沒有計劃，我們很難在繁忙的生活中保持秩序。制定計劃時要有靈活性，可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。計劃制定的關鍵是合理安排時間和優(yōu)化資源利用，下面是一些范例供大家參考。
小學三年級個人工作計劃篇一
新的學期即將開始了，為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定工作計劃如下：
三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經(jīng)比較適應，每一項。
規(guī)章制度。
對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、在小學德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律。
首先，師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"。
2、課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展"跳繩、做游戲、踢毽子"等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3、路隊紀律。
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展"路隊小標兵"評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。
還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。
新的學期，又是要制定小學班主任工作計劃的時刻了。我是小學三年級的班主任，這個班級是我從一年級帶班一直這樣跟過來的?？梢哉f跟班級的學生已經(jīng)是比較熟悉了，對班級的優(yōu)等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以對再次進行綜合教育方面有了進一步打算。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定三年級班主任工作計劃如下：
三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經(jīng)比較適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、在小學德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律。
首先，師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"。
2、課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡齡特點，采用師生共同參與的方式，開展"跳繩、做游戲、拍球"等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3、路隊紀律。
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展"路隊小標兵"評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。
還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。
小學三年級個人工作計劃篇二
一、指導思想：
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。把握小學語文工具和思想的辯證關系,發(fā)展智力,培養(yǎng)良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練,扎扎實實地抓好雙基，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽、說、讀、寫能力。
二、班級情況分析：
本班共有學生30名，其中男生10名，女生20名,獨生子1名,教師小孩1名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,優(yōu)點是不抄襲別人的作業(yè),教學反饋易于把握。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。單從本班學生學習習慣來說，我認為本班學生缺少模范帶頭的學生，學習根本沒有自己獨特的方法，缺少創(chuàng)新意識和探索知識的能力，學習也只有老師講了才聽、才理解，老師不講了，也不會主動的詢問，自律性差，學習的積極性和主動性不高。學習方法單一，不夠靈活。從而影響了教學工作的正常進行。
三、教材簡析：
(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。
以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1、強化導語的導學功能。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力。如，第四組的導語：“童年，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河里翻騰著的幾朵浪花。浪花有時唱著歡樂的歌，有時傾吐著煩惱，有時……每一朵浪花里都有一段動人的故事。讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩。”這段導語概括地點出本單元的學習內(nèi)容，明確了學習要求，讀來使人感到親切自然。
2、每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶情冶趣和訓練閱讀的功能。如，學了精讀課文《畫楊桃》，在略讀課文《想別人沒想到的》前有這樣一段話：“畫楊桃告訴我們，同一個事物從不同角度看，會有所不同。下面這篇課文又會告訴我們什么呢?讀讀課文，說說課文講了一件什么事，小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊?！边@段話承上啟下，既概括了前面精讀課文所學的內(nèi)容，同時也引出略讀課文所學的內(nèi)容和要求。
3、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內(nèi)容的整合。如，第八單元專題是“神話、傳說故事”。本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話傳說故事，有的包含在古詩中，有的是歷史人物傳奇，還有想象中的神人神力。為了方便課文的學習，在教材導語中指明了學習的途徑，在第一篇課文后布置了課外收集的任務。完成了這一任務，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備。在第四篇課文學完后，要求學生寫感受，目的是繼續(xù)加深學生對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動之間相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個互相聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。
(二)結合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。
本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關心愛護，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機組成部分。
綜合性學習既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題，還為學生課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系。綜合性學習是一項充滿個性化和創(chuàng)造性的學習活動，體現(xiàn)了語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其他課程的溝通，體現(xiàn)了書本學習與實踐活動的緊密結合，有助于學生自主、合作、探究學習方式的形成。對于綜合性學習的安排，教材不僅提出了活動的內(nèi)容和方式，還十分強調(diào)學生的主體性，也就是盡可能地讓學生發(fā)揚合作精神、自主開展活動，使每個學生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮。教師應放手讓學生自己選擇伙伴，自己制定活動計劃，并按計劃開展活動?；顒又校處熞卸酱俸蜋z查。活動后，要通過不同的方式組織學生展示活動的成果，如，列圖表，辦小報，辦展覽。通過這些活動，讓學生感覺到，學語文很有用，并體驗成功的快樂。
(三)大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型。
本冊新編選的課文超過一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，有反映家鄉(xiāng)美好景物的《珍珠泉》；有反映愛護動物、保護環(huán)境的《燕子專列》；有反映現(xiàn)代兒童關愛他人，化解矛盾、重建友誼和良性競爭的《檢閱》《絕招》；有反映母子相互關心和理解的《媽媽的賬單》；有表現(xiàn)對未知領域的探索和科技進步帶來新變化的《月球之謎》《果園機器人》。許多新選的課文角度新穎，對學生思想方法的啟蒙很有幫助。如《想別人沒想到的》。新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學生不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。
單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，這是從閱讀方法上對課文進行的劃分。精讀要認真仔細地研讀，甚至需要咬文嚼字，結合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且是提高理解和運用語言文字的能力最常用的有效途徑。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。資料袋一般是給學生提供一些與課文內(nèi)容有關的知識，拓展學生的知識空間，加深對課文的理解。如本冊教材介紹了各種神奇的泉的趣聞，關于楊桃、太陽、乞巧節(jié)的知識，關于國旗的來歷和中國國際救援隊的組成、訓練和受到好評等內(nèi)容。設置這個欄目，其目的在于引導學生更加主動地了解與課文有關的信息，以課文為基點生成個性化的語文學習經(jīng)歷和學習內(nèi)容，加深對課文的理解，同時也增強學習的趣味性。
(四)著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
1、改進課文的導學系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。
2、改進課后練習的設計。課后練習，都是以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少都有一個能統(tǒng)領全篇的重點題目。
3、采用多種形式感悟語言，積累語言，學習運用語言。
本冊教材采用了多種形式引導學生學習和積累語言，體現(xiàn)了讓學生自主選擇，主動積累的思想。
一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累和感悟。引導學生把自己覺得好的詞、句、段多讀讀，或抄一抄。如，“我想把感人的句子抄下來”“課文有一些生動的語句，我要抄下來?！?BR> 二是加強了朗讀、背誦訓練，而且增加了自由度。課后練習大都是由學生自己選擇背誦的部分，如“課文真有意思，我要好好讀一讀?！薄拔乙獛е篮玫母星閬碜x這篇課文?！薄拔乙懈星榈刈x課文，還想把老師說的那段話背下來?！弊寣W生自主選擇積累詞句、背誦課文。在此基礎上，教師酌情檢查和組織交流，有利于調(diào)動學生學習的積極性，也有利于從學生各自的實際情況出發(fā)，做到因人而異。
三是安排詞語表，加強詞語的積累。詞語表中的詞，一般為本課要求寫的字組成的詞語和一些熟字組成的新詞，不窮盡本課所有的詞語。這部分內(nèi)容教師可結合教學實際做相應處理，要既靈活又扎實。
4、繼續(xù)安排適量的“小練筆”。
本冊專門安排的“小練筆”共有三處，分別是：《荷花》課文后的“作者把荷花寫得多美啊!我也要寫寫自己喜歡的花?！?；《爭吵》課文后的“讀了課文，我也想寫寫和同學發(fā)生過的一件事情?！保弧顿u木雕的少年》課文后的“我要寫幾句話夸夸那個黑人少年。”同時，在部分課文的練習中還安排了“小練筆”的內(nèi)容，而且一般是先說后寫的題目。如，“我想對貝蒂說幾句話，再寫下來?！薄奥?lián)系上下文想一想，醫(yī)生會說些什么?再把醫(yī)生說的話寫下來?！边@些內(nèi)容的安排，都緊密聯(lián)系學生的閱讀或生活實際，力圖讓學生都有話可說可寫。
(五)保持“語文園地”的框架結構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更有趣。
1、口語交際。
全冊共安排八次口語交際。分別是：“介紹家鄉(xiāng)景物”“我們能做點什么”“說說我自己”“教你學一招”“談談爸爸、媽媽對我的愛”“我想發(fā)明的機器人”“豐富多彩的世界”“神話、傳說故事會”。口語交際的內(nèi)容安排，有以下兩種情況：一種是緊密結合“綜合性學習”和“習作”一起成為“綜合性學習”的有機部分。如，語文園地二中的“我們能做點什么”和語文園地五中的“談談爸爸、媽媽對我的愛”兩個口語交際，都是以相應的`綜合性學習活動為依托，使學生有話要說、有話可說。另一種是既結合專題內(nèi)容又緊密結合學生生活實際和思想實際的話題，讓學生交際得起來。口語交際教學要注意循序漸進，逐步提高要求。聽的方面，在低年級“能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容”基礎上，提出“認真聽，可以提問，可以補充”。說的方面，在低年級“能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞”的基礎上，提出“講清楚，讓別人聽明白”“盡量說得生動一些”“講的時候要有感情，使聽的人受到感染”等年段性要求。
2、習作。
在語文園地中安排八次。習作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關于保護環(huán)境；自我介紹，展示一個真實的你；學會一項本領中的趣事和體會；父母的愛；未來的……；自由習作；假如我會變。習作在編排上努力為學生自由習作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出一個內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定，學生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。教學中要鼓勵學生大膽想象，怎么想就怎么寫，對想象的合理的要求不必提過高。要求教師在講評時，注意表揚想象合理的，對不太合理的想象做正面引導，不要批評。
3、我的發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)中年級特點，拓展了“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容，由以前單純地發(fā)現(xiàn)識字方法，拓展到發(fā)現(xiàn)詞和句的一些規(guī)律。在語文園地中，共安排八次，分別是：反義詞的特點；比喻句的不同形式；反問句的作用；區(qū)別同音形近字；區(qū)別音形相同的異義詞；分辨形同異音異義詞；發(fā)現(xiàn)成語中疊詞的運用；區(qū)分形近字。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是從本冊或以前所接觸過的一些語言現(xiàn)象中歸納出來。從“我的發(fā)現(xiàn)”這一名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的方法遷移運用于今后的學習中。
4、日積月累，共編有三部分內(nèi)容。
(1)“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、農(nóng)諺等內(nèi)容。園地一安排的是描寫大自然景物的成語，園地二是描寫動物的古詩佳句，園地三是涉及思想方法的諺語，園地四是關于勤奮、專心等內(nèi)容的成語；園地五是古詩《游子吟》，園地六是關于天氣變化的諺語，園地七是描寫關愛、友誼等內(nèi)容的古詩名句，園地八是歇后語。這些內(nèi)容，無論對于學生學習語言、學做人都是十分有益的。教學時，教師不必做過多講解。學生能理解就理解，不能理解也沒有關系，主要是鼓勵學生熟讀成誦，多積累。
(2)“讀讀認認”和“連連認認”。語文園地二、五、六、七中安排了四次集中識字的內(nèi)容，園地二是反義詞，園地五是關于植物的兒歌，園地六是關于調(diào)料的俗語，園地七是形近字組詞。這四組識字的安排，充分考慮漢字本身的構字規(guī)律，采用熟字去偏旁識字、歸類識字、熟字加偏旁識字、形聲字的構字規(guī)律等方式引導學生集中識一些字。到中年級，學生已經(jīng)具備了一定的識字能力，這部分教學以學生的自主學習為主。要引導學生利用學過的識字方法來識字，如熟字減偏旁、熟字加偏旁、歸類識字、形聲字形旁表義的特點。教學中可以設計多種活動，如，字詞游戲、字謎、競賽等活動，增強學生識字的樂趣。
(3)“我會填”和“讀讀記記”。為了加強對學生語文基礎知識的訓練，教材在語文園地一、三、四、八分別安排了詞句訓練方面的題目。園地一是量詞填空；園地三是比喻句練習；園地四是定狀補詞語填空；園地八是不同形式的成語。這部分內(nèi)容是對學生語文基本功的一個檢測，也是對詞句現(xiàn)象的一些規(guī)律性總結。主要是讓學生多接觸一些語言現(xiàn)象，讀一讀，記一記，有的可以做一做。不要求歸納出語法點。
5、繼續(xù)編排趣味語文、成語故事等新的欄目。在語文園地中，“趣味語文”“成語故事”“寬帶網(wǎng)”“展示臺”這4項內(nèi)容分別交叉安排兩次。
(1)“趣味語文”，采用學生喜聞樂見的一些方式，讓學生在游戲中、活動中學語文。教材在語文園地四安排了看圖說成語，在語文園地七安排了詞的趣話“說言”。教學時應以學生的交流活動為主?？墒孪炔贾脤W生準備相關的內(nèi)容，還可以創(chuàng)設一些生動有趣的學習形式，增強趣味性。
(2)“成語故事”，成語是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，包含著許多民族文化的信息。教材共安排兩個成語故事，《買櫝還珠》是寓言故事，《畫龍點睛》是傳說故事，分別安排在語文園地三和語文園地八。它們既是結合本組課文的拓展閱讀，同時又能讓學生得到中華優(yōu)秀文化的熏陶。教學時應以學生的自主閱讀為主。老師可組織學生進行適當?shù)慕涣鳌Ｓ米约旱脑捴v講這個故事，或者說說自己的感受及受到的啟發(fā)。如果有什么不明白的地方，可提出來大家討論。
(3)“寬帶網(wǎng)”，主要是拓寬學生語文學習的時空，加強課內(nèi)外的聯(lián)系。如，語文園地一結合本組觀察大自然景物這一專題，列舉了一些中外名家關于大自然的精彩描寫，要求隨手記錄、做成卡片；語文園地六要求關心科技新聞，把有用的資料做成剪報和卡片。這樣的安排，將有限的課堂學習延伸到無限的生活空間，加強了課內(nèi)外的溝通。寬帶網(wǎng)一般有“資料補充”和“拓展活動”兩個方面的內(nèi)容。從教學的角度看，“資料補充”部分只需學生閱讀就可以了，“拓展活動”部分則體現(xiàn)了一定的彈性，可以先布置資料收集，再交流收集所得。因“寬帶網(wǎng)”的內(nèi)容與單元的專題相關，所以資料的收集可以結合單元中課文的學習先行提出?！皩拵ЬW(wǎng)”教學主要是進行資料的交流。也可以在單元學習結束之后，根據(jù)教材中提示的活動內(nèi)容，深入開展一些收集資料、課外閱讀、交流展示的活動。
在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。這樣做的目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學時，如果能在注意文字內(nèi)容學習的同時，不忽視課文插圖的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。
四、目的要求：
1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。
2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。
10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的地方與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五、教學重難點分析：
1、鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字，創(chuàng)造多種方式，加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固。
２、重視朗讀的指導，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提高學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
３、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。
4、重視培養(yǎng)學生習作的興趣，再現(xiàn)生活的能力。
六、方法措施:。
（一）提高課堂教學效率的方法：
1、課前三拼，課后三清。課前認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路，教學設計。多聽老教師的課，彌補不足之處。
2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設，讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。把愛和關懷平均的分給每一個學生。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。
４、加強與家長之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn)，雙方一起把孩子的習慣以及成績搞上去。
5、課堂能完成的作業(yè)決不放在課后。
（二）關注學困生，拔高優(yōu)秀生：
1、找準學困生的學困點，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。
2、給學困生多創(chuàng)設機會，讓他們品嘗成功，樹立信心。
3、多與后進生談心，多做情感交流。了解他們的內(nèi)心世界。
４、關注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。
５、調(diào)整教師與學生的心態(tài)，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整。誨人不倦，時刻讓自己有耐心。
6、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
7、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來，隨時補充新的內(nèi)容，擴大學生的知識面。
8、充分利用一切教育資源，包括農(nóng)遠，網(wǎng)絡。
9、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)，堅持每天讓學生說一個故事。
10、增優(yōu)補差，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習。
七、課題研究方向：
1、繼續(xù)進行小組合作的高效課堂的實驗和探索。
2、開始起步作文教學的思考。
八、教學進度表：
周次起止時間教學內(nèi)容所用課時備注。
第一周3.1--3.512課。
6課時第二周3.8--3.123課園地一。
7課時第三周3.15--3.1956課。
7課時第四周3.22--3.2678課園地二。
7課時第五周3.29--4.2910課。
7課時第六周4.5--4.91112園地三。
8課時第七周4.12--4.161314課。
6課時第八周4.19--4.231516園地四。
8課時第九周5.26--4.301718課。
6課時第十周5.3--5.7復習前四單元測試。
6課時第十一周5.10--5.141920課。
6課時第十二周5.17--5.21園地五2122課。
7課時第十三周5.24--6.282324課園地六。
7課時第十四周5.31--6.4園地六2526課。
7課時第十五周6.7--6.112728園地七。
7課時第十六周6.14--6.18園地七、29、30課。
7課時第十七周6.21--6.2531、32課、園地八。
7課時第十八周6.28--7.2復習期末考試。
7課時文章。
小學三年級個人工作計劃篇三
本學期我繼續(xù)擔任了我校三年級（x）班的班主任工作。在長期的班主任工作中，使我深深懂得小學階段是人的成長起步階段，教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習慣?！绷己玫陌囡L班貌是學生各種良好的習慣養(yǎng)成的基礎，有了良好的班風才能有好的學風，小學三年級是要害時期，如何促進良好班風班紀的建設，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生各方面較高的綜合素質呢？根據(jù)本班情況制定計劃如下：
本班共有位學生，其中男生人，女生人，大部分學生是分別來自本鎮(zhèn)學生，在智力素質上有較高的水平，進取心強，學生在紀律、勞動等方面表現(xiàn)較好，但在個別方面如團結協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。
本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍；全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養(yǎng)一個團結、向上、文明的集體，爭取學習成績名列年級前列。
貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德。
1、抓好班級一日常規(guī)的治理實施，培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成教育。
2、提高宣傳欄、墻報質量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。
3、通過各種的校會、班會、晨會，組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，形成和促進良好的班風、學風。
4、通過學校和班級的各種活動如校運會、手抄報比賽、藝術節(jié)等各項比賽，培養(yǎng)學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。
5、結合常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展。
7、以各個節(jié)假日為契機進行各種活動，進行思想教育。如開展尊師重教，文明有禮的活動；進行民族傳統(tǒng)的教育及對學生進行愛國主義教育。
8、利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。
9、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境。
10、做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。
11、利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育：如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛(wèi)生等安全。
12、定期召開班干部會議，培養(yǎng)一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α浚苿诱麄€班集體形成良好的班風和學風。
13、學校教育與家庭教育相結合：平時，通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯(lián)系溝通，使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。結合本班情況開好家長會，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
14、加強與科任老師的聯(lián)系溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同教育好學生。
15、多巡堂，時刻留意學生的情況。
1、做好開學的各項工作，對學生進行行為規(guī)范、校風、校訓、學風、班風的學習并熟記。同時，開展各項安全教育。
2、選出班干部，召開班干部及各種學生會議。
3、開展尊師好學及民族傳統(tǒng)的教育活動。
4、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。
5、出好第一期墻報。
6、召開主題班會。
1、召開主題班會對學生進行愛國主義、集體主義的教育。
2、組織學生積極參加愛好小組活動，全面開展素質教育。
3、組織學生參加學校各項活動。
4、出好墻報及學習園地。
5、對學生進行各項安全教育。
1、開展講文明、樹新風、團結協(xié)作、增長集體榮譽感的教育活動。
2、召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。
3、做好中測的學習動員和復習工作，考風考紀教育。
4、主題班會：特長展示（手工制作、表演、繪畫、書法等）。
5、對學生進行各項安全教育。
1、組織學生籌備慶勞動節(jié)文藝活動。
2、召開中下生會議，深入了解情況，鼓勵及指導學習。
3、組織學生開展主題班會：學習經(jīng)驗交流。
5、組織學生出好墻報。
6、對學生進行各項安全教育。
1、做好復習動員工作，認真制定復習計劃，做好期末復習考試和總結工作。
2、做好學生評語及成績?nèi)雰缘裙ぷ鳌?BR> 3、對學生進行假前法制和各項安全教育。
小學三年級個人工作計劃篇四
作為一位優(yōu)秀的班主任帶領的班級，必定在開學前期下了不少的功夫去做適合自己所帶班的的工作計劃。
以學校德育教育的思路為指導，結合班級特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。創(chuàng)設和諧的學風，努力提高教育質量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
1、勤思、好學、團結、活潑。
2、認真上好每一節(jié)課，異常是科任課。認真完成每一次作業(yè)。
3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
4、班干部分工明確，提高學生的管理本事。
1、向學生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的，提高學習興趣，學生主動學習，提高學習成績。
2、組織學生積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
3、家訪：有準備、有計劃、有目的地進行電話家訪。結合家訪了解的信息，做好后進生的轉化;在具體工作中，主動與家長聯(lián)系，得到家長的支持和理解，使家長和學校有機的配合，共同教育和關愛學生的成長。
4、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學生的潛能。
(一)加強德育教育，開好主題班會及德育課。
利用班會、晨會、主題隊會對學生進行思想教育。本學期每周五進行個人的“種紅蘋果”評比活動，激勵學生樹立團體榮譽感，構成良好的行為習慣。認真鉆研德育讀本，探究德育方法，拓寬德育渠道，利用班會以生動活潑的形式對學生進行道德綜合素質教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國，具有團結合作、禮貌待人、誠實謙遜、衛(wèi)生守紀、自信自立自尊等良好品質。利用晨會，對學生進行自然災害、交通安全、自我防護等安全教育，組織寫好安全公約，做好學生的假期安全教育工作;利用隊會，發(fā)展學生本事，樹立團體合作意識。在參加學校的各項隊活動中，培養(yǎng)學生的自主參與意識、合作意識、動手本事，注重“人”的關懷。
(二)做好平時的常規(guī)工作。
1、保護學校，進行愛學校的教育。組織好學生每日做好衛(wèi)生清潔工作，采取多種形式管理好班級的衛(wèi)生工作，針對三年級學生還不適應大衛(wèi)生區(qū)，自覺意識沒有構成，難于管理的特點，實行輪流做值日班長，互相監(jiān)督，班長、衛(wèi)生委員主要負責，對衛(wèi)生好的同學獎勵“衛(wèi)生章”的方法，管理班級衛(wèi)生，學生的衛(wèi)生習慣正逐步養(yǎng)成。
2、組織學生開展評比活動，每月樹立典型，使學生能夠從身邊找到榜樣，做到學有榜樣。
3、充分利用好板報、專欄等，對學生的優(yōu)秀作品進行展示，激勵學生繼續(xù)努力，取得更大的提高。
(三)開展“我愛學?！?、“我愛讀書”主題教育活動。
1、愛護學校，經(jīng)過自己的實際行動來愛護自己的學校。組織學生開展節(jié)水節(jié)電的環(huán)保活動，寫宣傳標語，開一次主題班會，向大家宣傳節(jié)水節(jié)電的小竅門，評選節(jié)儉環(huán)保小明星。
2、開展讀課外書，積累好詞、句、段的活動。
3、培養(yǎng)學生的語言表達本事，能用自己的語言表達出對學校的喜愛。
(四)班干部的培養(yǎng)方面。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取值日生輪流制，對班干部實行考評，不行者隨時下崗，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
小學三年級個人工作計劃篇五
工作思路：認真貫徹區(qū)教育體育局教研工作的指導思想和總體要求，努力探索教研工作的新機制，不斷尋求教研工作的新思路、新方式，本著求真、務實的工作作風和開拓創(chuàng)新的工作精神，開展教學研究與指導，為教學一線服務，為科學課程目標得到切實落實而努力。
重點工作：
一、繼續(xù)加強課堂教學研究。
1.加強對課標和教材的研讀。
本項工作要貫穿于教研工作的始終。重點從單元整體結構出發(fā)，對每一課教材進行理解和把握，在此基礎上準確確定教材的重點和教學的難點，圍繞單元核心概念的建構來開展每課教學活動，切實落實課時目標。
2.切實加強教學調(diào)研，有針對性地進行教學研究與指導。
采取集中調(diào)研與分散調(diào)研相結合的方式，進一步加強調(diào)研的針對性和實效性。本學期調(diào)研的主題圍繞“培養(yǎng)學生良好學習習慣，讓學生自主探究”展開。調(diào)研的形式主要是聽課和座談，每次調(diào)研做到：(1)調(diào)研前有溝通;(2)調(diào)研中有交流;(3)調(diào)研后有反饋。組織學員不定期地向成員學習，發(fā)揮成員的教學引領、示范作用。
3.本學期，我們將以“科學課如何提高教學有效性”為突破口，開展學科特色活動，全面提高教學質量。
4.做好優(yōu)秀教研成果的交流研討。
在充分做好上述幾項研究工作的基礎上，做好經(jīng)驗和成果的推廣。此項工作必須建立在認真研究的基礎上，并通過交流推廣，深化我們的研究，形成潛心鉆研、相互交流、共同提高的良好氛圍，推進我們的教學研究不斷深入。活動主要通過教學研究成果的經(jīng)驗介紹、現(xiàn)場教學的展示和課后評析等內(nèi)容方式來交流推廣研究成果，促進研究的不斷深化。
5.做好課改總結工作。
結合本學期課改幾年來的工作經(jīng)驗和取得的成績做好總結，即要肯定成績又要發(fā)現(xiàn)不足，使下一階段的課改工作在現(xiàn)有成績的基礎上找到新的增長點。
二、繼續(xù)加強教師隊伍建設。
目前我區(qū)小學科學骨干教師的數(shù)量還不多，大部分都是兼職的，這學期要定期開展培訓活動，以提高廣大教師的教育教學能力和水平，并充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用。
三、努力搞好教研信息化建設。
1.做好學科網(wǎng)頁建設工作。
繼續(xù)搞好學科網(wǎng)頁建設，不斷豐富、完善其內(nèi)容，使之成為教師提高教育教學水平的強有力的網(wǎng)絡支撐。
2.加強網(wǎng)上教學的研究、管理與應用。
充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源、探討、交友、激勵四大功能。多與一線教師探索網(wǎng)絡教研對課改實驗教師專業(yè)支持的途徑和方法，促進教師專業(yè)化成長。
其它具體工作：
2.開展區(qū)第四屆小學生科學作品大賽活動。組織參加市第26屆青少年科技創(chuàng)新大賽(決賽)(3月份)。
3.做好名師工作室簡報工作。(3月份)。
4.開展科學名師工作室?guī)熗礁櫬犝n。舉辦科學名師工作室學員研討課(一片承擔)。(4月份)。
5.開展科學名師工作室學員研討課(二片承擔)。(4月份)。
6.組織小學科學名師工作室進行小學科學作品的評審工作。(5月份)。
7.進行小學科學期末質量開放式檢測的命題工作。(5月份)。
8.組織教師參加市、區(qū)級教學論文、案例評比,做好名師工作室等期末總結工作。(6月份)。
9.開展包河區(qū)“領雁型”教師課堂教學評比活動(3―6月份)。
10.做好其它臨時性工作。
小學三年級個人工作計劃篇六
練，全面推行素質教育，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)的精神。
二、班級情況分析本班語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。我將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文基本知識，提高學生的語文能力。
三、本冊教學目標：1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話。2、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認真寫字的習慣。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。4、能聯(lián)系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。5．能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。6、樂于參與討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適度。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。7、能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實有一定的條理。
燈，利用各種機會展示他們的才干，讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。3、給他們推薦好書，好文章閱讀（必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量），提高他們的閱讀能力；指導他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感，提高他們的習作能力。4、及時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。5、安排好優(yōu)差結對，利用優(yōu)秀學生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學中共同提高。6、加強與家長的聯(lián)系，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進步。
五、作文計劃1、認真指導學生每一次習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性。2、無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。3、根據(jù)學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。4、鼓勵學生寫想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力。5、認真培養(yǎng)學生的觀察能力。教會學生的觀察方法，養(yǎng)成學生勤于觀察的習慣6、重視課堂教學，讓學生在課堂上學習課文中好的寫作方法表達方式，達到舉一反三、學以至用。7、加大學生的課外閱讀量，讓學生在閱讀別人文章時感悟別人的表達方法，并要求學生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句，豐富學生的詞匯和語言。8、培養(yǎng)學生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成觀察構思提綱草稿修改謄寫的良好的寫作習慣。
小學三年級個人工作計劃篇七
新學期的來臨，帶來了新的希望，小學三年級年級組對自己充滿信心，一定能夠順利完成學校給予的各項工作，工作計劃如下：
一、指導思想：
落實xx大會議精神，堅持立德樹人，以培育和踐行社會主義核心價值觀為重點，以主體性德育理念為指導，深化德育工作內(nèi)涵建設，加強教師師德建設和育人能力的提升，加強德育工作研究，不斷增強學校德育工作的實效性和針對性。
二、學情分析。
三年級孩子大多活潑好動，正處于兒童期向少年期開始過度時期，年齡大約在8—10歲。這一階段孩子較之于低年級的孩子相比，學習任務有所增加，壓力加大，活動范圍更加廣泛，學習活動的游戲性特征明顯減弱，學習過程的組織性、認知過程趨向規(guī)范和嚴謹，其身心發(fā)展呈現(xiàn)出以下幾個特點：
1、知識經(jīng)驗擴大，認知能力有所發(fā)展。具體表現(xiàn)為：有意注意開始延長，觀察力提高，具有強烈的好奇心。
2、獨立自主能力增強。這個年齡階段的學生能逐步擺脫對成人、老師的依賴，有自己的主見，能夠參與大人的談話，而不象以前那樣隨意插入大人的談話?！俺跎俨慌禄ⅰ保矣趪L試做一切事情，但又往往行事不夠周到，做事毛毛糙糙。
3、學習興趣開始分化，出現(xiàn)學科偏愛現(xiàn)象。要加強對隊員學習指導和學習興趣的激發(fā)。
4、集體注意觀念增強，樂于交往，能初步認識到自己在集體中的地位，懂得集體活動的一些規(guī)則、規(guī)范。他們喜歡交友，開始以興趣、愛好來選擇朋友，并出現(xiàn)了同伴團體。
5、情感體驗逐漸豐富。隊員控制自己的情緒能力得到發(fā)展，情緒表現(xiàn)的方式和強度與低年級隊員相比，較穩(wěn)定。一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。
在此年齡段的學生，活潑，好動，自我約束較差，缺乏正確的是非觀，所以我們還要繼續(xù)在學風和行為規(guī)范上下工夫，使得學生能逐步走向成熟，實現(xiàn)自我教育。我們將進一步完善，規(guī)范學生的行為準則，為學生的自我發(fā)展提供空間，為學生的健康成長做好自己的工作。
三、工作目標：
1、認真落實做好學校學校各職能部門布置的常規(guī)工作。
2、形成穩(wěn)定高效的隊伍，團結協(xié)作，出色完成本學期的各項任務。
3、形成學科老師集體備課，鉆研教法，依照教學規(guī)律不斷改進教法，取得好的教學效果。
4、關心每一個孩子的身心發(fā)展，關注每個孩子的思想和情感動態(tài)。
5、認真組織好開展讀書節(jié)及體育節(jié)系列活動，滲透德育特色，有趣味性，有意義。
小學三年級個人工作計劃篇八
新學期轉眼就開學了，為了更好地投入到新的教學工作去，面對新的學生和從沒教過起始年級的經(jīng)驗，特制定以下計劃來指導自己教學的前進方向。
三(1)班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學生發(fā)言積極，能夠較好的掌握知識要點，全班總體水平比較好。但有個別較為調(diào)皮，課堂上不能自律，平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導。進行日常教學時，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動全班同學的積極性，激發(fā)他們對英語的興趣。
小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點，激發(fā)學生學習英語的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。
教學要求：
1.能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。
2.能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡單地運用。
3.能聽、做6個tpr活動。
4.能學會2個小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能聽、說、唱7首歌謠。
7.能完成8個自我評價活動。
8.能聽懂6個幽默小故事。
9.能了解6項簡單的中西文化知識。
1.認真?zhèn)湔n，抓住要點。
一節(jié)課時間很短，而教學目的很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太多的要求會使學生眼花繚亂，昏頭轉向。因此，在備課時，要反復鉆研教材，分析教材選擇教學要求，精心組織和安排教學內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段，使學生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。
2.突出重點，講練結合。
根據(jù)小學生的年齡特點，學習語言必須講練結合，通過大量實踐和反復操練進行訓練。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學中，為了提高學習的效果，節(jié)約教學時間，必須堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節(jié)省時間而減少量，是要高度地提煉。針對不同程度的學生，難易不同的教學內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，說明實質。教師的主導作用應體現(xiàn)在：在教師指導下啟發(fā)學生思考，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行教導，一則貼近生活，二則小學生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，學生興趣大增，消除了有些學生的厭學情緒，提高了學習英語的參與意識。
3.利用各種手段，激發(fā)學生興趣。
在創(chuàng)設的英語環(huán)境中，通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作，表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學生學習英語的興趣。小學生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學生就會沒意思。因此，教師做游戲時式樣要不斷改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀律。小學生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准?，激動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好，就會影響下一步教學的進行。做游戲必須與紀律兼顧。
4.營造英語的語言氛圍。
小學生英語首先要讓學生感知英語。課堂上，老師盡量多講英語，盡管初學者懂的英語不多，但學生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓學生完全置身于一個英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給學生耳目一新的感覺。
小學三年級個人工作計劃篇九
工作計劃就是對即將開展的工作的設想和安排，如提出任務、指標、完成時間和步驟方法等。制定一份合理的工作計劃對于組織經(jīng)濟效益的提高是十分重要的。
一、工作思路。
本學期工作重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動;注重專業(yè)指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進。
本學期工作的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程結構、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題;總結、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和中小學課程建設與管理能力。
本學期工作的策略是：“充分展開群眾性教學研究，加強指導、完善服務”?？茖W學科的教學研究應確立以人為本的理念，充分調(diào)動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。
二、工作重點。
(一)加強學習，提高教育教學理論水平。
1、精心安排系列學習內(nèi)容，講求針對性、有效性。
(1)認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思考;又有科學主題教育形態(tài)性研究。
(2)認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。
(3)認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。
(4)認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。
2、精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。
(1)邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
(2)不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
(二)加強指導和管理，提升課程實施水平。
1、加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違規(guī)行為。
2、加強新教材的培訓力度。充分調(diào)動市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓的基礎上，在**市有序開展教材章節(jié)分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
3、整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究。本學期專項研究的重點是：中法合作“做中學”項目的深入研究與適度推廣共進;二是“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施;加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究，在實踐中提高教師的教學智慧。
4、有序推進“春暉工程”，加強小學科學“精品課”建設，共建優(yōu)質教育資源，促進全市科學教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。
6、結合科學學科基地的系統(tǒng)化建設，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科教師展示基地研究情況。
(三)改善教研方式，提高教研質量。
充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導教師充分、全面解讀《科學》課程標準，切實提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設能力。
1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學校和各轄市(區(qū))科學學科中心組的研究與輻射作用，提高教研質量。
2、以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學學科基地的引導功能，向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風范。
3、開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式。
4、切實加強具體實驗項目的實施，培植典型，提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學”科學教育項目為抓手，在認真總結和深刻反思的基礎上，進一步深入開展教學案例的模仿(大力倡導)與創(chuàng)生(適度嘗試)。全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創(chuàng)新的技能。
5、加強對學校教研組工作的指導，根據(jù)“**市中小學教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作。
6、不定期舉辦各種專題性、主題性學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
7、繼續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學情境設計、課堂教學實錄及評析”，積極發(fā)現(xiàn)、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
(四)重視教育科研，深化課題研究。
1、探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性?？茖W課題研究應重視應用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究;應重視質的研究;應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調(diào)結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。
2、系統(tǒng)展開省級重點課題“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”的結題工作。
(五)改革評價方式，完善評價體系。
1、逐步建立起以學生的發(fā)展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學即時評價體系。
2、幫助部分學校逐步建立并完善學生學業(yè)(學生成長)記錄袋，探索建立促進學生發(fā)展的過程性評價體系。
3、逐步成熟**市小學科學學科有效教學抽樣檢測調(diào)研工作，對符合科學教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學化的研究引向深入。
4、探求小學科學實驗操作考查的最佳模式，是小學科學評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié)。
(六)組織各類研訓活動，促進教師專業(yè)成長。
實施新課程的關鍵是要有一支數(shù)量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務水平。因此，組織必要的培訓、調(diào)研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展。
1、繼續(xù)承擔小學科學教師繼續(xù)教育任務，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。
2、組織《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向;組建學科性研究小組，攻克難關，提高課程理解能力。
3、以省級實驗小學為龍頭，積極探索提高小學科學學科教學質量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高小學科學教學水平。
4、加強對青年科學教師的'培養(yǎng)，探索促進青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養(yǎng)力度;通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導(以教研員、學科帶頭人、骨干教師為主)，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長;繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作，引導青年教師開展小型課題研究工作。
5、根據(jù)省市教研室有關規(guī)定，有關學科組織教師教學能力競賽、學科評優(yōu)活動。
(七)加強自身建設，提高研究能力。
1、加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。
2、進一步加強對轄市(區(qū))教研員的工作指導，促進各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。
3、教研員苦練內(nèi)功，不斷增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到大幅度提升。
小學三年級個人工作計劃篇十
首先還是以2018年學校工作計劃中一向貫徹的：以xxx理論、xxxx為主要方針，以新課改啟動為主要契機，以提高自我的師德水平、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務，透過自主鉆研、學習等方式，全面提高自身的綜合素質。
1、師德考核到達良好以上。
2、使全班學生的考試成績?nèi)亢细瘛?BR> 3、基本功驗收合格。
4、認真完成繼續(xù)教育任務，真正學有所得、學有所獲，結合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學模式。
5、努力更改校園網(wǎng)的建設，提高自身的綜合素質，盡快使校園網(wǎng)建成為“綠網(wǎng)校園”。
1、透過對《教師法》《義務教育法》校規(guī)、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平。
2、提高課堂教學質量，提高教學效率。
3、用心進行基本功的訓練，提高基本功的水平。
4、認真學習、結合新課改的理論，進行資源包的學習。
5、抽時光進行校園網(wǎng)的建設，爭取評出先進。
1、利用業(yè)務學習等時機，深入學習《規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自我，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。
3、課前認真鉆研教材、學生，深刻領會教材內(nèi)涵，準確把握教材的深淺度。
4、在課堂教學中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課上45分鐘還給學生。
5、堅持用標準音、規(guī)范字教學，認真搞好基本功訓練。
6、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。
7、改善教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
8、搶時光大力推進校園網(wǎng)的建設，盡早實現(xiàn)綠網(wǎng)工程。
以上四點是我所制定的年度個人工作計劃，請校領導過目，在本學期的工作中，我將繼續(xù)努力，以德育人，以理服人。
小學三年級個人工作計劃篇十一
一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結。
我們?nèi)暌话喙灿?9人，其中男生32人，女生27人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。
在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉折，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。
其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、打水、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!
這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學生的家庭作業(yè)，作到批后讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師都說，紀律很好，學生的聽課狀態(tài)很好，也很愛發(fā)言。
在我的課堂上，學生的發(fā)言總是絡繹不決，爭先恐后，但是學生發(fā)言很積極，但是學生發(fā)言很積極，可是動手卻很懶。成立了圖書角，利用課余時間可以看課外書，曾大閱讀量。平時利用業(yè)余時間經(jīng)常出練習卷，做到一課一清。我堅信只要我努力，一定會使我們班的學習成績是最棒的!
學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校春季運動會上，我們班取得了第二名的好成績。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。
以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記：勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!付出就有收獲。
小學三年級個人工作計劃篇十二
一、學生情況分析：
三年級共有學生43人，男生29人，女生14人。經(jīng)過兩年讀書活動的開展，我班同學已對讀書產(chǎn)生了興趣，為了進一步營造健康文明的校園文化氛圍，我班將繼續(xù)開展“讀書”活動，讓學生在讀書中找到顏如玉、找到黃金屋，讓課外書為同學們打開一扇扇知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長!
二、活動目標：
1、激發(fā)學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
三、讀書口號：“好書伴我快樂成長!”
四、教學準備：
1.對學生做好宣傳發(fā)動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2.調(diào)查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3.學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等，百科全書等等。
五、教學措施：
(一)宣傳發(fā)動，制定計劃。
1、使學生明確活動的意義和任務。
2、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排早讀的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
(二)實施行動。
1、讓學生充分利用早晨、每周閱覽課、少先隊活動課的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時，允許學生來校帶課外書)。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級中，供大家欣賞。
3、老師在課上做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。
4、老師和學生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談談讀書心得。
5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力，在用好教材以外，安排一些相關的讀物。例如，學習課文時引導學生課前課后收集有關資料、借閱有關書籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進行研究。這樣既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。
6、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學生讀書的興趣。。
7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。
(三)總結評比。
1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。
2、定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
六、具體活動安排：
20xx年9月：
1、宣傳發(fā)動，學習有關讀書活動的目的意義。
2、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。
3、幫助布置讀書任務。
4、召開讀書主題班會(講成語故事、古詩背誦比賽)。
20xx年10月：
1、學生讀書小結。
2、評比、表彰。
3、布置學生讀書內(nèi)容。。
4、學生參加班級讀書征文比賽。
20xx年11月：
1、召開讀書主題班會。
2、學生參加班級古詩文表演賽。
20xx年12月：
1、讀書專題板報比賽(手抄報、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等)。
2、師生同讀一本書活動。
20xx年1月。
1、學生讀書總結。
2、評比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。
小學三年級個人工作計劃篇十三
1.通過實踐活動初步認識“幾分之一”，經(jīng)歷“幾分之一”的形成過程，理解并體驗“幾分之一”的意義，會讀寫“幾分之一”的分數(shù)。
2.通過一系列的數(shù)學活動，培養(yǎng)動手操作能力、觀察能力及數(shù)學思考和語言表達能力。
3.激發(fā)學習數(shù)學的興趣，體會分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步了解分數(shù)在實際生活中的應用。
【教學重點】理解分數(shù)的意義，初步認識幾分之一,會讀寫分數(shù)。
【教學難點】理解分數(shù)的實際意義。
【教學過程】。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、認識二分之一。
師：同學們，瞧，這是誰?你們認識嗎?
師：你們看，它們帶來了4個蘋果，誰來幫它們分一分?
根據(jù)學生回答，副板書1、3或2、2或3、1.
師：你們最喜歡哪種分法呢?為什么?
引導孩子說出平均分的慨念，板書。
師：你們看，他們倆還帶來了什么?
師：這下又該怎么分呢?
師：可是現(xiàn)在月餅只有一個，還能平均分嗎?每人又會分得多少?
預設：每人分到一半。
師：一半能用一個數(shù)來表示嗎?
預設：(1)用二分之一(2)用0.5。
師：二分之一你會寫嗎?
指名學生板演，訂正。
師：通常情況下，我們先寫一短橫，叫分數(shù)線表示平均分，再寫下面的2，叫分母表示平均分成了2份，最后寫上面的1，叫分子表示這樣的1份。讀作：二分之一。
師：(指另一份)那這一份呢?可以怎么表示?請在你的本子上再寫一次，指名學生板演。
師：你們看，他寫對了嗎?在數(shù)學上，像這樣的數(shù)我們稱它為分數(shù)，今天我們就一起來學習分數(shù)的初步認識。
板書課題同學們跟著老師讀一遍，分數(shù)的初步認識。
二、直觀認識，教學新課。
1.理解二分之一的意義。
師：現(xiàn)在誰能結合剛才分月餅的過程再來說一說表示什么意思?
指名學生示范，再跟同桌互相說一說。
請2名同學說一說。
師：如果老師把這個圓片當作這個月餅(教師板演分月餅)，將它平均分成2份，這一份我們就可以用來表示。
(1)體會實際意義。
師：剛才我們把一個月餅平均分成了2份，每份是它的，那么它還可以表示誰的?請同學們認真思考一下。
預設：把橡皮平均分成兩份，每份是它的二分之一。
把水平均分成兩份，每份是它的二分之一。
師：你們看，老師把一個蘋果平均分成了2份，每份是它的二分之一;一個西瓜平均分成了2份，每份是它的二分之一。
(2)動手操作活動一。
師：其實，我們的數(shù)學圖形里面也藏著很多二分之一，你們想把它找出來嗎?
學習任務：請看大屏幕，一起來讀一讀紅色的字。好，現(xiàn)在就請同學們拿出信封里的長方形紙片，按要求操作，限時1分鐘。
預設反饋：展示不同圖形。
師：同學們，請看黑板，這幾個同學找的二分之一對嗎?
2.判斷二分之一，引出四分之一。
師：想一想，如果老師給你一個正方形紙片，你能找出它的四分之一嗎?(能)。
學習任務：請看大屏幕，一起來讀一讀紅色的字。(.......)好，現(xiàn)在就請同學們拿出信封里的正方形紙片，按要求操作。
預設反饋：展示大小不一的正方形的四分之一。
師：那你們會寫四分之一嗎?伸出你的手指我們一起寫一寫。
是的，這個方法非常的特殊，請看大屏幕課件演示。
只要這兩條線段經(jīng)過正方形的中心點，就可以把他平均分成4份。
【小知識卡】你們看，這是多少你們認識嗎?沒錯，在我國古代，人們分東西時候經(jīng)常出現(xiàn)結果不是整數(shù)的情況，就漸漸有了分數(shù)，最初是用算籌表示的。后來，印度人發(fā)明了數(shù)字，就出現(xiàn)和我國相似的方法來表示。再往后，阿拉伯人發(fā)明了分數(shù)線，就有了現(xiàn)在的分數(shù)。
3.猜想幾分之一，創(chuàng)造幾分之一。
師：我們認識了，二分之一，四分之一，你們還想認識幾分之一?
預設反饋：有目的地挑選比較好觀察的幾分之一。
關鍵問題：老師特別挑了一些圖形，請你仔細觀察有什么發(fā)現(xiàn)?
預設反饋：圖形形狀不同，大小不同，只要把它平均分成幾份，都可以用幾分之一來表示。
4.相同的圖形，比較分數(shù)大小。
引導學生說出，分得份數(shù)越多，每一份就越小。
三、鞏固練習。
師：看同學們學的這么認真，我們的村長慢羊羊也來到我們的現(xiàn)場，想來考考大家，請大家拿出我們的鞏固練習單，花3分鐘時間來做一做。
師：時間到，我們一起來校對一下.
練習1：一兩個學生說一說為什么用這個分數(shù)來表示。
練習2：你是怎么知道的?
練習3：你是怎么判斷出來的?
師：你們都做對了嗎?全對的同學請在你的練習單上打一個五角星。
四、課外延伸。
引導學生說出，分得份數(shù)越多，每一份就越小。
五、課堂小結。
師：看來同學們學的都非常認真，那么現(xiàn)在請你問一問自己，這節(jié)課你都學會了什么?
下課。
小學三年級個人工作計劃篇十四
一年來，在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局的正確領導下，在社會各界和廣大家長的大力支持下，全校上下齊心協(xié)力，秉承百年老校的優(yōu)秀傳統(tǒng)，以“讓社會滿意、家長放心、學生自豪”為工作目標，以“理念突破、科研開路、體制創(chuàng)新”為工作思路,緊緊圍繞管理效益、質量效益建設不放松，開拓進取，干事創(chuàng)業(yè)，努力提高學校管理水平，全面提升教師隊伍素質,構建了穩(wěn)定的質量保證體系，確立了鮮明的品牌優(yōu)勢，學校聲譽與日俱增，實現(xiàn)了新百年的跨越。
（一）著眼明天，教師隊伍建設取得可喜的成績。
教師是學校發(fā)展的根本。一年來，我們不斷加強教師隊伍建設。一是以創(chuàng)設教師的綠色發(fā)展環(huán)境、提高教師生活質量為主題，堅持“教師個人的發(fā)展與學校發(fā)展雙贏”的理念，大力提高教師的質量奉獻意識和師德水平；二是通過開展“與課改同行、與學生共發(fā)展”活動，不斷深化新課程改革；三是通過實施“充電工程”、“鍛造工程”“名師工程”三大工程，不斷提高教師的業(yè)務素質和執(zhí)教水平；四是實行了首席教師、學科帶頭人制度，鼓勵教師出頭冒尖；五是通過實施“帶出一個強隊”、“幫好一名弱生”、“結交一位名人”、“關愛一位老人”的“四個一”青年教師素質拓展計劃，積極促進青年教師教育理念的轉軌，業(yè)務素質的提高。一年來，3名教師獲市級榮譽稱號，4名教師被評為市級教學能手，6名教師獲區(qū)級教學能手稱號。1名教師晉升為中學高級教師，8名教師晉升為小學高級教師，其中3名教師破格晉升為小學高級教師。不僅消除了因三年前教師輸出造成的教師隊伍斷層，而且形成了一支觀念更加超前、師德更加高尚、結構層次更加合理的教師隊伍，為學校發(fā)展打下了堅實的基礎。
（二）育人為本，實驗小學的質量品牌優(yōu)勢得到進一步加強。
質量是學校生存之基。學校以強化教師的質量意識、落實質量的全程化監(jiān)控檢測、推進新課程改革和個性化教學等制度化管理為途徑，向教師、向課堂、向社團活動要質量，積極經(jīng)營學校的質量品牌。學校的藝術、體育、科技特色更加鮮明，個性化教學效益更加明顯，今年我校師生共獲得區(qū)級以上獎勵超過1000項，在全國乒乓球比賽、市區(qū)朝陽讀書計劃、英語數(shù)學奧林匹克競賽、區(qū)教育教學督導、教學質量抽測中都獲得全面豐收，取得了突破性的成績，實現(xiàn)了在班額大、學生多等困難條件下的質量突破。在剛剛結束的全區(qū)質量抽測中，我校語文、數(shù)學、英語三科成績突出，分別獲得全區(qū)第三、第五和第二名。
（三）著力創(chuàng)新，學校德育工作呈現(xiàn)新的局面。
為落實全國改進和加強未成年人思想道德建設工作會議精神，積極探討新形勢下思想道德教育的新機制、新內(nèi)容、新舉措。我們通過“家訪大家談”、“未成年人思想道德建設研討會”等形式，整合學校關心下一代工作委員會、家長委員會、社區(qū)教育委員會力量，創(chuàng)建了新形勢下社會、家庭和學校共同關注未成年人思想道德建設的良好氛圍。同時，學校充分發(fā)揮未成年人思想道德建設主渠道作用，深入挖掘獨具特色的濰坊板橋文化作為新時期學校德育的載體，開展“學鄭板橋精神，做新時代少年”的板橋文化探究活動，賦予板橋精神以時代特色和現(xiàn)實意義，依托濰坊十笏園和歷史專家指導，通過觀看板橋故事專題片，舉行“板橋家庭故事會”，“板橋故事大王”評比，板橋詩文誦讀活動，板橋知識手抄報評比等形式，讓學生走近板橋、走進板橋、熟悉板橋、體會板橋，充分認識板橋的精神、人格魅力。讓學生通過喜聞樂見的形式，在潛移默化中接受中華民族典型代表的影響，讓學生真正體會到“中國了不起”、“中國人了不起”，“做一個了不起的中國人”，以此啟發(fā)、教育、激勵學生健康成長。板橋文化少年探究活動的.開展，開創(chuàng)了學校德育的新局面，使學生思想道德教育回歸現(xiàn)實、回歸人本。
（四）立足發(fā)展，辦學條件有了新的改善。
發(fā)展是硬道理。我們加強校園文化建設，精雕細琢，使校園成為社區(qū)一道亮麗的風景線。學生課桌凳實現(xiàn)全面更新，新配備高標準多媒體教室15個，滿足學生對優(yōu)質教育的需求。為教師辦公配備電腦和激光打印機，提高辦公效率。同時，為提高現(xiàn)代教育技術的效益，進一步整合學校現(xiàn)代教育技術資源，新建2個學生微機室，使學校計算機臺數(shù)達到300多臺。加強網(wǎng)絡管理，在校園網(wǎng)的基礎上實現(xiàn)了10兆光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)了網(wǎng)絡資源的共享，進一步提升了我?，F(xiàn)代信息技術的檔次水平，為學生創(chuàng)設了明天的教育環(huán)境。
在去年學校教代會上，教師代表提出了希望學校建設教師宿舍樓的提案。為了實現(xiàn)教師們的愿望，學校經(jīng)過廣泛考察論證，選定在后姚盛泉小區(qū)建設2座教師宿舍樓。一年來，我們本著積極穩(wěn)妥、公開公正的原則，通過學校理事委員會制定了分房方案，并順利完成分房，并將于年底竣工，解除了老師們的后顧之憂。
（五）發(fā)展為本，辦學體制改革有了突破性的進展。
我們?yōu)閷崿F(xiàn)學校長足的發(fā)展，積極運用市場經(jīng)濟的規(guī)律，經(jīng)營學前教育市場，加大附設幼兒園建設力度，積極向精品化、個性化、多元化幼兒園發(fā)展，在園幼兒突破600名。積極引進“蒙特梭利”教育理念，設立了幼兒“蒙特梭利”實驗班，開設英語課，外聘英語教師任教，讓孩子在幼兒園就達到英語會話水平，創(chuàng)建鮮明的英語特色；加強幼兒的古詩文素養(yǎng)教學，讓幼兒從小接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，受到家長和社會的廣泛認可，幼兒園已真正成為濰城幼教的一張名片，實現(xiàn)了顯著的人才效益、社會效益和經(jīng)濟效益。
去年，我們抓住《民辦教育促進法實施條例》頒布實施的有利時機，依托學校百年育人傳統(tǒng)和辦學特色，經(jīng)過區(qū)政府、市教育局批準、省教育廳備案、市物價局的嚴格驗收，成立了我市第一家也是現(xiàn)在唯一一家民辦小學－－濰城區(qū)北大民辦小學，實現(xiàn)了百年名校優(yōu)質教育資源的有效擴張，滿足了廣大人民群眾對優(yōu)質教育的渴求，使名校辦民校的理念成為現(xiàn)實。民辦小學成立以來，以優(yōu)越的辦學體制、一流的教育設施、先進的教育理念、鮮明的辦學特色，獲得了突出的業(yè)績，贏得了社會的廣泛認可，現(xiàn)有已擁有12個班、700多名學生。
（六）奠基新百年，學校解困西擴實現(xiàn)全面啟動。
從去年開始,市政府、市教育局面向城區(qū)中小學實施解困工程,著重從資金上幫助解決校舍緊張、辦學規(guī)模偏小的實際困難和問題。我校被重點納入市政府解困規(guī)劃,并安排了1620萬元的扶持資金?，F(xiàn)在已經(jīng)啟動，并將于明年完成，屆時我校的百年擴展夢將得到全面實現(xiàn)，將為實小新百年打造堅實的發(fā)展平臺。
一年來，學校的快速發(fā)展，得到了各級領導的關注，市委、市政府、區(qū)委、區(qū)政府及市區(qū)教育局領導多次到校視察指導。同時，學校先后獲得區(qū)級以上榮譽稱號及獎勵30多項，學校通過省級文明單位復查驗收，先后榮獲濰城區(qū)先進基層黨組織、濰坊市少先隊紅旗大隊、山東省少先隊工作規(guī)范化學校和濰坊市職業(yè)道德建設十佳集體、山東省師德建設先進單位、山東省職業(yè)道德十佳單位等榮譽稱號，并被授予山東省富民興魯勞動獎狀，學校的影響力、知名度和社會滿意度得到大力提升。
工作思路：
（一）營造書香校園，構建學習型學校。
“學習”已經(jīng)成為當代社會生活的通行證，學習能力是一個人參與社會競爭、實現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越的必備能力。建立學習型組織、構建學習型學校，營造濃烈的學習氣氛，是引導教師和學生持續(xù)發(fā)展、走向成功的有效途徑，也是一所學校現(xiàn)代化的標志。
1、以讀書會(實小學苑、“求知”讀書會)為依托，建立學習型的教師組織。學校將成立教師讀書會，推薦配備優(yōu)秀圖書，每兩周集中交流一次，同時積極引導教師登陸教育網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡平臺與教育專家、名師對話，鼓勵教師走上讀書、上網(wǎng)（教育在線）、寫作的成才成名之路。
2、師生共寫教育隨筆，積極倡導教師每周寫一至兩篇教育隨筆，記錄自己教育教學過程中的感悟、反思，留下成長的印跡，促進教育教學水平和教師素質的提高，加速教師由職業(yè)型向事業(yè)型、由應試型向育人型、由單一型向復合型、由經(jīng)驗型向研究型的轉變。
3、以朝陽讀書計劃為載體，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。要求語文教師積極探討、研究閱讀對于提高學生語文素養(yǎng)的作用，教給學生讀書的方法，大量閱讀朝陽讀書推薦篇目中的圖書，并通過組織讀書交流會、讀書演講比賽，舉行讀書之星、讀書班級、讀書家庭評選，創(chuàng)造濃郁的學校、家庭書香氛圍，引導學生讀好書、多讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
4、建立保障機制，滿足創(chuàng)建學習型學校的需要。一是加強圖書配備，根據(jù)要求配備圖書，并依托學校網(wǎng)站建立電子圖書館，滿足師生閱讀的需要。二是創(chuàng)造學習條件，請名師來教，走出去學，保證有關經(jīng)費的支持。三是提供發(fā)展舞臺，鼓勵師生出成果、出經(jīng)驗、出成績。
（二）實施名師工程，培養(yǎng)品牌教師。
實驗小學作為一所百年老校，必須擁有一批師德優(yōu)秀、業(yè)務精湛、具有品牌效應的名師。
一是完善教師評價體系，建立師德水平、教學能力、教育質量等為核心的多元評價系統(tǒng)，實現(xiàn)廣泛意義上的民主評議，綜合評定教師的教育教學工作，并作為評先樹優(yōu)、組織推薦的重要依據(jù)。
二是建立鼓勵冒尖機制，通過評選學科帶頭人、首席教師激發(fā)教師活力，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，學校將在“教育在線”網(wǎng)站設立我校教師教育隨筆專輯，建好用好學校網(wǎng)站，為教師成長建立對外交流平臺。
三是名師帶動，積極引進名師理念，借鑒名師成長策略，充分利用網(wǎng)絡資源及其他途徑，開展“尋名師，拜名師”活動，通過名師引領，促進教師成長。
（三）強化中心地位，打造質量品牌。
質量是學校的生命線，更是一所學校的水平線。努力在全校創(chuàng)造全員抓質量的良好氛圍，讓質量意識滲透到學校工作的每一個層面，牢固樹立學校以質量立校、教師以質量立身的觀念，向過程要質量、向科研要質量、向課堂要質量，減輕學生負擔，使打造質量品牌成為學校各項工作的核心，從而形成獨具特色的實小質量文化。
抓好教學常規(guī)的落實，堅持對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試五大環(huán)節(jié)的日常檢查和定期評估。建立對教學秩序、教研活動、日常辦公的督查。加強教研組建設，確立教研組教學質量責任制，落實教研組教研制度、集體備課制度，增強團隊精神和協(xié)作意識，切實抓好每一個教學環(huán)節(jié)，減輕學生負擔，提高課堂效益。
加強班級管理，強化質量監(jiān)控。實行班級目標管理機制，在德育工作和教學工作兩方面發(fā)揮重要作用，突出班主任、任課教師教學組織的功能，發(fā)揮班級管理的合力。通過班級管理的規(guī)范化，促進教育教學質量的提高。
加強教學特色建設，開展古文化經(jīng)典誦讀，在不加重學生負擔的情況下，讓學生誦讀優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作品，讓傳統(tǒng)經(jīng)典文化滋養(yǎng)學生，培養(yǎng)學生良好的思想道德品質，提高人文素養(yǎng)。
深挖藝術教育潛力，打造藝術教育品牌。充分利用我校的藝術教育資源優(yōu)勢，積極開展藝術教育，在普及的基礎上，依托啟夢藝術團實現(xiàn)藝術教育新的突破，打造藝術教育特色品牌。
（四）深化思想道德教育，培養(yǎng)未來人才。
一是強化家庭、學校、社會三位一體的學生思想道德教育網(wǎng)絡建設，構建促進學生健康成長的綠色環(huán)境。二是圍繞“活動育人”，積極通過升旗儀式、班隊會、集會等形式加強學生的思想品德教育；三是加強學生禮儀養(yǎng)成教育，從小處著手，從細節(jié)著手，培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣。四是深化板橋少年探究活動，挖掘板橋精神的精髓，成立“板橋小隊”，深入社區(qū)，參與學校管理，將板橋精神落實到實踐之中，開創(chuàng)新時期德育工作的新局面。
（五）加強文化建設，凸現(xiàn)學校品位。
一所百年老校，如何再創(chuàng)輝煌，要做好“傳承”與“創(chuàng)新”兩篇文章。而百年老校要傳承和創(chuàng)新，不僅需要現(xiàn)代學校制度建設，還需要學校文化的重塑或構建。因此，加強學校的文化建設就有其非常重要的地位。
1、確立新的校訓：“信、達、博、雅”（誠信、豁達、博學、高雅）。
2、確立工作精神：“把每一件小事都做得很精彩”。
3、營造讀書氛圍：讓讀書成為習慣，讓生活因讀書而精彩。
4、關注生命質量：讓教師幸福的工作，讓學生幸福的學習，讓學校成為師生的幸福家園。
（六）突出師德教育，弘揚學校正氣。
開展以“以人為本，敬業(yè)奉獻”為主題的師德建設活動，通過學習、交流、討論等途徑積極引導教師樂于奉獻，愛崗敬業(yè)，熱愛學生育人成才，熱愛教育建功立業(yè)。引導教師進一步加強自身修養(yǎng)，提高思想道德素質和教育教學水平，以良好的師表形象來塑造學校整體形象，從而獲取學生的信賴，贏得家長的信任。
（七）實施西擴工程，奠基美好未來。
學校西擴解困工程已經(jīng)開始實施，這是市政府的重點學校解困工程,市政府直接投資1620萬元進行拆遷改建，明年內(nèi)完成。學校將專門成立改建辦公室，積極與上級有關部門協(xié)調(diào)，本著建設高標準、配套高檔次的原則，在最短的時間內(nèi)完成規(guī)劃、拆遷和改建任務。學校擴建完成后,將成為市區(qū)內(nèi)占地面積最大、辦學規(guī)格最高、教學設施一流的窗口示范學校，為學校創(chuàng)造新的發(fā)展機遇。
（八）盤活學校資源，提升辦學活力。
深化辦學體制改革，規(guī)范民校的辦學行為。一是抓住西擴機遇，打造民校發(fā)展空間，使民校實現(xiàn)真正意義上的校舍獨立、師資獨立、管理獨立、財務獨立，走規(guī)范化發(fā)展之路。二是加強民校管理，以優(yōu)質的師資、鮮明的特色、過硬的質量贏的社會和家長的認可。
加強幼兒教育特色，提升學前教育水平。積極向精品化、個性化幼兒園發(fā)展，將加大幼兒園設施配備和投資，強化特色建設，提升辦園水平，積極爭創(chuàng)省級示范園，進一步擴大幼兒園的社會效益、人才效益和經(jīng)濟效益。
百年實小，世紀搖籃。新的一年，我們將堅持“以人為本”的辦學理念，聚精會神抓質量，一心一意謀發(fā)展，全面深化教育改革，穩(wěn)步提高教育質量，不斷推進教育信息化，打造實驗小學新百年發(fā)展的新平臺、新優(yōu)勢、新作風、新實力，塑造新形象，再上新臺階。
小學三年級個人工作計劃篇十五
新的一學期又悄悄來臨，為了確保班務工作在新的學期有個新的變化，大的飛躍，特擬定計劃如下。
端正學習態(tài)度，改變懶漢作風，建立一個團結、文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體。使學生全面、健康的發(fā)展。
我班有學生47人，女20人，男生27人，通過上學期的要求，培養(yǎng)。此班學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。此班班干部責任心強，有為大家服務的精神。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的`學習習慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開"小車"，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質量差，拖拉現(xiàn)象嚴重。
1、做好學生開學的思想工作，使其把心收到學習上。
2、制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀律。
3、成立新的班委，明確分工，各負其職。
4、開展比學、互助活動，形成濃厚的學習風圍。
5、增強衛(wèi)生意識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
6、積極配合學校開展各項活動。
1、開學后及時對學生進行思想教育，把心受到學校，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。
2、根據(jù)學校對班級量化評比標準，結合班上實際情況，制定切實可行的班務制度。主要從思想，學習，紀律，衛(wèi)生等幾個方面，使每位學生明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀律。
3、根據(jù)上學期干部的表現(xiàn)，采用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負其職，并及時指導好班干部的工作。
4、班上開展比學，互助活動。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)幫差互助學習，及時做好評比，使每位學生學有方向，學有目標。
5、增強衛(wèi)生意識，經(jīng)常教育、要求他們，并做好衛(wèi)生干部工作的指導，使同學們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。主要包括：讀書習慣，坐姿習慣，作業(yè)習慣，書寫習慣，聽講習慣。
7、協(xié)同科任教師搞好教學工作，及時了解各科教學的動態(tài)，做好學生的思想工作。
8、積極參加學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識。
時間內(nèi)容。
九月份做好學生開學思想工作。
十月份愛國主義教育活動。
十一月份安全教育活動。
十二月份比學互助評比。
一月份學末評比。
小學三年級個人工作計劃篇十六
下面是計劃網(wǎng)為大家提供的小學三年級工作計劃范文，感謝閱讀，更多有關小學三年級工作計劃范文內(nèi)容請訪問計劃網(wǎng)工作計劃欄目。
良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、以身作則給學生做榜樣。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣。
三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。
三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：（1）、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"；（3）、培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。
四、注重家校聯(lián)系。
該學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經(jīng)驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).
五、積極參加學校的各項活動。
集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
六、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生。
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的`熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生；2、行為習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風良好。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學三年級個人工作計劃篇一
新的學期即將開始了，為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定工作計劃如下：
三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經(jīng)比較適應，每一項。
規(guī)章制度。
對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、在小學德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律。
首先，師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"。
2、課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展"跳繩、做游戲、踢毽子"等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3、路隊紀律。
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展"路隊小標兵"評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。
還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。
新的學期，又是要制定小學班主任工作計劃的時刻了。我是小學三年級的班主任，這個班級是我從一年級帶班一直這樣跟過來的?？梢哉f跟班級的學生已經(jīng)是比較熟悉了，對班級的優(yōu)等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以對再次進行綜合教育方面有了進一步打算。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定三年級班主任工作計劃如下：
三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經(jīng)比較適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、在小學德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律。
首先，師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"。
2、課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡齡特點，采用師生共同參與的方式，開展"跳繩、做游戲、拍球"等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3、路隊紀律。
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展"路隊小標兵"評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。
還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。
小學三年級個人工作計劃篇二
一、指導思想：
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。把握小學語文工具和思想的辯證關系,發(fā)展智力,培養(yǎng)良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練,扎扎實實地抓好雙基，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽、說、讀、寫能力。
二、班級情況分析：
本班共有學生30名，其中男生10名，女生20名,獨生子1名,教師小孩1名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,優(yōu)點是不抄襲別人的作業(yè),教學反饋易于把握。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。單從本班學生學習習慣來說，我認為本班學生缺少模范帶頭的學生，學習根本沒有自己獨特的方法，缺少創(chuàng)新意識和探索知識的能力，學習也只有老師講了才聽、才理解，老師不講了，也不會主動的詢問，自律性差，學習的積極性和主動性不高。學習方法單一，不夠靈活。從而影響了教學工作的正常進行。
三、教材簡析：
(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。
以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1、強化導語的導學功能。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力。如，第四組的導語：“童年，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河里翻騰著的幾朵浪花。浪花有時唱著歡樂的歌，有時傾吐著煩惱，有時……每一朵浪花里都有一段動人的故事。讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩。”這段導語概括地點出本單元的學習內(nèi)容，明確了學習要求，讀來使人感到親切自然。
2、每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶情冶趣和訓練閱讀的功能。如，學了精讀課文《畫楊桃》，在略讀課文《想別人沒想到的》前有這樣一段話：“畫楊桃告訴我們，同一個事物從不同角度看，會有所不同。下面這篇課文又會告訴我們什么呢?讀讀課文，說說課文講了一件什么事，小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊?！边@段話承上啟下，既概括了前面精讀課文所學的內(nèi)容，同時也引出略讀課文所學的內(nèi)容和要求。
3、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內(nèi)容的整合。如，第八單元專題是“神話、傳說故事”。本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話傳說故事，有的包含在古詩中，有的是歷史人物傳奇，還有想象中的神人神力。為了方便課文的學習，在教材導語中指明了學習的途徑，在第一篇課文后布置了課外收集的任務。完成了這一任務，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備。在第四篇課文學完后，要求學生寫感受，目的是繼續(xù)加深學生對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動之間相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個互相聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。
(二)結合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。
本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關心愛護，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機組成部分。
綜合性學習既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題，還為學生課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系。綜合性學習是一項充滿個性化和創(chuàng)造性的學習活動，體現(xiàn)了語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其他課程的溝通，體現(xiàn)了書本學習與實踐活動的緊密結合，有助于學生自主、合作、探究學習方式的形成。對于綜合性學習的安排，教材不僅提出了活動的內(nèi)容和方式，還十分強調(diào)學生的主體性，也就是盡可能地讓學生發(fā)揚合作精神、自主開展活動，使每個學生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮。教師應放手讓學生自己選擇伙伴，自己制定活動計劃，并按計劃開展活動?；顒又校處熞卸酱俸蜋z查。活動后，要通過不同的方式組織學生展示活動的成果，如，列圖表，辦小報，辦展覽。通過這些活動，讓學生感覺到，學語文很有用，并體驗成功的快樂。
(三)大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型。
本冊新編選的課文超過一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，有反映家鄉(xiāng)美好景物的《珍珠泉》；有反映愛護動物、保護環(huán)境的《燕子專列》；有反映現(xiàn)代兒童關愛他人，化解矛盾、重建友誼和良性競爭的《檢閱》《絕招》；有反映母子相互關心和理解的《媽媽的賬單》；有表現(xiàn)對未知領域的探索和科技進步帶來新變化的《月球之謎》《果園機器人》。許多新選的課文角度新穎，對學生思想方法的啟蒙很有幫助。如《想別人沒想到的》。新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學生不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。
單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，這是從閱讀方法上對課文進行的劃分。精讀要認真仔細地研讀，甚至需要咬文嚼字，結合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且是提高理解和運用語言文字的能力最常用的有效途徑。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。資料袋一般是給學生提供一些與課文內(nèi)容有關的知識，拓展學生的知識空間，加深對課文的理解。如本冊教材介紹了各種神奇的泉的趣聞，關于楊桃、太陽、乞巧節(jié)的知識，關于國旗的來歷和中國國際救援隊的組成、訓練和受到好評等內(nèi)容。設置這個欄目，其目的在于引導學生更加主動地了解與課文有關的信息，以課文為基點生成個性化的語文學習經(jīng)歷和學習內(nèi)容，加深對課文的理解，同時也增強學習的趣味性。
(四)著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
1、改進課文的導學系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。
2、改進課后練習的設計。課后練習，都是以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少都有一個能統(tǒng)領全篇的重點題目。
3、采用多種形式感悟語言，積累語言，學習運用語言。
本冊教材采用了多種形式引導學生學習和積累語言，體現(xiàn)了讓學生自主選擇，主動積累的思想。
一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累和感悟。引導學生把自己覺得好的詞、句、段多讀讀，或抄一抄。如，“我想把感人的句子抄下來”“課文有一些生動的語句，我要抄下來?！?BR> 二是加強了朗讀、背誦訓練，而且增加了自由度。課后練習大都是由學生自己選擇背誦的部分，如“課文真有意思，我要好好讀一讀?！薄拔乙獛е篮玫母星閬碜x這篇課文?！薄拔乙懈星榈刈x課文，還想把老師說的那段話背下來?！弊寣W生自主選擇積累詞句、背誦課文。在此基礎上，教師酌情檢查和組織交流，有利于調(diào)動學生學習的積極性，也有利于從學生各自的實際情況出發(fā)，做到因人而異。
三是安排詞語表，加強詞語的積累。詞語表中的詞，一般為本課要求寫的字組成的詞語和一些熟字組成的新詞，不窮盡本課所有的詞語。這部分內(nèi)容教師可結合教學實際做相應處理，要既靈活又扎實。
4、繼續(xù)安排適量的“小練筆”。
本冊專門安排的“小練筆”共有三處，分別是：《荷花》課文后的“作者把荷花寫得多美啊!我也要寫寫自己喜歡的花?！?；《爭吵》課文后的“讀了課文，我也想寫寫和同學發(fā)生過的一件事情?！保弧顿u木雕的少年》課文后的“我要寫幾句話夸夸那個黑人少年。”同時，在部分課文的練習中還安排了“小練筆”的內(nèi)容，而且一般是先說后寫的題目。如，“我想對貝蒂說幾句話，再寫下來?！薄奥?lián)系上下文想一想，醫(yī)生會說些什么?再把醫(yī)生說的話寫下來?！边@些內(nèi)容的安排，都緊密聯(lián)系學生的閱讀或生活實際，力圖讓學生都有話可說可寫。
(五)保持“語文園地”的框架結構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更有趣。
1、口語交際。
全冊共安排八次口語交際。分別是：“介紹家鄉(xiāng)景物”“我們能做點什么”“說說我自己”“教你學一招”“談談爸爸、媽媽對我的愛”“我想發(fā)明的機器人”“豐富多彩的世界”“神話、傳說故事會”。口語交際的內(nèi)容安排，有以下兩種情況：一種是緊密結合“綜合性學習”和“習作”一起成為“綜合性學習”的有機部分。如，語文園地二中的“我們能做點什么”和語文園地五中的“談談爸爸、媽媽對我的愛”兩個口語交際，都是以相應的`綜合性學習活動為依托，使學生有話要說、有話可說。另一種是既結合專題內(nèi)容又緊密結合學生生活實際和思想實際的話題，讓學生交際得起來。口語交際教學要注意循序漸進，逐步提高要求。聽的方面，在低年級“能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容”基礎上，提出“認真聽，可以提問，可以補充”。說的方面，在低年級“能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞”的基礎上，提出“講清楚，讓別人聽明白”“盡量說得生動一些”“講的時候要有感情，使聽的人受到感染”等年段性要求。
2、習作。
在語文園地中安排八次。習作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關于保護環(huán)境；自我介紹，展示一個真實的你；學會一項本領中的趣事和體會；父母的愛；未來的……；自由習作；假如我會變。習作在編排上努力為學生自由習作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出一個內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定，學生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。教學中要鼓勵學生大膽想象，怎么想就怎么寫，對想象的合理的要求不必提過高。要求教師在講評時，注意表揚想象合理的，對不太合理的想象做正面引導，不要批評。
3、我的發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)中年級特點，拓展了“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容，由以前單純地發(fā)現(xiàn)識字方法，拓展到發(fā)現(xiàn)詞和句的一些規(guī)律。在語文園地中，共安排八次，分別是：反義詞的特點；比喻句的不同形式；反問句的作用；區(qū)別同音形近字；區(qū)別音形相同的異義詞；分辨形同異音異義詞；發(fā)現(xiàn)成語中疊詞的運用；區(qū)分形近字。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是從本冊或以前所接觸過的一些語言現(xiàn)象中歸納出來。從“我的發(fā)現(xiàn)”這一名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的方法遷移運用于今后的學習中。
4、日積月累，共編有三部分內(nèi)容。
(1)“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、農(nóng)諺等內(nèi)容。園地一安排的是描寫大自然景物的成語，園地二是描寫動物的古詩佳句，園地三是涉及思想方法的諺語，園地四是關于勤奮、專心等內(nèi)容的成語；園地五是古詩《游子吟》，園地六是關于天氣變化的諺語，園地七是描寫關愛、友誼等內(nèi)容的古詩名句，園地八是歇后語。這些內(nèi)容，無論對于學生學習語言、學做人都是十分有益的。教學時，教師不必做過多講解。學生能理解就理解，不能理解也沒有關系，主要是鼓勵學生熟讀成誦，多積累。
(2)“讀讀認認”和“連連認認”。語文園地二、五、六、七中安排了四次集中識字的內(nèi)容，園地二是反義詞，園地五是關于植物的兒歌，園地六是關于調(diào)料的俗語，園地七是形近字組詞。這四組識字的安排，充分考慮漢字本身的構字規(guī)律，采用熟字去偏旁識字、歸類識字、熟字加偏旁識字、形聲字的構字規(guī)律等方式引導學生集中識一些字。到中年級，學生已經(jīng)具備了一定的識字能力，這部分教學以學生的自主學習為主。要引導學生利用學過的識字方法來識字，如熟字減偏旁、熟字加偏旁、歸類識字、形聲字形旁表義的特點。教學中可以設計多種活動，如，字詞游戲、字謎、競賽等活動，增強學生識字的樂趣。
(3)“我會填”和“讀讀記記”。為了加強對學生語文基礎知識的訓練，教材在語文園地一、三、四、八分別安排了詞句訓練方面的題目。園地一是量詞填空；園地三是比喻句練習；園地四是定狀補詞語填空；園地八是不同形式的成語。這部分內(nèi)容是對學生語文基本功的一個檢測，也是對詞句現(xiàn)象的一些規(guī)律性總結。主要是讓學生多接觸一些語言現(xiàn)象，讀一讀，記一記，有的可以做一做。不要求歸納出語法點。
5、繼續(xù)編排趣味語文、成語故事等新的欄目。在語文園地中，“趣味語文”“成語故事”“寬帶網(wǎng)”“展示臺”這4項內(nèi)容分別交叉安排兩次。
(1)“趣味語文”，采用學生喜聞樂見的一些方式，讓學生在游戲中、活動中學語文。教材在語文園地四安排了看圖說成語，在語文園地七安排了詞的趣話“說言”。教學時應以學生的交流活動為主?？墒孪炔贾脤W生準備相關的內(nèi)容，還可以創(chuàng)設一些生動有趣的學習形式，增強趣味性。
(2)“成語故事”，成語是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，包含著許多民族文化的信息。教材共安排兩個成語故事，《買櫝還珠》是寓言故事，《畫龍點睛》是傳說故事，分別安排在語文園地三和語文園地八。它們既是結合本組課文的拓展閱讀，同時又能讓學生得到中華優(yōu)秀文化的熏陶。教學時應以學生的自主閱讀為主。老師可組織學生進行適當?shù)慕涣鳌Ｓ米约旱脑捴v講這個故事，或者說說自己的感受及受到的啟發(fā)。如果有什么不明白的地方，可提出來大家討論。
(3)“寬帶網(wǎng)”，主要是拓寬學生語文學習的時空，加強課內(nèi)外的聯(lián)系。如，語文園地一結合本組觀察大自然景物這一專題，列舉了一些中外名家關于大自然的精彩描寫，要求隨手記錄、做成卡片；語文園地六要求關心科技新聞，把有用的資料做成剪報和卡片。這樣的安排，將有限的課堂學習延伸到無限的生活空間，加強了課內(nèi)外的溝通。寬帶網(wǎng)一般有“資料補充”和“拓展活動”兩個方面的內(nèi)容。從教學的角度看，“資料補充”部分只需學生閱讀就可以了，“拓展活動”部分則體現(xiàn)了一定的彈性，可以先布置資料收集，再交流收集所得。因“寬帶網(wǎng)”的內(nèi)容與單元的專題相關，所以資料的收集可以結合單元中課文的學習先行提出?！皩拵ЬW(wǎng)”教學主要是進行資料的交流。也可以在單元學習結束之后，根據(jù)教材中提示的活動內(nèi)容，深入開展一些收集資料、課外閱讀、交流展示的活動。
在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。這樣做的目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學時，如果能在注意文字內(nèi)容學習的同時，不忽視課文插圖的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。
四、目的要求：
1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。
2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。
10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的地方與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五、教學重難點分析：
1、鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字，創(chuàng)造多種方式，加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固。
２、重視朗讀的指導，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提高學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
３、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。
4、重視培養(yǎng)學生習作的興趣，再現(xiàn)生活的能力。
六、方法措施:。
（一）提高課堂教學效率的方法：
1、課前三拼，課后三清。課前認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路，教學設計。多聽老教師的課，彌補不足之處。
2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設，讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。把愛和關懷平均的分給每一個學生。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。
４、加強與家長之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn)，雙方一起把孩子的習慣以及成績搞上去。
5、課堂能完成的作業(yè)決不放在課后。
（二）關注學困生，拔高優(yōu)秀生：
1、找準學困生的學困點，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。
2、給學困生多創(chuàng)設機會，讓他們品嘗成功，樹立信心。
3、多與后進生談心，多做情感交流。了解他們的內(nèi)心世界。
４、關注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。
５、調(diào)整教師與學生的心態(tài)，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整。誨人不倦，時刻讓自己有耐心。
6、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
7、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來，隨時補充新的內(nèi)容，擴大學生的知識面。
8、充分利用一切教育資源，包括農(nóng)遠，網(wǎng)絡。
9、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)，堅持每天讓學生說一個故事。
10、增優(yōu)補差，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習。
七、課題研究方向：
1、繼續(xù)進行小組合作的高效課堂的實驗和探索。
2、開始起步作文教學的思考。
八、教學進度表：
周次起止時間教學內(nèi)容所用課時備注。
第一周3.1--3.512課。
6課時第二周3.8--3.123課園地一。
7課時第三周3.15--3.1956課。
7課時第四周3.22--3.2678課園地二。
7課時第五周3.29--4.2910課。
7課時第六周4.5--4.91112園地三。
8課時第七周4.12--4.161314課。
6課時第八周4.19--4.231516園地四。
8課時第九周5.26--4.301718課。
6課時第十周5.3--5.7復習前四單元測試。
6課時第十一周5.10--5.141920課。
6課時第十二周5.17--5.21園地五2122課。
7課時第十三周5.24--6.282324課園地六。
7課時第十四周5.31--6.4園地六2526課。
7課時第十五周6.7--6.112728園地七。
7課時第十六周6.14--6.18園地七、29、30課。
7課時第十七周6.21--6.2531、32課、園地八。
7課時第十八周6.28--7.2復習期末考試。
7課時文章。
小學三年級個人工作計劃篇三
本學期我繼續(xù)擔任了我校三年級（x）班的班主任工作。在長期的班主任工作中，使我深深懂得小學階段是人的成長起步階段，教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習慣?！绷己玫陌囡L班貌是學生各種良好的習慣養(yǎng)成的基礎，有了良好的班風才能有好的學風，小學三年級是要害時期，如何促進良好班風班紀的建設，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生各方面較高的綜合素質呢？根據(jù)本班情況制定計劃如下：
本班共有位學生，其中男生人，女生人，大部分學生是分別來自本鎮(zhèn)學生，在智力素質上有較高的水平，進取心強，學生在紀律、勞動等方面表現(xiàn)較好，但在個別方面如團結協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。
本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍；全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養(yǎng)一個團結、向上、文明的集體，爭取學習成績名列年級前列。
貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德。
1、抓好班級一日常規(guī)的治理實施，培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成教育。
2、提高宣傳欄、墻報質量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。
3、通過各種的校會、班會、晨會，組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，形成和促進良好的班風、學風。
4、通過學校和班級的各種活動如校運會、手抄報比賽、藝術節(jié)等各項比賽，培養(yǎng)學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。
5、結合常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展。
7、以各個節(jié)假日為契機進行各種活動，進行思想教育。如開展尊師重教，文明有禮的活動；進行民族傳統(tǒng)的教育及對學生進行愛國主義教育。
8、利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。
9、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境。
10、做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。
11、利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育：如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛(wèi)生等安全。
12、定期召開班干部會議，培養(yǎng)一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α浚苿诱麄€班集體形成良好的班風和學風。
13、學校教育與家庭教育相結合：平時，通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯(lián)系溝通，使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。結合本班情況開好家長會，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
14、加強與科任老師的聯(lián)系溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同教育好學生。
15、多巡堂，時刻留意學生的情況。
1、做好開學的各項工作，對學生進行行為規(guī)范、校風、校訓、學風、班風的學習并熟記。同時，開展各項安全教育。
2、選出班干部，召開班干部及各種學生會議。
3、開展尊師好學及民族傳統(tǒng)的教育活動。
4、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。
5、出好第一期墻報。
6、召開主題班會。
1、召開主題班會對學生進行愛國主義、集體主義的教育。
2、組織學生積極參加愛好小組活動，全面開展素質教育。
3、組織學生參加學校各項活動。
4、出好墻報及學習園地。
5、對學生進行各項安全教育。
1、開展講文明、樹新風、團結協(xié)作、增長集體榮譽感的教育活動。
2、召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。
3、做好中測的學習動員和復習工作，考風考紀教育。
4、主題班會：特長展示（手工制作、表演、繪畫、書法等）。
5、對學生進行各項安全教育。
1、組織學生籌備慶勞動節(jié)文藝活動。
2、召開中下生會議，深入了解情況，鼓勵及指導學習。
3、組織學生開展主題班會：學習經(jīng)驗交流。
5、組織學生出好墻報。
6、對學生進行各項安全教育。
1、做好復習動員工作，認真制定復習計劃，做好期末復習考試和總結工作。
2、做好學生評語及成績?nèi)雰缘裙ぷ鳌?BR> 3、對學生進行假前法制和各項安全教育。
小學三年級個人工作計劃篇四
作為一位優(yōu)秀的班主任帶領的班級，必定在開學前期下了不少的功夫去做適合自己所帶班的的工作計劃。
以學校德育教育的思路為指導，結合班級特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。創(chuàng)設和諧的學風，努力提高教育質量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
1、勤思、好學、團結、活潑。
2、認真上好每一節(jié)課，異常是科任課。認真完成每一次作業(yè)。
3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
4、班干部分工明確，提高學生的管理本事。
1、向學生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的，提高學習興趣，學生主動學習，提高學習成績。
2、組織學生積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
3、家訪：有準備、有計劃、有目的地進行電話家訪。結合家訪了解的信息，做好后進生的轉化;在具體工作中，主動與家長聯(lián)系，得到家長的支持和理解，使家長和學校有機的配合，共同教育和關愛學生的成長。
4、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學生的潛能。
(一)加強德育教育，開好主題班會及德育課。
利用班會、晨會、主題隊會對學生進行思想教育。本學期每周五進行個人的“種紅蘋果”評比活動，激勵學生樹立團體榮譽感，構成良好的行為習慣。認真鉆研德育讀本，探究德育方法，拓寬德育渠道，利用班會以生動活潑的形式對學生進行道德綜合素質教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國，具有團結合作、禮貌待人、誠實謙遜、衛(wèi)生守紀、自信自立自尊等良好品質。利用晨會，對學生進行自然災害、交通安全、自我防護等安全教育，組織寫好安全公約，做好學生的假期安全教育工作;利用隊會，發(fā)展學生本事，樹立團體合作意識。在參加學校的各項隊活動中，培養(yǎng)學生的自主參與意識、合作意識、動手本事，注重“人”的關懷。
(二)做好平時的常規(guī)工作。
1、保護學校，進行愛學校的教育。組織好學生每日做好衛(wèi)生清潔工作，采取多種形式管理好班級的衛(wèi)生工作，針對三年級學生還不適應大衛(wèi)生區(qū)，自覺意識沒有構成，難于管理的特點，實行輪流做值日班長，互相監(jiān)督，班長、衛(wèi)生委員主要負責，對衛(wèi)生好的同學獎勵“衛(wèi)生章”的方法，管理班級衛(wèi)生，學生的衛(wèi)生習慣正逐步養(yǎng)成。
2、組織學生開展評比活動，每月樹立典型，使學生能夠從身邊找到榜樣，做到學有榜樣。
3、充分利用好板報、專欄等，對學生的優(yōu)秀作品進行展示，激勵學生繼續(xù)努力，取得更大的提高。
(三)開展“我愛學?！?、“我愛讀書”主題教育活動。
1、愛護學校，經(jīng)過自己的實際行動來愛護自己的學校。組織學生開展節(jié)水節(jié)電的環(huán)保活動，寫宣傳標語，開一次主題班會，向大家宣傳節(jié)水節(jié)電的小竅門，評選節(jié)儉環(huán)保小明星。
2、開展讀課外書，積累好詞、句、段的活動。
3、培養(yǎng)學生的語言表達本事，能用自己的語言表達出對學校的喜愛。
(四)班干部的培養(yǎng)方面。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取值日生輪流制，對班干部實行考評，不行者隨時下崗，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
小學三年級個人工作計劃篇五
工作思路：認真貫徹區(qū)教育體育局教研工作的指導思想和總體要求，努力探索教研工作的新機制，不斷尋求教研工作的新思路、新方式，本著求真、務實的工作作風和開拓創(chuàng)新的工作精神，開展教學研究與指導，為教學一線服務，為科學課程目標得到切實落實而努力。
重點工作：
一、繼續(xù)加強課堂教學研究。
1.加強對課標和教材的研讀。
本項工作要貫穿于教研工作的始終。重點從單元整體結構出發(fā)，對每一課教材進行理解和把握，在此基礎上準確確定教材的重點和教學的難點，圍繞單元核心概念的建構來開展每課教學活動，切實落實課時目標。
2.切實加強教學調(diào)研，有針對性地進行教學研究與指導。
采取集中調(diào)研與分散調(diào)研相結合的方式，進一步加強調(diào)研的針對性和實效性。本學期調(diào)研的主題圍繞“培養(yǎng)學生良好學習習慣，讓學生自主探究”展開。調(diào)研的形式主要是聽課和座談，每次調(diào)研做到：(1)調(diào)研前有溝通;(2)調(diào)研中有交流;(3)調(diào)研后有反饋。組織學員不定期地向成員學習，發(fā)揮成員的教學引領、示范作用。
3.本學期，我們將以“科學課如何提高教學有效性”為突破口，開展學科特色活動，全面提高教學質量。
4.做好優(yōu)秀教研成果的交流研討。
在充分做好上述幾項研究工作的基礎上，做好經(jīng)驗和成果的推廣。此項工作必須建立在認真研究的基礎上，并通過交流推廣，深化我們的研究，形成潛心鉆研、相互交流、共同提高的良好氛圍，推進我們的教學研究不斷深入。活動主要通過教學研究成果的經(jīng)驗介紹、現(xiàn)場教學的展示和課后評析等內(nèi)容方式來交流推廣研究成果，促進研究的不斷深化。
5.做好課改總結工作。
結合本學期課改幾年來的工作經(jīng)驗和取得的成績做好總結，即要肯定成績又要發(fā)現(xiàn)不足，使下一階段的課改工作在現(xiàn)有成績的基礎上找到新的增長點。
二、繼續(xù)加強教師隊伍建設。
目前我區(qū)小學科學骨干教師的數(shù)量還不多，大部分都是兼職的，這學期要定期開展培訓活動，以提高廣大教師的教育教學能力和水平，并充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用。
三、努力搞好教研信息化建設。
1.做好學科網(wǎng)頁建設工作。
繼續(xù)搞好學科網(wǎng)頁建設，不斷豐富、完善其內(nèi)容，使之成為教師提高教育教學水平的強有力的網(wǎng)絡支撐。
2.加強網(wǎng)上教學的研究、管理與應用。
充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源、探討、交友、激勵四大功能。多與一線教師探索網(wǎng)絡教研對課改實驗教師專業(yè)支持的途徑和方法，促進教師專業(yè)化成長。
其它具體工作：
2.開展區(qū)第四屆小學生科學作品大賽活動。組織參加市第26屆青少年科技創(chuàng)新大賽(決賽)(3月份)。
3.做好名師工作室簡報工作。(3月份)。
4.開展科學名師工作室?guī)熗礁櫬犝n。舉辦科學名師工作室學員研討課(一片承擔)。(4月份)。
5.開展科學名師工作室學員研討課(二片承擔)。(4月份)。
6.組織小學科學名師工作室進行小學科學作品的評審工作。(5月份)。
7.進行小學科學期末質量開放式檢測的命題工作。(5月份)。
8.組織教師參加市、區(qū)級教學論文、案例評比,做好名師工作室等期末總結工作。(6月份)。
9.開展包河區(qū)“領雁型”教師課堂教學評比活動(3―6月份)。
10.做好其它臨時性工作。
小學三年級個人工作計劃篇六
練，全面推行素質教育，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)的精神。
二、班級情況分析本班語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。我將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文基本知識，提高學生的語文能力。
三、本冊教學目標：1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話。2、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認真寫字的習慣。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。4、能聯(lián)系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。5．能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。6、樂于參與討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適度。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。7、能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實有一定的條理。
燈，利用各種機會展示他們的才干，讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。3、給他們推薦好書，好文章閱讀（必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量），提高他們的閱讀能力；指導他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感，提高他們的習作能力。4、及時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。5、安排好優(yōu)差結對，利用優(yōu)秀學生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學中共同提高。6、加強與家長的聯(lián)系，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進步。
五、作文計劃1、認真指導學生每一次習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性。2、無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。3、根據(jù)學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。4、鼓勵學生寫想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力。5、認真培養(yǎng)學生的觀察能力。教會學生的觀察方法，養(yǎng)成學生勤于觀察的習慣6、重視課堂教學，讓學生在課堂上學習課文中好的寫作方法表達方式，達到舉一反三、學以至用。7、加大學生的課外閱讀量，讓學生在閱讀別人文章時感悟別人的表達方法，并要求學生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句，豐富學生的詞匯和語言。8、培養(yǎng)學生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成觀察構思提綱草稿修改謄寫的良好的寫作習慣。
小學三年級個人工作計劃篇七
新學期的來臨，帶來了新的希望，小學三年級年級組對自己充滿信心，一定能夠順利完成學校給予的各項工作，工作計劃如下：
一、指導思想：
落實xx大會議精神，堅持立德樹人，以培育和踐行社會主義核心價值觀為重點，以主體性德育理念為指導，深化德育工作內(nèi)涵建設，加強教師師德建設和育人能力的提升，加強德育工作研究，不斷增強學校德育工作的實效性和針對性。
二、學情分析。
三年級孩子大多活潑好動，正處于兒童期向少年期開始過度時期，年齡大約在8—10歲。這一階段孩子較之于低年級的孩子相比，學習任務有所增加，壓力加大，活動范圍更加廣泛，學習活動的游戲性特征明顯減弱，學習過程的組織性、認知過程趨向規(guī)范和嚴謹，其身心發(fā)展呈現(xiàn)出以下幾個特點：
1、知識經(jīng)驗擴大，認知能力有所發(fā)展。具體表現(xiàn)為：有意注意開始延長，觀察力提高，具有強烈的好奇心。
2、獨立自主能力增強。這個年齡階段的學生能逐步擺脫對成人、老師的依賴，有自己的主見，能夠參與大人的談話，而不象以前那樣隨意插入大人的談話?！俺跎俨慌禄ⅰ保矣趪L試做一切事情，但又往往行事不夠周到，做事毛毛糙糙。
3、學習興趣開始分化，出現(xiàn)學科偏愛現(xiàn)象。要加強對隊員學習指導和學習興趣的激發(fā)。
4、集體注意觀念增強，樂于交往，能初步認識到自己在集體中的地位，懂得集體活動的一些規(guī)則、規(guī)范。他們喜歡交友，開始以興趣、愛好來選擇朋友，并出現(xiàn)了同伴團體。
5、情感體驗逐漸豐富。隊員控制自己的情緒能力得到發(fā)展，情緒表現(xiàn)的方式和強度與低年級隊員相比，較穩(wěn)定。一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。
在此年齡段的學生，活潑，好動，自我約束較差，缺乏正確的是非觀，所以我們還要繼續(xù)在學風和行為規(guī)范上下工夫，使得學生能逐步走向成熟，實現(xiàn)自我教育。我們將進一步完善，規(guī)范學生的行為準則，為學生的自我發(fā)展提供空間，為學生的健康成長做好自己的工作。
三、工作目標：
1、認真落實做好學校學校各職能部門布置的常規(guī)工作。
2、形成穩(wěn)定高效的隊伍，團結協(xié)作，出色完成本學期的各項任務。
3、形成學科老師集體備課，鉆研教法，依照教學規(guī)律不斷改進教法，取得好的教學效果。
4、關心每一個孩子的身心發(fā)展，關注每個孩子的思想和情感動態(tài)。
5、認真組織好開展讀書節(jié)及體育節(jié)系列活動，滲透德育特色，有趣味性，有意義。
小學三年級個人工作計劃篇八
新學期轉眼就開學了，為了更好地投入到新的教學工作去，面對新的學生和從沒教過起始年級的經(jīng)驗，特制定以下計劃來指導自己教學的前進方向。
三(1)班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學生發(fā)言積極，能夠較好的掌握知識要點，全班總體水平比較好。但有個別較為調(diào)皮，課堂上不能自律，平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導。進行日常教學時，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動全班同學的積極性，激發(fā)他們對英語的興趣。
小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點，激發(fā)學生學習英語的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。
教學要求：
1.能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。
2.能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡單地運用。
3.能聽、做6個tpr活動。
4.能學會2個小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能聽、說、唱7首歌謠。
7.能完成8個自我評價活動。
8.能聽懂6個幽默小故事。
9.能了解6項簡單的中西文化知識。
1.認真?zhèn)湔n，抓住要點。
一節(jié)課時間很短，而教學目的很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太多的要求會使學生眼花繚亂，昏頭轉向。因此，在備課時，要反復鉆研教材，分析教材選擇教學要求，精心組織和安排教學內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段，使學生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。
2.突出重點，講練結合。
根據(jù)小學生的年齡特點，學習語言必須講練結合，通過大量實踐和反復操練進行訓練。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學中，為了提高學習的效果，節(jié)約教學時間，必須堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節(jié)省時間而減少量，是要高度地提煉。針對不同程度的學生，難易不同的教學內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，說明實質。教師的主導作用應體現(xiàn)在：在教師指導下啟發(fā)學生思考，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行教導，一則貼近生活，二則小學生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，學生興趣大增，消除了有些學生的厭學情緒，提高了學習英語的參與意識。
3.利用各種手段，激發(fā)學生興趣。
在創(chuàng)設的英語環(huán)境中，通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作，表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學生學習英語的興趣。小學生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學生就會沒意思。因此，教師做游戲時式樣要不斷改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀律。小學生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准?，激動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好，就會影響下一步教學的進行。做游戲必須與紀律兼顧。
4.營造英語的語言氛圍。
小學生英語首先要讓學生感知英語。課堂上，老師盡量多講英語，盡管初學者懂的英語不多，但學生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓學生完全置身于一個英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給學生耳目一新的感覺。
小學三年級個人工作計劃篇九
工作計劃就是對即將開展的工作的設想和安排，如提出任務、指標、完成時間和步驟方法等。制定一份合理的工作計劃對于組織經(jīng)濟效益的提高是十分重要的。
一、工作思路。
本學期工作重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動;注重專業(yè)指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進。
本學期工作的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程結構、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題;總結、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和中小學課程建設與管理能力。
本學期工作的策略是：“充分展開群眾性教學研究，加強指導、完善服務”?？茖W學科的教學研究應確立以人為本的理念，充分調(diào)動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。
二、工作重點。
(一)加強學習，提高教育教學理論水平。
1、精心安排系列學習內(nèi)容，講求針對性、有效性。
(1)認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思考;又有科學主題教育形態(tài)性研究。
(2)認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。
(3)認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。
(4)認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。
2、精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。
(1)邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
(2)不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
(二)加強指導和管理，提升課程實施水平。
1、加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違規(guī)行為。
2、加強新教材的培訓力度。充分調(diào)動市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓的基礎上，在**市有序開展教材章節(jié)分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
3、整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究。本學期專項研究的重點是：中法合作“做中學”項目的深入研究與適度推廣共進;二是“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施;加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究，在實踐中提高教師的教學智慧。
4、有序推進“春暉工程”，加強小學科學“精品課”建設，共建優(yōu)質教育資源，促進全市科學教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。
6、結合科學學科基地的系統(tǒng)化建設，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科教師展示基地研究情況。
(三)改善教研方式，提高教研質量。
充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導教師充分、全面解讀《科學》課程標準，切實提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設能力。
1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學校和各轄市(區(qū))科學學科中心組的研究與輻射作用，提高教研質量。
2、以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學學科基地的引導功能，向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風范。
3、開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式。
4、切實加強具體實驗項目的實施，培植典型，提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學”科學教育項目為抓手，在認真總結和深刻反思的基礎上，進一步深入開展教學案例的模仿(大力倡導)與創(chuàng)生(適度嘗試)。全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創(chuàng)新的技能。
5、加強對學校教研組工作的指導，根據(jù)“**市中小學教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作。
6、不定期舉辦各種專題性、主題性學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
7、繼續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學情境設計、課堂教學實錄及評析”，積極發(fā)現(xiàn)、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
(四)重視教育科研，深化課題研究。
1、探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性?？茖W課題研究應重視應用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究;應重視質的研究;應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調(diào)結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。
2、系統(tǒng)展開省級重點課題“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”的結題工作。
(五)改革評價方式，完善評價體系。
1、逐步建立起以學生的發(fā)展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學即時評價體系。
2、幫助部分學校逐步建立并完善學生學業(yè)(學生成長)記錄袋，探索建立促進學生發(fā)展的過程性評價體系。
3、逐步成熟**市小學科學學科有效教學抽樣檢測調(diào)研工作，對符合科學教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學化的研究引向深入。
4、探求小學科學實驗操作考查的最佳模式，是小學科學評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié)。
(六)組織各類研訓活動，促進教師專業(yè)成長。
實施新課程的關鍵是要有一支數(shù)量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務水平。因此，組織必要的培訓、調(diào)研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展。
1、繼續(xù)承擔小學科學教師繼續(xù)教育任務，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。
2、組織《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向;組建學科性研究小組，攻克難關，提高課程理解能力。
3、以省級實驗小學為龍頭，積極探索提高小學科學學科教學質量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高小學科學教學水平。
4、加強對青年科學教師的'培養(yǎng)，探索促進青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養(yǎng)力度;通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導(以教研員、學科帶頭人、骨干教師為主)，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長;繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作，引導青年教師開展小型課題研究工作。
5、根據(jù)省市教研室有關規(guī)定，有關學科組織教師教學能力競賽、學科評優(yōu)活動。
(七)加強自身建設，提高研究能力。
1、加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。
2、進一步加強對轄市(區(qū))教研員的工作指導，促進各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。
3、教研員苦練內(nèi)功，不斷增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到大幅度提升。
小學三年級個人工作計劃篇十
首先還是以2018年學校工作計劃中一向貫徹的：以xxx理論、xxxx為主要方針，以新課改啟動為主要契機，以提高自我的師德水平、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務，透過自主鉆研、學習等方式，全面提高自身的綜合素質。
1、師德考核到達良好以上。
2、使全班學生的考試成績?nèi)亢细瘛?BR> 3、基本功驗收合格。
4、認真完成繼續(xù)教育任務，真正學有所得、學有所獲，結合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學模式。
5、努力更改校園網(wǎng)的建設，提高自身的綜合素質，盡快使校園網(wǎng)建成為“綠網(wǎng)校園”。
1、透過對《教師法》《義務教育法》校規(guī)、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平。
2、提高課堂教學質量，提高教學效率。
3、用心進行基本功的訓練，提高基本功的水平。
4、認真學習、結合新課改的理論，進行資源包的學習。
5、抽時光進行校園網(wǎng)的建設，爭取評出先進。
1、利用業(yè)務學習等時機，深入學習《規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自我，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。
3、課前認真鉆研教材、學生，深刻領會教材內(nèi)涵，準確把握教材的深淺度。
4、在課堂教學中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課上45分鐘還給學生。
5、堅持用標準音、規(guī)范字教學，認真搞好基本功訓練。
6、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。
7、改善教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
8、搶時光大力推進校園網(wǎng)的建設，盡早實現(xiàn)綠網(wǎng)工程。
以上四點是我所制定的年度個人工作計劃，請校領導過目，在本學期的工作中，我將繼續(xù)努力，以德育人，以理服人。
小學三年級個人工作計劃篇十一
一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結。
我們?nèi)暌话喙灿?9人，其中男生32人，女生27人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。
在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉折，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。
其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、打水、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!
這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學生的家庭作業(yè)，作到批后讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師都說，紀律很好，學生的聽課狀態(tài)很好，也很愛發(fā)言。
在我的課堂上，學生的發(fā)言總是絡繹不決，爭先恐后，但是學生發(fā)言很積極，但是學生發(fā)言很積極，可是動手卻很懶。成立了圖書角，利用課余時間可以看課外書，曾大閱讀量。平時利用業(yè)余時間經(jīng)常出練習卷，做到一課一清。我堅信只要我努力，一定會使我們班的學習成績是最棒的!
學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校春季運動會上，我們班取得了第二名的好成績。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。
以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記：勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!付出就有收獲。
小學三年級個人工作計劃篇十二
一、學生情況分析：
三年級共有學生43人，男生29人，女生14人。經(jīng)過兩年讀書活動的開展，我班同學已對讀書產(chǎn)生了興趣，為了進一步營造健康文明的校園文化氛圍，我班將繼續(xù)開展“讀書”活動，讓學生在讀書中找到顏如玉、找到黃金屋，讓課外書為同學們打開一扇扇知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長!
二、活動目標：
1、激發(fā)學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
三、讀書口號：“好書伴我快樂成長!”
四、教學準備：
1.對學生做好宣傳發(fā)動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2.調(diào)查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3.學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等，百科全書等等。
五、教學措施：
(一)宣傳發(fā)動，制定計劃。
1、使學生明確活動的意義和任務。
2、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排早讀的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
(二)實施行動。
1、讓學生充分利用早晨、每周閱覽課、少先隊活動課的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時，允許學生來校帶課外書)。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級中，供大家欣賞。
3、老師在課上做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。
4、老師和學生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談談讀書心得。
5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力，在用好教材以外，安排一些相關的讀物。例如，學習課文時引導學生課前課后收集有關資料、借閱有關書籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進行研究。這樣既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。
6、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學生讀書的興趣。。
7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。
(三)總結評比。
1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。
2、定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
六、具體活動安排：
20xx年9月：
1、宣傳發(fā)動，學習有關讀書活動的目的意義。
2、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。
3、幫助布置讀書任務。
4、召開讀書主題班會(講成語故事、古詩背誦比賽)。
20xx年10月：
1、學生讀書小結。
2、評比、表彰。
3、布置學生讀書內(nèi)容。。
4、學生參加班級讀書征文比賽。
20xx年11月：
1、召開讀書主題班會。
2、學生參加班級古詩文表演賽。
20xx年12月：
1、讀書專題板報比賽(手抄報、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等)。
2、師生同讀一本書活動。
20xx年1月。
1、學生讀書總結。
2、評比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。
小學三年級個人工作計劃篇十三
1.通過實踐活動初步認識“幾分之一”，經(jīng)歷“幾分之一”的形成過程，理解并體驗“幾分之一”的意義，會讀寫“幾分之一”的分數(shù)。
2.通過一系列的數(shù)學活動，培養(yǎng)動手操作能力、觀察能力及數(shù)學思考和語言表達能力。
3.激發(fā)學習數(shù)學的興趣，體會分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步了解分數(shù)在實際生活中的應用。
【教學重點】理解分數(shù)的意義，初步認識幾分之一,會讀寫分數(shù)。
【教學難點】理解分數(shù)的實際意義。
【教學過程】。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、認識二分之一。
師：同學們，瞧，這是誰?你們認識嗎?
師：你們看，它們帶來了4個蘋果，誰來幫它們分一分?
根據(jù)學生回答，副板書1、3或2、2或3、1.
師：你們最喜歡哪種分法呢?為什么?
引導孩子說出平均分的慨念，板書。
師：你們看，他們倆還帶來了什么?
師：這下又該怎么分呢?
師：可是現(xiàn)在月餅只有一個，還能平均分嗎?每人又會分得多少?
預設：每人分到一半。
師：一半能用一個數(shù)來表示嗎?
預設：(1)用二分之一(2)用0.5。
師：二分之一你會寫嗎?
指名學生板演，訂正。
師：通常情況下，我們先寫一短橫，叫分數(shù)線表示平均分，再寫下面的2，叫分母表示平均分成了2份，最后寫上面的1，叫分子表示這樣的1份。讀作：二分之一。
師：(指另一份)那這一份呢?可以怎么表示?請在你的本子上再寫一次，指名學生板演。
師：你們看，他寫對了嗎?在數(shù)學上，像這樣的數(shù)我們稱它為分數(shù)，今天我們就一起來學習分數(shù)的初步認識。
板書課題同學們跟著老師讀一遍，分數(shù)的初步認識。
二、直觀認識，教學新課。
1.理解二分之一的意義。
師：現(xiàn)在誰能結合剛才分月餅的過程再來說一說表示什么意思?
指名學生示范，再跟同桌互相說一說。
請2名同學說一說。
師：如果老師把這個圓片當作這個月餅(教師板演分月餅)，將它平均分成2份，這一份我們就可以用來表示。
(1)體會實際意義。
師：剛才我們把一個月餅平均分成了2份，每份是它的，那么它還可以表示誰的?請同學們認真思考一下。
預設：把橡皮平均分成兩份，每份是它的二分之一。
把水平均分成兩份，每份是它的二分之一。
師：你們看，老師把一個蘋果平均分成了2份，每份是它的二分之一;一個西瓜平均分成了2份，每份是它的二分之一。
(2)動手操作活動一。
師：其實，我們的數(shù)學圖形里面也藏著很多二分之一，你們想把它找出來嗎?
學習任務：請看大屏幕，一起來讀一讀紅色的字。好，現(xiàn)在就請同學們拿出信封里的長方形紙片，按要求操作，限時1分鐘。
預設反饋：展示不同圖形。
師：同學們，請看黑板，這幾個同學找的二分之一對嗎?
2.判斷二分之一，引出四分之一。
師：想一想，如果老師給你一個正方形紙片，你能找出它的四分之一嗎?(能)。
學習任務：請看大屏幕，一起來讀一讀紅色的字。(.......)好，現(xiàn)在就請同學們拿出信封里的正方形紙片，按要求操作。
預設反饋：展示大小不一的正方形的四分之一。
師：那你們會寫四分之一嗎?伸出你的手指我們一起寫一寫。
是的，這個方法非常的特殊，請看大屏幕課件演示。
只要這兩條線段經(jīng)過正方形的中心點，就可以把他平均分成4份。
【小知識卡】你們看，這是多少你們認識嗎?沒錯，在我國古代，人們分東西時候經(jīng)常出現(xiàn)結果不是整數(shù)的情況，就漸漸有了分數(shù)，最初是用算籌表示的。后來，印度人發(fā)明了數(shù)字，就出現(xiàn)和我國相似的方法來表示。再往后，阿拉伯人發(fā)明了分數(shù)線，就有了現(xiàn)在的分數(shù)。
3.猜想幾分之一，創(chuàng)造幾分之一。
師：我們認識了，二分之一，四分之一，你們還想認識幾分之一?
預設反饋：有目的地挑選比較好觀察的幾分之一。
關鍵問題：老師特別挑了一些圖形，請你仔細觀察有什么發(fā)現(xiàn)?
預設反饋：圖形形狀不同，大小不同，只要把它平均分成幾份，都可以用幾分之一來表示。
4.相同的圖形，比較分數(shù)大小。
引導學生說出，分得份數(shù)越多，每一份就越小。
三、鞏固練習。
師：看同學們學的這么認真，我們的村長慢羊羊也來到我們的現(xiàn)場，想來考考大家，請大家拿出我們的鞏固練習單，花3分鐘時間來做一做。
師：時間到，我們一起來校對一下.
練習1：一兩個學生說一說為什么用這個分數(shù)來表示。
練習2：你是怎么知道的?
練習3：你是怎么判斷出來的?
師：你們都做對了嗎?全對的同學請在你的練習單上打一個五角星。
四、課外延伸。
引導學生說出，分得份數(shù)越多，每一份就越小。
五、課堂小結。
師：看來同學們學的都非常認真，那么現(xiàn)在請你問一問自己，這節(jié)課你都學會了什么?
下課。
小學三年級個人工作計劃篇十四
一年來，在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局的正確領導下，在社會各界和廣大家長的大力支持下，全校上下齊心協(xié)力，秉承百年老校的優(yōu)秀傳統(tǒng)，以“讓社會滿意、家長放心、學生自豪”為工作目標，以“理念突破、科研開路、體制創(chuàng)新”為工作思路,緊緊圍繞管理效益、質量效益建設不放松，開拓進取，干事創(chuàng)業(yè)，努力提高學校管理水平，全面提升教師隊伍素質,構建了穩(wěn)定的質量保證體系，確立了鮮明的品牌優(yōu)勢，學校聲譽與日俱增，實現(xiàn)了新百年的跨越。
（一）著眼明天，教師隊伍建設取得可喜的成績。
教師是學校發(fā)展的根本。一年來，我們不斷加強教師隊伍建設。一是以創(chuàng)設教師的綠色發(fā)展環(huán)境、提高教師生活質量為主題，堅持“教師個人的發(fā)展與學校發(fā)展雙贏”的理念，大力提高教師的質量奉獻意識和師德水平；二是通過開展“與課改同行、與學生共發(fā)展”活動，不斷深化新課程改革；三是通過實施“充電工程”、“鍛造工程”“名師工程”三大工程，不斷提高教師的業(yè)務素質和執(zhí)教水平；四是實行了首席教師、學科帶頭人制度，鼓勵教師出頭冒尖；五是通過實施“帶出一個強隊”、“幫好一名弱生”、“結交一位名人”、“關愛一位老人”的“四個一”青年教師素質拓展計劃，積極促進青年教師教育理念的轉軌，業(yè)務素質的提高。一年來，3名教師獲市級榮譽稱號，4名教師被評為市級教學能手，6名教師獲區(qū)級教學能手稱號。1名教師晉升為中學高級教師，8名教師晉升為小學高級教師，其中3名教師破格晉升為小學高級教師。不僅消除了因三年前教師輸出造成的教師隊伍斷層，而且形成了一支觀念更加超前、師德更加高尚、結構層次更加合理的教師隊伍，為學校發(fā)展打下了堅實的基礎。
（二）育人為本，實驗小學的質量品牌優(yōu)勢得到進一步加強。
質量是學校生存之基。學校以強化教師的質量意識、落實質量的全程化監(jiān)控檢測、推進新課程改革和個性化教學等制度化管理為途徑，向教師、向課堂、向社團活動要質量，積極經(jīng)營學校的質量品牌。學校的藝術、體育、科技特色更加鮮明，個性化教學效益更加明顯，今年我校師生共獲得區(qū)級以上獎勵超過1000項，在全國乒乓球比賽、市區(qū)朝陽讀書計劃、英語數(shù)學奧林匹克競賽、區(qū)教育教學督導、教學質量抽測中都獲得全面豐收，取得了突破性的成績，實現(xiàn)了在班額大、學生多等困難條件下的質量突破。在剛剛結束的全區(qū)質量抽測中，我校語文、數(shù)學、英語三科成績突出，分別獲得全區(qū)第三、第五和第二名。
（三）著力創(chuàng)新，學校德育工作呈現(xiàn)新的局面。
為落實全國改進和加強未成年人思想道德建設工作會議精神，積極探討新形勢下思想道德教育的新機制、新內(nèi)容、新舉措。我們通過“家訪大家談”、“未成年人思想道德建設研討會”等形式，整合學校關心下一代工作委員會、家長委員會、社區(qū)教育委員會力量，創(chuàng)建了新形勢下社會、家庭和學校共同關注未成年人思想道德建設的良好氛圍。同時，學校充分發(fā)揮未成年人思想道德建設主渠道作用，深入挖掘獨具特色的濰坊板橋文化作為新時期學校德育的載體，開展“學鄭板橋精神，做新時代少年”的板橋文化探究活動，賦予板橋精神以時代特色和現(xiàn)實意義，依托濰坊十笏園和歷史專家指導，通過觀看板橋故事專題片，舉行“板橋家庭故事會”，“板橋故事大王”評比，板橋詩文誦讀活動，板橋知識手抄報評比等形式，讓學生走近板橋、走進板橋、熟悉板橋、體會板橋，充分認識板橋的精神、人格魅力。讓學生通過喜聞樂見的形式，在潛移默化中接受中華民族典型代表的影響，讓學生真正體會到“中國了不起”、“中國人了不起”，“做一個了不起的中國人”，以此啟發(fā)、教育、激勵學生健康成長。板橋文化少年探究活動的.開展，開創(chuàng)了學校德育的新局面，使學生思想道德教育回歸現(xiàn)實、回歸人本。
（四）立足發(fā)展，辦學條件有了新的改善。
發(fā)展是硬道理。我們加強校園文化建設，精雕細琢，使校園成為社區(qū)一道亮麗的風景線。學生課桌凳實現(xiàn)全面更新，新配備高標準多媒體教室15個，滿足學生對優(yōu)質教育的需求。為教師辦公配備電腦和激光打印機，提高辦公效率。同時，為提高現(xiàn)代教育技術的效益，進一步整合學校現(xiàn)代教育技術資源，新建2個學生微機室，使學校計算機臺數(shù)達到300多臺。加強網(wǎng)絡管理，在校園網(wǎng)的基礎上實現(xiàn)了10兆光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)了網(wǎng)絡資源的共享，進一步提升了我?，F(xiàn)代信息技術的檔次水平，為學生創(chuàng)設了明天的教育環(huán)境。
在去年學校教代會上，教師代表提出了希望學校建設教師宿舍樓的提案。為了實現(xiàn)教師們的愿望，學校經(jīng)過廣泛考察論證，選定在后姚盛泉小區(qū)建設2座教師宿舍樓。一年來，我們本著積極穩(wěn)妥、公開公正的原則，通過學校理事委員會制定了分房方案，并順利完成分房，并將于年底竣工，解除了老師們的后顧之憂。
（五）發(fā)展為本，辦學體制改革有了突破性的進展。
我們?yōu)閷崿F(xiàn)學校長足的發(fā)展，積極運用市場經(jīng)濟的規(guī)律，經(jīng)營學前教育市場，加大附設幼兒園建設力度，積極向精品化、個性化、多元化幼兒園發(fā)展，在園幼兒突破600名。積極引進“蒙特梭利”教育理念，設立了幼兒“蒙特梭利”實驗班，開設英語課，外聘英語教師任教，讓孩子在幼兒園就達到英語會話水平，創(chuàng)建鮮明的英語特色；加強幼兒的古詩文素養(yǎng)教學，讓幼兒從小接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，受到家長和社會的廣泛認可，幼兒園已真正成為濰城幼教的一張名片，實現(xiàn)了顯著的人才效益、社會效益和經(jīng)濟效益。
去年，我們抓住《民辦教育促進法實施條例》頒布實施的有利時機，依托學校百年育人傳統(tǒng)和辦學特色，經(jīng)過區(qū)政府、市教育局批準、省教育廳備案、市物價局的嚴格驗收，成立了我市第一家也是現(xiàn)在唯一一家民辦小學－－濰城區(qū)北大民辦小學，實現(xiàn)了百年名校優(yōu)質教育資源的有效擴張，滿足了廣大人民群眾對優(yōu)質教育的渴求，使名校辦民校的理念成為現(xiàn)實。民辦小學成立以來，以優(yōu)越的辦學體制、一流的教育設施、先進的教育理念、鮮明的辦學特色，獲得了突出的業(yè)績，贏得了社會的廣泛認可，現(xiàn)有已擁有12個班、700多名學生。
（六）奠基新百年，學校解困西擴實現(xiàn)全面啟動。
從去年開始,市政府、市教育局面向城區(qū)中小學實施解困工程,著重從資金上幫助解決校舍緊張、辦學規(guī)模偏小的實際困難和問題。我校被重點納入市政府解困規(guī)劃,并安排了1620萬元的扶持資金?，F(xiàn)在已經(jīng)啟動，并將于明年完成，屆時我校的百年擴展夢將得到全面實現(xiàn)，將為實小新百年打造堅實的發(fā)展平臺。
一年來，學校的快速發(fā)展，得到了各級領導的關注，市委、市政府、區(qū)委、區(qū)政府及市區(qū)教育局領導多次到校視察指導。同時，學校先后獲得區(qū)級以上榮譽稱號及獎勵30多項，學校通過省級文明單位復查驗收，先后榮獲濰城區(qū)先進基層黨組織、濰坊市少先隊紅旗大隊、山東省少先隊工作規(guī)范化學校和濰坊市職業(yè)道德建設十佳集體、山東省師德建設先進單位、山東省職業(yè)道德十佳單位等榮譽稱號，并被授予山東省富民興魯勞動獎狀，學校的影響力、知名度和社會滿意度得到大力提升。
工作思路：
（一）營造書香校園，構建學習型學校。
“學習”已經(jīng)成為當代社會生活的通行證，學習能力是一個人參與社會競爭、實現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越的必備能力。建立學習型組織、構建學習型學校，營造濃烈的學習氣氛，是引導教師和學生持續(xù)發(fā)展、走向成功的有效途徑，也是一所學校現(xiàn)代化的標志。
1、以讀書會(實小學苑、“求知”讀書會)為依托，建立學習型的教師組織。學校將成立教師讀書會，推薦配備優(yōu)秀圖書，每兩周集中交流一次，同時積極引導教師登陸教育網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡平臺與教育專家、名師對話，鼓勵教師走上讀書、上網(wǎng)（教育在線）、寫作的成才成名之路。
2、師生共寫教育隨筆，積極倡導教師每周寫一至兩篇教育隨筆，記錄自己教育教學過程中的感悟、反思，留下成長的印跡，促進教育教學水平和教師素質的提高，加速教師由職業(yè)型向事業(yè)型、由應試型向育人型、由單一型向復合型、由經(jīng)驗型向研究型的轉變。
3、以朝陽讀書計劃為載體，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。要求語文教師積極探討、研究閱讀對于提高學生語文素養(yǎng)的作用，教給學生讀書的方法，大量閱讀朝陽讀書推薦篇目中的圖書，并通過組織讀書交流會、讀書演講比賽，舉行讀書之星、讀書班級、讀書家庭評選，創(chuàng)造濃郁的學校、家庭書香氛圍，引導學生讀好書、多讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
4、建立保障機制，滿足創(chuàng)建學習型學校的需要。一是加強圖書配備，根據(jù)要求配備圖書，并依托學校網(wǎng)站建立電子圖書館，滿足師生閱讀的需要。二是創(chuàng)造學習條件，請名師來教，走出去學，保證有關經(jīng)費的支持。三是提供發(fā)展舞臺，鼓勵師生出成果、出經(jīng)驗、出成績。
（二）實施名師工程，培養(yǎng)品牌教師。
實驗小學作為一所百年老校，必須擁有一批師德優(yōu)秀、業(yè)務精湛、具有品牌效應的名師。
一是完善教師評價體系，建立師德水平、教學能力、教育質量等為核心的多元評價系統(tǒng)，實現(xiàn)廣泛意義上的民主評議，綜合評定教師的教育教學工作，并作為評先樹優(yōu)、組織推薦的重要依據(jù)。
二是建立鼓勵冒尖機制，通過評選學科帶頭人、首席教師激發(fā)教師活力，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，學校將在“教育在線”網(wǎng)站設立我校教師教育隨筆專輯，建好用好學校網(wǎng)站，為教師成長建立對外交流平臺。
三是名師帶動，積極引進名師理念，借鑒名師成長策略，充分利用網(wǎng)絡資源及其他途徑，開展“尋名師，拜名師”活動，通過名師引領，促進教師成長。
（三）強化中心地位，打造質量品牌。
質量是學校的生命線，更是一所學校的水平線。努力在全校創(chuàng)造全員抓質量的良好氛圍，讓質量意識滲透到學校工作的每一個層面，牢固樹立學校以質量立校、教師以質量立身的觀念，向過程要質量、向科研要質量、向課堂要質量，減輕學生負擔，使打造質量品牌成為學校各項工作的核心，從而形成獨具特色的實小質量文化。
抓好教學常規(guī)的落實，堅持對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試五大環(huán)節(jié)的日常檢查和定期評估。建立對教學秩序、教研活動、日常辦公的督查。加強教研組建設，確立教研組教學質量責任制，落實教研組教研制度、集體備課制度，增強團隊精神和協(xié)作意識，切實抓好每一個教學環(huán)節(jié)，減輕學生負擔，提高課堂效益。
加強班級管理，強化質量監(jiān)控。實行班級目標管理機制，在德育工作和教學工作兩方面發(fā)揮重要作用，突出班主任、任課教師教學組織的功能，發(fā)揮班級管理的合力。通過班級管理的規(guī)范化，促進教育教學質量的提高。
加強教學特色建設，開展古文化經(jīng)典誦讀，在不加重學生負擔的情況下，讓學生誦讀優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作品，讓傳統(tǒng)經(jīng)典文化滋養(yǎng)學生，培養(yǎng)學生良好的思想道德品質，提高人文素養(yǎng)。
深挖藝術教育潛力，打造藝術教育品牌。充分利用我校的藝術教育資源優(yōu)勢，積極開展藝術教育，在普及的基礎上，依托啟夢藝術團實現(xiàn)藝術教育新的突破，打造藝術教育特色品牌。
（四）深化思想道德教育，培養(yǎng)未來人才。
一是強化家庭、學校、社會三位一體的學生思想道德教育網(wǎng)絡建設，構建促進學生健康成長的綠色環(huán)境。二是圍繞“活動育人”，積極通過升旗儀式、班隊會、集會等形式加強學生的思想品德教育；三是加強學生禮儀養(yǎng)成教育，從小處著手，從細節(jié)著手，培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣。四是深化板橋少年探究活動，挖掘板橋精神的精髓，成立“板橋小隊”，深入社區(qū)，參與學校管理，將板橋精神落實到實踐之中，開創(chuàng)新時期德育工作的新局面。
（五）加強文化建設，凸現(xiàn)學校品位。
一所百年老校，如何再創(chuàng)輝煌，要做好“傳承”與“創(chuàng)新”兩篇文章。而百年老校要傳承和創(chuàng)新，不僅需要現(xiàn)代學校制度建設，還需要學校文化的重塑或構建。因此，加強學校的文化建設就有其非常重要的地位。
1、確立新的校訓：“信、達、博、雅”（誠信、豁達、博學、高雅）。
2、確立工作精神：“把每一件小事都做得很精彩”。
3、營造讀書氛圍：讓讀書成為習慣，讓生活因讀書而精彩。
4、關注生命質量：讓教師幸福的工作，讓學生幸福的學習，讓學校成為師生的幸福家園。
（六）突出師德教育，弘揚學校正氣。
開展以“以人為本，敬業(yè)奉獻”為主題的師德建設活動，通過學習、交流、討論等途徑積極引導教師樂于奉獻，愛崗敬業(yè)，熱愛學生育人成才，熱愛教育建功立業(yè)。引導教師進一步加強自身修養(yǎng)，提高思想道德素質和教育教學水平，以良好的師表形象來塑造學校整體形象，從而獲取學生的信賴，贏得家長的信任。
（七）實施西擴工程，奠基美好未來。
學校西擴解困工程已經(jīng)開始實施，這是市政府的重點學校解困工程,市政府直接投資1620萬元進行拆遷改建，明年內(nèi)完成。學校將專門成立改建辦公室，積極與上級有關部門協(xié)調(diào)，本著建設高標準、配套高檔次的原則，在最短的時間內(nèi)完成規(guī)劃、拆遷和改建任務。學校擴建完成后,將成為市區(qū)內(nèi)占地面積最大、辦學規(guī)格最高、教學設施一流的窗口示范學校，為學校創(chuàng)造新的發(fā)展機遇。
（八）盤活學校資源，提升辦學活力。
深化辦學體制改革，規(guī)范民校的辦學行為。一是抓住西擴機遇，打造民校發(fā)展空間，使民校實現(xiàn)真正意義上的校舍獨立、師資獨立、管理獨立、財務獨立，走規(guī)范化發(fā)展之路。二是加強民校管理，以優(yōu)質的師資、鮮明的特色、過硬的質量贏的社會和家長的認可。
加強幼兒教育特色，提升學前教育水平。積極向精品化、個性化幼兒園發(fā)展，將加大幼兒園設施配備和投資，強化特色建設，提升辦園水平，積極爭創(chuàng)省級示范園，進一步擴大幼兒園的社會效益、人才效益和經(jīng)濟效益。
百年實小，世紀搖籃。新的一年，我們將堅持“以人為本”的辦學理念，聚精會神抓質量，一心一意謀發(fā)展，全面深化教育改革，穩(wěn)步提高教育質量，不斷推進教育信息化，打造實驗小學新百年發(fā)展的新平臺、新優(yōu)勢、新作風、新實力，塑造新形象，再上新臺階。
小學三年級個人工作計劃篇十五
新的一學期又悄悄來臨，為了確保班務工作在新的學期有個新的變化，大的飛躍，特擬定計劃如下。
端正學習態(tài)度，改變懶漢作風，建立一個團結、文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體。使學生全面、健康的發(fā)展。
我班有學生47人，女20人，男生27人，通過上學期的要求，培養(yǎng)。此班學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。此班班干部責任心強，有為大家服務的精神。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的`學習習慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開"小車"，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質量差，拖拉現(xiàn)象嚴重。
1、做好學生開學的思想工作，使其把心收到學習上。
2、制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀律。
3、成立新的班委，明確分工，各負其職。
4、開展比學、互助活動，形成濃厚的學習風圍。
5、增強衛(wèi)生意識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
6、積極配合學校開展各項活動。
1、開學后及時對學生進行思想教育，把心受到學校，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。
2、根據(jù)學校對班級量化評比標準，結合班上實際情況，制定切實可行的班務制度。主要從思想，學習，紀律，衛(wèi)生等幾個方面，使每位學生明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀律。
3、根據(jù)上學期干部的表現(xiàn)，采用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負其職，并及時指導好班干部的工作。
4、班上開展比學，互助活動。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)幫差互助學習，及時做好評比，使每位學生學有方向，學有目標。
5、增強衛(wèi)生意識，經(jīng)常教育、要求他們，并做好衛(wèi)生干部工作的指導，使同學們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。主要包括：讀書習慣，坐姿習慣，作業(yè)習慣，書寫習慣，聽講習慣。
7、協(xié)同科任教師搞好教學工作，及時了解各科教學的動態(tài)，做好學生的思想工作。
8、積極參加學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識。
時間內(nèi)容。
九月份做好學生開學思想工作。
十月份愛國主義教育活動。
十一月份安全教育活動。
十二月份比學互助評比。
一月份學末評比。
小學三年級個人工作計劃篇十六
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良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、以身作則給學生做榜樣。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣。
三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。
三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：（1）、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"；（3）、培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。
四、注重家校聯(lián)系。
該學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經(jīng)驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).
五、積極參加學校的各項活動。
集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
六、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生。
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的`熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生；2、行為習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風良好。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。