教案是教學(xué)過(guò)程中的有機(jī)組成部分，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)和安排。教案的編寫(xiě)應(yīng)考慮到教學(xué)資源的合理利用和教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。請(qǐng)大家參考以下教案范本，為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)提供啟示和思路。
小班語(yǔ)言走路教案篇一
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)，讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的`活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加活動(dòng)。
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入師：“寶寶們，今天呀，袁老師為你們帶來(lái)了一些小動(dòng)物的圖片，你們想看嗎？”（想）出示圖片：小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓。
二、教師提問(wèn)，幼兒講述，并大膽模仿動(dòng)物走路的樣子。
師：“寶寶們，看了這些圖片，你們知道小動(dòng)物是怎么走路的？”
提問(wèn)：
1、小兔子是怎么走路的呀？
2、現(xiàn)在我是小鴨子問(wèn)：“嘎嘎嘎，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？”（誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)?。?BR> 3、小烏龜說(shuō)：“今天我在跟媽媽學(xué)走路，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？”
4、小花貓說(shuō)：“喵喵喵，寶寶們知道我是怎樣走路的呢？”
“寶寶真聰明！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎？并學(xué)一學(xué)它們走路的樣子”
“寶寶講的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”
幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路四、活動(dòng)結(jié)束。
“寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們累了，我們也累了休息一下吧！
小班語(yǔ)言走路教案篇二
1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的幽默。
2、能大膽的表達(dá)自己的想法。
3、萌發(fā)喜愛(ài)小鹿的美好情感,初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
背景圖一幅、鳥(niǎo)媽媽孵鳥(niǎo)娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂(lè)磁帶、玩具小熊教案過(guò)程：
一、出示背景圖，引出課題。
二、教師操作教具，邊講述故事邊提問(wèn)。
1、師：鳥(niǎo)媽媽會(huì)在樹(shù)杈上面做什么呢?（幼兒想象、猜想）。
2、師:小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò),鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了窩,那鳥(niǎo)媽媽做窩干什么呀?幼……師:你們看,鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)。
3、師：生完蛋,鳥(niǎo)媽媽又會(huì)做什么呢?幼:……鳥(niǎo)媽媽在窩里面孵鳥(niǎo)娃娃,唧唧喳喳,鳥(niǎo)娃娃孵出來(lái)啦!
4、小結(jié)：鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥(niǎo)）原來(lái)鳥(niǎo)娃娃就是這么來(lái)的'呀！
5、師：這時(shí)候，鳥(niǎo)媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,該怎么辦呢?幼:……（發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)。）。
三、幼兒完整地傾聽(tīng)故事。
1、師:小鹿和鳥(niǎo)媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
3、師:你們真是愛(ài)幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰(shuí)需要我們的幫助。
四、音樂(lè)游戲《幫幫小熊》。
1、放律動(dòng)音樂(lè)，師生一起做動(dòng)作散步。
2、下雨了，師：來(lái)來(lái)來(lái)，我們到大樹(shù)底下躲雨吧！……咦，大樹(shù)下有誰(shuí)呀？這只小熊怎么啦？這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！
小班語(yǔ)言走路教案篇三
一、提問(wèn)引出主題。
師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多)。
教師出示圖片(刺猬媽媽)：刺猬媽媽是怎么樣子的?
二、采用邊看圖邊提問(wèn)的方式，初步感知故事內(nèi)容。
師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來(lái)看看(出示圖片)。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿(mǎn)了各種水果，小朋友覺(jué)得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會(huì)走路的水果樹(shù))。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開(kāi)心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門(mén)口等媽媽回來(lái)，咦!小刺猬看見(jiàn)一棵會(huì)走路的水果樹(shù)，小朋友這棵會(huì)走路的水果樹(shù)是誰(shuí)啊?(刺猬媽媽)。
三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
教師完整講述故事。
四、表演游戲。
教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。
小班語(yǔ)言走路教案篇四
1、體驗(yàn)詩(shī)中表達(dá)的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會(huì)走路的小蘑菇”所表現(xiàn)的童趣。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)可愛(ài)、快活。
3、嘗試?yán)收b詩(shī)歌。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：體驗(yàn)打著小雨傘的.快樂(lè)。
2、ppt課件、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。
一、出示ppt蘑菇圖片，談話(huà)引入詩(shī)歌。
你看見(jiàn)蘑菇像什么，你知道蘑菇會(huì)走路嗎?
二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師朗誦詩(shī)歌。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌、用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的快樂(lè)。
1、幼兒跟著老師學(xué)習(xí)詩(shī)歌三遍。
2、幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容。
四、幼兒表演朗誦兒歌。
小班語(yǔ)言走路教案篇五
《青年友誼圓舞曲》是七年級(jí)上冊(cè)第二單元《繽紛舞曲》中的一首學(xué)唱歌曲。是舞曲題村的歌曲，具有圓舞曲的基本特點(diǎn)。歌曲為c大調(diào)，3/4拍，小快板，段體(單樂(lè)章)結(jié)構(gòu)，全曲共有六個(gè)樂(lè)句，前面四句節(jié)奏完全一樣，五、六句小有變化，歌曲的旋律進(jìn)行方式以大跳、小跳為主，形成一條跌宕起伏的旋律線(xiàn)，從而使歌曲增添了熱情洋溢的色彩。
隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，他們渴望音樂(lè)。因此，我覺(jué)得音樂(lè)課的重點(diǎn)首先是要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。七年級(jí)的學(xué)生正處于開(kāi)始變聲的階段，聲帶不穩(wěn)定，講解發(fā)聲的要求，唱時(shí)要輕聲不喊叫，整齊的開(kāi)始與結(jié)束。培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方法與歌唱習(xí)慣。
1、能用正確的歌唱姿勢(shì)、飽滿(mǎn)的聲音，演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。
2、通過(guò)為歌曲伴奏、伴舞等音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)3/4拍的`強(qiáng)弱規(guī)律，使學(xué)生了解和感受圓舞曲的特點(diǎn)。
3、通過(guò)演唱能感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛(ài)和平、珍惜友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)的思想，為爭(zhēng)取世界和平貢獻(xiàn)力量。
1、能用正確的演唱姿勢(shì)，飽滿(mǎn)圓潤(rùn)的聲音，熱情歡快的情緒演唱歌曲。
2、掌握三拍子的特點(diǎn)并會(huì)擊打。教學(xué)用具鋼琴、課件、打擊樂(lè)器、多媒體。
字學(xué)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、播放歌曲《梔子花開(kāi)》，師生拍節(jié)奏律動(dòng)感受3/4拍。
師：同學(xué)們剛剛已經(jīng)跳了一曲很優(yōu)美的華爾茲。(華爾茲也叫圓舞)。
2、點(diǎn)題：今天我們就一起來(lái)學(xué)唱一首舞曲《青年友誼圓舞曲》。
互動(dòng)二、欣賞歌曲，感受旋律。
1、初聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題。恩考：
a、這首歌曲的演唱情緒是怎樣時(shí)：(歡快、活潑、激情、舒暢……)。
b、什么是圓舞曲？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題。思考：
a、你覺(jué)得這首歌曲最令大激動(dòng)的樂(lè)句是哪句？
b、歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情：
3、簡(jiǎn)介歌曲背景。
《青年友誼圖舞曲》這首音樂(lè)作品是江山作詞，天戈作曲。為1955年中國(guó)青年代表團(tuán)為參加在波蘭舉行的第五屆青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)而創(chuàng)作的。歌曲表現(xiàn)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題思想。
三、學(xué)唱歌曲，參與實(shí)踐。
1、學(xué)生跟琴哼唱一遍。
2、教師范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出：教師的演唱和學(xué)生剛才的演唱有什么不同？(從演唱聲音上)。
3、講解輕聲演唱的技巧：
a.口腔打開(kāi)，后背立直，聲音位置。
b.輕聲地哼唱，不要喊叫。
4、學(xué)生跟鋼琴件奏模仿老師的演唱再唱一遍歌曲：
5、講解重難點(diǎn)穿森林過(guò)海洋來(lái)自各方，
a.三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱。
b.用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱(小組討論，學(xué)生創(chuàng)編)達(dá)標(biāo)。
6、演唱歌曲：第一遍輕聲慢速代入歌詞。理解歌詞含義，教育學(xué)生珍惜友誼。第二遍有感情的完整演唱歇曲。第三遍用不同速度表現(xiàn)歌曲。
四、拓展延伸，完整展示。
1、為歌曲伴奏，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
a.請(qǐng)學(xué)生利用教師準(zhǔn)備的小樂(lè)器(三角鐵、沙錘)為歌曲伴奏。
b.老師鋼琴伴奏，其他學(xué)生拍強(qiáng)弱節(jié)奏伴唱。
c.為歌曲創(chuàng)編舞蹈。
2、全班分三大組：歌唱組、舞蹈組、器樂(lè)組，完整展示歌曲《青年友誼圓舞曲》。
五、小結(jié)。
請(qǐng)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲。本課我們學(xué)習(xí)了歌曲《青年友誼圓舞曲》，學(xué)會(huì)用三拍子來(lái)為這種樂(lè)曲伴奏。同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，老師都被你們的歌聲深深感染，愿樂(lè)曲動(dòng)人的旋律永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶之中，愿我們都能珍惜我們身邊的友誼！
小班語(yǔ)言走路教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴講述，樂(lè)意在集體面前交流自己的看法。
3、體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀(guān)察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀(guān)察和較完整表述能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、梨子等水果；課件；圖片、黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出主題。
師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多）。
教師出示圖片（刺猬媽媽?zhuān)捍题瑡寢屖窃趺礃幼拥模?BR> 二、采用邊看圖邊提問(wèn)的方式，初步感知故事內(nèi)容。
師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來(lái)看看（出示圖片）。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿(mǎn)了各種水果，小朋友覺(jué)得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢？（會(huì)走路的水果樹(shù)）。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開(kāi)心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門(mén)口等媽媽回來(lái)，咦！小刺猬看見(jiàn)一棵會(huì)走路的水果樹(shù)，小朋友這棵會(huì)走路的水果樹(shù)是誰(shuí)?。浚ù题瑡寢?zhuān)?BR> 三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
師：小刺猬看到刺猬媽媽可開(kāi)心了，小朋友們開(kāi)不開(kāi)心?。肯氩幌朐賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事?。窟@個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《會(huì)走路的水果樹(shù)》，讓我們豎起小耳朵聽(tīng)張老師再講一遍教師完整講述故事。
四、表演游戲。
教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。
小班語(yǔ)言走路教案篇七
1．在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中，感受歌曲音樂(lè)，大膽表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
2．特殊幼兒愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物走路的課件，歌曲音樂(lè)，小動(dòng)物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動(dòng)室，設(shè)置為情景。
2．認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子們平時(shí)有過(guò)模仿動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
一、游戲?qū)?BR> 1．導(dǎo)入：今天天氣真好，好多動(dòng)物朋友都出來(lái)玩了（出示動(dòng)物圖片），我們快點(diǎn)去迎接他們，歡迎他們的到來(lái)吧！
2．聽(tīng)音樂(lè)集體進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲（兩次）。
注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。
二、音樂(lè)欣賞
1．欣賞感知音樂(lè)
幼兒欣賞伴有音樂(lè)的動(dòng)物走路的動(dòng)畫(huà)，欣賞感知音樂(lè)和小動(dòng)物走路的形態(tài)。
2．再次欣賞，跟著音樂(lè)拍拍手
師：好朋友們還在趕過(guò)來(lái)，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧！
注：特殊幼兒能?chē)L試跟著音樂(lè)拍手。
三、歌曲表演
1．討論并學(xué)學(xué)不同動(dòng)物走路的形態(tài)
（1）小兔子怎么走路的呀？
（2）走路搖搖擺擺的朋友，是誰(shuí)呀？
（3）小烏龜走路是怎么樣的？還有小花貓呢？他走路的時(shí)候能有聲音嗎？
2．教師小結(jié)：原來(lái)，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。
3．集體游戲動(dòng)物走路
（1）第一次集體游戲
重點(diǎn)討論提升，幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)動(dòng)作：
a、小兔子兩個(gè)小腳并攏跳。
b、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀？
c、小烏龜爬的時(shí)候是快快的還是慢慢的呀？
d、小花貓?jiān)趺醋呗凡拍茏サ嚼鲜竽兀?BR> （2）第二次集體游戲
師：我們?cè)賮?lái)玩一次走路的游戲吧，這次要注意咯，走路的本領(lǐng)要更大。
4．嘗試邊唱邊游戲
注：特殊幼兒能在老師的引導(dǎo)下樂(lè)意參與游戲。
1．師：“小朋友們本領(lǐng)真大，今天一起和小動(dòng)物們玩的好開(kāi)心，小動(dòng)物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎？”
2．幼兒隨音樂(lè)再次表現(xiàn)，到各動(dòng)物的小房子前，表示送動(dòng)物回家咯！
3．可在角色游戲中進(jìn)行游戲。
亮點(diǎn)：
1.目標(biāo)定位符合孩子
本次活動(dòng)目標(biāo)定位雖然比較簡(jiǎn)單，但是本班孩子進(jìn)園才兩月不到，因此目標(biāo)是比較符合本班孩子的實(shí)際情況的，以游戲的形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，孩子們非常喜歡，活動(dòng)中都愿意積極參與，并能大膽的表現(xiàn)，充分表現(xiàn)出在走路游戲中的快樂(lè)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)的定位。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)
本次活動(dòng)重點(diǎn)圍繞動(dòng)物走路的形態(tài)而展開(kāi)，通過(guò)看一看視頻了解不同動(dòng)物走路的形態(tài)，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)感知音樂(lè)的旋律，而后說(shuō)一說(shuō)、做一做，大膽表現(xiàn)動(dòng)物的走路，期間首先根據(jù)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)動(dòng)物走路，接著進(jìn)行集體表現(xiàn)并交流討論：怎么做才能更好的表現(xiàn)動(dòng)物走路的形態(tài)，最后跟著音樂(lè)唱一唱并表現(xiàn)，一整個(gè)過(guò)程的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，每一次的表現(xiàn)都有不同的提升目的?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)也確實(shí)在教師的引導(dǎo)下，有進(jìn)一步的提升。
3.激發(fā)興趣促進(jìn)發(fā)展
整個(gè)活動(dòng)以情景進(jìn)行貫穿，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了環(huán)境，并運(yùn)用了不同的動(dòng)物范例等引發(fā)著幼兒的興趣。特別是過(guò)程中，運(yùn)用了兒童化的語(yǔ)言，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能吸引孩子的注意力和興趣，通過(guò)喊一喊、和動(dòng)物打招呼等，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和禮貌行為等。
不足：
1．音樂(lè)欠美感
本首音樂(lè)是進(jìn)行外錄的，音樂(lè)旋律的優(yōu)美性很是欠缺，在音樂(lè)的速度上也顯得有些過(guò)慢，因此，孩子們雖然表現(xiàn)出了進(jìn)行動(dòng)物走路游戲的快樂(lè)，但是在一定程度上，音樂(lè)還是對(duì)此造成了一定的影響，表現(xiàn)中顯得有些拖沓。
2．表現(xiàn)欠有序
在孩子們的游戲表現(xiàn)中，一次次的表現(xiàn)提升都圍在教師的身邊，因此，孩子們沒(méi)能在表現(xiàn)好一遍后，靜靜的進(jìn)行傾聽(tīng)，很多孩子還是沉浸在表現(xiàn)的快樂(lè)中，沒(méi)能好好的傾聽(tīng)于老師?？梢宰尯⒆觽兓氐叫∫巫由?，邊休息邊進(jìn)行交流，能更好地使孩子們都了解如何表現(xiàn)走路才是更棒的。
3．教具欠利用
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了動(dòng)物形象的教具，孩子們很是喜歡，但是動(dòng)物教具的利用率不高，出示后很多時(shí)候都是擺放在一邊，只是作為提示幼兒表現(xiàn)順序的一個(gè)道具。可以在出示后，充分利用動(dòng)物教具演示動(dòng)物走路的形態(tài)，更好地激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，動(dòng)物房子放置于另一活動(dòng)室，只在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)用上，顯得有些浪費(fèi)，可以將情景設(shè)置在活動(dòng)室中，提高教具的使用率。
小班語(yǔ)言走路教案篇八
1、欣賞畫(huà)面，了解各種小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。
2、在繪本的情景中嘗試有序的排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
繪本ppt、各種小動(dòng)物立體教具。
1、觀(guān)看ppt《去羊村》，引起幼兒興趣。
師：老師要帶你去個(gè)地方，想去嗎？羊村有什么？去羊村有這樣的小路，我們找一找。
討論：故事里有誰(shuí)？
1、出示各種小動(dòng)物立體教具，幼兒排列。
師：看看什么東西是1個(gè)？
學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。
師：猜猜他是誰(shuí)？小烏龜是怎么來(lái)的？
猜猜他是誰(shuí)？大白鴨是怎么來(lái)的？
觀(guān)察小動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序。
小烏龜想排第一，怎么排？?jī)煞N排法。
動(dòng)手?jǐn)[放小動(dòng)物不同的出現(xiàn)順序。
來(lái)了幾個(gè)朋友呢？第一個(gè)是小弟弟，最后是大鴕鳥(niǎo)。
老虎來(lái)了小動(dòng)物還會(huì)怎樣排隊(duì)？
小班語(yǔ)言走路教案篇九
1、愿意用普通話(huà)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。
2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。
3、感知和表現(xiàn)幾種動(dòng)物不同的走路姿勢(shì)。
1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍(lán)天白云。
2、操作的小動(dòng)物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。
3、錄音機(jī)、“小動(dòng)物走路”的音樂(lè)帶、磁鐵。
4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。
5、事先集體組織托兒觀(guān)察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。
1、老師：“小朋友，今天有許多小動(dòng)物想認(rèn)識(shí)你們，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀？”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰(shuí)來(lái)了？”
2、（1）出示小兔圖片，邊操作邊說(shuō)：“是小兔，它是怎樣走路的？”
老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個(gè)手指當(dāng)耳朵，雙腿半蹬，作跳的動(dòng) 作。邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
（2） 在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問(wèn)：“它是怎樣走路的？”
教托兒學(xué)小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學(xué)說(shuō)短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。
（3）出示小烏龜圖片，問(wèn)：“又有誰(shuí)來(lái)了？”“小烏龜是怎樣走路的？”
教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學(xué)說(shuō)短句：“小烏龜走路慢吞吞”。
（4）出示小花貓圖片。“小花貓也來(lái)了，它是怎樣走路的？”
教拖兒學(xué)小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學(xué)說(shuō)短句：“小花貓走路靜悄悄”
3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來(lái)玩一個(gè)‘找小動(dòng)物’的游戲?！?BR> 將托兒分為四個(gè)小組，每組托兒拿一種小動(dòng)物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請(qǐng)拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說(shuō)“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。
4、老師小結(jié)。音樂(lè)“小動(dòng)物走路”，托兒隨著音樂(lè)節(jié)奏邊唱邊跳離開(kāi)活動(dòng)室。
小班語(yǔ)言走路教案篇十
1．了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。
2．感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
3. 引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂(lè)要協(xié)調(diào)一致。
小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干，動(dòng)畫(huà)，影碟機(jī)等。
一、教師和幼兒隨音樂(lè)《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、游戲?qū)?，激發(fā)興趣
1. 組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動(dòng)物。
2. 提問(wèn)：你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？
三、欣賞動(dòng)畫(huà)，了解小動(dòng)物走路的樣子。
1. 教師：“剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它們是怎樣走路的？你學(xué)一學(xué)？”（分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）
2．教師：老師想請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言來(lái)描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）
四、幼兒跟著音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1．教師：我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子，那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂(lè)來(lái)表演一下吧！
2．教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂(lè)，并帶領(lǐng)幼兒依次表演 (2-3)遍。
五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來(lái)表演。
六、拓展延伸：你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？他們?cè)鯓幼呗?？（幼兒暢所欲言，自由表演?BR> 七、幼兒做著動(dòng)作，在《小動(dòng)物走路》的音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性?！缎?dòng)物走路》這節(jié)音樂(lè)律動(dòng)課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。
活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)一開(kāi)始，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。之后，我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了**，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后，我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。
活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手，通過(guò)孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線(xiàn)，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，并通過(guò)好聽(tīng)的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，使孩子的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來(lái)表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物，讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來(lái)表演，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂(lè)和滿(mǎn)足，同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。
但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動(dòng)中，幼兒可能對(duì)音樂(lè)傾聽(tīng)不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時(shí)，有的幼兒不知道哪句音樂(lè)是哪個(gè)動(dòng)物的表演，總要老師提醒。
小百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。
小班語(yǔ)言走路教案篇十一
1、嘗試大膽用繩子作畫(huà)，感受線(xiàn)條、色彩、節(jié)奏、動(dòng)作之美。
2、欣賞歌曲，跟隨歌曲節(jié)奏模仿各種動(dòng)物走路姿勢(shì)。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
重點(diǎn)：讓幼兒大膽的作畫(huà)感受色彩線(xiàn)條的美麗。
難點(diǎn)：掌握用繩子作畫(huà)的技巧。
1。歌曲《走路》錄音磁帶、錄音機(jī)。
2。小兔、小鴨、烏龜、小貓的圖片。
3。顏料、紙、10cm的棉繩。
一、引入課題
1。教師出示課件，幼兒觀(guān)察并討論這些小動(dòng)物是怎樣走路的。
2。幼兒模仿小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
二、欣賞歌曲
1。師：老師給小朋友們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)看一看。
2?！蹲呗贰?，都誰(shuí)聽(tīng)過(guò)舉手，誰(shuí)會(huì)唱這首歌？歌里的小動(dòng)物們是怎樣走路的？
3。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞。
師：跳跳跳，搖搖搖，爬爬爬，靜悄悄。小動(dòng)物們走路真有趣。
三、繩子作畫(huà)
1。師：“老師這里有一些繩子寶寶，它們看到小朋友們學(xué)小動(dòng)物們走路很有趣，也想來(lái)學(xué)一學(xué)。繩子不會(huì)走路，怎么辦呢？我們一起扶著繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學(xué)走路”。
2。教師示范，畫(huà)出繩子寶寶的各種“走路”方法（直線(xiàn)，波浪線(xiàn)、點(diǎn)、虛線(xiàn)等）。
3。教師播放音樂(lè)，幼兒按照自己的喜好蘸上顏料進(jìn)行繪畫(huà)。
四、小節(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
本次活動(dòng)采用歌詞、節(jié)奏作為繪畫(huà)要求，讓幼兒在畫(huà)中畫(huà)、畫(huà)中唱，既激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又使幼兒體驗(yàn)到了藝術(shù)的和諧美。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，我采用了回憶導(dǎo)入的方法，直接進(jìn)入主題?；顒?dòng)的難點(diǎn)在于幼兒隨音樂(lè)邊唱歌邊作畫(huà)。要求幼兒隨音樂(lè)邊唱邊選擇相應(yīng)顏色，當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時(shí)用繩子在“小路”上作畫(huà)。為了使幼兒更容易接受，我先請(qǐng)幼兒分句來(lái)作畫(huà)，感受動(dòng)物走路的不同姿態(tài)，再進(jìn)行連貫性的作畫(huà)。我運(yùn)用了速度上的循序漸進(jìn)，幼兒很快就能夠接受。使幼兒初步感受到了色彩與力度間的聯(lián)系。
下面是對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題所做出的反思：教師正在示范用繩子蘸上顏料來(lái)作畫(huà)。師“小朋友你們看，我的繩寶寶是白色的，現(xiàn)在我要給它穿上漂亮的衣服，再讓它學(xué)小動(dòng)物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服，讓它學(xué)小兔子走路“跳跳跳”；給它穿上黃色的衣服，學(xué)小鴨子走路。還有兩種顏色，你想給小魚(yú)兒穿什么顏色的衣服呢……幼兒不加思考的說(shuō)出了自己喜歡的顏色。教師給予提示“小魚(yú)兒生活在…所以我們給它選擇藍(lán)色。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：教師沒(méi)有給幼兒獨(dú)立思考的空間，提問(wèn)時(shí)過(guò)多的語(yǔ)言限制了幼兒的想象。
小班語(yǔ)言走路教案篇十二
1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事情節(jié)。
2.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道圓的物體是可以滾動(dòng)的。
3.互相幫助,會(huì)給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖...
1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事情節(jié)。
2.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道圓的物體是可以滾動(dòng)的。
3.互相幫助,會(huì)給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
1.老師給小朋友帶來(lái)了一幅漂亮的圖片，仔細(xì)看看圖片上有什么呀？
1.在這漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面會(huì)住著誰(shuí)?。?BR> 2.哦，原來(lái)是熊奶奶呀，熊奶奶年紀(jì)大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。
3.熊奶奶怎么去呢，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助熊奶奶想辦法呢?
5.到底他們想到了什么好辦法呢,我們一起來(lái)看一看吧!
小山羊帶來(lái)了兩個(gè)大車(chē)輪,小黃狗也帶來(lái)了兩個(gè)大車(chē)輪,咦,車(chē)輪有什么用啊?
6.小熊可聰明了,他呀,叮叮當(dāng)當(dāng)把車(chē)輪按在了房子下面,這樣啊,房子就會(huì)走路了。
小班語(yǔ)言走路教案篇十三
1、在幫助筆寶寶走路的過(guò)程中嘗試使用炫彩棒大膽畫(huà)出長(zhǎng)線(xiàn)條。
2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了，愿意自己走路不要媽媽抱。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受作品的美感。
方形鉛畫(huà)紙（已敲有小動(dòng)物印章）、炫彩棒若干支、音樂(lè)《好孩子不讓媽媽抱》。
1、寶寶自己走
活動(dòng)導(dǎo)入：今天早上許多小朋友來(lái)幼兒園是自己走進(jìn)教室的，沒(méi)有讓媽媽抱，真了不起，誰(shuí)是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來(lái)讓我們看看。
2、筆寶寶走路
示范繪畫(huà)：教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)條。
兒歌指導(dǎo)。
小結(jié)：筆寶寶們學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心，謝謝你們。
幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)條。
教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)滿(mǎn)整張紙，畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)條不要中斷，握筆繪畫(huà)要用力；及時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)別作品。
3、活動(dòng)延伸：
筆寶寶學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心，我們也來(lái)走一走吧，把小椅子輕輕推進(jìn)去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂(lè)，我們一起走一走。（放音樂(lè)，體驗(yàn)走走、跳跳的快樂(lè)。）
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班語(yǔ)言走路教案篇一
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)，讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的`活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加活動(dòng)。
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入師：“寶寶們，今天呀，袁老師為你們帶來(lái)了一些小動(dòng)物的圖片，你們想看嗎？”（想）出示圖片：小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓。
二、教師提問(wèn)，幼兒講述，并大膽模仿動(dòng)物走路的樣子。
師：“寶寶們，看了這些圖片，你們知道小動(dòng)物是怎么走路的？”
提問(wèn)：
1、小兔子是怎么走路的呀？
2、現(xiàn)在我是小鴨子問(wèn)：“嘎嘎嘎，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？”（誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)?。?BR> 3、小烏龜說(shuō)：“今天我在跟媽媽學(xué)走路，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？”
4、小花貓說(shuō)：“喵喵喵，寶寶們知道我是怎樣走路的呢？”
“寶寶真聰明！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎？并學(xué)一學(xué)它們走路的樣子”
“寶寶講的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”
幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路四、活動(dòng)結(jié)束。
“寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們累了，我們也累了休息一下吧！
小班語(yǔ)言走路教案篇二
1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的幽默。
2、能大膽的表達(dá)自己的想法。
3、萌發(fā)喜愛(ài)小鹿的美好情感,初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
背景圖一幅、鳥(niǎo)媽媽孵鳥(niǎo)娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂(lè)磁帶、玩具小熊教案過(guò)程：
一、出示背景圖，引出課題。
二、教師操作教具，邊講述故事邊提問(wèn)。
1、師：鳥(niǎo)媽媽會(huì)在樹(shù)杈上面做什么呢?（幼兒想象、猜想）。
2、師:小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò),鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了窩,那鳥(niǎo)媽媽做窩干什么呀?幼……師:你們看,鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)。
3、師：生完蛋,鳥(niǎo)媽媽又會(huì)做什么呢?幼:……鳥(niǎo)媽媽在窩里面孵鳥(niǎo)娃娃,唧唧喳喳,鳥(niǎo)娃娃孵出來(lái)啦!
4、小結(jié)：鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥(niǎo)）原來(lái)鳥(niǎo)娃娃就是這么來(lái)的'呀！
5、師：這時(shí)候，鳥(niǎo)媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,該怎么辦呢?幼:……（發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)。）。
三、幼兒完整地傾聽(tīng)故事。
1、師:小鹿和鳥(niǎo)媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
3、師:你們真是愛(ài)幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰(shuí)需要我們的幫助。
四、音樂(lè)游戲《幫幫小熊》。
1、放律動(dòng)音樂(lè)，師生一起做動(dòng)作散步。
2、下雨了，師：來(lái)來(lái)來(lái)，我們到大樹(shù)底下躲雨吧！……咦，大樹(shù)下有誰(shuí)呀？這只小熊怎么啦？這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！
小班語(yǔ)言走路教案篇三
一、提問(wèn)引出主題。
師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多)。
教師出示圖片(刺猬媽媽)：刺猬媽媽是怎么樣子的?
二、采用邊看圖邊提問(wèn)的方式，初步感知故事內(nèi)容。
師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來(lái)看看(出示圖片)。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿(mǎn)了各種水果，小朋友覺(jué)得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會(huì)走路的水果樹(shù))。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開(kāi)心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門(mén)口等媽媽回來(lái)，咦!小刺猬看見(jiàn)一棵會(huì)走路的水果樹(shù)，小朋友這棵會(huì)走路的水果樹(shù)是誰(shuí)啊?(刺猬媽媽)。
三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
教師完整講述故事。
四、表演游戲。
教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。
小班語(yǔ)言走路教案篇四
1、體驗(yàn)詩(shī)中表達(dá)的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會(huì)走路的小蘑菇”所表現(xiàn)的童趣。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)可愛(ài)、快活。
3、嘗試?yán)收b詩(shī)歌。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：體驗(yàn)打著小雨傘的.快樂(lè)。
2、ppt課件、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。
一、出示ppt蘑菇圖片，談話(huà)引入詩(shī)歌。
你看見(jiàn)蘑菇像什么，你知道蘑菇會(huì)走路嗎?
二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師朗誦詩(shī)歌。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌、用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的快樂(lè)。
1、幼兒跟著老師學(xué)習(xí)詩(shī)歌三遍。
2、幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容。
四、幼兒表演朗誦兒歌。
小班語(yǔ)言走路教案篇五
《青年友誼圓舞曲》是七年級(jí)上冊(cè)第二單元《繽紛舞曲》中的一首學(xué)唱歌曲。是舞曲題村的歌曲，具有圓舞曲的基本特點(diǎn)。歌曲為c大調(diào)，3/4拍，小快板，段體(單樂(lè)章)結(jié)構(gòu)，全曲共有六個(gè)樂(lè)句，前面四句節(jié)奏完全一樣，五、六句小有變化，歌曲的旋律進(jìn)行方式以大跳、小跳為主，形成一條跌宕起伏的旋律線(xiàn)，從而使歌曲增添了熱情洋溢的色彩。
隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，他們渴望音樂(lè)。因此，我覺(jué)得音樂(lè)課的重點(diǎn)首先是要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。七年級(jí)的學(xué)生正處于開(kāi)始變聲的階段，聲帶不穩(wěn)定，講解發(fā)聲的要求，唱時(shí)要輕聲不喊叫，整齊的開(kāi)始與結(jié)束。培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方法與歌唱習(xí)慣。
1、能用正確的歌唱姿勢(shì)、飽滿(mǎn)的聲音，演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。
2、通過(guò)為歌曲伴奏、伴舞等音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)3/4拍的`強(qiáng)弱規(guī)律，使學(xué)生了解和感受圓舞曲的特點(diǎn)。
3、通過(guò)演唱能感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛(ài)和平、珍惜友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)的思想，為爭(zhēng)取世界和平貢獻(xiàn)力量。
1、能用正確的演唱姿勢(shì)，飽滿(mǎn)圓潤(rùn)的聲音，熱情歡快的情緒演唱歌曲。
2、掌握三拍子的特點(diǎn)并會(huì)擊打。教學(xué)用具鋼琴、課件、打擊樂(lè)器、多媒體。
字學(xué)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、播放歌曲《梔子花開(kāi)》，師生拍節(jié)奏律動(dòng)感受3/4拍。
師：同學(xué)們剛剛已經(jīng)跳了一曲很優(yōu)美的華爾茲。(華爾茲也叫圓舞)。
2、點(diǎn)題：今天我們就一起來(lái)學(xué)唱一首舞曲《青年友誼圓舞曲》。
互動(dòng)二、欣賞歌曲，感受旋律。
1、初聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題。恩考：
a、這首歌曲的演唱情緒是怎樣時(shí)：(歡快、活潑、激情、舒暢……)。
b、什么是圓舞曲？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題。思考：
a、你覺(jué)得這首歌曲最令大激動(dòng)的樂(lè)句是哪句？
b、歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情：
3、簡(jiǎn)介歌曲背景。
《青年友誼圖舞曲》這首音樂(lè)作品是江山作詞，天戈作曲。為1955年中國(guó)青年代表團(tuán)為參加在波蘭舉行的第五屆青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)而創(chuàng)作的。歌曲表現(xiàn)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題思想。
三、學(xué)唱歌曲，參與實(shí)踐。
1、學(xué)生跟琴哼唱一遍。
2、教師范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出：教師的演唱和學(xué)生剛才的演唱有什么不同？(從演唱聲音上)。
3、講解輕聲演唱的技巧：
a.口腔打開(kāi)，后背立直，聲音位置。
b.輕聲地哼唱，不要喊叫。
4、學(xué)生跟鋼琴件奏模仿老師的演唱再唱一遍歌曲：
5、講解重難點(diǎn)穿森林過(guò)海洋來(lái)自各方，
a.三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱。
b.用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱(小組討論，學(xué)生創(chuàng)編)達(dá)標(biāo)。
6、演唱歌曲：第一遍輕聲慢速代入歌詞。理解歌詞含義，教育學(xué)生珍惜友誼。第二遍有感情的完整演唱歇曲。第三遍用不同速度表現(xiàn)歌曲。
四、拓展延伸，完整展示。
1、為歌曲伴奏，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
a.請(qǐng)學(xué)生利用教師準(zhǔn)備的小樂(lè)器(三角鐵、沙錘)為歌曲伴奏。
b.老師鋼琴伴奏，其他學(xué)生拍強(qiáng)弱節(jié)奏伴唱。
c.為歌曲創(chuàng)編舞蹈。
2、全班分三大組：歌唱組、舞蹈組、器樂(lè)組，完整展示歌曲《青年友誼圓舞曲》。
五、小結(jié)。
請(qǐng)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲。本課我們學(xué)習(xí)了歌曲《青年友誼圓舞曲》，學(xué)會(huì)用三拍子來(lái)為這種樂(lè)曲伴奏。同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，老師都被你們的歌聲深深感染，愿樂(lè)曲動(dòng)人的旋律永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶之中，愿我們都能珍惜我們身邊的友誼！
小班語(yǔ)言走路教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴講述，樂(lè)意在集體面前交流自己的看法。
3、體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀(guān)察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀(guān)察和較完整表述能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、梨子等水果；課件；圖片、黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出主題。
師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多）。
教師出示圖片（刺猬媽媽?zhuān)捍题瑡寢屖窃趺礃幼拥模?BR> 二、采用邊看圖邊提問(wèn)的方式，初步感知故事內(nèi)容。
師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來(lái)看看（出示圖片）。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿(mǎn)了各種水果，小朋友覺(jué)得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢？（會(huì)走路的水果樹(shù)）。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開(kāi)心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門(mén)口等媽媽回來(lái)，咦！小刺猬看見(jiàn)一棵會(huì)走路的水果樹(shù)，小朋友這棵會(huì)走路的水果樹(shù)是誰(shuí)?。浚ù题瑡寢?zhuān)?BR> 三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
師：小刺猬看到刺猬媽媽可開(kāi)心了，小朋友們開(kāi)不開(kāi)心?。肯氩幌朐賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事?。窟@個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《會(huì)走路的水果樹(shù)》，讓我們豎起小耳朵聽(tīng)張老師再講一遍教師完整講述故事。
四、表演游戲。
教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。
小班語(yǔ)言走路教案篇七
1．在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中，感受歌曲音樂(lè)，大膽表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
2．特殊幼兒愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物走路的課件，歌曲音樂(lè)，小動(dòng)物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動(dòng)室，設(shè)置為情景。
2．認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子們平時(shí)有過(guò)模仿動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
一、游戲?qū)?BR> 1．導(dǎo)入：今天天氣真好，好多動(dòng)物朋友都出來(lái)玩了（出示動(dòng)物圖片），我們快點(diǎn)去迎接他們，歡迎他們的到來(lái)吧！
2．聽(tīng)音樂(lè)集體進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲（兩次）。
注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。
二、音樂(lè)欣賞
1．欣賞感知音樂(lè)
幼兒欣賞伴有音樂(lè)的動(dòng)物走路的動(dòng)畫(huà)，欣賞感知音樂(lè)和小動(dòng)物走路的形態(tài)。
2．再次欣賞，跟著音樂(lè)拍拍手
師：好朋友們還在趕過(guò)來(lái)，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧！
注：特殊幼兒能?chē)L試跟著音樂(lè)拍手。
三、歌曲表演
1．討論并學(xué)學(xué)不同動(dòng)物走路的形態(tài)
（1）小兔子怎么走路的呀？
（2）走路搖搖擺擺的朋友，是誰(shuí)呀？
（3）小烏龜走路是怎么樣的？還有小花貓呢？他走路的時(shí)候能有聲音嗎？
2．教師小結(jié)：原來(lái)，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。
3．集體游戲動(dòng)物走路
（1）第一次集體游戲
重點(diǎn)討論提升，幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)動(dòng)作：
a、小兔子兩個(gè)小腳并攏跳。
b、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀？
c、小烏龜爬的時(shí)候是快快的還是慢慢的呀？
d、小花貓?jiān)趺醋呗凡拍茏サ嚼鲜竽兀?BR> （2）第二次集體游戲
師：我們?cè)賮?lái)玩一次走路的游戲吧，這次要注意咯，走路的本領(lǐng)要更大。
4．嘗試邊唱邊游戲
注：特殊幼兒能在老師的引導(dǎo)下樂(lè)意參與游戲。
1．師：“小朋友們本領(lǐng)真大，今天一起和小動(dòng)物們玩的好開(kāi)心，小動(dòng)物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎？”
2．幼兒隨音樂(lè)再次表現(xiàn)，到各動(dòng)物的小房子前，表示送動(dòng)物回家咯！
3．可在角色游戲中進(jìn)行游戲。
亮點(diǎn)：
1.目標(biāo)定位符合孩子
本次活動(dòng)目標(biāo)定位雖然比較簡(jiǎn)單，但是本班孩子進(jìn)園才兩月不到，因此目標(biāo)是比較符合本班孩子的實(shí)際情況的，以游戲的形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，孩子們非常喜歡，活動(dòng)中都愿意積極參與，并能大膽的表現(xiàn)，充分表現(xiàn)出在走路游戲中的快樂(lè)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)的定位。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)
本次活動(dòng)重點(diǎn)圍繞動(dòng)物走路的形態(tài)而展開(kāi)，通過(guò)看一看視頻了解不同動(dòng)物走路的形態(tài)，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)感知音樂(lè)的旋律，而后說(shuō)一說(shuō)、做一做，大膽表現(xiàn)動(dòng)物的走路，期間首先根據(jù)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)動(dòng)物走路，接著進(jìn)行集體表現(xiàn)并交流討論：怎么做才能更好的表現(xiàn)動(dòng)物走路的形態(tài)，最后跟著音樂(lè)唱一唱并表現(xiàn)，一整個(gè)過(guò)程的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，每一次的表現(xiàn)都有不同的提升目的?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)也確實(shí)在教師的引導(dǎo)下，有進(jìn)一步的提升。
3.激發(fā)興趣促進(jìn)發(fā)展
整個(gè)活動(dòng)以情景進(jìn)行貫穿，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了環(huán)境，并運(yùn)用了不同的動(dòng)物范例等引發(fā)著幼兒的興趣。特別是過(guò)程中，運(yùn)用了兒童化的語(yǔ)言，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能吸引孩子的注意力和興趣，通過(guò)喊一喊、和動(dòng)物打招呼等，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和禮貌行為等。
不足：
1．音樂(lè)欠美感
本首音樂(lè)是進(jìn)行外錄的，音樂(lè)旋律的優(yōu)美性很是欠缺，在音樂(lè)的速度上也顯得有些過(guò)慢，因此，孩子們雖然表現(xiàn)出了進(jìn)行動(dòng)物走路游戲的快樂(lè)，但是在一定程度上，音樂(lè)還是對(duì)此造成了一定的影響，表現(xiàn)中顯得有些拖沓。
2．表現(xiàn)欠有序
在孩子們的游戲表現(xiàn)中，一次次的表現(xiàn)提升都圍在教師的身邊，因此，孩子們沒(méi)能在表現(xiàn)好一遍后，靜靜的進(jìn)行傾聽(tīng)，很多孩子還是沉浸在表現(xiàn)的快樂(lè)中，沒(méi)能好好的傾聽(tīng)于老師?？梢宰尯⒆觽兓氐叫∫巫由?，邊休息邊進(jìn)行交流，能更好地使孩子們都了解如何表現(xiàn)走路才是更棒的。
3．教具欠利用
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了動(dòng)物形象的教具，孩子們很是喜歡，但是動(dòng)物教具的利用率不高，出示后很多時(shí)候都是擺放在一邊，只是作為提示幼兒表現(xiàn)順序的一個(gè)道具。可以在出示后，充分利用動(dòng)物教具演示動(dòng)物走路的形態(tài)，更好地激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，動(dòng)物房子放置于另一活動(dòng)室，只在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)用上，顯得有些浪費(fèi)，可以將情景設(shè)置在活動(dòng)室中，提高教具的使用率。
小班語(yǔ)言走路教案篇八
1、欣賞畫(huà)面，了解各種小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。
2、在繪本的情景中嘗試有序的排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
繪本ppt、各種小動(dòng)物立體教具。
1、觀(guān)看ppt《去羊村》，引起幼兒興趣。
師：老師要帶你去個(gè)地方，想去嗎？羊村有什么？去羊村有這樣的小路，我們找一找。
討論：故事里有誰(shuí)？
1、出示各種小動(dòng)物立體教具，幼兒排列。
師：看看什么東西是1個(gè)？
學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。
師：猜猜他是誰(shuí)？小烏龜是怎么來(lái)的？
猜猜他是誰(shuí)？大白鴨是怎么來(lái)的？
觀(guān)察小動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序。
小烏龜想排第一，怎么排？?jī)煞N排法。
動(dòng)手?jǐn)[放小動(dòng)物不同的出現(xiàn)順序。
來(lái)了幾個(gè)朋友呢？第一個(gè)是小弟弟，最后是大鴕鳥(niǎo)。
老虎來(lái)了小動(dòng)物還會(huì)怎樣排隊(duì)？
小班語(yǔ)言走路教案篇九
1、愿意用普通話(huà)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。
2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。
3、感知和表現(xiàn)幾種動(dòng)物不同的走路姿勢(shì)。
1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍(lán)天白云。
2、操作的小動(dòng)物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。
3、錄音機(jī)、“小動(dòng)物走路”的音樂(lè)帶、磁鐵。
4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。
5、事先集體組織托兒觀(guān)察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。
1、老師：“小朋友，今天有許多小動(dòng)物想認(rèn)識(shí)你們，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀？”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰(shuí)來(lái)了？”
2、（1）出示小兔圖片，邊操作邊說(shuō)：“是小兔，它是怎樣走路的？”
老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個(gè)手指當(dāng)耳朵，雙腿半蹬，作跳的動(dòng) 作。邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
（2） 在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問(wèn)：“它是怎樣走路的？”
教托兒學(xué)小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學(xué)說(shuō)短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。
（3）出示小烏龜圖片，問(wèn)：“又有誰(shuí)來(lái)了？”“小烏龜是怎樣走路的？”
教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學(xué)說(shuō)短句：“小烏龜走路慢吞吞”。
（4）出示小花貓圖片。“小花貓也來(lái)了，它是怎樣走路的？”
教拖兒學(xué)小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學(xué)說(shuō)短句：“小花貓走路靜悄悄”
3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來(lái)玩一個(gè)‘找小動(dòng)物’的游戲?！?BR> 將托兒分為四個(gè)小組，每組托兒拿一種小動(dòng)物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請(qǐng)拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說(shuō)“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。
4、老師小結(jié)。音樂(lè)“小動(dòng)物走路”，托兒隨著音樂(lè)節(jié)奏邊唱邊跳離開(kāi)活動(dòng)室。
小班語(yǔ)言走路教案篇十
1．了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。
2．感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
3. 引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂(lè)要協(xié)調(diào)一致。
小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干，動(dòng)畫(huà)，影碟機(jī)等。
一、教師和幼兒隨音樂(lè)《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、游戲?qū)?，激發(fā)興趣
1. 組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動(dòng)物。
2. 提問(wèn)：你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？
三、欣賞動(dòng)畫(huà)，了解小動(dòng)物走路的樣子。
1. 教師：“剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它們是怎樣走路的？你學(xué)一學(xué)？”（分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）
2．教師：老師想請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言來(lái)描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）
四、幼兒跟著音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1．教師：我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子，那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂(lè)來(lái)表演一下吧！
2．教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂(lè)，并帶領(lǐng)幼兒依次表演 (2-3)遍。
五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來(lái)表演。
六、拓展延伸：你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？他們?cè)鯓幼呗?？（幼兒暢所欲言，自由表演?BR> 七、幼兒做著動(dòng)作，在《小動(dòng)物走路》的音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性?！缎?dòng)物走路》這節(jié)音樂(lè)律動(dòng)課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。
活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)一開(kāi)始，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。之后，我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了**，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后，我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。
活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手，通過(guò)孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線(xiàn)，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，并通過(guò)好聽(tīng)的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，使孩子的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來(lái)表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物，讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來(lái)表演，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂(lè)和滿(mǎn)足，同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。
但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動(dòng)中，幼兒可能對(duì)音樂(lè)傾聽(tīng)不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時(shí)，有的幼兒不知道哪句音樂(lè)是哪個(gè)動(dòng)物的表演，總要老師提醒。
小百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。
小班語(yǔ)言走路教案篇十一
1、嘗試大膽用繩子作畫(huà)，感受線(xiàn)條、色彩、節(jié)奏、動(dòng)作之美。
2、欣賞歌曲，跟隨歌曲節(jié)奏模仿各種動(dòng)物走路姿勢(shì)。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
重點(diǎn)：讓幼兒大膽的作畫(huà)感受色彩線(xiàn)條的美麗。
難點(diǎn)：掌握用繩子作畫(huà)的技巧。
1。歌曲《走路》錄音磁帶、錄音機(jī)。
2。小兔、小鴨、烏龜、小貓的圖片。
3。顏料、紙、10cm的棉繩。
一、引入課題
1。教師出示課件，幼兒觀(guān)察并討論這些小動(dòng)物是怎樣走路的。
2。幼兒模仿小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
二、欣賞歌曲
1。師：老師給小朋友們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)看一看。
2?！蹲呗贰?，都誰(shuí)聽(tīng)過(guò)舉手，誰(shuí)會(huì)唱這首歌？歌里的小動(dòng)物們是怎樣走路的？
3。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞。
師：跳跳跳，搖搖搖，爬爬爬，靜悄悄。小動(dòng)物們走路真有趣。
三、繩子作畫(huà)
1。師：“老師這里有一些繩子寶寶，它們看到小朋友們學(xué)小動(dòng)物們走路很有趣，也想來(lái)學(xué)一學(xué)。繩子不會(huì)走路，怎么辦呢？我們一起扶著繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學(xué)走路”。
2。教師示范，畫(huà)出繩子寶寶的各種“走路”方法（直線(xiàn)，波浪線(xiàn)、點(diǎn)、虛線(xiàn)等）。
3。教師播放音樂(lè)，幼兒按照自己的喜好蘸上顏料進(jìn)行繪畫(huà)。
四、小節(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
本次活動(dòng)采用歌詞、節(jié)奏作為繪畫(huà)要求，讓幼兒在畫(huà)中畫(huà)、畫(huà)中唱，既激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又使幼兒體驗(yàn)到了藝術(shù)的和諧美。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，我采用了回憶導(dǎo)入的方法，直接進(jìn)入主題?；顒?dòng)的難點(diǎn)在于幼兒隨音樂(lè)邊唱歌邊作畫(huà)。要求幼兒隨音樂(lè)邊唱邊選擇相應(yīng)顏色，當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時(shí)用繩子在“小路”上作畫(huà)。為了使幼兒更容易接受，我先請(qǐng)幼兒分句來(lái)作畫(huà)，感受動(dòng)物走路的不同姿態(tài)，再進(jìn)行連貫性的作畫(huà)。我運(yùn)用了速度上的循序漸進(jìn)，幼兒很快就能夠接受。使幼兒初步感受到了色彩與力度間的聯(lián)系。
下面是對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題所做出的反思：教師正在示范用繩子蘸上顏料來(lái)作畫(huà)。師“小朋友你們看，我的繩寶寶是白色的，現(xiàn)在我要給它穿上漂亮的衣服，再讓它學(xué)小動(dòng)物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服，讓它學(xué)小兔子走路“跳跳跳”；給它穿上黃色的衣服，學(xué)小鴨子走路。還有兩種顏色，你想給小魚(yú)兒穿什么顏色的衣服呢……幼兒不加思考的說(shuō)出了自己喜歡的顏色。教師給予提示“小魚(yú)兒生活在…所以我們給它選擇藍(lán)色。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：教師沒(méi)有給幼兒獨(dú)立思考的空間，提問(wèn)時(shí)過(guò)多的語(yǔ)言限制了幼兒的想象。
小班語(yǔ)言走路教案篇十二
1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事情節(jié)。
2.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道圓的物體是可以滾動(dòng)的。
3.互相幫助,會(huì)給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖...
1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事情節(jié)。
2.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道圓的物體是可以滾動(dòng)的。
3.互相幫助,會(huì)給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
1.老師給小朋友帶來(lái)了一幅漂亮的圖片，仔細(xì)看看圖片上有什么呀？
1.在這漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面會(huì)住著誰(shuí)?。?BR> 2.哦，原來(lái)是熊奶奶呀，熊奶奶年紀(jì)大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。
3.熊奶奶怎么去呢，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助熊奶奶想辦法呢?
5.到底他們想到了什么好辦法呢,我們一起來(lái)看一看吧!
小山羊帶來(lái)了兩個(gè)大車(chē)輪,小黃狗也帶來(lái)了兩個(gè)大車(chē)輪,咦,車(chē)輪有什么用啊?
6.小熊可聰明了,他呀,叮叮當(dāng)當(dāng)把車(chē)輪按在了房子下面,這樣啊,房子就會(huì)走路了。
小班語(yǔ)言走路教案篇十三
1、在幫助筆寶寶走路的過(guò)程中嘗試使用炫彩棒大膽畫(huà)出長(zhǎng)線(xiàn)條。
2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了，愿意自己走路不要媽媽抱。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受作品的美感。
方形鉛畫(huà)紙（已敲有小動(dòng)物印章）、炫彩棒若干支、音樂(lè)《好孩子不讓媽媽抱》。
1、寶寶自己走
活動(dòng)導(dǎo)入：今天早上許多小朋友來(lái)幼兒園是自己走進(jìn)教室的，沒(méi)有讓媽媽抱，真了不起，誰(shuí)是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來(lái)讓我們看看。
2、筆寶寶走路
示范繪畫(huà)：教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)條。
兒歌指導(dǎo)。
小結(jié)：筆寶寶們學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心，謝謝你們。
幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)條。
教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)滿(mǎn)整張紙，畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)條不要中斷，握筆繪畫(huà)要用力；及時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)別作品。
3、活動(dòng)延伸：
筆寶寶學(xué)會(huì)走路真開(kāi)心，我們也來(lái)走一走吧，把小椅子輕輕推進(jìn)去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂(lè)，我們一起走一走。（放音樂(lè)，體驗(yàn)走走、跳跳的快樂(lè)。）
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。