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        我愛(ài)我家教案中班(精選23篇)

        字號(hào):

            教案能夠幫助教師提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題,做好備課準(zhǔn)備。教案的編寫(xiě)要注意學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確性和可操作性。接下來(lái)是一些近年來(lái)比較流行的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和方法,供教師們參考。
            我愛(ài)我家教案中班篇一
            家是人溫暖的港灣,每個(gè)人都有自己的家。說(shuō)到家,孩子就會(huì)不由自主地興奮起來(lái),爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著家里的人和事。仿佛在孩子們的心目中,對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”。其實(shí),不然,在孩子心中,每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的,他們有他們自己的思維方式,我們應(yīng)該為孩子提供、創(chuàng)設(shè)更多的發(fā)展求異思維的空間,鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。
            因?yàn)橹邪嗪⒆訉?duì)家人的關(guān)心和了解,比小班的孩子更情感化一些,他們可以看見(jiàn)爸爸媽媽為自己做的事情,也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人”的概念。為了讓孩子在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上,更多了解自己的家,感受家的溫暖,學(xué)習(xí)尊敬父母和長(zhǎng)輩。本月我們將開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題,讓幼兒用自己獨(dú)特的方式去積極地表現(xiàn)和創(chuàng)造對(duì)“家”的情感。
            主題目標(biāo):
            1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息,了解自己的家,能簡(jiǎn)單介紹家庭中的成員及對(duì)他們的稱呼。
            2、愿意講述自己與家人間各種有趣的事情,感受到家的溫暖。
            3、通過(guò)故事、歌曲教育孩子尊敬父母和長(zhǎng)輩。
            4、認(rèn)識(shí)數(shù)字7,知道它所表示的意義。
            5、游戲中與同伴能做到互相謙讓。
            6、學(xué)習(xí)自己的事情自己做,嘗試使用筷子。
            7、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)器械的名稱并大膽嘗試玩法。
            教學(xué)反思:
            基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
            我愛(ài)我家教案中班篇二
            1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,使他們的課外閱讀走上健康有序的軌道,樹(shù)立良好的情感態(tài)度和審美情趣。
            2.明白如何塑造典型環(huán)境中的典型人物,培養(yǎng)鑒賞小說(shuō)的能力。
            3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到封建思想和封建禮教的吃人本質(zhì)。
            1.幫助學(xué)生了解《家》這部作品的主要情節(jié)以及作者的創(chuàng)作背景。
            2.指導(dǎo)誦讀《家》中的片段《鳴風(fēng)之死》。
            3.要求學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上質(zhì)疑,為課堂議讀做好準(zhǔn)備。
            給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,帶領(lǐng)他們走進(jìn)巴金的《家》。
            質(zhì)疑解難(點(diǎn))。
            組織討論:假如我是鳴鳳……。
            結(jié)論:性格、教養(yǎng)和環(huán)境引誘著鳴鳳在湖水中找到了歸宿。
            總結(jié):鑒賞小說(shuō)要理解典型環(huán)境中的.典型性格。
            分析比較(線)。
            4、與《家》中其他女性對(duì)比分析鳴鳳之死的意義。
            5.分析女性悲劇命運(yùn)的根源。
            6.從《家》或另外的文學(xué)作品中尋找其他封建制度迫害人的例子。
            遷移拓展(面)。
            簡(jiǎn)要介紹《家》這部名著其他方面的特色,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)名著。
            閱讀原著或原著片斷,在積累本上完成讀書(shū)筆記。
            我愛(ài)我家教案中班篇三
            一、活動(dòng)目標(biāo):
            1、了解自己的家人和起居環(huán)境,嘗試用整塊泥捏塑人物造型。
            2、能憑記憶創(chuàng)作出家的一隅,給家人捏塑或創(chuàng)作一件表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的作品。
            3、感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍,懂得珍惜快樂(lè)的童年生活。
            二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、幼兒日常觀察過(guò)各種人物。
            2、全家福照片一幅。
            3、陶泥、工具人手一份。
            4、音樂(lè)《我想有個(gè)家》。
            三、活動(dòng)過(guò)程:
            1、音樂(lè)導(dǎo)入,感受家的溫暖。
            (1)播放歌曲《我想有個(gè)家》。
            教師:為什么要想有個(gè)家呢?(幼兒自由交流)。
            (2)教師小結(jié):每個(gè)人都有一個(gè)家。我們的家充滿溫暖、樂(lè)趣、祥和、安寧和關(guān)懷。
            音樂(lè)的導(dǎo)入,可以激起幼兒對(duì)家的向往與熱愛(ài),初步感受家的溫暖、樂(lè)趣和祥和。
            2、引導(dǎo)幼兒交流各自的家。
            (1)教師:你的家是什么樣子的?喜歡自己的家嗎?為什么?(幼兒回憶并交流)。
            (2)教師從兩方面進(jìn)行引導(dǎo),家由兩部分組成:物的部分,如房子、家具等;人的部分,如父母、其他家人等。
            (3)教師小結(jié):不論自己的家是什么樣子,我們都應(yīng)該熱愛(ài)自己的家和家里的人。在家里,大家都應(yīng)該相互尊敬,聽(tīng)長(zhǎng)輩的話,做個(gè)乖孩子。
            教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒的記憶、想象,培養(yǎng)幼兒的造型表現(xiàn)能力,通過(guò)多角度來(lái)刺激幼兒的學(xué)習(xí)熱情,使幼兒的能力、個(gè)性在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。
            3、教師交代要求,示范創(chuàng)作。
            (1)教師:怎樣用泥巴做出自己的家呢?(幼兒自由表達(dá))。
            幼兒在描述時(shí),教師可以信手做出一些簡(jiǎn)單的家具樣式供幼兒欣賞,使幼兒輕松掌握具體的方法,幫助幼兒客服操作中的困難。
            (2)教師根據(jù)幼兒的描述啟發(fā)創(chuàng)作。
            教師:創(chuàng)作家人的時(shí)候,要想一想他們長(zhǎng)什么樣,發(fā)式、臉型、穿戴和愛(ài)好各是什么。把他們平常最愛(ài)進(jìn)行的活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái),最后恰當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┘揖摺?BR>    (3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。
            4、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
            要點(diǎn)提示:
            活動(dòng)中,教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整,如父母離異、父(母)親去世或寄養(yǎng)等情況,從語(yǔ)言上婉轉(zhuǎn)地安慰、鼓勵(lì),布置活動(dòng)任務(wù)時(shí)可暗示幼兒變通處理。
            5、幼兒介紹自己的作品,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
            四、活動(dòng)建議:
            1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置家的一角,豐富各種小家具供幼兒游戲。
            2、家園共育經(jīng)常與幼兒交流,使幼兒了解家庭成員的工作及勞動(dòng)的辛苦,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家庭的情感。
            我愛(ài)我家教案中班篇四
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
            2、情感目標(biāo):感應(yīng)家庭的幸福,感受父母的愛(ài),培養(yǎng)孩子愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感,培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。
            3、行為目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。
            4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
            5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            部分學(xué)生選好一張全家福,卡片,印泥。
            活動(dòng)過(guò)程:
            教師介紹本次班會(huì)的主持人。
            一、一張照片就是一個(gè)幸福的家庭。
            1、談話引題。
            主持人:家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。(部分幼兒介紹自己的家庭)。
            2、以詩(shī)歌激情。
            3、成長(zhǎng)照片敘話題。
            主持人:大家都知道自己和父母是最親的,是啊,只有在爸爸媽媽身邊生活的'人才是最幸福的人,你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血?。‖F(xiàn)在,就請(qǐng)王老師給大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片,請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)?(出示王灤小朋友的成長(zhǎng)照片,先讓學(xué)生猜一猜,最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭)。
            二、我向父母表心意。
            1、小小卡片傳心聲。
            主持人:爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦,為我們付出了全部的愛(ài),我們更應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們,我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫(xiě)出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話,現(xiàn)在開(kāi)始制作吧?。ń處熤该涣鳎?。
            2、在歌聲中升華情感。
            主持人:讓我們?cè)讪D―讓愛(ài)住我家,的音樂(lè)中一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽,身體健康、平安幸福!
            教學(xué)反思:
            孩子們對(duì)自己的家及家人有了進(jìn)一步的了解,他們感受到了家的溫暖。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
            我愛(ài)我家教案中班篇五
            《會(huì)爬樹(shù)的爸爸》是“我愛(ài)我家”的主題中“爸爸本領(lǐng)大”小主題中的一個(gè)故事,情節(jié)有趣離奇,涉及幼兒和成人的心理,幼兒理解起來(lái)有一定的難度。我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)達(dá)到兩個(gè)目標(biāo):一是讓幼兒明白不能提無(wú)理的要求:二是讓幼兒體驗(yàn)故事里琪琪對(duì)爸爸的愛(ài),以及爸爸對(duì)琪琪的深情。
            1.(出示漢字“爸爸”)這是什么字?你喜歡爸爸嗎?你的爸爸有何本領(lǐng)?
            起初幼兒不理解“本領(lǐng)”的含義,答案有“給我買玩具”“看電視”等。我給幼兒解釋什么是“本領(lǐng)”后并以“我爸爸會(huì)游泳”開(kāi)頭。接下來(lái)幼兒有了切題的回答,如爸爸上班、會(huì)燒飯、打電腦、打球等。我認(rèn)為這個(gè)故事想表達(dá)的是父子深情,孩子大都很喜歡自己的爸爸,而且在他們的心目中爸爸很能干,因此從這個(gè)問(wèn)題切入,能調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn),激起他們對(duì)爸爸的情感。2.有個(gè)爸爸會(huì)爬樹(shù),(引入故事,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng))他為何要上樹(shù)?琪琪見(jiàn)爸爸是怎樣上樹(shù)的?爸爸摘到棗子了嗎?幼兒一聽(tīng)名稱就對(duì)這個(gè)故事很感興趣,所以這組問(wèn)題他們很容易就回答出來(lái)了。
            3.樹(shù)為何會(huì)越長(zhǎng)越高?這是故事中的離奇之一。其實(shí)是在暗示幼兒由于琪琪的無(wú)理取鬧導(dǎo)致這棵樹(shù)越來(lái)越高,就像《木偶奇遇記》里皮諾曹的鼻子一樣。但幼兒不理解這是為什么,部分幼兒認(rèn)為樹(shù)是被施了魔法,可見(jiàn)他們還沒(méi)理解。
            4.天黑了,爸爸站在很高的樹(shù)上,聽(tīng)不見(jiàn)琪琪的聲音了,他會(huì)怎樣?爸爸會(huì)害怕嗎?他害怕為什么還要幫琪琪摘棗子?你爸爸也喜歡你,他會(huì)為你做什么?幼兒心目中爸爸是最勇敢的,所以沒(méi)有人認(rèn)為爸爸會(huì)害怕,他們覺(jué)得爸爸會(huì)繼續(xù)努力的。聽(tīng)到琪琪的爸爸哭了時(shí),教室里很安靜,等聰明的煊煊幼兒成功地回答了后面的問(wèn)題。他們認(rèn)為爸爸是因?yàn)橄矚g自己的`孩子。最后一個(gè)問(wèn)題引起了幼兒的共鳴,有的說(shuō)爸爸為他買玩具,有的說(shuō)帶他出去玩,有的說(shuō)陪他玩游戲等。
            很少聽(tīng)到故事里的爸爸會(huì)哭泣,生活中幼兒也見(jiàn)不到這種情景。當(dāng)幼兒聽(tīng)到琪琪爸爸哭了都變得很安靜時(shí),我能感到他們其實(shí)是在思考,因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)這有點(diǎn)不可思議。
            “爸爸害怕為何還要上樹(shù)”是故事中又一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,讓我高興的是部分幼兒知道是爸爸為了幫琪琪摘棗子,而兩個(gè)最聰明的幼兒說(shuō)出是“因?yàn)榘职謵?ài)孩子”。在談及自己的爸爸怎樣愛(ài)自己時(shí),引起了全班共鳴。在兩次高潮后,當(dāng)我再次提升說(shuō)明爸爸對(duì)他們的愛(ài)時(shí),幼兒理解了琪琪的爸爸為何堅(jiān)持上樹(shù)。因此,這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)為下面理解琪琪不要棗子而要爸爸的情節(jié)做了鋪墊。
            “爸爸害怕為何還要上樹(shù)”是故事中又一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,讓我高興的是部分幼兒知道是爸爸為了幫琪琪摘棗子,而兩個(gè)最聰明的幼兒說(shuō)出是“因?yàn)榘职謵?ài)孩子”。在談及自己的爸爸怎樣愛(ài)自己時(shí),引起了全班共鳴。在兩次高潮后,當(dāng)我再次提升說(shuō)明爸爸對(duì)他們的愛(ài)時(shí),幼兒理解了琪琪的爸爸為何堅(jiān)持上樹(shù)。因此,這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)為下面理解琪琪不要棗子而要爸爸的情節(jié)做了鋪墊。
            幼兒很容易就說(shuō)出捂得緊是因?yàn)橄氩睾苗麋?。他們已?jīng)學(xué)著從字詞中體會(huì)爸爸的愛(ài)了。琪琪在爸爸上樹(shù)前后說(shuō)的不同的話暗示了琪琪逐漸體會(huì)到,因?yàn)樽约旱臒o(wú)理取鬧而導(dǎo)致爸爸不見(jiàn)了,所以設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題是想讓幼兒通過(guò)回憶與對(duì)比,體會(huì)琪琪知錯(cuò)的心情。
            6.本來(lái)琪琪是很高興的,現(xiàn)在為何不高興了?琪琪喜歡這顆棗子嗎?為什么爸爸給他的時(shí)候他又扔在地上呢?小朋友也喜歡自己的爸爸,所以不能讓爸爸做危險(xiǎn)的事對(duì)嗎?幼兒的回答有“他發(fā)現(xiàn)爸爸不見(jiàn)了,很著急…‘他想爸爸了…‘他覺(jué)得讓爸爸爬這么高太危險(xiǎn)了”“他喜歡爸爸”等。在此,我作了以下我提升:琪琪喜歡棗子,但他更喜歡爸爸,他擔(dān)心爸爸爬得太高會(huì)有危險(xiǎn),覺(jué)得為了摘棗子而讓爸爸爬這么高是不應(yīng)該的,所以他要爸爸回來(lái)。
            至此,幼兒已體驗(yàn)到了琪琪父子間的親情,但受具體形象思維特點(diǎn)的制約,他們并不知道自己是否有過(guò)無(wú)理取鬧的事,所以我設(shè)計(jì)了第七個(gè)問(wèn)題引發(fā)他們的經(jīng)驗(yàn)。
            這些問(wèn)題平時(shí)經(jīng)常發(fā)生在幼兒身上,拿出來(lái)讓他們討論很有意義。幼兒在和同伴的討論中,對(duì)這些兩難問(wèn)題形成了正確認(rèn)識(shí),從而在體驗(yàn)成人對(duì)自己關(guān)懷的基礎(chǔ)上懂得自己也要關(guān)心爸爸媽媽。
            教學(xué)反思。
            中班幼兒仍以無(wú)意注意和直觀形象思維為主,對(duì)事物的關(guān)注和認(rèn)識(shí)往往停留在表面。所以教師的任務(wù)就是關(guān)注他們的活動(dòng)并尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)參與,幫助他們搭設(shè)向上攀登的臺(tái)階。活動(dòng)中,我注意到很多幼兒都希望琪琪的爸爸能幫琪琪成功地從樹(shù)上摘下棗子,所以當(dāng)他們聽(tīng)到棗樹(shù)隨爸爸爬高而越長(zhǎng)越高時(shí)覺(jué)得很難理解,更不可思議的是爸爸怎么會(huì)哭,會(huì)害怕。這時(shí)我用一連串的追問(wèn)激發(fā)幼兒思考爸爸有沒(méi)有害怕的東西,他害怕為什么還要往上爬,下來(lái)時(shí)為什么把果子捂得緊緊的,琪琪一開(kāi)始想要棗子,為什么最后爸爸給他時(shí)他又不要了等。在不斷的追問(wèn)下,幼兒逐漸理解了爸爸因?yàn)閷?duì)琪琪深深的愛(ài)才不顧危險(xiǎn)爬上樹(shù),琪琪最后也是因?yàn)閻?ài)爸爸不想讓爸爸發(fā)生危險(xiǎn)所以不要棗子了,并由此產(chǎn)生了情感上的共鳴。本次活動(dòng)有一定難度,真正能把握活動(dòng)目標(biāo)的幼兒不多,大多需要教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)。因而,我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)如放在中班后期上,當(dāng)幼兒有了更多的體驗(yàn)后,效果可能會(huì)更好。
            我愛(ài)我家教案中班篇六
            活動(dòng)主題:
            中秋節(jié)。
            主題來(lái)源:
            “中秋節(jié)”是中國(guó)重要的傳統(tǒng)佳節(jié)之一,每當(dāng)“中秋節(jié)”來(lái)臨之前,商場(chǎng)里的月餅、燈籠琳瑯滿目,孩子們對(duì)此變化也有所察覺(jué),也有孩子會(huì)帶燈籠來(lái)園玩,日常交談中也開(kāi)始涉及到“中秋節(jié)”的話題,為此,老師引導(dǎo)孩子開(kāi)始了這一佳節(jié)的主題活動(dòng)。
            主題目標(biāo):
            1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié),了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)的習(xí)俗,加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。
            2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng),通過(guò)品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)歌曲、欣賞中國(guó)結(jié)等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),感受中國(guó)人的.文化習(xí)俗。
            3、樂(lè)意參與活動(dòng),愿意美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式來(lái)感受中華民族文化的魅力。
            4、通過(guò)觀察、動(dòng)手操做、品嘗月餅活動(dòng),體驗(yàn)在集體活動(dòng)中交往、合作、分享的快樂(lè)。
            主題預(yù)知思考網(wǎng)絡(luò):
            1、查一查,聽(tīng)一聽(tīng):
            來(lái)歷——中秋節(jié)、團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié);習(xí)俗——各地習(xí)俗(如:北京地區(qū)“送兔爺”)。
            2、做一做,看一看:制作月餅;裝飾“月亮”;制作“月亮”;給親人祝福。
            3、嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō):
            4、講一講,唱一唱:
            中秋節(jié)的祝福、中秋節(jié)的古詩(shī)、中秋節(jié)的故事(嫦娥奔月)、中秋節(jié)的音樂(lè)、賞月(月亮的秘密、月亮是什么樣子的?——月圓、月缺)。
            環(huán)境創(chuàng)設(shè):
            1、主題墻飾:
            收集圖片、幼兒作品布置“各種各樣的月餅”、“月亮的變化”、“不同的茶具”、“各種各樣的茶”、“茶道表演”等主題墻飾。
            2、各活動(dòng)區(qū):
            美工區(qū):提供各種材質(zhì)的紙、模具、牙簽及各種基本材料等讓幼兒進(jìn)行“裝飾月亮、茶壺”、“制作月餅、茶具”等活動(dòng)。
            閱讀區(qū):收集相關(guān)的圖書(shū)、圖片、廣告畫(huà)資料,供幼兒閱讀與講述。
            益智區(qū):各種月餅及月餅盒實(shí)物、各種茶葉實(shí)物、多種塑料刀叉等,可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“茶的作用、形狀”分類統(tǒng)計(jì);觀察茶葉在水中的變化過(guò)程等。
            角色區(qū):收集各種茶具、茶葉、月餅盒等實(shí)物進(jìn)行扮演。
            家長(zhǎng)工作:
            1、與孩子一起查閱相關(guān)資料,了解中秋節(jié)的來(lái)歷,講講一些相關(guān)的傳說(shuō);在過(guò)程中可與孩子介紹中國(guó)其他的傳統(tǒng)節(jié)日。
            2、和孩子一起收集各種各樣的茶葉、茶具的實(shí)物及圖片,從中了解相關(guān)的知識(shí)。
            3、協(xié)助孩子一起完成主題活動(dòng)中相關(guān)的調(diào)查表,帶孩子觀看或?qū)W習(xí)茶道表演藝術(shù)。
            教學(xué)反思。
            通過(guò)開(kāi)展《中秋節(jié)》的活動(dòng),幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí),幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。例如:在活動(dòng)時(shí),有小朋友問(wèn):“老師,月亮到底是什么形狀?!比绻n前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
            我愛(ài)我家教案中班篇七
            1.老師帶來(lái)了一些朋友,(出示白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子圖)想認(rèn)識(shí)他們嗎?伺機(jī)板書(shū)這四個(gè)詞,引導(dǎo)識(shí)字讀詞。(“鳥(niǎo)”注意別忘了其中的點(diǎn),“魚(yú)兒、種子”注意輕聲。)。
            2.這些小家伙很調(diào)皮,偷偷跑出來(lái)玩卻找不到自己的家了。你能幫它們找到家嗎?出示大圖,學(xué)生上前貼畫(huà)。
            3.學(xué)生看圖用句式“(什么)是(誰(shuí))的家”說(shuō)一說(shuō)。(出示句卡,學(xué)生練說(shuō)時(shí)相應(yīng)板書(shū)藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土)。
            4.師小結(jié):說(shuō)得真好,其實(shí),把你們說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),就是一首很美的小詩(shī)。出示課文第一句。
            (一)學(xué)生借助拼音自由朗讀這句話,注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。指名朗讀,要求定位在讀對(duì)、讀通上。
            (二)學(xué)生自由選讀。
            (三)隨學(xué)生交流指導(dǎo)有感情朗讀課文。
            1.“藍(lán)天是白云的家”??磮D或聯(lián)系生活中所看到的,說(shuō)說(shuō)藍(lán)天上的白云怎么樣?學(xué)生交流后指名讀,及時(shí)評(píng)價(jià)。
            2.“樹(shù)林是小烏的家”通過(guò)圖理解“樹(shù)林”一詞。(再指名讀)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。
            3.“小河是魚(yú)兒的家”引導(dǎo)學(xué)生想像,假如說(shuō)我們的教室就是清清的小河,你就是一條小魚(yú)兒,你會(huì)在可愛(ài)的家里干些什么事呢?你能帶著想像請(qǐng)你再讀這一句,相信你會(huì)讀得更好。(小組競(jìng)賽讀)。
            4.“泥土是種子的家”。(有關(guān)種子生長(zhǎng)的錄像)師描述:春天,陽(yáng)光暖暖地照著泥土,小種子醒來(lái)了。它伸伸小腿,生根了;它伸伸手臂,發(fā)芽了。在泥土的懷抱里,它慢慢地長(zhǎng)大,長(zhǎng)成花,長(zhǎng)成草,長(zhǎng)成樹(shù)木和莊稼。我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀這一句。
            5.小結(jié):你看,其實(shí)每一行詩(shī)的背后都藏著一幅很美的畫(huà),只要你用心地去讀,去感受,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這美。
            (四)學(xué)生再讀第一句,帶著想像讀好。
            (五)課間活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)自由想像表演。師在音樂(lè)聲中引導(dǎo)背誦第一句。
            1.你還知道(什么)是(誰(shuí))的家?小組討論,學(xué)生自由練說(shuō),交流。
            3.(出示開(kāi)滿鮮花的中國(guó)地圖)理解“我們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)就是我們的家?!?出示第二句)自由練讀、指名讀、齊讀。
            1.今天我們一起學(xué)習(xí)了一首小詩(shī),它的題目就是——家。(板書(shū)課題,教學(xué)寫(xiě)字。)。
            2.老師范讀課文。學(xué)生在小組里練讀,和老師比賽朗讀。(學(xué)生自由練讀、指名讀)伺機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。生生互評(píng)、教師評(píng)。
            3.師以詩(shī)歌詠,學(xué)生跟唱。
            1.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)生字,你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)生字,說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)識(shí)的?不認(rèn)識(shí)的向同學(xué)或老師請(qǐng)教。
            2.自學(xué)筆順在書(shū)上描紅。
            3.交流書(shū)寫(xiě)體會(huì),在田字格本上書(shū)寫(xiě),注意寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。
            七、拓展練習(xí),課外延伸請(qǐng)小朋友課后用畫(huà)畫(huà)出你想像中的可愛(ài)的家。
            我愛(ài)我家教案中班篇八
            一、活動(dòng)目標(biāo):
            1.了解自己的家人和起居環(huán)境,嘗試用整塊泥捏塑人物造型。
            2.能憑記憶創(chuàng)作出家的一隅,給家人捏塑或創(chuàng)作一件表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的作品。
            3.感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍,懂得珍惜快樂(lè)的童年生活。
            二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1.幼兒日常觀察過(guò)各種人物。
            2.全家福照片一幅。
            3.陶泥、工具人手一份。
            4.音樂(lè)《我想有個(gè)家》。
            三、活動(dòng)過(guò)程:
            1.音樂(lè)導(dǎo)入,感受家的溫暖。
            (1)播放歌曲《我想有個(gè)家》。
            教師:為什么要想有個(gè)家呢?(幼兒自由交流)。
            (2)教師小結(jié):每個(gè)人都有一個(gè)家。我們的家充滿溫暖、樂(lè)趣、祥和、安寧和關(guān)懷。
            音樂(lè)的導(dǎo)入,可以激起幼兒對(duì)家的向往與熱愛(ài),初步感受家的溫暖、樂(lè)趣和祥和。
            2.引導(dǎo)幼兒交流各自的家。
            (1)教師:你的家是什么樣子的?喜歡自己的家嗎?為什么?(幼兒回憶并交流)。
            (2)教師從兩方面進(jìn)行引導(dǎo),家由兩部分組成:物的部分,如房子、家具等;人的部分,如父母、其他家人等。
            (3)教師小結(jié):不論自己的家是什么樣子,我們都應(yīng)該熱愛(ài)自己的家和家里的人。在家里,大家都應(yīng)該相互尊敬,聽(tīng)長(zhǎng)輩的話,做個(gè)乖孩子。
            教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒的記憶、想象,培養(yǎng)幼兒的造型表現(xiàn)能力,通過(guò)多角度來(lái)刺激幼兒的學(xué)習(xí)熱情,使幼兒的能力、個(gè)性在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。
            3.教師交代要求,示范創(chuàng)作。
            (1)教師:怎樣用泥巴做出自己的家呢?(幼兒自由表達(dá))。
            幼兒在描述時(shí),教師可以信手做出一些簡(jiǎn)單的家具樣式供幼兒欣賞,使幼兒輕松掌握具體的方法,幫助幼兒客服操作中的困難。
            (2)教師根據(jù)幼兒的描述啟發(fā)創(chuàng)作。
            教師:創(chuàng)作家人的時(shí)候,要想一想他們長(zhǎng)什么樣,發(fā)式、臉型、穿戴和愛(ài)好各是什么。把他們平常最愛(ài)進(jìn)行的活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái),最后恰當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┘揖摺?BR>    (3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。
            4.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
            要點(diǎn)提示:
            活動(dòng)中,教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整,如父母離異、父(母)親去世或寄養(yǎng)等情況,從語(yǔ)言上婉轉(zhuǎn)地安慰、鼓勵(lì),布置活動(dòng)任務(wù)時(shí)可暗示幼兒變通處理。
            5.幼兒介紹自己的作品,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
            四、活動(dòng)建議:
            1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置家的一角,豐富各種小家具供幼兒游戲。
            2.家園共育經(jīng)常與幼兒交流,使幼兒了解家庭成員的工作及勞動(dòng)的辛苦,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家庭的情感。
            我愛(ài)我家教案中班篇九
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1.有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫(huà)、故事傳說(shuō)。
            2.活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室,懸掛月亮變化圖。
            3.幼兒與老師一起準(zhǔn)備:月餅、水果、賀卡等。
            4.知道中秋節(jié)是幾月幾號(hào)。
            5.讓幼兒了解中秋節(jié)的由來(lái),感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛,一起歡度節(jié)日。
            活動(dòng)過(guò)程:
            出示圖:月球(請(qǐng)點(diǎn)擊)講講月亮的變化。
            2.介紹中秋節(jié)的來(lái)歷:古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié),八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”,八月十五是這個(gè)月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實(shí)賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
            師:中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事,請(qǐng)小朋友講一講。欣賞。
            3.人們?cè)鯓舆^(guò)中秋。
            1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們?cè)诩依锸窃鯓雍桶职謰寢屢黄疬^(guò)中秋節(jié)的?
            2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?相應(yīng)資料:人們過(guò)中秋(請(qǐng)點(diǎn)擊。
            4.吃月餅,共同分享快樂(lè)。
            1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道,小朋友最愛(ài)吃月餅,今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅,那就請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。
            2)教師簡(jiǎn)單小結(jié),月餅的分類(請(qǐng)點(diǎn)擊)。
            3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂(lè)曲《春江花月夜》(或看vcd),邊聽(tīng)音樂(lè)邊分享月餅,體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
            5.互送賀卡,學(xué)說(shuō)祝愿的話。
            我愛(ài)我家教案中班篇十
            2、提高幼兒的表現(xiàn)力,口語(yǔ)表達(dá)能力。
            3、在交流中感悟親情。
            4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
            5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
            重點(diǎn):感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情、
            難點(diǎn):體會(huì)父母的愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩。
            活動(dòng)準(zhǔn)備。
            1、課件錄音機(jī)。
            2、全家福照片。
            活動(dòng)過(guò)程。
            1、律動(dòng)《小龍人》。
            2、故事導(dǎo)入。
            森林里住著小熊的一家,有爸爸、媽媽和小熊,有一天,小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃,媽媽不同意,它就生氣里,小熊一個(gè)人跑到外邊,越跑離家越遠(yuǎn)了,它又累又餓,看見(jiàn)松鼠一家甜蜜地依偎在一起,它越來(lái)越想家了,傷心地哭了,小熊回到了爸爸媽媽身邊,回到了溫暖的家。
            3、提問(wèn)。
            (1)小朋友你家里都有誰(shuí)呀?
            (2)叫什么名字?
            小結(jié):
            4、看照片。
            每個(gè)小朋友都想說(shuō)說(shuō)自己的家,還有小朋友把照片帶來(lái)了,我們一起來(lái)看一看(請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)介紹自己的家里人)。
            5、看錄象。
            聽(tīng)了這么多,我真想到小朋友的家里去看一看,咱們先去誰(shuí)家?
            6、交流。
            其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的,每天為寶寶們做了很多事,你能不能說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)。
            7、游戲。
            《咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)》。
            我愛(ài)我家教案中班篇十一
            教學(xué)目標(biāo):
            知識(shí)技能。
            1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處?有哪些值得你驕傲的地方?說(shuō)聽(tīng)。
            2、把你說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
            過(guò)程與方法通過(guò)了解觀察積累,聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行習(xí)作。
            情感態(tài)度:價(jià)值觀培養(yǎng),學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。
            教學(xué)重難點(diǎn):突出家鄉(xiāng)的美。
            教具:兩同類佳作。
            教學(xué)方法:引導(dǎo)、點(diǎn)撥,討論、讀議、寫(xiě)相結(jié)合。
            教學(xué)流程:
            一、課前:本單元里我們飽覽了天下美景,讓我們流連忘返。你的家鄉(xiāng)呢,美在哪兒?
            二、明確目標(biāo):
            圍繞“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”選取好的材料,寫(xiě)一。
            三、習(xí)作方法。
            1、你的家鄉(xiāng)有哪些與眾不同之處?有哪些值得你驕傲的地方?
            2、在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),然后在全班交流。
            3、把你說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。注意字里行間飽含著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),抓住景物的特征進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě),語(yǔ)句要通順。
            四、資料共享。
            1、先確定自己要寫(xiě)的內(nèi)容,再分小組交流討論。
            2、交流過(guò)程中豐富自己的材料,并對(duì)小組內(nèi)同學(xué)的材料提出合理化建議,供其。
            五、佳作賞析。
            六、重點(diǎn)關(guān)注:
            1、別人是如何抓住景物的特征進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的?
            2、別人的感受是否真實(shí)、發(fā)自內(nèi)心的?
            七、開(kāi)心練筆。
            學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點(diǎn)撥,著手寫(xiě)。
            八、交流探究。
            1、學(xué)生以四人小組交流所的片斷。
            2、小組推薦寫(xiě)得好的學(xué)生在全班交流。
            我愛(ài)我家教案中班篇十二
            1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
            2、情感目標(biāo):感應(yīng)家庭的幸福,感受父母的愛(ài),培養(yǎng)孩子愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感,培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。
            3、行為目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。
            部分學(xué)生選好一張全家福,卡片,印泥。
            教師介紹本次班會(huì)的主持人。
            主持人:家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。(部分幼兒介紹自己的家庭)。
            主持人:大家都知道自己和父母是最親的,是啊,只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人,你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血??!現(xiàn)在,就請(qǐng)王老師給大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片,請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)?(出示王灤小朋友的成長(zhǎng)照片,先讓學(xué)生猜一猜,最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭)。
            主持人:爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦,為我們付出了全部的愛(ài),我們更應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們,我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫(xiě)出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話,現(xiàn)在開(kāi)始制作吧?。ń處熤该涣鳎?。
            主持人:讓我們?cè)讪D―讓愛(ài)住我家,的音樂(lè)中一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽,身體健康、平安幸福!
            我愛(ài)我家教案中班篇十三
            以往我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”,而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念,其實(shí)仔細(xì)傾聽(tīng),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的,他們都有他們自己的思維方式,應(yīng)該更多的給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間,鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。
            中班的`孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解,比小班的孩子更情感化一些,他們可以看見(jiàn)爸爸媽媽為自己做的事情,也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人”。所以活動(dòng)可以通過(guò)各種活動(dòng)形式,萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸媽媽等家人的情感。
            我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班,因此,在這一個(gè)生成活動(dòng)中,我將融合一些繪畫(huà)的活動(dòng),更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。
            1、說(shuō)說(shuō)自己的家里人,萌發(fā)愛(ài)家人的情感。
            2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人,感受家的溫暖。
            3、鼓勵(lì)孩子樂(lè)于運(yùn)用自己的方法思考問(wèn)題,有自己獨(dú)立的見(jiàn)解,保持自己的個(gè)性。
            中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強(qiáng),在討論問(wèn)題時(shí)往往是一個(gè)孩子說(shuō)什么其他孩子也會(huì)順著這個(gè)方向“走”下去。而素質(zhì)教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,幼兒時(shí)期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,我們應(yīng)從小鼓勵(lì)孩子大膽懷疑、標(biāo)新立異,而不是墨守成規(guī)、模仿別人,要鼓勵(lì)孩子樂(lè)于運(yùn)用自己的方法思考問(wèn)題,有自己獨(dú)立的見(jiàn)解,保持自己的個(gè)性。
            我愛(ài)我家教案中班篇十四
            培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,形成班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力。加深學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與意識(shí),從而激發(fā)同學(xué)們的主人翁熱情。學(xué)會(huì)與同學(xué)們和睦相處,使班級(jí)形成和諧.溫馨.團(tuán)結(jié)向上的氛圍,從而團(tuán)結(jié)同學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí),共創(chuàng)輝煌,引導(dǎo)學(xué)生努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
            師:同學(xué)們,愛(ài)是和諧的樂(lè)章,愛(ài)是力量的源泉。父母的愛(ài),為我們營(yíng)造溫暖的家;老師的愛(ài),為我們構(gòu)建歡樂(lè)的集體。我們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)!今天的主題班會(huì)即將開(kāi)始,下面,大家以熱烈的掌聲請(qǐng)我們的兩位小主持閃亮登場(chǎng)。
            女:我們來(lái)自不同的家庭,
            男:我們走進(jìn)同一間教室,
            女:在這里,我們共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。
            男:不管前面是風(fēng)是雨,我們相信,
            合:我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友。
            女:無(wú)論是過(guò)去,現(xiàn)在,還是將來(lái),只要你付出友愛(ài),你一定會(huì)得到別人的關(guān)懷。
            合:西達(dá)中學(xué)七(1)班和諧的集體溫馨的家我愛(ài)我班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
            女:我們是閃爍的星星,在天空中熠熠生輝。
            男:我們是奮飛的雛鷹,在風(fēng)雨中搏擊長(zhǎng)空。
            女:我們有一個(gè)溫暖的家。走進(jìn)教室,進(jìn)入這個(gè)班集體,我們感到一股春風(fēng)撲面而來(lái)。
            男:在這個(gè)溫暖的班級(jí)中,你的生命之樹(shù)將會(huì)常青,在這個(gè)歡樂(lè)的集體中,你的憂傷,能為你撫平。
            女:生活在這個(gè)班集體中,你會(huì)像一滴水溶進(jìn)大海,像一棵樹(shù)生長(zhǎng)在深山,你會(huì)感到擁有一種強(qiáng)大的集體的力量。
            男:下面請(qǐng)聽(tīng).同學(xué)為我們帶來(lái)的朗誦:《我愛(ài)我班》。
            《我愛(ài)我班》演講稿我愛(ài)我班,因?yàn)槲沂瞧渲械囊粏T,這里有優(yōu)秀的老師和可愛(ài)的同學(xué),我們是相親相愛(ài)的一家人!永遠(yuǎn)溫暖的家七(1)班!學(xué)校是我們進(jìn)入的第一個(gè)小社會(huì),班級(jí)是我們的第二個(gè)家。我愛(ài)我的家,老師,同學(xué)和我。家是溫暖的代名詞,家是風(fēng)雨中可以棲身的港灣,七(1)班就是這樣一個(gè)家。在這個(gè)家里,我們有那么多好爸爸,好媽媽,那么多可愛(ài)的兄弟姐妹,如此和諧。父母與孩子之間偶爾會(huì)出現(xiàn)矛盾,尤其是那幾個(gè)調(diào)皮的孩子,總讓父母不開(kāi)心,很操心,但爸爸媽媽們總會(huì)有那么一股神奇的力量去化解一切。孩子之間的矛盾更是沒(méi)有隔夜仇,大家笑一笑,握個(gè)手,又是永遠(yuǎn)的好玩伴。任何名利都不會(huì)存在于我們的家,不過(guò)在學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)卻異常激烈,要知道我們的目標(biāo)是文明班級(jí),所以對(duì)于學(xué)校中的一項(xiàng)項(xiàng)評(píng)比或者考試我們都會(huì)竭盡全力,63顆積極向上,榮譽(yù)感強(qiáng)烈的心緊密聯(lián)系在一起,攻無(wú)不克,戰(zhàn)無(wú)不勝。走進(jìn)我們班,你會(huì)有一股回家的感覺(jué),這里的一張張面孔是如此親切。這個(gè)家沒(méi)有一個(gè)完美的人,卻有一個(gè)個(gè)內(nèi)心善良的人。告訴你,這里可是一個(gè)臥虎藏龍之地。就說(shuō)我們的班長(zhǎng)吧,他處處以身作則,優(yōu)秀至極,看他的字可真是一種享受;我們班的學(xué)習(xí)委員,門(mén)門(mén)功課名列前茅;她的作文更是佳作,絕對(duì)會(huì)讓讀者猶如置身夢(mèng)境再看看老師們,英語(yǔ)老師循循善誘,語(yǔ)文老師方正質(zhì)樸.慈祥和藹同學(xué)們各懷身手,老師們各有千秋,這組成了我們共同的家西達(dá)中學(xué)七年級(jí)(1)班!??!我愛(ài)我班,因?yàn)樗o我?guī)?lái)了數(shù)不清的美好回憶。是它,陪我學(xué)習(xí),伴我成長(zhǎng)。它就像一個(gè)溫暖的家,謝謝大家我的朗誦完了。
            男:勤奮在作家的手里妙筆生輝。
            女:勤奮在我們的手里楚楚動(dòng)人。
            男:勤奮是睿智的向?qū)А?BR>    女:勤奮是清冽的泉水。
            男:勤奮班級(jí),勤奮事例,勤奮謳歌。
            女:下面請(qǐng)欣賞由.同學(xué)的快板表演:《勤奮》。
            女:同學(xué)們,目前我們家良好的風(fēng)氣已初步形成,要使我們這個(gè)大家庭永遠(yuǎn)幸福快樂(lè)、溫馨和諧,我們應(yīng)該怎樣做呢?下面,掌聲有請(qǐng)同學(xué)為我們講一個(gè)愛(ài)的故事《讓愛(ài)住我家》。
            一個(gè)婦人出門(mén)回來(lái),看到三位素不相識(shí)的老者坐在她家門(mén)前。她上前對(duì)他們說(shuō):你們一定餓了,請(qǐng)進(jìn)屋里來(lái)吃點(diǎn)東西吧。
            我們不能一同進(jìn)去。一個(gè)老人說(shuō)。
            那是為什么?婦人感到疑惑。
            一個(gè)老人指著同伴說(shuō):他叫成功,他叫財(cái)富,我是愛(ài)。你現(xiàn)在進(jìn)去和家人商量商量,看看需要我們哪一個(gè)。
            婦人進(jìn)屋和家人商量后,決定把愛(ài)請(qǐng)進(jìn)家里。于是,婦人出門(mén)問(wèn)三位老人:哪位是愛(ài)?請(qǐng)進(jìn)來(lái)做客。
            愛(ài)老人起身朝屋里走去,另外兩位老人接著也跟在后面進(jìn)來(lái)。
            婦人感到驚訝,問(wèn)成功和財(cái)富:你們兩位為什么也進(jìn)來(lái)了?
            老人們一同回答:哪里有愛(ài),哪里就擁有財(cái)富和成功,哪里就應(yīng)該有快樂(lè)和幸福!
            男:這個(gè)故事告訴我們什么道理?把你的感悟與同組同學(xué)交流分享。
            女:是呀,很多人一生都在追逐財(cái)富或成功,卻忽略了愛(ài)。其實(shí),人世間最寶貴的是真情、真愛(ài),只要我們心存真情,心懷真愛(ài),我們的生活就會(huì)增添快樂(lè)。因此,希望我們?cè)谑斋@真情、真愛(ài)的同時(shí),也能回報(bào)一份純純的情、濃濃的愛(ài)。
            男:同學(xué)們,我們都愛(ài)我們班這個(gè)大家庭,大家都要團(tuán)結(jié)一心,為她盡一份力,這樣,我們就會(huì)更加幸??鞓?lè)、力量無(wú)窮!
            女:確實(shí),團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)就是幸福。下面,我們還是通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)從中領(lǐng)會(huì)其中的道理吧。掌聲有請(qǐng).同學(xué)上臺(tái)表演。
            男:做完了這個(gè)游戲,我想,大家對(duì)愛(ài)我們的班,人人都要為她出一份力一定會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。
            女:這個(gè)游戲告訴我們:如果將我們每一位同學(xué)都看作一根筷子,那么我們班就是這一大捆筷子。從剛才的游戲中,我們已經(jīng)感受到,一個(gè)人甚至三五個(gè)人的力量,都是有限的,而眾人一心,便堅(jiān)不可摧。
            男:就像青海玉樹(shù)地震發(fā)生后,我們舉國(guó)上下同心同德,眾志成城,團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝了這一天災(zāi),這就是團(tuán)結(jié)所顯現(xiàn)的強(qiáng)大力量。因此,為了我們這個(gè)家,同樣需要人人獻(xiàn)出一份愛(ài),這樣,我們家才會(huì)更強(qiáng)大,才能在學(xué)校組織的各類活動(dòng)和評(píng)比中名列前茅。
            女:然而,我們生活在一個(gè)大集體里,難免會(huì)有不盡人意的地方,彼此之間也難免會(huì)發(fā)生一些磕磕碰碰的事情。出現(xiàn)這種情況,我們是怎么想的?又是怎么做的呢?下面,請(qǐng)看.同學(xué)的啞劇表演《凳子壞了之后》。
            凳子壞了之后。
            一天早上,早早來(lái)到學(xué)校,坐在一張無(wú)形的凳子上,忽然,凳子倒塌了,一屁股摔在地上。他站起來(lái),揉了揉摔痛的屁股,一看,發(fā)現(xiàn)自己的凳子壞了。他想了想,看到同桌的凳子是好的,于是四處張望,發(fā)現(xiàn)周圍沒(méi)人,就偷偷地把同學(xué)好的凳子換了過(guò)來(lái),并稍稍整理了一下自己的壞凳子,然后換給了同桌。這時(shí),坐在好凳子上的他,眉開(kāi)眼笑,洋洋自得。正當(dāng)他拍著胸脯得意之時(shí),手碰到了胸前佩戴的胸卡。猛然間,他陷入了沉思,面對(duì)自己的胸卡,感到羞愧難當(dāng);于是,他毫不猶豫地站了起來(lái),將好凳子還給了同桌,并找來(lái)錘子、釘子等工具,修理好自己的凳子。坐在修好的凳子上,松了一口氣,舒心地笑了。
            男:同學(xué)們,大家看了表演之后,你對(duì)的行為是怎么看的?
            (討論之后,各小組發(fā)言交流)。
            女:是呀!在我們的集體生活中,常常會(huì)遇到類似的事情。不同的同學(xué)采取不同的方式對(duì)待,有的心中只有自己,有的首先想的是集體和他人。小明同學(xué)在凳子壞了之后,開(kāi)始也只想到自己,當(dāng)看到自己胸前佩帶的胸卡,馬上意識(shí)到自己的行為與一名中學(xué)生是極不相稱的,于是不僅將好凳子還給同學(xué),還主動(dòng)找來(lái)工具修好了壞凳子。心中有他人,生活更精彩,最后松了一口氣,舒心地笑了,就是最好的例證,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小明勇于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改進(jìn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任的精神。
            男:講得對(duì)!我愛(ài)我班,有錯(cuò)必改是我們的美德。
            女:愛(ài)我們這個(gè)家,維護(hù)我們班集體的榮譽(yù),使我們這個(gè)集體更優(yōu)秀,除了像剛才啞劇中那樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們還應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活等各方面盡自己的能力做到最好。下面請(qǐng)欣等同學(xué)為我們表演的三句半《我是班級(jí)小主人》。
            (甲)我是班級(jí)小主人,(乙)熱愛(ài)集體是第一,(丙)班級(jí)事兒主動(dòng)做,(?。┍M責(zé)!
            (乙)我是班級(jí)小主人,(丙)講究衛(wèi)生勤掃地,(丁)看見(jiàn)紙屑就撿起,(甲)盡力!
            (丙)我是班級(jí)小主人,(?。┲鲃?dòng)整理課桌椅,(甲)課本文具都放好,(乙)整齊!
            (合)我是班級(jí)小主人,保管公物很仔細(xì),輕拿輕放不損壞,珍惜!
            (合)班集體,靠大家,集體榮譽(yù)要珍惜,奮力拼搏爭(zhēng)第一,努力!
            女:同學(xué)們,班級(jí)就像一個(gè)大家庭,家的溫馨與和諧、家的進(jìn)步與榮譽(yù),要靠我們每一個(gè)成員共同去創(chuàng)造、維護(hù),有了你、有了我、有了大家,我們這個(gè)家才會(huì)更精彩。下面,請(qǐng)接受我們班女同學(xué)送給大家的十顆心。
            學(xué)習(xí)知識(shí)有恒心,上課聽(tīng)講要專心。
            完成作業(yè)要細(xì)心,課間玩耍要當(dāng)心。
            對(duì)待弱小有愛(ài)心,幫助同學(xué)要熱心。
            遇到困難不灰心,團(tuán)結(jié)合作要齊心。
            對(duì)待集體要關(guān)心,師生互助心連心。
            男:女同學(xué)給我們送上的十顆心太寶貴了,我們男同學(xué)有什么要送給大家的嗎?
            (全班男學(xué)生)有!我們給大家送上十六點(diǎn)兒。
            男:好!下面,有請(qǐng)全班男同學(xué)為我們朗誦《十六點(diǎn)兒》。
            十六點(diǎn)兒。
            每天早晨起早點(diǎn)兒,胸卡領(lǐng)巾戴齊點(diǎn)兒。
            樓道走路安靜點(diǎn)兒,上課聽(tīng)講專心點(diǎn)兒。
            發(fā)言聲音洪亮點(diǎn)兒,作業(yè)寫(xiě)得工整點(diǎn)兒。
            幫助同學(xué)熱心點(diǎn)兒,同學(xué)之間友善點(diǎn)兒。
            接受批評(píng)虛心點(diǎn)兒,改正錯(cuò)誤及時(shí)點(diǎn)兒。
            益智游戲多玩點(diǎn)兒,課外好書(shū)多讀點(diǎn)兒。
            愛(ài)護(hù)花草主動(dòng)點(diǎn)兒,打掃衛(wèi)生積極點(diǎn)兒。
            見(jiàn)到老師禮貌點(diǎn)兒,文明歌謠記牢點(diǎn)兒。
            女:同學(xué)們,這個(gè)家需要你、需要我、需要大家,聽(tīng)過(guò)剛才的兩首詩(shī)之后,我們知道應(yīng)該怎么做了吧!
            男:通過(guò)這次活動(dòng),我想,同學(xué)們對(duì)我愛(ài)我班一定有了更多的感悟,同時(shí)希望我們班這個(gè)家或家中的每一個(gè)成員將來(lái)會(huì)更加美好!
            我愛(ài)我家教案中班篇十五
            1、懂得人人都有自己的家,人的生活離不開(kāi)家,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
            2、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭的溫暖,激發(fā)愛(ài)家的情感。
            3、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活,進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
            通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭溫暖,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
            了解家庭的過(guò)去,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
            1、教學(xué)課件。
            2、家庭日常生活照片和一些老照片。
            一、導(dǎo)入:
            1、聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》,讓大家猜猜這是什么曲子,會(huì)唱的一起唱。
            2、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌:《我愛(ài)我家》。
            3、同學(xué)們,你們都有自己的家,你們是家庭的一份子,在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng),你們愛(ài)自己的家嗎?現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。
            二、認(rèn)識(shí)自己的家庭。
            1、讓兩名同學(xué)出示照片(家人合照或家居照),向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
            2、談話,讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn),每個(gè)家庭也各有特點(diǎn),不同地區(qū),人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
            三、你什么時(shí)候最想家。
            1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么,想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?BR>    2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家,為什么?
            四、有家感覺(jué)真好。
            1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
            2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家,以及家庭的基本情況,談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。
            1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自己家居的外觀或內(nèi)景,或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。
            2、展示個(gè)別同學(xué)的作品,并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如,自制一張剪貼畫(huà),貼在墻上;將零亂地房間收拾干凈、整齊。
            3、同學(xué)們各抒己見(jiàn):我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家?
            六、講講我家歷史上的小故事。
            1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。
            2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào),也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
            3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談,自己從中知道了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
            4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
            七、也談我的煩惱。
            1、教師:家庭是溫暖的,是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃,是我們避風(fēng)的港灣,但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中,不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”,現(xiàn)在,請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。
            2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾,通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。
            3、教師設(shè)置三種選擇,學(xué)生先選其一,并說(shuō)明自己選擇的理由:爸爸媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)他們;爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好,我還是愛(ài)他們;爸爸媽媽不喜歡我,我也不喜歡他們。
            4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作,宣讀。
            八、小結(jié)。
            同學(xué)們,讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧,愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿!
            我愛(ài)我家教案中班篇十六
            進(jìn)入中班我們班開(kāi)展了“我愛(ài)我家”這個(gè)主題活動(dòng),幼兒紛紛帶來(lái)了家里人的照片,其中一部分幼兒帶來(lái)了自己的成長(zhǎng)相冊(cè)。
            一名幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)是從媽媽?xiě)言械臅r(shí)候開(kāi)始積累起來(lái)的。他們?cè)诜春烷喿x相冊(cè)的過(guò)程中,知道了自己是從媽媽的肚子里生出來(lái)的,繼而對(duì)自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對(duì)這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容,我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如:邀請(qǐng)幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個(gè)“小小咨詢會(huì)”,解答幼兒的提問(wèn);還進(jìn)行了“找找身邊的大肚子?jì)寢尅钡幕顒?dòng),與她們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流等等。在這個(gè)過(guò)程中又有許多小朋友們也從家里帶來(lái)了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片,還從各個(gè)地方收集了一些有關(guān)媽媽?xiě)言袝r(shí)候的圖片。大家把照片和收集來(lái)的圖片布置在區(qū)域活動(dòng)中的小書(shū)房里,并熱烈的進(jìn)行交流,有些幼兒還回家問(wèn)問(wèn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的感受,到幼兒園來(lái)告訴大家。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別交流,我以美術(shù)活動(dòng)作為切入口,根據(jù)孩子生成的需要,設(shè)計(jì)了“我在媽媽肚子里”這個(gè)活動(dòng),作為孩子表現(xiàn)情感的手段,滿足孩子表達(dá)的愿望,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。在整個(gè)過(guò)程中,通過(guò)交流討論,觀察比較,使孩子由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的合性,使孩子的語(yǔ)言表達(dá),藝術(shù)表現(xiàn),情感體驗(yàn)都得到滿足和發(fā)展。
            1.看看議議畫(huà)畫(huà)寶寶在媽媽肚子里的事,嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá);
            2.體驗(yàn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦,萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。
            1.翻看和閱讀成長(zhǎng)相冊(cè)。
            2.邀請(qǐng)朱醫(yī)生,召開(kāi)“小小咨詢會(huì)”。
            3.區(qū)域活動(dòng)中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。
            4.圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆
            (1)從哪里看出媽媽的
            肚子一天天大起來(lái),媽媽累不累,辛苦嗎?
            (2)媽媽大肚子的時(shí)候是如何照顧寶寶的。
            (1)你在媽媽肚子里幾個(gè)月了?
            (2)媽媽是怎么照顧你的?
            相互介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)我和媽媽的故事。
            回家把畫(huà)送給媽媽,并對(duì)嗎說(shuō)一句好聽(tīng)的話,表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。
            1.大膽選擇喜愛(ài)的游戲內(nèi)容和材料,自主、愉快地進(jìn)行游戲;
            2.知道游戲后要將材料物歸原處。
            小小工作室:水粉顏料、棉簽、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等;
            廚房:玩具蔬菜、新鮮蔬菜、杯子、碟子、勺子、鍋?zhàn)拥龋?BR>    臥室:娃娃、桌子、毛巾、頭飾、穿線板等;
            書(shū)房:圖書(shū)、耳機(jī)、字母板、照相冊(cè)、木偶、指偶、磁鐵板等;
            聰明屋:建構(gòu)積木、數(shù)字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。
            1. 觀察幼兒在活動(dòng)中對(duì)各種材料的使用情況,鼓勵(lì)幼兒大膽探索。
            2. 關(guān)注個(gè)別幼兒的活動(dòng)情況,鼓勵(lì)他們愉快、友好的參與游戲
            我愛(ài)我家教案中班篇十七
            家庭成員是幼兒最親近的人,本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手,通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)父母,關(guān)心家人,萌發(fā)幼兒對(duì)家人的熱愛(ài)之情。
            二、活動(dòng)目標(biāo)。
            1.能說(shuō)出家中的主要成員,初步了解家庭成員之間的關(guān)系。
            2.感受家庭的溫暖,懂得要相互關(guān)心,萌發(fā)愛(ài)家人的情感。
            三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
            幼兒會(huì)唱歌曲《我家有幾口》。
            材料準(zhǔn)備:
            1.收集幼兒的全家福照片。
            2。洋娃娃假設(shè)干。
            3。寶寶成長(zhǎng)記錄vcd。
            四、活動(dòng)過(guò)程。
            〔一〕開(kāi)始局部:
            談話活動(dòng)引出主題,引起幼兒興趣。
            〔二〕根本局部。
            1、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的.家人.。
            〔1〕請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片〞,引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
            〔2〕教師小結(jié)。
            2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。
            〔1〕教師:除了爸爸媽媽,你能講講你自己家里還有那些人嗎?
            〔2〕幼兒和同伴交流,介紹自己的家人。
            〔3〕念兒歌《家族歌》,幫助幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系。
            〔4〕演唱歌曲《我家有幾口》。
            3、幫助幼兒感受家人對(duì)自己的關(guān)心和照顧,萌發(fā)愛(ài)家人的情感。
            〔1〕請(qǐng)幼兒觀看一段寶寶成長(zhǎng)記錄片。
            〔3〕與幼兒討論:在我們成長(zhǎng)的道路上,家人付出了許多,那我們應(yīng)該怎樣表示對(duì)他們的感謝之情呢?幼兒自由答復(fù),教師引導(dǎo)幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。
            〔4〕教師小結(jié):今天的活動(dòng)使我們看到了每個(gè)小朋友都有一個(gè)快樂(lè)、幸福的家,也了解了家人為了我們的成長(zhǎng)付出的辛苦,希望小朋友今后更愛(ài)自己的爸爸媽媽、愛(ài)自己的家!
            〔三〕結(jié)束局部。
            幼兒分角色,體驗(yàn)扮演當(dāng)爸爸媽媽,帶著寶寶到戶外散步。
            我愛(ài)我家教案中班篇十八
            3.學(xué)會(huì)關(guān)心家人,愿意為家人做一些力所能及的事,特別是需要幫助的家人。
            游戲1.能夠安靜地進(jìn)行游戲,并在游戲中學(xué)會(huì)商量;2.能按意愿選擇游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
            益智區(qū):拼圖片、電話卡、開(kāi)鎖;
            語(yǔ)言區(qū):看圖書(shū)、看圖編故事;
            美工區(qū):我家的廚房、布置新房、我家有幾口;
            2.“爸爸調(diào)查表〞;3.全家福;4.爸爸的大手印;。
            我愛(ài)我家教案中班篇十九
            2.感受家庭的溫暖,懂得要相互關(guān)心,萌發(fā)愛(ài)家人的情感。
            經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《我家有幾口》。
            材料準(zhǔn)備:
            1.收集幼兒的全家福照片。
            2.洋娃娃若干。
            3.寶寶成長(zhǎng)記錄vcd。
            (一)開(kāi)始部分:
            談話活動(dòng)引出主題,引起幼兒興趣。
            (二)基本部分。
            1、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的家人.。
            (1)請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”,引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
            (2)教師小結(jié)。
            2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。
            (1)教師:除了爸爸媽媽,你能講講你自己家里還有那些人嗎?
            (2)幼兒和同伴交流,介紹自己的家人。
            (3)念兒歌《家族歌》,幫助幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系。
            (4)演唱歌曲《我家有幾口》。
            3、幫助幼兒感受家人對(duì)自己的關(guān)心和照顧,萌發(fā)愛(ài)家人的情感。
            (1)請(qǐng)幼兒觀看一段寶寶成長(zhǎng)記錄片。
            (3)與幼兒討論:在我們成長(zhǎng)的道路上,家人付出了許多,那我們應(yīng)該怎樣表示對(duì)他們的感激之情呢?幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。
            (4)教師小結(jié):今天的`活動(dòng)使我們看到了每個(gè)小朋友都有一個(gè)快樂(lè)、幸福的家,也了解了家人為了我們的成長(zhǎng)付出的辛苦,希望小朋友今后更愛(ài)自己的爸爸媽媽、愛(ài)自己的家!
            (三)結(jié)束部分。
            幼兒分角色,體驗(yàn)扮演當(dāng)爸爸媽媽,帶著寶寶到戶外散步。
            我愛(ài)我家教案中班篇二十
            人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《我愛(ài)我家》。
            1.課標(biāo)要求知道學(xué)生自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,體會(huì)家庭成員間的親情,以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心。本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系為家庭、學(xué)校、社區(qū)之間的聯(lián)系,主要是讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛(ài),在教材中體現(xiàn)以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ),以社會(huì)生活為主線,讓學(xué)生認(rèn)知家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國(guó)、世界是他們生活的不同領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中逐步擴(kuò)大自己的生活領(lǐng)域。
            2.教會(huì)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我,理解個(gè)體與群體關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命,熱愛(ài)生活,逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
            1、家庭是一個(gè)永恒的主題,學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,大部分都認(rèn)為家是自己溫暖、安全的港灣。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,有些學(xué)生的家庭不完整或者不和諧,有些家庭的孩子屬于長(zhǎng)期留守狀態(tài),從而對(duì)家認(rèn)識(shí)膚淺,不知道惜愛(ài)。因此,要教育學(xué)生熱愛(ài)父母,熱愛(ài)長(zhǎng)輩,從而熱愛(ài)整個(gè)家庭。
            1、懂得人人都有自己的家,人的生活離不開(kāi)家,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。2、通過(guò)講述日常家庭生活活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭的溫暖,激發(fā)愛(ài)家的`情感。3、了解過(guò)去,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
            讓學(xué)生體會(huì)家庭成員的之間的關(guān)愛(ài),享受家庭生活的溫馨,增進(jìn)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。
            我愛(ài)我家教案中班篇二十一
            活動(dòng)目標(biāo):
            1.了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子,但內(nèi)心都是充滿了愛(ài),加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。
            2.在理解父母之愛(ài)的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》。
            3.媽媽的錄音。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、開(kāi)始部分。
            導(dǎo)入:談話活動(dòng)。
            說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣愛(ài)你的?
            二、基本部分。
            1.通過(guò)情景表演,體會(huì)不同父母之愛(ài)。
            2.討論:媽媽是怎樣對(duì)待孩子的,爸爸是怎樣對(duì)待孩子的。
            教師:談?wù)劙职謰寢屵@樣對(duì)你大聲說(shuō)話嗎?為什么?
            3.請(qǐng)幼兒換位思考,體會(huì)父母疼愛(ài)孩子的心情。
            教師:你們?cè)诩依锇l(fā)生過(guò)這樣的事嗎?如果你是爸爸媽媽你會(huì)怎么做。
            4.集體聽(tīng)錄音,了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法。
            教師:看完這段錄像,其實(shí)爸爸媽媽的是無(wú)私的,偉大的,所以在心里是愛(ài)我們的,雖然每次批評(píng)我們的聲音大了點(diǎn),但為了我們健康成長(zhǎng),付出了很多很多的愛(ài)。
            5.幼兒討論:你們看了之后感覺(jué)到了什么?我們可以為爸爸媽媽做些什么?
            6.教師小結(jié):
            爸爸媽媽是那么的愛(ài)我們,我們也知道了怎樣去愛(ài)爸爸媽媽,可以幫助他們做些力所能及的事情,在我們的家里,沒(méi)有不開(kāi)心的事,時(shí)時(shí)充滿了愛(ài),充滿了笑聲,一家人和和睦睦,讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們的家里吧!
            三、結(jié)束部分。
            師幼共同欣賞《讓愛(ài)住我家》,隨著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)出父母的愛(ài)。
            活動(dòng)目標(biāo):
            1.了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子,但內(nèi)心都是充滿了愛(ài),加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。
            2.在理解父母之愛(ài)的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》。
            3.媽媽的錄音。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、開(kāi)始部分。
            導(dǎo)入:談話活動(dòng)。
            說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣愛(ài)你的?
            二、基本部分。
            1.通過(guò)情景表演,體會(huì)不同父母之愛(ài)。
            2.討論:媽媽是怎樣對(duì)待孩子的,爸爸是怎樣對(duì)待孩子的。
            教師:談?wù)劙职謰寢屵@樣對(duì)你大聲說(shuō)話嗎?為什么?
            3.請(qǐng)幼兒換位思考,體會(huì)父母疼愛(ài)孩子的心情。
            教師:你們?cè)诩依锇l(fā)生過(guò)這樣的事嗎?如果你是爸爸媽媽你會(huì)怎么做。
            4.集體聽(tīng)錄音,了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法。
            教師:看完這段錄像,其實(shí)爸爸媽媽的是無(wú)私的,偉大的,所以在心里是愛(ài)我們的,雖然每次批評(píng)我們的聲音大了點(diǎn),但為了我們健康成長(zhǎng),付出了很多很多的愛(ài)。
            5.幼兒討論:你們看了之后感覺(jué)到了什么?我們可以為爸爸媽媽做些什么?
            6.教師小結(jié):
            爸爸媽媽是那么的愛(ài)我們,我們也知道了怎樣去愛(ài)爸爸媽媽,可以幫助他們做些力所能及的事情,在我們的家里,沒(méi)有不開(kāi)心的事,時(shí)時(shí)充滿了愛(ài),充滿了笑聲,一家人和和睦睦,讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們的家里吧!
            三、結(jié)束部分。
            師幼共同欣賞《讓愛(ài)住我家》,隨著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)出父母的愛(ài)。
            我愛(ài)我家教案中班篇二十二
            家是夕陽(yáng)下的依偎。
            家是風(fēng)雨中的攙扶。
            家是昨夜依舊未眠的嚴(yán)父。
            家是今晨忙碌不休的慈母。
            家是一首寫(xiě)不完的長(zhǎng)詩(shī)。
            家是一部讀不盡的史書(shū)。
            想一想,請(qǐng)你用一句話說(shuō)一說(shuō)你對(duì)家的感受。
            二、家是生我養(yǎng)我的地方。正是在家的懷抱中,我們從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ),從蹣跚邁步到快樂(lè)奔跑。你們的父母用照片幫你們記錄了一些成長(zhǎng)的歷程,讓我們一起來(lái)回顧一下。看一看。
            三、照片記錄著生活,記錄著我們的過(guò)去和現(xiàn)在,是我們心中珍藏的記憶,請(qǐng)打開(kāi)你的記憶之門(mén),讓我們一起回想,一起傾聽(tīng)。
            請(qǐng)每組同學(xué)拿出自己最喜歡的照片,互相交流。推薦一個(gè)制作最用心的同學(xué),請(qǐng)他來(lái)給我們講述一下照片里的故事。說(shuō)一說(shuō),要求:口齒清楚,思路清晰。
            四、同學(xué)們,老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡的照片大多是自己的,有沒(méi)有覺(jué)得少了點(diǎn)什么?是的,照片上少了在鏡頭后面拿著相機(jī)的爸爸媽媽。只有爸爸媽媽與我們一起,才構(gòu)成了完整的家庭。
            “家”英文寫(xiě)法?什么含義?看動(dòng)畫(huà)《吉祥三寶》,找一找答案。大聲齊讀。
            family=fatherandmotheriloveyou!
            五、在我們的父母在我們身邊的時(shí)候,能親口對(duì)他們說(shuō)聲:爸爸媽媽我愛(ài)你們,不光是我們的父母,就是對(duì)我們自己來(lái)說(shuō),也是件多么幸福的事??!事實(shí)上,今天當(dāng)我自己已經(jīng)成為了母親,當(dāng)我把自己更多的精力放在我女兒的身上的時(shí)候,我卻忽視了我的父母親。翻一翻家中的舊相冊(cè),勾起了我的無(wú)限感慨。今天就讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下我的.父母親。
            六、比一比,看著這兩張照片,不禁感慨萬(wàn)千:接近四十年的歲月,就在這兩張照片之中,不經(jīng)意的流逝了。
            你們覺(jué)得我的父母親長(zhǎng)得怎樣?父親的變化。
            你能用語(yǔ)言來(lái)描繪我父親現(xiàn)在的外貌嗎?
            怎樣抓住特征來(lái)表現(xiàn)人物?你感覺(jué)到你的爸爸媽媽的變化了嗎?你能抓住特征來(lái)描述出這種變化嗎?(音樂(lè)《懂你》)。
            寫(xiě)一寫(xiě),小組交流,推選代表發(fā)言。
            七、寫(xiě)得很好,我相信我們每一個(gè)同學(xué)都是在用心刻畫(huà)的,因?yàn)橹挥形覀冇眯?,才?duì)得起爸爸媽媽為我們所操的心。因?yàn)槲覀兪歉改肝ㄒ坏南M?。只有我們真正用心,才能體會(huì)得到經(jīng)得起歲月考驗(yàn)的可憐天下父母心!看《天下父母心》,有一天我們的父母也會(huì)變得像畫(huà)面中一樣蒼老,讓我們跟著一起唱一唱這首《天下父母心》。
            八、你能想象二十年以后你的父母的情形嗎?
            今天有到場(chǎng)的父母,請(qǐng)我們的同學(xué)把你們的爸爸媽媽請(qǐng)到自己的座位上來(lái),讓我們閉上雙眼,親手撫摸我們的爸爸媽媽,摸一摸他們的頭發(fā),摸一摸他們的額頭,摸一摸他們的眼角和雙手,用心體會(huì)爸爸媽媽為我們的辛勤付出。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。(音樂(lè)《燭光里的媽媽》)。
            讓我們摸一摸他的頭發(fā),曾經(jīng)是那么烏黑柔軟,現(xiàn)在卻已有幾絲白發(fā);讓我們摸一摸他的額頭,曾經(jīng)是那么光滑飽滿,生活的重壓在那里刻下了深痕;讓我們摸一摸他的眼角,那細(xì)細(xì)的皺紋是伴隨我們成長(zhǎng)的一聲嘆息;再讓我們撫摸一下父母的雙手吧,那雙手,曾經(jīng)是那么柔軟,那么溫暖,是它為我們洗衣做飯,是它在我們寒冷的時(shí)候,把我們的小手捂熱,是它在我們跌倒的時(shí)候,給我們有力的攙扶?,F(xiàn)在的手掌,已經(jīng)變得粗糙,磨出了老繭。輕輕的摸一摸這老繭,讓我們用雙手,用心靈對(duì)我們的父母來(lái)一次親密的接觸吧!
            九、可憐天下父母心,
            也許你困倦于媽媽飯桌上的喋喋不休;
            也許你厭煩于她對(duì)你凡事都想問(wèn)清楚的嘮叨;
            也許你茫然于爸爸眼中對(duì)你無(wú)盡的期望;
            也許你對(duì)他某一次的恨鐵不成鋼的教訓(xùn)耿耿于懷;
            然而,你的成長(zhǎng)見(jiàn)證父母青春的流逝,
            你在擁抱輝煌,父母卻在積累滄桑。
            十、英語(yǔ)解釋不僅僅告訴我們家庭由父母和我們組成,其中最關(guān)鍵的是哪個(gè)字?愛(ài)!
            你覺(jué)得怎樣才是愛(ài)家愛(ài)父母呢?你愿意為了父母,做些什么呢?
            十一、用一顆感恩的心,再來(lái)回顧一下我們的家庭,回顧一下我們和親人相依偎的瞬間吧!感謝父母給我們生命,感謝親人伴我們成長(zhǎng)。讀一讀,《感恩的心》歌詞朗誦。
            對(duì)父母的最好的報(bào)答,我想,就是珍視生命,熱愛(ài)生活?;ㄩ_(kāi)花落,我們會(huì)珍惜。演一演,集體手語(yǔ)表演《感恩的心》。
            十二、讓我們對(duì)父母大聲說(shuō):爸爸媽媽我愛(ài)你們!
            結(jié)束。
            我愛(ài)我家教案中班篇二十三
            一、教學(xué)目標(biāo):
            1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感,對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
            2、能力目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。
            3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任,并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。
            教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受家庭的溫暖,培養(yǎng)愛(ài)自己家的情感。
            教學(xué)難點(diǎn):教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家庭,使他們真正作為家庭成員之一,認(rèn)識(shí)并擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。
            課前準(zhǔn)備:課前要求學(xué)生與家長(zhǎng)做一次交流,回憶過(guò)去的美好時(shí)光。因?yàn)閷W(xué)生事先需要和家長(zhǎng)交流,所以可以說(shuō)我的課從學(xué)生與家長(zhǎng)交流時(shí)就開(kāi)始了。在課堂上的學(xué)習(xí)不過(guò)是一種更深入的延展。
            教學(xué)方法:典型事例、活動(dòng)情感激勵(lì)法;討論法。
            教學(xué)過(guò)程:
            (一)導(dǎo)入新課:上節(jié)課我們簡(jiǎn)單地了解家庭的一般情況,了解了父母的特點(diǎn),這一節(jié)課我們繼續(xù)研究什么是家,一起感受家的溫暖。
            (二)學(xué)習(xí)新課。
            1、大人講我小時(shí)候。
            2、無(wú)悔的奉獻(xiàn)。
            活動(dòng):(填表并回答問(wèn)題見(jiàn)課本p8)。
            教師小結(jié):我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任,我們現(xiàn)在雖然還小,作為家庭的一員應(yīng)該做一些力所能及的事,承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任。
            集體朗讀p9課文,體會(huì)母愛(ài)和父愛(ài)的偉大。
            活動(dòng):丟丟的故事。
            丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒,出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家,很少過(guò)問(wèn),也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長(zhǎng)大,外婆家的生活越來(lái)越困難。丟丟長(zhǎng)大懂事了,自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi),可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴,法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來(lái)的撫養(yǎng)費(fèi),并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)(含教育費(fèi)用),直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。
            小組討論:a、你認(rèn)為丟丟有家嗎?b、丟丟的爸媽愛(ài)她嗎?
            教師小結(jié):愛(ài)是一種責(zé)任。不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù),甚至虐待子女都要受到法律的制裁。
            3、感受家庭溫暖。
            有人說(shuō)“家庭不但是身體的住所,也是心靈的寄托處”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解,并與同學(xué)交流自己在家庭中感受到的溫暖和激勵(lì)。
            活動(dòng):“家”是什么?
            請(qǐng)大家用一句話把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來(lái)。先小組交流,然后課堂上發(fā)言。
            教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上,然后和學(xué)生一起概括。
            教師小結(jié):家我們是情感的棲息地;我們的天然學(xué)校;是我們的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來(lái)源;還是我們的娛樂(lè)天地和發(fā)展大本營(yíng)。我們這家中享受著親情和溫暖,這讓我們更加熱愛(ài)自己的家。
            學(xué)生閱讀p11“相關(guān)連接”的內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)家的溫馨。
            (三)課堂小結(jié):我們今天通過(guò)講家里的故事,我們理解了“家”是什么,又通過(guò)丟丟的故事感受了“愛(ài)”是一種責(zé)任。我希望我們每個(gè)人都愛(ài)自己的家,在感受家庭溫暖的同時(shí),不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛(ài),承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。
            (四)鞏固練習(xí):自主練習(xí)與檢測(cè)作業(yè)本。
            (五)布置作業(yè):1、自主練習(xí)與檢測(cè)作業(yè)本。2、給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上,把你最想對(duì)父母說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。(對(duì)父母的感謝;心里話;對(duì)父母的祝福或期望等)。