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教學常規(guī)管理制度篇一
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證。為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《學校教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)與課程標準。
1、學期初各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，，并于開學第二周上交教導處檢查。
2、掌握本學科課程標準，做到教學目標明確，重點難點抓得準，教材的來龍去脈清楚，學生的潛力發(fā)展要求清楚。
二、備課。
1、個人備課要做到備標準，備教材，備學生，備教法，備手段及教具，備作業(yè)設計，備潛力培養(yǎng)措施。
2、上課務必備好教案，教案一般包括：課題、目的要求、重點難點、教學用具、教學過程、作業(yè)布置、課后反思、板書設計，學期中應超前一周備課、教案應字跡清楚整潔。
3、備課形式：語數英群眾備課需做好復備和反思；兼職教師其它備課在教師用書上復備、編寫授課提綱，并寫好教后反思。
4、教導處按“三查計劃”采取普查與抽查相結合的方式檢查備課狀況。
三、上課。
1、每次送教師外出學習、聽課，回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學習的教師務必嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認真做好記錄。
2、學校教師上的各級各類教學流程觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學校的同學科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內化汲取、在活動后得到提高。
3、教學人員務必按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。
4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師務必在上課鈴響前將學生整隊帶入規(guī)定場所，下課整隊帶回；學生做眼保健操時教師應認識巡視，并適時指導學生），上課期間不能離開教室，上課期間不能坐堂，下課不拖堂。
5、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐潛力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。
6、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
7、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
8、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學、討論等方式，讓學生成為教學的主人，自主自能學習。
9、教師上課務必堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言禮貌規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。
10、學生思維活躍，重視課堂的多向交流，活躍學生思維，學習潛力發(fā)揮好，并能實現預定的教學目的。
11、有實習生或見習生上課，指導師務必參與聽課并及時給予評課指導。
四、作業(yè)與批改。
1、布置作業(yè)要明確，資料要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)：一二年級不布置書面作業(yè)，三四級書面作業(yè)量不超過半小時，五六年級書面作業(yè)量不超過1小時，對學習困難的學生實行面批。
3、嚴禁侵占學生休息時間在中午或課間，有意或無意布置作業(yè)、練習，或叫學生到辦公室批改作業(yè)。
4、檢查作業(yè)要及時，批改作業(yè)認真，課堂作業(yè)與作文務必由教師親自批改，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，作業(yè)要到達規(guī)定次數。（作業(yè)面批時必須要組織好班級紀律。）。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂，寫好等級。
五、輔導。
1、語文、數學的課外輔導要做到四點：（1）制定后進生轉化記錄；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學潛力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，四五年級學生建立閱讀筆記。
2、對于有困難的學生可利用活動課時間進行有計劃的輔導活動。
3、學生音、體、美、地方課程、校本課程、綜合實踐、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準在音體美等課時間內留學生進行學習輔導，擾亂正常的教學秩序。
六、聽評課。
學校組織各科校內公開課，全體教師都要做好聽課記錄，各教研組及時組織評課，并按時填寫聽課錄欄目，及時寫好聽課心得（至少三處以上），每學年聽課不少于三十節(jié)。
七、質量檢測。
1、每單元結束后，教師自行組織搞好質量檢測，分析好學生學習狀況。
2、學期末，對語文、數學科目進行質量檢測。
3、對各課教學采取多種靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學生各種知識、潛力的掌握狀況。
八、教育科研。
1、學校組織的大型教研活動、業(yè)務學習，要求全員參與，用心準備。
2、嚴格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經常化，制度化，有教研活動記錄。
3、教研活動期間不得閑談，不能擅自外出。
4、每學期每位教師至少寫一篇教改心得或教學論文。
5、認真寫好理論筆記或相關資料的收集，學校不定期抽查。
6、各教研組均有課題，每位教師全學年圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。
九、教學總結。
學期結束，各年級學科、各教研組及興趣活動小組按學校規(guī)定時間將總結交教導處。
教學常規(guī)管理制度篇二
一、學生輔導要堅持集體輔導和個別輔導相結合。
二、學生輔導要注重激發(fā)學生學習動力，加強學法指導，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)正確的學習方法和良好的學習習慣。
三、早午晚自習和其他自習為學校規(guī)定的學生輔導時間。學期初教務處將各類自習統(tǒng)一編排，劃分到各科教師。
四、學期初，班主任和科任教師結合班級教學實際，制定班級和學科輔優(yōu)培差計劃，明確輔優(yōu)培差的對象和方法措施。
五、科任教師要按照學校安排按時到班輔導，了解學生到班情況，準確掌握缺課學生去向事由，維持好學習紀律，保證自習安全，根據學科實際組織學生預習、練習，進行輔導。學校把教師自習輔導到崗情況納入考勤管理，對遲到早退、監(jiān)管不到位，導致不良事故的將追究責任，嚴肅處理。
六、科任教師要加強對學生的個別輔導。對優(yōu)生加強培養(yǎng)，發(fā)展愛好特長，對中等生和后進生重點輔導，不歧視后進生，不體罰和變相體罰。要堅持對重點對象定期輔導，注重連貫性和長期性，認真做好輔導紀錄，不斷反思、調整策略，力求實效。
大貴初級中學作業(yè)布置和批改制度。
作業(yè)布置和批改是課堂教學的繼續(xù)和延伸，是學生消化和鞏固知識、培養(yǎng)和提高能力的重要途徑，是整個教學活動的重要組成部分，有助于教師準確獲得課堂教學的反饋信息。為把這一教學基本環(huán)節(jié)落到實處，結合我校實際，特制訂本制度：
一、作業(yè)設置：做到精選題型，數量和難度適當，具有針對性、典型性、啟發(fā)性。提倡根據不同層次的學生分類布置作業(yè)。
二、作業(yè)形式：作業(yè)包括正式作業(yè)和練習作業(yè)。要求各科均有學科正式作業(yè)本，允許部分學科將某一種統(tǒng)一配發(fā)的教輔資料一并作為正式作業(yè)內容。
三、作業(yè)批改：
（1）批改要仔細認真。文科作業(yè)包括字句標點、內容格式的糾錯批改；理科作業(yè)包括過程結果、格式作圖的糾錯批改。提倡對成績較差的學生作業(yè)進行當面批改。
（2）批改要科學評價。對學生的每次作業(yè)都應進行一定的等次評價，對優(yōu)秀作業(yè)及時表揚獎勵、對不規(guī)范的作業(yè)正確引導。
（3）批改要認真記錄、及時講評。每次作業(yè)批改要有記錄，統(tǒng)計作業(yè)錯誤的類型和比例，分析錯誤產生的原因。及時講評，要求學生認真糾錯并檢查。
（4）正式作業(yè)批改數量和次數：
語文：每篇課文一次作業(yè)，全批全改；學期作文6次以上，全批全改4次以上。數學、英語、理化等學科每課時（含新授、練習、單元復習）教學后均應布置適量作業(yè)，全批全改。數學、英語每周五次左右，物理、化學每周三次左右。
政史地生等學科每周一次，每次不少于2題，全批全改。
教師將某種教輔資料作為正式作業(yè)后，應做到一學期不更換，全批全改。應同時有正式書面作業(yè)本，全批全改。兩項作業(yè)批改次數在教學檢查時進行累計。
（5）實驗報告冊、填充冊和其他教輔資料屬練習作業(yè)，教師要認真落實，根據教學實際采取靈活的方法策略進行檢查批閱，保證學生足額定量完成。
四、作業(yè)批改檢查：
學校按照以上要求每學期組織全校性的作業(yè)檢查三次以上，檢查結果作為教師工作考核內容之一。
教學常規(guī)管理制度篇三
為了維護正常的教學秩序,督導教學常規(guī)的執(zhí)行情況,全面提升教師對教學常規(guī)的重視程度,提高工作效率,強化責任心,規(guī)范教師的教學行為,把激勵、創(chuàng)新、發(fā)展、進取的人文精神納入教學活動中，努力創(chuàng)建和諧且富有競爭的教學環(huán)境，特制訂如下管理制度：
1、 應有詳盡、科學的教學計劃，合理安排教學進度。
2、 嚴格遵守備課環(huán)節(jié)，分課時備課，課時應與教參同步。內容詳盡，重點突出，難點準確，設計合理。
3、 應備周前課，特殊情況不得少于3節(jié)。
4、 嚴禁抄襲教案，要鉆透教材，分析學情，書寫規(guī)范。
5、 考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結合。
1、 教師在教學活動中要全身心投入，杜絕坐教，隨意代教及在課堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當，紀律良好。
2、 注重自身形象，著裝整潔大方，不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進教室。教師用語要文明，不得用語言挖苦、諷刺學生。
3、 任課教師要提前2分鐘到達所在班級，提醒學生把教室桌凳擺放整齊，把相關課本整齊放在課桌上，等待上課。上、下課要起立，相互問候。嚴格遵守課堂常規(guī)。
4、 充分利用小黑板、掛圖、ppt等教學手段;教師要有激情，課堂氣氛活躍，學生有興趣。
5、 重視培養(yǎng)學生良好的課堂習慣，坐姿端正?；卮饐栴}積極，注意力集中。
6、 未經教導處同意不得任意更改教學內容，把非筆試科目挪作它用。
7、 要求教師教學嚴謹，經常性總結和反思課堂教學的得失，全方位評價教學效果，提高教學質量。
8、 分單元按月對學生學業(yè)進行質量檢測。對學生的學業(yè)質量評估要客觀公正，要從中發(fā)現教學中存在的問題，提出改進的措施與方法。同時要詳細記錄每次考試的數據。
9、 學期結束任課老師要寫好相關學科的教學總結,用統(tǒng)一格式書寫上報教導處。
10、 考核方法：教學常規(guī)月評考核和校領導不定時檢查相結合。
1、 作業(yè)布置分年段嚴格執(zhí)行區(qū)教育局《關于中小學生課業(yè)負擔的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性，作業(yè)要精，要有代表性，要有創(chuàng)新性，要激發(fā)學生的思維。
2、 各年級各科要統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一書寫標準。
3、 作業(yè)及試卷批改要及時，對于批改時發(fā)現的個性問題要批注，共性問題要記錄并公開講評。
4、 統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級呈現作業(yè)質量，同時要有激勵、提醒等語言批注。
5、 禁止利用學生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現象發(fā)生。
6、 考核方法按教學常規(guī)月評考核標準、作業(yè)檢查評價標準及本條例執(zhí)行。
1、 任課教師要切實落實培優(yōu)補差工作，要有詳盡的方案和措施，要落實到人，不得流于形式。
2、 科任要有輔導記載(包括對象、內容、措施、過程與效果)。
3、 要有耐心、有愛心、有責任心。要正確對待和關愛學困生，要多與之交流解決心理上的障礙，解決學習中存在的諸如方法、習慣和盲目等問題，不得歧視、打擊。
4、 不得對本校學生實施有償輔導，或在工作日內對校外學生實施家教。
5、 考核方法按教學常規(guī)月評考核標準和本條例執(zhí)行。
1、 科組長要組織本科組老師積極參加教研活動，對于參加教研活動的人員進行點名登記。同時對活動內容、過程、結果要有材料記錄，要定時舉行本科組的教研總結會議。
2、 任課老師要服從科組長安排，根據安排認真準備上好公開課或其它形式的課，不得以任何理由拒絕或抵制。
3、 任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。聽課要認真寫好聽課記錄，作好聽后分析和總結。
4、 科組長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內容和要求。任課老師要認真準備，要有書面形式的發(fā)言或論述，不得流于形式。
5、 每位老師每學期至少要寫一篇教研論文，以統(tǒng)一電子文檔格式書寫上交教務處(要求原創(chuàng)，嚴禁網上下載)。
1、 教學期間，任課老師既是本堂課教學的責任人，又是學生常規(guī)管理的責任人。要負責本堂課的點名，解決課堂中的偶發(fā)性事件，負責學生的安全等事務，并將相關情況及時向班主任匯報。如因管理不當或失職對學生造成的傷害，本堂任課老師除將承擔全部責任外，學校將視其情節(jié)處以罰金。
2、 嚴禁體罰或變相體罰學生。如因體罰學生造成的事故自己負全部責任,情節(jié)嚴重者予以辭退。
3、 所有室外課，任課老師必須到教室將學生排隊帶到活動地點(指定專人檢查電燈、電扇是否已經關好)，并點名，對未到學生要追查原因并報班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負責。
4、 體育課時，體育老師要合理安排內容，要在保證學生安全的前提下實施教學，如因管理疏漏或失誤造成的學生傷害負全部責任。
5、 各種實驗課，老師要嚴格規(guī)范學生的行為，控制好學生，嚴格遵守實驗操作程序及藥品管理，對危險物品要專人管理。如因管理混亂，嚴重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財產損失及學生傷害，任課老師負全部責任。學校并處以罰金。
6、 教學期間，不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負責人反映，以便作出處理。如因不及時上報所造成的損失自己負全部責任。
本制度自20xx年x月13日起執(zhí)行。
教學常規(guī)管理制度篇四
教學工作是學校的中心工作，學校必須加強教學常規(guī)管理。學校教學常規(guī)管理主要指教學秩序、教學環(huán)節(jié)、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理，是建立正常教學秩序、開展教學研究、改革，提高教學質量，完成學校教育任務的教育任務的保證。
1、各教研組、備課組、全體教師應認真學習區(qū)教研室下發(fā)的有關各學科的《教學常規(guī)管理手冊》，經常對照，做好自查，根據《常規(guī)》提出的標準和要求，規(guī)范教師的教學工作。
2、各教研組及全體教師，每學期初都應根據學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真制訂教學工作計劃，落實好完成教學任務的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好總結。
3、全體教師必須認真地抓好教學過程的五個基本環(huán)節(jié)。
（1）備課：各備課組要進一步建立、健全集體備課制度，每堂課前都要認真寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學的各項準備。不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現象，提倡各學科教師利用網絡收集備課資料，拓展備課內容。
（2）上課：教師應嚴格按課表上課或組織學生開展活動，不得私自調課、停課或擅自改上自修課。杜絕上課遲到或提前下課現象，教師要愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。
課堂教學目標明確，重點突出，難點講清，內容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達清晰，課堂結構安排合理。教學方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學方法，提倡利用現代化教學設備組織教學。樹立“以生為本”觀念，課堂教學體現學生主體性、自主性、民主性；重視學生學習興趣，學習方法，學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學效益。
（3）作業(yè)布置與批改：各科教師都應該按照教學需要，精選和設計作業(yè)。初中生每天課外書面作業(yè)量控制在規(guī)定時間內，必須培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，強調格式，強調訂正。作業(yè)必須由教師自行認真批改，掌握情況，及時反饋，及時調整，改進教學，杜絕只有布置，不批改或不及時批改的現象，杜絕布置重復性、機械性作業(yè)，提倡各學科教師進行作業(yè)面批。
（4）輔導：教師應重視課外輔導，提倡各學科教師對學生進行個別輔導。
（5）考試：全體教師都應按照教導處要求，認真做好復習、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學校規(guī)范期中評估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一結分，嚴格考場紀律，限時做好統(tǒng)計和教學質量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責任心影響考試秩序的現象，禁止擅離試場，或在試場內做與監(jiān)考無關的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考安排的教師一般不能請假，沒有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作。
4、全體教師都應積極地投入教學研究和教學改革之中，要求：
（1）聽課：積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法，可以在本組內聽課，也可以跨年級、跨學科聽課。任課教師都應該歡迎和接納其他教師聽課。專任教師每學期聽課不少于15節(jié)、評課不少于10節(jié)；教研組長、教學骨干教師聽課不少于20節(jié),評課不少于15節(jié)；學校行政聽課不少于20節(jié)，評課不少于15節(jié)。
（2）開課：根據教研組確立的課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課以及青年教師的匯報課等，不斷探索和總結課堂教學改革的經驗和方法，涌現一批積極改進課堂教學方法的骨干教師。專任教師每學年至少對全校開課一次，教研組長、教學骨干教師、學校行政每學期至少對全校開課一次。
（3）課題：每位教師都應該加強教學理論學習，都應該結合自己教學工作，有經常性的學習和鉆研的專題，大部分教師都應該有自己明確的研究課題。在教學實踐中提高教學研究水平，以教學科研來促進教學質量提高。
（4）論文：每位任課教師都要認真總結自己的教學實踐和經驗。根據自己的鉆研專題或研究課題，每學年撰寫不少于一篇教學專題總結。有條件的教師要積極撰寫教學研究論文，參加校、區(qū)級和市級的論文評比交流。
（5）課件：每位任課教師都要積極學習現代教學技術，在課堂教學中積極采用現代教學技術手段，注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。
為了進一步加強教學常規(guī)管理，學校以教導處為主建立教學常規(guī)管理小組。管理小組負責日常的宣傳、指導、督促、考核、評價、提出獎懲意見，每學期末負責做好教師的綜合考核工作。
1、對教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查，每學期兩次。不能根據學校規(guī)定按時完成和上交各種資料，不能根據學校要求完成聽課、課件制作等情況的，在期末常規(guī)考核時予以公布作為評優(yōu)的一個標準。
2、對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)經常無布置，或者有作業(yè)布置而經常不及時批改的情況，將記入個人檔案作為年度考核的一個標準。
3、對尊重愛護學生情況作常規(guī)檢查。課堂上嚴禁譏諷、嘲笑和侮辱學生，體罰或變相體罰學生，查實后作為一項師德事故予以記載。
4、對上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況，不準時進教室上課或提早退課（包括輔導課），上課時接聽手機等。將記入個人檔案作為年度考核的一個標準。
5、對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調課、會議、活動、學生教育等學校正常工作的情況將記如個人檔案作為年度考核的一個標準。
6、對認真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學校組織的期中評估、期末考試，發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場，或擅離試場放任學生，或在試場中做與監(jiān)考無關的事情，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況將記入個人檔案。
如違反上述學校教學常規(guī)要求的各種情況之一，教師日常管理規(guī)范獎將停止發(fā)放。
為每節(jié)課的內容之一，貫穿滲透于學習活動之中，貫穿于長期的教育之中。
教學常規(guī)管理制度篇五
為了保證學校的教學常規(guī)能正常實施,我校現對各教學環(huán)節(jié)做出如下具體規(guī)定,希全體教師參照執(zhí)行。
(一)教學計劃
1.學校要在開學前或學期初制定出教學工作計劃。學校教學工作計劃要根據市教研室和宣教辦有關教學與教研的工作要點，結合學校的整體計劃，作出周密的安排和布置。
2.學科工作計劃要體現科學性和連續(xù)性，有完成各項工作的指標要求、措施方法和日期，有針對性地解決教學改革的問題，并制定相應重點工作進程安排表(行事歷)，做到長計劃，短安排，每周都有明確的計劃，明確的工作重點和工作目標。做到有計劃，有安排，有檢查，有總結，并形成常規(guī)。
(二)備課
1.教師備課要堅持個人鉆研與集體備課相結合，應重視教學資源的開發(fā)、積累與共享，集體備課應注重實效，避免形式主義、拿來主義。
2.備課要做到“五有”、“五備”?！拔逵小奔茨X中有“標”(課程標準)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學生)，心中有“數”(差異)，手中有“法”(方法)?！拔鍌洹奔磦鋵W生、備教材、備教法、備課標、備學法。備教材時提倡教師綜合研究不同版本教材，做到心中有數。教師要對照課程標準通讀教材，系統(tǒng)而準確地把握教材的知識結構，明確各單元教學重點及在教材中的地位，恰當地確定單元和課時的教學目標、教學內容和教學重點。變“教教材”為“用教材”，最終能夠形成具有教師個人風格的教案。
3.精心設計教學方案。教案內容一般包括：教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學手段、板書設計、教學步驟、練習反饋、作業(yè)布置、教學后記等。教師個人已用的同課教案或網絡上搜集的教案，可以作為參考，但要結合不同班級學生實際及教學要求進行調整和完善。
(三)上課
1.教學目標明確。教師在上課時要做到課時教學目標清晰具體，合理定位課時目標在整個學段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標有機地融入到每一個教學環(huán)節(jié)、教學內容、教學行為之中。要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。要注意區(qū)別課程目標與課時目標。教學目標應相對集中，不宜太多太雜，并表述為具體、可操作的條目，讓學生清楚明白。
2.方法科學有效。教師要根據教學目標和內容、學生實際和自身特點，科學地選擇教學方法和教學手段。合理使用多媒體。倡導啟發(fā)式教學，教師要引導學生在學習中主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教師要注重激發(fā)學生思考，引導學主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要為學生自主、合作、探究學習提供充分的時間和空間。自主、合作、探究學習應注重內涵和實際效果，避免形式化傾向。要善于觀察和分析學生的學習情緒，學會設問;要鼓勵學生多提問，敢于對教師的講授提出不同的見解。
3.教學行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊，衣著得體，舉止大方;語言規(guī)范，語速適當，表達清晰;板書工整，條理清楚，書寫規(guī)范美觀。教師應當尊重學生，不輕易打斷學生的發(fā)言，不諷刺、挖苦、歧視學生，不得侵犯學生合法權益，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。要按時上下課，嚴格按學校課表上課，不得擅自調課、停課，上課不得無故離開教室，上課期間不得使用手機，不做與教學無關的事。
4.課后反思及時。完成每課時授課任務后，要指導學生對本課教學的目標達成情況、教學內容要點等進行歸納總結;要從教學效果、個人體會以及存在的問題等方面，進行簡要總結并形成教學后記。
(四)作業(yè)與輔導
1.精心設計作業(yè)。要根據課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性的內容。鼓勵教師自行設計作業(yè)，如采用現有資料中的習題，應經過親自研做，科學嚴格的篩選。要充分考慮不同學生的差異，有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。適時適量地布置一些貼近學生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
2.作業(yè)量要適當。要嚴格控制學生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。以中等水平學生完成作業(yè)的時間為準，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至四、五至六年級每天課外書面作業(yè)總量分別控制在45分鐘和1小時以內，初中各年級每天完成的課外書面作業(yè)的時間不超過1.5小時。原則上當天布置的作業(yè)要在當天完成，嚴禁布置懲罰性作業(yè)或以大量作業(yè)為手段管理約束學生。
3.批改反饋及時。作業(yè)批改應以教師批改為主、學生互改自改為輔。一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。批改作業(yè)要杜絕形式主義，不準只批不改，更不得讓學生代替批改，對學習困難學生的作業(yè)必須有重點地進行面批面改。要依照作業(yè)要求采取評分、等次、簡要評語等多種形式對學生的作業(yè)給予評定。存在共性問題的作業(yè)要及時講評。
4.注重差異，分類指導。輔導應根據不同的對象提出不同的要求，有計劃、有組織地進行。要通過輔導，使學習困難的學生及時解決課堂遺留問題，完成作業(yè)，查漏補缺，排除后續(xù)學習的障礙。以個別輔導、分散輔導為主，不得以集體輔導為名進行集體補課。
(五)考試評價
1.明確考試目的`，強化考試的診斷和反饋功能。注重對學生平時學習情況的考核，發(fā)揮考試的評價功能，恰當使用考試結果。不能將學生成績排隊公布，不能按成績分類編班。要將每次考試的成績記錄在學生的學業(yè)檔案中，讓學生明確努力的方向。
2.做好命題工作，保證試題的質量。要建立嚴格的命題、審題制度，增強命題的科學性。命題要根據學科教學實際和學生學習的實際，依據課程標準和教材，突出考查學科的主體知識，加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，重視考查學生分析問題、解決問題的能力。試題編排要有梯度，題型應靈活多樣，客觀題與主觀題相結合，適當控制客觀題的數量，不出偏題、怪題。各學校要逐步建立本校的題庫。
3.嚴格控制考試次數。采用考試與考核結合的方式，每學期只在期末進行一次考試，如選用市教育局教研室提供的試題，必須按照規(guī)定的時間和要求進行考試，考試工作由鎮(zhèn)(街)宣教辦和學校組織，考試結束后向市教研室提交有關數據和試卷分析報告。
4.做好考試組織工作。學校要統(tǒng)籌安排，組織各部門分工實施。考試時間應依據校歷、教學時段進行安排。要做好考場試室、監(jiān)考員的安排工作。做好試卷保密工作，嚴肅考紀考風，創(chuàng)設良好的考試環(huán)境。要規(guī)范考試流程和考務工作，以良好的考風引導學生樹立良好的學風。
(一)常規(guī)教學檢查
1、每次考核后要結合教學質量分析總結前段教學的經驗教訓,加強薄弱環(huán)節(jié)教學輔導措施。
2、每學期,學校教導處對教師的教學常規(guī)工作有一次的定期檢查,并做好記錄。
(二)跟蹤
1、每個科組針對檢查結果，對相對薄弱的老師進行跟蹤指導。
2、以第一學期檢查的結果為起點，跟蹤指導時間為一個學期，幫助老師的專業(yè)成長。
3、每學期結束，教導處、教研組、備課組、教師都要做好教學工作總結，教學工作總結須上交學校備案。
教學常規(guī)管理制度篇六
一、學期初，教務處、教研組根據學校工作意見和教學計劃，制定學校和教研組教學研究計劃和活動安排。
二、教務處每月召開一次教研組長會議，教研組每兩周組織一次教研組活動，備課小組每周進行一次備課活動。
三、教務處、教研組有目的有計劃地組織“三課”，探索教學規(guī)律，推動教學改革。
四、學校建立學科師徒隊伍，組織新老結對，以老帶新，以新促老，幫助新教師熟悉業(yè)務，協(xié)助老教師總結教學經驗。
五、教務處有計劃地了解掌握學生的學習情況。定期檢查學生作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易程度和學生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況；進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。
六、學校關心和組織多種形式的進修活動。青年教師要制定文化學習和業(yè)務進修計劃，中高級教師要制定教學科研計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。
七、學校提倡寫教學專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每學期召開一次教學經驗總結交流會，每學年舉行一次論文或教學成果評獎活動，推廣先進經驗，獎勵優(yōu)秀成果創(chuàng)作者。
八、教研組詳實記載每次教研活動情況，及時向教務處報告工作，反映教師的意見和要求，
九、學期或學年結束時，教務處組織做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入學校業(yè)務檔案，作為教師考核的依據，對教學有突出成績的個人或教研組，給與精神和物質獎勵。
大貴初級中學校本教研工作制度
為推進新課程改革，促進教師專業(yè)成長，保證校本教研高效進行，特制定本制度。
一、每學期初，教務處，教研組根據學校工作計劃制定學校、學科教研組教研工作計劃，教師根據學校和教研組計劃制定個人計劃。
二、學校教務處每月召開一次教研組長組長會議，檢查部署每兩周一次的校本教研活動。
三、有目的、有計劃地組織觀摩課、研究課、示范課、公開課，探索教學規(guī)律，推動教學改革，建立學科師徒隊伍，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務，協(xié)助教師總結教學經驗。
四、有計劃地了解掌握學生在校學習情況，定期抽查作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易度和學生完成作業(yè)、教師批發(fā)作業(yè)的情況；進行試卷抽查、了解分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。
五、學校組織多種形式的進修活動、制訂進修學習計劃、教師個人制訂教學科研計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。每學期做到“五個一”：閱讀一本教育教學理論著作，參與一個科研課題研究，上好一節(jié)公開課，制作一個多媒體課件，撰寫一篇教研論文。
六、提倡寫教學專題總結和教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿。各教研組要根據本學科特點搞好課題立項，要有長期的課題，也要有針對性的中短期課題，實實在在地搞好課題的實驗研究。每學期召開一次教學經驗總結交流會，每學期舉辦一次論文評獎活動，推廣先進經驗，獎勵優(yōu)秀論文作者。
七、學校要詳實記載每次教研活動情況，了解教師的意見和要求，改進學校校本教研工作。
八、學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入學校業(yè)務檔案，作為教師聘任、晉級、評優(yōu)的依據。對教學教研有突出成績的個人或教研組，給予精神或物質獎勵。
教學常規(guī)管理制度篇七
家長學校一切教育教學活動必須以家長學員為主體，為完善和規(guī)范家長學校教育教學工作，提高家長學校教師工作效率，促進教學質量的全面提高，鞏固教學成果，結合我鄉(xiāng)家長學校實際，制訂此管理制度。
依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、尊重學員、嚴謹治學，團結協(xié)作、廉潔治教、為人師表。
1、自覺遵守考勤制度，認真落實崗位責任制?？记谥贫葓?zhí)行情況將作為教師年度考核評選內容之一。
2、考勤由政教處負責，指定專人統(tǒng)計，校長核查。
3、凡安排值日或跟班的領導、教師履行簽到和值日工作，否則以曠課或其它缺勤計。
4、未經批準不上課視為曠課，每次按曠工1天計扣，若多次違反，一律加倍計扣，且年度考核評定不合格。
5、教師不能遲到早退，不得無故缺課，不得隨意調課。
6、教師不能坐著講課（操作多媒體除外），不隨便離開教室。
7、請病假要有醫(yī)生證明，事假要有請假條。請假一次的由政教副校長審批，2次及以上的由校長審批。
教師教學工作基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導、檢查考核和測試五個方面。
（一）備課。
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教育教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性。要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課教師必須認真按照學校相關部門下達的教學計劃、要求制定教學內容，填寫相應的表格，以便檢查落實。
3、學校發(fā)放統(tǒng)一的備課記錄表，規(guī)范要求，以此作為檢查備課的依據。
4、個人備課必須做到教學目標明確，教學內容充實，教學重點、難點突出，教學步驟清楚，教學方法得當，板書設計清晰合理，練習、作業(yè)適量。備課要充分注意到家長學員的實際和特點，正確把握教學標高。同時要有教學小結。
5、課堂練習和作業(yè)要做到精心設計、形式多樣、內容實在。作業(yè)要求學員課內完成。
6、家長學校教務處要不定期檢查教師的備課，教案要整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義，不能抄襲、下載別人教案。不允許教師先講課后寫教案。
（二）上課。
1、課堂是家長學校教育教學的主要陣地，是為家長學員傳授科學、正確的家教方法的主要渠道，因此，提高課堂教學質量尤為重要。
2、按學校計劃安排上課。教師不準擅自停課。做好上課的各項準備，包括準備教案、資料、教材、教具、學具、演示儀器等。
3、保持良好的教學秩序，嚴格教師上下課的行為規(guī)范。上課預備鈴響后，教師要迅速在教室外等候上課。
4、課堂上，教師應使用普通話進行教學，應注意自己的儀表、穿著，一言一行要體現教師應有的素養(yǎng)和風范。女教師不準穿無袖上衣、吊帶衣裙和穿拖鞋，男教師不準打赤膊、穿短褲、拖鞋進教室；上課時間不允許接手機；不允許在課堂上抽煙或做其它事情。
5、認真組織課堂教學，每一堂課都要做到教學目標明確、集中，重點突出、難點突破，具有科學性、思想性、系統(tǒng)性。教學方法靈活多樣，教學手段先進，態(tài)度親切自然，提倡“微笑”教學，教學語言富于激勵性，教學內容具有指導性，使家長學員心情舒暢地上好課，能夠學習到科學的教子方法，學有所獲。
6、要認真組織好家長學員的課堂紀律，課內不得讓家長學員隨意走動、隨便講話、抽煙或大聲喧嘩、打接電話。
7、課堂教學中必須以教師為主導，要面向全體家長學員，科學地安排時間，最大限度地發(fā)揮每分鐘的效益。課堂上要安排足夠的咨詢、交流時間供家長學員溝通與交流。
（三）布置與批改作業(yè)。
因家長學校學員的特殊性，教師課堂內安排作業(yè)。以咨詢、交流為主，不提倡布置課外作業(yè)。
（四）課外輔導。
對于一些因故沒能按時參加家長學校學習的學員實行課外輔導。輔導的形式可以電話、電腦進行交流，也可以面對面輔導。
（五）檢查考核和測試。
1、考試的目的是檢查家長學員掌握所學知識的情況，是檢查教育教學效果的重要手段，又能為進一步提高教育教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。
2、改革考試的方法。知識在于平時的積累，能力在于平時的訓練，要重視平時的檢查考核。平時檢查考核要求要嚴格，可采取課堂提問、每課小測等形式進行。
3、家長學員將根據《家長讀本》內容印發(fā)試卷進行考核測試，閱卷教師嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，不得有任何不公平的評分，要求實事求是，公平評卷。
4、每次考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交家長學校教務處，以利于改進和提高。
5、根據平時的檢查考核和測試成績，每學年末我們將評選、表彰優(yōu)秀家長學員。
1、家長學校領導小組成員要發(fā)揮高度自覺性，積極學習有關先進的家教理念，聯系實際，運用于管理，使家長學校教育教學管理納入科學、規(guī)范軌道。
2、提高家長學校教師隊伍整體素質，在教育教學管理中教師既是對象，又是主體，所以要提高整體管理水平，必須提高教師隊伍的政治和理論水平。要求教師加強學習，選好有針對性的學習內容，理論聯系實際，做到學有所得，學有所用。
教學常規(guī)管理制度篇八
一、教學反思是校本教研的基本的方式，是提高教師素質、提升教師業(yè)務水平的有效形式。
二、教學反思的內容包括教學實踐中對教育教學理念、教學手段、教學行為、教學效果自身科研能力等方面的反思。
三、教師要認真進行教學前、教學中、教學后的反思。教學前反思重在教學的預測和分析，做科學合理的教學設計。教學中的反思是在課堂教學實踐中時刻關注學生的學習過程，關注使用的方法和手段達到的效果，捕捉教學中靈感，及時調整設計的思路和方法，使課堂教學效果達到最佳。教學后的反思應客觀公正地總結評判自己的成功和不足，查找失誤和欠缺，分析原因，總結經驗，為自己今后以及同學科其他成員提供幫助。
四、教學反思的方法是個人反思提出問題、同伴互助研討問題、個人實踐解決問題、同伴互助評價反思。
五、教師每課時教學后要堅持在教案上撰寫簡要的教后反思，每周向教研組和備課小組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題，每月撰寫一篇較深刻、詳細的教學札記交教務處備查，每學期結合教學實踐撰寫一篇教研論文或教學隨筆。各教研組和備課小組每次活動預留固定的時間交流研討反思中發(fā)現的問題。
六、把堅持撰寫課時教學反思、每月上交教學札記、每學期撰寫教研論文作為教學常規(guī)檢查的重要內容，作為教師工作考核的內容；把教研組進行教學反思交流研討的情況作為考核教研組工作的內容。努力使教學反思逐漸成為教師的自覺行為，成為教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。
教學常規(guī)管理制度篇九
1、學校領導要分別深入1-2個教研組，每學期參加2-3次教研活動或集體備課活動，定期檢查活動記錄，督促教師按時參加集體備課活動。
2、檢查備課情況。每學期在期中前后抽查教師備課筆記，特別是抽查青年教師和新教師的備課筆記，看備課是否認真，教案是否規(guī)范，發(fā)現用老教案上課或無教案上課的教師要及時幫助，批評教育，做好檢查記錄。
3、每學期舉辦一次評選優(yōu)秀課堂教學設計活動，以進一步提高備課的質量。
4、建立聽課制度。負責教學的中層以上干部每學期至少聽30節(jié)課，教研組長每學期至少聽20節(jié)課，教師每學期互相聽課至少10節(jié)課。
6、教研組長每學期檢查兩次本組教師的聽課筆記，教務處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次領導干部的聽課筆記。
7、負責教學的領導每學期要普遍檢查學生的作業(yè)1-2次，并作好必要的記載。具體檢查作業(yè)是否規(guī)范，作業(yè)份量是否恰當，習題難易是否適中，發(fā)現問題及時研究并與任課教師交換意見，改進教學工作。
8、教師布置的各科作業(yè)均要及時認真批改和反饋。
9、為了解教師教及學生學的情況，學?？刹欢ㄆ诘貙Σ糠帜昙?、部分學科進行調研考試或質量抽測，但次數必須嚴格控制?？荚嚨目颇?、年級由校長根據需要確定，不事先通知師生，不記分。
10、調研考試或質量抽測由教務處組織命題，聘請教研組長或經驗豐富的教師參加，任課教師回避。題目要注重雙基和能力的考查，有學科綜合或靈活度較高的題目，但不出怪題?？荚嚭烷喚碛山虅仗幹付ㄈ藛T參加，實行統(tǒng)一標準，流水作業(yè)。教務處委要作成績統(tǒng)計與試卷分析，向校長報告。
11、期中、期末考試后均要及時進行質量分析，作出成績統(tǒng)計、試題分析，匯總學生掌握知識和技能的情況，提出改進教學的意見和措施。
12、由教務處作出全校各年級的成績統(tǒng)計，在每學期的期中考試后兩周內向全體教師作質量分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見和措施。
13、學校領導要仔細閱看教師的質量分析表。了解教師的教學情況，發(fā)現教學中帶傾向性的問題，了解教師的意見和要求，得到教學的第一手資料，以利指導。
教學常規(guī)管理制度篇十
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展素質教育的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育的高低，關系到所培養(yǎng)人的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為進一步規(guī)范我校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《xxxxxxxxxxx小學教學常規(guī)管理制度》。
一、計劃。
1、教師擬訂教學計劃要認真學習課程標準，明確教學目的，把握教學要求，理清教學內容，確定培養(yǎng)目標，制定達標措施，安排教學進度。
2、系統(tǒng)鉆研教材。掌握教材的編排體系，弄清教材的知識點、能力點、德育點的關系，確定重難點。
3、各類計劃必須在開學第二周上交教導處。
4、學期教學計劃努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理。
二、備課。
1、個人備課要做到備課程標準，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應傳授的知識和應掌握的技能。
3、備課既要各教材，更要各教法和學法。要從本班學生的實際出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學原則，激勵學生當好學習的主人。
4、認真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導上課，不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內容包括教學目標的要求、重點、難點、課時安排，有教學過程，有板書設計。無教案不得上課。
5、學校建立教案檢查評比制度，每月檢查一次、由教導處和教研組長負責檢查。教案檢查結果，記入教師業(yè)務檔案。
6、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課時、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結等。應超前一周備課。教案要字跡清楚整潔。
7、不得以舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課。
1、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規(guī)，正式鈴響以前進入課堂。
2，衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。
3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。
4、不得提前下課，不準拖堂。
5、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權利。
6．體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。
7、上課時不使用移動通信工具。
8、上課時間不會客，不擅離課堂，不做與本課無關的事。
9、嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經學校同意并做好登記。
10、認真組織學生做好課間操和眼保健操，不得擠占該時間，課間操由上第二節(jié)課的老師到場負責。
11、科學（自然）教師做好演示和分組實驗。
12、醉酒后不得進入課堂。
四、作業(yè)馬批改。
l、布置作業(yè)要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量。課堂作業(yè)要全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3．嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要糾錯。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。
6、學校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度，每學期檢查五次，檢查結果，記入教師業(yè)務檔案，由教導處、教研組長負責檢查。
五、教研。
1．每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的意見。堅持互相學習取長補短。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。
4、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文。
六、認真進行考核。
1、全期只進行一次期終檢測，按西昌市教育科研培訓中心具體要求做。
2、嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現象。
3、學期檢測結束后，教師及時填寫試卷分析，學校定期進行教學質量分析。
七、聽課。
l、校長、主任要對不同年級、不同學科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學年對所有教師的課堂教學情況都有所掌握，尤其對青年教師、骨干教師、教學能手、偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，體現一定的計劃性、針對性。
2、教師應認真做好聽課記錄，簡記主要教學環(huán)節(jié)、任務，重點記學生參與教學活動的情況。學校行政聽課不少于20節(jié)/期，教師聽課不少于8節(jié)/期。
八、業(yè)務學習。
l、集體學習。
(1)學校利用集會定期開展業(yè)務學習。
(2)集體學習要有問題意識且貫穿始終，要改變照本宣科，我念你聽的方式，要為更多的教師提供多種機會參與研討、交流，發(fā)表不同的見解。
(3)組織的集體學習教師必須有學習筆記。
2、自學要求。
(1)學習內容體現一定的價值性、前瞻性，與自己的教學相適合，提倡每學年讀一本專著。
(2)摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主用精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。
(3)每次摘記要注明出處、摘記日期。
九、教學工作檢查。
1、次數要求。
教導處每學期對教師備課、學生作業(yè)、相關材料普查4次；教導處對教師教學反思、計劃、聽課記錄、業(yè)務學習、遠程教育培訓筆記、教研組活動記錄、各科室相關資料等普查2次。
2、職責要求。
分管教學的副校長、教導主任及教研組長要全過程錄自參與檢查，切實掌握教學工作的全面情況。
3．過程要求。
有記錄：除記錄數量格式外，重點記錄優(yōu)缺點，要有具體的典型例證。
有評價：每次檢查都要有評定，作為教師學校工作質量形成評價素材。期末對學校、教師進行總結性評價，學年末進行終結性評價。
有總結：每次檢查結束或組織活動后，要進行整體情況總結分析，形成書面材料，并向教師通報。
十、實施教學科研事故責任追究制度。
1、上課、教研活動、星期一政治學習遲到早退的每次扣1元，三次遲到算一次曠工。缺席按曠課處理，一節(jié)課扣發(fā)獎金160元。
2、上課時使用通訊工具的，按未完成任務處理，每次扣發(fā)獎金10元。
3、課前不備課，無教案上課，按曠課處理，扣發(fā)獎金160元，并限期補寫好教案。醉酒后進教室的，按曠課處理，扣發(fā)獎金160元。
4、教學六認真檢查中，不按學校要求做到的，按未完成任務處理（以次數計，每次扣發(fā)獎金50元），并彌補欠缺的項目。
5、私自調課的，按曠課處理（扣發(fā)雙方老師獎金160元）。
6、課間操、眼保健操未到場的，按未完成任務一次處理，扣發(fā)獎金20元。
7、私自給學生征定教輔資料的，責令教師寫檢討，并全額交出教輔資料回扣。
8、未完成教研科研任務的教師，給予通報批評，并扣發(fā)獎金160元。
9、上課不使用普通話或放任學生自由打鬧的按未完成任務一次處理，扣發(fā)獎金50元。0、不按時交計劃、總結、論文等資料的，按未完成任務處理。扣發(fā)獎金50元。
11、體罰或變相體罰學生，未造成后果的，給予通報批評，并寫出檢討；造成后果的，不僅要通報批評，寫出檢討，還應承擔相應的醫(yī)療費用。
教學常規(guī)管理制度篇十一
教學常規(guī)是學校管理工作的一個重要部分，它能夠使學校的教學工作有章可循，有條不紊，井然有序，可以克服學校教學工作的盲目性和隨意性，有助于提高教學工作的整體效能，全面提高教育教學質量。為使學校教育教學工作緊張而有序的進行，特制定教學常規(guī)管理制度如下:。
1.制定教學計劃。每學期開始，各科教師根據本學科特點制定學期教學計劃，寫明學生情況分析，學期目標，教學措施，教學內容等。
2.備好課是上好課的前提。教師要深入鉆研教材，把握新課標要求、教材結構，學科特點，確定教學目標要求，教學重難點，做到既備教法又備學法。不準無教案上課，不得使用自己的舊教案，網上下載教案須經修改符合實際方可使用。
3.上好課是每個教師應盡的職責，是提高課堂教學效果提高教學質量關鍵的一環(huán)。教師要嚴格執(zhí)行教學計劃，把握好教學進度，不得出現提前結束新課或趕課或不能完成教學任務的現象。嚴格執(zhí)行課表，嚴格遵守作息時間表，做到鈴前候課，不得遲到、曠課，下課拖課，如發(fā)現違規(guī)扣款5元。上課時中途離開或接待家長，打手機現象。扣款20元累計3次停課處理。
4.教師無故不上課扣款30元，私自調課扣款5元。
5.凡是學校安排的代課任務，代課費為每節(jié)5元.
6.各科教師要堅持面向全體學生，因材施教，以教師為主導，學生為主體，鼓勵學生質疑問難，引導學生動口、動手、動腦，讓每個學生主動愉快地學習，不準教師唱'獨角戲'，'滿堂灌'，諷刺挖苦學生，體罰或變相體罰學生。
7.教師要以飽滿的熱情，高度的美感認真上好每一節(jié)課。做到目標明確，層次清楚重點突出，結構完整，講課精練，教法精當，板書精簡，作業(yè)精巧，儀態(tài)端莊，教態(tài)親切，用普通話講課，不得出現混堂、亂堂現象。
8.批改作業(yè)是檢查教學效果的重要手段。各科教師要精心批改作業(yè)，必須對布置的所有作業(yè)進行及時批改，不得出現只布置、不批改或讓學生代改或漏改，錯判等現象。
9.嚴格控制學生課外作業(yè)量。一年級不布置家庭作業(yè)，二年級課外作業(yè)量三十分鐘，三年級四十分鐘，四、五年級不超過1小時。嚴禁不加選擇地布置家庭作業(yè)，嚴禁不經學校批準私自引入各類學習資料，增加學生學習負擔，嚴禁罰抄作業(yè)，試卷等。
10.輔導是課堂教學的補充和提高。各科教師要根據實際情況，確定輔導對象，采用多種形式和各種措施，使學習困難和優(yōu)秀學生都有不同程度的提高。嚴禁全班性補課或在輔導時間內上新課。
11.考查和考試是督促學生學習的一種手段，也是教師檢查自己教學工作，改進教學的重要途徑。學校確定語文、數學英語三科為考試學科，其它學科為考查考核學科。
12.嚴格控制統(tǒng)一考試次數，每學期期末舉行語文、數學英語三科的'考試，采取單人單桌，交叉監(jiān)考，集中流水交叉閱卷總分的方法評定學生成績。嚴禁教師擅離職守，徇私舞弊，弄虛作假。嚴禁隨意壓分抬分、漏判、錯判，閱卷結束后任課教師不得隨意改動。
13.嚴肅認真記載評定學生的學業(yè)成績。評定其學業(yè)等級(優(yōu)秀、良、達標)。學期結束，各科教師填寫《成長記錄手冊》交教導處。
14.語數英三科教師認真做好學生成績的統(tǒng)計、分析工作，并按教導處要求認真寫質量分析表，《質量分析表》由各教研組長交教導處。
15.教學研究是充分發(fā)揮群眾作用，探討教學規(guī)律，提高教學質量的有效方法。各教研組要做好'三定':定研究專題、定時間、定中心發(fā)言人，教研組長作好活動情況記載。
16.廣泛開展業(yè)務自修活動。業(yè)務學習以自學為主，聽課不得少于10節(jié)。
17.考核評估是教學管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，是對教師教學工作質和量的一種認定。學校領導要定期或不定期對教師的教學工作進行檢查、調控。推廣好的經驗，糾正出現的偏差。教導處要對檢查、抽查的結果進行記載，作為考核評定教師工作業(yè)績的主要依據。
18.考核評估教師課堂教學質量。每學期期末根據期末考試情況和平時工作表現，由各教研組，按照教學質量獎發(fā)放條件評定本組教師獲獎等級。教導處根據教研組意見和正常常規(guī)工作檢查情況進行審核，并交校長批準發(fā)放質量教學獎。
教學常規(guī)管理制度篇十二
教學工作是學校的中心工作，學校必須加強教學常規(guī)管理。學校教學常規(guī)管理主要指教學秩序、教學環(huán)節(jié)、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理，是建立正常教學秩序、開展教學研究、改革，提高教學質量，完成學校教育任務的保證。
（一）、各教研組、年級組、全體教師應認真學習各學科的《課程標準》，經常對照，做好自查，根據《課程標準》提出的標準和要求，規(guī)范教師的教學工作。
（二）、各教研組、備課組及全體教師，每學期初都應根據學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真制訂教學工作計劃，落實好完成教學任務的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好總結。
（三）、全體教師必須認真地抓好教學過程的六個基本環(huán)節(jié)。
（1）備課：各備課組要進一步建立、健全集體備課制度，每兩周由備課組長組織一次活動，每堂課前都要認真寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學的各項準備。不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現象，提倡各學科教師利用網絡收集備課資料，拓展備課內容。
（2）上課：教師應嚴格按課表上課或組織學生開展活動，不得私自調課、停課或擅自改上自修課。公差由教務處安排，因請假或其它原因需調課、停課者，須隔天提出，須經教務處批準；確實需臨時調課的，必須向教務處補辦手續(xù)。杜絕上課遲到或提前下課現象，教師要愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。
課堂教學目標明確，重點突出，難點講清，內容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達清晰，課堂結構安排合理。教學方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學方法，提倡利用現代化教學設備組織教學。樹立“以生為本”觀念，課堂教學體現學生主體性、自主性、民主性；重視學生學習興趣，學習方法，學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學效益。
（3）作業(yè)批改：作業(yè)是檢查學生掌握知識的情況和訓練學生運用知識的能力的主要手段。要做到：
1、要求學生作業(yè)保管要整潔、書寫字跡清楚，格式規(guī)范。
2、按時收、發(fā)作業(yè)。教師要督促學生按時、按質、按量完成當天的作業(yè)。
3、認真批改作業(yè)。提倡全收全改。教師親自批改。不得讓學生替改或以課堂對答案代替批改。
4、在批改作業(yè)中，要注意發(fā)現學生作業(yè)中的閃光點和錯誤，并及時記錄，以便鼓勵學生的創(chuàng)新精神和糾正學生學習中存在的問題。
5、批改作業(yè)要有批改日期，要有等級（abcd）和鼓勵性的批語。
6、周記每周由班主任老師批閱，以便了解學生的情況。
7、任課教師可以根據不同層次的`學生有選擇性的布置作業(yè)。
（4）輔導：輔導，是幫助學生掌握知識，對學生進行個別指導的重要措施，是貫徹“因材施教”的基本途徑。自習輔導應做到：
1、按教務處安排的自習輔導表，按時到班坐班輔導。
2、自習鈴聲響過，輔導教師要即刻進入教室，維護自習課秩序，輔導學生。不得遲到和早退，不得中途隨意離開。
3、自習課一般不要求教師集中講題、授課。特殊情況下（如經教務處同意的調課）需要利用自習課講課的，由年級組統(tǒng)一安排。
4、輔導中，要著重解決學生提出的疑難問題，不把問題有意不講，課后做有償補課，要及時記錄學生提出的有價值的問題。
5、自習課上教師進行個別輔導時，聲音要輕；同時要及時制止其他學生說話，保證自習課紀律。
6、教師應重視課外輔導，根據學校的安排，認真上好提高和補缺輔導課，提倡各學科教師對學生進行個別輔導。
（5）預習和復習：教師應根據學科的特點和教學內容的需要，認真布置好學生每天的預復習工作，要提出具體要求，給予具體指導，并且落實檢查，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。提倡各學科教師布置學生利用網絡收集學習資料，拓展學習內容作為預習和復習的要求。
（四）、全體教師都應積極地投入教學研究和教學改革之中，要求具有專業(yè)技術職稱評聘資格的在崗專業(yè)教師及所有教學行政管理人員應做到：
（1）聽課：積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法，可以在備課組內聽課，也可以跨年級、跨學科聽課。任課教師都應該歡迎和接納其他教師聽課。每學期不少于20節(jié)。
聽課筆記必須記錄詳實，注明日期、班級、任課教師、教學內容以及本人對本節(jié)課的評價。聽課筆記的檢查與作業(yè)批改、教案檢查同時進行，每月檢查一次。聽課后的評價發(fā)布于學校校園網上。
所有教師不得無理拒絕其他教師的聽課要求。聽課教師必須準時進入教室。聽課節(jié)數不計入教師課時量，但作為教學常規(guī)工作納入與教師教學工作考核內容。
（2）開課：根據各備課組、教研組確立的課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課以及見習教師的匯報課等，不斷探索和總結課堂教學改革的經驗和方法，涌現一批積極改進課堂教學方法，在全區(qū)有影響的骨干教師。
（3）課題：每位教師都應該加強教學理論學習，都應該結合自己教學工作，有經常性的學習和鉆研的專題，大部分教師都應該有自己明確的研究課題。在教學實踐中提高教學研究水平，以教學科研來促進教學質量提高。
（4）論文：每位任課教師都要認真總結自己的教學實踐和經驗。根據自己的鉆研專題或研究課題，每學年撰寫不少于一篇教學專題總結。有條件的教師要積極撰寫教學研究論文，參加校、縣級和市級的論文發(fā)表。
（5）課件：每位任課教師都要積極學習現代教學技術，在課堂教學中積極采用現代教學技術手段，注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。青年教師必須學習多媒體課件制作，35周歲以下的青年教師每學期應該至少完成一個課件的制作，并積極參加多媒體課件評比。
附:常規(guī)檢評領導小組。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
組長：xx。
成員：xx。
教學常規(guī)管理制度篇十三
1、所有人員都必須到班即到崗，工作時間不聚眾聊天，無特殊情況不相互串班。
2、教師要注意為人師表，語言、舉止文明禮貌，在任何情況下都不得大聲喧嘩、辱罵，有矛盾、有問題，可以個別勾通，實在勾通不了，可請領導幫助協(xié)調。
3、教師和幼兒都要堅持講普通話，尤其是教師要杜絕用方言與小朋友對話。
4、按要求及時制定各類教育教學計劃，包括班務工作計劃、主題活動計劃、班級一周活動計劃等。
5、嚴格執(zhí)行幼兒在園一日活動作息時間，不得隨便推遲，不得隨意更改活動內容，確有特殊情況需得到分管領導的批準。
6、注重活動質量，活動前要認真?zhèn)湔n，精心設計教學過程和教學方法，教具、學具準備充分。
7、無特殊情況，每班不得少于兩人在班，請假需與配班教師協(xié)調好，并自行安排好人員頂班。
8、上操時保證有兩人領操，一前一后，且必須與幼兒一起走進操場，并隨時關注幼兒的精神狀態(tài)，糾正幼兒的不良行為。
9、室外活動時間由分管園長統(tǒng)籌規(guī)劃、安排。
10、所有員工上班期間都不得做與工作無關的私事。
教學常規(guī)管理制度篇十四
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)與課程標準
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務處。
2、 掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的.能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生
學習
的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(數學、低年級語文每天一次，作文全期12次)。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂;少指責，多鼓勵。
五、輔導
1、語文、數學的課外輔導要做到四點：(1)制定潛能生轉化記錄;(2)對
成績
優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力;對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數課時間進行輔導。
六、 教育科研
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結。
教學常規(guī)管理制度篇十五
為了規(guī)范我校的教學管理，建立良好的教學秩序，并用制度進行全面的質量監(jiān)控。要求每一位任課教師規(guī)范執(zhí)行課堂教學管理制度，促使我校教學質量穩(wěn)步提高。
1、教師必須按規(guī)定時間上課、下課，上課鈴響后立即進入教室上課，下課鈴響后方可離開教室。
2、認真做好課前準備，認真?zhèn)浜谜n，每堂課必須有教案，教導處將定期檢查或不定期抽查。
3、各教師嚴格按課表上課，不得私自調課、占課，調課、代課必須按規(guī)定提前到教導處辦理調、代課手續(xù)。
4、做眼保健操時，當堂任課教師組織學生做眼睛保健操，不得擠占該時間。
5、上課時，不帶移動通信工具進課堂，不使用移動通信工具。
6、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生(不準罰學生站著或蹲著聽課、寫作業(yè)。)，不剝奪學生的上課時間(不準把學生趕出教室，不準因遲到不讓學生進課堂)，依法保障學生受教育的權利。
7、課堂上教態(tài)穩(wěn)重，行為文明，正常情況下不得坐著講課。上課語言文明、規(guī)范、使用普通話。
8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關的`事。
9、按課程表組織和輔導課外活動，不得占用體育課、音樂課等時間補課或做作業(yè)。
10、上體育課時，在老師指定的區(qū)域開展老師安排的活動，不得隨便出入教室或進入教室外走廊。
1、上課鈴響后，遲到5分鐘到崗位，扣當月津貼5元。20分鐘不到堂算曠課一節(jié)。(見學校懲罰條例第十六條)。
2、教師上課無教案者，發(fā)現一次年度考核和職評各扣1分。
3、私自調課、占課，發(fā)現一次年度考核和職評各扣0.5分。
4、上課期間，使用移動通信，發(fā)現一次年度考核和職評各扣0.5分。
5、做眼保健操時，上課教師，不組織學生做好眼保健操或占用時間，挪作他用的，發(fā)現一次年度考核和職評各扣0.1分。
6、私自調課或不按課表上課，發(fā)現一次年度考核和職評各扣0.5分。次年度考核和職評各扣1分。
7、違反本條例第七、八、九條的，發(fā)現一次年度考核和職評各扣0.5分。
8、體罰和變相體罰學生，教師上課時間，因擅自離開課堂，或因工作失職，造成責任事故的，按有關規(guī)定給予批評和處罰，出現一切問題和后果，均由本人承擔，學校不負責任。
教學常規(guī)管理制度篇十六
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務處。
2、 掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。
1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
1、布置作業(yè)要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過各學年所規(guī)定的時間。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。
1、語文、數學的課外輔導要做到四點：
（1）制定潛能生轉化記錄；
（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；
（3）解答疑難問題進行學習方法指導；
（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數課時間進行輔導。
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結。
教學常規(guī)管理制度篇十七
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的'根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各人教研計劃，于開學第一周上交辦公室。
2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課。
1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課。
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改。
1、布置作業(yè)要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(數學、低年級語文每天一次，作文全期12次)。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂;少指責，多鼓勵。
五、輔導。
1、課外輔導要做到四點：(1)制定潛能生轉化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力;對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數課時間進行輔導。
六、教育科研。
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。
4、每周按單元重點、難點研究備課一次。
5、每月開展一次教研活動，制定教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結。
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教學常規(guī)管理制度篇一
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證。為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《學校教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)與課程標準。
1、學期初各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，，并于開學第二周上交教導處檢查。
2、掌握本學科課程標準，做到教學目標明確，重點難點抓得準，教材的來龍去脈清楚，學生的潛力發(fā)展要求清楚。
二、備課。
1、個人備課要做到備標準，備教材，備學生，備教法，備手段及教具，備作業(yè)設計，備潛力培養(yǎng)措施。
2、上課務必備好教案，教案一般包括：課題、目的要求、重點難點、教學用具、教學過程、作業(yè)布置、課后反思、板書設計，學期中應超前一周備課、教案應字跡清楚整潔。
3、備課形式：語數英群眾備課需做好復備和反思；兼職教師其它備課在教師用書上復備、編寫授課提綱，并寫好教后反思。
4、教導處按“三查計劃”采取普查與抽查相結合的方式檢查備課狀況。
三、上課。
1、每次送教師外出學習、聽課，回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學習的教師務必嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認真做好記錄。
2、學校教師上的各級各類教學流程觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學校的同學科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內化汲取、在活動后得到提高。
3、教學人員務必按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。
4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師務必在上課鈴響前將學生整隊帶入規(guī)定場所，下課整隊帶回；學生做眼保健操時教師應認識巡視，并適時指導學生），上課期間不能離開教室，上課期間不能坐堂，下課不拖堂。
5、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐潛力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。
6、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
7、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
8、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學、討論等方式，讓學生成為教學的主人，自主自能學習。
9、教師上課務必堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言禮貌規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。
10、學生思維活躍，重視課堂的多向交流，活躍學生思維，學習潛力發(fā)揮好，并能實現預定的教學目的。
11、有實習生或見習生上課，指導師務必參與聽課并及時給予評課指導。
四、作業(yè)與批改。
1、布置作業(yè)要明確，資料要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)：一二年級不布置書面作業(yè)，三四級書面作業(yè)量不超過半小時，五六年級書面作業(yè)量不超過1小時，對學習困難的學生實行面批。
3、嚴禁侵占學生休息時間在中午或課間，有意或無意布置作業(yè)、練習，或叫學生到辦公室批改作業(yè)。
4、檢查作業(yè)要及時，批改作業(yè)認真，課堂作業(yè)與作文務必由教師親自批改，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，作業(yè)要到達規(guī)定次數。（作業(yè)面批時必須要組織好班級紀律。）。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂，寫好等級。
五、輔導。
1、語文、數學的課外輔導要做到四點：（1）制定后進生轉化記錄；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學潛力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，四五年級學生建立閱讀筆記。
2、對于有困難的學生可利用活動課時間進行有計劃的輔導活動。
3、學生音、體、美、地方課程、校本課程、綜合實踐、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準在音體美等課時間內留學生進行學習輔導，擾亂正常的教學秩序。
六、聽評課。
學校組織各科校內公開課，全體教師都要做好聽課記錄，各教研組及時組織評課，并按時填寫聽課錄欄目，及時寫好聽課心得（至少三處以上），每學年聽課不少于三十節(jié)。
七、質量檢測。
1、每單元結束后，教師自行組織搞好質量檢測，分析好學生學習狀況。
2、學期末，對語文、數學科目進行質量檢測。
3、對各課教學采取多種靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學生各種知識、潛力的掌握狀況。
八、教育科研。
1、學校組織的大型教研活動、業(yè)務學習，要求全員參與，用心準備。
2、嚴格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經常化，制度化，有教研活動記錄。
3、教研活動期間不得閑談，不能擅自外出。
4、每學期每位教師至少寫一篇教改心得或教學論文。
5、認真寫好理論筆記或相關資料的收集，學校不定期抽查。
6、各教研組均有課題，每位教師全學年圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。
九、教學總結。
學期結束，各年級學科、各教研組及興趣活動小組按學校規(guī)定時間將總結交教導處。
教學常規(guī)管理制度篇二
一、學生輔導要堅持集體輔導和個別輔導相結合。
二、學生輔導要注重激發(fā)學生學習動力，加強學法指導，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)正確的學習方法和良好的學習習慣。
三、早午晚自習和其他自習為學校規(guī)定的學生輔導時間。學期初教務處將各類自習統(tǒng)一編排，劃分到各科教師。
四、學期初，班主任和科任教師結合班級教學實際，制定班級和學科輔優(yōu)培差計劃，明確輔優(yōu)培差的對象和方法措施。
五、科任教師要按照學校安排按時到班輔導，了解學生到班情況，準確掌握缺課學生去向事由，維持好學習紀律，保證自習安全，根據學科實際組織學生預習、練習，進行輔導。學校把教師自習輔導到崗情況納入考勤管理，對遲到早退、監(jiān)管不到位，導致不良事故的將追究責任，嚴肅處理。
六、科任教師要加強對學生的個別輔導。對優(yōu)生加強培養(yǎng)，發(fā)展愛好特長，對中等生和后進生重點輔導，不歧視后進生，不體罰和變相體罰。要堅持對重點對象定期輔導，注重連貫性和長期性，認真做好輔導紀錄，不斷反思、調整策略，力求實效。
大貴初級中學作業(yè)布置和批改制度。
作業(yè)布置和批改是課堂教學的繼續(xù)和延伸，是學生消化和鞏固知識、培養(yǎng)和提高能力的重要途徑，是整個教學活動的重要組成部分，有助于教師準確獲得課堂教學的反饋信息。為把這一教學基本環(huán)節(jié)落到實處，結合我校實際，特制訂本制度：
一、作業(yè)設置：做到精選題型，數量和難度適當，具有針對性、典型性、啟發(fā)性。提倡根據不同層次的學生分類布置作業(yè)。
二、作業(yè)形式：作業(yè)包括正式作業(yè)和練習作業(yè)。要求各科均有學科正式作業(yè)本，允許部分學科將某一種統(tǒng)一配發(fā)的教輔資料一并作為正式作業(yè)內容。
三、作業(yè)批改：
（1）批改要仔細認真。文科作業(yè)包括字句標點、內容格式的糾錯批改；理科作業(yè)包括過程結果、格式作圖的糾錯批改。提倡對成績較差的學生作業(yè)進行當面批改。
（2）批改要科學評價。對學生的每次作業(yè)都應進行一定的等次評價，對優(yōu)秀作業(yè)及時表揚獎勵、對不規(guī)范的作業(yè)正確引導。
（3）批改要認真記錄、及時講評。每次作業(yè)批改要有記錄，統(tǒng)計作業(yè)錯誤的類型和比例，分析錯誤產生的原因。及時講評，要求學生認真糾錯并檢查。
（4）正式作業(yè)批改數量和次數：
語文：每篇課文一次作業(yè)，全批全改；學期作文6次以上，全批全改4次以上。數學、英語、理化等學科每課時（含新授、練習、單元復習）教學后均應布置適量作業(yè)，全批全改。數學、英語每周五次左右，物理、化學每周三次左右。
政史地生等學科每周一次，每次不少于2題，全批全改。
教師將某種教輔資料作為正式作業(yè)后，應做到一學期不更換，全批全改。應同時有正式書面作業(yè)本，全批全改。兩項作業(yè)批改次數在教學檢查時進行累計。
（5）實驗報告冊、填充冊和其他教輔資料屬練習作業(yè)，教師要認真落實，根據教學實際采取靈活的方法策略進行檢查批閱，保證學生足額定量完成。
四、作業(yè)批改檢查：
學校按照以上要求每學期組織全校性的作業(yè)檢查三次以上，檢查結果作為教師工作考核內容之一。
教學常規(guī)管理制度篇三
為了維護正常的教學秩序,督導教學常規(guī)的執(zhí)行情況,全面提升教師對教學常規(guī)的重視程度,提高工作效率,強化責任心,規(guī)范教師的教學行為,把激勵、創(chuàng)新、發(fā)展、進取的人文精神納入教學活動中，努力創(chuàng)建和諧且富有競爭的教學環(huán)境，特制訂如下管理制度：
1、 應有詳盡、科學的教學計劃，合理安排教學進度。
2、 嚴格遵守備課環(huán)節(jié)，分課時備課，課時應與教參同步。內容詳盡，重點突出，難點準確，設計合理。
3、 應備周前課，特殊情況不得少于3節(jié)。
4、 嚴禁抄襲教案，要鉆透教材，分析學情，書寫規(guī)范。
5、 考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結合。
1、 教師在教學活動中要全身心投入，杜絕坐教，隨意代教及在課堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當，紀律良好。
2、 注重自身形象，著裝整潔大方，不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進教室。教師用語要文明，不得用語言挖苦、諷刺學生。
3、 任課教師要提前2分鐘到達所在班級，提醒學生把教室桌凳擺放整齊，把相關課本整齊放在課桌上，等待上課。上、下課要起立，相互問候。嚴格遵守課堂常規(guī)。
4、 充分利用小黑板、掛圖、ppt等教學手段;教師要有激情，課堂氣氛活躍，學生有興趣。
5、 重視培養(yǎng)學生良好的課堂習慣，坐姿端正?；卮饐栴}積極，注意力集中。
6、 未經教導處同意不得任意更改教學內容，把非筆試科目挪作它用。
7、 要求教師教學嚴謹，經常性總結和反思課堂教學的得失，全方位評價教學效果，提高教學質量。
8、 分單元按月對學生學業(yè)進行質量檢測。對學生的學業(yè)質量評估要客觀公正，要從中發(fā)現教學中存在的問題，提出改進的措施與方法。同時要詳細記錄每次考試的數據。
9、 學期結束任課老師要寫好相關學科的教學總結,用統(tǒng)一格式書寫上報教導處。
10、 考核方法：教學常規(guī)月評考核和校領導不定時檢查相結合。
1、 作業(yè)布置分年段嚴格執(zhí)行區(qū)教育局《關于中小學生課業(yè)負擔的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性，作業(yè)要精，要有代表性，要有創(chuàng)新性，要激發(fā)學生的思維。
2、 各年級各科要統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一書寫標準。
3、 作業(yè)及試卷批改要及時，對于批改時發(fā)現的個性問題要批注，共性問題要記錄并公開講評。
4、 統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級呈現作業(yè)質量，同時要有激勵、提醒等語言批注。
5、 禁止利用學生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現象發(fā)生。
6、 考核方法按教學常規(guī)月評考核標準、作業(yè)檢查評價標準及本條例執(zhí)行。
1、 任課教師要切實落實培優(yōu)補差工作，要有詳盡的方案和措施，要落實到人，不得流于形式。
2、 科任要有輔導記載(包括對象、內容、措施、過程與效果)。
3、 要有耐心、有愛心、有責任心。要正確對待和關愛學困生，要多與之交流解決心理上的障礙，解決學習中存在的諸如方法、習慣和盲目等問題，不得歧視、打擊。
4、 不得對本校學生實施有償輔導，或在工作日內對校外學生實施家教。
5、 考核方法按教學常規(guī)月評考核標準和本條例執(zhí)行。
1、 科組長要組織本科組老師積極參加教研活動，對于參加教研活動的人員進行點名登記。同時對活動內容、過程、結果要有材料記錄，要定時舉行本科組的教研總結會議。
2、 任課老師要服從科組長安排，根據安排認真準備上好公開課或其它形式的課，不得以任何理由拒絕或抵制。
3、 任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。聽課要認真寫好聽課記錄，作好聽后分析和總結。
4、 科組長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內容和要求。任課老師要認真準備，要有書面形式的發(fā)言或論述，不得流于形式。
5、 每位老師每學期至少要寫一篇教研論文，以統(tǒng)一電子文檔格式書寫上交教務處(要求原創(chuàng)，嚴禁網上下載)。
1、 教學期間，任課老師既是本堂課教學的責任人，又是學生常規(guī)管理的責任人。要負責本堂課的點名，解決課堂中的偶發(fā)性事件，負責學生的安全等事務，并將相關情況及時向班主任匯報。如因管理不當或失職對學生造成的傷害，本堂任課老師除將承擔全部責任外，學校將視其情節(jié)處以罰金。
2、 嚴禁體罰或變相體罰學生。如因體罰學生造成的事故自己負全部責任,情節(jié)嚴重者予以辭退。
3、 所有室外課，任課老師必須到教室將學生排隊帶到活動地點(指定專人檢查電燈、電扇是否已經關好)，并點名，對未到學生要追查原因并報班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負責。
4、 體育課時，體育老師要合理安排內容，要在保證學生安全的前提下實施教學，如因管理疏漏或失誤造成的學生傷害負全部責任。
5、 各種實驗課，老師要嚴格規(guī)范學生的行為，控制好學生，嚴格遵守實驗操作程序及藥品管理，對危險物品要專人管理。如因管理混亂，嚴重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財產損失及學生傷害，任課老師負全部責任。學校并處以罰金。
6、 教學期間，不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負責人反映，以便作出處理。如因不及時上報所造成的損失自己負全部責任。
本制度自20xx年x月13日起執(zhí)行。
教學常規(guī)管理制度篇四
教學工作是學校的中心工作，學校必須加強教學常規(guī)管理。學校教學常規(guī)管理主要指教學秩序、教學環(huán)節(jié)、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理，是建立正常教學秩序、開展教學研究、改革，提高教學質量，完成學校教育任務的教育任務的保證。
1、各教研組、備課組、全體教師應認真學習區(qū)教研室下發(fā)的有關各學科的《教學常規(guī)管理手冊》，經常對照，做好自查，根據《常規(guī)》提出的標準和要求，規(guī)范教師的教學工作。
2、各教研組及全體教師，每學期初都應根據學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真制訂教學工作計劃，落實好完成教學任務的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好總結。
3、全體教師必須認真地抓好教學過程的五個基本環(huán)節(jié)。
（1）備課：各備課組要進一步建立、健全集體備課制度，每堂課前都要認真寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學的各項準備。不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現象，提倡各學科教師利用網絡收集備課資料，拓展備課內容。
（2）上課：教師應嚴格按課表上課或組織學生開展活動，不得私自調課、停課或擅自改上自修課。杜絕上課遲到或提前下課現象，教師要愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。
課堂教學目標明確，重點突出，難點講清，內容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達清晰，課堂結構安排合理。教學方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學方法，提倡利用現代化教學設備組織教學。樹立“以生為本”觀念，課堂教學體現學生主體性、自主性、民主性；重視學生學習興趣，學習方法，學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學效益。
（3）作業(yè)布置與批改：各科教師都應該按照教學需要，精選和設計作業(yè)。初中生每天課外書面作業(yè)量控制在規(guī)定時間內，必須培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，強調格式，強調訂正。作業(yè)必須由教師自行認真批改，掌握情況，及時反饋，及時調整，改進教學，杜絕只有布置，不批改或不及時批改的現象，杜絕布置重復性、機械性作業(yè)，提倡各學科教師進行作業(yè)面批。
（4）輔導：教師應重視課外輔導，提倡各學科教師對學生進行個別輔導。
（5）考試：全體教師都應按照教導處要求，認真做好復習、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學校規(guī)范期中評估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一結分，嚴格考場紀律，限時做好統(tǒng)計和教學質量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責任心影響考試秩序的現象，禁止擅離試場，或在試場內做與監(jiān)考無關的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考安排的教師一般不能請假，沒有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作。
4、全體教師都應積極地投入教學研究和教學改革之中，要求：
（1）聽課：積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法，可以在本組內聽課，也可以跨年級、跨學科聽課。任課教師都應該歡迎和接納其他教師聽課。專任教師每學期聽課不少于15節(jié)、評課不少于10節(jié)；教研組長、教學骨干教師聽課不少于20節(jié),評課不少于15節(jié)；學校行政聽課不少于20節(jié)，評課不少于15節(jié)。
（2）開課：根據教研組確立的課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課以及青年教師的匯報課等，不斷探索和總結課堂教學改革的經驗和方法，涌現一批積極改進課堂教學方法的骨干教師。專任教師每學年至少對全校開課一次，教研組長、教學骨干教師、學校行政每學期至少對全校開課一次。
（3）課題：每位教師都應該加強教學理論學習，都應該結合自己教學工作，有經常性的學習和鉆研的專題，大部分教師都應該有自己明確的研究課題。在教學實踐中提高教學研究水平，以教學科研來促進教學質量提高。
（4）論文：每位任課教師都要認真總結自己的教學實踐和經驗。根據自己的鉆研專題或研究課題，每學年撰寫不少于一篇教學專題總結。有條件的教師要積極撰寫教學研究論文，參加校、區(qū)級和市級的論文評比交流。
（5）課件：每位任課教師都要積極學習現代教學技術，在課堂教學中積極采用現代教學技術手段，注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。
為了進一步加強教學常規(guī)管理，學校以教導處為主建立教學常規(guī)管理小組。管理小組負責日常的宣傳、指導、督促、考核、評價、提出獎懲意見，每學期末負責做好教師的綜合考核工作。
1、對教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查，每學期兩次。不能根據學校規(guī)定按時完成和上交各種資料，不能根據學校要求完成聽課、課件制作等情況的，在期末常規(guī)考核時予以公布作為評優(yōu)的一個標準。
2、對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)經常無布置，或者有作業(yè)布置而經常不及時批改的情況，將記入個人檔案作為年度考核的一個標準。
3、對尊重愛護學生情況作常規(guī)檢查。課堂上嚴禁譏諷、嘲笑和侮辱學生，體罰或變相體罰學生，查實后作為一項師德事故予以記載。
4、對上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況，不準時進教室上課或提早退課（包括輔導課），上課時接聽手機等。將記入個人檔案作為年度考核的一個標準。
5、對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調課、會議、活動、學生教育等學校正常工作的情況將記如個人檔案作為年度考核的一個標準。
6、對認真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學校組織的期中評估、期末考試，發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場，或擅離試場放任學生，或在試場中做與監(jiān)考無關的事情，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況將記入個人檔案。
如違反上述學校教學常規(guī)要求的各種情況之一，教師日常管理規(guī)范獎將停止發(fā)放。
為每節(jié)課的內容之一，貫穿滲透于學習活動之中，貫穿于長期的教育之中。
教學常規(guī)管理制度篇五
為了保證學校的教學常規(guī)能正常實施,我校現對各教學環(huán)節(jié)做出如下具體規(guī)定,希全體教師參照執(zhí)行。
(一)教學計劃
1.學校要在開學前或學期初制定出教學工作計劃。學校教學工作計劃要根據市教研室和宣教辦有關教學與教研的工作要點，結合學校的整體計劃，作出周密的安排和布置。
2.學科工作計劃要體現科學性和連續(xù)性，有完成各項工作的指標要求、措施方法和日期，有針對性地解決教學改革的問題，并制定相應重點工作進程安排表(行事歷)，做到長計劃，短安排，每周都有明確的計劃，明確的工作重點和工作目標。做到有計劃，有安排，有檢查，有總結，并形成常規(guī)。
(二)備課
1.教師備課要堅持個人鉆研與集體備課相結合，應重視教學資源的開發(fā)、積累與共享，集體備課應注重實效，避免形式主義、拿來主義。
2.備課要做到“五有”、“五備”?！拔逵小奔茨X中有“標”(課程標準)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學生)，心中有“數”(差異)，手中有“法”(方法)?！拔鍌洹奔磦鋵W生、備教材、備教法、備課標、備學法。備教材時提倡教師綜合研究不同版本教材，做到心中有數。教師要對照課程標準通讀教材，系統(tǒng)而準確地把握教材的知識結構，明確各單元教學重點及在教材中的地位，恰當地確定單元和課時的教學目標、教學內容和教學重點。變“教教材”為“用教材”，最終能夠形成具有教師個人風格的教案。
3.精心設計教學方案。教案內容一般包括：教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學手段、板書設計、教學步驟、練習反饋、作業(yè)布置、教學后記等。教師個人已用的同課教案或網絡上搜集的教案，可以作為參考，但要結合不同班級學生實際及教學要求進行調整和完善。
(三)上課
1.教學目標明確。教師在上課時要做到課時教學目標清晰具體，合理定位課時目標在整個學段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標有機地融入到每一個教學環(huán)節(jié)、教學內容、教學行為之中。要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。要注意區(qū)別課程目標與課時目標。教學目標應相對集中，不宜太多太雜，并表述為具體、可操作的條目，讓學生清楚明白。
2.方法科學有效。教師要根據教學目標和內容、學生實際和自身特點，科學地選擇教學方法和教學手段。合理使用多媒體。倡導啟發(fā)式教學，教師要引導學生在學習中主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教師要注重激發(fā)學生思考，引導學主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要為學生自主、合作、探究學習提供充分的時間和空間。自主、合作、探究學習應注重內涵和實際效果，避免形式化傾向。要善于觀察和分析學生的學習情緒，學會設問;要鼓勵學生多提問，敢于對教師的講授提出不同的見解。
3.教學行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊，衣著得體，舉止大方;語言規(guī)范，語速適當，表達清晰;板書工整，條理清楚，書寫規(guī)范美觀。教師應當尊重學生，不輕易打斷學生的發(fā)言，不諷刺、挖苦、歧視學生，不得侵犯學生合法權益，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。要按時上下課，嚴格按學校課表上課，不得擅自調課、停課，上課不得無故離開教室，上課期間不得使用手機，不做與教學無關的事。
4.課后反思及時。完成每課時授課任務后，要指導學生對本課教學的目標達成情況、教學內容要點等進行歸納總結;要從教學效果、個人體會以及存在的問題等方面，進行簡要總結并形成教學后記。
(四)作業(yè)與輔導
1.精心設計作業(yè)。要根據課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性的內容。鼓勵教師自行設計作業(yè)，如采用現有資料中的習題，應經過親自研做，科學嚴格的篩選。要充分考慮不同學生的差異，有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。適時適量地布置一些貼近學生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
2.作業(yè)量要適當。要嚴格控制學生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。以中等水平學生完成作業(yè)的時間為準，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至四、五至六年級每天課外書面作業(yè)總量分別控制在45分鐘和1小時以內，初中各年級每天完成的課外書面作業(yè)的時間不超過1.5小時。原則上當天布置的作業(yè)要在當天完成，嚴禁布置懲罰性作業(yè)或以大量作業(yè)為手段管理約束學生。
3.批改反饋及時。作業(yè)批改應以教師批改為主、學生互改自改為輔。一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。批改作業(yè)要杜絕形式主義，不準只批不改，更不得讓學生代替批改，對學習困難學生的作業(yè)必須有重點地進行面批面改。要依照作業(yè)要求采取評分、等次、簡要評語等多種形式對學生的作業(yè)給予評定。存在共性問題的作業(yè)要及時講評。
4.注重差異，分類指導。輔導應根據不同的對象提出不同的要求，有計劃、有組織地進行。要通過輔導，使學習困難的學生及時解決課堂遺留問題，完成作業(yè)，查漏補缺，排除后續(xù)學習的障礙。以個別輔導、分散輔導為主，不得以集體輔導為名進行集體補課。
(五)考試評價
1.明確考試目的`，強化考試的診斷和反饋功能。注重對學生平時學習情況的考核，發(fā)揮考試的評價功能，恰當使用考試結果。不能將學生成績排隊公布，不能按成績分類編班。要將每次考試的成績記錄在學生的學業(yè)檔案中，讓學生明確努力的方向。
2.做好命題工作，保證試題的質量。要建立嚴格的命題、審題制度，增強命題的科學性。命題要根據學科教學實際和學生學習的實際，依據課程標準和教材，突出考查學科的主體知識，加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，重視考查學生分析問題、解決問題的能力。試題編排要有梯度，題型應靈活多樣，客觀題與主觀題相結合，適當控制客觀題的數量，不出偏題、怪題。各學校要逐步建立本校的題庫。
3.嚴格控制考試次數。采用考試與考核結合的方式，每學期只在期末進行一次考試，如選用市教育局教研室提供的試題，必須按照規(guī)定的時間和要求進行考試，考試工作由鎮(zhèn)(街)宣教辦和學校組織，考試結束后向市教研室提交有關數據和試卷分析報告。
4.做好考試組織工作。學校要統(tǒng)籌安排，組織各部門分工實施。考試時間應依據校歷、教學時段進行安排。要做好考場試室、監(jiān)考員的安排工作。做好試卷保密工作，嚴肅考紀考風，創(chuàng)設良好的考試環(huán)境。要規(guī)范考試流程和考務工作，以良好的考風引導學生樹立良好的學風。
(一)常規(guī)教學檢查
1、每次考核后要結合教學質量分析總結前段教學的經驗教訓,加強薄弱環(huán)節(jié)教學輔導措施。
2、每學期,學校教導處對教師的教學常規(guī)工作有一次的定期檢查,并做好記錄。
(二)跟蹤
1、每個科組針對檢查結果，對相對薄弱的老師進行跟蹤指導。
2、以第一學期檢查的結果為起點，跟蹤指導時間為一個學期，幫助老師的專業(yè)成長。
3、每學期結束，教導處、教研組、備課組、教師都要做好教學工作總結，教學工作總結須上交學校備案。
教學常規(guī)管理制度篇六
一、學期初，教務處、教研組根據學校工作意見和教學計劃，制定學校和教研組教學研究計劃和活動安排。
二、教務處每月召開一次教研組長會議，教研組每兩周組織一次教研組活動，備課小組每周進行一次備課活動。
三、教務處、教研組有目的有計劃地組織“三課”，探索教學規(guī)律，推動教學改革。
四、學校建立學科師徒隊伍，組織新老結對，以老帶新，以新促老，幫助新教師熟悉業(yè)務，協(xié)助老教師總結教學經驗。
五、教務處有計劃地了解掌握學生的學習情況。定期檢查學生作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易程度和學生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況；進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。
六、學校關心和組織多種形式的進修活動。青年教師要制定文化學習和業(yè)務進修計劃，中高級教師要制定教學科研計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。
七、學校提倡寫教學專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每學期召開一次教學經驗總結交流會，每學年舉行一次論文或教學成果評獎活動，推廣先進經驗，獎勵優(yōu)秀成果創(chuàng)作者。
八、教研組詳實記載每次教研活動情況，及時向教務處報告工作，反映教師的意見和要求，
九、學期或學年結束時，教務處組織做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入學校業(yè)務檔案，作為教師考核的依據，對教學有突出成績的個人或教研組，給與精神和物質獎勵。
大貴初級中學校本教研工作制度
為推進新課程改革，促進教師專業(yè)成長，保證校本教研高效進行，特制定本制度。
一、每學期初，教務處，教研組根據學校工作計劃制定學校、學科教研組教研工作計劃，教師根據學校和教研組計劃制定個人計劃。
二、學校教務處每月召開一次教研組長組長會議，檢查部署每兩周一次的校本教研活動。
三、有目的、有計劃地組織觀摩課、研究課、示范課、公開課，探索教學規(guī)律，推動教學改革，建立學科師徒隊伍，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務，協(xié)助教師總結教學經驗。
四、有計劃地了解掌握學生在校學習情況，定期抽查作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易度和學生完成作業(yè)、教師批發(fā)作業(yè)的情況；進行試卷抽查、了解分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。
五、學校組織多種形式的進修活動、制訂進修學習計劃、教師個人制訂教學科研計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。每學期做到“五個一”：閱讀一本教育教學理論著作，參與一個科研課題研究，上好一節(jié)公開課，制作一個多媒體課件，撰寫一篇教研論文。
六、提倡寫教學專題總結和教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿。各教研組要根據本學科特點搞好課題立項，要有長期的課題，也要有針對性的中短期課題，實實在在地搞好課題的實驗研究。每學期召開一次教學經驗總結交流會，每學期舉辦一次論文評獎活動，推廣先進經驗，獎勵優(yōu)秀論文作者。
七、學校要詳實記載每次教研活動情況，了解教師的意見和要求，改進學校校本教研工作。
八、學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入學校業(yè)務檔案，作為教師聘任、晉級、評優(yōu)的依據。對教學教研有突出成績的個人或教研組，給予精神或物質獎勵。
教學常規(guī)管理制度篇七
家長學校一切教育教學活動必須以家長學員為主體，為完善和規(guī)范家長學校教育教學工作，提高家長學校教師工作效率，促進教學質量的全面提高，鞏固教學成果，結合我鄉(xiāng)家長學校實際，制訂此管理制度。
依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、尊重學員、嚴謹治學，團結協(xié)作、廉潔治教、為人師表。
1、自覺遵守考勤制度，認真落實崗位責任制?？记谥贫葓?zhí)行情況將作為教師年度考核評選內容之一。
2、考勤由政教處負責，指定專人統(tǒng)計，校長核查。
3、凡安排值日或跟班的領導、教師履行簽到和值日工作，否則以曠課或其它缺勤計。
4、未經批準不上課視為曠課，每次按曠工1天計扣，若多次違反，一律加倍計扣，且年度考核評定不合格。
5、教師不能遲到早退，不得無故缺課，不得隨意調課。
6、教師不能坐著講課（操作多媒體除外），不隨便離開教室。
7、請病假要有醫(yī)生證明，事假要有請假條。請假一次的由政教副校長審批，2次及以上的由校長審批。
教師教學工作基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導、檢查考核和測試五個方面。
（一）備課。
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教育教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性。要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課教師必須認真按照學校相關部門下達的教學計劃、要求制定教學內容，填寫相應的表格，以便檢查落實。
3、學校發(fā)放統(tǒng)一的備課記錄表，規(guī)范要求，以此作為檢查備課的依據。
4、個人備課必須做到教學目標明確，教學內容充實，教學重點、難點突出，教學步驟清楚，教學方法得當，板書設計清晰合理，練習、作業(yè)適量。備課要充分注意到家長學員的實際和特點，正確把握教學標高。同時要有教學小結。
5、課堂練習和作業(yè)要做到精心設計、形式多樣、內容實在。作業(yè)要求學員課內完成。
6、家長學校教務處要不定期檢查教師的備課，教案要整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義，不能抄襲、下載別人教案。不允許教師先講課后寫教案。
（二）上課。
1、課堂是家長學校教育教學的主要陣地，是為家長學員傳授科學、正確的家教方法的主要渠道，因此，提高課堂教學質量尤為重要。
2、按學校計劃安排上課。教師不準擅自停課。做好上課的各項準備，包括準備教案、資料、教材、教具、學具、演示儀器等。
3、保持良好的教學秩序，嚴格教師上下課的行為規(guī)范。上課預備鈴響后，教師要迅速在教室外等候上課。
4、課堂上，教師應使用普通話進行教學，應注意自己的儀表、穿著，一言一行要體現教師應有的素養(yǎng)和風范。女教師不準穿無袖上衣、吊帶衣裙和穿拖鞋，男教師不準打赤膊、穿短褲、拖鞋進教室；上課時間不允許接手機；不允許在課堂上抽煙或做其它事情。
5、認真組織課堂教學，每一堂課都要做到教學目標明確、集中，重點突出、難點突破，具有科學性、思想性、系統(tǒng)性。教學方法靈活多樣，教學手段先進，態(tài)度親切自然，提倡“微笑”教學，教學語言富于激勵性，教學內容具有指導性，使家長學員心情舒暢地上好課，能夠學習到科學的教子方法，學有所獲。
6、要認真組織好家長學員的課堂紀律，課內不得讓家長學員隨意走動、隨便講話、抽煙或大聲喧嘩、打接電話。
7、課堂教學中必須以教師為主導，要面向全體家長學員，科學地安排時間，最大限度地發(fā)揮每分鐘的效益。課堂上要安排足夠的咨詢、交流時間供家長學員溝通與交流。
（三）布置與批改作業(yè)。
因家長學校學員的特殊性，教師課堂內安排作業(yè)。以咨詢、交流為主，不提倡布置課外作業(yè)。
（四）課外輔導。
對于一些因故沒能按時參加家長學校學習的學員實行課外輔導。輔導的形式可以電話、電腦進行交流，也可以面對面輔導。
（五）檢查考核和測試。
1、考試的目的是檢查家長學員掌握所學知識的情況，是檢查教育教學效果的重要手段，又能為進一步提高教育教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。
2、改革考試的方法。知識在于平時的積累，能力在于平時的訓練，要重視平時的檢查考核。平時檢查考核要求要嚴格，可采取課堂提問、每課小測等形式進行。
3、家長學員將根據《家長讀本》內容印發(fā)試卷進行考核測試，閱卷教師嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，不得有任何不公平的評分，要求實事求是，公平評卷。
4、每次考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交家長學校教務處，以利于改進和提高。
5、根據平時的檢查考核和測試成績，每學年末我們將評選、表彰優(yōu)秀家長學員。
1、家長學校領導小組成員要發(fā)揮高度自覺性，積極學習有關先進的家教理念，聯系實際，運用于管理，使家長學校教育教學管理納入科學、規(guī)范軌道。
2、提高家長學校教師隊伍整體素質，在教育教學管理中教師既是對象，又是主體，所以要提高整體管理水平，必須提高教師隊伍的政治和理論水平。要求教師加強學習，選好有針對性的學習內容，理論聯系實際，做到學有所得，學有所用。
教學常規(guī)管理制度篇八
一、教學反思是校本教研的基本的方式，是提高教師素質、提升教師業(yè)務水平的有效形式。
二、教學反思的內容包括教學實踐中對教育教學理念、教學手段、教學行為、教學效果自身科研能力等方面的反思。
三、教師要認真進行教學前、教學中、教學后的反思。教學前反思重在教學的預測和分析，做科學合理的教學設計。教學中的反思是在課堂教學實踐中時刻關注學生的學習過程，關注使用的方法和手段達到的效果，捕捉教學中靈感，及時調整設計的思路和方法，使課堂教學效果達到最佳。教學后的反思應客觀公正地總結評判自己的成功和不足，查找失誤和欠缺，分析原因，總結經驗，為自己今后以及同學科其他成員提供幫助。
四、教學反思的方法是個人反思提出問題、同伴互助研討問題、個人實踐解決問題、同伴互助評價反思。
五、教師每課時教學后要堅持在教案上撰寫簡要的教后反思，每周向教研組和備課小組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題，每月撰寫一篇較深刻、詳細的教學札記交教務處備查，每學期結合教學實踐撰寫一篇教研論文或教學隨筆。各教研組和備課小組每次活動預留固定的時間交流研討反思中發(fā)現的問題。
六、把堅持撰寫課時教學反思、每月上交教學札記、每學期撰寫教研論文作為教學常規(guī)檢查的重要內容，作為教師工作考核的內容；把教研組進行教學反思交流研討的情況作為考核教研組工作的內容。努力使教學反思逐漸成為教師的自覺行為，成為教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。
教學常規(guī)管理制度篇九
1、學校領導要分別深入1-2個教研組，每學期參加2-3次教研活動或集體備課活動，定期檢查活動記錄，督促教師按時參加集體備課活動。
2、檢查備課情況。每學期在期中前后抽查教師備課筆記，特別是抽查青年教師和新教師的備課筆記，看備課是否認真，教案是否規(guī)范，發(fā)現用老教案上課或無教案上課的教師要及時幫助，批評教育，做好檢查記錄。
3、每學期舉辦一次評選優(yōu)秀課堂教學設計活動，以進一步提高備課的質量。
4、建立聽課制度。負責教學的中層以上干部每學期至少聽30節(jié)課，教研組長每學期至少聽20節(jié)課，教師每學期互相聽課至少10節(jié)課。
6、教研組長每學期檢查兩次本組教師的聽課筆記，教務處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次領導干部的聽課筆記。
7、負責教學的領導每學期要普遍檢查學生的作業(yè)1-2次，并作好必要的記載。具體檢查作業(yè)是否規(guī)范，作業(yè)份量是否恰當，習題難易是否適中，發(fā)現問題及時研究并與任課教師交換意見，改進教學工作。
8、教師布置的各科作業(yè)均要及時認真批改和反饋。
9、為了解教師教及學生學的情況，學?？刹欢ㄆ诘貙Σ糠帜昙?、部分學科進行調研考試或質量抽測，但次數必須嚴格控制?？荚嚨目颇?、年級由校長根據需要確定，不事先通知師生，不記分。
10、調研考試或質量抽測由教務處組織命題，聘請教研組長或經驗豐富的教師參加，任課教師回避。題目要注重雙基和能力的考查，有學科綜合或靈活度較高的題目，但不出怪題?？荚嚭烷喚碛山虅仗幹付ㄈ藛T參加，實行統(tǒng)一標準，流水作業(yè)。教務處委要作成績統(tǒng)計與試卷分析，向校長報告。
11、期中、期末考試后均要及時進行質量分析，作出成績統(tǒng)計、試題分析，匯總學生掌握知識和技能的情況，提出改進教學的意見和措施。
12、由教務處作出全校各年級的成績統(tǒng)計，在每學期的期中考試后兩周內向全體教師作質量分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見和措施。
13、學校領導要仔細閱看教師的質量分析表。了解教師的教學情況，發(fā)現教學中帶傾向性的問題，了解教師的意見和要求，得到教學的第一手資料，以利指導。
教學常規(guī)管理制度篇十
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展素質教育的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育的高低，關系到所培養(yǎng)人的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為進一步規(guī)范我校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《xxxxxxxxxxx小學教學常規(guī)管理制度》。
一、計劃。
1、教師擬訂教學計劃要認真學習課程標準，明確教學目的，把握教學要求，理清教學內容，確定培養(yǎng)目標，制定達標措施，安排教學進度。
2、系統(tǒng)鉆研教材。掌握教材的編排體系，弄清教材的知識點、能力點、德育點的關系，確定重難點。
3、各類計劃必須在開學第二周上交教導處。
4、學期教學計劃努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理。
二、備課。
1、個人備課要做到備課程標準，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應傳授的知識和應掌握的技能。
3、備課既要各教材，更要各教法和學法。要從本班學生的實際出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學原則，激勵學生當好學習的主人。
4、認真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導上課，不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內容包括教學目標的要求、重點、難點、課時安排，有教學過程，有板書設計。無教案不得上課。
5、學校建立教案檢查評比制度，每月檢查一次、由教導處和教研組長負責檢查。教案檢查結果，記入教師業(yè)務檔案。
6、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課時、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結等。應超前一周備課。教案要字跡清楚整潔。
7、不得以舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課。
1、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規(guī)，正式鈴響以前進入課堂。
2，衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。
3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。
4、不得提前下課，不準拖堂。
5、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權利。
6．體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。
7、上課時不使用移動通信工具。
8、上課時間不會客，不擅離課堂，不做與本課無關的事。
9、嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經學校同意并做好登記。
10、認真組織學生做好課間操和眼保健操，不得擠占該時間，課間操由上第二節(jié)課的老師到場負責。
11、科學（自然）教師做好演示和分組實驗。
12、醉酒后不得進入課堂。
四、作業(yè)馬批改。
l、布置作業(yè)要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量。課堂作業(yè)要全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3．嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要糾錯。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。
6、學校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度，每學期檢查五次，檢查結果，記入教師業(yè)務檔案，由教導處、教研組長負責檢查。
五、教研。
1．每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的意見。堅持互相學習取長補短。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。
4、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文。
六、認真進行考核。
1、全期只進行一次期終檢測，按西昌市教育科研培訓中心具體要求做。
2、嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現象。
3、學期檢測結束后，教師及時填寫試卷分析，學校定期進行教學質量分析。
七、聽課。
l、校長、主任要對不同年級、不同學科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學年對所有教師的課堂教學情況都有所掌握，尤其對青年教師、骨干教師、教學能手、偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，體現一定的計劃性、針對性。
2、教師應認真做好聽課記錄，簡記主要教學環(huán)節(jié)、任務，重點記學生參與教學活動的情況。學校行政聽課不少于20節(jié)/期，教師聽課不少于8節(jié)/期。
八、業(yè)務學習。
l、集體學習。
(1)學校利用集會定期開展業(yè)務學習。
(2)集體學習要有問題意識且貫穿始終，要改變照本宣科，我念你聽的方式，要為更多的教師提供多種機會參與研討、交流，發(fā)表不同的見解。
(3)組織的集體學習教師必須有學習筆記。
2、自學要求。
(1)學習內容體現一定的價值性、前瞻性，與自己的教學相適合，提倡每學年讀一本專著。
(2)摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主用精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。
(3)每次摘記要注明出處、摘記日期。
九、教學工作檢查。
1、次數要求。
教導處每學期對教師備課、學生作業(yè)、相關材料普查4次；教導處對教師教學反思、計劃、聽課記錄、業(yè)務學習、遠程教育培訓筆記、教研組活動記錄、各科室相關資料等普查2次。
2、職責要求。
分管教學的副校長、教導主任及教研組長要全過程錄自參與檢查，切實掌握教學工作的全面情況。
3．過程要求。
有記錄：除記錄數量格式外，重點記錄優(yōu)缺點，要有具體的典型例證。
有評價：每次檢查都要有評定，作為教師學校工作質量形成評價素材。期末對學校、教師進行總結性評價，學年末進行終結性評價。
有總結：每次檢查結束或組織活動后，要進行整體情況總結分析，形成書面材料，并向教師通報。
十、實施教學科研事故責任追究制度。
1、上課、教研活動、星期一政治學習遲到早退的每次扣1元，三次遲到算一次曠工。缺席按曠課處理，一節(jié)課扣發(fā)獎金160元。
2、上課時使用通訊工具的，按未完成任務處理，每次扣發(fā)獎金10元。
3、課前不備課，無教案上課，按曠課處理，扣發(fā)獎金160元，并限期補寫好教案。醉酒后進教室的，按曠課處理，扣發(fā)獎金160元。
4、教學六認真檢查中，不按學校要求做到的，按未完成任務處理（以次數計，每次扣發(fā)獎金50元），并彌補欠缺的項目。
5、私自調課的，按曠課處理（扣發(fā)雙方老師獎金160元）。
6、課間操、眼保健操未到場的，按未完成任務一次處理，扣發(fā)獎金20元。
7、私自給學生征定教輔資料的，責令教師寫檢討，并全額交出教輔資料回扣。
8、未完成教研科研任務的教師，給予通報批評，并扣發(fā)獎金160元。
9、上課不使用普通話或放任學生自由打鬧的按未完成任務一次處理，扣發(fā)獎金50元。0、不按時交計劃、總結、論文等資料的，按未完成任務處理。扣發(fā)獎金50元。
11、體罰或變相體罰學生，未造成后果的，給予通報批評，并寫出檢討；造成后果的，不僅要通報批評，寫出檢討，還應承擔相應的醫(yī)療費用。
教學常規(guī)管理制度篇十一
教學常規(guī)是學校管理工作的一個重要部分，它能夠使學校的教學工作有章可循，有條不紊，井然有序，可以克服學校教學工作的盲目性和隨意性，有助于提高教學工作的整體效能，全面提高教育教學質量。為使學校教育教學工作緊張而有序的進行，特制定教學常規(guī)管理制度如下:。
1.制定教學計劃。每學期開始，各科教師根據本學科特點制定學期教學計劃，寫明學生情況分析，學期目標，教學措施，教學內容等。
2.備好課是上好課的前提。教師要深入鉆研教材，把握新課標要求、教材結構，學科特點，確定教學目標要求，教學重難點，做到既備教法又備學法。不準無教案上課，不得使用自己的舊教案，網上下載教案須經修改符合實際方可使用。
3.上好課是每個教師應盡的職責，是提高課堂教學效果提高教學質量關鍵的一環(huán)。教師要嚴格執(zhí)行教學計劃，把握好教學進度，不得出現提前結束新課或趕課或不能完成教學任務的現象。嚴格執(zhí)行課表，嚴格遵守作息時間表，做到鈴前候課，不得遲到、曠課，下課拖課，如發(fā)現違規(guī)扣款5元。上課時中途離開或接待家長，打手機現象。扣款20元累計3次停課處理。
4.教師無故不上課扣款30元，私自調課扣款5元。
5.凡是學校安排的代課任務，代課費為每節(jié)5元.
6.各科教師要堅持面向全體學生，因材施教，以教師為主導，學生為主體，鼓勵學生質疑問難，引導學生動口、動手、動腦，讓每個學生主動愉快地學習，不準教師唱'獨角戲'，'滿堂灌'，諷刺挖苦學生，體罰或變相體罰學生。
7.教師要以飽滿的熱情，高度的美感認真上好每一節(jié)課。做到目標明確，層次清楚重點突出，結構完整，講課精練，教法精當，板書精簡，作業(yè)精巧，儀態(tài)端莊，教態(tài)親切，用普通話講課，不得出現混堂、亂堂現象。
8.批改作業(yè)是檢查教學效果的重要手段。各科教師要精心批改作業(yè)，必須對布置的所有作業(yè)進行及時批改，不得出現只布置、不批改或讓學生代改或漏改，錯判等現象。
9.嚴格控制學生課外作業(yè)量。一年級不布置家庭作業(yè)，二年級課外作業(yè)量三十分鐘，三年級四十分鐘，四、五年級不超過1小時。嚴禁不加選擇地布置家庭作業(yè)，嚴禁不經學校批準私自引入各類學習資料，增加學生學習負擔，嚴禁罰抄作業(yè)，試卷等。
10.輔導是課堂教學的補充和提高。各科教師要根據實際情況，確定輔導對象，采用多種形式和各種措施，使學習困難和優(yōu)秀學生都有不同程度的提高。嚴禁全班性補課或在輔導時間內上新課。
11.考查和考試是督促學生學習的一種手段，也是教師檢查自己教學工作，改進教學的重要途徑。學校確定語文、數學英語三科為考試學科，其它學科為考查考核學科。
12.嚴格控制統(tǒng)一考試次數，每學期期末舉行語文、數學英語三科的'考試，采取單人單桌，交叉監(jiān)考，集中流水交叉閱卷總分的方法評定學生成績。嚴禁教師擅離職守，徇私舞弊，弄虛作假。嚴禁隨意壓分抬分、漏判、錯判，閱卷結束后任課教師不得隨意改動。
13.嚴肅認真記載評定學生的學業(yè)成績。評定其學業(yè)等級(優(yōu)秀、良、達標)。學期結束，各科教師填寫《成長記錄手冊》交教導處。
14.語數英三科教師認真做好學生成績的統(tǒng)計、分析工作，并按教導處要求認真寫質量分析表，《質量分析表》由各教研組長交教導處。
15.教學研究是充分發(fā)揮群眾作用，探討教學規(guī)律，提高教學質量的有效方法。各教研組要做好'三定':定研究專題、定時間、定中心發(fā)言人，教研組長作好活動情況記載。
16.廣泛開展業(yè)務自修活動。業(yè)務學習以自學為主，聽課不得少于10節(jié)。
17.考核評估是教學管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，是對教師教學工作質和量的一種認定。學校領導要定期或不定期對教師的教學工作進行檢查、調控。推廣好的經驗，糾正出現的偏差。教導處要對檢查、抽查的結果進行記載，作為考核評定教師工作業(yè)績的主要依據。
18.考核評估教師課堂教學質量。每學期期末根據期末考試情況和平時工作表現，由各教研組，按照教學質量獎發(fā)放條件評定本組教師獲獎等級。教導處根據教研組意見和正常常規(guī)工作檢查情況進行審核，并交校長批準發(fā)放質量教學獎。
教學常規(guī)管理制度篇十二
教學工作是學校的中心工作，學校必須加強教學常規(guī)管理。學校教學常規(guī)管理主要指教學秩序、教學環(huán)節(jié)、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理，是建立正常教學秩序、開展教學研究、改革，提高教學質量，完成學校教育任務的保證。
（一）、各教研組、年級組、全體教師應認真學習各學科的《課程標準》，經常對照，做好自查，根據《課程標準》提出的標準和要求，規(guī)范教師的教學工作。
（二）、各教研組、備課組及全體教師，每學期初都應根據學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真制訂教學工作計劃，落實好完成教學任務的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好總結。
（三）、全體教師必須認真地抓好教學過程的六個基本環(huán)節(jié)。
（1）備課：各備課組要進一步建立、健全集體備課制度，每兩周由備課組長組織一次活動，每堂課前都要認真寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學的各項準備。不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現象，提倡各學科教師利用網絡收集備課資料，拓展備課內容。
（2）上課：教師應嚴格按課表上課或組織學生開展活動，不得私自調課、停課或擅自改上自修課。公差由教務處安排，因請假或其它原因需調課、停課者，須隔天提出，須經教務處批準；確實需臨時調課的，必須向教務處補辦手續(xù)。杜絕上課遲到或提前下課現象，教師要愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。
課堂教學目標明確，重點突出，難點講清，內容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達清晰，課堂結構安排合理。教學方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學方法，提倡利用現代化教學設備組織教學。樹立“以生為本”觀念，課堂教學體現學生主體性、自主性、民主性；重視學生學習興趣，學習方法，學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學效益。
（3）作業(yè)批改：作業(yè)是檢查學生掌握知識的情況和訓練學生運用知識的能力的主要手段。要做到：
1、要求學生作業(yè)保管要整潔、書寫字跡清楚，格式規(guī)范。
2、按時收、發(fā)作業(yè)。教師要督促學生按時、按質、按量完成當天的作業(yè)。
3、認真批改作業(yè)。提倡全收全改。教師親自批改。不得讓學生替改或以課堂對答案代替批改。
4、在批改作業(yè)中，要注意發(fā)現學生作業(yè)中的閃光點和錯誤，并及時記錄，以便鼓勵學生的創(chuàng)新精神和糾正學生學習中存在的問題。
5、批改作業(yè)要有批改日期，要有等級（abcd）和鼓勵性的批語。
6、周記每周由班主任老師批閱，以便了解學生的情況。
7、任課教師可以根據不同層次的`學生有選擇性的布置作業(yè)。
（4）輔導：輔導，是幫助學生掌握知識，對學生進行個別指導的重要措施，是貫徹“因材施教”的基本途徑。自習輔導應做到：
1、按教務處安排的自習輔導表，按時到班坐班輔導。
2、自習鈴聲響過，輔導教師要即刻進入教室，維護自習課秩序，輔導學生。不得遲到和早退，不得中途隨意離開。
3、自習課一般不要求教師集中講題、授課。特殊情況下（如經教務處同意的調課）需要利用自習課講課的，由年級組統(tǒng)一安排。
4、輔導中，要著重解決學生提出的疑難問題，不把問題有意不講，課后做有償補課，要及時記錄學生提出的有價值的問題。
5、自習課上教師進行個別輔導時，聲音要輕；同時要及時制止其他學生說話，保證自習課紀律。
6、教師應重視課外輔導，根據學校的安排，認真上好提高和補缺輔導課，提倡各學科教師對學生進行個別輔導。
（5）預習和復習：教師應根據學科的特點和教學內容的需要，認真布置好學生每天的預復習工作，要提出具體要求，給予具體指導，并且落實檢查，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。提倡各學科教師布置學生利用網絡收集學習資料，拓展學習內容作為預習和復習的要求。
（四）、全體教師都應積極地投入教學研究和教學改革之中，要求具有專業(yè)技術職稱評聘資格的在崗專業(yè)教師及所有教學行政管理人員應做到：
（1）聽課：積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法，可以在備課組內聽課，也可以跨年級、跨學科聽課。任課教師都應該歡迎和接納其他教師聽課。每學期不少于20節(jié)。
聽課筆記必須記錄詳實，注明日期、班級、任課教師、教學內容以及本人對本節(jié)課的評價。聽課筆記的檢查與作業(yè)批改、教案檢查同時進行，每月檢查一次。聽課后的評價發(fā)布于學校校園網上。
所有教師不得無理拒絕其他教師的聽課要求。聽課教師必須準時進入教室。聽課節(jié)數不計入教師課時量，但作為教學常規(guī)工作納入與教師教學工作考核內容。
（2）開課：根據各備課組、教研組確立的課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課以及見習教師的匯報課等，不斷探索和總結課堂教學改革的經驗和方法，涌現一批積極改進課堂教學方法，在全區(qū)有影響的骨干教師。
（3）課題：每位教師都應該加強教學理論學習，都應該結合自己教學工作，有經常性的學習和鉆研的專題，大部分教師都應該有自己明確的研究課題。在教學實踐中提高教學研究水平，以教學科研來促進教學質量提高。
（4）論文：每位任課教師都要認真總結自己的教學實踐和經驗。根據自己的鉆研專題或研究課題，每學年撰寫不少于一篇教學專題總結。有條件的教師要積極撰寫教學研究論文，參加校、縣級和市級的論文發(fā)表。
（5）課件：每位任課教師都要積極學習現代教學技術，在課堂教學中積極采用現代教學技術手段，注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。青年教師必須學習多媒體課件制作，35周歲以下的青年教師每學期應該至少完成一個課件的制作，并積極參加多媒體課件評比。
附:常規(guī)檢評領導小組。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
組長：xx。
成員：xx。
教學常規(guī)管理制度篇十三
1、所有人員都必須到班即到崗，工作時間不聚眾聊天，無特殊情況不相互串班。
2、教師要注意為人師表，語言、舉止文明禮貌，在任何情況下都不得大聲喧嘩、辱罵，有矛盾、有問題，可以個別勾通，實在勾通不了，可請領導幫助協(xié)調。
3、教師和幼兒都要堅持講普通話，尤其是教師要杜絕用方言與小朋友對話。
4、按要求及時制定各類教育教學計劃，包括班務工作計劃、主題活動計劃、班級一周活動計劃等。
5、嚴格執(zhí)行幼兒在園一日活動作息時間，不得隨便推遲，不得隨意更改活動內容，確有特殊情況需得到分管領導的批準。
6、注重活動質量，活動前要認真?zhèn)湔n，精心設計教學過程和教學方法，教具、學具準備充分。
7、無特殊情況，每班不得少于兩人在班，請假需與配班教師協(xié)調好，并自行安排好人員頂班。
8、上操時保證有兩人領操，一前一后，且必須與幼兒一起走進操場，并隨時關注幼兒的精神狀態(tài)，糾正幼兒的不良行為。
9、室外活動時間由分管園長統(tǒng)籌規(guī)劃、安排。
10、所有員工上班期間都不得做與工作無關的私事。
教學常規(guī)管理制度篇十四
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)與課程標準
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務處。
2、 掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的.能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生
學習
的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(數學、低年級語文每天一次，作文全期12次)。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂;少指責，多鼓勵。
五、輔導
1、語文、數學的課外輔導要做到四點：(1)制定潛能生轉化記錄;(2)對
成績
優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力;對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數課時間進行輔導。
六、 教育科研
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結。
教學常規(guī)管理制度篇十五
為了規(guī)范我校的教學管理，建立良好的教學秩序，并用制度進行全面的質量監(jiān)控。要求每一位任課教師規(guī)范執(zhí)行課堂教學管理制度，促使我校教學質量穩(wěn)步提高。
1、教師必須按規(guī)定時間上課、下課，上課鈴響后立即進入教室上課，下課鈴響后方可離開教室。
2、認真做好課前準備，認真?zhèn)浜谜n，每堂課必須有教案，教導處將定期檢查或不定期抽查。
3、各教師嚴格按課表上課，不得私自調課、占課，調課、代課必須按規(guī)定提前到教導處辦理調、代課手續(xù)。
4、做眼保健操時，當堂任課教師組織學生做眼睛保健操，不得擠占該時間。
5、上課時，不帶移動通信工具進課堂，不使用移動通信工具。
6、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生(不準罰學生站著或蹲著聽課、寫作業(yè)。)，不剝奪學生的上課時間(不準把學生趕出教室，不準因遲到不讓學生進課堂)，依法保障學生受教育的權利。
7、課堂上教態(tài)穩(wěn)重，行為文明，正常情況下不得坐著講課。上課語言文明、規(guī)范、使用普通話。
8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關的`事。
9、按課程表組織和輔導課外活動，不得占用體育課、音樂課等時間補課或做作業(yè)。
10、上體育課時，在老師指定的區(qū)域開展老師安排的活動，不得隨便出入教室或進入教室外走廊。
1、上課鈴響后，遲到5分鐘到崗位，扣當月津貼5元。20分鐘不到堂算曠課一節(jié)。(見學校懲罰條例第十六條)。
2、教師上課無教案者，發(fā)現一次年度考核和職評各扣1分。
3、私自調課、占課，發(fā)現一次年度考核和職評各扣0.5分。
4、上課期間，使用移動通信，發(fā)現一次年度考核和職評各扣0.5分。
5、做眼保健操時，上課教師，不組織學生做好眼保健操或占用時間，挪作他用的，發(fā)現一次年度考核和職評各扣0.1分。
6、私自調課或不按課表上課，發(fā)現一次年度考核和職評各扣0.5分。次年度考核和職評各扣1分。
7、違反本條例第七、八、九條的，發(fā)現一次年度考核和職評各扣0.5分。
8、體罰和變相體罰學生，教師上課時間，因擅自離開課堂，或因工作失職，造成責任事故的，按有關規(guī)定給予批評和處罰，出現一切問題和后果，均由本人承擔，學校不負責任。
教學常規(guī)管理制度篇十六
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務處。
2、 掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。
1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
1、布置作業(yè)要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過各學年所規(guī)定的時間。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。
1、語文、數學的課外輔導要做到四點：
（1）制定潛能生轉化記錄；
（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；
（3）解答疑難問題進行學習方法指導；
（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數課時間進行輔導。
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結。
教學常規(guī)管理制度篇十七
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的'根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各人教研計劃，于開學第一周上交辦公室。
2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課。
1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課。
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改。
1、布置作業(yè)要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(數學、低年級語文每天一次，作文全期12次)。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂;少指責，多鼓勵。
五、輔導。
1、課外輔導要做到四點：(1)制定潛能生轉化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力;對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數課時間進行輔導。
六、教育科研。
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。
4、每周按單元重點、難點研究備課一次。
5、每月開展一次教研活動，制定教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結。
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