心得體會是通過個人經(jīng)歷和感悟對某一問題或主題進行總結和歸納的一種文字表達方式。它可以幫助我們更加深入地理解自己的思考和行為，進而提高個人認知和生活質量。我想我有必要寫一篇心得體會了。心得體會雖然是個人主觀感受的表達，但是它也應該具備客觀性和普遍性，因此在寫作過程中需要注重思辨和總結。心得體會可以涉及到各個方面，比如學習、工作、生活、人際關系等等?？傊?，心得體會的寫作是一個可以幫助我們成長和進步的過程。寫心得體會時，要真實客觀，把握好個人的情感和觀點。閱讀一些心得體會范文，對于提升自己的寫作能力和思維深度都有很大的幫助。
高中歷史國培心得體會篇一
任教6年來，經(jīng)歷的培訓不多，這次初中歷史國培給我留下了深刻的印象。培訓時間雖然長，但每天的感覺是充實。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過學習，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的一些體會：
此次培訓中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術知識不足，上哪個年級看哪個年級的教材，現(xiàn)學現(xiàn)賣，遠遠不能滿足學生的需求。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。
我個人覺得就要合理地確定教學內容的廣度和深度；明確教學的重點、難點和關鍵；合理安排教學的順序。要把歷史教學和學生的生活實際聯(lián)系起來，讓學生學起來有親切感、真實感，要靠知識本身的魅力來吸引學生。同時教學過程中做到三個"延伸"。一是由傳授知識向傳導方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
通過培訓，我進一步確定了自己的方向，在今后工作中努力做到：
1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。用心關愛每一位學生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學生，以微笑面對學生，努力成為學生心目中的好老師。
2、養(yǎng)成終身學習的習慣，博覽群書，不斷進取，善于總結反思。
通過這次培訓，我學會了站在素質教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。我會時時警醒自己的素質和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
高中歷史國培心得體會篇二
中職歷史國培心得體會是我參加國家職業(yè)教育培訓的一次非常寶貴的經(jīng)歷。在為期一個月的培訓中，我不僅學到了許多專業(yè)知識和技能，而且體會到了培訓背后的教育理念和共同的目標。以下是我對中職歷史國培的心得體會，希望能與大家分享。
在中職歷史國培的第一階段，我們主要學習了歷史學科的基礎知識和專業(yè)技能。通過老師的耐心講解和互動交流，我逐漸理解了歷史學科的獨特魅力。我們從了解歷史的重要性開始，逐步深入到歷史的研究方法和技巧。比如，我們通過案例分析和資料解讀，學習如何以史為鑒，提高自己的分析和判斷能力。同時，老師還引導我們閱讀大量歷史文獻和研究成果，讓我們深入了解歷史的發(fā)展和演變。通過這一階段的學習，我不僅對歷史學科有了更深入的認識，而且掌握了一些獨特的學習方法和技巧。
在中職歷史國培的第二階段，我們進行了實踐教學，通過參觀考古遺址和博物館，深入了解歷史文化。這一階段的學習讓我感受到了歷史文化的魅力和價值。參觀考古遺址，我親眼目睹了古人的智慧和創(chuàng)造力；參觀博物館，我看到了歷史的傳承和變遷。這些實際的學習經(jīng)歷讓我對歷史有了更直觀的感受，也激發(fā)了我對歷史文化的濃厚興趣。同時，實踐教學也讓我深入了解了歷史教學的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名歷史教師，我們需要在培養(yǎng)學生歷史意識的同時，也要積極探索創(chuàng)新的教學方法和手段。
中職歷史國培的第三階段，我們開始進行教學研究和交流。在小組討論和展示中，我結識了許多來自全國各地的歷史教師。通過聽取他們的經(jīng)驗和分享，我受益匪淺。在交流中，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的教學方法和理念。有的人注重教材的創(chuàng)新和多媒體的應用，有的人注重培養(yǎng)學生的思考能力和歷史思維。通過這些交流，我不僅學到了一些新的教學方法和思想，也增長了自己的教學經(jīng)驗。我深深認識到，只有不斷學習和探索才能成為一名優(yōu)秀的歷史教師。
通過中職歷史國培的學習和體驗，我對職業(yè)教育的價值有了更深刻的理解。職業(yè)教育不僅是為了培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，更重要的是為他們提供一個全面發(fā)展的平臺。在我們的國家，歷史作為一門重要的學科，對于發(fā)展學生的人文素質和思維能力有著重要的促進作用。中職歷史國培讓我充分理解了這點，也讓我明白了作為一名職業(yè)教育從業(yè)者的責任和使命。通過不斷提升自己的專業(yè)能力和教學理念，我將盡己所能，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總而言之，中職歷史國培是我寶貴的學習經(jīng)歷，讓我從多個維度了解了歷史學科的魅力和價值。通過專業(yè)知識的學習、實踐教學的體驗、教學交流的互動，我深入體會到了職業(yè)教育的重要性和挑戰(zhàn)性。我相信，通過自己的不懈努力，我可以不斷提升自己的專業(yè)能力和教學水平，為學生成長和發(fā)展貢獻更多的力量。這一次的培訓經(jīng)歷將成為我未來教育生涯中的寶貴財富。
高中歷史國培心得體會篇三
時間過得真快，20xx歷史國培即將結束，通過近兩個月的國培學習，使我對教育教學，有了新的認識。在這次培訓中，我聆聽了課改熱點、難點問題講座研討的多個專題的講解并受益匪淺，這些知識內容非常實用，能夠很好的指導我的教學，特別是提供了很好的課例分析，使我在今后的教學中有了借鑒的依據(jù)和努力的方向，真的十分感謝國培給我們提供了這么好的學習和交流機會，感謝為我們不辭辛苦上課的國培項目組的各位老師。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
首先，課改熱點、難點問題的多個講座從教師的教學理念和實踐出發(fā)，把教學和教師的發(fā)展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平，全面貫徹素質教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提高教師的專業(yè)素質。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。你在課堂上了解每一位學生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學來縮小差異？。課堂教學評價基本要素及其框架的講座，更加引發(fā)了我的思考，全面推進素質教育和教育改革，評價機制尤為重要，值得探究和學習。初中歷史教材總體介紹、七、八、九年級歷史教材與課例分析的講座，讓我們通曉了人教版教材的特點，為我們進一步深專教材提供了捷徑，初中歷史教材疑難問題解析的講座，讓我們掌握新教材的疑難問題，信息技術在歷史教學中的應用的講座，讓我明白了信息技術與歷史的整合，在崗實踐指導課教師如何開展課堂觀察、教師如何做課例研究，更是很直觀的給我們講述了駕御課堂的能力?？傊@些課程很實用，很值得我們深思。
其次，作為教師，我體會到終身學習的重要性，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。
再次，教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的.關鍵，我們要與學生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關系。作為教師要關心集體，團結合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目標。
國培雖然即將結束，但留給我們大家太多的深思。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。爭做一名合格的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師。
高中歷史國培心得體會篇四
近期，我參加了一場針對高中歷史教學的培訓，通過這次培訓不僅深入了解了歷史學科的重要性，也獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在歷史培訓中學到的一些內容，以及對于如何更好地學習歷史的一些思考。
首先，這次培訓給我提供了一個全新的視角來思考歷史。在過去，我很多時候只是被告知去記住歷史上的一些事件和人物，這些信息讓我覺得非?？菰?。然而，在這次培訓中，老師強調了歷史的內在邏輯和發(fā)展規(guī)律，讓我認識到歷史不單純是一堆時間和地點的集合，而是一個有機的整體。通過了解歷史事件背后的經(jīng)濟、政治、文化等方面的相互影響，我更能夠理解歷史事件產生的原因和影響，并且能夠從中發(fā)現(xiàn)歷史的啟示。
其次，我學會了更有效地學習歷史。在培訓中，老師介紹了一些學習歷史的技巧和方法，這些方法使我對歷史學科的學習更有條理和系統(tǒng)。例如，老師教給我們如何運用時間線、地圖和圖表等工具來幫助我們理解歷史事件的發(fā)展過程，增強了我們對于歷史事件的記憶和理解。此外，老師還鼓勵我們多讀歷史書籍和參與歷史研究，以拓寬我們的知識面和視野。這些學習方法的靈活運用不僅提高了我對歷史的學習興趣，也提升了我的歷史素養(yǎng)。
另外，這次培訓還使我領悟到歷史教學的重要性。歷史是人類經(jīng)驗和智慧的結晶，它記錄了過去的事實和故事，提醒我們不要犯同樣的錯誤。而作為年輕一代，學習歷史能夠讓我們更好地了解我們的文化、傳統(tǒng)以及國家的發(fā)展歷程，有助于我們塑造正確的價值觀和思維方式。當今社會，信息瞬息萬變，但保有歷史記憶始終是我們不可或缺的一部分。對于高中生來說，歷史教育不僅是知識的學習，更是人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，有助于培養(yǎng)我們對歷史的尊重和思考能力。
此外，這次培訓也讓我認識到歷史教學的挑戰(zhàn)性。歷史是一個復雜而廣闊的學科，其中包含了大量的事件、人物和概念。如何在有限的教學時間內去傳授這些內容，不僅需要教師的專業(yè)知識和教育技巧，也需要學生的主動學習和積極參與。因此，我認識到要在歷史學習中取得好成績，不僅要依賴老師的指導，也需要自己主動深入學習，并有自己的思考和見解。只有這樣，才能真正發(fā)揮歷史教育的價值。
通過這次歷史培訓，我收獲了很多關于歷史學科的知識和技巧，也深刻認識到歷史教育的重要性和挑戰(zhàn)性。我將會把這些心得體會運用到自己的學習中，不僅提高歷史學科的成績，也培養(yǎng)自己對歷史的熱愛和思考能力。相信在未來的學習和生活中，歷史這門學科會給我?guī)砀嗟膯⑹竞蛶椭?BR> 高中歷史國培心得體會篇五
近期，我參加了一場關于中職歷史的國家培訓，此次培訓持續(xù)了一個月，讓我對中職歷史有了更加深入的了解，同時也收獲了許多寶貴的體會和心得。在此，我想通過這篇文章總結和分享我參加中職歷史國培的感受。
首先，國家培訓對我個人的影響非常深刻。在培訓的初期，我對于中職歷史的認知還非常膚淺。通過培訓，我對中職歷史的重要性有了更加清晰的認識，了解了中職歷史在培養(yǎng)學生的歷史意識、民族意識和國家意識方面的重要作用。我還學到了許多歷史知識，了解了中職歷史學科的發(fā)展脈絡和理論體系，對于如何教授中職歷史也有了更加全面的認識。在這個過程中，我意識到作為中職歷史教師，不僅需要有扎實的學科知識，還需要有熱愛和責任心，通過自己的努力去激發(fā)學生的學習興趣。
其次，培訓中的講座和研討活動讓我對中職歷史的教學方法有了全新的認識。在培訓中，專家學者們用生動的講解和案例分析，向我們介紹了中職歷史教學的最新理論與方法。他們強調了培養(yǎng)學生的歷史思維能力的重要性，并提出了許多實用的教學策略。比如，他們鼓勵我們在課堂上采用多元教學方式，如教學設計方案、小組合作學習、實地考察等，以激發(fā)學生的學習動力和主動性。同時，他們還鼓勵我們多運用信息技術手段，如利用多媒體教室、網(wǎng)絡教學資源等，提高教學效果。
此外，培訓中的實踐教學環(huán)節(jié)對于我個人來說也非常有收獲。在培訓的后期，我們根據(jù)所學知識和方法設計了一節(jié)中職歷史教學課程，然后在實驗班進行了實際教學。通過這次實踐，我更加深刻地體會到了中職歷史教學實際操作的難度和挑戰(zhàn)。例如，如何從枯燥的歷史故事中引發(fā)學生的興趣？如何在有限的時間內教授豐富的歷史知識？如何平衡知識與思維能力的培養(yǎng)？通過反思和改進，我逐漸找到了一些解決問題的方法，并在實踐中不斷提高自己的教學能力。
最后，我深感培訓的重點應該是培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和核心價值觀。中職歷史課程不僅僅是為了讓學生了解歷史，更重要的是培養(yǎng)學生的人文精神，啟發(fā)他們對于美、善、真的追求。歷史是一面鏡子，通過歷史的學習，學生可以更好地了解自己的文化、國家和人民。因此，作為中職歷史教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的思考能力、判斷能力和批判精神，引導他們對歷史事件進行分析和評價，同時也要通過歷史的鑒證，樹立正確的價值觀，引導學生樹立民族自豪感，國家責任感，以推動社會主義核心價值觀的建設。
通過這次中職歷史國培，我對于中職歷史的重要性有了更加深刻的認識，對于中職歷史的教學方法也有了更全面的了解，同時也收獲了許多實踐經(jīng)驗。我相信，只要我們每個中職歷史教師都能夠不斷學習和提高自己的教學能力，中職歷史學科必將為中職學生的成長和國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
高中歷史國培心得體會篇六
歷史作為一門重要的學科，對于學生的個人發(fā)展和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)都起著至關重要的作用。為了更好地提升學生的歷史素養(yǎng)，我參加了一次歷史培訓班，并獲得了豐富的知識和啟發(fā)。以下是我個人在歷史培訓中的心得和體會。
首先，歷史培訓讓我意識到歷史的重要性。在培訓班上，老師給我們講述了很多關于歷史的故事和事件，讓我深深地感受到歷史對于人類社會進步的影響。通過學習歷史，我們可以了解過去的經(jīng)驗和教訓，從而更好地應對未來的挑戰(zhàn)。歷史不僅僅是一堆過去的事實和數(shù)據(jù)，更是一本生動的教科書，教會我們如何思考和解決問題，培養(yǎng)我們的審美能力和價值觀。
其次，歷史培訓讓我學會了如何研究和分析歷史事件。在培訓班上，老師教給了我們很多研究歷史事件的方法和技巧。他們教會我們如何從不同的角度和層面去理解歷史事件，如何找到事件的根源和影響，如何分析歷史人物的動機和行為。通過這些學習，我們可以更好地理解歷史事件的復雜性和多維度，提高我們的歷史思維能力和批判思維能力。
第三，歷史培訓讓我認識到歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。過去與現(xiàn)在有著緊密的聯(lián)系，了解歷史可以更好地理解現(xiàn)實，從中獲取啟示和教訓。在培訓班上，老師通過案例和分析，讓我們看到歷史事件對現(xiàn)實社會的啟發(fā)。例如，通過對歷史戰(zhàn)爭的研究，我們可以更好地了解和應對當代沖突和戰(zhàn)爭；通過對歷史政權更替的研究，我們可以更好地理解和評價當下的政治環(huán)境。歷史教會我們從歷史的角度去思考和解讀現(xiàn)實，使我們成為更有獨立思考能力和價值判斷能力的人。
第四，歷史培訓使我感受到歷史教育的樂趣和趣味性。在培訓班上，老師們通過生動有趣的故事和圖畫，讓歷史變得有趣和易懂。他們通過互動和討論的方式，讓我們對歷史事件產生濃厚的興趣。在學習中，我們不僅僅是被動地接受知識，還能積極地思考和發(fā)問。歷史教育的樂趣讓我深深地愛上了歷史這門學科，激發(fā)了我對歷史的探索和研究的熱情。
最后，歷史培訓讓我認識到歷史是多維度的。在培訓班上，老師們教給我們如何通過跨學科的方式去研究歷史。歷史與地理、政治、文化等學科有著緊密的聯(lián)系，通過綜合運用多學科知識，我們可以更全面地理解歷史事件。歷史不僅僅是一堆年代和事件的堆砌，更是一個龐大的知識體系。學習歷史是不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，通過不斷學習和積累，我們可以更深入地了解歷史的奧秘和價值。
總的來說，歷史培訓讓我從多個維度去認識和理解歷史。通過培訓，我意識到歷史的重要性，學會了研究和分析歷史事件的方法，認識到歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，感受到歷史教育的樂趣和趣味性，認識到歷史是多維度的。歷史培訓的收獲和啟發(fā)，使我更加珍視歷史這門學科，深刻影響了我對歷史的學習態(tài)度和研究思路。我相信，通過不斷學習和研究歷史，我們能夠更好地理解和改變未來的世界。
高中歷史國培心得體會篇七
歷史是一門深奧的學科，也是一門讓人感受到歷史文化底蘊的學科。在我高中這三年的歷史學習中，我收獲了很多，體會了很多。通過歷史的學習，我感受到了歷史的魅力和歷史對我們現(xiàn)在生活的影響。
第二段：歷史的魅力。
歷史的魅力在于它的獨特性，既反映了社會生活的發(fā)展規(guī)律，又反映了人類文明的發(fā)展歷程。通過一段歷史的描述，我們可以深深地感受到一段歷史所傳遞出的文化信息和思想價值。歷史中眾多的文化符號、藝術形式、社會制度模式，都是歷史的珍貴遺產，是我們了解古人的智慧，學習歷史的必經(jīng)之路。
第三段：歷史對現(xiàn)在生活的影響。
歷史是我們的過去，也是我們的未來。歷史中所具有的各種隱蔽的影響，都在現(xiàn)在生活中有所體現(xiàn)。歷史所隱含的血淚教訓，讓我們在做事上更為審慎；歷史所傳遞的優(yōu)秀思想和文化價值觀，讓我們在思想上更為堅定；歷史中具有的精神力量，讓我們在面對困境的時候更加堅韌不拔。
第四段：歷史學習的收獲。
歷史學習的收獲是豐富多彩的。通過歷史的學習，我了解到了許多重大歷史事件和人物，如三國演義、清明上河圖、秦始皇等等；通過歷史的學習，我了解到了許多歷史文化遺產，如書法、民間藝術、建筑藝術等等；通過歷史的學習，我了解到了歷史上的各種意識形態(tài)、哲學思想、科學技術發(fā)展等等。
第五段：綜合結論。
歷史學習是我們學習過程中的一個非常重要的環(huán)節(jié)，歷史中有很多精神力量和思想價值，每一種歷史文化都有其獨特的魅力，也給我們現(xiàn)在的生活帶來了很多影響。因此，我們應該珍惜歷史的寶貴遺產，更好地學習歷史，把握歷史的傳承，不斷促進人類文明的發(fā)展。
高中歷史國培心得體會篇八
國培項目（國家培訓計劃）是中國政府實施的重大國家戰(zhàn)略，旨在提升國內各行業(yè)各領域的人才培養(yǎng)水平。作為一名歷史專業(yè)的學生，我有幸參與了國培項目的學習和交流活動。通過這次國培經(jīng)歷，我深切體會到歷史的重要性，對自己的專業(yè)知識和職業(yè)發(fā)展有了更深刻的認識。
第二段：歷史的深遠影響。
歷史作為人類社會發(fā)展的鏡子，反映了人類文明的起伏和進步。通過學習歷史，我們可以了解到先人們的智慧和經(jīng)驗，借鑒他們的成功和失敗，為當下的社會問題提供解決方案。歷史也是開展文化研究和文化傳承的重要基礎，它不僅涵蓋了政治、經(jīng)濟、軍事等各個方面，而且對于文化、思想、價值觀等方面的轉變也有重要意義。
第三段：歷史對個人的意義。
歷史不僅對整個社會有重要作用，對于每個個體來說也同樣重要。通過了解歷史，我們可以更好地認識自己的根源和文化傳承，深入了解自己和他人之間的聯(lián)系，拓寬自己的視野。在職業(yè)發(fā)展方面，歷史專業(yè)的學習和掌握，可以幫助我們更好地理解和解讀過去和現(xiàn)在的社會現(xiàn)象，為未來的事業(yè)規(guī)劃提供有價值的參考。
第四段：歷史與國培項目的結合。
國培項目的目標是培養(yǎng)社會各行業(yè)各領域的高級人才，其中歷史也是不可或缺的一部分。在我所參與的國培項目中，歷史被看作是培養(yǎng)整體素質和拓寬視野的重要組成部分。通過歷史教育，我們能夠理解社會發(fā)展的動力和歷史變革的原因，更好地把握社會趨勢和發(fā)展方向。同時，歷史也是國培項目中跨學科研究的重要領域，通過與其他學科的交叉融合，可以發(fā)現(xiàn)新的學科問題和解決途徑，推動學科發(fā)展。
第五段：自我成長和展望。
通過國培項目的歷史學習和交流，我深刻體驗到了歷史的重要性，并在學習中不斷成長。歷史使我更加理性和客觀，更有耐心地去分析和解決問題。通過與其他領域的同學交流和合作，我也加深了對其他學科的了解，拓寬了自己的視野和思維模式。作為一名歷史專業(yè)學生，我將繼續(xù)堅持學習歷史的研究和思考，努力推動歷史學科的發(fā)展，為國家的繁榮和進步作出自己的貢獻。
總結：
歷史是人類社會發(fā)展的鏡子，不僅對整個社會有重要作用，對于每個個體來說也同樣重要。在國培項目中，歷史作為培養(yǎng)高級人才的重要組成部分，為我們的素質提高和職業(yè)發(fā)展提供了有力支撐。通過歷史學習，我們能夠借鑒先人的智慧和經(jīng)驗，深入了解自己和他人之間的聯(lián)系，拓寬自己的視野。歷史也是與其他學科開展研究和交叉融合的重要領域，為解決當今社會問題提供了重要依據(jù)。作為一名歷史專業(yè)學生，我將繼續(xù)深入研究歷史，努力推動歷史學科的發(fā)展，為國家的繁榮和進步貢獻自己的力量。
高中歷史國培心得體會篇九
國培項目是我國近年來實施的一項重要工程，旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。作為一名參與國培項目的歷史學教師，我深有體會地感受到了這一項目的重要性和價值。在國培的培訓中，我不僅深入學習了歷史學科最新的研究成果，還結交了一大批優(yōu)秀的同行，收獲頗豐。
第二段：培訓內容和收獲。
在國培項目中，培訓內容涵蓋了歷史學科的最新研究動態(tài)、教育教學理論和實踐方法等方面。我通過參與各種講座、研討會和實踐活動，了解到了歷史學科的前沿研究課題和學術動態(tài)。這不僅增強了我的學術修養(yǎng)，也提高了我在教學中的把握力和授課效果。同時，我還通過與其他參與國培項目的老師們的交流和合作，了解到了不同學校、不同地區(qū)的歷史教學實踐，這使我拓寬了思路，看到了更廣闊的教育教學空間。
第三段：教學實踐中的應用。
國培項目不僅關注歷史學科的理論研究，也注重將理論與實踐相結合。通過國培項目，我學習到了許多與歷史學科教學實踐相關的理論和方法。在課堂上，我運用了許多新穎的教學方法，如案例教學、角色扮演等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習效果。此外，我還通過組織學生參觀各種歷史遺址和為學生策劃歷史主題社會實踐活動等方式，讓學生親身感受到歷史的魅力，從而進一步激發(fā)他們對歷史學科的熱愛和學習興趣。
第四段：困難與挑戰(zhàn)。
參與國培項目也并非一帆風順，面對新的理念和方法，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于時間和精力的限制，我無法在很短的時間內完全領會和掌握所有的培訓內容。其次，一些新的教學方法和理念需要我在實踐中多次摸索和調整，才能逐漸融入到我的教學中。但是，通過自身的努力和與同行的交流，我逐漸克服了這些困難和挑戰(zhàn)，取得了不錯的效果。
第五段：總結與展望。
通過參與國培項目，我深刻體會到了培訓對于教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平的提升的重要作用。通過學習最新的歷史學研究成果和教育教學理論，我不僅提高了自身的學術修養(yǎng)，也提升了教學水平。我相信，通過我在課堂上的實踐和其他國培教師的努力，可以為更多的學生傳授歷史知識，引導他們正確認識歷史，培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史素養(yǎng)。同時，我也期待著未來有更多的機會參與到類似的培訓項目中，不斷提升自己的專業(yè)能力，為培養(yǎng)更多的有社會責任感和歷史素養(yǎng)的學生做出更大的貢獻。
總之，通過參與國培項目，我不僅深入學習了歷史學科最新的研究成果，還結交了一大批優(yōu)秀的同行。在教學實踐中，我運用了許多新穎的教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習效果。盡管面臨困難和挑戰(zhàn)，但我相信通過不懈的努力和不斷的學習，可以成為一名高素質的歷史學教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
高中歷史國培心得體會篇十
我很榮幸能夠參加初中歷史國培，這次培訓不僅讓我加深了對歷史知識的理解，更重要的是讓我受益匪淺。通過這次培訓，我收獲了很多，深刻認識到了做為一名歷史科任教師的責任和使命。接下來我將結合自己的學習體驗，從三個方面談談我對初中歷史國培的體會和感受。
一、對課程內容的認知。
在培訓中，我們學習了很多豐富的歷史內容，涵蓋了歷史的各個方面，尤其是《中華人民共和國歷史》和《世界歷史》兩大硬杠杠中的重要歷史事件和人物的深入研討，讓我們對一些曾經(jīng)只是在課本上出現(xiàn)過的歷史事件，有了更為深入的理解和認識。同時，老師們也通過多種方式，如語音講解、圖表解讀、視頻分析等多種形式，讓我們更加詳細、深入的認知了這些歷史內容，這對于我們的歷史教學是一個很好的補充和豐富。
二、對教學方法的探究。
還有就是在教學方法方面，我們在初中歷史國培中不僅僅是對歷史知識的學習，更重要的是我們和老師們的探討。老師們不僅從教材內容角度來講述歷史知識，還會舉例講解和實踐，更需要我們作為一名歷史科任教師在課堂中富有創(chuàng)意和工具性。所以，在初中歷史國培中，我們不僅僅是接受了一些教學方法，更多的是讓我們更好地了解到如何進行歷史教學，并在探索中不斷的突破自己，為我們的歷史教學進行更新和升級。
三、對教學觀念的理解。
作為一名歷史科任教師，我們的授課不僅僅是單純的傳授知識點，更是通過教誨進育人，發(fā)掘學生的潛能。在初中歷史國培中，我們老師鼓勵我們多交流，充分了解學生特點和興趣愛好，激勵學生的學習熱情，為學生提供更多的個人時間和空間，因為我們的教育不僅需要注重面向知識的授課，更需要注重個性尊重、人性關愛、自我展示等做法。
通過參加初中歷史國培，我認為我們教師的教學能力與理念有了很大的提高。當課堂中的風碟、黑板筆和教學錄播的影像消失時，我們的教學只有學生就像一朵花管理好將朵朵花綻放光彩。初中歷史國培給了我們一個更為理性和深度的思考空間，幫助我們更深入地理解和探究歷史教學。
最后，我要感謝初中歷史國培給我們提供了一個平臺去深入探討歷史教學、認識歷史知識、探索教學方法和教學理念；感謝老師們寶貴的經(jīng)驗、深入的分析、有價值的建議和耐心的幫助；更感謝自己在這個過程中的每一次實踐和反思。相信在初中歷史國培的幫助下，我們一定能夠成為更優(yōu)秀的歷史教學者，為我們的學生帶來更高質量、豐富的歷史教育。
高中歷史國培心得體會篇十一
為讓全體高一一線教師深刻領悟新教材，貫徹新教材當中的編寫理念和國家意志，xx省于2019年x月xx至xx日召開了新教材專題培訓。為期三天的培訓早已結束，回顧這三天的培訓，收獲滿滿。在這三天培訓中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學名師的風采，也更新了教學觀念。各位專家的精彩講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。
首先，我理解了新教材的主要導向，一是要反映新時代中國特色社會主義思想;二是體現(xiàn)國家主流意識形態(tài)和國家意識;三是滲透社會主義核心價值觀教育元素;四是注重對學生進行多方面的思想教育?？偠灾?，新教材具有高度的思想性、科學性、民族時代性。與此同時，為了讓學生更好的將初高中課程相銜接，避免出現(xiàn)初高中課文跨度太大而出現(xiàn)學生跟不上教學的情況。新教材繼續(xù)采用歷史時序的編排，逐漸鋪展歷史的脈絡。必修課程多為基礎知識，又比初中有所提升。新教材既求貫穿整個通史，也要求全面覆蓋各個重要歷史節(jié)點，這就導致教材存在總體容量偏大、知識點密度大，課文較為濃縮等狀況，迫切需要教師改變教學思路，更新教學觀念。
新教材要求教師要以人為本，追求全面發(fā)展。歷史教學的價值讓學生死記硬背，而是促使學生的歷史學科核心素養(yǎng)得到發(fā)展。而為了培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)，新教材的教學任務就不再是讓學生記住繁雜的歷史知識，而是要學會運動歷史知識去解決問題。適當?shù)脑谡n堂上開展探究活動，讓學生通過自主學習能夠理解和掌握教學內容，教師沒有必要再從頭講到尾。
此外，這次培訓還讓我認識到，歷史教學的目的的貫徹新課標，因此，我們教師要專研和把握課標的要求，只有這樣才能更好的完成家教學任務。而對于內容及其豐富的必修教材，我們可以適當?shù)膶虒W內容進行整合，一是可以對每節(jié)課的內容加以整合，強干弱枝，突出重點。二是對單元內容整合，按朝代按專題等。教師要學會在教學當中基于教材，又超越教材。
在這次培訓中，既解決了我的一些困惑，而又產生了新的困惑。比如在面對教材內容較多和課時量較少的情況下，葉小兵教授給出的建議是整合課程資源。我的困惑在于，若是按專題如政治、經(jīng)濟、文化這樣來整合是否違背了通史教材的初衷，回到過去老的專題教學中去。
最后，對于新教材的教學設計，我簡要的談談對于第一單元第二課的教學思路。第二課的標題為“諸侯紛爭與變法運動”。這段歷史對于學生來說可以說是相當?shù)氖煜ぜ案信d趣，許多典故他們的都耳熟能詳。因此這節(jié)課的目的就在于通過歷史具體的知識點形成更上位的歷史認識，通過爭霸戰(zhàn)爭和商鞅變法等讓學生認識到這是一個大發(fā)展、大動蕩、大變革的時代。并且在教學當中貫徹唯物史觀。通過探究活動讓學生體會什么叫經(jīng)濟基礎決定上層建筑。通過這個時期鐵犁牛耕的出現(xiàn)導致的井田制瓦解產生了變法革新的需要。而變法革新又需要大量士人，這催生了百家爭鳴局面的產生。
通過這次教材培訓使我對一堂課有了重新思考、一個知識點呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認為，要把培訓學到的知識和技能真正做到學以致用，至少需要幾年的時間去實踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策。而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實，培訓的過程就是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。把培訓學到的新理念、新知識、新思想應用到自己實際教學中去。
培訓是結束了，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學習和教學研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學中不斷的充實自己，不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
高中歷史國培心得體會篇十二
高中歷史課程對我來說是一段難忘的時光。我記得，當我們第一次讀到《史記》或《資治通鑒》時，我感到自己進入了一個全新的世界。這些書籍不僅僅描述了一個時代的人和事件，更揭示了人性的本質和宏大的歷史進程。歷史課程開啟了我對歷史的探索之旅，幫助我更加全面地認識世界和與之相伴而行的人。
第二段：歷史教學的重要性。
課堂上，老師鼓勵我們探究歷史事件的背景和動機，了解政治、經(jīng)濟以及社會環(huán)境等因素對歷史的影響。長期以來，歷史學就被視為教育中最重要的一門學科之一，因為歷史文化是我們認同和尊敬的一部分。通過學習和了解過去的各種事件和經(jīng)驗，能夠促進我們更好地理解當前的事件和社會問題，并且開闊我們的視野。
第三段：歷史課堂中的啟迪。
在歷史課堂中，我不僅學到了具體的史實，還深受老師和同學的啟發(fā)。我們解析了一個又一個歷史故事，探索人物的心理和人性。老師讓我們認識到歷史上無數(shù)人物的精神品質，如信念、勇氣和無私，也想我們探討那些未得到足夠贊譽的人物。通過分析不同的事件和故事，我們有機會思考真正的英雄是誰，以及什么能夠讓個人或整個社會發(fā)生重大轉變。
第四段：歷史故事的價值。
歷史課程不僅僅是為了傳達某一段時期的全部信息，更在于闡釋真相和發(fā)現(xiàn)價值。一些歷史故事，如戰(zhàn)爭和追隨某個信仰的故事，經(jīng)常充滿了意義和智慧。例如，我們切身體會到戰(zhàn)爭帶來的痛苦和人性困境，以及信仰如何影響個人和群體。這些探索讓我們意識到了自己的責任和義務。歷史故事可以為我們帶來多種多樣的體會和啟示。我們可以從歷史事實中學到的價值，不僅僅是一個個人的成長，更是一個社會共同進步的體現(xiàn)。
第五段：歷史學習的價值。
當我回頭看這段學習歷史的路程，意識到了其價值的同時，也意識到我們需要將其應用到現(xiàn)實生活中。歷史文化是傳承和創(chuàng)造文化遺產的基石。歷史課程打開了我對文化的熱情和對教育的認識。它不僅幫助我們更好地了解社會和人性，而且提供了機會去影響和造成更美好的世界。
高中歷史國培心得體會篇十三
20xx年9月13日至9月14日，我參加了部編本小學一年級語文教材培訓。雖然只有兩天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。聆聽了盧曉榮等各位老師對教材的分析及具體的指導，自己才對一年級教材有了更進一步的認識，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
1.在本次培訓中，專家教師主要從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導，剛開始我對教材的認識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內容之間的聯(lián)系。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學生的關系，首先要吃透教材，才能在這個基礎上創(chuàng)造性地使用教材。在使用教材的同時，我們也要注意教學內容提示及一些教學中所要注意的問題。如：識字課。我們要了解它的編寫形式、特點。
1）、內容與專題緊密聯(lián)系。
2）形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。
3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。
特別是低年級的小學生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學習方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學生，而是加強引導學生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學習中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。不過要時時對生字進行復習和鞏固。
2.結合拼音認識漢字、學習詞語和兒歌，提倡學以致用，強調拼音的實用價值。教材倡導學用結合，在運用中學習。教材中安排了詞語和兒歌，并且結合詞語和兒歌的學習認識幾個漢字。這些詞語，都是由學生學過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內在的邏輯關系，可以使學生初步感知語言特點。所選的兒歌也都包含本課新學的音節(jié)。這些詞語和兒歌，為學生鞏固拼音、復習本課和前面學過的字母和音節(jié)提供了語境，體現(xiàn)了拼音學習的工具價值，同時引導學生積累語言，形成初步的語感。
3.牢固樹立生活語文的理念，將語文教學由課內拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調“精講”，使學生能在課內完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。
4.重視交際習慣和交際意識的培養(yǎng)。教材重視培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識，考慮學生起點，著力改進學生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習慣。
總之，這次小學語文教材培訓讓我們受益匪淺，我一定會認真閱讀筆記，結合實際，把本學期教學開展得更好。
高中歷史國培心得體會篇十四
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教師是學生心靈的耕耘者，教課就要教到學生的心上，須在撥動學生心弦上下功夫。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對于教學成功與否至關重要。
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，我仔細研讀《歷史課程標準》，經(jīng)常查閱相關學科書籍雜志如《中學歷史教學參考》、《中學歷史教學》等，充分利用internet的優(yōu)勢，在網(wǎng)上搜索尋找資料，借鑒教法。
利用多種形式豐富課堂教學手段，擺脫以往一塊黑板、一支粉筆、一張嘴的教學模式。我充分利用我們學校在網(wǎng)絡方面的獨特優(yōu)勢，大力探索和應用多媒體課件教學，如將ppt制作的課件運用到課堂教學中，大大活化了課堂教學內容，可謂聲色并茂、圖文并舉。目前我正在積極探索網(wǎng)絡型課件制作，使校園網(wǎng)絡發(fā)揮更大的作用，讓網(wǎng)絡為課堂教學服務。因此可見，作為新時代的教師掌握一定的信息技術還是很必要的。此外，學生課堂活動也是我常用的教學手段之一，如歷史辯論、歷史小短劇等。總之，無論是課件制作還是學生活動，都需要教師甚至是學生作好充分的課前準備，認真詳實的備課，才能讓教師教的輕松、學生學得愉快。
課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學反思，進行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高。這一點在我的教學實踐中深有體會。
在上《社會主義制度的確立》一課時，說到當時實施的是計劃經(jīng)濟，為了加深學生的認識，我讓他們展示課前搜集的糧票、布票、錢幣等。這項活動一開始備課時并未考慮到，是課后反思進行二次備課時才設計的，再次試教后效果非常好。通過課后反思活動，我由此而悟到一點：拓展是一塊非常重要的內容，如何設計好拓展練習，如何緊扣課文內容，讓學生把知識從課內延伸到課外，進行多元的思維訓練，是以后的備課中應該值得關注的。可見通過教學反思、及時反饋改進是非常重要的。
眾所周知，在每一次教學實踐中都會有一些難以預料的問題或突如其來的插曲，有時學生的一個簡單提問、課堂的一次突發(fā)事件，都會對原有的教學設計提出挑戰(zhàn)。因為我們的教學對象是活生生的學生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，喜歡突發(fā)奇想妙想，而且我們的教學對象、教學環(huán)境及教學體驗總是在不斷的變化。這些都是教師在備課時很難準確預料判斷的。課后的教學反思則在一定程度上會讓你保持可持續(xù)性教學效應，并彌補這個遺憾。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓教師及時回顧自己的教學是否適應學生的實際情況，對自己的教學觀念和教學行為、對學生的表現(xiàn)和困惑、對教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學設計，使下一步教學設計更科學、更合理，從而更積極、更有效地促成教學目標的實現(xiàn)。
教師是新課程的.實施者，而教師素養(yǎng)的高低是課程改革能否成功的關鍵所在。新課程對歷史教師的知識結構和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學習，充實完善自己。隨著科技的發(fā)展，歷史研究的最新成果不斷涌現(xiàn)并融入新教材中。所以要學習這些新知識，完善自己的知識結構。所以必須樹立終生學習的意識，不斷學習不斷完善，才能與時俱進，成為一名合格的歷史教師。
高中歷史國培心得體會篇十五
該課程標準強調人文精神和歷史感，力圖以綜合的視野突破原有的學科界限,聯(lián)系國內外不斷變化的現(xiàn)實，整合歷史、經(jīng)濟、政治、社會等多領域的知識，使學生逐步學會運用歷史唯物主義的立場、觀點和方法，辯證地觀察和分析社會問題，為學生的學習和探究提供更大的空間。下面結合自己的教學實際和對新課標的理解談談自己的些許體會。
通過學習我清楚的認識了歷史教學內容的增減與知識分布；怎樣把握知識的廣度和深度，即，專家們提醒把握給學生講解時的尺度。要在新課改下備好課上好課，首先必須要不停地為自己充電。要不斷更新知識，對考綱上的增減，重難點要做到心中有數(shù)。要建立各個章節(jié)的聯(lián)系，吃透教材，選取有效的教學手段。研究新課標與新教材必須和比照舊大綱舊教材同時進行，這樣才能在實施新課程的時候心中有數(shù)，知道哪些地方是更新的，哪些地方是保留的，哪些地方是舍棄的，才能更好地把握新課程的實施方向。我認為在聆聽專家進行新課程新教材的解析之后，最好是能組織教師將本學科新舊課標與教材中的相同與不同之處列出，進行比較研究。
通過學習，使我明確了教師不再是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設者、調適者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者。因此，新課程對教師在決策、開發(fā)、研究能力上提出了許多要求。教師在新課程中的最大變化是角色的變化：
1、由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者。教師作為促進者，其角色行為表現(xiàn)為：幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設豐富的教學情景，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性；為學生提供各種便利，為學生服務；建立一個接納的支持性寬容的課堂氣氛；與學生一起分享他們的情感體驗和成功的喜悅；和學生一道尋找真理；能夠承認過失和錯誤。
2、由學生的管理者轉化為學生發(fā)展的引導者。作為引導者，教師要記住自己的職責是教育所有的學生，因而要堅信每個學生都有學習的潛能。在課堂教學中，要盡量地給每位學生同等的參與討論得機會。要經(jīng)常仔細地檢查、反省自己是否在對待不同學生上有差別。要常常了解學生得意見，看看他們是否察覺到了教師在期望上的偏差，隨時審查，隨時修正。
3、教師在課堂的位置，將不再是知識傳授著的固定位置——講臺，而在教室里流動起來，將參與道學生活動之中，與學生分享知識并獲得情感體驗。
在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學生的特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把基本技能、知識的掌握和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡教學方法的多樣化充分利用多種地圖、圖表、歷史年表、文物模型等傳統(tǒng)的教學手段，增強教學的直觀性，更要適應根據(jù)本地實際情況，積極運用現(xiàn)代化教育技術、網(wǎng)絡資源，創(chuàng)造性地開展教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生實踐的機會，讓學生在實踐中豐富知識積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，為將來進入社會打下扎實的基礎；鼓勵學生參加各種實踐活動，促進學生社會、人文素養(yǎng)的整體提高。
總的感受，新“課標”充分體現(xiàn)了與時俱進、科學簡明、清晰客觀的特點。它給我們的歷史教學改革指明了方向，它給我們的基礎教育改革注入了活力，它值得我們細心領會，精心貫徹。
高中歷史國培心得體會篇十六
《中外歷史綱要》作為必修內容專家組在培訓期間特別強調家國情懷，責任擔當、理性寬容、全面貫徹國家的意志以及特別強調學科素養(yǎng)。因此在進行教學的過程中教師要注重對學生的情感價值觀的培養(yǎng)，引導學生正確對待歷史。
由于本教材的內容的量大教師在教授的過程中不太好處理其教學，這對教師在教學的過程中是一個極大的考驗和挑戰(zhàn)：
因此專家組對于教材內容量過大這一處理方式有以下幾個方面;
對教師：
1、鉆研和把握新教材新課標的要求
2、引導學生學生學會自主閱讀
3、對教材進行合理的整合
第一點：整合的方式：對沒課的內容加以整合
這一整合的思路是：適當?shù)恼{整課文的子目，強干弱支，突出重點，使學習和研究的問題更為聚焦。
第二點：對單元的內容加以整合：教材中的一個單元，由若干課組成。
可以根據(jù)單元的的主題，整體考慮各課的組合，打通單元的內容突出單元教學的重點，跨課時重組內容。
第三點：適當調整課題內容，合并同類型的知識點，從單元整體的角度對教學內容加以整合。
在新教材的改革中根據(jù)教學需要教師在教學的過程適當?shù)倪\用多種教學方式：啟發(fā)式教學、探究式、討論式、參與式。
同時要求教師要用教材教學生不是教教材，在以往的傳統(tǒng)教學中考什么教什么。現(xiàn)在要求教師要轉變教學觀念，學什么考什么。
專家組在對于什么是課程標準做出了比較詳細的說明;課程標準是規(guī)定某一門學科的課程性質，課程目標、課程標準、實施建議的教學指導性文件。
在普通高中歷史課程標準中包含幾個方面：制定教學目標、完善教學計劃、組織課堂教學、進行課后反思、實施教學評價(教學評價要多方參與)、開展課外活動。
在參與本次的培訓的專家組中葉教授在對于如何更好的引導學生學習歷史提出一種想法;他說道對于教材上所學的歷史，學生將來如果不從事這方面的研究很多內容也會遺忘，因此對于歷史教學因以培養(yǎng)學生的邏輯思維為主。培養(yǎng)學生的學科精神通過培養(yǎng)學生的學科觀念來塑造學生的人格。堅持落實普通高中歷史課程目標要求;歷史課程目標立德樹人的根本任務，使得學生通過學習歷史課程的，形成歷史學科素養(yǎng)，得到全面的發(fā)展、個性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。
學生的學科素養(yǎng)不能憑空形成，教師在教學的過程中避免知識的灌出，強調以學生為主在課堂的學習中進行自主學習。
因此在新教材的改革過程中要求教師應該要做到以下幾點;
第一點：學習課標、研究課標、吃透課標、用好課標
這一點不止存在新教材的改革中同樣的也適應與新高考改革下，因此要求我們的教師在教學的過程中不止是要教好課更要去研究新課標同步進行。
第二點強調學科核心素養(yǎng)：那么到底核心素養(yǎng)又是什么概念?
首先從核心素養(yǎng)的目標上來看：是發(fā)展人的思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，從目標中就可以知道需要要求教師要改變教學方式：引導學生從被動式、機械式、死記硬背的學習轉向主動式、探究式、理解思維式的方向轉變。
其次：樹立正確的學科價值觀念運用唯物史觀學習歷史，強調學生的時空觀念、運用史料實證做出正確歷史解釋，通過培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)來增加學生的家國情懷。
主要解釋新教材的重難點，我認為這一點是非常的重要、對于新教材的改編中教師不能很好的掌握教材中的重難點部分專家都有了很詳細的闡述。而且也針對性的去說明這給教師在備課的過程中提供很好的方向，通過結合實踐的教學中教師要靈活變通。
在新教材中圖片與插圖比較多，教師要更加強調對學生直觀性的培養(yǎng)。
通過本次的培訓中我收獲到的主要有這兩點：
首先對于課本內容的重組是非常的重要，以及課時問題的處理要適當?shù)膭h減。
其次：在教學的過程中更要強調以學生為主，培養(yǎng)學生的思維邏輯和分析問題的能力。
高中歷史國培心得體會篇十七
在20xx年這個熱情的8月份我們歷史教研組在我校敬知樓進行了面向高三的系列培訓，培訓內容包括自主高考題訓練、小組討論高考取向以及最關鍵的聆聽專家講座。
通過對于七位歷史教學專家們的教授內容的學習。使我對課改中歷史專題式教學的特點有了更深入的了解更進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。作為一名新課程改革時代的教師，也使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西，感觸頗多。主要有以下幾個方面的體會：
1、擴展自己的空間，突破自己。
當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。
2、教學內容要充實。
主要指合理地確定教學內容的廣度和深度；明確教學的重點、難點和關鍵；合理安排教學的順序。要把歷史教學和學生的生活實際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學起來有親切感、真實感，要靠知識本身的魅力來吸引學生。同時教學過程中做到三個"延伸"。一是由傳授知識向傳導方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
3、教師還需要進一步提升自己的教育科研能力，新情況、新問題在新課程實施的過程中會不斷涌現(xiàn)，教育應明確自身的責任和使命，主動地研究這些新情況、新問題，不斷變革自身的教育教學觀念和行為方式，提升自己的專業(yè)技能。
4、教育資源、課程資源的整合。
歷史課程資源是指有利于歷史課程目標實現(xiàn)的各種因素的總和。這其中既包括物質的，也包括人力的；既包括校內的，也包括校外的；既包括傳統(tǒng)的教科書、圖書資料，也包括現(xiàn)代網(wǎng)絡、科技成果。認識并開發(fā)這些資源，能夠更有效地促進歷史教學水平的提高。
通過培訓，讓我感受到：作為教師既然選擇了這個職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學習，不斷的反思，不斷的進步，更要不斷地從新課程標準、歷史學科特點、歷史學科的教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。
高中歷史國培心得體會篇一
任教6年來，經(jīng)歷的培訓不多，這次初中歷史國培給我留下了深刻的印象。培訓時間雖然長，但每天的感覺是充實。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過學習，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的一些體會：
此次培訓中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術知識不足，上哪個年級看哪個年級的教材，現(xiàn)學現(xiàn)賣，遠遠不能滿足學生的需求。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。
我個人覺得就要合理地確定教學內容的廣度和深度；明確教學的重點、難點和關鍵；合理安排教學的順序。要把歷史教學和學生的生活實際聯(lián)系起來，讓學生學起來有親切感、真實感，要靠知識本身的魅力來吸引學生。同時教學過程中做到三個"延伸"。一是由傳授知識向傳導方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
通過培訓，我進一步確定了自己的方向，在今后工作中努力做到：
1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。用心關愛每一位學生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學生，以微笑面對學生，努力成為學生心目中的好老師。
2、養(yǎng)成終身學習的習慣，博覽群書，不斷進取，善于總結反思。
通過這次培訓，我學會了站在素質教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。我會時時警醒自己的素質和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
高中歷史國培心得體會篇二
中職歷史國培心得體會是我參加國家職業(yè)教育培訓的一次非常寶貴的經(jīng)歷。在為期一個月的培訓中，我不僅學到了許多專業(yè)知識和技能，而且體會到了培訓背后的教育理念和共同的目標。以下是我對中職歷史國培的心得體會，希望能與大家分享。
在中職歷史國培的第一階段，我們主要學習了歷史學科的基礎知識和專業(yè)技能。通過老師的耐心講解和互動交流，我逐漸理解了歷史學科的獨特魅力。我們從了解歷史的重要性開始，逐步深入到歷史的研究方法和技巧。比如，我們通過案例分析和資料解讀，學習如何以史為鑒，提高自己的分析和判斷能力。同時，老師還引導我們閱讀大量歷史文獻和研究成果，讓我們深入了解歷史的發(fā)展和演變。通過這一階段的學習，我不僅對歷史學科有了更深入的認識，而且掌握了一些獨特的學習方法和技巧。
在中職歷史國培的第二階段，我們進行了實踐教學，通過參觀考古遺址和博物館，深入了解歷史文化。這一階段的學習讓我感受到了歷史文化的魅力和價值。參觀考古遺址，我親眼目睹了古人的智慧和創(chuàng)造力；參觀博物館，我看到了歷史的傳承和變遷。這些實際的學習經(jīng)歷讓我對歷史有了更直觀的感受，也激發(fā)了我對歷史文化的濃厚興趣。同時，實踐教學也讓我深入了解了歷史教學的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名歷史教師，我們需要在培養(yǎng)學生歷史意識的同時，也要積極探索創(chuàng)新的教學方法和手段。
中職歷史國培的第三階段，我們開始進行教學研究和交流。在小組討論和展示中，我結識了許多來自全國各地的歷史教師。通過聽取他們的經(jīng)驗和分享，我受益匪淺。在交流中，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的教學方法和理念。有的人注重教材的創(chuàng)新和多媒體的應用，有的人注重培養(yǎng)學生的思考能力和歷史思維。通過這些交流，我不僅學到了一些新的教學方法和思想，也增長了自己的教學經(jīng)驗。我深深認識到，只有不斷學習和探索才能成為一名優(yōu)秀的歷史教師。
通過中職歷史國培的學習和體驗，我對職業(yè)教育的價值有了更深刻的理解。職業(yè)教育不僅是為了培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，更重要的是為他們提供一個全面發(fā)展的平臺。在我們的國家，歷史作為一門重要的學科，對于發(fā)展學生的人文素質和思維能力有著重要的促進作用。中職歷史國培讓我充分理解了這點，也讓我明白了作為一名職業(yè)教育從業(yè)者的責任和使命。通過不斷提升自己的專業(yè)能力和教學理念，我將盡己所能，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總而言之，中職歷史國培是我寶貴的學習經(jīng)歷，讓我從多個維度了解了歷史學科的魅力和價值。通過專業(yè)知識的學習、實踐教學的體驗、教學交流的互動，我深入體會到了職業(yè)教育的重要性和挑戰(zhàn)性。我相信，通過自己的不懈努力，我可以不斷提升自己的專業(yè)能力和教學水平，為學生成長和發(fā)展貢獻更多的力量。這一次的培訓經(jīng)歷將成為我未來教育生涯中的寶貴財富。
高中歷史國培心得體會篇三
時間過得真快，20xx歷史國培即將結束，通過近兩個月的國培學習，使我對教育教學，有了新的認識。在這次培訓中，我聆聽了課改熱點、難點問題講座研討的多個專題的講解并受益匪淺，這些知識內容非常實用，能夠很好的指導我的教學，特別是提供了很好的課例分析，使我在今后的教學中有了借鑒的依據(jù)和努力的方向，真的十分感謝國培給我們提供了這么好的學習和交流機會，感謝為我們不辭辛苦上課的國培項目組的各位老師。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
首先，課改熱點、難點問題的多個講座從教師的教學理念和實踐出發(fā)，把教學和教師的發(fā)展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平，全面貫徹素質教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提高教師的專業(yè)素質。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。你在課堂上了解每一位學生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學來縮小差異？。課堂教學評價基本要素及其框架的講座，更加引發(fā)了我的思考，全面推進素質教育和教育改革，評價機制尤為重要，值得探究和學習。初中歷史教材總體介紹、七、八、九年級歷史教材與課例分析的講座，讓我們通曉了人教版教材的特點，為我們進一步深專教材提供了捷徑，初中歷史教材疑難問題解析的講座，讓我們掌握新教材的疑難問題，信息技術在歷史教學中的應用的講座，讓我明白了信息技術與歷史的整合，在崗實踐指導課教師如何開展課堂觀察、教師如何做課例研究，更是很直觀的給我們講述了駕御課堂的能力?？傊@些課程很實用，很值得我們深思。
其次，作為教師，我體會到終身學習的重要性，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。
再次，教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的.關鍵，我們要與學生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關系。作為教師要關心集體，團結合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目標。
國培雖然即將結束，但留給我們大家太多的深思。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。爭做一名合格的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師。
高中歷史國培心得體會篇四
近期，我參加了一場針對高中歷史教學的培訓，通過這次培訓不僅深入了解了歷史學科的重要性，也獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在歷史培訓中學到的一些內容，以及對于如何更好地學習歷史的一些思考。
首先，這次培訓給我提供了一個全新的視角來思考歷史。在過去，我很多時候只是被告知去記住歷史上的一些事件和人物，這些信息讓我覺得非?？菰?。然而，在這次培訓中，老師強調了歷史的內在邏輯和發(fā)展規(guī)律，讓我認識到歷史不單純是一堆時間和地點的集合，而是一個有機的整體。通過了解歷史事件背后的經(jīng)濟、政治、文化等方面的相互影響，我更能夠理解歷史事件產生的原因和影響，并且能夠從中發(fā)現(xiàn)歷史的啟示。
其次，我學會了更有效地學習歷史。在培訓中，老師介紹了一些學習歷史的技巧和方法，這些方法使我對歷史學科的學習更有條理和系統(tǒng)。例如，老師教給我們如何運用時間線、地圖和圖表等工具來幫助我們理解歷史事件的發(fā)展過程，增強了我們對于歷史事件的記憶和理解。此外，老師還鼓勵我們多讀歷史書籍和參與歷史研究，以拓寬我們的知識面和視野。這些學習方法的靈活運用不僅提高了我對歷史的學習興趣，也提升了我的歷史素養(yǎng)。
另外，這次培訓還使我領悟到歷史教學的重要性。歷史是人類經(jīng)驗和智慧的結晶，它記錄了過去的事實和故事，提醒我們不要犯同樣的錯誤。而作為年輕一代，學習歷史能夠讓我們更好地了解我們的文化、傳統(tǒng)以及國家的發(fā)展歷程，有助于我們塑造正確的價值觀和思維方式。當今社會，信息瞬息萬變，但保有歷史記憶始終是我們不可或缺的一部分。對于高中生來說，歷史教育不僅是知識的學習，更是人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，有助于培養(yǎng)我們對歷史的尊重和思考能力。
此外，這次培訓也讓我認識到歷史教學的挑戰(zhàn)性。歷史是一個復雜而廣闊的學科，其中包含了大量的事件、人物和概念。如何在有限的教學時間內去傳授這些內容，不僅需要教師的專業(yè)知識和教育技巧，也需要學生的主動學習和積極參與。因此，我認識到要在歷史學習中取得好成績，不僅要依賴老師的指導，也需要自己主動深入學習，并有自己的思考和見解。只有這樣，才能真正發(fā)揮歷史教育的價值。
通過這次歷史培訓，我收獲了很多關于歷史學科的知識和技巧，也深刻認識到歷史教育的重要性和挑戰(zhàn)性。我將會把這些心得體會運用到自己的學習中，不僅提高歷史學科的成績，也培養(yǎng)自己對歷史的熱愛和思考能力。相信在未來的學習和生活中，歷史這門學科會給我?guī)砀嗟膯⑹竞蛶椭?BR> 高中歷史國培心得體會篇五
近期，我參加了一場關于中職歷史的國家培訓，此次培訓持續(xù)了一個月，讓我對中職歷史有了更加深入的了解，同時也收獲了許多寶貴的體會和心得。在此，我想通過這篇文章總結和分享我參加中職歷史國培的感受。
首先，國家培訓對我個人的影響非常深刻。在培訓的初期，我對于中職歷史的認知還非常膚淺。通過培訓，我對中職歷史的重要性有了更加清晰的認識，了解了中職歷史在培養(yǎng)學生的歷史意識、民族意識和國家意識方面的重要作用。我還學到了許多歷史知識，了解了中職歷史學科的發(fā)展脈絡和理論體系，對于如何教授中職歷史也有了更加全面的認識。在這個過程中，我意識到作為中職歷史教師，不僅需要有扎實的學科知識，還需要有熱愛和責任心，通過自己的努力去激發(fā)學生的學習興趣。
其次，培訓中的講座和研討活動讓我對中職歷史的教學方法有了全新的認識。在培訓中，專家學者們用生動的講解和案例分析，向我們介紹了中職歷史教學的最新理論與方法。他們強調了培養(yǎng)學生的歷史思維能力的重要性，并提出了許多實用的教學策略。比如，他們鼓勵我們在課堂上采用多元教學方式，如教學設計方案、小組合作學習、實地考察等，以激發(fā)學生的學習動力和主動性。同時，他們還鼓勵我們多運用信息技術手段，如利用多媒體教室、網(wǎng)絡教學資源等，提高教學效果。
此外，培訓中的實踐教學環(huán)節(jié)對于我個人來說也非常有收獲。在培訓的后期，我們根據(jù)所學知識和方法設計了一節(jié)中職歷史教學課程，然后在實驗班進行了實際教學。通過這次實踐，我更加深刻地體會到了中職歷史教學實際操作的難度和挑戰(zhàn)。例如，如何從枯燥的歷史故事中引發(fā)學生的興趣？如何在有限的時間內教授豐富的歷史知識？如何平衡知識與思維能力的培養(yǎng)？通過反思和改進，我逐漸找到了一些解決問題的方法，并在實踐中不斷提高自己的教學能力。
最后，我深感培訓的重點應該是培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和核心價值觀。中職歷史課程不僅僅是為了讓學生了解歷史，更重要的是培養(yǎng)學生的人文精神，啟發(fā)他們對于美、善、真的追求。歷史是一面鏡子，通過歷史的學習，學生可以更好地了解自己的文化、國家和人民。因此，作為中職歷史教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的思考能力、判斷能力和批判精神，引導他們對歷史事件進行分析和評價，同時也要通過歷史的鑒證，樹立正確的價值觀，引導學生樹立民族自豪感，國家責任感，以推動社會主義核心價值觀的建設。
通過這次中職歷史國培，我對于中職歷史的重要性有了更加深刻的認識，對于中職歷史的教學方法也有了更全面的了解，同時也收獲了許多實踐經(jīng)驗。我相信，只要我們每個中職歷史教師都能夠不斷學習和提高自己的教學能力，中職歷史學科必將為中職學生的成長和國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
高中歷史國培心得體會篇六
歷史作為一門重要的學科，對于學生的個人發(fā)展和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)都起著至關重要的作用。為了更好地提升學生的歷史素養(yǎng)，我參加了一次歷史培訓班，并獲得了豐富的知識和啟發(fā)。以下是我個人在歷史培訓中的心得和體會。
首先，歷史培訓讓我意識到歷史的重要性。在培訓班上，老師給我們講述了很多關于歷史的故事和事件，讓我深深地感受到歷史對于人類社會進步的影響。通過學習歷史，我們可以了解過去的經(jīng)驗和教訓，從而更好地應對未來的挑戰(zhàn)。歷史不僅僅是一堆過去的事實和數(shù)據(jù)，更是一本生動的教科書，教會我們如何思考和解決問題，培養(yǎng)我們的審美能力和價值觀。
其次，歷史培訓讓我學會了如何研究和分析歷史事件。在培訓班上，老師教給了我們很多研究歷史事件的方法和技巧。他們教會我們如何從不同的角度和層面去理解歷史事件，如何找到事件的根源和影響，如何分析歷史人物的動機和行為。通過這些學習，我們可以更好地理解歷史事件的復雜性和多維度，提高我們的歷史思維能力和批判思維能力。
第三，歷史培訓讓我認識到歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。過去與現(xiàn)在有著緊密的聯(lián)系，了解歷史可以更好地理解現(xiàn)實，從中獲取啟示和教訓。在培訓班上，老師通過案例和分析，讓我們看到歷史事件對現(xiàn)實社會的啟發(fā)。例如，通過對歷史戰(zhàn)爭的研究，我們可以更好地了解和應對當代沖突和戰(zhàn)爭；通過對歷史政權更替的研究，我們可以更好地理解和評價當下的政治環(huán)境。歷史教會我們從歷史的角度去思考和解讀現(xiàn)實，使我們成為更有獨立思考能力和價值判斷能力的人。
第四，歷史培訓使我感受到歷史教育的樂趣和趣味性。在培訓班上，老師們通過生動有趣的故事和圖畫，讓歷史變得有趣和易懂。他們通過互動和討論的方式，讓我們對歷史事件產生濃厚的興趣。在學習中，我們不僅僅是被動地接受知識，還能積極地思考和發(fā)問。歷史教育的樂趣讓我深深地愛上了歷史這門學科，激發(fā)了我對歷史的探索和研究的熱情。
最后，歷史培訓讓我認識到歷史是多維度的。在培訓班上，老師們教給我們如何通過跨學科的方式去研究歷史。歷史與地理、政治、文化等學科有著緊密的聯(lián)系，通過綜合運用多學科知識，我們可以更全面地理解歷史事件。歷史不僅僅是一堆年代和事件的堆砌，更是一個龐大的知識體系。學習歷史是不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，通過不斷學習和積累，我們可以更深入地了解歷史的奧秘和價值。
總的來說，歷史培訓讓我從多個維度去認識和理解歷史。通過培訓，我意識到歷史的重要性，學會了研究和分析歷史事件的方法，認識到歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，感受到歷史教育的樂趣和趣味性，認識到歷史是多維度的。歷史培訓的收獲和啟發(fā)，使我更加珍視歷史這門學科，深刻影響了我對歷史的學習態(tài)度和研究思路。我相信，通過不斷學習和研究歷史，我們能夠更好地理解和改變未來的世界。
高中歷史國培心得體會篇七
歷史是一門深奧的學科，也是一門讓人感受到歷史文化底蘊的學科。在我高中這三年的歷史學習中，我收獲了很多，體會了很多。通過歷史的學習，我感受到了歷史的魅力和歷史對我們現(xiàn)在生活的影響。
第二段：歷史的魅力。
歷史的魅力在于它的獨特性，既反映了社會生活的發(fā)展規(guī)律，又反映了人類文明的發(fā)展歷程。通過一段歷史的描述，我們可以深深地感受到一段歷史所傳遞出的文化信息和思想價值。歷史中眾多的文化符號、藝術形式、社會制度模式，都是歷史的珍貴遺產，是我們了解古人的智慧，學習歷史的必經(jīng)之路。
第三段：歷史對現(xiàn)在生活的影響。
歷史是我們的過去，也是我們的未來。歷史中所具有的各種隱蔽的影響，都在現(xiàn)在生活中有所體現(xiàn)。歷史所隱含的血淚教訓，讓我們在做事上更為審慎；歷史所傳遞的優(yōu)秀思想和文化價值觀，讓我們在思想上更為堅定；歷史中具有的精神力量，讓我們在面對困境的時候更加堅韌不拔。
第四段：歷史學習的收獲。
歷史學習的收獲是豐富多彩的。通過歷史的學習，我了解到了許多重大歷史事件和人物，如三國演義、清明上河圖、秦始皇等等；通過歷史的學習，我了解到了許多歷史文化遺產，如書法、民間藝術、建筑藝術等等；通過歷史的學習，我了解到了歷史上的各種意識形態(tài)、哲學思想、科學技術發(fā)展等等。
第五段：綜合結論。
歷史學習是我們學習過程中的一個非常重要的環(huán)節(jié)，歷史中有很多精神力量和思想價值，每一種歷史文化都有其獨特的魅力，也給我們現(xiàn)在的生活帶來了很多影響。因此，我們應該珍惜歷史的寶貴遺產，更好地學習歷史，把握歷史的傳承，不斷促進人類文明的發(fā)展。
高中歷史國培心得體會篇八
國培項目（國家培訓計劃）是中國政府實施的重大國家戰(zhàn)略，旨在提升國內各行業(yè)各領域的人才培養(yǎng)水平。作為一名歷史專業(yè)的學生，我有幸參與了國培項目的學習和交流活動。通過這次國培經(jīng)歷，我深切體會到歷史的重要性，對自己的專業(yè)知識和職業(yè)發(fā)展有了更深刻的認識。
第二段：歷史的深遠影響。
歷史作為人類社會發(fā)展的鏡子，反映了人類文明的起伏和進步。通過學習歷史，我們可以了解到先人們的智慧和經(jīng)驗，借鑒他們的成功和失敗，為當下的社會問題提供解決方案。歷史也是開展文化研究和文化傳承的重要基礎，它不僅涵蓋了政治、經(jīng)濟、軍事等各個方面，而且對于文化、思想、價值觀等方面的轉變也有重要意義。
第三段：歷史對個人的意義。
歷史不僅對整個社會有重要作用，對于每個個體來說也同樣重要。通過了解歷史，我們可以更好地認識自己的根源和文化傳承，深入了解自己和他人之間的聯(lián)系，拓寬自己的視野。在職業(yè)發(fā)展方面，歷史專業(yè)的學習和掌握，可以幫助我們更好地理解和解讀過去和現(xiàn)在的社會現(xiàn)象，為未來的事業(yè)規(guī)劃提供有價值的參考。
第四段：歷史與國培項目的結合。
國培項目的目標是培養(yǎng)社會各行業(yè)各領域的高級人才，其中歷史也是不可或缺的一部分。在我所參與的國培項目中，歷史被看作是培養(yǎng)整體素質和拓寬視野的重要組成部分。通過歷史教育，我們能夠理解社會發(fā)展的動力和歷史變革的原因，更好地把握社會趨勢和發(fā)展方向。同時，歷史也是國培項目中跨學科研究的重要領域，通過與其他學科的交叉融合，可以發(fā)現(xiàn)新的學科問題和解決途徑，推動學科發(fā)展。
第五段：自我成長和展望。
通過國培項目的歷史學習和交流，我深刻體驗到了歷史的重要性，并在學習中不斷成長。歷史使我更加理性和客觀，更有耐心地去分析和解決問題。通過與其他領域的同學交流和合作，我也加深了對其他學科的了解，拓寬了自己的視野和思維模式。作為一名歷史專業(yè)學生，我將繼續(xù)堅持學習歷史的研究和思考，努力推動歷史學科的發(fā)展，為國家的繁榮和進步作出自己的貢獻。
總結：
歷史是人類社會發(fā)展的鏡子，不僅對整個社會有重要作用，對于每個個體來說也同樣重要。在國培項目中，歷史作為培養(yǎng)高級人才的重要組成部分，為我們的素質提高和職業(yè)發(fā)展提供了有力支撐。通過歷史學習，我們能夠借鑒先人的智慧和經(jīng)驗，深入了解自己和他人之間的聯(lián)系，拓寬自己的視野。歷史也是與其他學科開展研究和交叉融合的重要領域，為解決當今社會問題提供了重要依據(jù)。作為一名歷史專業(yè)學生，我將繼續(xù)深入研究歷史，努力推動歷史學科的發(fā)展，為國家的繁榮和進步貢獻自己的力量。
高中歷史國培心得體會篇九
國培項目是我國近年來實施的一項重要工程，旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。作為一名參與國培項目的歷史學教師，我深有體會地感受到了這一項目的重要性和價值。在國培的培訓中，我不僅深入學習了歷史學科最新的研究成果，還結交了一大批優(yōu)秀的同行，收獲頗豐。
第二段：培訓內容和收獲。
在國培項目中，培訓內容涵蓋了歷史學科的最新研究動態(tài)、教育教學理論和實踐方法等方面。我通過參與各種講座、研討會和實踐活動，了解到了歷史學科的前沿研究課題和學術動態(tài)。這不僅增強了我的學術修養(yǎng)，也提高了我在教學中的把握力和授課效果。同時，我還通過與其他參與國培項目的老師們的交流和合作，了解到了不同學校、不同地區(qū)的歷史教學實踐，這使我拓寬了思路，看到了更廣闊的教育教學空間。
第三段：教學實踐中的應用。
國培項目不僅關注歷史學科的理論研究，也注重將理論與實踐相結合。通過國培項目，我學習到了許多與歷史學科教學實踐相關的理論和方法。在課堂上，我運用了許多新穎的教學方法，如案例教學、角色扮演等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習效果。此外，我還通過組織學生參觀各種歷史遺址和為學生策劃歷史主題社會實踐活動等方式，讓學生親身感受到歷史的魅力，從而進一步激發(fā)他們對歷史學科的熱愛和學習興趣。
第四段：困難與挑戰(zhàn)。
參與國培項目也并非一帆風順，面對新的理念和方法，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于時間和精力的限制，我無法在很短的時間內完全領會和掌握所有的培訓內容。其次，一些新的教學方法和理念需要我在實踐中多次摸索和調整，才能逐漸融入到我的教學中。但是，通過自身的努力和與同行的交流，我逐漸克服了這些困難和挑戰(zhàn)，取得了不錯的效果。
第五段：總結與展望。
通過參與國培項目，我深刻體會到了培訓對于教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平的提升的重要作用。通過學習最新的歷史學研究成果和教育教學理論，我不僅提高了自身的學術修養(yǎng)，也提升了教學水平。我相信，通過我在課堂上的實踐和其他國培教師的努力，可以為更多的學生傳授歷史知識，引導他們正確認識歷史，培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史素養(yǎng)。同時，我也期待著未來有更多的機會參與到類似的培訓項目中，不斷提升自己的專業(yè)能力，為培養(yǎng)更多的有社會責任感和歷史素養(yǎng)的學生做出更大的貢獻。
總之，通過參與國培項目，我不僅深入學習了歷史學科最新的研究成果，還結交了一大批優(yōu)秀的同行。在教學實踐中，我運用了許多新穎的教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習效果。盡管面臨困難和挑戰(zhàn)，但我相信通過不懈的努力和不斷的學習，可以成為一名高素質的歷史學教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
高中歷史國培心得體會篇十
我很榮幸能夠參加初中歷史國培，這次培訓不僅讓我加深了對歷史知識的理解，更重要的是讓我受益匪淺。通過這次培訓，我收獲了很多，深刻認識到了做為一名歷史科任教師的責任和使命。接下來我將結合自己的學習體驗，從三個方面談談我對初中歷史國培的體會和感受。
一、對課程內容的認知。
在培訓中，我們學習了很多豐富的歷史內容，涵蓋了歷史的各個方面，尤其是《中華人民共和國歷史》和《世界歷史》兩大硬杠杠中的重要歷史事件和人物的深入研討，讓我們對一些曾經(jīng)只是在課本上出現(xiàn)過的歷史事件，有了更為深入的理解和認識。同時，老師們也通過多種方式，如語音講解、圖表解讀、視頻分析等多種形式，讓我們更加詳細、深入的認知了這些歷史內容，這對于我們的歷史教學是一個很好的補充和豐富。
二、對教學方法的探究。
還有就是在教學方法方面，我們在初中歷史國培中不僅僅是對歷史知識的學習，更重要的是我們和老師們的探討。老師們不僅從教材內容角度來講述歷史知識，還會舉例講解和實踐，更需要我們作為一名歷史科任教師在課堂中富有創(chuàng)意和工具性。所以，在初中歷史國培中，我們不僅僅是接受了一些教學方法，更多的是讓我們更好地了解到如何進行歷史教學，并在探索中不斷的突破自己，為我們的歷史教學進行更新和升級。
三、對教學觀念的理解。
作為一名歷史科任教師，我們的授課不僅僅是單純的傳授知識點，更是通過教誨進育人，發(fā)掘學生的潛能。在初中歷史國培中，我們老師鼓勵我們多交流，充分了解學生特點和興趣愛好，激勵學生的學習熱情，為學生提供更多的個人時間和空間，因為我們的教育不僅需要注重面向知識的授課，更需要注重個性尊重、人性關愛、自我展示等做法。
通過參加初中歷史國培，我認為我們教師的教學能力與理念有了很大的提高。當課堂中的風碟、黑板筆和教學錄播的影像消失時，我們的教學只有學生就像一朵花管理好將朵朵花綻放光彩。初中歷史國培給了我們一個更為理性和深度的思考空間，幫助我們更深入地理解和探究歷史教學。
最后，我要感謝初中歷史國培給我們提供了一個平臺去深入探討歷史教學、認識歷史知識、探索教學方法和教學理念；感謝老師們寶貴的經(jīng)驗、深入的分析、有價值的建議和耐心的幫助；更感謝自己在這個過程中的每一次實踐和反思。相信在初中歷史國培的幫助下，我們一定能夠成為更優(yōu)秀的歷史教學者，為我們的學生帶來更高質量、豐富的歷史教育。
高中歷史國培心得體會篇十一
為讓全體高一一線教師深刻領悟新教材，貫徹新教材當中的編寫理念和國家意志，xx省于2019年x月xx至xx日召開了新教材專題培訓。為期三天的培訓早已結束，回顧這三天的培訓，收獲滿滿。在這三天培訓中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學名師的風采，也更新了教學觀念。各位專家的精彩講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。
首先，我理解了新教材的主要導向，一是要反映新時代中國特色社會主義思想;二是體現(xiàn)國家主流意識形態(tài)和國家意識;三是滲透社會主義核心價值觀教育元素;四是注重對學生進行多方面的思想教育?？偠灾?，新教材具有高度的思想性、科學性、民族時代性。與此同時，為了讓學生更好的將初高中課程相銜接，避免出現(xiàn)初高中課文跨度太大而出現(xiàn)學生跟不上教學的情況。新教材繼續(xù)采用歷史時序的編排，逐漸鋪展歷史的脈絡。必修課程多為基礎知識，又比初中有所提升。新教材既求貫穿整個通史，也要求全面覆蓋各個重要歷史節(jié)點，這就導致教材存在總體容量偏大、知識點密度大，課文較為濃縮等狀況，迫切需要教師改變教學思路，更新教學觀念。
新教材要求教師要以人為本，追求全面發(fā)展。歷史教學的價值讓學生死記硬背，而是促使學生的歷史學科核心素養(yǎng)得到發(fā)展。而為了培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)，新教材的教學任務就不再是讓學生記住繁雜的歷史知識，而是要學會運動歷史知識去解決問題。適當?shù)脑谡n堂上開展探究活動，讓學生通過自主學習能夠理解和掌握教學內容，教師沒有必要再從頭講到尾。
此外，這次培訓還讓我認識到，歷史教學的目的的貫徹新課標，因此，我們教師要專研和把握課標的要求，只有這樣才能更好的完成家教學任務。而對于內容及其豐富的必修教材，我們可以適當?shù)膶虒W內容進行整合，一是可以對每節(jié)課的內容加以整合，強干弱枝，突出重點。二是對單元內容整合，按朝代按專題等。教師要學會在教學當中基于教材，又超越教材。
在這次培訓中，既解決了我的一些困惑，而又產生了新的困惑。比如在面對教材內容較多和課時量較少的情況下，葉小兵教授給出的建議是整合課程資源。我的困惑在于，若是按專題如政治、經(jīng)濟、文化這樣來整合是否違背了通史教材的初衷，回到過去老的專題教學中去。
最后，對于新教材的教學設計，我簡要的談談對于第一單元第二課的教學思路。第二課的標題為“諸侯紛爭與變法運動”。這段歷史對于學生來說可以說是相當?shù)氖煜ぜ案信d趣，許多典故他們的都耳熟能詳。因此這節(jié)課的目的就在于通過歷史具體的知識點形成更上位的歷史認識，通過爭霸戰(zhàn)爭和商鞅變法等讓學生認識到這是一個大發(fā)展、大動蕩、大變革的時代。并且在教學當中貫徹唯物史觀。通過探究活動讓學生體會什么叫經(jīng)濟基礎決定上層建筑。通過這個時期鐵犁牛耕的出現(xiàn)導致的井田制瓦解產生了變法革新的需要。而變法革新又需要大量士人，這催生了百家爭鳴局面的產生。
通過這次教材培訓使我對一堂課有了重新思考、一個知識點呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認為，要把培訓學到的知識和技能真正做到學以致用，至少需要幾年的時間去實踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策。而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實，培訓的過程就是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。把培訓學到的新理念、新知識、新思想應用到自己實際教學中去。
培訓是結束了，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學習和教學研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學中不斷的充實自己，不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
高中歷史國培心得體會篇十二
高中歷史課程對我來說是一段難忘的時光。我記得，當我們第一次讀到《史記》或《資治通鑒》時，我感到自己進入了一個全新的世界。這些書籍不僅僅描述了一個時代的人和事件，更揭示了人性的本質和宏大的歷史進程。歷史課程開啟了我對歷史的探索之旅，幫助我更加全面地認識世界和與之相伴而行的人。
第二段：歷史教學的重要性。
課堂上，老師鼓勵我們探究歷史事件的背景和動機，了解政治、經(jīng)濟以及社會環(huán)境等因素對歷史的影響。長期以來，歷史學就被視為教育中最重要的一門學科之一，因為歷史文化是我們認同和尊敬的一部分。通過學習和了解過去的各種事件和經(jīng)驗，能夠促進我們更好地理解當前的事件和社會問題，并且開闊我們的視野。
第三段：歷史課堂中的啟迪。
在歷史課堂中，我不僅學到了具體的史實，還深受老師和同學的啟發(fā)。我們解析了一個又一個歷史故事，探索人物的心理和人性。老師讓我們認識到歷史上無數(shù)人物的精神品質，如信念、勇氣和無私，也想我們探討那些未得到足夠贊譽的人物。通過分析不同的事件和故事，我們有機會思考真正的英雄是誰，以及什么能夠讓個人或整個社會發(fā)生重大轉變。
第四段：歷史故事的價值。
歷史課程不僅僅是為了傳達某一段時期的全部信息，更在于闡釋真相和發(fā)現(xiàn)價值。一些歷史故事，如戰(zhàn)爭和追隨某個信仰的故事，經(jīng)常充滿了意義和智慧。例如，我們切身體會到戰(zhàn)爭帶來的痛苦和人性困境，以及信仰如何影響個人和群體。這些探索讓我們意識到了自己的責任和義務。歷史故事可以為我們帶來多種多樣的體會和啟示。我們可以從歷史事實中學到的價值，不僅僅是一個個人的成長，更是一個社會共同進步的體現(xiàn)。
第五段：歷史學習的價值。
當我回頭看這段學習歷史的路程，意識到了其價值的同時，也意識到我們需要將其應用到現(xiàn)實生活中。歷史文化是傳承和創(chuàng)造文化遺產的基石。歷史課程打開了我對文化的熱情和對教育的認識。它不僅幫助我們更好地了解社會和人性，而且提供了機會去影響和造成更美好的世界。
高中歷史國培心得體會篇十三
20xx年9月13日至9月14日，我參加了部編本小學一年級語文教材培訓。雖然只有兩天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。聆聽了盧曉榮等各位老師對教材的分析及具體的指導，自己才對一年級教材有了更進一步的認識，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
1.在本次培訓中，專家教師主要從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導，剛開始我對教材的認識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內容之間的聯(lián)系。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學生的關系，首先要吃透教材，才能在這個基礎上創(chuàng)造性地使用教材。在使用教材的同時，我們也要注意教學內容提示及一些教學中所要注意的問題。如：識字課。我們要了解它的編寫形式、特點。
1）、內容與專題緊密聯(lián)系。
2）形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。
3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。
特別是低年級的小學生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學習方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學生，而是加強引導學生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學習中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。不過要時時對生字進行復習和鞏固。
2.結合拼音認識漢字、學習詞語和兒歌，提倡學以致用，強調拼音的實用價值。教材倡導學用結合，在運用中學習。教材中安排了詞語和兒歌，并且結合詞語和兒歌的學習認識幾個漢字。這些詞語，都是由學生學過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內在的邏輯關系，可以使學生初步感知語言特點。所選的兒歌也都包含本課新學的音節(jié)。這些詞語和兒歌，為學生鞏固拼音、復習本課和前面學過的字母和音節(jié)提供了語境，體現(xiàn)了拼音學習的工具價值，同時引導學生積累語言，形成初步的語感。
3.牢固樹立生活語文的理念，將語文教學由課內拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調“精講”，使學生能在課內完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。
4.重視交際習慣和交際意識的培養(yǎng)。教材重視培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識，考慮學生起點，著力改進學生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習慣。
總之，這次小學語文教材培訓讓我們受益匪淺，我一定會認真閱讀筆記，結合實際，把本學期教學開展得更好。
高中歷史國培心得體會篇十四
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教師是學生心靈的耕耘者，教課就要教到學生的心上，須在撥動學生心弦上下功夫。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對于教學成功與否至關重要。
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，我仔細研讀《歷史課程標準》，經(jīng)常查閱相關學科書籍雜志如《中學歷史教學參考》、《中學歷史教學》等，充分利用internet的優(yōu)勢，在網(wǎng)上搜索尋找資料，借鑒教法。
利用多種形式豐富課堂教學手段，擺脫以往一塊黑板、一支粉筆、一張嘴的教學模式。我充分利用我們學校在網(wǎng)絡方面的獨特優(yōu)勢，大力探索和應用多媒體課件教學，如將ppt制作的課件運用到課堂教學中，大大活化了課堂教學內容，可謂聲色并茂、圖文并舉。目前我正在積極探索網(wǎng)絡型課件制作，使校園網(wǎng)絡發(fā)揮更大的作用，讓網(wǎng)絡為課堂教學服務。因此可見，作為新時代的教師掌握一定的信息技術還是很必要的。此外，學生課堂活動也是我常用的教學手段之一，如歷史辯論、歷史小短劇等。總之，無論是課件制作還是學生活動，都需要教師甚至是學生作好充分的課前準備，認真詳實的備課，才能讓教師教的輕松、學生學得愉快。
課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學反思，進行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高。這一點在我的教學實踐中深有體會。
在上《社會主義制度的確立》一課時，說到當時實施的是計劃經(jīng)濟，為了加深學生的認識，我讓他們展示課前搜集的糧票、布票、錢幣等。這項活動一開始備課時并未考慮到，是課后反思進行二次備課時才設計的，再次試教后效果非常好。通過課后反思活動，我由此而悟到一點：拓展是一塊非常重要的內容，如何設計好拓展練習，如何緊扣課文內容，讓學生把知識從課內延伸到課外，進行多元的思維訓練，是以后的備課中應該值得關注的。可見通過教學反思、及時反饋改進是非常重要的。
眾所周知，在每一次教學實踐中都會有一些難以預料的問題或突如其來的插曲，有時學生的一個簡單提問、課堂的一次突發(fā)事件，都會對原有的教學設計提出挑戰(zhàn)。因為我們的教學對象是活生生的學生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，喜歡突發(fā)奇想妙想，而且我們的教學對象、教學環(huán)境及教學體驗總是在不斷的變化。這些都是教師在備課時很難準確預料判斷的。課后的教學反思則在一定程度上會讓你保持可持續(xù)性教學效應，并彌補這個遺憾。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓教師及時回顧自己的教學是否適應學生的實際情況，對自己的教學觀念和教學行為、對學生的表現(xiàn)和困惑、對教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學設計，使下一步教學設計更科學、更合理，從而更積極、更有效地促成教學目標的實現(xiàn)。
教師是新課程的.實施者，而教師素養(yǎng)的高低是課程改革能否成功的關鍵所在。新課程對歷史教師的知識結構和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學習，充實完善自己。隨著科技的發(fā)展，歷史研究的最新成果不斷涌現(xiàn)并融入新教材中。所以要學習這些新知識，完善自己的知識結構。所以必須樹立終生學習的意識，不斷學習不斷完善，才能與時俱進，成為一名合格的歷史教師。
高中歷史國培心得體會篇十五
該課程標準強調人文精神和歷史感，力圖以綜合的視野突破原有的學科界限,聯(lián)系國內外不斷變化的現(xiàn)實，整合歷史、經(jīng)濟、政治、社會等多領域的知識，使學生逐步學會運用歷史唯物主義的立場、觀點和方法，辯證地觀察和分析社會問題，為學生的學習和探究提供更大的空間。下面結合自己的教學實際和對新課標的理解談談自己的些許體會。
通過學習我清楚的認識了歷史教學內容的增減與知識分布；怎樣把握知識的廣度和深度，即，專家們提醒把握給學生講解時的尺度。要在新課改下備好課上好課，首先必須要不停地為自己充電。要不斷更新知識，對考綱上的增減，重難點要做到心中有數(shù)。要建立各個章節(jié)的聯(lián)系，吃透教材，選取有效的教學手段。研究新課標與新教材必須和比照舊大綱舊教材同時進行，這樣才能在實施新課程的時候心中有數(shù)，知道哪些地方是更新的，哪些地方是保留的，哪些地方是舍棄的，才能更好地把握新課程的實施方向。我認為在聆聽專家進行新課程新教材的解析之后，最好是能組織教師將本學科新舊課標與教材中的相同與不同之處列出，進行比較研究。
通過學習，使我明確了教師不再是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設者、調適者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者。因此，新課程對教師在決策、開發(fā)、研究能力上提出了許多要求。教師在新課程中的最大變化是角色的變化：
1、由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者。教師作為促進者，其角色行為表現(xiàn)為：幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設豐富的教學情景，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性；為學生提供各種便利，為學生服務；建立一個接納的支持性寬容的課堂氣氛；與學生一起分享他們的情感體驗和成功的喜悅；和學生一道尋找真理；能夠承認過失和錯誤。
2、由學生的管理者轉化為學生發(fā)展的引導者。作為引導者，教師要記住自己的職責是教育所有的學生，因而要堅信每個學生都有學習的潛能。在課堂教學中，要盡量地給每位學生同等的參與討論得機會。要經(jīng)常仔細地檢查、反省自己是否在對待不同學生上有差別。要常常了解學生得意見，看看他們是否察覺到了教師在期望上的偏差，隨時審查，隨時修正。
3、教師在課堂的位置，將不再是知識傳授著的固定位置——講臺，而在教室里流動起來，將參與道學生活動之中，與學生分享知識并獲得情感體驗。
在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學生的特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把基本技能、知識的掌握和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡教學方法的多樣化充分利用多種地圖、圖表、歷史年表、文物模型等傳統(tǒng)的教學手段，增強教學的直觀性，更要適應根據(jù)本地實際情況，積極運用現(xiàn)代化教育技術、網(wǎng)絡資源，創(chuàng)造性地開展教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生實踐的機會，讓學生在實踐中豐富知識積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，為將來進入社會打下扎實的基礎；鼓勵學生參加各種實踐活動，促進學生社會、人文素養(yǎng)的整體提高。
總的感受，新“課標”充分體現(xiàn)了與時俱進、科學簡明、清晰客觀的特點。它給我們的歷史教學改革指明了方向，它給我們的基礎教育改革注入了活力，它值得我們細心領會，精心貫徹。
高中歷史國培心得體會篇十六
《中外歷史綱要》作為必修內容專家組在培訓期間特別強調家國情懷，責任擔當、理性寬容、全面貫徹國家的意志以及特別強調學科素養(yǎng)。因此在進行教學的過程中教師要注重對學生的情感價值觀的培養(yǎng)，引導學生正確對待歷史。
由于本教材的內容的量大教師在教授的過程中不太好處理其教學，這對教師在教學的過程中是一個極大的考驗和挑戰(zhàn)：
因此專家組對于教材內容量過大這一處理方式有以下幾個方面;
對教師：
1、鉆研和把握新教材新課標的要求
2、引導學生學生學會自主閱讀
3、對教材進行合理的整合
第一點：整合的方式：對沒課的內容加以整合
這一整合的思路是：適當?shù)恼{整課文的子目，強干弱支，突出重點，使學習和研究的問題更為聚焦。
第二點：對單元的內容加以整合：教材中的一個單元，由若干課組成。
可以根據(jù)單元的的主題，整體考慮各課的組合，打通單元的內容突出單元教學的重點，跨課時重組內容。
第三點：適當調整課題內容，合并同類型的知識點，從單元整體的角度對教學內容加以整合。
在新教材的改革中根據(jù)教學需要教師在教學的過程適當?shù)倪\用多種教學方式：啟發(fā)式教學、探究式、討論式、參與式。
同時要求教師要用教材教學生不是教教材，在以往的傳統(tǒng)教學中考什么教什么。現(xiàn)在要求教師要轉變教學觀念，學什么考什么。
專家組在對于什么是課程標準做出了比較詳細的說明;課程標準是規(guī)定某一門學科的課程性質，課程目標、課程標準、實施建議的教學指導性文件。
在普通高中歷史課程標準中包含幾個方面：制定教學目標、完善教學計劃、組織課堂教學、進行課后反思、實施教學評價(教學評價要多方參與)、開展課外活動。
在參與本次的培訓的專家組中葉教授在對于如何更好的引導學生學習歷史提出一種想法;他說道對于教材上所學的歷史，學生將來如果不從事這方面的研究很多內容也會遺忘，因此對于歷史教學因以培養(yǎng)學生的邏輯思維為主。培養(yǎng)學生的學科精神通過培養(yǎng)學生的學科觀念來塑造學生的人格。堅持落實普通高中歷史課程目標要求;歷史課程目標立德樹人的根本任務，使得學生通過學習歷史課程的，形成歷史學科素養(yǎng)，得到全面的發(fā)展、個性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。
學生的學科素養(yǎng)不能憑空形成，教師在教學的過程中避免知識的灌出，強調以學生為主在課堂的學習中進行自主學習。
因此在新教材的改革過程中要求教師應該要做到以下幾點;
第一點：學習課標、研究課標、吃透課標、用好課標
這一點不止存在新教材的改革中同樣的也適應與新高考改革下，因此要求我們的教師在教學的過程中不止是要教好課更要去研究新課標同步進行。
第二點強調學科核心素養(yǎng)：那么到底核心素養(yǎng)又是什么概念?
首先從核心素養(yǎng)的目標上來看：是發(fā)展人的思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，從目標中就可以知道需要要求教師要改變教學方式：引導學生從被動式、機械式、死記硬背的學習轉向主動式、探究式、理解思維式的方向轉變。
其次：樹立正確的學科價值觀念運用唯物史觀學習歷史，強調學生的時空觀念、運用史料實證做出正確歷史解釋，通過培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)來增加學生的家國情懷。
主要解釋新教材的重難點，我認為這一點是非常的重要、對于新教材的改編中教師不能很好的掌握教材中的重難點部分專家都有了很詳細的闡述。而且也針對性的去說明這給教師在備課的過程中提供很好的方向，通過結合實踐的教學中教師要靈活變通。
在新教材中圖片與插圖比較多，教師要更加強調對學生直觀性的培養(yǎng)。
通過本次的培訓中我收獲到的主要有這兩點：
首先對于課本內容的重組是非常的重要，以及課時問題的處理要適當?shù)膭h減。
其次：在教學的過程中更要強調以學生為主，培養(yǎng)學生的思維邏輯和分析問題的能力。
高中歷史國培心得體會篇十七
在20xx年這個熱情的8月份我們歷史教研組在我校敬知樓進行了面向高三的系列培訓，培訓內容包括自主高考題訓練、小組討論高考取向以及最關鍵的聆聽專家講座。
通過對于七位歷史教學專家們的教授內容的學習。使我對課改中歷史專題式教學的特點有了更深入的了解更進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。作為一名新課程改革時代的教師，也使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西，感觸頗多。主要有以下幾個方面的體會：
1、擴展自己的空間，突破自己。
當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。
2、教學內容要充實。
主要指合理地確定教學內容的廣度和深度；明確教學的重點、難點和關鍵；合理安排教學的順序。要把歷史教學和學生的生活實際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學起來有親切感、真實感，要靠知識本身的魅力來吸引學生。同時教學過程中做到三個"延伸"。一是由傳授知識向傳導方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
3、教師還需要進一步提升自己的教育科研能力，新情況、新問題在新課程實施的過程中會不斷涌現(xiàn)，教育應明確自身的責任和使命，主動地研究這些新情況、新問題，不斷變革自身的教育教學觀念和行為方式，提升自己的專業(yè)技能。
4、教育資源、課程資源的整合。
歷史課程資源是指有利于歷史課程目標實現(xiàn)的各種因素的總和。這其中既包括物質的，也包括人力的；既包括校內的，也包括校外的；既包括傳統(tǒng)的教科書、圖書資料，也包括現(xiàn)代網(wǎng)絡、科技成果。認識并開發(fā)這些資源，能夠更有效地促進歷史教學水平的提高。
通過培訓，讓我感受到：作為教師既然選擇了這個職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學習，不斷的反思，不斷的進步，更要不斷地從新課程標準、歷史學科特點、歷史學科的教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。