教案不僅可以幫助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，還可以記錄教學(xué)的過(guò)程與結(jié)果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注重任務(wù)分析和教學(xué)要求的明確，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是小編為大家整理的精品教案，供廣大教師參考學(xué)習(xí)。
    音樂(lè)課備課教案篇一
    第一課時(shí)（總第5課時(shí)）。
    教學(xué)內(nèi)容：歌曲《賣報(bào)歌》。
    知識(shí)與技能——認(rèn)識(shí)童聲。
    編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：
    1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
    2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)游戲，手勢(shì)，介紹，聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
    3、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)童聲，能正確聽(tīng)辨童聲音色；能自主選擇打擊樂(lè)器為本課歌曲伴奏。
    教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》。
    時(shí)：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：口風(fēng)琴、多媒體教學(xué)過(guò)程：
    一、師生問(wèn)好。
    二、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》。
    三、八孔豎笛課課練。
    1、認(rèn)識(shí)八孔豎笛。
    2、學(xué)習(xí)do、re、mi、fa、sol五個(gè)音。
    3、練習(xí)吹奏這五個(gè)音。
    四、新課教學(xué)——《賣報(bào)歌》。
    1、用游戲的方式做書(shū)上（第10頁(yè)）的聽(tīng)音練習(xí)，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。
    （1）將四組音分別標(biāo)上一個(gè)小報(bào)童，師先唱唱名，學(xué)生聽(tīng)辨是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？（2）師用秦彈奏，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)出報(bào)童的序號(hào)后模唱出來(lái)。
    （3）請(qǐng)幾名學(xué)生分別唱出老師彈奏的音組，其他學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字。
    2、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。師生邊聽(tīng)歌曲邊用手勢(shì)表示歌曲2／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
    3、復(fù)聽(tīng)歌曲，啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言描述歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
    4、生聽(tīng)后表述。
    5、師簡(jiǎn)介音樂(lè)家聶耳及《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作小故事。
    《賣報(bào)歌》有聶耳作曲，寫(xiě)于1933n年底。音樂(lè)家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗(yàn)和感受。他創(chuàng)作《賣報(bào)歌》有這樣一個(gè)故事：小毛頭與《賣報(bào)歌》（見(jiàn)教參25頁(yè)）。
    6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置、長(zhǎng)短、音色的控制。
    7、跟琴自學(xué)歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。
    8、跟琴完整演唱歌曲，著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂(lè)情緒。
    第三段最后一句詩(shī)全曲的高潮，可唱得強(qiáng)些，以表達(dá)報(bào)童對(duì)未來(lái)充滿希望的心情。
    10、音樂(lè)知識(shí)——介紹“童聲”
    少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是：帶有稚氣，音色清脆，音量不是很。
    大，男、女童聲在音色、音域等方面沒(méi)有明顯的區(qū)別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說(shuō)話的聲音。它應(yīng)具有音樂(lè)性（包括樂(lè)感、節(jié)奏、音準(zhǔn)、音量等）的歌唱吐字、咬字兩個(gè)基本因素。
    11、用自然的童聲演唱《賣報(bào)歌》，并讓學(xué)生相互傾聽(tīng)優(yōu)美的童聲。
    12、出示“編創(chuàng)與活動(dòng)”中要求的三件打擊樂(lè)器，請(qǐng)三位學(xué)生自由選擇樂(lè)器，相互討論編配節(jié)奏，為歌曲伴奏。
    師指導(dǎo)：節(jié)奏編配要簡(jiǎn)單，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，形成音色對(duì)比。
    13、在三位學(xué)生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學(xué)生，讓更多的學(xué)生有參與伴奏的實(shí)踐機(jī)會(huì)）。
    五、總結(jié)、下課。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    音樂(lè)課備課教案篇二
    活動(dòng)內(nèi)容：
    1、樂(lè)理知識(shí)：認(rèn)識(shí)四分、八分音符。
    2、音樂(lè)游戲：《火車來(lái)了》。
    3、歌曲：《傳手帕》。
    4、欣賞、律動(dòng)：《花好月圓》。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)音符，并用節(jié)奏表現(xiàn)音符時(shí)值的長(zhǎng)短。
    2、情感目標(biāo)：與同伴合作游戲，聽(tīng)聲音迅速作出反映的能力。
    3、技能目標(biāo)：學(xué)唱歌曲、大膽表演。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    1、學(xué)唱歌曲，在集體面前大膽表演。
    2、和同伴一起積極參與音樂(lè)游戲。
    活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)音符時(shí)值的掌握能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、打擊樂(lè)器：碰鐘、串鈴、三角鐵、響板、鈴鼓、小鼓、沙錘。
    2、多媒體設(shè)備。
    3、節(jié)奏卡、手絹、小貼畫(huà)等。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、音樂(lè)游戲：火車來(lái)了。
    1、老師小朋友互相問(wèn)好。（節(jié)奏及發(fā)聲練習(xí)）。
    師：大家好！歡迎你們來(lái)到音樂(lè)城堡！見(jiàn)到大家非常高興！一會(huì)我要。
    帶大家去旅游，看看音樂(lè)王國(guó)里都有哪些好玩的東西。我這里有一些票，想去的小朋友我都會(huì)給他發(fā)一張，好，現(xiàn)在，想去的小朋友請(qǐng)舉手！
    生：〃〃〃〃〃〃。
    生：“我叫〃〃〃〃〃〃”
    “我叫〃〃〃〃〃〃”
    師：好，現(xiàn)在我也介紹一下自己：（手打節(jié)奏）。
    我是趙老師xxxxx。
    請(qǐng)小朋友們像我這樣再來(lái)介紹一遍好嗎？
    生：〃〃〃〃〃〃。
    師：嗯，現(xiàn)在大家都認(rèn)識(shí)了，認(rèn)識(shí)了以后，我們見(jiàn)面首先要做什么？生：?jiǎn)柡谩?BR>    師：你們真棒！誰(shuí)來(lái)先向我問(wèn)好呢？
    生：〃〃〃〃〃〃。
    師：（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的旋律）。
    （生唱，老師給予回應(yīng)、鼓勵(lì)并加以指導(dǎo)，大家都唱完后集體問(wèn)好）。
    師：大家的表現(xiàn)真棒！我宣布：現(xiàn)在開(kāi)始發(fā)車票！
    （準(zhǔn)備兩種不同顏色的小貼畫(huà)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇）。
    2、游戲：《火車來(lái)了》。
    師：大家猜一猜，我們要去坐什么交通工具？
    生：“汽車〃〃〃〃〃〃”“火車〃〃〃〃〃〃”“飛機(jī)〃〃〃〃〃〃”
    師：我們的交通工具來(lái)了！現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)：它是什么？生：火車！
    師：對(duì)了！現(xiàn)在，誰(shuí)愿意做火車頭？
    注：按小貼畫(huà)的顏色將幼兒分為兩隊(duì)，宣布游戲規(guī)則（如：火。
    車頭要帶領(lǐng)其余小朋友用不同方式開(kāi)火車，邊開(kāi)邊看指揮；聽(tīng)到火車汽笛拉響時(shí)要停下說(shuō)一個(gè)城市的名字等）。游戲開(kāi)始，幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。教師手中拿與兩隊(duì)對(duì)應(yīng)顏色的牌子指揮，如兩列火車，兩列火車合并等。開(kāi)始游戲時(shí)過(guò)程中教師要適當(dāng)提醒，第二遍要提醒幼兒注意看老師指揮動(dòng)作。后邊可根據(jù)幼兒能力適當(dāng)增加游戲難度。鼓勵(lì)小朋友輪流做火車頭。
    二、新授歌曲：《傳手帕》。
    1、發(fā)紗巾，傳遞游戲。
    師：火車到站嘍！小朋友們剛才開(kāi)火車的技術(shù)好高超！音樂(lè)城堡的露。
    露公主要用一首好聽(tīng)的歌歡迎你們，請(qǐng)大家坐下來(lái)聽(tīng)一遍。（師幼共同圍成圓坐在地上，在聽(tīng)的過(guò)程中教師要敲擊節(jié)奏或用動(dòng)作表示節(jié)拍，聽(tīng)完后提問(wèn)，幼兒回答。）。
    你們的耳朵很靈敏，音樂(lè)城堡的露露公主很高興，讓我代替她送給大家一人一條紗巾，我們一會(huì)要用它來(lái)做游戲。
    （調(diào)動(dòng)幼兒的服務(wù)精神，鼓勵(lì)幼兒為小朋友發(fā)紗巾）。
    4、3/4拍的動(dòng)作要有變化，表演動(dòng)作教師可自行發(fā)揮，注意難度不要太大。
    2、打擊樂(lè)器伴奏。
    師：瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是小樂(lè)器呀，他們說(shuō)，看你們玩的這么。
    高興，讓我也參加吧！小朋友們同意嗎？
    等等，我們要和它們做朋友，先要〃〃〃〃〃〃（生：知道他們的名字）對(duì)！現(xiàn)在讓它們來(lái)介紹一下自己吧！
    注：教師模仿樂(lè)器的聲音依次進(jìn)行介紹（包括名稱、聲音及。
    正確使用方法等），每介紹完一種后引導(dǎo)幼兒按人名節(jié)奏。
    去跟小樂(lè)器問(wèn)好。
    活動(dòng)建議：根據(jù)幼兒能力靈活掌握，如：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行穩(wěn)定拍。
    練習(xí)；熟練后，第一段傳遞樂(lè)器（每人手持不同。
    樂(lè)器），第二段后交換后的樂(lè)器進(jìn)行表演等。
    常規(guī)培養(yǎng)：交給幼兒樂(lè)器正確的取放方法，引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)。
    樂(lè)器。
    三、欣賞、律動(dòng)。
    1、學(xué)習(xí)包餃子。
    起說(shuō)，然后根據(jù)節(jié)奏大家一起做包餃子的動(dòng)作）。
    2、律動(dòng)表演。
    師：聽(tīng)！音樂(lè)響起來(lái)了！大家聽(tīng)一聽(tīng)這是什么時(shí)候放的音樂(lè)？生：春節(jié)。
    師：真棒！現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)包餃子吧！
    注：包完餃子后，在熱烈的樂(lè)曲尾聲時(shí)假裝將餃子下鍋，邊做。
    餃子在鍋里翻滾的動(dòng)作，邊說(shuō)兒歌，最后，餃子煮熟了，大家一起喊口號(hào)浮出水面。
    餃，寶！
    音樂(lè)課備課教案篇三
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)欣賞《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》體驗(yàn)其童趣。
    2、通過(guò)節(jié)奏問(wèn)答活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲中速度的變化帶來(lái)不同的情感。
    教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演。
    課時(shí)安排：一課時(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)光盤(pán)。
    第二課時(shí)：聆聽(tīng)《猜調(diào)》、學(xué)唱《搖船調(diào)》。
    一、組織教學(xué)。
    1、師彈奏不同的速度《春天在哪里》的'音樂(lè)，讓學(xué)生隨音樂(lè)表現(xiàn)不同的律動(dòng)進(jìn)教室。
    2、師生問(wèn)好。
    二、聆聽(tīng)表演《木偶的步態(tài)舞》。
    1、放一段木偶戲。
    2、學(xué)生模仿木偶的動(dòng)作及走路。
    3、說(shuō)說(shuō)木偶的形象。
    4、揭題——《木偶的步態(tài)舞》。
    5、播放第一部分音樂(lè)（學(xué)生在座位上邊聽(tīng)音樂(lè)邊無(wú)聲地做臉部表情和動(dòng)作）。
    6、再次聆聽(tīng)第一部分（學(xué)生離開(kāi)位置，互不交流，聽(tīng)音樂(lè)走合拍的步子）。
    7、教師評(píng)價(jià)。
    8、聆聽(tīng)第二部分的音樂(lè)（學(xué)生還是聽(tīng)音樂(lè)合著拍走）。
    9、說(shuō)說(shuō)兩部分音樂(lè)速度的變化，表達(dá)的木偶的形象。
    10、完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲（學(xué)生隨音樂(lè)發(fā)展變化模擬木偶動(dòng)作）。
    三、節(jié)奏創(chuàng)編。
    1、師：同學(xué)們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問(wèn)問(wèn)大家木偶/怎樣的/，請(qǐng)你回答的節(jié)奏與老師問(wèn)的節(jié)奏一樣長(zhǎng)。
    2、學(xué)生答。
    3、繼續(xù)問(wèn)：你是怎么/表演的/。
    4、學(xué)生繼續(xù)答。
    5、學(xué)生問(wèn)老師答。
    6、同學(xué)之間相互問(wèn)答。
    四、聆聽(tīng)《猜調(diào)》。
    1、老師問(wèn)：什么長(zhǎng)長(zhǎng)上天？哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)海中間？什么長(zhǎng)長(zhǎng)街上賣？哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)在你跟前？想知道謎底就請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。
    2、欣賞《猜調(diào)》并出示歌詞。
    3、學(xué)生間說(shuō)說(shuō)剛才的謎底。
    4、分析歌曲演唱形式及速度變化。
    5、布置課外收集謎語(yǔ)。
    五、結(jié)束部分。
    隨《猜調(diào)》出教室。
    音樂(lè)課備課教案篇四
    游戲目標(biāo)：
    1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。
    2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。
    游戲準(zhǔn)備：多種小動(dòng)物頭飾。
    游戲過(guò)程：舞蹈：走路個(gè)別幼兒：
    1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。
    7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。
    集體表演：完整反復(fù)一次。
    音樂(lè)課備課教案篇五
    備課時(shí)間：
    月
    日
    授課時(shí)間：
    月
    日
    課題。
    我們愛(ài)老師。
    課時(shí)。
    授課四課時(shí)。
    課型綜合第一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)師的愛(ài)校的教育，要求學(xué)生在教師節(jié)來(lái)臨之。
    重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法。
    教學(xué)過(guò)程際，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校做一件好事，為老師獻(xiàn)一份愛(ài)心。
    2、能用優(yōu)美、輕柔的歌聲演唱歌曲《我們愛(ài)老師》，表達(dá)對(duì)老師的尊敬，對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。
    3、從學(xué)生的體驗(yàn)入手，通過(guò)他們喊勞動(dòng)號(hào)子中的“嘿呦”和“嘿呦嗬”兩種節(jié)拍的感受，體驗(yàn)和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)以及他們的強(qiáng)弱規(guī)律。
    aabb；三拍子；一字多音的唱法是難點(diǎn)；認(rèn)識(shí)連音線和數(shù)拍數(shù)；會(huì)寫(xiě)唱名。錄音機(jī)。
    分句教唱法。
    一、提出新學(xué)期的要求。
    二、談話導(dǎo)入新課。
    師：你們知道教師節(jié)是幾月幾日嗎？
    師：誰(shuí)能回憶出去年的教師節(jié)做了什么事情呢？
    師：教師節(jié)就要到了，請(qǐng)大家討論怎樣表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)？說(shuō)出每個(gè)人自己的想法。
    三、體會(huì)三拍子和二拍子的不同。
    觀察書(shū)中第六頁(yè)的圖片，模仿他們勞動(dòng)所發(fā)出的聲音，體驗(yàn)?zāi)囊粋€(gè)音更強(qiáng)？認(rèn)識(shí)重音記號(hào)，并將重音記號(hào)標(biāo)志在合適的位置。用拍手的方式感受三拍子和二拍子的不同之處。
    四、學(xué)唱歌曲。
    1、聆聽(tīng)歌曲，嘗試用二拍子和三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏，最后選擇出自己認(rèn)為合適的節(jié)奏。
    教學(xué)后記。
    2、請(qǐng)同學(xué)將自己選擇的節(jié)奏配合音樂(lè)節(jié)奏拍打出來(lái)，教師和學(xué)生找出正確的答案。
    3、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，首先完整聽(tīng)唱一至兩遍，然后用默唱的形式來(lái)學(xué)唱。
    4、找出歌曲中，相同的樂(lè)句，完成想想的練習(xí)。
    5、比較兩組相同樂(lè)句有什么特點(diǎn)。
    6、根據(jù)歌曲的規(guī)律來(lái)學(xué)唱歌曲。
    五、小結(jié)。
    學(xué)生不會(huì)分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，有點(diǎn)不明白。
    音樂(lè)課備課教案篇六
    說(shuō)唱天地。
    單元教學(xué)內(nèi)容。
    1.欣賞：京韻大鼓《賀新春》，學(xué)唱京韻大鼓《重整河山待后生》。
    2.欣賞：?jiǎn)蜗遗谱忧讹L(fēng)雨歸舟》，四川清音《布谷鳥(niǎo)咕咕叫》，蘇州評(píng)彈《蝶戀花·答李淑一》。
    單元目標(biāo)。
    1.了解說(shuō)唱音樂(lè)基本分類，認(rèn)識(shí)說(shuō)唱藝術(shù)的方言、樂(lè)器、演唱形式等音樂(lè)特征。
    2.欣賞和學(xué)唱說(shuō)唱藝術(shù)，逐步建立熱愛(ài)中國(guó)說(shuō)唱音樂(lè)的情感。
    單元教學(xué)重、難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1.學(xué)唱《重整河山待后生》。
    2.欣賞不同地區(qū)的說(shuō)唱作品，初步感受說(shuō)唱音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    1.《重整河山待后生》旋律跨度比較大，長(zhǎng)音較多，注意引導(dǎo)學(xué)生的氣息支持，并注意咬字吐字、裝飾音等。
    2.從伴奏樂(lè)器、前奏間奏、唱腔結(jié)構(gòu)和旋律音調(diào)等方面啟發(fā)學(xué)生，初步認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分四種曲藝音樂(lè)。
    單元主要教學(xué)方法。
    聽(tīng)唱法、講解法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。
    重難點(diǎn)指導(dǎo)。
    1.本單元以中國(guó)曲藝的說(shuō)唱藝術(shù)為主要內(nèi)容，選取了不同地區(qū)和不同風(fēng)格的說(shuō)唱作品進(jìn)行學(xué)唱和欣賞。民間說(shuō)唱藝術(shù)是中國(guó)勞動(dòng)人民自?shī)首詷?lè)中發(fā)展起來(lái)的一種曲藝形式，所以有地區(qū)色彩濃郁、伴奏樂(lè)器簡(jiǎn)單、演唱形式靈活多樣等特點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)緊密圍繞說(shuō)唱藝術(shù)的基本特征：說(shuō)+唱+表演來(lái)欣賞。說(shuō)唱藝術(shù)中語(yǔ)言如何與唱詞緊密結(jié)合，在每種說(shuō)唱藝術(shù)中都有不同的表現(xiàn)，講授及學(xué)習(xí)都很復(fù)雜，可以在學(xué)唱《重整河山待后生》找出個(gè)別句子分析，讓學(xué)生了解其重要關(guān)系。教師不要過(guò)多地介紹復(fù)雜的曲牌、分類等專業(yè)知識(shí)，而只是通過(guò)了解說(shuō)唱藝術(shù)在不同地區(qū)、不同種類上體現(xiàn)的各種不同的特色，來(lái)激發(fā)學(xué)生更深一步了解其他曲藝音樂(lè)的興趣。
    2.在學(xué)唱《重整河山待后生》中，旋律跨度比較大，長(zhǎng)音比較多，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)及模唱找到演唱曲藝唱段的感覺(jué)。并重點(diǎn)解決其中比較難唱的.句子。如“花香之地?zé)o和平”“為血國(guó)恥身先去，重整河山待后生”。注意裝飾音的詞，如“影、恨、夜、地、恥、去”等。有條件的班級(jí)可找學(xué)生進(jìn)行加樂(lè)器的表演唱。
    3.在第二節(jié)欣賞課中，學(xué)生有可能都是第一次接觸曲藝音樂(lè)，所以建議每個(gè)曲種抓住一個(gè)最主要的特征，以便讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)及分辨，建議如下要求：《風(fēng)雨歸舟》：過(guò)門旋律?！恫脊萨B(niǎo)咕咕叫》：唱腔“哈哈腔”“舌尖彈音”?！兜麘倩āご鹄钍缫弧罚耗戏椒窖缘囊ё滞伦帧＝處熆梢圆捎帽容^法、跟唱法進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)每一個(gè)作品的演唱形式、方言、樂(lè)器等特征進(jìn)行深入地分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同方式加深對(duì)中國(guó)曲藝音樂(lè)的情感體驗(yàn)。
    單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要點(diǎn)。
    1.能否通過(guò)本單元學(xué)習(xí)了解說(shuō)唱音樂(lè)的表演形式、基本特征、基本分類等基礎(chǔ)知識(shí)。
    2.能否背唱歌曲《重整河山待后生》，能否把握節(jié)奏、裝飾音、長(zhǎng)音演唱等技巧。
    3.能否分辨出不同地區(qū)的說(shuō)唱音樂(lè)。
    單元習(xí)題。
    1.背唱歌曲《重整河山待后生》。
    2.欣賞：?jiǎn)蜗遗谱忧讹L(fēng)雨歸舟》，四川清音《布谷鳥(niǎo)咕咕叫》，蘇州評(píng)彈《蝶戀花·答李淑一》，并完成欣賞表格。
    3.試試說(shuō)說(shuō)或唱唱你所知道的曲藝音樂(lè)。
    如：鳳陽(yáng)花鼓、蓮花落、天津快板、安徽大鼓、二人轉(zhuǎn)等等。
    4.聽(tīng)辨題：
    （1）聽(tīng)辨四段曲藝音樂(lè)片段，判斷它的流行地區(qū)（教師可以自己找4個(gè)有方言特色的音樂(lè)片段）。
    a、北京b、廣東c、江蘇d、四川。
    （2）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)片段，根據(jù)伴奏樂(lè)器及方言判斷曲藝類別（可自己選擇）。
    a、蘇州彈詞b、廣東粵曲c、四川清音d、北京單弦。
    音樂(lè)課備課教案篇七
    《舞臺(tái)詠嘆》（教案）。
    教學(xué)內(nèi)容:蘇教版第九冊(cè)第五單元《舞臺(tái)詠嘆》第二課時(shí)。
    課型：音樂(lè)欣賞課。
    教學(xué)目標(biāo)：1、能對(duì)歌劇、舞劇和音樂(lè)劇感興趣，主動(dòng)搜集有關(guān)中外歌劇、舞劇、音樂(lè)劇的資料。
    2、聆聽(tīng)歌曲《扎紅頭繩》、《天鵝湖》、《回憶》，演唱并感受其主題片段，初步了解歌劇、舞劇及音樂(lè)劇的一般特點(diǎn)。能聽(tīng)辨熟悉的歌劇、舞劇片段。
    3、在充分的聆聽(tīng)與豐富的音樂(lè)實(shí)踐中，發(fā)掘出作品的思想內(nèi)涵，從中了解歷史，感悟人生。
    教學(xué)重點(diǎn)：欣賞感悟《扎紅頭繩》、《天鵝湖》和《回憶》。
    教學(xué)難點(diǎn)：探究發(fā)掘作品的思想內(nèi)涵。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入新課，揭示主題。
    二、音樂(lè)欣賞：
    （一）欣賞歌劇《白毛女》選段《扎紅頭繩》。
    1、請(qǐng)學(xué)生介紹劇情。
    2、投影介紹歌劇的起源、發(fā)展及代表作品等知識(shí)。
    3、欣賞《扎紅頭繩》。
    4、男女同學(xué)分角色唱一唱主題旋律，對(duì)比兩個(gè)主題的音樂(lè)特點(diǎn)（曲調(diào)特征，旋律音調(diào)、節(jié)奏等）。
    5、分析思考：a:歌劇作品的主要表現(xiàn)手段是什么？
    b:你認(rèn)為此時(shí)的楊白勞和喜兒幸福嗎？為什么？他們的悲慘遭遇揭示了什么？
    c:假設(shè)你是黃世仁，你會(huì)怎樣對(duì)待這一對(duì)父女倆？試試用七聲徵調(diào)式創(chuàng)編曲調(diào)把你的想法唱出來(lái)。
    6、小結(jié)。
    （二）欣賞舞劇《天鵝湖》選段《天鵝》。
    1、導(dǎo)入欣賞（其主要表現(xiàn)手段是什么？）。
    2、欣賞《天鵝》片段。
    3、回答問(wèn)題后，了解舞劇的基本知識(shí),再完整欣賞。
    4、思考：作品是用什么樂(lè)器、什么旋律表現(xiàn)天鵝的形象的？
    5、男生哼鳴,女生隨老師表演天鵝舞,感受音樂(lè)與舞蹈結(jié)合的美感。
    （三）欣賞音樂(lè)劇《貓》選段《回憶》。
    1、老師語(yǔ)言導(dǎo)入音樂(lè)劇的欣賞。（音樂(lè)劇的產(chǎn)生）。
    2、欣賞《回憶》。
    3、唱一唱主旋律，體會(huì)歌曲情感。
    4、講述老貓的故事，討論探究老貓的內(nèi)心世界是什么樣的？給我們什么啟示？
    三、對(duì)比小結(jié)：歌劇、舞劇、音樂(lè)劇的異同。
    四、反饋評(píng)價(jià)：聽(tīng)辨幾段熟悉的音樂(lè)，判斷選自什么作品。
    五、拓展:音樂(lè)劇等離我們并不遙遠(yuǎn),了解身邊的音樂(lè)劇的創(chuàng)作過(guò)程,。
    六、結(jié)束語(yǔ)，提升主題。
    音樂(lè)課備課教案篇八
    目標(biāo)。
    1、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。
    2、初步發(fā)展有爾對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力;。
    準(zhǔn)備。
    小魚(yú)游水的音樂(lè);。
    將活動(dòng)室布置成“小河”;。
    幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。
    過(guò)程。
    1、隨著《小魚(yú)游》的音樂(lè),幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河;。
    指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧!”
    2、發(fā)生練習(xí)《問(wèn)候歌》,幼兒練習(xí)親切自然的演唱。
    指導(dǎo)語(yǔ):“我們一起向小河問(wèn)好吧!”
    3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚(yú)》,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演;。
    指導(dǎo)語(yǔ)：“小河輕輕的問(wèn):‘誰(shuí)這么有禮貌呀?’小金魚(yú)門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”
    4、演唱歌曲,練習(xí)魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。
    指導(dǎo)語(yǔ):“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲(chóng)子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子。”
    5、聽(tīng)音樂(lè)做不同的動(dòng)作。
    (1)區(qū)分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè)。
    指導(dǎo)語(yǔ):“魚(yú)游水的音樂(lè)十分優(yōu)美,就好像小金魚(yú)自由的'擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”。“小魚(yú)吃食是一口一口的吃的,音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些,是一下一下的?！薄奥?tīng)到很急的音樂(lè)史,好像發(fā)生了什么事?”“對(duì)了,捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了?！?BR>    (2)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。
    指導(dǎo)語(yǔ):“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè),做小魚(yú)游的動(dòng)作;聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食;聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚(yú)人來(lái)了,立即回到‘家’?！?BR>    6、開(kāi)展音樂(lè)游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂(lè)的玩游戲。
    指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,我們和捕魚(yú)人比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大?”
    7、結(jié)束游戲,演唱《再見(jiàn)歌》,自由模仿小魚(yú)游水回家。
    音樂(lè)課備課教案篇九
    跟琴視唱旋律，控制氣息，用假聲位置發(fā)“nu”(努)母音輕聲歌唱，提示學(xué)生注意用耳朵傾聽(tīng)和調(diào)整自己的聲音，必須與身旁同學(xué)的聲音相似，相互模仿，全班的聲音要求高度統(tǒng)一。下面是豆花問(wèn)答網(wǎng)為大家整理的音樂(lè)。
    教學(xué)。
    教師備課教案資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
    一、教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)。
    第1。
    課時(shí)。
    三、
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、“唱會(huì)”并且能夠初步“唱好”歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，體驗(yàn)歌曲的音色美與聲部的和諧美，激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣。
    2、在歌唱訓(xùn)練中體會(huì)歌曲的意境，了解音樂(lè)要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。利用聲音來(lái)塑造美，表現(xiàn)愛(ài)。
    3、掌握切分節(jié)奏和后附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方法，了解以三度配置為主的同節(jié)奏二聲部合唱歌曲的一般特點(diǎn)。
    四、教學(xué)重難點(diǎn)。
    1、用聽(tīng)覺(jué)調(diào)整自己的聲音，保持聲部的音準(zhǔn)和音色統(tǒng)一，重點(diǎn)是b樂(lè)段合唱聲部的和諧性。
    2、前半拍休息節(jié)奏，切分節(jié)奏，后附點(diǎn)節(jié)奏，變化音，長(zhǎng)音時(shí)值的保持。
    五、教學(xué)用具：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，鋼琴，課件，歌譜。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    (一)導(dǎo)入新課(約占本課時(shí)的12%)。
    1、播放包含童聲合唱《讓世界充滿愛(ài)》節(jié)目的慈善文藝演出視頻資料。
    2、提問(wèn)：如果你在慈善晚會(huì)中聽(tīng)到這首歌曲，會(huì)有什么樣的感受?
    3、歌曲采用了什么樣的演唱形式?可以劃分為幾個(gè)部分?
    設(shè)計(jì)意圖：用視頻資料作為情境導(dǎo)入的教學(xué)手段，開(kāi)門見(jiàn)山地導(dǎo)入到教學(xué)主題中，讓學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)刺激讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用提問(wèn)形式，可以讓學(xué)生盡快集中注意力，進(jìn)入音樂(lè)情境，關(guān)注音樂(lè)的表現(xiàn)形式。
    (二)新歌教學(xué)(約占本課時(shí)的70%)。
    1、教師范唱歌曲第一樂(lè)段，提示學(xué)生對(duì)照歌譜找出四個(gè)樂(lè)句之間的關(guān)系。
    2、學(xué)生觀察歌譜后得出結(jié)論：第一、三樂(lè)句完全重復(fù)，二、四樂(lè)句變化重復(fù)，結(jié)音不同。
    3、跟琴視唱旋律，控制氣息，用假聲位置發(fā)“nu”(努)母音輕聲歌唱，提示學(xué)生注意用耳朵傾聽(tīng)和調(diào)整自己的聲音，必須與身旁同學(xué)的聲音相似，相互模仿，全班的聲音要求高度統(tǒng)一。
    4、重點(diǎn)練習(xí)前半拍休止節(jié)奏()、切分節(jié)奏()和后附點(diǎn)節(jié)奏()個(gè)別檢查掌握情況。要求每個(gè)樂(lè)句全音符要有氣息支持，唱足四拍的時(shí)值，長(zhǎng)音后統(tǒng)一氣口。
    5、用唱名視唱整個(gè)樂(lè)段，要求用手劃拍，輕聲高位置哼唱2-3遍。唱熟旋律后加入歌詞，唱會(huì)第一樂(lè)段。
    6、在課前就把班級(jí)人數(shù)一分為二，注意把音準(zhǔn)感覺(jué)好的學(xué)生平均搭配，讓他們分別站在老師的左邊是高聲部，右邊為低聲部。低聲部先跟琴視唱b樂(lè)段的第一句旋律，唱熟后加入高聲部。
    教師提示：注意第二樂(lè)句()的音準(zhǔn)，可以用(2—1)大二度的感覺(jué)套唱1—的音程關(guān)系。然后在高聲部3音的保持中，低聲部由1進(jìn)行到，反復(fù)磨練后再進(jìn)行后面的練習(xí)。
    7、重點(diǎn)練習(xí)再現(xiàn)部第四樂(lè)句和結(jié)束句的合唱聲部旋律。
    8、表情處理：
    (1)提問(wèn)：你認(rèn)為怎么處理才更能打動(dòng)人?
    (2)提示：氣息下沉，提起眉毛，打開(kāi)口腔，控制音量。
    (3)提示：在休止符處連吸帶唱，把邏輯重音確立在每個(gè)樂(lè)句中的后附點(diǎn)節(jié)奏上。
    (4)練習(xí)時(shí)，先要求一個(gè)聲部稍強(qiáng)，另一個(gè)聲部稍弱，最后均衡兩者音量，讓學(xué)生體驗(yàn)不同力度的演唱效果。
    (5)結(jié)束句要求唱得漸慢和漸弱，讓人感覺(jué)回味無(wú)窮。
    9、跟隨課件音響完整演唱歌曲。
    設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，一定要養(yǎng)成學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用耳朵來(lái)調(diào)整自己的聲音，同時(shí)要善于觀察和分析歌譜，找出樂(lè)句之間的區(qū)別和聯(lián)系，以利于音樂(lè)記憶。a樂(lè)段的歌唱重點(diǎn)是音色統(tǒng)一，注意氣息控制，音量不能過(guò)大。b樂(lè)段的歌唱重點(diǎn)是兩個(gè)聲部間的和諧，保持音準(zhǔn)感覺(jué)和音量的均衡。整個(gè)歌曲教學(xué)采取“分塊包割”和“各個(gè)擊破”的方式，有利于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。重點(diǎn)是解決本首歌曲的歌唱基本技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌唱。
    1、師：“《讓世界充滿愛(ài)》是音樂(lè)對(duì)真情的呼喚。象這樣的歌曲還有很多，如《愛(ài)的奉獻(xiàn)》(播放主題片段)。
    2、師：其實(shí)，早在幾百年前，樂(lè)圣貝多芬就在第九交響曲第四樂(lè)章中把這種情感升華到了《歡樂(lè)頌》的主題----堅(jiān)信人類必將獲得“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”的永恒歡樂(lè)。
    3、播放第九交響曲中《歡樂(lè)頌》的合唱音頻。
    設(shè)計(jì)意圖：雖然是唱歌教學(xué)，但決不能整節(jié)課都唱個(gè)不休，那樣容易使學(xué)生產(chǎn)生聲帶疲勞和學(xué)習(xí)厭煩心理。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生的聲帶得到短暫的休息，同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。因?yàn)楦枨蹲屖澜绯錆M愛(ài)》歌詞非常的通俗易懂，用不著花費(fèi)過(guò)多精力去深究，所以，采用另外兩個(gè)音樂(lè)主題來(lái)解釋和升華課題。考慮時(shí)間關(guān)系，這兩個(gè)主題只能做一個(gè)欣賞瀏覽。因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)是不能用語(yǔ)言來(lái)解釋清楚的，所以也用不著進(jìn)行其他無(wú)謂的說(shuō)教。
    (四)教學(xué)小結(jié)(約占本課時(shí)的3%)。
    師：這節(jié)課，我們唱了，也聽(tīng)了關(guān)于愛(ài)的歌曲，因?yàn)橐魳?lè)本身就是情感的藝術(shù)，相對(duì)其他藝術(shù)形式而言，更具有情感上的表現(xiàn)力和感召力。
    我們國(guó)家有一句話叫“一方有難，八方支援”，正如《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲中唱的那樣：”只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。讓我們手拉著手，心貼著心，用最動(dòng)情和最美妙的歌聲再唱《讓世界充滿愛(ài)》!(學(xué)生邊歌唱邊依次離開(kāi)教室)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解我國(guó)_藏的風(fēng)土人情，以及_藏音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)和_藏舞蹈特點(diǎn)。
    2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠?qū)Σ刈逡魳?lè)感興趣，能積極參與相關(guān)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)并認(rèn)真探索其文化內(nèi)涵。提高對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受_藏樂(lè)曲的音樂(lè)情緒及藏族民間音樂(lè)的因素，體驗(yàn)其豐富的音樂(lè)文化內(nèi)涵，了解“熱巴舞”的由來(lái)及藝術(shù)特點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn)：感受_藏樂(lè)曲的音樂(lè)情緒及藏族民間音樂(lè)的因素，體驗(yàn)其豐富的音樂(lè)文化內(nèi)涵，了解“熱巴舞”的由來(lái)及藝術(shù)特點(diǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn)：能積極參與相關(guān)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)并認(rèn)真探索其文化內(nèi)涵。提高對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入課題。
    老師：同學(xué)們喜歡跳舞嗎?老師給大家?guī)?lái)一段舞蹈請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)是哪個(gè)民族的舞蹈。
    (教師隨音樂(lè)表演一段藏族舞蹈)。
    老師：藏族人民能歌善舞，舞蹈的種類也非常豐富，今天老師帶同學(xué)們?nèi)ジ惺芤磺刈逦枨?--熱巴舞曲。
    二、新授。
    1、完整欣賞管弦樂(lè)《熱巴舞曲》，感受藏族音樂(lè)風(fēng)格與特點(diǎn)。
    2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
    3、簡(jiǎn)單介紹熱巴舞曲。
    熱巴舞是中國(guó)藏族的一種以鈴鼓舞為主，包括踢踏、說(shuō)唱和雜耍在內(nèi)的綜合民間表演藝術(shù)。管弦樂(lè)《熱巴舞曲》是吸收了_藏“熱巴舞”中“踢踏舞”和“圓圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律與插入的舞蹈節(jié)奏形成獨(dú)特呼應(yīng)。全曲手法簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，具有熱烈的場(chǎng)景感。作曲家用現(xiàn)代管弦樂(lè)器把藏族音樂(lè)各元素表現(xiàn)的淋漓盡致。該曲于1999年在北京首演，2004年在“中國(guó)第十屆音樂(lè)作品(交響樂(lè))評(píng)比”中獲三等獎(jiǎng)。2005年入選維也納中國(guó)新春音樂(lè)會(huì)，由薩爾茨堡莫扎特交響樂(lè)團(tuán)在金色大廳演出，是近年來(lái)深受國(guó)內(nèi)外聽(tīng)眾喜愛(ài)的我國(guó)優(yōu)秀管弦樂(lè)新作品之一。熱巴是一種由賣藝為生的流浪藝人班子(一般以家庭為基本單位組成)表演的，以鈴鼓為主，融說(shuō)唱、諧(歌舞)、雜技、氣功、熱巴劇于一體的綜合性藝術(shù)。
    它有一套相對(duì)固定的程序，由12個(gè)節(jié)目組成，全套演出需要5個(gè)小時(shí)。熱巴舞是一種由鼓鈸(單鈸)、鑼伴奏的集體大型歌舞，技巧性較強(qiáng)，初時(shí)舞姿輕捷，高潮時(shí)感情奔放，動(dòng)作粗獷有力。跳熱巴舞的原意是為了求佛保佑村寨平安、六畜興旺和禳災(zāi)、祈豐收。唱、舞、器樂(lè)、服裝等方面的藝人需經(jīng)事前長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)、訓(xùn)練，方能參加。熱巴舞共分12段，每跳一段前先念一段詞，大意是頌揚(yáng)天地日月、山川河流、菩薩等。所演節(jié)目最少不能少于九個(gè)節(jié)目：《頌天地，拜四方》、《太陽(yáng)、月亮、星星》、《鼓聲傳揚(yáng)，四方平安》、《神佛與我們同歌舞》、《吉友、迷拉師徒斗法》、《烏鴉吹大話》、《吉友，迷拉下神山》、《英雄尼布里戰(zhàn)勝惡魔獨(dú)尼阿巴》、《送神佛、貴賓》。
    4、再次欣賞《熱巴舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生感受整體音樂(lè)速度的變化并從作品中體會(huì)藏族民間“熱巴舞”由慢而快的的速度特點(diǎn)。深入體會(huì)藏族音樂(lè)元素。
    5、分主題聆聽(tīng)，體驗(yàn)各主題情緒之間的不同。分主題欣賞《熱巴舞曲》并進(jìn)行對(duì)比情緒、旋律。
    第一主題：熱情地、抒情性。
    第二主題：歡快地、舞動(dòng)感。
    第三主題：溫柔地、親切地，歌唱性。
    第四主題：熱情、激動(dòng)地，歌頌性。
    第五主題：急板、熱烈奔放。
    同時(shí)完成課后實(shí)踐與創(chuàng)造第四題，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)主題的不同之出。
    節(jié)拍4/4與2/4的不同，節(jié)奏不同，速度不同。
    6、實(shí)踐體會(huì)。讓學(xué)生伴隨《熱巴舞曲》用簡(jiǎn)單的舞步進(jìn)行體驗(yàn)樂(lè)曲不同樂(lè)段的情緒。
    三、教師。
    總結(jié)。
    我們是一個(gè)多民族的國(guó)家，眾多的民族都有燦爛的文化與藝術(shù)，今天，我們體會(huì)到了藏族人民熱情的舞曲與舞蹈，希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更多的了解體驗(yàn)各民族的音樂(lè)作品。并更加熱愛(ài)我們的民族。
    風(fēng)格很特別。
    音樂(lè)課備課教案篇十
    一、設(shè)計(jì)思路：
    本節(jié)活動(dòng)是由孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒跟隨音樂(lè)模仿小熊熊跳舞笨拙的動(dòng)作，步步遞進(jìn)加大難度，同時(shí)利用光頭強(qiáng)這個(gè)角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí)，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
    活動(dòng)名稱：韻律活動(dòng)《熊跳舞》。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂(lè)不同的段落。
    2、熟悉樂(lè)曲旋律，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。
    3、能跟隨音樂(lè)的變化玩游戲，感受角色游戲的樂(lè)趣。
    重點(diǎn)：讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作。
    難點(diǎn)：讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、音樂(lè)《熊跳舞》《三只小熊》松樹(shù)、伐木道具、
    2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
    三、活動(dòng)過(guò)程：
    （一）播放視頻，幼兒觀看。
    1、教師播放視頻，幼兒觀看。
    小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你們認(rèn)真看，我有問(wèn)題要問(wèn)的哦!
    2、教師提問(wèn)：視頻里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗拷Y(jié)果怎么了?
    （二）教師講故事導(dǎo)出a段音樂(lè)，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
    1、教師講故事。
    今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂(lè)舞會(huì)，邀請(qǐng)森林里的小熊們都來(lái)參加，可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會(huì)上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,他們跳的很開(kāi)心，跳著跳著,大家都累了,不知不覺(jué)睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息，心想:這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì)，不料正在砍樹(shù)的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹(shù)的聲音被小熊熊聽(tīng)見(jiàn)了，小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng)，說(shuō):看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說(shuō):不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會(huì),小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽(tīng)到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹(shù)了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來(lái)參加舞會(huì)了.
    2、動(dòng)作。
    師：我這里有一段音樂(lè)就是熊跳舞,請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)，和老師一起做動(dòng)作.教師示范。
    4、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。
    我們?cè)賮?lái)聽(tīng)次音樂(lè),一起來(lái)跳舞.
    5、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。
    師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?
    我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,擺個(gè)姿勢(shì)我們換一下,準(zhǔn)備.
    6、幼兒找舞伴跳舞。
    這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,(場(chǎng)地很大,散開(kāi)站)要讓別人知道你是好朋友,面對(duì)面地站好,我們來(lái)試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢(shì).多次.請(qǐng)一對(duì)幼兒示范.
    師幼一起跟隨音樂(lè)找舞伴跳舞.
    7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢(shì)美一下的動(dòng)作.
    還可以怎么擺姿勢(shì),個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿.
    跟隨音樂(lè)再來(lái)一次，換角色進(jìn)行。
    8、師幼一起跟隨音樂(lè)雙圈舞律動(dòng)。
    師:我們跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？（雙圈舞）。
    男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換朋友？（走動(dòng)轉(zhuǎn)圈）做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友？轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣？我們?cè)囈淮?。我們跟著音?lè)試一次。
    （三）播放b段音樂(lè)，光頭強(qiáng)表演砍樹(shù)。
    1、配班老師：哈哈！聽(tīng)說(shuō)小熊熊在舉行舞會(huì)，這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì)。
    2、播放b段音樂(lè)。
    師：你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
    師：光頭強(qiáng)來(lái)砍樹(shù)了，我們把他抓住。
    2、教師小結(jié)：光頭強(qiáng)被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧！跳舞的時(shí)候如果聽(tīng)到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng)，去晚了，他就跑了。
    3、第二次游戲，光頭強(qiáng)接老板電話，說(shuō)：老板又來(lái)電話了，我真的不想砍樹(shù)了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽(tīng)到砍樹(shù)的聲音去追光頭強(qiáng)，抓住光頭強(qiáng)說(shuō)：以后我再也不砍樹(shù)了，大家一起保護(hù)森林！
    4、師：光頭強(qiáng)不砍樹(shù)了，和我們一起保護(hù)森林，我們一起邀請(qǐng)他來(lái)參加舞會(huì)吧！
    （五）跟隨音樂(lè)《三只小熊》離開(kāi)活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
    師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會(huì)就到這吧，跟光頭強(qiáng)說(shuō)“再見(jiàn)”！我們回家啦！
    四、教學(xué)反思：
    本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過(guò)程?！缎艹鰶](méi)》是孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片，活動(dòng)開(kāi)始，老師以《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來(lái)，老師又以故事的方法，介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下，滲透了音樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹(shù)的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演，有趣的音樂(lè)，也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松，快樂(lè)中進(jìn)行，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
    不足之處：
    1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。
    2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí)，在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上，場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。（改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng)）。
    音樂(lè)課備課教案篇十一
    1.學(xué)唱歌曲《彎彎的月亮》，體會(huì)歌曲中幽幽的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)歌唱能力。
    2.初步了解藝術(shù)歌曲的相關(guān)知識(shí)。選用不同的伴奏方法為歌曲配伴奏，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)歌曲中鋼琴伴奏的重要作用。
    3.欣賞《花好月圓》，了解民族管弦樂(lè)的特點(diǎn)，風(fēng)格特征。
    教學(xué)重、難點(diǎn)。
    1.通過(guò)唱樂(lè)、吟詩(shī)、賞畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)“月”之情結(jié)作一次深刻體驗(yàn)。
    2.用輕柔深情的音色演唱《彎彎的月亮》，較好表達(dá)歌曲意境。
    3.體會(huì)鋼琴伴奏在藝術(shù)歌曲《月夜》中起到的重要作用。
    4.通過(guò)欣賞《月夜》和《花好月圓》，了解外國(guó)藝術(shù)歌曲和中華民族管弦樂(lè)不同旋律的特點(diǎn)、表現(xiàn)方法以及風(fēng)格特征。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、學(xué)唱歌曲《彎彎的月亮》。
    1.月有陰晴圓缺，你最喜歡什么形狀的月亮?(白玉盤(pán)般的圓月、彎彎像小船的彎月。)有這樣一首歌，歌里有彎彎的月亮、彎彎的小橋和童年的阿嬌??讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《彎彎的月亮》。
    2.欣賞《彎彎的月亮》動(dòng)畫(huà)。
    3.請(qǐng)學(xué)生回答歌曲的音樂(lè)情緒及所表達(dá)的思想情感。(表達(dá)了幽幽的思鄉(xiāng)情和對(duì)童年的追憶。)。
    4.欣賞劉歡演唱的《彎彎的月亮》視頻片段，學(xué)生小聲哼唱。
    (1)學(xué)生對(duì)作品很熟悉，引導(dǎo)學(xué)生注意切分節(jié)奏在歌曲中的作用及反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。
    (2)討論演唱方法。
    (教師提示：圓潤(rùn)優(yōu)美的嗓音，訓(xùn)練有素的氣息控制，清晰含情的咬字吐字，良好內(nèi)在的音高節(jié)奏感以及婉轉(zhuǎn)自如的運(yùn)腔和心靈真情的抒發(fā)，其歌聲一定是甜美抒情動(dòng)人的。)。
    5.簡(jiǎn)介演唱者劉歡(圖片)及詞曲作者李海鷹(圖片)。
    6.學(xué)生以各種形式演唱、表演《彎彎的月亮》，并評(píng)選出表現(xiàn)最為出色的給與表?yè)P(yáng)。
    二、欣賞《月夜》。
    同學(xué)們的歌聲，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。老師仿佛通過(guò)歌聲，看到了一輪彎彎的月亮就在眼前，還有月亮下面美麗的阿嬌??外國(guó)歌曲作品中也有一首歌唱月亮的，讓我們對(duì)比欣賞一下，看看風(fēng)格上有什么不同。
    1.聆聽(tīng)藝術(shù)歌曲《月夜》。
    樂(lè)曲的音樂(lè)情緒是怎樣的?描寫(xiě)的內(nèi)容是什么?
    旋律流動(dòng)平穩(wěn)。獨(dú)立的鋼琴伴奏，展現(xiàn)了月夜寧?kù)o、安詳?shù)淖匀幻溃脖憩F(xiàn)了一個(gè)熱愛(ài)故鄉(xiāng)、思念故國(guó)的人的心靈美。
    2.復(fù)聽(tīng)《月夜》片段，體會(huì)藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏的重要作用。(教師彈奏鋼琴伴奏。)。
    (1)兩遍樂(lè)曲在伴奏上有何不同?
    (第一遍演奏簡(jiǎn)單的和聲伴奏，[自己編配就可以];第二遍演奏歌曲原伴奏。原伴奏加強(qiáng)了鋼琴伴奏內(nèi)聲部旋律的活躍性，更豐富了鋼琴的表現(xiàn)力及表現(xiàn)范圍。和弦的模棱兩可的作用、意想不到的解決，打亂了我們對(duì)調(diào)性的感覺(jué)，突出了月光朦朧和神秘的意念。)。
    (2)鋼琴伴奏的重要作用。
    (鋼琴引出月夜的寧?kù)o、安詳?shù)淖匀幻利愐箍罩?，鋼琴伴奏使?lè)曲更加豐富，起到了襯托的作用。塑造了月光如水的情景，使音樂(lè)絲毫不顯單調(diào)，抒發(fā)了作者思念故國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的心情。舒曼把藝術(shù)歌曲曲調(diào)與鋼琴伴奏結(jié)合得天衣無(wú)縫，使鋼琴伴奏更能體貼入微，有時(shí)鋼琴部分甚至超過(guò)歌唱部分。)。
    三、欣賞《花好月圓》。
    2.教師結(jié)合樂(lè)曲，說(shuō)出該作品的演奏形式，復(fù)習(xí)民族管弦樂(lè)隊(duì)的構(gòu)成。
    (演奏形式是管弦樂(lè)合奏，它采取吹、拉、彈、打四個(gè)樂(lè)器組的多種配合與組織。)。
    吹管樂(lè)器組：笛子、嗩吶、簫、塤等。
    吹管樂(lè)器組：二胡、高胡、板胡、京胡等。
    拉弦樂(lè)器組：琵琶、古箏、揚(yáng)琴(擊弦)等。
    打擊樂(lè)器組：鑼、鼓、镲、響板、木魚(yú)等。
    3.進(jìn)一步思考：該作品體現(xiàn)了怎樣的一種音樂(lè)風(fēng)格?判斷樂(lè)曲主題與表現(xiàn)內(nèi)容。(作品表現(xiàn)了圓月之夜百花盛開(kāi)、人們歡悅的生活情景。)(三段主題音頻：《花好月圓》a主題、《花好月圓》b主題、《花好月圓》a’主題)。
    四、唱樂(lè)、吟詩(shī)、賞畫(huà)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)(根據(jù)時(shí)間，學(xué)生回答，也可把這一環(huán)節(jié)，作為課后的作業(yè)，讓學(xué)生在課下自由探究。)。
    1.中秋活動(dòng)：吃月餅，玩花燈，部分少數(shù)民族的祭月拜月習(xí)俗，越南中秋節(jié)兒童唱主角，韓國(guó)人在中秋節(jié)會(huì)吃松片。
    2.貝多芬的《月光奏鳴曲》和德彪西的《月光》，《月亮代表我的心》《月半彎》《月亮惹的禍》《春江花月夜》，凡高的《月亮升起》，課本上的《松溪泛月圖》。
    4.欣賞神州七號(hào)航天飛船的圖片和宇航員楊利偉圖片。
    神州七號(hào)載人航天飛船成功完成任務(wù)，大家正沉浸在神七太空漫步的喜悅之中，航天人將繼續(xù)載著國(guó)人的探月夢(mèng)想，飛向太空。
    5.如果有一天國(guó)人能夠成功實(shí)現(xiàn)探月的夢(mèng)想，讓我們準(zhǔn)備幾首和月亮有關(guān)的作品帶到“月宮”。同學(xué)們，你們會(huì)推薦什么呢?老師盼望會(huì)有同學(xué)們的作品，也在其中。
    五、課堂小結(jié)。
    月亮是愛(ài)與美的象征，因?yàn)樵铝凉庹沾蟮氐臅r(shí)候，讓人感到月亮也有了生機(jī)和活力，有了靈性和感悟。特別是中秋夜圓圓的月兒，就是人們心目中團(tuán)圓的象征。中秋佳節(jié)才會(huì)代代相傳，綻放出了中華民族傳統(tǒng)文化的熠熠光輝。望月賞樂(lè)，孤單的夜晚會(huì)變得溫暖，音樂(lè)與心情可以一同分享。
    音樂(lè)課備課教案篇十二
    老母雞（拍拍唱唱）。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、學(xué)習(xí)用自然歡快的聲音演唱歌曲，能按歌曲節(jié)奏唱準(zhǔn)八分音符。
    2、樂(lè)意根據(jù)歌曲內(nèi)容濃度動(dòng)作創(chuàng)編。
    3、在活動(dòng)中體驗(yàn)拍拍唱唱玩玩的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
    1、觀察母雞生活的錄像片段。
    2、幼兒對(duì)母雞的生活習(xí)性略知一二?！净顒?dòng)過(guò)程】。
    1、看看學(xué)學(xué)。
    （1）觀看母雞生活的錄像片段，幫助幼兒了解母雞的生活習(xí)性。提問(wèn)：母雞怎么叫的？它最愛(ài)吃什么？它在干嘛？（2）模仿錄像中母雞的動(dòng)作，并樂(lè)意仿編新的動(dòng)作。
    2、學(xué)唱歌曲。
    （1）教師將剛才的模仿動(dòng)作小結(jié)成歌詞，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)朗誦歌詞內(nèi)容。（2）教師準(zhǔn)確且富有童趣地范唱。
    （3）教幼兒邊唱邊拍節(jié)奏，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)八分音符。
    認(rèn)識(shí)身體（師生對(duì)唱）。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、初步感知歌曲旋律，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單對(duì)唱。
    2、通過(guò)唱歌曲引發(fā)對(duì)自己身體的興趣。
    1、用歌詞的句式進(jìn)行“找一找”的游戲，激發(fā)孩子的興趣。
    教師說(shuō)什么地方，幼兒就指出相應(yīng)的部位。
    2、學(xué)唱歌曲。
    （1）傾聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨歌曲有問(wèn)有答的結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)唱歌曲，注意音準(zhǔn)。
    （3）教師用歌詞內(nèi)容提問(wèn)，幼兒回答，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)唱。（4）調(diào)換問(wèn)答的角色，進(jìn)一步練習(xí)對(duì)唱。
    3、創(chuàng)編歌詞，隨音樂(lè)合拍地歌唱。
    提問(wèn)：想想身上還有哪些部位？（如眼睛、膝蓋）。
    漱口（邊唱邊玩）。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、樂(lè)意邊唱邊自由做動(dòng)作。
    2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)日常生活活動(dòng)。
    3、體驗(yàn)邊唱邊做的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
    根據(jù)歌曲內(nèi)容制成課件?；顒?dòng)過(guò)程：
    1、看看說(shuō)說(shuō)。
    （1）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)較圖片里的事情并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讓其他的幼兒進(jìn)行模仿。
    提問(wèn)：看看圖片里的小朋友在干什么？
    （2）教育每一個(gè)小朋友都要漱口，這樣會(huì)使自己的牙齒健康。
    2、唱唱做做。
    （1）跟著教師有節(jié)奏地念歌詞，教師糾正幼兒發(fā)音。（2）幼兒學(xué)唱歌曲。
    （3）幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
    3、創(chuàng)編歌曲。
    （1）鼓勵(lì)幼兒想出各種日常生活動(dòng)作。
    提問(wèn)：還可以做哪些事能使自己變干凈？（刷牙、洗澡等）（2）將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作編入歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
    有只雀仔跌落水（唱唱跳跳）。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、喜歡用粵語(yǔ)邊唱邊做動(dòng)作，萌發(fā)對(duì)廣東童謠的興趣。
    2、能大膽參與歌唱活動(dòng)，積極創(chuàng)編各表演：“雀仔跌落水，被水沖去”的舞蹈動(dòng)作。
    3、體驗(yàn)各同伴一起邊唱邊玩的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
    1、音樂(lè)伴奏《有只雀仔跌落水》。
    2、有水背景的圖片和“小麻雀”木偶?！净顒?dòng)過(guò)程】。
    3、興趣激發(fā)。
    2、學(xué)唱歌曲。
    （1）通過(guò)木偶表演，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（2）提問(wèn)歌曲內(nèi)容。
    （3）范唱一遍，突出表現(xiàn)“雀仔被水沖”的激烈情緒。
    （4）幼兒跟著學(xué)唱2～3遍，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“雀仔被水沖去”的激烈情緒。
    3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“雀仔跌落水，被水沖”的情景動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。
    4、愉快體驗(yàn)，帶領(lǐng)全體幼兒完整地表演一遍。
    提示：注意提醒幼兒盡可能做到動(dòng)作跟音樂(lè)合拍。
    什么樂(lè)器在歌唱（唱唱猜猜）。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、了解常見(jiàn)的樂(lè)器，知道樂(lè)器的名稱。
    2、能夠初步聽(tīng)辨樂(lè)器的不同音色?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
    1、三角鈴等覺(jué)的樂(lè)器。
    2、布袋。
    3、自制樂(lè)器?！净顒?dòng)過(guò)程】。
    1、聽(tīng)聽(tīng)猜猜。
    （1）出示奇妙的口袋，請(qǐng)幼兒猜猜里面是什么樂(lè)器。
    （2）出示樂(lè)器，請(qǐng)幼兒試試讓樂(lè)器發(fā)出聲并掌握樂(lè)器的名稱。
    提問(wèn)：你能讓他們發(fā)出聲音嗎？
    2、唱唱敲敲。
    （1）聽(tīng)歌曲，幼兒猜猜是哪個(gè)樂(lè)器發(fā)出的聲音。
    提問(wèn)：小樂(lè)器要唱歌了，你聽(tīng)聽(tīng)是哪些小樂(lè)器在唱歌？
    （2）請(qǐng)幼兒打節(jié)拍，進(jìn)一步熟悉歌曲節(jié)奏，注意休止符處的停頓。
    提問(wèn)：幼兒先用拍手來(lái)打出第五樂(lè)句的節(jié)奏，再讓幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器，在第五樂(lè)句時(shí)按節(jié)奏敲打，注意休止符處的停頓。
    3、做做玩玩。
    （1）教師出示各種自制樂(lè)器讓幼兒敲擊、搖擺。
    提問(wèn)：你們也想來(lái)做一做樂(lè)器嗎？
    （2）教師提供各種廢舊材料和制作步驟圖供幼兒選擇各制作。
    （3）幼兒選擇自己喜歡的小樂(lè)器自由組合成小樂(lè)隊(duì)，隨著音樂(lè)演奏。
    我有一雙小小手（邊聽(tīng)邊做）。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，感受歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
    2、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，感受創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。
    3、體驗(yàn)小手游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
    小鳥(niǎo)、公雞、小兔、小狗和大饅頭圖片?！净顒?dòng)過(guò)程】。
    1、跟著音樂(lè)玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：你的小手會(huì)變嗎？
    教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家表演。
    2、跟著音樂(lè)打節(jié)奏，感受歌曲中的休止符。
    3、告訴幼兒休止符意義，引導(dǎo)幼兒思考表示休止符的方法。
    提問(wèn)：當(dāng)遇到休止符時(shí)是沒(méi)有聲音的，想想我們可以怎么辦？教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    4、學(xué)唱新歌。
    （1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。
    指導(dǎo)語(yǔ)：教師把你們變的東西編成一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)。（2）幼兒跟唱，提醒幼兒唱歌時(shí)用自然的、好聽(tīng)的聲音。（3）邊唱邊跟著歌詞內(nèi)容變化動(dòng)作，提醒幼兒注意節(jié)奏。
    兩只小小鴨（歌表演）。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、熟悉歌曲，在歌唱中感知樂(lè)曲活潑、歡快的旋律。
    2、能隨著音樂(lè)合拍地進(jìn)行歌表演。
    3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小鴨頭飾?！净顒?dòng)過(guò)程】。
    1、欣賞歌表演。
    （1）請(qǐng)大班幼兒進(jìn)行表演，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
    提問(wèn)：有幾只小鴨在玩呀？它們?cè)诟墒裁矗?BR>    （2）再次欣賞大班幼兒表演,感知樂(lè)曲活潑、歡快的旋律。
    2、學(xué)唱歌曲。
    （1）教師范唱，提醒幼兒聽(tīng)清楚歌詞內(nèi)容。
    提問(wèn)：兩只小鴨是好朋友，它們?cè)谝黄鸶墒裁?？?）幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確地學(xué)唱歌曲，用歡快的聲音歌唱，（3）幼兒有表情地一邊歌唱，一邊模仿教師律動(dòng)。
    3、學(xué)習(xí)歌表演。
    （1）教師按歌曲內(nèi)容啟發(fā)幼兒做動(dòng)作.（2）找個(gè)好朋友邊唱邊表演,按歌曲的內(nèi)容做出動(dòng)作。
    小枕頭（唱唱做做）。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)輕柔地演唱歌曲。
    2、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中濃度掌握3/4拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
    3、知道小枕頭的基本用途，感受小枕頭的柔軟和歌曲的溫馨甜蜜?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
    各種卡通小枕頭、三角鈴?！净顒?dòng)過(guò)程】。
    1、出示小枕頭，激發(fā)孩子興趣。
    提問(wèn)：這是什么？它有什么用？你想和它做好朋友嗎？
    2、教師用輕柔的聲音范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲旋律。
    3、幼兒輕聲跟唱歌曲，跟著音樂(lè)拍手，進(jìn)一步感受歌曲旋律，教師在跳躍處用三角鈴敲擊。
    4、幼兒唱歌曲數(shù)遍，鞏固所學(xué)歌曲。
    指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起閉上小眼睛和小枕頭一起唱歌吧。
    打開(kāi)蚊帳（唱唱玩玩）。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、在初步演唱粵語(yǔ)歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)玩音樂(lè)游戲。
    2、在玩游戲的過(guò)程中，能夠發(fā)揮，探索表現(xiàn)“打開(kāi)蚊帳（被子）、趕蚊子（貓）”動(dòng)作的不同方法。
    3、體驗(yàn)和享受集體游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
    1、音樂(lè)帶。
    2、小蚊子、蚊帳、小貓、竹杖、針的紙偶?！净顒?dòng)過(guò)程】。
    3、學(xué)唱歌曲。
    （1）范唱一遍，突出表現(xiàn)唱到“撲走它（趕走它）”時(shí)做蚊子的動(dòng)作。（2）范唱第二遍，突出表現(xiàn)唱以“趕走它”時(shí)做趕貓的動(dòng)作。（3）幼兒跟唱，注意表現(xiàn)“打蚊子”和“趕貓”的動(dòng)作和情緒。
    4、游戲：打蚊子，探索打蚊子的不同方法。
    （1）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)做打開(kāi)蚊帳的動(dòng)作。
    （2）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)做打開(kāi)蚊帳的動(dòng)作。
    提問(wèn)：等老師唱到了“撲走它”時(shí)，我們要怎么打蚊子呢？（3）老師來(lái)扮演蚊子，小朋友來(lái)當(dāng)蚊帳，跟著音樂(lè)一起玩游戲。（4）幼兒找朋友玩游戲。
    全靠?jī)芍欢洌ň幘幫嫱妫?BR>    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、能夠聽(tīng)辨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，能跟著音樂(lè)做模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
    2、能唱足二分音符的時(shí)值，理解休止符的意思。
    3、體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    各種小動(dòng)物的指偶?！净顒?dòng)過(guò)程】。
    1、教師出示指偶模仿動(dòng)物叫聲，激發(fā)幼兒興趣。
    引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物要來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)是哪些動(dòng)物在唱歌。
    2、學(xué)唱歌曲。
    （1）教師套上小動(dòng)物指偶范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
    引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物要來(lái)唱歌了，你們聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么。（2）教師再次范唱歌曲，幼兒注意傾聽(tīng)歌詞內(nèi)容。
    教師唱到哪個(gè)小動(dòng)物，幼兒就將這個(gè)動(dòng)物指偶套在手上。
    （3）在教師的帶領(lǐng)下，幼兒輕聲跟唱歌曲，并模仿小動(dòng)物園的動(dòng)作。（如公雞，雙手并攏舉過(guò)頭頂）。
    3、仿編歌曲。
    （1）幼兒創(chuàng)編歌曲。
    提問(wèn)：你還喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它是怎么叫的？我們一起唱一唱吧。（3）讓幼兒針對(duì)創(chuàng)編部分進(jìn)行動(dòng)作模仿。
    我的布娃娃（唱唱畫(huà)畫(huà)）。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、知道歌曲有前奏部分，注意歌曲中連音的演唱方法。
    2、在活動(dòng)的過(guò)程中懂得玩具是小朋友們的好朋友，大家要愛(ài)護(hù)玩具。
    3、體驗(yàn)唱唱畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    大頭娃娃、娃娃頭、眼睛、嘴巴、嘴巴貼片，布娃娃數(shù)個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】。
    1、貼貼玩玩。
    （1）教師出示小妹妹的臉，并進(jìn)行提問(wèn)。
    提問(wèn)：誰(shuí)能給小妹妹貼上眼睛和嘴巴？（2）教師交代游戲規(guī)則。（3）表?yè)P(yáng)貼對(duì)的幼兒。
    指導(dǎo)語(yǔ)：老師唱一首好聽(tīng)的歌獎(jiǎng)勵(lì)你。
    2、學(xué)唱新歌。
    （1）教師范唱新歌，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    （2）向幼兒介紹前奏知識(shí)，告訴幼兒前奏是做準(zhǔn)備的，不用唱。
    （3）跟音樂(lè)伴奏練習(xí)，要求唱歌時(shí)聲音柔和自然，并注意唱足連音的時(shí)值。
    3、玩玩說(shuō)說(shuō)。
    （1）與幼兒進(jìn)行有關(guān)布娃娃的談話，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)布娃娃的情感。
    提問(wèn)：你們想做布娃娃的爸爸媽媽嗎？
    （2）幼兒和布娃娃。
    提問(wèn)：你們?yōu)椴纪尥拮鍪裁茨?？（洗澡、梳頭等）。
    （3）分享愉快的心情。
    提問(wèn)：和布娃娃玩得開(kāi)心嗎？布娃娃喜歡爸爸媽媽，我們也要愛(ài)護(hù)它。
    貓捉老鼠（邊唱邊玩）。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    能跟隨音樂(lè)按節(jié)奏做動(dòng)作。
    1、懂得玩游戲要遵守規(guī)則。
    2、體驗(yàn)與老師、同伴合作玩“貓捉老鼠”游戲時(shí)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
    小老鼠頭飾若干，大貓頭飾一個(gè)，呼啦圈數(shù)個(gè)，大班幼兒數(shù)名?！净顒?dòng)過(guò)程】。
    1、欣賞歌曲。
    （1）出示小老鼠頭飾，討論小老鼠愛(ài)吃什么。
    （2）教師以故事形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，引起幼兒興趣。
    （3）教師和大班幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲，強(qiáng)調(diào)小老鼠跑、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作。
    2、學(xué)唱歌曲。
    （1）教師幫助幼兒控制好音樂(lè)速度，請(qǐng)幼兒聽(tīng)著琴聲歌唱。（2）幼兒跟著大班幼兒歌詞的變化而變化動(dòng)作。
    （1）教師交代游戲的玩法，提示幼兒遵守規(guī)則。
    提問(wèn)：唱到“一只大貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了”就要逃到圈里，這時(shí)大貓就不能捉住它了，否則在圈外的幼兒就要被捉住。
    （2）反復(fù)游戲多次，提醒幼兒隨著歌詞的變化而變化動(dòng)作。
    13長(zhǎng)鼻子（唱唱猜猜）。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、初步學(xué)唱問(wèn)答歌，知道要注意傾聽(tīng)別人的歌聲。
    2、嘗試根據(jù)歌詞的結(jié)構(gòu)，在教師的幫助下創(chuàng)編歌詞并大膽演唱。
    3、通過(guò)演唱歌曲感受歌詞的趣味性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
    1、對(duì)覺(jué)的小動(dòng)物的基本特征已有了解。
    2、各種小動(dòng)物的圖片若干，并將活動(dòng)教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”。【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、游戲“參觀動(dòng)物園”，激發(fā)幼兒興趣。
    提示：引導(dǎo)幼兒在歌曲《長(zhǎng)鼻子》的音樂(lè)伴奏下，看看講講小動(dòng)物的特征，可采用問(wèn)答的形式讓幼兒?jiǎn)枂?wèn)答答。
    2、學(xué)唱歌曲。
    （1）教師范唱，幼兒欣賞問(wèn)答歌《長(zhǎng)鼻子》。
    提問(wèn)：請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，講講問(wèn)答歌和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣？（是有問(wèn)有答）（2）幼兒和教師隨著音樂(lè)的節(jié)奏念歌詞。（3）幼兒跟唱歌曲《長(zhǎng)鼻子》。
    提示：要注意傾聽(tīng)別人（老師）的歌聲。
    3、創(chuàng)編歌曲。
    （1）講一講自己喜歡的動(dòng)物，說(shuō)出它的特征，讓大家來(lái)猜。
    提示：可以引導(dǎo)幼兒從皮毛、身體形狀等各方面去觀察，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用問(wèn)答歌形式來(lái)進(jìn)行。
    （2）把自己編出來(lái)的歌詞唱到歌曲里。（3）把幼兒創(chuàng)編出來(lái)的歌曲連起來(lái)唱。
    提示：?jiǎn)栴}部分可以請(qǐng)創(chuàng)編歌曲的幼兒來(lái)演唱，全體幼兒回答。
    洗白白（聽(tīng)聽(tīng)做做）。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、能夠隨著優(yōu)美的廣東童謠，大膽地創(chuàng)編洗澡動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)情境。
    2、跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行韻律活動(dòng)，體驗(yàn)韻律游戲的快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、音樂(lè)cd，沐浴球，布娃娃。
    2、場(chǎng)地事先布置好兩個(gè)“浴盆”。【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、引導(dǎo)活動(dòng)。
    聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好，以為幼兒洗手，引入活動(dòng)。
    教師：那么能干的小手伸出來(lái)讓媽媽看看；哇，你的小手真干凈；哇，你的小手有點(diǎn)臟了，讓媽媽幫你洗一洗。
    提示：一邊幫幼兒洗手一邊用普通話郎誦“洗白白······”
    2、傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》。
    （1）教師用粵語(yǔ)清唱歌曲，幼兒感受廣東童謠《洗白白》。
    提問(wèn)：媽媽剛才讀的好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)廣東媽媽唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，你們覺(jué)得有趣嗎？（2）全體幼兒學(xué)說(shuō)粵語(yǔ)“洗白白”。
    教師：廣東媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了，就會(huì)倒上一盆水，叫寶寶過(guò)來(lái)洗白白。
    提示：邊說(shuō)邊用雙手做呼喊狀。
    （3）幼兒表現(xiàn)，拿沐浴球隨著音樂(lè)有節(jié)奏地做洗澡的動(dòng)作。
    提問(wèn)：今天媽媽請(qǐng)你們也來(lái)洗白白。把小椅子下的小花球拿出來(lái)，我們也來(lái)干什么呀？（洗白白）我們先洗哪里呢？（依次洗頭、洗手、洗腳······）（4）全體幼兒在教師的歌聲中一個(gè)幫一個(gè)洗背。
    提問(wèn)：前面洗干凈了，我還想洗后面，可我自己洗不干凈怎么辦呢？請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)去，我來(lái)幫你洗。
    （5）幼兒隨歌聲吹泡泡，潑水。
    提問(wèn)：哇，洗出好多泡泡了，怎么沖掉這些泡泡呢？我們一起到這時(shí)來(lái)踩踩水，潑潑水，把泡泡沖掉吧。
    （6）幼兒隨著音樂(lè)給娃娃洗澡。
    教師：呀，這里的小娃娃好臟呀，我們抱一個(gè)來(lái)給她洗洗吧。
    提示：洗好后，欣賞洗干凈的布娃娃。
    3、聽(tīng)音樂(lè)《小星星》，結(jié)束活動(dòng)。（1）隨著音樂(lè)哄布娃娃睡覺(jué)。
    提問(wèn)：天黑了，月亮出來(lái)了，娃娃要怎么了？（2）聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室結(jié)束。
    冬天來(lái)了（聽(tīng)聽(tīng)唱唱）。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、理解歌曲內(nèi)容，感受冬天的季節(jié)特征。
    2、玩聽(tīng)音游戲，嘗試分辨音的高低。
    3、通過(guò)理解歌詞，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體變熱?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
    1、組織幼兒外出散步。
    2、冬天和夏天背景圖，夏冬兩個(gè)布娃娃，音符寶寶卡片若干?！净顒?dòng)過(guò)程】。
    1、找找說(shuō)說(shuō)。
    （1）教師出示兩個(gè)布娃娃，一個(gè)著夏裝一個(gè)著冬裝，讓幼兒比比它們有什么不一樣。（2）出示圖片，讓幼兒找找春天和冬天的樹(shù)有什么不一樣。說(shuō)說(shuō)這兩顆樹(shù)的特征。
    2、聽(tīng)音練習(xí)。（1）介紹“1”、“3”、“5”三個(gè)音符寶寶。
    教師：今天來(lái)了三個(gè)音符寶寶，它們都有自己的名字。長(zhǎng)得最矮的叫“1”，稍稍高一點(diǎn)的叫“3”，最高的叫“5”。現(xiàn)在用你的小耳朵來(lái)找它們。如果你聽(tīng)到“1”你就蹲一下，你聽(tīng)到“3”就坐著不動(dòng)，聽(tīng)到“5”就站起來(lái)。（2）幼兒聽(tīng)音游戲，教師檢查和指導(dǎo)。
    3、學(xué)唱新歌。
    （1）教師邊彈邊唱兩遍，讓幼兒理解歌詞。教師：冬天來(lái)了，風(fēng)爺爺要唱歌了。（2）幼兒學(xué)唱新歌，注意保持音高。
    音樂(lè)課備課教案篇十三
    1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽(tīng)節(jié)奏變換。
    活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái)，打擊樂(lè)器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
    一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
    二、練習(xí)擊拍。
    1、練習(xí)基本的擊拍方法，并注意強(qiáng)弱變化。
    2、聽(tīng)教師的節(jié)奏擊拍。
    三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
    2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
    3、請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
    四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂(lè)器。
    1、幼兒自己動(dòng)手操作，教師觀察幼兒情況。
    2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
    五、總結(jié)，結(jié)束。
    用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
    音樂(lè)課備課教案篇十四
    集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。集體備課更是教學(xué)工作中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)同伴互助和個(gè)人反思非常重要的教研形式，本學(xué)期為了提高教育教學(xué)素質(zhì)我校開(kāi)展了集體備課活動(dòng)?，F(xiàn)將音樂(lè)科組集體備課活動(dòng)總結(jié)如下：
    1、每周三集體備課時(shí)間，我們音樂(lè)科組教師，都能按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，參加集體備課活動(dòng)；活動(dòng)形式基本按照學(xué)校提出的在個(gè)人備課基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研究。
    2、集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
    3、本學(xué)期我校教研組集體備課總備課活動(dòng)的模式是個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人備課。備課必須以個(gè)人備課為前提，為基礎(chǔ)。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個(gè)人備課時(shí)，再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，修改個(gè)人教案。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過(guò)程，是個(gè)人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的`自覺(jué)行動(dòng)。集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力。
    4、利用年級(jí)組備課時(shí)間，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將所授內(nèi)容在書(shū)中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚本課觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照課標(biāo)要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。
    5、一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校教導(dǎo)處的正確指引下。我們音樂(lè)備課組堅(jiān)持不懈，開(kāi)展集體備課4節(jié)，各位教師都從中受益匪淺。老教師從年青教師身上學(xué)到了熱情和新的教學(xué)手段——多媒體。青年教師從老教師身上學(xué)到了豐富的經(jīng)驗(yàn)和精辟的見(jiàn)解。
    總之，備課是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進(jìn)行深入鉆研、領(lǐng)悟，才能自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)的再創(chuàng)造再加工過(guò)程，才能使自己的教學(xué)避免單一化，達(dá)到一個(gè)新層次、新境界。
    音樂(lè)課備課教案篇十五
    我在這里分享一次音樂(lè)教學(xué)備課的心得體會(huì)。這次備課是一次關(guān)于音樂(lè)理論和實(shí)踐的綜合課程，對(duì)象是具有一定音樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)生。
    首先，我確定了備課的目標(biāo)。我希望能通過(guò)這次備課，讓學(xué)生更好地理解音樂(lè)的基本元素，如節(jié)奏、音高、和聲等，并且能夠在實(shí)際演奏中運(yùn)用這些知識(shí)。另外，我也希望學(xué)生能夠通過(guò)自我創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)新思維。
    在備課過(guò)程中，我主要做了兩方面的努力。首先，我深入研究了音樂(lè)理論，確保自己對(duì)音樂(lè)基本概念有深入的理解，同時(shí)也盡可能地為學(xué)生解釋清楚這些概念。其次，我設(shè)計(jì)了許多實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠通過(guò)親自動(dòng)手，理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。
    備課的成果在課堂上的反饋?zhàn)屛疑罡行牢亢妥院?。學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的熱情被激發(fā)出來(lái)，他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)音樂(lè)的理解和掌握程度超出了我的預(yù)期。我深深感受到了備課的重要性，備課不僅是教師對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)備，更是對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)和能力的培養(yǎng)。
    總的來(lái)說(shuō)，備課的過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)的過(guò)程。我從中學(xué)習(xí)到的不僅僅是音樂(lè)知識(shí)，更多的是如何更好地教育學(xué)生，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如何引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和思考。我深信，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)產(chǎn)生積極影響。
    音樂(lè)課備課教案篇十六
    1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來(lái)表現(xiàn)小綿羊的可愛(ài)形象，抒發(fā)對(duì)羊群、對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。
    2、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果；按要求進(jìn)行節(jié)奏時(shí)值合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)寫(xiě)作能力。
    學(xué)唱歌曲：我的小綿羊
    用活潑、親切的歌聲演唱
    錄音機(jī)、磁帶
    一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
    二、學(xué)唱歌曲
    1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
    2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
    教師范唱歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟著小聲哼唱。
    跟琴唱歌曲。
    3、處理：
    討論：你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好？
    速度應(yīng)該怎樣處理？
    練唱
    三、綜合訓(xùn)練：
    1、教師在鍵盤(pán)上分別彈奏各音。
    請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出教師彈奏的是哪一組？
    討論：?jiǎn)我?、雙音和三個(gè)音的有什么不同音響效果？
    2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析：
    第2題的那幾個(gè)音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣？
    3、討論：兩人為一小組，看那組編寫(xiě)的好
    視唱學(xué)生編寫(xiě)的旋律。
    四、請(qǐng)同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    課后小記：
    課題：我的小綿羊
    總課時(shí)數(shù)：第3課時(shí)
    1、欣賞：快樂(lè)的羅嗦
    教學(xué)目的：通過(guò)欣賞，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的重復(fù)與對(duì)比來(lái)區(qū)分樂(lè)曲段落的方法，領(lǐng)略我國(guó)民族彈撥樂(lè)器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力；感受我國(guó)西南地區(qū)民族音樂(lè)的韻味。
    欣賞樂(lè)曲
    根據(jù)音樂(lè)的重復(fù)與對(duì)比來(lái)區(qū)分樂(lè)曲段落
    錄音機(jī)、磁帶
    一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
    二、復(fù)習(xí)
    1、請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出上波音記號(hào)。
    2、集體齊唱歌曲《我的小綿羊》。
    三、小組展示：
    各個(gè)小組以《我的小綿羊》為素材，各自準(zhǔn)備節(jié)目，并演出?？凑l(shuí)演得好。
    評(píng)比出小組優(yōu)勝，并加以獎(jiǎng)賞。
    四、欣賞
    1、出現(xiàn)欣賞課題，跟教師琴聲學(xué)唱音樂(lè)的主題旋律。
    2、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)主題音樂(lè)共出現(xiàn)了幾次？再聽(tīng)聽(tīng)用了什么樂(lè)器？
    3、分段細(xì)聽(tīng)。完整復(fù)聽(tīng)。完成聽(tīng)聽(tīng)想想
    課后小記：
    音樂(lè)課備課教案篇十七
    1、初步了解西洋樂(lè)隊(duì)的打擊樂(lè)器――定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。
    2、賞析《雷鳴電閃波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。
    3、初步了解、體驗(yàn)波爾卡舞蹈。
    1、通過(guò)老師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對(duì)這一類型的音樂(lè)作品產(chǎn)生興趣。
    2、通過(guò)老師的講解和分析，能夠讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)各要素掌握一些理解音樂(lè)、分析音樂(lè)的方法和途徑。提高他們感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)的能力，進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
    1：引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)的各要素賞析音樂(lè)作品。
    2：作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個(gè)音樂(lè)主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點(diǎn)。
    一、導(dǎo)入新課：
    1、師：同學(xué)們上節(jié)課我們進(jìn)入到了繽紛舞曲這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元我們主要學(xué)習(xí)和鑒賞一些舞曲體彩的音樂(lè)作品，上節(jié)課我們學(xué)唱了一首好聽(tīng)的歌曲《難忘今宵》，這節(jié)課呢老師會(huì)介紹一首非常有意思的外國(guó)音樂(lè)作品。上課之前呢，我們首先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。
    2、毫光突起，瞬息千里，一鳴驚人，帶來(lái)風(fēng)雨。（打一自然現(xiàn)象）
    生：雷電、閃電……
    二、感受欣賞
    1、基礎(chǔ)知識(shí)的介紹：
    在欣賞這首作品之前，讓我們一起先一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識(shí)。
    1)介紹波爾卡：
    波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來(lái)人們把這一類型的背景音樂(lè)稱作波爾卡舞曲。
    2)介紹作曲家
    約翰?施特勞斯（johannstrauss，1825～1899）
    奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。他一生寫(xiě)了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進(jìn)行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。
    3)介紹創(chuàng)作背景和動(dòng)機(jī)
    2：完整聆聽(tīng)音樂(lè)，整體感知音樂(lè)。
    師：通過(guò)剛才老師的介紹，大家對(duì)作品有了大致的了解，你們想聽(tīng)這首樂(lè)曲嗎？
    生：想！
    師：讓我們完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)思考幾個(gè)問(wèn)題：
    1)從大的范疇看,樂(lè)曲屬于哪種音樂(lè)形式？
    2)樂(lè)曲的整體音樂(lè)風(fēng)格是怎樣的？
    3)樂(lè)曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂(lè)器？它們起到了什么作用？
    播放作品的音樂(lè)會(huì)視頻影像，學(xué)生聆聽(tīng)，然后逐一解決問(wèn)題。
    師：剛才大家完整欣賞了這首樂(lè)曲，它從大的范疇來(lái)看屬于哪種音樂(lè)形式呢？
    （管弦樂(lè)、交響樂(lè)……）
    師：對(duì)！這首樂(lè)曲是由西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏地西洋管弦樂(lè)，那么這首作品整體音樂(lè)風(fēng)格是怎樣的呢？（熱烈地、歡快地……）
    師：在作品當(dāng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂(lè)器呢？（大鼓、镲、定音鼓……）
    師：我們一一下出現(xiàn)了哪些打擊樂(lè)器（展示視頻的截圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器。）
    師：這些打擊樂(lè)器在音樂(lè)的進(jìn)行中起到了怎樣的作用呢？
    師：烘托音樂(lè)氣氛；刻畫(huà)音樂(lè)形象。
    3：再次聆聽(tīng)音樂(lè)，分部深入探究。
    構(gòu)組成和能夠突出反映音樂(lè)感情刻畫(huà)音樂(lè)形象的典型音樂(lè)主題。請(qǐng)邊聆聽(tīng)邊思考兩個(gè)問(wèn)題：
    （作品大致可分成幾個(gè)部分，它們之間
    有什么關(guān)系？樂(lè)曲中有無(wú)相同或相似的旋律主題？）
    再次播放音樂(lè)會(huì)視頻，讓學(xué)生感受思考。
    師：作品大致可以分成幾個(gè)部分呢？它們之間有什么關(guān)系呢？
    師：作品可分成三個(gè)部分，它的第三個(gè)部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的aba的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂(lè)上我們稱為什么？（展示作品的結(jié)構(gòu)圖示）
    生：再現(xiàn)三段式
    2)、師：在剛才音樂(lè)中大家沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢？
    師：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次，那么這幾個(gè)旋律就是作品的音樂(lè)主題，它往往能突出的表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)在情感刻畫(huà)音樂(lè)形象。它們是音樂(lè)發(fā)展的靈魂。下面我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下這首作品里面的音樂(lè)主題。
    在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個(gè)音樂(lè)主題。
    a、聆聽(tīng)感受a-a主題：請(qǐng)學(xué)生感受旋律的特點(diǎn)，老師引導(dǎo)學(xué)生分析。（旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性）
    b、聆聽(tīng)感受a-b主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)分析，強(qiáng)烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響，象征雷雨的形象。
    c、聆聽(tīng)感受-a主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)學(xué)生分析，相對(duì)連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽(tīng)覺(jué)反差。
    d、聆聽(tīng)感受b-b主題：裝飾音的運(yùn)用使音樂(lè)顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地舞蹈之外，幾乎忘了周圍的一切。
    4：接龍游戲。
    師：同學(xué)們我們一起來(lái)做個(gè)游戲，剛才我們賞析了作品當(dāng)中的四個(gè)主題旋律，現(xiàn)在老師把同
    學(xué)們分成四個(gè)小組，每個(gè)小組分別代表一個(gè)主題，老師會(huì)播放音樂(lè)片段，當(dāng)出現(xiàn)各自音樂(lè)主題時(shí)就集體擊掌，看哪一組表現(xiàn)更好。
    5：最后一次完整聆聽(tīng)全曲。
    師：同學(xué)們剛才通過(guò)對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個(gè)典型音樂(lè)主題的聽(tīng)辨和賞析，想必已經(jīng)對(duì)這四個(gè)主題有了比較深刻的印象，但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽(tīng)一遍作品，讓大家能把剛才的知識(shí)能夠串聯(lián)起來(lái)，建立整體的、理性的認(rèn)識(shí)。
    再次播放樂(lè)曲并結(jié)合結(jié)構(gòu)圖形依次給學(xué)生展示全曲，教師進(jìn)行必要的講解和說(shuō)明。
    6：探究全曲各音樂(lè)要素的特點(diǎn)。
    師：通過(guò)局部和整體地賞析，相信大家對(duì)作品的認(rèn)識(shí)已經(jīng)到位。下面讓我們一起來(lái)探究全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂(lè)各要素的特點(diǎn)。
    生：四人一組小組討論探究，然后請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。
    師：糾正
    三、知識(shí)拓展；音樂(lè)實(shí)踐。
    1、教授波爾卡舞蹈的基本舞步，讓全體學(xué)生充分融入到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。老師教授三個(gè)簡(jiǎn)單的步伐。跳步、前后點(diǎn)地、剪刀步。
    師：剛才我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈，大家想不想學(xué)呢？
    師：好！下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的波爾卡舞蹈步伐。
    跳步――雙手叉腰，類似于高抬腿，支撐腳加上小跳步，一起作一個(gè)八拍。
    點(diǎn)地跳步――雙手叉腰，側(cè)前側(cè)后分別點(diǎn)地，左右各四拍，支撐腳加上小跳步。
    疊加跳步――雙手叉腰，左右各作四拍疊加步。
    2、創(chuàng)編表演活動(dòng)。
    讓學(xué)生自由組合舞蹈動(dòng)作，創(chuàng)編簡(jiǎn)短的舞蹈片段。
    四、
    生活中，音樂(lè)、舞蹈是最完美的結(jié)合體，今天我們不僅欣賞了《藍(lán)色的探戈》這首音樂(lè)作品，練習(xí)了探戈節(jié)奏，部分同學(xué)也給我們展示了他們才藝，希望同學(xué)們都能做懂得欣賞音樂(lè)的人，享受音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)！
    音樂(lè)課備課教案篇十八
    本課我所用的教材是人民音樂(lè)出版社出版的小學(xué)音樂(lè)教材第四冊(cè)第七課《小小音樂(lè)家》第一課時(shí)《音樂(lè)小屋》。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂(lè)，抒發(fā)了熱愛(ài)音樂(lè)的孩子們的愉快心情?！秵位晒懿柨ā肥且皇滓圆ㄌm民間音樂(lè)為素材創(chuàng)作的器樂(lè)曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂(lè)曲一直受到人們的普遍歡迎。后來(lái)，樂(lè)曲又被改編成各種器樂(lè)獨(dú)奏曲和合奏曲。
    學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂(lè)活動(dòng)。
    1、解決歌曲中附點(diǎn)音符的應(yīng)用。
    2、歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。
    3、與他人的合作、協(xié)調(diào)能力等。
    為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我針對(duì)兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對(duì)有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn)，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、激勵(lì)法、情境教學(xué)法等方法，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂(lè)小屋的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美。
    1、情感目標(biāo)：使學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂(lè)和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
    2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)形象。
    3、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能準(zhǔn)確地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    （一）組織教學(xué)。
    在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我采用談話法，然后彈一段旋律給學(xué)生聽(tīng)，初步掌握孩子們對(duì)音樂(lè)的感受能力，從而拉近了我與學(xué)生間的距離。
    （二）設(shè)計(jì)門鈴聲，引入欣賞。
    這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是為突破歌曲難點(diǎn)做的鋪墊，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)形象。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅使學(xué)生初步熟悉了歌曲中休止符的唱法，還初步感受了單簧管演奏出的歐洲舞蹈的風(fēng)格，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自主性，為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。
    （三）歌曲教學(xué)。
    在這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)聽(tīng)來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握，并在聽(tīng)、唱、演的過(guò)程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來(lái)完成：一是學(xué)唱歌曲，二是歌曲處理。利用多媒體課件，給學(xué)生直觀的畫(huà)面，運(yùn)用聽(tīng)唱法這種歌曲教唱的方法來(lái)完成歌曲學(xué)唱的。在歌曲處理這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)學(xué)生改變歌曲的速度、運(yùn)用不同的情緒的來(lái)演唱各個(gè)角色的，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲，使學(xué)生獲得審美愉悅的體驗(yàn)。
    （四）合作創(chuàng)編歌詞。
    新課標(biāo)提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)中我充分滲透了這一教學(xué)理念。通過(guò)生生合作和自主探究的方式來(lái)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了自信心。通過(guò)合作創(chuàng)編歌詞，學(xué)生的合作意識(shí)在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
    （五）課堂小結(jié)。
    這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了小記者采訪的情境，讓生談感受。最后整節(jié)課在《單簧管波爾卡》樂(lè)曲聲中愉快的結(jié)束，希望孩子們回憶起這節(jié)課的時(shí)候心中滿是開(kāi)心與快樂(lè)！。
    以上設(shè)計(jì)肯定還有一些不足之處，敬請(qǐng)各位專家老師提出寶貴意見(jiàn)。
    謝謝大家！
    這節(jié)課基本達(dá)到了優(yōu)化藝術(shù)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo)，但是在具體朝著目標(biāo)努力的過(guò)程中還是存在著這樣或那樣的問(wèn)題，下面就將這節(jié)課反思如下：
    《音樂(lè)小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快，特別適合低年級(jí)的孩子們來(lái)演唱，但是旋律在優(yōu)美的同時(shí)，還存在著一定的難度，比如說(shuō)：歌曲的后半部分不是規(guī)整的四樂(lè)句，這樣，前面規(guī)整的四樂(lè)句結(jié)構(gòu)和后面部規(guī)整的六樂(lè)句結(jié)合起來(lái)孩子們不太容易掌握，在這種情況下，我運(yùn)用各種各樣的方法讓學(xué)生欣賞歌曲，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞，不知不覺(jué)地就對(duì)歌曲有了興趣和認(rèn)識(shí)，課堂氣氛特非常的融洽。
    在解決歌曲重、難點(diǎn)的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用多媒體來(lái)達(dá)到優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué)的效果，只有在優(yōu)化的課堂教學(xué)中學(xué)生才會(huì)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，孩子們一旦有了興趣，最枯燥的、最難的`音樂(lè)知識(shí)技能也是可以在愉快的氣氛中被學(xué)生掌握的。我通過(guò)課件的形式將重點(diǎn)的旋律和節(jié)奏用游戲的方式展示給學(xué)生，孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，解決問(wèn)題，這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的成效。
    在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)中存在著一些問(wèn)題，這也是我在這節(jié)課上面比較遺憾的地方。比如說(shuō)，歌曲最難的兩個(gè)地方其中一個(gè)是一字多音，另一個(gè)是小符點(diǎn)的節(jié)奏，由于這兩個(gè)樂(lè)句有一定的難度，孩子們沒(méi)有徹底地學(xué)會(huì)，這里應(yīng)該讓學(xué)生先粗略的學(xué)會(huì)全曲（多唱唱，聽(tīng)唱結(jié)合），再重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩個(gè)難點(diǎn)樂(lè)句，然后再返回來(lái)唱好整首歌曲，而我卻忽略了這一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生唱會(huì)樂(lè)譜之后就學(xué)習(xí)了整首歌曲，在以后的課堂教學(xué)當(dāng)中我也要注意這一點(diǎn)。
    基于“創(chuàng)新教育的指導(dǎo)思想在于創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的氛圍，營(yíng)造愉快輕松的教學(xué)環(huán)境，挖掘教材內(nèi)容，通過(guò)各種途徑和手段，讓學(xué)生在感受音樂(lè)之美的同時(shí)創(chuàng)造美。在想像的基礎(chǔ)上動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)肢體。激勵(lì)其創(chuàng)新的精神、勇氣和能力?！边@個(gè)理念，在最后的拓展環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的活動(dòng)，孩子們?cè)谡n前自己動(dòng)手制作了有創(chuàng)意的打擊樂(lè)器，這樣廢舊物品得到了有效的利用，增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)，并且在制作和使用的過(guò)程中，孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了不同程度的挖掘。在這一環(huán)節(jié)中課堂氣氛走向了高潮，孩子們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中進(jìn)行音樂(lè)party。而不足之處就是我的課堂組織教學(xué)的能力還是有一些偏弱，如果活動(dòng)能夠在歡樂(lè)的氣氛中井然有序地進(jìn)行那才是我所期待的最終效果。
    最后一個(gè)比較遺憾的地方就是，孩子們的聲音不是令人非常滿意，原因可能是在課上沒(méi)有花費(fèi)很多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，其次，在平常的課堂教學(xué)中，也應(yīng)特別注意塑造孩子們的聲音。
    總之，在這節(jié)課上，還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方，在今后的工作和生活中我會(huì)盡量地充實(shí)自己，不斷地完善自己，在探索中不斷地進(jìn)步。
    音樂(lè)課備課教案篇十九
    備課是每位教師都要經(jīng)歷的重要環(huán)節(jié)，而音樂(lè)備課更是一項(xiàng)需要專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新思維的任務(wù)。在我的多年音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我積累了一些關(guān)于音樂(lè)備課的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
    第二段：備課之前的準(zhǔn)備工作。
    在備課之前，我首先會(huì)對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)研讀，并了解教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)和要求。同時(shí)，我會(huì)收集一些相關(guān)的教學(xué)資源，如音樂(lè)素材、教學(xué)視頻和曲譜。這些資源對(duì)于教學(xué)的豐富性和多樣性至關(guān)重要。另外，我還會(huì)列出備課所需的器材和道具清單，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。
    第三段：合理安排備課流程。
    在備課過(guò)程中，我注重合理安排備課流程，以提高備課的效率。我會(huì)先根據(jù)教材內(nèi)容制定一個(gè)備課計(jì)劃，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排和需要準(zhǔn)備的材料。然后，按照計(jì)劃逐步展開(kāi)備課工作，例如分析教材內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和準(zhǔn)備教學(xué)材料等。每個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真對(duì)待，確保備課工作的全面性和系統(tǒng)性。
    第四段：創(chuàng)新教學(xué)思路和方法。
    在備課過(guò)程中，我充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新思維，嘗試各種教學(xué)思路和方法。例如，我會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)，將音樂(lè)和圖像相結(jié)合，使學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)的表達(dá)方式；我也會(huì)設(shè)計(jì)一些寓教于樂(lè)的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我還會(huì)嘗試不同的教學(xué)手段和方式，如小組合作學(xué)習(xí)、演示教學(xué)和討論式教學(xué)等，為學(xué)生提供更多的互動(dòng)和參與機(jī)會(huì)。
    第五段：總結(jié)與展望。
    備課是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提高的工作，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能不斷完善備課流程和教學(xué)方式。在每次備課結(jié)束后，我都會(huì)及時(shí)總結(jié)自己的備課心得，并反思教學(xué)的結(jié)果和效果。同時(shí)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究相關(guān)的教學(xué)理論和方法，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，提高音樂(lè)備課的質(zhì)量和效果，為學(xué)生的音樂(lè)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
    通過(guò)以上五段式的文章，我們可以清楚地了解音樂(lè)備課的重要性以及如何進(jìn)行音樂(lè)備課。在備課之前的準(zhǔn)備工作、合理安排備課流程以及創(chuàng)新教學(xué)思路和方法都是有效提高備課效果的關(guān)鍵要素。最終，我們應(yīng)該經(jīng)?？偨Y(jié)和反思，不斷提高自己的備課水平，為學(xué)生的音樂(lè)教育提供更好的教學(xué)服務(wù)。
    音樂(lè)課備課教案篇二十
    音樂(lè)備課是教師日常教學(xué)工作中必不可少的一環(huán)，通過(guò)備課，教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。在長(zhǎng)期的備課中，我積累了一些心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量和效果起到了積極的促進(jìn)作用。下面我將從備課前期準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)、教學(xué)手段選擇、教學(xué)效果評(píng)估和持續(xù)改進(jìn)等方面，簡(jiǎn)要分享一下我的心得體會(huì)。
    首先，備課前的準(zhǔn)備工作是確保音樂(lè)教學(xué)順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。在備課之前，我首先要了解學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和興趣愛(ài)好。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)等方式，我能夠清楚了解到學(xué)生的音樂(lè)水平和喜好，從而選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方式。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)校音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和針對(duì)性。通過(guò)這樣的前期準(zhǔn)備，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)的有效性。
    其次，編寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容是備課中的重要環(huán)節(jié)。在編寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。在選擇教材和曲目時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇既能夠培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的曲目。同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度。
    第三，教學(xué)手段的選擇在音樂(lè)備課中起到了至關(guān)重要的作用。在選擇教學(xué)手段時(shí)，我會(huì)結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合的教學(xué)方法。例如，對(duì)于節(jié)奏乏力的學(xué)生，我會(huì)采用鍛煉節(jié)奏感的教學(xué)方法，如鼓點(diǎn)跟隨、擊打節(jié)奏樂(lè)器等。對(duì)于音準(zhǔn)不準(zhǔn)的學(xué)生，我會(huì)采用唱準(zhǔn)練習(xí)、指法板等手段進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。通過(guò)合理選擇和靈活運(yùn)用教學(xué)手段，我能夠更好地幫助學(xué)生提高音樂(lè)技能。
    第四，對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估是備課中必不可少的一環(huán)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)反思教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我還會(huì)利用評(píng)估工具，如測(cè)試、聽(tīng)課評(píng)價(jià)等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行客觀評(píng)估。通過(guò)不斷的評(píng)估和調(diào)整，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
    最后，持續(xù)改進(jìn)是備課工作的重要環(huán)節(jié)。在備課工作中，我會(huì)不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查找教學(xué)不足，并積極尋找改進(jìn)的方法和途徑。例如，在編寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我習(xí)慣性地記錄下學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，以供以后參考。同時(shí)，我會(huì)利用教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)交流，與其他教師分享心得體會(huì)，通過(guò)與他人的積極互動(dòng)，不斷完善自己的備課工作。
    綜上所述，音樂(lè)備課是教師重要的教學(xué)準(zhǔn)備工作，通過(guò)備課，能夠提高教學(xué)效果。在備課過(guò)程中，我從前期準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)、教學(xué)手段選擇、教學(xué)效果評(píng)估和持續(xù)改進(jìn)等方面不斷摸索和實(shí)踐，積累了一些心得體會(huì)。當(dāng)然，備課是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和試驗(yàn)的過(guò)程，只有不斷地總結(jié)和改進(jìn)，才能夠提高自己的備課水平，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育。