通過寫心得體會，我們可以把握住自己的一些特點和優(yōu)勢。在撰寫心得體會時，我們可以借鑒他人的經驗和觀點，但要保持獨立思考。以下是一些經典的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍椭退伎肌?BR> 骨干校長培訓心得體會和感悟篇一
聽了不少專家的講座，真的是收獲不少。這次培訓不是在假期，白天要上班，要備課、上課、批改作業(yè)，還有自己所分管的事情要處理，到了晚上，匆忙做完家務，就打開電腦，如饑似渴地開始聽講座，在電腦前坐著聽累了，就站起來走走，近幾個星期總是聽到晚上11點多鐘才休息。聽著各位專家的講座，有時眼前豁然開朗，有時感覺特別新鮮，比如韓珍德校長真是一個很有智慧的校長，他憑借自己的智慧，借外力將一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)直中心小學辦得如此有特色，真的是很不簡單。
這種網絡培訓與以往不一樣，這種培訓我感覺很好：一是和以往相比，我們聽講有自己的時間選擇，有自己的內容選擇，一個人靜靜地聽課，聽到特別精彩處，提起筆記一記，顯得很輕松自由；二是和以往相比，節(jié)省了我們的各項開支；三是和以往相比，還免除了我們的旅途勞累，讓我們坐家里就能享受到眾多教育專家給我們帶來的精神大餐。四是和以往相比，是邊工作邊學習，工作學習兩不誤，就是感覺時間不夠用。
總之，這次網絡培訓的時間放在我們上班的時間，感到工作忙，學習忙，時間緊。這段時間除了工作和學習，忙而充實著。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇二
課改七年來，伴隨著一輪又一輪新的課程改革的實施，教材內容也不斷變化。為了適應這一變化改革的趨勢，我們在教學理念和教學方法上也發(fā)生了相應的轉變，隨著自己深入的學習、研究和探索，在教學上也有了一些深入地體會，同時也存在一些困惑和疑問，而恰在這樣的時候，南京骨干教師培訓開班了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員，帶著一種激動與興奮的心情，我們愉快而緊張的參加了培訓。在培訓期間，我克服了家庭、生活上和工作中的各種困難，每天準時到校，在課堂上我們認真聆聽了一些數(shù)學專家、教授和名師的講座和講課，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對新課程的認識，。下面是我這幾天培訓的一些粗淺的體會：
一、數(shù)學教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提。
教育本身就是一個創(chuàng)新的過程，教師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學思路，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，從教學思想到教學方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學原則。
（一）克服對創(chuàng)新認識上的偏差。
（二）建立新型的師生關系，創(chuàng)設寬松氛圍、競爭合作的班風，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。
首先，要使學生積極主動地探求知識，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上老師是主角，少數(shù)學生是配角，大多學生是觀眾、聽眾的舊地教學模式。因為這種課堂教學往往過多地發(fā)揮教師的主導作用，限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應以訓練學生創(chuàng)新能力為目的。保留學生自己的空間，尊重學生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學生，使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與教和學中，做學習的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。
（三）教師應當充分地鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論問題、解決問題，通過質疑、解疑，讓學生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新能力。
教師運用有深度的語言，創(chuàng)設情境，激勵學生打破自己的思維定勢，從獨特的角度提出疑問。鼓勵學生進行批判性質疑。批判性質疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質質疑開始。讓學生敢于對教材上的內容質疑，敢于對教師的講解質疑，特別是同學的觀點，由于商榷余地較大，更要敢于質疑。能夠打破常規(guī)，進行批判性質疑，并且勇于實踐、驗證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的學生必備的素質。培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷能力，在課堂教學中隨時體現(xiàn)。設計一些復雜多變的問題，讓學生自己的判斷來加以解決，或用辯論形式訓練學生的判斷能力，使學生思維更具流暢性和敏捷性，發(fā)表出具有個性的見解。
二、學生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關鍵。
興趣是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持。
（一）利用＂學生渴求他們未知的、力所能及的問題＂的心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣。
（二）合理滿足學生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。
（三）利用數(shù)學中圖形的美，培養(yǎng)學生的興趣。
（四）利用數(shù)學中的歷史人物、典故、數(shù)學家的童年趣事、某個結論的產生等等激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣。
三、教師是保護學生創(chuàng)新能力發(fā)展的＂監(jiān)護人＂。
（一）分清學生錯誤行為是有意的，還是思維的結晶。
學生早求知的過程中屬于不成熟的個體，在探索中出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤是難免的，也是允許的。教師不要急于評價，出示結論，而是重在幫助弄清出現(xiàn)錯誤的原因，從而讓他們以積極的態(tài)度去承認并且改正錯誤，與文過飾非相比在對待錯誤的態(tài)度上，這個不正是一種創(chuàng)新態(tài)度嗎？作為教師對發(fā)展中的個體要以辯證的觀點，發(fā)展的眼光，實行多元化的發(fā)展的評價。從客觀上保護了學生思維的積極性，促使學生以積極的態(tài)度投入到學習中去。比如：教學中常見的＂插嘴＂，可理解為學生的不遵守紀律，也可以理解為學生思維快的表現(xiàn)，這就要看他們的動機是什么，再作結論。
（二）多給學生一些鼓勵，一些支持，對學生的正確行為或好的成績表示贊許。
學生時期自我評價能力較低，常常默認教師的評價，而且常以教師的評價衡量自己在群體中的地位。同時，又常從成人的表情或語言判斷對其的評價，帶有一定片面性。因此，教師應對學生正確行為表示明確的贊揚，使學生明白教師對他們的評價，增強他們的自信心，使學生看到自己成功的希望。比如：教學中宜常使用表揚的語氣詞，如：＂很好！＂＂太棒了?。ⅲ⒉诲e＂＂有進步＂等等表示你的關注和贊許。
（三）保護學生的好奇心。
好奇是兒童與生俱來的天性，好奇是思維的源泉，創(chuàng)新的動力。因為好奇，學生有了創(chuàng)新的愿望，努力去揭開事物的神秘面紗，這種欲望就是求知行為在孩子心靈中點燃的思維的火花，是最可貴的創(chuàng)新性心理品質之一，但隨著年齡的增長，好奇程度呈遞減趨勢，而創(chuàng)造性人才的特點卻是永駐的，用好奇的眼光和心理去審視整個世界，每一個成才的人，必須保持這顆好奇的童心，教師對教學中學生好奇的表現(xiàn)應給予肯定。
總之，在教學中，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方面、多層次的，既需要教師的指導，更需要學生自身的發(fā)展，只有在師生共同的配合下，才能教學相長。同時，也希望以后經常有機會參加培訓學習。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇三
很榮幸參加了河北省20__年教育部-中國移動中小學校長培訓。培訓的感覺是每天幸福而又充實，因為每一天都是面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多，一路走來可謂一路風景一路歌，他們先進的教育理念、獨到的教學思想及教學睿智，對我今后的工作無不起著引領和導向作用。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教育觀念要更新。
目前，隨著新的基礎教育課程改革的實施，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應新形勢變化的要求，這次培訓能從思想觀念上得到更新：
1、新的教學觀。我現(xiàn)在認識到教學的本質是教與學的雙邊活動。教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動的過程，通過教學達到師生共進、共識、共享，不再是單向的授課過程。
2、新的學生觀。教師要尊重自己的學生，相信學生，熱愛學生，相信每位學生都有發(fā)展?jié)摿?，都有進步的希望，都有獲得成功的可能。
3、新的教師觀。通過學習，我認識到教師是教學的組織者、指導者，是學生學習的參與者，是學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，新課程的實踐者。教師應放下架子，注意和學生建立“平等、友好、民主”的師生關系。成為一個好教師應具有：慧眼、慧心、慧情，才能教好你的學生。
二、教育科學理論要學習。
這次學習培訓，專家以自己教育實踐，在教育科學理論方面作了簡要精辟的闡述，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。
三、管理方法要改進。
通過這次學習培訓，我從各位教授身上學到了學校管理的藝術。讓我親歷了智慧課堂教學設計要有效，問題設計要有效，教學語言要有效，教師良好基本功激情激趣，使課堂生成一次又一次的走向思維的碰撞，對自己心靈頗有觸動。
感謝這次培訓，讓自己有時間和空間思考自己的學校管理部，使自己對學校管理有了更深、更全面的認識。最后借用名師吳正憲老師寫的“腳踏實地、厚積薄發(fā)、善于學習、重視積累、貴在堅持，在教育教學改革之路上絕無捷徑可走?！弊鳛槲医窈笈Ψ较?，機遇與挑戰(zhàn)并存，我不會放棄機遇，也會勇敢迎接挑戰(zhàn)，我愿這次培訓能成為我工作中一個新的起點，我將抓住支點奮力向上攀登！
骨干校長培訓心得體會和感悟篇四
20xx年12月—20xx年3月我有幸參加了教育部組織的“電信校長網絡培訓”，聆聽了多位專家型校長的專題報告，受益匪淺。
所講的內容是他們前瞻性地科學規(guī)劃了學校信息化建設進程，引領師生通過信息技術與學校日常教育教學、常規(guī)管理、課程開發(fā)和開放交流深度融合，把學校推向全國知名學校的行列?？偨Y起來，有以下幾點體會：
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關信息化建設，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
將信息化技術應用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術用于工作中，才能提高工作效能。
實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結經驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能力。
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來提高自身素質，以適應現(xiàn)代工作的需要。
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骨干校長培訓心得體會和感悟篇五
淅淅瀝瀝的雨天，我們聚集在美麗的xx一中校園里，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來參加20xx年xx縣骨干教師培訓班的學習。這兩天的學習像一幅如詩如醉的畫卷，叫人陶醉；更像濕漉漉的雨霧，輕輕滋潤著大地和每一個人的心田。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)。張要林主任以豐富的實例、精湛的理論闡述，給了我太多的感悟和啟迪!梁粉霞主任豐富的教育理論和來自教學一線的鮮活實例，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！陳艷芝老師的試題命制使我們對數(shù)學評價教學有了新的感知……從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。
一、不斷學習，知識理念更新化:。
聆聽了張要林主任的《教師素質與教育質量》，使我意識到教師素質對教育質量的重要性。優(yōu)秀的教師素質，不僅是有效教育的基礎和前提，也是學生學習的直接內容，是有效的教育工具或手段。教師的思想政治素質、職業(yè)道德、學識能力、情感態(tài)度及言行舉止都會對學生產生潛移默化的影響，具有巨大的教育價值。教師要加強學習適應新時期的思想政治理論和職業(yè)道德，以提高自身的師德素養(yǎng)，確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。“如果要給學生一杯水，自己先要有一桶水。”這就對教師的知識、能力提出了更高要求。作為教學改革的研究者和實踐者的教師，不僅要具備現(xiàn)代教學理念，還要在教學實踐中探索開放式、研究式的教學新模式，即教師通過教學研究，進行研究性教學設計，引導學生研究性的學習，將教師的研究性教學與學生的研究性學習有機地結合起來，激活學生自主學習和探究的熱情，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而增強學生參與知識構建的積極性和自覺性，達到培養(yǎng)學生研究能力和創(chuàng)造能力的目的。在新課程理念下，要求教師在教學中不僅僅是傳授知識，還要培養(yǎng)能力，要教給學生終身學習必備的知識和技能。
二、善于反思，課堂教學高效化：
高效課堂是一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。在課堂教學改革中，引起我們更多的思考、更多的關注，從一開始的向往、渴望到現(xiàn)在的迷茫與疑惑，我們覺得無所適從，梁粉霞主任的《目前課堂教學改革中存在的問題及應對策略》給了我們“柳暗花明又一村”的感覺。梁老師不僅把課堂教學改革中存在的問題分析的淋漓盡致，例如：教師觀念滯后，改革步伐不一致，理念認識膚淺化，課堂教學形式化，合作學習形式化等等，還給我們指明研討的方向：她認為高效課堂應立足于課堂，通過教學改革實現(xiàn)“低耗高效”是最接近理想的教學形式。它是以模式驅動，以導學案為統(tǒng)領，以小組組織為抓手，以自主、合作、探究為本質，以“三維目標”為目標，以發(fā)展學生為方向的思想體系。同時還借助自己的反思與經驗告訴我們實現(xiàn)高效課堂怎樣做，高效課堂應注意的幾個問題。因此我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學”，從學生實際出發(fā)，從素質教育的目標出發(fā)，從課堂出發(fā)，不斷學習，不斷反思，形成自己獨特的教學風格，使我們的課堂教學真正高效化。
三、課前精心準備，“高效課堂”實踐化：
俗話說的好“臺上一分鐘，臺下十年功”，要實現(xiàn)課堂的高效，必須在課前下足夠的功夫。教研室張彥波的《導學案的編寫》給我們指明了導學案編寫應體現(xiàn)的四個特點即：問題探究是關鍵，知識整理是重點，閱讀思考是特色，鞏固練習是著力點，從導學案的編寫原則到導學案的組成、各個環(huán)節(jié)的設計以及導學案的使用為我們問分析的透透徹徹，為我們打下了結實的理論基礎。告訴我們備課不再是寫寫教案，而是要充分了解學生實際認知能力，去認真鉆研教材、會用教材、活用教材，合理設計教學活動，精心挑選高質量有針對性的課堂練習，并設計符合學生實際能力的導學案，提前發(fā)給學生預習，教學生通過預習提高自學能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力，只有經過這樣的精心準備才能保障高效課堂的順利實施。
四、開闊視野，教師研究化：
教師即研究者”是國際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展，適應教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進。教育研究是采用科學的方法，對教育現(xiàn)象和教育實踐中的事實，進行了解、收集、整理、分析，從而發(fā)現(xiàn)和認識教育現(xiàn)象的本質和客觀規(guī)律。陳艷枝老師的《試題命制技術與方法》和我閆建清老師的《合作學習的理論與實踐》是很好的典范，我們要樹立較強的教育科研意識，自覺地研究之水注入課堂；要認真學習和掌握教育研究的基本方法和相關的理論知識，如學會確立研究課題、如何進行數(shù)據(jù)處理如何撰寫課題報告，如何利用網絡教研，如何利用博客平臺等等，自覺地在研究中應用；要做教學實踐中的“有心人”，積極探索，鍥而不舍，勇于革故鼎新。
總之，這次培訓雖然時間不長，但收獲頗多?？匆豢醋约河涗浀穆犝n筆記，翻一翻自己隨手記下的的感受。不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌，要想使外在的知識要內化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。不斷進取，不斷攀登，與時俱進，講究科學方法，以誠摯的熱情去不懈地努力，用真誠、熱情、和努力為每個孩子撐起一片摯愛的晴空，使新課程改革之花開得更加燦爛。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。
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骨干校長培訓心得體會和感悟篇六
他們都不顧天氣的炎熱，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。
童學軍局長在動員報告中首先向451名培訓學員表示問候，接著針對此次培訓工作提出了希望和要求，最后勉勵大家要克服重重困難，高效率，認真聽課，切實發(fā)揮本次培訓的實效。聽了童局長的動員報告，我們感到局領導對此項工作高度重視，讓我們明確了培訓是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，感受到了各級領導對教育的設計與展望。
這十幾天，既忙碌又充實！既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了課標的精神，領會了教材特色、增強了解決問題的能力；我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平；協(xié)調了口語技巧與綜合素質的關系，提高了口語表達水平；強化了我們的專業(yè)意識，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。
此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：程愛蘭老師的“閱讀教學價值觀的解讀”、“新理念下的習作教學新策略”、“情感態(tài)度價值觀”、“閱讀教學策略”這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師教育教學時要側重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調動。給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學生個性閱讀和“多元化理解”，充分挖掘學生潛力。開建老師的“漫談教師專業(yè)發(fā)展”，從多角度多層次闡述了教師為什么要發(fā)展，怎樣發(fā)展，讓我們知道有行動就有發(fā)展，努力做個專業(yè)型教師、反思型教師、學術型教師。胡忠德老師的“多媒體演示文稿的制作”深入淺出，針對性輔導，讓我們課件制作水平有了質的進步，還有趙吉老師的“新課程理念下語文備課的再思考”讓明白了怎樣備好課。
培訓已順利結束，看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內化為自己的教學能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“指明方向”。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇七
根據(jù)縣教育科技局安排，我于今年4月22日至4月24日參加了“劍閣縣20xx年中小學校長培訓班”的學習。培訓班上聆聽了縣領導高瞻遠矚的訓示、教科局負責人語重心長的講解、業(yè)務精英旁征博引的智慧，可以說感觸良多，受益匪淺，現(xiàn)小結于后：
一、校長要有不斷學習交流、思考提高的觀念。
“有作為才會有地位，有思路才會有出路”。當今，教育發(fā)展日新月異，教育觀念、教育技術的變化層出不窮。如何抓住機遇、加快發(fā)展是凸顯在每一位教育工作者面前的大事，更新觀念，樹立現(xiàn)代化的教育理念是迫在眉急的。教育的現(xiàn)代化不只是上幾間微機室，擁有許多內部設施，更重要的是它的內容、觀念、管理、模式、技術的現(xiàn)代化。作為校長只有將自己的學校辦成在一定范圍內有影響的學校，才會被社會認可，才能達到家長、學生認同，否則就會落伍，甚至被邊緣化。然而，這一切的達成，就必須加強學習，通過實踐，再發(fā)現(xiàn)，再提高。
校長間有共同的話題。如果校長能經常往來，互通信息，切磋管理經驗，學習他人之所長補己之所短，以此來提高管理水平，豐富自己的管理經驗，不失為一種良好的途徑。在這次學習過程中，許多校長與他人進行全方位的溝通與交流，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng)新突破。特別是在普遍關心的績效工資的方案制定、學校經費的開支、老師工作積極性的提高、人性化管理與制度化管理的結合、教學教研的開展等問題都是在廣泛的交流與溝通中有了一種柳暗花明的頓悟，有了一種全新的思考認識。
二、校長要有安全至上，教育強校的意識。
沒有安全的教育是否定的教育，沒有成績的教育是失敗的教育。安全教育不僅要針對學生，還要針對教職員工，還有學生家長。學校把安全意識貫穿于工作每一天。只有這樣才能談教育，講學生素質的高下。
提高教學質量是永恒的主題，沒有質量的教育是失敗的教育。不抓教學質量的學校是沒有希望的學校。教學質量是教師的發(fā)言權。我們應該旗幟鮮明的大講特講，營造成績意識、危機意識。
素質教育的根本是培養(yǎng)高素質的人才，高素質也就是高質量。我們不能說一個不學無術的人就是高素質的人才，教育必須提高質量。學校要千方百計的提高教師的教學水平，只有高素質的教師才能教出高素質的學生。
學校工作千頭萬緒，提高教學質量是一切工作的核心，是主要矛盾。我們只有抓住主要矛盾，才能教好書育好人，推動其他工作有序進行。這也才是“辦好人民滿意學?！钡淖罱K歸宿。
三、校長要有智慧促發(fā)展的領導藝術。
校長幾乎整天都處于學校諸多矛盾的風口浪尖上，可校長又必須把住舵，因為校長是學校老師的主心骨。作為校長，就要引領并發(fā)揮團隊的作用，比如學校教師、領導班子、政府主管等等。
校長要善于當好班長，調動好這一班人的積極性。人人有事干，個個工作有擔當。不能事無巨細都由親自拍板，親自管理，這樣弊病很多，容易產生領導班子內部不和諧；校長的工作前頭萬緒，往往容易陷入事務堆中，不能和群眾取得廣泛的聯(lián)系，以后也要加強聯(lián)系，虛心聽取教師群眾意見，特別是在決定學校重大問題時，堅持多到群眾中走走；根據(jù)目前中國的教育屬地管理原則，還必須與外界搞好各方面的關系。這就需要校長有較好的交際合作能力。
學習是時代的需求，更是個人素質提高的有效手段。常學常新，魅力無限。對個人，對集體都是實踐證明了的，愿我們“好好學習，天天向上”。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇八
20xx年2月20日至25日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學校長任職資格培訓，為期6天的學習生活，緊張而充實。通過學習，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
一、領導高度重視。
此次培訓，局領導從培訓時間、內容、教材、教師、地點以及后勤服務工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開班到結業(yè)，局黨組書記羅方貴，常務副局長曾艷，教研室主任陳道學，教育股長廖興學等領導親臨指導和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學、管理經驗，以及平時檢查、督促學校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時，領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領導的高度重視，因為領導的“傳經送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!
二、培訓內容豐富。
此次培訓的內容主要包括以下幾個方面：
骨干校長培訓心得體會和感悟篇九
多次參加各位領導、專家的講座有了非凡的收獲，很慶幸能參加本次學習，也非常感謝教育局和中心對本次活動周密的安排。
細細體味每一次的講座，結合一年來做副校長的體會，更加明確了作為一名副校長應該做什么，怎么做，總結起來用八個詞概括。
一、學習與創(chuàng)新。
學習無論是對個人的成長還是對社會的進步，其決定性的意義與價值都是不言而喻的。學習是創(chuàng)新的基礎，只有通過學習，才能不斷培育自己的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是學習的升華，是學校發(fā)展的不竭動力，再優(yōu)秀的學校，停止創(chuàng)新就意味著落后，因此，學習與創(chuàng)新對于校長來說是同等重要的責任。要堅持學以致用的原則，把學習到的先進辦學經驗和新的教育思想，通過吸收內化靈活地引為己用，在學習中體味，在模仿中創(chuàng)新，力爭工作有新措施，新思路。學習與創(chuàng)新是學校建設的永恒主題，是學校面對競爭，進行二次創(chuàng)業(yè)和騰飛的不竭動力和源泉。
二、思考與專業(yè)。
作為校長如果沒有獨立思考的能力，沒有自我，就無法把握學校教育的發(fā)展方向，就無法正確理解自己的歷史使命，就不可能排除各種干擾，堅持正確的辦學方向，就不知道自己應該做什么和應該怎么去做。我們應該在思考與實踐中開拓自己的一片天地。
做思考型校長先要讓自己做一個“有心人”，隨時隨地地思考教育管理工作、學習與生活中的得與失。每一次工作的安排、檢查，每一個活動的組織與實施，每一個制度的制訂與落實，每一個舉措的成功與失敗，有什么體會，有什么感受，是怎么解決的，養(yǎng)成在筆記本上及時記錄的習慣。不斷地將最精彩的想法，最成功的做法，教師最有創(chuàng)造性的建議寫出來，成就一篇篇精彩的管理文章，從積累生活現(xiàn)象、積累自己的感受、積累自己的思考開始，將自己最有價值的點點滴滴記錄、反思，經過一段的歲月這必將是一道靚麗的風景線。
我想做專業(yè)型校長應該無論是交流溝通、大小會議、聽課、評課、上課，參加教研活動或學術研討，你總得讓教師們有所收獲。要有努力做精管理的耐力、眼力和功力；要有提升自己與教師的專業(yè)、管理水平。
三、公平與寬容。
要把教育辦好就要依靠廣大的教師，就需要調動廣大教師的積極性，因此校長就應該善于把各種性格，各種能力的人團結在自己的周圍，使他們和睦相處，這樣才能使教職工將力量集中到實現(xiàn)教育目標上來，不至于過多的產生內耗。校長的襟懷要坦白，有容人之量，待人處事要公道，一碗水端平。在學校工作中要立規(guī)矩，嚴管理，是非分明，功過分明，獎懲分明，制度面前人人平等，扶持正氣，使消極和錯誤傾向得到糾正。要一切從學校整體利益出發(fā)，不謀私利，不搞特殊，任何時候都要把群眾利益放在首位，“誠誠懇懇做事，干干凈凈做人”。
四、實干與高效。
實干是校長工作的基石，校長必須是一個實干家，學校各項工作要落地，校長必須腳踏實地，一步一個腳印，守住心靈的寧靜，把細節(jié)做細，把過程做精。實干也是責任，更是一種執(zhí)著。實干是高效的前提，高效是實干的提升。
我想要實干就必須有實干的智慧。時時事事保持清醒的頭腦，審時度勢，分清該做的與不該做的和什么時間做，該做的大膽去做，不該做的堅決不做，凡事一待時機成熟就及時做，把握每一個轉瞬即逝的機遇。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇十
通過一段時間的學習，我深刻地領會到校長肩上的責任是如此的重大。要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領者。
其次要把教師隊伍建設好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的.教育事業(yè)做貢獻。
一、抓好隊伍建設。教育的核心是以人為本。
學校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進學生的全面發(fā)展，擔任育人任務的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。
（1）抓中層領導隊伍建設，我們從思想作為建設著手，增強各校基層領導干部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的示范作用，重點抓四方面的內容：抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。
（2）抓黨員隊伍建設。要求每位黨員嚴格要求自己，善于學習，勤于思考，勇于實踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
（3）抓教師隊伍建設。努力學習不斷進取，以新時期現(xiàn)代的教師的標準，加強自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領，資源整合，共享互贏，從而引領全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
二、抓學校的規(guī)范管理。
辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術的提高。其次要強化教育教學質量目標的調整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展。
通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的.理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇十一
10月11日―10月17日，我有幸參加了太原師范學院組織的小學校長“三段式”培訓，這幾天當中聆聽了專家的講座和名校長的報告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
學校管理中，我們應該巧妙借助和諧這種無形的力量來潛移默化影響更多的人積極進步。首先，校長應該創(chuàng)設外部環(huán)境，在響應國家相關教育政策的同時，吸引更多的社會支持，取得他們對學校的支持和幫助。其次，要與教職工搞好關系。學校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個人的力量是不可能實現(xiàn)的，只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合，工作的開展才能順利。因此，要將管理創(chuàng)新與教學創(chuàng)效統(tǒng)一起來，才能實現(xiàn)學校長足的可持續(xù)發(fā)展。
一所學校首先要有陽光的規(guī)章制度，堅持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學行為。以人為本，師資是教育的脊梁，師資力量決定著教育管理的成敗，師資隊伍建設是學校辦學永恒的主題，尤其要抓住青年教師的培養(yǎng)，就等于抓住了教育的未來。為此，必須要為青年教師搭建平臺：師帶徒、舞臺出英雄、氛圍出人才，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長。
學校工作要切切實實以教學為中心，加大信息技術在教學領域的廣泛應用，教育理念要與時俱進，先進的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用，要經常參加學校的教研活動，一起研究教材，設計教學方法，商討解決教學中存在的問題，努力提高課堂教學效益，在教學實踐過程中幫助教師領悟新的教學思想和方法，促進教育觀念的轉變，同時，校長要保持教師的角色，教好一門課，經常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學有專長，教有特色，這樣更有利于指導教學工作。
基礎和特色好比倆個翅膀，只有倆個翅膀都硬了，學校這只雄鷹才會展翅高飛。小學教育是基礎教育，要圍繞“身體鍛煉好，身體習慣好，文化基礎好”這三個方面常抓不懈，抓到底，同時特色教育也要深入開展認真上好藝術課、興趣課，社團活動，訓練要堅持不懈，在各級各類比賽中也要拿獎得名次，讓每個孩子的特長得以充分發(fā)揮。
教育的發(fā)展程度直接影響人才培養(yǎng)的效果，現(xiàn)今學習教育倡導素質教育，只有熏陶色彩的學校氛圍，對于教學方式有一定的作用也能促進素質教育的發(fā)展，因此，學校的管理者應積極采取措施，促進學校的良好管理氛圍的形成，為學校更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇十二
隨著教育改革不斷深入，法治教育也成為了教育改革中不可或缺的一部分。為了提高學校校長的法律素養(yǎng)和法制意識，我院于近期舉行了校長法治培訓活動。本次培訓，讓我深刻認識到了法治的重要性，也使我受益匪淺。以下是我對此次培訓的感悟心得體會。
首先，法律法規(guī)的重要性不能被忽視。
通過此次培訓，我深刻體會到法律法規(guī)的重要性。法律規(guī)定了人們的權利和義務，維護了社會秩序和穩(wěn)定，推動了社會的進步。在學校管理中，法律法規(guī)的作用更是不可忽視。它不僅保障了學校師生的合法權益，也規(guī)范了學校的行為與管理，使學校運作更加規(guī)范和穩(wěn)定。同時，學校管理者要根據(jù)最新的法律法規(guī)來進行管理，以便保證學校管理的合法性和嚴謹性。
其次，校長要注重落實法律法規(guī)。
法律法規(guī)雖然重要，但更為重要的是，它需要貫徹到學校的日常行為中。學校的校長作為學校管理的核心，應該注重對法律法規(guī)的落實和執(zhí)行，這是維護學校管理權威和穩(wěn)定的必要手段。校長還應該時刻關注和了解最新的法律法規(guī)，為學校制定出合理、規(guī)范、穩(wěn)定的管理措施提供理論依據(jù)。
第三，加強法治文化建設是關鍵。
加強法治文化建設是學校建設的重中之重。學校校長應該積極引導教師和學生了解法律法規(guī)，增強法制意識，培養(yǎng)法治精神，提高身體素質。此外，學校要加強法治宣傳工作，不斷強化法制理念和法制教育，營造濃郁的法治氛圍，讓法律法規(guī)成為學校師生的共同信仰。
第四，學校要建立和完善內部管理制度。
學校要建立和完善內部管理制度，以規(guī)范學校管理，規(guī)避風險，保證學校安全穩(wěn)定。管理制度要嚴謹、詳盡、有章可循，又要貼近實際，針對性強。校長要創(chuàng)新管理思路，注重科學管理、人性化管理、預防管理，結合實際，制定出合理可行的制度，即能真正落實到學校運作實踐中。
最后，要重視風險規(guī)避。
風險規(guī)避是學校管理工作中非常重要的一方面。因此，在制定和執(zhí)行工作計劃時，必須謹慎分析風險，減少學校風險出現(xiàn)的可能性。同時，在日常管理中，要加強安全意識、加強對教師和學生的教育和指導，提高安全管理水平，進一步保護學校師生的安全和權益。
綜上所述，學校的管理必須以法治為基礎，校長必須牢固樹立法治意識，建立規(guī)范的管理制度，促進法治文化建設，注重風險規(guī)避，調動學校教育改革提升的最大潛力，從而為學校管理工作走向健康可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇十三
20_學年度第一學期教師培訓工作總結學校是教師培訓的基地、學校是教師成長的搖籃、學校是教師翱翔的天空、學校是教師播種的園地、學校是一片希望的田野。隨著新課程改革的深入，校本培訓的作用被提升到重要地位。我校教師培訓工作的重心放在：研訓一體，全面提升教師素質上。為切實做好基礎教育新課程改革，強化現(xiàn)代教學基本功和教學技能，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，建設一支高素質的師資隊伍，本學期我們著重從“訓”和“研”兩個方面開展工作的。
一、以培訓為重點，強化教師專業(yè)素質。
多媒體課件制作等方面迅速提高，90%的中青年教師能獨立制作課件，實現(xiàn)了備課信息化、教學網絡化、教研開放化、教師學習自主化，形成了網絡環(huán)境下的校本研修新模式。在實施中，我們邊實踐，邊發(fā)展，邊收獲，為構建學習化校園，促進教師的專業(yè)化水平和綜合素質做好了鋪墊。
二、以研究為核心，提高教師專業(yè)能力。
學生為本”的角度創(chuàng)新教學方式的作用。所以我校本學期的校本教研緊密結合教學實踐以專業(yè)引領、伙伴互助、研修一體的學習型組織研修模式創(chuàng)設了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境，激發(fā)了教師在教學實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情，調動了教師以多角度、多樣式進行教學設計的創(chuàng)新積極性和反思精神。
引領青年教師聚焦課堂，在課堂實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教研能力。在聚焦課堂、關注學生、滲透語文因素的情境中，有目的的聽課、評課，有效地提升青年教師的業(yè)務專長。在“點”的基礎上，通過教研組內一定密度的互相觀摩、評析，促進“面”——組內眾多教師的業(yè)務提升。
互動學習、合作交流。在教研組、尤其是備課組的活動中，確立共同努力、全面提高的目標，有力地凝聚教研組的團隊精神。在這一基礎上，越來越多地體現(xiàn)出有疑共研、有求共解的和諧互動協(xié)作的氛圍。利用教研活動、隨機交流等時機促進互動學習、合作交流、資源共享的良好平臺的構筑。
綜合學習能力。校本研修作為現(xiàn)代學校教育運營的重點，正悄悄地改變著學校教育發(fā)展的走向，讓教育的過程充滿活動的、反思的、創(chuàng)造的、人性化的魅力。讓我們在每一天、每一課滲透課堂的研修中時時思考、刻刻鉆研，通過校本研修真正提升教師的業(yè)務水平、可持續(xù)發(fā)展能力，使課堂真正煥發(fā)出生命的活力。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇十四
在教育界，校長是學校中的領導者和決策者，對學校的發(fā)展和教師的成長起著至關重要的作用。然而，隨著教育改革的不斷深化，教育環(huán)境的不斷變化，校長們也需要不斷學習和成長，以更好地引領學校發(fā)展。近日，我有幸參加了骨干校長返崗培訓，以下是我在培訓中的所思所悟和心得體會。
在本次返崗培訓中，首先給我留下深刻印象的是與其他校長的互動交流。從各地趕來的骨干校長們凝聚了豐富的教育智慧和實踐經驗，與他們的互動讓我受益匪淺。通過大家分享的案例和教育觀點，我深刻意識到，教育工作是一個共同體的事業(yè)，我們需要不斷交流和學習，共同促進學校的進步和發(fā)展。
其次，在培訓中，我對學校管理的重要性有了更深刻的認識。作為學校的領導者，校長肩負著推動學校發(fā)展的重責大任。在培訓中，我們系統(tǒng)學習了學校管理的基本理念和方法，如人性化管理、因材施教等。這讓我意識到，作為校長，我們不能僅僅關注學生的學習成績，更要注重他們的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。只有通過有效的管理，才能讓每個學生得到最適合自己的教育，從而更好地發(fā)展自己的潛能。
另外，本次培訓還讓我認識到教育改革背景下校長的新角色定位。在新的時代背景下，學校面臨著更加復雜和多變的教育環(huán)境。作為校長，我們需要具備更高的綜合素質和戰(zhàn)略眼光，要能夠瞄準教育的發(fā)展方向，做出正確的決策和規(guī)劃。只有不斷開拓進取，才能應對變革時代的挑戰(zhàn)，并引領學校走在教育改革的前沿。
此外，骨干校長返崗培訓還讓我對如何構建良好的學校文化有了更多的思考。學校文化是學校發(fā)展的核心和靈魂，是塑造學生品格和價值觀的重要力量。在培訓中，我們學習了學校文化建設的重要性，并通過案例分析和團隊合作的方式，探討了如何營造積極向上的學校氛圍。我深信，通過優(yōu)秀的學校文化的構建，我們能夠激發(fā)學生的學習興趣和潛能，并將學校打造成一個溫馨、和諧的大家庭。
綜上所述，通過參加骨干校長返崗培訓，我不僅與其他校長互動交流，拓寬了教育視野，而且對學校管理、校長角色定位以及學校文化建設等方面都有了更深入的認識。我深深感覺到，作為一名校長，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重要使命，需要不斷學習和提高自己的綜合素質，以更好地推動學校的發(fā)展。期待將來，我會將這次培訓中學到的知識和經驗應用到實際工作中，為學校的繁榮和學生的成長做出更大的貢獻。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇十五
我校從接到海城市教育局《關于組織實施20_年農村義務教育學校教師遠程培訓計劃的通知》精神，在20_年暑假期間積極組織教師們參加國家級遠程培訓工作。學校第一責任人王軍校長親自參與，楊杰副校長主抓，電教主任張曉茹組織落實，我校54名老師分語文、數(shù)學、英語、物理、化學、思品、地理、生物八門學科參加培訓?，F(xiàn)將培訓工作開展情況匯報如下：
首先，領導重視，準備工作落實到位。
其次，全員參與，培訓過程井然有序。
7月29日，在學校召開了培訓專題會以后，數(shù)學和思品在李瑞主任和武加昌主席的領導下分組開始培訓，數(shù)學組的培訓在李主任的領導下搞的很有特色，為了使培訓工作落到實處，李主任在培訓前先看了培訓錄象，然后在指導教師培訓，在她的帶領下，班主任、輔導教師和數(shù)學骨干教師都積極的參與了此項活動，李主任就每人安排一個專題，每天有以為骨干教師先看錄象，然后有目的的組織培訓。下午的英語和物理在楊哲主任和王副校長的帶領下，培訓也井然有序。每天培訓教師到校后，首先本人簽到，我校還為每一位教師準備了培訓專用筆記，體會專用紙，研討記錄專用本。
培訓中，全體老師出奇地認真和自覺。開班第一天，由于音響問題，聲音小，楊哲主任還把音樂室的音響設備搬來使用，效果非常好。老師們不顧盛夏酷暑，堅持學習。而且每人都邊聽課邊記錄，邊演示邊實踐，課后教師積極討論，加深了認識和交流。
為了保證培訓學習任務的順利完成老師們克服了很多困難。校長助理鄧愛華腳受傷了，但她不顧病痛不僅認真進行了培訓的宣傳和組織工作，甚至手把手對年紀大的教師進行技術指導和操作講解。她的新家還沒有來得及安裝電腦，為了不耽誤學習她每天掏錢到網吧堅持培訓。陳麗婷老師利用暑假時間回老家看望父母，為了不耽誤培訓，她每天打電話咨詢學習情況，也在網吧堅持學習。還有鄧月紅老師、張璐老師、彭錦艷老師培訓開始時都不在家，但他們在異地堅持學習的精神令人感動。陳金芳老師、范似春老師、費揚芬老師學習態(tài)度非常積極，第一天培訓剛剛開始，在系統(tǒng)老出現(xiàn)錯誤的情況下，她們以極大的耐心堅持學習，一天在線時間長達10多小時，不僅觀看了視頻并認真做好了筆記，還積極幫助學習有困難的老師。特別是費揚芬老師，學習的精神更加可貴，她把她的同學青山小學的張秀云老師請到家里親自指導。作為快年近半百的老師，她不但沒有把此次培訓當作負擔，反而以如此大的熱情學得這般投入，為我們其他老師的終身學習樹立了良好的榜樣。因為心臟問題還在住院的尚興會老師一邊打著點滴一邊堅持學習。還有很多的老師們都在克服著各種各樣的困難，保障了我校培訓工作的順利進行。
第三，學習認真，培訓效果明顯高效。
“遠程培訓”為我們提供了豐富的學習資源，讓我們領略了網絡教學的先進優(yōu)勢。同時讓我們在課前有了一個有利的教學參考與學習平臺，也為我們設計了無限的發(fā)展空間，可以和同行之間進行多方面的探討與交流，也為我們每個人展示個性風采提供了廣闊的舞臺，使廣大教師能夠捕獲到更豐富，更前沿的教學信息。開班第三天，海城市教育局和海城市電教處對我校的培訓工作進行了一次檢查，對我校的培訓工作很滿意。
培訓期間，教師們學習熱情高漲，按要求聽課、研討、作業(yè)。通過不斷的聽課、研討和做作業(yè)，使教師們對教材、教法理解的更深、更透了。讓人更欣喜的是今天，有多數(shù)教師擺正了聽課與研討的關系。特別是教研組各成員在學習中的溝通更加積極主動，他們更專注聽課，聽課中認真記錄、反思，與以往的教學經驗相對比，研討中積極參與，勇于與專家對話。培訓結束后，我校為了提高培訓效果，加強后續(xù)研修工作，我們要求每位教師根據(jù)自己對培訓的理解和感悟，撰寫一篇新學期的說課教案，同時在組內交流。
在整個培訓過程中，由于學校強化管理，使這次遠程培訓工作取得了良好的學習效果?？傊庾R思想上重視，制度上保證，行動上落實，加上教師的積極認真的學習態(tài)度，使培訓工作取得了預期的目的，提高了教師的業(yè)務水平和教育理念、拓寬了教師的視野，為教育工作注入了新的動力。大家紛紛感覺到此次培訓真的是及時、有意義、對教學的益處很大。也感謝上級部門給了廣大教師這次難得的機會。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇十六
上周我校進行了教師培訓，首先感謝學校給我們這次培訓機會，通過外請老師和本校老師的經驗介紹使我獲益匪淺，班主任培訓心得體會(劉子健)。下面談談我通過這次培訓和自己平時的積累獲得的心得體會。
我認為要做好班主任最重要的是應當具備基本的素質及修養(yǎng)，"正班先正己"。這些基本的素質包括愛心，專心，信心，耐心，慧心，恒心等。
首先談愛心，學生都是愛老師的，關鍵的是老師能否感知學生的愛"。我覺得老師的愛首先必須建立在人人平等的基礎上，學生也是人，他們也有自己的人格。因此在與學生談話時，作為班主任不能高高在上，儼然救世主一樣，唯有尊重每位學生的人格，老師給予的愛才是公平的。就我班而言，班上有部分同學都是寄宿的，有的父母長年在外地做事，他們遇到困難可能沒有傾訴的對象，生病時無人照顧，成績不理想時情緒會比較消沉，與同學不能和諧相處，這時就需要班主任的幫助。也許在我們心中這都是些小事，但在學生眼中卻不是這樣，他們在學校里最信任的肯定就是班主任了。只要我們認真付出，必定會有收獲。
教育不能沒有愛，但愛并不是教育的全部。愛并不意味著遷就學生，聽之任之，不是放棄"嚴格的要求和嚴肅的紀律"。初中階段正是學生人生觀、價值觀形成的階段，具有很強的可塑性，正確的引導會讓學生前途一片光明，引導不好會讓他們陷入歧途。我們不能讓自己的愛變成溺愛，這樣不利于他們身心發(fā)展。生活和學習上我們可以盡可能幫助學生，而一旦他們觸犯校級校規(guī)，則應毫不手軟，一抓到底。
再談談耐心和細心，要知道學生的發(fā)展過程不可能一帆風順，教育不像工業(yè)，一次可以做出很多的產品，合格率也比較高;相反卻有些像農業(yè)，我們都知道農作物的生長要符合一定的規(guī)律，比如氣候、土壤、溫度、濕度。因此班主任要研究每一位學生，要知道他身處的環(huán)境，考慮問題時，多從他們角度出發(fā)。
常言說的好，學生學習成績不好，頂多是次品;身心素質不合格，是廢品;思想品質不好，那可就成了危險品，會給社會帶來危害。因此班主任除了教書更重要的是育人，要觀察他們的一言一行。前不久北京警方抓獲三名偷車賊，不曾想是學生，當把這個消息告知班主任時，意想不到的竟是：三個人當中一個是團支部書記，一個體育委員。這不得不讓人大跌眼鏡，同樣值得深思，在平時班主任眼中的好學生可能僅僅是在學校里，換了環(huán)境可能就不一樣了，這就要求我們平時的工作要細心一些，未雨綢繆。
最后談一下恒心，這里指班主任要有不斷學習的恒心?，F(xiàn)在學生不像以前那樣，相信老師就是權威，今天打開電腦很容易在網站上找到教師的負面報道，尤其去年的"范跑跑"和"楊不管"事件，學生會經常挑戰(zhàn)權威，甚至在某些問題上知道的比我們還多。如果是授課教師，可能你的專業(yè)課知識很精深也就行了，你能讓學生為你的授課方式所折服，你就成功了;而班主任除了要做一名優(yōu)秀的教師之外，還有很多的東西要學。你不學可能你就落伍了，調查發(fā)現(xiàn)學生喜歡的教師當中就有學識淵博型的類型。
我們都知道中外的名師除了在本專業(yè)上有較深的造詣之外，很多人都是多才多藝的，如果你想成為優(yōu)秀的甚至是卓越的班主任，那趁著年輕，多學點吧，這是我在班主任培訓上得到的啟發(fā)。
當然在這里只是粗淺的談了我的一些看法，作為班主任就應當具備良好的素質及修養(yǎng)，這里才能為我們的學生做表率作用，學生耳濡目染，潛意識中就受到你的教化。
這學期我將繼續(xù)我的班主任之路，通過這次培訓，自己的理論水平和思想境界有了很大的提高。我想人的一生總得有些追求，而我正在實現(xiàn)自己成為一位優(yōu)秀班主任夢想的路上。我堅信通過自己的不斷努力，一定會為創(chuàng)造更加輝煌的一中做出更多貢獻。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇十七
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅僅是個人意義上的品德問題，并且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的未來。今日，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。經過近幾天的業(yè)務加強，反思自我平時在教學中存在的一些問題，我認為應當從以下幾個方面去努力。
第一，改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠很多課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
第二，認真學習校本培訓。反思自我的教學，發(fā)現(xiàn)自我在很多情景下，自我對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭本事，同樣影響了課堂教學的效率。
第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W生。平時自我在備課時，只習慣于備教學資料，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教資料的掌握情景，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中，經常發(fā)現(xiàn)自我所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。所以，今后要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有必須難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就立刻要求其回答，這樣不僅僅浪費了學生課堂思考的時間，并且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎樣干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。所以，要給學生必須的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
除此之外，教學調控要靈活，就是教師要善于激發(fā)學生的學習興趣。課堂上，我們應當把更多的精彩留給學生。要努力縮短學生與教師，學生與教材資料的距離，使他們從心底愛上這門課。還應當充分利用教材、圖片、實物及學生情感體驗來發(fā)展學生的思維，增加學生的想象力。
所以，我們必須立足于學生，讓學生參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質量的互動，從而到達優(yōu)質高效的課堂教學這一最終目標。
聽了不少專家的講座，真的是收獲不少。這次培訓不是在假期，白天要上班，要備課、上課、批改作業(yè)，還有自己所分管的事情要處理，到了晚上，匆忙做完家務，就打開電腦，如饑似渴地開始聽講座，在電腦前坐著聽累了，就站起來走走，近幾個星期總是聽到晚上11點多鐘才休息。聽著各位專家的講座，有時眼前豁然開朗，有時感覺特別新鮮，比如韓珍德校長真是一個很有智慧的校長，他憑借自己的智慧，借外力將一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)直中心小學辦得如此有特色，真的是很不簡單。
這種網絡培訓與以往不一樣，這種培訓我感覺很好：一是和以往相比，我們聽講有自己的時間選擇，有自己的內容選擇，一個人靜靜地聽課，聽到特別精彩處，提起筆記一記，顯得很輕松自由；二是和以往相比，節(jié)省了我們的各項開支；三是和以往相比，還免除了我們的旅途勞累，讓我們坐家里就能享受到眾多教育專家給我們帶來的精神大餐。四是和以往相比，是邊工作邊學習，工作學習兩不誤，就是感覺時間不夠用。
總之，這次網絡培訓的時間放在我們上班的時間，感到工作忙，學習忙，時間緊。這段時間除了工作和學習，忙而充實著。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇二
課改七年來，伴隨著一輪又一輪新的課程改革的實施，教材內容也不斷變化。為了適應這一變化改革的趨勢，我們在教學理念和教學方法上也發(fā)生了相應的轉變，隨著自己深入的學習、研究和探索，在教學上也有了一些深入地體會，同時也存在一些困惑和疑問，而恰在這樣的時候，南京骨干教師培訓開班了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員，帶著一種激動與興奮的心情，我們愉快而緊張的參加了培訓。在培訓期間，我克服了家庭、生活上和工作中的各種困難，每天準時到校，在課堂上我們認真聆聽了一些數(shù)學專家、教授和名師的講座和講課，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對新課程的認識，。下面是我這幾天培訓的一些粗淺的體會：
一、數(shù)學教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提。
教育本身就是一個創(chuàng)新的過程，教師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學思路，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，從教學思想到教學方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學原則。
（一）克服對創(chuàng)新認識上的偏差。
（二）建立新型的師生關系，創(chuàng)設寬松氛圍、競爭合作的班風，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。
首先，要使學生積極主動地探求知識，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上老師是主角，少數(shù)學生是配角，大多學生是觀眾、聽眾的舊地教學模式。因為這種課堂教學往往過多地發(fā)揮教師的主導作用，限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應以訓練學生創(chuàng)新能力為目的。保留學生自己的空間，尊重學生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學生，使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與教和學中，做學習的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。
（三）教師應當充分地鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論問題、解決問題，通過質疑、解疑，讓學生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新能力。
教師運用有深度的語言，創(chuàng)設情境，激勵學生打破自己的思維定勢，從獨特的角度提出疑問。鼓勵學生進行批判性質疑。批判性質疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質質疑開始。讓學生敢于對教材上的內容質疑，敢于對教師的講解質疑，特別是同學的觀點，由于商榷余地較大，更要敢于質疑。能夠打破常規(guī)，進行批判性質疑，并且勇于實踐、驗證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的學生必備的素質。培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷能力，在課堂教學中隨時體現(xiàn)。設計一些復雜多變的問題，讓學生自己的判斷來加以解決，或用辯論形式訓練學生的判斷能力，使學生思維更具流暢性和敏捷性，發(fā)表出具有個性的見解。
二、學生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關鍵。
興趣是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持。
（一）利用＂學生渴求他們未知的、力所能及的問題＂的心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣。
（二）合理滿足學生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。
（三）利用數(shù)學中圖形的美，培養(yǎng)學生的興趣。
（四）利用數(shù)學中的歷史人物、典故、數(shù)學家的童年趣事、某個結論的產生等等激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣。
三、教師是保護學生創(chuàng)新能力發(fā)展的＂監(jiān)護人＂。
（一）分清學生錯誤行為是有意的，還是思維的結晶。
學生早求知的過程中屬于不成熟的個體，在探索中出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤是難免的，也是允許的。教師不要急于評價，出示結論，而是重在幫助弄清出現(xiàn)錯誤的原因，從而讓他們以積極的態(tài)度去承認并且改正錯誤，與文過飾非相比在對待錯誤的態(tài)度上，這個不正是一種創(chuàng)新態(tài)度嗎？作為教師對發(fā)展中的個體要以辯證的觀點，發(fā)展的眼光，實行多元化的發(fā)展的評價。從客觀上保護了學生思維的積極性，促使學生以積極的態(tài)度投入到學習中去。比如：教學中常見的＂插嘴＂，可理解為學生的不遵守紀律，也可以理解為學生思維快的表現(xiàn)，這就要看他們的動機是什么，再作結論。
（二）多給學生一些鼓勵，一些支持，對學生的正確行為或好的成績表示贊許。
學生時期自我評價能力較低，常常默認教師的評價，而且常以教師的評價衡量自己在群體中的地位。同時，又常從成人的表情或語言判斷對其的評價，帶有一定片面性。因此，教師應對學生正確行為表示明確的贊揚，使學生明白教師對他們的評價，增強他們的自信心，使學生看到自己成功的希望。比如：教學中宜常使用表揚的語氣詞，如：＂很好！＂＂太棒了?。ⅲ⒉诲e＂＂有進步＂等等表示你的關注和贊許。
（三）保護學生的好奇心。
好奇是兒童與生俱來的天性，好奇是思維的源泉，創(chuàng)新的動力。因為好奇，學生有了創(chuàng)新的愿望，努力去揭開事物的神秘面紗，這種欲望就是求知行為在孩子心靈中點燃的思維的火花，是最可貴的創(chuàng)新性心理品質之一，但隨著年齡的增長，好奇程度呈遞減趨勢，而創(chuàng)造性人才的特點卻是永駐的，用好奇的眼光和心理去審視整個世界，每一個成才的人，必須保持這顆好奇的童心，教師對教學中學生好奇的表現(xiàn)應給予肯定。
總之，在教學中，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方面、多層次的，既需要教師的指導，更需要學生自身的發(fā)展，只有在師生共同的配合下，才能教學相長。同時，也希望以后經常有機會參加培訓學習。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇三
很榮幸參加了河北省20__年教育部-中國移動中小學校長培訓。培訓的感覺是每天幸福而又充實，因為每一天都是面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多，一路走來可謂一路風景一路歌，他們先進的教育理念、獨到的教學思想及教學睿智，對我今后的工作無不起著引領和導向作用。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教育觀念要更新。
目前，隨著新的基礎教育課程改革的實施，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應新形勢變化的要求，這次培訓能從思想觀念上得到更新：
1、新的教學觀。我現(xiàn)在認識到教學的本質是教與學的雙邊活動。教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動的過程，通過教學達到師生共進、共識、共享，不再是單向的授課過程。
2、新的學生觀。教師要尊重自己的學生，相信學生，熱愛學生，相信每位學生都有發(fā)展?jié)摿?，都有進步的希望，都有獲得成功的可能。
3、新的教師觀。通過學習，我認識到教師是教學的組織者、指導者，是學生學習的參與者，是學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，新課程的實踐者。教師應放下架子，注意和學生建立“平等、友好、民主”的師生關系。成為一個好教師應具有：慧眼、慧心、慧情，才能教好你的學生。
二、教育科學理論要學習。
這次學習培訓，專家以自己教育實踐，在教育科學理論方面作了簡要精辟的闡述，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。
三、管理方法要改進。
通過這次學習培訓，我從各位教授身上學到了學校管理的藝術。讓我親歷了智慧課堂教學設計要有效，問題設計要有效，教學語言要有效，教師良好基本功激情激趣，使課堂生成一次又一次的走向思維的碰撞，對自己心靈頗有觸動。
感謝這次培訓，讓自己有時間和空間思考自己的學校管理部，使自己對學校管理有了更深、更全面的認識。最后借用名師吳正憲老師寫的“腳踏實地、厚積薄發(fā)、善于學習、重視積累、貴在堅持，在教育教學改革之路上絕無捷徑可走?！弊鳛槲医窈笈Ψ较?，機遇與挑戰(zhàn)并存，我不會放棄機遇，也會勇敢迎接挑戰(zhàn)，我愿這次培訓能成為我工作中一個新的起點，我將抓住支點奮力向上攀登！
骨干校長培訓心得體會和感悟篇四
20xx年12月—20xx年3月我有幸參加了教育部組織的“電信校長網絡培訓”，聆聽了多位專家型校長的專題報告，受益匪淺。
所講的內容是他們前瞻性地科學規(guī)劃了學校信息化建設進程，引領師生通過信息技術與學校日常教育教學、常規(guī)管理、課程開發(fā)和開放交流深度融合，把學校推向全國知名學校的行列?？偨Y起來，有以下幾點體會：
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關信息化建設，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
將信息化技術應用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術用于工作中，才能提高工作效能。
實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結經驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能力。
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來提高自身素質，以適應現(xiàn)代工作的需要。
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骨干校長培訓心得體會和感悟篇五
淅淅瀝瀝的雨天，我們聚集在美麗的xx一中校園里，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來參加20xx年xx縣骨干教師培訓班的學習。這兩天的學習像一幅如詩如醉的畫卷，叫人陶醉；更像濕漉漉的雨霧，輕輕滋潤著大地和每一個人的心田。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)。張要林主任以豐富的實例、精湛的理論闡述，給了我太多的感悟和啟迪!梁粉霞主任豐富的教育理論和來自教學一線的鮮活實例，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！陳艷芝老師的試題命制使我們對數(shù)學評價教學有了新的感知……從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。
一、不斷學習，知識理念更新化:。
聆聽了張要林主任的《教師素質與教育質量》，使我意識到教師素質對教育質量的重要性。優(yōu)秀的教師素質，不僅是有效教育的基礎和前提，也是學生學習的直接內容，是有效的教育工具或手段。教師的思想政治素質、職業(yè)道德、學識能力、情感態(tài)度及言行舉止都會對學生產生潛移默化的影響，具有巨大的教育價值。教師要加強學習適應新時期的思想政治理論和職業(yè)道德，以提高自身的師德素養(yǎng)，確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。“如果要給學生一杯水，自己先要有一桶水。”這就對教師的知識、能力提出了更高要求。作為教學改革的研究者和實踐者的教師，不僅要具備現(xiàn)代教學理念，還要在教學實踐中探索開放式、研究式的教學新模式，即教師通過教學研究，進行研究性教學設計，引導學生研究性的學習，將教師的研究性教學與學生的研究性學習有機地結合起來，激活學生自主學習和探究的熱情，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而增強學生參與知識構建的積極性和自覺性，達到培養(yǎng)學生研究能力和創(chuàng)造能力的目的。在新課程理念下，要求教師在教學中不僅僅是傳授知識，還要培養(yǎng)能力，要教給學生終身學習必備的知識和技能。
二、善于反思，課堂教學高效化：
高效課堂是一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。在課堂教學改革中，引起我們更多的思考、更多的關注，從一開始的向往、渴望到現(xiàn)在的迷茫與疑惑，我們覺得無所適從，梁粉霞主任的《目前課堂教學改革中存在的問題及應對策略》給了我們“柳暗花明又一村”的感覺。梁老師不僅把課堂教學改革中存在的問題分析的淋漓盡致，例如：教師觀念滯后，改革步伐不一致，理念認識膚淺化，課堂教學形式化，合作學習形式化等等，還給我們指明研討的方向：她認為高效課堂應立足于課堂，通過教學改革實現(xiàn)“低耗高效”是最接近理想的教學形式。它是以模式驅動，以導學案為統(tǒng)領，以小組組織為抓手，以自主、合作、探究為本質，以“三維目標”為目標，以發(fā)展學生為方向的思想體系。同時還借助自己的反思與經驗告訴我們實現(xiàn)高效課堂怎樣做，高效課堂應注意的幾個問題。因此我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學”，從學生實際出發(fā)，從素質教育的目標出發(fā)，從課堂出發(fā)，不斷學習，不斷反思，形成自己獨特的教學風格，使我們的課堂教學真正高效化。
三、課前精心準備，“高效課堂”實踐化：
俗話說的好“臺上一分鐘，臺下十年功”，要實現(xiàn)課堂的高效，必須在課前下足夠的功夫。教研室張彥波的《導學案的編寫》給我們指明了導學案編寫應體現(xiàn)的四個特點即：問題探究是關鍵，知識整理是重點，閱讀思考是特色，鞏固練習是著力點，從導學案的編寫原則到導學案的組成、各個環(huán)節(jié)的設計以及導學案的使用為我們問分析的透透徹徹，為我們打下了結實的理論基礎。告訴我們備課不再是寫寫教案，而是要充分了解學生實際認知能力，去認真鉆研教材、會用教材、活用教材，合理設計教學活動，精心挑選高質量有針對性的課堂練習，并設計符合學生實際能力的導學案，提前發(fā)給學生預習，教學生通過預習提高自學能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力，只有經過這樣的精心準備才能保障高效課堂的順利實施。
四、開闊視野，教師研究化：
教師即研究者”是國際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展，適應教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進。教育研究是采用科學的方法，對教育現(xiàn)象和教育實踐中的事實，進行了解、收集、整理、分析，從而發(fā)現(xiàn)和認識教育現(xiàn)象的本質和客觀規(guī)律。陳艷枝老師的《試題命制技術與方法》和我閆建清老師的《合作學習的理論與實踐》是很好的典范，我們要樹立較強的教育科研意識，自覺地研究之水注入課堂；要認真學習和掌握教育研究的基本方法和相關的理論知識，如學會確立研究課題、如何進行數(shù)據(jù)處理如何撰寫課題報告，如何利用網絡教研，如何利用博客平臺等等，自覺地在研究中應用；要做教學實踐中的“有心人”，積極探索，鍥而不舍，勇于革故鼎新。
總之，這次培訓雖然時間不長，但收獲頗多?？匆豢醋约河涗浀穆犝n筆記，翻一翻自己隨手記下的的感受。不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌，要想使外在的知識要內化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。不斷進取，不斷攀登，與時俱進，講究科學方法，以誠摯的熱情去不懈地努力，用真誠、熱情、和努力為每個孩子撐起一片摯愛的晴空，使新課程改革之花開得更加燦爛。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。
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骨干校長培訓心得體會和感悟篇六
他們都不顧天氣的炎熱，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。
童學軍局長在動員報告中首先向451名培訓學員表示問候，接著針對此次培訓工作提出了希望和要求，最后勉勵大家要克服重重困難，高效率，認真聽課，切實發(fā)揮本次培訓的實效。聽了童局長的動員報告，我們感到局領導對此項工作高度重視，讓我們明確了培訓是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，感受到了各級領導對教育的設計與展望。
這十幾天，既忙碌又充實！既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了課標的精神，領會了教材特色、增強了解決問題的能力；我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平；協(xié)調了口語技巧與綜合素質的關系，提高了口語表達水平；強化了我們的專業(yè)意識，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。
此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：程愛蘭老師的“閱讀教學價值觀的解讀”、“新理念下的習作教學新策略”、“情感態(tài)度價值觀”、“閱讀教學策略”這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師教育教學時要側重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調動。給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學生個性閱讀和“多元化理解”，充分挖掘學生潛力。開建老師的“漫談教師專業(yè)發(fā)展”，從多角度多層次闡述了教師為什么要發(fā)展，怎樣發(fā)展，讓我們知道有行動就有發(fā)展，努力做個專業(yè)型教師、反思型教師、學術型教師。胡忠德老師的“多媒體演示文稿的制作”深入淺出，針對性輔導，讓我們課件制作水平有了質的進步，還有趙吉老師的“新課程理念下語文備課的再思考”讓明白了怎樣備好課。
培訓已順利結束，看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內化為自己的教學能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“指明方向”。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇七
根據(jù)縣教育科技局安排，我于今年4月22日至4月24日參加了“劍閣縣20xx年中小學校長培訓班”的學習。培訓班上聆聽了縣領導高瞻遠矚的訓示、教科局負責人語重心長的講解、業(yè)務精英旁征博引的智慧，可以說感觸良多，受益匪淺，現(xiàn)小結于后：
一、校長要有不斷學習交流、思考提高的觀念。
“有作為才會有地位，有思路才會有出路”。當今，教育發(fā)展日新月異，教育觀念、教育技術的變化層出不窮。如何抓住機遇、加快發(fā)展是凸顯在每一位教育工作者面前的大事，更新觀念，樹立現(xiàn)代化的教育理念是迫在眉急的。教育的現(xiàn)代化不只是上幾間微機室，擁有許多內部設施，更重要的是它的內容、觀念、管理、模式、技術的現(xiàn)代化。作為校長只有將自己的學校辦成在一定范圍內有影響的學校，才會被社會認可，才能達到家長、學生認同，否則就會落伍，甚至被邊緣化。然而，這一切的達成，就必須加強學習，通過實踐，再發(fā)現(xiàn)，再提高。
校長間有共同的話題。如果校長能經常往來，互通信息，切磋管理經驗，學習他人之所長補己之所短，以此來提高管理水平，豐富自己的管理經驗，不失為一種良好的途徑。在這次學習過程中，許多校長與他人進行全方位的溝通與交流，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng)新突破。特別是在普遍關心的績效工資的方案制定、學校經費的開支、老師工作積極性的提高、人性化管理與制度化管理的結合、教學教研的開展等問題都是在廣泛的交流與溝通中有了一種柳暗花明的頓悟，有了一種全新的思考認識。
二、校長要有安全至上，教育強校的意識。
沒有安全的教育是否定的教育，沒有成績的教育是失敗的教育。安全教育不僅要針對學生，還要針對教職員工，還有學生家長。學校把安全意識貫穿于工作每一天。只有這樣才能談教育，講學生素質的高下。
提高教學質量是永恒的主題，沒有質量的教育是失敗的教育。不抓教學質量的學校是沒有希望的學校。教學質量是教師的發(fā)言權。我們應該旗幟鮮明的大講特講，營造成績意識、危機意識。
素質教育的根本是培養(yǎng)高素質的人才，高素質也就是高質量。我們不能說一個不學無術的人就是高素質的人才，教育必須提高質量。學校要千方百計的提高教師的教學水平，只有高素質的教師才能教出高素質的學生。
學校工作千頭萬緒，提高教學質量是一切工作的核心，是主要矛盾。我們只有抓住主要矛盾，才能教好書育好人，推動其他工作有序進行。這也才是“辦好人民滿意學?！钡淖罱K歸宿。
三、校長要有智慧促發(fā)展的領導藝術。
校長幾乎整天都處于學校諸多矛盾的風口浪尖上，可校長又必須把住舵，因為校長是學校老師的主心骨。作為校長，就要引領并發(fā)揮團隊的作用，比如學校教師、領導班子、政府主管等等。
校長要善于當好班長，調動好這一班人的積極性。人人有事干，個個工作有擔當。不能事無巨細都由親自拍板，親自管理，這樣弊病很多，容易產生領導班子內部不和諧；校長的工作前頭萬緒，往往容易陷入事務堆中，不能和群眾取得廣泛的聯(lián)系，以后也要加強聯(lián)系，虛心聽取教師群眾意見，特別是在決定學校重大問題時，堅持多到群眾中走走；根據(jù)目前中國的教育屬地管理原則，還必須與外界搞好各方面的關系。這就需要校長有較好的交際合作能力。
學習是時代的需求，更是個人素質提高的有效手段。常學常新，魅力無限。對個人，對集體都是實踐證明了的，愿我們“好好學習，天天向上”。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇八
20xx年2月20日至25日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學校長任職資格培訓，為期6天的學習生活，緊張而充實。通過學習，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
一、領導高度重視。
此次培訓，局領導從培訓時間、內容、教材、教師、地點以及后勤服務工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開班到結業(yè)，局黨組書記羅方貴，常務副局長曾艷，教研室主任陳道學，教育股長廖興學等領導親臨指導和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學、管理經驗，以及平時檢查、督促學校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時，領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領導的高度重視，因為領導的“傳經送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!
二、培訓內容豐富。
此次培訓的內容主要包括以下幾個方面：
骨干校長培訓心得體會和感悟篇九
多次參加各位領導、專家的講座有了非凡的收獲，很慶幸能參加本次學習，也非常感謝教育局和中心對本次活動周密的安排。
細細體味每一次的講座，結合一年來做副校長的體會，更加明確了作為一名副校長應該做什么，怎么做，總結起來用八個詞概括。
一、學習與創(chuàng)新。
學習無論是對個人的成長還是對社會的進步，其決定性的意義與價值都是不言而喻的。學習是創(chuàng)新的基礎，只有通過學習，才能不斷培育自己的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是學習的升華，是學校發(fā)展的不竭動力，再優(yōu)秀的學校，停止創(chuàng)新就意味著落后，因此，學習與創(chuàng)新對于校長來說是同等重要的責任。要堅持學以致用的原則，把學習到的先進辦學經驗和新的教育思想，通過吸收內化靈活地引為己用，在學習中體味，在模仿中創(chuàng)新，力爭工作有新措施，新思路。學習與創(chuàng)新是學校建設的永恒主題，是學校面對競爭，進行二次創(chuàng)業(yè)和騰飛的不竭動力和源泉。
二、思考與專業(yè)。
作為校長如果沒有獨立思考的能力，沒有自我，就無法把握學校教育的發(fā)展方向，就無法正確理解自己的歷史使命，就不可能排除各種干擾，堅持正確的辦學方向，就不知道自己應該做什么和應該怎么去做。我們應該在思考與實踐中開拓自己的一片天地。
做思考型校長先要讓自己做一個“有心人”，隨時隨地地思考教育管理工作、學習與生活中的得與失。每一次工作的安排、檢查，每一個活動的組織與實施，每一個制度的制訂與落實，每一個舉措的成功與失敗，有什么體會，有什么感受，是怎么解決的，養(yǎng)成在筆記本上及時記錄的習慣。不斷地將最精彩的想法，最成功的做法，教師最有創(chuàng)造性的建議寫出來，成就一篇篇精彩的管理文章，從積累生活現(xiàn)象、積累自己的感受、積累自己的思考開始，將自己最有價值的點點滴滴記錄、反思，經過一段的歲月這必將是一道靚麗的風景線。
我想做專業(yè)型校長應該無論是交流溝通、大小會議、聽課、評課、上課，參加教研活動或學術研討，你總得讓教師們有所收獲。要有努力做精管理的耐力、眼力和功力；要有提升自己與教師的專業(yè)、管理水平。
三、公平與寬容。
要把教育辦好就要依靠廣大的教師，就需要調動廣大教師的積極性，因此校長就應該善于把各種性格，各種能力的人團結在自己的周圍，使他們和睦相處，這樣才能使教職工將力量集中到實現(xiàn)教育目標上來，不至于過多的產生內耗。校長的襟懷要坦白，有容人之量，待人處事要公道，一碗水端平。在學校工作中要立規(guī)矩，嚴管理，是非分明，功過分明，獎懲分明，制度面前人人平等，扶持正氣，使消極和錯誤傾向得到糾正。要一切從學校整體利益出發(fā)，不謀私利，不搞特殊，任何時候都要把群眾利益放在首位，“誠誠懇懇做事，干干凈凈做人”。
四、實干與高效。
實干是校長工作的基石，校長必須是一個實干家，學校各項工作要落地，校長必須腳踏實地，一步一個腳印，守住心靈的寧靜，把細節(jié)做細，把過程做精。實干也是責任，更是一種執(zhí)著。實干是高效的前提，高效是實干的提升。
我想要實干就必須有實干的智慧。時時事事保持清醒的頭腦，審時度勢，分清該做的與不該做的和什么時間做，該做的大膽去做，不該做的堅決不做，凡事一待時機成熟就及時做，把握每一個轉瞬即逝的機遇。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇十
通過一段時間的學習，我深刻地領會到校長肩上的責任是如此的重大。要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領者。
其次要把教師隊伍建設好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的.教育事業(yè)做貢獻。
一、抓好隊伍建設。教育的核心是以人為本。
學校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進學生的全面發(fā)展，擔任育人任務的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。
（1）抓中層領導隊伍建設，我們從思想作為建設著手，增強各校基層領導干部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的示范作用，重點抓四方面的內容：抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。
（2）抓黨員隊伍建設。要求每位黨員嚴格要求自己，善于學習，勤于思考，勇于實踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
（3）抓教師隊伍建設。努力學習不斷進取，以新時期現(xiàn)代的教師的標準，加強自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領，資源整合，共享互贏，從而引領全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
二、抓學校的規(guī)范管理。
辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術的提高。其次要強化教育教學質量目標的調整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展。
通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的.理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇十一
10月11日―10月17日，我有幸參加了太原師范學院組織的小學校長“三段式”培訓，這幾天當中聆聽了專家的講座和名校長的報告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
學校管理中，我們應該巧妙借助和諧這種無形的力量來潛移默化影響更多的人積極進步。首先，校長應該創(chuàng)設外部環(huán)境，在響應國家相關教育政策的同時，吸引更多的社會支持，取得他們對學校的支持和幫助。其次，要與教職工搞好關系。學校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個人的力量是不可能實現(xiàn)的，只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合，工作的開展才能順利。因此，要將管理創(chuàng)新與教學創(chuàng)效統(tǒng)一起來，才能實現(xiàn)學校長足的可持續(xù)發(fā)展。
一所學校首先要有陽光的規(guī)章制度，堅持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學行為。以人為本，師資是教育的脊梁，師資力量決定著教育管理的成敗，師資隊伍建設是學校辦學永恒的主題，尤其要抓住青年教師的培養(yǎng)，就等于抓住了教育的未來。為此，必須要為青年教師搭建平臺：師帶徒、舞臺出英雄、氛圍出人才，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長。
學校工作要切切實實以教學為中心，加大信息技術在教學領域的廣泛應用，教育理念要與時俱進，先進的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用，要經常參加學校的教研活動，一起研究教材，設計教學方法，商討解決教學中存在的問題，努力提高課堂教學效益，在教學實踐過程中幫助教師領悟新的教學思想和方法，促進教育觀念的轉變，同時，校長要保持教師的角色，教好一門課，經常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學有專長，教有特色，這樣更有利于指導教學工作。
基礎和特色好比倆個翅膀，只有倆個翅膀都硬了，學校這只雄鷹才會展翅高飛。小學教育是基礎教育，要圍繞“身體鍛煉好，身體習慣好，文化基礎好”這三個方面常抓不懈，抓到底，同時特色教育也要深入開展認真上好藝術課、興趣課，社團活動，訓練要堅持不懈，在各級各類比賽中也要拿獎得名次，讓每個孩子的特長得以充分發(fā)揮。
教育的發(fā)展程度直接影響人才培養(yǎng)的效果，現(xiàn)今學習教育倡導素質教育，只有熏陶色彩的學校氛圍，對于教學方式有一定的作用也能促進素質教育的發(fā)展，因此，學校的管理者應積極采取措施，促進學校的良好管理氛圍的形成，為學校更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇十二
隨著教育改革不斷深入，法治教育也成為了教育改革中不可或缺的一部分。為了提高學校校長的法律素養(yǎng)和法制意識，我院于近期舉行了校長法治培訓活動。本次培訓，讓我深刻認識到了法治的重要性，也使我受益匪淺。以下是我對此次培訓的感悟心得體會。
首先，法律法規(guī)的重要性不能被忽視。
通過此次培訓，我深刻體會到法律法規(guī)的重要性。法律規(guī)定了人們的權利和義務，維護了社會秩序和穩(wěn)定，推動了社會的進步。在學校管理中，法律法規(guī)的作用更是不可忽視。它不僅保障了學校師生的合法權益，也規(guī)范了學校的行為與管理，使學校運作更加規(guī)范和穩(wěn)定。同時，學校管理者要根據(jù)最新的法律法規(guī)來進行管理，以便保證學校管理的合法性和嚴謹性。
其次，校長要注重落實法律法規(guī)。
法律法規(guī)雖然重要，但更為重要的是，它需要貫徹到學校的日常行為中。學校的校長作為學校管理的核心，應該注重對法律法規(guī)的落實和執(zhí)行，這是維護學校管理權威和穩(wěn)定的必要手段。校長還應該時刻關注和了解最新的法律法規(guī)，為學校制定出合理、規(guī)范、穩(wěn)定的管理措施提供理論依據(jù)。
第三，加強法治文化建設是關鍵。
加強法治文化建設是學校建設的重中之重。學校校長應該積極引導教師和學生了解法律法規(guī)，增強法制意識，培養(yǎng)法治精神，提高身體素質。此外，學校要加強法治宣傳工作，不斷強化法制理念和法制教育，營造濃郁的法治氛圍，讓法律法規(guī)成為學校師生的共同信仰。
第四，學校要建立和完善內部管理制度。
學校要建立和完善內部管理制度，以規(guī)范學校管理，規(guī)避風險，保證學校安全穩(wěn)定。管理制度要嚴謹、詳盡、有章可循，又要貼近實際，針對性強。校長要創(chuàng)新管理思路，注重科學管理、人性化管理、預防管理，結合實際，制定出合理可行的制度，即能真正落實到學校運作實踐中。
最后，要重視風險規(guī)避。
風險規(guī)避是學校管理工作中非常重要的一方面。因此，在制定和執(zhí)行工作計劃時，必須謹慎分析風險，減少學校風險出現(xiàn)的可能性。同時，在日常管理中，要加強安全意識、加強對教師和學生的教育和指導，提高安全管理水平，進一步保護學校師生的安全和權益。
綜上所述，學校的管理必須以法治為基礎，校長必須牢固樹立法治意識，建立規(guī)范的管理制度，促進法治文化建設，注重風險規(guī)避，調動學校教育改革提升的最大潛力，從而為學校管理工作走向健康可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇十三
20_學年度第一學期教師培訓工作總結學校是教師培訓的基地、學校是教師成長的搖籃、學校是教師翱翔的天空、學校是教師播種的園地、學校是一片希望的田野。隨著新課程改革的深入，校本培訓的作用被提升到重要地位。我校教師培訓工作的重心放在：研訓一體，全面提升教師素質上。為切實做好基礎教育新課程改革，強化現(xiàn)代教學基本功和教學技能，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，建設一支高素質的師資隊伍，本學期我們著重從“訓”和“研”兩個方面開展工作的。
一、以培訓為重點，強化教師專業(yè)素質。
多媒體課件制作等方面迅速提高，90%的中青年教師能獨立制作課件，實現(xiàn)了備課信息化、教學網絡化、教研開放化、教師學習自主化，形成了網絡環(huán)境下的校本研修新模式。在實施中，我們邊實踐，邊發(fā)展，邊收獲，為構建學習化校園，促進教師的專業(yè)化水平和綜合素質做好了鋪墊。
二、以研究為核心，提高教師專業(yè)能力。
學生為本”的角度創(chuàng)新教學方式的作用。所以我校本學期的校本教研緊密結合教學實踐以專業(yè)引領、伙伴互助、研修一體的學習型組織研修模式創(chuàng)設了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境，激發(fā)了教師在教學實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情，調動了教師以多角度、多樣式進行教學設計的創(chuàng)新積極性和反思精神。
引領青年教師聚焦課堂，在課堂實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教研能力。在聚焦課堂、關注學生、滲透語文因素的情境中，有目的的聽課、評課，有效地提升青年教師的業(yè)務專長。在“點”的基礎上，通過教研組內一定密度的互相觀摩、評析，促進“面”——組內眾多教師的業(yè)務提升。
互動學習、合作交流。在教研組、尤其是備課組的活動中，確立共同努力、全面提高的目標，有力地凝聚教研組的團隊精神。在這一基礎上，越來越多地體現(xiàn)出有疑共研、有求共解的和諧互動協(xié)作的氛圍。利用教研活動、隨機交流等時機促進互動學習、合作交流、資源共享的良好平臺的構筑。
綜合學習能力。校本研修作為現(xiàn)代學校教育運營的重點，正悄悄地改變著學校教育發(fā)展的走向，讓教育的過程充滿活動的、反思的、創(chuàng)造的、人性化的魅力。讓我們在每一天、每一課滲透課堂的研修中時時思考、刻刻鉆研，通過校本研修真正提升教師的業(yè)務水平、可持續(xù)發(fā)展能力，使課堂真正煥發(fā)出生命的活力。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇十四
在教育界，校長是學校中的領導者和決策者，對學校的發(fā)展和教師的成長起著至關重要的作用。然而，隨著教育改革的不斷深化，教育環(huán)境的不斷變化，校長們也需要不斷學習和成長，以更好地引領學校發(fā)展。近日，我有幸參加了骨干校長返崗培訓，以下是我在培訓中的所思所悟和心得體會。
在本次返崗培訓中，首先給我留下深刻印象的是與其他校長的互動交流。從各地趕來的骨干校長們凝聚了豐富的教育智慧和實踐經驗，與他們的互動讓我受益匪淺。通過大家分享的案例和教育觀點，我深刻意識到，教育工作是一個共同體的事業(yè)，我們需要不斷交流和學習，共同促進學校的進步和發(fā)展。
其次，在培訓中，我對學校管理的重要性有了更深刻的認識。作為學校的領導者，校長肩負著推動學校發(fā)展的重責大任。在培訓中，我們系統(tǒng)學習了學校管理的基本理念和方法，如人性化管理、因材施教等。這讓我意識到，作為校長，我們不能僅僅關注學生的學習成績，更要注重他們的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。只有通過有效的管理，才能讓每個學生得到最適合自己的教育，從而更好地發(fā)展自己的潛能。
另外，本次培訓還讓我認識到教育改革背景下校長的新角色定位。在新的時代背景下，學校面臨著更加復雜和多變的教育環(huán)境。作為校長，我們需要具備更高的綜合素質和戰(zhàn)略眼光，要能夠瞄準教育的發(fā)展方向，做出正確的決策和規(guī)劃。只有不斷開拓進取，才能應對變革時代的挑戰(zhàn)，并引領學校走在教育改革的前沿。
此外，骨干校長返崗培訓還讓我對如何構建良好的學校文化有了更多的思考。學校文化是學校發(fā)展的核心和靈魂，是塑造學生品格和價值觀的重要力量。在培訓中，我們學習了學校文化建設的重要性，并通過案例分析和團隊合作的方式，探討了如何營造積極向上的學校氛圍。我深信，通過優(yōu)秀的學校文化的構建，我們能夠激發(fā)學生的學習興趣和潛能，并將學校打造成一個溫馨、和諧的大家庭。
綜上所述，通過參加骨干校長返崗培訓，我不僅與其他校長互動交流，拓寬了教育視野，而且對學校管理、校長角色定位以及學校文化建設等方面都有了更深入的認識。我深深感覺到，作為一名校長，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重要使命，需要不斷學習和提高自己的綜合素質，以更好地推動學校的發(fā)展。期待將來，我會將這次培訓中學到的知識和經驗應用到實際工作中，為學校的繁榮和學生的成長做出更大的貢獻。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇十五
我校從接到海城市教育局《關于組織實施20_年農村義務教育學校教師遠程培訓計劃的通知》精神，在20_年暑假期間積極組織教師們參加國家級遠程培訓工作。學校第一責任人王軍校長親自參與，楊杰副校長主抓，電教主任張曉茹組織落實，我校54名老師分語文、數(shù)學、英語、物理、化學、思品、地理、生物八門學科參加培訓?，F(xiàn)將培訓工作開展情況匯報如下：
首先，領導重視，準備工作落實到位。
其次，全員參與，培訓過程井然有序。
7月29日，在學校召開了培訓專題會以后，數(shù)學和思品在李瑞主任和武加昌主席的領導下分組開始培訓，數(shù)學組的培訓在李主任的領導下搞的很有特色，為了使培訓工作落到實處，李主任在培訓前先看了培訓錄象，然后在指導教師培訓，在她的帶領下，班主任、輔導教師和數(shù)學骨干教師都積極的參與了此項活動，李主任就每人安排一個專題，每天有以為骨干教師先看錄象，然后有目的的組織培訓。下午的英語和物理在楊哲主任和王副校長的帶領下，培訓也井然有序。每天培訓教師到校后，首先本人簽到，我校還為每一位教師準備了培訓專用筆記，體會專用紙，研討記錄專用本。
培訓中，全體老師出奇地認真和自覺。開班第一天，由于音響問題，聲音小，楊哲主任還把音樂室的音響設備搬來使用，效果非常好。老師們不顧盛夏酷暑，堅持學習。而且每人都邊聽課邊記錄，邊演示邊實踐，課后教師積極討論，加深了認識和交流。
為了保證培訓學習任務的順利完成老師們克服了很多困難。校長助理鄧愛華腳受傷了，但她不顧病痛不僅認真進行了培訓的宣傳和組織工作，甚至手把手對年紀大的教師進行技術指導和操作講解。她的新家還沒有來得及安裝電腦，為了不耽誤學習她每天掏錢到網吧堅持培訓。陳麗婷老師利用暑假時間回老家看望父母，為了不耽誤培訓，她每天打電話咨詢學習情況，也在網吧堅持學習。還有鄧月紅老師、張璐老師、彭錦艷老師培訓開始時都不在家，但他們在異地堅持學習的精神令人感動。陳金芳老師、范似春老師、費揚芬老師學習態(tài)度非常積極，第一天培訓剛剛開始，在系統(tǒng)老出現(xiàn)錯誤的情況下，她們以極大的耐心堅持學習，一天在線時間長達10多小時，不僅觀看了視頻并認真做好了筆記，還積極幫助學習有困難的老師。特別是費揚芬老師，學習的精神更加可貴，她把她的同學青山小學的張秀云老師請到家里親自指導。作為快年近半百的老師，她不但沒有把此次培訓當作負擔，反而以如此大的熱情學得這般投入，為我們其他老師的終身學習樹立了良好的榜樣。因為心臟問題還在住院的尚興會老師一邊打著點滴一邊堅持學習。還有很多的老師們都在克服著各種各樣的困難，保障了我校培訓工作的順利進行。
第三，學習認真，培訓效果明顯高效。
“遠程培訓”為我們提供了豐富的學習資源，讓我們領略了網絡教學的先進優(yōu)勢。同時讓我們在課前有了一個有利的教學參考與學習平臺，也為我們設計了無限的發(fā)展空間，可以和同行之間進行多方面的探討與交流，也為我們每個人展示個性風采提供了廣闊的舞臺，使廣大教師能夠捕獲到更豐富，更前沿的教學信息。開班第三天，海城市教育局和海城市電教處對我校的培訓工作進行了一次檢查，對我校的培訓工作很滿意。
培訓期間，教師們學習熱情高漲，按要求聽課、研討、作業(yè)。通過不斷的聽課、研討和做作業(yè)，使教師們對教材、教法理解的更深、更透了。讓人更欣喜的是今天，有多數(shù)教師擺正了聽課與研討的關系。特別是教研組各成員在學習中的溝通更加積極主動，他們更專注聽課，聽課中認真記錄、反思，與以往的教學經驗相對比，研討中積極參與，勇于與專家對話。培訓結束后，我校為了提高培訓效果，加強后續(xù)研修工作，我們要求每位教師根據(jù)自己對培訓的理解和感悟，撰寫一篇新學期的說課教案，同時在組內交流。
在整個培訓過程中，由于學校強化管理，使這次遠程培訓工作取得了良好的學習效果?？傊庾R思想上重視，制度上保證，行動上落實，加上教師的積極認真的學習態(tài)度，使培訓工作取得了預期的目的，提高了教師的業(yè)務水平和教育理念、拓寬了教師的視野，為教育工作注入了新的動力。大家紛紛感覺到此次培訓真的是及時、有意義、對教學的益處很大。也感謝上級部門給了廣大教師這次難得的機會。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇十六
上周我校進行了教師培訓，首先感謝學校給我們這次培訓機會，通過外請老師和本校老師的經驗介紹使我獲益匪淺，班主任培訓心得體會(劉子健)。下面談談我通過這次培訓和自己平時的積累獲得的心得體會。
我認為要做好班主任最重要的是應當具備基本的素質及修養(yǎng)，"正班先正己"。這些基本的素質包括愛心，專心，信心，耐心，慧心，恒心等。
首先談愛心，學生都是愛老師的，關鍵的是老師能否感知學生的愛"。我覺得老師的愛首先必須建立在人人平等的基礎上，學生也是人，他們也有自己的人格。因此在與學生談話時，作為班主任不能高高在上，儼然救世主一樣，唯有尊重每位學生的人格，老師給予的愛才是公平的。就我班而言，班上有部分同學都是寄宿的，有的父母長年在外地做事，他們遇到困難可能沒有傾訴的對象，生病時無人照顧，成績不理想時情緒會比較消沉，與同學不能和諧相處，這時就需要班主任的幫助。也許在我們心中這都是些小事，但在學生眼中卻不是這樣，他們在學校里最信任的肯定就是班主任了。只要我們認真付出，必定會有收獲。
教育不能沒有愛，但愛并不是教育的全部。愛并不意味著遷就學生，聽之任之，不是放棄"嚴格的要求和嚴肅的紀律"。初中階段正是學生人生觀、價值觀形成的階段，具有很強的可塑性，正確的引導會讓學生前途一片光明，引導不好會讓他們陷入歧途。我們不能讓自己的愛變成溺愛，這樣不利于他們身心發(fā)展。生活和學習上我們可以盡可能幫助學生，而一旦他們觸犯校級校規(guī)，則應毫不手軟，一抓到底。
再談談耐心和細心，要知道學生的發(fā)展過程不可能一帆風順，教育不像工業(yè)，一次可以做出很多的產品，合格率也比較高;相反卻有些像農業(yè)，我們都知道農作物的生長要符合一定的規(guī)律，比如氣候、土壤、溫度、濕度。因此班主任要研究每一位學生，要知道他身處的環(huán)境，考慮問題時，多從他們角度出發(fā)。
常言說的好，學生學習成績不好，頂多是次品;身心素質不合格，是廢品;思想品質不好，那可就成了危險品，會給社會帶來危害。因此班主任除了教書更重要的是育人，要觀察他們的一言一行。前不久北京警方抓獲三名偷車賊，不曾想是學生，當把這個消息告知班主任時，意想不到的竟是：三個人當中一個是團支部書記，一個體育委員。這不得不讓人大跌眼鏡，同樣值得深思，在平時班主任眼中的好學生可能僅僅是在學校里，換了環(huán)境可能就不一樣了，這就要求我們平時的工作要細心一些，未雨綢繆。
最后談一下恒心，這里指班主任要有不斷學習的恒心?，F(xiàn)在學生不像以前那樣，相信老師就是權威，今天打開電腦很容易在網站上找到教師的負面報道，尤其去年的"范跑跑"和"楊不管"事件，學生會經常挑戰(zhàn)權威，甚至在某些問題上知道的比我們還多。如果是授課教師，可能你的專業(yè)課知識很精深也就行了，你能讓學生為你的授課方式所折服，你就成功了;而班主任除了要做一名優(yōu)秀的教師之外，還有很多的東西要學。你不學可能你就落伍了，調查發(fā)現(xiàn)學生喜歡的教師當中就有學識淵博型的類型。
我們都知道中外的名師除了在本專業(yè)上有較深的造詣之外，很多人都是多才多藝的，如果你想成為優(yōu)秀的甚至是卓越的班主任，那趁著年輕，多學點吧，這是我在班主任培訓上得到的啟發(fā)。
當然在這里只是粗淺的談了我的一些看法，作為班主任就應當具備良好的素質及修養(yǎng)，這里才能為我們的學生做表率作用，學生耳濡目染，潛意識中就受到你的教化。
這學期我將繼續(xù)我的班主任之路，通過這次培訓，自己的理論水平和思想境界有了很大的提高。我想人的一生總得有些追求，而我正在實現(xiàn)自己成為一位優(yōu)秀班主任夢想的路上。我堅信通過自己的不斷努力，一定會為創(chuàng)造更加輝煌的一中做出更多貢獻。
骨干校長培訓心得體會和感悟篇十七
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅僅是個人意義上的品德問題，并且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的未來。今日，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。經過近幾天的業(yè)務加強，反思自我平時在教學中存在的一些問題，我認為應當從以下幾個方面去努力。
第一，改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠很多課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
第二，認真學習校本培訓。反思自我的教學，發(fā)現(xiàn)自我在很多情景下，自我對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭本事，同樣影響了課堂教學的效率。
第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W生。平時自我在備課時，只習慣于備教學資料，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教資料的掌握情景，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中，經常發(fā)現(xiàn)自我所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。所以，今后要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有必須難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就立刻要求其回答，這樣不僅僅浪費了學生課堂思考的時間，并且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎樣干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。所以，要給學生必須的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
除此之外，教學調控要靈活，就是教師要善于激發(fā)學生的學習興趣。課堂上，我們應當把更多的精彩留給學生。要努力縮短學生與教師，學生與教材資料的距離，使他們從心底愛上這門課。還應當充分利用教材、圖片、實物及學生情感體驗來發(fā)展學生的思維，增加學生的想象力。
所以，我們必須立足于學生，讓學生參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質量的互動，從而到達優(yōu)質高效的課堂教學這一最終目標。