一些瑣碎小事看似微不足道，但它們也構(gòu)成了我們生活的一部分。在總結(jié)中可以提出問題和建議，以期引起讀者的思考和關(guān)注。下面是一些有效溝通的技巧，希望對大家的交流能力有所幫助。
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇一
1、學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。
1、懂得喜怒哀樂是人之常情，學(xué)會控制自己的情緒。
2、學(xué)會在生活中找“樂”。
一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課。
（1）同學(xué)們喜歡看足球賽嗎?為什么喜歡?
（2）我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。(投影）。
（4）說到情緒，哪一個成語可以概括很多情緒?
（5）我們再來看看20xx年世界杯足球賽，巴西隊與德國隊比賽的圖片，說說各是哪一種情緒?(投影）。
師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時候也有不同的情緒。今天我們就一起來探討《多變的情緒》。(齊讀課題）。
二、交流分享體驗感悟。
（1）(投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。
（2）四人小組充分交流。
（3）想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。
師：是啊。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。(投影）《微笑的感染》這幅漫畫說明了什么?(正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對生活。）。
看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。
磕磕碰碰嗎?讓我們的情緒起起落落。請欣賞小品《拍手游戲》。
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇二
教學(xué)目標。
1、通過指導(dǎo)學(xué)生自測注意力，使學(xué)生對自己的注意力集中程度有所了解。
2、通過一些活動的訓(xùn)練，教會學(xué)生提高注意力的方法。
3、探索培養(yǎng)學(xué)生注意力的多種途徑，掌握一些提高注意力的方法運用到學(xué)習(xí)生活中去。
教學(xué)重點：通過活動，教會學(xué)生提高注意力的方法。
教學(xué)難點：理論聯(lián)系實踐，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的不良注意習(xí)慣。
教學(xué)方式：競賽活動，講述與討論，游戲活動等教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)步驟：
一、情景區(qū)。
（一）熱身運動：老師依次念一些老師依次念一些事物名稱(如：小貓、白菜)，請學(xué)生聽到動物名稱拍一下手，聽到植物名稱拍兩下手。教師帶領(lǐng)學(xué)生活動，教師發(fā)出指令，學(xué)生作出相應(yīng)反應(yīng)。導(dǎo)入語：熱身活動中我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)真聰明，注意力又集中，今天我們的這節(jié)心理課的話題就是注意力。希望我們這節(jié)心理課能讓我們聰明的同學(xué)喜歡。下面開始我們今天心理課的話題。
好，馬上開始。我們訓(xùn)練班的第一課就是聲聲入耳——訓(xùn)練注意力貼課題紙（貼板書：聲聲入耳——訓(xùn)練注意力)。
（二）啟發(fā)談話，活動引入新課。
1、學(xué)生坐在座位上，選一名組長，從左向右依次報數(shù)，每人記住自己的號數(shù)。（發(fā)號）。
2、教師宣布活動要求：
(1)同學(xué)們要集中注意力，記住自己的號數(shù)，看清老師出的題目。
(2)如果老師出了一道算術(shù)題“4-1”這時，各隊“3”數(shù)的同學(xué)馬上站起來答“等于3”。
(3)第一個站起來回答的隊加100分（以一塊糖計分，1塊等于100分），如果錯則不得分，最后以得分最多的隊為勝。
(4)教室內(nèi)不準喧嘩，不答題的同學(xué)不能提示。
3、活動開始：
(1)老師依次出示卡片，學(xué)生搶答。
(2)比賽結(jié)束后，計算各隊得分。
(4)組內(nèi)討論后全班交流。(自由發(fā)言)。
4、老師小結(jié)：
二、活動區(qū)。
(一)活動一：進行“揀綠豆”比賽計數(shù)法計時一分鐘。
1.講規(guī)則：參賽者要用筷子從米盆里夾出綠豆，放在左手心里，看誰夾得又多又快。2.每組選一名代表上臺參賽。
3.公布參賽結(jié)果。
4.說一說冠軍夾綠豆時的表情和動作是怎樣的?
5.小結(jié)：
(二)活動二：“一心二用”游戲。
1、邊放電視邊布置任務(wù)。出示課件。
我們也不能耽誤著時間，我要請同學(xué)們幫個忙。我們學(xué)校正在開展“給失學(xué)兒童獻一份愛心”活動，同學(xué)們踴躍捐款捐物，由于捐款同學(xué)太多，老師一個人忙不過來，現(xiàn)在請同學(xué)們幫老師把捐款數(shù)統(tǒng)計出來。
2、（學(xué)生拿出發(fā)的數(shù)字卡片），學(xué)生統(tǒng)計捐款數(shù)。
3、說說自己統(tǒng)計了多少，大家互相檢查是否正確。
4、自由談：自己為什么數(shù)對了?為什么數(shù)錯了?
三、說說平時有沒有注意力不集中的時候？我能應(yīng)該怎么做？
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇三
1、通過指導(dǎo)學(xué)生自測注意力，使學(xué)生對自己的注意力集中程度有所了解。
2、通過一些活動的訓(xùn)練，教會學(xué)生提高注意力的方法。
3、探索培養(yǎng)學(xué)生注意力的多種途徑，掌握一些提高注意力的方法運用到學(xué)習(xí)生活中去。
教學(xué)重點：通過活動，教會學(xué)生提高注意力的方法。
教學(xué)難點：理論聯(lián)系實踐，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的不良注意習(xí)慣。
教學(xué)方式：競賽活動，講述與討論，游戲活動等。
教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)步驟：
一、情景區(qū)。
（一）熱身運動：老師依次念一些老師依次念一些事物名稱(如：小貓、白菜)，請學(xué)生聽到動物名稱拍一下手，聽到植物名稱拍兩下手。教師帶領(lǐng)學(xué)生活動，教師發(fā)出指令，學(xué)生作出相應(yīng)反應(yīng)。導(dǎo)入語：熱身活動中我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)真聰明，注意力又集中，今天我們的這節(jié)心理課的話題就是注意力。希望我們這節(jié)心理課能讓我們聰明的同學(xué)喜歡。下面開始我們今天心理課的話題。
好，馬上開始。我們訓(xùn)練班的第一課就是聲聲入耳——訓(xùn)練注意力。
貼課題紙（貼板書：聲聲入耳——訓(xùn)練注意力)。
（二）啟發(fā)談話，活動引入新課。
1、學(xué)生坐在座位上，選一名組長，從左向右依次報數(shù)，每人記住自己的號數(shù)。（發(fā)號）。
2、教師宣布活動要求：
(1)同學(xué)們要集中注意力，記住自己的號數(shù)，看清老師出的題目。
(2)如果老師出了一道算術(shù)題“4-1”這時，各隊“3”數(shù)的同學(xué)馬上站起來答“等于3”。
(3)第一個站起來回答的隊加100分（以一塊糖計分，1塊等于100分），如果錯則不得分，最后以得分最多的隊為勝。
(4)教室內(nèi)不準喧嘩，不答題的同學(xué)不能提示。
3、活動開始：
(1)老師依次出示卡片，學(xué)生搶答。
(2)比賽結(jié)束后，計算各隊得分。
(4)組內(nèi)討論后全班交流。(自由發(fā)言)。
4、老師小結(jié)：
二、活動區(qū)。
(一)活動一：進行“揀綠豆”比賽計數(shù)法計時一分鐘。
1、講規(guī)則：參賽者要用筷子從米盆里夾出綠豆，放在左手心里，看誰夾得又多又快。2、每組選一名代表上臺參賽。
3、公布參賽結(jié)果。
4、說一說冠軍夾綠豆時的表情和動作是怎樣的?
5、小結(jié)：
(二)活動二：“一心二用”游戲。
1、邊放電視邊布置任務(wù)。出示課件。
我們也不能耽誤著時間，我要請同學(xué)們幫個忙。我們學(xué)校正在開展“給失學(xué)兒童獻一份愛心”活動，同學(xué)們踴躍捐款捐物，由于捐款同學(xué)太多，老師一個人忙不過來，現(xiàn)在請同學(xué)們幫老師把捐款數(shù)統(tǒng)計出來。
2、（學(xué)生拿出發(fā)的數(shù)字卡片），學(xué)生統(tǒng)計捐款數(shù)。
3、說說自己統(tǒng)計了多少，大家互相檢查是否正確。
4、自由談：自己為什么數(shù)對了?為什么數(shù)錯了?
三、說說平時有沒有注意力不集中的時候？我能應(yīng)該怎么做？
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇四
教師：謝萍12407070145。
授課班級：二年級。
科目：小學(xué)心理健康教育時間：2015年4月19日。
地點：文b-603。
一、課題名稱：《我能幫助別人》。
二、教學(xué)目標：
1、知識技能目標：了解“贈人玫瑰，手留余香”涵義。
2、過程與方法：通過移情訓(xùn)練與情景設(shè)置，感受助人與被助的心情，了解助人的原則與方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)，讓學(xué)生能學(xué)到一些助人的原則與方法。
三、教學(xué)重點：理解為什么要幫助別人、知道該怎么幫助別人。
教學(xué)難點：知道該怎么幫助別人。
四、教學(xué)準備：ppt、插圖、教案等。
（一）導(dǎo)入。
1、課前問候，以講故事的形式引出主題。（同學(xué)們，大家下午好，今天講課前，老師先給大家講一個小故事，要認真聽哦。）。
2、學(xué)生看插圖，教師講述故事——《雪山遇險》的大概內(nèi)容。
兩名雪山運動員正在攀爬陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運動員快要摔下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險將受傷的運動員拴在了自己身上，奮力向上攀登。在這名運動員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山頂。
過渡：故事講完了,你們知道這是一個什么樣的故事嗎？對，這是一個幫助別人的故事。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)：我能幫助別人。
（二）教學(xué)新課。
1、板書主題然后提問題：（相信大家都很認真的聽了故事，下面老師想要問一個問題。）。
如果這名運動員沒有得到他人的幫助，結(jié)果會怎樣？
2、移情訓(xùn)練，體會感悟：讓學(xué)生想象以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當(dāng)時的心情。
提問：需要幫助時的心情怎樣？得到幫助或幫助別人之后的心情？
3、板書要點:為什么要幫助別人(請學(xué)生思考并回答為什么要幫助別人。）(1)當(dāng)別人遇到困難時，他肯定很需要幫助，我們應(yīng)該伸出援助之手幫助他，幫他走出困境。你幫助了別人，你需要幫助的時候別人才會更加愿意幫助你。(2)贈人玫瑰，手留余香。——幫助別人，別人得到了快樂，自己也因為別人的快樂而有一種幸福的感覺。幫助了別人自己也會收獲，也會快樂。
過渡：現(xiàn)在我們知道了為什么要幫助別人，那當(dāng)我們幫助別人時要注意些什么呢？下面讓我們從一些小情景中學(xué)習(xí)一下吧。
4、情景設(shè)置：
（1）小強主動幫鄰居王奶奶把很重的東西提到樓上。——這說明我們幫助別人可以從力所能及的事做起。
（2）小學(xué)生跑去幫忙救森林火災(zāi)?！W(xué)生是被社會保護的對象，能力有限不做危險的事，量力而行，開動腦筋。舉例：司馬光砸缸。
（3）老奶奶剛從馬路那邊過來，小華硬是扶著老奶奶再過了一遍馬路?！獛椭鷦e人要看他是否需要幫忙，不要幫倒忙，添麻煩。（4）......其實，在生活中，我們有很多機會幫助他人，只要你適當(dāng)?shù)谋磉_善意，都是幫助。比如說，小明在上學(xué)路上拍拍前面小同學(xué)的肩膀，提醒他沒拉書包拉鏈等。當(dāng)然生活中還有很多其它的小情景小事例，希望同學(xué)們能適當(dāng)表達善意，幫助他人。
過渡：讓我們再來回顧一下，幫助別人時要注意些什么吧。
5、回顧要點并板書：該怎么幫助別人？
（1）力所能及。
（2)量力而行，開動腦筋。
(3)看別人是否需要，不要幫倒忙(4)......（三）教師寄語：
親愛的同學(xué)們，在生活中，我們有很多機會幫助別人，也有很多人需要我們的幫助。你幫助了別人，你需要幫助的時候別人才會更加愿意幫助你。贈人玫瑰，手留余香。希望在座的每一位同學(xué)都愿意去幫助他人，而且知道怎么去幫助他人，做一名樂于助人的小學(xué)生。
我能幫助別人。
1、為什么要幫助別人。
2、該怎么幫助別人。
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇五
教學(xué)目標：
1、2、3、知識目標：認識、體驗人常見的各種情緒。
技能目標：初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有愉快的情緒。情感目標：讓孩子認識自己的情緒，并學(xué)會初步調(diào)節(jié)，樹立正確的情緒態(tài)度。教學(xué)重難點：
1、2、教學(xué)重點：認識體驗人常見的各種情緒。
教學(xué)難點：通過認識各種情緒，能正確區(qū)分愉快情緒和不良情緒，樹立正確的情緒態(tài)度。教具準備：
1、表現(xiàn)各種情緒的多媒體課件。
2、一面小鼓、花。
3、數(shù)字板。
4、小禮物。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我走進這個課堂看見這么多新同學(xué)的時候，我感覺特別的高興，那么你們看到我這位新老師會有什么樣的感覺呢？學(xué)生發(fā)言（好奇，欣喜，害怕……）以自己為例講解（當(dāng)同學(xué)們看到老師長得很嚴肅的時候可能會害怕或者是緊張，但老師實際上是一個外表很冷內(nèi)心火熱的人）縮短師生之間的距離。
二、體會情緒。
進行“擊鼓傳花”游戲。游戲規(guī)則：選一個學(xué)生當(dāng)鼓手，從一個學(xué)生開始隨意傳給其他同學(xué)，老師喊停的時候，花在誰的手里誰就表演節(jié)目，對表演好的進行獎勵，領(lǐng)到獎勵的同學(xué)可以面向其他學(xué)生讓他們觀察情緒并講獲獎感覺。
三、認識情緒。
1、對學(xué)生（表演的和未表演的）進行采訪，分別感覺如何？（學(xué)生得到了緊張、興奮、害怕、失望等各種情緒體驗）根據(jù)學(xué)生回答進行板書，指出這就是情緒，情緒是多樣的。（多彩的情緒）。
2、生活中有多種多樣的情緒，下面我給大家介紹一位小明星，讓他給你們表演表演常見的幾種情緒（出示電影《長江七號》里七仔情緒秀片段），播放后可以讓學(xué)生試著模仿。
3、課件出示各種情緒圖片（可以讓學(xué)生們想一想他們什么情況下會有這樣的情緒），并讓學(xué)生模仿，模仿后再根據(jù)所給圖片猜情緒，讓學(xué)生們再進一步認識情緒。
4、讓學(xué)生們試著列舉出其他的情緒。
5、對學(xué)生說出的情緒選擇性地分類板書，從而引出愉快情緒和不良情緒，并稍對它們的概念作闡釋。
四、體驗、表現(xiàn)情緒游戲：我中獎了！
教師事先準備一個標有九個號碼的紙板，每個數(shù)字掀開后會有漢字提示有無中獎或中的什么獎，然后讓學(xué)生們選自己喜歡的數(shù)字，看能否得到禮物。體驗情緒：學(xué)生們應(yīng)該會有很多人舉手，但是最多只能有九位同學(xué)被選擇，依次讓九位學(xué)生上講臺上（這些學(xué)生必須面向其他學(xué)生，及時讓其他人看到他們在整個過程中情緒的變化），其他沒有叫到的同學(xué)會有“失望”的情緒。幾位被叫到的學(xué)生在猜之前會有“好奇、緊張、期待、著急”的情緒。教師掀號碼牌時會有“疑惑，緊張或害怕”的情緒。教師宣布結(jié)果時會有“高興或失望”的情緒。教師之后進行采訪，讓其他學(xué)生也能了解和感受他們在那個時候的情緒。很多同學(xué)在沒有得到禮物后會有不良情緒，這時實時對學(xué)生進一步引導(dǎo)，引出如何把不良情緒通過調(diào)控轉(zhuǎn)化為愉快情緒。
五、調(diào)控情緒。
課件出示調(diào)控小妙招。
（1）找朋友傾訴自己不高興的事情。
六、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，今天我們認識了情緒，也知道了不良情緒會帶來不良后果，不良情緒不可怕，關(guān)鍵是你如何去面對，如何去調(diào)控，如何讓自己保持快樂的情緒。生活就像一面鏡子，你對他哭，他也對你哭；你對他笑，他也對你笑。老師希望你們在情緒不好的時候，就把引起它的事寫下來，團成紙團兒扔進垃圾桶，讓一切不愉快都讓垃圾桶吃掉，把好情緒留在心中。
七、作業(yè)。
和同學(xué)探討一下還有什么其他調(diào)控情緒的方法？尋找調(diào)控情緒的方法，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位）板書設(shè)計：
積極調(diào)控。
愉快情緒。
不良情緒快樂傷心幸福生氣開心害怕興奮。
失望。
······。
······。
（在合作探究中。
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇六
2、提升對情緒覺察能力，培養(yǎng)積極情緒。
本節(jié)課的教學(xué)重難點是通過一系列的探究活動，讓學(xué)生在參與和體驗中對情緒的多樣性有深入的了解。教學(xué)準備：
課件、情緒圖卡。
一、熱身游戲，揭示主題。
師：伴著優(yōu)美的上課鈴聲我們相聚在心理健康課的課堂，老師心里很高興，你們呢？為了將高興的心情傳遞給同學(xué)們，老師帶給大家一個游戲。
師生同玩擊鼓傳花的游戲，教師相機采訪各環(huán)節(jié)中學(xué)生的心情。師：像高興、緊張、興奮、害怕等都叫做情緒。情緒像一個萬花筒，每旋轉(zhuǎn)一下就會有不同的花色。這節(jié)課我們來了解和學(xué)習(xí)多彩的情緒。
二、觀察情緒七彩鏡，體驗情緒豐富性。老師準備若干“情緒卡”，找同學(xué)領(lǐng)讀這些情緒詞語。小組討論交流自己曾經(jīng)體驗過哪種情緒，把當(dāng)時的情景講將給同桌、老師、同學(xué)們聽。
三、情緒對對碰，感受不同的情緒。
出示不同的情境，讓學(xué)生說說遇到這些情況人們通常會表現(xiàn)出什么樣的情緒。
情境表演：出示三個貼近學(xué)生生活的情境，學(xué)生選一選對應(yīng)的情緒臉譜，然后嘗試演一演。
四、成語直通車。
師：人的情緒大都會通過表情、眼神、舉止動態(tài)表現(xiàn)出來，我們要學(xué)會從這些表情、動作中了解人們的情緒。
出示成語，說說這些成語描述的是怎樣的情緒。
五、教師小結(jié)。
總之，我們要過得快快樂樂的，并將快樂帶給身邊的每一個人。
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇七
教育學(xué)生知道寬容是一種美德;遇事能寬容別人是一種高尚的行為;誠懇、友善、不計較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn);學(xué)會寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德，是高尚的行為;遇事不斤斤計較，不做得理不讓人的事，愿意成為一個寬容的人。
錄音機、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事：“將相和”。春意盎然的風(fēng)景畫兩幅(一幅上色，一幅不上色)。
(一)導(dǎo)入：播放輕音樂(兩分鐘)。
教師：同學(xué)們聽到輕音樂時，心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉快的事情，聽到這樣的音樂，也會覺得不愉快減輕了一些。
(二)學(xué)文明理。
教師：在集體生活中，有時會發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，經(jīng)常是因為同學(xué)之間的誤會或不理解而造成的。發(fā)生這樣的情況時，我們應(yīng)該怎么樣做呢?請同學(xué)們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。教師：剛才的故事為什么能流傳千百年，就是因為藺相如的寬容大度和廉頗的知錯就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請學(xué)生分析李明和張麗的行為，并討論他們的做法對個人和集體有什么好處。
(三)活動明理。
1、請同學(xué)們選擇(學(xué)生用書中的活動1)(三分鐘)。
2、出示風(fēng)景畫，請學(xué)生做對比后引出xx和xx的優(yōu)點。
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇八
憤怒雖說是人的心理活動，但它與個人的學(xué)習(xí)、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)。積極、向上、快樂的情緒有益于個人的身心健康，有益于個人的智力發(fā)展，有利于發(fā)揮個人的正常水平;而憤怒會影響個人的身心健康，抑制個人智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。且小學(xué)生的情緒表現(xiàn)又是很不穩(wěn)定、不成熟，容易沖動、憤怒，自我控制能力較差。因此，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情緒變化的特點，合理宣泄憤怒，主動調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，正確地調(diào)節(jié)自己的憤怒是當(dāng)務(wù)之急。
1、認識憤怒對人身心健康的危害。
2、了解憤怒是可以調(diào)節(jié)和控制的，能正確面對憤怒情緒。
3、初步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制憤怒情緒。
(一)活動名稱：明鏡臺
(什么令他們?nèi)绱藨嵟?)
步驟：1、課件出示六個圖片。小明考試不及格，小芳臉上長了雀斑，小剛聽說小力在背后說他壞話，媽媽偷看阿紅的日記，老師沒調(diào)查原因就批評了小輝，小義做好事卻被人誤解。
2、說說他們?yōu)槭裁磻嵟?。
3、討論：如果你處在以上幾位同學(xué)的處境之中，憤怒之下你會怎么做?
4、選擇反饋：打架、努力克制、傾心交談、垂頭喪氣、昂首挺胸、置之不理、哭、其他。
5、你碰到過類似的事情嗎?仔細想想，最近一次憤怒的情景：
使你憤怒的事情：
你的心里感受：你的行為反應(yīng)：
小結(jié)：在我們的生活中，常常會碰到讓我們憤怒的事情，這時，憤怒就像火山爆發(fā)，滾燙的巖漿，會使?jié)庥舻膮擦肿兂苫囊?。其實，擺在面前的路不只一條，你仍有選擇的權(quán)利，因為你并不是火山呀!
過度：那么，前面我們選擇的行為態(tài)度到底哪些有利于身心健康呢?
(二)活動名稱：智慧泉
(找控制憤怒的法寶)
步驟：
1、小記者采訪：前面所選擇的行為態(tài)度哪些有利于身心健康，談?wù)勀愕目捶?，并說明理由。(讓多人發(fā)言)
2、為憤怒的朋友出條妙計。(學(xué)生說說控制憤怒的法寶。)
說后出示：
(1)當(dāng)即將發(fā)怒之際，在心里對自己說：“我不發(fā)怒，我不發(fā)怒!”
(2)當(dāng)怒火正在胸中燃燒之際，努力把注意力轉(zhuǎn)移，聽聽歌曲，到室外看看天空等。
(3)要學(xué)會體諒他人。找一個適當(dāng)?shù)臋C會彼此傾心交談。
(4)學(xué)一點精神勝利法：遇到難以忍受的事情時，不妨問自己：“為這點事發(fā)怒值得嗎?對方做得不對，我不學(xué)他?！?BR> 3、說說這些調(diào)節(jié)憤怒的方法有什么好處，并給個適當(dāng)?shù)拿Q。
小結(jié)：當(dāng)憤怒的火花要爆發(fā)時，我們就可以用上以上法寶來熄滅它。那你就會發(fā)現(xiàn)原來生活是那么美好。
(三)活動名稱：回音壁
(用調(diào)節(jié)憤怒的法寶解決實際問題)
步驟：
(1)當(dāng)聰明的小諸葛
幫助前面幾位被怒火控制的同學(xué)，讓他們的怒火降降溫。讓歡樂與大家永遠相伴。出示前面的畫面讓學(xué)生當(dāng)小諸葛逐個給他們出法寶。
(2)表演自己在生活中讓你憤怒的情景，讓大家?guī)椭祷稹?BR> (3)表演“理直氣和”小品，說說感想。
歸納(送你一句話)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個人心里都有“巖漿”，但只要我們做一番努力，定會把“活火山”變成“死火山”，為我們自己的心靈和世界添一分安寧與和諧。
小學(xué)五年級心理健康教案——多變的情緒
教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。
自助目標：1、懂得喜怒哀樂是人之常情，學(xué)會控制自己的情緒。
2、學(xué)會在生活中找“樂”。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課
(1)同學(xué)們喜歡看足球賽嗎?為什么喜歡?
(2)我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。(投影)
(4)說到情緒，哪一個成語可以概括很多情緒?
(5)我們再來看看20xx年世界杯足球賽，巴西隊與德國隊比賽的圖片，說說各是哪一種情緒?(投影)
師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時候也有不同的情緒。今天我們就一起來探討《多變的情緒》。(齊讀課題)
二、交流分享體驗感悟
(1)(投影)從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。
(2)四人小組充分交流。
(3)想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。
師：是啊。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。(投影)《微笑的感染》這幅漫畫說明了什么?(正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對生活。)
看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。
(二)師：然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開，也會有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎?讓我們的情緒起起落落。請欣賞小品《拍手游戲》。
小品《拍手游戲》
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇九
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于小學(xué)生的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護，更取決于小學(xué)生自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓小學(xué)生學(xué)會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的`消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導(dǎo)小學(xué)生逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
4個木偶、一個開心枕
學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
一：感受快樂
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）
4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。
三、化解不開心
1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？
2、我們來看看誰來消氣商店了？
3、依次出示小動物，請小學(xué)生幫他們想辦法！
4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個小學(xué)生和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇十
俗話說：“孩子的臉，三月的天”。在小學(xué)生的心理活動中，情緒情感變化相當(dāng)快。在小學(xué)生期，孩子出現(xiàn)生氣、憤怒、傷心、抑郁等消極情緒是很常見、很普遍的現(xiàn)象。而情緒、情感和健康的關(guān)系也是十分密切。消極情緒、情感不僅影響身體健康，而且不利于健康人格的發(fā)展。因此，情緒、情感的表達與自控是小學(xué)生成長過程中要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本次活動旨在幫助小學(xué)生更好地掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法，學(xué)會合理發(fā)泄心中的不快，培養(yǎng)小學(xué)生自我情緒、情感的管理能力和豁達開朗的性格。
健康活動《開心吧》
1、引導(dǎo)小學(xué)生在活動中掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法，合理發(fā)泄心中的不快。
2、培養(yǎng)小學(xué)生自我情緒、情感的管理能力和豁達開朗的性格。
3、在活動中鼓勵小學(xué)生大膽表達自己的想法，促進小學(xué)生語言表達能力的發(fā)展。
音樂《快樂頌》、手偶、表演道具、有關(guān)教學(xué)掛圖、開心卡片、畫筆、廢紙。
一、教師介紹開心吧，激發(fā)小學(xué)生興趣
二、教師演示教具，引導(dǎo)小學(xué)生交流，初步探討緩解不開心的方法
1、教師表演故事《開心吧》。
提問：小豬為什么不開心?怎樣才能讓它開心呢?
2、討論：你覺得開心吧好嗎?好在哪里?
3、出示三幅掛圖，請小朋友幫圖上的小動物想辦法，尋找化解不開心的更多方法。
小組討論:
(1)小貓的玩具被同伴搶走了。
(2)小兔子在跳遠比賽中輸給了青蛙。
(3)小熊摔了一跤，把新褲子弄臟了。
教師總結(jié)：其實呀不開心會對我們身體產(chǎn)生不好的影響哦，有的人不開心,就會亂發(fā)脾氣,亂扔?xùn)|西，吃不下飯,睡不好覺，有的人還會找別人出氣。這樣的話，對自己身體不好，也影響別人。所以,當(dāng)我們遇到不開心的時候、生氣的時候等等，我們要想辦法讓自己開心起來。
2、引導(dǎo)小學(xué)生用簡筆畫的形式快速記錄開心方法，制作開心卡片。
3、小學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵小學(xué)生把畫好的開心卡的內(nèi)容，告訴周圍的同伴或老師。
四、出示“出氣袋”，引導(dǎo)小學(xué)生合理發(fā)泄心中的不快
1、游戲：出氣袋。
2、提醒小學(xué)生要合理的發(fā)泄心中的不快，發(fā)泄時既不能傷害到自己，也不能影響到別人。
五、律動出場，繼續(xù)傳遞快樂
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇十一
xxx，二年級學(xué)生，男，7歲。
父母均在外打工，爺爺做監(jiān)護人。并且父母關(guān)系不很好，有離婚的傾向，母親幾乎不回家來，也很少聯(lián)系孩子和關(guān)心孩子。
該生雖很然聰明，但極為的不愛學(xué)習(xí)，討厭寫作業(yè)，愛與別的同學(xué)追逐打鬧玩耍，并且也很膽大，經(jīng)常和高年級孩子對峙，身上有一些不良的行為習(xí)慣和品質(zhì)。
1.該生不太講衛(wèi)生，生活習(xí)慣差。
2.上課不聽講，不寫作業(yè)。
3.有時在班級還拉幫結(jié)伙制造一些事端。
1、父母的監(jiān)管不到位，而監(jiān)管人爺爺卻又溺愛管不住。
2、在孩子的成長過程中，父母不能缺失，孩子的認知及行為習(xí)慣都有待家長的培養(yǎng)和提高。
3、陳玉寶膽子大，很多事要自己做主說了算，所以在班級就有一幫小哥們。
1、與家長溝通。首先，讓家長了解家長在孩子跟前陪伴的重要性，明白孩子的成長過程中家長應(yīng)肩負的責(zé)任，懂得家長才是孩子更好的老師。
2、教家長如何加強孩子的教育和管理，用正確的方法去引導(dǎo)孩子走上積極向上的道路，并懂得如何家校共管。
3、孩子在校，作為教師的我要嚴格要求他。
4、教孩子要學(xué)會感激，利用各種節(jié)假日為父母做事，讓父母意識到自己長大了，能做事了，加強孩子和家長的溝通。
5、改善同學(xué)關(guān)系，把在小幫派里發(fā)揮的作用引導(dǎo)為班級集體作貢獻上來，挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動出他的積極性。
通過一學(xué)期的努力工作，該生改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，能積極主動的學(xué)習(xí)與寫作業(yè)。特別是思想境界提高了，壞習(xí)慣和毛病都有了很大的改變，他知道了要學(xué)會感激，學(xué)會關(guān)心他人，愛護班集體，并且熱愛老師。
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇十二
一、教學(xué)目的：
教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。
二、教學(xué)準備：
事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。
三、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入。
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，應(yīng)對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)應(yīng)對困難，喪失信心，失去了進取心，結(jié)果以失敗告終。我們這天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。
（二）學(xué)禮貌理。
1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！
2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。
（三）活動明理。
1、主角扮演（15分鐘）：
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。
2、議一議。
師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？
生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……。
師：之后，丁丁怎樣做的？成功了沒有？
生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸兔ο?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。
師：你明白丁丁是個什么樣的孩子？
生：有同情心，愿意幫忙別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。
師：這個故事說明了什么道理？
生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；之后他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。
指點迷津：我們就應(yīng)克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。
（四）總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信。
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇十三
引導(dǎo)學(xué)生認識什么是真正的友誼，樹立正確的交友觀。
（一）導(dǎo)入。
同學(xué)的回答可能比較簡單，比如誰跟我玩或誰給過我什么東西，什么吃的，什么玩的。由此，教師導(dǎo)入正題：我們在交友時，有不同的考慮，但應(yīng)該交真正的朋友。板書：交知心朋友。
（二）學(xué)文明理。
1、默讀一遍課文，請班上1---2名學(xué)生講[檔案館]里的故事。
3、議一議：怎么才能叫真正朋友呢?
a、要有一定的原則性。
b、朋友之間要互相信任。
c、友誼需要互相真培養(yǎng)、交流。
d、說一說：
教師小結(jié)：真正的朋友，要敢于批評朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行為。
e、做一做。
[實踐園]里有兩道題，讓學(xué)生做一做。這里關(guān)鍵是要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實際，增強針對性和實效性，幫助學(xué)生建立正確的擇友標準。
第一道題的正確答案是：
應(yīng)該選擇第二種做法。盡管這樣，青青可能不高興，甚至?xí)`解，但是，這是考試，不能讓朋友違反考試紀律，自己也不能破壞考試紀律。這樣，才能避免共同犯錯誤。如果自己告訴了他，就共同違反了考試紀律。
第二道題的正確答案是：
小月打壞了老師的水杯，即使無人知道，也不能幫助朋友隱瞞錯誤。小明做得對，一個人難免犯錯誤，但要勇于承認，這樣才是一個誠實的孩子。如果犯了錯誤，不敢承認或隱瞞自己的錯誤，不敢于糾正錯誤，也是不誠實的表現(xiàn)。
f、小組討論。
遇到這樣的事，你應(yīng)該怎么做?
此題屬于聯(lián)系實際，讓同學(xué)根據(jù)不同情況發(fā)散思維，以增強教育的實效性，建立正確的擇友標準。
g、課后作業(yè)。
（三）總結(jié)全課。
可讓同學(xué)總結(jié)什么是真正的友誼。
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇一
1、學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。
1、懂得喜怒哀樂是人之常情，學(xué)會控制自己的情緒。
2、學(xué)會在生活中找“樂”。
一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課。
（1）同學(xué)們喜歡看足球賽嗎?為什么喜歡?
（2）我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。(投影）。
（4）說到情緒，哪一個成語可以概括很多情緒?
（5）我們再來看看20xx年世界杯足球賽，巴西隊與德國隊比賽的圖片，說說各是哪一種情緒?(投影）。
師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時候也有不同的情緒。今天我們就一起來探討《多變的情緒》。(齊讀課題）。
二、交流分享體驗感悟。
（1）(投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。
（2）四人小組充分交流。
（3）想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。
師：是啊。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。(投影）《微笑的感染》這幅漫畫說明了什么?(正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對生活。）。
看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。
磕磕碰碰嗎?讓我們的情緒起起落落。請欣賞小品《拍手游戲》。
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇二
教學(xué)目標。
1、通過指導(dǎo)學(xué)生自測注意力，使學(xué)生對自己的注意力集中程度有所了解。
2、通過一些活動的訓(xùn)練，教會學(xué)生提高注意力的方法。
3、探索培養(yǎng)學(xué)生注意力的多種途徑，掌握一些提高注意力的方法運用到學(xué)習(xí)生活中去。
教學(xué)重點：通過活動，教會學(xué)生提高注意力的方法。
教學(xué)難點：理論聯(lián)系實踐，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的不良注意習(xí)慣。
教學(xué)方式：競賽活動，講述與討論，游戲活動等教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)步驟：
一、情景區(qū)。
（一）熱身運動：老師依次念一些老師依次念一些事物名稱(如：小貓、白菜)，請學(xué)生聽到動物名稱拍一下手，聽到植物名稱拍兩下手。教師帶領(lǐng)學(xué)生活動，教師發(fā)出指令，學(xué)生作出相應(yīng)反應(yīng)。導(dǎo)入語：熱身活動中我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)真聰明，注意力又集中，今天我們的這節(jié)心理課的話題就是注意力。希望我們這節(jié)心理課能讓我們聰明的同學(xué)喜歡。下面開始我們今天心理課的話題。
好，馬上開始。我們訓(xùn)練班的第一課就是聲聲入耳——訓(xùn)練注意力貼課題紙（貼板書：聲聲入耳——訓(xùn)練注意力)。
（二）啟發(fā)談話，活動引入新課。
1、學(xué)生坐在座位上，選一名組長，從左向右依次報數(shù)，每人記住自己的號數(shù)。（發(fā)號）。
2、教師宣布活動要求：
(1)同學(xué)們要集中注意力，記住自己的號數(shù)，看清老師出的題目。
(2)如果老師出了一道算術(shù)題“4-1”這時，各隊“3”數(shù)的同學(xué)馬上站起來答“等于3”。
(3)第一個站起來回答的隊加100分（以一塊糖計分，1塊等于100分），如果錯則不得分，最后以得分最多的隊為勝。
(4)教室內(nèi)不準喧嘩，不答題的同學(xué)不能提示。
3、活動開始：
(1)老師依次出示卡片，學(xué)生搶答。
(2)比賽結(jié)束后，計算各隊得分。
(4)組內(nèi)討論后全班交流。(自由發(fā)言)。
4、老師小結(jié)：
二、活動區(qū)。
(一)活動一：進行“揀綠豆”比賽計數(shù)法計時一分鐘。
1.講規(guī)則：參賽者要用筷子從米盆里夾出綠豆，放在左手心里，看誰夾得又多又快。2.每組選一名代表上臺參賽。
3.公布參賽結(jié)果。
4.說一說冠軍夾綠豆時的表情和動作是怎樣的?
5.小結(jié)：
(二)活動二：“一心二用”游戲。
1、邊放電視邊布置任務(wù)。出示課件。
我們也不能耽誤著時間，我要請同學(xué)們幫個忙。我們學(xué)校正在開展“給失學(xué)兒童獻一份愛心”活動，同學(xué)們踴躍捐款捐物，由于捐款同學(xué)太多，老師一個人忙不過來，現(xiàn)在請同學(xué)們幫老師把捐款數(shù)統(tǒng)計出來。
2、（學(xué)生拿出發(fā)的數(shù)字卡片），學(xué)生統(tǒng)計捐款數(shù)。
3、說說自己統(tǒng)計了多少，大家互相檢查是否正確。
4、自由談：自己為什么數(shù)對了?為什么數(shù)錯了?
三、說說平時有沒有注意力不集中的時候？我能應(yīng)該怎么做？
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇三
1、通過指導(dǎo)學(xué)生自測注意力，使學(xué)生對自己的注意力集中程度有所了解。
2、通過一些活動的訓(xùn)練，教會學(xué)生提高注意力的方法。
3、探索培養(yǎng)學(xué)生注意力的多種途徑，掌握一些提高注意力的方法運用到學(xué)習(xí)生活中去。
教學(xué)重點：通過活動，教會學(xué)生提高注意力的方法。
教學(xué)難點：理論聯(lián)系實踐，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的不良注意習(xí)慣。
教學(xué)方式：競賽活動，講述與討論，游戲活動等。
教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)步驟：
一、情景區(qū)。
（一）熱身運動：老師依次念一些老師依次念一些事物名稱(如：小貓、白菜)，請學(xué)生聽到動物名稱拍一下手，聽到植物名稱拍兩下手。教師帶領(lǐng)學(xué)生活動，教師發(fā)出指令，學(xué)生作出相應(yīng)反應(yīng)。導(dǎo)入語：熱身活動中我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)真聰明，注意力又集中，今天我們的這節(jié)心理課的話題就是注意力。希望我們這節(jié)心理課能讓我們聰明的同學(xué)喜歡。下面開始我們今天心理課的話題。
好，馬上開始。我們訓(xùn)練班的第一課就是聲聲入耳——訓(xùn)練注意力。
貼課題紙（貼板書：聲聲入耳——訓(xùn)練注意力)。
（二）啟發(fā)談話，活動引入新課。
1、學(xué)生坐在座位上，選一名組長，從左向右依次報數(shù)，每人記住自己的號數(shù)。（發(fā)號）。
2、教師宣布活動要求：
(1)同學(xué)們要集中注意力，記住自己的號數(shù)，看清老師出的題目。
(2)如果老師出了一道算術(shù)題“4-1”這時，各隊“3”數(shù)的同學(xué)馬上站起來答“等于3”。
(3)第一個站起來回答的隊加100分（以一塊糖計分，1塊等于100分），如果錯則不得分，最后以得分最多的隊為勝。
(4)教室內(nèi)不準喧嘩，不答題的同學(xué)不能提示。
3、活動開始：
(1)老師依次出示卡片，學(xué)生搶答。
(2)比賽結(jié)束后，計算各隊得分。
(4)組內(nèi)討論后全班交流。(自由發(fā)言)。
4、老師小結(jié)：
二、活動區(qū)。
(一)活動一：進行“揀綠豆”比賽計數(shù)法計時一分鐘。
1、講規(guī)則：參賽者要用筷子從米盆里夾出綠豆，放在左手心里，看誰夾得又多又快。2、每組選一名代表上臺參賽。
3、公布參賽結(jié)果。
4、說一說冠軍夾綠豆時的表情和動作是怎樣的?
5、小結(jié)：
(二)活動二：“一心二用”游戲。
1、邊放電視邊布置任務(wù)。出示課件。
我們也不能耽誤著時間，我要請同學(xué)們幫個忙。我們學(xué)校正在開展“給失學(xué)兒童獻一份愛心”活動，同學(xué)們踴躍捐款捐物，由于捐款同學(xué)太多，老師一個人忙不過來，現(xiàn)在請同學(xué)們幫老師把捐款數(shù)統(tǒng)計出來。
2、（學(xué)生拿出發(fā)的數(shù)字卡片），學(xué)生統(tǒng)計捐款數(shù)。
3、說說自己統(tǒng)計了多少，大家互相檢查是否正確。
4、自由談：自己為什么數(shù)對了?為什么數(shù)錯了?
三、說說平時有沒有注意力不集中的時候？我能應(yīng)該怎么做？
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇四
教師：謝萍12407070145。
授課班級：二年級。
科目：小學(xué)心理健康教育時間：2015年4月19日。
地點：文b-603。
一、課題名稱：《我能幫助別人》。
二、教學(xué)目標：
1、知識技能目標：了解“贈人玫瑰，手留余香”涵義。
2、過程與方法：通過移情訓(xùn)練與情景設(shè)置，感受助人與被助的心情，了解助人的原則與方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)，讓學(xué)生能學(xué)到一些助人的原則與方法。
三、教學(xué)重點：理解為什么要幫助別人、知道該怎么幫助別人。
教學(xué)難點：知道該怎么幫助別人。
四、教學(xué)準備：ppt、插圖、教案等。
（一）導(dǎo)入。
1、課前問候，以講故事的形式引出主題。（同學(xué)們，大家下午好，今天講課前，老師先給大家講一個小故事，要認真聽哦。）。
2、學(xué)生看插圖，教師講述故事——《雪山遇險》的大概內(nèi)容。
兩名雪山運動員正在攀爬陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運動員快要摔下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險將受傷的運動員拴在了自己身上，奮力向上攀登。在這名運動員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山頂。
過渡：故事講完了,你們知道這是一個什么樣的故事嗎？對，這是一個幫助別人的故事。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)：我能幫助別人。
（二）教學(xué)新課。
1、板書主題然后提問題：（相信大家都很認真的聽了故事，下面老師想要問一個問題。）。
如果這名運動員沒有得到他人的幫助，結(jié)果會怎樣？
2、移情訓(xùn)練，體會感悟：讓學(xué)生想象以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當(dāng)時的心情。
提問：需要幫助時的心情怎樣？得到幫助或幫助別人之后的心情？
3、板書要點:為什么要幫助別人(請學(xué)生思考并回答為什么要幫助別人。）(1)當(dāng)別人遇到困難時，他肯定很需要幫助，我們應(yīng)該伸出援助之手幫助他，幫他走出困境。你幫助了別人，你需要幫助的時候別人才會更加愿意幫助你。(2)贈人玫瑰，手留余香。——幫助別人，別人得到了快樂，自己也因為別人的快樂而有一種幸福的感覺。幫助了別人自己也會收獲，也會快樂。
過渡：現(xiàn)在我們知道了為什么要幫助別人，那當(dāng)我們幫助別人時要注意些什么呢？下面讓我們從一些小情景中學(xué)習(xí)一下吧。
4、情景設(shè)置：
（1）小強主動幫鄰居王奶奶把很重的東西提到樓上。——這說明我們幫助別人可以從力所能及的事做起。
（2）小學(xué)生跑去幫忙救森林火災(zāi)?！W(xué)生是被社會保護的對象，能力有限不做危險的事，量力而行，開動腦筋。舉例：司馬光砸缸。
（3）老奶奶剛從馬路那邊過來，小華硬是扶著老奶奶再過了一遍馬路?！獛椭鷦e人要看他是否需要幫忙，不要幫倒忙，添麻煩。（4）......其實，在生活中，我們有很多機會幫助他人，只要你適當(dāng)?shù)谋磉_善意，都是幫助。比如說，小明在上學(xué)路上拍拍前面小同學(xué)的肩膀，提醒他沒拉書包拉鏈等。當(dāng)然生活中還有很多其它的小情景小事例，希望同學(xué)們能適當(dāng)表達善意，幫助他人。
過渡：讓我們再來回顧一下，幫助別人時要注意些什么吧。
5、回顧要點并板書：該怎么幫助別人？
（1）力所能及。
（2)量力而行，開動腦筋。
(3)看別人是否需要，不要幫倒忙(4)......（三）教師寄語：
親愛的同學(xué)們，在生活中，我們有很多機會幫助別人，也有很多人需要我們的幫助。你幫助了別人，你需要幫助的時候別人才會更加愿意幫助你。贈人玫瑰，手留余香。希望在座的每一位同學(xué)都愿意去幫助他人，而且知道怎么去幫助他人，做一名樂于助人的小學(xué)生。
我能幫助別人。
1、為什么要幫助別人。
2、該怎么幫助別人。
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇五
教學(xué)目標：
1、2、3、知識目標：認識、體驗人常見的各種情緒。
技能目標：初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有愉快的情緒。情感目標：讓孩子認識自己的情緒，并學(xué)會初步調(diào)節(jié)，樹立正確的情緒態(tài)度。教學(xué)重難點：
1、2、教學(xué)重點：認識體驗人常見的各種情緒。
教學(xué)難點：通過認識各種情緒，能正確區(qū)分愉快情緒和不良情緒，樹立正確的情緒態(tài)度。教具準備：
1、表現(xiàn)各種情緒的多媒體課件。
2、一面小鼓、花。
3、數(shù)字板。
4、小禮物。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我走進這個課堂看見這么多新同學(xué)的時候，我感覺特別的高興，那么你們看到我這位新老師會有什么樣的感覺呢？學(xué)生發(fā)言（好奇，欣喜，害怕……）以自己為例講解（當(dāng)同學(xué)們看到老師長得很嚴肅的時候可能會害怕或者是緊張，但老師實際上是一個外表很冷內(nèi)心火熱的人）縮短師生之間的距離。
二、體會情緒。
進行“擊鼓傳花”游戲。游戲規(guī)則：選一個學(xué)生當(dāng)鼓手，從一個學(xué)生開始隨意傳給其他同學(xué)，老師喊停的時候，花在誰的手里誰就表演節(jié)目，對表演好的進行獎勵，領(lǐng)到獎勵的同學(xué)可以面向其他學(xué)生讓他們觀察情緒并講獲獎感覺。
三、認識情緒。
1、對學(xué)生（表演的和未表演的）進行采訪，分別感覺如何？（學(xué)生得到了緊張、興奮、害怕、失望等各種情緒體驗）根據(jù)學(xué)生回答進行板書，指出這就是情緒，情緒是多樣的。（多彩的情緒）。
2、生活中有多種多樣的情緒，下面我給大家介紹一位小明星，讓他給你們表演表演常見的幾種情緒（出示電影《長江七號》里七仔情緒秀片段），播放后可以讓學(xué)生試著模仿。
3、課件出示各種情緒圖片（可以讓學(xué)生們想一想他們什么情況下會有這樣的情緒），并讓學(xué)生模仿，模仿后再根據(jù)所給圖片猜情緒，讓學(xué)生們再進一步認識情緒。
4、讓學(xué)生們試著列舉出其他的情緒。
5、對學(xué)生說出的情緒選擇性地分類板書，從而引出愉快情緒和不良情緒，并稍對它們的概念作闡釋。
四、體驗、表現(xiàn)情緒游戲：我中獎了！
教師事先準備一個標有九個號碼的紙板，每個數(shù)字掀開后會有漢字提示有無中獎或中的什么獎，然后讓學(xué)生們選自己喜歡的數(shù)字，看能否得到禮物。體驗情緒：學(xué)生們應(yīng)該會有很多人舉手，但是最多只能有九位同學(xué)被選擇，依次讓九位學(xué)生上講臺上（這些學(xué)生必須面向其他學(xué)生，及時讓其他人看到他們在整個過程中情緒的變化），其他沒有叫到的同學(xué)會有“失望”的情緒。幾位被叫到的學(xué)生在猜之前會有“好奇、緊張、期待、著急”的情緒。教師掀號碼牌時會有“疑惑，緊張或害怕”的情緒。教師宣布結(jié)果時會有“高興或失望”的情緒。教師之后進行采訪，讓其他學(xué)生也能了解和感受他們在那個時候的情緒。很多同學(xué)在沒有得到禮物后會有不良情緒，這時實時對學(xué)生進一步引導(dǎo)，引出如何把不良情緒通過調(diào)控轉(zhuǎn)化為愉快情緒。
五、調(diào)控情緒。
課件出示調(diào)控小妙招。
（1）找朋友傾訴自己不高興的事情。
六、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，今天我們認識了情緒，也知道了不良情緒會帶來不良后果，不良情緒不可怕，關(guān)鍵是你如何去面對，如何去調(diào)控，如何讓自己保持快樂的情緒。生活就像一面鏡子，你對他哭，他也對你哭；你對他笑，他也對你笑。老師希望你們在情緒不好的時候，就把引起它的事寫下來，團成紙團兒扔進垃圾桶，讓一切不愉快都讓垃圾桶吃掉，把好情緒留在心中。
七、作業(yè)。
和同學(xué)探討一下還有什么其他調(diào)控情緒的方法？尋找調(diào)控情緒的方法，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位）板書設(shè)計：
積極調(diào)控。
愉快情緒。
不良情緒快樂傷心幸福生氣開心害怕興奮。
失望。
······。
······。
（在合作探究中。
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇六
2、提升對情緒覺察能力，培養(yǎng)積極情緒。
本節(jié)課的教學(xué)重難點是通過一系列的探究活動，讓學(xué)生在參與和體驗中對情緒的多樣性有深入的了解。教學(xué)準備：
課件、情緒圖卡。
一、熱身游戲，揭示主題。
師：伴著優(yōu)美的上課鈴聲我們相聚在心理健康課的課堂，老師心里很高興，你們呢？為了將高興的心情傳遞給同學(xué)們，老師帶給大家一個游戲。
師生同玩擊鼓傳花的游戲，教師相機采訪各環(huán)節(jié)中學(xué)生的心情。師：像高興、緊張、興奮、害怕等都叫做情緒。情緒像一個萬花筒，每旋轉(zhuǎn)一下就會有不同的花色。這節(jié)課我們來了解和學(xué)習(xí)多彩的情緒。
二、觀察情緒七彩鏡，體驗情緒豐富性。老師準備若干“情緒卡”，找同學(xué)領(lǐng)讀這些情緒詞語。小組討論交流自己曾經(jīng)體驗過哪種情緒，把當(dāng)時的情景講將給同桌、老師、同學(xué)們聽。
三、情緒對對碰，感受不同的情緒。
出示不同的情境，讓學(xué)生說說遇到這些情況人們通常會表現(xiàn)出什么樣的情緒。
情境表演：出示三個貼近學(xué)生生活的情境，學(xué)生選一選對應(yīng)的情緒臉譜，然后嘗試演一演。
四、成語直通車。
師：人的情緒大都會通過表情、眼神、舉止動態(tài)表現(xiàn)出來，我們要學(xué)會從這些表情、動作中了解人們的情緒。
出示成語，說說這些成語描述的是怎樣的情緒。
五、教師小結(jié)。
總之，我們要過得快快樂樂的，并將快樂帶給身邊的每一個人。
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇七
教育學(xué)生知道寬容是一種美德;遇事能寬容別人是一種高尚的行為;誠懇、友善、不計較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn);學(xué)會寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德，是高尚的行為;遇事不斤斤計較，不做得理不讓人的事，愿意成為一個寬容的人。
錄音機、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事：“將相和”。春意盎然的風(fēng)景畫兩幅(一幅上色，一幅不上色)。
(一)導(dǎo)入：播放輕音樂(兩分鐘)。
教師：同學(xué)們聽到輕音樂時，心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉快的事情，聽到這樣的音樂，也會覺得不愉快減輕了一些。
(二)學(xué)文明理。
教師：在集體生活中，有時會發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，經(jīng)常是因為同學(xué)之間的誤會或不理解而造成的。發(fā)生這樣的情況時，我們應(yīng)該怎么樣做呢?請同學(xué)們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。教師：剛才的故事為什么能流傳千百年，就是因為藺相如的寬容大度和廉頗的知錯就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請學(xué)生分析李明和張麗的行為，并討論他們的做法對個人和集體有什么好處。
(三)活動明理。
1、請同學(xué)們選擇(學(xué)生用書中的活動1)(三分鐘)。
2、出示風(fēng)景畫，請學(xué)生做對比后引出xx和xx的優(yōu)點。
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇八
憤怒雖說是人的心理活動，但它與個人的學(xué)習(xí)、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)。積極、向上、快樂的情緒有益于個人的身心健康，有益于個人的智力發(fā)展，有利于發(fā)揮個人的正常水平;而憤怒會影響個人的身心健康，抑制個人智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。且小學(xué)生的情緒表現(xiàn)又是很不穩(wěn)定、不成熟，容易沖動、憤怒，自我控制能力較差。因此，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情緒變化的特點，合理宣泄憤怒，主動調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，正確地調(diào)節(jié)自己的憤怒是當(dāng)務(wù)之急。
1、認識憤怒對人身心健康的危害。
2、了解憤怒是可以調(diào)節(jié)和控制的，能正確面對憤怒情緒。
3、初步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制憤怒情緒。
(一)活動名稱：明鏡臺
(什么令他們?nèi)绱藨嵟?)
步驟：1、課件出示六個圖片。小明考試不及格，小芳臉上長了雀斑，小剛聽說小力在背后說他壞話，媽媽偷看阿紅的日記，老師沒調(diào)查原因就批評了小輝，小義做好事卻被人誤解。
2、說說他們?yōu)槭裁磻嵟?。
3、討論：如果你處在以上幾位同學(xué)的處境之中，憤怒之下你會怎么做?
4、選擇反饋：打架、努力克制、傾心交談、垂頭喪氣、昂首挺胸、置之不理、哭、其他。
5、你碰到過類似的事情嗎?仔細想想，最近一次憤怒的情景：
使你憤怒的事情：
你的心里感受：你的行為反應(yīng)：
小結(jié)：在我們的生活中，常常會碰到讓我們憤怒的事情，這時，憤怒就像火山爆發(fā)，滾燙的巖漿，會使?jié)庥舻膮擦肿兂苫囊?。其實，擺在面前的路不只一條，你仍有選擇的權(quán)利，因為你并不是火山呀!
過度：那么，前面我們選擇的行為態(tài)度到底哪些有利于身心健康呢?
(二)活動名稱：智慧泉
(找控制憤怒的法寶)
步驟：
1、小記者采訪：前面所選擇的行為態(tài)度哪些有利于身心健康，談?wù)勀愕目捶?，并說明理由。(讓多人發(fā)言)
2、為憤怒的朋友出條妙計。(學(xué)生說說控制憤怒的法寶。)
說后出示：
(1)當(dāng)即將發(fā)怒之際，在心里對自己說：“我不發(fā)怒，我不發(fā)怒!”
(2)當(dāng)怒火正在胸中燃燒之際，努力把注意力轉(zhuǎn)移，聽聽歌曲，到室外看看天空等。
(3)要學(xué)會體諒他人。找一個適當(dāng)?shù)臋C會彼此傾心交談。
(4)學(xué)一點精神勝利法：遇到難以忍受的事情時，不妨問自己：“為這點事發(fā)怒值得嗎?對方做得不對，我不學(xué)他?！?BR> 3、說說這些調(diào)節(jié)憤怒的方法有什么好處，并給個適當(dāng)?shù)拿Q。
小結(jié)：當(dāng)憤怒的火花要爆發(fā)時，我們就可以用上以上法寶來熄滅它。那你就會發(fā)現(xiàn)原來生活是那么美好。
(三)活動名稱：回音壁
(用調(diào)節(jié)憤怒的法寶解決實際問題)
步驟：
(1)當(dāng)聰明的小諸葛
幫助前面幾位被怒火控制的同學(xué)，讓他們的怒火降降溫。讓歡樂與大家永遠相伴。出示前面的畫面讓學(xué)生當(dāng)小諸葛逐個給他們出法寶。
(2)表演自己在生活中讓你憤怒的情景，讓大家?guī)椭祷稹?BR> (3)表演“理直氣和”小品，說說感想。
歸納(送你一句話)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個人心里都有“巖漿”，但只要我們做一番努力，定會把“活火山”變成“死火山”，為我們自己的心靈和世界添一分安寧與和諧。
小學(xué)五年級心理健康教案——多變的情緒
教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。
自助目標：1、懂得喜怒哀樂是人之常情，學(xué)會控制自己的情緒。
2、學(xué)會在生活中找“樂”。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課
(1)同學(xué)們喜歡看足球賽嗎?為什么喜歡?
(2)我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。(投影)
(4)說到情緒，哪一個成語可以概括很多情緒?
(5)我們再來看看20xx年世界杯足球賽，巴西隊與德國隊比賽的圖片，說說各是哪一種情緒?(投影)
師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時候也有不同的情緒。今天我們就一起來探討《多變的情緒》。(齊讀課題)
二、交流分享體驗感悟
(1)(投影)從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。
(2)四人小組充分交流。
(3)想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。
師：是啊。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。(投影)《微笑的感染》這幅漫畫說明了什么?(正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對生活。)
看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。
(二)師：然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開，也會有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎?讓我們的情緒起起落落。請欣賞小品《拍手游戲》。
小品《拍手游戲》
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇九
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于小學(xué)生的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護，更取決于小學(xué)生自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓小學(xué)生學(xué)會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的`消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導(dǎo)小學(xué)生逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
4個木偶、一個開心枕
學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
一：感受快樂
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）
4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。
三、化解不開心
1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？
2、我們來看看誰來消氣商店了？
3、依次出示小動物，請小學(xué)生幫他們想辦法！
4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個小學(xué)生和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇十
俗話說：“孩子的臉，三月的天”。在小學(xué)生的心理活動中，情緒情感變化相當(dāng)快。在小學(xué)生期，孩子出現(xiàn)生氣、憤怒、傷心、抑郁等消極情緒是很常見、很普遍的現(xiàn)象。而情緒、情感和健康的關(guān)系也是十分密切。消極情緒、情感不僅影響身體健康，而且不利于健康人格的發(fā)展。因此，情緒、情感的表達與自控是小學(xué)生成長過程中要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本次活動旨在幫助小學(xué)生更好地掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法，學(xué)會合理發(fā)泄心中的不快，培養(yǎng)小學(xué)生自我情緒、情感的管理能力和豁達開朗的性格。
健康活動《開心吧》
1、引導(dǎo)小學(xué)生在活動中掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法，合理發(fā)泄心中的不快。
2、培養(yǎng)小學(xué)生自我情緒、情感的管理能力和豁達開朗的性格。
3、在活動中鼓勵小學(xué)生大膽表達自己的想法，促進小學(xué)生語言表達能力的發(fā)展。
音樂《快樂頌》、手偶、表演道具、有關(guān)教學(xué)掛圖、開心卡片、畫筆、廢紙。
一、教師介紹開心吧，激發(fā)小學(xué)生興趣
二、教師演示教具，引導(dǎo)小學(xué)生交流，初步探討緩解不開心的方法
1、教師表演故事《開心吧》。
提問：小豬為什么不開心?怎樣才能讓它開心呢?
2、討論：你覺得開心吧好嗎?好在哪里?
3、出示三幅掛圖，請小朋友幫圖上的小動物想辦法，尋找化解不開心的更多方法。
小組討論:
(1)小貓的玩具被同伴搶走了。
(2)小兔子在跳遠比賽中輸給了青蛙。
(3)小熊摔了一跤，把新褲子弄臟了。
教師總結(jié)：其實呀不開心會對我們身體產(chǎn)生不好的影響哦，有的人不開心,就會亂發(fā)脾氣,亂扔?xùn)|西，吃不下飯,睡不好覺，有的人還會找別人出氣。這樣的話，對自己身體不好，也影響別人。所以,當(dāng)我們遇到不開心的時候、生氣的時候等等，我們要想辦法讓自己開心起來。
2、引導(dǎo)小學(xué)生用簡筆畫的形式快速記錄開心方法，制作開心卡片。
3、小學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵小學(xué)生把畫好的開心卡的內(nèi)容，告訴周圍的同伴或老師。
四、出示“出氣袋”，引導(dǎo)小學(xué)生合理發(fā)泄心中的不快
1、游戲：出氣袋。
2、提醒小學(xué)生要合理的發(fā)泄心中的不快，發(fā)泄時既不能傷害到自己，也不能影響到別人。
五、律動出場，繼續(xù)傳遞快樂
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇十一
xxx，二年級學(xué)生，男，7歲。
父母均在外打工，爺爺做監(jiān)護人。并且父母關(guān)系不很好，有離婚的傾向，母親幾乎不回家來，也很少聯(lián)系孩子和關(guān)心孩子。
該生雖很然聰明，但極為的不愛學(xué)習(xí)，討厭寫作業(yè)，愛與別的同學(xué)追逐打鬧玩耍，并且也很膽大，經(jīng)常和高年級孩子對峙，身上有一些不良的行為習(xí)慣和品質(zhì)。
1.該生不太講衛(wèi)生，生活習(xí)慣差。
2.上課不聽講，不寫作業(yè)。
3.有時在班級還拉幫結(jié)伙制造一些事端。
1、父母的監(jiān)管不到位，而監(jiān)管人爺爺卻又溺愛管不住。
2、在孩子的成長過程中，父母不能缺失，孩子的認知及行為習(xí)慣都有待家長的培養(yǎng)和提高。
3、陳玉寶膽子大，很多事要自己做主說了算，所以在班級就有一幫小哥們。
1、與家長溝通。首先，讓家長了解家長在孩子跟前陪伴的重要性，明白孩子的成長過程中家長應(yīng)肩負的責(zé)任，懂得家長才是孩子更好的老師。
2、教家長如何加強孩子的教育和管理，用正確的方法去引導(dǎo)孩子走上積極向上的道路，并懂得如何家校共管。
3、孩子在校，作為教師的我要嚴格要求他。
4、教孩子要學(xué)會感激，利用各種節(jié)假日為父母做事，讓父母意識到自己長大了，能做事了，加強孩子和家長的溝通。
5、改善同學(xué)關(guān)系，把在小幫派里發(fā)揮的作用引導(dǎo)為班級集體作貢獻上來，挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動出他的積極性。
通過一學(xué)期的努力工作，該生改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，能積極主動的學(xué)習(xí)與寫作業(yè)。特別是思想境界提高了，壞習(xí)慣和毛病都有了很大的改變，他知道了要學(xué)會感激，學(xué)會關(guān)心他人，愛護班集體，并且熱愛老師。
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇十二
一、教學(xué)目的：
教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。
二、教學(xué)準備：
事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。
三、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入。
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，應(yīng)對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)應(yīng)對困難，喪失信心，失去了進取心，結(jié)果以失敗告終。我們這天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。
（二）學(xué)禮貌理。
1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！
2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。
（三）活動明理。
1、主角扮演（15分鐘）：
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。
2、議一議。
師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？
生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……。
師：之后，丁丁怎樣做的？成功了沒有？
生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸兔ο?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。
師：你明白丁丁是個什么樣的孩子？
生：有同情心，愿意幫忙別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。
師：這個故事說明了什么道理？
生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；之后他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。
指點迷津：我們就應(yīng)克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。
（四）總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信。
小學(xué)心理教學(xué)設(shè)計生命篇十三
引導(dǎo)學(xué)生認識什么是真正的友誼，樹立正確的交友觀。
（一）導(dǎo)入。
同學(xué)的回答可能比較簡單，比如誰跟我玩或誰給過我什么東西，什么吃的，什么玩的。由此，教師導(dǎo)入正題：我們在交友時，有不同的考慮，但應(yīng)該交真正的朋友。板書：交知心朋友。
（二）學(xué)文明理。
1、默讀一遍課文，請班上1---2名學(xué)生講[檔案館]里的故事。
3、議一議：怎么才能叫真正朋友呢?
a、要有一定的原則性。
b、朋友之間要互相信任。
c、友誼需要互相真培養(yǎng)、交流。
d、說一說：
教師小結(jié)：真正的朋友，要敢于批評朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行為。
e、做一做。
[實踐園]里有兩道題，讓學(xué)生做一做。這里關(guān)鍵是要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實際，增強針對性和實效性，幫助學(xué)生建立正確的擇友標準。
第一道題的正確答案是：
應(yīng)該選擇第二種做法。盡管這樣，青青可能不高興，甚至?xí)`解，但是，這是考試，不能讓朋友違反考試紀律，自己也不能破壞考試紀律。這樣，才能避免共同犯錯誤。如果自己告訴了他，就共同違反了考試紀律。
第二道題的正確答案是：
小月打壞了老師的水杯，即使無人知道，也不能幫助朋友隱瞞錯誤。小明做得對，一個人難免犯錯誤，但要勇于承認，這樣才是一個誠實的孩子。如果犯了錯誤，不敢承認或隱瞞自己的錯誤，不敢于糾正錯誤，也是不誠實的表現(xiàn)。
f、小組討論。
遇到這樣的事，你應(yīng)該怎么做?
此題屬于聯(lián)系實際，讓同學(xué)根據(jù)不同情況發(fā)散思維，以增強教育的實效性，建立正確的擇友標準。
g、課后作業(yè)。
（三）總結(jié)全課。
可讓同學(xué)總結(jié)什么是真正的友誼。