無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
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求學(xué)的苦與樂(lè)作文篇1
學(xué)習(xí)是痛并快樂(lè)的一件事。
為了我的學(xué)習(xí)，媽媽可是費(fèi)了不少心思。給我報(bào)了各種各樣的輔導(dǎo)班，有作文、英語(yǔ)、毛筆……而且每次都陪著我上課。就拿那一次上作文課來(lái)說(shuō)吧， 那次上課，媽媽把我送來(lái)便走了。課上，我一會(huì)兒摳摳水杯，一會(huì)兒玩玩筆。這時(shí)，張老師說(shuō)：“李銘宇，你能不能認(rèn)真地寫(xiě)一會(huì)再玩兒，寫(xiě)完了想怎么玩就怎么玩，行不行?”我回答道：“行?！笨墒牵瑒傔^(guò)了不到十分鐘，我便又坐不住了，摳摳這兒、摸摸那兒，連筆帽和尺子我也能玩兒出花樣來(lái)。課已經(jīng)上了一半了，同學(xué)們的作文都寫(xiě)得差不多了，這時(shí)我才慌了神，開(kāi)始瘋狂地寫(xiě)，可是最后也沒(méi)寫(xiě)完，字也寫(xiě)得一塌糊涂。張老師和媽媽出去談了會(huì)兒話，然后我看見(jiàn)媽媽過(guò)來(lái)了，臉上怒氣沖沖的，像一塊陰沉的烏云，二話不說(shuō)便打了我一下。
我意識(shí)到了身上的毛病，一個(gè)一個(gè)都改正了，我的作文也越寫(xiě)越好。漸漸地，我對(duì)作文有了好感，特別是寫(xiě)想象作文的時(shí)候。我給報(bào)社投稿，還登報(bào)了呢!
雖然學(xué)習(xí)的路上有許多痛苦，但我還是覺(jué)得快樂(lè)更多一些。
求學(xué)的苦與樂(lè)作文篇2
一年級(jí)到四年級(jí)，我練了整整四年的鋼筆字，老師也換了幾位。但唯一不變的是時(shí)間，永遠(yuǎn)都是下午。那一個(gè)個(gè)下午，不受天氣影響，不受身體影響，我定會(huì)在那兒安靜地坐下寫(xiě)字。身邊的一個(gè)個(gè)朋友都因?yàn)槎焯鞖饫涠鴪?jiān)持不下去，而我則被逼迫著坐下。那時(shí)，如果有人問(wèn)我：“你喜不喜歡寫(xiě)鋼筆字?”其實(shí)我并不喜歡。
五年級(jí)時(shí)，我意外地被送進(jìn)了那個(gè)影響了我的之后生活的畫(huà)室。從此，下午陪我的，不是冷冷的鋼筆，而是濃濃的墨香。
老師的畫(huà)室在一間車庫(kù)里，夏天熱，便在院子里搭一個(gè)塑料棚，在蚊蟲(chóng)橫飛的室外，手、筆上總會(huì)來(lái)一些“不速之客”，而這時(shí)，我都會(huì)嫻熟地朝“客人”一吹，下“逐客令”，那些“客人”就飛走了。在嗡嗡作響的室外坐下靜靜地執(zhí)筆、波墨、點(diǎn)、橫、豎、撇、捺。
冬天天冷，外面北風(fēng)呼呼作響，車庫(kù)內(nèi)是兩個(gè)明亮的、暖黃色的燈泡，可還是冷。起筆，落筆，都不如原先的圓潤(rùn)，而我多了一些僵硬，少了一絲生氣。在那兒學(xué)習(xí)的大多都是初中，高中的學(xué)生，因?yàn)槲倚。齻円?jiàn)我冷，便把我的凍得發(fā)白的手包進(jìn)他們通紅的手心，我這才發(fā)現(xiàn)他們的手更冷。就在這樣的寒冷的環(huán)境下，我練就了一手讓老師們嘖嘖稱贊，同齡人羨慕嫉妒的好字。
初中，因種.種原因，我不去畫(huà)室學(xué)習(xí)了。但我還是報(bào)名了學(xué)校的墨緣書(shū)社。我的深厚的基礎(chǔ)，讓社團(tuán)的老師們也極為稱贊。于是，大大小小的班里的寫(xiě)字任務(wù)便分配到了我手上，黑板報(bào)，壁報(bào)，背景墻……我也是樂(lè)此不疲。當(dāng)然，如果有人問(wèn)我：“我喜不喜歡書(shū)法?”我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“喜歡”。
練字的苦，練字的樂(lè)，最終成了對(duì)文字，對(duì)文學(xué)，對(duì)文化的愛(ài)。
求學(xué)的苦與樂(lè)作文篇3
在四年級(jí)的一次考試中，我在試卷的習(xí)題上只扣了1分，不過(guò)，卻因?yàn)樵谧魑纳鲜Х诌^(guò)多，沒(méi)能達(dá)到我所預(yù)想的分?jǐn)?shù)，之后，刻苦學(xué)習(xí)作文，我便和作文結(jié)下了不解之緣。
那時(shí)候，我好像著了什么魔似的。叫媽媽買了很多載有好多文章的作文書(shū)。
開(kāi)始的時(shí)候，那些好的事例并沒(méi)有一有需要就從我的腦子“全副武裝”地跳出來(lái)。所以，我便換了一種方法，那就是寫(xiě)日記，漸漸地我養(yǎng)成了每天寫(xiě)日記的習(xí)慣。果然，不久后，我便有了一些基本的事例可以用在作文中了。
之后，我規(guī)定自己每天寫(xiě)三篇作文。可是，那時(shí)候是冬天，每寫(xiě)完一篇作文，我的手又麻又痛，我就想放棄了?？墒钱?dāng)我不想寫(xiě)作文時(shí)，那些試卷上被扣的分?jǐn)?shù)在無(wú)意中痛了我，迫使我再寫(xiě)下去。那段時(shí)間我是非常痛苦的，到現(xiàn)在我的手上甚至磨出了老繭。
現(xiàn)在我的作文寫(xiě)得越來(lái)越好，扣的分?jǐn)?shù)也少了了。當(dāng)寫(xiě)作文時(shí)，那些好的事例都涌上心頭，讓我任選一件來(lái)寫(xiě)。讓我擺脫了一開(kāi)始的窘?jīng)r。
在以后的考試中，我的作文次次都受到老師的表?yè)P(yáng)，我的心里美滋滋的。另外，我還積累了一些好詞好句也都用在了作文中。
現(xiàn)在我寫(xiě)的作文讓我相信以前付出是值得的。學(xué)作文是有苦也有樂(lè)啊!
求學(xué)的苦與樂(lè)作文篇4
小時(shí)候，看見(jiàn)哥哥姐姐們讀書(shū)，心里癢癢的，常常用手托著下巴，猜測(cè)著那帶著墨香味的書(shū)中字里行間的奧秘。那時(shí)，讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一種渴望與期盼，而這兩個(gè)字已在我心中埋下了種子。
后來(lái)，我終于有了自己的第一本書(shū)，我如獲至寶，小心翼翼地捧著它，給它包好書(shū)皮，擔(dān)心被人會(huì)搶去似的。那一刻，讀書(shū)這顆種子已開(kāi)始在我心中慢慢地發(fā)芽。
再后來(lái)，我在書(shū)的陪伴下慢慢長(zhǎng)大了。就在我已經(jīng)習(xí)慣有書(shū)的日子時(shí)，我常會(huì)聽(tīng)到哥哥姐姐們唱著一首我不太明白、也不太喜歡的“歌”——“讀書(shū)苦，讀書(shū)累，讀書(shū)還要交學(xué)費(fèi)，不如參加黑社會(huì)，有錢有勢(shì)有地位。”剛開(kāi)始我還嘲笑他們愚昧不知讀書(shū)的樂(lè)趣，可聽(tīng)得多了，我就想：讀書(shū)真的像他們所說(shuō)的那么辛苦那么痛苦嗎?我看著自己因努力讀書(shū)所得的獎(jiǎng)狀，再侃侃哥哥姐姐們的“真情告白”，卻找不到答案。看來(lái)讀書(shū)的苦與樂(lè)這個(gè)問(wèn)題很深?yuàn)W。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我終于明白，我當(dāng)年認(rèn)為很深?yuàn)W的問(wèn)題有一個(gè)很簡(jiǎn)單的答案：讀書(shū)生活有苦也有樂(lè)，這個(gè)答案是已讀初三的我親身經(jīng)歷的體驗(yàn)。
每天，披星戴月的上學(xué)、回家，在校穿梭于教室、食堂、廁所這三點(diǎn)一線之間，上課要聽(tīng)講，做筆記，下課還有成堆的練習(xí)，早晚還要自習(xí)，一天下來(lái)近十節(jié)課，就是什么也不做，光是坐著也難受，還得熬。周末還要補(bǔ)課，讀書(shū)真的很辛苦。也許，這就是不少青少年學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)的直接原因。
可是，朋友，你是否想過(guò)讀書(shū)的樂(lè)呢?你一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：讀書(shū)有何樂(lè)?其實(shí)不然，讀書(shū)也可以快樂(lè)。在讀書(shū)時(shí)，你可以學(xué)到許多文化知識(shí)，使自己變得充實(shí);你可以學(xué)到做人的道理，使自己變得有修養(yǎng);你可以學(xué)到什么才是真、善、美，使自己變得有氣質(zhì);你還可以交到許多朋友，使自己不再孤獨(dú)，一舉多得，何樂(lè)而不為?
“學(xué)習(xí)像爬山，爬山中必有難，難中必有苦，苦中必有甜?！边@是我們小學(xué)時(shí)經(jīng)常唱的一首自勉謠?？上У氖?，那時(shí)我并不懂它的真正含義，不過(guò)現(xiàn)在總算是有所感悟，并可以借此來(lái)勸勉其他同學(xué)，這也不失為它的價(jià)值，或許，你現(xiàn)在不懂為何讀書(shū)之樂(lè)，若干年后，當(dāng)你回首往事時(shí)，你就會(huì)用你讀書(shū)時(shí)學(xué)會(huì)的那句“只有失去了才會(huì)懂得珍惜”來(lái)為自己年少時(shí)虛度光陰的作為而感嘆。
“學(xué)習(xí)像爬山，爬山必有難，難中必有苦，苦中必有甜。”讀書(shū)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，痛苦與歡樂(lè)，都應(yīng)由每個(gè)人經(jīng)過(guò)自己的慎重考慮而獲得答案，就此，也不失為讀書(shū)的樂(lè)趣。
求學(xué)的苦與樂(lè)作文篇5
沒(méi)有絕對(duì)的苦，亦沒(méi)有絕對(duì)的樂(lè)。生活中的苦與樂(lè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡。
學(xué)習(xí)中苦與樂(lè)
小學(xué)生是輕松安逸的。而初中生涯卻截然不同，他是一部快節(jié)奏的三部曲。每天清晨就被鬧鐘從美夢(mèng)中喚醒，依依不舍地離開(kāi)心愛(ài)的被子，踏上學(xué)習(xí)的旅途。上課，練習(xí)，考試就是家常便飯。伴隨著教室里急促的書(shū)寫(xiě)聲和“滴滴嗒嗒的鐘聲，每天被緊張的氣氛圍繞著。
常常為一道道數(shù)學(xué)題而思考的焦頭爛額，他們就像是鐵籠將我困在知識(shí)的領(lǐng)域。但不懈努力后總得償所愿，走出困境。每當(dāng)手中捧著金燦燦的獎(jiǎng)狀，聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)就會(huì)收獲一籃子的滿足感。
勞動(dòng)中的苦與樂(lè)
背著一個(gè)簍子和一把鋤頭，我便迫不及待地跟隨媽媽去挖紅薯。先用鋤頭挖開(kāi)上層的土，接著便只好用手挖。每尋找到一個(gè)紅薯就把一個(gè)小精靈帶到人間。不久太陽(yáng)升起，高高地懸掛在我的頭頂。不知有多少汗水滴在土地里，我一直重復(fù)著這個(gè)機(jī)械式的動(dòng)作。早已累得腰酸背痛，但心中總有力量驅(qū)使著我，不肯停下。
干到中午十二點(diǎn)半我們才打算回家。看著一籮筐的小精靈，我真想講它們帶回家快點(diǎn)展現(xiàn)出美麗的紅衣裳。喜悅的心情難以言表。只要擁有一顆積極向上的心，必然會(huì)發(fā)現(xiàn)：生活中處處都是精彩!
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我意識(shí)到了身上的毛病，一個(gè)一個(gè)都改正了，我的作文也越寫(xiě)越好。漸漸地，我對(duì)作文有了好感，特別是寫(xiě)想象作文的時(shí)候。我給報(bào)社投稿，還登報(bào)了呢!
雖然學(xué)習(xí)的路上有許多痛苦，但我還是覺(jué)得快樂(lè)更多一些。
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一年級(jí)到四年級(jí)，我練了整整四年的鋼筆字，老師也換了幾位。但唯一不變的是時(shí)間，永遠(yuǎn)都是下午。那一個(gè)個(gè)下午，不受天氣影響，不受身體影響，我定會(huì)在那兒安靜地坐下寫(xiě)字。身邊的一個(gè)個(gè)朋友都因?yàn)槎焯鞖饫涠鴪?jiān)持不下去，而我則被逼迫著坐下。那時(shí)，如果有人問(wèn)我：“你喜不喜歡寫(xiě)鋼筆字?”其實(shí)我并不喜歡。
五年級(jí)時(shí)，我意外地被送進(jìn)了那個(gè)影響了我的之后生活的畫(huà)室。從此，下午陪我的，不是冷冷的鋼筆，而是濃濃的墨香。
老師的畫(huà)室在一間車庫(kù)里，夏天熱，便在院子里搭一個(gè)塑料棚，在蚊蟲(chóng)橫飛的室外，手、筆上總會(huì)來(lái)一些“不速之客”，而這時(shí)，我都會(huì)嫻熟地朝“客人”一吹，下“逐客令”，那些“客人”就飛走了。在嗡嗡作響的室外坐下靜靜地執(zhí)筆、波墨、點(diǎn)、橫、豎、撇、捺。
冬天天冷，外面北風(fēng)呼呼作響，車庫(kù)內(nèi)是兩個(gè)明亮的、暖黃色的燈泡，可還是冷。起筆，落筆，都不如原先的圓潤(rùn)，而我多了一些僵硬，少了一絲生氣。在那兒學(xué)習(xí)的大多都是初中，高中的學(xué)生，因?yàn)槲倚。齻円?jiàn)我冷，便把我的凍得發(fā)白的手包進(jìn)他們通紅的手心，我這才發(fā)現(xiàn)他們的手更冷。就在這樣的寒冷的環(huán)境下，我練就了一手讓老師們嘖嘖稱贊，同齡人羨慕嫉妒的好字。
初中，因種.種原因，我不去畫(huà)室學(xué)習(xí)了。但我還是報(bào)名了學(xué)校的墨緣書(shū)社。我的深厚的基礎(chǔ)，讓社團(tuán)的老師們也極為稱贊。于是，大大小小的班里的寫(xiě)字任務(wù)便分配到了我手上，黑板報(bào)，壁報(bào)，背景墻……我也是樂(lè)此不疲。當(dāng)然，如果有人問(wèn)我：“我喜不喜歡書(shū)法?”我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“喜歡”。
練字的苦，練字的樂(lè)，最終成了對(duì)文字，對(duì)文學(xué)，對(duì)文化的愛(ài)。
求學(xué)的苦與樂(lè)作文篇3
在四年級(jí)的一次考試中，我在試卷的習(xí)題上只扣了1分，不過(guò)，卻因?yàn)樵谧魑纳鲜Х诌^(guò)多，沒(méi)能達(dá)到我所預(yù)想的分?jǐn)?shù)，之后，刻苦學(xué)習(xí)作文，我便和作文結(jié)下了不解之緣。
那時(shí)候，我好像著了什么魔似的。叫媽媽買了很多載有好多文章的作文書(shū)。
開(kāi)始的時(shí)候，那些好的事例并沒(méi)有一有需要就從我的腦子“全副武裝”地跳出來(lái)。所以，我便換了一種方法，那就是寫(xiě)日記，漸漸地我養(yǎng)成了每天寫(xiě)日記的習(xí)慣。果然，不久后，我便有了一些基本的事例可以用在作文中了。
之后，我規(guī)定自己每天寫(xiě)三篇作文。可是，那時(shí)候是冬天，每寫(xiě)完一篇作文，我的手又麻又痛，我就想放棄了?？墒钱?dāng)我不想寫(xiě)作文時(shí)，那些試卷上被扣的分?jǐn)?shù)在無(wú)意中痛了我，迫使我再寫(xiě)下去。那段時(shí)間我是非常痛苦的，到現(xiàn)在我的手上甚至磨出了老繭。
現(xiàn)在我的作文寫(xiě)得越來(lái)越好，扣的分?jǐn)?shù)也少了了。當(dāng)寫(xiě)作文時(shí)，那些好的事例都涌上心頭，讓我任選一件來(lái)寫(xiě)。讓我擺脫了一開(kāi)始的窘?jīng)r。
在以后的考試中，我的作文次次都受到老師的表?yè)P(yáng)，我的心里美滋滋的。另外，我還積累了一些好詞好句也都用在了作文中。
現(xiàn)在我寫(xiě)的作文讓我相信以前付出是值得的。學(xué)作文是有苦也有樂(lè)啊!
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小時(shí)候，看見(jiàn)哥哥姐姐們讀書(shū)，心里癢癢的，常常用手托著下巴，猜測(cè)著那帶著墨香味的書(shū)中字里行間的奧秘。那時(shí)，讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一種渴望與期盼，而這兩個(gè)字已在我心中埋下了種子。
后來(lái)，我終于有了自己的第一本書(shū)，我如獲至寶，小心翼翼地捧著它，給它包好書(shū)皮，擔(dān)心被人會(huì)搶去似的。那一刻，讀書(shū)這顆種子已開(kāi)始在我心中慢慢地發(fā)芽。
再后來(lái)，我在書(shū)的陪伴下慢慢長(zhǎng)大了。就在我已經(jīng)習(xí)慣有書(shū)的日子時(shí)，我常會(huì)聽(tīng)到哥哥姐姐們唱著一首我不太明白、也不太喜歡的“歌”——“讀書(shū)苦，讀書(shū)累，讀書(shū)還要交學(xué)費(fèi)，不如參加黑社會(huì)，有錢有勢(shì)有地位。”剛開(kāi)始我還嘲笑他們愚昧不知讀書(shū)的樂(lè)趣，可聽(tīng)得多了，我就想：讀書(shū)真的像他們所說(shuō)的那么辛苦那么痛苦嗎?我看著自己因努力讀書(shū)所得的獎(jiǎng)狀，再侃侃哥哥姐姐們的“真情告白”，卻找不到答案。看來(lái)讀書(shū)的苦與樂(lè)這個(gè)問(wèn)題很深?yuàn)W。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我終于明白，我當(dāng)年認(rèn)為很深?yuàn)W的問(wèn)題有一個(gè)很簡(jiǎn)單的答案：讀書(shū)生活有苦也有樂(lè)，這個(gè)答案是已讀初三的我親身經(jīng)歷的體驗(yàn)。
每天，披星戴月的上學(xué)、回家，在校穿梭于教室、食堂、廁所這三點(diǎn)一線之間，上課要聽(tīng)講，做筆記，下課還有成堆的練習(xí)，早晚還要自習(xí)，一天下來(lái)近十節(jié)課，就是什么也不做，光是坐著也難受，還得熬。周末還要補(bǔ)課，讀書(shū)真的很辛苦。也許，這就是不少青少年學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)的直接原因。
可是，朋友，你是否想過(guò)讀書(shū)的樂(lè)呢?你一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：讀書(shū)有何樂(lè)?其實(shí)不然，讀書(shū)也可以快樂(lè)。在讀書(shū)時(shí)，你可以學(xué)到許多文化知識(shí)，使自己變得充實(shí);你可以學(xué)到做人的道理，使自己變得有修養(yǎng);你可以學(xué)到什么才是真、善、美，使自己變得有氣質(zhì);你還可以交到許多朋友，使自己不再孤獨(dú)，一舉多得，何樂(lè)而不為?
“學(xué)習(xí)像爬山，爬山中必有難，難中必有苦，苦中必有甜?！边@是我們小學(xué)時(shí)經(jīng)常唱的一首自勉謠?？上У氖?，那時(shí)我并不懂它的真正含義，不過(guò)現(xiàn)在總算是有所感悟，并可以借此來(lái)勸勉其他同學(xué)，這也不失為它的價(jià)值，或許，你現(xiàn)在不懂為何讀書(shū)之樂(lè)，若干年后，當(dāng)你回首往事時(shí)，你就會(huì)用你讀書(shū)時(shí)學(xué)會(huì)的那句“只有失去了才會(huì)懂得珍惜”來(lái)為自己年少時(shí)虛度光陰的作為而感嘆。
“學(xué)習(xí)像爬山，爬山必有難，難中必有苦，苦中必有甜。”讀書(shū)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，痛苦與歡樂(lè)，都應(yīng)由每個(gè)人經(jīng)過(guò)自己的慎重考慮而獲得答案，就此，也不失為讀書(shū)的樂(lè)趣。
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沒(méi)有絕對(duì)的苦，亦沒(méi)有絕對(duì)的樂(lè)。生活中的苦與樂(lè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡。
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小學(xué)生是輕松安逸的。而初中生涯卻截然不同，他是一部快節(jié)奏的三部曲。每天清晨就被鬧鐘從美夢(mèng)中喚醒，依依不舍地離開(kāi)心愛(ài)的被子，踏上學(xué)習(xí)的旅途。上課，練習(xí)，考試就是家常便飯。伴隨著教室里急促的書(shū)寫(xiě)聲和“滴滴嗒嗒的鐘聲，每天被緊張的氣氛圍繞著。
常常為一道道數(shù)學(xué)題而思考的焦頭爛額，他們就像是鐵籠將我困在知識(shí)的領(lǐng)域。但不懈努力后總得償所愿，走出困境。每當(dāng)手中捧著金燦燦的獎(jiǎng)狀，聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)就會(huì)收獲一籃子的滿足感。
勞動(dòng)中的苦與樂(lè)
背著一個(gè)簍子和一把鋤頭，我便迫不及待地跟隨媽媽去挖紅薯。先用鋤頭挖開(kāi)上層的土，接著便只好用手挖。每尋找到一個(gè)紅薯就把一個(gè)小精靈帶到人間。不久太陽(yáng)升起，高高地懸掛在我的頭頂。不知有多少汗水滴在土地里，我一直重復(fù)著這個(gè)機(jī)械式的動(dòng)作。早已累得腰酸背痛，但心中總有力量驅(qū)使著我，不肯停下。
干到中午十二點(diǎn)半我們才打算回家。看著一籮筐的小精靈，我真想講它們帶回家快點(diǎn)展現(xiàn)出美麗的紅衣裳。喜悅的心情難以言表。只要擁有一顆積極向上的心，必然會(huì)發(fā)現(xiàn)：生活中處處都是精彩!
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