心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇一
課堂討論是一種群體性的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)然應(yīng)該有一套規(guī)范化的操作模式和活動原則。在教學(xué)中，有些教師只注意形式，如讓幾個學(xué)生為一組圍在一起討論，有的說個不停，有的一言不發(fā)而沒有真正進(jìn)入討論的角色。因此，要加強(qiáng)課堂討論的培訓(xùn)，讓每個學(xué)生知道自己該如何去有效地進(jìn)行討論。
1、合理組建學(xué)習(xí)小組
要合理搭配，組建好每一個學(xué)習(xí)小組。教師應(yīng)認(rèn)真考察學(xué)生知識基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、家庭情況、性別以及個性差異，進(jìn)行綜合評定，然后合理搭配的優(yōu)化組合。一般以4人一組為好，4人中配一名優(yōu)生、兩名中等生、一名后進(jìn)生。分組后，還要對組內(nèi)成員明確分工，可以先選有責(zé)任心，能協(xié)調(diào)小組成員之間的關(guān)系，成績較好的，能推動小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)生擔(dān)任小組長。
2、想、聽、說和辯的訓(xùn)練
小組討論有比較規(guī)范的討論程序。小組討論有時還應(yīng)明確分工，組長、記錄員等各負(fù)其責(zé)，每位組員既要善于傾聽又要善于表達(dá)。在討論之前應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)先行預(yù)習(xí)，自己先認(rèn)真讀一讀，想一想，寫一寫，然后再小組議一議，辯一辯、問一問。當(dāng)然，與同學(xué)的合作要誠心，不講題外話，不議淺顯明了的問題，著重商討有廣度，有深度，有難度的問題，做到各抒己見，學(xué)會博采眾長。
1、學(xué)生個人獨立操作的時間和條件不充足時
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生的演繹思維，也要求學(xué)生的歸納思維。而歸納思維的培養(yǎng)是建立在學(xué)生對大量個別材料的感知和試驗的基礎(chǔ)之上。如果安排每個學(xué)生獨立地完成大量的試驗，獲取每一個數(shù)據(jù)，課堂教學(xué)的時間就會明顯不足。這時采用小組合作是一個很好的時機(jī)。通過小組合作既保證了教學(xué)任務(wù)的完成，大大提高了學(xué)習(xí)效率，同時又讓學(xué)生真正體會到合作的意義。例如，在教學(xué)“三角形的面積計算”時，可以先讓學(xué)生進(jìn)行猜想。由于剛學(xué)過平行四邊形的面積計算方法，學(xué)生會猜想:三角形的面積等于底乘高。這時，我引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作，在動手操作中，有的小組研究出銳角三角形的面積計算方法;有的小組研究出直角三角形的面積計算方法;有的小組研究出鈍角三角形的面積計算方法。最后，大家探討出了三角形的.面積計算公式。
2、當(dāng)學(xué)生獨立思考出現(xiàn)困難時
安排學(xué)生去解決的許多數(shù)學(xué)問題往往具有一定的挑戰(zhàn)性，學(xué)生在獨立探索這些問題時出現(xiàn)困難是很正常的一件事。如果教師直接給出解法，學(xué)生即使當(dāng)時明白了這道題該怎么解，以后遇到類似的問題還可能會出現(xiàn)同樣的解題障礙，而且印象也不會太深刻。這時宜采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間展開討論，教師在適當(dāng)?shù)臅r侯再給予指導(dǎo)，提供一些暗示、輔助工具或材料，使學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和提出問題、提出假設(shè)、解決問題的思考過程，這樣能夠更有效地促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的真正理解。
3、當(dāng)學(xué)生提出了解題策略，但彼此間不統(tǒng)一或有爭議時
在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，不同的學(xué)生由于來自不同的文化背景，時常會有不同的解題方式和策略。但往往會出現(xiàn)這樣的情況，即學(xué)生們各抒己見，提出的解題策略極不統(tǒng)一，甚至有時還會出現(xiàn)因為彼此不同意對方的觀點或認(rèn)為自己的解法更好等問題而發(fā)生爭執(zhí)，這時也是一個很好的開展小組合作學(xué)習(xí)的時機(jī)。通過小組討論，課堂散而不亂，但問題卻越辯越明，收到了很好的學(xué)習(xí)效果，同時學(xué)生的個性也得到了尊重和發(fā)揮，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：在教學(xué)《長方體和正方體的體積》時，我拿一塊橡皮泥，讓學(xué)生想一想，議一議：怎樣求出橡皮泥的體積呢？在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生想出了許多解決問題的辦法。有的同學(xué)說，把橡皮泥擠壓成一個長方體，就可求出它的體積；有的同學(xué)說，從橡皮泥里切出一個棱長為1立方厘米的正方體，測出它的重量，根據(jù)大橡皮泥和小橡皮泥重量之間的倍數(shù)關(guān)系，可以求出橡皮泥的體積；有的同學(xué)說，把橡皮泥放在長方體量杯里，水上升的體積，就是橡皮泥的體積。在學(xué)生提出這些問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流，每個學(xué)生都發(fā)表自己的觀點，傾聽同伴的解法，感受解決問題策略的多樣與靈活性。
4、當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識僅靠個人的思考不全面時
數(shù)學(xué)內(nèi)容是較為抽象和深刻的，有時由于學(xué)生個人認(rèn)識問題的局限性，單靠某一個學(xué)生往往解答不全面。這也是小組合作學(xué)習(xí)的良好時機(jī)。讓組內(nèi)的幾個成員充分發(fā)表意見，通過有意義的協(xié)商和共享，相互補(bǔ)充，并不斷從別人的發(fā)言中受到啟發(fā)，從而對數(shù)學(xué)問題的認(rèn)識更加豐富和全面。同時，數(shù)學(xué)中亦有不少開放題，答案不惟一，但學(xué)生往往從自己對該問題認(rèn)識、理解的角度，形成對問題不同的心理表征，個人給出的答案都存在一定的局限性，這時也宜安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從別的學(xué)生那里看到表征和解決問題的另外一些角度，培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的良好思維品質(zhì)，擴(kuò)展解題思路。
教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。需要組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究，與學(xué)生合作共同解決學(xué)習(xí)中碰到的困難。因此，在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)注重自身參與，一方面及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，另一方面給學(xué)生一種無形的期望，激勵學(xué)生積極的進(jìn)行討論、交流、評價，從而有效的提高合作的效率。
1、讓學(xué)生帶著問題去討論
在小組合作前，教師要有適當(dāng)?shù)闹v述。講述的目的是吸引學(xué)生的注意力，告訴學(xué)生他們會學(xué)習(xí)什么，他們必須掌握什么，明確探討目的，是將新信息與學(xué)生已有的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來，為學(xué)生盡快地找到解決問題的切入口提供必要的幫助。為了保證小組討論有效性，教師應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的方式來呈現(xiàn)一些思考性的問題。呈現(xiàn)的問題要明確，切忌模凌兩可。問題要精選，問題要有利于促進(jìn)學(xué)生動腦，主動探究數(shù)學(xué)知識，有利于集體研究，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。不提出過于簡單，不假思索就能解決的問題。把具有開放性、探究性的問題，或趣味性、生活性的問題，或熱點性、規(guī)律性的問題作為小組合作學(xué)習(xí)的載體。在設(shè)計問題時還要注意問題的情景性、啟發(fā)性、層次性。
2、安排充足的自主時間去討論
處理好獨立學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)的關(guān)系，在合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨立思考問題，只有保證獨立思考時間充裕，學(xué)生對問題的思考才會深入，才能從容地組織語言，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，有條不紊的敘述自己的想法，有理有據(jù)展開評論，討論也才會深入有效。應(yīng)該說小組學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的教學(xué)形式不是替代關(guān)系，而是互補(bǔ)關(guān)系。因此，討論前，一定要讓小組成員獨立思考，要教育學(xué)生深入思考后再發(fā)表意見，可以要求學(xué)生把想法寫下來，再進(jìn)行交流，最后形成集體意見。這樣既保證了小組內(nèi)每個成員都有思考、參與的機(jī)會，又保證了交流合作的質(zhì)量，使每位學(xué)生都能在討論中得到發(fā)展。
3、小組討論時教師的角色
正確引導(dǎo)各小組的活動交流，盡可能使學(xué)生的思維走入正確軌道。教師要把自己當(dāng)成小組中的一員，以平等的身份參與討論，在討論時巧妙引導(dǎo)，把討論引向高潮：當(dāng)學(xué)生性格內(nèi)向或擔(dān)心同學(xué)嘲笑，不愿開口時，給予及時鼓勵，增強(qiáng)其信心；當(dāng)問題難度大，小組成員一籌莫展、出現(xiàn)冷場時，給予點撥誘導(dǎo)，促其茅塞頓開、靈感突現(xiàn)；當(dāng)雙方爭得面紅耳赤、互不相讓，局面處于僵持狀態(tài)時，給予巧妙化解；當(dāng)學(xué)生討論時淺嘗輒止或出現(xiàn)明顯破綻時，給予提示、糾正。
教師觀察小組討論情況，及時引入重點，不斷地把各小組存在的問題反饋給學(xué)生，出學(xué)生的激情。同時還應(yīng)對學(xué)生的觀點看法進(jìn)行梳理歸納，做到心中有數(shù)，哪些問題學(xué)生的看法基本一致，哪些問題分歧較大，原因是什么，哪些問題學(xué)生理解過于膚淺、討論意猶未盡，哪些問題學(xué)生普遍感到難于理解。這樣在全班交流時對不同問題就可區(qū)別對待，有所側(cè)重，或一帶而過，或組織激烈辯論，或啟發(fā)互相補(bǔ)充，或精心講解，讓學(xué)生在充分討論后，得到每個問題的合理答案，同時也提高了課堂教學(xué)效率和效益。
對小組活動要及時做出科學(xué)的、人文化的評論，促進(jìn)學(xué)生良性競爭欲的發(fā)展。但在討論的整個過程中，教師始終發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。時機(jī)的把握，內(nèi)容的選取，形式的應(yīng)變，都需要教師的科學(xué)把握。即使在討論前，教師也要善于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分準(zhǔn)備，討論時，教師要始終發(fā)揮主導(dǎo)和調(diào)控作用。
總之，有效的小組討論，能喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。教師在新課程的環(huán)境下，必須重新審視合作學(xué)習(xí)的價值，揚長避短，積極營造民主、開放的小組合作學(xué)習(xí)氣氛，使優(yōu)等生的才能得到發(fā)揮，中等生得到鍛煉，學(xué)困生得到幫助和提高，使我們課堂教學(xué)煥發(fā)出生命與活力，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇二
提到討論小組，就不得不提到小組心得體會。參加討論小組是學(xué)校、公司等教育和工作場所里常見的教育方式，通過一定的組織形式，讓小組成員共同探討思考問題。在小組討論的過程中，小組成員學(xué)習(xí)彼此交流的技巧、提升自己的表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作的能力。在小組討論結(jié)束后，組員們會對這個過程進(jìn)行總結(jié)和評價，這就是小組心得體會。
第二段：交流能力的提升
參加討論小組，可以提升交流能力，這是小組心得體會的一個重要方面。在小組討論中，每個成員都有機(jī)會發(fā)表自己的意見，而不用擔(dān)心自己的言論會被否定或者嘲笑，因為小組討論是一個開放、尊重和鼓勵互相交流的環(huán)境。在這個過程中，成員們可以學(xué)會更好地表達(dá)自己的觀點，更好地傾聽別人的看法。這樣的交流氛圍可以讓成員們打破原有的思維和認(rèn)識瓶頸，學(xué)會從不同的角度看待問題。
第三段：團(tuán)隊協(xié)作的提升
參加討論小組，可以提高團(tuán)隊協(xié)作能力，也是小組心得體會的另一個重要方面。在小組討論中，每個成員都有自己的任務(wù)和角色。成員們需要尊重別人的意見，充分探討問題，結(jié)合他人的意見去解決問題，制定實施方案。這就需要團(tuán)隊成員協(xié)作，配合和支持。只有團(tuán)隊協(xié)作，才有可能取得更好的效果。這個過程中，成員們也會學(xué)會和隊友之間的有效溝通以達(dá)成共識。在日常學(xué)習(xí)和工作中，團(tuán)隊協(xié)作也是非常重要的，小組討論可以很好地訓(xùn)練成員在團(tuán)隊中的表現(xiàn)能力。
第四段：思維方式的改變
參加討論小組，還可以改變思維方式，這也是小組心得體會的一個方面。討論小組中，成員們可以借鑒他人的思考方式，學(xué)習(xí)分析問題的方法，以及別人推理和邏輯思維的方式，這些能力都可以被不斷提升。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，成員的思維方式也會逐漸發(fā)生變化。他們會變得更加開放和寬容，更有創(chuàng)造力和想象力，更能夠?qū)ふ业絾栴}的本質(zhì)和解決方法。這樣的改變有助于參與者更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，為未來的工作和生活積累更多的經(jīng)驗和智慧。
第五段：結(jié)束語
小組討論的過程，可以幫助參與者提高自己的表達(dá)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和思維方式，同時也會讓我們更好地認(rèn)識自己和改進(jìn)自己。小組心得體會也成為我們學(xué)習(xí)和提高自己的重要資源。因此，對于每一個參與者來說，需要認(rèn)真對待這個過程，積極參與討論，表達(dá)自己的看法，傾聽別人的意見，為小組的成功和自身的成長做出貢獻(xiàn)。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇三
1、給予充足的討論時間
小組討論出一個結(jié)果需要發(fā)表觀點、討論觀點、總結(jié)觀點等步驟，這是一個非常復(fù)雜的過程，不適用一兩分鐘就能搞定解決的。不能認(rèn)為幾個同學(xué)一起為了一個問題嘰嘰喳喳說了一兩分鐘就是小組討論。所以教師在提出討論問題時，可以讓學(xué)生自己思考一兩分鐘，然后進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生有充分的時間進(jìn)行討論，讓學(xué)生有充分的討論和表現(xiàn)的機(jī)會，不要只形式化的走過場，這樣才能達(dá)到小組討論的效果。
2、不浪費時間
小組討論需要充分的討論時間，但學(xué)生討論出結(jié)果后還沒喊停，這就是浪費時間。課堂時間是寶貴的，每個教師都想抓住每分每秒。在討論中學(xué)生已經(jīng)沒有什么話可說了，即使沒有到規(guī)定的時間，教師也應(yīng)該根據(jù)實際情況做出及時的調(diào)整。所以教師要根據(jù)課堂實際，合理把握討論時間。
1、優(yōu)化小組劃分
很多小學(xué)語文課堂運用小組討論時往往都是前后討論、同桌討論，這樣很難達(dá)到討論的預(yù)期目標(biāo)。討論要建立在性別協(xié)調(diào)、層次搭配、性格互補(bǔ)的基礎(chǔ)上，這樣小組討論的效果就會明顯提高。
（1）性別協(xié)調(diào)：俗話說：“男女搭配，干活不累。”在干活時都需要男女搭配，那小組討論的時候，男生女生共同討論將會擦出火花，思維將會得到發(fā)散。男生女生的思維方式上也有不同，在對于問題的討論中，會有不同的想法，這樣有助于問題討論的深入。女生偏于“感性”，男生長于“理性”，主“情”的發(fā)揚審美感受力，主“理”的提高推導(dǎo)力。因此，小組討論中，既有文學(xué)的闡發(fā)，又有科學(xué)的概括;既有藝術(shù)的象征，又有科學(xué)的抽象;既有文學(xué)的結(jié)晶，又有科學(xué)的結(jié)論。這樣，小組討論中情理搭配，有助于小組討論的效率的提高。
（2）層次搭配：一個班級中成績較好的學(xué)生，也有中等的學(xué)生，當(dāng)然還有差生;一個班級中既有思維敏捷的學(xué)生，也有思維不夠敏捷的學(xué)生。小組討論的優(yōu)勢在于：小組的成員能對一個問題從多個角度獲取信息，認(rèn)識和借鑒其他同學(xué)的思考方式和思維模式，從而集思廣益給出一個叫個人原先想法更全面更深刻的回答，這個過程體現(xiàn)了有共性走向個性再達(dá)到更高層次共性的`發(fā)展工程。所以在分組時要考慮到學(xué)生個體的層次性，要把好的、中等的、差的有效結(jié)合在一起，這樣思維敏捷的學(xué)生可以帶動思維相對比較慢的學(xué)生，很好的進(jìn)行互動和幫助，有的學(xué)生成績差不是因為頭腦不好，而是因為不會思考，成績較差的學(xué)生也能從成績較好的學(xué)生那里學(xué)到應(yīng)該怎么樣思考問題，學(xué)會思考的方法，為自己的獨立思考打下基礎(chǔ)。
（3）性格互補(bǔ)：一個班學(xué)生的性格多種多樣，希波克拉底把氣質(zhì)分類為：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。小學(xué)生有的性格活潑開朗，非常外向，有的安安靜靜，很內(nèi)向。如果一個小組都是默不作聲的學(xué)生，那小組討論很難進(jìn)行。所以教師要依照一定的學(xué)生性格來分組，是的小組中又有性格外向的又有性格相對內(nèi)向的學(xué)生。
2、優(yōu)化角色分配
小組角色的分配在小組討論中十分重要。一般的小組討論人數(shù)都在4人以上，在討論時可以把角色分為組織者（負(fù)責(zé)組織小組，并對討論情況進(jìn)行小結(jié)）;記錄員（記錄發(fā)言要點，編寫小組報告）;發(fā)言人（代表小組，就小組討論情況作總結(jié)性發(fā)言）。除了這些角色，其他學(xué)生可以是討論者、質(zhì)疑者等等。沒有壓力就沒有動力，每一個小組成員都應(yīng)有他的自己的角色，這樣人人都能參與到討論中來。
要使小組討論更加的有效，教師首先在討論前向?qū)W生們呈現(xiàn)討論問題的背景、注意事項等，培養(yǎng)學(xué)生參與討論的技能，并鼓勵學(xué)生積極參加討論。其次在學(xué)生開始討論時，教師要融入學(xué)生，參與到討論中去，在學(xué)生討論發(fā)生偏向時及時糾正方向;在學(xué)生思維定勢時，及時引導(dǎo)他們拓展思維;在學(xué)生害羞不敢發(fā)言時，及時鼓勵并給予信心;在學(xué)生認(rèn)真討論并思考時，及時對他們進(jìn)行表揚與鼓勵。在學(xué)生討論時，把握學(xué)生對問題的理解度，發(fā)現(xiàn)小組討論過程中的共性問題、新問題，以便以后糾正，提高小組學(xué)習(xí)的效果。
由于受知識積累、生活閱歷、心理條件等因素的限制，小學(xué)生的思維缺乏一定的廣度設(shè)深度。語文課堂上的小組討論強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體地位，并不排除教師的主導(dǎo)地位，也就是說發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不等于讓語文課堂教學(xué)放任自流，教師成為教學(xué)活動中無所事事、無關(guān)緊要的局外人。
1、實施層次性評價
評價可分層次進(jìn)行。教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)自評和組間互評，在總結(jié)成績和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，一起分析存在的問題及原因，找到各自優(yōu)點和不足，取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)。第一層是小組內(nèi)對每個學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，主要從參與是否積極、合作是否有好、傾聽是否有耐心、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面進(jìn)行評價。尤其特別要關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)在討論中是否積極參與，在這里學(xué)生也可以進(jìn)行自我評價，更能體現(xiàn)對自己在這次討論中所取得的收獲和不足。這樣學(xué)生就可以了解自己在小組里的表現(xiàn)，認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，為以后的討論打下基礎(chǔ)。第二層就是在組與組之間進(jìn)行評價，看一看，比一比哪個小組的活動開展的最好，哪個小組的同學(xué)最積極主動、哪個組的結(jié)論最有價值，這樣的組與組之間的評價，有利于培養(yǎng)組內(nèi)的合作精神和組與組之間的合理競爭。
2、實施激勵性評價
在小組討論中，老師、同學(xué)正面、激勵的評價有利于增強(qiáng)小組凝聚力，提高討論效果。語文教師可以經(jīng)常性的對小組討論過后對小組進(jìn)行激勵，比如授予某一小組“配合默契獎”、“創(chuàng)新獎”“積極參與獎”等等。在評價中，可以采取小組積分比較的競爭手法，在這樣的激勵中，基礎(chǔ)較好的學(xué)生就會感到僅僅自己表現(xiàn)是不夠的，還必須盡力幫助組內(nèi)其他成員;而基礎(chǔ)較差的學(xué)生則認(rèn)識到自己對于小組所承擔(dān)的責(zé)任，壓力就會變成動力，使小組內(nèi)部更加的團(tuán)結(jié)互助，使每一個學(xué)生的能力得到發(fā)展，有利于強(qiáng)化合作意識，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。使語文課堂上的小組討論起到更好的效果。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇四
剛過去的討論現(xiàn)場仍是歷歷在目，聽著每個人的入黨動機(jī)總覺的有些不解;要不就是我要忠誠實現(xiàn)黨的三個代表重要思想，努力為人民服務(wù)，要不就是說什么我要怎么怎么樣是太大了，是空話，我要從身邊小事做起努力的幫助別人。剛一聽覺的哪個也是蠻好的也蠻有道理的，但是越想越覺的不對勁，怎么入黨就真的是為這些嗎?在我看來顯然不是的。
這是我們平常的一個誤區(qū)。我們都知道共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊，是最先進(jìn)的黨;在它的帶領(lǐng)下中國人民推翻了三座大山建立了新中國，尤其是改革開放以來更是領(lǐng)導(dǎo)中國取的了長足的發(fā)展。作為這么一個先進(jìn)的黨派在每個時期它必然有自己先進(jìn)的指導(dǎo)思想，這樣才能使它永保先進(jìn)性，而我們所熟悉的那些“馬列主義”“毛澤東思想”“鄧小平理論”以及“三個代表重要思想”正是黨在每個時期根據(jù)不同的形勢提出的指導(dǎo)思想。它們首先是一種方向，一種時刻為人民著想的理念，它也是每個共產(chǎn)黨員必須遵循的理念，它也是一個階段黨要達(dá)到的目的，是黨的事業(yè)。而一個共產(chǎn)黨員的事業(yè)是努力的幫助黨實現(xiàn)這個事業(yè)，這才是共產(chǎn)黨員應(yīng)該做的。
再返回來看他們剛才的入黨動機(jī)：“我要為人民服務(wù)”。僅為人民服務(wù)就行了嗎?你每天辛苦的工作，為人民，為社會創(chuàng)造價值不就可以說是簡單的為人民服務(wù)嗎?由此看你不入黨也可以為人民服務(wù)呀，再說不一定黨內(nèi)就能為人民服務(wù)而黨外不能，黨內(nèi)外全是可以的干嗎還要入呢?看來入黨的動機(jī)遠(yuǎn)沒有那么簡單的，應(yīng)該更深的去挖掘它的內(nèi)涵。
作為一個生活在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義國家的人你應(yīng)該能夠清楚的認(rèn)識我們黨的先進(jìn)性，應(yīng)該認(rèn)識到我們的黨是優(yōu)越在什么地方，接下來你應(yīng)該知道一個生活在社會當(dāng)中應(yīng)該做些什么才能回報社會給予你的。我們共產(chǎn)黨的最終目的是為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會，這是一個很漫長的過程需要幾代人甚至幾十代人的努力才能實現(xiàn)，眼下是不可能的使每個人的思想一下子達(dá)到那樣的境界。想要如黨的人首先你的有比別人進(jìn)步的思想，進(jìn)步觀念，有比別人遠(yuǎn)見的目光，沒有達(dá)到這些就遠(yuǎn)沒有入黨的條件。作為一個黨員以后你的任務(wù)不僅僅是為人民服務(wù)，幫助別人而是要在這些基礎(chǔ)上宣傳我黨理念教育我黨領(lǐng)導(dǎo)的人民甚至是以外的人民以我們先進(jìn)的思想去影響和激發(fā)他們也能夠加入我們的行列中來，發(fā)展我黨，壯大我黨，以便使我黨能夠更快更順利的實現(xiàn)我黨的事業(yè)。
我們在入黨的時候往小了說是為了我們的國家為了我們的民族，為了我們?nèi)鐣娜?，往大了說是為了我們黨的事業(yè)，為了我們黨偉大的事業(yè)，具體到我們個人的頭上我們不能單純的說成是為了我們黨的一個指導(dǎo)思想，要知道在不同的時期指導(dǎo)思想是可以變的，但在不同的時期黨的事業(yè)是不會變的。我們?nèi)朦h是為了我們的黨是為了我們能夠為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)我們的一點微薄之力。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇五
黨討論小組是黨內(nèi)理論學(xué)習(xí)和民主決策的重要形式，通過小組討論可以促進(jìn)黨員之間的交流與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨內(nèi)的組織凝聚力。我有幸參加了一次黨討論小組，通過這次討論，我深深地感受到了討論的重要性和價值。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于黨討論小組的心得體會。
第二段：有效的交流與學(xué)習(xí)
黨討論小組為黨員提供了一個展示自己思想、交流學(xué)習(xí)的平臺。在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)通過與他人的交流，自己的思考能力不斷提升。在思考他人觀點的同時，我也不斷加深對黨的理論知識的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)，討論中的多樣觀點與思想碰撞，可以激發(fā)創(chuàng)造力，促使自己重新思考問題，擁有更全面的視角。而且，在小組中，大家可以相互提醒、相互指正，互相啟發(fā)，從而形成黨員之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍。
第三段：增強(qiáng)組織凝聚力
黨討論小組是黨內(nèi)組織建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。通過參與小組討論，我意識到黨員之間的聯(lián)系密切，形成了緊密的組織凝聚力。在小組討論中，大家都可以暢所欲言，沒有障礙，這使得黨員之間更加親密和團(tuán)結(jié)。小組的形成和組織，給黨員提供了一個交流互動的平臺，促進(jìn)了黨內(nèi)的團(tuán)結(jié)和凝聚力的增強(qiáng)。而且，通過共同學(xué)習(xí)和討論，黨員之間的身份認(rèn)同感也得到了增強(qiáng)，使得我們更加感到自己是黨的一員，有責(zé)任有義務(wù)為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：形成決策共識
黨討論小組可以為黨內(nèi)決策提供意見和建議，促進(jìn)形成更加全面和有效的決策共識。在小組討論中，大家可以就黨的重要方針政策進(jìn)行深入地討論和交流，從而形成共識。每個人的觀點都可以得到尊重，而且大家可以從不同角度出發(fā)，全面考慮問題。通過黨討論小組，黨內(nèi)的民主決策得到了更多參與者的意見，決策更加科學(xué)合理。而且，在討論過程中，可以排除一些不合理的觀點，避免偏差和錯誤。
第五段：培養(yǎng)黨員素質(zhì)
黨討論小組不僅能夠提高黨員的學(xué)習(xí)能力，也能夠培養(yǎng)黨員的思考能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過討論，黨員可以將理論聯(lián)系實際，加深對黨的理論的理解和應(yīng)用。與此同時，參與討論的黨員也逐漸培養(yǎng)了自己的思考問題的能力，更好地面對和解決實際問題。在小組中，通過組織和領(lǐng)導(dǎo)討論過程，黨員們的領(lǐng)導(dǎo)才能也得到了鍛煉和發(fā)展。通過參與討論和領(lǐng)導(dǎo)討論過程，我們得到了更多的實踐機(jī)會，也提升了自己的綜合素質(zhì)和能力。
結(jié)尾：
通過參加黨討論小組，我深深地感受到了黨討論小組的重要性與價值。小組討論不僅為黨員提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，也增強(qiáng)了黨員之間的組織凝聚力。而且，小組討論還能夠促進(jìn)決策共識的形成和培養(yǎng)黨員的思考能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。希望黨組織能夠更加重視和發(fā)展黨討論小組，營造更好的討論氛圍，讓黨員們能夠在小組中實現(xiàn)更大的成長和進(jìn)步。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇六
探討小組討論的有效性是當(dāng)前教學(xué)改革的重要課題。那么,在小學(xué)語文教學(xué)中如何提高小組討論的效果呢?我們可從以下幾方面進(jìn)行考慮:
小組討論使課堂氣氛活躍起來了,同時也給教師控制課堂秩序帶來了困難,易使課堂教學(xué)產(chǎn)生看似熱鬧實則混亂的局面。這就需要建立一套活而有序的合作常規(guī),并通過訓(xùn)練使之形成習(xí)慣。
學(xué)會合作是時代對人的基本要求。課堂上小組討論的形式能為學(xué)生提供更多的表現(xiàn)自我和欣賞他人的機(jī)會,有利于學(xué)會人際交往,優(yōu)勢互補(bǔ),促使個體的社會化。但如果沒有良好的討論習(xí)慣,則合作只是空談。因此,教師應(yīng)利用小班人數(shù)少的優(yōu)勢,切實做好對學(xué)生良好討論習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、獨立思考的習(xí)慣。
小組討論要建立在獨立思考的基礎(chǔ)上。沒有經(jīng)個體精思而匆忙展開的討論如“無源之水,無本之木”,表達(dá)的見解既不成熟,也不具備深度,更談不上個性和創(chuàng)見。只有在學(xué)生思考到一定程度時開展小組討論,才有可能出現(xiàn)一點即通、恍然大悟的效果及觀點的針鋒相對和正面交鋒,才能找到最佳答案。因此,在討論前一定要給予充分的獨立思考的機(jī)會,讓學(xué)生先獨立思考問題,否則易出現(xiàn)“搭便車”的情況。應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)先行預(yù)習(xí),有了初步想法后再探究、交流,共同解決問題,這樣才能收到良好效果。
2、認(rèn)真傾聽和文明發(fā)言的習(xí)慣。
在小組內(nèi)交流時,要多采用輪流發(fā)言式,應(yīng)在“主持人”的'協(xié)調(diào)下,每位學(xué)生依次發(fā)表意見(可讓后進(jìn)生先發(fā)言),使每個成員不得不參與思考、討論,提高弱勢群體主動參與意識,變被動為主動,在合作交流中有所收獲和提高。若經(jīng)爭論后意見仍不統(tǒng)一,則由記錄員記錄下來,待小組匯報時提交全班討論。在交流中應(yīng)認(rèn)真傾聽,注意力集中,學(xué)會尊重他人,不隨意打斷他人發(fā)言。不僅要肯聽,更要會聽,能聽懂別人說的重難點及解題的方法與思路。不要因覺得乏味等原因就放棄或匆忙下結(jié)論,要帶著問題傾聽,在傾聽別人意見的基礎(chǔ)上反思自己的觀點,并學(xué)會吸收和分享別人的思維方法與學(xué)習(xí)成果。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。
隨著科技的日新月異,任何一項發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)都離不開團(tuán)隊合作。但學(xué)生的合作意識并非自發(fā)形成的,需教師精心培育。
(1)培養(yǎng)小組集體,形成共同奮斗目標(biāo)。在小組討論時,要使小組學(xué)生結(jié)成利益共同體。要關(guān)注弱勢群體,以其為中心進(jìn)行合作探究。讓學(xué)生明白只有在每個組員都取得成功的前提下,小組才能獲得成功。這樣,使組內(nèi)學(xué)生都樹立起與小組榮辱與共的意識,促使學(xué)生樂于合作。
(2)課堂評議突出合作意識的評價,促進(jìn)團(tuán)隊精神的形成。要求學(xué)生以小組名義匯報討論成果,開頭詞一般應(yīng)是:我們小組的意見是……教師評議時應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生在討論中的表現(xiàn),小組討論成果的價值,突出對合作意識的評價,突出對小組成績的肯定。教師通常可這樣說:第幾小組表現(xiàn)出色。比比,哪一小組的方法更多、更好。
(3)發(fā)揮團(tuán)隊的力量。把小組的整體表現(xiàn)與個人學(xué)業(yè)成績掛鉤,鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,體現(xiàn)合作的樂趣。可在提問學(xué)生回答問題時,優(yōu)秀生答出獎1分,后進(jìn)生答出獎2分。這樣可讓優(yōu)秀生主動幫助后進(jìn)生,使之共同成長。
每次小組活動后都要及時進(jìn)行總結(jié)評價。一方面是對小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),讓學(xué)生匯報小組討論結(jié)果,觀點可以是自己也可以是小組的,把小組討論拓展為全班交流,鞏固和擴(kuò)大討論成果。允許互相質(zhì)疑,讓學(xué)生在思考和探討中,使思維充分發(fā)展。另一方面,對小組活動情況進(jìn)行評價,分階段在小組內(nèi)對每個學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價,主要從參與是否積極、合作是否友好、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面進(jìn)行(尤其要關(guān)注學(xué)困生)。同時在組與組之間評比,看一看哪組活動開展得最好,哪組同學(xué)最積極主動、團(tuán)結(jié)友好。教師要充分利用小班學(xué)生少的優(yōu)勢,采用靈活多樣、科學(xué)合理的評價手段和方法,要把教師評定與學(xué)生互評、小組互評相結(jié)合,讓評價不僅成為教學(xué)質(zhì)量的反饋,教學(xué)調(diào)控的依據(jù),而且充分發(fā)揮其激勵和導(dǎo)向功能,促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。
1、實施激勵評價。
在小組討論中,老師、同學(xué)正面、激勵的評價有利于增強(qiáng)小組凝聚力,提高討論效果。可經(jīng)常性的評比“配合默契獎”、“共同進(jìn)步獎”、“集體智慧獎”等。采取單課評比與積分相結(jié)合的競爭方法,或以每課各組輪流推出小組發(fā)言人、主講人的形式,在諸如此類的激勵中,基礎(chǔ)好的學(xué)生就會感到僅僅提交自己的成績是不夠的,還必須盡力幫助組內(nèi)其他成員,而基礎(chǔ)較差的學(xué)生則認(rèn)識到自己對于小組所承擔(dān)的責(zé)任,壓力能變成動力,使小組內(nèi)出現(xiàn)互動、互助、互勉、互進(jìn)的局面。有利于強(qiáng)化合作意識,全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在討論中,教師還要積極參與其中,讓學(xué)困生得到教師最及時的幫助,讓討論中精彩的發(fā)言和智慧的火花得到最直接的肯定和評價。
2、實施多維、立體的評價。
對小組活動進(jìn)行評價時還要考慮到“兩個結(jié)合、兩個側(cè)重”。
(1)學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合,側(cè)重于對過程的評價。每次,教師都要以充滿期待的心理來評價學(xué)生,根據(jù)好、中、困三種學(xué)生的發(fā)展制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn),對達(dá)標(biāo)者同樣給予優(yōu)良評價,同時引導(dǎo)學(xué)生與自己比較,從中找出個人的進(jìn)步,增強(qiáng)學(xué)好語文的信心。
(2)討論小組集體評價與小組成員個人評價相結(jié)合,側(cè)重于小組集體評價。其中以“小組合作表現(xiàn)”為主要標(biāo)志之一,使學(xué)生形成“組榮我榮,組恥我恥”的觀念,提高小組凝聚力,強(qiáng)化組員間的交流、合作,促進(jìn)共同進(jìn)步。教師在要求小組匯報時,也應(yīng)首先將口頭禪:“哪個同學(xué)愿意來說一說”改為“哪個小組愿意來說一說”。對學(xué)生的鼓勵也應(yīng)由“這個同學(xué)說得真好”變?yōu)椤斑@個小組的意見真好”,“這個小組表現(xiàn)非常出色”等等。為保護(hù)學(xué)困生的積極性,還可根據(jù)其進(jìn)步情況給全組加分,這樣有利于培養(yǎng)團(tuán)體對個人以及個人對團(tuán)體的責(zé)任感。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇七
小組交流是現(xiàn)代社會中一種常見的工作和學(xué)習(xí)方式。通過小組交流，我們可以更加深入地討論問題、分享觀點和解決難題。在這次的小組交流中，我學(xué)到了很多新的知識和技能，并從中獲得了一些寶貴的體會。在這篇文章中，我將會分享關(guān)于小組交流討論的心得體會。
在小組交流中，有效的溝通非常重要。每個人都有自己的觀點和見解，而有效溝通可以使每個人都能有機(jī)會分享自己的想法，并且能夠理解別人的觀點。在我們小組的討論中，我們建立了一個開放、尊重和包容的溝通環(huán)境。每個人都能夠自由地表達(dá)自己的意見，而其他組員則會認(rèn)真傾聽，給予反饋。這樣的環(huán)境使得討論更加深入和充滿活力，也有助于我們更好地理解問題，找到最佳解決方案。
合理的分工是小組交流中另一個關(guān)鍵因素。在我們的小組中，我們根據(jù)每個人的興趣和專長來分配任務(wù)。這樣做不僅可以使每個人能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也可以增強(qiáng)小組的整體效率。在小組交流中，分工不僅包括任務(wù)的分配，也包括每個人在討論中起到的角色。有些人可能擅長提出問題，有些人可能擅長總結(jié)，而有些人則擅長提供創(chuàng)新的觀點。充分利用每個人的特長和能力，可以使小組交流更加高效和有成效。
在小組交流中，尊重他人的觀點和意見至關(guān)重要。每個人都有自己的價值觀和思維方式，他們可能從不同的角度看待問題。在我們的小組中，有時候會出現(xiàn)不同的意見和看法，但我們總是尊重別人的觀點，并試圖理解他們的觀點。我們鼓勵每個人提供自己的思考和見解，而不是簡單地接受他人的意見。通過尊重和接納不同的觀點，我們能夠更好地理解問題的多樣性，并找到最優(yōu)解。
有效的時間管理對于小組交流討論的成功同樣至關(guān)重要。在我們小組的討論中，我們設(shè)定了明確的時間限制，并制定了議事日程。這樣做不僅可以確保討論的高效進(jìn)行，也可以避免浪費時間和精力。我們每個人都盡量遵守時間限制，并且盡量保持討論的緊湊和有條理。在小組交流中，時間的合理分配和管理可以使我們更加專注于問題的核心，并且可以使每個人都有機(jī)會發(fā)言和參與。
最后，團(tuán)隊合作是小組交流討論的基石。在我們的小組中，每個人都承擔(dān)著一定的責(zé)任，并且努力與其他人合作。我們共同努力，相互支持，并根據(jù)需要調(diào)整策略和行動。團(tuán)隊合作不僅能夠提高效率，也能夠增強(qiáng)小組的凝聚力和團(tuán)隊精神。在小組交流中，有時候會遇到困難和挑戰(zhàn)，但只有通過團(tuán)隊的合作和努力，我們才能取得成功。
綜上所述，小組交流討論是一種重要而有效的學(xué)習(xí)和工作方式。通過有效溝通、合理分工、尊重觀點、時間管理和團(tuán)隊合作，我們能夠充分發(fā)揮小組交流的優(yōu)勢，解決問題和取得成果。在這次的小組交流中，我學(xué)會了如何更好地和他人合作，在困難面前保持耐心和冷靜，并尊重和接納不同的觀點。這些寶貴的經(jīng)驗將會對我今后的工作和學(xué)習(xí)帶來更大的幫助。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇八
通過對新黨章的學(xué)習(xí)，結(jié)合國家重大事件和對黨的重大決策的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會，更加深刻地認(rèn)識到新黨章的涵義以及對我們共產(chǎn)黨員的職責(zé)要求，中國工人階級是中國最先進(jìn)和最進(jìn)步的階級，因而成為中國革命的領(lǐng)導(dǎo)力量和社會主義的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國共產(chǎn)黨集中體現(xiàn)了中國工人階級的階級性質(zhì)，是中國工人階級中有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。
作為一名入黨積極分子，要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確看待名利、權(quán)力和地位，勤奮工作，努力創(chuàng)新甘于奉獻(xiàn)，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，保持共產(chǎn)黨員本色。要使我們黨始終走在時代前列，成為領(lǐng)導(dǎo)全國人民沿著中國特色社會主義道路不斷前進(jìn)的堅強(qiáng)核心。
十七屆四中全會學(xué)習(xí)心得
通過學(xué)習(xí)十七界四中全會的精神，我不僅了解了黨在新時期的戰(zhàn)略部署，更重要的是理解了當(dāng)從國家事業(yè)發(fā)展的全局的高度，全面分析了世情、國情、黨情的變化對黨的發(fā)展建設(shè)提出了新的要求，必將對以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨的建設(shè)實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、工作創(chuàng)新，實現(xiàn)管黨治黨新飛躍起到巨大推動作用。
就當(dāng)代大學(xué)生而言我們需要做的便是以實際行動堅決擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),大學(xué)校園給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們的實際行動便是在大學(xué)里面學(xué)到書本上的真知識,將來為社會所用,體現(xiàn)自身的自我價值。肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重要歷史任務(wù)。而我黨第十七屆四中全會的召開，無疑為我們的前進(jìn)道路指明了方向，添足了力量。
科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得
黨的十七大和十七屆三中全會中多次強(qiáng)調(diào)要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。
科學(xué)發(fā)展觀中蘊含的世界觀、方法論同樣是指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)成長的有力武器，通過全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀于當(dāng)代大學(xué)生自身成長，可以有效的實現(xiàn)做學(xué)問與做人、理論思想與社會實踐、寬廣知識和較強(qiáng)能力、技術(shù)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)、健康身體與心理等有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)自身和諧健康的成長，成為“理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國的人;成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人;成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人;成為視野開闊、胸懷寬廣的人;成為知行統(tǒng)一、腳踏實地的人。
通過學(xué)習(xí)，我們可以感受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對科學(xué)發(fā)展的高度重視，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，肩負(fù)著國家的使命，更應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，為國家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇九
第一段：引言（150字）
黨討論小組是黨組織中重要的組織形式，通過團(tuán)結(jié)一批有共同興趣和目標(biāo)的黨員，開展主題性討論和深入交流，旨在提高黨員的思想認(rèn)識和組織活力。在參與黨討論小組的過程中，我深感其對黨建工作的重要作用，并獲得了豐富的經(jīng)驗和啟發(fā)，以下將從小組學(xué)習(xí)氛圍、討論主題、發(fā)表意見、相互溝通以及對黨建工作的啟示等方面進(jìn)行闡述，共同分享我的體會和認(rèn)知。
第二段：學(xué)習(xí)氛圍的塑造（250字）
黨討論小組的開展離不開良好的學(xué)習(xí)氛圍。在我們的小組中，組織者設(shè)計了多樣化的學(xué)習(xí)形式和活動，如每次會議前發(fā)放相關(guān)文獻(xiàn)材料，推動黨員提前學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)；會議中設(shè)置開場激勵環(huán)節(jié)，通過發(fā)放學(xué)習(xí)心得獎品等形式鼓勵黨員積極參與；會后開展集體點評，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)借鑒。這樣的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了黨員參與討論的熱情，提高了學(xué)習(xí)的效果。
第三段：討論主題的挖掘與延伸（250字）
黨討論小組的主題應(yīng)緊密結(jié)合黨維護(hù)核心價值觀、推進(jìn)黨建工作的實際需要。我們小組的組織者將每次討論主題與時事熱點和黨的理論宣傳相結(jié)合，既保證了學(xué)習(xí)的前沿性，又使討論在現(xiàn)實背景下具有指導(dǎo)和啟示作用。其中，我們曾討論過如何推進(jìn)文明城市建設(shè)、如何提高黨員參與黨建工作的積極性等重要問題。通過深入研討和交流，我們達(dá)成了多方面的共識，并從中找到了很多解決方案。
第四段：發(fā)表意見與相互溝通（250字）
在黨討論小組中，積極發(fā)表個人意見是十分重要的。作為小組成員，我們要圍繞主題進(jìn)行深入思考，充分表達(dá)自己的看法和建議，同時也要傾聽他人的意見與見解，從中互相借鑒。由于在討論中我們關(guān)注集體的力量，黨員們在發(fā)表觀點時更加理性和客觀，不僅豐富了討論內(nèi)容，也有效避免了過于主觀和片面的結(jié)論。通過相互溝通與交流，我們的思想認(rèn)識逐漸得到了提升。
第五段：對黨建工作的啟示（300字）
通過黨討論小組的參與，我深刻認(rèn)識到黨組織的力量和重要性。黨討論小組為黨員提供了一個良好的實踐平臺，在思想交流和組織協(xié)作上起到了積極地促進(jìn)作用。充分發(fā)揮黨員的主觀能動性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自我意識和能力，是黨討論小組的重要目標(biāo)之一。在今后的工作和生活中，黨討論小組為我提供了一個有效的溝通交流渠道，使我更加明確自己的價值追求和方向。我會繼續(xù)努力，將小組的體會與認(rèn)知應(yīng)用于實際工作中，提高自己的綜合素質(zhì)，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
結(jié)尾部分（100字）
通過參與黨討論小組的活動，我不僅獲得了理論知識和交流經(jīng)驗，更深入了解了黨建工作的重要性和意義。黨討論小組是黨員學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵平臺，也是黨組織充分調(diào)動黨員內(nèi)在能動性和創(chuàng)造力的有效措施。希望今后黨討論小組能夠繼續(xù)發(fā)揮其獨特作用，推動黨的事業(yè)不斷向前發(fā)展。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇十
小組交流討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，能夠促進(jìn)成員之間的合作與協(xié)作，激發(fā)參與者的思維和創(chuàng)造力。通過小組交流，我們可以共同解決問題，分享知識和經(jīng)驗，同時也能夠提升我們的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。在最近的小組交流討論中，我深深感受到了交流的重要性以及其對個人和團(tuán)隊發(fā)展的積極影響。
第二段：分享和接納不同觀點
在小組交流討論中，每個成員都能夠分享自己的觀點和意見。這種分享的過程中，每個成員都能夠通過傾聽他人的觀點來拓寬自己的思維，接納不同的觀點和意見。通過討論，我們可以更全面地了解問題的不同角度，從而更好地找到解決問題的方法。在我個人的交流過程中，我學(xué)會了理解和尊重他人的不同觀點，也鼓勵自己更勇于表達(dá)自己的想法。
第三段：互相支持與激勵
小組交流討論中，每個成員都能夠給予他人支持與激勵。當(dāng)一個成員面對難題或困惑時，其他成員會積極給予幫助和鼓勵，共同解決問題。在一個相互支持的團(tuán)隊中，每個成員都能夠獲得更多的動力和信心，在解決問題的過程中不斷成長和學(xué)習(xí)。在我的交流中，我感受到了來自團(tuán)隊成員的鼓勵和支持，使我更加勇敢地去面對挑戰(zhàn)。
第四段：合理分工與互補(bǔ)優(yōu)勢
在小組交流討論中，合理的任務(wù)分工和互補(bǔ)優(yōu)勢的利用是非常關(guān)鍵的。在一個小組中，不同的成員具有不同專長和技能，可以把自己的優(yōu)勢和特長發(fā)揮到最大。通過充分發(fā)揮團(tuán)隊成員的特長，我們能夠更高效地完成任務(wù)，實現(xiàn)共同目標(biāo)。在我參與的小組交流討論中，我們根據(jù)每個成員的優(yōu)勢進(jìn)行任務(wù)分工，充分發(fā)揮了每個人的潛力和能力，取得了良好的成果。
第五段：總結(jié)與展望
通過參與小組交流討論，我認(rèn)識到交流和合作對于個人和團(tuán)隊的發(fā)展至關(guān)重要。在交流的過程中，我學(xué)會了傾聽他人的觀點，接納不同的意見，并且尊重和支持團(tuán)隊成員。同時，我也學(xué)會了合理分工和互補(bǔ)優(yōu)勢，充分發(fā)揮每個人的潛力和能力。通過這次小組交流討論，我感受到了團(tuán)隊的力量和合作的力量，也讓我充滿信心地迎接更多的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾：
小組交流討論是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，能夠促進(jìn)個人和團(tuán)隊的發(fā)展。通過分享和接納不同觀點，互相支持與激勵，合理分工與互補(bǔ)優(yōu)勢，我們能夠更好地解決問題，并取得優(yōu)異的成果。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚小組交流討論的精神，與團(tuán)隊成員一起共同成長和進(jìn)步。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇十一
集團(tuán)黨支部第一黨小組經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨建工作要點》及總部黨支部《工作計劃》，重溫了集團(tuán)年度工作任務(wù)目標(biāo)，針對如何確保集團(tuán)年度任務(wù)完成，如何提升集團(tuán)的品牌形象，如何創(chuàng)新開展黨建工作，如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用進(jìn)行了熱烈的討論。黨員小組成員踴躍發(fā)言，充分表達(dá)了自己的看法。
首先，要積極發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，響應(yīng)集團(tuán)號召，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持創(chuàng)新驅(qū)動，堅持以速度、效率、效益為中心，努力確保集團(tuán)年度任務(wù)目標(biāo)的完成。
20，中央對房地產(chǎn)調(diào)控的決心不動搖，宏觀調(diào)控的政策將會延續(xù)，要確保完成集團(tuán)20銷售任務(wù)和資金回籠，必須付出比以往更加持久的恒心與毅力，作為集團(tuán)黨支部成員，要繼續(xù)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，吃苦在前，享樂在后，積極學(xué)習(xí)新的理論知識，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新工作方法，提高工作效率，積極響應(yīng)集團(tuán)號召，工作中不找理由、不找借口，做到“關(guān)鍵崗位有黨員、關(guān)鍵時刻見黨員”。
黨小組成員要積極根據(jù)崗位分工，不僅要為集團(tuán)生產(chǎn)一線、銷售一線員工做好后勤保障，并提供各種工作支持，更要牢牢把握集團(tuán)年度工作任務(wù)，積極開拓融資渠道，緩解集團(tuán)資金壓力，確保集團(tuán)資金鏈平衡。加強(qiáng)綠色產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新，促進(jìn)產(chǎn)品品質(zhì)提升，進(jìn)一步做好安全生產(chǎn)的管理工作。對工程成本嚴(yán)格把關(guān)，為集團(tuán)節(jié)約資金。牢記集團(tuán)年的銷售與資金回籠任務(wù)，創(chuàng)新銷售思路，營銷手段，促進(jìn)集團(tuán)2012經(jīng)濟(jì)任務(wù)的完成。
其次，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞集團(tuán)新一輪五年發(fā)展規(guī)劃，以提升產(chǎn)品競爭力為核心，加強(qiáng)品牌宣傳推廣，將集團(tuán)品牌形象宣傳融入到日常工作，提高品牌意識，用實際行動提升集團(tuán)品牌形象。
1、提升集團(tuán)品牌形象，產(chǎn)品質(zhì)量是關(guān)鍵，應(yīng)充分發(fā)揮集團(tuán)黨支部成員的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，圍繞集團(tuán)品牌定位，以產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新為驅(qū)動，促進(jìn)產(chǎn)品品質(zhì)提升為關(guān)鍵，為品牌建設(shè)打下堅實基礎(chǔ)。建立產(chǎn)品質(zhì)量控制要點，精細(xì)化設(shè)計施工，推行工程質(zhì)量專項檢查、抽查和巡檢制度。針對客戶反映集中的質(zhì)量問題，做好技術(shù)攻關(guān)，推進(jìn)質(zhì)量升級。加強(qiáng)服務(wù)體系建設(shè)。從品牌戰(zhàn)略的高度規(guī)劃服務(wù)體系建設(shè)，建立健全涵蓋售前、售中和售后過程的服務(wù)體系，通過提升服務(wù)品質(zhì)，增加服務(wù)對品牌的貢獻(xiàn)，不斷滿足消費者差異化服務(wù)需求。
2、深化品牌發(fā)展意識。將品牌宣傳工作融入到日常工作中，時時刻刻自覺維護(hù)品牌形象。按照“自上而下”的方式，把品牌發(fā)展意識融入到產(chǎn)品、宣傳和經(jīng)營管理的各個層面，加大內(nèi)外載體品牌宣傳力度。緊緊抓住各種消費者接觸點，將其有效轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N品牌宣傳點。積極參與集團(tuán)圍繞環(huán)保、民生、責(zé)任等主題策劃的各種慈善公益和環(huán)保生態(tài)活動。積極配合參與媒體單位的合作。自覺遵守集團(tuán)各項規(guī)章制度，維護(hù)黨員和企業(yè)的良好形象。
再次，適應(yīng)時代需求，創(chuàng)新開展黨建工作，提高黨員的綜合素質(zhì)水平與企業(yè)貢獻(xiàn)率。
1、積極配團(tuán)黨建工作，更新黨建工作觀念。必須提高對黨建工作的認(rèn)識，增強(qiáng)做好新形勢下集團(tuán)黨建工作的責(zé)任心和緊迫感，以認(rèn)識的提高來帶動工作思路的創(chuàng)新。
2、主動學(xué)習(xí)先進(jìn)黨組織的工作經(jīng)驗。加強(qiáng)與外部黨組織的交流、合作，建立“學(xué)習(xí)型”黨組織。營造積極、健康的學(xué)習(xí)氛圍，帶動廣大黨員用最先進(jìn)的理論知識武裝思想，創(chuàng)新思維能力，以便更好地開展與支持集團(tuán)黨支部及集團(tuán)黨委建設(shè)工作。
3、創(chuàng)新黨建工作手段。2012年，在繼續(xù)堅持和運用以往活動方式的同時，進(jìn)一步創(chuàng)新活動方式。
(1)利用網(wǎng)站傳播黨建知識、交流黨建經(jīng)驗、提高黨員教育效果，卓有成效地開展企業(yè)黨建工作，實現(xiàn)黨建工作的全面創(chuàng)新。
(2)利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，如qq、oa、郵箱、飛信等加強(qiáng)黨員的交流。
(3)定期組織黨員同志聚會，參加各種黨員知識競賽，組織培訓(xùn)，共同交流、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨員同志之間的向心力與凝聚力。
(4)積極參加黨支部到革命圣地緬懷先烈的活動，接受紅色熏陶，提高思想認(rèn)識及黨員的榮譽感與責(zé)任感。
(5)號召黨小組全體成員積極參加集團(tuán)組織的各種幫扶接對、慰問孤寡兒童、捐資助學(xué)等社會公益活動，提高黨員回報社會的責(zé)任心。
最后，從思想、工作、行為上保持黨員的先進(jìn)性，堅持黨員的先鋒模范作用不動搖。
(1)黨小組成員思想上要引領(lǐng)員工朝積極健康的方向發(fā)展。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的方式保持黨支部黨員思想的先進(jìn)性。組織黨支部成員積極學(xué)習(xí)上級黨組織的各項文件精神，及時了解國家大事，通過專項討論與交流樹立正確的思想認(rèn)識。
(2)黨小組成員在言行上要帶動廣大員工樹立正確的思想認(rèn)識及勇于承擔(dān)社會責(zé)任的精神。及時制止不健康、不正確的思想的傳播，不傳播、散布謠言，并承擔(dān)起影響、引導(dǎo)其他員工牢固樹立正確的思想意識。帶動大家共同參與社會公益活動。
(3)黨小組成員在工作上要力求上進(jìn)，起到先鋒模范帶頭作用。黨支部成員應(yīng)該身先士卒，以黨員的身份嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研專業(yè)知識，在工作崗位上樹立高度的責(zé)任心，在工作水平與能力上力爭上游。
作為集團(tuán)黨支部第一黨小組，面對2012年房地產(chǎn)市場的嚴(yán)峻形勢，我們要積極學(xué)習(xí)各種理論知識，用最先進(jìn)的思想武裝自己，時時刻刻保持黨員的先鋒模范帶頭作用，身先士卒，群策群力，與集團(tuán)廣大員工并肩奮斗，迎接挑戰(zhàn)。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇十二
小組交流討論是現(xiàn)代教育中非常重要的一種學(xué)習(xí)方式。通過小組交流，學(xué)員可以互相傾聽、分享觀點、互相啟發(fā)，從而提高學(xué)習(xí)效果。在我參與的小組討論中，我深刻體會到了小組交流的價值和意義，也認(rèn)識到了自己在交流中的一些不足之處。下面我將從群體互動的重要性、建立良好溝通氛圍、主動參與討論、學(xué)會欣賞他人觀點以及總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)等方面來分享我在小組交流討論中的體會與感悟。
二、群體互動的重要性
在小組交流討論中，群體互動是非常重要的。每個人都有自己的專長和經(jīng)驗，通過共同的討論，可以實現(xiàn)知識的互補(bǔ)和提高。在我們小組的討論中，我深刻體會到了群體互動的好處。每個人都積極發(fā)言，分享自己的觀點和經(jīng)驗，使得討論更加豐富和多元化。大家之間的互動不僅能夠加深對問題的理解，同時也能夠激發(fā)更多的思考和創(chuàng)新。因此，在小組交流討論中，充分發(fā)揮群體互動的優(yōu)勢能夠極大地提高討論效果。
三、建立良好溝通氛圍
要實現(xiàn)良好的小組交流討論，建立良好的溝通氛圍是非常重要的。在我們小組的討論中，我發(fā)現(xiàn)大家能夠在尊重彼此的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，互相傾聽和理解。這種開放和包容的氛圍使得每個人都能夠自由地表達(dá)自己的觀點和想法，也促進(jìn)了彼此的學(xué)習(xí)和成長。此外，良好的溝通氛圍還需要建立在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上，只有這樣才能打破障礙，真正實現(xiàn)有效的溝通和交流。
四、主動參與討論
在小組交流討論中，主動參與是非常重要的。在我們小組的討論中，我發(fā)現(xiàn)那些能夠積極提出問題、主動發(fā)言和參與討論的同學(xué)往往能夠獲得更多的啟發(fā)和收獲。通過積極參與討論，不僅可以展示自己的觀點和想法，還能夠接觸到更多的信息和觀點，拓寬自己的視野。而那些不愿意主動參與討論的同學(xué)，卻往往錯過了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會。因此，主動參與是提高小組交流討論效果的必要條件之一。
五、學(xué)會欣賞他人觀點
在小組交流討論中，學(xué)會欣賞他人觀點是非常重要的。每個人的觀點和看法都是有價值的，在多元化的討論中，我們需要尊重和接納他人的觀點，即使我們自己并不完全同意。通過理解和接納他人觀點，我們可以從中汲取更多的智慧和靈感，發(fā)現(xiàn)自己之前未曾想到的問題和解決方法。此外，學(xué)會欣賞他人觀點也能夠建立良好的人際關(guān)系，增進(jìn)團(tuán)隊合作的效果。
六、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)
在小組交流討論結(jié)束后，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)是非常重要的。通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在交流中的不足和需要改進(jìn)的地方，從而提高自己的交流能力。在我們小組的討論中，有時我會過于主觀和片面地看待問題，忽視了他人的觀點。這導(dǎo)致了我在學(xué)習(xí)過程中的局限性和盲點。因此，我意識到在交流中要更加開放和包容，不斷吸收他人的觀點和經(jīng)驗，提高自己的學(xué)習(xí)和思考能力。
綜上所述，小組交流討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，通過這種方式，我們可以實現(xiàn)知識的互補(bǔ)和提高，拓寬自己的視野，提高自己的交流能力。在我參與的小組討論中，我深刻體會到了群體互動的重要性、建立良好溝通氛圍、主動參與討論、學(xué)會欣賞他人觀點以及總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)等方面的重要性。通過不斷的實踐和總結(jié)，我相信我能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作中更好地運用小組交流討論，提高自己的學(xué)習(xí)效果和交流能力。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇十三
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時代進(jìn)步，高校的教育目標(biāo)已逐漸轉(zhuǎn)向全面發(fā)展和素質(zhì)提升。作為大學(xué)生的我們，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，培養(yǎng)思想道德素養(yǎng)也是必修課程。為了落實這一任務(wù)，學(xué)校組織了思政小組討論活動，旨在培養(yǎng)我們的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和討論，我收獲頗多，下面我將就這一主題，談?wù)勊颊〗M討論活動的心得體會。
在思政小組討論中，我深刻體會到了思考的重要性。在思政討論的過程中，我們需要結(jié)合自己的實際情況，對一些現(xiàn)實問題進(jìn)行深入思考和分析。例如，在討論環(huán)保問題時，我們需要思考環(huán)境保護(hù)的重要性，以及我們每個人應(yīng)該如何為環(huán)保事業(yè)作出貢獻(xiàn)。通過思考，我逐漸意識到自己對環(huán)保問題的認(rèn)識還不夠深刻，需要加強(qiáng)自己的環(huán)保意識和行動。
除了思考，思政小組討論還培養(yǎng)了我們的批判性思維能力。在討論中，我們需要能夠認(rèn)識到問題的本質(zhì)，從不同的角度進(jìn)行分析和判斷。例如，討論一個熱點新聞時，我們需要從政治、經(jīng)濟(jì)、社會等多個維度分析，不能一味從個人的角度出發(fā)。通過思政小組討論，我逐漸養(yǎng)成了用批判性的眼光看待問題的習(xí)慣，不再盲目接受信息，而是更加客觀理智地思考問題。
思政小組討論還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合作能力。在小組討論中，我們需要與小組成員合作，共同完成討論任務(wù)。在這個過程中，我們需要傾聽別人的觀點，尊重不同的意見，并能夠合理地提出自己的觀點。團(tuán)隊合作需要我們與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，通過集思廣益達(dá)到共同的目標(biāo)。通過思政小組討論，我學(xué)會了與他人合作的技巧，也提高了我的溝通能力和合作能力。
思政小組討論還激發(fā)了我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在小組討論中，我們需要不斷探索新的觀點和解決問題的方法。在與小組成員的互動中，我們可以從別人身上汲取靈感，從而擴(kuò)展自己的思維和視野。通過思政小組討論，我逐漸養(yǎng)成了勇于創(chuàng)新的習(xí)慣，不再拘泥于舊有的觀點和做法，而是敢于挑戰(zhàn)自己的思維邊界，開拓創(chuàng)新的思路。
綜上所述，思政小組討論活動的心得體會主要表現(xiàn)在思考的重要性、批判性思維能力、團(tuán)隊合作能力以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力上。通過這一系列的討論活動，我逐漸認(rèn)識到自己的不足之處，并在與他人的交流中獲得了成長。思政小組討論為我們提供了一個共同學(xué)習(xí)和成長的平臺，使我們更加全面地發(fā)展自己，樹立正確的價值觀和人生觀。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會不斷運用這些經(jīng)驗和能力，努力提高自己的思維能力和素質(zhì)水平。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇一
課堂討論是一種群體性的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)然應(yīng)該有一套規(guī)范化的操作模式和活動原則。在教學(xué)中，有些教師只注意形式，如讓幾個學(xué)生為一組圍在一起討論，有的說個不停，有的一言不發(fā)而沒有真正進(jìn)入討論的角色。因此，要加強(qiáng)課堂討論的培訓(xùn)，讓每個學(xué)生知道自己該如何去有效地進(jìn)行討論。
1、合理組建學(xué)習(xí)小組
要合理搭配，組建好每一個學(xué)習(xí)小組。教師應(yīng)認(rèn)真考察學(xué)生知識基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、家庭情況、性別以及個性差異，進(jìn)行綜合評定，然后合理搭配的優(yōu)化組合。一般以4人一組為好，4人中配一名優(yōu)生、兩名中等生、一名后進(jìn)生。分組后，還要對組內(nèi)成員明確分工，可以先選有責(zé)任心，能協(xié)調(diào)小組成員之間的關(guān)系，成績較好的，能推動小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)生擔(dān)任小組長。
2、想、聽、說和辯的訓(xùn)練
小組討論有比較規(guī)范的討論程序。小組討論有時還應(yīng)明確分工，組長、記錄員等各負(fù)其責(zé)，每位組員既要善于傾聽又要善于表達(dá)。在討論之前應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)先行預(yù)習(xí)，自己先認(rèn)真讀一讀，想一想，寫一寫，然后再小組議一議，辯一辯、問一問。當(dāng)然，與同學(xué)的合作要誠心，不講題外話，不議淺顯明了的問題，著重商討有廣度，有深度，有難度的問題，做到各抒己見，學(xué)會博采眾長。
1、學(xué)生個人獨立操作的時間和條件不充足時
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生的演繹思維，也要求學(xué)生的歸納思維。而歸納思維的培養(yǎng)是建立在學(xué)生對大量個別材料的感知和試驗的基礎(chǔ)之上。如果安排每個學(xué)生獨立地完成大量的試驗，獲取每一個數(shù)據(jù)，課堂教學(xué)的時間就會明顯不足。這時采用小組合作是一個很好的時機(jī)。通過小組合作既保證了教學(xué)任務(wù)的完成，大大提高了學(xué)習(xí)效率，同時又讓學(xué)生真正體會到合作的意義。例如，在教學(xué)“三角形的面積計算”時，可以先讓學(xué)生進(jìn)行猜想。由于剛學(xué)過平行四邊形的面積計算方法，學(xué)生會猜想:三角形的面積等于底乘高。這時，我引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作，在動手操作中，有的小組研究出銳角三角形的面積計算方法;有的小組研究出直角三角形的面積計算方法;有的小組研究出鈍角三角形的面積計算方法。最后，大家探討出了三角形的.面積計算公式。
2、當(dāng)學(xué)生獨立思考出現(xiàn)困難時
安排學(xué)生去解決的許多數(shù)學(xué)問題往往具有一定的挑戰(zhàn)性，學(xué)生在獨立探索這些問題時出現(xiàn)困難是很正常的一件事。如果教師直接給出解法，學(xué)生即使當(dāng)時明白了這道題該怎么解，以后遇到類似的問題還可能會出現(xiàn)同樣的解題障礙，而且印象也不會太深刻。這時宜采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間展開討論，教師在適當(dāng)?shù)臅r侯再給予指導(dǎo)，提供一些暗示、輔助工具或材料，使學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和提出問題、提出假設(shè)、解決問題的思考過程，這樣能夠更有效地促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的真正理解。
3、當(dāng)學(xué)生提出了解題策略，但彼此間不統(tǒng)一或有爭議時
在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，不同的學(xué)生由于來自不同的文化背景，時常會有不同的解題方式和策略。但往往會出現(xiàn)這樣的情況，即學(xué)生們各抒己見，提出的解題策略極不統(tǒng)一，甚至有時還會出現(xiàn)因為彼此不同意對方的觀點或認(rèn)為自己的解法更好等問題而發(fā)生爭執(zhí)，這時也是一個很好的開展小組合作學(xué)習(xí)的時機(jī)。通過小組討論，課堂散而不亂，但問題卻越辯越明，收到了很好的學(xué)習(xí)效果，同時學(xué)生的個性也得到了尊重和發(fā)揮，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：在教學(xué)《長方體和正方體的體積》時，我拿一塊橡皮泥，讓學(xué)生想一想，議一議：怎樣求出橡皮泥的體積呢？在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生想出了許多解決問題的辦法。有的同學(xué)說，把橡皮泥擠壓成一個長方體，就可求出它的體積；有的同學(xué)說，從橡皮泥里切出一個棱長為1立方厘米的正方體，測出它的重量，根據(jù)大橡皮泥和小橡皮泥重量之間的倍數(shù)關(guān)系，可以求出橡皮泥的體積；有的同學(xué)說，把橡皮泥放在長方體量杯里，水上升的體積，就是橡皮泥的體積。在學(xué)生提出這些問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流，每個學(xué)生都發(fā)表自己的觀點，傾聽同伴的解法，感受解決問題策略的多樣與靈活性。
4、當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識僅靠個人的思考不全面時
數(shù)學(xué)內(nèi)容是較為抽象和深刻的，有時由于學(xué)生個人認(rèn)識問題的局限性，單靠某一個學(xué)生往往解答不全面。這也是小組合作學(xué)習(xí)的良好時機(jī)。讓組內(nèi)的幾個成員充分發(fā)表意見，通過有意義的協(xié)商和共享，相互補(bǔ)充，并不斷從別人的發(fā)言中受到啟發(fā)，從而對數(shù)學(xué)問題的認(rèn)識更加豐富和全面。同時，數(shù)學(xué)中亦有不少開放題，答案不惟一，但學(xué)生往往從自己對該問題認(rèn)識、理解的角度，形成對問題不同的心理表征，個人給出的答案都存在一定的局限性，這時也宜安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從別的學(xué)生那里看到表征和解決問題的另外一些角度，培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的良好思維品質(zhì)，擴(kuò)展解題思路。
教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。需要組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究，與學(xué)生合作共同解決學(xué)習(xí)中碰到的困難。因此，在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)注重自身參與，一方面及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，另一方面給學(xué)生一種無形的期望，激勵學(xué)生積極的進(jìn)行討論、交流、評價，從而有效的提高合作的效率。
1、讓學(xué)生帶著問題去討論
在小組合作前，教師要有適當(dāng)?shù)闹v述。講述的目的是吸引學(xué)生的注意力，告訴學(xué)生他們會學(xué)習(xí)什么，他們必須掌握什么，明確探討目的，是將新信息與學(xué)生已有的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來，為學(xué)生盡快地找到解決問題的切入口提供必要的幫助。為了保證小組討論有效性，教師應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的方式來呈現(xiàn)一些思考性的問題。呈現(xiàn)的問題要明確，切忌模凌兩可。問題要精選，問題要有利于促進(jìn)學(xué)生動腦，主動探究數(shù)學(xué)知識，有利于集體研究，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。不提出過于簡單，不假思索就能解決的問題。把具有開放性、探究性的問題，或趣味性、生活性的問題，或熱點性、規(guī)律性的問題作為小組合作學(xué)習(xí)的載體。在設(shè)計問題時還要注意問題的情景性、啟發(fā)性、層次性。
2、安排充足的自主時間去討論
處理好獨立學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)的關(guān)系，在合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨立思考問題，只有保證獨立思考時間充裕，學(xué)生對問題的思考才會深入，才能從容地組織語言，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，有條不紊的敘述自己的想法，有理有據(jù)展開評論，討論也才會深入有效。應(yīng)該說小組學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的教學(xué)形式不是替代關(guān)系，而是互補(bǔ)關(guān)系。因此，討論前，一定要讓小組成員獨立思考，要教育學(xué)生深入思考后再發(fā)表意見，可以要求學(xué)生把想法寫下來，再進(jìn)行交流，最后形成集體意見。這樣既保證了小組內(nèi)每個成員都有思考、參與的機(jī)會，又保證了交流合作的質(zhì)量，使每位學(xué)生都能在討論中得到發(fā)展。
3、小組討論時教師的角色
正確引導(dǎo)各小組的活動交流，盡可能使學(xué)生的思維走入正確軌道。教師要把自己當(dāng)成小組中的一員，以平等的身份參與討論，在討論時巧妙引導(dǎo)，把討論引向高潮：當(dāng)學(xué)生性格內(nèi)向或擔(dān)心同學(xué)嘲笑，不愿開口時，給予及時鼓勵，增強(qiáng)其信心；當(dāng)問題難度大，小組成員一籌莫展、出現(xiàn)冷場時，給予點撥誘導(dǎo)，促其茅塞頓開、靈感突現(xiàn)；當(dāng)雙方爭得面紅耳赤、互不相讓，局面處于僵持狀態(tài)時，給予巧妙化解；當(dāng)學(xué)生討論時淺嘗輒止或出現(xiàn)明顯破綻時，給予提示、糾正。
教師觀察小組討論情況，及時引入重點，不斷地把各小組存在的問題反饋給學(xué)生，出學(xué)生的激情。同時還應(yīng)對學(xué)生的觀點看法進(jìn)行梳理歸納，做到心中有數(shù)，哪些問題學(xué)生的看法基本一致，哪些問題分歧較大，原因是什么，哪些問題學(xué)生理解過于膚淺、討論意猶未盡，哪些問題學(xué)生普遍感到難于理解。這樣在全班交流時對不同問題就可區(qū)別對待，有所側(cè)重，或一帶而過，或組織激烈辯論，或啟發(fā)互相補(bǔ)充，或精心講解，讓學(xué)生在充分討論后，得到每個問題的合理答案，同時也提高了課堂教學(xué)效率和效益。
對小組活動要及時做出科學(xué)的、人文化的評論，促進(jìn)學(xué)生良性競爭欲的發(fā)展。但在討論的整個過程中，教師始終發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。時機(jī)的把握，內(nèi)容的選取，形式的應(yīng)變，都需要教師的科學(xué)把握。即使在討論前，教師也要善于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分準(zhǔn)備，討論時，教師要始終發(fā)揮主導(dǎo)和調(diào)控作用。
總之，有效的小組討論，能喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。教師在新課程的環(huán)境下，必須重新審視合作學(xué)習(xí)的價值，揚長避短，積極營造民主、開放的小組合作學(xué)習(xí)氣氛，使優(yōu)等生的才能得到發(fā)揮，中等生得到鍛煉，學(xué)困生得到幫助和提高，使我們課堂教學(xué)煥發(fā)出生命與活力，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇二
提到討論小組，就不得不提到小組心得體會。參加討論小組是學(xué)校、公司等教育和工作場所里常見的教育方式，通過一定的組織形式，讓小組成員共同探討思考問題。在小組討論的過程中，小組成員學(xué)習(xí)彼此交流的技巧、提升自己的表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作的能力。在小組討論結(jié)束后，組員們會對這個過程進(jìn)行總結(jié)和評價，這就是小組心得體會。
第二段：交流能力的提升
參加討論小組，可以提升交流能力，這是小組心得體會的一個重要方面。在小組討論中，每個成員都有機(jī)會發(fā)表自己的意見，而不用擔(dān)心自己的言論會被否定或者嘲笑，因為小組討論是一個開放、尊重和鼓勵互相交流的環(huán)境。在這個過程中，成員們可以學(xué)會更好地表達(dá)自己的觀點，更好地傾聽別人的看法。這樣的交流氛圍可以讓成員們打破原有的思維和認(rèn)識瓶頸，學(xué)會從不同的角度看待問題。
第三段：團(tuán)隊協(xié)作的提升
參加討論小組，可以提高團(tuán)隊協(xié)作能力，也是小組心得體會的另一個重要方面。在小組討論中，每個成員都有自己的任務(wù)和角色。成員們需要尊重別人的意見，充分探討問題，結(jié)合他人的意見去解決問題，制定實施方案。這就需要團(tuán)隊成員協(xié)作，配合和支持。只有團(tuán)隊協(xié)作，才有可能取得更好的效果。這個過程中，成員們也會學(xué)會和隊友之間的有效溝通以達(dá)成共識。在日常學(xué)習(xí)和工作中，團(tuán)隊協(xié)作也是非常重要的，小組討論可以很好地訓(xùn)練成員在團(tuán)隊中的表現(xiàn)能力。
第四段：思維方式的改變
參加討論小組，還可以改變思維方式，這也是小組心得體會的一個方面。討論小組中，成員們可以借鑒他人的思考方式，學(xué)習(xí)分析問題的方法，以及別人推理和邏輯思維的方式，這些能力都可以被不斷提升。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，成員的思維方式也會逐漸發(fā)生變化。他們會變得更加開放和寬容，更有創(chuàng)造力和想象力，更能夠?qū)ふ业絾栴}的本質(zhì)和解決方法。這樣的改變有助于參與者更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，為未來的工作和生活積累更多的經(jīng)驗和智慧。
第五段：結(jié)束語
小組討論的過程，可以幫助參與者提高自己的表達(dá)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和思維方式，同時也會讓我們更好地認(rèn)識自己和改進(jìn)自己。小組心得體會也成為我們學(xué)習(xí)和提高自己的重要資源。因此，對于每一個參與者來說，需要認(rèn)真對待這個過程，積極參與討論，表達(dá)自己的看法，傾聽別人的意見，為小組的成功和自身的成長做出貢獻(xiàn)。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇三
1、給予充足的討論時間
小組討論出一個結(jié)果需要發(fā)表觀點、討論觀點、總結(jié)觀點等步驟，這是一個非常復(fù)雜的過程，不適用一兩分鐘就能搞定解決的。不能認(rèn)為幾個同學(xué)一起為了一個問題嘰嘰喳喳說了一兩分鐘就是小組討論。所以教師在提出討論問題時，可以讓學(xué)生自己思考一兩分鐘，然后進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生有充分的時間進(jìn)行討論，讓學(xué)生有充分的討論和表現(xiàn)的機(jī)會，不要只形式化的走過場，這樣才能達(dá)到小組討論的效果。
2、不浪費時間
小組討論需要充分的討論時間，但學(xué)生討論出結(jié)果后還沒喊停，這就是浪費時間。課堂時間是寶貴的，每個教師都想抓住每分每秒。在討論中學(xué)生已經(jīng)沒有什么話可說了，即使沒有到規(guī)定的時間，教師也應(yīng)該根據(jù)實際情況做出及時的調(diào)整。所以教師要根據(jù)課堂實際，合理把握討論時間。
1、優(yōu)化小組劃分
很多小學(xué)語文課堂運用小組討論時往往都是前后討論、同桌討論，這樣很難達(dá)到討論的預(yù)期目標(biāo)。討論要建立在性別協(xié)調(diào)、層次搭配、性格互補(bǔ)的基礎(chǔ)上，這樣小組討論的效果就會明顯提高。
（1）性別協(xié)調(diào)：俗話說：“男女搭配，干活不累。”在干活時都需要男女搭配，那小組討論的時候，男生女生共同討論將會擦出火花，思維將會得到發(fā)散。男生女生的思維方式上也有不同，在對于問題的討論中，會有不同的想法，這樣有助于問題討論的深入。女生偏于“感性”，男生長于“理性”，主“情”的發(fā)揚審美感受力，主“理”的提高推導(dǎo)力。因此，小組討論中，既有文學(xué)的闡發(fā)，又有科學(xué)的概括;既有藝術(shù)的象征，又有科學(xué)的抽象;既有文學(xué)的結(jié)晶，又有科學(xué)的結(jié)論。這樣，小組討論中情理搭配，有助于小組討論的效率的提高。
（2）層次搭配：一個班級中成績較好的學(xué)生，也有中等的學(xué)生，當(dāng)然還有差生;一個班級中既有思維敏捷的學(xué)生，也有思維不夠敏捷的學(xué)生。小組討論的優(yōu)勢在于：小組的成員能對一個問題從多個角度獲取信息，認(rèn)識和借鑒其他同學(xué)的思考方式和思維模式，從而集思廣益給出一個叫個人原先想法更全面更深刻的回答，這個過程體現(xiàn)了有共性走向個性再達(dá)到更高層次共性的`發(fā)展工程。所以在分組時要考慮到學(xué)生個體的層次性，要把好的、中等的、差的有效結(jié)合在一起，這樣思維敏捷的學(xué)生可以帶動思維相對比較慢的學(xué)生，很好的進(jìn)行互動和幫助，有的學(xué)生成績差不是因為頭腦不好，而是因為不會思考，成績較差的學(xué)生也能從成績較好的學(xué)生那里學(xué)到應(yīng)該怎么樣思考問題，學(xué)會思考的方法，為自己的獨立思考打下基礎(chǔ)。
（3）性格互補(bǔ)：一個班學(xué)生的性格多種多樣，希波克拉底把氣質(zhì)分類為：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。小學(xué)生有的性格活潑開朗，非常外向，有的安安靜靜，很內(nèi)向。如果一個小組都是默不作聲的學(xué)生，那小組討論很難進(jìn)行。所以教師要依照一定的學(xué)生性格來分組，是的小組中又有性格外向的又有性格相對內(nèi)向的學(xué)生。
2、優(yōu)化角色分配
小組角色的分配在小組討論中十分重要。一般的小組討論人數(shù)都在4人以上，在討論時可以把角色分為組織者（負(fù)責(zé)組織小組，并對討論情況進(jìn)行小結(jié)）;記錄員（記錄發(fā)言要點，編寫小組報告）;發(fā)言人（代表小組，就小組討論情況作總結(jié)性發(fā)言）。除了這些角色，其他學(xué)生可以是討論者、質(zhì)疑者等等。沒有壓力就沒有動力，每一個小組成員都應(yīng)有他的自己的角色，這樣人人都能參與到討論中來。
要使小組討論更加的有效，教師首先在討論前向?qū)W生們呈現(xiàn)討論問題的背景、注意事項等，培養(yǎng)學(xué)生參與討論的技能，并鼓勵學(xué)生積極參加討論。其次在學(xué)生開始討論時，教師要融入學(xué)生，參與到討論中去，在學(xué)生討論發(fā)生偏向時及時糾正方向;在學(xué)生思維定勢時，及時引導(dǎo)他們拓展思維;在學(xué)生害羞不敢發(fā)言時，及時鼓勵并給予信心;在學(xué)生認(rèn)真討論并思考時，及時對他們進(jìn)行表揚與鼓勵。在學(xué)生討論時，把握學(xué)生對問題的理解度，發(fā)現(xiàn)小組討論過程中的共性問題、新問題，以便以后糾正，提高小組學(xué)習(xí)的效果。
由于受知識積累、生活閱歷、心理條件等因素的限制，小學(xué)生的思維缺乏一定的廣度設(shè)深度。語文課堂上的小組討論強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體地位，并不排除教師的主導(dǎo)地位，也就是說發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不等于讓語文課堂教學(xué)放任自流，教師成為教學(xué)活動中無所事事、無關(guān)緊要的局外人。
1、實施層次性評價
評價可分層次進(jìn)行。教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)自評和組間互評，在總結(jié)成績和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，一起分析存在的問題及原因，找到各自優(yōu)點和不足，取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)。第一層是小組內(nèi)對每個學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，主要從參與是否積極、合作是否有好、傾聽是否有耐心、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面進(jìn)行評價。尤其特別要關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)在討論中是否積極參與，在這里學(xué)生也可以進(jìn)行自我評價，更能體現(xiàn)對自己在這次討論中所取得的收獲和不足。這樣學(xué)生就可以了解自己在小組里的表現(xiàn)，認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，為以后的討論打下基礎(chǔ)。第二層就是在組與組之間進(jìn)行評價，看一看，比一比哪個小組的活動開展的最好，哪個小組的同學(xué)最積極主動、哪個組的結(jié)論最有價值，這樣的組與組之間的評價，有利于培養(yǎng)組內(nèi)的合作精神和組與組之間的合理競爭。
2、實施激勵性評價
在小組討論中，老師、同學(xué)正面、激勵的評價有利于增強(qiáng)小組凝聚力，提高討論效果。語文教師可以經(jīng)常性的對小組討論過后對小組進(jìn)行激勵，比如授予某一小組“配合默契獎”、“創(chuàng)新獎”“積極參與獎”等等。在評價中，可以采取小組積分比較的競爭手法，在這樣的激勵中，基礎(chǔ)較好的學(xué)生就會感到僅僅自己表現(xiàn)是不夠的，還必須盡力幫助組內(nèi)其他成員;而基礎(chǔ)較差的學(xué)生則認(rèn)識到自己對于小組所承擔(dān)的責(zé)任，壓力就會變成動力，使小組內(nèi)部更加的團(tuán)結(jié)互助，使每一個學(xué)生的能力得到發(fā)展，有利于強(qiáng)化合作意識，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。使語文課堂上的小組討論起到更好的效果。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇四
剛過去的討論現(xiàn)場仍是歷歷在目，聽著每個人的入黨動機(jī)總覺的有些不解;要不就是我要忠誠實現(xiàn)黨的三個代表重要思想，努力為人民服務(wù)，要不就是說什么我要怎么怎么樣是太大了，是空話，我要從身邊小事做起努力的幫助別人。剛一聽覺的哪個也是蠻好的也蠻有道理的，但是越想越覺的不對勁，怎么入黨就真的是為這些嗎?在我看來顯然不是的。
這是我們平常的一個誤區(qū)。我們都知道共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊，是最先進(jìn)的黨;在它的帶領(lǐng)下中國人民推翻了三座大山建立了新中國，尤其是改革開放以來更是領(lǐng)導(dǎo)中國取的了長足的發(fā)展。作為這么一個先進(jìn)的黨派在每個時期它必然有自己先進(jìn)的指導(dǎo)思想，這樣才能使它永保先進(jìn)性，而我們所熟悉的那些“馬列主義”“毛澤東思想”“鄧小平理論”以及“三個代表重要思想”正是黨在每個時期根據(jù)不同的形勢提出的指導(dǎo)思想。它們首先是一種方向，一種時刻為人民著想的理念，它也是每個共產(chǎn)黨員必須遵循的理念，它也是一個階段黨要達(dá)到的目的，是黨的事業(yè)。而一個共產(chǎn)黨員的事業(yè)是努力的幫助黨實現(xiàn)這個事業(yè)，這才是共產(chǎn)黨員應(yīng)該做的。
再返回來看他們剛才的入黨動機(jī)：“我要為人民服務(wù)”。僅為人民服務(wù)就行了嗎?你每天辛苦的工作，為人民，為社會創(chuàng)造價值不就可以說是簡單的為人民服務(wù)嗎?由此看你不入黨也可以為人民服務(wù)呀，再說不一定黨內(nèi)就能為人民服務(wù)而黨外不能，黨內(nèi)外全是可以的干嗎還要入呢?看來入黨的動機(jī)遠(yuǎn)沒有那么簡單的，應(yīng)該更深的去挖掘它的內(nèi)涵。
作為一個生活在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義國家的人你應(yīng)該能夠清楚的認(rèn)識我們黨的先進(jìn)性，應(yīng)該認(rèn)識到我們的黨是優(yōu)越在什么地方，接下來你應(yīng)該知道一個生活在社會當(dāng)中應(yīng)該做些什么才能回報社會給予你的。我們共產(chǎn)黨的最終目的是為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會，這是一個很漫長的過程需要幾代人甚至幾十代人的努力才能實現(xiàn)，眼下是不可能的使每個人的思想一下子達(dá)到那樣的境界。想要如黨的人首先你的有比別人進(jìn)步的思想，進(jìn)步觀念，有比別人遠(yuǎn)見的目光，沒有達(dá)到這些就遠(yuǎn)沒有入黨的條件。作為一個黨員以后你的任務(wù)不僅僅是為人民服務(wù)，幫助別人而是要在這些基礎(chǔ)上宣傳我黨理念教育我黨領(lǐng)導(dǎo)的人民甚至是以外的人民以我們先進(jìn)的思想去影響和激發(fā)他們也能夠加入我們的行列中來，發(fā)展我黨，壯大我黨，以便使我黨能夠更快更順利的實現(xiàn)我黨的事業(yè)。
我們在入黨的時候往小了說是為了我們的國家為了我們的民族，為了我們?nèi)鐣娜?，往大了說是為了我們黨的事業(yè)，為了我們黨偉大的事業(yè)，具體到我們個人的頭上我們不能單純的說成是為了我們黨的一個指導(dǎo)思想，要知道在不同的時期指導(dǎo)思想是可以變的，但在不同的時期黨的事業(yè)是不會變的。我們?nèi)朦h是為了我們的黨是為了我們能夠為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)我們的一點微薄之力。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇五
黨討論小組是黨內(nèi)理論學(xué)習(xí)和民主決策的重要形式，通過小組討論可以促進(jìn)黨員之間的交流與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨內(nèi)的組織凝聚力。我有幸參加了一次黨討論小組，通過這次討論，我深深地感受到了討論的重要性和價值。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于黨討論小組的心得體會。
第二段：有效的交流與學(xué)習(xí)
黨討論小組為黨員提供了一個展示自己思想、交流學(xué)習(xí)的平臺。在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)通過與他人的交流，自己的思考能力不斷提升。在思考他人觀點的同時，我也不斷加深對黨的理論知識的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)，討論中的多樣觀點與思想碰撞，可以激發(fā)創(chuàng)造力，促使自己重新思考問題，擁有更全面的視角。而且，在小組中，大家可以相互提醒、相互指正，互相啟發(fā)，從而形成黨員之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍。
第三段：增強(qiáng)組織凝聚力
黨討論小組是黨內(nèi)組織建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。通過參與小組討論，我意識到黨員之間的聯(lián)系密切，形成了緊密的組織凝聚力。在小組討論中，大家都可以暢所欲言，沒有障礙，這使得黨員之間更加親密和團(tuán)結(jié)。小組的形成和組織，給黨員提供了一個交流互動的平臺，促進(jìn)了黨內(nèi)的團(tuán)結(jié)和凝聚力的增強(qiáng)。而且，通過共同學(xué)習(xí)和討論，黨員之間的身份認(rèn)同感也得到了增強(qiáng)，使得我們更加感到自己是黨的一員，有責(zé)任有義務(wù)為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：形成決策共識
黨討論小組可以為黨內(nèi)決策提供意見和建議，促進(jìn)形成更加全面和有效的決策共識。在小組討論中，大家可以就黨的重要方針政策進(jìn)行深入地討論和交流，從而形成共識。每個人的觀點都可以得到尊重，而且大家可以從不同角度出發(fā)，全面考慮問題。通過黨討論小組，黨內(nèi)的民主決策得到了更多參與者的意見，決策更加科學(xué)合理。而且，在討論過程中，可以排除一些不合理的觀點，避免偏差和錯誤。
第五段：培養(yǎng)黨員素質(zhì)
黨討論小組不僅能夠提高黨員的學(xué)習(xí)能力，也能夠培養(yǎng)黨員的思考能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過討論，黨員可以將理論聯(lián)系實際，加深對黨的理論的理解和應(yīng)用。與此同時，參與討論的黨員也逐漸培養(yǎng)了自己的思考問題的能力，更好地面對和解決實際問題。在小組中，通過組織和領(lǐng)導(dǎo)討論過程，黨員們的領(lǐng)導(dǎo)才能也得到了鍛煉和發(fā)展。通過參與討論和領(lǐng)導(dǎo)討論過程，我們得到了更多的實踐機(jī)會，也提升了自己的綜合素質(zhì)和能力。
結(jié)尾：
通過參加黨討論小組，我深深地感受到了黨討論小組的重要性與價值。小組討論不僅為黨員提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，也增強(qiáng)了黨員之間的組織凝聚力。而且，小組討論還能夠促進(jìn)決策共識的形成和培養(yǎng)黨員的思考能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。希望黨組織能夠更加重視和發(fā)展黨討論小組，營造更好的討論氛圍，讓黨員們能夠在小組中實現(xiàn)更大的成長和進(jìn)步。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇六
探討小組討論的有效性是當(dāng)前教學(xué)改革的重要課題。那么,在小學(xué)語文教學(xué)中如何提高小組討論的效果呢?我們可從以下幾方面進(jìn)行考慮:
小組討論使課堂氣氛活躍起來了,同時也給教師控制課堂秩序帶來了困難,易使課堂教學(xué)產(chǎn)生看似熱鬧實則混亂的局面。這就需要建立一套活而有序的合作常規(guī),并通過訓(xùn)練使之形成習(xí)慣。
學(xué)會合作是時代對人的基本要求。課堂上小組討論的形式能為學(xué)生提供更多的表現(xiàn)自我和欣賞他人的機(jī)會,有利于學(xué)會人際交往,優(yōu)勢互補(bǔ),促使個體的社會化。但如果沒有良好的討論習(xí)慣,則合作只是空談。因此,教師應(yīng)利用小班人數(shù)少的優(yōu)勢,切實做好對學(xué)生良好討論習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、獨立思考的習(xí)慣。
小組討論要建立在獨立思考的基礎(chǔ)上。沒有經(jīng)個體精思而匆忙展開的討論如“無源之水,無本之木”,表達(dá)的見解既不成熟,也不具備深度,更談不上個性和創(chuàng)見。只有在學(xué)生思考到一定程度時開展小組討論,才有可能出現(xiàn)一點即通、恍然大悟的效果及觀點的針鋒相對和正面交鋒,才能找到最佳答案。因此,在討論前一定要給予充分的獨立思考的機(jī)會,讓學(xué)生先獨立思考問題,否則易出現(xiàn)“搭便車”的情況。應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)先行預(yù)習(xí),有了初步想法后再探究、交流,共同解決問題,這樣才能收到良好效果。
2、認(rèn)真傾聽和文明發(fā)言的習(xí)慣。
在小組內(nèi)交流時,要多采用輪流發(fā)言式,應(yīng)在“主持人”的'協(xié)調(diào)下,每位學(xué)生依次發(fā)表意見(可讓后進(jìn)生先發(fā)言),使每個成員不得不參與思考、討論,提高弱勢群體主動參與意識,變被動為主動,在合作交流中有所收獲和提高。若經(jīng)爭論后意見仍不統(tǒng)一,則由記錄員記錄下來,待小組匯報時提交全班討論。在交流中應(yīng)認(rèn)真傾聽,注意力集中,學(xué)會尊重他人,不隨意打斷他人發(fā)言。不僅要肯聽,更要會聽,能聽懂別人說的重難點及解題的方法與思路。不要因覺得乏味等原因就放棄或匆忙下結(jié)論,要帶著問題傾聽,在傾聽別人意見的基礎(chǔ)上反思自己的觀點,并學(xué)會吸收和分享別人的思維方法與學(xué)習(xí)成果。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。
隨著科技的日新月異,任何一項發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)都離不開團(tuán)隊合作。但學(xué)生的合作意識并非自發(fā)形成的,需教師精心培育。
(1)培養(yǎng)小組集體,形成共同奮斗目標(biāo)。在小組討論時,要使小組學(xué)生結(jié)成利益共同體。要關(guān)注弱勢群體,以其為中心進(jìn)行合作探究。讓學(xué)生明白只有在每個組員都取得成功的前提下,小組才能獲得成功。這樣,使組內(nèi)學(xué)生都樹立起與小組榮辱與共的意識,促使學(xué)生樂于合作。
(2)課堂評議突出合作意識的評價,促進(jìn)團(tuán)隊精神的形成。要求學(xué)生以小組名義匯報討論成果,開頭詞一般應(yīng)是:我們小組的意見是……教師評議時應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生在討論中的表現(xiàn),小組討論成果的價值,突出對合作意識的評價,突出對小組成績的肯定。教師通常可這樣說:第幾小組表現(xiàn)出色。比比,哪一小組的方法更多、更好。
(3)發(fā)揮團(tuán)隊的力量。把小組的整體表現(xiàn)與個人學(xué)業(yè)成績掛鉤,鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,體現(xiàn)合作的樂趣。可在提問學(xué)生回答問題時,優(yōu)秀生答出獎1分,后進(jìn)生答出獎2分。這樣可讓優(yōu)秀生主動幫助后進(jìn)生,使之共同成長。
每次小組活動后都要及時進(jìn)行總結(jié)評價。一方面是對小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),讓學(xué)生匯報小組討論結(jié)果,觀點可以是自己也可以是小組的,把小組討論拓展為全班交流,鞏固和擴(kuò)大討論成果。允許互相質(zhì)疑,讓學(xué)生在思考和探討中,使思維充分發(fā)展。另一方面,對小組活動情況進(jìn)行評價,分階段在小組內(nèi)對每個學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價,主要從參與是否積極、合作是否友好、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面進(jìn)行(尤其要關(guān)注學(xué)困生)。同時在組與組之間評比,看一看哪組活動開展得最好,哪組同學(xué)最積極主動、團(tuán)結(jié)友好。教師要充分利用小班學(xué)生少的優(yōu)勢,采用靈活多樣、科學(xué)合理的評價手段和方法,要把教師評定與學(xué)生互評、小組互評相結(jié)合,讓評價不僅成為教學(xué)質(zhì)量的反饋,教學(xué)調(diào)控的依據(jù),而且充分發(fā)揮其激勵和導(dǎo)向功能,促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。
1、實施激勵評價。
在小組討論中,老師、同學(xué)正面、激勵的評價有利于增強(qiáng)小組凝聚力,提高討論效果。可經(jīng)常性的評比“配合默契獎”、“共同進(jìn)步獎”、“集體智慧獎”等。采取單課評比與積分相結(jié)合的競爭方法,或以每課各組輪流推出小組發(fā)言人、主講人的形式,在諸如此類的激勵中,基礎(chǔ)好的學(xué)生就會感到僅僅提交自己的成績是不夠的,還必須盡力幫助組內(nèi)其他成員,而基礎(chǔ)較差的學(xué)生則認(rèn)識到自己對于小組所承擔(dān)的責(zé)任,壓力能變成動力,使小組內(nèi)出現(xiàn)互動、互助、互勉、互進(jìn)的局面。有利于強(qiáng)化合作意識,全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在討論中,教師還要積極參與其中,讓學(xué)困生得到教師最及時的幫助,讓討論中精彩的發(fā)言和智慧的火花得到最直接的肯定和評價。
2、實施多維、立體的評價。
對小組活動進(jìn)行評價時還要考慮到“兩個結(jié)合、兩個側(cè)重”。
(1)學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合,側(cè)重于對過程的評價。每次,教師都要以充滿期待的心理來評價學(xué)生,根據(jù)好、中、困三種學(xué)生的發(fā)展制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn),對達(dá)標(biāo)者同樣給予優(yōu)良評價,同時引導(dǎo)學(xué)生與自己比較,從中找出個人的進(jìn)步,增強(qiáng)學(xué)好語文的信心。
(2)討論小組集體評價與小組成員個人評價相結(jié)合,側(cè)重于小組集體評價。其中以“小組合作表現(xiàn)”為主要標(biāo)志之一,使學(xué)生形成“組榮我榮,組恥我恥”的觀念,提高小組凝聚力,強(qiáng)化組員間的交流、合作,促進(jìn)共同進(jìn)步。教師在要求小組匯報時,也應(yīng)首先將口頭禪:“哪個同學(xué)愿意來說一說”改為“哪個小組愿意來說一說”。對學(xué)生的鼓勵也應(yīng)由“這個同學(xué)說得真好”變?yōu)椤斑@個小組的意見真好”,“這個小組表現(xiàn)非常出色”等等。為保護(hù)學(xué)困生的積極性,還可根據(jù)其進(jìn)步情況給全組加分,這樣有利于培養(yǎng)團(tuán)體對個人以及個人對團(tuán)體的責(zé)任感。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇七
小組交流是現(xiàn)代社會中一種常見的工作和學(xué)習(xí)方式。通過小組交流，我們可以更加深入地討論問題、分享觀點和解決難題。在這次的小組交流中，我學(xué)到了很多新的知識和技能，并從中獲得了一些寶貴的體會。在這篇文章中，我將會分享關(guān)于小組交流討論的心得體會。
在小組交流中，有效的溝通非常重要。每個人都有自己的觀點和見解，而有效溝通可以使每個人都能有機(jī)會分享自己的想法，并且能夠理解別人的觀點。在我們小組的討論中，我們建立了一個開放、尊重和包容的溝通環(huán)境。每個人都能夠自由地表達(dá)自己的意見，而其他組員則會認(rèn)真傾聽，給予反饋。這樣的環(huán)境使得討論更加深入和充滿活力，也有助于我們更好地理解問題，找到最佳解決方案。
合理的分工是小組交流中另一個關(guān)鍵因素。在我們的小組中，我們根據(jù)每個人的興趣和專長來分配任務(wù)。這樣做不僅可以使每個人能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也可以增強(qiáng)小組的整體效率。在小組交流中，分工不僅包括任務(wù)的分配，也包括每個人在討論中起到的角色。有些人可能擅長提出問題，有些人可能擅長總結(jié)，而有些人則擅長提供創(chuàng)新的觀點。充分利用每個人的特長和能力，可以使小組交流更加高效和有成效。
在小組交流中，尊重他人的觀點和意見至關(guān)重要。每個人都有自己的價值觀和思維方式，他們可能從不同的角度看待問題。在我們的小組中，有時候會出現(xiàn)不同的意見和看法，但我們總是尊重別人的觀點，并試圖理解他們的觀點。我們鼓勵每個人提供自己的思考和見解，而不是簡單地接受他人的意見。通過尊重和接納不同的觀點，我們能夠更好地理解問題的多樣性，并找到最優(yōu)解。
有效的時間管理對于小組交流討論的成功同樣至關(guān)重要。在我們小組的討論中，我們設(shè)定了明確的時間限制，并制定了議事日程。這樣做不僅可以確保討論的高效進(jìn)行，也可以避免浪費時間和精力。我們每個人都盡量遵守時間限制，并且盡量保持討論的緊湊和有條理。在小組交流中，時間的合理分配和管理可以使我們更加專注于問題的核心，并且可以使每個人都有機(jī)會發(fā)言和參與。
最后，團(tuán)隊合作是小組交流討論的基石。在我們的小組中，每個人都承擔(dān)著一定的責(zé)任，并且努力與其他人合作。我們共同努力，相互支持，并根據(jù)需要調(diào)整策略和行動。團(tuán)隊合作不僅能夠提高效率，也能夠增強(qiáng)小組的凝聚力和團(tuán)隊精神。在小組交流中，有時候會遇到困難和挑戰(zhàn)，但只有通過團(tuán)隊的合作和努力，我們才能取得成功。
綜上所述，小組交流討論是一種重要而有效的學(xué)習(xí)和工作方式。通過有效溝通、合理分工、尊重觀點、時間管理和團(tuán)隊合作，我們能夠充分發(fā)揮小組交流的優(yōu)勢，解決問題和取得成果。在這次的小組交流中，我學(xué)會了如何更好地和他人合作，在困難面前保持耐心和冷靜，并尊重和接納不同的觀點。這些寶貴的經(jīng)驗將會對我今后的工作和學(xué)習(xí)帶來更大的幫助。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇八
通過對新黨章的學(xué)習(xí)，結(jié)合國家重大事件和對黨的重大決策的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會，更加深刻地認(rèn)識到新黨章的涵義以及對我們共產(chǎn)黨員的職責(zé)要求，中國工人階級是中國最先進(jìn)和最進(jìn)步的階級，因而成為中國革命的領(lǐng)導(dǎo)力量和社會主義的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國共產(chǎn)黨集中體現(xiàn)了中國工人階級的階級性質(zhì)，是中國工人階級中有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。
作為一名入黨積極分子，要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確看待名利、權(quán)力和地位，勤奮工作，努力創(chuàng)新甘于奉獻(xiàn)，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，保持共產(chǎn)黨員本色。要使我們黨始終走在時代前列，成為領(lǐng)導(dǎo)全國人民沿著中國特色社會主義道路不斷前進(jìn)的堅強(qiáng)核心。
十七屆四中全會學(xué)習(xí)心得
通過學(xué)習(xí)十七界四中全會的精神，我不僅了解了黨在新時期的戰(zhàn)略部署，更重要的是理解了當(dāng)從國家事業(yè)發(fā)展的全局的高度，全面分析了世情、國情、黨情的變化對黨的發(fā)展建設(shè)提出了新的要求，必將對以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨的建設(shè)實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、工作創(chuàng)新，實現(xiàn)管黨治黨新飛躍起到巨大推動作用。
就當(dāng)代大學(xué)生而言我們需要做的便是以實際行動堅決擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),大學(xué)校園給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們的實際行動便是在大學(xué)里面學(xué)到書本上的真知識,將來為社會所用,體現(xiàn)自身的自我價值。肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重要歷史任務(wù)。而我黨第十七屆四中全會的召開，無疑為我們的前進(jìn)道路指明了方向，添足了力量。
科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得
黨的十七大和十七屆三中全會中多次強(qiáng)調(diào)要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。
科學(xué)發(fā)展觀中蘊含的世界觀、方法論同樣是指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)成長的有力武器，通過全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀于當(dāng)代大學(xué)生自身成長，可以有效的實現(xiàn)做學(xué)問與做人、理論思想與社會實踐、寬廣知識和較強(qiáng)能力、技術(shù)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)、健康身體與心理等有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)自身和諧健康的成長，成為“理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國的人;成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人;成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人;成為視野開闊、胸懷寬廣的人;成為知行統(tǒng)一、腳踏實地的人。
通過學(xué)習(xí)，我們可以感受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對科學(xué)發(fā)展的高度重視，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，肩負(fù)著國家的使命，更應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，為國家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇九
第一段：引言（150字）
黨討論小組是黨組織中重要的組織形式，通過團(tuán)結(jié)一批有共同興趣和目標(biāo)的黨員，開展主題性討論和深入交流，旨在提高黨員的思想認(rèn)識和組織活力。在參與黨討論小組的過程中，我深感其對黨建工作的重要作用，并獲得了豐富的經(jīng)驗和啟發(fā)，以下將從小組學(xué)習(xí)氛圍、討論主題、發(fā)表意見、相互溝通以及對黨建工作的啟示等方面進(jìn)行闡述，共同分享我的體會和認(rèn)知。
第二段：學(xué)習(xí)氛圍的塑造（250字）
黨討論小組的開展離不開良好的學(xué)習(xí)氛圍。在我們的小組中，組織者設(shè)計了多樣化的學(xué)習(xí)形式和活動，如每次會議前發(fā)放相關(guān)文獻(xiàn)材料，推動黨員提前學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)；會議中設(shè)置開場激勵環(huán)節(jié)，通過發(fā)放學(xué)習(xí)心得獎品等形式鼓勵黨員積極參與；會后開展集體點評，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)借鑒。這樣的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了黨員參與討論的熱情，提高了學(xué)習(xí)的效果。
第三段：討論主題的挖掘與延伸（250字）
黨討論小組的主題應(yīng)緊密結(jié)合黨維護(hù)核心價值觀、推進(jìn)黨建工作的實際需要。我們小組的組織者將每次討論主題與時事熱點和黨的理論宣傳相結(jié)合，既保證了學(xué)習(xí)的前沿性，又使討論在現(xiàn)實背景下具有指導(dǎo)和啟示作用。其中，我們曾討論過如何推進(jìn)文明城市建設(shè)、如何提高黨員參與黨建工作的積極性等重要問題。通過深入研討和交流，我們達(dá)成了多方面的共識，并從中找到了很多解決方案。
第四段：發(fā)表意見與相互溝通（250字）
在黨討論小組中，積極發(fā)表個人意見是十分重要的。作為小組成員，我們要圍繞主題進(jìn)行深入思考，充分表達(dá)自己的看法和建議，同時也要傾聽他人的意見與見解，從中互相借鑒。由于在討論中我們關(guān)注集體的力量，黨員們在發(fā)表觀點時更加理性和客觀，不僅豐富了討論內(nèi)容，也有效避免了過于主觀和片面的結(jié)論。通過相互溝通與交流，我們的思想認(rèn)識逐漸得到了提升。
第五段：對黨建工作的啟示（300字）
通過黨討論小組的參與，我深刻認(rèn)識到黨組織的力量和重要性。黨討論小組為黨員提供了一個良好的實踐平臺，在思想交流和組織協(xié)作上起到了積極地促進(jìn)作用。充分發(fā)揮黨員的主觀能動性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自我意識和能力，是黨討論小組的重要目標(biāo)之一。在今后的工作和生活中，黨討論小組為我提供了一個有效的溝通交流渠道，使我更加明確自己的價值追求和方向。我會繼續(xù)努力，將小組的體會與認(rèn)知應(yīng)用于實際工作中，提高自己的綜合素質(zhì)，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
結(jié)尾部分（100字）
通過參與黨討論小組的活動，我不僅獲得了理論知識和交流經(jīng)驗，更深入了解了黨建工作的重要性和意義。黨討論小組是黨員學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵平臺，也是黨組織充分調(diào)動黨員內(nèi)在能動性和創(chuàng)造力的有效措施。希望今后黨討論小組能夠繼續(xù)發(fā)揮其獨特作用，推動黨的事業(yè)不斷向前發(fā)展。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇十
小組交流討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，能夠促進(jìn)成員之間的合作與協(xié)作，激發(fā)參與者的思維和創(chuàng)造力。通過小組交流，我們可以共同解決問題，分享知識和經(jīng)驗，同時也能夠提升我們的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。在最近的小組交流討論中，我深深感受到了交流的重要性以及其對個人和團(tuán)隊發(fā)展的積極影響。
第二段：分享和接納不同觀點
在小組交流討論中，每個成員都能夠分享自己的觀點和意見。這種分享的過程中，每個成員都能夠通過傾聽他人的觀點來拓寬自己的思維，接納不同的觀點和意見。通過討論，我們可以更全面地了解問題的不同角度，從而更好地找到解決問題的方法。在我個人的交流過程中，我學(xué)會了理解和尊重他人的不同觀點，也鼓勵自己更勇于表達(dá)自己的想法。
第三段：互相支持與激勵
小組交流討論中，每個成員都能夠給予他人支持與激勵。當(dāng)一個成員面對難題或困惑時，其他成員會積極給予幫助和鼓勵，共同解決問題。在一個相互支持的團(tuán)隊中，每個成員都能夠獲得更多的動力和信心，在解決問題的過程中不斷成長和學(xué)習(xí)。在我的交流中，我感受到了來自團(tuán)隊成員的鼓勵和支持，使我更加勇敢地去面對挑戰(zhàn)。
第四段：合理分工與互補(bǔ)優(yōu)勢
在小組交流討論中，合理的任務(wù)分工和互補(bǔ)優(yōu)勢的利用是非常關(guān)鍵的。在一個小組中，不同的成員具有不同專長和技能，可以把自己的優(yōu)勢和特長發(fā)揮到最大。通過充分發(fā)揮團(tuán)隊成員的特長，我們能夠更高效地完成任務(wù)，實現(xiàn)共同目標(biāo)。在我參與的小組交流討論中，我們根據(jù)每個成員的優(yōu)勢進(jìn)行任務(wù)分工，充分發(fā)揮了每個人的潛力和能力，取得了良好的成果。
第五段：總結(jié)與展望
通過參與小組交流討論，我認(rèn)識到交流和合作對于個人和團(tuán)隊的發(fā)展至關(guān)重要。在交流的過程中，我學(xué)會了傾聽他人的觀點，接納不同的意見，并且尊重和支持團(tuán)隊成員。同時，我也學(xué)會了合理分工和互補(bǔ)優(yōu)勢，充分發(fā)揮每個人的潛力和能力。通過這次小組交流討論，我感受到了團(tuán)隊的力量和合作的力量，也讓我充滿信心地迎接更多的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾：
小組交流討論是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，能夠促進(jìn)個人和團(tuán)隊的發(fā)展。通過分享和接納不同觀點，互相支持與激勵，合理分工與互補(bǔ)優(yōu)勢，我們能夠更好地解決問題，并取得優(yōu)異的成果。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚小組交流討論的精神，與團(tuán)隊成員一起共同成長和進(jìn)步。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇十一
集團(tuán)黨支部第一黨小組經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨建工作要點》及總部黨支部《工作計劃》，重溫了集團(tuán)年度工作任務(wù)目標(biāo)，針對如何確保集團(tuán)年度任務(wù)完成，如何提升集團(tuán)的品牌形象，如何創(chuàng)新開展黨建工作，如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用進(jìn)行了熱烈的討論。黨員小組成員踴躍發(fā)言，充分表達(dá)了自己的看法。
首先，要積極發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，響應(yīng)集團(tuán)號召，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持創(chuàng)新驅(qū)動，堅持以速度、效率、效益為中心，努力確保集團(tuán)年度任務(wù)目標(biāo)的完成。
20，中央對房地產(chǎn)調(diào)控的決心不動搖，宏觀調(diào)控的政策將會延續(xù)，要確保完成集團(tuán)20銷售任務(wù)和資金回籠，必須付出比以往更加持久的恒心與毅力，作為集團(tuán)黨支部成員，要繼續(xù)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，吃苦在前，享樂在后，積極學(xué)習(xí)新的理論知識，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新工作方法，提高工作效率，積極響應(yīng)集團(tuán)號召，工作中不找理由、不找借口，做到“關(guān)鍵崗位有黨員、關(guān)鍵時刻見黨員”。
黨小組成員要積極根據(jù)崗位分工，不僅要為集團(tuán)生產(chǎn)一線、銷售一線員工做好后勤保障，并提供各種工作支持，更要牢牢把握集團(tuán)年度工作任務(wù)，積極開拓融資渠道，緩解集團(tuán)資金壓力，確保集團(tuán)資金鏈平衡。加強(qiáng)綠色產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新，促進(jìn)產(chǎn)品品質(zhì)提升，進(jìn)一步做好安全生產(chǎn)的管理工作。對工程成本嚴(yán)格把關(guān)，為集團(tuán)節(jié)約資金。牢記集團(tuán)年的銷售與資金回籠任務(wù)，創(chuàng)新銷售思路，營銷手段，促進(jìn)集團(tuán)2012經(jīng)濟(jì)任務(wù)的完成。
其次，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞集團(tuán)新一輪五年發(fā)展規(guī)劃，以提升產(chǎn)品競爭力為核心，加強(qiáng)品牌宣傳推廣，將集團(tuán)品牌形象宣傳融入到日常工作，提高品牌意識，用實際行動提升集團(tuán)品牌形象。
1、提升集團(tuán)品牌形象，產(chǎn)品質(zhì)量是關(guān)鍵，應(yīng)充分發(fā)揮集團(tuán)黨支部成員的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，圍繞集團(tuán)品牌定位，以產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新為驅(qū)動，促進(jìn)產(chǎn)品品質(zhì)提升為關(guān)鍵，為品牌建設(shè)打下堅實基礎(chǔ)。建立產(chǎn)品質(zhì)量控制要點，精細(xì)化設(shè)計施工，推行工程質(zhì)量專項檢查、抽查和巡檢制度。針對客戶反映集中的質(zhì)量問題，做好技術(shù)攻關(guān)，推進(jìn)質(zhì)量升級。加強(qiáng)服務(wù)體系建設(shè)。從品牌戰(zhàn)略的高度規(guī)劃服務(wù)體系建設(shè)，建立健全涵蓋售前、售中和售后過程的服務(wù)體系，通過提升服務(wù)品質(zhì)，增加服務(wù)對品牌的貢獻(xiàn)，不斷滿足消費者差異化服務(wù)需求。
2、深化品牌發(fā)展意識。將品牌宣傳工作融入到日常工作中，時時刻刻自覺維護(hù)品牌形象。按照“自上而下”的方式，把品牌發(fā)展意識融入到產(chǎn)品、宣傳和經(jīng)營管理的各個層面，加大內(nèi)外載體品牌宣傳力度。緊緊抓住各種消費者接觸點，將其有效轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N品牌宣傳點。積極參與集團(tuán)圍繞環(huán)保、民生、責(zé)任等主題策劃的各種慈善公益和環(huán)保生態(tài)活動。積極配合參與媒體單位的合作。自覺遵守集團(tuán)各項規(guī)章制度，維護(hù)黨員和企業(yè)的良好形象。
再次，適應(yīng)時代需求，創(chuàng)新開展黨建工作，提高黨員的綜合素質(zhì)水平與企業(yè)貢獻(xiàn)率。
1、積極配團(tuán)黨建工作，更新黨建工作觀念。必須提高對黨建工作的認(rèn)識，增強(qiáng)做好新形勢下集團(tuán)黨建工作的責(zé)任心和緊迫感，以認(rèn)識的提高來帶動工作思路的創(chuàng)新。
2、主動學(xué)習(xí)先進(jìn)黨組織的工作經(jīng)驗。加強(qiáng)與外部黨組織的交流、合作，建立“學(xué)習(xí)型”黨組織。營造積極、健康的學(xué)習(xí)氛圍，帶動廣大黨員用最先進(jìn)的理論知識武裝思想，創(chuàng)新思維能力，以便更好地開展與支持集團(tuán)黨支部及集團(tuán)黨委建設(shè)工作。
3、創(chuàng)新黨建工作手段。2012年，在繼續(xù)堅持和運用以往活動方式的同時，進(jìn)一步創(chuàng)新活動方式。
(1)利用網(wǎng)站傳播黨建知識、交流黨建經(jīng)驗、提高黨員教育效果，卓有成效地開展企業(yè)黨建工作，實現(xiàn)黨建工作的全面創(chuàng)新。
(2)利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，如qq、oa、郵箱、飛信等加強(qiáng)黨員的交流。
(3)定期組織黨員同志聚會，參加各種黨員知識競賽，組織培訓(xùn)，共同交流、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨員同志之間的向心力與凝聚力。
(4)積極參加黨支部到革命圣地緬懷先烈的活動，接受紅色熏陶，提高思想認(rèn)識及黨員的榮譽感與責(zé)任感。
(5)號召黨小組全體成員積極參加集團(tuán)組織的各種幫扶接對、慰問孤寡兒童、捐資助學(xué)等社會公益活動，提高黨員回報社會的責(zé)任心。
最后，從思想、工作、行為上保持黨員的先進(jìn)性，堅持黨員的先鋒模范作用不動搖。
(1)黨小組成員思想上要引領(lǐng)員工朝積極健康的方向發(fā)展。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的方式保持黨支部黨員思想的先進(jìn)性。組織黨支部成員積極學(xué)習(xí)上級黨組織的各項文件精神，及時了解國家大事，通過專項討論與交流樹立正確的思想認(rèn)識。
(2)黨小組成員在言行上要帶動廣大員工樹立正確的思想認(rèn)識及勇于承擔(dān)社會責(zé)任的精神。及時制止不健康、不正確的思想的傳播，不傳播、散布謠言，并承擔(dān)起影響、引導(dǎo)其他員工牢固樹立正確的思想意識。帶動大家共同參與社會公益活動。
(3)黨小組成員在工作上要力求上進(jìn)，起到先鋒模范帶頭作用。黨支部成員應(yīng)該身先士卒，以黨員的身份嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研專業(yè)知識，在工作崗位上樹立高度的責(zé)任心，在工作水平與能力上力爭上游。
作為集團(tuán)黨支部第一黨小組，面對2012年房地產(chǎn)市場的嚴(yán)峻形勢，我們要積極學(xué)習(xí)各種理論知識，用最先進(jìn)的思想武裝自己，時時刻刻保持黨員的先鋒模范帶頭作用，身先士卒，群策群力，與集團(tuán)廣大員工并肩奮斗，迎接挑戰(zhàn)。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇十二
小組交流討論是現(xiàn)代教育中非常重要的一種學(xué)習(xí)方式。通過小組交流，學(xué)員可以互相傾聽、分享觀點、互相啟發(fā)，從而提高學(xué)習(xí)效果。在我參與的小組討論中，我深刻體會到了小組交流的價值和意義，也認(rèn)識到了自己在交流中的一些不足之處。下面我將從群體互動的重要性、建立良好溝通氛圍、主動參與討論、學(xué)會欣賞他人觀點以及總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)等方面來分享我在小組交流討論中的體會與感悟。
二、群體互動的重要性
在小組交流討論中，群體互動是非常重要的。每個人都有自己的專長和經(jīng)驗，通過共同的討論，可以實現(xiàn)知識的互補(bǔ)和提高。在我們小組的討論中，我深刻體會到了群體互動的好處。每個人都積極發(fā)言，分享自己的觀點和經(jīng)驗，使得討論更加豐富和多元化。大家之間的互動不僅能夠加深對問題的理解，同時也能夠激發(fā)更多的思考和創(chuàng)新。因此，在小組交流討論中，充分發(fā)揮群體互動的優(yōu)勢能夠極大地提高討論效果。
三、建立良好溝通氛圍
要實現(xiàn)良好的小組交流討論，建立良好的溝通氛圍是非常重要的。在我們小組的討論中，我發(fā)現(xiàn)大家能夠在尊重彼此的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，互相傾聽和理解。這種開放和包容的氛圍使得每個人都能夠自由地表達(dá)自己的觀點和想法，也促進(jìn)了彼此的學(xué)習(xí)和成長。此外，良好的溝通氛圍還需要建立在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上，只有這樣才能打破障礙，真正實現(xiàn)有效的溝通和交流。
四、主動參與討論
在小組交流討論中，主動參與是非常重要的。在我們小組的討論中，我發(fā)現(xiàn)那些能夠積極提出問題、主動發(fā)言和參與討論的同學(xué)往往能夠獲得更多的啟發(fā)和收獲。通過積極參與討論，不僅可以展示自己的觀點和想法，還能夠接觸到更多的信息和觀點，拓寬自己的視野。而那些不愿意主動參與討論的同學(xué)，卻往往錯過了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會。因此，主動參與是提高小組交流討論效果的必要條件之一。
五、學(xué)會欣賞他人觀點
在小組交流討論中，學(xué)會欣賞他人觀點是非常重要的。每個人的觀點和看法都是有價值的，在多元化的討論中，我們需要尊重和接納他人的觀點，即使我們自己并不完全同意。通過理解和接納他人觀點，我們可以從中汲取更多的智慧和靈感，發(fā)現(xiàn)自己之前未曾想到的問題和解決方法。此外，學(xué)會欣賞他人觀點也能夠建立良好的人際關(guān)系，增進(jìn)團(tuán)隊合作的效果。
六、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)
在小組交流討論結(jié)束后，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)是非常重要的。通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在交流中的不足和需要改進(jìn)的地方，從而提高自己的交流能力。在我們小組的討論中，有時我會過于主觀和片面地看待問題，忽視了他人的觀點。這導(dǎo)致了我在學(xué)習(xí)過程中的局限性和盲點。因此，我意識到在交流中要更加開放和包容，不斷吸收他人的觀點和經(jīng)驗，提高自己的學(xué)習(xí)和思考能力。
綜上所述，小組交流討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，通過這種方式，我們可以實現(xiàn)知識的互補(bǔ)和提高，拓寬自己的視野，提高自己的交流能力。在我參與的小組討論中，我深刻體會到了群體互動的重要性、建立良好溝通氛圍、主動參與討論、學(xué)會欣賞他人觀點以及總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)等方面的重要性。通過不斷的實踐和總結(jié)，我相信我能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作中更好地運用小組交流討論，提高自己的學(xué)習(xí)效果和交流能力。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論心得體會篇十三
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時代進(jìn)步，高校的教育目標(biāo)已逐漸轉(zhuǎn)向全面發(fā)展和素質(zhì)提升。作為大學(xué)生的我們，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，培養(yǎng)思想道德素養(yǎng)也是必修課程。為了落實這一任務(wù)，學(xué)校組織了思政小組討論活動，旨在培養(yǎng)我們的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和討論，我收獲頗多，下面我將就這一主題，談?wù)勊颊〗M討論活動的心得體會。
在思政小組討論中，我深刻體會到了思考的重要性。在思政討論的過程中，我們需要結(jié)合自己的實際情況，對一些現(xiàn)實問題進(jìn)行深入思考和分析。例如，在討論環(huán)保問題時，我們需要思考環(huán)境保護(hù)的重要性，以及我們每個人應(yīng)該如何為環(huán)保事業(yè)作出貢獻(xiàn)。通過思考，我逐漸意識到自己對環(huán)保問題的認(rèn)識還不夠深刻，需要加強(qiáng)自己的環(huán)保意識和行動。
除了思考，思政小組討論還培養(yǎng)了我們的批判性思維能力。在討論中，我們需要能夠認(rèn)識到問題的本質(zhì)，從不同的角度進(jìn)行分析和判斷。例如，討論一個熱點新聞時，我們需要從政治、經(jīng)濟(jì)、社會等多個維度分析，不能一味從個人的角度出發(fā)。通過思政小組討論，我逐漸養(yǎng)成了用批判性的眼光看待問題的習(xí)慣，不再盲目接受信息，而是更加客觀理智地思考問題。
思政小組討論還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合作能力。在小組討論中，我們需要與小組成員合作，共同完成討論任務(wù)。在這個過程中，我們需要傾聽別人的觀點，尊重不同的意見，并能夠合理地提出自己的觀點。團(tuán)隊合作需要我們與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，通過集思廣益達(dá)到共同的目標(biāo)。通過思政小組討論，我學(xué)會了與他人合作的技巧，也提高了我的溝通能力和合作能力。
思政小組討論還激發(fā)了我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在小組討論中，我們需要不斷探索新的觀點和解決問題的方法。在與小組成員的互動中，我們可以從別人身上汲取靈感，從而擴(kuò)展自己的思維和視野。通過思政小組討論，我逐漸養(yǎng)成了勇于創(chuàng)新的習(xí)慣，不再拘泥于舊有的觀點和做法，而是敢于挑戰(zhàn)自己的思維邊界，開拓創(chuàng)新的思路。
綜上所述，思政小組討論活動的心得體會主要表現(xiàn)在思考的重要性、批判性思維能力、團(tuán)隊合作能力以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力上。通過這一系列的討論活動，我逐漸認(rèn)識到自己的不足之處，并在與他人的交流中獲得了成長。思政小組討論為我們提供了一個共同學(xué)習(xí)和成長的平臺，使我們更加全面地發(fā)展自己，樹立正確的價值觀和人生觀。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會不斷運用這些經(jīng)驗和能力，努力提高自己的思維能力和素質(zhì)水平。