教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要。教案中的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化，靈活運(yùn)用，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和個性特點(diǎn)。針對教案編寫中的常見問題，小編整理了一些教案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，供大家參考。
    小學(xué)心理健康課教案及反思篇一
    教育目標(biāo)：
    教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理的制訂個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
    學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會設(shè)計適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。
    一、 導(dǎo)入
    教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    二、 講授新課：
    1、教師講我國著名乒乓球運(yùn)動員王濤和體操運(yùn)動員桑蘭的故事。
    2、小結(jié)：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動更加自覺、刻苦，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    三、 課堂活動
    1、 議一議：
    （1）、 美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對他的成長有什么作用？
    （2）、 王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？
    （3）、 你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？
    2、 畫一畫：
    教師給每個學(xué)生發(fā)三張白紙。請學(xué)生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。
    教師請同學(xué)們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。
    目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。
    3、 寫一寫：將自己制訂的學(xué)目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來。
    為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請寫出你的具體做法。
    四、總結(jié)：
    通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)目標(biāo)對自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們在新學(xué)期一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    教學(xué)內(nèi)容：我是什么樣的人
    教育目標(biāo)：
    教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。 學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。
    一、 導(dǎo)入：
    教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識自我。
    二、授新課:
    1、教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。
    2、議一議：
    蘭蘭怎樣了解自己的長相？
    明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？
    你打算怎樣認(rèn)識自己？
    3、談一談：
    你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？
    你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？
    你是否不自己長得不漂亮而自卑？
    你喜歡自己的性格嗎？
    4、 請你選擇：
    當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？
    a、立刻行動起來，改正自己的缺點(diǎn)。
    b、反正是老-毛病，不改也過得去。
    c、我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。
    三、 教師總結(jié)：
    通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué)會了認(rèn)識自己的幾種方法。
    四、課外活動：請學(xué)生給自己畫一幅像。
    教學(xué)內(nèi)容：我和老師
    教育目標(biāo)：
    教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教師工作的積極性，了解學(xué)生對教師的希望，增進(jìn)師生情誼。
    學(xué)生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實(shí)際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。
    一、 導(dǎo)入：
    二、 講授新課：
    1、教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。
    2、 議一議：
    （1）、 課文中的“我”是如何進(jìn)步的？
    （2）、 為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范？
    （3）、 你和老師的情誼如何？
    3、 說一說
    （1）、 你心中的老師是什么樣？
    （2）、 你說說老師做得好的是什么？
    （3）、 你認(rèn)為老師不足的是什么？
    4、 寫一寫：請同學(xué)們按要求填寫老師的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及對老師的希望。
    5、 做一做：在黑板上寫出尊重教師的四種做法。
    三、課堂活動：祝老師快樂
    四、 實(shí)踐指導(dǎo)：做一日小老師
    教學(xué)內(nèi)容：我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
    教育目標(biāo)：
    教師：通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個人的不足。
    學(xué)生：認(rèn)識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學(xué)會評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。
    一、導(dǎo)入：
    教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會自己評價自己。
    二、講授新課：
    1、教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對缺點(diǎn)要克服和改正。
    2、 議一議
    （1）以前你是怎樣評價自己的？
    （2）你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？
    3、 說一說
    （1） 你是怎樣一個人？
    （2） 說說你的優(yōu)點(diǎn)和長處？
    （3） 說說你的缺點(diǎn)和不足？
    4、 畫一畫：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。
    三、教師總結(jié)
    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評價自己是為了認(rèn)識自我的道理，學(xué)會了自我評價的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?，F(xiàn)在大家要以實(shí)際行動，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進(jìn)步最大啊！
    四、課外活動
    請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。
    教學(xué)內(nèi)容：與同學(xué)友好相處
    教育目標(biāo)：
    教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。
    學(xué)生：通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。
    一、 導(dǎo)入。
    小矛盾就不難解決。今天我們講與同學(xué)友好相處。
    二、講授新課：
    1、 想想說說：
    a、你是如何與同學(xué)友好相處的？能舉下一個例子嗎？
    b、你與同學(xué)鬧過別扭嗎？為什么？
    2、 想想議議
    三、教師總結(jié)：
    通過本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識，認(rèn)識到要與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、愛護(hù)、幫助同學(xué)；在平時的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任同學(xué)；對同學(xué)要真誠、講信義；對同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀，并與他友好競爭，共同進(jìn)步。
    四、課外活動：
    以小組為單位，并邀請一位家長帶隊，去近郊野炊。
    教學(xué)內(nèi)容： 我喜歡我自己
    教育目標(biāo)：
    教師：通過對一名喪失自信的女生如何重新正確對待自己，揚(yáng)長補(bǔ)短的過程進(jìn)行分析，幫助學(xué)生在建立自我觀的初級階段就客觀認(rèn)識、接受自己，進(jìn)一步悅納自己，擺脫內(nèi)心深處因缺憾而產(chǎn)生的自卑情緒，利用人的補(bǔ)償心理，揚(yáng)長補(bǔ)短，以努力爭取成功。
    學(xué)生：學(xué)會如何悅納自己，客觀分析自身的不足或缺點(diǎn)并理智對
    待，思考自己努力的途徑和適宜的目標(biāo)，讓“揚(yáng)長補(bǔ)短”變?yōu)檎嬲袑?shí)可行的方案。
    一、 導(dǎo)入：
    教師：同學(xué)們，我注意到這樣一個現(xiàn)象，身體胖的同學(xué)都不愿意聽別人說自己胖，覺得胖是一件特別讓自己苦惱的事。咱們班有個同學(xué)的朋友小芳就曾經(jīng)為胖而很傷心。但現(xiàn)在小芳已經(jīng)不傷心苦苦惱了。這是怎么回事呢？我請咱們班的這個同學(xué)來說說她的朋友小芳吧！
    二、講授新課：
    1、講小芳的故事。
    2、介紹小芳轉(zhuǎn)變的過程。
    3、教師：你們看，小芳變了解，她不再怕別人笑自己了，是因?yàn)樗辉僬J(rèn)為肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改變自己的形象。認(rèn)真思考你就會明白，每個人都是既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)的。每個人都能改變自己！
    三、課堂活動
    1、 人無完人
    （1）、對比身邊的同學(xué)。
    （2）、不足和缺點(diǎn)是普遍存在于每個人身上的。
    2、 換個角度看自己：
    教師：你最苦惱自己什么不足或缺點(diǎn)呢？怎么換個角度看問題呢？讓我們看看小芳的做法。小芳找到了自己具備的許多優(yōu)點(diǎn)，你也有優(yōu)點(diǎn)呀！小芳分析了自己身體胖的優(yōu)勢，如果你的缺點(diǎn)是必須要改正的，你就寫寫對缺點(diǎn)危害的認(rèn)識，如：我上課不專心聽講，但是我知道這樣會主我學(xué)不到知識。小芳找到戰(zhàn)勝肥胖的方法了，你的方法找到了嗎？（邊說邊引導(dǎo)學(xué)生寫）。
    3、 告訴自己：
    再找找自己還有哪些缺點(diǎn)和不足，更多優(yōu)點(diǎn)有哪些？把不會妨礙自己成長的不足和必須要改正的不足分別寫出來。
    四、實(shí)踐指導(dǎo)：
    教師：有時候，別人也許能發(fā)現(xiàn)你的長處，更能清楚地找到你的
    優(yōu)勢所在，或許還能告訴你一些揚(yáng)長補(bǔ)短的方法，你相信嗎？讓我們試試！
    教師依據(jù)實(shí)踐指導(dǎo)員開展活動，可以把自己也算做班級中的一員，讓學(xué)生說說自己，這樣可激發(fā)學(xué)生裝的興趣和熱情。
    六、 課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)
    教學(xué)內(nèi)容:做家務(wù)的能手
    減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動觀念。
    教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；
    掌握勞動的技巧。
    教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)言
    同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。
    二、質(zhì)疑
    1．你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？
    2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？
    三、表演
    具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，
    才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
    討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎？
    （2）不對的地方應(yīng)怎么做？
    四、小品
    五、出示判斷:
    1．小明幫助爸爸抱柴。（ ）
    2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（ ）
    3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（ ）
    4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。（ ）
    5．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（ ）
    六、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？
    七、競賽:整理書包比賽；
    八、總結(jié)
    這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
    教學(xué)內(nèi)容：改改你的壞習(xí)慣
    教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)
    生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
    教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)
    成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
    教學(xué)過程：
    一、交待任務(wù)
    我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。
    板書：改改你的壞習(xí)慣
    二、新授部分
    生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食
    師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣？
    生答：師板書：不衛(wèi)生
    師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些？
    生答：師板書：
    師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準(zhǔn)備怎樣改正？
    小結(jié)學(xué)法：（略）
    2．觀看課堂劇《小明的１００分》。
    老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上１００分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個誠實(shí)測驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正。
    看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：
    （1）小明這是一種什么壞習(xí)慣？
    （2）不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？
    （3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？
    （4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦？
    3．觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小
    立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
    看幻燈：出示題：
    （1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣？
    （2）這是哪方面的壞習(xí)慣？
    （3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？
    （4）如果你有打算怎么辦？
    用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答
    4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。
    三、總結(jié)
    1．問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
    2．師總結(jié)：
    每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。
    小學(xué)生心理健康教育教學(xué)設(shè)計《欣賞自己》
    活動目標(biāo)：
    1、通過對學(xué)生特長的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評價，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
    2、消除自卑，同時也感受被同伴欣賞的快樂。
    課前準(zhǔn)備：課件
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入
    課件演示：一列火車徐徐開出，師談話：今天，老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行，好不好？不過有個條件，先請大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[咨詢臺]，回答幾個問題，只要開動了腦筋，就可以去旅行了。
    1、學(xué)生自由閱讀案例和[咨詢臺]，思考：
    1）、你對范軍和高晶這兩個人有什么看法？
    2）、你對范軍的所思所想有什么看法？
    老師小結(jié)；其實(shí)，我們每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對待它們?？梢娬_認(rèn)識自己對我們每個同學(xué)來說非常重要，今天，就讓我們乘上《欣賞自己》的列車，在旅行過程中學(xué)會欣賞自已吧！
    二、活動過程：
    一）、我的優(yōu)勢在那里
    1、課件演示：火車來到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢在那里”，一面出示測試表，讓同學(xué)自我評評。
    學(xué)生填后師作簡單評析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢。
    二）、別人眼中的我
    1、課件演示：火車開到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說說悄悄話，指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。
    2、班內(nèi)交流，師問：你同意同學(xué)對你的評價嗎？愿意說出來嗎？并對敢于說出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。
    3、小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時比你自己更了解你。（齊讀）
    三）、討論“有不如別人的地方怎么辦？”
    1、課件演示：火車開到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦？”請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?BR>    2、請同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會。
    3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長建議。
    四）、涂涂我自己
    1、課件演示：火車開到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個真實(shí)的自己，并整理成檔案卡。
    2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。
    3、課件出示：欣賞自己，邁向超越。（齊讀）
    五）、開展“欣賞自己”活動
    課件演示：火車開到第五站，站牌寫著：”看，我多棒!”欣賞自己活動正式開始然后由同學(xué)表演。
    1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料（如作業(yè)、各類獎狀、表揚(yáng)稿、運(yùn)動會上的英姿、愛心活動中的捐款等）。
    2、每小組派代表展示才藝。（唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等不必拘泥于形式，重在主動參與）
    三、總結(jié)
    課件演示：火車來到光明城，（光明城光芒四射，象征著正確認(rèn)識自我后，前途非常美好。）光明城的小朋友來迎接我們了，他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己，消除自卑，戰(zhàn)勝自我，邁向超越”
    風(fēng)雨過后是彩虹——心理健康《挫折教育》
    執(zhí)教班級：五年級
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、情感、態(tài)度與價值觀 ：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。
    2、知識與能力
    （1）學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。
    （2）通過活動，了解挫折對個人成長的重要性，體會感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。
    教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生對挫折有一個正確的認(rèn)識，并學(xué)會怎樣面對挫折。
    教學(xué)方法：運(yùn)用情景教學(xué)法、活動體驗(yàn)法、表演法、做游戲、交流感受等，再加上音樂的配合與圖片的展示，使學(xué)生能夠在具體情境中體驗(yàn)、感悟，表達(dá)自己的真情實(shí)感，從而把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目的。
    活動準(zhǔn)備：
    課件、果實(shí)形紙片、花、話筒、學(xué)生道具等。
    教學(xué)過程
    一、談話導(dǎo)入
    師：同學(xué)們，我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了，你們對小學(xué)生活有什么感受？
    生1：小學(xué)生活給我?guī)砹丝鞓?，我喜歡小學(xué)生活。
    生2：小學(xué)生活豐富多彩
    生：（興奮地）拔河比賽！
    師：老師用相機(jī)拍下了當(dāng)時的熱鬧場面，我們一起來看一看好不好？
    生：（激動地）好！
    1、課件展示：拔河比賽的圖片１、2、3
    師：（指著前面的幾個同學(xué)問）這是誰？
    生（不約而同）：宮政！林大偉！
    師：大家還記得當(dāng)時的情景嗎？
    現(xiàn)在，我們請大原小學(xué)校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場采訪，大家歡迎。
    2、記者采訪比賽時和比賽后的情況。
    記：大家好，我叫張魯燕，今天由我來采訪。誰能描述一下當(dāng)時的比賽情景？
    生1：我為大家讀一下當(dāng)時我寫的日記吧！
    生2：比賽時，我使出了全身的力氣，連手上都起了泡。
    記：看來比賽非常激烈，大家也都盡了自己最大的努力，那比賽一定勝利了。
    生：輸了！
    記：輸了，太讓人意外了，那比賽后你們的心情怎么樣？
    生1：當(dāng)時很多同學(xué)都?xì)獾每蘖?，大家坐在班里一句話也不說。
    生2：我又氣又難過，回家后連飯都吃不進(jìn)去。
    記：看來這次比賽的失利，給我們的打擊實(shí)在太大了，其實(shí)生活中我們會遇到許多這樣的打擊，面對這些打擊，我們該怎樣做？學(xué)了今天這節(jié)課，你們就會明白。今天的采訪到此結(jié)束，謝謝大家。
    二、認(rèn)識挫折
    1、 結(jié)合比賽，認(rèn)識什么是挫折。
    師：同學(xué)們，這次比賽的失敗，讓我們感到了失望、傷心和難過，這種情緒體驗(yàn)在心理學(xué)上叫挫折（板書）
    2、 舉例說明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折。
    師：在生活和學(xué)習(xí)中，我們會遇到很多不順心的事，看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事。
    課件展示1：我叫小明,今天早上因?yàn)槎亲犹凵蠈W(xué)遲到了，老師批評了我一頓，我生氣極了，連課都沒上好。
    課件展示2：我叫小紅，昨天我要幫媽媽包餃子，可媽媽卻嫌我年紀(jì)小，不讓我干，其實(shí)我已經(jīng)長大了，應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。所以我氣得好幾天不理媽媽。
    3、 活動：收集挫折，貼到陽光樹上。
    師：聽了他們的話，你們想起了自己遇到過挫折嗎？就讓我們拿起筆，把心中的煩惱寫到果形紙片上，然后貼到黑板上的果樹上。
    （放音樂“陽光總在風(fēng)雨后”，師在黑板上畫樹，學(xué)生完成后紛紛把畫有毛毛蟲的一面向外貼到樹上）
    師：同學(xué)們，果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，可是每個蘋果都被這些蟲子咬了個大洞，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲，如果不及時根治，就會影響我們的身心健康，甚至造成嚴(yán)重的后果。
    生：老師，那么該樣對待挫折呢？
    三、怎樣對待挫折
    師：好，我們還是先看一看下面的表演“一個離家出走的孩子”，從中受到啟發(fā)吧！
    1、 學(xué)生表演：一個離家出走的孩子。
    師：看了這個悲慘的結(jié)局，你們有什么想法？
    生1：面對這點(diǎn)小事，他就離家出走，太經(jīng)不起打擊了。
    生2：他這么做，給他父母造成多大的傷害呀！
    師：你們遇到過這樣的事嗎，有什么好辦法？
    生1：可以找找自己每次失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    生2：讓老師和同學(xué)幫助自己。
    生3：把自己的想法告訴父母。
    師：對，面對挫折，我們不能沖動，更不能走極端，否則后悔也來不及了。大家認(rèn)識2015年度“感動中國十大人物”中的洪戰(zhàn)輝嗎？我們一起來觀看他的故事，總結(jié)出面對挫折的方法。
    2、觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事。
    組織學(xué)生談感受。
    生1：洪戰(zhàn)輝太棒了，他的毅力太堅強(qiáng)了。
    生3：他在面對困難時，不放棄，想方高法解決。
    生2：洪戰(zhàn)輝之所以能取得重大的成績，跟他所遇到的人生磨難是分不開的。
    生3：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。——張海迪
    3、師小結(jié)。
    四、戰(zhàn)勝挫折
    1、現(xiàn)場展示：在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的。
    在生活中，如果你遇到了不愉快的事，怎么辦呢？課前老師已經(jīng)作了布置，請你帶好東西，作現(xiàn)場展示。
    （學(xué)生有的兩個人聚在一起聊天，有的聽音樂，有的下棋，還有的在玩游戲，其中有一個女同學(xué)把她的挫折寫到紙上，找我?guī)兔Α＃?BR>    師：剛才大家都有做了展示，那么你有什么收獲？
    2、游戲：擊鼓傳花。到陽光樹上摘果子。
    接下來，我們玩一個游戲，“擊鼓傳花”：在音樂聲中，我們按一排一排的順序傳花，音樂停止后，花在誰手里，誰就到陽光樹上摘一個果子，把上面的問題讀出來，再想出解決的辦法，如果能解決果子中的問題，就把果子翻過來，再貼上。
    （在音樂“鳳陽花鼓”聲中玩游戲。）
    師：經(jīng)過一番激烈又緊張的游戲，害蟲被我們一一消滅了，蘋果樹又恢復(fù)了往日的風(fēng)采，茁壯的成長，希望同學(xué)們能運(yùn)用所學(xué)的方法，消除自己人生道路上的障礙?，F(xiàn)在我們齊讀挫折歌。
    3 挫折歌
    面對挫折不氣餒，
    提高勇氣有信心。
    歷盡磨難方成功，
    挫折歌謠記心中。
    五、課堂小結(jié)
    師：學(xué)了本節(jié)課，你們有什么收獲？
    1、 生談收獲。
    生1：我知道了面對挫折的方法
    生2：只有增強(qiáng)信心，不怕困難，才會成功。
    生3：我會以洪戰(zhàn)輝為榜樣，處處鼓勵自己，不氣餒。
    2、 總結(jié)發(fā)言。
    同學(xué)們，人的一生會遇到許多磨難，只有勇敢地面對，才能攀上頂峰，我們相信，風(fēng)雨過后是彩虹。讓我們一起演唱歌曲《真心英雄》。最后祝大家今后永遠(yuǎn)幸福、健康。
    3、 師生齊唱《真心英雄》。
    1、認(rèn)識各種情緒，并區(qū)分積極情緒和消極情緒。
    2、培養(yǎng)學(xué)生合理表達(dá)情緒的意識。
    3、培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)情緒的意識，幫助學(xué)生學(xué)會保持快樂的情緒。
    輔導(dǎo)重、難點(diǎn)
    重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消極情緒和積極情緒。
    難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會接納自己的各種情緒并正確表達(dá)。
    輔導(dǎo)手段
    本課主要采用了心理投射、心理調(diào)查、情境體驗(yàn)式、活動法、討論分享等 輔導(dǎo)準(zhǔn)備
    教師準(zhǔn)備：課件、 福袋一個（裝有紅豆、黑豆、綠豆、黃豆若干的不透明布口袋）、白卡片若干、海報紙若干、畫有“消怒果”“忘憂草”“輕松糖”的卡片若干。
    學(xué)生準(zhǔn)備：多色水彩筆，記號筆
    輔導(dǎo)年級：小學(xué)三年級
    輔導(dǎo)時間：一課時
    輔導(dǎo)過程
    一、暖身活動
    游戲：“抓到幸運(yùn)”
    規(guī)則：以小組為單位，每組請一名同學(xué)上臺，從福袋里用十秒鐘的時間抓出一粒豆子，如果是紅豆，小組的每個成員將得到一份小禮物，如果是綠豆，小組的每個成員將受到一次懲罰，如進(jìn)行十次蛙跳。
    教師采訪抓到不同顏色豆子的學(xué)生，請他們說出自己的心情。
    教師小結(jié)：剛才同學(xué)們所說的緊張、高興、以及失望都是我們的情緒。是我們面對事件時都會有的正常反應(yīng)。有時候做一件事情會有不同的情緒變化，有晴有陰有雨，甚至比天氣更復(fù)雜。今天我們就一起走進(jìn)情緒氣象圖。（板書課題） 設(shè)計意圖：每節(jié)課都有一個暖身活動，其目的是激活團(tuán)體氣氛，提高關(guān)注力，調(diào)動同學(xué)們的積極參與性。軀體的放松有利于心理的健康。本游戲還可讓學(xué)生感受情緒，導(dǎo)入新課。
    二、參與活動，初識情緒
    1、 教師出示展現(xiàn)喜怒哀懼的四張小朋友的ppt圖片，請學(xué)生說出圖片上人物的情緒，教師隨學(xué)生的講述在黑板上依次板書，并明確“喜怒哀懼”是每個人最基本的四種情緒。
    2、請出八位學(xué)生上臺用肢體語言和面部表情表演四種基本情緒，請臺下學(xué)生說出他們分別表演的是什么情緒。
    教師小結(jié)：我們可以從別人的表情和動作中觀察出別人的情緒。
    設(shè)計意圖：了解四種基本情緒，知道不同情緒可以通過各種表情、肢體活動等表現(xiàn)出來，體會自己不同的情緒也會有不同的表情動作。
    3、教師出示兩組人物面部表情圖，一組為愉快、開心、幸福等情緒，一組為傷心、難過、生氣等情緒。
    （1）請學(xué)生看圖說情緒，并自由猜想在圖中人物身上發(fā)生了什么事。
    （2）如果是你遇到了這些事，你會有什么樣的情緒，又會怎么去做？ （情景體驗(yàn)，學(xué)生自由討論。）
    教師小結(jié)：這組圖片中的人物有的喜笑顏開，有的手舞足蹈，他們所表達(dá)的情緒是開心、愉快，看到他們的樣子可以猜到肯定發(fā)生了好事。這類情緒有個名字，叫積極情緒。另一組圖片中的人物有的火冒三丈，有的淚流滿面，有的膽戰(zhàn)心驚，他們所表達(dá)的情緒是生氣，傷心，害怕，看到他們的樣子可以猜到肯定發(fā)生了什么不好或者不如意的`事情。這類情緒有個名字，叫消極情緒。
    （板書“積極情緒”“消極情緒”）
    事情有好壞之分，但情緒沒有，積極情緒和消極情緒都是我們面對事情時的一種正常反應(yīng)。比如，害怕這種情緒雖然讓人不舒服，但也能讓人躲開危險，保護(hù)自己。有了消極情緒并不是壞事，但是一個人長期處在消極情緒中，身體會產(chǎn)生大量的毒素影響我們的健康，因此我們需要對消極情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。
    設(shè)計意圖：讓學(xué)生分辨出什么是積極情緒和消極情緒，認(rèn)識到無論哪種情緒都是人對外界刺激的正常反應(yīng)，并初步了解不善于調(diào)節(jié)消極情緒會帶來一些不好的影響。
    三、認(rèn)識自己的情緒，正確面對
    1、心理投射，為臉譜涂色（心理投射是抒發(fā)個人心理情緒的一種專業(yè)性技術(shù)，通過音樂、畫畫、涂鴉等方式表達(dá)自己的體驗(yàn)，流露的信息比較真實(shí)）
    教師給每個學(xué)生分發(fā)一張白卡片。要求學(xué)生回憶最近一個月經(jīng)常出現(xiàn)哪種情緒，把情緒用臉譜的形式畫出來，并用他認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)摹⒆钅鼙磉_(dá)這種情緒的顏色給這個臉譜涂色。并說說在什么情況下經(jīng)常出現(xiàn)這種情緒，進(jìn)行小結(jié)。（配樂，學(xué)生在舒緩的音樂中描畫，教師巡視涂色情況）
    學(xué)生自由表達(dá)
    設(shè)計意圖：了解自己的情緒，培養(yǎng)自我意識。
    2、心理調(diào)查。
    讓學(xué)生按照不同情緒出現(xiàn)的頻率高低為自己的各種情緒排一下順序，說出情緒對自己生活的影響。
    教師當(dāng)場制作電子表格，將學(xué)生所說的四種基本情緒中最具有代表性的情緒事例列舉在表格中。
    設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會情緒對自己行為的影響，為接下來的游戲所需的素材做準(zhǔn)備。
    四、接納自己的各種情緒，正確表達(dá)，妥善管理
    師：每個人都會遇到煩惱都有不開心的時候，當(dāng)老師不開心的時候我就去買很多好吃的東西，今天老師也給孩子們帶來了幾種美味可口的食物，我們一起看看吧！
    1、想策略：頭腦風(fēng)暴
    教師給每個小組分發(fā)畫有“開心豆”“消怒果”“忘憂草”“輕松糖”的四張卡片。
    要求：小組為單位合作完成，從教師出示的有“喜怒哀懼”情緒的電子表格中選取相應(yīng)事例想辦法解決，并組內(nèi)選出大家認(rèn)為最好的兩條，用記號筆寫在海報紙上。
    開心豆卡片-----選擇一件“喜”的事，在卡片上用畫畫的形式表現(xiàn)出來。 消怒果卡片------選擇一件“怒”的事，給這件事想想辦法，在卡片上寫下消除怒氣的辦法。
    忘憂草卡片------選擇一件“哀”的事，給這件事想想辦法，在卡片上寫下忘記憂愁的辦法。
    輕松糖卡片------選擇一件“懼”的事，給這件事想想辦法，在卡片上寫下放松心情的辦法。
    （小組討論、分享）
    設(shè)計意圖：通過生生互動，在思維的碰撞中，搜求多種應(yīng)對不同情緒的方法，在交流、篩選的過程中獲得積極應(yīng)對消極情緒的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我成長。
    2、說方法：積極應(yīng)對
    （1）、把各小組“頭腦風(fēng)暴”中碰撞出來的兩個好點(diǎn)子都貼在黑板上。
    （2）學(xué)生交流，勾出好的點(diǎn)子，并問一聲：這是誰的創(chuàng)意？
    （3）根據(jù)大家認(rèn)同的方法進(jìn)行簡單的歸納。
    教師小結(jié)：與同學(xué)分享你的快樂，你會得到雙倍的快樂，而說出你煩惱和痛苦，你的煩惱和痛苦就會減少一半。今天我們大家想到了那么多讓自己變得快樂的方法，希望孩子們學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己時時刻刻擁有一個好心情，快快樂樂度過每一天。
    設(shè)計意圖：給學(xué)生一個交流的空間，學(xué)生不斷接受到新的信息和他人的反饋，學(xué)習(xí)正確表達(dá)和管理各種情緒的最佳方法。
    五、教師總結(jié)
    師：請跟著我一起念這首兒歌——《情緒氣象臺》。
    （出示ppt）
    師：伸出你的手，伸出我的手，手與手相握，傳遞的是快樂；
    （教師示意學(xué)生相互握手）
    伸出你的手，伸出我的手，溫暖的擁抱，感受的是幸福。
    （教師示意學(xué)生相互擁抱）
    月有陰晴圓缺，人有喜怒哀懼，每種情緒都是一種珍貴的體驗(yàn)。分享我的快樂，分擔(dān)你的憂愁，讓我們的生活每一天都是艷陽天！
    （歌曲《幸福拍手歌》，在歌曲和掌聲中結(jié)束本課）
    設(shè)計意圖：通過肢體接觸，感受同伴“在一起”的快樂，在孩子們熟悉的歌曲中結(jié)束本課，借助音樂的感染力觸動學(xué)生心靈，將積極情緒進(jìn)行遷移，讓學(xué)生意猶未盡。
    六、輔導(dǎo)建議
    1、在“抓到幸運(yùn)”游戲的采訪環(huán)節(jié)，老師需引導(dǎo)學(xué)生說情緒詞語，其間將學(xué)生所說的有關(guān)想法的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為情緒詞，如“抓到豆子的時候，我的心狂跳不止”提示為“激動”。
    2、在畫臉譜涂色的活動中，老師可以稍作引導(dǎo)，如用鮮艷、明亮的色調(diào)表示愉快的情緒，用灰暗、沉重的色調(diào)表示消極情緒。教師要關(guān)注那些灰暗色調(diào)過多的學(xué)生。
    七、輔導(dǎo)素材 1、“心靈大餐”的游戲改編自小學(xué)三年級心理健康教育教案《做情緒的主人》中“心靈超市”小游戲。
    2、教師總結(jié)中的兒歌選自《情緒氣象臺》：
    情緒就像氣象臺，喜怒哀樂變得快。
    生氣時，笑一笑，煩惱事，講出來。
    緊張時，靜一靜，傷心事，想得開。
    樂觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩！
    輔導(dǎo)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生形成開朗，樂觀，堅強(qiáng)的性格，形成正確的挫折觀。
    2、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。
    3、讓學(xué)生知道挫折是人生的正?，F(xiàn)象，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向人生的成功。 輔導(dǎo)重點(diǎn)：
    能夠正確面對自己遇到的挫折，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法。
    輔導(dǎo)難點(diǎn)：正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。
    輔導(dǎo)對象：四、五年級
    輔導(dǎo)課時：一課時
    輔導(dǎo)過程：
    一、熱身游戲，引出挫折
    游戲：進(jìn)化論
    1、師開場白：“同學(xué)們，今天我們來做一個有趣的小游戲，看我們是怎樣從一個雞蛋成長為鳳凰的?！?BR>    2、課件出示游戲方法：全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋，而后相互找同學(xué)進(jìn)行猜拳（用“剪刀、石頭、布”的形式）。贏者進(jìn)化為小雞，而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳，猜贏者進(jìn)化為大雞，而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳，猜贏者進(jìn)化為鳳凰，猜輸者退化為雞蛋。以此類推。
    3、全班開始游戲活動，活動結(jié)束后記住自己的身份。
    4、師采訪成功進(jìn)化為“鳳凰”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么？”
    5、師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么？”
    6、小結(jié)引出：在游戲中，我們并不是一帆風(fēng)順，有的同學(xué)進(jìn)化成功，有的同學(xué)進(jìn)化失敗。同樣，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也不可能是一帆風(fēng)順的，有成功，也有失敗，有順境，也有逆境。這些失敗，這些逆境，也就是挫折（板書：挫折）。
    二、主題活動，認(rèn)識挫折
    小明：期中考試成績退步5名，從此一蹶不振;
    小剛：競選班長失敗，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律。
    小紅：是奶奶一手帶大的，她對奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無法接受。她不上學(xué)，不出家門。）
    1
    2、對于小明、小剛、小紅三人來說，挫折是壞事。那遇到挫折會是好事嗎？請看屏幕
    （出示課件：挫折是好事？
    被人譽(yù)為樂圣的德國作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。
    創(chuàng)作出氣勢雄偉，舉世聞名的命運(yùn)交響曲。）
    4、小結(jié)引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使強(qiáng)者站起來。強(qiáng)者面對挫折和失敗，不是手足無措、被動等待，而是積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們是強(qiáng)者，我們不怕挫折。（板書：我們不怕）
    三、指導(dǎo)行為，戰(zhàn)勝挫折
    1、請學(xué)生講講自己的心路歷程
    師：如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。
    （點(diǎn)擊出示課件）在我們的生活中，讓我們回憶一下，
    b、用小紙條寫下來。
    2、從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)了很多面對挫折的好方法，請說一說。
    老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，出示課件：面對挫折的好方法：
    a、找自己信賴的人傾訴
    b、適當(dāng)發(fā)泄：如運(yùn)動式發(fā)泄 打沙袋、打球
    剪紙、撕紙、到空曠的地方大喊等等
    c、補(bǔ)償轉(zhuǎn)移：如聽音樂、跳舞、畫畫、做運(yùn)動等等
    d、幽默對待：幽默對待自己及發(fā)生的事情
    e、升華：加倍努力，戰(zhàn)勝挫折，提升自己
    師：對于挫折，我們有能力面對，讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩
    在腳下，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)喊倒計時：三，二，一，踩！
    四、總結(jié)升華，笑對挫折
    1、師：面對挫折，強(qiáng)者站起來，弱者倒下去。（點(diǎn)擊課件出示）挫折帶來的不同結(jié)果完全取決于一個人面對挫折的不同態(tài)度。
    2、欣賞詩歌《笑對挫折》。（課件出示）
    2
    面對失敗與挫折，一笑而過是一種樂觀、自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。 面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然，寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。 面對贊揚(yáng)和激勵，一笑而過是一種謙虛、清醒，然后不斷進(jìn)取，這是一種力量。 面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和，釋然，然后努力化解，這是一種境界。
    3、同學(xué)們，失敗和挫折是暫時的，只要我們勇于微笑，只要我們笑對挫折，我們就會驅(qū)逐憂傷的陰霾，快樂起來。請欣賞《學(xué)會快樂》。出示課件《學(xué)會快樂》。
    五、師總結(jié)：
    同學(xué)們，當(dāng)我們遇到挫折時，要變挫折為動力，做生活的強(qiáng)者。在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。
    (播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》)
    課后延伸：
    1、收集名人、偉人戰(zhàn)勝挫折，取得成就的事例。
    2、收集有關(guān)抗挫的名人名言，讀一讀，熟記于心。
    3
    小學(xué)心理健康課教案及反思篇二
    1、讓學(xué)生知道血液的組成成份有哪些。
    2、使學(xué)生了解血液的主要作用。
    3、使學(xué)生了解人怎樣才能擁有健康的心臟和血管。
    投影
    你受過傷嗎?受傷之后流血了嗎?形容一下平時我們見到的血液，好嗎?這節(jié)課我們就來了解有關(guān)血液的知識。
    1、 大家知道血液為什么是紅色的嗎?
    2、 血液除了紅血球之外，還有哪些成分呢?
    3、 師述：血液中各種成分都有一定的限度，是人體自身調(diào)節(jié)的，如果某種成分的多少超出了限度，就會生病，醫(yī)生就是通過成分檢驗(yàn)來分析病情的。
    4、讀課文，說說血液在體內(nèi)主要的任務(wù)是什么?
    5、為什么血液能夠不斷地流動，周而復(fù)始呢?
    6、為了擁有健康的心臟和血管，我們平時可采取哪些措施呢?
    7、 學(xué)生回答，教師小結(jié)。
    8、 補(bǔ)充介紹知識：(1)血液的主要成分;(2)血液也是有壽命的;(3)血型的種類。
    小學(xué)心理健康課教案及反思篇三
    1、讓學(xué)生懂得尊重別人，接納別人，養(yǎng)成合群的性格特征。
    2、幫助學(xué)生理解悅納別人，養(yǎng)成逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各種優(yōu)點(diǎn)。
    良好人際交往的一個重要原則就是平等，你要想別人接受你，那么你自己首先要能夠愉快地接納別人，如果只是悅納自己，不能接受別人，就會形成孤芳自賞、自以為是的作風(fēng)，陷入自我的怪圈，久而久之則易形成孤僻的性格。人際關(guān)系的交往有個一互酬性的特點(diǎn)，即你尊重、接納別人，別人也會尊重、接納你。所以，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重別人，接納別人，使他們形成合群的性格特征，這樣有助于同齡人之間的相互交流，使同伴團(tuán)結(jié)具有凝聚力。同時，教師應(yīng)教會學(xué)生懷著包容的胸懷，善于發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各類優(yōu)點(diǎn)，真誠地接納他人，正確地看待別人不同于自己的各類特點(diǎn)，使人與人之間的親合關(guān)系順利發(fā)展。悅納別人是人際交往的必要準(zhǔn)則之一，是有意識地培養(yǎng)良好人際關(guān)系的基本步驟之一。
    （
    2、結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约涸?jīng)經(jīng)歷過的類似的事。
    1、情景表演：
    a、小紅文文靜靜，性格內(nèi)向，就是有點(diǎn)嬌氣，動不動就哭……
    b、小軍辦事痛快，注意多，講義氣，極富同情心，只是學(xué)習(xí)成績差一些……
    c、高江愛好體育，身體棒，組織能力也強(qiáng)，但是看不順眼的同學(xué)他就開心取笑……
    d、李苗學(xué)習(xí)努力，成績不錯，但很自私，哪個同學(xué)想從她那里借點(diǎn)東西就太難了…..
    （把學(xué)生分成四個小組，每組選擇一個情景進(jìn)行續(xù)演。）
    2、學(xué)生分組討論：你喜歡這些人嗎？如果都不喜歡的話，那你喜歡什么樣的人呢？
    想想看，你選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？對不對？為什么？（結(jié)合學(xué)生回答板書）
    每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律2方面建立互助伙伴的關(guān)系，并制定一份互助協(xié)議，要求雙方互相幫助，共同努力改掉缺點(diǎn)。學(xué)生按照協(xié)議去做，一個月后見效。
    小學(xué)心理健康課教案及反思篇四
    懂得什么是真正的友誼，學(xué)交更多更好的朋友。
    1、選擇朋友很重要。
    2、真正的友誼是朋友之間互相幫助，取長補(bǔ)短，互相信任和理解，休戚與共。
    1、投影片：交友的幾種名稱，三道辨析題。
    2、錄音故事《割席而坐》。
    3、收集一些“友誼典范”的故事。
    1、談話導(dǎo)人
    投影出示交友的幾種名稱，并簡單說說它們的涵義。(資料附后)
    2、聽故事，知道擇友要注意朋友的品行。
    (1)聽錄音故事《割席而坐》。(資料附后)
    (2)討論：這個故事說明古人交友時很注意什么?(注意朋友的品行，強(qiáng)調(diào)志同道合)
    (3)小結(jié)：和好人交朋友，受到朋友的幫助，自己也就隨著好了;與壞人交朋友，受到朋友的侵蝕，自己也就隨著壞了，即所謂“近朱者赤，近墨者黑”。而我們交朋友就是為了互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我們所熟悉的世界名人愛因斯坦也曾說“世界最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友”。所以，同學(xué)們在交朋友時要謹(jǐn)慎選擇那些對自己有教益的人，使自己擁有真正的友誼。
    3、交流“友誼曲范”故事。
    (1)清朝名醫(yī)傅青主跋山涉水五天五夜趕去為朋友楊思堅治病。
    (2)東漢時范式不遠(yuǎn)千里如期趕到朋友張劭家赴約。
    (3)戰(zhàn)國時期趙國的藺相如對朋友廉頗恢弘大度，使廉頗大為感動，負(fù)荊請罪，演就一場流芳百世的“將相和”。
    (4)馬克思和恩格斯合作四十多年，他們之間的友誼被世人譽(yù)為“偉大的友誼”。
    4、談感受：這些故事中最使你感動是什么?
    5、歸納：建立真正的友誼，就如造一間房子，理解和熱情是地基中的磚石和粘合水泥，真誠、守信、大度、尊重是四根柱子，缺一不可。
    6、辨析，深入明理。
    投影出示辨析題：
    (1)和別人交朋友時，花錢一定要大方?；ㄥX越大方，友誼就會越深厚。
    (2)真正的友誼就是“義重如山”，在朋友遇到危險時，敢為朋友兩肋插刀。
    (3)好朋友之間要互相尊重。朋友有了進(jìn)步，要為他高興;朋友有了缺點(diǎn)和失誤，千萬不能當(dāng)面指出;朋友犯了錯誤時，就要主動幫他掩飾。
    7、總結(jié)：真正的朋友不把友誼掛在口上，并且不為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事，同時能對朋友負(fù)責(zé)。最后祝愿同學(xué)們今后能交到更多更好的朋友。
    1、搜集有關(guān)友誼的格言。
    2、個別談話，幫助一些學(xué)生克服交友上的心理障礙。
    3、組織一次《我的好朋友》征文比賽。
    小學(xué)心理健康課教案及反思篇五
    活動目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進(jìn)取樂觀的生活態(tài)度。
    2、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
    3、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
    4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。
    重、難點(diǎn)分析：
    學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
    活動準(zhǔn)備：
    4個木偶、一個開心枕。
    活動過程：
    一：感受歡樂。
    拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。
    二、開心與煩惱。
    1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
    2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）。
    4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）。
    5、你喜歡開心的自我還是不開心的自我？
    小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自我生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。
    三、讓自我開心。
    1、介紹開心枕。
    2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
    3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
    4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
    四、化解不開心。
    1、生氣商店：誰明白什么是消氣商店？
    2、我們來看看誰來消氣商店了？
    3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
    4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
    5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自我消氣呢？
    小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，能夠唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自我歡樂起來。
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    小學(xué)心理健康課教案及反思篇六
    2、讓學(xué)生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。
    [教學(xué)場地]學(xué)校教室和體育場。
    [教具]多媒體，計時器。
    ［時間］2課時。
    [教學(xué)步驟]。
    室內(nèi)。
    1．讓學(xué)生講述自己或者朋友某次堅持取得較大勝利的事情。
    如：爬一座高山，走獨(dú)木橋，堅持書法練習(xí)等。
    2、同學(xué)之間相互交流心得體會：在自己感覺最不能堅持時怎樣給自己打氣的？
    3．看《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾的故事片斷。
    4、舉例：最期望做成但又始終沒能堅持到底的一件事是什么？
    5、綜合學(xué)生的回答組織活動：
    室外。
    （1）組織一次男女生的長跑？
    事先有對學(xué)生的體質(zhì)檢測，因體質(zhì)不能參加的同學(xué)則進(jìn)行計時和計數(shù)。
    同時對其他同學(xué)進(jìn)行鼓勵服務(wù)。
    室內(nèi)。
    （2）讓能夠堅持下來的典型同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ缗艿饺种粫r的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的；得到幫忙時感動，最后到達(dá)時全身無力但身心俱驕傲的心理體驗(yàn)。
    （3）沒能參加和沒能跑完的同學(xué)發(fā)表見解：對其他同學(xué)的羨慕，尊敬，對自己的勉勵。
    ［師生總結(jié)］。
    成功總在風(fēng)雨后，堅持就是勝利，奮斗才有收獲。愿我們在人生的旅途中互相鼓勵，看準(zhǔn)目標(biāo)，不言放棄，勝利最終屬于你我。
    8.心理教案：我是什么樣的人（正確評價、認(rèn)識自己）。
    小學(xué)心理健康課教案及反思篇七
    快樂的秘訣（增進(jìn)相互間的了解，加深彼此間的感情，體會人際分享的快樂）。
    一、目的要求。
    透過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解，加深彼此間的感情，體會人際分享的快樂。
    二、活動設(shè)計依據(jù)。
    三、活動的策劃。
    1、時間安排：40分鐘。
    2、活動準(zhǔn)備。
    材料準(zhǔn)備。
    （1）一臺錄音機(jī)，一盤錄音帶（錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌）。
    （2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。
    （3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形）。
    （4）8支顏色不同的彩色筆。
    （5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個轉(zhuǎn)盤。
    （6）大頭針若干。
    （7）每人一份打印的“校園快樂食譜”。
    座位形式：
    將全班同學(xué)分成8個小組，以小組為單位，圍坐在一齊，教師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。
    3、注意事項。
    （1）本活動可在預(yù)先排好座位的專用活動教室上，如在教室中進(jìn)行，則在課前組織學(xué)生安排好座位，以確保活動的時間。
    （2）活動中，教師要起好主導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生用心參與，適時調(diào)控好活動的進(jìn)程；學(xué)生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊合作的精神，學(xué)會尊重別人，贊美別人。
    四、活動過程。
    （一）熱身活動。
    同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的能夠跟著一齊唱。
    教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
    聽了這首歌，大家有什么感受？（學(xué)生討論）。
    的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會碰到一些不如意的事。這天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來，共同分享快樂。
    出示活動課題：快樂的秘訣。
    （二）主題活動。
    主題活動一：快樂你我他。
    1、感受快樂。
    請一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵）。
    2、寫快樂、說快樂。
    （1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學(xué)們在紙上寫下自己認(rèn)為懂事以來最高興的事。
    （2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
    （3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。
    想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受？（體驗(yàn)快樂）。
    （4）小結(jié)。
    從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓贰?BR>    過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一齊來尋找快樂的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項活動。
    主題活動二：快樂大轉(zhuǎn)盤。
    1、尋找快樂的秘訣。
    （1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣？請毫無保留地奉獻(xiàn)出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。
    （2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個快樂大轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行展示。
    （3）分享快樂。
    轉(zhuǎn)動快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一齊分享快樂的秘訣。老師請八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵）。
    過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂的秘訣，在那里，老師也想贈送一份禮物給大家。
    四、活動過程。
    （一）熱身活動。
    同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的能夠跟著一齊唱。
    教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
    聽了這首歌，大家有什么感受？（學(xué)生討論）。
    的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會碰到一些不如意的事。這天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來，共同分享快樂。
    出示活動課題：快樂的秘訣。
    （二）主題活動。
    主題活動一：快樂你我他。
    1、感受快樂。
    請一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵）。
    2、寫快樂、說快樂。
    （1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學(xué)們在紙上寫下自己認(rèn)為懂事以來最高興的事。
    （2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
    （3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。
    想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受？（體驗(yàn)快樂）。
    （4）小結(jié)。
    從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓贰?BR>    過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一齊來尋找快樂的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項活動。
    主題活動二：快樂大轉(zhuǎn)盤。
    1、尋找快樂的秘訣。
    （1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣？請毫無保留地奉獻(xiàn)出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。
    （2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個快樂大轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行展示。
    （3）分享快樂。
    轉(zhuǎn)動快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一齊分享快樂的秘訣。老師請八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵）。
    過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂的秘訣，在那里，老師也想贈送一份禮物給大家。
    6.我喜歡做個好女（男）孩（正確對待異性、青春期）。
    小學(xué)心理健康課教案及反思篇八
    幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。克服學(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的自信心。
    （一）導(dǎo)入
    古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈、濃厚的興趣。這天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。
    （二）新課傳授
    1、邊讀課文，邊思考：“小雨原先對學(xué)習(xí)不感興趣，之后對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣？”
    提示：原先他不喜歡數(shù)學(xué)，是因?yàn)榛A(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學(xué)的興趣。之后在老師的幫忙下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。
    2、要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？
    a、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。b、用成功去激勵興趣。c、用特長去確定興趣。
    （三）活動明理
    1、對話資料第一次能夠按照書上帶給的例子進(jìn)行示范。
    2、重新編組后的對話資料，就不要重復(fù)書上的資料，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科?；ハ嘟涣?，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。
    3、教師小結(jié)：教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征-----一個是它的穩(wěn)定性，我們每個人就應(yīng)有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要持續(xù)相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，就應(yīng)學(xué)好各門功課。興趣是能夠培養(yǎng)的，透過興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原先不喜歡的學(xué)科。
    （四）總結(jié)全課
    小學(xué)心理健康課教案及反思篇九
    小學(xué)三年級心理健康教育教案（1到5課）
    一、教學(xué)目的
    幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備
    字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖 四組數(shù)學(xué)口算機(jī) 錄音機(jī) 配樂錄音帶
    三、教學(xué)過程
    1．導(dǎo)入
    教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）
    2．學(xué)文明理
    提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/
    （學(xué)回答后教師小結(jié)）
    教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。
    許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。
    （學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）
    教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）
    3．活動明理
    （1）請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。
    （2）做個放松小游戲
    出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。
    （3）誰來幫助蘋果娃娃
    分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
    （4）開個小擂臺賽
    分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。
    （5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。
    4．總結(jié)全課
    同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。
    一、教學(xué)目的：
    幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認(rèn)識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備
    寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機(jī)。
    三、教學(xué)過程
    1．導(dǎo)入
    同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?BR>    2．學(xué)文明理
    （播放課文錄音故事）
    請每個同學(xué)對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。
    （學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音）
    在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。
    3．活動明理
    （1）分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后
    a．請小馬說說開始時為什么不敢過河？
    b．請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？
    c．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣？
    （2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。
    （3）發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。
    要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。
    4總結(jié)全課
    今天，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實(shí)踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進(jìn)的力量。
    最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。
    一、數(shù)學(xué)目的
    通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
    二、教學(xué)過程
    1．導(dǎo)入
    師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績?？梢?，好的習(xí)慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。
    2．學(xué)文明理
    （1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報。
    （2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
    3．活動明理
    （1）演一演
    通過角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
    熊妹妹是一個做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒有這種精神也不行。
    （2）填一填
    教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵 子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時，不拘于詞語的準(zhǔn)確，只要意思對就行。
    如：熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。
    熊妹妹是一個辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯能改。
    4．總結(jié)全課
    通過今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動、文明禮貌的好習(xí)慣。
    一、教學(xué)目的
    教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時，學(xué)會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備
    寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事
    三、教學(xué)過程
    1．導(dǎo)入
    今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么？
    2．學(xué)文明理
    （1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學(xué)們自己看書找竊門。
    （2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學(xué)給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。
    3．活動明理
    （1）請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處。
    （2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。
    同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。
    （3）現(xiàn)在我請五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。
    （教師將準(zhǔn)備好的成語字條拿出，請學(xué)生抽簽，并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）
    （4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：
    全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。4總結(jié)全課
    要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學(xué)會與人合作。下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上[實(shí)踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。
    一、教學(xué)目的
    情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生活；學(xué)會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學(xué)生。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備
    準(zhǔn)備活動中所要用的各種情景問題。
    三、教學(xué)過程
    1．導(dǎo)入
    三年級小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。
    我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。
    2．學(xué)文明理
    （1）讀遍課文，讓學(xué)生思考。
    a關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?BR>    b小花是怎么對待跳繩失利的？
    分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。
    （2）議一議
    如何調(diào)控自己的不良情緒呢？
    a、宣泄法。 b、轉(zhuǎn)移法。 c將心比心。 d、挫折不一定都是壞事。
    3、活動明理
    （1） 演一演
    建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?BR>    師：王小燕愛生氣好不好？為什么？
    生：不好，生氣影響身體健康。
    生：生氣容易使人得病。
    生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。??
    小學(xué)三年級心理健康教育教案（6到10課）
    第六課 學(xué)習(xí)要專注
    一、 教學(xué)目的
    幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
    二、 教學(xué)過程
    （一） 導(dǎo)入
    師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。
    （二） 學(xué)文明理
    （1） 教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。
    （2） （分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注？）
    （三） 學(xué)生活動
    1、 說一說，討論后，找代表發(fā)言。
    吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：a、要用眼，仔細(xì)看。b、要用耳，仔細(xì)聽。c、要用腦，勤思考。d、要動口，敢發(fā)言。e、要動手，認(rèn)真寫。
    請記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。
    2、 走迷宮
    可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。
    想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
    3、 做一做
    根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。
    訓(xùn)練時特別注意三點(diǎn)：
    a、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。
    b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。
    c、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。
    （四） 總結(jié)全課
    第七課 樹立自信心
    一、 教學(xué)目的：
    教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。
    二、 教學(xué)準(zhǔn)備：
    事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。
    三、 教學(xué)過程
    （一） 導(dǎo)入
    同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。
    （二） 學(xué)文明理
    1、 教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！
    2、 然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。
    （三） 活動明理
    1、角色扮演（15分鐘）：
    讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。
    2、 議一議
    小學(xué)心理健康課教案及反思篇十
    1、 學(xué)生認(rèn)識到電磁污染對人類的危害。
    2、 學(xué)生了解導(dǎo)致燒傷或燙傷的幾個主要原因。
    隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的物質(zhì)文化生活水平不斷提高，各種家用電器已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶，給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣，然而，你考慮過它們是否給你的身體健康產(chǎn)生過危害呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的有關(guān)知識。
    1、聽故事。(介紹國際象棋大師被電磁波傷害致死的故事)同學(xué)們，你們有什么想法?
    2、讀課文第1-5節(jié)，討論什么是“電磁污染”以及對人類的威脅。
    3、閱讀課文，回答問題。
    4、怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢?
    5、針對這些，我們應(yīng)該注意些什么?
    6、學(xué)生討論回答。
    電磁輻射會給人的身體健康帶來哪些危害呢?
    小學(xué)心理健康課教案及反思篇十一
    1、 通過一系列的知識性的活動，讓學(xué)生們樹立安全意識，從精神上遠(yuǎn)離安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)。
    2、 提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施，保護(hù)自己。
    讓學(xué)生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識傳達(dá)給周圍的人們， 做安全教育的小小宣傳員活動目的。
    ：學(xué)習(xí)道路交通安全，保護(hù)自己
    1、 《安全手冊》
    2、 收集有關(guān)中小學(xué)生發(fā)生安全事故的案例。
    1、觀看因各種事故，數(shù)以萬計天真無邪的兒童死于非命，給家庭帶來了不幸，給父母造成無法愈合的創(chuàng)傷的短片。
    3、教師總結(jié)，揭示主題：
    是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。他們曾經(jīng)是那么活潑可愛，但卻因?yàn)槿狈Π踩庾R而受到傷害，甚至失去了生命。我們要珍惜寶貴的生命，提高安全意識?！鞍踩谝?，從我做起；安全第一，從小事做起，給危險掛上紅燈！”老師和家長每天最惦記的就是我們的安全。今天我們就一起來探討安全知識，有了它既可以保護(hù)了自己，又讓家長放心。
    4、交通安全大家談：
    （1）、 那么我們在街道上面如何防止自己被汽車碰到？
    （2）、 如果出了意外我們應(yīng)該怎樣應(yīng)付？
    （3）、 用哪些手段可以盡量減少自己受到的傷害？
    5、七嘴八舌話安全：
    6、畫在路面上的交通法規(guī)
    學(xué)生發(fā)言，師生共同交流。
    （1） 你認(rèn)識哪些道路交通標(biāo)線
    （2） 這些交通路線有什么作用
    （3）出示圖片：道路畫線實(shí)景圖，認(rèn)識各種標(biāo)線的用途
    （4）拓展延伸
    7、自評互判：
    通過今天的學(xué)習(xí)你收獲了什么？
    你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)的怎么樣？
    小學(xué)心理健康課教案及反思篇十二
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    幫助學(xué)生認(rèn)識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分;引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;幫助學(xué)生認(rèn)識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅強(qiáng);在日常的學(xué)習(xí)與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的長處，以長補(bǔ)短;學(xué)會遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會怎樣幫助。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備：
    名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事;學(xué)生書寫個人經(jīng)歷挫折的白紙;寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。(此書簽要留有學(xué)生抄寫其他名人名言的空白);成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。
    三、教學(xué)過程：
    (一)導(dǎo)入。
    教師提問：同學(xué)們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題：1、我們從小長到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎?2、有誰遇到過困難?當(dāng)時你是怎么樣解決的?學(xué)生議論后自由發(fā)言。
    教師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經(jīng)歷的事，向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事)。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時候，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢?聽了下面的故事，同學(xué)們一定會有正確的答案。
    (二)學(xué)文明理。
    1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。
    2、教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個故事給大家聽一聽。(學(xué)生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。)。
    (三)活動明理。
    1、教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。(如果學(xué)生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學(xué)生要及時給予表揚(yáng)。因?yàn)檫@樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。)。
    2、將學(xué)生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學(xué)對有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。(聽到了別人的煩惱，你想幫助他嗎?你會對他說些什么?聽到了別人的煩惱，你認(rèn)為自己的煩惱還嚴(yán)重嗎?)。
    3、現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做個放松操。(放松游戲：默默想、哈哈笑)。
    4、分別進(jìn)行情景表演(情景表演1~4)。教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情，請你做個小小諸葛亮，出個好主意，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。
    (四)總結(jié)全課。
    教師：今天，我們共同學(xué)習(xí)了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰(zhàn)勝它，讓自己健康成長的有關(guān)知識。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰(zhàn)勝。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用今天所學(xué)到的知識，遇到挫折和困難時，不要煩惱，不要害怕。遇到時首先要做到頭腦冷靜，分析一下出現(xiàn)困難與挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，學(xué)會向有經(jīng)驗(yàn)的人尋求幫助，最后戰(zhàn)勝挫折取得成功。教師送給同學(xué)們的書簽上的名名言會在你遇到挫折時給你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜歡的名名言，就請你把它抄寫在書簽的另一面。愿這小小的書簽伴隨著你們健康快樂地長大。(播放：《真心英雄》的歌曲錄音，并發(fā)給學(xué)生書簽。)。
    小學(xué)心理健康課教案及反思篇十三
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過有意識地對孩子加強(qiáng)挫折教育，增強(qiáng)其心理承受力，讓他們身心俱健，全面發(fā)展。。
    教學(xué)過程：
    一、引入：
    有一首歌唱得好：“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹”。外面的世界很精彩，有時也很無奈。我們生活在社會這個大家庭中，難免會遇到挫折，要如何勇敢的站起來，面對挫折，這需要我們有一個良好的承受能力和堅強(qiáng)的意志。下面我們請同學(xué)們來談?wù)勛约航?jīng)歷過的挫折和解決的方法。
    二、同學(xué)交流。
    三、講述科學(xué)家戰(zhàn)勝挫折的故事。
    四、戰(zhàn)勝挫折的方法。
    切實(shí)有效地開展對青少年學(xué)生的挫折教育，以增強(qiáng)其社會心理適應(yīng)能力。
    1、承受挫折的心理準(zhǔn)備教育。在挫折教育實(shí)施過程中，讓自己明確并認(rèn)同：一是挫折不可避免，人生的道路不會總是一帆風(fēng)順的；二是挫折成就人生，挫折處理得好往往就會成為人們走向新天地，進(jìn)入新境界的起點(diǎn)，是人生的一種“特殊財富”。
    2、正視挫折的非凡勇氣教育。
    孔子說：“知恥近乎勇”，即幫助自己樹立自信心和勇氣，提高自己的心理承受力，學(xué)會戰(zhàn)勝自己的虛榮和膽怯。
    3、要有戰(zhàn)勝挫折的信念教育。人的行為，只有以堅定的信念作支撐，才能不屈不撓，持之以恒。對于青少年學(xué)生來說，面對各種考試或競賽名落孫山這樣的嚴(yán)重挫折，如果缺乏信念，失去信心，就會前功盡棄。如果信念堅定坦然面對，吸取教訓(xùn)，重振旗鼓，就會條條大道通羅馬。
    五、總結(jié)。
    人生道路上不可能萬事如意、處處順利。常言道“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！?。誰敢斷言永遠(yuǎn)不會遭遇挫折?從社會心理學(xué)意義上講，挫折是指由于妨礙達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)的或想像的阻力，因此而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)常表現(xiàn)為不快、不安、失望或憤怒等。這些心理反應(yīng)的強(qiáng)度則依賴于受阻行為的重要性，以及與達(dá)到目標(biāo)的主觀距離。在遭受挫折情況下的行為反應(yīng)會因人而異，有的表現(xiàn)為侵權(quán)行為、逃避行為、否認(rèn)行為、沖動行為、自傷自殺行為和簡單化行為等；有的為擺脫挫折困境而進(jìn)入反思，并作出積極的心理調(diào)適。
    挫折既可能磨礪意志，也可能不同程度地給心理造成損傷，或者是自信心喪失、行為能力降低,面隊挑戰(zhàn)，為了將來不被挫折所嚇倒，能經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)，戰(zhàn)勝挫折奮勇向前，所以我們要從小培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)，要經(jīng)受起挫折的考驗(yàn)。讓他們成為經(jīng)風(fēng)雨、見世面、搏擊長空的雄鷹。
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    小學(xué)心理健康課教案及反思篇十四
    1、懂得調(diào)控自已的情緒對于個人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒，持續(xù)用心、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個人的情緒。
    2、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，構(gòu)成自我調(diào)適，自我控制的潛力，能夠較理智地調(diào)控自已的情緒。
    3、了解兒童時期易于波動、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。學(xué)會情緒調(diào)控的一些有效方法。
    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):學(xué)會排解不良情，在自我喜怒哀樂時，不忘關(guān)心他人。
    一些反映不一樣情緒的圖片。
    一、暖身活動：（5分鐘）。
    大風(fēng)吹，小風(fēng)吹，臺風(fēng)吹：活動程序：所有人圍成一個圓圈，先由一人站在團(tuán)體中說：“大風(fēng)吹?！保匀藛枺骸按凳裁?？”，如果那人說：“吹穿紅衣服的人。”，那么所有穿紅衣服人就務(wù)必離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進(jìn)行活動。如果說：“小風(fēng)吹?！本头粗M(jìn)行。如果說：“臺風(fēng)吹?！眲t所有人都需要離開位子重新尋找。
    二、主題活動：（30—35分鐘）。
    （一）正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng)。
    導(dǎo)入：在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些事情會讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒，這些情緒正常嗎它們會給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想:。
    出示圖片:小明和小紅的情緒表現(xiàn)。
    課堂討論：
    1、小明落選后的不高興與小紅聽到要去春游的消息后告別高興，是正常的情緒嗎？
    2、他們?yōu)槭裁炊急唤處熍u了呢？
    3、你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)嗎？
    分小組合作討論交流，最終抽代表匯報。
    總結(jié)出：情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的。
    同樣一件事，會因所持的人生態(tài)度不一樣而有不一樣的感受。要想用心地對待生活，就應(yīng)改變自我的觀念，使自我能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題。另外，生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機(jī)，隨時拍攝生活的各個場面，如果不調(diào)整“拍攝”的視角，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面，看不到光明的一面，就會感到煩躁、憂愁、焦慮，許多不良情緒就會產(chǎn)生。如果你能夠關(guān)注生活中用心的、完美的一面，你就會從中體會到生活的完美，從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會在潛移默化中構(gòu)成。
    三、活動總結(jié)：這天我們共同探討了關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的話題，從活動中同學(xué)們明白了情緒是人們心理活動的反應(yīng)，不正常的情緒會給自我?guī)聿灰粯映潭鹊挠绊?，期望大家學(xué)會運(yùn)用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒，僅有這樣你的生活才會永遠(yuǎn)充滿陽光。
    小學(xué)心理健康課教案及反思篇十五
    通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)父母老師之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力，使學(xué)生健康快樂的成長。
    孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往先來看情境表演：
    師：面對這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢？
    生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣（生充分說）。
    2、情境表演：
    生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢！
    師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂下面（出示）我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀）。
    師：同學(xué)們每天生活在一起，在學(xué)習(xí)中遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會正確處理（出示）。
    （1）你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。
    （2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。
    （3）選班長時，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。
    生：遇到這種情況我會這樣做：
    生：遇到這種情況我會這樣做：
    學(xué)會體貼細(xì)致入微。
    學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒。
    學(xué)會激勵互相進(jìn)步。
    （4）給爸爸媽媽寫封信，說說自己的心里話。
    過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹斯适?，邊看邊想，你有什么感觸？
    討論：看到上面內(nèi)容此時此刻你想到什么？
    生充分說：（不要愛慕虛榮？）。
    面對平凡不愛慕虛榮。
    面對困難堅強(qiáng)應(yīng)對。
    面對挫折頑強(qiáng)拼搏。
    （1）具有良好的認(rèn)識自己，接納自己的心態(tài)意識；
    （2）能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜；
    （3）能承受挫折；
    （4）能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境；
    （5）人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；
    （6）具有健康的生活方式與生活習(xí)慣；
    （7）思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力；
    （8）有積極的人生態(tài)度道德觀、價值和良好的行為規(guī)范。
    （六）、師總結(jié)：
    同學(xué)們，讓我們多一份自信多一份快樂，就多一份健康讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會相處，學(xué)會交往，學(xué)會學(xué)習(xí)，相信我們就會獲得成功。
    小學(xué)心理健康課教案及反思篇十六
    教師：今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)。
    2.學(xué)文明理。
    提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?/。
    (學(xué)回答后教師小結(jié))。
    教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。
    許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。
    (學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)。
    教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)。
    3.活動明理。
    (1)請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。
    (2)做個放松小游戲。
    出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。
    (3)誰來幫助蘋果娃娃。
    分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
    (4)開個小擂臺賽。
    分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。
    (5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。
    4.總結(jié)全課。
    同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。
    小學(xué)心理健康課教案及反思篇十七
    一、目的：
    現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。
    二、活動目標(biāo)：
    1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
    2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
    3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
    三、活動準(zhǔn)備：
    1、心理小測試題。（抽獎紙條8張）。
    2、小花54朵（明天我提供）。
    四、活動過程：
    a同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。
    b這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。
    小學(xué)心理健康課教案及反思篇十八
    幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備。
    字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶。
    三、教學(xué)過程。
    1.導(dǎo)入。
    教師：今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)。
    2.學(xué)文明理。
    提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?
    (學(xué)回答后教師小結(jié))。
    教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。
    許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。
    (學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)。
    教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)。
    3.活動明理。
    (1)請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。
    (2)做個放松小游戲。
    出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。
    (3)誰來幫助蘋果娃娃。
    分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
    (4)開個小擂臺賽。
    分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。
    (5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。
    4.總結(jié)全課。
    同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。
    第二課鏡子里的我。
    一、教學(xué)目的：
    幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認(rèn)識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備。
    寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機(jī)。
    三、教學(xué)過程。
    1.導(dǎo)入。
    同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?BR>    2.學(xué)文明理。
    (播放課文錄音故事)。
    請每個同學(xué)對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。
    (學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音)。
    在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。
    3.活動明理。
    (1)分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后。
    a.請小馬說說開始時為什么不敢過河?
    b.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)?
    c.請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣?
    (2)模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰?這個同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)?再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。
    (3)發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。
    要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。
    沖動順從好奇助人獨(dú)立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的。
    4總結(jié)全課。
    今天，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實(shí)踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進(jìn)的力量。
    最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。
    小學(xué)心理健康課教案及反思篇十九
    教學(xué)目的：
    教學(xué)重點(diǎn)：
    教學(xué)過程：
    一、交待任務(wù)。
    我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。
    板書：改改你的壞習(xí)慣。
    二、新授部分。
    1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
    師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：
    師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正。
    小結(jié)學(xué)法：(略)。
    2.觀看課堂劇《小明的100分》。
    (大意：)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個誠實(shí)測驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正。
    看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：
    (1)小明這是一種什么壞習(xí)慣。
    (2)不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣。
    (3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。
    (4)如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦。
    3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
    看幻燈：出示題：
    (1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣。
    (2)這是哪方面的壞習(xí)慣。
    (3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣。
    (4)如果你有打算怎么辦。
    用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答。
    4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。
    三、總結(jié)。
    1.問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么。
    2.師總結(jié)：
    每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。
    明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
    師講解，大家齊讀。
    四、總結(jié)。
    同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。
    板書設(shè)計：不要明日復(fù)明日。
    明日復(fù)明日，明日何其多。
    我生待明日，萬事成蹉跎。
    小學(xué)心理健康課教案及反思篇二十
    一、教學(xué)目的：
    教育學(xué)生知道寬容是一種美德;遇事能寬容別人是一種高尚的行為;誠懇、友善、不計較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn);學(xué)會寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德，是高尚的行為;遇事不斤斤計較，不做得理不讓人的事，愿意成為一個寬容的人。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備：
    錄音機(jī)、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事：“將相和”。春意盎然的風(fēng)景畫兩幅(一幅上色，一幅不上色)。
    三、教學(xué)過程。
    (一)導(dǎo)入：播放輕音樂(兩分鐘)。
    教師：同學(xué)們聽到輕音樂時，心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉快的事情，聽到這樣的音樂，也會覺得不愉快減輕了一些。
    (二)學(xué)文明理。
    教師：在集體生活中，有時會發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，經(jīng)常是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的誤會或不理解而造成的。發(fā)生這樣的情況時，我們應(yīng)該怎么樣做呢?請同學(xué)們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。教師：剛才的故事為什么能流傳千百年，就是因?yàn)樘A相如的寬容大度和廉頗的知錯就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請學(xué)生分析李明和張麗的行為，并討論他們的做法對個人和集體有什么好處。
    (三)活動明理。
    1、請同學(xué)們選擇(學(xué)生用書中的活動1)(三分鐘)。
    2、出示風(fēng)景畫，請學(xué)生做對比后引出xx和xx的優(yōu)點(diǎn)。
    小學(xué)心理健康課教案及反思篇二十一
    教師：請同學(xué)們分組討論以下三個問題，然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為：
    a、路娜怎樣把快樂帶給別人?
    b、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么?
    c、你想做一個把快樂帶給大家的人嗎?
    目的是讓同學(xué)們知道向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么，鼓勵學(xué)生做一個把快樂帶給別人的人。
    2、想想說說。
    目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動，把快樂帶給自己周圍的人。
    3、觀察論談。
    教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上。
    教師：我現(xiàn)在請一位同學(xué)扮演紅紅，請一位同學(xué)扮演媽媽，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?BR>    目的是讓學(xué)生用學(xué)過的知識來判斷紅紅的做法對與不對。
    4、想想談?wù)劇?BR>    教師在黑板上寫出三個問題：
    a、你知道爸爸媽媽最喜歡什么?他們什么時候最高興?
    b、你何時幫助同學(xué)解決了困難，當(dāng)時你的心情如何?
    c、被你幫助的同學(xué)為取得成功而快樂時，你有什么感受?
    教師：請大家想一分鐘后，再談?wù)勆厦嫒齻€問題。
    目的是讓同學(xué)談?wù)勛约簬椭鷦e人后的情感體驗(yàn)。
    5、想想填填。
    教師：(讓學(xué)生把書翻到指定頁)先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?BR>    通過填字游戲，了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度。
    四、實(shí)踐指導(dǎo)。