計(jì)劃的制定需要有明確的目的和意義，不能盲目跟風(fēng)或隨意行事。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備靈活性，能夠適應(yīng)不同的變化和情況。計(jì)劃能改變命運(yùn)，精準(zhǔn)的計(jì)劃能讓辛苦化為寶山。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇一
1、學(xué)生情況：
本班現(xiàn)有42位學(xué)生，有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，多給他們一些關(guān)愛，使他們感受到新集體的溫暖，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信。大部分學(xué)生的素質(zhì)較好，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣濃厚，但是有幾名學(xué)生識(shí)字能力需要加強(qiáng)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們各種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，爭(zhēng)取提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、教材情況：
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)，課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境；怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題內(nèi)分涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整合，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。并且要靈活多樣的去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生逐步形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語(yǔ)文能力，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
1、 強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。
2、 加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系和整合。
3、 聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
4、 采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。
5、 緊密聯(lián)系學(xué)生的立刻或生活實(shí)際。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇二
本學(xué)期我擔(dān)任九(1)、九(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，從上學(xué)期期末成績(jī)看，兩班級(jí)成績(jī)較不均衡。特別是九(1)班，部分學(xué)生(尤其是男生)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語(yǔ)文習(xí)慣(課外閱讀、利用工具書、主動(dòng)積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成，所以，我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重。
九年級(jí)上冊(cè)對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說(shuō)，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。
本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的`課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。
(一)閱讀
1、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。
2、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)閱讀范圍，拓展自己的視野。
3、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
4、在閱讀中了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。
5、了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。
6、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。
7、誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
8、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。
9、閱讀三至四部名著。本冊(cè)要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補(bǔ)充。
(二)寫作
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思;學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù);學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。
2、本學(xué)期應(yīng)完成作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。
(三)口語(yǔ)交際
1、能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。
2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。
3、課堂內(nèi)外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見。
4、掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
4、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。
5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
7、利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇三
學(xué)校面臨如此情形，教學(xué)任務(wù)異常嚴(yán)峻。
也許這真的是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙卻后患無(wú)窮的戰(zhàn)爭(zhēng)，作為陪伴他們走過(guò)初一初二的老師，在這時(shí)候應(yīng)該努力在努力，盡心再盡心，讓學(xué)生的本該美麗又緊張的初三綻放出本該擁有的光芒，甚至能讓學(xué)生在這樣的環(huán)境下動(dòng)心忍性，增益其所不能！
由于陰歷年特有的閏月特點(diǎn)，初三這一學(xué)年就顯得“頭重腳輕”了。過(guò)年一開學(xué)就到了三月中旬，也就是說(shuō)，寒假過(guò)后學(xué)生的在校時(shí)間只有三個(gè)月！除掉一個(gè)人心糾結(jié)的職業(yè)招生月，以及一些列節(jié)假日，學(xué)生真正用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間就屈指可數(shù)了。所以這一學(xué)年我打算這樣來(lái)安排。
模塊劃分：將課本知識(shí)分為文學(xué)常識(shí)、字詞訓(xùn)練、文本閱讀、綜合性學(xué)習(xí)等四大板塊。
利用每周兩節(jié)晚自習(xí)讓學(xué)生分單元整理識(shí)記文學(xué)常識(shí)和字詞訓(xùn)練，由組長(zhǎng)做好相應(yīng)的檢查記錄，利用周日晚自習(xí)進(jìn)行組與組間的競(jìng)賽式提問(wèn)。再就是利用“課前花絮”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將這兩冊(cè)課本中需要背誦的詩(shī)文按照背誦、作者背景、故事改編等程序逐一進(jìn)行，化整為零，逐步解決。教師利用一些閑散時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行聽寫提問(wèn)，并根據(jù)情況整理試卷鞏固練習(xí)。
文本閱讀部分主要是學(xué)生根據(jù)單元提示、預(yù)習(xí)提示、課后練習(xí)、以及配套練習(xí)以及學(xué)習(xí)探究等進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中對(duì)文中不懂的地方、有疑問(wèn)的地方、自己認(rèn)為精彩的地方進(jìn)行圈點(diǎn)批注、標(biāo)注，并由各組組長(zhǎng)將本組無(wú)法解決的問(wèn)題和本組一致認(rèn)為本課最重要的問(wèn)題統(tǒng)計(jì)給科代表，由科代表在上課前的前一天交給老師，老師根據(jù)這些問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的備課。課上，學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)中勾畫出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行臨組提問(wèn)或是挑組提問(wèn)。老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥或重點(diǎn)講解。
綜合性學(xué)習(xí)除了課本提供的之外還根據(jù)單元特點(diǎn)進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽、演講比賽、辯論賽等。
課時(shí)安排：每三周半進(jìn)行兩個(gè)單元，期中考試前學(xué)完上冊(cè)并對(duì)期中考試內(nèi)容進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。堅(jiān)持每周一篇周記，兩篇日記，兩篇有感觸的摘抄，每?jī)芍芤黄笞魑牡姆绞竭M(jìn)行。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇四
本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想，實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。故特作如下計(jì)劃：
議論性的散文，要求要仔細(xì)品味，找準(zhǔn)散文的線索，把握其中心，真正體味它的“形散神聚”的特點(diǎn)。詩(shī)詞，要充分體會(huì)詩(shī)歌充沛的感情、優(yōu)美的意境、凝練的語(yǔ)言以及蘊(yùn)含的哲理。要重視朗讀和背誦，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)、口語(yǔ)交際能力和審美意識(shí)。議論文則要掌握文章的論點(diǎn)、論證的方法、議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)和對(duì)文章中具體內(nèi)容的理解。
學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì)。小說(shuō)，要求掌握小說(shuō)的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導(dǎo)學(xué)生品味小說(shuō)語(yǔ)言的精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣，培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學(xué)習(xí)的能力。
文言文單元，要求：
1、利用工具書，掃清文字障礙，準(zhǔn)確流利地朗讀課文，對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知。
2、根據(jù)老師講解的寫作背景來(lái)感知課文，能夠理解、體悟文中蘊(yùn)涵的作者的情感。
3、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦、默寫、朗讀、思考、積累。
4、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學(xué)生的思想受到熏陶，提高文化素養(yǎng)?？傉n時(shí)為28課時(shí)。
二、復(fù)習(xí)工作安排
1、作好復(fù)習(xí)前的動(dòng)員準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系，弄清各班級(jí)突出的不足，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
2、4月份之前完成下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作。
4月份則重于從面上進(jìn)行復(fù)習(xí)，狠抓古詩(shī)文和現(xiàn)代文的閱讀。5月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí)，依然是抓好古詩(shī)文和現(xiàn)代文的閱讀。
3、4月份進(jìn)行一次摸底考。鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距。對(duì)得分率低的幾塊、要找出原因，對(duì)癥下藥。
4、5月份進(jìn)行四次強(qiáng)化訓(xùn)練式的考試，突出重點(diǎn)，抓不足，對(duì)難以把握的知識(shí)點(diǎn)，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握知識(shí)。
5、根據(jù)學(xué)生的情況，分期分批進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。注重復(fù)習(xí)的效率，進(jìn)行必要的考試技巧的訓(xùn)練。
6、在知識(shí)的掌握過(guò)程中，注重分類和積累，把書讀?。徊荒茇澏?，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導(dǎo)。
九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表
周次課時(shí)教學(xué)進(jìn)度
第一周
第二周
第三周
第四周
25課時(shí)
完成九（下）的新課教學(xué)。
重點(diǎn)放在文言文，議論文的教學(xué)上。
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
35課時(shí)
第一輪復(fù)習(xí)，包括：分冊(cè)復(fù)習(xí)；基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。
進(jìn)行分項(xiàng)作文訓(xùn)練。
完成smj上面的部分練習(xí)。
進(jìn)行三次綜合訓(xùn)練。
第一次全區(qū)模擬考試。
第十周
五一長(zhǎng)假
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
28課時(shí)第二輪總復(fù)習(xí)，重點(diǎn)放在現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說(shuō)明文、議論文、文學(xué)作品），文言文閱讀（課內(nèi)文言文、課外文言文）。
話題作文綜合性訓(xùn)練。
第二次全區(qū)模擬考試
第十五周
第十六周
10課時(shí)查漏補(bǔ)缺，調(diào)整性練習(xí)，注重考試心理，考試方法的輔導(dǎo)。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇五
1.能根據(jù)需要向別人提出不同的問(wèn)題。
2.能認(rèn)真傾聽別人對(duì)自己提問(wèn)的回答，交流時(shí)能邊聽邊記錄。
3.能根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)。
1.認(rèn)真傾聽，交流時(shí)邊聽邊記錄。
2.根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)。
1課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)交際話題
2.引導(dǎo)學(xué)生交流：我們周圍的大人們也有各自的童年時(shí)光，你最想了解哪位大人的童年歲月？為什么？（相機(jī)板書：走進(jìn)他們的童年歲月）
二、學(xué)習(xí)提問(wèn)，作好交際準(zhǔn)備
1.出示教材中的兩個(gè)問(wèn)題清單，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提問(wèn)。
預(yù)設(shè)：第一個(gè)問(wèn)題清單，提問(wèn)的人想了解提問(wèn)對(duì)象的學(xué)校生活、生活經(jīng)歷、課后活動(dòng)等各種事情；第二個(gè)問(wèn)題清單，提問(wèn)的人想了解有關(guān)提問(wèn)對(duì)象童年時(shí)代玩具的相關(guān)事情。
（2）追問(wèn)：兩個(gè)問(wèn)題清單中的問(wèn)題各有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：第一個(gè)問(wèn)題清單中的問(wèn)題是從不同方面展開的，第二個(gè)問(wèn)題清單中的問(wèn)題都是圍繞同一個(gè)話題展開的。
（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：順著問(wèn)題清單的提問(wèn)方向，還可以提出一些什么問(wèn)題？同桌討論后全班交流，師生共同評(píng)價(jià)。
2.小結(jié)提問(wèn)的方法：提問(wèn)時(shí)，既可以從不同方面提出自己感興趣的問(wèn)題，也可以圍繞某個(gè)主題設(shè)計(jì)相關(guān)聯(lián)的一組問(wèn)題。
三、創(chuàng)設(shè)情境，模擬練習(xí)
1.明確練習(xí)任務(wù)：了解老師的童年生活。
2.學(xué)生小組合作討論，擬訂問(wèn)題清單。教師相機(jī)提示討論的重點(diǎn)：
（1）要向老師提哪方面的問(wèn)題？
（2）是圍繞一個(gè)話題展開提問(wèn)，還是要從不同方面提問(wèn)？
（3）怎樣提問(wèn)才能獲取有價(jià)值的信息？
3.每組選一個(gè)代表向老師提問(wèn)。注意提示提問(wèn)者要邊聽邊記錄。
點(diǎn)撥：在邊聽邊記錄的時(shí)候，我們可以記錄下對(duì)方話中的關(guān)鍵詞，避免記錄整句話，這樣既能篩選重點(diǎn)，又能節(jié)省時(shí)間。除了記錄關(guān)鍵信息，對(duì)方回答中讓我們覺得有意思、印象深刻的地方，還有不明白的地方，也可以適當(dāng)記錄下來(lái)。
5.學(xué)生整理自己的記錄，按一定順序編排自己記錄的材料。
7.教師點(diǎn)撥：可以先按記錄的內(nèi)容，依次說(shuō)自己收集、了解的信息，然后再說(shuō)說(shuō)自己印象最深刻的地方，以及自己的感受；也可以先說(shuō)自己通過(guò)和大人的交流有怎樣的感受，再結(jié)合記錄說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這樣的感受。
8.引導(dǎo)學(xué)生交流：通過(guò)剛才幾位同學(xué)的提問(wèn)過(guò)程，你都了解了老師童年生活的哪些情況？
提示：教師要根據(jù)學(xué)生提問(wèn)的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際感受，引導(dǎo)學(xué)生明白提問(wèn)要有序進(jìn)行、層層深入，還可以在感興趣或者不明白的地方適當(dāng)追問(wèn)。
四、學(xué)生自主設(shè)計(jì)問(wèn)題清單
1.學(xué)生針對(duì)選定的提問(wèn)對(duì)象，嘗試列問(wèn)題清單。
2.學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的問(wèn)題清單，互相提出補(bǔ)充建議。
3.小組推薦代表全班交流，師生共同評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。
五、布置課外提問(wèn)任務(wù)
1.讓學(xué)生完善自己的提問(wèn)記錄單，課后根據(jù)自己擬訂的問(wèn)題清單，向提問(wèn)對(duì)象提問(wèn)，并記錄下提問(wèn)的主要內(nèi)容。
2.發(fā)放“提問(wèn)反饋單”，讓學(xué)生帶給提問(wèn)對(duì)象，請(qǐng)他們根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)填寫評(píng)價(jià)。
本次口語(yǔ)交際的教學(xué)，我先指導(dǎo)學(xué)生列問(wèn)題清單，通過(guò)出示教材中的兩個(gè)問(wèn)題清單給學(xué)生做出了示范后，再通過(guò)分析問(wèn) 題之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生明白既可以從不同方面提問(wèn)，也可以圍繞一個(gè)話題提出多個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。然后，我設(shè)計(jì)了“了解老師的童年生活”的模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中呈現(xiàn)問(wèn)題，再進(jìn)行有針對(duì)的指導(dǎo)，教學(xué)生如何整理記錄單，讓學(xué)生懂得如何讓表達(dá)更具有條理性，為學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
此外，我還結(jié)合多個(gè)話題的轉(zhuǎn)換，讓更多的學(xué)生有當(dāng)眾發(fā)言的機(jī)會(huì)，再通過(guò)互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)表達(dá)的條理性。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇六
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，為了更出色的完成教學(xué)目標(biāo)，特?cái)M定教學(xué)計(jì)劃如下：
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
現(xiàn)在的孩子如果僅僅滿足學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，那樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀。我們應(yīng)盡早的讓孩子接觸書，越早、越多接觸越好，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣。不僅要在課內(nèi)閱讀，更重要的是保證孩子在家里也有一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀。語(yǔ)言文字是人類交流思想感情，獲取知識(shí)的工具。幫助孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀就等于我們給他們打開知識(shí)大門的鑰匙。
二、讓語(yǔ)文走向生活。
家庭生活是學(xué)生最親密的空間，也是熟悉的空間。走進(jìn)家庭生活，組織語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有實(shí)、趣、活的特點(diǎn)。語(yǔ)文教材內(nèi)容有相對(duì)的穩(wěn)定性，但社會(huì)生活是飛速發(fā)展的。如果我們一心只圣賢書，兩耳不聞窗外事，那么培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就無(wú)法適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生成為社會(huì)的人，真正培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)能力。
三、重視課文插圖，挖掘教學(xué)資源。
師巧妙利用插圖不僅可以幫助學(xué)生化難為易、化抽象為具體，還可以培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，達(dá)到事半功倍的效果。觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界掌握知識(shí)的重要途徑，而課文中的插圖又是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的“好幫手”。小學(xué)生的語(yǔ)言能力有限，口語(yǔ)表達(dá)時(shí)往往過(guò)于簡(jiǎn)單或雜亂不清，利用插圖還能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及寫作能力。在大力推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的今天，我們應(yīng)當(dāng)重視并充分挖掘課文插圖這一重要的教學(xué)資源，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
語(yǔ)文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，小學(xué)語(yǔ)文的任務(wù)就是要有目的、有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。首先要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察事物，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)觀察力。良好的觀察，不僅使學(xué)生獲得知識(shí)，而且還能激起學(xué)生探求知識(shí)的興趣和欲望。在教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)直觀的教學(xué)盡可能提供給學(xué)生一些感性材料，使學(xué)生在觀察過(guò)程中不但加深對(duì)語(yǔ)文的理解，而且使學(xué)生的觀察力得到發(fā)展。其次，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，逐步提高思維力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，同發(fā)展學(xué)生的想象能力有密切的聯(lián)系。在培養(yǎng)思維能力的同時(shí)，還要注意想象力的培養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)影響著孩子的一生，為了使每一個(gè)孩子都具有較高的語(yǔ)言文字能力，就應(yīng)該不斷地去激發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)他們。
在這一學(xué)期，我將嚴(yán)格要求自己，努力做到以上幾點(diǎn)，搞好教學(xué)工作。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇七
3）任課班級(jí)： 高二（4）
4）本學(xué)期周課時(shí)：5
5）計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)： 95
6）已完成教學(xué)情況：第一、二單元
1）課程教學(xué)主要目的要求：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞外國(guó)小說(shuō)及初步感知小說(shuō)這一文體的基本特征。與此同時(shí)，適當(dāng)?shù)毓蠢胀鈬?guó)小說(shuō)史的大致輪廓，在話題方便之處簡(jiǎn)約地介紹外國(guó)小說(shuō)的創(chuàng)作方法以及諸種流派，最終目的是初曉小說(shuō)藝術(shù)，提高文學(xué)鑒賞力，培養(yǎng)高格調(diào)的審美情趣，提升人生境界。
2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
賞析作品，了解作家及其創(chuàng)作、內(nèi)容與題旨、話題分析
教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說(shuō)明
第一周: 橋邊的老人
墻上的斑點(diǎn)
話題：敘述
作文
第二周 炮獸
安東諾夫卡蘋果
話題：場(chǎng)景
練習(xí)題、作文
第三周 丹柯
煉金術(shù)士
話題：主題
第四周 娜踏莎
素芭
話題：人物
練習(xí)講解
第五周 清兵衛(wèi)與葫蘆
在橋邊
話題：情節(jié)
第六周 牲畜林
半張紙
話題：結(jié)構(gòu)
練習(xí)題講解，作文
第七周 山羊茲拉特
禮拜二午睡時(shí)刻
話題：情感
第八周 沙之書
騎桶者
話題：虛構(gòu)
第九周 練習(xí)題講解、 復(fù)習(xí)迎考
第十周 期中考試
第十一周 古代詩(shī)歌的 形象、語(yǔ)言和 表達(dá)技巧
第十二周 古代詩(shī)歌的 形象、語(yǔ)言和 表達(dá)技巧
第十三周 古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和 觀點(diǎn)態(tài)度
第十四周 古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和 觀點(diǎn)態(tài)度
第十五周 必修一文言文復(fù)習(xí)
第十六周 必修二文言文復(fù)習(xí)
第十七周 必修三文言文復(fù)習(xí)
第十八周 必修四文言文復(fù)習(xí)
第十九周 必修五文言文復(fù)習(xí)
第二十周 期末總復(fù)習(xí)
課文兩課時(shí)
話題和作文共兩課時(shí)
期中考后計(jì)劃根據(jù)情況另訂
任課教師：_______ 教研組長(zhǎng)：_______
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇八
本著“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，本冊(cè)教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四局部組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運(yùn)用。體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程。
為了協(xié)助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，陶冶學(xué)生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。
二、班級(jí)情況分析。
六年級(jí)共有四個(gè)班，一班、二班學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，分析能力強(qiáng)，本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。四班由原來(lái)的敬文小學(xué)五年級(jí)直升單獨(dú)成班，學(xué)生較好，今年將作進(jìn)一步提高。
三、教學(xué)要求。
1、通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)維護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)會(huì)140個(gè)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。
4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語(yǔ)，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。
6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè)于參與討論或爭(zhēng)辯，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。
四、雙基教學(xué)要求。
繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng)。
五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)。
要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)維護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
六、教學(xué)措施。
1、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來(lái)。
2、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。
4、加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。
5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。
6、要充沛發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充沛運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。
7、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
七、課時(shí)布置。
周次：內(nèi)容1、1~~2課2、3~~積累運(yùn)用13、4~~5課4、6~~7課。
5、國(guó)慶放假。
6、積累運(yùn)用2~~第8課7、9~~10課。
19、期終復(fù)習(xí)。
20、考試。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇九
繼續(xù)以學(xué)校構(gòu)建“和諧課堂、提高課堂效率”的基本精神為指針，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，積極開展“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，提高語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)組織語(yǔ)文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過(guò)程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來(lái)，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作：
（1）學(xué)校聘請(qǐng)?jiān)薪炭扑Ω蠋熋侩p周來(lái)校指導(dǎo)“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)，每雙周安排兩位老師上教研課。
（2）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。
（3）語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
（4）鼓勵(lì)語(yǔ)文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思，這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。
5、組織各種語(yǔ)文活動(dòng)，讓生活充滿語(yǔ)文。
二月份：
1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計(jì)劃，各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計(jì)劃；
2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解語(yǔ)材料；
3、教學(xué)檢查。
三月份：
1、xx上“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)
2、組織全體老師評(píng)課，聽取薛根生老師。
3、根據(jù)xx老師對(duì)課例的指導(dǎo)組織老師集體備課。
4、組織老師上傳區(qū)語(yǔ)文教育資源網(wǎng)有關(guān)資料。
5、撰寫優(yōu)秀教研組申報(bào)材料。
四月份：
1、xx上“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)。
2、根據(jù)xx老師對(duì)課例的指導(dǎo)組織老師集體備課。
3、期中教學(xué)檢查。
五月份：
1、xx老師上研討課；
2、組織手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)；
3、每月教學(xué)檢查。
六月份：
1、xx上“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)。
2、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，參加區(qū)論文評(píng)比活動(dòng)；
3、期末教學(xué)檢查；
4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇十
本人這學(xué)期仍帶高一（1）和高一（2）兩個(gè)班。（1）班基礎(chǔ)相對(duì)好些，所以在班主任劉老師的嚴(yán)格的班級(jí)管理下，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，自我控制能力較強(qiáng)，都能按時(shí)到校學(xué)習(xí)，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)也較認(rèn)真。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性；（2）班基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生認(rèn)定升學(xué)無(wú)望，索性破罐子破摔，不僅喪失了進(jìn)取心，甚至當(dāng)一天和尚撞一天鐘的要求都做不到。表現(xiàn)為作業(yè)不能完成，上課時(shí)遲到、曠課、打瞌睡，不做筆記等。根據(jù)該班學(xué)生實(shí)際情況，不宜操之過(guò)急，要耐心引導(dǎo)，作業(yè)難度適可而止，盡可能培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。
1、強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練，提高語(yǔ)言組織的基本功，進(jìn)而提高寫作檔次。表達(dá)是交際能力的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用。口頭的準(zhǔn)確、大方、得體。書面表達(dá)內(nèi)容充實(shí)、中心明確突出，條理清晰都是對(duì)一個(gè)高中生的基本要求。而事實(shí)證明，大部分學(xué)生在處理閱讀理解的過(guò)程中不是看不懂，而是寫不出。表達(dá)能力的欠缺已是很多學(xué)生的弱點(diǎn)，要培養(yǎng)學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達(dá)本領(lǐng)還需要一段艱難的努力。
2、閱讀是提高語(yǔ)文素質(zhì)的重要手段。閱讀中學(xué)生長(zhǎng)安的毛病有：無(wú)話可說(shuō)；洋洋灑灑不著邊際；列公式貼標(biāo)簽。因而幫助學(xué)生克服洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標(biāo)簽式的簡(jiǎn)單判定的傾向是語(yǔ)文閱讀教學(xué)中需要克服的難題。在引導(dǎo)充分發(fā)揮《語(yǔ)文讀本》的作用的同時(shí)，還要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。要保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，要用多種方式促進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的開展。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)和督促。
3、通過(guò)對(duì)古、現(xiàn)代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，教授學(xué)生欣賞詩(shī)歌的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌欣賞的能力。
4、古代文言文單元學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是理解課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦課文，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和句式。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生背誦古詩(shī)詞美文，感受浩如煙海的中國(guó)古典文學(xué)，提高古典文化素養(yǎng)。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，滲透思想品德教育，使教書和育人結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生懂得做人的道理，學(xué)會(huì)做人。
劉勰說(shuō):夫綴文者，情動(dòng)而辭發(fā)；觀文者，披文以入情。語(yǔ)文課堂應(yīng)該營(yíng)造一種“寬容”、”民主”、”愉悅”的氛圍，讓語(yǔ)文體現(xiàn)它工具性的同時(shí)，充分實(shí)現(xiàn)它的美學(xué)功能。
在聽課的過(guò)程中也有發(fā)現(xiàn)，有些語(yǔ)文課堂確是體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，問(wèn)題提出后，學(xué)生自己說(shuō)自己寫自己總結(jié)，得不到教師的應(yīng)有的引導(dǎo)、總結(jié)和指正，沒(méi)有其他的資料參考。這無(wú)異于叫學(xué)生閉門造車，常此以往，是危害無(wú)窮的。
所以結(jié)合本班學(xué)生情況，教學(xué)中宜采取講授和引導(dǎo)相結(jié)合的方法，達(dá)到教與學(xué)之間的默契，力求教學(xué)相長(zhǎng)。
高一第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5
高中語(yǔ)文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通高中語(yǔ)文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語(yǔ)文課程教學(xué)體系。
（一）課程安排
高中語(yǔ)文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段（各10周），每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。高中語(yǔ)文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級(jí)每周4學(xué)時(shí)。
（二）教學(xué)內(nèi)容
1、閱讀與鑒賞
能閱讀論述類、實(shí)用類、文學(xué)類等多種文本。
（1）能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。
（2）能根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。
（3）能根據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
（4）能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
（5）學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
（6）應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時(shí)，注意思考問(wèn)題的深度和廣度。
（7）發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，注重個(gè)性化的閱讀；能對(duì)文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。
（8）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
（9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品味語(yǔ)言；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析和理解作品。
（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
（11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對(duì)常見的文言實(shí)詞、文言虛詞（18個(gè)）、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。
（12）學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。
（13）學(xué)會(huì)靈活使用常用語(yǔ)文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。
（14）每學(xué)年課外閱讀不少于50萬(wàn)字。
2、表達(dá)與交流
（1）掌握語(yǔ)言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
（2）學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。
（3）表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。
（4）能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。
（5）在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維；力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。
（6）進(jìn)一步提高記敘、說(shuō)明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。
（9）學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分、生動(dòng)，有說(shuō)服力和感染力，力求有個(gè)性和風(fēng)度。
（10）增強(qiáng)人際交往能力，在口語(yǔ)交際中樹立自信，尊重他人，說(shuō)話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應(yīng)對(duì)。
（11）注意口語(yǔ)的特點(diǎn)，能根據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借助語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣、表情和手勢(shì)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際的效果。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇十一
本組教材的專題為“故事長(zhǎng)廊”，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”?！对⒀詢蓜t》中的《紀(jì)昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽取別人的意見；《文成公主進(jìn)藏》突出了文成公主對(duì)民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn)；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無(wú)所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量。這一篇篇充滿人文色彩、語(yǔ)言風(fēng)格迥異的故事，一定會(huì)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀興趣，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
教學(xué)本組課文，要充分注意到體裁的特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講，讀中感悟，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要概括故事的內(nèi)容，練習(xí)講故事，再以課文為生發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書的興趣。
1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本單元的生字。正確讀寫新詞等。
2、學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法；同時(shí)，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過(guò)讀課文，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感；在練習(xí)講課文故事的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書興趣。
1、學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法；同時(shí)，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。
2、通過(guò)讀課文，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感；在練習(xí)講課文故事的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書興趣。
29、寓言兩則 2課時(shí)
30、文成公主進(jìn)藏 1課時(shí)
31、普羅米修斯 3課時(shí)
32、漁夫的故事 1課時(shí)
語(yǔ)文園地八 5課時(shí)
合計(jì) 13課
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇十二
小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識(shí)，做禁毒宣傳的小能手。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇十三
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
本班共有46名學(xué)生，就上學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)來(lái)看：成績(jī)一般，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，也養(yǎng)成了比較良好的讀書習(xí)慣。上課回答問(wèn)題較積極，但回答問(wèn)題還不夠完整。朗讀水平、思維能力還需要提高。一直是困擾學(xué)生的大難題，這主要是由于學(xué)生看、讀少，在本學(xué)期教學(xué)中，應(yīng)花大力氣加以提高。這學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入了三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)習(xí)。從本班學(xué)生的情況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力都有了很大的改變。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生不僅具有了獨(dú)立識(shí)字的能力，而且對(duì)于一些字形較簡(jiǎn)單的字，學(xué)生能夠在仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，做到正確書寫。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)，課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是，怎樣想問(wèn)題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情，友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事，傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字，寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1,圍繞專題整合教材內(nèi)容。2,結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3,大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4,著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5,保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6,完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。
3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。]
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10. 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11.留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。根據(jù)學(xué)生的具體情況，根據(jù)自己對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解，創(chuàng)造性的使用教材。
2、注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、通過(guò)多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，繼續(xù)進(jìn)行每周一詩(shī)的背誦外，每個(gè)月還要讀一本優(yōu)秀的課外書（老師推薦給學(xué)生幾本課外書，以供學(xué)生選擇。）
4、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說(shuō)一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
6、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
（1）找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。
（2）給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，品嘗成功，樹信心。
（3）多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇十四
新學(xué)期開始了，很高興能擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，特根據(jù)學(xué)校所制定的各項(xiàng)計(jì)劃，和本班的實(shí)際情況，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
本班現(xiàn)有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生還有個(gè)別仍沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。
本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。
通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
1、生字新詞和句子的學(xué)習(xí)
學(xué)生通過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)逐漸趨向于根據(jù)自己的水平和需要自學(xué)生字新詞和句子。因此，教師在生字新詞的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，最終培養(yǎng)他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)，應(yīng)該盡量精簡(jiǎn)，只對(duì)較難或重點(diǎn)的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo)。另外，對(duì)于一些名言警句、諺語(yǔ)、古詩(shī)，教學(xué)時(shí)應(yīng)該把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累。
2、重視閱讀教學(xué)
四年級(jí)語(yǔ)文教科書的主體課文較之三年級(jí)來(lái)說(shuō)，不如三年級(jí)多，不少課文篇幅也不如它們長(zhǎng)，但是具有如下特點(diǎn)：第一，對(duì)閱讀的要求提高了。第二，語(yǔ)文體的中的閱讀篇目增多了。第三，日積月累中還有不少的閱讀內(nèi)容。第四，教材旨在引導(dǎo)孩子搜集信息，從多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文。所以總起來(lái)看，四年級(jí)的教材閱讀量還是很大的。另外，四年級(jí)上冊(cè)課文的文化含量加大了，課文的內(nèi)涵，需要教師和學(xué)生共同挖掘。
四年級(jí)的閱讀較之低年級(jí)，更加系統(tǒng)，難度加大。這學(xué)期學(xué)生的自學(xué)水平應(yīng)該能達(dá)到以下水平：
（1）會(huì)自己提出問(wèn)題，提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題。
（2）通過(guò)討論，能糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)
（3）學(xué)會(huì)寫摘錄筆記和批注筆記。
（4）基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
3、盡可能地讓學(xué)生快樂(lè)地寫作，逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣，培養(yǎng)修改作文的能力。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇十五
本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。
為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下。
1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。
1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒在講述時(shí)語(yǔ)言表達(dá)流暢，用詞用句盡可能準(zhǔn)確連貫。
2、開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車展覽”。
1、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。
2、學(xué)習(xí)反義詞。
3、通過(guò)觀察，理解圖片、情境中蘊(yùn)含的主要人物關(guān)系和思想情感傾向，有重點(diǎn)的講述實(shí)物、圖片和情景，并進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作rarr；分步表述rarr；完整連續(xù)表述。
1、開展幼兒謎語(yǔ)大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。
2、能報(bào)告活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，并能用口語(yǔ)、圖畫、文字等多種方式準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法、做法、感受。
1、報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)
2、天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)的形式，為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇十六
根據(jù)市教研室的有關(guān)精神，結(jié)合本組的實(shí)際情況和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)上學(xué)期做得不夠的地方，如中考試卷分析的學(xué)習(xí)、的撰寫、課題的申報(bào)、七八年級(jí)學(xué)生活動(dòng)的趣味性等，進(jìn)一步加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步落實(shí)與深化教學(xué)常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，進(jìn)一步加強(qiáng)有效備課和有效教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)外教師的交流，開展實(shí)效的和諧的教研活動(dòng)，激勵(lì)教師多反思和多總結(jié)，提高專業(yè)水平和教學(xué)能力，加強(qiáng)教研組的建設(shè)；繼續(xù)開展多樣的學(xué)生活動(dòng)，吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生更關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
更新教學(xué)理念，抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期要學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)資料以及改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法的資料，努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
按計(jì)劃上好公開課，要求集體備課，及時(shí)評(píng)課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)高效課堂。同時(shí)，帶領(lǐng)大家力求做到有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效培優(yōu)補(bǔ)差，鼓勵(lì)成員充分發(fā)揮教學(xué)特長(zhǎng)，有效提高教學(xué)效率。
因此要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效，不走形式，各備課組本學(xué)期至少活動(dòng)五次以上，時(shí)間固定，圍繞主題，并有活動(dòng)記錄。以集體力量、集體智慧來(lái)提高全組成員的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
提高畢業(yè)班教學(xué)效率，組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說(shuō)明》《導(dǎo)引》和中考試卷分析材料，加強(qiáng)對(duì)中考動(dòng)向的信息收集和試題研究。抓好聽、說(shuō)、讀、寫綜合技能的培養(yǎng)，特別注重學(xué)生閱讀、寫作和應(yīng)試能力的訓(xùn)練，力爭(zhēng)順利打響中考第一仗，爭(zhēng)創(chuàng)中考英語(yǔ)成績(jī)新輝煌。
研究能改變教師的生存狀態(tài)，努力創(chuàng)設(shè)研究文化。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校的科教研活動(dòng)，開展一系列有關(guān)有效備課專題的活動(dòng)：聽說(shuō)課的有效備課、閱讀課的有效備課、復(fù)習(xí)課的有效備課。
建立學(xué)科的資源庫(kù)，確實(shí)是一個(gè)利人利己的好舉措。不斷地添入新的資源，不斷優(yōu)化和建設(shè)資源庫(kù)。
吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生更關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，在校長(zhǎng)室、教研室的帶領(lǐng)下，我們英語(yǔ)組全體組員會(huì)開拓進(jìn)取，不斷完善自己，將教學(xué)質(zhì)量放首位，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)最大力量。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇十七
本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)思品教學(xué)，五年級(jí)這四個(gè)班都是團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠(chéng)實(shí)的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有著自己的看法和觀點(diǎn)，具有判斷是非的能力，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。
（一）教材特點(diǎn)
五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》是小學(xué)高年段最后一年學(xué)習(xí)的教材，本冊(cè)教材在體現(xiàn)《品德與社會(huì)》中、高年級(jí)教材內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開闊。
2、教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。
3、強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
4、重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
5、注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問(wèn)題和思考問(wèn)題的方法。
教材選擇認(rèn)識(shí)社會(huì)的幾對(duì)基本概念，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系等方面的主題 具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語(yǔ)言，采取兒童喜聞樂(lè)見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。
2、能力：能夠初步識(shí)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。
3、知識(shí)：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系；了解一些基本的的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。
（一）通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
（二）善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題。
（三）創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選 用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
（四）注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
（五）創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。
周次 課題 課時(shí)
1 科技帶給我們什么
2 社會(huì)文明大家談 2
3 健康文明的休閑生活 2
4 學(xué)會(huì)拒絕 2
5 不能忘記的屈辱 2
6 國(guó)慶放假
7 起來(lái)，不愿做奴隸的人們 2
8—9 為了中華民族的崛起 3
9—10 站立起來(lái)的中國(guó)人 3
10—11 日益富強(qiáng)的祖國(guó) 3
11—12 告別貧困奔小康 3
12—13 打開國(guó)門 走向世界 3
13—14 到周邊去看看 3
14 —15 環(huán)球旅行去 3
15—16 文化采風(fēng) 3
17—18 實(shí)踐活動(dòng) 2
19 復(fù)習(xí)考試 2
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇十八
新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，我們高中語(yǔ)文教研組圍繞“以學(xué)生發(fā)展為根本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)”這一指導(dǎo)思想，繼續(xù)引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)語(yǔ)文新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本組實(shí)際情況，立足于教學(xué)改革，求變、求新，做到教研以教師教學(xué)能力提高為核心，從教學(xué)能力水平、知識(shí)水平、表達(dá)水平、與學(xué)生的溝通等幾個(gè)方面，苦練內(nèi)功，使高中組語(yǔ)文教師逐步向“學(xué)者型”“專家型”教師轉(zhuǎn)變。
1、把握語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(zhǎng);運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)普通高中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課程方案》，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常閱讀教育論文，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計(jì)思路，提高思想認(rèn)識(shí)。
3、在教研中，結(jié)合我校實(shí)際情況，研究學(xué)情，從而轉(zhuǎn)變觀念，客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)我校學(xué)生，找到可行的方法、手段改變部分學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀，全面提高語(yǔ)文水平。
在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各年級(jí)的常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真反思并總結(jié)個(gè)人的教育、教學(xué)心得，切實(shí)提高自己的教育、教學(xué)水平。繼續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的研究，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
高一年級(jí)，加強(qiáng)新教材研究，把握新教材的特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)、研究新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的'教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為的途徑和方法。
高二年級(jí)，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，在課時(shí)數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學(xué)效率的途徑。在注重課堂知識(shí)積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學(xué)生的知識(shí)容量，完善學(xué)生的知識(shí)體系，為高三的飛躍夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)為新一輪高一提供經(jīng)驗(yàn)。
高三年級(jí)，認(rèn)真積極地做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作，科學(xué)地、有序地安排好各個(gè)環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力，集思廣益，統(tǒng)一貫徹落實(shí)于高考復(fù)習(xí)的教學(xué)過(guò)程中。復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化針對(duì)性，提高實(shí)效性;認(rèn)真分析每次考試結(jié)果，有針對(duì)性地采取措施，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在高考中考出好的成績(jī)。
1、在新的學(xué)期里，更加深入地鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵;精心設(shè)計(jì)教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學(xué)目的，有具體的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清晰的教學(xué)步驟，有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法，有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，有靈活的“隨機(jī)應(yīng)變”的課堂教學(xué)方式。
2、各年級(jí)備課組要認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課。在教學(xué)過(guò)程中要明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，要有適合各班學(xué)生的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度做到基本統(tǒng)一;備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。
3、以組內(nèi)公開課為載體強(qiáng)化聽課、評(píng)課意識(shí)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮本組骨干教師的作用，對(duì)青年教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)，幫助青年教師加快成長(zhǎng);完成學(xué)校的聽課要求，要做到互相聽課、評(píng)課，同時(shí)鼓勵(lì)兼聽別科，每周最少聽課2節(jié)。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇一
1、學(xué)生情況：
本班現(xiàn)有42位學(xué)生，有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，多給他們一些關(guān)愛，使他們感受到新集體的溫暖，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信。大部分學(xué)生的素質(zhì)較好，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣濃厚，但是有幾名學(xué)生識(shí)字能力需要加強(qiáng)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們各種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，爭(zhēng)取提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、教材情況：
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)，課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境；怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題內(nèi)分涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整合，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。并且要靈活多樣的去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生逐步形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語(yǔ)文能力，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
1、 強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。
2、 加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系和整合。
3、 聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
4、 采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。
5、 緊密聯(lián)系學(xué)生的立刻或生活實(shí)際。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇二
本學(xué)期我擔(dān)任九(1)、九(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，從上學(xué)期期末成績(jī)看，兩班級(jí)成績(jī)較不均衡。特別是九(1)班，部分學(xué)生(尤其是男生)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語(yǔ)文習(xí)慣(課外閱讀、利用工具書、主動(dòng)積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成，所以，我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重。
九年級(jí)上冊(cè)對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說(shuō)，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。
本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的`課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。
(一)閱讀
1、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。
2、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)閱讀范圍，拓展自己的視野。
3、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
4、在閱讀中了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。
5、了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。
6、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。
7、誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
8、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。
9、閱讀三至四部名著。本冊(cè)要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補(bǔ)充。
(二)寫作
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思;學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù);學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。
2、本學(xué)期應(yīng)完成作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。
(三)口語(yǔ)交際
1、能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。
2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。
3、課堂內(nèi)外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見。
4、掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
4、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。
5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
7、利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇三
學(xué)校面臨如此情形，教學(xué)任務(wù)異常嚴(yán)峻。
也許這真的是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙卻后患無(wú)窮的戰(zhàn)爭(zhēng)，作為陪伴他們走過(guò)初一初二的老師，在這時(shí)候應(yīng)該努力在努力，盡心再盡心，讓學(xué)生的本該美麗又緊張的初三綻放出本該擁有的光芒，甚至能讓學(xué)生在這樣的環(huán)境下動(dòng)心忍性，增益其所不能！
由于陰歷年特有的閏月特點(diǎn)，初三這一學(xué)年就顯得“頭重腳輕”了。過(guò)年一開學(xué)就到了三月中旬，也就是說(shuō)，寒假過(guò)后學(xué)生的在校時(shí)間只有三個(gè)月！除掉一個(gè)人心糾結(jié)的職業(yè)招生月，以及一些列節(jié)假日，學(xué)生真正用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間就屈指可數(shù)了。所以這一學(xué)年我打算這樣來(lái)安排。
模塊劃分：將課本知識(shí)分為文學(xué)常識(shí)、字詞訓(xùn)練、文本閱讀、綜合性學(xué)習(xí)等四大板塊。
利用每周兩節(jié)晚自習(xí)讓學(xué)生分單元整理識(shí)記文學(xué)常識(shí)和字詞訓(xùn)練，由組長(zhǎng)做好相應(yīng)的檢查記錄，利用周日晚自習(xí)進(jìn)行組與組間的競(jìng)賽式提問(wèn)。再就是利用“課前花絮”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將這兩冊(cè)課本中需要背誦的詩(shī)文按照背誦、作者背景、故事改編等程序逐一進(jìn)行，化整為零，逐步解決。教師利用一些閑散時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行聽寫提問(wèn)，并根據(jù)情況整理試卷鞏固練習(xí)。
文本閱讀部分主要是學(xué)生根據(jù)單元提示、預(yù)習(xí)提示、課后練習(xí)、以及配套練習(xí)以及學(xué)習(xí)探究等進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中對(duì)文中不懂的地方、有疑問(wèn)的地方、自己認(rèn)為精彩的地方進(jìn)行圈點(diǎn)批注、標(biāo)注，并由各組組長(zhǎng)將本組無(wú)法解決的問(wèn)題和本組一致認(rèn)為本課最重要的問(wèn)題統(tǒng)計(jì)給科代表，由科代表在上課前的前一天交給老師，老師根據(jù)這些問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的備課。課上，學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)中勾畫出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行臨組提問(wèn)或是挑組提問(wèn)。老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥或重點(diǎn)講解。
綜合性學(xué)習(xí)除了課本提供的之外還根據(jù)單元特點(diǎn)進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽、演講比賽、辯論賽等。
課時(shí)安排：每三周半進(jìn)行兩個(gè)單元，期中考試前學(xué)完上冊(cè)并對(duì)期中考試內(nèi)容進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。堅(jiān)持每周一篇周記，兩篇日記，兩篇有感觸的摘抄，每?jī)芍芤黄笞魑牡姆绞竭M(jìn)行。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇四
本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想，實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。故特作如下計(jì)劃：
議論性的散文，要求要仔細(xì)品味，找準(zhǔn)散文的線索，把握其中心，真正體味它的“形散神聚”的特點(diǎn)。詩(shī)詞，要充分體會(huì)詩(shī)歌充沛的感情、優(yōu)美的意境、凝練的語(yǔ)言以及蘊(yùn)含的哲理。要重視朗讀和背誦，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)、口語(yǔ)交際能力和審美意識(shí)。議論文則要掌握文章的論點(diǎn)、論證的方法、議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)和對(duì)文章中具體內(nèi)容的理解。
學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì)。小說(shuō)，要求掌握小說(shuō)的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導(dǎo)學(xué)生品味小說(shuō)語(yǔ)言的精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣，培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學(xué)習(xí)的能力。
文言文單元，要求：
1、利用工具書，掃清文字障礙，準(zhǔn)確流利地朗讀課文，對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知。
2、根據(jù)老師講解的寫作背景來(lái)感知課文，能夠理解、體悟文中蘊(yùn)涵的作者的情感。
3、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦、默寫、朗讀、思考、積累。
4、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學(xué)生的思想受到熏陶，提高文化素養(yǎng)?？傉n時(shí)為28課時(shí)。
二、復(fù)習(xí)工作安排
1、作好復(fù)習(xí)前的動(dòng)員準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系，弄清各班級(jí)突出的不足，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
2、4月份之前完成下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作。
4月份則重于從面上進(jìn)行復(fù)習(xí)，狠抓古詩(shī)文和現(xiàn)代文的閱讀。5月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí)，依然是抓好古詩(shī)文和現(xiàn)代文的閱讀。
3、4月份進(jìn)行一次摸底考。鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距。對(duì)得分率低的幾塊、要找出原因，對(duì)癥下藥。
4、5月份進(jìn)行四次強(qiáng)化訓(xùn)練式的考試，突出重點(diǎn)，抓不足，對(duì)難以把握的知識(shí)點(diǎn)，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握知識(shí)。
5、根據(jù)學(xué)生的情況，分期分批進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。注重復(fù)習(xí)的效率，進(jìn)行必要的考試技巧的訓(xùn)練。
6、在知識(shí)的掌握過(guò)程中，注重分類和積累，把書讀?。徊荒茇澏?，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導(dǎo)。
九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表
周次課時(shí)教學(xué)進(jìn)度
第一周
第二周
第三周
第四周
25課時(shí)
完成九（下）的新課教學(xué)。
重點(diǎn)放在文言文，議論文的教學(xué)上。
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
35課時(shí)
第一輪復(fù)習(xí)，包括：分冊(cè)復(fù)習(xí)；基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。
進(jìn)行分項(xiàng)作文訓(xùn)練。
完成smj上面的部分練習(xí)。
進(jìn)行三次綜合訓(xùn)練。
第一次全區(qū)模擬考試。
第十周
五一長(zhǎng)假
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
28課時(shí)第二輪總復(fù)習(xí)，重點(diǎn)放在現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說(shuō)明文、議論文、文學(xué)作品），文言文閱讀（課內(nèi)文言文、課外文言文）。
話題作文綜合性訓(xùn)練。
第二次全區(qū)模擬考試
第十五周
第十六周
10課時(shí)查漏補(bǔ)缺，調(diào)整性練習(xí)，注重考試心理，考試方法的輔導(dǎo)。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇五
1.能根據(jù)需要向別人提出不同的問(wèn)題。
2.能認(rèn)真傾聽別人對(duì)自己提問(wèn)的回答，交流時(shí)能邊聽邊記錄。
3.能根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)。
1.認(rèn)真傾聽，交流時(shí)邊聽邊記錄。
2.根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)。
1課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)交際話題
2.引導(dǎo)學(xué)生交流：我們周圍的大人們也有各自的童年時(shí)光，你最想了解哪位大人的童年歲月？為什么？（相機(jī)板書：走進(jìn)他們的童年歲月）
二、學(xué)習(xí)提問(wèn)，作好交際準(zhǔn)備
1.出示教材中的兩個(gè)問(wèn)題清單，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提問(wèn)。
預(yù)設(shè)：第一個(gè)問(wèn)題清單，提問(wèn)的人想了解提問(wèn)對(duì)象的學(xué)校生活、生活經(jīng)歷、課后活動(dòng)等各種事情；第二個(gè)問(wèn)題清單，提問(wèn)的人想了解有關(guān)提問(wèn)對(duì)象童年時(shí)代玩具的相關(guān)事情。
（2）追問(wèn)：兩個(gè)問(wèn)題清單中的問(wèn)題各有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：第一個(gè)問(wèn)題清單中的問(wèn)題是從不同方面展開的，第二個(gè)問(wèn)題清單中的問(wèn)題都是圍繞同一個(gè)話題展開的。
（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：順著問(wèn)題清單的提問(wèn)方向，還可以提出一些什么問(wèn)題？同桌討論后全班交流，師生共同評(píng)價(jià)。
2.小結(jié)提問(wèn)的方法：提問(wèn)時(shí)，既可以從不同方面提出自己感興趣的問(wèn)題，也可以圍繞某個(gè)主題設(shè)計(jì)相關(guān)聯(lián)的一組問(wèn)題。
三、創(chuàng)設(shè)情境，模擬練習(xí)
1.明確練習(xí)任務(wù)：了解老師的童年生活。
2.學(xué)生小組合作討論，擬訂問(wèn)題清單。教師相機(jī)提示討論的重點(diǎn)：
（1）要向老師提哪方面的問(wèn)題？
（2）是圍繞一個(gè)話題展開提問(wèn)，還是要從不同方面提問(wèn)？
（3）怎樣提問(wèn)才能獲取有價(jià)值的信息？
3.每組選一個(gè)代表向老師提問(wèn)。注意提示提問(wèn)者要邊聽邊記錄。
點(diǎn)撥：在邊聽邊記錄的時(shí)候，我們可以記錄下對(duì)方話中的關(guān)鍵詞，避免記錄整句話，這樣既能篩選重點(diǎn)，又能節(jié)省時(shí)間。除了記錄關(guān)鍵信息，對(duì)方回答中讓我們覺得有意思、印象深刻的地方，還有不明白的地方，也可以適當(dāng)記錄下來(lái)。
5.學(xué)生整理自己的記錄，按一定順序編排自己記錄的材料。
7.教師點(diǎn)撥：可以先按記錄的內(nèi)容，依次說(shuō)自己收集、了解的信息，然后再說(shuō)說(shuō)自己印象最深刻的地方，以及自己的感受；也可以先說(shuō)自己通過(guò)和大人的交流有怎樣的感受，再結(jié)合記錄說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這樣的感受。
8.引導(dǎo)學(xué)生交流：通過(guò)剛才幾位同學(xué)的提問(wèn)過(guò)程，你都了解了老師童年生活的哪些情況？
提示：教師要根據(jù)學(xué)生提問(wèn)的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際感受，引導(dǎo)學(xué)生明白提問(wèn)要有序進(jìn)行、層層深入，還可以在感興趣或者不明白的地方適當(dāng)追問(wèn)。
四、學(xué)生自主設(shè)計(jì)問(wèn)題清單
1.學(xué)生針對(duì)選定的提問(wèn)對(duì)象，嘗試列問(wèn)題清單。
2.學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的問(wèn)題清單，互相提出補(bǔ)充建議。
3.小組推薦代表全班交流，師生共同評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。
五、布置課外提問(wèn)任務(wù)
1.讓學(xué)生完善自己的提問(wèn)記錄單，課后根據(jù)自己擬訂的問(wèn)題清單，向提問(wèn)對(duì)象提問(wèn)，并記錄下提問(wèn)的主要內(nèi)容。
2.發(fā)放“提問(wèn)反饋單”，讓學(xué)生帶給提問(wèn)對(duì)象，請(qǐng)他們根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)填寫評(píng)價(jià)。
本次口語(yǔ)交際的教學(xué)，我先指導(dǎo)學(xué)生列問(wèn)題清單，通過(guò)出示教材中的兩個(gè)問(wèn)題清單給學(xué)生做出了示范后，再通過(guò)分析問(wèn) 題之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生明白既可以從不同方面提問(wèn)，也可以圍繞一個(gè)話題提出多個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。然后，我設(shè)計(jì)了“了解老師的童年生活”的模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中呈現(xiàn)問(wèn)題，再進(jìn)行有針對(duì)的指導(dǎo)，教學(xué)生如何整理記錄單，讓學(xué)生懂得如何讓表達(dá)更具有條理性，為學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
此外，我還結(jié)合多個(gè)話題的轉(zhuǎn)換，讓更多的學(xué)生有當(dāng)眾發(fā)言的機(jī)會(huì)，再通過(guò)互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)表達(dá)的條理性。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇六
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，為了更出色的完成教學(xué)目標(biāo)，特?cái)M定教學(xué)計(jì)劃如下：
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
現(xiàn)在的孩子如果僅僅滿足學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，那樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀。我們應(yīng)盡早的讓孩子接觸書，越早、越多接觸越好，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣。不僅要在課內(nèi)閱讀，更重要的是保證孩子在家里也有一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀。語(yǔ)言文字是人類交流思想感情，獲取知識(shí)的工具。幫助孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀就等于我們給他們打開知識(shí)大門的鑰匙。
二、讓語(yǔ)文走向生活。
家庭生活是學(xué)生最親密的空間，也是熟悉的空間。走進(jìn)家庭生活，組織語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有實(shí)、趣、活的特點(diǎn)。語(yǔ)文教材內(nèi)容有相對(duì)的穩(wěn)定性，但社會(huì)生活是飛速發(fā)展的。如果我們一心只圣賢書，兩耳不聞窗外事，那么培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就無(wú)法適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生成為社會(huì)的人，真正培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)能力。
三、重視課文插圖，挖掘教學(xué)資源。
師巧妙利用插圖不僅可以幫助學(xué)生化難為易、化抽象為具體，還可以培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，達(dá)到事半功倍的效果。觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界掌握知識(shí)的重要途徑，而課文中的插圖又是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的“好幫手”。小學(xué)生的語(yǔ)言能力有限，口語(yǔ)表達(dá)時(shí)往往過(guò)于簡(jiǎn)單或雜亂不清，利用插圖還能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及寫作能力。在大力推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的今天，我們應(yīng)當(dāng)重視并充分挖掘課文插圖這一重要的教學(xué)資源，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
語(yǔ)文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，小學(xué)語(yǔ)文的任務(wù)就是要有目的、有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。首先要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察事物，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)觀察力。良好的觀察，不僅使學(xué)生獲得知識(shí)，而且還能激起學(xué)生探求知識(shí)的興趣和欲望。在教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)直觀的教學(xué)盡可能提供給學(xué)生一些感性材料，使學(xué)生在觀察過(guò)程中不但加深對(duì)語(yǔ)文的理解，而且使學(xué)生的觀察力得到發(fā)展。其次，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，逐步提高思維力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，同發(fā)展學(xué)生的想象能力有密切的聯(lián)系。在培養(yǎng)思維能力的同時(shí)，還要注意想象力的培養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)影響著孩子的一生，為了使每一個(gè)孩子都具有較高的語(yǔ)言文字能力，就應(yīng)該不斷地去激發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)他們。
在這一學(xué)期，我將嚴(yán)格要求自己，努力做到以上幾點(diǎn)，搞好教學(xué)工作。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇七
3）任課班級(jí)： 高二（4）
4）本學(xué)期周課時(shí)：5
5）計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)： 95
6）已完成教學(xué)情況：第一、二單元
1）課程教學(xué)主要目的要求：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞外國(guó)小說(shuō)及初步感知小說(shuō)這一文體的基本特征。與此同時(shí)，適當(dāng)?shù)毓蠢胀鈬?guó)小說(shuō)史的大致輪廓，在話題方便之處簡(jiǎn)約地介紹外國(guó)小說(shuō)的創(chuàng)作方法以及諸種流派，最終目的是初曉小說(shuō)藝術(shù)，提高文學(xué)鑒賞力，培養(yǎng)高格調(diào)的審美情趣，提升人生境界。
2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
賞析作品，了解作家及其創(chuàng)作、內(nèi)容與題旨、話題分析
教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說(shuō)明
第一周: 橋邊的老人
墻上的斑點(diǎn)
話題：敘述
作文
第二周 炮獸
安東諾夫卡蘋果
話題：場(chǎng)景
練習(xí)題、作文
第三周 丹柯
煉金術(shù)士
話題：主題
第四周 娜踏莎
素芭
話題：人物
練習(xí)講解
第五周 清兵衛(wèi)與葫蘆
在橋邊
話題：情節(jié)
第六周 牲畜林
半張紙
話題：結(jié)構(gòu)
練習(xí)題講解，作文
第七周 山羊茲拉特
禮拜二午睡時(shí)刻
話題：情感
第八周 沙之書
騎桶者
話題：虛構(gòu)
第九周 練習(xí)題講解、 復(fù)習(xí)迎考
第十周 期中考試
第十一周 古代詩(shī)歌的 形象、語(yǔ)言和 表達(dá)技巧
第十二周 古代詩(shī)歌的 形象、語(yǔ)言和 表達(dá)技巧
第十三周 古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和 觀點(diǎn)態(tài)度
第十四周 古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和 觀點(diǎn)態(tài)度
第十五周 必修一文言文復(fù)習(xí)
第十六周 必修二文言文復(fù)習(xí)
第十七周 必修三文言文復(fù)習(xí)
第十八周 必修四文言文復(fù)習(xí)
第十九周 必修五文言文復(fù)習(xí)
第二十周 期末總復(fù)習(xí)
課文兩課時(shí)
話題和作文共兩課時(shí)
期中考后計(jì)劃根據(jù)情況另訂
任課教師：_______ 教研組長(zhǎng)：_______
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇八
本著“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，本冊(cè)教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四局部組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運(yùn)用。體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程。
為了協(xié)助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，陶冶學(xué)生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。
二、班級(jí)情況分析。
六年級(jí)共有四個(gè)班，一班、二班學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，分析能力強(qiáng)，本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。四班由原來(lái)的敬文小學(xué)五年級(jí)直升單獨(dú)成班，學(xué)生較好，今年將作進(jìn)一步提高。
三、教學(xué)要求。
1、通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)維護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)會(huì)140個(gè)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。
4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語(yǔ)，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。
6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè)于參與討論或爭(zhēng)辯，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。
四、雙基教學(xué)要求。
繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng)。
五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)。
要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)維護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
六、教學(xué)措施。
1、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來(lái)。
2、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。
4、加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。
5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。
6、要充沛發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充沛運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。
7、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
七、課時(shí)布置。
周次：內(nèi)容1、1~~2課2、3~~積累運(yùn)用13、4~~5課4、6~~7課。
5、國(guó)慶放假。
6、積累運(yùn)用2~~第8課7、9~~10課。
19、期終復(fù)習(xí)。
20、考試。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇九
繼續(xù)以學(xué)校構(gòu)建“和諧課堂、提高課堂效率”的基本精神為指針，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，積極開展“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，提高語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)組織語(yǔ)文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過(guò)程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來(lái)，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作：
（1）學(xué)校聘請(qǐng)?jiān)薪炭扑Ω蠋熋侩p周來(lái)校指導(dǎo)“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)，每雙周安排兩位老師上教研課。
（2）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。
（3）語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
（4）鼓勵(lì)語(yǔ)文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思，這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。
5、組織各種語(yǔ)文活動(dòng)，讓生活充滿語(yǔ)文。
二月份：
1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計(jì)劃，各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計(jì)劃；
2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解語(yǔ)材料；
3、教學(xué)檢查。
三月份：
1、xx上“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)
2、組織全體老師評(píng)課，聽取薛根生老師。
3、根據(jù)xx老師對(duì)課例的指導(dǎo)組織老師集體備課。
4、組織老師上傳區(qū)語(yǔ)文教育資源網(wǎng)有關(guān)資料。
5、撰寫優(yōu)秀教研組申報(bào)材料。
四月份：
1、xx上“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)。
2、根據(jù)xx老師對(duì)課例的指導(dǎo)組織老師集體備課。
3、期中教學(xué)檢查。
五月份：
1、xx老師上研討課；
2、組織手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)；
3、每月教學(xué)檢查。
六月份：
1、xx上“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)。
2、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，參加區(qū)論文評(píng)比活動(dòng)；
3、期末教學(xué)檢查；
4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇十
本人這學(xué)期仍帶高一（1）和高一（2）兩個(gè)班。（1）班基礎(chǔ)相對(duì)好些，所以在班主任劉老師的嚴(yán)格的班級(jí)管理下，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，自我控制能力較強(qiáng)，都能按時(shí)到校學(xué)習(xí)，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)也較認(rèn)真。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性；（2）班基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生認(rèn)定升學(xué)無(wú)望，索性破罐子破摔，不僅喪失了進(jìn)取心，甚至當(dāng)一天和尚撞一天鐘的要求都做不到。表現(xiàn)為作業(yè)不能完成，上課時(shí)遲到、曠課、打瞌睡，不做筆記等。根據(jù)該班學(xué)生實(shí)際情況，不宜操之過(guò)急，要耐心引導(dǎo)，作業(yè)難度適可而止，盡可能培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。
1、強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練，提高語(yǔ)言組織的基本功，進(jìn)而提高寫作檔次。表達(dá)是交際能力的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用。口頭的準(zhǔn)確、大方、得體。書面表達(dá)內(nèi)容充實(shí)、中心明確突出，條理清晰都是對(duì)一個(gè)高中生的基本要求。而事實(shí)證明，大部分學(xué)生在處理閱讀理解的過(guò)程中不是看不懂，而是寫不出。表達(dá)能力的欠缺已是很多學(xué)生的弱點(diǎn)，要培養(yǎng)學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達(dá)本領(lǐng)還需要一段艱難的努力。
2、閱讀是提高語(yǔ)文素質(zhì)的重要手段。閱讀中學(xué)生長(zhǎng)安的毛病有：無(wú)話可說(shuō)；洋洋灑灑不著邊際；列公式貼標(biāo)簽。因而幫助學(xué)生克服洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標(biāo)簽式的簡(jiǎn)單判定的傾向是語(yǔ)文閱讀教學(xué)中需要克服的難題。在引導(dǎo)充分發(fā)揮《語(yǔ)文讀本》的作用的同時(shí)，還要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。要保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，要用多種方式促進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的開展。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)和督促。
3、通過(guò)對(duì)古、現(xiàn)代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，教授學(xué)生欣賞詩(shī)歌的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌欣賞的能力。
4、古代文言文單元學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是理解課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦課文，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和句式。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生背誦古詩(shī)詞美文，感受浩如煙海的中國(guó)古典文學(xué)，提高古典文化素養(yǎng)。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，滲透思想品德教育，使教書和育人結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生懂得做人的道理，學(xué)會(huì)做人。
劉勰說(shuō):夫綴文者，情動(dòng)而辭發(fā)；觀文者，披文以入情。語(yǔ)文課堂應(yīng)該營(yíng)造一種“寬容”、”民主”、”愉悅”的氛圍，讓語(yǔ)文體現(xiàn)它工具性的同時(shí)，充分實(shí)現(xiàn)它的美學(xué)功能。
在聽課的過(guò)程中也有發(fā)現(xiàn)，有些語(yǔ)文課堂確是體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，問(wèn)題提出后，學(xué)生自己說(shuō)自己寫自己總結(jié)，得不到教師的應(yīng)有的引導(dǎo)、總結(jié)和指正，沒(méi)有其他的資料參考。這無(wú)異于叫學(xué)生閉門造車，常此以往，是危害無(wú)窮的。
所以結(jié)合本班學(xué)生情況，教學(xué)中宜采取講授和引導(dǎo)相結(jié)合的方法，達(dá)到教與學(xué)之間的默契，力求教學(xué)相長(zhǎng)。
高一第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5
高中語(yǔ)文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通高中語(yǔ)文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語(yǔ)文課程教學(xué)體系。
（一）課程安排
高中語(yǔ)文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段（各10周），每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。高中語(yǔ)文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級(jí)每周4學(xué)時(shí)。
（二）教學(xué)內(nèi)容
1、閱讀與鑒賞
能閱讀論述類、實(shí)用類、文學(xué)類等多種文本。
（1）能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。
（2）能根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。
（3）能根據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
（4）能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
（5）學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
（6）應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時(shí)，注意思考問(wèn)題的深度和廣度。
（7）發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，注重個(gè)性化的閱讀；能對(duì)文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。
（8）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
（9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品味語(yǔ)言；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析和理解作品。
（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
（11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對(duì)常見的文言實(shí)詞、文言虛詞（18個(gè)）、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。
（12）學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。
（13）學(xué)會(huì)靈活使用常用語(yǔ)文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。
（14）每學(xué)年課外閱讀不少于50萬(wàn)字。
2、表達(dá)與交流
（1）掌握語(yǔ)言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
（2）學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。
（3）表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。
（4）能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。
（5）在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維；力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。
（6）進(jìn)一步提高記敘、說(shuō)明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。
（9）學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分、生動(dòng)，有說(shuō)服力和感染力，力求有個(gè)性和風(fēng)度。
（10）增強(qiáng)人際交往能力，在口語(yǔ)交際中樹立自信，尊重他人，說(shuō)話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應(yīng)對(duì)。
（11）注意口語(yǔ)的特點(diǎn)，能根據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借助語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣、表情和手勢(shì)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際的效果。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇十一
本組教材的專題為“故事長(zhǎng)廊”，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”?！对⒀詢蓜t》中的《紀(jì)昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽取別人的意見；《文成公主進(jìn)藏》突出了文成公主對(duì)民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn)；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無(wú)所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量。這一篇篇充滿人文色彩、語(yǔ)言風(fēng)格迥異的故事，一定會(huì)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀興趣，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
教學(xué)本組課文，要充分注意到體裁的特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講，讀中感悟，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要概括故事的內(nèi)容，練習(xí)講故事，再以課文為生發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書的興趣。
1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本單元的生字。正確讀寫新詞等。
2、學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法；同時(shí)，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過(guò)讀課文，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感；在練習(xí)講課文故事的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書興趣。
1、學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法；同時(shí)，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。
2、通過(guò)讀課文，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感；在練習(xí)講課文故事的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書興趣。
29、寓言兩則 2課時(shí)
30、文成公主進(jìn)藏 1課時(shí)
31、普羅米修斯 3課時(shí)
32、漁夫的故事 1課時(shí)
語(yǔ)文園地八 5課時(shí)
合計(jì) 13課
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇十二
小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識(shí)，做禁毒宣傳的小能手。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇十三
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
本班共有46名學(xué)生，就上學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)來(lái)看：成績(jī)一般，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，也養(yǎng)成了比較良好的讀書習(xí)慣。上課回答問(wèn)題較積極，但回答問(wèn)題還不夠完整。朗讀水平、思維能力還需要提高。一直是困擾學(xué)生的大難題，這主要是由于學(xué)生看、讀少，在本學(xué)期教學(xué)中，應(yīng)花大力氣加以提高。這學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入了三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)習(xí)。從本班學(xué)生的情況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力都有了很大的改變。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生不僅具有了獨(dú)立識(shí)字的能力，而且對(duì)于一些字形較簡(jiǎn)單的字，學(xué)生能夠在仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，做到正確書寫。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)，課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是，怎樣想問(wèn)題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情，友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事，傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字，寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1,圍繞專題整合教材內(nèi)容。2,結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3,大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4,著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5,保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6,完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。
3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。]
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10. 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11.留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。根據(jù)學(xué)生的具體情況，根據(jù)自己對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解，創(chuàng)造性的使用教材。
2、注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、通過(guò)多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，繼續(xù)進(jìn)行每周一詩(shī)的背誦外，每個(gè)月還要讀一本優(yōu)秀的課外書（老師推薦給學(xué)生幾本課外書，以供學(xué)生選擇。）
4、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說(shuō)一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
6、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
（1）找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。
（2）給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，品嘗成功，樹信心。
（3）多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇十四
新學(xué)期開始了，很高興能擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，特根據(jù)學(xué)校所制定的各項(xiàng)計(jì)劃，和本班的實(shí)際情況，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
本班現(xiàn)有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生還有個(gè)別仍沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。
本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。
通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
1、生字新詞和句子的學(xué)習(xí)
學(xué)生通過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)逐漸趨向于根據(jù)自己的水平和需要自學(xué)生字新詞和句子。因此，教師在生字新詞的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，最終培養(yǎng)他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)，應(yīng)該盡量精簡(jiǎn)，只對(duì)較難或重點(diǎn)的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo)。另外，對(duì)于一些名言警句、諺語(yǔ)、古詩(shī)，教學(xué)時(shí)應(yīng)該把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累。
2、重視閱讀教學(xué)
四年級(jí)語(yǔ)文教科書的主體課文較之三年級(jí)來(lái)說(shuō)，不如三年級(jí)多，不少課文篇幅也不如它們長(zhǎng)，但是具有如下特點(diǎn)：第一，對(duì)閱讀的要求提高了。第二，語(yǔ)文體的中的閱讀篇目增多了。第三，日積月累中還有不少的閱讀內(nèi)容。第四，教材旨在引導(dǎo)孩子搜集信息，從多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文。所以總起來(lái)看，四年級(jí)的教材閱讀量還是很大的。另外，四年級(jí)上冊(cè)課文的文化含量加大了，課文的內(nèi)涵，需要教師和學(xué)生共同挖掘。
四年級(jí)的閱讀較之低年級(jí)，更加系統(tǒng)，難度加大。這學(xué)期學(xué)生的自學(xué)水平應(yīng)該能達(dá)到以下水平：
（1）會(huì)自己提出問(wèn)題，提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題。
（2）通過(guò)討論，能糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)
（3）學(xué)會(huì)寫摘錄筆記和批注筆記。
（4）基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
3、盡可能地讓學(xué)生快樂(lè)地寫作，逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣，培養(yǎng)修改作文的能力。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇十五
本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。
為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下。
1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。
1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒在講述時(shí)語(yǔ)言表達(dá)流暢，用詞用句盡可能準(zhǔn)確連貫。
2、開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車展覽”。
1、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。
2、學(xué)習(xí)反義詞。
3、通過(guò)觀察，理解圖片、情境中蘊(yùn)含的主要人物關(guān)系和思想情感傾向，有重點(diǎn)的講述實(shí)物、圖片和情景，并進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作rarr；分步表述rarr；完整連續(xù)表述。
1、開展幼兒謎語(yǔ)大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。
2、能報(bào)告活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，并能用口語(yǔ)、圖畫、文字等多種方式準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法、做法、感受。
1、報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)
2、天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)的形式，為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇十六
根據(jù)市教研室的有關(guān)精神，結(jié)合本組的實(shí)際情況和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)上學(xué)期做得不夠的地方，如中考試卷分析的學(xué)習(xí)、的撰寫、課題的申報(bào)、七八年級(jí)學(xué)生活動(dòng)的趣味性等，進(jìn)一步加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步落實(shí)與深化教學(xué)常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，進(jìn)一步加強(qiáng)有效備課和有效教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)外教師的交流，開展實(shí)效的和諧的教研活動(dòng)，激勵(lì)教師多反思和多總結(jié)，提高專業(yè)水平和教學(xué)能力，加強(qiáng)教研組的建設(shè)；繼續(xù)開展多樣的學(xué)生活動(dòng)，吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生更關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
更新教學(xué)理念，抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期要學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)資料以及改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法的資料，努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
按計(jì)劃上好公開課，要求集體備課，及時(shí)評(píng)課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)高效課堂。同時(shí)，帶領(lǐng)大家力求做到有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效培優(yōu)補(bǔ)差，鼓勵(lì)成員充分發(fā)揮教學(xué)特長(zhǎng)，有效提高教學(xué)效率。
因此要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效，不走形式，各備課組本學(xué)期至少活動(dòng)五次以上，時(shí)間固定，圍繞主題，并有活動(dòng)記錄。以集體力量、集體智慧來(lái)提高全組成員的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
提高畢業(yè)班教學(xué)效率，組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說(shuō)明》《導(dǎo)引》和中考試卷分析材料，加強(qiáng)對(duì)中考動(dòng)向的信息收集和試題研究。抓好聽、說(shuō)、讀、寫綜合技能的培養(yǎng)，特別注重學(xué)生閱讀、寫作和應(yīng)試能力的訓(xùn)練，力爭(zhēng)順利打響中考第一仗，爭(zhēng)創(chuàng)中考英語(yǔ)成績(jī)新輝煌。
研究能改變教師的生存狀態(tài)，努力創(chuàng)設(shè)研究文化。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校的科教研活動(dòng)，開展一系列有關(guān)有效備課專題的活動(dòng)：聽說(shuō)課的有效備課、閱讀課的有效備課、復(fù)習(xí)課的有效備課。
建立學(xué)科的資源庫(kù)，確實(shí)是一個(gè)利人利己的好舉措。不斷地添入新的資源，不斷優(yōu)化和建設(shè)資源庫(kù)。
吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生更關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，在校長(zhǎng)室、教研室的帶領(lǐng)下，我們英語(yǔ)組全體組員會(huì)開拓進(jìn)取，不斷完善自己，將教學(xué)質(zhì)量放首位，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)最大力量。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇十七
本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)思品教學(xué)，五年級(jí)這四個(gè)班都是團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠(chéng)實(shí)的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有著自己的看法和觀點(diǎn)，具有判斷是非的能力，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。
（一）教材特點(diǎn)
五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》是小學(xué)高年段最后一年學(xué)習(xí)的教材，本冊(cè)教材在體現(xiàn)《品德與社會(huì)》中、高年級(jí)教材內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開闊。
2、教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。
3、強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
4、重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
5、注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問(wèn)題和思考問(wèn)題的方法。
教材選擇認(rèn)識(shí)社會(huì)的幾對(duì)基本概念，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系等方面的主題 具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語(yǔ)言，采取兒童喜聞樂(lè)見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。
2、能力：能夠初步識(shí)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。
3、知識(shí)：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系；了解一些基本的的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。
（一）通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
（二）善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題。
（三）創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選 用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
（四）注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
（五）創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。
周次 課題 課時(shí)
1 科技帶給我們什么
2 社會(huì)文明大家談 2
3 健康文明的休閑生活 2
4 學(xué)會(huì)拒絕 2
5 不能忘記的屈辱 2
6 國(guó)慶放假
7 起來(lái)，不愿做奴隸的人們 2
8—9 為了中華民族的崛起 3
9—10 站立起來(lái)的中國(guó)人 3
10—11 日益富強(qiáng)的祖國(guó) 3
11—12 告別貧困奔小康 3
12—13 打開國(guó)門 走向世界 3
13—14 到周邊去看看 3
14 —15 環(huán)球旅行去 3
15—16 文化采風(fēng) 3
17—18 實(shí)踐活動(dòng) 2
19 復(fù)習(xí)考試 2
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編語(yǔ)文篇十八
新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，我們高中語(yǔ)文教研組圍繞“以學(xué)生發(fā)展為根本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)”這一指導(dǎo)思想，繼續(xù)引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)語(yǔ)文新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本組實(shí)際情況，立足于教學(xué)改革，求變、求新，做到教研以教師教學(xué)能力提高為核心，從教學(xué)能力水平、知識(shí)水平、表達(dá)水平、與學(xué)生的溝通等幾個(gè)方面，苦練內(nèi)功，使高中組語(yǔ)文教師逐步向“學(xué)者型”“專家型”教師轉(zhuǎn)變。
1、把握語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(zhǎng);運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)普通高中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課程方案》，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常閱讀教育論文，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計(jì)思路，提高思想認(rèn)識(shí)。
3、在教研中，結(jié)合我校實(shí)際情況，研究學(xué)情，從而轉(zhuǎn)變觀念，客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)我校學(xué)生，找到可行的方法、手段改變部分學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀，全面提高語(yǔ)文水平。
在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各年級(jí)的常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真反思并總結(jié)個(gè)人的教育、教學(xué)心得，切實(shí)提高自己的教育、教學(xué)水平。繼續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的研究，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
高一年級(jí)，加強(qiáng)新教材研究，把握新教材的特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)、研究新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的'教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為的途徑和方法。
高二年級(jí)，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，在課時(shí)數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學(xué)效率的途徑。在注重課堂知識(shí)積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學(xué)生的知識(shí)容量，完善學(xué)生的知識(shí)體系，為高三的飛躍夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)為新一輪高一提供經(jīng)驗(yàn)。
高三年級(jí)，認(rèn)真積極地做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作，科學(xué)地、有序地安排好各個(gè)環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力，集思廣益，統(tǒng)一貫徹落實(shí)于高考復(fù)習(xí)的教學(xué)過(guò)程中。復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化針對(duì)性，提高實(shí)效性;認(rèn)真分析每次考試結(jié)果，有針對(duì)性地采取措施，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在高考中考出好的成績(jī)。
1、在新的學(xué)期里，更加深入地鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵;精心設(shè)計(jì)教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學(xué)目的，有具體的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清晰的教學(xué)步驟，有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法，有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，有靈活的“隨機(jī)應(yīng)變”的課堂教學(xué)方式。
2、各年級(jí)備課組要認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課。在教學(xué)過(guò)程中要明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，要有適合各班學(xué)生的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度做到基本統(tǒng)一;備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。
3、以組內(nèi)公開課為載體強(qiáng)化聽課、評(píng)課意識(shí)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮本組骨干教師的作用，對(duì)青年教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)，幫助青年教師加快成長(zhǎng);完成學(xué)校的聽課要求，要做到互相聽課、評(píng)課，同時(shí)鼓勵(lì)兼聽別科，每周最少聽課2節(jié)。