總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
學(xué)校管理工作總結(jié)篇一
學(xué)校的食堂由校長擔(dān)任第一責(zé)任人，總務(wù)主任胡向陽分管并全面負責(zé)，楊劍老師專職具體抓日常工作，成立了膳食管理委員會，委員會由工會、教代會的部分代表及學(xué)生代表參加，直接對校長提出伙食的標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量進行評價。學(xué)校食堂各項工作分工到人，明確職責(zé)，每月一次會議、一次考核。
我們每月對食堂工作人員召開一次專項會議，集中學(xué)習(xí)和討論各項規(guī)章制度的落實和安全教育工作等。制定了《學(xué)校食品安全衛(wèi)生管理制度》、《食堂衛(wèi)生檢查制度》、《食堂工作人員職責(zé)》、《食堂安全責(zé)任狀》、《餐具清洗消毒制度》、《食品中毒應(yīng)急處理及疫情報告制度》、《食堂食品貯存庫房制度》，《食堂工作人員健康及個人衛(wèi)生制度》，以及認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食品衛(wèi)生條例》等內(nèi)容，做到制度健全，措施到位，管理嚴格，誰出問題誰負責(zé)，為防止各項管理制度流于形式，把制度落到實處。一方面，食堂在組織全員對各項管理制度進行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對全體員工進行技能強化培訓(xùn)，另一方面，加大了管理制度實施過程對具體操作人員的現(xiàn)場監(jiān)督和現(xiàn)場教育的力度，以扭轉(zhuǎn)操作人員在整個餐飲行業(yè)中普通存在著的不良習(xí)慣，通過采取一系列行之有效的措施，從而把管理制度措施逐漸推向了落實。
食堂的安全工作主要在食品的采購、加工、存放，餐具的清洗消毒，食堂工作人員本身等幾個主要環(huán)節(jié)。學(xué)校進一步提高了對食堂原材料進行集中采購的認識，制度措施，規(guī)范程序，食用油和大米在有較高知名度的糧油公司采購，調(diào)料定點采購，平時肉類等堅持在質(zhì)量第一，價格第二的原則下，由資質(zhì)齊全的單位提供。并堅持索證制度，索取食品衛(wèi)生檢驗合格證、化驗單、營業(yè)執(zhí)照以及相關(guān)證照，由專職管理人員驗收，切實把握好進貨驗收關(guān)。從而杜絕非準(zhǔn)入食品進校園。食品的加工、存放和餐具的清洗消毒等落實到崗位，分工到人，明確職責(zé)，及時記載，要有留樣設(shè)備，留樣設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，并且安規(guī)定留樣。學(xué)校不定期檢查。同時加強食堂工作人員的思想教育，加強政治理論學(xué)習(xí)，樹立為教育服務(wù)、為師生服務(wù)的思想，切實關(guān)心食堂工作人員的生活，解決其困難，使其一心一意為食堂工作，無私心雜念。食堂工作人員及有關(guān)管理人員，每學(xué)期進行一次健康檢查，每月一次的安全例會和每天的衛(wèi)生檢查，隨時接受臨時檢查必須的知識培訓(xùn)和保持良好的個人衛(wèi)生，穿戴統(tǒng)一的工作服、工作帽。
在自查自糾的過程中，還有些問題：必須進一步加強食堂衛(wèi)生管理，菜的品種要勤換，節(jié)水節(jié)電還有潛力可挖。在今后的工作中，我們要用更加細致的作風(fēng)，把學(xué)校的食堂工作干得更好，讓師生吃得滿意、吃得健康、吃得安全。
學(xué)校管理工作總結(jié)篇二
本人于20xx年5月中旬，受化隆縣教育局委派到化隆四中，擔(dān)任德育處副主任一職。主要從事住校生管理及學(xué)校（男女生公寓樓，校園環(huán)境，教學(xué)樓）衛(wèi)生管理工作?；∷闹惺且凰?040名學(xué)生的寄宿制完中，其中住校生523名（男生259人，女生264名）。由于住宿非常緊張523名學(xué)生中，有49人在校外住宿?；∷闹袑W(xué)生住宿難，住宿擁擠。管理難度大一直是四中管理所面臨的難題。四中為了扭轉(zhuǎn)困境安排了，八位老師（女教師3名，男教師五名）充實到宿管工作中來，擔(dān)任生活指導(dǎo)教師。任務(wù)重，壓力大。但是由于四中主管領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望我承擔(dān)了次任。既然承擔(dān)了就要以滿腔的熱情和務(wù)實的工作作風(fēng)干好工作。要讓政府放心，讓家長滿意，讓學(xué)生舒心，最后管理老師才能開心。在此理念的指導(dǎo)下我主要做了如下工作。
（1）生活指導(dǎo)老師都從自己局部利益出發(fā)，各自為政，缺乏全局觀念。導(dǎo)致各宿舍之間，器物擺放五花八門，顯得非常凌亂，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
（2）學(xué)生和老師安全觀念淡漠，養(yǎng)成教育缺失。
（3）生活指導(dǎo)老師從管理學(xué)生，向服務(wù)學(xué)生呵護學(xué)生的理念轉(zhuǎn)換不到位。
（4）部分生活指導(dǎo)老師缺乏愛崗敬業(yè)的精神。
（5）校園環(huán)境存在諸多安全隱患。
（1）統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。對生活指導(dǎo)教師和各宿舍長進行專項培訓(xùn)，搞樣板宿舍，供其他宿舍參觀學(xué)習(xí)。把抽象的條例變成具體的實物，達到了易學(xué)，易懂，易操做的目的。
（2）利用周一例會時間，講解經(jīng)典案例強調(diào)學(xué)校，住校生管理過程中應(yīng)該重視的安全問題。目的是要將安全理念滲透到管理的各個環(huán)節(jié)中。
（3）寄宿制學(xué)校管理的成功與否決定于教師，要有一群有愛心，有耐心，有責(zé)任心的樂于奉獻的教師。是管理成功的關(guān)鍵。要生活指導(dǎo)教師時刻明確自己“代理家長”的身份。注重人性化管理，為學(xué)生營造一個充滿愛心和親情地成長環(huán)境。
（4）通過批評，談心，幫助等方法要求生活指導(dǎo)教師做出如下承諾“我的崗位我堅守，我的工作請放心”。
（5）生活指導(dǎo)教師要在自己管轄的區(qū)域，排查安全隱患。隨時查看，隨時排除。
（1）做為一名學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部，要求老師做到的自己首先要做到，一定要吃苦在先。真誠的關(guān)心和幫助與自己共事的每一位老師，“想他人所想，急他人所急”。認真高效的完成學(xué)校給自己的各項任務(wù)，“嚴于律己，寬以待人”，“己所不欲，勿施以人”。
（2）做任何事情，一定要堅持原則。不能“顧了個別老師的面子，傷了四中的里子，害了群科鎮(zhèn)的孩子”。不講原則的寬容，是一種姑息和縱容。
（3）堅持和完善督察制度，每天都要對管理老師的工作表現(xiàn)展開公平，公開，公正的量化考核。及時的糾正工作中出現(xiàn)的問題，要做到“防微杜漸，防患于未然”。
（4）管理工作要“常抓不懈，切記虎頭蛇尾，一曝十寒”。
對管理中的核心問題，一定要做到精細化管理。
1、制度滲透：組織住校生學(xué)習(xí)各項管理制度，管理要做到“有法可依，依法辦事”。平時處理學(xué)生要做到有理，有據(jù)。
2、愛心滲透：“一切都是為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的一切”，“曉之以理，動之以情”。有時候適度的寬容，比苛刻批評更加有效果。
3、管理的最高境界就是不管理，因為平時加強了養(yǎng)成教育，所以使大部分學(xué)生都能夠自覺遵守，學(xué)校各項管理制度，將會帶動班風(fēng)，校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。批評，幫助，感化個別學(xué)生，“無為而治”。
綜上所述：我一直在努力，也取得了一些成績。但是與領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望還有很大的差距，為了縮小差距我將一如既往的努力干好各項工作，向新的高度邁進。
學(xué)校管理工作總結(jié)篇一
學(xué)校的食堂由校長擔(dān)任第一責(zé)任人，總務(wù)主任胡向陽分管并全面負責(zé)，楊劍老師專職具體抓日常工作，成立了膳食管理委員會，委員會由工會、教代會的部分代表及學(xué)生代表參加，直接對校長提出伙食的標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量進行評價。學(xué)校食堂各項工作分工到人，明確職責(zé)，每月一次會議、一次考核。
我們每月對食堂工作人員召開一次專項會議，集中學(xué)習(xí)和討論各項規(guī)章制度的落實和安全教育工作等。制定了《學(xué)校食品安全衛(wèi)生管理制度》、《食堂衛(wèi)生檢查制度》、《食堂工作人員職責(zé)》、《食堂安全責(zé)任狀》、《餐具清洗消毒制度》、《食品中毒應(yīng)急處理及疫情報告制度》、《食堂食品貯存庫房制度》，《食堂工作人員健康及個人衛(wèi)生制度》，以及認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食品衛(wèi)生條例》等內(nèi)容，做到制度健全，措施到位，管理嚴格，誰出問題誰負責(zé)，為防止各項管理制度流于形式，把制度落到實處。一方面，食堂在組織全員對各項管理制度進行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對全體員工進行技能強化培訓(xùn)，另一方面，加大了管理制度實施過程對具體操作人員的現(xiàn)場監(jiān)督和現(xiàn)場教育的力度，以扭轉(zhuǎn)操作人員在整個餐飲行業(yè)中普通存在著的不良習(xí)慣，通過采取一系列行之有效的措施，從而把管理制度措施逐漸推向了落實。
食堂的安全工作主要在食品的采購、加工、存放，餐具的清洗消毒，食堂工作人員本身等幾個主要環(huán)節(jié)。學(xué)校進一步提高了對食堂原材料進行集中采購的認識，制度措施，規(guī)范程序，食用油和大米在有較高知名度的糧油公司采購，調(diào)料定點采購，平時肉類等堅持在質(zhì)量第一，價格第二的原則下，由資質(zhì)齊全的單位提供。并堅持索證制度，索取食品衛(wèi)生檢驗合格證、化驗單、營業(yè)執(zhí)照以及相關(guān)證照，由專職管理人員驗收，切實把握好進貨驗收關(guān)。從而杜絕非準(zhǔn)入食品進校園。食品的加工、存放和餐具的清洗消毒等落實到崗位，分工到人，明確職責(zé)，及時記載，要有留樣設(shè)備，留樣設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，并且安規(guī)定留樣。學(xué)校不定期檢查。同時加強食堂工作人員的思想教育，加強政治理論學(xué)習(xí)，樹立為教育服務(wù)、為師生服務(wù)的思想，切實關(guān)心食堂工作人員的生活，解決其困難，使其一心一意為食堂工作，無私心雜念。食堂工作人員及有關(guān)管理人員，每學(xué)期進行一次健康檢查，每月一次的安全例會和每天的衛(wèi)生檢查，隨時接受臨時檢查必須的知識培訓(xùn)和保持良好的個人衛(wèi)生，穿戴統(tǒng)一的工作服、工作帽。
在自查自糾的過程中，還有些問題：必須進一步加強食堂衛(wèi)生管理，菜的品種要勤換，節(jié)水節(jié)電還有潛力可挖。在今后的工作中，我們要用更加細致的作風(fēng)，把學(xué)校的食堂工作干得更好，讓師生吃得滿意、吃得健康、吃得安全。
學(xué)校管理工作總結(jié)篇二
本人于20xx年5月中旬，受化隆縣教育局委派到化隆四中，擔(dān)任德育處副主任一職。主要從事住校生管理及學(xué)校（男女生公寓樓，校園環(huán)境，教學(xué)樓）衛(wèi)生管理工作?；∷闹惺且凰?040名學(xué)生的寄宿制完中，其中住校生523名（男生259人，女生264名）。由于住宿非常緊張523名學(xué)生中，有49人在校外住宿?；∷闹袑W(xué)生住宿難，住宿擁擠。管理難度大一直是四中管理所面臨的難題。四中為了扭轉(zhuǎn)困境安排了，八位老師（女教師3名，男教師五名）充實到宿管工作中來，擔(dān)任生活指導(dǎo)教師。任務(wù)重，壓力大。但是由于四中主管領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望我承擔(dān)了次任。既然承擔(dān)了就要以滿腔的熱情和務(wù)實的工作作風(fēng)干好工作。要讓政府放心，讓家長滿意，讓學(xué)生舒心，最后管理老師才能開心。在此理念的指導(dǎo)下我主要做了如下工作。
（1）生活指導(dǎo)老師都從自己局部利益出發(fā)，各自為政，缺乏全局觀念。導(dǎo)致各宿舍之間，器物擺放五花八門，顯得非常凌亂，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
（2）學(xué)生和老師安全觀念淡漠，養(yǎng)成教育缺失。
（3）生活指導(dǎo)老師從管理學(xué)生，向服務(wù)學(xué)生呵護學(xué)生的理念轉(zhuǎn)換不到位。
（4）部分生活指導(dǎo)老師缺乏愛崗敬業(yè)的精神。
（5）校園環(huán)境存在諸多安全隱患。
（1）統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。對生活指導(dǎo)教師和各宿舍長進行專項培訓(xùn)，搞樣板宿舍，供其他宿舍參觀學(xué)習(xí)。把抽象的條例變成具體的實物，達到了易學(xué)，易懂，易操做的目的。
（2）利用周一例會時間，講解經(jīng)典案例強調(diào)學(xué)校，住校生管理過程中應(yīng)該重視的安全問題。目的是要將安全理念滲透到管理的各個環(huán)節(jié)中。
（3）寄宿制學(xué)校管理的成功與否決定于教師，要有一群有愛心，有耐心，有責(zé)任心的樂于奉獻的教師。是管理成功的關(guān)鍵。要生活指導(dǎo)教師時刻明確自己“代理家長”的身份。注重人性化管理，為學(xué)生營造一個充滿愛心和親情地成長環(huán)境。
（4）通過批評，談心，幫助等方法要求生活指導(dǎo)教師做出如下承諾“我的崗位我堅守，我的工作請放心”。
（5）生活指導(dǎo)教師要在自己管轄的區(qū)域，排查安全隱患。隨時查看，隨時排除。
（1）做為一名學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部，要求老師做到的自己首先要做到，一定要吃苦在先。真誠的關(guān)心和幫助與自己共事的每一位老師，“想他人所想，急他人所急”。認真高效的完成學(xué)校給自己的各項任務(wù)，“嚴于律己，寬以待人”，“己所不欲，勿施以人”。
（2）做任何事情，一定要堅持原則。不能“顧了個別老師的面子，傷了四中的里子，害了群科鎮(zhèn)的孩子”。不講原則的寬容，是一種姑息和縱容。
（3）堅持和完善督察制度，每天都要對管理老師的工作表現(xiàn)展開公平，公開，公正的量化考核。及時的糾正工作中出現(xiàn)的問題，要做到“防微杜漸，防患于未然”。
（4）管理工作要“常抓不懈，切記虎頭蛇尾，一曝十寒”。
對管理中的核心問題，一定要做到精細化管理。
1、制度滲透：組織住校生學(xué)習(xí)各項管理制度，管理要做到“有法可依，依法辦事”。平時處理學(xué)生要做到有理，有據(jù)。
2、愛心滲透：“一切都是為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的一切”，“曉之以理，動之以情”。有時候適度的寬容，比苛刻批評更加有效果。
3、管理的最高境界就是不管理，因為平時加強了養(yǎng)成教育，所以使大部分學(xué)生都能夠自覺遵守，學(xué)校各項管理制度，將會帶動班風(fēng)，校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。批評，幫助，感化個別學(xué)生，“無為而治”。
綜上所述：我一直在努力，也取得了一些成績。但是與領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望還有很大的差距，為了縮小差距我將一如既往的努力干好各項工作，向新的高度邁進。