感悟是人們?cè)谒伎己头此甲约旱慕?jīng)驗(yàn)和感受后，得出的對(duì)事物本質(zhì)的領(lǐng)悟和體會(huì)。深度思考是獲得感悟的基礎(chǔ)，我們需要給自己留出思考的時(shí)間和空間。以下是小編為大家整理的一些感悟文章，供大家參考和借鑒。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇一
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得感悟，通過寫心得感悟，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得感悟如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
天宮。
合集。
人間課堂觀后感。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇二
10月12日下午15時(shí)45分，“天宮課堂”第三課開講，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲航天員老師面向廣大青少年進(jìn)行了太空授課。他們傳授給我們很多科學(xué)知識(shí)，帶我們參觀了他們的太空家園，原來遙不可及的太空能變得觸手可及!
航天員老師們首先向我們展示介紹問天實(shí)驗(yàn)艙的基本情況以及科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備。真可謂“麻雀雖小，五臟俱全。”其次，航天員老師們向我們展示了毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)和水球變“懶”實(shí)驗(yàn)。原本劇烈晃動(dòng)的水球加了一顆空心的鋼珠后，再受到?jīng)_擊后就不會(huì)變得那么劇烈晃動(dòng)了，真是神奇極了！
緊接著，航天員老師們又向我們展示了太空趣味飲水，展示在微重力環(huán)境下，使用超長吸管喝水的有趣現(xiàn)象；會(huì)調(diào)頭的扳手，展示微重力環(huán)境下的扳手旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)的現(xiàn)象以及植物生長研究。最后又進(jìn)行了有趣的學(xué)生問答。這一切對(duì)于我來說，無不彰顯著太空的奧秘。但更讓我深有體會(huì)的，則是中國科技力量的強(qiáng)大。
想想當(dāng)年，中國還只是一塊侵略者眼中的“肥肉”，任人宰割，隨時(shí)都有亡國滅種的危機(jī)。但中國人民矢志不渝，砥礪前行，在一次又一次的災(zāi)難之中，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，中國人民在一場(chǎng)又一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中奪回國家尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)了中國從站起來到富起來強(qiáng)起來的飛躍!
“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！币粋€(gè)國家、一個(gè)民族，在精神上有怎樣的海拔，就能攀登到怎樣的高度。雖然我們不能同神舟十三號(hào)的航天員一樣把足跡留在浩瀚蒼穹，但我們可以在新的長征路上，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，未來在祖國建設(shè)的各行各業(yè)甘做“孺子?！?、勇做“拓荒?！薄⒊Ｗ觥袄宵S?！?，牢記初心，不辱使命，始終保持“越是艱險(xiǎn)越向前”的闖勁和“風(fēng)雨無阻向前進(jìn)”的韌勁，不斷開創(chuàng)新的歷史偉業(yè)、標(biāo)注新的精神海拔高度！
“星空浩瀚無比，探索永無止境。”相信在未來，我們必將能創(chuàng)造更多的航天奇跡，在浩瀚宇宙中留下更多精彩的中國印記!
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇三
飛天夢(mèng)瑰麗，樂章總嘹亮。每一次神舟發(fā)射都會(huì)給我們奏響諸多“首次”交響樂——載人飛船將采用自主快速交會(huì)對(duì)接的方式，首次徑向?？靠臻g站;航天員將首次在軌駐留6個(gè)月;女航天員將首次進(jìn)駐中國空間站，航天員王亞平也將會(huì)成為中國首位實(shí)施出艙活動(dòng)的女航天員，神舟十三乘組也將包括中國首次出艙的男女航天員;中國人將第一次在太空中過春節(jié);等等。每一個(gè)“首次”都是科技探索創(chuàng)新的成果，每一個(gè)首次都是中國智慧、中國力量的結(jié)晶，正是在這些“首次”中，中國航天事業(yè)昂首闊步，中國復(fù)興偉業(yè)走向成功。
使命很光榮，任務(wù)更厚重。每一次太空探索都是壯美事業(yè)的偉大音符，是總結(jié)，是升華，是更上層樓的力量凝聚。中國空間站在軌建設(shè)分為關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證和建造兩個(gè)階段實(shí)施，神舟十三號(hào)任務(wù)是空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段的決勝之戰(zhàn)、收官之戰(zhàn)，也是空間站在軌建設(shè)過程中承前啟后的關(guān)鍵之戰(zhàn)。通過神舟十三號(hào)任務(wù)，將更加全面地考核工程各系統(tǒng)執(zhí)行空間站任務(wù)的功能性能，以及系統(tǒng)間的匹配性與協(xié)調(diào)性。神舟十三號(hào)任務(wù)結(jié)束后，還將組織進(jìn)行全系統(tǒng)綜合評(píng)估，滿足要求后轉(zhuǎn)入空間站建造階段，所以說，其任務(wù)意義非凡而深遠(yuǎn)。
探索星辰大海，中國征程壯美。新“太空出差”三人組，組合完美，“老中青”結(jié)合，抒寫完美中國太空新記錄。一曲《東方紅》響徹寰宇、“兩彈一星”讓世界矚目，“載人航天”揮毫驚鴻之筆?！版隙稹北荚?、“北斗”指路，“天問”問天、“天宮”覽勝，“玉兔”探月、“祝融”探火、“羲和”探日……，從一人一天到三人半年，美麗傳奇，刮目奇跡。九霄逐夢(mèng)問天，闊步強(qiáng)國征程。上九天攬?jiān)拢^天上宮闕。這是國家和民族的共同記憶，這是共和國發(fā)展壯美詩篇。
浩瀚蒼穹立新功，太空探索寫華章。中國載人航天精神偉大，“天和”探索之旅美好。航天員王亞平說，只要敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)，用智慧和汗水打造自己的夢(mèng)想飛船，就一定能夠迎來自己夢(mèng)想的發(fā)射時(shí)刻，飛向?qū)儆谀愕暮棋强?中國外交部發(fā)言人趙立堅(jiān)說，我們期待除夕守歲時(shí)，能夠第一時(shí)間聽到我們的同胞來自太空的祝福。行而不輟，未來可期。神舟十三號(hào)任務(wù)展現(xiàn)中國為載人航天探索這一人類共同事業(yè)作出的新努力、新貢獻(xiàn);中國必然為人類探索宇宙奧秘、和平利用太空、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出積極貢獻(xiàn)。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇四
通過觀看《天宮課堂》里3名航天員在中國空間站演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水等這些內(nèi)容，我學(xué)習(xí)到了以前不曾了解過的太空奧秘，同時(shí)通過介紹我也知道了我們的空間站在不斷升級(jí)中，設(shè)備與技術(shù)也在不斷的升級(jí)中，這是我們祖國日益強(qiáng)大的最好證明。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇五
3月23日下午，中國空間站里的航天員王亞平、翟志剛和葉光富給我們開展了一堂奇妙的。天宮課堂。航天員們給我們演示了各種生動(dòng)有趣的小實(shí)驗(yàn)。其中，我最感興趣的是水油分離實(shí)驗(yàn)。眾所周知，水和油混合后會(huì)因密度不同而分層。那么，在太空中，水和油混合在一起后，還能分開嗎？這個(gè)小問號(hào)在我心中悄然而生。
課堂中，王亞平老師使勁晃動(dòng)瓶子，使水油混合，過了一會(huì)兒，水油還是混合的狀態(tài)。原來，太空中是微重力，所以水和油混合后并不會(huì)分開。“該怎么把水和油再次分開呢”，隨著老師的演示，在離心力的作用下，水和油又能分開了！我馬上去查了資料，原來離心力的本領(lǐng)很大呢。
太空實(shí)驗(yàn)太有趣了！希望將來我也能在中國空間站里做各種實(shí)驗(yàn)，探索宇宙奧秘。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇六
“天宮課堂”第三課授課的對(duì)象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲擔(dān)任“太空教師”，為大家進(jìn)行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了四個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手，這次天宮課堂中還將展示出問天實(shí)驗(yàn)艙的一些神奇設(shè)備，包括科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等。同學(xué)們?cè)诘厣弦策M(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn)，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對(duì)科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，同時(shí)也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數(shù)青少年的夢(mèng)想。
這是“天空課堂”第三次在中國空間站開課，我們堅(jiān)信，在未來，中國空間站會(huì)繼續(xù)利用太空中獨(dú)特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓勵(lì)青少們積極探索，弘揚(yáng)偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛科學(xué)和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧!
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇七
今天觀看了《天宮課堂》，我充分了解了我國科學(xué)的發(fā)展。在宇航員老師的講解下，我知道了問天實(shí)驗(yàn)艙里各個(gè)機(jī)器的用處，在各種實(shí)驗(yàn)中，我最感興趣的就是水球變“懶”的實(shí)驗(yàn)了，原來，在水球中放入一個(gè)空心鋼球，就可以將水球的顫動(dòng)減少。在這里，我們看見了一粒種子，經(jīng)過七十多天的成長，他終于長出了綠油油的嫩芽，開出了白色的小花。我覺得從現(xiàn)在起，我們要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在不久的將來成為祖國的驕傲。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇八
這次“天宮課堂”授課的對(duì)象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由神舟十三號(hào)的航天員王亞平擔(dān)任主授課教師，范文大全葉光富和翟志剛擔(dān)任助手，為大家進(jìn)行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：乒乓球?qū)嶒?yàn)、水膜實(shí)驗(yàn)和泡騰片實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們?cè)诘厣弦策M(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn)，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引發(fā)人們的.深思。
比如同學(xué)們把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影響，小球會(huì)浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中后，小球卻懸在水中，即使在空中來回旋轉(zhuǎn)也不會(huì)下落。據(jù)王亞平解釋，這是因?yàn)樵诳臻g站內(nèi)浮力會(huì)消失，所以小球不會(huì)受浮力影響上浮。
再來說說給我印象最深刻的實(shí)驗(yàn)——有趣的水膜實(shí)驗(yàn)。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個(gè)似凸透鏡的大水球，放入折紙花，花在水球中綻放開來，令人嘆為觀止。這是由于失重環(huán)境下水的表面張力大顯神威，所以水不會(huì)向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個(gè)部分，會(huì)形成兩個(gè)一正一反的像，但是王亞平并沒有直接告訴我們，而是引發(fā)我們思考，讓我們積極去探索，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對(duì)科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，同時(shí)也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數(shù)青少年的夢(mèng)想。
這是“天空課堂”范文參考網(wǎng)第二次在中國空間站開課，我們堅(jiān)信，在未來，中國空間站會(huì)繼續(xù)利用太空中獨(dú)特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓勵(lì)青少們積極探索，弘揚(yáng)偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛科學(xué)和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧！
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇九
我們看了“天宮課堂”第三課，里面請(qǐng)了三位宇航員做了很多有趣的實(shí)驗(yàn)?？戳诉@場(chǎng)直播以后，我不禁感嘆，科學(xué)真神奇，在太空之中，由于重力，更加奇妙，世界之大無奇不有，《天空課堂》第三課讓我增加了很多知識(shí)，讓我對(duì)科學(xué)多了新的一層認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)有多神奇，在于你對(duì)它的'認(rèn)知。
作為航天人，一代航天人，承載一代夢(mèng)，一代航天夢(mèng)，鑄就中華魂，當(dāng)趁著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的東風(fēng)，實(shí)現(xiàn)更高更強(qiáng)的航天夢(mèng)；作為青少年，生于盛世，當(dāng)不負(fù)盛世，應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)，提升自我；作為中國人，應(yīng)以吾輩之青春，捍衛(wèi)盛世之中華。
胸中有山河，眼中有星辰，仰望星空，腳踏實(shí)地，心有所信，方能遠(yuǎn)行。
永遠(yuǎn)跟黨走，奮進(jìn)新征程。我們應(yīng)不畏險(xiǎn)阻，攻堅(jiān)克難，團(tuán)結(jié)奮斗，奏響更加壯闊的歷史交響，創(chuàng)造讓世界刮目相看的更大奇跡。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十
5月23日下午，我和另外九位同學(xué)作為我校的代表來到閔行區(qū)青少年活動(dòng)中心參加“迎世博盛會(huì)，展航天精神”活動(dòng)。在活動(dòng)中，我還親自體驗(yàn)到了模擬載人航天飛船發(fā)射的全過程。
老師帶著我們來到了航天飛控中心，那里有許多臺(tái)白色的機(jī)器，都是模擬載人航天飛船的“成員”。我早已興奮不已，迫不及待地進(jìn)行模擬操作，再看看身旁的伙伴，他們也個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試了！
模擬開始了，我分到了北京總站。在觀看“神州”飛船制造、組裝時(shí)，我忍不住感嘆：天呀！一艘航天飛船要經(jīng)過那么多的檢驗(yàn)，才能開始發(fā)射！真是好復(fù)雜呀，國家發(fā)射一次太不容易了，這要花掉多少資金，經(jīng)過多長的時(shí)間，耗費(fèi)多少人員的心血吶！每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出差錯(cuò)，不然一切的努力都付之一炬！我這才知道，為什么每發(fā)射一次都有那么多人翹首以待？那是因?yàn)樗蝗菀?，它意義重大！
我聚精會(huì)神地盯著屏幕，當(dāng)我接收到一個(gè)又一個(gè)報(bào)告時(shí)，感到很驕傲，這包含著多少人的心血呀！我又忍不住地想：僅僅只是一次模擬，就這么忙，要在真正發(fā)射和返回的時(shí)候，那些處于各個(gè)工作崗位的可敬的工作人員們，豈不是神經(jīng)緊繃成一條線，一絲松懈也不能有？真是了不起?。〈藭r(shí)，我被那上藍(lán)天的夢(mèng)想震住了，覺得非常非常感動(dòng)。
飛上藍(lán)天是一個(gè)做了幾千年的夢(mèng)，在圓夢(mèng)的榮耀背后卻有很多人的付出，這次體驗(yàn)讓我更深刻地了解了一次發(fā)射載人航天飛船的過程，同時(shí)也讓我對(duì)默默付出的工作人員們肅然起敬！
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十一
在科學(xué)課上課之前打開我們的班班通，在電腦上忙碌了一陣，很神秘地對(duì)我們說：“同學(xué)們想隨我們的宇航員游歷天宮嗎？”
才反應(yīng)過來的我們，一下子跳了起來，大聲喊：“好?。 ?BR> 原來是神舟十號(hào)宇航員要在天宮課堂為我們授課了，我們按捺不住興奮，焦急地等待直播的神圣時(shí)刻。
在天宮一號(hào)實(shí)驗(yàn)艙里，宇航員聶海勝伯伯為我們表演了一個(gè)“懸空打坐”，“哇哦！”我們驚訝地張大了嘴，王亞平阿姨玉指一點(diǎn)，聶伯伯竟然輕飄飄地旋轉(zhuǎn)起來，這精彩的開場(chǎng)吸引了我們所有人的目光，太厲害了，宇航員的本領(lǐng)太高強(qiáng)了。
隨著王亞平阿姨的講解，我們才漸漸明白，這是太空的失重條件下造成的神奇現(xiàn)象。
王阿姨拿出一個(gè)水袋，把開口朝下，并不見一滴水珠滴下，她輕輕擠出一滴水，那水滴形成一個(gè)亮晶晶的水晶珠，穩(wěn)穩(wěn)地附在連接水袋的吸管上，阿姨微微一抖，水晶珠脫離了吸管，在空中飄福阿姨風(fēng)趣地說：“要是詩圣李白生活在天宮，一定寫不出飛流直下三千尺的詩句，因?yàn)樵谶@里是不可能有飛流直下的景象的?！闭f完，她以獨(dú)特的方式收集了這顆水珠，她—口吃掉了它，說不能讓它隨意飄浮，影響了天宮里面各種儀器的正常工作。
王亞平阿姨接著做了一個(gè)水膜實(shí)驗(yàn)，她用一個(gè)金屬圈伸進(jìn)剪開的水袋里面，小心地抽出來，展現(xiàn)在我們眼前的，是一個(gè)像放大鏡樣的漂亮水膜了，王阿姨舉著它左右晃動(dòng)，水膜被拉出半個(gè)泡泡的模樣，卻絲毫無損，我們屏住呼吸，看阿姨把一個(gè)可愛的中國結(jié)貼在了這個(gè)水透鏡上，水膜竟然安然無恙。我們長長地呼出一口氣說，哇，這水膜真結(jié)實(shí)！
最不可思議的是王阿姨開始用注射器向水膜注水，真像變魔術(shù)一下，水膜在我們眼前變化，中間慢慢鼓起來，直到變成了一個(gè)晶亮的大水球。阿姨用針管細(xì)心地吸出里面的小氣泡，又特意從兩邊分別向水球中間注入兩個(gè)大些的氣泡，它倆在水球中游弋，相互接觸卻不會(huì)彼此相容，和在地面上看到的現(xiàn)象完全不一樣。
王阿姨向水球中注入紅色的液體，水球就變成了可愛的紅寶石了，鮮亮的顏色實(shí)在迷人。
小球單擺，陀螺飛旋，太空稱重，直立睡覺，三位宇航員不斷向我們演示著各種有趣的現(xiàn)象，教室里掌聲和驚嘆聲頻頻響起，我們瞪大眼盯著宇航員們的每一個(gè)微小的動(dòng)作，生怕漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)。
當(dāng)王阿姨告訴我們，他們?cè)谔鞂m一號(hào)，每天能夠見到十六次日出，老師和我們一起露出驚奇的神色，我們異口同聲地說“?。俊?BR> 宇宙太空充滿了奧秘，等待我們?nèi)ヌ綄?，過去只在詩里讀到“不知天上宮闕，今夕是何年”，如今我們的宇航員叔叔阿姨們已經(jīng)進(jìn)入天宮，還為我們開辟了奇妙的天宮課堂，為我們傳授寶貴的知識(shí)，這一刻太奇妙。
我好想快快長大，繼續(xù)航天英雄們的飛天夢(mèng)。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十二
在《天宮課堂》第一課的.視頻中，三位宇航員在我國空間站講述了許多有關(guān)航天的知識(shí)，讓我懂得了許多關(guān)于我國航天事業(yè)的事情。
看完這個(gè)視頻我增長了見識(shí)，我覺得這節(jié)課對(duì)我很有意義，我決定努力學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷探索科學(xué)奧秘。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十三
那一天，我做了一個(gè)神奇的夢(mèng)，我穿著宇航服，神氣十足，駕駛著飛船，探索在神秘的太空。我一腳踏上了火星，看見滿地是堅(jiān)硬的石頭，如同一尊尊石像，招著手，歡迎著我的到來。我正欣賞著火星上的美景，忽然看見北邊一片黃色，我定睛一看，竟然是一場(chǎng)沙塵暴！它很快向我移來，逐漸將我裹在了它的中間，我頓時(shí)覺得自己要飛起來似的。沙塵暴好像是個(gè)急性子，來得快，去得也快。我看著遠(yuǎn)去的沙塵暴，心中的大石頭總算落了下來。忽然，一個(gè)奇妙的想法浮過腦海：利用火星上的資源，把它改造成城市般的模樣，治理好沙塵，種上各種各樣的樹木，地球上的人們可以移居到火星上，這樣，地球不會(huì)像現(xiàn)在這樣擁擠了，兩個(gè)星球上的人們互相往來，結(jié)成了深厚的友誼。我心里樂開了花，我成了第一個(gè)開發(fā)火星的人。
錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、鄧稼先等無數(shù)個(gè)科學(xué)家用智慧架起了宇宙的天梯，用生命鑄造了航天的宮殿，我們要踏著先輩的腳印，去實(shí)現(xiàn)更偉大的航空夢(mèng)想。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十四
“天宮課堂”第三課定于10月12日下午15時(shí)45分開始，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進(jìn)行太空授課，中央廣播電視總臺(tái)將面向全球進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。
本次太空授課活動(dòng)將繼續(xù)采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項(xiàng)目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流，旨在傳播普及載人航天知識(shí)，激發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣。
據(jù)介紹，“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會(huì)反響。在前期開展的授課內(nèi)容征集活動(dòng)中，社會(huì)各界特別是廣大青少年通過新聞媒體、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)和載人航天工程官網(wǎng)踴躍建言獻(xiàn)策，不少好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)脫穎而出，將在此次授課及后續(xù)活動(dòng)中陸續(xù)進(jìn)行展示。
中國航天員真誠邀請(qǐng)廣大青少年在地面同步嘗試開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗(yàn)探索的樂趣。
公開信息顯示，“天宮課堂”是為發(fā)揮中國空間站的綜合效益，推出的首個(gè)太空科普教育品牌?！疤鞂m課堂”結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國空間站建造和在軌運(yùn)營系列化推出，由中國航天員擔(dān)任“太空教師”，以青少年為主要對(duì)象，采取天地協(xié)同互動(dòng)方式開展。
2021年12月9日15時(shí)40分，“天宮課堂”第一課在中國空間站開講，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進(jìn)行太空授課。2022年3月23日15時(shí)40分，“天宮課堂”第二課再次在中國空間站開講，神舟十三號(hào)乘組再次進(jìn)行了太空授課。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十五
微課堂，是一種以視頻為載體，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教育的新形式。相比傳統(tǒng)的線下授課，微課堂具有靈活性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、互動(dòng)性高等優(yōu)點(diǎn)。在參與微課堂的學(xué)習(xí)過程中，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面，我將從學(xué)習(xí)效果、互動(dòng)體驗(yàn)、時(shí)間管理、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維等方面談一下我在微課堂中的感悟與收獲。
首先，我要說的是微課堂給我?guī)淼膶W(xué)習(xí)效果明顯提升。線上學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的約束，可以讓我隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就使得我可以進(jìn)行靈活的安排，根據(jù)自己的時(shí)間安排合理進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，微課堂擁有豐富的教學(xué)資源，包括文字、圖片、視頻等多種形式，這大大豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我通過觀看視頻、參與討論和完成作業(yè)等方式，更加深刻地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，相比傳統(tǒng)的線下授課，微課堂的學(xué)習(xí)效果要好得多。
其次，微課堂的互動(dòng)體驗(yàn)非常棒。在微課堂中，我可以和老師進(jìn)行即時(shí)的互動(dòng)，提問疑惑并得到答復(fù)。而在傳統(tǒng)的線下授課中，我可能由于種種原因而不敢開口提問，錯(cuò)過了很多深入理解問題的機(jī)會(huì)。此外，在微課堂的討論區(qū)，我可以和其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)借鑒。這種互動(dòng)不僅增進(jìn)了我們對(duì)知識(shí)的掌握和理解，也提供了一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)和解決問題的平臺(tái)。
第三，我在微課堂中學(xué)會(huì)了良好的時(shí)間管理。由于學(xué)習(xí)的靈活性，有時(shí)候我會(huì)容易陷入散漫的狀態(tài)，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。然而，微課堂的內(nèi)容是有限的，任務(wù)也是有截止日期的，所以我需要合理安排好時(shí)間，高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會(huì)了時(shí)間管理，不僅使我更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也培養(yǎng)了我的自律能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
第四，微課堂激發(fā)了我對(duì)自主學(xué)習(xí)的熱情。在微課堂中，我不再依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和督促，而是自己主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)的路徑。在學(xué)習(xí)的過程中，我會(huì)主動(dòng)地去查找相關(guān)資料，參考不同的觀點(diǎn)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在經(jīng)過這樣的自主學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，也獲得了更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。自主學(xué)習(xí)不僅幫助我積累了更多的知識(shí)，也提升了我解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
最后，微課堂的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。與傳統(tǒng)的線下授課相比，微課堂更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和自我思考。在微課堂中，我會(huì)被要求完成一些開放性的問題或作業(yè)，這要求我具備一定的創(chuàng)新思維能力。通過對(duì)問題的思考和解決過程，我學(xué)會(huì)了從不同的角度出發(fā)，尋找創(chuàng)新的解決方案。這樣的創(chuàng)新思維培養(yǎng)不僅在學(xué)習(xí)中有用，也將對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總的來說，微課堂給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過微課堂的學(xué)習(xí)，我提高了學(xué)習(xí)效果，體驗(yàn)到了互動(dòng)的樂趣，掌握了良好的時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)能力，積累了創(chuàng)新思維。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和能力將對(duì)我未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十六
隨著科技的不斷發(fā)展，微課堂已經(jīng)成為了一種全新的教學(xué)模式。微課堂的出現(xiàn)不僅為學(xué)生們提供了更加靈活和個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也為教師們提供了更多創(chuàng)新的教學(xué)手段。在參與微課堂學(xué)習(xí)的過程中，我深刻感受到了它的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。下面將從五個(gè)方面，對(duì)微課堂的感悟和收獲進(jìn)行體會(huì)。
首先，微課堂的互動(dòng)性給我留下了深刻的印象。傳統(tǒng)教育中，學(xué)生們往往只能在課堂上被動(dòng)聽講，缺乏實(shí)際參與和表達(dá)的機(jī)會(huì)。然而，在微課堂中，學(xué)生們可以通過手機(jī)、平板電腦等設(shè)備隨時(shí)隨地觀看教學(xué)視頻，同時(shí)還可以隨時(shí)發(fā)問，并得到即時(shí)的解答。這種互動(dòng)的特點(diǎn)極大地提高了學(xué)生的積極性和參與度。在我參與微課堂學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己更加愿意提問和思考，也更加勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這為我個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和思維能力的提升帶來了很大的幫助。
其次，微課堂的個(gè)性化教學(xué)讓我感到十分驚喜。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師需要根據(jù)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)度來統(tǒng)一講解和布置作業(yè)，難免會(huì)使一部分學(xué)生感到難以適應(yīng)。然而，微課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度可以根據(jù)個(gè)人的需要進(jìn)行自由選擇和調(diào)整。每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇合適的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，并根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行思考和總結(jié)。這種個(gè)性化的教學(xué)方式，使我感到學(xué)習(xí)的過程顯得更加輕松和高效，也降低了不少學(xué)習(xí)的壓力。
第三，微課堂還帶給我很多意想不到的收獲。以前，在傳統(tǒng)教學(xué)中，我總是只關(guān)注課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對(duì)實(shí)際應(yīng)用并不注意。然而，在微課堂中，我接觸到了很多與課本知識(shí)相關(guān)的實(shí)際案例和應(yīng)用場(chǎng)景，這讓我對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握有了更加深入和綜合的認(rèn)識(shí)。在微課堂的幫助下，我能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)了實(shí)際操作和問題解決的能力。
第四，和傳統(tǒng)教學(xué)相比，微課堂的師生互動(dòng)更加密切。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常只在課堂上進(jìn)行一次性的講解，學(xué)生們僅僅是被動(dòng)地接受。然而，微課堂中的學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)更加頻繁和緊密。教師們經(jīng)常通過微信、論壇等多種形式與學(xué)生們進(jìn)行交流和互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。在與教師的互動(dòng)中，我感受到了主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，也讓我更加深入地學(xué)習(xí)和理解課程內(nèi)容。
最后，通過參與微課堂學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度有了更加清晰和明確的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的教育模式往往以教師為中心，強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)和授予，學(xué)生的學(xué)習(xí)常常僅僅是被動(dòng)地接受。然而，微課堂的出現(xiàn)，讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主體，自主選擇和掌控學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。這樣的學(xué)習(xí)方式雖然需要更多的自覺和自律，但卻能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。通過微課堂，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)探索和積極參與的過程，只有主動(dòng)參與，才能有更深刻的收獲。
總之，參與微課堂學(xué)習(xí)使我受益匪淺。我不再被動(dòng)地接受教學(xué)內(nèi)容，而是能夠主動(dòng)思考和表達(dá)，有更多交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)習(xí)過程更加輕松和高效，也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。微課堂的互動(dòng)性、個(gè)性化教學(xué)和師生互動(dòng)等特點(diǎn)，不僅提升了我個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和思維能力，也豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)見解。對(duì)于微課堂的感悟和收獲，我將繼續(xù)在今后的學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用和發(fā)展，更好地提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十七
探索星辰大海，中國征程壯美?；仡櫤教炻烦蹋瑥囊磺稏|方紅》響徹寰宇，“兩彈一星”讓世界矚目，“載人航天”揮就驚鴻之筆，到“嫦娥”奔月，“北斗”指路，“玉兔”登月，“祝融”探火……美麗中國的航天傳奇，需要我們發(fā)揚(yáng)其精神，昂首闊步，再續(xù)輝煌的未來！
國無精神難富強(qiáng)，意志可助譜新章。中國航天事業(yè)起步艱難，但中國航天人堅(jiān)守載人航天精神，最終換來了遨游九天的累累碩果。雄健的精神意志支撐著偉大的中華民族越過激流險(xiǎn)灘，闖關(guān)奪隘。國有精神，方能富強(qiáng)！
生逢其時(shí)負(fù)重任，矢志奮斗奏華章。吾輩應(yīng)如航天人，立鴻鵠之志，執(zhí)著奮斗，永不言棄。浩瀚星空是一張不設(shè)交卷時(shí)間的“考卷”，需要一代又一代航天人用智慧和汗水去“作答”。面向未來，航天事業(yè)還有很多難啃的“硬骨頭”。我們要以“泰山壓頂不彎腰”“不到長城非好漢”的執(zhí)著精神去開啟星際探測(cè)新征程！
科技創(chuàng)新來助力，載夢(mèng)火箭夢(mèng)升空。吾輩應(yīng)如航天人，篤學(xué)敏行，自強(qiáng)不息?？臻g領(lǐng)域是基本學(xué)科知識(shí)與綜合能力運(yùn)用的集中領(lǐng)域，體現(xiàn)航天人知識(shí)能力與技術(shù)，彰顯一個(gè)國家的科學(xué)技術(shù)水平。我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)航天人終身學(xué)習(xí)的精神，不斷沉淀閱歷，提升自己，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。我們應(yīng)當(dāng)把“自強(qiáng)不息”刻在心上，把“無私奉獻(xiàn)”披在肩上，把“終身學(xué)習(xí)”裝進(jìn)行囊，一路高歌奮進(jìn)！
“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人?！蔽彷厬?yīng)如航天人，守赤子之心，甘于奉獻(xiàn)，報(bào)效國家。“時(shí)代楷?！编嚽迕鲿r(shí)刻準(zhǔn)備著響應(yīng)國家的號(hào)召，他的故事告訴我們，備份的只是任務(wù)，要以主份的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在航天人當(dāng)中，有多少默默無聞將青春奉獻(xiàn)給祖國的奮斗者??！讓我們心懷奉獻(xiàn)精神，將涓滴之力凝聚成磅礴力量，讓世人見證“功成不必在我，功成必定有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)！
魯迅先生曾言：“你們所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的。”無論在日常生活、工作崗位還是網(wǎng)絡(luò)空間，我們都應(yīng)如航天人一樣，以一往無前之態(tài)勢(shì)，破萬千磨難，贏輝煌盛世，用自己的光和熱照亮邁向太空的漫漫征程！
“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。”我們堅(jiān)信，大力弘揚(yáng)載人航天精神，必將迎來國之盛世，必將為人類帶來更美好的未來。
奮斗吧，青春少年！
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十八
這次“天宮課堂”授課的對(duì)象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進(jìn)行太空授課。
3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項(xiàng)目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流，旨在傳播普及載人航天知識(shí)，激發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣。，呈現(xiàn)出了完全不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。
這是“天空課堂”第三次在中國空間站開課，我們堅(jiān)信，在未來，中國空間站會(huì)繼續(xù)利用太空中獨(dú)特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓勵(lì)青少們積極探索，弘揚(yáng)偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛科學(xué)和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧!
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十九
記得上幼兒園的時(shí)候，爸爸送我一架遙控飛機(jī)，我開心極了。飛機(jī)機(jī)身是銀灰色的，有一對(duì)寬寬的機(jī)翼，很酷。白天，我把它拿到操場(chǎng)上玩，看著小飛機(jī)忽上忽下在空中自由地飛翔，我想要是我能坐在飛機(jī)上駕駛著飛機(jī)，那該多好啊!
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見自我長大了，正在一艘宇宙飛船的駕駛座艙內(nèi)。我仔細(xì)檢查著每一個(gè)儀表，一切正常。當(dāng)我坐在駕駛座的時(shí)候，聽到廣播傳來塔臺(tái)同意起飛的命令。我按下啟動(dòng)鍵，拉起操縱桿，眼睛不停地盯著各種儀表，飛船騰空而起，直上云霄。地球上的景物變得越來越小了，漸漸地有點(diǎn)看不清楚了。突然眼前閃著一道紅光，不一會(huì)兒，飛船就沖出了大氣層，來到了茫茫的太空，眼前的景象變得太讓人著迷了。深藍(lán)色的背景下，有無數(shù)閃著藍(lán)光的星球。我選擇自動(dòng)導(dǎo)航駕駛，開始運(yùn)行飛船的各種設(shè)備，這時(shí)，飛船外艙蓋緩緩打開，露出了一大片電視墻，開始播放關(guān)于地球的各種信息，用各種語言，經(jīng)過不一樣的聲波向外星的生命問好。
正當(dāng)我在忙著操作設(shè)備，導(dǎo)航屏幕提示，飛船已經(jīng)接近火星了。忽然，透過舷窗，我看到有一架外星球的飛船飛來，里面坐的可能就是傳說中的火星人，我用各種方式和他們打招呼，他們好象都聽不懂，但表情很友善。之后，一陣急促的警鈴響起，電腦屏幕閃著一排紅色的大字：能量不足，請(qǐng)盡快返航!我心里一驚，醒了過來，桌上鬧鐘在響個(gè)不停。原先是一場(chǎng)夢(mèng)。
我一向記著這個(gè)夢(mèng)，相信我經(jīng)過努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識(shí)，長大了，能夠自我設(shè)計(jì)一艘真正的宇宙飛船，去探索浩瀚的宇宙。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇二十
數(shù)千年來，我們對(duì)宇宙星辰有著很濃烈的興趣，從古代傳說的嫦娥奔月，到如今真正實(shí)現(xiàn)載人飛船上天，我們中國人實(shí)現(xiàn)了從夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)的偉大飛躍。
中國的太空探索早在公元前10世紀(jì)，中國人就摸索出了火箭的制作原理。
中國是世界上天文學(xué)起步最早的國家之一，最早的天象觀察可以追溯到好幾千年前。在河南安陽出土的殷墟甲骨文中，對(duì)天文現(xiàn)象就已經(jīng)有很豐富的記載。
我們的古人一直都對(duì)天宇、太空有著不凡的憧憬和夢(mèng)想。嫦娥奔月、夸父追日，女媧補(bǔ)天的傳說，敦煌壁畫中的高飛入云的神女，無數(shù)星相學(xué)家凝望星辰的感悟筆錄，都是古人飛天夢(mèng)想的記錄。
唐朝詩人李白“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬日月”的躍躍欲試。宋朝的詞人蘇東坡“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇”的惴惴不安……都體現(xiàn)了中國古人對(duì)朗朗太空的好奇、向往和揣測(cè)。至于說到《西游記》里一個(gè)“筋斗云”十萬八千里的“齊天大圣”孫悟空，更是把人類飛天的浪漫設(shè)想發(fā)揮到了極致。
古代的君主十分重視與崇拜上天，認(rèn)為天象的變化關(guān)系國家的興衰，歷朝歷代都設(shè)立了觀察天文的部門，如“欽天監(jiān)”“司天臺(tái)”“太史院”等機(jī)構(gòu)衙署來觀察天象變化，用來預(yù)測(cè)吉兇禍福，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)發(fā)展等。以至于我國古代的天文學(xué)十分發(fā)達(dá)，長期處于世界前列。
這些故事與詩詞反映了古人的對(duì)于飛行的渴望。據(jù)史書記載，明朝一位叫萬戶的人對(duì)飛天邁出了最初的一步。萬戶其人，是明代一位官員。他為了實(shí)現(xiàn)自己的航天夢(mèng)想，自行設(shè)計(jì)了一個(gè)綁有47支火箭的椅子，上接大飛鳥形態(tài)的風(fēng)箏，設(shè)想利用火箭的推力，飛上天空，然后利用風(fēng)箏平穩(wěn)著陸。隨后，他自己坐了上去，讓親隨將自己綁實(shí)后點(diǎn)燃火箭。
只聽見陣陣轟鳴，飛鳥沖上云霄，隨后萬戶與他的飛天裝置一同化作一團(tuán)絢麗的火球狀煙花，在空中漸漸消散。
萬戶的這一壯舉讓他為此獻(xiàn)出了生命，但他的實(shí)驗(yàn)為人類探索太空與認(rèn)識(shí)宇宙作出了重大貢獻(xiàn)。1970年國際天文聯(lián)合會(huì)為了紀(jì)念萬戶飛天的壯舉，將月球背面一座大型撞擊坑命名為“萬戶撞擊坑”。
后來到了1970年4月24日，隨著中國第1顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號(hào)的成功發(fā)射，標(biāo)志著中國人拉開了探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類的序幕。
如今的中國，有了領(lǐng)先世界之林的超然成就。“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星際，將我國典籍上的神話傳說悉數(shù)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
今天，中國的三位航天員，更是在我們中國人自己的天宮空間站，為全國學(xué)生開啟了“天宮課堂”的第三課，開啟了我國太空探索的新篇章。
我們是見證祖國富強(qiáng)的一代，太空授課正印證著祖國的富強(qiáng)之路，永遠(yuǎn)祝愿?jìng)ゴ蟮淖鎳絹碓綇?qiáng)大。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇一
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得感悟，通過寫心得感悟，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得感悟如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
天宮。
合集。
人間課堂觀后感。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇二
10月12日下午15時(shí)45分，“天宮課堂”第三課開講，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲航天員老師面向廣大青少年進(jìn)行了太空授課。他們傳授給我們很多科學(xué)知識(shí)，帶我們參觀了他們的太空家園，原來遙不可及的太空能變得觸手可及!
航天員老師們首先向我們展示介紹問天實(shí)驗(yàn)艙的基本情況以及科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備。真可謂“麻雀雖小，五臟俱全。”其次，航天員老師們向我們展示了毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)和水球變“懶”實(shí)驗(yàn)。原本劇烈晃動(dòng)的水球加了一顆空心的鋼珠后，再受到?jīng)_擊后就不會(huì)變得那么劇烈晃動(dòng)了，真是神奇極了！
緊接著，航天員老師們又向我們展示了太空趣味飲水，展示在微重力環(huán)境下，使用超長吸管喝水的有趣現(xiàn)象；會(huì)調(diào)頭的扳手，展示微重力環(huán)境下的扳手旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)的現(xiàn)象以及植物生長研究。最后又進(jìn)行了有趣的學(xué)生問答。這一切對(duì)于我來說，無不彰顯著太空的奧秘。但更讓我深有體會(huì)的，則是中國科技力量的強(qiáng)大。
想想當(dāng)年，中國還只是一塊侵略者眼中的“肥肉”，任人宰割，隨時(shí)都有亡國滅種的危機(jī)。但中國人民矢志不渝，砥礪前行，在一次又一次的災(zāi)難之中，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，中國人民在一場(chǎng)又一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中奪回國家尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)了中國從站起來到富起來強(qiáng)起來的飛躍!
“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！币粋€(gè)國家、一個(gè)民族，在精神上有怎樣的海拔，就能攀登到怎樣的高度。雖然我們不能同神舟十三號(hào)的航天員一樣把足跡留在浩瀚蒼穹，但我們可以在新的長征路上，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，未來在祖國建設(shè)的各行各業(yè)甘做“孺子?！?、勇做“拓荒?！薄⒊Ｗ觥袄宵S?！?，牢記初心，不辱使命，始終保持“越是艱險(xiǎn)越向前”的闖勁和“風(fēng)雨無阻向前進(jìn)”的韌勁，不斷開創(chuàng)新的歷史偉業(yè)、標(biāo)注新的精神海拔高度！
“星空浩瀚無比，探索永無止境。”相信在未來，我們必將能創(chuàng)造更多的航天奇跡，在浩瀚宇宙中留下更多精彩的中國印記!
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇三
飛天夢(mèng)瑰麗，樂章總嘹亮。每一次神舟發(fā)射都會(huì)給我們奏響諸多“首次”交響樂——載人飛船將采用自主快速交會(huì)對(duì)接的方式，首次徑向?？靠臻g站;航天員將首次在軌駐留6個(gè)月;女航天員將首次進(jìn)駐中國空間站，航天員王亞平也將會(huì)成為中國首位實(shí)施出艙活動(dòng)的女航天員，神舟十三乘組也將包括中國首次出艙的男女航天員;中國人將第一次在太空中過春節(jié);等等。每一個(gè)“首次”都是科技探索創(chuàng)新的成果，每一個(gè)首次都是中國智慧、中國力量的結(jié)晶，正是在這些“首次”中，中國航天事業(yè)昂首闊步，中國復(fù)興偉業(yè)走向成功。
使命很光榮，任務(wù)更厚重。每一次太空探索都是壯美事業(yè)的偉大音符，是總結(jié)，是升華，是更上層樓的力量凝聚。中國空間站在軌建設(shè)分為關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證和建造兩個(gè)階段實(shí)施，神舟十三號(hào)任務(wù)是空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段的決勝之戰(zhàn)、收官之戰(zhàn)，也是空間站在軌建設(shè)過程中承前啟后的關(guān)鍵之戰(zhàn)。通過神舟十三號(hào)任務(wù)，將更加全面地考核工程各系統(tǒng)執(zhí)行空間站任務(wù)的功能性能，以及系統(tǒng)間的匹配性與協(xié)調(diào)性。神舟十三號(hào)任務(wù)結(jié)束后，還將組織進(jìn)行全系統(tǒng)綜合評(píng)估，滿足要求后轉(zhuǎn)入空間站建造階段，所以說，其任務(wù)意義非凡而深遠(yuǎn)。
探索星辰大海，中國征程壯美。新“太空出差”三人組，組合完美，“老中青”結(jié)合，抒寫完美中國太空新記錄。一曲《東方紅》響徹寰宇、“兩彈一星”讓世界矚目，“載人航天”揮毫驚鴻之筆?！版隙稹北荚?、“北斗”指路，“天問”問天、“天宮”覽勝，“玉兔”探月、“祝融”探火、“羲和”探日……，從一人一天到三人半年，美麗傳奇，刮目奇跡。九霄逐夢(mèng)問天，闊步強(qiáng)國征程。上九天攬?jiān)拢^天上宮闕。這是國家和民族的共同記憶，這是共和國發(fā)展壯美詩篇。
浩瀚蒼穹立新功，太空探索寫華章。中國載人航天精神偉大，“天和”探索之旅美好。航天員王亞平說，只要敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)，用智慧和汗水打造自己的夢(mèng)想飛船，就一定能夠迎來自己夢(mèng)想的發(fā)射時(shí)刻，飛向?qū)儆谀愕暮棋强?中國外交部發(fā)言人趙立堅(jiān)說，我們期待除夕守歲時(shí)，能夠第一時(shí)間聽到我們的同胞來自太空的祝福。行而不輟，未來可期。神舟十三號(hào)任務(wù)展現(xiàn)中國為載人航天探索這一人類共同事業(yè)作出的新努力、新貢獻(xiàn);中國必然為人類探索宇宙奧秘、和平利用太空、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出積極貢獻(xiàn)。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇四
通過觀看《天宮課堂》里3名航天員在中國空間站演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水等這些內(nèi)容，我學(xué)習(xí)到了以前不曾了解過的太空奧秘，同時(shí)通過介紹我也知道了我們的空間站在不斷升級(jí)中，設(shè)備與技術(shù)也在不斷的升級(jí)中，這是我們祖國日益強(qiáng)大的最好證明。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇五
3月23日下午，中國空間站里的航天員王亞平、翟志剛和葉光富給我們開展了一堂奇妙的。天宮課堂。航天員們給我們演示了各種生動(dòng)有趣的小實(shí)驗(yàn)。其中，我最感興趣的是水油分離實(shí)驗(yàn)。眾所周知，水和油混合后會(huì)因密度不同而分層。那么，在太空中，水和油混合在一起后，還能分開嗎？這個(gè)小問號(hào)在我心中悄然而生。
課堂中，王亞平老師使勁晃動(dòng)瓶子，使水油混合，過了一會(huì)兒，水油還是混合的狀態(tài)。原來，太空中是微重力，所以水和油混合后并不會(huì)分開。“該怎么把水和油再次分開呢”，隨著老師的演示，在離心力的作用下，水和油又能分開了！我馬上去查了資料，原來離心力的本領(lǐng)很大呢。
太空實(shí)驗(yàn)太有趣了！希望將來我也能在中國空間站里做各種實(shí)驗(yàn)，探索宇宙奧秘。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇六
“天宮課堂”第三課授課的對(duì)象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲擔(dān)任“太空教師”，為大家進(jìn)行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了四個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手，這次天宮課堂中還將展示出問天實(shí)驗(yàn)艙的一些神奇設(shè)備，包括科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等。同學(xué)們?cè)诘厣弦策M(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn)，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對(duì)科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，同時(shí)也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數(shù)青少年的夢(mèng)想。
這是“天空課堂”第三次在中國空間站開課，我們堅(jiān)信，在未來，中國空間站會(huì)繼續(xù)利用太空中獨(dú)特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓勵(lì)青少們積極探索，弘揚(yáng)偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛科學(xué)和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧!
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇七
今天觀看了《天宮課堂》，我充分了解了我國科學(xué)的發(fā)展。在宇航員老師的講解下，我知道了問天實(shí)驗(yàn)艙里各個(gè)機(jī)器的用處，在各種實(shí)驗(yàn)中，我最感興趣的就是水球變“懶”的實(shí)驗(yàn)了，原來，在水球中放入一個(gè)空心鋼球，就可以將水球的顫動(dòng)減少。在這里，我們看見了一粒種子，經(jīng)過七十多天的成長，他終于長出了綠油油的嫩芽，開出了白色的小花。我覺得從現(xiàn)在起，我們要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在不久的將來成為祖國的驕傲。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇八
這次“天宮課堂”授課的對(duì)象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由神舟十三號(hào)的航天員王亞平擔(dān)任主授課教師，范文大全葉光富和翟志剛擔(dān)任助手，為大家進(jìn)行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：乒乓球?qū)嶒?yàn)、水膜實(shí)驗(yàn)和泡騰片實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們?cè)诘厣弦策M(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn)，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引發(fā)人們的.深思。
比如同學(xué)們把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影響，小球會(huì)浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中后，小球卻懸在水中，即使在空中來回旋轉(zhuǎn)也不會(huì)下落。據(jù)王亞平解釋，這是因?yàn)樵诳臻g站內(nèi)浮力會(huì)消失，所以小球不會(huì)受浮力影響上浮。
再來說說給我印象最深刻的實(shí)驗(yàn)——有趣的水膜實(shí)驗(yàn)。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個(gè)似凸透鏡的大水球，放入折紙花，花在水球中綻放開來，令人嘆為觀止。這是由于失重環(huán)境下水的表面張力大顯神威，所以水不會(huì)向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個(gè)部分，會(huì)形成兩個(gè)一正一反的像，但是王亞平并沒有直接告訴我們，而是引發(fā)我們思考，讓我們積極去探索，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對(duì)科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，同時(shí)也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數(shù)青少年的夢(mèng)想。
這是“天空課堂”范文參考網(wǎng)第二次在中國空間站開課，我們堅(jiān)信，在未來，中國空間站會(huì)繼續(xù)利用太空中獨(dú)特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓勵(lì)青少們積極探索，弘揚(yáng)偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛科學(xué)和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧！
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇九
我們看了“天宮課堂”第三課，里面請(qǐng)了三位宇航員做了很多有趣的實(shí)驗(yàn)?？戳诉@場(chǎng)直播以后，我不禁感嘆，科學(xué)真神奇，在太空之中，由于重力，更加奇妙，世界之大無奇不有，《天空課堂》第三課讓我增加了很多知識(shí)，讓我對(duì)科學(xué)多了新的一層認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)有多神奇，在于你對(duì)它的'認(rèn)知。
作為航天人，一代航天人，承載一代夢(mèng)，一代航天夢(mèng)，鑄就中華魂，當(dāng)趁著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的東風(fēng)，實(shí)現(xiàn)更高更強(qiáng)的航天夢(mèng)；作為青少年，生于盛世，當(dāng)不負(fù)盛世，應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)，提升自我；作為中國人，應(yīng)以吾輩之青春，捍衛(wèi)盛世之中華。
胸中有山河，眼中有星辰，仰望星空，腳踏實(shí)地，心有所信，方能遠(yuǎn)行。
永遠(yuǎn)跟黨走，奮進(jìn)新征程。我們應(yīng)不畏險(xiǎn)阻，攻堅(jiān)克難，團(tuán)結(jié)奮斗，奏響更加壯闊的歷史交響，創(chuàng)造讓世界刮目相看的更大奇跡。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十
5月23日下午，我和另外九位同學(xué)作為我校的代表來到閔行區(qū)青少年活動(dòng)中心參加“迎世博盛會(huì)，展航天精神”活動(dòng)。在活動(dòng)中，我還親自體驗(yàn)到了模擬載人航天飛船發(fā)射的全過程。
老師帶著我們來到了航天飛控中心，那里有許多臺(tái)白色的機(jī)器，都是模擬載人航天飛船的“成員”。我早已興奮不已，迫不及待地進(jìn)行模擬操作，再看看身旁的伙伴，他們也個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試了！
模擬開始了，我分到了北京總站。在觀看“神州”飛船制造、組裝時(shí)，我忍不住感嘆：天呀！一艘航天飛船要經(jīng)過那么多的檢驗(yàn)，才能開始發(fā)射！真是好復(fù)雜呀，國家發(fā)射一次太不容易了，這要花掉多少資金，經(jīng)過多長的時(shí)間，耗費(fèi)多少人員的心血吶！每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出差錯(cuò)，不然一切的努力都付之一炬！我這才知道，為什么每發(fā)射一次都有那么多人翹首以待？那是因?yàn)樗蝗菀?，它意義重大！
我聚精會(huì)神地盯著屏幕，當(dāng)我接收到一個(gè)又一個(gè)報(bào)告時(shí)，感到很驕傲，這包含著多少人的心血呀！我又忍不住地想：僅僅只是一次模擬，就這么忙，要在真正發(fā)射和返回的時(shí)候，那些處于各個(gè)工作崗位的可敬的工作人員們，豈不是神經(jīng)緊繃成一條線，一絲松懈也不能有？真是了不起?。〈藭r(shí)，我被那上藍(lán)天的夢(mèng)想震住了，覺得非常非常感動(dòng)。
飛上藍(lán)天是一個(gè)做了幾千年的夢(mèng)，在圓夢(mèng)的榮耀背后卻有很多人的付出，這次體驗(yàn)讓我更深刻地了解了一次發(fā)射載人航天飛船的過程，同時(shí)也讓我對(duì)默默付出的工作人員們肅然起敬！
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十一
在科學(xué)課上課之前打開我們的班班通，在電腦上忙碌了一陣，很神秘地對(duì)我們說：“同學(xué)們想隨我們的宇航員游歷天宮嗎？”
才反應(yīng)過來的我們，一下子跳了起來，大聲喊：“好?。 ?BR> 原來是神舟十號(hào)宇航員要在天宮課堂為我們授課了，我們按捺不住興奮，焦急地等待直播的神圣時(shí)刻。
在天宮一號(hào)實(shí)驗(yàn)艙里，宇航員聶海勝伯伯為我們表演了一個(gè)“懸空打坐”，“哇哦！”我們驚訝地張大了嘴，王亞平阿姨玉指一點(diǎn)，聶伯伯竟然輕飄飄地旋轉(zhuǎn)起來，這精彩的開場(chǎng)吸引了我們所有人的目光，太厲害了，宇航員的本領(lǐng)太高強(qiáng)了。
隨著王亞平阿姨的講解，我們才漸漸明白，這是太空的失重條件下造成的神奇現(xiàn)象。
王阿姨拿出一個(gè)水袋，把開口朝下，并不見一滴水珠滴下，她輕輕擠出一滴水，那水滴形成一個(gè)亮晶晶的水晶珠，穩(wěn)穩(wěn)地附在連接水袋的吸管上，阿姨微微一抖，水晶珠脫離了吸管，在空中飄福阿姨風(fēng)趣地說：“要是詩圣李白生活在天宮，一定寫不出飛流直下三千尺的詩句，因?yàn)樵谶@里是不可能有飛流直下的景象的?！闭f完，她以獨(dú)特的方式收集了這顆水珠，她—口吃掉了它，說不能讓它隨意飄浮，影響了天宮里面各種儀器的正常工作。
王亞平阿姨接著做了一個(gè)水膜實(shí)驗(yàn)，她用一個(gè)金屬圈伸進(jìn)剪開的水袋里面，小心地抽出來，展現(xiàn)在我們眼前的，是一個(gè)像放大鏡樣的漂亮水膜了，王阿姨舉著它左右晃動(dòng)，水膜被拉出半個(gè)泡泡的模樣，卻絲毫無損，我們屏住呼吸，看阿姨把一個(gè)可愛的中國結(jié)貼在了這個(gè)水透鏡上，水膜竟然安然無恙。我們長長地呼出一口氣說，哇，這水膜真結(jié)實(shí)！
最不可思議的是王阿姨開始用注射器向水膜注水，真像變魔術(shù)一下，水膜在我們眼前變化，中間慢慢鼓起來，直到變成了一個(gè)晶亮的大水球。阿姨用針管細(xì)心地吸出里面的小氣泡，又特意從兩邊分別向水球中間注入兩個(gè)大些的氣泡，它倆在水球中游弋，相互接觸卻不會(huì)彼此相容，和在地面上看到的現(xiàn)象完全不一樣。
王阿姨向水球中注入紅色的液體，水球就變成了可愛的紅寶石了，鮮亮的顏色實(shí)在迷人。
小球單擺，陀螺飛旋，太空稱重，直立睡覺，三位宇航員不斷向我們演示著各種有趣的現(xiàn)象，教室里掌聲和驚嘆聲頻頻響起，我們瞪大眼盯著宇航員們的每一個(gè)微小的動(dòng)作，生怕漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)。
當(dāng)王阿姨告訴我們，他們?cè)谔鞂m一號(hào)，每天能夠見到十六次日出，老師和我們一起露出驚奇的神色，我們異口同聲地說“?。俊?BR> 宇宙太空充滿了奧秘，等待我們?nèi)ヌ綄?，過去只在詩里讀到“不知天上宮闕，今夕是何年”，如今我們的宇航員叔叔阿姨們已經(jīng)進(jìn)入天宮，還為我們開辟了奇妙的天宮課堂，為我們傳授寶貴的知識(shí)，這一刻太奇妙。
我好想快快長大，繼續(xù)航天英雄們的飛天夢(mèng)。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十二
在《天宮課堂》第一課的.視頻中，三位宇航員在我國空間站講述了許多有關(guān)航天的知識(shí)，讓我懂得了許多關(guān)于我國航天事業(yè)的事情。
看完這個(gè)視頻我增長了見識(shí)，我覺得這節(jié)課對(duì)我很有意義，我決定努力學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷探索科學(xué)奧秘。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十三
那一天，我做了一個(gè)神奇的夢(mèng)，我穿著宇航服，神氣十足，駕駛著飛船，探索在神秘的太空。我一腳踏上了火星，看見滿地是堅(jiān)硬的石頭，如同一尊尊石像，招著手，歡迎著我的到來。我正欣賞著火星上的美景，忽然看見北邊一片黃色，我定睛一看，竟然是一場(chǎng)沙塵暴！它很快向我移來，逐漸將我裹在了它的中間，我頓時(shí)覺得自己要飛起來似的。沙塵暴好像是個(gè)急性子，來得快，去得也快。我看著遠(yuǎn)去的沙塵暴，心中的大石頭總算落了下來。忽然，一個(gè)奇妙的想法浮過腦海：利用火星上的資源，把它改造成城市般的模樣，治理好沙塵，種上各種各樣的樹木，地球上的人們可以移居到火星上，這樣，地球不會(huì)像現(xiàn)在這樣擁擠了，兩個(gè)星球上的人們互相往來，結(jié)成了深厚的友誼。我心里樂開了花，我成了第一個(gè)開發(fā)火星的人。
錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、鄧稼先等無數(shù)個(gè)科學(xué)家用智慧架起了宇宙的天梯，用生命鑄造了航天的宮殿，我們要踏著先輩的腳印，去實(shí)現(xiàn)更偉大的航空夢(mèng)想。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十四
“天宮課堂”第三課定于10月12日下午15時(shí)45分開始，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進(jìn)行太空授課，中央廣播電視總臺(tái)將面向全球進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。
本次太空授課活動(dòng)將繼續(xù)采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項(xiàng)目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流，旨在傳播普及載人航天知識(shí)，激發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣。
據(jù)介紹，“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會(huì)反響。在前期開展的授課內(nèi)容征集活動(dòng)中，社會(huì)各界特別是廣大青少年通過新聞媒體、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)和載人航天工程官網(wǎng)踴躍建言獻(xiàn)策，不少好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)脫穎而出，將在此次授課及后續(xù)活動(dòng)中陸續(xù)進(jìn)行展示。
中國航天員真誠邀請(qǐng)廣大青少年在地面同步嘗試開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗(yàn)探索的樂趣。
公開信息顯示，“天宮課堂”是為發(fā)揮中國空間站的綜合效益，推出的首個(gè)太空科普教育品牌?！疤鞂m課堂”結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國空間站建造和在軌運(yùn)營系列化推出，由中國航天員擔(dān)任“太空教師”，以青少年為主要對(duì)象，采取天地協(xié)同互動(dòng)方式開展。
2021年12月9日15時(shí)40分，“天宮課堂”第一課在中國空間站開講，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進(jìn)行太空授課。2022年3月23日15時(shí)40分，“天宮課堂”第二課再次在中國空間站開講，神舟十三號(hào)乘組再次進(jìn)行了太空授課。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十五
微課堂，是一種以視頻為載體，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教育的新形式。相比傳統(tǒng)的線下授課，微課堂具有靈活性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、互動(dòng)性高等優(yōu)點(diǎn)。在參與微課堂的學(xué)習(xí)過程中，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面，我將從學(xué)習(xí)效果、互動(dòng)體驗(yàn)、時(shí)間管理、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維等方面談一下我在微課堂中的感悟與收獲。
首先，我要說的是微課堂給我?guī)淼膶W(xué)習(xí)效果明顯提升。線上學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的約束，可以讓我隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就使得我可以進(jìn)行靈活的安排，根據(jù)自己的時(shí)間安排合理進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，微課堂擁有豐富的教學(xué)資源，包括文字、圖片、視頻等多種形式，這大大豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我通過觀看視頻、參與討論和完成作業(yè)等方式，更加深刻地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，相比傳統(tǒng)的線下授課，微課堂的學(xué)習(xí)效果要好得多。
其次，微課堂的互動(dòng)體驗(yàn)非常棒。在微課堂中，我可以和老師進(jìn)行即時(shí)的互動(dòng)，提問疑惑并得到答復(fù)。而在傳統(tǒng)的線下授課中，我可能由于種種原因而不敢開口提問，錯(cuò)過了很多深入理解問題的機(jī)會(huì)。此外，在微課堂的討論區(qū)，我可以和其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)借鑒。這種互動(dòng)不僅增進(jìn)了我們對(duì)知識(shí)的掌握和理解，也提供了一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)和解決問題的平臺(tái)。
第三，我在微課堂中學(xué)會(huì)了良好的時(shí)間管理。由于學(xué)習(xí)的靈活性，有時(shí)候我會(huì)容易陷入散漫的狀態(tài)，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。然而，微課堂的內(nèi)容是有限的，任務(wù)也是有截止日期的，所以我需要合理安排好時(shí)間，高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會(huì)了時(shí)間管理，不僅使我更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也培養(yǎng)了我的自律能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
第四，微課堂激發(fā)了我對(duì)自主學(xué)習(xí)的熱情。在微課堂中，我不再依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和督促，而是自己主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)的路徑。在學(xué)習(xí)的過程中，我會(huì)主動(dòng)地去查找相關(guān)資料，參考不同的觀點(diǎn)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在經(jīng)過這樣的自主學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，也獲得了更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。自主學(xué)習(xí)不僅幫助我積累了更多的知識(shí)，也提升了我解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
最后，微課堂的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。與傳統(tǒng)的線下授課相比，微課堂更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和自我思考。在微課堂中，我會(huì)被要求完成一些開放性的問題或作業(yè)，這要求我具備一定的創(chuàng)新思維能力。通過對(duì)問題的思考和解決過程，我學(xué)會(huì)了從不同的角度出發(fā)，尋找創(chuàng)新的解決方案。這樣的創(chuàng)新思維培養(yǎng)不僅在學(xué)習(xí)中有用，也將對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總的來說，微課堂給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過微課堂的學(xué)習(xí)，我提高了學(xué)習(xí)效果，體驗(yàn)到了互動(dòng)的樂趣，掌握了良好的時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)能力，積累了創(chuàng)新思維。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和能力將對(duì)我未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十六
隨著科技的不斷發(fā)展，微課堂已經(jīng)成為了一種全新的教學(xué)模式。微課堂的出現(xiàn)不僅為學(xué)生們提供了更加靈活和個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也為教師們提供了更多創(chuàng)新的教學(xué)手段。在參與微課堂學(xué)習(xí)的過程中，我深刻感受到了它的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。下面將從五個(gè)方面，對(duì)微課堂的感悟和收獲進(jìn)行體會(huì)。
首先，微課堂的互動(dòng)性給我留下了深刻的印象。傳統(tǒng)教育中，學(xué)生們往往只能在課堂上被動(dòng)聽講，缺乏實(shí)際參與和表達(dá)的機(jī)會(huì)。然而，在微課堂中，學(xué)生們可以通過手機(jī)、平板電腦等設(shè)備隨時(shí)隨地觀看教學(xué)視頻，同時(shí)還可以隨時(shí)發(fā)問，并得到即時(shí)的解答。這種互動(dòng)的特點(diǎn)極大地提高了學(xué)生的積極性和參與度。在我參與微課堂學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己更加愿意提問和思考，也更加勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這為我個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和思維能力的提升帶來了很大的幫助。
其次，微課堂的個(gè)性化教學(xué)讓我感到十分驚喜。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師需要根據(jù)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)度來統(tǒng)一講解和布置作業(yè)，難免會(huì)使一部分學(xué)生感到難以適應(yīng)。然而，微課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度可以根據(jù)個(gè)人的需要進(jìn)行自由選擇和調(diào)整。每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇合適的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，并根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行思考和總結(jié)。這種個(gè)性化的教學(xué)方式，使我感到學(xué)習(xí)的過程顯得更加輕松和高效，也降低了不少學(xué)習(xí)的壓力。
第三，微課堂還帶給我很多意想不到的收獲。以前，在傳統(tǒng)教學(xué)中，我總是只關(guān)注課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對(duì)實(shí)際應(yīng)用并不注意。然而，在微課堂中，我接觸到了很多與課本知識(shí)相關(guān)的實(shí)際案例和應(yīng)用場(chǎng)景，這讓我對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握有了更加深入和綜合的認(rèn)識(shí)。在微課堂的幫助下，我能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)了實(shí)際操作和問題解決的能力。
第四，和傳統(tǒng)教學(xué)相比，微課堂的師生互動(dòng)更加密切。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常只在課堂上進(jìn)行一次性的講解，學(xué)生們僅僅是被動(dòng)地接受。然而，微課堂中的學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)更加頻繁和緊密。教師們經(jīng)常通過微信、論壇等多種形式與學(xué)生們進(jìn)行交流和互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。在與教師的互動(dòng)中，我感受到了主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，也讓我更加深入地學(xué)習(xí)和理解課程內(nèi)容。
最后，通過參與微課堂學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度有了更加清晰和明確的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的教育模式往往以教師為中心，強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)和授予，學(xué)生的學(xué)習(xí)常常僅僅是被動(dòng)地接受。然而，微課堂的出現(xiàn)，讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主體，自主選擇和掌控學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。這樣的學(xué)習(xí)方式雖然需要更多的自覺和自律，但卻能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。通過微課堂，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)探索和積極參與的過程，只有主動(dòng)參與，才能有更深刻的收獲。
總之，參與微課堂學(xué)習(xí)使我受益匪淺。我不再被動(dòng)地接受教學(xué)內(nèi)容，而是能夠主動(dòng)思考和表達(dá)，有更多交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)習(xí)過程更加輕松和高效，也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。微課堂的互動(dòng)性、個(gè)性化教學(xué)和師生互動(dòng)等特點(diǎn)，不僅提升了我個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和思維能力，也豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)見解。對(duì)于微課堂的感悟和收獲，我將繼續(xù)在今后的學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用和發(fā)展，更好地提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十七
探索星辰大海，中國征程壯美?；仡櫤教炻烦蹋瑥囊磺稏|方紅》響徹寰宇，“兩彈一星”讓世界矚目，“載人航天”揮就驚鴻之筆，到“嫦娥”奔月，“北斗”指路，“玉兔”登月，“祝融”探火……美麗中國的航天傳奇，需要我們發(fā)揚(yáng)其精神，昂首闊步，再續(xù)輝煌的未來！
國無精神難富強(qiáng)，意志可助譜新章。中國航天事業(yè)起步艱難，但中國航天人堅(jiān)守載人航天精神，最終換來了遨游九天的累累碩果。雄健的精神意志支撐著偉大的中華民族越過激流險(xiǎn)灘，闖關(guān)奪隘。國有精神，方能富強(qiáng)！
生逢其時(shí)負(fù)重任，矢志奮斗奏華章。吾輩應(yīng)如航天人，立鴻鵠之志，執(zhí)著奮斗，永不言棄。浩瀚星空是一張不設(shè)交卷時(shí)間的“考卷”，需要一代又一代航天人用智慧和汗水去“作答”。面向未來，航天事業(yè)還有很多難啃的“硬骨頭”。我們要以“泰山壓頂不彎腰”“不到長城非好漢”的執(zhí)著精神去開啟星際探測(cè)新征程！
科技創(chuàng)新來助力，載夢(mèng)火箭夢(mèng)升空。吾輩應(yīng)如航天人，篤學(xué)敏行，自強(qiáng)不息?？臻g領(lǐng)域是基本學(xué)科知識(shí)與綜合能力運(yùn)用的集中領(lǐng)域，體現(xiàn)航天人知識(shí)能力與技術(shù)，彰顯一個(gè)國家的科學(xué)技術(shù)水平。我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)航天人終身學(xué)習(xí)的精神，不斷沉淀閱歷，提升自己，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。我們應(yīng)當(dāng)把“自強(qiáng)不息”刻在心上，把“無私奉獻(xiàn)”披在肩上，把“終身學(xué)習(xí)”裝進(jìn)行囊，一路高歌奮進(jìn)！
“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人?！蔽彷厬?yīng)如航天人，守赤子之心，甘于奉獻(xiàn)，報(bào)效國家。“時(shí)代楷?！编嚽迕鲿r(shí)刻準(zhǔn)備著響應(yīng)國家的號(hào)召，他的故事告訴我們，備份的只是任務(wù)，要以主份的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在航天人當(dāng)中，有多少默默無聞將青春奉獻(xiàn)給祖國的奮斗者??！讓我們心懷奉獻(xiàn)精神，將涓滴之力凝聚成磅礴力量，讓世人見證“功成不必在我，功成必定有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)！
魯迅先生曾言：“你們所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的。”無論在日常生活、工作崗位還是網(wǎng)絡(luò)空間，我們都應(yīng)如航天人一樣，以一往無前之態(tài)勢(shì)，破萬千磨難，贏輝煌盛世，用自己的光和熱照亮邁向太空的漫漫征程！
“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。”我們堅(jiān)信，大力弘揚(yáng)載人航天精神，必將迎來國之盛世，必將為人類帶來更美好的未來。
奮斗吧，青春少年！
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十八
這次“天宮課堂”授課的對(duì)象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進(jìn)行太空授課。
3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項(xiàng)目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流，旨在傳播普及載人航天知識(shí)，激發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣。，呈現(xiàn)出了完全不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。
這是“天空課堂”第三次在中國空間站開課，我們堅(jiān)信，在未來，中國空間站會(huì)繼續(xù)利用太空中獨(dú)特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓勵(lì)青少們積極探索，弘揚(yáng)偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛科學(xué)和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧!
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十九
記得上幼兒園的時(shí)候，爸爸送我一架遙控飛機(jī)，我開心極了。飛機(jī)機(jī)身是銀灰色的，有一對(duì)寬寬的機(jī)翼，很酷。白天，我把它拿到操場(chǎng)上玩，看著小飛機(jī)忽上忽下在空中自由地飛翔，我想要是我能坐在飛機(jī)上駕駛著飛機(jī)，那該多好啊!
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見自我長大了，正在一艘宇宙飛船的駕駛座艙內(nèi)。我仔細(xì)檢查著每一個(gè)儀表，一切正常。當(dāng)我坐在駕駛座的時(shí)候，聽到廣播傳來塔臺(tái)同意起飛的命令。我按下啟動(dòng)鍵，拉起操縱桿，眼睛不停地盯著各種儀表，飛船騰空而起，直上云霄。地球上的景物變得越來越小了，漸漸地有點(diǎn)看不清楚了。突然眼前閃著一道紅光，不一會(huì)兒，飛船就沖出了大氣層，來到了茫茫的太空，眼前的景象變得太讓人著迷了。深藍(lán)色的背景下，有無數(shù)閃著藍(lán)光的星球。我選擇自動(dòng)導(dǎo)航駕駛，開始運(yùn)行飛船的各種設(shè)備，這時(shí)，飛船外艙蓋緩緩打開，露出了一大片電視墻，開始播放關(guān)于地球的各種信息，用各種語言，經(jīng)過不一樣的聲波向外星的生命問好。
正當(dāng)我在忙著操作設(shè)備，導(dǎo)航屏幕提示，飛船已經(jīng)接近火星了。忽然，透過舷窗，我看到有一架外星球的飛船飛來，里面坐的可能就是傳說中的火星人，我用各種方式和他們打招呼，他們好象都聽不懂，但表情很友善。之后，一陣急促的警鈴響起，電腦屏幕閃著一排紅色的大字：能量不足，請(qǐng)盡快返航!我心里一驚，醒了過來，桌上鬧鐘在響個(gè)不停。原先是一場(chǎng)夢(mèng)。
我一向記著這個(gè)夢(mèng)，相信我經(jīng)過努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識(shí)，長大了，能夠自我設(shè)計(jì)一艘真正的宇宙飛船，去探索浩瀚的宇宙。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇二十
數(shù)千年來，我們對(duì)宇宙星辰有著很濃烈的興趣，從古代傳說的嫦娥奔月，到如今真正實(shí)現(xiàn)載人飛船上天，我們中國人實(shí)現(xiàn)了從夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)的偉大飛躍。
中國的太空探索早在公元前10世紀(jì)，中國人就摸索出了火箭的制作原理。
中國是世界上天文學(xué)起步最早的國家之一，最早的天象觀察可以追溯到好幾千年前。在河南安陽出土的殷墟甲骨文中，對(duì)天文現(xiàn)象就已經(jīng)有很豐富的記載。
我們的古人一直都對(duì)天宇、太空有著不凡的憧憬和夢(mèng)想。嫦娥奔月、夸父追日，女媧補(bǔ)天的傳說，敦煌壁畫中的高飛入云的神女，無數(shù)星相學(xué)家凝望星辰的感悟筆錄，都是古人飛天夢(mèng)想的記錄。
唐朝詩人李白“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬日月”的躍躍欲試。宋朝的詞人蘇東坡“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇”的惴惴不安……都體現(xiàn)了中國古人對(duì)朗朗太空的好奇、向往和揣測(cè)。至于說到《西游記》里一個(gè)“筋斗云”十萬八千里的“齊天大圣”孫悟空，更是把人類飛天的浪漫設(shè)想發(fā)揮到了極致。
古代的君主十分重視與崇拜上天，認(rèn)為天象的變化關(guān)系國家的興衰，歷朝歷代都設(shè)立了觀察天文的部門，如“欽天監(jiān)”“司天臺(tái)”“太史院”等機(jī)構(gòu)衙署來觀察天象變化，用來預(yù)測(cè)吉兇禍福，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)發(fā)展等。以至于我國古代的天文學(xué)十分發(fā)達(dá)，長期處于世界前列。
這些故事與詩詞反映了古人的對(duì)于飛行的渴望。據(jù)史書記載，明朝一位叫萬戶的人對(duì)飛天邁出了最初的一步。萬戶其人，是明代一位官員。他為了實(shí)現(xiàn)自己的航天夢(mèng)想，自行設(shè)計(jì)了一個(gè)綁有47支火箭的椅子，上接大飛鳥形態(tài)的風(fēng)箏，設(shè)想利用火箭的推力，飛上天空，然后利用風(fēng)箏平穩(wěn)著陸。隨后，他自己坐了上去，讓親隨將自己綁實(shí)后點(diǎn)燃火箭。
只聽見陣陣轟鳴，飛鳥沖上云霄，隨后萬戶與他的飛天裝置一同化作一團(tuán)絢麗的火球狀煙花，在空中漸漸消散。
萬戶的這一壯舉讓他為此獻(xiàn)出了生命，但他的實(shí)驗(yàn)為人類探索太空與認(rèn)識(shí)宇宙作出了重大貢獻(xiàn)。1970年國際天文聯(lián)合會(huì)為了紀(jì)念萬戶飛天的壯舉，將月球背面一座大型撞擊坑命名為“萬戶撞擊坑”。
后來到了1970年4月24日，隨著中國第1顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號(hào)的成功發(fā)射，標(biāo)志著中國人拉開了探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類的序幕。
如今的中國，有了領(lǐng)先世界之林的超然成就。“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星際，將我國典籍上的神話傳說悉數(shù)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
今天，中國的三位航天員，更是在我們中國人自己的天宮空間站，為全國學(xué)生開啟了“天宮課堂”的第三課，開啟了我國太空探索的新篇章。
我們是見證祖國富強(qiáng)的一代，太空授課正印證著祖國的富強(qiáng)之路，永遠(yuǎn)祝愿?jìng)ゴ蟮淖鎳絹碓綇?qiáng)大。