘剿饕粋€洞的瓶子與上下兩洞的瓶子蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋是否會漏水，難度適中的實驗會更好的激發(fā)幼兒興趣。
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇六
1、了解天氣預(yù)報的作用，認(rèn)識幾種氣象標(biāo)志。
2、能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷、預(yù)報天氣預(yù)報。
3、了解一些動物的習(xí)性和氣象變化之間的關(guān)系。
4、激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲，提高他們探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)熱愛科學(xué)的情感。
激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系。
能運(yùn)用新學(xué)的知識判斷天氣變化。
1、多媒體課件ppt
2、學(xué)習(xí)單、筆
3、雨天晴天、等氣象標(biāo)志
一、談話導(dǎo)入
幼兒思考，如：要帶好衣服、零食、查路線（引導(dǎo)幼兒說出天氣）
老師：大家說得都對,出去旅游之前,我們要準(zhǔn)備很多物品，了解很多事,今天我們就來認(rèn)識天氣預(yù)報,通過天氣預(yù)報我們可以提前知道天氣，比如：如果明天要下雨了，我們就不能出去玩了，如果明天天氣涼了，我們就要多穿些衣服，要不然就要感冒了，我們要根據(jù)天氣情況做好出行計劃。
二、認(rèn)識幾種常見的氣象標(biāo)志
拿出天氣氣象標(biāo)志表，首先出示晴天的標(biāo)志，讓小朋友們觀察，
提問：
（1）你們看這張圖片上畫的是什么天氣??？（晴天）
（2）如果是下大雨，我們應(yīng)該用什么圖案來表示呢？
小朋友們自由討論，回答問題，
小結(jié)：雨天下著大雨，那么我們就用三個雨點來表示。
同樣的方式，引導(dǎo)小朋友們認(rèn)識、多云、陰天的標(biāo)志。
小結(jié)：晴天的時候，有亮亮的.太陽掛在天上，照得我們身上暖洋洋的，所以紅紅的太陽就表示晴天，這些圖案都是表示天氣情況的，它們有一個共同的名字叫“氣象標(biāo)志”。
三、提前知道天氣的方法
小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?
幼：看電視、上網(wǎng)、看報紙……
出示能知道天氣途徑的圖片，cctv天氣播報，看報紙，網(wǎng)絡(luò)等，引導(dǎo)孩子說出看天氣預(yù)報。
四、能預(yù)報天氣的動物
近日森林多雨，為了動物們生活更方便，大象站長貼了一則招聘信息出來，要在森林里招聘氣象預(yù)報員，小朋友們猜猜，會有哪些小動物來報名呢。（提前請6位小朋友分別扮演六個小動物們）
師：小朋友們說的很好，那我們就去看看哪些小動物來應(yīng)聘氣象員了好嗎？
第一個來的是小蜻蜓，他說：我能預(yù)報晴雨天。我飛得低，就是要下大雨了。
第二個來的是小魚，他說：我能預(yù)報晴雨天。我浮上水面上游泳，就是要下雨了。
第三個來的是青蛙，他說：我能預(yù)報晴雨天。只要我哇哇叫，不久就會下雨了。
第四個來的是螞蟻，他說：我能預(yù)報晴雨天。我們排隊忙著搬家，就是要下雨了。
第五個來的是小狗，他說：我能預(yù)報晴雨天。我只要去泡水，就是要下雨了。
第六個來的是烏龜，他說：我能預(yù)報晴雨天。我冒汗，就是要下雨了。
小朋友們，你們覺得大象站長都收下了嗎？
我們一起來聽聽這些小動物自己是怎么說的?
蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因為快要下雨了，空氣中水分比較多，非常潮濕，小蟲的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。”
小魚說：“我們靠呼吸溶解在水中地氧氣生活。天晴時大氣壓力高，水里溶解地氧氣多，我們就安靜地沉棲在水底；陰雨之前氣壓低，深水中地氧氣大大減少，我們紛紛浮上水面呼吸。
青蛙說：“我們喜歡陰涼潮濕的地方，每當(dāng)要下雨之前，空氣里濕度變得越來越高，這個時候，我們就會高興地叫個不停。
螞蟻說：“我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，因為快要下雨了，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。
小狗說：“我們身上沒有汗腺，炎夏時不能靠毛孔散熱，只有靠張嘴、搭拉舌頭來保持恒溫。當(dāng)嘴和舌均無濟(jì)于事時，便跳到水塘或小溪里泡水，幫助散熱。
烏龜說：“要下雨時，空氣濕度大，我們的殼較涼，水蒸氣凝結(jié)在上面，就好像出汗一樣。
五、游戲:小小氣象員
請6個小朋友分別扮演小動物上來做天氣播報，如:大家好，我是今天的氣象播報員，xxx，今天是11月20號，天氣晴朗（看當(dāng)天天氣），接下來為大家播報明天的天氣（和幼兒一起查看當(dāng)天的天氣預(yù)報）
六、完成操作單
給每個小朋友發(fā)一份學(xué)習(xí)單，請小朋友將下面能預(yù)報天氣的動物在右下角的框框里面打個勾。
通過活動，小朋友們知道了氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系，了解了部分動物的表現(xiàn)所表達(dá)的天氣信息。小朋友們回家后和爸爸媽媽通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等了解更多能預(yù)報天氣的動物，知道動物們是怎么樣預(yù)報天氣的，了解天氣預(yù)報的重要性。（如:蜘蛛結(jié)網(wǎng)是天晴，蜘蛛收網(wǎng)是下雨……）
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇七
1.激發(fā)幼兒對汽車的興趣，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神。
2.使幼兒認(rèn)識各種各樣的汽車，知道它們與人們生活的密切關(guān)系。
3.引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途。
1.多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2.各種汽車玩具、圖片若干，布置成汽車展覽會。
3.充足的圖畫紙，水彩筆，油畫棒等畫畫工具;各種幾何圖形若干。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
猜謎語引出汽車，教師帶領(lǐng)幼兒去參觀汽車展覽會。
師：小小一間房，橡膠輪子扛。
喝油又喝水，奔馳在路上。(汽車)
二、初步感知，自主探索。
參觀汽車展覽會，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的汽車，培養(yǎng)幼兒對不同類型汽車的興趣。
師：小朋友看一看展覽會上有許多汽車和汽車卡片，拿一輛你喜歡的汽車，看一看它長的什么樣?有什么樣的用途?和小朋友交流一下，你的汽車和他的汽車，哪些地方相同，哪些地方不同。
幼兒參觀汽車展覽會，觀察各種汽車玩具，圖片，自由擺弄各種汽車，熟悉汽車的名稱和簡單的用途。
三、觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
1.觀看普通汽車課件，引導(dǎo)幼兒描述汽車的名稱，特征，用途。
師：我給汽車展覽會上的汽車錄了像，把你手里的汽車和卡片放回展臺，我們一起看。
課件展示轎車、卡車、公共汽車，引導(dǎo)幼兒描述汽車的名稱，特征，用途。
2.觀看幾種常見的特種車的課件，引導(dǎo)幼兒描述特種車的名稱，特征，用途。
師：小朋友你知道特種汽車的名字嗎?
幼兒講述自己知道的幾種特種車。
課件展示消防車、警車、救護(hù)車，引導(dǎo)幼兒描述特種車的名稱，特征，用途。(如：汽車是什么名稱?汽車是什么顏色的?車上有什么裝備?什么時候用到它?電話號碼是多少?)
3.讓幼兒說出自己見過汽車的名稱，特征，用途。
師：小朋友除了我們今天見到的這些汽車，你還見過什么樣的汽車?乘坐過什么汽車?
幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱，特征，用途。
小結(jié)：剛才我們說了這么多的汽車，每種車子都有它不同的本領(lǐng)，它們都給我們帶來了很多的方便。可是人們在乘車時也會有危險，我們在乘車時要注意安全，遵守交通規(guī)則。
四、操作練習(xí)，鞏固深化。
1.把汽車展覽會上的各種汽車按用途分類。
師：汽車展覽會上的汽車放的沒有次序，我們幫它按用途分一分類。
幼兒按轎車、卡車、公共汽車、消防車、警車、救護(hù)車進(jìn)行分類。
2.請幼兒畫出或拼擺出自己喜歡的汽車。
師:我為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)自己喜歡的汽車。
幼兒自由選擇材料，用繪畫，拼圖等形式表現(xiàn)自己喜歡的汽車。
教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
展示幼兒作品，相互欣賞伙伴的作品。
幼兒隨音樂作開汽車的動作走出活動室。
將有關(guān)汽車的書籍、圖片布置在圖書區(qū)，供幼兒在日?；顒雍妥杂苫顒又欣^續(xù)觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇八
1、通過觀察，知道春天來了，感受春天的美。
2、從花、草、樹中找出春天來到時的特征，并用語言表達(dá)自己的.認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)，
1、家長帶幼兒到公園、野外游玩時，注意引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色。
2、選擇合適的室外場所或公園。
找出春天的特征，并能用語言表達(dá)自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天樹木的樣子。
師：冬天時，樹木是什么樣子?(光禿禿的)
師：春天到了，本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?
2、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找，觀察小芽，并用自己的方式表達(dá)出來。
(1)師：我們一起去看看樹木有什么變化?
教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察園內(nèi)樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“小芽”
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗自由表達(dá)對春天的變化。
師：除了小樹長出了綠色的小芽，你還在哪里找到了春天呢?
引導(dǎo)幼兒說出長出了小青草，迎春花開了，蝴蝶姑娘飛來了。
4、教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，樹上長出了綠色的小芽，地上長出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去，春天真是一個美麗的季節(jié)。
5、幼兒欣賞歌曲《春天》。
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇九
1、喜歡參與空間方位游戲，體驗與同伴協(xié)商、合作完成對號入座游戲的快樂。
2、在探索對號入座的游戲中發(fā)現(xiàn)“排”與“號”的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)在二維空間中尋找正確的位置。
重點：了解“排”與“號”在生活和游戲中的實際意義。
難點：能發(fā)現(xiàn)兩者之間的對應(yīng)關(guān)系，找到對號入座的方法。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有10以內(nèi)序數(shù)的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制觀影票、座位圖、ppt課件。
一、教師與幼兒共同了解對號入座的含義，嘗試在座位圖中尋找準(zhǔn)確位置。
教師：你知道這張電影票的座位號是什么嗎？（能用x排x號表達(dá)）
教師：x排x號在哪里？你能在座位圖上找到正確的座位，對號入座嗎？
1、請幼兒根據(jù)座位號在圖中尋找位子，感知對號入座的方法。
重點提問：你是怎么找到這個座位的？
2、師幼共同發(fā)現(xiàn)對號入座的方法，梳理經(jīng)驗。
教師：對號入座就是座椅上的座位號與電影票上的座位號相同，對號入座的方法是先看清排號再尋找座位號。
二、幼兒操作游戲：誰做錯了？（增加單雙號）
教師：四名小朋友中有一位小朋友粗心做錯了位置，你能幫助他找到正確的位置嗎？
重點提問：什么是單號和雙號？
經(jīng)驗梳理：對號入座首先要確定排號，再看清單雙號。
三、幼兒體驗游戲：幸運(yùn)觀眾（增加區(qū)號）。
教師：王老師請你們看電影，小朋友要對號入座看清座位號哦。
教師：抽取幸運(yùn)觀眾（檢驗幼兒的入座情況）播放安全小衛(wèi)士微電影
梳理經(jīng)驗：想要對號入座首先要找到準(zhǔn)確的區(qū)號，再確定排號，最后還要判斷單雙號，這樣按順序慢慢尋找就能很快找到自己的座位了。
此次教育活動的生成是基于幼兒游戲的需要。水木秀場的小觀眾經(jīng)常因為找不到座位而煩惱，怎么才能找到自己的座位呢？什么是對號入座？針對這些問題我們進(jìn)行了深入的討論并生成教育活動，幫助幼兒解決游戲中的困難，提升整體經(jīng)驗。教育活動從游戲中來，孩子們又將知識經(jīng)驗帶回游戲中去，使區(qū)域游戲的內(nèi)容也更加豐富?；顒又蝎@得的經(jīng)驗也能很好的`為幼兒生活提供幫助。
在此次教育活動中，幼兒充分感受了排與號的實際意義，從平面圖過度到真實的體驗，是讓孩子將經(jīng)驗進(jìn)行整體提升的過程，看圖找座位與實際尋找座位對于孩子來說是不同的，活動的最后一個環(huán)節(jié)，真實體驗對號入座讓孩子們既興奮又得到了全面的提升，最后的抽獎環(huán)節(jié)實際是教師檢驗幼兒對號入座的方式，并通過這樣有趣的形式激發(fā)幼兒深度參與的興趣。
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十
1.初步了解簡單的統(tǒng)計的方法，并能運(yùn)用到實際生活中。
2.敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計，并能通過圖表感知數(shù)量的多少。
3.引導(dǎo)幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn)。
1.4個小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、面包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數(shù)量在10以內(nèi)，分裝于籃子里）。
2.幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃（數(shù)量分別在10以內(nèi)）、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計表1、統(tǒng)計表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計員標(biāo)志牌一塊。
（一）、嘗試，探索統(tǒng)計的方法
設(shè)置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量，嘗試統(tǒng)計的方法。
師：（用神秘的.口吻）小朋友，告訴你們一個好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動吧。
（二）、初步了解統(tǒng)計的方法。
（1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來的？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等），教師適當(dāng)評價幼兒記錄方式的優(yōu)缺點。最后展示表格記錄，說明表格記錄的優(yōu)點（整齊、明確、容易比較多少）
（三）、游戲：小小統(tǒng)計員
（1）、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡圖的統(tǒng)計表上（見統(tǒng)計表1）記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。
新年老人：小朋友們很能干，真會想辦法。我正準(zhǔn)備開一個小小超市呢，小朋友，我剛進(jìn)購了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統(tǒng)計一下這些貨物吧。
師：小朋友們愿不愿呀？那我們分組行動吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。
（2）、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。
（3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報記錄的結(jié)果。
（4）、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計員”的標(biāo)志。
（四）、情景游戲：統(tǒng)計新年小舞臺的物品
（1）、請幼兒數(shù)一數(shù)，記一記舞臺上各種物品的數(shù)量，鼓勵幼兒自己大膽設(shè)計物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計出來。向新年老人匯報記錄結(jié)果。
師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞臺，走，我們看看去，有什么？是什么形狀的？如果我們要記錄可以怎么畫？我們干脆把它統(tǒng)計下來。
（2）、幼兒在空白統(tǒng)計表（見統(tǒng)計表2）內(nèi)自由統(tǒng)計舞臺布景的種類與數(shù)量。
（五）、新年老人分發(fā)禮物。活動結(jié)束。
活動自評：在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；打破孩子們意識中“教師是知識的來源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒又杏變旱姆e極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗了統(tǒng)計的樂趣和意義。
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十一
1、了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2、樂意與同伴交流經(jīng)驗，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。
3、知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
1、幼兒和動物午睡ppt
2、地面游戲棋
一、導(dǎo)入
昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢嗎？觀看ppt，幼兒講述
講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……
二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎？你們知道動物是怎樣睡覺的嗎？我們一起來看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）
1、觀看ppt，觀察動物特殊的睡覺方式并講訴。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。
仙鶴：單腳站立睡覺。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚：睜著眼睡，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因為它的鼻子特別珍貴，所以要好好保護(hù)。
小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的.耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。
2、集體討論：動物為什么這樣睡覺？
逐個講述小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
3、動物睡覺方式一樣嗎？
哪些是站著睡覺的？馬、仙鶴誰倒掛著睡？蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓
三、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》。
（2）認(rèn)識游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識起點終點，行徑路線游戲棋規(guī)則：走到有小動物圖片的格子里時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進(jìn)一個，模仿的不對的請后退或停止。
四、結(jié)束活動
組織幼兒討論：我們?yōu)槭裁匆缢?BR> 教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動物睡覺的方式。
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十二
1、觀察比較堅果的外形特點，了解堅果的作用。
2、品嘗堅果，懂得與同伴分享。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
各種堅果、介紹堅果作用的ppt、各種果實圖片。
一、游戲“猜一猜”導(dǎo)入活動。
今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道里面裝的是什么嗎?誰來摸一摸，猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、開心果)
幼兒摸堅果，說一說摸上去是什么感覺?它的殼怎么樣?
二、品嘗堅果。
1、提問：你們吃過這些嗎?
2、每人選一個堅果品嘗。
3、談話：你吃的是什么?吃起來怎么樣?
4、師總結(jié)：堅果是植物的一類果實，它由堅硬的果皮和種子組成，一般我們吃它的種子，就是堅硬的外殼里面的果仁，堅果的果仁香香的，里面油。
三、幼兒交流討論：你還吃過哪些堅果?
四、欣賞ppt，了解堅果的作用。
1、觀看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、開心果、核桃、杏仁等幾種常見堅果對人體的作用。
2、t:認(rèn)識了這么多的`堅果，你們知道堅果對我們的身體有哪些好處呢?
3、小結(jié)：多吃堅果有美容補(bǔ)腦、還可以防止衰老、補(bǔ)充微量元素等好處，不過小朋友也不能貪吃，避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。
五、游戲：《我是誰》
游戲規(guī)則：教師發(fā)各種果實(有堅果、有水果、還有其他干果)的圖片，幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球，音樂停則停止傳球，球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如：我是核桃，核桃是堅果!
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇一
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自己保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自己保護(hù)方式的認(rèn)識。
1、多媒體課件，音樂。
2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
1、了解小動物的隱身妙招。
（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）
2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的'顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護(hù)自己的？
（講出一種，點擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的----有的---等。它們真是能干的小動物。
教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己，看誰模仿得最像！
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇二
1.玩迷宮游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
2.對迷宮活動感興趣，發(fā)展邏輯思維能力，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。
【活動準(zhǔn)備】
故事掛圖《小花貓捕鼠隊》、題目卡、鉛筆。
活動過程
一、教師與幼兒一起玩“開火車”的游戲，導(dǎo)入活動。
教師當(dāng)火車頭開火車，想要坐上火車的幼兒必須回答一道10以內(nèi)的加減法題，才可以坐上火車，游戲結(jié)束時，教師說：“火車到站了，請小朋友下車吧!”
二、教師出示掛圖《小花貓捕鼠隊》講述故事，并引導(dǎo)幼兒回答問題。
1.小花貓們要到森林里去干什么?小老鼠藏在什么地方?小花貓怎樣才能找到小老鼠?
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮，看一看迷宮里面有什么?
3.迷宮入口提示的什么?(必須按得數(shù)是8的路線走，要不然會有危險)
4.請幼兒自己討論，自主發(fā)現(xiàn)迷宮的路線。
5.請幼兒根據(jù)討論的結(jié)果嘗試走迷宮。
6.教師與幼兒共同概括，總結(jié)出正確的路線。
三、操作活動
請幼兒按要求完成書上的作業(yè)，幫迷路的小鴨子送回家。(路線要按照得數(shù)是5的方向走，才能安全的回家。)
【延伸活動】
教師和幼兒一起玩《貓捉老鼠》的游戲。游戲玩法：所有幼兒圍成一個圓圈，手拉手舉起來做山洞狀，作山洞的幼兒一起說兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們請來小貓咪，捉住老鼠保住米。圈外放上沙包若干，作糧食。選五個小朋友做老鼠，在圈里想辦法鉆出洞口偷糧食，圈外兩名小朋友做貓。被捉到的老鼠就不得回洞了。游戲反復(fù)進(jìn)行。
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇三
1、認(rèn)識各種動物的翅膀，學(xué)習(xí)使用觀察記錄表。
2、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。
3、幼兒能大膽想象，愿意表達(dá)自己的想法。
1、師生共同收集有關(guān)動物翅膀的資料、卡片等，布置“動物翅膀”展。
2、實物投影儀。
3、觀察記錄表若干。膠棒、記號筆人手一支。
一、帶領(lǐng)幼兒參觀翅膀展，初步觀察，激發(fā)幼兒的探索欲望。
1、參觀動物翅膀展。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書）
師：小朋友，今天我們一起去參觀動物翅膀展，在參觀的時候我們要仔細(xì)觀察它們的翅膀，是什么樣子的，有什么特點。
2、引導(dǎo)幼兒分析討論。
提問：“剛才你看到了哪些動物？”“它的翅膀是什么樣子的？”“它會飛嗎？”
幼兒討論、回答。
教師小結(jié)：原來，動物們的翅膀是不同樣的，有的有羽毛，有的沒有；有的.有兩對翅膀，有的只有一對；有的會飛，有的不會飛?，F(xiàn)在我們再去仔細(xì)地觀察一下，然后把你看到的記錄下來。
二、第二次參觀，學(xué)會使用觀察記錄表。
1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個自己喜歡的動物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據(jù)你觀察的內(nèi)容分別記錄在下面”。
第一：“它的翅膀上有羽毛嗎？如果有，我們可以做一個什么樣的標(biāo)記？沒有又可以用什么來表示呢？”（幼兒討論，回答）
第二：“它有幾對翅膀呢？我們可以用什么標(biāo)記來表示？”（幼兒討論）
第三：“它會飛嗎？可以做什么標(biāo)記？”（幼兒討論）
2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導(dǎo)和幫助。
“現(xiàn)在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動物去觀察吧！”
3、集體講述自己的觀察結(jié)果。用實物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結(jié)果。
三、師生共同總結(jié)，得出結(jié)論。
1、“動物有翅膀就一定會飛嗎？”（不是）“哪些會飛哪些不會呢？”（雞、鴨、鵝等不會飛，鳥、蜜蜂、蝴蝶等會飛。）
2、“哪些動物的翅膀有羽毛？”（雞、鴨、鳥等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等沒有。）
3、“哪些動物有一對翅膀，哪些有兩對呢？”（鳥、雞等有一對，蝴蝶、蜻蜓等有兩對。）
4、“你還知道有那些動物也有翅膀呢？它們的翅膀又是怎樣的？”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答。
四、幼兒自由想象“假如我有一雙翅膀”。
“如果我們?nèi)艘灿谐岚蚰窃摱嗪醚?！你們想要翅膀嗎？如果有一對會飛的翅膀，你想做什么呢？”幼兒暢談。
“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧！”
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇四
空氣是我們?nèi)祟愘囈陨娴牟豢扇鄙俚奈镔|(zhì)之一，世間萬物的蓬勃生長都離不開空氣，在這一基礎(chǔ)上，選取與幼兒日常生活中非常熟悉的載體(即空氣)展開課堂，運(yùn)用多種感官感覺的活動，讓幼兒充分感知空氣，知道空氣無處不在并與我們生活息息相關(guān)，以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。同時，隨著我們社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的周圍的環(huán)境空氣變得越來越糟糕，呼吁幼兒保護(hù)環(huán)境從身邊小事做起。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道空氣看不見、摸不著，在我們周圍到處都有的。
2.技能目標(biāo)：發(fā)展積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。
3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
重點難點重點：讓幼兒認(rèn)識空氣的特性。
難點：嘗試獨立完成實驗操作。
活動準(zhǔn)備
1.水槽、透明水杯若干個。
2.干凈紙巾、手帕、水。
活動過程
1.導(dǎo)入：
師：小朋友們早上好!小小手，放膝蓋。
師：今天老師帶來一個游戲，請大家閉上嘴巴，用手捏住鼻子，放開，請小朋友說說剛剛做游戲的時候有什么感覺。(引出空氣)
師：那你們知道為什么會這樣嗎?我們要呼吸，我們有呼吸才能維持生命。那我們吸進(jìn)的是什么呢?引導(dǎo)小朋友說出空氣。
師：那空氣是怎樣的呢，哪位小朋友來說說?引導(dǎo)小朋友逐一發(fā)表意見。
教師小結(jié)：空氣是看不見摸不著的。
2.展開
(1)教師演示
師：空氣還有很多神奇的地方，下面老師變個小魔術(shù)來看看空氣究竟神奇在哪里。
教師演示紙巾不會濕的實驗。教師將紙巾塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。
師：小朋友猜一猜紙巾現(xiàn)在帕濕了嗎?那我們來看一看。
取出杯子，請每位小朋友都摸一摸知道紙巾沒濕后，請小朋友再認(rèn)真看一次實驗，注意看泡泡。
教師演示紙巾會濕的實驗。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來，取出杯子。
(2)幼兒操作
分開兩組，讓幼兒帶著疑問做實驗，提醒幼兒注意觀察，直至都能看清前后兩次實驗的不同：知道第一次紙巾沒有濕是因為杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子，所以紙巾沒有濕;而第二次是因為杯子的空氣跑出來了，水進(jìn)入杯子所以紙巾濕了。
(3)教師演示
把紙巾換成手帕，教師演示手帕不會濕的實驗。教師將手帕塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。
師：小朋友猜一猜手現(xiàn)在帕濕了嗎?那我們來看一看。
取出杯子，請每位小朋友都摸一摸知道手帕沒濕后，請小朋友再認(rèn)真看一次實驗，注意看泡泡。
教師演示手帕?xí)竦膶嶒?。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來，取出杯子。
(4)幼兒操作
同樣分開，讓幼兒操作把紙巾換成手帕的實驗。
教師小結(jié)：杯子里的紙巾和手帕?xí)窀牧蠠o關(guān)，都是因為空氣的關(guān)系，杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子。
3.活動結(jié)束
教師請幼兒簡單說明自己理解的空氣是怎樣的，引導(dǎo)幼兒與同伴分享，交流自己做實驗的過程。
師：老師剛剛觀察到有小朋友把杯子倒扣在水里后，把杯子移來移去到最后紙巾也沒有濕，鼓勵這位小朋友還發(fā)現(xiàn)空氣另外的神奇之處。
師：(實驗結(jié)束)大家看到空氣的神奇的地方了嗎?老師把實驗的工具放在區(qū)域活動里，想做這個實驗的小朋友可以取來做。
活動總結(jié)
結(jié)合活動過程中幼兒的表現(xiàn)，我對本節(jié)課總結(jié)如下：
1.幼兒求知欲望較強(qiáng)，積極性高。兒童對空氣和探索表現(xiàn)出濃厚的興趣，在整個主題活動實施的過程中，教師能根據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，循序漸進(jìn)地進(jìn)行各個領(lǐng)域的教學(xué)活動。
2.注重安全，整個活動過程幼兒參與動手操作，教具采用塑料的，提高安全性。
3.老師在開展主題活動前的預(yù)知工作不夠全面，教師未考慮到孩子們也喜歡玩水，場面控制不好，需要副班老師共同協(xié)助。
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇五
1、初步發(fā)現(xiàn)有洞的水瓶與瓶蓋的關(guān)系，探索洞洞的變化對瓶中水會有什么影響。
2、能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結(jié)果，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重點：能發(fā)現(xiàn)有洞的水瓶與瓶蓋的關(guān)系，探索洞洞的變化對瓶中水會有什么影響。
活動難點
能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結(jié)果，并進(jìn)行分享。
一、第一次實驗（實驗激趣，初試記錄）
導(dǎo)入：請看，這只瓶子和常見的水瓶有什么不同？
集體猜測：有洞的瓶子裝滿了水，會發(fā)生什么？蓋上瓶蓋，又會發(fā)生什么？
過渡：光猜還不夠，要做實驗驗證猜想。
操作要求：
（1）兩人一組在瓶子里裝滿水，手提瓶口進(jìn)行觀察。
（2）觀察蓋瓶蓋和不蓋瓶蓋兩種情況，將實驗結(jié)果清晰記錄在紙上。
提問：實驗完成，結(jié)果和你們的猜想一樣嗎？你們有什么發(fā)現(xiàn)？
追問：哪一組記錄一眼就能看明白？為什么？
小結(jié)：當(dāng)瓶子上有洞時，蓋上瓶蓋不漏水，不蓋瓶蓋會漏水。大小適中、位置合適、線條流暢、頁面整潔的記錄方式，就能幫助你們清晰準(zhǔn)確地記錄下實驗結(jié)果。
二、第二次實驗（二次實驗，花樣記錄）
過渡：看，這只瓶子和之前的瓶子有什么不同？（有上、下2個洞。）
集體猜測：2個洞的瓶子裝滿水，會發(fā)生什么？蓋上瓶蓋，又會發(fā)生什么？
操作要求同上
巡回指導(dǎo)：幼兒是否記錄了實驗過程中發(fā)生的現(xiàn)象；幼兒是否能與之前預(yù)測的現(xiàn)象進(jìn)行比較。
提問：通過第二次實驗，結(jié)果和你們的猜想一樣嗎？你們有什么發(fā)現(xiàn)？
追問：他們的出水情況一樣嗎？對于這樣的發(fā)現(xiàn)哪一組的記錄更清晰？
小結(jié)：不蓋瓶蓋，2個洞都漏水，上面洞的水漏得近，下面洞的水漏得遠(yuǎn)；蓋上瓶蓋，上面的洞不漏水，下面的洞漏水。
三、活動延伸（大膽猜測，無限可能）
此次活動有三大亮點，即自主探索——在活動中教師只是引導(dǎo)及旁觀者，幼兒有極大的空間進(jìn)行自主探索；自主發(fā)現(xiàn)——在活動中教師只是幫助幼兒梳理總結(jié)，所有的發(fā)現(xiàn)都是通過實驗產(chǎn)生；自主記錄——在兩次操作后，孩子們運(yùn)用不同的方式將發(fā)現(xiàn)的"秘密"自主記錄下來，豐富幼兒的記錄方式。
本次活動目標(biāo)度達(dá)成度為90%。整個活動通過實驗引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)洞洞與瓶蓋的關(guān)系從而探索發(fā)現(xiàn)洞洞的變化對水會有什么影響；孩子們基本能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結(jié)果，并進(jìn)行表達(dá)。
一開始，我設(shè)計了三個實驗，分別為探究如何讓有洞的瓶子不漏水、兩個上下位置的瓶子有沒有瓶蓋的出水情況及平行兩只洞瓶子的出水情況，但在幾次科學(xué)室活動與個別化中我發(fā)現(xiàn)讓孩子們們自己發(fā)現(xiàn)蓋上瓶蓋水瓶就不會漏水較難，會讓他們失去探究的興趣，所以我將環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整，變?yōu)樘剿饕粋€洞的瓶子與上下兩洞的瓶子蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋是否會漏水，難度適中的實驗會更好的激發(fā)幼兒興趣。
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇六
1、了解天氣預(yù)報的作用，認(rèn)識幾種氣象標(biāo)志。
2、能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷、預(yù)報天氣預(yù)報。
3、了解一些動物的習(xí)性和氣象變化之間的關(guān)系。
4、激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲，提高他們探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)熱愛科學(xué)的情感。
激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系。
能運(yùn)用新學(xué)的知識判斷天氣變化。
1、多媒體課件ppt
2、學(xué)習(xí)單、筆
3、雨天晴天、等氣象標(biāo)志
一、談話導(dǎo)入
幼兒思考，如：要帶好衣服、零食、查路線（引導(dǎo)幼兒說出天氣）
老師：大家說得都對,出去旅游之前,我們要準(zhǔn)備很多物品，了解很多事,今天我們就來認(rèn)識天氣預(yù)報,通過天氣預(yù)報我們可以提前知道天氣，比如：如果明天要下雨了，我們就不能出去玩了，如果明天天氣涼了，我們就要多穿些衣服，要不然就要感冒了，我們要根據(jù)天氣情況做好出行計劃。
二、認(rèn)識幾種常見的氣象標(biāo)志
拿出天氣氣象標(biāo)志表，首先出示晴天的標(biāo)志，讓小朋友們觀察，
提問：
（1）你們看這張圖片上畫的是什么天氣??？（晴天）
（2）如果是下大雨，我們應(yīng)該用什么圖案來表示呢？
小朋友們自由討論，回答問題，
小結(jié)：雨天下著大雨，那么我們就用三個雨點來表示。
同樣的方式，引導(dǎo)小朋友們認(rèn)識、多云、陰天的標(biāo)志。
小結(jié)：晴天的時候，有亮亮的.太陽掛在天上，照得我們身上暖洋洋的，所以紅紅的太陽就表示晴天，這些圖案都是表示天氣情況的，它們有一個共同的名字叫“氣象標(biāo)志”。
三、提前知道天氣的方法
小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?
幼：看電視、上網(wǎng)、看報紙……
出示能知道天氣途徑的圖片，cctv天氣播報，看報紙，網(wǎng)絡(luò)等，引導(dǎo)孩子說出看天氣預(yù)報。
四、能預(yù)報天氣的動物
近日森林多雨，為了動物們生活更方便，大象站長貼了一則招聘信息出來，要在森林里招聘氣象預(yù)報員，小朋友們猜猜，會有哪些小動物來報名呢。（提前請6位小朋友分別扮演六個小動物們）
師：小朋友們說的很好，那我們就去看看哪些小動物來應(yīng)聘氣象員了好嗎？
第一個來的是小蜻蜓，他說：我能預(yù)報晴雨天。我飛得低，就是要下大雨了。
第二個來的是小魚，他說：我能預(yù)報晴雨天。我浮上水面上游泳，就是要下雨了。
第三個來的是青蛙，他說：我能預(yù)報晴雨天。只要我哇哇叫，不久就會下雨了。
第四個來的是螞蟻，他說：我能預(yù)報晴雨天。我們排隊忙著搬家，就是要下雨了。
第五個來的是小狗，他說：我能預(yù)報晴雨天。我只要去泡水，就是要下雨了。
第六個來的是烏龜，他說：我能預(yù)報晴雨天。我冒汗，就是要下雨了。
小朋友們，你們覺得大象站長都收下了嗎？
我們一起來聽聽這些小動物自己是怎么說的?
蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因為快要下雨了，空氣中水分比較多，非常潮濕，小蟲的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。”
小魚說：“我們靠呼吸溶解在水中地氧氣生活。天晴時大氣壓力高，水里溶解地氧氣多，我們就安靜地沉棲在水底；陰雨之前氣壓低，深水中地氧氣大大減少，我們紛紛浮上水面呼吸。
青蛙說：“我們喜歡陰涼潮濕的地方，每當(dāng)要下雨之前，空氣里濕度變得越來越高，這個時候，我們就會高興地叫個不停。
螞蟻說：“我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，因為快要下雨了，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。
小狗說：“我們身上沒有汗腺，炎夏時不能靠毛孔散熱，只有靠張嘴、搭拉舌頭來保持恒溫。當(dāng)嘴和舌均無濟(jì)于事時，便跳到水塘或小溪里泡水，幫助散熱。
烏龜說：“要下雨時，空氣濕度大，我們的殼較涼，水蒸氣凝結(jié)在上面，就好像出汗一樣。
五、游戲:小小氣象員
請6個小朋友分別扮演小動物上來做天氣播報，如:大家好，我是今天的氣象播報員，xxx，今天是11月20號，天氣晴朗（看當(dāng)天天氣），接下來為大家播報明天的天氣（和幼兒一起查看當(dāng)天的天氣預(yù)報）
六、完成操作單
給每個小朋友發(fā)一份學(xué)習(xí)單，請小朋友將下面能預(yù)報天氣的動物在右下角的框框里面打個勾。
通過活動，小朋友們知道了氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系，了解了部分動物的表現(xiàn)所表達(dá)的天氣信息。小朋友們回家后和爸爸媽媽通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等了解更多能預(yù)報天氣的動物，知道動物們是怎么樣預(yù)報天氣的，了解天氣預(yù)報的重要性。（如:蜘蛛結(jié)網(wǎng)是天晴，蜘蛛收網(wǎng)是下雨……）
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇七
1.激發(fā)幼兒對汽車的興趣，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神。
2.使幼兒認(rèn)識各種各樣的汽車，知道它們與人們生活的密切關(guān)系。
3.引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途。
1.多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2.各種汽車玩具、圖片若干，布置成汽車展覽會。
3.充足的圖畫紙，水彩筆，油畫棒等畫畫工具;各種幾何圖形若干。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
猜謎語引出汽車，教師帶領(lǐng)幼兒去參觀汽車展覽會。
師：小小一間房，橡膠輪子扛。
喝油又喝水，奔馳在路上。(汽車)
二、初步感知，自主探索。
參觀汽車展覽會，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的汽車，培養(yǎng)幼兒對不同類型汽車的興趣。
師：小朋友看一看展覽會上有許多汽車和汽車卡片，拿一輛你喜歡的汽車，看一看它長的什么樣?有什么樣的用途?和小朋友交流一下，你的汽車和他的汽車，哪些地方相同，哪些地方不同。
幼兒參觀汽車展覽會，觀察各種汽車玩具，圖片，自由擺弄各種汽車，熟悉汽車的名稱和簡單的用途。
三、觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
1.觀看普通汽車課件，引導(dǎo)幼兒描述汽車的名稱，特征，用途。
師：我給汽車展覽會上的汽車錄了像，把你手里的汽車和卡片放回展臺，我們一起看。
課件展示轎車、卡車、公共汽車，引導(dǎo)幼兒描述汽車的名稱，特征，用途。
2.觀看幾種常見的特種車的課件，引導(dǎo)幼兒描述特種車的名稱，特征，用途。
師：小朋友你知道特種汽車的名字嗎?
幼兒講述自己知道的幾種特種車。
課件展示消防車、警車、救護(hù)車，引導(dǎo)幼兒描述特種車的名稱，特征，用途。(如：汽車是什么名稱?汽車是什么顏色的?車上有什么裝備?什么時候用到它?電話號碼是多少?)
3.讓幼兒說出自己見過汽車的名稱，特征，用途。
師：小朋友除了我們今天見到的這些汽車，你還見過什么樣的汽車?乘坐過什么汽車?
幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱，特征，用途。
小結(jié)：剛才我們說了這么多的汽車，每種車子都有它不同的本領(lǐng)，它們都給我們帶來了很多的方便。可是人們在乘車時也會有危險，我們在乘車時要注意安全，遵守交通規(guī)則。
四、操作練習(xí)，鞏固深化。
1.把汽車展覽會上的各種汽車按用途分類。
師：汽車展覽會上的汽車放的沒有次序，我們幫它按用途分一分類。
幼兒按轎車、卡車、公共汽車、消防車、警車、救護(hù)車進(jìn)行分類。
2.請幼兒畫出或拼擺出自己喜歡的汽車。
師:我為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)自己喜歡的汽車。
幼兒自由選擇材料，用繪畫，拼圖等形式表現(xiàn)自己喜歡的汽車。
教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
展示幼兒作品，相互欣賞伙伴的作品。
幼兒隨音樂作開汽車的動作走出活動室。
將有關(guān)汽車的書籍、圖片布置在圖書區(qū)，供幼兒在日?；顒雍妥杂苫顒又欣^續(xù)觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇八
1、通過觀察，知道春天來了，感受春天的美。
2、從花、草、樹中找出春天來到時的特征，并用語言表達(dá)自己的.認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)，
1、家長帶幼兒到公園、野外游玩時，注意引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色。
2、選擇合適的室外場所或公園。
找出春天的特征，并能用語言表達(dá)自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天樹木的樣子。
師：冬天時，樹木是什么樣子?(光禿禿的)
師：春天到了，本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?
2、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找，觀察小芽，并用自己的方式表達(dá)出來。
(1)師：我們一起去看看樹木有什么變化?
教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察園內(nèi)樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“小芽”
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗自由表達(dá)對春天的變化。
師：除了小樹長出了綠色的小芽，你還在哪里找到了春天呢?
引導(dǎo)幼兒說出長出了小青草，迎春花開了，蝴蝶姑娘飛來了。
4、教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，樹上長出了綠色的小芽，地上長出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去，春天真是一個美麗的季節(jié)。
5、幼兒欣賞歌曲《春天》。
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇九
1、喜歡參與空間方位游戲，體驗與同伴協(xié)商、合作完成對號入座游戲的快樂。
2、在探索對號入座的游戲中發(fā)現(xiàn)“排”與“號”的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)在二維空間中尋找正確的位置。
重點：了解“排”與“號”在生活和游戲中的實際意義。
難點：能發(fā)現(xiàn)兩者之間的對應(yīng)關(guān)系，找到對號入座的方法。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有10以內(nèi)序數(shù)的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制觀影票、座位圖、ppt課件。
一、教師與幼兒共同了解對號入座的含義，嘗試在座位圖中尋找準(zhǔn)確位置。
教師：你知道這張電影票的座位號是什么嗎？（能用x排x號表達(dá)）
教師：x排x號在哪里？你能在座位圖上找到正確的座位，對號入座嗎？
1、請幼兒根據(jù)座位號在圖中尋找位子，感知對號入座的方法。
重點提問：你是怎么找到這個座位的？
2、師幼共同發(fā)現(xiàn)對號入座的方法，梳理經(jīng)驗。
教師：對號入座就是座椅上的座位號與電影票上的座位號相同，對號入座的方法是先看清排號再尋找座位號。
二、幼兒操作游戲：誰做錯了？（增加單雙號）
教師：四名小朋友中有一位小朋友粗心做錯了位置，你能幫助他找到正確的位置嗎？
重點提問：什么是單號和雙號？
經(jīng)驗梳理：對號入座首先要確定排號，再看清單雙號。
三、幼兒體驗游戲：幸運(yùn)觀眾（增加區(qū)號）。
教師：王老師請你們看電影，小朋友要對號入座看清座位號哦。
教師：抽取幸運(yùn)觀眾（檢驗幼兒的入座情況）播放安全小衛(wèi)士微電影
梳理經(jīng)驗：想要對號入座首先要找到準(zhǔn)確的區(qū)號，再確定排號，最后還要判斷單雙號，這樣按順序慢慢尋找就能很快找到自己的座位了。
此次教育活動的生成是基于幼兒游戲的需要。水木秀場的小觀眾經(jīng)常因為找不到座位而煩惱，怎么才能找到自己的座位呢？什么是對號入座？針對這些問題我們進(jìn)行了深入的討論并生成教育活動，幫助幼兒解決游戲中的困難，提升整體經(jīng)驗。教育活動從游戲中來，孩子們又將知識經(jīng)驗帶回游戲中去，使區(qū)域游戲的內(nèi)容也更加豐富?；顒又蝎@得的經(jīng)驗也能很好的`為幼兒生活提供幫助。
在此次教育活動中，幼兒充分感受了排與號的實際意義，從平面圖過度到真實的體驗，是讓孩子將經(jīng)驗進(jìn)行整體提升的過程，看圖找座位與實際尋找座位對于孩子來說是不同的，活動的最后一個環(huán)節(jié)，真實體驗對號入座讓孩子們既興奮又得到了全面的提升，最后的抽獎環(huán)節(jié)實際是教師檢驗幼兒對號入座的方式，并通過這樣有趣的形式激發(fā)幼兒深度參與的興趣。
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十
1.初步了解簡單的統(tǒng)計的方法，并能運(yùn)用到實際生活中。
2.敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計，并能通過圖表感知數(shù)量的多少。
3.引導(dǎo)幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn)。
1.4個小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、面包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數(shù)量在10以內(nèi)，分裝于籃子里）。
2.幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃（數(shù)量分別在10以內(nèi)）、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計表1、統(tǒng)計表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計員標(biāo)志牌一塊。
（一）、嘗試，探索統(tǒng)計的方法
設(shè)置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量，嘗試統(tǒng)計的方法。
師：（用神秘的.口吻）小朋友，告訴你們一個好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動吧。
（二）、初步了解統(tǒng)計的方法。
（1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來的？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等），教師適當(dāng)評價幼兒記錄方式的優(yōu)缺點。最后展示表格記錄，說明表格記錄的優(yōu)點（整齊、明確、容易比較多少）
（三）、游戲：小小統(tǒng)計員
（1）、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡圖的統(tǒng)計表上（見統(tǒng)計表1）記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。
新年老人：小朋友們很能干，真會想辦法。我正準(zhǔn)備開一個小小超市呢，小朋友，我剛進(jìn)購了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統(tǒng)計一下這些貨物吧。
師：小朋友們愿不愿呀？那我們分組行動吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。
（2）、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。
（3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報記錄的結(jié)果。
（4）、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計員”的標(biāo)志。
（四）、情景游戲：統(tǒng)計新年小舞臺的物品
（1）、請幼兒數(shù)一數(shù)，記一記舞臺上各種物品的數(shù)量，鼓勵幼兒自己大膽設(shè)計物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計出來。向新年老人匯報記錄結(jié)果。
師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞臺，走，我們看看去，有什么？是什么形狀的？如果我們要記錄可以怎么畫？我們干脆把它統(tǒng)計下來。
（2）、幼兒在空白統(tǒng)計表（見統(tǒng)計表2）內(nèi)自由統(tǒng)計舞臺布景的種類與數(shù)量。
（五）、新年老人分發(fā)禮物。活動結(jié)束。
活動自評：在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；打破孩子們意識中“教師是知識的來源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒又杏變旱姆e極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗了統(tǒng)計的樂趣和意義。
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十一
1、了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2、樂意與同伴交流經(jīng)驗，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。
3、知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
1、幼兒和動物午睡ppt
2、地面游戲棋
一、導(dǎo)入
昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢嗎？觀看ppt，幼兒講述
講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……
二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎？你們知道動物是怎樣睡覺的嗎？我們一起來看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）
1、觀看ppt，觀察動物特殊的睡覺方式并講訴。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。
仙鶴：單腳站立睡覺。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚：睜著眼睡，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因為它的鼻子特別珍貴，所以要好好保護(hù)。
小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的.耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。
2、集體討論：動物為什么這樣睡覺？
逐個講述小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
3、動物睡覺方式一樣嗎？
哪些是站著睡覺的？馬、仙鶴誰倒掛著睡？蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓
三、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》。
（2）認(rèn)識游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識起點終點，行徑路線游戲棋規(guī)則：走到有小動物圖片的格子里時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進(jìn)一個，模仿的不對的請后退或停止。
四、結(jié)束活動
組織幼兒討論：我們?yōu)槭裁匆缢?BR> 教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動物睡覺的方式。
大班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十二
1、觀察比較堅果的外形特點，了解堅果的作用。
2、品嘗堅果，懂得與同伴分享。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
各種堅果、介紹堅果作用的ppt、各種果實圖片。
一、游戲“猜一猜”導(dǎo)入活動。
今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道里面裝的是什么嗎?誰來摸一摸，猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、開心果)
幼兒摸堅果，說一說摸上去是什么感覺?它的殼怎么樣?
二、品嘗堅果。
1、提問：你們吃過這些嗎?
2、每人選一個堅果品嘗。
3、談話：你吃的是什么?吃起來怎么樣?
4、師總結(jié)：堅果是植物的一類果實，它由堅硬的果皮和種子組成，一般我們吃它的種子，就是堅硬的外殼里面的果仁，堅果的果仁香香的，里面油。
三、幼兒交流討論：你還吃過哪些堅果?
四、欣賞ppt，了解堅果的作用。
1、觀看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、開心果、核桃、杏仁等幾種常見堅果對人體的作用。
2、t:認(rèn)識了這么多的`堅果，你們知道堅果對我們的身體有哪些好處呢?
3、小結(jié)：多吃堅果有美容補(bǔ)腦、還可以防止衰老、補(bǔ)充微量元素等好處，不過小朋友也不能貪吃，避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。
五、游戲：《我是誰》
游戲規(guī)則：教師發(fā)各種果實(有堅果、有水果、還有其他干果)的圖片，幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球，音樂停則停止傳球，球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如：我是核桃，核桃是堅果!