從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
護(hù)士外出培訓(xùn)心得體會篇一
10月20日至11月2日，本人有幸赴xx政法大學(xué)參加為期14天的xx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)干部培訓(xùn)班，其間，教學(xué)內(nèi)容的精心編排，實地調(diào)研的周密部署，導(dǎo)師們的博學(xué)賜教，無一不體現(xiàn)出組織上對我們這批學(xué)員的高度重視。通過參與此次培訓(xùn)班，又一次感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因為學(xué)習(xí)讓我們進(jìn)一步開闊了視野、見識了差距、拓展了思路、明確了方向;感到遺憾，學(xué)習(xí)的時間有限，要學(xué)的東西太多，此次培訓(xùn)班只是讓我觸摸到知識的邊角。此次培訓(xùn)總的來說有以下幾點體會：
1、從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，克服學(xué)風(fēng)上的懶惰氣。由于工作事務(wù)繁雜，自己老是借口忙而放松學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)了，也只是面上的學(xué)習(xí)，這實際上是學(xué)習(xí)上懶惰的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)主觀能動性不夠的問題。通過此次培訓(xùn)，使我感受到了在新形勢和任務(wù)面前加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫性，必須廣學(xué)博覽，盡可能地獲得各方面的知識和信息，以適應(yīng)工作的需要，特別是要積極主動地接受新理念、學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì)，更好地完成各項工作。 此次培訓(xùn)中，幾位導(dǎo)師用生動的例子、幽默風(fēng)趣的語言將課題融入其親身經(jīng)歷及成長過程，生動活潑的授課過程、扎實貼切的理論傳授、現(xiàn)實生動的操作實例，的確讓我意猶未盡。
2、從零碎學(xué)習(xí)向系統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，糾正學(xué)習(xí)上的隨意性。當(dāng)今社會發(fā)展日新月異，新知識和新信息層出不窮，需要學(xué)習(xí)的方面和內(nèi)容很多，涉及面很廣，如果在學(xué)習(xí)上心血來潮，雜亂無章的話，就很可能導(dǎo)致什么都想學(xué)，什么都學(xué)不好的結(jié)果。因此，必須在學(xué)習(xí)上結(jié)合本職工作，堅持不懈地有計劃、有重點、有步驟、有目的搞好系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這樣才能起到事半功倍的效果，達(dá)到學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)、相互提高的目的。
3、從片面學(xué)習(xí)向多面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)識上的寬泛度。幾位導(dǎo)師結(jié)合自己經(jīng)歷及知識儲備，深入淺出的給我們講授了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀與模式等方面的知識，分析了中國投融資政策、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢、產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀等問題，著實受益匪淺，感觸頗深。通過此次培訓(xùn)，讓我充分認(rèn)識到只有拓寬知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，才能建立創(chuàng)新理念，跳出思維定勢，拓展思維視角，改變自己傳統(tǒng)的一些思維習(xí)慣，用新的創(chuàng)新思維方法創(chuàng)造性的開展工作，對解決復(fù)雜多變的環(huán)境下產(chǎn)生的問題都是必不可少。
1、初步的認(rèn)識。武漢東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)是武漢市中心城區(qū)之一，成立于1988年，其具有獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢，武漢是“九省通衢”，自古水陸交通便捷，其憑借著臨長江、占中心、覆面廣，現(xiàn)代水陸交通體系非常發(fā)達(dá)，形成了縱橫交錯的交通網(wǎng)絡(luò)，這都其為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展搭建優(yōu)越的平臺。
2、切身的感受。在實地調(diào)研期間，能深切地感受到東湖高新區(qū)到處都充滿著生機(jī)和活力。究其發(fā)展的內(nèi)在軌跡，我覺得：一靠政策，二靠人才。他們始終堅持政策創(chuàng)新是催化劑，一切圍繞發(fā)展出政策，用足用活促發(fā)展。在認(rèn)真執(zhí)行上級政策的同時，創(chuàng)造性地出臺了一系列操作性強(qiáng)、含金量高的優(yōu)惠政策;依托武漢強(qiáng)大的教育資源，東湖高新區(qū)始終堅持人才是生命線，一切圍繞實踐抓培養(yǎng)，大力實施人才培養(yǎng)計劃，同時進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，吸引大批量、高質(zhì)量的人才扎根。
3、有益的啟示。感受之余，更多的是思考，通過比較分析，我認(rèn)為：盡管與東湖高新區(qū)相比我們經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相對滯后，差距很大，但只要我們進(jìn)一步解放思想，更新觀念，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，勵精圖治，艱苦奮斗，就一定能夠展現(xiàn)后發(fā)優(yōu)勢，不斷縮小與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。所以當(dāng)前，必須進(jìn)一步強(qiáng)化以下幾種意識：
一是開放意識。要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，牢固樹立開放意識，進(jìn)一步對外、對內(nèi)開放，實行全方位、多層次的開放與合作，切實加大我區(qū)的外宣力度，提高我區(qū)知名度。
二是發(fā)展意識。發(fā)展是硬道理，在我們這樣的待發(fā)達(dá)地區(qū)，必須突出發(fā)展這個主題，樹立強(qiáng)烈的發(fā)展意識，要一門心思想發(fā)展，一切力量為發(fā)展，解決一切與發(fā)展不相適應(yīng)的傳統(tǒng)觀念，擺脫一切不利于發(fā)展的思想障礙，革除一切影響發(fā)展的條條框框，用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問題。
三是服務(wù)意識。這既是貫徹落實“全心全意為人民服務(wù)”根本宗旨的內(nèi)在要求，也是轉(zhuǎn)變干部隊伍作風(fēng)、機(jī)關(guān)作風(fēng)、密切黨群干群關(guān)系、建立廉潔高效機(jī)關(guān)的必然要求，更是黨的群眾路線教育活動的現(xiàn)實體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的，通過此次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加凸顯了自己前進(jìn)的不足之處、更加堅定了自己前進(jìn)的目標(biāo)方向、更加激發(fā)了自己前進(jìn)的動力源泉，正所謂“學(xué)習(xí)本無底，前進(jìn)莫廂濉!備刑居脬褲街余，切需堅定信心，橫下決心，靠自身的努力與勤奮去為我們自己“推進(jìn)二次創(chuàng)業(yè)、建設(shè)千億園區(qū)”的目標(biāo)努力奮斗，即為正解。
護(hù)士外出培訓(xùn)心得體會篇二
外出學(xué)習(xí)是一種提高知識水平和實踐能力的有效手段，多年以來已經(jīng)成為中學(xué)生教育中不可或缺的一部分。我們學(xué)校最近組織了一次外出學(xué)習(xí)活動，我有幸參加了這次活動，并從中有了一些深刻的體會和啟示。
首先，外出學(xué)習(xí)能夠開拓視野。在課堂上，我們只能從書本上了解到一些理論知識，很難將其與實際聯(lián)系起來。而外出學(xué)習(xí)則提供了一個實踐的機(jī)會，讓我們親身經(jīng)歷和觀察真實的事物。比如，我們在參觀科技博物館時，可以親眼見到各種科技產(chǎn)品的演進(jìn)，了解到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程。這種親身經(jīng)歷不僅激發(fā)了我們的興趣，還擴(kuò)展了我們的眼界，使我們能夠更全面地了解世界。
其次，外出學(xué)習(xí)能夠鍛煉實踐能力。課堂上的知識雖然重要，但真正的理解和掌握需要通過實踐來實現(xiàn)。外出學(xué)習(xí)活動正是為了讓我們把課堂上學(xué)到的知識付諸實踐。在野外學(xué)習(xí)中，我們需要動手操作、觀察并解決問題。這種實踐過程不僅可以增加我們對知識的理解和記憶，還培養(yǎng)了我們的動手能力和問題解決能力。例如，我們?nèi)⒂^了一個農(nóng)場，在那里我們親手種植了蔬菜，學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)的技巧和管理方法。通過親身實踐，我們深刻體會到了農(nóng)民們的辛勞和付出，也更加珍惜食物的來之不易。
第三，外出學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)社交能力的培養(yǎng)。在外出學(xué)習(xí)過程中，我們不僅可以和同學(xué)們一起合作，還可以與帶隊老師和被參觀單位的工作人員交流。這不僅增進(jìn)了我們與同學(xué)之間的合作與溝通能力，也提供了與外界人士接觸和交流的機(jī)會。通過這樣的交流，我們能夠更好地理解他人的觀點和想法，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和溝通能力。比如，在參觀一家企業(yè)時，我們有機(jī)會與企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流，了解到企業(yè)運(yùn)作背后的經(jīng)營理念和管理模式。這種交流不僅讓我們學(xué)到了很多實用的經(jīng)驗，還幫助我們建立了人脈和拓展了人際關(guān)系。
另外，外出學(xué)習(xí)還能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。在平時的學(xué)習(xí)中，我們可能常常會感到乏味和無聊，容易失去學(xué)習(xí)的動力。而外出學(xué)習(xí)則以實踐的方式讓我們對知識產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣和好奇心，提高了我們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)我們親身參與其中，親眼見到并感受到知識的魅力時，我們會更加主動地去學(xué)習(xí)和探索。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠讓我們在輕松愉快的氛圍中不知不覺地掌握知識。
綜上所述，外出學(xué)習(xí)是一種提高知識水平和實踐能力的有效手段，無論是開拓視野、鍛煉實踐能力、培養(yǎng)社交能力還是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，都有著獨(dú)特的作用。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與外出學(xué)習(xí)活動，不僅加深對所學(xué)知識的理解和掌握，還能夠培養(yǎng)實踐能力和社交能力，讓我們成為全面發(fā)展的人才。
護(hù)士外出培訓(xùn)心得體會篇三
總結(jié)為以下幾點感悟：感悟一：熱情好客我們?nèi)W(xué)習(xí)的單位隸屬于我們珠江管理的屬下分公司(武漢分公司)，為了迎接我們參觀相互學(xué)習(xí)交流，各方面考慮很細(xì)微、很周到、很關(guān)心，可謂是真正的無微不至，細(xì)微之處見真情，無論從吃、住、工作交流、業(yè)余時間等等的安排，真正感受到如同見到親人似的熱情洋溢，耐心周到。
感悟二：收獲顯著還記得在去武漢之前，我曾在我的個人qq日記里寫到：“要赴鄂學(xué)習(xí)交流，心情比較舒暢，這對于自己來說又是一個增長見識的機(jī)會，我要充分利用好此次來之不易的機(jī)遇，積累經(jīng)驗，充實自己，最終達(dá)到理想的彼岸...”。是的，我要通過交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟單位的成功經(jīng)驗，找到我們自身管理方面的差距不足，為以后的工作重新定位做好打算才是真正的目的。
1、精細(xì)化管理“木桶效應(yīng)”告訴我們：桶里能夠裝多少水(企業(yè)整體實力)，并不取決于最高的木板高度(優(yōu)點的發(fā)揚(yáng))，而是取決于最低的木板高度(缺點的改正)。從一點點細(xì)微的小事，我們感受到了他們對工作那種執(zhí)著精神。如：簡單的一個拖地如何拖?簡單的一個垃圾桶如何放置?簡單的一瓶礦泉水在開會提前如何擺放?等等，都有講究，都有藝術(shù)，都全部是小些事情，舉不勝舉。事實上，在大量的日子里，很顯然都是在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也不認(rèn)真做。我們是干物業(yè)管理這一行的，物業(yè)管理更是要從婆婆媽媽的小事做起，很多人不愿意做細(xì)小的事，不愿意對待小事和細(xì)節(jié)，總盲目的認(rèn)為自己是干大事的，是挑大梁的，工作的方式方法也不正確，孰不知大事是由眾多小事積累起來的，忽略了小事就難成大事，每件小事都值得我們?nèi)プ?，即使是普通的事，我們也不?yīng)該敷衍應(yīng)付或輕視懈怠，我們要付出熱情和努力，多關(guān)注細(xì)節(jié)，多養(yǎng)成做小事的習(xí)慣，從小事中尋找真理，從小事中尋找成功。怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責(zé)地完成任務(wù)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，細(xì)節(jié)決定成敗正證明了這個道理。把一件平凡的事情做的不平凡，把一件簡單的事情做的不簡單，這或許就是對他們的做事情風(fēng)格的真實寫照吧!
3、與甲方合作默契記得我們17號參觀的第二站是全國出名的“百步亭”小區(qū)里面的配套社區(qū)醫(yī)院(武漢市第二醫(yī)院)，進(jìn)入醫(yī)院以后，在同行兄弟單位陪同人員的帶領(lǐng)下，我們恰巧見到了醫(yī)院的田副院長，是負(fù)責(zé)監(jiān)管我們物業(yè)公司的領(lǐng)導(dǎo)，聽到介紹是我們物業(yè)公司組織的學(xué)習(xí)交流活動，見到我們后，非常的熱情洋溢，親自帶領(lǐng)我們參觀并熱心講解，從他那風(fēng)趣幽默的談話中，已經(jīng)深深的感受到甲方對我們工作的支持，也感受到甲方對我們工作的充分肯定。我默默的暗自嘆息：見過甲方理解物業(yè)公司工作的，而從未見過如此支持的。正如田院長所說的：“我們都是一家人，我們沒有甲乙方之分”，他講到，我們的工作是建立在相互信任，相互配合，相互依賴，相互監(jiān)督，相互尊重的基礎(chǔ)上。例如講到物業(yè)公司與醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員相互尊重，相互監(jiān)督的時候，保潔人員如剛剛搞完衛(wèi)生拖完地，任何醫(yī)護(hù)人員不允許隨便亂踏亂踩，要懂得尊重他人的勞動成果。這樣的甲方如此的合作默契，分析應(yīng)該取決于兩方面的原因：一是我們物業(yè)公司的服務(wù)應(yīng)該耐心周到，細(xì)致入微;二是甲方對我們物業(yè)公司的信任、配合、尊重等是密切不可分割。
護(hù)士外出培訓(xùn)心得體會篇四
外出學(xué)習(xí)是一種重要的教育方式，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了知識儲備。我曾有幸參加學(xué)校組織的一次外出學(xué)習(xí)活動，讓我深刻體會到了外出學(xué)習(xí)的重要性和價值。以下是我對此次外出學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，外出學(xué)習(xí)讓我親身體驗到了課本知識的應(yīng)用。在學(xué)校的課堂上學(xué)到的知識，雖然聽起來很有趣，但總是抽象而難以理解。而在外出學(xué)習(xí)中，我有機(jī)會親眼目睹并親身參與實際操作，這樣就能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。比如，我們參觀了一家大型農(nóng)場，我親手體驗了驅(qū)蟲、澆水、施肥等農(nóng)作物管理的具體操作，這樣我就更加清楚地理解了植物生長和農(nóng)耕的過程，并能更好地做好課堂上的農(nóng)業(yè)知識應(yīng)用。
其次，外出學(xué)習(xí)豐富了我的視野。在狹小的課堂中，我們只能在紙面上了解一些地理、歷史等知識，而無法真正感受到它們的魅力和影響力。而通過外出學(xué)習(xí)，我有機(jī)會親眼目睹并親身體驗到了一些令人驚嘆的自然景觀和人文景觀。比如，當(dāng)我們?nèi)⒂^名勝古跡時，我被那些威嚴(yán)的建筑和壯觀的景色所震撼，激發(fā)了我對歷史文化的興趣，并更加熱愛我的祖國。此外，外出學(xué)習(xí)還讓我接觸到了許多生活中未曾接觸過的事物，如高科技產(chǎn)品、特色小吃等，這些東西極大地豐富了我的視野，開拓了我的思維。
再次，外出學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在外出學(xué)習(xí)中，我不再僅僅是課堂上的聽講者，而是參與者和思考者。當(dāng)面臨問題和困難時，我需要自己去思考和解決，這樣鍛煉了我的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。比如，在參觀科技展覽時，我遇到了一些看不懂的科技產(chǎn)品，但我沒有選擇放棄，而是主動詢問工作人員或利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料來解決問題。通過這樣的鍛煉，我不僅提高了自己的動手能力和應(yīng)變能力，還增強(qiáng)了自信心。
最后，外出學(xué)習(xí)加深了我對社會的認(rèn)知。在外出學(xué)習(xí)中，我不僅了解到了自己所處的城市和地區(qū)，還接觸到了其他地方的人和事物。這樣的互動讓我更深刻地感受到社會的多樣性和復(fù)雜性，使我能夠更加客觀、全面地認(rèn)識社會。例如，我們?nèi)⒂^了一家社會服務(wù)機(jī)構(gòu)，在那里我看到了許多志愿者們無私奉獻(xiàn)的精神和工作，使我對社會的正能量有了更深刻的認(rèn)識，激勵我要積極投身于社會公益事業(yè)，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，外出學(xué)習(xí)不僅能夠讓我們更好地應(yīng)用和理解課本知識，豐富視野，鍛煉獨(dú)立思考和解決問題的能力，還能增加對社會的認(rèn)知。在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加重視外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，積極參與其中，用心領(lǐng)會和汲取。我相信，通過外出學(xué)習(xí)，我能夠成為一個更有見識、更有自信、更有責(zé)任心的人。
護(hù)士外出培訓(xùn)心得體會篇五
人物外出學(xué)習(xí)是一個重要的學(xué)習(xí)方式，通過親身體驗和實踐，我們可以更好地理解知識，并將其運(yùn)用到實際生活中。在過去的一段時間里，我有幸參加了一次人物外出學(xué)習(xí)的活動，并從中獲得了很多收獲。本文將從活動的組織、學(xué)習(xí)內(nèi)容、人際關(guān)系、思考與反思和對未來的影響等方面展開描述。
首先，活動的組織非常精心和周全。我們提前收到了活動的通知和行程安排，清楚地知道了我們將會去哪里，做些什么。此外，活動組織者還為我們準(zhǔn)備了相關(guān)的資料和學(xué)習(xí)材料，為我們的學(xué)習(xí)鋪就了基礎(chǔ)。通過這些準(zhǔn)備工作，我們可以更好地投入到活動中，不會被一些無關(guān)的事情干擾到學(xué)習(xí)的進(jìn)程。
其次，學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計豐富多樣，既有理論知識的講解，也有實踐環(huán)節(jié)的安排。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅聽到了專家們的演講和講解，還親身參與了一些實踐活動。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠幫助我們更直觀地感受到知識的真實價值，還能夠增強(qiáng)我們對知識的記憶和理解。
第三，人際關(guān)系的建立和交流也是人物外出學(xué)習(xí)的重要組成部分。在活動中，我們有機(jī)會結(jié)識來自不同地方，不同行業(yè)的人士，互相學(xué)習(xí)和交流。通過與他們的對話和交流，我們可以拓寬視野，了解不同領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r和現(xiàn)實問題。同時，這也是一個推動自身成長的機(jī)會，我們可以通過和他們的交流，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，從而找到自己的不足之處，并努力改進(jìn)。
第四，思考與反思是人物外出學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在活動結(jié)束后，我們會組織一次反思與討論的環(huán)節(jié)，每個參與者都可以分享自己的感受和體會。通過思考和反思，我們可以更深入地理解所學(xué)知識的內(nèi)涵和實際應(yīng)用，并將其與自身的經(jīng)驗結(jié)合起來，形成屬于自己的學(xué)習(xí)成果。
最后，人物外出學(xué)習(xí)對我的未來產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，通過此次活動，我對自己的職業(yè)發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識。其次，通過與其他參與者的交流和思考，我意識到自己在知識和技能方面仍有許多需要提升的地方。因此，我決定在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，不斷充實自己的學(xué)識和技能，為將來的工作做好充分的準(zhǔn)備。
總之，人物外出學(xué)習(xí)是一種非常值得推薦的學(xué)習(xí)方式。通過此種方式，我們可以更加深入地了解知識，并將其運(yùn)用到實際生活中。在活動的組織、學(xué)習(xí)內(nèi)容、人際關(guān)系、思考與反思以及對未來的影響等方面，人物外出學(xué)習(xí)都具有獨(dú)特的優(yōu)勢和價值，能夠為個人的成長和發(fā)展帶來積極的影響。希望今后能有更多的機(jī)會參加人物外出學(xué)習(xí)活動，豐富自己的學(xué)識，提升自身的素質(zhì)。
護(hù)士外出培訓(xùn)心得體會篇六
本學(xué)期我校安排了高三一次集體校際教研活動。對方是三晉名校平遙中學(xué)，這是我第一次去平遙中學(xué)教研交流。由于現(xiàn)在我代文科數(shù)學(xué)，尤其關(guān)注文科的教學(xué)與復(fù)習(xí)，因此到平遙中學(xué)后，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，有選擇的聽了兩節(jié)文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，其中一節(jié)是在應(yīng)屆206班，另一節(jié)是在復(fù)習(xí)班。這兩節(jié)課兩位教師是這樣安排教學(xué)的：
在應(yīng)屆206班，教師是張建琴老師，她講授的課題是《不等式解法（選修）》，教學(xué)過程是這樣的：
第一、給學(xué)生布置本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；
第二、在學(xué)習(xí)閱讀過程中，張老師在黑板上列出了一個表格——常見不等式的類型與解法；
第三、學(xué)生在閱讀完課本后，完成上表；
第五、針對例1作出一道變式題，請學(xué)生解答；
第六、張老師作了本題及變式的小結(jié)。
第七、再次對變式作了引深：含兩個絕對值的不等式的解法；
第八、布置本節(jié)作業(yè)，及預(yù)習(xí)內(nèi)容。
在復(fù)習(xí)班，教師是黃亮老師，他講授的課題是《含參不等式恒成立問題》，教學(xué)過程如下：
第二、師生共同對例1作出歸納總結(jié)；
第三、對例1進(jìn)行變式得出例2，并請學(xué)生自主完成；
第四、出示一道練習(xí)題，請學(xué)生完成。
從這兩位老師的教學(xué)過程中，可以看這兩位老師的教學(xué)都有各自的特色：黃教師的課雖看似簡單，本節(jié)只講了三道題，但其教學(xué)思路條理清晰，變式思考連接緊密，解題分析嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，過程完整規(guī)范，而且學(xué)生的思維活動也緊緊跟著教師的思維，并能將所復(fù)習(xí)的知識及時的運(yùn)用到自己的解題當(dāng)中，這從學(xué)生的解題發(fā)言中可以感到。張老師的課也是復(fù)習(xí)課，同時也是第一輪復(fù)習(xí)，整節(jié)課張老師的話講得并不多，但是學(xué)生思考的比較多，動手比較多，這充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生如何思考，如何復(fù)習(xí)。
課后我們與兩位老師一起進(jìn)行了熱烈而真誠的交流，通過這次教研活動，我感覺到兩校的教育教學(xué)都有各自的特色，雖名稱上略有差異，但內(nèi)容上卻是一致的，如文科的復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案；課前要推敲自己上課將要說的每一句話，甚至每一個詞；課上選擇的問題要由淺入深，層層遞進(jìn)；課后要及時進(jìn)行教學(xué)上的反思等等。
這次教研活動增強(qiáng)了兩校之間的友誼，促進(jìn)了兩校之間的教育教學(xué)交流，唯一遺憾的是時間太短了，僅僅聽了兩節(jié)課，如果能讓時間再長一些，可能了解會更深一些吧。真心希望以后學(xué)校能多多提供這樣的外出學(xué)習(xí)機(jī)會！
護(hù)士外出培訓(xùn)心得體會篇七
——描述人物外出學(xué)習(xí)的背景和目的，以及外出學(xué)習(xí)的重要性
每個人在求學(xué)階段，都有可能參加一些外出學(xué)習(xí)的活動。外出學(xué)習(xí)是指學(xué)生或者工作者暫時離開自己的學(xué)?；蛘吖ぷ鲌鏊巴渌胤竭M(jìn)行實地考察或者學(xué)習(xí)交流的活動。這樣的活動對于個人成長和發(fā)展起著非常重要的作用。在我個人的外出學(xué)習(xí)中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第二段：體驗收獲
——描述人物在外出學(xué)習(xí)中所獲得的具體經(jīng)驗和收獲
在我最近一次的外出學(xué)習(xí)中，我選擇去了一個位于農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)進(jìn)行觀摩和交流。通過這次活動，我對于農(nóng)村地區(qū)教育的現(xiàn)狀和困境有了更深入的了解。同時，我也和一些農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行了面對面的交流，了解了他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)。這個經(jīng)歷讓我真切感受到了教育資源的不平等，同時也增強(qiáng)了我對于教育平等問題的關(guān)注和熱情。
第三段：價值觀改變
——描述外出學(xué)習(xí)對人物的價值觀和觀念產(chǎn)生的改變
通過這次外出學(xué)習(xí)，我對于教育的價值觀和觀念產(chǎn)生了重大的改變。原本我對于教育的理解僅限于學(xué)校中的教學(xué)活動，而對于教育公平問題一直只是停留在口頭上的關(guān)心。然而，通過與農(nóng)村學(xué)生的交流，我深刻地感受到了教育的不公平性。這讓我意識到，教育公平不僅僅是一個口號，而是需要我們每個人付出實際行動來實現(xiàn)的。
第四段：擴(kuò)展視野
——描述外出學(xué)習(xí)對人物的視野和思維方式產(chǎn)生的擴(kuò)展
外出學(xué)習(xí)還讓我體驗到了不同地區(qū)和不同環(huán)境中的生活和學(xué)習(xí)方式。我了解到，這個世界上有很多不同的教育模式和教育理念，每一種都有其特色和優(yōu)勢。通過與其他地區(qū)學(xué)生和教育工作者的交流，我不斷開拓自己的視野，學(xué)習(xí)到了很多新的思維方式和教育方法。這些知識和經(jīng)驗將會對我的學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第五段：總結(jié)
——總結(jié)外出學(xué)習(xí)的意義和價值，并展望未來
外出學(xué)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷，它幫助我認(rèn)識到了社會的復(fù)雜性和多樣性，讓我更加深入地了解到教育的不公平問題。通過這次經(jīng)歷，我對于教育平等問題有了更深刻的認(rèn)識，也為我未來的學(xué)習(xí)和工作規(guī)劃提供了指導(dǎo)。我將以這次外出學(xué)習(xí)為契機(jī)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)教育公平而努力奮斗。
總結(jié)：
通過以上的五段式連貫文章，描述了人物外出學(xué)習(xí)的心得體會。從體驗收獲、價值觀改變、擴(kuò)展視野等方面闡述了外出學(xué)習(xí)的重要性及對個人成長的積極影響。這樣的外出學(xué)習(xí)不僅可以豐富個人的知識儲備，提升學(xué)習(xí)能力，也可以開闊視野，增長社會經(jīng)驗。因此，我們應(yīng)該積極參與外出學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)和實踐，為自己的成長和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
護(hù)士外出培訓(xùn)心得體會篇八
20xx年10月20日上午，我們學(xué)校14名教師在李校長的帶領(lǐng)下，有幸赴縣的一校和二校參觀學(xué)習(xí)，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機(jī)。短短一上午的學(xué)習(xí)，讓我們收益匪淺。
通過參觀縣一校和二校，所見之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。
文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊會說話的宣傳牌。文化立?！珈n自己，讓人通過一眼認(rèn)出文化立校。在汾西一校，我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個層面，它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化，涵蓋著以學(xué)生活動為載體的生機(jī)勃勃的校園動態(tài)文化，同時包含著以教學(xué)方式、管理方式、評價方式、運(yùn)行制度等為載體的教師層面的校園管理文化，和讓學(xué)生能時時處處浸染其中，直接以學(xué)生為對象的校園育人文化。
參觀學(xué)習(xí)后，我實實在在感覺到，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好，可以說達(dá)到了極致。我們通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談，把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路（包括不同時期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)規(guī)劃，行動思路等），另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系，師資水平、學(xué)生特點等方面的情況。兩所學(xué)校對教師的基本功抓的很扎實，通過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強(qiáng)對教師的訓(xùn)練，使全體教師的基本功都能扎實。
第二方面感受學(xué)校的文化氛圍，大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設(shè)計，小到班級文化，細(xì)到一面墻、一個角的設(shè)計都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是于學(xué)校的教育思想、教育觀念，因此對課程構(gòu)建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓(xùn)、校歌、?；?、校旗等也都細(xì)細(xì)感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力量。觀察學(xué)校所有成員的行動模式，學(xué)校文化應(yīng)該深深印在每個成員的心中，體現(xiàn)在學(xué)校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨(dú)特的認(rèn)識中，并表現(xiàn)在日常的教育教學(xué)言行中，因此注意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進(jìn)行認(rèn)真的觀察，從而感受學(xué)校文化視野中的行動質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化。
在汾西一校主要參觀了學(xué)校的檔案室，從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范，很細(xì)致，教師基本功展示筆記中，如果不細(xì)看，你不會知道就是用黑筆手工寫出來的，非常協(xié)調(diào)；學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細(xì)致，一點一滴，所見每一物都可以看出他們在日常教育教學(xué)中的精細(xì)化管理。學(xué)習(xí)中我強(qiáng)烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來餞行辦學(xué)理念的。
這次學(xué)習(xí)真是不虛此行，使我進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念，成功學(xué)校的內(nèi)在動力和源泉。這里的教師愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)一致，才使這所學(xué)校充滿生機(jī)。長期以來，他們確實做了大量的工作，有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力，才塑造了一個優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人，但有完美的團(tuán)隊。
護(hù)士外出培訓(xùn)心得體會篇一
10月20日至11月2日，本人有幸赴xx政法大學(xué)參加為期14天的xx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)干部培訓(xùn)班，其間，教學(xué)內(nèi)容的精心編排，實地調(diào)研的周密部署，導(dǎo)師們的博學(xué)賜教，無一不體現(xiàn)出組織上對我們這批學(xué)員的高度重視。通過參與此次培訓(xùn)班，又一次感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因為學(xué)習(xí)讓我們進(jìn)一步開闊了視野、見識了差距、拓展了思路、明確了方向;感到遺憾，學(xué)習(xí)的時間有限，要學(xué)的東西太多，此次培訓(xùn)班只是讓我觸摸到知識的邊角。此次培訓(xùn)總的來說有以下幾點體會：
1、從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，克服學(xué)風(fēng)上的懶惰氣。由于工作事務(wù)繁雜，自己老是借口忙而放松學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)了，也只是面上的學(xué)習(xí)，這實際上是學(xué)習(xí)上懶惰的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)主觀能動性不夠的問題。通過此次培訓(xùn)，使我感受到了在新形勢和任務(wù)面前加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫性，必須廣學(xué)博覽，盡可能地獲得各方面的知識和信息，以適應(yīng)工作的需要，特別是要積極主動地接受新理念、學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì)，更好地完成各項工作。 此次培訓(xùn)中，幾位導(dǎo)師用生動的例子、幽默風(fēng)趣的語言將課題融入其親身經(jīng)歷及成長過程，生動活潑的授課過程、扎實貼切的理論傳授、現(xiàn)實生動的操作實例，的確讓我意猶未盡。
2、從零碎學(xué)習(xí)向系統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，糾正學(xué)習(xí)上的隨意性。當(dāng)今社會發(fā)展日新月異，新知識和新信息層出不窮，需要學(xué)習(xí)的方面和內(nèi)容很多，涉及面很廣，如果在學(xué)習(xí)上心血來潮，雜亂無章的話，就很可能導(dǎo)致什么都想學(xué)，什么都學(xué)不好的結(jié)果。因此，必須在學(xué)習(xí)上結(jié)合本職工作，堅持不懈地有計劃、有重點、有步驟、有目的搞好系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這樣才能起到事半功倍的效果，達(dá)到學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)、相互提高的目的。
3、從片面學(xué)習(xí)向多面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)識上的寬泛度。幾位導(dǎo)師結(jié)合自己經(jīng)歷及知識儲備，深入淺出的給我們講授了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀與模式等方面的知識，分析了中國投融資政策、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢、產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀等問題，著實受益匪淺，感觸頗深。通過此次培訓(xùn)，讓我充分認(rèn)識到只有拓寬知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，才能建立創(chuàng)新理念，跳出思維定勢，拓展思維視角，改變自己傳統(tǒng)的一些思維習(xí)慣，用新的創(chuàng)新思維方法創(chuàng)造性的開展工作，對解決復(fù)雜多變的環(huán)境下產(chǎn)生的問題都是必不可少。
1、初步的認(rèn)識。武漢東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)是武漢市中心城區(qū)之一，成立于1988年，其具有獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢，武漢是“九省通衢”，自古水陸交通便捷，其憑借著臨長江、占中心、覆面廣，現(xiàn)代水陸交通體系非常發(fā)達(dá)，形成了縱橫交錯的交通網(wǎng)絡(luò)，這都其為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展搭建優(yōu)越的平臺。
2、切身的感受。在實地調(diào)研期間，能深切地感受到東湖高新區(qū)到處都充滿著生機(jī)和活力。究其發(fā)展的內(nèi)在軌跡，我覺得：一靠政策，二靠人才。他們始終堅持政策創(chuàng)新是催化劑，一切圍繞發(fā)展出政策，用足用活促發(fā)展。在認(rèn)真執(zhí)行上級政策的同時，創(chuàng)造性地出臺了一系列操作性強(qiáng)、含金量高的優(yōu)惠政策;依托武漢強(qiáng)大的教育資源，東湖高新區(qū)始終堅持人才是生命線，一切圍繞實踐抓培養(yǎng)，大力實施人才培養(yǎng)計劃，同時進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，吸引大批量、高質(zhì)量的人才扎根。
3、有益的啟示。感受之余，更多的是思考，通過比較分析，我認(rèn)為：盡管與東湖高新區(qū)相比我們經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相對滯后，差距很大，但只要我們進(jìn)一步解放思想，更新觀念，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，勵精圖治，艱苦奮斗，就一定能夠展現(xiàn)后發(fā)優(yōu)勢，不斷縮小與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。所以當(dāng)前，必須進(jìn)一步強(qiáng)化以下幾種意識：
一是開放意識。要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，牢固樹立開放意識，進(jìn)一步對外、對內(nèi)開放，實行全方位、多層次的開放與合作，切實加大我區(qū)的外宣力度，提高我區(qū)知名度。
二是發(fā)展意識。發(fā)展是硬道理，在我們這樣的待發(fā)達(dá)地區(qū)，必須突出發(fā)展這個主題，樹立強(qiáng)烈的發(fā)展意識，要一門心思想發(fā)展，一切力量為發(fā)展，解決一切與發(fā)展不相適應(yīng)的傳統(tǒng)觀念，擺脫一切不利于發(fā)展的思想障礙，革除一切影響發(fā)展的條條框框，用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問題。
三是服務(wù)意識。這既是貫徹落實“全心全意為人民服務(wù)”根本宗旨的內(nèi)在要求，也是轉(zhuǎn)變干部隊伍作風(fēng)、機(jī)關(guān)作風(fēng)、密切黨群干群關(guān)系、建立廉潔高效機(jī)關(guān)的必然要求，更是黨的群眾路線教育活動的現(xiàn)實體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的，通過此次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加凸顯了自己前進(jìn)的不足之處、更加堅定了自己前進(jìn)的目標(biāo)方向、更加激發(fā)了自己前進(jìn)的動力源泉，正所謂“學(xué)習(xí)本無底，前進(jìn)莫廂濉!備刑居脬褲街余，切需堅定信心，橫下決心，靠自身的努力與勤奮去為我們自己“推進(jìn)二次創(chuàng)業(yè)、建設(shè)千億園區(qū)”的目標(biāo)努力奮斗，即為正解。
護(hù)士外出培訓(xùn)心得體會篇二
外出學(xué)習(xí)是一種提高知識水平和實踐能力的有效手段，多年以來已經(jīng)成為中學(xué)生教育中不可或缺的一部分。我們學(xué)校最近組織了一次外出學(xué)習(xí)活動，我有幸參加了這次活動，并從中有了一些深刻的體會和啟示。
首先，外出學(xué)習(xí)能夠開拓視野。在課堂上，我們只能從書本上了解到一些理論知識，很難將其與實際聯(lián)系起來。而外出學(xué)習(xí)則提供了一個實踐的機(jī)會，讓我們親身經(jīng)歷和觀察真實的事物。比如，我們在參觀科技博物館時，可以親眼見到各種科技產(chǎn)品的演進(jìn)，了解到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程。這種親身經(jīng)歷不僅激發(fā)了我們的興趣，還擴(kuò)展了我們的眼界，使我們能夠更全面地了解世界。
其次，外出學(xué)習(xí)能夠鍛煉實踐能力。課堂上的知識雖然重要，但真正的理解和掌握需要通過實踐來實現(xiàn)。外出學(xué)習(xí)活動正是為了讓我們把課堂上學(xué)到的知識付諸實踐。在野外學(xué)習(xí)中，我們需要動手操作、觀察并解決問題。這種實踐過程不僅可以增加我們對知識的理解和記憶，還培養(yǎng)了我們的動手能力和問題解決能力。例如，我們?nèi)⒂^了一個農(nóng)場，在那里我們親手種植了蔬菜，學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)的技巧和管理方法。通過親身實踐，我們深刻體會到了農(nóng)民們的辛勞和付出，也更加珍惜食物的來之不易。
第三，外出學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)社交能力的培養(yǎng)。在外出學(xué)習(xí)過程中，我們不僅可以和同學(xué)們一起合作，還可以與帶隊老師和被參觀單位的工作人員交流。這不僅增進(jìn)了我們與同學(xué)之間的合作與溝通能力，也提供了與外界人士接觸和交流的機(jī)會。通過這樣的交流，我們能夠更好地理解他人的觀點和想法，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和溝通能力。比如，在參觀一家企業(yè)時，我們有機(jī)會與企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流，了解到企業(yè)運(yùn)作背后的經(jīng)營理念和管理模式。這種交流不僅讓我們學(xué)到了很多實用的經(jīng)驗，還幫助我們建立了人脈和拓展了人際關(guān)系。
另外，外出學(xué)習(xí)還能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。在平時的學(xué)習(xí)中，我們可能常常會感到乏味和無聊，容易失去學(xué)習(xí)的動力。而外出學(xué)習(xí)則以實踐的方式讓我們對知識產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣和好奇心，提高了我們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)我們親身參與其中，親眼見到并感受到知識的魅力時，我們會更加主動地去學(xué)習(xí)和探索。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠讓我們在輕松愉快的氛圍中不知不覺地掌握知識。
綜上所述，外出學(xué)習(xí)是一種提高知識水平和實踐能力的有效手段，無論是開拓視野、鍛煉實踐能力、培養(yǎng)社交能力還是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，都有著獨(dú)特的作用。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與外出學(xué)習(xí)活動，不僅加深對所學(xué)知識的理解和掌握，還能夠培養(yǎng)實踐能力和社交能力，讓我們成為全面發(fā)展的人才。
護(hù)士外出培訓(xùn)心得體會篇三
總結(jié)為以下幾點感悟：感悟一：熱情好客我們?nèi)W(xué)習(xí)的單位隸屬于我們珠江管理的屬下分公司(武漢分公司)，為了迎接我們參觀相互學(xué)習(xí)交流，各方面考慮很細(xì)微、很周到、很關(guān)心，可謂是真正的無微不至，細(xì)微之處見真情，無論從吃、住、工作交流、業(yè)余時間等等的安排，真正感受到如同見到親人似的熱情洋溢，耐心周到。
感悟二：收獲顯著還記得在去武漢之前，我曾在我的個人qq日記里寫到：“要赴鄂學(xué)習(xí)交流，心情比較舒暢，這對于自己來說又是一個增長見識的機(jī)會，我要充分利用好此次來之不易的機(jī)遇，積累經(jīng)驗，充實自己，最終達(dá)到理想的彼岸...”。是的，我要通過交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟單位的成功經(jīng)驗，找到我們自身管理方面的差距不足，為以后的工作重新定位做好打算才是真正的目的。
1、精細(xì)化管理“木桶效應(yīng)”告訴我們：桶里能夠裝多少水(企業(yè)整體實力)，并不取決于最高的木板高度(優(yōu)點的發(fā)揚(yáng))，而是取決于最低的木板高度(缺點的改正)。從一點點細(xì)微的小事，我們感受到了他們對工作那種執(zhí)著精神。如：簡單的一個拖地如何拖?簡單的一個垃圾桶如何放置?簡單的一瓶礦泉水在開會提前如何擺放?等等，都有講究，都有藝術(shù)，都全部是小些事情，舉不勝舉。事實上，在大量的日子里，很顯然都是在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也不認(rèn)真做。我們是干物業(yè)管理這一行的，物業(yè)管理更是要從婆婆媽媽的小事做起，很多人不愿意做細(xì)小的事，不愿意對待小事和細(xì)節(jié)，總盲目的認(rèn)為自己是干大事的，是挑大梁的，工作的方式方法也不正確，孰不知大事是由眾多小事積累起來的，忽略了小事就難成大事，每件小事都值得我們?nèi)プ?，即使是普通的事，我們也不?yīng)該敷衍應(yīng)付或輕視懈怠，我們要付出熱情和努力，多關(guān)注細(xì)節(jié)，多養(yǎng)成做小事的習(xí)慣，從小事中尋找真理，從小事中尋找成功。怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責(zé)地完成任務(wù)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，細(xì)節(jié)決定成敗正證明了這個道理。把一件平凡的事情做的不平凡，把一件簡單的事情做的不簡單，這或許就是對他們的做事情風(fēng)格的真實寫照吧!
3、與甲方合作默契記得我們17號參觀的第二站是全國出名的“百步亭”小區(qū)里面的配套社區(qū)醫(yī)院(武漢市第二醫(yī)院)，進(jìn)入醫(yī)院以后，在同行兄弟單位陪同人員的帶領(lǐng)下，我們恰巧見到了醫(yī)院的田副院長，是負(fù)責(zé)監(jiān)管我們物業(yè)公司的領(lǐng)導(dǎo)，聽到介紹是我們物業(yè)公司組織的學(xué)習(xí)交流活動，見到我們后，非常的熱情洋溢，親自帶領(lǐng)我們參觀并熱心講解，從他那風(fēng)趣幽默的談話中，已經(jīng)深深的感受到甲方對我們工作的支持，也感受到甲方對我們工作的充分肯定。我默默的暗自嘆息：見過甲方理解物業(yè)公司工作的，而從未見過如此支持的。正如田院長所說的：“我們都是一家人，我們沒有甲乙方之分”，他講到，我們的工作是建立在相互信任，相互配合，相互依賴，相互監(jiān)督，相互尊重的基礎(chǔ)上。例如講到物業(yè)公司與醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員相互尊重，相互監(jiān)督的時候，保潔人員如剛剛搞完衛(wèi)生拖完地，任何醫(yī)護(hù)人員不允許隨便亂踏亂踩，要懂得尊重他人的勞動成果。這樣的甲方如此的合作默契，分析應(yīng)該取決于兩方面的原因：一是我們物業(yè)公司的服務(wù)應(yīng)該耐心周到，細(xì)致入微;二是甲方對我們物業(yè)公司的信任、配合、尊重等是密切不可分割。
護(hù)士外出培訓(xùn)心得體會篇四
外出學(xué)習(xí)是一種重要的教育方式，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了知識儲備。我曾有幸參加學(xué)校組織的一次外出學(xué)習(xí)活動，讓我深刻體會到了外出學(xué)習(xí)的重要性和價值。以下是我對此次外出學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，外出學(xué)習(xí)讓我親身體驗到了課本知識的應(yīng)用。在學(xué)校的課堂上學(xué)到的知識，雖然聽起來很有趣，但總是抽象而難以理解。而在外出學(xué)習(xí)中，我有機(jī)會親眼目睹并親身參與實際操作，這樣就能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。比如，我們參觀了一家大型農(nóng)場，我親手體驗了驅(qū)蟲、澆水、施肥等農(nóng)作物管理的具體操作，這樣我就更加清楚地理解了植物生長和農(nóng)耕的過程，并能更好地做好課堂上的農(nóng)業(yè)知識應(yīng)用。
其次，外出學(xué)習(xí)豐富了我的視野。在狹小的課堂中，我們只能在紙面上了解一些地理、歷史等知識，而無法真正感受到它們的魅力和影響力。而通過外出學(xué)習(xí)，我有機(jī)會親眼目睹并親身體驗到了一些令人驚嘆的自然景觀和人文景觀。比如，當(dāng)我們?nèi)⒂^名勝古跡時，我被那些威嚴(yán)的建筑和壯觀的景色所震撼，激發(fā)了我對歷史文化的興趣，并更加熱愛我的祖國。此外，外出學(xué)習(xí)還讓我接觸到了許多生活中未曾接觸過的事物，如高科技產(chǎn)品、特色小吃等，這些東西極大地豐富了我的視野，開拓了我的思維。
再次，外出學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在外出學(xué)習(xí)中，我不再僅僅是課堂上的聽講者，而是參與者和思考者。當(dāng)面臨問題和困難時，我需要自己去思考和解決，這樣鍛煉了我的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。比如，在參觀科技展覽時，我遇到了一些看不懂的科技產(chǎn)品，但我沒有選擇放棄，而是主動詢問工作人員或利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料來解決問題。通過這樣的鍛煉，我不僅提高了自己的動手能力和應(yīng)變能力，還增強(qiáng)了自信心。
最后，外出學(xué)習(xí)加深了我對社會的認(rèn)知。在外出學(xué)習(xí)中，我不僅了解到了自己所處的城市和地區(qū)，還接觸到了其他地方的人和事物。這樣的互動讓我更深刻地感受到社會的多樣性和復(fù)雜性，使我能夠更加客觀、全面地認(rèn)識社會。例如，我們?nèi)⒂^了一家社會服務(wù)機(jī)構(gòu)，在那里我看到了許多志愿者們無私奉獻(xiàn)的精神和工作，使我對社會的正能量有了更深刻的認(rèn)識，激勵我要積極投身于社會公益事業(yè)，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，外出學(xué)習(xí)不僅能夠讓我們更好地應(yīng)用和理解課本知識，豐富視野，鍛煉獨(dú)立思考和解決問題的能力，還能增加對社會的認(rèn)知。在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加重視外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，積極參與其中，用心領(lǐng)會和汲取。我相信，通過外出學(xué)習(xí)，我能夠成為一個更有見識、更有自信、更有責(zé)任心的人。
護(hù)士外出培訓(xùn)心得體會篇五
人物外出學(xué)習(xí)是一個重要的學(xué)習(xí)方式，通過親身體驗和實踐，我們可以更好地理解知識，并將其運(yùn)用到實際生活中。在過去的一段時間里，我有幸參加了一次人物外出學(xué)習(xí)的活動，并從中獲得了很多收獲。本文將從活動的組織、學(xué)習(xí)內(nèi)容、人際關(guān)系、思考與反思和對未來的影響等方面展開描述。
首先，活動的組織非常精心和周全。我們提前收到了活動的通知和行程安排，清楚地知道了我們將會去哪里，做些什么。此外，活動組織者還為我們準(zhǔn)備了相關(guān)的資料和學(xué)習(xí)材料，為我們的學(xué)習(xí)鋪就了基礎(chǔ)。通過這些準(zhǔn)備工作，我們可以更好地投入到活動中，不會被一些無關(guān)的事情干擾到學(xué)習(xí)的進(jìn)程。
其次，學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計豐富多樣，既有理論知識的講解，也有實踐環(huán)節(jié)的安排。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅聽到了專家們的演講和講解，還親身參與了一些實踐活動。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠幫助我們更直觀地感受到知識的真實價值，還能夠增強(qiáng)我們對知識的記憶和理解。
第三，人際關(guān)系的建立和交流也是人物外出學(xué)習(xí)的重要組成部分。在活動中，我們有機(jī)會結(jié)識來自不同地方，不同行業(yè)的人士，互相學(xué)習(xí)和交流。通過與他們的對話和交流，我們可以拓寬視野，了解不同領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r和現(xiàn)實問題。同時，這也是一個推動自身成長的機(jī)會，我們可以通過和他們的交流，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，從而找到自己的不足之處，并努力改進(jìn)。
第四，思考與反思是人物外出學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在活動結(jié)束后，我們會組織一次反思與討論的環(huán)節(jié)，每個參與者都可以分享自己的感受和體會。通過思考和反思，我們可以更深入地理解所學(xué)知識的內(nèi)涵和實際應(yīng)用，并將其與自身的經(jīng)驗結(jié)合起來，形成屬于自己的學(xué)習(xí)成果。
最后，人物外出學(xué)習(xí)對我的未來產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，通過此次活動，我對自己的職業(yè)發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識。其次，通過與其他參與者的交流和思考，我意識到自己在知識和技能方面仍有許多需要提升的地方。因此，我決定在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，不斷充實自己的學(xué)識和技能，為將來的工作做好充分的準(zhǔn)備。
總之，人物外出學(xué)習(xí)是一種非常值得推薦的學(xué)習(xí)方式。通過此種方式，我們可以更加深入地了解知識，并將其運(yùn)用到實際生活中。在活動的組織、學(xué)習(xí)內(nèi)容、人際關(guān)系、思考與反思以及對未來的影響等方面，人物外出學(xué)習(xí)都具有獨(dú)特的優(yōu)勢和價值，能夠為個人的成長和發(fā)展帶來積極的影響。希望今后能有更多的機(jī)會參加人物外出學(xué)習(xí)活動，豐富自己的學(xué)識，提升自身的素質(zhì)。
護(hù)士外出培訓(xùn)心得體會篇六
本學(xué)期我校安排了高三一次集體校際教研活動。對方是三晉名校平遙中學(xué)，這是我第一次去平遙中學(xué)教研交流。由于現(xiàn)在我代文科數(shù)學(xué)，尤其關(guān)注文科的教學(xué)與復(fù)習(xí)，因此到平遙中學(xué)后，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，有選擇的聽了兩節(jié)文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，其中一節(jié)是在應(yīng)屆206班，另一節(jié)是在復(fù)習(xí)班。這兩節(jié)課兩位教師是這樣安排教學(xué)的：
在應(yīng)屆206班，教師是張建琴老師，她講授的課題是《不等式解法（選修）》，教學(xué)過程是這樣的：
第一、給學(xué)生布置本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；
第二、在學(xué)習(xí)閱讀過程中，張老師在黑板上列出了一個表格——常見不等式的類型與解法；
第三、學(xué)生在閱讀完課本后，完成上表；
第五、針對例1作出一道變式題，請學(xué)生解答；
第六、張老師作了本題及變式的小結(jié)。
第七、再次對變式作了引深：含兩個絕對值的不等式的解法；
第八、布置本節(jié)作業(yè)，及預(yù)習(xí)內(nèi)容。
在復(fù)習(xí)班，教師是黃亮老師，他講授的課題是《含參不等式恒成立問題》，教學(xué)過程如下：
第二、師生共同對例1作出歸納總結(jié)；
第三、對例1進(jìn)行變式得出例2，并請學(xué)生自主完成；
第四、出示一道練習(xí)題，請學(xué)生完成。
從這兩位老師的教學(xué)過程中，可以看這兩位老師的教學(xué)都有各自的特色：黃教師的課雖看似簡單，本節(jié)只講了三道題，但其教學(xué)思路條理清晰，變式思考連接緊密，解題分析嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，過程完整規(guī)范，而且學(xué)生的思維活動也緊緊跟著教師的思維，并能將所復(fù)習(xí)的知識及時的運(yùn)用到自己的解題當(dāng)中，這從學(xué)生的解題發(fā)言中可以感到。張老師的課也是復(fù)習(xí)課，同時也是第一輪復(fù)習(xí)，整節(jié)課張老師的話講得并不多，但是學(xué)生思考的比較多，動手比較多，這充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生如何思考，如何復(fù)習(xí)。
課后我們與兩位老師一起進(jìn)行了熱烈而真誠的交流，通過這次教研活動，我感覺到兩校的教育教學(xué)都有各自的特色，雖名稱上略有差異，但內(nèi)容上卻是一致的，如文科的復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案；課前要推敲自己上課將要說的每一句話，甚至每一個詞；課上選擇的問題要由淺入深，層層遞進(jìn)；課后要及時進(jìn)行教學(xué)上的反思等等。
這次教研活動增強(qiáng)了兩校之間的友誼，促進(jìn)了兩校之間的教育教學(xué)交流，唯一遺憾的是時間太短了，僅僅聽了兩節(jié)課，如果能讓時間再長一些，可能了解會更深一些吧。真心希望以后學(xué)校能多多提供這樣的外出學(xué)習(xí)機(jī)會！
護(hù)士外出培訓(xùn)心得體會篇七
——描述人物外出學(xué)習(xí)的背景和目的，以及外出學(xué)習(xí)的重要性
每個人在求學(xué)階段，都有可能參加一些外出學(xué)習(xí)的活動。外出學(xué)習(xí)是指學(xué)生或者工作者暫時離開自己的學(xué)?；蛘吖ぷ鲌鏊巴渌胤竭M(jìn)行實地考察或者學(xué)習(xí)交流的活動。這樣的活動對于個人成長和發(fā)展起著非常重要的作用。在我個人的外出學(xué)習(xí)中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第二段：體驗收獲
——描述人物在外出學(xué)習(xí)中所獲得的具體經(jīng)驗和收獲
在我最近一次的外出學(xué)習(xí)中，我選擇去了一個位于農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)進(jìn)行觀摩和交流。通過這次活動，我對于農(nóng)村地區(qū)教育的現(xiàn)狀和困境有了更深入的了解。同時，我也和一些農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行了面對面的交流，了解了他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)。這個經(jīng)歷讓我真切感受到了教育資源的不平等，同時也增強(qiáng)了我對于教育平等問題的關(guān)注和熱情。
第三段：價值觀改變
——描述外出學(xué)習(xí)對人物的價值觀和觀念產(chǎn)生的改變
通過這次外出學(xué)習(xí)，我對于教育的價值觀和觀念產(chǎn)生了重大的改變。原本我對于教育的理解僅限于學(xué)校中的教學(xué)活動，而對于教育公平問題一直只是停留在口頭上的關(guān)心。然而，通過與農(nóng)村學(xué)生的交流，我深刻地感受到了教育的不公平性。這讓我意識到，教育公平不僅僅是一個口號，而是需要我們每個人付出實際行動來實現(xiàn)的。
第四段：擴(kuò)展視野
——描述外出學(xué)習(xí)對人物的視野和思維方式產(chǎn)生的擴(kuò)展
外出學(xué)習(xí)還讓我體驗到了不同地區(qū)和不同環(huán)境中的生活和學(xué)習(xí)方式。我了解到，這個世界上有很多不同的教育模式和教育理念，每一種都有其特色和優(yōu)勢。通過與其他地區(qū)學(xué)生和教育工作者的交流，我不斷開拓自己的視野，學(xué)習(xí)到了很多新的思維方式和教育方法。這些知識和經(jīng)驗將會對我的學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第五段：總結(jié)
——總結(jié)外出學(xué)習(xí)的意義和價值，并展望未來
外出學(xué)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷，它幫助我認(rèn)識到了社會的復(fù)雜性和多樣性，讓我更加深入地了解到教育的不公平問題。通過這次經(jīng)歷，我對于教育平等問題有了更深刻的認(rèn)識，也為我未來的學(xué)習(xí)和工作規(guī)劃提供了指導(dǎo)。我將以這次外出學(xué)習(xí)為契機(jī)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)教育公平而努力奮斗。
總結(jié)：
通過以上的五段式連貫文章，描述了人物外出學(xué)習(xí)的心得體會。從體驗收獲、價值觀改變、擴(kuò)展視野等方面闡述了外出學(xué)習(xí)的重要性及對個人成長的積極影響。這樣的外出學(xué)習(xí)不僅可以豐富個人的知識儲備，提升學(xué)習(xí)能力，也可以開闊視野，增長社會經(jīng)驗。因此，我們應(yīng)該積極參與外出學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)和實踐，為自己的成長和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
護(hù)士外出培訓(xùn)心得體會篇八
20xx年10月20日上午，我們學(xué)校14名教師在李校長的帶領(lǐng)下，有幸赴縣的一校和二校參觀學(xué)習(xí)，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機(jī)。短短一上午的學(xué)習(xí)，讓我們收益匪淺。
通過參觀縣一校和二校，所見之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。
文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊會說話的宣傳牌。文化立?！珈n自己，讓人通過一眼認(rèn)出文化立校。在汾西一校，我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個層面，它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化，涵蓋著以學(xué)生活動為載體的生機(jī)勃勃的校園動態(tài)文化，同時包含著以教學(xué)方式、管理方式、評價方式、運(yùn)行制度等為載體的教師層面的校園管理文化，和讓學(xué)生能時時處處浸染其中，直接以學(xué)生為對象的校園育人文化。
參觀學(xué)習(xí)后，我實實在在感覺到，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好，可以說達(dá)到了極致。我們通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談，把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路（包括不同時期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)規(guī)劃，行動思路等），另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系，師資水平、學(xué)生特點等方面的情況。兩所學(xué)校對教師的基本功抓的很扎實，通過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強(qiáng)對教師的訓(xùn)練，使全體教師的基本功都能扎實。
第二方面感受學(xué)校的文化氛圍，大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設(shè)計，小到班級文化，細(xì)到一面墻、一個角的設(shè)計都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是于學(xué)校的教育思想、教育觀念，因此對課程構(gòu)建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓(xùn)、校歌、?；?、校旗等也都細(xì)細(xì)感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力量。觀察學(xué)校所有成員的行動模式，學(xué)校文化應(yīng)該深深印在每個成員的心中，體現(xiàn)在學(xué)校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨(dú)特的認(rèn)識中，并表現(xiàn)在日常的教育教學(xué)言行中，因此注意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進(jìn)行認(rèn)真的觀察，從而感受學(xué)校文化視野中的行動質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化。
在汾西一校主要參觀了學(xué)校的檔案室，從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范，很細(xì)致，教師基本功展示筆記中，如果不細(xì)看，你不會知道就是用黑筆手工寫出來的，非常協(xié)調(diào)；學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細(xì)致，一點一滴，所見每一物都可以看出他們在日常教育教學(xué)中的精細(xì)化管理。學(xué)習(xí)中我強(qiáng)烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來餞行辦學(xué)理念的。
這次學(xué)習(xí)真是不虛此行，使我進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念，成功學(xué)校的內(nèi)在動力和源泉。這里的教師愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)一致，才使這所學(xué)校充滿生機(jī)。長期以來，他們確實做了大量的工作，有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力，才塑造了一個優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人，但有完美的團(tuán)隊。