編寫教案可以幫助教師合理安排課程內(nèi)容和教學方法。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，激發(fā)學生的學習興趣。教案可以讓教師更好地組織教學內(nèi)容和教學活動，下面是小編為大家整理的一些教案示例，希望對大家有所幫助。
美麗的花教案反思篇一
1、嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂。
2、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、前期經(jīng)驗準備：
幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點。
2、本次活動準備：
三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀。
一、引發(fā)興趣。
師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。
1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎。
2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？
3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。
4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？
二、實踐操作。
今天老師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）。
師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它？
1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的`另一半師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。
2、集體嘗試。
你想用什么打扮蝴蝶幼兒討論幼兒嘗試塑造蝴蝶。
三、分享交流。
1、幼兒互相交流。
2、幼兒與老師交流。
四、后續(xù)延伸：
1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。
2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》。
這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉(xiāng)土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。
本次活動中，運用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。
本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對稱這個概念。
活動雖然已經(jīng)上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。
美麗的花教案反思篇二
1、能運用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。
2、感受美術活動帶來的樂趣，體驗幫助小貓的快樂。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
重點：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚。
難點：涂、撕等技能。
1、紅、黃、綠、白手工紙。
2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布。
3、背景音樂，視頻儀、dvd、錄音機。
一、設置情景，引起幼兒制作興趣
過生日激發(fā)孩子作畫的興趣
師："孩子們，今天我們班來了位小客人，(課件同時有喵喵的聲音)瞧，是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵幼兒動手幫小貓"燒魚")
二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范
1.提問：小朋友想想平時爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?
引導幼兒回憶燒魚的步驟，(幼兒自由說)
師：小朋友說的都很對。燒魚的時候要放點油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實還要點放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來的魚才更香哦!
2、示范燒魚的過程
3、幼兒燒魚，教師巡回指導老師給每個小朋友也準備了一條魚和一個鍋還有一些調(diào)料。
小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色----然后在鍋里放上油把魚放進去----最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂)
三、評價幼兒作品(請小貓吃魚)
師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上，你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來請出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請你出來)小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們!
幼:不用謝!
小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎?
四、唱生日歌，結(jié)束活動。
活動反思：
《好吃的魚》是一節(jié)美術課，其中內(nèi)容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標是：
1通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。
3、繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
本節(jié)課一開始就以一只小貓導入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來了很多的禮物?！?許多小魚)“但是小貓不會煮魚啊，想請小朋友幫忙煮一下?！毙∨笥褌兟犃艘院螅芘d奮，并且很快進入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽的很認真，幼兒進行操作時，都按步驟來做，而且做的很認真，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時候。
美麗的花教案反思篇三
《美麗的公雞》這篇文章充滿了童真童趣，運用簡單的語言像我們闡述了一個道理——美不美不能光看外表，還要看能不能幫人們做事。為了讓孩子能真正的融入課文，深刻體會這篇課文所闡述的道理。我首先提出問題“公雞為什么和啄木鳥、小蜜蜂、青蛙比美”，學生通過之前的預習，能很快得反應出公雞和小動物們比美是因為自己覺得自己很漂亮。為了讓學生體會到公雞認為的美只是一種外表美，我讓學生觀察公雞的照片，紅紅的冠子，亮亮的羽毛。從而讓學生理解公雞對自己漂亮的外表既得意、又驕傲的心理，這樣學生對公雞為什么不好好做自己的本職工作——每天早起打鳴，催人們起床，而非要和小動物比美有更深的體會。接下來，我給出長嘴巴的啄木鳥，鼓眼睛的小蜜蜂，大肚子的青蛙的圖片，讓學生觀察他們。并讓學生感知“長嘴巴”、“鼓眼睛”、“大肚子”，非別是青蛙覺得他們丑陋的地方，所以才要和它們比美。而他們都沒有和公雞比美，這是為什么呢？學生們很快就找出，因為他們都有自己的工作要做。于是就引出老馬的話：美不美不能光看外表還要看能不能為人們做事。這樣學生對課文就有了較深刻的理解。
當然這節(jié)課也存在著不足，就是讓學生結(jié)合圖片理解課文時應該采用小組合作的形式，這樣學生可以生成更多的東西。但是由于時間的原因這節(jié)課沒有這樣做，以后還應再改進。
美麗的花教案反思篇四
1、積極參與活動，大膽、清晰地進行講述，并能耐心傾聽他人的講述。
2、會用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
1、課件《會想辦法的魚》、錄音機。
2、蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。
（一）談話導入：
1、你喜歡魚兒嗎？為什么？
2、瞧，誰來了？
（二）結(jié)合圖片，了解情節(jié)。
1、內(nèi)容：一天，魚媽媽和小魚們在水中游來游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。
2、提問：（1）小魚們在干什么？心情怎樣？
（2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？。屈，老師。教案。網(wǎng)出處。想干什么？
3、介紹魚餌――引誘魚兒上鉤的魚食。
（三）討論交流，發(fā)散思維。
1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢？
2、個別幼兒回答。
3、幼兒大膽想象并進行繪畫。
4、請幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進行表述。
（四）觀察結(jié)果，體驗成功。
小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）
（五）粘貼圖片，完整講述。
1、講述線索：小魚們在什么地方玩，心情怎樣？忽然發(fā)現(xiàn)了什么，想怎樣？
魚媽媽怎么說又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚餌？心情又怎樣？
2、幼兒自由看圖講述，并給故事取名。
3、個別幼兒集體前講述。
繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事，而且能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
本次活動教師活動的設計，探索創(chuàng)新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及美術教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。
美麗的花教案反思篇五
活動目標：
1。要求幼兒能按兒歌的內(nèi)容作畫，培養(yǎng)記憶力和想象力，要求突出主題，注意色彩的深淺搭配。
2。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
3。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1。幼兒已學會畫公雞；掛歷紙做公雞帽一頂。
2。范畫一張，幼兒用紙。油畫棒若干。
活動過程：
1。引出課題。
教師頭戴公雞帽，學做公雞抬頭挺胸走路狀，并念兒歌：
教師念兒歌兩遍，請幼兒說出兒歌名稱及內(nèi)容。
教師以故事形式具體地描繪大公雞出來時的時間。地點。氣候。環(huán)境及做什么的等等。亦可請講述能力強的幼兒編講故事。
請幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢畫出來，并添畫有關的內(nèi)容。
2。幼兒作畫。
出示范畫，告訴幼兒這是老師學了兒歌以后作的畫，強調(diào)畫面要突出主題——公雞；注意畫好雞冠與尾巴，要求幼兒畫得與老師不同。
教師全面輔導，啟發(fā)幼兒記憶兒歌內(nèi)容，具體指點畫面的安排。
3。作業(yè)評價。
教師評價一個幼兒作品。內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，公雞畫得突出，再請兩位幼兒把自己的作品內(nèi)容講給大家聽。
幼兒幼兒邊學公雞走路狀邊學公雞叫離開教室。
美麗的花教案反思篇六
1、觀察毛毛蟲和蝴蝶，體驗觀察的樂趣，培養(yǎng)探究的品質(zhì)。
2、簡單了解蝴蝶的成長的過程，知道這是一個變化的過程。
1、讓幼兒參觀蝴蝶標本展覽。
1、觀察蝴蝶標本請幼兒在輕松的音樂中進入蝴蝶標本展廳，自由觀察。
毛毛蟲是蝴蝶小時候的樣子，美麗的蝴蝶會變化，經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段才變成我們看到的那個樣子。
（1）蝴蝶小時候叫什么？
（2）蝴蝶小時候和長大后都很美嗎？
（3）蝴蝶小時候和長大后都是我們的好朋友嗎？
動物寶寶找媽媽請幼兒在問題卡片上進行連線自然結(jié)束。
美麗的花教案反思篇七
1、學習用撕紙的辦法裝飾魚。
小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
一、出示范畫。
師：我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的。
幼：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
二、學習制作彩色魚。
1、首先將彩色手工紙撕成長條形，撕的時候要細心點，盡量撕成大小差不多的長條。
2、用固體膠將撕好的長條手工紙粘貼在小魚畫紙上，貼的時候從小魚尾部開始，一條一條往下貼。
3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。
4、每一列鱗片重疊一部分。
三、幼兒自己動手制作。
1、教師指導幼兒撕成大小差不多的長條。
2、粘貼時從尾部一列一列貼，貼的時候從上往下一條一條貼。
四、展示作品，評畫。
1、請幼兒自己評畫，師作小結(jié)。
2、將幼兒作品展示在手工作品欄。
1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。
1、有關魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
一、看碟片，引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草）
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？
二、引導幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？
三、引導幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。
2、老師示范第一種折法
3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？
幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術作品。
魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造魚的主要特征，鞏固團、搓、壓、捏等技能。
在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚?；顒又杏變耗艽竽憛⑴c活動，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學，學中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。
美麗的花教案反思篇八
一、教學目標：
1．學會本課生字詞，并結(jié)合課文理解重點詞語和句子的意思。
2．指導學生進行讀和說的訓練；培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力，初步培養(yǎng)學生的自學能力。
3．在看圖和學文中培養(yǎng)學生觀察和比較的能力。圖文結(jié)合進一步加強對學生形象思維的訓練。
4．通過教學使學生理解“美不美不光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理，達到對學生進行思想教育的目的。
二、教學重難點：
通過了解公雞與小動物比美的經(jīng)過和理解老馬的話，懂得什么是真正的美。
三、教具準備：xxx。
四、授課時數(shù)：2課時。
五、教學過程：
第一課時。
（一）（預備層）。
1．指導看圖、揭示課題。
2．學生自由讀課文。
要求：（1）讀準字音。（2）把帶拼音的句子重點讀一讀。
3．檢查學生字音掌握情況：
（1）出示帶生字的句子并認讀：
公雞自以為很美麗，整天得意洋洋地唱。
公雞挺著胸脯唱，油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。
公雞說：“長嘴巴的啄木鳥，鼓眼睛的小蜜蜂，大肚皮的青蛙，咱們比比誰美？”
公雞唱著歌，大搖大擺地走了。
公雞碰到馱糧食的老馬。聽了老馬的話，它很慚愧。再也不去和誰比美了。
（2）出示帶拼音的詞并認讀：
美麗，整天，油亮，挺著，胸脯，嘴巴，咱們，大搖大擺，鼓眼睛，糧食，傷心。
（3）出示生字并認讀：
得、胸、脯、稻、瞪、糧、懂、慚、愧、喔。
4．自然讀課文，要求達到正確、流利。
第二課時。
（二）（感知層）。
教師范讀課文，要求學生邊聽邊思考：
（1）這篇寫了一件什么事？
（2）你覺得這只公雞怎么樣？
（三）（理解層）。
1．理解課文的生活內(nèi)容：
（1）出示閱讀提示：
公雞去和誰比美？它為什么要和別的動物比美？
（在處理這個問題過程中，引導學生理解：“自以為”、“整天”、“得意洋洋”的意思）。
公雞怎么知道啄木鳥，蜜蜂、青蛙都不和它比美？它知道后是怎么做的？
（在處理這個問題過程中，引導學生理解：“大搖大擺”、“只好”詞語的意思）。
老馬對公雞說了什么話？公雞信了嗎？
（在處理這個問題過程中，引學生理解：“慚愧”一詞的意思）。
找出文中有關句子讀一讀。
（2）學生依據(jù)閱讀提示自學課文，教師巡視指導。
（3）檢查自學情況，進行朗讀指導。
2．理解課文的思想內(nèi)容：
（1）出示中心問題：這只公雞到底美不美？從文中找出依據(jù)，并說說自己的理由。（通過理解課文中有關詞語和句子，理解老馬的話的含義）。
（2）學生根據(jù)中心問題深入自學課文，教師巡視指導。
（3）小組討論。
（4）集體討論。
（四）（體檢層）。
學了這篇課文，你想到些什么？
（五）（鑒賞層）。
分角色朗讀課文。
課外閱讀。
（六）（借鑒層）。
閱讀《小仙女》、《小姑娘娜拉》。
美麗的花教案反思篇九
1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進行石頭作畫，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干）
2、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、皺紋紙、紙盒等。
3、各組一塊抹布。
（一）觀看課件，教師引導幼兒欣賞各種各樣漂亮的熱帶魚并觀察討論
（二）教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么？
2、和同伴說說你的石頭可以變成魚嗎？為什么？
（三）欣賞用石頭畫作品（課件）
（四）教師介紹制作方法，引導幼兒先挑選好底色，然后在紙盒內(nèi)把石頭涂好底色，底色干后再進行裝飾，完成作品。
（五）教師提出活動要求
要求：
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么樣的熱帶魚。
2、要用上各種好看的顏色和材料進行創(chuàng)作。
（六）幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導
教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種材料進行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
（七）將幼兒作品放在區(qū)角展示，在區(qū)域活動時，讓幼兒給大家講講自己的創(chuàng)作，分享成功的快樂。
石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。有的幼兒使用橡皮泥做魚的眼睛和花紋，有的幼兒在魚的身上粘貼了毛線和皺紋紙?？梢哉f孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。從技能方面來看，主要是發(fā)揮了幼兒的想象力，能夠通過石頭來表現(xiàn)事物，在這基礎上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫。
美麗的花教案反思篇十
1、理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
2、大膽參與表演故事，體驗自編自導合作表演的樂趣。
3、知道環(huán)境保護的重要性，產(chǎn)生愛護環(huán)境的意識。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、利用玩具圍合小溪情境。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。
師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的.鮮花，在美麗的小溪邊，來了誰?發(fā)生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)。
提問：
(1)故事的題目是什么?故事中有誰?
(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪，他們做了什么?
(3)他們玩過之后，小溪變得怎么樣了?為什么?
二、續(xù)編故事。
師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣?他們會說些什么?會怎樣做?
幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。
三、表演故事。
1、制作人物標志，準備表演。自由分組，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。
2、分組，分角色表演故事。
森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花。
一只野鴨走過來說：“啊，這小溪真美啊!”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。
一只灰兔走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。
一只黑貓走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。
小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn)，一直玩到太陽下山才離去。
過了不久，朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進了小溪;黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。
小朋友都叫起來：“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰干的?
美麗的花教案反思篇十一
隨著“神州七號”的升空，全班幼兒對太空世界的想象和興趣達到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報紙，互相閱讀和交流。我們想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應提供更多的機會讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗得以提升。因此，我們生成了主題活動：美麗的太空。
美術：與“神七”同游。
1、大膽地設計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。
2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色。
3、體驗創(chuàng)作的快樂與成功。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖。
一、談話：
你們知道“神州五號”嗎?誰來說說關于“神州五號”的事?
(直接切入主題，激起話題，引發(fā)幼兒興趣和自豪感，為下一步活動做準備。)。
二、以讀信的方式激發(fā)想象并進行創(chuàng)作。
告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的`一封信，你們想不想聽聽?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉，“神州五號”是由我國航空設計師自行設計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設計的飛行器去呢?你想設計什么飛行器，他是什么樣的?能不能給他起個好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。
太空真神奇，在太空上你會看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢?
讓我們趕快把它畫下來吧。
(既給予幼兒充分的、自由表達的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學習的機會，體現(xiàn)了生生互動)。
三、語言交流。
請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
(讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語表述力，逐步學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。)。
四、作品展覽。
快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。
美麗的花教案反思篇十二
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。要發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，必須在語文課堂教學中，讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?！睹利惖墓u》一課中，我以“怎樣的公雞才算是美麗的公雞呢？”導入，讓學生稍作思考后，進行討論。學生有的說：“長著大紅冠子的公雞?！庇械恼f：“穿著花衣服的公雞?！边€有的說：“天天早上為人們打鳴的公雞?！薄译S即導入：“那么，課文中的這只公雞美不美呢？”這樣，既訓練學生的口語能力，又為學生學習新課創(chuàng)設了和諧的氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與他們的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。因此，在語文教學中，要讓學生大膽思辯，各抒己見。教師穿針引線，巧妙地進行點撥，促進學生在激烈的爭辯中，使他們在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。這節(jié)課上，有的學生說這只公雞美麗，有的學生說這只公雞不美麗，到底美不美麗呢？我因勢利導，讓學生就這個問題對課文進一步學習，同時根據(jù)自己已有的經(jīng)驗和積累充分地思考，發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過思辯，學生懂得了美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事。整節(jié)課，學生有了學習的舞臺，課堂氣氛顯得很活躍。
美麗的花教案反思篇十三
1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的'作品。
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗
"你喜歡這些花嗎？為什么？"
2、引導幼兒復習花的構(gòu)造
"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的？"
教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵
引導幼兒軟說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里？"
步驟：1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形
2一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"
3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
4綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子爸爸"。
4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
5、欣賞評價
重點引導幼兒欣賞花朵的造型，教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展；
3、環(huán)境的創(chuàng)設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中，為教學營造了來那個好的氛圍；
不足之處：
示范做花朵的過程有點快，解釋的語言不夠形象生動，導致幼兒在自己制作時，步奏有點混亂。
美麗的花教案反思篇十四
《美麗的公雞》一文是冀教版小學二年級語文下冊中的一篇哲理文章。這篇哲理文章充滿了童真童趣，向我們闡述了一個深刻的道理——美不美不光看外表，還要看能不能幫人們做事。
《新課標》中指出：“學生是學習的主人，教師只是引導者、參與者、合作者”，而閱讀教學就是要實現(xiàn)“學生、教師、文本”三者之間的對話，基于這樣的理念，結(jié)合這篇文章的內(nèi)容和二年級學生的年齡、心理特點，在授課時，我提出這樣一個中心問題：自由讀課文，想想這只公雞美麗嗎？你是從哪里看出來的？畫出來，說說理由。先小組內(nèi)交流，再集體討論。學生帶著這個問題從文中找出了公雞比美時的傲慢，不禮貌從而體會公雞只顧外表美，而并不是真正的美，接著他們也能深入的體會老馬那句富有哲理的話：美不美不能只看外表，得看能不能幫助人們做事。讓我驚喜的是在理解這句話時，有的孩子又聯(lián)系前面的啄木鳥，蜜蜂，青蛙，指出他們雖然外表不如公雞美麗，但是他們能夠幫人們做事，所以他們都是美麗的。然后學生指出公雞接受了老馬的教育，從此天天打鳴催人們早起，而變成了一個不僅外表美，而且還有一顆美麗的心靈。非?？少F的是孩子們能通過多種形式的朗讀訓練，讀出這只公雞的傲慢，得意，還能讀出公雞后來虛心接受教育的心理轉(zhuǎn)化過程，這也讓我看到孩子們在朗讀方面可喜的進步。后來的表演又把課堂推向了一個高潮，這也源于我們平時對孩子在表演上的培訓，以及經(jīng)常的實踐訓練，現(xiàn)在班里還真涌現(xiàn)了一批演什么像什么的小演員。
不足的地方：在今后的閱讀教學中，如何做到“盡職而不越位，出手而不牽手”，給學生更多的自主閱讀的空間和時間，真正提高學生的閱讀能力，是我努力的方向和追求的目標。
美麗的花教案反思篇十五
1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進行制作。
2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
3、體驗創(chuàng)作的成功、游戲的快樂。
師生共同收集的廢舊材料。
一、激發(fā)興趣。
(把問題交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料，學會思考，學會協(xié)商，學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。)。
二、幼兒制作：
泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)。
(在此過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的'合作，借鑒同伴的經(jīng)驗，使其獲得成功的體驗。對于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實踐提供更多的經(jīng)驗。)。
四、幼兒游戲：
讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧!
五、師生共同圍繞游戲情況進行評價，教師給予鼓勵和肯定。
活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學會思考、學會協(xié)商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。活動結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發(fā)展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。
美麗的花教案反思篇十六
1、學習課文，使學生知道“美不美不光看外表，得看能不能幫助人們做事”的實際含義，幫助學生初步樹立正確的審美觀點。
2、有感情地朗讀課文，品味課文語言。
【教學重點、難點】。
1、公雞對美的認識的轉(zhuǎn)化過程。
2、體會老馬說的話，知道什么是真正的美。
【教法、學法】。
情境教學法朗讀法等。
【課時安排】。
一課時。
【教具準備】。
圖片頭飾。
【教學過程】。
一、導入新課。
二、感知語言，整體把握。
1、范讀課文。
2、學生借助拼音自由讀課文，要求字音讀正確，語句讀通順。
4、提問測試，整體把握課文。
這篇童話故事先講了什么？（板書：唱美）接著講了什么？（板書：比美）最后講了什么？（板書：學美）。
小結(jié)：這篇課文先講了公雞唱美，接著講了公雞和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美，最后講了公雞從老馬的話里學到了美。
三、品味語言，理解中心。
1、指名讀課文第一自然段，請同學們找出哪些地方寫出了公雞長得很漂亮？用筆畫出來。
（1）看圖片顯示欣賞公雞的外表美。
（2）這只美麗的公雞在干什么？（唱歌）找出第一自然段中能表現(xiàn)公雞驕傲的一個詞。
公雞在唱自己的美，它自認為還不夠，于是，它是怎樣做的呢？（比美）。
2、它都去找誰比美了呢？請同學們在課文中找出公雞說的話，體會公雞的驕傲。
（1）公雞說：“長嘴巴的啄木鳥，咱們倆比一比，到底誰美?！?BR> （2）公雞說：“鼓眼睛的小蜜蜂，咱們倆比一比，到底誰美?！?BR> （3）公雞說：“大肚皮的青蛙，咱們倆比一比，到底誰美?！?BR> 3、公雞跟啄木鳥比美后是怎么做的？心里會怎么想？
公雞聽了，唱著歌，大搖大擺地走了。
（1）“大搖大擺”什么意思？
（2）把“大搖大擺”換成“高高興興”好嗎？。
（3）學生表演公雞“大搖大擺地走”。
4、公雞跟“蜜蜂、青蛙”比美后，是怎樣做的呢？（從文中找出句子）體會公雞心情的變化。
（1）公雞聽了，唱著歌，大搖大擺地走了。
（2）公雞見誰也不跟它比美，只好往回走。
5、在回家的路上，公雞遇到了誰呢？
這只公雞在和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美時，胸脯怎樣？嘴里還怎樣？（多驕傲、多得意呀）可是現(xiàn)在，你看他的頭？翅膀？他的心情怎么樣？（很傷心）他傷心地對老馬說了些什么呢？老馬是怎樣說的？請同學們來讀一讀課文的第五自然段。（用筆畫出老馬說的話）。
（1）指名讀，齊讀老馬的話。
（3）分角色讀“公雞”和“老馬”的對話。（讀出語氣）。
6、公雞聽了老馬的話以后是怎樣做的呢？
（2）你們愿意和它交個朋友嗎？能告訴老師你為什么想和它交朋友嗎？
四、鞏固練習。
1、指導朗讀。
（1）戴頭飾分角色朗讀。
（2）齊讀。
2、總結(jié)全文，聯(lián)系學生實際，對學生進行思想品德教育。（齊背老馬的話）。
【板書設計】。
唱美比美學美。
啄木鳥圖治病。
公雞圖蜜蜂圖采蜜老馬圖。
青蛙圖捉蟲。
美不美不光在外。
還幫助人們做事。
得意洋洋大搖大擺傷心慚愧。
打鳴。
美麗的花教案反思篇十七
《美麗的公雞》一文是冀教版小學二年級語文下冊中的一篇哲理文章。這篇哲理文章充滿了童真童趣，向我們闡述了一個深刻的道理――美不美不光看外表，還要看能不能幫人們做事?！缎抡n標》中指出：“學生是學習的主人，教師只是引導者、參與者、合作者”，而閱讀教學就是要實現(xiàn)“學生、教師、文本”三者之間的對話，基于這樣的理念，結(jié)合這篇文章的內(nèi)容和二年級學生的年齡、心理特點，在授課時，我首先提出問題“公雞為什么和啄木鳥、小蜜蜂、青蛙比美”，學生通過先前的聽讀，能很輕松地感知公雞和小動物們比美是因為自己覺得自己很漂亮，而我通過引導學生從頭到腳觀察公雞的照片，讓學生體會到公雞認為的美只是一種外表美，接著我引導學生觀察照片中公雞的神態(tài)，從而使學生不知不覺得就走入了公雞對自己漂亮的外表既得意、又驕傲的心里，從而使學生對公雞為什么不好好做自己的本職工作――每天早起打鳴，催人們起床，而非要和小動物比美有更深的心里認識和體驗。接下來，我引導學生體會公雞見到啄木鳥，就要和啄木鳥比美，是因為它覺得啄木鳥長了一張丑陋的長嘴巴，沒有它長得漂亮，進而從心里瞧不起啄木鳥，使用了不禮貌的語言，稱呼啄木鳥是“長嘴巴的啄木鳥”，讓學生感悟到公雞說話的不禮貌，語言不美，和它的外表美形成對比，而啄木鳥盡管態(tài)度冷淡，對比美不感興趣，但卻很禮貌的拒絕了公雞的比美，讓學生知道啄木鳥使用了禮貌用語“對不起”，啄木鳥的言行和公雞的言行形成了鮮明的對比，不知不覺就讓學生走近了人物的內(nèi)心，與公雞、啄木鳥有了心里上的交流。公雞和小蜜蜂、青蛙比美的經(jīng)過、結(jié)果以及文章的寫法都與公雞與啄木鳥比美這一自然段相同，因而，我采用了讓學生自己讀、自己悟的方式，如果說學習公雞與啄木鳥比美這一自然段，我采用的是扶，那么到了這里，我就采用了放，既避免了教學的重復性，學生學習的疲勞和審美疲勞，也能讓學生有自己學習的機會，有消化吸收利用知識的機會。緊接著，我通過引導學生觀察啄木鳥、小蜜蜂、青蛙幫人們做事情的圖片，讓學生對老馬伯伯說的話“美不美不光看外表，還要看能不能幫人們做事”這句話，一下子就明白了說的道理。最后我又安排了又一個問題“你覺得公雞到底美不美？不美表現(xiàn)在哪里？美又表現(xiàn)在哪里？”既讓學生回味故事的內(nèi)容，更是讓學生對公雞的美與不美有更深的認識，幫助學生梳理對故事的理解和對美與不美的感悟。在拓展延伸部分，我向?qū)W生介紹了啄木鳥的長嘴巴、小蜜蜂的鼓眼睛、青蛙的大肚皮的作用，讓孩子們更深刻體會到：這些小動物在公雞眼里看上去不美的外表，卻能更好的幫助人們做事，同時也豐富了孩子們的課外知識。在拓展延伸部分，我還引導學生在實際生活中尋找美發(fā)現(xiàn)美，升華學生的情感認識，提出希望：做一個不光是外表美的人，更要做一個心靈美、語言美、行為美的人，讓我們用我們的美共同創(chuàng)造一個美好、和諧的社會，幫助學生樹立情感價值觀。以上是我對自己這節(jié)課比較滿意的地方，覺得也是比較成功的地方。
不足的地方：《新課標》強調(diào)全員參與，而我在設計讓學生表演公雞與小蜜蜂、青蛙比美的經(jīng)過和結(jié)果時，忽略了不表演的同學，只是讓他們認真的看表演，沒有設計一個能夠吸引他們注意看、動腦筋的這么一個環(huán)節(jié)。
在今后的閱讀教學中，如何做到“盡職而不越位，出手而不牽手”，給學生更多的自主閱讀的空間和時間，真正提高學生的閱讀能力，是我努力的方向和追求的目標。
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美麗的花教案反思篇十八
1、理解兒歌內(nèi)容，體會兒歌的情趣。
2、認識公雞，能說出公雞的外貌特征。
3、豐富“花外衣”“油亮”等詞匯。
活動準備。
公雞打鳴聲音片段、有色彩和沒有色彩的公雞圖片各1張（其中彩色圖片將雞冠、雞身、雞腳剪開）、公雞圖片1張。
活動過程。
一、觀察體驗。
――（播放公雞打鳴片段）師：“這是誰的聲音？”（公雞）。
――請幼兒學公雞打鳴，看看誰學得像。
二、欣賞兒歌。
1、感知欣賞。
――（出示公雞圖片）請幼兒說說公雞的特征。（大紅雞冠、金黃腳）。
2、教師一邊指公雞對應的部分，一邊有感情地朗誦兒歌。
3、啟發(fā)幼兒理解兒歌以及“美麗”“漂亮”“花外衣”“油亮”等詞的含義。
――師：你們覺得公雞好看嗎？
――師：“好看”我們可以說美麗，也可以說漂亮。所以公雞很好看，我們可以說“公雞公雞真美麗”。
――師：公雞頭上紅紅的是什么？（大雞冠）。
――師：公雞身上穿了什么顏色的衣服呢？
――師：公雞身上有好多種美麗的顏色，所以我們可以說公雞穿了一件花外衣?！肮u公雞真美麗，大紅冠子花外衣”。
――師：公雞的脖子是什么樣的呢？
――師：公雞的脖子看起來光滑明亮，我們可以說它有一個油亮的脖子。
――師：公雞認為自己最漂亮，所以它說：“要數(shù)漂亮我第一”。
4、引導幼兒看圖與教師一起朗誦兒歌。
――師：小朋友，公雞認為自己最漂亮，所以它的心情是很自信、驕傲的。所以，小朋友念兒歌的時候，也要把這份自信、驕傲的感覺念出來。
――教師和幼兒一起朗誦兒歌，提醒幼兒注意表現(xiàn)出公雞的心情。
――教師帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。
三、游戲：“彩色公雞”。
――教師將沒有色彩的公雞圖案貼在黑板上，請幼兒來一起回憶剛才兒歌中公雞的樣子。
――教師將剪好的彩色公雞的各個部位出示，請幼兒念一句兒歌貼一個部位。
活動應變。
活動中可以讓幼兒比較母雞與公雞的區(qū)別，進一步感知公雞的美麗。
活動延伸。
學習歌曲《大公雞》等。
美麗的花教案反思篇十九
1.了解花的結(jié)構(gòu)，在此基礎上產(chǎn)生學習漢字的興趣。
2.感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛花，喜愛大自然的情感。
3.運用多種材料和方法表現(xiàn)花的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。
2.多種表現(xiàn)花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。
(一)引題。
今天，我們班來了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶。
蝴蝶飛呀飛，它會飛到哪里去呢?
原來它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花(出示花)這兒停住了，看了看，好漂亮，又聞了聞，好香，于是它們成了朋友。
(二)談話活動。
1.你們喜歡花嗎?為什么?
2.你們看到過什么花?
出示圖片，幼兒欣賞。
3.花是由哪幾個部分組成的?
幼兒了解花的結(jié)構(gòu)，認識漢字。
(三)幼兒活動。
1.出示材料。
2.幼兒簡單講述各種材料的運用。
3.教師提出要求。
4.幼兒操作活動，鼓勵幼兒合作。
教師觀察并指導個別幼兒。
(四)展示。
幼兒展示作品，互相欣賞評價。
花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的'環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內(nèi)容重點是設計應用。
這節(jié)課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時間關系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論)，當時是怕學生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。
美麗的花教案反思篇二十
1.學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。
2.發(fā)展幼兒的動手能力。
3.體驗折紙活動的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學習的欲望。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。
2.范畫一幅。
3.折疊步驟實例。
4.白紙若干。
一、導入活動。
1.出示范畫。
師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?
有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?
嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?
2.出示三角形的操作紙。
簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙。
二、初次示范折疊三瓣花。
1.邊示范折疊邊講解步驟。
2.提醒幼兒折疊過程中要注意的細節(jié)：
先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。
三、再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。
1.師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的'三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。
2.幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。
(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。
(2)個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。
3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?
請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
四、幼兒再次嘗試，自主折疊。
1.師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?
好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
2.幼兒自主操作材料，教師巡回指導。
五、活動延伸。
在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫。
本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：
1.應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。
2.活動評價環(huán)節(jié)可以準備一個kt板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到kt板上。
3.課堂常規(guī)還需要進一步的加強。
美麗的花教案反思篇一
1、嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂。
2、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、前期經(jīng)驗準備：
幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點。
2、本次活動準備：
三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀。
一、引發(fā)興趣。
師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。
1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎。
2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？
3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。
4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？
二、實踐操作。
今天老師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）。
師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它？
1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的`另一半師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。
2、集體嘗試。
你想用什么打扮蝴蝶幼兒討論幼兒嘗試塑造蝴蝶。
三、分享交流。
1、幼兒互相交流。
2、幼兒與老師交流。
四、后續(xù)延伸：
1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。
2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》。
這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉(xiāng)土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。
本次活動中，運用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。
本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對稱這個概念。
活動雖然已經(jīng)上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。
美麗的花教案反思篇二
1、能運用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。
2、感受美術活動帶來的樂趣，體驗幫助小貓的快樂。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
重點：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚。
難點：涂、撕等技能。
1、紅、黃、綠、白手工紙。
2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布。
3、背景音樂，視頻儀、dvd、錄音機。
一、設置情景，引起幼兒制作興趣
過生日激發(fā)孩子作畫的興趣
師："孩子們，今天我們班來了位小客人，(課件同時有喵喵的聲音)瞧，是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵幼兒動手幫小貓"燒魚")
二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范
1.提問：小朋友想想平時爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?
引導幼兒回憶燒魚的步驟，(幼兒自由說)
師：小朋友說的都很對。燒魚的時候要放點油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實還要點放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來的魚才更香哦!
2、示范燒魚的過程
3、幼兒燒魚，教師巡回指導老師給每個小朋友也準備了一條魚和一個鍋還有一些調(diào)料。
小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色----然后在鍋里放上油把魚放進去----最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂)
三、評價幼兒作品(請小貓吃魚)
師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上，你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來請出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請你出來)小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們!
幼:不用謝!
小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎?
四、唱生日歌，結(jié)束活動。
活動反思：
《好吃的魚》是一節(jié)美術課，其中內(nèi)容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標是：
1通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。
3、繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
本節(jié)課一開始就以一只小貓導入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來了很多的禮物?！?許多小魚)“但是小貓不會煮魚啊，想請小朋友幫忙煮一下?！毙∨笥褌兟犃艘院螅芘d奮，并且很快進入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽的很認真，幼兒進行操作時，都按步驟來做，而且做的很認真，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時候。
美麗的花教案反思篇三
《美麗的公雞》這篇文章充滿了童真童趣，運用簡單的語言像我們闡述了一個道理——美不美不能光看外表，還要看能不能幫人們做事。為了讓孩子能真正的融入課文，深刻體會這篇課文所闡述的道理。我首先提出問題“公雞為什么和啄木鳥、小蜜蜂、青蛙比美”，學生通過之前的預習，能很快得反應出公雞和小動物們比美是因為自己覺得自己很漂亮。為了讓學生體會到公雞認為的美只是一種外表美，我讓學生觀察公雞的照片，紅紅的冠子，亮亮的羽毛。從而讓學生理解公雞對自己漂亮的外表既得意、又驕傲的心理，這樣學生對公雞為什么不好好做自己的本職工作——每天早起打鳴，催人們起床，而非要和小動物比美有更深的體會。接下來，我給出長嘴巴的啄木鳥，鼓眼睛的小蜜蜂，大肚子的青蛙的圖片，讓學生觀察他們。并讓學生感知“長嘴巴”、“鼓眼睛”、“大肚子”，非別是青蛙覺得他們丑陋的地方，所以才要和它們比美。而他們都沒有和公雞比美，這是為什么呢？學生們很快就找出，因為他們都有自己的工作要做。于是就引出老馬的話：美不美不能光看外表還要看能不能為人們做事。這樣學生對課文就有了較深刻的理解。
當然這節(jié)課也存在著不足，就是讓學生結(jié)合圖片理解課文時應該采用小組合作的形式，這樣學生可以生成更多的東西。但是由于時間的原因這節(jié)課沒有這樣做，以后還應再改進。
美麗的花教案反思篇四
1、積極參與活動，大膽、清晰地進行講述，并能耐心傾聽他人的講述。
2、會用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
1、課件《會想辦法的魚》、錄音機。
2、蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。
（一）談話導入：
1、你喜歡魚兒嗎？為什么？
2、瞧，誰來了？
（二）結(jié)合圖片，了解情節(jié)。
1、內(nèi)容：一天，魚媽媽和小魚們在水中游來游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。
2、提問：（1）小魚們在干什么？心情怎樣？
（2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？。屈，老師。教案。網(wǎng)出處。想干什么？
3、介紹魚餌――引誘魚兒上鉤的魚食。
（三）討論交流，發(fā)散思維。
1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢？
2、個別幼兒回答。
3、幼兒大膽想象并進行繪畫。
4、請幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進行表述。
（四）觀察結(jié)果，體驗成功。
小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）
（五）粘貼圖片，完整講述。
1、講述線索：小魚們在什么地方玩，心情怎樣？忽然發(fā)現(xiàn)了什么，想怎樣？
魚媽媽怎么說又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚餌？心情又怎樣？
2、幼兒自由看圖講述，并給故事取名。
3、個別幼兒集體前講述。
繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事，而且能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
本次活動教師活動的設計，探索創(chuàng)新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及美術教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。
美麗的花教案反思篇五
活動目標：
1。要求幼兒能按兒歌的內(nèi)容作畫，培養(yǎng)記憶力和想象力，要求突出主題，注意色彩的深淺搭配。
2。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
3。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1。幼兒已學會畫公雞；掛歷紙做公雞帽一頂。
2。范畫一張，幼兒用紙。油畫棒若干。
活動過程：
1。引出課題。
教師頭戴公雞帽，學做公雞抬頭挺胸走路狀，并念兒歌：
教師念兒歌兩遍，請幼兒說出兒歌名稱及內(nèi)容。
教師以故事形式具體地描繪大公雞出來時的時間。地點。氣候。環(huán)境及做什么的等等。亦可請講述能力強的幼兒編講故事。
請幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢畫出來，并添畫有關的內(nèi)容。
2。幼兒作畫。
出示范畫，告訴幼兒這是老師學了兒歌以后作的畫，強調(diào)畫面要突出主題——公雞；注意畫好雞冠與尾巴，要求幼兒畫得與老師不同。
教師全面輔導，啟發(fā)幼兒記憶兒歌內(nèi)容，具體指點畫面的安排。
3。作業(yè)評價。
教師評價一個幼兒作品。內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，公雞畫得突出，再請兩位幼兒把自己的作品內(nèi)容講給大家聽。
幼兒幼兒邊學公雞走路狀邊學公雞叫離開教室。
美麗的花教案反思篇六
1、觀察毛毛蟲和蝴蝶，體驗觀察的樂趣，培養(yǎng)探究的品質(zhì)。
2、簡單了解蝴蝶的成長的過程，知道這是一個變化的過程。
1、讓幼兒參觀蝴蝶標本展覽。
1、觀察蝴蝶標本請幼兒在輕松的音樂中進入蝴蝶標本展廳，自由觀察。
毛毛蟲是蝴蝶小時候的樣子，美麗的蝴蝶會變化，經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段才變成我們看到的那個樣子。
（1）蝴蝶小時候叫什么？
（2）蝴蝶小時候和長大后都很美嗎？
（3）蝴蝶小時候和長大后都是我們的好朋友嗎？
動物寶寶找媽媽請幼兒在問題卡片上進行連線自然結(jié)束。
美麗的花教案反思篇七
1、學習用撕紙的辦法裝飾魚。
小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
一、出示范畫。
師：我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的。
幼：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
二、學習制作彩色魚。
1、首先將彩色手工紙撕成長條形，撕的時候要細心點，盡量撕成大小差不多的長條。
2、用固體膠將撕好的長條手工紙粘貼在小魚畫紙上，貼的時候從小魚尾部開始，一條一條往下貼。
3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。
4、每一列鱗片重疊一部分。
三、幼兒自己動手制作。
1、教師指導幼兒撕成大小差不多的長條。
2、粘貼時從尾部一列一列貼，貼的時候從上往下一條一條貼。
四、展示作品，評畫。
1、請幼兒自己評畫，師作小結(jié)。
2、將幼兒作品展示在手工作品欄。
1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。
1、有關魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
一、看碟片，引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草）
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？
二、引導幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？
三、引導幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。
2、老師示范第一種折法
3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？
幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術作品。
魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造魚的主要特征，鞏固團、搓、壓、捏等技能。
在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚?；顒又杏變耗艽竽憛⑴c活動，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學，學中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。
美麗的花教案反思篇八
一、教學目標：
1．學會本課生字詞，并結(jié)合課文理解重點詞語和句子的意思。
2．指導學生進行讀和說的訓練；培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力，初步培養(yǎng)學生的自學能力。
3．在看圖和學文中培養(yǎng)學生觀察和比較的能力。圖文結(jié)合進一步加強對學生形象思維的訓練。
4．通過教學使學生理解“美不美不光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理，達到對學生進行思想教育的目的。
二、教學重難點：
通過了解公雞與小動物比美的經(jīng)過和理解老馬的話，懂得什么是真正的美。
三、教具準備：xxx。
四、授課時數(shù)：2課時。
五、教學過程：
第一課時。
（一）（預備層）。
1．指導看圖、揭示課題。
2．學生自由讀課文。
要求：（1）讀準字音。（2）把帶拼音的句子重點讀一讀。
3．檢查學生字音掌握情況：
（1）出示帶生字的句子并認讀：
公雞自以為很美麗，整天得意洋洋地唱。
公雞挺著胸脯唱，油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。
公雞說：“長嘴巴的啄木鳥，鼓眼睛的小蜜蜂，大肚皮的青蛙，咱們比比誰美？”
公雞唱著歌，大搖大擺地走了。
公雞碰到馱糧食的老馬。聽了老馬的話，它很慚愧。再也不去和誰比美了。
（2）出示帶拼音的詞并認讀：
美麗，整天，油亮，挺著，胸脯，嘴巴，咱們，大搖大擺，鼓眼睛，糧食，傷心。
（3）出示生字并認讀：
得、胸、脯、稻、瞪、糧、懂、慚、愧、喔。
4．自然讀課文，要求達到正確、流利。
第二課時。
（二）（感知層）。
教師范讀課文，要求學生邊聽邊思考：
（1）這篇寫了一件什么事？
（2）你覺得這只公雞怎么樣？
（三）（理解層）。
1．理解課文的生活內(nèi)容：
（1）出示閱讀提示：
公雞去和誰比美？它為什么要和別的動物比美？
（在處理這個問題過程中，引導學生理解：“自以為”、“整天”、“得意洋洋”的意思）。
公雞怎么知道啄木鳥，蜜蜂、青蛙都不和它比美？它知道后是怎么做的？
（在處理這個問題過程中，引導學生理解：“大搖大擺”、“只好”詞語的意思）。
老馬對公雞說了什么話？公雞信了嗎？
（在處理這個問題過程中，引學生理解：“慚愧”一詞的意思）。
找出文中有關句子讀一讀。
（2）學生依據(jù)閱讀提示自學課文，教師巡視指導。
（3）檢查自學情況，進行朗讀指導。
2．理解課文的思想內(nèi)容：
（1）出示中心問題：這只公雞到底美不美？從文中找出依據(jù)，并說說自己的理由。（通過理解課文中有關詞語和句子，理解老馬的話的含義）。
（2）學生根據(jù)中心問題深入自學課文，教師巡視指導。
（3）小組討論。
（4）集體討論。
（四）（體檢層）。
學了這篇課文，你想到些什么？
（五）（鑒賞層）。
分角色朗讀課文。
課外閱讀。
（六）（借鑒層）。
閱讀《小仙女》、《小姑娘娜拉》。
美麗的花教案反思篇九
1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進行石頭作畫，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干）
2、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、皺紋紙、紙盒等。
3、各組一塊抹布。
（一）觀看課件，教師引導幼兒欣賞各種各樣漂亮的熱帶魚并觀察討論
（二）教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么？
2、和同伴說說你的石頭可以變成魚嗎？為什么？
（三）欣賞用石頭畫作品（課件）
（四）教師介紹制作方法，引導幼兒先挑選好底色，然后在紙盒內(nèi)把石頭涂好底色，底色干后再進行裝飾，完成作品。
（五）教師提出活動要求
要求：
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么樣的熱帶魚。
2、要用上各種好看的顏色和材料進行創(chuàng)作。
（六）幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導
教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種材料進行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
（七）將幼兒作品放在區(qū)角展示，在區(qū)域活動時，讓幼兒給大家講講自己的創(chuàng)作，分享成功的快樂。
石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。有的幼兒使用橡皮泥做魚的眼睛和花紋，有的幼兒在魚的身上粘貼了毛線和皺紋紙?？梢哉f孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。從技能方面來看，主要是發(fā)揮了幼兒的想象力，能夠通過石頭來表現(xiàn)事物，在這基礎上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫。
美麗的花教案反思篇十
1、理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
2、大膽參與表演故事，體驗自編自導合作表演的樂趣。
3、知道環(huán)境保護的重要性，產(chǎn)生愛護環(huán)境的意識。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、利用玩具圍合小溪情境。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。
師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的.鮮花，在美麗的小溪邊，來了誰?發(fā)生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)。
提問：
(1)故事的題目是什么?故事中有誰?
(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪，他們做了什么?
(3)他們玩過之后，小溪變得怎么樣了?為什么?
二、續(xù)編故事。
師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣?他們會說些什么?會怎樣做?
幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。
三、表演故事。
1、制作人物標志，準備表演。自由分組，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。
2、分組，分角色表演故事。
森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花。
一只野鴨走過來說：“啊，這小溪真美啊!”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。
一只灰兔走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。
一只黑貓走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。
小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn)，一直玩到太陽下山才離去。
過了不久，朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進了小溪;黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。
小朋友都叫起來：“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰干的?
美麗的花教案反思篇十一
隨著“神州七號”的升空，全班幼兒對太空世界的想象和興趣達到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報紙，互相閱讀和交流。我們想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應提供更多的機會讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗得以提升。因此，我們生成了主題活動：美麗的太空。
美術：與“神七”同游。
1、大膽地設計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。
2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色。
3、體驗創(chuàng)作的快樂與成功。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖。
一、談話：
你們知道“神州五號”嗎?誰來說說關于“神州五號”的事?
(直接切入主題，激起話題，引發(fā)幼兒興趣和自豪感，為下一步活動做準備。)。
二、以讀信的方式激發(fā)想象并進行創(chuàng)作。
告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的`一封信，你們想不想聽聽?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉，“神州五號”是由我國航空設計師自行設計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設計的飛行器去呢?你想設計什么飛行器，他是什么樣的?能不能給他起個好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。
太空真神奇，在太空上你會看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢?
讓我們趕快把它畫下來吧。
(既給予幼兒充分的、自由表達的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學習的機會，體現(xiàn)了生生互動)。
三、語言交流。
請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
(讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語表述力，逐步學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。)。
四、作品展覽。
快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。
美麗的花教案反思篇十二
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。要發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，必須在語文課堂教學中，讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?！睹利惖墓u》一課中，我以“怎樣的公雞才算是美麗的公雞呢？”導入，讓學生稍作思考后，進行討論。學生有的說：“長著大紅冠子的公雞?！庇械恼f：“穿著花衣服的公雞?！边€有的說：“天天早上為人們打鳴的公雞?！薄译S即導入：“那么，課文中的這只公雞美不美呢？”這樣，既訓練學生的口語能力，又為學生學習新課創(chuàng)設了和諧的氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與他們的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。因此，在語文教學中，要讓學生大膽思辯，各抒己見。教師穿針引線，巧妙地進行點撥，促進學生在激烈的爭辯中，使他們在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。這節(jié)課上，有的學生說這只公雞美麗，有的學生說這只公雞不美麗，到底美不美麗呢？我因勢利導，讓學生就這個問題對課文進一步學習，同時根據(jù)自己已有的經(jīng)驗和積累充分地思考，發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過思辯，學生懂得了美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事。整節(jié)課，學生有了學習的舞臺，課堂氣氛顯得很活躍。
美麗的花教案反思篇十三
1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的'作品。
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗
"你喜歡這些花嗎？為什么？"
2、引導幼兒復習花的構(gòu)造
"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的？"
教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵
引導幼兒軟說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里？"
步驟：1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形
2一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"
3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
4綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子爸爸"。
4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
5、欣賞評價
重點引導幼兒欣賞花朵的造型，教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展；
3、環(huán)境的創(chuàng)設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中，為教學營造了來那個好的氛圍；
不足之處：
示范做花朵的過程有點快，解釋的語言不夠形象生動，導致幼兒在自己制作時，步奏有點混亂。
美麗的花教案反思篇十四
《美麗的公雞》一文是冀教版小學二年級語文下冊中的一篇哲理文章。這篇哲理文章充滿了童真童趣，向我們闡述了一個深刻的道理——美不美不光看外表，還要看能不能幫人們做事。
《新課標》中指出：“學生是學習的主人，教師只是引導者、參與者、合作者”，而閱讀教學就是要實現(xiàn)“學生、教師、文本”三者之間的對話，基于這樣的理念，結(jié)合這篇文章的內(nèi)容和二年級學生的年齡、心理特點，在授課時，我提出這樣一個中心問題：自由讀課文，想想這只公雞美麗嗎？你是從哪里看出來的？畫出來，說說理由。先小組內(nèi)交流，再集體討論。學生帶著這個問題從文中找出了公雞比美時的傲慢，不禮貌從而體會公雞只顧外表美，而并不是真正的美，接著他們也能深入的體會老馬那句富有哲理的話：美不美不能只看外表，得看能不能幫助人們做事。讓我驚喜的是在理解這句話時，有的孩子又聯(lián)系前面的啄木鳥，蜜蜂，青蛙，指出他們雖然外表不如公雞美麗，但是他們能夠幫人們做事，所以他們都是美麗的。然后學生指出公雞接受了老馬的教育，從此天天打鳴催人們早起，而變成了一個不僅外表美，而且還有一顆美麗的心靈。非?？少F的是孩子們能通過多種形式的朗讀訓練，讀出這只公雞的傲慢，得意，還能讀出公雞后來虛心接受教育的心理轉(zhuǎn)化過程，這也讓我看到孩子們在朗讀方面可喜的進步。后來的表演又把課堂推向了一個高潮，這也源于我們平時對孩子在表演上的培訓，以及經(jīng)常的實踐訓練，現(xiàn)在班里還真涌現(xiàn)了一批演什么像什么的小演員。
不足的地方：在今后的閱讀教學中，如何做到“盡職而不越位，出手而不牽手”，給學生更多的自主閱讀的空間和時間，真正提高學生的閱讀能力，是我努力的方向和追求的目標。
美麗的花教案反思篇十五
1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進行制作。
2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
3、體驗創(chuàng)作的成功、游戲的快樂。
師生共同收集的廢舊材料。
一、激發(fā)興趣。
(把問題交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料，學會思考，學會協(xié)商，學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。)。
二、幼兒制作：
泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)。
(在此過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的'合作，借鑒同伴的經(jīng)驗，使其獲得成功的體驗。對于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實踐提供更多的經(jīng)驗。)。
四、幼兒游戲：
讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧!
五、師生共同圍繞游戲情況進行評價，教師給予鼓勵和肯定。
活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學會思考、學會協(xié)商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。活動結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發(fā)展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。
美麗的花教案反思篇十六
1、學習課文，使學生知道“美不美不光看外表，得看能不能幫助人們做事”的實際含義，幫助學生初步樹立正確的審美觀點。
2、有感情地朗讀課文，品味課文語言。
【教學重點、難點】。
1、公雞對美的認識的轉(zhuǎn)化過程。
2、體會老馬說的話，知道什么是真正的美。
【教法、學法】。
情境教學法朗讀法等。
【課時安排】。
一課時。
【教具準備】。
圖片頭飾。
【教學過程】。
一、導入新課。
二、感知語言，整體把握。
1、范讀課文。
2、學生借助拼音自由讀課文，要求字音讀正確，語句讀通順。
4、提問測試，整體把握課文。
這篇童話故事先講了什么？（板書：唱美）接著講了什么？（板書：比美）最后講了什么？（板書：學美）。
小結(jié)：這篇課文先講了公雞唱美，接著講了公雞和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美，最后講了公雞從老馬的話里學到了美。
三、品味語言，理解中心。
1、指名讀課文第一自然段，請同學們找出哪些地方寫出了公雞長得很漂亮？用筆畫出來。
（1）看圖片顯示欣賞公雞的外表美。
（2）這只美麗的公雞在干什么？（唱歌）找出第一自然段中能表現(xiàn)公雞驕傲的一個詞。
公雞在唱自己的美，它自認為還不夠，于是，它是怎樣做的呢？（比美）。
2、它都去找誰比美了呢？請同學們在課文中找出公雞說的話，體會公雞的驕傲。
（1）公雞說：“長嘴巴的啄木鳥，咱們倆比一比，到底誰美?！?BR> （2）公雞說：“鼓眼睛的小蜜蜂，咱們倆比一比，到底誰美?！?BR> （3）公雞說：“大肚皮的青蛙，咱們倆比一比，到底誰美?！?BR> 3、公雞跟啄木鳥比美后是怎么做的？心里會怎么想？
公雞聽了，唱著歌，大搖大擺地走了。
（1）“大搖大擺”什么意思？
（2）把“大搖大擺”換成“高高興興”好嗎？。
（3）學生表演公雞“大搖大擺地走”。
4、公雞跟“蜜蜂、青蛙”比美后，是怎樣做的呢？（從文中找出句子）體會公雞心情的變化。
（1）公雞聽了，唱著歌，大搖大擺地走了。
（2）公雞見誰也不跟它比美，只好往回走。
5、在回家的路上，公雞遇到了誰呢？
這只公雞在和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美時，胸脯怎樣？嘴里還怎樣？（多驕傲、多得意呀）可是現(xiàn)在，你看他的頭？翅膀？他的心情怎么樣？（很傷心）他傷心地對老馬說了些什么呢？老馬是怎樣說的？請同學們來讀一讀課文的第五自然段。（用筆畫出老馬說的話）。
（1）指名讀，齊讀老馬的話。
（3）分角色讀“公雞”和“老馬”的對話。（讀出語氣）。
6、公雞聽了老馬的話以后是怎樣做的呢？
（2）你們愿意和它交個朋友嗎？能告訴老師你為什么想和它交朋友嗎？
四、鞏固練習。
1、指導朗讀。
（1）戴頭飾分角色朗讀。
（2）齊讀。
2、總結(jié)全文，聯(lián)系學生實際，對學生進行思想品德教育。（齊背老馬的話）。
【板書設計】。
唱美比美學美。
啄木鳥圖治病。
公雞圖蜜蜂圖采蜜老馬圖。
青蛙圖捉蟲。
美不美不光在外。
還幫助人們做事。
得意洋洋大搖大擺傷心慚愧。
打鳴。
美麗的花教案反思篇十七
《美麗的公雞》一文是冀教版小學二年級語文下冊中的一篇哲理文章。這篇哲理文章充滿了童真童趣，向我們闡述了一個深刻的道理――美不美不光看外表，還要看能不能幫人們做事?！缎抡n標》中指出：“學生是學習的主人，教師只是引導者、參與者、合作者”，而閱讀教學就是要實現(xiàn)“學生、教師、文本”三者之間的對話，基于這樣的理念，結(jié)合這篇文章的內(nèi)容和二年級學生的年齡、心理特點，在授課時，我首先提出問題“公雞為什么和啄木鳥、小蜜蜂、青蛙比美”，學生通過先前的聽讀，能很輕松地感知公雞和小動物們比美是因為自己覺得自己很漂亮，而我通過引導學生從頭到腳觀察公雞的照片，讓學生體會到公雞認為的美只是一種外表美，接著我引導學生觀察照片中公雞的神態(tài)，從而使學生不知不覺得就走入了公雞對自己漂亮的外表既得意、又驕傲的心里，從而使學生對公雞為什么不好好做自己的本職工作――每天早起打鳴，催人們起床，而非要和小動物比美有更深的心里認識和體驗。接下來，我引導學生體會公雞見到啄木鳥，就要和啄木鳥比美，是因為它覺得啄木鳥長了一張丑陋的長嘴巴，沒有它長得漂亮，進而從心里瞧不起啄木鳥，使用了不禮貌的語言，稱呼啄木鳥是“長嘴巴的啄木鳥”，讓學生感悟到公雞說話的不禮貌，語言不美，和它的外表美形成對比，而啄木鳥盡管態(tài)度冷淡，對比美不感興趣，但卻很禮貌的拒絕了公雞的比美，讓學生知道啄木鳥使用了禮貌用語“對不起”，啄木鳥的言行和公雞的言行形成了鮮明的對比，不知不覺就讓學生走近了人物的內(nèi)心，與公雞、啄木鳥有了心里上的交流。公雞和小蜜蜂、青蛙比美的經(jīng)過、結(jié)果以及文章的寫法都與公雞與啄木鳥比美這一自然段相同，因而，我采用了讓學生自己讀、自己悟的方式，如果說學習公雞與啄木鳥比美這一自然段，我采用的是扶，那么到了這里，我就采用了放，既避免了教學的重復性，學生學習的疲勞和審美疲勞，也能讓學生有自己學習的機會，有消化吸收利用知識的機會。緊接著，我通過引導學生觀察啄木鳥、小蜜蜂、青蛙幫人們做事情的圖片，讓學生對老馬伯伯說的話“美不美不光看外表，還要看能不能幫人們做事”這句話，一下子就明白了說的道理。最后我又安排了又一個問題“你覺得公雞到底美不美？不美表現(xiàn)在哪里？美又表現(xiàn)在哪里？”既讓學生回味故事的內(nèi)容，更是讓學生對公雞的美與不美有更深的認識，幫助學生梳理對故事的理解和對美與不美的感悟。在拓展延伸部分，我向?qū)W生介紹了啄木鳥的長嘴巴、小蜜蜂的鼓眼睛、青蛙的大肚皮的作用，讓孩子們更深刻體會到：這些小動物在公雞眼里看上去不美的外表，卻能更好的幫助人們做事，同時也豐富了孩子們的課外知識。在拓展延伸部分，我還引導學生在實際生活中尋找美發(fā)現(xiàn)美，升華學生的情感認識，提出希望：做一個不光是外表美的人，更要做一個心靈美、語言美、行為美的人，讓我們用我們的美共同創(chuàng)造一個美好、和諧的社會，幫助學生樹立情感價值觀。以上是我對自己這節(jié)課比較滿意的地方，覺得也是比較成功的地方。
不足的地方：《新課標》強調(diào)全員參與，而我在設計讓學生表演公雞與小蜜蜂、青蛙比美的經(jīng)過和結(jié)果時，忽略了不表演的同學，只是讓他們認真的看表演，沒有設計一個能夠吸引他們注意看、動腦筋的這么一個環(huán)節(jié)。
在今后的閱讀教學中，如何做到“盡職而不越位，出手而不牽手”，給學生更多的自主閱讀的空間和時間，真正提高學生的閱讀能力，是我努力的方向和追求的目標。
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美麗的花教案反思篇十八
1、理解兒歌內(nèi)容，體會兒歌的情趣。
2、認識公雞，能說出公雞的外貌特征。
3、豐富“花外衣”“油亮”等詞匯。
活動準備。
公雞打鳴聲音片段、有色彩和沒有色彩的公雞圖片各1張（其中彩色圖片將雞冠、雞身、雞腳剪開）、公雞圖片1張。
活動過程。
一、觀察體驗。
――（播放公雞打鳴片段）師：“這是誰的聲音？”（公雞）。
――請幼兒學公雞打鳴，看看誰學得像。
二、欣賞兒歌。
1、感知欣賞。
――（出示公雞圖片）請幼兒說說公雞的特征。（大紅雞冠、金黃腳）。
2、教師一邊指公雞對應的部分，一邊有感情地朗誦兒歌。
3、啟發(fā)幼兒理解兒歌以及“美麗”“漂亮”“花外衣”“油亮”等詞的含義。
――師：你們覺得公雞好看嗎？
――師：“好看”我們可以說美麗，也可以說漂亮。所以公雞很好看，我們可以說“公雞公雞真美麗”。
――師：公雞頭上紅紅的是什么？（大雞冠）。
――師：公雞身上穿了什么顏色的衣服呢？
――師：公雞身上有好多種美麗的顏色，所以我們可以說公雞穿了一件花外衣?！肮u公雞真美麗，大紅冠子花外衣”。
――師：公雞的脖子是什么樣的呢？
――師：公雞的脖子看起來光滑明亮，我們可以說它有一個油亮的脖子。
――師：公雞認為自己最漂亮，所以它說：“要數(shù)漂亮我第一”。
4、引導幼兒看圖與教師一起朗誦兒歌。
――師：小朋友，公雞認為自己最漂亮，所以它的心情是很自信、驕傲的。所以，小朋友念兒歌的時候，也要把這份自信、驕傲的感覺念出來。
――教師和幼兒一起朗誦兒歌，提醒幼兒注意表現(xiàn)出公雞的心情。
――教師帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。
三、游戲：“彩色公雞”。
――教師將沒有色彩的公雞圖案貼在黑板上，請幼兒來一起回憶剛才兒歌中公雞的樣子。
――教師將剪好的彩色公雞的各個部位出示，請幼兒念一句兒歌貼一個部位。
活動應變。
活動中可以讓幼兒比較母雞與公雞的區(qū)別，進一步感知公雞的美麗。
活動延伸。
學習歌曲《大公雞》等。
美麗的花教案反思篇十九
1.了解花的結(jié)構(gòu)，在此基礎上產(chǎn)生學習漢字的興趣。
2.感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛花，喜愛大自然的情感。
3.運用多種材料和方法表現(xiàn)花的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。
2.多種表現(xiàn)花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。
(一)引題。
今天，我們班來了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶。
蝴蝶飛呀飛，它會飛到哪里去呢?
原來它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花(出示花)這兒停住了，看了看，好漂亮，又聞了聞，好香，于是它們成了朋友。
(二)談話活動。
1.你們喜歡花嗎?為什么?
2.你們看到過什么花?
出示圖片，幼兒欣賞。
3.花是由哪幾個部分組成的?
幼兒了解花的結(jié)構(gòu)，認識漢字。
(三)幼兒活動。
1.出示材料。
2.幼兒簡單講述各種材料的運用。
3.教師提出要求。
4.幼兒操作活動，鼓勵幼兒合作。
教師觀察并指導個別幼兒。
(四)展示。
幼兒展示作品，互相欣賞評價。
花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的'環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內(nèi)容重點是設計應用。
這節(jié)課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時間關系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論)，當時是怕學生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。
美麗的花教案反思篇二十
1.學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。
2.發(fā)展幼兒的動手能力。
3.體驗折紙活動的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學習的欲望。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。
2.范畫一幅。
3.折疊步驟實例。
4.白紙若干。
一、導入活動。
1.出示范畫。
師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?
有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?
嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?
2.出示三角形的操作紙。
簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙。
二、初次示范折疊三瓣花。
1.邊示范折疊邊講解步驟。
2.提醒幼兒折疊過程中要注意的細節(jié)：
先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。
三、再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。
1.師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的'三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。
2.幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。
(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。
(2)個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。
3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?
請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
四、幼兒再次嘗試，自主折疊。
1.師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?
好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
2.幼兒自主操作材料，教師巡回指導。
五、活動延伸。
在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫。
本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：
1.應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。
2.活動評價環(huán)節(jié)可以準備一個kt板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到kt板上。
3.課堂常規(guī)還需要進一步的加強。