總結(jié)是反思的機(jī)會(huì)，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提升自己的能力?？偨Y(jié)的過(guò)程中，要給自己充分的空間和時(shí)間進(jìn)行思考和反思。推薦幾篇經(jīng)典總結(jié)范文，希望對(duì)大家寫作過(guò)程中的參考有所幫助。
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇一
前天上午，召開(kāi)了全縣初中化學(xué)教師關(guān)于“高效課堂交流研討會(huì)”。
主持詞如下：
各位老師大家上午好！在中招結(jié)束還不到一周的時(shí)間內(nèi)，把全縣的化學(xué)老師召集在這里開(kāi)會(huì)，主要是為了交流與研討：用什么樣的方法，能使學(xué)生喜歡化學(xué)；用什么樣的方法能使學(xué)生愛(ài)上化學(xué)；用什么樣的方法，能使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)化學(xué)；用什么樣的方法能使學(xué)生在來(lái)年的中招考試中取得一個(gè)滿意的成績(jī)。這次會(huì)議的主旨是：高效化學(xué)課堂。
首先由我說(shuō)明本次會(huì)議召開(kāi)的初衷及意圖。其次，由縣教研室的何主任為大家介紹目前我縣課改的形式、課改的進(jìn)程以及課改帶來(lái)的變化；第三，一改往日的會(huì)議由幾個(gè)人講變參會(huì)人員都講的會(huì)議形式，交流研討高效課堂教學(xué)的方法和措施。
召開(kāi)這次會(huì)議，是前天下午才確定了得。前天上午，咱們的一位化學(xué)教師在和我談話時(shí)建議，由全縣的初中化學(xué)教師共同參與“化學(xué)導(dǎo)學(xué)案的編制”，化學(xué)上下冊(cè)共有48個(gè)課時(shí)，這樣的話最多每人參編兩個(gè)課時(shí)，大多數(shù)教師每人一個(gè)課時(shí)。
真的很感謝這位教師的建議！是他的建議，引發(fā)了我極大的興趣。我想，如果是這樣的話，我們可以集全縣化學(xué)教師的智慧，人人參編，集中時(shí)間和精力，每人拿出一到兩課時(shí)高質(zhì)量的“導(dǎo)學(xué)案”，把這48課時(shí)的“導(dǎo)學(xué)案”集中在一起發(fā)到網(wǎng)上，供全縣的化學(xué)教師分享。當(dāng)教師們上課之前備課時(shí)，都可以上網(wǎng)研讀，下載后再根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行修改。修改過(guò)后的“導(dǎo)學(xué)案”，是注入了自己思想的“導(dǎo)學(xué)案”，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我有了這樣的思考，就馬上和何主任，李局長(zhǎng)相商。在李局長(zhǎng)和何主任的建議和支持下，決定召開(kāi)本次會(huì)議。
下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎何主任講話。
何主任站在全局的高度對(duì)我縣的課堂教學(xué)改革形勢(shì)，課堂教學(xué)推進(jìn)現(xiàn)狀以及課堂教學(xué)改革帶來(lái)的師生變化作了簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明，充分肯定了我縣課改的方向。
會(huì)議交流研討時(shí)，希望大家放開(kāi)了說(shuō)，并能用自己真實(shí)、生動(dòng)、鮮活的語(yǔ)言講自己的教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)行為，也可以講自己的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，講自己的所見(jiàn)所聞、所思所想，還可以講自己的困惑與迷茫，講自己的教學(xué)建議與倡導(dǎo)等?？傊?，只要是和“化學(xué)高效課堂教學(xué)”有關(guān)的方方面面都要講。特別是一些好的建議與做法一定要講出來(lái)讓大家一同分享。
發(fā)言要求，發(fā)言時(shí)：
1、有則可以多講，無(wú)則可以少講，哪怕是一句話，必須是真實(shí)的。不穿靴，不戴帽，直奔主題。
2、層次分明，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，聲音洪亮，內(nèi)容有新意，別人講過(guò)的不重復(fù)。
3、請(qǐng)將交流中的精華部分認(rèn)真的記下來(lái)，教學(xué)中我們可以借鑒。
4、會(huì)議期間請(qǐng)不隨意走動(dòng)，并把手機(jī)關(guān)掉，或放在震動(dòng)的位置上。
5、可以舉手發(fā)言，也可以輪流發(fā)言。
交流開(kāi)始！
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇二
（開(kāi)場(chǎng)）。
對(duì)作文教學(xué)，我想打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确?，它算得上是語(yǔ)文學(xué)科的半壁江山。得到這半壁江山，才可以得到語(yǔ)文教學(xué)的天下，失去這半壁江山，就可能失去語(yǔ)文教學(xué)的天下。但正因它是半壁江山，所以往往很難捍衛(wèi)和堅(jiān)守，大家可以回顧一下我們的歷史，偏居一隅的王朝從來(lái)就沒(méi)有昌盛過(guò)。所以，與其說(shuō)今天是一次研討會(huì)，不如說(shuō)是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，而且是一次攻堅(jiān)戰(zhàn)。因?yàn)閷?duì)作文教學(xué)“教也難，學(xué)也難”，相信大家都有很深的感受。
積三十年作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，蔣老師以她的思考、她的激情和智慧，以她在教學(xué)上的不斷探索和實(shí)踐，對(duì)“作文難教，小學(xué)作文尤其難教”這一現(xiàn)狀，作出了自己的回應(yīng)，且取得了非常良好的效果。這是我們召開(kāi)這次研討會(huì)的原因。剛才我們看了蔣老師的弟子陶蘇景老師的一堂作文教學(xué)課。下面我們?cè)傧炊?tīng)蔣老師為本次研討會(huì)精心準(zhǔn)備的專題講座。掌聲有請(qǐng)蔣老師。
（蔣老師講座）。
感謝蔣老師。蔣老師的講座，深入淺出，風(fēng)趣幽默。既有她對(duì)人生的經(jīng)驗(yàn)和感悟，更有她對(duì)作文教學(xué)的探索與實(shí)踐，有做法，有思考，有體驗(yàn)，有感悟，有理論表述，也有實(shí)例佐證，聽(tīng)后覺(jué)得獲益匪淺，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x她的勞動(dòng)和付出。
在與蔣老師交流的過(guò)程中，在聆聽(tīng)蔣老師的講座時(shí)，我一直在想一個(gè)句子：作文先做人。蔣老師為人憨厚，坦誠(chéng)，既有四川人的聰明勁兒，又有重慶妹子的耿直豪爽。她待人接物，一片冰心，她教書(shū)育人滿腔熱誠(chéng)。（她的出現(xiàn)，讓涪城小學(xué)語(yǔ)文界有了不一樣的面孔，不一樣的聲音——此語(yǔ)想到但臨場(chǎng)時(shí)忘了講到，遺憾）過(guò)去，涪城小學(xué)語(yǔ)文界只知道有一個(gè)蔣老師，現(xiàn)在，不只是涪城小學(xué)語(yǔ)文教育界，在更大的范圍內(nèi)，更廣的層面上，我們還知道有一個(gè)高原石頭。（蔣老師講座中一直以網(wǎng)名高原石頭自稱）。
為更好地研究她的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)推廣她的作文教學(xué)成果，我們專門成立了研究小組，下面有請(qǐng)進(jìn)修?？蒲刑帍垏?guó)新主任作推介報(bào)告。
（張主任報(bào)告）。
感謝張主任。蔣老師以生動(dòng)形象的講座，從實(shí)踐和操作層面對(duì)作文教學(xué)談了很好的意見(jiàn)，讓我們對(duì)“這一個(gè)”的經(jīng)驗(yàn)有了形象的認(rèn)識(shí)，張主任則以條分縷析的解剖和梳理，從話題與材料，到育人與作文、再到規(guī)律與方法，從理論和思考的高度對(duì)作文教學(xué)作了理性的分析，讓我們對(duì)作文這一件事有了更深入的理解。謝謝他。下面有請(qǐng)花園實(shí)小左濤老師談他對(duì)蔣老師作文教學(xué)的感受和認(rèn)識(shí)。
（左濤發(fā)言）。
感謝左老師。張主任的報(bào)告，側(cè)重剖析和探究，經(jīng)過(guò)他的探究，讓我們茅塞頓開(kāi)，左老師更多歸納和梳理，經(jīng)過(guò)他的梳理，我們豁然開(kāi)朗。自主、全作、探究，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的作文心境，關(guān)注過(guò)程，培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣，左老師歸納出的蔣老師作文教學(xué)的這三大策略，非常精當(dāng)，也非常精彩。再次感謝他的總結(jié)。
今天參會(huì)的，還有涪城區(qū)另外兩位小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)老師李雪琴和黎瓊。在我的感覺(jué)里，她們和蔣老師一起，組成了涪城小學(xué)語(yǔ)文的三套馬車。她們引領(lǐng)著涪城小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方向。我們想請(qǐng)她們也談?wù)剬?duì)蔣老師作文教學(xué)的理解和感受。
（二特發(fā)言）。
如果說(shuō)李老師的發(fā)言是與蔣老師智慧和觀念上的碰撞和交流，如同高山流水，黎老師則是從人格和心靈上與蔣老師的唱和與響應(yīng)，好似惺惺相惜。愛(ài)是教育的靈魂，智慧和激情則是教育的力量源泉。三位特級(jí)，三套馬車，她們以她們的智慧著我們，也以他們對(duì)語(yǔ)文教育的愛(ài)和激情鼓勵(lì)著我們。有她們的引領(lǐng)，我們不會(huì)感到迷茫，有她們的鼓勵(lì)，我們不會(huì)感到無(wú)助。讓我們以熱烈的掌聲，對(duì)她們的無(wú)私奉獻(xiàn)表示真誠(chéng)的感謝。
大家已經(jīng)注意到，今天的活動(dòng)是我們策劃的“發(fā)現(xiàn)身邊的”系列活動(dòng)的開(kāi)端。我們始終堅(jiān)信，道不遠(yuǎn)人，就在身邊，只是還沒(méi)有得到我們的充分重視和有效發(fā)掘。而這個(gè)系列活動(dòng)，正是立足于區(qū)內(nèi)，著眼于發(fā)掘，致力于總結(jié)和推廣。其根本意圖，只在為區(qū)內(nèi)教師提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)，可以效仿的對(duì)象。以蔣開(kāi)鍵老師的作文教學(xué)研討為開(kāi)端，相信會(huì)有更多走上前臺(tái)，經(jīng)由我們的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，他們?cè)诮虒W(xué)方面的訣竅和絕招將為我們所熟知。
今天我們研討的是作文教學(xué)，有意避開(kāi)了方法和技巧。原因正如蔣老師所說(shuō)“水無(wú)常態(tài)，法無(wú)常法”。過(guò)去我們說(shuō)要因材施教，那是基于對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重?，F(xiàn)在我想說(shuō)我們更因因己施教，這是基于對(duì)老師個(gè)性的尊重。膏藥一張，各人的熬法不同。今天的活動(dòng)是研討，也是推介，更是碰撞和激發(fā)，或者用我喜歡的說(shuō)法，是勾引和挑逗，勾引大家搞好作文教學(xué)的興趣，挑逗大家研究作文教學(xué)的激情。相信大家對(duì)作文教學(xué)也會(huì)有自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，本來(lái)大會(huì)安排有“現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流”的環(huán)節(jié)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)法進(jìn)行，但是大家可以到a61的論壇上，到蔣老師的博客里進(jìn)行。
（結(jié)語(yǔ)）。
各位同仁，我說(shuō)過(guò)，作文教學(xué)是我們的半壁江山，我也說(shuō)了今天與其是研討，不如說(shuō)是戰(zhàn)斗，我更說(shuō)了，這將是一場(chǎng)艱苦卓絕的攻堅(jiān)戰(zhàn)?；谧魑慕虒W(xué)的重要，我們必須打好，我們也能夠打好，因?yàn)槲覀儾⒉皇恰耙粋€(gè)人在戰(zhàn)斗”。只要大家能夠群策群力，精心思考，認(rèn)真研究，努力實(shí)踐，我們就能通過(guò)“開(kāi)智慧之門”，通過(guò)“啟愛(ài)心之鍵”，最終開(kāi)啟作文教學(xué)的神秘殿堂。
蔣老師在她的講稿中有這樣幾句話：“讓學(xué)生成為熱愛(ài)生活的人，作文教學(xué)大有可為！讓學(xué)生成為喜歡閱讀的人，語(yǔ)文教育大有可為！讓學(xué)生成為靈魂健康的人，語(yǔ)文老師大有可為！”我想順著這思路，再接續(xù)幾句：
捍衛(wèi)作文教學(xué)這半壁江山，語(yǔ)文老師大有可為！
拓展語(yǔ)文教學(xué)的遼闊疆域，語(yǔ)文老師大有可為！
一統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)天下，讓語(yǔ)文教師成為對(duì)學(xué)生影響的人，語(yǔ)文老師大有可為！
研討會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!很高興在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的暖春四月與大家相聚一堂，共同研討課堂教學(xué)。首先我謹(jǐn)代表龍川學(xué)校全體師生對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
今天，西鋁學(xué)校及龍川等七?！敖Y(jié)對(duì)幫扶”課堂教學(xué)活動(dòng)在我校隆重舉行。此次活動(dòng)我們本著“相互學(xué)習(xí)、共同提高”的原則，特別邀請(qǐng)了西鋁學(xué)校、 、 、 、 小學(xué)24位老師為我們獻(xiàn)上了精彩的展示課，目的是讓我們的老師通過(guò)這些成功的示范課，從中領(lǐng)悟小學(xué)課堂教學(xué)新的理念和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，并指導(dǎo)以后的課堂教學(xué)。此次活動(dòng)得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的大力支持和鼎力相助，在此， 再一次感謝大家的幫助和支持! 接下來(lái)，我們進(jìn)入今天研討活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)——分組交流。主要有兩項(xiàng)議程，下面分項(xiàng)進(jìn)行：
第一項(xiàng)：說(shuō)課
第二項(xiàng)：評(píng)課
大家都知道，南二十鋪學(xué)校在課堂教學(xué)改革中走在全縣的最前列，是周邊學(xué)校學(xué)習(xí)的榜樣，屢次被省、市各級(jí)部門評(píng)為教育工作先進(jìn)單位，去年，汪校長(zhǎng)做為甘肅省唯一的農(nóng)村學(xué)校先進(jìn)集體負(fù)責(zé)人赴北京接受表彰，受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親自接見(jiàn)。今天，汪校長(zhǎng)代表西鋁學(xué)校，帶領(lǐng)著他的新團(tuán)隊(duì)為我校傳經(jīng)送寶!)
讓我們用最熱烈的掌聲感謝邀請(qǐng)汪校長(zhǎng)做點(diǎn)評(píng)。感謝汪校長(zhǎng)精彩的發(fā)言。
隨著課改的不斷深入，我們時(shí)常感嘆：如今的課越來(lái)越靈活，越來(lái)越不會(huì)上了。我想只要老師們多一份智慧少一些牽強(qiáng)，多一份創(chuàng)新少一些形式，小學(xué)課堂教學(xué)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單搞教學(xué)，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的基本要求就一定能達(dá)到?！罢n本不是學(xué)生的整個(gè)世界，整個(gè)世界才是學(xué)生的課本”。只要我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)實(shí)踐中結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真、細(xì)致的總結(jié)，補(bǔ)漏洞、查差距、抓落實(shí)，努力提高駕馭教材、調(diào)控課堂的能力，用我們的熱情、激情、勤奮，使我們的課堂更出色、更富有生機(jī)、更高效!
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的對(duì)我校工作的大力支持。
謝謝大家!
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇四
下午好!
這兩天的降溫，雖讓我們感受到了春寒料峭，但龍小的會(huì)場(chǎng)卻春意盎然，我們滿懷熱情地聚在一起為自己的專業(yè)成長(zhǎng)汲取必須的養(yǎng)分。
學(xué)期已臨近結(jié)束，各校主學(xué)科也即將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為進(jìn)一步交流復(fù)習(xí)課教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，探討有效的復(fù)習(xí)教學(xué)策略，共享智慧，推動(dòng)下一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)工作，今天下午首先由我校青年教師趙德琴執(zhí)教了四年級(jí)數(shù)學(xué)《線與角》的復(fù)習(xí)課，我想這節(jié)課雖不算成功，但意在拋磚引玉，復(fù)習(xí)課的模式和有效性還值得我們進(jìn)一步探索。
今年，市局先后出臺(tái)了“減負(fù)增效”和《關(guān)于聚焦課堂實(shí)施有效教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，各校能依據(jù)自身實(shí)際，開(kāi)展了有效教學(xué)展示活動(dòng)。我想各校在著力打造“高效課堂”，追求“有效教學(xué)”過(guò)程中會(huì)和我們一樣產(chǎn)生困惑，當(dāng)我們滿懷這些困惑的時(shí)候，我們非常幸運(yùn)地邀請(qǐng)到了揚(yáng)州市教育局教研室薛大威科長(zhǎng)來(lái)為我們答疑解惑，指點(diǎn)迷津，同時(shí)市教育局基教科趙云峰科長(zhǎng)、教研室丁明標(biāo)、曹佳芳、林愛(ài)國(guó)主任、鎮(zhèn)教辦楊恩富主任、東片教研站張勤校長(zhǎng)、劉集中心小學(xué)的周國(guó)榮校長(zhǎng)以及張集中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師也來(lái)蒞臨指導(dǎo)，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)以及同仁的到來(lái)表示熱烈的歡迎。
閑言少敘，下面我們就把寶貴的時(shí)間交給薛科長(zhǎng)，請(qǐng)薛科長(zhǎng)圍繞有效教學(xué)為我們進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，大家歡迎!
各位老師!
剛才薛科長(zhǎng)圍繞有效教學(xué)主題深入淺出的為我們?cè)忈屃恕把芯啃詫W(xué)習(xí)、有效、優(yōu)質(zhì)、高效”的真諦，整個(gè)講座，薛科長(zhǎng)無(wú)論是站在研究所支撐的理論角度，還是基層操作的實(shí)踐層面都讓我們分享了薛科長(zhǎng)作為一個(gè)學(xué)者所具有的深厚的理論高度、鮮活的個(gè)案積鷚約胺岣壞墓ぷ骶驗(yàn)，也領(lǐng)略了薛科長(zhǎng)獨(dú)特的個(gè)人魅力。
今天的講座既讓我們了解了當(dāng)前教育改革的新趨勢(shì)，又為我們今后如何從事有效教學(xué)的研究指明了方向。相信大家和我一樣，還意猶未盡時(shí)一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間就這么不經(jīng)意地過(guò)去了。
希望大家能有所啟迪，在今后的工作中進(jìn)一步探討小學(xué)有效教學(xué)規(guī)律，總結(jié)小學(xué)有效教學(xué)做法，推廣小學(xué)有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)小學(xué)課程改革向縱深發(fā)展，全面提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
讓我們循著有效教育研究的探索之路，共同朝這個(gè)理想的境界而努力!
最后，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x薛科長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間為我們帶來(lái)了這一席豐盛的精神大餐。
今天的活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝各位參與!
主持詞由主持人于節(jié)目進(jìn)行過(guò)程中串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。
如今的各種演出活動(dòng)和集會(huì)中，主持人往往成了主角，而主持人在臺(tái)上所表演的主持詞，則是集會(huì)的靈魂之所在。因此，主持詞寫作的成功與否，已經(jīng)成為集會(huì)成功的關(guān)鍵因素之一。所以，每當(dāng)舉辦演出活動(dòng)或者集會(huì)時(shí)，主辦者總是請(qǐng)人為演出或集會(huì)撰寫主持詞，由此可見(jiàn)主持詞寫作的重要性。如果把演出中各個(gè)單獨(dú)的節(jié)目，比喻成散落的珍珠;那么，通過(guò)主持人的表演，用主持詞將它們巧妙的串聯(lián)在一起，則形成一條優(yōu)美的項(xiàng)鏈，有珠聯(lián)璧合之妙用，讓各個(gè)節(jié)目都在同一的主題下發(fā)出奪目的光彩，使整個(gè)聚會(huì)活動(dòng)獲得成功。
內(nèi)容。
主持詞一般由開(kāi)場(chǎng)白、中間部分與結(jié)束語(yǔ)組成。
開(kāi)場(chǎng)白演出或其他開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話等開(kāi)始的部分。
結(jié)束語(yǔ)末了帶有總結(jié)性的一段話。
主持人。
主持人。
主持人在各種活動(dòng)中既是組織者、主持者，又是指揮者，是統(tǒng)領(lǐng)、引導(dǎo)、推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程的人。隨著社交活動(dòng)的增多，主持人的范圍也逐漸外延，成為當(dāng)前十分走俏的熱門行當(dāng)。一些單位或部門，在舉行各種會(huì)議、聯(lián)歡會(huì)或競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，大都采用節(jié)目主持人的形式。然而，好的主持詞則是發(fā)揮主持人主持水平的關(guān)鍵。
種類。
主持詞種類主持詞大體上可分為會(huì)議主持詞、文藝演出晚會(huì)主持詞、賽事活動(dòng)主持詞、節(jié)慶活動(dòng)主持詞、婚慶禮儀主持詞等。
十二、慈善募捐活動(dòng)主持詞。
一、慶典活動(dòng)主持詞。
二、節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)主持詞。
二、體育比賽活動(dòng)主詩(shī)詞。
三、知識(shí)競(jìng)賽主持詞。
三、喬遷新居主詩(shī)詞。
主持詞的寫作沒(méi)有固定格式，它的最大特點(diǎn)就是富有個(gè)性。不同內(nèi)容的活動(dòng)，不同內(nèi)容的節(jié)目，主持詞所采用的形式和風(fēng)格也不相同。
一、主持詞的寫作，首先要突出活動(dòng)主旨并貫穿始終如今，文化呈多元趨勢(shì)，各種主體性活動(dòng)很多。了解了活動(dòng)主題以后，通過(guò)主持詞的寫作將主題貫穿于所有的節(jié)目之中，從而使活動(dòng)主題步步深化，絲絲入扣，不斷將活動(dòng)推向高潮。
二、寫好開(kāi)場(chǎng)白，要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題三個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始如何吸引觀眾的視線，如何把握觀眾的心理，怎樣導(dǎo)入主題，主持詞開(kāi)場(chǎng)白的寫作非常重要。必須掌握三個(gè)環(huán)節(jié)：
一是先聲奪人，通過(guò)對(duì)所有來(lái)賓的問(wèn)候，將觀眾的注意力全部吸引過(guò)來(lái)。比如：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的觀眾朋友們：大家好!”這樣的問(wèn)候，可以讓所有的觀眾都對(duì)號(hào)入座，調(diào)動(dòng)起觀眾的參與熱情并迅速投入到節(jié)目的欣賞中去。二是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和當(dāng)時(shí)情景加以描述，讓觀眾感到熟悉、感到親切自然，樂(lè)于接受。比如：《2006年7月9日中國(guó)濟(jì)南國(guó)際兒童廣場(chǎng)晚會(huì)主持詞》的開(kāi)場(chǎng)白中這樣寫道：甲：寂靜的園林已籠罩著一片暮色的蒼茫，遠(yuǎn)方的山巒又勾畫(huà)出一個(gè)個(gè)令人喜愛(ài)的卡通形象;乙：飛瀉的霓虹早已閃爍著七彩的燈流，泉城的夏夜呀四處彌漫著花草的芬芳;甲：風(fēng)兒歇息了，鳥(niǎo)兒也歇息了，只有潺潺的流水撥動(dòng)著愛(ài)的琴弦在輕輕歌唱。由于當(dāng)時(shí)設(shè)定的演出場(chǎng)地是在泉城公園中，主持詞通過(guò)對(duì)特定的周邊環(huán)境的描述，并表現(xiàn)出一種優(yōu)美和深幽的意蘊(yùn)，讓觀眾身臨其境，容易引起的感情上的共鳴。其三，觀眾被吸引之后，應(yīng)迅速導(dǎo)入主題，進(jìn)入節(jié)目欣賞。開(kāi)場(chǎng)白寫得再好，也不能好無(wú)休止的朗誦下去，因?yàn)檫@里不是詩(shī)歌朗誦會(huì);所以，將觀眾的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，應(yīng)迅速切入主題，讓觀眾進(jìn)入第一個(gè)節(jié)目的欣賞，讓活動(dòng)演出拉開(kāi)帷幕。主持詞的開(kāi)場(chǎng)白，從篇幅上可長(zhǎng)可短;但應(yīng)該把握好以上三個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題的目的。
三、要增加主持詞的文化內(nèi)涵，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的主持詞的寫作，在不增加篇幅的情況下，應(yīng)盡量增加文化內(nèi)涵，寓教于樂(lè)，不斷提高觀眾的文化知識(shí)和素養(yǎng)。采用和歷史文化有關(guān)的表述方法去寫作。
四、注意對(duì)象，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力比如為少年兒童寫作的主持詞，在語(yǔ)言的表述中應(yīng)盡量采用具有少年兒童特征的語(yǔ)言。具有少兒特點(diǎn)的語(yǔ)言不但容易拉近觀眾的距離，很容易被少兒所接受;否則，過(guò)分成人化的語(yǔ)言，則失去了少兒童天真的.特性。在集會(huì)或聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)候，成年人往往這樣開(kāi)場(chǎng)：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、女士們、先生們：大家好!”假如孩子們?cè)谥鞒旨瘯?huì)或聯(lián)歡會(huì)時(shí)，原樣照搬，就貽笑大方了，可以改成：“親愛(ài)的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師們、同學(xué)們：大家好!”當(dāng)我們成年人介紹某位領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，往往這樣介紹：“今天參加聯(lián)歡會(huì)的有市委書(shū)記×××”;如果換成孩子們介紹，可以改成：“讓我們用掌聲，歡迎市委書(shū)記×××叔叔參加我們的聯(lián)歡活動(dòng)”等等。
五、借鑒詩(shī)詞和散文詩(shī)的寫作手法，提高主持詞的藝術(shù)感染力中國(guó)格律詩(shī)詞經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，已經(jīng)成為一種獨(dú)特的文化景觀。格律詩(shī)詞講究修辭，用字精煉，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)規(guī)范，意境含蓄深遠(yuǎn)，敘事、抒情柔和一體，典故、哲理渾然天成，它是如此深刻的和我們民族的心理糾結(jié)在一起，以至在中國(guó)人心目中，它成為了一種神話，一種不可企及的文化典范，一種超越時(shí)空的精神家園。在主持詞的寫作中，不可能嚴(yán)格按照舊體詩(shī)詞的句式和字?jǐn)?shù)(甚至詞性對(duì)仗)和平仄聲調(diào)(包括韻腳)去寫作，而是寫出詩(shī)風(fēng)詞韻就很可以了。俗話說(shuō)：“詩(shī)乃心語(yǔ)，情乃詩(shī)魂”。寫詩(shī)重在一個(gè)“情”字，情者有感情、激情、熱情之別。首先要有感情，才會(huì)觸景生情，這就是激情;但又必須熱心于寫，這就需要熱情。因此，主持詞的寫作，也必須帶著創(chuàng)作的激情和熱情去寫作，才能寫出煽情、感人的主持詞。散文詩(shī)的特點(diǎn)是，它兼有散文與詩(shī)歌兩種體裁的屬性，本質(zhì)上還是一種詩(shī)歌的形式。它借用于散文的外觀和部分寫作手段與詩(shī)歌的語(yǔ)言、靈魂結(jié)合為一體，為表達(dá)主題而服務(wù)。無(wú)論是詩(shī)詞和散文詩(shī)的這些特點(diǎn)，都成為了主持詞寫作中經(jīng)常借鑒的寫作手法。比如，在主持詞寫作中，運(yùn)用詩(shī)詞寫作中的對(duì)仗、押韻技巧，可以讓主持人讀起來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)起來(lái)具有音樂(lè)的節(jié)奏美;在大段的抒情性的描述中，則可以借鑒散文詩(shī)的寫作特點(diǎn)，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出現(xiàn)。比如：甲：我們從西河遺址走來(lái)，身上凝聚著開(kāi)拓未來(lái)的力量乙：我們從平陵古城走來(lái)，綻開(kāi)一個(gè)個(gè)彩色的夢(mèng)想甲：我們傳承著李清照、李開(kāi)先的遺風(fēng)呵合：勤奮學(xué)習(xí)天天向上，做一個(gè)新時(shí)代的中華小兒郎甲：請(qǐng)聽(tīng)童聲獨(dú)唱：中華小兒郎。
自從1985年，在中央電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)上第一次出現(xiàn)主持人的身影以來(lái)，主持詞這門新興的藝術(shù)形式已經(jīng)發(fā)展了二十多年時(shí)間。主持詞已經(jīng)成為各種演出活動(dòng)和集會(huì)中不可或缺的重要組成部分?？梢哉f(shuō)，主持詞是我國(guó)藝術(shù)門類中很特殊的藝術(shù)形式，它往往依附于各種演出和聚會(huì)而出現(xiàn)，很少像詩(shī)歌、散文那樣成為獨(dú)立的藝術(shù)主體。但好的主持詞仍具有很高的藝術(shù)價(jià)值，值得人們回味、欣賞。
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇五
各位老師：
根據(jù)學(xué)校工作安排，今天召開(kāi)初三教學(xué)工作會(huì)議。今天參加會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有：教育局李局長(zhǎng)，歡迎領(lǐng)導(dǎo)到來(lái)。另外，會(huì)議期間請(qǐng)大家自覺(jué)遵守會(huì)議紀(jì)律。關(guān)閉通訊工具，或調(diào)至震動(dòng)狀態(tài)，不要交頭接耳，不要隨意出入，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，以便落實(shí)。
首先會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：請(qǐng)穴主任發(fā)言。
劉主任在剛才的報(bào)告中分析了初三上學(xué)期教學(xué)情況，同時(shí)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作提出了要求。
下面會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)：請(qǐng)班主任發(fā)言。
1、首先請(qǐng)?jiān)蠋煱l(fā)言。
2、請(qǐng)劉紅老師發(fā)言。
3、請(qǐng)張美老師發(fā)言。
4、請(qǐng)馬青老師發(fā)言。
5、請(qǐng)趙志剛老師發(fā)言。
各位班主任對(duì)本班情況作出了詳細(xì)的分析，也提出了本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)以及班級(jí)管理的具體措施。
會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)，請(qǐng)李局長(zhǎng)做重要講話。
李局長(zhǎng)對(duì)我校初三教學(xué)工作提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，最后請(qǐng)周偉校長(zhǎng)講話。
周校長(zhǎng)對(duì)初三的教學(xué)工作他提出了進(jìn)一步要求，希望各位老師在新的學(xué)期凝神聚力，真抓實(shí)干，抓出成效，抓出成績(jī)，圓滿完成學(xué)校教給的各項(xiàng)任務(wù)。
會(huì)議到此結(jié)束，散會(huì)。
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇六
各位校長(zhǎng)、老師們：
上午好!
今天，我們?cè)谑械V教育辦西石門鐵礦學(xué)校召開(kāi)全市“自能高效課堂教學(xué)研討會(huì)”。主要任務(wù)有三項(xiàng)：
二是觀摩2個(gè)說(shuō)課、議課活動(dòng)，學(xué)習(xí)該校多視角說(shuō)課、觀課、議課的校本教研經(jīng)驗(yàn);。
三是部署邯鄲市中小學(xué)學(xué)科建設(shè)展示月活動(dòng)，全面啟動(dòng)我市活動(dòng)計(jì)劃。
參加今天會(huì)議有各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、礦)教育辦、直屬小學(xué)主管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)、兩名學(xué)科骨干教師，共計(jì)120人，市教育局領(lǐng)導(dǎo)在百忙中光臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，會(huì)上野書(shū)記將作重要講話?，F(xiàn)在會(huì)議按議程進(jìn)行。
會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：
觀摩小學(xué)語(yǔ)文、藝術(shù)課堂教學(xué)。
會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)：
觀摩小學(xué)語(yǔ)文、藝術(shù)學(xué)科教研組說(shuō)課、議課活動(dòng)。
剛才，我們觀摩了西石門鐵礦學(xué)校陳學(xué)鳳老師執(zhí)教的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文、郭麗老師執(zhí)教的小學(xué)六年級(jí)藝術(shù)兩節(jié)課，并觀摩了圍繞這兩節(jié)課教研組開(kāi)展的多視角說(shuō)課、議課活動(dòng)，首先，對(duì)兩名作課教師以及全體學(xué)科教研組成員辛勤付出表示衷心的感謝。
下面，會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)：
請(qǐng)西石門鐵礦學(xué)校校長(zhǎng)崔運(yùn)生同志作經(jīng)驗(yàn)介紹。
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇七
尊敬的各位遠(yuǎn)道而來(lái)的專家領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的教研室xx以及xxx的各位兄弟姐妹們：
大家上午好！
今天我們帶著一份對(duì)小學(xué)教育執(zhí)著的追求，齊聚xx小學(xué)。參加xxx小學(xué)高效課堂開(kāi)放展示活動(dòng)。首先請(qǐng)讓我代表xx小學(xué)全體師生對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家對(duì)我們的支持和幫助。
我們xx小學(xué)從年開(kāi)始進(jìn)行高效課堂模式的研討，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，共同研究，結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際，我們確立了“雙主互動(dòng)，快樂(lè)體驗(yàn)”的高效課堂模式，在多的時(shí)間里，我們?nèi)w老師一直在這條路上摸索前行，到目前為止，也有了一些小小的收獲。今天，給我們帶來(lái)示范課的肖婷老師和劉軍英老師就是我們當(dāng)中的佼佼者。
今天的活動(dòng)時(shí)間緊、任務(wù)重。接下來(lái)我們就按照“授課教師說(shuō)課——聽(tīng)課教師評(píng)課——專家指導(dǎo)發(fā)言”的程序進(jìn)行今天的交流研討評(píng)課活動(dòng)。
首先，我們請(qǐng)兩位授課老師，二年級(jí)的xx老師和四年級(jí)的xx師就自己這堂課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行說(shuō)課。
剛才兩位老師分別進(jìn)行了說(shuō)課，接下來(lái)我們進(jìn)入評(píng)課階段。今天的活動(dòng)既是一次展示，更是一次同行之間的交流，我們進(jìn)行評(píng)課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評(píng)價(jià)老師上得好與不好，而是以此為平臺(tái)，我們互相交流學(xué)習(xí)、互相幫助提高，逐步提高教學(xué)效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學(xué)，共同提高的態(tài)度暢所欲言，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。
感謝邵陽(yáng)的專家對(duì)我們的高度評(píng)價(jià)。感謝老師的發(fā)言。
剛才，我們的很多教師代表進(jìn)行了評(píng)課，接下來(lái)，我們進(jìn)入專家指導(dǎo)發(fā)言的環(huán)節(jié)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎教研室的彭湘平老師。
彭老師既是一位專家，更是一位名師。她的發(fā)言既有理論的支撐，又有實(shí)踐的引領(lǐng)，讓我們所有的老師都受益匪淺。我提議，我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x彭老師的精彩發(fā)言。
教學(xué)研討，貴在真誠(chéng)。研討就是一種課程理念的互動(dòng)、交流，交流完后，參與者都會(huì)有所收獲。今天，我們研討的氛圍很熱烈，我相信今天的研討會(huì)將我們?yōu)I江小學(xué)的教研活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
最后，感謝各位的光臨指導(dǎo)，我宣布本次研討活動(dòng)到此結(jié)束。
謝謝大家。
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇八
大家上午好！
倆位老師，不僅是我們新鄉(xiāng)市的專家，也是河南，乃至全國(guó)的生物學(xué)教學(xué)專家。我們使用的《生物練習(xí)冊(cè)》以及北師大版本《生物教材》，都沁潤(rùn)了他們的汗水，融入了他們的智慧。
我們有幸請(qǐng)到倆位專家，來(lái)我們延津縣傳經(jīng)送寶，是我們延津縣生物教學(xué)的一件幸事。因?yàn)椋蠹夷軌蛴H自目睹：他們課堂教學(xué)的藝術(shù)和風(fēng)采；聆聽(tīng)專家的作課、說(shuō)課以及精彩點(diǎn)評(píng)。這對(duì)于我們今后的生物教學(xué)都有著很大的啟發(fā)。
同時(shí)，還安排了我縣城關(guān)中學(xué)的任世杰老師和張建景老師給大家作課。任世杰老師是一位青年教師，從事生物教學(xué)僅僅三年，由于他的好學(xué)上進(jìn)，使得他的'課堂特別關(guān)注學(xué)的“學(xué)”，所以，他的課備受學(xué)生的歡迎；張建景老師，是我縣生物教師中的精英，由于她有著扎實(shí)的基本功，使得她的教法靈活，能時(shí)時(shí)引領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，所以，她的課深得同學(xué)們的喜愛(ài)。
希望各位老師和同學(xué)們，要倍加珍惜這次絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。請(qǐng)遵守課堂紀(jì)律，關(guān)閉通訊工具，或者把通訊工具放到震動(dòng)的位置上。
今天的會(huì)議日程是這樣安排的：第一節(jié)，由尚得蘭老師作課；第二節(jié)，由任世杰老師作課；第三節(jié)，由張建景老師作課。之后，由尚老師給我們進(jìn)行生物教學(xué)的說(shuō)課、評(píng)課以及“如何使學(xué)生更有興趣的學(xué)習(xí)生物”。最后由楊老師對(duì)三節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎尚老師為我們作課！
（會(huì)議結(jié)束時(shí)，即興對(duì)作課老師，評(píng)課老師以及聽(tīng)課的老師進(jìn)行充分的肯定與贊揚(yáng)）。
希望與會(huì)的各位教師，通過(guò)參與聽(tīng)課、評(píng)課和專題報(bào)告?；厝ヒ院?，一定要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步消化和吸收。扎扎實(shí)實(shí)地走出一條有效課堂教學(xué)以及高效課堂教學(xué)的路子。使我們的學(xué)生，懷揣夢(mèng)想，充滿激情，養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，踏踏實(shí)實(shí)的前行在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上！
最后，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)專家、老師冒著嚴(yán)寒，為我們送來(lái)了“高效課堂教學(xué)改革的春風(fēng)”表示誠(chéng)摯的感謝！
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今天，是我們學(xué)校開(kāi)展的一次生命化育人現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，本次研討的主題是“讓校園彰顯生命的魅力。參加這次活動(dòng)的有各位語(yǔ)文教學(xué)的行家內(nèi)行，還有我們縣教研室語(yǔ)文教學(xué)方面的專家彭老師。
剛才唐利軍老師很居心腸給我們上了一堂研討課。下面有請(qǐng)?zhí)评蠋熅妥约簣?zhí)教課的目的達(dá)成情況進(jìn)行說(shuō)課。
---老師、三聯(lián)學(xué)校的、萬(wàn)勝完小的、石垅小學(xué)、溈豐小學(xué)、峁田學(xué)校的老師做好評(píng)課籌備，最后請(qǐng)我們的彭老師點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、班級(jí)老師們：上午好！
今天，我們?cè)谶@里舉辦全區(qū)20xx年寒假中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表朔城區(qū)教師進(jìn)修校全體教師給大家拜年！祝大家新年快樂(lè)！身體健康！萬(wàn)事如意！虎年到來(lái)，祝大家事業(yè)如虎添翼般高歌猛進(jìn)，財(cái)運(yùn)如猛虎出籠般氣勢(shì)磅礴！
介紹研討會(huì)議程：
一、觀摩課堂教學(xué)活動(dòng)
二、專家點(diǎn)評(píng)
三、專家講座
介紹與會(huì)專家、
班級(jí)老師們，20xx年，在區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全區(qū)中小學(xué)大力支持積極配合下，進(jìn)修校先后進(jìn)行了8次大規(guī)模教師培訓(xùn)。而且我們從去年暑期培訓(xùn)開(kāi)始，就確定了以“案例培訓(xùn)為主”的工作方針，就是集一線教師作課、說(shuō)課、評(píng)課于一體，通過(guò)一些典型的課例開(kāi)展案例研究。采用公開(kāi)示范課的形式，把個(gè)人研究和集體研究結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)研究和理論提升結(jié)合起來(lái)。這種辦法省時(shí)高效易操作，看得見(jiàn)，抓得著，學(xué)得來(lái)。改變了過(guò)去臺(tái)上一人講的培訓(xùn)模式，收到了很好的效果。
新年伊始，我們又成功舉辦朔城區(qū)第二屆小學(xué)青年教師“課改新秀杯”課堂教學(xué)大賽。堅(jiān)持“以賽代訓(xùn)、以訓(xùn)促研、研訓(xùn)結(jié)合、提升素質(zhì)”的原則；為青年教師專業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)步構(gòu)建展示、交流、研討、共享的平臺(tái)，又一批課改新秀脫穎而出。
今天，我們?cè)谶@里舉辦20xx年全區(qū)中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，主要內(nèi)容是作示范課，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。也許我們看到的示范課不是最完美的，但通過(guò)講課、點(diǎn)評(píng)，我們?cè)谧拿總€(gè)人一定有所收獲。實(shí)踐表明，教師親自參與的教學(xué)案例式培訓(xùn)方式成效十分顯著，一個(gè)案例就是一個(gè)實(shí)際情境的描述，在這個(gè)情境中，包含一個(gè)或多個(gè)疑難問(wèn)題，稍加思考，就能找到某種共性的、規(guī)律性的東西。
我們舉辦這樣的活動(dòng)，就是為了進(jìn)一步探討有效教學(xué)規(guī)律，探討課堂教學(xué)的有效性，創(chuàng)新教學(xué)方法，交流成功經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)年輕骨干教師；進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益。
參加今天研討會(huì)有區(qū)直初中、小學(xué)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師，還有區(qū)教育局有關(guān)人員，共計(jì)5場(chǎng)，參會(huì)人數(shù)達(dá)1300多人次，規(guī)模比較大，希望大家自覺(jué)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，積極配合、圓滿完成本次研討活動(dòng)！
謝謝大家！
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇十一
尊敬的區(qū)教研室王主任、李主任，各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
大家上午好！今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)大王莊鎮(zhèn)作文教學(xué)研討會(huì)。首先，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)區(qū)教研室王主任、李主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
本次研討會(huì)的目的主要是以校本培訓(xùn)的形式，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)介紹，同伴互助、專家指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變那種認(rèn)為“作文教和不教差不多，寫和不寫差不多的”錯(cuò)誤的觀念，深刻領(lǐng)會(huì)“作文，就是語(yǔ)文老師這個(gè)人”的內(nèi)涵，快速扭轉(zhuǎn)我鎮(zhèn)作文教學(xué)特別是小學(xué)作文教學(xué)落后陳舊的現(xiàn)狀，讓作文教學(xué)多一些體驗(yàn)，少一些造作，多一些真情實(shí)感，少一些無(wú)病呻吟，努力提高作文教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。劉錦佃老師，作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，從20xx年帶領(lǐng)大王莊中學(xué)語(yǔ)文教師以“讀、寫”為抓手，以“生活化作文”為突破口，致力于草根作文教學(xué)研究，至今已經(jīng)取得明顯效果，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)有了很大變化，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)生喜歡寫作文了，所以文本的東西多了——草根作文、青春小說(shuō)、心靈博客、草根詩(shī)集等等，優(yōu)秀作文大量涌現(xiàn)，我注意觀察新教育實(shí)驗(yàn)平臺(tái)萊蕪博客，在月度專題征文里面，每一期都有大王莊中學(xué)學(xué)生的作文獲獎(jiǎng)，幾乎每一期的一等獎(jiǎng)里面都有劉錦佃老師的學(xué)生的作品。最多的一期20xx年第二期，中小學(xué)共有32篇獲獎(jiǎng)，大王莊中學(xué)占了10篇，第三期特別說(shuō)明：“本期稿件非常豐富，很多優(yōu)秀作品難以割舍。特別表?yè)P(yáng)大王莊中學(xué)和口鎮(zhèn)中學(xué)，投稿較多而且質(zhì)量高。但是為了給更多的人機(jī)會(huì)，因此忍痛割愛(ài)?！倍钦Z(yǔ)文教學(xué)成績(jī)提升明顯，20xx年寒假考試初四語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)入了全區(qū)前列。這兩個(gè)方面只是顯性的東西，期間劉老師帶領(lǐng)教師做了什么，堅(jiān)持了什么，只有劉錦佃最清楚。這次研討會(huì)讓劉錦佃老師上作文觀摩課，介紹作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總的目的就是想起到星火燎原的效果。所以這次研討會(huì)是一次作文教學(xué)培訓(xùn)會(huì)，一次影子培訓(xùn)，會(huì)后大家要上匯報(bào)課。從大的方面說(shuō)，這次研討會(huì)，也是落實(shí)“根基教育”的啟動(dòng)會(huì)。這次大會(huì)的主要議程有四項(xiàng)：一是參觀大王莊中學(xué)草根作文相關(guān)資料，7：40—8：00；二是劉錦佃老師執(zhí)教生活化作文觀摩課，學(xué)生是中心小學(xué)五年級(jí)三班，8：00—9：00；三是劉錦佃老師《最生活，最感覺(jué)》作文教學(xué)專題報(bào)告，9：00—10：30；四是分初中和小學(xué)兩組分別研討，區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)作重要講話。為保證研討會(huì)質(zhì)量，要求與會(huì)人員關(guān)閉手機(jī)。
一、下面進(jìn)行第二項(xiàng)，由劉錦佃老師執(zhí)教作文教學(xué)觀摩課。
二、下面進(jìn)行第三項(xiàng)，由劉錦佃老師做作文教學(xué)專題報(bào)告，報(bào)告的題目是《最生活，最感覺(jué)》。
三、下面分組研討。初中組地點(diǎn)不變，小學(xué)組到中心小學(xué)電教室。
四、下面請(qǐng)李主任為大家作重要講話。
今天的作文教學(xué)研討會(huì)，最初我和周主任在商討的時(shí)候，打算專門為小學(xué)語(yǔ)文教師舉辦一次作文教學(xué)培訓(xùn)會(huì)。背景就是我們小學(xué)作文教學(xué)大部分還停留在那種陳舊老套的圈子里，很多教師自己讀得少，寫的少，以旁觀者的身份以說(shuō)教的方式程式化的模式組織作文教學(xué)，所以到了初中以后，初中語(yǔ)文教師感到很頭疼，特別是作文，往往要花費(fèi)一個(gè)學(xué)期甚至更多的時(shí)間去扭轉(zhuǎn)。所以我們想讓小學(xué)語(yǔ)文教師看看初中語(yǔ)文教師是怎樣上作文課的，人家是怎么干的，看看初中學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)有哪些。后來(lái)初中組提出讓初中語(yǔ)文教師一塊參加。初中語(yǔ)文教師上兩個(gè)班的語(yǔ)文課，還兼任兩個(gè)班的綜合實(shí)踐課程，新教育實(shí)驗(yàn)。量不算輕。聽(tīng)了劉錦佃老師的課和他做的報(bào)告，我們應(yīng)當(dāng)有所啟發(fā)。剛才李主任作為全區(qū)的語(yǔ)文專家，給我們提出了寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)于我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。就本次研討會(huì)的落實(shí)講幾點(diǎn)要求：
一是充分認(rèn)識(shí)作文教學(xué)的重要性，“說(shuō)話、寫字、讀書(shū)、習(xí)文”這是小學(xué)生最基本的素養(yǎng)和習(xí)慣，是教育的根基，是對(duì)學(xué)生一生都有用的東西。寫作是一項(xiàng)復(fù)雜的綜合性訓(xùn)練，它以閱讀為基礎(chǔ)，以主觀敏銳的觀察、感觸為輔助，以字里行間的才情來(lái)考證寫作素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生寫作，是一件功德無(wú)量的事情。破除“樹(shù)大自直”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。打好小學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，努力為初中輸送好的生源。
二是牢固樹(shù)立“作文就是語(yǔ)文老師這個(gè)人”的思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。語(yǔ)文教師要多讀文章、多寫下水文，蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)生不會(huì)寫作文，最簡(jiǎn)單的原因是教師不會(huì)寫作文?！保▌㈠\佃床頭書(shū)，吳建新博客）各校要將語(yǔ)文教師下水文作為常規(guī)檢查內(nèi)容，計(jì)入量化。
三是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“作文即做人”的思想，作文教學(xué)要與生活實(shí)際緊密聯(lián)系與新教育實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，利用好晨誦、午讀、暮省，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感悟生活、積累生活，多讀、多說(shuō)、多寫。鼓勵(lì)學(xué)生寫真話、述真情、表真意，杜絕假大空。創(chuàng)新作文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作激情，展示學(xué)生創(chuàng)作成果。通過(guò)作文教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德和人格品質(zhì)的形成。
四是對(duì)照研討會(huì)反思自己的作文教學(xué)，大膽進(jìn)行改革，力求使自己的作文教學(xué)有大的起色。從下周開(kāi)始學(xué)校組織聽(tīng)語(yǔ)文教師的作文匯報(bào)課，檢查會(huì)議效果，研討作文教學(xué)改革情況，教辦針對(duì)作文教學(xué)到各校進(jìn)行推門聽(tīng)課。
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、老師們：上午好!
今天，我們?cè)谶@里舉辦全區(qū)xxxx年寒假中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表朔城區(qū)教師進(jìn)修校全體教師給大家拜年!祝大家新年快樂(lè)!身體健康!萬(wàn)事如意!虎年到來(lái)，祝大家事業(yè)如虎添翼般高歌猛進(jìn)，財(cái)運(yùn)如猛虎出籠般氣勢(shì)磅礴!
一、觀摩課堂教學(xué)活動(dòng)。
二、專家點(diǎn)評(píng)。
三、專家講座。
介紹與會(huì)專家、名師。
老師們，xxxx年，在區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全區(qū)中小學(xué)大力支持積極配合下，進(jìn)修校先后進(jìn)行了8次大規(guī)模教師培訓(xùn)。而且我們從去年暑期培訓(xùn)開(kāi)始，就確定了以“案例培訓(xùn)為主”的工作方針，就是集一線教師作課、說(shuō)課、評(píng)課于一體，通過(guò)一些典型的課例開(kāi)展案例研究。采用公開(kāi)示范課的形式，把個(gè)人研究和集體研究結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)研究和理論提升結(jié)合起來(lái)。這種辦法省時(shí)高效易操作，看得見(jiàn)，抓得著，學(xué)得來(lái)。改變了過(guò)去臺(tái)上一人講的培訓(xùn)模式，收到了很好的效果。
新年伊始，我們又成功舉辦朔城區(qū)第二屆小學(xué)青年教師“課改新秀杯”課堂教學(xué)大賽。堅(jiān)持“以賽代訓(xùn)、以訓(xùn)促研、研訓(xùn)結(jié)合、提升素質(zhì)”的原則;為青年教師專業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)步構(gòu)建展示、交流、研討、共享的平臺(tái)，又一批課改新秀脫穎而出。
今天，我們?cè)谶@里舉辦xxxx年全區(qū)中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，主要內(nèi)容是作示范課，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。也許我們看到的示范課不是最完美的，但通過(guò)講課、點(diǎn)評(píng)，我們?cè)谧拿總€(gè)人一定有所收獲。實(shí)踐表明，教師親自參與的教學(xué)案例式培訓(xùn)方式成效十分顯著，一個(gè)案例就是一個(gè)實(shí)際情境的描述，在這個(gè)情境中，包含一個(gè)或多個(gè)疑難問(wèn)題，稍加思考，就能找到某種共性的、規(guī)律性的東西。研討會(huì)主持詞我們舉辦這樣的活動(dòng)，就是為了進(jìn)一步探討有效教學(xué)規(guī)律，探討課堂教學(xué)的有效性，創(chuàng)新教學(xué)方法，交流成功經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)年輕骨干教師;進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益。
參加今天研討會(huì)有區(qū)直初中、小學(xué)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師，還有區(qū)教育局有關(guān)人員，共計(jì)5場(chǎng)，參會(huì)人數(shù)達(dá)1300多人次，規(guī)模比較大，希望大家自覺(jué)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，積極配合、圓滿完成本次研討活動(dòng)!
謝謝大家!
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇十三
尊敬的各位來(lái)賓、老師們：
大家好!在這滿園芬芳、柳絮飛揚(yáng)的初夏時(shí)節(jié)，我們很高興邀請(qǐng)到了來(lái)自臺(tái)灣小學(xué)的優(yōu)秀校長(zhǎng)和老師們，與我們共話兩岸教育，分享教育思想，共同促進(jìn)小學(xué)教育發(fā)展和文化交流。本次濰臺(tái)兩岸小學(xué)教學(xué)研討會(huì)議，由全國(guó)新學(xué)校研究中心、全國(guó)幸福教育研究中心、xx市xx區(qū)教育局、xx市北海雙語(yǔ)學(xué)校聯(lián)合舉辦。
*下面我首先向大家介紹出席今天會(huì)議的嘉賓，他們是……。
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎各位嘉賓的光臨!
參加今天會(huì)議的還有來(lái)自***縣區(qū)以及xx區(qū)的300余名校長(zhǎng)和老師們，歡迎你們的到來(lái)!
下面請(qǐng)***領(lǐng)導(dǎo)致歡迎辭——。
*開(kāi)幕式到此結(jié)束，下面我向大家介紹今天會(huì)議的主要內(nèi)容。
今天的會(huì)議共分兩個(gè)部分：上午是濰臺(tái)兩岸小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng);下午是濰臺(tái)兩岸小學(xué)管理研討活動(dòng)。
上午的活動(dòng)是這樣安排的：首先是xx市北海雙語(yǔ)學(xué)校幸福教室學(xué)生素養(yǎng)展示;然后是本次研討交流的主要內(nèi)容——臺(tái)灣名師李玉貴老師課堂教學(xué)展示、學(xué)術(shù)報(bào)告以及解答我們最關(guān)心的語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題。
感謝幸福教室的孩子們，感謝他們帶給我們的幸福與感動(dòng)?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！毙腋Ｕn程，幸福教室，幸福課堂，幸福的孩子——幸福教育為每一個(gè)孩子奠基幸福人生。
*接下來(lái)是臺(tái)灣語(yǔ)文名師李玉貴老師的課堂教學(xué)展示。
李玉貴老師從事小學(xué)國(guó)語(yǔ)教學(xué)25年，在課程建設(shè)、教材研發(fā)、教學(xué)改革等方面作出了突出成績(jī)。她走遍了臺(tái)灣600余所小學(xué)，與老師們一起分享教學(xué)思想。
她積極投入兩岸小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)交流工作，多次代表臺(tái)灣為兩岸四地小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)執(zhí)教觀摩課，做專題報(bào)告，并赴浙江、上海、天津、福建、山東等地講課。她積極促進(jìn)華語(yǔ)教學(xué)交流，代表臺(tái)灣赴馬來(lái)西亞、菲律賓等國(guó)講學(xué)。為促進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)和華語(yǔ)交流做出了積極的貢獻(xiàn)。
下面就讓我們一起分享李老師的課堂教學(xué)藝術(shù)——三年級(jí)繪本教學(xué)《愛(ài)心樹(shù)》。
感謝李老師，感謝幸福教室的孩子們!課堂上的李老師，文靜、美麗而又充滿智慧。這樣的課堂，孩子們的思維是自由的，心靈也是自由的。充滿愛(ài)與智慧的教育竟是如此地美好!
(總結(jié)聽(tīng)課收獲：1.注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：讀書(shū)、思考、聽(tīng)講、表達(dá)的習(xí)慣等;2.特別尊重學(xué)生自己的閱讀感受，強(qiáng)調(diào)自己的閱讀收獲;3.心中有學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí);4.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，學(xué)生的思維是自由的。)。
(主持感受:主持這樣的會(huì)議，因雙方文化和語(yǔ)言習(xí)慣的差異，與其它會(huì)議相比，很重要的是尊重異域客人的語(yǔ)言習(xí)慣，做到得體。)。
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇十四
各位校長(zhǎng)、老師：
金秋十月，我們相聚在徘徊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加“全市課題引領(lǐng)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”。這是我市教研工作由城區(qū)學(xué)校向農(nóng)村學(xué)校戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的一次重要的研討活動(dòng)。會(huì)議的任務(wù)是：堅(jiān)持以提高教育質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)，大力實(shí)施科研興教、科研興校戰(zhàn)略，切實(shí)加強(qiáng)課題研究和管理，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)而整體提升農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校均衡、內(nèi)涵發(fā)展。
參加今天會(huì)議的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、直屬小學(xué)主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，一名中心小學(xué)校長(zhǎng)，兩名中高年級(jí)語(yǔ)文教師，徘徊鎮(zhèn)全體語(yǔ)文教師，共計(jì)200多人。
下面會(huì)議按議程進(jìn)行。
會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：觀摩課堂教學(xué)。
1、觀摩小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)21課《搭石》課堂教學(xué)。
作課教師：左亞莉。
2、觀摩小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)17課《地震中的父與子》課堂教學(xué)作課教師：王杰如。
會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)：
觀摩徘徊鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文“四讀三環(huán)”閱讀教學(xué)法課題組作課教師說(shuō)課和課題組成員議課。
會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)：
徘徊鎮(zhèn)教育辦校長(zhǎng)溫全洲作經(jīng)驗(yàn)介紹。
……..
會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)：
市教育局主任科員野慶文同志講話。
……..
剛才，大家觀摩了徘徊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)左亞莉、王杰如老師作的公開(kāi)課以及課題組成員的觀課議課活動(dòng)，徘徊鎮(zhèn)教育辦溫全洲校長(zhǎng)向大家介紹了邯鄲市教育科研“十二五”規(guī)劃課題小學(xué)語(yǔ)文“四讀三環(huán)”閱讀教學(xué)法階段性研究成果和做法。徘徊鎮(zhèn)教育辦立足本鎮(zhèn)實(shí)際，以小學(xué)語(yǔ)文“四讀三環(huán)”閱讀教學(xué)法課題研究為重點(diǎn)，構(gòu)建了課堂教學(xué)模式以及以多視角說(shuō)課、觀課、議課量表，深入解決語(yǔ)文課堂教學(xué)的新問(wèn)題，課堂教學(xué)效率明顯提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，師生互動(dòng)、平等參與的局面初步形成，為我市新課堂創(chuàng)建活動(dòng)注入了新的活力和生機(jī)。因此，他們的經(jīng)驗(yàn)，既彰顯了新思想，又顯示了新舉措，為我們今后的課題研究特別是課堂教學(xué)改革拓展了新的視野，提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，值得我們每一所學(xué)校思考和學(xué)習(xí)。
野主任站在全市的高度，深刻分析了我市教學(xué)特別是課堂教學(xué)改革面臨新問(wèn)題，認(rèn)真論證了課題研究引領(lǐng)課堂教學(xué)改革的重要意義，對(duì)我市教育科研工作的健康發(fā)展指明了方向，必將為今后的開(kāi)展實(shí)施高效課堂，開(kāi)展校本教研活動(dòng)，理清了思路，提出了措施，堅(jiān)定了信心。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)，從而為提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)!
本次研討會(huì)得到徘徊鎮(zhèn)教育辦、徘徊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校的大力支持，讓我們以熱烈的掌聲表示衷心的感謝!
祝與會(huì)同志身體健康，工作愉快!
會(huì)后，請(qǐng)大家食堂就餐。
散會(huì)!
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇一
前天上午，召開(kāi)了全縣初中化學(xué)教師關(guān)于“高效課堂交流研討會(huì)”。
主持詞如下：
各位老師大家上午好！在中招結(jié)束還不到一周的時(shí)間內(nèi)，把全縣的化學(xué)老師召集在這里開(kāi)會(huì)，主要是為了交流與研討：用什么樣的方法，能使學(xué)生喜歡化學(xué)；用什么樣的方法能使學(xué)生愛(ài)上化學(xué)；用什么樣的方法，能使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)化學(xué)；用什么樣的方法能使學(xué)生在來(lái)年的中招考試中取得一個(gè)滿意的成績(jī)。這次會(huì)議的主旨是：高效化學(xué)課堂。
首先由我說(shuō)明本次會(huì)議召開(kāi)的初衷及意圖。其次，由縣教研室的何主任為大家介紹目前我縣課改的形式、課改的進(jìn)程以及課改帶來(lái)的變化；第三，一改往日的會(huì)議由幾個(gè)人講變參會(huì)人員都講的會(huì)議形式，交流研討高效課堂教學(xué)的方法和措施。
召開(kāi)這次會(huì)議，是前天下午才確定了得。前天上午，咱們的一位化學(xué)教師在和我談話時(shí)建議，由全縣的初中化學(xué)教師共同參與“化學(xué)導(dǎo)學(xué)案的編制”，化學(xué)上下冊(cè)共有48個(gè)課時(shí)，這樣的話最多每人參編兩個(gè)課時(shí)，大多數(shù)教師每人一個(gè)課時(shí)。
真的很感謝這位教師的建議！是他的建議，引發(fā)了我極大的興趣。我想，如果是這樣的話，我們可以集全縣化學(xué)教師的智慧，人人參編，集中時(shí)間和精力，每人拿出一到兩課時(shí)高質(zhì)量的“導(dǎo)學(xué)案”，把這48課時(shí)的“導(dǎo)學(xué)案”集中在一起發(fā)到網(wǎng)上，供全縣的化學(xué)教師分享。當(dāng)教師們上課之前備課時(shí)，都可以上網(wǎng)研讀，下載后再根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行修改。修改過(guò)后的“導(dǎo)學(xué)案”，是注入了自己思想的“導(dǎo)學(xué)案”，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我有了這樣的思考，就馬上和何主任，李局長(zhǎng)相商。在李局長(zhǎng)和何主任的建議和支持下，決定召開(kāi)本次會(huì)議。
下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎何主任講話。
何主任站在全局的高度對(duì)我縣的課堂教學(xué)改革形勢(shì)，課堂教學(xué)推進(jìn)現(xiàn)狀以及課堂教學(xué)改革帶來(lái)的師生變化作了簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明，充分肯定了我縣課改的方向。
會(huì)議交流研討時(shí)，希望大家放開(kāi)了說(shuō)，并能用自己真實(shí)、生動(dòng)、鮮活的語(yǔ)言講自己的教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)行為，也可以講自己的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，講自己的所見(jiàn)所聞、所思所想，還可以講自己的困惑與迷茫，講自己的教學(xué)建議與倡導(dǎo)等?？傊?，只要是和“化學(xué)高效課堂教學(xué)”有關(guān)的方方面面都要講。特別是一些好的建議與做法一定要講出來(lái)讓大家一同分享。
發(fā)言要求，發(fā)言時(shí)：
1、有則可以多講，無(wú)則可以少講，哪怕是一句話，必須是真實(shí)的。不穿靴，不戴帽，直奔主題。
2、層次分明，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，聲音洪亮，內(nèi)容有新意，別人講過(guò)的不重復(fù)。
3、請(qǐng)將交流中的精華部分認(rèn)真的記下來(lái)，教學(xué)中我們可以借鑒。
4、會(huì)議期間請(qǐng)不隨意走動(dòng)，并把手機(jī)關(guān)掉，或放在震動(dòng)的位置上。
5、可以舉手發(fā)言，也可以輪流發(fā)言。
交流開(kāi)始！
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇二
（開(kāi)場(chǎng)）。
對(duì)作文教學(xué)，我想打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确?，它算得上是語(yǔ)文學(xué)科的半壁江山。得到這半壁江山，才可以得到語(yǔ)文教學(xué)的天下，失去這半壁江山，就可能失去語(yǔ)文教學(xué)的天下。但正因它是半壁江山，所以往往很難捍衛(wèi)和堅(jiān)守，大家可以回顧一下我們的歷史，偏居一隅的王朝從來(lái)就沒(méi)有昌盛過(guò)。所以，與其說(shuō)今天是一次研討會(huì)，不如說(shuō)是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，而且是一次攻堅(jiān)戰(zhàn)。因?yàn)閷?duì)作文教學(xué)“教也難，學(xué)也難”，相信大家都有很深的感受。
積三十年作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，蔣老師以她的思考、她的激情和智慧，以她在教學(xué)上的不斷探索和實(shí)踐，對(duì)“作文難教，小學(xué)作文尤其難教”這一現(xiàn)狀，作出了自己的回應(yīng)，且取得了非常良好的效果。這是我們召開(kāi)這次研討會(huì)的原因。剛才我們看了蔣老師的弟子陶蘇景老師的一堂作文教學(xué)課。下面我們?cè)傧炊?tīng)蔣老師為本次研討會(huì)精心準(zhǔn)備的專題講座。掌聲有請(qǐng)蔣老師。
（蔣老師講座）。
感謝蔣老師。蔣老師的講座，深入淺出，風(fēng)趣幽默。既有她對(duì)人生的經(jīng)驗(yàn)和感悟，更有她對(duì)作文教學(xué)的探索與實(shí)踐，有做法，有思考，有體驗(yàn)，有感悟，有理論表述，也有實(shí)例佐證，聽(tīng)后覺(jué)得獲益匪淺，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x她的勞動(dòng)和付出。
在與蔣老師交流的過(guò)程中，在聆聽(tīng)蔣老師的講座時(shí)，我一直在想一個(gè)句子：作文先做人。蔣老師為人憨厚，坦誠(chéng)，既有四川人的聰明勁兒，又有重慶妹子的耿直豪爽。她待人接物，一片冰心，她教書(shū)育人滿腔熱誠(chéng)。（她的出現(xiàn)，讓涪城小學(xué)語(yǔ)文界有了不一樣的面孔，不一樣的聲音——此語(yǔ)想到但臨場(chǎng)時(shí)忘了講到，遺憾）過(guò)去，涪城小學(xué)語(yǔ)文界只知道有一個(gè)蔣老師，現(xiàn)在，不只是涪城小學(xué)語(yǔ)文教育界，在更大的范圍內(nèi)，更廣的層面上，我們還知道有一個(gè)高原石頭。（蔣老師講座中一直以網(wǎng)名高原石頭自稱）。
為更好地研究她的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)推廣她的作文教學(xué)成果，我們專門成立了研究小組，下面有請(qǐng)進(jìn)修?？蒲刑帍垏?guó)新主任作推介報(bào)告。
（張主任報(bào)告）。
感謝張主任。蔣老師以生動(dòng)形象的講座，從實(shí)踐和操作層面對(duì)作文教學(xué)談了很好的意見(jiàn)，讓我們對(duì)“這一個(gè)”的經(jīng)驗(yàn)有了形象的認(rèn)識(shí)，張主任則以條分縷析的解剖和梳理，從話題與材料，到育人與作文、再到規(guī)律與方法，從理論和思考的高度對(duì)作文教學(xué)作了理性的分析，讓我們對(duì)作文這一件事有了更深入的理解。謝謝他。下面有請(qǐng)花園實(shí)小左濤老師談他對(duì)蔣老師作文教學(xué)的感受和認(rèn)識(shí)。
（左濤發(fā)言）。
感謝左老師。張主任的報(bào)告，側(cè)重剖析和探究，經(jīng)過(guò)他的探究，讓我們茅塞頓開(kāi)，左老師更多歸納和梳理，經(jīng)過(guò)他的梳理，我們豁然開(kāi)朗。自主、全作、探究，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的作文心境，關(guān)注過(guò)程，培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣，左老師歸納出的蔣老師作文教學(xué)的這三大策略，非常精當(dāng)，也非常精彩。再次感謝他的總結(jié)。
今天參會(huì)的，還有涪城區(qū)另外兩位小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)老師李雪琴和黎瓊。在我的感覺(jué)里，她們和蔣老師一起，組成了涪城小學(xué)語(yǔ)文的三套馬車。她們引領(lǐng)著涪城小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方向。我們想請(qǐng)她們也談?wù)剬?duì)蔣老師作文教學(xué)的理解和感受。
（二特發(fā)言）。
如果說(shuō)李老師的發(fā)言是與蔣老師智慧和觀念上的碰撞和交流，如同高山流水，黎老師則是從人格和心靈上與蔣老師的唱和與響應(yīng)，好似惺惺相惜。愛(ài)是教育的靈魂，智慧和激情則是教育的力量源泉。三位特級(jí)，三套馬車，她們以她們的智慧著我們，也以他們對(duì)語(yǔ)文教育的愛(ài)和激情鼓勵(lì)著我們。有她們的引領(lǐng)，我們不會(huì)感到迷茫，有她們的鼓勵(lì)，我們不會(huì)感到無(wú)助。讓我們以熱烈的掌聲，對(duì)她們的無(wú)私奉獻(xiàn)表示真誠(chéng)的感謝。
大家已經(jīng)注意到，今天的活動(dòng)是我們策劃的“發(fā)現(xiàn)身邊的”系列活動(dòng)的開(kāi)端。我們始終堅(jiān)信，道不遠(yuǎn)人，就在身邊，只是還沒(méi)有得到我們的充分重視和有效發(fā)掘。而這個(gè)系列活動(dòng)，正是立足于區(qū)內(nèi)，著眼于發(fā)掘，致力于總結(jié)和推廣。其根本意圖，只在為區(qū)內(nèi)教師提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)，可以效仿的對(duì)象。以蔣開(kāi)鍵老師的作文教學(xué)研討為開(kāi)端，相信會(huì)有更多走上前臺(tái)，經(jīng)由我們的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，他們?cè)诮虒W(xué)方面的訣竅和絕招將為我們所熟知。
今天我們研討的是作文教學(xué)，有意避開(kāi)了方法和技巧。原因正如蔣老師所說(shuō)“水無(wú)常態(tài)，法無(wú)常法”。過(guò)去我們說(shuō)要因材施教，那是基于對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重?，F(xiàn)在我想說(shuō)我們更因因己施教，這是基于對(duì)老師個(gè)性的尊重。膏藥一張，各人的熬法不同。今天的活動(dòng)是研討，也是推介，更是碰撞和激發(fā)，或者用我喜歡的說(shuō)法，是勾引和挑逗，勾引大家搞好作文教學(xué)的興趣，挑逗大家研究作文教學(xué)的激情。相信大家對(duì)作文教學(xué)也會(huì)有自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，本來(lái)大會(huì)安排有“現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流”的環(huán)節(jié)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)法進(jìn)行，但是大家可以到a61的論壇上，到蔣老師的博客里進(jìn)行。
（結(jié)語(yǔ)）。
各位同仁，我說(shuō)過(guò)，作文教學(xué)是我們的半壁江山，我也說(shuō)了今天與其是研討，不如說(shuō)是戰(zhàn)斗，我更說(shuō)了，這將是一場(chǎng)艱苦卓絕的攻堅(jiān)戰(zhàn)?；谧魑慕虒W(xué)的重要，我們必須打好，我們也能夠打好，因?yàn)槲覀儾⒉皇恰耙粋€(gè)人在戰(zhàn)斗”。只要大家能夠群策群力，精心思考，認(rèn)真研究，努力實(shí)踐，我們就能通過(guò)“開(kāi)智慧之門”，通過(guò)“啟愛(ài)心之鍵”，最終開(kāi)啟作文教學(xué)的神秘殿堂。
蔣老師在她的講稿中有這樣幾句話：“讓學(xué)生成為熱愛(ài)生活的人，作文教學(xué)大有可為！讓學(xué)生成為喜歡閱讀的人，語(yǔ)文教育大有可為！讓學(xué)生成為靈魂健康的人，語(yǔ)文老師大有可為！”我想順著這思路，再接續(xù)幾句：
捍衛(wèi)作文教學(xué)這半壁江山，語(yǔ)文老師大有可為！
拓展語(yǔ)文教學(xué)的遼闊疆域，語(yǔ)文老師大有可為！
一統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)天下，讓語(yǔ)文教師成為對(duì)學(xué)生影響的人，語(yǔ)文老師大有可為！
研討會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!很高興在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的暖春四月與大家相聚一堂，共同研討課堂教學(xué)。首先我謹(jǐn)代表龍川學(xué)校全體師生對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
今天，西鋁學(xué)校及龍川等七?！敖Y(jié)對(duì)幫扶”課堂教學(xué)活動(dòng)在我校隆重舉行。此次活動(dòng)我們本著“相互學(xué)習(xí)、共同提高”的原則，特別邀請(qǐng)了西鋁學(xué)校、 、 、 、 小學(xué)24位老師為我們獻(xiàn)上了精彩的展示課，目的是讓我們的老師通過(guò)這些成功的示范課，從中領(lǐng)悟小學(xué)課堂教學(xué)新的理念和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，并指導(dǎo)以后的課堂教學(xué)。此次活動(dòng)得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的大力支持和鼎力相助，在此， 再一次感謝大家的幫助和支持! 接下來(lái)，我們進(jìn)入今天研討活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)——分組交流。主要有兩項(xiàng)議程，下面分項(xiàng)進(jìn)行：
第一項(xiàng)：說(shuō)課
第二項(xiàng)：評(píng)課
大家都知道，南二十鋪學(xué)校在課堂教學(xué)改革中走在全縣的最前列，是周邊學(xué)校學(xué)習(xí)的榜樣，屢次被省、市各級(jí)部門評(píng)為教育工作先進(jìn)單位，去年，汪校長(zhǎng)做為甘肅省唯一的農(nóng)村學(xué)校先進(jìn)集體負(fù)責(zé)人赴北京接受表彰，受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親自接見(jiàn)。今天，汪校長(zhǎng)代表西鋁學(xué)校，帶領(lǐng)著他的新團(tuán)隊(duì)為我校傳經(jīng)送寶!)
讓我們用最熱烈的掌聲感謝邀請(qǐng)汪校長(zhǎng)做點(diǎn)評(píng)。感謝汪校長(zhǎng)精彩的發(fā)言。
隨著課改的不斷深入，我們時(shí)常感嘆：如今的課越來(lái)越靈活，越來(lái)越不會(huì)上了。我想只要老師們多一份智慧少一些牽強(qiáng)，多一份創(chuàng)新少一些形式，小學(xué)課堂教學(xué)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單搞教學(xué)，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的基本要求就一定能達(dá)到?！罢n本不是學(xué)生的整個(gè)世界，整個(gè)世界才是學(xué)生的課本”。只要我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)實(shí)踐中結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真、細(xì)致的總結(jié)，補(bǔ)漏洞、查差距、抓落實(shí)，努力提高駕馭教材、調(diào)控課堂的能力，用我們的熱情、激情、勤奮，使我們的課堂更出色、更富有生機(jī)、更高效!
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的對(duì)我校工作的大力支持。
謝謝大家!
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇四
下午好!
這兩天的降溫，雖讓我們感受到了春寒料峭，但龍小的會(huì)場(chǎng)卻春意盎然，我們滿懷熱情地聚在一起為自己的專業(yè)成長(zhǎng)汲取必須的養(yǎng)分。
學(xué)期已臨近結(jié)束，各校主學(xué)科也即將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為進(jìn)一步交流復(fù)習(xí)課教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，探討有效的復(fù)習(xí)教學(xué)策略，共享智慧，推動(dòng)下一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)工作，今天下午首先由我校青年教師趙德琴執(zhí)教了四年級(jí)數(shù)學(xué)《線與角》的復(fù)習(xí)課，我想這節(jié)課雖不算成功，但意在拋磚引玉，復(fù)習(xí)課的模式和有效性還值得我們進(jìn)一步探索。
今年，市局先后出臺(tái)了“減負(fù)增效”和《關(guān)于聚焦課堂實(shí)施有效教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，各校能依據(jù)自身實(shí)際，開(kāi)展了有效教學(xué)展示活動(dòng)。我想各校在著力打造“高效課堂”，追求“有效教學(xué)”過(guò)程中會(huì)和我們一樣產(chǎn)生困惑，當(dāng)我們滿懷這些困惑的時(shí)候，我們非常幸運(yùn)地邀請(qǐng)到了揚(yáng)州市教育局教研室薛大威科長(zhǎng)來(lái)為我們答疑解惑，指點(diǎn)迷津，同時(shí)市教育局基教科趙云峰科長(zhǎng)、教研室丁明標(biāo)、曹佳芳、林愛(ài)國(guó)主任、鎮(zhèn)教辦楊恩富主任、東片教研站張勤校長(zhǎng)、劉集中心小學(xué)的周國(guó)榮校長(zhǎng)以及張集中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師也來(lái)蒞臨指導(dǎo)，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)以及同仁的到來(lái)表示熱烈的歡迎。
閑言少敘，下面我們就把寶貴的時(shí)間交給薛科長(zhǎng)，請(qǐng)薛科長(zhǎng)圍繞有效教學(xué)為我們進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，大家歡迎!
各位老師!
剛才薛科長(zhǎng)圍繞有效教學(xué)主題深入淺出的為我們?cè)忈屃恕把芯啃詫W(xué)習(xí)、有效、優(yōu)質(zhì)、高效”的真諦，整個(gè)講座，薛科長(zhǎng)無(wú)論是站在研究所支撐的理論角度，還是基層操作的實(shí)踐層面都讓我們分享了薛科長(zhǎng)作為一個(gè)學(xué)者所具有的深厚的理論高度、鮮活的個(gè)案積鷚約胺岣壞墓ぷ骶驗(yàn)，也領(lǐng)略了薛科長(zhǎng)獨(dú)特的個(gè)人魅力。
今天的講座既讓我們了解了當(dāng)前教育改革的新趨勢(shì)，又為我們今后如何從事有效教學(xué)的研究指明了方向。相信大家和我一樣，還意猶未盡時(shí)一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間就這么不經(jīng)意地過(guò)去了。
希望大家能有所啟迪，在今后的工作中進(jìn)一步探討小學(xué)有效教學(xué)規(guī)律，總結(jié)小學(xué)有效教學(xué)做法，推廣小學(xué)有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)小學(xué)課程改革向縱深發(fā)展，全面提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
讓我們循著有效教育研究的探索之路，共同朝這個(gè)理想的境界而努力!
最后，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x薛科長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間為我們帶來(lái)了這一席豐盛的精神大餐。
今天的活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝各位參與!
主持詞由主持人于節(jié)目進(jìn)行過(guò)程中串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。
如今的各種演出活動(dòng)和集會(huì)中，主持人往往成了主角，而主持人在臺(tái)上所表演的主持詞，則是集會(huì)的靈魂之所在。因此，主持詞寫作的成功與否，已經(jīng)成為集會(huì)成功的關(guān)鍵因素之一。所以，每當(dāng)舉辦演出活動(dòng)或者集會(huì)時(shí)，主辦者總是請(qǐng)人為演出或集會(huì)撰寫主持詞，由此可見(jiàn)主持詞寫作的重要性。如果把演出中各個(gè)單獨(dú)的節(jié)目，比喻成散落的珍珠;那么，通過(guò)主持人的表演，用主持詞將它們巧妙的串聯(lián)在一起，則形成一條優(yōu)美的項(xiàng)鏈，有珠聯(lián)璧合之妙用，讓各個(gè)節(jié)目都在同一的主題下發(fā)出奪目的光彩，使整個(gè)聚會(huì)活動(dòng)獲得成功。
內(nèi)容。
主持詞一般由開(kāi)場(chǎng)白、中間部分與結(jié)束語(yǔ)組成。
開(kāi)場(chǎng)白演出或其他開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話等開(kāi)始的部分。
結(jié)束語(yǔ)末了帶有總結(jié)性的一段話。
主持人。
主持人。
主持人在各種活動(dòng)中既是組織者、主持者，又是指揮者，是統(tǒng)領(lǐng)、引導(dǎo)、推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程的人。隨著社交活動(dòng)的增多，主持人的范圍也逐漸外延，成為當(dāng)前十分走俏的熱門行當(dāng)。一些單位或部門，在舉行各種會(huì)議、聯(lián)歡會(huì)或競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，大都采用節(jié)目主持人的形式。然而，好的主持詞則是發(fā)揮主持人主持水平的關(guān)鍵。
種類。
主持詞種類主持詞大體上可分為會(huì)議主持詞、文藝演出晚會(huì)主持詞、賽事活動(dòng)主持詞、節(jié)慶活動(dòng)主持詞、婚慶禮儀主持詞等。
十二、慈善募捐活動(dòng)主持詞。
一、慶典活動(dòng)主持詞。
二、節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)主持詞。
二、體育比賽活動(dòng)主詩(shī)詞。
三、知識(shí)競(jìng)賽主持詞。
三、喬遷新居主詩(shī)詞。
主持詞的寫作沒(méi)有固定格式，它的最大特點(diǎn)就是富有個(gè)性。不同內(nèi)容的活動(dòng)，不同內(nèi)容的節(jié)目，主持詞所采用的形式和風(fēng)格也不相同。
一、主持詞的寫作，首先要突出活動(dòng)主旨并貫穿始終如今，文化呈多元趨勢(shì)，各種主體性活動(dòng)很多。了解了活動(dòng)主題以后，通過(guò)主持詞的寫作將主題貫穿于所有的節(jié)目之中，從而使活動(dòng)主題步步深化，絲絲入扣，不斷將活動(dòng)推向高潮。
二、寫好開(kāi)場(chǎng)白，要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題三個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始如何吸引觀眾的視線，如何把握觀眾的心理，怎樣導(dǎo)入主題，主持詞開(kāi)場(chǎng)白的寫作非常重要。必須掌握三個(gè)環(huán)節(jié)：
一是先聲奪人，通過(guò)對(duì)所有來(lái)賓的問(wèn)候，將觀眾的注意力全部吸引過(guò)來(lái)。比如：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的觀眾朋友們：大家好!”這樣的問(wèn)候，可以讓所有的觀眾都對(duì)號(hào)入座，調(diào)動(dòng)起觀眾的參與熱情并迅速投入到節(jié)目的欣賞中去。二是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和當(dāng)時(shí)情景加以描述，讓觀眾感到熟悉、感到親切自然，樂(lè)于接受。比如：《2006年7月9日中國(guó)濟(jì)南國(guó)際兒童廣場(chǎng)晚會(huì)主持詞》的開(kāi)場(chǎng)白中這樣寫道：甲：寂靜的園林已籠罩著一片暮色的蒼茫，遠(yuǎn)方的山巒又勾畫(huà)出一個(gè)個(gè)令人喜愛(ài)的卡通形象;乙：飛瀉的霓虹早已閃爍著七彩的燈流，泉城的夏夜呀四處彌漫著花草的芬芳;甲：風(fēng)兒歇息了，鳥(niǎo)兒也歇息了，只有潺潺的流水撥動(dòng)著愛(ài)的琴弦在輕輕歌唱。由于當(dāng)時(shí)設(shè)定的演出場(chǎng)地是在泉城公園中，主持詞通過(guò)對(duì)特定的周邊環(huán)境的描述，并表現(xiàn)出一種優(yōu)美和深幽的意蘊(yùn)，讓觀眾身臨其境，容易引起的感情上的共鳴。其三，觀眾被吸引之后，應(yīng)迅速導(dǎo)入主題，進(jìn)入節(jié)目欣賞。開(kāi)場(chǎng)白寫得再好，也不能好無(wú)休止的朗誦下去，因?yàn)檫@里不是詩(shī)歌朗誦會(huì);所以，將觀眾的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，應(yīng)迅速切入主題，讓觀眾進(jìn)入第一個(gè)節(jié)目的欣賞，讓活動(dòng)演出拉開(kāi)帷幕。主持詞的開(kāi)場(chǎng)白，從篇幅上可長(zhǎng)可短;但應(yīng)該把握好以上三個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題的目的。
三、要增加主持詞的文化內(nèi)涵，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的主持詞的寫作，在不增加篇幅的情況下，應(yīng)盡量增加文化內(nèi)涵，寓教于樂(lè)，不斷提高觀眾的文化知識(shí)和素養(yǎng)。采用和歷史文化有關(guān)的表述方法去寫作。
四、注意對(duì)象，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力比如為少年兒童寫作的主持詞，在語(yǔ)言的表述中應(yīng)盡量采用具有少年兒童特征的語(yǔ)言。具有少兒特點(diǎn)的語(yǔ)言不但容易拉近觀眾的距離，很容易被少兒所接受;否則，過(guò)分成人化的語(yǔ)言，則失去了少兒童天真的.特性。在集會(huì)或聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)候，成年人往往這樣開(kāi)場(chǎng)：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、女士們、先生們：大家好!”假如孩子們?cè)谥鞒旨瘯?huì)或聯(lián)歡會(huì)時(shí)，原樣照搬，就貽笑大方了，可以改成：“親愛(ài)的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師們、同學(xué)們：大家好!”當(dāng)我們成年人介紹某位領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，往往這樣介紹：“今天參加聯(lián)歡會(huì)的有市委書(shū)記×××”;如果換成孩子們介紹，可以改成：“讓我們用掌聲，歡迎市委書(shū)記×××叔叔參加我們的聯(lián)歡活動(dòng)”等等。
五、借鑒詩(shī)詞和散文詩(shī)的寫作手法，提高主持詞的藝術(shù)感染力中國(guó)格律詩(shī)詞經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，已經(jīng)成為一種獨(dú)特的文化景觀。格律詩(shī)詞講究修辭，用字精煉，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)規(guī)范，意境含蓄深遠(yuǎn)，敘事、抒情柔和一體，典故、哲理渾然天成，它是如此深刻的和我們民族的心理糾結(jié)在一起，以至在中國(guó)人心目中，它成為了一種神話，一種不可企及的文化典范，一種超越時(shí)空的精神家園。在主持詞的寫作中，不可能嚴(yán)格按照舊體詩(shī)詞的句式和字?jǐn)?shù)(甚至詞性對(duì)仗)和平仄聲調(diào)(包括韻腳)去寫作，而是寫出詩(shī)風(fēng)詞韻就很可以了。俗話說(shuō)：“詩(shī)乃心語(yǔ)，情乃詩(shī)魂”。寫詩(shī)重在一個(gè)“情”字，情者有感情、激情、熱情之別。首先要有感情，才會(huì)觸景生情，這就是激情;但又必須熱心于寫，這就需要熱情。因此，主持詞的寫作，也必須帶著創(chuàng)作的激情和熱情去寫作，才能寫出煽情、感人的主持詞。散文詩(shī)的特點(diǎn)是，它兼有散文與詩(shī)歌兩種體裁的屬性，本質(zhì)上還是一種詩(shī)歌的形式。它借用于散文的外觀和部分寫作手段與詩(shī)歌的語(yǔ)言、靈魂結(jié)合為一體，為表達(dá)主題而服務(wù)。無(wú)論是詩(shī)詞和散文詩(shī)的這些特點(diǎn)，都成為了主持詞寫作中經(jīng)常借鑒的寫作手法。比如，在主持詞寫作中，運(yùn)用詩(shī)詞寫作中的對(duì)仗、押韻技巧，可以讓主持人讀起來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)起來(lái)具有音樂(lè)的節(jié)奏美;在大段的抒情性的描述中，則可以借鑒散文詩(shī)的寫作特點(diǎn)，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出現(xiàn)。比如：甲：我們從西河遺址走來(lái)，身上凝聚著開(kāi)拓未來(lái)的力量乙：我們從平陵古城走來(lái)，綻開(kāi)一個(gè)個(gè)彩色的夢(mèng)想甲：我們傳承著李清照、李開(kāi)先的遺風(fēng)呵合：勤奮學(xué)習(xí)天天向上，做一個(gè)新時(shí)代的中華小兒郎甲：請(qǐng)聽(tīng)童聲獨(dú)唱：中華小兒郎。
自從1985年，在中央電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)上第一次出現(xiàn)主持人的身影以來(lái)，主持詞這門新興的藝術(shù)形式已經(jīng)發(fā)展了二十多年時(shí)間。主持詞已經(jīng)成為各種演出活動(dòng)和集會(huì)中不可或缺的重要組成部分?？梢哉f(shuō)，主持詞是我國(guó)藝術(shù)門類中很特殊的藝術(shù)形式，它往往依附于各種演出和聚會(huì)而出現(xiàn)，很少像詩(shī)歌、散文那樣成為獨(dú)立的藝術(shù)主體。但好的主持詞仍具有很高的藝術(shù)價(jià)值，值得人們回味、欣賞。
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇五
各位老師：
根據(jù)學(xué)校工作安排，今天召開(kāi)初三教學(xué)工作會(huì)議。今天參加會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有：教育局李局長(zhǎng)，歡迎領(lǐng)導(dǎo)到來(lái)。另外，會(huì)議期間請(qǐng)大家自覺(jué)遵守會(huì)議紀(jì)律。關(guān)閉通訊工具，或調(diào)至震動(dòng)狀態(tài)，不要交頭接耳，不要隨意出入，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，以便落實(shí)。
首先會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：請(qǐng)穴主任發(fā)言。
劉主任在剛才的報(bào)告中分析了初三上學(xué)期教學(xué)情況，同時(shí)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作提出了要求。
下面會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)：請(qǐng)班主任發(fā)言。
1、首先請(qǐng)?jiān)蠋煱l(fā)言。
2、請(qǐng)劉紅老師發(fā)言。
3、請(qǐng)張美老師發(fā)言。
4、請(qǐng)馬青老師發(fā)言。
5、請(qǐng)趙志剛老師發(fā)言。
各位班主任對(duì)本班情況作出了詳細(xì)的分析，也提出了本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)以及班級(jí)管理的具體措施。
會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)，請(qǐng)李局長(zhǎng)做重要講話。
李局長(zhǎng)對(duì)我校初三教學(xué)工作提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，最后請(qǐng)周偉校長(zhǎng)講話。
周校長(zhǎng)對(duì)初三的教學(xué)工作他提出了進(jìn)一步要求，希望各位老師在新的學(xué)期凝神聚力，真抓實(shí)干，抓出成效，抓出成績(jī)，圓滿完成學(xué)校教給的各項(xiàng)任務(wù)。
會(huì)議到此結(jié)束，散會(huì)。
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇六
各位校長(zhǎng)、老師們：
上午好!
今天，我們?cè)谑械V教育辦西石門鐵礦學(xué)校召開(kāi)全市“自能高效課堂教學(xué)研討會(huì)”。主要任務(wù)有三項(xiàng)：
二是觀摩2個(gè)說(shuō)課、議課活動(dòng)，學(xué)習(xí)該校多視角說(shuō)課、觀課、議課的校本教研經(jīng)驗(yàn);。
三是部署邯鄲市中小學(xué)學(xué)科建設(shè)展示月活動(dòng)，全面啟動(dòng)我市活動(dòng)計(jì)劃。
參加今天會(huì)議有各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、礦)教育辦、直屬小學(xué)主管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)、兩名學(xué)科骨干教師，共計(jì)120人，市教育局領(lǐng)導(dǎo)在百忙中光臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，會(huì)上野書(shū)記將作重要講話?，F(xiàn)在會(huì)議按議程進(jìn)行。
會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：
觀摩小學(xué)語(yǔ)文、藝術(shù)課堂教學(xué)。
會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)：
觀摩小學(xué)語(yǔ)文、藝術(shù)學(xué)科教研組說(shuō)課、議課活動(dòng)。
剛才，我們觀摩了西石門鐵礦學(xué)校陳學(xué)鳳老師執(zhí)教的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文、郭麗老師執(zhí)教的小學(xué)六年級(jí)藝術(shù)兩節(jié)課，并觀摩了圍繞這兩節(jié)課教研組開(kāi)展的多視角說(shuō)課、議課活動(dòng)，首先，對(duì)兩名作課教師以及全體學(xué)科教研組成員辛勤付出表示衷心的感謝。
下面，會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)：
請(qǐng)西石門鐵礦學(xué)校校長(zhǎng)崔運(yùn)生同志作經(jīng)驗(yàn)介紹。
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇七
尊敬的各位遠(yuǎn)道而來(lái)的專家領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的教研室xx以及xxx的各位兄弟姐妹們：
大家上午好！
今天我們帶著一份對(duì)小學(xué)教育執(zhí)著的追求，齊聚xx小學(xué)。參加xxx小學(xué)高效課堂開(kāi)放展示活動(dòng)。首先請(qǐng)讓我代表xx小學(xué)全體師生對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家對(duì)我們的支持和幫助。
我們xx小學(xué)從年開(kāi)始進(jìn)行高效課堂模式的研討，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，共同研究，結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際，我們確立了“雙主互動(dòng)，快樂(lè)體驗(yàn)”的高效課堂模式，在多的時(shí)間里，我們?nèi)w老師一直在這條路上摸索前行，到目前為止，也有了一些小小的收獲。今天，給我們帶來(lái)示范課的肖婷老師和劉軍英老師就是我們當(dāng)中的佼佼者。
今天的活動(dòng)時(shí)間緊、任務(wù)重。接下來(lái)我們就按照“授課教師說(shuō)課——聽(tīng)課教師評(píng)課——專家指導(dǎo)發(fā)言”的程序進(jìn)行今天的交流研討評(píng)課活動(dòng)。
首先，我們請(qǐng)兩位授課老師，二年級(jí)的xx老師和四年級(jí)的xx師就自己這堂課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行說(shuō)課。
剛才兩位老師分別進(jìn)行了說(shuō)課，接下來(lái)我們進(jìn)入評(píng)課階段。今天的活動(dòng)既是一次展示，更是一次同行之間的交流，我們進(jìn)行評(píng)課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評(píng)價(jià)老師上得好與不好，而是以此為平臺(tái)，我們互相交流學(xué)習(xí)、互相幫助提高，逐步提高教學(xué)效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學(xué)，共同提高的態(tài)度暢所欲言，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。
感謝邵陽(yáng)的專家對(duì)我們的高度評(píng)價(jià)。感謝老師的發(fā)言。
剛才，我們的很多教師代表進(jìn)行了評(píng)課，接下來(lái)，我們進(jìn)入專家指導(dǎo)發(fā)言的環(huán)節(jié)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎教研室的彭湘平老師。
彭老師既是一位專家，更是一位名師。她的發(fā)言既有理論的支撐，又有實(shí)踐的引領(lǐng)，讓我們所有的老師都受益匪淺。我提議，我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x彭老師的精彩發(fā)言。
教學(xué)研討，貴在真誠(chéng)。研討就是一種課程理念的互動(dòng)、交流，交流完后，參與者都會(huì)有所收獲。今天，我們研討的氛圍很熱烈，我相信今天的研討會(huì)將我們?yōu)I江小學(xué)的教研活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
最后，感謝各位的光臨指導(dǎo)，我宣布本次研討活動(dòng)到此結(jié)束。
謝謝大家。
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇八
大家上午好！
倆位老師，不僅是我們新鄉(xiāng)市的專家，也是河南，乃至全國(guó)的生物學(xué)教學(xué)專家。我們使用的《生物練習(xí)冊(cè)》以及北師大版本《生物教材》，都沁潤(rùn)了他們的汗水，融入了他們的智慧。
我們有幸請(qǐng)到倆位專家，來(lái)我們延津縣傳經(jīng)送寶，是我們延津縣生物教學(xué)的一件幸事。因?yàn)椋蠹夷軌蛴H自目睹：他們課堂教學(xué)的藝術(shù)和風(fēng)采；聆聽(tīng)專家的作課、說(shuō)課以及精彩點(diǎn)評(píng)。這對(duì)于我們今后的生物教學(xué)都有著很大的啟發(fā)。
同時(shí)，還安排了我縣城關(guān)中學(xué)的任世杰老師和張建景老師給大家作課。任世杰老師是一位青年教師，從事生物教學(xué)僅僅三年，由于他的好學(xué)上進(jìn)，使得他的'課堂特別關(guān)注學(xué)的“學(xué)”，所以，他的課備受學(xué)生的歡迎；張建景老師，是我縣生物教師中的精英，由于她有著扎實(shí)的基本功，使得她的教法靈活，能時(shí)時(shí)引領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，所以，她的課深得同學(xué)們的喜愛(ài)。
希望各位老師和同學(xué)們，要倍加珍惜這次絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。請(qǐng)遵守課堂紀(jì)律，關(guān)閉通訊工具，或者把通訊工具放到震動(dòng)的位置上。
今天的會(huì)議日程是這樣安排的：第一節(jié)，由尚得蘭老師作課；第二節(jié)，由任世杰老師作課；第三節(jié)，由張建景老師作課。之后，由尚老師給我們進(jìn)行生物教學(xué)的說(shuō)課、評(píng)課以及“如何使學(xué)生更有興趣的學(xué)習(xí)生物”。最后由楊老師對(duì)三節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎尚老師為我們作課！
（會(huì)議結(jié)束時(shí)，即興對(duì)作課老師，評(píng)課老師以及聽(tīng)課的老師進(jìn)行充分的肯定與贊揚(yáng)）。
希望與會(huì)的各位教師，通過(guò)參與聽(tīng)課、評(píng)課和專題報(bào)告?；厝ヒ院?，一定要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步消化和吸收。扎扎實(shí)實(shí)地走出一條有效課堂教學(xué)以及高效課堂教學(xué)的路子。使我們的學(xué)生，懷揣夢(mèng)想，充滿激情，養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，踏踏實(shí)實(shí)的前行在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上！
最后，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)專家、老師冒著嚴(yán)寒，為我們送來(lái)了“高效課堂教學(xué)改革的春風(fēng)”表示誠(chéng)摯的感謝！
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今天，是我們學(xué)校開(kāi)展的一次生命化育人現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，本次研討的主題是“讓校園彰顯生命的魅力。參加這次活動(dòng)的有各位語(yǔ)文教學(xué)的行家內(nèi)行，還有我們縣教研室語(yǔ)文教學(xué)方面的專家彭老師。
剛才唐利軍老師很居心腸給我們上了一堂研討課。下面有請(qǐng)?zhí)评蠋熅妥约簣?zhí)教課的目的達(dá)成情況進(jìn)行說(shuō)課。
---老師、三聯(lián)學(xué)校的、萬(wàn)勝完小的、石垅小學(xué)、溈豐小學(xué)、峁田學(xué)校的老師做好評(píng)課籌備，最后請(qǐng)我們的彭老師點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、班級(jí)老師們：上午好！
今天，我們?cè)谶@里舉辦全區(qū)20xx年寒假中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表朔城區(qū)教師進(jìn)修校全體教師給大家拜年！祝大家新年快樂(lè)！身體健康！萬(wàn)事如意！虎年到來(lái)，祝大家事業(yè)如虎添翼般高歌猛進(jìn)，財(cái)運(yùn)如猛虎出籠般氣勢(shì)磅礴！
介紹研討會(huì)議程：
一、觀摩課堂教學(xué)活動(dòng)
二、專家點(diǎn)評(píng)
三、專家講座
介紹與會(huì)專家、
班級(jí)老師們，20xx年，在區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全區(qū)中小學(xué)大力支持積極配合下，進(jìn)修校先后進(jìn)行了8次大規(guī)模教師培訓(xùn)。而且我們從去年暑期培訓(xùn)開(kāi)始，就確定了以“案例培訓(xùn)為主”的工作方針，就是集一線教師作課、說(shuō)課、評(píng)課于一體，通過(guò)一些典型的課例開(kāi)展案例研究。采用公開(kāi)示范課的形式，把個(gè)人研究和集體研究結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)研究和理論提升結(jié)合起來(lái)。這種辦法省時(shí)高效易操作，看得見(jiàn)，抓得著，學(xué)得來(lái)。改變了過(guò)去臺(tái)上一人講的培訓(xùn)模式，收到了很好的效果。
新年伊始，我們又成功舉辦朔城區(qū)第二屆小學(xué)青年教師“課改新秀杯”課堂教學(xué)大賽。堅(jiān)持“以賽代訓(xùn)、以訓(xùn)促研、研訓(xùn)結(jié)合、提升素質(zhì)”的原則；為青年教師專業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)步構(gòu)建展示、交流、研討、共享的平臺(tái)，又一批課改新秀脫穎而出。
今天，我們?cè)谶@里舉辦20xx年全區(qū)中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，主要內(nèi)容是作示范課，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。也許我們看到的示范課不是最完美的，但通過(guò)講課、點(diǎn)評(píng)，我們?cè)谧拿總€(gè)人一定有所收獲。實(shí)踐表明，教師親自參與的教學(xué)案例式培訓(xùn)方式成效十分顯著，一個(gè)案例就是一個(gè)實(shí)際情境的描述，在這個(gè)情境中，包含一個(gè)或多個(gè)疑難問(wèn)題，稍加思考，就能找到某種共性的、規(guī)律性的東西。
我們舉辦這樣的活動(dòng)，就是為了進(jìn)一步探討有效教學(xué)規(guī)律，探討課堂教學(xué)的有效性，創(chuàng)新教學(xué)方法，交流成功經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)年輕骨干教師；進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益。
參加今天研討會(huì)有區(qū)直初中、小學(xué)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師，還有區(qū)教育局有關(guān)人員，共計(jì)5場(chǎng)，參會(huì)人數(shù)達(dá)1300多人次，規(guī)模比較大，希望大家自覺(jué)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，積極配合、圓滿完成本次研討活動(dòng)！
謝謝大家！
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇十一
尊敬的區(qū)教研室王主任、李主任，各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
大家上午好！今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)大王莊鎮(zhèn)作文教學(xué)研討會(huì)。首先，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)區(qū)教研室王主任、李主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
本次研討會(huì)的目的主要是以校本培訓(xùn)的形式，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)介紹，同伴互助、專家指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變那種認(rèn)為“作文教和不教差不多，寫和不寫差不多的”錯(cuò)誤的觀念，深刻領(lǐng)會(huì)“作文，就是語(yǔ)文老師這個(gè)人”的內(nèi)涵，快速扭轉(zhuǎn)我鎮(zhèn)作文教學(xué)特別是小學(xué)作文教學(xué)落后陳舊的現(xiàn)狀，讓作文教學(xué)多一些體驗(yàn)，少一些造作，多一些真情實(shí)感，少一些無(wú)病呻吟，努力提高作文教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。劉錦佃老師，作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，從20xx年帶領(lǐng)大王莊中學(xué)語(yǔ)文教師以“讀、寫”為抓手，以“生活化作文”為突破口，致力于草根作文教學(xué)研究，至今已經(jīng)取得明顯效果，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)有了很大變化，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)生喜歡寫作文了，所以文本的東西多了——草根作文、青春小說(shuō)、心靈博客、草根詩(shī)集等等，優(yōu)秀作文大量涌現(xiàn)，我注意觀察新教育實(shí)驗(yàn)平臺(tái)萊蕪博客，在月度專題征文里面，每一期都有大王莊中學(xué)學(xué)生的作文獲獎(jiǎng)，幾乎每一期的一等獎(jiǎng)里面都有劉錦佃老師的學(xué)生的作品。最多的一期20xx年第二期，中小學(xué)共有32篇獲獎(jiǎng)，大王莊中學(xué)占了10篇，第三期特別說(shuō)明：“本期稿件非常豐富，很多優(yōu)秀作品難以割舍。特別表?yè)P(yáng)大王莊中學(xué)和口鎮(zhèn)中學(xué)，投稿較多而且質(zhì)量高。但是為了給更多的人機(jī)會(huì)，因此忍痛割愛(ài)?！倍钦Z(yǔ)文教學(xué)成績(jī)提升明顯，20xx年寒假考試初四語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)入了全區(qū)前列。這兩個(gè)方面只是顯性的東西，期間劉老師帶領(lǐng)教師做了什么，堅(jiān)持了什么，只有劉錦佃最清楚。這次研討會(huì)讓劉錦佃老師上作文觀摩課，介紹作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總的目的就是想起到星火燎原的效果。所以這次研討會(huì)是一次作文教學(xué)培訓(xùn)會(huì)，一次影子培訓(xùn)，會(huì)后大家要上匯報(bào)課。從大的方面說(shuō)，這次研討會(huì)，也是落實(shí)“根基教育”的啟動(dòng)會(huì)。這次大會(huì)的主要議程有四項(xiàng)：一是參觀大王莊中學(xué)草根作文相關(guān)資料，7：40—8：00；二是劉錦佃老師執(zhí)教生活化作文觀摩課，學(xué)生是中心小學(xué)五年級(jí)三班，8：00—9：00；三是劉錦佃老師《最生活，最感覺(jué)》作文教學(xué)專題報(bào)告，9：00—10：30；四是分初中和小學(xué)兩組分別研討，區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)作重要講話。為保證研討會(huì)質(zhì)量，要求與會(huì)人員關(guān)閉手機(jī)。
一、下面進(jìn)行第二項(xiàng)，由劉錦佃老師執(zhí)教作文教學(xué)觀摩課。
二、下面進(jìn)行第三項(xiàng)，由劉錦佃老師做作文教學(xué)專題報(bào)告，報(bào)告的題目是《最生活，最感覺(jué)》。
三、下面分組研討。初中組地點(diǎn)不變，小學(xué)組到中心小學(xué)電教室。
四、下面請(qǐng)李主任為大家作重要講話。
今天的作文教學(xué)研討會(huì)，最初我和周主任在商討的時(shí)候，打算專門為小學(xué)語(yǔ)文教師舉辦一次作文教學(xué)培訓(xùn)會(huì)。背景就是我們小學(xué)作文教學(xué)大部分還停留在那種陳舊老套的圈子里，很多教師自己讀得少，寫的少，以旁觀者的身份以說(shuō)教的方式程式化的模式組織作文教學(xué)，所以到了初中以后，初中語(yǔ)文教師感到很頭疼，特別是作文，往往要花費(fèi)一個(gè)學(xué)期甚至更多的時(shí)間去扭轉(zhuǎn)。所以我們想讓小學(xué)語(yǔ)文教師看看初中語(yǔ)文教師是怎樣上作文課的，人家是怎么干的，看看初中學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)有哪些。后來(lái)初中組提出讓初中語(yǔ)文教師一塊參加。初中語(yǔ)文教師上兩個(gè)班的語(yǔ)文課，還兼任兩個(gè)班的綜合實(shí)踐課程，新教育實(shí)驗(yàn)。量不算輕。聽(tīng)了劉錦佃老師的課和他做的報(bào)告，我們應(yīng)當(dāng)有所啟發(fā)。剛才李主任作為全區(qū)的語(yǔ)文專家，給我們提出了寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)于我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。就本次研討會(huì)的落實(shí)講幾點(diǎn)要求：
一是充分認(rèn)識(shí)作文教學(xué)的重要性，“說(shuō)話、寫字、讀書(shū)、習(xí)文”這是小學(xué)生最基本的素養(yǎng)和習(xí)慣，是教育的根基，是對(duì)學(xué)生一生都有用的東西。寫作是一項(xiàng)復(fù)雜的綜合性訓(xùn)練，它以閱讀為基礎(chǔ)，以主觀敏銳的觀察、感觸為輔助，以字里行間的才情來(lái)考證寫作素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生寫作，是一件功德無(wú)量的事情。破除“樹(shù)大自直”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。打好小學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，努力為初中輸送好的生源。
二是牢固樹(shù)立“作文就是語(yǔ)文老師這個(gè)人”的思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。語(yǔ)文教師要多讀文章、多寫下水文，蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)生不會(huì)寫作文，最簡(jiǎn)單的原因是教師不會(huì)寫作文?！保▌㈠\佃床頭書(shū)，吳建新博客）各校要將語(yǔ)文教師下水文作為常規(guī)檢查內(nèi)容，計(jì)入量化。
三是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“作文即做人”的思想，作文教學(xué)要與生活實(shí)際緊密聯(lián)系與新教育實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，利用好晨誦、午讀、暮省，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感悟生活、積累生活，多讀、多說(shuō)、多寫。鼓勵(lì)學(xué)生寫真話、述真情、表真意，杜絕假大空。創(chuàng)新作文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作激情，展示學(xué)生創(chuàng)作成果。通過(guò)作文教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德和人格品質(zhì)的形成。
四是對(duì)照研討會(huì)反思自己的作文教學(xué)，大膽進(jìn)行改革，力求使自己的作文教學(xué)有大的起色。從下周開(kāi)始學(xué)校組織聽(tīng)語(yǔ)文教師的作文匯報(bào)課，檢查會(huì)議效果，研討作文教學(xué)改革情況，教辦針對(duì)作文教學(xué)到各校進(jìn)行推門聽(tīng)課。
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、老師們：上午好!
今天，我們?cè)谶@里舉辦全區(qū)xxxx年寒假中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表朔城區(qū)教師進(jìn)修校全體教師給大家拜年!祝大家新年快樂(lè)!身體健康!萬(wàn)事如意!虎年到來(lái)，祝大家事業(yè)如虎添翼般高歌猛進(jìn)，財(cái)運(yùn)如猛虎出籠般氣勢(shì)磅礴!
一、觀摩課堂教學(xué)活動(dòng)。
二、專家點(diǎn)評(píng)。
三、專家講座。
介紹與會(huì)專家、名師。
老師們，xxxx年，在區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全區(qū)中小學(xué)大力支持積極配合下，進(jìn)修校先后進(jìn)行了8次大規(guī)模教師培訓(xùn)。而且我們從去年暑期培訓(xùn)開(kāi)始，就確定了以“案例培訓(xùn)為主”的工作方針，就是集一線教師作課、說(shuō)課、評(píng)課于一體，通過(guò)一些典型的課例開(kāi)展案例研究。采用公開(kāi)示范課的形式，把個(gè)人研究和集體研究結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)研究和理論提升結(jié)合起來(lái)。這種辦法省時(shí)高效易操作，看得見(jiàn)，抓得著，學(xué)得來(lái)。改變了過(guò)去臺(tái)上一人講的培訓(xùn)模式，收到了很好的效果。
新年伊始，我們又成功舉辦朔城區(qū)第二屆小學(xué)青年教師“課改新秀杯”課堂教學(xué)大賽。堅(jiān)持“以賽代訓(xùn)、以訓(xùn)促研、研訓(xùn)結(jié)合、提升素質(zhì)”的原則;為青年教師專業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)步構(gòu)建展示、交流、研討、共享的平臺(tái)，又一批課改新秀脫穎而出。
今天，我們?cè)谶@里舉辦xxxx年全區(qū)中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，主要內(nèi)容是作示范課，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。也許我們看到的示范課不是最完美的，但通過(guò)講課、點(diǎn)評(píng)，我們?cè)谧拿總€(gè)人一定有所收獲。實(shí)踐表明，教師親自參與的教學(xué)案例式培訓(xùn)方式成效十分顯著，一個(gè)案例就是一個(gè)實(shí)際情境的描述，在這個(gè)情境中，包含一個(gè)或多個(gè)疑難問(wèn)題，稍加思考，就能找到某種共性的、規(guī)律性的東西。研討會(huì)主持詞我們舉辦這樣的活動(dòng)，就是為了進(jìn)一步探討有效教學(xué)規(guī)律，探討課堂教學(xué)的有效性，創(chuàng)新教學(xué)方法，交流成功經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)年輕骨干教師;進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益。
參加今天研討會(huì)有區(qū)直初中、小學(xué)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師，還有區(qū)教育局有關(guān)人員，共計(jì)5場(chǎng)，參會(huì)人數(shù)達(dá)1300多人次，規(guī)模比較大，希望大家自覺(jué)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，積極配合、圓滿完成本次研討活動(dòng)!
謝謝大家!
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇十三
尊敬的各位來(lái)賓、老師們：
大家好!在這滿園芬芳、柳絮飛揚(yáng)的初夏時(shí)節(jié)，我們很高興邀請(qǐng)到了來(lái)自臺(tái)灣小學(xué)的優(yōu)秀校長(zhǎng)和老師們，與我們共話兩岸教育，分享教育思想，共同促進(jìn)小學(xué)教育發(fā)展和文化交流。本次濰臺(tái)兩岸小學(xué)教學(xué)研討會(huì)議，由全國(guó)新學(xué)校研究中心、全國(guó)幸福教育研究中心、xx市xx區(qū)教育局、xx市北海雙語(yǔ)學(xué)校聯(lián)合舉辦。
*下面我首先向大家介紹出席今天會(huì)議的嘉賓，他們是……。
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎各位嘉賓的光臨!
參加今天會(huì)議的還有來(lái)自***縣區(qū)以及xx區(qū)的300余名校長(zhǎng)和老師們，歡迎你們的到來(lái)!
下面請(qǐng)***領(lǐng)導(dǎo)致歡迎辭——。
*開(kāi)幕式到此結(jié)束，下面我向大家介紹今天會(huì)議的主要內(nèi)容。
今天的會(huì)議共分兩個(gè)部分：上午是濰臺(tái)兩岸小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng);下午是濰臺(tái)兩岸小學(xué)管理研討活動(dòng)。
上午的活動(dòng)是這樣安排的：首先是xx市北海雙語(yǔ)學(xué)校幸福教室學(xué)生素養(yǎng)展示;然后是本次研討交流的主要內(nèi)容——臺(tái)灣名師李玉貴老師課堂教學(xué)展示、學(xué)術(shù)報(bào)告以及解答我們最關(guān)心的語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題。
感謝幸福教室的孩子們，感謝他們帶給我們的幸福與感動(dòng)?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！毙腋Ｕn程，幸福教室，幸福課堂，幸福的孩子——幸福教育為每一個(gè)孩子奠基幸福人生。
*接下來(lái)是臺(tái)灣語(yǔ)文名師李玉貴老師的課堂教學(xué)展示。
李玉貴老師從事小學(xué)國(guó)語(yǔ)教學(xué)25年，在課程建設(shè)、教材研發(fā)、教學(xué)改革等方面作出了突出成績(jī)。她走遍了臺(tái)灣600余所小學(xué)，與老師們一起分享教學(xué)思想。
她積極投入兩岸小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)交流工作，多次代表臺(tái)灣為兩岸四地小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)執(zhí)教觀摩課，做專題報(bào)告，并赴浙江、上海、天津、福建、山東等地講課。她積極促進(jìn)華語(yǔ)教學(xué)交流，代表臺(tái)灣赴馬來(lái)西亞、菲律賓等國(guó)講學(xué)。為促進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)和華語(yǔ)交流做出了積極的貢獻(xiàn)。
下面就讓我們一起分享李老師的課堂教學(xué)藝術(shù)——三年級(jí)繪本教學(xué)《愛(ài)心樹(shù)》。
感謝李老師，感謝幸福教室的孩子們!課堂上的李老師，文靜、美麗而又充滿智慧。這樣的課堂，孩子們的思維是自由的，心靈也是自由的。充滿愛(ài)與智慧的教育竟是如此地美好!
(總結(jié)聽(tīng)課收獲：1.注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：讀書(shū)、思考、聽(tīng)講、表達(dá)的習(xí)慣等;2.特別尊重學(xué)生自己的閱讀感受，強(qiáng)調(diào)自己的閱讀收獲;3.心中有學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí);4.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，學(xué)生的思維是自由的。)。
(主持感受:主持這樣的會(huì)議，因雙方文化和語(yǔ)言習(xí)慣的差異，與其它會(huì)議相比，很重要的是尊重異域客人的語(yǔ)言習(xí)慣，做到得體。)。
教學(xué)研討總結(jié)會(huì)主持詞篇十四
各位校長(zhǎng)、老師：
金秋十月，我們相聚在徘徊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加“全市課題引領(lǐng)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”。這是我市教研工作由城區(qū)學(xué)校向農(nóng)村學(xué)校戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的一次重要的研討活動(dòng)。會(huì)議的任務(wù)是：堅(jiān)持以提高教育質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)，大力實(shí)施科研興教、科研興校戰(zhàn)略，切實(shí)加強(qiáng)課題研究和管理，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)而整體提升農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校均衡、內(nèi)涵發(fā)展。
參加今天會(huì)議的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、直屬小學(xué)主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，一名中心小學(xué)校長(zhǎng)，兩名中高年級(jí)語(yǔ)文教師，徘徊鎮(zhèn)全體語(yǔ)文教師，共計(jì)200多人。
下面會(huì)議按議程進(jìn)行。
會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：觀摩課堂教學(xué)。
1、觀摩小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)21課《搭石》課堂教學(xué)。
作課教師：左亞莉。
2、觀摩小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)17課《地震中的父與子》課堂教學(xué)作課教師：王杰如。
會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)：
觀摩徘徊鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文“四讀三環(huán)”閱讀教學(xué)法課題組作課教師說(shuō)課和課題組成員議課。
會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)：
徘徊鎮(zhèn)教育辦校長(zhǎng)溫全洲作經(jīng)驗(yàn)介紹。
……..
會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)：
市教育局主任科員野慶文同志講話。
……..
剛才，大家觀摩了徘徊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)左亞莉、王杰如老師作的公開(kāi)課以及課題組成員的觀課議課活動(dòng)，徘徊鎮(zhèn)教育辦溫全洲校長(zhǎng)向大家介紹了邯鄲市教育科研“十二五”規(guī)劃課題小學(xué)語(yǔ)文“四讀三環(huán)”閱讀教學(xué)法階段性研究成果和做法。徘徊鎮(zhèn)教育辦立足本鎮(zhèn)實(shí)際，以小學(xué)語(yǔ)文“四讀三環(huán)”閱讀教學(xué)法課題研究為重點(diǎn)，構(gòu)建了課堂教學(xué)模式以及以多視角說(shuō)課、觀課、議課量表，深入解決語(yǔ)文課堂教學(xué)的新問(wèn)題，課堂教學(xué)效率明顯提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，師生互動(dòng)、平等參與的局面初步形成，為我市新課堂創(chuàng)建活動(dòng)注入了新的活力和生機(jī)。因此，他們的經(jīng)驗(yàn)，既彰顯了新思想，又顯示了新舉措，為我們今后的課題研究特別是課堂教學(xué)改革拓展了新的視野，提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，值得我們每一所學(xué)校思考和學(xué)習(xí)。
野主任站在全市的高度，深刻分析了我市教學(xué)特別是課堂教學(xué)改革面臨新問(wèn)題，認(rèn)真論證了課題研究引領(lǐng)課堂教學(xué)改革的重要意義，對(duì)我市教育科研工作的健康發(fā)展指明了方向，必將為今后的開(kāi)展實(shí)施高效課堂，開(kāi)展校本教研活動(dòng)，理清了思路，提出了措施，堅(jiān)定了信心。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)，從而為提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)!
本次研討會(huì)得到徘徊鎮(zhèn)教育辦、徘徊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校的大力支持，讓我們以熱烈的掌聲表示衷心的感謝!
祝與會(huì)同志身體健康，工作愉快!
會(huì)后，請(qǐng)大家食堂就餐。
散會(huì)!