教育是培養(yǎng)人才的基石，我們需要關(guān)注和改進(jìn)教育體系。提高寫作表達(dá)的技巧。下面是一些可行的建議書樣例，供大家在撰寫建議時(shí)參考和借鑒。
化學(xué)老師心得篇一
初中化學(xué)素質(zhì)教育的目的是九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙教育，必須貫徹“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行部分物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律等化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等，為學(xué)生參加社會(huì)主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)。
二、初中化學(xué)素質(zhì)教育的要求。
1、加強(qiáng)思想政治教育，提高思想道德素質(zhì)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想政治教育，近代史和現(xiàn)代史教育，國(guó)情教育，辯證唯物主義教育，環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育，破除迷信教育，艱苦奮斗、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育，逐步樹立科學(xué)的世界觀和為人民服務(wù)的人生觀。
(1)愛國(guó)主義教育愛國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的品德，是社會(huì)主義建設(shè)的巨大推動(dòng)力。在化學(xué)教學(xué)中大力宣傳我國(guó)古代在化學(xué)工藝方面對(duì)世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，介紹新中國(guó)在化學(xué)工業(yè)、科學(xué)研究方面的巨大成就。如課本第4頁(yè)介紹我國(guó)是世界上具有悠久文明的國(guó)家之一;第111頁(yè)介紹我國(guó)在1800多年前就發(fā)現(xiàn)了石油;第118頁(yè)介紹我國(guó)1992年的鋼產(chǎn)量居世界第四位;第172頁(yè)介紹我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜和他的制堿法等。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，樹立熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。
(2)國(guó)情教育在化學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生了解我國(guó)雖是世界悠久文明古國(guó)，但解放前連煤油、火柴、燒堿都要從外國(guó)進(jìn)口，解放后，還應(yīng)介紹本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和前景。從而使學(xué)生樹立為繁榮祖國(guó)科技，發(fā)展經(jīng)濟(jì)而刻苦學(xué)習(xí)的信心。
(3)辯證唯物主義教育辯證唯物主義哲學(xué)是研究自然界、社會(huì)和人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律的科學(xué)。我們要運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)。利用燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃等知識(shí)，教育學(xué)生了解內(nèi)因是物質(zhì)變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因只能通過內(nèi)因起作用。運(yùn)用物理變化、化學(xué)變化、質(zhì)量守恒定律等知識(shí)，讓學(xué)生了解量變和質(zhì)變、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律等辯證唯物主義觀點(diǎn)。
(4)環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改善了人類的物質(zhì)生活條件，也對(duì)環(huán)境造成了污染。學(xué)習(xí)化學(xué)的目的之一，是要用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行環(huán)境治理。在教學(xué)中可以結(jié)合空氣、水的污染和防治，水與人類的關(guān)系等內(nèi)容的講授，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的原因，及防治污染的知識(shí)。此外，在演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，教育學(xué)生正確處理廢水、廢氣、廢渣，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同時(shí)應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，了解我們生活的環(huán)境狀況，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義，積極參與治理環(huán)境的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。教學(xué)中還要結(jié)合化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象、反應(yīng)的本質(zhì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行破除迷信的教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為的養(yǎng)成教育。
了解一些元素化合物的性質(zhì)、制法和用途間的'聯(lián)系，加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用，并能引導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象和解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。
3、教育學(xué)生全面發(fā)展，提高身體心理素質(zhì)在化學(xué)教學(xué)中，教育學(xué)生要樹立自信心，克服自卑感，勇于戰(zhàn)勝困難，樹立百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，勤奮善學(xué)、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助的品德。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀點(diǎn)和審美能力，陶冶高尚的道德情操，關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)和健康，重視非智力因素的培養(yǎng)，提高身體心理素質(zhì)，讓學(xué)生在德育、智育、體育、美育等方面全面發(fā)展。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高勞動(dòng)技能素質(zhì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、組裝實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的思維。實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格要求，操作要規(guī)范，科學(xué)合理，注意安全。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，幫助和支持學(xué)生適當(dāng)參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和探索研究的精神。
化學(xué)老師心得篇二
化學(xué)是一門既抽象又具體的科學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)常常感到困惑和無(wú)力。作為一位化學(xué)老師，提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)是我的職責(zé)之一。多年來(lái)，我積累了一些心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助學(xué)生提升他們的成績(jī)，也可以激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣和熱愛。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的好奇心。
首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的好奇心是提高他們化學(xué)成績(jī)的重要一環(huán)?；瘜W(xué)是一個(gè)充滿奇妙的學(xué)科，它涉及到物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及變化。通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索答案，我激發(fā)了他們對(duì)化學(xué)的興趣。例如，我會(huì)選取一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用化學(xué)原理解決，例如為什么油和水不相溶，如何制備酸堿指示劑等。學(xué)生對(duì)待這些問題的求知欲使他們更積極地去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，從而提高他們的成績(jī)。
第三段：實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。
其次，我非常注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在化學(xué)教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科中不可或缺的一部分，通過親自動(dòng)手操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單但有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與其中，并引導(dǎo)他們動(dòng)手操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅可以與理論知識(shí)相結(jié)合，還可以培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技巧和解決問題的能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。
第四段：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
此外，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)也是提高學(xué)生化學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵?；瘜W(xué)是一門漸進(jìn)的學(xué)科，許多概念和原理是相互關(guān)聯(lián)的。在課堂上，我會(huì)重點(diǎn)講解化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。而在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)候，我鼓勵(lì)他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助他們加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽和奧林匹克競(jìng)賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高他們的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。
最后，我還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。化學(xué)是一個(gè)既有邏輯性又有創(chuàng)造性的學(xué)科，學(xué)生需要通過分析和思考來(lái)解決問題。我會(huì)提供一些有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，并引導(dǎo)他們形成自己的解決思路。在講解問題答案時(shí)，我刻意從不同的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考不同的解決方案。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不僅可以提高解決問題的能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和邏輯思維能力。
結(jié)論。
通過以上的措施，我成功地提高了許多學(xué)生的化學(xué)成績(jī)?；瘜W(xué)不再是一個(gè)讓學(xué)生感到困惑和無(wú)力的學(xué)科，而是變得更加有趣和易于理解。我相信，只要化學(xué)老師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用合適的教學(xué)方法，學(xué)生的化學(xué)成績(jī)一定會(huì)有顯著的提高。更重要的是，學(xué)生將對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和熱愛，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
化學(xué)老師心得篇三
化學(xué)老師，是教授化學(xué)課程的專業(yè)教師，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解和研究，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要導(dǎo)師之一。而在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，也有過接觸不同的化學(xué)老師，他們有的人外柔內(nèi)剛，有的人則溫和親切。但無(wú)論如何，在我看來(lái)，每位化學(xué)老師都真誠(chéng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟淌诨瘜W(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
第二段：教學(xué)方式。
化學(xué)老師教學(xué)方式五花八門，有的喜歡采用互動(dòng)式教學(xué)法，通過討論和解答問題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入理解化學(xué)知識(shí)，有的則注重講解知識(shí)點(diǎn)，注重知識(shí)的準(zhǔn)確性和深度，讓學(xué)生感受到知識(shí)的魅力。而優(yōu)秀的化學(xué)老師則會(huì)采用不同的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的過程中不斷開拓眼界和提升能力。
第三段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為化學(xué)老師，需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的學(xué)習(xí)過程中，曾有一位年輕的化學(xué)老師，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)背后的科學(xué)原理，激發(fā)了我對(duì)化學(xué)的興趣。而另一位學(xué)有專長(zhǎng)的化學(xué)老師則善于將化學(xué)原理與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓化學(xué)知識(shí)變得更加有趣和有用。這些經(jīng)驗(yàn)也讓我認(rèn)識(shí)到，化學(xué)老師需要有深入的學(xué)術(shù)背景，同時(shí)也需要注重實(shí)踐和應(yīng)用，才能更好地去教育學(xué)生。
第四段：激發(fā)學(xué)生興趣。
優(yōu)秀的化學(xué)老師在教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)化學(xué)有著更深入的認(rèn)知和興趣。這需要化學(xué)老師在教學(xué)中注重思維方式轉(zhuǎn)變，采取一系列具有啟發(fā)性的教育方式，比如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、媒體教學(xué)和情境教學(xué)。這些方式可以讓學(xué)生在不斷實(shí)踐和思考中，提高自身能力，徹底領(lǐng)悟知識(shí)點(diǎn)。
第五段：深刻的文化教育。
化學(xué)是一門科學(xué)，但也是一種文化，化學(xué)老師不僅能夠教授化學(xué)知識(shí)，還能夠在課堂上傳授其所包含的更深層次的文化。他們能夠通過化學(xué)知識(shí)讓學(xué)生了解事物的本質(zhì)和內(nèi)涵，讓學(xué)生從中想到更多的問題，并能夠自主研究。這種啟發(fā)性的教育，是化學(xué)老師教育中的重要內(nèi)容，也是化學(xué)教學(xué)之美的體現(xiàn)。
總結(jié)。
化學(xué)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)過程中不可或缺的一位重要導(dǎo)師，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和探索化學(xué)的引導(dǎo)者和引路人。作為學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真聽取化學(xué)老師的教誨，學(xué)好化學(xué)、科學(xué)，同時(shí)在教育中，也要注重人文文化等方面的教育，激發(fā)學(xué)生另類思維，提高自主獨(dú)立思考能力。因?yàn)榛瘜W(xué)的應(yīng)用范圍十分廣泛，掌握好這門學(xué)科的知識(shí)，可以讓我們更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)，創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。
化學(xué)老師心得篇四
本人___學(xué)年擔(dān)任初三(1)(2)班兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。在工作中，本人嚴(yán)于律己，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同事，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人師表，有很強(qiáng)的事業(yè)心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。初三級(jí)是一個(gè)至關(guān)重要而又充滿挑戰(zhàn)的階段，我作為一個(gè)新老師教初三化學(xué)，既是一個(gè)機(jī)遇，又是一種挑戰(zhàn)。在我的知道老師鄧少?gòu)?qiáng)主任，科長(zhǎng)馬桂珍老師，以及化學(xué)備課組組長(zhǎng)吳偉添老師的大力支持和幫助下，本人的各項(xiàng)工作才得以順利完成，成績(jī)也不斷進(jìn)步。在此，我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
1、把德育工作做在前頭。
本人雖然沒有擔(dān)任班主任工作，但始終堅(jiān)持德育工作是每一位老師的責(zé)任。由于本人擔(dān)任的是平行班的教學(xué)，所以德育工作顯得尤為重要。只有把學(xué)生的思想工作做好，學(xué)生的心態(tài)才能穩(wěn)定，才能安心學(xué)習(xí)，積極聽課，也因此而獲得理想成績(jī)。
2、以勤補(bǔ)拙。
本人是第一年的新老師，工作經(jīng)驗(yàn)，工作閱歷都不夠，因此想獲得成績(jī)，獲得進(jìn)步，就必須勤奮。雖然初三的工作任務(wù)繁重，但我還是堅(jiān)持對(duì)作業(yè)，試卷全批全改。除此之外，經(jīng)常下班輔導(dǎo)學(xué)生，積極了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用情況，我相信，作為新老師，只要能夠做到勤奮，積極反思，我們的教學(xué)成績(jī)和工作業(yè)績(jī)一定會(huì)不斷進(jìn)步。
3、能力是一種積累。
作為新老師，離開學(xué)院不久，應(yīng)該說(shuō)專業(yè)知識(shí)都不缺，但是怎樣才能把豐富的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)能力，又把教學(xué)能力最終轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的能力和成績(jī)，是一項(xiàng)艱苦和漫長(zhǎng)的過程。這個(gè)過程中難免有痛苦和失落，但恰恰是這些東西積累和沉淀下來(lái)，最終才能成為我們的能力。這個(gè)過程將會(huì)伴隨我們的教學(xué)能力一同成長(zhǎng)，是我們?yōu)楹螆?jiān)持終生學(xué)習(xí)的理由。
4、成績(jī)是我們的目標(biāo)也是動(dòng)力。
作為一個(gè)新老師，說(shuō)成績(jī)似乎為時(shí)過早。一次好不代表兩次好，更不代表永遠(yuǎn)好。但是她對(duì)我們卻可以起到一種鞭策作用。從某種意義上上，還是一種前進(jìn)的動(dòng)力。因此在成績(jī)面前，我們要學(xué)會(huì)心平氣和，坦然置之，勝不驕，總結(jié)經(jīng)驗(yàn);敗不餒，汲取教訓(xùn)，時(shí)常保持一顆平常心。才能成為一名合格的愉快的中學(xué)教師。
今年中考，我們學(xué)校初三年級(jí)在鎮(zhèn)里區(qū)里都取得了成績(jī)，與去年相比有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，其中化學(xué)學(xué)科及格第四優(yōu)秀第三，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們也總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：
1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取?？忌痤}中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 2、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱?；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
5、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。
7、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
8、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
通過大家共同努力，___—___學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績(jī)，今年我們將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取在明年的中考中取得更大的進(jìn)步。___學(xué)年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)的一年，在這一年里，我的成績(jī)不斷進(jìn)步，與老教師的差距也在縮小希望這些能成為我以后學(xué)習(xí)和工作的寶貴資源，在今后的工作中取得更大的進(jìn)步!
化學(xué)老師心得篇五
作為一名化學(xué)老師，我深感榮幸能夠教授和分享化學(xué)的知識(shí)。在過去的幾年里，我從自己的職業(yè)生涯中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享一些我從我的工作中得出的心得和體會(huì)。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣。
我發(fā)現(xiàn)，成功的化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵之一是激發(fā)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣。為了取得這一點(diǎn)，我經(jīng)常使用一些互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，我會(huì)利用實(shí)驗(yàn)示范，展示一些引人入勝的化學(xué)現(xiàn)象。這樣的活動(dòng)不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能增加他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和參與度。
第三段：培養(yǎng)實(shí)踐能力。
化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ欠浅Ｖ匾?。在我的教學(xué)中，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)，并提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。如果學(xué)生犯錯(cuò)，我會(huì)鼓勵(lì)他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)他們進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作。通過這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生提高了他們的實(shí)踐能力，并在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)了他們的解決問題的能力。
第四段：尊重學(xué)生的個(gè)體差異。
在教授化學(xué)的過程中，我始終堅(jiān)持尊重每一位學(xué)生的個(gè)體差異。我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和理解能力都不同，因此我采用了不同的教學(xué)方法和策略來(lái)滿足他們的需求。例如，對(duì)于那些喜歡理論的學(xué)生，我提供更多的書面資料和研究項(xiàng)目。而對(duì)于喜歡實(shí)踐的學(xué)生，我則開設(shè)了更多的實(shí)驗(yàn)課程。通過這樣的個(gè)性化教學(xué)，我?guī)椭藢W(xué)生們更好地理解化學(xué)，并克服了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難。
第五段：與同事合作。
作為一名化學(xué)老師，我相信與同事之間的合作是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。我經(jīng)常與其他科學(xué)教師開展合作，共同研究和分享教學(xué)策略。這使我能夠獲得更多的教學(xué)靈感和建議，并且能夠從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。更重要的是，我們能夠共同制定教學(xué)計(jì)劃和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以確保我們的教學(xué)一致性和有效性。
第六段：總結(jié)。
作為一名化學(xué)老師，我認(rèn)為我們的工作是非常有挑戰(zhàn)性的，但也非常有意義。通過激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，與同事合作，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)積極和富有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境。我深信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力工作，我們就能夠培養(yǎng)出更多對(duì)化學(xué)感興趣的學(xué)生，并為他們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
化學(xué)老師心得篇六
尊敬的各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們：
大家下午好!我是來(lái)自__中學(xué)的___，今天很榮幸來(lái)到這里與大家一起討論、交流初中化學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思。我只是一位踏入九年級(jí)教學(xué)才一年的菜鳥，能取得化學(xué)全縣第三的佳績(jī)，這還要有賴與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和帶我一起奮斗在九年級(jí)教學(xué)前線的前輩王老師的不遺余力的幫助。在從教第一年里，我很幸運(yùn)的到了一個(gè)溫暖大家庭的懷抱，讓我從一個(gè)站在講臺(tái)上會(huì)臉紅、腿會(huì)發(fā)軟的青澀老師成長(zhǎng)為現(xiàn)在這樣，借今天這個(gè)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，我想真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)謝謝您們!別的話我也不多說(shuō)了，就說(shuō)一下去年我們是怎么完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)的吧。
一、親其師，信其道。
在這一學(xué)期上課之前我每天都在想怎樣才能讓學(xué)生親近我喜歡我呢人說(shuō)對(duì)一個(gè)人的好惡在彼此見面的那一刻起就決定了。人無(wú)完人，怎么樣才能讓大部分的學(xué)生喜歡上我呢上課精神飽滿、面帶微笑，課下輔導(dǎo)一視同仁循循善誘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的過錯(cuò)耐心傾聽、循心分析走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，以情感人，以理服人，這樣學(xué)生就喜歡你這個(gè)人。由于喜歡你這個(gè)人，他們就會(huì)喜歡你所教的學(xué)科，你的教學(xué)水平就會(huì)得到促進(jìn)和提高;由于喜歡你這個(gè)人，他們就會(huì)相信你所講的道理或規(guī)范，當(dāng)然也就會(huì)遵從你的管理。
在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，不能僅僅注重言傳身教、優(yōu)化教學(xué)方法，更要善于控制自己的消極情感、因人施教，要融入學(xué)生，與他們榮辱與共、苦樂共享。當(dāng)學(xué)生真切感受到老師的確值得信賴時(shí)，他們才會(huì)“親其師，信其道”，始終與你保持情感的共鳴。記得我在三班上第一單元第二課時(shí)《化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》時(shí)，課上了一半，擴(kuò)音器沒電了，班里將近七十個(gè)學(xué)生，在做蠟燭熄滅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，班里有些亂，我放高聲音要班里學(xué)生安靜一下，但孩子們的聲音蓋過了我的聲音，我很著急，這時(shí)，我身邊的一個(gè)男生站起來(lái)說(shuō)，聲音小點(diǎn)，老師嗓子都啞了，聽老師講。我當(dāng)時(shí)真的很感動(dòng)，后半節(jié)課上的很順利，孩子們也沒有再失控過。下課后我走在走廊上險(xiǎn)些掉下眼淚，心里滿滿的都是感動(dòng)，那些可愛的孩子們?cè)谖覀兿嘧R(shí)不到兩周的時(shí)間內(nèi)對(duì)我的維護(hù)之情，我可能只有通過不斷不斷的努力教學(xué)才能以償萬(wàn)一。
二、臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘。
作為初任教的化學(xué)老師，任務(wù)很重，壓力也很大。為了教好這門學(xué)科，我和王老師我們兩個(gè)會(huì)相互聽彼此的課，再在課下討論彼此的課程優(yōu)劣，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，磨練自己的教語(yǔ)教態(tài)，力求將課上得如行云流水酣暢淋漓，如詩(shī)歌般優(yōu)雅動(dòng)人。
沒有最好，只有更好，幸得與大家共勉，謝謝大家!
化學(xué)老師心得篇七
課題研究已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了，回顧本次研究之路，感覺既充實(shí)又有實(shí)效?！霸谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問題，在問題中研究，在研究中成長(zhǎng)”是我這次最大的體會(huì)。
一、注重學(xué)習(xí)，注重過程。
課題研究中過程，這我的感受，我努力的研究，體味到研究的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實(shí)際的知識(shí)，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍，我認(rèn)識(shí)到;教師要客觀的把握學(xué)生層次，必須深入地了解學(xué)生，研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性、熱點(diǎn)、心理傾向、知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力進(jìn)行分層教學(xué)。運(yùn)用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，使各類學(xué)生各有所獲，是學(xué)生的興趣和自信心都得到提高，讓學(xué)生能體會(huì)到成功的喜悅，在不斷的獲取成功和遞進(jìn)中得到輕松、預(yù)約、滿足的心理體驗(yàn)，激發(fā)再次成功的欲望。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心，切實(shí)提高化學(xué)課堂的有效性。
二、積極參與，勇于實(shí)踐。
平時(shí)不管多忙，多累，我都要認(rèn)真按時(shí)的完成我課題研究的各項(xiàng)人為。尤其是針對(duì)其中的問題研究，我總是進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與思考，力求在實(shí)踐探索中找到答案。首先深入的了解學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，分層分類的進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的布置;其次我精心的設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入及課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其能全身心的投入課堂;再次在課堂上要對(duì)學(xué)生回答問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的肯定和表?yè)P(yáng)，常用“很好”、“真棒”、“好極了”，但對(duì)于那些很少回答問題，且回答問題出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)，對(duì)這些學(xué)生我投出期待的眼神，鼓勵(lì)他們“你先坐下，我們聽聽別人的意見，好嗎?”，真正的使學(xué)生都參與進(jìn)來(lái);最后在對(duì)待作業(yè)練習(xí)時(shí)必須進(jìn)行精選，少做題，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，注重練習(xí)作業(yè)與中考的聯(lián)系，注重質(zhì)量而并不追求數(shù)量。我真切的感受到課題研究必須實(shí)施崽子啊的研究，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
三、樂于嘗試、重在實(shí)效。
通過本次研究，讓我感受到作為一名教師的樂趣，也調(diào)到了我參與教科研的積極性。我積極的參加研討活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)和同事們交流，進(jìn)行思維的碰撞，尋求大家的幫助和支持。同時(shí)我更認(rèn)真的備課，不斷嚴(yán)格要求自己，用心得理念和方法上好每一節(jié)課，充分的利用好教學(xué)案，努力提高化學(xué)課堂的有效性。隨著課題研究的深入，我感受到自己在慢慢地成長(zhǎng)著，進(jìn)步著。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足，尤其是理論知識(shí)的匱乏，制約著我研究進(jìn)一步的深入開展，影響著教育教學(xué)效果，同時(shí)也時(shí)刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，以期獲得更大進(jìn)步。
總之，我必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與同事之間的交流，不斷改進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平和能力，改進(jìn)自己教學(xué)方法，努力推進(jìn)課題研究的進(jìn)行，通過這一段時(shí)間課題研究的實(shí)施，也更加堅(jiān)定了我搞好本次課題研究的信心和熱情，我一定要將本次課題研究開展的更好，更扎實(shí)。
化學(xué)老師心得篇八
第一段：引言（200字）。
在化學(xué)教學(xué)中，老師是起著重要作用的。他們不僅要有深厚的化學(xué)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要具備良好的教育理念和方法。為了提高自己的教學(xué)水平和能力，我參考了一本名為《化學(xué)教學(xué)法》的專業(yè)書籍。這本書對(duì)化學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行了深入的探索和研究，讀后讓我收獲頗多，對(duì)我的教學(xué)方法和理念有了新的認(rèn)識(shí)。
第二段：改變教學(xué)方式（200字）。
在讀完《化學(xué)教學(xué)法》后，我對(duì)自己以往的教學(xué)方式進(jìn)行了反思和總結(jié)。書中提到了許多針對(duì)化學(xué)教學(xué)的有效方法，例如，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，問題解決教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力等。我開始意識(shí)到自己在教學(xué)中過于注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際參與和思考能力的培養(yǎng)。于是，在課堂上，我開始引入更多的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和互動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力（200字）。
《化學(xué)教學(xué)法》強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐教學(xué)的重要性。通過實(shí)際操作和觀察，學(xué)生可以深入理解化學(xué)原理和現(xiàn)象。我在課堂上逐漸增加了實(shí)驗(yàn)的數(shù)量和難度，讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。這樣的教學(xué)方式不僅使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解更加深入，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，有助于他們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（200字）。
《化學(xué)教學(xué)法》提到了讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的方法和策略。在課堂上，我開始鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題和觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極思考和探索。我還利用課件和實(shí)驗(yàn)等工具，將抽象的理論知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)材料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣和好奇心時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索，同時(shí)也能提高他們的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
第五段：總結(jié)體會(huì)（200字）。
通過閱讀《化學(xué)教學(xué)法》的心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為中心的，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們教師需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，通過引入更多實(shí)踐教學(xué)和多元化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
總結(jié)（100字）。
通過閱讀《化學(xué)教學(xué)法》，我改變了自己以往的教學(xué)方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)興趣。這本專業(yè)書籍對(duì)我的教學(xué)理念和方法有著重要的影響，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
化學(xué)老師心得篇九
我認(rèn)為化學(xué)教學(xué)最基本的便是化學(xué)概念的傳輸。這個(gè)環(huán)節(jié)的好壞，直接決定于學(xué)生后面的應(yīng)用與創(chuàng)新。我們應(yīng)把概念的教學(xué)過程分為引入、形成、深化、運(yùn)用四個(gè)層次，使學(xué)生能完全理解與接受。下面就概念教學(xué)的四個(gè)層次，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、概念的引入。
概念的引入是課堂教學(xué)中很關(guān)鍵、很重要的一步。不能直接把概念“灌”給學(xué)生，這樣會(huì)使課堂顯得枯燥，而且學(xué)生得到的將不是理性知識(shí)，而是膚淺的，表面現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，在頭腦中只是過眼煙云，不能真正理解和掌握。因此，教學(xué)時(shí)我盡可能地做到啟發(fā)學(xué)生的情感，啟迪學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)問題的情境，循序漸進(jìn)的引入概念，并特別注意教學(xué)中多“導(dǎo)”，在“導(dǎo)”字上做文章，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：從具體到抽象，從特殊到一般，由個(gè)別的具體的現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析、歸納，總結(jié)出事物本質(zhì)，形成概念。中學(xué)化學(xué)教材中概念很多，引入的方法也很多。比如，我常用以下“導(dǎo)”的方法：
1、言語(yǔ)法：這是最常用的方法，教學(xué)中用學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象，以及生活、生產(chǎn)實(shí)際中的例子引入概念，如“天火”——引入緩慢氧化，“鬼火”——引入自燃。
2、直觀法：主要通過直觀的實(shí)驗(yàn)手段，展示實(shí)驗(yàn)事實(shí)，為學(xué)生提供豐富的感性知識(shí)引入概念，如：碘的升華——升華的本質(zhì)，苯與酸性溶液kmno4——引入苯結(jié)構(gòu)不同于不飽和烴，幾個(gè)物質(zhì)的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象——引入電解質(zhì)和非電解質(zhì)。這樣能幫助學(xué)生更好地理解、掌握概念，是提高教學(xué)效果的重要方法。
3、舊知識(shí)依靠法：通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)或舊概念，結(jié)合有關(guān)的事例或現(xiàn)象引入概念。如回顧乙烯引入乙炔類似的性質(zhì)，如na的性質(zhì)引入堿金屬性質(zhì)。
在教學(xué)中引入的方法要不斷創(chuàng)新，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持一種新鮮感，并以積極的狀態(tài)進(jìn)入概念的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我還常用一幅圖畫、一首古詩(shī)、一條謎語(yǔ)、一則小故事等為引導(dǎo)，再加上生動(dòng)、直觀的語(yǔ)言，形象的描述，恰當(dāng)?shù)谋扔鹘o學(xué)生一個(gè)想象的空間，然后通過對(duì)感性材料的分析、比較、概括以及嚴(yán)密的邏輯推理學(xué)，使學(xué)生明白：為什么引入這個(gè)概念?引入這個(gè)概念有什么好處?由此建立一個(gè)新的概念，自然是水到渠成的事情。
二、概念的形成。
我認(rèn)為要給學(xué)生提供豐富、合乎實(shí)際的、能夠理解的感性材料，這是形成準(zhǔn)確概念的前提。由于教材有些概念的引入與實(shí)例有一定的片面性和局限性，使學(xué)生易產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要有敏銳的調(diào)查力，善于捕捉教材中的信息，給學(xué)生提供盡可能全面的感性材料。如飽和烴與不飽和烴，因教材有一定的局限性，僅限于鏈烴。我們需把這一信息及時(shí)補(bǔ)充給學(xué)生，再如，教材對(duì)于溶液所舉的實(shí)例都是無(wú)色溶液，我們應(yīng)及時(shí)補(bǔ)上一些有色溶液，更正學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
其次，我們還需用準(zhǔn)確的語(yǔ)言敘述概念，避免因口誤而引入錯(cuò)誤的概念。如弱電解質(zhì)是在溶液中只有一部分電離的電解質(zhì)，而不是在溶液里不完全電離的電解質(zhì)。
三、概念的辨析。
我認(rèn)為在概念的辨析上要深刻、要講到位，而且盡量用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言介紹概念，避免簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化，加重學(xué)生的心理壓力。這需要在復(fù)課時(shí)多琢磨，多下功夫，我主要著手于每一個(gè)概念的關(guān)鍵字、詞的含義，每一個(gè)概念的適用范圍。比如：電解質(zhì)的定義在水溶液中或熔化狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物叫電解質(zhì)。關(guān)鍵強(qiáng)調(diào)解釋。再如同系物的是：結(jié)構(gòu)相似，分子組成相差一個(gè)若干ch2原子團(tuán)。應(yīng)著力于強(qiáng)調(diào)解釋——結(jié)構(gòu)相似。還有氣體摩爾體積四要素等等。
在概念的適用范圍上，一般地講概念是人們從某一角度下一個(gè)科學(xué)的準(zhǔn)確的定義，概念有其自己的適用范圍，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)注意好以下兩個(gè)關(guān)系：
1、處理好“一般”與“特殊”的關(guān)系。
如共價(jià)化合物中只有共價(jià)鍵，但共價(jià)鍵不一定存在于共價(jià)化合物中，再如能電離的離子的未必是酸。如nahso4。
2、處理好精確語(yǔ)言與模糊語(yǔ)言的辯證關(guān)系。
在這一點(diǎn)上，我們應(yīng)做好中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的原理應(yīng)用和普遍性與教材和教學(xué)實(shí)例的共型性。應(yīng)理解教材中“一般”、“通?！?、“大多數(shù)”或“許多”等的含義。如金屬氧化物大多數(shù)為堿性氧化物，大多數(shù)有機(jī)物都是非電解質(zhì)等等。
四、加強(qiáng)訓(xùn)練。
學(xué)生的能力并不完全隨著知識(shí)的獲得而自行產(chǎn)生，它是教師有意識(shí)培養(yǎng)的結(jié)果。我們應(yīng)加強(qiáng)規(guī)律性認(rèn)識(shí)通過凝聚和升華，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的飛躍，并形成一定的觀點(diǎn)。這要求我們?cè)谟?xùn)練中注意選題與方法。我們應(yīng)選擇一些有針對(duì)性和代表性的例題。這可起到一舉多得的效果，同時(shí)我應(yīng)注意方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生由表及里，逐層深入熟練。
對(duì)于概念教學(xué)，雖是課堂教學(xué)中很關(guān)鍵，很重要的一步。但學(xué)生在學(xué)習(xí)中更為直接的應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維。這也對(duì)我們化學(xué)教師提出高的要求，我們著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
化學(xué)創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造思維的一種。它是邏輯思維與非邏輯思維的綜合，又是化學(xué)中發(fā)散思維與輻分思維辯證統(tǒng)一，它不同于一般化學(xué)思維之處在于它發(fā)揮了人腦的整體工作特點(diǎn)和下意識(shí)的活動(dòng)能力，發(fā)揮了化學(xué)中形象思維，靈感思維等的作用。我們應(yīng)按最優(yōu)化的化學(xué)方法與思路，不拘泥于原有理論的限制和具體內(nèi)容的細(xì)節(jié)，完整地把握有關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系。實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過程的飛躍，從而達(dá)到化學(xué)創(chuàng)造的完成。
我在化學(xué)教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，有一點(diǎn)初步嘗試。
1、創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)驗(yàn)設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生直覺思維能力。
在講鹵素的氧氣這一節(jié)時(shí)，我們要講到cu絲在氯氣中的燃燒，我們首先做cu絲在氧氣的燃燒，使學(xué)生回顧初中時(shí)對(duì)燃燒的學(xué)習(xí)，那么cu絲在cl2中會(huì)燃燒嗎?學(xué)生產(chǎn)生疑問，這主要是因?yàn)閷W(xué)生在初中時(shí)對(duì)燃燒的現(xiàn)象產(chǎn)生了定向思維，我們應(yīng)在此時(shí)加以引導(dǎo)，通過實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)展燃燒的概念。使學(xué)生的思維突破原有的局限，并運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，重新給燃燒下個(gè)定義。再比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)苯這一節(jié)時(shí)，它們中的鍵是一種特殊的鍵，我們應(yīng)利用這一節(jié)通過實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生敢于通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行直覺思維。苯的分子式c6h6，單從分子式看，它應(yīng)為一不飽和烴，但此時(shí)很多學(xué)生會(huì)在大腦中立即與所學(xué)的乙烯、乙炔聯(lián)系起來(lái)，此時(shí)，我們?nèi)缣岢鲆蓡?，如把苯滴入酸性kmno4溶液中，會(huì)使酸性kmno4溶液褪色嗎?大多數(shù)學(xué)生會(huì)不自學(xué)的想到——當(dāng)然可以了。但我們通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)苯卻不能使酸性kmno4溶液褪色。學(xué)生們很快就會(huì)意識(shí)到這與以前所學(xué)的不飽和烴乙烯、乙炔不同。從而使他們可以通過直覺判斷里面沒有雙鍵或叁鍵。當(dāng)教師引入苯的取代反應(yīng)——單鍵的特性，與h2加成反應(yīng)——雙鍵的特征反應(yīng)，使學(xué)生們?cè)谥庇X中可推斷出苯分子中是一種介于單鍵和雙鍵的鍵。這樣不僅使學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，也激發(fā)學(xué)生們培養(yǎng)自己思維的創(chuàng)造性的自覺性。
2、“一題多解”培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的能力。
在心理學(xué)和教科學(xué)法的諸種專著中，都一致承認(rèn)“一題多解”是培養(yǎng)和訓(xùn)練發(fā)散思維的方法之一?！耙活}多解”應(yīng)該是發(fā)散思維在化學(xué)上的具體體現(xiàn)，其所使用的化學(xué)知識(shí)是多維的，而不是在一個(gè)認(rèn)識(shí)水平上轉(zhuǎn)圈子，展開化學(xué)“一題多解”的教學(xué)要用啟發(fā)式，激發(fā)學(xué)生“一題多解”的愿望;培養(yǎng)學(xué)生“一題多解”的興趣，講清“一題多解”的思路，布置“一題多解”的作業(yè)，推廣學(xué)生中一題多解的好方法。例如，在物質(zhì)鑒別的習(xí)題中，一是發(fā)動(dòng)學(xué)生各自尋求鑒別途徑，以培養(yǎng)、發(fā)展他們的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力，這里，主要通過教師命題，學(xué)生設(shè)計(jì)鑒別方案，教師審查，學(xué)生實(shí)際操作鑒別四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成;二是進(jìn)行“一題多解”的練習(xí)，教師提供命題并規(guī)定學(xué)生至少設(shè)計(jì)出若干種方案來(lái)，這時(shí)學(xué)生就必須充分運(yùn)用發(fā)散思維，努力實(shí)現(xiàn)多種途徑解決同一個(gè)實(shí)際問題的目標(biāo)，為了使學(xué)生的發(fā)散思維得到升華進(jìn)入更高層次的水平，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)信息進(jìn)行反饋，匯集他們的設(shè)計(jì)方案，去其相同，取其不同，去其不合理，取其可行者，與學(xué)生進(jìn)行共同探討，使全部信息得到充分交流和傳遞。進(jìn)一步啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生去揭示，發(fā)現(xiàn)不同途徑中所再現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系及具體再現(xiàn)方法的規(guī)律性。同時(shí)在討論解題過程中，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有創(chuàng)見的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，把思路引向高潮。使學(xué)生學(xué)到從知識(shí)的港灣游向大海的本領(lǐng)。
化學(xué)老師心得篇十
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，老師的角色非常重要。作為學(xué)習(xí)者，與老師的交流往往能夠極大地影響我們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。在我學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我遇到過多位優(yōu)秀的化學(xué)老師，今天我想分享的是我所學(xué)習(xí)過的一位特別受我歡迎的化學(xué)老師，他對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生了非常大的幫助。
第二段：老師對(duì)于化學(xué)的授課方式。
這位老師的課堂風(fēng)格非?；顫姡３?huì)用很多實(shí)例來(lái)幫助我們理解化學(xué)中的概念和公式。他跳躍式、生動(dòng)形象的課堂知識(shí)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到了一種輕松自然的氛圍，同時(shí)更是獲得了真正的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第三段：老師對(duì)于學(xué)生的嚴(yán)格要求。
在這位老師的課堂上，他十分嚴(yán)格，對(duì)于學(xué)生的要求非常高。他希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要盡可能的獨(dú)立、自主，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力和思考力。他會(huì)通過常規(guī)的考試來(lái)檢驗(yàn)我們所掌握的知識(shí)，但同時(shí)也會(huì)與我們交流想法、討論問題，以此不斷完善溝通和互助，以便我們更好地學(xué)習(xí)化學(xué)。
第四段：老師教授知識(shí)的方法。
這位老師教授知識(shí)的方法也給我很大的啟發(fā)。他教我們?nèi)绾瓮ㄟ^舉一反三地解決問題，而不是機(jī)械地記憶簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)。他常常鼓勵(lì)我們?nèi)ザ嗨伎级嗨伎?，并從不同角度去分析、理解化學(xué)問題。在這個(gè)過程中，我們的求知欲和探究欲望也隨之增長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)這位優(yōu)秀的化學(xué)老師教授的方法和理念，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式也在不斷改變和進(jìn)步。他不僅簡(jiǎn)單地傳授化學(xué)知識(shí)，更重要的是獨(dú)具匠心的教學(xué)方法、科學(xué)的知識(shí)點(diǎn)及嚴(yán)肅認(rèn)真的教育態(tài)度。他也為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和一個(gè)富有創(chuàng)造性、自主學(xué)習(xí)的契機(jī)。相信這位老師的教誨會(huì)一直伴隨著我的成長(zhǎng)，為我在今后的科學(xué)研究領(lǐng)域能夠擁有更加堅(jiān)實(shí)而扎實(shí)的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
化學(xué)老師心得篇十一
第一段：介紹化學(xué)老師的重要性與閱讀的意義（200字）。
化學(xué)老師作為中學(xué)化學(xué)教育的主要負(fù)責(zé)人，起著至關(guān)重要的作用。他們的教學(xué)水平和教育理念直接影響著學(xué)生對(duì)于科學(xué)的認(rèn)識(shí)和興趣的培養(yǎng)。而作為一名優(yōu)秀的化學(xué)老師，積極主動(dòng)地閱讀對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更顯得重要。通過廣泛的閱讀，他們可以了解最新的教育理念和教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
第二段：閱讀對(duì)于化學(xué)老師的幫助與意義（200字）。
化學(xué)老師閱讀的意義可以從多個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。首先，閱讀可以幫助他們了解到最新的化學(xué)知識(shí)和研究成果，從而為他們的教學(xué)提供最新的信息和素材。其次，通過閱讀，他們可以了解到不同的教學(xué)方法和策略，以及其他化學(xué)教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，從而提高自己的教學(xué)效果和創(chuàng)新能力。此外，閱讀也可以拓寬他們的視野，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)領(lǐng)域的熱愛和探索欲望，進(jìn)而傳遞給學(xué)生。
第三段：如何進(jìn)行有效的閱讀（300字）。
要進(jìn)行有效的閱讀，化學(xué)老師首先需要制定一個(gè)明確的閱讀計(jì)劃。他們可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的閱讀材料，并合理安排時(shí)間進(jìn)行閱讀。其次，他們應(yīng)該選擇一種合適的閱讀方式。對(duì)于專業(yè)書籍和論文，他們可以采用仔細(xì)閱讀的方式，深入理解其中的內(nèi)容和思想。對(duì)于教育類雜志和網(wǎng)站，他們可以采用掃視式閱讀，迅速獲取有用信息。最后，化學(xué)老師還應(yīng)該重視交流與分享。他們可以將自己的閱讀心得與其他教師、學(xué)者進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒，從而將閱讀所得帶入實(shí)際教學(xué)中。
許多優(yōu)秀的化學(xué)老師在他們的教學(xué)生涯中都有閱讀的實(shí)踐。他們積極主動(dòng)地尋找有關(guān)于化學(xué)教育的書籍、期刊和網(wǎng)站，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，他們也有意識(shí)地參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)，與同行交流和分享，獲取新的思路和教學(xué)案例。更重要的是，他們將閱讀所得與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提高。
通過閱讀，化學(xué)老師可以不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，提高自身的專業(yè)能力。他們可以從閱讀中獲得更多的靈感和創(chuàng)新思路，將這些帶到教學(xué)中，使學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)更加深入和有趣。因此，化學(xué)老師應(yīng)該時(shí)刻保持閱讀的習(xí)慣，并將閱讀融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。
化學(xué)老師心得篇十二
我從來(lái)沒有想到作為一名化學(xué)教師的責(zé)任和職責(zé)都是如此的重要，我也從來(lái)沒有感覺到自己的工作也可以這樣子去完成，作為一名化學(xué)教師，一名教書育人的教育事業(yè)工作者，我對(duì)自己的孤陋寡聞感到非常的羞愧，我也很感謝學(xué)校給我們提供的這次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)更好的完善自己，完善自己在教學(xué)上面的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，我也從中收獲了很多，也產(chǎn)生了很多的感受和體會(huì)。
這次的培訓(xùn)主要是為了讓我們懂得如何更好的審視自己工作當(dāng)中的問題，對(duì)自己的教學(xué)的工作進(jìn)行一定的回憶，找出自己的問題，也更好的完成自己的工作，將知識(shí)更好的帶給學(xué)生們，給他們帶來(lái)更多的知識(shí)和道理，其次就是教會(huì)了我們?nèi)绾卧谡n堂上，讓自己的學(xué)生更好的融入到課堂當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)的積極性，提高他們?cè)谡n堂上的活躍度，以及激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，保證自己在講課的時(shí)候他們都能跟著自己的教學(xué)進(jìn)度來(lái)學(xué)習(xí)。以前我總覺得嚴(yán)師出高徒，但是我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我們作為一個(gè)老師，一個(gè)人民教師，自己也要考慮到學(xué)生們的心情，在管理好學(xué)生的同時(shí)，也要照顧好學(xué)生們的情緒，多將自己的注意力放在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展上面，而不是只局限于學(xué)生的成績(jī)，成績(jī)并不是一個(gè)可以決定學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以在平時(shí)的工作當(dāng)中，我們也要去認(rèn)真的完成自己的工作，多關(guān)注學(xué)生，在有豐富的知識(shí)之前首先也要有一個(gè)健康的身心，高中生的`學(xué)習(xí)固然重要，但是他們現(xiàn)在也處于一個(gè)青春期，不僅僅他們的身體會(huì)發(fā)生很大的變化，在心理上他們也會(huì)有很多的改變，所以我們要時(shí)刻的照到他們的情緒，用一種好的方式去點(diǎn)醒他們，對(duì)于他們做錯(cuò)的地方也要及時(shí)的指出，并且監(jiān)督他們的改變，更不能只是一味的批評(píng)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生做的好的地方以及學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步都要積極的去表?yè)P(yáng)，去鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)自己和學(xué)習(xí)都充滿了希望。
這些都是我在此次培訓(xùn)當(dāng)中的一些感受和收獲，我也會(huì)結(jié)合自己之前的工作方式和方法，在這自己的工作當(dāng)中去慢慢的改變自己的教學(xué)方式，以后也要經(jīng)常的審視自己的做法，對(duì)自己做的不好的地方也要及時(shí)的去改正，盡力的成為一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)放心，學(xué)校贊揚(yáng)的好老師，做一個(gè)為學(xué)生們著想，將學(xué)生放在第一位的化學(xué)老師。
化學(xué)老師心得篇十三
本人本學(xué)期擔(dān)任高一1、2班化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了必修二教育教學(xué)工作，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進(jìn)的地方，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、完成的主要工作及成績(jī)。
1、備課深入細(xì)致。
平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，找準(zhǔn)學(xué)生的最進(jìn)發(fā)展區(qū)，認(rèn)真編寫教學(xué)案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每節(jié)課課前都做好充分的準(zhǔn)備，并制作能吸引學(xué)生注意力的課件及模型，課后能及時(shí)做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、在一學(xué)期的課程實(shí)踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。
充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重視形成知識(shí)的過程體驗(yàn)。
3、注重課堂教學(xué)效果。
堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重小組合作學(xué)習(xí)。增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注意精講精煉，學(xué)生在課堂上盡量多動(dòng)手多動(dòng)口，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)要有針對(duì)性，層次性，力求每一次練習(xí)都在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，面批面改，并及時(shí)鼓勵(lì)并幫助學(xué)生，及時(shí)談心，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。
并要達(dá)到良好的預(yù)期效果。
6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作訓(xùn)練。
尤其是高一實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)較多，我們化學(xué)教師互助合作，順利完成演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。
二、工作中存在的問題。
1、教法不夠靈活，不能吸引全體學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
2、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí)，缺少行之有效的教學(xué)方法。
這些都有待于以后改進(jìn)。
3、教學(xué)反思不夠深刻。
三、下學(xué)期的努力方向。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，發(fā)揮小組長(zhǎng)的模范帶頭作用。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
7.自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個(gè)重要課題，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷向有特長(zhǎng)的同事學(xué)習(xí)，使自己的工作逐步得到完善。
本學(xué)期即將結(jié)束，有成就也有不足，但我仍要努力工作，勤于奉獻(xiàn)、創(chuàng)新方向，不斷開拓進(jìn)取，爭(zhēng)取創(chuàng)下新輝煌。
本學(xué)期，我擔(dān)任高二(1)、(2)、(8)班化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的主要工作做以下總結(jié)：
高中化學(xué)課程目標(biāo)是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力;在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活、熱愛集體的情操;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來(lái)講，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實(shí)踐，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)科知識(shí)，使學(xué)生感受化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實(shí)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動(dòng)力。在實(shí)踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點(diǎn)。在一學(xué)期的課程實(shí)踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。探討問題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生，在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重形成知識(shí)的過程體驗(yàn)。
高二化學(xué)要在本學(xué)年實(shí)施畢業(yè)會(huì)考考察，從課程實(shí)際出發(fā)，訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃有條理的實(shí)施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的基本前提，通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí)，已經(jīng)順利完成了課程計(jì)劃的各項(xiàng)指標(biāo)。
備課：把握課程目標(biāo)，使知識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。
教學(xué)：課堂教學(xué)作為實(shí)施課程目標(biāo)的主要途徑，在學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)過程中起關(guān)鍵作用。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。
教與學(xué)的關(guān)系：教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
知識(shí)與能力的關(guān)系：首先，人的能力是建立在一定知識(shí)、技能基礎(chǔ)之上的，所以，學(xué)科知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，仍然是教與學(xué)實(shí)踐中必須面對(duì)的重要課題，怎樣使學(xué)生在既和諧、輕松又積極、奮進(jìn)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)、欣賞化學(xué)、獻(xiàn)身化學(xué)。是我的教學(xué)追求，我會(huì)不斷的努力和實(shí)踐總結(jié)。在師生的共同活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。
化學(xué)老師心得篇十四
教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊過程。作為起主導(dǎo)作用的教師，引導(dǎo)學(xué)生的方法，對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。下面我提出一些個(gè)人的看法。
一、循序漸進(jìn)，注意初、高中知識(shí)的相互銜接。
注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生存在的漏洞"對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過對(duì)知識(shí)的再理解、再挖掘、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。
二、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力。
充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計(jì)劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、深化概念。
高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物、圖片、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對(duì)概念和原理的理解。加強(qiáng)直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對(duì)概念的理解和記憶。
五、抓住關(guān)鍵，精講多練。
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，既不搞面面俱到，處處設(shè)防，講得過細(xì)過全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練。講則是講清概念、原理、公式的來(lái)龍去脈，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對(duì)概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類型，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。
六、抓住典型，探索規(guī)律。
要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學(xué)生在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí)。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來(lái)，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。
總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
通過本次我校與廣州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一線教師、講師、教育專家近距離、面對(duì)面的學(xué)習(xí)和交流，我們感受頗深，收獲巨大。此次的交流內(nèi)容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告、同課異構(gòu)教學(xué)研討、實(shí)踐探究活動(dòng)等。交流過程中充分重視了參與成員的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，無(wú)論是學(xué)員與專家之間的互動(dòng)交流，還是學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到交流中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。現(xiàn)把此次教學(xué)交流的心得體會(huì)小結(jié)如下：
一、通過交流和學(xué)習(xí)，拓寬了知識(shí)視野。
在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。
通過這次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)交流后我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。在獲得知識(shí)與技能的同時(shí)，使學(xué)生成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問題的能力;倡導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)的能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面，通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大的變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。
二、教師應(yīng)善于反思。
教師要在教學(xué)中反思，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏和可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。
總之，通過這次的教學(xué)交流，對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念;這次交流給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次交流，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
化學(xué)老師心得篇十五
在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，老師起到了至關(guān)重要的角色。尤其對(duì)于少年而言，老師更是他們生命中的引路人。而對(duì)于一個(gè)化學(xué)老師而言，他們的身影更是能夠給予學(xué)生一種特殊的指引和啟發(fā)。在我的學(xué)生時(shí)代，有幸遇到了一位極具才華的化學(xué)老師，他對(duì)我們的教育和成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：化學(xué)老師的鼓勵(lì)和激勵(lì)。
在我上初中的時(shí)候，我的化學(xué)老師就是這樣一位鼓勵(lì)和激勵(lì)我的人。他總是鼓勵(lì)我們?nèi)プ非笾R(shí)的深度，并且堅(jiān)信我們每個(gè)人都能夠成為真正的化學(xué)家。他不僅教會(huì)了我們?nèi)绾瓮孓D(zhuǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，還告訴我們要對(duì)科學(xué)保持一種持續(xù)的好奇心。他用生動(dòng)的故事和實(shí)際應(yīng)用將抽象的化學(xué)知識(shí)與我們的生活聯(lián)系起來(lái)，讓我們對(duì)化學(xué)充滿了濃厚的興趣和熱情。
除了鼓勵(lì)我們追求知識(shí)的深度，我的化學(xué)老師還非常注重耐心的教導(dǎo)和啟發(fā)。他時(shí)常告訴我們，學(xué)習(xí)科學(xué)需要耐心和實(shí)踐。他總是耐心地為我們解答問題，讓我們通過實(shí)際操作去觀察、實(shí)驗(yàn)和得出結(jié)論。他讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，通過自己的實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)并理解化學(xué)現(xiàn)象。正是這種耐心教導(dǎo)和啟發(fā)，讓我對(duì)科學(xué)有了更深刻的認(rèn)知和理解。
第四段：化學(xué)老師的鼓勵(lì)和贊賞。
除了耐心的教導(dǎo)和啟發(fā)，我的化學(xué)老師還經(jīng)常給我們以鼓勵(lì)和贊賞。在每次的實(shí)驗(yàn)課上，當(dāng)我們成功地進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)后，他會(huì)毫不吝惜地給予我們的努力以贊賞和激勵(lì)。正是這種積極的反饋和肯定，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)和探索更有動(dòng)力和信心。他的鼓勵(lì)與贊賞成為我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力，激勵(lì)我們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)科上取得優(yōu)異的成績(jī)。
第五段：化學(xué)老師的影響和啟示。
我的化學(xué)老師不僅是一位出色的教師，更是一位榜樣和引路人。他的言傳身教讓我從內(nèi)心深處明白了學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性和意義。他的教育方式啟發(fā)了我對(duì)科學(xué)的追求，讓我明白了科學(xué)的世界以及它給予人類帶來(lái)的潛力和機(jī)會(huì)。正是因?yàn)樗囊I(lǐng)和指引，我選擇了化學(xué)作為我的專業(yè)學(xué)習(xí)方向，并在此道上不斷努力追求卓越。
結(jié)尾：
回憶起我的化學(xué)學(xué)習(xí)歲月，我深深地感激我的那位化學(xué)老師。正是他的耐心和教導(dǎo)，讓我在化學(xué)這個(gè)學(xué)科中找到了興趣和激情。他的鼓勵(lì)和贊賞點(diǎn)燃了我的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力。他的影響和啟示讓我走上了追求科學(xué)事業(yè)的道路。我相信，在這個(gè)世界上，還有許多化學(xué)老師們正默默地為我們這些少年學(xué)生奉獻(xiàn)著自己的青春和才華。愿每個(gè)少年都能遇到自己的化學(xué)老師，從他們身上獲取成長(zhǎng)的養(yǎng)分與智慧的火花。
化學(xué)老師心得篇十六
第一段：引言（150字）。
在我們少年時(shí)代，學(xué)生們的成長(zhǎng)過程中，老師是我們最為親密的伙伴。當(dāng)我們通過化學(xué)這門科學(xué)學(xué)到了許多知識(shí)的同時(shí)，我們也學(xué)到了關(guān)于生活的種種智慧。化學(xué)老師，作為學(xué)生的引路人，不僅僅教授了我們化學(xué)知識(shí)，更讓我們明白了許多人生的道理。
第二段：對(duì)化學(xué)知識(shí)的探索（250字）。
我們記得，化學(xué)老師曾經(jīng)引領(lǐng)我們踏入了化學(xué)的奇妙世界。每一次的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，每一節(jié)精彩的課程，都讓我們對(duì)這門科學(xué)充滿了好奇和興趣?；瘜W(xué)老師將抽象的概念用生動(dòng)形象的示例進(jìn)行解釋和演示，讓我們很容易理解。他們教會(huì)了我們?nèi)绾芜M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了我們的觀察能力和實(shí)踐能力。勤奮學(xué)習(xí)并體會(huì)其樂趣，化學(xué)成了我們生活中不可或缺的一部分。
第三段：審視人生的態(tài)度（300字）。
除了化學(xué)知識(shí)之外，化學(xué)老師還教會(huì)了我們審視人生的態(tài)度和價(jià)值觀。他們通過生動(dòng)的故事、深刻的講解，告訴我們?cè)谌松穆飞?，需要付出努力和?jiān)持。從化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們領(lǐng)悟到了科學(xué)精神——嚴(yán)謹(jǐn)、求真、探索和創(chuàng)新。這些精神同樣適用于人生的道路，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、工作上還是人際關(guān)系中，都需要我們用這些品質(zhì)去面對(duì)和解決問題。
第四段：化學(xué)老師的榜樣作用（300字）。
化學(xué)老師不僅僅是教育工作者，更是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。他們以身作則，讓我們見到了堅(jiān)守和熱愛事業(yè)的榜樣?；瘜W(xué)老師們熱情洋溢，愿意付出更多的努力，以促進(jìn)我們的發(fā)展。他們關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況，不厭其煩地解答我們的問題。他們嚴(yán)格要求我們，讓我們明白只有通過不斷的努力和奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段：感恩與回饋（250字）。
我們應(yīng)該將對(duì)化學(xué)老師的感激之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，通過努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)他們的辛勤付出。當(dāng)我們成長(zhǎng)為一名出眾的化學(xué)學(xué)生，有條件的話，可以回到老師的身邊，將我們所學(xué)所知與他們分享，為化學(xué)課堂帶來(lái)更多的智慧。我們也應(yīng)該將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，為人們解答問題，傳遞化學(xué)的智慧和魅力。
結(jié)束語(yǔ)：
化學(xué)老師是我們成長(zhǎng)道路上的重要導(dǎo)師，他們不僅教會(huì)了我們化學(xué)知識(shí)，還為我們樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。我們應(yīng)該常懷感恩之心，感謝曾經(jīng)教導(dǎo)過我們的化學(xué)老師，并不斷努力學(xué)習(xí)，將所學(xué)所知轉(zhuǎn)化為為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的力量。通過我們的努力，我們也將成為化學(xué)老師的驕傲和自豪。
化學(xué)老師心得篇十七
第一段：引言（150字）。
化學(xué)老師是中學(xué)教育中不可或缺的一份子，在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上起著重要的指導(dǎo)作用。為了提升自身的教學(xué)水平和教學(xué)方法，化學(xué)老師們通常會(huì)通過閱讀專業(yè)書籍來(lái)充電增長(zhǎng)知識(shí)。近期，我閱讀了一本與化學(xué)教育相關(guān)的專著，深入了解了自己所掌握的學(xué)科，并從中獲得了許多新的心得體會(huì)。
第二段：理論知識(shí)的拓展（250字）。
在閱讀過程中，我重溫了化學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)也了解到了一些新的發(fā)展和研究成果。通過對(duì)書中所涉及的反應(yīng)機(jī)制和化學(xué)方程式的解讀，我深刻認(rèn)識(shí)到了它們與實(shí)際問題之間的聯(lián)系。同時(shí)，我還了解到了一些新興的研究領(lǐng)域和前沿的科學(xué)技術(shù)，這為我今后的教學(xué)活動(dòng)提供了更多的素材和案例，使我的課堂更生動(dòng)有趣。閱讀化學(xué)專著不僅拓寬了我的專業(yè)知識(shí)，還使我更有信心和能力應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種問題。
第三段：教學(xué)方法的完善（300字）。
通過閱讀，我了解到了不同的教學(xué)方法和策略，這對(duì)于提升我的教學(xué)效果起到了積極的促進(jìn)作用。書中介紹了一些針對(duì)化學(xué)教學(xué)的有效教學(xué)策略，例如啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)。我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)生在實(shí)際操作中更易于理解和記憶知識(shí)，并且更喜歡主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。因此，在我的課堂中，我開始將實(shí)驗(yàn)和案例引入教學(xué)活動(dòng)，通過讓學(xué)生自己操作和思考，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和專注度。這種實(shí)踐性教學(xué)方法的運(yùn)用，不僅使學(xué)生們?cè)谡莆栈A(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)了他們的實(shí)際操作能力，讓他們更好地理解和應(yīng)用化學(xué)的原理。
第四段：教育思想的反思（300字）。
書籍還涉及了一些關(guān)于教育思想和學(xué)生心理的內(nèi)容，這使我進(jìn)一步反思了自己的教學(xué)方式和教育態(tài)度。書中提到了教育應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和動(dòng)手能力，而不僅僅是灌輸知識(shí)。我深以為然，意識(shí)到在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的思考和提高他們的實(shí)踐能力是非常重要的。因此，我開始鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和質(zhì)疑，并通過讓他們參加一些實(shí)踐性的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我也更加注重與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，在平等尊重的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。
第五段：個(gè)人收獲和總結(jié)（200字）。
通過閱讀這本專著，我不僅更新了自己的專業(yè)知識(shí)，而且對(duì)自己的教學(xué)方法和態(tài)度也有了深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了化學(xué)教育的重要性和影響力，并在教學(xué)中嘗試了一些新的教學(xué)方法，這些方法已經(jīng)取得了一定的效果。閱讀化學(xué)專著給我?guī)?lái)了更多的信心和動(dòng)力，我相信只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能成為一名更優(yōu)秀的化學(xué)教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過閱讀化學(xué)專著，我不僅拓展了自己的化學(xué)知識(shí)，還學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法和教育思想方面的知識(shí)。這些知識(shí)讓我更加深入地了解了化學(xué)學(xué)科，也讓我在教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。作為一名化學(xué)老師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和全面發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和幫助。
化學(xué)老師心得篇十八
第一段：導(dǎo)入主題+心得總結(jié)（大約200字）。
近年來(lái)，化學(xué)教育變得越來(lái)越重要，而一位優(yōu)秀的化學(xué)教師備課是成功教學(xué)的基石之一。作為一名化學(xué)教師，我深知備課的重要性，并在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的心得體會(huì)。在備課過程中，我注重以下幾個(gè)方面：前期調(diào)查和準(zhǔn)備、課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)、素材獲取和組織、教學(xué)手段豐富性和反思改進(jìn)。通過不斷總結(jié)和完善，我為自己打造了一套有效高效的備課方法，使我的課堂更加生動(dòng)、有趣，同時(shí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二段：前期調(diào)查和準(zhǔn)備（大約200字）。
在備課之前，我首先進(jìn)行前期調(diào)查和準(zhǔn)備。通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，我能夠更好地把握教學(xué)的方向和重點(diǎn)。在進(jìn)行前期調(diào)查時(shí)，我通常會(huì)采用問卷調(diào)查、小組討論等方式，收集學(xué)生的反饋和意見。除此之外，我還會(huì)積極關(guān)注最新的教學(xué)方法和資源，參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，以及查閱各種教育刊物和研究論文，不斷更新自己的教學(xué)理念和知識(shí)儲(chǔ)備。準(zhǔn)備充分的前期工作是備課的基礎(chǔ)，也是成功教學(xué)的關(guān)鍵所在。
第三段：課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)（大約300字）。
在備課過程中，課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拆分和重組，使其更易于理解和掌握。同時(shí)，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，追求知識(shí)的全面性和深入性。我通常會(huì)結(jié)合實(shí)際生活中的例子，將抽象的知識(shí)點(diǎn)與具體情境相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，在內(nèi)容設(shè)計(jì)中，我還注重激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
第四段：素材獲取和組織（大約300字）。
在備課中，獲取和組織教學(xué)素材的能力也很重要。為了使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，我會(huì)廣泛收集和準(zhǔn)備各類教學(xué)素材。素材來(lái)源包括教科書、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)驗(yàn)材料、教學(xué)視頻等。在選擇素材時(shí)，我注重與教學(xué)內(nèi)容的匹配度和適用性，同時(shí)還會(huì)根據(jù)班級(jí)和個(gè)別學(xué)生的差異性來(lái)調(diào)整和完善。為了更好地組織和使用素材，我通常會(huì)按主題或單元進(jìn)行分類管理，并制定詳細(xì)的使用計(jì)劃和教學(xué)步驟。良好的素材獲取和組織可以提高備課效率，使教學(xué)流程更加順暢，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富。
第五段：教學(xué)手段豐富性和反思改進(jìn)（大約200字）。
在備課中，教學(xué)手段的豐富性和靈活性也是十分重要的。我常常嘗試使用多種教學(xué)手段，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)、小組合作等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生反饋進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)。通過與學(xué)生的互動(dòng)交流和綜合評(píng)價(jià)，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，在下一次備課中進(jìn)行修正和調(diào)整。通過不斷反思和改進(jìn)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進(jìn)一步提高備課和教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)：
化學(xué)老師備課是一項(xiàng)重要的工作，通過前期調(diào)查和準(zhǔn)備，課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)，素材獲取和組織，教學(xué)手段的豐富性和反思改進(jìn)，我為自己打造了一套高效的備課方法。這些方法幫助我在教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。然而，備課只是教學(xué)的第一步，我相信通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我會(huì)進(jìn)一步完善自己的備課方式，為學(xué)生提供更好的化學(xué)教育。
化學(xué)老師心得篇十九
第一段：介紹備課的重要性和挑戰(zhàn)性（200字）。
作為一名化學(xué)教師，備課是我工作中最重要的一部分。我深知，備課工作的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，化學(xué)學(xué)科的廣度和深度使得備課工作變得異常復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性。不僅需要我對(duì)教學(xué)大綱的嚴(yán)謹(jǐn)理解，還需要深入了解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)、案例和應(yīng)用。因此，通過多年的備課實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：備課前調(diào)研和準(zhǔn)備（250字）。
在備課之前，我首先進(jìn)行調(diào)研和準(zhǔn)備，以確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和針對(duì)性。我會(huì)仔細(xì)研讀教材和參考書籍，了解最新的教學(xué)進(jìn)展和應(yīng)用案例。此外，我還會(huì)參加學(xué)科研討會(huì)和培訓(xùn)班，與同行交流，獲取最新的教學(xué)方法和資源。這些調(diào)研和準(zhǔn)備工作為我提供了更好的教學(xué)素材和教學(xué)參考，同時(shí)也提升了我的專業(yè)知識(shí)水平。
第三段：課堂教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)（300字）。
在備課過程中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我會(huì)結(jié)合題目分析和案例應(yīng)用，將抽象的化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味和互動(dòng)的活動(dòng)，以增強(qiáng)課堂氛圍和激發(fā)學(xué)生的積極參與。通過這些設(shè)計(jì)，我希望學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：備課資源的廣泛運(yùn)用（250字）。
除了教材和參考書籍，我還積極尋找和運(yùn)用各種備課資源，以提供多元化的教學(xué)內(nèi)容和方式。我會(huì)收集和整理各個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻、應(yīng)用案例和專業(yè)網(wǎng)站，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。此外，我還會(huì)制作和使用PPT、幻燈片和教學(xué)視頻等多媒體教學(xué)工具，以幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的化學(xué)概念和現(xiàn)象。這些備課資源的廣泛運(yùn)用不僅豐富了課堂內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第五段：備課反思和不斷提升（200字）。
備課的過程是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。在每次備課完成后，我都會(huì)對(duì)自己的備課過程進(jìn)行反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我會(huì)審視自己的教學(xué)方法和備課規(guī)劃，尋找不足之處，同時(shí)也積極學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成果。通過不斷地反思和提升，我相信我能夠成為一名更出色的化學(xué)老師，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)。
通過以上五段的論述，我總結(jié)了我作為一名化學(xué)老師備課心得體會(huì)。備課工作的重要性和挑戰(zhàn)性需要我們付出更多的努力和時(shí)間，但通過認(rèn)真調(diào)研和準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、廣泛運(yùn)用備課資源以及不斷反思和提升，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更有效的化學(xué)教育。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌瘜W(xué)教師有所幫助，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和全面發(fā)展。
化學(xué)老師心得篇二十
初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法主要是記憶、重現(xiàn)、簡(jiǎn)單模仿。這種較為機(jī)械、死板的方法不適應(yīng)高中注重能力及創(chuàng)新的要求。高一年級(jí)教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)，使之適應(yīng)高中化學(xué)學(xué)習(xí)，的正確與否是決定能否學(xué)好化學(xué)的重要一環(huán)。如何進(jìn)行高一的化學(xué)學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為得從以下幾方面著手。
首先是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要邊看、邊想、邊寫，在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注。看完書后，最好能合上課本，獨(dú)立回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問題，嘗試做筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。掌握聽課的正確方法，處理好聽課與記筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時(shí)弄清楚教材思路和教師講課的條理，大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗(yàn)證答案。課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。課后復(fù)習(xí)時(shí)要抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn)。
嘗試回憶，獨(dú)立地把教師上課的內(nèi)容回想一遍，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣。同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充。還要看參考書，使知識(shí)的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成良性循環(huán)。第四步正確對(duì)待作業(yè)。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，認(rèn)真做作業(yè)，以求理解提高。第五步是課外學(xué)習(xí)。要逐步掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)規(guī)律，大好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，溫故知新。課外學(xué)習(xí)包括課外閱讀，參加課外實(shí)踐活動(dòng)等。課外學(xué)習(xí)能有效地將所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來(lái)，幫助同學(xué)們加深對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解，開闊眼界，激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。
其次注重化學(xué)思維能力的培養(yǎng)。由于初中化學(xué)知識(shí)遷移很少，抽象思維能力要求不高，所以初中學(xué)習(xí)更多地體現(xiàn)了思維的直觀性經(jīng)驗(yàn)，屬于經(jīng)驗(yàn)型邏輯思維。而高中學(xué)習(xí)更多地要求抽象思維，也就是要具有創(chuàng)新思維的意識(shí)，而不是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)解決問題?，F(xiàn)在的高中教材“活動(dòng)與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”等欄目，都是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、形成創(chuàng)新能力而設(shè)計(jì)的。另外，化學(xué)課外作業(yè)中的'一題多解、一題多變、多題歸一、巧解習(xí)題，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。正視初高中學(xué)習(xí)思維品質(zhì)的差異，是為了更好地指導(dǎo)和矯正我們的高中學(xué)習(xí)，選擇科學(xué)有效地方法，順利完成高中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
合理利用時(shí)間。高中學(xué)習(xí)任務(wù)比初中重，所以合理安排每天的學(xué)習(xí)、休息、娛樂也至觀重要。高一新生要對(duì)自己充滿信心，在老師的指導(dǎo)下逐步找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，為整個(gè)高中的化學(xué)學(xué)習(xí)開好頭。
化學(xué)老師心得篇二十一
俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的`工作，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。
“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評(píng)，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng);多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。
總之，我始終認(rèn)為，用心工作，就能做到優(yōu)秀。
化學(xué)老師心得篇一
初中化學(xué)素質(zhì)教育的目的是九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙教育，必須貫徹“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行部分物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律等化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等，為學(xué)生參加社會(huì)主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)。
二、初中化學(xué)素質(zhì)教育的要求。
1、加強(qiáng)思想政治教育，提高思想道德素質(zhì)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想政治教育，近代史和現(xiàn)代史教育，國(guó)情教育，辯證唯物主義教育，環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育，破除迷信教育，艱苦奮斗、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育，逐步樹立科學(xué)的世界觀和為人民服務(wù)的人生觀。
(1)愛國(guó)主義教育愛國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的品德，是社會(huì)主義建設(shè)的巨大推動(dòng)力。在化學(xué)教學(xué)中大力宣傳我國(guó)古代在化學(xué)工藝方面對(duì)世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，介紹新中國(guó)在化學(xué)工業(yè)、科學(xué)研究方面的巨大成就。如課本第4頁(yè)介紹我國(guó)是世界上具有悠久文明的國(guó)家之一;第111頁(yè)介紹我國(guó)在1800多年前就發(fā)現(xiàn)了石油;第118頁(yè)介紹我國(guó)1992年的鋼產(chǎn)量居世界第四位;第172頁(yè)介紹我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜和他的制堿法等。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，樹立熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。
(2)國(guó)情教育在化學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生了解我國(guó)雖是世界悠久文明古國(guó)，但解放前連煤油、火柴、燒堿都要從外國(guó)進(jìn)口，解放后，還應(yīng)介紹本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和前景。從而使學(xué)生樹立為繁榮祖國(guó)科技，發(fā)展經(jīng)濟(jì)而刻苦學(xué)習(xí)的信心。
(3)辯證唯物主義教育辯證唯物主義哲學(xué)是研究自然界、社會(huì)和人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律的科學(xué)。我們要運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)。利用燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃等知識(shí)，教育學(xué)生了解內(nèi)因是物質(zhì)變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因只能通過內(nèi)因起作用。運(yùn)用物理變化、化學(xué)變化、質(zhì)量守恒定律等知識(shí)，讓學(xué)生了解量變和質(zhì)變、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律等辯證唯物主義觀點(diǎn)。
(4)環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改善了人類的物質(zhì)生活條件，也對(duì)環(huán)境造成了污染。學(xué)習(xí)化學(xué)的目的之一，是要用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行環(huán)境治理。在教學(xué)中可以結(jié)合空氣、水的污染和防治，水與人類的關(guān)系等內(nèi)容的講授，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的原因，及防治污染的知識(shí)。此外，在演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，教育學(xué)生正確處理廢水、廢氣、廢渣，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同時(shí)應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，了解我們生活的環(huán)境狀況，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義，積極參與治理環(huán)境的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。教學(xué)中還要結(jié)合化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象、反應(yīng)的本質(zhì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行破除迷信的教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為的養(yǎng)成教育。
了解一些元素化合物的性質(zhì)、制法和用途間的'聯(lián)系，加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用，并能引導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象和解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。
3、教育學(xué)生全面發(fā)展，提高身體心理素質(zhì)在化學(xué)教學(xué)中，教育學(xué)生要樹立自信心，克服自卑感，勇于戰(zhàn)勝困難，樹立百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，勤奮善學(xué)、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助的品德。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀點(diǎn)和審美能力，陶冶高尚的道德情操，關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)和健康，重視非智力因素的培養(yǎng)，提高身體心理素質(zhì)，讓學(xué)生在德育、智育、體育、美育等方面全面發(fā)展。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高勞動(dòng)技能素質(zhì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、組裝實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的思維。實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格要求，操作要規(guī)范，科學(xué)合理，注意安全。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，幫助和支持學(xué)生適當(dāng)參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和探索研究的精神。
化學(xué)老師心得篇二
化學(xué)是一門既抽象又具體的科學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)常常感到困惑和無(wú)力。作為一位化學(xué)老師，提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)是我的職責(zé)之一。多年來(lái)，我積累了一些心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助學(xué)生提升他們的成績(jī)，也可以激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣和熱愛。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的好奇心。
首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的好奇心是提高他們化學(xué)成績(jī)的重要一環(huán)?；瘜W(xué)是一個(gè)充滿奇妙的學(xué)科，它涉及到物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及變化。通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索答案，我激發(fā)了他們對(duì)化學(xué)的興趣。例如，我會(huì)選取一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用化學(xué)原理解決，例如為什么油和水不相溶，如何制備酸堿指示劑等。學(xué)生對(duì)待這些問題的求知欲使他們更積極地去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，從而提高他們的成績(jī)。
第三段：實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。
其次，我非常注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在化學(xué)教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科中不可或缺的一部分，通過親自動(dòng)手操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單但有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與其中，并引導(dǎo)他們動(dòng)手操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅可以與理論知識(shí)相結(jié)合，還可以培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技巧和解決問題的能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。
第四段：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
此外，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)也是提高學(xué)生化學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵?；瘜W(xué)是一門漸進(jìn)的學(xué)科，許多概念和原理是相互關(guān)聯(lián)的。在課堂上，我會(huì)重點(diǎn)講解化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。而在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)候，我鼓勵(lì)他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助他們加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽和奧林匹克競(jìng)賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高他們的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。
最后，我還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。化學(xué)是一個(gè)既有邏輯性又有創(chuàng)造性的學(xué)科，學(xué)生需要通過分析和思考來(lái)解決問題。我會(huì)提供一些有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，并引導(dǎo)他們形成自己的解決思路。在講解問題答案時(shí)，我刻意從不同的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考不同的解決方案。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不僅可以提高解決問題的能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和邏輯思維能力。
結(jié)論。
通過以上的措施，我成功地提高了許多學(xué)生的化學(xué)成績(jī)?；瘜W(xué)不再是一個(gè)讓學(xué)生感到困惑和無(wú)力的學(xué)科，而是變得更加有趣和易于理解。我相信，只要化學(xué)老師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用合適的教學(xué)方法，學(xué)生的化學(xué)成績(jī)一定會(huì)有顯著的提高。更重要的是，學(xué)生將對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和熱愛，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
化學(xué)老師心得篇三
化學(xué)老師，是教授化學(xué)課程的專業(yè)教師，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解和研究，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要導(dǎo)師之一。而在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，也有過接觸不同的化學(xué)老師，他們有的人外柔內(nèi)剛，有的人則溫和親切。但無(wú)論如何，在我看來(lái)，每位化學(xué)老師都真誠(chéng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟淌诨瘜W(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
第二段：教學(xué)方式。
化學(xué)老師教學(xué)方式五花八門，有的喜歡采用互動(dòng)式教學(xué)法，通過討論和解答問題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入理解化學(xué)知識(shí)，有的則注重講解知識(shí)點(diǎn)，注重知識(shí)的準(zhǔn)確性和深度，讓學(xué)生感受到知識(shí)的魅力。而優(yōu)秀的化學(xué)老師則會(huì)采用不同的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的過程中不斷開拓眼界和提升能力。
第三段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為化學(xué)老師，需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的學(xué)習(xí)過程中，曾有一位年輕的化學(xué)老師，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)背后的科學(xué)原理，激發(fā)了我對(duì)化學(xué)的興趣。而另一位學(xué)有專長(zhǎng)的化學(xué)老師則善于將化學(xué)原理與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓化學(xué)知識(shí)變得更加有趣和有用。這些經(jīng)驗(yàn)也讓我認(rèn)識(shí)到，化學(xué)老師需要有深入的學(xué)術(shù)背景，同時(shí)也需要注重實(shí)踐和應(yīng)用，才能更好地去教育學(xué)生。
第四段：激發(fā)學(xué)生興趣。
優(yōu)秀的化學(xué)老師在教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)化學(xué)有著更深入的認(rèn)知和興趣。這需要化學(xué)老師在教學(xué)中注重思維方式轉(zhuǎn)變，采取一系列具有啟發(fā)性的教育方式，比如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、媒體教學(xué)和情境教學(xué)。這些方式可以讓學(xué)生在不斷實(shí)踐和思考中，提高自身能力，徹底領(lǐng)悟知識(shí)點(diǎn)。
第五段：深刻的文化教育。
化學(xué)是一門科學(xué)，但也是一種文化，化學(xué)老師不僅能夠教授化學(xué)知識(shí)，還能夠在課堂上傳授其所包含的更深層次的文化。他們能夠通過化學(xué)知識(shí)讓學(xué)生了解事物的本質(zhì)和內(nèi)涵，讓學(xué)生從中想到更多的問題，并能夠自主研究。這種啟發(fā)性的教育，是化學(xué)老師教育中的重要內(nèi)容，也是化學(xué)教學(xué)之美的體現(xiàn)。
總結(jié)。
化學(xué)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)過程中不可或缺的一位重要導(dǎo)師，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和探索化學(xué)的引導(dǎo)者和引路人。作為學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真聽取化學(xué)老師的教誨，學(xué)好化學(xué)、科學(xué)，同時(shí)在教育中，也要注重人文文化等方面的教育，激發(fā)學(xué)生另類思維，提高自主獨(dú)立思考能力。因?yàn)榛瘜W(xué)的應(yīng)用范圍十分廣泛，掌握好這門學(xué)科的知識(shí)，可以讓我們更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)，創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。
化學(xué)老師心得篇四
本人___學(xué)年擔(dān)任初三(1)(2)班兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。在工作中，本人嚴(yán)于律己，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同事，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人師表，有很強(qiáng)的事業(yè)心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。初三級(jí)是一個(gè)至關(guān)重要而又充滿挑戰(zhàn)的階段，我作為一個(gè)新老師教初三化學(xué)，既是一個(gè)機(jī)遇，又是一種挑戰(zhàn)。在我的知道老師鄧少?gòu)?qiáng)主任，科長(zhǎng)馬桂珍老師，以及化學(xué)備課組組長(zhǎng)吳偉添老師的大力支持和幫助下，本人的各項(xiàng)工作才得以順利完成，成績(jī)也不斷進(jìn)步。在此，我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
1、把德育工作做在前頭。
本人雖然沒有擔(dān)任班主任工作，但始終堅(jiān)持德育工作是每一位老師的責(zé)任。由于本人擔(dān)任的是平行班的教學(xué)，所以德育工作顯得尤為重要。只有把學(xué)生的思想工作做好，學(xué)生的心態(tài)才能穩(wěn)定，才能安心學(xué)習(xí)，積極聽課，也因此而獲得理想成績(jī)。
2、以勤補(bǔ)拙。
本人是第一年的新老師，工作經(jīng)驗(yàn)，工作閱歷都不夠，因此想獲得成績(jī)，獲得進(jìn)步，就必須勤奮。雖然初三的工作任務(wù)繁重，但我還是堅(jiān)持對(duì)作業(yè)，試卷全批全改。除此之外，經(jīng)常下班輔導(dǎo)學(xué)生，積極了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用情況，我相信，作為新老師，只要能夠做到勤奮，積極反思，我們的教學(xué)成績(jī)和工作業(yè)績(jī)一定會(huì)不斷進(jìn)步。
3、能力是一種積累。
作為新老師，離開學(xué)院不久，應(yīng)該說(shuō)專業(yè)知識(shí)都不缺，但是怎樣才能把豐富的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)能力，又把教學(xué)能力最終轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的能力和成績(jī)，是一項(xiàng)艱苦和漫長(zhǎng)的過程。這個(gè)過程中難免有痛苦和失落，但恰恰是這些東西積累和沉淀下來(lái)，最終才能成為我們的能力。這個(gè)過程將會(huì)伴隨我們的教學(xué)能力一同成長(zhǎng)，是我們?yōu)楹螆?jiān)持終生學(xué)習(xí)的理由。
4、成績(jī)是我們的目標(biāo)也是動(dòng)力。
作為一個(gè)新老師，說(shuō)成績(jī)似乎為時(shí)過早。一次好不代表兩次好，更不代表永遠(yuǎn)好。但是她對(duì)我們卻可以起到一種鞭策作用。從某種意義上上，還是一種前進(jìn)的動(dòng)力。因此在成績(jī)面前，我們要學(xué)會(huì)心平氣和，坦然置之，勝不驕，總結(jié)經(jīng)驗(yàn);敗不餒，汲取教訓(xùn)，時(shí)常保持一顆平常心。才能成為一名合格的愉快的中學(xué)教師。
今年中考，我們學(xué)校初三年級(jí)在鎮(zhèn)里區(qū)里都取得了成績(jī)，與去年相比有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，其中化學(xué)學(xué)科及格第四優(yōu)秀第三，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們也總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：
1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取?？忌痤}中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 2、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱?；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
5、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。
7、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
8、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
通過大家共同努力，___—___學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績(jī)，今年我們將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取在明年的中考中取得更大的進(jìn)步。___學(xué)年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)的一年，在這一年里，我的成績(jī)不斷進(jìn)步，與老教師的差距也在縮小希望這些能成為我以后學(xué)習(xí)和工作的寶貴資源，在今后的工作中取得更大的進(jìn)步!
化學(xué)老師心得篇五
作為一名化學(xué)老師，我深感榮幸能夠教授和分享化學(xué)的知識(shí)。在過去的幾年里，我從自己的職業(yè)生涯中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享一些我從我的工作中得出的心得和體會(huì)。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣。
我發(fā)現(xiàn)，成功的化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵之一是激發(fā)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣。為了取得這一點(diǎn)，我經(jīng)常使用一些互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，我會(huì)利用實(shí)驗(yàn)示范，展示一些引人入勝的化學(xué)現(xiàn)象。這樣的活動(dòng)不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能增加他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和參與度。
第三段：培養(yǎng)實(shí)踐能力。
化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ欠浅Ｖ匾?。在我的教學(xué)中，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)，并提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。如果學(xué)生犯錯(cuò)，我會(huì)鼓勵(lì)他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)他們進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作。通過這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生提高了他們的實(shí)踐能力，并在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)了他們的解決問題的能力。
第四段：尊重學(xué)生的個(gè)體差異。
在教授化學(xué)的過程中，我始終堅(jiān)持尊重每一位學(xué)生的個(gè)體差異。我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和理解能力都不同，因此我采用了不同的教學(xué)方法和策略來(lái)滿足他們的需求。例如，對(duì)于那些喜歡理論的學(xué)生，我提供更多的書面資料和研究項(xiàng)目。而對(duì)于喜歡實(shí)踐的學(xué)生，我則開設(shè)了更多的實(shí)驗(yàn)課程。通過這樣的個(gè)性化教學(xué)，我?guī)椭藢W(xué)生們更好地理解化學(xué)，并克服了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難。
第五段：與同事合作。
作為一名化學(xué)老師，我相信與同事之間的合作是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。我經(jīng)常與其他科學(xué)教師開展合作，共同研究和分享教學(xué)策略。這使我能夠獲得更多的教學(xué)靈感和建議，并且能夠從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。更重要的是，我們能夠共同制定教學(xué)計(jì)劃和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以確保我們的教學(xué)一致性和有效性。
第六段：總結(jié)。
作為一名化學(xué)老師，我認(rèn)為我們的工作是非常有挑戰(zhàn)性的，但也非常有意義。通過激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，與同事合作，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)積極和富有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境。我深信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力工作，我們就能夠培養(yǎng)出更多對(duì)化學(xué)感興趣的學(xué)生，并為他們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
化學(xué)老師心得篇六
尊敬的各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們：
大家下午好!我是來(lái)自__中學(xué)的___，今天很榮幸來(lái)到這里與大家一起討論、交流初中化學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思。我只是一位踏入九年級(jí)教學(xué)才一年的菜鳥，能取得化學(xué)全縣第三的佳績(jī)，這還要有賴與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和帶我一起奮斗在九年級(jí)教學(xué)前線的前輩王老師的不遺余力的幫助。在從教第一年里，我很幸運(yùn)的到了一個(gè)溫暖大家庭的懷抱，讓我從一個(gè)站在講臺(tái)上會(huì)臉紅、腿會(huì)發(fā)軟的青澀老師成長(zhǎng)為現(xiàn)在這樣，借今天這個(gè)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，我想真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)謝謝您們!別的話我也不多說(shuō)了，就說(shuō)一下去年我們是怎么完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)的吧。
一、親其師，信其道。
在這一學(xué)期上課之前我每天都在想怎樣才能讓學(xué)生親近我喜歡我呢人說(shuō)對(duì)一個(gè)人的好惡在彼此見面的那一刻起就決定了。人無(wú)完人，怎么樣才能讓大部分的學(xué)生喜歡上我呢上課精神飽滿、面帶微笑，課下輔導(dǎo)一視同仁循循善誘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的過錯(cuò)耐心傾聽、循心分析走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，以情感人，以理服人，這樣學(xué)生就喜歡你這個(gè)人。由于喜歡你這個(gè)人，他們就會(huì)喜歡你所教的學(xué)科，你的教學(xué)水平就會(huì)得到促進(jìn)和提高;由于喜歡你這個(gè)人，他們就會(huì)相信你所講的道理或規(guī)范，當(dāng)然也就會(huì)遵從你的管理。
在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，不能僅僅注重言傳身教、優(yōu)化教學(xué)方法，更要善于控制自己的消極情感、因人施教，要融入學(xué)生，與他們榮辱與共、苦樂共享。當(dāng)學(xué)生真切感受到老師的確值得信賴時(shí)，他們才會(huì)“親其師，信其道”，始終與你保持情感的共鳴。記得我在三班上第一單元第二課時(shí)《化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》時(shí)，課上了一半，擴(kuò)音器沒電了，班里將近七十個(gè)學(xué)生，在做蠟燭熄滅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，班里有些亂，我放高聲音要班里學(xué)生安靜一下，但孩子們的聲音蓋過了我的聲音，我很著急，這時(shí)，我身邊的一個(gè)男生站起來(lái)說(shuō)，聲音小點(diǎn)，老師嗓子都啞了，聽老師講。我當(dāng)時(shí)真的很感動(dòng)，后半節(jié)課上的很順利，孩子們也沒有再失控過。下課后我走在走廊上險(xiǎn)些掉下眼淚，心里滿滿的都是感動(dòng)，那些可愛的孩子們?cè)谖覀兿嘧R(shí)不到兩周的時(shí)間內(nèi)對(duì)我的維護(hù)之情，我可能只有通過不斷不斷的努力教學(xué)才能以償萬(wàn)一。
二、臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘。
作為初任教的化學(xué)老師，任務(wù)很重，壓力也很大。為了教好這門學(xué)科，我和王老師我們兩個(gè)會(huì)相互聽彼此的課，再在課下討論彼此的課程優(yōu)劣，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，磨練自己的教語(yǔ)教態(tài)，力求將課上得如行云流水酣暢淋漓，如詩(shī)歌般優(yōu)雅動(dòng)人。
沒有最好，只有更好，幸得與大家共勉，謝謝大家!
化學(xué)老師心得篇七
課題研究已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了，回顧本次研究之路，感覺既充實(shí)又有實(shí)效?！霸谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問題，在問題中研究，在研究中成長(zhǎng)”是我這次最大的體會(huì)。
一、注重學(xué)習(xí)，注重過程。
課題研究中過程，這我的感受，我努力的研究，體味到研究的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實(shí)際的知識(shí)，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍，我認(rèn)識(shí)到;教師要客觀的把握學(xué)生層次，必須深入地了解學(xué)生，研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性、熱點(diǎn)、心理傾向、知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力進(jìn)行分層教學(xué)。運(yùn)用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，使各類學(xué)生各有所獲，是學(xué)生的興趣和自信心都得到提高，讓學(xué)生能體會(huì)到成功的喜悅，在不斷的獲取成功和遞進(jìn)中得到輕松、預(yù)約、滿足的心理體驗(yàn)，激發(fā)再次成功的欲望。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心，切實(shí)提高化學(xué)課堂的有效性。
二、積極參與，勇于實(shí)踐。
平時(shí)不管多忙，多累，我都要認(rèn)真按時(shí)的完成我課題研究的各項(xiàng)人為。尤其是針對(duì)其中的問題研究，我總是進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與思考，力求在實(shí)踐探索中找到答案。首先深入的了解學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，分層分類的進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的布置;其次我精心的設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入及課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其能全身心的投入課堂;再次在課堂上要對(duì)學(xué)生回答問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的肯定和表?yè)P(yáng)，常用“很好”、“真棒”、“好極了”，但對(duì)于那些很少回答問題，且回答問題出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)，對(duì)這些學(xué)生我投出期待的眼神，鼓勵(lì)他們“你先坐下，我們聽聽別人的意見，好嗎?”，真正的使學(xué)生都參與進(jìn)來(lái);最后在對(duì)待作業(yè)練習(xí)時(shí)必須進(jìn)行精選，少做題，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，注重練習(xí)作業(yè)與中考的聯(lián)系，注重質(zhì)量而并不追求數(shù)量。我真切的感受到課題研究必須實(shí)施崽子啊的研究，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
三、樂于嘗試、重在實(shí)效。
通過本次研究，讓我感受到作為一名教師的樂趣，也調(diào)到了我參與教科研的積極性。我積極的參加研討活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)和同事們交流，進(jìn)行思維的碰撞，尋求大家的幫助和支持。同時(shí)我更認(rèn)真的備課，不斷嚴(yán)格要求自己，用心得理念和方法上好每一節(jié)課，充分的利用好教學(xué)案，努力提高化學(xué)課堂的有效性。隨著課題研究的深入，我感受到自己在慢慢地成長(zhǎng)著，進(jìn)步著。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足，尤其是理論知識(shí)的匱乏，制約著我研究進(jìn)一步的深入開展，影響著教育教學(xué)效果，同時(shí)也時(shí)刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，以期獲得更大進(jìn)步。
總之，我必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與同事之間的交流，不斷改進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平和能力，改進(jìn)自己教學(xué)方法，努力推進(jìn)課題研究的進(jìn)行，通過這一段時(shí)間課題研究的實(shí)施，也更加堅(jiān)定了我搞好本次課題研究的信心和熱情，我一定要將本次課題研究開展的更好，更扎實(shí)。
化學(xué)老師心得篇八
第一段：引言（200字）。
在化學(xué)教學(xué)中，老師是起著重要作用的。他們不僅要有深厚的化學(xué)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要具備良好的教育理念和方法。為了提高自己的教學(xué)水平和能力，我參考了一本名為《化學(xué)教學(xué)法》的專業(yè)書籍。這本書對(duì)化學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行了深入的探索和研究，讀后讓我收獲頗多，對(duì)我的教學(xué)方法和理念有了新的認(rèn)識(shí)。
第二段：改變教學(xué)方式（200字）。
在讀完《化學(xué)教學(xué)法》后，我對(duì)自己以往的教學(xué)方式進(jìn)行了反思和總結(jié)。書中提到了許多針對(duì)化學(xué)教學(xué)的有效方法，例如，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，問題解決教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力等。我開始意識(shí)到自己在教學(xué)中過于注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際參與和思考能力的培養(yǎng)。于是，在課堂上，我開始引入更多的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和互動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力（200字）。
《化學(xué)教學(xué)法》強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐教學(xué)的重要性。通過實(shí)際操作和觀察，學(xué)生可以深入理解化學(xué)原理和現(xiàn)象。我在課堂上逐漸增加了實(shí)驗(yàn)的數(shù)量和難度，讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。這樣的教學(xué)方式不僅使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解更加深入，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，有助于他們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（200字）。
《化學(xué)教學(xué)法》提到了讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的方法和策略。在課堂上，我開始鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題和觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極思考和探索。我還利用課件和實(shí)驗(yàn)等工具，將抽象的理論知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)材料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣和好奇心時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索，同時(shí)也能提高他們的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
第五段：總結(jié)體會(huì)（200字）。
通過閱讀《化學(xué)教學(xué)法》的心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為中心的，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們教師需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，通過引入更多實(shí)踐教學(xué)和多元化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
總結(jié)（100字）。
通過閱讀《化學(xué)教學(xué)法》，我改變了自己以往的教學(xué)方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)興趣。這本專業(yè)書籍對(duì)我的教學(xué)理念和方法有著重要的影響，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
化學(xué)老師心得篇九
我認(rèn)為化學(xué)教學(xué)最基本的便是化學(xué)概念的傳輸。這個(gè)環(huán)節(jié)的好壞，直接決定于學(xué)生后面的應(yīng)用與創(chuàng)新。我們應(yīng)把概念的教學(xué)過程分為引入、形成、深化、運(yùn)用四個(gè)層次，使學(xué)生能完全理解與接受。下面就概念教學(xué)的四個(gè)層次，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、概念的引入。
概念的引入是課堂教學(xué)中很關(guān)鍵、很重要的一步。不能直接把概念“灌”給學(xué)生，這樣會(huì)使課堂顯得枯燥，而且學(xué)生得到的將不是理性知識(shí)，而是膚淺的，表面現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，在頭腦中只是過眼煙云，不能真正理解和掌握。因此，教學(xué)時(shí)我盡可能地做到啟發(fā)學(xué)生的情感，啟迪學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)問題的情境，循序漸進(jìn)的引入概念，并特別注意教學(xué)中多“導(dǎo)”，在“導(dǎo)”字上做文章，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：從具體到抽象，從特殊到一般，由個(gè)別的具體的現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析、歸納，總結(jié)出事物本質(zhì)，形成概念。中學(xué)化學(xué)教材中概念很多，引入的方法也很多。比如，我常用以下“導(dǎo)”的方法：
1、言語(yǔ)法：這是最常用的方法，教學(xué)中用學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象，以及生活、生產(chǎn)實(shí)際中的例子引入概念，如“天火”——引入緩慢氧化，“鬼火”——引入自燃。
2、直觀法：主要通過直觀的實(shí)驗(yàn)手段，展示實(shí)驗(yàn)事實(shí)，為學(xué)生提供豐富的感性知識(shí)引入概念，如：碘的升華——升華的本質(zhì)，苯與酸性溶液kmno4——引入苯結(jié)構(gòu)不同于不飽和烴，幾個(gè)物質(zhì)的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象——引入電解質(zhì)和非電解質(zhì)。這樣能幫助學(xué)生更好地理解、掌握概念，是提高教學(xué)效果的重要方法。
3、舊知識(shí)依靠法：通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)或舊概念，結(jié)合有關(guān)的事例或現(xiàn)象引入概念。如回顧乙烯引入乙炔類似的性質(zhì)，如na的性質(zhì)引入堿金屬性質(zhì)。
在教學(xué)中引入的方法要不斷創(chuàng)新，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持一種新鮮感，并以積極的狀態(tài)進(jìn)入概念的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我還常用一幅圖畫、一首古詩(shī)、一條謎語(yǔ)、一則小故事等為引導(dǎo)，再加上生動(dòng)、直觀的語(yǔ)言，形象的描述，恰當(dāng)?shù)谋扔鹘o學(xué)生一個(gè)想象的空間，然后通過對(duì)感性材料的分析、比較、概括以及嚴(yán)密的邏輯推理學(xué)，使學(xué)生明白：為什么引入這個(gè)概念?引入這個(gè)概念有什么好處?由此建立一個(gè)新的概念，自然是水到渠成的事情。
二、概念的形成。
我認(rèn)為要給學(xué)生提供豐富、合乎實(shí)際的、能夠理解的感性材料，這是形成準(zhǔn)確概念的前提。由于教材有些概念的引入與實(shí)例有一定的片面性和局限性，使學(xué)生易產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要有敏銳的調(diào)查力，善于捕捉教材中的信息，給學(xué)生提供盡可能全面的感性材料。如飽和烴與不飽和烴，因教材有一定的局限性，僅限于鏈烴。我們需把這一信息及時(shí)補(bǔ)充給學(xué)生，再如，教材對(duì)于溶液所舉的實(shí)例都是無(wú)色溶液，我們應(yīng)及時(shí)補(bǔ)上一些有色溶液，更正學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
其次，我們還需用準(zhǔn)確的語(yǔ)言敘述概念，避免因口誤而引入錯(cuò)誤的概念。如弱電解質(zhì)是在溶液中只有一部分電離的電解質(zhì)，而不是在溶液里不完全電離的電解質(zhì)。
三、概念的辨析。
我認(rèn)為在概念的辨析上要深刻、要講到位，而且盡量用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言介紹概念，避免簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化，加重學(xué)生的心理壓力。這需要在復(fù)課時(shí)多琢磨，多下功夫，我主要著手于每一個(gè)概念的關(guān)鍵字、詞的含義，每一個(gè)概念的適用范圍。比如：電解質(zhì)的定義在水溶液中或熔化狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物叫電解質(zhì)。關(guān)鍵強(qiáng)調(diào)解釋。再如同系物的是：結(jié)構(gòu)相似，分子組成相差一個(gè)若干ch2原子團(tuán)。應(yīng)著力于強(qiáng)調(diào)解釋——結(jié)構(gòu)相似。還有氣體摩爾體積四要素等等。
在概念的適用范圍上，一般地講概念是人們從某一角度下一個(gè)科學(xué)的準(zhǔn)確的定義，概念有其自己的適用范圍，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)注意好以下兩個(gè)關(guān)系：
1、處理好“一般”與“特殊”的關(guān)系。
如共價(jià)化合物中只有共價(jià)鍵，但共價(jià)鍵不一定存在于共價(jià)化合物中，再如能電離的離子的未必是酸。如nahso4。
2、處理好精確語(yǔ)言與模糊語(yǔ)言的辯證關(guān)系。
在這一點(diǎn)上，我們應(yīng)做好中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的原理應(yīng)用和普遍性與教材和教學(xué)實(shí)例的共型性。應(yīng)理解教材中“一般”、“通?！?、“大多數(shù)”或“許多”等的含義。如金屬氧化物大多數(shù)為堿性氧化物，大多數(shù)有機(jī)物都是非電解質(zhì)等等。
四、加強(qiáng)訓(xùn)練。
學(xué)生的能力并不完全隨著知識(shí)的獲得而自行產(chǎn)生，它是教師有意識(shí)培養(yǎng)的結(jié)果。我們應(yīng)加強(qiáng)規(guī)律性認(rèn)識(shí)通過凝聚和升華，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的飛躍，并形成一定的觀點(diǎn)。這要求我們?cè)谟?xùn)練中注意選題與方法。我們應(yīng)選擇一些有針對(duì)性和代表性的例題。這可起到一舉多得的效果，同時(shí)我應(yīng)注意方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生由表及里，逐層深入熟練。
對(duì)于概念教學(xué)，雖是課堂教學(xué)中很關(guān)鍵，很重要的一步。但學(xué)生在學(xué)習(xí)中更為直接的應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維。這也對(duì)我們化學(xué)教師提出高的要求，我們著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
化學(xué)創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造思維的一種。它是邏輯思維與非邏輯思維的綜合，又是化學(xué)中發(fā)散思維與輻分思維辯證統(tǒng)一，它不同于一般化學(xué)思維之處在于它發(fā)揮了人腦的整體工作特點(diǎn)和下意識(shí)的活動(dòng)能力，發(fā)揮了化學(xué)中形象思維，靈感思維等的作用。我們應(yīng)按最優(yōu)化的化學(xué)方法與思路，不拘泥于原有理論的限制和具體內(nèi)容的細(xì)節(jié)，完整地把握有關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系。實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過程的飛躍，從而達(dá)到化學(xué)創(chuàng)造的完成。
我在化學(xué)教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，有一點(diǎn)初步嘗試。
1、創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)驗(yàn)設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生直覺思維能力。
在講鹵素的氧氣這一節(jié)時(shí)，我們要講到cu絲在氯氣中的燃燒，我們首先做cu絲在氧氣的燃燒，使學(xué)生回顧初中時(shí)對(duì)燃燒的學(xué)習(xí)，那么cu絲在cl2中會(huì)燃燒嗎?學(xué)生產(chǎn)生疑問，這主要是因?yàn)閷W(xué)生在初中時(shí)對(duì)燃燒的現(xiàn)象產(chǎn)生了定向思維，我們應(yīng)在此時(shí)加以引導(dǎo)，通過實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)展燃燒的概念。使學(xué)生的思維突破原有的局限，并運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，重新給燃燒下個(gè)定義。再比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)苯這一節(jié)時(shí)，它們中的鍵是一種特殊的鍵，我們應(yīng)利用這一節(jié)通過實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生敢于通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行直覺思維。苯的分子式c6h6，單從分子式看，它應(yīng)為一不飽和烴，但此時(shí)很多學(xué)生會(huì)在大腦中立即與所學(xué)的乙烯、乙炔聯(lián)系起來(lái)，此時(shí)，我們?nèi)缣岢鲆蓡?，如把苯滴入酸性kmno4溶液中，會(huì)使酸性kmno4溶液褪色嗎?大多數(shù)學(xué)生會(huì)不自學(xué)的想到——當(dāng)然可以了。但我們通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)苯卻不能使酸性kmno4溶液褪色。學(xué)生們很快就會(huì)意識(shí)到這與以前所學(xué)的不飽和烴乙烯、乙炔不同。從而使他們可以通過直覺判斷里面沒有雙鍵或叁鍵。當(dāng)教師引入苯的取代反應(yīng)——單鍵的特性，與h2加成反應(yīng)——雙鍵的特征反應(yīng)，使學(xué)生們?cè)谥庇X中可推斷出苯分子中是一種介于單鍵和雙鍵的鍵。這樣不僅使學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，也激發(fā)學(xué)生們培養(yǎng)自己思維的創(chuàng)造性的自覺性。
2、“一題多解”培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的能力。
在心理學(xué)和教科學(xué)法的諸種專著中，都一致承認(rèn)“一題多解”是培養(yǎng)和訓(xùn)練發(fā)散思維的方法之一?！耙活}多解”應(yīng)該是發(fā)散思維在化學(xué)上的具體體現(xiàn)，其所使用的化學(xué)知識(shí)是多維的，而不是在一個(gè)認(rèn)識(shí)水平上轉(zhuǎn)圈子，展開化學(xué)“一題多解”的教學(xué)要用啟發(fā)式，激發(fā)學(xué)生“一題多解”的愿望;培養(yǎng)學(xué)生“一題多解”的興趣，講清“一題多解”的思路，布置“一題多解”的作業(yè)，推廣學(xué)生中一題多解的好方法。例如，在物質(zhì)鑒別的習(xí)題中，一是發(fā)動(dòng)學(xué)生各自尋求鑒別途徑，以培養(yǎng)、發(fā)展他們的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力，這里，主要通過教師命題，學(xué)生設(shè)計(jì)鑒別方案，教師審查，學(xué)生實(shí)際操作鑒別四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成;二是進(jìn)行“一題多解”的練習(xí)，教師提供命題并規(guī)定學(xué)生至少設(shè)計(jì)出若干種方案來(lái)，這時(shí)學(xué)生就必須充分運(yùn)用發(fā)散思維，努力實(shí)現(xiàn)多種途徑解決同一個(gè)實(shí)際問題的目標(biāo)，為了使學(xué)生的發(fā)散思維得到升華進(jìn)入更高層次的水平，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)信息進(jìn)行反饋，匯集他們的設(shè)計(jì)方案，去其相同，取其不同，去其不合理，取其可行者，與學(xué)生進(jìn)行共同探討，使全部信息得到充分交流和傳遞。進(jìn)一步啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生去揭示，發(fā)現(xiàn)不同途徑中所再現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系及具體再現(xiàn)方法的規(guī)律性。同時(shí)在討論解題過程中，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有創(chuàng)見的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，把思路引向高潮。使學(xué)生學(xué)到從知識(shí)的港灣游向大海的本領(lǐng)。
化學(xué)老師心得篇十
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，老師的角色非常重要。作為學(xué)習(xí)者，與老師的交流往往能夠極大地影響我們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。在我學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我遇到過多位優(yōu)秀的化學(xué)老師，今天我想分享的是我所學(xué)習(xí)過的一位特別受我歡迎的化學(xué)老師，他對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生了非常大的幫助。
第二段：老師對(duì)于化學(xué)的授課方式。
這位老師的課堂風(fēng)格非?；顫姡３?huì)用很多實(shí)例來(lái)幫助我們理解化學(xué)中的概念和公式。他跳躍式、生動(dòng)形象的課堂知識(shí)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到了一種輕松自然的氛圍，同時(shí)更是獲得了真正的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第三段：老師對(duì)于學(xué)生的嚴(yán)格要求。
在這位老師的課堂上，他十分嚴(yán)格，對(duì)于學(xué)生的要求非常高。他希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要盡可能的獨(dú)立、自主，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力和思考力。他會(huì)通過常規(guī)的考試來(lái)檢驗(yàn)我們所掌握的知識(shí)，但同時(shí)也會(huì)與我們交流想法、討論問題，以此不斷完善溝通和互助，以便我們更好地學(xué)習(xí)化學(xué)。
第四段：老師教授知識(shí)的方法。
這位老師教授知識(shí)的方法也給我很大的啟發(fā)。他教我們?nèi)绾瓮ㄟ^舉一反三地解決問題，而不是機(jī)械地記憶簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)。他常常鼓勵(lì)我們?nèi)ザ嗨伎级嗨伎?，并從不同角度去分析、理解化學(xué)問題。在這個(gè)過程中，我們的求知欲和探究欲望也隨之增長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)這位優(yōu)秀的化學(xué)老師教授的方法和理念，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式也在不斷改變和進(jìn)步。他不僅簡(jiǎn)單地傳授化學(xué)知識(shí)，更重要的是獨(dú)具匠心的教學(xué)方法、科學(xué)的知識(shí)點(diǎn)及嚴(yán)肅認(rèn)真的教育態(tài)度。他也為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和一個(gè)富有創(chuàng)造性、自主學(xué)習(xí)的契機(jī)。相信這位老師的教誨會(huì)一直伴隨著我的成長(zhǎng)，為我在今后的科學(xué)研究領(lǐng)域能夠擁有更加堅(jiān)實(shí)而扎實(shí)的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
化學(xué)老師心得篇十一
第一段：介紹化學(xué)老師的重要性與閱讀的意義（200字）。
化學(xué)老師作為中學(xué)化學(xué)教育的主要負(fù)責(zé)人，起著至關(guān)重要的作用。他們的教學(xué)水平和教育理念直接影響著學(xué)生對(duì)于科學(xué)的認(rèn)識(shí)和興趣的培養(yǎng)。而作為一名優(yōu)秀的化學(xué)老師，積極主動(dòng)地閱讀對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更顯得重要。通過廣泛的閱讀，他們可以了解最新的教育理念和教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
第二段：閱讀對(duì)于化學(xué)老師的幫助與意義（200字）。
化學(xué)老師閱讀的意義可以從多個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。首先，閱讀可以幫助他們了解到最新的化學(xué)知識(shí)和研究成果，從而為他們的教學(xué)提供最新的信息和素材。其次，通過閱讀，他們可以了解到不同的教學(xué)方法和策略，以及其他化學(xué)教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，從而提高自己的教學(xué)效果和創(chuàng)新能力。此外，閱讀也可以拓寬他們的視野，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)領(lǐng)域的熱愛和探索欲望，進(jìn)而傳遞給學(xué)生。
第三段：如何進(jìn)行有效的閱讀（300字）。
要進(jìn)行有效的閱讀，化學(xué)老師首先需要制定一個(gè)明確的閱讀計(jì)劃。他們可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的閱讀材料，并合理安排時(shí)間進(jìn)行閱讀。其次，他們應(yīng)該選擇一種合適的閱讀方式。對(duì)于專業(yè)書籍和論文，他們可以采用仔細(xì)閱讀的方式，深入理解其中的內(nèi)容和思想。對(duì)于教育類雜志和網(wǎng)站，他們可以采用掃視式閱讀，迅速獲取有用信息。最后，化學(xué)老師還應(yīng)該重視交流與分享。他們可以將自己的閱讀心得與其他教師、學(xué)者進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒，從而將閱讀所得帶入實(shí)際教學(xué)中。
許多優(yōu)秀的化學(xué)老師在他們的教學(xué)生涯中都有閱讀的實(shí)踐。他們積極主動(dòng)地尋找有關(guān)于化學(xué)教育的書籍、期刊和網(wǎng)站，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，他們也有意識(shí)地參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)，與同行交流和分享，獲取新的思路和教學(xué)案例。更重要的是，他們將閱讀所得與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提高。
通過閱讀，化學(xué)老師可以不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，提高自身的專業(yè)能力。他們可以從閱讀中獲得更多的靈感和創(chuàng)新思路，將這些帶到教學(xué)中，使學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)更加深入和有趣。因此，化學(xué)老師應(yīng)該時(shí)刻保持閱讀的習(xí)慣，并將閱讀融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。
化學(xué)老師心得篇十二
我從來(lái)沒有想到作為一名化學(xué)教師的責(zé)任和職責(zé)都是如此的重要，我也從來(lái)沒有感覺到自己的工作也可以這樣子去完成，作為一名化學(xué)教師，一名教書育人的教育事業(yè)工作者，我對(duì)自己的孤陋寡聞感到非常的羞愧，我也很感謝學(xué)校給我們提供的這次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)更好的完善自己，完善自己在教學(xué)上面的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，我也從中收獲了很多，也產(chǎn)生了很多的感受和體會(huì)。
這次的培訓(xùn)主要是為了讓我們懂得如何更好的審視自己工作當(dāng)中的問題，對(duì)自己的教學(xué)的工作進(jìn)行一定的回憶，找出自己的問題，也更好的完成自己的工作，將知識(shí)更好的帶給學(xué)生們，給他們帶來(lái)更多的知識(shí)和道理，其次就是教會(huì)了我們?nèi)绾卧谡n堂上，讓自己的學(xué)生更好的融入到課堂當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)的積極性，提高他們?cè)谡n堂上的活躍度，以及激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，保證自己在講課的時(shí)候他們都能跟著自己的教學(xué)進(jìn)度來(lái)學(xué)習(xí)。以前我總覺得嚴(yán)師出高徒，但是我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我們作為一個(gè)老師，一個(gè)人民教師，自己也要考慮到學(xué)生們的心情，在管理好學(xué)生的同時(shí)，也要照顧好學(xué)生們的情緒，多將自己的注意力放在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展上面，而不是只局限于學(xué)生的成績(jī)，成績(jī)并不是一個(gè)可以決定學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以在平時(shí)的工作當(dāng)中，我們也要去認(rèn)真的完成自己的工作，多關(guān)注學(xué)生，在有豐富的知識(shí)之前首先也要有一個(gè)健康的身心，高中生的`學(xué)習(xí)固然重要，但是他們現(xiàn)在也處于一個(gè)青春期，不僅僅他們的身體會(huì)發(fā)生很大的變化，在心理上他們也會(huì)有很多的改變，所以我們要時(shí)刻的照到他們的情緒，用一種好的方式去點(diǎn)醒他們，對(duì)于他們做錯(cuò)的地方也要及時(shí)的指出，并且監(jiān)督他們的改變，更不能只是一味的批評(píng)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生做的好的地方以及學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步都要積極的去表?yè)P(yáng)，去鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)自己和學(xué)習(xí)都充滿了希望。
這些都是我在此次培訓(xùn)當(dāng)中的一些感受和收獲，我也會(huì)結(jié)合自己之前的工作方式和方法，在這自己的工作當(dāng)中去慢慢的改變自己的教學(xué)方式，以后也要經(jīng)常的審視自己的做法，對(duì)自己做的不好的地方也要及時(shí)的去改正，盡力的成為一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)放心，學(xué)校贊揚(yáng)的好老師，做一個(gè)為學(xué)生們著想，將學(xué)生放在第一位的化學(xué)老師。
化學(xué)老師心得篇十三
本人本學(xué)期擔(dān)任高一1、2班化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了必修二教育教學(xué)工作，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進(jìn)的地方，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、完成的主要工作及成績(jī)。
1、備課深入細(xì)致。
平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，找準(zhǔn)學(xué)生的最進(jìn)發(fā)展區(qū)，認(rèn)真編寫教學(xué)案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每節(jié)課課前都做好充分的準(zhǔn)備，并制作能吸引學(xué)生注意力的課件及模型，課后能及時(shí)做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、在一學(xué)期的課程實(shí)踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。
充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重視形成知識(shí)的過程體驗(yàn)。
3、注重課堂教學(xué)效果。
堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重小組合作學(xué)習(xí)。增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注意精講精煉，學(xué)生在課堂上盡量多動(dòng)手多動(dòng)口，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)要有針對(duì)性，層次性，力求每一次練習(xí)都在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，面批面改，并及時(shí)鼓勵(lì)并幫助學(xué)生，及時(shí)談心，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。
并要達(dá)到良好的預(yù)期效果。
6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作訓(xùn)練。
尤其是高一實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)較多，我們化學(xué)教師互助合作，順利完成演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。
二、工作中存在的問題。
1、教法不夠靈活，不能吸引全體學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
2、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí)，缺少行之有效的教學(xué)方法。
這些都有待于以后改進(jìn)。
3、教學(xué)反思不夠深刻。
三、下學(xué)期的努力方向。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，發(fā)揮小組長(zhǎng)的模范帶頭作用。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
7.自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個(gè)重要課題，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷向有特長(zhǎng)的同事學(xué)習(xí)，使自己的工作逐步得到完善。
本學(xué)期即將結(jié)束，有成就也有不足，但我仍要努力工作，勤于奉獻(xiàn)、創(chuàng)新方向，不斷開拓進(jìn)取，爭(zhēng)取創(chuàng)下新輝煌。
本學(xué)期，我擔(dān)任高二(1)、(2)、(8)班化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的主要工作做以下總結(jié)：
高中化學(xué)課程目標(biāo)是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力;在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活、熱愛集體的情操;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來(lái)講，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實(shí)踐，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)科知識(shí)，使學(xué)生感受化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實(shí)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動(dòng)力。在實(shí)踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點(diǎn)。在一學(xué)期的課程實(shí)踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。探討問題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生，在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重形成知識(shí)的過程體驗(yàn)。
高二化學(xué)要在本學(xué)年實(shí)施畢業(yè)會(huì)考考察，從課程實(shí)際出發(fā)，訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃有條理的實(shí)施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的基本前提，通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí)，已經(jīng)順利完成了課程計(jì)劃的各項(xiàng)指標(biāo)。
備課：把握課程目標(biāo)，使知識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。
教學(xué)：課堂教學(xué)作為實(shí)施課程目標(biāo)的主要途徑，在學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)過程中起關(guān)鍵作用。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。
教與學(xué)的關(guān)系：教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
知識(shí)與能力的關(guān)系：首先，人的能力是建立在一定知識(shí)、技能基礎(chǔ)之上的，所以，學(xué)科知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，仍然是教與學(xué)實(shí)踐中必須面對(duì)的重要課題，怎樣使學(xué)生在既和諧、輕松又積極、奮進(jìn)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)、欣賞化學(xué)、獻(xiàn)身化學(xué)。是我的教學(xué)追求，我會(huì)不斷的努力和實(shí)踐總結(jié)。在師生的共同活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。
化學(xué)老師心得篇十四
教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊過程。作為起主導(dǎo)作用的教師，引導(dǎo)學(xué)生的方法，對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。下面我提出一些個(gè)人的看法。
一、循序漸進(jìn)，注意初、高中知識(shí)的相互銜接。
注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生存在的漏洞"對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過對(duì)知識(shí)的再理解、再挖掘、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。
二、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力。
充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計(jì)劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、深化概念。
高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物、圖片、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對(duì)概念和原理的理解。加強(qiáng)直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對(duì)概念的理解和記憶。
五、抓住關(guān)鍵，精講多練。
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，既不搞面面俱到，處處設(shè)防，講得過細(xì)過全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練。講則是講清概念、原理、公式的來(lái)龍去脈，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對(duì)概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類型，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。
六、抓住典型，探索規(guī)律。
要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學(xué)生在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí)。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來(lái)，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。
總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
通過本次我校與廣州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一線教師、講師、教育專家近距離、面對(duì)面的學(xué)習(xí)和交流，我們感受頗深，收獲巨大。此次的交流內(nèi)容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告、同課異構(gòu)教學(xué)研討、實(shí)踐探究活動(dòng)等。交流過程中充分重視了參與成員的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，無(wú)論是學(xué)員與專家之間的互動(dòng)交流，還是學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到交流中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。現(xiàn)把此次教學(xué)交流的心得體會(huì)小結(jié)如下：
一、通過交流和學(xué)習(xí)，拓寬了知識(shí)視野。
在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。
通過這次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)交流后我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。在獲得知識(shí)與技能的同時(shí)，使學(xué)生成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問題的能力;倡導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)的能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面，通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大的變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。
二、教師應(yīng)善于反思。
教師要在教學(xué)中反思，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏和可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。
總之，通過這次的教學(xué)交流，對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念;這次交流給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次交流，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
化學(xué)老師心得篇十五
在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，老師起到了至關(guān)重要的角色。尤其對(duì)于少年而言，老師更是他們生命中的引路人。而對(duì)于一個(gè)化學(xué)老師而言，他們的身影更是能夠給予學(xué)生一種特殊的指引和啟發(fā)。在我的學(xué)生時(shí)代，有幸遇到了一位極具才華的化學(xué)老師，他對(duì)我們的教育和成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：化學(xué)老師的鼓勵(lì)和激勵(lì)。
在我上初中的時(shí)候，我的化學(xué)老師就是這樣一位鼓勵(lì)和激勵(lì)我的人。他總是鼓勵(lì)我們?nèi)プ非笾R(shí)的深度，并且堅(jiān)信我們每個(gè)人都能夠成為真正的化學(xué)家。他不僅教會(huì)了我們?nèi)绾瓮孓D(zhuǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，還告訴我們要對(duì)科學(xué)保持一種持續(xù)的好奇心。他用生動(dòng)的故事和實(shí)際應(yīng)用將抽象的化學(xué)知識(shí)與我們的生活聯(lián)系起來(lái)，讓我們對(duì)化學(xué)充滿了濃厚的興趣和熱情。
除了鼓勵(lì)我們追求知識(shí)的深度，我的化學(xué)老師還非常注重耐心的教導(dǎo)和啟發(fā)。他時(shí)常告訴我們，學(xué)習(xí)科學(xué)需要耐心和實(shí)踐。他總是耐心地為我們解答問題，讓我們通過實(shí)際操作去觀察、實(shí)驗(yàn)和得出結(jié)論。他讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，通過自己的實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)并理解化學(xué)現(xiàn)象。正是這種耐心教導(dǎo)和啟發(fā)，讓我對(duì)科學(xué)有了更深刻的認(rèn)知和理解。
第四段：化學(xué)老師的鼓勵(lì)和贊賞。
除了耐心的教導(dǎo)和啟發(fā)，我的化學(xué)老師還經(jīng)常給我們以鼓勵(lì)和贊賞。在每次的實(shí)驗(yàn)課上，當(dāng)我們成功地進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)后，他會(huì)毫不吝惜地給予我們的努力以贊賞和激勵(lì)。正是這種積極的反饋和肯定，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)和探索更有動(dòng)力和信心。他的鼓勵(lì)與贊賞成為我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力，激勵(lì)我們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)科上取得優(yōu)異的成績(jī)。
第五段：化學(xué)老師的影響和啟示。
我的化學(xué)老師不僅是一位出色的教師，更是一位榜樣和引路人。他的言傳身教讓我從內(nèi)心深處明白了學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性和意義。他的教育方式啟發(fā)了我對(duì)科學(xué)的追求，讓我明白了科學(xué)的世界以及它給予人類帶來(lái)的潛力和機(jī)會(huì)。正是因?yàn)樗囊I(lǐng)和指引，我選擇了化學(xué)作為我的專業(yè)學(xué)習(xí)方向，并在此道上不斷努力追求卓越。
結(jié)尾：
回憶起我的化學(xué)學(xué)習(xí)歲月，我深深地感激我的那位化學(xué)老師。正是他的耐心和教導(dǎo)，讓我在化學(xué)這個(gè)學(xué)科中找到了興趣和激情。他的鼓勵(lì)和贊賞點(diǎn)燃了我的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力。他的影響和啟示讓我走上了追求科學(xué)事業(yè)的道路。我相信，在這個(gè)世界上，還有許多化學(xué)老師們正默默地為我們這些少年學(xué)生奉獻(xiàn)著自己的青春和才華。愿每個(gè)少年都能遇到自己的化學(xué)老師，從他們身上獲取成長(zhǎng)的養(yǎng)分與智慧的火花。
化學(xué)老師心得篇十六
第一段：引言（150字）。
在我們少年時(shí)代，學(xué)生們的成長(zhǎng)過程中，老師是我們最為親密的伙伴。當(dāng)我們通過化學(xué)這門科學(xué)學(xué)到了許多知識(shí)的同時(shí)，我們也學(xué)到了關(guān)于生活的種種智慧。化學(xué)老師，作為學(xué)生的引路人，不僅僅教授了我們化學(xué)知識(shí)，更讓我們明白了許多人生的道理。
第二段：對(duì)化學(xué)知識(shí)的探索（250字）。
我們記得，化學(xué)老師曾經(jīng)引領(lǐng)我們踏入了化學(xué)的奇妙世界。每一次的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，每一節(jié)精彩的課程，都讓我們對(duì)這門科學(xué)充滿了好奇和興趣?；瘜W(xué)老師將抽象的概念用生動(dòng)形象的示例進(jìn)行解釋和演示，讓我們很容易理解。他們教會(huì)了我們?nèi)绾芜M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了我們的觀察能力和實(shí)踐能力。勤奮學(xué)習(xí)并體會(huì)其樂趣，化學(xué)成了我們生活中不可或缺的一部分。
第三段：審視人生的態(tài)度（300字）。
除了化學(xué)知識(shí)之外，化學(xué)老師還教會(huì)了我們審視人生的態(tài)度和價(jià)值觀。他們通過生動(dòng)的故事、深刻的講解，告訴我們?cè)谌松穆飞?，需要付出努力和?jiān)持。從化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們領(lǐng)悟到了科學(xué)精神——嚴(yán)謹(jǐn)、求真、探索和創(chuàng)新。這些精神同樣適用于人生的道路，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、工作上還是人際關(guān)系中，都需要我們用這些品質(zhì)去面對(duì)和解決問題。
第四段：化學(xué)老師的榜樣作用（300字）。
化學(xué)老師不僅僅是教育工作者，更是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。他們以身作則，讓我們見到了堅(jiān)守和熱愛事業(yè)的榜樣?；瘜W(xué)老師們熱情洋溢，愿意付出更多的努力，以促進(jìn)我們的發(fā)展。他們關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況，不厭其煩地解答我們的問題。他們嚴(yán)格要求我們，讓我們明白只有通過不斷的努力和奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段：感恩與回饋（250字）。
我們應(yīng)該將對(duì)化學(xué)老師的感激之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，通過努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)他們的辛勤付出。當(dāng)我們成長(zhǎng)為一名出眾的化學(xué)學(xué)生，有條件的話，可以回到老師的身邊，將我們所學(xué)所知與他們分享，為化學(xué)課堂帶來(lái)更多的智慧。我們也應(yīng)該將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，為人們解答問題，傳遞化學(xué)的智慧和魅力。
結(jié)束語(yǔ)：
化學(xué)老師是我們成長(zhǎng)道路上的重要導(dǎo)師，他們不僅教會(huì)了我們化學(xué)知識(shí)，還為我們樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。我們應(yīng)該常懷感恩之心，感謝曾經(jīng)教導(dǎo)過我們的化學(xué)老師，并不斷努力學(xué)習(xí)，將所學(xué)所知轉(zhuǎn)化為為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的力量。通過我們的努力，我們也將成為化學(xué)老師的驕傲和自豪。
化學(xué)老師心得篇十七
第一段：引言（150字）。
化學(xué)老師是中學(xué)教育中不可或缺的一份子，在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上起著重要的指導(dǎo)作用。為了提升自身的教學(xué)水平和教學(xué)方法，化學(xué)老師們通常會(huì)通過閱讀專業(yè)書籍來(lái)充電增長(zhǎng)知識(shí)。近期，我閱讀了一本與化學(xué)教育相關(guān)的專著，深入了解了自己所掌握的學(xué)科，并從中獲得了許多新的心得體會(huì)。
第二段：理論知識(shí)的拓展（250字）。
在閱讀過程中，我重溫了化學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)也了解到了一些新的發(fā)展和研究成果。通過對(duì)書中所涉及的反應(yīng)機(jī)制和化學(xué)方程式的解讀，我深刻認(rèn)識(shí)到了它們與實(shí)際問題之間的聯(lián)系。同時(shí)，我還了解到了一些新興的研究領(lǐng)域和前沿的科學(xué)技術(shù)，這為我今后的教學(xué)活動(dòng)提供了更多的素材和案例，使我的課堂更生動(dòng)有趣。閱讀化學(xué)專著不僅拓寬了我的專業(yè)知識(shí)，還使我更有信心和能力應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種問題。
第三段：教學(xué)方法的完善（300字）。
通過閱讀，我了解到了不同的教學(xué)方法和策略，這對(duì)于提升我的教學(xué)效果起到了積極的促進(jìn)作用。書中介紹了一些針對(duì)化學(xué)教學(xué)的有效教學(xué)策略，例如啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)。我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)生在實(shí)際操作中更易于理解和記憶知識(shí)，并且更喜歡主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。因此，在我的課堂中，我開始將實(shí)驗(yàn)和案例引入教學(xué)活動(dòng)，通過讓學(xué)生自己操作和思考，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和專注度。這種實(shí)踐性教學(xué)方法的運(yùn)用，不僅使學(xué)生們?cè)谡莆栈A(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)了他們的實(shí)際操作能力，讓他們更好地理解和應(yīng)用化學(xué)的原理。
第四段：教育思想的反思（300字）。
書籍還涉及了一些關(guān)于教育思想和學(xué)生心理的內(nèi)容，這使我進(jìn)一步反思了自己的教學(xué)方式和教育態(tài)度。書中提到了教育應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和動(dòng)手能力，而不僅僅是灌輸知識(shí)。我深以為然，意識(shí)到在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的思考和提高他們的實(shí)踐能力是非常重要的。因此，我開始鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和質(zhì)疑，并通過讓他們參加一些實(shí)踐性的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我也更加注重與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，在平等尊重的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。
第五段：個(gè)人收獲和總結(jié)（200字）。
通過閱讀這本專著，我不僅更新了自己的專業(yè)知識(shí)，而且對(duì)自己的教學(xué)方法和態(tài)度也有了深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了化學(xué)教育的重要性和影響力，并在教學(xué)中嘗試了一些新的教學(xué)方法，這些方法已經(jīng)取得了一定的效果。閱讀化學(xué)專著給我?guī)?lái)了更多的信心和動(dòng)力，我相信只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能成為一名更優(yōu)秀的化學(xué)教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過閱讀化學(xué)專著，我不僅拓展了自己的化學(xué)知識(shí)，還學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法和教育思想方面的知識(shí)。這些知識(shí)讓我更加深入地了解了化學(xué)學(xué)科，也讓我在教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。作為一名化學(xué)老師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和全面發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和幫助。
化學(xué)老師心得篇十八
第一段：導(dǎo)入主題+心得總結(jié)（大約200字）。
近年來(lái)，化學(xué)教育變得越來(lái)越重要，而一位優(yōu)秀的化學(xué)教師備課是成功教學(xué)的基石之一。作為一名化學(xué)教師，我深知備課的重要性，并在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的心得體會(huì)。在備課過程中，我注重以下幾個(gè)方面：前期調(diào)查和準(zhǔn)備、課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)、素材獲取和組織、教學(xué)手段豐富性和反思改進(jìn)。通過不斷總結(jié)和完善，我為自己打造了一套有效高效的備課方法，使我的課堂更加生動(dòng)、有趣，同時(shí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二段：前期調(diào)查和準(zhǔn)備（大約200字）。
在備課之前，我首先進(jìn)行前期調(diào)查和準(zhǔn)備。通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，我能夠更好地把握教學(xué)的方向和重點(diǎn)。在進(jìn)行前期調(diào)查時(shí)，我通常會(huì)采用問卷調(diào)查、小組討論等方式，收集學(xué)生的反饋和意見。除此之外，我還會(huì)積極關(guān)注最新的教學(xué)方法和資源，參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，以及查閱各種教育刊物和研究論文，不斷更新自己的教學(xué)理念和知識(shí)儲(chǔ)備。準(zhǔn)備充分的前期工作是備課的基礎(chǔ)，也是成功教學(xué)的關(guān)鍵所在。
第三段：課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)（大約300字）。
在備課過程中，課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拆分和重組，使其更易于理解和掌握。同時(shí)，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，追求知識(shí)的全面性和深入性。我通常會(huì)結(jié)合實(shí)際生活中的例子，將抽象的知識(shí)點(diǎn)與具體情境相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，在內(nèi)容設(shè)計(jì)中，我還注重激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
第四段：素材獲取和組織（大約300字）。
在備課中，獲取和組織教學(xué)素材的能力也很重要。為了使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，我會(huì)廣泛收集和準(zhǔn)備各類教學(xué)素材。素材來(lái)源包括教科書、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)驗(yàn)材料、教學(xué)視頻等。在選擇素材時(shí)，我注重與教學(xué)內(nèi)容的匹配度和適用性，同時(shí)還會(huì)根據(jù)班級(jí)和個(gè)別學(xué)生的差異性來(lái)調(diào)整和完善。為了更好地組織和使用素材，我通常會(huì)按主題或單元進(jìn)行分類管理，并制定詳細(xì)的使用計(jì)劃和教學(xué)步驟。良好的素材獲取和組織可以提高備課效率，使教學(xué)流程更加順暢，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富。
第五段：教學(xué)手段豐富性和反思改進(jìn)（大約200字）。
在備課中，教學(xué)手段的豐富性和靈活性也是十分重要的。我常常嘗試使用多種教學(xué)手段，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)、小組合作等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生反饋進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)。通過與學(xué)生的互動(dòng)交流和綜合評(píng)價(jià)，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，在下一次備課中進(jìn)行修正和調(diào)整。通過不斷反思和改進(jìn)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進(jìn)一步提高備課和教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)：
化學(xué)老師備課是一項(xiàng)重要的工作，通過前期調(diào)查和準(zhǔn)備，課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)，素材獲取和組織，教學(xué)手段的豐富性和反思改進(jìn)，我為自己打造了一套高效的備課方法。這些方法幫助我在教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。然而，備課只是教學(xué)的第一步，我相信通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我會(huì)進(jìn)一步完善自己的備課方式，為學(xué)生提供更好的化學(xué)教育。
化學(xué)老師心得篇十九
第一段：介紹備課的重要性和挑戰(zhàn)性（200字）。
作為一名化學(xué)教師，備課是我工作中最重要的一部分。我深知，備課工作的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，化學(xué)學(xué)科的廣度和深度使得備課工作變得異常復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性。不僅需要我對(duì)教學(xué)大綱的嚴(yán)謹(jǐn)理解，還需要深入了解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)、案例和應(yīng)用。因此，通過多年的備課實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：備課前調(diào)研和準(zhǔn)備（250字）。
在備課之前，我首先進(jìn)行調(diào)研和準(zhǔn)備，以確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和針對(duì)性。我會(huì)仔細(xì)研讀教材和參考書籍，了解最新的教學(xué)進(jìn)展和應(yīng)用案例。此外，我還會(huì)參加學(xué)科研討會(huì)和培訓(xùn)班，與同行交流，獲取最新的教學(xué)方法和資源。這些調(diào)研和準(zhǔn)備工作為我提供了更好的教學(xué)素材和教學(xué)參考，同時(shí)也提升了我的專業(yè)知識(shí)水平。
第三段：課堂教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)（300字）。
在備課過程中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我會(huì)結(jié)合題目分析和案例應(yīng)用，將抽象的化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味和互動(dòng)的活動(dòng)，以增強(qiáng)課堂氛圍和激發(fā)學(xué)生的積極參與。通過這些設(shè)計(jì)，我希望學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：備課資源的廣泛運(yùn)用（250字）。
除了教材和參考書籍，我還積極尋找和運(yùn)用各種備課資源，以提供多元化的教學(xué)內(nèi)容和方式。我會(huì)收集和整理各個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻、應(yīng)用案例和專業(yè)網(wǎng)站，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。此外，我還會(huì)制作和使用PPT、幻燈片和教學(xué)視頻等多媒體教學(xué)工具，以幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的化學(xué)概念和現(xiàn)象。這些備課資源的廣泛運(yùn)用不僅豐富了課堂內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第五段：備課反思和不斷提升（200字）。
備課的過程是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。在每次備課完成后，我都會(huì)對(duì)自己的備課過程進(jìn)行反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我會(huì)審視自己的教學(xué)方法和備課規(guī)劃，尋找不足之處，同時(shí)也積極學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成果。通過不斷地反思和提升，我相信我能夠成為一名更出色的化學(xué)老師，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)。
通過以上五段的論述，我總結(jié)了我作為一名化學(xué)老師備課心得體會(huì)。備課工作的重要性和挑戰(zhàn)性需要我們付出更多的努力和時(shí)間，但通過認(rèn)真調(diào)研和準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、廣泛運(yùn)用備課資源以及不斷反思和提升，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更有效的化學(xué)教育。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌瘜W(xué)教師有所幫助，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和全面發(fā)展。
化學(xué)老師心得篇二十
初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法主要是記憶、重現(xiàn)、簡(jiǎn)單模仿。這種較為機(jī)械、死板的方法不適應(yīng)高中注重能力及創(chuàng)新的要求。高一年級(jí)教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)，使之適應(yīng)高中化學(xué)學(xué)習(xí)，的正確與否是決定能否學(xué)好化學(xué)的重要一環(huán)。如何進(jìn)行高一的化學(xué)學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為得從以下幾方面著手。
首先是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要邊看、邊想、邊寫，在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注。看完書后，最好能合上課本，獨(dú)立回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問題，嘗試做筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。掌握聽課的正確方法，處理好聽課與記筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時(shí)弄清楚教材思路和教師講課的條理，大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗(yàn)證答案。課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。課后復(fù)習(xí)時(shí)要抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn)。
嘗試回憶，獨(dú)立地把教師上課的內(nèi)容回想一遍，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣。同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充。還要看參考書，使知識(shí)的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成良性循環(huán)。第四步正確對(duì)待作業(yè)。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，認(rèn)真做作業(yè)，以求理解提高。第五步是課外學(xué)習(xí)。要逐步掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)規(guī)律，大好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，溫故知新。課外學(xué)習(xí)包括課外閱讀，參加課外實(shí)踐活動(dòng)等。課外學(xué)習(xí)能有效地將所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來(lái)，幫助同學(xué)們加深對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解，開闊眼界，激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。
其次注重化學(xué)思維能力的培養(yǎng)。由于初中化學(xué)知識(shí)遷移很少，抽象思維能力要求不高，所以初中學(xué)習(xí)更多地體現(xiàn)了思維的直觀性經(jīng)驗(yàn)，屬于經(jīng)驗(yàn)型邏輯思維。而高中學(xué)習(xí)更多地要求抽象思維，也就是要具有創(chuàng)新思維的意識(shí)，而不是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)解決問題?，F(xiàn)在的高中教材“活動(dòng)與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”等欄目，都是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、形成創(chuàng)新能力而設(shè)計(jì)的。另外，化學(xué)課外作業(yè)中的'一題多解、一題多變、多題歸一、巧解習(xí)題，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。正視初高中學(xué)習(xí)思維品質(zhì)的差異，是為了更好地指導(dǎo)和矯正我們的高中學(xué)習(xí)，選擇科學(xué)有效地方法，順利完成高中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
合理利用時(shí)間。高中學(xué)習(xí)任務(wù)比初中重，所以合理安排每天的學(xué)習(xí)、休息、娛樂也至觀重要。高一新生要對(duì)自己充滿信心，在老師的指導(dǎo)下逐步找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，為整個(gè)高中的化學(xué)學(xué)習(xí)開好頭。
化學(xué)老師心得篇二十一
俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的`工作，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。
“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評(píng)，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng);多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。
總之，我始終認(rèn)為，用心工作，就能做到優(yōu)秀。