在總結(jié)中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步??偨Y(jié)要遵循簡(jiǎn)明扼要的原則,言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。在這里,小編搜集了一些總結(jié)的案例和參考范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
左,一個(gè)普通的名字,一個(gè)最基層的農(nóng)村教師,卻有一種奮勇向前的拼搏精神,從一個(gè)掃盲教師到拿到大學(xué)文憑甚至成為全國(guó)模范教師、優(yōu)秀教師;有一種不為名利所動(dòng)的高貴品質(zhì),寧愿放棄三次改行的機(jī)會(huì),也要堅(jiān)守艱辛清貧的教育工作崗位;有一顆“不是我所生,卻與我更親”的愛(ài)生之心。這些都源于他無(wú)私奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念,這種蠟燭精神讓一個(gè)普通的名字響徹中國(guó),傳遍教育界,成為我們所有教育工作者的楷模!
學(xué)習(xí)了左相平老師的先進(jìn)事跡,我感慨萬(wàn)千,不斷進(jìn)取,堅(jiān)守崗位,不為名利所動(dòng),愛(ài)生如子,這才是最崇高的師魂!同是教師,我深深為自己曾有過(guò)的抱怨感到羞愧,為自己曾打罵過(guò)學(xué)生感到后悔,這一次的學(xué)習(xí)讓我改變了自己從教的想法,我不再把我的工作當(dāng)做飯碗,而是作為事業(yè)認(rèn)真去做,甚至當(dāng)做國(guó)家、社會(huì)公益事業(yè),只求付出,不求回報(bào)。我不再把學(xué)生當(dāng)做獲取績(jī)效工資的工具,而是作為花朵去呵護(hù),作為棟梁去培養(yǎng)。
我相信只要我們所有的教育工作者都有左相平老師的蠟燭精神,整個(gè)教育界一定滿是輝煌!
11月14日,我校全體教師學(xué)習(xí)了盤縣縣教師左相平的先進(jìn)事跡后,我感慨頗多,心情很不平靜,特別是他身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,更使我感動(dòng)不已。
他從教十年如一日,盡職盡責(zé),嘔心瀝血,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,一個(gè)人,原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,可以這樣真誠(chéng)地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人??在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候,我們需要的,不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,假如生活中處處有像郭力華這樣的人,那我們這個(gè)社會(huì),必將更加和諧,必將布滿更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。
學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后,我深切體會(huì)到:一個(gè)人,原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,可以這樣真誠(chéng)地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人??我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡微薄之力。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
大家好,很高興今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報(bào)半年來(lái)的工作情況。這半年來(lái),我在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和同志們的支持下,按照“圍繞中心、服務(wù)大局”的職責(zé)要求,認(rèn)真履行職責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn),努力協(xié)調(diào)各種問(wèn)題和困難,圓滿完成了黨校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)?,F(xiàn)將我半年來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、努力工作,踏實(shí)肯干,做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。
(一)日常財(cái)務(wù)核算工作。1.做好社會(huì)保險(xiǎn)、公積金和個(gè)人所得稅的繳費(fèi)、變更、調(diào)整等工作,每月月初進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào),若有人員變動(dòng),及時(shí)進(jìn)行中斷、接續(xù)等工作,并到審批中心及地稅打印清單,確保準(zhǔn)確無(wú)誤,使大家獲得穩(wěn)定的社會(huì)保障。2.每月認(rèn)真填報(bào)審核黨校全體干部職工的工資報(bào)表,核對(duì)當(dāng)月各項(xiàng)代扣數(shù)據(jù),及時(shí)上報(bào),確保工資按時(shí)足額發(fā)放。3.每月至水、電營(yíng)業(yè)廳辦理水電費(fèi)繳納,確保我校水、電的正常使用。
(二)財(cái)務(wù)收支管理工作。1.每周及時(shí)申報(bào)支付各科室遞交的發(fā)票,截止目前為止申請(qǐng)支付__次,共計(jì)金額__元。2.配合組教科做好培訓(xùn)班開(kāi)票結(jié)賬工作,認(rèn)真審核每張報(bào)支發(fā)票的正確性和完整性。3.嚴(yán)格按計(jì)劃請(qǐng)款,現(xiàn)我校共有三種發(fā)票,分別為非稅收入一般繳款書、行政事業(yè)單位資金往來(lái)結(jié)算票據(jù)以及江蘇省增值稅普通發(fā)票,工作中,我嚴(yán)格執(zhí)行票據(jù)管理制度,做好發(fā)票申領(lǐng)工作,及時(shí)與財(cái)政局相關(guān)科室核對(duì)到賬金額以及請(qǐng)款。既保證黨校一系列正常業(yè)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)收支順利地開(kāi)展,又使各項(xiàng)收支的安排使用符合事業(yè)發(fā)展計(jì)劃和財(cái)政政策的要求,提高資金使用效率。
(三)賬務(wù)處理工作。我校共有黨?;举~戶、工會(huì)賬戶以及食堂賬戶三個(gè)賬戶,積極主動(dòng)做好各項(xiàng)支出的財(cái)務(wù)支付工作,認(rèn)真登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬,定期核對(duì)賬目,做到帳證、賬賬相符。
(四)政府采購(gòu)管理工作。嚴(yán)格執(zhí)行政府集中采購(gòu)制度,與財(cái)政局采購(gòu)辦及時(shí)溝通做好政府采購(gòu)計(jì)劃申請(qǐng)及支付工作。
(五)機(jī)關(guān)黨務(wù)工作。作為黨校支部的黨務(wù)員,認(rèn)真協(xié)助黨支部書記、副書記作好信息報(bào)送、黨費(fèi)收繳、周五學(xué)習(xí)臺(tái)帳記錄等各項(xiàng)黨務(wù)工作,按照機(jī)關(guān)黨工委要求,黨建信息全年需上報(bào)6條,截止目前為止上報(bào)黨建信息3條。
在完成本科室的中心工作外,我還積極主動(dòng)配合其他各科室開(kāi)展聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)等工作,服務(wù)好黨校全局。
二、工作中存在的問(wèn)題和意見(jiàn)。
(一)日常事務(wù)性工作多,兼任黨務(wù)員負(fù)責(zé)我校黨務(wù)工作,工作量大,自身寫作能力稍弱,對(duì)一些文字性材料感到很難下手,倍感壓力;同時(shí)還要兼顧財(cái)務(wù)工作,財(cái)務(wù)上每個(gè)月都需要記賬、報(bào)賬,審核、整理相關(guān)憑證、單據(jù)、發(fā)票等,不斷和財(cái)政局、銀行溝通申請(qǐng),有時(shí)一項(xiàng)工作一天需要來(lái)回跑兩三趟,公積金、社保業(yè)務(wù)也需要每個(gè)月辦理,往往覺(jué)得分身乏術(shù),難免有時(shí)兼顧不過(guò)來(lái)。為了單位各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)進(jìn)行,還望領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮,重新分配相關(guān)工作。
(二)政府采購(gòu)工作中存在一些不規(guī)范的現(xiàn)象,個(gè)別科室人員缺乏政府采購(gòu)意識(shí),不了解政府采購(gòu)流程,采購(gòu)固定資產(chǎn)沒(méi)有事先和人秘科溝通,不符合政府采購(gòu)制度。希望以后各科室有采購(gòu)需求時(shí),多和我們溝通,按照政府采購(gòu)程序組織實(shí)施。
(三)目前人秘科包含財(cái)務(wù)科相關(guān)業(yè)務(wù),人秘科本身就是一個(gè)事務(wù)繁雜,工作量大,勞動(dòng)強(qiáng)度高的部門,而財(cái)務(wù)科又是一個(gè)需要專人負(fù)責(zé),對(duì)財(cái)務(wù)能力要求較高,不能出任何差錯(cuò)的部門,兩個(gè)部門兼容性并不高;而且目前國(guó)家有關(guān)財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)和財(cái)務(wù)規(guī)章制度愈發(fā)嚴(yán)格,我校財(cái)務(wù)管理制度也在不斷完善,建議成立財(cái)務(wù)科,由專人負(fù)責(zé),嚴(yán)格按照相關(guān)財(cái)經(jīng)紀(jì)律辦事,保證我校財(cái)務(wù)工作有序進(jìn)行。
三、下一步工作打算。
半年來(lái),我在工作上取得了一定的進(jìn)步,但我清楚地認(rèn)識(shí)到,這些成績(jī)?nèi)〉檬穷I(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持的結(jié)果,是全科上下齊心協(xié)力、辛勤努力的結(jié)果,是機(jī)關(guān)各科室和同志們大力幫助、積極配合的結(jié)果。
在今后工作之余,我會(huì)盡自己的努力,多看報(bào)刊雜志,關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),學(xué)習(xí)先進(jìn)理論,勤學(xué)多練,逐步提高自己的理論水平和寫作能力,并持續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)財(cái)務(wù)制度和業(yè)務(wù)知識(shí),在工作中不斷提高自身能力,盡快滿足工作需要。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,為期一個(gè)月的省委黨??茖W(xué)發(fā)展觀師資班培訓(xùn)就要結(jié)束了?;仡欉@一個(gè)月的培訓(xùn)經(jīng)歷,我覺(jué)得自己收獲頗豐。下面我將把我在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)心得作一詳細(xì)總結(jié),主要有以下三點(diǎn):
首先,在思想方面。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對(duì)黨、對(duì)黨校教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。一是對(duì)黨,我更加堅(jiān)信我們黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們黨已經(jīng)成立八十六年,在全國(guó)執(zhí)政五十八年,擁有七千多萬(wàn)黨員,黨的自身建設(shè)不斷得到加強(qiáng)和完善。黨的十七大指出,我們必須把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為黨的自身建設(shè)的主線?!按蜩F先得自身硬”,中國(guó)共產(chǎn)黨要擔(dān)當(dāng)起帶領(lǐng)人民奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利,開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的使命與重任,首先要把自身建設(shè)好。這就需要固本培元。不僅要鞏固自身本來(lái)好的東西,還要把這些好的東西發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō),她的“本”和“元”就是她的“先進(jìn)性”和“執(zhí)政能力”。中國(guó)共產(chǎn)黨把加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)貫穿于黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)之中,從“兩個(gè)務(wù)必”到“求真務(wù)實(shí)”,從“群眾利益無(wú)小事”到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”,一種嶄新的形象與氛圍越來(lái)越得到人民群眾的認(rèn)可、擁戴與支持。因此,我們要堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),確保共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位,毫不動(dòng)搖地高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義偉大道路。二是通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我更加熱愛(ài)黨校教師這個(gè)職業(yè)。黨校教育不同于國(guó)民教育,黨校是黨的思想理論研究和宣傳基地。作為黨校教員我們肩負(fù)著全國(guó)(地方)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)的重要使命和職責(zé)。這種使命是崇高的,也是沉甸甸的。因此,作為黨校教員我會(huì)不斷加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng),用黨的最新思想和理論武裝自己的頭腦,不斷加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,到社會(huì)各個(gè)階層進(jìn)行調(diào)查研究,力爭(zhēng)做一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不斷創(chuàng)新的理論工作者,做一名黨校合格的教育工作者。黨校姓“黨”是我們黨校教育培訓(xùn)的原則,它要求黨校教員必須“信黨”、“講黨”、“愛(ài)黨”。因此,我們要堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),宣傳黨的理論思想,在不斷加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)的同時(shí),努力培養(yǎng)和教育更多的人“信黨”、“講黨”和“愛(ài)黨”。黨校教育事業(yè)是崇高的,它關(guān)系到黨的生命,關(guān)系到黨的執(zhí)政能力的提高和黨的先進(jìn)性建設(shè)。我十分熱愛(ài)我的工作,我會(huì)把我百分百的工作熱情投入到黨校的教育事業(yè)中。
其次,在理論學(xué)習(xí)方面。省委黨校十分重視我們師資班的培訓(xùn)工作,在教學(xué)內(nèi)容的安排上作了精心的設(shè)計(jì)。此次師資培訓(xùn)班以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以黨的十七大精神為學(xué)習(xí)重點(diǎn),以研究總結(jié)黨校教學(xué)規(guī)律,探索黨校教學(xué)方式改革的新途徑為根本目的,將理論學(xué)習(xí)與考查實(shí)踐相結(jié)合,使我們每一位學(xué)員都能從此次培訓(xùn)中有所收獲。就我個(gè)人而言,我覺(jué)得在短短的一個(gè)月時(shí)間里,我的理論知識(shí)水平有了很大的提高。一是通過(guò)黨的十七大精神的深入學(xué)習(xí),我已能準(zhǔn)確把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,基本上掌握了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求。黨的十七大報(bào)告首次提出了“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”這一重大命題,闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵,明確了其歷史定位。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,是科學(xué)社會(huì)主義基本原理同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。在當(dāng)代中國(guó),堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,就是真正堅(jiān)持馬克思主義。今天,全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵、明確其歷史定位,深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系提出的'迫切性,對(duì)于統(tǒng)一全黨和全國(guó)各族人民的思想、對(duì)于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè),具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。科學(xué)發(fā)展觀是在全面分析我國(guó)當(dāng)前所處的社會(huì)發(fā)展階段和基本國(guó)情、深刻總結(jié)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)、積極吸收人類現(xiàn)代文明成果、準(zhǔn)確把握世界發(fā)展趨勢(shì)基礎(chǔ)上得出的新結(jié)論??茖W(xué)發(fā)展觀是對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政、社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展和人類社會(huì)發(fā)展“三大規(guī)律”認(rèn)識(shí)的深化,是對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的重大發(fā)展,是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系即馬克思主義最新成果。二是通過(guò)小組討論和全班研討,我對(duì)如何提高黨校教師的授課水平有了新的認(rèn)識(shí)。黨校的教育工作對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有更高的要求。作為黨校教員首先必須端正態(tài)度,教員只有在主觀意識(shí)上熱愛(ài)自己的本職工作,才能努力工作,盡職盡責(zé)。其次,黨校也應(yīng)該為教員創(chuàng)造學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),開(kāi)拓教員的視野,讓教員到政府基層和企業(yè)中進(jìn)行掛職鍛煉,只有這樣才能使黨校教員得到迅速和健康的成長(zhǎng)。
最后,在社會(huì)實(shí)踐方面。省委黨校在對(duì)我們學(xué)員進(jìn)行理論知識(shí)傳授的同時(shí),還為我們安排了豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。5月5日清晨,我們師資班與地稅班在省委黨校教務(wù)處趙處長(zhǎng)及班主任的帶領(lǐng)下來(lái)到了沈陽(yáng)核動(dòng)力拓展訓(xùn)練基地,進(jìn)行了為時(shí)一天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。此次拓展訓(xùn)練質(zhì)在培養(yǎng)和鍛煉我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)一天的緊張訓(xùn)練,我覺(jué)得自己身心既得到了放松,又得到了鍛煉,同時(shí)也激發(fā)出了我的潛能,使我深刻認(rèn)識(shí)到在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,要完成既定任務(wù),創(chuàng)造出更大的績(jī)效,隊(duì)友相互溝通和團(tuán)結(jié)合作的重要性。因此,無(wú)論在組織中,工作中,還是社會(huì)生活中,我們不能孤軍奮戰(zhàn),我們要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,利用集體的智慧創(chuàng)造出1+1﹥2的價(jià)值。除此之外,在團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練活動(dòng)中我還意識(shí)到規(guī)則在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的重要性,只有按規(guī)則辦事,并迅速有效的去執(zhí)行,才能完成組織的既定目標(biāo),并創(chuàng)造出意想不到的價(jià)值。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
懷著激動(dòng)的心情,我十分榮幸地參加了我校入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過(guò)此次學(xué)習(xí),使我對(duì)新時(shí)期黨的性質(zhì)、黨的最終目標(biāo)和現(xiàn)階段任務(wù)有了全面而深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)新時(shí)期黨員應(yīng)具備的基本條件、黨員的權(quán)利和義務(wù)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。更重要的是,使我能夠更好的端正入黨動(dòng)機(jī),爭(zhēng)取早日加入黨組織。以下是我這次黨校學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì):
通過(guò)這次黨課學(xué)習(xí),我首先認(rèn)識(shí)到以前對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)是停留在表面的學(xué)習(xí),知其然不知其所以然。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使我明確了黨的性質(zhì)是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心;代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。黨的理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。再者,這次學(xué)習(xí)加深了我對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的理解和認(rèn)識(shí)?!叭齻€(gè)代表”重要思想始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向、代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、代表中國(guó)最廣大人民的根本利益,是總結(jié)我們黨八十多年歷史經(jīng)驗(yàn)得出的一個(gè)重要結(jié)論,是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源?!叭齻€(gè)代表”不是三個(gè)方面的簡(jiǎn)單相加,而是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體,發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),是發(fā)展先進(jìn)文化、實(shí)現(xiàn)人民根本利益的物質(zhì)前提和基礎(chǔ);發(fā)展先進(jìn)文化,是發(fā)展生產(chǎn)力和實(shí)現(xiàn)人民利益的靈魂;代表和實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益,是發(fā)展生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的根本目的,是共產(chǎn)黨人全部工作和實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想,更要在實(shí)際學(xué)習(xí)工作中踐行“三個(gè)代表”。
其次,也使我了解到黨的紀(jì)律的重要性。黨的紀(jì)律是黨的各組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則,是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一完成黨的任務(wù)的保證。黨的紀(jì)律包括八項(xiàng)內(nèi)容,分別為政治紀(jì)律,組織紀(jì)律,群眾紀(jì)律,保密紀(jì)律,人事紀(jì)律,財(cái)經(jīng)紀(jì)律,宣傳紀(jì)律,外事紀(jì)律。黨的紀(jì)律是自覺(jué)的、統(tǒng)一的、必須遵守的紀(jì)律。黨的紀(jì)律是革命和建設(shè)事業(yè)勝利的保證,是每一個(gè)共產(chǎn)黨員必須遵守的。黨的紀(jì)律是貫徹和執(zhí)行黨的方針路線的保證、是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一的有利武器、是維護(hù)黨的純潔性和先進(jìn)性的重要條件。作為一名入黨積極分子必須要遵守黨的紀(jì)律,嚴(yán)格要求自己,不做任何有損國(guó)家或他人利益的事,要做到吃苦在前,享樂(lè)在后。
總之,這是一次不同于尋常的黨課。通過(guò)這次黨課,我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)與理論,更進(jìn)一步的樹(shù)立了正確的入黨動(dòng)機(jī)。今后,我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論,使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)思想和世界觀的改造,努力做到首先在思想上入黨。同時(shí)在行動(dòng)上要求自己,向那些在地震一線戰(zhàn)斗的英雄學(xué)習(xí),我會(huì)盡自己的能力去幫助他人,團(tuán)結(jié)周圍的人,帶動(dòng)他們一起來(lái)學(xué)習(xí)。我會(huì)以黨員的要求來(lái)要求自己,不斷地努力,不斷地上進(jìn),從而不斷地完善自己,積極向黨組織靠攏,爭(zhēng)取早日成為黨組織中的一員。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
信息技術(shù)的發(fā)展,尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)人類的生活方式和工作方式都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,也深刻地影響了人類的教育與學(xué)習(xí)。信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域,大大豐富了教學(xué)的內(nèi)容、教材的形式,促進(jìn)教育模式、方法及觀念的變革。其中,以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)化環(huán)境越來(lái)越引起人們的重視。
學(xué)習(xí)化環(huán)境的基本思想源自建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,在學(xué)習(xí)環(huán)境上不是只專注于目標(biāo)知識(shí)的呈現(xiàn)和傳遞,而是致力于反映學(xué)習(xí)者對(duì)信息的理解和主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。通過(guò)為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)具有更多的主動(dòng)和自由的環(huán)境,使學(xué)習(xí)者可以在其中自由的探索和學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者可以利用各種工具和信息資源(文字材料、書籍、音像資料、多媒體光盤和internet的資源),綜合各學(xué)科的知識(shí),與同伴相互協(xié)作,或者在教師和家長(zhǎng)的支持與幫助下,完成意義建構(gòu)。
學(xué)習(xí)化環(huán)境是以學(xué)生為中心,充分利用情景、協(xié)作、會(huì)話等手段,并具有“真實(shí)世界”的特征和能力要求,有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神。因此,在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的今天,構(gòu)建學(xué)習(xí)化環(huán)境具有重要意義。這里討論三類學(xué)習(xí)化環(huán)境及其對(duì)教師角色的影響,這三類學(xué)習(xí)化環(huán)境與現(xiàn)代科技發(fā)展相關(guān),而且三者聯(lián)系緊密,在實(shí)際教學(xué)中往往可融合在一起。
1、基于媒體的學(xué)習(xí)化環(huán)境。
廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等電子媒體不僅為教師提供了傳遞各種教育信息的媒介,豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式;而且也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更多的認(rèn)知工具,更為豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。基于媒體的學(xué)習(xí)化環(huán)境正是從學(xué)習(xí)者的角度強(qiáng)調(diào)了媒體的功能,即不是用于傳遞預(yù)先設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容,而是用于支持更為豐富的情境,提供更多的`學(xué)習(xí)工具,以鼓勵(lì)學(xué)生的探索和發(fā)現(xiàn),實(shí)現(xiàn)更具個(gè)人意義的學(xué)習(xí)。
在基于媒體的學(xué)習(xí)化環(huán)境中,媒體的功能主要有幾個(gè)方面:作為通訊工具,以促進(jìn)學(xué)生交流與協(xié)作;作為資源,通過(guò)超媒體、internet、光盤等支持學(xué)生的信息探索探究活動(dòng);作為內(nèi)容情境化的工具,使學(xué)習(xí)置于一個(gè)真實(shí)的情景中,支持意義建構(gòu);作為可視化工具,促進(jìn)學(xué)生將抽象的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)模型,以發(fā)現(xiàn)事物模式和趨勢(shì);作為表達(dá)工具,通過(guò)電子作品的形式發(fā)展學(xué)生的信息文化素養(yǎng)。
在這一環(huán)境中,學(xué)生的探索空間增大,教學(xué)策略更加靈活多變,教師作為信息源的角色減弱,而更多地是作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師不僅要學(xué)會(huì)如何用媒體來(lái)傳遞教學(xué)材料,如何使用課件來(lái)輔助課堂教學(xué),更關(guān)鍵是如何將媒體作為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)情景。例如運(yùn)用internet和數(shù)據(jù)庫(kù)軟件access收集數(shù)據(jù),再用數(shù)學(xué)工具軟件mathlab進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,然后用word制作電子簡(jiǎn)報(bào),用powerpoint向其他學(xué)生做演示。因此,將媒體集成到教學(xué)中,運(yùn)用多種媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化的環(huán)境,是對(duì)教師新的挑戰(zhàn)。
2、各學(xué)科綜合的學(xué)習(xí)化環(huán)境。
現(xiàn)代科技發(fā)展需要綜合運(yùn)用各種知識(shí)和技能,這種趨勢(shì)促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的改變,要求學(xué)校設(shè)置綜合課程,使學(xué)生獲得跨學(xué)科的知識(shí)和方法,并培養(yǎng)探究問(wèn)題的能力。綜合的學(xué)習(xí)化環(huán)境正是體現(xiàn)了這一要求。
綜合的學(xué)習(xí)化環(huán)境主要有三個(gè)特征:
注重體驗(yàn)。將學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到生活體驗(yàn)中,通過(guò)接觸實(shí)際現(xiàn)象,獲得意識(shí)和經(jīng)驗(yàn),這些獲得的經(jīng)驗(yàn)也能為今后學(xué)習(xí)提供有意義建構(gòu)的基礎(chǔ)。
注重跨學(xué)科的關(guān)聯(lián)。
[1][2][3][4]。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
班主任就是要努力營(yíng)造寬松和積極向上的氛圍,讓每個(gè)孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能。讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中發(fā)揮特長(zhǎng)愛(ài)好,是使每個(gè)孩子找到自尊和自信的好辦法。工作中,我們應(yīng)該時(shí)刻想著兩句話:假如這些學(xué)生是我的孩子、假如我是這些孩子。以換位思考,站在學(xué)生家長(zhǎng)的地位去考慮對(duì)學(xué)生的態(tài)度,那樣對(duì)學(xué)生就多一份愛(ài)心,少一份苛求。
我們當(dāng)教師的責(zé)任重大,“一手牽著孩子的今天,一手牽著祖國(guó)的明天”,工作要符合兩個(gè)需要:一是符合社會(huì)的需要,二是滿足學(xué)生發(fā)展的需要。以這兩個(gè)需要去做工作,才是最成功,也是最少阻力的工作。
我決心在以后的工作中要以優(yōu)秀老師為榜樣,務(wù)求實(shí)效,倡導(dǎo)教書育人,為人師表,“樹(shù)師德、鑄師魂、正師風(fēng)”,做一個(gè)道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師,為學(xué)生健康成長(zhǎng)而愛(ài)崗敬業(yè),積極奉獻(xiàn),做一個(gè)學(xué)生、社會(huì)歡迎的老師。
孩子們的名字既叫明天,也叫今天。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的,孩子們的今天也應(yīng)是幸福的。教師既是孩子們美好明天的指引者和建設(shè)者,又是孩子幸福今天的締造者和保護(hù)者。因此加強(qiáng)師德建設(shè)就顯得十分重要。
未成年人是祖國(guó)的未來(lái),加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)意義深遠(yuǎn)。由于教師是未成年人的引領(lǐng)者是棟梁的締造者,這就要求我們必須是一支師德過(guò)硬的隊(duì)伍。而我們的師德?tīng)顩r與師德建設(shè)工作存在諸多方面不適應(yīng)新的要求,這也是客觀事實(shí)。一些教師師德觀念不是特別強(qiáng),或者淡漠了,不講師德的情況也時(shí)有發(fā)生,甚至有嚴(yán)重失德的現(xiàn)象,這自然影響到教師的聲譽(yù)。
加強(qiáng)師德建設(shè)是時(shí)代的要求,也是公眾對(duì)教師的要求。教師承擔(dān)的社會(huì)角色有著與生俱來(lái)的道德責(zé)任,也自然有一種人格的、榜樣的力量,所以要求新時(shí)期的人民教師進(jìn)一步樹(shù)立愛(ài)國(guó)、愛(ài)教的崇高職業(yè)理想,要求廣大教師依法執(zhí)教、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、以人為本、以身作則、言傳身教、為人師表、教書育人,只有這樣才能真正對(duì)廣大未成年人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
百年大計(jì),教育為根本,教育的發(fā)展教師是關(guān)鍵,教師的素質(zhì)、師德最重要。因此教師要有榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感,要珍惜教師的光榮稱號(hào),做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
根據(jù)自己所報(bào)考學(xué)段和學(xué)科,將3周的時(shí)間分配到各門考試科目里去,對(duì)于內(nèi)容較多的章節(jié)可以適當(dāng)多分配時(shí)間。以考小學(xué)語(yǔ)文教師資格為例,小學(xué)教師資格考試內(nèi)容包括綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識(shí)與能力,第1周可以主要看綜合素質(zhì),第2-3周主要看教育教學(xué)知識(shí)與能力,其中分配一周的時(shí)間看教育理論基礎(chǔ),因?yàn)檫@是考試的重點(diǎn)內(nèi)容。
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的過(guò)程中,不僅要了解具體知識(shí)內(nèi)容,還要區(qū)分各章節(jié)各知識(shí)點(diǎn)的重要度層次。例如,在所有章節(jié)中,最重要的或者最難的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)是哪些,次重要的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)是哪些,再次重要的是哪些。然后依據(jù)整理的結(jié)果,建構(gòu)針對(duì)教師資格考試的每一章節(jié)和每一科目的整體框架和知識(shí)點(diǎn),以便為下一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。知識(shí)重點(diǎn)與否的區(qū)分當(dāng)然是要根據(jù)是否是常考點(diǎn)來(lái)劃分。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
十大名師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。他們?cè)谶@平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。這次事跡會(huì)使我深受啟發(fā),反思自己覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面做起:
一、把愛(ài)撒給每一位學(xué)生。
要做一名優(yōu)秀的人民教師,必須具有高尚的師愛(ài)。有愛(ài)就有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。著名教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)過(guò):“教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能稱其為池塘;沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。”的確,教師這個(gè)職業(yè),是個(gè)需要愛(ài)心的職業(yè),沒(méi)有愛(ài)心的人做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師,首先要愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)做自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手,獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛(ài),扶持他們一步步長(zhǎng)大。教師的工作是平凡的,每天都在做著一件又一件平凡的事情,然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶,連著祖國(guó)的未來(lái)。學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì),能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),這和教師具有的高尚的師德是密不可分的。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育;充滿了愛(ài),教育將永遠(yuǎn)是艷麗的春天!
二、自存高遠(yuǎn)、無(wú)私奉獻(xiàn)。
聽(tīng)李例老師的事跡,讓我受益匪淺,內(nèi)心澎湃!是啊,想自己當(dāng)初剛踏上三尺講臺(tái)時(shí),滿懷壯志,也經(jīng)歷過(guò)成功與失敗,但與李老師相比發(fā)現(xiàn)自己是那么的平淡他的事跡讓我看到了一個(gè)活生生的熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)生活的教師形象。他的事跡可以點(diǎn)燃激情,我想自己應(yīng)該拿出勇氣和熱情,更好地走好自己的教育之路。
三、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)效率。
沒(méi)有研究就沒(méi)有教育的推進(jìn),沒(méi)有研究就沒(méi)有教師專業(yè)的發(fā)展。研究主要是為了解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。反思自己在教育研究方面的不足,名師的事跡給了我們啟發(fā),教育研究就從自己的教學(xué)實(shí)踐開(kāi)始,在教學(xué)中研究,在課例中研究,在實(shí)踐中研究和反思,在反思中成長(zhǎng)。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
一、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:
本次參加的是教育部的全國(guó)高職高專教育師資培訓(xùn)班,在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院,總共為期6天。主要是高職高專教師能力的培訓(xùn)。著名的戴士弘教授進(jìn)行了《職業(yè)教育課程教學(xué)改革》的演講、另外,寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的程勇老師就他所教的唐詩(shī)宋詞課進(jìn)行了職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)案例交流、曾棕根老師就他所教的計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)課進(jìn)行了職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)案例交流、葉鵬老師進(jìn)行了職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)演講等。同時(shí)我們還參觀了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室,現(xiàn)場(chǎng)觀摩了他們的教學(xué)活動(dòng)。
二、關(guān)于能力本位的教學(xué)理念。
能力本位cbe(competencybasededucation)是一種現(xiàn)代職業(yè)教育理念,與傳統(tǒng)的學(xué)科本位或知識(shí)本位教育有較大區(qū)別,它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。能力本位職業(yè)教育理念產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代,它是提倡以能力為基礎(chǔ)的職業(yè)教育體系,對(duì)世界職業(yè)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)各類教育受前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論影響,形成了“以教為主”的學(xué)科本位或知識(shí)本位的教學(xué)模式。職業(yè)教育也沒(méi)有完全擺脫這種重知識(shí)輕素能、重理論輕方法、重應(yīng)試輕應(yīng)用、重占有輕創(chuàng)新的教學(xué)模式的影響。
只有轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立能力本位的教改理念,把能力作為職業(yè)教育的基本衡量尺度,把能力培養(yǎng)作為教育教學(xué)的根本目標(biāo),把能力本位作為教育教學(xué)改革的基本價(jià)值取向,正確把握能力本位的實(shí)質(zhì),避免把能力本位等同于技能培養(yǎng)或者是簡(jiǎn)單地理解為職業(yè)能力,只有真正理解能力本位強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)結(jié)果,而不考慮學(xué)習(xí)過(guò)程;評(píng)價(jià)實(shí)際的工作能力,而不是學(xué)術(shù)性的學(xué)習(xí)結(jié)果;個(gè)別化評(píng)價(jià)等內(nèi)涵,我們才能夠把握能力本位的實(shí)質(zhì),才能真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革的有效性。構(gòu)建能力本位的課程體系,要密切校企合作。校企雙方共同分析工作任務(wù),共同確定人才知識(shí)能力結(jié)構(gòu),共同設(shè)計(jì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容,學(xué)校應(yīng)在企業(yè)的指導(dǎo)下,在市場(chǎng)調(diào)查及預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上,以企業(yè)主干技術(shù)為核心,以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本理論與技術(shù)載體為框架,建立綜合性學(xué)科體系。校企的進(jìn)一步合作,還可以擴(kuò)展到教學(xué)與科研領(lǐng)域,教師可以定期到企業(yè)鍛煉,學(xué)??梢云刚?qǐng)企業(yè)中經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員作為兼職教師,校企可以合作進(jìn)行科學(xué)研究,解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,是以教師為中心,教師是學(xué)術(shù)專家和權(quán)威,在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)者的一切活動(dòng)都以教師為中心,教師教授什么,他們就學(xué)什么,包括理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)也都是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,注重教而非注重學(xué)。在能力本位職業(yè)教育中,是以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為主,教師的教為輔,注重學(xué)而非注重教。十分注意在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,提倡學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)習(xí)者自定,且學(xué)習(xí)進(jìn)度也可因人而異,教師只是學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。
構(gòu)建能力本位的課程體系,應(yīng)避免僅僅對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單增刪的改良主義做法,必須堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為主線、以技能訓(xùn)練為軸心,打破工程學(xué)基礎(chǔ)觀,確立生物學(xué)基礎(chǔ)觀,確定符合能力本位要求的培養(yǎng)目標(biāo),編寫教學(xué)計(jì)劃與大綱,重新整合課程,建立能力本位的綜合課程體系;還應(yīng)緊密結(jié)合職業(yè)技能鑒定,依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容,并且關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展,以高于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)滿足學(xué)生終身發(fā)展的需要。
能力本位教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)是開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的。其開(kāi)放性體現(xiàn)在從教學(xué)專業(yè)的確定、教學(xué)內(nèi)容的安排都基于充分的就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查,在此基礎(chǔ)上,其專業(yè)綜合職業(yè)能力目標(biāo)的確定更是依賴于相應(yīng)職業(yè)的優(yōu)秀從業(yè)人員所組成的顧問(wèn)委員會(huì)來(lái)開(kāi)發(fā)確定。其動(dòng)態(tài)性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是教學(xué)內(nèi)容以及與之相應(yīng)的能力目標(biāo)不斷的會(huì)隨企業(yè)對(duì)人才要求的更新而更新;二是可以按照企業(yè)的不同要求和職業(yè)的要求,開(kāi)發(fā)各種長(zhǎng)短不一的課程體系,隨時(shí)招收各種程度不同的學(xué)生,學(xué)生可按自己的情況決定學(xué)習(xí)方式和時(shí)間。
能力本位教學(xué)承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,教學(xué)組織真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”。在能力本位教學(xué)中,教師的作用轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、鼓勵(lì)、幫助、評(píng)價(jià)、管理的作用,學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正責(zé)任者,在能力目標(biāo)的導(dǎo)引下,自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、自行組織安排學(xué)習(xí)、自行評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要適用于記憶性知識(shí)且內(nèi)容深?yuàn)W,學(xué)生難于自學(xué)的教學(xué)或邏輯性強(qiáng),不易分解的學(xué)科知識(shí)教學(xué)。而能力本位職業(yè)教育也不是如人們所想象的那樣適用于任何層次、任何類型、任何對(duì)象的教育與培訓(xùn)。它適用于培養(yǎng)技術(shù)工人的定制式訓(xùn)練,適用于成年人的技能教育和適用于再生性技能訓(xùn)練,而不適用于產(chǎn)生性技能訓(xùn)練。
能力本位職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)明確,且針對(duì)性和可操作性強(qiáng);課程內(nèi)容以職業(yè)分析為基礎(chǔ),把理論知識(shí)與實(shí)踐技能訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),打破了僵化的'學(xué)科課程體系;重視學(xué)習(xí)者個(gè)別化學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心,注重“學(xué)”而非注重“教”,反饋及時(shí),評(píng)價(jià)客觀,為標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)心得和體會(huì):
本次學(xué)習(xí)收獲很大。使本人認(rèn)識(shí)到。
要教課,不要教書;
要設(shè)計(jì),不要照本宣科;
要應(yīng)用,不要單純知識(shí);
要能力,不要單純的理論;
要一精多能,不要泛泛應(yīng)付;
教無(wú)定法。
此外,應(yīng)善于對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和改革。其實(shí),在我的《空氣調(diào)節(jié)與中央空調(diào)》課中,我一直都是采用能力本位的教學(xué)方法,我將內(nèi)容分成五大單元,每個(gè)單元有明確的能力目標(biāo),在講解過(guò)程中引入實(shí)際案例,并在本單元的理論課后,通過(guò)實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,注重對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、合作精神、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等的能力培養(yǎng),歷屆的教學(xué)效果都較理想。
在今后的教學(xué)工作中,我應(yīng)該注意:關(guān)鍵能力培養(yǎng)目標(biāo)的組成部分,不是通過(guò)傳統(tǒng)的、學(xué)科式的顯性課程和傳授式教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn),而是在專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得。
同時(shí),應(yīng)明確專業(yè)教學(xué)的基本功能和任務(wù);理解專業(yè)課程和教材的基礎(chǔ)知識(shí);
掌握職教學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的心理特點(diǎn)和思維規(guī)律,理解學(xué)習(xí)過(guò)程、方法與策略;理解專業(yè)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)原則;掌握專業(yè)教學(xué)方法,了解國(guó)內(nèi)外職教教學(xué)改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì);理解專業(yè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的任務(wù),掌握在專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的方法;掌握專業(yè)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的基本方法;了解專業(yè)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu),從而不斷的提高自己的綜合素質(zhì),改進(jìn)教學(xué)方法。
最后,感謝院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我們能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、改變陳舊的教學(xué)觀念和方法,向先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)老師、先進(jìn)的教學(xué)觀念和方法學(xué)習(xí),使我們今后的教學(xué)工作能更好的適應(yīng)新的人才培養(yǎng)工作的需要。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
__年,在各方面的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,個(gè)人總結(jié)如下:
一、承擔(dān)了學(xué)校較多的重要活動(dòng),主要表現(xiàn)在:
1.給力周年校慶,有效率有質(zhì)量地完成相關(guān)校慶項(xiàng)目組布置的任務(wù)。
(1)參加校史《回眸年》一書的編寫工作。本人開(kāi)始并不在這個(gè)項(xiàng)目小組,后因承擔(dān)寫作的同志原因,便邀請(qǐng)我進(jìn)組,雖然進(jìn)組時(shí)間晚,但通過(guò)搶時(shí)間,連續(xù)奮戰(zhàn)18天,按時(shí)完成了校史中重要部分——主體班教學(xué)改革的寫作任務(wù)。在評(píng)優(yōu)指標(biāo)小于編書人數(shù)時(shí),向組領(lǐng)導(dǎo)表示愿主動(dòng)放棄評(píng)優(yōu)。
(2)參加校慶電視專題片項(xiàng)目組工作。主要是協(xié)助首席教授做電視片輔助性的工作,包括尋找參考資料、撰寫工作總結(jié)等;協(xié)調(diào)電視片拍攝工作的相關(guān)事宜,給力,圓滿完成拍攝任務(wù)。
(3)參加《黨校》項(xiàng)目組。提供和撰寫記錄黨校年來(lái)發(fā)展歷程中教學(xué)改革的稿件兩篇。
2.擔(dān)任培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)工作(培訓(xùn)結(jié)束團(tuán)長(zhǎng)資格自動(dòng)取消)。
赴參觀是我校今年重要的培訓(xùn)項(xiàng)目之一。本人義務(wù)擔(dān)任團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。期間,充分依靠本團(tuán)團(tuán)員的智慧,細(xì)致周到考慮問(wèn)題,就有關(guān)問(wèn)題多次與組織處有關(guān)人員和旅行社有關(guān)人員進(jìn)行廣泛溝通并得到解決;在活動(dòng)期間,全團(tuán)人員精神飽滿,凝聚力強(qiáng),團(tuán)結(jié)友愛(ài),并順利進(jìn)入?yún)⒂^,還降低了培訓(xùn)成本。
上述活動(dòng)無(wú)疑會(huì)花去很多時(shí)間和精力,但本人能從大局出發(fā),盡責(zé)完成;同時(shí)也從中得到很多向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
二、嚴(yán)格履行教師工作職責(zé),盡責(zé)盡力完成教學(xué)科研工作。
1.教學(xué)工作方面:全年完成教學(xué)工作量個(gè)課時(shí)。
全年完成主體班教學(xué)工作量個(gè)課時(shí)。開(kāi)設(shè)16個(gè)專題課程(含黨性分析2次,警示教育一次),其中開(kāi)設(shè)新專題4項(xiàng):即《自我認(rèn)知與心智發(fā)展理論》、《大力弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)》、《理想信念與社會(huì)主義核心價(jià)值體系》、《學(xué)習(xí)型組織的理論與實(shí)踐運(yùn)用》,教學(xué)過(guò)程中注重創(chuàng)新講授的理論內(nèi)容,積極開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)效果學(xué)員評(píng)價(jià)較好。
承擔(dān)理論輔導(dǎo)員1期,市廳班研討助理1期。
在第一屆黨校優(yōu)質(zhì)課比賽中,參賽作品獲第四名。
全年完成研究生班教學(xué)工作量個(gè)課時(shí)。開(kāi)設(shè)新課程《黨性修養(yǎng)與黨性鍛煉》、《中共黨史及重大歷史事件和人物》,擔(dān)任級(jí)黨史黨建專業(yè)研究生班班主任。指導(dǎo)研究生畢業(yè)論文7篇。
2.科研工作方面:全年完成科研工作量小時(shí)。主要是參加課題研究并結(jié)題一項(xiàng),省級(jí)刊物發(fā)表論文一篇等。
另外,成功申報(bào)課題1項(xiàng),校級(jí)課題1項(xiàng);待出版專著一部。
分別到市和縣就有關(guān)課題調(diào)研兩次。
三、不斷提升學(xué)習(xí)能力,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
作為黨校教師,讀書學(xué)習(xí)、更新處理分析信息是一項(xiàng)家常便飯的事。除了自己努力自學(xué)外,還積極參加學(xué)校組織的各類讀書活動(dòng),并在校園網(wǎng)上發(fā)表讀書體會(huì)一篇();參加學(xué)校組織的培訓(xùn)者培訓(xùn)班(1月)、黨支部(委員)工作培訓(xùn)(7月),中央黨校學(xué)習(xí)屆中全會(huì)精神培訓(xùn)班(11月)、教學(xué)改革與創(chuàng)新()培訓(xùn)班(11月)、科研管理、咨詢培訓(xùn)班(12月)等培訓(xùn),這些培訓(xùn),促進(jìn)自己從思想上不斷更新觀念,汲取新知識(shí),提高工作能力。
四、不足之處及原因分析。
回顧這一年,仍然存在著一些問(wèn)題,表現(xiàn)在:一是在個(gè)別場(chǎng)合講錯(cuò)話,俗稱亂放炮。主要是宅得太久了,常生活在一種自我的、理想狀態(tài)中,思想還跟不上形勢(shì)的發(fā)展,不知外面的世界已是斗換星移,繁花似錦。二是別人已經(jīng)過(guò)了河,我還在摸著石頭過(guò)河。表現(xiàn)在科研上還沒(méi)有令人滿意的作品,深度的研究還不夠;教學(xué)上也還有不少短板,理_底還不夠足。三是處理問(wèn)題有點(diǎn)軸,原則性講得多了一點(diǎn),靈活性表現(xiàn)得少了一點(diǎn),傷了你的我的他的和氣。
今后,要更加努力地學(xué)習(xí),更多地閱讀社會(huì),做一個(gè)不愧于新時(shí)代的人。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
通過(guò)參加學(xué)校組織的《云南省學(xué)前教育條例》的學(xué)習(xí),使我有豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)之感,《條例》11月29日云南省第十一屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十五次會(huì)議通過(guò),共兩章九條,從“總則”和“職責(zé)”兩方面作了具體的描述,學(xué)前教育是我國(guó)教育教學(xué)的重要組成部分,也是教育教學(xué)的基礎(chǔ)階段,學(xué)生在這一階段的素質(zhì)直接影響著其以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提高,人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,在當(dāng)前這種教育大環(huán)境下,教育應(yīng)該從小抓起,從學(xué)前教育抓起,所以在學(xué)前教育中滲透德育教育,不僅能夠幫助幼兒樹(shù)立正確的三觀價(jià)值,還能夠促進(jìn)其在知識(shí)學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng),健康發(fā)展。加之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體解讀,現(xiàn)將自己對(duì)在學(xué)前教育中滲透德育教育的一些收獲和感想作如下交流:
一、在學(xué)前教育中滲透德育的必要性分析。
種大環(huán)境下,人們的思想觀念也發(fā)生了巨大的變化,并且在物質(zhì)財(cái)富的吸引下,道德滑坡、不良行為屢屢發(fā)生,對(duì)人們的身心發(fā)展和社會(huì)的健康穩(wěn)定都造成了非常不利的影響。如今青少年犯罪事件屢見(jiàn)不鮮,嚴(yán)重的沖擊著社會(huì)的道德規(guī)范和人們的心理底線,也對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)敲響了警鐘。學(xué)前教育是一個(gè)人發(fā)展的啟蒙階段,所以一個(gè)人小時(shí)候的行為和道德品質(zhì)將影響其一生的發(fā)展,因此在學(xué)前教育中滲透的德育教育,塑造幼兒的優(yōu)良品質(zhì),讓幼兒從小就學(xué)會(huì)遵規(guī)守法、講文明、懂禮貌,這樣才能夠?yàn)槠湟院蟮娜松峁┱_的指導(dǎo),才能夠防止其以后走上違法犯罪的道路。
二、學(xué)前教育中德育滲透的主要途徑1、全面了解學(xué)生,關(guān)注幼兒的心理動(dòng)態(tài)。
幼兒是學(xué)前教育的主體,幼兒自身具有一定的特殊性,這需要教師在教學(xué)中對(duì)其多加關(guān)注,全面了解,這樣才能據(jù)此制定完善的教學(xué)計(jì)劃和道德品質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃,將德育充分的滲透到幼兒教育中來(lái)。首先,教師要了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特征、性格,了解學(xué)生對(duì)哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,了解學(xué)生的家庭成員,生活背景,然后在教學(xué)計(jì)劃中有計(jì)劃的滲透德育教育。其次,教師要了解學(xué)生現(xiàn)階段的心理動(dòng)態(tài),學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及家庭的生活情況,積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,聽(tīng)取學(xué)生心中的想法,然后據(jù)此制定教學(xué)計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
2、營(yíng)造德育氛圍,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。
接受教師的教學(xué)指導(dǎo)。幼兒善于模仿、樂(lè)于模仿,所以教師在日常教學(xué)中要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)學(xué)生、幫助學(xué)生,然后在班級(jí)內(nèi)形成互幫互助的優(yōu)良風(fēng)氣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)別人,學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)[1]。教師是幼兒在園內(nèi)最信任的人,也是日常與幼兒接觸最多的人,所以教師要經(jīng)常與幼兒進(jìn)行交流對(duì)話,了解幼兒內(nèi)心的真實(shí)想法,特別針于一些性格孤僻或者偏激的幼兒,教師更應(yīng)該與他們產(chǎn)生心理上的共鳴,讓他們對(duì)教師放下芥蒂,感受教師的關(guān)愛(ài),也學(xué)會(huì)愛(ài)別人。例如:在我們班級(jí)有個(gè)孩子性格孤僻,不愛(ài)與人交流經(jīng)常動(dòng)手打別的小朋友。鑒于這種情況我們班級(jí)內(nèi)的幾個(gè)教師經(jīng)常和他一起聊天、活動(dòng),與他分享個(gè)玩具,組織小朋友一起做游戲,久而久之,他逐漸放下了對(duì)教師的恐懼,經(jīng)常把自己帶的玩具分給教師和小朋友,性格也開(kāi)朗起來(lái)了。
3、結(jié)合日常訓(xùn)練,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
表?yè)P(yáng)和贊美小明,可以頒發(fā)小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì),這樣學(xué)生在教師的教和鼓勵(lì)下分辨是非的能力不斷加強(qiáng),自身的道德素養(yǎng)也在不斷的提升。
4、實(shí)施家園共育,深入落實(shí)德育教育理念。
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙教師,父母和家庭在幼兒教育中具有非常重要的地位,幼兒的很多習(xí)慣都是在家庭中養(yǎng)成的,尤其現(xiàn)階段幼兒以獨(dú)生子女居多,所以很多幼兒具有蠻橫、偏激等想法??梢?jiàn),僅僅依靠家庭或者學(xué)校是很難保證德育教育的效果的,必須要將家園教育結(jié)合起來(lái),推動(dòng)德育教學(xué)的深入落實(shí)[2]。例如:教師在學(xué)校內(nèi)要開(kāi)展以德育教育為中心的互助活動(dòng),應(yīng)該事先與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,讓家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)方面的教育和引導(dǎo),保證幼兒園活動(dòng)的順利開(kāi)展。再如:學(xué)校在母親節(jié)時(shí)組織“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”的校園活動(dòng),教師可以在事先與幼兒的父親取得聯(lián)系,讓幼兒的父親為幼兒提前普及一些關(guān)于母親節(jié)的常識(shí),并為媽媽準(zhǔn)備一份驚喜。通過(guò)這樣的方式,家庭和學(xué)校融合到一起,更有利于德育教育的深化。
總之,《云南省學(xué)前教育條例》明確指出幼兒是一個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段,也是德育滲透的關(guān)鍵時(shí)期。因此,幼兒園和教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性,將其與幼兒教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),了解幼兒、關(guān)注幼兒、關(guān)愛(ài)幼兒,并在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,高尚的道德品質(zhì),促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
教師專業(yè)素質(zhì)的高低,決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì),我認(rèn)為應(yīng)該包括師德和師能兩部分內(nèi)容。
一、更新觀念,塑造高尚師魂。
培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì),首先要改變教師的思想認(rèn)識(shí),提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高,人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長(zhǎng),對(duì)教育的要求也越來(lái)越嚴(yán)格,這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性,更新教育觀念,樹(shù)立正確的教育觀,努力提高職業(yè)道德水平。
幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育,是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。我們要求每位教師樹(shù)立正確的教育觀和兒童觀,擺正自己在教育活動(dòng)的位置,營(yíng)造良好的氛圍,注意挖掘幼兒各方面的潛能,使幼兒得到全面發(fā)展。我們還時(shí)常組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》,學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識(shí),明確:“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?!弊鳛橛變航處煈?yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”,把幼兒作為平等的主體來(lái)對(duì)待,不要居高臨下,無(wú)視幼兒的人格與自尊。對(duì)幼兒既要關(guān)心愛(ài)護(hù),又要尊重。我們是這樣想的,也是這樣做的。
二、面向全體,分層培訓(xùn)。
在教師的繼續(xù)教育中,學(xué)校的自培無(wú)可非議地應(yīng)該成為主陣地。我們積極落實(shí)自培目標(biāo)和計(jì)劃,根據(jù)不同教師的不同情況,著眼運(yùn)作、面向全體、分層培訓(xùn),努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校的基地功能,從內(nèi)容和形式上向兄弟學(xué)校輻射。
1、新教師的入門培訓(xùn)。
我們對(duì)新教師入門培訓(xùn)確立的目標(biāo)是進(jìn)一步加深對(duì)師德規(guī)范的真情實(shí)感,進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范,進(jìn)一步掌握主要學(xué)科的教材教法,提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力,從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,縮短從一個(gè)合格畢業(yè)生成為一個(gè)合格中學(xué)教師的周期。一是引導(dǎo)她們做好角色的轉(zhuǎn)換,主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師,對(duì)她們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育,以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī),在備課、說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì),我們對(duì)每位新教師配備1位富有經(jīng)驗(yàn)的教師為師傅,在教學(xué)工作、班主任工作等方面進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)??己酥贫?,考核項(xiàng)目有寫一份優(yōu)秀的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、組織二次公開(kāi)活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)等。
2、青年教師的提高培訓(xùn)。
我園是一所年輕的學(xué)校,學(xué)校中青年教師居多,她們是一支充滿生機(jī),樂(lè)于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有希望的隊(duì)伍,我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為她們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個(gè)臺(tái)階。
首先,給青年教師樹(shù)榜樣。我們非常注重宣傳先進(jìn)教師的事跡和發(fā)揮學(xué)校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用,引導(dǎo)青年教師不斷進(jìn)取。其次是積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。為了落實(shí)培訓(xùn)青年教師的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié),根據(jù)青年教師的特點(diǎn),開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng),通過(guò)觀摩、研討、考核、評(píng)比等形式,給每位青年教師創(chuàng)設(shè)自己表演的舞臺(tái),提供成功機(jī)會(huì)。如舉行了自彈自唱、說(shuō)課、健美操等培訓(xùn)和比賽。對(duì)于這些比賽,我們始終面向全體教師分層進(jìn)行,讓每一位教師都有成功的機(jī)會(huì),獲得成功的喜悅。第三是創(chuàng)設(shè)各種條件,優(yōu)化培訓(xùn)的環(huán)節(jié)。我們正處于世紀(jì)之交,青年教師是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的主力軍,學(xué)校積極為他們創(chuàng)造條件,提供他們深造與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高他們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期又選派了四名青年骨干赴上海進(jìn)行為期一周的參觀和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來(lái),我們又認(rèn)真地組織了兩次交流,并將四位老師分散到四個(gè)教研組,重點(diǎn)交流上海虹口幼兒園的活動(dòng)區(qū)材料,在此基礎(chǔ)上再組織教師進(jìn)行活動(dòng)區(qū)材料的制作比賽,在這個(gè)活動(dòng)中各組教師充分發(fā)揮了智慧,做出了符合幼兒年齡特點(diǎn)又能促進(jìn)幼兒發(fā)展的材料,領(lǐng)區(qū)常規(guī)管理的領(lǐng)導(dǎo)及來(lái)參觀的姐妹園老師們一致好評(píng)。
3、在培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)方式上注意符合教師實(shí)際。
我園青年教師占了三分之二多,目前已成為教學(xué)的主干力量。絕大多數(shù)教師已取得大專學(xué)歷并正在積極進(jìn)修本科。如何把這支隊(duì)伍培養(yǎng)好?我園對(duì)教師的培訓(xùn),非常注意培訓(xùn)內(nèi)容的選擇及方法的合理。一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。請(qǐng)幼教專家――原教研室徐學(xué)敏教師定時(shí)來(lái)校隨堂聽(tīng)課,幫助年青教師找問(wèn)題、提建議。請(qǐng)教育專家張春霞來(lái)校作講座,幫助教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,獲取新的教育信息。二是“走出去”。每當(dāng)?shù)弥鈪^(qū)舉行教學(xué)教學(xué)研究活動(dòng),園內(nèi)總是花相當(dāng)大的經(jīng)費(fèi)讓他們外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課,拓寬了教師的視野,開(kāi)闊了教師的眼界。三是“練內(nèi)功”。如為提高教師教學(xué)能力,我們進(jìn)行了“說(shuō)課”強(qiáng)化培訓(xùn)、教育教學(xué)基本功訓(xùn)練(自彈自唱)、定期向教師下發(fā)“教育教學(xué)類學(xué)習(xí)材料”并要求教師積極撰寫心得體會(huì)。又如為提款班主任水平,我們進(jìn)行了班主任系列講座,包括如何接管一個(gè)新班、如何做家訪、如何抓班級(jí)常規(guī)、如何培養(yǎng)班級(jí)小干部等等。在教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)上,我們同樣也進(jìn)行月培訓(xùn)。在選擇培訓(xùn)內(nèi)容的同時(shí),我們也非常重視培訓(xùn)的方式,如上述內(nèi)容有針對(duì)全體教師的,也有對(duì)部分教師的。因此,一學(xué)期來(lái),老師都得到了不同程度的提高。四是“重科研”。通過(guò)課題研究活動(dòng),帶領(lǐng)教師搞科研,提高科研的意識(shí)和水平,形成人人有課題,組組有課題。
三、務(wù)實(shí)求新,成果累累。
本學(xué)期充實(shí)又緊張,教師們既要夯實(shí)基礎(chǔ),又要提升專業(yè)。練琴、畫畫、律動(dòng)、上課、說(shuō)課基本功練習(xí)接踵而至;《綱要》知識(shí)測(cè)試、教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流、課程環(huán)境展示、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年的磨練,年輕的老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本,凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí),促進(jìn)孩子發(fā)展的意識(shí)增強(qiáng)了。首先,班級(jí)環(huán)境功能已從原來(lái)的欣賞為主,轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒多方面發(fā)展的途徑。其次,運(yùn)用資源的意識(shí)增強(qiáng)了?!胞溕?、“海棠”、“卡努”融入了孩子的繪畫作品,“費(fèi)俊龍”、“聶海勝”走進(jìn)了各班教室,“福娃”又悄然走進(jìn)孩子的世界……《秋菊》、《面油香香》、《撓癢癢》三個(gè)活動(dòng)獲得圓滿成功。更為重要的是一日活動(dòng)有效整合的理念逐漸成為教師的教育行為:環(huán)境與課程融合,教育活動(dòng)與游戲融合,教師視角從感性層面轉(zhuǎn)向理性思考,教育理念得到實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。陳舟、陸濤區(qū)級(jí)亮相活動(dòng),初步顯現(xiàn)了“以兒童為本”、“過(guò)程簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然”的理念;楊紅、陳偉琴在代表區(qū)學(xué)科帶頭人的點(diǎn)評(píng)精彩、到位;李小英、榮小燕等老師正逐漸顯現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì),湯雙鳳、何婷、鄭舞、馮莉紅等老師工作上漸趨成熟;而剛參加工作的錢巧蘭《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》活動(dòng)給予我們促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的希望和信心。
總之,本學(xué)期里我們激發(fā)、調(diào)動(dòng)了教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,開(kāi)發(fā)了教師的潛力,增強(qiáng)了教師自我發(fā)展能力,師們就是在這樣的環(huán)境下,才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式,積極參與組織學(xué)習(xí),并在共同愿望下努力發(fā)展著。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對(duì)黨、對(duì)黨校教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。一是對(duì)黨,我更加堅(jiān)信我們黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們黨已經(jīng)成立八十六年,在全國(guó)執(zhí)政五十八年,擁有七千多萬(wàn)黨員,黨的自身建設(shè)不斷得到加強(qiáng)和完善。黨的xx大指出,我們必須把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為黨的自身建設(shè)的主線?!按蜩F先得自身硬”,中國(guó)共產(chǎn)黨要擔(dān)當(dāng)起帶領(lǐng)人民奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利,開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的使命與重任,首先要把自身建設(shè)好。這就需要固本培元。不僅要鞏固自身本來(lái)好的東西,還要把這些好的東西發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō),她的“本”和“元”就是她的“先進(jìn)性”和“執(zhí)政能力”。中國(guó)共產(chǎn)黨把加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)貫穿于黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)之中,從“兩個(gè)務(wù)必”到“求真務(wù)實(shí)”,從“群眾利益無(wú)小事”到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”,一種嶄新的形象與氛圍越來(lái)越得到人民群眾的認(rèn)可、擁戴與支持。因此,我們要堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),確保共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位,毫不動(dòng)搖地高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義偉大道路。二是通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我更加熱愛(ài)黨校教師這個(gè)職業(yè)。黨校教育不同于國(guó)民教育,黨校是黨的思想理論研究和宣傳基地。作為黨校教員我們肩負(fù)著全國(guó)(地方)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)的重要使命和職責(zé)。這種使命是崇高的,也是沉甸甸的。因此,作為黨校教員我會(huì)不斷加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng),用黨的最新思想和理論武裝自己的頭腦,不斷加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,到社會(huì)各個(gè)階層進(jìn)行調(diào)查研究,力爭(zhēng)做一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不斷創(chuàng)新的理論工作者,做一名黨校合格的教育工作者。黨校姓“黨”是我們黨校教育培訓(xùn)的原則,它要求黨校教員必須“信黨”、“講黨”、“愛(ài)黨”。因此,我們要堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),宣傳黨的理論思想,在不斷加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)的同時(shí),努力培養(yǎng)和教育更多的人“信黨”、“講黨”和“愛(ài)黨”。黨校教育事業(yè)是崇高的,它關(guān)系到黨的生命,關(guān)系到黨的執(zhí)政能力的提高和黨的'先進(jìn)性建設(shè)。我十分熱愛(ài)我的工作,我會(huì)把我百分百的工作熱情投入到黨校的教育事業(yè)中。
省委黨校在對(duì)我們學(xué)員進(jìn)行理論知識(shí)傳授的同時(shí),還為我們安排了豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。5月5日清晨,我們師資班與地稅班在省委黨校教務(wù)處趙處長(zhǎng)及班主任的帶領(lǐng)下來(lái)到了沈陽(yáng)核動(dòng)力拓展訓(xùn)練基地,進(jìn)行了為時(shí)一天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。此次拓展訓(xùn)練質(zhì)在培養(yǎng)和鍛煉我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)一天的緊張訓(xùn)練,我覺(jué)得自己身心既得到了放松,又得到了鍛煉,同時(shí)也激發(fā)出了我的潛能,使我深刻認(rèn)識(shí)到在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,要完成既定任務(wù),創(chuàng)造出更大的績(jī)效,隊(duì)友相互溝通和團(tuán)結(jié)合作的重要性。因此,無(wú)論在組織中,工作中,還是社會(huì)生活中,我們不能孤軍奮戰(zhàn),我們要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,利用集體的智慧創(chuàng)造出1+1﹥2的價(jià)值。除此之外,在團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練活動(dòng)中我還意識(shí)到規(guī)則在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的重要性,只有按規(guī)則辦事,并迅速有效的去執(zhí)行,才能完成組織的既定目標(biāo),并創(chuàng)造出意想不到的價(jià)值。
省委黨校十分重視我們師資班的培訓(xùn)工作,在教學(xué)內(nèi)容的安排上作了精心的設(shè)計(jì)。此次師資培訓(xùn)班以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以黨的xx大精神為學(xué)習(xí)重點(diǎn),以研究總結(jié)黨校教學(xué)規(guī)律,探索黨校教學(xué)方式改革的新途徑為根本目的,將理論學(xué)習(xí)與考查實(shí)踐相結(jié)合,使我們每一位學(xué)員都能從此次培訓(xùn)中有所收獲。就我個(gè)人而言,我覺(jué)得在短短的一個(gè)月時(shí)間里,我的理論知識(shí)水平有了很大的提高。一是通過(guò)黨的xx大精神的深入學(xué)習(xí),我已能準(zhǔn)確把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,基本上掌握了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求。黨的xx大報(bào)告首次提出了“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”這一重大命題,闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵,明確了其歷史定位。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,是科學(xué)社會(huì)主義基本原理同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。在當(dāng)代中國(guó),堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,就是真正堅(jiān)持馬克思主義。今天,全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵、明確其歷史定位,深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系提出的迫切性,對(duì)于統(tǒng)一全黨和全國(guó)各族人民的思想、對(duì)于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè),具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義??茖W(xué)發(fā)展觀是在全面分析我國(guó)當(dāng)前所處的社會(huì)發(fā)展階段和基本國(guó)情、深刻總結(jié)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)、積極吸收人類現(xiàn)代文明成果、準(zhǔn)確把握世界發(fā)展趨勢(shì)基礎(chǔ)上得出的新結(jié)論??茖W(xué)發(fā)展觀是對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政、社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展和人類社會(huì)發(fā)展“三大規(guī)律”認(rèn)識(shí)的深化,是對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的重大發(fā)展,是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系即馬克思主義中國(guó)化的最新成果。二是通過(guò)小組討論和全班研討,我對(duì)如何提高黨校教師的授課水平有了新的認(rèn)識(shí)。黨校的教育工作對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有更高的要求。作為黨校教員首先必須端正態(tài)度,教員只有在主觀意識(shí)上熱愛(ài)自己的本職工作,才能努力工作,盡職盡責(zé)。其次,黨校也應(yīng)該為教員創(chuàng)造學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),開(kāi)拓教員的視野,讓教員到政府基層和企業(yè)中進(jìn)行掛職鍛煉,只有這樣才能使黨校教員得到迅速和健康的成長(zhǎng)。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
我作為城鄉(xiāng)互派的教師,于9月份從xx小學(xué)來(lái)到xx嘴小學(xué)之后,這里的領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任了六年級(jí)一班的語(yǔ)文老師兼班主任。轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年的時(shí)光即將過(guò)去,回顧這一學(xué)年的工作,我真是受益匪淺,內(nèi)心涌動(dòng)出無(wú)數(shù)的感動(dòng)。
同事們的愛(ài)崗敬業(yè),尤其令我印象深刻。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校家長(zhǎng)多數(shù)都外出打工,無(wú)法配合老師管理教育孩子的情況下,他們積極樂(lè)觀教學(xué),全身心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不放棄每一個(gè)孩子的行為都讓我深受觸動(dòng)。還有我們每周的教研活動(dòng),講課、聽(tīng)課、評(píng)課都井然有序地進(jìn)行著,從中我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)麻柳嘴小學(xué)是一個(gè)臥虎藏龍的地方。
我在xx小學(xué)擔(dān)任六年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,在與學(xué)生慢慢的交流中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子整體的語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,普通話不錯(cuò),但農(nóng)村的孩子比較含蓄,知識(shí)面比較窄,內(nèi)心充滿了激情卻不善于表達(dá)出來(lái)。于是,我在每節(jié)課中,除了講解必要的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),還對(duì)相關(guān)的`知識(shí)進(jìn)行拓展,讓他們小組討論交流,有意識(shí)地培養(yǎng)孩子交流表達(dá)的能力。同時(shí),讓孩子每天中午花20分鐘進(jìn)行課外閱讀,并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。這樣進(jìn)行一段時(shí)間后,我又組織學(xué)生進(jìn)行好書推薦,講故事比賽,古詩(shī)文誦讀,成語(yǔ)接龍等語(yǔ)文活動(dòng),充分鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。慢慢的,課堂上他們的眼神更專注了,無(wú)論請(qǐng)到誰(shuí)起來(lái)回答問(wèn)題,不但不再跑題了,多數(shù)還能說(shuō)得頭頭是道,作文的語(yǔ)言也更生動(dòng)了??吹綄W(xué)生的進(jìn)步,我真替孩子們高興。
現(xiàn)在,我和孩子們從陌生到熟悉再到親近,也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。前幾天殷翰韻的家長(zhǎng)特地告訴我,原本擔(dān)心互派來(lái)的老師因?yàn)橹唤桃荒?,不?huì)認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)在看到自己孩子的進(jìn)步,特地給老師說(shuō)一聲感謝。
一份春華,一份秋實(shí),在支教的道路上我們付出的是汗水和淚水,然而收獲的卻是那一份份充實(shí)和那一份份沉甸甸的情感。
我感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次互派支教的機(jī)會(huì),使我在人生又增添了一次難忘的歷程。在今后的教學(xué)道路上,我會(huì)用我的心去教誨學(xué)生,用我的情去培育學(xué)生,我要無(wú)愧于我心,更要無(wú)悔于我的事業(yè)。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
我校根據(jù)《贛榆縣中長(zhǎng)期(20xx-)教育改革和發(fā)展工作意見(jiàn)》及《贛榆縣教育局“十二五”中小學(xué)教干教師培訓(xùn)工作意見(jiàn)》,認(rèn)真抓好教干教師培訓(xùn)工作,不斷提高師資隊(duì)伍水平,全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),現(xiàn)將本學(xué)期來(lái)工作總結(jié)如下:
為切實(shí)加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè),不斷規(guī)范師資培訓(xùn)工作,我校成立了師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由一把手校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),各科室負(fù)責(zé)人及完小校長(zhǎng)任組員。
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案,組織教干教師培訓(xùn),監(jiān)督教干教師學(xué)習(xí)情況,及時(shí)總結(jié)培訓(xùn)情況。
為把師資培訓(xùn)工作落到實(shí)處,能夠真正體現(xiàn)效果,我校先后制定了《羅陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教干教師培訓(xùn)工作計(jì)劃》、《羅陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教干教師培訓(xùn)實(shí)施方案》,認(rèn)真做好教師外出學(xué)習(xí)記錄,同時(shí)要求外出聽(tīng)課、聽(tīng)講座的老師回來(lái)以后認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)體會(huì),并且及時(shí)上傳到本人的教育博客,共享到羅陽(yáng)小學(xué)教師博客群中進(jìn)行共享。
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹落實(shí)國(guó)家和省市《教育規(guī)劃綱要》,以服務(wù)全縣教育現(xiàn)代化建設(shè)為中心,以培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師和教干隊(duì)伍為目標(biāo),以提高教師師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教干管理能力為核心,以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線,以完善縣、鎮(zhèn)、校三級(jí)培訓(xùn)體系為支撐,以農(nóng)村教師和教干、骨干教師和教干、“雙師型”教師為重點(diǎn),堅(jiān)持改革創(chuàng)新,完善政策機(jī)制,加強(qiáng)統(tǒng)籌管理,著力推進(jìn)教師和教干培訓(xùn),全面提高教師和教干素質(zhì),為率先建成教育強(qiáng)縣、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力保障。
全員培訓(xùn)全面落實(shí)。有計(jì)劃地對(duì)全縣幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師和教干進(jìn)行分類、分層和分崗培訓(xùn),全面提升教師和教干隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。五年內(nèi),每位教師和教干培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)分別不少于360學(xué)時(shí)和240學(xué)時(shí),每位教師和教干至少參加一次省級(jí)以上培訓(xùn)和兩次市縣級(jí)培訓(xùn)。新任教師崗前培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)。
高水平骨干教師梯隊(duì)基本形成。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn),全縣每個(gè)主要學(xué)科要有1名以上特級(jí)教師,義務(wù)教育階段中小學(xué)每校至少有1名市級(jí)骨干教師。實(shí)施人民教育家培養(yǎng)工程,選拔一批優(yōu)秀教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
教師學(xué)歷層次普遍提高。組織在職教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,到20xx年,全縣幼兒園、小學(xué)教師??萍耙陨蠈W(xué)歷比例分別達(dá)到90%和95%,本科及以上學(xué)歷分別達(dá)到40%和60%。初中教師本科及以上學(xué)歷、研究生學(xué)歷(學(xué)位)比例分別達(dá)到95%和5%。普通高中和中專學(xué)校教師研究生學(xué)歷(學(xué)位)比例達(dá)到12%。
培訓(xùn)體系進(jìn)一步完善。成立縣教師和教干研修中心、名師工作室并有效運(yùn)轉(zhuǎn),建立特色研訓(xùn)基地20個(gè)以上,形成縣、鎮(zhèn)、校三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
培訓(xùn)資源不斷優(yōu)化。形成一支專兼結(jié)合、高水平的培訓(xùn)專家和管理者隊(duì)伍,初步建立適應(yīng)不同教師和校長(zhǎng)群體需要、體現(xiàn)地方特點(diǎn)的培訓(xùn)課程資源體系。
(一)組織實(shí)施全員培訓(xùn)。
按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求,遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律,著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高。要加強(qiáng)音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐、通用技術(shù)課程等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。重視幼兒教師和特殊教育師資培訓(xùn)。
2.教干全員培訓(xùn)。
緊緊圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的中心任務(wù),著眼于提高教干領(lǐng)導(dǎo)學(xué)??茖W(xué)發(fā)展的能力素質(zhì),認(rèn)真開(kāi)展新任教干任職資格培訓(xùn)、在職教干提高培訓(xùn)、高級(jí)研修和專題培訓(xùn)。其中新任教干任職資格培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于300學(xué)時(shí)。重視幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn),抓好中青年骨干校長(zhǎng)和優(yōu)秀校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)。
(二)強(qiáng)化師德教育。
將師德教育作為教師和教干培訓(xùn)的首要內(nèi)容。通過(guò)多種渠道和形式,開(kāi)展教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,不斷增強(qiáng)教師教書育人、為人師表的責(zé)任感和使命感,提高師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開(kāi)展“踐行師德創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),辦人民滿意教育”主題實(shí)踐活動(dòng)。廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡,弘揚(yáng)高尚師德。堅(jiān)持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重,把師德考核結(jié)果作為教師聘用、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù),并與教師資格定期登記緊密掛鉤,建立師德教育和師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
(三)加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。
建立健全班主任培訓(xùn)制度,抓好班主任崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和骨干培訓(xùn),所有班主任平均每年須接受不少于24學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。完善班主任培訓(xùn)內(nèi)容,針對(duì)班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題,加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn),不斷增強(qiáng)班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、心理健康教育教師培訓(xùn)。
(四)重視農(nóng)村教師培訓(xùn)。
以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)歷層次為重點(diǎn),著力加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn),對(duì)農(nóng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師實(shí)行訂單式培養(yǎng)培訓(xùn),20xx年前對(duì)全縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園教師進(jìn)行一輪全員培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)施“縣城百名教師農(nóng)村支教工程”,落實(shí)省“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”,通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、掛職鍛煉、聯(lián)合開(kāi)展教科研活動(dòng)等形式,提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)水平。加大農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,穩(wěn)定和吸引一批骨干教師扎根農(nóng)村任教。
(五)加快職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)。
建立師范院校、綜合性大學(xué)和行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng),教師在崗研修與到企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)并重、教師資格和職業(yè)資格并舉的“雙證型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,到20xx年,全縣“雙師型”教師達(dá)300名,使中專學(xué)?!半p師型”師資達(dá)到70%以上,力爭(zhēng)每個(gè)主干專業(yè)均有1名省級(jí)名師。實(shí)行“訪問(wèn)工程師”制度,組織教師深入企業(yè)一線開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)。實(shí)施職業(yè)學(xué)校領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程,選拔培養(yǎng)一批學(xué)科專業(yè)帶頭人和校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。完善中專學(xué)校教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度,在企業(yè)建立一批職業(yè)學(xué)校教師研修站。
(六)抓好學(xué)歷提升培訓(xùn)。
重點(diǎn)支持50歲以下的教師通過(guò)在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試等多種途徑提高學(xué)歷水平。擴(kuò)大面向中小學(xué)、中專校在職教師的研究生教育規(guī)模。密切與高等院校的聯(lián)系與合作,根據(jù)教師發(fā)展需求,引進(jìn)高校資源在縣內(nèi)聯(lián)合辦班,努力降低教師學(xué)習(xí)成本。制定激勵(lì)措施,緩解工學(xué)矛盾,為教師在職研修提供便利條件。
(一)加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)。
整合縣級(jí)教師培訓(xùn)、教育科研、電化教育等資源,成立贛榆縣教干和教師研修中心,加強(qiáng)縣域內(nèi)教師和教干培訓(xùn)的組織管理和協(xié)調(diào)服務(wù);依托北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)及科研院所,建立高校定點(diǎn)培訓(xùn)基地;鼓勵(lì)學(xué)校依托高校及科研院所建立培訓(xùn)基地;聯(lián)姻省內(nèi)外名校,建立教師、教干掛職研修基地;依托縣內(nèi)大中型企業(yè)和四大經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū),建設(shè)一批縣級(jí)職業(yè)教育教師企業(yè)研修站;加強(qiáng)名師工作室、學(xué)科研訓(xùn)基地、教科研共同體、名師網(wǎng)上課堂等陣地建設(shè),充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用;加快計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)建設(shè),建立贛榆縣教師教育網(wǎng)站,為教師和教干培訓(xùn)提供公共服務(wù)平臺(tái)。
(二)創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法。
采取集中培訓(xùn)與自主研修、全員培訓(xùn)與骨干研修、非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升、傳統(tǒng)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、高校培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)與掛職鍛煉、請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合等多種形式開(kāi)展教師培訓(xùn)。開(kāi)展“名師百家講壇”活動(dòng),在全縣選拔一批教育教學(xué)名師,定期開(kāi)展“名師百家講壇”活動(dòng),發(fā)揮名師示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用。開(kāi)展優(yōu)課上網(wǎng)、全員競(jìng)賽、輪崗研修等活動(dòng),推動(dòng)全縣教師、教干培訓(xùn)工作持續(xù)發(fā)展。深入開(kāi)展教師、教干全員讀書活動(dòng),倡導(dǎo)教師閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、課程論、教學(xué)論、社會(huì)學(xué)等名著;采取推薦重點(diǎn)閱讀與個(gè)人選擇閱讀相結(jié)合、單位集中購(gòu)買與個(gè)人出資訂閱相結(jié)合、閱讀紙質(zhì)圖書與閱讀電子圖書相結(jié)合,進(jìn)一步豐富閱讀內(nèi)容、擴(kuò)大閱讀資源、暢通閱讀途徑;采取讀書心得匯報(bào)會(huì)、交流會(huì)、論壇、征文、讀書筆記展評(píng)等形式,加強(qiáng)讀書交流,展示閱讀成果,形成濃厚的讀書氛圍。
改變以固定教材和課堂講授為中心的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,注重培訓(xùn)的開(kāi)放性、民主性和參與性,倡導(dǎo)小班教學(xué),采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方式開(kāi)展培訓(xùn)。
(三)加強(qiáng)培訓(xùn)工作研究。
注重教師和教干培訓(xùn)研究,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、科研與教學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)教師和教干培訓(xùn)規(guī)律、培訓(xùn)內(nèi)容、模式和方式方法的研究,積極開(kāi)展培訓(xùn)教改實(shí)驗(yàn),設(shè)立專項(xiàng)課題,以科研為先導(dǎo),推動(dòng)教師和教干培訓(xùn)工作科學(xué)發(fā)展。
(四)加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。
按照專兼結(jié)合的.原則,建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、既具有廣泛開(kāi)放性又具有相對(duì)穩(wěn)定性的培訓(xùn)者隊(duì)伍,并逐步向兼職為主、專職為輔的目標(biāo)努力。實(shí)行培訓(xùn)項(xiàng)目首席專家制度。遴選一批縣內(nèi)知名專家學(xué)者、一線優(yōu)秀教師、教干以及高技能人才,組建教師和教干培訓(xùn)專家?guī)?。加?qiáng)培訓(xùn)者研修,每年研修時(shí)間不少于72學(xué)時(shí)。完善培訓(xùn)者考核評(píng)價(jià)制度,建立培訓(xùn)者隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
縣教育局成立師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由局黨委書記、局長(zhǎng)徐健同志任組長(zhǎng),副局長(zhǎng)岳進(jìn)明、高順濤、程益廣、局紀(jì)委書記秦泗營(yíng)等同志任副組長(zhǎng),人事科、辦公室、教研室、中教科、初教科、學(xué)前教育科、職社科、教科室、電教站、計(jì)財(cái)科、督導(dǎo)室等科室負(fù)責(zé)人為組員。教育局師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公地點(diǎn)設(shè)在人事科,副局長(zhǎng)岳進(jìn)明兼任辦公室主任。師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主要負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)的總體規(guī)劃、組織管理、評(píng)估考核,制定優(yōu)秀教師專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法,統(tǒng)籌指導(dǎo)與組織實(shí)施教師和教干培訓(xùn)等活動(dòng)。
(二)完善培訓(xùn)制度。
強(qiáng)化全員培訓(xùn)制度。教師和教干在五年周期內(nèi),必須修滿規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)課程。完善教師和教干培訓(xùn)證書制度,將完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)和培訓(xùn)考核情況作為教師資格再注冊(cè)、教師考核和職稱聘任、教干任用的必備條件和重要依據(jù)。建立教師和教干培訓(xùn)管理檔案,逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理信息化、制度化。
建立培訓(xùn)督導(dǎo)評(píng)估制度。將教師和教干培訓(xùn)工作列為教育督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容,定期開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。建立培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制,完善培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系,加強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效評(píng)價(jià)。對(duì)教師和教干培訓(xùn)工作成績(jī)優(yōu)異的單位和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
完善校本研修制度。加強(qiáng)校本研修的指導(dǎo)和管理,促進(jìn)校本研修與教研活動(dòng)相結(jié)合,遠(yuǎn)程教育與校本研修相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,提高校本研修的質(zhì)量和水平。
(三)加大經(jīng)費(fèi)投入。
為保證教干和教師培訓(xùn)的順利推進(jìn),縣財(cái)政設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和優(yōu)秀教師專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金,用于教師專業(yè)發(fā)展,為名優(yōu)教師培養(yǎng)、繼續(xù)教育等培訓(xùn)活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)保障。各學(xué)校要按規(guī)定用足、用好教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),義務(wù)教育階段中小學(xué)按照不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)總額的5%,其他類型學(xué)校按照不低于教師工資總額的1.5%的標(biāo)準(zhǔn)安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),支持教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),組織相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng),落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展考核獎(jiǎng)懲等工作。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,璦馨幼兒園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想,積極開(kāi)展師訓(xùn)工作。堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā),使教師更新觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要,使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高?,F(xiàn)將20xx學(xué)年園本培訓(xùn)的工作總結(jié)如下:
(一)成立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)管理小組。
為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的管理,幼兒園成立了以園長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人的教師專業(yè)發(fā)展管理領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理、保教主任、教研組長(zhǎng)、各年級(jí)段段長(zhǎng)組成,擔(dān)任幼兒園園本培訓(xùn)管理和培訓(xùn)任務(wù),明確職責(zé),有效落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。
(二)建立培訓(xùn)考勤制度。
為了確保每次培訓(xùn)的實(shí)效性,幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度,實(shí)行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到,不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理。
幼兒園針對(duì)師德、教育理論和專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)技能、教育科研等方面開(kāi)展專題培訓(xùn)活動(dòng),內(nèi)容豐富,針對(duì)性強(qiáng)。
(一)開(kāi)展師德學(xué)習(xí)活動(dòng),加強(qiáng)思想道德建設(shè)。
(二)組織專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
(三)開(kāi)展專業(yè)技能培訓(xùn),提高教師專業(yè)水平。
(四)開(kāi)展教育科研培訓(xùn),提升教師教科研能力。
1、開(kāi)展一課多研,提升教師教學(xué)水平。
幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,每學(xué)期的園內(nèi)公開(kāi)課是教師互相交流、探討的平臺(tái),以實(shí)踐常態(tài)課為切入點(diǎn),開(kāi)展了系列專題研討,做到教研目標(biāo)明確,突出中心議題,以提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展。采用一課三研的形式組織教研活動(dòng),提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一。
2、開(kāi)展課題研究,提高教師的'科研能力。
幼兒園注重以課題為載體,將教研與科研有機(jī)結(jié)合,把課題特色教育滲透到各個(gè)領(lǐng)域和一日活動(dòng)之中,提高保教質(zhì)量,同時(shí)使教師的科研能力也得到進(jìn)一步的提高,各教研組積極參與課題實(shí)施,有序開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
(一)教師培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)層次不夠明確、均衡。本園教師的師資力量比較懸殊,近年來(lái),培訓(xùn)的內(nèi)容、方式更傾向于年輕一批教師。在下學(xué)年工作中,可以建立梯隊(duì)培訓(xùn)模式,滿足不同層次教師的成長(zhǎng)需求,以提高教師的專業(yè)水平。
(二)園本培訓(xùn)內(nèi)容可以更豐富。近幾年,園內(nèi)培訓(xùn)的內(nèi)容基本上以教師的基本功為主,而且又是內(nèi)部資源共享,有信息獲取疲勞感的現(xiàn)象。下學(xué)年,針對(duì)內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)的師資方面還有待更深的探討。
通過(guò)開(kāi)展一系列的培訓(xùn)活動(dòng),有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。但還需不斷努力,在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略,并加以改進(jìn)與提升。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
香港紅十字會(huì)農(nóng)村社區(qū)為本備災(zāi)項(xiàng)目(三期)于20xx年在武定實(shí)施以來(lái),通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的考察、論證,決定在貓街鎮(zhèn)百子村委會(huì)果家村、永泉村委會(huì)冒河山和羅斯沖村實(shí)施,經(jīng)過(guò)易受損性分析,確定了三個(gè)村的減災(zāi)項(xiàng)目。項(xiàng)目援助資金共57萬(wàn)元,果家村排砂溝工程,冒河山和羅斯沖飲水工程獲得本項(xiàng)目支持。20xx年4月7日,香港、省、州、縣紅十字會(huì)分別對(duì)果家村已完成的溝渠清理和50%的溝渠支砌項(xiàng)目工程;冒河山已完成的壩尾清淤和加壩項(xiàng)目工程;和羅斯沖完成的一個(gè)50立方和三個(gè)20立方的供水池澆筑項(xiàng)目工程進(jìn)行實(shí)地考察。香港紅十字會(huì)國(guó)際賑災(zāi)服務(wù)部主任王韻盈女士對(duì)工程質(zhì)量表示滿意,并提出了加快工程進(jìn)度的建議你,她希望后續(xù)工程能一如既往地保質(zhì)保量、按期完工。通過(guò)近一年的實(shí)施,軟件硬件工程全面啟動(dòng),與此同時(shí),三個(gè)減災(zāi)項(xiàng)目還在緊張有序地進(jìn)行中。
20xx年4月8、9日。
xxxxxxx會(huì)議廳。
百子村委會(huì)果家村11人、永泉村委會(huì)冒河山村9人和羅斯沖村的各村9人分管項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)、各村項(xiàng)目管理小組成員、村民。
講授、互動(dòng)式提問(wèn)、游戲、演練、小組討論、角色扮演。
1.項(xiàng)目簡(jiǎn)介(備災(zāi)的概念及重要性項(xiàng)目背景,項(xiàng)目管理小組人員組成和職責(zé),項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理,項(xiàng)目工程管理,項(xiàng)目流程,受益村民義務(wù)項(xiàng)目可持續(xù)性發(fā)展)。
2.紅十字會(huì)運(yùn)動(dòng)的起源、紅十字運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志,七項(xiàng)基本原則,紅十字會(huì)主要工作。
3.常見(jiàn)自然災(zāi)害備災(zāi)自救知識(shí)。
4.保護(hù)環(huán)境生態(tài)的重要性。
5.家庭。
舉辦了“云南/香港紅十字會(huì)農(nóng)村社區(qū)為本備災(zāi)項(xiàng)目師資培訓(xùn)班”對(duì)三個(gè)村的社區(qū)師資進(jìn)行第三期培訓(xùn)。人??h紅十字會(huì)會(huì)長(zhǎng)松榮參加開(kāi)班儀式并講話,他向參加培訓(xùn)班的學(xué)員介紹了項(xiàng)目整體情況并希望大家認(rèn)真聽(tīng)講,制定了會(huì)場(chǎng)紀(jì)律,要求村民做好會(huì)議記錄,領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容,回去后把村民培訓(xùn)搞好,把項(xiàng)目做好。培訓(xùn)班還邀請(qǐng)了云南省紅十字會(huì)周芳老師、趙祥老師、李啟玄老師,楚雄州紅十字會(huì)王懷發(fā)老師擔(dān)任培訓(xùn)指導(dǎo)老師。培訓(xùn)班由香港紅十字會(huì)國(guó)際賑災(zāi)服務(wù)部主任王韻盈女士主持。此次師資培訓(xùn),旨在以三村村民為傳播媒介,通過(guò)村民積極參與學(xué)習(xí),舉辦村民師資培訓(xùn),達(dá)到建設(shè)好農(nóng)村社區(qū)備災(zāi)項(xiàng)目工程,改善村民生活條件,增強(qiáng)村民群眾備災(zāi)防災(zāi)意識(shí),提高他們自救能力,降低災(zāi)難造成的傷亡和損失,從而促進(jìn)項(xiàng)目村健康持續(xù)發(fā)展的目的。
在這次的培訓(xùn)中,香港紅十字會(huì)、云南省紅十字會(huì)、楚雄州紅十字會(huì)的老師主要從,創(chuàng)傷救護(hù)四項(xiàng)技術(shù)、心肺復(fù)蘇急救技術(shù),常見(jiàn)自然災(zāi)害和意外事故的備災(zāi)自救知識(shí)、艾滋病的預(yù)防等方面進(jìn)行培訓(xùn),使大家基本了解和掌握紅會(huì)知識(shí)、自救互救技能和衛(wèi)生健康知識(shí),提高執(zhí)行和管理項(xiàng)目的能力。通過(guò)此次為期兩天的培訓(xùn),讓師資培訓(xùn)班學(xué)員能夠掌握在災(zāi)害發(fā)生時(shí)如何進(jìn)行組織、實(shí)施救災(zāi)的基本方法和技能。
同時(shí),這些村民將作為師資肩負(fù)著對(duì)本村其它村民培訓(xùn)的任務(wù),用所掌握的知識(shí)再對(duì)其他村民進(jìn)行培訓(xùn),從而建立社區(qū)整體備災(zāi)機(jī)制,增長(zhǎng)了村民個(gè)人備災(zāi)、減災(zāi)知識(shí),建立災(zāi)害應(yīng)急機(jī)制,達(dá)到無(wú)災(zāi)防災(zāi)備災(zāi),有災(zāi)減災(zāi)的良性循環(huán),從根本上降低災(zāi)害對(duì)社區(qū)的.危害。學(xué)員們認(rèn)為這些項(xiàng)目的實(shí)施既能解決受災(zāi)地區(qū)村民的實(shí)際困境,又能提高防災(zāi)減災(zāi)和自救能力,同時(shí)還能有效提升鄉(xiāng)、村基層紅十字會(huì)項(xiàng)目實(shí)施能力,表示回去后一定嚴(yán)格按照香港紅會(huì)項(xiàng)目要求落實(shí)好各項(xiàng)工作,推進(jìn)項(xiàng)目順利實(shí)施。培訓(xùn)課程采用老師與村民學(xué)員互動(dòng)的方式,課堂開(kāi)放、靈活,打破僵局易交流,并根據(jù)各村實(shí)際情況進(jìn)行分別指導(dǎo)。
村民們紛紛表示在短短的兩天培訓(xùn)中,他們學(xué)到了許多有用的知識(shí),這些知識(shí)對(duì)他們的生活有很大的幫助,內(nèi)容通俗易懂,非常貼近生活實(shí)際,是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),會(huì)把所學(xué)到的知識(shí)傳授給村民,讓更多的人了解掌握。把整個(gè)備災(zāi)項(xiàng)目理念和紅十字會(huì)“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”精神不斷傳遞下去,并發(fā)揚(yáng)光大。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十八
為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,璦馨幼兒園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想,積極開(kāi)展師訓(xùn)工作。堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā),使教師更新觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要,使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高?,F(xiàn)將20xx學(xué)年園本培訓(xùn)的工作總結(jié)如下:
(一)成立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)管理小組。
為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的管理,幼兒園成立了以園長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人的教師專業(yè)發(fā)展管理領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理、保教主任、教研組長(zhǎng)、各年級(jí)段段長(zhǎng)組成,擔(dān)任幼兒園園本培訓(xùn)管理和培訓(xùn)任務(wù),明確職責(zé),有效落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。
(二)建立培訓(xùn)考勤制度。
為了確保每次培訓(xùn)的實(shí)效性,幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度,實(shí)行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到,不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理。
幼兒園針對(duì)師德、教育理論和專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)技能、教育科研等方面開(kāi)展專題培訓(xùn)活動(dòng),內(nèi)容豐富,針對(duì)性強(qiáng)。
(一)開(kāi)展師德學(xué)習(xí)活動(dòng),加強(qiáng)思想道德建設(shè)。
(二)組織專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
(三)開(kāi)展專業(yè)技能培訓(xùn),提高教師專業(yè)水平。
(四)開(kāi)展教育科研培訓(xùn),提升教師教科研能力。
1、開(kāi)展一課多研,提升教師教學(xué)水平。
幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,每學(xué)期的園內(nèi)公開(kāi)課是教師互相交流、探討的平臺(tái),以實(shí)踐常態(tài)課為切入點(diǎn),開(kāi)展了系列專題研討,做到教研目標(biāo)明確,突出中心議題,以提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展。采用一課三研的形式組織教研活動(dòng),提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一。
2、開(kāi)展課題研究,提高教師的'科研能力。
幼兒園注重以課題為載體,將教研與科研有機(jī)結(jié)合,把課題特色教育滲透到各個(gè)領(lǐng)域和一日活動(dòng)之中,提高保教質(zhì)量,同時(shí)使教師的科研能力也得到進(jìn)一步的提高,各教研組積極參與課題實(shí)施,有序開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
(一)教師培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)層次不夠明確、均衡。本園教師的師資力量比較懸殊,近年來(lái),培訓(xùn)的內(nèi)容、方式更傾向于年輕一批教師。在下學(xué)年工作中,可以建立梯隊(duì)培訓(xùn)模式,滿足不同層次教師的成長(zhǎng)需求,以提高教師的專業(yè)水平。
(二)園本培訓(xùn)內(nèi)容可以更豐富。近幾年,園內(nèi)培訓(xùn)的內(nèi)容基本上以教師的基本功為主,而且又是內(nèi)部資源共享,有信息獲取疲勞感的現(xiàn)象。下學(xué)年,針對(duì)內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)的師資方面還有待更深的探討。
通過(guò)開(kāi)展一系列的培訓(xùn)活動(dòng),有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。但還需不斷努力,在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略,并加以改進(jìn)與提升。
20xx年12月23日。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十九
作為x學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師,能夠有幸參加國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn),我感到非常榮幸,由于我教授的專業(yè)是商務(wù)談判和會(huì)計(jì),而且本科和研究生專業(yè)基本上沒(méi)有接觸過(guò)旅游管理的專業(yè)知識(shí),考慮到我們學(xué)校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點(diǎn),我認(rèn)為非常有必要利用假期時(shí)間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)資源以及優(yōu)秀師資來(lái)充實(shí)一下自己在旅游行業(yè)知識(shí)方面的認(rèn)知,有概括性地系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)旅行社經(jīng)驗(yàn)管理和酒店管理方面的專業(yè)知識(shí),所以在選擇培訓(xùn)課程時(shí)我選擇了旅行社經(jīng)營(yíng)管理方向的培訓(xùn)班。
培訓(xùn)地點(diǎn)是在x學(xué)院,轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過(guò)為期四周的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人而言,我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要,因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)和實(shí)踐體驗(yàn),更讓我開(kāi)闊了視野,解放了思想,打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是從理論學(xué)習(xí)到實(shí)地考察,從聽(tīng)課到交談,還是從所聽(tīng)到所聞,每時(shí)每刻、每一堂課,都讓我有所感動(dòng)和收獲,并獲得了許多無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同省市區(qū)、不同學(xué)校、不同專業(yè)的授課老師們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法、教學(xué)技巧等,較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓(xùn)結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì):
作為一名剛剛參加工作的普通教師,通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作歷練,我積累了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過(guò)本次培訓(xùn)班授課老師對(duì)相關(guān)課程深入淺出的講授,不論是在理論知識(shí)積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面,我都感覺(jué)豁然開(kāi)朗,許多問(wèn)題從理論上也找到了依據(jù),對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題也找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐考察,讓我強(qiáng)化了服務(wù)學(xué)生的意識(shí),同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學(xué)生方面向國(guó)際頂尖水平看齊的宗旨以及對(duì)旅行社經(jīng)營(yíng)管理系和酒店管理系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位的科學(xué)意義。
總的來(lái)說(shuō),各位專家和老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會(huì),讓我們開(kāi)闊了眼界,豐富了知識(shí),打開(kāi)了思路,不僅對(duì)自己授課的本專業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認(rèn)識(shí),同時(shí)也對(duì)相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實(shí)地考察的經(jīng)營(yíng)理念也有了一定的了解,此外,還對(duì)開(kāi)放先進(jìn)的國(guó)際職業(yè)教育和理念有了進(jìn)一步的了解,極大地?cái)U(kuò)充了我們的知識(shí)面,進(jìn)一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),開(kāi)放的思維模式,靈活多變的授課和學(xué)習(xí)、交流方式對(duì)每一位學(xué)員而言,都產(chǎn)生了極大的震撼效應(yīng)。
上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)職業(yè)教育的基本范式,反思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理,是否得當(dāng),是否符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求,是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展?通過(guò)思想理念的碰撞,讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的缺點(diǎn)和不足之處,看待我們今后努力的目標(biāo)與方向。
到景區(qū)景點(diǎn)和酒店的實(shí)地考察同樣讓我有很大的感觸——一個(gè)高星級(jí)的.酒店或景區(qū)都有自己的一套經(jīng)營(yíng)方式和經(jīng)驗(yàn)理念,如何將這些多年沉淀提煉出來(lái)的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)課堂,作為教學(xué)案例,讓學(xué)生更多地了解典型、實(shí)際、多樣化的案例,甚至是去不同企業(yè)體驗(yàn)實(shí)習(xí),將實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營(yíng)理念和典型案例匯總成冊(cè),總結(jié)實(shí)習(xí)心得,作為學(xué)校教師教學(xué)素材,應(yīng)該是值得采取的一種教學(xué)方式。
個(gè)人社會(huì)價(jià)值的有效合格的中國(guó)公民,乃至上升至世界合格公民的更高標(biāo)準(zhǔn)。
培訓(xùn)過(guò)程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓(xùn)內(nèi)容相吻合的案例,并通過(guò)案例分析與現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式,使我們對(duì)這些案例有了更深刻的印象和理解,也對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)案例的篩選和引用起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用,使我們能夠更深入地分析問(wèn)題背后的知識(shí)鏈接,能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用生動(dòng)的案例為學(xué)生解惑,讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,從而加深對(duì)課本知識(shí)的理解,并有效提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。
通過(guò)對(duì)案例的分析,讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清案例所反映的問(wèn)題的本質(zhì)所在,也讓我們?cè)谒伎贾薪鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中查缺補(bǔ)漏,不斷提升自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。往往,我們?cè)诮o別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易,但給自己找問(wèn)題的時(shí)候相對(duì)來(lái)說(shuō)要比較難一些,所以授課老師讓我們通過(guò)案例,查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問(wèn)題的方式來(lái)提高自己解決問(wèn)題的能力,通過(guò)分析案例中的不足之處,設(shè)想自己在實(shí)際工作和生活中有沒(méi)有犯過(guò)類似的失誤等到。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒(méi)有好的上下級(jí)關(guān)系、群眾關(guān)系,最終會(huì)導(dǎo)致工作無(wú)法開(kāi)展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系,在陽(yáng)光心態(tài)下工作。
在與授課老師、同學(xué)的座談過(guò)程中,我學(xué)到了作為一名年輕的教師如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問(wèn)題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法,而是借鑒別人的方法來(lái)完善自己的方法。
結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力:一是科學(xué)決策能力,就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力,就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力,就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力,就是善于社會(huì)交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng);五是開(kāi)拓創(chuàng)新能力,就是要以大無(wú)畏的精神,在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力,因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐,只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
我代表人事股把一年來(lái)的工作情況做一簡(jiǎn)要匯報(bào)。
2003---2004學(xué)年,人事股在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)有關(guān)部門的具體指導(dǎo)下,緊緊圍繞“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)與管理,服務(wù)于提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一核心,積極進(jìn)取,扎實(shí)工作,各項(xiàng)工作都取得了較好的成績(jī):教師隊(duì)伍職業(yè)道德水平進(jìn)一步提高;教師隊(duì)伍管理步入制度化、規(guī)范化,整體素質(zhì)顯著提高;中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育工作繼續(xù)加強(qiáng),在全市各縣市區(qū)名列前茅;教職工待遇有了新的改善??h教育局曾被評(píng)為“山東省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育先進(jìn)單位”,“山東省民師工作先進(jìn)單位”,“平原縣檔案工作先進(jìn)單位”,人口與計(jì)劃生育工作年年被評(píng)為一等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得得益于局黨委對(duì)教育人事工作的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo),得益于兄弟股室的配合協(xié)作,得益于人事股全體人員的共同努力,得益于在座的各位校長(zhǎng)們對(duì)人事工作的理解支持。借這個(gè)機(jī)會(huì),我代表人事股全體人員表示衷心的感謝!
一年來(lái),我們主要做了以下十二項(xiàng)工作:
一.進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育,提高教師職業(yè)道德水平。一年來(lái),我們堅(jiān)持把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,常抓不懈。在中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育工作中,堅(jiān)持把師德教育作為重點(diǎn)內(nèi)容;在教育工作督導(dǎo)評(píng)估和包鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研工作中,教師的職業(yè)道德表現(xiàn)都是檢查的重中之重;在職稱評(píng)審和教師教育教學(xué)實(shí)績(jī)考核中,堅(jiān)持實(shí)行師德考核“一票否決制”。一年來(lái),全縣各級(jí)各類學(xué)校沒(méi)有發(fā)生教師嚴(yán)重違反職業(yè)道德規(guī)范的現(xiàn)象或事件,教師職業(yè)道德水平進(jìn)一步提高。
二.依法落實(shí)對(duì)中小學(xué)教師的管理職責(zé)。根據(jù)《教師法》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的有關(guān)規(guī)定,縣教育體育局作為縣人民政府的教育行政主管部門,對(duì)縣內(nèi)所有中小學(xué)校長(zhǎng)和教師依法實(shí)行統(tǒng)一管理,負(fù)責(zé)教師資格認(rèn)定、招聘錄用、職務(wù)評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、調(diào)配交流、考核評(píng)價(jià)以及校長(zhǎng)的選拔任用和歸口管理。目前這些職責(zé)正在逐步得到落實(shí)。
三.堅(jiān)持實(shí)行教職工全員聘任制和學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制。按照2002年全縣教育人事制度改革的要求,在各級(jí)各類學(xué)校按照按需設(shè)崗、公開(kāi)招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、科學(xué)考核、合同管理的原則,堅(jiān)持實(shí)行教職工全員聘任制,激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力,調(diào)動(dòng)教職工工作積極性;實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制,真正打破大鍋飯,將福利待遇向教學(xué)一線傾斜,向教學(xué)骨干傾斜,加大活工資的比例,定崗、定責(zé)、定報(bào)酬,真正做到優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。
四.是實(shí)行教師資格制度,嚴(yán)把教師“入口關(guān)”,拓寬教師來(lái)源渠道。在完成了首次教師資格認(rèn)定工作以后,本學(xué)年又受理了民辦學(xué)校教師和社會(huì)人員共計(jì)200余人參加教師資格認(rèn)定,目前這部分人的全省教育學(xué)、心理學(xué)統(tǒng)一考試和普通話水平等級(jí)測(cè)試已經(jīng)結(jié)束,準(zhǔn)備進(jìn)行教育教學(xué)能力測(cè)試。教師“持證上崗”步入制度化。
五.規(guī)范農(nóng)村中小學(xué)校,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的管理。6月份,我們采取實(shí)地調(diào)查了解、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教管會(huì)總校長(zhǎng)核實(shí)簽字的辦法,完成了對(duì)全縣農(nóng)村中小學(xué)校的清理規(guī)范,同時(shí)以縣教育體育局紅頭文件的`形式下發(fā)了《關(guān)于公布全縣農(nóng)村中小學(xué)校的通知》。通過(guò)清理規(guī)范,全縣共有農(nóng)村中小學(xué)校131處,其中初中18處,中心小學(xué)17處,學(xué)區(qū)小學(xué)26處,完全小學(xué)28處,初等小學(xué)(村?。?2處。
六.做好師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。根據(jù)盛市關(guān)于師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)意見(jiàn),本科生留縣直學(xué)校、??平y(tǒng)招生補(bǔ)充到教師短缺鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中師生回原籍自主擇業(yè),積極做好師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,對(duì)緩解我縣師資短缺現(xiàn)狀起到了一定的作用,特別是高中學(xué)校效果明顯。同時(shí),積極探索師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)制度改革新路子,做好師資補(bǔ)充工作。
七.通過(guò)推薦評(píng)選各級(jí)優(yōu)秀教師優(yōu)秀教育工作者,表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),鼓勵(lì)鞭策后進(jìn),調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。在今年的推薦評(píng)選工作中,全縣共推薦評(píng)選各級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者177名,其中向市推薦全國(guó)優(yōu)秀教師1名,山東省優(yōu)秀教師2名,山東省優(yōu)秀教育工作者1名,德州市優(yōu)秀教師31名(含2名援疆教師),德州市優(yōu)秀教育工作者12名,評(píng)選平原縣優(yōu)秀教師100名,平原縣優(yōu)秀教育工作者30名。整個(gè)推薦評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)重視,程序嚴(yán)格,公正公平,達(dá)到了調(diào)動(dòng)廣大教師積極性的效果。
八.以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),深化中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育工作。在我縣被確定為基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)以后,我們就把新課程師資培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育工作的重點(diǎn)。本學(xué)年,在中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育方面,我們重點(diǎn)組織進(jìn)行了以下培訓(xùn):一是4月2日至7月25日,在縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了全縣第三期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班,共有36名小學(xué)英語(yǔ)教師參加了培訓(xùn)。二是5月份完成了對(duì)7名中學(xué)校長(zhǎng)提高班學(xué)員的業(yè)績(jī)實(shí)效考核。三是6月份組織23名中小學(xué)教師參加全省教師自學(xué)考試。四是7月份組織安排24名中小學(xué)教師和教研員參加省骨干教師培訓(xùn),95名中小學(xué)教師參加市骨干教師培訓(xùn),15名高中教師參加省課程改革新教材培訓(xùn),120名高中教師參加市課程改革新教材培訓(xùn)。五是8月2日至4日,舉辦了全縣中小學(xué)教師暑期師資培訓(xùn)。這次新課程師資培訓(xùn)是我縣基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作的重要組成部分,整個(gè)培訓(xùn)工作在2003年的基礎(chǔ)上,在縣教育體育局黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在縣藝術(shù)中心、平原一中、進(jìn)修學(xué)校、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、電業(yè)小學(xué),對(duì)全縣各級(jí)各類中小學(xué)(包括民辦中小學(xué))教育干部、起始年級(jí)任課教師等共計(jì)1048人次進(jìn)行了通識(shí)培訓(xùn)和九個(gè)學(xué)科培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程井然有序,老師們冒著酷暑認(rèn)真聽(tīng)講,培訓(xùn)效果良好。
另外,鼓勵(lì)和支持教師通過(guò)函授、助學(xué)自考等渠道進(jìn)修學(xué)習(xí),提高教師的學(xué)歷層次,對(duì)解決教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理狀況起到了較大作用,一年來(lái)全縣教師通過(guò)各種渠道取得高一層次學(xué)歷的人員有226人。
九.加強(qiáng)人口與計(jì)劃生育工作管理。5月份,根據(jù)、縣政府關(guān)于城區(qū)人口與計(jì)劃生育管理體制改革的要求,自2004年5月份開(kāi)始,縣教育體育局和縣屬學(xué)校(包括城區(qū)民辦學(xué)校)的人口與計(jì)劃生育工作統(tǒng)一歸屬平原鎮(zhèn)管理,為此,縣教育體育局與平原鎮(zhèn)簽定了《人口與計(jì)劃生育工作責(zé)任狀》,同時(shí)制定了新的《2004年人口與計(jì)劃生育工作計(jì)劃》,進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)所管轄區(qū)域內(nèi)的育齡婦女的管理,對(duì)所育齡婦女逐一建檔并及時(shí)查體,及時(shí)并規(guī)范生育證的辦理,一年來(lái)未發(fā)生違反計(jì)劃生育政策的現(xiàn)象。
十.及時(shí)為全縣教職工工資待遇等辦理手續(xù),提高教職工待遇。2003年底,根據(jù)國(guó)辦發(fā)[2003]93號(hào)文件精神,為全縣6182名教職工(含離退休、退職人員)辦理了增資手續(xù),平均每人月增資50元,共月增資30余萬(wàn)元;為229名選招民師及2003年民師中師班畢業(yè)的74名民師辦理了落實(shí)工資待遇手續(xù);還為2000多名教職工辦理了第二次職補(bǔ)手續(xù)。今年還為全縣教職工辦理了醫(yī)療保險(xiǎn),縣直學(xué)校還為教職工辦理了大額醫(yī)療保險(xiǎn),有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)為教職工辦理了重大疾病醫(yī)療保險(xiǎn)。
十一.做好年度考核工作。每年底,根據(jù)縣人事局要求,嚴(yán)格程序,認(rèn)真實(shí)施,對(duì)全縣教職工一年來(lái)的政治思想表現(xiàn)、工作情況等進(jìn)行實(shí)事求是的考核,對(duì)考核優(yōu)秀的人員進(jìn)行嚴(yán)格審查,考核結(jié)果作為教職工評(píng)聘職稱、評(píng)優(yōu)選模的依據(jù)。
一、2015年工作總結(jié)
2015年,在廳黨組的領(lǐng)導(dǎo)下,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中全會(huì)和十一屆七次全會(huì)精神,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹《省政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》,采取切實(shí)有效措施,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),取得了較好成效。
(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)宏觀規(guī)劃和經(jīng)費(fèi)保障。?省政府召開(kāi)全省師資工作會(huì)議,對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)行全面規(guī)劃和部署,明確了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期師資隊(duì)伍建設(shè)的主要目標(biāo)和重點(diǎn)工作。參與制訂《江蘇省中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》,認(rèn)真規(guī)劃2020年前全省師資隊(duì)伍建設(shè)工作。加大對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的投入力度,2015年省財(cái)政安排師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)達(dá)1.5億元。
(二)加快高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。?啟動(dòng)“江蘇特聘教授計(jì)劃”,制訂《江蘇特聘教授選聘辦法》,并報(bào)請(qǐng)省政府轉(zhuǎn)發(fā)實(shí)施。全省高校14人入選2015年度教育部長(zhǎng)江學(xué)者,其中特聘教授6人,講座教授8人。省屬高校繼2004年度以來(lái)再有2人入選長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授,實(shí)現(xiàn)新的突破。132人入選省“333工程”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人。組織實(shí)施“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”,計(jì)劃分四批選拔200名特級(jí)教師,采取政府創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、專家引領(lǐng)指導(dǎo)、個(gè)人主動(dòng)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步的方式,圍繞提升師德修養(yǎng)、拓寬教育視野、創(chuàng)新教育理念、提高教育教學(xué)和管理能力等方面,進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),為他們成長(zhǎng)為在國(guó)內(nèi)外有重要影響、具有鮮明獨(dú)特教育風(fēng)格的人民教育家提供條件。2015年選拔培養(yǎng)對(duì)象50人,培養(yǎng)周期5年。出臺(tái)《江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程實(shí)施辦法》,并舉行“江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程”首批培養(yǎng)對(duì)象開(kāi)班典禮。
(三)加大對(duì)蘇北農(nóng)村教育發(fā)展的人才支持力度。?繼續(xù)實(shí)施“千校萬(wàn)師支持農(nóng)村教育工程”,組織全省義務(wù)教育階段1000所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與蘇北農(nóng)村薄弱學(xué)校深入開(kāi)展“校對(duì)校”結(jié)對(duì)幫扶、對(duì)口支教,并檢查各市、縣和項(xiàng)目學(xué)校的工程實(shí)施情況。目前在受援學(xué)校連續(xù)支教一學(xué)期以上的教師達(dá)5000多人,形成蘇南支援蘇北、城市支援農(nóng)村的良好局面。繼續(xù)實(shí)施“萬(wàn)名大學(xué)畢業(yè)生支持農(nóng)村教育工程”,采取學(xué)費(fèi)返還等優(yōu)惠政策,并組織專場(chǎng)招聘會(huì),選派1448名優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到34個(gè)經(jīng)濟(jì)薄弱縣農(nóng)村學(xué)校任教。2015-2015年已累計(jì)選派5779人。繼續(xù)實(shí)施“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”,選派25名農(nóng)村教育碩士師資到蘇北農(nóng)村學(xué)校任教,組織2015年度農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資到培養(yǎng)學(xué)校脫產(chǎn)學(xué)習(xí),選拔100名2015年優(yōu)秀應(yīng)屆本科師范畢業(yè)生,錄取為“碩師計(jì)劃”研究生。
(四)大力開(kāi)展教師教育和教師培訓(xùn)工作。?調(diào)整全省師范類招生規(guī)模,師范生培養(yǎng)人數(shù)由年均2.8萬(wàn)人調(diào)減到符合全省新師資補(bǔ)充需求的1.8萬(wàn)人左右。繼續(xù)開(kāi)展五年制師范畢業(yè)生“專轉(zhuǎn)本”工作,錄取“專轉(zhuǎn)本”學(xué)生1300人。繼續(xù)開(kāi)展教師資格認(rèn)定工作,全面實(shí)施教師資格認(rèn)定工作網(wǎng)絡(luò)化管理,全省共認(rèn)定各級(jí)各類教師資格50125人。大力開(kāi)展各級(jí)各類教師培訓(xùn),著力提升教師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》,系統(tǒng)規(guī)劃和部署2015-2012年全省中小學(xué)教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)項(xiàng)目。充分調(diào)動(dòng)省內(nèi)高水平大學(xué)和師范院校參與教師培訓(xùn)的積極性,充分發(fā)揮省高校師資培訓(xùn)中心、省教師培訓(xùn)中心和省教育行政干部培訓(xùn)中心等機(jī)構(gòu)的作用,充分利用國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源,堅(jiān)持面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村,堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、精選項(xiàng)目,采取集中培訓(xùn)與送培上門、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)與國(guó)外培訓(xùn)、傳統(tǒng)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、高校培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式,完成近8萬(wàn)名教師省級(jí)培訓(xùn)工作,其中赴國(guó)外短期培訓(xùn)的教師達(dá)1630人。加強(qiáng)江蘇教師教育網(wǎng)站建設(shè),積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程資源,并全部免費(fèi)提供給省、市、縣、校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),提供給教師自主學(xué)習(xí)。兩年來(lái)全省參加江蘇教師教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的人數(shù)超過(guò)12萬(wàn)人次,極大豐富了教師培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。進(jìn)一步完善和更新江蘇省中小學(xué)教職工信息管理系統(tǒng),為行政決策提供科學(xué)依據(jù)。
(五)隆重表彰并廣泛宣傳優(yōu)秀教師。?、省政府召開(kāi)第25個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì),對(duì)全國(guó)和省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者進(jìn)行表彰。以慶祝第25個(gè)教師節(jié)為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育部新頒《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)。會(huì)同省教育科技工會(huì)評(píng)出省十佳師德模范10名、省師德先進(jìn)個(gè)人150名,其中十佳師德模范同時(shí)榮獲“江蘇省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄=M織省十佳師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)赴全省巡回演講,大力宣傳和弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德和奉獻(xiàn)精神。全省各地近6000名教師和教育工作者現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了師德模范的報(bào)告,引起了強(qiáng)烈反響。
二、2015年工作要點(diǎn)
2015年師資隊(duì)伍建設(shè)工作的總體要求是:以黨的十七大和十七屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,圍繞省教育廳總體工作部署,以全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為主題,以加強(qiáng)教師教育和培訓(xùn)為基礎(chǔ),以加強(qiáng)農(nóng)村師資力量為重點(diǎn),以高端人才工程為抓手,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,推進(jìn)全省師資隊(duì)伍建設(shè)又好又快發(fā)展。
(一)深入學(xué)習(xí)貫徹全省師資工作會(huì)議精神。?認(rèn)真落實(shí)師資隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)政策措施,組織實(shí)施師資隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)工程和計(jì)劃,研究規(guī)劃“十二五”師資隊(duì)伍建設(shè)工作。
(二)大力加強(qiáng)中小學(xué)師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作。?深入實(shí)施“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”,做好首批培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)工作,促進(jìn)和引導(dǎo)其在辦學(xué)實(shí)踐中加快成長(zhǎng)。開(kāi)展第十一批特級(jí)教師評(píng)選工作。切實(shí)抓好中小學(xué)新師資培養(yǎng)工作。實(shí)施“高水平教師教育基地建設(shè)計(jì)劃”,重點(diǎn)建設(shè)一批省級(jí)教師教育基地,提高新師資培養(yǎng)的專業(yè)化水平。積極開(kāi)展師范生免費(fèi)教育試點(diǎn),在全省選拔一批2015年秋季入學(xué)的師范生實(shí)施免費(fèi)教育,探索建立師范生免費(fèi)教育與進(jìn)編上崗一體化機(jī)制,吸引優(yōu)秀學(xué)生讀師范,加快培養(yǎng)優(yōu)秀教師。研究制訂教師教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,探索開(kāi)展教師教育質(zhì)量評(píng)價(jià)。強(qiáng)化在職教師培訓(xùn),全年力爭(zhēng)完成省級(jí)培訓(xùn)8萬(wàn)人次。研究制定省級(jí)教師研修中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求,在全省擇優(yōu)確定并分期分批重點(diǎn)建設(shè)13個(gè)省級(jí)教師研修中心。深化教師國(guó)際合作培訓(xùn),選派1320名中小學(xué)教師赴國(guó)外培訓(xùn)。深入貫徹教育部新頒《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)。嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度,嚴(yán)把教師隊(duì)伍入口關(guān)。開(kāi)展師資隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)市、縣(市、區(qū))評(píng)選工作。
(三)認(rèn)真抓好農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)。?繼續(xù)實(shí)施“千校萬(wàn)師支持農(nóng)村教育工程”,進(jìn)一步完善蘇南支持蘇北、城市支持農(nóng)村教育發(fā)展機(jī)制。檢查考核各地項(xiàng)目實(shí)施情況,年底召開(kāi)工程總結(jié)表彰大會(huì),表彰獎(jiǎng)勵(lì)一批支教先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)教師。繼續(xù)實(shí)施“萬(wàn)名大學(xué)生支持農(nóng)村教育工程”,2015年選派2500名左右優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)薄弱縣農(nóng)村學(xué)校任教,并完成前4年選派大學(xué)生的崗位考核工作。繼續(xù)實(shí)施“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”,優(yōu)化農(nóng)村師資結(jié)構(gòu)。繼續(xù)組織實(shí)施“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”,全面加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)。
(四)著力提高職業(yè)院校教師素質(zhì)。?繼續(xù)組織實(shí)施“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”,推進(jìn)職業(yè)教育師資全員培訓(xùn)。舉辦高職高專院校教師“雙師”素質(zhì)培訓(xùn),實(shí)施高職高專院校訪問(wèn)工程師項(xiàng)目,加快培養(yǎng)“雙師型”教師。選派430名中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師和校長(zhǎng)、230名高職高專院校專業(yè)教師和校長(zhǎng)赴國(guó)外培訓(xùn)。暢通職業(yè)教育教師隊(duì)伍“進(jìn)口”,支持職業(yè)院校面向企業(yè)和社會(huì)聘任具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專兼職教師。
(五)扎實(shí)推進(jìn)高校人才隊(duì)伍建設(shè)。?實(shí)施“江蘇特聘教授計(jì)劃”,首批面向海內(nèi)外選聘20名左右教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深、能帶領(lǐng)本學(xué)科趕超國(guó)內(nèi)外一流水平的杰出人才到江蘇高校工作。開(kāi)展2015年度高校“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對(duì)象選拔評(píng)審工作,擬在全省高校選拔優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象500名左右,中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象200名左右,科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)對(duì)象20個(gè)左右。做好2015年度“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)期滿考核工作。積極配合教育部、組織部、省人力資源和社會(huì)保障廳,做好相關(guān)人才工程實(shí)施工作。完善高校教師培訓(xùn)進(jìn)修制度,切實(shí)加強(qiáng)高校教師培訓(xùn),舉辦高校青年教師培訓(xùn)、中青年骨干教師研修和新教師崗前培訓(xùn),繼續(xù)實(shí)施訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目,選派20名高校人事處長(zhǎng)赴國(guó)外培訓(xùn)。開(kāi)展師資隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)高校評(píng)選工作。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十一
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)月的省委黨??茖W(xué)發(fā)展觀師資班培訓(xùn)就要結(jié)束了?;仡欉@一個(gè)月的培訓(xùn)經(jīng)歷,我覺(jué)得自己收獲頗豐。下面我將把我在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)心得作一詳細(xì)總結(jié),主要有以下三點(diǎn):
首先,在思想方面。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對(duì)黨、對(duì)黨校教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。一是對(duì)黨,我更加堅(jiān)信我們黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們黨已經(jīng)成立八十六年,在全國(guó)執(zhí)政五十八年,擁有七千多萬(wàn)黨員,黨的自身建設(shè)不斷得到加強(qiáng)和完善。黨的xx大指出,我們必須把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為黨的自身建設(shè)的主線。“打鐵先得自身硬”,中國(guó)共產(chǎn)黨要擔(dān)當(dāng)起帶領(lǐng)人民奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利,開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的使命與重任,首先要把自身建設(shè)好。這就需要固本培元。不僅要鞏固自身本來(lái)好的東西,還要把這些好的東西發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō),她的“本”和“元”就是她的“先進(jìn)性”和“執(zhí)政能力”。中國(guó)共產(chǎn)黨把加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)貫穿于黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)之中,從“兩個(gè)務(wù)必”到“求真務(wù)實(shí)”,從“群眾利益無(wú)小事”到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”,一種嶄新的形象與氛圍越來(lái)越得到人民群眾的認(rèn)可、擁戴與支持。因此,我們要堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),確保共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位,毫不動(dòng)搖地高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義偉大道路。二是通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我更加熱愛(ài)黨校教師這個(gè)職業(yè)。黨校教育不同于國(guó)民教育,黨校是黨的思想理論研究和宣傳基地。作為黨校教員我們肩負(fù)著全國(guó)(地方)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)的重要使命和職責(zé)。這種使命是崇高的,也是沉甸甸的。因此,作為黨校教員我會(huì)不斷加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng),用黨的最新思想和理論武裝自己的頭腦,不斷加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,到社會(huì)各個(gè)階層進(jìn)行調(diào)查研究,力爭(zhēng)做一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不斷創(chuàng)新的理論工作者,做一名黨校合格的教育工作者。黨校姓“黨”是我們黨校教育培訓(xùn)的原則,它要求黨校教員必須“信黨”、“講黨”、“愛(ài)黨”。因此,我們要堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),宣傳黨的理論思想,在不斷加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)的同時(shí),努力培養(yǎng)和教育更多的人“信黨”、“講黨”和“愛(ài)黨”。黨校教育事業(yè)是崇高的,它關(guān)系到黨的生命,關(guān)系到黨的執(zhí)政能力的提高和黨的先進(jìn)性建設(shè)。我十分熱愛(ài)我的工作,我會(huì)把我百分百的工作熱情投入到黨校的教育事業(yè)中。
其次,在理論學(xué)習(xí)方面。省委黨校十分重視我們師資班的培訓(xùn)工作,在教學(xué)內(nèi)容的安排上作了精心的設(shè)計(jì)。此次師資培訓(xùn)班以理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以黨的xx大精神為學(xué)習(xí)重點(diǎn),以研究總結(jié)黨校教學(xué)規(guī)律,探索黨校教學(xué)方式改革的新途徑為根本目的,將理論學(xué)習(xí)與考查實(shí)踐相結(jié)合,使我們每一位學(xué)員都能從此次培訓(xùn)中有所收獲。就我個(gè)人而言,我覺(jué)得在短短的一個(gè)月時(shí)間里,我的理論知識(shí)水平有了很大的提高。一是通過(guò)黨的xx大精神的深入學(xué)習(xí),我已能準(zhǔn)確把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,基本上掌握了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求。黨的xx大報(bào)告首次提出了“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”這一重大命題,闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵,明確了其歷史定位。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,是科學(xué)社會(huì)主義基本原理同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。在當(dāng)代中國(guó),堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,就是真正堅(jiān)持馬克思主義。今天,全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵、明確其歷史定位,深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系提出的迫切性,對(duì)于統(tǒng)一全黨和全國(guó)各族人民的思想、對(duì)于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè),具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義??茖W(xué)發(fā)展觀是在全面分析我國(guó)當(dāng)前所處的社會(huì)發(fā)展階段和基本國(guó)情、深刻總結(jié)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)、積極吸收人類現(xiàn)代文明成果、準(zhǔn)確把握世界發(fā)展趨勢(shì)基礎(chǔ)上得出的新結(jié)論。科學(xué)發(fā)展觀是對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政、社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展和人類社會(huì)發(fā)展“三大規(guī)律”認(rèn)識(shí)的深化,是對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的重大發(fā)展,是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系即馬克思主義中國(guó)化的最新成果。二是通過(guò)小組討論和全班研討,我對(duì)如何提高黨校教師的授課水平有了新的認(rèn)識(shí)。黨校的教育工作對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有更高的要求。作為黨校教員首先必須端正態(tài)度,教員只有在主觀意識(shí)上熱愛(ài)自己的本職工作,才能努力工作,盡職盡責(zé)。其次,黨校也應(yīng)該為教員創(chuàng)造學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),開(kāi)拓教員的視野,讓教員到政府基層和企業(yè)中進(jìn)行掛職鍛煉,只有這樣才能使黨校教員得到迅速和健康的成長(zhǎng)。
最后,在社會(huì)實(shí)踐方面。省委黨校在對(duì)我們學(xué)員進(jìn)行理論知識(shí)傳授的同時(shí),還為我們安排了豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。5月5日清晨,我們師資班與地稅班在省委黨校教務(wù)處趙處長(zhǎng)及班主任的帶領(lǐng)下來(lái)到了沈陽(yáng)核動(dòng)力拓展訓(xùn)練基地,進(jìn)行了為時(shí)一天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。此次拓展訓(xùn)練質(zhì)在培養(yǎng)和鍛煉我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)一天的緊張訓(xùn)練,我覺(jué)得自己身心既得到了放松,又得到了鍛煉,同時(shí)也激發(fā)出了我的潛能,使我深刻認(rèn)識(shí)到在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,要完成既定任務(wù),創(chuàng)造出更大的績(jī)效,隊(duì)友相互溝通和團(tuán)結(jié)合作的重要性。因此,無(wú)論在組織中,工作中,還是社會(huì)生活中,我們不能孤軍奮戰(zhàn),我們要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,利用集體的智慧創(chuàng)造出1+1﹥2的價(jià)值。除此之外,在團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練活動(dòng)中我還意識(shí)到規(guī)則在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的重要性,只有按規(guī)則辦事,并迅速有效的去執(zhí)行,才能完成組織的既定目標(biāo),并創(chuàng)造出意想不到的價(jià)值。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十二
通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對(duì)黨、對(duì)黨校教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。一是對(duì)黨,我更加堅(jiān)信我們黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們黨已經(jīng)成立八十六年,在全國(guó)執(zhí)政五十八年,擁有七千多萬(wàn)黨員,黨的自身建設(shè)不斷得到加強(qiáng)和完善。黨的xx屆代表大會(huì)指出,我們必須把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為黨的自身建設(shè)的主線?!按蜩F先得自身硬”,中國(guó)共產(chǎn)黨要擔(dān)當(dāng)起帶領(lǐng)人民奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利,開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的使命與重任,首先要把自身建設(shè)好。這就需要固本培元。不僅要鞏固自身本來(lái)好的東西,還要把這些好的東西發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō),她的“本”和“元”就是她的“先進(jìn)性”和“執(zhí)政能力”。中國(guó)共產(chǎn)黨把加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)貫穿于黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)之中,從“兩個(gè)務(wù)必”到“求真務(wù)實(shí)”,從“群眾利益無(wú)小事”到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”,一種嶄新的形象與氛圍越來(lái)越得到人民群眾的認(rèn)可、擁戴與支持。因此,我們要堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),確保共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位,毫不動(dòng)搖地高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義偉大道路。二是通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我更加熱愛(ài)黨校教師這個(gè)職業(yè)。黨校教育不同于國(guó)民教育,黨校是黨的思想理論研究和宣傳基地。作為黨校教員我們肩負(fù)著全國(guó)(地方)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)的重要使命和職責(zé)。這種使命是崇高的,也是沉甸甸的。因此,作為黨校教員我會(huì)不斷加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng),用黨的最新思想和理論武裝自己的頭腦,不斷加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,到社會(huì)各個(gè)階層進(jìn)行調(diào)查研究,力爭(zhēng)做一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不斷創(chuàng)新的理論工作者,做一名黨校合格的教育工作者。黨校姓“黨”是我們黨校教育培訓(xùn)的原則,它要求黨校教員必須“信黨”、“講黨”、“愛(ài)黨”。因此,我們要堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),宣傳黨的理論思想,在不斷加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)的同時(shí),努力培養(yǎng)和教育更多的人“信黨”、“講黨”和“愛(ài)黨”。黨校教育事業(yè)是崇高的,它關(guān)系到黨的生命,關(guān)系到黨的執(zhí)政能力的提高和黨的先進(jìn)性建設(shè)。我十分熱愛(ài)我的工作,我會(huì)把我百分百的工作熱情投入到黨校的教育事業(yè)中。
社會(huì)實(shí)踐方面。
省委黨校在對(duì)我們學(xué)員進(jìn)行理論知識(shí)傳授的同時(shí),還為我們安排了豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。5月5日清晨,我們師資班與地稅班在省委黨校教務(wù)處趙處長(zhǎng)及班主任的帶領(lǐng)下來(lái)到了沈陽(yáng)核動(dòng)力拓展訓(xùn)練基地,進(jìn)行了為時(shí)一天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。此次拓展訓(xùn)練質(zhì)在培養(yǎng)和鍛煉我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)一天的緊張訓(xùn)練,我覺(jué)得自己身心既得到了放松,又得到了鍛煉,同時(shí)也激發(fā)出了我的潛能,使我深刻認(rèn)識(shí)到在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,要完成既定任務(wù),創(chuàng)造出更大的績(jī)效,隊(duì)友相互溝通和團(tuán)結(jié)合作的重要性。因此,無(wú)論在組織中,工作中,還是社會(huì)生活中,我們不能孤軍奮戰(zhàn),我們要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,利用集體的智慧創(chuàng)造出1+1﹥2的價(jià)值。除此之外,在團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練活動(dòng)中我還意識(shí)到規(guī)則在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的重要性,只有按規(guī)則辦事,并迅速有效的去執(zhí)行,才能完成組織的既定目標(biāo),并創(chuàng)造出意想不到的價(jià)值。
理論學(xué)習(xí)方面。
省委黨校十分重視我們師資班的培訓(xùn)工作,在教學(xué)內(nèi)容的安排上作了精心的設(shè)計(jì)。此次師資培訓(xùn)班以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以黨的xx屆代表大會(huì)精神為學(xué)習(xí)重點(diǎn),以研究總結(jié)黨校教學(xué)規(guī)律,探索黨校教學(xué)方式改革的新途徑為根本目的,將理論學(xué)習(xí)與考查實(shí)踐相結(jié)合,使我們每一位學(xué)員都能從此次培訓(xùn)中有所收獲。就我個(gè)人而言,我覺(jué)得在短短的一個(gè)月時(shí)間里,我的理論知識(shí)水平有了很大的提高。一是通過(guò)黨的xx屆代表大會(huì)精神的深入學(xué)習(xí),我已能準(zhǔn)確把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,基本上掌握了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求。黨的xx屆代表大會(huì)報(bào)告首次提出了“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”這一重大命題,闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵,明確了其歷史定位。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,是科學(xué)社會(huì)主義基本原理同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。在當(dāng)代中國(guó),堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,就是真正堅(jiān)持馬克思主義。今天,全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵、明確其歷史定位,深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系提出的迫切性,對(duì)于統(tǒng)一全黨和全國(guó)各族人民的思想、對(duì)于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè),具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義??茖W(xué)發(fā)展觀是在全面分析我國(guó)當(dāng)前所處的社會(huì)發(fā)展階段和基本國(guó)情、深刻總結(jié)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)、積極吸收人類現(xiàn)代文明成果、準(zhǔn)確把握世界發(fā)展趨勢(shì)基礎(chǔ)上得出的新結(jié)論。科學(xué)發(fā)展觀是對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政、社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展和人類社會(huì)發(fā)展“三大規(guī)律”認(rèn)識(shí)的深化,是對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的重大發(fā)展,是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系即馬克思主義中國(guó)化的最新成果。二是通過(guò)小組討論和全班研討,我對(duì)如何提高黨校教師的授課水平有了新的認(rèn)識(shí)。黨校的教育工作對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有更高的要求。作為黨校教員首先必須端正態(tài)度,教員只有在主觀意識(shí)上熱愛(ài)自己的本職工作,才能努力工作,盡職盡責(zé)。其次,黨校也應(yīng)該為教員創(chuàng)造學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),開(kāi)拓教員的視野,讓教員到政府基層和企業(yè)中進(jìn)行掛職鍛煉,只有這樣才能使黨校教員得到迅速和健康的成長(zhǎng)。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
左,一個(gè)普通的名字,一個(gè)最基層的農(nóng)村教師,卻有一種奮勇向前的拼搏精神,從一個(gè)掃盲教師到拿到大學(xué)文憑甚至成為全國(guó)模范教師、優(yōu)秀教師;有一種不為名利所動(dòng)的高貴品質(zhì),寧愿放棄三次改行的機(jī)會(huì),也要堅(jiān)守艱辛清貧的教育工作崗位;有一顆“不是我所生,卻與我更親”的愛(ài)生之心。這些都源于他無(wú)私奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念,這種蠟燭精神讓一個(gè)普通的名字響徹中國(guó),傳遍教育界,成為我們所有教育工作者的楷模!
學(xué)習(xí)了左相平老師的先進(jìn)事跡,我感慨萬(wàn)千,不斷進(jìn)取,堅(jiān)守崗位,不為名利所動(dòng),愛(ài)生如子,這才是最崇高的師魂!同是教師,我深深為自己曾有過(guò)的抱怨感到羞愧,為自己曾打罵過(guò)學(xué)生感到后悔,這一次的學(xué)習(xí)讓我改變了自己從教的想法,我不再把我的工作當(dāng)做飯碗,而是作為事業(yè)認(rèn)真去做,甚至當(dāng)做國(guó)家、社會(huì)公益事業(yè),只求付出,不求回報(bào)。我不再把學(xué)生當(dāng)做獲取績(jī)效工資的工具,而是作為花朵去呵護(hù),作為棟梁去培養(yǎng)。
我相信只要我們所有的教育工作者都有左相平老師的蠟燭精神,整個(gè)教育界一定滿是輝煌!
11月14日,我校全體教師學(xué)習(xí)了盤縣縣教師左相平的先進(jìn)事跡后,我感慨頗多,心情很不平靜,特別是他身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,更使我感動(dòng)不已。
他從教十年如一日,盡職盡責(zé),嘔心瀝血,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,一個(gè)人,原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,可以這樣真誠(chéng)地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人??在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候,我們需要的,不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,假如生活中處處有像郭力華這樣的人,那我們這個(gè)社會(huì),必將更加和諧,必將布滿更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。
學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后,我深切體會(huì)到:一個(gè)人,原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,可以這樣真誠(chéng)地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人??我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡微薄之力。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
大家好,很高興今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報(bào)半年來(lái)的工作情況。這半年來(lái),我在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和同志們的支持下,按照“圍繞中心、服務(wù)大局”的職責(zé)要求,認(rèn)真履行職責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn),努力協(xié)調(diào)各種問(wèn)題和困難,圓滿完成了黨校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)?,F(xiàn)將我半年來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、努力工作,踏實(shí)肯干,做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。
(一)日常財(cái)務(wù)核算工作。1.做好社會(huì)保險(xiǎn)、公積金和個(gè)人所得稅的繳費(fèi)、變更、調(diào)整等工作,每月月初進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào),若有人員變動(dòng),及時(shí)進(jìn)行中斷、接續(xù)等工作,并到審批中心及地稅打印清單,確保準(zhǔn)確無(wú)誤,使大家獲得穩(wěn)定的社會(huì)保障。2.每月認(rèn)真填報(bào)審核黨校全體干部職工的工資報(bào)表,核對(duì)當(dāng)月各項(xiàng)代扣數(shù)據(jù),及時(shí)上報(bào),確保工資按時(shí)足額發(fā)放。3.每月至水、電營(yíng)業(yè)廳辦理水電費(fèi)繳納,確保我校水、電的正常使用。
(二)財(cái)務(wù)收支管理工作。1.每周及時(shí)申報(bào)支付各科室遞交的發(fā)票,截止目前為止申請(qǐng)支付__次,共計(jì)金額__元。2.配合組教科做好培訓(xùn)班開(kāi)票結(jié)賬工作,認(rèn)真審核每張報(bào)支發(fā)票的正確性和完整性。3.嚴(yán)格按計(jì)劃請(qǐng)款,現(xiàn)我校共有三種發(fā)票,分別為非稅收入一般繳款書、行政事業(yè)單位資金往來(lái)結(jié)算票據(jù)以及江蘇省增值稅普通發(fā)票,工作中,我嚴(yán)格執(zhí)行票據(jù)管理制度,做好發(fā)票申領(lǐng)工作,及時(shí)與財(cái)政局相關(guān)科室核對(duì)到賬金額以及請(qǐng)款。既保證黨校一系列正常業(yè)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)收支順利地開(kāi)展,又使各項(xiàng)收支的安排使用符合事業(yè)發(fā)展計(jì)劃和財(cái)政政策的要求,提高資金使用效率。
(三)賬務(wù)處理工作。我校共有黨?;举~戶、工會(huì)賬戶以及食堂賬戶三個(gè)賬戶,積極主動(dòng)做好各項(xiàng)支出的財(cái)務(wù)支付工作,認(rèn)真登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬,定期核對(duì)賬目,做到帳證、賬賬相符。
(四)政府采購(gòu)管理工作。嚴(yán)格執(zhí)行政府集中采購(gòu)制度,與財(cái)政局采購(gòu)辦及時(shí)溝通做好政府采購(gòu)計(jì)劃申請(qǐng)及支付工作。
(五)機(jī)關(guān)黨務(wù)工作。作為黨校支部的黨務(wù)員,認(rèn)真協(xié)助黨支部書記、副書記作好信息報(bào)送、黨費(fèi)收繳、周五學(xué)習(xí)臺(tái)帳記錄等各項(xiàng)黨務(wù)工作,按照機(jī)關(guān)黨工委要求,黨建信息全年需上報(bào)6條,截止目前為止上報(bào)黨建信息3條。
在完成本科室的中心工作外,我還積極主動(dòng)配合其他各科室開(kāi)展聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)等工作,服務(wù)好黨校全局。
二、工作中存在的問(wèn)題和意見(jiàn)。
(一)日常事務(wù)性工作多,兼任黨務(wù)員負(fù)責(zé)我校黨務(wù)工作,工作量大,自身寫作能力稍弱,對(duì)一些文字性材料感到很難下手,倍感壓力;同時(shí)還要兼顧財(cái)務(wù)工作,財(cái)務(wù)上每個(gè)月都需要記賬、報(bào)賬,審核、整理相關(guān)憑證、單據(jù)、發(fā)票等,不斷和財(cái)政局、銀行溝通申請(qǐng),有時(shí)一項(xiàng)工作一天需要來(lái)回跑兩三趟,公積金、社保業(yè)務(wù)也需要每個(gè)月辦理,往往覺(jué)得分身乏術(shù),難免有時(shí)兼顧不過(guò)來(lái)。為了單位各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)進(jìn)行,還望領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮,重新分配相關(guān)工作。
(二)政府采購(gòu)工作中存在一些不規(guī)范的現(xiàn)象,個(gè)別科室人員缺乏政府采購(gòu)意識(shí),不了解政府采購(gòu)流程,采購(gòu)固定資產(chǎn)沒(méi)有事先和人秘科溝通,不符合政府采購(gòu)制度。希望以后各科室有采購(gòu)需求時(shí),多和我們溝通,按照政府采購(gòu)程序組織實(shí)施。
(三)目前人秘科包含財(cái)務(wù)科相關(guān)業(yè)務(wù),人秘科本身就是一個(gè)事務(wù)繁雜,工作量大,勞動(dòng)強(qiáng)度高的部門,而財(cái)務(wù)科又是一個(gè)需要專人負(fù)責(zé),對(duì)財(cái)務(wù)能力要求較高,不能出任何差錯(cuò)的部門,兩個(gè)部門兼容性并不高;而且目前國(guó)家有關(guān)財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)和財(cái)務(wù)規(guī)章制度愈發(fā)嚴(yán)格,我校財(cái)務(wù)管理制度也在不斷完善,建議成立財(cái)務(wù)科,由專人負(fù)責(zé),嚴(yán)格按照相關(guān)財(cái)經(jīng)紀(jì)律辦事,保證我校財(cái)務(wù)工作有序進(jìn)行。
三、下一步工作打算。
半年來(lái),我在工作上取得了一定的進(jìn)步,但我清楚地認(rèn)識(shí)到,這些成績(jī)?nèi)〉檬穷I(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持的結(jié)果,是全科上下齊心協(xié)力、辛勤努力的結(jié)果,是機(jī)關(guān)各科室和同志們大力幫助、積極配合的結(jié)果。
在今后工作之余,我會(huì)盡自己的努力,多看報(bào)刊雜志,關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),學(xué)習(xí)先進(jìn)理論,勤學(xué)多練,逐步提高自己的理論水平和寫作能力,并持續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)財(cái)務(wù)制度和業(yè)務(wù)知識(shí),在工作中不斷提高自身能力,盡快滿足工作需要。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,為期一個(gè)月的省委黨??茖W(xué)發(fā)展觀師資班培訓(xùn)就要結(jié)束了?;仡欉@一個(gè)月的培訓(xùn)經(jīng)歷,我覺(jué)得自己收獲頗豐。下面我將把我在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)心得作一詳細(xì)總結(jié),主要有以下三點(diǎn):
首先,在思想方面。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對(duì)黨、對(duì)黨校教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。一是對(duì)黨,我更加堅(jiān)信我們黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們黨已經(jīng)成立八十六年,在全國(guó)執(zhí)政五十八年,擁有七千多萬(wàn)黨員,黨的自身建設(shè)不斷得到加強(qiáng)和完善。黨的十七大指出,我們必須把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為黨的自身建設(shè)的主線?!按蜩F先得自身硬”,中國(guó)共產(chǎn)黨要擔(dān)當(dāng)起帶領(lǐng)人民奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利,開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的使命與重任,首先要把自身建設(shè)好。這就需要固本培元。不僅要鞏固自身本來(lái)好的東西,還要把這些好的東西發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō),她的“本”和“元”就是她的“先進(jìn)性”和“執(zhí)政能力”。中國(guó)共產(chǎn)黨把加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)貫穿于黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)之中,從“兩個(gè)務(wù)必”到“求真務(wù)實(shí)”,從“群眾利益無(wú)小事”到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”,一種嶄新的形象與氛圍越來(lái)越得到人民群眾的認(rèn)可、擁戴與支持。因此,我們要堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),確保共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位,毫不動(dòng)搖地高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義偉大道路。二是通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我更加熱愛(ài)黨校教師這個(gè)職業(yè)。黨校教育不同于國(guó)民教育,黨校是黨的思想理論研究和宣傳基地。作為黨校教員我們肩負(fù)著全國(guó)(地方)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)的重要使命和職責(zé)。這種使命是崇高的,也是沉甸甸的。因此,作為黨校教員我會(huì)不斷加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng),用黨的最新思想和理論武裝自己的頭腦,不斷加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,到社會(huì)各個(gè)階層進(jìn)行調(diào)查研究,力爭(zhēng)做一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不斷創(chuàng)新的理論工作者,做一名黨校合格的教育工作者。黨校姓“黨”是我們黨校教育培訓(xùn)的原則,它要求黨校教員必須“信黨”、“講黨”、“愛(ài)黨”。因此,我們要堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),宣傳黨的理論思想,在不斷加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)的同時(shí),努力培養(yǎng)和教育更多的人“信黨”、“講黨”和“愛(ài)黨”。黨校教育事業(yè)是崇高的,它關(guān)系到黨的生命,關(guān)系到黨的執(zhí)政能力的提高和黨的先進(jìn)性建設(shè)。我十分熱愛(ài)我的工作,我會(huì)把我百分百的工作熱情投入到黨校的教育事業(yè)中。
其次,在理論學(xué)習(xí)方面。省委黨校十分重視我們師資班的培訓(xùn)工作,在教學(xué)內(nèi)容的安排上作了精心的設(shè)計(jì)。此次師資培訓(xùn)班以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以黨的十七大精神為學(xué)習(xí)重點(diǎn),以研究總結(jié)黨校教學(xué)規(guī)律,探索黨校教學(xué)方式改革的新途徑為根本目的,將理論學(xué)習(xí)與考查實(shí)踐相結(jié)合,使我們每一位學(xué)員都能從此次培訓(xùn)中有所收獲。就我個(gè)人而言,我覺(jué)得在短短的一個(gè)月時(shí)間里,我的理論知識(shí)水平有了很大的提高。一是通過(guò)黨的十七大精神的深入學(xué)習(xí),我已能準(zhǔn)確把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,基本上掌握了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求。黨的十七大報(bào)告首次提出了“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”這一重大命題,闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵,明確了其歷史定位。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,是科學(xué)社會(huì)主義基本原理同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。在當(dāng)代中國(guó),堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,就是真正堅(jiān)持馬克思主義。今天,全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵、明確其歷史定位,深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系提出的'迫切性,對(duì)于統(tǒng)一全黨和全國(guó)各族人民的思想、對(duì)于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè),具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。科學(xué)發(fā)展觀是在全面分析我國(guó)當(dāng)前所處的社會(huì)發(fā)展階段和基本國(guó)情、深刻總結(jié)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)、積極吸收人類現(xiàn)代文明成果、準(zhǔn)確把握世界發(fā)展趨勢(shì)基礎(chǔ)上得出的新結(jié)論??茖W(xué)發(fā)展觀是對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政、社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展和人類社會(huì)發(fā)展“三大規(guī)律”認(rèn)識(shí)的深化,是對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的重大發(fā)展,是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系即馬克思主義最新成果。二是通過(guò)小組討論和全班研討,我對(duì)如何提高黨校教師的授課水平有了新的認(rèn)識(shí)。黨校的教育工作對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有更高的要求。作為黨校教員首先必須端正態(tài)度,教員只有在主觀意識(shí)上熱愛(ài)自己的本職工作,才能努力工作,盡職盡責(zé)。其次,黨校也應(yīng)該為教員創(chuàng)造學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),開(kāi)拓教員的視野,讓教員到政府基層和企業(yè)中進(jìn)行掛職鍛煉,只有這樣才能使黨校教員得到迅速和健康的成長(zhǎng)。
最后,在社會(huì)實(shí)踐方面。省委黨校在對(duì)我們學(xué)員進(jìn)行理論知識(shí)傳授的同時(shí),還為我們安排了豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。5月5日清晨,我們師資班與地稅班在省委黨校教務(wù)處趙處長(zhǎng)及班主任的帶領(lǐng)下來(lái)到了沈陽(yáng)核動(dòng)力拓展訓(xùn)練基地,進(jìn)行了為時(shí)一天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。此次拓展訓(xùn)練質(zhì)在培養(yǎng)和鍛煉我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)一天的緊張訓(xùn)練,我覺(jué)得自己身心既得到了放松,又得到了鍛煉,同時(shí)也激發(fā)出了我的潛能,使我深刻認(rèn)識(shí)到在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,要完成既定任務(wù),創(chuàng)造出更大的績(jī)效,隊(duì)友相互溝通和團(tuán)結(jié)合作的重要性。因此,無(wú)論在組織中,工作中,還是社會(huì)生活中,我們不能孤軍奮戰(zhàn),我們要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,利用集體的智慧創(chuàng)造出1+1﹥2的價(jià)值。除此之外,在團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練活動(dòng)中我還意識(shí)到規(guī)則在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的重要性,只有按規(guī)則辦事,并迅速有效的去執(zhí)行,才能完成組織的既定目標(biāo),并創(chuàng)造出意想不到的價(jià)值。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
懷著激動(dòng)的心情,我十分榮幸地參加了我校入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過(guò)此次學(xué)習(xí),使我對(duì)新時(shí)期黨的性質(zhì)、黨的最終目標(biāo)和現(xiàn)階段任務(wù)有了全面而深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)新時(shí)期黨員應(yīng)具備的基本條件、黨員的權(quán)利和義務(wù)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。更重要的是,使我能夠更好的端正入黨動(dòng)機(jī),爭(zhēng)取早日加入黨組織。以下是我這次黨校學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì):
通過(guò)這次黨課學(xué)習(xí),我首先認(rèn)識(shí)到以前對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)是停留在表面的學(xué)習(xí),知其然不知其所以然。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使我明確了黨的性質(zhì)是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心;代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。黨的理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。再者,這次學(xué)習(xí)加深了我對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的理解和認(rèn)識(shí)?!叭齻€(gè)代表”重要思想始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向、代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、代表中國(guó)最廣大人民的根本利益,是總結(jié)我們黨八十多年歷史經(jīng)驗(yàn)得出的一個(gè)重要結(jié)論,是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源?!叭齻€(gè)代表”不是三個(gè)方面的簡(jiǎn)單相加,而是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體,發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),是發(fā)展先進(jìn)文化、實(shí)現(xiàn)人民根本利益的物質(zhì)前提和基礎(chǔ);發(fā)展先進(jìn)文化,是發(fā)展生產(chǎn)力和實(shí)現(xiàn)人民利益的靈魂;代表和實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益,是發(fā)展生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的根本目的,是共產(chǎn)黨人全部工作和實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想,更要在實(shí)際學(xué)習(xí)工作中踐行“三個(gè)代表”。
其次,也使我了解到黨的紀(jì)律的重要性。黨的紀(jì)律是黨的各組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則,是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一完成黨的任務(wù)的保證。黨的紀(jì)律包括八項(xiàng)內(nèi)容,分別為政治紀(jì)律,組織紀(jì)律,群眾紀(jì)律,保密紀(jì)律,人事紀(jì)律,財(cái)經(jīng)紀(jì)律,宣傳紀(jì)律,外事紀(jì)律。黨的紀(jì)律是自覺(jué)的、統(tǒng)一的、必須遵守的紀(jì)律。黨的紀(jì)律是革命和建設(shè)事業(yè)勝利的保證,是每一個(gè)共產(chǎn)黨員必須遵守的。黨的紀(jì)律是貫徹和執(zhí)行黨的方針路線的保證、是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一的有利武器、是維護(hù)黨的純潔性和先進(jìn)性的重要條件。作為一名入黨積極分子必須要遵守黨的紀(jì)律,嚴(yán)格要求自己,不做任何有損國(guó)家或他人利益的事,要做到吃苦在前,享樂(lè)在后。
總之,這是一次不同于尋常的黨課。通過(guò)這次黨課,我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)與理論,更進(jìn)一步的樹(shù)立了正確的入黨動(dòng)機(jī)。今后,我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論,使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)思想和世界觀的改造,努力做到首先在思想上入黨。同時(shí)在行動(dòng)上要求自己,向那些在地震一線戰(zhàn)斗的英雄學(xué)習(xí),我會(huì)盡自己的能力去幫助他人,團(tuán)結(jié)周圍的人,帶動(dòng)他們一起來(lái)學(xué)習(xí)。我會(huì)以黨員的要求來(lái)要求自己,不斷地努力,不斷地上進(jìn),從而不斷地完善自己,積極向黨組織靠攏,爭(zhēng)取早日成為黨組織中的一員。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
信息技術(shù)的發(fā)展,尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)人類的生活方式和工作方式都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,也深刻地影響了人類的教育與學(xué)習(xí)。信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域,大大豐富了教學(xué)的內(nèi)容、教材的形式,促進(jìn)教育模式、方法及觀念的變革。其中,以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)化環(huán)境越來(lái)越引起人們的重視。
學(xué)習(xí)化環(huán)境的基本思想源自建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,在學(xué)習(xí)環(huán)境上不是只專注于目標(biāo)知識(shí)的呈現(xiàn)和傳遞,而是致力于反映學(xué)習(xí)者對(duì)信息的理解和主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。通過(guò)為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)具有更多的主動(dòng)和自由的環(huán)境,使學(xué)習(xí)者可以在其中自由的探索和學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者可以利用各種工具和信息資源(文字材料、書籍、音像資料、多媒體光盤和internet的資源),綜合各學(xué)科的知識(shí),與同伴相互協(xié)作,或者在教師和家長(zhǎng)的支持與幫助下,完成意義建構(gòu)。
學(xué)習(xí)化環(huán)境是以學(xué)生為中心,充分利用情景、協(xié)作、會(huì)話等手段,并具有“真實(shí)世界”的特征和能力要求,有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神。因此,在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的今天,構(gòu)建學(xué)習(xí)化環(huán)境具有重要意義。這里討論三類學(xué)習(xí)化環(huán)境及其對(duì)教師角色的影響,這三類學(xué)習(xí)化環(huán)境與現(xiàn)代科技發(fā)展相關(guān),而且三者聯(lián)系緊密,在實(shí)際教學(xué)中往往可融合在一起。
1、基于媒體的學(xué)習(xí)化環(huán)境。
廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等電子媒體不僅為教師提供了傳遞各種教育信息的媒介,豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式;而且也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更多的認(rèn)知工具,更為豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。基于媒體的學(xué)習(xí)化環(huán)境正是從學(xué)習(xí)者的角度強(qiáng)調(diào)了媒體的功能,即不是用于傳遞預(yù)先設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容,而是用于支持更為豐富的情境,提供更多的`學(xué)習(xí)工具,以鼓勵(lì)學(xué)生的探索和發(fā)現(xiàn),實(shí)現(xiàn)更具個(gè)人意義的學(xué)習(xí)。
在基于媒體的學(xué)習(xí)化環(huán)境中,媒體的功能主要有幾個(gè)方面:作為通訊工具,以促進(jìn)學(xué)生交流與協(xié)作;作為資源,通過(guò)超媒體、internet、光盤等支持學(xué)生的信息探索探究活動(dòng);作為內(nèi)容情境化的工具,使學(xué)習(xí)置于一個(gè)真實(shí)的情景中,支持意義建構(gòu);作為可視化工具,促進(jìn)學(xué)生將抽象的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)模型,以發(fā)現(xiàn)事物模式和趨勢(shì);作為表達(dá)工具,通過(guò)電子作品的形式發(fā)展學(xué)生的信息文化素養(yǎng)。
在這一環(huán)境中,學(xué)生的探索空間增大,教學(xué)策略更加靈活多變,教師作為信息源的角色減弱,而更多地是作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師不僅要學(xué)會(huì)如何用媒體來(lái)傳遞教學(xué)材料,如何使用課件來(lái)輔助課堂教學(xué),更關(guān)鍵是如何將媒體作為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)情景。例如運(yùn)用internet和數(shù)據(jù)庫(kù)軟件access收集數(shù)據(jù),再用數(shù)學(xué)工具軟件mathlab進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,然后用word制作電子簡(jiǎn)報(bào),用powerpoint向其他學(xué)生做演示。因此,將媒體集成到教學(xué)中,運(yùn)用多種媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化的環(huán)境,是對(duì)教師新的挑戰(zhàn)。
2、各學(xué)科綜合的學(xué)習(xí)化環(huán)境。
現(xiàn)代科技發(fā)展需要綜合運(yùn)用各種知識(shí)和技能,這種趨勢(shì)促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的改變,要求學(xué)校設(shè)置綜合課程,使學(xué)生獲得跨學(xué)科的知識(shí)和方法,并培養(yǎng)探究問(wèn)題的能力。綜合的學(xué)習(xí)化環(huán)境正是體現(xiàn)了這一要求。
綜合的學(xué)習(xí)化環(huán)境主要有三個(gè)特征:
注重體驗(yàn)。將學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到生活體驗(yàn)中,通過(guò)接觸實(shí)際現(xiàn)象,獲得意識(shí)和經(jīng)驗(yàn),這些獲得的經(jīng)驗(yàn)也能為今后學(xué)習(xí)提供有意義建構(gòu)的基礎(chǔ)。
注重跨學(xué)科的關(guān)聯(lián)。
[1][2][3][4]。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
班主任就是要努力營(yíng)造寬松和積極向上的氛圍,讓每個(gè)孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能。讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中發(fā)揮特長(zhǎng)愛(ài)好,是使每個(gè)孩子找到自尊和自信的好辦法。工作中,我們應(yīng)該時(shí)刻想著兩句話:假如這些學(xué)生是我的孩子、假如我是這些孩子。以換位思考,站在學(xué)生家長(zhǎng)的地位去考慮對(duì)學(xué)生的態(tài)度,那樣對(duì)學(xué)生就多一份愛(ài)心,少一份苛求。
我們當(dāng)教師的責(zé)任重大,“一手牽著孩子的今天,一手牽著祖國(guó)的明天”,工作要符合兩個(gè)需要:一是符合社會(huì)的需要,二是滿足學(xué)生發(fā)展的需要。以這兩個(gè)需要去做工作,才是最成功,也是最少阻力的工作。
我決心在以后的工作中要以優(yōu)秀老師為榜樣,務(wù)求實(shí)效,倡導(dǎo)教書育人,為人師表,“樹(shù)師德、鑄師魂、正師風(fēng)”,做一個(gè)道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師,為學(xué)生健康成長(zhǎng)而愛(ài)崗敬業(yè),積極奉獻(xiàn),做一個(gè)學(xué)生、社會(huì)歡迎的老師。
孩子們的名字既叫明天,也叫今天。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的,孩子們的今天也應(yīng)是幸福的。教師既是孩子們美好明天的指引者和建設(shè)者,又是孩子幸福今天的締造者和保護(hù)者。因此加強(qiáng)師德建設(shè)就顯得十分重要。
未成年人是祖國(guó)的未來(lái),加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)意義深遠(yuǎn)。由于教師是未成年人的引領(lǐng)者是棟梁的締造者,這就要求我們必須是一支師德過(guò)硬的隊(duì)伍。而我們的師德?tīng)顩r與師德建設(shè)工作存在諸多方面不適應(yīng)新的要求,這也是客觀事實(shí)。一些教師師德觀念不是特別強(qiáng),或者淡漠了,不講師德的情況也時(shí)有發(fā)生,甚至有嚴(yán)重失德的現(xiàn)象,這自然影響到教師的聲譽(yù)。
加強(qiáng)師德建設(shè)是時(shí)代的要求,也是公眾對(duì)教師的要求。教師承擔(dān)的社會(huì)角色有著與生俱來(lái)的道德責(zé)任,也自然有一種人格的、榜樣的力量,所以要求新時(shí)期的人民教師進(jìn)一步樹(shù)立愛(ài)國(guó)、愛(ài)教的崇高職業(yè)理想,要求廣大教師依法執(zhí)教、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、以人為本、以身作則、言傳身教、為人師表、教書育人,只有這樣才能真正對(duì)廣大未成年人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
百年大計(jì),教育為根本,教育的發(fā)展教師是關(guān)鍵,教師的素質(zhì)、師德最重要。因此教師要有榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感,要珍惜教師的光榮稱號(hào),做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
根據(jù)自己所報(bào)考學(xué)段和學(xué)科,將3周的時(shí)間分配到各門考試科目里去,對(duì)于內(nèi)容較多的章節(jié)可以適當(dāng)多分配時(shí)間。以考小學(xué)語(yǔ)文教師資格為例,小學(xué)教師資格考試內(nèi)容包括綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識(shí)與能力,第1周可以主要看綜合素質(zhì),第2-3周主要看教育教學(xué)知識(shí)與能力,其中分配一周的時(shí)間看教育理論基礎(chǔ),因?yàn)檫@是考試的重點(diǎn)內(nèi)容。
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的過(guò)程中,不僅要了解具體知識(shí)內(nèi)容,還要區(qū)分各章節(jié)各知識(shí)點(diǎn)的重要度層次。例如,在所有章節(jié)中,最重要的或者最難的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)是哪些,次重要的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)是哪些,再次重要的是哪些。然后依據(jù)整理的結(jié)果,建構(gòu)針對(duì)教師資格考試的每一章節(jié)和每一科目的整體框架和知識(shí)點(diǎn),以便為下一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。知識(shí)重點(diǎn)與否的區(qū)分當(dāng)然是要根據(jù)是否是常考點(diǎn)來(lái)劃分。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
十大名師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。他們?cè)谶@平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。這次事跡會(huì)使我深受啟發(fā),反思自己覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面做起:
一、把愛(ài)撒給每一位學(xué)生。
要做一名優(yōu)秀的人民教師,必須具有高尚的師愛(ài)。有愛(ài)就有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。著名教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)過(guò):“教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能稱其為池塘;沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。”的確,教師這個(gè)職業(yè),是個(gè)需要愛(ài)心的職業(yè),沒(méi)有愛(ài)心的人做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師,首先要愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)做自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手,獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛(ài),扶持他們一步步長(zhǎng)大。教師的工作是平凡的,每天都在做著一件又一件平凡的事情,然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶,連著祖國(guó)的未來(lái)。學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì),能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),這和教師具有的高尚的師德是密不可分的。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育;充滿了愛(ài),教育將永遠(yuǎn)是艷麗的春天!
二、自存高遠(yuǎn)、無(wú)私奉獻(xiàn)。
聽(tīng)李例老師的事跡,讓我受益匪淺,內(nèi)心澎湃!是啊,想自己當(dāng)初剛踏上三尺講臺(tái)時(shí),滿懷壯志,也經(jīng)歷過(guò)成功與失敗,但與李老師相比發(fā)現(xiàn)自己是那么的平淡他的事跡讓我看到了一個(gè)活生生的熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)生活的教師形象。他的事跡可以點(diǎn)燃激情,我想自己應(yīng)該拿出勇氣和熱情,更好地走好自己的教育之路。
三、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)效率。
沒(méi)有研究就沒(méi)有教育的推進(jìn),沒(méi)有研究就沒(méi)有教師專業(yè)的發(fā)展。研究主要是為了解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。反思自己在教育研究方面的不足,名師的事跡給了我們啟發(fā),教育研究就從自己的教學(xué)實(shí)踐開(kāi)始,在教學(xué)中研究,在課例中研究,在實(shí)踐中研究和反思,在反思中成長(zhǎng)。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
一、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:
本次參加的是教育部的全國(guó)高職高專教育師資培訓(xùn)班,在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院,總共為期6天。主要是高職高專教師能力的培訓(xùn)。著名的戴士弘教授進(jìn)行了《職業(yè)教育課程教學(xué)改革》的演講、另外,寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的程勇老師就他所教的唐詩(shī)宋詞課進(jìn)行了職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)案例交流、曾棕根老師就他所教的計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)課進(jìn)行了職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)案例交流、葉鵬老師進(jìn)行了職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)演講等。同時(shí)我們還參觀了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室,現(xiàn)場(chǎng)觀摩了他們的教學(xué)活動(dòng)。
二、關(guān)于能力本位的教學(xué)理念。
能力本位cbe(competencybasededucation)是一種現(xiàn)代職業(yè)教育理念,與傳統(tǒng)的學(xué)科本位或知識(shí)本位教育有較大區(qū)別,它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。能力本位職業(yè)教育理念產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代,它是提倡以能力為基礎(chǔ)的職業(yè)教育體系,對(duì)世界職業(yè)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)各類教育受前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論影響,形成了“以教為主”的學(xué)科本位或知識(shí)本位的教學(xué)模式。職業(yè)教育也沒(méi)有完全擺脫這種重知識(shí)輕素能、重理論輕方法、重應(yīng)試輕應(yīng)用、重占有輕創(chuàng)新的教學(xué)模式的影響。
只有轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立能力本位的教改理念,把能力作為職業(yè)教育的基本衡量尺度,把能力培養(yǎng)作為教育教學(xué)的根本目標(biāo),把能力本位作為教育教學(xué)改革的基本價(jià)值取向,正確把握能力本位的實(shí)質(zhì),避免把能力本位等同于技能培養(yǎng)或者是簡(jiǎn)單地理解為職業(yè)能力,只有真正理解能力本位強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)結(jié)果,而不考慮學(xué)習(xí)過(guò)程;評(píng)價(jià)實(shí)際的工作能力,而不是學(xué)術(shù)性的學(xué)習(xí)結(jié)果;個(gè)別化評(píng)價(jià)等內(nèi)涵,我們才能夠把握能力本位的實(shí)質(zhì),才能真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革的有效性。構(gòu)建能力本位的課程體系,要密切校企合作。校企雙方共同分析工作任務(wù),共同確定人才知識(shí)能力結(jié)構(gòu),共同設(shè)計(jì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容,學(xué)校應(yīng)在企業(yè)的指導(dǎo)下,在市場(chǎng)調(diào)查及預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上,以企業(yè)主干技術(shù)為核心,以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本理論與技術(shù)載體為框架,建立綜合性學(xué)科體系。校企的進(jìn)一步合作,還可以擴(kuò)展到教學(xué)與科研領(lǐng)域,教師可以定期到企業(yè)鍛煉,學(xué)??梢云刚?qǐng)企業(yè)中經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員作為兼職教師,校企可以合作進(jìn)行科學(xué)研究,解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,是以教師為中心,教師是學(xué)術(shù)專家和權(quán)威,在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)者的一切活動(dòng)都以教師為中心,教師教授什么,他們就學(xué)什么,包括理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)也都是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,注重教而非注重學(xué)。在能力本位職業(yè)教育中,是以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為主,教師的教為輔,注重學(xué)而非注重教。十分注意在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,提倡學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)習(xí)者自定,且學(xué)習(xí)進(jìn)度也可因人而異,教師只是學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。
構(gòu)建能力本位的課程體系,應(yīng)避免僅僅對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單增刪的改良主義做法,必須堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為主線、以技能訓(xùn)練為軸心,打破工程學(xué)基礎(chǔ)觀,確立生物學(xué)基礎(chǔ)觀,確定符合能力本位要求的培養(yǎng)目標(biāo),編寫教學(xué)計(jì)劃與大綱,重新整合課程,建立能力本位的綜合課程體系;還應(yīng)緊密結(jié)合職業(yè)技能鑒定,依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容,并且關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展,以高于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)滿足學(xué)生終身發(fā)展的需要。
能力本位教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)是開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的。其開(kāi)放性體現(xiàn)在從教學(xué)專業(yè)的確定、教學(xué)內(nèi)容的安排都基于充分的就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查,在此基礎(chǔ)上,其專業(yè)綜合職業(yè)能力目標(biāo)的確定更是依賴于相應(yīng)職業(yè)的優(yōu)秀從業(yè)人員所組成的顧問(wèn)委員會(huì)來(lái)開(kāi)發(fā)確定。其動(dòng)態(tài)性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是教學(xué)內(nèi)容以及與之相應(yīng)的能力目標(biāo)不斷的會(huì)隨企業(yè)對(duì)人才要求的更新而更新;二是可以按照企業(yè)的不同要求和職業(yè)的要求,開(kāi)發(fā)各種長(zhǎng)短不一的課程體系,隨時(shí)招收各種程度不同的學(xué)生,學(xué)生可按自己的情況決定學(xué)習(xí)方式和時(shí)間。
能力本位教學(xué)承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,教學(xué)組織真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”。在能力本位教學(xué)中,教師的作用轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、鼓勵(lì)、幫助、評(píng)價(jià)、管理的作用,學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正責(zé)任者,在能力目標(biāo)的導(dǎo)引下,自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、自行組織安排學(xué)習(xí)、自行評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要適用于記憶性知識(shí)且內(nèi)容深?yuàn)W,學(xué)生難于自學(xué)的教學(xué)或邏輯性強(qiáng),不易分解的學(xué)科知識(shí)教學(xué)。而能力本位職業(yè)教育也不是如人們所想象的那樣適用于任何層次、任何類型、任何對(duì)象的教育與培訓(xùn)。它適用于培養(yǎng)技術(shù)工人的定制式訓(xùn)練,適用于成年人的技能教育和適用于再生性技能訓(xùn)練,而不適用于產(chǎn)生性技能訓(xùn)練。
能力本位職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)明確,且針對(duì)性和可操作性強(qiáng);課程內(nèi)容以職業(yè)分析為基礎(chǔ),把理論知識(shí)與實(shí)踐技能訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),打破了僵化的'學(xué)科課程體系;重視學(xué)習(xí)者個(gè)別化學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心,注重“學(xué)”而非注重“教”,反饋及時(shí),評(píng)價(jià)客觀,為標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)心得和體會(huì):
本次學(xué)習(xí)收獲很大。使本人認(rèn)識(shí)到。
要教課,不要教書;
要設(shè)計(jì),不要照本宣科;
要應(yīng)用,不要單純知識(shí);
要能力,不要單純的理論;
要一精多能,不要泛泛應(yīng)付;
教無(wú)定法。
此外,應(yīng)善于對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和改革。其實(shí),在我的《空氣調(diào)節(jié)與中央空調(diào)》課中,我一直都是采用能力本位的教學(xué)方法,我將內(nèi)容分成五大單元,每個(gè)單元有明確的能力目標(biāo),在講解過(guò)程中引入實(shí)際案例,并在本單元的理論課后,通過(guò)實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,注重對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、合作精神、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等的能力培養(yǎng),歷屆的教學(xué)效果都較理想。
在今后的教學(xué)工作中,我應(yīng)該注意:關(guān)鍵能力培養(yǎng)目標(biāo)的組成部分,不是通過(guò)傳統(tǒng)的、學(xué)科式的顯性課程和傳授式教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn),而是在專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得。
同時(shí),應(yīng)明確專業(yè)教學(xué)的基本功能和任務(wù);理解專業(yè)課程和教材的基礎(chǔ)知識(shí);
掌握職教學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的心理特點(diǎn)和思維規(guī)律,理解學(xué)習(xí)過(guò)程、方法與策略;理解專業(yè)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)原則;掌握專業(yè)教學(xué)方法,了解國(guó)內(nèi)外職教教學(xué)改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì);理解專業(yè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的任務(wù),掌握在專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的方法;掌握專業(yè)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的基本方法;了解專業(yè)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu),從而不斷的提高自己的綜合素質(zhì),改進(jìn)教學(xué)方法。
最后,感謝院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我們能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、改變陳舊的教學(xué)觀念和方法,向先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)老師、先進(jìn)的教學(xué)觀念和方法學(xué)習(xí),使我們今后的教學(xué)工作能更好的適應(yīng)新的人才培養(yǎng)工作的需要。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
__年,在各方面的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,個(gè)人總結(jié)如下:
一、承擔(dān)了學(xué)校較多的重要活動(dòng),主要表現(xiàn)在:
1.給力周年校慶,有效率有質(zhì)量地完成相關(guān)校慶項(xiàng)目組布置的任務(wù)。
(1)參加校史《回眸年》一書的編寫工作。本人開(kāi)始并不在這個(gè)項(xiàng)目小組,后因承擔(dān)寫作的同志原因,便邀請(qǐng)我進(jìn)組,雖然進(jìn)組時(shí)間晚,但通過(guò)搶時(shí)間,連續(xù)奮戰(zhàn)18天,按時(shí)完成了校史中重要部分——主體班教學(xué)改革的寫作任務(wù)。在評(píng)優(yōu)指標(biāo)小于編書人數(shù)時(shí),向組領(lǐng)導(dǎo)表示愿主動(dòng)放棄評(píng)優(yōu)。
(2)參加校慶電視專題片項(xiàng)目組工作。主要是協(xié)助首席教授做電視片輔助性的工作,包括尋找參考資料、撰寫工作總結(jié)等;協(xié)調(diào)電視片拍攝工作的相關(guān)事宜,給力,圓滿完成拍攝任務(wù)。
(3)參加《黨校》項(xiàng)目組。提供和撰寫記錄黨校年來(lái)發(fā)展歷程中教學(xué)改革的稿件兩篇。
2.擔(dān)任培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)工作(培訓(xùn)結(jié)束團(tuán)長(zhǎng)資格自動(dòng)取消)。
赴參觀是我校今年重要的培訓(xùn)項(xiàng)目之一。本人義務(wù)擔(dān)任團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。期間,充分依靠本團(tuán)團(tuán)員的智慧,細(xì)致周到考慮問(wèn)題,就有關(guān)問(wèn)題多次與組織處有關(guān)人員和旅行社有關(guān)人員進(jìn)行廣泛溝通并得到解決;在活動(dòng)期間,全團(tuán)人員精神飽滿,凝聚力強(qiáng),團(tuán)結(jié)友愛(ài),并順利進(jìn)入?yún)⒂^,還降低了培訓(xùn)成本。
上述活動(dòng)無(wú)疑會(huì)花去很多時(shí)間和精力,但本人能從大局出發(fā),盡責(zé)完成;同時(shí)也從中得到很多向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
二、嚴(yán)格履行教師工作職責(zé),盡責(zé)盡力完成教學(xué)科研工作。
1.教學(xué)工作方面:全年完成教學(xué)工作量個(gè)課時(shí)。
全年完成主體班教學(xué)工作量個(gè)課時(shí)。開(kāi)設(shè)16個(gè)專題課程(含黨性分析2次,警示教育一次),其中開(kāi)設(shè)新專題4項(xiàng):即《自我認(rèn)知與心智發(fā)展理論》、《大力弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)》、《理想信念與社會(huì)主義核心價(jià)值體系》、《學(xué)習(xí)型組織的理論與實(shí)踐運(yùn)用》,教學(xué)過(guò)程中注重創(chuàng)新講授的理論內(nèi)容,積極開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)效果學(xué)員評(píng)價(jià)較好。
承擔(dān)理論輔導(dǎo)員1期,市廳班研討助理1期。
在第一屆黨校優(yōu)質(zhì)課比賽中,參賽作品獲第四名。
全年完成研究生班教學(xué)工作量個(gè)課時(shí)。開(kāi)設(shè)新課程《黨性修養(yǎng)與黨性鍛煉》、《中共黨史及重大歷史事件和人物》,擔(dān)任級(jí)黨史黨建專業(yè)研究生班班主任。指導(dǎo)研究生畢業(yè)論文7篇。
2.科研工作方面:全年完成科研工作量小時(shí)。主要是參加課題研究并結(jié)題一項(xiàng),省級(jí)刊物發(fā)表論文一篇等。
另外,成功申報(bào)課題1項(xiàng),校級(jí)課題1項(xiàng);待出版專著一部。
分別到市和縣就有關(guān)課題調(diào)研兩次。
三、不斷提升學(xué)習(xí)能力,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
作為黨校教師,讀書學(xué)習(xí)、更新處理分析信息是一項(xiàng)家常便飯的事。除了自己努力自學(xué)外,還積極參加學(xué)校組織的各類讀書活動(dòng),并在校園網(wǎng)上發(fā)表讀書體會(huì)一篇();參加學(xué)校組織的培訓(xùn)者培訓(xùn)班(1月)、黨支部(委員)工作培訓(xùn)(7月),中央黨校學(xué)習(xí)屆中全會(huì)精神培訓(xùn)班(11月)、教學(xué)改革與創(chuàng)新()培訓(xùn)班(11月)、科研管理、咨詢培訓(xùn)班(12月)等培訓(xùn),這些培訓(xùn),促進(jìn)自己從思想上不斷更新觀念,汲取新知識(shí),提高工作能力。
四、不足之處及原因分析。
回顧這一年,仍然存在著一些問(wèn)題,表現(xiàn)在:一是在個(gè)別場(chǎng)合講錯(cuò)話,俗稱亂放炮。主要是宅得太久了,常生活在一種自我的、理想狀態(tài)中,思想還跟不上形勢(shì)的發(fā)展,不知外面的世界已是斗換星移,繁花似錦。二是別人已經(jīng)過(guò)了河,我還在摸著石頭過(guò)河。表現(xiàn)在科研上還沒(méi)有令人滿意的作品,深度的研究還不夠;教學(xué)上也還有不少短板,理_底還不夠足。三是處理問(wèn)題有點(diǎn)軸,原則性講得多了一點(diǎn),靈活性表現(xiàn)得少了一點(diǎn),傷了你的我的他的和氣。
今后,要更加努力地學(xué)習(xí),更多地閱讀社會(huì),做一個(gè)不愧于新時(shí)代的人。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
通過(guò)參加學(xué)校組織的《云南省學(xué)前教育條例》的學(xué)習(xí),使我有豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)之感,《條例》11月29日云南省第十一屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十五次會(huì)議通過(guò),共兩章九條,從“總則”和“職責(zé)”兩方面作了具體的描述,學(xué)前教育是我國(guó)教育教學(xué)的重要組成部分,也是教育教學(xué)的基礎(chǔ)階段,學(xué)生在這一階段的素質(zhì)直接影響著其以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提高,人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,在當(dāng)前這種教育大環(huán)境下,教育應(yīng)該從小抓起,從學(xué)前教育抓起,所以在學(xué)前教育中滲透德育教育,不僅能夠幫助幼兒樹(shù)立正確的三觀價(jià)值,還能夠促進(jìn)其在知識(shí)學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng),健康發(fā)展。加之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體解讀,現(xiàn)將自己對(duì)在學(xué)前教育中滲透德育教育的一些收獲和感想作如下交流:
一、在學(xué)前教育中滲透德育的必要性分析。
種大環(huán)境下,人們的思想觀念也發(fā)生了巨大的變化,并且在物質(zhì)財(cái)富的吸引下,道德滑坡、不良行為屢屢發(fā)生,對(duì)人們的身心發(fā)展和社會(huì)的健康穩(wěn)定都造成了非常不利的影響。如今青少年犯罪事件屢見(jiàn)不鮮,嚴(yán)重的沖擊著社會(huì)的道德規(guī)范和人們的心理底線,也對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)敲響了警鐘。學(xué)前教育是一個(gè)人發(fā)展的啟蒙階段,所以一個(gè)人小時(shí)候的行為和道德品質(zhì)將影響其一生的發(fā)展,因此在學(xué)前教育中滲透的德育教育,塑造幼兒的優(yōu)良品質(zhì),讓幼兒從小就學(xué)會(huì)遵規(guī)守法、講文明、懂禮貌,這樣才能夠?yàn)槠湟院蟮娜松峁┱_的指導(dǎo),才能夠防止其以后走上違法犯罪的道路。
二、學(xué)前教育中德育滲透的主要途徑1、全面了解學(xué)生,關(guān)注幼兒的心理動(dòng)態(tài)。
幼兒是學(xué)前教育的主體,幼兒自身具有一定的特殊性,這需要教師在教學(xué)中對(duì)其多加關(guān)注,全面了解,這樣才能據(jù)此制定完善的教學(xué)計(jì)劃和道德品質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃,將德育充分的滲透到幼兒教育中來(lái)。首先,教師要了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特征、性格,了解學(xué)生對(duì)哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,了解學(xué)生的家庭成員,生活背景,然后在教學(xué)計(jì)劃中有計(jì)劃的滲透德育教育。其次,教師要了解學(xué)生現(xiàn)階段的心理動(dòng)態(tài),學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及家庭的生活情況,積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,聽(tīng)取學(xué)生心中的想法,然后據(jù)此制定教學(xué)計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
2、營(yíng)造德育氛圍,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。
接受教師的教學(xué)指導(dǎo)。幼兒善于模仿、樂(lè)于模仿,所以教師在日常教學(xué)中要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)學(xué)生、幫助學(xué)生,然后在班級(jí)內(nèi)形成互幫互助的優(yōu)良風(fēng)氣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)別人,學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)[1]。教師是幼兒在園內(nèi)最信任的人,也是日常與幼兒接觸最多的人,所以教師要經(jīng)常與幼兒進(jìn)行交流對(duì)話,了解幼兒內(nèi)心的真實(shí)想法,特別針于一些性格孤僻或者偏激的幼兒,教師更應(yīng)該與他們產(chǎn)生心理上的共鳴,讓他們對(duì)教師放下芥蒂,感受教師的關(guān)愛(ài),也學(xué)會(huì)愛(ài)別人。例如:在我們班級(jí)有個(gè)孩子性格孤僻,不愛(ài)與人交流經(jīng)常動(dòng)手打別的小朋友。鑒于這種情況我們班級(jí)內(nèi)的幾個(gè)教師經(jīng)常和他一起聊天、活動(dòng),與他分享個(gè)玩具,組織小朋友一起做游戲,久而久之,他逐漸放下了對(duì)教師的恐懼,經(jīng)常把自己帶的玩具分給教師和小朋友,性格也開(kāi)朗起來(lái)了。
3、結(jié)合日常訓(xùn)練,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
表?yè)P(yáng)和贊美小明,可以頒發(fā)小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì),這樣學(xué)生在教師的教和鼓勵(lì)下分辨是非的能力不斷加強(qiáng),自身的道德素養(yǎng)也在不斷的提升。
4、實(shí)施家園共育,深入落實(shí)德育教育理念。
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙教師,父母和家庭在幼兒教育中具有非常重要的地位,幼兒的很多習(xí)慣都是在家庭中養(yǎng)成的,尤其現(xiàn)階段幼兒以獨(dú)生子女居多,所以很多幼兒具有蠻橫、偏激等想法??梢?jiàn),僅僅依靠家庭或者學(xué)校是很難保證德育教育的效果的,必須要將家園教育結(jié)合起來(lái),推動(dòng)德育教學(xué)的深入落實(shí)[2]。例如:教師在學(xué)校內(nèi)要開(kāi)展以德育教育為中心的互助活動(dòng),應(yīng)該事先與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,讓家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)方面的教育和引導(dǎo),保證幼兒園活動(dòng)的順利開(kāi)展。再如:學(xué)校在母親節(jié)時(shí)組織“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”的校園活動(dòng),教師可以在事先與幼兒的父親取得聯(lián)系,讓幼兒的父親為幼兒提前普及一些關(guān)于母親節(jié)的常識(shí),并為媽媽準(zhǔn)備一份驚喜。通過(guò)這樣的方式,家庭和學(xué)校融合到一起,更有利于德育教育的深化。
總之,《云南省學(xué)前教育條例》明確指出幼兒是一個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段,也是德育滲透的關(guān)鍵時(shí)期。因此,幼兒園和教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性,將其與幼兒教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),了解幼兒、關(guān)注幼兒、關(guān)愛(ài)幼兒,并在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,高尚的道德品質(zhì),促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
教師專業(yè)素質(zhì)的高低,決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì),我認(rèn)為應(yīng)該包括師德和師能兩部分內(nèi)容。
一、更新觀念,塑造高尚師魂。
培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì),首先要改變教師的思想認(rèn)識(shí),提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高,人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長(zhǎng),對(duì)教育的要求也越來(lái)越嚴(yán)格,這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性,更新教育觀念,樹(shù)立正確的教育觀,努力提高職業(yè)道德水平。
幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育,是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。我們要求每位教師樹(shù)立正確的教育觀和兒童觀,擺正自己在教育活動(dòng)的位置,營(yíng)造良好的氛圍,注意挖掘幼兒各方面的潛能,使幼兒得到全面發(fā)展。我們還時(shí)常組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》,學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識(shí),明確:“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?!弊鳛橛變航處煈?yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”,把幼兒作為平等的主體來(lái)對(duì)待,不要居高臨下,無(wú)視幼兒的人格與自尊。對(duì)幼兒既要關(guān)心愛(ài)護(hù),又要尊重。我們是這樣想的,也是這樣做的。
二、面向全體,分層培訓(xùn)。
在教師的繼續(xù)教育中,學(xué)校的自培無(wú)可非議地應(yīng)該成為主陣地。我們積極落實(shí)自培目標(biāo)和計(jì)劃,根據(jù)不同教師的不同情況,著眼運(yùn)作、面向全體、分層培訓(xùn),努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校的基地功能,從內(nèi)容和形式上向兄弟學(xué)校輻射。
1、新教師的入門培訓(xùn)。
我們對(duì)新教師入門培訓(xùn)確立的目標(biāo)是進(jìn)一步加深對(duì)師德規(guī)范的真情實(shí)感,進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范,進(jìn)一步掌握主要學(xué)科的教材教法,提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力,從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,縮短從一個(gè)合格畢業(yè)生成為一個(gè)合格中學(xué)教師的周期。一是引導(dǎo)她們做好角色的轉(zhuǎn)換,主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師,對(duì)她們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育,以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī),在備課、說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì),我們對(duì)每位新教師配備1位富有經(jīng)驗(yàn)的教師為師傅,在教學(xué)工作、班主任工作等方面進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)??己酥贫?,考核項(xiàng)目有寫一份優(yōu)秀的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、組織二次公開(kāi)活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)等。
2、青年教師的提高培訓(xùn)。
我園是一所年輕的學(xué)校,學(xué)校中青年教師居多,她們是一支充滿生機(jī),樂(lè)于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有希望的隊(duì)伍,我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為她們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個(gè)臺(tái)階。
首先,給青年教師樹(shù)榜樣。我們非常注重宣傳先進(jìn)教師的事跡和發(fā)揮學(xué)校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用,引導(dǎo)青年教師不斷進(jìn)取。其次是積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。為了落實(shí)培訓(xùn)青年教師的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié),根據(jù)青年教師的特點(diǎn),開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng),通過(guò)觀摩、研討、考核、評(píng)比等形式,給每位青年教師創(chuàng)設(shè)自己表演的舞臺(tái),提供成功機(jī)會(huì)。如舉行了自彈自唱、說(shuō)課、健美操等培訓(xùn)和比賽。對(duì)于這些比賽,我們始終面向全體教師分層進(jìn)行,讓每一位教師都有成功的機(jī)會(huì),獲得成功的喜悅。第三是創(chuàng)設(shè)各種條件,優(yōu)化培訓(xùn)的環(huán)節(jié)。我們正處于世紀(jì)之交,青年教師是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的主力軍,學(xué)校積極為他們創(chuàng)造條件,提供他們深造與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高他們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期又選派了四名青年骨干赴上海進(jìn)行為期一周的參觀和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來(lái),我們又認(rèn)真地組織了兩次交流,并將四位老師分散到四個(gè)教研組,重點(diǎn)交流上海虹口幼兒園的活動(dòng)區(qū)材料,在此基礎(chǔ)上再組織教師進(jìn)行活動(dòng)區(qū)材料的制作比賽,在這個(gè)活動(dòng)中各組教師充分發(fā)揮了智慧,做出了符合幼兒年齡特點(diǎn)又能促進(jìn)幼兒發(fā)展的材料,領(lǐng)區(qū)常規(guī)管理的領(lǐng)導(dǎo)及來(lái)參觀的姐妹園老師們一致好評(píng)。
3、在培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)方式上注意符合教師實(shí)際。
我園青年教師占了三分之二多,目前已成為教學(xué)的主干力量。絕大多數(shù)教師已取得大專學(xué)歷并正在積極進(jìn)修本科。如何把這支隊(duì)伍培養(yǎng)好?我園對(duì)教師的培訓(xùn),非常注意培訓(xùn)內(nèi)容的選擇及方法的合理。一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。請(qǐng)幼教專家――原教研室徐學(xué)敏教師定時(shí)來(lái)校隨堂聽(tīng)課,幫助年青教師找問(wèn)題、提建議。請(qǐng)教育專家張春霞來(lái)校作講座,幫助教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,獲取新的教育信息。二是“走出去”。每當(dāng)?shù)弥鈪^(qū)舉行教學(xué)教學(xué)研究活動(dòng),園內(nèi)總是花相當(dāng)大的經(jīng)費(fèi)讓他們外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課,拓寬了教師的視野,開(kāi)闊了教師的眼界。三是“練內(nèi)功”。如為提高教師教學(xué)能力,我們進(jìn)行了“說(shuō)課”強(qiáng)化培訓(xùn)、教育教學(xué)基本功訓(xùn)練(自彈自唱)、定期向教師下發(fā)“教育教學(xué)類學(xué)習(xí)材料”并要求教師積極撰寫心得體會(huì)。又如為提款班主任水平,我們進(jìn)行了班主任系列講座,包括如何接管一個(gè)新班、如何做家訪、如何抓班級(jí)常規(guī)、如何培養(yǎng)班級(jí)小干部等等。在教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)上,我們同樣也進(jìn)行月培訓(xùn)。在選擇培訓(xùn)內(nèi)容的同時(shí),我們也非常重視培訓(xùn)的方式,如上述內(nèi)容有針對(duì)全體教師的,也有對(duì)部分教師的。因此,一學(xué)期來(lái),老師都得到了不同程度的提高。四是“重科研”。通過(guò)課題研究活動(dòng),帶領(lǐng)教師搞科研,提高科研的意識(shí)和水平,形成人人有課題,組組有課題。
三、務(wù)實(shí)求新,成果累累。
本學(xué)期充實(shí)又緊張,教師們既要夯實(shí)基礎(chǔ),又要提升專業(yè)。練琴、畫畫、律動(dòng)、上課、說(shuō)課基本功練習(xí)接踵而至;《綱要》知識(shí)測(cè)試、教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流、課程環(huán)境展示、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年的磨練,年輕的老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本,凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí),促進(jìn)孩子發(fā)展的意識(shí)增強(qiáng)了。首先,班級(jí)環(huán)境功能已從原來(lái)的欣賞為主,轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒多方面發(fā)展的途徑。其次,運(yùn)用資源的意識(shí)增強(qiáng)了?!胞溕?、“海棠”、“卡努”融入了孩子的繪畫作品,“費(fèi)俊龍”、“聶海勝”走進(jìn)了各班教室,“福娃”又悄然走進(jìn)孩子的世界……《秋菊》、《面油香香》、《撓癢癢》三個(gè)活動(dòng)獲得圓滿成功。更為重要的是一日活動(dòng)有效整合的理念逐漸成為教師的教育行為:環(huán)境與課程融合,教育活動(dòng)與游戲融合,教師視角從感性層面轉(zhuǎn)向理性思考,教育理念得到實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。陳舟、陸濤區(qū)級(jí)亮相活動(dòng),初步顯現(xiàn)了“以兒童為本”、“過(guò)程簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然”的理念;楊紅、陳偉琴在代表區(qū)學(xué)科帶頭人的點(diǎn)評(píng)精彩、到位;李小英、榮小燕等老師正逐漸顯現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì),湯雙鳳、何婷、鄭舞、馮莉紅等老師工作上漸趨成熟;而剛參加工作的錢巧蘭《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》活動(dòng)給予我們促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的希望和信心。
總之,本學(xué)期里我們激發(fā)、調(diào)動(dòng)了教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,開(kāi)發(fā)了教師的潛力,增強(qiáng)了教師自我發(fā)展能力,師們就是在這樣的環(huán)境下,才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式,積極參與組織學(xué)習(xí),并在共同愿望下努力發(fā)展著。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對(duì)黨、對(duì)黨校教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。一是對(duì)黨,我更加堅(jiān)信我們黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們黨已經(jīng)成立八十六年,在全國(guó)執(zhí)政五十八年,擁有七千多萬(wàn)黨員,黨的自身建設(shè)不斷得到加強(qiáng)和完善。黨的xx大指出,我們必須把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為黨的自身建設(shè)的主線?!按蜩F先得自身硬”,中國(guó)共產(chǎn)黨要擔(dān)當(dāng)起帶領(lǐng)人民奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利,開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的使命與重任,首先要把自身建設(shè)好。這就需要固本培元。不僅要鞏固自身本來(lái)好的東西,還要把這些好的東西發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō),她的“本”和“元”就是她的“先進(jìn)性”和“執(zhí)政能力”。中國(guó)共產(chǎn)黨把加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)貫穿于黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)之中,從“兩個(gè)務(wù)必”到“求真務(wù)實(shí)”,從“群眾利益無(wú)小事”到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”,一種嶄新的形象與氛圍越來(lái)越得到人民群眾的認(rèn)可、擁戴與支持。因此,我們要堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),確保共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位,毫不動(dòng)搖地高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義偉大道路。二是通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我更加熱愛(ài)黨校教師這個(gè)職業(yè)。黨校教育不同于國(guó)民教育,黨校是黨的思想理論研究和宣傳基地。作為黨校教員我們肩負(fù)著全國(guó)(地方)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)的重要使命和職責(zé)。這種使命是崇高的,也是沉甸甸的。因此,作為黨校教員我會(huì)不斷加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng),用黨的最新思想和理論武裝自己的頭腦,不斷加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,到社會(huì)各個(gè)階層進(jìn)行調(diào)查研究,力爭(zhēng)做一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不斷創(chuàng)新的理論工作者,做一名黨校合格的教育工作者。黨校姓“黨”是我們黨校教育培訓(xùn)的原則,它要求黨校教員必須“信黨”、“講黨”、“愛(ài)黨”。因此,我們要堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),宣傳黨的理論思想,在不斷加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)的同時(shí),努力培養(yǎng)和教育更多的人“信黨”、“講黨”和“愛(ài)黨”。黨校教育事業(yè)是崇高的,它關(guān)系到黨的生命,關(guān)系到黨的執(zhí)政能力的提高和黨的'先進(jìn)性建設(shè)。我十分熱愛(ài)我的工作,我會(huì)把我百分百的工作熱情投入到黨校的教育事業(yè)中。
省委黨校在對(duì)我們學(xué)員進(jìn)行理論知識(shí)傳授的同時(shí),還為我們安排了豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。5月5日清晨,我們師資班與地稅班在省委黨校教務(wù)處趙處長(zhǎng)及班主任的帶領(lǐng)下來(lái)到了沈陽(yáng)核動(dòng)力拓展訓(xùn)練基地,進(jìn)行了為時(shí)一天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。此次拓展訓(xùn)練質(zhì)在培養(yǎng)和鍛煉我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)一天的緊張訓(xùn)練,我覺(jué)得自己身心既得到了放松,又得到了鍛煉,同時(shí)也激發(fā)出了我的潛能,使我深刻認(rèn)識(shí)到在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,要完成既定任務(wù),創(chuàng)造出更大的績(jī)效,隊(duì)友相互溝通和團(tuán)結(jié)合作的重要性。因此,無(wú)論在組織中,工作中,還是社會(huì)生活中,我們不能孤軍奮戰(zhàn),我們要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,利用集體的智慧創(chuàng)造出1+1﹥2的價(jià)值。除此之外,在團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練活動(dòng)中我還意識(shí)到規(guī)則在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的重要性,只有按規(guī)則辦事,并迅速有效的去執(zhí)行,才能完成組織的既定目標(biāo),并創(chuàng)造出意想不到的價(jià)值。
省委黨校十分重視我們師資班的培訓(xùn)工作,在教學(xué)內(nèi)容的安排上作了精心的設(shè)計(jì)。此次師資培訓(xùn)班以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以黨的xx大精神為學(xué)習(xí)重點(diǎn),以研究總結(jié)黨校教學(xué)規(guī)律,探索黨校教學(xué)方式改革的新途徑為根本目的,將理論學(xué)習(xí)與考查實(shí)踐相結(jié)合,使我們每一位學(xué)員都能從此次培訓(xùn)中有所收獲。就我個(gè)人而言,我覺(jué)得在短短的一個(gè)月時(shí)間里,我的理論知識(shí)水平有了很大的提高。一是通過(guò)黨的xx大精神的深入學(xué)習(xí),我已能準(zhǔn)確把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,基本上掌握了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求。黨的xx大報(bào)告首次提出了“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”這一重大命題,闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵,明確了其歷史定位。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,是科學(xué)社會(huì)主義基本原理同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。在當(dāng)代中國(guó),堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,就是真正堅(jiān)持馬克思主義。今天,全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵、明確其歷史定位,深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系提出的迫切性,對(duì)于統(tǒng)一全黨和全國(guó)各族人民的思想、對(duì)于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè),具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義??茖W(xué)發(fā)展觀是在全面分析我國(guó)當(dāng)前所處的社會(huì)發(fā)展階段和基本國(guó)情、深刻總結(jié)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)、積極吸收人類現(xiàn)代文明成果、準(zhǔn)確把握世界發(fā)展趨勢(shì)基礎(chǔ)上得出的新結(jié)論??茖W(xué)發(fā)展觀是對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政、社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展和人類社會(huì)發(fā)展“三大規(guī)律”認(rèn)識(shí)的深化,是對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的重大發(fā)展,是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系即馬克思主義中國(guó)化的最新成果。二是通過(guò)小組討論和全班研討,我對(duì)如何提高黨校教師的授課水平有了新的認(rèn)識(shí)。黨校的教育工作對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有更高的要求。作為黨校教員首先必須端正態(tài)度,教員只有在主觀意識(shí)上熱愛(ài)自己的本職工作,才能努力工作,盡職盡責(zé)。其次,黨校也應(yīng)該為教員創(chuàng)造學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),開(kāi)拓教員的視野,讓教員到政府基層和企業(yè)中進(jìn)行掛職鍛煉,只有這樣才能使黨校教員得到迅速和健康的成長(zhǎng)。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
我作為城鄉(xiāng)互派的教師,于9月份從xx小學(xué)來(lái)到xx嘴小學(xué)之后,這里的領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任了六年級(jí)一班的語(yǔ)文老師兼班主任。轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年的時(shí)光即將過(guò)去,回顧這一學(xué)年的工作,我真是受益匪淺,內(nèi)心涌動(dòng)出無(wú)數(shù)的感動(dòng)。
同事們的愛(ài)崗敬業(yè),尤其令我印象深刻。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校家長(zhǎng)多數(shù)都外出打工,無(wú)法配合老師管理教育孩子的情況下,他們積極樂(lè)觀教學(xué),全身心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不放棄每一個(gè)孩子的行為都讓我深受觸動(dòng)。還有我們每周的教研活動(dòng),講課、聽(tīng)課、評(píng)課都井然有序地進(jìn)行著,從中我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)麻柳嘴小學(xué)是一個(gè)臥虎藏龍的地方。
我在xx小學(xué)擔(dān)任六年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,在與學(xué)生慢慢的交流中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子整體的語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,普通話不錯(cuò),但農(nóng)村的孩子比較含蓄,知識(shí)面比較窄,內(nèi)心充滿了激情卻不善于表達(dá)出來(lái)。于是,我在每節(jié)課中,除了講解必要的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),還對(duì)相關(guān)的`知識(shí)進(jìn)行拓展,讓他們小組討論交流,有意識(shí)地培養(yǎng)孩子交流表達(dá)的能力。同時(shí),讓孩子每天中午花20分鐘進(jìn)行課外閱讀,并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。這樣進(jìn)行一段時(shí)間后,我又組織學(xué)生進(jìn)行好書推薦,講故事比賽,古詩(shī)文誦讀,成語(yǔ)接龍等語(yǔ)文活動(dòng),充分鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。慢慢的,課堂上他們的眼神更專注了,無(wú)論請(qǐng)到誰(shuí)起來(lái)回答問(wèn)題,不但不再跑題了,多數(shù)還能說(shuō)得頭頭是道,作文的語(yǔ)言也更生動(dòng)了??吹綄W(xué)生的進(jìn)步,我真替孩子們高興。
現(xiàn)在,我和孩子們從陌生到熟悉再到親近,也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。前幾天殷翰韻的家長(zhǎng)特地告訴我,原本擔(dān)心互派來(lái)的老師因?yàn)橹唤桃荒?,不?huì)認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)在看到自己孩子的進(jìn)步,特地給老師說(shuō)一聲感謝。
一份春華,一份秋實(shí),在支教的道路上我們付出的是汗水和淚水,然而收獲的卻是那一份份充實(shí)和那一份份沉甸甸的情感。
我感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次互派支教的機(jī)會(huì),使我在人生又增添了一次難忘的歷程。在今后的教學(xué)道路上,我會(huì)用我的心去教誨學(xué)生,用我的情去培育學(xué)生,我要無(wú)愧于我心,更要無(wú)悔于我的事業(yè)。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
我校根據(jù)《贛榆縣中長(zhǎng)期(20xx-)教育改革和發(fā)展工作意見(jiàn)》及《贛榆縣教育局“十二五”中小學(xué)教干教師培訓(xùn)工作意見(jiàn)》,認(rèn)真抓好教干教師培訓(xùn)工作,不斷提高師資隊(duì)伍水平,全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),現(xiàn)將本學(xué)期來(lái)工作總結(jié)如下:
為切實(shí)加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè),不斷規(guī)范師資培訓(xùn)工作,我校成立了師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由一把手校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),各科室負(fù)責(zé)人及完小校長(zhǎng)任組員。
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案,組織教干教師培訓(xùn),監(jiān)督教干教師學(xué)習(xí)情況,及時(shí)總結(jié)培訓(xùn)情況。
為把師資培訓(xùn)工作落到實(shí)處,能夠真正體現(xiàn)效果,我校先后制定了《羅陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教干教師培訓(xùn)工作計(jì)劃》、《羅陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教干教師培訓(xùn)實(shí)施方案》,認(rèn)真做好教師外出學(xué)習(xí)記錄,同時(shí)要求外出聽(tīng)課、聽(tīng)講座的老師回來(lái)以后認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)體會(huì),并且及時(shí)上傳到本人的教育博客,共享到羅陽(yáng)小學(xué)教師博客群中進(jìn)行共享。
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹落實(shí)國(guó)家和省市《教育規(guī)劃綱要》,以服務(wù)全縣教育現(xiàn)代化建設(shè)為中心,以培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師和教干隊(duì)伍為目標(biāo),以提高教師師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教干管理能力為核心,以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線,以完善縣、鎮(zhèn)、校三級(jí)培訓(xùn)體系為支撐,以農(nóng)村教師和教干、骨干教師和教干、“雙師型”教師為重點(diǎn),堅(jiān)持改革創(chuàng)新,完善政策機(jī)制,加強(qiáng)統(tǒng)籌管理,著力推進(jìn)教師和教干培訓(xùn),全面提高教師和教干素質(zhì),為率先建成教育強(qiáng)縣、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力保障。
全員培訓(xùn)全面落實(shí)。有計(jì)劃地對(duì)全縣幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師和教干進(jìn)行分類、分層和分崗培訓(xùn),全面提升教師和教干隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。五年內(nèi),每位教師和教干培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)分別不少于360學(xué)時(shí)和240學(xué)時(shí),每位教師和教干至少參加一次省級(jí)以上培訓(xùn)和兩次市縣級(jí)培訓(xùn)。新任教師崗前培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)。
高水平骨干教師梯隊(duì)基本形成。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn),全縣每個(gè)主要學(xué)科要有1名以上特級(jí)教師,義務(wù)教育階段中小學(xué)每校至少有1名市級(jí)骨干教師。實(shí)施人民教育家培養(yǎng)工程,選拔一批優(yōu)秀教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
教師學(xué)歷層次普遍提高。組織在職教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,到20xx年,全縣幼兒園、小學(xué)教師??萍耙陨蠈W(xué)歷比例分別達(dá)到90%和95%,本科及以上學(xué)歷分別達(dá)到40%和60%。初中教師本科及以上學(xué)歷、研究生學(xué)歷(學(xué)位)比例分別達(dá)到95%和5%。普通高中和中專學(xué)校教師研究生學(xué)歷(學(xué)位)比例達(dá)到12%。
培訓(xùn)體系進(jìn)一步完善。成立縣教師和教干研修中心、名師工作室并有效運(yùn)轉(zhuǎn),建立特色研訓(xùn)基地20個(gè)以上,形成縣、鎮(zhèn)、校三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
培訓(xùn)資源不斷優(yōu)化。形成一支專兼結(jié)合、高水平的培訓(xùn)專家和管理者隊(duì)伍,初步建立適應(yīng)不同教師和校長(zhǎng)群體需要、體現(xiàn)地方特點(diǎn)的培訓(xùn)課程資源體系。
(一)組織實(shí)施全員培訓(xùn)。
按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求,遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律,著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高。要加強(qiáng)音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐、通用技術(shù)課程等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。重視幼兒教師和特殊教育師資培訓(xùn)。
2.教干全員培訓(xùn)。
緊緊圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的中心任務(wù),著眼于提高教干領(lǐng)導(dǎo)學(xué)??茖W(xué)發(fā)展的能力素質(zhì),認(rèn)真開(kāi)展新任教干任職資格培訓(xùn)、在職教干提高培訓(xùn)、高級(jí)研修和專題培訓(xùn)。其中新任教干任職資格培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于300學(xué)時(shí)。重視幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn),抓好中青年骨干校長(zhǎng)和優(yōu)秀校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)。
(二)強(qiáng)化師德教育。
將師德教育作為教師和教干培訓(xùn)的首要內(nèi)容。通過(guò)多種渠道和形式,開(kāi)展教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,不斷增強(qiáng)教師教書育人、為人師表的責(zé)任感和使命感,提高師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開(kāi)展“踐行師德創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),辦人民滿意教育”主題實(shí)踐活動(dòng)。廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡,弘揚(yáng)高尚師德。堅(jiān)持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重,把師德考核結(jié)果作為教師聘用、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù),并與教師資格定期登記緊密掛鉤,建立師德教育和師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
(三)加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。
建立健全班主任培訓(xùn)制度,抓好班主任崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和骨干培訓(xùn),所有班主任平均每年須接受不少于24學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。完善班主任培訓(xùn)內(nèi)容,針對(duì)班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題,加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn),不斷增強(qiáng)班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、心理健康教育教師培訓(xùn)。
(四)重視農(nóng)村教師培訓(xùn)。
以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)歷層次為重點(diǎn),著力加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn),對(duì)農(nóng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師實(shí)行訂單式培養(yǎng)培訓(xùn),20xx年前對(duì)全縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園教師進(jìn)行一輪全員培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)施“縣城百名教師農(nóng)村支教工程”,落實(shí)省“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”,通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、掛職鍛煉、聯(lián)合開(kāi)展教科研活動(dòng)等形式,提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)水平。加大農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,穩(wěn)定和吸引一批骨干教師扎根農(nóng)村任教。
(五)加快職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)。
建立師范院校、綜合性大學(xué)和行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng),教師在崗研修與到企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)并重、教師資格和職業(yè)資格并舉的“雙證型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,到20xx年,全縣“雙師型”教師達(dá)300名,使中專學(xué)?!半p師型”師資達(dá)到70%以上,力爭(zhēng)每個(gè)主干專業(yè)均有1名省級(jí)名師。實(shí)行“訪問(wèn)工程師”制度,組織教師深入企業(yè)一線開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)。實(shí)施職業(yè)學(xué)校領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程,選拔培養(yǎng)一批學(xué)科專業(yè)帶頭人和校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。完善中專學(xué)校教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度,在企業(yè)建立一批職業(yè)學(xué)校教師研修站。
(六)抓好學(xué)歷提升培訓(xùn)。
重點(diǎn)支持50歲以下的教師通過(guò)在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試等多種途徑提高學(xué)歷水平。擴(kuò)大面向中小學(xué)、中專校在職教師的研究生教育規(guī)模。密切與高等院校的聯(lián)系與合作,根據(jù)教師發(fā)展需求,引進(jìn)高校資源在縣內(nèi)聯(lián)合辦班,努力降低教師學(xué)習(xí)成本。制定激勵(lì)措施,緩解工學(xué)矛盾,為教師在職研修提供便利條件。
(一)加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)。
整合縣級(jí)教師培訓(xùn)、教育科研、電化教育等資源,成立贛榆縣教干和教師研修中心,加強(qiáng)縣域內(nèi)教師和教干培訓(xùn)的組織管理和協(xié)調(diào)服務(wù);依托北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)及科研院所,建立高校定點(diǎn)培訓(xùn)基地;鼓勵(lì)學(xué)校依托高校及科研院所建立培訓(xùn)基地;聯(lián)姻省內(nèi)外名校,建立教師、教干掛職研修基地;依托縣內(nèi)大中型企業(yè)和四大經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū),建設(shè)一批縣級(jí)職業(yè)教育教師企業(yè)研修站;加強(qiáng)名師工作室、學(xué)科研訓(xùn)基地、教科研共同體、名師網(wǎng)上課堂等陣地建設(shè),充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用;加快計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)建設(shè),建立贛榆縣教師教育網(wǎng)站,為教師和教干培訓(xùn)提供公共服務(wù)平臺(tái)。
(二)創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法。
采取集中培訓(xùn)與自主研修、全員培訓(xùn)與骨干研修、非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升、傳統(tǒng)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、高校培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)與掛職鍛煉、請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合等多種形式開(kāi)展教師培訓(xùn)。開(kāi)展“名師百家講壇”活動(dòng),在全縣選拔一批教育教學(xué)名師,定期開(kāi)展“名師百家講壇”活動(dòng),發(fā)揮名師示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用。開(kāi)展優(yōu)課上網(wǎng)、全員競(jìng)賽、輪崗研修等活動(dòng),推動(dòng)全縣教師、教干培訓(xùn)工作持續(xù)發(fā)展。深入開(kāi)展教師、教干全員讀書活動(dòng),倡導(dǎo)教師閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、課程論、教學(xué)論、社會(huì)學(xué)等名著;采取推薦重點(diǎn)閱讀與個(gè)人選擇閱讀相結(jié)合、單位集中購(gòu)買與個(gè)人出資訂閱相結(jié)合、閱讀紙質(zhì)圖書與閱讀電子圖書相結(jié)合,進(jìn)一步豐富閱讀內(nèi)容、擴(kuò)大閱讀資源、暢通閱讀途徑;采取讀書心得匯報(bào)會(huì)、交流會(huì)、論壇、征文、讀書筆記展評(píng)等形式,加強(qiáng)讀書交流,展示閱讀成果,形成濃厚的讀書氛圍。
改變以固定教材和課堂講授為中心的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,注重培訓(xùn)的開(kāi)放性、民主性和參與性,倡導(dǎo)小班教學(xué),采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方式開(kāi)展培訓(xùn)。
(三)加強(qiáng)培訓(xùn)工作研究。
注重教師和教干培訓(xùn)研究,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、科研與教學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)教師和教干培訓(xùn)規(guī)律、培訓(xùn)內(nèi)容、模式和方式方法的研究,積極開(kāi)展培訓(xùn)教改實(shí)驗(yàn),設(shè)立專項(xiàng)課題,以科研為先導(dǎo),推動(dòng)教師和教干培訓(xùn)工作科學(xué)發(fā)展。
(四)加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。
按照專兼結(jié)合的.原則,建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、既具有廣泛開(kāi)放性又具有相對(duì)穩(wěn)定性的培訓(xùn)者隊(duì)伍,并逐步向兼職為主、專職為輔的目標(biāo)努力。實(shí)行培訓(xùn)項(xiàng)目首席專家制度。遴選一批縣內(nèi)知名專家學(xué)者、一線優(yōu)秀教師、教干以及高技能人才,組建教師和教干培訓(xùn)專家?guī)?。加?qiáng)培訓(xùn)者研修,每年研修時(shí)間不少于72學(xué)時(shí)。完善培訓(xùn)者考核評(píng)價(jià)制度,建立培訓(xùn)者隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
縣教育局成立師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由局黨委書記、局長(zhǎng)徐健同志任組長(zhǎng),副局長(zhǎng)岳進(jìn)明、高順濤、程益廣、局紀(jì)委書記秦泗營(yíng)等同志任副組長(zhǎng),人事科、辦公室、教研室、中教科、初教科、學(xué)前教育科、職社科、教科室、電教站、計(jì)財(cái)科、督導(dǎo)室等科室負(fù)責(zé)人為組員。教育局師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公地點(diǎn)設(shè)在人事科,副局長(zhǎng)岳進(jìn)明兼任辦公室主任。師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主要負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)的總體規(guī)劃、組織管理、評(píng)估考核,制定優(yōu)秀教師專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法,統(tǒng)籌指導(dǎo)與組織實(shí)施教師和教干培訓(xùn)等活動(dòng)。
(二)完善培訓(xùn)制度。
強(qiáng)化全員培訓(xùn)制度。教師和教干在五年周期內(nèi),必須修滿規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)課程。完善教師和教干培訓(xùn)證書制度,將完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)和培訓(xùn)考核情況作為教師資格再注冊(cè)、教師考核和職稱聘任、教干任用的必備條件和重要依據(jù)。建立教師和教干培訓(xùn)管理檔案,逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理信息化、制度化。
建立培訓(xùn)督導(dǎo)評(píng)估制度。將教師和教干培訓(xùn)工作列為教育督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容,定期開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。建立培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制,完善培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系,加強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效評(píng)價(jià)。對(duì)教師和教干培訓(xùn)工作成績(jī)優(yōu)異的單位和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
完善校本研修制度。加強(qiáng)校本研修的指導(dǎo)和管理,促進(jìn)校本研修與教研活動(dòng)相結(jié)合,遠(yuǎn)程教育與校本研修相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,提高校本研修的質(zhì)量和水平。
(三)加大經(jīng)費(fèi)投入。
為保證教干和教師培訓(xùn)的順利推進(jìn),縣財(cái)政設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和優(yōu)秀教師專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金,用于教師專業(yè)發(fā)展,為名優(yōu)教師培養(yǎng)、繼續(xù)教育等培訓(xùn)活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)保障。各學(xué)校要按規(guī)定用足、用好教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),義務(wù)教育階段中小學(xué)按照不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)總額的5%,其他類型學(xué)校按照不低于教師工資總額的1.5%的標(biāo)準(zhǔn)安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),支持教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),組織相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng),落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展考核獎(jiǎng)懲等工作。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,璦馨幼兒園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想,積極開(kāi)展師訓(xùn)工作。堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā),使教師更新觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要,使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高?,F(xiàn)將20xx學(xué)年園本培訓(xùn)的工作總結(jié)如下:
(一)成立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)管理小組。
為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的管理,幼兒園成立了以園長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人的教師專業(yè)發(fā)展管理領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理、保教主任、教研組長(zhǎng)、各年級(jí)段段長(zhǎng)組成,擔(dān)任幼兒園園本培訓(xùn)管理和培訓(xùn)任務(wù),明確職責(zé),有效落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。
(二)建立培訓(xùn)考勤制度。
為了確保每次培訓(xùn)的實(shí)效性,幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度,實(shí)行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到,不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理。
幼兒園針對(duì)師德、教育理論和專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)技能、教育科研等方面開(kāi)展專題培訓(xùn)活動(dòng),內(nèi)容豐富,針對(duì)性強(qiáng)。
(一)開(kāi)展師德學(xué)習(xí)活動(dòng),加強(qiáng)思想道德建設(shè)。
(二)組織專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
(三)開(kāi)展專業(yè)技能培訓(xùn),提高教師專業(yè)水平。
(四)開(kāi)展教育科研培訓(xùn),提升教師教科研能力。
1、開(kāi)展一課多研,提升教師教學(xué)水平。
幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,每學(xué)期的園內(nèi)公開(kāi)課是教師互相交流、探討的平臺(tái),以實(shí)踐常態(tài)課為切入點(diǎn),開(kāi)展了系列專題研討,做到教研目標(biāo)明確,突出中心議題,以提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展。采用一課三研的形式組織教研活動(dòng),提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一。
2、開(kāi)展課題研究,提高教師的'科研能力。
幼兒園注重以課題為載體,將教研與科研有機(jī)結(jié)合,把課題特色教育滲透到各個(gè)領(lǐng)域和一日活動(dòng)之中,提高保教質(zhì)量,同時(shí)使教師的科研能力也得到進(jìn)一步的提高,各教研組積極參與課題實(shí)施,有序開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
(一)教師培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)層次不夠明確、均衡。本園教師的師資力量比較懸殊,近年來(lái),培訓(xùn)的內(nèi)容、方式更傾向于年輕一批教師。在下學(xué)年工作中,可以建立梯隊(duì)培訓(xùn)模式,滿足不同層次教師的成長(zhǎng)需求,以提高教師的專業(yè)水平。
(二)園本培訓(xùn)內(nèi)容可以更豐富。近幾年,園內(nèi)培訓(xùn)的內(nèi)容基本上以教師的基本功為主,而且又是內(nèi)部資源共享,有信息獲取疲勞感的現(xiàn)象。下學(xué)年,針對(duì)內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)的師資方面還有待更深的探討。
通過(guò)開(kāi)展一系列的培訓(xùn)活動(dòng),有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。但還需不斷努力,在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略,并加以改進(jìn)與提升。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
香港紅十字會(huì)農(nóng)村社區(qū)為本備災(zāi)項(xiàng)目(三期)于20xx年在武定實(shí)施以來(lái),通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的考察、論證,決定在貓街鎮(zhèn)百子村委會(huì)果家村、永泉村委會(huì)冒河山和羅斯沖村實(shí)施,經(jīng)過(guò)易受損性分析,確定了三個(gè)村的減災(zāi)項(xiàng)目。項(xiàng)目援助資金共57萬(wàn)元,果家村排砂溝工程,冒河山和羅斯沖飲水工程獲得本項(xiàng)目支持。20xx年4月7日,香港、省、州、縣紅十字會(huì)分別對(duì)果家村已完成的溝渠清理和50%的溝渠支砌項(xiàng)目工程;冒河山已完成的壩尾清淤和加壩項(xiàng)目工程;和羅斯沖完成的一個(gè)50立方和三個(gè)20立方的供水池澆筑項(xiàng)目工程進(jìn)行實(shí)地考察。香港紅十字會(huì)國(guó)際賑災(zāi)服務(wù)部主任王韻盈女士對(duì)工程質(zhì)量表示滿意,并提出了加快工程進(jìn)度的建議你,她希望后續(xù)工程能一如既往地保質(zhì)保量、按期完工。通過(guò)近一年的實(shí)施,軟件硬件工程全面啟動(dòng),與此同時(shí),三個(gè)減災(zāi)項(xiàng)目還在緊張有序地進(jìn)行中。
20xx年4月8、9日。
xxxxxxx會(huì)議廳。
百子村委會(huì)果家村11人、永泉村委會(huì)冒河山村9人和羅斯沖村的各村9人分管項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)、各村項(xiàng)目管理小組成員、村民。
講授、互動(dòng)式提問(wèn)、游戲、演練、小組討論、角色扮演。
1.項(xiàng)目簡(jiǎn)介(備災(zāi)的概念及重要性項(xiàng)目背景,項(xiàng)目管理小組人員組成和職責(zé),項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理,項(xiàng)目工程管理,項(xiàng)目流程,受益村民義務(wù)項(xiàng)目可持續(xù)性發(fā)展)。
2.紅十字會(huì)運(yùn)動(dòng)的起源、紅十字運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志,七項(xiàng)基本原則,紅十字會(huì)主要工作。
3.常見(jiàn)自然災(zāi)害備災(zāi)自救知識(shí)。
4.保護(hù)環(huán)境生態(tài)的重要性。
5.家庭。
舉辦了“云南/香港紅十字會(huì)農(nóng)村社區(qū)為本備災(zāi)項(xiàng)目師資培訓(xùn)班”對(duì)三個(gè)村的社區(qū)師資進(jìn)行第三期培訓(xùn)。人??h紅十字會(huì)會(huì)長(zhǎng)松榮參加開(kāi)班儀式并講話,他向參加培訓(xùn)班的學(xué)員介紹了項(xiàng)目整體情況并希望大家認(rèn)真聽(tīng)講,制定了會(huì)場(chǎng)紀(jì)律,要求村民做好會(huì)議記錄,領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容,回去后把村民培訓(xùn)搞好,把項(xiàng)目做好。培訓(xùn)班還邀請(qǐng)了云南省紅十字會(huì)周芳老師、趙祥老師、李啟玄老師,楚雄州紅十字會(huì)王懷發(fā)老師擔(dān)任培訓(xùn)指導(dǎo)老師。培訓(xùn)班由香港紅十字會(huì)國(guó)際賑災(zāi)服務(wù)部主任王韻盈女士主持。此次師資培訓(xùn),旨在以三村村民為傳播媒介,通過(guò)村民積極參與學(xué)習(xí),舉辦村民師資培訓(xùn),達(dá)到建設(shè)好農(nóng)村社區(qū)備災(zāi)項(xiàng)目工程,改善村民生活條件,增強(qiáng)村民群眾備災(zāi)防災(zāi)意識(shí),提高他們自救能力,降低災(zāi)難造成的傷亡和損失,從而促進(jìn)項(xiàng)目村健康持續(xù)發(fā)展的目的。
在這次的培訓(xùn)中,香港紅十字會(huì)、云南省紅十字會(huì)、楚雄州紅十字會(huì)的老師主要從,創(chuàng)傷救護(hù)四項(xiàng)技術(shù)、心肺復(fù)蘇急救技術(shù),常見(jiàn)自然災(zāi)害和意外事故的備災(zāi)自救知識(shí)、艾滋病的預(yù)防等方面進(jìn)行培訓(xùn),使大家基本了解和掌握紅會(huì)知識(shí)、自救互救技能和衛(wèi)生健康知識(shí),提高執(zhí)行和管理項(xiàng)目的能力。通過(guò)此次為期兩天的培訓(xùn),讓師資培訓(xùn)班學(xué)員能夠掌握在災(zāi)害發(fā)生時(shí)如何進(jìn)行組織、實(shí)施救災(zāi)的基本方法和技能。
同時(shí),這些村民將作為師資肩負(fù)著對(duì)本村其它村民培訓(xùn)的任務(wù),用所掌握的知識(shí)再對(duì)其他村民進(jìn)行培訓(xùn),從而建立社區(qū)整體備災(zāi)機(jī)制,增長(zhǎng)了村民個(gè)人備災(zāi)、減災(zāi)知識(shí),建立災(zāi)害應(yīng)急機(jī)制,達(dá)到無(wú)災(zāi)防災(zāi)備災(zāi),有災(zāi)減災(zāi)的良性循環(huán),從根本上降低災(zāi)害對(duì)社區(qū)的.危害。學(xué)員們認(rèn)為這些項(xiàng)目的實(shí)施既能解決受災(zāi)地區(qū)村民的實(shí)際困境,又能提高防災(zāi)減災(zāi)和自救能力,同時(shí)還能有效提升鄉(xiāng)、村基層紅十字會(huì)項(xiàng)目實(shí)施能力,表示回去后一定嚴(yán)格按照香港紅會(huì)項(xiàng)目要求落實(shí)好各項(xiàng)工作,推進(jìn)項(xiàng)目順利實(shí)施。培訓(xùn)課程采用老師與村民學(xué)員互動(dòng)的方式,課堂開(kāi)放、靈活,打破僵局易交流,并根據(jù)各村實(shí)際情況進(jìn)行分別指導(dǎo)。
村民們紛紛表示在短短的兩天培訓(xùn)中,他們學(xué)到了許多有用的知識(shí),這些知識(shí)對(duì)他們的生活有很大的幫助,內(nèi)容通俗易懂,非常貼近生活實(shí)際,是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),會(huì)把所學(xué)到的知識(shí)傳授給村民,讓更多的人了解掌握。把整個(gè)備災(zāi)項(xiàng)目理念和紅十字會(huì)“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”精神不斷傳遞下去,并發(fā)揚(yáng)光大。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十八
為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,璦馨幼兒園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想,積極開(kāi)展師訓(xùn)工作。堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā),使教師更新觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要,使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高?,F(xiàn)將20xx學(xué)年園本培訓(xùn)的工作總結(jié)如下:
(一)成立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)管理小組。
為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的管理,幼兒園成立了以園長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人的教師專業(yè)發(fā)展管理領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理、保教主任、教研組長(zhǎng)、各年級(jí)段段長(zhǎng)組成,擔(dān)任幼兒園園本培訓(xùn)管理和培訓(xùn)任務(wù),明確職責(zé),有效落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。
(二)建立培訓(xùn)考勤制度。
為了確保每次培訓(xùn)的實(shí)效性,幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度,實(shí)行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到,不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理。
幼兒園針對(duì)師德、教育理論和專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)技能、教育科研等方面開(kāi)展專題培訓(xùn)活動(dòng),內(nèi)容豐富,針對(duì)性強(qiáng)。
(一)開(kāi)展師德學(xué)習(xí)活動(dòng),加強(qiáng)思想道德建設(shè)。
(二)組織專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
(三)開(kāi)展專業(yè)技能培訓(xùn),提高教師專業(yè)水平。
(四)開(kāi)展教育科研培訓(xùn),提升教師教科研能力。
1、開(kāi)展一課多研,提升教師教學(xué)水平。
幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,每學(xué)期的園內(nèi)公開(kāi)課是教師互相交流、探討的平臺(tái),以實(shí)踐常態(tài)課為切入點(diǎn),開(kāi)展了系列專題研討,做到教研目標(biāo)明確,突出中心議題,以提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展。采用一課三研的形式組織教研活動(dòng),提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一。
2、開(kāi)展課題研究,提高教師的'科研能力。
幼兒園注重以課題為載體,將教研與科研有機(jī)結(jié)合,把課題特色教育滲透到各個(gè)領(lǐng)域和一日活動(dòng)之中,提高保教質(zhì)量,同時(shí)使教師的科研能力也得到進(jìn)一步的提高,各教研組積極參與課題實(shí)施,有序開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
(一)教師培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)層次不夠明確、均衡。本園教師的師資力量比較懸殊,近年來(lái),培訓(xùn)的內(nèi)容、方式更傾向于年輕一批教師。在下學(xué)年工作中,可以建立梯隊(duì)培訓(xùn)模式,滿足不同層次教師的成長(zhǎng)需求,以提高教師的專業(yè)水平。
(二)園本培訓(xùn)內(nèi)容可以更豐富。近幾年,園內(nèi)培訓(xùn)的內(nèi)容基本上以教師的基本功為主,而且又是內(nèi)部資源共享,有信息獲取疲勞感的現(xiàn)象。下學(xué)年,針對(duì)內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)的師資方面還有待更深的探討。
通過(guò)開(kāi)展一系列的培訓(xùn)活動(dòng),有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。但還需不斷努力,在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略,并加以改進(jìn)與提升。
20xx年12月23日。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十九
作為x學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師,能夠有幸參加國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn),我感到非常榮幸,由于我教授的專業(yè)是商務(wù)談判和會(huì)計(jì),而且本科和研究生專業(yè)基本上沒(méi)有接觸過(guò)旅游管理的專業(yè)知識(shí),考慮到我們學(xué)校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點(diǎn),我認(rèn)為非常有必要利用假期時(shí)間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)資源以及優(yōu)秀師資來(lái)充實(shí)一下自己在旅游行業(yè)知識(shí)方面的認(rèn)知,有概括性地系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)旅行社經(jīng)驗(yàn)管理和酒店管理方面的專業(yè)知識(shí),所以在選擇培訓(xùn)課程時(shí)我選擇了旅行社經(jīng)營(yíng)管理方向的培訓(xùn)班。
培訓(xùn)地點(diǎn)是在x學(xué)院,轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過(guò)為期四周的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人而言,我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要,因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)和實(shí)踐體驗(yàn),更讓我開(kāi)闊了視野,解放了思想,打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是從理論學(xué)習(xí)到實(shí)地考察,從聽(tīng)課到交談,還是從所聽(tīng)到所聞,每時(shí)每刻、每一堂課,都讓我有所感動(dòng)和收獲,并獲得了許多無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同省市區(qū)、不同學(xué)校、不同專業(yè)的授課老師們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法、教學(xué)技巧等,較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓(xùn)結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì):
作為一名剛剛參加工作的普通教師,通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作歷練,我積累了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過(guò)本次培訓(xùn)班授課老師對(duì)相關(guān)課程深入淺出的講授,不論是在理論知識(shí)積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面,我都感覺(jué)豁然開(kāi)朗,許多問(wèn)題從理論上也找到了依據(jù),對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題也找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐考察,讓我強(qiáng)化了服務(wù)學(xué)生的意識(shí),同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學(xué)生方面向國(guó)際頂尖水平看齊的宗旨以及對(duì)旅行社經(jīng)營(yíng)管理系和酒店管理系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位的科學(xué)意義。
總的來(lái)說(shuō),各位專家和老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會(huì),讓我們開(kāi)闊了眼界,豐富了知識(shí),打開(kāi)了思路,不僅對(duì)自己授課的本專業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認(rèn)識(shí),同時(shí)也對(duì)相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實(shí)地考察的經(jīng)營(yíng)理念也有了一定的了解,此外,還對(duì)開(kāi)放先進(jìn)的國(guó)際職業(yè)教育和理念有了進(jìn)一步的了解,極大地?cái)U(kuò)充了我們的知識(shí)面,進(jìn)一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),開(kāi)放的思維模式,靈活多變的授課和學(xué)習(xí)、交流方式對(duì)每一位學(xué)員而言,都產(chǎn)生了極大的震撼效應(yīng)。
上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)職業(yè)教育的基本范式,反思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理,是否得當(dāng),是否符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求,是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展?通過(guò)思想理念的碰撞,讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的缺點(diǎn)和不足之處,看待我們今后努力的目標(biāo)與方向。
到景區(qū)景點(diǎn)和酒店的實(shí)地考察同樣讓我有很大的感觸——一個(gè)高星級(jí)的.酒店或景區(qū)都有自己的一套經(jīng)營(yíng)方式和經(jīng)驗(yàn)理念,如何將這些多年沉淀提煉出來(lái)的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)課堂,作為教學(xué)案例,讓學(xué)生更多地了解典型、實(shí)際、多樣化的案例,甚至是去不同企業(yè)體驗(yàn)實(shí)習(xí),將實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營(yíng)理念和典型案例匯總成冊(cè),總結(jié)實(shí)習(xí)心得,作為學(xué)校教師教學(xué)素材,應(yīng)該是值得采取的一種教學(xué)方式。
個(gè)人社會(huì)價(jià)值的有效合格的中國(guó)公民,乃至上升至世界合格公民的更高標(biāo)準(zhǔn)。
培訓(xùn)過(guò)程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓(xùn)內(nèi)容相吻合的案例,并通過(guò)案例分析與現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式,使我們對(duì)這些案例有了更深刻的印象和理解,也對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)案例的篩選和引用起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用,使我們能夠更深入地分析問(wèn)題背后的知識(shí)鏈接,能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用生動(dòng)的案例為學(xué)生解惑,讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,從而加深對(duì)課本知識(shí)的理解,并有效提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。
通過(guò)對(duì)案例的分析,讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清案例所反映的問(wèn)題的本質(zhì)所在,也讓我們?cè)谒伎贾薪鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中查缺補(bǔ)漏,不斷提升自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。往往,我們?cè)诮o別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易,但給自己找問(wèn)題的時(shí)候相對(duì)來(lái)說(shuō)要比較難一些,所以授課老師讓我們通過(guò)案例,查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問(wèn)題的方式來(lái)提高自己解決問(wèn)題的能力,通過(guò)分析案例中的不足之處,設(shè)想自己在實(shí)際工作和生活中有沒(méi)有犯過(guò)類似的失誤等到。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒(méi)有好的上下級(jí)關(guān)系、群眾關(guān)系,最終會(huì)導(dǎo)致工作無(wú)法開(kāi)展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系,在陽(yáng)光心態(tài)下工作。
在與授課老師、同學(xué)的座談過(guò)程中,我學(xué)到了作為一名年輕的教師如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問(wèn)題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法,而是借鑒別人的方法來(lái)完善自己的方法。
結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力:一是科學(xué)決策能力,就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力,就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力,就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力,就是善于社會(huì)交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng);五是開(kāi)拓創(chuàng)新能力,就是要以大無(wú)畏的精神,在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力,因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐,只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
我代表人事股把一年來(lái)的工作情況做一簡(jiǎn)要匯報(bào)。
2003---2004學(xué)年,人事股在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)有關(guān)部門的具體指導(dǎo)下,緊緊圍繞“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)與管理,服務(wù)于提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一核心,積極進(jìn)取,扎實(shí)工作,各項(xiàng)工作都取得了較好的成績(jī):教師隊(duì)伍職業(yè)道德水平進(jìn)一步提高;教師隊(duì)伍管理步入制度化、規(guī)范化,整體素質(zhì)顯著提高;中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育工作繼續(xù)加強(qiáng),在全市各縣市區(qū)名列前茅;教職工待遇有了新的改善??h教育局曾被評(píng)為“山東省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育先進(jìn)單位”,“山東省民師工作先進(jìn)單位”,“平原縣檔案工作先進(jìn)單位”,人口與計(jì)劃生育工作年年被評(píng)為一等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得得益于局黨委對(duì)教育人事工作的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo),得益于兄弟股室的配合協(xié)作,得益于人事股全體人員的共同努力,得益于在座的各位校長(zhǎng)們對(duì)人事工作的理解支持。借這個(gè)機(jī)會(huì),我代表人事股全體人員表示衷心的感謝!
一年來(lái),我們主要做了以下十二項(xiàng)工作:
一.進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育,提高教師職業(yè)道德水平。一年來(lái),我們堅(jiān)持把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,常抓不懈。在中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育工作中,堅(jiān)持把師德教育作為重點(diǎn)內(nèi)容;在教育工作督導(dǎo)評(píng)估和包鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研工作中,教師的職業(yè)道德表現(xiàn)都是檢查的重中之重;在職稱評(píng)審和教師教育教學(xué)實(shí)績(jī)考核中,堅(jiān)持實(shí)行師德考核“一票否決制”。一年來(lái),全縣各級(jí)各類學(xué)校沒(méi)有發(fā)生教師嚴(yán)重違反職業(yè)道德規(guī)范的現(xiàn)象或事件,教師職業(yè)道德水平進(jìn)一步提高。
二.依法落實(shí)對(duì)中小學(xué)教師的管理職責(zé)。根據(jù)《教師法》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的有關(guān)規(guī)定,縣教育體育局作為縣人民政府的教育行政主管部門,對(duì)縣內(nèi)所有中小學(xué)校長(zhǎng)和教師依法實(shí)行統(tǒng)一管理,負(fù)責(zé)教師資格認(rèn)定、招聘錄用、職務(wù)評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、調(diào)配交流、考核評(píng)價(jià)以及校長(zhǎng)的選拔任用和歸口管理。目前這些職責(zé)正在逐步得到落實(shí)。
三.堅(jiān)持實(shí)行教職工全員聘任制和學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制。按照2002年全縣教育人事制度改革的要求,在各級(jí)各類學(xué)校按照按需設(shè)崗、公開(kāi)招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、科學(xué)考核、合同管理的原則,堅(jiān)持實(shí)行教職工全員聘任制,激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力,調(diào)動(dòng)教職工工作積極性;實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制,真正打破大鍋飯,將福利待遇向教學(xué)一線傾斜,向教學(xué)骨干傾斜,加大活工資的比例,定崗、定責(zé)、定報(bào)酬,真正做到優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。
四.是實(shí)行教師資格制度,嚴(yán)把教師“入口關(guān)”,拓寬教師來(lái)源渠道。在完成了首次教師資格認(rèn)定工作以后,本學(xué)年又受理了民辦學(xué)校教師和社會(huì)人員共計(jì)200余人參加教師資格認(rèn)定,目前這部分人的全省教育學(xué)、心理學(xué)統(tǒng)一考試和普通話水平等級(jí)測(cè)試已經(jīng)結(jié)束,準(zhǔn)備進(jìn)行教育教學(xué)能力測(cè)試。教師“持證上崗”步入制度化。
五.規(guī)范農(nóng)村中小學(xué)校,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的管理。6月份,我們采取實(shí)地調(diào)查了解、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教管會(huì)總校長(zhǎng)核實(shí)簽字的辦法,完成了對(duì)全縣農(nóng)村中小學(xué)校的清理規(guī)范,同時(shí)以縣教育體育局紅頭文件的`形式下發(fā)了《關(guān)于公布全縣農(nóng)村中小學(xué)校的通知》。通過(guò)清理規(guī)范,全縣共有農(nóng)村中小學(xué)校131處,其中初中18處,中心小學(xué)17處,學(xué)區(qū)小學(xué)26處,完全小學(xué)28處,初等小學(xué)(村?。?2處。
六.做好師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。根據(jù)盛市關(guān)于師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)意見(jiàn),本科生留縣直學(xué)校、??平y(tǒng)招生補(bǔ)充到教師短缺鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中師生回原籍自主擇業(yè),積極做好師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,對(duì)緩解我縣師資短缺現(xiàn)狀起到了一定的作用,特別是高中學(xué)校效果明顯。同時(shí),積極探索師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)制度改革新路子,做好師資補(bǔ)充工作。
七.通過(guò)推薦評(píng)選各級(jí)優(yōu)秀教師優(yōu)秀教育工作者,表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),鼓勵(lì)鞭策后進(jìn),調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。在今年的推薦評(píng)選工作中,全縣共推薦評(píng)選各級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者177名,其中向市推薦全國(guó)優(yōu)秀教師1名,山東省優(yōu)秀教師2名,山東省優(yōu)秀教育工作者1名,德州市優(yōu)秀教師31名(含2名援疆教師),德州市優(yōu)秀教育工作者12名,評(píng)選平原縣優(yōu)秀教師100名,平原縣優(yōu)秀教育工作者30名。整個(gè)推薦評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)重視,程序嚴(yán)格,公正公平,達(dá)到了調(diào)動(dòng)廣大教師積極性的效果。
八.以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),深化中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育工作。在我縣被確定為基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)以后,我們就把新課程師資培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育工作的重點(diǎn)。本學(xué)年,在中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育方面,我們重點(diǎn)組織進(jìn)行了以下培訓(xùn):一是4月2日至7月25日,在縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了全縣第三期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班,共有36名小學(xué)英語(yǔ)教師參加了培訓(xùn)。二是5月份完成了對(duì)7名中學(xué)校長(zhǎng)提高班學(xué)員的業(yè)績(jī)實(shí)效考核。三是6月份組織23名中小學(xué)教師參加全省教師自學(xué)考試。四是7月份組織安排24名中小學(xué)教師和教研員參加省骨干教師培訓(xùn),95名中小學(xué)教師參加市骨干教師培訓(xùn),15名高中教師參加省課程改革新教材培訓(xùn),120名高中教師參加市課程改革新教材培訓(xùn)。五是8月2日至4日,舉辦了全縣中小學(xué)教師暑期師資培訓(xùn)。這次新課程師資培訓(xùn)是我縣基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作的重要組成部分,整個(gè)培訓(xùn)工作在2003年的基礎(chǔ)上,在縣教育體育局黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在縣藝術(shù)中心、平原一中、進(jìn)修學(xué)校、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、電業(yè)小學(xué),對(duì)全縣各級(jí)各類中小學(xué)(包括民辦中小學(xué))教育干部、起始年級(jí)任課教師等共計(jì)1048人次進(jìn)行了通識(shí)培訓(xùn)和九個(gè)學(xué)科培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程井然有序,老師們冒著酷暑認(rèn)真聽(tīng)講,培訓(xùn)效果良好。
另外,鼓勵(lì)和支持教師通過(guò)函授、助學(xué)自考等渠道進(jìn)修學(xué)習(xí),提高教師的學(xué)歷層次,對(duì)解決教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理狀況起到了較大作用,一年來(lái)全縣教師通過(guò)各種渠道取得高一層次學(xué)歷的人員有226人。
九.加強(qiáng)人口與計(jì)劃生育工作管理。5月份,根據(jù)、縣政府關(guān)于城區(qū)人口與計(jì)劃生育管理體制改革的要求,自2004年5月份開(kāi)始,縣教育體育局和縣屬學(xué)校(包括城區(qū)民辦學(xué)校)的人口與計(jì)劃生育工作統(tǒng)一歸屬平原鎮(zhèn)管理,為此,縣教育體育局與平原鎮(zhèn)簽定了《人口與計(jì)劃生育工作責(zé)任狀》,同時(shí)制定了新的《2004年人口與計(jì)劃生育工作計(jì)劃》,進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)所管轄區(qū)域內(nèi)的育齡婦女的管理,對(duì)所育齡婦女逐一建檔并及時(shí)查體,及時(shí)并規(guī)范生育證的辦理,一年來(lái)未發(fā)生違反計(jì)劃生育政策的現(xiàn)象。
十.及時(shí)為全縣教職工工資待遇等辦理手續(xù),提高教職工待遇。2003年底,根據(jù)國(guó)辦發(fā)[2003]93號(hào)文件精神,為全縣6182名教職工(含離退休、退職人員)辦理了增資手續(xù),平均每人月增資50元,共月增資30余萬(wàn)元;為229名選招民師及2003年民師中師班畢業(yè)的74名民師辦理了落實(shí)工資待遇手續(xù);還為2000多名教職工辦理了第二次職補(bǔ)手續(xù)。今年還為全縣教職工辦理了醫(yī)療保險(xiǎn),縣直學(xué)校還為教職工辦理了大額醫(yī)療保險(xiǎn),有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)為教職工辦理了重大疾病醫(yī)療保險(xiǎn)。
十一.做好年度考核工作。每年底,根據(jù)縣人事局要求,嚴(yán)格程序,認(rèn)真實(shí)施,對(duì)全縣教職工一年來(lái)的政治思想表現(xiàn)、工作情況等進(jìn)行實(shí)事求是的考核,對(duì)考核優(yōu)秀的人員進(jìn)行嚴(yán)格審查,考核結(jié)果作為教職工評(píng)聘職稱、評(píng)優(yōu)選模的依據(jù)。
一、2015年工作總結(jié)
2015年,在廳黨組的領(lǐng)導(dǎo)下,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中全會(huì)和十一屆七次全會(huì)精神,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹《省政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》,采取切實(shí)有效措施,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),取得了較好成效。
(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)宏觀規(guī)劃和經(jīng)費(fèi)保障。?省政府召開(kāi)全省師資工作會(huì)議,對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)行全面規(guī)劃和部署,明確了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期師資隊(duì)伍建設(shè)的主要目標(biāo)和重點(diǎn)工作。參與制訂《江蘇省中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》,認(rèn)真規(guī)劃2020年前全省師資隊(duì)伍建設(shè)工作。加大對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的投入力度,2015年省財(cái)政安排師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)達(dá)1.5億元。
(二)加快高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。?啟動(dòng)“江蘇特聘教授計(jì)劃”,制訂《江蘇特聘教授選聘辦法》,并報(bào)請(qǐng)省政府轉(zhuǎn)發(fā)實(shí)施。全省高校14人入選2015年度教育部長(zhǎng)江學(xué)者,其中特聘教授6人,講座教授8人。省屬高校繼2004年度以來(lái)再有2人入選長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授,實(shí)現(xiàn)新的突破。132人入選省“333工程”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人。組織實(shí)施“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”,計(jì)劃分四批選拔200名特級(jí)教師,采取政府創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、專家引領(lǐng)指導(dǎo)、個(gè)人主動(dòng)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步的方式,圍繞提升師德修養(yǎng)、拓寬教育視野、創(chuàng)新教育理念、提高教育教學(xué)和管理能力等方面,進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),為他們成長(zhǎng)為在國(guó)內(nèi)外有重要影響、具有鮮明獨(dú)特教育風(fēng)格的人民教育家提供條件。2015年選拔培養(yǎng)對(duì)象50人,培養(yǎng)周期5年。出臺(tái)《江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程實(shí)施辦法》,并舉行“江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程”首批培養(yǎng)對(duì)象開(kāi)班典禮。
(三)加大對(duì)蘇北農(nóng)村教育發(fā)展的人才支持力度。?繼續(xù)實(shí)施“千校萬(wàn)師支持農(nóng)村教育工程”,組織全省義務(wù)教育階段1000所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與蘇北農(nóng)村薄弱學(xué)校深入開(kāi)展“校對(duì)校”結(jié)對(duì)幫扶、對(duì)口支教,并檢查各市、縣和項(xiàng)目學(xué)校的工程實(shí)施情況。目前在受援學(xué)校連續(xù)支教一學(xué)期以上的教師達(dá)5000多人,形成蘇南支援蘇北、城市支援農(nóng)村的良好局面。繼續(xù)實(shí)施“萬(wàn)名大學(xué)畢業(yè)生支持農(nóng)村教育工程”,采取學(xué)費(fèi)返還等優(yōu)惠政策,并組織專場(chǎng)招聘會(huì),選派1448名優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到34個(gè)經(jīng)濟(jì)薄弱縣農(nóng)村學(xué)校任教。2015-2015年已累計(jì)選派5779人。繼續(xù)實(shí)施“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”,選派25名農(nóng)村教育碩士師資到蘇北農(nóng)村學(xué)校任教,組織2015年度農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資到培養(yǎng)學(xué)校脫產(chǎn)學(xué)習(xí),選拔100名2015年優(yōu)秀應(yīng)屆本科師范畢業(yè)生,錄取為“碩師計(jì)劃”研究生。
(四)大力開(kāi)展教師教育和教師培訓(xùn)工作。?調(diào)整全省師范類招生規(guī)模,師范生培養(yǎng)人數(shù)由年均2.8萬(wàn)人調(diào)減到符合全省新師資補(bǔ)充需求的1.8萬(wàn)人左右。繼續(xù)開(kāi)展五年制師范畢業(yè)生“專轉(zhuǎn)本”工作,錄取“專轉(zhuǎn)本”學(xué)生1300人。繼續(xù)開(kāi)展教師資格認(rèn)定工作,全面實(shí)施教師資格認(rèn)定工作網(wǎng)絡(luò)化管理,全省共認(rèn)定各級(jí)各類教師資格50125人。大力開(kāi)展各級(jí)各類教師培訓(xùn),著力提升教師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》,系統(tǒng)規(guī)劃和部署2015-2012年全省中小學(xué)教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)項(xiàng)目。充分調(diào)動(dòng)省內(nèi)高水平大學(xué)和師范院校參與教師培訓(xùn)的積極性,充分發(fā)揮省高校師資培訓(xùn)中心、省教師培訓(xùn)中心和省教育行政干部培訓(xùn)中心等機(jī)構(gòu)的作用,充分利用國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源,堅(jiān)持面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村,堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、精選項(xiàng)目,采取集中培訓(xùn)與送培上門、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)與國(guó)外培訓(xùn)、傳統(tǒng)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、高校培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式,完成近8萬(wàn)名教師省級(jí)培訓(xùn)工作,其中赴國(guó)外短期培訓(xùn)的教師達(dá)1630人。加強(qiáng)江蘇教師教育網(wǎng)站建設(shè),積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程資源,并全部免費(fèi)提供給省、市、縣、校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),提供給教師自主學(xué)習(xí)。兩年來(lái)全省參加江蘇教師教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的人數(shù)超過(guò)12萬(wàn)人次,極大豐富了教師培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。進(jìn)一步完善和更新江蘇省中小學(xué)教職工信息管理系統(tǒng),為行政決策提供科學(xué)依據(jù)。
(五)隆重表彰并廣泛宣傳優(yōu)秀教師。?、省政府召開(kāi)第25個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì),對(duì)全國(guó)和省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者進(jìn)行表彰。以慶祝第25個(gè)教師節(jié)為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育部新頒《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)。會(huì)同省教育科技工會(huì)評(píng)出省十佳師德模范10名、省師德先進(jìn)個(gè)人150名,其中十佳師德模范同時(shí)榮獲“江蘇省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄=M織省十佳師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)赴全省巡回演講,大力宣傳和弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德和奉獻(xiàn)精神。全省各地近6000名教師和教育工作者現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了師德模范的報(bào)告,引起了強(qiáng)烈反響。
二、2015年工作要點(diǎn)
2015年師資隊(duì)伍建設(shè)工作的總體要求是:以黨的十七大和十七屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,圍繞省教育廳總體工作部署,以全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為主題,以加強(qiáng)教師教育和培訓(xùn)為基礎(chǔ),以加強(qiáng)農(nóng)村師資力量為重點(diǎn),以高端人才工程為抓手,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,推進(jìn)全省師資隊(duì)伍建設(shè)又好又快發(fā)展。
(一)深入學(xué)習(xí)貫徹全省師資工作會(huì)議精神。?認(rèn)真落實(shí)師資隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)政策措施,組織實(shí)施師資隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)工程和計(jì)劃,研究規(guī)劃“十二五”師資隊(duì)伍建設(shè)工作。
(二)大力加強(qiáng)中小學(xué)師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作。?深入實(shí)施“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”,做好首批培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)工作,促進(jìn)和引導(dǎo)其在辦學(xué)實(shí)踐中加快成長(zhǎng)。開(kāi)展第十一批特級(jí)教師評(píng)選工作。切實(shí)抓好中小學(xué)新師資培養(yǎng)工作。實(shí)施“高水平教師教育基地建設(shè)計(jì)劃”,重點(diǎn)建設(shè)一批省級(jí)教師教育基地,提高新師資培養(yǎng)的專業(yè)化水平。積極開(kāi)展師范生免費(fèi)教育試點(diǎn),在全省選拔一批2015年秋季入學(xué)的師范生實(shí)施免費(fèi)教育,探索建立師范生免費(fèi)教育與進(jìn)編上崗一體化機(jī)制,吸引優(yōu)秀學(xué)生讀師范,加快培養(yǎng)優(yōu)秀教師。研究制訂教師教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,探索開(kāi)展教師教育質(zhì)量評(píng)價(jià)。強(qiáng)化在職教師培訓(xùn),全年力爭(zhēng)完成省級(jí)培訓(xùn)8萬(wàn)人次。研究制定省級(jí)教師研修中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求,在全省擇優(yōu)確定并分期分批重點(diǎn)建設(shè)13個(gè)省級(jí)教師研修中心。深化教師國(guó)際合作培訓(xùn),選派1320名中小學(xué)教師赴國(guó)外培訓(xùn)。深入貫徹教育部新頒《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)。嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度,嚴(yán)把教師隊(duì)伍入口關(guān)。開(kāi)展師資隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)市、縣(市、區(qū))評(píng)選工作。
(三)認(rèn)真抓好農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)。?繼續(xù)實(shí)施“千校萬(wàn)師支持農(nóng)村教育工程”,進(jìn)一步完善蘇南支持蘇北、城市支持農(nóng)村教育發(fā)展機(jī)制。檢查考核各地項(xiàng)目實(shí)施情況,年底召開(kāi)工程總結(jié)表彰大會(huì),表彰獎(jiǎng)勵(lì)一批支教先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)教師。繼續(xù)實(shí)施“萬(wàn)名大學(xué)生支持農(nóng)村教育工程”,2015年選派2500名左右優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)薄弱縣農(nóng)村學(xué)校任教,并完成前4年選派大學(xué)生的崗位考核工作。繼續(xù)實(shí)施“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”,優(yōu)化農(nóng)村師資結(jié)構(gòu)。繼續(xù)組織實(shí)施“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”,全面加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)。
(四)著力提高職業(yè)院校教師素質(zhì)。?繼續(xù)組織實(shí)施“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”,推進(jìn)職業(yè)教育師資全員培訓(xùn)。舉辦高職高專院校教師“雙師”素質(zhì)培訓(xùn),實(shí)施高職高專院校訪問(wèn)工程師項(xiàng)目,加快培養(yǎng)“雙師型”教師。選派430名中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師和校長(zhǎng)、230名高職高專院校專業(yè)教師和校長(zhǎng)赴國(guó)外培訓(xùn)。暢通職業(yè)教育教師隊(duì)伍“進(jìn)口”,支持職業(yè)院校面向企業(yè)和社會(huì)聘任具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專兼職教師。
(五)扎實(shí)推進(jìn)高校人才隊(duì)伍建設(shè)。?實(shí)施“江蘇特聘教授計(jì)劃”,首批面向海內(nèi)外選聘20名左右教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深、能帶領(lǐng)本學(xué)科趕超國(guó)內(nèi)外一流水平的杰出人才到江蘇高校工作。開(kāi)展2015年度高校“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對(duì)象選拔評(píng)審工作,擬在全省高校選拔優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象500名左右,中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象200名左右,科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)對(duì)象20個(gè)左右。做好2015年度“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)期滿考核工作。積極配合教育部、組織部、省人力資源和社會(huì)保障廳,做好相關(guān)人才工程實(shí)施工作。完善高校教師培訓(xùn)進(jìn)修制度,切實(shí)加強(qiáng)高校教師培訓(xùn),舉辦高校青年教師培訓(xùn)、中青年骨干教師研修和新教師崗前培訓(xùn),繼續(xù)實(shí)施訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目,選派20名高校人事處長(zhǎng)赴國(guó)外培訓(xùn)。開(kāi)展師資隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)高校評(píng)選工作。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十一
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)月的省委黨??茖W(xué)發(fā)展觀師資班培訓(xùn)就要結(jié)束了?;仡欉@一個(gè)月的培訓(xùn)經(jīng)歷,我覺(jué)得自己收獲頗豐。下面我將把我在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)心得作一詳細(xì)總結(jié),主要有以下三點(diǎn):
首先,在思想方面。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對(duì)黨、對(duì)黨校教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。一是對(duì)黨,我更加堅(jiān)信我們黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們黨已經(jīng)成立八十六年,在全國(guó)執(zhí)政五十八年,擁有七千多萬(wàn)黨員,黨的自身建設(shè)不斷得到加強(qiáng)和完善。黨的xx大指出,我們必須把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為黨的自身建設(shè)的主線。“打鐵先得自身硬”,中國(guó)共產(chǎn)黨要擔(dān)當(dāng)起帶領(lǐng)人民奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利,開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的使命與重任,首先要把自身建設(shè)好。這就需要固本培元。不僅要鞏固自身本來(lái)好的東西,還要把這些好的東西發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō),她的“本”和“元”就是她的“先進(jìn)性”和“執(zhí)政能力”。中國(guó)共產(chǎn)黨把加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)貫穿于黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)之中,從“兩個(gè)務(wù)必”到“求真務(wù)實(shí)”,從“群眾利益無(wú)小事”到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”,一種嶄新的形象與氛圍越來(lái)越得到人民群眾的認(rèn)可、擁戴與支持。因此,我們要堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),確保共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位,毫不動(dòng)搖地高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義偉大道路。二是通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我更加熱愛(ài)黨校教師這個(gè)職業(yè)。黨校教育不同于國(guó)民教育,黨校是黨的思想理論研究和宣傳基地。作為黨校教員我們肩負(fù)著全國(guó)(地方)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)的重要使命和職責(zé)。這種使命是崇高的,也是沉甸甸的。因此,作為黨校教員我會(huì)不斷加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng),用黨的最新思想和理論武裝自己的頭腦,不斷加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,到社會(huì)各個(gè)階層進(jìn)行調(diào)查研究,力爭(zhēng)做一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不斷創(chuàng)新的理論工作者,做一名黨校合格的教育工作者。黨校姓“黨”是我們黨校教育培訓(xùn)的原則,它要求黨校教員必須“信黨”、“講黨”、“愛(ài)黨”。因此,我們要堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),宣傳黨的理論思想,在不斷加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)的同時(shí),努力培養(yǎng)和教育更多的人“信黨”、“講黨”和“愛(ài)黨”。黨校教育事業(yè)是崇高的,它關(guān)系到黨的生命,關(guān)系到黨的執(zhí)政能力的提高和黨的先進(jìn)性建設(shè)。我十分熱愛(ài)我的工作,我會(huì)把我百分百的工作熱情投入到黨校的教育事業(yè)中。
其次,在理論學(xué)習(xí)方面。省委黨校十分重視我們師資班的培訓(xùn)工作,在教學(xué)內(nèi)容的安排上作了精心的設(shè)計(jì)。此次師資培訓(xùn)班以理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以黨的xx大精神為學(xué)習(xí)重點(diǎn),以研究總結(jié)黨校教學(xué)規(guī)律,探索黨校教學(xué)方式改革的新途徑為根本目的,將理論學(xué)習(xí)與考查實(shí)踐相結(jié)合,使我們每一位學(xué)員都能從此次培訓(xùn)中有所收獲。就我個(gè)人而言,我覺(jué)得在短短的一個(gè)月時(shí)間里,我的理論知識(shí)水平有了很大的提高。一是通過(guò)黨的xx大精神的深入學(xué)習(xí),我已能準(zhǔn)確把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,基本上掌握了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求。黨的xx大報(bào)告首次提出了“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”這一重大命題,闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵,明確了其歷史定位。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,是科學(xué)社會(huì)主義基本原理同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。在當(dāng)代中國(guó),堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,就是真正堅(jiān)持馬克思主義。今天,全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵、明確其歷史定位,深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系提出的迫切性,對(duì)于統(tǒng)一全黨和全國(guó)各族人民的思想、對(duì)于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè),具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義??茖W(xué)發(fā)展觀是在全面分析我國(guó)當(dāng)前所處的社會(huì)發(fā)展階段和基本國(guó)情、深刻總結(jié)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)、積極吸收人類現(xiàn)代文明成果、準(zhǔn)確把握世界發(fā)展趨勢(shì)基礎(chǔ)上得出的新結(jié)論。科學(xué)發(fā)展觀是對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政、社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展和人類社會(huì)發(fā)展“三大規(guī)律”認(rèn)識(shí)的深化,是對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的重大發(fā)展,是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系即馬克思主義中國(guó)化的最新成果。二是通過(guò)小組討論和全班研討,我對(duì)如何提高黨校教師的授課水平有了新的認(rèn)識(shí)。黨校的教育工作對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有更高的要求。作為黨校教員首先必須端正態(tài)度,教員只有在主觀意識(shí)上熱愛(ài)自己的本職工作,才能努力工作,盡職盡責(zé)。其次,黨校也應(yīng)該為教員創(chuàng)造學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),開(kāi)拓教員的視野,讓教員到政府基層和企業(yè)中進(jìn)行掛職鍛煉,只有這樣才能使黨校教員得到迅速和健康的成長(zhǎng)。
最后,在社會(huì)實(shí)踐方面。省委黨校在對(duì)我們學(xué)員進(jìn)行理論知識(shí)傳授的同時(shí),還為我們安排了豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。5月5日清晨,我們師資班與地稅班在省委黨校教務(wù)處趙處長(zhǎng)及班主任的帶領(lǐng)下來(lái)到了沈陽(yáng)核動(dòng)力拓展訓(xùn)練基地,進(jìn)行了為時(shí)一天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。此次拓展訓(xùn)練質(zhì)在培養(yǎng)和鍛煉我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)一天的緊張訓(xùn)練,我覺(jué)得自己身心既得到了放松,又得到了鍛煉,同時(shí)也激發(fā)出了我的潛能,使我深刻認(rèn)識(shí)到在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,要完成既定任務(wù),創(chuàng)造出更大的績(jī)效,隊(duì)友相互溝通和團(tuán)結(jié)合作的重要性。因此,無(wú)論在組織中,工作中,還是社會(huì)生活中,我們不能孤軍奮戰(zhàn),我們要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,利用集體的智慧創(chuàng)造出1+1﹥2的價(jià)值。除此之外,在團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練活動(dòng)中我還意識(shí)到規(guī)則在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的重要性,只有按規(guī)則辦事,并迅速有效的去執(zhí)行,才能完成組織的既定目標(biāo),并創(chuàng)造出意想不到的價(jià)值。
師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十二
通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對(duì)黨、對(duì)黨校教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。一是對(duì)黨,我更加堅(jiān)信我們黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們黨已經(jīng)成立八十六年,在全國(guó)執(zhí)政五十八年,擁有七千多萬(wàn)黨員,黨的自身建設(shè)不斷得到加強(qiáng)和完善。黨的xx屆代表大會(huì)指出,我們必須把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為黨的自身建設(shè)的主線?!按蜩F先得自身硬”,中國(guó)共產(chǎn)黨要擔(dān)當(dāng)起帶領(lǐng)人民奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利,開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的使命與重任,首先要把自身建設(shè)好。這就需要固本培元。不僅要鞏固自身本來(lái)好的東西,還要把這些好的東西發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō),她的“本”和“元”就是她的“先進(jìn)性”和“執(zhí)政能力”。中國(guó)共產(chǎn)黨把加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)貫穿于黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)之中,從“兩個(gè)務(wù)必”到“求真務(wù)實(shí)”,從“群眾利益無(wú)小事”到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”,一種嶄新的形象與氛圍越來(lái)越得到人民群眾的認(rèn)可、擁戴與支持。因此,我們要堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),確保共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位,毫不動(dòng)搖地高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義偉大道路。二是通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我更加熱愛(ài)黨校教師這個(gè)職業(yè)。黨校教育不同于國(guó)民教育,黨校是黨的思想理論研究和宣傳基地。作為黨校教員我們肩負(fù)著全國(guó)(地方)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)的重要使命和職責(zé)。這種使命是崇高的,也是沉甸甸的。因此,作為黨校教員我會(huì)不斷加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng),用黨的最新思想和理論武裝自己的頭腦,不斷加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,到社會(huì)各個(gè)階層進(jìn)行調(diào)查研究,力爭(zhēng)做一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不斷創(chuàng)新的理論工作者,做一名黨校合格的教育工作者。黨校姓“黨”是我們黨校教育培訓(xùn)的原則,它要求黨校教員必須“信黨”、“講黨”、“愛(ài)黨”。因此,我們要堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),宣傳黨的理論思想,在不斷加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)的同時(shí),努力培養(yǎng)和教育更多的人“信黨”、“講黨”和“愛(ài)黨”。黨校教育事業(yè)是崇高的,它關(guān)系到黨的生命,關(guān)系到黨的執(zhí)政能力的提高和黨的先進(jìn)性建設(shè)。我十分熱愛(ài)我的工作,我會(huì)把我百分百的工作熱情投入到黨校的教育事業(yè)中。
社會(huì)實(shí)踐方面。
省委黨校在對(duì)我們學(xué)員進(jìn)行理論知識(shí)傳授的同時(shí),還為我們安排了豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。5月5日清晨,我們師資班與地稅班在省委黨校教務(wù)處趙處長(zhǎng)及班主任的帶領(lǐng)下來(lái)到了沈陽(yáng)核動(dòng)力拓展訓(xùn)練基地,進(jìn)行了為時(shí)一天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。此次拓展訓(xùn)練質(zhì)在培養(yǎng)和鍛煉我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)一天的緊張訓(xùn)練,我覺(jué)得自己身心既得到了放松,又得到了鍛煉,同時(shí)也激發(fā)出了我的潛能,使我深刻認(rèn)識(shí)到在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,要完成既定任務(wù),創(chuàng)造出更大的績(jī)效,隊(duì)友相互溝通和團(tuán)結(jié)合作的重要性。因此,無(wú)論在組織中,工作中,還是社會(huì)生活中,我們不能孤軍奮戰(zhàn),我們要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,利用集體的智慧創(chuàng)造出1+1﹥2的價(jià)值。除此之外,在團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練活動(dòng)中我還意識(shí)到規(guī)則在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的重要性,只有按規(guī)則辦事,并迅速有效的去執(zhí)行,才能完成組織的既定目標(biāo),并創(chuàng)造出意想不到的價(jià)值。
理論學(xué)習(xí)方面。
省委黨校十分重視我們師資班的培訓(xùn)工作,在教學(xué)內(nèi)容的安排上作了精心的設(shè)計(jì)。此次師資培訓(xùn)班以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以黨的xx屆代表大會(huì)精神為學(xué)習(xí)重點(diǎn),以研究總結(jié)黨校教學(xué)規(guī)律,探索黨校教學(xué)方式改革的新途徑為根本目的,將理論學(xué)習(xí)與考查實(shí)踐相結(jié)合,使我們每一位學(xué)員都能從此次培訓(xùn)中有所收獲。就我個(gè)人而言,我覺(jué)得在短短的一個(gè)月時(shí)間里,我的理論知識(shí)水平有了很大的提高。一是通過(guò)黨的xx屆代表大會(huì)精神的深入學(xué)習(xí),我已能準(zhǔn)確把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,基本上掌握了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求。黨的xx屆代表大會(huì)報(bào)告首次提出了“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”這一重大命題,闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵,明確了其歷史定位。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,是科學(xué)社會(huì)主義基本原理同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。在當(dāng)代中國(guó),堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,就是真正堅(jiān)持馬克思主義。今天,全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵、明確其歷史定位,深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系提出的迫切性,對(duì)于統(tǒng)一全黨和全國(guó)各族人民的思想、對(duì)于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè),具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義??茖W(xué)發(fā)展觀是在全面分析我國(guó)當(dāng)前所處的社會(huì)發(fā)展階段和基本國(guó)情、深刻總結(jié)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)、積極吸收人類現(xiàn)代文明成果、準(zhǔn)確把握世界發(fā)展趨勢(shì)基礎(chǔ)上得出的新結(jié)論。科學(xué)發(fā)展觀是對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政、社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展和人類社會(huì)發(fā)展“三大規(guī)律”認(rèn)識(shí)的深化,是對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的重大發(fā)展,是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系即馬克思主義中國(guó)化的最新成果。二是通過(guò)小組討論和全班研討,我對(duì)如何提高黨校教師的授課水平有了新的認(rèn)識(shí)。黨校的教育工作對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有更高的要求。作為黨校教員首先必須端正態(tài)度,教員只有在主觀意識(shí)上熱愛(ài)自己的本職工作,才能努力工作,盡職盡責(zé)。其次,黨校也應(yīng)該為教員創(chuàng)造學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),開(kāi)拓教員的視野,讓教員到政府基層和企業(yè)中進(jìn)行掛職鍛煉,只有這樣才能使黨校教員得到迅速和健康的成長(zhǎng)。