我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)減負(fù)心得體會篇一
“課堂作業(yè)”顧名思義課堂中完成、并得以反饋的作業(yè)，它是課堂教學(xué)的重要組成部分。然而，當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂,作業(yè)不能做到當(dāng)堂完成當(dāng)場反饋的現(xiàn)象，仍普遍存在。不少教師把課堂作業(yè)變成課外作業(yè)，剝奪了學(xué)生活動時間的同時，也增加了教師的負(fù)擔(dān),事倍功半直接影響教學(xué)效率的提高。
存在這一現(xiàn)象的主要原因在于老師。有些教師認(rèn)為,教師課堂講授時間與教學(xué)效果成正比，認(rèn)為教師課堂講，學(xué)生課外練，既充分利用了課堂時間，又充分利用了學(xué)生的課外時間。因此不惜擠掉學(xué)生獨立作業(yè)與反饋的時間,用于講授，認(rèn)為這樣就能提高教學(xué)效果，就能取得好成績。殊不知學(xué)生構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，鞏固知識，形成技能均離不開自身的獨立活動，單*教師講授和師生共同活動，充其量只能使學(xué)生“懂”，而達(dá)不到“會”。
更有些教師認(rèn)為盡早把書本教完，盡早開始總復(fù)習(xí)效果較好，因此，他們砍掉學(xué)生課堂作業(yè)與反饋的時間用于敢進(jìn)度。應(yīng)試教育觀念指導(dǎo)下,強抓分?jǐn)?shù)的教學(xué)嚴(yán)重違反了信息接受原理與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，結(jié)果適得其反，不利于學(xué)生知識的獲取，技能的形成和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。
課堂獨立作業(yè)是學(xué)生課堂獨立作業(yè)的一項重要活動，它一方面能促使學(xué)生將剛剛理解的知識加以應(yīng)用，在應(yīng)用中加深對新知識的理解，另一方面，能暴露學(xué)生對新知識應(yīng)用上的不足。
在教學(xué)過程中，師生的共同活動，必能獲得一定成效，這些成效若得到及時反饋，就能成為進(jìn)一步調(diào)整教與學(xué)的新信息。對學(xué)生來說，及時了解學(xué)習(xí)的結(jié)果，可以很快得獲得矯正性信息，進(jìn)一步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，而教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時的、恰當(dāng)?shù)脑u價，是一種很重要的反饋形式，是推動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果的有利因素。因此，在設(shè)計練習(xí)時，教師要充分估計學(xué)生每次聯(lián)系中困難出現(xiàn)的情況，在教學(xué)時，還要不斷從學(xué)生的練習(xí)中，及時，全面的獲得反饋信息，調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生智力技能的形成。
教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”當(dāng)學(xué)生在教師的組織、幫助和指導(dǎo)下解決問題后，教師就應(yīng)該對他們的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價。教師的評價特別是對學(xué)生個體的評價，應(yīng)使學(xué)生生產(chǎn)一種“學(xué)習(xí)成功”的情緒體驗，這有助于學(xué)生形成“樂學(xué)”的心態(tài)。教師對學(xué)生評價時使用的“個性色彩”語言，應(yīng)是幫助學(xué)生對自己為什么能夠取得練習(xí)成果進(jìn)行合理歸因。實踐證明，有歸因的評價要比那種“公式化語言”評價更有效，能使學(xué)生始終處于信心十足，情緒高漲的心理狀態(tài)中，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新意識。
小學(xué)減負(fù)心得體會篇二
隨著教育改革的推進(jìn)，小學(xué)減負(fù)政策成為了當(dāng)下熱議的話題，這對于家長來說既是利好也是挑戰(zhàn)。家長們常常為孩子的減負(fù)問題感到苦惱，但在實踐中逐漸總結(jié)出一些經(jīng)驗和體會。以下是我作為一名家長，對于小學(xué)減負(fù)的心得和體會。
首先，理性看待教育。在小學(xué)減負(fù)的過程中，家長們要明白教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力。減負(fù)政策的出臺，旨在給孩子提供更多發(fā)展的空間，讓孩子能夠全面提升自己的綜合素質(zhì)。因此，家長們應(yīng)該擺正心態(tài)，不要盲目追求分?jǐn)?shù)，而要更關(guān)注孩子的全面成長，注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，以及良好的人際關(guān)系。
其次，和孩子保持溝通。在小學(xué)減負(fù)的過程中，家長們應(yīng)該積極與孩子保持溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣。只有通過與孩子的交流，家長們才能更好地了解孩子在學(xué)習(xí)上的困難和需求，給予他們恰當(dāng)?shù)膸椭椭С?。同時，家長們要鼓勵孩子積極參與學(xué)校的各項活動，拓寬自己的眼界，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
再次，合理規(guī)劃孩子的時間。小學(xué)生的時間安排需要家長們精心統(tǒng)籌，充分利用有限的時間，幫助孩子完成學(xué)校布置的任務(wù)。家長們可以制定一個合理的作息表，明確孩子的學(xué)習(xí)時間和休息時間，防止孩子學(xué)業(yè)繁重而產(chǎn)生壓力。在孩子的課余時間，家長們也要引導(dǎo)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?，如戶外運動、讀書、繪畫等，以增加孩子的興趣愛好，提升他們的綜合素質(zhì)。
此外，選擇適合的教育方式。減負(fù)政策的出臺，家長們可以有更多的選擇權(quán)。家長們可以根據(jù)孩子的特點和需求，選擇適合的教育方式。一方面，可以積極配合學(xué)校的要求，主動參與到孩子的學(xué)習(xí)中，和他們一起完成作業(yè)和復(fù)習(xí)；另一方面，可以通過參加各種興趣班或培訓(xùn)機構(gòu)，提供更加系統(tǒng)和專業(yè)的教學(xué)，以補充學(xué)校教育的不足。
最后，要給孩子創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。家是孩子成長的搖籃，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。家長們要為孩子創(chuàng)造一個安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，保證孩子能有一個安心學(xué)習(xí)的環(huán)境。另外，家長們也要關(guān)注孩子的營養(yǎng)和睡眠，合理安排孩子的飲食和休息時間，保證他們有充足的精力和動力去學(xué)習(xí)。
綜上所述，小學(xué)減負(fù)是當(dāng)前教育改革的方向，家長們既面臨挑戰(zhàn)也有機會。只有正確引導(dǎo)和科學(xué)安排孩子的學(xué)習(xí)和生活，才能更好地幫助孩子成長。家長們要理性看待教育，與孩子保持溝通，合理規(guī)劃孩子的時間，選擇適合的教育方式，為孩子創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在家校攜手共同努力下，每個孩子都能夠健康快樂地成長。
小學(xué)減負(fù)心得體會篇三
“減負(fù)”無疑是從政府部門到各級學(xué)校關(guān)注最多的熱點。學(xué)習(xí)時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間太少……社會各方的呼聲強烈，課程改革——直指“減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”，下面本站小編整理了小學(xué)減負(fù)工作
心得體會
，希望對你有幫助。
今年開學(xué)，我校對上學(xué)期工作做了認(rèn)真調(diào)查，填寫了調(diào)查問卷，以切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?，F(xiàn)將20xx學(xué)年
工作總結(jié)
如下：
一、加強學(xué)習(xí)，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會議的精神，了解昆明教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實二期課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育(質(zhì)量高低的評價標(biāo)準(zhǔn);而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運用各學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。
二、制定措施，落實到位，加強管理。
本學(xué)期一開學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減
輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量控制在30分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生，否則按違紀(jì)一次處理。
2、各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀(jì)一次處理。
3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。?發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理。
5、音、體、美學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。
7、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間。
8、教導(dǎo)處不定期地對學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查，及時掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況，反饋于教師，以便改進(jìn)。
情況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：
一年級：有49%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，41.8%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。7%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.6%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。
二年級：有54.5%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，45.4%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。6.6%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.3%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。 三年級：有51.25%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，33.1%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。10.6%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，2.5%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。 四年級：語文學(xué)科：有74.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，25%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕， 2.8%的家長作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有34.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，43.2%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，17.4%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
五年級：有59.5%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，31.3%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，10%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
六年級：有61.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)適量，32.8%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，7%的家長人為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
經(jīng)上述調(diào)查，我們認(rèn)為我校教師布置的作業(yè)量能夠按照減負(fù)精神落實，出現(xiàn)的部分班級，部分學(xué)科作業(yè)量試重的問題有以下幾方面：
(1) 課任教師屬新教師，要求過高。
(2) 部分學(xué)生基礎(chǔ)差，導(dǎo)致作業(yè)時間長，不能完成。
(3) 部分教師的課堂40分鐘效率不高。
四、今后努力方向。
今后學(xué)校教務(wù)處將堅定不移的貫徹減負(fù)工作，深入課堂，深入學(xué)生，加強管理，督促教師向40分鐘要質(zhì)量。切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，達(dá)到減負(fù)不減質(zhì)的目標(biāo)。
針對小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重帶來的危害性與如何切實減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在實施新課程教學(xué)過程中，我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象基本上是不存在的。但“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)該改變學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前，敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧!”為此，作為教師首先思想上要有較深刻的認(rèn)識，然后在實際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的時候可以從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練、對不同的學(xué)生是否需要有不同的要求和安排等等。這樣既尊重學(xué)生的自主選擇，又可以提高學(xué)習(xí)效率，何樂而不為呢!當(dāng)然，若要真正做到“減負(fù)”又“增效”，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材相比，知識點有增無減。這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個別輔導(dǎo)解決個別學(xué)生問題，教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點，分解壓力，從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實行3個方面的根本轉(zhuǎn)變：
1、教師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長的綜合的過程。
2、要把教學(xué)中對前人知識的復(fù)制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程。
3、把知識的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會感到輕松、愉快。
為了讓學(xué)生喜歡上學(xué)英語，我盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真是情景以及民主、和諧的教學(xué)氛圍。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無論是學(xué)生還是老師，都是很樂意的。只要給予學(xué)生足夠的時間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會說：學(xué)習(xí)是快樂的!
我校以“云南省減負(fù)工作八不準(zhǔn)”為依據(jù)，進(jìn)一步加強了教育教學(xué)各項管理，認(rèn)真做好減負(fù)工作，在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面，全面提高學(xué)生素質(zhì)方面做了下些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實踐中為學(xué)生“減負(fù)”。 召開學(xué)校全體教師會議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等。進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識， 樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;不以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個性特長的充分發(fā)展;注重思想品德教育和紀(jì)律法制教育，加強綜合實踐、興趣課管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，甚至放棄后進(jìn)生的錯誤觀點，屏棄重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀。成立學(xué)?！皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會議，實行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。
(二)教師自覺負(fù)重，努力使學(xué)生“減負(fù)”。
欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺“負(fù)重”。每一位教師努力從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托;在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;在教學(xué)實踐的過程中一絲不茍，扎扎實實地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認(rèn)真計劃、備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等?；旧夏茏龅浇虒W(xué)目的要求明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，重點難點認(rèn)真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，能舍得花工夫去鉆研，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留5分鐘以上的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在半小時以內(nèi)，五、六年級控制在一小時以內(nèi)，學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
三、加強綜合實踐、興趣課管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
在加強對學(xué)生文化知識教育的同時，多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，興趣小組活動及社會實踐活動，讓學(xué)生走出教室、走出校園，融入社會，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。
(四)加強“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。
按課程計劃及學(xué)校實際，合理安排學(xué)科、活動課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級隨堂聽課，及時了解掌握教師“減負(fù)”工作情況，及時發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，樹立典型，糾正問題。學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。成立學(xué)校管理工作家長委員會，每學(xué)期定期召開全校學(xué)生家長會，聽取家長對“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長，做好家長的宣傳工作。
總之，我校將一如既往的抓好減負(fù)工作，讓學(xué)生輕松活潑健康成長，在抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高同時，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
小學(xué)減負(fù)心得體會篇四
近年來，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)成為教育改革的重要議題。作為一名在校學(xué)生，我也積極參與到了減負(fù)的過程中，并從中獲得了一些心得體會。下面我將從減負(fù)的背景，減負(fù)的意義，減負(fù)的方法，減負(fù)的效果和個人感受等方面，進(jìn)行分析和總結(jié)。
首先，減負(fù)的背景是當(dāng)前中小學(xué)生面臨的巨大壓力。學(xué)生們需要承受課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重的壓力，使得他們無法真正享受學(xué)習(xí)的樂趣，也無法充分發(fā)展其他方面的興趣。此外，長時間繁重的作業(yè)量還使得學(xué)生們沒有足夠的時間休息和鍛煉，造成身心健康問題的出現(xiàn)。減負(fù)的背景正是這些問題的全面映射，迫使教育部門和學(xué)校必須采取行動來改變現(xiàn)狀。
減負(fù)的意義在于幫助學(xué)生健康發(fā)展。學(xué)生們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，而過量的作業(yè)壓力無疑會給他們帶來負(fù)面影響。減負(fù)能夠緩解學(xué)生們的壓力，提供更多的自由時間，讓他們有機會參與到豐富多彩的興趣活動和社交交流中。這樣的健康發(fā)展能夠激發(fā)學(xué)生們的潛力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，也能夠為他們未來的學(xué)習(xí)和工作奠定扎實的基礎(chǔ)。
減負(fù)的方法是多方面的，需要學(xué)校、家長和學(xué)生共同努力。學(xué)?？梢酝ㄟ^減少作業(yè)量，優(yōu)化作業(yè)布置的方式，合理分配課堂時間等方式來減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)。家長可以給予學(xué)生更多的鼓勵和支持，合理設(shè)置作業(yè)時間，幫助學(xué)生合理分配時間，避免通宵加班完成作業(yè)。學(xué)生自己也需要調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。只有三方共同配合，才能夠真正實現(xiàn)減負(fù)的效果。
減負(fù)的效果是顯著的。在減負(fù)政策的推動下，學(xué)校的作業(yè)量逐漸減少，學(xué)生們的壓力得到了明顯的緩解。他們有更多時間去發(fā)展興趣愛好，去鍛煉身體，也有更多時間與家人和朋友相處。同時，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也沒有受到太大的影響，他們能夠更加專注地學(xué)習(xí)，取得更好的成績。減負(fù)既提高了學(xué)生們的身心健康，又提升了教育質(zhì)量，可以說是多贏的結(jié)果。
個人感受是減負(fù)帶給我的最深刻的體會。減負(fù)讓我更加輕松愉快地面對學(xué)習(xí)，不再為大量的作業(yè)而擔(dān)憂。我有更多的時間去閱讀、寫作和思考，這些都讓我受益匪淺。同時，我也更加熱衷于參與各種活動，鍛煉身體，與朋友們交流。我發(fā)現(xiàn)自己不僅學(xué)到了更多的知識，還提高了交際能力和創(chuàng)造力。減負(fù)不僅改善了我的學(xué)習(xí)狀況，更是讓我更加快樂地面對每一天。
綜上所述，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)對于學(xué)生們的健康發(fā)展和全面素質(zhì)提升具有重要意義。通過合理的方法和方式，減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，并提供更多的自由時間去發(fā)展興趣愛好和提高綜合能力。減負(fù)的效果顯著，可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。我個人也從中獲得了很大的收獲和成長。因此，我們應(yīng)該共同支持和推動減負(fù)政策的落實，為中小學(xué)生的發(fā)展和幸福努力奮斗。
小學(xué)減負(fù)心得體會篇五
減負(fù)提質(zhì)一直以來是教學(xué)中所面臨的較為復(fù)雜的議題，既要減負(fù)但同時又要提質(zhì)，這是我們教師所期盼的理想境界，但在實踐中往往又把握不住分寸，我們必須采取一些具體措施，才能有效的提質(zhì)減負(fù)。我認(rèn)為具體的做法有：
學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。
加強集體備課，認(rèn)真鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，根據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
根據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講精練，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
精心設(shè)計課堂練習(xí)，，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避免隨意性。在講解課文中完成。
如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預(yù)習(xí)時重點強調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運用各種方法或近、反義詞，或聯(lián)系上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點，進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。
課外作業(yè)，精心篩選，認(rèn)真編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題認(rèn)真練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時高效。
每周針對單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。5、設(shè)計分層作業(yè)：針對各班級不同學(xué)生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后得到鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中得到學(xué)習(xí)，得到鞏固，增強練習(xí)的有效性。
小學(xué)減負(fù)心得體會篇六
第一段：引入題目，說明主題和重要性（200字）
小學(xué)減負(fù)問題一直是關(guān)注的焦點，對于家長來說更是一個重要的話題。減負(fù)不僅關(guān)系到孩子的身心發(fā)展，也關(guān)系到家庭和社會的和諧穩(wěn)定。在這個拼搏的時代，家長們都希望能夠給孩子提供一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我作為一名家長，結(jié)合自己的體驗和理解，總結(jié)出了一些小學(xué)減負(fù)心得和體會，希望能夠與大家分享，以期對更多的家庭起到啟示和借鑒的作用。
第二段：合理安排時間，分清主次（200字）
孩子在小學(xué)階段，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重，很容易因為學(xué)習(xí)任務(wù)過多而壓力過大。作為家長，我們應(yīng)該合理安排孩子的時間，分清主次。我們可以為孩子制定學(xué)習(xí)計劃并監(jiān)督其執(zhí)行情況，確保孩子每天都有充足的休息和娛樂時間。在家長和孩子共同安排下，可以有效減輕孩子的學(xué)業(yè)壓力，讓他們更好地發(fā)展自己的興趣愛好。
第三段：培養(yǎng)獨立性，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)（200字）
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，我們不能事事為他們安排好，而是要培養(yǎng)他們的獨立性和自主學(xué)習(xí)能力。我們可以給予孩子一些適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和啟發(fā)，讓他們學(xué)會獨立思考和解決問題。在孩子有困難的時候，我們可以先鼓勵他們自己嘗試解決，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?。這樣不僅可以增強孩子的自信心，還可以提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：豐富活動，拓寬知識面（200字）
孩子在學(xué)習(xí)之余，也應(yīng)該有適當(dāng)?shù)幕顒?。我們可以帶孩子參加一些興趣班，讓他們學(xué)習(xí)一些非學(xué)業(yè)相關(guān)的知識和技能。同時，也要注重培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，可以帶孩子去參加一些音樂會、畫展等文化活動。通過這樣的方式，我們可以豐富孩子的視野，拓寬他們的知識面，讓他們?nèi)姘l(fā)展。
第五段：與孩子建立良好的溝通和信任（200字）
家長和孩子之間的溝通十分重要，只有信任和理解的溝通才能產(chǎn)生良好的效果。我們要給孩子提供一個寬松和開放的環(huán)境，聽取他們的意見和建議。同時，也要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長，在他們遇到困難和挫折時給予支持和鼓勵。良好的家庭教育氛圍可以幫助孩子更好地面對學(xué)習(xí)和生活中的種種困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
總結(jié)（200字）
小學(xué)減負(fù)是一個綜合問題，需要家長、學(xué)校和社會的共同努力。家長作為孩子的第一任教師，肩負(fù)著重要的責(zé)任。通過合理安排時間、培養(yǎng)獨立性、豐富活動和建立良好溝通，我們可以幫助孩子減輕學(xué)業(yè)壓力，提高學(xué)習(xí)效果，并促進(jìn)其全面發(fā)展。讓我們共同努力，為孩子的健康成長和美好未來而不懈奮斗！
小學(xué)減負(fù)心得體會篇七
今年開學(xué)，我校對上學(xué)期工作做了認(rèn)真調(diào)查，填寫了調(diào)查問卷，以切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?，F(xiàn)將20xx學(xué)年工作總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會議的精神，了解昆明教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實二期課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育(質(zhì)量高低的評價標(biāo)準(zhǔn);而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運用各學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。
二、制定措施，落實到位，加強管理。
本學(xué)期一開學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減
輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量控制在30分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生，否則按違紀(jì)一次處理。
2、各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀(jì)一次處理。
3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。?發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理。
5、音、體、美學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。
7、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間。
8、教導(dǎo)處不定期地對學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查，及時掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況，反饋于教師，以便改進(jìn)。
情況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：
一年級：有49%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，41.8%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。7%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.6%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。
二年級：有54.5%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，45.4%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。6.6%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.3%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。 三年級：有51.25%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，33.1%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。10.6%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，2.5%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。 四年級：語文學(xué)科：有74.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，25%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕， 2.8%的家長作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有34.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，43.2%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，17.4%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
五年級：有59.5%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，31.3%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，10%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
六年級：有61.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)適量，32.8%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，7%的家長人為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
經(jīng)上述調(diào)查，我們認(rèn)為我校教師布置的作業(yè)量能夠按照減負(fù)精神落實，出現(xiàn)的部分班級，部分學(xué)科作業(yè)量試重的問題有以下幾方面：
(1) 課任教師屬新教師，要求過高。
(2) 部分學(xué)生基礎(chǔ)差，導(dǎo)致作業(yè)時間長，不能完成。
(3) 部分教師的課堂40分鐘效率不高。
四、今后努力方向。
今后學(xué)校教務(wù)處將堅定不移的貫徹減負(fù)工作，深入課堂，深入學(xué)生，加強管理，督促教師向40分鐘要質(zhì)量。切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，達(dá)到減負(fù)不減質(zhì)的目標(biāo)。
小學(xué)減負(fù)心得體會篇八
為了把小學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中拯救出來，讓孩子們有更多的玩耍時間，促進(jìn)孩子全面、健康的發(fā)展，因此要"減負(fù)"。要實現(xiàn)"減負(fù)提質(zhì)"我得到的體會有以下幾點：
一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實做到"減負(fù)提質(zhì)"要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實施"減負(fù)增效"，就必須想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、給自己加壓，提高課堂效率"減負(fù)增效"，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在課堂上應(yīng)師生互動，上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動、啟發(fā)學(xué)生積極思考，營造輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和活動總量。學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間(包括自習(xí))，小學(xué)不超過6小時，小學(xué)下午應(yīng)以活動和做作業(yè)為主。自習(xí)課應(yīng)由學(xué)生自己支配，不得用于上課和集體補課。要保證學(xué)生每天有1小時體育活動的時間(含體育課)，不得增加學(xué)生的'周活動總量。
各校要爭取家長的配合，共同努力，減輕學(xué)生過重的課業(yè)、身體、心理負(fù)擔(dān)。為孩子更愉快健康的成長一起努力!
小學(xué)減負(fù)心得體會篇九
為了把小學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中拯救出來，讓孩子們有更多的玩耍時間，促進(jìn)孩子全面、健康的發(fā)展，因此要“減負(fù)”。要實現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”我得到的體會有以下幾點：
一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實做到“減負(fù)提質(zhì)”要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實施“減負(fù)增效”，就必須想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、給自己加壓，提高課堂效率“減負(fù)增效”，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在課堂上應(yīng)師生互動，上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動、啟發(fā)學(xué)生積極思考，營造輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和活動總量。學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間(包括自習(xí))，小學(xué)不超過6小時，小學(xué)下午應(yīng)以活動和做作業(yè)為主。自習(xí)課應(yīng)由學(xué)生自己支配，不得用于上課和集體補課。要保證學(xué)生每天有1小時體育活動的時間(含體育課)，不得增加學(xué)生的周活動總量。
各校要爭取家長的配合，共同努力，減輕學(xué)生過重的課業(yè)、身體、心理負(fù)擔(dān)。為孩子更愉快健康的成長一起努力!
小學(xué)減負(fù)心得體會篇十
隨著教育改革的推進(jìn)，小學(xué)減負(fù)成為了教育的熱點話題。作為家長，我們也應(yīng)積極參與其中，給予孩子正確的引導(dǎo)和幫助。在過去的一段時間里，我通過觀察和總結(jié)，獲得了一些小學(xué)減負(fù)心得體會，希望與大家分享。
首先，我認(rèn)為小學(xué)減負(fù)應(yīng)該從家庭開始。孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很大程度上是由于家庭壓力造成的。父母們應(yīng)該正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績，不過分追求完美，不給孩子施加過大的壓力。父母的期望過高，孩子會感到非常焦慮，從而產(chǎn)生負(fù)面情緒。家庭應(yīng)該是孩子放松心情、培養(yǎng)興趣的地方，不僅僅注重學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注孩子的身心健康。
其次，小學(xué)減負(fù)也需要學(xué)校的共同努力。學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅是注重學(xué)科成績，更要關(guān)注孩子的興趣愛好和個性。學(xué)校可以開設(shè)各種興趣班，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長，給予他們更多的選擇。同時，學(xué)校和家庭應(yīng)建立良好的溝通機制，加強家校合作，共同關(guān)注孩子的成長，做到家庭和學(xué)校的關(guān)愛互補。
另外，小學(xué)減負(fù)也要倡導(dǎo)合理安排作業(yè)時間。作業(yè)量過大，不但影響孩子的休息和睡眠，也搶占了他們的玩耍和閱讀時間。家長應(yīng)與孩子一同制定作業(yè)計劃，鼓勵他們合理安排時間。每天的作業(yè)時間不宜過長，保證孩子有足夠的時間去鍛煉身體、培養(yǎng)興趣愛好和與家人交流。多親子互動、陪伴孩子共同成長，這是減輕學(xué)業(yè)壓力的有效方式。
最后，小學(xué)減負(fù)還需要我們家長與孩子一起調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對減輕學(xué)業(yè)壓力有著重要的作用。我們應(yīng)向孩子傳遞正確的學(xué)習(xí)觀念，告訴他們學(xué)習(xí)是一種快樂的事情。在學(xué)習(xí)過程中，我們要關(guān)注孩子的興趣和特長，鼓勵他們主動探索，積極參與。同時，家長也要及時與老師交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并給予他們及時的幫助和支持。
總之，小學(xué)減負(fù)是一個持續(xù)的過程，需要家庭、學(xué)校和孩子共同努力。作為家長，我們要有正確的教育觀念，做到既關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，又關(guān)心他們的身心健康；學(xué)校要注重學(xué)生的全面發(fā)展，建立良好的家校合作；孩子要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與學(xué)習(xí)，并合理安排自己的時間。只有這樣，才能讓我們的孩子健康成長，發(fā)展出自己的優(yōu)勢，走向成功的人生道路。
小學(xué)減負(fù)心得體會篇一
“課堂作業(yè)”顧名思義課堂中完成、并得以反饋的作業(yè)，它是課堂教學(xué)的重要組成部分。然而，當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂,作業(yè)不能做到當(dāng)堂完成當(dāng)場反饋的現(xiàn)象，仍普遍存在。不少教師把課堂作業(yè)變成課外作業(yè)，剝奪了學(xué)生活動時間的同時，也增加了教師的負(fù)擔(dān),事倍功半直接影響教學(xué)效率的提高。
存在這一現(xiàn)象的主要原因在于老師。有些教師認(rèn)為,教師課堂講授時間與教學(xué)效果成正比，認(rèn)為教師課堂講，學(xué)生課外練，既充分利用了課堂時間，又充分利用了學(xué)生的課外時間。因此不惜擠掉學(xué)生獨立作業(yè)與反饋的時間,用于講授，認(rèn)為這樣就能提高教學(xué)效果，就能取得好成績。殊不知學(xué)生構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，鞏固知識，形成技能均離不開自身的獨立活動，單*教師講授和師生共同活動，充其量只能使學(xué)生“懂”，而達(dá)不到“會”。
更有些教師認(rèn)為盡早把書本教完，盡早開始總復(fù)習(xí)效果較好，因此，他們砍掉學(xué)生課堂作業(yè)與反饋的時間用于敢進(jìn)度。應(yīng)試教育觀念指導(dǎo)下,強抓分?jǐn)?shù)的教學(xué)嚴(yán)重違反了信息接受原理與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，結(jié)果適得其反，不利于學(xué)生知識的獲取，技能的形成和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。
課堂獨立作業(yè)是學(xué)生課堂獨立作業(yè)的一項重要活動，它一方面能促使學(xué)生將剛剛理解的知識加以應(yīng)用，在應(yīng)用中加深對新知識的理解，另一方面，能暴露學(xué)生對新知識應(yīng)用上的不足。
在教學(xué)過程中，師生的共同活動，必能獲得一定成效，這些成效若得到及時反饋，就能成為進(jìn)一步調(diào)整教與學(xué)的新信息。對學(xué)生來說，及時了解學(xué)習(xí)的結(jié)果，可以很快得獲得矯正性信息，進(jìn)一步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，而教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時的、恰當(dāng)?shù)脑u價，是一種很重要的反饋形式，是推動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果的有利因素。因此，在設(shè)計練習(xí)時，教師要充分估計學(xué)生每次聯(lián)系中困難出現(xiàn)的情況，在教學(xué)時，還要不斷從學(xué)生的練習(xí)中，及時，全面的獲得反饋信息，調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生智力技能的形成。
教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”當(dāng)學(xué)生在教師的組織、幫助和指導(dǎo)下解決問題后，教師就應(yīng)該對他們的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價。教師的評價特別是對學(xué)生個體的評價，應(yīng)使學(xué)生生產(chǎn)一種“學(xué)習(xí)成功”的情緒體驗，這有助于學(xué)生形成“樂學(xué)”的心態(tài)。教師對學(xué)生評價時使用的“個性色彩”語言，應(yīng)是幫助學(xué)生對自己為什么能夠取得練習(xí)成果進(jìn)行合理歸因。實踐證明，有歸因的評價要比那種“公式化語言”評價更有效，能使學(xué)生始終處于信心十足，情緒高漲的心理狀態(tài)中，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新意識。
小學(xué)減負(fù)心得體會篇二
隨著教育改革的推進(jìn)，小學(xué)減負(fù)政策成為了當(dāng)下熱議的話題，這對于家長來說既是利好也是挑戰(zhàn)。家長們常常為孩子的減負(fù)問題感到苦惱，但在實踐中逐漸總結(jié)出一些經(jīng)驗和體會。以下是我作為一名家長，對于小學(xué)減負(fù)的心得和體會。
首先，理性看待教育。在小學(xué)減負(fù)的過程中，家長們要明白教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力。減負(fù)政策的出臺，旨在給孩子提供更多發(fā)展的空間，讓孩子能夠全面提升自己的綜合素質(zhì)。因此，家長們應(yīng)該擺正心態(tài)，不要盲目追求分?jǐn)?shù)，而要更關(guān)注孩子的全面成長，注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，以及良好的人際關(guān)系。
其次，和孩子保持溝通。在小學(xué)減負(fù)的過程中，家長們應(yīng)該積極與孩子保持溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣。只有通過與孩子的交流，家長們才能更好地了解孩子在學(xué)習(xí)上的困難和需求，給予他們恰當(dāng)?shù)膸椭椭С?。同時，家長們要鼓勵孩子積極參與學(xué)校的各項活動，拓寬自己的眼界，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
再次，合理規(guī)劃孩子的時間。小學(xué)生的時間安排需要家長們精心統(tǒng)籌，充分利用有限的時間，幫助孩子完成學(xué)校布置的任務(wù)。家長們可以制定一個合理的作息表，明確孩子的學(xué)習(xí)時間和休息時間，防止孩子學(xué)業(yè)繁重而產(chǎn)生壓力。在孩子的課余時間，家長們也要引導(dǎo)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?，如戶外運動、讀書、繪畫等，以增加孩子的興趣愛好，提升他們的綜合素質(zhì)。
此外，選擇適合的教育方式。減負(fù)政策的出臺，家長們可以有更多的選擇權(quán)。家長們可以根據(jù)孩子的特點和需求，選擇適合的教育方式。一方面，可以積極配合學(xué)校的要求，主動參與到孩子的學(xué)習(xí)中，和他們一起完成作業(yè)和復(fù)習(xí)；另一方面，可以通過參加各種興趣班或培訓(xùn)機構(gòu)，提供更加系統(tǒng)和專業(yè)的教學(xué)，以補充學(xué)校教育的不足。
最后，要給孩子創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。家是孩子成長的搖籃，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。家長們要為孩子創(chuàng)造一個安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，保證孩子能有一個安心學(xué)習(xí)的環(huán)境。另外，家長們也要關(guān)注孩子的營養(yǎng)和睡眠，合理安排孩子的飲食和休息時間，保證他們有充足的精力和動力去學(xué)習(xí)。
綜上所述，小學(xué)減負(fù)是當(dāng)前教育改革的方向，家長們既面臨挑戰(zhàn)也有機會。只有正確引導(dǎo)和科學(xué)安排孩子的學(xué)習(xí)和生活，才能更好地幫助孩子成長。家長們要理性看待教育，與孩子保持溝通，合理規(guī)劃孩子的時間，選擇適合的教育方式，為孩子創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在家校攜手共同努力下，每個孩子都能夠健康快樂地成長。
小學(xué)減負(fù)心得體會篇三
“減負(fù)”無疑是從政府部門到各級學(xué)校關(guān)注最多的熱點。學(xué)習(xí)時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間太少……社會各方的呼聲強烈，課程改革——直指“減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”，下面本站小編整理了小學(xué)減負(fù)工作
心得體會
，希望對你有幫助。
今年開學(xué)，我校對上學(xué)期工作做了認(rèn)真調(diào)查，填寫了調(diào)查問卷，以切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?，F(xiàn)將20xx學(xué)年
工作總結(jié)
如下：
一、加強學(xué)習(xí)，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會議的精神，了解昆明教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實二期課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育(質(zhì)量高低的評價標(biāo)準(zhǔn);而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運用各學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。
二、制定措施，落實到位，加強管理。
本學(xué)期一開學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減
輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量控制在30分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生，否則按違紀(jì)一次處理。
2、各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀(jì)一次處理。
3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。?發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理。
5、音、體、美學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。
7、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間。
8、教導(dǎo)處不定期地對學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查，及時掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況，反饋于教師，以便改進(jìn)。
情況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：
一年級：有49%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，41.8%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。7%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.6%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。
二年級：有54.5%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，45.4%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。6.6%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.3%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。 三年級：有51.25%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，33.1%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。10.6%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，2.5%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。 四年級：語文學(xué)科：有74.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，25%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕， 2.8%的家長作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有34.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，43.2%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，17.4%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
五年級：有59.5%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，31.3%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，10%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
六年級：有61.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)適量，32.8%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，7%的家長人為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
經(jīng)上述調(diào)查，我們認(rèn)為我校教師布置的作業(yè)量能夠按照減負(fù)精神落實，出現(xiàn)的部分班級，部分學(xué)科作業(yè)量試重的問題有以下幾方面：
(1) 課任教師屬新教師，要求過高。
(2) 部分學(xué)生基礎(chǔ)差，導(dǎo)致作業(yè)時間長，不能完成。
(3) 部分教師的課堂40分鐘效率不高。
四、今后努力方向。
今后學(xué)校教務(wù)處將堅定不移的貫徹減負(fù)工作，深入課堂，深入學(xué)生，加強管理，督促教師向40分鐘要質(zhì)量。切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，達(dá)到減負(fù)不減質(zhì)的目標(biāo)。
針對小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重帶來的危害性與如何切實減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在實施新課程教學(xué)過程中，我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象基本上是不存在的。但“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)該改變學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前，敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧!”為此，作為教師首先思想上要有較深刻的認(rèn)識，然后在實際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的時候可以從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練、對不同的學(xué)生是否需要有不同的要求和安排等等。這樣既尊重學(xué)生的自主選擇，又可以提高學(xué)習(xí)效率，何樂而不為呢!當(dāng)然，若要真正做到“減負(fù)”又“增效”，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材相比，知識點有增無減。這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個別輔導(dǎo)解決個別學(xué)生問題，教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點，分解壓力，從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實行3個方面的根本轉(zhuǎn)變：
1、教師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長的綜合的過程。
2、要把教學(xué)中對前人知識的復(fù)制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程。
3、把知識的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會感到輕松、愉快。
為了讓學(xué)生喜歡上學(xué)英語，我盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真是情景以及民主、和諧的教學(xué)氛圍。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無論是學(xué)生還是老師，都是很樂意的。只要給予學(xué)生足夠的時間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會說：學(xué)習(xí)是快樂的!
我校以“云南省減負(fù)工作八不準(zhǔn)”為依據(jù)，進(jìn)一步加強了教育教學(xué)各項管理，認(rèn)真做好減負(fù)工作，在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面，全面提高學(xué)生素質(zhì)方面做了下些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實踐中為學(xué)生“減負(fù)”。 召開學(xué)校全體教師會議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等。進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識， 樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;不以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個性特長的充分發(fā)展;注重思想品德教育和紀(jì)律法制教育，加強綜合實踐、興趣課管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，甚至放棄后進(jìn)生的錯誤觀點，屏棄重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀。成立學(xué)?！皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會議，實行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。
(二)教師自覺負(fù)重，努力使學(xué)生“減負(fù)”。
欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺“負(fù)重”。每一位教師努力從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托;在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;在教學(xué)實踐的過程中一絲不茍，扎扎實實地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認(rèn)真計劃、備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等?；旧夏茏龅浇虒W(xué)目的要求明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，重點難點認(rèn)真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，能舍得花工夫去鉆研，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留5分鐘以上的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在半小時以內(nèi)，五、六年級控制在一小時以內(nèi)，學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
三、加強綜合實踐、興趣課管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
在加強對學(xué)生文化知識教育的同時，多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，興趣小組活動及社會實踐活動，讓學(xué)生走出教室、走出校園，融入社會，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。
(四)加強“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。
按課程計劃及學(xué)校實際，合理安排學(xué)科、活動課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級隨堂聽課，及時了解掌握教師“減負(fù)”工作情況，及時發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，樹立典型，糾正問題。學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。成立學(xué)校管理工作家長委員會，每學(xué)期定期召開全校學(xué)生家長會，聽取家長對“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長，做好家長的宣傳工作。
總之，我校將一如既往的抓好減負(fù)工作，讓學(xué)生輕松活潑健康成長，在抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高同時，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
小學(xué)減負(fù)心得體會篇四
近年來，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)成為教育改革的重要議題。作為一名在校學(xué)生，我也積極參與到了減負(fù)的過程中，并從中獲得了一些心得體會。下面我將從減負(fù)的背景，減負(fù)的意義，減負(fù)的方法，減負(fù)的效果和個人感受等方面，進(jìn)行分析和總結(jié)。
首先，減負(fù)的背景是當(dāng)前中小學(xué)生面臨的巨大壓力。學(xué)生們需要承受課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重的壓力，使得他們無法真正享受學(xué)習(xí)的樂趣，也無法充分發(fā)展其他方面的興趣。此外，長時間繁重的作業(yè)量還使得學(xué)生們沒有足夠的時間休息和鍛煉，造成身心健康問題的出現(xiàn)。減負(fù)的背景正是這些問題的全面映射，迫使教育部門和學(xué)校必須采取行動來改變現(xiàn)狀。
減負(fù)的意義在于幫助學(xué)生健康發(fā)展。學(xué)生們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，而過量的作業(yè)壓力無疑會給他們帶來負(fù)面影響。減負(fù)能夠緩解學(xué)生們的壓力，提供更多的自由時間，讓他們有機會參與到豐富多彩的興趣活動和社交交流中。這樣的健康發(fā)展能夠激發(fā)學(xué)生們的潛力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，也能夠為他們未來的學(xué)習(xí)和工作奠定扎實的基礎(chǔ)。
減負(fù)的方法是多方面的，需要學(xué)校、家長和學(xué)生共同努力。學(xué)?？梢酝ㄟ^減少作業(yè)量，優(yōu)化作業(yè)布置的方式，合理分配課堂時間等方式來減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)。家長可以給予學(xué)生更多的鼓勵和支持，合理設(shè)置作業(yè)時間，幫助學(xué)生合理分配時間，避免通宵加班完成作業(yè)。學(xué)生自己也需要調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。只有三方共同配合，才能夠真正實現(xiàn)減負(fù)的效果。
減負(fù)的效果是顯著的。在減負(fù)政策的推動下，學(xué)校的作業(yè)量逐漸減少，學(xué)生們的壓力得到了明顯的緩解。他們有更多時間去發(fā)展興趣愛好，去鍛煉身體，也有更多時間與家人和朋友相處。同時，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也沒有受到太大的影響，他們能夠更加專注地學(xué)習(xí)，取得更好的成績。減負(fù)既提高了學(xué)生們的身心健康，又提升了教育質(zhì)量，可以說是多贏的結(jié)果。
個人感受是減負(fù)帶給我的最深刻的體會。減負(fù)讓我更加輕松愉快地面對學(xué)習(xí)，不再為大量的作業(yè)而擔(dān)憂。我有更多的時間去閱讀、寫作和思考，這些都讓我受益匪淺。同時，我也更加熱衷于參與各種活動，鍛煉身體，與朋友們交流。我發(fā)現(xiàn)自己不僅學(xué)到了更多的知識，還提高了交際能力和創(chuàng)造力。減負(fù)不僅改善了我的學(xué)習(xí)狀況，更是讓我更加快樂地面對每一天。
綜上所述，中小學(xué)作業(yè)減負(fù)對于學(xué)生們的健康發(fā)展和全面素質(zhì)提升具有重要意義。通過合理的方法和方式，減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，并提供更多的自由時間去發(fā)展興趣愛好和提高綜合能力。減負(fù)的效果顯著，可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。我個人也從中獲得了很大的收獲和成長。因此，我們應(yīng)該共同支持和推動減負(fù)政策的落實，為中小學(xué)生的發(fā)展和幸福努力奮斗。
小學(xué)減負(fù)心得體會篇五
減負(fù)提質(zhì)一直以來是教學(xué)中所面臨的較為復(fù)雜的議題，既要減負(fù)但同時又要提質(zhì)，這是我們教師所期盼的理想境界，但在實踐中往往又把握不住分寸，我們必須采取一些具體措施，才能有效的提質(zhì)減負(fù)。我認(rèn)為具體的做法有：
學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。
加強集體備課，認(rèn)真鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，根據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
根據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講精練，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
精心設(shè)計課堂練習(xí)，，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避免隨意性。在講解課文中完成。
如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預(yù)習(xí)時重點強調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運用各種方法或近、反義詞，或聯(lián)系上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點，進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。
課外作業(yè)，精心篩選，認(rèn)真編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題認(rèn)真練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時高效。
每周針對單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。5、設(shè)計分層作業(yè)：針對各班級不同學(xué)生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后得到鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中得到學(xué)習(xí)，得到鞏固，增強練習(xí)的有效性。
小學(xué)減負(fù)心得體會篇六
第一段：引入題目，說明主題和重要性（200字）
小學(xué)減負(fù)問題一直是關(guān)注的焦點，對于家長來說更是一個重要的話題。減負(fù)不僅關(guān)系到孩子的身心發(fā)展，也關(guān)系到家庭和社會的和諧穩(wěn)定。在這個拼搏的時代，家長們都希望能夠給孩子提供一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我作為一名家長，結(jié)合自己的體驗和理解，總結(jié)出了一些小學(xué)減負(fù)心得和體會，希望能夠與大家分享，以期對更多的家庭起到啟示和借鑒的作用。
第二段：合理安排時間，分清主次（200字）
孩子在小學(xué)階段，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重，很容易因為學(xué)習(xí)任務(wù)過多而壓力過大。作為家長，我們應(yīng)該合理安排孩子的時間，分清主次。我們可以為孩子制定學(xué)習(xí)計劃并監(jiān)督其執(zhí)行情況，確保孩子每天都有充足的休息和娛樂時間。在家長和孩子共同安排下，可以有效減輕孩子的學(xué)業(yè)壓力，讓他們更好地發(fā)展自己的興趣愛好。
第三段：培養(yǎng)獨立性，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)（200字）
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，我們不能事事為他們安排好，而是要培養(yǎng)他們的獨立性和自主學(xué)習(xí)能力。我們可以給予孩子一些適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和啟發(fā)，讓他們學(xué)會獨立思考和解決問題。在孩子有困難的時候，我們可以先鼓勵他們自己嘗試解決，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?。這樣不僅可以增強孩子的自信心，還可以提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：豐富活動，拓寬知識面（200字）
孩子在學(xué)習(xí)之余，也應(yīng)該有適當(dāng)?shù)幕顒?。我們可以帶孩子參加一些興趣班，讓他們學(xué)習(xí)一些非學(xué)業(yè)相關(guān)的知識和技能。同時，也要注重培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，可以帶孩子去參加一些音樂會、畫展等文化活動。通過這樣的方式，我們可以豐富孩子的視野，拓寬他們的知識面，讓他們?nèi)姘l(fā)展。
第五段：與孩子建立良好的溝通和信任（200字）
家長和孩子之間的溝通十分重要，只有信任和理解的溝通才能產(chǎn)生良好的效果。我們要給孩子提供一個寬松和開放的環(huán)境，聽取他們的意見和建議。同時，也要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長，在他們遇到困難和挫折時給予支持和鼓勵。良好的家庭教育氛圍可以幫助孩子更好地面對學(xué)習(xí)和生活中的種種困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
總結(jié)（200字）
小學(xué)減負(fù)是一個綜合問題，需要家長、學(xué)校和社會的共同努力。家長作為孩子的第一任教師，肩負(fù)著重要的責(zé)任。通過合理安排時間、培養(yǎng)獨立性、豐富活動和建立良好溝通，我們可以幫助孩子減輕學(xué)業(yè)壓力，提高學(xué)習(xí)效果，并促進(jìn)其全面發(fā)展。讓我們共同努力，為孩子的健康成長和美好未來而不懈奮斗！
小學(xué)減負(fù)心得體會篇七
今年開學(xué)，我校對上學(xué)期工作做了認(rèn)真調(diào)查，填寫了調(diào)查問卷，以切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?，F(xiàn)將20xx學(xué)年工作總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會議的精神，了解昆明教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實二期課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育(質(zhì)量高低的評價標(biāo)準(zhǔn);而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運用各學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。
二、制定措施，落實到位，加強管理。
本學(xué)期一開學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減
輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量控制在30分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生，否則按違紀(jì)一次處理。
2、各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀(jì)一次處理。
3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。?發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理。
5、音、體、美學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。
7、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間。
8、教導(dǎo)處不定期地對學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查，及時掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況，反饋于教師，以便改進(jìn)。
情況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：
一年級：有49%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，41.8%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。7%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.6%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。
二年級：有54.5%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，45.4%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。6.6%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.3%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。 三年級：有51.25%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，33.1%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。10.6%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，2.5%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。 四年級：語文學(xué)科：有74.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，25%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕， 2.8%的家長作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有34.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，43.2%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，17.4%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
五年級：有59.5%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，31.3%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，10%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
六年級：有61.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)適量，32.8%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，7%的家長人為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
經(jīng)上述調(diào)查，我們認(rèn)為我校教師布置的作業(yè)量能夠按照減負(fù)精神落實，出現(xiàn)的部分班級，部分學(xué)科作業(yè)量試重的問題有以下幾方面：
(1) 課任教師屬新教師，要求過高。
(2) 部分學(xué)生基礎(chǔ)差，導(dǎo)致作業(yè)時間長，不能完成。
(3) 部分教師的課堂40分鐘效率不高。
四、今后努力方向。
今后學(xué)校教務(wù)處將堅定不移的貫徹減負(fù)工作，深入課堂，深入學(xué)生，加強管理，督促教師向40分鐘要質(zhì)量。切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，達(dá)到減負(fù)不減質(zhì)的目標(biāo)。
小學(xué)減負(fù)心得體會篇八
為了把小學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中拯救出來，讓孩子們有更多的玩耍時間，促進(jìn)孩子全面、健康的發(fā)展，因此要"減負(fù)"。要實現(xiàn)"減負(fù)提質(zhì)"我得到的體會有以下幾點：
一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實做到"減負(fù)提質(zhì)"要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實施"減負(fù)增效"，就必須想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、給自己加壓，提高課堂效率"減負(fù)增效"，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在課堂上應(yīng)師生互動，上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動、啟發(fā)學(xué)生積極思考，營造輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和活動總量。學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間(包括自習(xí))，小學(xué)不超過6小時，小學(xué)下午應(yīng)以活動和做作業(yè)為主。自習(xí)課應(yīng)由學(xué)生自己支配，不得用于上課和集體補課。要保證學(xué)生每天有1小時體育活動的時間(含體育課)，不得增加學(xué)生的'周活動總量。
各校要爭取家長的配合，共同努力，減輕學(xué)生過重的課業(yè)、身體、心理負(fù)擔(dān)。為孩子更愉快健康的成長一起努力!
小學(xué)減負(fù)心得體會篇九
為了把小學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中拯救出來，讓孩子們有更多的玩耍時間，促進(jìn)孩子全面、健康的發(fā)展，因此要“減負(fù)”。要實現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”我得到的體會有以下幾點：
一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實做到“減負(fù)提質(zhì)”要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實施“減負(fù)增效”，就必須想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、給自己加壓，提高課堂效率“減負(fù)增效”，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在課堂上應(yīng)師生互動，上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動、啟發(fā)學(xué)生積極思考，營造輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和活動總量。學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間(包括自習(xí))，小學(xué)不超過6小時，小學(xué)下午應(yīng)以活動和做作業(yè)為主。自習(xí)課應(yīng)由學(xué)生自己支配，不得用于上課和集體補課。要保證學(xué)生每天有1小時體育活動的時間(含體育課)，不得增加學(xué)生的周活動總量。
各校要爭取家長的配合，共同努力，減輕學(xué)生過重的課業(yè)、身體、心理負(fù)擔(dān)。為孩子更愉快健康的成長一起努力!
小學(xué)減負(fù)心得體會篇十
隨著教育改革的推進(jìn)，小學(xué)減負(fù)成為了教育的熱點話題。作為家長，我們也應(yīng)積極參與其中，給予孩子正確的引導(dǎo)和幫助。在過去的一段時間里，我通過觀察和總結(jié)，獲得了一些小學(xué)減負(fù)心得體會，希望與大家分享。
首先，我認(rèn)為小學(xué)減負(fù)應(yīng)該從家庭開始。孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很大程度上是由于家庭壓力造成的。父母們應(yīng)該正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績，不過分追求完美，不給孩子施加過大的壓力。父母的期望過高，孩子會感到非常焦慮，從而產(chǎn)生負(fù)面情緒。家庭應(yīng)該是孩子放松心情、培養(yǎng)興趣的地方，不僅僅注重學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注孩子的身心健康。
其次，小學(xué)減負(fù)也需要學(xué)校的共同努力。學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅是注重學(xué)科成績，更要關(guān)注孩子的興趣愛好和個性。學(xué)校可以開設(shè)各種興趣班，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長，給予他們更多的選擇。同時，學(xué)校和家庭應(yīng)建立良好的溝通機制，加強家校合作，共同關(guān)注孩子的成長，做到家庭和學(xué)校的關(guān)愛互補。
另外，小學(xué)減負(fù)也要倡導(dǎo)合理安排作業(yè)時間。作業(yè)量過大，不但影響孩子的休息和睡眠，也搶占了他們的玩耍和閱讀時間。家長應(yīng)與孩子一同制定作業(yè)計劃，鼓勵他們合理安排時間。每天的作業(yè)時間不宜過長，保證孩子有足夠的時間去鍛煉身體、培養(yǎng)興趣愛好和與家人交流。多親子互動、陪伴孩子共同成長，這是減輕學(xué)業(yè)壓力的有效方式。
最后，小學(xué)減負(fù)還需要我們家長與孩子一起調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對減輕學(xué)業(yè)壓力有著重要的作用。我們應(yīng)向孩子傳遞正確的學(xué)習(xí)觀念，告訴他們學(xué)習(xí)是一種快樂的事情。在學(xué)習(xí)過程中，我們要關(guān)注孩子的興趣和特長，鼓勵他們主動探索，積極參與。同時，家長也要及時與老師交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并給予他們及時的幫助和支持。
總之，小學(xué)減負(fù)是一個持續(xù)的過程，需要家庭、學(xué)校和孩子共同努力。作為家長，我們要有正確的教育觀念，做到既關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，又關(guān)心他們的身心健康；學(xué)校要注重學(xué)生的全面發(fā)展，建立良好的家校合作；孩子要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與學(xué)習(xí)，并合理安排自己的時間。只有這樣，才能讓我們的孩子健康成長，發(fā)展出自己的優(yōu)勢，走向成功的人生道路。