在日常工作中,總結(jié)能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提升效率??紤]到讀者和目標(biāo)的定位;范文是對(duì)總結(jié)寫(xiě)作的一種示范,可以幫助你更好地理解總結(jié)的核心要點(diǎn)。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇一
同志們:
根據(jù)形勢(shì)的需要和市局今年年初的工作計(jì)劃安排,今天將全市成教校長(zhǎng)集中到這里來(lái)進(jìn)行為期三天的集中培訓(xùn)。我想和大家談三點(diǎn)意見(jiàn):
1、改革開(kāi)放近x年來(lái),我國(guó)走出了一條適合自己國(guó)情的發(fā)展道路,經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng),城鄉(xiāng)面貌十分喜人,城市化進(jìn)程在加快,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整在提速,農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移任務(wù)繁重。我市在“登高致遠(yuǎn),騰江越?!钡娜绺蕹鞘芯竦闹敢?,實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)主要指標(biāo)從南通“小六子”到南通領(lǐng)先、從“蘇中的蘇北”到率先融入蘇南的歷史性飛躍。這些都讓我們成人中心校肩負(fù)的使命和責(zé)任更光榮更艱巨。這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦也是貫徹落實(shí)中共如皋市委、市人民政府《如皋市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和市局《20xx年如皋市中小學(xué)教職工培訓(xùn)工作計(jì)劃》(【20xx】38號(hào)文件)精神。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人中心學(xué)校的校長(zhǎng),要迅速適應(yīng)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)要求,轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,增強(qiáng)拓展辦學(xué)功能的實(shí)際能力,從而使學(xué)校真正成為社區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、教育和科技發(fā)展的主要支撐平臺(tái),為我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)民市民化的現(xiàn)實(shí)要求作貢獻(xiàn)。
2、本次培訓(xùn)也是為了社區(qū)教育工作者適應(yīng)新時(shí)期社區(qū)教育工作的需要?!妒〗逃龔d關(guān)于加快發(fā)展社區(qū)教育工作的意見(jiàn)》明確要求在全省普遍開(kāi)展學(xué)習(xí)型組織建設(shè),如學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型家庭等。我認(rèn)為社區(qū)教育中心應(yīng)首先建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,我們?cè)谧母魑恍iL(zhǎng)首先要是“率先學(xué)習(xí)”的榜樣,年初職社教工作意見(jiàn)中要求每個(gè)教師要制定進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃,并按計(jì)劃學(xué)習(xí)、培訓(xùn),以不斷適應(yīng)社區(qū)教育工作的新形勢(shì)、新要求,今天的培訓(xùn)就是為各位提供一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、以市(市、區(qū))社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院為龍頭,鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)社區(qū)教育中心為骨干,市民學(xué)校、居委會(huì)(村)學(xué)習(xí)點(diǎn)為基礎(chǔ)構(gòu)成了完善的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。依托現(xiàn)代化教育手段,逐步建立和完善社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)信息資源平臺(tái),實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育的信息化管理。今天將各位請(qǐng)到社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院來(lái),就是發(fā)揮社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院的龍頭作用,發(fā)揮其師資、設(shè)備、場(chǎng)所、管理等優(yōu)勢(shì),為鎮(zhèn)社區(qū)教育中心培訓(xùn)人才,然后你們將新知識(shí)、新技術(shù)、新方法帶回去,對(duì)村企教育點(diǎn)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn),這樣,我市的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)信息資源平臺(tái)就初步構(gòu)建了。通過(guò)培訓(xùn),大家學(xué)會(huì)充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓展社區(qū)教育新的發(fā)展空間,建設(shè)一批資源共享、信息互用、互通互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)化社區(qū)學(xué)習(xí)基地,逐步構(gòu)建適應(yīng)居民終身學(xué)習(xí)的信息化教育平臺(tái)。社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院網(wǎng)站已初步建成,里面有許多學(xué)習(xí)資源,希望各位學(xué)成后,要不斷豐富鎮(zhèn)社區(qū)網(wǎng)站的信息資源,及時(shí)更新信息,把社區(qū)網(wǎng)站辦成居民的“學(xué)習(xí)超市”。同時(shí)充分利用各類新聞媒體,采取多種形式,加強(qiáng)對(duì)社區(qū)教育工作的宣傳。希望學(xué)員們盡心做好社區(qū)工作,宣傳社區(qū)工作成果,擴(kuò)大社區(qū)教育的影響。
1、珍惜機(jī)會(huì),掌握技能。市教育局為此次培訓(xùn)撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院為這次培訓(xùn)已做了大量的人力、物力、財(cái)力準(zhǔn)備,希望大家珍惜機(jī)會(huì),認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座,弄懂成人、社區(qū)教育的政策、法規(guī),把握成人、社區(qū)教育的新形勢(shì),借鑒人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。
2、重視培訓(xùn),遵守紀(jì)律。希望大家克服困難,保障參培率。認(rèn)真遵守培訓(xùn)班的各項(xiàng)紀(jì)律要求,在培訓(xùn)過(guò)程中,紀(jì)律上做到:不遲到、不早退,服從指導(dǎo)教師安排,愛(ài)護(hù)物品;在學(xué)習(xí)上要做到:用心聽(tīng)講,虛心求教,勇于求教,尊重教師。
3、合作交流,切磋借鑒。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,希望大家積極開(kāi)展交流研討。參加培訓(xùn)班的各位校長(zhǎng)來(lái)自工作的第一線,有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),也是農(nóng)村成人教育的業(yè)務(wù)骨干。希望大家抓住這個(gè)難得的相互交流的機(jī)會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),相互學(xué)習(xí);互相借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短;互相啟發(fā),共同提高。培訓(xùn)最后要對(duì)大家進(jìn)行考查,這也是鞏固大家所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),促進(jìn)大家學(xué)習(xí)效果的一種措施。
1、延伸學(xué)習(xí),重在自我。集中培訓(xùn)是引導(dǎo)我們專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一。平時(shí)的日積月累的自我學(xué)習(xí)對(duì)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)意義更大。希望大家培訓(xùn)后,繼續(xù)消化吸收提升,結(jié)合工作和自身實(shí)際,自我加壓,自覺(jué)學(xué)習(xí),不斷提高,做真正的學(xué)習(xí)型的成教校長(zhǎng)。
2、學(xué)以致用,搞好轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)只有完成轉(zhuǎn)化,才能取得實(shí)效。通過(guò)這次培訓(xùn),不僅要使基本技能有一個(gè)大的提高,而且也要使思想素質(zhì)和工作作風(fēng)有明顯提高,使精神狀態(tài)更加昂揚(yáng),切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、扎實(shí)性、創(chuàng)新性,取得工作水平和思想作風(fēng)“雙豐收”,從而為推進(jìn)我市成教工作發(fā)展打牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
同志們,隨著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的不斷推進(jìn)和教育現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入,成人教育的工作任務(wù)更加艱巨,我們相信,在我市社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體學(xué)員的共同努力下,培訓(xùn)工作一定能夠達(dá)到預(yù)期目的,培訓(xùn)成果一定會(huì)為今后的社區(qū)教育工作發(fā)揮出更加積極重要的作用。
最后,預(yù)祝培訓(xùn)班取得圓滿成功!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇二
老師們、同學(xué)們,今天我們學(xué)校犧牲緊張的教學(xué)時(shí)間舉行這樣一個(gè)報(bào)告會(huì),是十分必要十分及時(shí)的,是一次有深刻教育意義的活動(dòng)。我們聘請(qǐng)柏埡派出所安警官進(jìn)行了法制教育講座,今天我們?cè)谶@里又接受了一次震動(dòng)人心的法制教育,相信每一個(gè)同學(xué)都受到了法律的洗禮。安警官的報(bào)告結(jié)合中學(xué)生違法犯罪的特點(diǎn)、成因及后果,教會(huì)我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的自我預(yù)防與自我保護(hù),同時(shí)系統(tǒng)講述了校園安全的防范對(duì)策。整個(gè)報(bào)告用一個(gè)個(gè)具體的事例,以案釋法,以法論事,深入淺出的給我們做了生動(dòng)的報(bào)告,告訴我們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,怎樣才能使自己成為一名遵紀(jì)守法的合格中學(xué)生,使我們大家深受教育,可謂是學(xué)校法制教育的一次“雪中送炭”,對(duì)此,讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡曄蚶罹俦硎局孕牡母兄x。近一年來(lái),我校圍繞建一流學(xué)校,辦一流教育的發(fā)展目標(biāo),轉(zhuǎn)變教育觀念,強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),堅(jiān)持“以人為本、育人為先,讓教師成功,讓學(xué)生成才”為辦學(xué)理念,堅(jiān)持以“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育,辦人民滿意的學(xué)?!睘檗k學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持“教科研以課堂教學(xué)為主,學(xué)生管理以習(xí)慣養(yǎng)成為主,形成規(guī)范加特色”為工作思路,逐步形成科學(xué)、規(guī)范、求實(shí)、創(chuàng)新的管理特色。學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。同學(xué)們,不驕傲、不停步是我們天健小學(xué)一年來(lái)的一貫作風(fēng),新的起點(diǎn),新的希望,今后我們要在柏埡派出所的關(guān)心支持下,將以新課程改革為契機(jī),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮勇?tīng)?zhēng)先,永不服輸”的精神,進(jìn)一步樹(shù)立信心,勤奮工作,講究實(shí)效,把學(xué)校打造成讓教師成功、學(xué)生成才的搖籃。
同學(xué)們,大家都已經(jīng)有所了解,近期全國(guó)各地接連發(fā)生校園惡性傷害事件:3月23日,福建南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)8名中學(xué)生慘死于一男子刀下;4月28日15時(shí)左右,廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生兇殺案,一名男子沖進(jìn)校園,持刀砍傷18名學(xué)生和1名教師;4月29日上午9時(shí)40分,江蘇省泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園,一男子持刀砍傷31人。4月30日7點(diǎn)40分,濰坊市坊子區(qū),一男子騎摩托車攜帶鐵錘、汽油,不顧尚莊小學(xué)值班老師的阻攔,從學(xué)校側(cè)門(mén)強(qiáng)行闖入學(xué)校院內(nèi)用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生。然后,將汽油澆在自己身上并抱住2名學(xué)生點(diǎn)燃,學(xué)校老師奮力將學(xué)生搶出,5名受傷學(xué)生被迅速送往醫(yī)院救治。校園安全已經(jīng)上升到全民、全社會(huì)關(guān)注的高度。為此,我們學(xué)校在加強(qiáng)安全防范、安全教育的同時(shí),請(qǐng)來(lái)了柏埡派出所安警官為我們進(jìn)行法制教育報(bào)告,唱響了柏埡中學(xué)安全教育的主旋律。
同學(xué)們,生命沒(méi)有回頭路。你們是祖國(guó)的希望和未來(lái),你們雖然掌握了一定的生活常識(shí),有了一定的獨(dú)立意識(shí),普遍希望得到老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的理解。但年齡特點(diǎn)決定了同學(xué)們的不成熟,可能會(huì)做出一些不該做的事情,甚至因法律意識(shí)的淡薄而導(dǎo)致一些違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、完善,法制教育越來(lái)越重要。法律常識(shí)成為一個(gè)人成長(zhǎng)所必須掌握的武器,為了更好的貫徹落實(shí)今天法制教育報(bào)告會(huì)的主要內(nèi)容,讓法律意識(shí)在同學(xué)們心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。借此機(jī)會(huì),我向大家提出一點(diǎn)希望和要求:
各班要利用下周一班會(huì)時(shí)間舉辦一次各班要以這次法制教育報(bào)告會(huì)為契機(jī),就在這次法制教育報(bào)告會(huì)中受到的啟迪、教育、以及心中還有什么疑問(wèn),并結(jié)合有關(guān)的法律知識(shí)展開(kāi)一次討論,認(rèn)真落實(shí)法制教育報(bào)告會(huì)的精神,從而不斷提高明辨是非的能力,不斷增強(qiáng)道德法制觀念,努力提高自身的法律意識(shí)。通過(guò)主題班會(huì),喚起每位同學(xué)的守法意識(shí),使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到法律無(wú)處不在、法律無(wú)時(shí)不在,遵法、守法是我們?nèi)粘I畹闹匾?guī)則。我們無(wú)論在校內(nèi)、校外都應(yīng)遵法、守法。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、家長(zhǎng)以及親愛(ài)的小朋友們:
大家下午好!
今天,我們?cè)谶@里歡聚一堂,辭別舊歲,喜迎新年,首先,請(qǐng)讓我代表__語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校的全校師生,向出席今天聯(lián)歡會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、家長(zhǎng)朋友、小朋友們表示熱烈的歡迎,祝大家元旦快樂(lè)!
轉(zhuǎn)眼20__年即將過(guò)去,十堰金話筒語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校也在家長(zhǎng)朋友的支持和配合下,走過(guò)了不平凡的一年,這一年我們始終堅(jiān)持以“學(xué)主持、練口才、增自信、懂禮儀”為辦學(xué)目標(biāo),不斷的為學(xué)員提供展示平臺(tái),豐富學(xué)員的實(shí)踐內(nèi)容,學(xué)校的各項(xiàng)工作取得了顯著成績(jī)。
這些成績(jī)的最得,最應(yīng)該感謝的是趙老師,在學(xué)校成立這一年多來(lái),她始終指導(dǎo)我們要“做實(shí)”、“做細(xì)”“做精”教學(xué)和學(xué)員服務(wù)工作。其次是感謝各位家長(zhǎng)朋友的支持配合和理解。非常感謝您們,也祝您身體健康,合家幸福。
一直以來(lái),我校本著“以活動(dòng)促發(fā)展,以質(zhì)量求生存”為辦學(xué)目標(biāo)。一是完善師資隊(duì)伍建設(shè)。不斷的組織年輕教師進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的培訓(xùn)指導(dǎo),手把手的指導(dǎo)年輕老師備課和教學(xué);利用休息時(shí)間到北京、南陽(yáng)、西安等地,實(shí)地參觀學(xué)習(xí)全國(guó)其它兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二是不斷完善教學(xué)內(nèi)容。利用休息的時(shí)間整理與主持口才教學(xué)相關(guān)的資料收集成冊(cè),以此來(lái)補(bǔ)充課本內(nèi)沒(méi)有的知識(shí),豐富教學(xué)內(nèi)容。三是多樣化的教學(xué)形式。我校根據(jù)各班學(xué)員的年齡差距和個(gè)體差異,有針對(duì)性的采用不同的教學(xué)方法,引導(dǎo)每名學(xué)員走上舞臺(tái)進(jìn)行逐一練習(xí),及時(shí)指出學(xué)員存在的問(wèn)題,我校的小班量的教學(xué)模式,達(dá)到了一對(duì)一的教學(xué)效果。
豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)員提供展示平臺(tái)。這一年來(lái),我校先后組織50多人次的學(xué)員,參加了“十堰市第二屆青少年文化藝術(shù)節(jié)”、“十堰市第十屆少兒藝術(shù)節(jié)”、“未來(lái)之星第十屆優(yōu)秀特長(zhǎng)生十堰地區(qū)選拔賽”、“十堰市廣場(chǎng)詩(shī)文誦讀活動(dòng)”、“十堰市少先隊(duì)?wèi)c六一主題隊(duì)日活動(dòng)”以及我校自己組織的“相約金話筒快樂(lè)過(guò)暑假聯(lián)歡活動(dòng)”基本實(shí)現(xiàn)了人人都能登上實(shí)踐舞臺(tái)。尤其是今年7月,4名學(xué)員參加“全國(guó)第十二屆中華誦讀青少年才藝大賽”1名學(xué)員獲金獎(jiǎng),3名學(xué)員獲得銀獎(jiǎng)。7名學(xué)員參加“未來(lái)之星第十屆全國(guó)優(yōu)秀特長(zhǎng)生評(píng)選活動(dòng)”1名學(xué)員獲特金獎(jiǎng),5名學(xué)員獲金獎(jiǎng),1名學(xué)員獲銀獎(jiǎng);此外,再即將舉行的“20__年十堰市青少年迎新春文藝晚會(huì)”活動(dòng)中,將有5名學(xué)員擔(dān)任小主持人,有2個(gè)語(yǔ)言節(jié)目將參加此次晚會(huì)的演出。這些成績(jī)的取得都離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的支持和信任,更是離不開(kāi)老師的辛勤付出和學(xué)員們的精彩表現(xiàn)。
20__年,我們將進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量、實(shí)踐平臺(tái)和師資隊(duì)伍和學(xué)員服務(wù)體系建設(shè),不斷為學(xué)員提供更多、更高層次的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐平臺(tái)。湖北青少年文化藝術(shù)網(wǎng)也將全面為學(xué)員開(kāi)放,家長(zhǎng)可隨時(shí)上傳學(xué)員的相關(guān)資料到湖北青少年文化藝術(shù)網(wǎng)。徹實(shí)讓學(xué)員通過(guò)在本校的學(xué)習(xí),達(dá)到“學(xué)主持、練口才、增自信、懂禮儀”的效果。
最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)賓、老師、家長(zhǎng)朋友、小朋友們及其你們的家人在新的一年里身體健康、工作順利、家福幸福、萬(wàn)事順心!
謝謝大家!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇四
各位校長(zhǎng)學(xué)員:
市“xx”第四期中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班今天在這里開(kāi)班了,這充分體現(xiàn)了上級(jí)。
領(lǐng)導(dǎo)。
對(duì)我們的關(guān)心與厚愛(ài),在此,我謹(jǐn)代表參加培訓(xùn)的各位學(xué)員向各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
老師表示衷心地感謝,感謝。
領(lǐng)導(dǎo)。
和老師為我們。
提供。
了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺(tái);同時(shí)向各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
和老師表達(dá)我們接受培訓(xùn)的感想和決心:以飽滿的熱情,積極的態(tài)度,靈活的方法,刻苦地投入到這次學(xué)習(xí)中去,我們懷著一顆感恩的心,用勤奮和毅力延伸自己的教育快樂(lè),共同領(lǐng)受這次培訓(xùn)活動(dòng)帶來(lái)的收獲。
我們?cè)谂嘤?xùn)中將做到:
和老師們的智慧,我們一定要克服各種困難、努力學(xué)習(xí),積極思考,有效互動(dòng)。
二是嚴(yán)格服從管理,遵守紀(jì)律。在培訓(xùn)期間,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守培訓(xùn)的紀(jì)律,服從統(tǒng)一的安排,確保安全、順利、圓滿地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三是自覺(jué)處理好工作與培訓(xùn)的矛盾,做到邊學(xué)邊思邊用,積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,力求做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。
整合潛在共享的資源。
最后,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員,向各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
和老師們?cè)俅伪硎局孕牡馗兄x!謝謝!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇五
各位校長(zhǎng),同志們:
今天是培訓(xùn)班的最后一天。9月份就要開(kāi)學(xué),學(xué)校事情很多,小學(xué)還正在忙著招生,套話我也不多說(shuō)了,下面,我就舉辦這期市直中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的背景和原因、學(xué)校存在問(wèn)題及一些想法講一下:
一、辦班背景及原因。
(一)近幾年來(lái),全市教育系統(tǒng)廣大干部職工以創(chuàng)建“教育強(qiáng)市”為目標(biāo),積極落實(shí)“科教興濮”戰(zhàn)略,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,大力實(shí)施素質(zhì)教育,教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高,促進(jìn)了教育事業(yè)快速健康發(fā)展。我市教育已進(jìn)入歷史上發(fā)展最快、形勢(shì)最好的時(shí)期之一。同時(shí),教育也受到了人民群眾很大關(guān)注,大家都在盯著教育。一方面,人民群眾盼望教育盡快達(dá)到現(xiàn)代化水平,另一方面,教育基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊(duì)伍水平還不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求,我們的教育觀念、培養(yǎng)模式乃至于管理體制、運(yùn)行機(jī)制也都存在著許多問(wèn)題,教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展相比落后了。還有一些同志在思想上、行為上跟不上教育發(fā)展的要求,個(gè)別人受不良風(fēng)氣影響違法亂紀(jì)。據(jù)《大河報(bào)》報(bào)道,教育亂收費(fèi)已列在我省六大行業(yè)不正之風(fēng)之首。另外,大家都知道,今年發(fā)生的“高招舞弊案”,充分暴露出我們?cè)趲燂L(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面還存在著不少問(wèn)題?!案哒形璞装浮钡陌l(fā)生,損害了我市的教育形象,降低了教育在人民群眾中的威信,使一部分教育工作者心理上也產(chǎn)生了消極思想。舉辦這期培訓(xùn)班,就是要在開(kāi)學(xué)前統(tǒng)一思想、充電鼓勁的,開(kāi)學(xué)后市教育局要開(kāi)展進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的活動(dòng),希望在座的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從高招舞弊案中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),抬起頭往前看,腳踏實(shí)地抓工作,重塑形象,重振雄風(fēng),為創(chuàng)建教育強(qiáng)市打一場(chǎng)濮陽(yáng)教育翻身仗貢獻(xiàn)我們的力量。
(二)3月底—4月中旬,人事科對(duì)市直19所直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了考察。根據(jù)考察情況,可以說(shuō),“感覺(jué)不錯(cuò)”,但不是“形勢(shì)一片大好”。對(duì)成績(jī),局黨組要對(duì)在座諸位的辛苦努力表示感謝!但是,還要提醒各位,問(wèn)題不是沒(méi)有,還有很多,有一些問(wèn)題,如果聽(tīng)之任之不解決,日積月累,將會(huì)造成不可收拾的嚴(yán)重局面。
(三)教育要發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校要發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng),校長(zhǎng)的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與效益。校長(zhǎng)要適應(yīng)新的發(fā)展要求,必須善于學(xué)習(xí),必須具有廣博的文化知識(shí),較深的專業(yè)知識(shí),有獨(dú)特的辦學(xué)理念。而我們的校長(zhǎng)正是缺乏這些必要的專業(yè)理論知識(shí),尤其缺乏適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,與時(shí)俱進(jìn)的管理能力。我們的部分中小學(xué)校長(zhǎng)面對(duì)改革,茫然失措,搞形式,走過(guò)場(chǎng),靠加班加點(diǎn),靠題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)解決所謂的“教育質(zhì)量”問(wèn)題,靠幾名尖子生展示辦學(xué)水平的學(xué)校是有的。有相當(dāng)一部分校長(zhǎng)整體素質(zhì)還不適應(yīng)教育發(fā)展的需要;即使有一些優(yōu)秀校長(zhǎng),數(shù)量也少,但在學(xué)校管理方面也沒(méi)有形成自己特色的辦學(xué)理念和優(yōu)良的校風(fēng)與校規(guī)。究其原因,主要是校長(zhǎng)的教育理論功底較薄弱,教育思想不夠活躍。缺乏理論功底,立足點(diǎn)不高,看問(wèn)題眼光狹窄,想問(wèn)題缺乏深度,解決問(wèn)題因循守舊,缺乏創(chuàng)見(jiàn);學(xué)別人的經(jīng)驗(yàn)也容易照抄照搬,不能博采眾長(zhǎng),為己所用。有些校長(zhǎng)雖有較長(zhǎng)期的工作經(jīng)歷,也積累了一些經(jīng)驗(yàn),但由于缺乏理論素養(yǎng),無(wú)法把這些經(jīng)驗(yàn)上升到理論上加以認(rèn)識(shí),因此就難以步入新的境界,走上新的臺(tái)階。如果校長(zhǎng)隊(duì)伍不解決這些問(wèn)題,就談不上能有效地實(shí)施新課程,更談不上辦特色學(xué)校,出一流質(zhì)量。
基于以上背景和原因,局黨組研究決定舉辦這期培訓(xùn)班,請(qǐng)專家講課,幫助大家理清工作思路,提高管理水平和個(gè)人素質(zhì),把市直學(xué)校辦成濮陽(yáng)教育的窗口、創(chuàng)建“教育強(qiáng)市”的排頭兵。
二、市直學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子現(xiàn)狀及存在問(wèn)題。
今年對(duì)市直學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的考察不同以往,主要是找問(wèn)題,經(jīng)過(guò)考察、總結(jié)、分析,對(duì)市直學(xué)校班子現(xiàn)狀進(jìn)行了整體評(píng)價(jià),并對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行了分析、條理,下面,我重點(diǎn)就存在問(wèn)題給大家講一下,也就是集體談話,有些問(wèn)題有則改之,無(wú)則加勉。
(一)領(lǐng)導(dǎo)班子整體評(píng)價(jià)。
從考察情況看,整個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)思想明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作,干事創(chuàng)業(yè),一心一意謀發(fā)展、爭(zhēng)先進(jìn)。班子成員大部分素質(zhì)較高、責(zé)任心較強(qiáng),能夠協(xié)調(diào)配合,各司其職、各負(fù)其責(zé),全心全意干工作。學(xué)校能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策,堅(jiān)持改革創(chuàng)新,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,在教育教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)校建設(shè)、學(xué)生管理等各項(xiàng)工作中取得了顯著成效。
(二)學(xué)校存在的問(wèn)題。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面:(1)忙于繁瑣的具體事務(wù),放松了政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),在思想建設(shè)工作和對(duì)教學(xué)的評(píng)估、指導(dǎo)上力不從心,正所謂“當(dāng)了官,丟了業(yè)務(wù)”。(2)一些同志存在本位主義思想,對(duì)份外的工作關(guān)注不夠;工作積極性不高、創(chuàng)造性不強(qiáng),有時(shí)還表現(xiàn)出船到碼頭車到站的消極思想。(3)個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有令不行、有禁不止。(4)有些學(xué)校班子成員勾心斗角,搞內(nèi)耗,拆臺(tái)不補(bǔ)臺(tái)。(5)有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老好人思想嚴(yán)重,遇到矛盾繞著走。(6)有個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)榮譽(yù)就上,缺乏公開(kāi)、公正、公平氣氛,民主作風(fēng)不夠。(7)個(gè)別學(xué)校有鋪張浪費(fèi)、花錢(qián)大手大腳、無(wú)視財(cái)政紀(jì)律現(xiàn)象。(8)部分校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)上還需要加強(qiáng),談話方式、處理事情技巧等方面需要改進(jìn)。(9)學(xué)校班子總結(jié)工作成績(jī)多,查找不足、反思教訓(xùn)不夠。
2、學(xué)校管理方面:(1)對(duì)教育行政部門(mén)的政策、禁令,個(gè)別學(xué)校存在陽(yáng)奉陰違的現(xiàn)象,突出表現(xiàn)在“亂招生、亂收費(fèi)、亂辦班”三亂現(xiàn)象和雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課現(xiàn)象仍有存在。(2)學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)制度不多切合實(shí)際、不夠科學(xué),特別是不夠人性化,以至制定制度多,貫徹落實(shí)少。(3)民主管理、依法治校方面仍有欠缺,學(xué)校的重大決策雖都經(jīng)教代會(huì)通過(guò),但在執(zhí)行過(guò)程中,監(jiān)督不到位。
3、教育教學(xué)方面:(1)受傳統(tǒng)教育觀念制約,學(xué)校沒(méi)有從應(yīng)試教育管理中跳出來(lái),對(duì)教育教學(xué)仍用傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式。有的學(xué)校仍在搞時(shí)間戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn),題海戰(zhàn)術(shù),搞得教師、學(xué)生身心疲憊。(2)強(qiáng)調(diào)教學(xué)多,對(duì)教研特別是課題研究少;重視國(guó)家、省級(jí)課題研究,輕視校本課題研究。(3)重視現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施添置,忽視管理使用。
4、教師管理方面:(1)對(duì)教職工重視教學(xué)管理,忽視教師職業(yè)道德教育,致使部分教師師德不良、師風(fēng)不正,拜金主義、享樂(lè)思想嚴(yán)重。有個(gè)別教師有“吃拿要”現(xiàn)象;為各種考試提供方便,敗壞考風(fēng)考紀(jì),影響教師形象。(2)對(duì)教師安排工作任務(wù)多,關(guān)心教師身心健康少。(3)對(duì)教師業(yè)務(wù)水平要求高,提供進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì)少。(4)對(duì)教職工強(qiáng)制管理多,人文關(guān)懷少。
5、學(xué)生管理方面:(1)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。(2)制定制度多,養(yǎng)成教育少。(3)個(gè)別學(xué)校仍有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。(4)個(gè)別學(xué)校仍有歧視差生、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)指責(zé)家長(zhǎng)現(xiàn)象。
三、針對(duì)存在問(wèn)題,提出一些想法。
(一)校長(zhǎng)要有大局意識(shí)。
講大局,不是空泛的政治表態(tài),而應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。有些同志,明明自己那個(gè)局部的工作沒(méi)做好,出了問(wèn)題,卻不是著重從自身查原因、找教訓(xùn),而是怨社會(huì)環(huán)境不好,怨上級(jí)支持幫助不夠。這樣的思想態(tài)度不僅做不好局部工作,還會(huì)拖全局的后腿。就像是休息日、節(jié)假日補(bǔ)課的問(wèn)題,教育局黨組嚴(yán)加禁止,幾乎每次重要會(huì)議都要講,但是,學(xué)校在實(shí)際執(zhí)行中是不是都按要求做到了?我看不一定,我們的教師和學(xué)生的休息日、節(jié)假日是縮水的,不夠數(shù)。還有前一段人事制度改革工作,有些學(xué)校確實(shí)有壓力,但在壓力面前沒(méi)有迎難而上,而大都存在畏難情緒,有求穩(wěn)怕亂等待觀望思想。面對(duì)改革,大家都在觀望,困難讓別人上,硬骨頭等著別人啃,自己等著吃現(xiàn)成的,原地踏步,推一推動(dòng)一動(dòng),不推不動(dòng),這決不是好現(xiàn)象,我想只要大家集思廣益想辦法、出主意,任何困難都是能夠解決的。還有一個(gè)非常突出的問(wèn)題,就是縣區(qū)骨干教師流失的問(wèn)題??h區(qū)的事情為什么拿到市直校長(zhǎng)培訓(xùn)班上講,大家都很清楚,縣區(qū)骨干教師絕大部分都是流到了我們這些市直學(xué)校,每年各縣區(qū)骨干教師都是幾十個(gè)幾十個(gè)地流到市直學(xué)校,流失人數(shù)確實(shí)是觸目驚心!今年人大會(huì)上人大代表已經(jīng)提出了這個(gè)問(wèn)題。市直學(xué)校有很多便利條件,一來(lái)可以靠自身的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)本校的年輕教師成為教學(xué)骨干,二來(lái)可靠?jī)?yōu)厚待遇,招到優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生,幾年時(shí)間就可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的年輕教師。但是,我們的某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)自己的年輕教師,不引進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生,非要跑到縣里去挖人家的墻腳,造成縣區(qū)教育尤其是中學(xué)階段教育每況愈下,步履維艱。搞教育不能急功近利,大家都要有點(diǎn)“甘做鋪路石”的思想。人大的議案已經(jīng)反映到教育局了,我們看了也有同感,在縣區(qū)教師無(wú)序流動(dòng)上是很有必要好好解決一下了!縣區(qū)教育發(fā)展是全市教育發(fā)展的大頭,縣區(qū)教育上不去,全市教育發(fā)展就無(wú)從談起,創(chuàng)建教育強(qiáng)市的目標(biāo)就永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)。局黨組已經(jīng)下發(fā)了一個(gè)意見(jiàn),嚴(yán)格限制市直學(xué)校不按程序亂招縣區(qū)教師,開(kāi)學(xué)后局里要檢查。所以說(shuō),我們每個(gè)黨員、干部都應(yīng)該在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格按照黨組決定要求,以富于創(chuàng)造性的工作精神,扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng),把各項(xiàng)工作落實(shí)好,保證經(jīng)得起檢驗(yàn)。這才是具有大局意識(shí)的重要表現(xiàn),也是對(duì)大局最實(shí)際的維護(hù)和支持。作為黨的教育工作者,在事關(guān)大局的問(wèn)題上,必須有更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)的要求,不能有絲毫的含糊。
(二)校長(zhǎng)要處理好校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與學(xué)校民主管理的關(guān)系。
我國(guó)現(xiàn)階段的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,是一個(gè)以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)為核心內(nèi)容的結(jié)構(gòu)概念,它的四大構(gòu)成要素是:上級(jí)宏觀領(lǐng)導(dǎo),校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),支部保證監(jiān)督,教工民主管理。這四者不是簡(jiǎn)單的“四合一”,而是有機(jī)的結(jié)合。一方面校長(zhǎng)有職有權(quán),要真正對(duì)學(xué)校負(fù)起責(zé)任來(lái);另一方面還要加強(qiáng)制度建設(shè),加強(qiáng)民主管理。校務(wù)公開(kāi)是民主管理的一項(xiàng)重要措施。
學(xué)校的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,決不同于封建時(shí)代的家長(zhǎng)制。校長(zhǎng)是以人民公仆、人民勤務(wù)員的身份負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校工作的,必須根據(jù)人民的意志和利益辦事。校長(zhǎng)的權(quán)力也不是毫無(wú)限制的,絕對(duì)不能違背局黨組和政府制定的方針、政策、計(jì)劃和法規(guī)。校長(zhǎng)必須傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和建議,接受學(xué)校黨組織和教職工代表大會(huì)的雙重監(jiān)督。對(duì)學(xué)校重大問(wèn)題的決策,必須提交教職工代表大會(huì)審議。全體師生員工,不僅是學(xué)校管理的對(duì)象,而且是學(xué)校的主人。他們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的管理,都有發(fā)言權(quán)、監(jiān)督權(quán)。校長(zhǎng)無(wú)權(quán)壓制和取消他們這種應(yīng)有的民主權(quán)利。校長(zhǎng)的決策以及各項(xiàng)規(guī)章制度和計(jì)劃的制訂,都必須建立在這種充分民主的基礎(chǔ)上。一經(jīng)集中群眾意見(jiàn)作出決定,就必須嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)然,在執(zhí)行過(guò)程中,師生又必須服從校長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮,必須維護(hù)校長(zhǎng)的權(quán)威,不能各行其是、搞極端民主和無(wú)政府主義。在執(zhí)行決定的過(guò)程中,校長(zhǎng)自然要注意聽(tīng)取群眾的意見(jiàn),接受實(shí)踐的檢驗(yàn),重視信息反饋,必要時(shí)還得修改或補(bǔ)充自己的決定。從本質(zhì)上說(shuō),校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制也是一種民主集中制。
對(duì)于校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,我們的校長(zhǎng)有誤解,一說(shuō)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,認(rèn)為學(xué)校的一切都?xì)w校長(zhǎng)管,教育行政部門(mén)也不能領(lǐng)導(dǎo)。這種理解是不對(duì)的。作為校長(zhǎng),要對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé),要服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),不是一切由校長(zhǎng)一人說(shuō)了算。有極個(gè)別校長(zhǎng),把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,為所欲為,車自己坐,錢(qián)一支筆,什么副職,一切都得聽(tīng)校長(zhǎng)的,這是絕對(duì)不對(duì)的。
(三)校長(zhǎng)管理學(xué)校要尊重教育規(guī)律。
校長(zhǎng)管理學(xué)校要尊重教育規(guī)律。按規(guī)律辦學(xué),可以端正辦學(xué)方向;按規(guī)律管理,可以增強(qiáng)學(xué)校管理的科學(xué)性和效益性,并減少工作的盲目性和隨意性;按規(guī)律教書(shū),可以使我們的教育教學(xué)健康發(fā)展;按規(guī)律育人,可以使培養(yǎng)的人才符合新世紀(jì)的要求。教育規(guī)律來(lái)自學(xué)校這一事物的內(nèi)在特性、本質(zhì)關(guān)系,來(lái)自學(xué)校各類活動(dòng)的根本特點(diǎn)。
尊重教育規(guī)律更重在對(duì)教育規(guī)律的探索。蘇霍姆林斯基精神是校長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的典范。在幾十年的教育工作中,蘇霍姆林斯基從來(lái)沒(méi)有脫離教學(xué)實(shí)踐。他提出了三個(gè)口號(hào):到教師中去!到學(xué)生中去!到課堂中去!并身體力行,一直堅(jiān)持既當(dāng)校長(zhǎng)又兼語(yǔ)文老師,既教書(shū)又當(dāng)班主任,他曾試辦六歲兒童預(yù)備班,接著又從一年級(jí)到十年級(jí),連續(xù)擔(dān)任這個(gè)班的班主任,堅(jiān)持以不同的身分從各個(gè)不同角度出發(fā),全面、細(xì)致地考察和研究教育現(xiàn)象,幾十年如一日緊張而有秩序地工作著。他每天早晨四五點(diǎn)鐘起床,然后離開(kāi)住處來(lái)到自己窄小的校長(zhǎng)辦公室,從事研究和寫(xiě)作,一直到八點(diǎn)正,才離開(kāi)辦公室,到學(xué)校走廊上去迎接前來(lái)上學(xué)的孩子們。整個(gè)白天都用來(lái)做班主任工作,上課或聽(tīng)課,晚上則整理筆記,思考一天工作中遇到的問(wèn)題,記錄教學(xué)和教育工作中的實(shí)際情況。他親手記錄的教育、教學(xué)資料就有兩千多本。他認(rèn)為,每個(gè)兒童都有一個(gè)獨(dú)特的、獨(dú)一無(wú)二的世界,教育者應(yīng)深入研究和充分了解這個(gè)世界。為此,在三十年間,他跟蹤觀察和研究了許多不同家庭的學(xué)生在童年、少年和青年期的各種表現(xiàn)。為了研究道德教育問(wèn)題,他對(duì)三千七百名左右的學(xué)生做了觀察記錄。正如他在一篇文章中所寫(xiě)的那樣:“三千七百頁(yè)筆記記載了我的全部教師生活。每一頁(yè)我都獻(xiàn)給一個(gè)人——我的一個(gè)學(xué)生。”他始終親自帶著四五個(gè)“最難教育的學(xué)生”,對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)觀察和教育。他每學(xué)期都要聽(tīng)每個(gè)教師十五節(jié)課,聽(tīng)每節(jié)課都認(rèn)真地做好筆記。有時(shí)因公外出,原聽(tīng)課計(jì)劃落了空,隔天一定補(bǔ)聽(tīng)、補(bǔ)記。他還有一個(gè)小本子,里面記錄著全校各種各樣的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,無(wú)論上級(jí)需要什么樣的數(shù)據(jù),都能隨時(shí)做出準(zhǔn)備無(wú)誤的答復(fù)。
蘇霍姆林斯基一生的教育活動(dòng)給了我們一個(gè)重要啟示:理論聯(lián)系實(shí)際的研究是尊重教育規(guī)律的最重要的保證。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)深入教育實(shí)際,同時(shí)進(jìn)行一些理論研究,把自己的經(jīng)驗(yàn)提高到理論的高度,用以指導(dǎo)實(shí)踐。在蘇霍姆林斯基一生的工作中所表現(xiàn)出來(lái)的那種尊重教育規(guī)律,研究教育規(guī)律,熱愛(ài)兒童,細(xì)心研究?jī)和木?,尤其值得我們?cè)谧iL(zhǎng)們學(xué)習(xí)。他的這種精神及其科學(xué)研究成果,即先進(jìn)的教育、教學(xué)理論,必將對(duì)我國(guó)的教育實(shí)踐和教育研究產(chǎn)生深刻的影響。
(四)依法治校是教育健康發(fā)展的保證。
學(xué)校要全面實(shí)施素質(zhì)教育,首先校長(zhǎng)要有“法”的頭腦,做依法治校的能人,要切實(shí)落實(shí)好教育法律、法規(guī),堅(jiān)決執(zhí)行好國(guó)家的課程計(jì)劃,使學(xué)校教育在正確的、規(guī)范的軌道上運(yùn)行。
執(zhí)法需要有懂法的人來(lái)實(shí)現(xiàn),要懂法首先要有強(qiáng)烈的學(xué)法的意識(shí)。意識(shí)決定著行為。只有有了法制的意識(shí),才會(huì)自覺(jué)地學(xué)法,才能有守法、執(zhí)法的行動(dòng)。學(xué)校是精神建設(shè)的重要場(chǎng)所,是執(zhí)行國(guó)家教育法律、法規(guī)及規(guī)章的主體。校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表,是學(xué)校管理的最高負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育、教學(xué)和行政工作。在整個(gè)學(xué)校管理中要全面貫徹國(guó)家的教育法律、法規(guī)和上級(jí)行政管理部門(mén)的政策,校長(zhǎng)就必須要有完備的法制意識(shí),并且要求其他行政領(lǐng)導(dǎo)也要掌握相應(yīng)的法律法規(guī),以保證學(xué)校工作全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī),自覺(jué)抵制各種違反教育方針、政策法規(guī)的行為。
有計(jì)劃地在師生中開(kāi)展法制教育工作,是學(xué)校教育工作的重要組成部分,也是校長(zhǎng)管理學(xué)校的重要內(nèi)容之一。教育肩負(fù)著為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的任務(wù)。學(xué)?,F(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生是21世紀(jì)的人才,是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主體。校長(zhǎng)一定要注意對(duì)師生進(jìn)行社會(huì)主義民主與法制教育,使他們具有一定法律知識(shí),有較強(qiáng)的法律觀念。具有適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代社會(huì)生活需要的法律素質(zhì),是建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的必要條件。
在教育活動(dòng)中,影響學(xué)生的發(fā)展的基本因素是學(xué)校課程,學(xué)校的教育工作都是以課程為基礎(chǔ)的,所以課程是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,執(zhí)行課程計(jì)劃是依法治校的核心。按照國(guó)家的課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)學(xué)校課程是校長(zhǎng)必須履行的職責(zé)。我認(rèn)為執(zhí)行課程計(jì)劃關(guān)鍵在于做到“開(kāi)足、上齊”“不占不讓”八個(gè)字。事實(shí)上在具體的教育過(guò)程中,往往出現(xiàn)偏差,有的教師重主輕副,認(rèn)為語(yǔ)數(shù)外課一定要上好,其他課程有無(wú)無(wú)關(guān)緊要;有的把勞動(dòng)、科技、文體、班會(huì)等活動(dòng)課干脆上成語(yǔ)數(shù)課,課程計(jì)劃形同虛設(shè)。針對(duì)這種現(xiàn)象的發(fā)生,我們要組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī),要求教師轉(zhuǎn)變觀念,站在執(zhí)“法”的高度,全面提高學(xué)生素質(zhì),切實(shí)落實(shí)好國(guó)家課程計(jì)劃中的每一門(mén)課程,這是教師的基本職責(zé)。
教育需要法制,法治是教育健康發(fā)展的保證。在黨的xx大報(bào)告中,提出了“依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的治國(guó)方略,九屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)修改《憲法》。把這一治國(guó)方略上升為國(guó)家意志,這必將對(duì)我們依法治教、依法治校提出更高的要求,我們應(yīng)該從依法治國(guó)的高度,促進(jìn)學(xué)校管理法制化、規(guī)范化、科學(xué)化,推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。在這里,強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)。我們有些學(xué)校開(kāi)不齊課程,只注重主課的行為,上升到高度認(rèn)識(shí),就是違法。昨天王教授對(duì)依法治校問(wèn)題講得很多,不在多講。但是從今以后,學(xué)校一切工作都要依法辦事,不能憑校長(zhǎng)意志想怎么就怎么。特別是在財(cái)務(wù)管理上,更要注意,因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題落馬的人已不少了,要引以為戒。
(五)班子內(nèi)部要盡力避免能量“內(nèi)耗”
俗話說(shuō),“家和萬(wàn)事興”。許多事實(shí)告訴我們,一個(gè)學(xué)校興旺發(fā)達(dá),必定有一個(gè)同心同德、和衷共濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)集體,一個(gè)學(xué)校如果長(zhǎng)期搞不上去,往往是因?yàn)榘嘧映蓡T相互磨擦、造成能量“內(nèi)耗”。不管是什么原因造成的內(nèi)耗,學(xué)?!耙话咽帧币欢ㄒ曀⒅匾曀?,并要不遺余力地消除這種內(nèi)耗。其辦法為:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。
克服班子內(nèi)耗,有賴于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)體素質(zhì)的提高。因此,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這是克服內(nèi)耗的思想基礎(chǔ)和政治保證。
2、謙虛謹(jǐn)慎,寬以待人。
為人謙和,人皆敬之;自滿自足,人皆棄之。凡成大事者,無(wú)不重視群體的力量,而且樂(lè)意聽(tīng)取別人的意見(jiàn),并能做到取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,用欣賞的目光看別人,以挑剔的目光看自己,對(duì)待同志的不足或失誤,能理解、能包容,真正做到“腹中無(wú)地闊,常有渡人船”。
3、循循善誘,講究策略。
化內(nèi)耗為共進(jìn),必須經(jīng)過(guò)一番循循善誘,一個(gè)比較成熟的校長(zhǎng),往往比較講究方法和策略。一是善于放棄局部利益而服從整體利益,二是善于改變對(duì)方的意見(jiàn)而保全對(duì)方的面子。三是善于以退為進(jìn),適當(dāng)讓步。非原則性問(wèn)題或無(wú)礙大局的事,可以作一些讓步,或者作一點(diǎn)變通處理。事情往往是這樣,你校長(zhǎng)顯示了一種大度,他也會(huì)見(jiàn)好就好,甚至回帆轉(zhuǎn)舵,從而達(dá)成新的統(tǒng)一。
4、建章立規(guī),依法辦事。
班子內(nèi)耗,意見(jiàn)不一,往往是因?yàn)橐?guī)章制度不健全引起的。對(duì)待同一件事,因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有規(guī)章可循,往往會(huì)褒貶不一,看人辦事,處理問(wèn)題存在很大的隨意性,由此帶來(lái)班子意見(jiàn)的不一。解決這些問(wèn)題的辦法就是完善學(xué)校規(guī)章制度,碰到具體問(wèn)題,大家都按規(guī)定辦事,沒(méi)有明確規(guī)定的,按民主程序辦事。這樣做,校長(zhǎng)不但省力,而且班子也容易統(tǒng)一。
5、民主治校,和衷共濟(jì)。
校長(zhǎng)的職責(zé)比較繁多,但歸根到底就是兩件事:“決策”與用人”。因此,校長(zhǎng)的工作如果出問(wèn)題,也就出在決策和用人上。決策是否科學(xué),是否規(guī)范,關(guān)鍵是看其決策的民主性,學(xué)校的事不能校長(zhǎng)一人說(shuō)了算,要增加透明度。常規(guī)工作分工負(fù)責(zé),重大問(wèn)題和非常規(guī)的工作,要民主決策。學(xué)?,F(xiàn)在有不少敏感的問(wèn)題,比如招生、人事和基建,這些事如果不透明、不公開(kāi),定會(huì)帶來(lái)不少猜忌和誤會(huì),如果說(shuō),校長(zhǎng)能注意聽(tīng)取班子成員的意見(jiàn),并放手由分管領(lǐng)導(dǎo)具體去負(fù)責(zé),校長(zhǎng)的工作就會(huì)更主動(dòng)、更超脫。
6、嚴(yán)肅紀(jì)律,組織調(diào)整。
思想政治工作是協(xié)調(diào)班子成員的有力武器,但也并非能解決所有人的思想問(wèn)題。因此,必須強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅紀(jì)律、采取必要的組織措施。有些單位不團(tuán)結(jié)、不穩(wěn)定往往是一個(gè)人所為,搬一搬這個(gè)人,學(xué)校便會(huì)“泰平”。對(duì)那些一貫搞內(nèi)耗、搞陰謀、謀人不謀事,經(jīng)批評(píng)教育仍不思悔改的人,要堅(jiān)決把他從位置上拉下來(lái),以嚴(yán)肅黨紀(jì)和政紀(jì),讓干事業(yè)的人上臺(tái),搞內(nèi)耗的人“下崗”。
談到“內(nèi)耗”這個(gè)問(wèn)題,在咱們市直學(xué)校,大家都是心知肚明,觸目驚心。我希望同志們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦星f(wàn)要注意這個(gè)問(wèn)題,搞“內(nèi)耗”對(duì)誰(shuí)都不利!我在這里明確告訴大家,今后凡發(fā)現(xiàn)有人搞內(nèi)耗、搞陰謀、謀人不謀事,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理,決不姑息。
(六)學(xué)校層級(jí)管理與越級(jí)管理的關(guān)系。
首先,正職與副職之間是有個(gè)主從的關(guān)系,副職應(yīng)擺正自己的位置,“是星星就是星星,不要和月亮爭(zhēng)輝”。正職應(yīng)多與副職通氣商量,尊重副職的意見(jiàn),凡事盡量讓副職出面,自己在后臺(tái),進(jìn)退也自如。
其次,層級(jí)管理與越級(jí)指揮,應(yīng)有特別的限定。通常情況下,一些常規(guī)性的工作應(yīng)該是一級(jí)管一級(jí),實(shí)行層級(jí)管理,但對(duì)于那些事關(guān)大局或有特殊意義的工作主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該事必躬親,甚至不乏越級(jí)指揮。
學(xué)校工作也是如此。在學(xué)校工作中,有相當(dāng)一部分是屬常規(guī)的事務(wù)性的工作,這些可按層級(jí)管理的原則來(lái)辦,但事關(guān)重大的工作主管領(lǐng)導(dǎo)必須一竿子捅到底,否則出現(xiàn)問(wèn)題糾正也來(lái)不及。
由此看來(lái),不需急辦、對(duì)大局影響不大的常規(guī)性的工作,通??砂磳蛹?jí)管理的方式去操作;事關(guān)大局或有特別意義的工作,主要領(lǐng)導(dǎo)必須事必躬親,甚至不乏越級(jí)指揮。當(dāng)然層級(jí)管理與越級(jí)指揮,凡事都有一個(gè)度。在學(xué)校之中,事無(wú)大小都按層級(jí)來(lái)辦,則難免會(huì)貽誤時(shí)機(jī),如果什么事都越級(jí)指揮,則無(wú)法調(diào)動(dòng)下級(jí)的積極性。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們的正職、副職都要時(shí)刻保持清醒的頭腦,始終要有正、副之分這根弦。正職尊重副職,副職必須服從正職。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就不是這么回事,正職對(duì)副職不是尊重,而是指揮,副職對(duì)正職不是服從,而是抗命,以致有些學(xué)校正副職擺不正位置,鬧不團(tuán)結(jié)。在管理上,有些正職大權(quán)獨(dú)攬,只要是有利的事一切由自己去辦,認(rèn)為沒(méi)利的讓副職去辦;有些副職把住自己分管的一塊不放,誰(shuí)也不能插手,包括正職也不得過(guò)問(wèn)。這些都是不正常的。希望這些同志們要回味一下我剛才講的,不要意氣相爭(zhēng),要心平氣和,和平共事,為了搞好工作這個(gè)目標(biāo),共同努力,成績(jī)、榮譽(yù)是大家的,都知道團(tuán)結(jié)出政績(jī)、團(tuán)結(jié)出干部。
(七)學(xué)校辦學(xué)要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),不能急功近利。
校長(zhǎng)辦學(xué)要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),不能急功近利,貪圖一時(shí)的虛榮,要堅(jiān)持“三個(gè)面向”興校育人。今天的教育就是明天的社會(huì)發(fā)展水平。幾乎每一位校長(zhǎng)對(duì)這個(gè)道理都十分清楚,但真正到了辦學(xué)管理過(guò)程中,校長(zhǎng)往往首先考慮的是自己任職期間如何使學(xué)校迅速辦出“聲譽(yù)”,常常自覺(jué)、不自覺(jué)地為一些傳統(tǒng)教育觀念或急功近利的短視行為所支配,而不去考慮學(xué)校整體的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,特別是從培養(yǎng)未來(lái)人才的高度來(lái)規(guī)劃學(xué)校,改革教育教學(xué)工作。
有這樣一位校長(zhǎng),剛剛上任,為了迅速顯示自己的能力,改變?cè)让磕陮W(xué)校中考總是處于全市中等水平的現(xiàn)狀,從各班抽出部分優(yōu)秀學(xué)生,拼成了一個(gè)拔尖班,選派學(xué)校最優(yōu)秀的教師任教,還是每天黑進(jìn)黑出,加班加點(diǎn),其他大部分學(xué)生由一般的老師進(jìn)行放鴨式教學(xué),結(jié)果連續(xù)幾年中考成績(jī)達(dá)到了上等水平。一些家長(zhǎng)向這位校長(zhǎng)提意見(jiàn),他卻振振有詞地說(shuō):“我們的教育質(zhì)量在全市名列前茅,誰(shuí)讓你孩子不好好學(xué)的。”看似這位校長(zhǎng)很有道理,其實(shí)不然。像這樣“應(yīng)試型”校長(zhǎng)在我們中小學(xué)也大有人在,雖方法不一定一樣,但也有這種作法,這迫切需要校長(zhǎng)們真正轉(zhuǎn)變觀念,把素質(zhì)教育的思想落實(shí)到辦學(xué)的每一個(gè)管理環(huán)節(jié)中,使中國(guó)的素質(zhì)教育理想盡快變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓一代又一代的中國(guó)孩子接受現(xiàn)代素質(zhì)教育。
我們?cè)诟母飳W(xué)校教育時(shí)應(yīng)教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力,校長(zhǎng)要卓有遠(yuǎn)見(jiàn)地使自己學(xué)校的學(xué)生成為一個(gè)“終身學(xué)習(xí)者”,使他們掌握基本的學(xué)習(xí)工具和基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容,掌握完整而非割裂的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、想象力和創(chuàng)造力,有科學(xué)的預(yù)測(cè)未來(lái)、構(gòu)造未來(lái)生活的能力。
因此,一個(gè)現(xiàn)代化學(xué)校的校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)高瞻遠(yuǎn)矚、視野廣闊,能從總體上設(shè)計(jì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),規(guī)劃學(xué)校的未來(lái);能從時(shí)代的高度上經(jīng)常想一想社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)向?qū)W校提出了哪些人才方面的新要求;想一想新的科學(xué)技術(shù)革命的發(fā)展趨勢(shì)向教育提出了哪些課課題;想一想自己學(xué)校的教育教學(xué)工作還有哪些不適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展需要的薄弱環(huán)節(jié)等等。由此去尋求有效的教育對(duì)策,深化教育改革,克服只顧眼前、不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)的“急功近利”思想,從而使學(xué)校教育工作真正納入“三個(gè)面向”的正確軌道。
(八)校長(zhǎng)辦事要講實(shí)效,不搞形式主義。
學(xué)校中最忙的當(dāng)數(shù)校長(zhǎng),前勤、后勤,黨、團(tuán)、工會(huì),樣樣要抓,事事要管。校長(zhǎng)工作怎樣才能做到忙而有序、多而不亂呢?有經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)總結(jié)了他們?cè)趯W(xué)校管理工作上共同的體會(huì),就是:管理、管理、要管先理。具體說(shuō),就是一要理正教育思想,二要理順管理規(guī)程,三要理清工作思路,工作講實(shí)效,不搞形式主義,講究效果、效率、效益。
黑格爾有一句名言,他說(shuō):“一個(gè)人在特定的環(huán)境內(nèi),如欲有所成就,他必須專注于一事而不可分散他的精力于多方面。”所以,理正了教育思想,理順了管理規(guī)程,理清了工作思路,就能使校長(zhǎng)的工作忙而有序、多而不亂,就能有效地提高自己工作辦事的效率。不過(guò),各種繁雜的學(xué)校事務(wù)有輕重、緩急之分,我們應(yīng)當(dāng)如何選擇先后次序呢?對(duì)此,一些校長(zhǎng)往往感到困惑;也往往會(huì)由于安排的失重,而喪失了時(shí)機(jī),影響了效率。那么,究竟應(yīng)當(dāng)如何安排輕重緩急的先后次序呢。國(guó)外有這樣一個(gè)故事:美國(guó)有一位企業(yè)家查爾斯·史瓦,他在擔(dān)任伯利恒鋼鐵公司總裁期間,曾向管理顧問(wèn)艾倫·萊金請(qǐng)教說(shuō):“請(qǐng)你告訴我如何能在工作時(shí)間內(nèi)做妥當(dāng)更多的事?我將支付給你顧問(wèn)費(fèi)。”艾倫·萊金把一張白紙給他并說(shuō):“請(qǐng)寫(xiě)下你明天必須做的事,并按其重要性排列先后次序。第二天當(dāng)你走進(jìn)辦公室,先從最重要的那項(xiàng)工作做起,并持續(xù)進(jìn)行到完成此項(xiàng)工作為止。然后,你再重新檢核你的辦事次序,著手進(jìn)行第二項(xiàng)工作,即使著手進(jìn)行的那項(xiàng)工作花掉你整天的時(shí)間,也不用擔(dān)心,一定要這樣堅(jiān)持下去,養(yǎng)成自己每天做最重要的工作的習(xí)慣,而且,還要讓你的下屬也這樣做,并養(yǎng)成習(xí)慣。當(dāng)你覺(jué)得這樣做效率高的時(shí)候,你再付給我報(bào)酬?!惫?,試行結(jié)果效果明顯。幾周后這位企業(yè)家付給了艾倫·萊金顧問(wèn)費(fèi)25000美元。這便是著名的“萊金原則”,即:把時(shí)間用到最為重要的事情上去。
輕重和緩急是兩對(duì)矛盾。在實(shí)際工作中常常是有些事情重要,但并不急;有些事情并不重要,卻很急。因而,處理學(xué)校事務(wù)時(shí),有些校長(zhǎng)很容易犯按緩急程度而不是輕重程度去安排工作順序的毛病,造成“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”的低效管理。管理學(xué)上的“八·二定律”告訴我們:事物百分之八十價(jià)值,往往來(lái)自于百分之二十的目標(biāo)上;抓好這重要的百分之二十,就容易獲得百分之八十價(jià)值的管理效果。因此,在工作安排上,要按照首先考慮事情的輕重,然而再考慮緩急的思維順序,運(yùn)籌自己的時(shí)間和力量的投入。要把主要精力集中到抓好最重要的工作之上,不要忙于應(yīng)付急迫的瑣碎事務(wù),這樣才能提高自己的工作效率。
為了有效地提高自己的管理效率,應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用“萊金原則”。學(xué)校管理事務(wù)很多,一天內(nèi)不可能件件辦完。所以,要將事情分成三類。一類的事情很最重要、最急迫;另一類次之;第三類就是可從緩處理的,暫時(shí)放一放。如果把前兩類事情辦好,就完成了領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的工作事項(xiàng)的80%;如果有人電話催問(wèn)暫緩類的事,就可以將此事劃入第二類;要是有人親自來(lái)找,并催促處理,就可將這事劃入第一類。萊金把緩處理次要工作的辦法稱做“有計(jì)劃的拖延?!边@樣,校長(zhǎng)就可以把有限的時(shí)間和精力安排到最為重要的事情上面,免去許多不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
校長(zhǎng)要使工作效率提高,還可應(yīng)用“前饋”方法尋找工作捷徑。具體方法是在你進(jìn)行任何工作以前都要問(wèn)三個(gè)“能不能”,即:能不能取消它?能不能與別的工作合并?能不能采用更簡(jiǎn)便的方法去完成?經(jīng)過(guò)這“三問(wèn)”,“三擇”能取消的取消了,能合并的合并了,能簡(jiǎn)化的簡(jiǎn)化了,就能把校長(zhǎng)的主要精力運(yùn)籌到最為重要的事情上,從而有效地提高工作效率。
授權(quán)是校長(zhǎng)的分身術(shù)。它是讓校長(zhǎng)將主要精力集中于重大事項(xiàng),提高管理效率的重要方法。授權(quán)法是指凡是可以授權(quán)給他人做的工作,校長(zhǎng)自己可以不必樣樣去管。當(dāng)校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己忙不勝忙,下屬事事請(qǐng)求之時(shí),就要考慮自己是否做了下屬可能做的事,就要把一些權(quán)項(xiàng)分授下去。
授權(quán)是科學(xué)。欲要有效授權(quán),就需自覺(jué)遵循授權(quán)的科學(xué)原則。如:授權(quán)對(duì)象應(yīng)是自己的直接下屬,不能越級(jí)授權(quán);因事?lián)袢耍跈?quán)予能者,方能使受僅者有效地完成所受的任務(wù);授權(quán)時(shí)要使受權(quán)者明確自己的職責(zé)權(quán)限;還要注意授則不疑,疑則不授。
授權(quán)又是藝術(shù),要講究方式。校長(zhǎng)作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo),在授權(quán)時(shí)應(yīng)注意到,既然是授權(quán)就必須保留授權(quán)于何人,授權(quán)至何種程度,授權(quán)至何時(shí)等以控制授權(quán)的決定權(quán)與主動(dòng)權(quán)。
總之,提高工作效率即是科學(xué)又是藝術(shù),校長(zhǎng)要善于運(yùn)籌,科學(xué)安排,方能奏效。
(九)校長(zhǎng)要掌握批評(píng)的藝術(shù)。
批評(píng)是校長(zhǎng)治校不可缺少的一種方法,但要收到好的效果必須講究批評(píng)的藝術(shù)。批評(píng)可以是“糖衣片”、“熱水瓶”,也可以是震驚四座的“醒堂木”。
“糖衣片”使“良藥不再苦口”。很顯然,這里喻指“忠言但不逆耳”,讓人容易甚至樂(lè)意接受進(jìn)而改正不良言行的一種批評(píng)策略。
用這種策略,校長(zhǎng)們應(yīng)注意自己的神情、言語(yǔ)和態(tài)度,使被批評(píng)者感到是善意的、誠(chéng)懇的、尊重其人格的。有時(shí),批評(píng)的語(yǔ)言比較含蓄幽默,有“弦外之音”,但又不隱晦,受批評(píng)者能夠比較快地領(lǐng)悟、反思并隨之調(diào)整自我的行為方向,如,某老師熱心寫(xiě)教研文章,但對(duì)教學(xué)工作不夠熱情,課堂質(zhì)量不高,學(xué)生時(shí)有怨言。校長(zhǎng)看到他是個(gè)可造之材,只是一時(shí)思想有所偏向,因此不同意教導(dǎo)主任公開(kāi)批評(píng)該教師的建議,而是私下里跟他談心:“小陳,我拜讀了你發(fā)表的不少文章,我很欣賞你的鉆研寫(xiě)作精神,但是,教學(xué)研究離不開(kāi)教學(xué)實(shí)踐。我認(rèn)為,真正的教學(xué)專家應(yīng)該在教學(xué)和教研上都取得卓越成績(jī),我也衷心希望你能成為這樣的專家。”校長(zhǎng)只字未提該教師的不足,而是講的特長(zhǎng)并寄予厚望,但聰明的小陳自然明白校長(zhǎng)談話的含義,也領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)的良苦用心,于是開(kāi)始潛心于教學(xué)。幾年后,他獲得全省青年語(yǔ)文教師教學(xué)比賽一等獎(jiǎng),見(jiàn)諸報(bào)刊的文章也更多,質(zhì)量更高,他成了省、市知名教師。他頗有感觸地說(shuō):“是校長(zhǎng)的談話啟發(fā)了我。”
有時(shí)形體語(yǔ)言也能很好地傳遞校長(zhǎng)對(duì)下屬某一件事的態(tài)度,產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的效應(yīng)。有一次一位校長(zhǎng)看到一名年輕教師趿著拖鞋進(jìn)出教室。抑制住心中不滿,若無(wú)其事地走近他,踩上他的腳后跟,使他一個(gè)踉蹌,然后“環(huán)顧左右而言他”,隨便和他聊了幾句就走開(kāi),校長(zhǎng)回過(guò)來(lái)再次看到他,他早已換上鞋子,在認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。這個(gè)平時(shí)不拘小節(jié)的教師從此也比較注重自身形象了。校長(zhǎng)本來(lái)可以和他大談“教師無(wú)小節(jié),事事是大事”,“不矜細(xì)行,終累大德”等道理,卻沒(méi)有這樣做。這個(gè)不失幽默的動(dòng)作與語(yǔ)言相比,將在該教師心里,留下更深的烙印。
“醒堂木”不言而喻,它是指校長(zhǎng)對(duì)個(gè)別道德滑坡、行為失范的下屬提出的嚴(yán)厲批評(píng)和嚴(yán)正警告,而且,一般出現(xiàn)于集會(huì)等公共場(chǎng)合,以期收到“敲山震虎”、“懲一儆百”的功效。某校有位教師經(jīng)常外出兼課,影響本職工作,屢勸不止,結(jié)果使所在班學(xué)生該科成績(jī)急劇下降,家長(zhǎng)意見(jiàn)很大。校長(zhǎng)在教職工大會(huì)上不點(diǎn)名地厲聲批評(píng)該教師這種行為,并聲明如再不改正,下學(xué)年將不再聘用。這個(gè)教師掂出校長(zhǎng)話的份量,從此痛改前非,一心一意地投入教學(xué),此種現(xiàn)象在該校也銷聲匿跡。
用“醒堂木”式的批評(píng),校長(zhǎng)可以有嚴(yán)肅的表情,尖銳的語(yǔ)言,但更要有言之鑿鑿的事實(shí)論據(jù),鮮明有力的法規(guī)論據(jù)。要使被批評(píng)者自覺(jué)理屈辭窮,使旁聽(tīng)者明辨孰是孰非。否則,就可能產(chǎn)生消極影響。
批評(píng)的方式方法自然不止這些,但他們有一定代表性。如能比較深透的領(lǐng)會(huì)以上諸種批評(píng)藝術(shù)的精髓,那就能舉一反三,在更多時(shí)候,嫻熟地駕馭種種批評(píng)技巧,收到理想的教育效果。
應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào),“醒堂木”式的批評(píng)是不是得已而為之的,動(dòng)輒用之就會(huì)失去人心,眾叛親離。校長(zhǎng)事先要精心設(shè)計(jì),包括措辭、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等等;要防止過(guò)多的“臨場(chǎng)發(fā)揮”,避免一發(fā)不可收的失控局面;更要杜絕言過(guò)其實(shí)、危言聳聽(tīng)的現(xiàn)象。
這三中批評(píng)人的方式,希望大家要認(rèn)真揣摩。若認(rèn)為有道理,可以試著用。往往我們的一些校長(zhǎng)批評(píng)人不講場(chǎng)合,只要發(fā)現(xiàn)教職工使校長(zhǎng)自己認(rèn)為不對(duì)的事情,大聲呵斥,使被批評(píng)者下不來(lái)臺(tái)。人非草木,孰能無(wú)情!換位思考一下,你能承受了嗎?要注意尊重人,不要傷害人。有些校長(zhǎng)講,我批評(píng)他沒(méi)私心。不錯(cuò),但是你可傷了人家的心!批評(píng)要講場(chǎng)合,要搞清事情真相,千萬(wàn)不能盲目批評(píng)。據(jù)考察,有些教師反映,我們有些校長(zhǎng)在校園內(nèi)整天板著臉,沒(méi)見(jiàn)過(guò)笑容,以此來(lái)樹(shù)立自己的威嚴(yán),讓群眾害怕。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)?。作為一校之長(zhǎng),如果能做到讓群眾敬重而不是害怕,才是讓群眾滿意的校長(zhǎng)。
(十)校長(zhǎng)要處理好與教師的關(guān)系。
校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂,是全校師生的航標(biāo)。如何在日常的教學(xué)工作中發(fā)揮校長(zhǎng)靈魂與航標(biāo)的作用,是學(xué)校管理的基礎(chǔ)。在學(xué)校管理的過(guò)程中,校長(zhǎng)管理的主要對(duì)象是全體師生,更主要的是教職工。如何使全校教職工心齊氣順,形成合力才是校長(zhǎng)最感棘手的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題處理好,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。因此校長(zhǎng)要管理好人,就必須做到以下十六字訣:德才兼?zhèn)?、情法并重、廉潔奉公、身先士卒?BR> 1、德才兼?zhèn)涫切iL(zhǎng)管理人的內(nèi)在根本。
校長(zhǎng)是學(xué)校教職工的表率,其自身的思想修養(yǎng),業(yè)務(wù)能力直接影響學(xué)校工作的開(kāi)展。一方面,校長(zhǎng)要以身作則,為人師表,要嚴(yán)于律己,寬以待人;要為人大度,心胸廣闊;要謙虛謹(jǐn)慎,務(wù)實(shí)肯干;要勇于自我批評(píng),敢于承擔(dān)責(zé)任。校長(zhǎng)只有做到以上五要,才能在教職工中樹(shù)立威信,才能有感召力。另一方面,校長(zhǎng)要管理好一所學(xué)校,就必須具備豐富的管理才能和超群的業(yè)務(wù)才能。俗話說(shuō):“教給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水;同樣,要想教師有一桶水,校長(zhǎng)必須是長(zhǎng)流水?!边@就要求校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),善于總結(jié),善于運(yùn)用成功的管理方法,要向前人學(xué),要向書(shū)本學(xué),要向下屬學(xué)。要不斷更新觀念,不斷學(xué)習(xí)。其次,校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力也不容忽視。校長(zhǎng)雖然不能像教師那樣上課,但要聽(tīng)課、評(píng)課。這就要求校長(zhǎng)有比教師更高的業(yè)務(wù)才能。校長(zhǎng)要帶頭學(xué)理論,用自己的學(xué)者形象影響教師。這樣才能喚起教師的饑餓精神,才能使教師注重學(xué)習(xí),有危機(jī)感。
2、情法并重,是校長(zhǎng)管理人的基本途徑。
情、法本身是一種事物的兩個(gè)方面。一方面,校長(zhǎng)要與廣大教職工建立親密的感情,使其帶著那種“士為知己死”的心情工作,校長(zhǎng)要善于運(yùn)用一個(gè)“情”字,要尊重教師,設(shè)身處地移形換位,想教師之所想,急教師之所急,熱情關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,從一句問(wèn)候、一件小事做起,以情動(dòng)人,誠(chéng)懇待人,以情感人;要充分信任人。有一些校長(zhǎng),平時(shí)不茍言笑,成天板著臉,不僅學(xué)生怕,老師看見(jiàn)還要繞著走。雖然我們的校長(zhǎng)心是熱的,但這樣總是不好,會(huì)給校長(zhǎng)與教師交流造成障礙,校長(zhǎng)與教師之間形成融洽和諧的關(guān)系的步子就會(huì)慢很多。要讓教師既覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)尊重自己,又覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)可親可近,干起工作來(lái)就會(huì)倍加努力,盡職盡責(zé)。另一方面,健全的規(guī)章制度,又是校長(zhǎng)管理好人的保證。常理說(shuō)的好:“人管人,人難管;制度管人,人服管。”現(xiàn)代管理呼喚人性化管理、柔性管理。有的學(xué)校量化考評(píng)方案,教職工反映比較大,就是還不夠細(xì)節(jié)化、科學(xué)化,有的甚至產(chǎn)生了不好的作用。比如有的學(xué)校教師反映,為了能在量化考評(píng)上得高分,人人各自為戰(zhàn),有一點(diǎn)心得經(jīng)驗(yàn)捂著蓋著,生怕別人知道學(xué)了去,造成教師之間人際關(guān)系的緊張,這就是制定方案時(shí)沒(méi)有考慮到而產(chǎn)生的負(fù)面作用。另一個(gè)反映較大的就是教師作息簽到制度,一些學(xué)校教師早出晚歸,除了吃飯睡覺(jué)就是工作,休息的時(shí)間很少。如有些學(xué)校讓老師一連上了兩節(jié)課,還不能走出辦公室,強(qiáng)迫他坐下來(lái),寫(xiě)教案,改作業(yè),這些有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí),他累了,不休息,怎能干好?有些教師又是家務(wù)勞動(dòng)主力,連買(mǎi)菜,送孩子上學(xué)的時(shí)間都沒(méi)有,怎能安心上課?每天我們的教師疲于奔命忙于應(yīng)對(duì),搞疲勞戰(zhàn),這樣的制度怎么能讓人心服口服?只有建立嚴(yán)格的、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度,大家才能齊心協(xié)力,才能強(qiáng)化管理,提高工作效率。制度一經(jīng)建立,不得隨意更改,堅(jiān)決照章辦事。只有獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,獎(jiǎng)勤罰懶,如期兌現(xiàn),才能調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性。
3、廉潔奉公,身先士卒是校長(zhǎng)管理人的外在保障。
廉潔是為官之大節(jié),是樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)者自身形象的道德支柱?!肮鳎?。”只有校長(zhǎng)自身廉潔,才能有凝聚力,號(hào)召力?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從?!毙iL(zhǎng)之威信源于廉,校長(zhǎng)廉潔奉公就是一種無(wú)聲的命令,對(duì)教師產(chǎn)生很強(qiáng)的自然征服力。同樣,岳飛有句名言:“正己而后可以正物,自治而后可以治人?!苯搪毠ぐ研iL(zhǎng)看作為人的師表,行動(dòng)的楷模。如果言行不一,對(duì)人對(duì)己不一,這樣的校長(zhǎng)很難令教職工信服。因此校長(zhǎng)要身先士卒處處帶頭。這樣校長(zhǎng)勤政務(wù)實(shí),清正廉明吃苦在先,享受在后,在教職工心里就會(huì)樹(shù)立高尚的楷模形象,就會(huì)時(shí)時(shí)激勵(lì)著教職工急校長(zhǎng)之所急,想校長(zhǎng)之所想,群策群力,擰成一股繩,在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,出色地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。
校長(zhǎng)只有把握住十六字秘訣,具備德才兼?zhèn)?,情法并重,廉潔奉公,身先士卒這幾個(gè)因素,才能從根本上管理好人,才能創(chuàng)設(shè)一種良好的工作環(huán)境與人際關(guān)系,使全校教職工心往一處想,勁往一處使,把學(xué)校的工作推向一個(gè)嶄新的階段。
(十一)聽(tīng)課和分析課是校長(zhǎng)的一項(xiàng)極其重要的工作。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)、主渠道,占據(jù)學(xué)校主要時(shí)空,是學(xué)校其他一切工作層層展開(kāi)有序運(yùn)轉(zhuǎn)的軸心。治校有方的校長(zhǎng),總是始終抓住這個(gè)中心環(huán)節(jié)開(kāi)展工作。
聽(tīng)課的性質(zhì)、類型和方式多種多樣,有競(jìng)賽式的交流課、有研究式的示范課、有預(yù)約式的匯報(bào)課,這些課都有一個(gè)共同點(diǎn),就是課前通知教者做好充分準(zhǔn)備。這樣的課校長(zhǎng)當(dāng)然要聽(tīng),因?yàn)檫@些課常常展現(xiàn)教師教學(xué)的最好水平、課堂發(fā)揮的最佳狀態(tài),還常常能聽(tīng)到不少優(yōu)秀課。
但教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)長(zhǎng)期積累,從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過(guò)程,主要取決于平時(shí)每節(jié)課的教學(xué)狀況,而不是一兩節(jié)優(yōu)秀課所能奏效的。因此,校長(zhǎng)格外重視和經(jīng)常進(jìn)行的當(dāng)是檢查式、調(diào)查式的隨堂聽(tīng)課。就是不必提前(尤其是不必過(guò)分提前)通知的常規(guī)課。
蘇霍姆林斯基還特別強(qiáng)調(diào):“校長(zhǎng)除了要經(jīng)常聽(tīng)課以外,還要對(duì)一系列的課進(jìn)行分析,這在他的整個(gè)工作中也占有重要的地位?!?BR> 校長(zhǎng)有了明確的目的,有了充分的準(zhǔn)備,有了大量豐富的第一手聽(tīng)課素材,有了科學(xué)的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),再經(jīng)過(guò)“深思熟慮的分析”,就可以“研究和發(fā)展教師的經(jīng)驗(yàn),把個(gè)別教師的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)榧w的財(cái)富,用以豐富全校的創(chuàng)造性的教育實(shí)驗(yàn)”。把一切有價(jià)值的東西都吸取過(guò)來(lái),變?yōu)槿w教師的共同財(cái)富”,校長(zhǎng)本人也能“逐步認(rèn)識(shí)一些教學(xué)和教育工作的重要規(guī)律”,那么整個(gè)學(xué)校的教育水平就能提高”。
我們的校長(zhǎng)們是否能做到這一點(diǎn)呢?看有一部分可以,大部分做不到。在校長(zhǎng)工作計(jì)劃中,對(duì)自己一學(xué)期內(nèi)聽(tīng)多少節(jié)課都有計(jì)劃,而實(shí)際上除抓教學(xué)的校長(zhǎng)基本能完成外,絕大部分完不成。聽(tīng)課也只是停留在表面上。對(duì)于評(píng)課,有相當(dāng)一部分校長(zhǎng)還達(dá)不到評(píng)課水平,所以希望大家今后要放下繁雜的行政事務(wù),從事務(wù)堆中解脫出來(lái),多讀幾本書(shū),多聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課,將主要精力用到抓教學(xué)上,聽(tīng)評(píng)課上,那才是名副其實(shí)的一校之長(zhǎng)。
(十二)校長(zhǎng)要處理好傳統(tǒng)教育方式與教育信息化的關(guān)系。
教育信息化是教育改革前進(jìn)的一個(gè)方向,教育信息化不僅僅使教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)施發(fā)生變化,而且會(huì)使教育觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等發(fā)生一系列變化。我們?nèi)绾芜m應(yīng)這些變化?怎么使課堂教學(xué)、現(xiàn)代化設(shè)施和教材有機(jī)結(jié)合起來(lái)?這需要我們加強(qiáng)研究。國(guó)務(wù)委員、原教育部部長(zhǎng)陳至立同志高度概括說(shuō):“教育技術(shù)的發(fā)展將對(duì)我國(guó)教育觀念和教育過(guò)程的改革產(chǎn)生深刻影響,是教育教學(xué)改革的制高點(diǎn)?!蔽覀円芎玫乩斫膺@句話,搶占這個(gè)制高點(diǎn),以此帶動(dòng)教育領(lǐng)域各方面的發(fā)展。國(guó)內(nèi)外教育信息化的實(shí)踐證明,有了信息技術(shù)教育的應(yīng)用,學(xué)校的教育活動(dòng)將得到極大的延伸和擴(kuò)展,大大超出課堂的時(shí)空,學(xué)校教育逐步走向“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化”。這非常有利于學(xué)校教育培養(yǎng)出社會(huì)需要的新型人才。我們?nèi)ツ暌呀?jīng)建起來(lái)了城域網(wǎng),市直學(xué)校校園網(wǎng)已全部納入其中,這是一個(gè)相當(dāng)優(yōu)越的條件。我們要抓住機(jī)遇、利用條件,以教育信息化為突破口,全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè),在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)、輔助教學(xué)、輔助管理和利用信息技術(shù)推進(jìn)教育整體改革、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面作出成績(jī)。希望各位校長(zhǎng)書(shū)記一方面要提高運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力,一方面要推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,從而促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育內(nèi)容的更新和教育模式、教育方法的改革,建立完善的、開(kāi)放的現(xiàn)代化教育體系和素質(zhì)教育機(jī)制。
(十三)校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)觀念。
古今中外無(wú)數(shù)杰出校長(zhǎng)的實(shí)踐證明,盡管每個(gè)人成功的具體途徑千差萬(wàn)別,但是,渴望求知,勤奮學(xué)習(xí),是他們的共同特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)是先導(dǎo),不學(xué)習(xí),政治上就會(huì)不成熟,思想上就不能清晰,工作上就束手無(wú)策,精神上就會(huì)感到空虛。校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)包括理論的學(xué)習(xí),實(shí)踐的學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),向前任學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),向教育對(duì)象學(xué)習(xí)等等,要有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)的觀念。凡是有所作為的校長(zhǎng),他總是不放過(guò)任何一個(gè)可供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)。我們都知道,上海的校長(zhǎng)水平高、能力強(qiáng),主要原因是人家愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、時(shí)刻在學(xué)習(xí),我們也和上海的校長(zhǎng)接觸過(guò),論酒量沒(méi)我們大,論談吐咱不如人家。今后校長(zhǎng)們一定要擠時(shí)間學(xué)習(xí),多讀一本書(shū)就長(zhǎng)一份才干。
現(xiàn)代信息技術(shù)教育的迅猛發(fā)展清晰地告訴我們:一天不學(xué)習(xí),就會(huì)落后。校長(zhǎng)沒(méi)有“終身學(xué)習(xí)”的觀念,就會(huì)落后于教師,甚至落后于學(xué)生。
校長(zhǎng)要真正成為“師者之師”必須讀更多的書(shū),向更多的人學(xué)習(xí)。不是單純?yōu)榱藢W(xué)什么,更重要的是發(fā)現(xiàn)了什么。這就告誡校長(zhǎng)不但要學(xué)習(xí),而且要善于學(xué)習(xí),要學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),善于在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后用心地去研究問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的學(xué)習(xí)能力。
同志們,你們是市直基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的骨干力量,是黨員隊(duì)伍中的排頭兵,是學(xué)校教職員工的領(lǐng)頭雁,希望你們成為研究型、反思型、創(chuàng)新型的校長(zhǎng),把這次學(xué)習(xí)的過(guò)程,當(dāng)作啟迪思想、悟出道理的過(guò)程,當(dāng)作從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去的過(guò)程。著名教育家、校長(zhǎng)的杰出典范蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“你作為校長(zhǎng),不僅是教師的教師,不僅是學(xué)校的主要教育者,而且形象地說(shuō),也是一個(gè)特殊樂(lè)隊(duì)的指揮?!毕嘈糯蠹叶寄墚?dāng)好這個(gè)指揮,奏響我市教育事業(yè)改革發(fā)展前進(jìn)的號(hào)角,奏出我們廣大教育工作者忠誠(chéng)教育、發(fā)展教育的最強(qiáng)音!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)學(xué)員:。
大家好!
xxxx市“xx”第四期中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班今天在這里開(kāi)班了,這充分體現(xiàn)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心與厚愛(ài),在此,我謹(jǐn)代表參加培訓(xùn)的各位學(xué)員向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心地感謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺(tái);同時(shí)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表達(dá)我們接受培訓(xùn)的感想和決心:以飽滿的熱情,積極的態(tài)度,靈活的方法,刻苦地投入到這次學(xué)習(xí)中去,我們懷著一顆感恩的心,用勤奮和毅力延伸自己的教育快樂(lè),共同領(lǐng)受這次培訓(xùn)活動(dòng)帶來(lái)的`收獲。
我們?cè)谂嘤?xùn)中將做到:
一是確實(shí)珍惜機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)無(wú)論是從內(nèi)容安排,還是形式的選擇上,都包含著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的智慧,我們一定要克服各種困難、努力學(xué)習(xí),積極思考,有效互動(dòng)。
二是嚴(yán)格服從管理,遵守紀(jì)律。在培訓(xùn)期間,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守培訓(xùn)的紀(jì)律,服從統(tǒng)一的安排,確保安全、順利、圓滿地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三是自覺(jué)處理好工作與培訓(xùn)的矛盾,做到邊學(xué)邊思邊用,積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,力求做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。
四是要理論聯(lián)系實(shí)際,力求以學(xué)促用,學(xué)有所獲,學(xué)有所成。通過(guò)培訓(xùn),我們要傳承一些先進(jìn)的理念;結(jié)識(shí)一批優(yōu)秀的朋友;交流教育的思想,整合潛在共享的資源。
最后,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員,向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)俅伪硎局孕牡馗兄x!謝謝!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:
大家好!
陶行知先生說(shuō)過(guò):“做一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng),談何容易!說(shuō)得小些,他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途;說(shuō)得大些,他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰。”任職伊始,我就堅(jiān)定一個(gè)信念:校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂,一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。在向著“好校長(zhǎng)”這個(gè)目標(biāo)努力的過(guò)程中,我堅(jiān)持學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn);踏實(shí)辦事,創(chuàng)新辦學(xué)。我倡導(dǎo)“學(xué)校有特色,教學(xué)有特點(diǎn),學(xué)生有特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,致力科學(xué)管理,優(yōu)化管理,向管理要質(zhì)量。
一、充分發(fā)揮管理者的引領(lǐng)作用。
首先,以專業(yè)思想與精神影響老師。我一直認(rèn)為,對(duì)老師的專業(yè)引領(lǐng)決不能靠行政權(quán)威去實(shí)現(xiàn),而要依靠自身的人格魅力、高超的管理藝術(shù)、突出的真才實(shí)學(xué)。我在率先垂范的同時(shí),要求學(xué)校的各級(jí)會(huì)議都必須注重學(xué)習(xí)交流、方法探討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),決不能把它視為簡(jiǎn)單的“上傳下達(dá)”。每年寒暑假,我都要求中層以上干部針對(duì)期末的反思總結(jié),加強(qiáng)學(xué)習(xí)探討,提升工作能力。
其次,以專業(yè)道德與修養(yǎng)感染老師。“細(xì)節(jié)見(jiàn)精神”。具有人格魅力的管理者,工作、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)感染大家。我要求我們的管理人員決不能只看成績(jī),更應(yīng)該盡責(zé)任、盡義務(wù)關(guān)愛(ài)教師,幫助教師。我本人經(jīng)常在教職工大會(huì)上談“校長(zhǎng)寄語(yǔ)”,說(shuō)“哲理故事”。之中,有殷殷期望、節(jié)日祝福和生活常識(shí);有活動(dòng)動(dòng)員、活動(dòng)調(diào)度、活動(dòng)小結(jié);有工作要求與點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)與警示;有修養(yǎng)指引和方法指導(dǎo),更有生活抒懷與生命感悟……平凡的“寄語(yǔ)”與“故事”,修筑了一條清渠——為平淡的學(xué)校生活注入了活水,給老師們帶來(lái)精神的豐盈和行動(dòng)的鞭策,使每位教師洋溢工作激情,收獲工作幸福!
同時(shí),我還借助網(wǎng)絡(luò)力量,通過(guò)我校的“讀書(shū)俱樂(lè)部qq群”以及自己的qq空間,經(jīng)常提供教育教學(xué)文章或自己的工作日志,與老師共同探討交流。它們或似書(shū)信,或似朋友間的促膝交談,娓娓道來(lái),老師們?cè)缸x樂(lè)品,引思篤行。我認(rèn)為,用書(shū)信代替說(shuō)教,讓故事變成引導(dǎo),以溫馨提示代替生硬指令,更能讓老師接受并服從。我在考慮學(xué)校各項(xiàng)工作績(jī)效的同時(shí),放眼于大教育,注重學(xué)校管理中人文化與理性化的思考。我的最大愿望,是讓每位教師都快樂(lè)地走進(jìn)校園,舒心地走出校門(mén),在和諧氛圍中,享受生命快樂(lè),豐盈精神家園!
第三,以專業(yè)知識(shí)與能力提升老師。新課程強(qiáng)調(diào),教師要與課程、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展,教師知識(shí)結(jié)構(gòu)要不斷更新與優(yōu)化,教師的專業(yè)技能要不斷提高;學(xué)校不僅是教師任教的場(chǎng)所,更應(yīng)該是教師成長(zhǎng)的重要舞臺(tái)。作為學(xué)校管理者,我立足學(xué)校實(shí)際,充分發(fā)掘現(xiàn)有資源,創(chuàng)設(shè)條件,以校為本,多層次、全方位地引領(lǐng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。我簡(jiǎn)要匯報(bào)“五個(gè)引領(lǐng)”:
(1)參與式引領(lǐng):在公開(kāi)課中提升教師專業(yè)水平。我們開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任親自執(zhí)教的公開(kāi)課和研究課,全程參與,讓教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際參與研究討論,提高教學(xué)素養(yǎng)。
(2)校際聯(lián)合引領(lǐng):在互動(dòng)交流中激揚(yáng)教師的活力。我注重發(fā)揮骨干作用,倡導(dǎo)校際交流,取他人之長(zhǎng),拓自己之路。
(3)師本培訓(xùn)引領(lǐng):在“科研興?!敝袊L試并體驗(yàn)成功。我借助“師本培訓(xùn)”,努力促進(jìn)教師和諧成長(zhǎng)、自主發(fā)展?!敖Y(jié)對(duì)互學(xué)”、“課堂診斷”、“教學(xué)沙龍”等等,都讓我們受益匪淺!
(4)研訓(xùn)理念引領(lǐng):讓研訓(xùn)成為教師自我成長(zhǎng)的需要。我強(qiáng)調(diào)從學(xué)校實(shí)際出發(fā),開(kāi)展問(wèn)題即課題的教學(xué)研究,并重視引導(dǎo)教師參與學(xué)習(xí)。我們構(gòu)建了“學(xué)習(xí)—交流——行動(dòng)研究”的校本研訓(xùn)模式,并據(jù)此進(jìn)行了“推動(dòng)教師自主發(fā)展的學(xué)校管理模式研究”的省級(jí)子課題第一期工作,取得省培訓(xùn)部門(mén)高度好評(píng)。
(5)教學(xué)反思引領(lǐng):用實(shí)踐的智慧走共同成長(zhǎng)之路。我注重引領(lǐng)教師從教學(xué)思想、教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)得失等方面進(jìn)行反思。我提倡的反思方法有:教學(xué)后記、教學(xué)隨筆、進(jìn)行個(gè)案分析等,并提供了學(xué)校網(wǎng)站、qq群、教學(xué)沙龍等反思平臺(tái)。
二、把“人文”寫(xiě)入制度之中。
學(xué)校管理者往往更多注重的是如何建立一整套行之有效的規(guī)章制度去約束教職工。這當(dāng)然是有必要的。我認(rèn)為,一定要把“建章立制”同“人文精神”相結(jié)合,即“管”且“理”,重“管”更重“理”,做到科學(xué)管理與人本管理相結(jié)合,這樣才能使一定的管理行為收到預(yù)期效果。我倡導(dǎo)的管理方針是“目標(biāo)共識(shí)、民主決策”。主要有三點(diǎn):
1、讓教師們積極參與到制度建設(shè)中來(lái)。我要求中層干部經(jīng)常與不同層面的教師交心、談心,介紹學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃,闡述清楚制度制定的目的。同時(shí),我切實(shí)保證從時(shí)間和空間上給教師足夠的“消化”時(shí)間,并建立廣泛的溝通渠道,如校長(zhǎng)信箱、校長(zhǎng)郵箱、校長(zhǎng)空間等等。
2、重視個(gè)別教師的意見(jiàn)。我注重針對(duì)不同教師的不同情況,給予他們關(guān)心、鼓勵(lì),與他們分析優(yōu)點(diǎn)和不足,指明發(fā)展方向;或肯定他們的成績(jī),給他們講明道理、分析利弊,鼓勵(lì)他們積極參與,獻(xiàn)言獻(xiàn)策。通過(guò)這些細(xì)致、深入的工作,消除阻礙,凝聚動(dòng)力。
3、要注意制度實(shí)施中的“掃尾”工作,關(guān)注制度的滯后性。我努力做到三點(diǎn):第一,讓這些制度“人盡皆知”。第二,廣泛收集意見(jiàn),組織調(diào)研,修改完善。第三,時(shí)刻關(guān)注“滯后性”。我們明確:制度的改變總是沒(méi)有現(xiàn)實(shí)變化快,有些制度在學(xué)校和教師的不斷發(fā)展中,應(yīng)該逐漸退出“歷史舞臺(tái)”,這時(shí)我們總是及時(shí)修改、廢除,并制定相應(yīng)新制度。
三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)平臺(tái),讓師生共享成功樂(lè)。
(一)服務(wù)園丁多謀劃:教師素質(zhì)提高一小步,學(xué)生素質(zhì)將提高一大步。我堅(jiān)持不斷完善多元展示平臺(tái),讓教師收獲成功喜悅,促進(jìn)教師群體發(fā)展。
1、搭建“講得好”展示平臺(tái)。我們建立集體備課、評(píng)課的主講、輔講制度,定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì),開(kāi)展教師個(gè)人常態(tài)課、科組匯報(bào)課、課題組研究課、骨干教師示范課等展示活動(dòng),重視指導(dǎo)教師參加各級(jí)各類演講比賽、說(shuō)課比賽、教學(xué)競(jìng)賽等,充分展示教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2﹑構(gòu)建“寫(xiě)得好”展示平臺(tái)。教師不但要講得好,還要寫(xiě)得好。學(xué)校建立一系列激勵(lì)制度,每學(xué)期舉行教學(xué)案例、教學(xué)論文等評(píng)比,調(diào)動(dòng)教師寫(xiě)作積極性。同時(shí)采取科研帶動(dòng),促進(jìn)教師理論和寫(xiě)作同步提高。
3﹑鋪墊“身心好”展示平臺(tái)。積極營(yíng)造事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人的氛圍。我們充分發(fā)揮工會(huì)和女職工委員會(huì)的作用,關(guān)心教師生活、學(xué)習(xí),為教師發(fā)展搭建平臺(tái)。每學(xué)期舉行教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、教職工藝術(shù)展示、年級(jí)聯(lián)誼等康樂(lè)活動(dòng),展示教師們獨(dú)特風(fēng)采。
4﹑鑄造“質(zhì)量好”展示平臺(tái)。我引領(lǐng)教師們樹(shù)立全面提高學(xué)生基本素質(zhì)和人才多樣性的質(zhì)量觀,落實(shí)各項(xiàng)質(zhì)量制度,有效激勵(lì)教師樹(shù)立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)。一方面設(shè)立教師評(píng)價(jià)制度,重點(diǎn)是教育過(guò)程和教學(xué)業(yè)績(jī)的評(píng)估。
(二)培育幼苗想周全:活動(dòng)育人、情境育人是卓有成效的教育手段。為使孩子茁壯成長(zhǎng),我和教師們殫精竭慮,精心開(kāi)展系列活動(dòng),讓每次活動(dòng)都洋溢詩(shī)情,傳遞溫馨,攜送陶冶,引發(fā)啟迪——“夢(mèng)回詩(shī)園”讀書(shū)成果展示會(huì)、“揚(yáng)崇德新風(fēng),做飽學(xué)名士”讀書(shū)活動(dòng)展示會(huì)、“詩(shī)潤(rùn)校園·快樂(lè)六一”特色活動(dòng)成果展示會(huì)、“詩(shī)潤(rùn)校園”現(xiàn)場(chǎng)詩(shī)歌創(chuàng)作大賽、“綠葉對(duì)根的情意”三八節(jié)感恩系列活動(dòng)、“愛(ài)我中華,唱響紅歌”系列活動(dòng)、“放飛理想,告別母?!碑厴I(yè)典禮……我可以自豪地說(shuō),融具愛(ài)心、閃爍智慧的各項(xiàng)活動(dòng),蔥郁了我們的教育之樹(shù),打造了我們?nèi)A美的德育項(xiàng)鏈!
征途漫漫,求索無(wú)止境!教育如歌,你來(lái)唱我來(lái)和……最后,送給諸位幾行詩(shī)句,與大家共享!
把微笑貼在您的臉上,
把優(yōu)雅貼在您的舉止上,
把文明語(yǔ)言貼在您的談吐中,
把滿意貼在公眾的心里,
把信心貼在自己的心里,
就一定能把凝聚力貼在您所引領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)中,
就一定能把成功貼在您未來(lái)的事業(yè)中。
謝謝大家!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇八
尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、敬
愛(ài)
的老師、親愛(ài)的
同學(xué)
們:
大家好!
金秋送爽,丹桂飄香,在教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下,在熱切的期望和期待中,xx-x市首期
小學(xué)
教師帶薪脫產(chǎn)培訓(xùn)正式拉開(kāi)了帷幕。今天,我們一百多名學(xué)員懷著共同的愿望,帶著執(zhí)著的追求,抱著堅(jiān)定的信念,匯聚一堂。
作為培訓(xùn)中心的學(xué)員,我們是
幸福
的——教師脫產(chǎn)培訓(xùn)是xx-x教育發(fā)展的一大創(chuàng)舉,我們榮幸的成為了首批學(xué)員。對(duì)于已經(jīng)參加工作的我們,能夠有這樣的良機(jī),全身心地與書(shū)本進(jìn)行零距離的接觸,與專家進(jìn)行面對(duì)面的交流,與教師進(jìn)行心連心的溝通,與同學(xué)進(jìn)行手牽手的互動(dòng),全面提升自己的教育教學(xué)理念,切實(shí)提高自己的教學(xué)能力和科研能力。
作為培訓(xùn)中心的`學(xué)員,我們也是有壓力的——因?yàn)槲覀兩钪@樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)之不易,我們承載著教育局領(lǐng)導(dǎo)殷切的期望,擔(dān)負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)諄諄的囑托,吸引著同事朋友關(guān)注的目光,更有著迅速提高自我的迫切需求。
壓力也是動(dòng)力。作為培訓(xùn)中心的學(xué)員,我們更是有行動(dòng)的——在這半年里,我們一定會(huì)端正態(tài)度,勤學(xué)苦練,深入實(shí)踐,主動(dòng)探究,勤于筆耕,決心做到以下幾點(diǎn):
第一.要積極提高思想認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要性,加倍
珍惜
來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),刻苦學(xué)習(xí),努力完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。
第二. 要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)中心各項(xiàng)規(guī)章制度。努力克服
生活
、學(xué)習(xí)的困難,準(zhǔn)時(shí)到校,不遲到、不早退、不無(wú)故缺席。與老師、同學(xué)能和睦相處,互幫互助,共同進(jìn)步。
第三.要專心讀書(shū)、靜心研習(xí)。努力做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí),準(zhǔn)備資料;課上專心聽(tīng)講,做好筆記;課后認(rèn)真體會(huì),撰寫(xiě)心得;課余潛心研究,不斷發(fā)展。既要豐富自己的文化知識(shí)底蘊(yùn),更要提升學(xué)科
專業(yè)
素養(yǎng)。
第四.要珍惜每一次聽(tīng)課、評(píng)課、上課的機(jī)會(huì),珍惜每一次與專家、老師交流的機(jī)會(huì),努力做到多想、多問(wèn)、多研究、多實(shí)踐、多總結(jié),在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新、協(xié)作、溝通、管理等多方面的能力。
同學(xué)們,讓我們拿出“天生我才必有用”的信心,拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力,拿出“直掛云帆濟(jì)滄海”的
勇氣
,攬萬(wàn)卷文集,汲百家精華,踏實(shí)創(chuàng)新地走好每一步,攜手奮進(jìn),打造教育人生輝煌的新起點(diǎn)。請(qǐng)相信半年后,我們一定以嶄新的面貌出現(xiàn)在你們面前,給予你們一份驚喜!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇九
同志們:
20xx年青年干部培訓(xùn)班,今天就要結(jié)束了。兩天來(lái),大家倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真聽(tīng)課,積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí),相互暢談體會(huì),交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,圓滿地完成了預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù),取得了較好的效果。在此,我代表縣委向在座的所有學(xué)員表示熱烈的祝賀!同時(shí),對(duì)在培訓(xùn)工作中付出辛勤勞動(dòng)的有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)和同志表示衷心的感謝!
青年干部培訓(xùn),是干部教育培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容,也是整體提升青年干部素質(zhì)、加快成長(zhǎng)成熟的一個(gè)重要舉措,對(duì)青年干部的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。這次培訓(xùn)班時(shí)間雖然不是很長(zhǎng),但是組織嚴(yán)密,內(nèi)容豐富,收獲很大,達(dá)到了預(yù)期目的。歸納起來(lái),主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
一是領(lǐng)導(dǎo)重視,從嚴(yán)要求。對(duì)于這期培訓(xùn)班,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視??h委副書(shū)記同志參加了我們的開(kāi)學(xué)典禮。在培訓(xùn)過(guò)程中,州、縣領(lǐng)導(dǎo)以及縣直部門(mén)的有關(guān)負(fù)責(zé)人前來(lái)授課,尤其是縣委、常務(wù)副縣長(zhǎng)同志,在繁忙的工作中擠出時(shí)間為學(xué)員們上課。為了完成講課任務(wù),有的領(lǐng)導(dǎo)推掉了重要會(huì)議,有的領(lǐng)導(dǎo)多方查找資料,有的領(lǐng)導(dǎo)利用休息時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n。領(lǐng)導(dǎo)們不僅注重理論知識(shí)的傳授,而且還把他們工作、學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn),做人、做事的道理,對(duì)事業(yè)和人生的感悟講給大家,使大家很受啟發(fā)。
二是教學(xué)內(nèi)容豐富,形式多樣。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的比較豐富,符合當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展要求和我縣干部隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需要。既涵蓋了當(dāng)前工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化等各個(gè)領(lǐng)域的縣情介紹,又涉及了公文寫(xiě)作、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)處理等使用知識(shí)的講解,還重點(diǎn)強(qiáng)化了對(duì)青年干部人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀的教育,有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性。既使大家增長(zhǎng)了知識(shí)、開(kāi)闊了眼界,又使大家在人生的道路上受到一次深刻的感悟。同時(shí),在師資選擇上,既有州、縣黨校的老師講學(xué),又部分單位的負(fù)責(zé)同志前來(lái)授課,充分挖掘和利用了有關(guān)教學(xué)資源,使學(xué)員受到了多方面的知識(shí)培訓(xùn),提高了培訓(xùn)的效果。
三是學(xué)員學(xué)習(xí)認(rèn)真,成效明顯。這次培訓(xùn)班共有86名學(xué)員,來(lái)自全縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和縣直有關(guān)部門(mén),培訓(xùn)期間,絕大多數(shù)學(xué)員都能正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,以認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中能夠認(rèn)真地聽(tīng)、詳細(xì)地記、深入地討論,有的同志還在課后針對(duì)某些問(wèn)題與大家一起探討,加深對(duì)有關(guān)問(wèn)題的正確理解等。這些情況表明,大家能夠虛心求知,認(rèn)真研討,嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)地保持良好的課堂秩序。
總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的目的,廣大學(xué)員的理論素養(yǎng)得到了進(jìn)一步提高,黨性鍛煉得到進(jìn)一步加強(qiáng),進(jìn)取意識(shí)得到進(jìn)一步激發(fā),干事創(chuàng)業(yè)、建設(shè)新的信心和決心更加堅(jiān)定。我希望,大家要以這次培訓(xùn)為新的起點(diǎn),不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷加快自己成長(zhǎng)成熟。下面,我就如何鞏固培訓(xùn)成果,加快青年干部成長(zhǎng)進(jìn)步等問(wèn)題,再提幾點(diǎn)要求。
一、要學(xué)有所思、學(xué)有所悟。這次培訓(xùn),縣委組織部、團(tuán)縣委對(duì)課程設(shè)置作了精心安排,目的就是要通過(guò)多種教育形式,使大家對(duì)所學(xué)的知識(shí)、道理入耳、入腦、入心,通過(guò)培訓(xùn),大家要有所思考,有所啟發(fā),更好地明白做人、做事、做官的道理。一是要學(xué)會(huì)低調(diào)做人。縣委黨校老師為我們講解的“加強(qiáng)黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)修養(yǎng),努力服務(wù)于人民”,就是要我們認(rèn)識(shí)到,一個(gè)人只有把自己生命與黨的事業(yè)、人民利益連在一起,毫不保留地貢獻(xiàn)出自己的聰明才智,這樣的人生,才有價(jià)值,才有真正的意義。當(dāng)前正值“”建設(shè)的新起點(diǎn),廣大青年干部要勇于投身建設(shè)家鄉(xiāng)的大潮,勇于奔赴招商引資、項(xiàng)目建設(shè)第一線,勇于到環(huán)境復(fù)雜、條件艱苦、矛盾較多的地方去磨煉,干大事、干實(shí)事、干人民群眾滿意的事,做一個(gè)品行端正的人,一個(gè)奮發(fā)有為的人,一個(gè)勤于吃苦、甘于奉獻(xiàn)、有益于社會(huì)和人民的人。二是要學(xué)會(huì)踏實(shí)干事。干事是立身之本,成功是一步一步腳踏實(shí)地地干出來(lái)的。踏實(shí)干事,就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),以加快全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任,每一件工作都力爭(zhēng)成功,追求卓越;踏實(shí)干事,就是要有勤勉的精神,勤于創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu),勤于苦干、實(shí)干、巧干、快干;踏實(shí)干事,就是要有務(wù)實(shí)的作風(fēng),專注于每一個(gè)細(xì)節(jié),從最簡(jiǎn)單的事情做起,從最細(xì)微處入手,不論大事小事,都實(shí)實(shí)在在地干,負(fù)負(fù)責(zé)責(zé)地做,精益求精、追求完美。三是要學(xué)會(huì)清白做人。做人要講人品,為官要修官德。做人是做官的基礎(chǔ),要想做好官,必須先學(xué)會(huì)如何做人。大家都是來(lái)自各條戰(zhàn)線的優(yōu)秀青年干部,今后有可能要走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,希望大家一定要清清白白的做人,自覺(jué)抵制各種誘惑的侵蝕,要把廉潔從政,作為成事立基、立身之魂,以儉為榮,以苦為樂(lè),潔身自好,為黨和人民的利益自覺(jué)奉獻(xiàn)、無(wú)私奉獻(xiàn)。
三、要學(xué)以立志、學(xué)以成才。大家都是各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén),各條戰(zhàn)線的優(yōu)秀青年干部,是發(fā)展的未來(lái)和希望。縣委、縣政府對(duì)你們寄予厚望。因此,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),大家一定要認(rèn)清自己肩負(fù)的使命,當(dāng)前正在開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng),大家一定要立志崗位建功,立足崗位成才,在平凡的崗位上,做出不平凡的業(yè)績(jī)??h綜合部門(mén)、經(jīng)濟(jì)部門(mén)的同志要在招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、園區(qū)開(kāi)發(fā)、優(yōu)化環(huán)境、服務(wù)經(jīng)濟(jì)中建功立業(yè);鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的同志要在鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)、新農(nóng)村建設(shè)、致富百姓上作出貢獻(xiàn);政法戰(zhàn)線的同志要在維護(hù)全縣穩(wěn)定、打造平安,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展保駕護(hù)航奉獻(xiàn)力量;教育系統(tǒng)的同志,要精心教書(shū)育人,提高教育教學(xué)質(zhì)量,不斷樹(shù)立教育品牌,為全縣發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保證;醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的同志,要發(fā)揚(yáng)救死扶傷、治病救人的人道主義精神,為不斷保障全縣人民的身心健康做出更大努力;其他行業(yè)的同志要發(fā)揮自己的行業(yè)優(yōu)勢(shì),為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。
最后,祝同志們?cè)诮窈蟮娜兆永?,學(xué)習(xí)好,生活好、工作好,不斷取得新的成績(jī),以優(yōu)異的業(yè)績(jī)向組織和群眾交一份滿意的答卷。
謝謝大家!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇十
各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo):
大家上午好!
今天開(kāi)始進(jìn)行教師集訓(xùn),意味著暑假結(jié)束,新學(xué)期開(kāi)始了。根據(jù)區(qū)教育局的安排和規(guī)定,我們召集全鄉(xiāng)教職員工為期一周的暑期集訓(xùn)學(xué)習(xí)。下面我代表中心學(xué)校講三個(gè)方面的意見(jiàn):
剛才中心學(xué)校幾位同志組織我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)通報(bào)、通知和方案,讓我們了解了近期上級(jí)黨委、政府和教育主管部門(mén)就目前形勢(shì)下的對(duì)教育中存在問(wèn)題的態(tài)度和要求,在這次集訓(xùn)中我們要深入查找和著重解決學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的突出問(wèn)題,進(jìn)一步提高全體教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。解決的四個(gè)問(wèn)題是:一是解決教師中不注重全體學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步,偏愛(ài)優(yōu)等生等問(wèn)題;二是解決教師中存在不尊重客觀事實(shí)亂發(fā)帖、亂議論,海闊天空、自由散漫,嚴(yán)重?fù)p害教師和教育形象的問(wèn)題;三是解決教師中品行不端,行為失范的問(wèn)題;四是解決教師中敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神弱化、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)不強(qiáng)的問(wèn)題。
“士有百行,以德為首”,一年一度的教師集訓(xùn),就像高速公路上的加油站、服務(wù)區(qū),正是我們加油充電、加強(qiáng)休整、蓄積能量、提振精神、增強(qiáng)信心、調(diào)整心態(tài)向前進(jìn)發(fā)的新的起點(diǎn)。希望老師們正確認(rèn)識(shí)暑期集訓(xùn)的重要性,積極參加集訓(xùn)活動(dòng),緊緊圍繞“正師風(fēng),鑄師魂,風(fēng)清氣正,同心同德,共謀學(xué)校和諧發(fā)展新局面”這個(gè)主題和四個(gè)問(wèn)題認(rèn)真開(kāi)展討論,認(rèn)真反思整改,確保集訓(xùn)活動(dòng)達(dá)到效果。
二、正視問(wèn)題,對(duì)照反思,有則改之,無(wú)則加勉,調(diào)整心態(tài),形成和諧發(fā)展的氛圍。
成績(jī)來(lái)之不易,鼓舞士氣;問(wèn)題必須正視,不容忽視。在學(xué)校干部和教職員工中還存在一些不良現(xiàn)象和問(wèn)題,需要引起我們的重視。
1、部分干部教師隊(duì)伍中存在著思想不正、心態(tài)不好和態(tài)度不端的問(wèn)題,主要表現(xiàn)在:
(4)自私自利,患得患失,不顧全大局,無(wú)感恩之心,只會(huì)站在自己立場(chǎng)上要求學(xué)校給予和照顧,不考慮自己該為學(xué)校做什么,甚至提出一些不合理的、過(guò)高的要求,該做事時(shí)講條件談待遇。
2、少數(shù)教師和班主任在學(xué)生管理和教育方面,方法簡(jiǎn)單,缺乏耐心,有的只教書(shū)不育人,只講課不管理;不注重全體學(xué)生的提高和進(jìn)步,只偏愛(ài)少數(shù)優(yōu)等生,排斥或放棄后進(jìn)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤不是耐心教育,幫助改正,而是要么視而不見(jiàn),不管不問(wèn),要么態(tài)度粗暴,這些都不利于學(xué)校教育和管理,極容易造成安全事故發(fā)生。
3、極少數(shù)教職工內(nèi)心狹隘,不尊重客觀事實(shí),捕風(fēng)捉影、道聽(tīng)途說(shuō),甚至主觀臆想,罔顧事實(shí),在網(wǎng)上不負(fù)責(zé)任地發(fā)貼子、亂議論,宣泄自己的不滿情緒,嚴(yán)重?fù)p害了教師和學(xué)校形象。
4、部分教師教書(shū)育人的責(zé)任心不強(qiáng),缺乏敬業(yè)精神,缺乏爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),工作作風(fēng)不扎實(shí),敷衍應(yīng)付,成天混日子,安心當(dāng)一名“飯碗型”教師,信奉“混世哲學(xué)”,不求教學(xué)方法,不講工作效率和質(zhì)量。
5、缺乏主人翁意識(shí),增收節(jié)支,勤儉節(jié)約和成本意識(shí)淡薄。有相當(dāng)?shù)囊徊糠秩藧?ài)護(hù)公物、保護(hù)公物的意識(shí)淡薄,厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的意識(shí)不強(qiáng),損壞公物、浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。主要表現(xiàn)有:有的學(xué)校辦公室和教室空無(wú)一人,但電燈、電扇仍然沒(méi)關(guān);有的辦公室和教室日光充足,但電燈全開(kāi);有的學(xué)校班級(jí)學(xué)生課桌椅損壞嚴(yán)重,維修量一年比一年大;有的教師對(duì)學(xué)校辦公和教學(xué)設(shè)備不愛(ài)惜、不維護(hù),使用壽命短,出現(xiàn)故障多,損壞頻率高;有的教師不顧學(xué)生實(shí)際,無(wú)計(jì)劃地印刷資料,學(xué)生做不完,造成巨大浪費(fèi);有的明明能修的不修,都想換新的了事等等。希望大家明白“國(guó)奢則用費(fèi),用費(fèi)則民貧”的道理。
6、請(qǐng)假不按規(guī)定辦理手續(xù),甚至有的只想學(xué)校照顧,不顧學(xué)校和上級(jí)規(guī)定和大局,有損學(xué)校形象。今年秋季各學(xué)校要進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)要求,嚴(yán)格落實(shí)考勤制度和請(qǐng)假制度。凡是未按教育局和人社局要求規(guī)定的,結(jié)合紀(jì)委、監(jiān)察室明察暗訪的結(jié)果,不護(hù)短,根據(jù)教育局、人社局和學(xué)校規(guī)章制度該怎么處理就怎么處理,請(qǐng)各學(xué)校校長(zhǎng)嚴(yán)格負(fù)責(zé)落實(shí)。
7、教師品德方面要終身修煉。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德,比方說(shuō),做領(lǐng)導(dǎo)的有“官德”,經(jīng)商的有“商德”,行醫(yī)的有“醫(yī)德”,執(zhí)教的有“師德”。教師的品格、品德,是教師育人的基石,猶如一面無(wú)聲的旗幟,時(shí)時(shí)刻刻感召著學(xué)生。同時(shí),加強(qiáng)師德修煉,是進(jìn)一步提升全鄉(xiāng)教育的社會(huì)影響和教師的社會(huì)形象。近幾年來(lái),在上級(jí)正確領(lǐng)導(dǎo)下,在大家的共同努力下,各學(xué)校硬件得到了長(zhǎng)足發(fā)展,今年乃至今后三年的“改薄工程”,各學(xué)校硬、軟件將空前改善。全鄉(xiāng)教師總體來(lái)說(shuō),是好的,絕大多數(shù)教師熱愛(ài)學(xué)生,為人師表,鉆研業(yè)務(wù),勤勤懇懇,任勞任怨,無(wú)私奉獻(xiàn),以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊敬和愛(ài)戴,為學(xué)校的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。但是,我們也必須看到,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,一些消極的東西也在侵蝕著我們的校園,腐蝕著我們的教師隊(duì)伍,出現(xiàn)了一些不容忽視和亟待解決的問(wèn)題。
三、認(rèn)清形勢(shì),依規(guī)辦事,形成共識(shí),建章立制,加強(qiáng)管理,促進(jìn)學(xué)校和諧健康發(fā)展。
針對(duì)學(xué)校干部和教職員工中存在的突出問(wèn)題,各學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,加強(qiáng)整改,集聚正能量,促進(jìn)學(xué)校和諧健康發(fā)展。同時(shí),校長(zhǎng)作為學(xué)校第一責(zé)任人及要充分與學(xué)校黨、團(tuán)、工會(huì)等密切配合為教師著想,在各方面關(guān)愛(ài)、關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面,為他們能安心教學(xué),安居樂(lè)業(yè)最大限度創(chuàng)造條件。
下面,我就如何針對(duì)以上問(wèn)題開(kāi)展整改,如何加強(qiáng)師德修養(yǎng),談三點(diǎn)看法:
一是加強(qiáng)道德修養(yǎng),提高人生境界。人們常說(shuō):道德是石,敲出希望之火;道德是火,點(diǎn)燃希望之燈;道德是燈,照亮人生之路;道德是路,引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。加強(qiáng)道德修養(yǎng),做有道德之人,重在行動(dòng),從小事做起,從現(xiàn)在做起。要做到心中有他人,盡己所能幫助他人。不貪便宜,莫看不起他人,要自我反省,做好本分事。要學(xué)會(huì)感恩,善待他人。教師這個(gè)職業(yè)說(shuō)清平,也清平,和上比;和下比還是可以的,工資不高不低,工作量不大不小,節(jié)假日可以自由支配,你可能沒(méi)感覺(jué),但社會(huì)上還是有許多人很羨慕的。因此,既然你選擇了這個(gè)職業(yè),作為一名人民教師,何必每天怨天尤人呢?人還是要有責(zé)任感、滿足感、自豪感。
二是弘揚(yáng)大愛(ài)精神,提倡敬業(yè)奉獻(xiàn)。教師是一個(gè)情感高投入的職業(yè)。人們常把教師比春蠶,比蠟燭,比園丁,是有道理的。愛(ài),是教師最高的職業(yè)道德準(zhǔn)則,是教育的靈魂。具備了愛(ài)心的教師,才能真心實(shí)意愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,時(shí)刻為學(xué)生著想;才能心存善意,寬恕學(xué)生的“冒犯與過(guò)錯(cuò)”;才能凝聚學(xué)生,增強(qiáng)士氣;才能“以心靈感召心靈,以激情喚起激情,以智慧啟迪智慧,以靈魂豐富靈魂”,收到“教育無(wú)痕,潤(rùn)物無(wú)聲”的效果,才能達(dá)到教育的崇高境界。教師對(duì)學(xué)生無(wú)論貴賤貧富,無(wú)論聰明愚鈍,無(wú)論先進(jìn)落后,都要一視同仁,精心哺育。尤其要關(guān)心家庭貧困學(xué)生、有心理問(wèn)題學(xué)生、單親家庭學(xué)生和有其他困難的學(xué)生,滿腔熱忱地為他們排憂解難,真正做到全員育人、全方位育人、全程育人,努力把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用之才,把愛(ài)的陽(yáng)光雨露灑向每一位學(xué)生的心靈。
三是領(lǐng)會(huì)“六心”精髓,感受楷模情懷?!按髣e山師魂”汪金權(quán)在高中語(yǔ)文教學(xué)崗位上,一心教書(shū),全力育人,改變了眾多農(nóng)家學(xué)子的命運(yùn)。20xx年的教學(xué)生涯里,他堅(jiān)持“六心教學(xué)法”,深受學(xué)生歡迎和社會(huì)敬重。即一顆真誠(chéng)心,相信學(xué)生;一顆平等心,尊重學(xué)生;一顆責(zé)任心,嚴(yán)格要求學(xué)生;一顆愛(ài)心,放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)引導(dǎo)健康發(fā)展;一顆細(xì)心,鼓勵(lì)學(xué)生與老師、家長(zhǎng)多對(duì)話,少對(duì)抗;一顆堅(jiān)持心,自己堅(jiān)持讀書(shū),站高看遠(yuǎn),引領(lǐng)學(xué)生不斷向前邁進(jìn)。我們要學(xué)習(xí)楷模扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神,獻(xiàn)身基層,發(fā)揮才智;學(xué)習(xí)楷模淡泊名利,甘守清貧,將困難留給自己,將方便留給別人;學(xué)習(xí)楷模愛(ài)崗敬業(yè),為人師表的職業(yè)風(fēng)范。干一行,愛(ài)一行,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新。除了向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí),我們還要向身邊的先進(jìn)學(xué)習(xí)。例如,黃州區(qū)最美鄉(xiāng)村教師候選人小汊湖小學(xué)吳成金老師。。。。。。。今年暑期學(xué)校改造和朱校長(zhǎng)他們一起不顧高溫酷暑,堅(jiān)持在學(xué)校工地上監(jiān)工,21號(hào)我們中午一點(diǎn)多鐘去學(xué)校查看工程進(jìn)度和質(zhì)量,他還在學(xué)校工地上。
同志們,新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,希望大家充分利用這次暑期集訓(xùn),充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,正視并解決問(wèn)題,調(diào)整工作狀態(tài),提升思想境界,以全新的姿態(tài)投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去,共同營(yíng)造風(fēng)正氣盛的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)氛圍,同心同德,共謀陶店教育和諧穩(wěn)健發(fā)展的新局面!謝謝大家!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇十一
同志們:
大家好!經(jīng)部務(wù)會(huì)研究決定,鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員、組織員培訓(xùn)班今天正式開(kāi)班。這次培訓(xùn)班的舉辦,是今年全縣組織工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是加強(qiáng)我縣組工干部隊(duì)伍建設(shè)、切實(shí)提高組工干部的整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。參加這次培訓(xùn)的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員、組織員共47人。這次培訓(xùn)班安排兩天時(shí)間,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但內(nèi)容豐富,銜接緊湊。希望同志們珍惜機(jī)會(huì),認(rèn)真對(duì)待,以端正的態(tài)度、飽滿的熱情參加這次培訓(xùn),下面,我就這次培訓(xùn)講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、舉辦這次培訓(xùn)班的主要原因。
現(xiàn)在已經(jīng)到了10月下旬,全年的各項(xiàng)工作都接近尾聲,年底前各項(xiàng)繁重的工作任務(wù)也即將開(kāi)始,在這種情況下,部領(lǐng)導(dǎo)決定專門(mén)拿出兩天時(shí)間,集中人力、物力搞這么一個(gè)培訓(xùn)班,主要基于三點(diǎn)考慮:
1、考慮到目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員、組織員變化較大,普遍業(yè)務(wù)不夠熟悉的實(shí)際情況。會(huì)前我們簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)了一下:這次參加培訓(xùn)的19名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員中,任職4年以上的3人(均為1月任職),任職2年半的4人(均為4月任職),其余12人都是去年12月以來(lái)新提拔任職的,從事組委工作都不足1年。這次參加培訓(xùn)的28名鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織員也基本上都是生面孔,80%以上擔(dān)任組織員不足兩年時(shí)間。在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員、組織員整體任職年限偏短的情況下,有必要組織這么一次培訓(xùn),提高大家的業(yè)務(wù)水平。
都需要我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員、組織員去具體執(zhí)行,在這種情況下,如何高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地做好各項(xiàng)工作,需要部?jī)?nèi)同志與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員、組織員之間協(xié)調(diào)配合,對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)行共同學(xué)習(xí)、共同探討,因此,有必要在現(xiàn)階段組織這么一次培訓(xùn),以促進(jìn)年底和明年各項(xiàng)工作的更好開(kāi)展。
3、考慮到進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員、組織員隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的需要。從我們了解的情況看,雖然在座的各位組織委員、組織員工作作風(fēng)普遍比較扎實(shí),但是,大家也要看到,目前在全縣干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)方面確實(shí)存在一些突出問(wèn)題。這些問(wèn)題雖然在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員、組織員中較少見(jiàn),但也不能說(shuō)完全沒(méi)有。我感覺(jué),實(shí)干才是長(zhǎng)久之計(jì)。目前縣委十分重視實(shí)干的人,明確樹(shù)立了“崇尚實(shí)干,注重選拔埋頭干事的干部”的用人導(dǎo)向,從各單位來(lái)看,單位的主要領(lǐng)導(dǎo)更需要那些實(shí)在干事的人。組織部門(mén)作為黨委的重要職能部門(mén),從承擔(dān)的責(zé)任和任務(wù)來(lái)看,組工干部更要處處有一種埋頭干事的精神,因此,加強(qiáng)我們組工干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急,這次培訓(xùn)也只是我們加強(qiáng)隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)舉措之一,下步我們還會(huì)繼續(xù)采取各種有效舉措,爭(zhēng)取把我們的隊(duì)伍建設(shè)成為一支作風(fēng)堅(jiān)強(qiáng)、工作出色的隊(duì)伍。
二、要以這次培訓(xùn)為契機(jī),著力提高組工干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
這次培訓(xùn)目的在于提高咱們組工干部的整體素質(zhì),但光靠培訓(xùn)是不夠的,大家要以這次培訓(xùn)為契機(jī),爭(zhēng)取在以下四個(gè)方面有明顯提高:
得多少票才能當(dāng)選,如果不能參加是否能夠委托投票等,這些政策大家都要在工作開(kāi)始前了如指掌,心知肚明。干部工作包括干部任免、工資福利、干部檔案管理、干部監(jiān)督、干部考核獎(jiǎng)懲等工作,這些工作往往政策要求更高,業(yè)務(wù)性更強(qiáng),在執(zhí)行起來(lái)絕對(duì)不允許出現(xiàn)任何偏差,偏差出現(xiàn)后往往是不可挽回的,大家一定要通過(guò)學(xué)習(xí)把握好政策界限,爭(zhēng)取將來(lái)在執(zhí)行政策時(shí)不出現(xiàn)因不熟悉政策等原因造成人為的偏差。組工信息的撰寫(xiě)工作也是我們組織工作的一項(xiàng)重要業(yè)務(wù),上級(jí)要求一直比較嚴(yán)格,我們要善于將工作中各種經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),撰寫(xiě)出有價(jià)值的調(diào)研信息材料,及時(shí)上報(bào)。
2、要不斷豐富自身的知識(shí)積累。這次培訓(xùn)我們安排更多的是業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn),但大家也要認(rèn)識(shí)到,我們從事的組織工作中各種新的事物總是層出不窮,組工干部要想適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要,必須掌握各方面的知識(shí),以掌握工作的主動(dòng)權(quán)。大家今后要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),既要向書(shū)本學(xué),也要向?qū)嵺`學(xué),向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué),還要向群眾學(xué)??傊?,要不斷通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)自己的本領(lǐng),通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)擴(kuò)大知識(shí)面,提高自己的綜合素質(zhì),使自己成為懂理論、懂經(jīng)濟(jì)、懂業(yè)務(wù)、懂科技、懂法律,能干、能寫(xiě)、能講的復(fù)合型人才,努力使自己成為政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過(guò)得硬、能夠擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸢l(fā)展重任的優(yōu)秀組工干部。
情況,提前想到問(wèn)題和矛盾,形成材料嚴(yán)格審核,嚴(yán)格把關(guān),避免出現(xiàn)大的偏差。第三,要養(yǎng)成一種不怕困難、敢于承擔(dān)責(zé)任的工作精神。通常大家把將矛盾推來(lái)推去的現(xiàn)象叫做“踢皮球”,而每位領(lǐng)導(dǎo)最看重的人是那些“撿皮球”的人。雖然這個(gè)皮球里往往是一塊硬骨頭,但只要你肯于把它啃下來(lái),那你一定可以得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和器重。從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作來(lái)看,各位組委、組織員要敢于承擔(dān)責(zé)任,不俱困難,在處理信訪問(wèn)題、包村工作、搭班子等疑難工作中敢于沖在前,干在前,用自身的實(shí)際行動(dòng)贏得黨委的認(rèn)可。
4、要不斷提高自身的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力,沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展。大家在今后從事組織工作中,要注意培養(yǎng)一種創(chuàng)新的能力。創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)到兩個(gè)方面:一方面,要充分繼承原來(lái)好的經(jīng)驗(yàn)和做法,吸取別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),科學(xué)的進(jìn)行取舍。大家可以對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)多年來(lái)工作中存在的一些好的經(jīng)驗(yàn)和好的作法進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),向老組委取好經(jīng),同時(shí),可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志、直接交流等方式從基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)、基層地區(qū)取得一些從事組織工作好的經(jīng)驗(yàn)和做法,對(duì)這些好的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行科學(xué)的取舍,爭(zhēng)取為我所用,把本鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織工作推向一個(gè)更高層次。另一方面,要積極用新辦法、新舉措來(lái)處理新情況,解決新問(wèn)題。新辦法、新舉措主要應(yīng)該來(lái)自于實(shí)踐。曉軍書(shū)記也曾經(jīng)講過(guò)“我們必須在全縣營(yíng)造一種鼓勵(lì)探索,寬容失敗的氛圍,允許出現(xiàn)失誤、允許出現(xiàn)挫折,但絕不允許不謀事、不干事”。因此,我們?cè)诠ぷ髦胁灰蚺路稿e(cuò)誤而不敢創(chuàng)新,只要新的辦法和措施不違反黨和國(guó)家的路線方針政策,并且有利于工作更好開(kāi)展的,都可以拿來(lái)嘗試,以此促進(jìn)各項(xiàng)工作更好開(kāi)展。
三、要確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)取得實(shí)實(shí)在在的效果。
間,珍惜每一次的授課內(nèi)容,真正做到靜下心,鉆下去,使這次培訓(xùn)學(xué)有所得,學(xué)有所獲。
2、要嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。嚴(yán)格的紀(jì)律是學(xué)習(xí)培訓(xùn)取得效果的保證。大家要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,做到三個(gè)保證,確保這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和實(shí)效性。一是學(xué)習(xí)時(shí)間要保證。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)培訓(xùn)紀(jì)律,沒(méi)有特殊情況,大家不要請(qǐng)假。二是學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容要保證。大家要按照學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考,保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容能及時(shí)地消化吸收。三是學(xué)習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量要保證。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,一定要集中精力靜心學(xué)習(xí),潛心鉆研,虛心聽(tīng)課,認(rèn)真做筆記,力求多學(xué)一點(diǎn),學(xué)深一點(diǎn)。
3、要堅(jiān)持學(xué)以致用,做好當(dāng)前各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,在于解決實(shí)踐中遇到的困難和問(wèn)題,更好地履行工作職責(zé)。學(xué)習(xí),既要鉆進(jìn)去,又要走出來(lái)。鉆進(jìn)去,就是靜心學(xué)習(xí)、融會(huì)貫通、把握精髓、武裝思想;走出來(lái),就是聯(lián)系實(shí)際、自覺(jué)運(yùn)用、指導(dǎo)實(shí)踐、解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)重在實(shí)踐,貴在致用。培訓(xùn)班結(jié)束后,大家要把學(xué)習(xí)的成果落實(shí)到具體工作中去。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一時(shí)的,而在工作實(shí)踐中遇到的情況和問(wèn)題卻是不斷變化、層出不窮的,不可能通過(guò)一兩次培訓(xùn)學(xué)習(xí)解決所有的問(wèn)題。在以后的工作中,大家一定要自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,不斷提高自身素質(zhì)和履行崗位職責(zé)的能力,在本單位各項(xiàng)工作中發(fā)揮作用。
同志們,今天上午我講的幾點(diǎn)意見(jiàn),既是動(dòng)員講話,也是平時(shí)學(xué)習(xí)的心得。講得不對(duì)的地方,請(qǐng)同志們批評(píng)指正。希望參加培訓(xùn)的同志,“既來(lái)之,則安之”,靜下心來(lái),學(xué)有所得,學(xué)有所獲。最后,祝各位身體健康,工作順利,心情愉快。謝謝大家。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇十二
吃苦,通常解釋為承受痛苦、苦難,是指能忍受物質(zhì)生活和精神生活的極度匱乏,能承受肉體與精神上的巨大痛苦。成功的道路從來(lái)就不是平坦的,吃苦是一種考驗(yàn)、一種磨練、一種財(cái)富。楊絳先生有言:“如要鍛煉一個(gè)能做大事的人,必定要叫他吃苦受累,百不稱心,才能養(yǎng)成堅(jiān)忍的性格……好比香料,搗得愈碎,磨得愈細(xì),香得愈濃烈?!闭^“苦言能益,苦味能養(yǎng),苦錢(qián)能久,苦工能恒”,苦言是教誨之言,苦藥是治病之本,苦瓜是養(yǎng)生之菜,這正是吃苦的奧妙所在,悟透并勇敢嘗試這些“苦”,才能收獲恒久的“甜”。吃苦是一種哲學(xué)、是一種品質(zhì)、是一種境界、是一種方法。
唐代韓愈有言:“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。在教育的路上、學(xué)習(xí)的路上并沒(méi)有捷徑,勤奮和吃苦是必不可少的。近年來(lái),xx一中緊緊圍繞“辦成省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名的省一級(jí)一等完全中學(xué)”目標(biāo),以質(zhì)量求生存、以改革謀發(fā)展、以創(chuàng)新上臺(tái)階,推動(dòng)各項(xiàng)工作行穩(wěn)致遠(yuǎn),教育。
教學(xué)。
成績(jī)逐年攀升,歷年高考上線率均在96%以上,在xx“一枝獨(dú)秀”,成為全省教育的先進(jìn)典型。探尋xx一中教育教學(xué)工作取得不俗成績(jī)的原因,吃苦是一個(gè)重要密碼。今年9月,xx在xx一中召開(kāi)xx教育工作座談會(huì),強(qiáng)調(diào)教育不能玩花拳繡腿,不能做表面文章,要下好苦功夫,做到校長(zhǎng)苦管、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長(zhǎng)苦供,爭(zhēng)做好校長(zhǎng)、好老師、好學(xué)生、好家長(zhǎng),推動(dòng)xx教育高質(zhì)量發(fā)展。一段時(shí)間來(lái),xx教育系統(tǒng)迅速行動(dòng)、立行立改,校長(zhǎng)苦管、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長(zhǎng)苦供的教書(shū)育人氛圍正在形成。我們只有正確處理好苦與樂(lè)的關(guān)系,不怕苦、愿吃苦、能吃苦,自覺(jué)做到“吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做貢獻(xiàn)”,才能用實(shí)實(shí)在在的工作成效取信于民、造福于民,交出人民認(rèn)可、經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的答卷。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“中國(guó)人民自古就明白,世界上沒(méi)有坐享其成的好事,要幸福就要奮斗?!眾^斗,用通俗的話說(shuō)就是不怕苦、愿吃苦、能吃苦,其具體表現(xiàn)為:吃苦耐勞、舍生取義、勵(lì)精圖治、自強(qiáng)不息,等等。正如魯迅先生所。
總結(jié)。
的那樣:“我們自古以來(lái),就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?!背钥嗑裆钌罡灿诓┐缶畹闹腥A文明,勃發(fā)于火熱的社會(huì)實(shí)踐,升華凝結(jié)于中國(guó)人民日新月異的創(chuàng)新創(chuàng)造,構(gòu)成了中華民族傳統(tǒng)美德的“基因”圖譜,是中華民族立于世界民族之林、引領(lǐng)時(shí)代潮流、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的強(qiáng)大精神支撐。
勾踐臥薪嘗膽,乃就霸業(yè);
王羲之“入木三分”,始成書(shū)圣之名;
祖逖“聞雞起舞”,遂逞北伐之志,等等。古代先賢可歌可泣的事跡膾炙人口,這背后傳達(dá)給后人的正是吃苦的可貴。孟子有言:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能?!睔W陽(yáng)修在《答黎宗孟書(shū)》中也有言:“某性自少容,老年磨難多,漸能忍事?!背钥鄬?duì)人們來(lái)說(shuō),是一種考驗(yàn)、一種磨練、一種財(cái)富。那么,我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)吃苦,怎樣在吃苦中成長(zhǎng)、從吃苦中奮起?宋代理學(xué)家輔廣認(rèn)為:“人不經(jīng)憂患、窮困、頓挫、折屈,則心不平,氣不易,察理不盡,處事多率,故人須從這里過(guò)。”意思就是,一個(gè)人只有吃過(guò)苦,經(jīng)歷過(guò)窮苦、困難、逆境、失敗、挫折、寂寞等,才能扛住壓力、收獲成長(zhǎng)、取得成功。可見(jiàn),吃苦始終是一種獨(dú)特的精神氣質(zhì),千百年來(lái)綿延不絕,是中華民族砥礪奮進(jìn)的寶貴財(cái)富。
翻開(kāi)黨史、新中國(guó)史,就是翻開(kāi)一部不怕苦、愿吃苦、能吃苦,戰(zhàn)勝各種艱難困苦的歷史?!翱嗖豢?,想想長(zhǎng)征兩萬(wàn)五!”從1934年10月10日長(zhǎng)征開(kāi)始,到1936年10月22日長(zhǎng)征結(jié)束,各路紅軍在長(zhǎng)征中的總行程達(dá)6.5萬(wàn)里,其中中央紅軍就歷時(shí)368天。漫長(zhǎng)歷程中,等待紅軍將士的不僅是深山大川、雪山草地,不僅是草根果腹、皮帶充饑,更有幾十萬(wàn)國(guó)民黨軍隊(duì)的圍追堵截……從瑞金出發(fā)到陜北平均每行進(jìn)1公里,就有4名紅軍戰(zhàn)士死亡,大約每12人中只有1人走到了陜北。我們?cè)撊绾慰创L(zhǎng)征中的苦,又該以何種姿態(tài)去吃苦?新中國(guó)成立初期,“連一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造”,開(kāi)國(guó)大典的閱兵式上,因?yàn)閿?shù)量太少,幾架飛機(jī)只好飛了兩次。以蔣介石為首的國(guó)民黨反動(dòng)派斷言:“共產(chǎn)黨在軍事上得了滿分,在政治上是八十分,在經(jīng)濟(jì)上恐怕要得零分”。以美國(guó)為首的西方斷言中國(guó)解決不了吃飯問(wèn)題,對(duì)新中國(guó)采取了不承認(rèn)和封鎖禁運(yùn)政策,1950年朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后更是把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊。在這樣的嚴(yán)峻形勢(shì)下,中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民自力更生、艱苦奮斗,提出了以“一化三改造”為主要內(nèi)容的黨在過(guò)渡時(shí)期的總路線,迅速建立起比較完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系,使國(guó)家面貌煥然一新。特別是黨的十一屆三中全會(huì)后,改革開(kāi)放的春風(fēng)充分釋放了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的活力,中國(guó)成長(zhǎng)為世界第二大經(jīng)濟(jì)體,創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上的“中國(guó)速度”,中國(guó)共產(chǎn)黨以實(shí)際行動(dòng)和鐵的事實(shí)有力回?fù)袅恕肮伯a(chǎn)黨在經(jīng)濟(jì)上恐怕要得零分”的嘲諷??梢哉f(shuō),中國(guó)共產(chǎn)黨一路走來(lái),從弱小到強(qiáng)大、從苦難到輝煌、從勝利走向勝利,靠的就是不畏困苦、艱苦奮斗,靠的就是“吃得苦中苦”。
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),是近代以來(lái)中國(guó)人民最偉大的夢(mèng)想。黨的十九大報(bào)告指出:“今天,我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)?!笔艑梦逯腥珪?huì)提出2035年實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的目標(biāo),即初步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,是中華民族幾百年來(lái)夢(mèng)寐以求的,至少?gòu)镍f片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的180年來(lái),中華兒女前赴后繼為的就是這個(gè)目標(biāo),這不僅是辛苦的問(wèn)題,而是不知犧牲了多少人。不僅是用汗水、淚水換來(lái)的,也是血水換來(lái)的。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),絕不是輕輕松松敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的,需要一代又一代人的不懈奮斗,需要為之付出更為艱巨、更為艱苦的努力,乃至更為巨大的犧牲。在新的歷史條件下,統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局,協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,進(jìn)入新發(fā)展階段,貫徹新發(fā)展理念,構(gòu)建新發(fā)展格局,無(wú)一不需要我們更加積極主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)作為,敢于直面“硬骨頭”“攔路虎”,擼起袖子苦干實(shí)干加油干。就xx而言,當(dāng)前正處于跨越發(fā)展的窗口期,也是爬坡過(guò)坎的關(guān)鍵時(shí)期,加之新冠肺炎疫情沖擊影響,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不容盲目樂(lè)觀,風(fēng)險(xiǎn)隱患不容麻痹大意,管黨治黨不容松軟懈怠,各項(xiàng)工作任務(wù)更重、要求更高。這就要求我們的干部自覺(jué)增強(qiáng)使命感、責(zé)任感、緊迫感,時(shí)刻以黨的事業(yè)為重,以人民利益為重,以xx跨越發(fā)展為重,始終保持旺盛的革命精神、革命斗志,永不懈怠、一往無(wú)前,不怕“事情多”,不怕“任務(wù)重”,不怕“困難大”,把吃苦當(dāng)成考驗(yàn)、當(dāng)成磨練、當(dāng)成財(cái)富,扎實(shí)做好“六穩(wěn)”工作,全面落實(shí)“六?!比蝿?wù),做到疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展兩場(chǎng)硬仗一起打、兩張卷子一起交、兩個(gè)勝利一起奪,奮力譜寫(xiě)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的xx篇章。
歷史和現(xiàn)實(shí)表明,一個(gè)沒(méi)有吃苦精神作支撐的民族,是難以自強(qiáng)的;
一個(gè)沒(méi)有吃苦精神作支撐的國(guó)家是難以發(fā)展進(jìn)步的;
一個(gè)沒(méi)有吃苦精神作支撐的政黨,是難以興旺發(fā)達(dá)的;
比學(xué)趕超、奮勇?tīng)?zhēng)先”的干事創(chuàng)業(yè)氛圍,奮力推動(dòng)xx高質(zhì)量跨越發(fā)展。
敢于吃苦是一種勇氣。“為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天?!睆母锩鼞?zhàn)爭(zhēng)年代的翻雪山、過(guò)草地,到全面深化改革的啃硬骨頭、涉深水區(qū),都充分表明不怕苦、愿吃苦、能吃苦,是我們黨永遠(yuǎn)都不能丟的光榮傳統(tǒng)。優(yōu)秀縣委書(shū)記谷文昌,被東山群眾親切地稱為“谷公”,在老百姓心中樹(shù)起了一座不朽的豐碑。然而,治理風(fēng)沙的過(guò)程并非一帆風(fēng)順,這期間谷文昌多次遭遇失敗。1958年,東山縣全民動(dòng)員,數(shù)天時(shí)間種下萬(wàn)株木麻黃,不料遇到持續(xù)一個(gè)月的倒春寒,樹(shù)苗大部分被凍死,僅剩下九株樹(shù)苗。面對(duì)重大挫折,谷文昌沒(méi)有泄氣,而是誓言“不治服風(fēng)沙,就讓風(fēng)沙把我埋掉”。葆有這樣一股敢于吃苦的奮斗精神,經(jīng)過(guò)十幾載的苦戰(zhàn),他終于率領(lǐng)東山人民遍植木麻黃,筑起綠色長(zhǎng)城,硬是治服了“神仙都難治”的風(fēng)沙,讓海島換了天地,讓百姓換了環(huán)境。應(yīng)該看到,在長(zhǎng)期執(zhí)政條件下,各種弱化黨的先進(jìn)性、損害黨的純潔性的因素?zé)o時(shí)不有,各種違背初心和使命、動(dòng)搖黨的根基的危險(xiǎn)無(wú)處不在,“四大考驗(yàn)”“四種危險(xiǎn)”依然復(fù)雜嚴(yán)峻,如果不嚴(yán)加防范、及時(shí)整治,久而久之,必將積重難返,小問(wèn)題就會(huì)變成大問(wèn)題,小管涌就會(huì)淪為大塌方。在這樣的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)和形勢(shì)考驗(yàn)面前,我們要奪取偉大斗爭(zhēng)的勝利,必須大力弘揚(yáng)敢于吃苦的奮斗精神,在矛盾困難面前不低頭,在風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)面前不退縮,以“踏平坎坷成大道,斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)”的頑強(qiáng)意志,啃下改革發(fā)展路上的“硬骨頭”,攻克前進(jìn)道路上的“婁山關(guān)”“臘子口”,從而創(chuàng)造無(wú)愧于歷史和人民的業(yè)績(jī)。
善于吃苦是一種本事。毛澤東同志曾指出:“我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌,不是經(jīng)濟(jì)恐慌,也不是政治恐慌,而是本領(lǐng)恐慌!”并強(qiáng)調(diào):“我們不但要提出任務(wù),而且要解決完成任務(wù)的方法問(wèn)題。我們的任務(wù)是過(guò)河,但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)。不解決橋或船的問(wèn)題,過(guò)河就是一句空話。不解決方法問(wèn)題,任務(wù)也只是瞎說(shuō)一頓?!笨v覽歷史,我們黨之所以能跨過(guò)一道又一道溝坎,取得一個(gè)又一個(gè)勝利,一個(gè)重要原因就在于我們的領(lǐng)導(dǎo)者始終講究策略與方法,把主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中。1946年10月,黨中央和東北局為粉碎國(guó)民黨“先南后北”的戰(zhàn)略攻勢(shì),決定派蕭勁光等去南滿工作,此時(shí)的南滿,形勢(shì)異常緊張,國(guó)民黨軍步步緊逼。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì),蕭勁光深入調(diào)查,分析形勢(shì),從敵情、我情、軍情、民情,聯(lián)系到東北和全國(guó)的形勢(shì),確立了“以戰(zhàn)求存”的靈活戰(zhàn)略方針。正因?yàn)槭拕殴馇擅畹乩昧水?dāng)?shù)氐男蝿?shì)開(kāi)展斗爭(zhēng),才有我軍在東北戰(zhàn)場(chǎng)上演的“四保臨江”精彩一幕。實(shí)踐證明,越是形勢(shì)復(fù)雜,越是任務(wù)繁重,越要講究策略與方法,決不能“眉毛胡子一把抓”,而要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。廣大黨員干部要按照“既要政治過(guò)硬,也要本領(lǐng)高強(qiáng)”的要求,自覺(jué)加強(qiáng)思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練,努力提升“八種本領(lǐng)”,不斷強(qiáng)化“六種思維”,把握好“智商重要情商更重要、學(xué)歷重要能力更重要、知識(shí)重要常識(shí)更重要、職位重要擔(dān)當(dāng)更重要”的辯證關(guān)系,解決好“從智力到能力、從文憑到水平、從認(rèn)知到真知、從有位到有為”的根本問(wèn)題,不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力,善于從紛繁復(fù)雜的矛盾中把握規(guī)律,在吃苦中練就硬本領(lǐng)、真本事,使自己的能力素質(zhì)始終與崗位責(zé)任相匹配。
北風(fēng)呼嘯的寒冬,別人躲在屋里取暖,他卻穿著薄衫于山谷中作“冷風(fēng)浴”;
雷鳴電閃的雨中,別人撐傘避淋,他卻光著上身傲然進(jìn)行“雨淋浴”。后來(lái),毛澤東在談及青年時(shí)代的吃苦經(jīng)歷時(shí),常常提起“艱難困苦,玉汝于成”的古訓(xùn)??梢哉f(shuō),正是持之以恒地在苦境中練體魄、礪膽氣,才鑄就了一代偉人超凡的革命意志和堅(jiān)定信念。明代劉基《苦齋記》有言:“樂(lè)與苦,相為倚伏者也,人知樂(lè)之為樂(lè),而不知苦之為樂(lè),人知樂(lè)其樂(lè),而不知苦生于樂(lè)?!笨梢?jiàn),“苦”與“樂(lè)”二者相互依存,是對(duì)立統(tǒng)一、不可分割的。我們常講,共產(chǎn)黨人是用特殊材料制成的,這個(gè)“特”的一個(gè)重要表現(xiàn),就是特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)。廣大黨員干部要涵養(yǎng)以苦為榮、以苦為樂(lè)的思想自覺(jué),自愿找苦吃、討苦吃,不回避困難,不躲避矛盾,自覺(jué)接受艱苦環(huán)境的挑戰(zhàn),把吃苦當(dāng)成一門(mén)“必修課”,自覺(jué)做到“吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做貢獻(xiàn)”,為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)。
不能同甘共苦,是不可能造福于民的。只有把苦味留給自己,把甘甜讓給群眾,與人民心心相印、與人民同甘共苦,多謀民生之利、多解民生之憂,民族復(fù)興的偉業(yè)才能匯聚起億萬(wàn)人民同心筑夢(mèng)的磅礴之力。
因?yàn)椴簧朴诔钥啵處焷G掉了育人初心,靜不下心來(lái)、定不下神來(lái)、坐不住冷板凳;
因?yàn)椴粯?lè)于吃苦,學(xué)生放棄了理想目標(biāo),不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò);
因?yàn)椴荒芡使部?,家長(zhǎng)認(rèn)為孩子少上點(diǎn)學(xué)早打點(diǎn)工,是“懂事”“顧家”的選擇。各級(jí)黨委要充分發(fā)揮統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用,建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制,真正把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為“先手棋”。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,尤其是黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育,分管領(lǐng)導(dǎo)和教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部要鉆研教育,成為行家里手,擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)教育發(fā)展的重任。xx上下要進(jìn)一步弘揚(yáng)校長(zhǎng)苦管、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長(zhǎng)苦供的“四苦精神”,同心協(xié)力推動(dòng)xx教育高質(zhì)量發(fā)展,努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足時(shí)代需要的人才,為譜寫(xiě)好中國(guó)夢(mèng)xx篇章提供源源不斷的人才支撐和智力支持。
要打通“天花板”,為青年教師的成長(zhǎng)“鋪路子”,為骨干教師的成才“搭臺(tái)子”“創(chuàng)牌子”,讓優(yōu)秀教師脫穎而出。要做好“減法”,建立良好工作環(huán)境,建立健全考核激勵(lì)機(jī)制,為教職工多“松綁”、多減負(fù),為教職工創(chuàng)造良好工作、生活和成長(zhǎng)條件,讓教職工安心立業(yè),解決好后顧之憂,使他們靜心教書(shū)、潛心育人。學(xué)校管理既是一門(mén)學(xué)問(wèn),又是一門(mén)藝術(shù)。陶行知先生認(rèn)為,校長(zhǎng)應(yīng)該是“整個(gè)的”,“國(guó)家把整個(gè)的學(xué)校交給你,要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長(zhǎng)?!边@就意味著校長(zhǎng)的能力和素養(yǎng)理當(dāng)是結(jié)構(gòu)化的、綜合性和完整的。要將“為黨育人、為國(guó)育才”作為首要使命,將“學(xué)校振興、學(xué)生成才”作為第一責(zé)任,把自己的命運(yùn)同學(xué)校和師生的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。要自覺(jué)提升能力素質(zhì),先學(xué)一步、先研一步,在教科研方面不僅要有一定的廣度,更要有相當(dāng)?shù)纳疃?,始終站在學(xué)科教學(xué)的前沿陣地,成為首席的學(xué)習(xí)者、課程的設(shè)計(jì)者、思想的引領(lǐng)者,敏銳把握教育教學(xué)的最新信息,用最新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的管理理念提升管理水平。
一顆丹心,一生秉燭鑄民魂?!绷?xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人。”要有專業(yè)精神,干一行愛(ài)一行,鉆一行精一行,做到專心、專注、專一,把教書(shū)育人作為責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng),作為事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),在平凡崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。要堅(jiān)持以人為本,強(qiáng)化愛(ài)的教育,用愛(ài)心培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),對(duì)學(xué)生一視同仁,做到“為了一切孩子,一切為了孩子,為了孩子的一切,為了孩子的一生”。要“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”,幾十年如一日,勤勤懇懇、孜孜以求,無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)私奉獻(xiàn),既做好“大先生”又做好“教書(shū)匠”。“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干?!边@是對(duì)教師奉獻(xiàn)精神的生動(dòng)詮釋。要“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,堅(jiān)守初心不改,堅(jiān)定信念不變,始終把黨和人民的事業(yè)放在心中最高位置,融入精神血脈,化為自覺(jué)行動(dòng)。要見(jiàn)賢思齊,以張桂梅等先進(jìn)典型為榜樣,樹(shù)立標(biāo)桿、查找差距,主動(dòng)改造主觀世界,提升完善自我。要靜心篤志、心無(wú)旁騖、力戒浮躁,既要坐得住冷板凳,也要受得了跋涉苦,肯下“數(shù)十年磨一劍”的苦功夫,用專注的態(tài)度、踏實(shí)的努力教書(shū)育人、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
“吃得苦中苦,方為人上人”,刻苦學(xué)習(xí)是學(xué)生的本分。立學(xué)成才,尤須嘔心瀝血、漸入佳境的修煉與升華。正如著名學(xué)者王國(guó)維所闡述的三重境界:始而“獨(dú)上高樓,望盡天涯路”,繼而“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,終而“驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”。爭(zhēng)做好學(xué)生,就是要把“苦學(xué)”當(dāng)成一種品質(zhì)和追求,真正把學(xué)習(xí)作為一種幸福來(lái)奮斗。在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上,習(xí)近平總書(shū)記深刻指出:“青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)。青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),青年有遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定信念,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族才能有無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力?!睆V大青年學(xué)生要志存高遠(yuǎn),樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中,把對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心,融入日常的一舉一動(dòng)中,融入每一次選擇與每一份堅(jiān)守之中,與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn),肩負(fù)起新時(shí)代賦予的重任,為早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗?!皶?shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。青年學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù),作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式,樹(shù)立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念,勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),下得苦功夫、求得真學(xué)問(wèn)、練就硬本事,讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力,讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。事有所成,必是學(xué)有所成。廣大青年學(xué)生要把學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己的事情,明白“為何來(lái)讀書(shū)、為誰(shuí)而讀書(shū)”,知道“珍惜每一天、用好每一秒”,懂得“自覺(jué)去學(xué)習(xí)、自主抓學(xué)習(xí)”,如饑似渴地學(xué)、孜孜不倦地學(xué)、爭(zhēng)分奪秒地學(xué),為自己的目標(biāo)努力拼搏、不懈奮斗。同時(shí),還要堅(jiān)持學(xué)以致用,深入基層、深入群眾,在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大熔爐中,在社會(huì)的大學(xué)校里,掌握真才實(shí)學(xué),增益其所不能,努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。
子女教育是家長(zhǎng)一生的責(zé)任,不能完全放手給學(xué)校。培養(yǎng)一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,除了要有好學(xué)校、好教師外,還必須要有好家庭、好家長(zhǎng)。家長(zhǎng)和學(xué)校的合作越好教育就越成功,任何家長(zhǎng)不與學(xué)校合作的結(jié)果都是悲慘的。爭(zhēng)做好家長(zhǎng),就是要把“苦供”當(dāng)成一種文化和氛圍,真正把教育作為一種情懷來(lái)堅(jiān)守。尊師重教、崇智尚學(xué)、耕讀傳家,是xx千百年來(lái)的老傳統(tǒng)和好傳統(tǒng),“不讀書(shū)不成器”“供好娃娃上學(xué),供娃娃上好學(xué)”是全社會(huì)的普遍共識(shí)。在xx一中,每一位家長(zhǎng)都把最好的資源、最多的時(shí)間、最大的精力投入到孩子身上,對(duì)學(xué)校無(wú)條件配合、無(wú)條件支持,對(duì)教師無(wú)條件尊重、無(wú)條件信任,許多家長(zhǎng)為了孩子的健康成長(zhǎng)減少了娛樂(lè)活動(dòng)、減少了朋友聚會(huì),有的還戒了煙、戒了酒、戒了賭,認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)“陪讀”、當(dāng)“伴讀”、當(dāng)“監(jiān)讀”。我們要把尊師重教的氛圍搞得再濃一些,既要從精神上肯定教師付出的辛勞、貢獻(xiàn)的力量、奉獻(xiàn)的才智,也要滿腔熱情關(guān)心教師,讓尊師之意、重教之心化為教師職業(yè)的幸福感、成就感、榮譽(yù)感,讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教,讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。辦好人民滿意的教育,家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。學(xué)校與家庭是孩子健康成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的主體,構(gòu)建和諧家校關(guān)系、形成合作共育的格局,才能保障孩子健康成長(zhǎng)。尤其是對(duì)于家庭來(lái)說(shuō),除了“供好娃娃上學(xué),供娃娃上好學(xué)”之外,家長(zhǎng)還是孩子的第一任老師,要給孩子講好“人生第一課”,幫助扣好人生第一??圩?,引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,走好人生道路。今天,我們呼喚家校合作、家校共育,其實(shí)也是在呼喚教師與家長(zhǎng)相互理解、形成合力。只有不缺位、不錯(cuò)位、不越位,家校雙方都主動(dòng)擔(dān)負(fù)起各自責(zé)任,才能形成整體合力,從而培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
比學(xué)趕超、奮勇?tīng)?zhēng)先”的干事創(chuàng)業(yè)氛圍,奮力推動(dòng)xx高質(zhì)量跨越發(fā)展。xx各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類學(xué)校要切實(shí)把思想統(tǒng)一到xx、市政府的部署要求上來(lái),迅速掀起學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“四苦精神”熱潮,做到“校長(zhǎng)苦管、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長(zhǎng)苦供”,同心協(xié)力推動(dòng)教育改革發(fā)展任務(wù)落到實(shí)處,努力辦好人民滿意的教育,續(xù)寫(xiě)新時(shí)代xx教育事業(yè)發(fā)展新篇章。
非常值得好好推敲一下!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、張理事長(zhǎng)、辛老師及各位朋友,大家上午好!
我叫__,來(lái)自__省__市__縣,就職于__鎮(zhèn)城西社區(qū)殘疾專委。同時(shí),自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)著建材門(mén)市已達(dá)二十年,已取得了“__管業(yè)”和“申鷺達(dá)”潔具兩大品牌的__代理權(quán)。
回想我一位半歲就患“兒麻”的殘疾人,從一個(gè)偏僻山村一路走到現(xiàn)在,我自豪,我驕傲!健全人的孩子可以上大學(xué),我的兩個(gè)兒子一個(gè)已經(jīng)拿到學(xué)士學(xué)位,一個(gè)正在南京就讀;健全人的孩子結(jié)婚有新房,我兒子也有;健全人能擁有私家車,我也能自駕出游!我不是炫耀,只想掏心窩的對(duì)朋友們說(shuō):我們不比別人低一等,矮三分,我們需要的只是比他們多一點(diǎn)自尊、自信、自強(qiáng)。當(dāng)然這一路的艱辛必然會(huì)多于健全人許多倍,可是,殘聯(lián)就是我們的家,是我們的父母,世界上沒(méi)有任何一位父母會(huì)歧視自己的孩子。我們一定要發(fā)揚(yáng)“三有四自”精神,有手有腳有條命,天大的困難能戰(zhàn)勝;出自己的力流自己的汗,自己的事情自己干。要想得到別人的尊重,首先得自己尊重自己,賞識(shí)自己,不能自暴自棄,自甘墮落。
今天,我一個(gè)偏遠(yuǎn)縣城的殘疾人能到首都北京培訓(xùn),是做夢(mèng)都不敢奢望的事情,我代表__市的殘疾朋友,真誠(chéng)感謝殘聯(lián)給予我們這難得的機(jī)會(huì),我一定認(rèn)真學(xué)習(xí),抓住這寶貴的時(shí)間虛心向老師們請(qǐng)教,一定學(xué)有所成,學(xué)有所用,回到家鄉(xiāng)帶動(dòng)其他殘疾朋友一起筑幸福夢(mèng),尋成功夢(mèng),圓小康夢(mèng),為共同實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)而努力工作!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇十四
今天,x市第x期年輕干部培訓(xùn)班在這里正式開(kāi)班。這是市委全面加強(qiáng)青年干部教育培訓(xùn)的重要舉措,目的非常明確,就是要為青年干部的成長(zhǎng)成才、脫穎而出提供平臺(tái),為x市事業(yè)的薪火相傳、興旺發(fā)達(dá)積蓄力量。
一、這是一次奠基蓄勢(shì)、著眼未來(lái)的培訓(xùn)班,我們要認(rèn)清意義、不辱使命,全力以赴參加培訓(xùn)。
本期的青干班是在我市現(xiàn)代化建設(shè)全面加速的關(guān)鍵時(shí)刻,著眼于培養(yǎng)x市事業(yè)接班人而舉辦的又一期重要培訓(xùn)班。青年干部要確立青干班學(xué)員的榮譽(yù)感和使命感,進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、主動(dòng)承擔(dān)使命,為x市的發(fā)展、為自己的成長(zhǎng)而刻苦學(xué)習(xí)。
1、培訓(xùn)青年干部,是應(yīng)對(duì)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)現(xiàn)跨越趕超的需要。勇當(dāng)全省率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化先行軍,既是x市“xx”發(fā)展的目標(biāo)定位,更是一場(chǎng)你追我趕的區(qū)域競(jìng)賽。x市要實(shí)現(xiàn)率先發(fā)展、跨越趕超,最急需的是優(yōu)秀年輕人才,最持久的競(jìng)爭(zhēng)力在于有一支胸懷大志、朝氣蓬勃、奮發(fā)圖強(qiáng)的青年干部隊(duì)伍。為此,今年我市推出了力度不亞于周邊任何地區(qū)的“英才”工程,又迅速組織了本期培訓(xùn)班。各位青年干部要深刻領(lǐng)會(huì)市委的決策部署和本次培訓(xùn)的重大使命,實(shí)現(xiàn)一次脫胎換骨式的轉(zhuǎn)變,早日成為堪當(dāng)x市發(fā)展重任的棟梁之才。
2、培訓(xùn)青年干部,是鍛造素質(zhì)一流、結(jié)構(gòu)最優(yōu)的干部隊(duì)伍的需要。近年來(lái),通過(guò)舉辦青年干部培訓(xùn)班,一大批青年干部的潛能得到激發(fā)、綜合素質(zhì)大幅提升。這次培訓(xùn),我們打破了以往只有市管后備干部參加的慣例,增加了選調(diào)生、大學(xué)生村官、黨外后備干部等對(duì)象,進(jìn)一步激活青年干部隊(duì)伍五湖四海、生動(dòng)活潑的局面,讓有發(fā)展?jié)摿?、有干事?chuàng)業(yè)愿望的青年干部都能嶄露頭角、擔(dān)當(dāng)主角,從而為x市的發(fā)展注入源源不斷的磅礴動(dòng)力。
3、培訓(xùn)青年干部,是青年干部完善自我、加速成長(zhǎng)的需要。本期的學(xué)員基本上都是85、90后,學(xué)歷層次較高,是全市各個(gè)板塊、各個(gè)條線的青年才俊,只有經(jīng)歷千錘百煉、風(fēng)雨洗禮和成敗考驗(yàn),才能成長(zhǎng)成熟,才能成為各項(xiàng)工作的中流砥柱。要從當(dāng)好x市發(fā)展“接班人”的定位出發(fā),認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極表現(xiàn),在今后工作中努力實(shí)踐、創(chuàng)新突破,干出一番無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于青春的事業(yè)。
二、這是一次加油充電、提升自我的培訓(xùn)班,我們要集中精力、傾力參與,努力做到學(xué)有所獲。
本期培訓(xùn)班緊緊圍繞“堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化理論武裝、提升素質(zhì)能力”的主題,安排了高水平的授課老師、高復(fù)合度的培訓(xùn)內(nèi)容、高頻度的能力展示。
一是要加強(qiáng)思想建設(shè),在磨練意志、提振精神上求突破。青干班不同于一般的培訓(xùn)班,本期還特別安排了相當(dāng)分量的政治理論、黨性教育方面的內(nèi)容,很苦很累很緊張,希望我們的青年干部在刻苦的磨練中,認(rèn)真思考個(gè)人成長(zhǎng)與x市發(fā)展、個(gè)人作為與群眾幸福的關(guān)系,有針對(duì)性地完善提升,培養(yǎng)起積極向上的思維和行為習(xí)慣,激發(fā)出青年特有的蓬勃朝氣。
二是要注重學(xué)用結(jié)合,在增強(qiáng)本領(lǐng)、提升能力上求突破。培訓(xùn)班精心設(shè)計(jì)了培訓(xùn)內(nèi)容和形式,通過(guò)安排國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、宗教和黨史等方面的講座,幫助同志們形成宏觀視野、提升戰(zhàn)略思維能力;通過(guò)開(kāi)展調(diào)查研究、危機(jī)管理、社會(huì)管理等實(shí)務(wù)訓(xùn)練,提升同志們的黨務(wù)政務(wù)工作水平;通過(guò)安排x市發(fā)展戰(zhàn)略和生態(tài)、文化、城市建設(shè)等內(nèi)容,使大家對(duì)x市的發(fā)展定位和重點(diǎn)工作有一個(gè)系統(tǒng)深入的把握;通過(guò)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的學(xué)習(xí)、領(lǐng)袖氣質(zhì)的討論,為同志們今后走向前臺(tái)、從事領(lǐng)導(dǎo)工作打下基礎(chǔ);通過(guò)設(shè)置一定的哲學(xué)、藝術(shù)、文化等課程,進(jìn)一步促進(jìn)同志們的全面發(fā)展。此外,培訓(xùn)班盡可能把班級(jí)管理的權(quán)限下放給學(xué)員,提高民主管理、組織領(lǐng)導(dǎo)的能力。
三是要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,在團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)結(jié)共事上求突破。這期青干班設(shè)置了許多展示個(gè)人才干和合作共事的環(huán)節(jié),同志們既要積極參與競(jìng)爭(zhēng),又要善于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他同志的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),確立起更加自覺(jué)的集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以x個(gè)來(lái)自不同單位的學(xué)員為紐帶,x市各個(gè)部門(mén)、各個(gè)條線也將更加緊密地團(tuán)結(jié)起來(lái),以前所未有的面貌迎接新挑戰(zhàn)、再創(chuàng)新佳績(jī)。
三、這是一次錘煉作風(fēng)、展示形象的培訓(xùn)班,我們要端正態(tài)度、嚴(yán)格紀(jì)律,確保培訓(xùn)收到實(shí)效。
一個(gè)成功的、高水平的培訓(xùn)班,必然是紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)優(yōu)良的培訓(xùn)班。市委對(duì)本屆青干班十分重視、高度期待,全市上下也廣泛關(guān)注同志們的表現(xiàn)。為此,本期培訓(xùn)班實(shí)行準(zhǔn)軍事化、全封閉管理,大家加快實(shí)現(xiàn)從工作崗位到學(xué)習(xí)崗位、從機(jī)關(guān)干部到普通學(xué)員、從家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變,強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)和作風(fēng)觀念,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,展現(xiàn)出青年干部遵章守紀(jì)、嚴(yán)肅活潑的良好形象,體現(xiàn)出新時(shí)代青年應(yīng)有的修養(yǎng)素質(zhì)。
市委組織部、市委黨校要以對(duì)x市發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年干部負(fù)責(zé)的態(tài)度,把辦好這期青干班作為當(dāng)前工作的重中之重,高效組織、嚴(yán)格管理,致力辦成一期市委滿意、干部受益、社會(huì)認(rèn)可的培訓(xùn)班,切實(shí)把青年干部工作抓得更實(shí)、更好。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇十五
各位老師,大家好!
在這炎熱的季節(jié),我們犧牲自己假日來(lái)參加我們縣里在我鄉(xiāng)舉辦的第一期多媒體課件制作培訓(xùn)班.根據(jù)局里的安排,我們單位在職教師三年內(nèi)都要輪訓(xùn)一遍,我們是第一期培訓(xùn)班學(xué)員,可以說(shuō),我們是第一批幸運(yùn)者.我們一定要好好利用這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),爭(zhēng)取讓自己在多媒體課件制作方面有一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步.對(duì)此,我代表中心校所有成員恭賀你們成為我們鄉(xiāng)的第一批學(xué)員.同時(shí),也希望你們珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).
我們這批參加學(xué)習(xí)的學(xué)員都是單位在計(jì)算機(jī)方面比較見(jiàn)長(zhǎng)的一員,也可以說(shuō)都是單位的主力軍.大家在計(jì)算機(jī)方面已有一定的基礎(chǔ).學(xué)習(xí)起來(lái),可能已不那么困難了.但畢竟我們單位條件所限,大家在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面還是與較好鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一定距離的.主要是我們平時(shí)運(yùn)用較少,這是事實(shí),我們也不得不承認(rèn).計(jì)算機(jī)這個(gè)東西,關(guān)鍵是應(yīng)用,如果我們學(xué)了不用,用不了多長(zhǎng)時(shí)間,那么對(duì)所學(xué)與掌握的東西,可能就忘卻了.另外,我們還應(yīng)看到,由于,我們平時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也較少,大家在學(xué)習(xí)時(shí),可能大腦中會(huì)產(chǎn)生這樣一個(gè)念頭_——學(xué)有啥用.我平時(shí)不用多媒體不一樣上課嗎?我們要是抱著這樣一種思維,估計(jì),這次學(xué)習(xí)也不會(huì)帶來(lái)多大收獲。可是,我們反過(guò)來(lái)想一想,我們?yōu)槭裁床挥枚嗝襟w呢?估計(jì),答案只有兩個(gè),一是不會(huì)操作,二是沒(méi)有條件上多媒體課。要是這兩個(gè)條件都具備呢?估計(jì),我們做老師的身價(jià)就會(huì)倍增,我們授課效果可能將會(huì)大幅度提高。為什么呢?因?yàn)檎n,由于多媒體條件的運(yùn)用,使我們課變活了。學(xué)生會(huì)對(duì)課產(chǎn)生極大的興趣,我們老師也能從中體驗(yàn)出做老師的價(jià)值。同時(shí),也可能讓我們老師做到最大限度的資源共享,減少我們的勞動(dòng)量,以便于我們有更大的精力來(lái)充實(shí)和豐富自己。我們這次培訓(xùn),就是為了圓我們一些有思想的老師之夢(mèng)。
為了確保我們此次培訓(xùn)取得良好效果,借此機(jī)會(huì),我想提出以下幾點(diǎn)要求:一是希望大家認(rèn)真學(xué),認(rèn)真記,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí),確保此次培訓(xùn)不走過(guò)場(chǎng),保證培訓(xùn)之后用得上。二是遵守培訓(xùn)班紀(jì)律,不遲到,不早退,不吸煙,不大聲喧嘩。注意自身的形象與舉止,不說(shuō)與此次培訓(xùn)無(wú)關(guān)的話。三是尊敬培訓(xùn)老師,虛心向別人學(xué)習(xí),不會(huì)就問(wèn),同時(shí),我也希望我們的培訓(xùn)老師也能因材施教,誨人不倦。四是要保證我們機(jī)房的衛(wèi)生,小組長(zhǎng)切實(shí)負(fù)起責(zé)任。學(xué)員也要相應(yīng)自覺(jué),首先要保持好個(gè)人衛(wèi)生,不做有損班級(jí)衛(wèi)生事宜。
為了保證這次學(xué)習(xí)效果,中心校對(duì)此提前也做了精心安排。首先是從組織上進(jìn)行了健全,任命了大家共認(rèn)的負(fù)責(zé)人的老師作班長(zhǎng)、組長(zhǎng),中學(xué)校長(zhǎng)及學(xué)區(qū)校長(zhǎng)任督導(dǎo)員和中心校責(zé)任人任監(jiān)督員,并制定了相應(yīng)的制度與要求各作息時(shí)間表。在培訓(xùn)前,為保證此次培訓(xùn)有序開(kāi)展,最大限度的給予保障,對(duì)此,一中對(duì)自己設(shè)備專門(mén)進(jìn)行了檢修。同時(shí),承辦單位還最大限度地為此次培訓(xùn)提供服務(wù)。
盡管我們?yōu)榇舜闻嘤?xùn)也付出了許多,但難免還是會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,希望我們學(xué)員多提寶貴合理化的建議,為我們第二期培訓(xùn)打下牢固的基礎(chǔ),積累豐富的辦班經(jīng)驗(yàn)。
最后,預(yù)祝本期培訓(xùn)班圓滿成功!并祝各位學(xué)員學(xué)習(xí)圓滿,生活愉快!
我的講話完畢,謝謝大家!
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校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇十六
作為一名校長(zhǎng)要時(shí)時(shí)認(rèn)清形勢(shì),明確目標(biāo),正視自己,狠抓落實(shí),這四點(diǎn)是當(dāng)好校長(zhǎng)的底線。在這個(gè)基礎(chǔ)上,還要爭(zhēng)當(dāng)“專家型”、“學(xué)者型”、“研究型”的校長(zhǎng)。
第一點(diǎn),要當(dāng)好校長(zhǎng),就要對(duì)教育形勢(shì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。
教育部中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任陳玉琨教授認(rèn)為,現(xiàn)代社會(huì)對(duì)校長(zhǎng)的要求可以概括為9個(gè)字:識(shí)大勢(shì),明大事,成大師?!白R(shí)大勢(shì)”是就要認(rèn)清教育發(fā)展的新形勢(shì),這是當(dāng)好校長(zhǎng)的首要條件。在座的同志雖然管理的學(xué)校大小不一樣,但都是具有法人資格的一校之長(zhǎng),學(xué)校要向什么方向走,教師要向什么方向努力,首先要看在座的定什么調(diào),說(shuō)什么話,帶什么頭。古人云:“胸?zé)o大局者,不足以謀一域”,如果校長(zhǎng)胸中無(wú)數(shù),胸?zé)o大局,干起事來(lái)昏頭昏腦,方向不清,用意不明,“以其昏昏、使人召召”,是絕對(duì)不能干好工作的,也是絕對(duì)帶不好隊(duì)伍、當(dāng)不好校長(zhǎng)的。
什么叫形勢(shì)?“形”是已經(jīng)客觀存在的現(xiàn)實(shí);“勢(shì)”是客觀現(xiàn)實(shí)中蘊(yùn)藏的未來(lái)發(fā)展方向。就是要從新情況、新任務(wù)、新問(wèn)題中尋找工作的方向。我認(rèn)為,作為一名小學(xué)校長(zhǎng),要認(rèn)清三個(gè)層面的形勢(shì)。
首先,要全面了解當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育面臨的新形勢(shì)。我把它簡(jiǎn)單歸結(jié)為五個(gè)“新”,是我個(gè)人的理解,不一定全面、準(zhǔn)確。
一是義務(wù)教育站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。黨的十七大報(bào)告把教育放到以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)之首,提出優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。黨和政府把農(nóng)村義務(wù)教育擺在教育工作“重中之重”的戰(zhàn)略地位,采取一系列重大措施,重新修訂了《義務(wù)教育法》,建立健全以縣為主的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制,全面免除農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi),建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制,實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”,等等,為農(nóng)村義務(wù)教育健康、快速發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的法律、政策和經(jīng)費(fèi)保障。正如周濟(jì)部長(zhǎng)所講,“我國(guó)義務(wù)教育整體上正在由全面普及進(jìn)入到高質(zhì)量高水平普及的新階段?!?BR> 二是義務(wù)教育的特征更加明顯。公益性特征明顯,全部免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi);統(tǒng)一性特征明顯,由國(guó)家制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書(shū)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn),義務(wù)教育階段,學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班,等等;義務(wù)性特征明顯,讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的義務(wù),誰(shuí)違反這個(gè)義務(wù),誰(shuí)就要受到法律的規(guī)范。這三個(gè)特征在新修訂的《義務(wù)教育法》中得到充分體現(xiàn),內(nèi)容非常豐富,需要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握。這樣,我們就能深刻認(rèn)識(shí)學(xué)校亂收費(fèi)、亂辦班、亂處罰,甚至開(kāi)除學(xué)生等行為,不僅情理難容,更是法理難容。
三是義務(wù)教育進(jìn)入了全面提高教育質(zhì)量的新階段。周濟(jì)部長(zhǎng)在教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測(cè)中心揭牌儀式的講話中指出:“切實(shí)提高教育質(zhì)量已成為我國(guó)各級(jí)各類教育包括基礎(chǔ)教育的主要任務(wù)。當(dāng)前,我國(guó)教育呈現(xiàn)出新的階段性特征:有學(xué)上的問(wèn)題已經(jīng)基本解決,上好學(xué)的問(wèn)題成為突出矛盾;數(shù)量和規(guī)模的問(wèn)題已經(jīng)基本解決,質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的問(wèn)題成為主要矛盾。從總體來(lái)看,全面提高教育質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育已成為今后各級(jí)各類教育包括基礎(chǔ)教育的發(fā)展重點(diǎn),也是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的中心任務(wù)。”去年,我省“兩基”工作順利通過(guò)了國(guó)家驗(yàn)收,對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),應(yīng)付“兩基”檢查的事務(wù)性工作少了,更能靜下心來(lái)抓教學(xué),抓質(zhì)量。
四是義務(wù)教育工作的重點(diǎn)面臨著新轉(zhuǎn)變。隨著新課程改革的深入推進(jìn),我們明顯感受到,我國(guó)義務(wù)教育在發(fā)展內(nèi)涵上,正在從以量的發(fā)展為主要任務(wù),逐步過(guò)渡到以質(zhì)的提高為中心上來(lái);在發(fā)展重點(diǎn)上,正從硬件建設(shè)為主,轉(zhuǎn)向軟件建設(shè)為主,特別是制度建設(shè)為主上來(lái);在工作重心上,正從以關(guān)心和爭(zhēng)取外部政策與投入,逐步過(guò)渡到關(guān)注教育教學(xué)和內(nèi)部管理上來(lái);在發(fā)展機(jī)制上,正從多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),較大程度依托收費(fèi)和群眾捐資,逐步過(guò)渡到主要依靠公共財(cái)政來(lái)支撐;在發(fā)展形態(tài)上,正從傳統(tǒng)的精英教育逐步轉(zhuǎn)到大眾教育上來(lái),轉(zhuǎn)到面向人人的平民教育上來(lái)。
五是義務(wù)教育發(fā)展面臨著新挑戰(zhàn)。深入實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題、義務(wù)教育均衡發(fā)展的問(wèn)題、高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題、進(jìn)城農(nóng)民工子女入學(xué)和留守兒童的問(wèn)題、“普九”債務(wù)化解問(wèn)題,等等,成為全國(guó)義務(wù)教育學(xué)校面臨的普遍性問(wèn)題,需要我們長(zhǎng)期加以關(guān)注并努力解決。
其次,要深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前我縣教育面臨的新形勢(shì)。我想,起碼有這樣四個(gè)新情況:
一是全縣教育發(fā)展有了新思路。20xx年縣教育局新的領(lǐng)導(dǎo)班子到位后,立即組織開(kāi)展了近兩個(gè)月調(diào)查研究,立足當(dāng)前,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),結(jié)合國(guó)家教育方針政策,對(duì)鄖縣教育走什么路、如何走的全局大事進(jìn)行了一些理性思考,提出了指導(dǎo)鄖縣教育事業(yè)未來(lái)幾年改革和發(fā)展的“1836”工作思路,即堅(jiān)持一個(gè)宗旨“辦人民群眾滿意的教育”,貫徹八字方針“鞏固、深化、提高、發(fā)展”,落實(shí)三大任務(wù)“鞏固提高義務(wù)教育,大力發(fā)展職業(yè)教育,穩(wěn)步發(fā)展高中教育”,抓好六項(xiàng)重點(diǎn)工作“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、規(guī)范管理、調(diào)整布局、推進(jìn)改革、突出安全、提高質(zhì)量”。,在“兩基”迎國(guó)檢結(jié)束后,我們又認(rèn)真研究了今后義務(wù)教育工作怎么抓,抓什么的問(wèn)題,適時(shí)提出并啟動(dòng)了學(xué)校精細(xì)化規(guī)范化管理工程、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程、校園文化建設(shè)工程、教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程、教學(xué)質(zhì)量提高工程、教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化工程和校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)工程等七大工程。按照新的工作思路,我們把20xx年作為治理整頓年,20定為學(xué)校管理年,定為教育落實(shí)年,以七大工程為抓手,推動(dòng)鄖縣教育上質(zhì)量、上水平、上檔次。這個(gè)工作思路能否持續(xù)穩(wěn)定深入地貫徹下去,關(guān)鍵還要靠在座的校長(zhǎng)們,要靠大家堅(jiān)定不移地執(zhí)行和不折不扣地落實(shí)。實(shí)踐證明,我們提出的工作新思路是符合黨的十七精神的,是符合國(guó)家教育改革發(fā)展要求的,是符合鄖縣教育實(shí)際的,也是得到廣大教育干部和教師支持的。
二是全縣教育工作打開(kāi)了新局面。在今年5月28日縣十五屆人大會(huì)第10次會(huì)議上,縣委周書(shū)記高度評(píng)價(jià)了兩年來(lái)全縣教育工作,周書(shū)記說(shuō),“縣教育局這個(gè)班子沒(méi)有辜負(fù)黨和人民的重托,兩年來(lái)開(kāi)展了大量卓有成效的工作,消化了大量歷史問(wèn)題,干部教師玩風(fēng)得到遏制,教學(xué)質(zhì)量下滑趨勢(shì)得到扭轉(zhuǎn),全縣教育走上了健康、安全、規(guī)范、有序的發(fā)展軌道,得到了廣大群眾和社會(huì)各界的好評(píng)?!睉?yīng)該說(shuō),周書(shū)記的評(píng)價(jià)是中肯的,客觀的。兩年來(lái),在廣大干部教師的共同努力下,全縣教育發(fā)生巨大變化。教育發(fā)展的環(huán)境更加優(yōu)化??h委縣政府堅(jiān)持“三個(gè)依托,三個(gè)優(yōu)先”的發(fā)展思路,大力實(shí)施“一主四化”戰(zhàn)略,全縣綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速提升,人民生活得到明顯改善,城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了巨大變化,為我縣教育發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。兩年來(lái),原國(guó)務(wù)院副秘書(shū)長(zhǎng)陳進(jìn)玉、省委副書(shū)記楊松、原國(guó)家教委副主鄒時(shí)炎、原市委書(shū)記趙斌和市長(zhǎng)陳天會(huì)、中央教育電視臺(tái)財(cái)務(wù)總監(jiān)高春國(guó)、省教育廳副廳長(zhǎng)黃儉等領(lǐng)導(dǎo)先后深入我縣考察教育工作,充分肯定了我縣教育工作取得的成績(jī)??h主要領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)校調(diào)研、召開(kāi)專門(mén)會(huì)議研究解決教育發(fā)展中遇到的難題,為我縣教育發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。教育系統(tǒng)內(nèi)部通過(guò)正學(xué)風(fēng)、剎賭風(fēng)、治師風(fēng)、嚴(yán)考風(fēng)、評(píng)政風(fēng)、倡廉風(fēng)等措施,使教育形象得到根本轉(zhuǎn)變。去年縣教育局年度工作目標(biāo)考核,在全縣77個(gè)單位中名列第八名,受到通報(bào)表彰,在全縣行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)中,綜合測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)由20xx年10個(gè)單位的第九名躍居年30個(gè)單位的第一名。
教育發(fā)展的基礎(chǔ)更加扎實(shí)。教育投入實(shí)現(xiàn)了新增長(zhǎng),20xx年全縣預(yù)算安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)18504萬(wàn)元,比2007年增加2049萬(wàn)元,增長(zhǎng)12.4%。辦學(xué)條件實(shí)現(xiàn)了新改善,全縣統(tǒng)一投入資金341萬(wàn)元,集中采購(gòu)鋼木結(jié)構(gòu)升降課桌椅39156套;投入資金120萬(wàn)元,集中配置鐵架床3456套;新建學(xué)生宿舍182間4920平方米,對(duì)4所學(xué)校的廁所進(jìn)行了改造,新建廁所21個(gè),造學(xué)生食堂7個(gè)、40間980平方米,新建、改建學(xué)生食堂21個(gè)、169間4230平方米;添置鍋爐19個(gè),購(gòu)置太陽(yáng)能8臺(tái),購(gòu)買(mǎi)冰柜46個(gè),建設(shè)蔬菜基地438畝;新裝計(jì)算機(jī)教室25個(gè),裝備電子備課室20個(gè),使全縣義務(wù)教育學(xué)生住上了新宿舍,坐上了新桌椅,吃上了新鮮菜,睡上了鐵架床,用上了多媒體。教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)了新突破,教師分布不均的問(wèn)題正在得到有效解決;干部任用更加民主、透明;教師利益得到合理維護(hù),在教師績(jī)效工資政策尚未出臺(tái)的情況下,我們上下呼吁,多方協(xié)調(diào),保證了按政策及時(shí)足額兌現(xiàn)省撥人均每月150元的績(jī)效考核補(bǔ)貼,保證了原人均每月122元的津補(bǔ)貼和人均1150元的年終一次性獎(jiǎng)金繼續(xù)發(fā)放,保證了教師住房公積金和基本醫(yī)療保險(xiǎn)、大病醫(yī)療保險(xiǎn)按政策納入財(cái)政預(yù)算。這樣我縣教師津補(bǔ)貼年人均達(dá)到4400余元,與縣內(nèi)公務(wù)員工資收入水平大體相當(dāng),走在六縣市前面。教育發(fā)展的成效更加顯著。我縣“兩基”工作實(shí)現(xiàn)了新跨越,受到省政府教育督導(dǎo)室通報(bào)表?yè)P(yáng);義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)了全免費(fèi),僅今年一年,可為全縣義務(wù)教育學(xué)生家庭減少開(kāi)支2397萬(wàn)元;職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了新發(fā)展,鄖陽(yáng)科技學(xué)校成為全省唯一一所規(guī)模超萬(wàn)人的縣辦國(guó)家級(jí)中等職業(yè)學(xué)校,畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在100%,人均年收入達(dá)到1.5萬(wàn)元,一年可為鄖縣增加勞務(wù)收入6000多萬(wàn)元;教育質(zhì)量得到新提高,今年高考成績(jī)創(chuàng)歷史新高,名列六縣市之首。全縣文理科上本科線1631人,上四批(一)線1798人,其中一本線以上180人。體育、藝術(shù)類上本科線372人。鄖陽(yáng)科技學(xué)校中職生類上線率95.72%。全縣600分以上考生18人。高考上線總?cè)藬?shù)、上一本人數(shù)和高分人數(shù)均創(chuàng)歷史新高。中考成績(jī)斐然,全縣65分以上187人,59.5分以上1160人,我縣劃定的鄖陽(yáng)中學(xué)、縣一中計(jì)劃生錄取分?jǐn)?shù)線僅低于丹江。
三是全縣教育發(fā)展面臨著新機(jī)遇。“普九”債務(wù)化解工作已經(jīng)寫(xiě)入省教育廳年度工作計(jì)劃,我們看到了卸掉包袱的希望。新機(jī)制政策全面落實(shí),今年全縣義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)將增加404.6萬(wàn)元,加上提高的校舍維修改造經(jīng)費(fèi)和寄宿制困難家庭學(xué)生生活補(bǔ)助費(fèi),全縣將增加600多萬(wàn)元。優(yōu)質(zhì)教育資源的配置面臨新機(jī)遇:國(guó)家和省將繼續(xù)實(shí)施“農(nóng)村初中校舍改造工程”、“農(nóng)村中小學(xué)教師住房改善工程”和“新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)工程”,進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,將啟動(dòng)優(yōu)秀中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃、中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)。師資隊(duì)伍建設(shè)被擺在教育工作全局中特殊重要的戰(zhàn)略地位,國(guó)家將繼續(xù)實(shí)施特設(shè)崗位師資計(jì)劃,健全支教制度,今年將著重完善農(nóng)村教師的工資、津補(bǔ)貼制度。通過(guò)努力,目前我縣已經(jīng)爭(zhēng)取的項(xiàng)目工程有:7個(gè)“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”,17個(gè)“農(nóng)村初中改造工程”,3個(gè)“新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)工程”。
四是教育發(fā)展面臨著新挑戰(zhàn)。教育快速發(fā)展與教育經(jīng)費(fèi)投入不足的矛盾仍然突出,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)仍然緊張,“普九”債務(wù)糾紛不斷,非義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)展緩慢。人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求與優(yōu)質(zhì)教育資源不足的矛盾比較明顯,普通高中教育優(yōu)質(zhì)資源有限,中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)專業(yè)不能滿足入學(xué)要求,農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)滯后。提高教育教學(xué)質(zhì)量的要求與師資隊(duì)伍不優(yōu)化的矛盾日趨嚴(yán)重,教師結(jié)構(gòu)性矛盾突出,小學(xué)教師年齡老化嚴(yán)重。辦人民滿意的教育的目標(biāo)與教育環(huán)境不夠和諧的矛盾不容忽視,少數(shù)學(xué)校亂訂購(gòu)學(xué)習(xí)資料現(xiàn)象沒(méi)有得到徹底杜絕,體罰和變相體罰學(xué)生行為時(shí)有發(fā)生,學(xué)校安全隱患依然存在,教育直接服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的作用未得到充分有效發(fā)揮。
第三個(gè)層面是要深入研究本地本校發(fā)展的新形勢(shì)。實(shí)事求是是我們黨發(fā)展的靈魂,也是我們干工作的有力思想武器。我們要辦特色學(xué)校,就必須深入研究本地本校發(fā)展的實(shí)際,根據(jù)全縣教育形勢(shì),結(jié)合本地本校實(shí)際,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。在我們的小學(xué)校長(zhǎng)中,有一種很不好的傾向,那就是不愿意研究本鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì),自我封閉在校園里,畫(huà)地為牢,閉門(mén)造車,錯(cuò)失了許多機(jī)會(huì)。比如村村通公路,從你學(xué)校跟前過(guò),為什么不提前做一做工作,把水泥路修到校園里?政府推廣新果木品種,為什么不借機(jī)更新我們的果樹(shù)基地?這都反映出我們的校長(zhǎng)不善于研究和把握當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展的形勢(shì)。有的校長(zhǎng)說(shuō),學(xué)校怎么發(fā)展校長(zhǎng)說(shuō)了算,還需要研究什么形勢(shì)。這種認(rèn)識(shí)是不科學(xué)的。我們知道事物發(fā)展都有其自身的規(guī)律,學(xué)校發(fā)展也不例外。我們認(rèn)真分析學(xué)校發(fā)展利弊,找準(zhǔn)正確的發(fā)展方向,就是研究學(xué)校發(fā)展規(guī)律,研究學(xué)校發(fā)展形勢(shì)。比如居峪小學(xué)的養(yǎng)成教育,前任校長(zhǎng)做了大量工作,已經(jīng)形成了氣候,羅壽文校長(zhǎng)順應(yīng)這一形勢(shì),經(jīng)過(guò)繼續(xù)努力,把它作亮作精,作成了品牌。再比如青曲中心小學(xué),以來(lái),先后就建成了電教總控室、“紅領(lǐng)巾”電視臺(tái)、校園網(wǎng),就實(shí)現(xiàn)了教師網(wǎng)上備課,信息化教學(xué)成為該校一大特色。
總體上說(shuō),當(dāng)前全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展進(jìn)入了新階段,我縣教育發(fā)展步入了快車道,是我們集中精力辦教育,一心一意搞教學(xué)的黃金時(shí)期。對(duì)此,我今天講得比較多一些,主要是考慮大多數(shù)小學(xué)校長(zhǎng)接受這樣系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多,希望通過(guò)對(duì)教育形勢(shì)的簡(jiǎn)單梳理,進(jìn)一步統(tǒng)一思想,形成共識(shí),凝聚力量,推進(jìn)工作,同時(shí)促進(jìn)全縣小學(xué)校長(zhǎng)快速成長(zhǎng)。
第二點(diǎn),要當(dāng)好校長(zhǎng),就要對(duì)學(xué)校工作的任務(wù)目標(biāo)有個(gè)準(zhǔn)確的把握。
我們分析形勢(shì),就是為了找準(zhǔn)工作方向,把握工作重點(diǎn),確定奮斗目標(biāo)?,F(xiàn)在,我縣義務(wù)教育學(xué)校,經(jīng)費(fèi)有保障,建設(shè)有項(xiàng)目,管理有規(guī)范,各學(xué)校重點(diǎn)是要明確任務(wù),抓好落實(shí)。
今后,我縣中小學(xué)校發(fā)展的方向是:建合格學(xué)校,辦特色教育,推進(jìn)全縣義務(wù)教育高質(zhì)量高水平普及。合格學(xué)校就是在校舍、配套設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、內(nèi)部管理、教師隊(duì)伍、教育質(zhì)量等方面,無(wú)論是硬件還是“軟件”都達(dá)到國(guó)家規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)。要重點(diǎn)抓好合格的農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè),集中資金改造、擴(kuò)建寄宿學(xué)校食堂、餐廳、廁所、浴室,配置電視機(jī)、洗衣機(jī)、太陽(yáng)能熱水器、電冰箱等學(xué)生生活設(shè)備,實(shí)現(xiàn)“十有六配套”。每所學(xué)校都“合格”,才能為學(xué)生提供均等的受教育條件,在此基礎(chǔ)上出特色、創(chuàng)示范。特色就是卓越。特色教育就是學(xué)校高質(zhì)量、高品位的優(yōu)質(zhì)教育,是追求一校一品、百花齊放、各有千秋的教育特色。比如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的藝術(shù)教育、居峪小學(xué)的養(yǎng)成教育、青曲中心小學(xué)的信息化教育,都基本形成了特色。即使是同一方面,也可以追求不同的教育特色,比如課堂教學(xué),洋思中學(xué)是“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,衡水中學(xué)是“自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展”,杜郎口中學(xué)是“10+35”課堂教學(xué)模式。只有把每所學(xué)校都建成合格+特色學(xué)校,才能實(shí)現(xiàn)全縣義務(wù)教育高位均衡發(fā)展的目標(biāo)。
今后一個(gè)時(shí)期,各學(xué)校的中心任務(wù)是落實(shí)好七大工程。七大工程是“兩基”鞏固提高工作取得階段性成果,教育由“量”的擴(kuò)展向“質(zhì)”的提升和內(nèi)涵發(fā)展的重要時(shí)期,教育局在對(duì)新形勢(shì)下全縣教育走什么路、如何走進(jìn)行戰(zhàn)略性思考的基礎(chǔ)上,提出的旨在推進(jìn)全縣教育在新的起點(diǎn)上更好更快發(fā)展的戰(zhàn)略舉措和重要抓手。對(duì)小學(xué)來(lái)說(shuō),重點(diǎn)要落實(shí)好學(xué)校規(guī)范化精細(xì)化管理工程、校園文化建設(shè)工程和教學(xué)質(zhì)量提高工程。實(shí)施學(xué)校規(guī)范化精細(xì)化管理工程,要以完備的制度、嚴(yán)格的執(zhí)行來(lái)管人、管事,以規(guī)范的程序、高效的運(yùn)行來(lái)干事、辦事,以精心的態(tài)度、精益求精的精神來(lái)做實(shí)、做細(xì)過(guò)程。實(shí)施校園文化建設(shè)工程,要做到物質(zhì)形態(tài)文化、制度形態(tài)文化、精神形態(tài)文化的深刻凝練和高度的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)人、景、物、事、情的有機(jī)結(jié)合。實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程,要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,嚴(yán)格落實(shí)《鄖縣義務(wù)教育中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則及考核辦法(試行)》,把教學(xué)抓在平時(shí);要改革教與學(xué)的方式方法,提高教與學(xué)的效率,切實(shí)構(gòu)建有效課堂,實(shí)施有效講授、有效訓(xùn)練;要認(rèn)真落實(shí)校本教研制度和集體備課制度,加強(qiáng)教師之間的交流與合作。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇十七
同志們:
這次學(xué)區(qū)校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)是經(jīng)局黨委研究決定舉行的。培訓(xùn)的主要目的是:立足鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)這個(gè)層面,以強(qiáng)化基層教干教師隊(duì)伍建設(shè)為主線,緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,教育、引導(dǎo)基層教干同志進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì),明確職責(zé),真抓實(shí)干,努力提高管理水平,全力推動(dòng)我縣教育事業(yè)健康發(fā)展。兩天來(lái),相關(guān)科室的負(fù)責(zé)同志分別就各自的業(yè)務(wù)工作作了講解,并提出了具體要求,請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),并在各自的工作中抓好貫徹落實(shí)。今天在座的有149名學(xué)區(qū)校長(zhǎng)60名教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人,涉及到全縣8萬(wàn)多名小學(xué)生,是小學(xué)教育的主力軍,這個(gè)培訓(xùn)會(huì)議意義重大。在此,我著重講以下四個(gè)方面的問(wèn)題。
一、作為學(xué)區(qū)校長(zhǎng),要對(duì)教育形勢(shì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)前,對(duì)各位校長(zhǎng)的要求可以概括為9個(gè)字:識(shí)大勢(shì),明大事,強(qiáng)自我?!白R(shí)大勢(shì)”是就要認(rèn)清教育發(fā)展的新形勢(shì),這是當(dāng)好校長(zhǎng)的首要條件。只有明國(guó)事、曉家事才能會(huì)干事、干成事。在座的同志雖然管理的學(xué)校大小不一樣,但都是一校之長(zhǎng),學(xué)校要向什么方向走,教師要向什么方向努力,首先要看在座的定什么調(diào),說(shuō)什么話,帶什么頭。古人說(shuō):“胸?zé)o大局者,不足以謀一域”,如果校長(zhǎng)胸中無(wú)數(shù),胸?zé)o大局,干起事來(lái)昏頭昏腦,方向不清,用意不明,“以其昏昏、使人召召”,是絕對(duì)不能干好工作的,也是絕對(duì)帶不好隊(duì)伍、當(dāng)不好校長(zhǎng)的。
什么叫形勢(shì)?“形”是已經(jīng)客觀存在的現(xiàn)實(shí);“勢(shì)”是客觀現(xiàn)實(shí)中蘊(yùn)藏的未來(lái)發(fā)展方向。就是要從新情況、新任務(wù)、新問(wèn)題中尋找工作的方向。我認(rèn)為,作為一名小學(xué)校長(zhǎng),即使身居鄉(xiāng)村,也要認(rèn)清三個(gè)層面的形勢(shì)。
首先,要全面了解當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育面臨的新形勢(shì)。我把它簡(jiǎn)單歸結(jié)為四個(gè)“新”,是我個(gè)人的理解,不一定全面、準(zhǔn)確。
一是農(nóng)村義務(wù)教育處在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。黨的報(bào)告把教育放到以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)之首,強(qiáng)調(diào)優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。黨和政府把農(nóng)村義務(wù)教育擺在教育工作“重中之重”的戰(zhàn)略地位,采取一系列重大措施,重新修訂了《義務(wù)教育法》,出臺(tái)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》,建立健全以縣為主的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制,全面免除農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi),建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制,實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”、“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程”等等,為農(nóng)村義務(wù)教育健康、快速發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的法律、政策和經(jīng)費(fèi)保障。正如袁貴仁部長(zhǎng)所講,“兩個(gè)百年的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),我們的教育夢(mèng)就是有教無(wú)類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才”。也就是說(shuō),教育公平、均衡發(fā)展是今天中國(guó)教育的最強(qiáng)音,這就是教育大勢(shì)。二是農(nóng)村義務(wù)教育進(jìn)入了全面提高教育質(zhì)量的新階段。當(dāng)前,我國(guó)教育呈現(xiàn)出新的階段性特征:有學(xué)上的問(wèn)題已經(jīng)基本解決,上好學(xué)的問(wèn)題成為突出矛盾;數(shù)量和規(guī)模的問(wèn)題已經(jīng)基本解決,質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的問(wèn)題成為主要矛盾。從總體來(lái)看,全面提高教育質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育已成為今后各級(jí)各類教育,尤其是基礎(chǔ)教育的發(fā)展重點(diǎn),也是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的中心任務(wù)。”因此,今后我們應(yīng)該更要靜下心來(lái)抓教學(xué),抓質(zhì)量。三是農(nóng)村義務(wù)教育工作的重點(diǎn)面臨著新轉(zhuǎn)變。我們明顯感受到,義務(wù)教育在發(fā)展內(nèi)涵上,正在從以量的發(fā)展為主要任務(wù),逐步過(guò)渡到以質(zhì)的提高為中心上來(lái);在發(fā)展重點(diǎn)上,正從硬件建設(shè)為主,轉(zhuǎn)向軟件建設(shè)為主上來(lái);在工作重心上,正從以關(guān)心和爭(zhēng)取外部政策與投入,逐步過(guò)渡到關(guān)注教育教學(xué)和內(nèi)部管理上來(lái);在發(fā)展機(jī)制上,正從多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),逐步過(guò)渡到主要依靠公共財(cái)政來(lái)支撐;在發(fā)展形態(tài)上,正從傳統(tǒng)的精英教育逐步轉(zhuǎn)到轉(zhuǎn)到面向人人的大眾教育上來(lái)。也就說(shuō),提高教育軟實(shí)力是大勢(shì)所趨。四是農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展面臨著新挑戰(zhàn)。深入實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題、義務(wù)教育均衡發(fā)展的問(wèn)題、高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題、進(jìn)城農(nóng)民工子女入學(xué)和留守兒童的問(wèn)題,等等,成為義務(wù)教育學(xué)校面臨的普遍性問(wèn)題,需要同志們加以關(guān)注并努力解決。
其次,要深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前我縣教育面臨的新形勢(shì)。我梳理了一下,至少有這樣三個(gè)新情況。
一是全縣教育發(fā)展有了新思路。20xx年5月,縣教體局新的領(lǐng)導(dǎo)班子到任后,通過(guò)調(diào)研,立足當(dāng)前,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),結(jié)合國(guó)家教育方針政策,對(duì)蒼山縣教育走什么路、如何走的全局大事進(jìn)行了一些理性思考,提出了蒼山縣教育事業(yè)未來(lái)幾年改革和發(fā)展的工作思路,即堅(jiān)持一個(gè)宗旨“辦人民群眾滿意的教育”,落實(shí)三大任務(wù)“突出基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、鞏固提高義務(wù)教育、大力發(fā)展職業(yè)教育和學(xué)前教育”,著力抓好“隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)范管理、整合資源、環(huán)境整治、學(xué)校安全、教學(xué)質(zhì)量”六項(xiàng)重點(diǎn)工作。最近我們又認(rèn)真研究了今后教育工作怎么抓,抓什么的問(wèn)題,適時(shí)提出并實(shí)施了美麗校園建設(shè)、校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)、教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化、學(xué)前教育管理與發(fā)展、優(yōu)化高中教育等重點(diǎn)工作。按照新的工作思路,推動(dòng)蒼山縣教育上質(zhì)量、上水平、上檔次。這個(gè)工作思路能否持續(xù)穩(wěn)定深入地貫徹下去,關(guān)鍵還要靠在座的校長(zhǎng)們,要靠大家堅(jiān)定不移地執(zhí)行和不折不扣地落實(shí)。實(shí)踐證明,我們提出的工作新思路是符合蒼山縣教育實(shí)際的,也是得到廣大教育干部和教師支持的。二是全縣教育工作打開(kāi)了新局面。三年來(lái),在廣大干部教師的共同努力下,全縣教育工作發(fā)生巨大變化。教育發(fā)展環(huán)境更加優(yōu)化。教育系統(tǒng)內(nèi)部通過(guò)正學(xué)風(fēng)、治師風(fēng)、嚴(yán)考風(fēng)、評(píng)政風(fēng)、倡廉風(fēng)等措施,使教育形象得到根本轉(zhuǎn)變,社會(huì)各界對(duì)教育工作的滿意度不斷提高。去年在全市行風(fēng)滿意度評(píng)議活動(dòng)中,縣教體局的隨機(jī)抽樣測(cè)評(píng)滿意度居全縣第二名。教育發(fā)展基礎(chǔ)更加扎實(shí)。20xx年縣政府共下達(dá)實(shí)施了154所學(xué)校、幼兒園的校舍危房改造項(xiàng)目,總投資2.2億元。全面啟動(dòng)了d級(jí)危房改造,年度新建校舍22.6萬(wàn)平方米,消除學(xué)校危房25.2萬(wàn)平方米。投資總額、新建面積均列全市縣區(qū)第1位。投資3459萬(wàn)元對(duì)蒼山二中、蒼山四中、縣職教中心、實(shí)驗(yàn)小學(xué)和特教中心等縣直學(xué)校進(jìn)行了改造提升,共新建校舍2.9萬(wàn)平方米,消除d級(jí)危房1.4萬(wàn)平方米;投資1.4億元開(kāi)工建設(shè)了泉山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、幼兒園和縣教育科研中心;投資2490萬(wàn)元實(shí)施了83所農(nóng)村中小學(xué)校的校園環(huán)境綜合整治;投資1200萬(wàn)元完成了46所中小學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的改造,為67所農(nóng)村中小學(xué)校配備音體美器材8萬(wàn)余件;籌措資金1037萬(wàn)元配備班班通設(shè)備431套,師生用電腦1620臺(tái),建設(shè)校園網(wǎng)17處、多媒體教室6口,加快提升了教育信息化水平;投資214萬(wàn)元新建、改建3處國(guó)家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn),順利完成了高考工作;投資438萬(wàn)元實(shí)施了農(nóng)村中小學(xué)熱水熱飯工程,新建改建83處學(xué)區(qū)小學(xué)食堂、餐廳;累計(jì)落實(shí)義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)7122.36萬(wàn)元,全部免除了農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi),惠及全縣17萬(wàn)中小學(xué)生;累計(jì)籌集資金201.1萬(wàn)元,發(fā)放寄宿生生活補(bǔ)助2963人次,辦理生源地信用助學(xué)貸款2290份,發(fā)放資金1276.9萬(wàn)元。教育發(fā)展成效更加顯著。去年,一次性成功創(chuàng)建了向城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、車輞鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、礦坑鎮(zhèn)中心小學(xué)、下村鄉(xiāng)中心小學(xué)、魯城鎮(zhèn)中心小學(xué)5所省級(jí)規(guī)范化學(xué)校和長(zhǎng)城鎮(zhèn)中心小學(xué)、南橋中學(xué)等9所市級(jí)規(guī)范化學(xué)校,全縣省、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校分別達(dá)到12所、35所,農(nóng)村中小學(xué)校的辦學(xué)條件和管理水平有了明顯提升。突出加強(qiáng)了教研體系建設(shè),不斷完善縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),配備專兼職教研員71人,通過(guò)開(kāi)展分片聯(lián)研、同課異構(gòu)、業(yè)務(wù)水平考試等活動(dòng),進(jìn)一步提升了基層教研管理水平。三是教育發(fā)展存在很多新問(wèn)題。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。全縣農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科搭配不合理、教師老齡化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。小學(xué)教師中民辦教師轉(zhuǎn)公辦教師人數(shù)占教師總數(shù)的41%,年齡超過(guò)50周歲的小學(xué)教師占30%;隨著公辦學(xué)前教育的發(fā)展,幼教師資非常薄弱,全縣71所公辦幼兒園僅有幼兒教師108人。校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)非常繁重。近年來(lái),縣鄉(xiāng)政府盡管以前所未有的力度加大投入實(shí)施校舍安全工程,但全縣校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的任務(wù)依然非常繁重。截止到今年縣政府下達(dá)的危改項(xiàng)目全部完成后,我縣校舍d級(jí)危房將全部消除,但不安全c級(jí)校舍仍有19.3萬(wàn)平方米,占全部校舍的18.1%。部分學(xué)校前期危改結(jié)束后,雖然消除了危房,但存在校舍面積不足,缺乏必須的功能室和食堂、餐廳等設(shè)施,離省市提出的校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求還有較大差距。教育教學(xué)質(zhì)量整體水平不高。教育教學(xué)質(zhì)量與人民群眾的期望不相適應(yīng),教育質(zhì)量的基礎(chǔ)十分薄弱,與兄弟縣區(qū)的差距較大,特別是高考升學(xué)率偏低的問(wèn)題比較突出,受到人民群眾的普遍關(guān)注。教育不均衡問(wèn)題較為突出。突出表現(xiàn)在辦學(xué)條件和師資配備上,實(shí)施了農(nóng)村中小學(xué)校安工程項(xiàng)目建設(shè)的學(xué)校辦學(xué)條件大為改觀,相反沒(méi)有實(shí)施校安工程的學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施依然較差;條件好的學(xué)校教師的數(shù)量、年齡結(jié)構(gòu)都比較優(yōu)良,平均課時(shí)量偏少,甚至出現(xiàn)富余人員。越是條件差的學(xué)校教師老齡化、缺編問(wèn)題嚴(yán)重,目前有許多百人左右的學(xué)校,五六個(gè)教師,且大都是50歲以上接近退休的老教師。另外部分學(xué)校配備的電教設(shè)施、圖書(shū)、儀器,因校舍緊缺不能正常使用。教育的不均衡,直接導(dǎo)致了擇校熱,部分群眾寧肯接送孩子到離家較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)或到縣城上學(xué),也不愿讓孩子在離家較近的小學(xué)就讀,許多條件差、規(guī)模小、力量薄弱的學(xué)校生源嚴(yán)重減少并且出現(xiàn)了招生難的問(wèn)題。
總體上說(shuō),義務(wù)教育發(fā)展進(jìn)入了新階段,我縣教育發(fā)展也步入了快車道,是我們集中精力辦教育的黃金時(shí)期。形勢(shì)可人,形勢(shì)更逼人。對(duì)此,今天講得比較多一些,主要是與廣大學(xué)區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)這樣交流的機(jī)會(huì)不多,希望通過(guò)對(duì)教育形勢(shì)的簡(jiǎn)單梳理,進(jìn)一步統(tǒng)一思想,形成共識(shí),凝聚力量,推進(jìn)工作。
二、作為學(xué)區(qū)校長(zhǎng),要準(zhǔn)確把握學(xué)校工作的目標(biāo)任務(wù)。
我們分析形勢(shì),就是為了找準(zhǔn)方向,把握重點(diǎn),確定奮斗目標(biāo)。今后,我縣農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的方向是:建合格學(xué)校,創(chuàng)美麗校園,抓隊(duì)伍建設(shè),樹(shù)工作正氣,扎實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)高質(zhì)量高水平普及九年義務(wù)教育。工作中要著重抓好以下幾個(gè)方面:。
1.建合格學(xué)校。就是在校舍、場(chǎng)地、教師隊(duì)伍和內(nèi)部設(shè)施配套等方面都達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),努力創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。每所學(xué)校都“合格”,才能為學(xué)生提供均等的受教育條件,才能實(shí)現(xiàn)全縣義務(wù)教育高質(zhì)量、高品位均衡發(fā)展的目標(biāo),才能有條件追求一校一品、百花齊放、各有千秋的教育特色。
2.創(chuàng)美麗校園。就是要落實(shí)好學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理的各項(xiàng)工作要求,以完備的制度、嚴(yán)格的執(zhí)行來(lái)管人、管事,以規(guī)范的程序、高效的運(yùn)行來(lái)干事、辦事,以精心的態(tài)度、精益求精的精神來(lái)做實(shí)、做細(xì)每一項(xiàng)工作,把學(xué)校建設(shè)的更美,充分提高學(xué)校的育人水平和育人效益。
3.抓隊(duì)伍建設(shè)。要加強(qiáng)教師的職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,不斷增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感,引導(dǎo)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);要把提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,以培養(yǎng)青年教師為重點(diǎn),鼓勵(lì)青年教師勇挑重?fù)?dān),敢于讓青年教師代班主任和畢業(yè)班的課,讓他們到教學(xué)一線去鍛煉,讓他們?cè)趬毫屠ο逻M(jìn)步成長(zhǎng)、探索創(chuàng)新。作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人,要尊重老師、尊重職工,這個(gè)尊重包括對(duì)老師們?nèi)烁竦淖鹬?、工作的尊重、家庭的尊重。要胸懷開(kāi)闊,寬厚待人,時(shí)刻想著職工的利益,經(jīng)常聽(tīng)取職工的意見(jiàn),了解他們的疾苦,盡心盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的問(wèn)題和困難,努力創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的工作環(huán)境。
4.樹(shù)工作正氣。要在學(xué)校樹(shù)立、倡導(dǎo)以工作實(shí)績(jī)論英雄的工作風(fēng)氣,通過(guò)樹(shù)立工作正氣,進(jìn)一步激發(fā)廣大教師的工作積極性,形成一種互敬互助,團(tuán)結(jié)共事,求同存異,共同合作的工作氛圍。
5.扎實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)教育是人生的啟蒙教育階段,是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,要提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量,就必須把小學(xué)、初中、高中教育擰成一股繩,就必須打牢小學(xué)教育的基礎(chǔ)。但是,我看到的現(xiàn)象很令人擔(dān)憂,有一位中心學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō),那個(gè)學(xué)校很小,只要不出亂子,質(zhì)量好壞都不重要。這種糊涂認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)很普遍,就是現(xiàn)在仍然有一定市場(chǎng),老師只管學(xué)生安全不管學(xué)生學(xué)習(xí)似乎天經(jīng)地義。請(qǐng)問(wèn),國(guó)家對(duì)義務(wù)教育投入巨額資金目的是什么?老百姓天天接送孩子上學(xué)的目的是什么?學(xué)校不把抓質(zhì)量作為重點(diǎn)工作、中心工作,就是集體瀆職!各學(xué)校校長(zhǎng)要把智慧和真情傾注到學(xué)校事業(yè)發(fā)展中去,切實(shí)完善學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)管理制度,向管理要質(zhì)量、要效益;要引導(dǎo)廣大教師牢固樹(shù)立“立德樹(shù)人”的育人觀,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,從每一個(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節(jié)抓起,從每一個(gè)細(xì)節(jié)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),通過(guò)每一個(gè)教職員工的敬業(yè)奉獻(xiàn)和勤奮鉆研,提高教育質(zhì)量,加快培養(yǎng)具備德智體美全面發(fā)展的學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、作為學(xué)區(qū)校長(zhǎng),就要對(duì)自己的角色有一個(gè)合理的定位。
我們知道,管理者的主要職能是規(guī)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和服務(wù)等。對(duì)于小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),有的職能已經(jīng)弱化,有的還要強(qiáng)化。如何定位我們的角色,我認(rèn)為還是要從教育發(fā)展的大形勢(shì)上來(lái)把握,在實(shí)施新機(jī)制前和“兩基”工作期間,每一位校長(zhǎng)曾經(jīng)都是籌錢(qián)的校長(zhǎng)、收費(fèi)的校長(zhǎng)、忙于事務(wù)的校長(zhǎng)、應(yīng)付檢查的校長(zhǎng)、跑周邊關(guān)系的校長(zhǎng)。現(xiàn)在這些職能已經(jīng)弱化?,F(xiàn)在需要潛下心來(lái)抓教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)抓管理、一心一意謀發(fā)展的校長(zhǎng)。所以我認(rèn)為,就我縣而言,小學(xué)校長(zhǎng)起碼要做好以下六個(gè)角色的工作。
首先,校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)“領(lǐng)路人”。在辦學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)管理等方面,校長(zhǎng)要勇當(dāng)先行者、示范者、發(fā)動(dòng)者,是一個(gè)追求卓越的領(lǐng)路人。好的校長(zhǎng)不是孤膽英雄、孤軍奮戰(zhàn),而是善于團(tuán)結(jié)全體教師共同奮斗、共同成長(zhǎng)的領(lǐng)軍人。他應(yīng)該了解大趨勢(shì)、大方向,凡事能站得高,看得遠(yuǎn),想得深,抓得準(zhǔn)。這樣,我們即使是身處深山老林,也能把握時(shí)代的脈搏,走在教育改革發(fā)展的前沿。一要在更新教育觀念上搞好示范引領(lǐng)。素質(zhì)教育,觀念先行。各學(xué)校要通過(guò)“職工會(huì)議、理論學(xué)習(xí)”等多種形式、多種渠道,不斷提高廣大教師的理論水平,教育、引導(dǎo)廣大教師廣泛汲取現(xiàn)代教育理念,更新教育觀念,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。二要在師資隊(duì)伍建設(shè)上搞好示范引領(lǐng)。各學(xué)校要以培養(yǎng)名師、骨干教師和青年優(yōu)秀教師為抓手,培養(yǎng)、造就一批以中青年教師為主體的骨干教師隊(duì)伍,切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),為全面推進(jìn)學(xué)校整體工作上臺(tái)階提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。三在課堂教學(xué)改革上搞好示范引領(lǐng)。近年來(lái),我縣在深化課堂教學(xué)改革方面做了一些有益的探索和嘗試,各學(xué)校要繼續(xù)沉到課堂教學(xué)的最底層去,組織廣大教師認(rèn)真研究教材、教法,上好示范課、公開(kāi)課、觀摩課,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。四在辦學(xué)特色上搞好示范引領(lǐng)。各學(xué)校要以創(chuàng)建省市級(jí)規(guī)范化學(xué)校為契機(jī),堅(jiān)持以人為本,注重知識(shí)教育與能力培養(yǎng)相結(jié)合,全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合,全面提高與特色創(chuàng)建相結(jié)合,積極推進(jìn)特色辦學(xué)。開(kāi)展規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建工作是全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量、全面提升學(xué)校管理水平的手段,是加快我縣中小學(xué)基本建設(shè)步伐、跳出全市教育“落后圈”的重要內(nèi)容。規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程就是廣大教干凝聚人心、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的過(guò)程,就是各學(xué)校創(chuàng)建特色、提升學(xué)校品位的過(guò)程。校長(zhǎng)要按照“教育思想現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化”的總體要求,積極引導(dǎo)學(xué)校教師創(chuàng)新教育思想和教育觀念,不斷提高管理水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
其次,校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)“好老師”。校長(zhǎng)首先是一個(gè)合格出色的好教師、學(xué)科帶頭人。我們處于教育教學(xué)改革的大潮中,作為校長(zhǎng)僅僅適應(yīng)形勢(shì)是不夠的,必須做到與時(shí)俱進(jìn),而且要勇于站在改革的前沿。我認(rèn)為校長(zhǎng)至少要代好一門(mén)課程,精通一門(mén)課程,從內(nèi)容到教法都要深入鉆研,力求成為行家里手,有能力做學(xué)科帶頭人。今后,這要作為一項(xiàng)硬性規(guī)定,不代課、代不好課的學(xué)區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)要考慮讓他先下課。
其三,校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)“指揮員”。一個(gè)稱職的指揮員不光要指揮別人干,而且關(guān)鍵時(shí)刻自己還能以身作則帶頭干。校長(zhǎng)首先要會(huì)安排,既要知人善任,又不能越俎代庖,對(duì)各項(xiàng)工作既做到各有側(cè)重,又能全面了解,校級(jí)干部分工不分家,互相溝通,互相協(xié)調(diào)。校長(zhǎng)還要自己帶頭干,到教師中去,到學(xué)生中去,到課堂中去。真正做到問(wèn)題在一線解決,形象在一線樹(shù)立,成績(jī)?cè)谝痪€體現(xiàn)。唯有深入教學(xué)第一線,才能真真切切、實(shí)實(shí)在在地掌握教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),取得教育的發(fā)言權(quán)、指揮權(quán)。
其四,校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)“守門(mén)員”。校長(zhǎng)要有清醒的頭腦,堅(jiān)決按教育政策法規(guī)辦事,令行禁止,知道什么是高壓線不能碰,并把好關(guān),守好門(mén)。一是絕不允許違犯局里制定的“十個(gè)嚴(yán)禁”;二是絕不允許以各種名義統(tǒng)一征訂教輔材料、課外讀物、報(bào)刊等;三是絕不允許歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生;四是絕不允許用新機(jī)制經(jīng)費(fèi)發(fā)放教師津補(bǔ)貼和償還學(xué)校債務(wù);五是絕不容許“一邊免費(fèi),一邊亂收費(fèi)”;六是絕不允許將貧困生生活費(fèi)補(bǔ)助資金用于非貧困生。這六條高壓線,校長(zhǎng)一定要牢記,絕對(duì)碰不得,否則,必將受到黨紀(jì)、政紀(jì)的處分。這方面,我們有深刻的教訓(xùn)(蘭陵劉村小學(xué)、南橋呂家小學(xué)、仲村**小學(xué))。
其五,校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)“協(xié)調(diào)員”。善于協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系,能調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量促進(jìn)學(xué)校發(fā)展是一個(gè)好校長(zhǎng)必須具備的素質(zhì)。一要正確處理好與上級(jí)部門(mén)的關(guān)系。就學(xué)校而言,必須堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家的教育方針、政策、法令,絕對(duì)服從上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和管理,對(duì)上級(jí)分配的任務(wù)要按質(zhì)按量去完成;對(duì)上級(jí)發(fā)布的指示、制定的紀(jì)律要認(rèn)真的執(zhí)行;學(xué)校的重大決策要主動(dòng)請(qǐng)示匯報(bào)且隨時(shí)接受檢查與監(jiān)督。二要協(xié)調(diào)好與副職及中層干部的關(guān)系。學(xué)校工作要充分體現(xiàn)校長(zhǎng)的主觀意識(shí),但決不是校長(zhǎng)一人說(shuō)了算,而是充分發(fā)揚(yáng)民主,調(diào)動(dòng)副校長(zhǎng)和其他干部的積極性。校長(zhǎng)對(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)全校行政工作,對(duì)外代表學(xué)校,副校長(zhǎng)及其他成員是校長(zhǎng)的助手,校長(zhǎng)應(yīng)該給予信任放權(quán),使他們盡心盡意的勁往一處使,智往一處謀,充分體現(xiàn)其凝聚力和戰(zhàn)斗力,切記“互相補(bǔ)臺(tái),好戲連臺(tái);互相拆臺(tái),一齊垮臺(tái)”。三要協(xié)調(diào)好與周圍部門(mén)、社區(qū)之間的關(guān)系。校長(zhǎng)在學(xué)校里不僅處在指揮的中心位置,實(shí)際上也是處在人際關(guān)系的中心位置,學(xué)校運(yùn)行過(guò)程也就是一個(gè)人際關(guān)系的協(xié)調(diào)過(guò)程。左右與同事的關(guān)系,包括協(xié)作單位之間、家長(zhǎng)、社區(qū)之間等等,這些眾多關(guān)系如果校長(zhǎng)協(xié)調(diào)不好,什么事都可能干不成或干不好。這些關(guān)系都需要校長(zhǎng)有信心,有能力去協(xié)調(diào)好。四要善于處理好與其他學(xué)校的關(guān)系。學(xué)校之間的正確關(guān)系應(yīng)該是既做對(duì)手,又做朋友。對(duì)于差的學(xué)校,優(yōu)秀學(xué)校應(yīng)該有責(zé)任有義務(wù)去幫助它,改造它,提升其辦學(xué)水平,走共同發(fā)展的道路。
四、內(nèi)外兼修,做一名合格的學(xué)區(qū)校長(zhǎng)。
要做一名好校長(zhǎng),就要立足崗位,內(nèi)外兼修,與時(shí)俱進(jìn)。概括起來(lái),主要包括以下八個(gè)方面。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。
當(dāng)今時(shí)代日新月異,知識(shí)更新不斷加快,新情況新問(wèn)題層出不窮,僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不能適應(yīng)新的形勢(shì)。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù),大家必須牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,進(jìn)一步強(qiáng)化“越忙越要學(xué)”的觀念,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“沒(méi)時(shí)間學(xué)”為“擠時(shí)間學(xué)”,不斷更新知識(shí),增長(zhǎng)才干,提高威望。要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)、教育政策法規(guī)、教育教學(xué)前沿知識(shí)、教學(xué)管理知識(shí)等,加快知識(shí)更新,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。“知不足而后學(xué)”。在座的校長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到,由于年齡結(jié)構(gòu)偏大,知識(shí)層次參差不齊,外出考察學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少等因素,我們一部分校長(zhǎng)整體素質(zhì)亟需進(jìn)一步提高。主要存在“三個(gè)不適應(yīng)”和“四個(gè)不強(qiáng)”的問(wèn)題:一部分校長(zhǎng)思想觀念不能適應(yīng)新階段教育發(fā)展的要求,業(yè)務(wù)水平不能適應(yīng)新課改要求,管理能力不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求;少數(shù)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、開(kāi)拓精神不強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)。這些問(wèn)都有具體的例子,我不想展開(kāi)講。古人說(shuō)“知恥而后勇”,我希望大家能夠通過(guò)這次培訓(xùn),回去后繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷在工作實(shí)踐中切實(shí)提高自己各方面的素質(zhì)和能力。
(二)強(qiáng)化責(zé)任,甘于奉獻(xiàn)。
一位好校長(zhǎng),就是一所好學(xué)校。一位不負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng),毀掉的則是一所學(xué)校,延誤的是一個(gè)地區(qū)一代人、甚至是幾代人終身可持續(xù)發(fā)展的大計(jì)。可見(jiàn)校長(zhǎng)的責(zé)任如此重大。作為一名校長(zhǎng)要增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí),要深知自己肩負(fù)擔(dān)子的責(zé)任如此重大,既然我們終身選擇了從事教育這個(gè)職業(yè),而且選擇的是學(xué)校管理者,不論工作環(huán)境好壞,待遇高低,我們應(yīng)該有一個(gè)做人最起碼的責(zé)任心——不能誤人子弟!要明確自己對(duì)辦學(xué)方向的把握、學(xué)校的管理、師生的教育、隊(duì)伍的建設(shè)、辦學(xué)條件的創(chuàng)造等等承擔(dān)著非同小可的責(zé)任。這些責(zé)任如果細(xì)分的話,有直接和間接的、有表層的和深層的。當(dāng)校長(zhǎng)的一定要強(qiáng)化自己的責(zé)任意識(shí),要明確有責(zé)任心、有緊迫感、有危機(jī)感是當(dāng)好一個(gè)校長(zhǎng)的前提條件。
(三)以身作則,率先垂范。
校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂,一個(gè)校長(zhǎng)要管理好一所學(xué)校,示范作用不可缺少。作為一名合格的校長(zhǎng),不論其年齡如何,理應(yīng)是學(xué)生的師長(zhǎng),教師的益友。這就對(duì)校長(zhǎng)在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個(gè)方面,提出了更高的要求。從教育人,從培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)接班人的要求來(lái)講,校長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。正直坦蕩,公道廉潔,是校校長(zhǎng)的起碼要求。其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。搞一次特殊,就失一份威信;破一次規(guī)矩,就留一個(gè)污點(diǎn);謀一次私利,就失一片民心。首先,要處理好做人、做事與做官的關(guān)系。做人是一輩子的大事,是第一位的。做人,要堂堂正正,要有追求,有骨氣,堂堂正正,光明磊落,智慧而不自傲,簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單,平易而不低俗,謙虛而不卑微,理性而不冷酷,儒雅而不懦弱,穩(wěn)重而不死板,專注而不拘泥;做事是貫穿人生的內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑和手段,有意義的人生必定是有作為的人生。做事,是貫穿人生的內(nèi)容,要踏踏實(shí)實(shí),撲下身子,勤干、實(shí)干、巧干。做官是領(lǐng)導(dǎo)干部一生中重要的階段,或短或長(zhǎng),但是要清清白白做官,要保持清醒頭腦,做到清正廉潔、公道公正。其次,校長(zhǎng)要有責(zé)任感。工作中要有對(duì)學(xué)校的責(zé)任感,對(duì)師生要有責(zé)任心,要注重教育細(xì)節(jié)、帶頭履行作為一位教師需要對(duì)學(xué)校承擔(dān)的責(zé)任,公正無(wú)私、寧?kù)o淡泊,用獨(dú)特的人格魅力去感召和帶動(dòng)教師,踐行教育理想,努力成為教育家。三要有積極健康的心態(tài)。校長(zhǎng)自己要熱愛(ài)自己從事的教育工作,要擁有用積極向上的工作態(tài)度,擁有健康的心態(tài),然后才感染、影響和引導(dǎo)我們的教師去熱愛(ài)教育工作,從而在全校上下形成良好的工作風(fēng)尚和氛圍。關(guān)于心態(tài)問(wèn)題,上次我在教干會(huì)上曾專題講過(guò)。這里我再重復(fù)講講。健康的心態(tài)我理解就是“名利上要有滿足感、能力上要有危機(jī)感、事業(yè)上要有責(zé)任感”。人們常說(shuō)“只要心不累人就不累”。具體講,一個(gè)人要時(shí)刻具有以下幾個(gè)方面的心態(tài):一是感恩的心態(tài)。要感恩黨的培養(yǎng)、父母的養(yǎng)育、同志們的幫助。二是知足的心態(tài)。人生幸福是他認(rèn)為擁有很多,人生不幸福是他還想擁有很多,幸福指數(shù)=擁有和收獲/內(nèi)心欲望。所謂知足,一要自己對(duì)自己滿意,能夠在每一個(gè)平凡崗位上把工作做的不平凡,盡心盡力;二要客觀看待現(xiàn)實(shí),特別是對(duì)待組織安排。三是無(wú)愧的心態(tài)。問(wèn)心無(wú)愧就是一種敬業(yè)精神,包括對(duì)朋友、同事、家人、事業(yè)。四是積極的心態(tài)。對(duì)待事業(yè)或面對(duì)困難,主動(dòng)應(yīng)對(duì)還是被動(dòng)應(yīng)付,結(jié)果不一樣。積極的心態(tài)首先要積極思維,其次要知難而上。
(四)求真務(wù)實(shí),攻堅(jiān)克難。
作為校長(zhǎng)既要想干事,還要會(huì)干事、干成事;想干事是一種態(tài)度,會(huì)干事、能干成事則是一種本領(lǐng)。因此,同志們要進(jìn)一步提高真抓實(shí)干、克服困難的能力。一方面,對(duì)待局黨委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府的決策部署和學(xué)校的發(fā)展要?jiǎng)?wù),要真抓實(shí)干,專務(wù)實(shí)效,不搞虛情假意,不走形式過(guò)場(chǎng),不尚空談。另一方面,要提高克服困難的能力。學(xué)校要發(fā)展,就會(huì)有各種各樣的困難,這是客觀規(guī)律,遇到困難不能只是“等、靠、要”,等”只會(huì)喪失難得的發(fā)展機(jī)遇,“靠”只會(huì)助長(zhǎng)懶惰思想,“要”只能解決暫時(shí)問(wèn)題,不能長(zhǎng)久。辦法總比困難多,在困難面前,我們要認(rèn)真征求班子成員和廣大教干教師的意見(jiàn),集思廣益,增強(qiáng)克服各種困難的能力,以不達(dá)目的決不罷休的勁頭和毅力,真抓實(shí)干,一干到底,干出成效。
(五)作風(fēng)優(yōu)良,真抓實(shí)干。
首先,要樹(shù)立真抓實(shí)干、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。關(guān)于真抓實(shí)干的問(wèn)題,在前面也幾次講過(guò),所謂真抓實(shí)干,就要抓住“緊、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”四個(gè)字來(lái)做文章?!熬o”就是時(shí)間要抓緊,落實(shí)要趕緊,做到環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn);“嚴(yán)”就是訂制度、抓管理、抓隊(duì)伍、抓落實(shí)都要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求;“細(xì)”就是要注重工作細(xì)節(jié),有嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng);“實(shí)”就是要說(shuō)實(shí)話,出實(shí)招,辦實(shí)事,求實(shí)效。所謂雷厲風(fēng)行,就是工作中要做到令行禁止,優(yōu)質(zhì)高效,爭(zhēng)時(shí)間、搶速度,說(shuō)了算,定了干。在這點(diǎn)上,我理解為一句話,即“好作風(fēng)是實(shí)干出來(lái)的”。干不干事是作風(fēng)好壞的分水嶺。如果一個(gè)干部說(shuō)的很好,要規(guī)劃有規(guī)劃,要措施有措施,就是沒(méi)有成效、沒(méi)有變化,那么干部作風(fēng)就不會(huì)好。其次,要注重培養(yǎng)良好的生活作風(fēng)。生活作風(fēng)上的問(wèn)題,大都是發(fā)生在八小時(shí)之外,如何約束八小時(shí)以外的活動(dòng),是培養(yǎng)良好生活作風(fēng)的關(guān)鍵。有些同志在工作時(shí)間還能夠嚴(yán)格要求自己,可是在八小時(shí)之外,在脫離了同事的視線,失去監(jiān)督之后,就放松了對(duì)自己的要求,就不檢點(diǎn)自己的行為,忘記了一個(gè)教師、一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)有的操守。在這點(diǎn)上,同志們一要自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。自覺(jué)遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德,堅(jiān)決抵制腐朽沒(méi)落思想和不健康生活方式的侵蝕。二要培養(yǎng)積極健康的生活情趣。要保持高尚的精神,遠(yuǎn)離燈紅酒綠、聲色犬馬,不斷地改造主觀世界,提升自己的精神境界。三要慎交朋友、交好朋友。要管住自己的社交圈,管好自己的八小時(shí)以外,面對(duì)復(fù)雜的人情世故要時(shí)刻保持清醒的頭腦,提高警惕,不要誤入歧途。再次,好作風(fēng)要有嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)保障。不講紀(jì)律,不能令行禁止,一盤(pán)散沙,自然就談不到好作風(fēng)。也就是說(shuō),正氣不立,正義和公平缺失,必然會(huì)導(dǎo)致干群心不齊氣不順,即正作風(fēng)必須正風(fēng)氣。
(六)以人為本,寬嚴(yán)有度。
學(xué)校是教育人,培養(yǎng)人的搖籃,其宗旨是提高人的素質(zhì)。而一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低,關(guān)鍵是教師。因此管理和激勵(lì)教師,使得每一位教師人盡其才、才盡其用,是我們當(dāng)校長(zhǎng)要思考的首要問(wèn)題。當(dāng)校長(zhǎng)的,要打破常規(guī),積極探索,努力創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè),想方設(shè)法為學(xué)校注入生命的活力。首先要重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的隊(duì)伍建設(shè)。因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理的核心力量,為了減少內(nèi)耗,協(xié)調(diào)平衡,凝聚力量,發(fā)揮1+12巨大整體功效,作為核心人物的“班長(zhǎng)”,在加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)中,要堅(jiān)持認(rèn)同性、平等性、和諧性、相容性、互補(bǔ)性等五個(gè)基本原則,可通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子政治學(xué)習(xí),各類會(huì)議,談心交流,媒介傳遞,娛樂(lè)活動(dòng)等基本途徑,采取自我修養(yǎng),情感溝通,角色心理、位置轉(zhuǎn)換等方法來(lái)加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)。班子成員之間,不論年齡大小,資歷深淺,職務(wù)高低,要一律強(qiáng)調(diào)責(zé)、權(quán)、名、利分明與平等。不管大事、小事,公事、私事,多加交流,事事處處予以關(guān)心,始終要形成一種互敬互助,團(tuán)結(jié)共事,求同存異,共同合作的工作氛圍。其二是要關(guān)注生命,以教師為本。一所學(xué)校辦得好壞的關(guān)鍵是要依靠教師。因?yàn)榻處熕麄冇兴枷?、有感情、有?dú)立的人格,有各種需求,每位教師都渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)校長(zhǎng)的必須要確立以教師為本的觀念,要想千方,設(shè)百計(jì),讓教師安教、思教、樂(lè)教。在具體的工作中,當(dāng)校長(zhǎng)的,首先要做到“目中有教師”。尊重教師。尊重教師的人格,尊重教師的工作,尊重教師的合理要求,做教師的知心朋友。充分信任教師,放手讓教師創(chuàng)造性地勞動(dòng)。始終要用一種積極的態(tài)度去評(píng)判教師,多看教師的長(zhǎng)處,寬容、寬納教師的缺點(diǎn)、失誤,不要帶一種挑剔的眼光面對(duì)教師。再就是要關(guān)心教職工,關(guān)心教職工的成長(zhǎng),積極為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。關(guān)心教師的疾苦,任何時(shí)候,教師本人有什么要求,有什么思想包袱,教職工家庭有什么困難,都要了解、分析、掌握,積極、主動(dòng)地為他們排憂解難,讓他們安心思教。總之,校長(zhǎng)要想方設(shè)法使學(xué)校形成一種尊重、理解、溝通、信任、關(guān)心、幫助的人文精神,教師之間要形成團(tuán)結(jié)、合作的群體關(guān)系,要讓每一位教師都在充滿人情味的學(xué)校文化中,懷著快樂(lè)的心情為學(xué)校而工作。
(七)科學(xué)管理,開(kāi)拓創(chuàng)新。
學(xué)校管理是指管理人員運(yùn)用科學(xué)原理和方法,遵照國(guó)家的教育方針、政策,合理組織人力,有效使用各種資源,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而進(jìn)行的一系列活動(dòng)過(guò)程。它關(guān)系到人的發(fā)展,學(xué)校的興衰。管理是否科學(xué)顯得尤為重要。我認(rèn)為,作為一名校長(zhǎng),要管理好自己的學(xué)校,且體現(xiàn)管理的科學(xué)性,必須要明確如下四點(diǎn):首先要明確管理的目的。管理的目的,即是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo),也就是辦學(xué)條件要不斷完善,師生素質(zhì)要不斷加強(qiáng),教學(xué)質(zhì)量要不斷上升,教師待遇要不斷改善,辦學(xué)品位要不斷提高。其次要明確管理的范圍。學(xué)校管理千頭萬(wàn)緒,有表層次的管理,也有深層次的管理。作為當(dāng)校長(zhǎng)的要明確管理的范圍,理清管理的頭緒,分清管理的主次、輕重,只有這樣,當(dāng)校長(zhǎng)才不致于被繁瑣的學(xué)校事務(wù)繞得昏頭轉(zhuǎn)向,才能總攬大局,從容指揮;才能有效組合、利用學(xué)校人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等因素去開(kāi)展一切活動(dòng)。再次要明確管理原則。當(dāng)校長(zhǎng)不光要懂政策、懂法律,更重要的是要依法、依規(guī)去管理自己的學(xué)校。要全面貫徹黨的教育方針,規(guī)范辦學(xué)行為,規(guī)范招和行為,按部頒標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)課,不亂辦班,不隨意增減課時(shí),不濫編印教輔資料,不亂收費(fèi),嚴(yán)禁教師體罰學(xué)生,積極維護(hù)師生的合法權(quán)益。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生。學(xué)校一切行為都要有利于師生終身可持續(xù)發(fā)展,這是管理好一所學(xué)校的原則。第四要明確管理的核心。校管理的核心是人的管理。如何管理好人,是一門(mén)較深的學(xué)問(wèn),而對(duì)辦學(xué)條件差、師資素質(zhì)差、教師待遇低的農(nóng)村小學(xué),如何對(duì)師生員工進(jìn)行有效的管理,以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有主體精神的全面發(fā)展的人的教育目的,同樣是擺在我們農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)面前的一道難題。在這方面,要講究激勵(lì)教師的技巧。首先是要定其心。影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素是教師工作是否有主動(dòng)性,所以校長(zhǎng)管理學(xué)校首先要考慮的是穩(wěn)定教師??赏ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)、典型事跡感染來(lái)提高教師的思想認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其投身農(nóng)村教育的奉獻(xiàn)精神;對(duì)教師要廣施情感,不容忽視情感管理的效應(yīng);想方設(shè)法創(chuàng)建和諧的校園人際環(huán)境,讓教師安心思教。其二是增其智。要老師為學(xué)生倒一碗水,老師自身必須要有一桶水。因此,當(dāng)校長(zhǎng)的必須加強(qiáng)師德、師能、師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)出一批思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的師資隊(duì)伍。其三是用其能。穩(wěn)定人心,培養(yǎng)才能的目的是用其能,這就要求當(dāng)校長(zhǎng)的要有識(shí)人之智和用人之能。要量才用人,做到用人之長(zhǎng),人盡其才;要合理搭配,優(yōu)化結(jié)構(gòu),長(zhǎng)短互補(bǔ),形成整體,以發(fā)揮整體功能。其四是引其進(jìn)。人心穩(wěn)定,并且作了最合理的安排,并不意味著管理人工作的結(jié)束,還必須根據(jù)組織的要求和教師本人的需要采取激勵(lì)措施,調(diào)動(dòng)教師的積極性。要廣泛利用激勵(lì)機(jī)制,來(lái)充分調(diào)度各自創(chuàng)造性工作的熱情。注重情感激勵(lì),促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)、教師感情的溝通,產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。
(八)廉潔自律,守住底線。
作為校長(zhǎng),只有樹(shù)立了較高的威信,才能提升教育人的說(shuō)服力、團(tuán)結(jié)人的凝聚力和工作中的號(hào)召力,從而順利地履行校長(zhǎng)的職責(zé)。那么威信從何而來(lái),“公生明,廉生威,”在現(xiàn)今人民群眾對(duì)貪官和腐敗現(xiàn)象深惡痛絕的情況下,領(lǐng)導(dǎo)干部是否廉潔,客觀上已成為有無(wú)威信和威信高低的分水嶺與試金石。我們想要在廣大師生中樹(shù)立威信,就必須加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),守住做人的底線、道德的底線和法律的底線,自覺(jué)加強(qiáng)廉政建設(shè),坐得端、站得直、行得正,保持清正廉潔,做到兩袖清風(fēng)。
這里特別強(qiáng)調(diào),一個(gè)單位、一個(gè)集體財(cái)務(wù)工作是人們最敏感的話題,因?yàn)樗苯佑绊懙筋I(lǐng)導(dǎo)干部形象的好壞,直接關(guān)系到一個(gè)單位生存的興衰,直接涉及到每一位教職工待遇的高低。尤其是經(jīng)費(fèi)緊缺、教師待遇差的農(nóng)村中小學(xué),校長(zhǎng)是否廉潔,更是教職工最關(guān)注的話題。校長(zhǎng)應(yīng)把“廉潔自律”定為約束自己的紀(jì)律。在學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作上,要注重規(guī)范管理制度,嚴(yán)格財(cái)經(jīng)手續(xù),加大監(jiān)控力度,實(shí)行民主理財(cái),增強(qiáng)透明度。大型開(kāi)支必須由校長(zhǎng)辦公會(huì)集體研究決定,交教代會(huì)討論通過(guò)。所有收入必須集中到學(xué)校財(cái)務(wù)帳上,杜絕私設(shè)小金庫(kù)及亂開(kāi)支現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校要安排教師代表定期調(diào)查亂收、亂支行為,凡是涉及與錢(qián)打交道的,一定要定期結(jié)算、定期公布。在財(cái)務(wù)支出上,一定要有計(jì)劃、有安排,原則上做到三個(gè)確保:一是確保教學(xué)開(kāi)支;二是確保公用經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支;三是確保教職工的工資及福利待遇有所提高。校長(zhǎng)始終要讓有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的效益。
同志們,教育是事業(yè),需要校長(zhǎng)用高尚的道德來(lái)支撐;教育是藝術(shù),需要校長(zhǎng)用綜合素質(zhì)做積淀;教育是未來(lái),需要校長(zhǎng)真誠(chéng)無(wú)私的奉獻(xiàn)。希望大家要以這次培訓(xùn)會(huì)議為契機(jī),進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng),撲倒身子,真抓實(shí)干,以?shī)^發(fā)有為的姿態(tài)嚴(yán)格要求自己,靠更加扎實(shí)的工作,為教育事業(yè)發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn),努力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的新突破!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇十八
首先,正職與副職之間是有個(gè)主從的關(guān)系,副職應(yīng)擺正自己的位置,“是星星就是星星,不要和月亮爭(zhēng)輝”。正職應(yīng)多與副職通氣商量,尊重副職的意見(jiàn),凡事盡量讓副職出面,自己在后臺(tái),進(jìn)退也自如。
其次,層級(jí)管理與越級(jí)指揮,應(yīng)有特別的限定。通常情況下,一些常規(guī)性的工作應(yīng)該是一級(jí)管一級(jí),實(shí)行層級(jí)管理,但對(duì)于那些事關(guān)大局或有特殊意義的工作主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該事必躬親,甚至不乏越級(jí)指揮。
學(xué)校工作也是如此。在學(xué)校工作中,有相當(dāng)一部分是屬常規(guī)的事務(wù)性的工作,這些可按層級(jí)管理的原則來(lái)辦,但事關(guān)重大的工作主管領(lǐng)導(dǎo)必須一竿子捅到底,否則出現(xiàn)問(wèn)題糾正也來(lái)不及。
由此看來(lái),不需急辦、對(duì)大局影響不大的常規(guī)性的工作,通??砂磳蛹?jí)管理的方式去操作;事關(guān)大局或有特別意義的工作,主要領(lǐng)導(dǎo)必須事必躬親,甚至不乏越級(jí)指揮。當(dāng)然層級(jí)管理與越級(jí)指揮,凡事都有一個(gè)度。在學(xué)校之中,事無(wú)大小都按層級(jí)來(lái)辦,則難免會(huì)貽誤時(shí)機(jī),如果什么事都越級(jí)指揮,則無(wú)法調(diào)動(dòng)下級(jí)的積極性。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們的正職、副職都要時(shí)刻保持清醒的頭腦,始終要有正、副之分這根弦。正職尊重副職,副職必須服從正職。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就不是這么回事,正職對(duì)副職不是尊重,而是指揮,副職對(duì)正職不是服從,而是抗命,以致有些學(xué)校正副職擺不正位置,鬧不團(tuán)結(jié)。在管理上,有些正職大權(quán)獨(dú)攬,只要是有利的事一切由自己去辦,認(rèn)為沒(méi)利的讓副職去辦;有些副職把住自己分管的一塊不放,誰(shuí)也不能插手,包括正職也不得過(guò)問(wèn)。這些都是不正常的。希望這些同志們要回味一下我剛才講的,不要意氣相爭(zhēng),要心平氣和,和平共事,為了搞好工作這個(gè)目標(biāo),共同努力,成績(jī)、榮譽(yù)是大家的,都知道團(tuán)結(jié)出政績(jī)、團(tuán)結(jié)出干部。
(七)學(xué)校辦學(xué)要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),不能急功近利。
校長(zhǎng)辦學(xué)要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),不能急功近利,貪圖一時(shí)的虛榮,要堅(jiān)持“三個(gè)面向”興校育人。今天的教育就是明天的社會(huì)發(fā)展水平。幾乎每一位校長(zhǎng)對(duì)這個(gè)道理都十分清楚,但真正到了辦學(xué)管理過(guò)程中,校長(zhǎng)往往首先考慮的是自己任職期間如何使學(xué)校迅速辦出“聲譽(yù)”,常常自覺(jué)、不自覺(jué)地為一些傳統(tǒng)教育觀念或急功近利的短視行為所支配,而不去考慮學(xué)校整體的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,特別是從培養(yǎng)未來(lái)人才的高度來(lái)規(guī)劃學(xué)校,改革教育教學(xué)工作。
有這樣一位校長(zhǎng),剛剛上任,為了迅速顯示自己的能力,改變?cè)让磕陮W(xué)校中考總是處于全市中等水平的現(xiàn)狀,從各班抽出部分優(yōu)秀學(xué)生,拼成了一個(gè)拔尖班,選派學(xué)校最優(yōu)秀的教師任教,還是每天黑進(jìn)黑出,加班加點(diǎn),其他大部分學(xué)生由一般的老師進(jìn)行放鴨式教學(xué),結(jié)果連續(xù)幾年中考成績(jī)達(dá)到了上等水平。一些家長(zhǎng)向這位校長(zhǎng)提意見(jiàn),他卻振振有詞地說(shuō):“我們的教育質(zhì)量在全市名列前茅,誰(shuí)讓你孩子不好好學(xué)的?!笨此七@位校長(zhǎng)很有道理,其實(shí)不然。像這樣“應(yīng)試型”校長(zhǎng)在我們中小學(xué)也大有人在,雖方法不一定一樣,但也有這種作法,這迫切需要校長(zhǎng)們真正轉(zhuǎn)變觀念,把素質(zhì)教育的思想落實(shí)到辦學(xué)的每一個(gè)管理環(huán)節(jié)中,使中國(guó)的素質(zhì)教育理想盡快變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓一代又一代的中國(guó)孩子接受現(xiàn)代素質(zhì)教育。
我們?cè)诟母飳W(xué)校教育時(shí)應(yīng)教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力,校長(zhǎng)要卓有遠(yuǎn)見(jiàn)地使自己學(xué)校的學(xué)生成為一個(gè)“終身學(xué)習(xí)者”,使他們掌握基本的學(xué)習(xí)工具和基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容,掌握完整而非割裂的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、想象力和創(chuàng)造力,有科學(xué)的預(yù)測(cè)未來(lái)、構(gòu)造未來(lái)生活的能力。
因此,一個(gè)現(xiàn)代化學(xué)校的校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)高瞻遠(yuǎn)矚、視野廣闊,能從總體上設(shè)計(jì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),規(guī)劃學(xué)校的未來(lái);能從時(shí)代的高度上經(jīng)常想一想社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)向?qū)W校提出了哪些人才方面的新要求;想一想新的科學(xué)技術(shù)革命的發(fā)展趨勢(shì)向教育提出了哪些課課題;想一想自己學(xué)校的教育教學(xué)工作還有哪些不適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展需要的薄弱環(huán)節(jié)等等。由此去尋求有效的教育對(duì)策,深化教育改革,克服只顧眼前、不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)的“急功近利”思想,從而使學(xué)校教育工作真正納入“三個(gè)面向”的正確軌道。
(八)校長(zhǎng)辦事要講實(shí)效,不搞形式主義。
學(xué)校中最忙的當(dāng)數(shù)校長(zhǎng),前勤、后勤,黨、團(tuán)、工會(huì),樣樣要抓,事事要管。校長(zhǎng)工作怎樣才能做到忙而有序、多而不亂呢?有經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)總結(jié)了他們?cè)趯W(xué)校管理工作上共同的體會(huì),就是:管理、管理、要管先理。具體說(shuō),就是一要理正教育思想,二要理順管理規(guī)程,三要理清工作思路,工作講實(shí)效,不搞形式主義,講究效果、效率、效益。
黑格爾有一句名言,他說(shuō):“一個(gè)人在特定的環(huán)境內(nèi),如欲有所成就,他必須專注于一事而不可分散他的精力于多方面?!彼裕碚私逃枷?,理順了管理規(guī)程,理清了工作思路,就能使校長(zhǎng)的工作忙而有序、多而不亂,就能有效地提高自己工作辦事的效率。不過(guò),各種繁雜的學(xué)校事務(wù)有輕重、緩急之分,我們應(yīng)當(dāng)如何選擇先后次序呢?對(duì)此,一些校長(zhǎng)往往感到困惑;也往往會(huì)由于安排的失重,而喪失了時(shí)機(jī),影響了效率。那么,究竟應(yīng)當(dāng)如何安排輕重緩急的先后次序呢。國(guó)外有這樣一個(gè)故事:美國(guó)有一位企業(yè)家查爾斯·史瓦,他在擔(dān)任伯利恒鋼鐵公司總裁期間,曾向管理顧問(wèn)艾倫·萊金請(qǐng)教說(shuō):“請(qǐng)你告訴我如何能在工作時(shí)間內(nèi)做妥當(dāng)更多的事?我將支付給你顧問(wèn)費(fèi)?!卑瑐悺とR金把一張白紙給他并說(shuō):“請(qǐng)寫(xiě)下你明天必須做的事,并按其重要性排列先后次序。第二天當(dāng)你走進(jìn)辦公室,先從最重要的那項(xiàng)工作做起,并持續(xù)進(jìn)行到完成此項(xiàng)工作為止。然后,你再重新檢核你的辦事次序,著手進(jìn)行第二項(xiàng)工作,即使著手進(jìn)行的那項(xiàng)工作花掉你整天的時(shí)間,也不用擔(dān)心,一定要這樣堅(jiān)持下去,養(yǎng)成自己每天做最重要的工作的習(xí)慣,而且,還要讓你的下屬也這樣做,并養(yǎng)成習(xí)慣。當(dāng)你覺(jué)得這樣做效率高的時(shí)候,你再付給我報(bào)酬?!惫唬囆薪Y(jié)果效果明顯。幾周后這位企業(yè)家付給了艾倫·萊金顧問(wèn)費(fèi)25000美元。這便是著名的“萊金原則”,即:把時(shí)間用到最為重要的事情上去。
輕重和緩急是兩對(duì)矛盾。在實(shí)際工作中常常是有些事情重要,但并不急;有些事情并不重要,卻很急。因而,處理學(xué)校事務(wù)時(shí),有些校長(zhǎng)很容易犯按緩急程度而不是輕重程度去安排工作順序的毛病,造成“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”的低效管理。管理學(xué)上的“八·二定律”告訴我們:事物百分之八十價(jià)值,往往來(lái)自于百分之二十的目標(biāo)上;抓好這重要的百分之二十,就容易獲得百分之八十價(jià)值的管理效果。因此,在工作安排上,要按照首先考慮事情的輕重,然而再考慮緩急的思維順序,運(yùn)籌自己的時(shí)間和力量的投入。要把主要精力集中到抓好最重要的工作之上,不要忙于應(yīng)付急迫的瑣碎事務(wù),這樣才能提高自己的工作效率。
為了有效地提高自己的管理效率,應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用“萊金原則”。學(xué)校管理事務(wù)很多,一天內(nèi)不可能件件辦完。所以,要將事情分成三類。一類的事情很最重要、最急迫;另一類次之;第三類就是可從緩處理的,暫時(shí)放一放。如果把前兩類事情辦好,就完成了領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的工作事項(xiàng)的80%;如果有人電話催問(wèn)暫緩類的事,就可以將此事劃入第二類;要是有人親自來(lái)找,并催促處理,就可將這事劃入第一類。萊金把緩處理次要工作的辦法稱做“有計(jì)劃的拖延。”這樣,校長(zhǎng)就可以把有限的時(shí)間和精力安排到最為重要的事情上面,免去許多不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
校長(zhǎng)要使工作效率提高,還可應(yīng)用“前饋”方法尋找工作捷徑。具體方法是在你進(jìn)行任何工作以前都要問(wèn)三個(gè)“能不能”,即:能不能取消它?能不能與別的工作合并?能不能采用更簡(jiǎn)便的方法去完成?經(jīng)過(guò)這“三問(wèn)”,“三擇”能取消的取消了,能合并的合并了,能簡(jiǎn)化的簡(jiǎn)化了,就能把校長(zhǎng)的主要精力運(yùn)籌到最為重要的事情上,從而有效地提高工作效率。
授權(quán)是校長(zhǎng)的分身術(shù)。它是讓校長(zhǎng)將主要精力集中于重大事項(xiàng),提高管理效率的重要方法。授權(quán)法是指凡是可以授權(quán)給他人做的工作,校長(zhǎng)自己可以不必樣樣去管。當(dāng)校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己忙不勝忙,下屬事事請(qǐng)求之時(shí),就要考慮自己是否做了下屬可能做的事,就要把一些權(quán)項(xiàng)分授下去。
授權(quán)是科學(xué)。欲要有效授權(quán),就需自覺(jué)遵循授權(quán)的科學(xué)原則。如:授權(quán)對(duì)象應(yīng)是自己的直接下屬,不能越級(jí)授權(quán);因事?lián)袢耍跈?quán)予能者,方能使受僅者有效地完成所受的任務(wù);授權(quán)時(shí)要使受權(quán)者明確自己的職責(zé)權(quán)限;還要注意授則不疑,疑則不授。
授權(quán)又是藝術(shù),要講究方式。校長(zhǎng)作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo),在授權(quán)時(shí)應(yīng)注意到,既然是授權(quán)就必須保留授權(quán)于何人,授權(quán)至何種程度,授權(quán)至何時(shí)等以控制授權(quán)的決定權(quán)與主動(dòng)權(quán)。
總之,提高工作效率即是科學(xué)又是藝術(shù),校長(zhǎng)要善于運(yùn)籌,科學(xué)安排,方能奏效。
(九)校長(zhǎng)要掌握批評(píng)的藝術(shù)。
批評(píng)是校長(zhǎng)治校不可缺少的一種方法,但要收到好的效果必須講究批評(píng)的藝術(shù)。批評(píng)可以是“糖衣片”、“熱水瓶”,也可以是震驚四座的“醒堂木”。
“糖衣片”使“良藥不再苦口”。很顯然,這里喻指“忠言但不逆耳”,讓人容易甚至樂(lè)意接受進(jìn)而改正不良言行的一種批評(píng)策略。
用這種策略,校長(zhǎng)們應(yīng)注意自己的神情、言語(yǔ)和態(tài)度,使被批評(píng)者感到是善意的、誠(chéng)懇的、尊重其人格的。有時(shí),批評(píng)的語(yǔ)言比較含蓄幽默,有“弦外之音”,但又不隱晦,受批評(píng)者能夠比較快地領(lǐng)悟、反思并隨之調(diào)整自我的行為方向,如,某老師熱心寫(xiě)教研文章,但對(duì)教學(xué)工作不夠熱情,課堂質(zhì)量不高,學(xué)生時(shí)有怨言。校長(zhǎng)看到他是個(gè)可造之材,只是一時(shí)思想有所偏向,因此不同意教導(dǎo)主任公開(kāi)批評(píng)該教師的建議,而是私下里跟他談心:“小陳,我拜讀了你發(fā)表的不少文章,我很欣賞你的鉆研寫(xiě)作精神,但是,教學(xué)研究離不開(kāi)教學(xué)實(shí)踐。我認(rèn)為,真正的教學(xué)專家應(yīng)該在教學(xué)和教研上都取得卓越成績(jī),我也衷心希望你能成為這樣的專家?!毙iL(zhǎng)只字未提該教師的不足,而是講的特長(zhǎng)并寄予厚望,但聰明的小陳自然明白校長(zhǎng)談話的含義,也領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)的良苦用心,于是開(kāi)始潛心于教學(xué)。幾年后,他獲得全省青年語(yǔ)文教師教學(xué)比賽一等獎(jiǎng),見(jiàn)諸報(bào)刊的文章也更多,質(zhì)量更高,他成了省、市知名教師。他頗有感觸地說(shuō):“是校長(zhǎng)的談話啟發(fā)了我。”
有時(shí)形體語(yǔ)言也能很好地傳遞校長(zhǎng)對(duì)下屬某一件事的態(tài)度,產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的效應(yīng)。有一次一位校長(zhǎng)看到一名年輕教師趿著拖鞋進(jìn)出教室。抑制住心中不滿,若無(wú)其事地走近他,踩上他的腳后跟,使他一個(gè)踉蹌,然后“環(huán)顧左右而言他”,隨便和他聊了幾句就走開(kāi),校長(zhǎng)回過(guò)來(lái)再次看到他,他早已換上鞋子,在認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。這個(gè)平時(shí)不拘小節(jié)的教師從此也比較注重自身形象了。校長(zhǎng)本來(lái)可以和他大談“教師無(wú)小節(jié),事事是大事”,“不矜細(xì)行,終累大德”等道理,卻沒(méi)有這樣做。這個(gè)不失幽默的動(dòng)作與語(yǔ)言相比,將在該教師心里,留下更深的烙印。
“醒堂木”不言而喻,它是指校長(zhǎng)對(duì)個(gè)別道德滑坡、行為失范的下屬提出的嚴(yán)厲批評(píng)和嚴(yán)正警告,而且,一般出現(xiàn)于集會(huì)等公共場(chǎng)合,以期收到“敲山震虎”、“懲一儆百”的功效。某校有位教師經(jīng)常外出兼課,影響本職工作,屢勸不止,結(jié)果使所在班學(xué)生該科成績(jī)急劇下降,家長(zhǎng)意見(jiàn)很大。校長(zhǎng)在教職工大會(huì)上不點(diǎn)名地厲聲批評(píng)該教師這種行為,并聲明如再不改正,下學(xué)年將不再聘用。這個(gè)教師掂出校長(zhǎng)話的份量,從此痛改前非,一心一意地投入教學(xué),此種現(xiàn)象在該校也銷聲匿跡。
用“醒堂木”式的批評(píng),校長(zhǎng)可以有嚴(yán)肅的表情,尖銳的語(yǔ)言,但更要有言之鑿鑿的事實(shí)論據(jù),鮮明有力的法規(guī)論據(jù)。要使被批評(píng)者自覺(jué)理屈辭窮,使旁聽(tīng)者明辨孰是孰非。否則,就可能產(chǎn)生消極影響。
批評(píng)的方式方法自然不止這些,但他們有一定代表性。如能比較深透的領(lǐng)會(huì)以上諸種批評(píng)藝術(shù)的精髓,那就能舉一反三,在更多時(shí)候,嫻熟地駕馭種種批評(píng)技巧,收到理想的教育效果。
應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào),“醒堂木”式的批評(píng)是不是得已而為之的,動(dòng)輒用之就會(huì)失去人心,眾叛親離。校長(zhǎng)事先要精心設(shè)計(jì),包括措辭、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等等;要防止過(guò)多的“臨場(chǎng)發(fā)揮”,避免一發(fā)不可收的失控局面;更要杜絕言過(guò)其實(shí)、危言聳聽(tīng)的現(xiàn)象。
這三中批評(píng)人的方式,希望大家要認(rèn)真揣摩。若認(rèn)為有道理,可以試著用。往往我們的一些校長(zhǎng)批評(píng)人不講場(chǎng)合,只要發(fā)現(xiàn)教職工使校長(zhǎng)自己認(rèn)為不對(duì)的事情,大聲呵斥,使被批評(píng)者下不來(lái)臺(tái)。人非草木,孰能無(wú)情!換位思考一下,你能承受了嗎?要注意尊重人,不要傷害人。有些校長(zhǎng)講,我批評(píng)他沒(méi)私心。不錯(cuò),但是你可傷了人家的心!批評(píng)要講場(chǎng)合,要搞清事情真相,千萬(wàn)不能盲目批評(píng)。據(jù)考察,有些教師反映,我們有些校長(zhǎng)在校園內(nèi)整天板著臉,沒(méi)見(jiàn)過(guò)笑容,以此來(lái)樹(shù)立自己的威嚴(yán),讓群眾害怕。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)?。作為一校之長(zhǎng),如果能做到讓群眾敬重而不是害怕,才是讓群眾滿意的校長(zhǎng)。
(十)校長(zhǎng)要處理好與教師的關(guān)系。
校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂,是全校師生的航標(biāo)。如何在日常的教學(xué)工作中發(fā)揮校長(zhǎng)靈魂與航標(biāo)的作用,是學(xué)校管理的基礎(chǔ)。在學(xué)校管理的過(guò)程中,校長(zhǎng)管理的主要對(duì)象是全體師生,更主要的是教職工。如何使全校教職工心齊氣順,形成合力才是校長(zhǎng)最感棘手的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題處理好,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。因此校長(zhǎng)要管理好人,就必須做到以下十六字訣:德才兼?zhèn)?、情法并重、廉潔奉公、身先士卒?BR> 1、德才兼?zhèn)涫切iL(zhǎng)管理人的內(nèi)在根本。
校長(zhǎng)是學(xué)校教職工的表率,其自身的思想修養(yǎng),業(yè)務(wù)能力直接影響學(xué)校工作的開(kāi)展。一方面,校長(zhǎng)要以身作則,為人師表,要嚴(yán)于律己,寬以待人;要為人大度,心胸廣闊;要謙虛謹(jǐn)慎,務(wù)實(shí)肯干;要勇于自我批評(píng),敢于承擔(dān)責(zé)任。校長(zhǎng)只有做到以上五要,才能在教職工中樹(shù)立威信,才能有感召力。另一方面,校長(zhǎng)要管理好一所學(xué)校,就必須具備豐富的管理才能和超群的業(yè)務(wù)才能。俗話說(shuō):“教給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水;同樣,要想教師有一桶水,校長(zhǎng)必須是長(zhǎng)流水。”這就要求校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),善于總結(jié),善于運(yùn)用成功的管理方法,要向前人學(xué),要向書(shū)本學(xué),要向下屬學(xué)。要不斷更新觀念,不斷學(xué)習(xí)。其次,校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力也不容忽視。校長(zhǎng)雖然不能像教師那樣上課,但要聽(tīng)課、評(píng)課。這就要求校長(zhǎng)有比教師更高的業(yè)務(wù)才能。校長(zhǎng)要帶頭學(xué)理論,用自己的學(xué)者形象影響教師。這樣才能喚起教師的饑餓精神,才能使教師注重學(xué)習(xí),有危機(jī)感。
2、情法并重,是校長(zhǎng)管理人的基本途徑。
情、法本身是一種事物的兩個(gè)方面。一方面,校長(zhǎng)要與廣大教職工建立親密的感情,使其帶著那種“士為知己死”的心情工作,校長(zhǎng)要善于運(yùn)用一個(gè)“情”字,要尊重教師,設(shè)身處地移形換位,想教師之所想,急教師之所急,熱情關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,從一句問(wèn)候、一件小事做起,以情動(dòng)人,誠(chéng)懇待人,以情感人;要充分信任人。有一些校長(zhǎng),平時(shí)不茍言笑,成天板著臉,不僅學(xué)生怕,老師看見(jiàn)還要繞著走。雖然我們的校長(zhǎng)心是熱的,但這樣總是不好,會(huì)給校長(zhǎng)與教師交流造成障礙,校長(zhǎng)與教師之間形成融洽和諧的關(guān)系的步子就會(huì)慢很多。要讓教師既覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)尊重自己,又覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)可親可近,干起工作來(lái)就會(huì)倍加努力,盡職盡責(zé)。另一方面,健全的規(guī)章制度,又是校長(zhǎng)管理好人的保證。常理說(shuō)的好:“人管人,人難管;制度管人,人服管?!爆F(xiàn)代管理呼喚人性化管理、柔性管理。有的學(xué)校量化考評(píng)方案,教職工反映比較大,就是還不夠細(xì)節(jié)化、科學(xué)化,有的甚至產(chǎn)生了不好的作用。比如有的學(xué)校教師反映,為了能在量化考評(píng)上得高分,人人各自為戰(zhàn),有一點(diǎn)心得經(jīng)驗(yàn)捂著蓋著,生怕別人知道學(xué)了去,造成教師之間人際關(guān)系的緊張,這就是制定方案時(shí)沒(méi)有考慮到而產(chǎn)生的負(fù)面作用。另一個(gè)反映較大的就是教師作息簽到制度,一些學(xué)校教師早出晚歸,除了吃飯睡覺(jué)就是工作,休息的時(shí)間很少。如有些學(xué)校讓老師一連上了兩節(jié)課,還不能走出辦公室,強(qiáng)迫他坐下來(lái),寫(xiě)教案,改作業(yè),這些有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí),他累了,不休息,怎能干好?有些教師又是家務(wù)勞動(dòng)主力,連買(mǎi)菜,送孩子上學(xué)的時(shí)間都沒(méi)有,怎能安心上課?每天我們的教師疲于奔命忙于應(yīng)對(duì),搞疲勞戰(zhàn),這樣的制度怎么能讓人心服口服?只有建立嚴(yán)格的、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度,大家才能齊心協(xié)力,才能強(qiáng)化管理,提高工作效率。制度一經(jīng)建立,不得隨意更改,堅(jiān)決照章辦事。只有獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,獎(jiǎng)勤罰懶,如期兌現(xiàn),才能調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性。
3、廉潔奉公,身先士卒是校長(zhǎng)管理人的外在保障。
廉潔是為官之大節(jié),是樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)者自身形象的道德支柱?!肮?,廉生威?!敝挥行iL(zhǎng)自身廉潔,才能有凝聚力,號(hào)召力?!捌渖碚涣疃?其身不正,雖令不從?!毙iL(zhǎng)之威信源于廉,校長(zhǎng)廉潔奉公就是一種無(wú)聲的命令,對(duì)教師產(chǎn)生很強(qiáng)的自然征服力。同樣,岳飛有句名言:“正己而后可以正物,自治而后可以治人?!苯搪毠ぐ研iL(zhǎng)看作為人的師表,行動(dòng)的楷模。如果言行不一,對(duì)人對(duì)己不一,這樣的校長(zhǎng)很難令教職工信服。因此校長(zhǎng)要身先士卒處處帶頭。這樣校長(zhǎng)勤政務(wù)實(shí),清正廉明吃苦在先,享受在后,在教職工心里就會(huì)樹(shù)立高尚的楷模形象,就會(huì)時(shí)時(shí)激勵(lì)著教職工急校長(zhǎng)之所急,想校長(zhǎng)之所想,群策群力,擰成一股繩,在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,出色地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。
校長(zhǎng)只有把握住十六字秘訣,具備德才兼?zhèn)?,情法并重,廉潔奉公,身先士卒這幾個(gè)因素,才能從根本上管理好人,才能創(chuàng)設(shè)一種良好的工作環(huán)境與人際關(guān)系,使全校教職工心往一處想,勁往一處使,把學(xué)校的工作推向一個(gè)嶄新的階段。
(十一)聽(tīng)課和分析課是校長(zhǎng)的一項(xiàng)極其重要的工作。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)、主渠道,占據(jù)學(xué)校主要時(shí)空,是學(xué)校其他一切工作層層展開(kāi)有序運(yùn)轉(zhuǎn)的軸心。治校有方的校長(zhǎng),總是始終抓住這個(gè)中心環(huán)節(jié)開(kāi)展工作。
聽(tīng)課的性質(zhì)、類型和方式多種多樣,有競(jìng)賽式的交流課、有研究式的示范課、有預(yù)約式的匯報(bào)課,這些課都有一個(gè)共同點(diǎn),就是課前通知教者做好充分準(zhǔn)備。這樣的課校長(zhǎng)當(dāng)然要聽(tīng),因?yàn)檫@些課常常展現(xiàn)教師教學(xué)的最好水平、課堂發(fā)揮的最佳狀態(tài),還常常能聽(tīng)到不少優(yōu)秀課。
但教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)長(zhǎng)期積累,從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過(guò)程,主要取決于平時(shí)每節(jié)課的教學(xué)狀況,而不是一兩節(jié)優(yōu)秀課所能奏效的。因此,校長(zhǎng)格外重視和經(jīng)常進(jìn)行的當(dāng)是檢查式、調(diào)查式的隨堂聽(tīng)課。就是不必提前(尤其是不必過(guò)分提前)通知的常規(guī)課。
蘇霍姆林斯基還特別強(qiáng)調(diào):“校長(zhǎng)除了要經(jīng)常聽(tīng)課以外,還要對(duì)一系列的課進(jìn)行分析,這在他的整個(gè)工作中也占有重要的地位?!?BR> 校長(zhǎng)有了明確的目的,有了充分的準(zhǔn)備,有了大量豐富的第一手聽(tīng)課素材,有了科學(xué)的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),再經(jīng)過(guò)“深思熟慮的分析”,就可以“研究和發(fā)展教師的經(jīng)驗(yàn),把個(gè)別教師的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)榧w的財(cái)富,用以豐富全校的創(chuàng)造性的教育實(shí)驗(yàn)”。把一切有價(jià)值的東西都吸取過(guò)來(lái),變?yōu)槿w教師的共同財(cái)富”,校長(zhǎng)本人也能“逐步認(rèn)識(shí)一些教學(xué)和教育工作的重要規(guī)律”,那么整個(gè)學(xué)校的教育水平就能提高”。
我們的校長(zhǎng)們是否能做到這一點(diǎn)呢?看有一部分可以,大部分做不到。在校長(zhǎng)工作計(jì)劃中,對(duì)自己一學(xué)期內(nèi)聽(tīng)多少節(jié)課都有計(jì)劃,而實(shí)際上除抓教學(xué)的校長(zhǎng)基本能完成外,絕大部分完不成。聽(tīng)課也只是停留在表面上。對(duì)于評(píng)課,有相當(dāng)一部分校長(zhǎng)還達(dá)不到評(píng)課水平,所以希望大家今后要放下繁雜的行政事務(wù),從事務(wù)堆中解脫出來(lái),多讀幾本書(shū),多聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課,將主要精力用到抓教學(xué)上,聽(tīng)評(píng)課上,那才是名副其實(shí)的一校之長(zhǎng)。
(十二)校長(zhǎng)要處理好傳統(tǒng)教育方式與教育信息化的關(guān)系。
教育信息化是教育改革前進(jìn)的一個(gè)方向,教育信息化不僅僅使教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)施發(fā)生變化,而且會(huì)使教育觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等發(fā)生一系列變化。我們?nèi)绾芜m應(yīng)這些變化?怎么使課堂教學(xué)、現(xiàn)代化設(shè)施和教材有機(jī)結(jié)合起來(lái)?這需要我們加強(qiáng)研究。國(guó)務(wù)委員、原教育部部長(zhǎng)陳至立同志高度概括說(shuō):“教育技術(shù)的發(fā)展將對(duì)我國(guó)教育觀念和教育過(guò)程的改革產(chǎn)生深刻影響,是教育教學(xué)改革的制高點(diǎn)。”我們要很好地理解這句話,搶占這個(gè)制高點(diǎn),以此帶動(dòng)教育領(lǐng)域各方面的發(fā)展。國(guó)內(nèi)外教育信息化的實(shí)踐證明,有了信息技術(shù)教育的應(yīng)用,學(xué)校的教育活動(dòng)將得到極大的延伸和擴(kuò)展,大大超出課堂的時(shí)空,學(xué)校教育逐步走向“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化”。這非常有利于學(xué)校教育培養(yǎng)出社會(huì)需要的新型人才。我們?nèi)ツ暌呀?jīng)建起來(lái)了城域網(wǎng),市直學(xué)校校園網(wǎng)已全部納入其中,這是一個(gè)相當(dāng)優(yōu)越的條件。我們要抓住機(jī)遇、利用條件,以教育信息化為突破口,全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè),在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)、輔助教學(xué)、輔助管理和利用信息技術(shù)推進(jìn)教育整體改革、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面作出成績(jī)。希望各位校長(zhǎng)書(shū)記一方面要提高運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力,一方面要推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,從而促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育內(nèi)容的更新和教育模式、教育方法的改革,建立完善的、開(kāi)放的現(xiàn)代化教育體系和素質(zhì)教育機(jī)制。
(十三)校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)觀念。
古今中外無(wú)數(shù)杰出校長(zhǎng)的實(shí)踐證明,盡管每個(gè)人成功的具體途徑千差萬(wàn)別,但是,渴望求知,勤奮學(xué)習(xí),是他們的共同特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)是先導(dǎo),不學(xué)習(xí),政治上就會(huì)不成熟,思想上就不能清晰,工作上就束手無(wú)策,精神上就會(huì)感到空虛。校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)包括理論的學(xué)習(xí),實(shí)踐的學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),向前任學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),向教育對(duì)象學(xué)習(xí)等等,要有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)的觀念。凡是有所作為的校長(zhǎng),他總是不放過(guò)任何一個(gè)可供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)。我們都知道,上海的校長(zhǎng)水平高、能力強(qiáng),主要原因是人家愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、時(shí)刻在學(xué)習(xí),我們也和上海的校長(zhǎng)接觸過(guò),論酒量沒(méi)我們大,論談吐咱不如人家。今后校長(zhǎng)們一定要擠時(shí)間學(xué)習(xí),多讀一本書(shū)就長(zhǎng)一份才干。
現(xiàn)代信息技術(shù)教育的迅猛發(fā)展清晰地告訴我們:一天不學(xué)習(xí),就會(huì)落后。校長(zhǎng)沒(méi)有“終身學(xué)習(xí)”的觀念,就會(huì)落后于教師,甚至落后于學(xué)生。
校長(zhǎng)要真正成為“師者之師”必須讀更多的書(shū),向更多的人學(xué)習(xí)。不是單純?yōu)榱藢W(xué)什么,更重要的是發(fā)現(xiàn)了什么。這就告誡校長(zhǎng)不但要學(xué)習(xí),而且要善于學(xué)習(xí),要學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),善于在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后用心地去研究問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的學(xué)習(xí)能力。
同志們,你們是市直基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的骨干力量,是黨員隊(duì)伍中的排頭兵,是學(xué)校教職員工的領(lǐng)頭雁,希望你們成為研究型、反思型、創(chuàng)新型的校長(zhǎng),把這次學(xué)習(xí)的過(guò)程,當(dāng)作啟迪思想、悟出道理的過(guò)程,當(dāng)作從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去的過(guò)程。著名教育家、校長(zhǎng)的杰出典范蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“你作為校長(zhǎng),不僅是教師的教師,不僅是學(xué)校的主要教育者,而且形象地說(shuō),也是一個(gè)特殊樂(lè)隊(duì)的指揮。”相信大家都能當(dāng)好這個(gè)指揮,奏響我市教育事業(yè)改革發(fā)展前進(jìn)的號(hào)角,奏出我們廣大教育工作者忠誠(chéng)教育、發(fā)展教育的最強(qiáng)音!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇十九
各位校長(zhǎng),同志們:
今天是培訓(xùn)班的最后一天。9月份就要開(kāi)學(xué),學(xué)校事情很多,小學(xué)還正在忙著招生,套話我也不多說(shuō)了,下面,我就舉辦這期市直中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的背景和原因、學(xué)校存在問(wèn)題及一些想法講一下:
一、辦班背景及原因。
(一)近幾年來(lái),全市教育系統(tǒng)廣大干部職工以創(chuàng)建“教育強(qiáng)市”為目標(biāo),積極落實(shí)“科教興濮”戰(zhàn)略,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,大力實(shí)施素質(zhì)教育,教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高,促進(jìn)了教育事業(yè)快速健康發(fā)展。我市教育已進(jìn)入歷史上發(fā)展最快、形勢(shì)最好的時(shí)期之一。同時(shí),教育也受到了人民群眾很大關(guān)注,大家都在盯著教育。一方面,人民群眾盼望教育盡快達(dá)到現(xiàn)代化水平,另一方面,教育基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊(duì)伍水平還不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求,我們的教育觀念、培養(yǎng)模式乃至于管理體制、運(yùn)行機(jī)制也都存在著許多問(wèn)題,教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展相比落后了。還有一些同志在思想上、行為上跟不上教育發(fā)展的要求,個(gè)別人受不良風(fēng)氣影響違法亂紀(jì)。據(jù)《大河報(bào)》報(bào)道,教育亂收費(fèi)已列在我省六大行業(yè)不正之風(fēng)之首。另外,大家都知道,今年發(fā)生的“高招舞弊案”,充分暴露出我們?cè)趲燂L(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面還存在著不少問(wèn)題?!案哒形璞装浮钡陌l(fā)生,損害了我市的教育形象,降低了教育在人民群眾中的威信,使一部分教育工作者心理上也產(chǎn)生了消極思想。舉辦這期培訓(xùn)班,就是要在開(kāi)學(xué)前統(tǒng)一思想、充電鼓勁的,開(kāi)學(xué)后市教育局要開(kāi)展進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的活動(dòng),希望在座的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從高招舞弊案中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),抬起頭往前看,腳踏實(shí)地抓工作,重塑形象,重振雄風(fēng),為創(chuàng)建教育強(qiáng)市打一場(chǎng)濮陽(yáng)教育翻身仗貢獻(xiàn)我們的力量。
(二)3月底—4月中旬,人事科對(duì)市直19所直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了考察。根據(jù)考察情況,可以說(shuō),“感覺(jué)不錯(cuò)”,但不是“形勢(shì)一片大好”。對(duì)成績(jī),局黨組要對(duì)在座諸位的辛苦努力表示感謝!但是,還要提醒各位,問(wèn)題不是沒(méi)有,還有很多,有一些問(wèn)題,如果聽(tīng)之任之不解決,日積月累,將會(huì)造成不可收拾的嚴(yán)重局面。
(三)教育要發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校要發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng),校長(zhǎng)的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與效益。校長(zhǎng)要適應(yīng)新的發(fā)展要求,必須善于學(xué)習(xí),必須具有廣博的文化知識(shí),較深的專業(yè)知識(shí),有獨(dú)特的辦學(xué)理念。而我們的校長(zhǎng)正是缺乏這些必要的專業(yè)理論知識(shí),尤其缺乏適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,與時(shí)俱進(jìn)的管理能力。我們的部分中小學(xué)校長(zhǎng)面對(duì)改革,茫然失措,搞形式,走過(guò)場(chǎng),靠加班加點(diǎn),靠題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)解決所謂的“教育質(zhì)量”問(wèn)題,靠幾名尖子生展示辦學(xué)水平的學(xué)校是有的。有相當(dāng)一部分校長(zhǎng)整體素質(zhì)還不適應(yīng)教育發(fā)展的需要;即使有一些優(yōu)秀校長(zhǎng),數(shù)量也少,但在學(xué)校管理方面也沒(méi)有形成自己特色的辦學(xué)理念和優(yōu)良的校風(fēng)與校規(guī)。究其原因,主要是校長(zhǎng)的教育理論功底較薄弱,教育思想不夠活躍。缺乏理論功底,立足點(diǎn)不高,看問(wèn)題眼光狹窄,想問(wèn)題缺乏深度,解決問(wèn)題因循守舊,缺乏創(chuàng)見(jiàn);學(xué)別人的經(jīng)驗(yàn)也容易照抄照搬,不能博采眾長(zhǎng),為己所用。有些校長(zhǎng)雖有較長(zhǎng)期的工作經(jīng)歷,也積累了一些經(jīng)驗(yàn),但由于缺乏理論素養(yǎng),無(wú)法把這些經(jīng)驗(yàn)上升到理論上加以認(rèn)識(shí),因此就難以步入新的境界,走上新的臺(tái)階。如果校長(zhǎng)隊(duì)伍不解決這些問(wèn)題,就談不上能有效地實(shí)施新課程,更談不上辦特色學(xué)校,出一流質(zhì)量。
基于以上背景和原因,局黨組研究決定舉辦這期培訓(xùn)班,請(qǐng)專家講課,幫助大家理清工作思路,提高管理水平和個(gè)人素質(zhì),把市直學(xué)校辦成濮陽(yáng)教育的窗口、創(chuàng)建“教育強(qiáng)市”的排頭兵。
二、市直學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子現(xiàn)狀及存在問(wèn)題。
今年對(duì)市直學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的考察不同以往,主要是找問(wèn)題,經(jīng)過(guò)考察、總結(jié)、分析,對(duì)市直學(xué)校班子現(xiàn)狀進(jìn)行了整體評(píng)價(jià),并對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行了分析、條理,下面,我重點(diǎn)就存在問(wèn)題給大家講一下,也就是集體談話,有些問(wèn)題有則改之,無(wú)則加勉。
(一)領(lǐng)導(dǎo)班子整體評(píng)價(jià)。
從考察情況看,整個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)思想明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作,干事創(chuàng)業(yè),一心一意謀發(fā)展、爭(zhēng)先進(jìn)。班子成員大部分素質(zhì)較高、責(zé)任心較強(qiáng),能夠協(xié)調(diào)配合,各司其職、各負(fù)其責(zé),全心全意干工作。學(xué)校能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策,堅(jiān)持改革創(chuàng)新,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,在教育教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)校建設(shè)、學(xué)生管理等各項(xiàng)工作中取得了顯著成效。
(二)學(xué)校存在的問(wèn)題。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面:(1)忙于繁瑣的具體事務(wù),放松了政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),在思想建設(shè)工作和對(duì)教學(xué)的評(píng)估、指導(dǎo)上力不從心,正所謂“當(dāng)了官,丟了業(yè)務(wù)”。(2)一些同志存在本位主義思想,對(duì)份外的工作關(guān)注不夠;工作積極性不高、創(chuàng)造性不強(qiáng),有時(shí)還表現(xiàn)出船到碼頭車到站的消極思想。(3)個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有令不行、有禁不止。(4)有些學(xué)校班子成員勾心斗角,搞內(nèi)耗,拆臺(tái)不補(bǔ)臺(tái)。(5)有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老好人思想嚴(yán)重,遇到矛盾繞著走。(6)有個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)榮譽(yù)就上,缺乏公開(kāi)、公正、公平氣氛,民主作風(fēng)不夠。(7)個(gè)別學(xué)校有鋪張浪費(fèi)、花錢(qián)大手大腳、無(wú)視財(cái)政紀(jì)律現(xiàn)象。(8)部分校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)上還需要加強(qiáng),談話方式、處理事情技巧等方面需要改進(jìn)。(9)學(xué)校班子總結(jié)工作成績(jī)多,查找不足、反思教訓(xùn)不夠。
2、學(xué)校管理方面:(1)對(duì)教育行政部門(mén)的政策、禁令,個(gè)別學(xué)校存在陽(yáng)奉陰違的現(xiàn)象,突出表現(xiàn)在“亂招生、亂收費(fèi)、亂辦班”三亂現(xiàn)象和雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課現(xiàn)象仍有存在。(2)學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)制度不多切合實(shí)際、不夠科學(xué),特別是不夠人性化,以至制定制度多,貫徹落實(shí)少。(3)民主管理、依法治校方面仍有欠缺,學(xué)校的重大決策雖都經(jīng)教代會(huì)通過(guò),但在執(zhí)行過(guò)程中,監(jiān)督不到位。
3、教育教學(xué)方面:(1)受傳統(tǒng)教育觀念制約,學(xué)校沒(méi)有從應(yīng)試教育管理中跳出來(lái),對(duì)教育教學(xué)仍用傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式。有的學(xué)校仍在搞時(shí)間戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn),題海戰(zhàn)術(shù),搞得教師、學(xué)生身心疲憊。(2)強(qiáng)調(diào)教學(xué)多,對(duì)教研特別是課題研究少;重視國(guó)家、省級(jí)課題研究,輕視校本課題研究。(3)重視現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施添置,忽視管理使用。
4、教師管理方面:(1)對(duì)教職工重視教學(xué)管理,忽視教師職業(yè)道德教育,致使部分教師師德不良、師風(fēng)不正,拜金主義、享樂(lè)思想嚴(yán)重。有個(gè)別教師有“吃拿要”現(xiàn)象;為各種考試提供方便,敗壞考風(fēng)考紀(jì),影響教師形象。(2)對(duì)教師安排工作任務(wù)多,關(guān)心教師身心健康少。(3)對(duì)教師業(yè)務(wù)水平要求高,提供進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì)少。(4)對(duì)教職工強(qiáng)制管理多,人文關(guān)懷少。
5、學(xué)生管理方面:(1)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。(2)制定制度多,養(yǎng)成教育少。(3)個(gè)別學(xué)校仍有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。(4)個(gè)別學(xué)校仍有歧視差生、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)指責(zé)家長(zhǎng)現(xiàn)象。
三、針對(duì)存在問(wèn)題,提出一些想法。
(一)校長(zhǎng)要有大局意識(shí)。
講大局,不是空泛的政治表態(tài),而應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。有些同志,明明自己那個(gè)局部的工作沒(méi)做好,出了問(wèn)題,卻不是著重從自身查原因、找教訓(xùn),而是怨社會(huì)環(huán)境不好,怨上級(jí)支持幫助不夠。這樣的思想態(tài)度不僅做不好局部工作,還會(huì)拖全局的后腿。就像是休息日、節(jié)假日補(bǔ)課的問(wèn)題,教育局黨組嚴(yán)加禁止,幾乎每次重要會(huì)議都要講,但是,學(xué)校在實(shí)際執(zhí)行中是不是都按要求做到了?我看不一定,我們的教師和學(xué)生的休息日、節(jié)假日是縮水的,不夠數(shù)。還有前一段人事制度改革工作,有些學(xué)校確實(shí)有壓力,但在壓力面前沒(méi)有迎難而上,而大都存在畏難情緒,有求穩(wěn)怕亂等待觀望思想。面對(duì)改革,大家都在觀望,困難讓別人上,硬骨頭等著別人啃,自己等著吃現(xiàn)成的,原地踏步,推一推動(dòng)一動(dòng),不推不動(dòng),這決不是好現(xiàn)象,我想只要大家集思廣益想辦法、出主意,任何困難都是能夠解決的。還有一個(gè)非常突出的問(wèn)題,就是縣區(qū)骨干教師流失的問(wèn)題??h區(qū)的事情為什么拿到市直校長(zhǎng)培訓(xùn)班上講,大家都很清楚,縣區(qū)骨干教師絕大部分都是流到了我們這些市直學(xué)校,每年各縣區(qū)骨干教師都是幾十個(gè)幾十個(gè)地流到市直學(xué)校,流失人數(shù)確實(shí)是觸目驚心!今年人大會(huì)上人大代表已經(jīng)提出了這個(gè)問(wèn)題。市直學(xué)校有很多便利條件,一來(lái)可以靠自身的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)本校的年輕教師成為教學(xué)骨干,二來(lái)可靠?jī)?yōu)厚待遇,招到優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生,幾年時(shí)間就可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的年輕教師。但是,我們的某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)自己的年輕教師,不引進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生,非要跑到縣里去挖人家的墻腳,造成縣區(qū)教育尤其是中學(xué)階段教育每況愈下,步履維艱。搞教育不能急功近利,大家都要有點(diǎn)“甘做鋪路石”的思想。人大的議案已經(jīng)反映到教育局了,我們看了也有同感,在縣區(qū)教師無(wú)序流動(dòng)上是很有必要好好解決一下了!縣區(qū)教育發(fā)展是全市教育發(fā)展的大頭,縣區(qū)教育上不去,全市教育發(fā)展就無(wú)從談起,創(chuàng)建教育強(qiáng)市的目標(biāo)就永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)。局黨組已經(jīng)下發(fā)了一個(gè)意見(jiàn),嚴(yán)格限制市直學(xué)校不按程序亂招縣區(qū)教師,開(kāi)學(xué)后局里要檢查。所以說(shuō),我們每個(gè)黨員、干部都應(yīng)該在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格按照黨組決定要求,以富于創(chuàng)造性的工作精神,扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng),把各項(xiàng)工作落實(shí)好,保證經(jīng)得起檢驗(yàn)。這才是具有大局意識(shí)的重要表現(xiàn),也是對(duì)大局最實(shí)際的維護(hù)和支持。作為黨的教育工作者,在事關(guān)大局的問(wèn)題上,必須有更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)的要求,不能有絲毫的含糊。
(二)校長(zhǎng)要處理好校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與學(xué)校民主管理的關(guān)系。
我國(guó)現(xiàn)階段的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,是一個(gè)以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)為核心內(nèi)容的結(jié)構(gòu)概念,它的四大構(gòu)成要素是:上級(jí)宏觀領(lǐng)導(dǎo),校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),支部保證監(jiān)督,教工民主管理。這四者不是簡(jiǎn)單的“四合一”,而是有機(jī)的結(jié)合。一方面校長(zhǎng)有職有權(quán),要真正對(duì)學(xué)校負(fù)起責(zé)任來(lái);另一方面還要加強(qiáng)制度建設(shè),加強(qiáng)民主管理。校務(wù)公開(kāi)是民主管理的一項(xiàng)重要措施。
學(xué)校的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,決不同于封建時(shí)代的家長(zhǎng)制。校長(zhǎng)是以人民公仆、人民勤務(wù)員的身份負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校工作的,必須根據(jù)人民的意志和利益辦事。校長(zhǎng)的權(quán)力也不是毫無(wú)限制的,絕對(duì)不能違背局黨組和政府制定的方針、政策、計(jì)劃和法規(guī)。校長(zhǎng)必須傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和建議,接受學(xué)校黨組織和教職工代表大會(huì)的雙重監(jiān)督。對(duì)學(xué)校重大問(wèn)題的決策,必須提交教職工代表大會(huì)審議。全體師生員工,不僅是學(xué)校管理的對(duì)象,而且是學(xué)校的主人。他們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的管理,都有發(fā)言權(quán)、監(jiān)督權(quán)。校長(zhǎng)無(wú)權(quán)壓制和取消他們這種應(yīng)有的民主權(quán)利。校長(zhǎng)的決策以及各項(xiàng)規(guī)章制度和計(jì)劃的制訂,都必須建立在這種充分民主的基礎(chǔ)上。一經(jīng)集中群眾意見(jiàn)作出決定,就必須嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)然,在執(zhí)行過(guò)程中,師生又必須服從校長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮,必須維護(hù)校長(zhǎng)的權(quán)威,不能各行其是、搞極端民主和無(wú)政府主義。在執(zhí)行決定的過(guò)程中,校長(zhǎng)自然要注意聽(tīng)取群眾的意見(jiàn),接受實(shí)踐的檢驗(yàn),重視信息反饋,必要時(shí)還得修改或補(bǔ)充自己的決定。從本質(zhì)上說(shuō),校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制也是一種民主集中制。
對(duì)于校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,我們的校長(zhǎng)有誤解,一說(shuō)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,認(rèn)為學(xué)校的一切都?xì)w校長(zhǎng)管,教育行政部門(mén)也不能領(lǐng)導(dǎo)。這種理解是不對(duì)的。作為校長(zhǎng),要對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé),要服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),不是一切由校長(zhǎng)一人說(shuō)了算。有極個(gè)別校長(zhǎng),把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,為所欲為,車自己坐,錢(qián)一支筆,什么副職,一切都得聽(tīng)校長(zhǎng)的,這是絕對(duì)不對(duì)的。
(三)校長(zhǎng)管理學(xué)校要尊重教育規(guī)律。
校長(zhǎng)管理學(xué)校要尊重教育規(guī)律。按規(guī)律辦學(xué),可以端正辦學(xué)方向;按規(guī)律管理,可以增強(qiáng)學(xué)校管理的科學(xué)性和效益性,并減少工作的盲目性和隨意性;按規(guī)律教書(shū),可以使我們的教育教學(xué)健康發(fā)展;按規(guī)律育人,可以使培養(yǎng)的人才符合新世紀(jì)的要求。教育規(guī)律來(lái)自學(xué)校這一事物的內(nèi)在特性、本質(zhì)關(guān)系,來(lái)自學(xué)校各類活動(dòng)的根本特點(diǎn)。
尊重教育規(guī)律更重在對(duì)教育規(guī)律的探索。蘇霍姆林斯基精神是校長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的典范。在幾十年的教育工作中,蘇霍姆林斯基從來(lái)沒(méi)有脫離教學(xué)實(shí)踐。他提出了三個(gè)口號(hào):到教師中去!到學(xué)生中去!到課堂中去!并身體力行,一直堅(jiān)持既當(dāng)校長(zhǎng)又兼語(yǔ)文老師,既教書(shū)又當(dāng)班主任,他曾試辦六歲兒童預(yù)備班,接著又從一年級(jí)到十年級(jí),連續(xù)擔(dān)任這個(gè)班的班主任,堅(jiān)持以不同的身分從各個(gè)不同角度出發(fā),全面、細(xì)致地考察和研究教育現(xiàn)象,幾十年如一日緊張而有秩序地工作著。他每天早晨四五點(diǎn)鐘起床,然后離開(kāi)住處來(lái)到自己窄小的校長(zhǎng)辦公室,從事研究和寫(xiě)作,一直到八點(diǎn)正,才離開(kāi)辦公室,到學(xué)校走廊上去迎接前來(lái)上學(xué)的孩子們。整個(gè)白天都用來(lái)做班主任工作,上課或聽(tīng)課,晚上則整理筆記,思考一天工作中遇到的問(wèn)題,記錄教學(xué)和教育工作中的實(shí)際情況。他親手記錄的教育、教學(xué)資料就有兩千多本。他認(rèn)為,每個(gè)兒童都有一個(gè)獨(dú)特的、獨(dú)一無(wú)二的世界,教育者應(yīng)深入研究和充分了解這個(gè)世界。為此,在三十年間,他跟蹤觀察和研究了許多不同家庭的學(xué)生在童年、少年和青年期的各種表現(xiàn)。為了研究道德教育問(wèn)題,他對(duì)三千七百名左右的學(xué)生做了觀察記錄。正如他在一篇文章中所寫(xiě)的那樣:“三千七百頁(yè)筆記記載了我的全部教師生活。每一頁(yè)我都獻(xiàn)給一個(gè)人——我的一個(gè)學(xué)生?!彼冀K親自帶著四五個(gè)“最難教育的學(xué)生”,對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)觀察和教育。他每學(xué)期都要聽(tīng)每個(gè)教師十五節(jié)課,聽(tīng)每節(jié)課都認(rèn)真地做好筆記。有時(shí)因公外出,原聽(tīng)課計(jì)劃落了空,隔天一定補(bǔ)聽(tīng)、補(bǔ)記。他還有一個(gè)小本子,里面記錄著全校各種各樣的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,無(wú)論上級(jí)需要什么樣的數(shù)據(jù),都能隨時(shí)做出準(zhǔn)備無(wú)誤的答復(fù)。
蘇霍姆林斯基一生的教育活動(dòng)給了我們一個(gè)重要啟示:理論聯(lián)系實(shí)際的研究是尊重教育規(guī)律的最重要的保證。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)深入教育實(shí)際,同時(shí)進(jìn)行一些理論研究,把自己的經(jīng)驗(yàn)提高到理論的高度,用以指導(dǎo)實(shí)踐。在蘇霍姆林斯基一生的工作中所表現(xiàn)出來(lái)的那種尊重教育規(guī)律,研究教育規(guī)律,熱愛(ài)兒童,細(xì)心研究?jī)和木?,尤其值得我們?cè)谧iL(zhǎng)們學(xué)習(xí)。他的這種精神及其科學(xué)研究成果,即先進(jìn)的教育、教學(xué)理論,必將對(duì)我國(guó)的教育實(shí)踐和教育研究產(chǎn)生深刻的影響。
(四)依法治校是教育健康發(fā)展的保證。
學(xué)校要全面實(shí)施素質(zhì)教育,首先校長(zhǎng)要有“法”的頭腦,做依法治校的能人,要切實(shí)落實(shí)好教育法律、法規(guī),堅(jiān)決執(zhí)行好國(guó)家的課程計(jì)劃,使學(xué)校教育在正確的、規(guī)范的軌道上運(yùn)行。
執(zhí)法需要有懂法的人來(lái)實(shí)現(xiàn),要懂法首先要有強(qiáng)烈的學(xué)法的意識(shí)。意識(shí)決定著行為。只有有了法制的意識(shí),才會(huì)自覺(jué)地學(xué)法,才能有守法、執(zhí)法的行動(dòng)。學(xué)校是精神建設(shè)的重要場(chǎng)所,是執(zhí)行國(guó)家教育法律、法規(guī)及規(guī)章的主體。校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表,是學(xué)校管理的最高負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育、教學(xué)和行政工作。在整個(gè)學(xué)校管理中要全面貫徹國(guó)家的教育法律、法規(guī)和上級(jí)行政管理部門(mén)的政策,校長(zhǎng)就必須要有完備的法制意識(shí),并且要求其他行政領(lǐng)導(dǎo)也要掌握相應(yīng)的法律法規(guī),以保證學(xué)校工作全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī),自覺(jué)抵制各種違反教育方針、政策法規(guī)的行為。
有計(jì)劃地在師生中開(kāi)展法制教育工作,是學(xué)校教育工作的重要組成部分,也是校長(zhǎng)管理學(xué)校的重要內(nèi)容之一。教育肩負(fù)著為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的任務(wù)。學(xué)?,F(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生是21世紀(jì)的人才,是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主體。校長(zhǎng)一定要注意對(duì)師生進(jìn)行社會(huì)主義民主與法制教育,使他們具有一定法律知識(shí),有較強(qiáng)的法律觀念。具有適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代社會(huì)生活需要的法律素質(zhì),是建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的必要條件。
在教育活動(dòng)中,影響學(xué)生的發(fā)展的基本因素是學(xué)校課程,學(xué)校的教育工作都是以課程為基礎(chǔ)的,所以課程是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,執(zhí)行課程計(jì)劃是依法治校的核心。按照國(guó)家的課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)學(xué)校課程是校長(zhǎng)必須履行的職責(zé)。我認(rèn)為執(zhí)行課程計(jì)劃關(guān)鍵在于做到“開(kāi)足、上齊”“不占不讓”八個(gè)字。事實(shí)上在具體的教育過(guò)程中,往往出現(xiàn)偏差,有的教師重主輕副,認(rèn)為語(yǔ)數(shù)外課一定要上好,其他課程有無(wú)無(wú)關(guān)緊要;有的把勞動(dòng)、科技、文體、班會(huì)等活動(dòng)課干脆上成語(yǔ)數(shù)課,課程計(jì)劃形同虛設(shè)。針對(duì)這種現(xiàn)象的發(fā)生,我們要組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī),要求教師轉(zhuǎn)變觀念,站在執(zhí)“法”的高度,全面提高學(xué)生素質(zhì),切實(shí)落實(shí)好國(guó)家課程計(jì)劃中的每一門(mén)課程,這是教師的基本職責(zé)。
教育需要法制,法治是教育健康發(fā)展的保證。江澤民在黨的十五大報(bào)告中,提出了“依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的治國(guó)方略,九屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)修改《憲法》。把這一治國(guó)方略上升為國(guó)家意志,這必將對(duì)我們依法治教、依法治校提出更高的要求,我們應(yīng)該從依法治國(guó)的高度,促進(jìn)學(xué)校管理法制化、規(guī)范化、科學(xué)化,推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。在這里,強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)。我們有些學(xué)校開(kāi)不齊課程,只注重主課的行為,上升到高度認(rèn)識(shí),就是違法。昨天王教授對(duì)依法治校問(wèn)題講得很多,不在多講。但是從今以后,學(xué)校一切工作都要依法辦事,不能憑校長(zhǎng)意志想怎么就怎么。特別是在財(cái)務(wù)管理上,更要注意,因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題落馬的人已不少了,要引以為戒。
(五)班子內(nèi)部要盡力避免能量“內(nèi)耗”
俗話說(shuō),“家和萬(wàn)事興”。許多事實(shí)告訴我們,一個(gè)學(xué)校興旺發(fā)達(dá),必定有一個(gè)同心同德、和衷共濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)集體,一個(gè)學(xué)校如果長(zhǎng)期搞不上去,往往是因?yàn)榘嘧映蓡T相互磨擦、造成能量“內(nèi)耗”。不管是什么原因造成的內(nèi)耗,學(xué)?!耙话咽帧币欢ㄒ曀?、重視它,并要不遺余力地消除這種內(nèi)耗。其辦法為:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。
克服班子內(nèi)耗,有賴于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)體素質(zhì)的提高。因此,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這是克服內(nèi)耗的思想基礎(chǔ)和政治保證。
2、謙虛謹(jǐn)慎,寬以待人。
為人謙和,人皆敬之;自滿自足,人皆棄之。凡成大事者,無(wú)不重視群體的力量,而且樂(lè)意聽(tīng)取別人的意見(jiàn),并能做到取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,用欣賞的目光看別人,以挑剔的目光看自己,對(duì)待同志的不足或失誤,能理解、能包容,真正做到“腹中無(wú)地闊,常有渡人船”。
3、循循善誘,講究策略。
化內(nèi)耗為共進(jìn),必須經(jīng)過(guò)一番循循善誘,一個(gè)比較成熟的校長(zhǎng),往往比較講究方法和策略。一是善于放棄局部利益而服從整體利益,二是善于改變對(duì)方的意見(jiàn)而保全對(duì)方的面子。三是善于以退為進(jìn),適當(dāng)讓步。非原則性問(wèn)題或無(wú)礙大局的事,可以作一些讓步,或者作一點(diǎn)變通處理。事情往往是這樣,你校長(zhǎng)顯示了一種大度,他也會(huì)見(jiàn)好就好,甚至回帆轉(zhuǎn)舵,從而達(dá)成新的統(tǒng)一。
4、建章立規(guī),依法辦事。
班子內(nèi)耗,意見(jiàn)不一,往往是因?yàn)橐?guī)章制度不健全引起的。對(duì)待同一件事,因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有規(guī)章可循,往往會(huì)褒貶不一,看人辦事,處理問(wèn)題存在很大的隨意性,由此帶來(lái)班子意見(jiàn)的不一。解決這些問(wèn)題的辦法就是完善學(xué)校規(guī)章制度,碰到具體問(wèn)題,大家都按規(guī)定辦事,沒(méi)有明確規(guī)定的,按民主程序辦事。這樣做,校長(zhǎng)不但省力,而且班子也容易統(tǒng)一。
5、民主治校,和衷共濟(jì)。
校長(zhǎng)的職責(zé)比較繁多,但歸根到底就是兩件事:“決策”與用人”。因此,校長(zhǎng)的工作如果出問(wèn)題,也就出在決策和用人上。決策是否科學(xué),是否規(guī)范,關(guān)鍵是看其決策的民主性,學(xué)校的事不能校長(zhǎng)一人說(shuō)了算,要增加透明度。常規(guī)工作分工負(fù)責(zé),重大問(wèn)題和非常規(guī)的工作,要民主決策。學(xué)?,F(xiàn)在有不少敏感的問(wèn)題,比如招生、人事和基建,這些事如果不透明、不公開(kāi),定會(huì)帶來(lái)不少猜忌和誤會(huì),如果說(shuō),校長(zhǎng)能注意聽(tīng)取班子成員的意見(jiàn),并放手由分管領(lǐng)導(dǎo)具體去負(fù)責(zé),校長(zhǎng)的工作就會(huì)更主動(dòng)、更超脫。
6、嚴(yán)肅紀(jì)律,組織調(diào)整。
思想政治工作是協(xié)調(diào)班子成員的有力武器,但也并非能解決所有人的思想問(wèn)題。因此,必須強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅紀(jì)律、采取必要的組織措施。有些單位不團(tuán)結(jié)、不穩(wěn)定往往是一個(gè)人所為,搬一搬這個(gè)人,學(xué)校便會(huì)“泰平”。對(duì)那些一貫搞內(nèi)耗、搞陰謀、謀人不謀事,經(jīng)批評(píng)教育仍不思悔改的人,要堅(jiān)決把他從位置上拉下來(lái),以嚴(yán)肅黨紀(jì)和政紀(jì),讓干事業(yè)的人上臺(tái),搞內(nèi)耗的人“下崗”。
談到“內(nèi)耗”這個(gè)問(wèn)題,在咱們市直學(xué)校,大家都是心知肚明,觸目驚心。我希望同志們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦星f(wàn)要注意這個(gè)問(wèn)題,搞“內(nèi)耗”對(duì)誰(shuí)都不利!我在這里明確告訴大家,今后凡發(fā)現(xiàn)有人搞內(nèi)耗、搞陰謀、謀人不謀事,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理,決不姑息。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇二十
同志們:
今天,由區(qū)委組織部、區(qū)委黨校聯(lián)合舉辦的xx區(qū)黨外干部培訓(xùn)班正式開(kāi)班了。首先,我謹(jǐn)代表區(qū)委、區(qū)政府向培訓(xùn)班的順利開(kāi)班表示熱烈的祝賀,向參加本期培訓(xùn)班的全體黨外干部表示誠(chéng)摯的問(wèn)候!
近年來(lái),區(qū)委十分重視黨外干部隊(duì)伍建設(shè),黨外干部培養(yǎng)選拔工作不斷邁出新的步伐,一批優(yōu)秀黨外干部走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。各級(jí)黨組織對(duì)黨外干部在政治上充分信任、在工作中放手使用、在生活上熱情關(guān)心,為搞好合作共事創(chuàng)造了良好的環(huán)境。從整體上看,黨外干部的思想政治素質(zhì)明顯提高,一支高素質(zhì)的黨外干部隊(duì)伍在各條戰(zhàn)線上發(fā)揮著重要作用。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黨外干部的培養(yǎng),提高黨外干部隊(duì)伍的整體素質(zhì),區(qū)委決定舉辦這期黨外干部培訓(xùn)班。
借此機(jī)會(huì),我講三點(diǎn)意見(jiàn):
一、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),立足全局,充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨外干部培養(yǎng)的重要意義。
黨外干部是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)中形成的個(gè)特定概念,是我們干部隊(duì)伍的重要組成部分,是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要依靠力量,是團(tuán)結(jié)群眾、凝聚人心、完成新時(shí)期新任務(wù)的基本保證,是協(xié)調(diào)關(guān)系、化解矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的積極因素。重視黨外干部工作,提高黨外干部素質(zhì),發(fā)揮黨外干部作用,鞏固和發(fā)展最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線,是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶,也是我黨長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)戰(zhàn)略方針。
目前,我區(qū)黨外干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)是好的,許多黨外干部是各部門(mén)、各單位的骨干,是一些重要工作和具體政策的組織者和實(shí)施者,年輕、有朝氣、學(xué)歷層次高,富有創(chuàng)新精神和工作熱情,在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快轉(zhuǎn)型升級(jí)、建設(shè)幸福xx中發(fā)揮著重要作用,是我區(qū)統(tǒng)一戰(zhàn)線組織的重要力量和佼佼者。但是,我們也應(yīng)當(dāng)看到,有一些黨外干部中的年輕同志,對(duì)社會(huì)主義政黨制度和共產(chǎn)黨同黨外人士長(zhǎng)期合作的歷史還不熟悉;有的黨外干部政策理論水平還不高,實(shí)踐能力還不能適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求;有的黨外干部對(duì)學(xué)習(xí)抓得不夠緊,知識(shí)面不夠?qū)?,?duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的種種挑戰(zhàn)和沖擊,對(duì)社會(huì)上各種紛繁復(fù)雜的思潮的影響,缺乏有效應(yīng)對(duì)和辨別的能力等等。同時(shí),從建設(shè)社會(huì)主義政治文明、優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)來(lái)看,我區(qū)黨外干部的儲(chǔ)備還不能完全滿足一些部門(mén)和單位領(lǐng)導(dǎo)班子中非黨干部配備的需要。在這種情況下,如何適應(yīng)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)、建設(shè)幸福xx的要求,全面加強(qiáng)黨外干部隊(duì)伍建設(shè),提高黨外干部的素質(zhì)能力,既是我們必須面對(duì)和解決的重大課題,也是黨外干部加強(qiáng)自身建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。
二、提升素質(zhì),錘煉能力,爭(zhēng)做新時(shí)期優(yōu)秀黨外領(lǐng)導(dǎo)干部黨外干部的素質(zhì)和能力如何,關(guān)系到黨外干部?jī)?yōu)勢(shì)和作用的發(fā)揮,關(guān)系到個(gè)人才華的施展,更關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局。在新形勢(shì)下,我認(rèn)為,黨外干部應(yīng)該具備三種基本素質(zhì):即對(duì)黨真誠(chéng)、遵紀(jì)守法的政治素質(zhì),熟練精湛、獨(dú)當(dāng)一面的業(yè)務(wù)素質(zhì),寵辱不驚、進(jìn)退有度的心理素質(zhì);應(yīng)當(dāng)具備五種能力:即在大是大非面前保持清醒頭腦的政治鑒別能力,圍繞中心工作、解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的建言獻(xiàn)策能力,主動(dòng)溝通、互信互讓的合作共事能力,仗義直言、敢講真話的民主監(jiān)督的能力,協(xié)調(diào)各方、當(dāng)好紐帶的組織協(xié)調(diào)能力。要具備這三種素質(zhì)五種能力,應(yīng)著重把握好以下三個(gè)方面:
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提升素質(zhì)。學(xué)習(xí)是干部加強(qiáng)修養(yǎng)、增長(zhǎng)才干的重要途徑,是提高素質(zhì)、做好工作的重要基礎(chǔ)。黨外干部盡管知識(shí)水平普遍較高,但如果不繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),同樣有可能落伍于時(shí)代,甚至被時(shí)代所淘汰。因此,我們?cè)谧拿恳晃粚W(xué)員都必須增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種素質(zhì)、一種覺(jué)悟、一種修養(yǎng),把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自我、提升境界的必由之路,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生存狀態(tài)和生活方式,勤于學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,不斷提升自己的綜合素質(zhì)。一要學(xué)好理論,提高理論素養(yǎng)。要學(xué)好黨的政治理論和方針政策,當(dāng)前尤其要認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤在慶祝建黨91周年上的重要講話精神和十七屆六中全會(huì)精神,準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的理論體系,深刻領(lǐng)會(huì)建設(shè)和諧社會(huì)的豐富內(nèi)涵和本質(zhì)要求。要及時(shí)了解新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理念,準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏,更好地為黨和人民的事業(yè)服務(wù)。二要拓寬知識(shí)面,改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。要努力學(xué)習(xí)反映當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展的各種新知識(shí),學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和管理科學(xué),用人類社會(huì)創(chuàng)造的一切知識(shí)來(lái)豐富和提高自己,努力使自己的思想水平、知識(shí)水平適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。三要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。要把學(xué)與思、知與行結(jié)合起來(lái),做到學(xué)用相長(zhǎng)、融會(huì)貫通,不斷提高自身的實(shí)際工作水平。要注意向身邊的老同志學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的豐富經(jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、工作方法、工作作風(fēng)和全心全意為人民服務(wù)的精神和品德,努力提高自己的領(lǐng)導(dǎo)水平。
二是積極參政,在參政議政中增長(zhǎng)才干。黨外干部參政從政,是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的需要,也是黨外干部鍛煉自己、增長(zhǎng)才干的重要機(jī)會(huì)和人生平臺(tái)。一要樹(shù)立理想,迎接挑戰(zhàn)。要迎接新形勢(shì)下的新挑戰(zhàn),必須樹(shù)立理想,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,堅(jiān)定“以德立身,以民為本,實(shí)干創(chuàng)新,有所作為”的從政信念,真正做到權(quán)為民所用,利為民所謀,情為民所系。二要豐富閱歷,加強(qiáng)歷練。要響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府的號(hào)召,到經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)第一線,到矛盾較多、任務(wù)較重、環(huán)境較艱苦的地方和崗位接受實(shí)踐鍛煉。要知難而進(jìn),主動(dòng)承擔(dān)急難險(xiǎn)重的任務(wù),堅(jiān)定不移地走與群眾結(jié)合、與實(shí)踐結(jié)合的道路,在實(shí)踐中了解國(guó)情、熟悉區(qū)情、磨煉意志、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干。三要潛心做事,奮發(fā)作為。要在其位、謀其政,負(fù)其責(zé)、盡其力,干實(shí)事、求實(shí)效。要勇于創(chuàng)新,講究方法,學(xué)會(huì)干大事,敢于干難事,善于干急事,盡心盡責(zé)為人民辦成事、辦好事。
三是拼搏進(jìn)取,在進(jìn)取中調(diào)適心態(tài)。黨外干部一方面要積極進(jìn)取,奮發(fā)有為,另一方面又要遵循成長(zhǎng)規(guī)律,增強(qiáng)心理素質(zhì),保持平和心態(tài),做到三個(gè)“正確對(duì)待”:一要正確對(duì)待組織。要認(rèn)識(shí)到,自己雖不是一個(gè)共產(chǎn)黨員,但同樣是黨組織培養(yǎng)的,是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下為黨的事業(yè)而工作的。我們決不能因身在黨外而放松對(duì)自己的要求,而應(yīng)愉快服從組織的安排,自覺(jué)接受人民的選擇,接受黨的領(lǐng)導(dǎo),保持政治上的堅(jiān)定性,不把自己當(dāng)成局外人,做到工作到位不越位,主動(dòng)干事不攬事,敢于負(fù)責(zé)不避責(zé),搭臺(tái)補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。二要正確對(duì)待權(quán)力。要有強(qiáng)烈的公仆意識(shí)和責(zé)任意識(shí),正確行使手中的權(quán)力,審慎用權(quán),嚴(yán)于律己,盡職盡責(zé)為人民辦實(shí)事、辦好事,真正做到立身不忘做人之本,為政不移公仆之心,用權(quán)不謀一己之利。要以品德、人格和能力來(lái)增強(qiáng)自己的個(gè)人魅力,努力做到做人求正、合作求誠(chéng)、為官求廉,尊重人、關(guān)心人、理解人,善待同志、尊重群眾。三要正確對(duì)待政績(jī)。要把實(shí)現(xiàn)人民群眾的利益作為追求政績(jī)的根本目的,不做表面文章,不搞“形象工程”;視個(gè)人名利淡如水,視人民利益重如山,一切工作都經(jīng)得起時(shí)間、歷史和群眾的檢驗(yàn)。
三、端正態(tài)度,嚴(yán)于律己,圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。
組織給大家提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),社會(huì)給大家鍛煉的舞臺(tái),大家要以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī),端正態(tài)度,嚴(yán)守紀(jì)律,勤學(xué)善思,把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)今后各項(xiàng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。要做到既來(lái)之,則安之。要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),始終保持一種謙虛的心態(tài)、勤學(xué)的心態(tài)、鉆研的心態(tài)、求知的心態(tài),通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)和知識(shí)水平,進(jìn)一步錘煉優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)。二要嚴(yán)守培訓(xùn)紀(jì)律。要嚴(yán)格按照《培訓(xùn)班日程安排表》接受培訓(xùn),做到不缺席、不遲到、不早退,深入學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。要正確處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系,集中精力投入到這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,確保各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)順利推進(jìn)。要自覺(jué)地將這次培訓(xùn)所接觸的新理論、新觀點(diǎn)、新方法、新思路進(jìn)行消化吸收和總結(jié),把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,從而更好地推動(dòng)今后工作的開(kāi)展。
同志們,當(dāng)前xx區(qū)的大發(fā)展、大建設(shè),為大家施展才華提供了廣闊的舞臺(tái);日益民主開(kāi)放的黨的干部政策,為大家發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造了有利條件。作為一名黨外干部,要把握機(jī)遇,審時(shí)度勢(shì)、乘勢(shì)而上;要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神,帶頭在統(tǒng)一戰(zhàn)線中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,真正做到理論上很清醒、信念上更堅(jiān)定、精神上有追求、品德上能服眾。要珍惜機(jī)遇,找準(zhǔn)定位,把握方向,積極進(jìn)取,以一流的工作水平和精神狀態(tài),爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作業(yè)績(jī),回報(bào)黨的信任和群眾的重托。要按照胡錦濤提出的思想上同心同德、目標(biāo)上同心同向、行動(dòng)上同心同行的要求,進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì),增強(qiáng)信心,把握大局,圍繞中心,以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,以更加良好的精神狀態(tài)和更加扎實(shí)的工作作風(fēng),立足本職崗位,積極投身xx的經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中,為建設(shè)幸福xx貢獻(xiàn)力量。
最后,預(yù)祝本期黨外干部培訓(xùn)班取得圓滿成功!祝大家學(xué)業(yè)有成、工作順利、萬(wàn)事如意!謝謝大家!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇一
同志們:
根據(jù)形勢(shì)的需要和市局今年年初的工作計(jì)劃安排,今天將全市成教校長(zhǎng)集中到這里來(lái)進(jìn)行為期三天的集中培訓(xùn)。我想和大家談三點(diǎn)意見(jiàn):
1、改革開(kāi)放近x年來(lái),我國(guó)走出了一條適合自己國(guó)情的發(fā)展道路,經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng),城鄉(xiāng)面貌十分喜人,城市化進(jìn)程在加快,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整在提速,農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移任務(wù)繁重。我市在“登高致遠(yuǎn),騰江越?!钡娜绺蕹鞘芯竦闹敢?,實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)主要指標(biāo)從南通“小六子”到南通領(lǐng)先、從“蘇中的蘇北”到率先融入蘇南的歷史性飛躍。這些都讓我們成人中心校肩負(fù)的使命和責(zé)任更光榮更艱巨。這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦也是貫徹落實(shí)中共如皋市委、市人民政府《如皋市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和市局《20xx年如皋市中小學(xué)教職工培訓(xùn)工作計(jì)劃》(【20xx】38號(hào)文件)精神。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人中心學(xué)校的校長(zhǎng),要迅速適應(yīng)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)要求,轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,增強(qiáng)拓展辦學(xué)功能的實(shí)際能力,從而使學(xué)校真正成為社區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、教育和科技發(fā)展的主要支撐平臺(tái),為我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)民市民化的現(xiàn)實(shí)要求作貢獻(xiàn)。
2、本次培訓(xùn)也是為了社區(qū)教育工作者適應(yīng)新時(shí)期社區(qū)教育工作的需要?!妒〗逃龔d關(guān)于加快發(fā)展社區(qū)教育工作的意見(jiàn)》明確要求在全省普遍開(kāi)展學(xué)習(xí)型組織建設(shè),如學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型家庭等。我認(rèn)為社區(qū)教育中心應(yīng)首先建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,我們?cè)谧母魑恍iL(zhǎng)首先要是“率先學(xué)習(xí)”的榜樣,年初職社教工作意見(jiàn)中要求每個(gè)教師要制定進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃,并按計(jì)劃學(xué)習(xí)、培訓(xùn),以不斷適應(yīng)社區(qū)教育工作的新形勢(shì)、新要求,今天的培訓(xùn)就是為各位提供一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、以市(市、區(qū))社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院為龍頭,鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)社區(qū)教育中心為骨干,市民學(xué)校、居委會(huì)(村)學(xué)習(xí)點(diǎn)為基礎(chǔ)構(gòu)成了完善的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。依托現(xiàn)代化教育手段,逐步建立和完善社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)信息資源平臺(tái),實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育的信息化管理。今天將各位請(qǐng)到社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院來(lái),就是發(fā)揮社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院的龍頭作用,發(fā)揮其師資、設(shè)備、場(chǎng)所、管理等優(yōu)勢(shì),為鎮(zhèn)社區(qū)教育中心培訓(xùn)人才,然后你們將新知識(shí)、新技術(shù)、新方法帶回去,對(duì)村企教育點(diǎn)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn),這樣,我市的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)信息資源平臺(tái)就初步構(gòu)建了。通過(guò)培訓(xùn),大家學(xué)會(huì)充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓展社區(qū)教育新的發(fā)展空間,建設(shè)一批資源共享、信息互用、互通互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)化社區(qū)學(xué)習(xí)基地,逐步構(gòu)建適應(yīng)居民終身學(xué)習(xí)的信息化教育平臺(tái)。社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院網(wǎng)站已初步建成,里面有許多學(xué)習(xí)資源,希望各位學(xué)成后,要不斷豐富鎮(zhèn)社區(qū)網(wǎng)站的信息資源,及時(shí)更新信息,把社區(qū)網(wǎng)站辦成居民的“學(xué)習(xí)超市”。同時(shí)充分利用各類新聞媒體,采取多種形式,加強(qiáng)對(duì)社區(qū)教育工作的宣傳。希望學(xué)員們盡心做好社區(qū)工作,宣傳社區(qū)工作成果,擴(kuò)大社區(qū)教育的影響。
1、珍惜機(jī)會(huì),掌握技能。市教育局為此次培訓(xùn)撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院為這次培訓(xùn)已做了大量的人力、物力、財(cái)力準(zhǔn)備,希望大家珍惜機(jī)會(huì),認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座,弄懂成人、社區(qū)教育的政策、法規(guī),把握成人、社區(qū)教育的新形勢(shì),借鑒人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。
2、重視培訓(xùn),遵守紀(jì)律。希望大家克服困難,保障參培率。認(rèn)真遵守培訓(xùn)班的各項(xiàng)紀(jì)律要求,在培訓(xùn)過(guò)程中,紀(jì)律上做到:不遲到、不早退,服從指導(dǎo)教師安排,愛(ài)護(hù)物品;在學(xué)習(xí)上要做到:用心聽(tīng)講,虛心求教,勇于求教,尊重教師。
3、合作交流,切磋借鑒。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,希望大家積極開(kāi)展交流研討。參加培訓(xùn)班的各位校長(zhǎng)來(lái)自工作的第一線,有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),也是農(nóng)村成人教育的業(yè)務(wù)骨干。希望大家抓住這個(gè)難得的相互交流的機(jī)會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),相互學(xué)習(xí);互相借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短;互相啟發(fā),共同提高。培訓(xùn)最后要對(duì)大家進(jìn)行考查,這也是鞏固大家所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),促進(jìn)大家學(xué)習(xí)效果的一種措施。
1、延伸學(xué)習(xí),重在自我。集中培訓(xùn)是引導(dǎo)我們專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一。平時(shí)的日積月累的自我學(xué)習(xí)對(duì)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)意義更大。希望大家培訓(xùn)后,繼續(xù)消化吸收提升,結(jié)合工作和自身實(shí)際,自我加壓,自覺(jué)學(xué)習(xí),不斷提高,做真正的學(xué)習(xí)型的成教校長(zhǎng)。
2、學(xué)以致用,搞好轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)只有完成轉(zhuǎn)化,才能取得實(shí)效。通過(guò)這次培訓(xùn),不僅要使基本技能有一個(gè)大的提高,而且也要使思想素質(zhì)和工作作風(fēng)有明顯提高,使精神狀態(tài)更加昂揚(yáng),切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、扎實(shí)性、創(chuàng)新性,取得工作水平和思想作風(fēng)“雙豐收”,從而為推進(jìn)我市成教工作發(fā)展打牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
同志們,隨著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的不斷推進(jìn)和教育現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入,成人教育的工作任務(wù)更加艱巨,我們相信,在我市社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體學(xué)員的共同努力下,培訓(xùn)工作一定能夠達(dá)到預(yù)期目的,培訓(xùn)成果一定會(huì)為今后的社區(qū)教育工作發(fā)揮出更加積極重要的作用。
最后,預(yù)祝培訓(xùn)班取得圓滿成功!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇二
老師們、同學(xué)們,今天我們學(xué)校犧牲緊張的教學(xué)時(shí)間舉行這樣一個(gè)報(bào)告會(huì),是十分必要十分及時(shí)的,是一次有深刻教育意義的活動(dòng)。我們聘請(qǐng)柏埡派出所安警官進(jìn)行了法制教育講座,今天我們?cè)谶@里又接受了一次震動(dòng)人心的法制教育,相信每一個(gè)同學(xué)都受到了法律的洗禮。安警官的報(bào)告結(jié)合中學(xué)生違法犯罪的特點(diǎn)、成因及后果,教會(huì)我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的自我預(yù)防與自我保護(hù),同時(shí)系統(tǒng)講述了校園安全的防范對(duì)策。整個(gè)報(bào)告用一個(gè)個(gè)具體的事例,以案釋法,以法論事,深入淺出的給我們做了生動(dòng)的報(bào)告,告訴我們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,怎樣才能使自己成為一名遵紀(jì)守法的合格中學(xué)生,使我們大家深受教育,可謂是學(xué)校法制教育的一次“雪中送炭”,對(duì)此,讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡曄蚶罹俦硎局孕牡母兄x。近一年來(lái),我校圍繞建一流學(xué)校,辦一流教育的發(fā)展目標(biāo),轉(zhuǎn)變教育觀念,強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),堅(jiān)持“以人為本、育人為先,讓教師成功,讓學(xué)生成才”為辦學(xué)理念,堅(jiān)持以“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育,辦人民滿意的學(xué)?!睘檗k學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持“教科研以課堂教學(xué)為主,學(xué)生管理以習(xí)慣養(yǎng)成為主,形成規(guī)范加特色”為工作思路,逐步形成科學(xué)、規(guī)范、求實(shí)、創(chuàng)新的管理特色。學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。同學(xué)們,不驕傲、不停步是我們天健小學(xué)一年來(lái)的一貫作風(fēng),新的起點(diǎn),新的希望,今后我們要在柏埡派出所的關(guān)心支持下,將以新課程改革為契機(jī),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮勇?tīng)?zhēng)先,永不服輸”的精神,進(jìn)一步樹(shù)立信心,勤奮工作,講究實(shí)效,把學(xué)校打造成讓教師成功、學(xué)生成才的搖籃。
同學(xué)們,大家都已經(jīng)有所了解,近期全國(guó)各地接連發(fā)生校園惡性傷害事件:3月23日,福建南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)8名中學(xué)生慘死于一男子刀下;4月28日15時(shí)左右,廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生兇殺案,一名男子沖進(jìn)校園,持刀砍傷18名學(xué)生和1名教師;4月29日上午9時(shí)40分,江蘇省泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園,一男子持刀砍傷31人。4月30日7點(diǎn)40分,濰坊市坊子區(qū),一男子騎摩托車攜帶鐵錘、汽油,不顧尚莊小學(xué)值班老師的阻攔,從學(xué)校側(cè)門(mén)強(qiáng)行闖入學(xué)校院內(nèi)用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生。然后,將汽油澆在自己身上并抱住2名學(xué)生點(diǎn)燃,學(xué)校老師奮力將學(xué)生搶出,5名受傷學(xué)生被迅速送往醫(yī)院救治。校園安全已經(jīng)上升到全民、全社會(huì)關(guān)注的高度。為此,我們學(xué)校在加強(qiáng)安全防范、安全教育的同時(shí),請(qǐng)來(lái)了柏埡派出所安警官為我們進(jìn)行法制教育報(bào)告,唱響了柏埡中學(xué)安全教育的主旋律。
同學(xué)們,生命沒(méi)有回頭路。你們是祖國(guó)的希望和未來(lái),你們雖然掌握了一定的生活常識(shí),有了一定的獨(dú)立意識(shí),普遍希望得到老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的理解。但年齡特點(diǎn)決定了同學(xué)們的不成熟,可能會(huì)做出一些不該做的事情,甚至因法律意識(shí)的淡薄而導(dǎo)致一些違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、完善,法制教育越來(lái)越重要。法律常識(shí)成為一個(gè)人成長(zhǎng)所必須掌握的武器,為了更好的貫徹落實(shí)今天法制教育報(bào)告會(huì)的主要內(nèi)容,讓法律意識(shí)在同學(xué)們心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。借此機(jī)會(huì),我向大家提出一點(diǎn)希望和要求:
各班要利用下周一班會(huì)時(shí)間舉辦一次各班要以這次法制教育報(bào)告會(huì)為契機(jī),就在這次法制教育報(bào)告會(huì)中受到的啟迪、教育、以及心中還有什么疑問(wèn),并結(jié)合有關(guān)的法律知識(shí)展開(kāi)一次討論,認(rèn)真落實(shí)法制教育報(bào)告會(huì)的精神,從而不斷提高明辨是非的能力,不斷增強(qiáng)道德法制觀念,努力提高自身的法律意識(shí)。通過(guò)主題班會(huì),喚起每位同學(xué)的守法意識(shí),使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到法律無(wú)處不在、法律無(wú)時(shí)不在,遵法、守法是我們?nèi)粘I畹闹匾?guī)則。我們無(wú)論在校內(nèi)、校外都應(yīng)遵法、守法。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、家長(zhǎng)以及親愛(ài)的小朋友們:
大家下午好!
今天,我們?cè)谶@里歡聚一堂,辭別舊歲,喜迎新年,首先,請(qǐng)讓我代表__語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校的全校師生,向出席今天聯(lián)歡會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、家長(zhǎng)朋友、小朋友們表示熱烈的歡迎,祝大家元旦快樂(lè)!
轉(zhuǎn)眼20__年即將過(guò)去,十堰金話筒語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校也在家長(zhǎng)朋友的支持和配合下,走過(guò)了不平凡的一年,這一年我們始終堅(jiān)持以“學(xué)主持、練口才、增自信、懂禮儀”為辦學(xué)目標(biāo),不斷的為學(xué)員提供展示平臺(tái),豐富學(xué)員的實(shí)踐內(nèi)容,學(xué)校的各項(xiàng)工作取得了顯著成績(jī)。
這些成績(jī)的最得,最應(yīng)該感謝的是趙老師,在學(xué)校成立這一年多來(lái),她始終指導(dǎo)我們要“做實(shí)”、“做細(xì)”“做精”教學(xué)和學(xué)員服務(wù)工作。其次是感謝各位家長(zhǎng)朋友的支持配合和理解。非常感謝您們,也祝您身體健康,合家幸福。
一直以來(lái),我校本著“以活動(dòng)促發(fā)展,以質(zhì)量求生存”為辦學(xué)目標(biāo)。一是完善師資隊(duì)伍建設(shè)。不斷的組織年輕教師進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的培訓(xùn)指導(dǎo),手把手的指導(dǎo)年輕老師備課和教學(xué);利用休息時(shí)間到北京、南陽(yáng)、西安等地,實(shí)地參觀學(xué)習(xí)全國(guó)其它兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二是不斷完善教學(xué)內(nèi)容。利用休息的時(shí)間整理與主持口才教學(xué)相關(guān)的資料收集成冊(cè),以此來(lái)補(bǔ)充課本內(nèi)沒(méi)有的知識(shí),豐富教學(xué)內(nèi)容。三是多樣化的教學(xué)形式。我校根據(jù)各班學(xué)員的年齡差距和個(gè)體差異,有針對(duì)性的采用不同的教學(xué)方法,引導(dǎo)每名學(xué)員走上舞臺(tái)進(jìn)行逐一練習(xí),及時(shí)指出學(xué)員存在的問(wèn)題,我校的小班量的教學(xué)模式,達(dá)到了一對(duì)一的教學(xué)效果。
豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)員提供展示平臺(tái)。這一年來(lái),我校先后組織50多人次的學(xué)員,參加了“十堰市第二屆青少年文化藝術(shù)節(jié)”、“十堰市第十屆少兒藝術(shù)節(jié)”、“未來(lái)之星第十屆優(yōu)秀特長(zhǎng)生十堰地區(qū)選拔賽”、“十堰市廣場(chǎng)詩(shī)文誦讀活動(dòng)”、“十堰市少先隊(duì)?wèi)c六一主題隊(duì)日活動(dòng)”以及我校自己組織的“相約金話筒快樂(lè)過(guò)暑假聯(lián)歡活動(dòng)”基本實(shí)現(xiàn)了人人都能登上實(shí)踐舞臺(tái)。尤其是今年7月,4名學(xué)員參加“全國(guó)第十二屆中華誦讀青少年才藝大賽”1名學(xué)員獲金獎(jiǎng),3名學(xué)員獲得銀獎(jiǎng)。7名學(xué)員參加“未來(lái)之星第十屆全國(guó)優(yōu)秀特長(zhǎng)生評(píng)選活動(dòng)”1名學(xué)員獲特金獎(jiǎng),5名學(xué)員獲金獎(jiǎng),1名學(xué)員獲銀獎(jiǎng);此外,再即將舉行的“20__年十堰市青少年迎新春文藝晚會(huì)”活動(dòng)中,將有5名學(xué)員擔(dān)任小主持人,有2個(gè)語(yǔ)言節(jié)目將參加此次晚會(huì)的演出。這些成績(jī)的取得都離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的支持和信任,更是離不開(kāi)老師的辛勤付出和學(xué)員們的精彩表現(xiàn)。
20__年,我們將進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量、實(shí)踐平臺(tái)和師資隊(duì)伍和學(xué)員服務(wù)體系建設(shè),不斷為學(xué)員提供更多、更高層次的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐平臺(tái)。湖北青少年文化藝術(shù)網(wǎng)也將全面為學(xué)員開(kāi)放,家長(zhǎng)可隨時(shí)上傳學(xué)員的相關(guān)資料到湖北青少年文化藝術(shù)網(wǎng)。徹實(shí)讓學(xué)員通過(guò)在本校的學(xué)習(xí),達(dá)到“學(xué)主持、練口才、增自信、懂禮儀”的效果。
最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)賓、老師、家長(zhǎng)朋友、小朋友們及其你們的家人在新的一年里身體健康、工作順利、家福幸福、萬(wàn)事順心!
謝謝大家!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇四
各位校長(zhǎng)學(xué)員:
市“xx”第四期中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班今天在這里開(kāi)班了,這充分體現(xiàn)了上級(jí)。
領(lǐng)導(dǎo)。
對(duì)我們的關(guān)心與厚愛(ài),在此,我謹(jǐn)代表參加培訓(xùn)的各位學(xué)員向各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
老師表示衷心地感謝,感謝。
領(lǐng)導(dǎo)。
和老師為我們。
提供。
了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺(tái);同時(shí)向各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
和老師表達(dá)我們接受培訓(xùn)的感想和決心:以飽滿的熱情,積極的態(tài)度,靈活的方法,刻苦地投入到這次學(xué)習(xí)中去,我們懷著一顆感恩的心,用勤奮和毅力延伸自己的教育快樂(lè),共同領(lǐng)受這次培訓(xùn)活動(dòng)帶來(lái)的收獲。
我們?cè)谂嘤?xùn)中將做到:
和老師們的智慧,我們一定要克服各種困難、努力學(xué)習(xí),積極思考,有效互動(dòng)。
二是嚴(yán)格服從管理,遵守紀(jì)律。在培訓(xùn)期間,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守培訓(xùn)的紀(jì)律,服從統(tǒng)一的安排,確保安全、順利、圓滿地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三是自覺(jué)處理好工作與培訓(xùn)的矛盾,做到邊學(xué)邊思邊用,積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,力求做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。
整合潛在共享的資源。
最后,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員,向各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
和老師們?cè)俅伪硎局孕牡馗兄x!謝謝!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇五
各位校長(zhǎng),同志們:
今天是培訓(xùn)班的最后一天。9月份就要開(kāi)學(xué),學(xué)校事情很多,小學(xué)還正在忙著招生,套話我也不多說(shuō)了,下面,我就舉辦這期市直中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的背景和原因、學(xué)校存在問(wèn)題及一些想法講一下:
一、辦班背景及原因。
(一)近幾年來(lái),全市教育系統(tǒng)廣大干部職工以創(chuàng)建“教育強(qiáng)市”為目標(biāo),積極落實(shí)“科教興濮”戰(zhàn)略,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,大力實(shí)施素質(zhì)教育,教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高,促進(jìn)了教育事業(yè)快速健康發(fā)展。我市教育已進(jìn)入歷史上發(fā)展最快、形勢(shì)最好的時(shí)期之一。同時(shí),教育也受到了人民群眾很大關(guān)注,大家都在盯著教育。一方面,人民群眾盼望教育盡快達(dá)到現(xiàn)代化水平,另一方面,教育基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊(duì)伍水平還不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求,我們的教育觀念、培養(yǎng)模式乃至于管理體制、運(yùn)行機(jī)制也都存在著許多問(wèn)題,教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展相比落后了。還有一些同志在思想上、行為上跟不上教育發(fā)展的要求,個(gè)別人受不良風(fēng)氣影響違法亂紀(jì)。據(jù)《大河報(bào)》報(bào)道,教育亂收費(fèi)已列在我省六大行業(yè)不正之風(fēng)之首。另外,大家都知道,今年發(fā)生的“高招舞弊案”,充分暴露出我們?cè)趲燂L(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面還存在著不少問(wèn)題?!案哒形璞装浮钡陌l(fā)生,損害了我市的教育形象,降低了教育在人民群眾中的威信,使一部分教育工作者心理上也產(chǎn)生了消極思想。舉辦這期培訓(xùn)班,就是要在開(kāi)學(xué)前統(tǒng)一思想、充電鼓勁的,開(kāi)學(xué)后市教育局要開(kāi)展進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的活動(dòng),希望在座的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從高招舞弊案中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),抬起頭往前看,腳踏實(shí)地抓工作,重塑形象,重振雄風(fēng),為創(chuàng)建教育強(qiáng)市打一場(chǎng)濮陽(yáng)教育翻身仗貢獻(xiàn)我們的力量。
(二)3月底—4月中旬,人事科對(duì)市直19所直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了考察。根據(jù)考察情況,可以說(shuō),“感覺(jué)不錯(cuò)”,但不是“形勢(shì)一片大好”。對(duì)成績(jī),局黨組要對(duì)在座諸位的辛苦努力表示感謝!但是,還要提醒各位,問(wèn)題不是沒(méi)有,還有很多,有一些問(wèn)題,如果聽(tīng)之任之不解決,日積月累,將會(huì)造成不可收拾的嚴(yán)重局面。
(三)教育要發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校要發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng),校長(zhǎng)的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與效益。校長(zhǎng)要適應(yīng)新的發(fā)展要求,必須善于學(xué)習(xí),必須具有廣博的文化知識(shí),較深的專業(yè)知識(shí),有獨(dú)特的辦學(xué)理念。而我們的校長(zhǎng)正是缺乏這些必要的專業(yè)理論知識(shí),尤其缺乏適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,與時(shí)俱進(jìn)的管理能力。我們的部分中小學(xué)校長(zhǎng)面對(duì)改革,茫然失措,搞形式,走過(guò)場(chǎng),靠加班加點(diǎn),靠題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)解決所謂的“教育質(zhì)量”問(wèn)題,靠幾名尖子生展示辦學(xué)水平的學(xué)校是有的。有相當(dāng)一部分校長(zhǎng)整體素質(zhì)還不適應(yīng)教育發(fā)展的需要;即使有一些優(yōu)秀校長(zhǎng),數(shù)量也少,但在學(xué)校管理方面也沒(méi)有形成自己特色的辦學(xué)理念和優(yōu)良的校風(fēng)與校規(guī)。究其原因,主要是校長(zhǎng)的教育理論功底較薄弱,教育思想不夠活躍。缺乏理論功底,立足點(diǎn)不高,看問(wèn)題眼光狹窄,想問(wèn)題缺乏深度,解決問(wèn)題因循守舊,缺乏創(chuàng)見(jiàn);學(xué)別人的經(jīng)驗(yàn)也容易照抄照搬,不能博采眾長(zhǎng),為己所用。有些校長(zhǎng)雖有較長(zhǎng)期的工作經(jīng)歷,也積累了一些經(jīng)驗(yàn),但由于缺乏理論素養(yǎng),無(wú)法把這些經(jīng)驗(yàn)上升到理論上加以認(rèn)識(shí),因此就難以步入新的境界,走上新的臺(tái)階。如果校長(zhǎng)隊(duì)伍不解決這些問(wèn)題,就談不上能有效地實(shí)施新課程,更談不上辦特色學(xué)校,出一流質(zhì)量。
基于以上背景和原因,局黨組研究決定舉辦這期培訓(xùn)班,請(qǐng)專家講課,幫助大家理清工作思路,提高管理水平和個(gè)人素質(zhì),把市直學(xué)校辦成濮陽(yáng)教育的窗口、創(chuàng)建“教育強(qiáng)市”的排頭兵。
二、市直學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子現(xiàn)狀及存在問(wèn)題。
今年對(duì)市直學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的考察不同以往,主要是找問(wèn)題,經(jīng)過(guò)考察、總結(jié)、分析,對(duì)市直學(xué)校班子現(xiàn)狀進(jìn)行了整體評(píng)價(jià),并對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行了分析、條理,下面,我重點(diǎn)就存在問(wèn)題給大家講一下,也就是集體談話,有些問(wèn)題有則改之,無(wú)則加勉。
(一)領(lǐng)導(dǎo)班子整體評(píng)價(jià)。
從考察情況看,整個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)思想明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作,干事創(chuàng)業(yè),一心一意謀發(fā)展、爭(zhēng)先進(jìn)。班子成員大部分素質(zhì)較高、責(zé)任心較強(qiáng),能夠協(xié)調(diào)配合,各司其職、各負(fù)其責(zé),全心全意干工作。學(xué)校能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策,堅(jiān)持改革創(chuàng)新,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,在教育教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)校建設(shè)、學(xué)生管理等各項(xiàng)工作中取得了顯著成效。
(二)學(xué)校存在的問(wèn)題。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面:(1)忙于繁瑣的具體事務(wù),放松了政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),在思想建設(shè)工作和對(duì)教學(xué)的評(píng)估、指導(dǎo)上力不從心,正所謂“當(dāng)了官,丟了業(yè)務(wù)”。(2)一些同志存在本位主義思想,對(duì)份外的工作關(guān)注不夠;工作積極性不高、創(chuàng)造性不強(qiáng),有時(shí)還表現(xiàn)出船到碼頭車到站的消極思想。(3)個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有令不行、有禁不止。(4)有些學(xué)校班子成員勾心斗角,搞內(nèi)耗,拆臺(tái)不補(bǔ)臺(tái)。(5)有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老好人思想嚴(yán)重,遇到矛盾繞著走。(6)有個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)榮譽(yù)就上,缺乏公開(kāi)、公正、公平氣氛,民主作風(fēng)不夠。(7)個(gè)別學(xué)校有鋪張浪費(fèi)、花錢(qián)大手大腳、無(wú)視財(cái)政紀(jì)律現(xiàn)象。(8)部分校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)上還需要加強(qiáng),談話方式、處理事情技巧等方面需要改進(jìn)。(9)學(xué)校班子總結(jié)工作成績(jī)多,查找不足、反思教訓(xùn)不夠。
2、學(xué)校管理方面:(1)對(duì)教育行政部門(mén)的政策、禁令,個(gè)別學(xué)校存在陽(yáng)奉陰違的現(xiàn)象,突出表現(xiàn)在“亂招生、亂收費(fèi)、亂辦班”三亂現(xiàn)象和雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課現(xiàn)象仍有存在。(2)學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)制度不多切合實(shí)際、不夠科學(xué),特別是不夠人性化,以至制定制度多,貫徹落實(shí)少。(3)民主管理、依法治校方面仍有欠缺,學(xué)校的重大決策雖都經(jīng)教代會(huì)通過(guò),但在執(zhí)行過(guò)程中,監(jiān)督不到位。
3、教育教學(xué)方面:(1)受傳統(tǒng)教育觀念制約,學(xué)校沒(méi)有從應(yīng)試教育管理中跳出來(lái),對(duì)教育教學(xué)仍用傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式。有的學(xué)校仍在搞時(shí)間戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn),題海戰(zhàn)術(shù),搞得教師、學(xué)生身心疲憊。(2)強(qiáng)調(diào)教學(xué)多,對(duì)教研特別是課題研究少;重視國(guó)家、省級(jí)課題研究,輕視校本課題研究。(3)重視現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施添置,忽視管理使用。
4、教師管理方面:(1)對(duì)教職工重視教學(xué)管理,忽視教師職業(yè)道德教育,致使部分教師師德不良、師風(fēng)不正,拜金主義、享樂(lè)思想嚴(yán)重。有個(gè)別教師有“吃拿要”現(xiàn)象;為各種考試提供方便,敗壞考風(fēng)考紀(jì),影響教師形象。(2)對(duì)教師安排工作任務(wù)多,關(guān)心教師身心健康少。(3)對(duì)教師業(yè)務(wù)水平要求高,提供進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì)少。(4)對(duì)教職工強(qiáng)制管理多,人文關(guān)懷少。
5、學(xué)生管理方面:(1)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。(2)制定制度多,養(yǎng)成教育少。(3)個(gè)別學(xué)校仍有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。(4)個(gè)別學(xué)校仍有歧視差生、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)指責(zé)家長(zhǎng)現(xiàn)象。
三、針對(duì)存在問(wèn)題,提出一些想法。
(一)校長(zhǎng)要有大局意識(shí)。
講大局,不是空泛的政治表態(tài),而應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。有些同志,明明自己那個(gè)局部的工作沒(méi)做好,出了問(wèn)題,卻不是著重從自身查原因、找教訓(xùn),而是怨社會(huì)環(huán)境不好,怨上級(jí)支持幫助不夠。這樣的思想態(tài)度不僅做不好局部工作,還會(huì)拖全局的后腿。就像是休息日、節(jié)假日補(bǔ)課的問(wèn)題,教育局黨組嚴(yán)加禁止,幾乎每次重要會(huì)議都要講,但是,學(xué)校在實(shí)際執(zhí)行中是不是都按要求做到了?我看不一定,我們的教師和學(xué)生的休息日、節(jié)假日是縮水的,不夠數(shù)。還有前一段人事制度改革工作,有些學(xué)校確實(shí)有壓力,但在壓力面前沒(méi)有迎難而上,而大都存在畏難情緒,有求穩(wěn)怕亂等待觀望思想。面對(duì)改革,大家都在觀望,困難讓別人上,硬骨頭等著別人啃,自己等著吃現(xiàn)成的,原地踏步,推一推動(dòng)一動(dòng),不推不動(dòng),這決不是好現(xiàn)象,我想只要大家集思廣益想辦法、出主意,任何困難都是能夠解決的。還有一個(gè)非常突出的問(wèn)題,就是縣區(qū)骨干教師流失的問(wèn)題??h區(qū)的事情為什么拿到市直校長(zhǎng)培訓(xùn)班上講,大家都很清楚,縣區(qū)骨干教師絕大部分都是流到了我們這些市直學(xué)校,每年各縣區(qū)骨干教師都是幾十個(gè)幾十個(gè)地流到市直學(xué)校,流失人數(shù)確實(shí)是觸目驚心!今年人大會(huì)上人大代表已經(jīng)提出了這個(gè)問(wèn)題。市直學(xué)校有很多便利條件,一來(lái)可以靠自身的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)本校的年輕教師成為教學(xué)骨干,二來(lái)可靠?jī)?yōu)厚待遇,招到優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生,幾年時(shí)間就可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的年輕教師。但是,我們的某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)自己的年輕教師,不引進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生,非要跑到縣里去挖人家的墻腳,造成縣區(qū)教育尤其是中學(xué)階段教育每況愈下,步履維艱。搞教育不能急功近利,大家都要有點(diǎn)“甘做鋪路石”的思想。人大的議案已經(jīng)反映到教育局了,我們看了也有同感,在縣區(qū)教師無(wú)序流動(dòng)上是很有必要好好解決一下了!縣區(qū)教育發(fā)展是全市教育發(fā)展的大頭,縣區(qū)教育上不去,全市教育發(fā)展就無(wú)從談起,創(chuàng)建教育強(qiáng)市的目標(biāo)就永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)。局黨組已經(jīng)下發(fā)了一個(gè)意見(jiàn),嚴(yán)格限制市直學(xué)校不按程序亂招縣區(qū)教師,開(kāi)學(xué)后局里要檢查。所以說(shuō),我們每個(gè)黨員、干部都應(yīng)該在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格按照黨組決定要求,以富于創(chuàng)造性的工作精神,扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng),把各項(xiàng)工作落實(shí)好,保證經(jīng)得起檢驗(yàn)。這才是具有大局意識(shí)的重要表現(xiàn),也是對(duì)大局最實(shí)際的維護(hù)和支持。作為黨的教育工作者,在事關(guān)大局的問(wèn)題上,必須有更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)的要求,不能有絲毫的含糊。
(二)校長(zhǎng)要處理好校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與學(xué)校民主管理的關(guān)系。
我國(guó)現(xiàn)階段的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,是一個(gè)以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)為核心內(nèi)容的結(jié)構(gòu)概念,它的四大構(gòu)成要素是:上級(jí)宏觀領(lǐng)導(dǎo),校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),支部保證監(jiān)督,教工民主管理。這四者不是簡(jiǎn)單的“四合一”,而是有機(jī)的結(jié)合。一方面校長(zhǎng)有職有權(quán),要真正對(duì)學(xué)校負(fù)起責(zé)任來(lái);另一方面還要加強(qiáng)制度建設(shè),加強(qiáng)民主管理。校務(wù)公開(kāi)是民主管理的一項(xiàng)重要措施。
學(xué)校的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,決不同于封建時(shí)代的家長(zhǎng)制。校長(zhǎng)是以人民公仆、人民勤務(wù)員的身份負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校工作的,必須根據(jù)人民的意志和利益辦事。校長(zhǎng)的權(quán)力也不是毫無(wú)限制的,絕對(duì)不能違背局黨組和政府制定的方針、政策、計(jì)劃和法規(guī)。校長(zhǎng)必須傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和建議,接受學(xué)校黨組織和教職工代表大會(huì)的雙重監(jiān)督。對(duì)學(xué)校重大問(wèn)題的決策,必須提交教職工代表大會(huì)審議。全體師生員工,不僅是學(xué)校管理的對(duì)象,而且是學(xué)校的主人。他們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的管理,都有發(fā)言權(quán)、監(jiān)督權(quán)。校長(zhǎng)無(wú)權(quán)壓制和取消他們這種應(yīng)有的民主權(quán)利。校長(zhǎng)的決策以及各項(xiàng)規(guī)章制度和計(jì)劃的制訂,都必須建立在這種充分民主的基礎(chǔ)上。一經(jīng)集中群眾意見(jiàn)作出決定,就必須嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)然,在執(zhí)行過(guò)程中,師生又必須服從校長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮,必須維護(hù)校長(zhǎng)的權(quán)威,不能各行其是、搞極端民主和無(wú)政府主義。在執(zhí)行決定的過(guò)程中,校長(zhǎng)自然要注意聽(tīng)取群眾的意見(jiàn),接受實(shí)踐的檢驗(yàn),重視信息反饋,必要時(shí)還得修改或補(bǔ)充自己的決定。從本質(zhì)上說(shuō),校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制也是一種民主集中制。
對(duì)于校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,我們的校長(zhǎng)有誤解,一說(shuō)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,認(rèn)為學(xué)校的一切都?xì)w校長(zhǎng)管,教育行政部門(mén)也不能領(lǐng)導(dǎo)。這種理解是不對(duì)的。作為校長(zhǎng),要對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé),要服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),不是一切由校長(zhǎng)一人說(shuō)了算。有極個(gè)別校長(zhǎng),把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,為所欲為,車自己坐,錢(qián)一支筆,什么副職,一切都得聽(tīng)校長(zhǎng)的,這是絕對(duì)不對(duì)的。
(三)校長(zhǎng)管理學(xué)校要尊重教育規(guī)律。
校長(zhǎng)管理學(xué)校要尊重教育規(guī)律。按規(guī)律辦學(xué),可以端正辦學(xué)方向;按規(guī)律管理,可以增強(qiáng)學(xué)校管理的科學(xué)性和效益性,并減少工作的盲目性和隨意性;按規(guī)律教書(shū),可以使我們的教育教學(xué)健康發(fā)展;按規(guī)律育人,可以使培養(yǎng)的人才符合新世紀(jì)的要求。教育規(guī)律來(lái)自學(xué)校這一事物的內(nèi)在特性、本質(zhì)關(guān)系,來(lái)自學(xué)校各類活動(dòng)的根本特點(diǎn)。
尊重教育規(guī)律更重在對(duì)教育規(guī)律的探索。蘇霍姆林斯基精神是校長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的典范。在幾十年的教育工作中,蘇霍姆林斯基從來(lái)沒(méi)有脫離教學(xué)實(shí)踐。他提出了三個(gè)口號(hào):到教師中去!到學(xué)生中去!到課堂中去!并身體力行,一直堅(jiān)持既當(dāng)校長(zhǎng)又兼語(yǔ)文老師,既教書(shū)又當(dāng)班主任,他曾試辦六歲兒童預(yù)備班,接著又從一年級(jí)到十年級(jí),連續(xù)擔(dān)任這個(gè)班的班主任,堅(jiān)持以不同的身分從各個(gè)不同角度出發(fā),全面、細(xì)致地考察和研究教育現(xiàn)象,幾十年如一日緊張而有秩序地工作著。他每天早晨四五點(diǎn)鐘起床,然后離開(kāi)住處來(lái)到自己窄小的校長(zhǎng)辦公室,從事研究和寫(xiě)作,一直到八點(diǎn)正,才離開(kāi)辦公室,到學(xué)校走廊上去迎接前來(lái)上學(xué)的孩子們。整個(gè)白天都用來(lái)做班主任工作,上課或聽(tīng)課,晚上則整理筆記,思考一天工作中遇到的問(wèn)題,記錄教學(xué)和教育工作中的實(shí)際情況。他親手記錄的教育、教學(xué)資料就有兩千多本。他認(rèn)為,每個(gè)兒童都有一個(gè)獨(dú)特的、獨(dú)一無(wú)二的世界,教育者應(yīng)深入研究和充分了解這個(gè)世界。為此,在三十年間,他跟蹤觀察和研究了許多不同家庭的學(xué)生在童年、少年和青年期的各種表現(xiàn)。為了研究道德教育問(wèn)題,他對(duì)三千七百名左右的學(xué)生做了觀察記錄。正如他在一篇文章中所寫(xiě)的那樣:“三千七百頁(yè)筆記記載了我的全部教師生活。每一頁(yè)我都獻(xiàn)給一個(gè)人——我的一個(gè)學(xué)生。”他始終親自帶著四五個(gè)“最難教育的學(xué)生”,對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)觀察和教育。他每學(xué)期都要聽(tīng)每個(gè)教師十五節(jié)課,聽(tīng)每節(jié)課都認(rèn)真地做好筆記。有時(shí)因公外出,原聽(tīng)課計(jì)劃落了空,隔天一定補(bǔ)聽(tīng)、補(bǔ)記。他還有一個(gè)小本子,里面記錄著全校各種各樣的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,無(wú)論上級(jí)需要什么樣的數(shù)據(jù),都能隨時(shí)做出準(zhǔn)備無(wú)誤的答復(fù)。
蘇霍姆林斯基一生的教育活動(dòng)給了我們一個(gè)重要啟示:理論聯(lián)系實(shí)際的研究是尊重教育規(guī)律的最重要的保證。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)深入教育實(shí)際,同時(shí)進(jìn)行一些理論研究,把自己的經(jīng)驗(yàn)提高到理論的高度,用以指導(dǎo)實(shí)踐。在蘇霍姆林斯基一生的工作中所表現(xiàn)出來(lái)的那種尊重教育規(guī)律,研究教育規(guī)律,熱愛(ài)兒童,細(xì)心研究?jī)和木?,尤其值得我們?cè)谧iL(zhǎng)們學(xué)習(xí)。他的這種精神及其科學(xué)研究成果,即先進(jìn)的教育、教學(xué)理論,必將對(duì)我國(guó)的教育實(shí)踐和教育研究產(chǎn)生深刻的影響。
(四)依法治校是教育健康發(fā)展的保證。
學(xué)校要全面實(shí)施素質(zhì)教育,首先校長(zhǎng)要有“法”的頭腦,做依法治校的能人,要切實(shí)落實(shí)好教育法律、法規(guī),堅(jiān)決執(zhí)行好國(guó)家的課程計(jì)劃,使學(xué)校教育在正確的、規(guī)范的軌道上運(yùn)行。
執(zhí)法需要有懂法的人來(lái)實(shí)現(xiàn),要懂法首先要有強(qiáng)烈的學(xué)法的意識(shí)。意識(shí)決定著行為。只有有了法制的意識(shí),才會(huì)自覺(jué)地學(xué)法,才能有守法、執(zhí)法的行動(dòng)。學(xué)校是精神建設(shè)的重要場(chǎng)所,是執(zhí)行國(guó)家教育法律、法規(guī)及規(guī)章的主體。校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表,是學(xué)校管理的最高負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育、教學(xué)和行政工作。在整個(gè)學(xué)校管理中要全面貫徹國(guó)家的教育法律、法規(guī)和上級(jí)行政管理部門(mén)的政策,校長(zhǎng)就必須要有完備的法制意識(shí),并且要求其他行政領(lǐng)導(dǎo)也要掌握相應(yīng)的法律法規(guī),以保證學(xué)校工作全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī),自覺(jué)抵制各種違反教育方針、政策法規(guī)的行為。
有計(jì)劃地在師生中開(kāi)展法制教育工作,是學(xué)校教育工作的重要組成部分,也是校長(zhǎng)管理學(xué)校的重要內(nèi)容之一。教育肩負(fù)著為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的任務(wù)。學(xué)?,F(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生是21世紀(jì)的人才,是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主體。校長(zhǎng)一定要注意對(duì)師生進(jìn)行社會(huì)主義民主與法制教育,使他們具有一定法律知識(shí),有較強(qiáng)的法律觀念。具有適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代社會(huì)生活需要的法律素質(zhì),是建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的必要條件。
在教育活動(dòng)中,影響學(xué)生的發(fā)展的基本因素是學(xué)校課程,學(xué)校的教育工作都是以課程為基礎(chǔ)的,所以課程是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,執(zhí)行課程計(jì)劃是依法治校的核心。按照國(guó)家的課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)學(xué)校課程是校長(zhǎng)必須履行的職責(zé)。我認(rèn)為執(zhí)行課程計(jì)劃關(guān)鍵在于做到“開(kāi)足、上齊”“不占不讓”八個(gè)字。事實(shí)上在具體的教育過(guò)程中,往往出現(xiàn)偏差,有的教師重主輕副,認(rèn)為語(yǔ)數(shù)外課一定要上好,其他課程有無(wú)無(wú)關(guān)緊要;有的把勞動(dòng)、科技、文體、班會(huì)等活動(dòng)課干脆上成語(yǔ)數(shù)課,課程計(jì)劃形同虛設(shè)。針對(duì)這種現(xiàn)象的發(fā)生,我們要組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī),要求教師轉(zhuǎn)變觀念,站在執(zhí)“法”的高度,全面提高學(xué)生素質(zhì),切實(shí)落實(shí)好國(guó)家課程計(jì)劃中的每一門(mén)課程,這是教師的基本職責(zé)。
教育需要法制,法治是教育健康發(fā)展的保證。在黨的xx大報(bào)告中,提出了“依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的治國(guó)方略,九屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)修改《憲法》。把這一治國(guó)方略上升為國(guó)家意志,這必將對(duì)我們依法治教、依法治校提出更高的要求,我們應(yīng)該從依法治國(guó)的高度,促進(jìn)學(xué)校管理法制化、規(guī)范化、科學(xué)化,推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。在這里,強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)。我們有些學(xué)校開(kāi)不齊課程,只注重主課的行為,上升到高度認(rèn)識(shí),就是違法。昨天王教授對(duì)依法治校問(wèn)題講得很多,不在多講。但是從今以后,學(xué)校一切工作都要依法辦事,不能憑校長(zhǎng)意志想怎么就怎么。特別是在財(cái)務(wù)管理上,更要注意,因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題落馬的人已不少了,要引以為戒。
(五)班子內(nèi)部要盡力避免能量“內(nèi)耗”
俗話說(shuō),“家和萬(wàn)事興”。許多事實(shí)告訴我們,一個(gè)學(xué)校興旺發(fā)達(dá),必定有一個(gè)同心同德、和衷共濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)集體,一個(gè)學(xué)校如果長(zhǎng)期搞不上去,往往是因?yàn)榘嘧映蓡T相互磨擦、造成能量“內(nèi)耗”。不管是什么原因造成的內(nèi)耗,學(xué)?!耙话咽帧币欢ㄒ曀⒅匾曀?,并要不遺余力地消除這種內(nèi)耗。其辦法為:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。
克服班子內(nèi)耗,有賴于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)體素質(zhì)的提高。因此,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這是克服內(nèi)耗的思想基礎(chǔ)和政治保證。
2、謙虛謹(jǐn)慎,寬以待人。
為人謙和,人皆敬之;自滿自足,人皆棄之。凡成大事者,無(wú)不重視群體的力量,而且樂(lè)意聽(tīng)取別人的意見(jiàn),并能做到取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,用欣賞的目光看別人,以挑剔的目光看自己,對(duì)待同志的不足或失誤,能理解、能包容,真正做到“腹中無(wú)地闊,常有渡人船”。
3、循循善誘,講究策略。
化內(nèi)耗為共進(jìn),必須經(jīng)過(guò)一番循循善誘,一個(gè)比較成熟的校長(zhǎng),往往比較講究方法和策略。一是善于放棄局部利益而服從整體利益,二是善于改變對(duì)方的意見(jiàn)而保全對(duì)方的面子。三是善于以退為進(jìn),適當(dāng)讓步。非原則性問(wèn)題或無(wú)礙大局的事,可以作一些讓步,或者作一點(diǎn)變通處理。事情往往是這樣,你校長(zhǎng)顯示了一種大度,他也會(huì)見(jiàn)好就好,甚至回帆轉(zhuǎn)舵,從而達(dá)成新的統(tǒng)一。
4、建章立規(guī),依法辦事。
班子內(nèi)耗,意見(jiàn)不一,往往是因?yàn)橐?guī)章制度不健全引起的。對(duì)待同一件事,因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有規(guī)章可循,往往會(huì)褒貶不一,看人辦事,處理問(wèn)題存在很大的隨意性,由此帶來(lái)班子意見(jiàn)的不一。解決這些問(wèn)題的辦法就是完善學(xué)校規(guī)章制度,碰到具體問(wèn)題,大家都按規(guī)定辦事,沒(méi)有明確規(guī)定的,按民主程序辦事。這樣做,校長(zhǎng)不但省力,而且班子也容易統(tǒng)一。
5、民主治校,和衷共濟(jì)。
校長(zhǎng)的職責(zé)比較繁多,但歸根到底就是兩件事:“決策”與用人”。因此,校長(zhǎng)的工作如果出問(wèn)題,也就出在決策和用人上。決策是否科學(xué),是否規(guī)范,關(guān)鍵是看其決策的民主性,學(xué)校的事不能校長(zhǎng)一人說(shuō)了算,要增加透明度。常規(guī)工作分工負(fù)責(zé),重大問(wèn)題和非常規(guī)的工作,要民主決策。學(xué)?,F(xiàn)在有不少敏感的問(wèn)題,比如招生、人事和基建,這些事如果不透明、不公開(kāi),定會(huì)帶來(lái)不少猜忌和誤會(huì),如果說(shuō),校長(zhǎng)能注意聽(tīng)取班子成員的意見(jiàn),并放手由分管領(lǐng)導(dǎo)具體去負(fù)責(zé),校長(zhǎng)的工作就會(huì)更主動(dòng)、更超脫。
6、嚴(yán)肅紀(jì)律,組織調(diào)整。
思想政治工作是協(xié)調(diào)班子成員的有力武器,但也并非能解決所有人的思想問(wèn)題。因此,必須強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅紀(jì)律、采取必要的組織措施。有些單位不團(tuán)結(jié)、不穩(wěn)定往往是一個(gè)人所為,搬一搬這個(gè)人,學(xué)校便會(huì)“泰平”。對(duì)那些一貫搞內(nèi)耗、搞陰謀、謀人不謀事,經(jīng)批評(píng)教育仍不思悔改的人,要堅(jiān)決把他從位置上拉下來(lái),以嚴(yán)肅黨紀(jì)和政紀(jì),讓干事業(yè)的人上臺(tái),搞內(nèi)耗的人“下崗”。
談到“內(nèi)耗”這個(gè)問(wèn)題,在咱們市直學(xué)校,大家都是心知肚明,觸目驚心。我希望同志們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦星f(wàn)要注意這個(gè)問(wèn)題,搞“內(nèi)耗”對(duì)誰(shuí)都不利!我在這里明確告訴大家,今后凡發(fā)現(xiàn)有人搞內(nèi)耗、搞陰謀、謀人不謀事,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理,決不姑息。
(六)學(xué)校層級(jí)管理與越級(jí)管理的關(guān)系。
首先,正職與副職之間是有個(gè)主從的關(guān)系,副職應(yīng)擺正自己的位置,“是星星就是星星,不要和月亮爭(zhēng)輝”。正職應(yīng)多與副職通氣商量,尊重副職的意見(jiàn),凡事盡量讓副職出面,自己在后臺(tái),進(jìn)退也自如。
其次,層級(jí)管理與越級(jí)指揮,應(yīng)有特別的限定。通常情況下,一些常規(guī)性的工作應(yīng)該是一級(jí)管一級(jí),實(shí)行層級(jí)管理,但對(duì)于那些事關(guān)大局或有特殊意義的工作主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該事必躬親,甚至不乏越級(jí)指揮。
學(xué)校工作也是如此。在學(xué)校工作中,有相當(dāng)一部分是屬常規(guī)的事務(wù)性的工作,這些可按層級(jí)管理的原則來(lái)辦,但事關(guān)重大的工作主管領(lǐng)導(dǎo)必須一竿子捅到底,否則出現(xiàn)問(wèn)題糾正也來(lái)不及。
由此看來(lái),不需急辦、對(duì)大局影響不大的常規(guī)性的工作,通??砂磳蛹?jí)管理的方式去操作;事關(guān)大局或有特別意義的工作,主要領(lǐng)導(dǎo)必須事必躬親,甚至不乏越級(jí)指揮。當(dāng)然層級(jí)管理與越級(jí)指揮,凡事都有一個(gè)度。在學(xué)校之中,事無(wú)大小都按層級(jí)來(lái)辦,則難免會(huì)貽誤時(shí)機(jī),如果什么事都越級(jí)指揮,則無(wú)法調(diào)動(dòng)下級(jí)的積極性。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們的正職、副職都要時(shí)刻保持清醒的頭腦,始終要有正、副之分這根弦。正職尊重副職,副職必須服從正職。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就不是這么回事,正職對(duì)副職不是尊重,而是指揮,副職對(duì)正職不是服從,而是抗命,以致有些學(xué)校正副職擺不正位置,鬧不團(tuán)結(jié)。在管理上,有些正職大權(quán)獨(dú)攬,只要是有利的事一切由自己去辦,認(rèn)為沒(méi)利的讓副職去辦;有些副職把住自己分管的一塊不放,誰(shuí)也不能插手,包括正職也不得過(guò)問(wèn)。這些都是不正常的。希望這些同志們要回味一下我剛才講的,不要意氣相爭(zhēng),要心平氣和,和平共事,為了搞好工作這個(gè)目標(biāo),共同努力,成績(jī)、榮譽(yù)是大家的,都知道團(tuán)結(jié)出政績(jī)、團(tuán)結(jié)出干部。
(七)學(xué)校辦學(xué)要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),不能急功近利。
校長(zhǎng)辦學(xué)要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),不能急功近利,貪圖一時(shí)的虛榮,要堅(jiān)持“三個(gè)面向”興校育人。今天的教育就是明天的社會(huì)發(fā)展水平。幾乎每一位校長(zhǎng)對(duì)這個(gè)道理都十分清楚,但真正到了辦學(xué)管理過(guò)程中,校長(zhǎng)往往首先考慮的是自己任職期間如何使學(xué)校迅速辦出“聲譽(yù)”,常常自覺(jué)、不自覺(jué)地為一些傳統(tǒng)教育觀念或急功近利的短視行為所支配,而不去考慮學(xué)校整體的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,特別是從培養(yǎng)未來(lái)人才的高度來(lái)規(guī)劃學(xué)校,改革教育教學(xué)工作。
有這樣一位校長(zhǎng),剛剛上任,為了迅速顯示自己的能力,改變?cè)让磕陮W(xué)校中考總是處于全市中等水平的現(xiàn)狀,從各班抽出部分優(yōu)秀學(xué)生,拼成了一個(gè)拔尖班,選派學(xué)校最優(yōu)秀的教師任教,還是每天黑進(jìn)黑出,加班加點(diǎn),其他大部分學(xué)生由一般的老師進(jìn)行放鴨式教學(xué),結(jié)果連續(xù)幾年中考成績(jī)達(dá)到了上等水平。一些家長(zhǎng)向這位校長(zhǎng)提意見(jiàn),他卻振振有詞地說(shuō):“我們的教育質(zhì)量在全市名列前茅,誰(shuí)讓你孩子不好好學(xué)的。”看似這位校長(zhǎng)很有道理,其實(shí)不然。像這樣“應(yīng)試型”校長(zhǎng)在我們中小學(xué)也大有人在,雖方法不一定一樣,但也有這種作法,這迫切需要校長(zhǎng)們真正轉(zhuǎn)變觀念,把素質(zhì)教育的思想落實(shí)到辦學(xué)的每一個(gè)管理環(huán)節(jié)中,使中國(guó)的素質(zhì)教育理想盡快變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓一代又一代的中國(guó)孩子接受現(xiàn)代素質(zhì)教育。
我們?cè)诟母飳W(xué)校教育時(shí)應(yīng)教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力,校長(zhǎng)要卓有遠(yuǎn)見(jiàn)地使自己學(xué)校的學(xué)生成為一個(gè)“終身學(xué)習(xí)者”,使他們掌握基本的學(xué)習(xí)工具和基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容,掌握完整而非割裂的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、想象力和創(chuàng)造力,有科學(xué)的預(yù)測(cè)未來(lái)、構(gòu)造未來(lái)生活的能力。
因此,一個(gè)現(xiàn)代化學(xué)校的校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)高瞻遠(yuǎn)矚、視野廣闊,能從總體上設(shè)計(jì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),規(guī)劃學(xué)校的未來(lái);能從時(shí)代的高度上經(jīng)常想一想社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)向?qū)W校提出了哪些人才方面的新要求;想一想新的科學(xué)技術(shù)革命的發(fā)展趨勢(shì)向教育提出了哪些課課題;想一想自己學(xué)校的教育教學(xué)工作還有哪些不適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展需要的薄弱環(huán)節(jié)等等。由此去尋求有效的教育對(duì)策,深化教育改革,克服只顧眼前、不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)的“急功近利”思想,從而使學(xué)校教育工作真正納入“三個(gè)面向”的正確軌道。
(八)校長(zhǎng)辦事要講實(shí)效,不搞形式主義。
學(xué)校中最忙的當(dāng)數(shù)校長(zhǎng),前勤、后勤,黨、團(tuán)、工會(huì),樣樣要抓,事事要管。校長(zhǎng)工作怎樣才能做到忙而有序、多而不亂呢?有經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)總結(jié)了他們?cè)趯W(xué)校管理工作上共同的體會(huì),就是:管理、管理、要管先理。具體說(shuō),就是一要理正教育思想,二要理順管理規(guī)程,三要理清工作思路,工作講實(shí)效,不搞形式主義,講究效果、效率、效益。
黑格爾有一句名言,他說(shuō):“一個(gè)人在特定的環(huán)境內(nèi),如欲有所成就,他必須專注于一事而不可分散他的精力于多方面。”所以,理正了教育思想,理順了管理規(guī)程,理清了工作思路,就能使校長(zhǎng)的工作忙而有序、多而不亂,就能有效地提高自己工作辦事的效率。不過(guò),各種繁雜的學(xué)校事務(wù)有輕重、緩急之分,我們應(yīng)當(dāng)如何選擇先后次序呢?對(duì)此,一些校長(zhǎng)往往感到困惑;也往往會(huì)由于安排的失重,而喪失了時(shí)機(jī),影響了效率。那么,究竟應(yīng)當(dāng)如何安排輕重緩急的先后次序呢。國(guó)外有這樣一個(gè)故事:美國(guó)有一位企業(yè)家查爾斯·史瓦,他在擔(dān)任伯利恒鋼鐵公司總裁期間,曾向管理顧問(wèn)艾倫·萊金請(qǐng)教說(shuō):“請(qǐng)你告訴我如何能在工作時(shí)間內(nèi)做妥當(dāng)更多的事?我將支付給你顧問(wèn)費(fèi)。”艾倫·萊金把一張白紙給他并說(shuō):“請(qǐng)寫(xiě)下你明天必須做的事,并按其重要性排列先后次序。第二天當(dāng)你走進(jìn)辦公室,先從最重要的那項(xiàng)工作做起,并持續(xù)進(jìn)行到完成此項(xiàng)工作為止。然后,你再重新檢核你的辦事次序,著手進(jìn)行第二項(xiàng)工作,即使著手進(jìn)行的那項(xiàng)工作花掉你整天的時(shí)間,也不用擔(dān)心,一定要這樣堅(jiān)持下去,養(yǎng)成自己每天做最重要的工作的習(xí)慣,而且,還要讓你的下屬也這樣做,并養(yǎng)成習(xí)慣。當(dāng)你覺(jué)得這樣做效率高的時(shí)候,你再付給我報(bào)酬?!惫?,試行結(jié)果效果明顯。幾周后這位企業(yè)家付給了艾倫·萊金顧問(wèn)費(fèi)25000美元。這便是著名的“萊金原則”,即:把時(shí)間用到最為重要的事情上去。
輕重和緩急是兩對(duì)矛盾。在實(shí)際工作中常常是有些事情重要,但并不急;有些事情并不重要,卻很急。因而,處理學(xué)校事務(wù)時(shí),有些校長(zhǎng)很容易犯按緩急程度而不是輕重程度去安排工作順序的毛病,造成“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”的低效管理。管理學(xué)上的“八·二定律”告訴我們:事物百分之八十價(jià)值,往往來(lái)自于百分之二十的目標(biāo)上;抓好這重要的百分之二十,就容易獲得百分之八十價(jià)值的管理效果。因此,在工作安排上,要按照首先考慮事情的輕重,然而再考慮緩急的思維順序,運(yùn)籌自己的時(shí)間和力量的投入。要把主要精力集中到抓好最重要的工作之上,不要忙于應(yīng)付急迫的瑣碎事務(wù),這樣才能提高自己的工作效率。
為了有效地提高自己的管理效率,應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用“萊金原則”。學(xué)校管理事務(wù)很多,一天內(nèi)不可能件件辦完。所以,要將事情分成三類。一類的事情很最重要、最急迫;另一類次之;第三類就是可從緩處理的,暫時(shí)放一放。如果把前兩類事情辦好,就完成了領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的工作事項(xiàng)的80%;如果有人電話催問(wèn)暫緩類的事,就可以將此事劃入第二類;要是有人親自來(lái)找,并催促處理,就可將這事劃入第一類。萊金把緩處理次要工作的辦法稱做“有計(jì)劃的拖延?!边@樣,校長(zhǎng)就可以把有限的時(shí)間和精力安排到最為重要的事情上面,免去許多不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
校長(zhǎng)要使工作效率提高,還可應(yīng)用“前饋”方法尋找工作捷徑。具體方法是在你進(jìn)行任何工作以前都要問(wèn)三個(gè)“能不能”,即:能不能取消它?能不能與別的工作合并?能不能采用更簡(jiǎn)便的方法去完成?經(jīng)過(guò)這“三問(wèn)”,“三擇”能取消的取消了,能合并的合并了,能簡(jiǎn)化的簡(jiǎn)化了,就能把校長(zhǎng)的主要精力運(yùn)籌到最為重要的事情上,從而有效地提高工作效率。
授權(quán)是校長(zhǎng)的分身術(shù)。它是讓校長(zhǎng)將主要精力集中于重大事項(xiàng),提高管理效率的重要方法。授權(quán)法是指凡是可以授權(quán)給他人做的工作,校長(zhǎng)自己可以不必樣樣去管。當(dāng)校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己忙不勝忙,下屬事事請(qǐng)求之時(shí),就要考慮自己是否做了下屬可能做的事,就要把一些權(quán)項(xiàng)分授下去。
授權(quán)是科學(xué)。欲要有效授權(quán),就需自覺(jué)遵循授權(quán)的科學(xué)原則。如:授權(quán)對(duì)象應(yīng)是自己的直接下屬,不能越級(jí)授權(quán);因事?lián)袢耍跈?quán)予能者,方能使受僅者有效地完成所受的任務(wù);授權(quán)時(shí)要使受權(quán)者明確自己的職責(zé)權(quán)限;還要注意授則不疑,疑則不授。
授權(quán)又是藝術(shù),要講究方式。校長(zhǎng)作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo),在授權(quán)時(shí)應(yīng)注意到,既然是授權(quán)就必須保留授權(quán)于何人,授權(quán)至何種程度,授權(quán)至何時(shí)等以控制授權(quán)的決定權(quán)與主動(dòng)權(quán)。
總之,提高工作效率即是科學(xué)又是藝術(shù),校長(zhǎng)要善于運(yùn)籌,科學(xué)安排,方能奏效。
(九)校長(zhǎng)要掌握批評(píng)的藝術(shù)。
批評(píng)是校長(zhǎng)治校不可缺少的一種方法,但要收到好的效果必須講究批評(píng)的藝術(shù)。批評(píng)可以是“糖衣片”、“熱水瓶”,也可以是震驚四座的“醒堂木”。
“糖衣片”使“良藥不再苦口”。很顯然,這里喻指“忠言但不逆耳”,讓人容易甚至樂(lè)意接受進(jìn)而改正不良言行的一種批評(píng)策略。
用這種策略,校長(zhǎng)們應(yīng)注意自己的神情、言語(yǔ)和態(tài)度,使被批評(píng)者感到是善意的、誠(chéng)懇的、尊重其人格的。有時(shí),批評(píng)的語(yǔ)言比較含蓄幽默,有“弦外之音”,但又不隱晦,受批評(píng)者能夠比較快地領(lǐng)悟、反思并隨之調(diào)整自我的行為方向,如,某老師熱心寫(xiě)教研文章,但對(duì)教學(xué)工作不夠熱情,課堂質(zhì)量不高,學(xué)生時(shí)有怨言。校長(zhǎng)看到他是個(gè)可造之材,只是一時(shí)思想有所偏向,因此不同意教導(dǎo)主任公開(kāi)批評(píng)該教師的建議,而是私下里跟他談心:“小陳,我拜讀了你發(fā)表的不少文章,我很欣賞你的鉆研寫(xiě)作精神,但是,教學(xué)研究離不開(kāi)教學(xué)實(shí)踐。我認(rèn)為,真正的教學(xué)專家應(yīng)該在教學(xué)和教研上都取得卓越成績(jī),我也衷心希望你能成為這樣的專家。”校長(zhǎng)只字未提該教師的不足,而是講的特長(zhǎng)并寄予厚望,但聰明的小陳自然明白校長(zhǎng)談話的含義,也領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)的良苦用心,于是開(kāi)始潛心于教學(xué)。幾年后,他獲得全省青年語(yǔ)文教師教學(xué)比賽一等獎(jiǎng),見(jiàn)諸報(bào)刊的文章也更多,質(zhì)量更高,他成了省、市知名教師。他頗有感觸地說(shuō):“是校長(zhǎng)的談話啟發(fā)了我。”
有時(shí)形體語(yǔ)言也能很好地傳遞校長(zhǎng)對(duì)下屬某一件事的態(tài)度,產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的效應(yīng)。有一次一位校長(zhǎng)看到一名年輕教師趿著拖鞋進(jìn)出教室。抑制住心中不滿,若無(wú)其事地走近他,踩上他的腳后跟,使他一個(gè)踉蹌,然后“環(huán)顧左右而言他”,隨便和他聊了幾句就走開(kāi),校長(zhǎng)回過(guò)來(lái)再次看到他,他早已換上鞋子,在認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。這個(gè)平時(shí)不拘小節(jié)的教師從此也比較注重自身形象了。校長(zhǎng)本來(lái)可以和他大談“教師無(wú)小節(jié),事事是大事”,“不矜細(xì)行,終累大德”等道理,卻沒(méi)有這樣做。這個(gè)不失幽默的動(dòng)作與語(yǔ)言相比,將在該教師心里,留下更深的烙印。
“醒堂木”不言而喻,它是指校長(zhǎng)對(duì)個(gè)別道德滑坡、行為失范的下屬提出的嚴(yán)厲批評(píng)和嚴(yán)正警告,而且,一般出現(xiàn)于集會(huì)等公共場(chǎng)合,以期收到“敲山震虎”、“懲一儆百”的功效。某校有位教師經(jīng)常外出兼課,影響本職工作,屢勸不止,結(jié)果使所在班學(xué)生該科成績(jī)急劇下降,家長(zhǎng)意見(jiàn)很大。校長(zhǎng)在教職工大會(huì)上不點(diǎn)名地厲聲批評(píng)該教師這種行為,并聲明如再不改正,下學(xué)年將不再聘用。這個(gè)教師掂出校長(zhǎng)話的份量,從此痛改前非,一心一意地投入教學(xué),此種現(xiàn)象在該校也銷聲匿跡。
用“醒堂木”式的批評(píng),校長(zhǎng)可以有嚴(yán)肅的表情,尖銳的語(yǔ)言,但更要有言之鑿鑿的事實(shí)論據(jù),鮮明有力的法規(guī)論據(jù)。要使被批評(píng)者自覺(jué)理屈辭窮,使旁聽(tīng)者明辨孰是孰非。否則,就可能產(chǎn)生消極影響。
批評(píng)的方式方法自然不止這些,但他們有一定代表性。如能比較深透的領(lǐng)會(huì)以上諸種批評(píng)藝術(shù)的精髓,那就能舉一反三,在更多時(shí)候,嫻熟地駕馭種種批評(píng)技巧,收到理想的教育效果。
應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào),“醒堂木”式的批評(píng)是不是得已而為之的,動(dòng)輒用之就會(huì)失去人心,眾叛親離。校長(zhǎng)事先要精心設(shè)計(jì),包括措辭、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等等;要防止過(guò)多的“臨場(chǎng)發(fā)揮”,避免一發(fā)不可收的失控局面;更要杜絕言過(guò)其實(shí)、危言聳聽(tīng)的現(xiàn)象。
這三中批評(píng)人的方式,希望大家要認(rèn)真揣摩。若認(rèn)為有道理,可以試著用。往往我們的一些校長(zhǎng)批評(píng)人不講場(chǎng)合,只要發(fā)現(xiàn)教職工使校長(zhǎng)自己認(rèn)為不對(duì)的事情,大聲呵斥,使被批評(píng)者下不來(lái)臺(tái)。人非草木,孰能無(wú)情!換位思考一下,你能承受了嗎?要注意尊重人,不要傷害人。有些校長(zhǎng)講,我批評(píng)他沒(méi)私心。不錯(cuò),但是你可傷了人家的心!批評(píng)要講場(chǎng)合,要搞清事情真相,千萬(wàn)不能盲目批評(píng)。據(jù)考察,有些教師反映,我們有些校長(zhǎng)在校園內(nèi)整天板著臉,沒(méi)見(jiàn)過(guò)笑容,以此來(lái)樹(shù)立自己的威嚴(yán),讓群眾害怕。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)?。作為一校之長(zhǎng),如果能做到讓群眾敬重而不是害怕,才是讓群眾滿意的校長(zhǎng)。
(十)校長(zhǎng)要處理好與教師的關(guān)系。
校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂,是全校師生的航標(biāo)。如何在日常的教學(xué)工作中發(fā)揮校長(zhǎng)靈魂與航標(biāo)的作用,是學(xué)校管理的基礎(chǔ)。在學(xué)校管理的過(guò)程中,校長(zhǎng)管理的主要對(duì)象是全體師生,更主要的是教職工。如何使全校教職工心齊氣順,形成合力才是校長(zhǎng)最感棘手的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題處理好,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。因此校長(zhǎng)要管理好人,就必須做到以下十六字訣:德才兼?zhèn)?、情法并重、廉潔奉公、身先士卒?BR> 1、德才兼?zhèn)涫切iL(zhǎng)管理人的內(nèi)在根本。
校長(zhǎng)是學(xué)校教職工的表率,其自身的思想修養(yǎng),業(yè)務(wù)能力直接影響學(xué)校工作的開(kāi)展。一方面,校長(zhǎng)要以身作則,為人師表,要嚴(yán)于律己,寬以待人;要為人大度,心胸廣闊;要謙虛謹(jǐn)慎,務(wù)實(shí)肯干;要勇于自我批評(píng),敢于承擔(dān)責(zé)任。校長(zhǎng)只有做到以上五要,才能在教職工中樹(shù)立威信,才能有感召力。另一方面,校長(zhǎng)要管理好一所學(xué)校,就必須具備豐富的管理才能和超群的業(yè)務(wù)才能。俗話說(shuō):“教給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水;同樣,要想教師有一桶水,校長(zhǎng)必須是長(zhǎng)流水?!边@就要求校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),善于總結(jié),善于運(yùn)用成功的管理方法,要向前人學(xué),要向書(shū)本學(xué),要向下屬學(xué)。要不斷更新觀念,不斷學(xué)習(xí)。其次,校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力也不容忽視。校長(zhǎng)雖然不能像教師那樣上課,但要聽(tīng)課、評(píng)課。這就要求校長(zhǎng)有比教師更高的業(yè)務(wù)才能。校長(zhǎng)要帶頭學(xué)理論,用自己的學(xué)者形象影響教師。這樣才能喚起教師的饑餓精神,才能使教師注重學(xué)習(xí),有危機(jī)感。
2、情法并重,是校長(zhǎng)管理人的基本途徑。
情、法本身是一種事物的兩個(gè)方面。一方面,校長(zhǎng)要與廣大教職工建立親密的感情,使其帶著那種“士為知己死”的心情工作,校長(zhǎng)要善于運(yùn)用一個(gè)“情”字,要尊重教師,設(shè)身處地移形換位,想教師之所想,急教師之所急,熱情關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,從一句問(wèn)候、一件小事做起,以情動(dòng)人,誠(chéng)懇待人,以情感人;要充分信任人。有一些校長(zhǎng),平時(shí)不茍言笑,成天板著臉,不僅學(xué)生怕,老師看見(jiàn)還要繞著走。雖然我們的校長(zhǎng)心是熱的,但這樣總是不好,會(huì)給校長(zhǎng)與教師交流造成障礙,校長(zhǎng)與教師之間形成融洽和諧的關(guān)系的步子就會(huì)慢很多。要讓教師既覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)尊重自己,又覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)可親可近,干起工作來(lái)就會(huì)倍加努力,盡職盡責(zé)。另一方面,健全的規(guī)章制度,又是校長(zhǎng)管理好人的保證。常理說(shuō)的好:“人管人,人難管;制度管人,人服管。”現(xiàn)代管理呼喚人性化管理、柔性管理。有的學(xué)校量化考評(píng)方案,教職工反映比較大,就是還不夠細(xì)節(jié)化、科學(xué)化,有的甚至產(chǎn)生了不好的作用。比如有的學(xué)校教師反映,為了能在量化考評(píng)上得高分,人人各自為戰(zhàn),有一點(diǎn)心得經(jīng)驗(yàn)捂著蓋著,生怕別人知道學(xué)了去,造成教師之間人際關(guān)系的緊張,這就是制定方案時(shí)沒(méi)有考慮到而產(chǎn)生的負(fù)面作用。另一個(gè)反映較大的就是教師作息簽到制度,一些學(xué)校教師早出晚歸,除了吃飯睡覺(jué)就是工作,休息的時(shí)間很少。如有些學(xué)校讓老師一連上了兩節(jié)課,還不能走出辦公室,強(qiáng)迫他坐下來(lái),寫(xiě)教案,改作業(yè),這些有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí),他累了,不休息,怎能干好?有些教師又是家務(wù)勞動(dòng)主力,連買(mǎi)菜,送孩子上學(xué)的時(shí)間都沒(méi)有,怎能安心上課?每天我們的教師疲于奔命忙于應(yīng)對(duì),搞疲勞戰(zhàn),這樣的制度怎么能讓人心服口服?只有建立嚴(yán)格的、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度,大家才能齊心協(xié)力,才能強(qiáng)化管理,提高工作效率。制度一經(jīng)建立,不得隨意更改,堅(jiān)決照章辦事。只有獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,獎(jiǎng)勤罰懶,如期兌現(xiàn),才能調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性。
3、廉潔奉公,身先士卒是校長(zhǎng)管理人的外在保障。
廉潔是為官之大節(jié),是樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)者自身形象的道德支柱?!肮鳎?。”只有校長(zhǎng)自身廉潔,才能有凝聚力,號(hào)召力?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從?!毙iL(zhǎng)之威信源于廉,校長(zhǎng)廉潔奉公就是一種無(wú)聲的命令,對(duì)教師產(chǎn)生很強(qiáng)的自然征服力。同樣,岳飛有句名言:“正己而后可以正物,自治而后可以治人?!苯搪毠ぐ研iL(zhǎng)看作為人的師表,行動(dòng)的楷模。如果言行不一,對(duì)人對(duì)己不一,這樣的校長(zhǎng)很難令教職工信服。因此校長(zhǎng)要身先士卒處處帶頭。這樣校長(zhǎng)勤政務(wù)實(shí),清正廉明吃苦在先,享受在后,在教職工心里就會(huì)樹(shù)立高尚的楷模形象,就會(huì)時(shí)時(shí)激勵(lì)著教職工急校長(zhǎng)之所急,想校長(zhǎng)之所想,群策群力,擰成一股繩,在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,出色地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。
校長(zhǎng)只有把握住十六字秘訣,具備德才兼?zhèn)?,情法并重,廉潔奉公,身先士卒這幾個(gè)因素,才能從根本上管理好人,才能創(chuàng)設(shè)一種良好的工作環(huán)境與人際關(guān)系,使全校教職工心往一處想,勁往一處使,把學(xué)校的工作推向一個(gè)嶄新的階段。
(十一)聽(tīng)課和分析課是校長(zhǎng)的一項(xiàng)極其重要的工作。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)、主渠道,占據(jù)學(xué)校主要時(shí)空,是學(xué)校其他一切工作層層展開(kāi)有序運(yùn)轉(zhuǎn)的軸心。治校有方的校長(zhǎng),總是始終抓住這個(gè)中心環(huán)節(jié)開(kāi)展工作。
聽(tīng)課的性質(zhì)、類型和方式多種多樣,有競(jìng)賽式的交流課、有研究式的示范課、有預(yù)約式的匯報(bào)課,這些課都有一個(gè)共同點(diǎn),就是課前通知教者做好充分準(zhǔn)備。這樣的課校長(zhǎng)當(dāng)然要聽(tīng),因?yàn)檫@些課常常展現(xiàn)教師教學(xué)的最好水平、課堂發(fā)揮的最佳狀態(tài),還常常能聽(tīng)到不少優(yōu)秀課。
但教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)長(zhǎng)期積累,從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過(guò)程,主要取決于平時(shí)每節(jié)課的教學(xué)狀況,而不是一兩節(jié)優(yōu)秀課所能奏效的。因此,校長(zhǎng)格外重視和經(jīng)常進(jìn)行的當(dāng)是檢查式、調(diào)查式的隨堂聽(tīng)課。就是不必提前(尤其是不必過(guò)分提前)通知的常規(guī)課。
蘇霍姆林斯基還特別強(qiáng)調(diào):“校長(zhǎng)除了要經(jīng)常聽(tīng)課以外,還要對(duì)一系列的課進(jìn)行分析,這在他的整個(gè)工作中也占有重要的地位?!?BR> 校長(zhǎng)有了明確的目的,有了充分的準(zhǔn)備,有了大量豐富的第一手聽(tīng)課素材,有了科學(xué)的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),再經(jīng)過(guò)“深思熟慮的分析”,就可以“研究和發(fā)展教師的經(jīng)驗(yàn),把個(gè)別教師的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)榧w的財(cái)富,用以豐富全校的創(chuàng)造性的教育實(shí)驗(yàn)”。把一切有價(jià)值的東西都吸取過(guò)來(lái),變?yōu)槿w教師的共同財(cái)富”,校長(zhǎng)本人也能“逐步認(rèn)識(shí)一些教學(xué)和教育工作的重要規(guī)律”,那么整個(gè)學(xué)校的教育水平就能提高”。
我們的校長(zhǎng)們是否能做到這一點(diǎn)呢?看有一部分可以,大部分做不到。在校長(zhǎng)工作計(jì)劃中,對(duì)自己一學(xué)期內(nèi)聽(tīng)多少節(jié)課都有計(jì)劃,而實(shí)際上除抓教學(xué)的校長(zhǎng)基本能完成外,絕大部分完不成。聽(tīng)課也只是停留在表面上。對(duì)于評(píng)課,有相當(dāng)一部分校長(zhǎng)還達(dá)不到評(píng)課水平,所以希望大家今后要放下繁雜的行政事務(wù),從事務(wù)堆中解脫出來(lái),多讀幾本書(shū),多聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課,將主要精力用到抓教學(xué)上,聽(tīng)評(píng)課上,那才是名副其實(shí)的一校之長(zhǎng)。
(十二)校長(zhǎng)要處理好傳統(tǒng)教育方式與教育信息化的關(guān)系。
教育信息化是教育改革前進(jìn)的一個(gè)方向,教育信息化不僅僅使教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)施發(fā)生變化,而且會(huì)使教育觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等發(fā)生一系列變化。我們?nèi)绾芜m應(yīng)這些變化?怎么使課堂教學(xué)、現(xiàn)代化設(shè)施和教材有機(jī)結(jié)合起來(lái)?這需要我們加強(qiáng)研究。國(guó)務(wù)委員、原教育部部長(zhǎng)陳至立同志高度概括說(shuō):“教育技術(shù)的發(fā)展將對(duì)我國(guó)教育觀念和教育過(guò)程的改革產(chǎn)生深刻影響,是教育教學(xué)改革的制高點(diǎn)?!蔽覀円芎玫乩斫膺@句話,搶占這個(gè)制高點(diǎn),以此帶動(dòng)教育領(lǐng)域各方面的發(fā)展。國(guó)內(nèi)外教育信息化的實(shí)踐證明,有了信息技術(shù)教育的應(yīng)用,學(xué)校的教育活動(dòng)將得到極大的延伸和擴(kuò)展,大大超出課堂的時(shí)空,學(xué)校教育逐步走向“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化”。這非常有利于學(xué)校教育培養(yǎng)出社會(huì)需要的新型人才。我們?nèi)ツ暌呀?jīng)建起來(lái)了城域網(wǎng),市直學(xué)校校園網(wǎng)已全部納入其中,這是一個(gè)相當(dāng)優(yōu)越的條件。我們要抓住機(jī)遇、利用條件,以教育信息化為突破口,全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè),在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)、輔助教學(xué)、輔助管理和利用信息技術(shù)推進(jìn)教育整體改革、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面作出成績(jī)。希望各位校長(zhǎng)書(shū)記一方面要提高運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力,一方面要推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,從而促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育內(nèi)容的更新和教育模式、教育方法的改革,建立完善的、開(kāi)放的現(xiàn)代化教育體系和素質(zhì)教育機(jī)制。
(十三)校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)觀念。
古今中外無(wú)數(shù)杰出校長(zhǎng)的實(shí)踐證明,盡管每個(gè)人成功的具體途徑千差萬(wàn)別,但是,渴望求知,勤奮學(xué)習(xí),是他們的共同特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)是先導(dǎo),不學(xué)習(xí),政治上就會(huì)不成熟,思想上就不能清晰,工作上就束手無(wú)策,精神上就會(huì)感到空虛。校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)包括理論的學(xué)習(xí),實(shí)踐的學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),向前任學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),向教育對(duì)象學(xué)習(xí)等等,要有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)的觀念。凡是有所作為的校長(zhǎng),他總是不放過(guò)任何一個(gè)可供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)。我們都知道,上海的校長(zhǎng)水平高、能力強(qiáng),主要原因是人家愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、時(shí)刻在學(xué)習(xí),我們也和上海的校長(zhǎng)接觸過(guò),論酒量沒(méi)我們大,論談吐咱不如人家。今后校長(zhǎng)們一定要擠時(shí)間學(xué)習(xí),多讀一本書(shū)就長(zhǎng)一份才干。
現(xiàn)代信息技術(shù)教育的迅猛發(fā)展清晰地告訴我們:一天不學(xué)習(xí),就會(huì)落后。校長(zhǎng)沒(méi)有“終身學(xué)習(xí)”的觀念,就會(huì)落后于教師,甚至落后于學(xué)生。
校長(zhǎng)要真正成為“師者之師”必須讀更多的書(shū),向更多的人學(xué)習(xí)。不是單純?yōu)榱藢W(xué)什么,更重要的是發(fā)現(xiàn)了什么。這就告誡校長(zhǎng)不但要學(xué)習(xí),而且要善于學(xué)習(xí),要學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),善于在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后用心地去研究問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的學(xué)習(xí)能力。
同志們,你們是市直基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的骨干力量,是黨員隊(duì)伍中的排頭兵,是學(xué)校教職員工的領(lǐng)頭雁,希望你們成為研究型、反思型、創(chuàng)新型的校長(zhǎng),把這次學(xué)習(xí)的過(guò)程,當(dāng)作啟迪思想、悟出道理的過(guò)程,當(dāng)作從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去的過(guò)程。著名教育家、校長(zhǎng)的杰出典范蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“你作為校長(zhǎng),不僅是教師的教師,不僅是學(xué)校的主要教育者,而且形象地說(shuō),也是一個(gè)特殊樂(lè)隊(duì)的指揮?!毕嘈糯蠹叶寄墚?dāng)好這個(gè)指揮,奏響我市教育事業(yè)改革發(fā)展前進(jìn)的號(hào)角,奏出我們廣大教育工作者忠誠(chéng)教育、發(fā)展教育的最強(qiáng)音!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)學(xué)員:。
大家好!
xxxx市“xx”第四期中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班今天在這里開(kāi)班了,這充分體現(xiàn)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心與厚愛(ài),在此,我謹(jǐn)代表參加培訓(xùn)的各位學(xué)員向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心地感謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺(tái);同時(shí)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表達(dá)我們接受培訓(xùn)的感想和決心:以飽滿的熱情,積極的態(tài)度,靈活的方法,刻苦地投入到這次學(xué)習(xí)中去,我們懷著一顆感恩的心,用勤奮和毅力延伸自己的教育快樂(lè),共同領(lǐng)受這次培訓(xùn)活動(dòng)帶來(lái)的`收獲。
我們?cè)谂嘤?xùn)中將做到:
一是確實(shí)珍惜機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)無(wú)論是從內(nèi)容安排,還是形式的選擇上,都包含著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的智慧,我們一定要克服各種困難、努力學(xué)習(xí),積極思考,有效互動(dòng)。
二是嚴(yán)格服從管理,遵守紀(jì)律。在培訓(xùn)期間,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守培訓(xùn)的紀(jì)律,服從統(tǒng)一的安排,確保安全、順利、圓滿地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三是自覺(jué)處理好工作與培訓(xùn)的矛盾,做到邊學(xué)邊思邊用,積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,力求做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。
四是要理論聯(lián)系實(shí)際,力求以學(xué)促用,學(xué)有所獲,學(xué)有所成。通過(guò)培訓(xùn),我們要傳承一些先進(jìn)的理念;結(jié)識(shí)一批優(yōu)秀的朋友;交流教育的思想,整合潛在共享的資源。
最后,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員,向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)俅伪硎局孕牡馗兄x!謝謝!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:
大家好!
陶行知先生說(shuō)過(guò):“做一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng),談何容易!說(shuō)得小些,他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途;說(shuō)得大些,他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰。”任職伊始,我就堅(jiān)定一個(gè)信念:校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂,一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。在向著“好校長(zhǎng)”這個(gè)目標(biāo)努力的過(guò)程中,我堅(jiān)持學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn);踏實(shí)辦事,創(chuàng)新辦學(xué)。我倡導(dǎo)“學(xué)校有特色,教學(xué)有特點(diǎn),學(xué)生有特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,致力科學(xué)管理,優(yōu)化管理,向管理要質(zhì)量。
一、充分發(fā)揮管理者的引領(lǐng)作用。
首先,以專業(yè)思想與精神影響老師。我一直認(rèn)為,對(duì)老師的專業(yè)引領(lǐng)決不能靠行政權(quán)威去實(shí)現(xiàn),而要依靠自身的人格魅力、高超的管理藝術(shù)、突出的真才實(shí)學(xué)。我在率先垂范的同時(shí),要求學(xué)校的各級(jí)會(huì)議都必須注重學(xué)習(xí)交流、方法探討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),決不能把它視為簡(jiǎn)單的“上傳下達(dá)”。每年寒暑假,我都要求中層以上干部針對(duì)期末的反思總結(jié),加強(qiáng)學(xué)習(xí)探討,提升工作能力。
其次,以專業(yè)道德與修養(yǎng)感染老師。“細(xì)節(jié)見(jiàn)精神”。具有人格魅力的管理者,工作、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)感染大家。我要求我們的管理人員決不能只看成績(jī),更應(yīng)該盡責(zé)任、盡義務(wù)關(guān)愛(ài)教師,幫助教師。我本人經(jīng)常在教職工大會(huì)上談“校長(zhǎng)寄語(yǔ)”,說(shuō)“哲理故事”。之中,有殷殷期望、節(jié)日祝福和生活常識(shí);有活動(dòng)動(dòng)員、活動(dòng)調(diào)度、活動(dòng)小結(jié);有工作要求與點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)與警示;有修養(yǎng)指引和方法指導(dǎo),更有生活抒懷與生命感悟……平凡的“寄語(yǔ)”與“故事”,修筑了一條清渠——為平淡的學(xué)校生活注入了活水,給老師們帶來(lái)精神的豐盈和行動(dòng)的鞭策,使每位教師洋溢工作激情,收獲工作幸福!
同時(shí),我還借助網(wǎng)絡(luò)力量,通過(guò)我校的“讀書(shū)俱樂(lè)部qq群”以及自己的qq空間,經(jīng)常提供教育教學(xué)文章或自己的工作日志,與老師共同探討交流。它們或似書(shū)信,或似朋友間的促膝交談,娓娓道來(lái),老師們?cè)缸x樂(lè)品,引思篤行。我認(rèn)為,用書(shū)信代替說(shuō)教,讓故事變成引導(dǎo),以溫馨提示代替生硬指令,更能讓老師接受并服從。我在考慮學(xué)校各項(xiàng)工作績(jī)效的同時(shí),放眼于大教育,注重學(xué)校管理中人文化與理性化的思考。我的最大愿望,是讓每位教師都快樂(lè)地走進(jìn)校園,舒心地走出校門(mén),在和諧氛圍中,享受生命快樂(lè),豐盈精神家園!
第三,以專業(yè)知識(shí)與能力提升老師。新課程強(qiáng)調(diào),教師要與課程、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展,教師知識(shí)結(jié)構(gòu)要不斷更新與優(yōu)化,教師的專業(yè)技能要不斷提高;學(xué)校不僅是教師任教的場(chǎng)所,更應(yīng)該是教師成長(zhǎng)的重要舞臺(tái)。作為學(xué)校管理者,我立足學(xué)校實(shí)際,充分發(fā)掘現(xiàn)有資源,創(chuàng)設(shè)條件,以校為本,多層次、全方位地引領(lǐng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。我簡(jiǎn)要匯報(bào)“五個(gè)引領(lǐng)”:
(1)參與式引領(lǐng):在公開(kāi)課中提升教師專業(yè)水平。我們開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任親自執(zhí)教的公開(kāi)課和研究課,全程參與,讓教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際參與研究討論,提高教學(xué)素養(yǎng)。
(2)校際聯(lián)合引領(lǐng):在互動(dòng)交流中激揚(yáng)教師的活力。我注重發(fā)揮骨干作用,倡導(dǎo)校際交流,取他人之長(zhǎng),拓自己之路。
(3)師本培訓(xùn)引領(lǐng):在“科研興?!敝袊L試并體驗(yàn)成功。我借助“師本培訓(xùn)”,努力促進(jìn)教師和諧成長(zhǎng)、自主發(fā)展?!敖Y(jié)對(duì)互學(xué)”、“課堂診斷”、“教學(xué)沙龍”等等,都讓我們受益匪淺!
(4)研訓(xùn)理念引領(lǐng):讓研訓(xùn)成為教師自我成長(zhǎng)的需要。我強(qiáng)調(diào)從學(xué)校實(shí)際出發(fā),開(kāi)展問(wèn)題即課題的教學(xué)研究,并重視引導(dǎo)教師參與學(xué)習(xí)。我們構(gòu)建了“學(xué)習(xí)—交流——行動(dòng)研究”的校本研訓(xùn)模式,并據(jù)此進(jìn)行了“推動(dòng)教師自主發(fā)展的學(xué)校管理模式研究”的省級(jí)子課題第一期工作,取得省培訓(xùn)部門(mén)高度好評(píng)。
(5)教學(xué)反思引領(lǐng):用實(shí)踐的智慧走共同成長(zhǎng)之路。我注重引領(lǐng)教師從教學(xué)思想、教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)得失等方面進(jìn)行反思。我提倡的反思方法有:教學(xué)后記、教學(xué)隨筆、進(jìn)行個(gè)案分析等,并提供了學(xué)校網(wǎng)站、qq群、教學(xué)沙龍等反思平臺(tái)。
二、把“人文”寫(xiě)入制度之中。
學(xué)校管理者往往更多注重的是如何建立一整套行之有效的規(guī)章制度去約束教職工。這當(dāng)然是有必要的。我認(rèn)為,一定要把“建章立制”同“人文精神”相結(jié)合,即“管”且“理”,重“管”更重“理”,做到科學(xué)管理與人本管理相結(jié)合,這樣才能使一定的管理行為收到預(yù)期效果。我倡導(dǎo)的管理方針是“目標(biāo)共識(shí)、民主決策”。主要有三點(diǎn):
1、讓教師們積極參與到制度建設(shè)中來(lái)。我要求中層干部經(jīng)常與不同層面的教師交心、談心,介紹學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃,闡述清楚制度制定的目的。同時(shí),我切實(shí)保證從時(shí)間和空間上給教師足夠的“消化”時(shí)間,并建立廣泛的溝通渠道,如校長(zhǎng)信箱、校長(zhǎng)郵箱、校長(zhǎng)空間等等。
2、重視個(gè)別教師的意見(jiàn)。我注重針對(duì)不同教師的不同情況,給予他們關(guān)心、鼓勵(lì),與他們分析優(yōu)點(diǎn)和不足,指明發(fā)展方向;或肯定他們的成績(jī),給他們講明道理、分析利弊,鼓勵(lì)他們積極參與,獻(xiàn)言獻(xiàn)策。通過(guò)這些細(xì)致、深入的工作,消除阻礙,凝聚動(dòng)力。
3、要注意制度實(shí)施中的“掃尾”工作,關(guān)注制度的滯后性。我努力做到三點(diǎn):第一,讓這些制度“人盡皆知”。第二,廣泛收集意見(jiàn),組織調(diào)研,修改完善。第三,時(shí)刻關(guān)注“滯后性”。我們明確:制度的改變總是沒(méi)有現(xiàn)實(shí)變化快,有些制度在學(xué)校和教師的不斷發(fā)展中,應(yīng)該逐漸退出“歷史舞臺(tái)”,這時(shí)我們總是及時(shí)修改、廢除,并制定相應(yīng)新制度。
三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)平臺(tái),讓師生共享成功樂(lè)。
(一)服務(wù)園丁多謀劃:教師素質(zhì)提高一小步,學(xué)生素質(zhì)將提高一大步。我堅(jiān)持不斷完善多元展示平臺(tái),讓教師收獲成功喜悅,促進(jìn)教師群體發(fā)展。
1、搭建“講得好”展示平臺(tái)。我們建立集體備課、評(píng)課的主講、輔講制度,定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì),開(kāi)展教師個(gè)人常態(tài)課、科組匯報(bào)課、課題組研究課、骨干教師示范課等展示活動(dòng),重視指導(dǎo)教師參加各級(jí)各類演講比賽、說(shuō)課比賽、教學(xué)競(jìng)賽等,充分展示教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2﹑構(gòu)建“寫(xiě)得好”展示平臺(tái)。教師不但要講得好,還要寫(xiě)得好。學(xué)校建立一系列激勵(lì)制度,每學(xué)期舉行教學(xué)案例、教學(xué)論文等評(píng)比,調(diào)動(dòng)教師寫(xiě)作積極性。同時(shí)采取科研帶動(dòng),促進(jìn)教師理論和寫(xiě)作同步提高。
3﹑鋪墊“身心好”展示平臺(tái)。積極營(yíng)造事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人的氛圍。我們充分發(fā)揮工會(huì)和女職工委員會(huì)的作用,關(guān)心教師生活、學(xué)習(xí),為教師發(fā)展搭建平臺(tái)。每學(xué)期舉行教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、教職工藝術(shù)展示、年級(jí)聯(lián)誼等康樂(lè)活動(dòng),展示教師們獨(dú)特風(fēng)采。
4﹑鑄造“質(zhì)量好”展示平臺(tái)。我引領(lǐng)教師們樹(shù)立全面提高學(xué)生基本素質(zhì)和人才多樣性的質(zhì)量觀,落實(shí)各項(xiàng)質(zhì)量制度,有效激勵(lì)教師樹(shù)立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)。一方面設(shè)立教師評(píng)價(jià)制度,重點(diǎn)是教育過(guò)程和教學(xué)業(yè)績(jī)的評(píng)估。
(二)培育幼苗想周全:活動(dòng)育人、情境育人是卓有成效的教育手段。為使孩子茁壯成長(zhǎng),我和教師們殫精竭慮,精心開(kāi)展系列活動(dòng),讓每次活動(dòng)都洋溢詩(shī)情,傳遞溫馨,攜送陶冶,引發(fā)啟迪——“夢(mèng)回詩(shī)園”讀書(shū)成果展示會(huì)、“揚(yáng)崇德新風(fēng),做飽學(xué)名士”讀書(shū)活動(dòng)展示會(huì)、“詩(shī)潤(rùn)校園·快樂(lè)六一”特色活動(dòng)成果展示會(huì)、“詩(shī)潤(rùn)校園”現(xiàn)場(chǎng)詩(shī)歌創(chuàng)作大賽、“綠葉對(duì)根的情意”三八節(jié)感恩系列活動(dòng)、“愛(ài)我中華,唱響紅歌”系列活動(dòng)、“放飛理想,告別母?!碑厴I(yè)典禮……我可以自豪地說(shuō),融具愛(ài)心、閃爍智慧的各項(xiàng)活動(dòng),蔥郁了我們的教育之樹(shù),打造了我們?nèi)A美的德育項(xiàng)鏈!
征途漫漫,求索無(wú)止境!教育如歌,你來(lái)唱我來(lái)和……最后,送給諸位幾行詩(shī)句,與大家共享!
把微笑貼在您的臉上,
把優(yōu)雅貼在您的舉止上,
把文明語(yǔ)言貼在您的談吐中,
把滿意貼在公眾的心里,
把信心貼在自己的心里,
就一定能把凝聚力貼在您所引領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)中,
就一定能把成功貼在您未來(lái)的事業(yè)中。
謝謝大家!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇八
尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、敬
愛(ài)
的老師、親愛(ài)的
同學(xué)
們:
大家好!
金秋送爽,丹桂飄香,在教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下,在熱切的期望和期待中,xx-x市首期
小學(xué)
教師帶薪脫產(chǎn)培訓(xùn)正式拉開(kāi)了帷幕。今天,我們一百多名學(xué)員懷著共同的愿望,帶著執(zhí)著的追求,抱著堅(jiān)定的信念,匯聚一堂。
作為培訓(xùn)中心的學(xué)員,我們是
幸福
的——教師脫產(chǎn)培訓(xùn)是xx-x教育發(fā)展的一大創(chuàng)舉,我們榮幸的成為了首批學(xué)員。對(duì)于已經(jīng)參加工作的我們,能夠有這樣的良機(jī),全身心地與書(shū)本進(jìn)行零距離的接觸,與專家進(jìn)行面對(duì)面的交流,與教師進(jìn)行心連心的溝通,與同學(xué)進(jìn)行手牽手的互動(dòng),全面提升自己的教育教學(xué)理念,切實(shí)提高自己的教學(xué)能力和科研能力。
作為培訓(xùn)中心的`學(xué)員,我們也是有壓力的——因?yàn)槲覀兩钪@樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)之不易,我們承載著教育局領(lǐng)導(dǎo)殷切的期望,擔(dān)負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)諄諄的囑托,吸引著同事朋友關(guān)注的目光,更有著迅速提高自我的迫切需求。
壓力也是動(dòng)力。作為培訓(xùn)中心的學(xué)員,我們更是有行動(dòng)的——在這半年里,我們一定會(huì)端正態(tài)度,勤學(xué)苦練,深入實(shí)踐,主動(dòng)探究,勤于筆耕,決心做到以下幾點(diǎn):
第一.要積極提高思想認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要性,加倍
珍惜
來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),刻苦學(xué)習(xí),努力完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。
第二. 要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)中心各項(xiàng)規(guī)章制度。努力克服
生活
、學(xué)習(xí)的困難,準(zhǔn)時(shí)到校,不遲到、不早退、不無(wú)故缺席。與老師、同學(xué)能和睦相處,互幫互助,共同進(jìn)步。
第三.要專心讀書(shū)、靜心研習(xí)。努力做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí),準(zhǔn)備資料;課上專心聽(tīng)講,做好筆記;課后認(rèn)真體會(huì),撰寫(xiě)心得;課余潛心研究,不斷發(fā)展。既要豐富自己的文化知識(shí)底蘊(yùn),更要提升學(xué)科
專業(yè)
素養(yǎng)。
第四.要珍惜每一次聽(tīng)課、評(píng)課、上課的機(jī)會(huì),珍惜每一次與專家、老師交流的機(jī)會(huì),努力做到多想、多問(wèn)、多研究、多實(shí)踐、多總結(jié),在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新、協(xié)作、溝通、管理等多方面的能力。
同學(xué)們,讓我們拿出“天生我才必有用”的信心,拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力,拿出“直掛云帆濟(jì)滄海”的
勇氣
,攬萬(wàn)卷文集,汲百家精華,踏實(shí)創(chuàng)新地走好每一步,攜手奮進(jìn),打造教育人生輝煌的新起點(diǎn)。請(qǐng)相信半年后,我們一定以嶄新的面貌出現(xiàn)在你們面前,給予你們一份驚喜!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇九
同志們:
20xx年青年干部培訓(xùn)班,今天就要結(jié)束了。兩天來(lái),大家倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真聽(tīng)課,積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí),相互暢談體會(huì),交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,圓滿地完成了預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù),取得了較好的效果。在此,我代表縣委向在座的所有學(xué)員表示熱烈的祝賀!同時(shí),對(duì)在培訓(xùn)工作中付出辛勤勞動(dòng)的有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)和同志表示衷心的感謝!
青年干部培訓(xùn),是干部教育培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容,也是整體提升青年干部素質(zhì)、加快成長(zhǎng)成熟的一個(gè)重要舉措,對(duì)青年干部的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。這次培訓(xùn)班時(shí)間雖然不是很長(zhǎng),但是組織嚴(yán)密,內(nèi)容豐富,收獲很大,達(dá)到了預(yù)期目的。歸納起來(lái),主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
一是領(lǐng)導(dǎo)重視,從嚴(yán)要求。對(duì)于這期培訓(xùn)班,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視??h委副書(shū)記同志參加了我們的開(kāi)學(xué)典禮。在培訓(xùn)過(guò)程中,州、縣領(lǐng)導(dǎo)以及縣直部門(mén)的有關(guān)負(fù)責(zé)人前來(lái)授課,尤其是縣委、常務(wù)副縣長(zhǎng)同志,在繁忙的工作中擠出時(shí)間為學(xué)員們上課。為了完成講課任務(wù),有的領(lǐng)導(dǎo)推掉了重要會(huì)議,有的領(lǐng)導(dǎo)多方查找資料,有的領(lǐng)導(dǎo)利用休息時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n。領(lǐng)導(dǎo)們不僅注重理論知識(shí)的傳授,而且還把他們工作、學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn),做人、做事的道理,對(duì)事業(yè)和人生的感悟講給大家,使大家很受啟發(fā)。
二是教學(xué)內(nèi)容豐富,形式多樣。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的比較豐富,符合當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展要求和我縣干部隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需要。既涵蓋了當(dāng)前工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化等各個(gè)領(lǐng)域的縣情介紹,又涉及了公文寫(xiě)作、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)處理等使用知識(shí)的講解,還重點(diǎn)強(qiáng)化了對(duì)青年干部人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀的教育,有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性。既使大家增長(zhǎng)了知識(shí)、開(kāi)闊了眼界,又使大家在人生的道路上受到一次深刻的感悟。同時(shí),在師資選擇上,既有州、縣黨校的老師講學(xué),又部分單位的負(fù)責(zé)同志前來(lái)授課,充分挖掘和利用了有關(guān)教學(xué)資源,使學(xué)員受到了多方面的知識(shí)培訓(xùn),提高了培訓(xùn)的效果。
三是學(xué)員學(xué)習(xí)認(rèn)真,成效明顯。這次培訓(xùn)班共有86名學(xué)員,來(lái)自全縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和縣直有關(guān)部門(mén),培訓(xùn)期間,絕大多數(shù)學(xué)員都能正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,以認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中能夠認(rèn)真地聽(tīng)、詳細(xì)地記、深入地討論,有的同志還在課后針對(duì)某些問(wèn)題與大家一起探討,加深對(duì)有關(guān)問(wèn)題的正確理解等。這些情況表明,大家能夠虛心求知,認(rèn)真研討,嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)地保持良好的課堂秩序。
總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的目的,廣大學(xué)員的理論素養(yǎng)得到了進(jìn)一步提高,黨性鍛煉得到進(jìn)一步加強(qiáng),進(jìn)取意識(shí)得到進(jìn)一步激發(fā),干事創(chuàng)業(yè)、建設(shè)新的信心和決心更加堅(jiān)定。我希望,大家要以這次培訓(xùn)為新的起點(diǎn),不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷加快自己成長(zhǎng)成熟。下面,我就如何鞏固培訓(xùn)成果,加快青年干部成長(zhǎng)進(jìn)步等問(wèn)題,再提幾點(diǎn)要求。
一、要學(xué)有所思、學(xué)有所悟。這次培訓(xùn),縣委組織部、團(tuán)縣委對(duì)課程設(shè)置作了精心安排,目的就是要通過(guò)多種教育形式,使大家對(duì)所學(xué)的知識(shí)、道理入耳、入腦、入心,通過(guò)培訓(xùn),大家要有所思考,有所啟發(fā),更好地明白做人、做事、做官的道理。一是要學(xué)會(huì)低調(diào)做人。縣委黨校老師為我們講解的“加強(qiáng)黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)修養(yǎng),努力服務(wù)于人民”,就是要我們認(rèn)識(shí)到,一個(gè)人只有把自己生命與黨的事業(yè)、人民利益連在一起,毫不保留地貢獻(xiàn)出自己的聰明才智,這樣的人生,才有價(jià)值,才有真正的意義。當(dāng)前正值“”建設(shè)的新起點(diǎn),廣大青年干部要勇于投身建設(shè)家鄉(xiāng)的大潮,勇于奔赴招商引資、項(xiàng)目建設(shè)第一線,勇于到環(huán)境復(fù)雜、條件艱苦、矛盾較多的地方去磨煉,干大事、干實(shí)事、干人民群眾滿意的事,做一個(gè)品行端正的人,一個(gè)奮發(fā)有為的人,一個(gè)勤于吃苦、甘于奉獻(xiàn)、有益于社會(huì)和人民的人。二是要學(xué)會(huì)踏實(shí)干事。干事是立身之本,成功是一步一步腳踏實(shí)地地干出來(lái)的。踏實(shí)干事,就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),以加快全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任,每一件工作都力爭(zhēng)成功,追求卓越;踏實(shí)干事,就是要有勤勉的精神,勤于創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu),勤于苦干、實(shí)干、巧干、快干;踏實(shí)干事,就是要有務(wù)實(shí)的作風(fēng),專注于每一個(gè)細(xì)節(jié),從最簡(jiǎn)單的事情做起,從最細(xì)微處入手,不論大事小事,都實(shí)實(shí)在在地干,負(fù)負(fù)責(zé)責(zé)地做,精益求精、追求完美。三是要學(xué)會(huì)清白做人。做人要講人品,為官要修官德。做人是做官的基礎(chǔ),要想做好官,必須先學(xué)會(huì)如何做人。大家都是來(lái)自各條戰(zhàn)線的優(yōu)秀青年干部,今后有可能要走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,希望大家一定要清清白白的做人,自覺(jué)抵制各種誘惑的侵蝕,要把廉潔從政,作為成事立基、立身之魂,以儉為榮,以苦為樂(lè),潔身自好,為黨和人民的利益自覺(jué)奉獻(xiàn)、無(wú)私奉獻(xiàn)。
三、要學(xué)以立志、學(xué)以成才。大家都是各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén),各條戰(zhàn)線的優(yōu)秀青年干部,是發(fā)展的未來(lái)和希望。縣委、縣政府對(duì)你們寄予厚望。因此,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),大家一定要認(rèn)清自己肩負(fù)的使命,當(dāng)前正在開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng),大家一定要立志崗位建功,立足崗位成才,在平凡的崗位上,做出不平凡的業(yè)績(jī)??h綜合部門(mén)、經(jīng)濟(jì)部門(mén)的同志要在招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、園區(qū)開(kāi)發(fā)、優(yōu)化環(huán)境、服務(wù)經(jīng)濟(jì)中建功立業(yè);鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的同志要在鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)、新農(nóng)村建設(shè)、致富百姓上作出貢獻(xiàn);政法戰(zhàn)線的同志要在維護(hù)全縣穩(wěn)定、打造平安,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展保駕護(hù)航奉獻(xiàn)力量;教育系統(tǒng)的同志,要精心教書(shū)育人,提高教育教學(xué)質(zhì)量,不斷樹(shù)立教育品牌,為全縣發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保證;醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的同志,要發(fā)揚(yáng)救死扶傷、治病救人的人道主義精神,為不斷保障全縣人民的身心健康做出更大努力;其他行業(yè)的同志要發(fā)揮自己的行業(yè)優(yōu)勢(shì),為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。
最后,祝同志們?cè)诮窈蟮娜兆永?,學(xué)習(xí)好,生活好、工作好,不斷取得新的成績(jī),以優(yōu)異的業(yè)績(jī)向組織和群眾交一份滿意的答卷。
謝謝大家!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇十
各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo):
大家上午好!
今天開(kāi)始進(jìn)行教師集訓(xùn),意味著暑假結(jié)束,新學(xué)期開(kāi)始了。根據(jù)區(qū)教育局的安排和規(guī)定,我們召集全鄉(xiāng)教職員工為期一周的暑期集訓(xùn)學(xué)習(xí)。下面我代表中心學(xué)校講三個(gè)方面的意見(jiàn):
剛才中心學(xué)校幾位同志組織我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)通報(bào)、通知和方案,讓我們了解了近期上級(jí)黨委、政府和教育主管部門(mén)就目前形勢(shì)下的對(duì)教育中存在問(wèn)題的態(tài)度和要求,在這次集訓(xùn)中我們要深入查找和著重解決學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的突出問(wèn)題,進(jìn)一步提高全體教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。解決的四個(gè)問(wèn)題是:一是解決教師中不注重全體學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步,偏愛(ài)優(yōu)等生等問(wèn)題;二是解決教師中存在不尊重客觀事實(shí)亂發(fā)帖、亂議論,海闊天空、自由散漫,嚴(yán)重?fù)p害教師和教育形象的問(wèn)題;三是解決教師中品行不端,行為失范的問(wèn)題;四是解決教師中敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神弱化、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)不強(qiáng)的問(wèn)題。
“士有百行,以德為首”,一年一度的教師集訓(xùn),就像高速公路上的加油站、服務(wù)區(qū),正是我們加油充電、加強(qiáng)休整、蓄積能量、提振精神、增強(qiáng)信心、調(diào)整心態(tài)向前進(jìn)發(fā)的新的起點(diǎn)。希望老師們正確認(rèn)識(shí)暑期集訓(xùn)的重要性,積極參加集訓(xùn)活動(dòng),緊緊圍繞“正師風(fēng),鑄師魂,風(fēng)清氣正,同心同德,共謀學(xué)校和諧發(fā)展新局面”這個(gè)主題和四個(gè)問(wèn)題認(rèn)真開(kāi)展討論,認(rèn)真反思整改,確保集訓(xùn)活動(dòng)達(dá)到效果。
二、正視問(wèn)題,對(duì)照反思,有則改之,無(wú)則加勉,調(diào)整心態(tài),形成和諧發(fā)展的氛圍。
成績(jī)來(lái)之不易,鼓舞士氣;問(wèn)題必須正視,不容忽視。在學(xué)校干部和教職員工中還存在一些不良現(xiàn)象和問(wèn)題,需要引起我們的重視。
1、部分干部教師隊(duì)伍中存在著思想不正、心態(tài)不好和態(tài)度不端的問(wèn)題,主要表現(xiàn)在:
(4)自私自利,患得患失,不顧全大局,無(wú)感恩之心,只會(huì)站在自己立場(chǎng)上要求學(xué)校給予和照顧,不考慮自己該為學(xué)校做什么,甚至提出一些不合理的、過(guò)高的要求,該做事時(shí)講條件談待遇。
2、少數(shù)教師和班主任在學(xué)生管理和教育方面,方法簡(jiǎn)單,缺乏耐心,有的只教書(shū)不育人,只講課不管理;不注重全體學(xué)生的提高和進(jìn)步,只偏愛(ài)少數(shù)優(yōu)等生,排斥或放棄后進(jìn)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤不是耐心教育,幫助改正,而是要么視而不見(jiàn),不管不問(wèn),要么態(tài)度粗暴,這些都不利于學(xué)校教育和管理,極容易造成安全事故發(fā)生。
3、極少數(shù)教職工內(nèi)心狹隘,不尊重客觀事實(shí),捕風(fēng)捉影、道聽(tīng)途說(shuō),甚至主觀臆想,罔顧事實(shí),在網(wǎng)上不負(fù)責(zé)任地發(fā)貼子、亂議論,宣泄自己的不滿情緒,嚴(yán)重?fù)p害了教師和學(xué)校形象。
4、部分教師教書(shū)育人的責(zé)任心不強(qiáng),缺乏敬業(yè)精神,缺乏爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),工作作風(fēng)不扎實(shí),敷衍應(yīng)付,成天混日子,安心當(dāng)一名“飯碗型”教師,信奉“混世哲學(xué)”,不求教學(xué)方法,不講工作效率和質(zhì)量。
5、缺乏主人翁意識(shí),增收節(jié)支,勤儉節(jié)約和成本意識(shí)淡薄。有相當(dāng)?shù)囊徊糠秩藧?ài)護(hù)公物、保護(hù)公物的意識(shí)淡薄,厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的意識(shí)不強(qiáng),損壞公物、浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。主要表現(xiàn)有:有的學(xué)校辦公室和教室空無(wú)一人,但電燈、電扇仍然沒(méi)關(guān);有的辦公室和教室日光充足,但電燈全開(kāi);有的學(xué)校班級(jí)學(xué)生課桌椅損壞嚴(yán)重,維修量一年比一年大;有的教師對(duì)學(xué)校辦公和教學(xué)設(shè)備不愛(ài)惜、不維護(hù),使用壽命短,出現(xiàn)故障多,損壞頻率高;有的教師不顧學(xué)生實(shí)際,無(wú)計(jì)劃地印刷資料,學(xué)生做不完,造成巨大浪費(fèi);有的明明能修的不修,都想換新的了事等等。希望大家明白“國(guó)奢則用費(fèi),用費(fèi)則民貧”的道理。
6、請(qǐng)假不按規(guī)定辦理手續(xù),甚至有的只想學(xué)校照顧,不顧學(xué)校和上級(jí)規(guī)定和大局,有損學(xué)校形象。今年秋季各學(xué)校要進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)要求,嚴(yán)格落實(shí)考勤制度和請(qǐng)假制度。凡是未按教育局和人社局要求規(guī)定的,結(jié)合紀(jì)委、監(jiān)察室明察暗訪的結(jié)果,不護(hù)短,根據(jù)教育局、人社局和學(xué)校規(guī)章制度該怎么處理就怎么處理,請(qǐng)各學(xué)校校長(zhǎng)嚴(yán)格負(fù)責(zé)落實(shí)。
7、教師品德方面要終身修煉。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德,比方說(shuō),做領(lǐng)導(dǎo)的有“官德”,經(jīng)商的有“商德”,行醫(yī)的有“醫(yī)德”,執(zhí)教的有“師德”。教師的品格、品德,是教師育人的基石,猶如一面無(wú)聲的旗幟,時(shí)時(shí)刻刻感召著學(xué)生。同時(shí),加強(qiáng)師德修煉,是進(jìn)一步提升全鄉(xiāng)教育的社會(huì)影響和教師的社會(huì)形象。近幾年來(lái),在上級(jí)正確領(lǐng)導(dǎo)下,在大家的共同努力下,各學(xué)校硬件得到了長(zhǎng)足發(fā)展,今年乃至今后三年的“改薄工程”,各學(xué)校硬、軟件將空前改善。全鄉(xiāng)教師總體來(lái)說(shuō),是好的,絕大多數(shù)教師熱愛(ài)學(xué)生,為人師表,鉆研業(yè)務(wù),勤勤懇懇,任勞任怨,無(wú)私奉獻(xiàn),以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊敬和愛(ài)戴,為學(xué)校的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。但是,我們也必須看到,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,一些消極的東西也在侵蝕著我們的校園,腐蝕著我們的教師隊(duì)伍,出現(xiàn)了一些不容忽視和亟待解決的問(wèn)題。
三、認(rèn)清形勢(shì),依規(guī)辦事,形成共識(shí),建章立制,加強(qiáng)管理,促進(jìn)學(xué)校和諧健康發(fā)展。
針對(duì)學(xué)校干部和教職員工中存在的突出問(wèn)題,各學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,加強(qiáng)整改,集聚正能量,促進(jìn)學(xué)校和諧健康發(fā)展。同時(shí),校長(zhǎng)作為學(xué)校第一責(zé)任人及要充分與學(xué)校黨、團(tuán)、工會(huì)等密切配合為教師著想,在各方面關(guān)愛(ài)、關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面,為他們能安心教學(xué),安居樂(lè)業(yè)最大限度創(chuàng)造條件。
下面,我就如何針對(duì)以上問(wèn)題開(kāi)展整改,如何加強(qiáng)師德修養(yǎng),談三點(diǎn)看法:
一是加強(qiáng)道德修養(yǎng),提高人生境界。人們常說(shuō):道德是石,敲出希望之火;道德是火,點(diǎn)燃希望之燈;道德是燈,照亮人生之路;道德是路,引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。加強(qiáng)道德修養(yǎng),做有道德之人,重在行動(dòng),從小事做起,從現(xiàn)在做起。要做到心中有他人,盡己所能幫助他人。不貪便宜,莫看不起他人,要自我反省,做好本分事。要學(xué)會(huì)感恩,善待他人。教師這個(gè)職業(yè)說(shuō)清平,也清平,和上比;和下比還是可以的,工資不高不低,工作量不大不小,節(jié)假日可以自由支配,你可能沒(méi)感覺(jué),但社會(huì)上還是有許多人很羨慕的。因此,既然你選擇了這個(gè)職業(yè),作為一名人民教師,何必每天怨天尤人呢?人還是要有責(zé)任感、滿足感、自豪感。
二是弘揚(yáng)大愛(ài)精神,提倡敬業(yè)奉獻(xiàn)。教師是一個(gè)情感高投入的職業(yè)。人們常把教師比春蠶,比蠟燭,比園丁,是有道理的。愛(ài),是教師最高的職業(yè)道德準(zhǔn)則,是教育的靈魂。具備了愛(ài)心的教師,才能真心實(shí)意愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,時(shí)刻為學(xué)生著想;才能心存善意,寬恕學(xué)生的“冒犯與過(guò)錯(cuò)”;才能凝聚學(xué)生,增強(qiáng)士氣;才能“以心靈感召心靈,以激情喚起激情,以智慧啟迪智慧,以靈魂豐富靈魂”,收到“教育無(wú)痕,潤(rùn)物無(wú)聲”的效果,才能達(dá)到教育的崇高境界。教師對(duì)學(xué)生無(wú)論貴賤貧富,無(wú)論聰明愚鈍,無(wú)論先進(jìn)落后,都要一視同仁,精心哺育。尤其要關(guān)心家庭貧困學(xué)生、有心理問(wèn)題學(xué)生、單親家庭學(xué)生和有其他困難的學(xué)生,滿腔熱忱地為他們排憂解難,真正做到全員育人、全方位育人、全程育人,努力把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用之才,把愛(ài)的陽(yáng)光雨露灑向每一位學(xué)生的心靈。
三是領(lǐng)會(huì)“六心”精髓,感受楷模情懷?!按髣e山師魂”汪金權(quán)在高中語(yǔ)文教學(xué)崗位上,一心教書(shū),全力育人,改變了眾多農(nóng)家學(xué)子的命運(yùn)。20xx年的教學(xué)生涯里,他堅(jiān)持“六心教學(xué)法”,深受學(xué)生歡迎和社會(huì)敬重。即一顆真誠(chéng)心,相信學(xué)生;一顆平等心,尊重學(xué)生;一顆責(zé)任心,嚴(yán)格要求學(xué)生;一顆愛(ài)心,放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)引導(dǎo)健康發(fā)展;一顆細(xì)心,鼓勵(lì)學(xué)生與老師、家長(zhǎng)多對(duì)話,少對(duì)抗;一顆堅(jiān)持心,自己堅(jiān)持讀書(shū),站高看遠(yuǎn),引領(lǐng)學(xué)生不斷向前邁進(jìn)。我們要學(xué)習(xí)楷模扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神,獻(xiàn)身基層,發(fā)揮才智;學(xué)習(xí)楷模淡泊名利,甘守清貧,將困難留給自己,將方便留給別人;學(xué)習(xí)楷模愛(ài)崗敬業(yè),為人師表的職業(yè)風(fēng)范。干一行,愛(ài)一行,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新。除了向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí),我們還要向身邊的先進(jìn)學(xué)習(xí)。例如,黃州區(qū)最美鄉(xiāng)村教師候選人小汊湖小學(xué)吳成金老師。。。。。。。今年暑期學(xué)校改造和朱校長(zhǎng)他們一起不顧高溫酷暑,堅(jiān)持在學(xué)校工地上監(jiān)工,21號(hào)我們中午一點(diǎn)多鐘去學(xué)校查看工程進(jìn)度和質(zhì)量,他還在學(xué)校工地上。
同志們,新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,希望大家充分利用這次暑期集訓(xùn),充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,正視并解決問(wèn)題,調(diào)整工作狀態(tài),提升思想境界,以全新的姿態(tài)投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去,共同營(yíng)造風(fēng)正氣盛的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)氛圍,同心同德,共謀陶店教育和諧穩(wěn)健發(fā)展的新局面!謝謝大家!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇十一
同志們:
大家好!經(jīng)部務(wù)會(huì)研究決定,鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員、組織員培訓(xùn)班今天正式開(kāi)班。這次培訓(xùn)班的舉辦,是今年全縣組織工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是加強(qiáng)我縣組工干部隊(duì)伍建設(shè)、切實(shí)提高組工干部的整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。參加這次培訓(xùn)的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員、組織員共47人。這次培訓(xùn)班安排兩天時(shí)間,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但內(nèi)容豐富,銜接緊湊。希望同志們珍惜機(jī)會(huì),認(rèn)真對(duì)待,以端正的態(tài)度、飽滿的熱情參加這次培訓(xùn),下面,我就這次培訓(xùn)講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、舉辦這次培訓(xùn)班的主要原因。
現(xiàn)在已經(jīng)到了10月下旬,全年的各項(xiàng)工作都接近尾聲,年底前各項(xiàng)繁重的工作任務(wù)也即將開(kāi)始,在這種情況下,部領(lǐng)導(dǎo)決定專門(mén)拿出兩天時(shí)間,集中人力、物力搞這么一個(gè)培訓(xùn)班,主要基于三點(diǎn)考慮:
1、考慮到目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員、組織員變化較大,普遍業(yè)務(wù)不夠熟悉的實(shí)際情況。會(huì)前我們簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)了一下:這次參加培訓(xùn)的19名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員中,任職4年以上的3人(均為1月任職),任職2年半的4人(均為4月任職),其余12人都是去年12月以來(lái)新提拔任職的,從事組委工作都不足1年。這次參加培訓(xùn)的28名鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織員也基本上都是生面孔,80%以上擔(dān)任組織員不足兩年時(shí)間。在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員、組織員整體任職年限偏短的情況下,有必要組織這么一次培訓(xùn),提高大家的業(yè)務(wù)水平。
都需要我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員、組織員去具體執(zhí)行,在這種情況下,如何高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地做好各項(xiàng)工作,需要部?jī)?nèi)同志與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員、組織員之間協(xié)調(diào)配合,對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)行共同學(xué)習(xí)、共同探討,因此,有必要在現(xiàn)階段組織這么一次培訓(xùn),以促進(jìn)年底和明年各項(xiàng)工作的更好開(kāi)展。
3、考慮到進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員、組織員隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的需要。從我們了解的情況看,雖然在座的各位組織委員、組織員工作作風(fēng)普遍比較扎實(shí),但是,大家也要看到,目前在全縣干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)方面確實(shí)存在一些突出問(wèn)題。這些問(wèn)題雖然在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織委員、組織員中較少見(jiàn),但也不能說(shuō)完全沒(méi)有。我感覺(jué),實(shí)干才是長(zhǎng)久之計(jì)。目前縣委十分重視實(shí)干的人,明確樹(shù)立了“崇尚實(shí)干,注重選拔埋頭干事的干部”的用人導(dǎo)向,從各單位來(lái)看,單位的主要領(lǐng)導(dǎo)更需要那些實(shí)在干事的人。組織部門(mén)作為黨委的重要職能部門(mén),從承擔(dān)的責(zé)任和任務(wù)來(lái)看,組工干部更要處處有一種埋頭干事的精神,因此,加強(qiáng)我們組工干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急,這次培訓(xùn)也只是我們加強(qiáng)隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)舉措之一,下步我們還會(huì)繼續(xù)采取各種有效舉措,爭(zhēng)取把我們的隊(duì)伍建設(shè)成為一支作風(fēng)堅(jiān)強(qiáng)、工作出色的隊(duì)伍。
二、要以這次培訓(xùn)為契機(jī),著力提高組工干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
這次培訓(xùn)目的在于提高咱們組工干部的整體素質(zhì),但光靠培訓(xùn)是不夠的,大家要以這次培訓(xùn)為契機(jī),爭(zhēng)取在以下四個(gè)方面有明顯提高:
得多少票才能當(dāng)選,如果不能參加是否能夠委托投票等,這些政策大家都要在工作開(kāi)始前了如指掌,心知肚明。干部工作包括干部任免、工資福利、干部檔案管理、干部監(jiān)督、干部考核獎(jiǎng)懲等工作,這些工作往往政策要求更高,業(yè)務(wù)性更強(qiáng),在執(zhí)行起來(lái)絕對(duì)不允許出現(xiàn)任何偏差,偏差出現(xiàn)后往往是不可挽回的,大家一定要通過(guò)學(xué)習(xí)把握好政策界限,爭(zhēng)取將來(lái)在執(zhí)行政策時(shí)不出現(xiàn)因不熟悉政策等原因造成人為的偏差。組工信息的撰寫(xiě)工作也是我們組織工作的一項(xiàng)重要業(yè)務(wù),上級(jí)要求一直比較嚴(yán)格,我們要善于將工作中各種經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),撰寫(xiě)出有價(jià)值的調(diào)研信息材料,及時(shí)上報(bào)。
2、要不斷豐富自身的知識(shí)積累。這次培訓(xùn)我們安排更多的是業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn),但大家也要認(rèn)識(shí)到,我們從事的組織工作中各種新的事物總是層出不窮,組工干部要想適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要,必須掌握各方面的知識(shí),以掌握工作的主動(dòng)權(quán)。大家今后要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),既要向書(shū)本學(xué),也要向?qū)嵺`學(xué),向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué),還要向群眾學(xué)??傊?,要不斷通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)自己的本領(lǐng),通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)擴(kuò)大知識(shí)面,提高自己的綜合素質(zhì),使自己成為懂理論、懂經(jīng)濟(jì)、懂業(yè)務(wù)、懂科技、懂法律,能干、能寫(xiě)、能講的復(fù)合型人才,努力使自己成為政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過(guò)得硬、能夠擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸢l(fā)展重任的優(yōu)秀組工干部。
情況,提前想到問(wèn)題和矛盾,形成材料嚴(yán)格審核,嚴(yán)格把關(guān),避免出現(xiàn)大的偏差。第三,要養(yǎng)成一種不怕困難、敢于承擔(dān)責(zé)任的工作精神。通常大家把將矛盾推來(lái)推去的現(xiàn)象叫做“踢皮球”,而每位領(lǐng)導(dǎo)最看重的人是那些“撿皮球”的人。雖然這個(gè)皮球里往往是一塊硬骨頭,但只要你肯于把它啃下來(lái),那你一定可以得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和器重。從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作來(lái)看,各位組委、組織員要敢于承擔(dān)責(zé)任,不俱困難,在處理信訪問(wèn)題、包村工作、搭班子等疑難工作中敢于沖在前,干在前,用自身的實(shí)際行動(dòng)贏得黨委的認(rèn)可。
4、要不斷提高自身的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力,沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展。大家在今后從事組織工作中,要注意培養(yǎng)一種創(chuàng)新的能力。創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)到兩個(gè)方面:一方面,要充分繼承原來(lái)好的經(jīng)驗(yàn)和做法,吸取別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),科學(xué)的進(jìn)行取舍。大家可以對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)多年來(lái)工作中存在的一些好的經(jīng)驗(yàn)和好的作法進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),向老組委取好經(jīng),同時(shí),可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志、直接交流等方式從基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)、基層地區(qū)取得一些從事組織工作好的經(jīng)驗(yàn)和做法,對(duì)這些好的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行科學(xué)的取舍,爭(zhēng)取為我所用,把本鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織工作推向一個(gè)更高層次。另一方面,要積極用新辦法、新舉措來(lái)處理新情況,解決新問(wèn)題。新辦法、新舉措主要應(yīng)該來(lái)自于實(shí)踐。曉軍書(shū)記也曾經(jīng)講過(guò)“我們必須在全縣營(yíng)造一種鼓勵(lì)探索,寬容失敗的氛圍,允許出現(xiàn)失誤、允許出現(xiàn)挫折,但絕不允許不謀事、不干事”。因此,我們?cè)诠ぷ髦胁灰蚺路稿e(cuò)誤而不敢創(chuàng)新,只要新的辦法和措施不違反黨和國(guó)家的路線方針政策,并且有利于工作更好開(kāi)展的,都可以拿來(lái)嘗試,以此促進(jìn)各項(xiàng)工作更好開(kāi)展。
三、要確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)取得實(shí)實(shí)在在的效果。
間,珍惜每一次的授課內(nèi)容,真正做到靜下心,鉆下去,使這次培訓(xùn)學(xué)有所得,學(xué)有所獲。
2、要嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。嚴(yán)格的紀(jì)律是學(xué)習(xí)培訓(xùn)取得效果的保證。大家要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,做到三個(gè)保證,確保這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和實(shí)效性。一是學(xué)習(xí)時(shí)間要保證。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)培訓(xùn)紀(jì)律,沒(méi)有特殊情況,大家不要請(qǐng)假。二是學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容要保證。大家要按照學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考,保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容能及時(shí)地消化吸收。三是學(xué)習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量要保證。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,一定要集中精力靜心學(xué)習(xí),潛心鉆研,虛心聽(tīng)課,認(rèn)真做筆記,力求多學(xué)一點(diǎn),學(xué)深一點(diǎn)。
3、要堅(jiān)持學(xué)以致用,做好當(dāng)前各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,在于解決實(shí)踐中遇到的困難和問(wèn)題,更好地履行工作職責(zé)。學(xué)習(xí),既要鉆進(jìn)去,又要走出來(lái)。鉆進(jìn)去,就是靜心學(xué)習(xí)、融會(huì)貫通、把握精髓、武裝思想;走出來(lái),就是聯(lián)系實(shí)際、自覺(jué)運(yùn)用、指導(dǎo)實(shí)踐、解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)重在實(shí)踐,貴在致用。培訓(xùn)班結(jié)束后,大家要把學(xué)習(xí)的成果落實(shí)到具體工作中去。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一時(shí)的,而在工作實(shí)踐中遇到的情況和問(wèn)題卻是不斷變化、層出不窮的,不可能通過(guò)一兩次培訓(xùn)學(xué)習(xí)解決所有的問(wèn)題。在以后的工作中,大家一定要自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,不斷提高自身素質(zhì)和履行崗位職責(zé)的能力,在本單位各項(xiàng)工作中發(fā)揮作用。
同志們,今天上午我講的幾點(diǎn)意見(jiàn),既是動(dòng)員講話,也是平時(shí)學(xué)習(xí)的心得。講得不對(duì)的地方,請(qǐng)同志們批評(píng)指正。希望參加培訓(xùn)的同志,“既來(lái)之,則安之”,靜下心來(lái),學(xué)有所得,學(xué)有所獲。最后,祝各位身體健康,工作順利,心情愉快。謝謝大家。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇十二
吃苦,通常解釋為承受痛苦、苦難,是指能忍受物質(zhì)生活和精神生活的極度匱乏,能承受肉體與精神上的巨大痛苦。成功的道路從來(lái)就不是平坦的,吃苦是一種考驗(yàn)、一種磨練、一種財(cái)富。楊絳先生有言:“如要鍛煉一個(gè)能做大事的人,必定要叫他吃苦受累,百不稱心,才能養(yǎng)成堅(jiān)忍的性格……好比香料,搗得愈碎,磨得愈細(xì),香得愈濃烈?!闭^“苦言能益,苦味能養(yǎng),苦錢(qián)能久,苦工能恒”,苦言是教誨之言,苦藥是治病之本,苦瓜是養(yǎng)生之菜,這正是吃苦的奧妙所在,悟透并勇敢嘗試這些“苦”,才能收獲恒久的“甜”。吃苦是一種哲學(xué)、是一種品質(zhì)、是一種境界、是一種方法。
唐代韓愈有言:“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。在教育的路上、學(xué)習(xí)的路上并沒(méi)有捷徑,勤奮和吃苦是必不可少的。近年來(lái),xx一中緊緊圍繞“辦成省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名的省一級(jí)一等完全中學(xué)”目標(biāo),以質(zhì)量求生存、以改革謀發(fā)展、以創(chuàng)新上臺(tái)階,推動(dòng)各項(xiàng)工作行穩(wěn)致遠(yuǎn),教育。
教學(xué)。
成績(jī)逐年攀升,歷年高考上線率均在96%以上,在xx“一枝獨(dú)秀”,成為全省教育的先進(jìn)典型。探尋xx一中教育教學(xué)工作取得不俗成績(jī)的原因,吃苦是一個(gè)重要密碼。今年9月,xx在xx一中召開(kāi)xx教育工作座談會(huì),強(qiáng)調(diào)教育不能玩花拳繡腿,不能做表面文章,要下好苦功夫,做到校長(zhǎng)苦管、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長(zhǎng)苦供,爭(zhēng)做好校長(zhǎng)、好老師、好學(xué)生、好家長(zhǎng),推動(dòng)xx教育高質(zhì)量發(fā)展。一段時(shí)間來(lái),xx教育系統(tǒng)迅速行動(dòng)、立行立改,校長(zhǎng)苦管、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長(zhǎng)苦供的教書(shū)育人氛圍正在形成。我們只有正確處理好苦與樂(lè)的關(guān)系,不怕苦、愿吃苦、能吃苦,自覺(jué)做到“吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做貢獻(xiàn)”,才能用實(shí)實(shí)在在的工作成效取信于民、造福于民,交出人民認(rèn)可、經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的答卷。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“中國(guó)人民自古就明白,世界上沒(méi)有坐享其成的好事,要幸福就要奮斗?!眾^斗,用通俗的話說(shuō)就是不怕苦、愿吃苦、能吃苦,其具體表現(xiàn)為:吃苦耐勞、舍生取義、勵(lì)精圖治、自強(qiáng)不息,等等。正如魯迅先生所。
總結(jié)。
的那樣:“我們自古以來(lái),就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?!背钥嗑裆钌罡灿诓┐缶畹闹腥A文明,勃發(fā)于火熱的社會(huì)實(shí)踐,升華凝結(jié)于中國(guó)人民日新月異的創(chuàng)新創(chuàng)造,構(gòu)成了中華民族傳統(tǒng)美德的“基因”圖譜,是中華民族立于世界民族之林、引領(lǐng)時(shí)代潮流、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的強(qiáng)大精神支撐。
勾踐臥薪嘗膽,乃就霸業(yè);
王羲之“入木三分”,始成書(shū)圣之名;
祖逖“聞雞起舞”,遂逞北伐之志,等等。古代先賢可歌可泣的事跡膾炙人口,這背后傳達(dá)給后人的正是吃苦的可貴。孟子有言:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能?!睔W陽(yáng)修在《答黎宗孟書(shū)》中也有言:“某性自少容,老年磨難多,漸能忍事?!背钥鄬?duì)人們來(lái)說(shuō),是一種考驗(yàn)、一種磨練、一種財(cái)富。那么,我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)吃苦,怎樣在吃苦中成長(zhǎng)、從吃苦中奮起?宋代理學(xué)家輔廣認(rèn)為:“人不經(jīng)憂患、窮困、頓挫、折屈,則心不平,氣不易,察理不盡,處事多率,故人須從這里過(guò)。”意思就是,一個(gè)人只有吃過(guò)苦,經(jīng)歷過(guò)窮苦、困難、逆境、失敗、挫折、寂寞等,才能扛住壓力、收獲成長(zhǎng)、取得成功。可見(jiàn),吃苦始終是一種獨(dú)特的精神氣質(zhì),千百年來(lái)綿延不絕,是中華民族砥礪奮進(jìn)的寶貴財(cái)富。
翻開(kāi)黨史、新中國(guó)史,就是翻開(kāi)一部不怕苦、愿吃苦、能吃苦,戰(zhàn)勝各種艱難困苦的歷史?!翱嗖豢?,想想長(zhǎng)征兩萬(wàn)五!”從1934年10月10日長(zhǎng)征開(kāi)始,到1936年10月22日長(zhǎng)征結(jié)束,各路紅軍在長(zhǎng)征中的總行程達(dá)6.5萬(wàn)里,其中中央紅軍就歷時(shí)368天。漫長(zhǎng)歷程中,等待紅軍將士的不僅是深山大川、雪山草地,不僅是草根果腹、皮帶充饑,更有幾十萬(wàn)國(guó)民黨軍隊(duì)的圍追堵截……從瑞金出發(fā)到陜北平均每行進(jìn)1公里,就有4名紅軍戰(zhàn)士死亡,大約每12人中只有1人走到了陜北。我們?cè)撊绾慰创L(zhǎng)征中的苦,又該以何種姿態(tài)去吃苦?新中國(guó)成立初期,“連一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造”,開(kāi)國(guó)大典的閱兵式上,因?yàn)閿?shù)量太少,幾架飛機(jī)只好飛了兩次。以蔣介石為首的國(guó)民黨反動(dòng)派斷言:“共產(chǎn)黨在軍事上得了滿分,在政治上是八十分,在經(jīng)濟(jì)上恐怕要得零分”。以美國(guó)為首的西方斷言中國(guó)解決不了吃飯問(wèn)題,對(duì)新中國(guó)采取了不承認(rèn)和封鎖禁運(yùn)政策,1950年朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后更是把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊。在這樣的嚴(yán)峻形勢(shì)下,中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民自力更生、艱苦奮斗,提出了以“一化三改造”為主要內(nèi)容的黨在過(guò)渡時(shí)期的總路線,迅速建立起比較完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系,使國(guó)家面貌煥然一新。特別是黨的十一屆三中全會(huì)后,改革開(kāi)放的春風(fēng)充分釋放了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的活力,中國(guó)成長(zhǎng)為世界第二大經(jīng)濟(jì)體,創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上的“中國(guó)速度”,中國(guó)共產(chǎn)黨以實(shí)際行動(dòng)和鐵的事實(shí)有力回?fù)袅恕肮伯a(chǎn)黨在經(jīng)濟(jì)上恐怕要得零分”的嘲諷??梢哉f(shuō),中國(guó)共產(chǎn)黨一路走來(lái),從弱小到強(qiáng)大、從苦難到輝煌、從勝利走向勝利,靠的就是不畏困苦、艱苦奮斗,靠的就是“吃得苦中苦”。
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),是近代以來(lái)中國(guó)人民最偉大的夢(mèng)想。黨的十九大報(bào)告指出:“今天,我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)?!笔艑梦逯腥珪?huì)提出2035年實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的目標(biāo),即初步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,是中華民族幾百年來(lái)夢(mèng)寐以求的,至少?gòu)镍f片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的180年來(lái),中華兒女前赴后繼為的就是這個(gè)目標(biāo),這不僅是辛苦的問(wèn)題,而是不知犧牲了多少人。不僅是用汗水、淚水換來(lái)的,也是血水換來(lái)的。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),絕不是輕輕松松敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的,需要一代又一代人的不懈奮斗,需要為之付出更為艱巨、更為艱苦的努力,乃至更為巨大的犧牲。在新的歷史條件下,統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局,協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,進(jìn)入新發(fā)展階段,貫徹新發(fā)展理念,構(gòu)建新發(fā)展格局,無(wú)一不需要我們更加積極主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)作為,敢于直面“硬骨頭”“攔路虎”,擼起袖子苦干實(shí)干加油干。就xx而言,當(dāng)前正處于跨越發(fā)展的窗口期,也是爬坡過(guò)坎的關(guān)鍵時(shí)期,加之新冠肺炎疫情沖擊影響,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不容盲目樂(lè)觀,風(fēng)險(xiǎn)隱患不容麻痹大意,管黨治黨不容松軟懈怠,各項(xiàng)工作任務(wù)更重、要求更高。這就要求我們的干部自覺(jué)增強(qiáng)使命感、責(zé)任感、緊迫感,時(shí)刻以黨的事業(yè)為重,以人民利益為重,以xx跨越發(fā)展為重,始終保持旺盛的革命精神、革命斗志,永不懈怠、一往無(wú)前,不怕“事情多”,不怕“任務(wù)重”,不怕“困難大”,把吃苦當(dāng)成考驗(yàn)、當(dāng)成磨練、當(dāng)成財(cái)富,扎實(shí)做好“六穩(wěn)”工作,全面落實(shí)“六?!比蝿?wù),做到疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展兩場(chǎng)硬仗一起打、兩張卷子一起交、兩個(gè)勝利一起奪,奮力譜寫(xiě)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的xx篇章。
歷史和現(xiàn)實(shí)表明,一個(gè)沒(méi)有吃苦精神作支撐的民族,是難以自強(qiáng)的;
一個(gè)沒(méi)有吃苦精神作支撐的國(guó)家是難以發(fā)展進(jìn)步的;
一個(gè)沒(méi)有吃苦精神作支撐的政黨,是難以興旺發(fā)達(dá)的;
比學(xué)趕超、奮勇?tīng)?zhēng)先”的干事創(chuàng)業(yè)氛圍,奮力推動(dòng)xx高質(zhì)量跨越發(fā)展。
敢于吃苦是一種勇氣。“為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天?!睆母锩鼞?zhàn)爭(zhēng)年代的翻雪山、過(guò)草地,到全面深化改革的啃硬骨頭、涉深水區(qū),都充分表明不怕苦、愿吃苦、能吃苦,是我們黨永遠(yuǎn)都不能丟的光榮傳統(tǒng)。優(yōu)秀縣委書(shū)記谷文昌,被東山群眾親切地稱為“谷公”,在老百姓心中樹(shù)起了一座不朽的豐碑。然而,治理風(fēng)沙的過(guò)程并非一帆風(fēng)順,這期間谷文昌多次遭遇失敗。1958年,東山縣全民動(dòng)員,數(shù)天時(shí)間種下萬(wàn)株木麻黃,不料遇到持續(xù)一個(gè)月的倒春寒,樹(shù)苗大部分被凍死,僅剩下九株樹(shù)苗。面對(duì)重大挫折,谷文昌沒(méi)有泄氣,而是誓言“不治服風(fēng)沙,就讓風(fēng)沙把我埋掉”。葆有這樣一股敢于吃苦的奮斗精神,經(jīng)過(guò)十幾載的苦戰(zhàn),他終于率領(lǐng)東山人民遍植木麻黃,筑起綠色長(zhǎng)城,硬是治服了“神仙都難治”的風(fēng)沙,讓海島換了天地,讓百姓換了環(huán)境。應(yīng)該看到,在長(zhǎng)期執(zhí)政條件下,各種弱化黨的先進(jìn)性、損害黨的純潔性的因素?zé)o時(shí)不有,各種違背初心和使命、動(dòng)搖黨的根基的危險(xiǎn)無(wú)處不在,“四大考驗(yàn)”“四種危險(xiǎn)”依然復(fù)雜嚴(yán)峻,如果不嚴(yán)加防范、及時(shí)整治,久而久之,必將積重難返,小問(wèn)題就會(huì)變成大問(wèn)題,小管涌就會(huì)淪為大塌方。在這樣的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)和形勢(shì)考驗(yàn)面前,我們要奪取偉大斗爭(zhēng)的勝利,必須大力弘揚(yáng)敢于吃苦的奮斗精神,在矛盾困難面前不低頭,在風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)面前不退縮,以“踏平坎坷成大道,斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)”的頑強(qiáng)意志,啃下改革發(fā)展路上的“硬骨頭”,攻克前進(jìn)道路上的“婁山關(guān)”“臘子口”,從而創(chuàng)造無(wú)愧于歷史和人民的業(yè)績(jī)。
善于吃苦是一種本事。毛澤東同志曾指出:“我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌,不是經(jīng)濟(jì)恐慌,也不是政治恐慌,而是本領(lǐng)恐慌!”并強(qiáng)調(diào):“我們不但要提出任務(wù),而且要解決完成任務(wù)的方法問(wèn)題。我們的任務(wù)是過(guò)河,但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)。不解決橋或船的問(wèn)題,過(guò)河就是一句空話。不解決方法問(wèn)題,任務(wù)也只是瞎說(shuō)一頓?!笨v覽歷史,我們黨之所以能跨過(guò)一道又一道溝坎,取得一個(gè)又一個(gè)勝利,一個(gè)重要原因就在于我們的領(lǐng)導(dǎo)者始終講究策略與方法,把主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中。1946年10月,黨中央和東北局為粉碎國(guó)民黨“先南后北”的戰(zhàn)略攻勢(shì),決定派蕭勁光等去南滿工作,此時(shí)的南滿,形勢(shì)異常緊張,國(guó)民黨軍步步緊逼。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì),蕭勁光深入調(diào)查,分析形勢(shì),從敵情、我情、軍情、民情,聯(lián)系到東北和全國(guó)的形勢(shì),確立了“以戰(zhàn)求存”的靈活戰(zhàn)略方針。正因?yàn)槭拕殴馇擅畹乩昧水?dāng)?shù)氐男蝿?shì)開(kāi)展斗爭(zhēng),才有我軍在東北戰(zhàn)場(chǎng)上演的“四保臨江”精彩一幕。實(shí)踐證明,越是形勢(shì)復(fù)雜,越是任務(wù)繁重,越要講究策略與方法,決不能“眉毛胡子一把抓”,而要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。廣大黨員干部要按照“既要政治過(guò)硬,也要本領(lǐng)高強(qiáng)”的要求,自覺(jué)加強(qiáng)思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練,努力提升“八種本領(lǐng)”,不斷強(qiáng)化“六種思維”,把握好“智商重要情商更重要、學(xué)歷重要能力更重要、知識(shí)重要常識(shí)更重要、職位重要擔(dān)當(dāng)更重要”的辯證關(guān)系,解決好“從智力到能力、從文憑到水平、從認(rèn)知到真知、從有位到有為”的根本問(wèn)題,不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力,善于從紛繁復(fù)雜的矛盾中把握規(guī)律,在吃苦中練就硬本領(lǐng)、真本事,使自己的能力素質(zhì)始終與崗位責(zé)任相匹配。
北風(fēng)呼嘯的寒冬,別人躲在屋里取暖,他卻穿著薄衫于山谷中作“冷風(fēng)浴”;
雷鳴電閃的雨中,別人撐傘避淋,他卻光著上身傲然進(jìn)行“雨淋浴”。后來(lái),毛澤東在談及青年時(shí)代的吃苦經(jīng)歷時(shí),常常提起“艱難困苦,玉汝于成”的古訓(xùn)??梢哉f(shuō),正是持之以恒地在苦境中練體魄、礪膽氣,才鑄就了一代偉人超凡的革命意志和堅(jiān)定信念。明代劉基《苦齋記》有言:“樂(lè)與苦,相為倚伏者也,人知樂(lè)之為樂(lè),而不知苦之為樂(lè),人知樂(lè)其樂(lè),而不知苦生于樂(lè)?!笨梢?jiàn),“苦”與“樂(lè)”二者相互依存,是對(duì)立統(tǒng)一、不可分割的。我們常講,共產(chǎn)黨人是用特殊材料制成的,這個(gè)“特”的一個(gè)重要表現(xiàn),就是特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)。廣大黨員干部要涵養(yǎng)以苦為榮、以苦為樂(lè)的思想自覺(jué),自愿找苦吃、討苦吃,不回避困難,不躲避矛盾,自覺(jué)接受艱苦環(huán)境的挑戰(zhàn),把吃苦當(dāng)成一門(mén)“必修課”,自覺(jué)做到“吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做貢獻(xiàn)”,為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)。
不能同甘共苦,是不可能造福于民的。只有把苦味留給自己,把甘甜讓給群眾,與人民心心相印、與人民同甘共苦,多謀民生之利、多解民生之憂,民族復(fù)興的偉業(yè)才能匯聚起億萬(wàn)人民同心筑夢(mèng)的磅礴之力。
因?yàn)椴簧朴诔钥啵處焷G掉了育人初心,靜不下心來(lái)、定不下神來(lái)、坐不住冷板凳;
因?yàn)椴粯?lè)于吃苦,學(xué)生放棄了理想目標(biāo),不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò);
因?yàn)椴荒芡使部?,家長(zhǎng)認(rèn)為孩子少上點(diǎn)學(xué)早打點(diǎn)工,是“懂事”“顧家”的選擇。各級(jí)黨委要充分發(fā)揮統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用,建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制,真正把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為“先手棋”。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,尤其是黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育,分管領(lǐng)導(dǎo)和教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部要鉆研教育,成為行家里手,擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)教育發(fā)展的重任。xx上下要進(jìn)一步弘揚(yáng)校長(zhǎng)苦管、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長(zhǎng)苦供的“四苦精神”,同心協(xié)力推動(dòng)xx教育高質(zhì)量發(fā)展,努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足時(shí)代需要的人才,為譜寫(xiě)好中國(guó)夢(mèng)xx篇章提供源源不斷的人才支撐和智力支持。
要打通“天花板”,為青年教師的成長(zhǎng)“鋪路子”,為骨干教師的成才“搭臺(tái)子”“創(chuàng)牌子”,讓優(yōu)秀教師脫穎而出。要做好“減法”,建立良好工作環(huán)境,建立健全考核激勵(lì)機(jī)制,為教職工多“松綁”、多減負(fù),為教職工創(chuàng)造良好工作、生活和成長(zhǎng)條件,讓教職工安心立業(yè),解決好后顧之憂,使他們靜心教書(shū)、潛心育人。學(xué)校管理既是一門(mén)學(xué)問(wèn),又是一門(mén)藝術(shù)。陶行知先生認(rèn)為,校長(zhǎng)應(yīng)該是“整個(gè)的”,“國(guó)家把整個(gè)的學(xué)校交給你,要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長(zhǎng)?!边@就意味著校長(zhǎng)的能力和素養(yǎng)理當(dāng)是結(jié)構(gòu)化的、綜合性和完整的。要將“為黨育人、為國(guó)育才”作為首要使命,將“學(xué)校振興、學(xué)生成才”作為第一責(zé)任,把自己的命運(yùn)同學(xué)校和師生的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。要自覺(jué)提升能力素質(zhì),先學(xué)一步、先研一步,在教科研方面不僅要有一定的廣度,更要有相當(dāng)?shù)纳疃?,始終站在學(xué)科教學(xué)的前沿陣地,成為首席的學(xué)習(xí)者、課程的設(shè)計(jì)者、思想的引領(lǐng)者,敏銳把握教育教學(xué)的最新信息,用最新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的管理理念提升管理水平。
一顆丹心,一生秉燭鑄民魂?!绷?xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人。”要有專業(yè)精神,干一行愛(ài)一行,鉆一行精一行,做到專心、專注、專一,把教書(shū)育人作為責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng),作為事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),在平凡崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。要堅(jiān)持以人為本,強(qiáng)化愛(ài)的教育,用愛(ài)心培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),對(duì)學(xué)生一視同仁,做到“為了一切孩子,一切為了孩子,為了孩子的一切,為了孩子的一生”。要“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”,幾十年如一日,勤勤懇懇、孜孜以求,無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)私奉獻(xiàn),既做好“大先生”又做好“教書(shū)匠”。“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干?!边@是對(duì)教師奉獻(xiàn)精神的生動(dòng)詮釋。要“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,堅(jiān)守初心不改,堅(jiān)定信念不變,始終把黨和人民的事業(yè)放在心中最高位置,融入精神血脈,化為自覺(jué)行動(dòng)。要見(jiàn)賢思齊,以張桂梅等先進(jìn)典型為榜樣,樹(shù)立標(biāo)桿、查找差距,主動(dòng)改造主觀世界,提升完善自我。要靜心篤志、心無(wú)旁騖、力戒浮躁,既要坐得住冷板凳,也要受得了跋涉苦,肯下“數(shù)十年磨一劍”的苦功夫,用專注的態(tài)度、踏實(shí)的努力教書(shū)育人、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
“吃得苦中苦,方為人上人”,刻苦學(xué)習(xí)是學(xué)生的本分。立學(xué)成才,尤須嘔心瀝血、漸入佳境的修煉與升華。正如著名學(xué)者王國(guó)維所闡述的三重境界:始而“獨(dú)上高樓,望盡天涯路”,繼而“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,終而“驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”。爭(zhēng)做好學(xué)生,就是要把“苦學(xué)”當(dāng)成一種品質(zhì)和追求,真正把學(xué)習(xí)作為一種幸福來(lái)奮斗。在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上,習(xí)近平總書(shū)記深刻指出:“青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)。青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),青年有遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定信念,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族才能有無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力?!睆V大青年學(xué)生要志存高遠(yuǎn),樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中,把對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心,融入日常的一舉一動(dòng)中,融入每一次選擇與每一份堅(jiān)守之中,與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn),肩負(fù)起新時(shí)代賦予的重任,為早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗?!皶?shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。青年學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù),作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式,樹(shù)立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念,勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),下得苦功夫、求得真學(xué)問(wèn)、練就硬本事,讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力,讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。事有所成,必是學(xué)有所成。廣大青年學(xué)生要把學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己的事情,明白“為何來(lái)讀書(shū)、為誰(shuí)而讀書(shū)”,知道“珍惜每一天、用好每一秒”,懂得“自覺(jué)去學(xué)習(xí)、自主抓學(xué)習(xí)”,如饑似渴地學(xué)、孜孜不倦地學(xué)、爭(zhēng)分奪秒地學(xué),為自己的目標(biāo)努力拼搏、不懈奮斗。同時(shí),還要堅(jiān)持學(xué)以致用,深入基層、深入群眾,在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大熔爐中,在社會(huì)的大學(xué)校里,掌握真才實(shí)學(xué),增益其所不能,努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。
子女教育是家長(zhǎng)一生的責(zé)任,不能完全放手給學(xué)校。培養(yǎng)一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,除了要有好學(xué)校、好教師外,還必須要有好家庭、好家長(zhǎng)。家長(zhǎng)和學(xué)校的合作越好教育就越成功,任何家長(zhǎng)不與學(xué)校合作的結(jié)果都是悲慘的。爭(zhēng)做好家長(zhǎng),就是要把“苦供”當(dāng)成一種文化和氛圍,真正把教育作為一種情懷來(lái)堅(jiān)守。尊師重教、崇智尚學(xué)、耕讀傳家,是xx千百年來(lái)的老傳統(tǒng)和好傳統(tǒng),“不讀書(shū)不成器”“供好娃娃上學(xué),供娃娃上好學(xué)”是全社會(huì)的普遍共識(shí)。在xx一中,每一位家長(zhǎng)都把最好的資源、最多的時(shí)間、最大的精力投入到孩子身上,對(duì)學(xué)校無(wú)條件配合、無(wú)條件支持,對(duì)教師無(wú)條件尊重、無(wú)條件信任,許多家長(zhǎng)為了孩子的健康成長(zhǎng)減少了娛樂(lè)活動(dòng)、減少了朋友聚會(huì),有的還戒了煙、戒了酒、戒了賭,認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)“陪讀”、當(dāng)“伴讀”、當(dāng)“監(jiān)讀”。我們要把尊師重教的氛圍搞得再濃一些,既要從精神上肯定教師付出的辛勞、貢獻(xiàn)的力量、奉獻(xiàn)的才智,也要滿腔熱情關(guān)心教師,讓尊師之意、重教之心化為教師職業(yè)的幸福感、成就感、榮譽(yù)感,讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教,讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。辦好人民滿意的教育,家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。學(xué)校與家庭是孩子健康成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的主體,構(gòu)建和諧家校關(guān)系、形成合作共育的格局,才能保障孩子健康成長(zhǎng)。尤其是對(duì)于家庭來(lái)說(shuō),除了“供好娃娃上學(xué),供娃娃上好學(xué)”之外,家長(zhǎng)還是孩子的第一任老師,要給孩子講好“人生第一課”,幫助扣好人生第一??圩?,引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,走好人生道路。今天,我們呼喚家校合作、家校共育,其實(shí)也是在呼喚教師與家長(zhǎng)相互理解、形成合力。只有不缺位、不錯(cuò)位、不越位,家校雙方都主動(dòng)擔(dān)負(fù)起各自責(zé)任,才能形成整體合力,從而培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
比學(xué)趕超、奮勇?tīng)?zhēng)先”的干事創(chuàng)業(yè)氛圍,奮力推動(dòng)xx高質(zhì)量跨越發(fā)展。xx各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類學(xué)校要切實(shí)把思想統(tǒng)一到xx、市政府的部署要求上來(lái),迅速掀起學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“四苦精神”熱潮,做到“校長(zhǎng)苦管、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長(zhǎng)苦供”,同心協(xié)力推動(dòng)教育改革發(fā)展任務(wù)落到實(shí)處,努力辦好人民滿意的教育,續(xù)寫(xiě)新時(shí)代xx教育事業(yè)發(fā)展新篇章。
非常值得好好推敲一下!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、張理事長(zhǎng)、辛老師及各位朋友,大家上午好!
我叫__,來(lái)自__省__市__縣,就職于__鎮(zhèn)城西社區(qū)殘疾專委。同時(shí),自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)著建材門(mén)市已達(dá)二十年,已取得了“__管業(yè)”和“申鷺達(dá)”潔具兩大品牌的__代理權(quán)。
回想我一位半歲就患“兒麻”的殘疾人,從一個(gè)偏僻山村一路走到現(xiàn)在,我自豪,我驕傲!健全人的孩子可以上大學(xué),我的兩個(gè)兒子一個(gè)已經(jīng)拿到學(xué)士學(xué)位,一個(gè)正在南京就讀;健全人的孩子結(jié)婚有新房,我兒子也有;健全人能擁有私家車,我也能自駕出游!我不是炫耀,只想掏心窩的對(duì)朋友們說(shuō):我們不比別人低一等,矮三分,我們需要的只是比他們多一點(diǎn)自尊、自信、自強(qiáng)。當(dāng)然這一路的艱辛必然會(huì)多于健全人許多倍,可是,殘聯(lián)就是我們的家,是我們的父母,世界上沒(méi)有任何一位父母會(huì)歧視自己的孩子。我們一定要發(fā)揚(yáng)“三有四自”精神,有手有腳有條命,天大的困難能戰(zhàn)勝;出自己的力流自己的汗,自己的事情自己干。要想得到別人的尊重,首先得自己尊重自己,賞識(shí)自己,不能自暴自棄,自甘墮落。
今天,我一個(gè)偏遠(yuǎn)縣城的殘疾人能到首都北京培訓(xùn),是做夢(mèng)都不敢奢望的事情,我代表__市的殘疾朋友,真誠(chéng)感謝殘聯(lián)給予我們這難得的機(jī)會(huì),我一定認(rèn)真學(xué)習(xí),抓住這寶貴的時(shí)間虛心向老師們請(qǐng)教,一定學(xué)有所成,學(xué)有所用,回到家鄉(xiāng)帶動(dòng)其他殘疾朋友一起筑幸福夢(mèng),尋成功夢(mèng),圓小康夢(mèng),為共同實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)而努力工作!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇十四
今天,x市第x期年輕干部培訓(xùn)班在這里正式開(kāi)班。這是市委全面加強(qiáng)青年干部教育培訓(xùn)的重要舉措,目的非常明確,就是要為青年干部的成長(zhǎng)成才、脫穎而出提供平臺(tái),為x市事業(yè)的薪火相傳、興旺發(fā)達(dá)積蓄力量。
一、這是一次奠基蓄勢(shì)、著眼未來(lái)的培訓(xùn)班,我們要認(rèn)清意義、不辱使命,全力以赴參加培訓(xùn)。
本期的青干班是在我市現(xiàn)代化建設(shè)全面加速的關(guān)鍵時(shí)刻,著眼于培養(yǎng)x市事業(yè)接班人而舉辦的又一期重要培訓(xùn)班。青年干部要確立青干班學(xué)員的榮譽(yù)感和使命感,進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、主動(dòng)承擔(dān)使命,為x市的發(fā)展、為自己的成長(zhǎng)而刻苦學(xué)習(xí)。
1、培訓(xùn)青年干部,是應(yīng)對(duì)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)現(xiàn)跨越趕超的需要。勇當(dāng)全省率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化先行軍,既是x市“xx”發(fā)展的目標(biāo)定位,更是一場(chǎng)你追我趕的區(qū)域競(jìng)賽。x市要實(shí)現(xiàn)率先發(fā)展、跨越趕超,最急需的是優(yōu)秀年輕人才,最持久的競(jìng)爭(zhēng)力在于有一支胸懷大志、朝氣蓬勃、奮發(fā)圖強(qiáng)的青年干部隊(duì)伍。為此,今年我市推出了力度不亞于周邊任何地區(qū)的“英才”工程,又迅速組織了本期培訓(xùn)班。各位青年干部要深刻領(lǐng)會(huì)市委的決策部署和本次培訓(xùn)的重大使命,實(shí)現(xiàn)一次脫胎換骨式的轉(zhuǎn)變,早日成為堪當(dāng)x市發(fā)展重任的棟梁之才。
2、培訓(xùn)青年干部,是鍛造素質(zhì)一流、結(jié)構(gòu)最優(yōu)的干部隊(duì)伍的需要。近年來(lái),通過(guò)舉辦青年干部培訓(xùn)班,一大批青年干部的潛能得到激發(fā)、綜合素質(zhì)大幅提升。這次培訓(xùn),我們打破了以往只有市管后備干部參加的慣例,增加了選調(diào)生、大學(xué)生村官、黨外后備干部等對(duì)象,進(jìn)一步激活青年干部隊(duì)伍五湖四海、生動(dòng)活潑的局面,讓有發(fā)展?jié)摿?、有干事?chuàng)業(yè)愿望的青年干部都能嶄露頭角、擔(dān)當(dāng)主角,從而為x市的發(fā)展注入源源不斷的磅礴動(dòng)力。
3、培訓(xùn)青年干部,是青年干部完善自我、加速成長(zhǎng)的需要。本期的學(xué)員基本上都是85、90后,學(xué)歷層次較高,是全市各個(gè)板塊、各個(gè)條線的青年才俊,只有經(jīng)歷千錘百煉、風(fēng)雨洗禮和成敗考驗(yàn),才能成長(zhǎng)成熟,才能成為各項(xiàng)工作的中流砥柱。要從當(dāng)好x市發(fā)展“接班人”的定位出發(fā),認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極表現(xiàn),在今后工作中努力實(shí)踐、創(chuàng)新突破,干出一番無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于青春的事業(yè)。
二、這是一次加油充電、提升自我的培訓(xùn)班,我們要集中精力、傾力參與,努力做到學(xué)有所獲。
本期培訓(xùn)班緊緊圍繞“堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化理論武裝、提升素質(zhì)能力”的主題,安排了高水平的授課老師、高復(fù)合度的培訓(xùn)內(nèi)容、高頻度的能力展示。
一是要加強(qiáng)思想建設(shè),在磨練意志、提振精神上求突破。青干班不同于一般的培訓(xùn)班,本期還特別安排了相當(dāng)分量的政治理論、黨性教育方面的內(nèi)容,很苦很累很緊張,希望我們的青年干部在刻苦的磨練中,認(rèn)真思考個(gè)人成長(zhǎng)與x市發(fā)展、個(gè)人作為與群眾幸福的關(guān)系,有針對(duì)性地完善提升,培養(yǎng)起積極向上的思維和行為習(xí)慣,激發(fā)出青年特有的蓬勃朝氣。
二是要注重學(xué)用結(jié)合,在增強(qiáng)本領(lǐng)、提升能力上求突破。培訓(xùn)班精心設(shè)計(jì)了培訓(xùn)內(nèi)容和形式,通過(guò)安排國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、宗教和黨史等方面的講座,幫助同志們形成宏觀視野、提升戰(zhàn)略思維能力;通過(guò)開(kāi)展調(diào)查研究、危機(jī)管理、社會(huì)管理等實(shí)務(wù)訓(xùn)練,提升同志們的黨務(wù)政務(wù)工作水平;通過(guò)安排x市發(fā)展戰(zhàn)略和生態(tài)、文化、城市建設(shè)等內(nèi)容,使大家對(duì)x市的發(fā)展定位和重點(diǎn)工作有一個(gè)系統(tǒng)深入的把握;通過(guò)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的學(xué)習(xí)、領(lǐng)袖氣質(zhì)的討論,為同志們今后走向前臺(tái)、從事領(lǐng)導(dǎo)工作打下基礎(chǔ);通過(guò)設(shè)置一定的哲學(xué)、藝術(shù)、文化等課程,進(jìn)一步促進(jìn)同志們的全面發(fā)展。此外,培訓(xùn)班盡可能把班級(jí)管理的權(quán)限下放給學(xué)員,提高民主管理、組織領(lǐng)導(dǎo)的能力。
三是要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,在團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)結(jié)共事上求突破。這期青干班設(shè)置了許多展示個(gè)人才干和合作共事的環(huán)節(jié),同志們既要積極參與競(jìng)爭(zhēng),又要善于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他同志的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),確立起更加自覺(jué)的集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以x個(gè)來(lái)自不同單位的學(xué)員為紐帶,x市各個(gè)部門(mén)、各個(gè)條線也將更加緊密地團(tuán)結(jié)起來(lái),以前所未有的面貌迎接新挑戰(zhàn)、再創(chuàng)新佳績(jī)。
三、這是一次錘煉作風(fēng)、展示形象的培訓(xùn)班,我們要端正態(tài)度、嚴(yán)格紀(jì)律,確保培訓(xùn)收到實(shí)效。
一個(gè)成功的、高水平的培訓(xùn)班,必然是紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)優(yōu)良的培訓(xùn)班。市委對(duì)本屆青干班十分重視、高度期待,全市上下也廣泛關(guān)注同志們的表現(xiàn)。為此,本期培訓(xùn)班實(shí)行準(zhǔn)軍事化、全封閉管理,大家加快實(shí)現(xiàn)從工作崗位到學(xué)習(xí)崗位、從機(jī)關(guān)干部到普通學(xué)員、從家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變,強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)和作風(fēng)觀念,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,展現(xiàn)出青年干部遵章守紀(jì)、嚴(yán)肅活潑的良好形象,體現(xiàn)出新時(shí)代青年應(yīng)有的修養(yǎng)素質(zhì)。
市委組織部、市委黨校要以對(duì)x市發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年干部負(fù)責(zé)的態(tài)度,把辦好這期青干班作為當(dāng)前工作的重中之重,高效組織、嚴(yán)格管理,致力辦成一期市委滿意、干部受益、社會(huì)認(rèn)可的培訓(xùn)班,切實(shí)把青年干部工作抓得更實(shí)、更好。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇十五
各位老師,大家好!
在這炎熱的季節(jié),我們犧牲自己假日來(lái)參加我們縣里在我鄉(xiāng)舉辦的第一期多媒體課件制作培訓(xùn)班.根據(jù)局里的安排,我們單位在職教師三年內(nèi)都要輪訓(xùn)一遍,我們是第一期培訓(xùn)班學(xué)員,可以說(shuō),我們是第一批幸運(yùn)者.我們一定要好好利用這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),爭(zhēng)取讓自己在多媒體課件制作方面有一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步.對(duì)此,我代表中心校所有成員恭賀你們成為我們鄉(xiāng)的第一批學(xué)員.同時(shí),也希望你們珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).
我們這批參加學(xué)習(xí)的學(xué)員都是單位在計(jì)算機(jī)方面比較見(jiàn)長(zhǎng)的一員,也可以說(shuō)都是單位的主力軍.大家在計(jì)算機(jī)方面已有一定的基礎(chǔ).學(xué)習(xí)起來(lái),可能已不那么困難了.但畢竟我們單位條件所限,大家在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面還是與較好鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一定距離的.主要是我們平時(shí)運(yùn)用較少,這是事實(shí),我們也不得不承認(rèn).計(jì)算機(jī)這個(gè)東西,關(guān)鍵是應(yīng)用,如果我們學(xué)了不用,用不了多長(zhǎng)時(shí)間,那么對(duì)所學(xué)與掌握的東西,可能就忘卻了.另外,我們還應(yīng)看到,由于,我們平時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也較少,大家在學(xué)習(xí)時(shí),可能大腦中會(huì)產(chǎn)生這樣一個(gè)念頭_——學(xué)有啥用.我平時(shí)不用多媒體不一樣上課嗎?我們要是抱著這樣一種思維,估計(jì),這次學(xué)習(xí)也不會(huì)帶來(lái)多大收獲。可是,我們反過(guò)來(lái)想一想,我們?yōu)槭裁床挥枚嗝襟w呢?估計(jì),答案只有兩個(gè),一是不會(huì)操作,二是沒(méi)有條件上多媒體課。要是這兩個(gè)條件都具備呢?估計(jì),我們做老師的身價(jià)就會(huì)倍增,我們授課效果可能將會(huì)大幅度提高。為什么呢?因?yàn)檎n,由于多媒體條件的運(yùn)用,使我們課變活了。學(xué)生會(huì)對(duì)課產(chǎn)生極大的興趣,我們老師也能從中體驗(yàn)出做老師的價(jià)值。同時(shí),也可能讓我們老師做到最大限度的資源共享,減少我們的勞動(dòng)量,以便于我們有更大的精力來(lái)充實(shí)和豐富自己。我們這次培訓(xùn),就是為了圓我們一些有思想的老師之夢(mèng)。
為了確保我們此次培訓(xùn)取得良好效果,借此機(jī)會(huì),我想提出以下幾點(diǎn)要求:一是希望大家認(rèn)真學(xué),認(rèn)真記,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí),確保此次培訓(xùn)不走過(guò)場(chǎng),保證培訓(xùn)之后用得上。二是遵守培訓(xùn)班紀(jì)律,不遲到,不早退,不吸煙,不大聲喧嘩。注意自身的形象與舉止,不說(shuō)與此次培訓(xùn)無(wú)關(guān)的話。三是尊敬培訓(xùn)老師,虛心向別人學(xué)習(xí),不會(huì)就問(wèn),同時(shí),我也希望我們的培訓(xùn)老師也能因材施教,誨人不倦。四是要保證我們機(jī)房的衛(wèi)生,小組長(zhǎng)切實(shí)負(fù)起責(zé)任。學(xué)員也要相應(yīng)自覺(jué),首先要保持好個(gè)人衛(wèi)生,不做有損班級(jí)衛(wèi)生事宜。
為了保證這次學(xué)習(xí)效果,中心校對(duì)此提前也做了精心安排。首先是從組織上進(jìn)行了健全,任命了大家共認(rèn)的負(fù)責(zé)人的老師作班長(zhǎng)、組長(zhǎng),中學(xué)校長(zhǎng)及學(xué)區(qū)校長(zhǎng)任督導(dǎo)員和中心校責(zé)任人任監(jiān)督員,并制定了相應(yīng)的制度與要求各作息時(shí)間表。在培訓(xùn)前,為保證此次培訓(xùn)有序開(kāi)展,最大限度的給予保障,對(duì)此,一中對(duì)自己設(shè)備專門(mén)進(jìn)行了檢修。同時(shí),承辦單位還最大限度地為此次培訓(xùn)提供服務(wù)。
盡管我們?yōu)榇舜闻嘤?xùn)也付出了許多,但難免還是會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,希望我們學(xué)員多提寶貴合理化的建議,為我們第二期培訓(xùn)打下牢固的基礎(chǔ),積累豐富的辦班經(jīng)驗(yàn)。
最后,預(yù)祝本期培訓(xùn)班圓滿成功!并祝各位學(xué)員學(xué)習(xí)圓滿,生活愉快!
我的講話完畢,謝謝大家!
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校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇十六
作為一名校長(zhǎng)要時(shí)時(shí)認(rèn)清形勢(shì),明確目標(biāo),正視自己,狠抓落實(shí),這四點(diǎn)是當(dāng)好校長(zhǎng)的底線。在這個(gè)基礎(chǔ)上,還要爭(zhēng)當(dāng)“專家型”、“學(xué)者型”、“研究型”的校長(zhǎng)。
第一點(diǎn),要當(dāng)好校長(zhǎng),就要對(duì)教育形勢(shì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。
教育部中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任陳玉琨教授認(rèn)為,現(xiàn)代社會(huì)對(duì)校長(zhǎng)的要求可以概括為9個(gè)字:識(shí)大勢(shì),明大事,成大師?!白R(shí)大勢(shì)”是就要認(rèn)清教育發(fā)展的新形勢(shì),這是當(dāng)好校長(zhǎng)的首要條件。在座的同志雖然管理的學(xué)校大小不一樣,但都是具有法人資格的一校之長(zhǎng),學(xué)校要向什么方向走,教師要向什么方向努力,首先要看在座的定什么調(diào),說(shuō)什么話,帶什么頭。古人云:“胸?zé)o大局者,不足以謀一域”,如果校長(zhǎng)胸中無(wú)數(shù),胸?zé)o大局,干起事來(lái)昏頭昏腦,方向不清,用意不明,“以其昏昏、使人召召”,是絕對(duì)不能干好工作的,也是絕對(duì)帶不好隊(duì)伍、當(dāng)不好校長(zhǎng)的。
什么叫形勢(shì)?“形”是已經(jīng)客觀存在的現(xiàn)實(shí);“勢(shì)”是客觀現(xiàn)實(shí)中蘊(yùn)藏的未來(lái)發(fā)展方向。就是要從新情況、新任務(wù)、新問(wèn)題中尋找工作的方向。我認(rèn)為,作為一名小學(xué)校長(zhǎng),要認(rèn)清三個(gè)層面的形勢(shì)。
首先,要全面了解當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育面臨的新形勢(shì)。我把它簡(jiǎn)單歸結(jié)為五個(gè)“新”,是我個(gè)人的理解,不一定全面、準(zhǔn)確。
一是義務(wù)教育站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。黨的十七大報(bào)告把教育放到以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)之首,提出優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。黨和政府把農(nóng)村義務(wù)教育擺在教育工作“重中之重”的戰(zhàn)略地位,采取一系列重大措施,重新修訂了《義務(wù)教育法》,建立健全以縣為主的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制,全面免除農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi),建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制,實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”,等等,為農(nóng)村義務(wù)教育健康、快速發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的法律、政策和經(jīng)費(fèi)保障。正如周濟(jì)部長(zhǎng)所講,“我國(guó)義務(wù)教育整體上正在由全面普及進(jìn)入到高質(zhì)量高水平普及的新階段?!?BR> 二是義務(wù)教育的特征更加明顯。公益性特征明顯,全部免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi);統(tǒng)一性特征明顯,由國(guó)家制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書(shū)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn),義務(wù)教育階段,學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班,等等;義務(wù)性特征明顯,讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的義務(wù),誰(shuí)違反這個(gè)義務(wù),誰(shuí)就要受到法律的規(guī)范。這三個(gè)特征在新修訂的《義務(wù)教育法》中得到充分體現(xiàn),內(nèi)容非常豐富,需要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握。這樣,我們就能深刻認(rèn)識(shí)學(xué)校亂收費(fèi)、亂辦班、亂處罰,甚至開(kāi)除學(xué)生等行為,不僅情理難容,更是法理難容。
三是義務(wù)教育進(jìn)入了全面提高教育質(zhì)量的新階段。周濟(jì)部長(zhǎng)在教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測(cè)中心揭牌儀式的講話中指出:“切實(shí)提高教育質(zhì)量已成為我國(guó)各級(jí)各類教育包括基礎(chǔ)教育的主要任務(wù)。當(dāng)前,我國(guó)教育呈現(xiàn)出新的階段性特征:有學(xué)上的問(wèn)題已經(jīng)基本解決,上好學(xué)的問(wèn)題成為突出矛盾;數(shù)量和規(guī)模的問(wèn)題已經(jīng)基本解決,質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的問(wèn)題成為主要矛盾。從總體來(lái)看,全面提高教育質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育已成為今后各級(jí)各類教育包括基礎(chǔ)教育的發(fā)展重點(diǎn),也是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的中心任務(wù)。”去年,我省“兩基”工作順利通過(guò)了國(guó)家驗(yàn)收,對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),應(yīng)付“兩基”檢查的事務(wù)性工作少了,更能靜下心來(lái)抓教學(xué),抓質(zhì)量。
四是義務(wù)教育工作的重點(diǎn)面臨著新轉(zhuǎn)變。隨著新課程改革的深入推進(jìn),我們明顯感受到,我國(guó)義務(wù)教育在發(fā)展內(nèi)涵上,正在從以量的發(fā)展為主要任務(wù),逐步過(guò)渡到以質(zhì)的提高為中心上來(lái);在發(fā)展重點(diǎn)上,正從硬件建設(shè)為主,轉(zhuǎn)向軟件建設(shè)為主,特別是制度建設(shè)為主上來(lái);在工作重心上,正從以關(guān)心和爭(zhēng)取外部政策與投入,逐步過(guò)渡到關(guān)注教育教學(xué)和內(nèi)部管理上來(lái);在發(fā)展機(jī)制上,正從多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),較大程度依托收費(fèi)和群眾捐資,逐步過(guò)渡到主要依靠公共財(cái)政來(lái)支撐;在發(fā)展形態(tài)上,正從傳統(tǒng)的精英教育逐步轉(zhuǎn)到大眾教育上來(lái),轉(zhuǎn)到面向人人的平民教育上來(lái)。
五是義務(wù)教育發(fā)展面臨著新挑戰(zhàn)。深入實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題、義務(wù)教育均衡發(fā)展的問(wèn)題、高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題、進(jìn)城農(nóng)民工子女入學(xué)和留守兒童的問(wèn)題、“普九”債務(wù)化解問(wèn)題,等等,成為全國(guó)義務(wù)教育學(xué)校面臨的普遍性問(wèn)題,需要我們長(zhǎng)期加以關(guān)注并努力解決。
其次,要深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前我縣教育面臨的新形勢(shì)。我想,起碼有這樣四個(gè)新情況:
一是全縣教育發(fā)展有了新思路。20xx年縣教育局新的領(lǐng)導(dǎo)班子到位后,立即組織開(kāi)展了近兩個(gè)月調(diào)查研究,立足當(dāng)前,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),結(jié)合國(guó)家教育方針政策,對(duì)鄖縣教育走什么路、如何走的全局大事進(jìn)行了一些理性思考,提出了指導(dǎo)鄖縣教育事業(yè)未來(lái)幾年改革和發(fā)展的“1836”工作思路,即堅(jiān)持一個(gè)宗旨“辦人民群眾滿意的教育”,貫徹八字方針“鞏固、深化、提高、發(fā)展”,落實(shí)三大任務(wù)“鞏固提高義務(wù)教育,大力發(fā)展職業(yè)教育,穩(wěn)步發(fā)展高中教育”,抓好六項(xiàng)重點(diǎn)工作“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、規(guī)范管理、調(diào)整布局、推進(jìn)改革、突出安全、提高質(zhì)量”。,在“兩基”迎國(guó)檢結(jié)束后,我們又認(rèn)真研究了今后義務(wù)教育工作怎么抓,抓什么的問(wèn)題,適時(shí)提出并啟動(dòng)了學(xué)校精細(xì)化規(guī)范化管理工程、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程、校園文化建設(shè)工程、教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程、教學(xué)質(zhì)量提高工程、教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化工程和校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)工程等七大工程。按照新的工作思路,我們把20xx年作為治理整頓年,20定為學(xué)校管理年,定為教育落實(shí)年,以七大工程為抓手,推動(dòng)鄖縣教育上質(zhì)量、上水平、上檔次。這個(gè)工作思路能否持續(xù)穩(wěn)定深入地貫徹下去,關(guān)鍵還要靠在座的校長(zhǎng)們,要靠大家堅(jiān)定不移地執(zhí)行和不折不扣地落實(shí)。實(shí)踐證明,我們提出的工作新思路是符合黨的十七精神的,是符合國(guó)家教育改革發(fā)展要求的,是符合鄖縣教育實(shí)際的,也是得到廣大教育干部和教師支持的。
二是全縣教育工作打開(kāi)了新局面。在今年5月28日縣十五屆人大會(huì)第10次會(huì)議上,縣委周書(shū)記高度評(píng)價(jià)了兩年來(lái)全縣教育工作,周書(shū)記說(shuō),“縣教育局這個(gè)班子沒(méi)有辜負(fù)黨和人民的重托,兩年來(lái)開(kāi)展了大量卓有成效的工作,消化了大量歷史問(wèn)題,干部教師玩風(fēng)得到遏制,教學(xué)質(zhì)量下滑趨勢(shì)得到扭轉(zhuǎn),全縣教育走上了健康、安全、規(guī)范、有序的發(fā)展軌道,得到了廣大群眾和社會(huì)各界的好評(píng)?!睉?yīng)該說(shuō),周書(shū)記的評(píng)價(jià)是中肯的,客觀的。兩年來(lái),在廣大干部教師的共同努力下,全縣教育發(fā)生巨大變化。教育發(fā)展的環(huán)境更加優(yōu)化??h委縣政府堅(jiān)持“三個(gè)依托,三個(gè)優(yōu)先”的發(fā)展思路,大力實(shí)施“一主四化”戰(zhàn)略,全縣綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速提升,人民生活得到明顯改善,城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了巨大變化,為我縣教育發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。兩年來(lái),原國(guó)務(wù)院副秘書(shū)長(zhǎng)陳進(jìn)玉、省委副書(shū)記楊松、原國(guó)家教委副主鄒時(shí)炎、原市委書(shū)記趙斌和市長(zhǎng)陳天會(huì)、中央教育電視臺(tái)財(cái)務(wù)總監(jiān)高春國(guó)、省教育廳副廳長(zhǎng)黃儉等領(lǐng)導(dǎo)先后深入我縣考察教育工作,充分肯定了我縣教育工作取得的成績(jī)??h主要領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)校調(diào)研、召開(kāi)專門(mén)會(huì)議研究解決教育發(fā)展中遇到的難題,為我縣教育發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。教育系統(tǒng)內(nèi)部通過(guò)正學(xué)風(fēng)、剎賭風(fēng)、治師風(fēng)、嚴(yán)考風(fēng)、評(píng)政風(fēng)、倡廉風(fēng)等措施,使教育形象得到根本轉(zhuǎn)變。去年縣教育局年度工作目標(biāo)考核,在全縣77個(gè)單位中名列第八名,受到通報(bào)表彰,在全縣行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)中,綜合測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)由20xx年10個(gè)單位的第九名躍居年30個(gè)單位的第一名。
教育發(fā)展的基礎(chǔ)更加扎實(shí)。教育投入實(shí)現(xiàn)了新增長(zhǎng),20xx年全縣預(yù)算安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)18504萬(wàn)元,比2007年增加2049萬(wàn)元,增長(zhǎng)12.4%。辦學(xué)條件實(shí)現(xiàn)了新改善,全縣統(tǒng)一投入資金341萬(wàn)元,集中采購(gòu)鋼木結(jié)構(gòu)升降課桌椅39156套;投入資金120萬(wàn)元,集中配置鐵架床3456套;新建學(xué)生宿舍182間4920平方米,對(duì)4所學(xué)校的廁所進(jìn)行了改造,新建廁所21個(gè),造學(xué)生食堂7個(gè)、40間980平方米,新建、改建學(xué)生食堂21個(gè)、169間4230平方米;添置鍋爐19個(gè),購(gòu)置太陽(yáng)能8臺(tái),購(gòu)買(mǎi)冰柜46個(gè),建設(shè)蔬菜基地438畝;新裝計(jì)算機(jī)教室25個(gè),裝備電子備課室20個(gè),使全縣義務(wù)教育學(xué)生住上了新宿舍,坐上了新桌椅,吃上了新鮮菜,睡上了鐵架床,用上了多媒體。教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)了新突破,教師分布不均的問(wèn)題正在得到有效解決;干部任用更加民主、透明;教師利益得到合理維護(hù),在教師績(jī)效工資政策尚未出臺(tái)的情況下,我們上下呼吁,多方協(xié)調(diào),保證了按政策及時(shí)足額兌現(xiàn)省撥人均每月150元的績(jī)效考核補(bǔ)貼,保證了原人均每月122元的津補(bǔ)貼和人均1150元的年終一次性獎(jiǎng)金繼續(xù)發(fā)放,保證了教師住房公積金和基本醫(yī)療保險(xiǎn)、大病醫(yī)療保險(xiǎn)按政策納入財(cái)政預(yù)算。這樣我縣教師津補(bǔ)貼年人均達(dá)到4400余元,與縣內(nèi)公務(wù)員工資收入水平大體相當(dāng),走在六縣市前面。教育發(fā)展的成效更加顯著。我縣“兩基”工作實(shí)現(xiàn)了新跨越,受到省政府教育督導(dǎo)室通報(bào)表?yè)P(yáng);義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)了全免費(fèi),僅今年一年,可為全縣義務(wù)教育學(xué)生家庭減少開(kāi)支2397萬(wàn)元;職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了新發(fā)展,鄖陽(yáng)科技學(xué)校成為全省唯一一所規(guī)模超萬(wàn)人的縣辦國(guó)家級(jí)中等職業(yè)學(xué)校,畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在100%,人均年收入達(dá)到1.5萬(wàn)元,一年可為鄖縣增加勞務(wù)收入6000多萬(wàn)元;教育質(zhì)量得到新提高,今年高考成績(jī)創(chuàng)歷史新高,名列六縣市之首。全縣文理科上本科線1631人,上四批(一)線1798人,其中一本線以上180人。體育、藝術(shù)類上本科線372人。鄖陽(yáng)科技學(xué)校中職生類上線率95.72%。全縣600分以上考生18人。高考上線總?cè)藬?shù)、上一本人數(shù)和高分人數(shù)均創(chuàng)歷史新高。中考成績(jī)斐然,全縣65分以上187人,59.5分以上1160人,我縣劃定的鄖陽(yáng)中學(xué)、縣一中計(jì)劃生錄取分?jǐn)?shù)線僅低于丹江。
三是全縣教育發(fā)展面臨著新機(jī)遇。“普九”債務(wù)化解工作已經(jīng)寫(xiě)入省教育廳年度工作計(jì)劃,我們看到了卸掉包袱的希望。新機(jī)制政策全面落實(shí),今年全縣義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)將增加404.6萬(wàn)元,加上提高的校舍維修改造經(jīng)費(fèi)和寄宿制困難家庭學(xué)生生活補(bǔ)助費(fèi),全縣將增加600多萬(wàn)元。優(yōu)質(zhì)教育資源的配置面臨新機(jī)遇:國(guó)家和省將繼續(xù)實(shí)施“農(nóng)村初中校舍改造工程”、“農(nóng)村中小學(xué)教師住房改善工程”和“新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)工程”,進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,將啟動(dòng)優(yōu)秀中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃、中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)。師資隊(duì)伍建設(shè)被擺在教育工作全局中特殊重要的戰(zhàn)略地位,國(guó)家將繼續(xù)實(shí)施特設(shè)崗位師資計(jì)劃,健全支教制度,今年將著重完善農(nóng)村教師的工資、津補(bǔ)貼制度。通過(guò)努力,目前我縣已經(jīng)爭(zhēng)取的項(xiàng)目工程有:7個(gè)“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”,17個(gè)“農(nóng)村初中改造工程”,3個(gè)“新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)工程”。
四是教育發(fā)展面臨著新挑戰(zhàn)。教育快速發(fā)展與教育經(jīng)費(fèi)投入不足的矛盾仍然突出,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)仍然緊張,“普九”債務(wù)糾紛不斷,非義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)展緩慢。人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求與優(yōu)質(zhì)教育資源不足的矛盾比較明顯,普通高中教育優(yōu)質(zhì)資源有限,中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)專業(yè)不能滿足入學(xué)要求,農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)滯后。提高教育教學(xué)質(zhì)量的要求與師資隊(duì)伍不優(yōu)化的矛盾日趨嚴(yán)重,教師結(jié)構(gòu)性矛盾突出,小學(xué)教師年齡老化嚴(yán)重。辦人民滿意的教育的目標(biāo)與教育環(huán)境不夠和諧的矛盾不容忽視,少數(shù)學(xué)校亂訂購(gòu)學(xué)習(xí)資料現(xiàn)象沒(méi)有得到徹底杜絕,體罰和變相體罰學(xué)生行為時(shí)有發(fā)生,學(xué)校安全隱患依然存在,教育直接服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的作用未得到充分有效發(fā)揮。
第三個(gè)層面是要深入研究本地本校發(fā)展的新形勢(shì)。實(shí)事求是是我們黨發(fā)展的靈魂,也是我們干工作的有力思想武器。我們要辦特色學(xué)校,就必須深入研究本地本校發(fā)展的實(shí)際,根據(jù)全縣教育形勢(shì),結(jié)合本地本校實(shí)際,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。在我們的小學(xué)校長(zhǎng)中,有一種很不好的傾向,那就是不愿意研究本鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì),自我封閉在校園里,畫(huà)地為牢,閉門(mén)造車,錯(cuò)失了許多機(jī)會(huì)。比如村村通公路,從你學(xué)校跟前過(guò),為什么不提前做一做工作,把水泥路修到校園里?政府推廣新果木品種,為什么不借機(jī)更新我們的果樹(shù)基地?這都反映出我們的校長(zhǎng)不善于研究和把握當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展的形勢(shì)。有的校長(zhǎng)說(shuō),學(xué)校怎么發(fā)展校長(zhǎng)說(shuō)了算,還需要研究什么形勢(shì)。這種認(rèn)識(shí)是不科學(xué)的。我們知道事物發(fā)展都有其自身的規(guī)律,學(xué)校發(fā)展也不例外。我們認(rèn)真分析學(xué)校發(fā)展利弊,找準(zhǔn)正確的發(fā)展方向,就是研究學(xué)校發(fā)展規(guī)律,研究學(xué)校發(fā)展形勢(shì)。比如居峪小學(xué)的養(yǎng)成教育,前任校長(zhǎng)做了大量工作,已經(jīng)形成了氣候,羅壽文校長(zhǎng)順應(yīng)這一形勢(shì),經(jīng)過(guò)繼續(xù)努力,把它作亮作精,作成了品牌。再比如青曲中心小學(xué),以來(lái),先后就建成了電教總控室、“紅領(lǐng)巾”電視臺(tái)、校園網(wǎng),就實(shí)現(xiàn)了教師網(wǎng)上備課,信息化教學(xué)成為該校一大特色。
總體上說(shuō),當(dāng)前全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展進(jìn)入了新階段,我縣教育發(fā)展步入了快車道,是我們集中精力辦教育,一心一意搞教學(xué)的黃金時(shí)期。對(duì)此,我今天講得比較多一些,主要是考慮大多數(shù)小學(xué)校長(zhǎng)接受這樣系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多,希望通過(guò)對(duì)教育形勢(shì)的簡(jiǎn)單梳理,進(jìn)一步統(tǒng)一思想,形成共識(shí),凝聚力量,推進(jìn)工作,同時(shí)促進(jìn)全縣小學(xué)校長(zhǎng)快速成長(zhǎng)。
第二點(diǎn),要當(dāng)好校長(zhǎng),就要對(duì)學(xué)校工作的任務(wù)目標(biāo)有個(gè)準(zhǔn)確的把握。
我們分析形勢(shì),就是為了找準(zhǔn)工作方向,把握工作重點(diǎn),確定奮斗目標(biāo)?,F(xiàn)在,我縣義務(wù)教育學(xué)校,經(jīng)費(fèi)有保障,建設(shè)有項(xiàng)目,管理有規(guī)范,各學(xué)校重點(diǎn)是要明確任務(wù),抓好落實(shí)。
今后,我縣中小學(xué)校發(fā)展的方向是:建合格學(xué)校,辦特色教育,推進(jìn)全縣義務(wù)教育高質(zhì)量高水平普及。合格學(xué)校就是在校舍、配套設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、內(nèi)部管理、教師隊(duì)伍、教育質(zhì)量等方面,無(wú)論是硬件還是“軟件”都達(dá)到國(guó)家規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)。要重點(diǎn)抓好合格的農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè),集中資金改造、擴(kuò)建寄宿學(xué)校食堂、餐廳、廁所、浴室,配置電視機(jī)、洗衣機(jī)、太陽(yáng)能熱水器、電冰箱等學(xué)生生活設(shè)備,實(shí)現(xiàn)“十有六配套”。每所學(xué)校都“合格”,才能為學(xué)生提供均等的受教育條件,在此基礎(chǔ)上出特色、創(chuàng)示范。特色就是卓越。特色教育就是學(xué)校高質(zhì)量、高品位的優(yōu)質(zhì)教育,是追求一校一品、百花齊放、各有千秋的教育特色。比如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的藝術(shù)教育、居峪小學(xué)的養(yǎng)成教育、青曲中心小學(xué)的信息化教育,都基本形成了特色。即使是同一方面,也可以追求不同的教育特色,比如課堂教學(xué),洋思中學(xué)是“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,衡水中學(xué)是“自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展”,杜郎口中學(xué)是“10+35”課堂教學(xué)模式。只有把每所學(xué)校都建成合格+特色學(xué)校,才能實(shí)現(xiàn)全縣義務(wù)教育高位均衡發(fā)展的目標(biāo)。
今后一個(gè)時(shí)期,各學(xué)校的中心任務(wù)是落實(shí)好七大工程。七大工程是“兩基”鞏固提高工作取得階段性成果,教育由“量”的擴(kuò)展向“質(zhì)”的提升和內(nèi)涵發(fā)展的重要時(shí)期,教育局在對(duì)新形勢(shì)下全縣教育走什么路、如何走進(jìn)行戰(zhàn)略性思考的基礎(chǔ)上,提出的旨在推進(jìn)全縣教育在新的起點(diǎn)上更好更快發(fā)展的戰(zhàn)略舉措和重要抓手。對(duì)小學(xué)來(lái)說(shuō),重點(diǎn)要落實(shí)好學(xué)校規(guī)范化精細(xì)化管理工程、校園文化建設(shè)工程和教學(xué)質(zhì)量提高工程。實(shí)施學(xué)校規(guī)范化精細(xì)化管理工程,要以完備的制度、嚴(yán)格的執(zhí)行來(lái)管人、管事,以規(guī)范的程序、高效的運(yùn)行來(lái)干事、辦事,以精心的態(tài)度、精益求精的精神來(lái)做實(shí)、做細(xì)過(guò)程。實(shí)施校園文化建設(shè)工程,要做到物質(zhì)形態(tài)文化、制度形態(tài)文化、精神形態(tài)文化的深刻凝練和高度的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)人、景、物、事、情的有機(jī)結(jié)合。實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程,要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,嚴(yán)格落實(shí)《鄖縣義務(wù)教育中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則及考核辦法(試行)》,把教學(xué)抓在平時(shí);要改革教與學(xué)的方式方法,提高教與學(xué)的效率,切實(shí)構(gòu)建有效課堂,實(shí)施有效講授、有效訓(xùn)練;要認(rèn)真落實(shí)校本教研制度和集體備課制度,加強(qiáng)教師之間的交流與合作。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇十七
同志們:
這次學(xué)區(qū)校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)是經(jīng)局黨委研究決定舉行的。培訓(xùn)的主要目的是:立足鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)這個(gè)層面,以強(qiáng)化基層教干教師隊(duì)伍建設(shè)為主線,緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,教育、引導(dǎo)基層教干同志進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì),明確職責(zé),真抓實(shí)干,努力提高管理水平,全力推動(dòng)我縣教育事業(yè)健康發(fā)展。兩天來(lái),相關(guān)科室的負(fù)責(zé)同志分別就各自的業(yè)務(wù)工作作了講解,并提出了具體要求,請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),并在各自的工作中抓好貫徹落實(shí)。今天在座的有149名學(xué)區(qū)校長(zhǎng)60名教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人,涉及到全縣8萬(wàn)多名小學(xué)生,是小學(xué)教育的主力軍,這個(gè)培訓(xùn)會(huì)議意義重大。在此,我著重講以下四個(gè)方面的問(wèn)題。
一、作為學(xué)區(qū)校長(zhǎng),要對(duì)教育形勢(shì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)前,對(duì)各位校長(zhǎng)的要求可以概括為9個(gè)字:識(shí)大勢(shì),明大事,強(qiáng)自我?!白R(shí)大勢(shì)”是就要認(rèn)清教育發(fā)展的新形勢(shì),這是當(dāng)好校長(zhǎng)的首要條件。只有明國(guó)事、曉家事才能會(huì)干事、干成事。在座的同志雖然管理的學(xué)校大小不一樣,但都是一校之長(zhǎng),學(xué)校要向什么方向走,教師要向什么方向努力,首先要看在座的定什么調(diào),說(shuō)什么話,帶什么頭。古人說(shuō):“胸?zé)o大局者,不足以謀一域”,如果校長(zhǎng)胸中無(wú)數(shù),胸?zé)o大局,干起事來(lái)昏頭昏腦,方向不清,用意不明,“以其昏昏、使人召召”,是絕對(duì)不能干好工作的,也是絕對(duì)帶不好隊(duì)伍、當(dāng)不好校長(zhǎng)的。
什么叫形勢(shì)?“形”是已經(jīng)客觀存在的現(xiàn)實(shí);“勢(shì)”是客觀現(xiàn)實(shí)中蘊(yùn)藏的未來(lái)發(fā)展方向。就是要從新情況、新任務(wù)、新問(wèn)題中尋找工作的方向。我認(rèn)為,作為一名小學(xué)校長(zhǎng),即使身居鄉(xiāng)村,也要認(rèn)清三個(gè)層面的形勢(shì)。
首先,要全面了解當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育面臨的新形勢(shì)。我把它簡(jiǎn)單歸結(jié)為四個(gè)“新”,是我個(gè)人的理解,不一定全面、準(zhǔn)確。
一是農(nóng)村義務(wù)教育處在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。黨的報(bào)告把教育放到以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)之首,強(qiáng)調(diào)優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。黨和政府把農(nóng)村義務(wù)教育擺在教育工作“重中之重”的戰(zhàn)略地位,采取一系列重大措施,重新修訂了《義務(wù)教育法》,出臺(tái)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》,建立健全以縣為主的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制,全面免除農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi),建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制,實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”、“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程”等等,為農(nóng)村義務(wù)教育健康、快速發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的法律、政策和經(jīng)費(fèi)保障。正如袁貴仁部長(zhǎng)所講,“兩個(gè)百年的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),我們的教育夢(mèng)就是有教無(wú)類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才”。也就是說(shuō),教育公平、均衡發(fā)展是今天中國(guó)教育的最強(qiáng)音,這就是教育大勢(shì)。二是農(nóng)村義務(wù)教育進(jìn)入了全面提高教育質(zhì)量的新階段。當(dāng)前,我國(guó)教育呈現(xiàn)出新的階段性特征:有學(xué)上的問(wèn)題已經(jīng)基本解決,上好學(xué)的問(wèn)題成為突出矛盾;數(shù)量和規(guī)模的問(wèn)題已經(jīng)基本解決,質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的問(wèn)題成為主要矛盾。從總體來(lái)看,全面提高教育質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育已成為今后各級(jí)各類教育,尤其是基礎(chǔ)教育的發(fā)展重點(diǎn),也是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的中心任務(wù)。”因此,今后我們應(yīng)該更要靜下心來(lái)抓教學(xué),抓質(zhì)量。三是農(nóng)村義務(wù)教育工作的重點(diǎn)面臨著新轉(zhuǎn)變。我們明顯感受到,義務(wù)教育在發(fā)展內(nèi)涵上,正在從以量的發(fā)展為主要任務(wù),逐步過(guò)渡到以質(zhì)的提高為中心上來(lái);在發(fā)展重點(diǎn)上,正從硬件建設(shè)為主,轉(zhuǎn)向軟件建設(shè)為主上來(lái);在工作重心上,正從以關(guān)心和爭(zhēng)取外部政策與投入,逐步過(guò)渡到關(guān)注教育教學(xué)和內(nèi)部管理上來(lái);在發(fā)展機(jī)制上,正從多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),逐步過(guò)渡到主要依靠公共財(cái)政來(lái)支撐;在發(fā)展形態(tài)上,正從傳統(tǒng)的精英教育逐步轉(zhuǎn)到轉(zhuǎn)到面向人人的大眾教育上來(lái)。也就說(shuō),提高教育軟實(shí)力是大勢(shì)所趨。四是農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展面臨著新挑戰(zhàn)。深入實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題、義務(wù)教育均衡發(fā)展的問(wèn)題、高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題、進(jìn)城農(nóng)民工子女入學(xué)和留守兒童的問(wèn)題,等等,成為義務(wù)教育學(xué)校面臨的普遍性問(wèn)題,需要同志們加以關(guān)注并努力解決。
其次,要深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前我縣教育面臨的新形勢(shì)。我梳理了一下,至少有這樣三個(gè)新情況。
一是全縣教育發(fā)展有了新思路。20xx年5月,縣教體局新的領(lǐng)導(dǎo)班子到任后,通過(guò)調(diào)研,立足當(dāng)前,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),結(jié)合國(guó)家教育方針政策,對(duì)蒼山縣教育走什么路、如何走的全局大事進(jìn)行了一些理性思考,提出了蒼山縣教育事業(yè)未來(lái)幾年改革和發(fā)展的工作思路,即堅(jiān)持一個(gè)宗旨“辦人民群眾滿意的教育”,落實(shí)三大任務(wù)“突出基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、鞏固提高義務(wù)教育、大力發(fā)展職業(yè)教育和學(xué)前教育”,著力抓好“隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)范管理、整合資源、環(huán)境整治、學(xué)校安全、教學(xué)質(zhì)量”六項(xiàng)重點(diǎn)工作。最近我們又認(rèn)真研究了今后教育工作怎么抓,抓什么的問(wèn)題,適時(shí)提出并實(shí)施了美麗校園建設(shè)、校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)、教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化、學(xué)前教育管理與發(fā)展、優(yōu)化高中教育等重點(diǎn)工作。按照新的工作思路,推動(dòng)蒼山縣教育上質(zhì)量、上水平、上檔次。這個(gè)工作思路能否持續(xù)穩(wěn)定深入地貫徹下去,關(guān)鍵還要靠在座的校長(zhǎng)們,要靠大家堅(jiān)定不移地執(zhí)行和不折不扣地落實(shí)。實(shí)踐證明,我們提出的工作新思路是符合蒼山縣教育實(shí)際的,也是得到廣大教育干部和教師支持的。二是全縣教育工作打開(kāi)了新局面。三年來(lái),在廣大干部教師的共同努力下,全縣教育工作發(fā)生巨大變化。教育發(fā)展環(huán)境更加優(yōu)化。教育系統(tǒng)內(nèi)部通過(guò)正學(xué)風(fēng)、治師風(fēng)、嚴(yán)考風(fēng)、評(píng)政風(fēng)、倡廉風(fēng)等措施,使教育形象得到根本轉(zhuǎn)變,社會(huì)各界對(duì)教育工作的滿意度不斷提高。去年在全市行風(fēng)滿意度評(píng)議活動(dòng)中,縣教體局的隨機(jī)抽樣測(cè)評(píng)滿意度居全縣第二名。教育發(fā)展基礎(chǔ)更加扎實(shí)。20xx年縣政府共下達(dá)實(shí)施了154所學(xué)校、幼兒園的校舍危房改造項(xiàng)目,總投資2.2億元。全面啟動(dòng)了d級(jí)危房改造,年度新建校舍22.6萬(wàn)平方米,消除學(xué)校危房25.2萬(wàn)平方米。投資總額、新建面積均列全市縣區(qū)第1位。投資3459萬(wàn)元對(duì)蒼山二中、蒼山四中、縣職教中心、實(shí)驗(yàn)小學(xué)和特教中心等縣直學(xué)校進(jìn)行了改造提升,共新建校舍2.9萬(wàn)平方米,消除d級(jí)危房1.4萬(wàn)平方米;投資1.4億元開(kāi)工建設(shè)了泉山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、幼兒園和縣教育科研中心;投資2490萬(wàn)元實(shí)施了83所農(nóng)村中小學(xué)校的校園環(huán)境綜合整治;投資1200萬(wàn)元完成了46所中小學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的改造,為67所農(nóng)村中小學(xué)校配備音體美器材8萬(wàn)余件;籌措資金1037萬(wàn)元配備班班通設(shè)備431套,師生用電腦1620臺(tái),建設(shè)校園網(wǎng)17處、多媒體教室6口,加快提升了教育信息化水平;投資214萬(wàn)元新建、改建3處國(guó)家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn),順利完成了高考工作;投資438萬(wàn)元實(shí)施了農(nóng)村中小學(xué)熱水熱飯工程,新建改建83處學(xué)區(qū)小學(xué)食堂、餐廳;累計(jì)落實(shí)義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)7122.36萬(wàn)元,全部免除了農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi),惠及全縣17萬(wàn)中小學(xué)生;累計(jì)籌集資金201.1萬(wàn)元,發(fā)放寄宿生生活補(bǔ)助2963人次,辦理生源地信用助學(xué)貸款2290份,發(fā)放資金1276.9萬(wàn)元。教育發(fā)展成效更加顯著。去年,一次性成功創(chuàng)建了向城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、車輞鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、礦坑鎮(zhèn)中心小學(xué)、下村鄉(xiāng)中心小學(xué)、魯城鎮(zhèn)中心小學(xué)5所省級(jí)規(guī)范化學(xué)校和長(zhǎng)城鎮(zhèn)中心小學(xué)、南橋中學(xué)等9所市級(jí)規(guī)范化學(xué)校,全縣省、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校分別達(dá)到12所、35所,農(nóng)村中小學(xué)校的辦學(xué)條件和管理水平有了明顯提升。突出加強(qiáng)了教研體系建設(shè),不斷完善縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),配備專兼職教研員71人,通過(guò)開(kāi)展分片聯(lián)研、同課異構(gòu)、業(yè)務(wù)水平考試等活動(dòng),進(jìn)一步提升了基層教研管理水平。三是教育發(fā)展存在很多新問(wèn)題。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。全縣農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科搭配不合理、教師老齡化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。小學(xué)教師中民辦教師轉(zhuǎn)公辦教師人數(shù)占教師總數(shù)的41%,年齡超過(guò)50周歲的小學(xué)教師占30%;隨著公辦學(xué)前教育的發(fā)展,幼教師資非常薄弱,全縣71所公辦幼兒園僅有幼兒教師108人。校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)非常繁重。近年來(lái),縣鄉(xiāng)政府盡管以前所未有的力度加大投入實(shí)施校舍安全工程,但全縣校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的任務(wù)依然非常繁重。截止到今年縣政府下達(dá)的危改項(xiàng)目全部完成后,我縣校舍d級(jí)危房將全部消除,但不安全c級(jí)校舍仍有19.3萬(wàn)平方米,占全部校舍的18.1%。部分學(xué)校前期危改結(jié)束后,雖然消除了危房,但存在校舍面積不足,缺乏必須的功能室和食堂、餐廳等設(shè)施,離省市提出的校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求還有較大差距。教育教學(xué)質(zhì)量整體水平不高。教育教學(xué)質(zhì)量與人民群眾的期望不相適應(yīng),教育質(zhì)量的基礎(chǔ)十分薄弱,與兄弟縣區(qū)的差距較大,特別是高考升學(xué)率偏低的問(wèn)題比較突出,受到人民群眾的普遍關(guān)注。教育不均衡問(wèn)題較為突出。突出表現(xiàn)在辦學(xué)條件和師資配備上,實(shí)施了農(nóng)村中小學(xué)校安工程項(xiàng)目建設(shè)的學(xué)校辦學(xué)條件大為改觀,相反沒(méi)有實(shí)施校安工程的學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施依然較差;條件好的學(xué)校教師的數(shù)量、年齡結(jié)構(gòu)都比較優(yōu)良,平均課時(shí)量偏少,甚至出現(xiàn)富余人員。越是條件差的學(xué)校教師老齡化、缺編問(wèn)題嚴(yán)重,目前有許多百人左右的學(xué)校,五六個(gè)教師,且大都是50歲以上接近退休的老教師。另外部分學(xué)校配備的電教設(shè)施、圖書(shū)、儀器,因校舍緊缺不能正常使用。教育的不均衡,直接導(dǎo)致了擇校熱,部分群眾寧肯接送孩子到離家較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)或到縣城上學(xué),也不愿讓孩子在離家較近的小學(xué)就讀,許多條件差、規(guī)模小、力量薄弱的學(xué)校生源嚴(yán)重減少并且出現(xiàn)了招生難的問(wèn)題。
總體上說(shuō),義務(wù)教育發(fā)展進(jìn)入了新階段,我縣教育發(fā)展也步入了快車道,是我們集中精力辦教育的黃金時(shí)期。形勢(shì)可人,形勢(shì)更逼人。對(duì)此,今天講得比較多一些,主要是與廣大學(xué)區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)這樣交流的機(jī)會(huì)不多,希望通過(guò)對(duì)教育形勢(shì)的簡(jiǎn)單梳理,進(jìn)一步統(tǒng)一思想,形成共識(shí),凝聚力量,推進(jìn)工作。
二、作為學(xué)區(qū)校長(zhǎng),要準(zhǔn)確把握學(xué)校工作的目標(biāo)任務(wù)。
我們分析形勢(shì),就是為了找準(zhǔn)方向,把握重點(diǎn),確定奮斗目標(biāo)。今后,我縣農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的方向是:建合格學(xué)校,創(chuàng)美麗校園,抓隊(duì)伍建設(shè),樹(shù)工作正氣,扎實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)高質(zhì)量高水平普及九年義務(wù)教育。工作中要著重抓好以下幾個(gè)方面:。
1.建合格學(xué)校。就是在校舍、場(chǎng)地、教師隊(duì)伍和內(nèi)部設(shè)施配套等方面都達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),努力創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。每所學(xué)校都“合格”,才能為學(xué)生提供均等的受教育條件,才能實(shí)現(xiàn)全縣義務(wù)教育高質(zhì)量、高品位均衡發(fā)展的目標(biāo),才能有條件追求一校一品、百花齊放、各有千秋的教育特色。
2.創(chuàng)美麗校園。就是要落實(shí)好學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理的各項(xiàng)工作要求,以完備的制度、嚴(yán)格的執(zhí)行來(lái)管人、管事,以規(guī)范的程序、高效的運(yùn)行來(lái)干事、辦事,以精心的態(tài)度、精益求精的精神來(lái)做實(shí)、做細(xì)每一項(xiàng)工作,把學(xué)校建設(shè)的更美,充分提高學(xué)校的育人水平和育人效益。
3.抓隊(duì)伍建設(shè)。要加強(qiáng)教師的職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,不斷增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感,引導(dǎo)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);要把提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,以培養(yǎng)青年教師為重點(diǎn),鼓勵(lì)青年教師勇挑重?fù)?dān),敢于讓青年教師代班主任和畢業(yè)班的課,讓他們到教學(xué)一線去鍛煉,讓他們?cè)趬毫屠ο逻M(jìn)步成長(zhǎng)、探索創(chuàng)新。作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人,要尊重老師、尊重職工,這個(gè)尊重包括對(duì)老師們?nèi)烁竦淖鹬?、工作的尊重、家庭的尊重。要胸懷開(kāi)闊,寬厚待人,時(shí)刻想著職工的利益,經(jīng)常聽(tīng)取職工的意見(jiàn),了解他們的疾苦,盡心盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的問(wèn)題和困難,努力創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的工作環(huán)境。
4.樹(shù)工作正氣。要在學(xué)校樹(shù)立、倡導(dǎo)以工作實(shí)績(jī)論英雄的工作風(fēng)氣,通過(guò)樹(shù)立工作正氣,進(jìn)一步激發(fā)廣大教師的工作積極性,形成一種互敬互助,團(tuán)結(jié)共事,求同存異,共同合作的工作氛圍。
5.扎實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)教育是人生的啟蒙教育階段,是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,要提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量,就必須把小學(xué)、初中、高中教育擰成一股繩,就必須打牢小學(xué)教育的基礎(chǔ)。但是,我看到的現(xiàn)象很令人擔(dān)憂,有一位中心學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō),那個(gè)學(xué)校很小,只要不出亂子,質(zhì)量好壞都不重要。這種糊涂認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)很普遍,就是現(xiàn)在仍然有一定市場(chǎng),老師只管學(xué)生安全不管學(xué)生學(xué)習(xí)似乎天經(jīng)地義。請(qǐng)問(wèn),國(guó)家對(duì)義務(wù)教育投入巨額資金目的是什么?老百姓天天接送孩子上學(xué)的目的是什么?學(xué)校不把抓質(zhì)量作為重點(diǎn)工作、中心工作,就是集體瀆職!各學(xué)校校長(zhǎng)要把智慧和真情傾注到學(xué)校事業(yè)發(fā)展中去,切實(shí)完善學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)管理制度,向管理要質(zhì)量、要效益;要引導(dǎo)廣大教師牢固樹(shù)立“立德樹(shù)人”的育人觀,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,從每一個(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節(jié)抓起,從每一個(gè)細(xì)節(jié)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),通過(guò)每一個(gè)教職員工的敬業(yè)奉獻(xiàn)和勤奮鉆研,提高教育質(zhì)量,加快培養(yǎng)具備德智體美全面發(fā)展的學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、作為學(xué)區(qū)校長(zhǎng),就要對(duì)自己的角色有一個(gè)合理的定位。
我們知道,管理者的主要職能是規(guī)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和服務(wù)等。對(duì)于小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),有的職能已經(jīng)弱化,有的還要強(qiáng)化。如何定位我們的角色,我認(rèn)為還是要從教育發(fā)展的大形勢(shì)上來(lái)把握,在實(shí)施新機(jī)制前和“兩基”工作期間,每一位校長(zhǎng)曾經(jīng)都是籌錢(qián)的校長(zhǎng)、收費(fèi)的校長(zhǎng)、忙于事務(wù)的校長(zhǎng)、應(yīng)付檢查的校長(zhǎng)、跑周邊關(guān)系的校長(zhǎng)。現(xiàn)在這些職能已經(jīng)弱化?,F(xiàn)在需要潛下心來(lái)抓教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)抓管理、一心一意謀發(fā)展的校長(zhǎng)。所以我認(rèn)為,就我縣而言,小學(xué)校長(zhǎng)起碼要做好以下六個(gè)角色的工作。
首先,校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)“領(lǐng)路人”。在辦學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)管理等方面,校長(zhǎng)要勇當(dāng)先行者、示范者、發(fā)動(dòng)者,是一個(gè)追求卓越的領(lǐng)路人。好的校長(zhǎng)不是孤膽英雄、孤軍奮戰(zhàn),而是善于團(tuán)結(jié)全體教師共同奮斗、共同成長(zhǎng)的領(lǐng)軍人。他應(yīng)該了解大趨勢(shì)、大方向,凡事能站得高,看得遠(yuǎn),想得深,抓得準(zhǔn)。這樣,我們即使是身處深山老林,也能把握時(shí)代的脈搏,走在教育改革發(fā)展的前沿。一要在更新教育觀念上搞好示范引領(lǐng)。素質(zhì)教育,觀念先行。各學(xué)校要通過(guò)“職工會(huì)議、理論學(xué)習(xí)”等多種形式、多種渠道,不斷提高廣大教師的理論水平,教育、引導(dǎo)廣大教師廣泛汲取現(xiàn)代教育理念,更新教育觀念,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。二要在師資隊(duì)伍建設(shè)上搞好示范引領(lǐng)。各學(xué)校要以培養(yǎng)名師、骨干教師和青年優(yōu)秀教師為抓手,培養(yǎng)、造就一批以中青年教師為主體的骨干教師隊(duì)伍,切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),為全面推進(jìn)學(xué)校整體工作上臺(tái)階提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。三在課堂教學(xué)改革上搞好示范引領(lǐng)。近年來(lái),我縣在深化課堂教學(xué)改革方面做了一些有益的探索和嘗試,各學(xué)校要繼續(xù)沉到課堂教學(xué)的最底層去,組織廣大教師認(rèn)真研究教材、教法,上好示范課、公開(kāi)課、觀摩課,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。四在辦學(xué)特色上搞好示范引領(lǐng)。各學(xué)校要以創(chuàng)建省市級(jí)規(guī)范化學(xué)校為契機(jī),堅(jiān)持以人為本,注重知識(shí)教育與能力培養(yǎng)相結(jié)合,全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合,全面提高與特色創(chuàng)建相結(jié)合,積極推進(jìn)特色辦學(xué)。開(kāi)展規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建工作是全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量、全面提升學(xué)校管理水平的手段,是加快我縣中小學(xué)基本建設(shè)步伐、跳出全市教育“落后圈”的重要內(nèi)容。規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程就是廣大教干凝聚人心、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的過(guò)程,就是各學(xué)校創(chuàng)建特色、提升學(xué)校品位的過(guò)程。校長(zhǎng)要按照“教育思想現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化”的總體要求,積極引導(dǎo)學(xué)校教師創(chuàng)新教育思想和教育觀念,不斷提高管理水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
其次,校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)“好老師”。校長(zhǎng)首先是一個(gè)合格出色的好教師、學(xué)科帶頭人。我們處于教育教學(xué)改革的大潮中,作為校長(zhǎng)僅僅適應(yīng)形勢(shì)是不夠的,必須做到與時(shí)俱進(jìn),而且要勇于站在改革的前沿。我認(rèn)為校長(zhǎng)至少要代好一門(mén)課程,精通一門(mén)課程,從內(nèi)容到教法都要深入鉆研,力求成為行家里手,有能力做學(xué)科帶頭人。今后,這要作為一項(xiàng)硬性規(guī)定,不代課、代不好課的學(xué)區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)要考慮讓他先下課。
其三,校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)“指揮員”。一個(gè)稱職的指揮員不光要指揮別人干,而且關(guān)鍵時(shí)刻自己還能以身作則帶頭干。校長(zhǎng)首先要會(huì)安排,既要知人善任,又不能越俎代庖,對(duì)各項(xiàng)工作既做到各有側(cè)重,又能全面了解,校級(jí)干部分工不分家,互相溝通,互相協(xié)調(diào)。校長(zhǎng)還要自己帶頭干,到教師中去,到學(xué)生中去,到課堂中去。真正做到問(wèn)題在一線解決,形象在一線樹(shù)立,成績(jī)?cè)谝痪€體現(xiàn)。唯有深入教學(xué)第一線,才能真真切切、實(shí)實(shí)在在地掌握教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),取得教育的發(fā)言權(quán)、指揮權(quán)。
其四,校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)“守門(mén)員”。校長(zhǎng)要有清醒的頭腦,堅(jiān)決按教育政策法規(guī)辦事,令行禁止,知道什么是高壓線不能碰,并把好關(guān),守好門(mén)。一是絕不允許違犯局里制定的“十個(gè)嚴(yán)禁”;二是絕不允許以各種名義統(tǒng)一征訂教輔材料、課外讀物、報(bào)刊等;三是絕不允許歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生;四是絕不允許用新機(jī)制經(jīng)費(fèi)發(fā)放教師津補(bǔ)貼和償還學(xué)校債務(wù);五是絕不容許“一邊免費(fèi),一邊亂收費(fèi)”;六是絕不允許將貧困生生活費(fèi)補(bǔ)助資金用于非貧困生。這六條高壓線,校長(zhǎng)一定要牢記,絕對(duì)碰不得,否則,必將受到黨紀(jì)、政紀(jì)的處分。這方面,我們有深刻的教訓(xùn)(蘭陵劉村小學(xué)、南橋呂家小學(xué)、仲村**小學(xué))。
其五,校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)“協(xié)調(diào)員”。善于協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系,能調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量促進(jìn)學(xué)校發(fā)展是一個(gè)好校長(zhǎng)必須具備的素質(zhì)。一要正確處理好與上級(jí)部門(mén)的關(guān)系。就學(xué)校而言,必須堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家的教育方針、政策、法令,絕對(duì)服從上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和管理,對(duì)上級(jí)分配的任務(wù)要按質(zhì)按量去完成;對(duì)上級(jí)發(fā)布的指示、制定的紀(jì)律要認(rèn)真的執(zhí)行;學(xué)校的重大決策要主動(dòng)請(qǐng)示匯報(bào)且隨時(shí)接受檢查與監(jiān)督。二要協(xié)調(diào)好與副職及中層干部的關(guān)系。學(xué)校工作要充分體現(xiàn)校長(zhǎng)的主觀意識(shí),但決不是校長(zhǎng)一人說(shuō)了算,而是充分發(fā)揚(yáng)民主,調(diào)動(dòng)副校長(zhǎng)和其他干部的積極性。校長(zhǎng)對(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)全校行政工作,對(duì)外代表學(xué)校,副校長(zhǎng)及其他成員是校長(zhǎng)的助手,校長(zhǎng)應(yīng)該給予信任放權(quán),使他們盡心盡意的勁往一處使,智往一處謀,充分體現(xiàn)其凝聚力和戰(zhàn)斗力,切記“互相補(bǔ)臺(tái),好戲連臺(tái);互相拆臺(tái),一齊垮臺(tái)”。三要協(xié)調(diào)好與周圍部門(mén)、社區(qū)之間的關(guān)系。校長(zhǎng)在學(xué)校里不僅處在指揮的中心位置,實(shí)際上也是處在人際關(guān)系的中心位置,學(xué)校運(yùn)行過(guò)程也就是一個(gè)人際關(guān)系的協(xié)調(diào)過(guò)程。左右與同事的關(guān)系,包括協(xié)作單位之間、家長(zhǎng)、社區(qū)之間等等,這些眾多關(guān)系如果校長(zhǎng)協(xié)調(diào)不好,什么事都可能干不成或干不好。這些關(guān)系都需要校長(zhǎng)有信心,有能力去協(xié)調(diào)好。四要善于處理好與其他學(xué)校的關(guān)系。學(xué)校之間的正確關(guān)系應(yīng)該是既做對(duì)手,又做朋友。對(duì)于差的學(xué)校,優(yōu)秀學(xué)校應(yīng)該有責(zé)任有義務(wù)去幫助它,改造它,提升其辦學(xué)水平,走共同發(fā)展的道路。
四、內(nèi)外兼修,做一名合格的學(xué)區(qū)校長(zhǎng)。
要做一名好校長(zhǎng),就要立足崗位,內(nèi)外兼修,與時(shí)俱進(jìn)。概括起來(lái),主要包括以下八個(gè)方面。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。
當(dāng)今時(shí)代日新月異,知識(shí)更新不斷加快,新情況新問(wèn)題層出不窮,僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不能適應(yīng)新的形勢(shì)。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù),大家必須牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,進(jìn)一步強(qiáng)化“越忙越要學(xué)”的觀念,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“沒(méi)時(shí)間學(xué)”為“擠時(shí)間學(xué)”,不斷更新知識(shí),增長(zhǎng)才干,提高威望。要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)、教育政策法規(guī)、教育教學(xué)前沿知識(shí)、教學(xué)管理知識(shí)等,加快知識(shí)更新,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。“知不足而后學(xué)”。在座的校長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到,由于年齡結(jié)構(gòu)偏大,知識(shí)層次參差不齊,外出考察學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少等因素,我們一部分校長(zhǎng)整體素質(zhì)亟需進(jìn)一步提高。主要存在“三個(gè)不適應(yīng)”和“四個(gè)不強(qiáng)”的問(wèn)題:一部分校長(zhǎng)思想觀念不能適應(yīng)新階段教育發(fā)展的要求,業(yè)務(wù)水平不能適應(yīng)新課改要求,管理能力不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求;少數(shù)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、開(kāi)拓精神不強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)。這些問(wèn)都有具體的例子,我不想展開(kāi)講。古人說(shuō)“知恥而后勇”,我希望大家能夠通過(guò)這次培訓(xùn),回去后繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷在工作實(shí)踐中切實(shí)提高自己各方面的素質(zhì)和能力。
(二)強(qiáng)化責(zé)任,甘于奉獻(xiàn)。
一位好校長(zhǎng),就是一所好學(xué)校。一位不負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng),毀掉的則是一所學(xué)校,延誤的是一個(gè)地區(qū)一代人、甚至是幾代人終身可持續(xù)發(fā)展的大計(jì)。可見(jiàn)校長(zhǎng)的責(zé)任如此重大。作為一名校長(zhǎng)要增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí),要深知自己肩負(fù)擔(dān)子的責(zé)任如此重大,既然我們終身選擇了從事教育這個(gè)職業(yè),而且選擇的是學(xué)校管理者,不論工作環(huán)境好壞,待遇高低,我們應(yīng)該有一個(gè)做人最起碼的責(zé)任心——不能誤人子弟!要明確自己對(duì)辦學(xué)方向的把握、學(xué)校的管理、師生的教育、隊(duì)伍的建設(shè)、辦學(xué)條件的創(chuàng)造等等承擔(dān)著非同小可的責(zé)任。這些責(zé)任如果細(xì)分的話,有直接和間接的、有表層的和深層的。當(dāng)校長(zhǎng)的一定要強(qiáng)化自己的責(zé)任意識(shí),要明確有責(zé)任心、有緊迫感、有危機(jī)感是當(dāng)好一個(gè)校長(zhǎng)的前提條件。
(三)以身作則,率先垂范。
校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂,一個(gè)校長(zhǎng)要管理好一所學(xué)校,示范作用不可缺少。作為一名合格的校長(zhǎng),不論其年齡如何,理應(yīng)是學(xué)生的師長(zhǎng),教師的益友。這就對(duì)校長(zhǎng)在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個(gè)方面,提出了更高的要求。從教育人,從培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)接班人的要求來(lái)講,校長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。正直坦蕩,公道廉潔,是校校長(zhǎng)的起碼要求。其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。搞一次特殊,就失一份威信;破一次規(guī)矩,就留一個(gè)污點(diǎn);謀一次私利,就失一片民心。首先,要處理好做人、做事與做官的關(guān)系。做人是一輩子的大事,是第一位的。做人,要堂堂正正,要有追求,有骨氣,堂堂正正,光明磊落,智慧而不自傲,簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單,平易而不低俗,謙虛而不卑微,理性而不冷酷,儒雅而不懦弱,穩(wěn)重而不死板,專注而不拘泥;做事是貫穿人生的內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑和手段,有意義的人生必定是有作為的人生。做事,是貫穿人生的內(nèi)容,要踏踏實(shí)實(shí),撲下身子,勤干、實(shí)干、巧干。做官是領(lǐng)導(dǎo)干部一生中重要的階段,或短或長(zhǎng),但是要清清白白做官,要保持清醒頭腦,做到清正廉潔、公道公正。其次,校長(zhǎng)要有責(zé)任感。工作中要有對(duì)學(xué)校的責(zé)任感,對(duì)師生要有責(zé)任心,要注重教育細(xì)節(jié)、帶頭履行作為一位教師需要對(duì)學(xué)校承擔(dān)的責(zé)任,公正無(wú)私、寧?kù)o淡泊,用獨(dú)特的人格魅力去感召和帶動(dòng)教師,踐行教育理想,努力成為教育家。三要有積極健康的心態(tài)。校長(zhǎng)自己要熱愛(ài)自己從事的教育工作,要擁有用積極向上的工作態(tài)度,擁有健康的心態(tài),然后才感染、影響和引導(dǎo)我們的教師去熱愛(ài)教育工作,從而在全校上下形成良好的工作風(fēng)尚和氛圍。關(guān)于心態(tài)問(wèn)題,上次我在教干會(huì)上曾專題講過(guò)。這里我再重復(fù)講講。健康的心態(tài)我理解就是“名利上要有滿足感、能力上要有危機(jī)感、事業(yè)上要有責(zé)任感”。人們常說(shuō)“只要心不累人就不累”。具體講,一個(gè)人要時(shí)刻具有以下幾個(gè)方面的心態(tài):一是感恩的心態(tài)。要感恩黨的培養(yǎng)、父母的養(yǎng)育、同志們的幫助。二是知足的心態(tài)。人生幸福是他認(rèn)為擁有很多,人生不幸福是他還想擁有很多,幸福指數(shù)=擁有和收獲/內(nèi)心欲望。所謂知足,一要自己對(duì)自己滿意,能夠在每一個(gè)平凡崗位上把工作做的不平凡,盡心盡力;二要客觀看待現(xiàn)實(shí),特別是對(duì)待組織安排。三是無(wú)愧的心態(tài)。問(wèn)心無(wú)愧就是一種敬業(yè)精神,包括對(duì)朋友、同事、家人、事業(yè)。四是積極的心態(tài)。對(duì)待事業(yè)或面對(duì)困難,主動(dòng)應(yīng)對(duì)還是被動(dòng)應(yīng)付,結(jié)果不一樣。積極的心態(tài)首先要積極思維,其次要知難而上。
(四)求真務(wù)實(shí),攻堅(jiān)克難。
作為校長(zhǎng)既要想干事,還要會(huì)干事、干成事;想干事是一種態(tài)度,會(huì)干事、能干成事則是一種本領(lǐng)。因此,同志們要進(jìn)一步提高真抓實(shí)干、克服困難的能力。一方面,對(duì)待局黨委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府的決策部署和學(xué)校的發(fā)展要?jiǎng)?wù),要真抓實(shí)干,專務(wù)實(shí)效,不搞虛情假意,不走形式過(guò)場(chǎng),不尚空談。另一方面,要提高克服困難的能力。學(xué)校要發(fā)展,就會(huì)有各種各樣的困難,這是客觀規(guī)律,遇到困難不能只是“等、靠、要”,等”只會(huì)喪失難得的發(fā)展機(jī)遇,“靠”只會(huì)助長(zhǎng)懶惰思想,“要”只能解決暫時(shí)問(wèn)題,不能長(zhǎng)久。辦法總比困難多,在困難面前,我們要認(rèn)真征求班子成員和廣大教干教師的意見(jiàn),集思廣益,增強(qiáng)克服各種困難的能力,以不達(dá)目的決不罷休的勁頭和毅力,真抓實(shí)干,一干到底,干出成效。
(五)作風(fēng)優(yōu)良,真抓實(shí)干。
首先,要樹(shù)立真抓實(shí)干、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。關(guān)于真抓實(shí)干的問(wèn)題,在前面也幾次講過(guò),所謂真抓實(shí)干,就要抓住“緊、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”四個(gè)字來(lái)做文章?!熬o”就是時(shí)間要抓緊,落實(shí)要趕緊,做到環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn);“嚴(yán)”就是訂制度、抓管理、抓隊(duì)伍、抓落實(shí)都要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求;“細(xì)”就是要注重工作細(xì)節(jié),有嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng);“實(shí)”就是要說(shuō)實(shí)話,出實(shí)招,辦實(shí)事,求實(shí)效。所謂雷厲風(fēng)行,就是工作中要做到令行禁止,優(yōu)質(zhì)高效,爭(zhēng)時(shí)間、搶速度,說(shuō)了算,定了干。在這點(diǎn)上,我理解為一句話,即“好作風(fēng)是實(shí)干出來(lái)的”。干不干事是作風(fēng)好壞的分水嶺。如果一個(gè)干部說(shuō)的很好,要規(guī)劃有規(guī)劃,要措施有措施,就是沒(méi)有成效、沒(méi)有變化,那么干部作風(fēng)就不會(huì)好。其次,要注重培養(yǎng)良好的生活作風(fēng)。生活作風(fēng)上的問(wèn)題,大都是發(fā)生在八小時(shí)之外,如何約束八小時(shí)以外的活動(dòng),是培養(yǎng)良好生活作風(fēng)的關(guān)鍵。有些同志在工作時(shí)間還能夠嚴(yán)格要求自己,可是在八小時(shí)之外,在脫離了同事的視線,失去監(jiān)督之后,就放松了對(duì)自己的要求,就不檢點(diǎn)自己的行為,忘記了一個(gè)教師、一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)有的操守。在這點(diǎn)上,同志們一要自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。自覺(jué)遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德,堅(jiān)決抵制腐朽沒(méi)落思想和不健康生活方式的侵蝕。二要培養(yǎng)積極健康的生活情趣。要保持高尚的精神,遠(yuǎn)離燈紅酒綠、聲色犬馬,不斷地改造主觀世界,提升自己的精神境界。三要慎交朋友、交好朋友。要管住自己的社交圈,管好自己的八小時(shí)以外,面對(duì)復(fù)雜的人情世故要時(shí)刻保持清醒的頭腦,提高警惕,不要誤入歧途。再次,好作風(fēng)要有嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)保障。不講紀(jì)律,不能令行禁止,一盤(pán)散沙,自然就談不到好作風(fēng)。也就是說(shuō),正氣不立,正義和公平缺失,必然會(huì)導(dǎo)致干群心不齊氣不順,即正作風(fēng)必須正風(fēng)氣。
(六)以人為本,寬嚴(yán)有度。
學(xué)校是教育人,培養(yǎng)人的搖籃,其宗旨是提高人的素質(zhì)。而一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低,關(guān)鍵是教師。因此管理和激勵(lì)教師,使得每一位教師人盡其才、才盡其用,是我們當(dāng)校長(zhǎng)要思考的首要問(wèn)題。當(dāng)校長(zhǎng)的,要打破常規(guī),積極探索,努力創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè),想方設(shè)法為學(xué)校注入生命的活力。首先要重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的隊(duì)伍建設(shè)。因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理的核心力量,為了減少內(nèi)耗,協(xié)調(diào)平衡,凝聚力量,發(fā)揮1+12巨大整體功效,作為核心人物的“班長(zhǎng)”,在加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)中,要堅(jiān)持認(rèn)同性、平等性、和諧性、相容性、互補(bǔ)性等五個(gè)基本原則,可通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子政治學(xué)習(xí),各類會(huì)議,談心交流,媒介傳遞,娛樂(lè)活動(dòng)等基本途徑,采取自我修養(yǎng),情感溝通,角色心理、位置轉(zhuǎn)換等方法來(lái)加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)。班子成員之間,不論年齡大小,資歷深淺,職務(wù)高低,要一律強(qiáng)調(diào)責(zé)、權(quán)、名、利分明與平等。不管大事、小事,公事、私事,多加交流,事事處處予以關(guān)心,始終要形成一種互敬互助,團(tuán)結(jié)共事,求同存異,共同合作的工作氛圍。其二是要關(guān)注生命,以教師為本。一所學(xué)校辦得好壞的關(guān)鍵是要依靠教師。因?yàn)榻處熕麄冇兴枷?、有感情、有?dú)立的人格,有各種需求,每位教師都渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)校長(zhǎng)的必須要確立以教師為本的觀念,要想千方,設(shè)百計(jì),讓教師安教、思教、樂(lè)教。在具體的工作中,當(dāng)校長(zhǎng)的,首先要做到“目中有教師”。尊重教師。尊重教師的人格,尊重教師的工作,尊重教師的合理要求,做教師的知心朋友。充分信任教師,放手讓教師創(chuàng)造性地勞動(dòng)。始終要用一種積極的態(tài)度去評(píng)判教師,多看教師的長(zhǎng)處,寬容、寬納教師的缺點(diǎn)、失誤,不要帶一種挑剔的眼光面對(duì)教師。再就是要關(guān)心教職工,關(guān)心教職工的成長(zhǎng),積極為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。關(guān)心教師的疾苦,任何時(shí)候,教師本人有什么要求,有什么思想包袱,教職工家庭有什么困難,都要了解、分析、掌握,積極、主動(dòng)地為他們排憂解難,讓他們安心思教。總之,校長(zhǎng)要想方設(shè)法使學(xué)校形成一種尊重、理解、溝通、信任、關(guān)心、幫助的人文精神,教師之間要形成團(tuán)結(jié)、合作的群體關(guān)系,要讓每一位教師都在充滿人情味的學(xué)校文化中,懷著快樂(lè)的心情為學(xué)校而工作。
(七)科學(xué)管理,開(kāi)拓創(chuàng)新。
學(xué)校管理是指管理人員運(yùn)用科學(xué)原理和方法,遵照國(guó)家的教育方針、政策,合理組織人力,有效使用各種資源,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而進(jìn)行的一系列活動(dòng)過(guò)程。它關(guān)系到人的發(fā)展,學(xué)校的興衰。管理是否科學(xué)顯得尤為重要。我認(rèn)為,作為一名校長(zhǎng),要管理好自己的學(xué)校,且體現(xiàn)管理的科學(xué)性,必須要明確如下四點(diǎn):首先要明確管理的目的。管理的目的,即是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo),也就是辦學(xué)條件要不斷完善,師生素質(zhì)要不斷加強(qiáng),教學(xué)質(zhì)量要不斷上升,教師待遇要不斷改善,辦學(xué)品位要不斷提高。其次要明確管理的范圍。學(xué)校管理千頭萬(wàn)緒,有表層次的管理,也有深層次的管理。作為當(dāng)校長(zhǎng)的要明確管理的范圍,理清管理的頭緒,分清管理的主次、輕重,只有這樣,當(dāng)校長(zhǎng)才不致于被繁瑣的學(xué)校事務(wù)繞得昏頭轉(zhuǎn)向,才能總攬大局,從容指揮;才能有效組合、利用學(xué)校人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等因素去開(kāi)展一切活動(dòng)。再次要明確管理原則。當(dāng)校長(zhǎng)不光要懂政策、懂法律,更重要的是要依法、依規(guī)去管理自己的學(xué)校。要全面貫徹黨的教育方針,規(guī)范辦學(xué)行為,規(guī)范招和行為,按部頒標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)課,不亂辦班,不隨意增減課時(shí),不濫編印教輔資料,不亂收費(fèi),嚴(yán)禁教師體罰學(xué)生,積極維護(hù)師生的合法權(quán)益。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生。學(xué)校一切行為都要有利于師生終身可持續(xù)發(fā)展,這是管理好一所學(xué)校的原則。第四要明確管理的核心。校管理的核心是人的管理。如何管理好人,是一門(mén)較深的學(xué)問(wèn),而對(duì)辦學(xué)條件差、師資素質(zhì)差、教師待遇低的農(nóng)村小學(xué),如何對(duì)師生員工進(jìn)行有效的管理,以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有主體精神的全面發(fā)展的人的教育目的,同樣是擺在我們農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)面前的一道難題。在這方面,要講究激勵(lì)教師的技巧。首先是要定其心。影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素是教師工作是否有主動(dòng)性,所以校長(zhǎng)管理學(xué)校首先要考慮的是穩(wěn)定教師??赏ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)、典型事跡感染來(lái)提高教師的思想認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其投身農(nóng)村教育的奉獻(xiàn)精神;對(duì)教師要廣施情感,不容忽視情感管理的效應(yīng);想方設(shè)法創(chuàng)建和諧的校園人際環(huán)境,讓教師安心思教。其二是增其智。要老師為學(xué)生倒一碗水,老師自身必須要有一桶水。因此,當(dāng)校長(zhǎng)的必須加強(qiáng)師德、師能、師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)出一批思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的師資隊(duì)伍。其三是用其能。穩(wěn)定人心,培養(yǎng)才能的目的是用其能,這就要求當(dāng)校長(zhǎng)的要有識(shí)人之智和用人之能。要量才用人,做到用人之長(zhǎng),人盡其才;要合理搭配,優(yōu)化結(jié)構(gòu),長(zhǎng)短互補(bǔ),形成整體,以發(fā)揮整體功能。其四是引其進(jìn)。人心穩(wěn)定,并且作了最合理的安排,并不意味著管理人工作的結(jié)束,還必須根據(jù)組織的要求和教師本人的需要采取激勵(lì)措施,調(diào)動(dòng)教師的積極性。要廣泛利用激勵(lì)機(jī)制,來(lái)充分調(diào)度各自創(chuàng)造性工作的熱情。注重情感激勵(lì),促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)、教師感情的溝通,產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。
(八)廉潔自律,守住底線。
作為校長(zhǎng),只有樹(shù)立了較高的威信,才能提升教育人的說(shuō)服力、團(tuán)結(jié)人的凝聚力和工作中的號(hào)召力,從而順利地履行校長(zhǎng)的職責(zé)。那么威信從何而來(lái),“公生明,廉生威,”在現(xiàn)今人民群眾對(duì)貪官和腐敗現(xiàn)象深惡痛絕的情況下,領(lǐng)導(dǎo)干部是否廉潔,客觀上已成為有無(wú)威信和威信高低的分水嶺與試金石。我們想要在廣大師生中樹(shù)立威信,就必須加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),守住做人的底線、道德的底線和法律的底線,自覺(jué)加強(qiáng)廉政建設(shè),坐得端、站得直、行得正,保持清正廉潔,做到兩袖清風(fēng)。
這里特別強(qiáng)調(diào),一個(gè)單位、一個(gè)集體財(cái)務(wù)工作是人們最敏感的話題,因?yàn)樗苯佑绊懙筋I(lǐng)導(dǎo)干部形象的好壞,直接關(guān)系到一個(gè)單位生存的興衰,直接涉及到每一位教職工待遇的高低。尤其是經(jīng)費(fèi)緊缺、教師待遇差的農(nóng)村中小學(xué),校長(zhǎng)是否廉潔,更是教職工最關(guān)注的話題。校長(zhǎng)應(yīng)把“廉潔自律”定為約束自己的紀(jì)律。在學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作上,要注重規(guī)范管理制度,嚴(yán)格財(cái)經(jīng)手續(xù),加大監(jiān)控力度,實(shí)行民主理財(cái),增強(qiáng)透明度。大型開(kāi)支必須由校長(zhǎng)辦公會(huì)集體研究決定,交教代會(huì)討論通過(guò)。所有收入必須集中到學(xué)校財(cái)務(wù)帳上,杜絕私設(shè)小金庫(kù)及亂開(kāi)支現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校要安排教師代表定期調(diào)查亂收、亂支行為,凡是涉及與錢(qián)打交道的,一定要定期結(jié)算、定期公布。在財(cái)務(wù)支出上,一定要有計(jì)劃、有安排,原則上做到三個(gè)確保:一是確保教學(xué)開(kāi)支;二是確保公用經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支;三是確保教職工的工資及福利待遇有所提高。校長(zhǎng)始終要讓有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的效益。
同志們,教育是事業(yè),需要校長(zhǎng)用高尚的道德來(lái)支撐;教育是藝術(shù),需要校長(zhǎng)用綜合素質(zhì)做積淀;教育是未來(lái),需要校長(zhǎng)真誠(chéng)無(wú)私的奉獻(xiàn)。希望大家要以這次培訓(xùn)會(huì)議為契機(jī),進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng),撲倒身子,真抓實(shí)干,以?shī)^發(fā)有為的姿態(tài)嚴(yán)格要求自己,靠更加扎實(shí)的工作,為教育事業(yè)發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn),努力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的新突破!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇十八
首先,正職與副職之間是有個(gè)主從的關(guān)系,副職應(yīng)擺正自己的位置,“是星星就是星星,不要和月亮爭(zhēng)輝”。正職應(yīng)多與副職通氣商量,尊重副職的意見(jiàn),凡事盡量讓副職出面,自己在后臺(tái),進(jìn)退也自如。
其次,層級(jí)管理與越級(jí)指揮,應(yīng)有特別的限定。通常情況下,一些常規(guī)性的工作應(yīng)該是一級(jí)管一級(jí),實(shí)行層級(jí)管理,但對(duì)于那些事關(guān)大局或有特殊意義的工作主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該事必躬親,甚至不乏越級(jí)指揮。
學(xué)校工作也是如此。在學(xué)校工作中,有相當(dāng)一部分是屬常規(guī)的事務(wù)性的工作,這些可按層級(jí)管理的原則來(lái)辦,但事關(guān)重大的工作主管領(lǐng)導(dǎo)必須一竿子捅到底,否則出現(xiàn)問(wèn)題糾正也來(lái)不及。
由此看來(lái),不需急辦、對(duì)大局影響不大的常規(guī)性的工作,通??砂磳蛹?jí)管理的方式去操作;事關(guān)大局或有特別意義的工作,主要領(lǐng)導(dǎo)必須事必躬親,甚至不乏越級(jí)指揮。當(dāng)然層級(jí)管理與越級(jí)指揮,凡事都有一個(gè)度。在學(xué)校之中,事無(wú)大小都按層級(jí)來(lái)辦,則難免會(huì)貽誤時(shí)機(jī),如果什么事都越級(jí)指揮,則無(wú)法調(diào)動(dòng)下級(jí)的積極性。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們的正職、副職都要時(shí)刻保持清醒的頭腦,始終要有正、副之分這根弦。正職尊重副職,副職必須服從正職。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就不是這么回事,正職對(duì)副職不是尊重,而是指揮,副職對(duì)正職不是服從,而是抗命,以致有些學(xué)校正副職擺不正位置,鬧不團(tuán)結(jié)。在管理上,有些正職大權(quán)獨(dú)攬,只要是有利的事一切由自己去辦,認(rèn)為沒(méi)利的讓副職去辦;有些副職把住自己分管的一塊不放,誰(shuí)也不能插手,包括正職也不得過(guò)問(wèn)。這些都是不正常的。希望這些同志們要回味一下我剛才講的,不要意氣相爭(zhēng),要心平氣和,和平共事,為了搞好工作這個(gè)目標(biāo),共同努力,成績(jī)、榮譽(yù)是大家的,都知道團(tuán)結(jié)出政績(jī)、團(tuán)結(jié)出干部。
(七)學(xué)校辦學(xué)要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),不能急功近利。
校長(zhǎng)辦學(xué)要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),不能急功近利,貪圖一時(shí)的虛榮,要堅(jiān)持“三個(gè)面向”興校育人。今天的教育就是明天的社會(huì)發(fā)展水平。幾乎每一位校長(zhǎng)對(duì)這個(gè)道理都十分清楚,但真正到了辦學(xué)管理過(guò)程中,校長(zhǎng)往往首先考慮的是自己任職期間如何使學(xué)校迅速辦出“聲譽(yù)”,常常自覺(jué)、不自覺(jué)地為一些傳統(tǒng)教育觀念或急功近利的短視行為所支配,而不去考慮學(xué)校整體的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,特別是從培養(yǎng)未來(lái)人才的高度來(lái)規(guī)劃學(xué)校,改革教育教學(xué)工作。
有這樣一位校長(zhǎng),剛剛上任,為了迅速顯示自己的能力,改變?cè)让磕陮W(xué)校中考總是處于全市中等水平的現(xiàn)狀,從各班抽出部分優(yōu)秀學(xué)生,拼成了一個(gè)拔尖班,選派學(xué)校最優(yōu)秀的教師任教,還是每天黑進(jìn)黑出,加班加點(diǎn),其他大部分學(xué)生由一般的老師進(jìn)行放鴨式教學(xué),結(jié)果連續(xù)幾年中考成績(jī)達(dá)到了上等水平。一些家長(zhǎng)向這位校長(zhǎng)提意見(jiàn),他卻振振有詞地說(shuō):“我們的教育質(zhì)量在全市名列前茅,誰(shuí)讓你孩子不好好學(xué)的?!笨此七@位校長(zhǎng)很有道理,其實(shí)不然。像這樣“應(yīng)試型”校長(zhǎng)在我們中小學(xué)也大有人在,雖方法不一定一樣,但也有這種作法,這迫切需要校長(zhǎng)們真正轉(zhuǎn)變觀念,把素質(zhì)教育的思想落實(shí)到辦學(xué)的每一個(gè)管理環(huán)節(jié)中,使中國(guó)的素質(zhì)教育理想盡快變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓一代又一代的中國(guó)孩子接受現(xiàn)代素質(zhì)教育。
我們?cè)诟母飳W(xué)校教育時(shí)應(yīng)教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力,校長(zhǎng)要卓有遠(yuǎn)見(jiàn)地使自己學(xué)校的學(xué)生成為一個(gè)“終身學(xué)習(xí)者”,使他們掌握基本的學(xué)習(xí)工具和基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容,掌握完整而非割裂的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、想象力和創(chuàng)造力,有科學(xué)的預(yù)測(cè)未來(lái)、構(gòu)造未來(lái)生活的能力。
因此,一個(gè)現(xiàn)代化學(xué)校的校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)高瞻遠(yuǎn)矚、視野廣闊,能從總體上設(shè)計(jì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),規(guī)劃學(xué)校的未來(lái);能從時(shí)代的高度上經(jīng)常想一想社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)向?qū)W校提出了哪些人才方面的新要求;想一想新的科學(xué)技術(shù)革命的發(fā)展趨勢(shì)向教育提出了哪些課課題;想一想自己學(xué)校的教育教學(xué)工作還有哪些不適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展需要的薄弱環(huán)節(jié)等等。由此去尋求有效的教育對(duì)策,深化教育改革,克服只顧眼前、不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)的“急功近利”思想,從而使學(xué)校教育工作真正納入“三個(gè)面向”的正確軌道。
(八)校長(zhǎng)辦事要講實(shí)效,不搞形式主義。
學(xué)校中最忙的當(dāng)數(shù)校長(zhǎng),前勤、后勤,黨、團(tuán)、工會(huì),樣樣要抓,事事要管。校長(zhǎng)工作怎樣才能做到忙而有序、多而不亂呢?有經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)總結(jié)了他們?cè)趯W(xué)校管理工作上共同的體會(huì),就是:管理、管理、要管先理。具體說(shuō),就是一要理正教育思想,二要理順管理規(guī)程,三要理清工作思路,工作講實(shí)效,不搞形式主義,講究效果、效率、效益。
黑格爾有一句名言,他說(shuō):“一個(gè)人在特定的環(huán)境內(nèi),如欲有所成就,他必須專注于一事而不可分散他的精力于多方面?!彼裕碚私逃枷?,理順了管理規(guī)程,理清了工作思路,就能使校長(zhǎng)的工作忙而有序、多而不亂,就能有效地提高自己工作辦事的效率。不過(guò),各種繁雜的學(xué)校事務(wù)有輕重、緩急之分,我們應(yīng)當(dāng)如何選擇先后次序呢?對(duì)此,一些校長(zhǎng)往往感到困惑;也往往會(huì)由于安排的失重,而喪失了時(shí)機(jī),影響了效率。那么,究竟應(yīng)當(dāng)如何安排輕重緩急的先后次序呢。國(guó)外有這樣一個(gè)故事:美國(guó)有一位企業(yè)家查爾斯·史瓦,他在擔(dān)任伯利恒鋼鐵公司總裁期間,曾向管理顧問(wèn)艾倫·萊金請(qǐng)教說(shuō):“請(qǐng)你告訴我如何能在工作時(shí)間內(nèi)做妥當(dāng)更多的事?我將支付給你顧問(wèn)費(fèi)?!卑瑐悺とR金把一張白紙給他并說(shuō):“請(qǐng)寫(xiě)下你明天必須做的事,并按其重要性排列先后次序。第二天當(dāng)你走進(jìn)辦公室,先從最重要的那項(xiàng)工作做起,并持續(xù)進(jìn)行到完成此項(xiàng)工作為止。然后,你再重新檢核你的辦事次序,著手進(jìn)行第二項(xiàng)工作,即使著手進(jìn)行的那項(xiàng)工作花掉你整天的時(shí)間,也不用擔(dān)心,一定要這樣堅(jiān)持下去,養(yǎng)成自己每天做最重要的工作的習(xí)慣,而且,還要讓你的下屬也這樣做,并養(yǎng)成習(xí)慣。當(dāng)你覺(jué)得這樣做效率高的時(shí)候,你再付給我報(bào)酬?!惫唬囆薪Y(jié)果效果明顯。幾周后這位企業(yè)家付給了艾倫·萊金顧問(wèn)費(fèi)25000美元。這便是著名的“萊金原則”,即:把時(shí)間用到最為重要的事情上去。
輕重和緩急是兩對(duì)矛盾。在實(shí)際工作中常常是有些事情重要,但并不急;有些事情并不重要,卻很急。因而,處理學(xué)校事務(wù)時(shí),有些校長(zhǎng)很容易犯按緩急程度而不是輕重程度去安排工作順序的毛病,造成“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”的低效管理。管理學(xué)上的“八·二定律”告訴我們:事物百分之八十價(jià)值,往往來(lái)自于百分之二十的目標(biāo)上;抓好這重要的百分之二十,就容易獲得百分之八十價(jià)值的管理效果。因此,在工作安排上,要按照首先考慮事情的輕重,然而再考慮緩急的思維順序,運(yùn)籌自己的時(shí)間和力量的投入。要把主要精力集中到抓好最重要的工作之上,不要忙于應(yīng)付急迫的瑣碎事務(wù),這樣才能提高自己的工作效率。
為了有效地提高自己的管理效率,應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用“萊金原則”。學(xué)校管理事務(wù)很多,一天內(nèi)不可能件件辦完。所以,要將事情分成三類。一類的事情很最重要、最急迫;另一類次之;第三類就是可從緩處理的,暫時(shí)放一放。如果把前兩類事情辦好,就完成了領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的工作事項(xiàng)的80%;如果有人電話催問(wèn)暫緩類的事,就可以將此事劃入第二類;要是有人親自來(lái)找,并催促處理,就可將這事劃入第一類。萊金把緩處理次要工作的辦法稱做“有計(jì)劃的拖延。”這樣,校長(zhǎng)就可以把有限的時(shí)間和精力安排到最為重要的事情上面,免去許多不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
校長(zhǎng)要使工作效率提高,還可應(yīng)用“前饋”方法尋找工作捷徑。具體方法是在你進(jìn)行任何工作以前都要問(wèn)三個(gè)“能不能”,即:能不能取消它?能不能與別的工作合并?能不能采用更簡(jiǎn)便的方法去完成?經(jīng)過(guò)這“三問(wèn)”,“三擇”能取消的取消了,能合并的合并了,能簡(jiǎn)化的簡(jiǎn)化了,就能把校長(zhǎng)的主要精力運(yùn)籌到最為重要的事情上,從而有效地提高工作效率。
授權(quán)是校長(zhǎng)的分身術(shù)。它是讓校長(zhǎng)將主要精力集中于重大事項(xiàng),提高管理效率的重要方法。授權(quán)法是指凡是可以授權(quán)給他人做的工作,校長(zhǎng)自己可以不必樣樣去管。當(dāng)校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己忙不勝忙,下屬事事請(qǐng)求之時(shí),就要考慮自己是否做了下屬可能做的事,就要把一些權(quán)項(xiàng)分授下去。
授權(quán)是科學(xué)。欲要有效授權(quán),就需自覺(jué)遵循授權(quán)的科學(xué)原則。如:授權(quán)對(duì)象應(yīng)是自己的直接下屬,不能越級(jí)授權(quán);因事?lián)袢耍跈?quán)予能者,方能使受僅者有效地完成所受的任務(wù);授權(quán)時(shí)要使受權(quán)者明確自己的職責(zé)權(quán)限;還要注意授則不疑,疑則不授。
授權(quán)又是藝術(shù),要講究方式。校長(zhǎng)作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo),在授權(quán)時(shí)應(yīng)注意到,既然是授權(quán)就必須保留授權(quán)于何人,授權(quán)至何種程度,授權(quán)至何時(shí)等以控制授權(quán)的決定權(quán)與主動(dòng)權(quán)。
總之,提高工作效率即是科學(xué)又是藝術(shù),校長(zhǎng)要善于運(yùn)籌,科學(xué)安排,方能奏效。
(九)校長(zhǎng)要掌握批評(píng)的藝術(shù)。
批評(píng)是校長(zhǎng)治校不可缺少的一種方法,但要收到好的效果必須講究批評(píng)的藝術(shù)。批評(píng)可以是“糖衣片”、“熱水瓶”,也可以是震驚四座的“醒堂木”。
“糖衣片”使“良藥不再苦口”。很顯然,這里喻指“忠言但不逆耳”,讓人容易甚至樂(lè)意接受進(jìn)而改正不良言行的一種批評(píng)策略。
用這種策略,校長(zhǎng)們應(yīng)注意自己的神情、言語(yǔ)和態(tài)度,使被批評(píng)者感到是善意的、誠(chéng)懇的、尊重其人格的。有時(shí),批評(píng)的語(yǔ)言比較含蓄幽默,有“弦外之音”,但又不隱晦,受批評(píng)者能夠比較快地領(lǐng)悟、反思并隨之調(diào)整自我的行為方向,如,某老師熱心寫(xiě)教研文章,但對(duì)教學(xué)工作不夠熱情,課堂質(zhì)量不高,學(xué)生時(shí)有怨言。校長(zhǎng)看到他是個(gè)可造之材,只是一時(shí)思想有所偏向,因此不同意教導(dǎo)主任公開(kāi)批評(píng)該教師的建議,而是私下里跟他談心:“小陳,我拜讀了你發(fā)表的不少文章,我很欣賞你的鉆研寫(xiě)作精神,但是,教學(xué)研究離不開(kāi)教學(xué)實(shí)踐。我認(rèn)為,真正的教學(xué)專家應(yīng)該在教學(xué)和教研上都取得卓越成績(jī),我也衷心希望你能成為這樣的專家?!毙iL(zhǎng)只字未提該教師的不足,而是講的特長(zhǎng)并寄予厚望,但聰明的小陳自然明白校長(zhǎng)談話的含義,也領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)的良苦用心,于是開(kāi)始潛心于教學(xué)。幾年后,他獲得全省青年語(yǔ)文教師教學(xué)比賽一等獎(jiǎng),見(jiàn)諸報(bào)刊的文章也更多,質(zhì)量更高,他成了省、市知名教師。他頗有感觸地說(shuō):“是校長(zhǎng)的談話啟發(fā)了我。”
有時(shí)形體語(yǔ)言也能很好地傳遞校長(zhǎng)對(duì)下屬某一件事的態(tài)度,產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的效應(yīng)。有一次一位校長(zhǎng)看到一名年輕教師趿著拖鞋進(jìn)出教室。抑制住心中不滿,若無(wú)其事地走近他,踩上他的腳后跟,使他一個(gè)踉蹌,然后“環(huán)顧左右而言他”,隨便和他聊了幾句就走開(kāi),校長(zhǎng)回過(guò)來(lái)再次看到他,他早已換上鞋子,在認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。這個(gè)平時(shí)不拘小節(jié)的教師從此也比較注重自身形象了。校長(zhǎng)本來(lái)可以和他大談“教師無(wú)小節(jié),事事是大事”,“不矜細(xì)行,終累大德”等道理,卻沒(méi)有這樣做。這個(gè)不失幽默的動(dòng)作與語(yǔ)言相比,將在該教師心里,留下更深的烙印。
“醒堂木”不言而喻,它是指校長(zhǎng)對(duì)個(gè)別道德滑坡、行為失范的下屬提出的嚴(yán)厲批評(píng)和嚴(yán)正警告,而且,一般出現(xiàn)于集會(huì)等公共場(chǎng)合,以期收到“敲山震虎”、“懲一儆百”的功效。某校有位教師經(jīng)常外出兼課,影響本職工作,屢勸不止,結(jié)果使所在班學(xué)生該科成績(jī)急劇下降,家長(zhǎng)意見(jiàn)很大。校長(zhǎng)在教職工大會(huì)上不點(diǎn)名地厲聲批評(píng)該教師這種行為,并聲明如再不改正,下學(xué)年將不再聘用。這個(gè)教師掂出校長(zhǎng)話的份量,從此痛改前非,一心一意地投入教學(xué),此種現(xiàn)象在該校也銷聲匿跡。
用“醒堂木”式的批評(píng),校長(zhǎng)可以有嚴(yán)肅的表情,尖銳的語(yǔ)言,但更要有言之鑿鑿的事實(shí)論據(jù),鮮明有力的法規(guī)論據(jù)。要使被批評(píng)者自覺(jué)理屈辭窮,使旁聽(tīng)者明辨孰是孰非。否則,就可能產(chǎn)生消極影響。
批評(píng)的方式方法自然不止這些,但他們有一定代表性。如能比較深透的領(lǐng)會(huì)以上諸種批評(píng)藝術(shù)的精髓,那就能舉一反三,在更多時(shí)候,嫻熟地駕馭種種批評(píng)技巧,收到理想的教育效果。
應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào),“醒堂木”式的批評(píng)是不是得已而為之的,動(dòng)輒用之就會(huì)失去人心,眾叛親離。校長(zhǎng)事先要精心設(shè)計(jì),包括措辭、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等等;要防止過(guò)多的“臨場(chǎng)發(fā)揮”,避免一發(fā)不可收的失控局面;更要杜絕言過(guò)其實(shí)、危言聳聽(tīng)的現(xiàn)象。
這三中批評(píng)人的方式,希望大家要認(rèn)真揣摩。若認(rèn)為有道理,可以試著用。往往我們的一些校長(zhǎng)批評(píng)人不講場(chǎng)合,只要發(fā)現(xiàn)教職工使校長(zhǎng)自己認(rèn)為不對(duì)的事情,大聲呵斥,使被批評(píng)者下不來(lái)臺(tái)。人非草木,孰能無(wú)情!換位思考一下,你能承受了嗎?要注意尊重人,不要傷害人。有些校長(zhǎng)講,我批評(píng)他沒(méi)私心。不錯(cuò),但是你可傷了人家的心!批評(píng)要講場(chǎng)合,要搞清事情真相,千萬(wàn)不能盲目批評(píng)。據(jù)考察,有些教師反映,我們有些校長(zhǎng)在校園內(nèi)整天板著臉,沒(méi)見(jiàn)過(guò)笑容,以此來(lái)樹(shù)立自己的威嚴(yán),讓群眾害怕。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)?。作為一校之長(zhǎng),如果能做到讓群眾敬重而不是害怕,才是讓群眾滿意的校長(zhǎng)。
(十)校長(zhǎng)要處理好與教師的關(guān)系。
校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂,是全校師生的航標(biāo)。如何在日常的教學(xué)工作中發(fā)揮校長(zhǎng)靈魂與航標(biāo)的作用,是學(xué)校管理的基礎(chǔ)。在學(xué)校管理的過(guò)程中,校長(zhǎng)管理的主要對(duì)象是全體師生,更主要的是教職工。如何使全校教職工心齊氣順,形成合力才是校長(zhǎng)最感棘手的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題處理好,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。因此校長(zhǎng)要管理好人,就必須做到以下十六字訣:德才兼?zhèn)?、情法并重、廉潔奉公、身先士卒?BR> 1、德才兼?zhèn)涫切iL(zhǎng)管理人的內(nèi)在根本。
校長(zhǎng)是學(xué)校教職工的表率,其自身的思想修養(yǎng),業(yè)務(wù)能力直接影響學(xué)校工作的開(kāi)展。一方面,校長(zhǎng)要以身作則,為人師表,要嚴(yán)于律己,寬以待人;要為人大度,心胸廣闊;要謙虛謹(jǐn)慎,務(wù)實(shí)肯干;要勇于自我批評(píng),敢于承擔(dān)責(zé)任。校長(zhǎng)只有做到以上五要,才能在教職工中樹(shù)立威信,才能有感召力。另一方面,校長(zhǎng)要管理好一所學(xué)校,就必須具備豐富的管理才能和超群的業(yè)務(wù)才能。俗話說(shuō):“教給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水;同樣,要想教師有一桶水,校長(zhǎng)必須是長(zhǎng)流水。”這就要求校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),善于總結(jié),善于運(yùn)用成功的管理方法,要向前人學(xué),要向書(shū)本學(xué),要向下屬學(xué)。要不斷更新觀念,不斷學(xué)習(xí)。其次,校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力也不容忽視。校長(zhǎng)雖然不能像教師那樣上課,但要聽(tīng)課、評(píng)課。這就要求校長(zhǎng)有比教師更高的業(yè)務(wù)才能。校長(zhǎng)要帶頭學(xué)理論,用自己的學(xué)者形象影響教師。這樣才能喚起教師的饑餓精神,才能使教師注重學(xué)習(xí),有危機(jī)感。
2、情法并重,是校長(zhǎng)管理人的基本途徑。
情、法本身是一種事物的兩個(gè)方面。一方面,校長(zhǎng)要與廣大教職工建立親密的感情,使其帶著那種“士為知己死”的心情工作,校長(zhǎng)要善于運(yùn)用一個(gè)“情”字,要尊重教師,設(shè)身處地移形換位,想教師之所想,急教師之所急,熱情關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,從一句問(wèn)候、一件小事做起,以情動(dòng)人,誠(chéng)懇待人,以情感人;要充分信任人。有一些校長(zhǎng),平時(shí)不茍言笑,成天板著臉,不僅學(xué)生怕,老師看見(jiàn)還要繞著走。雖然我們的校長(zhǎng)心是熱的,但這樣總是不好,會(huì)給校長(zhǎng)與教師交流造成障礙,校長(zhǎng)與教師之間形成融洽和諧的關(guān)系的步子就會(huì)慢很多。要讓教師既覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)尊重自己,又覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)可親可近,干起工作來(lái)就會(huì)倍加努力,盡職盡責(zé)。另一方面,健全的規(guī)章制度,又是校長(zhǎng)管理好人的保證。常理說(shuō)的好:“人管人,人難管;制度管人,人服管?!爆F(xiàn)代管理呼喚人性化管理、柔性管理。有的學(xué)校量化考評(píng)方案,教職工反映比較大,就是還不夠細(xì)節(jié)化、科學(xué)化,有的甚至產(chǎn)生了不好的作用。比如有的學(xué)校教師反映,為了能在量化考評(píng)上得高分,人人各自為戰(zhàn),有一點(diǎn)心得經(jīng)驗(yàn)捂著蓋著,生怕別人知道學(xué)了去,造成教師之間人際關(guān)系的緊張,這就是制定方案時(shí)沒(méi)有考慮到而產(chǎn)生的負(fù)面作用。另一個(gè)反映較大的就是教師作息簽到制度,一些學(xué)校教師早出晚歸,除了吃飯睡覺(jué)就是工作,休息的時(shí)間很少。如有些學(xué)校讓老師一連上了兩節(jié)課,還不能走出辦公室,強(qiáng)迫他坐下來(lái),寫(xiě)教案,改作業(yè),這些有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí),他累了,不休息,怎能干好?有些教師又是家務(wù)勞動(dòng)主力,連買(mǎi)菜,送孩子上學(xué)的時(shí)間都沒(méi)有,怎能安心上課?每天我們的教師疲于奔命忙于應(yīng)對(duì),搞疲勞戰(zhàn),這樣的制度怎么能讓人心服口服?只有建立嚴(yán)格的、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度,大家才能齊心協(xié)力,才能強(qiáng)化管理,提高工作效率。制度一經(jīng)建立,不得隨意更改,堅(jiān)決照章辦事。只有獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,獎(jiǎng)勤罰懶,如期兌現(xiàn),才能調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性。
3、廉潔奉公,身先士卒是校長(zhǎng)管理人的外在保障。
廉潔是為官之大節(jié),是樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)者自身形象的道德支柱?!肮?,廉生威?!敝挥行iL(zhǎng)自身廉潔,才能有凝聚力,號(hào)召力?!捌渖碚涣疃?其身不正,雖令不從?!毙iL(zhǎng)之威信源于廉,校長(zhǎng)廉潔奉公就是一種無(wú)聲的命令,對(duì)教師產(chǎn)生很強(qiáng)的自然征服力。同樣,岳飛有句名言:“正己而后可以正物,自治而后可以治人?!苯搪毠ぐ研iL(zhǎng)看作為人的師表,行動(dòng)的楷模。如果言行不一,對(duì)人對(duì)己不一,這樣的校長(zhǎng)很難令教職工信服。因此校長(zhǎng)要身先士卒處處帶頭。這樣校長(zhǎng)勤政務(wù)實(shí),清正廉明吃苦在先,享受在后,在教職工心里就會(huì)樹(shù)立高尚的楷模形象,就會(huì)時(shí)時(shí)激勵(lì)著教職工急校長(zhǎng)之所急,想校長(zhǎng)之所想,群策群力,擰成一股繩,在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,出色地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。
校長(zhǎng)只有把握住十六字秘訣,具備德才兼?zhèn)?,情法并重,廉潔奉公,身先士卒這幾個(gè)因素,才能從根本上管理好人,才能創(chuàng)設(shè)一種良好的工作環(huán)境與人際關(guān)系,使全校教職工心往一處想,勁往一處使,把學(xué)校的工作推向一個(gè)嶄新的階段。
(十一)聽(tīng)課和分析課是校長(zhǎng)的一項(xiàng)極其重要的工作。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)、主渠道,占據(jù)學(xué)校主要時(shí)空,是學(xué)校其他一切工作層層展開(kāi)有序運(yùn)轉(zhuǎn)的軸心。治校有方的校長(zhǎng),總是始終抓住這個(gè)中心環(huán)節(jié)開(kāi)展工作。
聽(tīng)課的性質(zhì)、類型和方式多種多樣,有競(jìng)賽式的交流課、有研究式的示范課、有預(yù)約式的匯報(bào)課,這些課都有一個(gè)共同點(diǎn),就是課前通知教者做好充分準(zhǔn)備。這樣的課校長(zhǎng)當(dāng)然要聽(tīng),因?yàn)檫@些課常常展現(xiàn)教師教學(xué)的最好水平、課堂發(fā)揮的最佳狀態(tài),還常常能聽(tīng)到不少優(yōu)秀課。
但教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)長(zhǎng)期積累,從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過(guò)程,主要取決于平時(shí)每節(jié)課的教學(xué)狀況,而不是一兩節(jié)優(yōu)秀課所能奏效的。因此,校長(zhǎng)格外重視和經(jīng)常進(jìn)行的當(dāng)是檢查式、調(diào)查式的隨堂聽(tīng)課。就是不必提前(尤其是不必過(guò)分提前)通知的常規(guī)課。
蘇霍姆林斯基還特別強(qiáng)調(diào):“校長(zhǎng)除了要經(jīng)常聽(tīng)課以外,還要對(duì)一系列的課進(jìn)行分析,這在他的整個(gè)工作中也占有重要的地位?!?BR> 校長(zhǎng)有了明確的目的,有了充分的準(zhǔn)備,有了大量豐富的第一手聽(tīng)課素材,有了科學(xué)的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),再經(jīng)過(guò)“深思熟慮的分析”,就可以“研究和發(fā)展教師的經(jīng)驗(yàn),把個(gè)別教師的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)榧w的財(cái)富,用以豐富全校的創(chuàng)造性的教育實(shí)驗(yàn)”。把一切有價(jià)值的東西都吸取過(guò)來(lái),變?yōu)槿w教師的共同財(cái)富”,校長(zhǎng)本人也能“逐步認(rèn)識(shí)一些教學(xué)和教育工作的重要規(guī)律”,那么整個(gè)學(xué)校的教育水平就能提高”。
我們的校長(zhǎng)們是否能做到這一點(diǎn)呢?看有一部分可以,大部分做不到。在校長(zhǎng)工作計(jì)劃中,對(duì)自己一學(xué)期內(nèi)聽(tīng)多少節(jié)課都有計(jì)劃,而實(shí)際上除抓教學(xué)的校長(zhǎng)基本能完成外,絕大部分完不成。聽(tīng)課也只是停留在表面上。對(duì)于評(píng)課,有相當(dāng)一部分校長(zhǎng)還達(dá)不到評(píng)課水平,所以希望大家今后要放下繁雜的行政事務(wù),從事務(wù)堆中解脫出來(lái),多讀幾本書(shū),多聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課,將主要精力用到抓教學(xué)上,聽(tīng)評(píng)課上,那才是名副其實(shí)的一校之長(zhǎng)。
(十二)校長(zhǎng)要處理好傳統(tǒng)教育方式與教育信息化的關(guān)系。
教育信息化是教育改革前進(jìn)的一個(gè)方向,教育信息化不僅僅使教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)施發(fā)生變化,而且會(huì)使教育觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等發(fā)生一系列變化。我們?nèi)绾芜m應(yīng)這些變化?怎么使課堂教學(xué)、現(xiàn)代化設(shè)施和教材有機(jī)結(jié)合起來(lái)?這需要我們加強(qiáng)研究。國(guó)務(wù)委員、原教育部部長(zhǎng)陳至立同志高度概括說(shuō):“教育技術(shù)的發(fā)展將對(duì)我國(guó)教育觀念和教育過(guò)程的改革產(chǎn)生深刻影響,是教育教學(xué)改革的制高點(diǎn)。”我們要很好地理解這句話,搶占這個(gè)制高點(diǎn),以此帶動(dòng)教育領(lǐng)域各方面的發(fā)展。國(guó)內(nèi)外教育信息化的實(shí)踐證明,有了信息技術(shù)教育的應(yīng)用,學(xué)校的教育活動(dòng)將得到極大的延伸和擴(kuò)展,大大超出課堂的時(shí)空,學(xué)校教育逐步走向“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化”。這非常有利于學(xué)校教育培養(yǎng)出社會(huì)需要的新型人才。我們?nèi)ツ暌呀?jīng)建起來(lái)了城域網(wǎng),市直學(xué)校校園網(wǎng)已全部納入其中,這是一個(gè)相當(dāng)優(yōu)越的條件。我們要抓住機(jī)遇、利用條件,以教育信息化為突破口,全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè),在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)、輔助教學(xué)、輔助管理和利用信息技術(shù)推進(jìn)教育整體改革、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面作出成績(jī)。希望各位校長(zhǎng)書(shū)記一方面要提高運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力,一方面要推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,從而促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育內(nèi)容的更新和教育模式、教育方法的改革,建立完善的、開(kāi)放的現(xiàn)代化教育體系和素質(zhì)教育機(jī)制。
(十三)校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)觀念。
古今中外無(wú)數(shù)杰出校長(zhǎng)的實(shí)踐證明,盡管每個(gè)人成功的具體途徑千差萬(wàn)別,但是,渴望求知,勤奮學(xué)習(xí),是他們的共同特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)是先導(dǎo),不學(xué)習(xí),政治上就會(huì)不成熟,思想上就不能清晰,工作上就束手無(wú)策,精神上就會(huì)感到空虛。校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)包括理論的學(xué)習(xí),實(shí)踐的學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),向前任學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),向教育對(duì)象學(xué)習(xí)等等,要有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)的觀念。凡是有所作為的校長(zhǎng),他總是不放過(guò)任何一個(gè)可供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)。我們都知道,上海的校長(zhǎng)水平高、能力強(qiáng),主要原因是人家愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、時(shí)刻在學(xué)習(xí),我們也和上海的校長(zhǎng)接觸過(guò),論酒量沒(méi)我們大,論談吐咱不如人家。今后校長(zhǎng)們一定要擠時(shí)間學(xué)習(xí),多讀一本書(shū)就長(zhǎng)一份才干。
現(xiàn)代信息技術(shù)教育的迅猛發(fā)展清晰地告訴我們:一天不學(xué)習(xí),就會(huì)落后。校長(zhǎng)沒(méi)有“終身學(xué)習(xí)”的觀念,就會(huì)落后于教師,甚至落后于學(xué)生。
校長(zhǎng)要真正成為“師者之師”必須讀更多的書(shū),向更多的人學(xué)習(xí)。不是單純?yōu)榱藢W(xué)什么,更重要的是發(fā)現(xiàn)了什么。這就告誡校長(zhǎng)不但要學(xué)習(xí),而且要善于學(xué)習(xí),要學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),善于在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后用心地去研究問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的學(xué)習(xí)能力。
同志們,你們是市直基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的骨干力量,是黨員隊(duì)伍中的排頭兵,是學(xué)校教職員工的領(lǐng)頭雁,希望你們成為研究型、反思型、創(chuàng)新型的校長(zhǎng),把這次學(xué)習(xí)的過(guò)程,當(dāng)作啟迪思想、悟出道理的過(guò)程,當(dāng)作從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去的過(guò)程。著名教育家、校長(zhǎng)的杰出典范蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“你作為校長(zhǎng),不僅是教師的教師,不僅是學(xué)校的主要教育者,而且形象地說(shuō),也是一個(gè)特殊樂(lè)隊(duì)的指揮。”相信大家都能當(dāng)好這個(gè)指揮,奏響我市教育事業(yè)改革發(fā)展前進(jìn)的號(hào)角,奏出我們廣大教育工作者忠誠(chéng)教育、發(fā)展教育的最強(qiáng)音!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇十九
各位校長(zhǎng),同志們:
今天是培訓(xùn)班的最后一天。9月份就要開(kāi)學(xué),學(xué)校事情很多,小學(xué)還正在忙著招生,套話我也不多說(shuō)了,下面,我就舉辦這期市直中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的背景和原因、學(xué)校存在問(wèn)題及一些想法講一下:
一、辦班背景及原因。
(一)近幾年來(lái),全市教育系統(tǒng)廣大干部職工以創(chuàng)建“教育強(qiáng)市”為目標(biāo),積極落實(shí)“科教興濮”戰(zhàn)略,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,大力實(shí)施素質(zhì)教育,教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高,促進(jìn)了教育事業(yè)快速健康發(fā)展。我市教育已進(jìn)入歷史上發(fā)展最快、形勢(shì)最好的時(shí)期之一。同時(shí),教育也受到了人民群眾很大關(guān)注,大家都在盯著教育。一方面,人民群眾盼望教育盡快達(dá)到現(xiàn)代化水平,另一方面,教育基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊(duì)伍水平還不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求,我們的教育觀念、培養(yǎng)模式乃至于管理體制、運(yùn)行機(jī)制也都存在著許多問(wèn)題,教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展相比落后了。還有一些同志在思想上、行為上跟不上教育發(fā)展的要求,個(gè)別人受不良風(fēng)氣影響違法亂紀(jì)。據(jù)《大河報(bào)》報(bào)道,教育亂收費(fèi)已列在我省六大行業(yè)不正之風(fēng)之首。另外,大家都知道,今年發(fā)生的“高招舞弊案”,充分暴露出我們?cè)趲燂L(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面還存在著不少問(wèn)題?!案哒形璞装浮钡陌l(fā)生,損害了我市的教育形象,降低了教育在人民群眾中的威信,使一部分教育工作者心理上也產(chǎn)生了消極思想。舉辦這期培訓(xùn)班,就是要在開(kāi)學(xué)前統(tǒng)一思想、充電鼓勁的,開(kāi)學(xué)后市教育局要開(kāi)展進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的活動(dòng),希望在座的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從高招舞弊案中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),抬起頭往前看,腳踏實(shí)地抓工作,重塑形象,重振雄風(fēng),為創(chuàng)建教育強(qiáng)市打一場(chǎng)濮陽(yáng)教育翻身仗貢獻(xiàn)我們的力量。
(二)3月底—4月中旬,人事科對(duì)市直19所直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了考察。根據(jù)考察情況,可以說(shuō),“感覺(jué)不錯(cuò)”,但不是“形勢(shì)一片大好”。對(duì)成績(jī),局黨組要對(duì)在座諸位的辛苦努力表示感謝!但是,還要提醒各位,問(wèn)題不是沒(méi)有,還有很多,有一些問(wèn)題,如果聽(tīng)之任之不解決,日積月累,將會(huì)造成不可收拾的嚴(yán)重局面。
(三)教育要發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校要發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng),校長(zhǎng)的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與效益。校長(zhǎng)要適應(yīng)新的發(fā)展要求,必須善于學(xué)習(xí),必須具有廣博的文化知識(shí),較深的專業(yè)知識(shí),有獨(dú)特的辦學(xué)理念。而我們的校長(zhǎng)正是缺乏這些必要的專業(yè)理論知識(shí),尤其缺乏適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,與時(shí)俱進(jìn)的管理能力。我們的部分中小學(xué)校長(zhǎng)面對(duì)改革,茫然失措,搞形式,走過(guò)場(chǎng),靠加班加點(diǎn),靠題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)解決所謂的“教育質(zhì)量”問(wèn)題,靠幾名尖子生展示辦學(xué)水平的學(xué)校是有的。有相當(dāng)一部分校長(zhǎng)整體素質(zhì)還不適應(yīng)教育發(fā)展的需要;即使有一些優(yōu)秀校長(zhǎng),數(shù)量也少,但在學(xué)校管理方面也沒(méi)有形成自己特色的辦學(xué)理念和優(yōu)良的校風(fēng)與校規(guī)。究其原因,主要是校長(zhǎng)的教育理論功底較薄弱,教育思想不夠活躍。缺乏理論功底,立足點(diǎn)不高,看問(wèn)題眼光狹窄,想問(wèn)題缺乏深度,解決問(wèn)題因循守舊,缺乏創(chuàng)見(jiàn);學(xué)別人的經(jīng)驗(yàn)也容易照抄照搬,不能博采眾長(zhǎng),為己所用。有些校長(zhǎng)雖有較長(zhǎng)期的工作經(jīng)歷,也積累了一些經(jīng)驗(yàn),但由于缺乏理論素養(yǎng),無(wú)法把這些經(jīng)驗(yàn)上升到理論上加以認(rèn)識(shí),因此就難以步入新的境界,走上新的臺(tái)階。如果校長(zhǎng)隊(duì)伍不解決這些問(wèn)題,就談不上能有效地實(shí)施新課程,更談不上辦特色學(xué)校,出一流質(zhì)量。
基于以上背景和原因,局黨組研究決定舉辦這期培訓(xùn)班,請(qǐng)專家講課,幫助大家理清工作思路,提高管理水平和個(gè)人素質(zhì),把市直學(xué)校辦成濮陽(yáng)教育的窗口、創(chuàng)建“教育強(qiáng)市”的排頭兵。
二、市直學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子現(xiàn)狀及存在問(wèn)題。
今年對(duì)市直學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的考察不同以往,主要是找問(wèn)題,經(jīng)過(guò)考察、總結(jié)、分析,對(duì)市直學(xué)校班子現(xiàn)狀進(jìn)行了整體評(píng)價(jià),并對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行了分析、條理,下面,我重點(diǎn)就存在問(wèn)題給大家講一下,也就是集體談話,有些問(wèn)題有則改之,無(wú)則加勉。
(一)領(lǐng)導(dǎo)班子整體評(píng)價(jià)。
從考察情況看,整個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)思想明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作,干事創(chuàng)業(yè),一心一意謀發(fā)展、爭(zhēng)先進(jìn)。班子成員大部分素質(zhì)較高、責(zé)任心較強(qiáng),能夠協(xié)調(diào)配合,各司其職、各負(fù)其責(zé),全心全意干工作。學(xué)校能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策,堅(jiān)持改革創(chuàng)新,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,在教育教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)校建設(shè)、學(xué)生管理等各項(xiàng)工作中取得了顯著成效。
(二)學(xué)校存在的問(wèn)題。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面:(1)忙于繁瑣的具體事務(wù),放松了政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),在思想建設(shè)工作和對(duì)教學(xué)的評(píng)估、指導(dǎo)上力不從心,正所謂“當(dāng)了官,丟了業(yè)務(wù)”。(2)一些同志存在本位主義思想,對(duì)份外的工作關(guān)注不夠;工作積極性不高、創(chuàng)造性不強(qiáng),有時(shí)還表現(xiàn)出船到碼頭車到站的消極思想。(3)個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有令不行、有禁不止。(4)有些學(xué)校班子成員勾心斗角,搞內(nèi)耗,拆臺(tái)不補(bǔ)臺(tái)。(5)有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老好人思想嚴(yán)重,遇到矛盾繞著走。(6)有個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)榮譽(yù)就上,缺乏公開(kāi)、公正、公平氣氛,民主作風(fēng)不夠。(7)個(gè)別學(xué)校有鋪張浪費(fèi)、花錢(qián)大手大腳、無(wú)視財(cái)政紀(jì)律現(xiàn)象。(8)部分校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)上還需要加強(qiáng),談話方式、處理事情技巧等方面需要改進(jìn)。(9)學(xué)校班子總結(jié)工作成績(jī)多,查找不足、反思教訓(xùn)不夠。
2、學(xué)校管理方面:(1)對(duì)教育行政部門(mén)的政策、禁令,個(gè)別學(xué)校存在陽(yáng)奉陰違的現(xiàn)象,突出表現(xiàn)在“亂招生、亂收費(fèi)、亂辦班”三亂現(xiàn)象和雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課現(xiàn)象仍有存在。(2)學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)制度不多切合實(shí)際、不夠科學(xué),特別是不夠人性化,以至制定制度多,貫徹落實(shí)少。(3)民主管理、依法治校方面仍有欠缺,學(xué)校的重大決策雖都經(jīng)教代會(huì)通過(guò),但在執(zhí)行過(guò)程中,監(jiān)督不到位。
3、教育教學(xué)方面:(1)受傳統(tǒng)教育觀念制約,學(xué)校沒(méi)有從應(yīng)試教育管理中跳出來(lái),對(duì)教育教學(xué)仍用傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式。有的學(xué)校仍在搞時(shí)間戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn),題海戰(zhàn)術(shù),搞得教師、學(xué)生身心疲憊。(2)強(qiáng)調(diào)教學(xué)多,對(duì)教研特別是課題研究少;重視國(guó)家、省級(jí)課題研究,輕視校本課題研究。(3)重視現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施添置,忽視管理使用。
4、教師管理方面:(1)對(duì)教職工重視教學(xué)管理,忽視教師職業(yè)道德教育,致使部分教師師德不良、師風(fēng)不正,拜金主義、享樂(lè)思想嚴(yán)重。有個(gè)別教師有“吃拿要”現(xiàn)象;為各種考試提供方便,敗壞考風(fēng)考紀(jì),影響教師形象。(2)對(duì)教師安排工作任務(wù)多,關(guān)心教師身心健康少。(3)對(duì)教師業(yè)務(wù)水平要求高,提供進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì)少。(4)對(duì)教職工強(qiáng)制管理多,人文關(guān)懷少。
5、學(xué)生管理方面:(1)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。(2)制定制度多,養(yǎng)成教育少。(3)個(gè)別學(xué)校仍有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。(4)個(gè)別學(xué)校仍有歧視差生、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)指責(zé)家長(zhǎng)現(xiàn)象。
三、針對(duì)存在問(wèn)題,提出一些想法。
(一)校長(zhǎng)要有大局意識(shí)。
講大局,不是空泛的政治表態(tài),而應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。有些同志,明明自己那個(gè)局部的工作沒(méi)做好,出了問(wèn)題,卻不是著重從自身查原因、找教訓(xùn),而是怨社會(huì)環(huán)境不好,怨上級(jí)支持幫助不夠。這樣的思想態(tài)度不僅做不好局部工作,還會(huì)拖全局的后腿。就像是休息日、節(jié)假日補(bǔ)課的問(wèn)題,教育局黨組嚴(yán)加禁止,幾乎每次重要會(huì)議都要講,但是,學(xué)校在實(shí)際執(zhí)行中是不是都按要求做到了?我看不一定,我們的教師和學(xué)生的休息日、節(jié)假日是縮水的,不夠數(shù)。還有前一段人事制度改革工作,有些學(xué)校確實(shí)有壓力,但在壓力面前沒(méi)有迎難而上,而大都存在畏難情緒,有求穩(wěn)怕亂等待觀望思想。面對(duì)改革,大家都在觀望,困難讓別人上,硬骨頭等著別人啃,自己等著吃現(xiàn)成的,原地踏步,推一推動(dòng)一動(dòng),不推不動(dòng),這決不是好現(xiàn)象,我想只要大家集思廣益想辦法、出主意,任何困難都是能夠解決的。還有一個(gè)非常突出的問(wèn)題,就是縣區(qū)骨干教師流失的問(wèn)題??h區(qū)的事情為什么拿到市直校長(zhǎng)培訓(xùn)班上講,大家都很清楚,縣區(qū)骨干教師絕大部分都是流到了我們這些市直學(xué)校,每年各縣區(qū)骨干教師都是幾十個(gè)幾十個(gè)地流到市直學(xué)校,流失人數(shù)確實(shí)是觸目驚心!今年人大會(huì)上人大代表已經(jīng)提出了這個(gè)問(wèn)題。市直學(xué)校有很多便利條件,一來(lái)可以靠自身的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)本校的年輕教師成為教學(xué)骨干,二來(lái)可靠?jī)?yōu)厚待遇,招到優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生,幾年時(shí)間就可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的年輕教師。但是,我們的某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)自己的年輕教師,不引進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生,非要跑到縣里去挖人家的墻腳,造成縣區(qū)教育尤其是中學(xué)階段教育每況愈下,步履維艱。搞教育不能急功近利,大家都要有點(diǎn)“甘做鋪路石”的思想。人大的議案已經(jīng)反映到教育局了,我們看了也有同感,在縣區(qū)教師無(wú)序流動(dòng)上是很有必要好好解決一下了!縣區(qū)教育發(fā)展是全市教育發(fā)展的大頭,縣區(qū)教育上不去,全市教育發(fā)展就無(wú)從談起,創(chuàng)建教育強(qiáng)市的目標(biāo)就永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)。局黨組已經(jīng)下發(fā)了一個(gè)意見(jiàn),嚴(yán)格限制市直學(xué)校不按程序亂招縣區(qū)教師,開(kāi)學(xué)后局里要檢查。所以說(shuō),我們每個(gè)黨員、干部都應(yīng)該在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格按照黨組決定要求,以富于創(chuàng)造性的工作精神,扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng),把各項(xiàng)工作落實(shí)好,保證經(jīng)得起檢驗(yàn)。這才是具有大局意識(shí)的重要表現(xiàn),也是對(duì)大局最實(shí)際的維護(hù)和支持。作為黨的教育工作者,在事關(guān)大局的問(wèn)題上,必須有更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)的要求,不能有絲毫的含糊。
(二)校長(zhǎng)要處理好校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與學(xué)校民主管理的關(guān)系。
我國(guó)現(xiàn)階段的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,是一個(gè)以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)為核心內(nèi)容的結(jié)構(gòu)概念,它的四大構(gòu)成要素是:上級(jí)宏觀領(lǐng)導(dǎo),校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),支部保證監(jiān)督,教工民主管理。這四者不是簡(jiǎn)單的“四合一”,而是有機(jī)的結(jié)合。一方面校長(zhǎng)有職有權(quán),要真正對(duì)學(xué)校負(fù)起責(zé)任來(lái);另一方面還要加強(qiáng)制度建設(shè),加強(qiáng)民主管理。校務(wù)公開(kāi)是民主管理的一項(xiàng)重要措施。
學(xué)校的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,決不同于封建時(shí)代的家長(zhǎng)制。校長(zhǎng)是以人民公仆、人民勤務(wù)員的身份負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校工作的,必須根據(jù)人民的意志和利益辦事。校長(zhǎng)的權(quán)力也不是毫無(wú)限制的,絕對(duì)不能違背局黨組和政府制定的方針、政策、計(jì)劃和法規(guī)。校長(zhǎng)必須傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和建議,接受學(xué)校黨組織和教職工代表大會(huì)的雙重監(jiān)督。對(duì)學(xué)校重大問(wèn)題的決策,必須提交教職工代表大會(huì)審議。全體師生員工,不僅是學(xué)校管理的對(duì)象,而且是學(xué)校的主人。他們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的管理,都有發(fā)言權(quán)、監(jiān)督權(quán)。校長(zhǎng)無(wú)權(quán)壓制和取消他們這種應(yīng)有的民主權(quán)利。校長(zhǎng)的決策以及各項(xiàng)規(guī)章制度和計(jì)劃的制訂,都必須建立在這種充分民主的基礎(chǔ)上。一經(jīng)集中群眾意見(jiàn)作出決定,就必須嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)然,在執(zhí)行過(guò)程中,師生又必須服從校長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮,必須維護(hù)校長(zhǎng)的權(quán)威,不能各行其是、搞極端民主和無(wú)政府主義。在執(zhí)行決定的過(guò)程中,校長(zhǎng)自然要注意聽(tīng)取群眾的意見(jiàn),接受實(shí)踐的檢驗(yàn),重視信息反饋,必要時(shí)還得修改或補(bǔ)充自己的決定。從本質(zhì)上說(shuō),校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制也是一種民主集中制。
對(duì)于校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,我們的校長(zhǎng)有誤解,一說(shuō)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,認(rèn)為學(xué)校的一切都?xì)w校長(zhǎng)管,教育行政部門(mén)也不能領(lǐng)導(dǎo)。這種理解是不對(duì)的。作為校長(zhǎng),要對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé),要服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),不是一切由校長(zhǎng)一人說(shuō)了算。有極個(gè)別校長(zhǎng),把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,為所欲為,車自己坐,錢(qián)一支筆,什么副職,一切都得聽(tīng)校長(zhǎng)的,這是絕對(duì)不對(duì)的。
(三)校長(zhǎng)管理學(xué)校要尊重教育規(guī)律。
校長(zhǎng)管理學(xué)校要尊重教育規(guī)律。按規(guī)律辦學(xué),可以端正辦學(xué)方向;按規(guī)律管理,可以增強(qiáng)學(xué)校管理的科學(xué)性和效益性,并減少工作的盲目性和隨意性;按規(guī)律教書(shū),可以使我們的教育教學(xué)健康發(fā)展;按規(guī)律育人,可以使培養(yǎng)的人才符合新世紀(jì)的要求。教育規(guī)律來(lái)自學(xué)校這一事物的內(nèi)在特性、本質(zhì)關(guān)系,來(lái)自學(xué)校各類活動(dòng)的根本特點(diǎn)。
尊重教育規(guī)律更重在對(duì)教育規(guī)律的探索。蘇霍姆林斯基精神是校長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的典范。在幾十年的教育工作中,蘇霍姆林斯基從來(lái)沒(méi)有脫離教學(xué)實(shí)踐。他提出了三個(gè)口號(hào):到教師中去!到學(xué)生中去!到課堂中去!并身體力行,一直堅(jiān)持既當(dāng)校長(zhǎng)又兼語(yǔ)文老師,既教書(shū)又當(dāng)班主任,他曾試辦六歲兒童預(yù)備班,接著又從一年級(jí)到十年級(jí),連續(xù)擔(dān)任這個(gè)班的班主任,堅(jiān)持以不同的身分從各個(gè)不同角度出發(fā),全面、細(xì)致地考察和研究教育現(xiàn)象,幾十年如一日緊張而有秩序地工作著。他每天早晨四五點(diǎn)鐘起床,然后離開(kāi)住處來(lái)到自己窄小的校長(zhǎng)辦公室,從事研究和寫(xiě)作,一直到八點(diǎn)正,才離開(kāi)辦公室,到學(xué)校走廊上去迎接前來(lái)上學(xué)的孩子們。整個(gè)白天都用來(lái)做班主任工作,上課或聽(tīng)課,晚上則整理筆記,思考一天工作中遇到的問(wèn)題,記錄教學(xué)和教育工作中的實(shí)際情況。他親手記錄的教育、教學(xué)資料就有兩千多本。他認(rèn)為,每個(gè)兒童都有一個(gè)獨(dú)特的、獨(dú)一無(wú)二的世界,教育者應(yīng)深入研究和充分了解這個(gè)世界。為此,在三十年間,他跟蹤觀察和研究了許多不同家庭的學(xué)生在童年、少年和青年期的各種表現(xiàn)。為了研究道德教育問(wèn)題,他對(duì)三千七百名左右的學(xué)生做了觀察記錄。正如他在一篇文章中所寫(xiě)的那樣:“三千七百頁(yè)筆記記載了我的全部教師生活。每一頁(yè)我都獻(xiàn)給一個(gè)人——我的一個(gè)學(xué)生?!彼冀K親自帶著四五個(gè)“最難教育的學(xué)生”,對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)觀察和教育。他每學(xué)期都要聽(tīng)每個(gè)教師十五節(jié)課,聽(tīng)每節(jié)課都認(rèn)真地做好筆記。有時(shí)因公外出,原聽(tīng)課計(jì)劃落了空,隔天一定補(bǔ)聽(tīng)、補(bǔ)記。他還有一個(gè)小本子,里面記錄著全校各種各樣的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,無(wú)論上級(jí)需要什么樣的數(shù)據(jù),都能隨時(shí)做出準(zhǔn)備無(wú)誤的答復(fù)。
蘇霍姆林斯基一生的教育活動(dòng)給了我們一個(gè)重要啟示:理論聯(lián)系實(shí)際的研究是尊重教育規(guī)律的最重要的保證。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)深入教育實(shí)際,同時(shí)進(jìn)行一些理論研究,把自己的經(jīng)驗(yàn)提高到理論的高度,用以指導(dǎo)實(shí)踐。在蘇霍姆林斯基一生的工作中所表現(xiàn)出來(lái)的那種尊重教育規(guī)律,研究教育規(guī)律,熱愛(ài)兒童,細(xì)心研究?jī)和木?,尤其值得我們?cè)谧iL(zhǎng)們學(xué)習(xí)。他的這種精神及其科學(xué)研究成果,即先進(jìn)的教育、教學(xué)理論,必將對(duì)我國(guó)的教育實(shí)踐和教育研究產(chǎn)生深刻的影響。
(四)依法治校是教育健康發(fā)展的保證。
學(xué)校要全面實(shí)施素質(zhì)教育,首先校長(zhǎng)要有“法”的頭腦,做依法治校的能人,要切實(shí)落實(shí)好教育法律、法規(guī),堅(jiān)決執(zhí)行好國(guó)家的課程計(jì)劃,使學(xué)校教育在正確的、規(guī)范的軌道上運(yùn)行。
執(zhí)法需要有懂法的人來(lái)實(shí)現(xiàn),要懂法首先要有強(qiáng)烈的學(xué)法的意識(shí)。意識(shí)決定著行為。只有有了法制的意識(shí),才會(huì)自覺(jué)地學(xué)法,才能有守法、執(zhí)法的行動(dòng)。學(xué)校是精神建設(shè)的重要場(chǎng)所,是執(zhí)行國(guó)家教育法律、法規(guī)及規(guī)章的主體。校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表,是學(xué)校管理的最高負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育、教學(xué)和行政工作。在整個(gè)學(xué)校管理中要全面貫徹國(guó)家的教育法律、法規(guī)和上級(jí)行政管理部門(mén)的政策,校長(zhǎng)就必須要有完備的法制意識(shí),并且要求其他行政領(lǐng)導(dǎo)也要掌握相應(yīng)的法律法規(guī),以保證學(xué)校工作全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī),自覺(jué)抵制各種違反教育方針、政策法規(guī)的行為。
有計(jì)劃地在師生中開(kāi)展法制教育工作,是學(xué)校教育工作的重要組成部分,也是校長(zhǎng)管理學(xué)校的重要內(nèi)容之一。教育肩負(fù)著為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的任務(wù)。學(xué)?,F(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生是21世紀(jì)的人才,是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主體。校長(zhǎng)一定要注意對(duì)師生進(jìn)行社會(huì)主義民主與法制教育,使他們具有一定法律知識(shí),有較強(qiáng)的法律觀念。具有適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代社會(huì)生活需要的法律素質(zhì),是建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的必要條件。
在教育活動(dòng)中,影響學(xué)生的發(fā)展的基本因素是學(xué)校課程,學(xué)校的教育工作都是以課程為基礎(chǔ)的,所以課程是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,執(zhí)行課程計(jì)劃是依法治校的核心。按照國(guó)家的課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)學(xué)校課程是校長(zhǎng)必須履行的職責(zé)。我認(rèn)為執(zhí)行課程計(jì)劃關(guān)鍵在于做到“開(kāi)足、上齊”“不占不讓”八個(gè)字。事實(shí)上在具體的教育過(guò)程中,往往出現(xiàn)偏差,有的教師重主輕副,認(rèn)為語(yǔ)數(shù)外課一定要上好,其他課程有無(wú)無(wú)關(guān)緊要;有的把勞動(dòng)、科技、文體、班會(huì)等活動(dòng)課干脆上成語(yǔ)數(shù)課,課程計(jì)劃形同虛設(shè)。針對(duì)這種現(xiàn)象的發(fā)生,我們要組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī),要求教師轉(zhuǎn)變觀念,站在執(zhí)“法”的高度,全面提高學(xué)生素質(zhì),切實(shí)落實(shí)好國(guó)家課程計(jì)劃中的每一門(mén)課程,這是教師的基本職責(zé)。
教育需要法制,法治是教育健康發(fā)展的保證。江澤民在黨的十五大報(bào)告中,提出了“依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的治國(guó)方略,九屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)修改《憲法》。把這一治國(guó)方略上升為國(guó)家意志,這必將對(duì)我們依法治教、依法治校提出更高的要求,我們應(yīng)該從依法治國(guó)的高度,促進(jìn)學(xué)校管理法制化、規(guī)范化、科學(xué)化,推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。在這里,強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)。我們有些學(xué)校開(kāi)不齊課程,只注重主課的行為,上升到高度認(rèn)識(shí),就是違法。昨天王教授對(duì)依法治校問(wèn)題講得很多,不在多講。但是從今以后,學(xué)校一切工作都要依法辦事,不能憑校長(zhǎng)意志想怎么就怎么。特別是在財(cái)務(wù)管理上,更要注意,因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題落馬的人已不少了,要引以為戒。
(五)班子內(nèi)部要盡力避免能量“內(nèi)耗”
俗話說(shuō),“家和萬(wàn)事興”。許多事實(shí)告訴我們,一個(gè)學(xué)校興旺發(fā)達(dá),必定有一個(gè)同心同德、和衷共濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)集體,一個(gè)學(xué)校如果長(zhǎng)期搞不上去,往往是因?yàn)榘嘧映蓡T相互磨擦、造成能量“內(nèi)耗”。不管是什么原因造成的內(nèi)耗,學(xué)?!耙话咽帧币欢ㄒ曀?、重視它,并要不遺余力地消除這種內(nèi)耗。其辦法為:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。
克服班子內(nèi)耗,有賴于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)體素質(zhì)的提高。因此,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這是克服內(nèi)耗的思想基礎(chǔ)和政治保證。
2、謙虛謹(jǐn)慎,寬以待人。
為人謙和,人皆敬之;自滿自足,人皆棄之。凡成大事者,無(wú)不重視群體的力量,而且樂(lè)意聽(tīng)取別人的意見(jiàn),并能做到取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,用欣賞的目光看別人,以挑剔的目光看自己,對(duì)待同志的不足或失誤,能理解、能包容,真正做到“腹中無(wú)地闊,常有渡人船”。
3、循循善誘,講究策略。
化內(nèi)耗為共進(jìn),必須經(jīng)過(guò)一番循循善誘,一個(gè)比較成熟的校長(zhǎng),往往比較講究方法和策略。一是善于放棄局部利益而服從整體利益,二是善于改變對(duì)方的意見(jiàn)而保全對(duì)方的面子。三是善于以退為進(jìn),適當(dāng)讓步。非原則性問(wèn)題或無(wú)礙大局的事,可以作一些讓步,或者作一點(diǎn)變通處理。事情往往是這樣,你校長(zhǎng)顯示了一種大度,他也會(huì)見(jiàn)好就好,甚至回帆轉(zhuǎn)舵,從而達(dá)成新的統(tǒng)一。
4、建章立規(guī),依法辦事。
班子內(nèi)耗,意見(jiàn)不一,往往是因?yàn)橐?guī)章制度不健全引起的。對(duì)待同一件事,因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有規(guī)章可循,往往會(huì)褒貶不一,看人辦事,處理問(wèn)題存在很大的隨意性,由此帶來(lái)班子意見(jiàn)的不一。解決這些問(wèn)題的辦法就是完善學(xué)校規(guī)章制度,碰到具體問(wèn)題,大家都按規(guī)定辦事,沒(méi)有明確規(guī)定的,按民主程序辦事。這樣做,校長(zhǎng)不但省力,而且班子也容易統(tǒng)一。
5、民主治校,和衷共濟(jì)。
校長(zhǎng)的職責(zé)比較繁多,但歸根到底就是兩件事:“決策”與用人”。因此,校長(zhǎng)的工作如果出問(wèn)題,也就出在決策和用人上。決策是否科學(xué),是否規(guī)范,關(guān)鍵是看其決策的民主性,學(xué)校的事不能校長(zhǎng)一人說(shuō)了算,要增加透明度。常規(guī)工作分工負(fù)責(zé),重大問(wèn)題和非常規(guī)的工作,要民主決策。學(xué)?,F(xiàn)在有不少敏感的問(wèn)題,比如招生、人事和基建,這些事如果不透明、不公開(kāi),定會(huì)帶來(lái)不少猜忌和誤會(huì),如果說(shuō),校長(zhǎng)能注意聽(tīng)取班子成員的意見(jiàn),并放手由分管領(lǐng)導(dǎo)具體去負(fù)責(zé),校長(zhǎng)的工作就會(huì)更主動(dòng)、更超脫。
6、嚴(yán)肅紀(jì)律,組織調(diào)整。
思想政治工作是協(xié)調(diào)班子成員的有力武器,但也并非能解決所有人的思想問(wèn)題。因此,必須強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅紀(jì)律、采取必要的組織措施。有些單位不團(tuán)結(jié)、不穩(wěn)定往往是一個(gè)人所為,搬一搬這個(gè)人,學(xué)校便會(huì)“泰平”。對(duì)那些一貫搞內(nèi)耗、搞陰謀、謀人不謀事,經(jīng)批評(píng)教育仍不思悔改的人,要堅(jiān)決把他從位置上拉下來(lái),以嚴(yán)肅黨紀(jì)和政紀(jì),讓干事業(yè)的人上臺(tái),搞內(nèi)耗的人“下崗”。
談到“內(nèi)耗”這個(gè)問(wèn)題,在咱們市直學(xué)校,大家都是心知肚明,觸目驚心。我希望同志們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦星f(wàn)要注意這個(gè)問(wèn)題,搞“內(nèi)耗”對(duì)誰(shuí)都不利!我在這里明確告訴大家,今后凡發(fā)現(xiàn)有人搞內(nèi)耗、搞陰謀、謀人不謀事,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理,決不姑息。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班上的開(kāi)班講話篇二十
同志們:
今天,由區(qū)委組織部、區(qū)委黨校聯(lián)合舉辦的xx區(qū)黨外干部培訓(xùn)班正式開(kāi)班了。首先,我謹(jǐn)代表區(qū)委、區(qū)政府向培訓(xùn)班的順利開(kāi)班表示熱烈的祝賀,向參加本期培訓(xùn)班的全體黨外干部表示誠(chéng)摯的問(wèn)候!
近年來(lái),區(qū)委十分重視黨外干部隊(duì)伍建設(shè),黨外干部培養(yǎng)選拔工作不斷邁出新的步伐,一批優(yōu)秀黨外干部走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。各級(jí)黨組織對(duì)黨外干部在政治上充分信任、在工作中放手使用、在生活上熱情關(guān)心,為搞好合作共事創(chuàng)造了良好的環(huán)境。從整體上看,黨外干部的思想政治素質(zhì)明顯提高,一支高素質(zhì)的黨外干部隊(duì)伍在各條戰(zhàn)線上發(fā)揮著重要作用。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黨外干部的培養(yǎng),提高黨外干部隊(duì)伍的整體素質(zhì),區(qū)委決定舉辦這期黨外干部培訓(xùn)班。
借此機(jī)會(huì),我講三點(diǎn)意見(jiàn):
一、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),立足全局,充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨外干部培養(yǎng)的重要意義。
黨外干部是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)中形成的個(gè)特定概念,是我們干部隊(duì)伍的重要組成部分,是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要依靠力量,是團(tuán)結(jié)群眾、凝聚人心、完成新時(shí)期新任務(wù)的基本保證,是協(xié)調(diào)關(guān)系、化解矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的積極因素。重視黨外干部工作,提高黨外干部素質(zhì),發(fā)揮黨外干部作用,鞏固和發(fā)展最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線,是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶,也是我黨長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)戰(zhàn)略方針。
目前,我區(qū)黨外干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)是好的,許多黨外干部是各部門(mén)、各單位的骨干,是一些重要工作和具體政策的組織者和實(shí)施者,年輕、有朝氣、學(xué)歷層次高,富有創(chuàng)新精神和工作熱情,在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快轉(zhuǎn)型升級(jí)、建設(shè)幸福xx中發(fā)揮著重要作用,是我區(qū)統(tǒng)一戰(zhàn)線組織的重要力量和佼佼者。但是,我們也應(yīng)當(dāng)看到,有一些黨外干部中的年輕同志,對(duì)社會(huì)主義政黨制度和共產(chǎn)黨同黨外人士長(zhǎng)期合作的歷史還不熟悉;有的黨外干部政策理論水平還不高,實(shí)踐能力還不能適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求;有的黨外干部對(duì)學(xué)習(xí)抓得不夠緊,知識(shí)面不夠?qū)?,?duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的種種挑戰(zhàn)和沖擊,對(duì)社會(huì)上各種紛繁復(fù)雜的思潮的影響,缺乏有效應(yīng)對(duì)和辨別的能力等等。同時(shí),從建設(shè)社會(huì)主義政治文明、優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)來(lái)看,我區(qū)黨外干部的儲(chǔ)備還不能完全滿足一些部門(mén)和單位領(lǐng)導(dǎo)班子中非黨干部配備的需要。在這種情況下,如何適應(yīng)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)、建設(shè)幸福xx的要求,全面加強(qiáng)黨外干部隊(duì)伍建設(shè),提高黨外干部的素質(zhì)能力,既是我們必須面對(duì)和解決的重大課題,也是黨外干部加強(qiáng)自身建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。
二、提升素質(zhì),錘煉能力,爭(zhēng)做新時(shí)期優(yōu)秀黨外領(lǐng)導(dǎo)干部黨外干部的素質(zhì)和能力如何,關(guān)系到黨外干部?jī)?yōu)勢(shì)和作用的發(fā)揮,關(guān)系到個(gè)人才華的施展,更關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局。在新形勢(shì)下,我認(rèn)為,黨外干部應(yīng)該具備三種基本素質(zhì):即對(duì)黨真誠(chéng)、遵紀(jì)守法的政治素質(zhì),熟練精湛、獨(dú)當(dāng)一面的業(yè)務(wù)素質(zhì),寵辱不驚、進(jìn)退有度的心理素質(zhì);應(yīng)當(dāng)具備五種能力:即在大是大非面前保持清醒頭腦的政治鑒別能力,圍繞中心工作、解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的建言獻(xiàn)策能力,主動(dòng)溝通、互信互讓的合作共事能力,仗義直言、敢講真話的民主監(jiān)督的能力,協(xié)調(diào)各方、當(dāng)好紐帶的組織協(xié)調(diào)能力。要具備這三種素質(zhì)五種能力,應(yīng)著重把握好以下三個(gè)方面:
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提升素質(zhì)。學(xué)習(xí)是干部加強(qiáng)修養(yǎng)、增長(zhǎng)才干的重要途徑,是提高素質(zhì)、做好工作的重要基礎(chǔ)。黨外干部盡管知識(shí)水平普遍較高,但如果不繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),同樣有可能落伍于時(shí)代,甚至被時(shí)代所淘汰。因此,我們?cè)谧拿恳晃粚W(xué)員都必須增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種素質(zhì)、一種覺(jué)悟、一種修養(yǎng),把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自我、提升境界的必由之路,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生存狀態(tài)和生活方式,勤于學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,不斷提升自己的綜合素質(zhì)。一要學(xué)好理論,提高理論素養(yǎng)。要學(xué)好黨的政治理論和方針政策,當(dāng)前尤其要認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤在慶祝建黨91周年上的重要講話精神和十七屆六中全會(huì)精神,準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的理論體系,深刻領(lǐng)會(huì)建設(shè)和諧社會(huì)的豐富內(nèi)涵和本質(zhì)要求。要及時(shí)了解新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理念,準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏,更好地為黨和人民的事業(yè)服務(wù)。二要拓寬知識(shí)面,改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。要努力學(xué)習(xí)反映當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展的各種新知識(shí),學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和管理科學(xué),用人類社會(huì)創(chuàng)造的一切知識(shí)來(lái)豐富和提高自己,努力使自己的思想水平、知識(shí)水平適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。三要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。要把學(xué)與思、知與行結(jié)合起來(lái),做到學(xué)用相長(zhǎng)、融會(huì)貫通,不斷提高自身的實(shí)際工作水平。要注意向身邊的老同志學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的豐富經(jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、工作方法、工作作風(fēng)和全心全意為人民服務(wù)的精神和品德,努力提高自己的領(lǐng)導(dǎo)水平。
二是積極參政,在參政議政中增長(zhǎng)才干。黨外干部參政從政,是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的需要,也是黨外干部鍛煉自己、增長(zhǎng)才干的重要機(jī)會(huì)和人生平臺(tái)。一要樹(shù)立理想,迎接挑戰(zhàn)。要迎接新形勢(shì)下的新挑戰(zhàn),必須樹(shù)立理想,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,堅(jiān)定“以德立身,以民為本,實(shí)干創(chuàng)新,有所作為”的從政信念,真正做到權(quán)為民所用,利為民所謀,情為民所系。二要豐富閱歷,加強(qiáng)歷練。要響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府的號(hào)召,到經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)第一線,到矛盾較多、任務(wù)較重、環(huán)境較艱苦的地方和崗位接受實(shí)踐鍛煉。要知難而進(jìn),主動(dòng)承擔(dān)急難險(xiǎn)重的任務(wù),堅(jiān)定不移地走與群眾結(jié)合、與實(shí)踐結(jié)合的道路,在實(shí)踐中了解國(guó)情、熟悉區(qū)情、磨煉意志、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干。三要潛心做事,奮發(fā)作為。要在其位、謀其政,負(fù)其責(zé)、盡其力,干實(shí)事、求實(shí)效。要勇于創(chuàng)新,講究方法,學(xué)會(huì)干大事,敢于干難事,善于干急事,盡心盡責(zé)為人民辦成事、辦好事。
三是拼搏進(jìn)取,在進(jìn)取中調(diào)適心態(tài)。黨外干部一方面要積極進(jìn)取,奮發(fā)有為,另一方面又要遵循成長(zhǎng)規(guī)律,增強(qiáng)心理素質(zhì),保持平和心態(tài),做到三個(gè)“正確對(duì)待”:一要正確對(duì)待組織。要認(rèn)識(shí)到,自己雖不是一個(gè)共產(chǎn)黨員,但同樣是黨組織培養(yǎng)的,是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下為黨的事業(yè)而工作的。我們決不能因身在黨外而放松對(duì)自己的要求,而應(yīng)愉快服從組織的安排,自覺(jué)接受人民的選擇,接受黨的領(lǐng)導(dǎo),保持政治上的堅(jiān)定性,不把自己當(dāng)成局外人,做到工作到位不越位,主動(dòng)干事不攬事,敢于負(fù)責(zé)不避責(zé),搭臺(tái)補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。二要正確對(duì)待權(quán)力。要有強(qiáng)烈的公仆意識(shí)和責(zé)任意識(shí),正確行使手中的權(quán)力,審慎用權(quán),嚴(yán)于律己,盡職盡責(zé)為人民辦實(shí)事、辦好事,真正做到立身不忘做人之本,為政不移公仆之心,用權(quán)不謀一己之利。要以品德、人格和能力來(lái)增強(qiáng)自己的個(gè)人魅力,努力做到做人求正、合作求誠(chéng)、為官求廉,尊重人、關(guān)心人、理解人,善待同志、尊重群眾。三要正確對(duì)待政績(jī)。要把實(shí)現(xiàn)人民群眾的利益作為追求政績(jī)的根本目的,不做表面文章,不搞“形象工程”;視個(gè)人名利淡如水,視人民利益重如山,一切工作都經(jīng)得起時(shí)間、歷史和群眾的檢驗(yàn)。
三、端正態(tài)度,嚴(yán)于律己,圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。
組織給大家提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),社會(huì)給大家鍛煉的舞臺(tái),大家要以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī),端正態(tài)度,嚴(yán)守紀(jì)律,勤學(xué)善思,把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)今后各項(xiàng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。要做到既來(lái)之,則安之。要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),始終保持一種謙虛的心態(tài)、勤學(xué)的心態(tài)、鉆研的心態(tài)、求知的心態(tài),通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)和知識(shí)水平,進(jìn)一步錘煉優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)。二要嚴(yán)守培訓(xùn)紀(jì)律。要嚴(yán)格按照《培訓(xùn)班日程安排表》接受培訓(xùn),做到不缺席、不遲到、不早退,深入學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。要正確處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系,集中精力投入到這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,確保各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)順利推進(jìn)。要自覺(jué)地將這次培訓(xùn)所接觸的新理論、新觀點(diǎn)、新方法、新思路進(jìn)行消化吸收和總結(jié),把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,從而更好地推動(dòng)今后工作的開(kāi)展。
同志們,當(dāng)前xx區(qū)的大發(fā)展、大建設(shè),為大家施展才華提供了廣闊的舞臺(tái);日益民主開(kāi)放的黨的干部政策,為大家發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造了有利條件。作為一名黨外干部,要把握機(jī)遇,審時(shí)度勢(shì)、乘勢(shì)而上;要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神,帶頭在統(tǒng)一戰(zhàn)線中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,真正做到理論上很清醒、信念上更堅(jiān)定、精神上有追求、品德上能服眾。要珍惜機(jī)遇,找準(zhǔn)定位,把握方向,積極進(jìn)取,以一流的工作水平和精神狀態(tài),爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作業(yè)績(jī),回報(bào)黨的信任和群眾的重托。要按照胡錦濤提出的思想上同心同德、目標(biāo)上同心同向、行動(dòng)上同心同行的要求,進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì),增強(qiáng)信心,把握大局,圍繞中心,以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,以更加良好的精神狀態(tài)和更加扎實(shí)的工作作風(fēng),立足本職崗位,積極投身xx的經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中,為建設(shè)幸福xx貢獻(xiàn)力量。
最后,預(yù)祝本期黨外干部培訓(xùn)班取得圓滿成功!祝大家學(xué)業(yè)有成、工作順利、萬(wàn)事如意!謝謝大家!