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        幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案及流程(優(yōu)秀14篇)

        字號(hào):

            制定一個(gè)合理的方案可以提高工作效率,提升成果質(zhì)量。方案的編寫(xiě)需要仔細(xì)審查和校對(duì),確保沒(méi)有錯(cuò)誤和遺漏。這是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的方案,希望能夠?qū)δ愕墓ぷ饔兴鶐椭?BR>    幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案及流程篇一
            學(xué)習(xí)鳥(niǎo)媽媽的聰明。
            明晰故事所表達(dá)的寓意。
            《愚蠢的蛇》。
            1、動(dòng)物之中有蛇,蛇是好動(dòng)物,還是壞動(dòng)物?
            2、蛇對(duì)什么食物最喜愛(ài)啊?
            3、你們怕不怕蛇啊?
            4、蛇今天發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了,到底怎么回事那?
            1、蛇想吃樹(shù)上的鳥(niǎo),鳥(niǎo)媽媽為了保護(hù)孩子想出計(jì)謀……。
            2、鳥(niǎo)媽媽就和蛇談,說(shuō)鳥(niǎo)寶寶小都吃了蛇也不會(huì)感覺(jué)飽……。
            3、蛇聽(tīng)了鳥(niǎo)媽媽的.話(huà)心想也是,蛇和鳥(niǎo)媽媽約定鳥(niǎo)寶寶長(zhǎng)大在來(lái)……。
            4、蛇走之后鳥(niǎo)媽媽開(kāi)始訓(xùn)練小鳥(niǎo)們的飛翔……。
            5、小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了,蛇來(lái)到鳥(niǎo)窩旁想終于可以吃了,蛇剛要吃,小鳥(niǎo)們就飛到天上去了……。
            1、以故事內(nèi)容提問(wèn)?
            2、教師講解故事所表達(dá)的寓意。
            3、我們應(yīng)該如何向鳥(niǎo)媽媽學(xué)習(xí)?
            活動(dòng)結(jié)束。
            幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案及流程篇二
            晨間活動(dòng):
            野趣--跨欄(7:45――8:20)。
            目標(biāo):
            1、學(xué)會(huì)跨高低不同的兩種欄架。
            2、樂(lè)于挑戰(zhàn),體驗(yàn)跨欄的樂(lè)趣。
            生活活動(dòng):小便洗手,拿茶杯。(8:20――8:25)。
            目標(biāo):學(xué)習(xí)有序的進(jìn)行,不推擠,輕拿輕放茶杯。
            晨間談話(huà):我喜歡的動(dòng)畫(huà)片(8:25――8:35)。
            目標(biāo):
            1、完整說(shuō)出自己喜歡的.動(dòng)畫(huà)片名字,并知道其中的主要人物。
            2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。
            生活活動(dòng):吃點(diǎn)心(8:35――8:50)。
            目標(biāo):愉快地吃完自己的一份點(diǎn)心。
            早操:(8:55――9:05)。
            目標(biāo):
            1、愉快參與早操,有節(jié)奏地做操。
            2、聽(tīng)老師口令迅速變換隊(duì)形。
            教學(xué)活動(dòng):(9:15――9:35)。
            語(yǔ)言:數(shù)小雞。
            目標(biāo):
            1、學(xué)習(xí)兒歌,感知并練習(xí)發(fā)音:雞、西、米、七、里。
            2、體驗(yàn)與老師、同伴一起邊朗誦兒歌邊表演的快樂(lè)。
            戶(hù)外活動(dòng):好玩的輪胎(9:40――10:10)。
            目標(biāo):探索輪胎的不同玩法,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
            自主生活活動(dòng):(10:10――10:20)。
            目標(biāo):
            1、學(xué)習(xí)自己系褲子,用正確的方法洗手。
            2、認(rèn)識(shí)不同的水果,知道水果營(yíng)養(yǎng)好。
            區(qū)域活動(dòng):(10:20――10:50)。
            目標(biāo):1、能認(rèn)真參加區(qū)域活動(dòng),根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。
            2、能自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則。
            重點(diǎn)指導(dǎo):益智區(qū)。
            餐前準(zhǔn)備:(10:50――11:00)。
            目標(biāo):1、安靜聽(tīng)故事。
            2、自己整理衣物。
            進(jìn)餐:(11:00――11:30)。
            目標(biāo):1、自覺(jué)吃完自己的一份飯菜,不挑食。
            2、學(xué)會(huì)自己整理餐具等。
            幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案及流程篇三
            一、班級(jí)情況分析:
            本學(xué)期小班幼兒年齡層次也不一樣,在語(yǔ)言能力方面有很大的差異,有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),事情闡述很清楚,但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá),表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期小通過(guò)學(xué)講話(huà),學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話(huà)。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,制定了以下計(jì)劃:
            二、教學(xué)目標(biāo):
            1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往,大膽運(yùn)用詞匯,體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。
            2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,喜歡探索問(wèn)題,積極回答問(wèn)題。
            3、喜歡讀圖書(shū),能從閱讀活動(dòng)小體會(huì)到快樂(lè),了解我們身邊環(huán)境在變化著,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的感受,愛(ài)惜圖書(shū),了解故事情節(jié)。
            4、會(huì)復(fù)述故事,續(xù)編故事,學(xué)會(huì)仿編故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。
            5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害,知道要從小保護(hù)我們的家園。
            三、具體措施:
            1、豐富詞匯,讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ),要求他們?cè)谌粘I钚〉撵`活運(yùn)用。
            2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,后表達(dá)講述的習(xí)慣,能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從小學(xué)習(xí)好的講述方法。
            3、讓幼兒能集小注意力,耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)。樂(lè)意與同伴交流,能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)能說(shuō)學(xué)普通話(huà),較連貫地表達(dá)自己的意思,提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
            4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話(huà),在園活動(dòng)小和老師或跟小朋友交談,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交談,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,立刻改正讀音。
            四、具體進(jìn)度安排表:
            第二周:花燈謠(兒歌)我愛(ài)大自然(故事)。
            第三周:我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事)。
            第四周:兔寶寶找快樂(lè)(故事)家是什么(散文)。
            第五周:竹籬笆和牽?;?故事)畫(huà)媽媽(故事)。
            第六周:春天的電話(huà)(故事)小烏龜找家(故事)。
            第七周:春天的秘密(詩(shī)歌)琪琪家的椅子(故事)。
            第八周:雷公公在敲門(mén)(兒歌)。
            第九周:說(shuō)顛倒(兒歌)芽(散文)。
            第十周:圓圓和方方(故事)一顆樹(shù)(故事)。
            第十一周:藍(lán)汽車(chē)(故事)大草帽(故事)。
            第十二周:鳥(niǎo)王請(qǐng)客(詩(shī)歌)小喜鵲說(shuō)的對(duì)(故事)。
            第十三周:大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事)。
            第十四周:愛(ài)心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事)。
            第十五周:快樂(lè)的小屋(詩(shī)歌)會(huì)動(dòng)的房子(故事)。
            第十六周:我們的節(jié)日(詩(shī)歌)雨后(故事)。
            第十七周:小猴變魔術(shù)(故事)風(fēng)阿姨的腳印(故事)。
            第十八周:樹(shù)蔭(故事)。
            第十九周:夏天像個(gè)綠娃娃(兒歌)。
            夏天的歌(詩(shī)歌)桃子熟了(兒歌)。
            幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案及流程篇四
            一、指導(dǎo)思想:
            為了充實(shí)孩子們的課外活動(dòng),鍛煉孩子們的體質(zhì),檢驗(yàn)家委會(huì)組織協(xié)調(diào)能力,給家長(zhǎng)一個(gè)相互交流的機(jī)會(huì),我們新成立的家委會(huì)決定組織一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
            二、活動(dòng)時(shí)間:
            三、活動(dòng)地點(diǎn):
            張莊路森林公園。
            四、集合時(shí)間:
            上午8:45于公園南門(mén)門(mén)口集合。
            五、活動(dòng)內(nèi)容:
            (1)25米短跑:時(shí)間最短者獲勝。
            (2)5米投球:每人投5次,投中最多者獲勝。
            (3)一分鐘跳繩:在一分鐘內(nèi)跳繩數(shù)量最多的獲勝。跳繩自備。
            (4)拔河:團(tuán)體項(xiàng)目,分4組交叉進(jìn)行,最終選出一組為獲勝者。
            六、【友情提示】。
            1.本次攝影由雅唯爸爸和梓涵爸爸協(xié)助完成。歡迎其他家長(zhǎng)自帶相機(jī)!
            2.報(bào)名者請(qǐng)仔細(xì)閱讀活動(dòng)規(guī)劃內(nèi)容,一旦報(bào)名即代表認(rèn)可及自愿遵守;活動(dòng)的發(fā)起者和參加者本著自愿參加、風(fēng)險(xiǎn)自擔(dān)、責(zé)任自負(fù)的原則參加;孩子家長(zhǎng)一定要自己負(fù)責(zé)照顧好身邊的孩子,孩子的食品衛(wèi)生以及活動(dòng)安全由家長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)!因?yàn)閼?hù)外活動(dòng)具有一定的危險(xiǎn)性,在參加時(shí)請(qǐng)注意安全。
            3.發(fā)揚(yáng)原樣交接的優(yōu)良校風(fēng)。自備垃圾袋,把活動(dòng)期間產(chǎn)生的垃圾全部帶走。
            4.為了安全和方便管理,請(qǐng)參與活動(dòng)的孩子穿運(yùn)動(dòng)款校服,運(yùn)動(dòng)鞋;自備跳繩為了安全和便于管理,請(qǐng)參與活動(dòng)的孩子穿運(yùn)動(dòng)款校服、運(yùn)動(dòng)鞋。自備跳繩和簡(jiǎn)單食物以及水。
            5.活動(dòng)中產(chǎn)生的獎(jiǎng)品、食品費(fèi)用由家委會(huì)統(tǒng)一算好跟各位家長(zhǎng)報(bào)賬收取。原則上花小錢(qián)辦大事。
            七、【免責(zé)條款】:
            每次活動(dòng)都存在一定的危險(xiǎn)性和不可預(yù)見(jiàn)性,參加活動(dòng)者要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),因個(gè)人因素導(dǎo)致的意外事故及刑事責(zé)任,自己負(fù)責(zé)。凡報(bào)名參加者必須由家長(zhǎng)陪同,均視為具有完全民事行為能力人,如在活動(dòng)中發(fā)生人身?yè)p害后果,賠償責(zé)任家委會(huì)及校方一概不承擔(dān),由受損害人依據(jù)法律規(guī)定和本活動(dòng)聲明依法解決,凡報(bào)名者均視為接受該條款。
            幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案及流程篇五
            活動(dòng)目標(biāo):
            1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“下吧,下吧,我要??”以及詞語(yǔ)“發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)大”。
            2.嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編,敢于在集體活動(dòng)中。
            3.感受春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用,萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
            活動(dòng)重點(diǎn):
            學(xué)說(shuō)句式:下吧,下吧,我要??
            活動(dòng)難點(diǎn):
            嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編,敢于在集體活動(dòng)中。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1.兒歌內(nèi)容的圖譜。
            2.春雨ppt。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、傾聽(tīng)交流——我眼中的春天。
            1.教師出示春游景色圖。
            師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?(展示第一張ppt)師:春天到了,上個(gè)星期老師還帶你們?nèi)ゴ河瘟耍覀兛吹搅撕芏啻禾斓木吧????,這是什么?(出示第二張ppt)。
            師總結(jié):春天到了,桃花開(kāi)了,柳樹(shù)冒出了一一抹一抹的新綠,小草也把小腦袋探出來(lái)了,春天真美麗呀。
            二、理解感知——學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。
            1.師:春天還有好聽(tīng)聲音呢,聽(tīng)這是什么聲音?(點(diǎn)擊第二張ppt上的喇叭)。
            師:對(duì),這是下雨的聲音。滴答,滴答,下小雨啦(出示ppt第三張下雨圖)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
            2.師:瞧,鉆在泥土里的是誰(shuí)呀?(點(diǎn)擊第四張ppt,出示種子)種子寶寶可喜歡春雨了,聽(tīng)聽(tīng)看他說(shuō)了什么?(點(diǎn)擊音頻)“下吧,下吧,我要發(fā)芽?!?圖譜)什么叫發(fā)芽?對(duì),種子吸收了春雨,他會(huì)鉆出泥土,長(zhǎng)出嫩綠的葉子。(點(diǎn)擊ppt)就像這樣。
            我們一起來(lái)看著圖譜說(shuō)說(shuō)種子寶寶的話(huà)吧。
            如果配上動(dòng)作那就更好看了,你們會(huì)嗎?
            3.師:種子喜歡春雨,梨樹(shù)也喜歡春雨(點(diǎn)擊第五張ppt出現(xiàn)梨樹(shù)),看梨樹(shù)在春雨的滋潤(rùn)下怎么樣了?(發(fā)散后)(點(diǎn)擊ppt出示開(kāi)花圖)那梨樹(shù)會(huì)和春雨說(shuō)什么?原來(lái)有了春雨梨樹(shù)也開(kāi)花了。
            現(xiàn)在我們都是梨樹(shù),我們一起來(lái)做一做、說(shuō)一說(shuō)。
            4.師:看看哪個(gè)好朋友來(lái)了(點(diǎn)擊第六張ppt出示麥苗),有了春雨,麥苗會(huì)怎么樣?(幼兒猜測(cè)后點(diǎn)擊ppt:麥苗長(zhǎng)大)那他可能說(shuō)什么呀?(圖譜)。
            一起來(lái)跟著麥苗寶寶念一念。
            師總結(jié):麥苗寶寶因?yàn)橛辛舜河曷拈L(zhǎng)大了。
            師:植物寶寶都喜歡春雨,小朋友那你們喜不喜歡春雨呀,有了春雨你們能干什么?那你想對(duì)他說(shuō)什么?(幼兒自由發(fā)揮)。
            師:看看這個(gè)小朋友在干什么?(分別點(diǎn)擊第七張種瓜ppt的圖片,幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō))聽(tīng)聽(tīng)看他們是不是這么怎么說(shuō)的?(播放音頻驗(yàn)證)。
            我們看著圖譜說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小朋友對(duì)春雨說(shuō)了什么?
            誰(shuí)來(lái)一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)一說(shuō)。
            師總結(jié):原來(lái)下春雨了,我們小朋友能干好多好玩的事情呢。
            三、朗誦練習(xí)——熟悉兒歌《春雨》。
            師:我們把他們的話(huà)連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的兒歌,現(xiàn)在我們來(lái)一起完整欣賞一下《春雨》吧。(出示第八張ppt)。
            師:你們學(xué)會(huì)了么?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)春雨吧(根據(jù)幼兒的問(wèn)題進(jìn)行單句練習(xí)。)。
            師:真棒,那我請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演種子、梨樹(shù)、麥苗和小朋友。
            師:真好聽(tīng),現(xiàn)在我們都是小演員要把這首好聽(tīng)的兒歌表演給客人老師看,老師幫你們配上優(yōu)美的音樂(lè),全體起立。(出示第九張ppt)。
            四、操作交流——仿編兒歌《春雨》。
            師:想一想春天還有什么植物和動(dòng)物,想對(duì)春雨說(shuō)說(shuō)話(huà)呀?他會(huì)說(shuō)什么呢?(教師出示第十張ppt春景動(dòng)態(tài)圖,幫助能力弱的幼兒)。
            請(qǐng)小朋友們兩個(gè)兩個(gè)輕輕地商量下。
            附兒歌:
            滴答,滴答,下小雨啦!
            種子說(shuō):下吧,下吧,我要發(fā)芽!
            梨樹(shù)說(shuō):下吧,下吧,我要開(kāi)花!
            麥苗說(shuō):下吧,下吧,我要長(zhǎng)大!
            小朋友說(shuō):下吧,下吧,我要種瓜!
            滴答,滴答,下小雨啦。
            活動(dòng)反思:
            春天來(lái)了,桃花一朵一朵地綻放枝頭,展示著它特有的風(fēng)姿;小草慢慢地從泥土里探出小腦袋,好奇地張望著這個(gè)世界;柳樹(shù)姑娘也拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子向我們走來(lái),向我們傳遞著春天的各種喜訊。
            《春雨》是一首活潑、充滿(mǎn)生機(jī)的兒歌,它給人的感覺(jué)輕盈,內(nèi)容簡(jiǎn)單多重復(fù),讓人不禁感受到春天的溫暖、清新。兒歌講述了有了春雨的滋潤(rùn),小草、梨樹(shù)、麥苗紛紛發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)大,小朋友們種起了瓜,從字里行間都透露出對(duì)春雨濃濃的愛(ài)意。
            我應(yīng)該選擇贊許,或許可以這么說(shuō):“梨樹(shù)寶寶真有禮貌,可是呀我們要像種子寶寶一樣用上好聽(tīng)的句式呢?!边@樣一來(lái)不僅肯定了幼兒的禮貌,又能讓幼兒與種子進(jìn)行類(lèi)比,自然而然地引導(dǎo)到老師想要的答案上去。
            我們要給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,對(duì)于幼兒的回答要及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì),讓他們找到語(yǔ)言表達(dá)的樂(lè)趣,讓他們?cè)诤翢o(wú)心理壓力的情況下暢所欲言,將想說(shuō)的欲望一直延續(xù)下去,使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。
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            幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案及流程篇六
            1、理解兒歌內(nèi)容,掌握禮貌用語(yǔ)"老師早"知道說(shuō)禮貌用語(yǔ)是有禮貌的表現(xiàn)。
            2、有表情朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)字音"早"、"走"、"從"、"師"、"說(shuō)"、"鳥(niǎo)"。
            3、激發(fā)幼兒做一個(gè)有禮貌好孩子的愿望。
            1、背景圖幼兒園、貼絨圖片小寶寶、老師、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)。
            2、教師和一位幼兒排練好和老師問(wèn)號(hào)的情景活動(dòng)過(guò)程:
            一、幼兒觀看情景表演《老師早》引出活動(dòng)。
            提問(wèn):
            1、小寶寶來(lái)幼兒園開(kāi)心嗎?他看到了誰(shuí)?對(duì)老師說(shuō)了什么?
            2、師:你覺(jué)得這樣的寶寶表現(xiàn)的怎么樣?你喜歡他嗎,為什么?
            3、師:你會(huì)不會(huì)也像他一樣用禮貌用語(yǔ)和老師打招呼,請(qǐng)你來(lái)試一試。
            二、出示背景圖邊操作貼絨邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌。
            1、逐句出示,引導(dǎo)幼兒理解,并強(qiáng)調(diào)發(fā)準(zhǔn)字音。
            2、集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演有感情朗誦兒歌。(視幼兒學(xué)習(xí)的情況,可以采用教師說(shuō)兒歌的前半句,幼兒說(shuō)兒歌的后半句這一省略、填詞策略,盡量讓幼兒參與朗誦。)。
            3、除了問(wèn)好以外你還知道那些禮貌用語(yǔ),在什么時(shí)候可以用。
            三、小結(jié):用禮貌用語(yǔ)和別人講話(huà)是一種有禮貌的表現(xiàn),小朋友們從小要學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ),做一個(gè)懂禮貌的乖寶寶。
            1、幼兒同家長(zhǎng)一起收集禮貌用語(yǔ),并拿到班山同老師一起布置展板。學(xué)習(xí)更多的禮貌用語(yǔ)。
            2、談話(huà)活動(dòng)"我是有禮貌的好寶寶"。
            幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案及流程篇七
            (一)教材分析。
            《誰(shuí)松的土》這個(gè)故事選自省教材小班語(yǔ)言中的一節(jié),《試試看真好玩》這一主題中。該故事選用了幼兒生活中比較常見(jiàn)的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥(niǎo)、蚯蚓等小動(dòng)物,故事講述了春天到來(lái)小桃樹(shù)在尋找?guī)妥约核赏恋男?dòng)物過(guò)程中與小動(dòng)物們發(fā)生的一系列對(duì)話(huà)。幼兒雖然對(duì)故事中的小動(dòng)物非常熟悉,但是對(duì)于他們的一些生活習(xí)性并不是很了解。故事情節(jié)簡(jiǎn)單,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
            (二)教學(xué)目標(biāo)。
            《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從知識(shí)、技能和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
            1、知識(shí)上:理解故事內(nèi)容,了解蚯蚓的生活習(xí)性。
            2、技能上:樂(lè)于參與講故事,大膽表達(dá)自己的想法。
            3、情感上:通過(guò)學(xué)習(xí)故事,學(xué)會(huì)幫助別人做一些力所能及的事。
            (三)學(xué)重、難點(diǎn)。
            由于孩子們對(duì)于動(dòng)物生活習(xí)性方面了解和接觸的較少,因此在活動(dòng)中我把了解蚯蚓的生活習(xí)性作為教學(xué)重點(diǎn)。
            小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整,有時(shí)只說(shuō)了半句話(huà)就無(wú)法再說(shuō)了,或表達(dá)不出心中的想法,根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:用比較完整的句子大膽表達(dá)自己的想法。
            a)教學(xué)具的準(zhǔn)備。
            為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:。
            i.物質(zhì)上的準(zhǔn)備。
            我給小朋友們準(zhǔn)備了頭飾,這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中;。
            根據(jù)故事,我準(zhǔn)備了故事掛圖,使故事更形象,便于孩子理解,并準(zhǔn)備了蚯蚓實(shí)物,讓孩子們通過(guò)觀察和自己動(dòng)手觸摸蚯蚓,加深對(duì)蚯蚓的了解。
            ii.知識(shí)上的準(zhǔn)備。
            通過(guò)問(wèn)答,了解了故事中小動(dòng)物的生活習(xí)性。
            通過(guò)討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事。
            (四)說(shuō)學(xué)情。
            小班幼兒年齡在4歲左右,本班孩子雖然活潑,但是有時(shí)不能大膽的自我表述。但孩子們對(duì)故事很感興趣,平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō),即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng),給幼兒提供說(shuō)話(huà)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
            (五)說(shuō)教法。
            教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者:,同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?!备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法、角色表演法、操作法等。
            i.情境教學(xué)法:根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容,集中孩子們的注意力。
            ii.角色表演法:角色表演是幼兒最喜歡的活動(dòng),特別是可愛(ài)的動(dòng)物形象,深受小班幼兒的喜歡,讓他們自己來(lái)扮演角色,不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話(huà)。
            iii.觀察法:出示蚯蚓實(shí)物讓孩子們觀察,增加活動(dòng)的趣味性,也是孩子們加深了對(duì)蚯蚓的了解。
            (六)說(shuō)學(xué)法。
            整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),幼兒運(yùn)用了情景表演法、討論談話(huà)法等學(xué)習(xí)方法。
            i.情景表演法:幼兒在表演中,邊玩邊聯(lián)系故事中的有些句子,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?!?BR>    結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):1通過(guò)圖片討論出故事情節(jié)。
            2、完整講述故事、角色表演。
            3、出示實(shí)物,幼兒進(jìn)行觀察。
            4、幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性,進(jìn)行自由表演。
            a)在情境和觀察掛圖中討論出故事情節(jié)。
            這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論:。
            1、小桃樹(shù)遇到了誰(shuí)?它是怎樣說(shuō)的?小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥(niǎo)都有怎樣的本領(lǐng)?
            這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、讓幼兒在討論、談話(huà)中大膽地說(shuō)出自己所想到的,你一言我一語(yǔ),幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
            b)完整講述故事并角色表演。
            這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,讓幼兒通過(guò)回憶的方式完整講述故事,同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法,引導(dǎo)幼兒去掌握重點(diǎn):故事里是誰(shuí)幫小桃樹(shù)松的土?在生活中你可以幫你的好朋友做些什么是呢?幼兒自己說(shuō)出答案。并有老師和幼兒共同進(jìn)行角色表演,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)力,增加活動(dòng)趣味性。
            c)觀察實(shí)物,加深了解。
            在這個(gè)環(huán)節(jié)中出示蚯蚓的實(shí)物,讓孩子進(jìn)行觀察并觸摸蚯蚓,大膽的說(shuō)出自己觀察和感受到的,鍛煉了孩子們思維和表達(dá)的同時(shí),也讓孩子更加積極地參與到活動(dòng)中,增加了對(duì)蚯蚓和它的生活習(xí)性的了解。它是解決重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
            d)幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性,進(jìn)行自由表演。
            這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸部分,通過(guò)了上一環(huán)節(jié)對(duì)蚯蚓的觀察,讓孩子用動(dòng)作自由表演蚯蚓松土。并讓孩子們了解蚯蚓的再生功能。
            以上就是我的全部說(shuō)課內(nèi)容,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝!
            幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案及流程篇八
            (一)觀察電子書(shū)的封面與扉頁(yè),引發(fā)興趣。(拉幕,聚光燈功能)
            師:今天我們一起看一本書(shū),先看看書(shū)的封面上有什么?這些車(chē)跑啊跑,看到了誰(shuí)呢?
            (二)嘗試多種方式閱讀,理解故事內(nèi)容。(隱藏、媒體鏈接)
            1. 典型畫(huà)面的導(dǎo)讀,故事情節(jié)切入。
            (1) 認(rèn)識(shí)小汽車(chē)及象聲詞,在游戲中學(xué)說(shuō)“喵喵喵,開(kāi)車(chē)咯”。
            (2) 教師模擬自行車(chē)的聲音,幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞“丁零零”,個(gè)別糾正發(fā)音。
            (3) 幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)“我也要去”。
            2. 重復(fù)情節(jié)的閱讀,理解故事主要內(nèi)容。
            (1) 認(rèn)識(shí)救火車(chē),大卡車(chē),救護(hù)車(chē)及象聲詞,觀察小熊的姿態(tài),學(xué)習(xí)表達(dá)。
            (2) 游戲體驗(yàn):小火車(chē)去旅行。
            (3) 教師整理講述,幼兒觀察小熊的姿態(tài)變化,動(dòng)作模仿。
            3. 閱讀故事結(jié)尾,在互相游戲中鞏固認(rèn)識(shí)車(chē)名和象聲詞。
            4. 介紹書(shū)名。利用平板小電腦進(jìn)行完整故事的賞讀。
            (二)玩開(kāi)車(chē)游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。
            1.幼兒自選喜歡的車(chē),自主交流。
            2.師幼互動(dòng)游戲結(jié)束活動(dòng)。
            幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案及流程篇九
            1.掌握故事內(nèi)容,理解故事情節(jié)發(fā)展,感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)的情感。
            2.學(xué)習(xí)故事片中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言"別哭,別怕,我們來(lái)了""我再也不怕天黑了"。
            3.愿意做個(gè)勇敢的孩子。
            多媒體課件,小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)等頭飾活動(dòng)過(guò)程:
            一、展示多媒體圖片(小鳥(niǎo)),師生談話(huà),引出故事。
            有只小鳥(niǎo)在樹(shù)林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭著,好想媽媽呀!你們?cè)敢鈳椭丶覇幔吭趺磶椭??還有許多動(dòng)物都愿意幫助小鳥(niǎo),讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo),是怎么幫助小鳥(niǎo)的。
            二、欣賞故事。
            1.教師講述故事,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。
            誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)?它是怎樣幫助的呢?
            2.教師邊播放課件,邊講述故事。
            小星星(月亮奶奶)聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲,是怎么說(shuō)的?
            小鳥(niǎo)找到了媽媽?zhuān)瑢?duì)媽媽怎么說(shuō)的呢?
            三、完整欣賞故事,感受作品中美好的情感。
            1.教師播放課件,幼兒欣賞故事。
            2.師生共同欣賞配樂(lè)故事錄音。
            四、延伸活動(dòng)。
            請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事,其他幼兒說(shuō)故事中角色間的對(duì)話(huà)。
            1.盥洗時(shí)不擁擠。
            2.學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序。
            幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案及流程篇十
            1、喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》,并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容,初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
            2、初步了解大白鵝的外形特征。
            3、愿意欣賞詠鵝,感知詠鵝語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
            4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
            喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》,并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣。
            錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂(lè)帶,自制正在游泳的大白鵝圖片,課前事先畫(huà)好的“小河”。
            (一)聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜。
            1、放白鵝叫聲錄音帶,請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)
            2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上,再用一張白紙遮住,以此設(shè)置懸念,進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣)。
            (二)看一看,說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)。
            1、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
            (1)鵝的羽毛是什么顏色的?
            (2)大白鵝的脖子長(zhǎng)得怎么樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)
            (3)這只大白鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子向著天空在唱歌呢,我們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)
            (4)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作,伸長(zhǎng)脖子學(xué)白鵝叫聲。(引出詩(shī)句“鵝、鵝、鵝,曲項(xiàng)向天歌”)
            (4)大白鵝最喜歡游泳,它是怎樣游泳的呢?(引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作,引出詩(shī)句“白毛浮綠水”)
            (5)大白鵝小腳的顏色真漂亮,是什么顏色的呀?(紅色)那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀?請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,然后集體模仿(引出詩(shī)句“紅掌撥清波”)。
            (三)聽(tīng)一聽(tīng),讀一讀。
            1、放《詠鵝》朗讀帶,幼兒欣賞。
            2、教師有感情配樂(lè)朗讀,邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。
            3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀,第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。
            4、跟讀一次。放錄音朗讀帶,幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。
            (四)音樂(lè)游戲:快樂(lè)的大白鵝
            1、放音樂(lè)歌曲《詠鵝》。
            2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝,邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演,來(lái)到“小河”里盡情的嬉水玩耍。
            幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案及流程篇十一
            1、激發(fā)幼兒的觀察興趣,引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情,并觀察春天的各種特征。
            2、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化。
            3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
            4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
            1、提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀察大自然,觀察池塘、水池等在春天發(fā)生了哪些變化。
            2、故事《好朋友》的課件。
            3、歡快的音樂(lè)。
            1、利用體溫的方式開(kāi)頭,引起孩子們的興趣。
            師:誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問(wèn)題,引出問(wèn)題“春天到了,你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問(wèn)題,老師補(bǔ)充說(shuō)明,春天的池塘里住著好多好朋友,引出下面的故事《熱鬧的池塘》。
            2、利用課件講述故事,之后請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)復(fù)述。
            師:池塘里都住著哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?
            幼兒回答問(wèn)題,教師給予補(bǔ)充說(shuō)明。
            師:那誰(shuí)能告訴老師,小蝌蚪是怎樣慢慢長(zhǎng)大的呢?老師即使給予補(bǔ)充說(shuō)明,明確小蝌蚪的成長(zhǎng)變化。從小蝌蚪到長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪、再到長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。
            3、和孩子們一起伴隨著音樂(lè)模仿小蝌蚪在各個(gè)成長(zhǎng)階段的游泳動(dòng)作。
            師:小蝌蚪開(kāi)始的時(shí)候游泳是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友來(lái)表演。后分別表演長(zhǎng)出后腿、前腿以及小青蛙的動(dòng)作。
            在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
            幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案及流程篇十二
            幼兒園小班的孩子因?yàn)閯倓傔M(jìn)入幼兒園不會(huì)互相謙讓,通過(guò)李小多分果果的簡(jiǎn)單情節(jié),來(lái)讓孩子知道謙讓,兒歌動(dòng)作性強(qiáng),富有表現(xiàn)力老師可以結(jié)合平時(shí)孩子分點(diǎn)心,和玩玩具加深對(duì)兒歌的理解,從小培養(yǎng)孩子的分享觀念,分享對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),僅僅是在日常生活和活動(dòng)中不經(jīng)意間流露或者發(fā)生與同伴交往的一種形式。而謙讓,歷來(lái)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在工作中我們也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容去對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育。
            【活動(dòng)目標(biāo)】。
            1、理解兒歌內(nèi)容,知道分果果要謙讓和學(xué)會(huì)分享。
            2、學(xué)習(xí)兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己。
            【
            教學(xué)。
            重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
            1、讓小朋友學(xué)會(huì)謙讓,和分享。
            2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。
            【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
            1、蘋(píng)果圖片十個(gè),(九個(gè)大的,一個(gè)小的)籃子一個(gè)。
            2、請(qǐng)兩名中班的小朋友扮李小多,張小弟,課前排練好兒歌表演。
            3、音樂(lè)。
            【活動(dòng)過(guò)程】。
            (一)情節(jié)表演,介紹兒歌內(nèi)容。
            1、老師今天帶來(lái)了好多的蘋(píng)果,我們一起來(lái)數(shù)數(shù),一共多少個(gè),(十個(gè))小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個(gè)是小的)。
            2、這是中班的兩位小朋友:李小多,張小弟。
            3、現(xiàn)在我們請(qǐng)出八名小朋友到上面來(lái),排成一排,張小弟坐在最后,李小多表演分果果。
            4、問(wèn):分到最后一個(gè)大一個(gè)小李小多是怎么做的(把小的蘋(píng)果留給自己的)。
            5、小朋友們想想他怎么會(huì)這么做呢?(讓孩子們自己討論)。
            6、請(qǐng)小朋友起來(lái)講講自己會(huì)怎樣做。
            7、教師:我們平時(shí)在玩玩具的時(shí)候也要學(xué)李小多一樣,要學(xué)會(huì)謙讓,讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩,把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一樣做個(gè)懂禮貌,謙讓他人的好孩子。
            (二)老師示范兒歌小朋友學(xué)練兒歌。
            1、小朋友學(xué)練兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己。
            2、分組練習(xí)。
            3、請(qǐng)個(gè)別小朋友到上面來(lái)念。
            4、請(qǐng)小朋友做分果果的游戲,在游戲中體會(huì)到謙讓的好處,得到更多的快樂(lè)。
            (四)老師小結(jié):。
            李小多是一個(gè)很乖很懂事的孩子,他會(huì)把大的蘋(píng)果讓給別人,小的留給自己,大家都喜歡他。
            4、大家一起聽(tīng)《李小多分果果》的音樂(lè)結(jié)束。
            (五)活動(dòng)的延伸。
            讓小朋友回家后也學(xué)習(xí)李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。
            【教學(xué)反思】。
            我在兒歌中教學(xué)活動(dòng)中突出了表演,給小朋友帶來(lái)了很好的興趣,讓小朋友更好的理解兒歌的內(nèi)容,讓大家學(xué)會(huì)了謙讓。小朋友都喜歡上來(lái)表演,都感覺(jué)特別有趣。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,要讓幼兒分享是比較容易的,而謙讓對(duì)于幼兒就不太容易接受。也有小朋友會(huì)提出要是他,他會(huì)把大的留給自己,針對(duì)這一情況可能是小朋友都很小,也才上幼兒園都是爸爸媽媽的寶貝,爸爸媽媽把好的東西都讓給了自己的寶貝,他才會(huì)認(rèn)為大的蘋(píng)果應(yīng)給是他自己留著,我就會(huì)給小朋友講我們要學(xué)會(huì)去關(guān)心別人,學(xué)會(huì)謙讓,這樣我們都會(huì)感到很開(kāi)心。我們把大的蘋(píng)果與小的蘋(píng)果都放在孩子面前,可以告訴孩子什么時(shí)候選大的,什么時(shí)候選小的,我們還可以把我們大人的選擇告訴孩子,并告訴他原因,我們也可以告訴我們希望孩子選擇哪個(gè),但是,最后的選擇是由孩子來(lái)做的,那時(shí)我們所要做的就是關(guān)注孩子的選擇。
            幼兒在不斷地成長(zhǎng),分享謙讓行為的表現(xiàn)會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而提高,需要借助教育,借助日常生活逐步滲透,采用行為鼓勵(lì)法、榜樣示范法等各種教育方法,避免單一的說(shuō)教,在潛移默化中讓幼兒克服以自我為中心的心理,產(chǎn)生自發(fā)分享、自發(fā)謙讓的愿望。學(xué)會(huì)謙讓和分享是美德是快樂(lè)!!
            幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案及流程篇十三
            1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。
            2、知道上幼兒園是很快樂(lè)的,小朋友在一起很開(kāi)心。
            3、幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法。
            第一課時(shí):
            一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、幼兒園的背景圖
            2、兒歌中的動(dòng)物圖片
            3、字卡
            二、活動(dòng)過(guò)程:
            (一)導(dǎo)入:師生談話(huà)
            1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?
            2、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動(dòng)物。
            (二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,幼兒欣賞。
            1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?
            2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣?
            3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢?
            (三)、看字卡和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。
            1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
            2、邊念兒歌邊表演。
            (四)、總結(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開(kāi)心。
            (五)、識(shí)字游戲
            三、活動(dòng)建議:
            動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
            四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
            1、有喜愛(ài)上幼兒園的情緒。
            2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。
            第二課時(shí):
            一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、故事字卡
            二、活動(dòng)過(guò)程:
            (一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)(紅纓幼兒用書(shū)),感受、復(fù)述故事
            p9:幼兒練習(xí)翻書(shū)、定位
            (二)提問(wèn):
            1、圖上有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……,這是我的好朋友……”)
            2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo))
            3、用“我是……”句式,以小動(dòng)物的口吻自我介紹。
            4、瞧!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)所在的頁(yè))
            p10―p13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述
            (三)提問(wèn):
            1、p10-p11:誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?他們?cè)趺磥?lái)幼兒園的?
            2、p12:小雞在幼兒園里做什么?
            3、p13:小朋友在幼兒園做什么?他們開(kāi)心嗎?
            4、p13:你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎?
            (四)、識(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字
            教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí),感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
            附兒歌:大家來(lái)上幼兒園
            小貓來(lái)上幼兒園,
            看見(jiàn)老師笑瞇瞇。
            小狗來(lái)上幼兒園,
            排隊(duì)走路一二一。
            小雞來(lái)上幼兒園,
            唱歌跳舞做游戲。
            我也來(lái)上幼兒園,
            朋友多呀真開(kāi)心,真開(kāi)心!
            幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案及流程篇十四
            1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
            2、樂(lè)意積極動(dòng)手塑造,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
            3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
            4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
            橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
            1、欣賞花朵圖片,感受花朵的美麗
            "你喜歡這些花嗎?為什么?"
            2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造
            "每一朵花都是一家人,有花蕊媽媽?zhuān)ò陮殞殻腿~子爸爸。我們一起來(lái)看看他們是怎樣排隊(duì)的?"
            教師根據(jù)幼兒的回答,初步出示花的各部分并拼接。
            3、教師示范塑造花朵
            引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"
            步驟:(1)揉一揉,把泥揉軟,再搓一搓,變成長(zhǎng)條形
            (2)一小團(tuán),揉一揉,團(tuán)一團(tuán)變圓形,再壓一壓變成"花蕊媽媽"
            (3)剩下的分成幾部分,分別揉一揉,搓一搓、壓一壓,變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型,然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
            (4)綠色的橡皮泥,揉一揉,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,變成"葉子爸爸"。
            4、幼兒創(chuàng)作,教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,再進(jìn)行創(chuàng)作,要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
            5、欣賞評(píng)價(jià)
            重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型,教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
            1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分,教學(xué)來(lái)源與生活實(shí)際,雖然沒(méi)有實(shí)物,但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足,并取得了良好的教學(xué)效果。
            2、在活動(dòng)過(guò)程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展。
            3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理,把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中,為教學(xué)營(yíng)造了個(gè)好的氛圍。