當看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫觀后感了。那么你會寫觀后感嗎？知道觀后感怎么寫才比較好嗎？以下是小編為大家搜集的觀后感范文，僅供參考，一起來看看吧
第三季科學公開課觀后感篇一
《讓孩子著迷的77×2個經(jīng)典科學游戲》這本書中，有二點我非常的欣賞，它們分別是……
最風趣好玩的實驗
手掌上有個洞？無法踮起的腳？手臂變短了？大可樂瓶噴泉？這些問題可不是頁無聊的答案這么簡單哦，這些問題換來的是個個有趣味而又好玩的實驗。書上的所提出的`這些問題都會由你自己用個個小實驗來解答。在實驗的過程中，你會發(fā)現(xiàn)科學是個很有意義，很值得去研究、去發(fā)現(xiàn)、去探索的的神奇世界！在它的世界里，往往最會使你著迷、欲罷不能的實驗就像是把鑰匙，科學就像扇藏有無盡寶藏的城堡前的堵有鎖的門，只有用好玩、有趣的實驗才能帶你去尋找、探索、從而打開這扇神奇的科學的大門。挖掘出它所有的美好和令人驚嘆的不可思議??！
最正確好懂的解答
做完了小實驗，你是不是迫不及待地想要知道答案是什么了呢？那就讓我來幫你揭出迷底吧，它在紙的最下面————寫著“為什么？”的個小板塊，里面都是對實驗的解答，非常好懂，不用擔心自己因為看不懂而放棄，同時，你也可以放心，這里的答案都是最正確的，不會有點錯誤。
愛因斯坦的科學，從爸爸給他的指南針開始；愛迪生的科學，從媽媽送給他的科學實驗書開始，你的科學呢，就從這里開始吧！
第三季科學公開課觀后感篇二
從古到今，有多少仁人志士，都是向著科學出發(fā)：哥白尼冒死提出日心說，愛迪生通過千萬次實驗找到了鎢絲，發(fā)明了電燈。從“三人行，必有我?guī)熝伞钡健翱茖W發(fā)展靠大家”，這都圍繞著科學。
曾經(jīng)，聽到過這樣一個問題：“古代的人生活美好，還是現(xiàn)在的人生活美好？”我不知道被提問者是怎樣回答的，而旦每個人看問題的角度也是不同的。但我認為是因為有科學才美好的。
一千年前人們的生活，因為簡單而苦命。他們互相之間的聯(lián)系，只能通過飛鴿傳書，從上海到北京需要跋山涉水，一路艱辛。若是有人患上了肺癌，便是無藥可醫(yī)，只能全家祈福。多年來戰(zhàn)火不斷，僅僅是為了爭土地，可憐，可泣！
現(xiàn)在的人們卻充實而快樂。發(fā)展至今的醫(yī)療技術(shù)，幾乎可以將生活中的一切常見疾病通通治愈，被延長了壽命的人們，擁有更多的時間去拓展生命的寬度，享受生命的快樂。生物、化學等自然學科技術(shù)發(fā)展的突飛猛進，給原本好奇心強烈的人帶去了豐富多彩的精神食糧。
人類在探索與發(fā)明的同時給自我價值以肯定，人們在享受科技帶來的福祉的同時也收貨著快樂。
人類擁有如此大的智慧，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造了那么多的“奇跡”：dna分子的雙螺旋解密，因特網(wǎng)走進千家萬戶，第一宇宙速度送航天飛機進入宇宙，克隆技術(shù)發(fā)展助疾病患者重獲新生……這些技術(shù)，是古代從未有過的，而這就是人類科學的象征。
科學，之所以能使生活更美好，是因為有著一批又一批合理使用科學技術(shù)的人們的不懈努力。他們將先進的科技運用于對社會和諧的建設，對人類物質(zhì)及精神的豐富與塑造，對真理永不停息的追求和對道德品質(zhì)無比的崇尚。
當有人問你，生活在什么時代的人會更快樂的時候，請不要猶豫地告訴他，答案是：現(xiàn)在！因為，我們正生活在科學的懷抱里，享受著科技帶來的巨大幸福。
我們也有理由相信，科學技術(shù)的迅猛發(fā)展將百分百用于造福人類、造福自然、造福世界，讓科學綻放最美麗，最純粹的光彩！科學，讓生活更美好！
第三季科學公開課觀后感篇三
俗話說：“師生如父子”這句話用在我們的科學老師身上再適合不過了！因為他是真心把我們當孩子一樣對待，而我們對他也是發(fā)自內(nèi)心的敬愛。
上課了，隨著一串清脆的鈴聲，腳步聲由遠而近的傳來，一會兒，老師走進了教室，揮手示意大家坐好。我仔細打量了他一番：老師個子不高，滿臉微笑，濃濃的眉毛下是一對會說話眼睛，鼻梁上架著一副“方框眼睛”最下面是一張善于回答的嘴巴。別看他年紀有些大了，可他的腦子里卻裝了不少知識。
記得上學期的一次，我們上到了“巖石和礦物”一課，他就帶我們在校園里撿巖石，我們想：校園能有什么巖石呢？老師好像看透了我們的心思，說：“其實校園里也有巖石，只要有信心就能找到！”我們半信半疑，開始在校園里找了起來。
還真神了，我們找到了好幾顆極像巖石的石頭，一會兒，老師被圍了起來，大家你一言我一語的問來問去：“老師，這是什么？”“這是石英石”“老師，這是——-？”“這是鵝卵石”“老師，這是什么石？”“這是普通石頭”同學們問完后，不一會兒，又把老師圍起來，七嘴八舌地問，這樣持續(xù)到下課，老師竟沒有喝過一口水。
還有一次，一位同學做錯了事，我心想：他一定要遭殃了?？墒俏胰f萬沒想到，老師只是稍稍地批評了幾句，又小聲的教育那個同學。其中沒有一句是責罵那個同學的。我不禁從內(nèi)心發(fā)起對黃老師的敬仰之情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”黃老師，我們永遠的科學老師，謝謝您！我從真心祝福您健康長壽，每天開心，作出更好的成就！
第三季科學公開課觀后感篇四
在一個明媚的下午，我讀了羅伯特·e·韋爾斯寫的《妙想科學》系列中的《恐龍喝的水和今天一樣嗎？》。當我翻開這本書的第一頁就被深深地吸引住了，幽默風趣的句子讓我忍不住地往下看……
這本書講的主要內(nèi)容就是水。它告訴我們，地球上所有的生物都需要水，沒有水，花兒不會開放，蘋果樹不會結(jié)出又大又紅的蘋果。水不僅重要，它自身還很神奇：液態(tài)的水可以以到處流淌，固態(tài)的水是又冷又硬的冰，氣態(tài)的水可以像青煙一樣飄散到天空。
讀了這本書，我才知道我們地球上海洋的面積占到了70﹪，而且海洋里蘊含著豐富的資源，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和科學利用。
我也明白了水對于我們?nèi)祟惗允欠浅氋F的資源?？墒巧钪?，有些人卻并不珍惜水資源。比如：洗淋浴時間太長；水龍頭壞了卻不及時修理，讓珍貴的水一滴滴白白地溜掉；人民隨意將垃圾扔在河里。像這樣的情況還有很多。
地球上的水屬于我們每一個人，保護水資源是我們每個人的責任。來吧，讓我們積極行動起來，從小事做起，從自我做起，節(jié)約用水，細心保護水。
第三季科學公開課觀后感篇五
最近，我在學校上了政治課中的生命是什么。其中講述到人在困境中把自已的尿喝了。我的腦子中倒出來一個關(guān)于尿的知識，模糊地覺得尿是一定能喝的，但其中含有哪些營養(yǎng)和為什么能喝，我就記不太清楚了。
我想一會兒，對同桌說：“你覺得尿能喝嗎？”“不能”?！案嬖V你吧，尿是可以喝，但是我不記得為什么能喝，但我知尿一出來是沒有臭味的，反正我是不敢喝?！薄澳悄闳ズ劝 ?！“我都說了，我不敢喝，但是它可以喝。我回去再看一遍那本科學書再跟你說吧！”
我說的科學書是指《世界上最臟最臟的科學書》，里面全是一些很惡心的，看了讓人起雞皮疙瘩。找到關(guān)于尿的那一篇，上面寫到：尿是走遍全身血液后的產(chǎn)物，通過肝來凈化，儲存到膀胱內(nèi)。很有營養(yǎng)。有鈣、鈉、無機鹽等營養(yǎng)物質(zhì)。剛拉出來的尿是沒有氣味的，經(jīng)一段時間與空中的細菌結(jié)合后，才會發(fā)出氣味。正常的尿呈菠蘿色，冒著氣泡，從尿中可以看出身體的情況，所以醫(yī)生第一個檢查的就是液。如果尿液不正常，說明你的身體也出現(xiàn)了問題。有些地方的人還把尿當飲料喝，洗臉達到美容效果。可能我們覺得惡心，但當我們真正了解后，就不那么覺得了。
當我們看到別人在挖鼻孔時，覺得很惡心，可當我們自已鼻子癢癢時，也會很自然地用手去摳；當別人正吃著蟲子時，我們可能會覺得很想吐，可當自已津津有味地吃著蟲子時，去吃了還想吃。
只要我們留心觀察生活中的每個小細節(jié)，了解科學知識，便知道世界上沒有什么是臟的，任何事物都有正反兩面，關(guān)鍵是你有沒有了解科學知識。
寫此周記，我也想讓大家看一看《世界上最臟最臟的科學書》等一系列的書，讓大家更多地了解科學知識。這樣，這個世界在你的眼里，也許會是一個更加豐富的世界。
第三季科學公開課觀后感篇六
終于等到放假了，我和爸爸媽媽一起來到了盼望已久的科技探索中心。它是全國首家以“探索”為主題的大型綜合性體驗互動式科普場館，設有海洋、和諧家園、宇宙、人體與腦、人的技能和科學的樂趣六大常設展廳，里面有很多可以參與、體驗和互動的環(huán)節(jié)。
走進科技館，我們首先來到的是海洋館，一走進展廳，我抬頭一看，哇，垂著長長胡須的大章魚、尖尖嘴巴的旗魚、多爪的大蜘蛛……活靈活現(xiàn)，仿佛帶我走進了海洋生物的世界。劃小船、捕魚達人、港口運輸?shù)?，讓我玩得不亦樂乎。其中讓我印象最深刻的是臺風體驗了。為了避免造成自身傷害，工作人員還特地讓我們帶上了眼罩和耳套。我雖然站在媽媽身旁，還是感到有一絲不安。臺風會把我吹走嗎？正想著，忽然，只聽見耳邊的風聲越來越大，越來越響，吹得我頭發(fā)都飛起來了，涼颼颼的，真有趣！大約過了一分鐘，臺風慢慢地停息了，“原來，一點都不可怕！”
接著，我們走進了人的技能館。館內(nèi)充分展示了人體各個器官功能的親密聯(lián)系。其中“同心協(xié)力”最能表現(xiàn)出這個主題。游戲能同時容納4個人，通過相互配合，猶如身體上的各器官的運作，不停地為人體提供新的能量一樣。
科學的樂趣展館最吸引我。里面的地震體驗館是我們第一個參與的項目。在兩間特制的房子里，我們體驗了一級到八級不同震感的地震。要不是我緊緊抓住欄桿，在八級的地震中，我一定會跌倒了。在這里，我又一次溫習了地震的逃生知識。在科學小偵探的游戲里，我還當了一回小警察呢？一位婦女突然撞死在車上，經(jīng)過我一番仔細地調(diào)查，原來這位婦女死于槍下。
最后，我還興致勃勃地游覽了宇宙和人體與腦展館，我不僅體驗到了科學的樂趣，重要的是讓我在玩耍中學到了新的科學知識，讓我受益匪淺！
第三季科學公開課觀后感篇七
高科技新潮席卷我們家了，先是電子積木，后是神秘的生日禮物，太好了！正合我的奇異口味。
我這人啊，從小就喜歡科學。都說男孩子看科學，女孩子讀文學，可我對文學一竅不通，對科學興趣比誰都高。哈哈！真是天助我也！姑姑送我這么好一個禮物，當然要接受啦。東西一拿來，我就興奮地玩起來，可剛翻開說明書，我傻眼了：”尼瑪！怎么全是英文?。窟€講不講理啊，明明寫著中國制造呀！“
盼著盼著，終于把中文說明書盼來了。我興高采烈地看著說明書，恨不得馬上就能開始。仔細地看完說明書后我望向這一個大塊頭似的主機。打開開關(guān)，只聽見”詭異“的音樂聲響起，游戲開始了。我戴上耳機，把金屬夾夾到耳垂上，只見主機上紅橙綠三種光線交相輝映，十分美麗，我那張被突如其來的燈光嚇壞了的臉被照亮了。不過，我平靜下來準備迎接挑戰(zhàn)。
我把一個藍色的小球放在風扇口上，按下開始鍵，風扇在大圓盤之間來回移動著，最后，停在我的面前?？晌疫€沒有用我的意念讓小球上升呢！它就迫不及待的自己動起來了，一會兒竄到最高，一會兒又降到最低，像一只奔跑的小狗，剛跑出家門口，就被主人又托又拽地弄回了家。過了一會兒，我就能自如地控制小球的上下左右了。這下可以大顯身手了。我拿起一根細長的管道，準備把球放在里面然后用意念把球彈入對面的”球籃“中。我盯著小球，想：”飛過去，飛過去?！翱墒切∏蚝臀逸^上了勁，像是在說：”我就不過去，就不過去，看你能把我怎么樣？“過了好長時間，小球好像是累了，于是聽了我的話，飛進了籃里。哈！這場大戰(zhàn)，我贏了。
什么？你問我哪里買的？不是說了嘛，別人送的，我不知道。什么名字？全是英文，看不懂，你自己去查查吧。
第三季科學公開課觀后感篇八
科學博大精深，需要我們不斷去嘗試、探索，哪怕其中有些令我們畏懼的東西，我們也不應退縮。只要迎難而上，我們就會發(fā)現(xiàn)更多科學的奧秘，走進科學的神奇世界。
班里一位同學的父母在動物研究所工作，請我和幾名同學去體驗牛蛙骨骼標本的制作，了解牛蛙的骨骼結(jié)構(gòu)和特點。當時我沒有細想便同意了，直到一只只全身癱軟、眼珠仿佛要突出來的死牛蛙擺在我面前的實驗臺上，我才驚覺：我們要解剖眼前這個令我們望而生畏，不愿觸碰，甚至不想多看一眼的尸體。
我們互相看看，誰也沒有動手的打算。那位父母在這里工作的同學率先戴上了手套，邊戴邊無所謂地沖我們說：“還愣著干嘛？趕緊把手套戴上，準備解剖?。∥野謰屆刻於歼@樣工作，科學研究就是要親自嘗試和探索??！”我突然意識到，如果我們就這樣誰也不敢下手，那能學到什么呢？我們難道不是來學習科學研究的嗎？我和幾位同學開始猶豫著戴手套，但不知是手套難戴還是畏懼心理作祟，五分鐘過去了，我們都只在擺弄手套。那位早已開始解剖的同學看不下去了，沖我們喊道：“喂！快點兒?。∮惺裁纯膳碌?？要是科學工作者都像你們這樣，連只牛蛙都不敢碰，那我們還何談科技發(fā)展和進步？”
是啊，要是科研人員都像我們這樣……
我終于鼓起勇氣，連著做了三個深呼吸，表情緊張地用發(fā)抖的手開始了解剖。咦？居然沒有血？我忍不住問那個同學。她告訴我，原來為了方便解剖，尸體都是煮熟的。漸漸地，我放松了下來，開始學著一點點把牛蛙分解開，遇到不懂的問題就問問那位同學，學到了許多關(guān)于牛蛙的知識。特別是通過“零距離”接觸，我親眼目睹和感受了牛蛙作為兩棲動物進化而成的堅硬骨骼、發(fā)達而強有力的后肢。
科學需要我們勇于嘗試，需要親自動手，這樣才能真正有自己的體會，學到更多更深的科學知識，甚至有自己的新發(fā)現(xiàn)，深入科學的世界。只有親近，才有感悟，才能學到知識、把握精髓、明白道理。
第三季科學公開課觀后感篇九
同學們，今天我來給你們介紹一個好朋友，它在我們皮膚下方，它在動物們美麗的皮毛下面，它在我吃的大排、小排、排骨里面，也在我們的生活垃圾里，它就是我們常見 骨頭，今天就讓我們探索骨頭的奧秘吧！
在前一天晚上，我拿來了3支雞腿，一支給我，一支給爸爸，一支給媽媽，然后我把我的雞腿撥了點肉給外婆，當我們把肉吃完時，我就得到了三根雞骨頭，我把它們洗干凈后裝進了袋子，放入了書包。
第二天終于來了，我坐在我們位置上，我們組的人有張舒茗、陳昕婷、陳家敏還有我，科學林老師開始講注意事項了，有：用小刀時要小心，不要割到手……老師說完了注意事項，我們就開始切骨頭了。
首先是舒茗拿起了骨頭看了看說“這塊骨頭的顏色還是灰色的，手摸的感覺滑滑的”，于是她就拿起小刀開始切了，她用力地在骨頭上滑來滑去，可骨頭還是紋絲不動，我看她憋紅的臉，就好像一座快要噴發(fā)的火山一樣，我實在看不下去了！我搶過小刀用兩支手指按住骨頭開始滑，可我滑和沒有滑也沒有區(qū)別，所以我們叫來了科學老師，老師拿著水果刀，把我們嚇得四處逃竄，老師只在骨頭上滑了三下，骨頭就斷開了。
骨頭切開了以后，我迫不急待的拿起了放大鏡放在骨頭上，“哇”原來骨頭里是這樣的呀！我看見了一層白色的有三四毫米的白膜，原來剛才為什么切不動了骨頭呢？就是有這層白硬的骨膜，我們再一次觀察，里面有著一片像咖啡色加上白色混合的咖啡奶昔的顏色，像蜂蛹似的一個一個小洞，有三角形、有六邊形、有圓形的等等，還有一層顏色最深的，那當然是骨髓了！我吸了那么一兩口，味道還不錯呀，里面那么空，為什么骨頭那么輕，原來是因為這里面是空心的！我太驚訝了，我終于知道骨頭的秘密了，我開心極了。
第三季科學公開課觀后感篇十
今天下午一上課，老師就笑嘻嘻的對我們說：“今天我們做一個實驗。”同學們一個個像丈二的和尚——摸不著頭腦，也不知道老師葫蘆里賣得什么藥。我們每個人的腦袋上，都掛了一個大大的問號。接著，我們瞪著一雙雙好奇的大眼開始看老師變魔術(shù)。
老師先小心翼翼的從講桌上拿起一個雞蛋，它又白又胖，可愛極了。然后老師又拿了一個盛著多半瓶水的瓶子放在桌子上。接著，老師又把雞蛋放入水中。雞蛋沉入了水底，當它碰到瓶底的時候，發(fā)出了“咚”的一聲，像一名跳水運動員，接著雞蛋又晃了幾下，便紋絲不動了。然后老師又問：“誰能讓雞蛋浮起來？”老師讓郄天月回答。郄天月說：“把雞蛋輕輕放在水面上，就不會沉了。”老師照著她說的做。老師先把雞蛋從水里取出放到水面上，可惜的是老師的手一松它又沉入了水底。我們“啊”的大叫著大失所望。這個方法不行，別的同學又舉起了手。我心急如焚，但怎么也想不起來讓雞蛋從水中浮起來的方法了。老師又讓李潤澤來回答，我們班的李潤澤就是愛動腦，他不慌不忙的站起來說：“在瓶子里加一些鹽就行了?！北緛硪郧芭e著手的那些同學都“哎呀”一聲像泄了氣的皮球，癱在桌子上。
這時，老師拿出了她的秘密武器——鹽。她舀了一勺鹽，倒入水中那鹽像原子彈一樣，落到瓶底立刻升起一股“白煙，”雞蛋好像被它的力量感染了晃了幾下，它剛開始我們還以為它要浮起來呢，可是它又紋絲不動了，像一個喝醉了酒的醉漢。原來，它又睡著了。王老師又住里面加了一勺鹽，跟上次一樣，但它稍微往上浮了點。老師又在里面加了第三勺，第四勺。老師又拿了一枝筆把鹽拌勻，雞蛋轉(zhuǎn)了起來，像飛機的螺旋漿，又像穿上紅舞鞋的芭蕾舞演員，還像龍卷風，不停的旋轉(zhuǎn)。漸漸地水變清了，雞蛋也露出了自己的“小光頭”，它像一個沉睡了幾萬年的小島，終于浮了上來。同學們興高采烈，一邊歡呼一邊鼓掌。接著，老師用食指把雞蛋按進水里，老師一松手，雞蛋像安了彈簧，還像來了一個“撐桿跳”，又像一個打足了氣的皮球，“蹭”的跳出了水面。當雞蛋的“禿頭”碰到水面時，它好像有些不適應，往水里沉了一下，才飄上水面。
為什么水里加上鹽就會浮上來呢？因為水放了鹽，浮力增加，雞蛋就能浮起來了。
我恍然大悟，原來身邊處處都有科學呀，只要你用眼睛去探索、去發(fā)現(xiàn)，你就能找到它們。
第三季科學公開課觀后感篇一
《讓孩子著迷的77×2個經(jīng)典科學游戲》這本書中，有二點我非常的欣賞，它們分別是……
最風趣好玩的實驗
手掌上有個洞？無法踮起的腳？手臂變短了？大可樂瓶噴泉？這些問題可不是頁無聊的答案這么簡單哦，這些問題換來的是個個有趣味而又好玩的實驗。書上的所提出的`這些問題都會由你自己用個個小實驗來解答。在實驗的過程中，你會發(fā)現(xiàn)科學是個很有意義，很值得去研究、去發(fā)現(xiàn)、去探索的的神奇世界！在它的世界里，往往最會使你著迷、欲罷不能的實驗就像是把鑰匙，科學就像扇藏有無盡寶藏的城堡前的堵有鎖的門，只有用好玩、有趣的實驗才能帶你去尋找、探索、從而打開這扇神奇的科學的大門。挖掘出它所有的美好和令人驚嘆的不可思議??！
最正確好懂的解答
做完了小實驗，你是不是迫不及待地想要知道答案是什么了呢？那就讓我來幫你揭出迷底吧，它在紙的最下面————寫著“為什么？”的個小板塊，里面都是對實驗的解答，非常好懂，不用擔心自己因為看不懂而放棄，同時，你也可以放心，這里的答案都是最正確的，不會有點錯誤。
愛因斯坦的科學，從爸爸給他的指南針開始；愛迪生的科學，從媽媽送給他的科學實驗書開始，你的科學呢，就從這里開始吧！
第三季科學公開課觀后感篇二
從古到今，有多少仁人志士，都是向著科學出發(fā)：哥白尼冒死提出日心說，愛迪生通過千萬次實驗找到了鎢絲，發(fā)明了電燈。從“三人行，必有我?guī)熝伞钡健翱茖W發(fā)展靠大家”，這都圍繞著科學。
曾經(jīng)，聽到過這樣一個問題：“古代的人生活美好，還是現(xiàn)在的人生活美好？”我不知道被提問者是怎樣回答的，而旦每個人看問題的角度也是不同的。但我認為是因為有科學才美好的。
一千年前人們的生活，因為簡單而苦命。他們互相之間的聯(lián)系，只能通過飛鴿傳書，從上海到北京需要跋山涉水，一路艱辛。若是有人患上了肺癌，便是無藥可醫(yī)，只能全家祈福。多年來戰(zhàn)火不斷，僅僅是為了爭土地，可憐，可泣！
現(xiàn)在的人們卻充實而快樂。發(fā)展至今的醫(yī)療技術(shù)，幾乎可以將生活中的一切常見疾病通通治愈，被延長了壽命的人們，擁有更多的時間去拓展生命的寬度，享受生命的快樂。生物、化學等自然學科技術(shù)發(fā)展的突飛猛進，給原本好奇心強烈的人帶去了豐富多彩的精神食糧。
人類在探索與發(fā)明的同時給自我價值以肯定，人們在享受科技帶來的福祉的同時也收貨著快樂。
人類擁有如此大的智慧，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造了那么多的“奇跡”：dna分子的雙螺旋解密，因特網(wǎng)走進千家萬戶，第一宇宙速度送航天飛機進入宇宙，克隆技術(shù)發(fā)展助疾病患者重獲新生……這些技術(shù)，是古代從未有過的，而這就是人類科學的象征。
科學，之所以能使生活更美好，是因為有著一批又一批合理使用科學技術(shù)的人們的不懈努力。他們將先進的科技運用于對社會和諧的建設，對人類物質(zhì)及精神的豐富與塑造，對真理永不停息的追求和對道德品質(zhì)無比的崇尚。
當有人問你，生活在什么時代的人會更快樂的時候，請不要猶豫地告訴他，答案是：現(xiàn)在！因為，我們正生活在科學的懷抱里，享受著科技帶來的巨大幸福。
我們也有理由相信，科學技術(shù)的迅猛發(fā)展將百分百用于造福人類、造福自然、造福世界，讓科學綻放最美麗，最純粹的光彩！科學，讓生活更美好！
第三季科學公開課觀后感篇三
俗話說：“師生如父子”這句話用在我們的科學老師身上再適合不過了！因為他是真心把我們當孩子一樣對待，而我們對他也是發(fā)自內(nèi)心的敬愛。
上課了，隨著一串清脆的鈴聲，腳步聲由遠而近的傳來，一會兒，老師走進了教室，揮手示意大家坐好。我仔細打量了他一番：老師個子不高，滿臉微笑，濃濃的眉毛下是一對會說話眼睛，鼻梁上架著一副“方框眼睛”最下面是一張善于回答的嘴巴。別看他年紀有些大了，可他的腦子里卻裝了不少知識。
記得上學期的一次，我們上到了“巖石和礦物”一課，他就帶我們在校園里撿巖石，我們想：校園能有什么巖石呢？老師好像看透了我們的心思，說：“其實校園里也有巖石，只要有信心就能找到！”我們半信半疑，開始在校園里找了起來。
還真神了，我們找到了好幾顆極像巖石的石頭，一會兒，老師被圍了起來，大家你一言我一語的問來問去：“老師，這是什么？”“這是石英石”“老師，這是——-？”“這是鵝卵石”“老師，這是什么石？”“這是普通石頭”同學們問完后，不一會兒，又把老師圍起來，七嘴八舌地問，這樣持續(xù)到下課，老師竟沒有喝過一口水。
還有一次，一位同學做錯了事，我心想：他一定要遭殃了?？墒俏胰f萬沒想到，老師只是稍稍地批評了幾句，又小聲的教育那個同學。其中沒有一句是責罵那個同學的。我不禁從內(nèi)心發(fā)起對黃老師的敬仰之情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”黃老師，我們永遠的科學老師，謝謝您！我從真心祝福您健康長壽，每天開心，作出更好的成就！
第三季科學公開課觀后感篇四
在一個明媚的下午，我讀了羅伯特·e·韋爾斯寫的《妙想科學》系列中的《恐龍喝的水和今天一樣嗎？》。當我翻開這本書的第一頁就被深深地吸引住了，幽默風趣的句子讓我忍不住地往下看……
這本書講的主要內(nèi)容就是水。它告訴我們，地球上所有的生物都需要水，沒有水，花兒不會開放，蘋果樹不會結(jié)出又大又紅的蘋果。水不僅重要，它自身還很神奇：液態(tài)的水可以以到處流淌，固態(tài)的水是又冷又硬的冰，氣態(tài)的水可以像青煙一樣飄散到天空。
讀了這本書，我才知道我們地球上海洋的面積占到了70﹪，而且海洋里蘊含著豐富的資源，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和科學利用。
我也明白了水對于我們?nèi)祟惗允欠浅氋F的資源?？墒巧钪?，有些人卻并不珍惜水資源。比如：洗淋浴時間太長；水龍頭壞了卻不及時修理，讓珍貴的水一滴滴白白地溜掉；人民隨意將垃圾扔在河里。像這樣的情況還有很多。
地球上的水屬于我們每一個人，保護水資源是我們每個人的責任。來吧，讓我們積極行動起來，從小事做起，從自我做起，節(jié)約用水，細心保護水。
第三季科學公開課觀后感篇五
最近，我在學校上了政治課中的生命是什么。其中講述到人在困境中把自已的尿喝了。我的腦子中倒出來一個關(guān)于尿的知識，模糊地覺得尿是一定能喝的，但其中含有哪些營養(yǎng)和為什么能喝，我就記不太清楚了。
我想一會兒，對同桌說：“你覺得尿能喝嗎？”“不能”?！案嬖V你吧，尿是可以喝，但是我不記得為什么能喝，但我知尿一出來是沒有臭味的，反正我是不敢喝?！薄澳悄闳ズ劝 ?！“我都說了，我不敢喝，但是它可以喝。我回去再看一遍那本科學書再跟你說吧！”
我說的科學書是指《世界上最臟最臟的科學書》，里面全是一些很惡心的，看了讓人起雞皮疙瘩。找到關(guān)于尿的那一篇，上面寫到：尿是走遍全身血液后的產(chǎn)物，通過肝來凈化，儲存到膀胱內(nèi)。很有營養(yǎng)。有鈣、鈉、無機鹽等營養(yǎng)物質(zhì)。剛拉出來的尿是沒有氣味的，經(jīng)一段時間與空中的細菌結(jié)合后，才會發(fā)出氣味。正常的尿呈菠蘿色，冒著氣泡，從尿中可以看出身體的情況，所以醫(yī)生第一個檢查的就是液。如果尿液不正常，說明你的身體也出現(xiàn)了問題。有些地方的人還把尿當飲料喝，洗臉達到美容效果。可能我們覺得惡心，但當我們真正了解后，就不那么覺得了。
當我們看到別人在挖鼻孔時，覺得很惡心，可當我們自已鼻子癢癢時，也會很自然地用手去摳；當別人正吃著蟲子時，我們可能會覺得很想吐，可當自已津津有味地吃著蟲子時，去吃了還想吃。
只要我們留心觀察生活中的每個小細節(jié)，了解科學知識，便知道世界上沒有什么是臟的，任何事物都有正反兩面，關(guān)鍵是你有沒有了解科學知識。
寫此周記，我也想讓大家看一看《世界上最臟最臟的科學書》等一系列的書，讓大家更多地了解科學知識。這樣，這個世界在你的眼里，也許會是一個更加豐富的世界。
第三季科學公開課觀后感篇六
終于等到放假了，我和爸爸媽媽一起來到了盼望已久的科技探索中心。它是全國首家以“探索”為主題的大型綜合性體驗互動式科普場館，設有海洋、和諧家園、宇宙、人體與腦、人的技能和科學的樂趣六大常設展廳，里面有很多可以參與、體驗和互動的環(huán)節(jié)。
走進科技館，我們首先來到的是海洋館，一走進展廳，我抬頭一看，哇，垂著長長胡須的大章魚、尖尖嘴巴的旗魚、多爪的大蜘蛛……活靈活現(xiàn)，仿佛帶我走進了海洋生物的世界。劃小船、捕魚達人、港口運輸?shù)?，讓我玩得不亦樂乎。其中讓我印象最深刻的是臺風體驗了。為了避免造成自身傷害，工作人員還特地讓我們帶上了眼罩和耳套。我雖然站在媽媽身旁，還是感到有一絲不安。臺風會把我吹走嗎？正想著，忽然，只聽見耳邊的風聲越來越大，越來越響，吹得我頭發(fā)都飛起來了，涼颼颼的，真有趣！大約過了一分鐘，臺風慢慢地停息了，“原來，一點都不可怕！”
接著，我們走進了人的技能館。館內(nèi)充分展示了人體各個器官功能的親密聯(lián)系。其中“同心協(xié)力”最能表現(xiàn)出這個主題。游戲能同時容納4個人，通過相互配合，猶如身體上的各器官的運作，不停地為人體提供新的能量一樣。
科學的樂趣展館最吸引我。里面的地震體驗館是我們第一個參與的項目。在兩間特制的房子里，我們體驗了一級到八級不同震感的地震。要不是我緊緊抓住欄桿，在八級的地震中，我一定會跌倒了。在這里，我又一次溫習了地震的逃生知識。在科學小偵探的游戲里，我還當了一回小警察呢？一位婦女突然撞死在車上，經(jīng)過我一番仔細地調(diào)查，原來這位婦女死于槍下。
最后，我還興致勃勃地游覽了宇宙和人體與腦展館，我不僅體驗到了科學的樂趣，重要的是讓我在玩耍中學到了新的科學知識，讓我受益匪淺！
第三季科學公開課觀后感篇七
高科技新潮席卷我們家了，先是電子積木，后是神秘的生日禮物，太好了！正合我的奇異口味。
我這人啊，從小就喜歡科學。都說男孩子看科學，女孩子讀文學，可我對文學一竅不通，對科學興趣比誰都高。哈哈！真是天助我也！姑姑送我這么好一個禮物，當然要接受啦。東西一拿來，我就興奮地玩起來，可剛翻開說明書，我傻眼了：”尼瑪！怎么全是英文?。窟€講不講理啊，明明寫著中國制造呀！“
盼著盼著，終于把中文說明書盼來了。我興高采烈地看著說明書，恨不得馬上就能開始。仔細地看完說明書后我望向這一個大塊頭似的主機。打開開關(guān)，只聽見”詭異“的音樂聲響起，游戲開始了。我戴上耳機，把金屬夾夾到耳垂上，只見主機上紅橙綠三種光線交相輝映，十分美麗，我那張被突如其來的燈光嚇壞了的臉被照亮了。不過，我平靜下來準備迎接挑戰(zhàn)。
我把一個藍色的小球放在風扇口上，按下開始鍵，風扇在大圓盤之間來回移動著，最后，停在我的面前?？晌疫€沒有用我的意念讓小球上升呢！它就迫不及待的自己動起來了，一會兒竄到最高，一會兒又降到最低，像一只奔跑的小狗，剛跑出家門口，就被主人又托又拽地弄回了家。過了一會兒，我就能自如地控制小球的上下左右了。這下可以大顯身手了。我拿起一根細長的管道，準備把球放在里面然后用意念把球彈入對面的”球籃“中。我盯著小球，想：”飛過去，飛過去?！翱墒切∏蚝臀逸^上了勁，像是在說：”我就不過去，就不過去，看你能把我怎么樣？“過了好長時間，小球好像是累了，于是聽了我的話，飛進了籃里。哈！這場大戰(zhàn)，我贏了。
什么？你問我哪里買的？不是說了嘛，別人送的，我不知道。什么名字？全是英文，看不懂，你自己去查查吧。
第三季科學公開課觀后感篇八
科學博大精深，需要我們不斷去嘗試、探索，哪怕其中有些令我們畏懼的東西，我們也不應退縮。只要迎難而上，我們就會發(fā)現(xiàn)更多科學的奧秘，走進科學的神奇世界。
班里一位同學的父母在動物研究所工作，請我和幾名同學去體驗牛蛙骨骼標本的制作，了解牛蛙的骨骼結(jié)構(gòu)和特點。當時我沒有細想便同意了，直到一只只全身癱軟、眼珠仿佛要突出來的死牛蛙擺在我面前的實驗臺上，我才驚覺：我們要解剖眼前這個令我們望而生畏，不愿觸碰，甚至不想多看一眼的尸體。
我們互相看看，誰也沒有動手的打算。那位父母在這里工作的同學率先戴上了手套，邊戴邊無所謂地沖我們說：“還愣著干嘛？趕緊把手套戴上，準備解剖?。∥野謰屆刻於歼@樣工作，科學研究就是要親自嘗試和探索??！”我突然意識到，如果我們就這樣誰也不敢下手，那能學到什么呢？我們難道不是來學習科學研究的嗎？我和幾位同學開始猶豫著戴手套，但不知是手套難戴還是畏懼心理作祟，五分鐘過去了，我們都只在擺弄手套。那位早已開始解剖的同學看不下去了，沖我們喊道：“喂！快點兒?。∮惺裁纯膳碌?？要是科學工作者都像你們這樣，連只牛蛙都不敢碰，那我們還何談科技發(fā)展和進步？”
是啊，要是科研人員都像我們這樣……
我終于鼓起勇氣，連著做了三個深呼吸，表情緊張地用發(fā)抖的手開始了解剖。咦？居然沒有血？我忍不住問那個同學。她告訴我，原來為了方便解剖，尸體都是煮熟的。漸漸地，我放松了下來，開始學著一點點把牛蛙分解開，遇到不懂的問題就問問那位同學，學到了許多關(guān)于牛蛙的知識。特別是通過“零距離”接觸，我親眼目睹和感受了牛蛙作為兩棲動物進化而成的堅硬骨骼、發(fā)達而強有力的后肢。
科學需要我們勇于嘗試，需要親自動手，這樣才能真正有自己的體會，學到更多更深的科學知識，甚至有自己的新發(fā)現(xiàn)，深入科學的世界。只有親近，才有感悟，才能學到知識、把握精髓、明白道理。
第三季科學公開課觀后感篇九
同學們，今天我來給你們介紹一個好朋友，它在我們皮膚下方，它在動物們美麗的皮毛下面，它在我吃的大排、小排、排骨里面，也在我們的生活垃圾里，它就是我們常見 骨頭，今天就讓我們探索骨頭的奧秘吧！
在前一天晚上，我拿來了3支雞腿，一支給我，一支給爸爸，一支給媽媽，然后我把我的雞腿撥了點肉給外婆，當我們把肉吃完時，我就得到了三根雞骨頭，我把它們洗干凈后裝進了袋子，放入了書包。
第二天終于來了，我坐在我們位置上，我們組的人有張舒茗、陳昕婷、陳家敏還有我，科學林老師開始講注意事項了，有：用小刀時要小心，不要割到手……老師說完了注意事項，我們就開始切骨頭了。
首先是舒茗拿起了骨頭看了看說“這塊骨頭的顏色還是灰色的，手摸的感覺滑滑的”，于是她就拿起小刀開始切了，她用力地在骨頭上滑來滑去，可骨頭還是紋絲不動，我看她憋紅的臉，就好像一座快要噴發(fā)的火山一樣，我實在看不下去了！我搶過小刀用兩支手指按住骨頭開始滑，可我滑和沒有滑也沒有區(qū)別，所以我們叫來了科學老師，老師拿著水果刀，把我們嚇得四處逃竄，老師只在骨頭上滑了三下，骨頭就斷開了。
骨頭切開了以后，我迫不急待的拿起了放大鏡放在骨頭上，“哇”原來骨頭里是這樣的呀！我看見了一層白色的有三四毫米的白膜，原來剛才為什么切不動了骨頭呢？就是有這層白硬的骨膜，我們再一次觀察，里面有著一片像咖啡色加上白色混合的咖啡奶昔的顏色，像蜂蛹似的一個一個小洞，有三角形、有六邊形、有圓形的等等，還有一層顏色最深的，那當然是骨髓了！我吸了那么一兩口，味道還不錯呀，里面那么空，為什么骨頭那么輕，原來是因為這里面是空心的！我太驚訝了，我終于知道骨頭的秘密了，我開心極了。
第三季科學公開課觀后感篇十
今天下午一上課，老師就笑嘻嘻的對我們說：“今天我們做一個實驗。”同學們一個個像丈二的和尚——摸不著頭腦，也不知道老師葫蘆里賣得什么藥。我們每個人的腦袋上，都掛了一個大大的問號。接著，我們瞪著一雙雙好奇的大眼開始看老師變魔術(shù)。
老師先小心翼翼的從講桌上拿起一個雞蛋，它又白又胖，可愛極了。然后老師又拿了一個盛著多半瓶水的瓶子放在桌子上。接著，老師又把雞蛋放入水中。雞蛋沉入了水底，當它碰到瓶底的時候，發(fā)出了“咚”的一聲，像一名跳水運動員，接著雞蛋又晃了幾下，便紋絲不動了。然后老師又問：“誰能讓雞蛋浮起來？”老師讓郄天月回答。郄天月說：“把雞蛋輕輕放在水面上，就不會沉了。”老師照著她說的做。老師先把雞蛋從水里取出放到水面上，可惜的是老師的手一松它又沉入了水底。我們“啊”的大叫著大失所望。這個方法不行，別的同學又舉起了手。我心急如焚，但怎么也想不起來讓雞蛋從水中浮起來的方法了。老師又讓李潤澤來回答，我們班的李潤澤就是愛動腦，他不慌不忙的站起來說：“在瓶子里加一些鹽就行了?！北緛硪郧芭e著手的那些同學都“哎呀”一聲像泄了氣的皮球，癱在桌子上。
這時，老師拿出了她的秘密武器——鹽。她舀了一勺鹽，倒入水中那鹽像原子彈一樣，落到瓶底立刻升起一股“白煙，”雞蛋好像被它的力量感染了晃了幾下，它剛開始我們還以為它要浮起來呢，可是它又紋絲不動了，像一個喝醉了酒的醉漢。原來，它又睡著了。王老師又住里面加了一勺鹽，跟上次一樣，但它稍微往上浮了點。老師又在里面加了第三勺，第四勺。老師又拿了一枝筆把鹽拌勻，雞蛋轉(zhuǎn)了起來，像飛機的螺旋漿，又像穿上紅舞鞋的芭蕾舞演員，還像龍卷風，不停的旋轉(zhuǎn)。漸漸地水變清了，雞蛋也露出了自己的“小光頭”，它像一個沉睡了幾萬年的小島，終于浮了上來。同學們興高采烈，一邊歡呼一邊鼓掌。接著，老師用食指把雞蛋按進水里，老師一松手，雞蛋像安了彈簧，還像來了一個“撐桿跳”，又像一個打足了氣的皮球，“蹭”的跳出了水面。當雞蛋的“禿頭”碰到水面時，它好像有些不適應，往水里沉了一下，才飄上水面。
為什么水里加上鹽就會浮上來呢？因為水放了鹽，浮力增加，雞蛋就能浮起來了。
我恍然大悟，原來身邊處處都有科學呀，只要你用眼睛去探索、去發(fā)現(xiàn)，你就能找到它們。