在我們不斷前進(jìn)的道路上，總結(jié)是不可或缺的一環(huán)，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)。注重自我激勵(lì)，樹(shù)立積極的心態(tài)是寫(xiě)一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵因素之一。要寫(xiě)一篇好的總結(jié)，可以先參考一下以下小編整理的總結(jié)范文，相信可以給您帶來(lái)一些啟示。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇一
1.明確寫(xiě)建議書(shū)的目的：個(gè)人或團(tuán)體針對(duì)某此活動(dòng)、某些現(xiàn)象向集體、領(lǐng)導(dǎo)等提出自己的主張和合理的要求。
2.掌握建議書(shū)的基本格式：標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、書(shū)名和日期。
3.培養(yǎng)留心觀(guān)察，認(rèn)真思考，勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
重點(diǎn)和難點(diǎn)。
明確寫(xiě)建議書(shū)的目的和內(nèi)容。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、根據(jù)當(dāng)時(shí)的授課環(huán)境，展開(kāi)課前談話(huà)，消除學(xué)生的緊張心里。
二、談話(huà)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)建議書(shū)的基本格式。
2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己及班內(nèi)同學(xué)有哪些浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的行為？（引導(dǎo)學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的回答，將學(xué)生的回答的現(xiàn)象有選擇的寫(xiě)在黑板上。）。
3．這樣做行嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生談理由）。
4．談到這里你有什么話(huà)相對(duì)自己想給同學(xué)說(shuō)。（學(xué)生給自己提要求，選擇合理的要求寫(xiě)在黑板上，逐步完成建議書(shū)。）。
5．這些話(huà)是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？什么時(shí)候說(shuō)的？（完成建議書(shū)的稱(chēng)呼、署名與日期）
6．老師小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)，現(xiàn)在黑板上呈現(xiàn)的就是我們今天所學(xué)的建議書(shū)的基本格式。出示建議書(shū)的概念，了解建議書(shū)的用途。（建議書(shū)就是個(gè)人、單位等為了開(kāi)展工作、完成任務(wù)、進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)或針對(duì)社會(huì)上的某些現(xiàn)象而向機(jī)關(guān)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人提出意見(jiàn)時(shí)所使用的一種文體，有的也叫意見(jiàn)書(shū)）。
7．對(duì)照黑板明晰建議書(shū)的格式。
1．學(xué)生對(duì)照板書(shū)，將建議書(shū)說(shuō)生動(dòng)，說(shuō)具體。要求大聲說(shuō)給自己聽(tīng)。
2．指明一、二為學(xué)生說(shuō)，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)堂指導(dǎo)。
四、拓展思維，練寫(xiě)建議書(shū)。
孩子們，沐浴著新世紀(jì)的朝陽(yáng)，美麗的伊金霍洛旗發(fā)生著翻天覆地的變化，“伊旗是我家，建設(shè)靠大家”，孩子們，為了把新城打扮的更加美麗，為了讓家園更加和諧，伊金霍洛旗全民齊動(dòng)員，正在為創(chuàng)建文明城市而努力，當(dāng)然不容樂(lè)觀(guān)的現(xiàn)象仍然存在。請(qǐng)你以手中的資料為依據(jù)，向有關(guān)部門(mén)反映并提出合理的建議，喚醒他們的環(huán)保意識(shí)。
1.下面請(qǐng)同學(xué)們思考，你針對(duì)什么現(xiàn)象向誰(shuí)提出建議。然后用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)。
2.動(dòng)手把這份建議書(shū)具體的寫(xiě)下來(lái)。
3.完成初稿，進(jìn)行修改。
修改提示：
自己修改。
自己大聲讀文，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
第一遍：找出錯(cuò)字、病句，格式方面的錯(cuò)誤，并修改。第二遍：將句子寫(xiě)具體生動(dòng)，力求建議書(shū)更有感染力。
小組合作評(píng)改。
同桌交換作文，小聲讀。
第一遍：勾出表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句段，并寫(xiě)上欣賞批注。
第二遍：與同桌討論文章的問(wèn)題，并作修改。
五、展示習(xí)作。
六、結(jié)束本課，利用故事教育學(xué)生做有責(zé)任心的人，關(guān)心身邊的事，提出合理建議。
同學(xué)們，一個(gè)普通老百姓也能提出那么重要的建議。其實(shí)，小到一個(gè)人、一個(gè)學(xué)習(xí)小組、一個(gè)班集體，大到一個(gè)國(guó)家、聯(lián)合國(guó)組織以及全人類(lèi)，都需要你做一個(gè)有責(zé)任心的人，提出自己的合理建議。其實(shí)，只要處處留心，善于觀(guān)察善于思考，誰(shuí)都能提出好建議。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇二
1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫(xiě)法，寫(xiě)作建議書(shū)。
2、讓學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，學(xué)會(huì)用正確的格式書(shū)寫(xiě)建議書(shū)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)建議書(shū)的格式和寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，產(chǎn)生的原因，并提出解決問(wèn)題的建議。
寫(xiě)出目的性明確、針對(duì)性可行性強(qiáng)、語(yǔ)言準(zhǔn)確、短小精悍的建議書(shū)，所提建議要合理、具體。
課前，做一份社會(huì)調(diào)查，通過(guò)查找資料、訪(fǎng)問(wèn)以及結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容的感受等形式弄清楚存在的問(wèn)題。
搜集有關(guān)環(huán)保、保護(hù)水資源的圖片、一篇建議書(shū)例文。
1、播放幻燈片，激發(fā)興趣同學(xué)們（師出示關(guān)于環(huán)保的圖片）。
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：
引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的關(guān)注。
2、談話(huà)導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，剛剛你們說(shuō)的那些想法、點(diǎn)子，我們可以把它統(tǒng)稱(chēng)為建議（板書(shū)：建議）建議又分口頭建議、書(shū)面建議。今天，我們著重來(lái)學(xué)寫(xiě)書(shū)面形式的建議，即建議書(shū)。（補(bǔ)充板書(shū)）。
1、翻開(kāi)書(shū)本，閱讀習(xí)作內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀習(xí)作內(nèi)容，概括本次習(xí)作提出了哪些要求？
3、學(xué)生把自己對(duì)習(xí)作要求的'理解在全班交流，并歸納要點(diǎn)：
（1）建議書(shū)的格式要正確。
（2）建議書(shū)要寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，產(chǎn)生的原因，解決的辦法。
2．根據(jù)調(diào)查報(bào)告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費(fèi)水，水資源被農(nóng)藥等化學(xué)用品污染。浪費(fèi)電，不隨手關(guān)燈，無(wú)人看電視還一直開(kāi)著等?？諝獾奈廴?，白色塑料帶的濫用，汽車(chē)尾氣的過(guò)量排放等。學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，浪費(fèi)紙張等問(wèn)題。
3、巧設(shè)對(duì)立面，解決疑難點(diǎn)。
（1）師根據(jù)生的回答提出不同主張，生反駁，引發(fā)對(duì)立。
（2）師生之間在爭(zhēng)辯中尋求正確答案：建議書(shū)不僅僅只滿(mǎn)足個(gè)人需求，而且應(yīng)該要考慮到大多數(shù)人的利益。（板書(shū)：存在問(wèn)題，產(chǎn)生原因）。
（3）這么多的不環(huán)保現(xiàn)象，浪費(fèi)現(xiàn)象，你們有什么好的辦法來(lái)解決呢？
（生說(shuō)出一些建議，教師適當(dāng)引導(dǎo)看建議是否合理，幫忙梳理。）。
師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，提出建議要求：合理、具體（板書(shū)）。
1、師出示一份建議書(shū)（只有建議的內(nèi)容，沒(méi)有按照正確的格式書(shū)寫(xiě)）。
師問(wèn)：有什么問(wèn)題嗎？
2、生再次回顧習(xí)作內(nèi)容，明確格式。
(1)題目：在第一行中間寫(xiě)上“建議書(shū)”三個(gè)字。
(2)稱(chēng)號(hào)：建議的對(duì)象。
3、師出示正確格式的建議書(shū)，再次引發(fā)學(xué)生注意格式。
寫(xiě)一份建議書(shū)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，格式要正確要規(guī)范。
存在的問(wèn)題。
產(chǎn)生的原因。
解決的辦法——合理、具體。
格式要規(guī)范正確。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇三
你即將小學(xué)畢業(yè)，離開(kāi)學(xué)校。請(qǐng)留下你對(duì)母校的美好祝愿，留下你對(duì)母親工作的建議。到學(xué)校的各處走一走，看還有哪些不如意的地方；回憶一下近年來(lái)的學(xué)校生活，找一找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師沒(méi)有想到或者還沒(méi)有做好的事情；也可以與其他班級(jí)的同學(xué)談一談，了解他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)。從中挑選一兩件比較重要的事情，想一想，應(yīng)該怎樣解決，給學(xué)校的校長(zhǎng)或老師寫(xiě)封信，在信中提出改進(jìn)的建議。要把自己的想法寫(xiě)清楚，表達(dá)出真情實(shí)感。
寫(xiě)法點(diǎn)睛。
一、內(nèi)容要具體，理由要充分。
提建議就是把自己對(duì)事物的看法和主張?zhí)岢鰜?lái)，請(qǐng)學(xué)校有關(guān)部門(mén)或領(lǐng)導(dǎo)、教師采納，以改變那些不盡如人意的狀況。好的建議，既要把理由講充分，具有說(shuō)服力，又要把自己希望領(lǐng)導(dǎo)或教師改進(jìn)、完善的內(nèi)容寫(xiě)具體，這樣才可能采納。為此，一要有調(diào)查。你可以到學(xué)校的各部門(mén)、各年級(jí)、各功能室和各種活動(dòng)場(chǎng)地去走一走、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，看看有哪些不如意的地方，有哪些沒(méi)有做好的事情，了解同學(xué)們或家長(zhǎng)等對(duì)現(xiàn)狀有哪些看法，聽(tīng)一看人們有什么好設(shè)想、好主意、好辦法。只有調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)，才能發(fā)現(xiàn)校園的環(huán)境、教學(xué)的設(shè)施、老師的教學(xué)方法、學(xué)校的活動(dòng)安排、學(xué)校對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)、學(xué)校未來(lái)的發(fā)展等方面的問(wèn)題，也才能提出自己的建議。二要有分析。當(dāng)你把看到的、聽(tīng)到的都收集起來(lái)后，要?jiǎng)幽X想一想：我發(fā)現(xiàn)了或聽(tīng)到了大家說(shuō)的哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題怎么解決呢？我有什么好主意？向誰(shuí)去提建議？經(jīng)過(guò)一番分析之后，你就把存在的問(wèn)題列出幾條，解決問(wèn)題的辦法也列出幾條，考慮好向誰(shuí)去提議比較恰當(dāng)。這樣一來(lái)，寫(xiě)建議書(shū)就心中有數(shù)了。
建議書(shū)：給學(xué)校食堂的建議書(shū)。
平面設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇四
本建議書(shū)主要從人性化及可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā)，針對(duì)集團(tuán)所開(kāi)發(fā)的、位于城鄉(xiāng)結(jié)合部或新區(qū)、用地規(guī)模在10公頃以上，容積率介于0.8~1.5，按標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作的集合住區(qū)。（如：花城、城花系列）；結(jié)合各地區(qū)物業(yè)公司對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目的管理經(jīng)驗(yàn)與客戶(hù)需求，從物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)角度提出改善性的建議。
本建議書(shū)主要由兩部分內(nèi)容組成：交通管理與公建配套；
交通管理部份主要圍繞著客戶(hù)所關(guān)注的交通安全、出行便利等問(wèn)題，以人、車(chē)安全及步行與車(chē)行居民的感受的角度出發(fā)，結(jié)合物業(yè)管理工作的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)。從交通安全管理、居民車(chē)輛停放及出行的便利、公共（活動(dòng)）空間環(huán)境以及住區(qū)的可持續(xù)發(fā)展提出了與規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)的意見(jiàn)和建議。
公建配套部分主要以住區(qū)公共服務(wù)設(shè)施和盈利性服務(wù)設(shè)施為主體，從便利性、經(jīng)營(yíng)管理與使用推護(hù)角度出發(fā)。總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)化住區(qū)客戶(hù)對(duì)商、文、教、衛(wèi)設(shè)施需求特點(diǎn)及對(duì)市政設(shè)備項(xiàng)目設(shè)置的合理配比，減少公建配套項(xiàng)目對(duì)居民的影響，以全面發(fā)揮以上設(shè)施、設(shè)備效益，提出相關(guān)建議。
一、交通安全管理；
（一）標(biāo)準(zhǔn)化住區(qū)與城市界面交通安全環(huán)境；
1、從住區(qū)居民人、車(chē)出行安全考慮，應(yīng)盡量避免在大流量城市干道上開(kāi)口，如果受周邊環(huán)境限制，必要的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)高峰時(shí)段周邊城市道路的車(chē)流量，運(yùn)用交通工程學(xué)的計(jì)算方法算出出入口所允許的最大允許流量。如果這一流量值不能在高峰時(shí)段把住區(qū)所需要進(jìn)出的車(chē)輛疏散的話(huà)，就應(yīng)該盡量避免在這條道路上開(kāi)口。或者增加其他出入口分散車(chē)流，但注意的是同時(shí)需要增加相應(yīng)的建設(shè)和管理成本。
2、為了保證居民生活環(huán)境的完整性、私密性，減輕住區(qū)公共資源被占用和受破壞程度。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免因公共活動(dòng)空間社會(huì)化對(duì)住區(qū)居民的影響。建議對(duì)住區(qū)交通實(shí)行全封閉式管理。對(duì)住區(qū)級(jí)道路規(guī)劃時(shí)要注意避免吸引外部車(chē)輛及行人的進(jìn)入和穿行，與城市路網(wǎng)相連的住區(qū)級(jí)道路兩端需設(shè)崗進(jìn)行管制。
3、小區(qū)主要出入口與城市干道交接處，應(yīng)考慮緩沖地帶（如：設(shè)置輔道），減輕城市道路壓力，避免引起交通堵塞。
4、在住區(qū)與城市道路界面的景觀(guān)布局上，盡量不要設(shè)計(jì)垂直綠化布局和設(shè)置建筑物，盡量保持視野開(kāi)闊，避免產(chǎn)生視覺(jué)障礙。
5、在設(shè)計(jì)住區(qū)級(jí)道路與城市支路接駁處時(shí)，應(yīng)充分慮到城市道路與市政設(shè)施拓展之需，應(yīng)設(shè)計(jì)預(yù)留足夠橫穿住區(qū)道路的地下線(xiàn)管或線(xiàn)槽，以防因市政道路拓寬或改造破壞路面，影響居民出行。
6、在出口車(chē)輛匯流路段，道路應(yīng)該適當(dāng)加寬，寬度考慮車(chē)輛的通行量。
7、建議將公交車(chē)站設(shè)置在小區(qū)邊緣的市政路上，若是終點(diǎn)站，建議市政規(guī)劃時(shí)考慮配置停車(chē)場(chǎng)。其目的是減少噪音和廢氣對(duì)業(yè)主的侵害，也便于對(duì)外來(lái)人員的管理。
（二）住區(qū)道路安全管理；
1、如需將公共交通引入住區(qū)，建議在選擇公交線(xiàn)路時(shí)應(yīng)避免迂回曲折，盡量短而直?？紤]公交車(chē)方便和步行者安全，規(guī)劃住區(qū)級(jí)道路時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)非機(jī)動(dòng)車(chē)道、綠化隔離帶和人行道。另：住區(qū)級(jí)道路設(shè)計(jì)要考慮承受負(fù)載能力。
2、住區(qū)內(nèi)公交站點(diǎn)的設(shè)計(jì)應(yīng)與小區(qū)（組團(tuán)）出入口保持一段安全距離，該段道路路燈照明亮度應(yīng)與市政道路路燈照度一致，加大該路段的電子監(jiān)控設(shè)施投入，并應(yīng)增加該路段路拱數(shù)量，防止車(chē)輛超速行駛，保障居民行走安全。
3、考慮到住區(qū)人行密度大，人員在穿行的突發(fā)性和無(wú)規(guī)律性因素較大，在住區(qū)級(jí)道路的彎道及坡道的環(huán)境界面的景觀(guān)布局上，應(yīng)盡量避免產(chǎn)生視覺(jué)障礙。
4、部分車(chē)輛通道離住戶(hù)門(mén)口太近，對(duì)行人出入經(jīng)常構(gòu)成威脅（如花城櫻花苑）。建議車(chē)輛通道（以道牙為界）與住戶(hù)苑門(mén)間保持2-3m的距離，苑門(mén)附近不宜栽種過(guò)多植物，以保持有相對(duì)開(kāi)闊的視野。
5、為了防止汽車(chē)在坡道上打滑坡道面層應(yīng)有防滑措施。柱子欄桿等必要時(shí)應(yīng)有防撞措施，避免影響行車(chē)安全和結(jié)構(gòu)安全。
6、住區(qū)出入口坡度盡量減小，地下停車(chē)場(chǎng)的上下坡度應(yīng)做好防滑處理。有坡度的停車(chē)位，建議安裝警示標(biāo)識(shí)。
7、住區(qū)內(nèi)盡端式道路的長(zhǎng)度不宜大于120m，并應(yīng)在盡端設(shè)不小于12m×12m的回地。
8、住區(qū)級(jí)道路主要位置建議設(shè)置坡度平滑的混凝土減速路拱，以減低噪聲污染。路拱與路面采用整體澆注成型，將路拱的具體參數(shù)：高度10-12cm、寬度為90-100cm，路拱中段應(yīng)留有40cm豁口以便于自行車(chē)、兒童踏板車(chē)的通行及路面排水。
9、小區(qū)級(jí)道路建議采用單向行駛的環(huán)道設(shè)計(jì)，各停車(chē)場(chǎng)（庫(kù)）間應(yīng)以車(chē)行道相連，以減輕干道上車(chē)輛通行壓力。
10、住區(qū)出入口機(jī)動(dòng)車(chē)道及人行道不宜采用釉面大理石或其它光滑材料鋪設(shè)。
11、為了防止汽車(chē)在坡道上打滑坡道面層應(yīng)有防滑措施。柱子欄桿等必要時(shí)應(yīng)有防撞措施，避免影響行車(chē)安全和結(jié)構(gòu)安全。
12、為保證車(chē)輛入庫(kù)安全，車(chē)庫(kù)入口應(yīng)安裝限高桿，限高桿上應(yīng)粘貼反光膜或刷反光漆。
13、消防通道盡量與小區(qū)級(jí)道路并用以盡量減少占地。如需延伸進(jìn)入組團(tuán)內(nèi)部，建議采用活動(dòng)路樁與其它車(chē)道分隔，以做到“隔而不斷”。
二、車(chē)輛安全管理；
（一）住區(qū)主出入口交通管制設(shè)施：
1、住區(qū)外圍出入口崗?fù)ぴO(shè)置；
（1）標(biāo)準(zhǔn)化住區(qū)因受容積率影響，平面交通布局交通壓力較大，居民居住較為分散，考慮到居民出行的安全、控制管理成本、消防及高峰期車(chē)輛疏導(dǎo)的需求，建議住區(qū)開(kāi)設(shè)兩處主出入口（并預(yù)留1-2個(gè)備用出入口），并在以上出入口設(shè)置崗?fù)?duì)車(chē)輛進(jìn)出實(shí)行管制，采用人車(chē)混流的通行方式。
（2）住區(qū)的主出入口崗?fù)ぴO(shè)計(jì)應(yīng)與小區(qū)整體風(fēng)格相協(xié)調(diào)，有明顯的領(lǐng)域感。因住區(qū)規(guī)模較大，為保證員工崗位工作的連續(xù)性，從人性化角度出發(fā)，建議在住區(qū)崗?fù)?nèi)設(shè)置供護(hù)衛(wèi)員使用的小型衛(wèi)生間。
（3）主出入口崗?fù)そㄗh采用永久性建筑。崗?fù)さ脑O(shè)計(jì)應(yīng)考慮視野開(kāi)闊（如半弧形玻璃），同時(shí)還應(yīng)考慮車(chē)主停車(chē)刷卡或繳費(fèi)時(shí)的遮陽(yáng)和避雨/雪設(shè)施，同時(shí)應(yīng)該考慮安全員在發(fā)卡、收費(fèi)時(shí)可能存在的安全隱患（即意外時(shí)有躲避車(chē)輛撞人的空間）。
（4）組團(tuán)（區(qū)、苑）出入口建議采用人車(chē)分流的交通疏導(dǎo)方式，以確保路人及車(chē)輛行駛安全。
（5）由于崗?fù)?nèi)電腦設(shè)備長(zhǎng)期連續(xù)性使用,為減少電腦故障的發(fā)生，崗?fù)?nèi)應(yīng)裝設(shè)空調(diào)（管線(xiàn)施工時(shí)預(yù)埋）。
2、出入口道閘設(shè)置；
（1）出入口道閘屬配套設(shè)施和配套工程，建議規(guī)劃設(shè)計(jì)初期將停車(chē)場(chǎng)出入口的刷卡器及刷卡器防雨棚位置、樣式統(tǒng)一考慮，施工預(yù)埋管線(xiàn)。避免因后期施工造成成品破壞。
（2）住區(qū)或停車(chē)場(chǎng)應(yīng)設(shè)置道閘控制，并配置圖像對(duì)比識(shí)別和錄像系統(tǒng)；
（5）車(chē)輛出入口盡量避免設(shè)計(jì)在坡道上，坡道上的車(chē)輛?？科饎?dòng)易出現(xiàn)交通事故。建議對(duì)于坡道上的出入口，在刷卡處的地段做水平設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇五
1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫(xiě)法，寫(xiě)作建議書(shū)。
2、讓學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，學(xué)會(huì)用正確的格式書(shū)寫(xiě)建議書(shū)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)建議書(shū)的格式和寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，產(chǎn)生的原因，并提出解決問(wèn)題的建議。
寫(xiě)出目的性明確、針對(duì)性可行性強(qiáng)、語(yǔ)言準(zhǔn)確、短小精悍的建議書(shū)，所提建議要合理、具體。
課前，做一份社會(huì)調(diào)查，通過(guò)查找資料、訪(fǎng)問(wèn)以及結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容的感受等形式弄清楚存在的問(wèn)題。
搜集有關(guān)環(huán)保、保護(hù)水資源的圖片、一篇建議書(shū)例文。
1、播放幻燈片，激發(fā)興趣同學(xué)們（師出示關(guān)于環(huán)保的圖片）
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：
引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的關(guān)注。
2、談話(huà)導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，剛剛你們說(shuō)的那些想法、點(diǎn)子，我們可以把它統(tǒng)稱(chēng)為建議（板書(shū)：建議）建議又分口頭建議、書(shū)面建議。今天，我們著重來(lái)學(xué)寫(xiě)書(shū)面形式的建議，即建議書(shū)。（補(bǔ)充板書(shū)）
1、翻開(kāi)書(shū)本，閱讀習(xí)作內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀習(xí)作內(nèi)容，概括本次習(xí)作提出了哪些要求？
3、學(xué)生把自己對(duì)習(xí)作要求的理解在全班交流，并歸納要點(diǎn)：
（1）建議書(shū)的格式要正確
（2）建議書(shū)要寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，產(chǎn)生的原因，解決的辦法
2．根據(jù)調(diào)查報(bào)告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費(fèi)水，水資源被農(nóng)藥等化學(xué)用品污染。浪費(fèi)電，不隨手關(guān)燈，無(wú)人看電視還一直開(kāi)著等。空氣的污染，白色塑料帶的濫用，汽車(chē)尾氣的過(guò)量排放等。學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，浪費(fèi)紙張等問(wèn)題 。
3、巧設(shè)對(duì)立面，解決疑難點(diǎn)
（1）師根據(jù)生的回答提出不同主張，生反駁，引發(fā)對(duì)立。
（2）師生之間在爭(zhēng)辯中尋求正確答案：建議書(shū)不僅僅只滿(mǎn)足個(gè)人需求，而且應(yīng)該要考慮到大多數(shù)人的利益。（板書(shū)：存在問(wèn)題，產(chǎn)生原因）
（3）這么多的不環(huán)?，F(xiàn)象，浪費(fèi)現(xiàn)象，你們有什么好的辦法來(lái)解決呢？
（生說(shuō)出一些建議，教師適當(dāng)引導(dǎo)看建議是否合理，幫忙梳理。）
師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，提出建議要求：合理、具體（板書(shū)）
1、師出示一份建議書(shū)（只有建議的內(nèi)容，沒(méi)有按照正確的格式書(shū)寫(xiě)）
師問(wèn)：有什么問(wèn)題嗎？
2、生再次回顧習(xí)作內(nèi)容，明確格式。
(1)題目：在第一行中間寫(xiě)上“建議書(shū)”三個(gè)字
(2)稱(chēng)號(hào)：建議的對(duì)象
3、師出示正確格式的建議書(shū)，再次引發(fā)學(xué)生注意格式。
寫(xiě)一份建議書(shū)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，格式要正確要規(guī)范。
學(xué)寫(xiě)建議書(shū)
存在的問(wèn)題
產(chǎn)生的原因
解決的辦法——合理、具體
格式 要規(guī)范正確
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇六
1. 明確寫(xiě)建議書(shū)的目的：個(gè)人或團(tuán)體針對(duì)某此活動(dòng)、某些現(xiàn)象向集體、領(lǐng)導(dǎo)等提出自己的主張和合理的要求。
2. 掌握建議書(shū)的基本格式：標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、書(shū)名和日期。
3. 培養(yǎng)留心觀(guān)察，認(rèn)真思考，勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣。
4. 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
掌握建議書(shū)的基本格式。
明確寫(xiě)建議書(shū)的目的和內(nèi)容。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 根據(jù)當(dāng)時(shí)的授課環(huán)境，展開(kāi)課前談話(huà)，消除學(xué)生的緊張心里。
二、 談話(huà)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)建議書(shū)的基本格式
2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己及班內(nèi)同學(xué)有哪些浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的行為？（引導(dǎo)學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的回答，將學(xué)生的回答的現(xiàn)象有選擇的寫(xiě)在黑板上。）
3．這樣做行嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生談理由）
4．談到這里你有什么話(huà)相對(duì)自己想給同學(xué)說(shuō)。（學(xué)生給自己提要求，選擇合理的要求寫(xiě)在黑板上，逐步完成建議書(shū)。）
5．這些話(huà)是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？什么時(shí)候說(shuō)的？（完成建議書(shū)的稱(chēng)呼、署名與日期）
6．老師小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)，現(xiàn)在黑板上呈現(xiàn)的就是我們今天所學(xué)的建議書(shū)的基本格式。出示建議書(shū)的概念，了解建議書(shū)的用途。（建議書(shū)就是個(gè)人、單位等為了開(kāi)展工作、完成任務(wù)、進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)或針對(duì)社會(huì)上的某些現(xiàn)象而向機(jī)關(guān)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人提出意見(jiàn)時(shí)所使用的一種文體，有的也叫意見(jiàn)書(shū)）
7．對(duì)照黑板明晰建議書(shū)的格式。
三、練說(shuō)建議書(shū)
1．學(xué)生對(duì)照板書(shū)，將建議書(shū)說(shuō)生動(dòng)，說(shuō)具體。要求大聲說(shuō)給自己聽(tīng)。
2．指明一、二為學(xué)生說(shuō)，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)堂指導(dǎo)。
四、拓展思維，練寫(xiě)建議書(shū)
孩子們，沐浴著新世紀(jì)的朝陽(yáng)，美麗的伊金霍洛旗發(fā)生著翻天覆地的變化，“伊旗是我家，建設(shè)靠大家”，孩子們，為了把新城打扮的更加美麗，為了讓家園更加和諧，伊金霍洛旗全民齊動(dòng)員，正在為創(chuàng)建文明城市而努力，當(dāng)然不容樂(lè)觀(guān)的現(xiàn)象仍然存在。請(qǐng)你以手中的資料為依據(jù)，向有關(guān)部門(mén)反映并提出合理的建議，喚醒他們的環(huán)保意識(shí)。
1.下面請(qǐng)同學(xué)們思考，你針對(duì)什么現(xiàn)象向誰(shuí)提出建議。然后用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)。
2.動(dòng)手把這份建議書(shū)具體的寫(xiě)下來(lái)。
3.完成初稿，進(jìn)行修改。
修改提示：
自己修改
自己大聲讀文，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
第一遍：找出錯(cuò)字、病句，格式方面的錯(cuò)誤，并修改。 第二遍：將句子寫(xiě)具體生動(dòng)，力求建議書(shū)更有感染力。
小組合作評(píng)改
同桌交換作文，小聲讀。
第一遍：勾出表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句段，并寫(xiě)上欣賞批注。
第二遍：與同桌討論文章的問(wèn)題，并作修改。
五、展示習(xí)作
六、結(jié)束本課，利用故事教育學(xué)生做有責(zé)任心的人，關(guān)心身邊的事，提出合理建議。
同學(xué)們，一個(gè)普通老百姓也能提出那么重要的建議。其實(shí)，小到一個(gè)人、一個(gè)學(xué)習(xí)小組、一個(gè)班集體，大到一個(gè)國(guó)家、聯(lián)合國(guó)組織以及全人類(lèi)，都需要你做一個(gè)有責(zé)任心的人，提出自己的合理建議。其實(shí)，只要處處留心，善于觀(guān)察善于思考，誰(shuí)都能提出好建議。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇七
市長(zhǎng)叔叔：
我是一名小學(xué)生，但是保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。所以，我向您反映一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題?，F(xiàn)在，城市馬路邊上，各種各樣的垃圾桶款式很多。可是，市長(zhǎng)叔叔，您知道嗎？這樣的垃圾桶雖然好看，但是設(shè)計(jì)得并不科學(xué)。
有一天，我和媽媽還有姥姥一起去坐公共汽車(chē)，想去烈士陵園掃墓。開(kāi)始我們是開(kāi)開(kāi)心心地出門(mén)，可是當(dāng)我們?nèi)ス财?chē)站等車(chē)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)垃圾桶，隔得很遠(yuǎn)就能聞到里面的垃圾散發(fā)出的臭味，路過(guò)的行人也紛紛捂著鼻子繞道走。
后來(lái)，我在去過(guò)的地方，凡是有垃圾桶的，我都仔細(xì)聞聞?dòng)袥](méi)有臭味。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的垃圾桶都是固定的，不像以前那樣可以把垃圾倒出來(lái)，可是為什么會(huì)發(fā)臭呢？后來(lái)我才知道，因?yàn)槔笆且蚨ǖ?，環(huán)衛(wèi)工人早晨清理垃圾桶的時(shí)候，只是簡(jiǎn)單地把表面的垃圾撿出來(lái)，并沒(méi)有清理到底部。有一次，我就去問(wèn)他們?yōu)槭裁床话牙謇砀蓛簦克麄冋f(shuō)不是不想，而是因?yàn)槔笆枪潭ǖ?，手不能伸到底部，垃圾又不能倒出?lái)，所以垃圾桶當(dāng)然就清理不干凈了。由此可見(jiàn)，垃圾桶發(fā)臭，不是因?yàn)榄h(huán)衛(wèi)工人不盡責(zé)，而是因?yàn)槔暗脑O(shè)計(jì)有問(wèn)題。為了我們這個(gè)城市的美麗，為了空氣的清新，在此我特向市長(zhǎng)叔叔提出建議，請(qǐng)市長(zhǎng)叔叔重視這個(gè)問(wèn)題，安排有關(guān)部門(mén)解決這個(gè)問(wèn)題。一是對(duì)現(xiàn)有的垃圾桶進(jìn)行徹底的清理和改造，堅(jiān)決清除城市中的污濁空氣；二是重新設(shè)計(jì)一種既實(shí)用又好看的垃圾桶，不要再讓那些臭味來(lái)污染我們清新的空氣了。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇八
(1)說(shuō)明場(chǎng)地所在的市、縣、鄉(xiāng)名稱(chēng)，描述周?chē)h(huán)境，與當(dāng)?shù)啬茉?、水電、交通。公共服?wù)設(shè)施等的相互關(guān)系。
(3)描述場(chǎng)地內(nèi)原有建筑物、構(gòu)筑物，以及保留(包括大樹(shù)、文物古跡等)、拆除、搬遷情況。
(4)與總平面有關(guān)的因素，如地震、濕陷性黃土、地裂縫、巖溶、滑坡及其他地質(zhì)災(zāi)害，植被覆蓋、匯水面積、小氣候影響、洪水位等的擇要概述。
(5)若工程位于城市近郊時(shí)，應(yīng)敘述耕地情況及農(nóng)田改造措施。
(1)項(xiàng)目所在地區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀;。
(2)項(xiàng)目建成后可能造成的環(huán)境影響分析;。
(3)當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門(mén)的意見(jiàn)和要求;。
(4)環(huán)境保護(hù)存在的問(wèn)題及建議。
(1)建設(shè)項(xiàng)目提出的必要性和依據(jù);。
(2)產(chǎn)品方案、擬建規(guī)模和建設(shè)地點(diǎn)的初步設(shè)想;。
(3)資源情況、建設(shè)條件、協(xié)作關(guān)系等的初步分析;。
(4)投資估算和資金籌措設(shè)想;。
(5)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的估計(jì)。
項(xiàng)目法人按國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、行業(yè)規(guī)劃和建設(shè)單位所在的城鎮(zhèn)規(guī)劃的要求，根據(jù)本單位的發(fā)展需要，經(jīng)過(guò)調(diào)查、預(yù)測(cè)、分析，編報(bào)項(xiàng)目建議書(shū)。
項(xiàng)目建議書(shū)批準(zhǔn)后，項(xiàng)目法人委托有相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計(jì)、咨詢(xún)單位，對(duì)擬建項(xiàng)目在技術(shù)、工程、經(jīng)濟(jì)和外部協(xié)作條件等方面的可行性，進(jìn)行全面分析、論證、進(jìn)行方案比較，推薦最佳方案;可行性研究報(bào)告是項(xiàng)目決策的依據(jù)，應(yīng)按國(guó)家規(guī)定達(dá)到一定的深度和準(zhǔn)確性，其投資估算和初步設(shè)計(jì)概算的出入不得大于10%，否則將對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行重新決策。
可行性研究報(bào)告批準(zhǔn)后，項(xiàng)目法人委托有相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位，按照批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告的要求，編制初步設(shè)計(jì)。初步設(shè)計(jì)批準(zhǔn)后，設(shè)計(jì)概算即為工程投資的最高限額，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得隨意突破。確因不可抗拒因素造成投資突破設(shè)計(jì)概算時(shí)，經(jīng)上報(bào)原批準(zhǔn)部門(mén)審批。
初步設(shè)計(jì)批準(zhǔn)后，項(xiàng)目法人委托有相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位，按照批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)，組織施工圖設(shè)計(jì)。
項(xiàng)目建議書(shū)、可行性研究報(bào)告、初步設(shè)計(jì)批準(zhǔn)后向主管部門(mén)申請(qǐng)列入投資計(jì)劃。
建設(shè)項(xiàng)目完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，具備開(kāi)工條件，建設(shè)單位及時(shí)向主管部門(mén)和有關(guān)單位提出開(kāi)工報(bào)告，開(kāi)工報(bào)告批準(zhǔn)后即可進(jìn)行項(xiàng)目施工。
根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，建設(shè)項(xiàng)目按批準(zhǔn)的內(nèi)容完成后，符合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，須及時(shí)組織驗(yàn)收、辦理交付使用資產(chǎn)移交手續(xù)。根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目總投資在5000萬(wàn)元以上，非經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目3000萬(wàn)元以上的，需編報(bào)項(xiàng)目建議書(shū)、可行性研究報(bào)告、初步設(shè)計(jì)，項(xiàng)目建議書(shū)及可行性研究報(bào)告初審后，由主管部門(mén)報(bào)國(guó)家計(jì)委審批立項(xiàng)，初步設(shè)計(jì)由國(guó)家計(jì)委或主管部門(mén)審批。
經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目總投資在5000萬(wàn)元以下的(不含5000萬(wàn)元)，非經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目總投資在3000萬(wàn)元以下(不含3000萬(wàn)元)的，需編報(bào)可行性研究報(bào)告、初步設(shè)計(jì)，均由行業(yè)主管部門(mén)審批。對(duì)于投資額較小的單項(xiàng)新建或擴(kuò)建工程，可向主管部門(mén)提出建設(shè)的必要性的投資估算報(bào)告，直接編報(bào)項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)，具體投資限額由行業(yè)主管部門(mén)確定。
經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目總投資在5000萬(wàn)元(含5000萬(wàn)元)，非經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目總投資在3000萬(wàn)元以上(含3000萬(wàn)元)的竣工驗(yàn)收工作，由國(guó)家計(jì)委或行業(yè)主管部門(mén)組織進(jìn)行，限額以下的項(xiàng)目由行業(yè)主管部門(mén)或行業(yè)主管部門(mén)委托進(jìn)行。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇九
內(nèi)蒙古涼城縣文化體育活動(dòng)中心。
二、項(xiàng)目建設(shè)單位。
內(nèi)蒙古涼城縣文化體育事業(yè)發(fā)展公司。
三、項(xiàng)目基本情況。
1、項(xiàng)目背景及意義。
隨著涼城縣城市化建設(shè)的推進(jìn)，居民物質(zhì)生活水平的提升，社會(huì)消費(fèi)已由基本生活型需求向享受型需求過(guò)渡，消費(fèi)層級(jí)快速提升，廣大城市居民對(duì)文化娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)休閑、健康健身等方面的需求也越來(lái)越大。同時(shí)，涼城縣提出要以旅游業(yè)發(fā)展為中心，引領(lǐng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，把涼城縣旅游業(yè)打造成向自治區(qū)成立70周年獻(xiàn)禮工程，建成全市旅游產(chǎn)業(yè)的核心區(qū)，自治區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)的示范區(qū)，祖國(guó)北疆的旅游觀(guān)光勝地。但是，目前涼城縣嚴(yán)重缺乏城市基本公共服務(wù)方面的設(shè)施和配套，缺乏旅游休閑度假服務(wù)設(shè)施，作為一個(gè)文化資源和旅游資源極為豐富的縣城，作為一座典型的文化旅游城鎮(zhèn)，卻沒(méi)有一處可供常住居民和外來(lái)游客消費(fèi)的文化娛樂(lè)和休閑運(yùn)動(dòng)健身場(chǎng)所，廣大群眾對(duì)此方面的意見(jiàn)要求亦十分強(qiáng)烈。該文體中心的建設(shè)，有利于豐富廣大居民和外來(lái)游客的精神文化生活，可以大大提升我縣的整體文化品位，是推進(jìn)城市化建設(shè)、打造旅游大縣的迫切要求。該項(xiàng)目投入使用后，可以大大改善涼城縣的對(duì)外形象，提升城鎮(zhèn)品味，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展的全面提速。
2、項(xiàng)目主題功能定位。
建成涼城縣文化體育活動(dòng)及精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、以及廣大居民文化娛樂(lè)和休閑運(yùn)動(dòng)的主陣地，城市基本公共服務(wù)功能的核心區(qū)，旅游產(chǎn)業(yè)的公共服務(wù)中心和集散地，文化產(chǎn)業(yè)、體育產(chǎn)業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)頭羊。
3、項(xiàng)目選址要求及用地。
該項(xiàng)目屬于社會(huì)投資的城市公共服務(wù)類(lèi)項(xiàng)目，內(nèi)容涉及廣大城市居民和外來(lái)游客的基本公共服務(wù)需求，應(yīng)選擇城市功能核心區(qū)地片，由政府無(wú)償劃撥土地建設(shè)。初步選址意見(jiàn)確定為：岱海鎮(zhèn)辦公樓前空地或卓涼路東空地，怡海家園西門(mén)路西亦可考慮。
四、規(guī)劃建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模。
本項(xiàng)目用地約畝，總建筑面積約平方米，為鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，部分建筑跨度較大。
1、影劇院約平方米，引進(jìn)萬(wàn)達(dá)影院等國(guó)際電影院線(xiàn)。
2、體育場(chǎng)館約平方米，分設(shè)網(wǎng)球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、健身房等。
3、文化娛樂(lè)活動(dòng)室約平方米，包括多功能演出廳、舞蹈廳、音樂(lè)廳、游戲廳、閱覽室、書(shū)吧、茶吧、棋x室等文化休閑娛樂(lè)場(chǎng)所。
4、兒童游樂(lè)園約平方米，包括兒童社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)中心、游樂(lè)場(chǎng)等。
5、游泳池約平方米。
6、旅游服務(wù)中心約平方米，為游客提供各文化旅游景區(qū)景點(diǎn)觀(guān)光及酒店、車(chē)輛、餐飲、文化體育活動(dòng)用品等服務(wù)。開(kāi)辦旅行社，形成旅游集散地。
7、各類(lèi)體育事業(yè)協(xié)會(huì)用房約平方米。
8、公司物業(yè)及管理服務(wù)用房平方米。
9、地下停車(chē)場(chǎng)約平方米。
五、建設(shè)周期。
工程計(jì)劃前期工作于20xx年4月開(kāi)始實(shí)施。研究設(shè)計(jì)和勘察測(cè)量工作在20xx年6月份完成。工程計(jì)劃開(kāi)工時(shí)間為20xx年8月（辦理完備土地使用證及各項(xiàng)審批手續(xù)后立即開(kāi)工），20xx年投入使用。
六、投資概算。
項(xiàng)目總投資概算萬(wàn)元。
七、資金來(lái)源。
公司自籌萬(wàn)元，政府項(xiàng)目資金補(bǔ)貼萬(wàn)元。
八、政府支持。
由于該項(xiàng)目屬于社會(huì)資金投資的城市公共服務(wù)類(lèi)項(xiàng)目，內(nèi)容涉及廣大城市居民和外來(lái)游客的基本公共服務(wù)需求，社會(huì)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于經(jīng)濟(jì)效益。因此，政府應(yīng)該提供以下政策支持確保項(xiàng)目早日順利啟動(dòng)運(yùn)行。
1、政府無(wú)償劃撥提供建設(shè)用地。
2、政府積極幫助企業(yè)向上級(jí)爭(zhēng)取有關(guān)建設(shè)內(nèi)容方面的專(zhuān)項(xiàng)資金，用于對(duì)企業(yè)項(xiàng)目建設(shè)的資金補(bǔ)貼和配套。
3、政府有關(guān)部門(mén)協(xié)助辦理相關(guān)審批手續(xù)，免除屬于縣內(nèi)收取的費(fèi)用。
4、政府幫助配套水電暖等各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施配套。
5、項(xiàng)目周邊須由政府配套建設(shè)文化休閑廣場(chǎng)和通道建設(shè)工程,可有效疏導(dǎo)和聚集人流車(chē)流。
6、每年對(duì)建成后的管理運(yùn)行費(fèi)用給予公益性財(cái)政補(bǔ)貼。
九、效益分析。
該項(xiàng)目建成后，可以滿(mǎn)足廣大城市居民和外來(lái)游客的`基本公共服務(wù)需求，具有明顯的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，并且社會(huì)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于經(jīng)濟(jì)效益。該項(xiàng)目是城市基本功能建設(shè)必須的配套工程，是新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求，能夠彌補(bǔ)全縣城市基本公共服務(wù)的短板和空缺，必將大大改善全縣的文化娛樂(lè)和休閑運(yùn)動(dòng)環(huán)境。該項(xiàng)目對(duì)于豐富城市居民和外來(lái)游客的文化生活，促進(jìn)文化交流，協(xié)調(diào)群眾關(guān)系，解決廣大群眾的精神文化消費(fèi)需求，營(yíng)造積極向上、健康融洽、充滿(mǎn)生機(jī)活力的文化氛圍，對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，促進(jìn)涼城縣全面建成小康社會(huì)具有非常重要的積極意義。同時(shí)，也必將全面改善全縣文化旅游環(huán)境，大大加快全縣文化旅游業(yè)的快速發(fā)展，促進(jìn)文化旅游大縣建設(shè)目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道建議書(shū)的書(shū)寫(xiě)格式，并知道能過(guò)這一體裁能對(duì)社會(huì)各部門(mén)表達(dá)自己的意愿和想法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力。
情感目標(biāo)：教育孩子關(guān)心社會(huì)，熱愛(ài)社會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：能按一定的順序、抓住重點(diǎn)把建議條理清晰地表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書(shū)寫(xiě)格式。
一導(dǎo)入新課。
1、出示習(xí)作題目，明確習(xí)作內(nèi)容和要求。
（2）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)，明確習(xí)作內(nèi)容與要求。
2、圍繞習(xí)作要求，展開(kāi)指導(dǎo)，討論。
（1）請(qǐng)同學(xué)們想想在平時(shí)的生活，學(xué)習(xí)中有沒(méi)有感到有什么地方不完善，須要向有關(guān)部門(mén)提出意見(jiàn)和想法的。
（2）同桌互相討論。
（3）指名在全班發(fā)言。同學(xué)互評(píng)。
3、習(xí)作。
鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好后認(rèn)真讀一讀，練習(xí)修改自己的習(xí)作。
4、交流習(xí)作，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
5、教師批閱。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十一
要把新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)好，首先要明確設(shè)計(jì)的依據(jù)?！靶抡n導(dǎo)入”的設(shè)計(jì)最主要的因素有三：學(xué)生、教材和教師。它們之間的關(guān)系可以用下面的示意圖表示：
從所周知，教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，還要以教材為本。在新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)中，當(dāng)然要充分考慮這三者之間以及它們和新課導(dǎo)入的關(guān)系。在示意圖中：
（2）表示教材編排的特點(diǎn)和編者的意圖，是導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要依據(jù)；
（3）表示教師自身的素質(zhì)，是導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要方面。
（4）和（5）表示教師在綜合學(xué)生和教材的.各自特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)；
（6）和（7）表示教師所設(shè)計(jì)的新課導(dǎo)入既能吸引學(xué)生，引起他們的注意，激發(fā)他們的興趣，又與教材內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，而不游離于其外。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十二
無(wú)論什么情況，只要是發(fā)包人的責(zé)任使建筑企業(yè)遭受到合同價(jià)款以外的損失或影響工期，建筑企業(yè)就可以依法要求發(fā)包人采取補(bǔ)救措施，并有權(quán)要求賠償損失，這種要求賠償權(quán)，就是依法索賠權(quán)。
第二，《合同法》第107條至114條也有上述類(lèi)似規(guī)定。在施工合同履行過(guò)程中，由于發(fā)包人的過(guò)錯(cuò)，建筑企業(yè)可以依據(jù)這些條款向發(fā)包人要求其支付違約金和賠償金，這種要求即為索賠。另外，《合同法》第286條及最高人民法院對(duì)其“優(yōu)先受償權(quán)”的司法解釋?zhuān)瑸榻ㄖ髽I(yè)的索賠提供了優(yōu)先受償?shù)姆芍С帧?BR> 第三，國(guó)家建設(shè)部、國(guó)家體改委和國(guó)務(wù)院經(jīng)貿(mào)辦發(fā)布的《全民所有制建筑安裝企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制實(shí)施辦法》第34條規(guī)定，要“按照國(guó)際慣例，建立工程索賠制度?！钡?條規(guī)定，“對(duì)于建設(shè)資金不足，物資供應(yīng)短缺的工程，企業(yè)有按照合同規(guī)定追究違約責(zé)任，并有權(quán)調(diào)整施工進(jìn)度?！钡?條規(guī)定，“工程的承包價(jià)格應(yīng)由企業(yè)與工程發(fā)包單位本著公平、合理的原則，通過(guò)投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)，在雙方簽訂的工程承包合同中規(guī)定。在工程施工中，如發(fā)生工程量變化，設(shè)計(jì)變更等，企業(yè)有權(quán)要求按有關(guān)規(guī)定調(diào)整預(yù)、決算?！鄙鲜鰲l款也可作為建筑企業(yè)向發(fā)包人要求索賠的依據(jù)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十三
為了切合實(shí)際地編好施工組織總設(shè)計(jì)，應(yīng)掌握以下編制依據(jù)：
1.計(jì)劃文件。
2.合同文件。
招投標(biāo)文件及工程承包合同或協(xié)議，引進(jìn)材料和設(shè)備供貨合同等。
3.設(shè)計(jì)文件。
4.建筑場(chǎng)地工程勘察和技術(shù)經(jīng)濟(jì)資料。
如地形、地貌、工程地質(zhì)及水文地質(zhì)、氣象等自然條件;建設(shè)地區(qū)的建筑安裝企業(yè)，預(yù)制件、制品供應(yīng)情況，工程材料、設(shè)備的供應(yīng)情況，交通運(yùn)輸、水、電供應(yīng)情況，當(dāng)?shù)氐奈幕逃?、商品服?wù)設(shè)施情況等技術(shù)經(jīng)濟(jì)條件。
5.類(lèi)似工程的有關(guān)資料以及現(xiàn)行規(guī)范、規(guī)程和有關(guān)技術(shù)規(guī)定。
如類(lèi)似建設(shè)項(xiàng)目的施工組織總設(shè)計(jì)和有關(guān)總結(jié)資料;國(guó)家現(xiàn)行的施工及驗(yàn)收規(guī)范，操作規(guī)程、定額、技術(shù)規(guī)定和技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十四
1、人體尺度和人體活動(dòng)所需的空間尺度:。
中等人體地區(qū)（長(zhǎng)江三角洲）:1670mm。
1560mm。
較低人體地區(qū):1630mm。
（四川）1530mm。
較高人體地區(qū):1690mm。
（冀、魯、遼）1580mm。
2、家具、設(shè)備尺寸和使用它們所需的必要空間.
二、自然環(huán)境的影響。
1、溫度、濕度、日照、雨雪、風(fēng)向、風(fēng)速等氣候條件;。
玫瑰圖上所表示的吹向，是指從外面吹向地區(qū)中心。
2、地形、地質(zhì)條件和地震烈度;。
3、水文條件;。
三、國(guó)家和地區(qū)規(guī)范、規(guī)程等的規(guī)定。
1、建筑設(shè)計(jì)規(guī)范、規(guī)程、通則;。
2、建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn);。
（1）基本模數(shù)：m1m=100mm。
（2）擴(kuò)大模數(shù)：3m（300mm）、6m（600mm）、12m（1200mm）、15m（1500mm）、30m（3000mm）、60m（6000mm）。
（3）分模數(shù)：1/2m（50mm）、1/5m（20mm）、1/10m（10mm）。
（4）模數(shù)數(shù)列：由基本模數(shù)、擴(kuò)大模數(shù)和分模數(shù)為基礎(chǔ)擴(kuò)展成的一系列尺寸。
四、構(gòu)件有關(guān)的尺寸。
2、構(gòu)造尺寸：建筑構(gòu)配件、建筑組合件、建筑制品等的設(shè)計(jì)尺寸，一般情況下，標(biāo)志尺寸減去縫隙或加上支承長(zhǎng)度為構(gòu)造尺寸。
3、實(shí)際尺寸：建筑構(gòu)配件、建筑組合件、建筑制品等生產(chǎn)后的實(shí)際尺寸，實(shí)際尺寸與構(gòu)造尺寸之間的差數(shù)應(yīng)符合建筑公差的規(guī)定。
4、技術(shù)尺寸：技術(shù)尺寸是建筑功能、工藝技術(shù)和結(jié)構(gòu)條件在經(jīng)濟(jì)上處于最優(yōu)狀態(tài)下所允許采用的最小尺寸數(shù)值（通常是指建筑構(gòu)配件的截面或厚度）。
五、必須了解的專(zhuān)業(yè)名詞。
1、橫向：指建筑物的寬度方向。
2、縱向：指建筑物的長(zhǎng)度方向。
3、橫向軸線(xiàn)：沿建筑物寬度方向設(shè)置的軸線(xiàn)。
4、縱向軸線(xiàn)：沿建筑物長(zhǎng)度方向設(shè)置的軸線(xiàn)。
5、開(kāi)間：兩條橫向定位軸線(xiàn)之間距。
6、進(jìn)深：兩條縱向定位軸線(xiàn)之間距。
7、層高：指層間高度。
8、凈高：指房間的凈空高度。
9、總高度：指室外地坪至檐口頂部的總高度。
10、建筑面積：?jiǎn)挝粸閛。指建筑物外包尺寸的乘積再乘以層數(shù)。它由使用面積、交通面積和結(jié)構(gòu)面積組成。
11、使用面積：指主要使用房間和輔助使用房間的凈面積。
12、交通面積：指走道、樓梯間等交通聯(lián)系設(shè)施的凈面積。
13、結(jié)構(gòu)面積：指墻體、柱子所占的面積。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十五
紀(jì)律，是為了維護(hù)社會(huì)利益和保持正常秩序而制訂的一種行為規(guī)則。它是法律和道德的補(bǔ)充。要求全社會(huì)所有成員，都要各自遵守自己應(yīng)該遵守紀(jì)律。
紀(jì)律是事業(yè)成功的保證，能否自覺(jué)遵守它又是衡量社會(huì)的文明高低的標(biāo)志。紀(jì)律和自由是一對(duì)相輔相成的“孿生兄弟”。對(duì)于不守紀(jì)律的人來(lái)說(shuō)，紀(jì)律是一種約束，限制。對(duì)自覺(jué)守紀(jì)者來(lái)說(shuō)，紀(jì)律是自由的保證。
事實(shí)論據(jù)。
孫武力斬王妃。
敢違抗命令了。
后孫武為吳帥，五次攻打楚國(guó)，并且一度占領(lǐng)了楚的都城。著有(孫子兵法)傳世。
紀(jì)律嚴(yán)明的戚家軍。
明代抗倭名將戚繼光，他所率領(lǐng)的戚家軍，英勇善戰(zhàn)。相繼消滅浙江、福建、廣東的倭寇，蕩平東南沿海的多年倭患。后來(lái)又鎮(zhèn)守北方，使塞外統(tǒng)治者不敢南犯。這一支使敵人聞風(fēng)喪膽的精銳之師，主要是靠鐵的紀(jì)律保證。戚繼光執(zhí)行紀(jì)律鐵面無(wú)私，紀(jì)律面前人人平等。他的舅舅也在軍中任職，有一次他犯了紀(jì)律，戚繼光毫不留情，當(dāng)著將士的面，按紀(jì)律罰治了他的'舅舅。
由于軍紀(jì)嚴(yán)明，軍中將士，不敢隨便違紀(jì)，所以戚家軍具有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。
拿破侖論紀(jì)律。
歷史上精于騎術(shù)而善于單個(gè)格斗的馬木留克騎兵卻被騎術(shù)不精但有紀(jì)元律的法國(guó)騎兵擊敗了。對(duì)此，法國(guó)著名的資產(chǎn)階級(jí)軍事家，是這樣評(píng)述的：“兩個(gè)馬木留克兵絕對(duì)能打贏三個(gè)法國(guó)兵，一百個(gè)法國(guó)兵與一百個(gè)馬木留克兵勢(shì)均力敵，三百個(gè)法國(guó)兵大都能戰(zhàn)勝三百個(gè)馬木留克兵，而一千個(gè)法國(guó)兵則能打敗一千五百個(gè)馬木留克兵。
造成這種強(qiáng)弱變化的原因，就是因?yàn)轳R木留克騎兵缺乏紀(jì)律，而法國(guó)騎兵有嚴(yán)格紀(jì)律。嚴(yán)格的紀(jì)律，把許多人組織起來(lái)，溶合為一個(gè)整個(gè)力量，這種力量就不只是單個(gè)人力量的簡(jiǎn)單總和，而是一種大得多的新的力量。
理論論據(jù)。
1、不以規(guī)矩，不能成方圓。(孟子·離婁上)。
2、懸衡而知平，設(shè)規(guī)而知圓。(韓非子)。
3、加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。毛主席。
4、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥之中。(德)馬克思。
5、五寸之矩尺天下之方。(荀子)。
6、人民享受著廣泛的民主和自由，同時(shí)又必須用社會(huì)主義的紀(jì)律約束自己。
7、有理想，有紀(jì)律，這兩件事我們務(wù)必時(shí)刻牢記在心。
9、公民的行為應(yīng)以不擾亂法律規(guī)定的公共秩序?yàn)橄蕖?人權(quán)宣言)。
10、紀(jì)律是執(zhí)行路線(xiàn)的保證。毛主席。
11、自由只存在于束縛之中；江河若沒(méi)有堤岸，便不成其為江河。(美國(guó))金斯伯格(鐐銬)。
12、擺接吻土壤的束縛，對(duì)于樹(shù)來(lái)說(shuō)并不是自由。(印)泰戈?duì)?流螢集)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十六
1、區(qū)域位置分析巴人苑位于日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院地滋樓a區(qū)，是該區(qū)域主要的休閑場(chǎng)地。
2、現(xiàn)狀分析目前巴人苑地面全部是石材鋪裝，僅有一個(gè)簡(jiǎn)易羽毛球場(chǎng)地，沒(méi)有其它綠化及相關(guān)規(guī)劃布置，色彩比較單調(diào)。報(bào)告廳出口處的大臺(tái)階處臺(tái)階尺寸不合理，沒(méi)有得到充分利用。整體風(fēng)格也與現(xiàn)在規(guī)劃的創(chuàng)意基地不相符合。所以要做出相應(yīng)的改善。
3、周邊環(huán)境該場(chǎng)地周?chē)撬囆g(shù)學(xué)院所在地，東側(cè)是地滋樓b區(qū)公共教學(xué)樓，北側(cè)是藝術(shù)學(xué)院機(jī)房和辦公樓所在地，西側(cè)是創(chuàng)意基地。同時(shí)地滋樓a區(qū)還有食品學(xué)院和信工學(xué)院，人員流動(dòng)比較集中。
4、現(xiàn)狀分析根據(jù)巴人苑的區(qū)域位置、場(chǎng)地現(xiàn)狀和周邊環(huán)境，在規(guī)劃設(shè)計(jì)之前對(duì)場(chǎng)地的用地適宜性、使用功能、巴人苑的道路交通分析和外部視覺(jué)景觀(guān)等做出了詳細(xì)的分析，以便使巴人苑規(guī)劃功能合理健全、景觀(guān)優(yōu)美并與周邊環(huán)境有機(jī)結(jié)合。
1.《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)》。
2.原始平面圖。
4.關(guān)于巴人苑規(guī)劃方案的修改意見(jiàn)。
三、規(guī)劃目標(biāo)根據(jù)上述分析，本規(guī)劃將巴人苑定性為具有時(shí)代特色和學(xué)院特色、反映校園和滿(mǎn)足師生休閑、休息、游覽的綜合性校園開(kāi)放空間。
四、規(guī)劃原則。
1、場(chǎng)地性原則：體現(xiàn)場(chǎng)地的原有的內(nèi)涵和特色。
2、功能性原則：滿(mǎn)足師生休閑、休息、游覽的需求。
3、生態(tài)原則：強(qiáng)調(diào)巴人苑在校園生態(tài)系統(tǒng)中的作用，強(qiáng)調(diào)人與自然的共生。
4、經(jīng)濟(jì)原則：充分利用場(chǎng)地現(xiàn)有條件，減少工程量。
五、總體設(shè)計(jì)思想。
1、關(guān)聯(lián)性巴人苑是開(kāi)放的校園空間，體現(xiàn)了藝術(shù)學(xué)院特有的氣息，講述了人與自然的交流、人與人的交流以及藝術(shù)與景觀(guān)的交流。它以特殊的符號(hào)、場(chǎng)景、實(shí)物和空間來(lái)使人、校園、和自然融為一體。
2、功能性。
(1)開(kāi)放性校園公共空間規(guī)劃中，在東側(cè)入口處劃分了入口景觀(guān)區(qū)，通過(guò)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握文言實(shí)詞，翻譯全文。領(lǐng)悟作者在文中流露的思想感情。
2、能力目標(biāo)：理解“銘”這種文體，學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)，理解作者的高尚情操和安貧樂(lè)道的生活情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握文中重點(diǎn)文言實(shí)詞。
2、領(lǐng)悟作者在文中流露出得思想感情。
教學(xué)工具：
ppt。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
在上課之前，請(qǐng)大家先來(lái)做個(gè)選擇題：a、假設(shè)有一棟富麗堂皇的大廈，要得到它，必須說(shuō)一輩子違背良心話(huà)，做盡傷天害理的事;b、有一間簡(jiǎn)陋的屋子，那里風(fēng)景迷人，有知音相伴。如果是你選擇哪個(gè)呢?(學(xué)生回答：選擇b，因?yàn)椤?。
很好，你的選擇與一位詩(shī)人一樣，他是唐代劉禹錫。他的一篇文章《陋室銘》很出名。下面我們來(lái)看一看他的《陋室銘》吧!(板書(shū)題目)。
適時(shí)解題目：陋室，意思是簡(jiǎn)陋的房子。那么“銘”怎樣理解?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀書(shū)_釋?zhuān)私狻般憽钡奶攸c(diǎn)：
二、作者及背景介紹。
1、作者。
2、背景。
其實(shí)這篇名文卻是被“氣”出來(lái)的。當(dāng)時(shí)他熱心幫助一個(gè)叫王叔文的人改革，反對(duì)宦官勢(shì)力。失敗后，他被貶到安徽和州縣做了一名小官。按規(guī)定，他應(yīng)得到三間三廂的房子。和州知縣見(jiàn)他被貶而來(lái)，便故意刁難。于是把他安排在面對(duì)大江居的三間毛屋。劉禹錫不但沒(méi)有埋怨，反而非?？鞓?lè)，于是就寫(xiě)下了《陋室銘》表達(dá)自己理想和人生的抱負(fù)。
三、誦讀課文并翻譯。
讀一讀：
1、學(xué)生自讀，標(biāo)出難讀的字詞。
2、教師范讀，學(xué)生注意字音和節(jié)奏。
3、學(xué)生齊讀，讀出感情。
翻譯全文：
1、學(xué)生合作翻譯。
2、教師點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞：
名：動(dòng)詞，出名。
靈：靈驗(yàn)，神奇。
斯：指示代詞，此：這。惟：只。
馨：這里指品德高尚。上：長(zhǎng)到，蔓到。
鴻儒：知識(shí)淵博的大學(xué)者。鴻：通“洪”，大。
白?。浩矫瘢@里指沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)的人。調(diào)：彈奏。
素琴：不加裝飾的琴。
金經(jīng)：用泥金書(shū)寫(xiě)的佛經(jīng)。
絲竹：這里指奏樂(lè)的聲音。
案牘：官府的公文。
勞：使……勞累。形：形體，身體。
四、分析課文、品析語(yǔ)句。
1、提問(wèn)：同學(xué)們對(duì)陋室總的印象如何?(陋室不陋)。
2、作者怎樣來(lái)描寫(xiě)陋室?
(1)陋室的環(huán)境如何?
回答：“苔痕上階綠，草色入簾青”。在我們的眼中臺(tái)階上已經(jīng)長(zhǎng)滿(mǎn)了綠苔——可見(jiàn)房子很久沒(méi)有人住過(guò)，補(bǔ)修過(guò)，極為簡(jiǎn)陋;窗前門(mén)旁長(zhǎng)滿(mǎn)青草——居住的環(huán)境荒涼冷落。
(2)而在主人眼中是不是也很簡(jiǎn)陋呢?(不是)。
首先作者寫(xiě)環(huán)境采用什么修辭方法呢?
回答：對(duì)偶、擬人。
教師講解：“上、入”采用擬人的手法，賦予苔蘚、草色以人的靈性，“苔蘚”也想從臺(tái)階爬到陋室，聽(tīng)聽(tīng)主人在說(shuō)些什么;“草”也想從窗戶(hù)窺視主人在干些什么。這樣把苔蘚和青草寫(xiě)活了。這樣，我們就不覺(jué)陋室的環(huán)境凄涼、荒蕪，而感覺(jué)一種生機(jī)盎然、春意正濃的幽雅的環(huán)境，流露出了作者的喜悅之情。
陋室的環(huán)境——清幽(板書(shū))。
(3)過(guò)渡：而陋室主人都和些什么人交往呢?
回答：“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，在這個(gè)陋室里.常與學(xué)識(shí)淵博、才華出眾，高談闊論的人交往。
適時(shí)提問(wèn)：為什么要寫(xiě)這些人?
教師講解：因?yàn)橥ㄟ^(guò)他的朋友可知他是什么人。俗話(huà)說(shuō)，欲知其人應(yīng)知其友，知其友者必知其人。這就是說(shuō)，要想知道他的為人，只要看看他的朋友就知道了。因此，我們便知主人必是高雅之士。這兩句在于襯托主人德才兼?zhèn)?，表明主人高雅脫俗的情懷?BR> 陋室主人的朋友——博學(xué)(板書(shū))。
(4)過(guò)渡：當(dāng)他朋友走了之后，作者的生活又是怎樣的呢?
回答：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”說(shuō)的是主人的生活情趣。在陋室里，可以彈彈古琴，看看佛經(jīng)，沒(méi)有不健康的音樂(lè)擾亂，也沒(méi)有繁冗的公文勞累身心。
可以看出作者生活情趣恬淡閑適、安貧樂(lè)道。
陋室主人的生活情趣——安貧樂(lè)道(板書(shū))。
教師講解：諸葛廬、子云亭都是最簡(jiǎn)陋的屋子。諸葛亮是政治家、揚(yáng)雄是西漢的文學(xué)家。雖然他們居住的房屋很簡(jiǎn)陋，但由于他們的主人德才兼?zhèn)涠课萋劽煜?。作者用諸葛亮和揚(yáng)子云的名室和自己的陋室相比，在說(shuō)明自己的陋室不陋。
他又想證明我也要像諸葛亮、揚(yáng)雄一樣從政治上，文學(xué)上干一番事業(yè)被后人所敬仰。已隱含著自己遠(yuǎn)大的志向。
人生抱負(fù)、志向遠(yuǎn)大(板書(shū))。
(6)理解“孔子云：何陋之有?”
孔子這句話(huà)是一個(gè)典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人對(duì)他說(shuō)，那個(gè)地方十分簡(jiǎn)陋，你怎么能去住呢?孔子回答說(shuō)：“君子居之，何陋之有?”自己正是孔子一類(lèi)的君子，自己的生活態(tài)度正如孔子一樣安貧樂(lè)道。陋室不陋，關(guān)鍵在于“君子居之”“惟吾德馨”。強(qiáng)調(diào)陋室因君子居住而不再簡(jiǎn)陋。
總之，陋室之景迷人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其實(shí)不陋。正因?yàn)橹魅说赖赂呱?，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，陋室才見(jiàn)其不陋。
五、探究。
以有仙之山、有龍之水比喻“陋室”，以引起對(duì)陋室的吟詠。
這種先言他物，以引起所詠之物的方法叫“起興”。
課堂小結(jié)：作者先運(yùn)用起興手法，由“山”、“水”引出“陋室”;由“仙”、“龍”引出“德馨”，點(diǎn)出文章中心;再運(yùn)用類(lèi)比，將自己的陋室和諸葛廬、子云亭相比，其目的就是把自己和諸葛亮、楊雄相提并論，陋室才見(jiàn)其不陋。
這種通過(guò)描寫(xiě)客觀(guān)事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣的這種寫(xiě)法叫什么?(托物言志)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十八
1.《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。
2.《中華人民共和國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》。
3.《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》。
4.《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》。
5.《中華人民共和國(guó)水污染防治法》。
6.《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法》。
7.《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》。
8.《中華人民共和國(guó)放射性污染防治法》。
9.《廣東省建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》。
10.《廣東省固體廢物污染環(huán)境防治條例》。
11.《廣東省實(shí)施中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法辦法》。
12.《廣東省城市垃圾管理?xiàng)l例》。
13.《廣州市環(huán)境保護(hù)條例》。
14.《廣州市固體廢物污染環(huán)境防治規(guī)定》。
15.《廣州市餐飲場(chǎng)所污染防治管理辦法》。
16.《關(guān)于明確房屋規(guī)劃用途有關(guān)事項(xiàng)的復(fù)函》（穗規(guī)越秀98號(hào)）。
建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的審批。
事項(xiàng)編碼11011200hb-xk-003。
事項(xiàng)分類(lèi)行政許可事項(xiàng)。
事項(xiàng)名稱(chēng)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的審批。
辦理主體區(qū)環(huán)保局。
受理?xiàng)l件1、建設(shè)項(xiàng)目基本要求：（1）符合《北京市為保護(hù)環(huán)境禁止建設(shè)項(xiàng)目、禁止建設(shè)地區(qū)和嚴(yán)格控制建設(shè)地區(qū)的名錄》的要求；（2）符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策；（3）符合城市功能區(qū)劃和環(huán)境保護(hù)規(guī)劃；（4）要合理利用自然資源，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞；（5）采用的技術(shù)與裝備政策須符合清潔生產(chǎn)的要求；（6）污染物排放不得超過(guò)國(guó)家和北京市規(guī)定的環(huán)境保護(hù)排放標(biāo)準(zhǔn)；（7）滿(mǎn)足國(guó)家和地方規(guī)定的污染物總量控制要求；（8）建成后須能維持地區(qū)環(huán)境質(zhì)量，符合環(huán)境功能區(qū)要求。（9）建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)承諾在項(xiàng)目投入使用前向利害關(guān)系人如實(shí)說(shuō)明該地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀及擬采取的防護(hù)措施。（10）對(duì)環(huán)境可能造成重大影響，需要編制環(huán)境影響報(bào)告書(shū)的建設(shè)項(xiàng)目以及其他需要征求公眾意見(jiàn)的報(bào)告表、登記表項(xiàng)目，需提交論證會(huì)、聽(tīng)證會(huì)或采取其他方式征求有關(guān)單位、專(zhuān)家和公眾意見(jiàn)的結(jié)果，但按國(guó)家規(guī)定需要保密的情形除外；2、工業(yè)項(xiàng)目：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）新建工業(yè)項(xiàng)目應(yīng)進(jìn)入工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，做到合理布局，在現(xiàn)有的住宅區(qū)內(nèi)不得新建污染環(huán)境的工業(yè)項(xiàng)目；（3）根據(jù)其排放的污染物性質(zhì)，工業(yè)項(xiàng)目應(yīng)與周?chē)舾薪ㄖ３忠欢ǖ姆雷o(hù)間距，其具體的防護(hù)距離由環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件確定。3、房地產(chǎn)項(xiàng)目：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）如項(xiàng)目所在地區(qū)環(huán)境質(zhì)量超標(biāo)，建設(shè)單位應(yīng)采取必要的防護(hù)措施，以減少外環(huán)境對(duì)本項(xiàng)目的影響；（3）應(yīng)當(dāng)與周?chē)a(chǎn)生污染的工業(yè)項(xiàng)目保持一定的防護(hù)距離；（4）臨近鐵路、軌道交通、高速公路、城市快速路、城市主干路、機(jī)場(chǎng)等情形時(shí)，應(yīng)符合城市規(guī)劃部門(mén)劃定的防噪聲距離，并按照國(guó)家聲環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和民用建筑隔聲設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)；4、城市基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）建設(shè)經(jīng)過(guò)已有噪聲敏感建筑物集中區(qū)域的高速公路和城市高架、輕軌道路，有可能造成環(huán)境噪聲污染的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)設(shè)置聲屏障或者采取其他有效的控制環(huán)境噪聲污染的措施；（3）城市集中污水處理廠(chǎng)應(yīng)當(dāng)與居住區(qū)等環(huán)境敏感區(qū)保持300米以上的防護(hù)距離；（4）垃圾衛(wèi)生填埋廠(chǎng)應(yīng)當(dāng)與居住區(qū)等環(huán)境敏感區(qū)保持500米以上的'防護(hù)距離；5、餐飲項(xiàng)目：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）不得在居民住宅樓底層和住宅樓內(nèi)設(shè)立產(chǎn)生油煙、異味污染的飲食業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所；（3）爐灶必須使用燃?xì)饣螂娔艿惹鍧嵢剂?，在高污染燃料禁燃區(qū)內(nèi)，鍋爐也須使用燃?xì)饣螂娔艿惹鍧嵢剂?；?）必須設(shè)置收集處理油煙、異味的裝置，并通過(guò)專(zhuān)門(mén)的煙囪排放，專(zhuān)用煙囪的高度應(yīng)高于周?chē)?0米內(nèi)的居民建筑；（5）安裝空調(diào)器、排風(fēng)裝置產(chǎn)生噪聲和熱污染的，應(yīng)采取措施進(jìn)行防治；空調(diào)器、排風(fēng)裝置不得設(shè)置在居民窗戶(hù)附近，在商業(yè)區(qū)步行街和主要街道兩側(cè)不得直接朝向人行便道。在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中產(chǎn)生噪聲的須采取降噪、隔聲措施，達(dá)到當(dāng)?shù)毓潭ㄔ肼曉磸S(chǎng)界噪聲標(biāo)準(zhǔn)；（6）廢水應(yīng)經(jīng)隔油或殘?jiān)^(guò)濾措施處理后排入市政管網(wǎng)；周?chē)鸁o(wú)市政管網(wǎng)的，應(yīng)將廢水處理達(dá)到相應(yīng)的排放標(biāo)準(zhǔn)后方可排放。經(jīng)營(yíng)過(guò)程中產(chǎn)生的殘?jiān)?、廢物，不得排入下水道。6、娛樂(lè)、洗浴項(xiàng)目：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）鍋爐必須使用清潔燃料；燃燒設(shè)備煙囪及其他排放口須高于相鄰住宅；（3）廢水排放須進(jìn)入市政管網(wǎng)，不得進(jìn)入雨水管線(xiàn)或使用其他非正常方式排水；（4）不準(zhǔn)使用室外音響。室內(nèi)音響和高噪聲設(shè)備須有減噪措施，達(dá)到所在區(qū)域噪聲功能區(qū)標(biāo)準(zhǔn)。7、加油站項(xiàng)目：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）設(shè)置地下觀(guān)測(cè)井；（3）不得在地下水源防護(hù)區(qū)新建加油站，在地下水源防護(hù)區(qū)改建加油站應(yīng)對(duì)地下水水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)；（4）地下罐區(qū)、輸油管線(xiàn)須嚴(yán)格按照防滲、防漏、有監(jiān)控裝置的要求設(shè)計(jì)施工，地上設(shè)施須按京環(huán)氣字11號(hào)文的要求，使用密閉式卸油、加油設(shè)備；（5）新建加油站用地范圍應(yīng)與居民住宅保持20米以上的防護(hù)距離，如防護(hù)距離不足20米，須征得居民的同意。8、機(jī)動(dòng)車(chē)修理業(yè)：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）排水應(yīng)進(jìn)入市政管線(xiàn)，廢油、廢液須有專(zhuān)門(mén)容器回收，不得隨意排放，維修車(chē)間地面須有防滲漏措施。洗車(chē)須使用循環(huán)水；地下飲用水源防護(hù)區(qū)內(nèi)市政排水設(shè)施不健全的區(qū)域不得新辦機(jī)動(dòng)車(chē)修理業(yè)；（3）噴漆及烘干須在專(zhuān)門(mén)噴漆室內(nèi)進(jìn)行，噴漆室內(nèi)須安裝凈化裝置，廢氣排放達(dá)到規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)，居民稠密區(qū)內(nèi)不得新建、擴(kuò)建噴漆及烘干設(shè)施。9、洗衣業(yè)：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）洗衣設(shè)施不得設(shè)在居民樓內(nèi)或第二層以上為居住功能的綜合樓內(nèi)；（3）干洗須使用環(huán)保型干洗溶劑。鍋爐須使用清潔能源。洗衣、烘干機(jī)使用低噪聲設(shè)備，符合所在區(qū)域噪聲功能區(qū)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)于污染物排放總量較大或所在位置敏感的建設(shè)項(xiàng)目，如果距離居民較近，應(yīng)征得項(xiàng)目周?chē)用裢狻８鶕?jù)有關(guān)環(huán)保法規(guī)定，可以由環(huán)保部門(mén)組織專(zhuān)家評(píng)審會(huì)對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件進(jìn)行審查。根據(jù)《中華人民共和國(guó)環(huán)境評(píng)價(jià)法》和國(guó)務(wù)院《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)條例》的有關(guān)規(guī)定，環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的審查，在實(shí)際工作過(guò)程中，依據(jù)相關(guān)環(huán)保法律、法規(guī)的規(guī)定和環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的結(jié)論對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行審批，對(duì)于法律、法規(guī)沒(méi)有明確規(guī)定的部分具體情況，以環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的科學(xué)結(jié)論或?qū)＜艺撟C會(huì)的意見(jiàn)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行審批。
收費(fèi)依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)不收費(fèi)。
法定期限從受理至批復(fù)：報(bào)告書(shū)30個(gè)工作日?qǐng)?bào)告表20個(gè)工作日登記表10個(gè)工作日。
承諾期限從受理至批復(fù)：報(bào)告書(shū)30個(gè)工作日?qǐng)?bào)告表20個(gè)工作日登記表10個(gè)工作日。
辦理部門(mén)環(huán)境影響評(píng)價(jià)科。
辦理地點(diǎn)北京市通州區(qū)運(yùn)河西大街248號(hào)。
辦理時(shí)間以本單位具體辦公時(shí)間為準(zhǔn)。
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設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十九
小學(xué)科學(xué)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究能力，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)是學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，能夠全面提高學(xué)生各方面能力。小學(xué)科學(xué)教師在設(shè)計(jì)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中，要明確所依據(jù)的是什么，實(shí)驗(yàn)方法又是如何確定的。保證觀(guān)察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有效性，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
教師對(duì)小學(xué)生展開(kāi)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，使用觀(guān)察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力，給學(xué)生充分的發(fā)展空間，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)具有一定的輔助性。在素質(zhì)教育背景下，要求教師在對(duì)學(xué)生展開(kāi)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，注重與實(shí)際生活相結(jié)合，教師在實(shí)際教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去觀(guān)察生活周?chē)沫h(huán)境，使小學(xué)科學(xué)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)沒(méi)有固定的要求，也不需要專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器。小學(xué)科學(xué)教學(xué)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虼蚱埔酝慕虒W(xué)模式，有效改變了課堂教學(xué)以教師為中心的教學(xué)模式，教師不再只是憑借教材對(duì)小學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲怀鰧W(xué)生的主體地位，有效改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)觀(guān)察中，提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生有充足的時(shí)間去思考，發(fā)散學(xué)生創(chuàng)造性思維，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。在教學(xué)小學(xué)科學(xué)中，存在客觀(guān)事實(shí)與科學(xué)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)兩種概念，客觀(guān)事實(shí)是科學(xué)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)，在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)中，要有一定的客觀(guān)事實(shí)作為理論基礎(chǔ)。觀(guān)察實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行ёC明客觀(guān)事實(shí)的合理性，教師在組織學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明客觀(guān)的理論，進(jìn)而提高學(xué)生的認(rèn)知水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生將掌握的知識(shí)能夠有效運(yùn)用到實(shí)際生活中。
1.尋求因果關(guān)系的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
世間萬(wàn)物有因必有果，自然界的一切事物都存在著一定的聯(lián)系。因此，教師組織學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中，可以通過(guò)尋求因果關(guān)系展開(kāi)教學(xué)。尋求因果關(guān)系的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以依據(jù)科學(xué)歸納法，在實(shí)驗(yàn)中有效進(jìn)行歸納總結(jié)，能夠驗(yàn)證客觀(guān)事實(shí)的理論基礎(chǔ)。例如，教師在教學(xué)《周?chē)目諝狻分校恍枰獙?zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器，教師準(zhǔn)備透明塑料袋、扇子、氣球、海綿、粉筆、土塊、碎磚塊、水槽、礦泉水瓶、塑料吸管、大燒杯、錐子即可。第一，采用求同法。教師為學(xué)生創(chuàng)建不同的情境，會(huì)形成多種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以便學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，去驗(yàn)證客觀(guān)科學(xué)理論知識(shí)的準(zhǔn)確性。在這一過(guò)程中，教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察，并做出有效的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的推理能力，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程。第二，采用求異法。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以利用不同的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，進(jìn)而驗(yàn)證哪些因素對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生作用，然后，將多種實(shí)驗(yàn)作對(duì)比，進(jìn)而獲得相關(guān)結(jié)論。第三，采用共變法。要在共同環(huán)境下，對(duì)其產(chǎn)生的影響，進(jìn)而判斷存在的因果聯(lián)系。在采用此類(lèi)方法中，需要教師組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)一完成進(jìn)而獲得結(jié)論。
2.驗(yàn)證因果關(guān)系的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
在驗(yàn)證科學(xué)理論知識(shí)的因果關(guān)系中，所依據(jù)的'是客觀(guān)事實(shí)。在尋求因果關(guān)系基礎(chǔ)上，采用演繹法展開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。利用歸納法，得出相關(guān)的理論知識(shí)，使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)具有一定的認(rèn)知。采用演繹法，是以基本的科學(xué)結(jié)論為基礎(chǔ)，從而開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)其展開(kāi)驗(yàn)證。例如，教師在教學(xué)《電磁鐵的磁力》這一實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備若干電池、兩根帶有絕緣層的導(dǎo)線(xiàn)（粗細(xì)各一根）、大小鐵釘、若干回形針。在驗(yàn)證電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)中，教材給出的結(jié)論是磁性大小與電池節(jié)數(shù)有關(guān)，電池節(jié)數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。根據(jù)這一結(jié)論，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，每組所使用的電視節(jié)數(shù)不同，然后根據(jù)每組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，驗(yàn)證相應(yīng)的結(jié)論。學(xué)生在具體實(shí)驗(yàn)中，能夠清楚感受到實(shí)驗(yàn)的變化，并能更好地理解科學(xué)基本結(jié)論，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及探究能力。
3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知覺(jué)系統(tǒng)。
教師在開(kāi)展科學(xué)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中，一定要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的知覺(jué)系統(tǒng)，使其能夠更好地感受實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀(guān)察中，充分調(diào)動(dòng)良好的知覺(jué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)具有整體的感知。保證學(xué)生能夠更好地理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在此過(guò)程中，主要采用的方法如下：第一，在具體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，教師要將實(shí)驗(yàn)對(duì)象不斷進(jìn)行放大，使學(xué)生有針對(duì)性地感受實(shí)驗(yàn)對(duì)象的相關(guān)特點(diǎn)；第二，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，觀(guān)察對(duì)象并不是很清晰，教師要及時(shí)將觀(guān)察對(duì)象轉(zhuǎn)為清晰；第三，在實(shí)驗(yàn)中教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，來(lái)獲取相關(guān)的科學(xué)理論，保證觀(guān)察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的高效性。綜上所述，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)小學(xué)生開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)具有重要作用，使學(xué)生能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)有正確的認(rèn)知，并能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。通過(guò)具體的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠真正感受到相關(guān)理論知識(shí)的形成過(guò)程，有效提高了小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)小學(xué)科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇一
1.明確寫(xiě)建議書(shū)的目的：個(gè)人或團(tuán)體針對(duì)某此活動(dòng)、某些現(xiàn)象向集體、領(lǐng)導(dǎo)等提出自己的主張和合理的要求。
2.掌握建議書(shū)的基本格式：標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、書(shū)名和日期。
3.培養(yǎng)留心觀(guān)察，認(rèn)真思考，勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
重點(diǎn)和難點(diǎn)。
明確寫(xiě)建議書(shū)的目的和內(nèi)容。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、根據(jù)當(dāng)時(shí)的授課環(huán)境，展開(kāi)課前談話(huà)，消除學(xué)生的緊張心里。
二、談話(huà)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)建議書(shū)的基本格式。
2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己及班內(nèi)同學(xué)有哪些浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的行為？（引導(dǎo)學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的回答，將學(xué)生的回答的現(xiàn)象有選擇的寫(xiě)在黑板上。）。
3．這樣做行嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生談理由）。
4．談到這里你有什么話(huà)相對(duì)自己想給同學(xué)說(shuō)。（學(xué)生給自己提要求，選擇合理的要求寫(xiě)在黑板上，逐步完成建議書(shū)。）。
5．這些話(huà)是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？什么時(shí)候說(shuō)的？（完成建議書(shū)的稱(chēng)呼、署名與日期）
6．老師小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)，現(xiàn)在黑板上呈現(xiàn)的就是我們今天所學(xué)的建議書(shū)的基本格式。出示建議書(shū)的概念，了解建議書(shū)的用途。（建議書(shū)就是個(gè)人、單位等為了開(kāi)展工作、完成任務(wù)、進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)或針對(duì)社會(huì)上的某些現(xiàn)象而向機(jī)關(guān)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人提出意見(jiàn)時(shí)所使用的一種文體，有的也叫意見(jiàn)書(shū)）。
7．對(duì)照黑板明晰建議書(shū)的格式。
1．學(xué)生對(duì)照板書(shū)，將建議書(shū)說(shuō)生動(dòng)，說(shuō)具體。要求大聲說(shuō)給自己聽(tīng)。
2．指明一、二為學(xué)生說(shuō)，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)堂指導(dǎo)。
四、拓展思維，練寫(xiě)建議書(shū)。
孩子們，沐浴著新世紀(jì)的朝陽(yáng)，美麗的伊金霍洛旗發(fā)生著翻天覆地的變化，“伊旗是我家，建設(shè)靠大家”，孩子們，為了把新城打扮的更加美麗，為了讓家園更加和諧，伊金霍洛旗全民齊動(dòng)員，正在為創(chuàng)建文明城市而努力，當(dāng)然不容樂(lè)觀(guān)的現(xiàn)象仍然存在。請(qǐng)你以手中的資料為依據(jù)，向有關(guān)部門(mén)反映并提出合理的建議，喚醒他們的環(huán)保意識(shí)。
1.下面請(qǐng)同學(xué)們思考，你針對(duì)什么現(xiàn)象向誰(shuí)提出建議。然后用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)。
2.動(dòng)手把這份建議書(shū)具體的寫(xiě)下來(lái)。
3.完成初稿，進(jìn)行修改。
修改提示：
自己修改。
自己大聲讀文，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
第一遍：找出錯(cuò)字、病句，格式方面的錯(cuò)誤，并修改。第二遍：將句子寫(xiě)具體生動(dòng)，力求建議書(shū)更有感染力。
小組合作評(píng)改。
同桌交換作文，小聲讀。
第一遍：勾出表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句段，并寫(xiě)上欣賞批注。
第二遍：與同桌討論文章的問(wèn)題，并作修改。
五、展示習(xí)作。
六、結(jié)束本課，利用故事教育學(xué)生做有責(zé)任心的人，關(guān)心身邊的事，提出合理建議。
同學(xué)們，一個(gè)普通老百姓也能提出那么重要的建議。其實(shí)，小到一個(gè)人、一個(gè)學(xué)習(xí)小組、一個(gè)班集體，大到一個(gè)國(guó)家、聯(lián)合國(guó)組織以及全人類(lèi)，都需要你做一個(gè)有責(zé)任心的人，提出自己的合理建議。其實(shí)，只要處處留心，善于觀(guān)察善于思考，誰(shuí)都能提出好建議。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇二
1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫(xiě)法，寫(xiě)作建議書(shū)。
2、讓學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，學(xué)會(huì)用正確的格式書(shū)寫(xiě)建議書(shū)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)建議書(shū)的格式和寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，產(chǎn)生的原因，并提出解決問(wèn)題的建議。
寫(xiě)出目的性明確、針對(duì)性可行性強(qiáng)、語(yǔ)言準(zhǔn)確、短小精悍的建議書(shū)，所提建議要合理、具體。
課前，做一份社會(huì)調(diào)查，通過(guò)查找資料、訪(fǎng)問(wèn)以及結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容的感受等形式弄清楚存在的問(wèn)題。
搜集有關(guān)環(huán)保、保護(hù)水資源的圖片、一篇建議書(shū)例文。
1、播放幻燈片，激發(fā)興趣同學(xué)們（師出示關(guān)于環(huán)保的圖片）。
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：
引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的關(guān)注。
2、談話(huà)導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，剛剛你們說(shuō)的那些想法、點(diǎn)子，我們可以把它統(tǒng)稱(chēng)為建議（板書(shū)：建議）建議又分口頭建議、書(shū)面建議。今天，我們著重來(lái)學(xué)寫(xiě)書(shū)面形式的建議，即建議書(shū)。（補(bǔ)充板書(shū)）。
1、翻開(kāi)書(shū)本，閱讀習(xí)作內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀習(xí)作內(nèi)容，概括本次習(xí)作提出了哪些要求？
3、學(xué)生把自己對(duì)習(xí)作要求的'理解在全班交流，并歸納要點(diǎn)：
（1）建議書(shū)的格式要正確。
（2）建議書(shū)要寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，產(chǎn)生的原因，解決的辦法。
2．根據(jù)調(diào)查報(bào)告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費(fèi)水，水資源被農(nóng)藥等化學(xué)用品污染。浪費(fèi)電，不隨手關(guān)燈，無(wú)人看電視還一直開(kāi)著等?？諝獾奈廴?，白色塑料帶的濫用，汽車(chē)尾氣的過(guò)量排放等。學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，浪費(fèi)紙張等問(wèn)題。
3、巧設(shè)對(duì)立面，解決疑難點(diǎn)。
（1）師根據(jù)生的回答提出不同主張，生反駁，引發(fā)對(duì)立。
（2）師生之間在爭(zhēng)辯中尋求正確答案：建議書(shū)不僅僅只滿(mǎn)足個(gè)人需求，而且應(yīng)該要考慮到大多數(shù)人的利益。（板書(shū)：存在問(wèn)題，產(chǎn)生原因）。
（3）這么多的不環(huán)保現(xiàn)象，浪費(fèi)現(xiàn)象，你們有什么好的辦法來(lái)解決呢？
（生說(shuō)出一些建議，教師適當(dāng)引導(dǎo)看建議是否合理，幫忙梳理。）。
師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，提出建議要求：合理、具體（板書(shū)）。
1、師出示一份建議書(shū)（只有建議的內(nèi)容，沒(méi)有按照正確的格式書(shū)寫(xiě)）。
師問(wèn)：有什么問(wèn)題嗎？
2、生再次回顧習(xí)作內(nèi)容，明確格式。
(1)題目：在第一行中間寫(xiě)上“建議書(shū)”三個(gè)字。
(2)稱(chēng)號(hào)：建議的對(duì)象。
3、師出示正確格式的建議書(shū)，再次引發(fā)學(xué)生注意格式。
寫(xiě)一份建議書(shū)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，格式要正確要規(guī)范。
存在的問(wèn)題。
產(chǎn)生的原因。
解決的辦法——合理、具體。
格式要規(guī)范正確。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇三
你即將小學(xué)畢業(yè)，離開(kāi)學(xué)校。請(qǐng)留下你對(duì)母校的美好祝愿，留下你對(duì)母親工作的建議。到學(xué)校的各處走一走，看還有哪些不如意的地方；回憶一下近年來(lái)的學(xué)校生活，找一找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師沒(méi)有想到或者還沒(méi)有做好的事情；也可以與其他班級(jí)的同學(xué)談一談，了解他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)。從中挑選一兩件比較重要的事情，想一想，應(yīng)該怎樣解決，給學(xué)校的校長(zhǎng)或老師寫(xiě)封信，在信中提出改進(jìn)的建議。要把自己的想法寫(xiě)清楚，表達(dá)出真情實(shí)感。
寫(xiě)法點(diǎn)睛。
一、內(nèi)容要具體，理由要充分。
提建議就是把自己對(duì)事物的看法和主張?zhí)岢鰜?lái)，請(qǐng)學(xué)校有關(guān)部門(mén)或領(lǐng)導(dǎo)、教師采納，以改變那些不盡如人意的狀況。好的建議，既要把理由講充分，具有說(shuō)服力，又要把自己希望領(lǐng)導(dǎo)或教師改進(jìn)、完善的內(nèi)容寫(xiě)具體，這樣才可能采納。為此，一要有調(diào)查。你可以到學(xué)校的各部門(mén)、各年級(jí)、各功能室和各種活動(dòng)場(chǎng)地去走一走、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，看看有哪些不如意的地方，有哪些沒(méi)有做好的事情，了解同學(xué)們或家長(zhǎng)等對(duì)現(xiàn)狀有哪些看法，聽(tīng)一看人們有什么好設(shè)想、好主意、好辦法。只有調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)，才能發(fā)現(xiàn)校園的環(huán)境、教學(xué)的設(shè)施、老師的教學(xué)方法、學(xué)校的活動(dòng)安排、學(xué)校對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)、學(xué)校未來(lái)的發(fā)展等方面的問(wèn)題，也才能提出自己的建議。二要有分析。當(dāng)你把看到的、聽(tīng)到的都收集起來(lái)后，要?jiǎng)幽X想一想：我發(fā)現(xiàn)了或聽(tīng)到了大家說(shuō)的哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題怎么解決呢？我有什么好主意？向誰(shuí)去提建議？經(jīng)過(guò)一番分析之后，你就把存在的問(wèn)題列出幾條，解決問(wèn)題的辦法也列出幾條，考慮好向誰(shuí)去提議比較恰當(dāng)。這樣一來(lái)，寫(xiě)建議書(shū)就心中有數(shù)了。
建議書(shū)：給學(xué)校食堂的建議書(shū)。
平面設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇四
本建議書(shū)主要從人性化及可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā)，針對(duì)集團(tuán)所開(kāi)發(fā)的、位于城鄉(xiāng)結(jié)合部或新區(qū)、用地規(guī)模在10公頃以上，容積率介于0.8~1.5，按標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作的集合住區(qū)。（如：花城、城花系列）；結(jié)合各地區(qū)物業(yè)公司對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目的管理經(jīng)驗(yàn)與客戶(hù)需求，從物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)角度提出改善性的建議。
本建議書(shū)主要由兩部分內(nèi)容組成：交通管理與公建配套；
交通管理部份主要圍繞著客戶(hù)所關(guān)注的交通安全、出行便利等問(wèn)題，以人、車(chē)安全及步行與車(chē)行居民的感受的角度出發(fā)，結(jié)合物業(yè)管理工作的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)。從交通安全管理、居民車(chē)輛停放及出行的便利、公共（活動(dòng)）空間環(huán)境以及住區(qū)的可持續(xù)發(fā)展提出了與規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)的意見(jiàn)和建議。
公建配套部分主要以住區(qū)公共服務(wù)設(shè)施和盈利性服務(wù)設(shè)施為主體，從便利性、經(jīng)營(yíng)管理與使用推護(hù)角度出發(fā)。總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)化住區(qū)客戶(hù)對(duì)商、文、教、衛(wèi)設(shè)施需求特點(diǎn)及對(duì)市政設(shè)備項(xiàng)目設(shè)置的合理配比，減少公建配套項(xiàng)目對(duì)居民的影響，以全面發(fā)揮以上設(shè)施、設(shè)備效益，提出相關(guān)建議。
一、交通安全管理；
（一）標(biāo)準(zhǔn)化住區(qū)與城市界面交通安全環(huán)境；
1、從住區(qū)居民人、車(chē)出行安全考慮，應(yīng)盡量避免在大流量城市干道上開(kāi)口，如果受周邊環(huán)境限制，必要的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)高峰時(shí)段周邊城市道路的車(chē)流量，運(yùn)用交通工程學(xué)的計(jì)算方法算出出入口所允許的最大允許流量。如果這一流量值不能在高峰時(shí)段把住區(qū)所需要進(jìn)出的車(chē)輛疏散的話(huà)，就應(yīng)該盡量避免在這條道路上開(kāi)口。或者增加其他出入口分散車(chē)流，但注意的是同時(shí)需要增加相應(yīng)的建設(shè)和管理成本。
2、為了保證居民生活環(huán)境的完整性、私密性，減輕住區(qū)公共資源被占用和受破壞程度。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免因公共活動(dòng)空間社會(huì)化對(duì)住區(qū)居民的影響。建議對(duì)住區(qū)交通實(shí)行全封閉式管理。對(duì)住區(qū)級(jí)道路規(guī)劃時(shí)要注意避免吸引外部車(chē)輛及行人的進(jìn)入和穿行，與城市路網(wǎng)相連的住區(qū)級(jí)道路兩端需設(shè)崗進(jìn)行管制。
3、小區(qū)主要出入口與城市干道交接處，應(yīng)考慮緩沖地帶（如：設(shè)置輔道），減輕城市道路壓力，避免引起交通堵塞。
4、在住區(qū)與城市道路界面的景觀(guān)布局上，盡量不要設(shè)計(jì)垂直綠化布局和設(shè)置建筑物，盡量保持視野開(kāi)闊，避免產(chǎn)生視覺(jué)障礙。
5、在設(shè)計(jì)住區(qū)級(jí)道路與城市支路接駁處時(shí)，應(yīng)充分慮到城市道路與市政設(shè)施拓展之需，應(yīng)設(shè)計(jì)預(yù)留足夠橫穿住區(qū)道路的地下線(xiàn)管或線(xiàn)槽，以防因市政道路拓寬或改造破壞路面，影響居民出行。
6、在出口車(chē)輛匯流路段，道路應(yīng)該適當(dāng)加寬，寬度考慮車(chē)輛的通行量。
7、建議將公交車(chē)站設(shè)置在小區(qū)邊緣的市政路上，若是終點(diǎn)站，建議市政規(guī)劃時(shí)考慮配置停車(chē)場(chǎng)。其目的是減少噪音和廢氣對(duì)業(yè)主的侵害，也便于對(duì)外來(lái)人員的管理。
（二）住區(qū)道路安全管理；
1、如需將公共交通引入住區(qū)，建議在選擇公交線(xiàn)路時(shí)應(yīng)避免迂回曲折，盡量短而直?？紤]公交車(chē)方便和步行者安全，規(guī)劃住區(qū)級(jí)道路時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)非機(jī)動(dòng)車(chē)道、綠化隔離帶和人行道。另：住區(qū)級(jí)道路設(shè)計(jì)要考慮承受負(fù)載能力。
2、住區(qū)內(nèi)公交站點(diǎn)的設(shè)計(jì)應(yīng)與小區(qū)（組團(tuán)）出入口保持一段安全距離，該段道路路燈照明亮度應(yīng)與市政道路路燈照度一致，加大該路段的電子監(jiān)控設(shè)施投入，并應(yīng)增加該路段路拱數(shù)量，防止車(chē)輛超速行駛，保障居民行走安全。
3、考慮到住區(qū)人行密度大，人員在穿行的突發(fā)性和無(wú)規(guī)律性因素較大，在住區(qū)級(jí)道路的彎道及坡道的環(huán)境界面的景觀(guān)布局上，應(yīng)盡量避免產(chǎn)生視覺(jué)障礙。
4、部分車(chē)輛通道離住戶(hù)門(mén)口太近，對(duì)行人出入經(jīng)常構(gòu)成威脅（如花城櫻花苑）。建議車(chē)輛通道（以道牙為界）與住戶(hù)苑門(mén)間保持2-3m的距離，苑門(mén)附近不宜栽種過(guò)多植物，以保持有相對(duì)開(kāi)闊的視野。
5、為了防止汽車(chē)在坡道上打滑坡道面層應(yīng)有防滑措施。柱子欄桿等必要時(shí)應(yīng)有防撞措施，避免影響行車(chē)安全和結(jié)構(gòu)安全。
6、住區(qū)出入口坡度盡量減小，地下停車(chē)場(chǎng)的上下坡度應(yīng)做好防滑處理。有坡度的停車(chē)位，建議安裝警示標(biāo)識(shí)。
7、住區(qū)內(nèi)盡端式道路的長(zhǎng)度不宜大于120m，并應(yīng)在盡端設(shè)不小于12m×12m的回地。
8、住區(qū)級(jí)道路主要位置建議設(shè)置坡度平滑的混凝土減速路拱，以減低噪聲污染。路拱與路面采用整體澆注成型，將路拱的具體參數(shù)：高度10-12cm、寬度為90-100cm，路拱中段應(yīng)留有40cm豁口以便于自行車(chē)、兒童踏板車(chē)的通行及路面排水。
9、小區(qū)級(jí)道路建議采用單向行駛的環(huán)道設(shè)計(jì)，各停車(chē)場(chǎng)（庫(kù)）間應(yīng)以車(chē)行道相連，以減輕干道上車(chē)輛通行壓力。
10、住區(qū)出入口機(jī)動(dòng)車(chē)道及人行道不宜采用釉面大理石或其它光滑材料鋪設(shè)。
11、為了防止汽車(chē)在坡道上打滑坡道面層應(yīng)有防滑措施。柱子欄桿等必要時(shí)應(yīng)有防撞措施，避免影響行車(chē)安全和結(jié)構(gòu)安全。
12、為保證車(chē)輛入庫(kù)安全，車(chē)庫(kù)入口應(yīng)安裝限高桿，限高桿上應(yīng)粘貼反光膜或刷反光漆。
13、消防通道盡量與小區(qū)級(jí)道路并用以盡量減少占地。如需延伸進(jìn)入組團(tuán)內(nèi)部，建議采用活動(dòng)路樁與其它車(chē)道分隔，以做到“隔而不斷”。
二、車(chē)輛安全管理；
（一）住區(qū)主出入口交通管制設(shè)施：
1、住區(qū)外圍出入口崗?fù)ぴO(shè)置；
（1）標(biāo)準(zhǔn)化住區(qū)因受容積率影響，平面交通布局交通壓力較大，居民居住較為分散，考慮到居民出行的安全、控制管理成本、消防及高峰期車(chē)輛疏導(dǎo)的需求，建議住區(qū)開(kāi)設(shè)兩處主出入口（并預(yù)留1-2個(gè)備用出入口），并在以上出入口設(shè)置崗?fù)?duì)車(chē)輛進(jìn)出實(shí)行管制，采用人車(chē)混流的通行方式。
（2）住區(qū)的主出入口崗?fù)ぴO(shè)計(jì)應(yīng)與小區(qū)整體風(fēng)格相協(xié)調(diào)，有明顯的領(lǐng)域感。因住區(qū)規(guī)模較大，為保證員工崗位工作的連續(xù)性，從人性化角度出發(fā)，建議在住區(qū)崗?fù)?nèi)設(shè)置供護(hù)衛(wèi)員使用的小型衛(wèi)生間。
（3）主出入口崗?fù)そㄗh采用永久性建筑。崗?fù)さ脑O(shè)計(jì)應(yīng)考慮視野開(kāi)闊（如半弧形玻璃），同時(shí)還應(yīng)考慮車(chē)主停車(chē)刷卡或繳費(fèi)時(shí)的遮陽(yáng)和避雨/雪設(shè)施，同時(shí)應(yīng)該考慮安全員在發(fā)卡、收費(fèi)時(shí)可能存在的安全隱患（即意外時(shí)有躲避車(chē)輛撞人的空間）。
（4）組團(tuán)（區(qū)、苑）出入口建議采用人車(chē)分流的交通疏導(dǎo)方式，以確保路人及車(chē)輛行駛安全。
（5）由于崗?fù)?nèi)電腦設(shè)備長(zhǎng)期連續(xù)性使用,為減少電腦故障的發(fā)生，崗?fù)?nèi)應(yīng)裝設(shè)空調(diào)（管線(xiàn)施工時(shí)預(yù)埋）。
2、出入口道閘設(shè)置；
（1）出入口道閘屬配套設(shè)施和配套工程，建議規(guī)劃設(shè)計(jì)初期將停車(chē)場(chǎng)出入口的刷卡器及刷卡器防雨棚位置、樣式統(tǒng)一考慮，施工預(yù)埋管線(xiàn)。避免因后期施工造成成品破壞。
（2）住區(qū)或停車(chē)場(chǎng)應(yīng)設(shè)置道閘控制，并配置圖像對(duì)比識(shí)別和錄像系統(tǒng)；
（5）車(chē)輛出入口盡量避免設(shè)計(jì)在坡道上，坡道上的車(chē)輛?？科饎?dòng)易出現(xiàn)交通事故。建議對(duì)于坡道上的出入口，在刷卡處的地段做水平設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇五
1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫(xiě)法，寫(xiě)作建議書(shū)。
2、讓學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，學(xué)會(huì)用正確的格式書(shū)寫(xiě)建議書(shū)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)建議書(shū)的格式和寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，產(chǎn)生的原因，并提出解決問(wèn)題的建議。
寫(xiě)出目的性明確、針對(duì)性可行性強(qiáng)、語(yǔ)言準(zhǔn)確、短小精悍的建議書(shū)，所提建議要合理、具體。
課前，做一份社會(huì)調(diào)查，通過(guò)查找資料、訪(fǎng)問(wèn)以及結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容的感受等形式弄清楚存在的問(wèn)題。
搜集有關(guān)環(huán)保、保護(hù)水資源的圖片、一篇建議書(shū)例文。
1、播放幻燈片，激發(fā)興趣同學(xué)們（師出示關(guān)于環(huán)保的圖片）
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：
引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的關(guān)注。
2、談話(huà)導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，剛剛你們說(shuō)的那些想法、點(diǎn)子，我們可以把它統(tǒng)稱(chēng)為建議（板書(shū)：建議）建議又分口頭建議、書(shū)面建議。今天，我們著重來(lái)學(xué)寫(xiě)書(shū)面形式的建議，即建議書(shū)。（補(bǔ)充板書(shū)）
1、翻開(kāi)書(shū)本，閱讀習(xí)作內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀習(xí)作內(nèi)容，概括本次習(xí)作提出了哪些要求？
3、學(xué)生把自己對(duì)習(xí)作要求的理解在全班交流，并歸納要點(diǎn)：
（1）建議書(shū)的格式要正確
（2）建議書(shū)要寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，產(chǎn)生的原因，解決的辦法
2．根據(jù)調(diào)查報(bào)告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費(fèi)水，水資源被農(nóng)藥等化學(xué)用品污染。浪費(fèi)電，不隨手關(guān)燈，無(wú)人看電視還一直開(kāi)著等。空氣的污染，白色塑料帶的濫用，汽車(chē)尾氣的過(guò)量排放等。學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，浪費(fèi)紙張等問(wèn)題 。
3、巧設(shè)對(duì)立面，解決疑難點(diǎn)
（1）師根據(jù)生的回答提出不同主張，生反駁，引發(fā)對(duì)立。
（2）師生之間在爭(zhēng)辯中尋求正確答案：建議書(shū)不僅僅只滿(mǎn)足個(gè)人需求，而且應(yīng)該要考慮到大多數(shù)人的利益。（板書(shū)：存在問(wèn)題，產(chǎn)生原因）
（3）這么多的不環(huán)?，F(xiàn)象，浪費(fèi)現(xiàn)象，你們有什么好的辦法來(lái)解決呢？
（生說(shuō)出一些建議，教師適當(dāng)引導(dǎo)看建議是否合理，幫忙梳理。）
師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，提出建議要求：合理、具體（板書(shū)）
1、師出示一份建議書(shū)（只有建議的內(nèi)容，沒(méi)有按照正確的格式書(shū)寫(xiě)）
師問(wèn)：有什么問(wèn)題嗎？
2、生再次回顧習(xí)作內(nèi)容，明確格式。
(1)題目：在第一行中間寫(xiě)上“建議書(shū)”三個(gè)字
(2)稱(chēng)號(hào)：建議的對(duì)象
3、師出示正確格式的建議書(shū)，再次引發(fā)學(xué)生注意格式。
寫(xiě)一份建議書(shū)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，格式要正確要規(guī)范。
學(xué)寫(xiě)建議書(shū)
存在的問(wèn)題
產(chǎn)生的原因
解決的辦法——合理、具體
格式 要規(guī)范正確
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇六
1. 明確寫(xiě)建議書(shū)的目的：個(gè)人或團(tuán)體針對(duì)某此活動(dòng)、某些現(xiàn)象向集體、領(lǐng)導(dǎo)等提出自己的主張和合理的要求。
2. 掌握建議書(shū)的基本格式：標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、書(shū)名和日期。
3. 培養(yǎng)留心觀(guān)察，認(rèn)真思考，勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣。
4. 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
掌握建議書(shū)的基本格式。
明確寫(xiě)建議書(shū)的目的和內(nèi)容。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 根據(jù)當(dāng)時(shí)的授課環(huán)境，展開(kāi)課前談話(huà)，消除學(xué)生的緊張心里。
二、 談話(huà)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)建議書(shū)的基本格式
2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己及班內(nèi)同學(xué)有哪些浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的行為？（引導(dǎo)學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的回答，將學(xué)生的回答的現(xiàn)象有選擇的寫(xiě)在黑板上。）
3．這樣做行嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生談理由）
4．談到這里你有什么話(huà)相對(duì)自己想給同學(xué)說(shuō)。（學(xué)生給自己提要求，選擇合理的要求寫(xiě)在黑板上，逐步完成建議書(shū)。）
5．這些話(huà)是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？什么時(shí)候說(shuō)的？（完成建議書(shū)的稱(chēng)呼、署名與日期）
6．老師小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)，現(xiàn)在黑板上呈現(xiàn)的就是我們今天所學(xué)的建議書(shū)的基本格式。出示建議書(shū)的概念，了解建議書(shū)的用途。（建議書(shū)就是個(gè)人、單位等為了開(kāi)展工作、完成任務(wù)、進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)或針對(duì)社會(huì)上的某些現(xiàn)象而向機(jī)關(guān)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人提出意見(jiàn)時(shí)所使用的一種文體，有的也叫意見(jiàn)書(shū)）
7．對(duì)照黑板明晰建議書(shū)的格式。
三、練說(shuō)建議書(shū)
1．學(xué)生對(duì)照板書(shū)，將建議書(shū)說(shuō)生動(dòng)，說(shuō)具體。要求大聲說(shuō)給自己聽(tīng)。
2．指明一、二為學(xué)生說(shuō)，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)堂指導(dǎo)。
四、拓展思維，練寫(xiě)建議書(shū)
孩子們，沐浴著新世紀(jì)的朝陽(yáng)，美麗的伊金霍洛旗發(fā)生著翻天覆地的變化，“伊旗是我家，建設(shè)靠大家”，孩子們，為了把新城打扮的更加美麗，為了讓家園更加和諧，伊金霍洛旗全民齊動(dòng)員，正在為創(chuàng)建文明城市而努力，當(dāng)然不容樂(lè)觀(guān)的現(xiàn)象仍然存在。請(qǐng)你以手中的資料為依據(jù)，向有關(guān)部門(mén)反映并提出合理的建議，喚醒他們的環(huán)保意識(shí)。
1.下面請(qǐng)同學(xué)們思考，你針對(duì)什么現(xiàn)象向誰(shuí)提出建議。然后用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)。
2.動(dòng)手把這份建議書(shū)具體的寫(xiě)下來(lái)。
3.完成初稿，進(jìn)行修改。
修改提示：
自己修改
自己大聲讀文，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
第一遍：找出錯(cuò)字、病句，格式方面的錯(cuò)誤，并修改。 第二遍：將句子寫(xiě)具體生動(dòng)，力求建議書(shū)更有感染力。
小組合作評(píng)改
同桌交換作文，小聲讀。
第一遍：勾出表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句段，并寫(xiě)上欣賞批注。
第二遍：與同桌討論文章的問(wèn)題，并作修改。
五、展示習(xí)作
六、結(jié)束本課，利用故事教育學(xué)生做有責(zé)任心的人，關(guān)心身邊的事，提出合理建議。
同學(xué)們，一個(gè)普通老百姓也能提出那么重要的建議。其實(shí)，小到一個(gè)人、一個(gè)學(xué)習(xí)小組、一個(gè)班集體，大到一個(gè)國(guó)家、聯(lián)合國(guó)組織以及全人類(lèi)，都需要你做一個(gè)有責(zé)任心的人，提出自己的合理建議。其實(shí)，只要處處留心，善于觀(guān)察善于思考，誰(shuí)都能提出好建議。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇七
市長(zhǎng)叔叔：
我是一名小學(xué)生，但是保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。所以，我向您反映一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題?，F(xiàn)在，城市馬路邊上，各種各樣的垃圾桶款式很多。可是，市長(zhǎng)叔叔，您知道嗎？這樣的垃圾桶雖然好看，但是設(shè)計(jì)得并不科學(xué)。
有一天，我和媽媽還有姥姥一起去坐公共汽車(chē)，想去烈士陵園掃墓。開(kāi)始我們是開(kāi)開(kāi)心心地出門(mén)，可是當(dāng)我們?nèi)ス财?chē)站等車(chē)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)垃圾桶，隔得很遠(yuǎn)就能聞到里面的垃圾散發(fā)出的臭味，路過(guò)的行人也紛紛捂著鼻子繞道走。
后來(lái)，我在去過(guò)的地方，凡是有垃圾桶的，我都仔細(xì)聞聞?dòng)袥](méi)有臭味。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的垃圾桶都是固定的，不像以前那樣可以把垃圾倒出來(lái)，可是為什么會(huì)發(fā)臭呢？后來(lái)我才知道，因?yàn)槔笆且蚨ǖ?，環(huán)衛(wèi)工人早晨清理垃圾桶的時(shí)候，只是簡(jiǎn)單地把表面的垃圾撿出來(lái)，并沒(méi)有清理到底部。有一次，我就去問(wèn)他們?yōu)槭裁床话牙謇砀蓛簦克麄冋f(shuō)不是不想，而是因?yàn)槔笆枪潭ǖ?，手不能伸到底部，垃圾又不能倒出?lái)，所以垃圾桶當(dāng)然就清理不干凈了。由此可見(jiàn)，垃圾桶發(fā)臭，不是因?yàn)榄h(huán)衛(wèi)工人不盡責(zé)，而是因?yàn)槔暗脑O(shè)計(jì)有問(wèn)題。為了我們這個(gè)城市的美麗，為了空氣的清新，在此我特向市長(zhǎng)叔叔提出建議，請(qǐng)市長(zhǎng)叔叔重視這個(gè)問(wèn)題，安排有關(guān)部門(mén)解決這個(gè)問(wèn)題。一是對(duì)現(xiàn)有的垃圾桶進(jìn)行徹底的清理和改造，堅(jiān)決清除城市中的污濁空氣；二是重新設(shè)計(jì)一種既實(shí)用又好看的垃圾桶，不要再讓那些臭味來(lái)污染我們清新的空氣了。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇八
(1)說(shuō)明場(chǎng)地所在的市、縣、鄉(xiāng)名稱(chēng)，描述周?chē)h(huán)境，與當(dāng)?shù)啬茉?、水電、交通。公共服?wù)設(shè)施等的相互關(guān)系。
(3)描述場(chǎng)地內(nèi)原有建筑物、構(gòu)筑物，以及保留(包括大樹(shù)、文物古跡等)、拆除、搬遷情況。
(4)與總平面有關(guān)的因素，如地震、濕陷性黃土、地裂縫、巖溶、滑坡及其他地質(zhì)災(zāi)害，植被覆蓋、匯水面積、小氣候影響、洪水位等的擇要概述。
(5)若工程位于城市近郊時(shí)，應(yīng)敘述耕地情況及農(nóng)田改造措施。
(1)項(xiàng)目所在地區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀;。
(2)項(xiàng)目建成后可能造成的環(huán)境影響分析;。
(3)當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門(mén)的意見(jiàn)和要求;。
(4)環(huán)境保護(hù)存在的問(wèn)題及建議。
(1)建設(shè)項(xiàng)目提出的必要性和依據(jù);。
(2)產(chǎn)品方案、擬建規(guī)模和建設(shè)地點(diǎn)的初步設(shè)想;。
(3)資源情況、建設(shè)條件、協(xié)作關(guān)系等的初步分析;。
(4)投資估算和資金籌措設(shè)想;。
(5)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的估計(jì)。
項(xiàng)目法人按國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、行業(yè)規(guī)劃和建設(shè)單位所在的城鎮(zhèn)規(guī)劃的要求，根據(jù)本單位的發(fā)展需要，經(jīng)過(guò)調(diào)查、預(yù)測(cè)、分析，編報(bào)項(xiàng)目建議書(shū)。
項(xiàng)目建議書(shū)批準(zhǔn)后，項(xiàng)目法人委托有相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計(jì)、咨詢(xún)單位，對(duì)擬建項(xiàng)目在技術(shù)、工程、經(jīng)濟(jì)和外部協(xié)作條件等方面的可行性，進(jìn)行全面分析、論證、進(jìn)行方案比較，推薦最佳方案;可行性研究報(bào)告是項(xiàng)目決策的依據(jù)，應(yīng)按國(guó)家規(guī)定達(dá)到一定的深度和準(zhǔn)確性，其投資估算和初步設(shè)計(jì)概算的出入不得大于10%，否則將對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行重新決策。
可行性研究報(bào)告批準(zhǔn)后，項(xiàng)目法人委托有相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位，按照批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告的要求，編制初步設(shè)計(jì)。初步設(shè)計(jì)批準(zhǔn)后，設(shè)計(jì)概算即為工程投資的最高限額，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得隨意突破。確因不可抗拒因素造成投資突破設(shè)計(jì)概算時(shí)，經(jīng)上報(bào)原批準(zhǔn)部門(mén)審批。
初步設(shè)計(jì)批準(zhǔn)后，項(xiàng)目法人委托有相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位，按照批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)，組織施工圖設(shè)計(jì)。
項(xiàng)目建議書(shū)、可行性研究報(bào)告、初步設(shè)計(jì)批準(zhǔn)后向主管部門(mén)申請(qǐng)列入投資計(jì)劃。
建設(shè)項(xiàng)目完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，具備開(kāi)工條件，建設(shè)單位及時(shí)向主管部門(mén)和有關(guān)單位提出開(kāi)工報(bào)告，開(kāi)工報(bào)告批準(zhǔn)后即可進(jìn)行項(xiàng)目施工。
根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，建設(shè)項(xiàng)目按批準(zhǔn)的內(nèi)容完成后，符合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，須及時(shí)組織驗(yàn)收、辦理交付使用資產(chǎn)移交手續(xù)。根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目總投資在5000萬(wàn)元以上，非經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目3000萬(wàn)元以上的，需編報(bào)項(xiàng)目建議書(shū)、可行性研究報(bào)告、初步設(shè)計(jì)，項(xiàng)目建議書(shū)及可行性研究報(bào)告初審后，由主管部門(mén)報(bào)國(guó)家計(jì)委審批立項(xiàng)，初步設(shè)計(jì)由國(guó)家計(jì)委或主管部門(mén)審批。
經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目總投資在5000萬(wàn)元以下的(不含5000萬(wàn)元)，非經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目總投資在3000萬(wàn)元以下(不含3000萬(wàn)元)的，需編報(bào)可行性研究報(bào)告、初步設(shè)計(jì)，均由行業(yè)主管部門(mén)審批。對(duì)于投資額較小的單項(xiàng)新建或擴(kuò)建工程，可向主管部門(mén)提出建設(shè)的必要性的投資估算報(bào)告，直接編報(bào)項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)，具體投資限額由行業(yè)主管部門(mén)確定。
經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目總投資在5000萬(wàn)元(含5000萬(wàn)元)，非經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目總投資在3000萬(wàn)元以上(含3000萬(wàn)元)的竣工驗(yàn)收工作，由國(guó)家計(jì)委或行業(yè)主管部門(mén)組織進(jìn)行，限額以下的項(xiàng)目由行業(yè)主管部門(mén)或行業(yè)主管部門(mén)委托進(jìn)行。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇九
內(nèi)蒙古涼城縣文化體育活動(dòng)中心。
二、項(xiàng)目建設(shè)單位。
內(nèi)蒙古涼城縣文化體育事業(yè)發(fā)展公司。
三、項(xiàng)目基本情況。
1、項(xiàng)目背景及意義。
隨著涼城縣城市化建設(shè)的推進(jìn)，居民物質(zhì)生活水平的提升，社會(huì)消費(fèi)已由基本生活型需求向享受型需求過(guò)渡，消費(fèi)層級(jí)快速提升，廣大城市居民對(duì)文化娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)休閑、健康健身等方面的需求也越來(lái)越大。同時(shí)，涼城縣提出要以旅游業(yè)發(fā)展為中心，引領(lǐng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，把涼城縣旅游業(yè)打造成向自治區(qū)成立70周年獻(xiàn)禮工程，建成全市旅游產(chǎn)業(yè)的核心區(qū)，自治區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)的示范區(qū)，祖國(guó)北疆的旅游觀(guān)光勝地。但是，目前涼城縣嚴(yán)重缺乏城市基本公共服務(wù)方面的設(shè)施和配套，缺乏旅游休閑度假服務(wù)設(shè)施，作為一個(gè)文化資源和旅游資源極為豐富的縣城，作為一座典型的文化旅游城鎮(zhèn)，卻沒(méi)有一處可供常住居民和外來(lái)游客消費(fèi)的文化娛樂(lè)和休閑運(yùn)動(dòng)健身場(chǎng)所，廣大群眾對(duì)此方面的意見(jiàn)要求亦十分強(qiáng)烈。該文體中心的建設(shè)，有利于豐富廣大居民和外來(lái)游客的精神文化生活，可以大大提升我縣的整體文化品位，是推進(jìn)城市化建設(shè)、打造旅游大縣的迫切要求。該項(xiàng)目投入使用后，可以大大改善涼城縣的對(duì)外形象，提升城鎮(zhèn)品味，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展的全面提速。
2、項(xiàng)目主題功能定位。
建成涼城縣文化體育活動(dòng)及精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、以及廣大居民文化娛樂(lè)和休閑運(yùn)動(dòng)的主陣地，城市基本公共服務(wù)功能的核心區(qū)，旅游產(chǎn)業(yè)的公共服務(wù)中心和集散地，文化產(chǎn)業(yè)、體育產(chǎn)業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)頭羊。
3、項(xiàng)目選址要求及用地。
該項(xiàng)目屬于社會(huì)投資的城市公共服務(wù)類(lèi)項(xiàng)目，內(nèi)容涉及廣大城市居民和外來(lái)游客的基本公共服務(wù)需求，應(yīng)選擇城市功能核心區(qū)地片，由政府無(wú)償劃撥土地建設(shè)。初步選址意見(jiàn)確定為：岱海鎮(zhèn)辦公樓前空地或卓涼路東空地，怡海家園西門(mén)路西亦可考慮。
四、規(guī)劃建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模。
本項(xiàng)目用地約畝，總建筑面積約平方米，為鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，部分建筑跨度較大。
1、影劇院約平方米，引進(jìn)萬(wàn)達(dá)影院等國(guó)際電影院線(xiàn)。
2、體育場(chǎng)館約平方米，分設(shè)網(wǎng)球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、健身房等。
3、文化娛樂(lè)活動(dòng)室約平方米，包括多功能演出廳、舞蹈廳、音樂(lè)廳、游戲廳、閱覽室、書(shū)吧、茶吧、棋x室等文化休閑娛樂(lè)場(chǎng)所。
4、兒童游樂(lè)園約平方米，包括兒童社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)中心、游樂(lè)場(chǎng)等。
5、游泳池約平方米。
6、旅游服務(wù)中心約平方米，為游客提供各文化旅游景區(qū)景點(diǎn)觀(guān)光及酒店、車(chē)輛、餐飲、文化體育活動(dòng)用品等服務(wù)。開(kāi)辦旅行社，形成旅游集散地。
7、各類(lèi)體育事業(yè)協(xié)會(huì)用房約平方米。
8、公司物業(yè)及管理服務(wù)用房平方米。
9、地下停車(chē)場(chǎng)約平方米。
五、建設(shè)周期。
工程計(jì)劃前期工作于20xx年4月開(kāi)始實(shí)施。研究設(shè)計(jì)和勘察測(cè)量工作在20xx年6月份完成。工程計(jì)劃開(kāi)工時(shí)間為20xx年8月（辦理完備土地使用證及各項(xiàng)審批手續(xù)后立即開(kāi)工），20xx年投入使用。
六、投資概算。
項(xiàng)目總投資概算萬(wàn)元。
七、資金來(lái)源。
公司自籌萬(wàn)元，政府項(xiàng)目資金補(bǔ)貼萬(wàn)元。
八、政府支持。
由于該項(xiàng)目屬于社會(huì)資金投資的城市公共服務(wù)類(lèi)項(xiàng)目，內(nèi)容涉及廣大城市居民和外來(lái)游客的基本公共服務(wù)需求，社會(huì)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于經(jīng)濟(jì)效益。因此，政府應(yīng)該提供以下政策支持確保項(xiàng)目早日順利啟動(dòng)運(yùn)行。
1、政府無(wú)償劃撥提供建設(shè)用地。
2、政府積極幫助企業(yè)向上級(jí)爭(zhēng)取有關(guān)建設(shè)內(nèi)容方面的專(zhuān)項(xiàng)資金，用于對(duì)企業(yè)項(xiàng)目建設(shè)的資金補(bǔ)貼和配套。
3、政府有關(guān)部門(mén)協(xié)助辦理相關(guān)審批手續(xù)，免除屬于縣內(nèi)收取的費(fèi)用。
4、政府幫助配套水電暖等各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施配套。
5、項(xiàng)目周邊須由政府配套建設(shè)文化休閑廣場(chǎng)和通道建設(shè)工程,可有效疏導(dǎo)和聚集人流車(chē)流。
6、每年對(duì)建成后的管理運(yùn)行費(fèi)用給予公益性財(cái)政補(bǔ)貼。
九、效益分析。
該項(xiàng)目建成后，可以滿(mǎn)足廣大城市居民和外來(lái)游客的`基本公共服務(wù)需求，具有明顯的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，并且社會(huì)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于經(jīng)濟(jì)效益。該項(xiàng)目是城市基本功能建設(shè)必須的配套工程，是新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求，能夠彌補(bǔ)全縣城市基本公共服務(wù)的短板和空缺，必將大大改善全縣的文化娛樂(lè)和休閑運(yùn)動(dòng)環(huán)境。該項(xiàng)目對(duì)于豐富城市居民和外來(lái)游客的文化生活，促進(jìn)文化交流，協(xié)調(diào)群眾關(guān)系，解決廣大群眾的精神文化消費(fèi)需求，營(yíng)造積極向上、健康融洽、充滿(mǎn)生機(jī)活力的文化氛圍，對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，促進(jìn)涼城縣全面建成小康社會(huì)具有非常重要的積極意義。同時(shí)，也必將全面改善全縣文化旅游環(huán)境，大大加快全縣文化旅游業(yè)的快速發(fā)展，促進(jìn)文化旅游大縣建設(shè)目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道建議書(shū)的書(shū)寫(xiě)格式，并知道能過(guò)這一體裁能對(duì)社會(huì)各部門(mén)表達(dá)自己的意愿和想法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力。
情感目標(biāo)：教育孩子關(guān)心社會(huì)，熱愛(ài)社會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：能按一定的順序、抓住重點(diǎn)把建議條理清晰地表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書(shū)寫(xiě)格式。
一導(dǎo)入新課。
1、出示習(xí)作題目，明確習(xí)作內(nèi)容和要求。
（2）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)，明確習(xí)作內(nèi)容與要求。
2、圍繞習(xí)作要求，展開(kāi)指導(dǎo)，討論。
（1）請(qǐng)同學(xué)們想想在平時(shí)的生活，學(xué)習(xí)中有沒(méi)有感到有什么地方不完善，須要向有關(guān)部門(mén)提出意見(jiàn)和想法的。
（2）同桌互相討論。
（3）指名在全班發(fā)言。同學(xué)互評(píng)。
3、習(xí)作。
鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好后認(rèn)真讀一讀，練習(xí)修改自己的習(xí)作。
4、交流習(xí)作，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
5、教師批閱。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十一
要把新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)好，首先要明確設(shè)計(jì)的依據(jù)?！靶抡n導(dǎo)入”的設(shè)計(jì)最主要的因素有三：學(xué)生、教材和教師。它們之間的關(guān)系可以用下面的示意圖表示：
從所周知，教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，還要以教材為本。在新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)中，當(dāng)然要充分考慮這三者之間以及它們和新課導(dǎo)入的關(guān)系。在示意圖中：
（2）表示教材編排的特點(diǎn)和編者的意圖，是導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要依據(jù)；
（3）表示教師自身的素質(zhì)，是導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要方面。
（4）和（5）表示教師在綜合學(xué)生和教材的.各自特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)；
（6）和（7）表示教師所設(shè)計(jì)的新課導(dǎo)入既能吸引學(xué)生，引起他們的注意，激發(fā)他們的興趣，又與教材內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，而不游離于其外。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十二
無(wú)論什么情況，只要是發(fā)包人的責(zé)任使建筑企業(yè)遭受到合同價(jià)款以外的損失或影響工期，建筑企業(yè)就可以依法要求發(fā)包人采取補(bǔ)救措施，并有權(quán)要求賠償損失，這種要求賠償權(quán)，就是依法索賠權(quán)。
第二，《合同法》第107條至114條也有上述類(lèi)似規(guī)定。在施工合同履行過(guò)程中，由于發(fā)包人的過(guò)錯(cuò)，建筑企業(yè)可以依據(jù)這些條款向發(fā)包人要求其支付違約金和賠償金，這種要求即為索賠。另外，《合同法》第286條及最高人民法院對(duì)其“優(yōu)先受償權(quán)”的司法解釋?zhuān)瑸榻ㄖ髽I(yè)的索賠提供了優(yōu)先受償?shù)姆芍С帧?BR> 第三，國(guó)家建設(shè)部、國(guó)家體改委和國(guó)務(wù)院經(jīng)貿(mào)辦發(fā)布的《全民所有制建筑安裝企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制實(shí)施辦法》第34條規(guī)定，要“按照國(guó)際慣例，建立工程索賠制度?！钡?條規(guī)定，“對(duì)于建設(shè)資金不足，物資供應(yīng)短缺的工程，企業(yè)有按照合同規(guī)定追究違約責(zé)任，并有權(quán)調(diào)整施工進(jìn)度?！钡?條規(guī)定，“工程的承包價(jià)格應(yīng)由企業(yè)與工程發(fā)包單位本著公平、合理的原則，通過(guò)投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)，在雙方簽訂的工程承包合同中規(guī)定。在工程施工中，如發(fā)生工程量變化，設(shè)計(jì)變更等，企業(yè)有權(quán)要求按有關(guān)規(guī)定調(diào)整預(yù)、決算?！鄙鲜鰲l款也可作為建筑企業(yè)向發(fā)包人要求索賠的依據(jù)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十三
為了切合實(shí)際地編好施工組織總設(shè)計(jì)，應(yīng)掌握以下編制依據(jù)：
1.計(jì)劃文件。
2.合同文件。
招投標(biāo)文件及工程承包合同或協(xié)議，引進(jìn)材料和設(shè)備供貨合同等。
3.設(shè)計(jì)文件。
4.建筑場(chǎng)地工程勘察和技術(shù)經(jīng)濟(jì)資料。
如地形、地貌、工程地質(zhì)及水文地質(zhì)、氣象等自然條件;建設(shè)地區(qū)的建筑安裝企業(yè)，預(yù)制件、制品供應(yīng)情況，工程材料、設(shè)備的供應(yīng)情況，交通運(yùn)輸、水、電供應(yīng)情況，當(dāng)?shù)氐奈幕逃?、商品服?wù)設(shè)施情況等技術(shù)經(jīng)濟(jì)條件。
5.類(lèi)似工程的有關(guān)資料以及現(xiàn)行規(guī)范、規(guī)程和有關(guān)技術(shù)規(guī)定。
如類(lèi)似建設(shè)項(xiàng)目的施工組織總設(shè)計(jì)和有關(guān)總結(jié)資料;國(guó)家現(xiàn)行的施工及驗(yàn)收規(guī)范，操作規(guī)程、定額、技術(shù)規(guī)定和技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十四
1、人體尺度和人體活動(dòng)所需的空間尺度:。
中等人體地區(qū)（長(zhǎng)江三角洲）:1670mm。
1560mm。
較低人體地區(qū):1630mm。
（四川）1530mm。
較高人體地區(qū):1690mm。
（冀、魯、遼）1580mm。
2、家具、設(shè)備尺寸和使用它們所需的必要空間.
二、自然環(huán)境的影響。
1、溫度、濕度、日照、雨雪、風(fēng)向、風(fēng)速等氣候條件;。
玫瑰圖上所表示的吹向，是指從外面吹向地區(qū)中心。
2、地形、地質(zhì)條件和地震烈度;。
3、水文條件;。
三、國(guó)家和地區(qū)規(guī)范、規(guī)程等的規(guī)定。
1、建筑設(shè)計(jì)規(guī)范、規(guī)程、通則;。
2、建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn);。
（1）基本模數(shù)：m1m=100mm。
（2）擴(kuò)大模數(shù)：3m（300mm）、6m（600mm）、12m（1200mm）、15m（1500mm）、30m（3000mm）、60m（6000mm）。
（3）分模數(shù)：1/2m（50mm）、1/5m（20mm）、1/10m（10mm）。
（4）模數(shù)數(shù)列：由基本模數(shù)、擴(kuò)大模數(shù)和分模數(shù)為基礎(chǔ)擴(kuò)展成的一系列尺寸。
四、構(gòu)件有關(guān)的尺寸。
2、構(gòu)造尺寸：建筑構(gòu)配件、建筑組合件、建筑制品等的設(shè)計(jì)尺寸，一般情況下，標(biāo)志尺寸減去縫隙或加上支承長(zhǎng)度為構(gòu)造尺寸。
3、實(shí)際尺寸：建筑構(gòu)配件、建筑組合件、建筑制品等生產(chǎn)后的實(shí)際尺寸，實(shí)際尺寸與構(gòu)造尺寸之間的差數(shù)應(yīng)符合建筑公差的規(guī)定。
4、技術(shù)尺寸：技術(shù)尺寸是建筑功能、工藝技術(shù)和結(jié)構(gòu)條件在經(jīng)濟(jì)上處于最優(yōu)狀態(tài)下所允許采用的最小尺寸數(shù)值（通常是指建筑構(gòu)配件的截面或厚度）。
五、必須了解的專(zhuān)業(yè)名詞。
1、橫向：指建筑物的寬度方向。
2、縱向：指建筑物的長(zhǎng)度方向。
3、橫向軸線(xiàn)：沿建筑物寬度方向設(shè)置的軸線(xiàn)。
4、縱向軸線(xiàn)：沿建筑物長(zhǎng)度方向設(shè)置的軸線(xiàn)。
5、開(kāi)間：兩條橫向定位軸線(xiàn)之間距。
6、進(jìn)深：兩條縱向定位軸線(xiàn)之間距。
7、層高：指層間高度。
8、凈高：指房間的凈空高度。
9、總高度：指室外地坪至檐口頂部的總高度。
10、建筑面積：?jiǎn)挝粸閛。指建筑物外包尺寸的乘積再乘以層數(shù)。它由使用面積、交通面積和結(jié)構(gòu)面積組成。
11、使用面積：指主要使用房間和輔助使用房間的凈面積。
12、交通面積：指走道、樓梯間等交通聯(lián)系設(shè)施的凈面積。
13、結(jié)構(gòu)面積：指墻體、柱子所占的面積。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十五
紀(jì)律，是為了維護(hù)社會(huì)利益和保持正常秩序而制訂的一種行為規(guī)則。它是法律和道德的補(bǔ)充。要求全社會(huì)所有成員，都要各自遵守自己應(yīng)該遵守紀(jì)律。
紀(jì)律是事業(yè)成功的保證，能否自覺(jué)遵守它又是衡量社會(huì)的文明高低的標(biāo)志。紀(jì)律和自由是一對(duì)相輔相成的“孿生兄弟”。對(duì)于不守紀(jì)律的人來(lái)說(shuō)，紀(jì)律是一種約束，限制。對(duì)自覺(jué)守紀(jì)者來(lái)說(shuō)，紀(jì)律是自由的保證。
事實(shí)論據(jù)。
孫武力斬王妃。
敢違抗命令了。
后孫武為吳帥，五次攻打楚國(guó)，并且一度占領(lǐng)了楚的都城。著有(孫子兵法)傳世。
紀(jì)律嚴(yán)明的戚家軍。
明代抗倭名將戚繼光，他所率領(lǐng)的戚家軍，英勇善戰(zhàn)。相繼消滅浙江、福建、廣東的倭寇，蕩平東南沿海的多年倭患。后來(lái)又鎮(zhèn)守北方，使塞外統(tǒng)治者不敢南犯。這一支使敵人聞風(fēng)喪膽的精銳之師，主要是靠鐵的紀(jì)律保證。戚繼光執(zhí)行紀(jì)律鐵面無(wú)私，紀(jì)律面前人人平等。他的舅舅也在軍中任職，有一次他犯了紀(jì)律，戚繼光毫不留情，當(dāng)著將士的面，按紀(jì)律罰治了他的'舅舅。
由于軍紀(jì)嚴(yán)明，軍中將士，不敢隨便違紀(jì)，所以戚家軍具有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。
拿破侖論紀(jì)律。
歷史上精于騎術(shù)而善于單個(gè)格斗的馬木留克騎兵卻被騎術(shù)不精但有紀(jì)元律的法國(guó)騎兵擊敗了。對(duì)此，法國(guó)著名的資產(chǎn)階級(jí)軍事家，是這樣評(píng)述的：“兩個(gè)馬木留克兵絕對(duì)能打贏三個(gè)法國(guó)兵，一百個(gè)法國(guó)兵與一百個(gè)馬木留克兵勢(shì)均力敵，三百個(gè)法國(guó)兵大都能戰(zhàn)勝三百個(gè)馬木留克兵，而一千個(gè)法國(guó)兵則能打敗一千五百個(gè)馬木留克兵。
造成這種強(qiáng)弱變化的原因，就是因?yàn)轳R木留克騎兵缺乏紀(jì)律，而法國(guó)騎兵有嚴(yán)格紀(jì)律。嚴(yán)格的紀(jì)律，把許多人組織起來(lái)，溶合為一個(gè)整個(gè)力量，這種力量就不只是單個(gè)人力量的簡(jiǎn)單總和，而是一種大得多的新的力量。
理論論據(jù)。
1、不以規(guī)矩，不能成方圓。(孟子·離婁上)。
2、懸衡而知平，設(shè)規(guī)而知圓。(韓非子)。
3、加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。毛主席。
4、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥之中。(德)馬克思。
5、五寸之矩尺天下之方。(荀子)。
6、人民享受著廣泛的民主和自由，同時(shí)又必須用社會(huì)主義的紀(jì)律約束自己。
7、有理想，有紀(jì)律，這兩件事我們務(wù)必時(shí)刻牢記在心。
9、公民的行為應(yīng)以不擾亂法律規(guī)定的公共秩序?yàn)橄蕖?人權(quán)宣言)。
10、紀(jì)律是執(zhí)行路線(xiàn)的保證。毛主席。
11、自由只存在于束縛之中；江河若沒(méi)有堤岸，便不成其為江河。(美國(guó))金斯伯格(鐐銬)。
12、擺接吻土壤的束縛，對(duì)于樹(shù)來(lái)說(shuō)并不是自由。(印)泰戈?duì)?流螢集)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十六
1、區(qū)域位置分析巴人苑位于日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院地滋樓a區(qū)，是該區(qū)域主要的休閑場(chǎng)地。
2、現(xiàn)狀分析目前巴人苑地面全部是石材鋪裝，僅有一個(gè)簡(jiǎn)易羽毛球場(chǎng)地，沒(méi)有其它綠化及相關(guān)規(guī)劃布置，色彩比較單調(diào)。報(bào)告廳出口處的大臺(tái)階處臺(tái)階尺寸不合理，沒(méi)有得到充分利用。整體風(fēng)格也與現(xiàn)在規(guī)劃的創(chuàng)意基地不相符合。所以要做出相應(yīng)的改善。
3、周邊環(huán)境該場(chǎng)地周?chē)撬囆g(shù)學(xué)院所在地，東側(cè)是地滋樓b區(qū)公共教學(xué)樓，北側(cè)是藝術(shù)學(xué)院機(jī)房和辦公樓所在地，西側(cè)是創(chuàng)意基地。同時(shí)地滋樓a區(qū)還有食品學(xué)院和信工學(xué)院，人員流動(dòng)比較集中。
4、現(xiàn)狀分析根據(jù)巴人苑的區(qū)域位置、場(chǎng)地現(xiàn)狀和周邊環(huán)境，在規(guī)劃設(shè)計(jì)之前對(duì)場(chǎng)地的用地適宜性、使用功能、巴人苑的道路交通分析和外部視覺(jué)景觀(guān)等做出了詳細(xì)的分析，以便使巴人苑規(guī)劃功能合理健全、景觀(guān)優(yōu)美并與周邊環(huán)境有機(jī)結(jié)合。
1.《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)》。
2.原始平面圖。
4.關(guān)于巴人苑規(guī)劃方案的修改意見(jiàn)。
三、規(guī)劃目標(biāo)根據(jù)上述分析，本規(guī)劃將巴人苑定性為具有時(shí)代特色和學(xué)院特色、反映校園和滿(mǎn)足師生休閑、休息、游覽的綜合性校園開(kāi)放空間。
四、規(guī)劃原則。
1、場(chǎng)地性原則：體現(xiàn)場(chǎng)地的原有的內(nèi)涵和特色。
2、功能性原則：滿(mǎn)足師生休閑、休息、游覽的需求。
3、生態(tài)原則：強(qiáng)調(diào)巴人苑在校園生態(tài)系統(tǒng)中的作用，強(qiáng)調(diào)人與自然的共生。
4、經(jīng)濟(jì)原則：充分利用場(chǎng)地現(xiàn)有條件，減少工程量。
五、總體設(shè)計(jì)思想。
1、關(guān)聯(lián)性巴人苑是開(kāi)放的校園空間，體現(xiàn)了藝術(shù)學(xué)院特有的氣息，講述了人與自然的交流、人與人的交流以及藝術(shù)與景觀(guān)的交流。它以特殊的符號(hào)、場(chǎng)景、實(shí)物和空間來(lái)使人、校園、和自然融為一體。
2、功能性。
(1)開(kāi)放性校園公共空間規(guī)劃中，在東側(cè)入口處劃分了入口景觀(guān)區(qū)，通過(guò)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握文言實(shí)詞，翻譯全文。領(lǐng)悟作者在文中流露的思想感情。
2、能力目標(biāo)：理解“銘”這種文體，學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)，理解作者的高尚情操和安貧樂(lè)道的生活情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握文中重點(diǎn)文言實(shí)詞。
2、領(lǐng)悟作者在文中流露出得思想感情。
教學(xué)工具：
ppt。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
在上課之前，請(qǐng)大家先來(lái)做個(gè)選擇題：a、假設(shè)有一棟富麗堂皇的大廈，要得到它，必須說(shuō)一輩子違背良心話(huà)，做盡傷天害理的事;b、有一間簡(jiǎn)陋的屋子，那里風(fēng)景迷人，有知音相伴。如果是你選擇哪個(gè)呢?(學(xué)生回答：選擇b，因?yàn)椤?。
很好，你的選擇與一位詩(shī)人一樣，他是唐代劉禹錫。他的一篇文章《陋室銘》很出名。下面我們來(lái)看一看他的《陋室銘》吧!(板書(shū)題目)。
適時(shí)解題目：陋室，意思是簡(jiǎn)陋的房子。那么“銘”怎樣理解?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀書(shū)_釋?zhuān)私狻般憽钡奶攸c(diǎn)：
二、作者及背景介紹。
1、作者。
2、背景。
其實(shí)這篇名文卻是被“氣”出來(lái)的。當(dāng)時(shí)他熱心幫助一個(gè)叫王叔文的人改革，反對(duì)宦官勢(shì)力。失敗后，他被貶到安徽和州縣做了一名小官。按規(guī)定，他應(yīng)得到三間三廂的房子。和州知縣見(jiàn)他被貶而來(lái)，便故意刁難。于是把他安排在面對(duì)大江居的三間毛屋。劉禹錫不但沒(méi)有埋怨，反而非?？鞓?lè)，于是就寫(xiě)下了《陋室銘》表達(dá)自己理想和人生的抱負(fù)。
三、誦讀課文并翻譯。
讀一讀：
1、學(xué)生自讀，標(biāo)出難讀的字詞。
2、教師范讀，學(xué)生注意字音和節(jié)奏。
3、學(xué)生齊讀，讀出感情。
翻譯全文：
1、學(xué)生合作翻譯。
2、教師點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞：
名：動(dòng)詞，出名。
靈：靈驗(yàn)，神奇。
斯：指示代詞，此：這。惟：只。
馨：這里指品德高尚。上：長(zhǎng)到，蔓到。
鴻儒：知識(shí)淵博的大學(xué)者。鴻：通“洪”，大。
白?。浩矫瘢@里指沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)的人。調(diào)：彈奏。
素琴：不加裝飾的琴。
金經(jīng)：用泥金書(shū)寫(xiě)的佛經(jīng)。
絲竹：這里指奏樂(lè)的聲音。
案牘：官府的公文。
勞：使……勞累。形：形體，身體。
四、分析課文、品析語(yǔ)句。
1、提問(wèn)：同學(xué)們對(duì)陋室總的印象如何?(陋室不陋)。
2、作者怎樣來(lái)描寫(xiě)陋室?
(1)陋室的環(huán)境如何?
回答：“苔痕上階綠，草色入簾青”。在我們的眼中臺(tái)階上已經(jīng)長(zhǎng)滿(mǎn)了綠苔——可見(jiàn)房子很久沒(méi)有人住過(guò)，補(bǔ)修過(guò)，極為簡(jiǎn)陋;窗前門(mén)旁長(zhǎng)滿(mǎn)青草——居住的環(huán)境荒涼冷落。
(2)而在主人眼中是不是也很簡(jiǎn)陋呢?(不是)。
首先作者寫(xiě)環(huán)境采用什么修辭方法呢?
回答：對(duì)偶、擬人。
教師講解：“上、入”采用擬人的手法，賦予苔蘚、草色以人的靈性，“苔蘚”也想從臺(tái)階爬到陋室，聽(tīng)聽(tīng)主人在說(shuō)些什么;“草”也想從窗戶(hù)窺視主人在干些什么。這樣把苔蘚和青草寫(xiě)活了。這樣，我們就不覺(jué)陋室的環(huán)境凄涼、荒蕪，而感覺(jué)一種生機(jī)盎然、春意正濃的幽雅的環(huán)境，流露出了作者的喜悅之情。
陋室的環(huán)境——清幽(板書(shū))。
(3)過(guò)渡：而陋室主人都和些什么人交往呢?
回答：“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，在這個(gè)陋室里.常與學(xué)識(shí)淵博、才華出眾，高談闊論的人交往。
適時(shí)提問(wèn)：為什么要寫(xiě)這些人?
教師講解：因?yàn)橥ㄟ^(guò)他的朋友可知他是什么人。俗話(huà)說(shuō)，欲知其人應(yīng)知其友，知其友者必知其人。這就是說(shuō)，要想知道他的為人，只要看看他的朋友就知道了。因此，我們便知主人必是高雅之士。這兩句在于襯托主人德才兼?zhèn)?，表明主人高雅脫俗的情懷?BR> 陋室主人的朋友——博學(xué)(板書(shū))。
(4)過(guò)渡：當(dāng)他朋友走了之后，作者的生活又是怎樣的呢?
回答：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”說(shuō)的是主人的生活情趣。在陋室里，可以彈彈古琴，看看佛經(jīng)，沒(méi)有不健康的音樂(lè)擾亂，也沒(méi)有繁冗的公文勞累身心。
可以看出作者生活情趣恬淡閑適、安貧樂(lè)道。
陋室主人的生活情趣——安貧樂(lè)道(板書(shū))。
教師講解：諸葛廬、子云亭都是最簡(jiǎn)陋的屋子。諸葛亮是政治家、揚(yáng)雄是西漢的文學(xué)家。雖然他們居住的房屋很簡(jiǎn)陋，但由于他們的主人德才兼?zhèn)涠课萋劽煜?。作者用諸葛亮和揚(yáng)子云的名室和自己的陋室相比，在說(shuō)明自己的陋室不陋。
他又想證明我也要像諸葛亮、揚(yáng)雄一樣從政治上，文學(xué)上干一番事業(yè)被后人所敬仰。已隱含著自己遠(yuǎn)大的志向。
人生抱負(fù)、志向遠(yuǎn)大(板書(shū))。
(6)理解“孔子云：何陋之有?”
孔子這句話(huà)是一個(gè)典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人對(duì)他說(shuō)，那個(gè)地方十分簡(jiǎn)陋，你怎么能去住呢?孔子回答說(shuō)：“君子居之，何陋之有?”自己正是孔子一類(lèi)的君子，自己的生活態(tài)度正如孔子一樣安貧樂(lè)道。陋室不陋，關(guān)鍵在于“君子居之”“惟吾德馨”。強(qiáng)調(diào)陋室因君子居住而不再簡(jiǎn)陋。
總之，陋室之景迷人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其實(shí)不陋。正因?yàn)橹魅说赖赂呱?，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，陋室才見(jiàn)其不陋。
五、探究。
以有仙之山、有龍之水比喻“陋室”，以引起對(duì)陋室的吟詠。
這種先言他物，以引起所詠之物的方法叫“起興”。
課堂小結(jié)：作者先運(yùn)用起興手法，由“山”、“水”引出“陋室”;由“仙”、“龍”引出“德馨”，點(diǎn)出文章中心;再運(yùn)用類(lèi)比，將自己的陋室和諸葛廬、子云亭相比，其目的就是把自己和諸葛亮、楊雄相提并論，陋室才見(jiàn)其不陋。
這種通過(guò)描寫(xiě)客觀(guān)事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣的這種寫(xiě)法叫什么?(托物言志)。
設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十八
1.《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。
2.《中華人民共和國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》。
3.《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》。
4.《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》。
5.《中華人民共和國(guó)水污染防治法》。
6.《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法》。
7.《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》。
8.《中華人民共和國(guó)放射性污染防治法》。
9.《廣東省建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》。
10.《廣東省固體廢物污染環(huán)境防治條例》。
11.《廣東省實(shí)施中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法辦法》。
12.《廣東省城市垃圾管理?xiàng)l例》。
13.《廣州市環(huán)境保護(hù)條例》。
14.《廣州市固體廢物污染環(huán)境防治規(guī)定》。
15.《廣州市餐飲場(chǎng)所污染防治管理辦法》。
16.《關(guān)于明確房屋規(guī)劃用途有關(guān)事項(xiàng)的復(fù)函》（穗規(guī)越秀98號(hào)）。
建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的審批。
事項(xiàng)編碼11011200hb-xk-003。
事項(xiàng)分類(lèi)行政許可事項(xiàng)。
事項(xiàng)名稱(chēng)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的審批。
辦理主體區(qū)環(huán)保局。
受理?xiàng)l件1、建設(shè)項(xiàng)目基本要求：（1）符合《北京市為保護(hù)環(huán)境禁止建設(shè)項(xiàng)目、禁止建設(shè)地區(qū)和嚴(yán)格控制建設(shè)地區(qū)的名錄》的要求；（2）符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策；（3）符合城市功能區(qū)劃和環(huán)境保護(hù)規(guī)劃；（4）要合理利用自然資源，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞；（5）采用的技術(shù)與裝備政策須符合清潔生產(chǎn)的要求；（6）污染物排放不得超過(guò)國(guó)家和北京市規(guī)定的環(huán)境保護(hù)排放標(biāo)準(zhǔn)；（7）滿(mǎn)足國(guó)家和地方規(guī)定的污染物總量控制要求；（8）建成后須能維持地區(qū)環(huán)境質(zhì)量，符合環(huán)境功能區(qū)要求。（9）建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)承諾在項(xiàng)目投入使用前向利害關(guān)系人如實(shí)說(shuō)明該地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀及擬采取的防護(hù)措施。（10）對(duì)環(huán)境可能造成重大影響，需要編制環(huán)境影響報(bào)告書(shū)的建設(shè)項(xiàng)目以及其他需要征求公眾意見(jiàn)的報(bào)告表、登記表項(xiàng)目，需提交論證會(huì)、聽(tīng)證會(huì)或采取其他方式征求有關(guān)單位、專(zhuān)家和公眾意見(jiàn)的結(jié)果，但按國(guó)家規(guī)定需要保密的情形除外；2、工業(yè)項(xiàng)目：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）新建工業(yè)項(xiàng)目應(yīng)進(jìn)入工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，做到合理布局，在現(xiàn)有的住宅區(qū)內(nèi)不得新建污染環(huán)境的工業(yè)項(xiàng)目；（3）根據(jù)其排放的污染物性質(zhì)，工業(yè)項(xiàng)目應(yīng)與周?chē)舾薪ㄖ３忠欢ǖ姆雷o(hù)間距，其具體的防護(hù)距離由環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件確定。3、房地產(chǎn)項(xiàng)目：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）如項(xiàng)目所在地區(qū)環(huán)境質(zhì)量超標(biāo)，建設(shè)單位應(yīng)采取必要的防護(hù)措施，以減少外環(huán)境對(duì)本項(xiàng)目的影響；（3）應(yīng)當(dāng)與周?chē)a(chǎn)生污染的工業(yè)項(xiàng)目保持一定的防護(hù)距離；（4）臨近鐵路、軌道交通、高速公路、城市快速路、城市主干路、機(jī)場(chǎng)等情形時(shí)，應(yīng)符合城市規(guī)劃部門(mén)劃定的防噪聲距離，并按照國(guó)家聲環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和民用建筑隔聲設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)；4、城市基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）建設(shè)經(jīng)過(guò)已有噪聲敏感建筑物集中區(qū)域的高速公路和城市高架、輕軌道路，有可能造成環(huán)境噪聲污染的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)設(shè)置聲屏障或者采取其他有效的控制環(huán)境噪聲污染的措施；（3）城市集中污水處理廠(chǎng)應(yīng)當(dāng)與居住區(qū)等環(huán)境敏感區(qū)保持300米以上的防護(hù)距離；（4）垃圾衛(wèi)生填埋廠(chǎng)應(yīng)當(dāng)與居住區(qū)等環(huán)境敏感區(qū)保持500米以上的'防護(hù)距離；5、餐飲項(xiàng)目：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）不得在居民住宅樓底層和住宅樓內(nèi)設(shè)立產(chǎn)生油煙、異味污染的飲食業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所；（3）爐灶必須使用燃?xì)饣螂娔艿惹鍧嵢剂?，在高污染燃料禁燃區(qū)內(nèi)，鍋爐也須使用燃?xì)饣螂娔艿惹鍧嵢剂?；?）必須設(shè)置收集處理油煙、異味的裝置，并通過(guò)專(zhuān)門(mén)的煙囪排放，專(zhuān)用煙囪的高度應(yīng)高于周?chē)?0米內(nèi)的居民建筑；（5）安裝空調(diào)器、排風(fēng)裝置產(chǎn)生噪聲和熱污染的，應(yīng)采取措施進(jìn)行防治；空調(diào)器、排風(fēng)裝置不得設(shè)置在居民窗戶(hù)附近，在商業(yè)區(qū)步行街和主要街道兩側(cè)不得直接朝向人行便道。在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中產(chǎn)生噪聲的須采取降噪、隔聲措施，達(dá)到當(dāng)?shù)毓潭ㄔ肼曉磸S(chǎng)界噪聲標(biāo)準(zhǔn)；（6）廢水應(yīng)經(jīng)隔油或殘?jiān)^(guò)濾措施處理后排入市政管網(wǎng)；周?chē)鸁o(wú)市政管網(wǎng)的，應(yīng)將廢水處理達(dá)到相應(yīng)的排放標(biāo)準(zhǔn)后方可排放。經(jīng)營(yíng)過(guò)程中產(chǎn)生的殘?jiān)?、廢物，不得排入下水道。6、娛樂(lè)、洗浴項(xiàng)目：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）鍋爐必須使用清潔燃料；燃燒設(shè)備煙囪及其他排放口須高于相鄰住宅；（3）廢水排放須進(jìn)入市政管網(wǎng)，不得進(jìn)入雨水管線(xiàn)或使用其他非正常方式排水；（4）不準(zhǔn)使用室外音響。室內(nèi)音響和高噪聲設(shè)備須有減噪措施，達(dá)到所在區(qū)域噪聲功能區(qū)標(biāo)準(zhǔn)。7、加油站項(xiàng)目：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）設(shè)置地下觀(guān)測(cè)井；（3）不得在地下水源防護(hù)區(qū)新建加油站，在地下水源防護(hù)區(qū)改建加油站應(yīng)對(duì)地下水水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)；（4）地下罐區(qū)、輸油管線(xiàn)須嚴(yán)格按照防滲、防漏、有監(jiān)控裝置的要求設(shè)計(jì)施工，地上設(shè)施須按京環(huán)氣字11號(hào)文的要求，使用密閉式卸油、加油設(shè)備；（5）新建加油站用地范圍應(yīng)與居民住宅保持20米以上的防護(hù)距離，如防護(hù)距離不足20米，須征得居民的同意。8、機(jī)動(dòng)車(chē)修理業(yè)：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）排水應(yīng)進(jìn)入市政管線(xiàn)，廢油、廢液須有專(zhuān)門(mén)容器回收，不得隨意排放，維修車(chē)間地面須有防滲漏措施。洗車(chē)須使用循環(huán)水；地下飲用水源防護(hù)區(qū)內(nèi)市政排水設(shè)施不健全的區(qū)域不得新辦機(jī)動(dòng)車(chē)修理業(yè)；（3）噴漆及烘干須在專(zhuān)門(mén)噴漆室內(nèi)進(jìn)行，噴漆室內(nèi)須安裝凈化裝置，廢氣排放達(dá)到規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)，居民稠密區(qū)內(nèi)不得新建、擴(kuò)建噴漆及烘干設(shè)施。9、洗衣業(yè)：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）洗衣設(shè)施不得設(shè)在居民樓內(nèi)或第二層以上為居住功能的綜合樓內(nèi)；（3）干洗須使用環(huán)保型干洗溶劑。鍋爐須使用清潔能源。洗衣、烘干機(jī)使用低噪聲設(shè)備，符合所在區(qū)域噪聲功能區(qū)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)于污染物排放總量較大或所在位置敏感的建設(shè)項(xiàng)目，如果距離居民較近，應(yīng)征得項(xiàng)目周?chē)用裢狻８鶕?jù)有關(guān)環(huán)保法規(guī)定，可以由環(huán)保部門(mén)組織專(zhuān)家評(píng)審會(huì)對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件進(jìn)行審查。根據(jù)《中華人民共和國(guó)環(huán)境評(píng)價(jià)法》和國(guó)務(wù)院《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)條例》的有關(guān)規(guī)定，環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的審查，在實(shí)際工作過(guò)程中，依據(jù)相關(guān)環(huán)保法律、法規(guī)的規(guī)定和環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的結(jié)論對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行審批，對(duì)于法律、法規(guī)沒(méi)有明確規(guī)定的部分具體情況，以環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的科學(xué)結(jié)論或?qū)＜艺撟C會(huì)的意見(jiàn)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行審批。
收費(fèi)依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)不收費(fèi)。
法定期限從受理至批復(fù)：報(bào)告書(shū)30個(gè)工作日?qǐng)?bào)告表20個(gè)工作日登記表10個(gè)工作日。
承諾期限從受理至批復(fù)：報(bào)告書(shū)30個(gè)工作日?qǐng)?bào)告表20個(gè)工作日登記表10個(gè)工作日。
辦理部門(mén)環(huán)境影響評(píng)價(jià)科。
辦理地點(diǎn)北京市通州區(qū)運(yùn)河西大街248號(hào)。
辦理時(shí)間以本單位具體辦公時(shí)間為準(zhǔn)。
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設(shè)計(jì)建議書(shū)的依據(jù)篇十九
小學(xué)科學(xué)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究能力，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)是學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，能夠全面提高學(xué)生各方面能力。小學(xué)科學(xué)教師在設(shè)計(jì)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中，要明確所依據(jù)的是什么，實(shí)驗(yàn)方法又是如何確定的。保證觀(guān)察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有效性，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
教師對(duì)小學(xué)生展開(kāi)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，使用觀(guān)察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力，給學(xué)生充分的發(fā)展空間，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)具有一定的輔助性。在素質(zhì)教育背景下，要求教師在對(duì)學(xué)生展開(kāi)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，注重與實(shí)際生活相結(jié)合，教師在實(shí)際教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去觀(guān)察生活周?chē)沫h(huán)境，使小學(xué)科學(xué)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)沒(méi)有固定的要求，也不需要專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器。小學(xué)科學(xué)教學(xué)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虼蚱埔酝慕虒W(xué)模式，有效改變了課堂教學(xué)以教師為中心的教學(xué)模式，教師不再只是憑借教材對(duì)小學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲怀鰧W(xué)生的主體地位，有效改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)觀(guān)察中，提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生有充足的時(shí)間去思考，發(fā)散學(xué)生創(chuàng)造性思維，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。在教學(xué)小學(xué)科學(xué)中，存在客觀(guān)事實(shí)與科學(xué)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)兩種概念，客觀(guān)事實(shí)是科學(xué)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)，在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)中，要有一定的客觀(guān)事實(shí)作為理論基礎(chǔ)。觀(guān)察實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行ёC明客觀(guān)事實(shí)的合理性，教師在組織學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明客觀(guān)的理論，進(jìn)而提高學(xué)生的認(rèn)知水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生將掌握的知識(shí)能夠有效運(yùn)用到實(shí)際生活中。
1.尋求因果關(guān)系的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
世間萬(wàn)物有因必有果，自然界的一切事物都存在著一定的聯(lián)系。因此，教師組織學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中，可以通過(guò)尋求因果關(guān)系展開(kāi)教學(xué)。尋求因果關(guān)系的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以依據(jù)科學(xué)歸納法，在實(shí)驗(yàn)中有效進(jìn)行歸納總結(jié)，能夠驗(yàn)證客觀(guān)事實(shí)的理論基礎(chǔ)。例如，教師在教學(xué)《周?chē)目諝狻分校恍枰獙?zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器，教師準(zhǔn)備透明塑料袋、扇子、氣球、海綿、粉筆、土塊、碎磚塊、水槽、礦泉水瓶、塑料吸管、大燒杯、錐子即可。第一，采用求同法。教師為學(xué)生創(chuàng)建不同的情境，會(huì)形成多種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以便學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，去驗(yàn)證客觀(guān)科學(xué)理論知識(shí)的準(zhǔn)確性。在這一過(guò)程中，教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察，并做出有效的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的推理能力，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程。第二，采用求異法。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以利用不同的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，進(jìn)而驗(yàn)證哪些因素對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生作用，然后，將多種實(shí)驗(yàn)作對(duì)比，進(jìn)而獲得相關(guān)結(jié)論。第三，采用共變法。要在共同環(huán)境下，對(duì)其產(chǎn)生的影響，進(jìn)而判斷存在的因果聯(lián)系。在采用此類(lèi)方法中，需要教師組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)一完成進(jìn)而獲得結(jié)論。
2.驗(yàn)證因果關(guān)系的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
在驗(yàn)證科學(xué)理論知識(shí)的因果關(guān)系中，所依據(jù)的'是客觀(guān)事實(shí)。在尋求因果關(guān)系基礎(chǔ)上，采用演繹法展開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。利用歸納法，得出相關(guān)的理論知識(shí)，使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)具有一定的認(rèn)知。采用演繹法，是以基本的科學(xué)結(jié)論為基礎(chǔ)，從而開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)其展開(kāi)驗(yàn)證。例如，教師在教學(xué)《電磁鐵的磁力》這一實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備若干電池、兩根帶有絕緣層的導(dǎo)線(xiàn)（粗細(xì)各一根）、大小鐵釘、若干回形針。在驗(yàn)證電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)中，教材給出的結(jié)論是磁性大小與電池節(jié)數(shù)有關(guān)，電池節(jié)數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。根據(jù)這一結(jié)論，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，每組所使用的電視節(jié)數(shù)不同，然后根據(jù)每組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，驗(yàn)證相應(yīng)的結(jié)論。學(xué)生在具體實(shí)驗(yàn)中，能夠清楚感受到實(shí)驗(yàn)的變化，并能更好地理解科學(xué)基本結(jié)論，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及探究能力。
3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知覺(jué)系統(tǒng)。
教師在開(kāi)展科學(xué)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中，一定要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的知覺(jué)系統(tǒng)，使其能夠更好地感受實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀(guān)察中，充分調(diào)動(dòng)良好的知覺(jué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)具有整體的感知。保證學(xué)生能夠更好地理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在此過(guò)程中，主要采用的方法如下：第一，在具體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，教師要將實(shí)驗(yàn)對(duì)象不斷進(jìn)行放大，使學(xué)生有針對(duì)性地感受實(shí)驗(yàn)對(duì)象的相關(guān)特點(diǎn)；第二，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，觀(guān)察對(duì)象并不是很清晰，教師要及時(shí)將觀(guān)察對(duì)象轉(zhuǎn)為清晰；第三，在實(shí)驗(yàn)中教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，來(lái)獲取相關(guān)的科學(xué)理論，保證觀(guān)察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的高效性。綜上所述，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)小學(xué)生開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)具有重要作用，使學(xué)生能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)有正確的認(rèn)知，并能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。通過(guò)具體的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠真正感受到相關(guān)理論知識(shí)的形成過(guò)程，有效提高了小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)小學(xué)科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。