計劃的制定需要考慮各種可能性和障礙，并提前做好充分的應對措施。那么我們怎樣才能制定出一個有效的計劃呢？首先，我們要明確目標，確定我們想要達到的結(jié)果。其次，要進行詳細的任務分解，將整體目標分解為具體可操作的子任務。然后，制定每個子任務的執(zhí)行時間和優(yōu)先級，合理安排工作順序。最后，要對計劃進行分析和評估，不斷修正和優(yōu)化，確保計劃的可行性和有效性。通過閱讀以下范文，我們可以深入了解計劃的核心要素和寫作技巧，提升自己的計劃能力。
小學教師課后延時服務計劃篇一
課外美術(shù)興趣小組，在于培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術(shù)的同學一個良好的學習環(huán)境，現(xiàn)將本學期美術(shù)小組的活動安排制定如下：
通過美術(shù)興趣小組的活動，使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周四下午課外活動時間進行活動，小組成員必須準時到達美術(shù)室。
3、美術(shù)小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術(shù)室大聲喧嘩，不準做與美術(shù)學習無關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
5、愛護美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
1、使學生了解一些簡單的美術(shù)常識知識，（美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。
2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進行教學。
3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
5、進行手工制作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。
（1）美術(shù)教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
（2）做好組織工作。
在學生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。
（3）安排好活動時間和活動地點。
根據(jù)學校的`統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。
（4）訂立必要制度，抓好思想工作。
要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術(shù)學習。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。在學期結(jié)束時，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會，展示學生的學習成果。
略
小學教師課后延時服務計劃篇二
《數(shù)學課標（2011年版）》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對應，注重發(fā)展學生的空間觀念、幾何直觀，體會圖形之間的聯(lián)系與變化，在活動中提高動手操作的能力，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識，感受圖形之美。
在此以前，學生已經(jīng)學過了長方體、正方體的表面積，初步理解了表面積的意義，大部分學生掌握了正方體、長方體、圓柱的表面積計算的一般方法和特殊方法。而且，經(jīng)過五年多的學習，學生已經(jīng)積累了一些分析問題，解決問題的經(jīng)驗，初步具有類比的思想和知識遷移的能力，也具備一定的空間觀念和數(shù)學思考能力，所以解決一些數(shù)學當中的圖形問題對學生來說并不難，只要將所學的數(shù)學幾何知識運用到實際操作當中，很多問題就會迎刃而解。
1、在探究長方體、正方體、圓的相關(guān)活動中發(fā)展空間觀念。
2、經(jīng)歷猜想與驗證的過程；體會數(shù)學思想方法。
3、在問題解決的過程中，能清楚地表達自己的思考與結(jié)果。
（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
（2）提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。
（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
（4）加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
（8）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
（9）體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
（10）教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
略
小學教師課后延時服務計劃篇三
時間。
日期
內(nèi)容安排。
地點。
指導教師。
第一周。
8.31—9.4。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第二周。
9.7—9.11。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第三周。
9.14—9.18。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第四周。
9.21—9.25。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第五周。
9.27—9.30。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第六周。
10.9—10.10。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第七周。
10.12—10.16。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第八周。
10.19—10.23。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第九周。
10.26—10.30。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十周。
11.2—11.6。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十一周。
11.9—11.13。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十二周。
11.16—11.20。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十三周。
11.23—11.27。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十四周當前隱藏內(nèi)容免費查看。
11.30—12.4。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十五周。
12.7—12.11。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十六周。
12.14—12.18。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十七周。
12.21—12.25。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十八周。
12.28—12.31。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十九周。
1.4—1.8。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第二十周。
1.11－1.15。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第二十一周。
1.18－1.22。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第二十二周。
1.25－1.29。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
小學教師課后延時服務計劃篇四
時光如過駒白隙，轉(zhuǎn)眼新的學期又開始了。面對新的學生、新的學情、新的教學任務，只有制訂新的教學計劃，做到有的放矢，才能更好地進行教學，使學生的繪畫水平得到更大提高。
本學期，我繼續(xù)擔任四、五、六三個年級共八個教學班的美術(shù)課，四年級是新升上來的班級，繪畫基礎(chǔ)比較薄弱，五、六年級的學生有了一定的繪畫基礎(chǔ)，相對來說，學起來比較容易。所以，在課堂上的接受能力便有所差別。特別是四年級，每個班的學生繪畫水平參差不齊，造成了學生們對美術(shù)課興趣的不同，這就要求老師要具體問題具體分析，根據(jù)學生的年齡、個性等特點加以控制、掌握，去耐心引導、調(diào)動其學習的積極性，努力縮短差距，提高每個學生對美術(shù)課的興趣。另外，在課堂教學中要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正地成為學生發(fā)展的助手、參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。
1、能夠?qū)ι视羞M一步的`認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
2、學會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。
5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學生一個自由想象的空間。
6、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
7、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
8、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強其民族自豪感。
9、對美術(shù)字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立意識。
10、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。
1、區(qū)別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結(jié)合，以點帶面，共同進步。
2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。
3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學習新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會課改精神，關(guān)注每一位學生，讓學生通過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
6、注意美術(shù)與其他學科的滲透，結(jié)合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。
7、充分發(fā)揮美術(shù)興趣小組的作用，調(diào)動學生參與繪畫的積極性。
四年級：
第一周——第十周。
第十一周——第二十一周。
第二十二周。
五年級：
第一周——第十周。
第十一周——第二十一周。
第二十二周。
六年級：
第一周——第十周。
第十一周——第二十一周。
第二十二周。
第1課——第10課第11課——第20課名作欣賞。
小學教師課后延時服務計劃篇五
六年級學生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術(shù)學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。
小學美術(shù)課是九年義務教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
小學美術(shù)教學內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
目標：通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的`審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學習淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。
欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
小學教師課后延時服務計劃篇六
為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務工作的指導意見》和《安徽省教育廳安徽省人力資源和社會保障廳安徽省物價局關(guān)于進一步做好中小學生課后服務工作的通知》等文件精神，全面推進課后服務工作常態(tài)化、規(guī)范化，滿足學生和家長不同需求，辦好人民滿意的教育，結(jié)合我市實際，制定本方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，認真落實習近平總書記考察安徽重要講話，深刻認識開展中小學生課后服務是滿足家長接送便利、增強人民群眾獲得感和幸福感的民生工程，是推進素質(zhì)教育、落實立德樹人的重要途徑，是促進校外培訓機構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展的重要手段。從適應社會發(fā)展新形勢、滿足人民群眾新需求出發(fā)，強化責任擔當，切實做好中小學生課后服務工作。
(一)屬地管理。課后服務主要面向義務教育階段學生。根據(jù)義務教育“以縣為主”的管理體制，各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會是中小學生課后服務工作的實施主體，負責統(tǒng)籌做好本區(qū)域中小學生課后服務。
(二)公益普惠。課后服務堅持公益性和普惠性原則，任何單位和個人不得以營利為目的。政府、學校、家長共同合理分擔課后服務運行成本，為學生提供適當?shù)恼n后服務。
(三)自愿參與。課后服務由學生、家長自愿報名參加，嚴禁任何單位或個人以任何方式強制或變相強制學生參加，嚴禁拒絕有需求的學生參加。中小學開展課后服務要通過多種方式主動告知家長服務時間、服務方式、服務內(nèi)容等。
(四)安全有序。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要結(jié)合實際制定本區(qū)域課后服務工作實施辦法，明確課后服務的組織機構(gòu)、內(nèi)容形式、實施步驟、保障措施等。各中小學要落實安全責任，完善管理制度，加強安全教育和管理，確保課后服務工作安全、科學、規(guī)范、有序。
課后服務主要包括午餐服務和課后托管服務。
(一)午餐服務。午餐服務按照《合肥市教育局合肥市財政局合肥市衛(wèi)健委合肥市市場監(jiān)督管理局關(guān)于全市中小學午餐服務工作的指導意見》(合教〔2016〕194號)執(zhí)行，到2020年底，確保有在校午餐需求學生的午餐提供率達到100%。
各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要不斷加強組織領(lǐng)導，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國食品安全法》等法律法規(guī)和政策要求，規(guī)范食品采購、貯存、加工、留樣、配送等管理，嚴格落實學校負責人陪餐制度，做好陪餐記錄。不斷完善學生餐后管理，拓寬學校服務內(nèi)容。
(二)課后托管服務。義務教育階段學校課后托管服務一般從周一至周五下午放學后開始，結(jié)束時間原則上不晚于18:00，具體時間由各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會根據(jù)實際情況規(guī)定。高中階段課后托管服務按照《合肥市市屬寄宿制學校晚自習管理辦法》(合教〔2018〕332號)執(zhí)行。義務教育階段學校課后托管服務分為“普惠托管”和“個性化課程”兩種模式。
“普惠托管”由本校教職工參與，主要提供安全看護等基本服務，學校可結(jié)合實際情況開展作業(yè)輔導、課外閱讀、手工操作、體育藝術(shù)活動、團隊活動等。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要依據(jù)實際參與學生數(shù)，按照不低于150元/學期·生標準予以保障。
鼓勵有條件學校引進第三方機構(gòu)開展藝術(shù)、體育、科普活動等“個性化課程”。所產(chǎn)生的成本在學校無償提供場地、水電費等基礎(chǔ)上由家長承擔，按照公益普惠原則，根據(jù)參與學生數(shù)、服務內(nèi)容等因素，由自愿參加的家長按照不超過600元/學期·生(不含耗材費)繳納;需使用耗材的，應明確耗材具體標準，由家長自行購買或在學校的監(jiān)督下委托開課機構(gòu)購買。
(一)加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。成立由市政府分管領(lǐng)導任組長，市教育局、市發(fā)改委、市財政局、市人社局、市文旅局、市市場監(jiān)督管理局、市體育局、市數(shù)據(jù)資源局等部門負責人為成員的市中小學生課后服務領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在市教育局，負責指導協(xié)調(diào)各縣(市)區(qū)、開發(fā)區(qū)開展課后服務工作。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會負責屬地課后服務工作的統(tǒng)籌管理。發(fā)改和市場監(jiān)管部門負責收費行為的指導和監(jiān)督，財政部門負責課后服務保障經(jīng)費的落實和管理，數(shù)據(jù)資源部門負責課后服務平臺項目審核把關(guān)，人社、財政、教育等部門負責對教師取酬進行監(jiān)管。
(二)健全保障機制。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會應當建立政府指導、部門聯(lián)動、學校主體、社會參與、家長支持的中小學生課后服務共建共治共享機制，落實工作責任，加大財政投入。市級財政部門從教育轉(zhuǎn)移支付中單獨安排課后服務專項補助資金，分配額度與課后服務工作考評結(jié)果掛鉤。對參與課后服務的教職工，按照參與課后服務的內(nèi)容、時間等因素給予適當補助，具體補助標準由各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會確定。參與課后服務的教職工取得的補助不列入績效工資總量，由學校報所屬教育主管部門審核發(fā)放。
(三)確保服務水平。課后服務實施前，由學校、家長、第三方社會機構(gòu)共同簽訂課后服務協(xié)議，明確各方權(quán)責關(guān)系。不斷完善安全管理制度，建立風險共擔機制，將課后服務工作納入校方責任險保障范圍，倡導家長自愿為學生購買意外商業(yè)險。開展“個性化課程”的各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會可通過政府購買服務方式，搭建課后服務管理平臺，實現(xiàn)“線上”+“線下”高效服務，加強對提供“個性化課程”的第三方機構(gòu)監(jiān)管。
(一)加強組織領(lǐng)導。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要加強組織領(lǐng)導，整合高校、社區(qū)、志愿服務等社會資源，建立前期規(guī)劃、中期檢查、年度考核的監(jiān)管機制。提供“個性化課程”涉及服務性代收費的，每生每學期只能收取一次費用，建立健全資金監(jiān)管機制，確保“個性化課程”資金安全。
(二)嚴肅工作紀律。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要做好常態(tài)化疫情防控形勢下課后服務工作，規(guī)范中小學生課后服務，嚴禁學?；虻谌綑C構(gòu)借機開展學科集中教學或集體補課;嚴禁第三方機構(gòu)強迫、變相強迫或誘導學生參加校外培訓，或“搭車”開展其他商業(yè)行為;嚴禁亂收費、挪用專項經(jīng)費、利益輸送等行為;嚴禁未按程序?qū)徍说臋C構(gòu)或個人入校提供課后服務。
(三)強化檢查督導。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要做好信息公開，規(guī)范重大事項決策、資金使用等監(jiān)管，落實公平競爭審查機制，對參與入校服務的第三方社會機構(gòu)要建立公平競爭和服務監(jiān)督機制。各縣(市)區(qū)、開發(fā)區(qū)教育督導部門要將中小學生課后服務工作納入督導評估范圍，加強督查檢查。
(四)做好宣傳引導。要廣泛解讀和宣傳課后服務政策，充分發(fā)揮家委會、家長學校的作用，做好家長培訓和引導，鼓勵家長做好子女的家庭服務工作，促進家校共育。注重總結(jié)課后服務經(jīng)驗，樹立先進典型，形成可復制可借鑒可推廣的先進做法，不斷提升中小學生課后服務質(zhì)量。
小學教師課后延時服務計劃篇七
一、工作原則（一）自愿選擇。學生是否參加課后服務，由學生和家長自愿選擇。嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加，也不得拒絕有需求的學生參加。
（二）非營利性。中小學課后服務收費屬于服務性收費，應遵循學生和家長自愿的原則，不得以營利為目的，學校為學生提供適宜的課后服務。
（三）據(jù)實收取、即時結(jié)算。
課后服務費原則上按學期收取，不得跨學期預收。學生因故缺席課后服務連續(xù)一周以上的，學校應當根據(jù)實際情況，退還部分課后服務費。學生中途加入或者中途退出或者參加不足兩課時的，應據(jù)實結(jié)算，適當減免或者退費，家庭經(jīng)濟困難的，應由家長提出申請學校核實后適當予以減免。
（四）專款專用、定期公布。
課后服務資金用于學校的其他支出，嚴禁任何部門、單位或個人以任何理由截留、挪用、擠占課后服務資金。
學校要將課后服務收費標準、收費依據(jù)及投訴舉報電話等內(nèi)容在醒目位置設(shè)立固定公示牌、公示欄予以公示。并以班級為單位公布班級收費人數(shù)、收費金額，每學期末學校要主動向家長公示課后服務費的收支情況。
二、組織保障成立收費管理領(lǐng)導小組：
組長：校長成員：myf領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由理財小組組長zzx任辦公室主任，報賬員myf、理財小組成員csf任成員，協(xié)助完成課后服務費用收支管理工作，包括檢查審驗、公開公示等。
三、工作流程（一）廣泛宣傳。
學校應以致家長一封信、告知書、公告、校會、班會、家長會、公示欄等多種形式向?qū)W生和學生家長進行廣泛宣傳，告知家長收費依據(jù)、收費標準、收費方式等，并與自愿參加課后服務活動的學生家長簽訂自愿參加課后服務協(xié)議書。
（二）據(jù)實收取。
政府、學校、家長共同合理分擔課后服務運行成本。按照全市統(tǒng)一規(guī)定，最高限額為每生每學期360元。按學期收取，不跨學期預收。
1.由于各個學期開學日期和結(jié)束日期不同，每學期的開始和結(jié)束時間均以當學期教體局統(tǒng)一下文時間為準，課后服務具體時長按照學期中實際開始時間和結(jié)束時間為準。
2.我校收費標準為：
（1）完整參加一個學期每周5天每天2小時的學生每學期收360元；（2）完整參加一個學期每周5天每天1小時的學生每學期收180元；（3）學生中途參與的，按比例免收部分課后服務費；學生中途退出的，按比例退還部分課后服務費；（4）學生因故缺席課后服務連續(xù)一周以上的，可根據(jù)實際情況，按比例退還部分課后服務費；（5）按照上級文件精神,家庭經(jīng)濟困難學生可予以適當減免。家長可向?qū)W校提出申請，學校核實后報請上級予以適當減免。
（6）原則上參加課后服務特色課程班級的學生應當從參加課后服務的學生中產(chǎn)生。如該生沒有參加課后服務而需要參加特色課程班，則按照課后服務收費標準收取費用。
（7）我校收費由各班主任負責收取，收齊后交給報賬員馬玉飛，由馬玉飛統(tǒng)一交到教體局課后服務費用專戶。學期結(jié)束時班主任據(jù)實核算，該退還的退還家長。
(三)規(guī)范使用1.課后服務資金使用范圍。課后服務資金必須專款專用，由學校。
根據(jù)開展課后服務的實際支出列支，主要用于開展課后服務相應增加績效工資總量，專項用于參與課后服務教師的分配；聘請校外人員提供課后服務勞務報酬支出；開展課后服務工作的消耗品購置、場地器材購置維護等支出。嚴禁將課后服務資金用于學校的其他支出，嚴禁任何部門、單位或個人以任何理由截留、挪用、擠占課后服務資金。
2.結(jié)合本校位實際制定課后服務考核辦法，完善內(nèi)部考核制度，嚴密組織各項考核工作，確?？己斯ぷ鞯膰烂C性、公正性和權(quán)威性；要根據(jù)專業(yè)技術(shù)、管理、工勤等崗位的不同特點，實行分類考核，體現(xiàn)不同學段、崗位、工作量、工作業(yè)績等因素。
3.學校課后服務績效考核方案須通過學?！叭匾淮蟆背绦蚣w研究決定，每人每課時不得超過60元?？己撕头峙浞桨敢浞致犎W校教師意見，通過教職工（教職工代表）大會討論通過，突出資金使用績效，充分體現(xiàn)課后服務中教師多勞多得、少勞少得、不勞不得的按勞分配原則，經(jīng)區(qū)教體局人事股審核后，報區(qū)人社部門審核納入績效工資總量后實施，并在本校公示。教師參加課后服務的表現(xiàn)作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。
4.學校建立健全課后服務資金管理、財務管理和會計核算制度，完整準確記錄課后服務資金成本和收入情況，并自覺接受教育、發(fā)改、財政、審計、紀檢等職能部門的檢查和社會監(jiān)督。
5.對課后服務資金在使用過程中存在的違法違紀行為，將依照《財政違法行為處罰處分條例》等法律法規(guī)依法處理，涉嫌犯罪的，移送司法機關(guān)。
四、學校設(shè)立課后服務舉報電話。
有關(guān)課后服務相關(guān)事宜包括收費、服務內(nèi)容、時間、形式等，違規(guī)現(xiàn)象可以向?qū)W校及上級舉報投訴。
小學教師課后延時服務計劃篇八
根據(jù)安徽省《安心托幼行動方案》、《安徽省教育廳安徽省發(fā)展和改革委員會安徽省公安廳安徽省財政廳安徽省人力資源和社會保障廳關(guān)于做好幼兒園延時服務工作的通知》（皖教基〔20xx〕10號）和《黃山市教育局黃山市發(fā)展和改革委員會黃山市公安局黃山市財政局黃山市人力資源和社會保障局關(guān)于印發(fā)的通知》（黃教基〔20xx〕24號）等文件精神，為進一步增強學前教育服務能力，切實解決雙職工家庭接送難問題，更好實現(xiàn)“幼有優(yōu)育”的目標，按照《黟縣安心托幼行動方案》總體部署，結(jié)合我縣實際，制定本方案。
幼兒園延時服務是指幼兒園在完成正常保教任務之外，為在園幼兒提供的服務。開展幼兒園延時服務是滿足廣大家長日益增長的學前教育需求，保障幼兒安全，促進幼兒健康成長的重要舉措；是積極響應優(yōu)育配套政策，提升學前教育服務能力，進一步增強人民群眾的獲得感和幸福感的民生工程。
（一）堅持自愿原則。幼兒園延時服務堅持幼兒和家長自愿參與原則，是否參加由幼兒和家長自主決定。
（二）堅持公益為主。幼兒園延時服務工作堅持公益導向，根據(jù)服務性質(zhì)，建立完善服務成本分擔機制。經(jīng)濟困難家庭幼兒參加相應服務，各園可參照幼兒資助政策予以應助盡助。
（三）堅持全面覆蓋。各幼兒園要充分調(diào)研、周密部署幼兒園延時服務工作，20xx年秋季學期實現(xiàn)幼兒園延時服務全覆蓋，20xx年春季學期努力實現(xiàn)有需要的幼兒全覆蓋，家長按時“接娃難”問題基本解決。
（四）堅持公開透明。幼兒園延時服務對象、服務時間、服務內(nèi)容、收費標準等要全面公開，主動接受社會和家長的監(jiān)督。
（一）服務對象。延時服務對象為放學后家長無法及時接送、有延時服務需求的本園幼兒，家庭經(jīng)濟困難幼兒、父母雙職工且無其他家人照看的幼兒等亟需服務群體應予以優(yōu)先保障。
（二）服務時間。幼兒園在學期內(nèi)的周一至周五下午放學后提供延時服務，結(jié)束時間與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間相適應。幼兒園可根據(jù)實際設(shè)置多個離園時間點供家長選擇。
（三）服務內(nèi)容。以游戲為主要活動形式，遵循教育規(guī)律和幼兒成長規(guī)律，將“悅讀黃山書香徽州”等活動納入延時服務，提供適合幼兒身心發(fā)展的服務活動。
1.自愿申請。由家長自愿提出參加延時服務申請。
2.班級匯總。班主任對班級內(nèi)自愿申請參加延時服務的幼兒進行匯總。
3.名單確定。自愿申請參加延時服務的幼兒由家長與幼兒園簽訂延時服務安全責任書，明確責任與義務，并正式確定托管幼兒名單。
4.合理安排。幼兒園應根據(jù)參加托管的幼兒人數(shù)，合理安排場地及保教人員，加強統(tǒng)一管理。視情況可設(shè)年齡段班或混齡班，合理配備保教人員、行政值班人員、安保人員、保健醫(yī)生等。
（一）規(guī)范辦園行為。各幼兒園要嚴格規(guī)范辦園行為，不得借延時服務開展“小學化”教學，不得開展營利性活動；嚴禁借機將場地設(shè)施出租、出借給社會營利性機構(gòu)；嚴禁未經(jīng)轄區(qū)教育主管部門許可的社會培訓機構(gòu)進入。
（二）打造師資隊伍。延時服務一般由本園教師承擔，在園內(nèi)延時服務師資嚴重不足的情況下，可聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者參與，還可結(jié)合“老有所學行動”中評選出的“活力智叟”先進典型，遴選一批志愿者參與幼兒園延時服務。要對參與延時服務人員嚴格把關(guān)，落實《未成年人學校保護規(guī)定》要求，不得使用不適宜參與幼兒園延時服務的工作人員。
（三）規(guī)范收費行為。要嚴格執(zhí)行教育收費公示制度，將按規(guī)定權(quán)限批準的延時服務收費項目、標準等列入政府信息公開范圍，主動向社會公開。幼兒園要將延時服務收費標準、收費依據(jù)及投訴舉報電話等內(nèi)容在醒目位置設(shè)立固定公示牌、公示欄予以公示。未經(jīng)公示或公示內(nèi)容與規(guī)定政策不符的，不得收取延時服務費，嚴禁以延時服務名義亂收費，對于家庭經(jīng)濟困難幼兒參與延時服務的要減免費用。每學期末幼兒園要主動向家長公示延時服務費的收支情況。延時服務費按月或按學期收取，不得跨學期預收，退費應按未服務的實際天數(shù)據(jù)實退還所繳費用。嚴禁以任何方式強制或變相強制幼兒參加延時服務并收費。
（一）加強組織領(lǐng)導?？h政府成立以縣政府分管負責同志為組長，相關(guān)職能部門負責同志為成員的黟縣幼兒園延時服務工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌指導全縣延時服務工作，領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在縣教育局。建立健全教育行政部門與發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障、公安等相關(guān)部門的協(xié)調(diào)機制，形成工作合力，加大對延時服務工作的資源、資金、人員隊伍、安全等的保障力度和行為監(jiān)督?？h教育局指導轄區(qū)公辦幼兒園按照“一園一案”原則制定具體實施方案，做好人員配備、服務時間及內(nèi)容安排、經(jīng)費保障、安全管理等各項工作，確保20xx年秋季學期開學后立即啟動開展延時服務。
（二）加強經(jīng)費保障。延時服務是幼兒園主動實施、社會積極參與、家長自愿接受的公益性、普惠性的服務行為。延時服務費用由政府和幼兒家庭共同承擔，延時服務收費標準公辦幼兒園120元/生·月，對提供延時服務的幼兒園按300元/生·年標準補貼，所有費用全部用于延時服務開支。舉辦寒暑期托管班的幼兒園收費按照正常保教費、延時服務費標準收取，不足一月按天計算。延時服務費專款專用，由幼兒園根據(jù)開展延時服務的實際支出列支，嚴禁任何部門、單位或個人以任何理由截留、挪用、擠占延時服務費。
（三）強化安全管理。壓實幼兒園安全主體責任。幼兒園要加強人防、物防、技防建設(shè)，健全延時服務全過程安全防護和檢查制度，及時排查整治安全隱患，嚴防各類事故發(fā)生。縣公安局要優(yōu)化延時服務結(jié)束時段幼兒園“高峰勤務”“護學崗”機制，加強治安情況復雜區(qū)域的幼兒園及周邊安全風險防控和警務聯(lián)絡室建設(shè)?？h教育局要會同有關(guān)部門定期組織開展聯(lián)合檢查和集中整治。加強師生安全教育和演練，提高師生防災避險意識和能力。
（四）建立激勵機制。落實延時服務參與人員補助辦法，根據(jù)縣級地方財力和綜合考慮物價水平等因素，給參與延時服務教師和工作人員按不高于每小時50元標準發(fā)放延時服務補助費。縣人社局負責指導督促幼兒園等用人單位落實最低工資標準制度，根據(jù)當?shù)赜變簣@延時服務的實際情況，相應核增在編在崗參與延時服務教師的績效工資總量，核增的績效工資總量，專項用于參與延時服務教師的分配，其他參與延時服務教師補助由縣教育局統(tǒng)籌推進，加強指導?？h財政局要落實好延時服務專項經(jīng)費，用于延時服務收費不足部分，并加強延時服務資金的監(jiān)管。教師參加延時服務的表現(xiàn)作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考之一。
（五）落實督導檢查。建立幼兒園主責、社會參與、家長支持的工作機制，建立前期規(guī)劃、中期檢查、年度總結(jié)的監(jiān)管機制，確保延時服務規(guī)范化、制度化、常態(tài)化進行?？h教育局把延時服務工作情況納入責任督學掛牌督導和對學?？冃Э己朔秶?，作為幼兒園參加評先評優(yōu)的重要參考指標，對無正當理由拒不按要求提供延時服務的幼兒園或?qū)υ谘訒r服務期間組織或變相組織“小學化”教學，以及違反規(guī)定收費、使用資金等行為，取消年度評優(yōu)資格，情節(jié)嚴重的按照有關(guān)規(guī)定處理。
（六）做好宣傳引導。發(fā)揮家委會、家長學校的作用，積極引導家委會、家長學校參與幼兒園延時服務工作，更好發(fā)揮家園共育的作用，積極傳播科學育兒理念，引導家長營造良好的親子關(guān)系、家庭關(guān)系。運用新聞媒體等手段建立交流展示平臺，及時總結(jié)、推廣成功做法和先進經(jīng)驗，營造良好的社會氛圍，推動延時服務工作不斷邁上新臺階。
小學教師課后延時服務計劃篇九
為認真貫徹落實教育部、自治區(qū)教育廳《關(guān)于做好中小學生課后服務工作的指導意見》等文件精神，積極回應當前廣大家長對課后服務的迫切需求，努力辦好人民滿意的教育，探索建立全縣義務教育階段學校課后服務暨幼兒園延時服務工作機制，推進課后服務和延時服務工作常態(tài)化、規(guī)范化，結(jié)合我縣實際，制定本方案。
培育和踐行社會主義核心價值觀，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，努力辦好人民滿意的教育。堅持以人民為中心，以學生發(fā)展為根本，積極回應家長和學生需求，充分發(fā)揮學校場地條件和管理服務的優(yōu)勢，統(tǒng)籌家長、社會資源共同參與、協(xié)商共治，以豐富多彩的課外活動和游戲活動為基礎(chǔ)，做好課后服務和延時服務工作，促進學生幼兒健康成長。
（一）屬地管理?？h人民政府為全縣義務教育階段學校課后服務工作和幼兒園延時服務工作的主體，統(tǒng)籌管理縣域內(nèi)課后服務和幼兒園延時服務工作。縣教體局承擔課后服務和延時服務的管理職責，加強與有關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，共同做好管理工作。
（二）學校為主。各學校、幼兒園是實施課后服務和延時服務的主體，要建立家長申請、班級審核、學校（園）統(tǒng)一實施的工作機制。
（三）家長自愿。各學校、幼兒園要事先充分征求家長意見，向家長告知服務方式、內(nèi)容、時間、費用等事項，由學生、家長自愿選擇是否參加課后服務和幼兒延時托管，并簽訂協(xié)議書。
（四）規(guī)范服務。課后服務和延時服務要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，圍繞培養(yǎng)學生興趣愛好和提高學生綜合素質(zhì)，科學合理確定服務內(nèi)容及形式，促進學生全面發(fā)展。堅決防止將課后服務變?yōu)榧w教學或“補課”。
（五）公益普惠。義務教育階段課后服務堅持公益性原則，所需經(jīng)費由縣財政解決；幼兒園延時服務采取低收費的辦法，所需費用由幼兒家長承擔。堅決禁止以課后服務名義亂收費。
（六）安全至上。各學校、幼兒園要加強安全教育，有工作領(lǐng)導小組，強化“安?！惫ぷ?，做到集中有人監(jiān)管，活動有安全措施，進出有統(tǒng)一組織，確保師生安全。
（一）服務時限與對象。課后服務和延時服務工作從20xx年秋季學期開始全面實施，服務對象涵蓋縣域義務教育階段學校全體學生和幼兒園全體在園幼兒。
（二）具體服務時間。具體實施時間為每周一至周五下午放學后，根據(jù)家長、學生需求實行“彈性離校（園）”（原則上不超過2小時），離校（園）時間與各單位下班時間相銜接。對有特殊需要的學生，要提供延時托管服務。
（三）服務內(nèi)容與方式。
1.組織開展課外活動。各學校因地制宜提供作業(yè)輔導、課外閱讀、體育鍛煉、藝術(shù)活動和綜合實踐等服務活動，為學生提供豐富多彩、生動活潑、輕松愉快的校園文化體育生活，注重發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和發(fā)揮學生的興趣愛好和特長，幫助學生鞏固課本知識、鍛煉能力、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維和方法。各幼兒園充分利用教育資源開展豐富多彩的游戲活動，讓幼兒在活動中獲得知識，開發(fā)智力，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
2.提供課后托管服務。學校開放場館設(shè)施等教育資源，根據(jù)實際情況提供戶外活動、校內(nèi)閱讀、自習、做作業(yè)等多種形式的托管活動，學生自主選擇參加，學校做好管理服務工作。寄宿制學校要結(jié)合實際，安排教師每天組織一節(jié)晚自習（40分鐘），解決寄宿生課后輔導難題。
（一）制定方案。20xx年8月，各學校、幼兒園成立課后服務和延時服務工作領(lǐng)導小組，充分征求家長意見，針對家長需求，結(jié)合本校（園）實際，“一校（園）一案”研究制定切實可行的課后服務和延時服務工作實施方案，于8月25日前報縣教體局審核。同時，通過致家長一封信等方式，廣泛深入宣傳課后服務和延時服務實施方案和服務內(nèi)容、特色，使家長、學生充分了解有關(guān)安排，積極引導學生參加課后服務和延時服務。
（二）組織落實。秋季學期開學，各學校、幼兒園按照審核通過后的實施方案組織落實，確保課后服務和延時服務工作在縣域義務教育階段學校和幼兒園全面展開。
為確保課后服務和延時服務工作順利實施，成立彭陽縣義務教育階段學校課后服務暨幼兒園延時服務工作領(lǐng)導小組和工作小組。
（一）領(lǐng)導小組。
組長：劉旭縣委常委、政府副縣長。
副組長：賀永順縣教體工委書記、教體局黨組書記、局長。
成員：孫有亮縣政府辦黨組書記、主任。
馬文生縣發(fā)改局黨組書記、局長。
王永賢縣財政局黨組書記、局長。
羅會云縣審計局黨組書記、局長。
白云鵬縣市監(jiān)局黨組書記、局長。
馬文智縣總工會黨組副書記、副主席。
職責：政府辦負責相關(guān)部門的聯(lián)系協(xié)調(diào)工作；教體局負責對學校課后服務和延時服務工作的管理和指導，督促各學校（園）做好相關(guān)工作；發(fā)改局負責服務性收費或代收費政策及收費標準的制定；財政局根據(jù)課后服務性質(zhì)，負責以財政補貼的方式對學校課后服務予以資金支持；審計局負責學校課后服務經(jīng)費和延時服務收費管理和使用的審計工作；市監(jiān)局負責對課后服務和延時服務收費的監(jiān)督檢查；縣總工會負責按照項目化運作等方式，選樹示范性課后托管班，并給予適當?shù)馁Y金補助。領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在縣教體局，負責管理日常事務。
（二）工作小組。
組長：王興旺縣教體局副局長。
成員：贠雙慧縣教體局教育股股長。
李亞平縣教體局人事股股長。
賈廷瑩縣教體局財務股股長。
韓永幸縣教體局綜治辦主任。
各義務教育階段學校、幼兒園校（園）長。
職責：教育股負責課后服務和延時服務工作的整體協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排和活動的指導與管理；財務股負責課后服務資金撥付和使用管理；人事股負責指導人員的聘用和補貼資金的發(fā)放管理；綜治辦負責指導學校（園）做好安全保衛(wèi)相關(guān)工作，指導學校（園）做好課后服務和延時服務納入校（園）方責任險和附加無過失責任保險相關(guān)工作；各義務教育階段學校、幼兒園負責具體實施。
（一）建立管理機制?？h教體局要加強對課后服務和延時服務工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學規(guī)劃，加強指導，有效監(jiān)督。財政部門要加大對課后服務工作的資金保障力度，并做好政策制定、宏觀指導、監(jiān)督管理等相關(guān)工作。學校（園）要將此項工作納入整體工作計劃，認真研究開展課后服務和延時服務的具體舉措，科學制定課后服務和延時服務方案。
（二）保障工作經(jīng)費。義務教育階段課后服務經(jīng)費堅持公益性原則，不向家長收取任何費用，由縣財政全額保障，按照生均每天元的標準納入縣財政預算（每年約200萬元左右）。幼兒園延時服務費用參照義務教育階段學校標準執(zhí)行，由幼兒家長負責承擔。
（三）加強隊伍保障。各學校、幼兒園開展課后服務和延時服務可根據(jù)實際學生人數(shù)組班，對參加人數(shù)較少的可跨班級跨年級統(tǒng)籌組班，每個班應安排1名教師負責管理服務。鼓勵學校教師發(fā)揮愛好特長、跨學科指導學生。鼓勵學生家長、高校優(yōu)秀學生、退休教師等志愿服務隊伍，為學生提供形式多樣的服務，提升課后服務和延時服務能力。對學校（園）在編在崗教師參與課后服務和延時服務工作的，學校（園）在核定的績效工資總量內(nèi)，對參與課后服務和延時服務的教師給予傾斜分配；對非在編在崗教師參與課后服務和延時服務的，學校（園）要制定課后服務和延時服務人員勞務報酬發(fā)放辦法，其中要明確發(fā)放標準，細化課后服務和延時服務總課時量和開展活動內(nèi)容，報縣教體局審核同意后實施。
（四）確保安全有序。各學校、幼兒園要加強課后校園安全管理，按照學生自愿、家長申請、班級確認、學校（園）統(tǒng)一實施的原則細化課后服務和延時服務工作流程，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度，制定完善課后服務和延時服務應急預案，明確應急處置流程。完善校（園）外人員入校（園）身份核查和登記制度。將學生參與課后服務和延時服務納入校（園）方責任險和附加無過失責任保險范圍。學校（園）與家長簽訂協(xié)議，約定雙方責任權(quán)利，探索建立課后服務和延時服務家校合作制度，確保課后服務和延時服務工作科學、規(guī)范、安全、有序開展。
（一）統(tǒng)籌服務資源?？h教體局要主動加強與發(fā)改等相關(guān)部門的溝通與協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌推進課后服務和延時服務工作。要充分調(diào)動教體系統(tǒng)內(nèi)部相關(guān)單位開展課后服務和延時服務工作的積極性，加強對課后服務和延時服務工作的研究指導。探索建立參與課后服務和延時服務的社會力量準入條件和提供服務的質(zhì)量要求，吸納符合條件的社會力量參與。
（二）認真組織實施。各學校、幼兒園要從辦人民滿意教育的高度，正確認識課后服務和延時服務的重要意義，精心謀劃，認真實施，全力保障課后服務和延時服務質(zhì)量，努力辦好這項民生實事。要主動加強對課后服務和延時服務工作的研究，提升服務質(zhì)量；同時要加強對社會力量提供課后服務和延時服務的管理和指導。
（三）加大宣傳力度。各學校、幼兒園要加大對課后服務和延時服務工作的宣傳力度，注重工作梳理，挖掘典型經(jīng)驗和鮮活案例，及時總結(jié)推廣，形成全社會關(guān)心、支持課后服務和延時服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。
（四）規(guī)范經(jīng)費管理。各學校、幼兒園要將課后服務和延時服務費按照有關(guān)財經(jīng)制度納入學校（園）財務管理，專款專用，不得截留、挪用。課后服務和延時服務經(jīng)費主要用于保障學校（園）開展課后服務和延時服務產(chǎn)生的日常運行開支、活動消耗品購置等開支和參加課后服務和延時服務教師及管理人員補助。學校（園）根據(jù)資金用途和額度，按照本校（園）課后服務和延時服務的實施情況，堅持公平、公正、公開的原則制定具體使用方案，由學校（園）辦公會、教代會審議通過后落實。費用支出情況要定期公開公示，接受監(jiān)督。各學校（園）要建立健全教師提供課后服務和延時服務明細檔案，并實施動態(tài)管理。參與課后服務和延時服務教師的補貼不得平均發(fā)放，要根據(jù)“多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬”原則，按照學校（園）制定的方案和標準，根據(jù)工作實績予以發(fā)放。參加延時服務的幼兒中途提出不再參加，要求退費的，須向幼兒園提出書面申請，可退回剩余費用。對家庭經(jīng)濟困難幼兒可以減收或免收延時服務費用。
小學教師課后延時服務計劃篇十
為更好地滿?中?學?課后服務需求，進?步增強教育服務能?，促進學?健康成長，辦有溫度的濟南教育，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中?學?課后服務?作的指導意見》和?東省教育廳關(guān)于做好中?學課后服務?作的相關(guān)通知要求，結(jié)合本校實際，以豐富校園?活，促進學?全?發(fā)展為指導，在放學后時間內(nèi)組織學?參加豐富多彩的興趣?組活動，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學???健康成長?，F(xiàn)就濟南市燕?學校?學部開展?學?課后服務提出如下實施?案。
?、實施原則。
?學?課后服務?作遵循“家長?愿，校內(nèi)實施，有效監(jiān)管”的原則。
（?）是否參加課后服務，由學?家長?愿選擇。學校事先充分征求家長的意見，主動向家長告知服務?式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建?家長申請、班級審核、學校統(tǒng)?實施的?作機制。在?愿的前提下，由家長向?qū)W校提出書?委托申請，并報名登記，經(jīng)審核同意后，學校向家長明確雙?職責和課后服務有關(guān)事項，由學校統(tǒng)?組織實施。
（?）堅持教育性、科學性和安全性相統(tǒng)?的原則。課后服務要以促進學???健康成長為主題，以組織豐富多彩的活動為主線，以學校教師為指導和管理主體，同時可充分發(fā)揮家長、義?、志愿服務者以及學長作?，參與課后服務?作。課后服務安排在校園內(nèi)進?，并合理利?學?，F(xiàn)有條件。學校?償提供校園內(nèi)教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。
（三）完善安全管理制度，切實加強保障課后服務學?安全。制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管措施。建?健全課后服務安全管理制度，對早?校和晚離校學?切實負起安全管理責任。加強對師?安全意識教育，配備數(shù)量?夠的值班?員，明確警衛(wèi)和課后服務?員責任，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應急預案措施。
三、組織領(lǐng)導。
小學教師課后延時服務計劃篇十一
開展學生課后服務，是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學生課后服務工作，根據(jù)xx文件精神，本著“課后服務人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。
認真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結(jié)合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
顧問：
組長：
副組長：
成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調(diào)配各方資源，課后服務下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向?qū)W生及家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
小學教師課后延時服務計劃篇十二
為認真貫徹落實《^v^中央辦公廳^v^辦公廳關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神，落實省委、省政府有關(guān)工作部署，將推進和保障中小學生課后服務工作作為“順民意、暖民心”的民生工程和“我為群眾辦實事”的民生項目，辦好人民滿意的教育，現(xiàn)結(jié)合我市實際，制定本意見。
牢固樹立以人民為中心的新發(fā)展理念，積極發(fā)揮學校教書育人的主體功能，充分利用中小學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，全面推進課后服務，滿足學生多樣化需求，有效減輕中小學過重的作業(yè)負擔和家長的經(jīng)濟負擔，更好地促進中小學生健康成長，努力辦好人民滿意的教育。
(一)屬地管理。按照義務教育“以縣為主”的管理體制，各縣市區(qū)政府是中小學生課后服務工作的實施主體，負責統(tǒng)籌做好本區(qū)域中小學生課后服務工作。
(二)公益普惠。課后服務堅持公益性和普惠性原則，任何單位或個人不得以營利為目的。政府、學校、家長共同合理分擔課后服務運行成本，為學生提供適當?shù)恼n后服務。
(三)自愿參與。課后服務由學生、家長自愿報名參加，嚴禁任何單位或個人以任何方式強制或變相強制學生參加，嚴禁拒絕有需求的學生參加。
(四)安全有序。各縣市區(qū)和學校要落實安全保障責任，完善管理制度，確保課后服務工作安全有序、規(guī)范科學。
(一)規(guī)范服務時間。20xx年秋季開學后課后服務義務教育階段學校全覆蓋，中小學生課后服務時間一般從周一至周五下午放學后開始。義務教育學校原則上每周5天都要開展課后服務，結(jié)束時間原則上不晚于18:00，具體時間由各縣市區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會根據(jù)實際情況規(guī)定。對有特殊需要的學生，學?？梢越Y(jié)合實際提供延時托管服務，積極創(chuàng)造條件解決好家長接學生困難問題。有條件的初中，周一至周五可設(shè)晚自習(一般安排2小時以內(nèi)，原則上不晚于20:30結(jié)束)。學?？山y(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”。
(二)規(guī)范服務內(nèi)容。課后服務工作要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，有利于促進學生全面發(fā)展。課后服務主要是安排學生完成作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動、勞動實踐，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等。學校要充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。具體服務內(nèi)容由各地各校結(jié)合實際確定。不得用課后服務時間開展集體教學，不得上新課、補課和考試訓練，不得加重學生課業(yè)負擔。
小學教師課后延時服務計劃篇十三
為響應國家“雙減”政策，促進學校課后服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，開展課后服務工作，我校通過家校共育，促使課后服務工作平穩(wěn)運行。為積累經(jīng)驗，不斷提高，現(xiàn)將本學期課后服務工作做如下展示：
學?！?+2”課后服務逐步落地實施。課后服務分為兩個時間段，第一時間段，各科任教師進入班級，以班級為單位展開作業(yè)輔導；第二時間段，各社團老師，以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動。
為保障課后服務質(zhì)量和學生安全，學校成立了課后服務工作領(lǐng)導小組，建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應急等機制。我校堅決做到規(guī)范管理，制度細化，明確服務時間、服務內(nèi)容、收費標準、安全事項等，并主動向社會公示；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師生安全衛(wèi)生意識教育，強化活動場所的應急救護、消防設(shè)施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。
確保教育宣傳到位，提升學校課后服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，學校在提高課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率等方面同時發(fā)力，做到應教盡教，確保學生在校內(nèi)學足學好，強化學校教育的主陣地，使學生回歸校園、回歸課堂。
1、組織得力，完善制度。為保證課后服務效果，我校根據(jù)上級相關(guān)文精神，通過多次調(diào)研討論、召開會議、廣泛宣傳、多方詢問等方式，吸收家長意見和建議，明確了工作思路。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺了課后服務工作實施方案、課后服務人員工作職責、課后服務管理制度、課后服務安全應急預案、課后服務考核細則等一系列措施制度，通過發(fā)放《課后服務致家長一封信》《課后服務協(xié)議書》等方式，主動向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障等內(nèi)容，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
2、通過周密部署、各方協(xié)同、細化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學習環(huán)境、認真負責的作業(yè)輔導、妙趣橫生的社團活動、成為課后服務的常態(tài)，學生開心、家長舒心、社會放心讓課后服務更有溫度。
3、全面統(tǒng)籌，落實“雙減”。為不斷提升課堂教學實效，提升學生學習效率，該校積極響應國家“雙減”要求，把課后服務與“雙減”工作、“五項管理”緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌學科組、年級組作業(yè)要求，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標要求。課后服務期間，教師對學生的作業(yè)“全批全改、及時反饋”，根據(jù)學生作業(yè)情況調(diào)整改進課堂教學工作，達到提質(zhì)增效的目的。另外，安排各學科教師，對學生進行個性化、針對性的課業(yè)輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導，為學有余力的學生拓展學習空間，滿足學生個性化、多元化的需求。
經(jīng)過一學期來全體教師全力以赴的支持與努力，我校課后服務有條不紊、規(guī)范有序如火如荼地平穩(wěn)開展，不僅為學生展示特長搭建了個性的舞臺，更有力的促進了學生特長成長、學校特色發(fā)展。下一步，我校也必將長抓常做，規(guī)范課堂，努力把課后服務這一好事辦好、實事辦實，確保廣大群眾充分享受教育發(fā)展成果，為辦人民家門口滿意的學校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長真正從內(nèi)心深處得到滿足、感到滿意。
小學教師課后延時服務計劃篇十四
《數(shù)學課標(2023年版)》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對應，注重發(fā)展學生的空間觀念、幾何直觀，體會圖形之間的聯(lián)系與變化，在活動中提高動手操作的能力，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識，感受圖形之美。
二、學情分析。
在此以前，學生已經(jīng)學過了長方體、正方體的表面積，初步理解了表面積的意義，大部分學生掌握了正方體、長方體、圓柱的表面積計算的一般方法和特殊方法。而且，經(jīng)過五年多的學習，學生已經(jīng)積累了一些分析問題，解決問題的經(jīng)驗，初步具有類比的思想和知識遷移的能力，也具備一定的空間觀念和數(shù)學思考能力，所以解決一些數(shù)學當中的圖形問題對學生來說并不難，只要將所學的數(shù)學幾何知識運用到實際操作當中，很多問題就會迎刃而解。
三、教學目標。
1、在探究長方體、正方體、圓的相關(guān)活動中發(fā)展空間觀念。
2、經(jīng)歷猜想與驗證的過程;體會數(shù)學思想方法。
3、在問題解決的過程中，能清楚地表達自己的思考與結(jié)果。
四、教學措施。
(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
(2)提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。
(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
(4)加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
(5)學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
(6)教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
(7)利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
(8)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
(9)體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
(10)教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
五、【課時安排】。
小學教師課后延時服務計劃篇十五
為努力辦好人民滿意教育，推進重點民生實事工作，滿足學生和家長對課后服務的需求，減輕學生作業(yè)和校外培訓負擔，提高教學質(zhì)量和效率。本期我校開展了課后服務。截止現(xiàn)在，進行了整整一個月，現(xiàn)總結(jié)如下：
在實施課后服務之前，我校召開了三次會議，收集多方面的意見，認證商討，制定方案。
1.7月15日，肖校長進行線上召開行政會、監(jiān)委會和管委會，傳達上級的文件精神。商議課后服務的前期準備、具體分工和草擬課后服務方案。
2.7月18日，利用線上召開全體班主任及任課老師會議，讓班主任與家長一對一進行溝通，任課老師輔助答疑。宣講政策、講清為什么開展課后服務，課后服務的收費標準，我校將怎樣進行課后服務。同時，教導處統(tǒng)計自愿參加課后服務學生人數(shù)。
3.7月19日-7月27日，分管副校長牽頭，教導處具體負責擬定課后服務方案，結(jié)合學校的實際和前期的反饋，反復修改，反復優(yōu)化共6次。
1.暑假，班主任對家長進行一對一進行宣傳。
2.9月1日，召開家長會，分管副校長具體解讀上級的相關(guān)文件精神和我校課后服務具體實施方案。向全校家長發(fā)放《致家長的一封信》等相關(guān)材料,組織家長填寫《自愿參加課后服務申請表》。
3.學校宣傳欄張貼關(guān)于五項管理和課后服務宣傳展板。
1.結(jié)合小學生的身心特點和上級文件要求，精心設(shè)計課后服務內(nèi)容、時間和人員安排。
2.堅持作業(yè)不出校門，不進家門的原則，精心設(shè)計作業(yè)，按照學校學生的層次，作業(yè)分為基礎(chǔ)類、綜合類、拓展類三大類，基礎(chǔ)類為必做題，綜合類和拓展類為選做題。
3.制定考勤表，由行政值周每天進行考勤，巡查課后服務開展情況，收集課后服務中遇到的困難，反饋給教導處。同時，對參與服務老師的出勤、服務內(nèi)容、安全管理、工作態(tài)度、服務質(zhì)量進行監(jiān)督?？己私Y(jié)果直接與課后服務費掛鉤。
（一）存在的問題。
1.時間沖突，冬天天黑的比較早，山區(qū)地方學生回家路途崎嶇，大部分學生是老年人照顧，回家途中存在安全隱患。
2.人數(shù)較少，課后服務分成兩組進行，教師需要跨年級進行輔導，工作量比較大。
3.輔導老師不知道每位學生的作業(yè)，任課教師不知道學生學習的效果。
（二）解決辦法。
1.針對時間問題，學校適當調(diào)整作息時間，保證學生天黑之前返回家中。
3.學生作業(yè)每天由任課老師提供給班主任，班主任統(tǒng)籌安排，轉(zhuǎn)告給當天的輔導老師。輔導老師把每天學生完成作業(yè)的情況拍照發(fā)給相應的任課老師。
開展學生課后服務，是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學生課后服務工作，根據(jù)（懷教基［20xx］48號）文件精神，本著“課后服務人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。
認真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結(jié)合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
顧問：
組長：
副組長：
成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調(diào)配各方資源，課后服務下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向?qū)W生及家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
我校絕大部分學生來自農(nóng)村且系寄宿制學校，主旨時間安排如下：
2、在校每天晚自習前四十分鐘讀書活動，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。
3、在校每天的早中晚三個時間段輔導校園之聲廣播站播音，廣播站負責人校稿指導播音。
4、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”，團委負責人指導開展。
5、把高三學生的培優(yōu)工作（治跛腿）納入課后服務的范疇，根據(jù)學生自愿報名，安排每天晚自習下課后四十分鐘作為輔導時間。
課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，各處室、班級、社團要結(jié)合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任。根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高思想意識，切實做到真正為廣大學生成長為出發(fā)點，真正做到育人教書，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據(jù)學校統(tǒng)一部署，所有課后服務一律不向?qū)W生收取任何費用，參與課后服務的學生必須是完全自愿參加。
參與學生課后服務工作的教職工，學校將適當給予補助。
學校將參與課后服務的輔導教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務的老師計算一定的工作量，每月將對課后服務的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示，對在這項活動中表現(xiàn)突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。
經(jīng)過探索與實踐，我校課后服務工作的初見成效。老師們、同學們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課后服務工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”課后服務工作，我們一直在路上。
2021年秋季開學，學校嚴格按照市發(fā)改委、市教育局文件精神，七年級新生除部分寄宿生外，其余學生在綜合考慮廣大家長意見與要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況，按照自愿的原則，本著服務每一位學生的宗旨，實行課后服務管理。2019級初一學生共計1096名，經(jīng)統(tǒng)計，自愿參加校內(nèi)課后服務學生人數(shù)為507名。
開學初，學校將課后服務相關(guān)方案交送教育局審批。經(jīng)過一個星期的準備與協(xié)調(diào)安排，結(jié)合學校的作息時間安排和學校實際情況，從9月9日起，初一年級正式進行課后服務托管，即從周一至周四正常放學后，每天提供總計三節(jié)課的課后服務。按每25人/班配置一名輔導老師。1.以走班的形式，開展籃球、足球、舞蹈、書法、魔方、創(chuàng)意制作、橋牌、機器人等近30門7+1課程，以豐富孩子們課余生活。每周一固定開設(shè)閱讀寫字課程；另外穿插名師課堂等培優(yōu)輔潛學習活動，以滿足不同層次學生的需求。2.安排學科老師進行作業(yè)輔導，解答疑問，結(jié)束后由輔導老師護送學生安全離開校園。
經(jīng)每天巡查統(tǒng)計，課后服務進行的四周時間里，老師們按時到班，根據(jù)學生需要對學生進行個輔或方法指導，家長反映良好。部分家長反映課后服務托管前學生磨磨蹭蹭做作業(yè)，經(jīng)常要到十點以后才能完成，嚴重影響了孩子的休息時間與學習效率。在學校參與課后服務以后，學生完成作業(yè)的時間明顯提前了，效率提高了，并且晚上回家后還可以有針對性地查漏補缺。
課后服務方案實行了一個月，已經(jīng)漸入正軌。但在期間也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，需整改、完善。學校處于基建維修階段，一定要加強安全管理。
小學教師課后延時服務計劃篇一
課外美術(shù)興趣小組，在于培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術(shù)的同學一個良好的學習環(huán)境，現(xiàn)將本學期美術(shù)小組的活動安排制定如下：
通過美術(shù)興趣小組的活動，使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周四下午課外活動時間進行活動，小組成員必須準時到達美術(shù)室。
3、美術(shù)小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術(shù)室大聲喧嘩，不準做與美術(shù)學習無關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
5、愛護美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
1、使學生了解一些簡單的美術(shù)常識知識，（美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。
2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進行教學。
3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
5、進行手工制作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。
（1）美術(shù)教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
（2）做好組織工作。
在學生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。
（3）安排好活動時間和活動地點。
根據(jù)學校的`統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。
（4）訂立必要制度，抓好思想工作。
要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術(shù)學習。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。在學期結(jié)束時，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會，展示學生的學習成果。
略
小學教師課后延時服務計劃篇二
《數(shù)學課標（2011年版）》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對應，注重發(fā)展學生的空間觀念、幾何直觀，體會圖形之間的聯(lián)系與變化，在活動中提高動手操作的能力，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識，感受圖形之美。
在此以前，學生已經(jīng)學過了長方體、正方體的表面積，初步理解了表面積的意義，大部分學生掌握了正方體、長方體、圓柱的表面積計算的一般方法和特殊方法。而且，經(jīng)過五年多的學習，學生已經(jīng)積累了一些分析問題，解決問題的經(jīng)驗，初步具有類比的思想和知識遷移的能力，也具備一定的空間觀念和數(shù)學思考能力，所以解決一些數(shù)學當中的圖形問題對學生來說并不難，只要將所學的數(shù)學幾何知識運用到實際操作當中，很多問題就會迎刃而解。
1、在探究長方體、正方體、圓的相關(guān)活動中發(fā)展空間觀念。
2、經(jīng)歷猜想與驗證的過程；體會數(shù)學思想方法。
3、在問題解決的過程中，能清楚地表達自己的思考與結(jié)果。
（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
（2）提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。
（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
（4）加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
（8）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
（9）體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
（10）教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
略
小學教師課后延時服務計劃篇三
時間。
日期
內(nèi)容安排。
地點。
指導教師。
第一周。
8.31—9.4。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第二周。
9.7—9.11。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第三周。
9.14—9.18。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第四周。
9.21—9.25。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第五周。
9.27—9.30。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第六周。
10.9—10.10。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第七周。
10.12—10.16。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第八周。
10.19—10.23。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第九周。
10.26—10.30。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十周。
11.2—11.6。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十一周。
11.9—11.13。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十二周。
11.16—11.20。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十三周。
11.23—11.27。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十四周當前隱藏內(nèi)容免費查看。
11.30—12.4。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十五周。
12.7—12.11。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十六周。
12.14—12.18。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十七周。
12.21—12.25。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十八周。
12.28—12.31。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十九周。
1.4—1.8。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第二十周。
1.11－1.15。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第二十一周。
1.18－1.22。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第二十二周。
1.25－1.29。
周一。
書法藝術(shù)。
教室。
周二。
經(jīng)典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
小學教師課后延時服務計劃篇四
時光如過駒白隙，轉(zhuǎn)眼新的學期又開始了。面對新的學生、新的學情、新的教學任務，只有制訂新的教學計劃，做到有的放矢，才能更好地進行教學，使學生的繪畫水平得到更大提高。
本學期，我繼續(xù)擔任四、五、六三個年級共八個教學班的美術(shù)課，四年級是新升上來的班級，繪畫基礎(chǔ)比較薄弱，五、六年級的學生有了一定的繪畫基礎(chǔ)，相對來說，學起來比較容易。所以，在課堂上的接受能力便有所差別。特別是四年級，每個班的學生繪畫水平參差不齊，造成了學生們對美術(shù)課興趣的不同，這就要求老師要具體問題具體分析，根據(jù)學生的年齡、個性等特點加以控制、掌握，去耐心引導、調(diào)動其學習的積極性，努力縮短差距，提高每個學生對美術(shù)課的興趣。另外，在課堂教學中要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正地成為學生發(fā)展的助手、參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。
1、能夠?qū)ι视羞M一步的`認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
2、學會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。
5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學生一個自由想象的空間。
6、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
7、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
8、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強其民族自豪感。
9、對美術(shù)字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立意識。
10、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。
1、區(qū)別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結(jié)合，以點帶面，共同進步。
2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。
3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學習新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會課改精神，關(guān)注每一位學生，讓學生通過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
6、注意美術(shù)與其他學科的滲透，結(jié)合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。
7、充分發(fā)揮美術(shù)興趣小組的作用，調(diào)動學生參與繪畫的積極性。
四年級：
第一周——第十周。
第十一周——第二十一周。
第二十二周。
五年級：
第一周——第十周。
第十一周——第二十一周。
第二十二周。
六年級：
第一周——第十周。
第十一周——第二十一周。
第二十二周。
第1課——第10課第11課——第20課名作欣賞。
小學教師課后延時服務計劃篇五
六年級學生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術(shù)學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。
小學美術(shù)課是九年義務教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
小學美術(shù)教學內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
目標：通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的`審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學習淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。
欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
小學教師課后延時服務計劃篇六
為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務工作的指導意見》和《安徽省教育廳安徽省人力資源和社會保障廳安徽省物價局關(guān)于進一步做好中小學生課后服務工作的通知》等文件精神，全面推進課后服務工作常態(tài)化、規(guī)范化，滿足學生和家長不同需求，辦好人民滿意的教育，結(jié)合我市實際，制定本方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，認真落實習近平總書記考察安徽重要講話，深刻認識開展中小學生課后服務是滿足家長接送便利、增強人民群眾獲得感和幸福感的民生工程，是推進素質(zhì)教育、落實立德樹人的重要途徑，是促進校外培訓機構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展的重要手段。從適應社會發(fā)展新形勢、滿足人民群眾新需求出發(fā)，強化責任擔當，切實做好中小學生課后服務工作。
(一)屬地管理。課后服務主要面向義務教育階段學生。根據(jù)義務教育“以縣為主”的管理體制，各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會是中小學生課后服務工作的實施主體，負責統(tǒng)籌做好本區(qū)域中小學生課后服務。
(二)公益普惠。課后服務堅持公益性和普惠性原則，任何單位和個人不得以營利為目的。政府、學校、家長共同合理分擔課后服務運行成本，為學生提供適當?shù)恼n后服務。
(三)自愿參與。課后服務由學生、家長自愿報名參加，嚴禁任何單位或個人以任何方式強制或變相強制學生參加，嚴禁拒絕有需求的學生參加。中小學開展課后服務要通過多種方式主動告知家長服務時間、服務方式、服務內(nèi)容等。
(四)安全有序。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要結(jié)合實際制定本區(qū)域課后服務工作實施辦法，明確課后服務的組織機構(gòu)、內(nèi)容形式、實施步驟、保障措施等。各中小學要落實安全責任，完善管理制度，加強安全教育和管理，確保課后服務工作安全、科學、規(guī)范、有序。
課后服務主要包括午餐服務和課后托管服務。
(一)午餐服務。午餐服務按照《合肥市教育局合肥市財政局合肥市衛(wèi)健委合肥市市場監(jiān)督管理局關(guān)于全市中小學午餐服務工作的指導意見》(合教〔2016〕194號)執(zhí)行，到2020年底，確保有在校午餐需求學生的午餐提供率達到100%。
各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要不斷加強組織領(lǐng)導，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國食品安全法》等法律法規(guī)和政策要求，規(guī)范食品采購、貯存、加工、留樣、配送等管理，嚴格落實學校負責人陪餐制度，做好陪餐記錄。不斷完善學生餐后管理，拓寬學校服務內(nèi)容。
(二)課后托管服務。義務教育階段學校課后托管服務一般從周一至周五下午放學后開始，結(jié)束時間原則上不晚于18:00，具體時間由各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會根據(jù)實際情況規(guī)定。高中階段課后托管服務按照《合肥市市屬寄宿制學校晚自習管理辦法》(合教〔2018〕332號)執(zhí)行。義務教育階段學校課后托管服務分為“普惠托管”和“個性化課程”兩種模式。
“普惠托管”由本校教職工參與，主要提供安全看護等基本服務，學校可結(jié)合實際情況開展作業(yè)輔導、課外閱讀、手工操作、體育藝術(shù)活動、團隊活動等。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要依據(jù)實際參與學生數(shù)，按照不低于150元/學期·生標準予以保障。
鼓勵有條件學校引進第三方機構(gòu)開展藝術(shù)、體育、科普活動等“個性化課程”。所產(chǎn)生的成本在學校無償提供場地、水電費等基礎(chǔ)上由家長承擔，按照公益普惠原則，根據(jù)參與學生數(shù)、服務內(nèi)容等因素，由自愿參加的家長按照不超過600元/學期·生(不含耗材費)繳納;需使用耗材的，應明確耗材具體標準，由家長自行購買或在學校的監(jiān)督下委托開課機構(gòu)購買。
(一)加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。成立由市政府分管領(lǐng)導任組長，市教育局、市發(fā)改委、市財政局、市人社局、市文旅局、市市場監(jiān)督管理局、市體育局、市數(shù)據(jù)資源局等部門負責人為成員的市中小學生課后服務領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在市教育局，負責指導協(xié)調(diào)各縣(市)區(qū)、開發(fā)區(qū)開展課后服務工作。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會負責屬地課后服務工作的統(tǒng)籌管理。發(fā)改和市場監(jiān)管部門負責收費行為的指導和監(jiān)督，財政部門負責課后服務保障經(jīng)費的落實和管理，數(shù)據(jù)資源部門負責課后服務平臺項目審核把關(guān)，人社、財政、教育等部門負責對教師取酬進行監(jiān)管。
(二)健全保障機制。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會應當建立政府指導、部門聯(lián)動、學校主體、社會參與、家長支持的中小學生課后服務共建共治共享機制，落實工作責任，加大財政投入。市級財政部門從教育轉(zhuǎn)移支付中單獨安排課后服務專項補助資金，分配額度與課后服務工作考評結(jié)果掛鉤。對參與課后服務的教職工，按照參與課后服務的內(nèi)容、時間等因素給予適當補助，具體補助標準由各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會確定。參與課后服務的教職工取得的補助不列入績效工資總量，由學校報所屬教育主管部門審核發(fā)放。
(三)確保服務水平。課后服務實施前，由學校、家長、第三方社會機構(gòu)共同簽訂課后服務協(xié)議，明確各方權(quán)責關(guān)系。不斷完善安全管理制度，建立風險共擔機制，將課后服務工作納入校方責任險保障范圍，倡導家長自愿為學生購買意外商業(yè)險。開展“個性化課程”的各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會可通過政府購買服務方式，搭建課后服務管理平臺，實現(xiàn)“線上”+“線下”高效服務，加強對提供“個性化課程”的第三方機構(gòu)監(jiān)管。
(一)加強組織領(lǐng)導。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要加強組織領(lǐng)導，整合高校、社區(qū)、志愿服務等社會資源，建立前期規(guī)劃、中期檢查、年度考核的監(jiān)管機制。提供“個性化課程”涉及服務性代收費的，每生每學期只能收取一次費用，建立健全資金監(jiān)管機制，確保“個性化課程”資金安全。
(二)嚴肅工作紀律。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要做好常態(tài)化疫情防控形勢下課后服務工作，規(guī)范中小學生課后服務，嚴禁學?；虻谌綑C構(gòu)借機開展學科集中教學或集體補課;嚴禁第三方機構(gòu)強迫、變相強迫或誘導學生參加校外培訓，或“搭車”開展其他商業(yè)行為;嚴禁亂收費、挪用專項經(jīng)費、利益輸送等行為;嚴禁未按程序?qū)徍说臋C構(gòu)或個人入校提供課后服務。
(三)強化檢查督導。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要做好信息公開，規(guī)范重大事項決策、資金使用等監(jiān)管，落實公平競爭審查機制，對參與入校服務的第三方社會機構(gòu)要建立公平競爭和服務監(jiān)督機制。各縣(市)區(qū)、開發(fā)區(qū)教育督導部門要將中小學生課后服務工作納入督導評估范圍，加強督查檢查。
(四)做好宣傳引導。要廣泛解讀和宣傳課后服務政策，充分發(fā)揮家委會、家長學校的作用，做好家長培訓和引導，鼓勵家長做好子女的家庭服務工作，促進家校共育。注重總結(jié)課后服務經(jīng)驗，樹立先進典型，形成可復制可借鑒可推廣的先進做法，不斷提升中小學生課后服務質(zhì)量。
小學教師課后延時服務計劃篇七
一、工作原則（一）自愿選擇。學生是否參加課后服務，由學生和家長自愿選擇。嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加，也不得拒絕有需求的學生參加。
（二）非營利性。中小學課后服務收費屬于服務性收費，應遵循學生和家長自愿的原則，不得以營利為目的，學校為學生提供適宜的課后服務。
（三）據(jù)實收取、即時結(jié)算。
課后服務費原則上按學期收取，不得跨學期預收。學生因故缺席課后服務連續(xù)一周以上的，學校應當根據(jù)實際情況，退還部分課后服務費。學生中途加入或者中途退出或者參加不足兩課時的，應據(jù)實結(jié)算，適當減免或者退費，家庭經(jīng)濟困難的，應由家長提出申請學校核實后適當予以減免。
（四）專款專用、定期公布。
課后服務資金用于學校的其他支出，嚴禁任何部門、單位或個人以任何理由截留、挪用、擠占課后服務資金。
學校要將課后服務收費標準、收費依據(jù)及投訴舉報電話等內(nèi)容在醒目位置設(shè)立固定公示牌、公示欄予以公示。并以班級為單位公布班級收費人數(shù)、收費金額，每學期末學校要主動向家長公示課后服務費的收支情況。
二、組織保障成立收費管理領(lǐng)導小組：
組長：校長成員：myf領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由理財小組組長zzx任辦公室主任，報賬員myf、理財小組成員csf任成員，協(xié)助完成課后服務費用收支管理工作，包括檢查審驗、公開公示等。
三、工作流程（一）廣泛宣傳。
學校應以致家長一封信、告知書、公告、校會、班會、家長會、公示欄等多種形式向?qū)W生和學生家長進行廣泛宣傳，告知家長收費依據(jù)、收費標準、收費方式等，并與自愿參加課后服務活動的學生家長簽訂自愿參加課后服務協(xié)議書。
（二）據(jù)實收取。
政府、學校、家長共同合理分擔課后服務運行成本。按照全市統(tǒng)一規(guī)定，最高限額為每生每學期360元。按學期收取，不跨學期預收。
1.由于各個學期開學日期和結(jié)束日期不同，每學期的開始和結(jié)束時間均以當學期教體局統(tǒng)一下文時間為準，課后服務具體時長按照學期中實際開始時間和結(jié)束時間為準。
2.我校收費標準為：
（1）完整參加一個學期每周5天每天2小時的學生每學期收360元；（2）完整參加一個學期每周5天每天1小時的學生每學期收180元；（3）學生中途參與的，按比例免收部分課后服務費；學生中途退出的，按比例退還部分課后服務費；（4）學生因故缺席課后服務連續(xù)一周以上的，可根據(jù)實際情況，按比例退還部分課后服務費；（5）按照上級文件精神,家庭經(jīng)濟困難學生可予以適當減免。家長可向?qū)W校提出申請，學校核實后報請上級予以適當減免。
（6）原則上參加課后服務特色課程班級的學生應當從參加課后服務的學生中產(chǎn)生。如該生沒有參加課后服務而需要參加特色課程班，則按照課后服務收費標準收取費用。
（7）我校收費由各班主任負責收取，收齊后交給報賬員馬玉飛，由馬玉飛統(tǒng)一交到教體局課后服務費用專戶。學期結(jié)束時班主任據(jù)實核算，該退還的退還家長。
(三)規(guī)范使用1.課后服務資金使用范圍。課后服務資金必須專款專用，由學校。
根據(jù)開展課后服務的實際支出列支，主要用于開展課后服務相應增加績效工資總量，專項用于參與課后服務教師的分配；聘請校外人員提供課后服務勞務報酬支出；開展課后服務工作的消耗品購置、場地器材購置維護等支出。嚴禁將課后服務資金用于學校的其他支出，嚴禁任何部門、單位或個人以任何理由截留、挪用、擠占課后服務資金。
2.結(jié)合本校位實際制定課后服務考核辦法，完善內(nèi)部考核制度，嚴密組織各項考核工作，確?？己斯ぷ鞯膰烂C性、公正性和權(quán)威性；要根據(jù)專業(yè)技術(shù)、管理、工勤等崗位的不同特點，實行分類考核，體現(xiàn)不同學段、崗位、工作量、工作業(yè)績等因素。
3.學校課后服務績效考核方案須通過學?！叭匾淮蟆背绦蚣w研究決定，每人每課時不得超過60元?？己撕头峙浞桨敢浞致犎W校教師意見，通過教職工（教職工代表）大會討論通過，突出資金使用績效，充分體現(xiàn)課后服務中教師多勞多得、少勞少得、不勞不得的按勞分配原則，經(jīng)區(qū)教體局人事股審核后，報區(qū)人社部門審核納入績效工資總量后實施，并在本校公示。教師參加課后服務的表現(xiàn)作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。
4.學校建立健全課后服務資金管理、財務管理和會計核算制度，完整準確記錄課后服務資金成本和收入情況，并自覺接受教育、發(fā)改、財政、審計、紀檢等職能部門的檢查和社會監(jiān)督。
5.對課后服務資金在使用過程中存在的違法違紀行為，將依照《財政違法行為處罰處分條例》等法律法規(guī)依法處理，涉嫌犯罪的，移送司法機關(guān)。
四、學校設(shè)立課后服務舉報電話。
有關(guān)課后服務相關(guān)事宜包括收費、服務內(nèi)容、時間、形式等，違規(guī)現(xiàn)象可以向?qū)W校及上級舉報投訴。
小學教師課后延時服務計劃篇八
根據(jù)安徽省《安心托幼行動方案》、《安徽省教育廳安徽省發(fā)展和改革委員會安徽省公安廳安徽省財政廳安徽省人力資源和社會保障廳關(guān)于做好幼兒園延時服務工作的通知》（皖教基〔20xx〕10號）和《黃山市教育局黃山市發(fā)展和改革委員會黃山市公安局黃山市財政局黃山市人力資源和社會保障局關(guān)于印發(fā)的通知》（黃教基〔20xx〕24號）等文件精神，為進一步增強學前教育服務能力，切實解決雙職工家庭接送難問題，更好實現(xiàn)“幼有優(yōu)育”的目標，按照《黟縣安心托幼行動方案》總體部署，結(jié)合我縣實際，制定本方案。
幼兒園延時服務是指幼兒園在完成正常保教任務之外，為在園幼兒提供的服務。開展幼兒園延時服務是滿足廣大家長日益增長的學前教育需求，保障幼兒安全，促進幼兒健康成長的重要舉措；是積極響應優(yōu)育配套政策，提升學前教育服務能力，進一步增強人民群眾的獲得感和幸福感的民生工程。
（一）堅持自愿原則。幼兒園延時服務堅持幼兒和家長自愿參與原則，是否參加由幼兒和家長自主決定。
（二）堅持公益為主。幼兒園延時服務工作堅持公益導向，根據(jù)服務性質(zhì)，建立完善服務成本分擔機制。經(jīng)濟困難家庭幼兒參加相應服務，各園可參照幼兒資助政策予以應助盡助。
（三）堅持全面覆蓋。各幼兒園要充分調(diào)研、周密部署幼兒園延時服務工作，20xx年秋季學期實現(xiàn)幼兒園延時服務全覆蓋，20xx年春季學期努力實現(xiàn)有需要的幼兒全覆蓋，家長按時“接娃難”問題基本解決。
（四）堅持公開透明。幼兒園延時服務對象、服務時間、服務內(nèi)容、收費標準等要全面公開，主動接受社會和家長的監(jiān)督。
（一）服務對象。延時服務對象為放學后家長無法及時接送、有延時服務需求的本園幼兒，家庭經(jīng)濟困難幼兒、父母雙職工且無其他家人照看的幼兒等亟需服務群體應予以優(yōu)先保障。
（二）服務時間。幼兒園在學期內(nèi)的周一至周五下午放學后提供延時服務，結(jié)束時間與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間相適應。幼兒園可根據(jù)實際設(shè)置多個離園時間點供家長選擇。
（三）服務內(nèi)容。以游戲為主要活動形式，遵循教育規(guī)律和幼兒成長規(guī)律，將“悅讀黃山書香徽州”等活動納入延時服務，提供適合幼兒身心發(fā)展的服務活動。
1.自愿申請。由家長自愿提出參加延時服務申請。
2.班級匯總。班主任對班級內(nèi)自愿申請參加延時服務的幼兒進行匯總。
3.名單確定。自愿申請參加延時服務的幼兒由家長與幼兒園簽訂延時服務安全責任書，明確責任與義務，并正式確定托管幼兒名單。
4.合理安排。幼兒園應根據(jù)參加托管的幼兒人數(shù)，合理安排場地及保教人員，加強統(tǒng)一管理。視情況可設(shè)年齡段班或混齡班，合理配備保教人員、行政值班人員、安保人員、保健醫(yī)生等。
（一）規(guī)范辦園行為。各幼兒園要嚴格規(guī)范辦園行為，不得借延時服務開展“小學化”教學，不得開展營利性活動；嚴禁借機將場地設(shè)施出租、出借給社會營利性機構(gòu)；嚴禁未經(jīng)轄區(qū)教育主管部門許可的社會培訓機構(gòu)進入。
（二）打造師資隊伍。延時服務一般由本園教師承擔，在園內(nèi)延時服務師資嚴重不足的情況下，可聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者參與，還可結(jié)合“老有所學行動”中評選出的“活力智叟”先進典型，遴選一批志愿者參與幼兒園延時服務。要對參與延時服務人員嚴格把關(guān)，落實《未成年人學校保護規(guī)定》要求，不得使用不適宜參與幼兒園延時服務的工作人員。
（三）規(guī)范收費行為。要嚴格執(zhí)行教育收費公示制度，將按規(guī)定權(quán)限批準的延時服務收費項目、標準等列入政府信息公開范圍，主動向社會公開。幼兒園要將延時服務收費標準、收費依據(jù)及投訴舉報電話等內(nèi)容在醒目位置設(shè)立固定公示牌、公示欄予以公示。未經(jīng)公示或公示內(nèi)容與規(guī)定政策不符的，不得收取延時服務費，嚴禁以延時服務名義亂收費，對于家庭經(jīng)濟困難幼兒參與延時服務的要減免費用。每學期末幼兒園要主動向家長公示延時服務費的收支情況。延時服務費按月或按學期收取，不得跨學期預收，退費應按未服務的實際天數(shù)據(jù)實退還所繳費用。嚴禁以任何方式強制或變相強制幼兒參加延時服務并收費。
（一）加強組織領(lǐng)導?？h政府成立以縣政府分管負責同志為組長，相關(guān)職能部門負責同志為成員的黟縣幼兒園延時服務工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌指導全縣延時服務工作，領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在縣教育局。建立健全教育行政部門與發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障、公安等相關(guān)部門的協(xié)調(diào)機制，形成工作合力，加大對延時服務工作的資源、資金、人員隊伍、安全等的保障力度和行為監(jiān)督?？h教育局指導轄區(qū)公辦幼兒園按照“一園一案”原則制定具體實施方案，做好人員配備、服務時間及內(nèi)容安排、經(jīng)費保障、安全管理等各項工作，確保20xx年秋季學期開學后立即啟動開展延時服務。
（二）加強經(jīng)費保障。延時服務是幼兒園主動實施、社會積極參與、家長自愿接受的公益性、普惠性的服務行為。延時服務費用由政府和幼兒家庭共同承擔，延時服務收費標準公辦幼兒園120元/生·月，對提供延時服務的幼兒園按300元/生·年標準補貼，所有費用全部用于延時服務開支。舉辦寒暑期托管班的幼兒園收費按照正常保教費、延時服務費標準收取，不足一月按天計算。延時服務費專款專用，由幼兒園根據(jù)開展延時服務的實際支出列支，嚴禁任何部門、單位或個人以任何理由截留、挪用、擠占延時服務費。
（三）強化安全管理。壓實幼兒園安全主體責任。幼兒園要加強人防、物防、技防建設(shè)，健全延時服務全過程安全防護和檢查制度，及時排查整治安全隱患，嚴防各類事故發(fā)生。縣公安局要優(yōu)化延時服務結(jié)束時段幼兒園“高峰勤務”“護學崗”機制，加強治安情況復雜區(qū)域的幼兒園及周邊安全風險防控和警務聯(lián)絡室建設(shè)?？h教育局要會同有關(guān)部門定期組織開展聯(lián)合檢查和集中整治。加強師生安全教育和演練，提高師生防災避險意識和能力。
（四）建立激勵機制。落實延時服務參與人員補助辦法，根據(jù)縣級地方財力和綜合考慮物價水平等因素，給參與延時服務教師和工作人員按不高于每小時50元標準發(fā)放延時服務補助費。縣人社局負責指導督促幼兒園等用人單位落實最低工資標準制度，根據(jù)當?shù)赜變簣@延時服務的實際情況，相應核增在編在崗參與延時服務教師的績效工資總量，核增的績效工資總量，專項用于參與延時服務教師的分配，其他參與延時服務教師補助由縣教育局統(tǒng)籌推進，加強指導?？h財政局要落實好延時服務專項經(jīng)費，用于延時服務收費不足部分，并加強延時服務資金的監(jiān)管。教師參加延時服務的表現(xiàn)作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考之一。
（五）落實督導檢查。建立幼兒園主責、社會參與、家長支持的工作機制，建立前期規(guī)劃、中期檢查、年度總結(jié)的監(jiān)管機制，確保延時服務規(guī)范化、制度化、常態(tài)化進行?？h教育局把延時服務工作情況納入責任督學掛牌督導和對學?？冃Э己朔秶?，作為幼兒園參加評先評優(yōu)的重要參考指標，對無正當理由拒不按要求提供延時服務的幼兒園或?qū)υ谘訒r服務期間組織或變相組織“小學化”教學，以及違反規(guī)定收費、使用資金等行為，取消年度評優(yōu)資格，情節(jié)嚴重的按照有關(guān)規(guī)定處理。
（六）做好宣傳引導。發(fā)揮家委會、家長學校的作用，積極引導家委會、家長學校參與幼兒園延時服務工作，更好發(fā)揮家園共育的作用，積極傳播科學育兒理念，引導家長營造良好的親子關(guān)系、家庭關(guān)系。運用新聞媒體等手段建立交流展示平臺，及時總結(jié)、推廣成功做法和先進經(jīng)驗，營造良好的社會氛圍，推動延時服務工作不斷邁上新臺階。
小學教師課后延時服務計劃篇九
為認真貫徹落實教育部、自治區(qū)教育廳《關(guān)于做好中小學生課后服務工作的指導意見》等文件精神，積極回應當前廣大家長對課后服務的迫切需求，努力辦好人民滿意的教育，探索建立全縣義務教育階段學校課后服務暨幼兒園延時服務工作機制，推進課后服務和延時服務工作常態(tài)化、規(guī)范化，結(jié)合我縣實際，制定本方案。
培育和踐行社會主義核心價值觀，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，努力辦好人民滿意的教育。堅持以人民為中心，以學生發(fā)展為根本，積極回應家長和學生需求，充分發(fā)揮學校場地條件和管理服務的優(yōu)勢，統(tǒng)籌家長、社會資源共同參與、協(xié)商共治，以豐富多彩的課外活動和游戲活動為基礎(chǔ)，做好課后服務和延時服務工作，促進學生幼兒健康成長。
（一）屬地管理?？h人民政府為全縣義務教育階段學校課后服務工作和幼兒園延時服務工作的主體，統(tǒng)籌管理縣域內(nèi)課后服務和幼兒園延時服務工作。縣教體局承擔課后服務和延時服務的管理職責，加強與有關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，共同做好管理工作。
（二）學校為主。各學校、幼兒園是實施課后服務和延時服務的主體，要建立家長申請、班級審核、學校（園）統(tǒng)一實施的工作機制。
（三）家長自愿。各學校、幼兒園要事先充分征求家長意見，向家長告知服務方式、內(nèi)容、時間、費用等事項，由學生、家長自愿選擇是否參加課后服務和幼兒延時托管，并簽訂協(xié)議書。
（四）規(guī)范服務。課后服務和延時服務要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，圍繞培養(yǎng)學生興趣愛好和提高學生綜合素質(zhì)，科學合理確定服務內(nèi)容及形式，促進學生全面發(fā)展。堅決防止將課后服務變?yōu)榧w教學或“補課”。
（五）公益普惠。義務教育階段課后服務堅持公益性原則，所需經(jīng)費由縣財政解決；幼兒園延時服務采取低收費的辦法，所需費用由幼兒家長承擔。堅決禁止以課后服務名義亂收費。
（六）安全至上。各學校、幼兒園要加強安全教育，有工作領(lǐng)導小組，強化“安?！惫ぷ?，做到集中有人監(jiān)管，活動有安全措施，進出有統(tǒng)一組織，確保師生安全。
（一）服務時限與對象。課后服務和延時服務工作從20xx年秋季學期開始全面實施，服務對象涵蓋縣域義務教育階段學校全體學生和幼兒園全體在園幼兒。
（二）具體服務時間。具體實施時間為每周一至周五下午放學后，根據(jù)家長、學生需求實行“彈性離校（園）”（原則上不超過2小時），離校（園）時間與各單位下班時間相銜接。對有特殊需要的學生，要提供延時托管服務。
（三）服務內(nèi)容與方式。
1.組織開展課外活動。各學校因地制宜提供作業(yè)輔導、課外閱讀、體育鍛煉、藝術(shù)活動和綜合實踐等服務活動，為學生提供豐富多彩、生動活潑、輕松愉快的校園文化體育生活，注重發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和發(fā)揮學生的興趣愛好和特長，幫助學生鞏固課本知識、鍛煉能力、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維和方法。各幼兒園充分利用教育資源開展豐富多彩的游戲活動，讓幼兒在活動中獲得知識，開發(fā)智力，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
2.提供課后托管服務。學校開放場館設(shè)施等教育資源，根據(jù)實際情況提供戶外活動、校內(nèi)閱讀、自習、做作業(yè)等多種形式的托管活動，學生自主選擇參加，學校做好管理服務工作。寄宿制學校要結(jié)合實際，安排教師每天組織一節(jié)晚自習（40分鐘），解決寄宿生課后輔導難題。
（一）制定方案。20xx年8月，各學校、幼兒園成立課后服務和延時服務工作領(lǐng)導小組，充分征求家長意見，針對家長需求，結(jié)合本校（園）實際，“一校（園）一案”研究制定切實可行的課后服務和延時服務工作實施方案，于8月25日前報縣教體局審核。同時，通過致家長一封信等方式，廣泛深入宣傳課后服務和延時服務實施方案和服務內(nèi)容、特色，使家長、學生充分了解有關(guān)安排，積極引導學生參加課后服務和延時服務。
（二）組織落實。秋季學期開學，各學校、幼兒園按照審核通過后的實施方案組織落實，確保課后服務和延時服務工作在縣域義務教育階段學校和幼兒園全面展開。
為確保課后服務和延時服務工作順利實施，成立彭陽縣義務教育階段學校課后服務暨幼兒園延時服務工作領(lǐng)導小組和工作小組。
（一）領(lǐng)導小組。
組長：劉旭縣委常委、政府副縣長。
副組長：賀永順縣教體工委書記、教體局黨組書記、局長。
成員：孫有亮縣政府辦黨組書記、主任。
馬文生縣發(fā)改局黨組書記、局長。
王永賢縣財政局黨組書記、局長。
羅會云縣審計局黨組書記、局長。
白云鵬縣市監(jiān)局黨組書記、局長。
馬文智縣總工會黨組副書記、副主席。
職責：政府辦負責相關(guān)部門的聯(lián)系協(xié)調(diào)工作；教體局負責對學校課后服務和延時服務工作的管理和指導，督促各學校（園）做好相關(guān)工作；發(fā)改局負責服務性收費或代收費政策及收費標準的制定；財政局根據(jù)課后服務性質(zhì)，負責以財政補貼的方式對學校課后服務予以資金支持；審計局負責學校課后服務經(jīng)費和延時服務收費管理和使用的審計工作；市監(jiān)局負責對課后服務和延時服務收費的監(jiān)督檢查；縣總工會負責按照項目化運作等方式，選樹示范性課后托管班，并給予適當?shù)馁Y金補助。領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在縣教體局，負責管理日常事務。
（二）工作小組。
組長：王興旺縣教體局副局長。
成員：贠雙慧縣教體局教育股股長。
李亞平縣教體局人事股股長。
賈廷瑩縣教體局財務股股長。
韓永幸縣教體局綜治辦主任。
各義務教育階段學校、幼兒園校（園）長。
職責：教育股負責課后服務和延時服務工作的整體協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排和活動的指導與管理；財務股負責課后服務資金撥付和使用管理；人事股負責指導人員的聘用和補貼資金的發(fā)放管理；綜治辦負責指導學校（園）做好安全保衛(wèi)相關(guān)工作，指導學校（園）做好課后服務和延時服務納入校（園）方責任險和附加無過失責任保險相關(guān)工作；各義務教育階段學校、幼兒園負責具體實施。
（一）建立管理機制?？h教體局要加強對課后服務和延時服務工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學規(guī)劃，加強指導，有效監(jiān)督。財政部門要加大對課后服務工作的資金保障力度，并做好政策制定、宏觀指導、監(jiān)督管理等相關(guān)工作。學校（園）要將此項工作納入整體工作計劃，認真研究開展課后服務和延時服務的具體舉措，科學制定課后服務和延時服務方案。
（二）保障工作經(jīng)費。義務教育階段課后服務經(jīng)費堅持公益性原則，不向家長收取任何費用，由縣財政全額保障，按照生均每天元的標準納入縣財政預算（每年約200萬元左右）。幼兒園延時服務費用參照義務教育階段學校標準執(zhí)行，由幼兒家長負責承擔。
（三）加強隊伍保障。各學校、幼兒園開展課后服務和延時服務可根據(jù)實際學生人數(shù)組班，對參加人數(shù)較少的可跨班級跨年級統(tǒng)籌組班，每個班應安排1名教師負責管理服務。鼓勵學校教師發(fā)揮愛好特長、跨學科指導學生。鼓勵學生家長、高校優(yōu)秀學生、退休教師等志愿服務隊伍，為學生提供形式多樣的服務，提升課后服務和延時服務能力。對學校（園）在編在崗教師參與課后服務和延時服務工作的，學校（園）在核定的績效工資總量內(nèi)，對參與課后服務和延時服務的教師給予傾斜分配；對非在編在崗教師參與課后服務和延時服務的，學校（園）要制定課后服務和延時服務人員勞務報酬發(fā)放辦法，其中要明確發(fā)放標準，細化課后服務和延時服務總課時量和開展活動內(nèi)容，報縣教體局審核同意后實施。
（四）確保安全有序。各學校、幼兒園要加強課后校園安全管理，按照學生自愿、家長申請、班級確認、學校（園）統(tǒng)一實施的原則細化課后服務和延時服務工作流程，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度，制定完善課后服務和延時服務應急預案，明確應急處置流程。完善校（園）外人員入校（園）身份核查和登記制度。將學生參與課后服務和延時服務納入校（園）方責任險和附加無過失責任保險范圍。學校（園）與家長簽訂協(xié)議，約定雙方責任權(quán)利，探索建立課后服務和延時服務家校合作制度，確保課后服務和延時服務工作科學、規(guī)范、安全、有序開展。
（一）統(tǒng)籌服務資源?？h教體局要主動加強與發(fā)改等相關(guān)部門的溝通與協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌推進課后服務和延時服務工作。要充分調(diào)動教體系統(tǒng)內(nèi)部相關(guān)單位開展課后服務和延時服務工作的積極性，加強對課后服務和延時服務工作的研究指導。探索建立參與課后服務和延時服務的社會力量準入條件和提供服務的質(zhì)量要求，吸納符合條件的社會力量參與。
（二）認真組織實施。各學校、幼兒園要從辦人民滿意教育的高度，正確認識課后服務和延時服務的重要意義，精心謀劃，認真實施，全力保障課后服務和延時服務質(zhì)量，努力辦好這項民生實事。要主動加強對課后服務和延時服務工作的研究，提升服務質(zhì)量；同時要加強對社會力量提供課后服務和延時服務的管理和指導。
（三）加大宣傳力度。各學校、幼兒園要加大對課后服務和延時服務工作的宣傳力度，注重工作梳理，挖掘典型經(jīng)驗和鮮活案例，及時總結(jié)推廣，形成全社會關(guān)心、支持課后服務和延時服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。
（四）規(guī)范經(jīng)費管理。各學校、幼兒園要將課后服務和延時服務費按照有關(guān)財經(jīng)制度納入學校（園）財務管理，專款專用，不得截留、挪用。課后服務和延時服務經(jīng)費主要用于保障學校（園）開展課后服務和延時服務產(chǎn)生的日常運行開支、活動消耗品購置等開支和參加課后服務和延時服務教師及管理人員補助。學校（園）根據(jù)資金用途和額度，按照本校（園）課后服務和延時服務的實施情況，堅持公平、公正、公開的原則制定具體使用方案，由學校（園）辦公會、教代會審議通過后落實。費用支出情況要定期公開公示，接受監(jiān)督。各學校（園）要建立健全教師提供課后服務和延時服務明細檔案，并實施動態(tài)管理。參與課后服務和延時服務教師的補貼不得平均發(fā)放，要根據(jù)“多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬”原則，按照學校（園）制定的方案和標準，根據(jù)工作實績予以發(fā)放。參加延時服務的幼兒中途提出不再參加，要求退費的，須向幼兒園提出書面申請，可退回剩余費用。對家庭經(jīng)濟困難幼兒可以減收或免收延時服務費用。
小學教師課后延時服務計劃篇十
為更好地滿?中?學?課后服務需求，進?步增強教育服務能?，促進學?健康成長，辦有溫度的濟南教育，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中?學?課后服務?作的指導意見》和?東省教育廳關(guān)于做好中?學課后服務?作的相關(guān)通知要求，結(jié)合本校實際，以豐富校園?活，促進學?全?發(fā)展為指導，在放學后時間內(nèi)組織學?參加豐富多彩的興趣?組活動，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學???健康成長?，F(xiàn)就濟南市燕?學校?學部開展?學?課后服務提出如下實施?案。
?、實施原則。
?學?課后服務?作遵循“家長?愿，校內(nèi)實施，有效監(jiān)管”的原則。
（?）是否參加課后服務，由學?家長?愿選擇。學校事先充分征求家長的意見，主動向家長告知服務?式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建?家長申請、班級審核、學校統(tǒng)?實施的?作機制。在?愿的前提下，由家長向?qū)W校提出書?委托申請，并報名登記，經(jīng)審核同意后，學校向家長明確雙?職責和課后服務有關(guān)事項，由學校統(tǒng)?組織實施。
（?）堅持教育性、科學性和安全性相統(tǒng)?的原則。課后服務要以促進學???健康成長為主題，以組織豐富多彩的活動為主線，以學校教師為指導和管理主體，同時可充分發(fā)揮家長、義?、志愿服務者以及學長作?，參與課后服務?作。課后服務安排在校園內(nèi)進?，并合理利?學?，F(xiàn)有條件。學校?償提供校園內(nèi)教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。
（三）完善安全管理制度，切實加強保障課后服務學?安全。制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管措施。建?健全課后服務安全管理制度，對早?校和晚離校學?切實負起安全管理責任。加強對師?安全意識教育，配備數(shù)量?夠的值班?員，明確警衛(wèi)和課后服務?員責任，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應急預案措施。
三、組織領(lǐng)導。
小學教師課后延時服務計劃篇十一
開展學生課后服務，是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學生課后服務工作，根據(jù)xx文件精神，本著“課后服務人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。
認真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結(jié)合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
顧問：
組長：
副組長：
成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調(diào)配各方資源，課后服務下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向?qū)W生及家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
小學教師課后延時服務計劃篇十二
為認真貫徹落實《^v^中央辦公廳^v^辦公廳關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神，落實省委、省政府有關(guān)工作部署，將推進和保障中小學生課后服務工作作為“順民意、暖民心”的民生工程和“我為群眾辦實事”的民生項目，辦好人民滿意的教育，現(xiàn)結(jié)合我市實際，制定本意見。
牢固樹立以人民為中心的新發(fā)展理念，積極發(fā)揮學校教書育人的主體功能，充分利用中小學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，全面推進課后服務，滿足學生多樣化需求，有效減輕中小學過重的作業(yè)負擔和家長的經(jīng)濟負擔，更好地促進中小學生健康成長，努力辦好人民滿意的教育。
(一)屬地管理。按照義務教育“以縣為主”的管理體制，各縣市區(qū)政府是中小學生課后服務工作的實施主體，負責統(tǒng)籌做好本區(qū)域中小學生課后服務工作。
(二)公益普惠。課后服務堅持公益性和普惠性原則，任何單位或個人不得以營利為目的。政府、學校、家長共同合理分擔課后服務運行成本，為學生提供適當?shù)恼n后服務。
(三)自愿參與。課后服務由學生、家長自愿報名參加，嚴禁任何單位或個人以任何方式強制或變相強制學生參加，嚴禁拒絕有需求的學生參加。
(四)安全有序。各縣市區(qū)和學校要落實安全保障責任，完善管理制度，確保課后服務工作安全有序、規(guī)范科學。
(一)規(guī)范服務時間。20xx年秋季開學后課后服務義務教育階段學校全覆蓋，中小學生課后服務時間一般從周一至周五下午放學后開始。義務教育學校原則上每周5天都要開展課后服務，結(jié)束時間原則上不晚于18:00，具體時間由各縣市區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會根據(jù)實際情況規(guī)定。對有特殊需要的學生，學?？梢越Y(jié)合實際提供延時托管服務，積極創(chuàng)造條件解決好家長接學生困難問題。有條件的初中，周一至周五可設(shè)晚自習(一般安排2小時以內(nèi)，原則上不晚于20:30結(jié)束)。學?？山y(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”。
(二)規(guī)范服務內(nèi)容。課后服務工作要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，有利于促進學生全面發(fā)展。課后服務主要是安排學生完成作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動、勞動實踐，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等。學校要充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。具體服務內(nèi)容由各地各校結(jié)合實際確定。不得用課后服務時間開展集體教學，不得上新課、補課和考試訓練，不得加重學生課業(yè)負擔。
小學教師課后延時服務計劃篇十三
為響應國家“雙減”政策，促進學校課后服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，開展課后服務工作，我校通過家校共育，促使課后服務工作平穩(wěn)運行。為積累經(jīng)驗，不斷提高，現(xiàn)將本學期課后服務工作做如下展示：
學?！?+2”課后服務逐步落地實施。課后服務分為兩個時間段，第一時間段，各科任教師進入班級，以班級為單位展開作業(yè)輔導；第二時間段，各社團老師，以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動。
為保障課后服務質(zhì)量和學生安全，學校成立了課后服務工作領(lǐng)導小組，建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應急等機制。我校堅決做到規(guī)范管理，制度細化，明確服務時間、服務內(nèi)容、收費標準、安全事項等，并主動向社會公示；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師生安全衛(wèi)生意識教育，強化活動場所的應急救護、消防設(shè)施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。
確保教育宣傳到位，提升學校課后服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，學校在提高課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率等方面同時發(fā)力，做到應教盡教，確保學生在校內(nèi)學足學好，強化學校教育的主陣地，使學生回歸校園、回歸課堂。
1、組織得力，完善制度。為保證課后服務效果，我校根據(jù)上級相關(guān)文精神，通過多次調(diào)研討論、召開會議、廣泛宣傳、多方詢問等方式，吸收家長意見和建議，明確了工作思路。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺了課后服務工作實施方案、課后服務人員工作職責、課后服務管理制度、課后服務安全應急預案、課后服務考核細則等一系列措施制度，通過發(fā)放《課后服務致家長一封信》《課后服務協(xié)議書》等方式，主動向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障等內(nèi)容，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
2、通過周密部署、各方協(xié)同、細化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學習環(huán)境、認真負責的作業(yè)輔導、妙趣橫生的社團活動、成為課后服務的常態(tài)，學生開心、家長舒心、社會放心讓課后服務更有溫度。
3、全面統(tǒng)籌，落實“雙減”。為不斷提升課堂教學實效，提升學生學習效率，該校積極響應國家“雙減”要求，把課后服務與“雙減”工作、“五項管理”緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌學科組、年級組作業(yè)要求，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標要求。課后服務期間，教師對學生的作業(yè)“全批全改、及時反饋”，根據(jù)學生作業(yè)情況調(diào)整改進課堂教學工作，達到提質(zhì)增效的目的。另外，安排各學科教師，對學生進行個性化、針對性的課業(yè)輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導，為學有余力的學生拓展學習空間，滿足學生個性化、多元化的需求。
經(jīng)過一學期來全體教師全力以赴的支持與努力，我校課后服務有條不紊、規(guī)范有序如火如荼地平穩(wěn)開展，不僅為學生展示特長搭建了個性的舞臺，更有力的促進了學生特長成長、學校特色發(fā)展。下一步，我校也必將長抓常做，規(guī)范課堂，努力把課后服務這一好事辦好、實事辦實，確保廣大群眾充分享受教育發(fā)展成果，為辦人民家門口滿意的學校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長真正從內(nèi)心深處得到滿足、感到滿意。
小學教師課后延時服務計劃篇十四
《數(shù)學課標(2023年版)》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對應，注重發(fā)展學生的空間觀念、幾何直觀，體會圖形之間的聯(lián)系與變化，在活動中提高動手操作的能力，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識，感受圖形之美。
二、學情分析。
在此以前，學生已經(jīng)學過了長方體、正方體的表面積，初步理解了表面積的意義，大部分學生掌握了正方體、長方體、圓柱的表面積計算的一般方法和特殊方法。而且，經(jīng)過五年多的學習，學生已經(jīng)積累了一些分析問題，解決問題的經(jīng)驗，初步具有類比的思想和知識遷移的能力，也具備一定的空間觀念和數(shù)學思考能力，所以解決一些數(shù)學當中的圖形問題對學生來說并不難，只要將所學的數(shù)學幾何知識運用到實際操作當中，很多問題就會迎刃而解。
三、教學目標。
1、在探究長方體、正方體、圓的相關(guān)活動中發(fā)展空間觀念。
2、經(jīng)歷猜想與驗證的過程;體會數(shù)學思想方法。
3、在問題解決的過程中，能清楚地表達自己的思考與結(jié)果。
四、教學措施。
(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
(2)提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。
(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
(4)加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
(5)學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
(6)教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
(7)利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
(8)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
(9)體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
(10)教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
五、【課時安排】。
小學教師課后延時服務計劃篇十五
為努力辦好人民滿意教育，推進重點民生實事工作，滿足學生和家長對課后服務的需求，減輕學生作業(yè)和校外培訓負擔，提高教學質(zhì)量和效率。本期我校開展了課后服務。截止現(xiàn)在，進行了整整一個月，現(xiàn)總結(jié)如下：
在實施課后服務之前，我校召開了三次會議，收集多方面的意見，認證商討，制定方案。
1.7月15日，肖校長進行線上召開行政會、監(jiān)委會和管委會，傳達上級的文件精神。商議課后服務的前期準備、具體分工和草擬課后服務方案。
2.7月18日，利用線上召開全體班主任及任課老師會議，讓班主任與家長一對一進行溝通，任課老師輔助答疑。宣講政策、講清為什么開展課后服務，課后服務的收費標準，我校將怎樣進行課后服務。同時，教導處統(tǒng)計自愿參加課后服務學生人數(shù)。
3.7月19日-7月27日，分管副校長牽頭，教導處具體負責擬定課后服務方案，結(jié)合學校的實際和前期的反饋，反復修改，反復優(yōu)化共6次。
1.暑假，班主任對家長進行一對一進行宣傳。
2.9月1日，召開家長會，分管副校長具體解讀上級的相關(guān)文件精神和我校課后服務具體實施方案。向全校家長發(fā)放《致家長的一封信》等相關(guān)材料,組織家長填寫《自愿參加課后服務申請表》。
3.學校宣傳欄張貼關(guān)于五項管理和課后服務宣傳展板。
1.結(jié)合小學生的身心特點和上級文件要求，精心設(shè)計課后服務內(nèi)容、時間和人員安排。
2.堅持作業(yè)不出校門，不進家門的原則，精心設(shè)計作業(yè)，按照學校學生的層次，作業(yè)分為基礎(chǔ)類、綜合類、拓展類三大類，基礎(chǔ)類為必做題，綜合類和拓展類為選做題。
3.制定考勤表，由行政值周每天進行考勤，巡查課后服務開展情況，收集課后服務中遇到的困難，反饋給教導處。同時，對參與服務老師的出勤、服務內(nèi)容、安全管理、工作態(tài)度、服務質(zhì)量進行監(jiān)督?？己私Y(jié)果直接與課后服務費掛鉤。
（一）存在的問題。
1.時間沖突，冬天天黑的比較早，山區(qū)地方學生回家路途崎嶇，大部分學生是老年人照顧，回家途中存在安全隱患。
2.人數(shù)較少，課后服務分成兩組進行，教師需要跨年級進行輔導，工作量比較大。
3.輔導老師不知道每位學生的作業(yè)，任課教師不知道學生學習的效果。
（二）解決辦法。
1.針對時間問題，學校適當調(diào)整作息時間，保證學生天黑之前返回家中。
3.學生作業(yè)每天由任課老師提供給班主任，班主任統(tǒng)籌安排，轉(zhuǎn)告給當天的輔導老師。輔導老師把每天學生完成作業(yè)的情況拍照發(fā)給相應的任課老師。
開展學生課后服務，是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學生課后服務工作，根據(jù)（懷教基［20xx］48號）文件精神，本著“課后服務人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。
認真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結(jié)合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
顧問：
組長：
副組長：
成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調(diào)配各方資源，課后服務下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向?qū)W生及家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
我校絕大部分學生來自農(nóng)村且系寄宿制學校，主旨時間安排如下：
2、在校每天晚自習前四十分鐘讀書活動，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。
3、在校每天的早中晚三個時間段輔導校園之聲廣播站播音，廣播站負責人校稿指導播音。
4、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”，團委負責人指導開展。
5、把高三學生的培優(yōu)工作（治跛腿）納入課后服務的范疇，根據(jù)學生自愿報名，安排每天晚自習下課后四十分鐘作為輔導時間。
課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，各處室、班級、社團要結(jié)合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任。根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高思想意識，切實做到真正為廣大學生成長為出發(fā)點，真正做到育人教書，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據(jù)學校統(tǒng)一部署，所有課后服務一律不向?qū)W生收取任何費用，參與課后服務的學生必須是完全自愿參加。
參與學生課后服務工作的教職工，學校將適當給予補助。
學校將參與課后服務的輔導教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務的老師計算一定的工作量，每月將對課后服務的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示，對在這項活動中表現(xiàn)突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。
經(jīng)過探索與實踐，我校課后服務工作的初見成效。老師們、同學們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課后服務工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”課后服務工作，我們一直在路上。
2021年秋季開學，學校嚴格按照市發(fā)改委、市教育局文件精神，七年級新生除部分寄宿生外，其余學生在綜合考慮廣大家長意見與要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況，按照自愿的原則，本著服務每一位學生的宗旨，實行課后服務管理。2019級初一學生共計1096名，經(jīng)統(tǒng)計，自愿參加校內(nèi)課后服務學生人數(shù)為507名。
開學初，學校將課后服務相關(guān)方案交送教育局審批。經(jīng)過一個星期的準備與協(xié)調(diào)安排，結(jié)合學校的作息時間安排和學校實際情況，從9月9日起，初一年級正式進行課后服務托管，即從周一至周四正常放學后，每天提供總計三節(jié)課的課后服務。按每25人/班配置一名輔導老師。1.以走班的形式，開展籃球、足球、舞蹈、書法、魔方、創(chuàng)意制作、橋牌、機器人等近30門7+1課程，以豐富孩子們課余生活。每周一固定開設(shè)閱讀寫字課程；另外穿插名師課堂等培優(yōu)輔潛學習活動，以滿足不同層次學生的需求。2.安排學科老師進行作業(yè)輔導，解答疑問，結(jié)束后由輔導老師護送學生安全離開校園。
經(jīng)每天巡查統(tǒng)計，課后服務進行的四周時間里，老師們按時到班，根據(jù)學生需要對學生進行個輔或方法指導，家長反映良好。部分家長反映課后服務托管前學生磨磨蹭蹭做作業(yè)，經(jīng)常要到十點以后才能完成，嚴重影響了孩子的休息時間與學習效率。在學校參與課后服務以后，學生完成作業(yè)的時間明顯提前了，效率提高了，并且晚上回家后還可以有針對性地查漏補缺。
課后服務方案實行了一個月，已經(jīng)漸入正軌。但在期間也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，需整改、完善。學校處于基建維修階段，一定要加強安全管理。