我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
托管老師心得體會篇一
都說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師”，懷著對教師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和教師行業(yè)相關聯(lián)的托管所工作，想抓住大學的尾巴，體驗一回做“老師”的感覺。
寒假如期而至，通過努力地搜羅，在學校的附近，我找到了托管所。精心準備，面試順利通過，就這樣，我的“教學生涯”開始了，在接下來的日子，我都是走在夢想道路上，興奮并期待著。
每天的工作都是如此有規(guī)律，下午三點多，我們從托管所出發(fā)，到學校等待學生們下課，然后接學生們到托管所，讓學生們做好自己的位置，開始輔導工作。
托管的工作是富有趣味的，每天和孩子們呆在一起，面對著一張張童真稚嫩的小臉蛋，如同沐浴在溫和的陽光，心田總是被溫暖著。孩子們總是對一切充滿了好奇心，當有新奇的事物出現(xiàn)時，更是活躍了。記得第一次和他們見面，因為自己的身高高了點，在孩子們看來，好像就是一個怪物，馬上給我起一個"超人"的外號，熟了之后，還加了個“sk”，每次去學校接他們，見面總是熱情的“sk超人”，聽聞之后，我故作生氣，一臉的委屈，其實心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書，每天“十萬個為什么”總是在耳邊響個不停，讓你答不出為止，真拿他們沒有辦法。
孩子“多動”和“懶惰”的天性，是我們在托管工作中必須面對的問題，在托管工作給我們帶來的趣味之余，也給我們帶來了挑戰(zhàn)。如何調動孩子們的積極性和學習的主動性，讓他們能夠踏實安靜地把當天的任務完成，是我們都要面臨的問題。
我負責的學生在這方面更具天賦了。有幾個學生總會在寫字的時候容易分神，心不在焉，在旁邊看他們寫的字，感覺十分吃力，一個字總會花十幾秒，然后停頓下來，如果不提醒一下，總會習慣性地停了下來。有些十分活躍，嘴巴總是說個不停，趁老師不注意，總會離開自己的位置，和其他同學玩到了一起。他們讓我想起了當年的`我，那時候的我何嘗不是這些孩子的調皮王么?但我明白，如果長期這樣下去，孩子們的惰性形成一個習慣之后，那是多么可怕的一件事情，是時候讓我這個“超人教師”表現(xiàn)了。在每一次做作業(yè)之前，我都會給他們限定好時間，讓他們在做功課的同時，也有壓迫感。孩子們爭氣極了，都想再限定的時間內完成自己的作業(yè)，證明給我看，好滿足他們的爭強好勝的心理。也有那么幾個，總會和我討價還價，如果你給他們的時間是五分鐘，他們要八分鐘或者十分鐘。見到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設下的圈套了。
托管的工作有時候也許會辛苦了點，每次都要等孩子們差不多離開了，我們才能下班，這時候已經(jīng)很晚了。在學生功課多的時候，可夠我們忙乎了?！袄蠋煟^來”、“老師，sk超人，我這道題不懂”……問題此起彼伏，剛解答完這個，得馬上投入下一個。由于孩子的接受能力是有限的，需要我們耐心細心地講解，不斷重復，才能夠接受，所以，當你忙乎解答完全部問題的時候，才發(fā)現(xiàn)，這時候的我們就累得差點不跨下來了。
有趣味，也有勞累，有歡樂，也有愁苦，但一個寒假以來，托管讓我們受益匪淺，讓我們學到了許多學校之外東西。
責任，是我們這些托管老師的首要職責。因為，接觸了一個寒假后，也許我們會給他們的未來的人生帶來一些影響，所以，如何正確引導他們，讓他們學習正確對待學習的態(tài)度，艱巨而富有挑戰(zhàn)性我們從不敢放松。
朋友，我認識了一幫可愛的朋友。雖然一個寒假不是很長，但足以讓我們彼此建立起了堅固的師生關系，在我看來，更加是朋友關系。在和他們相處過程，和他們分享心理問題過程，我們彼此之間走得很近，和朋友一樣，一起聆聽彼此心靈的悸動。
時間的轉輪轉得真快，轉眼間，寒假結束了。新的學期開始了，我的托管工作也結束了，我和孩子們也分離了，攜帶著這個寒假的豐收果實，我又做回了我的學生。和孩子們一樣，我也在自己的求學路上一步步向前踏進。
托管老師心得體會篇2
托管老師心得體會篇二
第一段：引言（100字）
托管老師是一些工作在托管中心、為兒童提供照顧和教育的專業(yè)人員。在長期的工作中，他們積累了豐富的經(jīng)驗和心得體會，這些經(jīng)驗不僅可以幫助他們更好地照顧兒童，也可以為其他教育工作者提供借鑒和啟發(fā)。以下就是我對托管老師這個職業(yè)的一些體會分享。
第二段：理解和尊重（200字）
作為托管老師，首先要理解和尊重每個孩子的獨特需求和個性。每個孩子的成長環(huán)境和經(jīng)歷都有所不同，他們的性格特點和價值觀念也會有差異。只有深入了解每個孩子，尊重他們的個性和意愿，才能與他們建立良好的關系，有效地教育和引導。這需要我們耐心地傾聽他們的想法和需求，給予他們盡可能多的選擇權，讓他們在托管中心感到舒適和自由。
第三段：營造良好的教育環(huán)境（300字）
除了個別化的關懷，托管老師還需要為孩子們營造一個有利于學習和成長的環(huán)境。在這個環(huán)境中，孩子們可以自由地探索和發(fā)展自己的潛能。我們可以提供各種各樣的材料和活動，鼓勵孩子們參與其中，并根據(jù)他們的興趣和需求進行指導。同時，我們也要教育他們尊重他人、團隊合作、解決問題的能力，并鼓勵他們保持好奇心和積極的學習態(tài)度。良好的教育環(huán)境有助于培養(yǎng)孩子的多元智能和社交技能，為他們未來的發(fā)展奠定基礎。
第四段：與家長的合作（300字）
托管中心與家庭是孩子教育的兩個重要組成部分，而托管老師要與家長緊密合作，共同呵護孩子的成長。在接受孩子托管的過程中，我們與家長建立了深厚的信任關系，并通過定期溝通和家訪了解孩子在家庭中的情況。我們向家長提供孩子的學習進展和問題，幫助他們更好地與孩子溝通和合作。同時，我們也希望家長能夠與我們分享孩子在家庭中的情況和需求，以便我們更好地提供個性化的照顧和教育。
第五段：經(jīng)驗的積累（200字）
在長期的工作中，我們不斷積累著豐富的經(jīng)驗和教訓。我們通過實踐和反思，不斷改進自己的教育方法和工作效率。我們知道，每個孩子都是獨一無二的，需要個性化的照顧和教育。我們通過不斷學習和創(chuàng)新，為孩子們提供更好的服務和支持，幫助他們實現(xiàn)自己的潛能。同時，我們也希望能夠和其他教育工作者進行交流和合作，互相借鑒和學習，共同提高托管教育的質量。
總結（100字）
作為托管老師，我們需要理解和尊重每個孩子的獨特需求，為他們創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。我們與家長緊密合作，共同呵護孩子的成長。通過長期的工作和實踐，我們積累了豐富的經(jīng)驗和教訓，不斷提高自己的專業(yè)水平。希望我們的經(jīng)驗和體會能夠為其他教育工作者提供參考和啟示，共同為孩子們的成長和未來貢獻力量。
托管老師心得體會篇三
不知不覺中，我們在____幼兒園的實習生活結束了，但是在幼兒園度過的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新。
仍然記得第一天到幼兒園實習的情景，那個時候是暑假完了剛開學，幼兒園要重新對每個教室進行布置，實驗幼兒園的王主任簡單的介紹了幼兒園里的一些情況后，就給我們布置了任務，讓我們幫著各個帶班老師，畫畫剪剪對教室的區(qū)域環(huán)境進行布置。
具有挑戰(zhàn)性的任務擺在了我們的面前，我之所以說具有挑戰(zhàn)性并非是這些工作難，而是指時間，是時間的問題。很顯然我們在學校里動手操作實踐的少，面對那么大的工作量我們就覺得有點吃力了，而幼兒園里的老師只見她們動作嫻熟快速的畫著剪著貼著，這就是所謂的熟能生巧吧!除此之外，還讓我們領會到團結協(xié)作的重要性，為了節(jié)省時間，我們采取流水作業(yè)，一個人負責畫的工作，一個人負責剪，一個人負責貼，一個人負責思考，總之，這樣做效率大大的提高了，這讓我們深刻的體會到了實踐出真知!
實習的第二天，我們五個人被分到了不同的課堂里，實驗幼兒園共有五個班，小班中班各兩個，大班有一個，由于去實驗幼兒園實習的只有我們五個人，所以王主任沒有安排我們在大中小班輪流實習，所以我們只能在各自所在課堂進行體驗學習了，但是交流是一個很好的方法，在幼兒園小朋友們室外活動的時候，我們就可以湊在一起談論著我們各自的感受，交流我們的體會心得，遇到不解的難題，大家一起出謀劃策，充滿了無限的樂趣和成就感。
但是，剛剛開始的時候，我們確實可以說毫無工作經(jīng)驗。面對幼兒園里的工作，面對那么多的寶寶精靈，我們覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，就是在這樣的不斷學習中，我們慢慢適應了幼兒園里的生活，我們自己也慢慢嘗試自己獨立帶著小朋友開展活動。
通過這次實習，使我們更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了各個階段幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面各年齡段的區(qū)別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，做好與保育員、其他教師及父母的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我們比較注重于對幼兒身心發(fā)展特點的學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。幼兒園老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。
當然，給幼兒講課也是我們在幼兒園實習的一個非常重要的環(huán)節(jié)，當然聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我們都十分珍惜。除了聽課之外，平時我們也都非常主動的向指導老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱度的幫我解答了。從中我們也明白了，知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，主動吸取周圍其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。
實習的日子一天天的過去，漸漸的，我們每個人上課都比以前有了很大的進步。在實習中，我們漸漸懂得：要尊重孩子，努力走進孩子，認真思考適合班里孩子的教育教學方式;要學會關注每一個孩子，盡我們自己的努力滿足孩子發(fā)展的需求;學習在上課的過程中發(fā)現(xiàn)問題，反思自己的教學，每周記錄教育教學中的困難及反思;學習在活動中觀察幼兒的一言一行以及他們對事物的反應，行為態(tài)度和學習狀況，并進行記錄。
當然在實習中我們也發(fā)現(xiàn)在組織活動中大都存在著一些不足：1、語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為放不開，沒有做到適度夸張;2、評價語言少，不寬泛，不豐富，不具有針對性;3、沒有注意到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒有優(yōu)良的做到因材施教;4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速靈活的應答和處理。不過在實習中，我們在組織教學活動時基本上能夠做到態(tài)度認真，主動充分備課;虛心請教和接受指導老師的建議指導;組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度;在組織活動過程中盡量做到以幼兒興趣為主，在設計和準備教具時也以這個興趣為出發(fā)點。
在實驗幼兒園實習的幾個月里，我們幾個實習生達到了一些共識：我們覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子，還要與孩子的父母保持優(yōu)良的關系。父母與教師的溝通很重要，家園共育的方法能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。
短短的幾個月的實習生活，在指導老師精心的指導下，通過我們自己的努力，學到了很多，自身的專業(yè)修養(yǎng)也得到了很大提高。在實習期間也看到了一些問題：
1、幼兒能在幼兒園學到什么?
2、教師的評價語言如何能做到恰到好處?
4、如何培養(yǎng)和加強幼兒與教師之間的感情?
5、教師如何做到對所有的幼兒一視同仁?
6、怎樣讓幼兒園教師有職業(yè)榮譽感和歸屬感?這些問題都值得我們進行思索。
通過這次實習，所帶給我們的能讓我們終身受益，這次實習中我們第一次懂得了理解，喜歡孩子要有很多很多耐心、細心和愛心，這是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我們以后的工作打下了堅實的基礎。
我相信，我們把握成長，只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步都會更加堅定，一滴汗水，一級臺階，一分耕耘，一成秋色。我們的生命會因為孩子們的歡笑而永遠年輕，永遠美麗。我們要繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，感謝學校給我們組織這次實習活動，我們相信未來的教育生涯中我們會做的更好!
托管老師心得體會篇3
托管老師心得體會篇四
托管老師是指在幼兒園放學后為孩子提供保育服務的教師。他們是孩子們離開家庭后的第二個陪伴者，也是孩子們成長道路上的引路人。在從事托管工作的過程中，托管老師們積累了許多寶貴的心得體會。以下將從關注孩子需求、培養(yǎng)責任心、鍛煉耐心、加強溝通和團隊合作五個方面來探討托管老師的心得體會。
關注孩子需求是托管老師的首要任務。每個孩子都有自己獨特的個性和需求，托管老師應當用心去理解和滿足。他們需要提供一個溫馨和諧的環(huán)境，為孩子們創(chuàng)造一個放松和學習的氛圍。同時，關注孩子們的飲食、休息和安全問題也是托管老師的責任。通過與孩子家長的良好溝通，托管老師能夠更好地了解孩子的需求，做出更恰當?shù)陌才?，確保每個孩子的健康和幸福。
培養(yǎng)責任心是托管老師的另一個重要任務。在托管過程中，托管老師要負責照顧和管理一群孩子，確保他們的安全和健康。托管老師需要時刻保持警覺，防患未然，預防意外事件的發(fā)生。同時，托管老師還要教育孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范，培養(yǎng)他們的自理能力和自控能力。只有保證每個孩子的自身安全和品行良好，托管老師的工作才能更加順利和有序。
在托管工作中，鍛煉耐心是托管老師必備的素質之一。孩子們常常會因為各種原因出現(xiàn)情緒波動，托管老師需要耐心傾聽并理解他們的心情。有時孩子們的不規(guī)矩行為可能會讓托管老師感到困擾，但是托管老師不能因此失去耐心和冷靜。他們需要用理智和耐心來處理問題，與孩子們進行有效的溝通和引導。只有把握好耐心度，托管老師才能更好地跟孩子們建立和諧的關系。
加強溝通是托管老師的重要工作之一。托管老師需要與孩子家長、其他教師和園方保持密切的溝通聯(lián)系，及時了解和分享關于孩子的信息。家長是托管工作中的重要合作伙伴，托管老師需要與家長保持良好的溝通，了解家長對孩子的期望和關注點，也及時向家長傳遞孩子們在托管中的表現(xiàn)和進步。與其他教師和園方的溝通交流也可以幫助托管老師從中學習和成長，共同提升教育服務的質量。
在托管工作中，團隊合作是至關重要的。每個托管班級都是一個小型團隊，托管老師需要與其他教師緊密合作，共同完成工作任務。團隊合作需要互相信任和相互配合，每個人都承擔著自己的職責和責任，共同為孩子們提供優(yōu)質的服務。在團隊合作中，托管老師應當積極主動地參與、交流和分享，共同面對和解決問題。只有形成團結協(xié)作的氛圍，托管班級的工作才能更加順利和高效。
總之，托管老師的工作并不簡單，他們需要關注孩子的需求、培養(yǎng)責任心、鍛煉耐心、加強溝通和團隊合作。通過多年的工作經(jīng)驗，托管老師積累了豐富的心得體會。這些心得不僅在托管工作中有所作用，也可以運用到人際交往和日常生活中。托管老師的心得體會是寶貴的財富，也是他們成長和進步的源泉。
托管老師心得體會篇五
作為一名托管老師，我有幸在工作中與許多可愛的孩子們相處。這些年來，我經(jīng)歷了許多歡笑和淚水，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在與孩子們相處的過程中，我意識到作為一個托管老師，我們不僅需要關心他們的學業(yè)，還需要真正關注他們的內心感受、情緒變化以及成長需求。下面將分享我在工作中得到的一些心得體會。
第一段：時刻關注孩子們的情緒與內心世界
作為托管老師的我們，是孩子們在學校外的家人。因此，我們需要時刻關注孩子們的情緒變化以及內心世界。有時候，孩子們可能會因為受挫、與他人沖突或是其他原因而感到失落或沮喪，這個時候他們最需要的是有人傾聽他們的感受，并給予鼓勵和支持。我常常與孩子們坐下來聊天，傾聽他們的心聲，幫助他們找到解決問題的途徑，讓他們感受到被關愛和尊重。
第二段：培養(yǎng)孩子們的自信心和獨立性
托管老師的另一個重要職責是培養(yǎng)孩子們的自信心和獨立性。每個孩子都是獨一無二的，他們有不同的興趣愛好和優(yōu)點。作為老師，我們需要以積極的態(tài)度鼓勵他們，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，并為他們創(chuàng)造展示自己的機會。在孩子們成功的背后，我們需要用鼓勵和贊美來激勵他們，讓他們深信自己可以做到任何事情。
第三段：與家長保持密切溝通
與家長的密切溝通是保證孩子們健康成長的重要一環(huán)。家長是孩子們的第一任老師，我們作為托管老師要與家長建立良好的合作關系，共同關心孩子的成長。我與家長經(jīng)常通過微信群、電話以及面談的方式溝通，分享孩子的學習和成長情況。同時，我也會向家長們請教孩子的家庭教育問題，相互交流心得和經(jīng)驗。通過與家長的密切合作，我們可以共同為孩子們的成長提供更多的支持和關愛。
第四段：關注孩子們的興趣和需求
每個孩子都有自己的興趣和需求。作為一名托管老師，我們需要關注孩子們的興趣愛好，并為他們提供相應的學習和發(fā)展機會。例如，有的孩子對音樂有濃厚的興趣，我們可以組織音樂欣賞活動，讓孩子們學習樂器或參加合唱團；有的孩子對體育感興趣，我們可以組織各種體育競賽和運動會，并鼓勵他們參加。通過滿足孩子們的興趣和需求，可以激發(fā)他們的學習動力，提高他們的學習效果。
第五段：持續(xù)學習和提升自我
作為一名托管老師，我們要不斷學習和提升自己。教育是一個不斷進步的過程，我們需要關注新的教育理念和方法，不斷更新自己的知識和技能。與此同時，我們也需要與其他老師進行交流和合作，相互學習和借鑒經(jīng)驗。我經(jīng)常參加教育培訓和研討會，通過與其他老師的交流，我不僅增長了知識，還提高了自己的教育水平。不斷提升自己才能更好地為孩子們提供優(yōu)質的教育服務。
總結：
作為一名托管老師，關注孩子的情緒和內心世界、培養(yǎng)他們的自信心和獨立性、與家長保持密切溝通、關注孩子的興趣和需求以及持續(xù)學習和提升自我是必須的。通過這些經(jīng)驗和體會，我深深地理解了教育的真諦在于培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。希望每個孩子都能得到應有的關愛和教育，茁壯成長。
托管老師心得體會篇六
作為一名青年教室剛踏上崗位，心中不禁忐忑，幸運的是從成功教育里各位專家身上，我感受到了他們對新教師的重視、關懷和期望，特別是專家程老師在工作上給予我?guī)椭?，每一次教研課前，她都與我交流教學思想，使我在青年教室競賽課中，獲得了一等獎，正是程老師的付出，極大地調動了我的教學熱情，使我的工作水平快速發(fā)展。成功教育專家們傾瀉了很多心血、毫無保留地把所知傳授給我。在教學中我知道了“什么是有效的教學”，又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、評課稿等。結合托管內容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。
對于孩子，我歸納幾類有代表性的：
第二類，又一種“最好教的孩子”，孩子也能主動學習，但在學習上表現(xiàn)為：性格不出群，膽子小，有點小綿羊的個性(在學習態(tài)度上，而不一定在生活中表現(xiàn)出來)，這種情況大多發(fā)生在剛入學的低年級女生，還沒有學會學習。或者是學習上有了一定的差距，在學習上開始不斷出現(xiàn)問題、錯題開始增加。出現(xiàn)這種情況的學生，在老師眼里，其實最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”，點燃勤學好問的火焰，教師不僅要有豐富的知識，更需要教學藝術、教育機智，還有心靈的撫慰。這種“聽話的孩子最好教”，不過是恭維父母的一種幽默罷了。這種情況，托管機構的選擇尤其要慎重。還有一類情況，第三類：“最不好教”的學生：這是樂于在思考中表現(xiàn)自我的一類學生。他們愛發(fā)問、反問。這并非“糟糕透了”，而是學得生動活潑。學生愛問勤思，既是尊重教師勞動、也是熱愛老師的最高境界。但問題又來了。往往他們表現(xiàn)為：眼高手低(會說而寫出來又不規(guī)范)，眼不高手也不高(突然回答個問題，然后不吱聲了，寫出來根本不是那么回事)，甚至有些學生早已被老師劃入調皮搗蛋之列，認為是有意上課搗亂，連回答問題的機會都不會給他們，這種情況家長可能在心里有擔心的，怕老師不看好自己的孩子，但并不了解。其實，在很多老師的默認下，他們早早就被納入了不學習、調皮、上課故意搗亂之列。新來的老師在接受老教師指導的時候都會得到這樣的提示：你不要提問他，不要給他機會(搗蛋的機會)，這個學生我早已經(jīng)看透了等等高招。
這種情況，課外輔導和托管尤其重要了。不僅僅是托管了，更要一對一的托管。培養(yǎng)他們認真的態(tài)度而不抹殺孩子愛表現(xiàn)的天性，培養(yǎng)扎扎實實寫作業(yè)的基本功同時又不能引發(fā)孩子的逆反心理，這個任務何其艱巨，怎么能夠放任他自我成長呢，一種習慣的培養(yǎng)豈能在朝暮之間成功。
而每一個環(huán)節(jié)讓我學到的遠不只是專業(yè)的知識和教學的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責的精神。這堅定了我投身教育事業(yè)、為學校發(fā)展多做貢獻的決心和信心。
托管老師心得體會篇5
托管老師心得體會篇七
托管班，有利也有弊，是可以說是家長的幫手，為沒有空接送孩子的家長解決了問題。下面本站小編為大家收集整理的托管的老師
心得體會
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時間過的真快，轉眼間已經(jīng)過去一個月了，我出身教育世家，從小就喜歡孩子熱愛教育事業(yè)，由于求學的原因我辭去了原來的工作，同時由于的求學的原因我找了很多教育培訓機構也沒有時間合適的工作，我開始轉行，當我接到樺樹灣教育的面試通知時我感到非常幸運，更加幸運的是我做了我喜歡的工作，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師!
剛來時還不熟悉這邊的工作情況，張老師帶我參觀了整個樺樹灣，還介紹了市場部的張老師幫我一起帶托管班，讓我非?？斓牧私獠⑦m應了這份工作。
雖然在工作期間只有張一瀛這一個孩子，但我肯定地說除非有特殊情況他會一直呆在這，當我第一次見到他感覺到他是一個非常調皮的孩子，一會跑到這一會跑到那，對老師也是敷衍說話，第一次見的是他的外婆，看得出來外婆也壓不住他，過了幾天見到了一瀛的媽媽，跟一瀛媽媽匯報了一瀛最近的表現(xiàn)以及針對孩子提出意見，她媽媽也對我的工作經(jīng)驗做了初步了解，我說出了我對托管班的規(guī)劃，打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭，因為當時托管就一個孩子而且環(huán)境空洞，晚飯不是兒童營養(yǎng)餐，初步得到了一瀛媽媽的肯定，第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長聯(lián)系本，每天我們都互相交流，一般接到一瀛后先讓他喝水，方便，然后陪他寫作業(yè)，如果接的時間早的話就會在外面散散步打打羽毛球，我對他的作業(yè)要求非常嚴格，橫要平，豎要直，看得出一瀛這孩子缺少耐心，沒耐心后便開始亂寫亂畫，卷面十分糟，我慢慢的鼓勵他，教他怎么擦錯字，一瀛的坐姿不正確，我都是用手扶著他后背寫作業(yè)，一瀛吃飯就是用筷子扒，已教他正確的吃飯方法，他寫完作業(yè)給老師看時都是隨便一扔，這時我讓他重新交給老師，直到有禮貌為止，到目前為止一瀛在學習禮貌生活習慣方面都取得了進步，他數(shù)學最近也是100分，語文也是得優(yōu)，同時得到了一瀛家人的認可，一般一瀛回家只要準備睡覺就好，學習方面已在托管期間解決，期間一瀛也出現(xiàn)過問題，但都通過我們交流解決了，中秋時一瀛還特別拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情，有次他找不到我就喊“吳老師，吳老大”感覺心里暖暖的。
同時我對托管班做了一個規(guī)劃，得到校長的認可，近一個月本著省錢又有效果的目的已在網(wǎng)上查到對托管班的裝飾用品，有些確實不好找，本想前拿給校長看，有個長假期隔斷就到假期后吧，我相信樺樹灣的托管班一定會辦的有聲有色。
在這一個月期間我運用已有的生活老師的經(jīng)驗負責起托管班，我深刻的體會到過往的經(jīng)驗的重要，這使我在負責托管班和與家長家長交流方面如魚得水。
在樹人學校我所負責的是小學部三年級《現(xiàn)在是四年級》女生的生活起居，總共有住宿生14，其中走讀生2，走讀生只是中午和晚上在學校吃飯，(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其)，蔣依依，中國兒童演員、童星。出演過數(shù)部電視劇并接拍過多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計》、《火星沒事》cangqiongzhim兒童版的《國家》，等。獲得全國第三屆珠心算比賽優(yōu)勝獎、北京市珠心算比賽二等獎、安徽省第二屆藝術作品大賽美術作品少兒組金獎、創(chuàng)星網(wǎng)視頻比賽少兒組金獎等獎項。
栗憲庭，1949年生吉林省，1978年畢業(yè)于中央美術學院中國畫系。1979—1983年任《美術》雜志編輯，正值中國剛剛改革開發(fā)，力圖從文化戰(zhàn)略的角度把握當代藝術的新變化。推出“傷痕美術”、“鄉(xiāng)土美術”和具有現(xiàn)代主義傾向的“上海十二人畫展”、“星星美展”等。他可以說是老來得子，很寶貝如其，但如其一點也不嬌縱，可能是受她媽媽的影響，她媽媽是作家，她喜歡讀書，六一兒童節(jié)的時候她媽媽還特意邀請我們去她家電影院看《天安門》，也把《天安門》的導演請去了，如其的身體不太好，特別是腸胃，很多時候不在學校吃晚飯，由于如其和依依都是走讀生，她倆玩的特好，由此如其問依依喜不喜歡化妝，依依說只要化的好看就喜歡，如其說一點也不喜歡，有次她過生日化妝了特難受，別人送禮物送的娃娃她一點也不喜歡，她喜歡書。
現(xiàn)在說說我在樹人的工作環(huán)境和內容吧，我主要是負責一個2層小別墅，一進門左右兩邊有兩個鞋柜，進宿舍的第一件事情就是換鞋，樓下有3個房間，樓上有4個房間，每個房間住3個人，除了床之外每個人有一個床頭柜和一個衣柜，每個房間有一個圓桌，圓桌上放一個水果盤，水果盤里放每個人的水杯，床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類，下面放書，衣柜差不多2米，上層放行李箱，她們小夠不著都是由我負責放，下面掛禮服，下面的板放衣服，衣服必須疊成一條線，底下的兩個抽屜一個放襪子內褲，另一個可放零食，門后掛著每個人的擦頭發(fā)的毛巾，洗手間隔成廁所和浴室，外間就是洗漱臺，墻上掛著每個人的擦臉毛巾，洗漱臺上擺著牙具，牙具的把手必須朝一個方向，大廳里有電視機和小板凳，飲水機，在角落里有個盆架，每人有大盆和小盆，大盆洗腳，小盆洗屁股，小方巾放在小盆里，是擦屁股用的。每個學生都配有校服，在校期間都必須穿校服，可以減少她們的攀比心，每人有禮服一套，運動服2套，白體恤藍體恤米裙藍裙格子服休閑褲文化衫各一件，校服梅2天換洗一次，校服外的其他衣服帶回家洗，擦頭發(fā)毛巾每2周洗一次，擦臉毛巾每周洗一次，這些用洗衣機洗，擦屁股小方巾和襪子每天都要洗，內褲每2天洗一次，這些都要自己洗，她們在一年級的時候生活老師已經(jīng)教過怎么洗了，水杯每周消毒一次，床罩床單枕套每月?lián)Q一次。我的作息是每天早上6點半左右叫她們起床，督促她們疊被刷牙洗臉，整隊去餐廳吃飯，飯前每人都要洗手帶餐巾紙，打飯時要注意秩序，對叔叔阿姨要有禮貌，每人要吃個雞蛋，喝粥，吃飯時要叮囑她們注意吃相，互相謙讓，以及飯后如何擦嘴，飯后到外面安全的地方玩耍，禁止玩沙土，爬高，八點前帶回教室，等老師進教室后我們回宿舍打掃宿舍衛(wèi)生，午飯晚飯都一樣，晚飯后帶她們活動，如果表現(xiàn)好的話可以回宿舍開party。我還制定了一些規(guī)則，如果不好好刷牙洗臉就會得黑點，沒禮貌的話得5個黑點，一個月發(fā)一次禮物，都是自己出錢買的，也有別的生活老師說工資本來就不多何必買呢，但我買的是孩子們的開心與安慰，值了。
作為一名青年教室剛踏上崗位，心中不禁忐忑，幸運的是從成功教育里各位專家身上，我感受到了他們對新教師的重視、關懷和期望，特別是專家程老師在工作上給予我?guī)椭?，每一次教研課前，她都與我交流教學思想，使我在青年教室競賽課中，獲得了一等獎，正是程老師的付出，極大地調動了我的教學熱情，使我的工作水平快速發(fā)展。 成功教育專家們傾瀉了很多心血、毫無保留地把所知傳授給我。在教學中我知道了“什么是有效的教學”，又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、評課稿等。結合托管內容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。
對于孩子，我歸納幾類有代表性的：
第二類，又一種“最好教的孩子”，孩子也能主動學習，但在學習上表現(xiàn)為：性格不出群，膽子小，有點小綿羊的個性(在學習態(tài)度上，而不一定在生活中表現(xiàn)出來)，這種情況大多發(fā)生在剛入學的低年級女生，還沒有學會學習。或者是學習上有了一定的差距，在學習上開始不斷出現(xiàn)問題、錯題開始增加。出現(xiàn)這種情況的學生，在老師眼里，其實最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”，點燃勤學好問的火焰，教師不僅要有豐富的知識，更需要教學藝術、教育機智，還有心靈的撫慰。這種“聽話的孩子最好教”，不過是恭維父母的一種幽默罷了。這種情況，托管機構的選擇尤其要慎重。還有一類情況，第三類：“最不好教”的學生：這是樂于在思考中表現(xiàn)自我的一類學生。他們愛發(fā)問、反問。這并非“糟糕透了”，而是學得生動活潑。學生愛問勤思，既是尊重教師勞動、也是熱愛老師的最高境界。但問題又來了。往往他們表現(xiàn)為：眼高手低(會說而寫出來又不規(guī)范)，眼不高手也不高(突然回答個問題，然后不吱聲了，寫出來根本不是那么回事)，甚至有些學生早已被老師劃入調皮搗蛋之列，認為是有意上課搗亂，連回答問題的機會都不會給他們，這種情況家長可能在心里有擔心的，怕老師不看好自己的孩子，但并不了解。其實，在很多老師的默認下，他們早早就被納入了不學習、調皮、上課故意搗亂之列。新來的老師在接受老教師指導的時候都會得到這樣的提示：你不要提問他，不要給他機會(搗蛋的機會)，這個學生我早已經(jīng)看透了等等高招。這種情況，課外輔導和托管尤其重要了。不僅僅是托管了，更要一對一的托管。培養(yǎng)他們認真的態(tài)度而不抹殺孩子愛表現(xiàn)的天性，培養(yǎng)扎扎實實寫作業(yè)的基本功同時又不能引發(fā)孩子的逆反心理，這個任務何其艱巨，怎么能夠放任他自我成長呢，一種習慣的培養(yǎng)豈能在朝暮之間成功。
而每一個環(huán)節(jié)讓我學到的遠不只是專業(yè)的知識和教學的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責的精神。這堅定了我投身教育事業(yè)、為學校發(fā)展多做貢獻的決心和信心。
隨著素質教育的推進，學校面臨社會家長的壓力，伴隨減負的呼聲，小學放學時間帶來的一系列的問題，家長工作繁忙、家長沒有時間兼顧孩子的學習、擔心孩子學習上出現(xiàn)問題等等原因，托管班就在情況下如雨后春筍，紛紛顯現(xiàn)出來。
目前托管存在的問題：
1、只是在看住孩子寫作業(yè)，家長回家必須重新檢查，問題比較多。學習好的學生家長感覺不明顯，而成績不夠理想的家長感受很多，只好不停的換托管班2、班額過大，政府不能夠解決班額過大的問題在這里同樣存在，十幾、二十幾個，甚至更多的孩子讓2、3個老師輔導第一類學生是沒有問題的，第二類、第三類的學生是得不到提高的。
3、收費問題，過低的收費使很多有經(jīng)驗的老師不愿意從事這個職業(yè)，兼職都不愿意去做，導致從業(yè)人員水平低下。我粗算了一下：以人大附小為例，3點20放學，托管老師要從3點10分開始工作，接學生，等學生就位時間4點15分(學生多，時間會相應延長)，學生2節(jié)課后吃飯，飯后學習，大多家長會在晚7點半到八點接走孩子，以8點計算，連續(xù)工作時間為4小時到5個小時之間，而低薪水是吸引不到高質量的老師的。教育水平、教育經(jīng)驗的欠缺使更多的學生被培養(yǎng)成“機器人”。
4、有經(jīng)驗的老師從事的托管機構，他們不敢過高收費，提價的第二天就能看到門可羅雀，人都走光了，吃飯會成問題。那里還敢過高收費，只好淪落為普普通通的托管機構，教育問題嗎?當然要放一放了。
5、“大媽式“托管，也有小區(qū)里自發(fā)組織的，自己看到商機，自己辦的托管班，姑且這樣稱呼吧，這種情況，有一句話想說，專業(yè)的事情還是交給專業(yè)的人士去做吧。
誠然，面對第三類“不好教”的孩子，在課堂上滋潤他們“一滴水”，則需要教師有“一桶水”、“長流水”的儲備，才能應對他們海闊天空般的提問;善教者：能運用教材、教具、手勢給學生帶來思考，讓學生在思考中表現(xiàn)自己。玩，分成有益地玩和無聊地玩;學，也分成有趣地學和枯燥地學。有趣地學就是玩，有益地玩就是學，這種矛盾而又統(tǒng)一的關系，調節(jié)得好自然就能達到最佳效果。
面對第二類“最好教”的孩子：其實最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”，點燃勤學好問的火焰，教師不僅要有豐富的知識，更需要教學藝術、教育機智，還有心靈的撫慰。聽話的孩子最好教，不過是恭維父母的一種幽默罷了。
面對良莠不齊的托管班，現(xiàn)如今小學教育的一個補充部分，能否真正起到應有的職能，成為為家長解決后顧之憂的有力助手，還要面臨很多問題。也許，收費的高低能盼來真正意義上的培養(yǎng)式托管，這些還需要家長的火眼金睛。
都說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師”，懷著對教師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和教師行業(yè)相關聯(lián)的托管所工作，想抓住大學的尾巴，體驗一回做“老師”的感覺。
寒假如期而至，通過努力地搜羅，在學校的附近，我找到了托管所。精心準備，面試順利通過，就這樣，我的“教學生涯”開始了，在接下來的日子，我都是走在夢想道路上，興奮并期待著。
每天的工作都是如此有規(guī)律，下午三點多，我們從托管所出發(fā)，到學校等待學生們下課，然后接學生們到托管所，讓學生們做好自己的位置，開始輔導工作。
托管的工作是富有趣味的，每天和孩子們呆在一起，面對著一張張童真稚嫩的小臉蛋，如同沐浴在溫和的陽光，心田總是被溫暖著。孩子們總是對一切充滿了好奇心，當有新奇的事物出現(xiàn)時，更是活躍了。記得第一次和他們見面，因為自己的身高高了點，在孩子們看來，好像就是一個怪物，馬上給我起一個"超人"的外號，熟了之后，還加了個"sk",每次去學校接他們，見面總是熱情的“sk超人”，聽聞之后，我故作生氣，一臉的委屈，其實心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書，每天“十萬個為什么”總是在耳邊響個不停，讓你答不出為止，真拿他們沒有辦法。
孩子“多動”和“懶惰”的天性，是我們在托管工作中必須面對的問題，在托管工作給我們帶來的趣味之余，也給我們帶來了挑戰(zhàn)。如何調動孩子們的積極性和學習的主動性，讓他們能夠踏實安靜地把當天的任務完成，是我們都要面臨的問題。
我負責的學生在這方面更具天賦了。有幾個學生總會在寫字的時候容易分神，心不在焉，在旁邊看他們寫的字，感覺十分吃力，一個字總會花十幾秒，然后停頓下來，如果不提醒一下，總會習慣性地停了下來。有些十分活躍，嘴巴總是說個不停，趁老師不注意，總會離開自己的位置，和其他同學玩到了一起。他們讓我想起了當年的我，那時候的我何嘗不是這些孩子的調皮王么?但我明白，如果長期這樣下去，孩子們的惰性形成一個習慣之后，那是多么可怕的一件事情，是時候讓我這個“超人教師”表現(xiàn)了。在每一次做作業(yè)之前，我都會給他們限定好時間，讓他們在做功課的同時，也有壓迫感。孩子們爭氣極了，都想再限定的時間內完成自己的作業(yè)，證明給我看，好滿足他們的爭強好勝的心理。也有那么幾個，總會和我討價還價，如果你給他們的時間是五分鐘，他們要八分鐘或者十分鐘。見到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設下的圈套了。
托管的工作有時候也許會辛苦了點，每次都要等孩子們差不多離開了，我們才能下班，這時候已經(jīng)很晚了。在學生功課多的時候，可夠我們忙乎了?！袄蠋?，過來”、“老師，sk超人，我這道題不懂”……問題此起彼伏，剛解答完這個，得馬上投入下一個。由于孩子的接受能力是有限的，需要我們耐心細心地講解，不斷重復，才能夠接受，所以，當你忙乎解答完全部問題的時候，才發(fā)現(xiàn)，這時候的我們就累得差點不跨下來了。
有趣味，也有勞累，有歡樂，也有愁苦，但一個寒假以來，托管讓我們受益匪淺，讓我們學到了許多學校之外東西。
責任，是我們這些托管老師的首要職責。因為，接觸了一個寒假后，也許我們會給他們的未來的人生帶來一些影響，所以，如何正確引導他們，讓他們學習正確對待學習的態(tài)度，艱巨而富有挑戰(zhàn)性我們從不敢放松。
快樂，托管給我們帶來另一份感受。當你幫助了一個個學生提高，然后看到他們點點滴滴的進步，這時候，心里總會有說不出的甜蜜，成就感和從未有過的滿足感充斥整個心田。
朋友，我認識了一幫可愛的朋友。雖然一個寒假不是很長，但足以讓我們彼此建立起了堅固的師生關系，在我看來，更加是朋友關系。在和他們相處過程，和他們分享心理問題過程，我們彼此之間走得很近，和朋友一樣，一起聆聽彼此心靈的悸動。
時間的轉輪轉得真快，轉眼間，寒假結束了。新的學期開始了，我的托管工作也結束了，我和孩子們也分離了，攜帶著這個寒假的豐收果實，我又做回了我的學生。和孩子們一樣，我也在自己的求學路上一步步向前踏進。
托管老師心得體會篇八
隨著城市化進程的加快和人們生活水平的提高，越來越多的家庭選擇將孩子托管在幼兒園或托管機構中。作為一個托管老師，我有幸參與了這項工作多年，收獲了很多。在這篇文章中，我想分享一下我的托管老師體驗心得體會。
第一段：了解孩子的需求
在托管前，我們首先要了解孩子的需求。孩子的需求是多種多樣的，有的需要陪伴，有的需要理解和關注，有的需要安全感和信任。作為托管老師，我們需要根據(jù)孩子的個性化需求進行工作。比如，一些孩子可能不愿意在新環(huán)境下參與活動，我們可以細心等待他們逐漸適應；有些孩子可能會因為離開了父母而感到失落，我們可以多與他們交流，讓他們感受到被關注和重視。
第二段：注重溝通和交流
作為托管老師，我們需要與孩子們進行頻繁的溝通和交流。通過交流，我們可以更好地了解孩子的需求、習慣和情緒，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時，孩子也能感受到我們的關懷和支持，增加彼此的信任感。良好的溝通和交流也能促進孩子的語言表達和社交能力的發(fā)展，為他們未來的成長打下堅實的基礎。
第三段：關注孩子的成長
作為托管老師，我們不僅要關注孩子的日常生活，還要關注他們的成長。我們可以通過觀察和記錄孩子的行為、語言和思考，了解他們的興趣愛好和優(yōu)勢。有些孩子喜歡繪畫、音樂、運動等方面，我們可以在活動中針對他們的特長進行引導和訓練，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能并激發(fā)成長動力。
第四段：保障孩子的安全和健康
對于任何一位托管老師來說，保障孩子的安全和健康是最基本的職責。我們需要建立完善的規(guī)章制度和安全管理制度，確保孩子的飲食、衛(wèi)生、運動等方面得到保障。對于孩子的疾病、意外傷害等情況，我們需要及時處理和報告，保護孩子的權益。同時，我們也要注意安全意識教育和健康促進工作，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范。
第五段：關愛孩子，用心育人
托管老師的工作不僅是照顧孩子的日常生活，更是用心育人。我們不斷探索教育教學方法，針對孩子的興趣和需求進行課程設計和實施。同時，我們也要注重培養(yǎng)孩子的品德、社會心理和思維能力，幫助他們健康成長。在托管的過程中，我們也要關注家長的反饋和需求，積極與家長溝通合作，提供更好的服務和支持。
總結：
托管工作需要一定的技能和經(jīng)驗，更需要用心和愛心。作為托管老師，我們需要了解孩子的需求、注重溝通和交流、關注孩子的成長、保障孩子的安全和健康、用心育人。通過這些努力，我們可以讓更多的孩子健康快樂地成長，在他們的心中留下美好的回憶和感激的印記。
托管老師心得體會篇九
近年來，隨著社會的發(fā)展與進步，托管教育越來越受到家長的青睞，為社會提供了更多的社會服務崗位。作為托管教育的重要一環(huán)，托管老師的角色顯得尤為重要。如何更好地開展托管教育工作，與學生建立良好的關系，并深入了解孩子的成長需求，成為了每一位托管老師都要考慮的問題。本文將從托管老師談心這一方面進行探討，分享一些個人的體會和心得。
一、重視每個學生
作為托管老師，我們首先要重視和尊重每一個孩子。每個孩子都是獨立的個體，都有著不同的性格、習慣和思維方式。在與他們交流的過程中，我們要注意傾聽，理解他們的需求，并與他們保持親近的關系。只有讓孩子感受到我們的真誠和關心，他們才能夠真正地信任我們，才能夠與我們建立起良好的關系。
二、了解孩子的成長需求
了解孩子的成長需求是我們工作的重要一環(huán)。每個孩子都有自己的興趣愛好和特長，我們要通過與孩子的交流和觀察，了解他們的所思所想，明確他們的喜好和需求。只有真正理解他們的內心世界，我們才能更好地滿足他們的成長需求，幫助他們快樂地成長。
三、耐心傾聽與溝通
與孩子的談心工作需要傾聽和溝通的能力。在每一次的交流中，我們要耐心聽取孩子的想法和意見，尊重他們的選擇，給予他們足夠的空間和自由。同時，我們還要主動與孩子進行溝通，了解他們的想法和困惑，幫助他們解決問題，提供適當?shù)慕ㄗh和指導。只有通過有效的溝通，我們才能夠更好地理解孩子，根據(jù)他們的真實需求提供幫助。
四、關愛與引導
關愛和引導是談心工作中非常重要的一部分。托管老師不僅是孩子的監(jiān)護人，更是他們的引路人。我們要以真誠的愛心對待每個孩子，并給予他們鼓勵和認可。我們不僅要關注孩子的學習進步，還要關心他們的身心健康和情緒狀態(tài)。在引導孩子的過程中，我們要注重方法和技巧，掌握正確的引導方式，幫助他們樹立正確的價值觀念和人生觀。
五、持續(xù)學習與自我提升
談心是一門需要不斷學習和提升的技巧。作為托管老師，我們要持續(xù)學習心理學、教育學以及相關教育心理咨詢的知識，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們也要通過參加一些心理培訓、教育講座等活動，與行業(yè)內的專業(yè)人士進行交流和學習，不斷完善自己的談心技巧和方法。只有不斷地學習和提升，我們才能更好地開展我們的工作，更好地為孩子們提供幫助。
總之，托管老師談心是我們工作中的重要一環(huán)，是與孩子們建立良好關系的有效方式之一。通過重視和尊重每個學生、了解他們的成長需求、耐心傾聽與溝通、關愛和引導以及持續(xù)學習與自我提升，我們可以更好地開展托管教育工作，為孩子們的成長和發(fā)展提供更好的服務。愿我們能夠時刻關注孩子的需求，用愛心和耐心引領他們快樂成長。
托管老師心得體會篇十
在當今社會，隨著家庭結構的變化和親子關系的轉變，許多家長在教育子女方面感覺無從下手，尤其是在孩子上小學后，他們經(jīng)常需要尋求外部幫助，托管老師也成為家長的選擇之一。最近，我有幸在一家托管機構任職，成為一名托管老師。在這個過程中，我積累了許多體驗和感受，今天，我想分享一下我的托管老師體驗心得和感悟。
段落二：托管老師工作內容
作為一名托管老師，我們主要負責提供安全、有趣的環(huán)境，幫助孩子完成作業(yè)，進行課外擴展活動并引導其良好的行為習慣。我們還需要與家長保持良好的溝通，了解孩子在家中的情況，幫助孩子全面發(fā)展。此外，我們還需要制定周計劃，并對計劃進行及時、有效的調整。這些工作看起來簡單，但卻需要我們的全身心投入，在這個過程中，托管老師要具備持續(xù)學習、創(chuàng)造力和耐心等。
段落三：托管老師經(jīng)驗分享
雖然每個孩子都是獨特的個體，但他們的行為模式和需求往往是相似的。在我接手新的班級時，我會花費大量時間觀察和學習每個孩子的行為和需求，以便更好地幫助他們。除此之外，我還積極地參加課外培訓和專業(yè)發(fā)展計劃，以增強自己的專業(yè)能力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學方法和行為管理技巧，如良好的表揚技巧、動機激勵方法和角色塑造等，這些是需要不斷積累和發(fā)掘的。
段落四：托管老師的心理壓力
托管老師的工作并不容易，他們不僅要照顧孩子的情感和生理需求，還需要對孩子的學業(yè)和人格塑造負責。我的個人體驗告訴我，即使我們盡最大的努力去幫助孩子，但仍有可能遭遇失敗。孩子表現(xiàn)失常、家長投訴和精神疲勞等都會給我們帶來極大的壓力和挑戰(zhàn)。因此，托管老師需要有足夠的心理準備和積極的思維，以更好地應對這些壓力，保持努力和堅韌。
段落五：總結
總的來說，托管老師是一個神圣而有意義的職業(yè)，其中充滿著許多值得我們欣賞和感悟的地方。盡管托管老師的工作壓力不小，但在我的身上，我發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)也給了我許多獨特的機會，讓我體驗到成功和喜悅的感覺。因此，我相信，只要我們堅持不懈、付出努力，我們可以成為一名出色的托管老師，并贏得孩子、家長和社會的肯定。
托管老師心得體會篇一
都說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師”，懷著對教師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和教師行業(yè)相關聯(lián)的托管所工作，想抓住大學的尾巴，體驗一回做“老師”的感覺。
寒假如期而至，通過努力地搜羅，在學校的附近，我找到了托管所。精心準備，面試順利通過，就這樣，我的“教學生涯”開始了，在接下來的日子，我都是走在夢想道路上，興奮并期待著。
每天的工作都是如此有規(guī)律，下午三點多，我們從托管所出發(fā)，到學校等待學生們下課，然后接學生們到托管所，讓學生們做好自己的位置，開始輔導工作。
托管的工作是富有趣味的，每天和孩子們呆在一起，面對著一張張童真稚嫩的小臉蛋，如同沐浴在溫和的陽光，心田總是被溫暖著。孩子們總是對一切充滿了好奇心，當有新奇的事物出現(xiàn)時，更是活躍了。記得第一次和他們見面，因為自己的身高高了點，在孩子們看來，好像就是一個怪物，馬上給我起一個"超人"的外號，熟了之后，還加了個“sk”，每次去學校接他們，見面總是熱情的“sk超人”，聽聞之后，我故作生氣，一臉的委屈，其實心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書，每天“十萬個為什么”總是在耳邊響個不停，讓你答不出為止，真拿他們沒有辦法。
孩子“多動”和“懶惰”的天性，是我們在托管工作中必須面對的問題，在托管工作給我們帶來的趣味之余，也給我們帶來了挑戰(zhàn)。如何調動孩子們的積極性和學習的主動性，讓他們能夠踏實安靜地把當天的任務完成，是我們都要面臨的問題。
我負責的學生在這方面更具天賦了。有幾個學生總會在寫字的時候容易分神，心不在焉，在旁邊看他們寫的字，感覺十分吃力，一個字總會花十幾秒，然后停頓下來，如果不提醒一下，總會習慣性地停了下來。有些十分活躍，嘴巴總是說個不停，趁老師不注意，總會離開自己的位置，和其他同學玩到了一起。他們讓我想起了當年的`我，那時候的我何嘗不是這些孩子的調皮王么?但我明白，如果長期這樣下去，孩子們的惰性形成一個習慣之后，那是多么可怕的一件事情，是時候讓我這個“超人教師”表現(xiàn)了。在每一次做作業(yè)之前，我都會給他們限定好時間，讓他們在做功課的同時，也有壓迫感。孩子們爭氣極了，都想再限定的時間內完成自己的作業(yè)，證明給我看，好滿足他們的爭強好勝的心理。也有那么幾個，總會和我討價還價，如果你給他們的時間是五分鐘，他們要八分鐘或者十分鐘。見到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設下的圈套了。
托管的工作有時候也許會辛苦了點，每次都要等孩子們差不多離開了，我們才能下班，這時候已經(jīng)很晚了。在學生功課多的時候，可夠我們忙乎了?！袄蠋煟^來”、“老師，sk超人，我這道題不懂”……問題此起彼伏，剛解答完這個，得馬上投入下一個。由于孩子的接受能力是有限的，需要我們耐心細心地講解，不斷重復，才能夠接受，所以，當你忙乎解答完全部問題的時候，才發(fā)現(xiàn)，這時候的我們就累得差點不跨下來了。
有趣味，也有勞累，有歡樂，也有愁苦，但一個寒假以來，托管讓我們受益匪淺，讓我們學到了許多學校之外東西。
責任，是我們這些托管老師的首要職責。因為，接觸了一個寒假后，也許我們會給他們的未來的人生帶來一些影響，所以，如何正確引導他們，讓他們學習正確對待學習的態(tài)度，艱巨而富有挑戰(zhàn)性我們從不敢放松。
朋友，我認識了一幫可愛的朋友。雖然一個寒假不是很長，但足以讓我們彼此建立起了堅固的師生關系，在我看來，更加是朋友關系。在和他們相處過程，和他們分享心理問題過程，我們彼此之間走得很近，和朋友一樣，一起聆聽彼此心靈的悸動。
時間的轉輪轉得真快，轉眼間，寒假結束了。新的學期開始了，我的托管工作也結束了，我和孩子們也分離了，攜帶著這個寒假的豐收果實，我又做回了我的學生。和孩子們一樣，我也在自己的求學路上一步步向前踏進。
托管老師心得體會篇2
托管老師心得體會篇二
第一段：引言（100字）
托管老師是一些工作在托管中心、為兒童提供照顧和教育的專業(yè)人員。在長期的工作中，他們積累了豐富的經(jīng)驗和心得體會，這些經(jīng)驗不僅可以幫助他們更好地照顧兒童，也可以為其他教育工作者提供借鑒和啟發(fā)。以下就是我對托管老師這個職業(yè)的一些體會分享。
第二段：理解和尊重（200字）
作為托管老師，首先要理解和尊重每個孩子的獨特需求和個性。每個孩子的成長環(huán)境和經(jīng)歷都有所不同，他們的性格特點和價值觀念也會有差異。只有深入了解每個孩子，尊重他們的個性和意愿，才能與他們建立良好的關系，有效地教育和引導。這需要我們耐心地傾聽他們的想法和需求，給予他們盡可能多的選擇權，讓他們在托管中心感到舒適和自由。
第三段：營造良好的教育環(huán)境（300字）
除了個別化的關懷，托管老師還需要為孩子們營造一個有利于學習和成長的環(huán)境。在這個環(huán)境中，孩子們可以自由地探索和發(fā)展自己的潛能。我們可以提供各種各樣的材料和活動，鼓勵孩子們參與其中，并根據(jù)他們的興趣和需求進行指導。同時，我們也要教育他們尊重他人、團隊合作、解決問題的能力，并鼓勵他們保持好奇心和積極的學習態(tài)度。良好的教育環(huán)境有助于培養(yǎng)孩子的多元智能和社交技能，為他們未來的發(fā)展奠定基礎。
第四段：與家長的合作（300字）
托管中心與家庭是孩子教育的兩個重要組成部分，而托管老師要與家長緊密合作，共同呵護孩子的成長。在接受孩子托管的過程中，我們與家長建立了深厚的信任關系，并通過定期溝通和家訪了解孩子在家庭中的情況。我們向家長提供孩子的學習進展和問題，幫助他們更好地與孩子溝通和合作。同時，我們也希望家長能夠與我們分享孩子在家庭中的情況和需求，以便我們更好地提供個性化的照顧和教育。
第五段：經(jīng)驗的積累（200字）
在長期的工作中，我們不斷積累著豐富的經(jīng)驗和教訓。我們通過實踐和反思，不斷改進自己的教育方法和工作效率。我們知道，每個孩子都是獨一無二的，需要個性化的照顧和教育。我們通過不斷學習和創(chuàng)新，為孩子們提供更好的服務和支持，幫助他們實現(xiàn)自己的潛能。同時，我們也希望能夠和其他教育工作者進行交流和合作，互相借鑒和學習，共同提高托管教育的質量。
總結（100字）
作為托管老師，我們需要理解和尊重每個孩子的獨特需求，為他們創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。我們與家長緊密合作，共同呵護孩子的成長。通過長期的工作和實踐，我們積累了豐富的經(jīng)驗和教訓，不斷提高自己的專業(yè)水平。希望我們的經(jīng)驗和體會能夠為其他教育工作者提供參考和啟示，共同為孩子們的成長和未來貢獻力量。
托管老師心得體會篇三
不知不覺中，我們在____幼兒園的實習生活結束了，但是在幼兒園度過的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新。
仍然記得第一天到幼兒園實習的情景，那個時候是暑假完了剛開學，幼兒園要重新對每個教室進行布置，實驗幼兒園的王主任簡單的介紹了幼兒園里的一些情況后，就給我們布置了任務，讓我們幫著各個帶班老師，畫畫剪剪對教室的區(qū)域環(huán)境進行布置。
具有挑戰(zhàn)性的任務擺在了我們的面前，我之所以說具有挑戰(zhàn)性并非是這些工作難，而是指時間，是時間的問題。很顯然我們在學校里動手操作實踐的少，面對那么大的工作量我們就覺得有點吃力了，而幼兒園里的老師只見她們動作嫻熟快速的畫著剪著貼著，這就是所謂的熟能生巧吧!除此之外，還讓我們領會到團結協(xié)作的重要性，為了節(jié)省時間，我們采取流水作業(yè)，一個人負責畫的工作，一個人負責剪，一個人負責貼，一個人負責思考，總之，這樣做效率大大的提高了，這讓我們深刻的體會到了實踐出真知!
實習的第二天，我們五個人被分到了不同的課堂里，實驗幼兒園共有五個班，小班中班各兩個，大班有一個，由于去實驗幼兒園實習的只有我們五個人，所以王主任沒有安排我們在大中小班輪流實習，所以我們只能在各自所在課堂進行體驗學習了，但是交流是一個很好的方法，在幼兒園小朋友們室外活動的時候，我們就可以湊在一起談論著我們各自的感受，交流我們的體會心得，遇到不解的難題，大家一起出謀劃策，充滿了無限的樂趣和成就感。
但是，剛剛開始的時候，我們確實可以說毫無工作經(jīng)驗。面對幼兒園里的工作，面對那么多的寶寶精靈，我們覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，就是在這樣的不斷學習中，我們慢慢適應了幼兒園里的生活，我們自己也慢慢嘗試自己獨立帶著小朋友開展活動。
通過這次實習，使我們更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了各個階段幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面各年齡段的區(qū)別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，做好與保育員、其他教師及父母的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我們比較注重于對幼兒身心發(fā)展特點的學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。幼兒園老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。
當然，給幼兒講課也是我們在幼兒園實習的一個非常重要的環(huán)節(jié)，當然聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我們都十分珍惜。除了聽課之外，平時我們也都非常主動的向指導老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱度的幫我解答了。從中我們也明白了，知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，主動吸取周圍其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。
實習的日子一天天的過去，漸漸的，我們每個人上課都比以前有了很大的進步。在實習中，我們漸漸懂得：要尊重孩子，努力走進孩子，認真思考適合班里孩子的教育教學方式;要學會關注每一個孩子，盡我們自己的努力滿足孩子發(fā)展的需求;學習在上課的過程中發(fā)現(xiàn)問題，反思自己的教學，每周記錄教育教學中的困難及反思;學習在活動中觀察幼兒的一言一行以及他們對事物的反應，行為態(tài)度和學習狀況，并進行記錄。
當然在實習中我們也發(fā)現(xiàn)在組織活動中大都存在著一些不足：1、語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為放不開，沒有做到適度夸張;2、評價語言少，不寬泛，不豐富，不具有針對性;3、沒有注意到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒有優(yōu)良的做到因材施教;4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速靈活的應答和處理。不過在實習中，我們在組織教學活動時基本上能夠做到態(tài)度認真，主動充分備課;虛心請教和接受指導老師的建議指導;組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度;在組織活動過程中盡量做到以幼兒興趣為主，在設計和準備教具時也以這個興趣為出發(fā)點。
在實驗幼兒園實習的幾個月里，我們幾個實習生達到了一些共識：我們覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子，還要與孩子的父母保持優(yōu)良的關系。父母與教師的溝通很重要，家園共育的方法能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。
短短的幾個月的實習生活，在指導老師精心的指導下，通過我們自己的努力，學到了很多，自身的專業(yè)修養(yǎng)也得到了很大提高。在實習期間也看到了一些問題：
1、幼兒能在幼兒園學到什么?
2、教師的評價語言如何能做到恰到好處?
4、如何培養(yǎng)和加強幼兒與教師之間的感情?
5、教師如何做到對所有的幼兒一視同仁?
6、怎樣讓幼兒園教師有職業(yè)榮譽感和歸屬感?這些問題都值得我們進行思索。
通過這次實習，所帶給我們的能讓我們終身受益，這次實習中我們第一次懂得了理解，喜歡孩子要有很多很多耐心、細心和愛心，這是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我們以后的工作打下了堅實的基礎。
我相信，我們把握成長，只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步都會更加堅定，一滴汗水，一級臺階，一分耕耘，一成秋色。我們的生命會因為孩子們的歡笑而永遠年輕，永遠美麗。我們要繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，感謝學校給我們組織這次實習活動，我們相信未來的教育生涯中我們會做的更好!
托管老師心得體會篇3
托管老師心得體會篇四
托管老師是指在幼兒園放學后為孩子提供保育服務的教師。他們是孩子們離開家庭后的第二個陪伴者，也是孩子們成長道路上的引路人。在從事托管工作的過程中，托管老師們積累了許多寶貴的心得體會。以下將從關注孩子需求、培養(yǎng)責任心、鍛煉耐心、加強溝通和團隊合作五個方面來探討托管老師的心得體會。
關注孩子需求是托管老師的首要任務。每個孩子都有自己獨特的個性和需求，托管老師應當用心去理解和滿足。他們需要提供一個溫馨和諧的環(huán)境，為孩子們創(chuàng)造一個放松和學習的氛圍。同時，關注孩子們的飲食、休息和安全問題也是托管老師的責任。通過與孩子家長的良好溝通，托管老師能夠更好地了解孩子的需求，做出更恰當?shù)陌才?，確保每個孩子的健康和幸福。
培養(yǎng)責任心是托管老師的另一個重要任務。在托管過程中，托管老師要負責照顧和管理一群孩子，確保他們的安全和健康。托管老師需要時刻保持警覺，防患未然，預防意外事件的發(fā)生。同時，托管老師還要教育孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范，培養(yǎng)他們的自理能力和自控能力。只有保證每個孩子的自身安全和品行良好，托管老師的工作才能更加順利和有序。
在托管工作中，鍛煉耐心是托管老師必備的素質之一。孩子們常常會因為各種原因出現(xiàn)情緒波動，托管老師需要耐心傾聽并理解他們的心情。有時孩子們的不規(guī)矩行為可能會讓托管老師感到困擾，但是托管老師不能因此失去耐心和冷靜。他們需要用理智和耐心來處理問題，與孩子們進行有效的溝通和引導。只有把握好耐心度，托管老師才能更好地跟孩子們建立和諧的關系。
加強溝通是托管老師的重要工作之一。托管老師需要與孩子家長、其他教師和園方保持密切的溝通聯(lián)系，及時了解和分享關于孩子的信息。家長是托管工作中的重要合作伙伴，托管老師需要與家長保持良好的溝通，了解家長對孩子的期望和關注點，也及時向家長傳遞孩子們在托管中的表現(xiàn)和進步。與其他教師和園方的溝通交流也可以幫助托管老師從中學習和成長，共同提升教育服務的質量。
在托管工作中，團隊合作是至關重要的。每個托管班級都是一個小型團隊，托管老師需要與其他教師緊密合作，共同完成工作任務。團隊合作需要互相信任和相互配合，每個人都承擔著自己的職責和責任，共同為孩子們提供優(yōu)質的服務。在團隊合作中，托管老師應當積極主動地參與、交流和分享，共同面對和解決問題。只有形成團結協(xié)作的氛圍，托管班級的工作才能更加順利和高效。
總之，托管老師的工作并不簡單，他們需要關注孩子的需求、培養(yǎng)責任心、鍛煉耐心、加強溝通和團隊合作。通過多年的工作經(jīng)驗，托管老師積累了豐富的心得體會。這些心得不僅在托管工作中有所作用，也可以運用到人際交往和日常生活中。托管老師的心得體會是寶貴的財富，也是他們成長和進步的源泉。
托管老師心得體會篇五
作為一名托管老師，我有幸在工作中與許多可愛的孩子們相處。這些年來，我經(jīng)歷了許多歡笑和淚水，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在與孩子們相處的過程中，我意識到作為一個托管老師，我們不僅需要關心他們的學業(yè)，還需要真正關注他們的內心感受、情緒變化以及成長需求。下面將分享我在工作中得到的一些心得體會。
第一段：時刻關注孩子們的情緒與內心世界
作為托管老師的我們，是孩子們在學校外的家人。因此，我們需要時刻關注孩子們的情緒變化以及內心世界。有時候，孩子們可能會因為受挫、與他人沖突或是其他原因而感到失落或沮喪，這個時候他們最需要的是有人傾聽他們的感受，并給予鼓勵和支持。我常常與孩子們坐下來聊天，傾聽他們的心聲，幫助他們找到解決問題的途徑，讓他們感受到被關愛和尊重。
第二段：培養(yǎng)孩子們的自信心和獨立性
托管老師的另一個重要職責是培養(yǎng)孩子們的自信心和獨立性。每個孩子都是獨一無二的，他們有不同的興趣愛好和優(yōu)點。作為老師，我們需要以積極的態(tài)度鼓勵他們，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，并為他們創(chuàng)造展示自己的機會。在孩子們成功的背后，我們需要用鼓勵和贊美來激勵他們，讓他們深信自己可以做到任何事情。
第三段：與家長保持密切溝通
與家長的密切溝通是保證孩子們健康成長的重要一環(huán)。家長是孩子們的第一任老師，我們作為托管老師要與家長建立良好的合作關系，共同關心孩子的成長。我與家長經(jīng)常通過微信群、電話以及面談的方式溝通，分享孩子的學習和成長情況。同時，我也會向家長們請教孩子的家庭教育問題，相互交流心得和經(jīng)驗。通過與家長的密切合作，我們可以共同為孩子們的成長提供更多的支持和關愛。
第四段：關注孩子們的興趣和需求
每個孩子都有自己的興趣和需求。作為一名托管老師，我們需要關注孩子們的興趣愛好，并為他們提供相應的學習和發(fā)展機會。例如，有的孩子對音樂有濃厚的興趣，我們可以組織音樂欣賞活動，讓孩子們學習樂器或參加合唱團；有的孩子對體育感興趣，我們可以組織各種體育競賽和運動會，并鼓勵他們參加。通過滿足孩子們的興趣和需求，可以激發(fā)他們的學習動力，提高他們的學習效果。
第五段：持續(xù)學習和提升自我
作為一名托管老師，我們要不斷學習和提升自己。教育是一個不斷進步的過程，我們需要關注新的教育理念和方法，不斷更新自己的知識和技能。與此同時，我們也需要與其他老師進行交流和合作，相互學習和借鑒經(jīng)驗。我經(jīng)常參加教育培訓和研討會，通過與其他老師的交流，我不僅增長了知識，還提高了自己的教育水平。不斷提升自己才能更好地為孩子們提供優(yōu)質的教育服務。
總結：
作為一名托管老師，關注孩子的情緒和內心世界、培養(yǎng)他們的自信心和獨立性、與家長保持密切溝通、關注孩子的興趣和需求以及持續(xù)學習和提升自我是必須的。通過這些經(jīng)驗和體會，我深深地理解了教育的真諦在于培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。希望每個孩子都能得到應有的關愛和教育，茁壯成長。
托管老師心得體會篇六
作為一名青年教室剛踏上崗位，心中不禁忐忑，幸運的是從成功教育里各位專家身上，我感受到了他們對新教師的重視、關懷和期望，特別是專家程老師在工作上給予我?guī)椭?，每一次教研課前，她都與我交流教學思想，使我在青年教室競賽課中，獲得了一等獎，正是程老師的付出，極大地調動了我的教學熱情，使我的工作水平快速發(fā)展。成功教育專家們傾瀉了很多心血、毫無保留地把所知傳授給我。在教學中我知道了“什么是有效的教學”，又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、評課稿等。結合托管內容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。
對于孩子，我歸納幾類有代表性的：
第二類，又一種“最好教的孩子”，孩子也能主動學習，但在學習上表現(xiàn)為：性格不出群，膽子小，有點小綿羊的個性(在學習態(tài)度上，而不一定在生活中表現(xiàn)出來)，這種情況大多發(fā)生在剛入學的低年級女生，還沒有學會學習。或者是學習上有了一定的差距，在學習上開始不斷出現(xiàn)問題、錯題開始增加。出現(xiàn)這種情況的學生，在老師眼里，其實最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”，點燃勤學好問的火焰，教師不僅要有豐富的知識，更需要教學藝術、教育機智，還有心靈的撫慰。這種“聽話的孩子最好教”，不過是恭維父母的一種幽默罷了。這種情況，托管機構的選擇尤其要慎重。還有一類情況，第三類：“最不好教”的學生：這是樂于在思考中表現(xiàn)自我的一類學生。他們愛發(fā)問、反問。這并非“糟糕透了”，而是學得生動活潑。學生愛問勤思，既是尊重教師勞動、也是熱愛老師的最高境界。但問題又來了。往往他們表現(xiàn)為：眼高手低(會說而寫出來又不規(guī)范)，眼不高手也不高(突然回答個問題，然后不吱聲了，寫出來根本不是那么回事)，甚至有些學生早已被老師劃入調皮搗蛋之列，認為是有意上課搗亂，連回答問題的機會都不會給他們，這種情況家長可能在心里有擔心的，怕老師不看好自己的孩子，但并不了解。其實，在很多老師的默認下，他們早早就被納入了不學習、調皮、上課故意搗亂之列。新來的老師在接受老教師指導的時候都會得到這樣的提示：你不要提問他，不要給他機會(搗蛋的機會)，這個學生我早已經(jīng)看透了等等高招。
這種情況，課外輔導和托管尤其重要了。不僅僅是托管了，更要一對一的托管。培養(yǎng)他們認真的態(tài)度而不抹殺孩子愛表現(xiàn)的天性，培養(yǎng)扎扎實實寫作業(yè)的基本功同時又不能引發(fā)孩子的逆反心理，這個任務何其艱巨，怎么能夠放任他自我成長呢，一種習慣的培養(yǎng)豈能在朝暮之間成功。
而每一個環(huán)節(jié)讓我學到的遠不只是專業(yè)的知識和教學的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責的精神。這堅定了我投身教育事業(yè)、為學校發(fā)展多做貢獻的決心和信心。
托管老師心得體會篇5
托管老師心得體會篇七
托管班，有利也有弊，是可以說是家長的幫手，為沒有空接送孩子的家長解決了問題。下面本站小編為大家收集整理的托管的老師
心得體會
，歡迎大家閱讀。
時間過的真快，轉眼間已經(jīng)過去一個月了，我出身教育世家，從小就喜歡孩子熱愛教育事業(yè)，由于求學的原因我辭去了原來的工作，同時由于的求學的原因我找了很多教育培訓機構也沒有時間合適的工作，我開始轉行，當我接到樺樹灣教育的面試通知時我感到非常幸運，更加幸運的是我做了我喜歡的工作，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師!
剛來時還不熟悉這邊的工作情況，張老師帶我參觀了整個樺樹灣，還介紹了市場部的張老師幫我一起帶托管班，讓我非?？斓牧私獠⑦m應了這份工作。
雖然在工作期間只有張一瀛這一個孩子，但我肯定地說除非有特殊情況他會一直呆在這，當我第一次見到他感覺到他是一個非常調皮的孩子，一會跑到這一會跑到那，對老師也是敷衍說話，第一次見的是他的外婆，看得出來外婆也壓不住他，過了幾天見到了一瀛的媽媽，跟一瀛媽媽匯報了一瀛最近的表現(xiàn)以及針對孩子提出意見，她媽媽也對我的工作經(jīng)驗做了初步了解，我說出了我對托管班的規(guī)劃，打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭，因為當時托管就一個孩子而且環(huán)境空洞，晚飯不是兒童營養(yǎng)餐，初步得到了一瀛媽媽的肯定，第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長聯(lián)系本，每天我們都互相交流，一般接到一瀛后先讓他喝水，方便，然后陪他寫作業(yè)，如果接的時間早的話就會在外面散散步打打羽毛球，我對他的作業(yè)要求非常嚴格，橫要平，豎要直，看得出一瀛這孩子缺少耐心，沒耐心后便開始亂寫亂畫，卷面十分糟，我慢慢的鼓勵他，教他怎么擦錯字，一瀛的坐姿不正確，我都是用手扶著他后背寫作業(yè)，一瀛吃飯就是用筷子扒，已教他正確的吃飯方法，他寫完作業(yè)給老師看時都是隨便一扔，這時我讓他重新交給老師，直到有禮貌為止，到目前為止一瀛在學習禮貌生活習慣方面都取得了進步，他數(shù)學最近也是100分，語文也是得優(yōu)，同時得到了一瀛家人的認可，一般一瀛回家只要準備睡覺就好，學習方面已在托管期間解決，期間一瀛也出現(xiàn)過問題，但都通過我們交流解決了，中秋時一瀛還特別拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情，有次他找不到我就喊“吳老師，吳老大”感覺心里暖暖的。
同時我對托管班做了一個規(guī)劃，得到校長的認可，近一個月本著省錢又有效果的目的已在網(wǎng)上查到對托管班的裝飾用品，有些確實不好找，本想前拿給校長看，有個長假期隔斷就到假期后吧，我相信樺樹灣的托管班一定會辦的有聲有色。
在這一個月期間我運用已有的生活老師的經(jīng)驗負責起托管班，我深刻的體會到過往的經(jīng)驗的重要，這使我在負責托管班和與家長家長交流方面如魚得水。
在樹人學校我所負責的是小學部三年級《現(xiàn)在是四年級》女生的生活起居，總共有住宿生14，其中走讀生2，走讀生只是中午和晚上在學校吃飯，(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其)，蔣依依，中國兒童演員、童星。出演過數(shù)部電視劇并接拍過多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計》、《火星沒事》cangqiongzhim兒童版的《國家》，等。獲得全國第三屆珠心算比賽優(yōu)勝獎、北京市珠心算比賽二等獎、安徽省第二屆藝術作品大賽美術作品少兒組金獎、創(chuàng)星網(wǎng)視頻比賽少兒組金獎等獎項。
栗憲庭，1949年生吉林省，1978年畢業(yè)于中央美術學院中國畫系。1979—1983年任《美術》雜志編輯，正值中國剛剛改革開發(fā)，力圖從文化戰(zhàn)略的角度把握當代藝術的新變化。推出“傷痕美術”、“鄉(xiāng)土美術”和具有現(xiàn)代主義傾向的“上海十二人畫展”、“星星美展”等。他可以說是老來得子，很寶貝如其，但如其一點也不嬌縱，可能是受她媽媽的影響，她媽媽是作家，她喜歡讀書，六一兒童節(jié)的時候她媽媽還特意邀請我們去她家電影院看《天安門》，也把《天安門》的導演請去了，如其的身體不太好，特別是腸胃，很多時候不在學校吃晚飯，由于如其和依依都是走讀生，她倆玩的特好，由此如其問依依喜不喜歡化妝，依依說只要化的好看就喜歡，如其說一點也不喜歡，有次她過生日化妝了特難受，別人送禮物送的娃娃她一點也不喜歡，她喜歡書。
現(xiàn)在說說我在樹人的工作環(huán)境和內容吧，我主要是負責一個2層小別墅，一進門左右兩邊有兩個鞋柜，進宿舍的第一件事情就是換鞋，樓下有3個房間，樓上有4個房間，每個房間住3個人，除了床之外每個人有一個床頭柜和一個衣柜，每個房間有一個圓桌，圓桌上放一個水果盤，水果盤里放每個人的水杯，床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類，下面放書，衣柜差不多2米，上層放行李箱，她們小夠不著都是由我負責放，下面掛禮服，下面的板放衣服，衣服必須疊成一條線，底下的兩個抽屜一個放襪子內褲，另一個可放零食，門后掛著每個人的擦頭發(fā)的毛巾，洗手間隔成廁所和浴室，外間就是洗漱臺，墻上掛著每個人的擦臉毛巾，洗漱臺上擺著牙具，牙具的把手必須朝一個方向，大廳里有電視機和小板凳，飲水機，在角落里有個盆架，每人有大盆和小盆，大盆洗腳，小盆洗屁股，小方巾放在小盆里，是擦屁股用的。每個學生都配有校服，在校期間都必須穿校服，可以減少她們的攀比心，每人有禮服一套，運動服2套，白體恤藍體恤米裙藍裙格子服休閑褲文化衫各一件，校服梅2天換洗一次，校服外的其他衣服帶回家洗，擦頭發(fā)毛巾每2周洗一次，擦臉毛巾每周洗一次，這些用洗衣機洗，擦屁股小方巾和襪子每天都要洗，內褲每2天洗一次，這些都要自己洗，她們在一年級的時候生活老師已經(jīng)教過怎么洗了，水杯每周消毒一次，床罩床單枕套每月?lián)Q一次。我的作息是每天早上6點半左右叫她們起床，督促她們疊被刷牙洗臉，整隊去餐廳吃飯，飯前每人都要洗手帶餐巾紙，打飯時要注意秩序，對叔叔阿姨要有禮貌，每人要吃個雞蛋，喝粥，吃飯時要叮囑她們注意吃相，互相謙讓，以及飯后如何擦嘴，飯后到外面安全的地方玩耍，禁止玩沙土，爬高，八點前帶回教室，等老師進教室后我們回宿舍打掃宿舍衛(wèi)生，午飯晚飯都一樣，晚飯后帶她們活動，如果表現(xiàn)好的話可以回宿舍開party。我還制定了一些規(guī)則，如果不好好刷牙洗臉就會得黑點，沒禮貌的話得5個黑點，一個月發(fā)一次禮物，都是自己出錢買的，也有別的生活老師說工資本來就不多何必買呢，但我買的是孩子們的開心與安慰，值了。
作為一名青年教室剛踏上崗位，心中不禁忐忑，幸運的是從成功教育里各位專家身上，我感受到了他們對新教師的重視、關懷和期望，特別是專家程老師在工作上給予我?guī)椭?，每一次教研課前，她都與我交流教學思想，使我在青年教室競賽課中，獲得了一等獎，正是程老師的付出，極大地調動了我的教學熱情，使我的工作水平快速發(fā)展。 成功教育專家們傾瀉了很多心血、毫無保留地把所知傳授給我。在教學中我知道了“什么是有效的教學”，又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、評課稿等。結合托管內容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。
對于孩子，我歸納幾類有代表性的：
第二類，又一種“最好教的孩子”，孩子也能主動學習，但在學習上表現(xiàn)為：性格不出群，膽子小，有點小綿羊的個性(在學習態(tài)度上，而不一定在生活中表現(xiàn)出來)，這種情況大多發(fā)生在剛入學的低年級女生，還沒有學會學習。或者是學習上有了一定的差距，在學習上開始不斷出現(xiàn)問題、錯題開始增加。出現(xiàn)這種情況的學生，在老師眼里，其實最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”，點燃勤學好問的火焰，教師不僅要有豐富的知識，更需要教學藝術、教育機智，還有心靈的撫慰。這種“聽話的孩子最好教”，不過是恭維父母的一種幽默罷了。這種情況，托管機構的選擇尤其要慎重。還有一類情況，第三類：“最不好教”的學生：這是樂于在思考中表現(xiàn)自我的一類學生。他們愛發(fā)問、反問。這并非“糟糕透了”，而是學得生動活潑。學生愛問勤思，既是尊重教師勞動、也是熱愛老師的最高境界。但問題又來了。往往他們表現(xiàn)為：眼高手低(會說而寫出來又不規(guī)范)，眼不高手也不高(突然回答個問題，然后不吱聲了，寫出來根本不是那么回事)，甚至有些學生早已被老師劃入調皮搗蛋之列，認為是有意上課搗亂，連回答問題的機會都不會給他們，這種情況家長可能在心里有擔心的，怕老師不看好自己的孩子，但并不了解。其實，在很多老師的默認下，他們早早就被納入了不學習、調皮、上課故意搗亂之列。新來的老師在接受老教師指導的時候都會得到這樣的提示：你不要提問他，不要給他機會(搗蛋的機會)，這個學生我早已經(jīng)看透了等等高招。這種情況，課外輔導和托管尤其重要了。不僅僅是托管了，更要一對一的托管。培養(yǎng)他們認真的態(tài)度而不抹殺孩子愛表現(xiàn)的天性，培養(yǎng)扎扎實實寫作業(yè)的基本功同時又不能引發(fā)孩子的逆反心理，這個任務何其艱巨，怎么能夠放任他自我成長呢，一種習慣的培養(yǎng)豈能在朝暮之間成功。
而每一個環(huán)節(jié)讓我學到的遠不只是專業(yè)的知識和教學的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責的精神。這堅定了我投身教育事業(yè)、為學校發(fā)展多做貢獻的決心和信心。
隨著素質教育的推進，學校面臨社會家長的壓力，伴隨減負的呼聲，小學放學時間帶來的一系列的問題，家長工作繁忙、家長沒有時間兼顧孩子的學習、擔心孩子學習上出現(xiàn)問題等等原因，托管班就在情況下如雨后春筍，紛紛顯現(xiàn)出來。
目前托管存在的問題：
1、只是在看住孩子寫作業(yè)，家長回家必須重新檢查，問題比較多。學習好的學生家長感覺不明顯，而成績不夠理想的家長感受很多，只好不停的換托管班2、班額過大，政府不能夠解決班額過大的問題在這里同樣存在，十幾、二十幾個，甚至更多的孩子讓2、3個老師輔導第一類學生是沒有問題的，第二類、第三類的學生是得不到提高的。
3、收費問題，過低的收費使很多有經(jīng)驗的老師不愿意從事這個職業(yè)，兼職都不愿意去做，導致從業(yè)人員水平低下。我粗算了一下：以人大附小為例，3點20放學，托管老師要從3點10分開始工作，接學生，等學生就位時間4點15分(學生多，時間會相應延長)，學生2節(jié)課后吃飯，飯后學習，大多家長會在晚7點半到八點接走孩子，以8點計算，連續(xù)工作時間為4小時到5個小時之間，而低薪水是吸引不到高質量的老師的。教育水平、教育經(jīng)驗的欠缺使更多的學生被培養(yǎng)成“機器人”。
4、有經(jīng)驗的老師從事的托管機構，他們不敢過高收費，提價的第二天就能看到門可羅雀，人都走光了，吃飯會成問題。那里還敢過高收費，只好淪落為普普通通的托管機構，教育問題嗎?當然要放一放了。
5、“大媽式“托管，也有小區(qū)里自發(fā)組織的，自己看到商機，自己辦的托管班，姑且這樣稱呼吧，這種情況，有一句話想說，專業(yè)的事情還是交給專業(yè)的人士去做吧。
誠然，面對第三類“不好教”的孩子，在課堂上滋潤他們“一滴水”，則需要教師有“一桶水”、“長流水”的儲備，才能應對他們海闊天空般的提問;善教者：能運用教材、教具、手勢給學生帶來思考，讓學生在思考中表現(xiàn)自己。玩，分成有益地玩和無聊地玩;學，也分成有趣地學和枯燥地學。有趣地學就是玩，有益地玩就是學，這種矛盾而又統(tǒng)一的關系，調節(jié)得好自然就能達到最佳效果。
面對第二類“最好教”的孩子：其實最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”，點燃勤學好問的火焰，教師不僅要有豐富的知識，更需要教學藝術、教育機智，還有心靈的撫慰。聽話的孩子最好教，不過是恭維父母的一種幽默罷了。
面對良莠不齊的托管班，現(xiàn)如今小學教育的一個補充部分，能否真正起到應有的職能，成為為家長解決后顧之憂的有力助手，還要面臨很多問題。也許，收費的高低能盼來真正意義上的培養(yǎng)式托管，這些還需要家長的火眼金睛。
都說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師”，懷著對教師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和教師行業(yè)相關聯(lián)的托管所工作，想抓住大學的尾巴，體驗一回做“老師”的感覺。
寒假如期而至，通過努力地搜羅，在學校的附近，我找到了托管所。精心準備，面試順利通過，就這樣，我的“教學生涯”開始了，在接下來的日子，我都是走在夢想道路上，興奮并期待著。
每天的工作都是如此有規(guī)律，下午三點多，我們從托管所出發(fā)，到學校等待學生們下課，然后接學生們到托管所，讓學生們做好自己的位置，開始輔導工作。
托管的工作是富有趣味的，每天和孩子們呆在一起，面對著一張張童真稚嫩的小臉蛋，如同沐浴在溫和的陽光，心田總是被溫暖著。孩子們總是對一切充滿了好奇心，當有新奇的事物出現(xiàn)時，更是活躍了。記得第一次和他們見面，因為自己的身高高了點，在孩子們看來，好像就是一個怪物，馬上給我起一個"超人"的外號，熟了之后，還加了個"sk",每次去學校接他們，見面總是熱情的“sk超人”，聽聞之后，我故作生氣，一臉的委屈，其實心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書，每天“十萬個為什么”總是在耳邊響個不停，讓你答不出為止，真拿他們沒有辦法。
孩子“多動”和“懶惰”的天性，是我們在托管工作中必須面對的問題，在托管工作給我們帶來的趣味之余，也給我們帶來了挑戰(zhàn)。如何調動孩子們的積極性和學習的主動性，讓他們能夠踏實安靜地把當天的任務完成，是我們都要面臨的問題。
我負責的學生在這方面更具天賦了。有幾個學生總會在寫字的時候容易分神，心不在焉，在旁邊看他們寫的字，感覺十分吃力，一個字總會花十幾秒，然后停頓下來，如果不提醒一下，總會習慣性地停了下來。有些十分活躍，嘴巴總是說個不停，趁老師不注意，總會離開自己的位置，和其他同學玩到了一起。他們讓我想起了當年的我，那時候的我何嘗不是這些孩子的調皮王么?但我明白，如果長期這樣下去，孩子們的惰性形成一個習慣之后，那是多么可怕的一件事情，是時候讓我這個“超人教師”表現(xiàn)了。在每一次做作業(yè)之前，我都會給他們限定好時間，讓他們在做功課的同時，也有壓迫感。孩子們爭氣極了，都想再限定的時間內完成自己的作業(yè)，證明給我看，好滿足他們的爭強好勝的心理。也有那么幾個，總會和我討價還價，如果你給他們的時間是五分鐘，他們要八分鐘或者十分鐘。見到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設下的圈套了。
托管的工作有時候也許會辛苦了點，每次都要等孩子們差不多離開了，我們才能下班，這時候已經(jīng)很晚了。在學生功課多的時候，可夠我們忙乎了?！袄蠋?，過來”、“老師，sk超人，我這道題不懂”……問題此起彼伏，剛解答完這個，得馬上投入下一個。由于孩子的接受能力是有限的，需要我們耐心細心地講解，不斷重復，才能夠接受，所以，當你忙乎解答完全部問題的時候，才發(fā)現(xiàn)，這時候的我們就累得差點不跨下來了。
有趣味，也有勞累，有歡樂，也有愁苦，但一個寒假以來，托管讓我們受益匪淺，讓我們學到了許多學校之外東西。
責任，是我們這些托管老師的首要職責。因為，接觸了一個寒假后，也許我們會給他們的未來的人生帶來一些影響，所以，如何正確引導他們，讓他們學習正確對待學習的態(tài)度，艱巨而富有挑戰(zhàn)性我們從不敢放松。
快樂，托管給我們帶來另一份感受。當你幫助了一個個學生提高，然后看到他們點點滴滴的進步，這時候，心里總會有說不出的甜蜜，成就感和從未有過的滿足感充斥整個心田。
朋友，我認識了一幫可愛的朋友。雖然一個寒假不是很長，但足以讓我們彼此建立起了堅固的師生關系，在我看來，更加是朋友關系。在和他們相處過程，和他們分享心理問題過程，我們彼此之間走得很近，和朋友一樣，一起聆聽彼此心靈的悸動。
時間的轉輪轉得真快，轉眼間，寒假結束了。新的學期開始了，我的托管工作也結束了，我和孩子們也分離了，攜帶著這個寒假的豐收果實，我又做回了我的學生。和孩子們一樣，我也在自己的求學路上一步步向前踏進。
托管老師心得體會篇八
隨著城市化進程的加快和人們生活水平的提高，越來越多的家庭選擇將孩子托管在幼兒園或托管機構中。作為一個托管老師，我有幸參與了這項工作多年，收獲了很多。在這篇文章中，我想分享一下我的托管老師體驗心得體會。
第一段：了解孩子的需求
在托管前，我們首先要了解孩子的需求。孩子的需求是多種多樣的，有的需要陪伴，有的需要理解和關注，有的需要安全感和信任。作為托管老師，我們需要根據(jù)孩子的個性化需求進行工作。比如，一些孩子可能不愿意在新環(huán)境下參與活動，我們可以細心等待他們逐漸適應；有些孩子可能會因為離開了父母而感到失落，我們可以多與他們交流，讓他們感受到被關注和重視。
第二段：注重溝通和交流
作為托管老師，我們需要與孩子們進行頻繁的溝通和交流。通過交流，我們可以更好地了解孩子的需求、習慣和情緒，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時，孩子也能感受到我們的關懷和支持，增加彼此的信任感。良好的溝通和交流也能促進孩子的語言表達和社交能力的發(fā)展，為他們未來的成長打下堅實的基礎。
第三段：關注孩子的成長
作為托管老師，我們不僅要關注孩子的日常生活，還要關注他們的成長。我們可以通過觀察和記錄孩子的行為、語言和思考，了解他們的興趣愛好和優(yōu)勢。有些孩子喜歡繪畫、音樂、運動等方面，我們可以在活動中針對他們的特長進行引導和訓練，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能并激發(fā)成長動力。
第四段：保障孩子的安全和健康
對于任何一位托管老師來說，保障孩子的安全和健康是最基本的職責。我們需要建立完善的規(guī)章制度和安全管理制度，確保孩子的飲食、衛(wèi)生、運動等方面得到保障。對于孩子的疾病、意外傷害等情況，我們需要及時處理和報告，保護孩子的權益。同時，我們也要注意安全意識教育和健康促進工作，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范。
第五段：關愛孩子，用心育人
托管老師的工作不僅是照顧孩子的日常生活，更是用心育人。我們不斷探索教育教學方法，針對孩子的興趣和需求進行課程設計和實施。同時，我們也要注重培養(yǎng)孩子的品德、社會心理和思維能力，幫助他們健康成長。在托管的過程中，我們也要關注家長的反饋和需求，積極與家長溝通合作，提供更好的服務和支持。
總結：
托管工作需要一定的技能和經(jīng)驗，更需要用心和愛心。作為托管老師，我們需要了解孩子的需求、注重溝通和交流、關注孩子的成長、保障孩子的安全和健康、用心育人。通過這些努力，我們可以讓更多的孩子健康快樂地成長，在他們的心中留下美好的回憶和感激的印記。
托管老師心得體會篇九
近年來，隨著社會的發(fā)展與進步，托管教育越來越受到家長的青睞，為社會提供了更多的社會服務崗位。作為托管教育的重要一環(huán)，托管老師的角色顯得尤為重要。如何更好地開展托管教育工作，與學生建立良好的關系，并深入了解孩子的成長需求，成為了每一位托管老師都要考慮的問題。本文將從托管老師談心這一方面進行探討，分享一些個人的體會和心得。
一、重視每個學生
作為托管老師，我們首先要重視和尊重每一個孩子。每個孩子都是獨立的個體，都有著不同的性格、習慣和思維方式。在與他們交流的過程中，我們要注意傾聽，理解他們的需求，并與他們保持親近的關系。只有讓孩子感受到我們的真誠和關心，他們才能夠真正地信任我們，才能夠與我們建立起良好的關系。
二、了解孩子的成長需求
了解孩子的成長需求是我們工作的重要一環(huán)。每個孩子都有自己的興趣愛好和特長，我們要通過與孩子的交流和觀察，了解他們的所思所想，明確他們的喜好和需求。只有真正理解他們的內心世界，我們才能更好地滿足他們的成長需求，幫助他們快樂地成長。
三、耐心傾聽與溝通
與孩子的談心工作需要傾聽和溝通的能力。在每一次的交流中，我們要耐心聽取孩子的想法和意見，尊重他們的選擇，給予他們足夠的空間和自由。同時，我們還要主動與孩子進行溝通，了解他們的想法和困惑，幫助他們解決問題，提供適當?shù)慕ㄗh和指導。只有通過有效的溝通，我們才能夠更好地理解孩子，根據(jù)他們的真實需求提供幫助。
四、關愛與引導
關愛和引導是談心工作中非常重要的一部分。托管老師不僅是孩子的監(jiān)護人，更是他們的引路人。我們要以真誠的愛心對待每個孩子，并給予他們鼓勵和認可。我們不僅要關注孩子的學習進步，還要關心他們的身心健康和情緒狀態(tài)。在引導孩子的過程中，我們要注重方法和技巧，掌握正確的引導方式，幫助他們樹立正確的價值觀念和人生觀。
五、持續(xù)學習與自我提升
談心是一門需要不斷學習和提升的技巧。作為托管老師，我們要持續(xù)學習心理學、教育學以及相關教育心理咨詢的知識，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們也要通過參加一些心理培訓、教育講座等活動，與行業(yè)內的專業(yè)人士進行交流和學習，不斷完善自己的談心技巧和方法。只有不斷地學習和提升，我們才能更好地開展我們的工作，更好地為孩子們提供幫助。
總之，托管老師談心是我們工作中的重要一環(huán)，是與孩子們建立良好關系的有效方式之一。通過重視和尊重每個學生、了解他們的成長需求、耐心傾聽與溝通、關愛和引導以及持續(xù)學習與自我提升，我們可以更好地開展托管教育工作，為孩子們的成長和發(fā)展提供更好的服務。愿我們能夠時刻關注孩子的需求，用愛心和耐心引領他們快樂成長。
托管老師心得體會篇十
在當今社會，隨著家庭結構的變化和親子關系的轉變，許多家長在教育子女方面感覺無從下手，尤其是在孩子上小學后，他們經(jīng)常需要尋求外部幫助，托管老師也成為家長的選擇之一。最近，我有幸在一家托管機構任職，成為一名托管老師。在這個過程中，我積累了許多體驗和感受，今天，我想分享一下我的托管老師體驗心得和感悟。
段落二：托管老師工作內容
作為一名托管老師，我們主要負責提供安全、有趣的環(huán)境，幫助孩子完成作業(yè)，進行課外擴展活動并引導其良好的行為習慣。我們還需要與家長保持良好的溝通，了解孩子在家中的情況，幫助孩子全面發(fā)展。此外，我們還需要制定周計劃，并對計劃進行及時、有效的調整。這些工作看起來簡單，但卻需要我們的全身心投入，在這個過程中，托管老師要具備持續(xù)學習、創(chuàng)造力和耐心等。
段落三：托管老師經(jīng)驗分享
雖然每個孩子都是獨特的個體，但他們的行為模式和需求往往是相似的。在我接手新的班級時，我會花費大量時間觀察和學習每個孩子的行為和需求，以便更好地幫助他們。除此之外，我還積極地參加課外培訓和專業(yè)發(fā)展計劃，以增強自己的專業(yè)能力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學方法和行為管理技巧，如良好的表揚技巧、動機激勵方法和角色塑造等，這些是需要不斷積累和發(fā)掘的。
段落四：托管老師的心理壓力
托管老師的工作并不容易，他們不僅要照顧孩子的情感和生理需求，還需要對孩子的學業(yè)和人格塑造負責。我的個人體驗告訴我，即使我們盡最大的努力去幫助孩子，但仍有可能遭遇失敗。孩子表現(xiàn)失常、家長投訴和精神疲勞等都會給我們帶來極大的壓力和挑戰(zhàn)。因此，托管老師需要有足夠的心理準備和積極的思維，以更好地應對這些壓力，保持努力和堅韌。
段落五：總結
總的來說，托管老師是一個神圣而有意義的職業(yè)，其中充滿著許多值得我們欣賞和感悟的地方。盡管托管老師的工作壓力不小，但在我的身上，我發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)也給了我許多獨特的機會，讓我體驗到成功和喜悅的感覺。因此，我相信，只要我們堅持不懈、付出努力，我們可以成為一名出色的托管老師，并贏得孩子、家長和社會的肯定。