演講稿的結(jié)構(gòu)一般包括開場(chǎng)白、主題陳述、論述主體和總結(jié)等部分。演講稿的寫作需要注意語速和語調(diào)，以確保聽眾能夠清晰地聽到并理解。今天給大家分享一篇關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
    班主任基本功教育故事演講稿篇一
    尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們：
    大家好！
    喜歡讀書，但在這讀圖時(shí)代，我也庸俗地喜歡讀圖，我之讀圖，常得心靈之寂靜。最喜歡的還是幾米的那本《照相本子》，很多小畫片往往讓我心頭一動(dòng)，思緒自是油然而生。在午間空蕩蕩的教室里，從作業(yè)的書山題海中抬起酸澀的眼，讀讀幾米是一種調(diào)試，一種放松，這天翻到了這一頁：一個(gè)疲憊的掉隊(duì)小孩，他說著這樣的話：
    悶熱的午后，我任性地坐在路邊墻角，
    決定脫離那匆忙呆滯，永不停歇的隊(duì)伍。
    轉(zhuǎn)眼間，世界變得安靜清涼。
    風(fēng)來了，蝴蝶來了，小貓來了。
    蟬鳴了，小鳥唱歌了，我也輕輕吹起口哨。
    看到這幅圖我不禁想起最近發(fā)生的一件事：新的學(xué)期開始了，我花了一天的時(shí)間，對(duì)班級(jí)紀(jì)律做了更細(xì)致的修改補(bǔ)充，一項(xiàng)項(xiàng)一條條唯恐有什么說不到之處，還自費(fèi)把它打印出來張貼到教室前的公示欄里，要知道學(xué)校里的考評(píng)是很嚴(yán)格的，“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)是學(xué)生們引以為豪的，也是班主任非常重視的，沒辦法，大家都把這看成是對(duì)班主任工作能力的肯定，在新學(xué)期的第一堂課上我把這些要求三令五申，要求孩子要有集體榮譽(yù)感，要樹立“給班級(jí)扣分是可恥的”這樣的觀念，可沒想到當(dāng)天下午就有路隊(duì)班長(zhǎng)向我報(bào)告：“中午放學(xué)閆翔浩沒排隊(duì)，是自己走的，被檢查的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了給咱班扣了一分！”
    一聽這話我不禁有些惱火：上午剛說的你下午就違反，這還了得，不嚴(yán)懲以后還怎么約束其他同學(xué)？我把他“請(qǐng)”到我的辦公桌旁，狠狠地批了一頓，責(zé)問他知不知道給班級(jí)扣分是可恥的？并勒令他寫出檢討，孩子含著眼淚回去了，第二天交給我一份“檢討”：“王老師，我錯(cuò)了，我不該去魚池那邊玩忘了站路隊(duì)，我知道給班級(jí)扣分是可恥的，我以后再也不了……”我在班內(nèi)張貼了他的檢討，以“殺一儆百”，但接下來的幾天里我發(fā)現(xiàn)這孩子總有點(diǎn)躲著我，不像以前那樣下了課就在我的辦公桌旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，（我們學(xué)校的班主任實(shí)行“坐班制”，班級(jí)后面有一張老師的辦公桌）老想讓我注意到他，和他說說他的小鳥啦，他的“王牌”啦……我這才意識(shí)到我的做法有些欠妥。
    我怎能把一個(gè)活潑愛動(dòng)的孩子“格式化”呢？怎能為了一分就質(zhì)疑一個(gè)孩子是否愛班集體呢？再靜下心來反思自己：我這樣做是否有自己的功利心摻雜其中呢———為了“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)！為了證明自己的工作能力！我這樣做是因?yàn)樽约涸诠ぷ魃系倪M(jìn)取心還是出于個(gè)人的虛榮心？我是否能把“給班級(jí)扣分是可恥的”口號(hào)換一種方式說出來呢？“遵守紀(jì)律，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)既是對(duì)認(rèn)真這樣做的同學(xué)的一種尊重，也是自己個(gè)人修養(yǎng)的一種表現(xiàn)?！笨墒?，出于自己“師道尊嚴(yán)”的面子，雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我卻沒有向他道歉，只是在心里說了很多次：親愛的孩子，對(duì)不起！
    班主任基本功教育故事演講稿篇二
    素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。因此，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該愛孩子。對(duì)全班學(xué)生，班主任不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心、更應(yīng)施以耐心。“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
    熱愛學(xué)生是教育取得成功的前提條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察、研究學(xué)生。我們班里的張宇恒同學(xué)是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，課堂作業(yè)不認(rèn)真、家庭作業(yè)更是常常不做，經(jīng)常擺出一副“軟硬不吃”的樣子。正當(dāng)我覺得無計(jì)可施了，但又不忍放棄的時(shí)候，在一次偶然的班級(jí)打掃衛(wèi)生的活動(dòng)中，我看到張宇恒同學(xué)勞動(dòng)時(shí)特別能干，掃地，擦玻璃，給同學(xué)分派活計(jì)都非常麻利?？吹竭@種情況，我想，他的智力一點(diǎn)都不差，腦子很聰明，很清楚。為什么學(xué)習(xí)這么差呢?想了想，我決定利用這次勞動(dòng)為契機(jī)，調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任。于是，我在班上表揚(yáng)了他勞動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的能干機(jī)智，并獎(jiǎng)勵(lì)他當(dāng)副組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)本組衛(wèi)生，同時(shí)協(xié)助正組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組作業(yè)的收集檢查。課堂上，我注意到他感到很意外也很高興。下課后，我把他單獨(dú)叫到辦公室，給他提出一些要求：作為副組長(zhǎng)，除了檢查衛(wèi)生，還要檢查組里同學(xué)的作業(yè)，所以，自己必須按時(shí)完成作業(yè)，并且交了作業(yè)才有資格檢查別人的作業(yè)。我問他，有沒有信心完成并交作業(yè)，他表示有點(diǎn)困難。我就說：“這樣吧，你家和班長(zhǎng)家離得挺近，我安排班長(zhǎng)每天幫助你完成作業(yè)，你愿意聽他的話嗎?”他聽了很高興，使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。臨走我又鄭重地說：“記住，認(rèn)真完成并交作業(yè)是組長(zhǎng)的責(zé)任!”之后，我又找班長(zhǎng)，叮囑他要幫助張宇恒完成作業(yè)，并激勵(lì)張宇恒要對(duì)工作負(fù)責(zé)任，爭(zhēng)取升任正組長(zhǎng)，以此督促他努力完成作業(yè)，嚴(yán)格要求自己。
    單獨(dú)找他談話，問他這段時(shí)間對(duì)自己的進(jìn)步高興嗎，他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。我又說：“記住自己的責(zé)任。你要認(rèn)真檢查組員的作業(yè)，首先自己要認(rèn)真完成作業(yè)，這樣，組員才能信服你，你才能有威信，才能當(dāng)好組長(zhǎng)?！蔽铱吹綇堄詈惚砬閲?yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
    記得有一位哲人說過：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗到一點(diǎn)成功的快樂，便會(huì)渴望再次成功的光榮?！蔽矣X得，要再加上一句話：“想讓一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)，就去發(fā)現(xiàn)他的特長(zhǎng)，并給予他一定的責(zé)任，鼓勵(lì)他發(fā)揮特長(zhǎng)，克服弱點(diǎn)，讓他品嘗克服弱點(diǎn)后成功的喜悅。他的弱點(diǎn)最終會(huì)變成優(yōu)點(diǎn)。”
    班主任基本功教育故事演講稿篇三
    教育者,愛勝過一切。從教的歷程就是愛的歷程,耐心和恒心是推動(dòng)愛前進(jìn)的兩個(gè)輪子。那你知道班主任基本功大賽教育故事。
    演講稿。
    其實(shí)，自我教育能力并不抽象，他時(shí)時(shí)刻刻滲透到我們每天的教育故事中。
    在這兒，我重點(diǎn)談一下我的認(rèn)識(shí)：計(jì)較是少堵多引是培養(yǎng)學(xué)生自我修正、自我教育能力的最佳途徑。小孩子們只是經(jīng)驗(yàn)少，他們對(duì)老師生硬無感情色彩的教育語言反應(yīng)最遲鈍。
    記得20xx年我當(dāng)班主任，那日，一進(jìn)門，就見我班幾個(gè)學(xué)生拿著掃帚在走廊前掃來掃去，我看到心里頗是煩感：傻乎乎的，不先掃教室，在外面瞎呼啦個(gè)啥。“誰讓你們?cè)谶@掃啦，進(jìn)教室掃去，我全然沒有一點(diǎn)好氣的說。話音剛落，幾個(gè)學(xué)生灰溜溜的溜進(jìn)了教室。一進(jìn)教室，學(xué)生來的還不多，就見2.3個(gè)學(xué)生高聲大嗓的催著要作業(yè)。我更是惱火：學(xué)生還沒來齊收什么本子，浪費(fèi)時(shí)間。別收啦，教室里又臟又亂，先打掃衛(wèi)生?！?BR>    我繃著臉說，剎那間，學(xué)生收作業(yè)的那股子勁頓時(shí)消失了，很不情愿的拿起掃帚掃起地來。看還沒上課，就塞了一肚子氣，你說這心情能好么?回過頭來想：學(xué)生們做的對(duì)呀，到校后，知道先搞衛(wèi)生，多懂事呀，只不過是清掃的區(qū)域有些偏頗罷啦。小孩子們收作業(yè)有什么錯(cuò)呀，這些不是老師的里的小助手嗎?之后，我反思過，如果那日我換種口氣，換終于回家與孩子交流的方，可能不會(huì)出現(xiàn)那種尷尬的局面。某些不良行為如果缺乏引導(dǎo)或引導(dǎo)不力他會(huì)不斷反復(fù)。
    又過了幾日，進(jìn)了校門，只見2個(gè)學(xué)生在教室門口掃著什么，這次我們有絲毫的不滿：“呀，你兩來的真早，這么勤快，來咱先把教室美容一番吧。此時(shí)兩個(gè)孩子高興極了，像小燕子一樣飛進(jìn)了教室，帶勁的掃起地來。又見一個(gè)小男孩收本子，我沒有氣奮：老師的得力的小助手，真負(fù)責(zé)任，現(xiàn)在同學(xué)們還沒來齊先幫著打掃教室吧。只見小男孩很樂意的放下手中的活，去從事著自己新領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)。
    慢慢的，幾次引導(dǎo)，上述現(xiàn)象沒有出現(xiàn)過，教育從細(xì)節(jié)抓起，對(duì)待小孩子盡量少說：不要什么什么，并不能什么什么……要抓住時(shí)適時(shí)的引導(dǎo)，小孩子們小很喜歡聽故事，喜歡講道理，做了出個(gè)，做了錯(cuò)事，出現(xiàn)不良的習(xí)慣都實(shí)屬正常，教師的語言導(dǎo)向很重要，告知小孩子們應(yīng)該怎樣做，先干什么后干什么條理清晰的告知他們。慢慢的學(xué)生揮拳和自己的做法不斷修正自己的行為，接受反應(yīng)內(nèi)化在最后的行動(dòng)中。自行自控，那么自我教育能力在實(shí)踐中就培養(yǎng)出來了。那么此時(shí)教育也就成功了。
    給班級(jí)扣分是可恥的。
    喜歡讀書，但在這讀圖時(shí)代，我也庸俗地喜歡讀圖，我之讀圖，常得心靈之寂靜。最喜歡的還是幾米的那本《照相本子》，很多小畫片往往讓我心頭一動(dòng)，思緒自是油然而生。在午間空蕩蕩的教室里，從作業(yè)的書山題海中抬起酸澀的眼，讀讀幾米是一種調(diào)試，一種放松，這天翻到了這一頁：一個(gè)疲憊的掉隊(duì)小孩，他說著這樣的話：
    悶熱的午后，我任性地坐在路邊墻角，
    決定脫離那匆忙呆滯，永不停歇的隊(duì)伍。
    轉(zhuǎn)眼間，世界變得安靜清涼。
    風(fēng)來了，蝴蝶來了，小貓來了。
    蟬鳴了，小鳥唱歌了，我也輕輕吹起口哨。
    看到這幅圖我不禁想起最近發(fā)生的一件事：新的學(xué)期開始了，我花了一天的時(shí)間，對(duì)班級(jí)紀(jì)律做了更細(xì)致的修改補(bǔ)充，一項(xiàng)項(xiàng)一條條唯恐有什么說不到之處，還自費(fèi)把它打印出來張貼到教室前的公示欄里，要知道學(xué)校里的考評(píng)是很嚴(yán)格的，“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)是學(xué)生們引以為豪的，也是班主任非常重視的，沒辦法，大家都把這看成是對(duì)班主任工作能力的肯定，在新學(xué)期的第一堂課上我把這些要求三令五申，要求孩子要有集體榮譽(yù)感，要樹立“給班級(jí)扣分是可恥的”這樣的觀念，可沒想到當(dāng)天下午就有路隊(duì)班長(zhǎng)向我報(bào)告：“中午放學(xué)閆翔浩沒排隊(duì)，是自己走的，被檢查的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了給咱班扣了一分!”
    一聽這話我不禁有些惱火：上午剛說的你下午就違反，這還了得，不嚴(yán)懲以后還怎么約束其他同學(xué)?我把他“請(qǐng)”到我的辦公桌旁，狠狠地批了一頓，責(zé)問他知不知道給班級(jí)扣分是可恥的?并勒令他寫出檢討，孩子含著眼淚回去了，第二天交給我一份“檢討”：“王老師，我錯(cuò)了，我不該去魚池那邊玩忘了站路隊(duì)，我知道給班級(jí)扣分是可恥的，我以后再也不了……”我在班內(nèi)張貼了他的檢討，以“殺一儆百”，但接下來的幾天里我發(fā)現(xiàn)這孩子總有點(diǎn)躲著我，不像以前那樣下了課就在我的辦公桌旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，(我們學(xué)校的班主任實(shí)行“坐班制”，班級(jí)后面有一張老師的辦公桌)老想讓我注意到他，和他說說他的小鳥啦，他的“王牌”啦……我這才意識(shí)到我的做法有些欠妥。
    我怎能把一個(gè)活潑愛動(dòng)的孩子“格式化”呢?怎能為了一分就質(zhì)疑一個(gè)孩子是否愛班集體呢?再靜下心來反思自己：我這樣做是否有自己的功利心摻雜其中呢----為了“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)!為了證明自己的工作能力!我這樣做是因?yàn)樽约涸诠ぷ魃系倪M(jìn)取心還是出于個(gè)人的虛榮心?我是否能把“給班級(jí)扣分是可恥的”
    口號(hào)。
    換一種方式說出來呢?“遵守紀(jì)律，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)既是對(duì)認(rèn)真這樣做的同學(xué)的一種尊重，也是自己個(gè)人修養(yǎng)的一種表現(xiàn)?！笨墒牵鲇谧约骸皫煹雷饑?yán)”的面子，雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我卻沒有向他道歉，只是在心里說了很多次：親愛的孩子，對(duì)不起!
    尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們：
    大家好!我是來自校的7號(hào)參賽選手，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”，雖然我沒有古時(shí)齊國大夫——晏子，面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)智、勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái)，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛可以改變一切。
    “歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來了又走，走了又來，不經(jīng)意間，我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動(dòng)過。在孩子們的成長(zhǎng)中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中，只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。他是最與眾不同的，他就是李嘉良。
    李嘉良是個(gè)讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。四年級(jí)時(shí)，剛開學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個(gè)問題人物，每天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他，他也不會(huì)說一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。
    每當(dāng)科任老師對(duì)我說李嘉良太難管的時(shí)候，我只能苦笑，因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明，寫字工整;也很愛勞動(dòng)，愛打抱不平。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時(shí)也很喜歡他，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天，他又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說;“嘉良，你又犯錯(cuò)了，老師知道你不是故意的，只是有時(shí)管不住自己，是嗎?只要你能知錯(cuò)就改，老師是不會(huì)嫌棄你的?！贝藭r(shí)，他不說話，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是他的倔強(qiáng)，使他努力不讓眼淚流出來。
    過了好一會(huì)兒，他輕輕地說：“老師，我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀!從此以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因?yàn)樗K于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。
    三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛，憧憬明天;一間教室，視野雖短，但我熱愛學(xué)生，無悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：
    擁有，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人，我享受著幸福!
    老師們，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就“愛可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!
    班主任基本功教育故事演講稿篇四
    人們都說教師是人類靈魂的工程師,從小到大,陪伴我最多的就是教師,給予我最多的也是教師,迷茫中指明我前進(jìn)方向的還是教師,教師這個(gè)詞已經(jīng)深深地在我心中烙下痕跡。那你知道班主任基本功教育故事。
    演講稿。
    到xx年，我的教學(xué)生涯就要踏上第20個(gè)年頭了。在近20xx年間，我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生，有快樂的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無奈的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得這些故事最大的價(jià)值在于影響我對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟、成長(zhǎng)起來。
    說來也奇怪，記憶最深刻的，卻是離現(xiàn)在時(shí)間最遠(yuǎn)的，剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。
    18歲那年，我踏上了工作崗位。因?yàn)樽约嚎瓷先ヒ蚕駛€(gè)大孩子，很擔(dān)心班級(jí)里的學(xué)生不服自己，當(dāng)時(shí)我想我必須在氣勢(shì)上鎮(zhèn)住他們，所以每次上課，我總是擺出一幅很嚴(yán)肅的面孔，在課堂上，不茍言笑，而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤，還免不了的批評(píng)幾句。開始我還沾沾自喜，因?yàn)檎n堂紀(jì)律特別好，學(xué)生看到我也很“恭敬”?？墒且欢螘r(shí)間后，我開始覺得課堂上哪里不對(duì)勁了，課堂氣氛越來越沉悶?？吹接械膶W(xué)生在課堂上麻木的表情，任你怎么啟發(fā)，他就是不動(dòng)的情況，我開始著急了。我試圖要改變這種狀況，可是總是不得要領(lǐng)。
    一天，正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開課，沒想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極，思維也很活躍，我還沒有來得及細(xì)想，第二天，這個(gè)班級(jí)的班主任找到我，說“你知道嗎，同學(xué)們說，你昨天上課的時(shí)候，心情特別好，從上課一直面帶微笑到下課，要是每節(jié)課都這樣該多好教育故事演講稿20xx演講稿。他們還說，你笑得時(shí)候真好看。”聽了這番話，我一下子明白了我的問題的癥結(jié)所在。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情，經(jīng)常被老師指出錯(cuò)誤的挫敗感，課堂上怎么可能還會(huì)有積極的氣氛，怎么可能還會(huì)有良好的教學(xué)效果。老師的情緒會(huì)感染學(xué)生的情緒，上課時(shí)老師的一個(gè)微笑，一個(gè)肯定對(duì)孩子來說是多么重要，這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力，這也是孩子們用積極的態(tài)度對(duì)待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c(diǎn)迷津，使我糾正了教學(xué)中第一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。
    從那以后，我改變了我的教學(xué)方法。上課時(shí)經(jīng)常面帶微笑，耐心的聽完學(xué)生的回答，不吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，一段時(shí)間后，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變。我和學(xué)生們的距離也拉近了，下課后，經(jīng)常有學(xué)生會(huì)主動(dòng)地跟我交流，有問在課堂上沒聽明白的知識(shí)的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的，也有跟我說說班級(jí)里的一些情況的。由此，產(chǎn)生了下面一個(gè)小故事。
    一天，一個(gè)女生很神秘的對(duì)我說：高老師，你知道嗎，我們班好幾個(gè)女生都有一個(gè)像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當(dāng)時(shí)，我就愣住了，要知道90年時(shí)候，物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富，要買到這樣一個(gè)玩具戒指還是很不容易的。后來經(jīng)過我的了解，才知道是我班的幾個(gè)女生發(fā)動(dòng)了其中一名開小禮品店的家長(zhǎng)，跑遍了上海的許多小禮品市場(chǎng)后，才買到的。這雖然是一件小事，但是，對(duì)我的觸動(dòng)卻很大。
    以前一直聽我的老師、比我年長(zhǎng)的同事說作為老師一定要注意自己的言行，要言傳身教，通過這件事后，我有了切身的體會(huì)。在孩子們的眼中，老師的一切都是美好的，學(xué)生們雖然小，但他們確是用心在觀察著老師，他們不僅會(huì)從老師那兒學(xué)到知識(shí)，還會(huì)學(xué)到老師的種種特點(diǎn)。有的班級(jí)甚至于學(xué)生寫的字都很像他們的語文老師。我想這是學(xué)生們潛意識(shí)里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們，使我第一次真正體會(huì)到了作為老師的言傳身教的重要性。
    一、全面了解學(xué)生，充分發(fā)揮班干部的凝聚力作用。
    要管理好一個(gè)班級(jí)，必須對(duì)班級(jí)的具體情況全面了解，只有對(duì)班級(jí)的具體情況“了如指掌”才能做到“運(yùn)籌帷幄”。班主任接班后通過多渠道、多形式的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解來掌握他們的思想、學(xué)習(xí)、以及他們的缺點(diǎn)，這樣在做學(xué)生的思想工作和開展學(xué)生活動(dòng)就感到輕松而且會(huì)達(dá)到良好的效果。當(dāng)然，除了間接了解學(xué)生情況外，還應(yīng)經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間，與同學(xué)進(jìn)行交流，了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，指出他們存在的不正確的想法，提高他們的思想意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。
    二、以人格的力量去感染學(xué)生、去關(guān)愛學(xué)生。
    俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”，班主任要不斷完善自己，一方面要精神煥發(fā)，以自然和諧的美給學(xué)生留下美好印象，要具有廣博的知識(shí)，在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任，另一方面要以身作則，身體力行，善于利用生活中的細(xì)節(jié)，以人格的力量去感染學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬，勞動(dòng)的時(shí)侯，班主任不是站在一旁指手劃腳，而是與學(xué)生一起清洗教室;看到教室地板上的紙屑，班主任主動(dòng)彎下腰去拾起扔入紙簍中;要為學(xué)生拾起掉落在地上的書筆;在天氣突變的日子里，不時(shí)地叮囑學(xué)生注意冷暖，照顧好身體等等，總之，班主任應(yīng)以良好的行為去感染學(xué)生，影響學(xué)生。
    三、規(guī)范班級(jí)制度，放手學(xué)生管理。
    班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢?這個(gè)問題值得我們進(jìn)行思考，書中告訴我們?cè)谂囵B(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后，班主任工作十分輕松。當(dāng)然班規(guī)的制定是需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的：首先，對(duì)班干部進(jìn)行集體培訓(xùn)，培養(yǎng)其管理能力，提高自制力，樹立正確的思想。其次，在班級(jí)中制造聲勢(shì)，讓學(xué)生明確班主任的重視程度。最后，付諸實(shí)踐，班主任在旁也大力監(jiān)督。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過程中，所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。經(jīng)過鍛煉，使本班學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才。
    四、動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，多種途徑教育。
    在當(dāng)班主任工作的過程中，我們需要多動(dòng)腦筋想辦法，用各種方式，通過各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從大的方面來說，班級(jí)管理的各種。
    規(guī)章制度。
    實(shí)施辦法參加學(xué)校年級(jí)的各種活動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小方面講，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)批語鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)自己的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，馬上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施。每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生，因此班主任在班里要設(shè)各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰。
    教育是心靈的藝術(shù)。這個(gè)“心靈”既是指教師的心靈，也是指學(xué)生的心靈。從某種意義上講，教(讀書伴我成長(zhǎng)征文)育是師生心靈和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。它是心靈對(duì)心靈的感受，心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造。
    以人格的力量去感染學(xué)生、去關(guān)愛學(xué)生，用愛心去包容學(xué)生，這樣才能創(chuàng)建良好和諧的師生關(guān)系。以后的生活中我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴班主任教學(xué)隨筆：做最好的班主任班主任教學(xué)隨筆：做最好的班主任。
    李老師對(duì)班主任的那份執(zhí)著，對(duì)愛那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。他對(duì)學(xué)生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。
    因?yàn)榻衲陝偨恿艘粋€(gè)三年級(jí)班，三年級(jí)的孩子正處于既懂事又不懂事的階段，相當(dāng)頑皮。所以我對(duì)李鎮(zhèn)西老師的第二部分——科學(xué)民主的班級(jí)管理，特別的感興趣。反復(fù)的看了幾遍，尤其是班主任的幾#from班主任教學(xué)隨筆：做最好的班主任個(gè)第一次。如何第一次確立班委干部;如何第一次給學(xué)生安排座位;第一次主題班會(huì);第一次家長(zhǎng)會(huì);第一次組織活動(dòng)。
    如何第一次確立班委干部：李鎮(zhèn)西老師在文中寫道，接班的第一天就應(yīng)該盡量確定班干部，由學(xué)生自薦出任臨時(shí)的班干部，使學(xué)生明確：1、當(dāng)班干部首先是義務(wù)而不是權(quán)力!人人都應(yīng)該當(dāng)班干部。2、班干部不搞終身制，輪流“執(zhí)政”。3、班干部絕對(duì)讓學(xué)生選舉，選了誰就是誰。如果說自薦的人數(shù)超出了班委名額，就發(fā)表演說，全班選舉決定臨時(shí)的班委班子。一個(gè)月后進(jìn)行正式的班委選舉時(shí)，說明是搞差額選舉，五個(gè)班委確定七個(gè)候選人，候選人也是自薦。這種做法使孩子們?cè)趯W(xué)校就體會(huì)到了挫折感，不是你想干什么就可以干什么，只有自己努力的去爭(zhēng)取，才可以獲得成功;同時(shí)也體會(huì)到什么是民主。
    其實(shí)在這幾個(gè)第一次中，我特別喜歡的是“如何第一次給學(xué)生安排座位”。李鎮(zhèn)西老師安排座位有四點(diǎn)原則，第一點(diǎn)，尊重學(xué)生，第二點(diǎn)有利于學(xué)習(xí)，第三點(diǎn)小組固定，第四，每周輪換。
    第一個(gè)原則尊重學(xué)生。就是盡可能的滿足學(xué)生的愿望，盡量讓學(xué)生在一定條件下自己確定座位，你自己想做哪就做哪，當(dāng)然這個(gè)所謂的自己想坐哪就坐哪，也是有條件的。另外還有一些原則，比如有利于學(xué)習(xí)，有利于團(tuán)結(jié)等等等。所以這個(gè)說到底，我們老師不要什么都包干，不妨相信學(xué)生，相信能把事情處理好。
    第二個(gè)原則是有利于學(xué)習(xí)。就是在排座位的時(shí)候，要把這個(gè)成績(jī)的搭配考慮進(jìn)去。要把學(xué)生的性格考慮進(jìn)去，讓不同基礎(chǔ)不同個(gè)性的學(xué)生坐在一起，更增添了小組長(zhǎng)的責(zé)任心。
    第三個(gè)原則是小組固定。意思就是說，前后四人，或者六人就是一個(gè)整體，這就是一個(gè)小組，那么這六個(gè)人他內(nèi)部的座位可以調(diào)換，但是以后在教室的大范圍內(nèi)，輪換座位的時(shí)候，這個(gè)小組整體搬遷，也就是說，這一學(xué)期內(nèi)，這六個(gè)人，或者這四個(gè)人，多數(shù)時(shí)候是五六人一個(gè)小組是固定坐在一塊的，這樣便于開展教學(xué)討論，教學(xué)交流等等。
    最后一個(gè)原則是每周輪換。那就是說，每個(gè)星期全班就要以小組為單位變化一次座位。比如說前后輪換，左右輪換。讓每一個(gè)同學(xué)在一學(xué)期之內(nèi)，都能把教學(xué)的每個(gè)方位坐遍。
    這四個(gè)原則一旦確立，就可以放手讓學(xué)生自己去安排方位了。當(dāng)然第一天學(xué)生自己編了以后，也不一定就固定了，到了一個(gè)月以后，或者到了兩個(gè)月以后，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，或者根據(jù)課任老師的反應(yīng)，要做一些微調(diào)，第一次不太了解情況，不一定是很合適的，那么一月以后，再進(jìn)行調(diào)整。
    從他的教學(xué)中，感覺最大的是：他不僅僅是在教書，而更多是在育人，教會(huì)本領(lǐng)。他多年如一日認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待學(xué)生，不管優(yōu)生差生，真不容易。更難能可貴的是他都能把自己的體會(huì)記寫下來，傳播出去。當(dāng)初也不是想著要出書什么的，只是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，現(xiàn)在看來卻是無價(jià)之寶了，是一份上佳的教育記錄。
    李鎮(zhèn)西老師的教育理論還有許許多多我要學(xué)習(xí)的地方，在假期中，一定多讀幾遍，領(lǐng)會(huì)李鎮(zhèn)西老師的教育思想，把他的教育思想融合到我的教學(xué)中去?，F(xiàn)在我的耳邊時(shí)時(shí)響起這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭;永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對(duì)你的學(xué)生說話;寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次;無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對(duì)學(xué)生說“你是不可救藥的”。
    是啊，如果我們?nèi)巳硕荚谂?，一定?huì)做到讓學(xué)生喜愛，讓家長(zhǎng)、社會(huì)滿意。
    班主任基本功教育故事演講稿篇五
    教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。你想知道班主任基本功教育故事是什么樣的嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的班主任基本功教育故事吧!
    我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，這幾年一直擔(dān)任班主任工作。在班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
    在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，對(duì)每一個(gè)孩子都應(yīng)多一些關(guān)愛，多一分呵護(hù)。時(shí)時(shí)提醒自己所有的孩子也有他最可愛的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。
    作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”.學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
    因?yàn)橛辛诉@個(gè)信念，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。現(xiàn)在，我又接任了新的班級(jí)，面對(duì)的是一群天真無邪的孩子們。在紀(jì)律上，我對(duì)他們嚴(yán)格要求，但嚴(yán)中有愛。每天早上看到孩子們的一張張笑臉，我的心情也瞬間變得燦爛無比。在學(xué)習(xí)上，有幾個(gè)學(xué)生讓我感到有些棘手，他們總是跟不上課。每次測(cè)試，他們的成績(jī)都在六七十分徘徊。雖如此，我對(duì)他們也沒有放棄。因?yàn)槲抑溃艞壛艘粋€(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對(duì)于一個(gè)家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”.一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會(huì)更好，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。
    春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生，無悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!
    我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教十二年來，我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
    在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。
    于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常沒事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：張搗蛋。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
    這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動(dòng)于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無計(jì)可施。
    可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。
    那天晚上放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠懇地對(duì)我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì)喜歡以后的你?！弊詈筮€問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。
    這件事已過去十多年了，但十多年來，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
    因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。現(xiàn)在，我又接任了新的班級(jí)，面對(duì)的是一群天真無邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上，他們都很聽話，不用我去花費(fèi)太多的心思，可在學(xué)習(xí)上，有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績(jī)有的十幾分，有的幾分，有的甚至零分。雖如此，我對(duì)他們也沒有放棄。因?yàn)槲抑?，放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對(duì)于一個(gè)家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
    我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日，我騎上自行車到這幾個(gè)學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這幾名學(xué)生除了一名還沒有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍，這個(gè)還沒有趕上隊(duì)的同學(xué)叫韓小靜。這是個(gè)可憐的孩子，去年，她的媽媽因病治療無效永遠(yuǎn)的離開了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù)，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶，自己踏上了打工的征途。誰知，更不幸的事又再次降臨到了這個(gè)已經(jīng)很不幸的女孩身上，今年二月份，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了，再也聽不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡，總是發(fā)呆?？粗跣?、無助、可憐的她，作為班主任的我心碎了，我決定解囊相助，伸出我的援助之手。
    又逢初六大集，中午放學(xué)。我?guī)齺淼郊猩?，為她挑了一身漂亮的衣服，買了一雙雪白的球鞋，又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著，可吃著吃著，她忽然哭了起來，十分悲切的對(duì)我說道“老師，我想爸爸，想媽媽。”聽到這辛酸的聲音，看著痛苦流涕的她，淚水從我的眼角流了下來。這是一個(gè)多么需要愛的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中，動(dòng)情的說道：“好孩子，不要哭，爸爸媽媽不在了，還有老師，老師就是你的媽媽。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!
    我是偏坡營中心小學(xué)六年二班班主任王興。
    對(duì)事業(yè)的追求固然有賴于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí)，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，沒有驚天的的壯舉，但是能和我的學(xué)生魚水相融，共同成長(zhǎng)，卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。
    一、做好每一個(gè)第一次。
    俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，xx年8月7日我正式站在偏坡營中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上，我能看出大家對(duì)我很感興趣，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個(gè)寬松，快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。
    當(dāng)我說到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí)，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了!后來發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫進(jìn)。
    日記。
    了!第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師，對(duì)學(xué)科感興趣了，才能真心向?qū)W!我開始主動(dòng)靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲!很快我便融入到這個(gè)大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作，隨著校園生活的深入開展，我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
    二、樹立有個(gè)性的班主任形象。
    首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語重心長(zhǎng)。
    其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。記得一次班會(huì)我以母愛為主題，大部分同學(xué)講的都是自己生病了，母親非常著急，帶著看病，買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過往。同學(xué)們的興趣高漲了許多，當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候，其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽的詩歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學(xué)生做人!
    再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬丈，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。
    三、做一個(gè)有愛心的班主任。
    班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！庇幸惶煜掳嗪?，我正坐在家里看電視，突然手機(jī)響了，我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼!寫著“老師，我是孟海麗，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表，快七點(diǎn)了!我心想，這孩子，這時(shí)候了才想起寫作業(yè)!我回過去今天作業(yè)的內(nèi)容。
    過了十分鐘電話又響了，我一看還是她，打開短信寫著“老師，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯?！蔽业男睦镱D時(shí)像壓了一塊巨石，無比的沉重。但又有點(diǎn)放松，因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了!我該怎么說，我從來沒遇到過這樣的問題!可我心里告訴我必須說點(diǎn)什么，她是我的學(xué)生!我又問她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見面，她說一年只能見兩次。
    我回道：“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的，平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任，而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話，我陷入了沉思，我在想我接下來應(yīng)該怎么說，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師，謝謝你，我覺得自己特別累，我上學(xué)很累，回來還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣，我說：“這其實(shí)也是你的財(cái)富，人總是在挫折中成長(zhǎng)，每個(gè)困難都是個(gè)階梯，你戰(zhàn)勝他，就會(huì)站得更高。
    都說窮人的孩子早當(dāng)家，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧，有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗!”這回她回的很快，說：“那必須的老師，有時(shí)間你來我家我給你做!謝謝你啊老師，我爸要回來了，先不說了，有時(shí)間再聊.”放下手機(jī)我整夜未能平靜，我覺得自己的擔(dān)子無比的沉重!古人云：“人之相交，貴在交心?！彼?，通過這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子，和學(xué)生成為朋友，去傾聽他們的心聲，去注意他們的情感變化，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。用愛去開啟封閉的心靈!
    班主任基本功教育故事演講稿篇六
    教師要做到耐心、細(xì)致、不失時(shí)機(jī)的正確引導(dǎo)教育,不能用不變的眼光去看待一個(gè)問題的學(xué)生。那你知道班主任基本功競(jìng)賽我的教育故事。
    演講稿。
    ——前行，源于感動(dòng)。
    感動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然;感動(dòng)是一種感激，于理解于關(guān)懷;感動(dòng)更是一種動(dòng)力，于思想于志向于行動(dòng)?？傊覀兊纳俨涣烁袆?dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過去，體味現(xiàn)在，憧憬未來。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問候，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動(dòng)真的是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜她，細(xì)細(xì)地品味她，盡情地享受她。
    當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名小學(xué)老師老師時(shí)，我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來自于我的孩子們,是他們給了我無限的感動(dòng)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸?？鞓返娜松?。
    xx年9月，學(xué)校安排我任一年級(jí)43班的語文老師兼班主任。班里大多是農(nóng)村孩子，雙職工的只有兩個(gè)，很多人都不看好我們這個(gè)班，彷徨過，猶豫過。偶爾看到了中國臺(tái)灣作家席慕容的這樣一段話：在陰暗的畫室里，手上拿著這塊調(diào)色板，我心中有著強(qiáng)烈的感動(dòng)，別人是怎樣把女兒托付到我們手中的啊!他們用著多謙卑與多熱切的態(tài)度，希望我們能夠，請(qǐng)求我們能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開始盼望著的幻夢(mèng)與理想。我肩頭負(fù)著的是怎樣的一副重?fù)?dān)!而我，我盡力了嗎?我真的可以問心無愧嗎?它讓我警醒：班里的每一個(gè)學(xué)生，不應(yīng)該只停留在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的五十幾分之一，而是家長(zhǎng)百分之百的希望。既然是語文老師兼班主任，除了對(duì)學(xué)生盡心盡力的幫助，別無選擇。
    如今，這些孩子們?cè)陲L(fēng)風(fēng)雨雨中和我一起走過了四年的歲月，說實(shí)話，我們43班走到今天并不容易。如果像得獎(jiǎng)的明星那樣，“感謝cctv，感謝我的經(jīng)紀(jì)公司，感謝......"那我要感謝的人也有一大堆，感謝曾經(jīng)和我一起奮斗過的各課任老師、感謝那些一直支持我的家長(zhǎng)們，更感謝我的孩子們。跳繩比賽、毽球比賽、乒乓球比賽、接力賽......每次為了能在比賽中取得好成績(jī)，為班爭(zhēng)光，總能看到他們刻苦訓(xùn)練的身影，也總能得到他們的喜訊。在他們身上，演義著堅(jiān)持不懈。是他們，推動(dòng)著我一步步向前。
    在四年級(jí)上學(xué)期學(xué)校舉行的會(huì)操比賽前，因?yàn)樽约喝ソ樾葜v課走了兩天，耽誤了學(xué)生的訓(xùn)練，而在這兩天里，別的班練的是如火如荼。其實(shí)，對(duì)于比賽的結(jié)果，我也可以預(yù)想到。雖然如此，可我在心底還存在一絲僥幸，希望我們班能贏。賽前，孩子們也滿懷信心。經(jīng)歷了無數(shù)次學(xué)生比賽的場(chǎng)面，我還是會(huì)緊張。
    在整個(gè)比賽過程中，孩子們用他們的身體語言詮釋著自己為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的決心，尤其是我們班的體育委員，紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹開以后，也沒有去理會(huì)，甚至連碰都沒敢碰一下，生怕因?yàn)樗囊粍?dòng)，而影響了集體?？粗@群認(rèn)真的孩子，我被感動(dòng)了。我們班雖然沒有得獎(jiǎng)，但我已經(jīng)很滿足了，因?yàn)槲液秃⒆觽兌家呀?jīng)盡力了。比賽的名次是小事，但在比賽中鍛煉了孩子們堅(jiān)強(qiáng)的意志，樂觀自信的人生態(tài)度，不服輸?shù)膭蓬^，這才是給予孩子們真正的寶貴精神財(cái)富，這樣的人生財(cái)富或許會(huì)影響孩子們的一生。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!
    我是偏坡營中心小學(xué)六年二班班主任王興。
    對(duì)事業(yè)的追求固然有賴于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí)，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，沒有驚天的的壯舉，但是能和我的學(xué)生魚水相融，共同成長(zhǎng)，卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力。
    班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。
    一、做好每一個(gè)第一次。
    俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，xx年8月7日我正式站在偏坡營中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上，我能看出大家對(duì)我很感興趣，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個(gè)寬松，快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!
    讓孩子們感到一絲新奇。當(dāng)我說到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí)，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了!后來發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫進(jìn)。
    日記。
    了!第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師，對(duì)學(xué)科感興趣了，才能真心向?qū)W!我開始主動(dòng)靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲!很快我便融入到這個(gè)大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作，隨著校園生活的深入開展，我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
    二、樹立有個(gè)性的班主任形象。
    首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語重心長(zhǎng)。
    其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。記得一次班會(huì)我以母愛為主題，大部分同學(xué)講的都是自己生病了，母親非常著急，帶著看病，買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過往。同學(xué)們的興趣高漲了許多，當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候，其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽的詩歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學(xué)生做人!
    再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬丈，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。
    三、做一個(gè)有愛心的班主任。
    班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。
    “一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！庇幸惶煜掳嗪螅艺诩依锟措娨?，突然手機(jī)響了，我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼!寫著“老師，我是孟海麗，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表，快七點(diǎn)了!我心想，這孩子，這時(shí)候了才想起寫作業(yè)!我回過去今天作業(yè)的內(nèi)容。過了十分鐘電話又響了，我一看還是她，打開短信寫著“老師，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯?！蔽业男睦镱D時(shí)像壓了一塊巨石，無比的沉重。
    但又有點(diǎn)放松，因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了!我該怎么說，我從來沒遇到過這樣的問題!可我心里告訴我必須說點(diǎn)什么，她是我的學(xué)生!我又問她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見面，她說一年只能見兩次。我回道：“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的，平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任，而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚。
    要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話，我陷入了沉思，我在想我接下來應(yīng)該怎么說，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師，謝謝你，我覺得自己特別累，我上學(xué)很累，回來還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣，我說：“這其實(shí)也是你的財(cái)富，人總是在挫折中成長(zhǎng)，每個(gè)困難都是個(gè)階梯，你戰(zhàn)勝他，就會(huì)站得更高。都說窮人的孩子早當(dāng)家，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧，有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗!”這回她回的很快，說：“那必須的老師，有時(shí)間你來我家我給你做!謝謝你啊老師，我爸要回來了，先不說了，有時(shí)間再聊.”放下手機(jī)我整夜未能平靜，我覺得自己的擔(dān)子無比的沉重!古人云：“人之相交，貴在交心?！彼裕ㄟ^這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子，和學(xué)生成為朋友，去傾聽他們的心聲，去注意他們的情感變化，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。用愛去開啟封閉的心靈!
    傾注愛心播種希望。
    關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生一切，是教育理念，更是教育藝術(shù)。愛自己的孩子是普通人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。對(duì)于我們這些特教教師來說，我們接觸的要么就是被家長(zhǎng)過分溺愛，要么就是家長(zhǎng)像甩包袱一樣把孩子甩給學(xué)校和老師，孩子只要放到學(xué)校就不聞不問，甚至放假都不愿接回家的孩子。
    xx年我擔(dān)任一年級(jí)聾生班主任的時(shí)候我班的小濤同學(xué)就是被家長(zhǎng)像甩包袱一樣甩出來的學(xué)生，記得那年秋天天氣涼的特別早，別的學(xué)生放假回來都早早地穿上了毛衣毛褲，只有小濤同學(xué)還穿著單薄的秋衣秋褲，腳上依然是光腳穿著放假走時(shí)那個(gè)已經(jīng)破了洞的小單鞋，小手凍得紅紅的裂了很多小口子，坐在教室里瑟瑟發(fā)抖?？戳俗屓丝蓱z，我一邊用熱水給孩子燙凍裂了的手一邊給家長(zhǎng)打電話讓送衣服來，打了幾次電話后，我終于見到了自稱是小濤鄰居人為他送來了衣服，可是等我打開包袱看時(shí)感到非常無奈，送來的居然是棉衣棉褲，顯然是以前穿過的因?yàn)橐滦浜脱澩榷级塘艘淮蠼亍?BR>    不能穿，靠家長(zhǎng)是不可能了，又不能讓他凍著，我就回家把自己孩子的衣服拿來給他穿。別的學(xué)生家長(zhǎng)都給孩子留下一定數(shù)量的零花錢，或是買一些零食放到老師這里，以備在校期間給孩子解饞?？尚瑢W(xué)的家長(zhǎng)我一直沒見過，更談不上留什么零花錢給孩子買零食了，我知道小孩子都喜歡吃，就買一些火腿腸、棒棒糖、蘋果等零食放到廚子里，一旦發(fā)現(xiàn)他想家或是有進(jìn)步就拿出來以示獎(jiǎng)勵(lì)。由于他的家長(zhǎng)對(duì)他不聞不問，所以照顧他生活的責(zé)任就落到了我的肩上，有病了帶他到醫(yī)院看病，看到他頭發(fā)長(zhǎng)了就帶他到附近的理發(fā)店里理發(fā)，還定期為他洗衣服，剪指甲……每次月末假他都是干干凈凈，精精神神地回家。
    半年下來大概是老師的關(guān)愛起了作用，也許是孩子越來越懂事了，我發(fā)現(xiàn)小濤的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，上課也愛舉手回答問題了，尤其是臉上那傻愣愣的表情少了很多，取而代之的是經(jīng)常帶著笑容。家長(zhǎng)大概是從孩子身上看到了希望，開始定期接送學(xué)生了，更重要的是主動(dòng)和老師聯(lián)系，關(guān)心孩子了。
    我班還有一個(gè)特殊的學(xué)生就是榮榮同學(xué)，具她母親介紹說在她小的時(shí)候有一只眼睛得了白內(nèi)障，醫(yī)生建議做手術(shù)進(jìn)行治療。另外還建議她把兩只眼睛都做了，以免將來那只好眼睛也得相同的病。結(jié)果手術(shù)以失敗告終，不但得病的眼睛沒有治好，還把好眼睛也做壞了，孩子從此成了弱視兒。她母親覺得自己虧欠孩子的，所以對(duì)孩子特別溺愛，吃不得一點(diǎn)苦，受不得一點(diǎn)屈。到了上學(xué)的年齡后分別在我校和承德聾校上過幾年學(xué)，可是沒學(xué)到多少東西。
    她希望我能個(gè)別帶她的孩子，我給她講她的孩子是視力存在問題我只要上課時(shí)單獨(dú)給她講所學(xué)內(nèi)容就可以了，沒必要單獨(dú)帶，另外讓孩子過一下集體生活，學(xué)會(huì)一些生活自理能力也能對(duì)她將來的生活有幫助。于是我和數(shù)學(xué)老師就每天給其他同學(xué)講完課后再單獨(dú)給榮榮講一遍，雖然累點(diǎn)，但卻有很大的收獲，榮榮同學(xué)在年末考試得了全班第二名的好成績(jī)。另外我發(fā)現(xiàn)榮榮同學(xué)每次放假都把自己的臟衣服帶回家讓她媽媽洗，在和她聊天時(shí)我還了解到她在家里從來不做家務(wù)。我就告訴她，你已經(jīng)大了，不能什么事都依賴媽媽，媽媽也有自己工作，她每天的工作很累，你應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒媽媽，多幫助媽媽做一些力所能及的事。
    從現(xiàn)在開始，要自己的事情自己做。除了這些之外，我還在班里開展我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)活動(dòng)，每次月末假返校后讓他們以日記的形式寫下自己在放假期間都做了什么，進(jìn)行評(píng)比，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，接受反饋信息。在反饋信息里榮榮的媽媽高興的告訴我說她的女兒一放假回家她就輕松多了，不但把家打掃得干干凈凈，還為他們做了可口的飯菜，更讓人感動(dòng)的事每天晚上她干完活回家，榮榮就端來熱乎乎的洗腳水為她洗腳。家長(zhǎng)的滿意就是教師最大的愿望。
    班主任基本功教育故事演講稿篇七
    到xx年，我的教學(xué)生涯就要踏上第20個(gè)年頭了。在近20xx年間，我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生，有快樂的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無奈的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得這些故事最大的價(jià)值在于影響我對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟、成長(zhǎng)起來。
    說來也奇怪，記憶最深刻的，卻是離現(xiàn)在時(shí)間最遠(yuǎn)的，剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。
    18歲那年，我踏上了工作崗位。因?yàn)樽约嚎瓷先ヒ蚕駛€(gè)大孩子，很擔(dān)心班級(jí)里的學(xué)生不服自己，當(dāng)時(shí)我想我必須在氣勢(shì)上鎮(zhèn)住他們，所以每次上課，我總是擺出一幅很嚴(yán)肅的面孔，在課堂上，不茍言笑，而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤，還免不了的批評(píng)幾句。開始我還沾沾自喜，因?yàn)檎n堂紀(jì)律特別好，學(xué)生看到我也很“恭敬”?？墒且欢螘r(shí)間后，我開始覺得課堂上哪里不對(duì)勁了，課堂氣氛越來越沉悶。看到有的學(xué)生在課堂上麻木的表情，任你怎么啟發(fā)，他就是不動(dòng)的情況，我開始著急了。我試圖要改變這種狀況，可是總是不得要領(lǐng)。
    一天，正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開課，沒想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極，思維也很活躍，我還沒有來得及細(xì)想，第二天，這個(gè)班級(jí)的班主任找到我，說“你知道嗎，同學(xué)們說，你昨天上課的時(shí)候，心情特別好，從上課一直面帶微笑到下課，要是每節(jié)課都這樣該多好教育故事演講稿20xx演講稿。他們還說，你笑得時(shí)候真好看?！甭犃诉@番話，我一下子明白了我的問題的癥結(jié)所在。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情，經(jīng)常被老師指出錯(cuò)誤的挫敗感，課堂上怎么可能還會(huì)有積極的氣氛，怎么可能還會(huì)有良好的教學(xué)效果。老師的情緒會(huì)感染學(xué)生的情緒，上課時(shí)老師的一個(gè)微笑，一個(gè)肯定對(duì)孩子來說是多么重要，這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力，這也是孩子們用積極的態(tài)度對(duì)待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c(diǎn)迷津，使我糾正了教學(xué)中第一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。
    從那以后，我改變了我的教學(xué)方法。上課時(shí)經(jīng)常面帶微笑，耐心的聽完學(xué)生的回答，不吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，一段時(shí)間后，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變。我和學(xué)生們的距離也拉近了，下課后，經(jīng)常有學(xué)生會(huì)主動(dòng)地跟我交流，有問在課堂上沒聽明白的知識(shí)的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的，也有跟我說說班級(jí)里的一些情況的。由此，產(chǎn)生了下面一個(gè)小故事。
    一天，一個(gè)女生很神秘的對(duì)我說：高老師，你知道嗎，我們班好幾個(gè)女生都有一個(gè)像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當(dāng)時(shí)，我就愣住了，要知道90年時(shí)候，物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富，要買到這樣一個(gè)玩具戒指還是很不容易的。后來經(jīng)過我的了解，才知道是我班的幾個(gè)女生發(fā)動(dòng)了其中一名開小禮品店的家長(zhǎng)，跑遍了上海的許多小禮品市場(chǎng)后，才買到的。這雖然是一件小事，但是，對(duì)我的觸動(dòng)卻很大。
    以前一直聽我的老師、比我年長(zhǎng)的同事說作為老師一定要注意自己的言行，要言傳身教，通過這件事后，我有了切身的體會(huì)。在孩子們的眼中，老師的一切都是美好的，學(xué)生們雖然小，但他們確是用心在觀察著老師，他們不僅會(huì)從老師那兒學(xué)到知識(shí)，還會(huì)學(xué)到老師的種種特點(diǎn)。有的班級(jí)甚至于學(xué)生寫的字都很像他們的語文老師。我想這是學(xué)生們潛意識(shí)里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們，使我第一次真正體會(huì)到了作為老師的言傳身教的重要性。
    班主任基本功教育故事演講稿篇八
    著名教育家李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說過:真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能達(dá)到心的深處。離開了情感,一切教育都無從說起。那你知道班主任基本功大賽教育故事演講是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的班主任基本功大賽教育故事演講，一起來看看吧!
    暑假，我利用閑暇時(shí)間拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書，這本書通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面，這本書寫得很實(shí)在在《做最好的班主任》這本書中，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我;以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我!做一名人民教師，多一些書生氣，多一些書卷氣;多一些書香氣;多一些天之浩氣;多一些地之靈氣。讀懂社會(huì)，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩。
    從《做最好的班主任》這本書中我收獲了太多的感悟，太多的警醒。而我只想說收獲最大的兩點(diǎn)。
    一、學(xué)會(huì)溝通，找到打開心靈的那把鑰匙。
    從教以來，我一直擔(dān)任班主任，一直以為自己做的比較好，很善于溝通，通過讀《做最好的班主任》我明白了什么是真正的溝通。原來我之前所做的“溝通”，只是為了溝通而溝通，帶有短期的功效性。
    真正的溝通，要像李老師一樣，俯下身子融入到學(xué)生中去，通過書信、電話、聊天、家訪等多種形式，了解學(xué)生的情況，了解學(xué)生所想，了解學(xué)生所需，為以后的突發(fā)情況做好鋪墊。不要等待事情發(fā)生以后，才去“溝通”
    事前要溝通，要春風(fēng)化雨，潤物無聲。這樣即使有了突發(fā)事情，也能做到得心應(yīng)手，從而取得事半功倍的效果。
    二、寫隨筆，積累人生最寶貴的精神財(cái)富。
    回想我們平日的教育工作，其實(shí)也充滿了挑戰(zhàn)，寫滿了感動(dòng)，益滿了智慧的火花。只是我們疏于記載，對(duì)抗不了自己的惰性，所以錯(cuò)失了那么多可以帶給我們豐富感性回憶的故事與碎思。
    一輩子愿做一個(gè)學(xué)生的貴人。
    作為一位年近半百的老師，我多想成為一個(gè)幫助學(xué)生的貴人。
    從第一節(jié)體育課開始，發(fā)現(xiàn)他很緊張。課上我不斷的提問，講一些他們都感興趣的話題，但一段時(shí)間后，似乎發(fā)現(xiàn)他也不像以前那樣嚴(yán)肅了，慢慢地，跟上我上課的節(jié)拍，完成我課應(yīng)該完成的動(dòng)作，他喜歡上了體育課。還能不時(shí)地跟我開些小玩笑，總能引得大家捧腹大笑，也是因?yàn)檫@樣，才使得他多了些歡樂，我們總能在笑聲中結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)。
    他很快地被選入校田徑隊(duì)，因?yàn)榧依餇敔斈棠毯苊?，年齡又高，沒有時(shí)間早晨送他去學(xué)校訓(xùn)練，所以在參加訓(xùn)練的過程中，我總是為了不耽誤他的學(xué)習(xí)，很早就到他家接他到學(xué)校訓(xùn)練，每天還是昏昏暗暗的，路上的行人才寥寥無幾。后來訓(xùn)練調(diào)整到傍晚放學(xué)后的時(shí)候，訓(xùn)練結(jié)束天已經(jīng)黑了，剛下班的人正急急忙忙地趕著回家吃飯，而我把家人的催促放在一旁，送他回家。就這樣在那一年的區(qū)田徑比賽中，該生獲得包括接力在內(nèi)的三項(xiàng)第一名，同時(shí)也看到他臉上燦爛的笑容。
    他總說我就像他死去的父親般無微不至地關(guān)愛著他，這對(duì)于腦海中父愛越來越淡的他，起到了深深的觸動(dòng)，可他那已離世的父親，卻不能陪他走過生命的每一段路程，所以我父愛般的關(guān)懷，讓他非常感動(dòng)。
    初三下學(xué)期，又是梅雨時(shí)節(jié)，陰沉沉的天氣似乎訴說著不幸，我在這時(shí)候患了急性闌尾炎。手術(shù)之后，他第一個(gè)到醫(yī)院看望我，讓我安心養(yǎng)病，向我匯報(bào)學(xué)生們體育練習(xí)的情況。我心想，初三還有不到一個(gè)月就要參加體育中考了，自己要是在這時(shí)候住院，就會(huì)影響初三學(xué)生的正常訓(xùn)練、考試，如果他們不能取得理想的成績(jī)，從而影響繼續(xù)升學(xué)，那該有多對(duì)不起他們啊!所以我術(shù)后第四天就堅(jiān)持到操場(chǎng)上陪學(xué)生們練習(xí)，他總是搬張凳子讓我坐著上課，多好的孩子啊!
    當(dāng)太陽高掛，溫度升高時(shí)，我坐在他拿的凳子上，站在操場(chǎng)上，嘴里喊著：“堅(jiān)持!不要掉隊(duì)!”，我忍著傷痛，豆大的汗滴從他的額上滑下，嘴里卻依然喊著：“不要停下來走，繼續(xù)跑!”。就這樣那一年中考體育，學(xué)生們都取得了優(yōu)異的成績(jī)，他也順利地考上了省泰中。
    燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。多年來為人師表，在講壇上不斷地上演著自己的教育教學(xué)故事，許多都已隨著時(shí)日的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動(dòng)地，但仍歷歷在目，感悟至深。
    那是20xx年的秋季，學(xué)校給我安排了七年級(jí)一個(gè)班的班主任。七年級(jí)的學(xué)生，初來乍到，對(duì)任何事情都有著新奇感，在任何老師的課上都表現(xiàn)積極，惟恐自己在老師那兒沒有留下什么好的印象。尤其在我這個(gè)既是班主任又是語文老師面前，同學(xué)們可以說表現(xiàn)是相當(dāng)活躍的。也正因?yàn)槿绱?，我也就很快地掌握了本班學(xué)生哪些上課愛思考問題，哪些在學(xué)習(xí)上很用功，哪些上課喜歡調(diào)皮等基本情況。其中有一個(gè)學(xué)生引起了我的注意。她叫徐，分班時(shí)在班上她的成績(jī)是中等。對(duì)于一個(gè)上課不回答問題的學(xué)生，老師一般是不會(huì)去在意的，更何況是一個(gè)成績(jī)也不十分突出的學(xué)生。徐就是這樣一個(gè)學(xué)生，上課時(shí)很少去回答問題。我估計(jì)，她在其他老師的心目中也是印象不深刻的。果然，第一次校本測(cè)試，她的成績(jī)就出現(xiàn)了較大滑坡，來到了班級(jí)的倒數(shù)第三。再加上平時(shí)她不能嚴(yán)格要求自己，不能遵守紀(jì)律，也不能正確處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，同學(xué)們漸漸也疏遠(yuǎn)了她。為了幫助孩子，使她健康成長(zhǎng)，我決定進(jìn)行家訪。
    20xx年11月10日，星期六，我如約來到了徐家中。此時(shí)，徐家中只有她一人，她看到我來了，很是歡喜，禮貌地叫了一聲“徐老師”，隨即給我倒了一杯茶。和她簡(jiǎn)單地交談中，我得知，她的父母還在上班，估計(jì)還要半個(gè)小時(shí)才能回家。半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，已足夠我敲開孩子的心門，我一邊和她親切地交談，一邊四處瞧了瞧，她家的條件一般，擺設(shè)也很單調(diào)，院子里還養(yǎng)著雞，但收拾得倒挺干凈。
    不知不覺中，半個(gè)小時(shí)過去了，伴隨著孩子的一聲“爸爸”，我抬頭看去，看見一位皮膚黝黑，面容憔悴的男子站在了大門旁邊，他詫異地看著我，很顯然他不知道我是誰，也不知道我的來意。我起身做了一番簡(jiǎn)單介紹，他很是激動(dòng)，嘴里不住地說著“給老師添麻煩了”。入座之后，談話中，我才知道了這家人的難處。家里困難，父母都在工廠上班，工作很是辛苦，根本沒有多余時(shí)間照顧孩子，甚至都不能滿足孩子的吃穿用度。說到這里，他很是傷心，堅(jiān)毅的臉龐劃過了一行清淚，我忙安慰他，和他交流了孩子在校的表現(xiàn)，并轉(zhuǎn)達(dá)了任課老師的關(guān)心，他也承諾過段時(shí)間就留一人在家，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，照顧孩子的生活，密切配合老師。
    一個(gè)小時(shí)過去了，家訪目的已然達(dá)到，我起身告辭?！袄先恕毖乙黄鸪酝盹垼以偃妻o，在“老人”一遍又一遍的感謝聲中，我出了院門。走在回家的路上，一陣微風(fēng)吹過臉龐，我忽然覺得渾身十分輕松。
    隨后的一個(gè)月里，我悄然發(fā)現(xiàn)，徐慢慢變得樂觀自信了，臉上也時(shí)而露出燦爛的笑容，同學(xué)們都接受了她，她的成績(jī)也慢慢有了進(jìn)步。
    三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景。
    “捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績(jī)。作為一位人民教師，只有愛自己的學(xué)生，像愛自己的孩子，盡情去欣賞學(xué)生，才能感受人生的幸福。
    教育需要等待。
    每個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特征等都是各有差異的，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)與眾不同的個(gè)體。如何才是“有教無類”、“因材施教”?我想，唯有先細(xì)致分類，然后因材施教。然而，無論針對(duì)哪類學(xué)生，“施教”皆不可草率，不可想著一下子或幾次就能改變他們。教育需要等待，等待的過程或許讓人心焦，但心平氣和地給予“等待”，教育方顯初心。
    剛接手三年級(jí)語文教學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不會(huì)讀書，讀一篇課文，哪怕是讀1小節(jié)課文都十分吃力，明明是熟字偏偏不認(rèn)識(shí)，隨意添字、漏字，聲音又那么細(xì)小，課文被讀得支離破碎。好多次課堂我完成不了計(jì)劃的教學(xué)任務(wù)，因?yàn)槲业媒o學(xué)生讀書、讀好書的時(shí)間。記得那位蔣同學(xué)，為了讀好課文的一個(gè)小節(jié)，在我和同學(xué)們的反復(fù)糾正下一連讀了七遍才讀得正確了。讀好后，他重重地舒了口氣，我也展開眉頭悄悄舒了口氣，問他：“蔣，通過今天的讀書，你有什么啟發(fā)嗎?”他看著我，快要哭了：“我……我……以后要預(yù)習(xí)，要讀七遍……”看著他極難為情，我滿心的怒氣瞬間化作憐愛，柔聲說：“好的，老師等著你慢慢進(jìn)步!”“慢慢”一詞，我故作了強(qiáng)調(diào)。沒想到，以后一有空閑，就連大課間活動(dòng)時(shí)間他也常常跑到我面前問我：“老師，我可以留下讀書嗎?”
    班里還有一位學(xué)生戴，她不僅不善讀書、經(jīng)常不交作業(yè)，還不肯與人交流，我跟她多次談話她都不支一聲，只是眼睛忽閃忽閃地看著我。有一次因?yàn)樯蠈W(xué)遲到，她媽媽連打帶罵地把她推搡到教室門前。我迎上去要問個(gè)究竟，她只是哭，用衣袖不停抹眼淚，理也不理我。她媽媽見狀更急了，使勁把她推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，氣沖沖地走了，留下無奈的我和一個(gè)勁抹眼淚的戴。為了不影響班里學(xué)生早讀，我只輕輕對(duì)戴說：“你先回位早讀，我等待著你愿意的時(shí)候跟我說說這件事，好嗎?”她回位了，她媽媽隨即打來電話，述說了事情的經(jīng)過，一再強(qiáng)調(diào)要我嚴(yán)加管教戴，不要讓戴上課，說戴太不像話，家里還有個(gè)妹妹要送去幼兒園，然后她再趕去上班，她實(shí)在忙不過來，說戴應(yīng)該懂事，應(yīng)該管理好自己，不應(yīng)該再煩她。電話之后，我似乎明白了，戴之所以不肯與人交流，或許是因?yàn)樗募议L(zhǎng)一直以來根本就沒時(shí)間、沒耐心等著她的交流，久而久之，這孩子就不想也不會(huì)與人對(duì)話了我。日益加快的生活節(jié)奏，使得急躁的大人們突然等不起孩子慢慢長(zhǎng)大!那天以后，我時(shí)不時(shí)地關(guān)注戴，瞅著機(jī)會(huì)就與她聊聊。中午去餐廳的路上，我會(huì)輕聲對(duì)她說：“你今天課堂上回答問題了嗎?答對(duì)了嗎?”飯后散步時(shí)，偶爾走到她身邊，我會(huì)說：“看，花叢中這么多白蝴蝶!好看嗎?像什么?”“像雪花在飛舞!”其他孩子搶著說，戴還是不說話，但她總算沖著我笑了。我欣慰地想，這害羞的笑容里包含了很多，一定有輕松的氛圍給予她的歡愉，一定有老師的關(guān)注給予她的欣喜，一定還有她想回答我的話……我堅(jiān)信，再等等，總有一天她一定能敞開心扉，樂于把想說的話說出來。
    做什么事情都不可能一蹴而就的，尤其是教書育人的事業(yè)?！笆陿淠?，百年樹人”，面對(duì)學(xué)生更加耐心一點(diǎn)，學(xué)會(huì)心平氣和地等待，準(zhǔn)沒錯(cuò)!
    非常喜歡這樣一段話：讓生命失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是磨難，而是禁閉心靈的緘默。沒有誰的心靈永遠(yuǎn)一塵不染。溝通，消除隔膜;交流，敞開心扉;真誠，融化壁壘。
    初一新生剛?cè)雽W(xué)，懷著對(duì)中學(xué)生活的憧憬，在全新的環(huán)境里，個(gè)個(gè)小心翼翼地試探著總把自己最好的一面展現(xiàn)出來，所以剛開學(xué)的那段時(shí)間，整個(gè)班級(jí)過得風(fēng)平浪靜，不過，風(fēng)平浪靜的班級(jí)里我發(fā)現(xiàn)有那么一個(gè)出奇的風(fēng)景，那是小蓉，頭發(fā)總是扎得歪在一旁不說，還戴著兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳墜，總在那一晃一晃的，手上還扣著戒指。面對(duì)這種情況，我馬上叫她來辦公室找我，只見她很不情愿地來了，始終噘著嘴，昂著頭，見我一臉的嚴(yán)肅，她絲毫沒有悔過的意思，這分明就是一只“刺猬”?？上攵业倪@次談話無功而返。而她的表現(xiàn)從這以后更是變本加厲，課堂上對(duì)提醒批評(píng)她的老師公然頂嘴，又“團(tuán)結(jié)”了周圍的同學(xué)，不管是在課間還是在課堂以她為中心，大聲談笑，還時(shí)常遲到，作業(yè)時(shí)常拖欠。我知道，再也不能任小蓉這樣發(fā)展下去了，否則，擾亂班級(jí)的教學(xué)秩序不說，班風(fēng)甚至?xí)蛩淖?，更?yán)重的，甚至?xí)绊懰院蟮娜松缆?。那么，是什么原因使得一個(gè)花季少女變得如此桀驁不馴呢?于是我走訪了小蓉小學(xué)的班主任，并進(jìn)行了家訪。原來，小蓉以前是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。讀五年級(jí)時(shí)，她的弟弟出生了，她父母的注意力自然更多地偏向了兩個(gè)年幼的弟弟，她媽媽還開著小賣部，爸爸做工，工作太忙了，文化水平又低不能好好地與她交流溝通，使小蓉覺得自己就像被遺棄一樣……，漸漸地，她的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，人也變成了這副模樣。
    “教育的成功秘訣在于尊重學(xué)生。”當(dāng)學(xué)生被尊重、被關(guān)懷、被接納時(shí)，那種溫馨的感覺會(huì)促使她積極向上、健康成長(zhǎng)。漸漸地，她的表情柔和了許多，課堂上的小話少了，上學(xué)不再遲到了;拖欠的作業(yè)也少了，身上的首飾也摘下來了。
    一學(xué)期過去了，班級(jí)評(píng)選“進(jìn)步獎(jiǎng)”獲得者，小蓉以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)獲選，只見她激動(dòng)地站起來說：“謝謝同學(xué)們對(duì)我的幫助與肯定，這里我還要大聲地說——謝謝你，張老師!”說完深情地鞠了一躬，我也激動(dòng)萬分，她不再是一只桀驁不馴的小刺猬，她已然變成了天使。
    我一路耕耘播種，終于聽到了“花開的聲音”。
    班主任基本功教育故事演講稿篇九
    愛的教育是育人需要落實(shí)的情感教育的重要內(nèi)容之一,只有讓學(xué)生真正體會(huì)到愛無處不在,才能把真摯的情感從他們的內(nèi)心深處喚醒。你想知道班主任基本功比賽教育故事演講是什么樣的嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的班主任基本功比賽教育故事演講吧!
    我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。從教二十多年來，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大做為。但在這二十多年來我有過辛酸，有過喜悅，有過成功，有過失敗，有諸多說不完的故事。
    在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。當(dāng)了二十多年的班主任的我，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。
    當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫陳廣斌，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常沒事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。他犯了錯(cuò)誤誰也不敢告狀，怕挨打，說他做壞事是還有的同學(xué)為他站崗放哨看著老師。同學(xué)們暗地里給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：陳搗蛋。一次，他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭，家長(zhǎng)找到學(xué)校后我才知道，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
    這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動(dòng)于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無計(jì)可施。
    可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威我的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找陳廣斌同學(xué)好好的談一談。
    那天晚上放學(xué)，我主動(dòng)找到他說“海濱咱們一起走吧”我和他家都在山上住我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠懇地對(duì)我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì)喜歡以后的你?！弊詈筮€問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。
    這件事已過去十多年了，但十多年來，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。
    學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。那年畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí)，寫過一篇。
    作文。
    題目是《我的老師》，孩子們?cè)谧鑫闹袑懙溃骸拔业睦蠋煇壅f愛笑的，。整天笑瞇瞇的，好像沒有愁事兒，可是她的鬢角上的白發(fā)告訴了我們她為我們操碎了心……”有的孩子寫到：“她是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人，既像我們的朋友又像我們的媽媽……”
    因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。劉志成同學(xué)先天性沒有肛門做手術(shù)后仍留下后遺癥，一到陰天下雨他的大便總是不能自控，班內(nèi)老是臭氣熏天，誰都不愿意接近她更沒人給他擦小板凳，我見此情景主動(dòng)為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓著涼，看到他家的經(jīng)濟(jì)條件不討好現(xiàn)在，我把我兒子穿過的衣服和鞋子全都給了他。他媽媽見我總是過意不去，逢人就講“劉老師心眼真好”現(xiàn)在，我又接任了新的班級(jí)，面對(duì)的是一群天真無邪的低年級(jí)的孩子們。
    在紀(jì)律上，他們都很聽話，不用我去花費(fèi)太多的心思，可在學(xué)習(xí)上，有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績(jī)有的十幾分，有的二十幾分，。雖如此，我對(duì)他們也沒有放棄。因?yàn)槲抑?，放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對(duì)于一個(gè)家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
    我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了，校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日，我主動(dòng)到周穎，侯秉江這兩個(gè)學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這幾名學(xué)生除了王嘉瑜還沒有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍。我想作為班主任愛學(xué)生是必備的修養(yǎng)。沒有愛便沒有教育我們要以赤誠的愛心對(duì)待我們的這些孩子們。現(xiàn)在我更加深深體會(huì)到老師的一次撫摸，一句夸獎(jiǎng)，一次關(guān)心都會(huì)成為溫暖學(xué)生心靈的良藥老師們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生，無悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!
    我多么希望我是一名教齡不足5年的青年教師，那樣我就可以名正言順地參加本次活動(dòng)，可我已經(jīng)是教齡滿20xx年，快要奔四十的人了。今天在這里我很榮幸成為特邀嘉賓，未免有些激動(dòng)，長(zhǎng)這么大還是第一次受此殊榮，那我就只能在各位同行面前“班門弄斧”了。今天我與大家交流的是：
    我在教學(xué)中的“旁門佐道”
    熟悉我的人都知道我并不是一位專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，我的專業(yè)是計(jì)算機(jī)，九四年剛參加工作時(shí)曾在高區(qū)畢家疃小學(xué)教了一年小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)，xx年調(diào)入高區(qū)一中，一直任教計(jì)算機(jī)，記得從97年開始我校被設(shè)立為山東省專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)初級(jí)考試高區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)任教的只有我與張靈玲老師，我們平時(shí)給初一的學(xué)生上課，周六周日以及寒暑假給成人培訓(xùn)，那段日子真是很忙碌，由于我們工作非常耐心，每期學(xué)員的及格率均在全市名列前茅，我校也因此被評(píng)為全市優(yōu)秀培訓(xùn)點(diǎn)之一，在座的老師中就有曾經(jīng)與我們一起學(xué)過“dos”和“fox”的老師，現(xiàn)在回想那一段帶有“時(shí)代特點(diǎn)”的教學(xué)還是蠻有情趣的。
    xx年由于本人響應(yīng)國家“優(yōu)生優(yōu)育”的號(hào)召，最好離開機(jī)房，(要是現(xiàn)在就不用，防輻射產(chǎn)品很多，所以現(xiàn)在教計(jì)算機(jī)的女孩不用恐慌)，當(dāng)時(shí)李校長(zhǎng)比較照顧我，讓我教初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)，可是一年過去了，孩子沒有生出來，就又來一年，自此就與數(shù)學(xué)結(jié)下了不結(jié)之緣，直到今天我的兒子八歲了，我已教了九年數(shù)學(xué)了，在十五的教學(xué)生涯中教數(shù)學(xué)的時(shí)間遠(yuǎn)比教計(jì)算機(jī)要長(zhǎng)，但我一直都認(rèn)為我還不能稱為一名專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，我的專業(yè)功底還不夠精湛，之所以能取得較好的教學(xué)成績(jī)，關(guān)鍵是因?yàn)槲壹尤肓宋覀兏邊^(qū)一中數(shù)學(xué)組這個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)大家庭里有著眾人熱情的幫助，一有空兒就去聽課，一有時(shí)間就琢磨教材和習(xí)題。在別人看來已不是問題的知識(shí)，我卻要一遍又一遍在腦中重復(fù)，經(jīng)常是一個(gè)問題我會(huì)請(qǐng)教好幾位老師，以鉆研不同的教法和解法。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)組的“郭郭”老師、現(xiàn)在的于校長(zhǎng)、谷主任、李秀清老師、李梅老師、徐繼紅老師都是我剛出道時(shí)的領(lǐng)路人，所有的老師都沒拿我當(dāng)外人，全都毫無保留地傾其所有。
    在這里我真誠地說一聲謝謝大家了。就這樣課前我有了充足的準(zhǔn)備，另外我還要求自己每節(jié)課都要帶著飽滿的熱情，積極的心態(tài)，祥和的微笑踏上講臺(tái)，可能是我比較擅于調(diào)動(dòng)學(xué)生，有時(shí)候沒有按常規(guī)教學(xué)，喜歡走點(diǎn)“旁門佐道”，這樣反倒使我的課堂充滿生機(jī)。
    可以這樣與學(xué)生拉近距離。
    1、將學(xué)生的流行語言應(yīng)用于課堂。
    例如學(xué)生們常說的“帥呆了，酷斃了，簡(jiǎn)直無法比喻了”、又如“人見人愛，花見花開”、還有“我心如鐵，堅(jiān)不可催”等這些都是我在課堂上的常用語，無論是進(jìn)步了還是落后了，都可以送他一句，既搞笑又有一定的激勵(lì)作用。
    2、適當(dāng)?shù)哪X筋急轉(zhuǎn)彎是數(shù)學(xué)課前的熱身。
    大家知道人在思維活躍時(shí)學(xué)習(xí)效率會(huì)提高，數(shù)學(xué)課其實(shí)就是思維的體操課，在任低年級(jí)數(shù)學(xué)課上，課前的熱身我常常要安排一兩道腦筋急轉(zhuǎn)彎，如什么越洗越臟，什么打碎了會(huì)自動(dòng)變好，什么茶不能喝，什么山不能爬等等，課前將每位孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓他們的思維處于興奮狀態(tài)，而后再講新課，效果挺好。這正如磨刀不誤砍柴功一樣。但對(duì)初四的孩子不管用。記得一次課前熱身做過了火，導(dǎo)致正課沒進(jìn)行完，兩道例題只講了一道，怎么辦?我認(rèn)為不講的話作業(yè)肯定做不好，于是我故意很悲傷地說：“我們今天可吃了一個(gè)大虧，今晚的數(shù)學(xué)作業(yè)肯定做不好了，我可沒法交待了?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說“沒問題?！惫皇逞裕麄兊诙斓淖鳂I(yè)相當(dāng)出色，從那開始我更加堅(jiān)信學(xué)生的潛力是無限的。
    3、呼其小名或雅號(hào)，要比直呼其名效果好。
    對(duì)初四學(xué)生我在課堂上很少直呼其名，取而代之的是什么“阿江”、“小龐”“阿泉”“小付”“張張”等等，學(xué)生很樂于接受，因?yàn)檫@比較接近港臺(tái)明星的稱謂，用學(xué)生的話來說就是港味十足。
    4、唱還是比說要好。
    有時(shí)候就幾句流行歌曲，會(huì)催人向上。面對(duì)初四學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象，我根據(jù)《北京歡迎你》這首歌改寫了幾句歌詞唱給他們聽“迎接每一天挑戰(zhàn)，帶來新的起點(diǎn)，我們大家一起面對(duì)，誰都不用害怕”再比如對(duì)做出難題的學(xué)生，我會(huì)順口唱出“是誰在唱歌，溫暖了寂寞，你也擁有，我也擁有，大家一起拍手?！庇袝r(shí)故意唱走調(diào)，學(xué)生一定會(huì)樂歪了，你也就放下了師道尊嚴(yán)的架子了，實(shí)踐證明學(xué)生樂于接受這樣的表揚(yáng)。
    5、作業(yè)上適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)有事半功倍的效果。
    我在教數(shù)學(xué)以來一直堅(jiān)持不定期地給學(xué)生作業(yè)上寫。
    評(píng)語。
    的作法，評(píng)語不用很長(zhǎng)，但要有情趣，如對(duì)于作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生適時(shí)地寫上一句“你的作業(yè)讓老師很養(yǎng)眼?！薄澳闶俏覀兊目?，你是我們的偶像，你是我們前進(jìn)的方向?！钡?，對(duì)于能做好而沒有認(rèn)真去做的學(xué)生的作業(yè)可以寫上一句“老師知道你很忙，因?yàn)槟阏郎?zhǔn)備化蛹為蝶啊?！睂?duì)于學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生的作業(yè)我就寫一句“你看到彩虹了嗎?我可沒看見你經(jīng)歷風(fēng)雨啊!”等我在某一段時(shí)間內(nèi)專門給某幾個(gè)學(xué)生寫評(píng)語，一個(gè)星期我準(zhǔn)能發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生的變化。等他們的作業(yè)走上正軌后，我再去重點(diǎn)關(guān)注另外幾位。
    對(duì)于學(xué)生的作業(yè)我一直采用星級(jí)管理體制，每日均張榜公布，習(xí)慣成自然，偶爾哪天沒做統(tǒng)計(jì)，總有學(xué)生會(huì)追著問?，F(xiàn)在看來這種方式還是比較適合我的教學(xué)。
    魅力是高效愉悅課堂的內(nèi)驅(qū)力。
    1、醉翁之意不在酒。
    初四剛學(xué)《圓》時(shí)，黑板上總是會(huì)出現(xiàn)大大小小很多圓：歪著頭的、扁著臉的、擠在一起相互摻和的……這些奇形怪狀的圓總是能帶給學(xué)生幾許“愉悅”，卻影響著教學(xué)的效率。因?yàn)閷W(xué)生在黑板上用圓規(guī)不得法，要想畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓，學(xué)生只得固定繩子一端,另一端系住粉筆完成。畫圓的速度不僅會(huì)大打折扣，課間還會(huì)顯得很倉促，課堂效果也不盡如人意。于是，我決定在課下苦練徒手畫圓的技術(shù)(這是跟美娜老師、于紅老師、韓燕老師學(xué)來的)——以張開的小手指尖為圓心，旋轉(zhuǎn)手腕一周。俗話說得好：“星星使天空絢爛奪目;知識(shí)使人增長(zhǎng)才干”。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，終于我能將這“絕技”展現(xiàn)在黑板上。那堂課上，當(dāng)我畫完第一個(gè)圓時(shí)，講臺(tái)下同學(xué)們發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲，有學(xué)生還說“老師真有才”!那一節(jié)課效果竟然是出奇的好。
    課間我喜歡與學(xué)生拉家常，說些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，我想只有用心靈去關(guān)注學(xué)生的情感世界、興趣愛好、身體健康、課余生活、經(jīng)歷體驗(yàn)、家庭等，才能讓學(xué)生感受到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的關(guān)懷。學(xué)生自然就會(huì)感激你、喜歡你，從而“愛屋及烏”而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。
    2、讓學(xué)生走上講臺(tái)。
    發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神使我的班主任工作有聲有色。
    (以今年畢業(yè)的這批學(xué)生為例，這是我?guī)У臅r(shí)間最長(zhǎng)的一屆學(xué)生，當(dāng)時(shí)初三時(shí)我曾擔(dān)任六班班主任。)。
    班主任工作有點(diǎn)像攪拌機(jī)，要把不同性格特點(diǎn)的孩子融洽在一起，讓他心往一處想，勁往一處使，那么首先你要有自己的治班理念，而我的理念就是“團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)拼搏進(jìn)取?！爆F(xiàn)在一家兩代四口人，爸爸媽媽，爺爺奶奶或是姥姥姥爺，有時(shí)齊上陣都管不好一個(gè)孩子，要是讓我一對(duì)一來帶，也未必能好到哪去。但是，我?guī)迨鄠€(gè)學(xué)生，就可以管理得很好。靠的是什么：我的秘決就是團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然這種團(tuán)隊(duì)精神，是以發(fā)揮學(xué)生自主性為基礎(chǔ)，以尊重學(xué)生個(gè)性為前提的。當(dāng)你把一個(gè)學(xué)生放到團(tuán)隊(duì)中，他就會(huì)被一個(gè)具有良好風(fēng)貌的團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)起來。
    我所帶班級(jí)一直采用“排競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制”，即全班學(xué)生被分為四大排，每一排有兩名排長(zhǎng)負(fù)責(zé)，我稱這八位同學(xué)為班內(nèi)的“八大金剛”，因?yàn)榘鄡?nèi)一切活動(dòng)均采用排加減分的方式，操縱者為每排的排長(zhǎng)，當(dāng)然“金剛”們接受同學(xué)們的監(jiān)督，做到公證無私，秉公執(zhí)法，而班長(zhǎng)只須每周一小結(jié)一月一大結(jié)，一月內(nèi)有兩次為冠軍的排即可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一份學(xué)生自制的喜報(bào)等，這種方式讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)意識(shí)到光是自己學(xué)好還不行，必須帶動(dòng)督導(dǎo)后面的同學(xué)趕上來，當(dāng)然后面的同學(xué)為了避免拖大家的后腿，也都在不停地努力。這種竟?fàn)帣C(jī)制的設(shè)立，無疑讓同學(xué)們發(fā)覺團(tuán)隊(duì)精神的重要作用。
    排長(zhǎng)們每周都會(huì)召開一次排會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從各個(gè)方面及時(shí)表揚(yáng)排內(nèi)有進(jìn)步的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)明確自己的優(yōu)勢(shì)在哪兒?讓每個(gè)學(xué)生都感覺自己是排內(nèi)的一塊金子;每周五的晚點(diǎn)是同學(xué)們最興奮的時(shí)刻，除了能看到勝利者臉上的微笑外，我還時(shí)不時(shí)會(huì)看到與冠軍失之交臂的同學(xué)流下的淚水;而每周一早上一個(gè)新起點(diǎn)時(shí)就能聽見某排的同學(xué)“這周我們要拿冠軍”的呼聲;每每聽到這些，我真為自己采取了這一舉措而欣喜，也為孩子們那份執(zhí)著拼搏，不拋棄，不放棄的精神而感動(dòng)。
    家校通，為我的班級(jí)管理錦上添花。
    家校通雖然是免費(fèi)的，但家長(zhǎng)們都說就是花錢，也愿意，要是哪天沒有收到家校通，他們總覺得少點(diǎn)什么，甚至他們?cè)u(píng)價(jià)家校通就是家里的指揮棒!每天發(fā)家校通，對(duì)我來說是舉手之勞，但在長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程中，誰能意識(shí)到這件平凡的小事中卻蘊(yùn)含著巨大的力量，因?yàn)榧皶r(shí)把握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和在校情況，孩子們每天都會(huì)得到來自家長(zhǎng)貼心地適時(shí)地關(guān)懷和指導(dǎo)，教室里處處蕩漾著學(xué)習(xí)的熱情;正是這種雙贏教育，使得我班無論各科學(xué)習(xí)成績(jī)或班級(jí)管理的各方面都很出色。
    總而言之，“榕樹是因?yàn)樵谏詈竦耐寥?，生命的綠蔭才會(huì)越長(zhǎng)越茂盛?！蔽艺且?yàn)樯L(zhǎng)在高區(qū)一中這片教育的樂土上，才讓我對(duì)教育教學(xué)充滿無限激情。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次展示自我的機(jī)會(huì)，其實(shí)我所做的在座的各位老師也都做到了，只是大家比較謙虛，我比較善于總結(jié)罷了，希望我能起到拋磚引玉的作用，讓更多的優(yōu)秀人才走上臺(tái)來，與我們一起分享成功經(jīng)驗(yàn)。建議領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，相信重金之下必有更多的金點(diǎn)子。我的交流到此完畢，謝謝大家。
    尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
    大家好!很高興能有機(jī)會(huì)與大家分享我的教學(xué)故事。我是一名小學(xué)品德專職教師，在教品德與生活課的過程中，在那一節(jié)節(jié)活潑生動(dòng)的品德課堂上，有許多有趣、動(dòng)人的故事，有許多能夠引起我思考的瞬間，也有許多啟迪學(xué)生的情節(jié)，今天，我不可能全數(shù)呈現(xiàn)給你們。這里我要給大家講的故事是由我今年剛拍攝不久的照片引發(fā)的，這也就是我今天演講的題目——一盒發(fā)霉的蘑菇。
    4月中旬的一個(gè)下午，我走進(jìn)了301班教室，因?yàn)橹黝}為《孝敬父母》，我首先播放了《?；丶铱纯础返谋尘耙魳?，正當(dāng)我準(zhǔn)備引出主題時(shí)，一位四十多歲、頭發(fā)凌亂、身背背簍、左手拄著一根竹棍的農(nóng)村婦女站在教室的門前，嘶啞著聲音喊到：“兒啊，娘給你送東西來了,你出來一下，好嗎。”這突如其來的聲音和舉動(dòng)使本來安靜的教室騷動(dòng)起來，而后由騷動(dòng)變成了一片嘲笑聲。而那位母親的孩子何國友——一個(gè)平時(shí)總愛嘲笑別人且十分調(diào)皮的學(xué)生，此時(shí)不僅漲紅了臉，而且十分尷尬。我急忙叫出了何國友讓他到教室外接一下母親送來的東西，并要他將自己的媽媽送出校門。
    當(dāng)我回到教室的時(shí)候，嘲笑聲依然沒有停下來，面對(duì)著這些童稚般的嘲笑。我的心里不僅僅有點(diǎn)酸澀更有一種說不出的哀傷，我的眼前仿佛閃現(xiàn)出母親育我求學(xué)路上的艱辛……回過神來，我毅然在黑板上板書了課題《孝敬父母》，然后回轉(zhuǎn)身來，面向全體學(xué)生深情地說：“老師的媽媽也曾像何國友同學(xué)的媽媽一樣。為了讓我和我的弟弟能好好讀書，她起早貪黑，含辛茹苦……”霎時(shí)，整個(gè)教室里的嘲笑聲嘎然而止，靜得沒有一點(diǎn)聲音。當(dāng)安靜需要被打破的時(shí)候，我才引出了一個(gè)讓全班同學(xué)交流討論的話題：爸爸媽媽給我們做了什么?我又能給爸爸媽媽做些什么?……可想而知，這節(jié)課學(xué)生討論十分熱烈。下課后，許多嘲笑的同學(xué)紛紛向何國友道歉，關(guān)心的話語一句勝過一句。
    “五·一”長(zhǎng)假后的一天早上，我在辦公室打掃衛(wèi)生，發(fā)覺門外有一個(gè)孩子在徘徊，我拉開門一看，原來是何國友，他手里抱著一個(gè)紙盒子，外面用透明膠帶纏了一圈又一圈，他在我面前喃喃地說：“殷老師，這幾天放假回鄉(xiāng)下，我特地從山上采了許多蘑菇，請(qǐng)您收下?！比缓蟊闩荛_了。
    下班回家后，我打開紙盒，里面的蘑菇全發(fā)霉了，里面還有一封信，是何國友的媽媽請(qǐng)人代寫的，信里有這樣一句話至今銘刻在我的心里：殷老師，我以前只求孩子學(xué)好文化，并沒奢求孩子回報(bào)什么。但從那次回來后，他卻變了一個(gè)樣，又是洗衣，又是做飯，還幫我們干活兒，晚上，他第一次給我們倒了一盆熱騰騰的洗腳水。我高興得哭了好幾次。他能有這樣的進(jìn)步，真得謝謝老師的教育!他媽媽的那封信我讀了一次又一次，每次都感動(dòng)得熱淚盈眶。
    后來我還了解到，何國友來學(xué)校幾天后才敢送來，所以，一盒新鮮的蘑菇全發(fā)霉了。
    親愛的同事們，可能你會(huì)認(rèn)為這哪里是什么禮物，但我深深地知道，這確實(shí)不是什么禮物，而是一顆純潔無瑕的心哪!
    可能正因?yàn)檫@樣，為了讓這容易消失的特殊的禮物永遠(yuǎn)留存，我從朋友處借來數(shù)碼相機(jī)，把這“一盒發(fā)霉的蘑菇”拍了下來，永久珍藏在我的情感抽屜里，因?yàn)樵谌菀琢魇诺慕逃?xì)節(jié)中，這種教育的契機(jī)永遠(yuǎn)是彌足珍貴的。抓住了一個(gè)又一個(gè)這樣的契機(jī)不僅可以給課堂帶來一片盎然生機(jī)，更可以為學(xué)生健康和諧的成長(zhǎng)創(chuàng)造一次又一次難得的發(fā)展空間。
    班主任基本功教育故事演講稿篇十
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
    您們好！
    西北的寒風(fēng)雕琢的是冷峻的巨石，潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石，它們都是自然界的藝術(shù)家，而我，一名被稱為“靈魂工程師”美譽(yù)的人民教師，我要雕琢的是一個(gè)個(gè)才華各異，個(gè)性彰顯，活生生的人。
    而關(guān)心學(xué)生是班主任老師師德的一個(gè)關(guān)鍵問題。熱愛、關(guān)心學(xué)生涉及到方方面面，在思想方面，教師要對(duì)學(xué)生慢慢引導(dǎo)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做好思想工作，尤其是對(duì)較差的學(xué)生做好思想轉(zhuǎn)化工作；在生活中，教師要無微不至的關(guān)心體貼學(xué)生；在學(xué)習(xí)方面，教師要對(duì)學(xué)生精心指導(dǎo)。
    隨著新教改的不斷深入，關(guān)心學(xué)生突出地體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。既要轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立以“學(xué)生為本”的全新的素質(zhì)教育理念，改進(jìn)單一、落后的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，輕松學(xué)習(xí)，愉快簡(jiǎn)單的來完成教學(xué)任務(wù)。這樣，既可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
    首先，愛學(xué)生就要了解他們。了解他們的內(nèi)心，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。對(duì)一個(gè)好班主任老師來說，只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是門學(xué)問，是對(duì)靈魂的引導(dǎo)和塑造。
    我們班上有一位女生張某，開始表現(xiàn)非常好，與同學(xué)關(guān)系融洽，是老師眼中的好學(xué)生?？墒呛髞?，我發(fā)現(xiàn)她課上精神不定，若有所思的樣子，有時(shí)還趴在桌上睡大覺。這時(shí)，我想壞了，這孩子遇到事了。我就選了一個(gè)時(shí)間找到這位女生，問他我是不是有心事。我問了好長(zhǎng)時(shí)間，他堅(jiān)持說沒事。我接著給她講道理，說我們是到學(xué)校好好讀書來了，都希望三年后可以金榜題名，但是如果心思不專一，成績(jī)就會(huì)下降的；再有父母都很不容易，每天起早貪黑，省吃儉用，更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的淚水，哭著說她喜歡上了班里的一位男同學(xué)，可是人家男生不理他。我引導(dǎo)告訴她學(xué)習(xí)是現(xiàn)在最重要的，美好的時(shí)光不能白白流逝，為以后長(zhǎng)遠(yuǎn)打算；關(guān)于考慮個(gè)人感情現(xiàn)在太早了，思想并不成熟，等上大學(xué)后隨緣吧！經(jīng)過一番苦口婆心的開導(dǎo)，女生明白現(xiàn)在該怎么做了。他在高考時(shí)考出了理想的成績(jī)，步入了大學(xué)之門。
    我了解到哪些學(xué)生家庭比較困難，在能力之內(nèi)伸出援助之手。有兩位學(xué)生叫龐某和趙某，成績(jī)非常優(yōu)秀，家庭條件很困難，因此高二時(shí)甚至有了輟學(xué)的念頭。我知道后心急如焚，急忙找著兩位同學(xué)談心，讓他們內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)些，給兩位學(xué)生每人50元生活費(fèi)，并找了一些舊衣物送給他們，且發(fā)動(dòng)全體師生捐款捐物來幫助他們。兩位同學(xué)在一片片愛心的觸動(dòng)下，重新鼓起勇氣發(fā)誓堅(jiān)持讀完高中，一定要考上一所優(yōu)秀的大學(xué)來回報(bào)一位位好心人！
    教師對(duì)學(xué)生的愛，不是放縱寬容，也不是袒護(hù)溺愛，而是嚴(yán)格要求、深沉真摯的愛?，F(xiàn)在與時(shí)俱進(jìn)的新課程標(biāo)準(zhǔn)已應(yīng)運(yùn)而生，讓學(xué)生在自由、輕松中是新課程的核心理念。
    有一名學(xué)生李某，在物理課上與老師發(fā)生口角，并威脅老師出校門后要打老師。情況非常嚴(yán)重，我馬上找到了同學(xué)李某，態(tài)度很不好，情緒不穩(wěn)定。我采取曉之以理、動(dòng)之以情的策略，告訴他自古一日為師終身為父，與老師沖突是不禮貌的，是不尊敬老師，同時(shí)也有損自己在老師和同學(xué)中的美好形象，會(huì)成為成長(zhǎng)歷程中的遺憾……經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的引導(dǎo)，李某終于認(rèn)識(shí)到自己的嚴(yán)重錯(cuò)誤，悔恨的淚水奪眶而出，說找物理老師道歉，讓老師原諒他的無知與沖動(dòng)，并在班里檢討向老師賠禮。后來李某一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒犯過，成為了一名尊師守紀(jì)的好學(xué)生。
    分析：以人為本，付出師愛。
    德與愛是不可分割，相輔相成的。只有不斷培育我們美的師德才能培養(yǎng)學(xué)生美的品德。只有把我們的愛心化成陽光雨露，才能使學(xué)生沐浴其中，茁壯成長(zhǎng)。
    愛心使我們熱愛學(xué)生，熱愛所從事的教育教學(xué)工作；愛心使我們樂意做出奉獻(xiàn)；愛心使我們踏踏實(shí)實(shí)地從小事做起，從現(xiàn)在做起；愛心使我們?yōu)閷W(xué)生著想，關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)，關(guān)心他們的一切；愛心使我們?cè)诠ぷ髦?，始終熱情洋溢、細(xì)致入微。
    云卷云舒，花謝花開?；貞涀约号c學(xué)生交往的日子里，有過憂慮、有過煩躁、有過傷感，但更多的體會(huì)到的是發(fā)自內(nèi)心的.歡心與喜悅?？粗⒆觽円粡垙堉蓺馕疵摰哪?，每一個(gè)都讓自己感覺到幸福與踏實(shí)，這種感覺在以往的工作中是從未體會(huì)到的。自己暗暗琢磨，這該是因?yàn)樽约赫{(diào)整了心態(tài)才有的收獲。
    最后，我堅(jiān)信用我們的愛心會(huì)點(diǎn)燃無數(shù)學(xué)生的激情，社會(huì)會(huì)變得更加和諧！
    班主任基本功教育故事演講稿篇十一
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
     您們好！
    西北的寒風(fēng)雕琢的是冷峻的巨石，潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石，它們都是自然界的藝術(shù)家，而我，一名被稱為“靈魂工程師”美譽(yù)的人民教師，我要雕琢的是一個(gè)個(gè)才華各異，個(gè)性彰顯，活生生的人。
    而關(guān)心學(xué)生是班主任老師師德的一個(gè)關(guān)鍵問題。熱愛、關(guān)心學(xué)生涉及到方方面面，在思想方面，教師要對(duì)學(xué)生慢慢引導(dǎo)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做好思想工作，尤其是對(duì)較差的學(xué)生做好思想轉(zhuǎn)化工作；在生活中，教師要無微不至的關(guān)心體貼學(xué)生；在學(xué)習(xí)方面，教師要對(duì)學(xué)生精心指導(dǎo)。
    隨著新教改的不斷深入，關(guān)心學(xué)生突出地體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。既要轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立以“學(xué)生為本”的全新的素質(zhì)教育理念，改進(jìn)單一、落后的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，輕松學(xué)習(xí)，愉快簡(jiǎn)單的來完成教學(xué)任務(wù)。這樣，既可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
    首先，愛學(xué)生就要了解他們。了解他們的內(nèi)心，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。對(duì)一個(gè)好班主任老師來說，只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是門學(xué)問，是對(duì)靈魂的引導(dǎo)和塑造。
    我們班上有一位女生張某，開始表現(xiàn)非常好，與同學(xué)關(guān)系融洽，是老師眼中的好學(xué)生。可是后來，我發(fā)現(xiàn)她課上精神不定，若有所思的樣子，有時(shí)還趴在桌上睡大覺。這時(shí)，我想壞了，這孩子遇到事了。我就選了一個(gè)時(shí)間找到這位女生，問他我是不是有心事。我問了好長(zhǎng)時(shí)間，他堅(jiān)持說沒事。我接著給她講道理，說我們是到學(xué)校好好讀書來了，都希望三年后可以金榜題名，但是如果心思不專一，成績(jī)就會(huì)下降的；再有父母都很不容易，每天起早貪黑，省吃儉用，更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的淚水，哭著說她喜歡上了班里的一位男同學(xué)，可是人家男生不理他。我引導(dǎo)告訴她學(xué)習(xí)是現(xiàn)在最重要的，美好的時(shí)光不能白白流逝，為以后長(zhǎng)遠(yuǎn)打算；關(guān)于考慮個(gè)人感情現(xiàn)在太早了，思想并不成熟，等上大學(xué)后隨緣吧！經(jīng)過一番苦口婆心的開導(dǎo)，女生明白現(xiàn)在該怎么做了。他在高考時(shí)考出了理想的成績(jī)，步入了大學(xué)之門。
    我了解到哪些學(xué)生家庭比較困難，在能力之內(nèi)伸出援助之手。有兩位學(xué)生叫龐某和趙某，成績(jī)非常優(yōu)秀，家庭條件很困難，因此高二時(shí)甚至有了輟學(xué)的念頭。我知道后心急如焚，急忙找著兩位同學(xué)談心，讓他們內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)些，給兩位學(xué)生每人50元生活費(fèi)，并找了一些舊衣物送給他們，且發(fā)動(dòng)全體師生捐款捐物來幫助他們。兩位同學(xué)在一片片愛心的觸動(dòng)下，重新鼓起勇氣發(fā)誓堅(jiān)持讀完高中，一定要考上一所優(yōu)秀的大學(xué)來回報(bào)一位位好心人！
    教師對(duì)學(xué)生的愛，不是放縱寬容，也不是袒護(hù)溺愛，而是嚴(yán)格要求、深沉真摯的愛?，F(xiàn)在與時(shí)俱進(jìn)的新課程標(biāo)準(zhǔn)已應(yīng)運(yùn)而生，讓學(xué)生在自由、輕松中是新課程的核心理念。
    有一名學(xué)生李某，在物理課上與老師發(fā)生口角，并威脅老師出校門后要打老師。情況非常嚴(yán)重，我馬上找到了同學(xué)李某，態(tài)度很不好，情緒不穩(wěn)定。我采取曉之以理、動(dòng)之以情的策略，告訴他自古一日為師終身為父，與老師沖突是不禮貌的，是不尊敬老師，同時(shí)也有損自己在老師和同學(xué)中的美好形象，會(huì)成為成長(zhǎng)歷程中的遺憾……經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的引導(dǎo)，李某終于認(rèn)識(shí)到自己的嚴(yán)重錯(cuò)誤，悔恨的淚水奪眶而出，說找物理老師道歉，讓老師原諒他的無知與沖動(dòng)，并在班里檢討向老師賠禮。后來李某一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒犯過，成為了一名尊師守紀(jì)的好學(xué)生。
    分析：以人為本，付出師愛
    德與愛是不可分割，相輔相成的。只有不斷培育我們美的師德才能培養(yǎng)學(xué)生美的品德。只有把我們的愛心化成陽光雨露，才能使學(xué)生沐浴其中，茁壯成長(zhǎng)。
    愛心使我們熱愛學(xué)生，熱愛所從事的教育教學(xué)工作；愛心使我們樂意做出奉獻(xiàn)；愛心使我們踏踏實(shí)實(shí)地從小事做起，從現(xiàn)在做起；愛心使我們?yōu)閷W(xué)生著想，關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)，關(guān)心他們的一切；愛心使我們?cè)诠ぷ髦?，始終熱情洋溢、細(xì)致入微。
    云卷云舒，花謝花開?；貞涀约号c學(xué)生交往的日子里，有過憂慮、有過煩躁、有過傷感，但更多的體會(huì)到的是發(fā)自內(nèi)心的歡心與喜悅?？粗⒆觽円粡垙堉蓺馕疵摰哪?，每一個(gè)都讓自己感覺到幸福與踏實(shí)，這種感覺在以往的工作中是從未體會(huì)到的。自己暗暗琢磨，這該是因?yàn)樽约赫{(diào)整了心態(tài)才有的收獲。
    最后，我堅(jiān)信用我們的愛心會(huì)點(diǎn)燃無數(shù)學(xué)生的激情，社會(huì)會(huì)變得更加和諧！
    班主任基本功教育故事演講稿篇十二
    尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：
    大家下午好!
    今天被安排在會(huì)議上做個(gè)班級(jí)管理的發(fā)言，我覺得很慚愧!因?yàn)槊鎸?duì)著我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任，我所做的事情實(shí)在是太平常，太不值一提了!但我也很慶幸自己生活在這么一個(gè)優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)的群體中，特別這幾年，我耳聞目染，收獲很多!在這里，允許我藉此機(jī)會(huì)，感謝葉校、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的精神鼓勵(lì)和工作上的支持，感謝張文華級(jí)長(zhǎng)、鄭文貴級(jí)長(zhǎng)、嚴(yán)蓮珍級(jí)長(zhǎng)對(duì)我班主任工作的悉心指導(dǎo);感謝秋美、蓉萍、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對(duì)我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗(yàn)……是你們，讓我的工作少走了許多彎路!
    回顧自己多年來的班主任工作，感覺并沒有拿得出手的經(jīng)驗(yàn)和方法，有的只是勤奮、踏實(shí)、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下我只是簡(jiǎn)單地談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感受，不足之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予指正。
    一、熱愛班主任工作。
    來到長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我已經(jīng)做了七、八年的班主任!雖然有時(shí)面對(duì)瑣碎繁多。
    的事情，我也會(huì)說：下一學(xué)年打死我也不當(dāng)班主任了!可每當(dāng)新學(xué)年開始，校長(zhǎng)、級(jí)長(zhǎng)告訴我要繼續(xù)當(dāng)班主任的時(shí)候，我還是愉快地接受了任務(wù)!我想，既然選擇了當(dāng)老師，那么我就要熱愛這一個(gè)崗位，既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任你能做好“班主任”這一角色，那么我就用心去把這一份職責(zé)演繹得美麗……所以,因?yàn)闊釔郏蜁?huì)意識(shí)到肩上的責(zé)任，因?yàn)闊釔?，就不?huì)計(jì)較工作中的個(gè)人得失，就會(huì)用心、踏實(shí)地做好班主任工作的每一件事!
    二、團(tuán)結(jié)合作，借助科任老師的力量。
    一直都這么覺得，一個(gè)班主任無論他多有能耐，但是沒有科任老師的配合，
    他也是英雄無用武之地;相反，一個(gè)班主任如果遇到一批負(fù)責(zé)任的科任老師，那么他管理班級(jí)就會(huì)如虎添翼，事半功倍!如果說這幾年我所帶的班級(jí)還取得不錯(cuò)成績(jī)的話，那么這一切都?xì)w功于我的全體科任老師!所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰(zhàn)的每一位同事!是你們讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的樂趣!是你們讓我享受到了收獲的快樂!衷心地謝謝你們!
    三、愛心是教育的前提，信心是成功的動(dòng)力。
    愛是相互的，老師對(duì)學(xué)生的愛無可厚非，但培養(yǎng)學(xué)生的愛心是我每年班主任。
    工作中的最重要的話題!學(xué)生只有懂得感恩，懂得真正從心里愛著自己的老師，他們才會(huì)愉快地接受老師的教導(dǎo)!因而每學(xué)年開學(xué)初，做事低調(diào)的我都會(huì)高調(diào)地向?qū)W生贊美教他們的每一位老師!讓學(xué)生知道，他們的老師是最厲害的，培養(yǎng)他們愛老師，愛班級(jí)!我甚至?xí)敛恍呃⒌匾獙W(xué)生經(jīng)常說：我愛吾班，我愛黃小玲，我愛我的老師們!我說的這個(gè)話題似乎很滑稽，不靠譜!但我想套用魯迅先生的一句話：學(xué)生對(duì)你本來沒有真愛，但“愛”這詞掛在嘴邊說多了，也就變成了真愛!
    俗話說的好“好孩子是夸出來的!”對(duì)待學(xué)生，我從不吝嗇自己贊美的語言，我也很少向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀!我更多的是對(duì)他們說，只要你在某方面突破自己，你就能進(jìn)到年級(jí)前多少名，你就能考上莞中，就能考上七大學(xué)!讓學(xué)生看到希望，讓學(xué)生充滿信心，他們就會(huì)全力以赴地沖刺中考了!
    歸納起來，我只是在平凡的工作中做到了絕大多數(shù)老師都能做到的責(zé)任、愛心和合作!如果真的要夸夸自己，那就是我這個(gè)人有一份特別的韌勁和堅(jiān)持!不管有什么困難，我都能多年如一日地堅(jiān)守自己的崗位，學(xué)生在，我就在!
    班主任基本功教育故事演講稿篇十三
    尊敬的各位評(píng)委老師：
    大家好！
    很高興能有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，與大家一起分享我的教育故事。回首四年的教學(xué)時(shí)光，有心酸也有快樂，有苦楚也有幸福。這些往事就像一顆顆珍珠鑲嵌在我記憶的長(zhǎng)河中，明亮而珍貴。
    一年前，我接手了七年級(jí)一班，任這個(gè)班的班主任。班里有個(gè)學(xué)生叫張雅軒，是個(gè)留守兒童，父母都在北京打工。了解了這個(gè)情況，我在學(xué)習(xí)和生活中多給予了這個(gè)孩子一些幫助和關(guān)愛，但事情卻不像我想象的那么美好。
    一天，在上早自習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)張雅軒在忙著寫作業(yè)、抄作業(yè)。我心想，也許是一時(shí)的貪玩忘記寫作業(yè)了吧。我就走到他身邊，拍了拍他的肩膀說：“下不為例啊，當(dāng)天的作業(yè)一定要當(dāng)天完成?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)他又在早自習(xí)上寫作業(yè)、抄作業(yè)。經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，原來他的作業(yè)幾乎都是在早自習(xí)上完成的。這樣不行啊，這樣下去，他的學(xué)習(xí)就跟不上了。我把他叫到辦公室，給他講了講作業(yè)為什么要當(dāng)天完成，還給他講了一些學(xué)習(xí)的方法。他信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭，也保證以后的作業(yè)會(huì)當(dāng)天完成。
    看到他信服的樣子，我心里也很欣慰?？墒?，沒過幾天，我又發(fā)現(xiàn)他在早自習(xí)上寫作業(yè)。當(dāng)時(shí)我特別生氣，過去就把他的作業(yè)撕了，并且當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥了他。之后，我給班里立了一個(gè)班規(guī)：今日事今日畢，今天作業(yè)今天寫。我本以為，在高壓之下他會(huì)改?？墒?，在這之后，辦公室里多了一個(gè)熟悉的身影，就是他，他會(huì)經(jīng)常被老師叫到辦公室里去補(bǔ)作業(yè)。慢慢地，他開始變得非常忙碌，忙著補(bǔ)作業(yè)、寫作業(yè)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他開始有變化。他不再像以前一樣活潑可愛了，眼里多了一份無奈和沮喪。我想這個(gè)孩子心理可能要出問題，和他溝通一下吧！
    于是，我找到他，和他聊天，聊了聊老師，聊了聊學(xué)習(xí)，聊了聊父母。我和他說你的父母不容易，你爸爸在北京給人家搬運(yùn)面粉，一袋面粉有時(shí)要扛四樓五樓，你爸爸說都累的腰間盤突出了。當(dāng)他聽到這些的時(shí)候，他哭了，哭得很傷心?？粗奁臉幼?，我心里既心酸又欣慰。這個(gè)孩子體會(huì)到了父母的不容易，估計(jì)以后會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)的。
    可是之后的日子里，他見了我總是躲著走，變得也不愛說話了。我又找了他幾次，跟他講講學(xué)習(xí)的重要性，跟他說了說他父母多么希望他能夠?qū)W習(xí)好。面對(duì)我的諄諄教誨，他的眼里竟然流出了一絲不屑。
    有一天，我發(fā)現(xiàn)我的車上被人畫了個(gè)王八。我特別生氣，我去看監(jiān)控，竟然是他，竟然是張雅軒給我畫的?？吹竭@一幕時(shí)，我特別傷心，我的心在滴血。為了他，我付出了多少，換來的是什么？竟然是逃避、不屑、背后的謾罵！我的心特別痛，痛得我開始懷疑老師這個(gè)職業(yè)。
    我們老師含辛茹苦的送走了一波又一波的學(xué)生，我們老師得到了什么呢？遺忘、不屑、咒罵。老師也許就是世界上最卑賤的職業(yè)了，我們懷著一顆熾熱的心去愛自己的學(xué)生，換來的是什么？是車上的王八。做買賣講求公平交易，如果把教師當(dāng)作一場(chǎng)買賣的話，那我們老師注定是做了一場(chǎng)賠本的買賣。
    這之后，我對(duì)他采用了冷處理的方法。轉(zhuǎn)眼期末考試了，在考試的時(shí)候，他沒有來。我給他家里打電話，是他奶奶接的。他奶奶說，老師啊，你勸勸我們軒吧，他不想上了，這么小不上學(xué)去干嘛去??！聽到這里，我抽了個(gè)時(shí)間做了次家訪。
    當(dāng)我來到雅軒家的時(shí)候，我的心受到了劇烈的撞擊。在道路的旁邊有兩間簡(jiǎn)陋小屋，沒有院墻。一個(gè)小屋里放著鍋碗瓢盆、自行車、電車子，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模鑱y不堪。當(dāng)我走進(jìn)里屋時(shí)，映入眼簾的是一個(gè)炕，炕上躺著他癱瘓了的爺爺。屋的另一邊放著一臺(tái)破舊的電視機(jī)和一個(gè)折疊床?？吹竭@一切，我的眼睛濕潤了，我對(duì)這個(gè)孩子的怨氣一下子就消融了。臨走，我對(duì)他說：“你是好孩子，過了年回學(xué)校，我和咱們‘永恒一班’的同學(xué)等你回來?！?BR>    我們常說，困難是成功的墊腳石，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，不要做溫室里的花朵?？墒?，我們的學(xué)生，我們那些未成年的學(xué)生，他們能夠只身克服這一個(gè)個(gè)的困難嗎？他們這瘦弱的身軀能夠經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨嗎？溫室里的花朵還能夠開出花朵，而他們的花朵也許在未綻開的時(shí)候就已凋零了！
    作為一名農(nóng)村的基層教育工作者，我們要用我們充滿愛的心靈來守護(hù)這些幼小的心靈，用我們無私的愛來為孩子們保駕護(hù)航。
    班主任基本功教育故事演講稿篇十四
    教育是一門藝術(shù),只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。你知道關(guān)于班主任基本功大賽教育故事的范文怎么寫嗎?下面是本站小編為大家整理的班主任基本功大賽教育故事.供大家分享。
    我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教十二年來，我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
    在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常沒事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：張搗蛋。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
    這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動(dòng)于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無計(jì)可施。
    可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。
    那天晚上放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠懇地對(duì)我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì)喜歡以后的你。”最后還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。
    這件事已過去十多年了，但十多年來，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
    因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級(jí)，面對(duì)的是一群天真無邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上，他們都很聽話，不用我去花費(fèi)太多的心思，可在學(xué)習(xí)上，有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績(jī)有的十幾分，有的幾分，有的甚至零分。雖如此，我對(duì)他們也沒有放棄。因?yàn)槲抑?，放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對(duì)于一個(gè)家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
    我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日，我騎上自行車到這幾個(gè)學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這幾名學(xué)生除了一名還沒有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍，這個(gè)還沒有趕上隊(duì)的同學(xué)叫韓小靜。這是個(gè)可憐的孩子，去年，她的媽媽因病治療無效永遠(yuǎn)的離開了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù)，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶，自己踏上了打工的征途。誰知，更不幸的事又再次降臨到了這個(gè)已經(jīng)很不幸的女孩身上，今年二月份，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了，再也聽不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡，總是發(fā)呆。看著弱小、無助、可憐的她，作為班主任的我心碎了，我決定解囊相助，伸出我的援助之手。
    又逢初六大集，中午放學(xué)。我?guī)齺淼郊猩?，為她挑了一身漂亮的衣服，買了一雙雪白的球鞋，又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著，可吃著吃著，她忽然哭了起來，十分悲切的對(duì)我說道“老師，我想爸爸，想媽媽?！甭牭竭@辛酸的聲音，看著痛苦流涕的她，淚水從我的眼角流了下來。這是一個(gè)多么需要愛的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中，動(dòng)情的說道：“好孩子，不要哭，爸爸媽媽不在了，還有老師，老師就是你的媽媽。
    在以后的日子里，我給她以無微不至的關(guān)懷。一次鬧流感，班里的許多學(xué)生都嘔吐不止，高燒不退，不得不輸液治療。她也沒有被幸免，可別的孩子都有父母的關(guān)心和陪伴，而她，只有年邁的奶奶。奶奶除了能給她買幾片頂藥外是拿不出錢為她進(jìn)行更好的治療的。為了使她盡快地好起來，我掏錢為她買了藥，請(qǐng)了醫(yī)生到她家里為她輸液，并利用午休和晚上放學(xué)時(shí)間去陪她，給她買去好吃的。到了雙休日，我親自到她家里去補(bǔ)課，有時(shí)幫她洗洗衣服，做些家務(wù)。每次進(jìn)門，她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手，激動(dòng)地說：“為了我的孫女，這樣麻煩你，真是讓我們過意不去呀!”
    隨著時(shí)間的推移，小靜在我的關(guān)愛中心情漸漸好起來，學(xué)習(xí)成績(jī)也在我的輔導(dǎo)下，循序漸進(jìn)，不斷提高。為了獎(jiǎng)勵(lì)她，我給她買了一個(gè)很精致的書包。當(dāng)我把這個(gè)書包送到她手里時(shí)，她的眼中閃動(dòng)著淚花。對(duì)著我大喊了一聲“媽媽”，撲到我懷里大哭起來。一股暖流在我心中涌動(dòng)著，教師的付出是不需要回報(bào)的，然而這一聲媽媽卻是對(duì)我付出的一種無價(jià)的回報(bào)。這一聲媽媽更讓我知道。我所面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生不僅僅是我的學(xué)生，他們更是我可愛的孩子們。
    我以赤誠的愛心對(duì)待我的這些孩子們。嚴(yán)寒冬季，由于學(xué)校條件的限制，破碎的玻璃窗不能及時(shí)更換，冷風(fēng)不時(shí)的從窗外刮進(jìn)來，孩子們被凍得直打哆嗦。看著孩子們凍僵的小手，凍紅的小臉，作為班主任的我怎能不心疼?便自己花錢買了塑料布遮住窗外的寒風(fēng)，買了門簾，擋住門外的冷氣。每天早晨，我都早早的來到學(xué)校為學(xué)生生好爐火，保證學(xué)生來時(shí)，教室里是熱乎乎的。一次下大雪，不能騎車，為了及時(shí)趕到學(xué)校，天還沒有亮，我便在漫天飛舞的雪花中，腳踏厚厚的積雪，一步一滑步行十幾里路趕往學(xué)校。到了學(xué)校，我的鞋襪都濕透了，褲子也濕了半截，當(dāng)天下午便發(fā)起了高燒，連續(xù)幾天高燒不退，為了不耽誤給孩子們上課，我沒有請(qǐng)一天假。孩子們看我不停的咳嗽，還從家里給我拿來止咳藥、水果讓我吃。那一刻，我被孩子們感動(dòng)著。
    一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會(huì)更好，十二年來，我所擔(dān)任的班級(jí)考試成績(jī)一直名列前茅，我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，學(xué)生的信任。被先后授予優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任。但所有的成績(jī)和榮譽(yù)都已成為過去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。
    白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼兩年過去了。往事的每個(gè)片段不時(shí)沖擊著我的思緒，留給我許多感動(dòng)的余味：學(xué)生的改變、進(jìn)步、成長(zhǎng)就是為人師的幸福與成功。
    還記得兩年前剛接手初一(6)班時(shí)，班上有個(gè)叫余志灝的男生。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”，經(jīng)常不交作業(yè)，即使交了，也是馬虎應(yīng)付，書寫潦草。紀(jì)律性更差，不但課后喜歡追逐打鬧，課堂上也經(jīng)常搗亂，影響別人學(xué)習(xí)。
    有一天，我去開會(huì)了，自習(xí)課上，班長(zhǎng)歐曉晴坐在講臺(tái)上維持紀(jì)律，其他同學(xué)在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，他卻耐不住寂寞，趁機(jī)開始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺(tái)，大聲地說：“班長(zhǎng)，我不小心把褲襠弄濕了，你看看，……”班長(zhǎng)的臉霎時(shí)漲紅了，班上的同學(xué)也轟的一聲，笑開了，他看到這樣的場(chǎng)景，得意洋洋。事后我找他訓(xùn)話。一開始，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來，他有點(diǎn)不耐煩了，便附和我說：“老師，你是對(duì)的，我錯(cuò)了，老師總是正確的，學(xué)生總是錯(cuò)的?！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認(rèn)錯(cuò)誤而草草結(jié)束。
    事后我開始反思：在整個(gè)談話過程中，我明顯感覺到他對(duì)我訓(xùn)斥的反感，心理的對(duì)立，使我根本無法真正走進(jìn)他的心里，說服教育也就成為一句空話。我必須改變我的教育方式。
    為了對(duì)癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研”，發(fā)現(xiàn)他問題的“癥結(jié)”：其實(shí)他自尊心很強(qiáng)，十分渴望得到老師表揚(yáng)和認(rèn)同。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績(jī)不佳，感覺不到老師和同學(xué)們對(duì)他的重視。所以常常在課堂上，下課時(shí)不斷找機(jī)會(huì)“好好表現(xiàn)”，以引起同學(xué)和老師對(duì)他的關(guān)注。
    找到解決問題的切入點(diǎn)。我馬上增設(shè)了一個(gè)體育委員的職位，由他擔(dān)任。并讓他負(fù)責(zé)管理班級(jí)課間的紀(jì)律。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變。上課認(rèn)真了，惡作劇也不搞了，作業(yè)也開始做了。我非常欣喜他的變化，沒想一個(gè)大膽的嘗試，一份他從沒享受過的“老師的信任”，為我成功打開了他的心靈之門。事不疑遲，我必須抓住良好戰(zhàn)機(jī)，“乘勝追擊”贏得最后勝利。
    多番思量，我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件，繼續(xù)從“心”開始他的教育工作。剛開始，他交上來的隨筆寫得不是很認(rèn)真，我就在本子里寫下。
    評(píng)語。
    ：“志灝，你聰明，關(guān)心集體，樂于為集體做事。你給老師的印象一直不錯(cuò)。如果你能認(rèn)真寫好作業(yè)，你的表現(xiàn)會(huì)更令老師滿意!你一定不會(huì)讓我失望的，對(duì)嗎?”下一周交上的隨筆，態(tài)度明顯認(rèn)真了很多。就這樣，我每篇都寫上對(duì)他鼓勵(lì)和表揚(yáng)的評(píng)語。他也越寫越認(rèn)真，越寫越好。這種激勵(lì)作用很神奇。不但語文科作業(yè)認(rèn)真了，對(duì)其他科的態(tài)度也認(rèn)真了，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，他的成績(jī)獲得了一個(gè)飛躍性的進(jìn)步。
    余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對(duì)我用“心”教育方式的最好褒獎(jiǎng)。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的，我們“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心。教育才得以有效開展。
    大家好!我演講的題目是《讓陽光和春風(fēng)伴隨孩子們成長(zhǎng)》。
    我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教二十年來，我一直擔(dān)任班主任工作。在二十年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
    其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在十五年前的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十九個(gè)孩子，心里總有這樣的想法：“嚴(yán)師出高徒，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，才能鎮(zhèn)住他們?！庇谑蔷拖胗脟?yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。
    當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫李旺，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：李大帥。一次，他又打了班里的孩子，當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我感到顏面盡失，當(dāng)時(shí)就被氣哭了，覺得自己受了莫大的委屈和恥辱。(說心里話，當(dāng)時(shí)我真想狠狠的打他一個(gè)大耳光，但是理智告訴我，千萬不能動(dòng)手。)。
    這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動(dòng)于衷。下課后，他更加肆意地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無計(jì)可施。
    可后來的故事卻改變了他，更教育了我。有一次習(xí)作，題目是《老師，請(qǐng)聽我說》，我看到李旺的作業(yè)本，感到很納悶，因?yàn)樗綍r(shí)很少交作業(yè)，今天，我看到的。
    作文。
    雖然寫的不是很多，但一看就是自己寫的，其中有幾句這樣寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，并且不喜歡你兇巴巴的樣子?！?BR>    我把這段話讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。我對(duì)自己說：“該好好反省自己了?！庇谑?，我在孩子的作業(yè)本上，寫了這樣一段話，我說：“孩子，老師粗暴的話語傷害了你，老師真心向你道歉?！蹦翘煜挛绶艑W(xué)，我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。從那次談話以后，孩子仿佛變了一個(gè)人，許多不良習(xí)慣改掉了，畢業(yè)考試的時(shí)候，竟然考了班里第14名。
    這件事已過去十多年了，但這段給了我教育的話，時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛的一面。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手、用溫暖、鼓勵(lì)的話語給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。我們才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
    因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。去年，我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進(jìn)行輪崗，今年七月到期，7月16日那天下午，我和新接班的陳老師交接工作，陳老師到班里留暑假作業(yè)，當(dāng)時(shí)我不知道該怎樣和孩子們說，于是我選擇了躲起來，下了課，我進(jìn)教室看班，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們，許多孩子圍了過來，其中一個(gè)叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了，她說：“楊老師，我好舍不得您走?！?BR>    當(dāng)時(shí)我也特別難過，哽咽得說不出話來，這時(shí)上課鈴響了，孩子們回到座位，教室里傳來的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住，無聲地流了下來。我的付出得到了回報(bào)，我被孩子們感動(dòng)著。放假了，許多家長(zhǎng)打來電話，請(qǐng)我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子。我只能對(duì)他們說抱歉了。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我，感動(dòng)著我。
    一份耕耘，一份收獲，只有含淚付出，才會(huì)微笑收獲。作為一位人民教師，我既無怨也無悔。給孩子陽光，他們就會(huì)把更多的陽光播撒到我們的心間，給孩子春風(fēng)，他們就會(huì)把無限的綠色展現(xiàn)在我們面前。我會(huì)帶著陽光，攜著春風(fēng)，用尊重和信任去澆灌每一株幼苗，在這條耕耘、播種的道路上，更加堅(jiān)定地一路前行。
    謝謝大家!我的演講到此結(jié)束。
    班主任基本功教育故事演講稿篇十五
    德育教育現(xiàn)象之三：高中階段的學(xué)生由于其獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)，叛逆心理日益明顯，半成熟半幼稚階段時(shí)期情緒波動(dòng)很明顯，他們?cè)诩依?、在父母面前的表現(xiàn)和在家外、學(xué)校的表現(xiàn)往往不同，有時(shí)甚至截然相反。現(xiàn)在的孩子典型的沒文化、沒素質(zhì)、沒氣質(zhì)。對(duì)此我們又該如何解決呢?此外，還有下列問題：
    受大環(huán)境影響，老師、父母對(duì)子女的引導(dǎo)力嚴(yán)重弱化，導(dǎo)致一系列教育亂象，身為教育工作者，我們能否不等、不靠，從自己身上找到突圍之路呢?對(duì)此，我不禁要問：
    教育的真正價(jià)值是什么?或者說，與真正的教育比，我們?nèi)鄙倭四囊画h(huán)?針對(duì)學(xué)生德育教育的如此缺失，我從以下幾點(diǎn)塑造學(xué)生的德育品質(zhì)。
    一、積極開拓課外渠道，實(shí)施德育滲透培養(yǎng)。
    課外活動(dòng)豐富多彩，形式多樣，為我們實(shí)施德育滲透提供了巨大空間。
    1.我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),例如，“蓮花山爬山比賽活動(dòng)”。20xx年12月16日下午六點(diǎn),我班全體同學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)有益身心的健康活動(dòng),登蓮花山,瞻仰偉人遺跡,一路上同學(xué)們歡歌笑語,登山過程井然有序,大家充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神.通過這次活動(dòng),班級(jí)面貌煥然一新,增進(jìn)了同學(xué)和師生之間的感情,孩子們感受了集體出游的大家庭氛圍，同時(shí)也讓大家學(xué)會(huì)共處、合作、友愛和分享共同促進(jìn)了家園的和諧.
    2.積極參加學(xué)校舉行的校運(yùn)動(dòng)會(huì)，展開班級(jí)籃球比賽、乒乓球比賽等文體活動(dòng)。每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，全班形成了一種遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體氛圍,在校運(yùn)會(huì)上,我班獲得了20xx年體育節(jié)高二年級(jí)總分第一名，旱地龍舟比賽第一名，廣播體操比賽第三名的好成績(jī),大大鼓舞了全班同學(xué)積極向上,努力拚搏的精神.
    3.人間四月紅似火正是詩情燃燒時(shí)。
    四月的春天，注定就是百花爭(zhēng)艷的季節(jié)，是詩情燃燒的季節(jié)，也是展示我班學(xué)子青春風(fēng)采的季節(jié)。4月2日語文課上，我班舉辦了一場(chǎng)別開生面的詩歌朗誦比賽，為四月福景的藝術(shù)節(jié)奉上了一席豐厚的精神盛筵，讓人盡情暢游于詩的海洋，揮灑詩的激情，沉醉于詩的魅力。
    這次詩歌朗誦比賽的題材可謂豐富多彩，有借鑒的，有改編的，也有原創(chuàng)的。朗誦形式也不拘一格，有個(gè)人朗誦、雙人朗誦、多人朗誦，也有配樂朗誦、配舞朗誦。詩歌主題和情感更是讓人振奮不已，有《雨巷》的悱惻纏綿，也有《人間四月天》的浪漫情懷;有《春江花月夜》的婉轉(zhuǎn)輕吟，也有《少年中國說》的慷慨澎湃;有《愛在福景》的激情釋放，更有《祖國啊，我親愛的祖國》的縱情謳歌???，F(xiàn)場(chǎng)秩序良好，氣氛熱烈，激情蕩漾，高潮迭起。選手們個(gè)個(gè)熱情高漲，不甘示弱。觀眾席上掌聲雷動(dòng)，歡呼聲一浪高過一浪。
    二、加強(qiáng)班級(jí)日常管理力度，鑄造學(xué)生德育靈魂。
    1.制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺遵守.并且成立一些專人小組管理班務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自管能力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律等。通過班規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí),同學(xué)們明白了學(xué)習(xí)需要規(guī)范，成長(zhǎng)更需要規(guī)范。發(fā)型規(guī)范，清爽大方;上課專心，講求效率;待人有禮，不講臟話，不大聲喧嘩與打鬧;不亂丟垃圾，愛護(hù)課桌椅，不亂涂亂畫??做到了這些，我們的品德才會(huì)日趨合格，我們的人格才會(huì)日益完善。斷了線的風(fēng)箏，不但得不到自由，反而栽得頭破血流;脫了韁的野馬，馳騁闖蕩，呼嘯而去，最終毀滅了自己并危及他人;失去軌道的列車，不但無緣于自由，反而會(huì)車毀人亡!
    2.積極實(shí)施班級(jí)量化考核,促使學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束，每位同學(xué)的基礎(chǔ)分為60分，根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)給予加分或減分，期末算出每位同學(xué)的平均分，作為思想品德評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù);對(duì)表現(xiàn)極差的學(xué)生，將材料匯總上報(bào)學(xué)校，建議給予相應(yīng)的處分。我班學(xué)生徐同學(xué)，學(xué)習(xí)不努力，經(jīng)常上課睡覺，而且脾氣暴躁。在高二上學(xué)期10月份的一個(gè)晚上，在就寢時(shí)不睡覺，和同學(xué)打鬧，生活老師說了他幾句，他很不樂意，甚至對(duì)老師言語很不友好。第二天我主動(dòng)找他談話，在這種情況下，我沒有采取訓(xùn)斥、指責(zé)，甚至體罰的手段去對(duì)付學(xué)生，這樣往往越搞越僵，既達(dá)不到教育的目的，又傷害了師生感情。我翻出出勤記錄，把他的遲到、曠課情況一一列出，讓他清楚他的違紀(jì)事實(shí)。在事實(shí)面前和老師的開導(dǎo)下，他暴躁的情緒逐漸平息。走進(jìn)學(xué)生心里了，就有了強(qiáng)大的引導(dǎo)力，什么事都輕松hold到位。沒走進(jìn)學(xué)生心里，引導(dǎo)力不夠，工作做得累不說，而且按下葫蘆浮起瓢，疲于奔命。
    3我從教20xx年，做了20xx年的班主任。反思這段經(jīng)歷，最大的體會(huì)就是，要做好班主任，最重要的是從心靈上與學(xué)生拉近距離。做到這一點(diǎn)，最有效的方式，就是用愛心去開啟學(xué)生的心扉。
    愛心的核心是寬容，寬容是在嚴(yán)格要求的前提下，對(duì)那些犯了錯(cuò)的學(xué)生給予理解和尊重，給他們反思的時(shí)間和改過自新的機(jī)會(huì)，使他們最終能夠改正錯(cuò)誤。
    參加工作伊始，有的是時(shí)間與精力與學(xué)生“混”在一起，想說就說，愿唱就唱，頗受學(xué)生歡迎。只是有一點(diǎn)，“眼里揉不得沙子”，學(xué)生有一點(diǎn)缺點(diǎn)被我發(fā)現(xiàn)，馬上抓住不放，各種文章都做足，最后結(jié)果是滿眼里沒有一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)個(gè)都有問題，師生關(guān)系也變得緊張起來。自己反倒覺得很委屈：我明明是為學(xué)生負(fù)責(zé)，他們卻不領(lǐng)情，真是不知道好歹!后來，通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，再加上自己慢慢地感悟，覺得對(duì)學(xué)生一味的嚴(yán)要求不見得是一件好事，可能達(dá)不到教育的目的。與此相反，以一種寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，即使是犯了錯(cuò)的學(xué)生，也要耐心地說服教育，并真誠歡迎其改正錯(cuò)誤，而且就事論事，既往不咎，這樣往往更能獲得學(xué)生的認(rèn)同，問題會(huì)得到更好的解決。想通了之后我就有意識(shí)地實(shí)踐，效果果然不錯(cuò)。有一年我接了一個(gè)文科班。這個(gè)班當(dāng)時(shí)的情況很糟糕，原先的班主任工作很認(rèn)真，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)，但沒有掌握好寬嚴(yán)的界限，導(dǎo)致學(xué)生和班主任的抵觸情緒很大，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都很差。接手這個(gè)班之后，我力求以一個(gè)與原班主任完全不同的角色出現(xiàn)，班里大小事都和同學(xué)們商量著來;不當(dāng)眾批評(píng)任何一位學(xué)生，即使是闖了大禍的學(xué)生;批評(píng)學(xué)生的時(shí)候盡量和顏悅色，力求既解決問題，又不傷和氣。過了一段時(shí)間，收效明顯。
    三、時(shí)刻關(guān)注德育教育，開展形式多樣的主題班會(huì)。
    1.用感恩之心替代抱怨的主題班會(huì)。
    “遠(yuǎn)離抱怨，微笑成長(zhǎng)”的主題心理活動(dòng)于3月24日下午最后一節(jié)班會(huì)課拉開了帷幕?；顒?dòng)由班長(zhǎng)鄭志源主持，在活動(dòng)中，我向同學(xué)們介紹了“不抱怨活動(dòng)”的由來，從心理學(xué)的角度對(duì)這次活動(dòng)的目的以及流程進(jìn)行了闡述，并引導(dǎo)學(xué)生宣讀活動(dòng)的倡議書，最后學(xué)生們積極地在宣傳條幅上簽名。
    抱怨是一種行為，通過這種方式來向別人發(fā)泄不滿。抱怨不僅不會(huì)讓問題得到解決，還會(huì)將負(fù)性情緒傳遞，影響到周圍人的情緒。經(jīng)常抱怨的人，會(huì)出現(xiàn)一些行為上的退縮，最終進(jìn)入一種惡性的循環(huán)之中。在我們的生活中，肯定會(huì)出現(xiàn)一些積極的事情和消極的事情，一個(gè)只會(huì)把焦點(diǎn)放在消極的事情上的人，心情就會(huì)變得不好，并且沒有行動(dòng)力。俗話說“生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。本次活動(dòng)正是出于這兩點(diǎn)考慮，從積極的視角，讓學(xué)生通過用感恩的心去發(fā)現(xiàn)生活中讓自己感動(dòng)的事情，用這種感恩、感動(dòng)去取代抱怨，最終獲得幸福感。
    2.師恩難忘，感恩老師，福景學(xué)子齊獻(xiàn)祝福。
    終生為父”，我們應(yīng)該懂得感恩，在那一天我相信我們以一曲優(yōu)美的《感恩的心》獻(xiàn)給他們。我班組織了“祝福簽名”活動(dòng)，就是分別在一張卡紙上寫下想對(duì)老師說的話并寫下自己的姓名。為了節(jié)約上課時(shí)間又要送給老師祝福，他們便用了卡紙，在上面用著漂亮的正楷字寫下“教師節(jié)快樂”貼于講臺(tái)上，讓老師們一踏進(jìn)教室就感到愛的感恩。
    3.弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，倡議做文明學(xué)生。
    今天，我們常常會(huì)看到還有一些與傳統(tǒng)美德不和諧的一面。在我們美麗的校園里，一部分同學(xué)還沒有做到見到老師和長(zhǎng)者主動(dòng)問好，仍有亂扔廢紙和雜物，不愛護(hù)公物，在課桌上亂寫、亂刻、亂畫的現(xiàn)象，在教學(xué)樓內(nèi)偶爾還有喧嘩打鬧、不說文明語言等等。針對(duì)這種現(xiàn)象,我在班級(jí)開展了弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，倡議做文明學(xué)生的活動(dòng)，并發(fā)起了倡議書，從自己做起，從細(xì)微之處做起，改掉各種陋習(xí)，走在校園里，自覺地彎腰揀起腳邊的紙屑;走在教學(xué)樓里，主動(dòng)地向迎面走來的老師問好;步行在大街上，認(rèn)真遵守交通法規(guī)，與文明通行，坐在公共汽車上，真誠地為身邊的老人讓座??其實(shí)“文明”并不遙遠(yuǎn)，它時(shí)刻圍繞在我們身邊。“成于心而形于外”。讓我們從身邊的點(diǎn)滴小事做起,讓我們?cè)谧晕冶O(jiān)督自我完善中逐步養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，并使習(xí)慣成為自然。真真正正做一名合格的、文明的學(xué)生。
    4.安全教育,警鐘長(zhǎng)鳴。
    我們先來看一則數(shù)字:全國平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷1147人,直接經(jīng)濟(jì)損失731萬。真是令人痛心。
    事件啟示請(qǐng)同學(xué)們小組之間進(jìn)行交流討論，并報(bào)告成果。教師總結(jié)：再多的錢也換不回孩子的生命。
    “高高興興出門去，平平安安回家來。”人的生命只有一次，我們每個(gè)人都應(yīng)該好好珍惜自己的生命。
    班主任基本功教育故事演講稿篇十六
    人們都說，小學(xué)是人生的基礎(chǔ)，那么，班主任就是奠基人。我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣，在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(zhǎng)。沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚(yáng)，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤物無聲，就是這種日復(fù)一日的堅(jiān)持，就是這份承載生命的責(zé)任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山；讓班主任的愛撐成了一把傘；讓班主任的言行樹成燈塔，指引前程無限！
    我想，我和學(xué)生宋偉東的故事就是很好的證明。十三年前，那時(shí)的宋偉東剛上一年級(jí)，小得可憐，自理能力差得可憐。冬天的時(shí)候，常常急著上廁所卻不會(huì)解棉褲的扣子。沒辦法，我只好領(lǐng)著他到廁所門口，解開了扣子再讓他進(jìn)去，出來再給他系上。小學(xué)班主任不就是這樣嗎，既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽，用母愛的情懷呵護(hù)一顆顆幼苗，用喜愛和贊賞給予他們力量，播下的是關(guān)愛，收獲的是信賴；播下的是柔軟，收獲的是堅(jiān)強(qiáng)！
    漸漸地，在老師的精心培養(yǎng)下，他自理能力不斷地增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。有一次語文考試，他得了一百分！卷紙上沒有一個(gè)錯(cuò)別字，好完美的答卷??！他沾沾自喜，家長(zhǎng)樂得合不攏嘴，我心里也充滿了成就感?？墒呛髞碇溃低嫡諘艘粋€(gè)字。雖然只是一個(gè)字，孩子啊，這怎么可以！我鄭重地和他談話，告訴他，一百分的品德，比一百分的分?jǐn)?shù)更重要！在面對(duì)孩子的每一天，我踐行著“教書育人率先垂范”的誓言，遵守著這樣的育人原則：播種行為，才能收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，才能收獲性格，播種性格，才能收獲命運(yùn)！
    我們升入高年級(jí)了。我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來，閱讀名著，暢談未來，交流思想。教科書上的內(nèi)容只是一扇窗，閱讀和生活會(huì)為我們打開更多的寶庫之門。每當(dāng)我講起這樣的話，宋偉東的眼睛里就會(huì)閃閃發(fā)亮，他如魚得水地投入到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，我知道，他的手中，已經(jīng)握緊了那把打開知識(shí)寶庫之門的鑰匙。這更是班主任應(yīng)該做的?。〔灰欢椎李}的對(duì)錯(cuò)，要把教育的內(nèi)涵擴(kuò)得寬些，再寬些，給孩子裝上熱愛學(xué)習(xí)的馬達(dá)，插上扶搖直上的翅膀，孩子才會(huì)在你放手的那一刻，向著高空飛翔！
    去年的教師節(jié)，我收到了一封電子郵件，原來是他，費(fèi)盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段：……不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進(jìn)了哈爾濱師范大學(xué)：學(xué)高為師，身正為范，敦品勵(lì)學(xué)，弘毅志遠(yuǎn)。也許將來我也會(huì)走上教師這個(gè)崗位，有你的樣子，相信我也能成為一名好老師，即使不做老師，也已學(xué)會(huì)做人，請(qǐng)老師放心……我欣慰，當(dāng)年的棵棵幼苗終成大樹，我滿足，我的育人準(zhǔn)則終能影響孩子的人生之路；我幸福，因?yàn)榻裉旌兔魈?，我還在從事著這樣偉大的事業(yè)！
    各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，沒有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我們滿足，沒有什么比學(xué)生的成長(zhǎng)更值得我們歡笑，沒有什么比奠定一個(gè)孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不凡的人生！
    我的演講完畢，謝謝大家！