總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作生活的回顧和總結(jié)，有助于我們明確未來(lái)的發(fā)展方向。如何有效地管理時(shí)間，讓每一天都過(guò)得充實(shí)而有意義？下面是小編為大家搜集的一些總結(jié)范文，供大家參考。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇一
根據(jù)自身的學(xué)習(xí)目的、擬投入精力與時(shí)間的多少，量身定做相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃與實(shí)施時(shí)間表，選擇合適的課程與課本。
關(guān)于讀可以分為朗讀、速讀、精讀、泛讀和背誦。要記得不管哪一種讀都是要帶著理解去記憶，這樣才會(huì)有效果，不然讀過(guò)什么也沒(méi)留下是白讀的，浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力。
1、從最初級(jí)的聽(tīng)力入手，聽(tīng)懂每個(gè)單詞、每句話、每段話及每篇文章，逐步增加難度。每天至少半小時(shí)。
2、跟讀英語(yǔ)，這樣可以一方面加強(qiáng)聽(tīng)力，一方面訓(xùn)練口語(yǔ)，同時(shí)還能培養(yǎng)語(yǔ)感。要注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。
1、每?jī)商鞂?xiě)一篇英文日記或作文。
2、用英語(yǔ)寫(xiě)商務(wù)英語(yǔ)書(shū)信并注意易錯(cuò)點(diǎn)。
1、從基礎(chǔ)到高級(jí)，掌握每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)并作詳細(xì)筆記。筆記所記的都是自己所會(huì)的，直到把所有語(yǔ)法細(xì)節(jié)都掌握。
2、對(duì)于不熟悉的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)運(yùn)用，直到掌握為止。
1、每天記憶100~150新單詞并復(fù)習(xí)前一天的舊單詞。對(duì)于生疏的舊單詞可記錄下來(lái)，安排適當(dāng)時(shí)間記憶。
2、所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍，三四遍并不為多。重復(fù)是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。
3、結(jié)合例句記憶單詞效果最佳。記憶單詞應(yīng)注意力集中。
1、大量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)。
2、通過(guò)練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的掌握。我在abc360上過(guò)半年的商務(wù)英語(yǔ)課程，以上的心得也是老師幫著總結(jié)的。跟著老師學(xué)習(xí)再在空余的.時(shí)間自己做練習(xí)提高的會(huì)更快哦。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇二
高度的革命事業(yè)心和責(zé)任感是領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)的突出表現(xiàn)，體現(xiàn)著對(duì)政治信念的堅(jiān)定、對(duì)黨的事業(yè)的忠誠(chéng)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要認(rèn)清自己的崗位重要、責(zé)任重大，以良好的精神狀態(tài)，盡職盡責(zé)干好本職工作。
要解決好“懶”的問(wèn)題。業(yè)精于勤，荒于嬉。我們絕大多數(shù)同志精神狀態(tài)是好的，能夠起表率作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)部隊(duì)出色地完成任務(wù)。但也有些同志精神不振、心思不專(zhuān)，缺乏干工作的勁頭;有的缺乏吃苦扎實(shí)的精神，不愿意讀書(shū)、思考、下基層、干艱苦工作;有的放松要求，混日子、守?cái)傋?，得過(guò)且過(guò)。這種精神狀態(tài)怎么能把部隊(duì)建設(shè)搞上去?把藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，把計(jì)劃付諸實(shí)施，說(shuō)一千道一萬(wàn)，歸根到底還得埋頭苦干。
要解決好“虛”的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)干部弄虛作假，不僅是道德問(wèn)題，而且是黨性問(wèn)題，是對(duì)黨不忠誠(chéng)的表現(xiàn)。求實(shí)既是領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀品質(zhì)，也是領(lǐng)導(dǎo)職能的基本要求;既是領(lǐng)導(dǎo)方法，也是領(lǐng)導(dǎo)能力。武警部隊(duì)任務(wù)重、挑戰(zhàn)多，尤其需要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭樹(shù)立正確的政績(jī)觀，堅(jiān)持思想上求實(shí)、作風(fēng)上務(wù)實(shí)、工作上扎實(shí)，說(shuō)實(shí)話、報(bào)實(shí)情、干實(shí)事、求實(shí)效，確保各項(xiàng)建設(shè)和工作取得實(shí)實(shí)在在的成果。
要解決好“軟”的問(wèn)題。對(duì)部隊(duì)存在的問(wèn)題敢不敢較真碰硬，是衡量一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性強(qiáng)不強(qiáng)的重要標(biāo)志。領(lǐng)導(dǎo)干部沒(méi)有原則性、戰(zhàn)斗性，見(jiàn)了矛盾繞著走，有了問(wèn)題能推就推，在重大問(wèn)題上模棱兩可，不敢較真，不敢得罪人，不敢表明自己的態(tài)度，這種作風(fēng)實(shí)在要不得，害人害己害部隊(duì)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要以對(duì)黨的事業(yè)和部隊(duì)建設(shè)高度負(fù)責(zé)的精神，堅(jiān)持依法從嚴(yán)治警，敢于堅(jiān)持原則，敢于較真碰硬，敢于豁得出去。
六、正確行使權(quán)力，防止和克服形象不好的問(wèn)題。
現(xiàn)實(shí)生活中，往往哪里有權(quán)力，哪里就有笑臉、奉承和糖衣炮彈。一些領(lǐng)導(dǎo)干部犯錯(cuò)誤，往往是在用權(quán)上出了問(wèn)題。在對(duì)待權(quán)力的問(wèn)題上，要處理好三個(gè)關(guān)系：
公與私的關(guān)系。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要始終為人民掌好權(quán)、用好權(quán)，就必須牢記手中的權(quán)力是黨和人民賦予的，只能用來(lái)為人民謀利益，而絕不能用來(lái)為自己謀私利。但有的人認(rèn)為，“有實(shí)權(quán)就有實(shí)惠”，該我用的權(quán)力，我就得用夠用足;有的人認(rèn)為，以權(quán)謀私，可以“瞞天過(guò)海”;有的人認(rèn)為，“有權(quán)不用，過(guò)期作廢”。這樣的思想和行為與黨的性質(zhì)宗旨背道而馳，必須堅(jiān)決加以糾正。
得與失的關(guān)系。一些同志有了權(quán)力之后，私欲膨脹，總想利用職權(quán)撈點(diǎn)好處，這種人遲早要栽跟斗。正確處理得與失的關(guān)系，是一個(gè)人的終身課題。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，這個(gè)考驗(yàn)更為嚴(yán)峻。如果目無(wú)法紀(jì)，利欲熏心，心存僥幸，一旦東窗事發(fā)，身敗名裂，傾家蕩產(chǎn)，追悔莫及。這就是得與失的辯證法。
權(quán)與責(zé)的關(guān)系。權(quán)力越大，責(zé)任越重。領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹(shù)立立黨為公、執(zhí)政為民的思想，把權(quán)力和責(zé)任統(tǒng)一起來(lái)，真正做到秉公用權(quán)，為黨盡責(zé)。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，要正確行使權(quán)力，不弄權(quán)、不攬權(quán)、不越權(quán)。不弄權(quán)就是清清白白、坦坦蕩蕩地行使權(quán)力;不攬權(quán)就是按照職級(jí)分工，是誰(shuí)的職責(zé)，就由誰(shuí)行使相應(yīng)的權(quán)力，不能大權(quán)獨(dú)攬，搞少數(shù)人說(shuō)了算;不越權(quán)就是堅(jiān)持層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，是哪一級(jí)的權(quán)力就由哪一級(jí)行使。
要認(rèn)真貫徹黨的和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神及中央、省委、黃岡市委要求，把“兩學(xué)一做”(學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員)學(xué)習(xí)教育作為首要政治任務(wù)扎實(shí)抓緊抓好。市委要帶頭學(xué)、經(jīng)常學(xué)、做示范、作表率，深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，深入學(xué)習(xí)系列重要講話，堅(jiān)持學(xué)習(xí)常態(tài)化、制度化，做到以上率下，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育向全市各級(jí)黨組織和全體黨員拓展。
通過(guò)學(xué)習(xí)，更好地堅(jiān)定理想信念，在思想上政治上行動(dòng)上同以同志為的黨中央保持高度一致，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，落實(shí)主體責(zé)任，帶動(dòng)全市廣大黨員進(jìn)一步堅(jiān)定信仰信念、強(qiáng)化政治意識(shí)、樹(shù)立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為，為加快推進(jìn)“現(xiàn)代港城、創(chuàng)新強(qiáng)市、城鄉(xiāng)一體、生態(tài)武穴”建設(shè)、率先全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想政治保證。
黨章是黨的基本法、總規(guī)矩，黨員、干部要把黨章作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的必修課，自覺(jué)學(xué)黨章、守黨章、踐黨章、護(hù)黨章，按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則辦事;增強(qiáng)看齊意識(shí)，堅(jiān)決貫徹黨的理論、路線、方針和政策。黨規(guī)是對(duì)黨員行為的進(jìn)一步規(guī)范和指引。加強(qiáng)黨性教育，要突出抓好《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》兩部新修訂的黨內(nèi)法規(guī)的學(xué)習(xí)貫徹，守好政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，不越雷池一步，不碰紅線一下，把“三嚴(yán)三實(shí)”要求體現(xiàn)到修身律己、干事創(chuàng)業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)上來(lái)。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇三
“知識(shí)用時(shí)方恨少”，這是我的感慨。通過(guò)干部在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展國(guó)民終身學(xué)習(xí)的重要性，明顯感覺(jué)自己積累的知識(shí)量增加，在處理一些具體事情時(shí)，考慮的比較細(xì)、比較全，依法辦事意思增強(qiáng)，思路更加清晰，詞匯更加豐富，論證更加充分。我深刻體會(huì)到：學(xué)習(xí)，不是一種負(fù)擔(dān)與付出，而是一種樂(lè)趣與收獲，知識(shí)可以使人聰慧，知識(shí)可以使國(guó)強(qiáng)盛。作為一名高校中層管理干部，我感到必須學(xué)好以下幾個(gè)方面的知識(shí)：
一是哲學(xué)知識(shí)，做到辯證唯物。哲學(xué)是智慧的學(xué)說(shuō)，是讓人聰明的學(xué)說(shuō)。從事管理工作，應(yīng)學(xué)點(diǎn)馬克思主義哲學(xué)，以提高自己觀察事物、認(rèn)識(shí)事物，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)了《馬克思主義基本理論研究》、《鄧小平執(zhí)政思想及其創(chuàng)新》等必修課程后，在工作中能用馬克思主義的認(rèn)識(shí)論和方法論較全面地、歷史地、辯證地看待問(wèn)題和處理問(wèn)題。
二是思想政治理論，做到頭腦清醒明理。思想政治是個(gè)很寬泛的概念，從學(xué)習(xí)角度談思想政治，主要就是加強(qiáng)對(duì)黨的理論、路線、方針、政策和重大決策部署的學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)中，我重溫了《新黨章》，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和指導(dǎo)思想、共產(chǎn)黨員的權(quán)利與義務(wù);重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《中國(guó)政黨政治研究的幾個(gè)問(wèn)題》、《科學(xué)發(fā)展觀的形成與歷史地位》等課程。通過(guò)學(xué)習(xí)政治講政治，明白了黨的政治也是黨的紀(jì)律，也是黨的原則，是我們黨實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，完成各項(xiàng)任務(wù)的保障。
三是歷史知識(shí)，做到心靜眼明。文化是歷史的積淀，知識(shí)是歷史的總結(jié)。學(xué)習(xí)中，不能不學(xué)點(diǎn)黨的歷史知識(shí)。毛主席說(shuō)過(guò)，“讀歷史是智慧的事”，讓“智慧指導(dǎo)沖動(dòng)”，就能少做錯(cuò)事，少走彎路?！爸挥兄v歷史才能說(shuō)服人”。在網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)中，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《世界執(zhí)政黨興衰史鑒》、《黨的建設(shè)30年成就與經(jīng)驗(yàn)》等課程，通過(guò)學(xué)習(xí)，知曉中國(guó)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)服人，世界歷史的經(jīng)驗(yàn)同樣可以說(shuō)服人，中外歷史知識(shí)中，有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
四是法律法規(guī)知識(shí)，做到知規(guī)守紀(jì)。我們要建設(shè)法治社會(huì)，作為高校管理者，首先要知法、守法，然后才能做到更好地教育學(xué)生，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家有用的人才。不知法、不懂法的育人者是不可能培育出優(yōu)秀的人才。在選學(xué)課程時(shí)，特地選修了《行政許可法解讀》、《行政立法、執(zhí)法和司法》、《物權(quán)法的基本知識(shí)和基本原則》等課程。只有自己知法懂法，才能做到辦事公正、正義、正人、正己，做事不違法違規(guī)，才有可能把本單位管理好。
五是廉潔知識(shí)，做到修身養(yǎng)性。執(zhí)政黨的興衰存亡，主要取決于執(zhí)政黨本身的發(fā)展和建設(shè)，黨內(nèi)存在的腐敗思想和行為，會(huì)直接關(guān)系到政權(quán)的鞏固問(wèn)題。我作為高校中層管理人員，重點(diǎn)選學(xué)了《遏制權(quán)力腐敗，加強(qiáng)制度建設(shè)》、《新時(shí)期黨性修養(yǎng)的若干重要問(wèn)題》、《黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》若干重要內(nèi)容解析》等課程，學(xué)習(xí)目的就在于使自己在管理工作中做到廉潔自律、修身養(yǎng)性，做一名合格的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，做一名全心全意履行職責(zé)的高校管理干部。
干部網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一種手段和方式，學(xué)用結(jié)合才是學(xué)習(xí)的目的，“學(xué)以致用”就是要實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)到實(shí)踐的完美轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，是不斷提高個(gè)人能力的有效途徑。因此，我們要善于把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中，讓知識(shí)在實(shí)踐中升華，讓能力在實(shí)踐中提高。
建議：一是增加文學(xué)類(lèi)課程，二是多設(shè)史學(xué)類(lèi)課程。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇四
在這一學(xué)期，我有幸參加...x學(xué)院的黨課學(xué)習(xí)，使我對(duì)黨組織有了更深刻的了解，使我更熱愛(ài)我們的偉大的中國(guó)的同時(shí)深受鼓舞和教育。上黨課理解黨課教育是每個(gè)學(xué)生入黨的必經(jīng)之路。經(jīng)過(guò)各位教師的指導(dǎo)，不僅僅提高了我的思想境界，拓寬了視野，還進(jìn)一步端正了我的入黨動(dòng)機(jī)，更堅(jiān)定了我要求加入.....的決心。
在學(xué)習(xí)黨課之前，我對(duì)于黨的認(rèn)識(shí)沒(méi)有此刻的深入透徹，可能存在一些片面性?？墒俏颐靼?，在黨的建設(shè)過(guò)程中，有千千萬(wàn)萬(wàn)的中共黨員，為了把自我的微薄力量貢獻(xiàn)給社會(huì)，甘愿犧牲自我的利益甚至是寶貴的年輕生命。2008年是個(gè)奧運(yùn)年，卻也是個(gè)不平凡的一年。在這一年里，發(fā)生了太多太多讓祖**親流淚的事件，南方幾十年不遇的大雪災(zāi)，藏獨(dú)組織的“打砸搶燒”，火炬在國(guó)外傳送的種種艱難以及造成死傷慘重的汶川大地震?？墒?，中**親，我們不哭。我們有13億的骨肉同胞，我們更有堅(jiān)強(qiáng)的黨的領(lǐng)導(dǎo)。在這些災(zāi)難面前，中共黨員起了模范帶頭作用，帶領(lǐng)著人民群眾，不畏艱險(xiǎn)，向著曙光來(lái)臨的天際前進(jìn)。他們的精神無(wú)不叫我感動(dòng)至極。
可是黨的建設(shè)，社會(huì)的房展不僅僅是靠老一輩革命家、黨員們的無(wú)私奉獻(xiàn)能夠完成的，他們是發(fā)展的基礎(chǔ)，沒(méi)有前人栽下的樹(shù)木，哪得庇蔭后人的密林而我們作為新一代的青年，擁有新鮮的學(xué)業(yè)知識(shí)、擁有充沛的精力，擁有大無(wú)畏的精神，有欲與天公試比高的氣概，我們就是提高的動(dòng)力。但我們倘若努力了，當(dāng)我們也成為前人的時(shí)候，這種積累會(huì)更堅(jiān)實(shí)，這種蓄勢(shì)待發(fā)的力量更彰顯雄厚。居里夫人說(shuō)過(guò)：“人生不是一根短短的蠟燭，而是一根火炬，我們要把它點(diǎn)的更輝煌，然后交給下一代?！?BR> 作為中國(guó)的執(zhí)政黨作為中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)是中國(guó)特色實(shí)惠主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)里的發(fā)展要求代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向代表中國(guó)最廣大人民的根本利益我們應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地向她的懷抱靠近。
作為一名在思想和行動(dòng)上仍然要求進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的大學(xué)生入黨進(jìn)取分子，開(kāi)展黨課學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，堅(jiān)持自身先進(jìn)性是對(duì)大學(xué)生入黨進(jìn)取分子的重要要求，大學(xué)生黨員任重而道遠(yuǎn)，擔(dān)重任先得強(qiáng)其身，講先進(jìn)需有高素質(zhì)，堅(jiān)持自身先進(jìn)性是大學(xué)生成長(zhǎng)和做未來(lái)合格的建設(shè)者和接班人的法寶。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步提高了對(duì)黨指導(dǎo)思想的認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)了我黨自建黨以來(lái)，經(jīng)歷了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代、建國(guó)初期的社會(huì)主義改造和建設(shè)年代以及二十多年來(lái)的改革開(kāi)放年代。涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀黨員，在他們身上，充分體現(xiàn)了黨員的先進(jìn)性和純潔性。在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)的今日，我們每個(gè)...員都要牢記鄧小平同志的告誡：“堅(jiān)持黨的優(yōu)良作風(fēng)，具有十分重要的意義，因?yàn)槲覀凕h是一個(gè)執(zhí)政黨。所以我們...員都要植根于人民，服務(wù)于人民，始終堅(jiān)持先進(jìn)性，才能勝利完成我們的使命。”這更加堅(jiān)定了我加入.....的決心，堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念，感覺(jué)自我的思想得到了升華。我一向都在進(jìn)取地向黨組織靠攏，我明白像我們這樣的一代大學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)具有時(shí)代的使命感，從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我進(jìn)一步明確了入黨的基本條件和樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)的重要性。并且我對(duì)入黨的要求逐漸從朦朧清晰，明白了不僅僅只要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造入黨條件，更要在實(shí)踐中不斷總結(jié)不斷提高，理論聯(lián)系實(shí)際，才能成為一名合格的黨員發(fā)展對(duì)象。僅有樹(shù)立了正確的入黨動(dòng)機(jī)，才能具有持久不衰的動(dòng)力，刻苦學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，三個(gè)代表以及八榮八恥，培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀，并將其作為自我的行動(dòng)指南，更加自覺(jué)地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，把對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠(chéng)同執(zhí)政黨的基本路線統(tǒng)一齊來(lái)，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中進(jìn)取作出貢獻(xiàn)，才能在日常生活工作學(xué)習(xí)各個(gè)方面更加嚴(yán)格要求自我，努力擺正黨和人民的利益同個(gè)人利益的關(guān)系，逐步培養(yǎng)和樹(shù)立起甘愿吃苦、不怕吃虧、為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的人生價(jià)值觀;才能夠正確對(duì)待爭(zhēng)取入黨過(guò)程中遇到的一些具體問(wèn)題。僅有把全心全意為人民服務(wù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的崇高夢(mèng)想作為入黨的唯一動(dòng)機(jī)，才能在入黨的道路上越走越遠(yuǎn)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地感到，作為新時(shí)代的先進(jìn)青年，先進(jìn)大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)在生活中克勤克儉，嚴(yán)格要求;在學(xué)習(xí)上，以“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的精神，不斷增強(qiáng)新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自我政治理論修養(yǎng)，努力爭(zhēng)取在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)過(guò)程中建功立業(yè);在工作中，身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強(qiáng)貫徹黨的基本路線的自覺(jué)性。這不僅僅是一種政治職責(zé)，也是一種精神追求，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值的最高夢(mèng)想。
進(jìn)過(guò)這一學(xué)期的黨校培訓(xùn)，我受益匪淺。我從小就從老一輩人的口中得知了那顆紅星的光芒，督促我要在以后的道路上沿著黨指引的正確方向?qū)崿F(xiàn)自我的世界觀價(jià)值觀。我為自我能靠近黨而跨越出第一步感到驕傲，也為自我的表現(xiàn)能被黨組織認(rèn)同而高興，同時(shí)更是對(duì)我以后學(xué)習(xí)和工作的促進(jìn)與鼓勵(lì)。
作為入黨進(jìn)取分子的我們，要牢記三個(gè)代表的重要思想，八榮八恥榮辱觀，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神，緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓進(jìn)取，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上有所建樹(shù)。我們應(yīng)當(dāng)按照黨的思想路線的新要求，站在時(shí)代發(fā)展的最前列，充分發(fā)揮先鋒模范作用，增強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和先進(jìn)性，增強(qiáng)做好實(shí)際工作的本領(lǐng)，并且更要具有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。這一次黨課學(xué)習(xí)，使我得到了巨大的收獲和啟示，也足以讓我在對(duì)黨的理解和黨性修養(yǎng)上得到了又一次升華。作為一位優(yōu)質(zhì)投身于中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)的當(dāng)代青年，必須加強(qiáng)黨性鍛煉，提高政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，讓自我具備更多更好的條件加入.....。
以往有同學(xué)和我說(shuō)過(guò)，入黨的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，是一個(gè)等待的過(guò)程。而我寧愿稱(chēng)之為成熟提高的過(guò)程。如果只是等待那么生命就是空虛的。思想不在提高，在歷史的大六種我們必然會(huì)停滯不前，終被后浪覆滅。而此刻我會(huì)在這個(gè)過(guò)程中不斷觀察身邊的事物，不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的世界，向黨的先進(jìn)思想靠近。
黨的基本原則是與時(shí)俱進(jìn)，我仍未，這不僅僅是立黨之本，更是我國(guó)建設(shè)思想的一個(gè)根本原則，更使我們作為一個(gè)人所應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)，是自我完善的準(zhǔn)則，黨的建設(shè)過(guò)程猶如人的自身建設(shè)。黨在自身建設(shè)中不斷完善，不斷總結(jié)自我的經(jīng)驗(yàn)，.....把我國(guó)定位為：處在社會(huì)主義發(fā)展初級(jí)階段，這是經(jīng)過(guò)深思熟慮和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的。我們要勇于承認(rèn)自我的不足，勇于應(yīng)對(duì)困難的挑戰(zhàn)，要抓住機(jī)遇，發(fā)展我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，擺脫過(guò)去種種或左或右思想包袱的牽制。一個(gè)政黨的先進(jìn)性，就他的內(nèi)涵而言，有兩層意思：一是指它在思想、理論、綱領(lǐng)等方面所具有的由于其他政黨的特質(zhì);二是指它在推動(dòng)歷史前進(jìn)中所發(fā)揮的作用。前者是后者的基礎(chǔ)和前提，后者是前者的集中體現(xiàn)。而我們是走在時(shí)代前端的提高親年佼佼者，加入.....，在黨的先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)下，必然會(huì)更出色的發(fā)揮我們的特長(zhǎng)，為我國(guó)的全面提高作出貢獻(xiàn)。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。...凝聚了先進(jìn)的人才、先進(jìn)的思想、先進(jìn)的科技、先進(jìn)的生產(chǎn)力，我們加入它是勢(shì)在必行的。我們需要黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨也需要我們新生一代而讓他生命力越發(fā)強(qiáng)勁。
思索世界的前提，是辦好我們自我的事情。作為一名渴望入黨的大學(xué)生，我更需要像建設(shè)黨一樣建設(shè)自我，建設(shè)我的思想我的內(nèi)涵。首先用各種理論知識(shí)構(gòu)建一個(gè)健全人格的框架，再在深入學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷充實(shí)自我的感性認(rèn)識(shí)和理論思維，向框架供給養(yǎng)分供給成長(zhǎng)的養(yǎng)料。我們必須準(zhǔn)確地定位自我的思想價(jià)值觀，在自身受教育的過(guò)程中吸收百家之長(zhǎng)，完善自我的思想主觀意識(shí)，在時(shí)代的變化中謀求知識(shí)的更新與積累。更要做到：“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善?！?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇五
敬愛(ài)的黨組織：
夏天轉(zhuǎn)瞬即逝，寒風(fēng)裹挾著秋冬如約而至。在這個(gè)特殊的時(shí)間，我們迎來(lái)了20xx年的十一月份。自從大二遞交入黨申請(qǐng)書(shū)以后，經(jīng)過(guò)近一年的時(shí)間，我終于有幸通過(guò)院內(nèi)入黨積極分子培訓(xùn)，成為發(fā)展對(duì)象，與眾多經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的同學(xué)一起參加了中山大學(xué)20xx學(xué)年秋季的黨課學(xué)習(xí)，對(duì)此我感到非常光榮。如今黨課培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我深感受益匪淺，希望能夠談一談自己這一個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)心得。
在剛開(kāi)始黨校培訓(xùn)的時(shí)候，我對(duì)于盼望已久的黨課心懷緊張，略有不安。這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常來(lái)之不易的，但卻又擔(dān)心黨課的內(nèi)容或許會(huì)沉悶嚴(yán)肅，害怕自己無(wú)法很好地融入。但當(dāng)我真的開(kāi)始黨課的學(xué)習(xí)時(shí)，便發(fā)現(xiàn)黨課其實(shí)并不似我所想象的那樣，而是十分有趣而且飽含著哲理與智慧的。在第一堂李輝老師為我們講解的“黨的性質(zhì)與指導(dǎo)思想”的課上，我被老師的個(gè)人素養(yǎng)和深入淺出、富有智慧的講解所深深折服了。原本感覺(jué)硬邦邦的對(duì)黨的描述，現(xiàn)在看來(lái)卻充滿了黨的前輩對(duì)黨發(fā)展的探索。第二堂課富明慧老師則以親身經(jīng)歷告訴了我們到底怎樣才是真正的共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。富老師的授課內(nèi)容樸實(shí)真摯，也真正讓我知道作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，應(yīng)該怎樣從小處做起、從實(shí)際做起，自強(qiáng)不息、為人民服務(wù)。作為一名共產(chǎn)黨員，需要發(fā)揮先鋒模范作用，但這種模范并不是刻意為之，而是作為黨員早有的思想覺(jué)悟，他們?cè)缫言跐撘颇芯蜑楦黝?lèi)團(tuán)體和人民群眾做出了先鋒模范代表。在富老師的講課過(guò)程中，一個(gè)細(xì)節(jié)感染了我。他在大學(xué)期間，因?yàn)橹笇?dǎo)他思想的黨員同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，因此便對(duì)那位同學(xué)疏遠(yuǎn)了，也疏遠(yuǎn)了黨組織，直到畢業(yè)前夕才加入共產(chǎn)黨。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是黨的實(shí)踐在我們身邊最小的體現(xiàn)。黨所需要的是全心全意為人民服務(wù)、愿意為共產(chǎn)主義而全心全意奮斗的工人階級(jí)先鋒戰(zhàn)士，而并不是成績(jī)好卻不信仰共產(chǎn)主義、只追逐個(gè)人利益的資產(chǎn)階級(jí)。老師的這一個(gè)例子令我茅塞頓開(kāi)，這不就是我加入共產(chǎn)黨的初衷嗎?黨對(duì)人民的一視同仁，對(duì)人民的親近和著想，使我感覺(jué)原本高高在上的共產(chǎn)主義理想變得更加清晰和親切，也更加堅(jiān)定入黨的決心。
在后面的幾堂課中，我們更是學(xué)習(xí)到了很多，也思考了很多。李萍校長(zhǎng)和鐘明華院長(zhǎng)在繁忙的校務(wù)中抽身，與我們分享對(duì)理想和信念的看法，并且耐心解答同學(xué)們對(duì)入黨的疑惑。他們告訴我們，入黨動(dòng)機(jī)或許有很多，但是都脫離不了為人民服務(wù)和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這一終極目標(biāo)。對(duì)于抱有一定目的入黨的同志，黨也會(huì)無(wú)一例外地引導(dǎo)他們?yōu)槿嗣穹?wù)，為中國(guó)的建設(shè)服務(wù)。我相信，他們最終也會(huì)真正理解到黨為建設(shè)好我們國(guó)家的良苦用心，真正信仰共產(chǎn)主義。我也相信，只要對(duì)黨的信念、思想和領(lǐng)導(dǎo)方向充滿信心，便能自覺(jué)地遵從黨的要求，努力成為優(yōu)秀的黨的一份子，抵抗住外來(lái)的不良誘惑，全心全意為黨，為人民服務(wù)。
在每周六的理論課程之外，我們還有小組討論和黨課實(shí)踐活動(dòng)。在每周六理論課結(jié)束后的小組討論中，大家一起研讀教材，從自己的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合老師的講解各抒己見(jiàn)。每次的討論都讓我在思想火花的碰撞中求同存異，不斷開(kāi)闊視野、開(kāi)闊自己的思維方式。這兩次討論無(wú)一例外讓我從周?chē)耐瑢W(xué)身上學(xué)到了很多，也更加了解黨的先進(jìn)性。黨的先進(jìn)性不僅體現(xiàn)在黨的性質(zhì)、宗旨和綱領(lǐng)上，更體現(xiàn)在她的每個(gè)成員一舉一動(dòng)中認(rèn)真履行黨員義務(wù)和權(quán)力所體現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)性上，體現(xiàn)在每一級(jí)組織所體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力上。
在黨課實(shí)踐活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)踐行共產(chǎn)黨理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)這三大作風(fēng)，將理論落實(shí)到實(shí)踐中，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識(shí)。地院黨課小組在11月7日進(jìn)行了參觀校史陳列室和陳寅恪故居的實(shí)踐活動(dòng)。這些學(xué)界前輩無(wú)論在學(xué)術(shù)研究方面還是處事為人方面都令我們十分敬佩。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)分子的貢獻(xiàn)，也離不開(kāi)各階級(jí)尤其是工人階級(jí)的奮斗。作為工人階級(jí)的先鋒隊(duì)、中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國(guó)共產(chǎn)黨有責(zé)任、有能力領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)各個(gè)階層為了共產(chǎn)主義理想而努力奮斗。
短暫的一個(gè)月的黨課學(xué)習(xí)基本結(jié)束，但它帶給我的影響必定是巨大且深遠(yuǎn)的。從以前的在理論上學(xué)習(xí)黨，到現(xiàn)在的深入認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟和實(shí)踐、思考、升華，我更加堅(jiān)定了入黨的決心。中山紀(jì)念中學(xué)有這樣的校訓(xùn)：“祖國(guó)高于一切，才華貢獻(xiàn)人類(lèi)。”這真是讓當(dāng)時(shí)看到這句話的我感動(dòng)而熱血到淚水盈眶!理想、信念是一個(gè)人最大的精神動(dòng)力，拼搏只因無(wú)比熱切地希望將自己的才能奉獻(xiàn)給社會(huì)和人類(lèi)，堅(jiān)定立場(chǎng)，我立志為共產(chǎn)主義奮斗終身。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注社會(huì)發(fā)展、國(guó)際熱點(diǎn)，在思想上向黨組織靠攏，在行動(dòng)上向優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員看齊，在生活中嚴(yán)格要求自己，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入黨!
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇六
為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的、十八屆三中、四中全會(huì)和系列講話精神，不斷深化學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，根據(jù)區(qū)委要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨員干部理論學(xué)習(xí)教育提出如下意見(jiàn)。
一、指導(dǎo)思想。
高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高干部理論素養(yǎng)和工作水平為目的，以系統(tǒng)學(xué)習(xí)系列重要講話精神為主線，持續(xù)深化以中國(guó)夢(mèng)為主題的中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和有效性，增強(qiáng)全鎮(zhèn)黨員干部的創(chuàng)造力、向心力、戰(zhàn)斗力，為構(gòu)建和諧東浦提供堅(jiān)強(qiáng)的思想政治保障。
(一)學(xué)習(xí)思想政治理論。一是學(xué)習(xí)系列講話精神。要全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)講話關(guān)于堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、關(guān)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)、關(guān)于全面深化改革等一系列重要論述，要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)同志在浙江工作時(shí)的一系列重要講話和對(duì)紹興工作的重要指示精神結(jié)合起來(lái)。二是學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論。要堅(jiān)持原原本本學(xué)習(xí)和研讀馬克思主義經(jīng)典著作，把學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理同系統(tǒng)學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)一起來(lái)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。三是學(xué)習(xí)黨史黨章和廉潔從政要求。要深入學(xué)習(xí)歷史，全面了解和掌握黨章，自覺(jué)學(xué)習(xí)和嚴(yán)格遵守中央“八項(xiàng)規(guī)定”及《實(shí)施細(xì)則》和有關(guān)貫徹落實(shí)辦法。要把學(xué)習(xí)黨史、黨章與學(xué)習(xí)中央反腐倡廉工作新部署新要求結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)加強(qiáng)思想改造，做為民務(wù)實(shí)清廉的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。四是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。深入學(xué)習(xí)黨的提出的“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的重要論述，深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義，有效把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入自身精神世界。
(二)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。深入學(xué)習(xí)黨的提出的“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的重要論述，深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義，有效把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入自身精神世界。結(jié)合學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史、社會(huì)主義發(fā)展史，結(jié)合學(xué)習(xí)中央反腐倡廉工作新部署新要求和全國(guó)文明城市創(chuàng)建工作要求，自覺(jué)加強(qiáng)思想改造，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做為民務(wù)實(shí)清廉、過(guò)得硬打勝仗的干部。
(三)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)新知識(shí)、新技能。學(xué)習(xí)掌握各種新知識(shí)、新技能，不斷提高履職能力與水平。大力學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、科技、文化、法律法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)等各類(lèi)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)和諧社會(huì)的能力和本領(lǐng)。結(jié)合工作需要，不斷提高自己的知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化水平。有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握做好領(lǐng)導(dǎo)工作、履行崗位職責(zé)所必備的各種新知識(shí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、開(kāi)闊世界眼光。
(四)學(xué)習(xí)黨史黨章和廉潔從政要求。全面了解和掌握黨章的基本內(nèi)容和要求，自覺(jué)學(xué)習(xí)和嚴(yán)格遵守中央的“八項(xiàng)規(guī)定”及《實(shí)施細(xì)則》和有關(guān)貫徹落實(shí)辦法，把學(xué)習(xí)黨史、黨章與學(xué)習(xí)中央反腐倡廉工作新部署新要求、學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)加強(qiáng)思想改造，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做為民務(wù)實(shí)清廉、過(guò)得硬打勝仗的黨員干部。
(一)集中學(xué)習(xí)。扎實(shí)開(kāi)展黨委中心組理論學(xué)習(xí)、機(jī)關(guān)干部集中學(xué)習(xí)和各類(lèi)黨員教育培訓(xùn)活動(dòng)。中心組理論學(xué)習(xí)按年初制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)施;機(jī)關(guān)干部集中學(xué)習(xí)采取邀請(qǐng)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)講課、專(zhuān)家培訓(xùn)、交流討論、播放電教片等形式;黨員干部教育培訓(xùn)綜合運(yùn)用理論報(bào)告會(huì)、主題學(xué)習(xí)會(huì)、專(zhuān)題讀書(shū)會(huì)、討論交流會(huì)和學(xué)習(xí)考察等載體。鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)至少在集體學(xué)習(xí)會(huì)上或下基層為黨員干部講1堂黨課或作1次專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告，黨課或?qū)ｎ}輔導(dǎo)報(bào)告要圍繞全鎮(zhèn)中心工作，做到主題明確、結(jié)合實(shí)際，為全鎮(zhèn)黨員干部更好地推動(dòng)各項(xiàng)工作的開(kāi)展起到指導(dǎo)作用。
(二)分組學(xué)習(xí)。結(jié)合實(shí)際，定期以基層黨組織為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，以村兩委會(huì)、黨員會(huì)議、村民代表會(huì)議為載體，深入推進(jìn)學(xué)創(chuàng)型黨組織的常態(tài)化建設(shè)。認(rèn)真開(kāi)展以學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆四中全會(huì)精神為主要內(nèi)容的形勢(shì)政策宣傳教育，深化以中國(guó)夢(mèng)為主題的中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育，深刻領(lǐng)會(huì)系列重要講話精神，著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。以紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年為契機(jī)，組織開(kāi)展主題征文和理論研討活動(dòng)。
(三)個(gè)人自學(xué)。黨員干部應(yīng)根據(jù)工作需要和本人情況，在集中學(xué)習(xí)和分組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，擠出時(shí)間堅(jiān)持自學(xué)，以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為指引，結(jié)合崗位業(yè)務(wù)和個(gè)人愛(ài)好，廣泛閱讀理論和業(yè)務(wù)書(shū)刊，養(yǎng)成勤學(xué)、好學(xué)的好習(xí)慣。
四、學(xué)習(xí)要求。
(一)強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)干部理論學(xué)習(xí)的重要意義，把干部理論學(xué)習(xí)放到更加突出的位置，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的使命感、緊迫感和責(zé)任感，努力營(yíng)造“創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、做學(xué)習(xí)型干部”的整體氛圍。
(二)切實(shí)改進(jìn)學(xué)風(fēng)。嚴(yán)格按照中央和省委、市委、區(qū)委關(guān)于黨員干部改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的要求，將深入基層、調(diào)查研究貫穿于黨員干部學(xué)習(xí)的全過(guò)程，切實(shí)增強(qiáng)黨員干部求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的行動(dòng)自覺(jué)。
(三)推動(dòng)帶學(xué)促學(xué)。切實(shí)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶學(xué)促學(xué)活動(dòng)，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“五聯(lián)制度”要求，建立領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)聯(lián)系點(diǎn)制度，在抓好自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)基層黨組織學(xué)習(xí)情況的督促指導(dǎo)。注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，在學(xué)習(xí)中不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)群眾意識(shí)、提升業(yè)務(wù)能力、提高領(lǐng)導(dǎo)水平，從而更好地研究解決問(wèn)題、推動(dòng)工作開(kāi)展。
(四)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，倡導(dǎo)先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)、主題報(bào)告會(huì)、務(wù)虛會(huì)、讀書(shū)會(huì)、案例分析、實(shí)地參觀等形式開(kāi)展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活力，提升學(xué)習(xí)實(shí)效。適應(yīng)現(xiàn)代傳播方式和傳播手段發(fā)展的新趨勢(shì)，充分利用黨員干部遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、紹興學(xué)習(xí)頻道、紹興黨建網(wǎng)等學(xué)習(xí)的平臺(tái)，推動(dòng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使網(wǎng)絡(luò)成為中心組學(xué)習(xí)的重要渠道。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇七
校園東部的大禮堂里，五百多個(gè)位置上跳躍的是五百多顆渴望加入這個(gè)光榮組織的年輕的心，連空氣也是激動(dòng)而快樂(lè)的。講臺(tái)上的演講者都是我們身邊優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們的演講題目各不相同，卻都讓我們感受到優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為祖國(guó)，為人民做貢獻(xiàn)無(wú)怨無(wú)悔的心。
如果說(shuō)在進(jìn)入校黨校學(xué)習(xí)班以前，我有過(guò)疑惑不解，那么這一刻的頓悟真的使我受益匪淺。我知道了自己真正要做什么，該怎么做。有了更堅(jiān)定的信念，就如同船兒找到了――岸！
以前，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)很膚淺，對(duì)黨的很多做法很不理解，甚至產(chǎn)生過(guò)質(zhì)疑，但是現(xiàn)在我懂得了，我們黨不是高高在上的統(tǒng)治者，而是人民的忠實(shí)代表，她體現(xiàn)和表達(dá)著中國(guó)人民的訴求。
原來(lái)，以為自己是一只裝著四分之三的水杯，而今，卻發(fā)現(xiàn)自己杯中的水其實(shí)只有二分之一。黨校，是一個(gè)裝滿我另外二分之一水的地方。
回首黨校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像是我人生的'一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它給我?guī)?lái)震撼，解答了我心中的疑惑。讓我的心靈受到一次次地凈化，讓我的思想得到一次次地提升，更指導(dǎo)我一步步走向成熟。
一位位和藹可親、令人敬慕的老師，一句句感人肺腑、不乏真誠(chéng)的話語(yǔ)，一件件催人淚下的感人故事以及一個(gè)個(gè)高大光輝的形象都深深地印在心里，久久不能忘懷。
上黨課的那幾天里，不明白這些概念和時(shí)間能如此鮮活地、生動(dòng)地跳躍于會(huì)場(chǎng)，鉆進(jìn)我的腦海，使我經(jīng)歷了一次又一次的洗禮。雖然只是短短的一個(gè)月，但它會(huì)影響我的一生。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇八
孩子年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，也更缺少自我保護(hù)和自我防范的能力。我們?cè)谟幸庾R(shí)地培養(yǎng)孩子自我保護(hù)和防范能力的同時(shí)，更應(yīng)該加強(qiáng)自己對(duì)幼兒安全防護(hù)的能力，學(xué)會(huì)從各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)小的方面發(fā)現(xiàn)隱患，消除隱患，才能確保幼兒在園安全健康快樂(lè)的`成長(zhǎng)。教師要始終做到每時(shí)每刻的關(guān)注到每個(gè)孩子，如在戶外活動(dòng)時(shí)，嚴(yán)格做好幼兒安全教育，注意觀察幼兒活動(dòng)情況，阻止一些危險(xiǎn)動(dòng)作;孩子上洗手間、吃飯、上下樓梯是要時(shí)刻提醒孩子不要推不要嬉戲打鬧，確保幼兒時(shí)刻的安全。
以上幾點(diǎn)是我對(duì)安全知識(shí)的粗淺認(rèn)識(shí)，也是我今后工作的重點(diǎn)，安全工作是重要的長(zhǎng)久的工作。我們會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理，本著保障幼兒安全的宗旨，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”，努力消除事故隱患，堅(jiān)決杜絕事故發(fā)生的因素，讓幼兒在平安、舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇九
10月18日，萬(wàn)眾期待的中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在北京隆重召開(kāi)。街道的黨員服務(wù)中心里，街道機(jī)關(guān)支部的全體黨員匯聚一堂，懷著激動(dòng)的心情收看了十九大現(xiàn)場(chǎng)直播。在李克強(qiáng)總理的主持下，總書(shū)記踏上主席臺(tái)，代表十八屆中央委員會(huì)向全黨全國(guó)人民做報(bào)告，當(dāng)習(xí)總書(shū)記那平穩(wěn)而又堅(jiān)定的聲音在街道黨員服務(wù)中心響起的時(shí)候，全場(chǎng)黨員干部不約而同的致以最激烈的掌聲，這是我們基層干部群體對(duì)領(lǐng)袖真誠(chéng)的認(rèn)同與肯定，是我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)未來(lái)道路的期盼與希冀。
習(xí)總書(shū)記開(kāi)篇點(diǎn)題，十九大的主題為：不忘初心，牢記使命，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。在這份主題詞中，首要強(qiáng)調(diào)的就是不忘初心，牢記使命。
可以說(shuō)這是黨中央對(duì)我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員最基礎(chǔ)的要求，更是我們每一個(gè)基層黨員黨性的核心，中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。在這個(gè)時(shí)刻，我們感覺(jué)到思想深處的那份認(rèn)同與共鳴，總書(shū)記代表黨中央所做的這份指示必將成為我們下一階段前行的路標(biāo)與方向，指引著我們?nèi)?shí)現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大勝利。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇十
我們一直常說(shuō)要“安全第一”，不管是在什么行業(yè);不管是做什么工作都要時(shí)刻注意安全。特別是我們幼兒園這樣一個(gè)特殊的環(huán)境，作為老師更應(yīng)該繃緊安全這根弦，在組織幼兒園一日活動(dòng)中要關(guān)注好幼兒，正如園長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的“眼睛要看著幼兒，手里要牽著幼兒，心里要想著幼兒”。從早上來(lái)園開(kāi)始就要看看孩子身上有沒(méi)有帶著不安全的'異物;幼兒的衣著、鞋子是否方便運(yùn)動(dòng);幼兒的身體狀況如何等，把可能發(fā)生的安全隱患扼制在萌芽中?？傊?，作為一個(gè)幼兒園老師，我們要有很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有一顆愛(ài)孩子關(guān)心孩子的心，讓他們安全、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇十一
面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，各級(jí)工會(huì)組織要深入貫徹中央黨的群團(tuán)工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，切實(shí)維護(hù)職工合法權(quán)益，積極構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，加大城市困難職工解困脫困的幫扶和保障力度，深入推進(jìn)農(nóng)民工入會(huì)和服務(wù)雙提升工作。按照增強(qiáng)“三性”、去除“四化”、做強(qiáng)基層、著力創(chuàng)新的思路，推動(dòng)工會(huì)系統(tǒng)改革創(chuàng)新，為工會(huì)工作注入新的生機(jī)和活力。按照黨中央部署要求，積極開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)廣大工會(huì)黨員干部做講政治有信念、講規(guī)矩有紀(jì)律、講道德有品行、講奉獻(xiàn)有作為的合格共產(chǎn)黨員，更好地肩負(fù)起引導(dǎo)職工群眾聽(tīng)黨話、跟黨走的政治責(zé)任。
要堅(jiān)持“基礎(chǔ)在學(xué)”，做到學(xué)深學(xué)透、真懂真信。學(xué)，就是要學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話。黨章是黨的根本大法，是全黨必須遵守的共同行為規(guī)范，黨規(guī)黨紀(jì)是黨章的延伸和具體化;系列重要講話，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果，是當(dāng)代中國(guó)最現(xiàn)實(shí)的馬克思主義，用系列講話精神武裝頭腦是這次學(xué)習(xí)教育的根本任務(wù)。黨章黨規(guī)和系列講話緊密聯(lián)系、內(nèi)在一致，一定要貫通起來(lái)學(xué)習(xí)、統(tǒng)一起來(lái)領(lǐng)會(huì)。全體黨員要通過(guò)通讀熟讀黨章黨規(guī)，進(jìn)一步明確做合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)和條件，提高尊崇、敬畏、遵守黨章黨規(guī)的思想自覺(jué);通過(guò)學(xué)習(xí)系列講話，理解領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，把握新形勢(shì)下黨員的職責(zé)使命，更加自覺(jué)地履行黨員義務(wù)、發(fā)揮黨員作用。
要堅(jiān)持關(guān)鍵在做，做到以學(xué)促做、知行合一?！皟蓪W(xué)一做”，最重要、最關(guān)鍵是做。做什么?就是做合格共產(chǎn)黨員。中央對(duì)黨員提出“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的新要求，每一名共產(chǎn)黨員都要用這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求規(guī)范自己，自覺(jué)踐行，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，爭(zhēng)做合格黨員、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀干部。落實(shí)到不同行業(yè)領(lǐng)域，要提出具體化的實(shí)踐要求，具體到黨員干部來(lái)講，不僅要做合格黨員，還要按照好干部20字標(biāo)準(zhǔn)，全面踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，做對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員領(lǐng)導(dǎo)干部。作為黨員干部，還必須明白不能做什么。
我們的黨和國(guó)家事業(yè)要發(fā)展，必須要靠黨員干部真刀真槍?zhuān)_踏實(shí)地，埋頭實(shí)干。國(guó)家培養(yǎng)一個(gè)黨員干部不易，需要投入大量的人力物力財(cái)力。所以，身為一名黨員干部，要擔(dān)起自己的責(zé)任，既要承擔(dān)起為國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策、無(wú)私奉獻(xiàn)的責(zé)任，又要承擔(dān)起為群眾排憂解難，謀求幸福的責(zé)任。如果黨員干部怕事躲事，慵懶散政，那么群眾的困難還怎么解決?在黨一天，就要時(shí)刻以服務(wù)群眾為己任，自覺(jué)克服慵懶散政，沉下身子踏實(shí)苦干，在奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇十二
鄭州師院一個(gè)月的學(xué)習(xí)剛結(jié)束，回到家里第二天，就又重新走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始學(xué)校的教學(xué)工作；幾乎在同時(shí)也開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包括兩個(gè)部分，一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)上專(zhuān)家的授課，一個(gè)是定期的網(wǎng)上話題討論學(xué)習(xí)。
剛開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)，并不是很主動(dòng)的，但隨著學(xué)習(xí)的深入，專(zhuān)家們精彩的講座，幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格，先進(jìn)的教育理論，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，耳目一新，百聽(tīng)不厭?！坝F千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，為我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)鋪路搭橋，也開(kāi)啟了我自身向上不斷攀登的動(dòng)力；“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己、不斷更新自己的教育觀念，在一次又一次的自我否定中才能成長(zhǎng)進(jìn)步。真的非常感謝各位專(zhuān)家，他們結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，為我們這些基層的教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向；也讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；也感謝付出智慧和辛苦的教育同行們，讓我從你們精彩的話題討論和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景！
這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，又一次帶我進(jìn)入一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)水平。教師要堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。“要想讓自己的課上得真誠(chéng)、深刻、豐富，必須多讀書(shū)”。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的'課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。
教師也應(yīng)該是一個(gè)研究者，教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。它是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性實(shí)施新課程的保證。
聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，使我明白了作為一名教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)，怎樣做才會(huì)受到學(xué)生的歡迎，我堅(jiān)信只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教學(xué)才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源！只有終生學(xué)習(xí)，教學(xué)才能富有新意、出神入化；教學(xué)生命才會(huì)經(jīng)久不衰；這樣的教師才會(huì)永受尊重、愛(ài)戴。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)是忙碌的，也是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。在今后的實(shí)際工作中，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。且學(xué)且思且行！
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇十三
我主要談一下新課程改革理念與我們現(xiàn)階段畢節(jié)教育現(xiàn)狀之間的矛盾。眾所周知，新課改實(shí)施比較成功的主要是發(fā)達(dá)地區(qū)和城市，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，這些地方的教育之所以能夠快速發(fā)展，有的甚至正逐步與國(guó)際接軌，跟他們的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度是密不可分的。他們擁有一流的`教育教學(xué)設(shè)備，學(xué)校的硬件設(shè)施完備齊全，平均人數(shù)是40個(gè)學(xué)生的小班教學(xué)，這些條件和新課程理念是和諧統(tǒng)一的。而我們呢？全國(guó)出名的貧困地區(qū)，學(xué)校的硬件設(shè)備不足、師資力量薄弱，每個(gè)班80多個(gè)同學(xué)塞得黑壓壓一片，具體落實(shí)新課改的時(shí)候這些就是巨大的阻力和困難。
新課改的指導(dǎo)思想是自主、合作、探究，我們的具體困難在哪里呢？比如，我上生物的，班上80多學(xué)生，每個(gè)人的能力都不一樣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就會(huì)存在多極分化，對(duì)那些能力偏中下的同學(xué)，還要老師講解，所以15分鐘講30分鐘練這樣的模式，不實(shí)際。對(duì)于合作，我們的學(xué)生很多都是來(lái)自農(nóng)村，很多都是留守孩子，性格相當(dāng)?shù)膬?nèi)向，讓他們合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是自己低著頭看書(shū)。對(duì)于探究式教學(xué)，一個(gè)客觀的制約條件就是課時(shí)安排。每周只有兩節(jié)課，高二就要會(huì)考，教學(xué)內(nèi)容都很難如期完成，加上我們學(xué)生探究能力弱、消耗時(shí)間長(zhǎng)，那些探究活動(dòng)哪有時(shí)間安排？我同學(xué)在武漢上課，高一一周加周六補(bǔ)課6節(jié)生物課，還有晚自習(xí)，對(duì)于同樣的教學(xué)內(nèi)容，試想哪一種條件好？本來(lái)生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，很多過(guò)程和方法必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生去嘗試和獲取，但現(xiàn)實(shí)條件限制了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一是沒(méi)有時(shí)間，二是沒(méi)有空間。再者，我們的課改開(kāi)始晚，現(xiàn)在我們所教的高中生，都是小學(xué)和初中沒(méi)有接觸過(guò)新課改的群體，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從小就開(kāi)始的，基礎(chǔ)教育環(huán)環(huán)相扣，十幾年的學(xué)習(xí)方式，要在高中突然來(lái)改變，談何容易？所以，當(dāng)我們的教育部門(mén)在煞費(fèi)苦心地向發(fā)達(dá)城市課改成功的學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)隈雎?tīng)發(fā)達(dá)地區(qū)課改專(zhuān)家們成功經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，我想更應(yīng)該思考的不是如何生搬硬套，而是什么才是適合我們畢節(jié)教育的方式。我們的教育確實(shí)太落后，確實(shí)要改革，但是要從什么地方開(kāi)始改，要朝什么方向改，要改成什么樣子，為什么不能發(fā)展有畢節(jié)特色的教育？這些更值得大家的關(guān)注和思考。
當(dāng)然，我并不是說(shuō)新課改在畢節(jié)不可行，作為一個(gè)老師，我們應(yīng)該致力于讓學(xué)生更健康快樂(lè)地成長(zhǎng)成才，提幾個(gè)意見(jiàn)，希望可以和大家共勉。第一，不必追求形式?，F(xiàn)在有個(gè)很大的誤區(qū)就是，新課改就是分組討論動(dòng)手做。只要有這些元素，就實(shí)現(xiàn)新課改了。于是有的老師把心思花在形式上，課堂很熱鬧，看似很生動(dòng)，但是學(xué)生真正能夠獲得知識(shí)和能力的培養(yǎng)卻不盡如人意。我個(gè)人感覺(jué)，這些理念就像是武功秘籍，有秘籍就有招式，但光有招式其實(shí)只是花拳繡腿，真正的武林高手都是無(wú)招勝有招，只有意而無(wú)形。所以，我們要適當(dāng)?shù)胤艞夁@些課堂的“熱鬧”，用心去打造有深度的課堂。比如，有選擇性地讓學(xué)生討論，有些知識(shí)學(xué)生可以通過(guò)閱讀教材獲得，而有些東西必須由老師來(lái)講解和點(diǎn)撥，哪些才是適合用來(lái)討論的呢？老師篩選過(guò)的有探究意義的問(wèn)題，學(xué)生可以發(fā)揮想象的空間、可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)回答的問(wèn)題，這樣，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生合作的意識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。并且，一味地讓學(xué)生討論，會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的依賴心理，什么問(wèn)題自己都拿不定主意，不能夠獨(dú)立思考，遇到什么問(wèn)題都要找同學(xué)商量，長(zhǎng)此以往，對(duì)學(xué)生反而無(wú)益。第二，不急于求成。就我們現(xiàn)狀，只能慢慢來(lái)，先逐步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生之間的交流意識(shí)，多關(guān)注學(xué)生的身心健康，逐步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際的能力，因材施教，循序漸進(jìn)。無(wú)論什么改革都需要時(shí)間來(lái)推動(dòng)和檢驗(yàn)，尤其是經(jīng)濟(jì)落后區(qū)域，需要的時(shí)間可能會(huì)更長(zhǎng)，我們要做好長(zhǎng)期摸索的準(zhǔn)備，不斷地嘗試和總結(jié)。比如，我們班級(jí)人數(shù)眾多，考慮到學(xué)生的安全和教學(xué)設(shè)備限制的問(wèn)題，學(xué)生不能進(jìn)行很多實(shí)驗(yàn)探究，那我們可以嘗試建立生物學(xué)習(xí)興趣小組，鼓勵(lì)和幫助一部分具有極強(qiáng)興趣愛(ài)好的學(xué)生開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)、植物鑒定以及標(biāo)本制作等活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生去影響學(xué)生，相互的帶動(dòng)，慢慢地把生活變成課堂，學(xué)生可以隨時(shí)隨地都可以去發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題，逐步地進(jìn)步和提高。第三，加強(qiáng)老師之間的合作交流。俗話說(shuō)，眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)就是力量，每個(gè)老師的一點(diǎn)領(lǐng)悟加起來(lái)就可能推動(dòng)我們整體的進(jìn)步。當(dāng)我們想著如何培養(yǎng)學(xué)生合作精神的時(shí)候，其實(shí)我們又可曾做好了表率？沒(méi)有形成群體，沒(méi)有擰成一股繩，每個(gè)人的力沒(méi)有往一處使，效果當(dāng)然是不言而喻的。所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的合作，加強(qiáng)學(xué)校里各學(xué)科組之間的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)人員感情的培養(yǎng)，集思廣益，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
總而言之，作為一名教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇十四
4月15日至17日，我有幸參加了在南京舉行的第12屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。短短兩天半的時(shí)間，欣賞了劉德武、劉松、張齊華、徐長(zhǎng)青、華應(yīng)龍等10位專(zhuān)家名師的課堂教學(xué)，聆聽(tīng)了鄭毓信、劉良華等專(zhuān)家的精彩報(bào)告，受益匪淺，不虛此行。
首先談?wù)劼?tīng)課的感受：智慧成就課堂的魅力。10位名師的課，用他們自己的智慧詮釋著心目中理想的課堂，他們的教學(xué)設(shè)計(jì)很獨(dú)特、課堂表達(dá)充滿智慧幽默，尤其是他們站在講臺(tái)上那無(wú)人可敵的強(qiáng)大氣場(chǎng)、游刃有余的教學(xué)技藝，讓與會(huì)者由衷地贊嘆。而在名師們激情的課堂背后，留給我們的是更多的`思考。課上十分鐘，課下十年功，名師們的課是他們多年來(lái)腳踏實(shí)地，苦練內(nèi)功，不斷實(shí)踐和研究的結(jié)果。他們的執(zhí)著和敬業(yè)的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
再說(shuō)說(shuō)聽(tīng)報(bào)告的心得：鄭毓信教授的報(bào)告《數(shù)學(xué)教育與20xx》，內(nèi)容和觀點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)當(dāng)前教育的熱點(diǎn)、盲點(diǎn)和難點(diǎn)，指點(diǎn)江山，鄭教授由一個(gè)個(gè)淺顯易懂的常見(jiàn)案例入手，深入淺出。風(fēng)趣幽默中使我明白了很多自己教學(xué)中和積弊，很多困擾在心頭的問(wèn)題，也如片片浮云般慢慢消散，數(shù)學(xué)教育關(guān)于求用，求連，求變的分析既使我明白了數(shù)學(xué)教育堅(jiān)持理論的重要性，又讓我感悟到了自己努力的方向。
劉良華教授的報(bào)告《談教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》指出要想做一名好教師，首先要去愛(ài)學(xué)生，做一名讓學(xué)生喜歡的老師，學(xué)生喜歡老師才能有興趣學(xué)好這門(mén)課，而要做到這一點(diǎn)，就要求教師有較高的專(zhuān)業(yè)水平，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自己的人格魅力。
這次學(xué)習(xí)讓我從中找到了自己與專(zhuān)家的差距，明白了今后努力的方向，并決心做到：多讀廣聽(tīng)。多讀書(shū)讀好書(shū)，以開(kāi)拓自己的視野，豐富自己的學(xué)識(shí)。同時(shí)要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多聽(tīng)聽(tīng)他們的成功經(jīng)驗(yàn)；多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，做一名好老師。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇十五
每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校都要組織我們學(xué)習(xí)師德，使我們?cè)陂_(kāi)始踏上莊嚴(yán)的三尺講臺(tái)前，開(kāi)始新學(xué)期工作的前夕，重新正視自己的教師身份，時(shí)刻提醒自己要在學(xué)校在社會(huì)樹(shù)立良好的師德形象。又一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了，我們學(xué)習(xí)了08年修訂的新師德規(guī)范，通過(guò)對(duì)新師德的解讀，我們了解了新舊師德的共通之處和存在的不同，比較之后對(duì)新師德有了更準(zhǔn)確到位的理解。
新舊師德規(guī)范，措辭條目的變化并沒(méi)有改變師德規(guī)范的主旨，那就是“責(zé)任”和“愛(ài)”，這是教師職業(yè)與其他任何職業(yè)最具區(qū)別的地方， 教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)教育、教學(xué)工作滿懷熱情，更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的老師，他不會(huì)認(rèn)真去準(zhǔn)備一堂課，上完無(wú)準(zhǔn)備的課后，他可以扔下粉筆，一夾課本，離開(kāi)教室，他對(duì)學(xué)生，對(duì)班級(jí)漠不關(guān)心，懶懶散散，他是當(dāng)不好老師的。在我看來(lái)，“責(zé)任”二字重于泰山，我成為了一名教師，那么多孩子托付到我的手上，我肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，我能隨隨便便，馬馬虎虎，誤人子弟嗎？哪個(gè)家長(zhǎng)不希望把自己的孩子放心地交到老師這里，捫心自問(wèn)，我們都是家長(zhǎng)，你愿意把自己的孩子交給一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的老師嗎？一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的老師，是得不到家長(zhǎng)學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可的。說(shuō)到這里，我的肩頭不禁又沉重了起來(lái)。我為師十余載，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真管理班級(jí)，自問(wèn)對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起孩子，也對(duì)得起自己的良心。
舊師德中“熱愛(ài)學(xué)生”被修改成“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，我特別查閱了“熱愛(ài)”和“關(guān)愛(ài)”之間的細(xì)微差別，“熱愛(ài)”是“熱烈地愛(ài)”，“關(guān)愛(ài)”是“關(guān)心愛(ài)護(hù)”，關(guān)愛(ài)學(xué)生更多了一份人文關(guān)懷，把學(xué)生的安全放到了尤為重要的位置。第三條中有這樣的表述，“關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生”，“保護(hù)學(xué)生安全”，這讓我想到了四川地震中，危急關(guān)頭舍身救護(hù)學(xué)生的那些英雄教師，他們身上洋溢著師德的光輝，他們不愧是人民教師的典范！
通過(guò)新師德的學(xué)習(xí)，我更加明白師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂，今后的工作，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)師德規(guī)范，以高度負(fù)責(zé)的精神投入到教育事業(yè)中。
在寒假中，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？在習(xí)在北京師范大學(xué)的講話中，明確告訴我們，做好老師，要有理想信念，正確理想信念是教書(shū)育人，播種未來(lái)的指路燈。做好老師，要有道德情操，老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，“師者，人之模范也”教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。老師自古就被稱(chēng)為智者，俗話說(shuō)，前人強(qiáng)不如后人強(qiáng)，家庭如此，國(guó)家如此，民族如此，只有我們的孩子學(xué)好知識(shí)了，學(xué)好本領(lǐng)了，懂得更多了，他們才能更強(qiáng)，我們的國(guó)家，民族才能更強(qiáng)。 好老師，要有仁愛(ài)之心。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，好老師應(yīng)該是仁師，沒(méi)有愛(ài)心得人不可能成為好老師。好老師的眼神應(yīng)該是慈愛(ài)，友善，溫情的，透著智慧，透著真情。
重要前提。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者 的和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。
在假期中，我們還對(duì)《貴州省學(xué)生人身傷害預(yù)防處理?xiàng)l例》在，學(xué)習(xí)中，我們明白了如何對(duì)學(xué)生人身傷害預(yù)防，并且當(dāng)事故發(fā)生后，應(yīng)當(dāng)立即采取措施救護(hù)傷害學(xué)生，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)，保全相關(guān)證據(jù)，通知受傷害學(xué)生或父母或者其他監(jiān)護(hù)人及保險(xiǎn)公司。學(xué)生人身傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后來(lái)之間的因果關(guān)系，依據(jù)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則確定，法律法規(guī)另有規(guī)定的，從其規(guī)定。
“言必學(xué)校應(yīng)當(dāng)行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”
新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。 在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！ 雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇十六
：堅(jiān)持黨的思想路線的時(shí)代要求。
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校園東部的大禮堂里，五百多個(gè)位置上跳躍的是五百多顆渴望加入這個(gè)光榮組織的年輕的心，連空氣也是激動(dòng)而快樂(lè)的。講臺(tái)上的演講者都是我們身邊優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們的演講題目各不相同，卻都讓我們感受到優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為祖國(guó)，為人民做貢獻(xiàn)無(wú)怨無(wú)悔的心。
如果說(shuō)在進(jìn)入校黨校學(xué)習(xí)班以前，我有過(guò)疑惑不解，那么這一刻的頓悟真的使我受益匪淺。我知道了自己真正要做什么，該怎么做。有了更堅(jiān)定的信念，就如同船兒找到了——岸！
以前，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)很膚淺，對(duì)黨的很多做法很不理解，甚至產(chǎn)生過(guò)質(zhì)疑，但是現(xiàn)在我懂得了，我們黨不是高高在上的統(tǒng)治者，而是人民的忠實(shí)代表，她體現(xiàn)和表達(dá)著中國(guó)人民的訴求。
原來(lái)，以為自己是一只裝著四分之三的水杯，而今，卻發(fā)現(xiàn)自己杯中的水其實(shí)只有二分之一。黨校，是一個(gè)裝滿我另外二分之一水的地方。
回首黨校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像是我人生的一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它給我?guī)?lái)震撼，解答了我心中的疑惑。讓我的心靈受到一次次地凈化，讓我的思想得到一次次地提升，更指導(dǎo)我一步步走向成熟。
一位位和藹可親、令人敬慕的老師，一句句感人肺腑、不乏真誠(chéng)的話語(yǔ)，一件件催人淚下的感人故事以及一個(gè)個(gè)高大光輝的形象都深深地印在心里，久久不能忘懷。
上黨課的那幾天里，不明白這些概念和時(shí)間能如此鮮活地、生動(dòng)地跳躍于會(huì)場(chǎng)，鉆進(jìn)我的腦海，使我經(jīng)歷了一次又一次的洗禮。雖然只是短短的一個(gè)月，但它會(huì)影響我的一生。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇十七
學(xué)校是傳承文化的場(chǎng)所，教師是傳遞文化的媒介，學(xué)校不僅有培養(yǎng)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的義務(wù)，而且還有培養(yǎng)教師，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的職責(zé)。在提倡“以人為本”的今天，我們既應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)“生本”，更要重視“師本”。新課程改革對(duì)教師的教學(xué)行為提出了許多新要求，它要求教師必須盡快地從傳統(tǒng)的角色中走出來(lái)，成為新課程的研究者、實(shí)踐者和創(chuàng)造者。然而，農(nóng)村中小學(xué)教師的發(fā)展普遍存在被邊緣化的傾向，教師的發(fā)展往往被視為已經(jīng)完成的時(shí)態(tài)，造成教師發(fā)展的旁落與教師自我的迷失。有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓教師在教學(xué)改革與發(fā)展中找到自己的位置，是農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)的重要保證。
李嵐清副總理曾說(shuō)過(guò)：“一位好校長(zhǎng)，就能帶出一批好教師；一批好教師，就能帶出一批好學(xué)生，辦出一所好學(xué)校?！毙ｉL(zhǎng)只有急教師之所急，想教師之所想，努力為他們搭建展示才能的舞臺(tái)，才能做到“教師要爬多高的樓，校長(zhǎng)就要為教師搭多高的梯?！闭_認(rèn)識(shí)影響農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的諸多因素，積極探究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本策略，對(duì)于推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展，對(duì)于促進(jìn)新一輪課程改革，具有十分重要的意義。
教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是指教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，特別是教師個(gè)體內(nèi)在專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的更新、豐富和完善。影響農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要因素有環(huán)境因素、學(xué)校因素、群體因素、個(gè)人因素等。
1、環(huán)境因素新一輪課程改革對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)和要求，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。但是，近幾年中中小學(xué)教育失衡，城市農(nóng)村中小學(xué)教育的差距越來(lái)越大。一是學(xué)校設(shè)施，在校舍和教育教學(xué)配套設(shè)施方面城里中小學(xué)優(yōu)于農(nóng)村中中小學(xué)這是不爭(zhēng)的實(shí)事，從我們參觀考察城區(qū)中小學(xué)可窺一斑，我們農(nóng)村中小學(xué)是望而興嘆。二是學(xué)校師資，城里中小學(xué)教師的質(zhì)量比農(nóng)村中小學(xué)高，編制數(shù)也比農(nóng)村中小學(xué)多。城里老師的待遇高于農(nóng)村，受尊重的程度好于農(nóng)村，城里老師占有的教育資源比農(nóng)村的優(yōu)越，城里老師的成長(zhǎng)和進(jìn)步比農(nóng)村學(xué)校的教師快。農(nóng)村中小學(xué)教師普遍年齡老化，缺乏專(zhuān)業(yè)性教師，教師專(zhuān)業(yè)化程度較低。農(nóng)村的孩子也是孩子，也需要好的教育，但現(xiàn)實(shí)是政府不可能把農(nóng)村的每一處中小學(xué)都建設(shè)成“實(shí)驗(yàn)中小學(xué)”。
2、學(xué)校因素學(xué)校是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的主要場(chǎng)所，更是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主陣地。但是大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有制定教師培養(yǎng)的目標(biāo)規(guī)劃，也沒(méi)有教師培養(yǎng)的明確要求，教師很少有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校極少為教師發(fā)展搭建平臺(tái)，提供條件支撐。
3、群體因素群體組織對(duì)于教師個(gè)體成長(zhǎng)的影響和作用是很明顯的。由于農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小，教師之間缺乏相互學(xué)習(xí)、交流、合作和競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，直接影響了教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。管理學(xué)中的“木桶理論”告訴我們：農(nóng)村中小學(xué)，正如一只沿口不齊的木桶，組成木桶的木板有長(zhǎng)有短，要建立優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育，達(dá)到整體優(yōu)化的目的，作為校長(zhǎng)就必須采取科學(xué)的方法，把“短板”逐步變成“長(zhǎng)板”，從而使整個(gè)學(xué)校這個(gè)“木桶”的“存水量”達(dá)到更大值。
4、個(gè)體因素教師自己缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的意識(shí)，應(yīng)對(duì)教育改革、課程改革的態(tài)度不積極，教師自主發(fā)展的需求與動(dòng)力不足是影響專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。成長(zhǎng)需求是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之所在，也是他的`學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力之發(fā)源地。喚醒中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)，轉(zhuǎn)變教師的職業(yè)態(tài)度和行走方式，重要的是要?jiǎng)?chuàng)建一種機(jī)制，用機(jī)制促進(jìn)教師自身轉(zhuǎn)變。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，創(chuàng)造條件，強(qiáng)化教師教學(xué)成就感營(yíng)造一個(gè)寬松、開(kāi)放的成長(zhǎng)氛圍，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有很大幫助。隨著新課程改革的實(shí)施，及時(shí)向教師傳遞新一輪課程改革對(duì)教師提出的挑戰(zhàn)和要求，使教師產(chǎn)生來(lái)自于教育改革、課程改革的危機(jī)感和緊迫感。校長(zhǎng)要搭建平臺(tái)，引導(dǎo)教師撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆、教學(xué)論文，把教學(xué)實(shí)踐中的得失成敗上升到理論高度，并積極推薦優(yōu)秀文章在各種刊物上發(fā)表。對(duì)教師的成果進(jìn)行宣傳展示，無(wú)疑是他們擴(kuò)大影響的“快車(chē)道”，是提高工作熱情的“助推器”。讓教師體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)他們的自豪感和內(nèi)驅(qū)力，增加每位教師的成功機(jī)會(huì)。俗話說(shuō)：“表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話”，對(duì)于教師取得的成績(jī)，校長(zhǎng)不妨“小題大做”，大張旗鼓地宣傳展示，因?yàn)榻處熆粗氐耐皇俏镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，他們更看重精神鼓勵(lì)，“名聲在外”和“聲名遠(yuǎn)播”會(huì)讓他們頓覺(jué)“風(fēng)光無(wú)限”。
2、建章立制，規(guī)劃目標(biāo)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須考慮長(zhǎng)期發(fā)展，制定本校教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)規(guī)劃，落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體要求。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，組建指導(dǎo)小組把脈問(wèn)診，幫助青年教師根據(jù)學(xué)?！敖處熽?duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃”來(lái)制訂自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年計(jì)劃，采取各種切實(shí)有效的措施，為教師“充氧”“加油”。引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，要求教師工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)生活化，做一名學(xué)習(xí)型的教師。要求教師每天看網(wǎng)、寫(xiě)博，與名師進(jìn)行交流，與專(zhuān)家進(jìn)行對(duì)話。每學(xué)期免費(fèi)為老師購(gòu)買(mǎi)幾本書(shū)，如朱永新的《新教育》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》等等。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，隨時(shí)寫(xiě)下心得體會(huì)，定期進(jìn)行沙龍研討，只有培養(yǎng)教師廣泛閱讀的良好品質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，吸納千家之精華，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，教學(xué)中才能厚積薄發(fā)。
3、搭建平臺(tái)，提供條件，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。一是積極參加外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，拓展教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為了讓教師有親歷和名師面對(duì)面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的做法?！白叱鋈ァ甭?tīng)名師的課，感受名師的教學(xué)魅力。但多數(shù)情況下，農(nóng)村學(xué)校的校外培訓(xùn)因時(shí)間、經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題學(xué)校不可能把所有教師都送出去學(xué)習(xí)，而教師在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨教學(xué)實(shí)踐中的困境切實(shí)需要解決。面對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)，要求外出學(xué)習(xí)歸來(lái)的教師完成三個(gè)一：一篇學(xué)情報(bào)告、一節(jié)匯報(bào)展示課、一份教學(xué)反思，這就使更多的教師共同分享了外出培訓(xùn)的收獲，使一人的外出學(xué)習(xí)惠及更多的人，提高培訓(xùn)效益。校本培訓(xùn)是提高教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的重要途徑，也是學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展的有力保障。定期舉辦學(xué)校公開(kāi)研討課、教學(xué)研討會(huì)，積極承辦學(xué)區(qū)、市等各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，為教師創(chuàng)造公開(kāi)教學(xué)、公開(kāi)研討、公開(kāi)辯論的機(jī)會(huì)。搭建平臺(tái)，優(yōu)課展示、定課研究、同課異構(gòu)，有針對(duì)性地解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，開(kāi)發(fā)校內(nèi)教師教育資源，促進(jìn)教師的合作、探究、交流，有利于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造研究型教師隊(duì)伍。二是課題研究，提升教師科研能力。課題是教育實(shí)踐和教育認(rèn)識(shí)進(jìn)一步發(fā)展中必須解決的問(wèn)題，教師之間就最為關(guān)注的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研討，可以不斷地發(fā)展教師個(gè)人的教學(xué)思想和反思個(gè)體的教學(xué)的行為，理性地回答教學(xué)中的“是什么、為什么、怎樣辦”的問(wèn)題，從而將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升為有價(jià)值的理論認(rèn)識(shí)。教師在課題的選擇、設(shè)計(jì)、研究和結(jié)題一系列活動(dòng)過(guò)程中，能夠依據(jù)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考，進(jìn)行研究，自覺(jué)地加入到學(xué)習(xí)和研究的行業(yè)，成為教育教學(xué)的研究者、實(shí)踐者和創(chuàng)造者。
首先是借力，即借助專(zhuān)家、學(xué)者的力量進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。聘請(qǐng)省、市級(jí)專(zhuān)業(yè)研究人員來(lái)校講座、作專(zhuān)題報(bào)告、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)以及教學(xué)診斷等，來(lái)提升教師的理論素質(zhì)，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，“我上先行課，你在后邊學(xué)”。把專(zhuān)家引領(lǐng)和支持青年教師“走出去”參加各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，有效提高青年教師的業(yè)務(wù)水平培養(yǎng)出本學(xué)校的名師。其次是充電，即派骨干教師、管理人員外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，接受新觀念、新方法。再者是壓擔(dān)子，即給青年教師開(kāi)學(xué)習(xí)菜單、任務(wù)工作單，指導(dǎo)練五功，以學(xué)促練、以教促練、以訓(xùn)促練、以研促練、以賽促練，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。四是同伴合作，修煉教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。把骨干教師培養(yǎng)、名師培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、作用。推行青年教師培養(yǎng)結(jié)對(duì)子制度，把有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，指導(dǎo)、幫助青年教師快速成才。以教研組為單位通過(guò)案例教學(xué)分析、同伴觀摩課研討、章節(jié)說(shuō)課討論、同課異構(gòu)等方式，積極倡導(dǎo)“合作教研”、“自主教研”、“開(kāi)放教研”，教師之間在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同分享教育教學(xué)資源，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，使教師在互補(bǔ)共生中成長(zhǎng)，彼此在互動(dòng)、合作中成長(zhǎng)。五是自我反思，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。自我反思是教師與自我的對(duì)話，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。積極倡導(dǎo)每人每周寫(xiě)一篇教育敘事，每?jī)芍軐?xiě)一篇教學(xué)反思，在教師會(huì)上交流、點(diǎn)評(píng)，然后將優(yōu)秀作品推薦到教育報(bào)刊上發(fā)表。敘事研究讓教師在講與寫(xiě)自己的故事中審視著自己的教育理念，品味著自己教育教學(xué)的成敗，享受著工作的樂(lè)趣，并在逐步改進(jìn)中不斷豐富完善自身的素質(zhì)和能力。教師在教學(xué)中，把自己作為研究的對(duì)象，研究自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。通過(guò)校長(zhǎng)帶動(dòng)，制度強(qiáng)化，讓敘事研究、教學(xué)反思成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的捷徑。
近幾年來(lái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐探索使我們認(rèn)識(shí)到：教師是課程改革與學(xué)校發(fā)展的主體，教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響著新一輪課程改革的成敗和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校必須要關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)施有效的策略跟進(jìn)。我們相信，給教師多大的舞臺(tái)，他們就可以演繹多大的精彩；給教師多大的空間，他們就可以創(chuàng)造多大的輝煌。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇一
根據(jù)自身的學(xué)習(xí)目的、擬投入精力與時(shí)間的多少，量身定做相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃與實(shí)施時(shí)間表，選擇合適的課程與課本。
關(guān)于讀可以分為朗讀、速讀、精讀、泛讀和背誦。要記得不管哪一種讀都是要帶著理解去記憶，這樣才會(huì)有效果，不然讀過(guò)什么也沒(méi)留下是白讀的，浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力。
1、從最初級(jí)的聽(tīng)力入手，聽(tīng)懂每個(gè)單詞、每句話、每段話及每篇文章，逐步增加難度。每天至少半小時(shí)。
2、跟讀英語(yǔ)，這樣可以一方面加強(qiáng)聽(tīng)力，一方面訓(xùn)練口語(yǔ)，同時(shí)還能培養(yǎng)語(yǔ)感。要注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。
1、每?jī)商鞂?xiě)一篇英文日記或作文。
2、用英語(yǔ)寫(xiě)商務(wù)英語(yǔ)書(shū)信并注意易錯(cuò)點(diǎn)。
1、從基礎(chǔ)到高級(jí)，掌握每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)并作詳細(xì)筆記。筆記所記的都是自己所會(huì)的，直到把所有語(yǔ)法細(xì)節(jié)都掌握。
2、對(duì)于不熟悉的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)運(yùn)用，直到掌握為止。
1、每天記憶100~150新單詞并復(fù)習(xí)前一天的舊單詞。對(duì)于生疏的舊單詞可記錄下來(lái)，安排適當(dāng)時(shí)間記憶。
2、所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍，三四遍并不為多。重復(fù)是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。
3、結(jié)合例句記憶單詞效果最佳。記憶單詞應(yīng)注意力集中。
1、大量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)。
2、通過(guò)練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的掌握。我在abc360上過(guò)半年的商務(wù)英語(yǔ)課程，以上的心得也是老師幫著總結(jié)的。跟著老師學(xué)習(xí)再在空余的.時(shí)間自己做練習(xí)提高的會(huì)更快哦。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇二
高度的革命事業(yè)心和責(zé)任感是領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)的突出表現(xiàn)，體現(xiàn)著對(duì)政治信念的堅(jiān)定、對(duì)黨的事業(yè)的忠誠(chéng)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要認(rèn)清自己的崗位重要、責(zé)任重大，以良好的精神狀態(tài)，盡職盡責(zé)干好本職工作。
要解決好“懶”的問(wèn)題。業(yè)精于勤，荒于嬉。我們絕大多數(shù)同志精神狀態(tài)是好的，能夠起表率作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)部隊(duì)出色地完成任務(wù)。但也有些同志精神不振、心思不專(zhuān)，缺乏干工作的勁頭;有的缺乏吃苦扎實(shí)的精神，不愿意讀書(shū)、思考、下基層、干艱苦工作;有的放松要求，混日子、守?cái)傋?，得過(guò)且過(guò)。這種精神狀態(tài)怎么能把部隊(duì)建設(shè)搞上去?把藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，把計(jì)劃付諸實(shí)施，說(shuō)一千道一萬(wàn)，歸根到底還得埋頭苦干。
要解決好“虛”的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)干部弄虛作假，不僅是道德問(wèn)題，而且是黨性問(wèn)題，是對(duì)黨不忠誠(chéng)的表現(xiàn)。求實(shí)既是領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀品質(zhì)，也是領(lǐng)導(dǎo)職能的基本要求;既是領(lǐng)導(dǎo)方法，也是領(lǐng)導(dǎo)能力。武警部隊(duì)任務(wù)重、挑戰(zhàn)多，尤其需要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭樹(shù)立正確的政績(jī)觀，堅(jiān)持思想上求實(shí)、作風(fēng)上務(wù)實(shí)、工作上扎實(shí)，說(shuō)實(shí)話、報(bào)實(shí)情、干實(shí)事、求實(shí)效，確保各項(xiàng)建設(shè)和工作取得實(shí)實(shí)在在的成果。
要解決好“軟”的問(wèn)題。對(duì)部隊(duì)存在的問(wèn)題敢不敢較真碰硬，是衡量一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性強(qiáng)不強(qiáng)的重要標(biāo)志。領(lǐng)導(dǎo)干部沒(méi)有原則性、戰(zhàn)斗性，見(jiàn)了矛盾繞著走，有了問(wèn)題能推就推，在重大問(wèn)題上模棱兩可，不敢較真，不敢得罪人，不敢表明自己的態(tài)度，這種作風(fēng)實(shí)在要不得，害人害己害部隊(duì)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要以對(duì)黨的事業(yè)和部隊(duì)建設(shè)高度負(fù)責(zé)的精神，堅(jiān)持依法從嚴(yán)治警，敢于堅(jiān)持原則，敢于較真碰硬，敢于豁得出去。
六、正確行使權(quán)力，防止和克服形象不好的問(wèn)題。
現(xiàn)實(shí)生活中，往往哪里有權(quán)力，哪里就有笑臉、奉承和糖衣炮彈。一些領(lǐng)導(dǎo)干部犯錯(cuò)誤，往往是在用權(quán)上出了問(wèn)題。在對(duì)待權(quán)力的問(wèn)題上，要處理好三個(gè)關(guān)系：
公與私的關(guān)系。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要始終為人民掌好權(quán)、用好權(quán)，就必須牢記手中的權(quán)力是黨和人民賦予的，只能用來(lái)為人民謀利益，而絕不能用來(lái)為自己謀私利。但有的人認(rèn)為，“有實(shí)權(quán)就有實(shí)惠”，該我用的權(quán)力，我就得用夠用足;有的人認(rèn)為，以權(quán)謀私，可以“瞞天過(guò)海”;有的人認(rèn)為，“有權(quán)不用，過(guò)期作廢”。這樣的思想和行為與黨的性質(zhì)宗旨背道而馳，必須堅(jiān)決加以糾正。
得與失的關(guān)系。一些同志有了權(quán)力之后，私欲膨脹，總想利用職權(quán)撈點(diǎn)好處，這種人遲早要栽跟斗。正確處理得與失的關(guān)系，是一個(gè)人的終身課題。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，這個(gè)考驗(yàn)更為嚴(yán)峻。如果目無(wú)法紀(jì)，利欲熏心，心存僥幸，一旦東窗事發(fā)，身敗名裂，傾家蕩產(chǎn)，追悔莫及。這就是得與失的辯證法。
權(quán)與責(zé)的關(guān)系。權(quán)力越大，責(zé)任越重。領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹(shù)立立黨為公、執(zhí)政為民的思想，把權(quán)力和責(zé)任統(tǒng)一起來(lái)，真正做到秉公用權(quán)，為黨盡責(zé)。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，要正確行使權(quán)力，不弄權(quán)、不攬權(quán)、不越權(quán)。不弄權(quán)就是清清白白、坦坦蕩蕩地行使權(quán)力;不攬權(quán)就是按照職級(jí)分工，是誰(shuí)的職責(zé)，就由誰(shuí)行使相應(yīng)的權(quán)力，不能大權(quán)獨(dú)攬，搞少數(shù)人說(shuō)了算;不越權(quán)就是堅(jiān)持層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，是哪一級(jí)的權(quán)力就由哪一級(jí)行使。
要認(rèn)真貫徹黨的和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神及中央、省委、黃岡市委要求，把“兩學(xué)一做”(學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員)學(xué)習(xí)教育作為首要政治任務(wù)扎實(shí)抓緊抓好。市委要帶頭學(xué)、經(jīng)常學(xué)、做示范、作表率，深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，深入學(xué)習(xí)系列重要講話，堅(jiān)持學(xué)習(xí)常態(tài)化、制度化，做到以上率下，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育向全市各級(jí)黨組織和全體黨員拓展。
通過(guò)學(xué)習(xí)，更好地堅(jiān)定理想信念，在思想上政治上行動(dòng)上同以同志為的黨中央保持高度一致，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，落實(shí)主體責(zé)任，帶動(dòng)全市廣大黨員進(jìn)一步堅(jiān)定信仰信念、強(qiáng)化政治意識(shí)、樹(shù)立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為，為加快推進(jìn)“現(xiàn)代港城、創(chuàng)新強(qiáng)市、城鄉(xiāng)一體、生態(tài)武穴”建設(shè)、率先全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想政治保證。
黨章是黨的基本法、總規(guī)矩，黨員、干部要把黨章作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的必修課，自覺(jué)學(xué)黨章、守黨章、踐黨章、護(hù)黨章，按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則辦事;增強(qiáng)看齊意識(shí)，堅(jiān)決貫徹黨的理論、路線、方針和政策。黨規(guī)是對(duì)黨員行為的進(jìn)一步規(guī)范和指引。加強(qiáng)黨性教育，要突出抓好《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》兩部新修訂的黨內(nèi)法規(guī)的學(xué)習(xí)貫徹，守好政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，不越雷池一步，不碰紅線一下，把“三嚴(yán)三實(shí)”要求體現(xiàn)到修身律己、干事創(chuàng)業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)上來(lái)。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇三
“知識(shí)用時(shí)方恨少”，這是我的感慨。通過(guò)干部在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展國(guó)民終身學(xué)習(xí)的重要性，明顯感覺(jué)自己積累的知識(shí)量增加，在處理一些具體事情時(shí)，考慮的比較細(xì)、比較全，依法辦事意思增強(qiáng)，思路更加清晰，詞匯更加豐富，論證更加充分。我深刻體會(huì)到：學(xué)習(xí)，不是一種負(fù)擔(dān)與付出，而是一種樂(lè)趣與收獲，知識(shí)可以使人聰慧，知識(shí)可以使國(guó)強(qiáng)盛。作為一名高校中層管理干部，我感到必須學(xué)好以下幾個(gè)方面的知識(shí)：
一是哲學(xué)知識(shí)，做到辯證唯物。哲學(xué)是智慧的學(xué)說(shuō)，是讓人聰明的學(xué)說(shuō)。從事管理工作，應(yīng)學(xué)點(diǎn)馬克思主義哲學(xué)，以提高自己觀察事物、認(rèn)識(shí)事物，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)了《馬克思主義基本理論研究》、《鄧小平執(zhí)政思想及其創(chuàng)新》等必修課程后，在工作中能用馬克思主義的認(rèn)識(shí)論和方法論較全面地、歷史地、辯證地看待問(wèn)題和處理問(wèn)題。
二是思想政治理論，做到頭腦清醒明理。思想政治是個(gè)很寬泛的概念，從學(xué)習(xí)角度談思想政治，主要就是加強(qiáng)對(duì)黨的理論、路線、方針、政策和重大決策部署的學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)中，我重溫了《新黨章》，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和指導(dǎo)思想、共產(chǎn)黨員的權(quán)利與義務(wù);重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《中國(guó)政黨政治研究的幾個(gè)問(wèn)題》、《科學(xué)發(fā)展觀的形成與歷史地位》等課程。通過(guò)學(xué)習(xí)政治講政治，明白了黨的政治也是黨的紀(jì)律，也是黨的原則，是我們黨實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，完成各項(xiàng)任務(wù)的保障。
三是歷史知識(shí)，做到心靜眼明。文化是歷史的積淀，知識(shí)是歷史的總結(jié)。學(xué)習(xí)中，不能不學(xué)點(diǎn)黨的歷史知識(shí)。毛主席說(shuō)過(guò)，“讀歷史是智慧的事”，讓“智慧指導(dǎo)沖動(dòng)”，就能少做錯(cuò)事，少走彎路?！爸挥兄v歷史才能說(shuō)服人”。在網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)中，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《世界執(zhí)政黨興衰史鑒》、《黨的建設(shè)30年成就與經(jīng)驗(yàn)》等課程，通過(guò)學(xué)習(xí)，知曉中國(guó)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)服人，世界歷史的經(jīng)驗(yàn)同樣可以說(shuō)服人，中外歷史知識(shí)中，有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
四是法律法規(guī)知識(shí)，做到知規(guī)守紀(jì)。我們要建設(shè)法治社會(huì)，作為高校管理者，首先要知法、守法，然后才能做到更好地教育學(xué)生，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家有用的人才。不知法、不懂法的育人者是不可能培育出優(yōu)秀的人才。在選學(xué)課程時(shí)，特地選修了《行政許可法解讀》、《行政立法、執(zhí)法和司法》、《物權(quán)法的基本知識(shí)和基本原則》等課程。只有自己知法懂法，才能做到辦事公正、正義、正人、正己，做事不違法違規(guī)，才有可能把本單位管理好。
五是廉潔知識(shí)，做到修身養(yǎng)性。執(zhí)政黨的興衰存亡，主要取決于執(zhí)政黨本身的發(fā)展和建設(shè)，黨內(nèi)存在的腐敗思想和行為，會(huì)直接關(guān)系到政權(quán)的鞏固問(wèn)題。我作為高校中層管理人員，重點(diǎn)選學(xué)了《遏制權(quán)力腐敗，加強(qiáng)制度建設(shè)》、《新時(shí)期黨性修養(yǎng)的若干重要問(wèn)題》、《黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》若干重要內(nèi)容解析》等課程，學(xué)習(xí)目的就在于使自己在管理工作中做到廉潔自律、修身養(yǎng)性，做一名合格的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，做一名全心全意履行職責(zé)的高校管理干部。
干部網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一種手段和方式，學(xué)用結(jié)合才是學(xué)習(xí)的目的，“學(xué)以致用”就是要實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)到實(shí)踐的完美轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，是不斷提高個(gè)人能力的有效途徑。因此，我們要善于把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中，讓知識(shí)在實(shí)踐中升華，讓能力在實(shí)踐中提高。
建議：一是增加文學(xué)類(lèi)課程，二是多設(shè)史學(xué)類(lèi)課程。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇四
在這一學(xué)期，我有幸參加...x學(xué)院的黨課學(xué)習(xí)，使我對(duì)黨組織有了更深刻的了解，使我更熱愛(ài)我們的偉大的中國(guó)的同時(shí)深受鼓舞和教育。上黨課理解黨課教育是每個(gè)學(xué)生入黨的必經(jīng)之路。經(jīng)過(guò)各位教師的指導(dǎo)，不僅僅提高了我的思想境界，拓寬了視野，還進(jìn)一步端正了我的入黨動(dòng)機(jī)，更堅(jiān)定了我要求加入.....的決心。
在學(xué)習(xí)黨課之前，我對(duì)于黨的認(rèn)識(shí)沒(méi)有此刻的深入透徹，可能存在一些片面性?？墒俏颐靼?，在黨的建設(shè)過(guò)程中，有千千萬(wàn)萬(wàn)的中共黨員，為了把自我的微薄力量貢獻(xiàn)給社會(huì)，甘愿犧牲自我的利益甚至是寶貴的年輕生命。2008年是個(gè)奧運(yùn)年，卻也是個(gè)不平凡的一年。在這一年里，發(fā)生了太多太多讓祖**親流淚的事件，南方幾十年不遇的大雪災(zāi)，藏獨(dú)組織的“打砸搶燒”，火炬在國(guó)外傳送的種種艱難以及造成死傷慘重的汶川大地震?？墒?，中**親，我們不哭。我們有13億的骨肉同胞，我們更有堅(jiān)強(qiáng)的黨的領(lǐng)導(dǎo)。在這些災(zāi)難面前，中共黨員起了模范帶頭作用，帶領(lǐng)著人民群眾，不畏艱險(xiǎn)，向著曙光來(lái)臨的天際前進(jìn)。他們的精神無(wú)不叫我感動(dòng)至極。
可是黨的建設(shè)，社會(huì)的房展不僅僅是靠老一輩革命家、黨員們的無(wú)私奉獻(xiàn)能夠完成的，他們是發(fā)展的基礎(chǔ)，沒(méi)有前人栽下的樹(shù)木，哪得庇蔭后人的密林而我們作為新一代的青年，擁有新鮮的學(xué)業(yè)知識(shí)、擁有充沛的精力，擁有大無(wú)畏的精神，有欲與天公試比高的氣概，我們就是提高的動(dòng)力。但我們倘若努力了，當(dāng)我們也成為前人的時(shí)候，這種積累會(huì)更堅(jiān)實(shí)，這種蓄勢(shì)待發(fā)的力量更彰顯雄厚。居里夫人說(shuō)過(guò)：“人生不是一根短短的蠟燭，而是一根火炬，我們要把它點(diǎn)的更輝煌，然后交給下一代?！?BR> 作為中國(guó)的執(zhí)政黨作為中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)是中國(guó)特色實(shí)惠主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)里的發(fā)展要求代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向代表中國(guó)最廣大人民的根本利益我們應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地向她的懷抱靠近。
作為一名在思想和行動(dòng)上仍然要求進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的大學(xué)生入黨進(jìn)取分子，開(kāi)展黨課學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，堅(jiān)持自身先進(jìn)性是對(duì)大學(xué)生入黨進(jìn)取分子的重要要求，大學(xué)生黨員任重而道遠(yuǎn)，擔(dān)重任先得強(qiáng)其身，講先進(jìn)需有高素質(zhì)，堅(jiān)持自身先進(jìn)性是大學(xué)生成長(zhǎng)和做未來(lái)合格的建設(shè)者和接班人的法寶。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步提高了對(duì)黨指導(dǎo)思想的認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)了我黨自建黨以來(lái)，經(jīng)歷了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代、建國(guó)初期的社會(huì)主義改造和建設(shè)年代以及二十多年來(lái)的改革開(kāi)放年代。涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀黨員，在他們身上，充分體現(xiàn)了黨員的先進(jìn)性和純潔性。在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)的今日，我們每個(gè)...員都要牢記鄧小平同志的告誡：“堅(jiān)持黨的優(yōu)良作風(fēng)，具有十分重要的意義，因?yàn)槲覀凕h是一個(gè)執(zhí)政黨。所以我們...員都要植根于人民，服務(wù)于人民，始終堅(jiān)持先進(jìn)性，才能勝利完成我們的使命。”這更加堅(jiān)定了我加入.....的決心，堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念，感覺(jué)自我的思想得到了升華。我一向都在進(jìn)取地向黨組織靠攏，我明白像我們這樣的一代大學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)具有時(shí)代的使命感，從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我進(jìn)一步明確了入黨的基本條件和樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)的重要性。并且我對(duì)入黨的要求逐漸從朦朧清晰，明白了不僅僅只要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造入黨條件，更要在實(shí)踐中不斷總結(jié)不斷提高，理論聯(lián)系實(shí)際，才能成為一名合格的黨員發(fā)展對(duì)象。僅有樹(shù)立了正確的入黨動(dòng)機(jī)，才能具有持久不衰的動(dòng)力，刻苦學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，三個(gè)代表以及八榮八恥，培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀，并將其作為自我的行動(dòng)指南，更加自覺(jué)地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，把對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠(chéng)同執(zhí)政黨的基本路線統(tǒng)一齊來(lái)，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中進(jìn)取作出貢獻(xiàn)，才能在日常生活工作學(xué)習(xí)各個(gè)方面更加嚴(yán)格要求自我，努力擺正黨和人民的利益同個(gè)人利益的關(guān)系，逐步培養(yǎng)和樹(shù)立起甘愿吃苦、不怕吃虧、為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的人生價(jià)值觀;才能夠正確對(duì)待爭(zhēng)取入黨過(guò)程中遇到的一些具體問(wèn)題。僅有把全心全意為人民服務(wù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的崇高夢(mèng)想作為入黨的唯一動(dòng)機(jī)，才能在入黨的道路上越走越遠(yuǎn)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地感到，作為新時(shí)代的先進(jìn)青年，先進(jìn)大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)在生活中克勤克儉，嚴(yán)格要求;在學(xué)習(xí)上，以“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的精神，不斷增強(qiáng)新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自我政治理論修養(yǎng)，努力爭(zhēng)取在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)過(guò)程中建功立業(yè);在工作中，身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強(qiáng)貫徹黨的基本路線的自覺(jué)性。這不僅僅是一種政治職責(zé)，也是一種精神追求，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值的最高夢(mèng)想。
進(jìn)過(guò)這一學(xué)期的黨校培訓(xùn)，我受益匪淺。我從小就從老一輩人的口中得知了那顆紅星的光芒，督促我要在以后的道路上沿著黨指引的正確方向?qū)崿F(xiàn)自我的世界觀價(jià)值觀。我為自我能靠近黨而跨越出第一步感到驕傲，也為自我的表現(xiàn)能被黨組織認(rèn)同而高興，同時(shí)更是對(duì)我以后學(xué)習(xí)和工作的促進(jìn)與鼓勵(lì)。
作為入黨進(jìn)取分子的我們，要牢記三個(gè)代表的重要思想，八榮八恥榮辱觀，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神，緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓進(jìn)取，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上有所建樹(shù)。我們應(yīng)當(dāng)按照黨的思想路線的新要求，站在時(shí)代發(fā)展的最前列，充分發(fā)揮先鋒模范作用，增強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和先進(jìn)性，增強(qiáng)做好實(shí)際工作的本領(lǐng)，并且更要具有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。這一次黨課學(xué)習(xí)，使我得到了巨大的收獲和啟示，也足以讓我在對(duì)黨的理解和黨性修養(yǎng)上得到了又一次升華。作為一位優(yōu)質(zhì)投身于中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)的當(dāng)代青年，必須加強(qiáng)黨性鍛煉，提高政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，讓自我具備更多更好的條件加入.....。
以往有同學(xué)和我說(shuō)過(guò)，入黨的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，是一個(gè)等待的過(guò)程。而我寧愿稱(chēng)之為成熟提高的過(guò)程。如果只是等待那么生命就是空虛的。思想不在提高，在歷史的大六種我們必然會(huì)停滯不前，終被后浪覆滅。而此刻我會(huì)在這個(gè)過(guò)程中不斷觀察身邊的事物，不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的世界，向黨的先進(jìn)思想靠近。
黨的基本原則是與時(shí)俱進(jìn)，我仍未，這不僅僅是立黨之本，更是我國(guó)建設(shè)思想的一個(gè)根本原則，更使我們作為一個(gè)人所應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)，是自我完善的準(zhǔn)則，黨的建設(shè)過(guò)程猶如人的自身建設(shè)。黨在自身建設(shè)中不斷完善，不斷總結(jié)自我的經(jīng)驗(yàn)，.....把我國(guó)定位為：處在社會(huì)主義發(fā)展初級(jí)階段，這是經(jīng)過(guò)深思熟慮和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的。我們要勇于承認(rèn)自我的不足，勇于應(yīng)對(duì)困難的挑戰(zhàn)，要抓住機(jī)遇，發(fā)展我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，擺脫過(guò)去種種或左或右思想包袱的牽制。一個(gè)政黨的先進(jìn)性，就他的內(nèi)涵而言，有兩層意思：一是指它在思想、理論、綱領(lǐng)等方面所具有的由于其他政黨的特質(zhì);二是指它在推動(dòng)歷史前進(jìn)中所發(fā)揮的作用。前者是后者的基礎(chǔ)和前提，后者是前者的集中體現(xiàn)。而我們是走在時(shí)代前端的提高親年佼佼者，加入.....，在黨的先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)下，必然會(huì)更出色的發(fā)揮我們的特長(zhǎng)，為我國(guó)的全面提高作出貢獻(xiàn)。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。...凝聚了先進(jìn)的人才、先進(jìn)的思想、先進(jìn)的科技、先進(jìn)的生產(chǎn)力，我們加入它是勢(shì)在必行的。我們需要黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨也需要我們新生一代而讓他生命力越發(fā)強(qiáng)勁。
思索世界的前提，是辦好我們自我的事情。作為一名渴望入黨的大學(xué)生，我更需要像建設(shè)黨一樣建設(shè)自我，建設(shè)我的思想我的內(nèi)涵。首先用各種理論知識(shí)構(gòu)建一個(gè)健全人格的框架，再在深入學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷充實(shí)自我的感性認(rèn)識(shí)和理論思維，向框架供給養(yǎng)分供給成長(zhǎng)的養(yǎng)料。我們必須準(zhǔn)確地定位自我的思想價(jià)值觀，在自身受教育的過(guò)程中吸收百家之長(zhǎng)，完善自我的思想主觀意識(shí)，在時(shí)代的變化中謀求知識(shí)的更新與積累。更要做到：“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善?！?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇五
敬愛(ài)的黨組織：
夏天轉(zhuǎn)瞬即逝，寒風(fēng)裹挾著秋冬如約而至。在這個(gè)特殊的時(shí)間，我們迎來(lái)了20xx年的十一月份。自從大二遞交入黨申請(qǐng)書(shū)以后，經(jīng)過(guò)近一年的時(shí)間，我終于有幸通過(guò)院內(nèi)入黨積極分子培訓(xùn)，成為發(fā)展對(duì)象，與眾多經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的同學(xué)一起參加了中山大學(xué)20xx學(xué)年秋季的黨課學(xué)習(xí)，對(duì)此我感到非常光榮。如今黨課培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我深感受益匪淺，希望能夠談一談自己這一個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)心得。
在剛開(kāi)始黨校培訓(xùn)的時(shí)候，我對(duì)于盼望已久的黨課心懷緊張，略有不安。這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常來(lái)之不易的，但卻又擔(dān)心黨課的內(nèi)容或許會(huì)沉悶嚴(yán)肅，害怕自己無(wú)法很好地融入。但當(dāng)我真的開(kāi)始黨課的學(xué)習(xí)時(shí)，便發(fā)現(xiàn)黨課其實(shí)并不似我所想象的那樣，而是十分有趣而且飽含著哲理與智慧的。在第一堂李輝老師為我們講解的“黨的性質(zhì)與指導(dǎo)思想”的課上，我被老師的個(gè)人素養(yǎng)和深入淺出、富有智慧的講解所深深折服了。原本感覺(jué)硬邦邦的對(duì)黨的描述，現(xiàn)在看來(lái)卻充滿了黨的前輩對(duì)黨發(fā)展的探索。第二堂課富明慧老師則以親身經(jīng)歷告訴了我們到底怎樣才是真正的共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。富老師的授課內(nèi)容樸實(shí)真摯，也真正讓我知道作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，應(yīng)該怎樣從小處做起、從實(shí)際做起，自強(qiáng)不息、為人民服務(wù)。作為一名共產(chǎn)黨員，需要發(fā)揮先鋒模范作用，但這種模范并不是刻意為之，而是作為黨員早有的思想覺(jué)悟，他們?cè)缫言跐撘颇芯蜑楦黝?lèi)團(tuán)體和人民群眾做出了先鋒模范代表。在富老師的講課過(guò)程中，一個(gè)細(xì)節(jié)感染了我。他在大學(xué)期間，因?yàn)橹笇?dǎo)他思想的黨員同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，因此便對(duì)那位同學(xué)疏遠(yuǎn)了，也疏遠(yuǎn)了黨組織，直到畢業(yè)前夕才加入共產(chǎn)黨。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是黨的實(shí)踐在我們身邊最小的體現(xiàn)。黨所需要的是全心全意為人民服務(wù)、愿意為共產(chǎn)主義而全心全意奮斗的工人階級(jí)先鋒戰(zhàn)士，而并不是成績(jī)好卻不信仰共產(chǎn)主義、只追逐個(gè)人利益的資產(chǎn)階級(jí)。老師的這一個(gè)例子令我茅塞頓開(kāi)，這不就是我加入共產(chǎn)黨的初衷嗎?黨對(duì)人民的一視同仁，對(duì)人民的親近和著想，使我感覺(jué)原本高高在上的共產(chǎn)主義理想變得更加清晰和親切，也更加堅(jiān)定入黨的決心。
在后面的幾堂課中，我們更是學(xué)習(xí)到了很多，也思考了很多。李萍校長(zhǎng)和鐘明華院長(zhǎng)在繁忙的校務(wù)中抽身，與我們分享對(duì)理想和信念的看法，并且耐心解答同學(xué)們對(duì)入黨的疑惑。他們告訴我們，入黨動(dòng)機(jī)或許有很多，但是都脫離不了為人民服務(wù)和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這一終極目標(biāo)。對(duì)于抱有一定目的入黨的同志，黨也會(huì)無(wú)一例外地引導(dǎo)他們?yōu)槿嗣穹?wù)，為中國(guó)的建設(shè)服務(wù)。我相信，他們最終也會(huì)真正理解到黨為建設(shè)好我們國(guó)家的良苦用心，真正信仰共產(chǎn)主義。我也相信，只要對(duì)黨的信念、思想和領(lǐng)導(dǎo)方向充滿信心，便能自覺(jué)地遵從黨的要求，努力成為優(yōu)秀的黨的一份子，抵抗住外來(lái)的不良誘惑，全心全意為黨，為人民服務(wù)。
在每周六的理論課程之外，我們還有小組討論和黨課實(shí)踐活動(dòng)。在每周六理論課結(jié)束后的小組討論中，大家一起研讀教材，從自己的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合老師的講解各抒己見(jiàn)。每次的討論都讓我在思想火花的碰撞中求同存異，不斷開(kāi)闊視野、開(kāi)闊自己的思維方式。這兩次討論無(wú)一例外讓我從周?chē)耐瑢W(xué)身上學(xué)到了很多，也更加了解黨的先進(jìn)性。黨的先進(jìn)性不僅體現(xiàn)在黨的性質(zhì)、宗旨和綱領(lǐng)上，更體現(xiàn)在她的每個(gè)成員一舉一動(dòng)中認(rèn)真履行黨員義務(wù)和權(quán)力所體現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)性上，體現(xiàn)在每一級(jí)組織所體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力上。
在黨課實(shí)踐活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)踐行共產(chǎn)黨理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)這三大作風(fēng)，將理論落實(shí)到實(shí)踐中，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識(shí)。地院黨課小組在11月7日進(jìn)行了參觀校史陳列室和陳寅恪故居的實(shí)踐活動(dòng)。這些學(xué)界前輩無(wú)論在學(xué)術(shù)研究方面還是處事為人方面都令我們十分敬佩。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)分子的貢獻(xiàn)，也離不開(kāi)各階級(jí)尤其是工人階級(jí)的奮斗。作為工人階級(jí)的先鋒隊(duì)、中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國(guó)共產(chǎn)黨有責(zé)任、有能力領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)各個(gè)階層為了共產(chǎn)主義理想而努力奮斗。
短暫的一個(gè)月的黨課學(xué)習(xí)基本結(jié)束，但它帶給我的影響必定是巨大且深遠(yuǎn)的。從以前的在理論上學(xué)習(xí)黨，到現(xiàn)在的深入認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟和實(shí)踐、思考、升華，我更加堅(jiān)定了入黨的決心。中山紀(jì)念中學(xué)有這樣的校訓(xùn)：“祖國(guó)高于一切，才華貢獻(xiàn)人類(lèi)。”這真是讓當(dāng)時(shí)看到這句話的我感動(dòng)而熱血到淚水盈眶!理想、信念是一個(gè)人最大的精神動(dòng)力，拼搏只因無(wú)比熱切地希望將自己的才能奉獻(xiàn)給社會(huì)和人類(lèi)，堅(jiān)定立場(chǎng)，我立志為共產(chǎn)主義奮斗終身。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注社會(huì)發(fā)展、國(guó)際熱點(diǎn)，在思想上向黨組織靠攏，在行動(dòng)上向優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員看齊，在生活中嚴(yán)格要求自己，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入黨!
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇六
為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的、十八屆三中、四中全會(huì)和系列講話精神，不斷深化學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，根據(jù)區(qū)委要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨員干部理論學(xué)習(xí)教育提出如下意見(jiàn)。
一、指導(dǎo)思想。
高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高干部理論素養(yǎng)和工作水平為目的，以系統(tǒng)學(xué)習(xí)系列重要講話精神為主線，持續(xù)深化以中國(guó)夢(mèng)為主題的中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和有效性，增強(qiáng)全鎮(zhèn)黨員干部的創(chuàng)造力、向心力、戰(zhàn)斗力，為構(gòu)建和諧東浦提供堅(jiān)強(qiáng)的思想政治保障。
(一)學(xué)習(xí)思想政治理論。一是學(xué)習(xí)系列講話精神。要全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)講話關(guān)于堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、關(guān)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)、關(guān)于全面深化改革等一系列重要論述，要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)同志在浙江工作時(shí)的一系列重要講話和對(duì)紹興工作的重要指示精神結(jié)合起來(lái)。二是學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論。要堅(jiān)持原原本本學(xué)習(xí)和研讀馬克思主義經(jīng)典著作，把學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理同系統(tǒng)學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)一起來(lái)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。三是學(xué)習(xí)黨史黨章和廉潔從政要求。要深入學(xué)習(xí)歷史，全面了解和掌握黨章，自覺(jué)學(xué)習(xí)和嚴(yán)格遵守中央“八項(xiàng)規(guī)定”及《實(shí)施細(xì)則》和有關(guān)貫徹落實(shí)辦法。要把學(xué)習(xí)黨史、黨章與學(xué)習(xí)中央反腐倡廉工作新部署新要求結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)加強(qiáng)思想改造，做為民務(wù)實(shí)清廉的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。四是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。深入學(xué)習(xí)黨的提出的“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的重要論述，深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義，有效把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入自身精神世界。
(二)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。深入學(xué)習(xí)黨的提出的“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的重要論述，深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義，有效把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入自身精神世界。結(jié)合學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史、社會(huì)主義發(fā)展史，結(jié)合學(xué)習(xí)中央反腐倡廉工作新部署新要求和全國(guó)文明城市創(chuàng)建工作要求，自覺(jué)加強(qiáng)思想改造，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做為民務(wù)實(shí)清廉、過(guò)得硬打勝仗的干部。
(三)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)新知識(shí)、新技能。學(xué)習(xí)掌握各種新知識(shí)、新技能，不斷提高履職能力與水平。大力學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、科技、文化、法律法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)等各類(lèi)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)和諧社會(huì)的能力和本領(lǐng)。結(jié)合工作需要，不斷提高自己的知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化水平。有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握做好領(lǐng)導(dǎo)工作、履行崗位職責(zé)所必備的各種新知識(shí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、開(kāi)闊世界眼光。
(四)學(xué)習(xí)黨史黨章和廉潔從政要求。全面了解和掌握黨章的基本內(nèi)容和要求，自覺(jué)學(xué)習(xí)和嚴(yán)格遵守中央的“八項(xiàng)規(guī)定”及《實(shí)施細(xì)則》和有關(guān)貫徹落實(shí)辦法，把學(xué)習(xí)黨史、黨章與學(xué)習(xí)中央反腐倡廉工作新部署新要求、學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)加強(qiáng)思想改造，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做為民務(wù)實(shí)清廉、過(guò)得硬打勝仗的黨員干部。
(一)集中學(xué)習(xí)。扎實(shí)開(kāi)展黨委中心組理論學(xué)習(xí)、機(jī)關(guān)干部集中學(xué)習(xí)和各類(lèi)黨員教育培訓(xùn)活動(dòng)。中心組理論學(xué)習(xí)按年初制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)施;機(jī)關(guān)干部集中學(xué)習(xí)采取邀請(qǐng)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)講課、專(zhuān)家培訓(xùn)、交流討論、播放電教片等形式;黨員干部教育培訓(xùn)綜合運(yùn)用理論報(bào)告會(huì)、主題學(xué)習(xí)會(huì)、專(zhuān)題讀書(shū)會(huì)、討論交流會(huì)和學(xué)習(xí)考察等載體。鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)至少在集體學(xué)習(xí)會(huì)上或下基層為黨員干部講1堂黨課或作1次專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告，黨課或?qū)ｎ}輔導(dǎo)報(bào)告要圍繞全鎮(zhèn)中心工作，做到主題明確、結(jié)合實(shí)際，為全鎮(zhèn)黨員干部更好地推動(dòng)各項(xiàng)工作的開(kāi)展起到指導(dǎo)作用。
(二)分組學(xué)習(xí)。結(jié)合實(shí)際，定期以基層黨組織為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，以村兩委會(huì)、黨員會(huì)議、村民代表會(huì)議為載體，深入推進(jìn)學(xué)創(chuàng)型黨組織的常態(tài)化建設(shè)。認(rèn)真開(kāi)展以學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆四中全會(huì)精神為主要內(nèi)容的形勢(shì)政策宣傳教育，深化以中國(guó)夢(mèng)為主題的中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育，深刻領(lǐng)會(huì)系列重要講話精神，著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。以紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年為契機(jī)，組織開(kāi)展主題征文和理論研討活動(dòng)。
(三)個(gè)人自學(xué)。黨員干部應(yīng)根據(jù)工作需要和本人情況，在集中學(xué)習(xí)和分組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，擠出時(shí)間堅(jiān)持自學(xué)，以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為指引，結(jié)合崗位業(yè)務(wù)和個(gè)人愛(ài)好，廣泛閱讀理論和業(yè)務(wù)書(shū)刊，養(yǎng)成勤學(xué)、好學(xué)的好習(xí)慣。
四、學(xué)習(xí)要求。
(一)強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)干部理論學(xué)習(xí)的重要意義，把干部理論學(xué)習(xí)放到更加突出的位置，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的使命感、緊迫感和責(zé)任感，努力營(yíng)造“創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、做學(xué)習(xí)型干部”的整體氛圍。
(二)切實(shí)改進(jìn)學(xué)風(fēng)。嚴(yán)格按照中央和省委、市委、區(qū)委關(guān)于黨員干部改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的要求，將深入基層、調(diào)查研究貫穿于黨員干部學(xué)習(xí)的全過(guò)程，切實(shí)增強(qiáng)黨員干部求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的行動(dòng)自覺(jué)。
(三)推動(dòng)帶學(xué)促學(xué)。切實(shí)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶學(xué)促學(xué)活動(dòng)，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“五聯(lián)制度”要求，建立領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)聯(lián)系點(diǎn)制度，在抓好自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)基層黨組織學(xué)習(xí)情況的督促指導(dǎo)。注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，在學(xué)習(xí)中不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)群眾意識(shí)、提升業(yè)務(wù)能力、提高領(lǐng)導(dǎo)水平，從而更好地研究解決問(wèn)題、推動(dòng)工作開(kāi)展。
(四)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，倡導(dǎo)先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)、主題報(bào)告會(huì)、務(wù)虛會(huì)、讀書(shū)會(huì)、案例分析、實(shí)地參觀等形式開(kāi)展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活力，提升學(xué)習(xí)實(shí)效。適應(yīng)現(xiàn)代傳播方式和傳播手段發(fā)展的新趨勢(shì)，充分利用黨員干部遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、紹興學(xué)習(xí)頻道、紹興黨建網(wǎng)等學(xué)習(xí)的平臺(tái)，推動(dòng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使網(wǎng)絡(luò)成為中心組學(xué)習(xí)的重要渠道。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇七
校園東部的大禮堂里，五百多個(gè)位置上跳躍的是五百多顆渴望加入這個(gè)光榮組織的年輕的心，連空氣也是激動(dòng)而快樂(lè)的。講臺(tái)上的演講者都是我們身邊優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們的演講題目各不相同，卻都讓我們感受到優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為祖國(guó)，為人民做貢獻(xiàn)無(wú)怨無(wú)悔的心。
如果說(shuō)在進(jìn)入校黨校學(xué)習(xí)班以前，我有過(guò)疑惑不解，那么這一刻的頓悟真的使我受益匪淺。我知道了自己真正要做什么，該怎么做。有了更堅(jiān)定的信念，就如同船兒找到了――岸！
以前，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)很膚淺，對(duì)黨的很多做法很不理解，甚至產(chǎn)生過(guò)質(zhì)疑，但是現(xiàn)在我懂得了，我們黨不是高高在上的統(tǒng)治者，而是人民的忠實(shí)代表，她體現(xiàn)和表達(dá)著中國(guó)人民的訴求。
原來(lái)，以為自己是一只裝著四分之三的水杯，而今，卻發(fā)現(xiàn)自己杯中的水其實(shí)只有二分之一。黨校，是一個(gè)裝滿我另外二分之一水的地方。
回首黨校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像是我人生的'一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它給我?guī)?lái)震撼，解答了我心中的疑惑。讓我的心靈受到一次次地凈化，讓我的思想得到一次次地提升，更指導(dǎo)我一步步走向成熟。
一位位和藹可親、令人敬慕的老師，一句句感人肺腑、不乏真誠(chéng)的話語(yǔ)，一件件催人淚下的感人故事以及一個(gè)個(gè)高大光輝的形象都深深地印在心里，久久不能忘懷。
上黨課的那幾天里，不明白這些概念和時(shí)間能如此鮮活地、生動(dòng)地跳躍于會(huì)場(chǎng)，鉆進(jìn)我的腦海，使我經(jīng)歷了一次又一次的洗禮。雖然只是短短的一個(gè)月，但它會(huì)影響我的一生。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇八
孩子年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，也更缺少自我保護(hù)和自我防范的能力。我們?cè)谟幸庾R(shí)地培養(yǎng)孩子自我保護(hù)和防范能力的同時(shí)，更應(yīng)該加強(qiáng)自己對(duì)幼兒安全防護(hù)的能力，學(xué)會(huì)從各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)小的方面發(fā)現(xiàn)隱患，消除隱患，才能確保幼兒在園安全健康快樂(lè)的`成長(zhǎng)。教師要始終做到每時(shí)每刻的關(guān)注到每個(gè)孩子，如在戶外活動(dòng)時(shí)，嚴(yán)格做好幼兒安全教育，注意觀察幼兒活動(dòng)情況，阻止一些危險(xiǎn)動(dòng)作;孩子上洗手間、吃飯、上下樓梯是要時(shí)刻提醒孩子不要推不要嬉戲打鬧，確保幼兒時(shí)刻的安全。
以上幾點(diǎn)是我對(duì)安全知識(shí)的粗淺認(rèn)識(shí)，也是我今后工作的重點(diǎn)，安全工作是重要的長(zhǎng)久的工作。我們會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理，本著保障幼兒安全的宗旨，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”，努力消除事故隱患，堅(jiān)決杜絕事故發(fā)生的因素，讓幼兒在平安、舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇九
10月18日，萬(wàn)眾期待的中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在北京隆重召開(kāi)。街道的黨員服務(wù)中心里，街道機(jī)關(guān)支部的全體黨員匯聚一堂，懷著激動(dòng)的心情收看了十九大現(xiàn)場(chǎng)直播。在李克強(qiáng)總理的主持下，總書(shū)記踏上主席臺(tái)，代表十八屆中央委員會(huì)向全黨全國(guó)人民做報(bào)告，當(dāng)習(xí)總書(shū)記那平穩(wěn)而又堅(jiān)定的聲音在街道黨員服務(wù)中心響起的時(shí)候，全場(chǎng)黨員干部不約而同的致以最激烈的掌聲，這是我們基層干部群體對(duì)領(lǐng)袖真誠(chéng)的認(rèn)同與肯定，是我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)未來(lái)道路的期盼與希冀。
習(xí)總書(shū)記開(kāi)篇點(diǎn)題，十九大的主題為：不忘初心，牢記使命，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。在這份主題詞中，首要強(qiáng)調(diào)的就是不忘初心，牢記使命。
可以說(shuō)這是黨中央對(duì)我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員最基礎(chǔ)的要求，更是我們每一個(gè)基層黨員黨性的核心，中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。在這個(gè)時(shí)刻，我們感覺(jué)到思想深處的那份認(rèn)同與共鳴，總書(shū)記代表黨中央所做的這份指示必將成為我們下一階段前行的路標(biāo)與方向，指引著我們?nèi)?shí)現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大勝利。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇十
我們一直常說(shuō)要“安全第一”，不管是在什么行業(yè);不管是做什么工作都要時(shí)刻注意安全。特別是我們幼兒園這樣一個(gè)特殊的環(huán)境，作為老師更應(yīng)該繃緊安全這根弦，在組織幼兒園一日活動(dòng)中要關(guān)注好幼兒，正如園長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的“眼睛要看著幼兒，手里要牽著幼兒，心里要想著幼兒”。從早上來(lái)園開(kāi)始就要看看孩子身上有沒(méi)有帶著不安全的'異物;幼兒的衣著、鞋子是否方便運(yùn)動(dòng);幼兒的身體狀況如何等，把可能發(fā)生的安全隱患扼制在萌芽中?？傊?，作為一個(gè)幼兒園老師，我們要有很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有一顆愛(ài)孩子關(guān)心孩子的心，讓他們安全、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇十一
面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，各級(jí)工會(huì)組織要深入貫徹中央黨的群團(tuán)工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，切實(shí)維護(hù)職工合法權(quán)益，積極構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，加大城市困難職工解困脫困的幫扶和保障力度，深入推進(jìn)農(nóng)民工入會(huì)和服務(wù)雙提升工作。按照增強(qiáng)“三性”、去除“四化”、做強(qiáng)基層、著力創(chuàng)新的思路，推動(dòng)工會(huì)系統(tǒng)改革創(chuàng)新，為工會(huì)工作注入新的生機(jī)和活力。按照黨中央部署要求，積極開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)廣大工會(huì)黨員干部做講政治有信念、講規(guī)矩有紀(jì)律、講道德有品行、講奉獻(xiàn)有作為的合格共產(chǎn)黨員，更好地肩負(fù)起引導(dǎo)職工群眾聽(tīng)黨話、跟黨走的政治責(zé)任。
要堅(jiān)持“基礎(chǔ)在學(xué)”，做到學(xué)深學(xué)透、真懂真信。學(xué)，就是要學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話。黨章是黨的根本大法，是全黨必須遵守的共同行為規(guī)范，黨規(guī)黨紀(jì)是黨章的延伸和具體化;系列重要講話，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果，是當(dāng)代中國(guó)最現(xiàn)實(shí)的馬克思主義，用系列講話精神武裝頭腦是這次學(xué)習(xí)教育的根本任務(wù)。黨章黨規(guī)和系列講話緊密聯(lián)系、內(nèi)在一致，一定要貫通起來(lái)學(xué)習(xí)、統(tǒng)一起來(lái)領(lǐng)會(huì)。全體黨員要通過(guò)通讀熟讀黨章黨規(guī)，進(jìn)一步明確做合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)和條件，提高尊崇、敬畏、遵守黨章黨規(guī)的思想自覺(jué);通過(guò)學(xué)習(xí)系列講話，理解領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，把握新形勢(shì)下黨員的職責(zé)使命，更加自覺(jué)地履行黨員義務(wù)、發(fā)揮黨員作用。
要堅(jiān)持關(guān)鍵在做，做到以學(xué)促做、知行合一?！皟蓪W(xué)一做”，最重要、最關(guān)鍵是做。做什么?就是做合格共產(chǎn)黨員。中央對(duì)黨員提出“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的新要求，每一名共產(chǎn)黨員都要用這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求規(guī)范自己，自覺(jué)踐行，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，爭(zhēng)做合格黨員、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀干部。落實(shí)到不同行業(yè)領(lǐng)域，要提出具體化的實(shí)踐要求，具體到黨員干部來(lái)講，不僅要做合格黨員，還要按照好干部20字標(biāo)準(zhǔn)，全面踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，做對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員領(lǐng)導(dǎo)干部。作為黨員干部，還必須明白不能做什么。
我們的黨和國(guó)家事業(yè)要發(fā)展，必須要靠黨員干部真刀真槍?zhuān)_踏實(shí)地，埋頭實(shí)干。國(guó)家培養(yǎng)一個(gè)黨員干部不易，需要投入大量的人力物力財(cái)力。所以，身為一名黨員干部，要擔(dān)起自己的責(zé)任，既要承擔(dān)起為國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策、無(wú)私奉獻(xiàn)的責(zé)任，又要承擔(dān)起為群眾排憂解難，謀求幸福的責(zé)任。如果黨員干部怕事躲事，慵懶散政，那么群眾的困難還怎么解決?在黨一天，就要時(shí)刻以服務(wù)群眾為己任，自覺(jué)克服慵懶散政，沉下身子踏實(shí)苦干，在奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇十二
鄭州師院一個(gè)月的學(xué)習(xí)剛結(jié)束，回到家里第二天，就又重新走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始學(xué)校的教學(xué)工作；幾乎在同時(shí)也開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包括兩個(gè)部分，一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)上專(zhuān)家的授課，一個(gè)是定期的網(wǎng)上話題討論學(xué)習(xí)。
剛開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)，并不是很主動(dòng)的，但隨著學(xué)習(xí)的深入，專(zhuān)家們精彩的講座，幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格，先進(jìn)的教育理論，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，耳目一新，百聽(tīng)不厭?！坝F千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，為我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)鋪路搭橋，也開(kāi)啟了我自身向上不斷攀登的動(dòng)力；“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己、不斷更新自己的教育觀念，在一次又一次的自我否定中才能成長(zhǎng)進(jìn)步。真的非常感謝各位專(zhuān)家，他們結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，為我們這些基層的教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向；也讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；也感謝付出智慧和辛苦的教育同行們，讓我從你們精彩的話題討論和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景！
這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，又一次帶我進(jìn)入一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)水平。教師要堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。“要想讓自己的課上得真誠(chéng)、深刻、豐富，必須多讀書(shū)”。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的'課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。
教師也應(yīng)該是一個(gè)研究者，教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。它是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性實(shí)施新課程的保證。
聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，使我明白了作為一名教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)，怎樣做才會(huì)受到學(xué)生的歡迎，我堅(jiān)信只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教學(xué)才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源！只有終生學(xué)習(xí)，教學(xué)才能富有新意、出神入化；教學(xué)生命才會(huì)經(jīng)久不衰；這樣的教師才會(huì)永受尊重、愛(ài)戴。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)是忙碌的，也是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。在今后的實(shí)際工作中，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。且學(xué)且思且行！
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇十三
我主要談一下新課程改革理念與我們現(xiàn)階段畢節(jié)教育現(xiàn)狀之間的矛盾。眾所周知，新課改實(shí)施比較成功的主要是發(fā)達(dá)地區(qū)和城市，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，這些地方的教育之所以能夠快速發(fā)展，有的甚至正逐步與國(guó)際接軌，跟他們的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度是密不可分的。他們擁有一流的`教育教學(xué)設(shè)備，學(xué)校的硬件設(shè)施完備齊全，平均人數(shù)是40個(gè)學(xué)生的小班教學(xué)，這些條件和新課程理念是和諧統(tǒng)一的。而我們呢？全國(guó)出名的貧困地區(qū)，學(xué)校的硬件設(shè)備不足、師資力量薄弱，每個(gè)班80多個(gè)同學(xué)塞得黑壓壓一片，具體落實(shí)新課改的時(shí)候這些就是巨大的阻力和困難。
新課改的指導(dǎo)思想是自主、合作、探究，我們的具體困難在哪里呢？比如，我上生物的，班上80多學(xué)生，每個(gè)人的能力都不一樣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就會(huì)存在多極分化，對(duì)那些能力偏中下的同學(xué)，還要老師講解，所以15分鐘講30分鐘練這樣的模式，不實(shí)際。對(duì)于合作，我們的學(xué)生很多都是來(lái)自農(nóng)村，很多都是留守孩子，性格相當(dāng)?shù)膬?nèi)向，讓他們合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是自己低著頭看書(shū)。對(duì)于探究式教學(xué)，一個(gè)客觀的制約條件就是課時(shí)安排。每周只有兩節(jié)課，高二就要會(huì)考，教學(xué)內(nèi)容都很難如期完成，加上我們學(xué)生探究能力弱、消耗時(shí)間長(zhǎng)，那些探究活動(dòng)哪有時(shí)間安排？我同學(xué)在武漢上課，高一一周加周六補(bǔ)課6節(jié)生物課，還有晚自習(xí)，對(duì)于同樣的教學(xué)內(nèi)容，試想哪一種條件好？本來(lái)生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，很多過(guò)程和方法必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生去嘗試和獲取，但現(xiàn)實(shí)條件限制了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一是沒(méi)有時(shí)間，二是沒(méi)有空間。再者，我們的課改開(kāi)始晚，現(xiàn)在我們所教的高中生，都是小學(xué)和初中沒(méi)有接觸過(guò)新課改的群體，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從小就開(kāi)始的，基礎(chǔ)教育環(huán)環(huán)相扣，十幾年的學(xué)習(xí)方式，要在高中突然來(lái)改變，談何容易？所以，當(dāng)我們的教育部門(mén)在煞費(fèi)苦心地向發(fā)達(dá)城市課改成功的學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)隈雎?tīng)發(fā)達(dá)地區(qū)課改專(zhuān)家們成功經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，我想更應(yīng)該思考的不是如何生搬硬套，而是什么才是適合我們畢節(jié)教育的方式。我們的教育確實(shí)太落后，確實(shí)要改革，但是要從什么地方開(kāi)始改，要朝什么方向改，要改成什么樣子，為什么不能發(fā)展有畢節(jié)特色的教育？這些更值得大家的關(guān)注和思考。
當(dāng)然，我并不是說(shuō)新課改在畢節(jié)不可行，作為一個(gè)老師，我們應(yīng)該致力于讓學(xué)生更健康快樂(lè)地成長(zhǎng)成才，提幾個(gè)意見(jiàn)，希望可以和大家共勉。第一，不必追求形式?，F(xiàn)在有個(gè)很大的誤區(qū)就是，新課改就是分組討論動(dòng)手做。只要有這些元素，就實(shí)現(xiàn)新課改了。于是有的老師把心思花在形式上，課堂很熱鬧，看似很生動(dòng)，但是學(xué)生真正能夠獲得知識(shí)和能力的培養(yǎng)卻不盡如人意。我個(gè)人感覺(jué)，這些理念就像是武功秘籍，有秘籍就有招式，但光有招式其實(shí)只是花拳繡腿，真正的武林高手都是無(wú)招勝有招，只有意而無(wú)形。所以，我們要適當(dāng)?shù)胤艞夁@些課堂的“熱鬧”，用心去打造有深度的課堂。比如，有選擇性地讓學(xué)生討論，有些知識(shí)學(xué)生可以通過(guò)閱讀教材獲得，而有些東西必須由老師來(lái)講解和點(diǎn)撥，哪些才是適合用來(lái)討論的呢？老師篩選過(guò)的有探究意義的問(wèn)題，學(xué)生可以發(fā)揮想象的空間、可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)回答的問(wèn)題，這樣，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生合作的意識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。并且，一味地讓學(xué)生討論，會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的依賴心理，什么問(wèn)題自己都拿不定主意，不能夠獨(dú)立思考，遇到什么問(wèn)題都要找同學(xué)商量，長(zhǎng)此以往，對(duì)學(xué)生反而無(wú)益。第二，不急于求成。就我們現(xiàn)狀，只能慢慢來(lái)，先逐步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生之間的交流意識(shí)，多關(guān)注學(xué)生的身心健康，逐步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際的能力，因材施教，循序漸進(jìn)。無(wú)論什么改革都需要時(shí)間來(lái)推動(dòng)和檢驗(yàn)，尤其是經(jīng)濟(jì)落后區(qū)域，需要的時(shí)間可能會(huì)更長(zhǎng)，我們要做好長(zhǎng)期摸索的準(zhǔn)備，不斷地嘗試和總結(jié)。比如，我們班級(jí)人數(shù)眾多，考慮到學(xué)生的安全和教學(xué)設(shè)備限制的問(wèn)題，學(xué)生不能進(jìn)行很多實(shí)驗(yàn)探究，那我們可以嘗試建立生物學(xué)習(xí)興趣小組，鼓勵(lì)和幫助一部分具有極強(qiáng)興趣愛(ài)好的學(xué)生開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)、植物鑒定以及標(biāo)本制作等活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生去影響學(xué)生，相互的帶動(dòng)，慢慢地把生活變成課堂，學(xué)生可以隨時(shí)隨地都可以去發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題，逐步地進(jìn)步和提高。第三，加強(qiáng)老師之間的合作交流。俗話說(shuō)，眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)就是力量，每個(gè)老師的一點(diǎn)領(lǐng)悟加起來(lái)就可能推動(dòng)我們整體的進(jìn)步。當(dāng)我們想著如何培養(yǎng)學(xué)生合作精神的時(shí)候，其實(shí)我們又可曾做好了表率？沒(méi)有形成群體，沒(méi)有擰成一股繩，每個(gè)人的力沒(méi)有往一處使，效果當(dāng)然是不言而喻的。所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的合作，加強(qiáng)學(xué)校里各學(xué)科組之間的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)人員感情的培養(yǎng)，集思廣益，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
總而言之，作為一名教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇十四
4月15日至17日，我有幸參加了在南京舉行的第12屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。短短兩天半的時(shí)間，欣賞了劉德武、劉松、張齊華、徐長(zhǎng)青、華應(yīng)龍等10位專(zhuān)家名師的課堂教學(xué)，聆聽(tīng)了鄭毓信、劉良華等專(zhuān)家的精彩報(bào)告，受益匪淺，不虛此行。
首先談?wù)劼?tīng)課的感受：智慧成就課堂的魅力。10位名師的課，用他們自己的智慧詮釋著心目中理想的課堂，他們的教學(xué)設(shè)計(jì)很獨(dú)特、課堂表達(dá)充滿智慧幽默，尤其是他們站在講臺(tái)上那無(wú)人可敵的強(qiáng)大氣場(chǎng)、游刃有余的教學(xué)技藝，讓與會(huì)者由衷地贊嘆。而在名師們激情的課堂背后，留給我們的是更多的`思考。課上十分鐘，課下十年功，名師們的課是他們多年來(lái)腳踏實(shí)地，苦練內(nèi)功，不斷實(shí)踐和研究的結(jié)果。他們的執(zhí)著和敬業(yè)的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
再說(shuō)說(shuō)聽(tīng)報(bào)告的心得：鄭毓信教授的報(bào)告《數(shù)學(xué)教育與20xx》，內(nèi)容和觀點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)當(dāng)前教育的熱點(diǎn)、盲點(diǎn)和難點(diǎn)，指點(diǎn)江山，鄭教授由一個(gè)個(gè)淺顯易懂的常見(jiàn)案例入手，深入淺出。風(fēng)趣幽默中使我明白了很多自己教學(xué)中和積弊，很多困擾在心頭的問(wèn)題，也如片片浮云般慢慢消散，數(shù)學(xué)教育關(guān)于求用，求連，求變的分析既使我明白了數(shù)學(xué)教育堅(jiān)持理論的重要性，又讓我感悟到了自己努力的方向。
劉良華教授的報(bào)告《談教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》指出要想做一名好教師，首先要去愛(ài)學(xué)生，做一名讓學(xué)生喜歡的老師，學(xué)生喜歡老師才能有興趣學(xué)好這門(mén)課，而要做到這一點(diǎn)，就要求教師有較高的專(zhuān)業(yè)水平，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自己的人格魅力。
這次學(xué)習(xí)讓我從中找到了自己與專(zhuān)家的差距，明白了今后努力的方向，并決心做到：多讀廣聽(tīng)。多讀書(shū)讀好書(shū)，以開(kāi)拓自己的視野，豐富自己的學(xué)識(shí)。同時(shí)要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多聽(tīng)聽(tīng)他們的成功經(jīng)驗(yàn)；多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，做一名好老師。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇十五
每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校都要組織我們學(xué)習(xí)師德，使我們?cè)陂_(kāi)始踏上莊嚴(yán)的三尺講臺(tái)前，開(kāi)始新學(xué)期工作的前夕，重新正視自己的教師身份，時(shí)刻提醒自己要在學(xué)校在社會(huì)樹(shù)立良好的師德形象。又一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了，我們學(xué)習(xí)了08年修訂的新師德規(guī)范，通過(guò)對(duì)新師德的解讀，我們了解了新舊師德的共通之處和存在的不同，比較之后對(duì)新師德有了更準(zhǔn)確到位的理解。
新舊師德規(guī)范，措辭條目的變化并沒(méi)有改變師德規(guī)范的主旨，那就是“責(zé)任”和“愛(ài)”，這是教師職業(yè)與其他任何職業(yè)最具區(qū)別的地方， 教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)教育、教學(xué)工作滿懷熱情，更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的老師，他不會(huì)認(rèn)真去準(zhǔn)備一堂課，上完無(wú)準(zhǔn)備的課后，他可以扔下粉筆，一夾課本，離開(kāi)教室，他對(duì)學(xué)生，對(duì)班級(jí)漠不關(guān)心，懶懶散散，他是當(dāng)不好老師的。在我看來(lái)，“責(zé)任”二字重于泰山，我成為了一名教師，那么多孩子托付到我的手上，我肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，我能隨隨便便，馬馬虎虎，誤人子弟嗎？哪個(gè)家長(zhǎng)不希望把自己的孩子放心地交到老師這里，捫心自問(wèn)，我們都是家長(zhǎng)，你愿意把自己的孩子交給一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的老師嗎？一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的老師，是得不到家長(zhǎng)學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可的。說(shuō)到這里，我的肩頭不禁又沉重了起來(lái)。我為師十余載，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真管理班級(jí)，自問(wèn)對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起孩子，也對(duì)得起自己的良心。
舊師德中“熱愛(ài)學(xué)生”被修改成“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，我特別查閱了“熱愛(ài)”和“關(guān)愛(ài)”之間的細(xì)微差別，“熱愛(ài)”是“熱烈地愛(ài)”，“關(guān)愛(ài)”是“關(guān)心愛(ài)護(hù)”，關(guān)愛(ài)學(xué)生更多了一份人文關(guān)懷，把學(xué)生的安全放到了尤為重要的位置。第三條中有這樣的表述，“關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生”，“保護(hù)學(xué)生安全”，這讓我想到了四川地震中，危急關(guān)頭舍身救護(hù)學(xué)生的那些英雄教師，他們身上洋溢著師德的光輝，他們不愧是人民教師的典范！
通過(guò)新師德的學(xué)習(xí)，我更加明白師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂，今后的工作，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)師德規(guī)范，以高度負(fù)責(zé)的精神投入到教育事業(yè)中。
在寒假中，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？在習(xí)在北京師范大學(xué)的講話中，明確告訴我們，做好老師，要有理想信念，正確理想信念是教書(shū)育人，播種未來(lái)的指路燈。做好老師，要有道德情操，老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，“師者，人之模范也”教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。老師自古就被稱(chēng)為智者，俗話說(shuō)，前人強(qiáng)不如后人強(qiáng)，家庭如此，國(guó)家如此，民族如此，只有我們的孩子學(xué)好知識(shí)了，學(xué)好本領(lǐng)了，懂得更多了，他們才能更強(qiáng)，我們的國(guó)家，民族才能更強(qiáng)。 好老師，要有仁愛(ài)之心。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，好老師應(yīng)該是仁師，沒(méi)有愛(ài)心得人不可能成為好老師。好老師的眼神應(yīng)該是慈愛(ài)，友善，溫情的，透著智慧，透著真情。
重要前提。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者 的和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。
在假期中，我們還對(duì)《貴州省學(xué)生人身傷害預(yù)防處理?xiàng)l例》在，學(xué)習(xí)中，我們明白了如何對(duì)學(xué)生人身傷害預(yù)防，并且當(dāng)事故發(fā)生后，應(yīng)當(dāng)立即采取措施救護(hù)傷害學(xué)生，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)，保全相關(guān)證據(jù)，通知受傷害學(xué)生或父母或者其他監(jiān)護(hù)人及保險(xiǎn)公司。學(xué)生人身傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后來(lái)之間的因果關(guān)系，依據(jù)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則確定，法律法規(guī)另有規(guī)定的，從其規(guī)定。
“言必學(xué)校應(yīng)當(dāng)行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”
新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。 在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！ 雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇十六
：堅(jiān)持黨的思想路線的時(shí)代要求。
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校園東部的大禮堂里，五百多個(gè)位置上跳躍的是五百多顆渴望加入這個(gè)光榮組織的年輕的心，連空氣也是激動(dòng)而快樂(lè)的。講臺(tái)上的演講者都是我們身邊優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們的演講題目各不相同，卻都讓我們感受到優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為祖國(guó)，為人民做貢獻(xiàn)無(wú)怨無(wú)悔的心。
如果說(shuō)在進(jìn)入校黨校學(xué)習(xí)班以前，我有過(guò)疑惑不解，那么這一刻的頓悟真的使我受益匪淺。我知道了自己真正要做什么，該怎么做。有了更堅(jiān)定的信念，就如同船兒找到了——岸！
以前，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)很膚淺，對(duì)黨的很多做法很不理解，甚至產(chǎn)生過(guò)質(zhì)疑，但是現(xiàn)在我懂得了，我們黨不是高高在上的統(tǒng)治者，而是人民的忠實(shí)代表，她體現(xiàn)和表達(dá)著中國(guó)人民的訴求。
原來(lái)，以為自己是一只裝著四分之三的水杯，而今，卻發(fā)現(xiàn)自己杯中的水其實(shí)只有二分之一。黨校，是一個(gè)裝滿我另外二分之一水的地方。
回首黨校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像是我人生的一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它給我?guī)?lái)震撼，解答了我心中的疑惑。讓我的心靈受到一次次地凈化，讓我的思想得到一次次地提升，更指導(dǎo)我一步步走向成熟。
一位位和藹可親、令人敬慕的老師，一句句感人肺腑、不乏真誠(chéng)的話語(yǔ)，一件件催人淚下的感人故事以及一個(gè)個(gè)高大光輝的形象都深深地印在心里，久久不能忘懷。
上黨課的那幾天里，不明白這些概念和時(shí)間能如此鮮活地、生動(dòng)地跳躍于會(huì)場(chǎng)，鉆進(jìn)我的腦海，使我經(jīng)歷了一次又一次的洗禮。雖然只是短短的一個(gè)月，但它會(huì)影響我的一生。
以案為鏡學(xué)習(xí)體會(huì)篇十七
學(xué)校是傳承文化的場(chǎng)所，教師是傳遞文化的媒介，學(xué)校不僅有培養(yǎng)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的義務(wù)，而且還有培養(yǎng)教師，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的職責(zé)。在提倡“以人為本”的今天，我們既應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)“生本”，更要重視“師本”。新課程改革對(duì)教師的教學(xué)行為提出了許多新要求，它要求教師必須盡快地從傳統(tǒng)的角色中走出來(lái)，成為新課程的研究者、實(shí)踐者和創(chuàng)造者。然而，農(nóng)村中小學(xué)教師的發(fā)展普遍存在被邊緣化的傾向，教師的發(fā)展往往被視為已經(jīng)完成的時(shí)態(tài)，造成教師發(fā)展的旁落與教師自我的迷失。有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓教師在教學(xué)改革與發(fā)展中找到自己的位置，是農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)的重要保證。
李嵐清副總理曾說(shuō)過(guò)：“一位好校長(zhǎng)，就能帶出一批好教師；一批好教師，就能帶出一批好學(xué)生，辦出一所好學(xué)校?！毙ｉL(zhǎng)只有急教師之所急，想教師之所想，努力為他們搭建展示才能的舞臺(tái)，才能做到“教師要爬多高的樓，校長(zhǎng)就要為教師搭多高的梯?！闭_認(rèn)識(shí)影響農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的諸多因素，積極探究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本策略，對(duì)于推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展，對(duì)于促進(jìn)新一輪課程改革，具有十分重要的意義。
教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是指教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，特別是教師個(gè)體內(nèi)在專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的更新、豐富和完善。影響農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要因素有環(huán)境因素、學(xué)校因素、群體因素、個(gè)人因素等。
1、環(huán)境因素新一輪課程改革對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)和要求，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。但是，近幾年中中小學(xué)教育失衡，城市農(nóng)村中小學(xué)教育的差距越來(lái)越大。一是學(xué)校設(shè)施，在校舍和教育教學(xué)配套設(shè)施方面城里中小學(xué)優(yōu)于農(nóng)村中中小學(xué)這是不爭(zhēng)的實(shí)事，從我們參觀考察城區(qū)中小學(xué)可窺一斑，我們農(nóng)村中小學(xué)是望而興嘆。二是學(xué)校師資，城里中小學(xué)教師的質(zhì)量比農(nóng)村中小學(xué)高，編制數(shù)也比農(nóng)村中小學(xué)多。城里老師的待遇高于農(nóng)村，受尊重的程度好于農(nóng)村，城里老師占有的教育資源比農(nóng)村的優(yōu)越，城里老師的成長(zhǎng)和進(jìn)步比農(nóng)村學(xué)校的教師快。農(nóng)村中小學(xué)教師普遍年齡老化，缺乏專(zhuān)業(yè)性教師，教師專(zhuān)業(yè)化程度較低。農(nóng)村的孩子也是孩子，也需要好的教育，但現(xiàn)實(shí)是政府不可能把農(nóng)村的每一處中小學(xué)都建設(shè)成“實(shí)驗(yàn)中小學(xué)”。
2、學(xué)校因素學(xué)校是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的主要場(chǎng)所，更是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主陣地。但是大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有制定教師培養(yǎng)的目標(biāo)規(guī)劃，也沒(méi)有教師培養(yǎng)的明確要求，教師很少有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校極少為教師發(fā)展搭建平臺(tái)，提供條件支撐。
3、群體因素群體組織對(duì)于教師個(gè)體成長(zhǎng)的影響和作用是很明顯的。由于農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小，教師之間缺乏相互學(xué)習(xí)、交流、合作和競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，直接影響了教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。管理學(xué)中的“木桶理論”告訴我們：農(nóng)村中小學(xué)，正如一只沿口不齊的木桶，組成木桶的木板有長(zhǎng)有短，要建立優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育，達(dá)到整體優(yōu)化的目的，作為校長(zhǎng)就必須采取科學(xué)的方法，把“短板”逐步變成“長(zhǎng)板”，從而使整個(gè)學(xué)校這個(gè)“木桶”的“存水量”達(dá)到更大值。
4、個(gè)體因素教師自己缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的意識(shí)，應(yīng)對(duì)教育改革、課程改革的態(tài)度不積極，教師自主發(fā)展的需求與動(dòng)力不足是影響專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。成長(zhǎng)需求是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之所在，也是他的`學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力之發(fā)源地。喚醒中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)，轉(zhuǎn)變教師的職業(yè)態(tài)度和行走方式，重要的是要?jiǎng)?chuàng)建一種機(jī)制，用機(jī)制促進(jìn)教師自身轉(zhuǎn)變。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，創(chuàng)造條件，強(qiáng)化教師教學(xué)成就感營(yíng)造一個(gè)寬松、開(kāi)放的成長(zhǎng)氛圍，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有很大幫助。隨著新課程改革的實(shí)施，及時(shí)向教師傳遞新一輪課程改革對(duì)教師提出的挑戰(zhàn)和要求，使教師產(chǎn)生來(lái)自于教育改革、課程改革的危機(jī)感和緊迫感。校長(zhǎng)要搭建平臺(tái)，引導(dǎo)教師撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆、教學(xué)論文，把教學(xué)實(shí)踐中的得失成敗上升到理論高度，并積極推薦優(yōu)秀文章在各種刊物上發(fā)表。對(duì)教師的成果進(jìn)行宣傳展示，無(wú)疑是他們擴(kuò)大影響的“快車(chē)道”，是提高工作熱情的“助推器”。讓教師體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)他們的自豪感和內(nèi)驅(qū)力，增加每位教師的成功機(jī)會(huì)。俗話說(shuō)：“表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話”，對(duì)于教師取得的成績(jī)，校長(zhǎng)不妨“小題大做”，大張旗鼓地宣傳展示，因?yàn)榻處熆粗氐耐皇俏镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，他們更看重精神鼓勵(lì)，“名聲在外”和“聲名遠(yuǎn)播”會(huì)讓他們頓覺(jué)“風(fēng)光無(wú)限”。
2、建章立制，規(guī)劃目標(biāo)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須考慮長(zhǎng)期發(fā)展，制定本校教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)規(guī)劃，落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體要求。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，組建指導(dǎo)小組把脈問(wèn)診，幫助青年教師根據(jù)學(xué)?！敖處熽?duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃”來(lái)制訂自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年計(jì)劃，采取各種切實(shí)有效的措施，為教師“充氧”“加油”。引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，要求教師工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)生活化，做一名學(xué)習(xí)型的教師。要求教師每天看網(wǎng)、寫(xiě)博，與名師進(jìn)行交流，與專(zhuān)家進(jìn)行對(duì)話。每學(xué)期免費(fèi)為老師購(gòu)買(mǎi)幾本書(shū)，如朱永新的《新教育》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》等等。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，隨時(shí)寫(xiě)下心得體會(huì)，定期進(jìn)行沙龍研討，只有培養(yǎng)教師廣泛閱讀的良好品質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，吸納千家之精華，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，教學(xué)中才能厚積薄發(fā)。
3、搭建平臺(tái)，提供條件，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。一是積極參加外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，拓展教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為了讓教師有親歷和名師面對(duì)面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的做法?！白叱鋈ァ甭?tīng)名師的課，感受名師的教學(xué)魅力。但多數(shù)情況下，農(nóng)村學(xué)校的校外培訓(xùn)因時(shí)間、經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題學(xué)校不可能把所有教師都送出去學(xué)習(xí)，而教師在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨教學(xué)實(shí)踐中的困境切實(shí)需要解決。面對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)，要求外出學(xué)習(xí)歸來(lái)的教師完成三個(gè)一：一篇學(xué)情報(bào)告、一節(jié)匯報(bào)展示課、一份教學(xué)反思，這就使更多的教師共同分享了外出培訓(xùn)的收獲，使一人的外出學(xué)習(xí)惠及更多的人，提高培訓(xùn)效益。校本培訓(xùn)是提高教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的重要途徑，也是學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展的有力保障。定期舉辦學(xué)校公開(kāi)研討課、教學(xué)研討會(huì)，積極承辦學(xué)區(qū)、市等各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，為教師創(chuàng)造公開(kāi)教學(xué)、公開(kāi)研討、公開(kāi)辯論的機(jī)會(huì)。搭建平臺(tái)，優(yōu)課展示、定課研究、同課異構(gòu)，有針對(duì)性地解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，開(kāi)發(fā)校內(nèi)教師教育資源，促進(jìn)教師的合作、探究、交流，有利于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造研究型教師隊(duì)伍。二是課題研究，提升教師科研能力。課題是教育實(shí)踐和教育認(rèn)識(shí)進(jìn)一步發(fā)展中必須解決的問(wèn)題，教師之間就最為關(guān)注的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研討，可以不斷地發(fā)展教師個(gè)人的教學(xué)思想和反思個(gè)體的教學(xué)的行為，理性地回答教學(xué)中的“是什么、為什么、怎樣辦”的問(wèn)題，從而將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升為有價(jià)值的理論認(rèn)識(shí)。教師在課題的選擇、設(shè)計(jì)、研究和結(jié)題一系列活動(dòng)過(guò)程中，能夠依據(jù)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考，進(jìn)行研究，自覺(jué)地加入到學(xué)習(xí)和研究的行業(yè)，成為教育教學(xué)的研究者、實(shí)踐者和創(chuàng)造者。
首先是借力，即借助專(zhuān)家、學(xué)者的力量進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。聘請(qǐng)省、市級(jí)專(zhuān)業(yè)研究人員來(lái)校講座、作專(zhuān)題報(bào)告、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)以及教學(xué)診斷等，來(lái)提升教師的理論素質(zhì)，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，“我上先行課，你在后邊學(xué)”。把專(zhuān)家引領(lǐng)和支持青年教師“走出去”參加各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，有效提高青年教師的業(yè)務(wù)水平培養(yǎng)出本學(xué)校的名師。其次是充電，即派骨干教師、管理人員外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，接受新觀念、新方法。再者是壓擔(dān)子，即給青年教師開(kāi)學(xué)習(xí)菜單、任務(wù)工作單，指導(dǎo)練五功，以學(xué)促練、以教促練、以訓(xùn)促練、以研促練、以賽促練，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。四是同伴合作，修煉教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。把骨干教師培養(yǎng)、名師培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、作用。推行青年教師培養(yǎng)結(jié)對(duì)子制度，把有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，指導(dǎo)、幫助青年教師快速成才。以教研組為單位通過(guò)案例教學(xué)分析、同伴觀摩課研討、章節(jié)說(shuō)課討論、同課異構(gòu)等方式，積極倡導(dǎo)“合作教研”、“自主教研”、“開(kāi)放教研”，教師之間在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同分享教育教學(xué)資源，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，使教師在互補(bǔ)共生中成長(zhǎng)，彼此在互動(dòng)、合作中成長(zhǎng)。五是自我反思，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。自我反思是教師與自我的對(duì)話，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。積極倡導(dǎo)每人每周寫(xiě)一篇教育敘事，每?jī)芍軐?xiě)一篇教學(xué)反思，在教師會(huì)上交流、點(diǎn)評(píng)，然后將優(yōu)秀作品推薦到教育報(bào)刊上發(fā)表。敘事研究讓教師在講與寫(xiě)自己的故事中審視著自己的教育理念，品味著自己教育教學(xué)的成敗，享受著工作的樂(lè)趣，并在逐步改進(jìn)中不斷豐富完善自身的素質(zhì)和能力。教師在教學(xué)中，把自己作為研究的對(duì)象，研究自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。通過(guò)校長(zhǎng)帶動(dòng)，制度強(qiáng)化，讓敘事研究、教學(xué)反思成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的捷徑。
近幾年來(lái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐探索使我們認(rèn)識(shí)到：教師是課程改革與學(xué)校發(fā)展的主體，教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響著新一輪課程改革的成敗和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校必須要關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)施有效的策略跟進(jìn)。我們相信，給教師多大的舞臺(tái)，他們就可以演繹多大的精彩；給教師多大的空間，他們就可以創(chuàng)造多大的輝煌。