感悟是一種成長(zhǎng)的過(guò)程，它可以讓我們變得更加成熟和理智。打開(kāi)心扉，嘗試去理解他人的思想和感受，也能為感悟帶來(lái)新的視角。以下是一些關(guān)于感悟的分享，希望對(duì)大家的思考和人生有所助益。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇一
暑假是教師們?yōu)槠趦蓚€(gè)多月的寶貴假期，在這個(gè)假期里，絕大多數(shù)教師選擇利用集訓(xùn)來(lái)提升自己的教學(xué)水平和教育理念。我也有幸參加了一次教師暑假集訓(xùn)，這段經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)我的教育教學(xué)工作有了更加全面深入的認(rèn)識(shí)。
第一段：集訓(xùn)前的期望。
在集訓(xùn)開(kāi)始之前，我對(duì)此充滿了期待。我希望能在集訓(xùn)中結(jié)識(shí)更多的同行，了解不同學(xué)科背景的老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步開(kāi)闊自己的視野和見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，我也希望通過(guò)集訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)新的教育理念和教育技巧，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為更好地服務(wù)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：集訓(xùn)的內(nèi)容和形式。
這次集訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富多樣，包括理論講座、教學(xué)案例分析、教育實(shí)踐等。我們不僅收到了來(lái)自專業(yè)教育學(xué)者們的精彩講座，還有機(jī)會(huì)觀摩其他老師的課堂教學(xué)。在集訓(xùn)中，我了解了很多新的教育理念和教育方法，例如個(gè)性化教育、探究式學(xué)習(xí)等。我也逐步認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作的復(fù)雜性和多樣性，開(kāi)始思考如何更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)場(chǎng)景和學(xué)生個(gè)體差異。
第三段：集訓(xùn)中的啟示。
集訓(xùn)期間，我最大的啟發(fā)是要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。許多優(yōu)秀教育學(xué)者認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該是引導(dǎo)者和啟發(fā)者。我開(kāi)始反思自己的教學(xué)方法，嘗試以引導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。我也學(xué)會(huì)了更多的課堂互動(dòng)方式，例如小組合作、討論等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。
第四段：集訓(xùn)帶來(lái)的變化。
集訓(xùn)結(jié)束后，我回到了教室，開(kāi)始運(yùn)用新的教育理念和教育方法。我采用了更多互動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生充分參與課堂的討論和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和合作精神。我還設(shè)計(jì)了更多的探究式學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在自主探索中獲得知識(shí)和技能。這些改變極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度，他們表現(xiàn)出更多的創(chuàng)意和動(dòng)力，課堂變得更加生動(dòng)有趣。
第五段：集訓(xùn)的價(jià)值。
通過(guò)這次集訓(xùn)，我深切感受到學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性。教師是一輩子的學(xué)生，只有不斷學(xué)習(xí)和提升才能更好地教育和引導(dǎo)下一代。集訓(xùn)讓我了解到了教師的職責(zé)和使命，也讓我明白了教育教學(xué)工作的艱辛和挑戰(zhàn)。我相信，通過(guò)集訓(xùn)所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)在我的教育教學(xué)工作中發(fā)揮重要作用，讓我成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，教師暑假集訓(xùn)帶給了我許多寶貴的啟示和經(jīng)驗(yàn)，提升了我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和積累，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇二
我一周時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《__幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt課件，并仔細(xì)閱讀了示范課教案。通過(guò)學(xué)習(xí)，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅(jiān)定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實(shí)了我從事幼兒教育的基?，F(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)歸納如下：
"安全不保，教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工作者，務(wù)必要樹(shù)立安全第一、教育第二的意識(shí)。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù)，對(duì)沒(méi)有按時(shí)到校的幼兒，班主任老師應(yīng)及時(shí)打電話詢問(wèn)家長(zhǎng)，因何原因沒(méi)有按時(shí)到校，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長(zhǎng)和教師做到心中有數(shù)；每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù)，把每個(gè)幼兒親自送到家長(zhǎng)的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動(dòng)期間，班主任和陪班老師也及時(shí)關(guān)注幼兒的安全，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過(guò)程中而發(fā)生不安全事故，造成對(duì)幼兒的意外傷害。在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，班主任和陪班老師要做好對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的.過(guò)程中做好自我保護(hù)，過(guò)馬路時(shí)注意觀察紅綠燈的提醒，不做冒險(xiǎn)的游戲，不和同學(xué)撕打。
教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)經(jīng)驗(yàn)和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高，一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講，更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說(shuō)。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。
總之，在這里，我成長(zhǎng)了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫(huà)面，這些很寶貴，同時(shí)我也會(huì)慢慢地補(bǔ)充自身的不足，爭(zhēng)取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí)，我的語(yǔ)言能夠很好的吸引他們；在孩子發(fā)生沖突時(shí)，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們，與家長(zhǎng)的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學(xué)習(xí)到的很多理論知識(shí)以及教育方法盡可能多地去實(shí)踐，這些，都是我在以后在工作道路上需要努力的地方，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師！
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇三
為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。下面是本站帶來(lái)的教師暑假集訓(xùn)心得，希望大家喜歡。
一年一度的暑期教師集訓(xùn)又要結(jié)束了，我們學(xué)習(xí)了我縣很多優(yōu)秀教師的典型事跡：粉水河畔擺渡人黃秀全，用真愛(ài)點(diǎn)亮人生的舒舍榮老師及新時(shí)代的師德楷模黃岡市蘄春縣汪金全老師的事跡。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
一.高尚的品德。
教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
二.慈母般的愛(ài)心。
教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
三.不斷更新充實(shí)自己。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。
教師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段。在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中指出：“教師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書(shū)，還要育好人?！边@句話道出了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求。要達(dá)到這個(gè)要求，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功.
今年暑假,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的暑假政治學(xué)習(xí),目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過(guò)此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量(此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐。
課件。
園)的思想指導(dǎo)下，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：
一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)(此文來(lái)自斐斐課件園)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)(此文來(lái)自斐斐課件園)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)(此文來(lái)自斐斐課件園)質(zhì)量。
二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量(此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園)。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才!
一年一度的暑期集訓(xùn)于8月20日如期而至，本次集訓(xùn)的目的是通過(guò)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，從而整體強(qiáng)化教師隊(duì)伍的執(zhí)業(yè)能力。特別是在聽(tīng)取了曾主任的報(bào)告和李書(shū)記的總結(jié)后，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的。
心得體會(huì)。
總結(jié)如下：
1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇四
_年暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，這六天日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。
感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，使我懂的終生學(xué)習(xí)的必要性及意義。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
首先：通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得身上責(zé)任重大，肩負(fù)著沉重的歷史使命，因此要樹(shù)立了科學(xué)的.教育觀。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，轉(zhuǎn)變教師觀念，我們不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，更要成為“長(zhǎng)流水”，要做到"自新應(yīng)似長(zhǎng)江水，日夜奔流無(wú)歇時(shí)”。
其次：通過(guò)學(xué)習(xí)各類豐富的專題講座，是我的學(xué)習(xí)變得豐富多彩，這些資源講座提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。尤其是實(shí)時(shí)視頻教學(xué)使使我感受到自己教學(xué)存在的差距，讓我受益匪淺。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，可以使我們輕松地學(xué)習(xí)，增添了許多樂(lè)趣，并且可以學(xué)到很多知識(shí)，還可以互相交流、互相討論，結(jié)交良師益友。
再次：感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我提供了終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我一定勇于實(shí)踐，發(fā)揮探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的'探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，讓自己的教學(xué)水平，專業(yè)素養(yǎng)得到很大的提升。
最后我會(huì)秉承研修的精神，在今后的教育教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)。
運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)，勤于反思，讓孩子樂(lè)學(xué)，活學(xué)，使他們成為德。智。體。美全面發(fā)展的四有新人。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇五
作為一名剛剛步入教師行列的新教師，參加暑期教師集訓(xùn)，我懂得了很多在書(shū)本上沒(méi)有的東西;當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，看著這一雙雙渴求知識(shí)的眼眸，我終于明白了為什么說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最讓人尊重的職業(yè)，教師不僅是一份職業(yè)，更是一份“心”。它包括“對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，耐心，以及責(zé)任心”，當(dāng)擁有此“心”時(shí)，才意味著教學(xué)生涯的剛剛開(kāi)始。
我認(rèn)為作一名合格的教師，必須要強(qiáng)化自身素質(zhì)。教師，這個(gè)職業(yè)神圣而光榮，教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。
作為高校教師的我們，責(zé)任更加重大，我們面對(duì)的學(xué)生是即將踏入社會(huì)的青少年，這就要求我們?cè)凇敖虝?shū)”同時(shí)更要做到“育人”。做老師難，做一名好老師更難，需要我們要不斷的強(qiáng)化自身素質(zhì)，因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)，所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
取眾人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。“老教師”們有著及其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的整體把握能力，看完集訓(xùn)視頻和各位校長(zhǎng)的講座后，都讓我受益匪淺。綜合自己的教學(xué)，做出及時(shí)調(diào)整。
這次集訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝學(xué)校為我們青年教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高自身的平臺(tái)，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時(shí)也給我日后的教學(xué)起到了引導(dǎo)作用。集訓(xùn)后，我更感覺(jué)到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名年青教師，我在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，碰到困難是在所難免的。只有通過(guò)自己反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)來(lái)教學(xué)生。這一信念不僅是促進(jìn)教育教學(xué)的動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記而不能丟棄的精神支柱。
成為一名中職教師已經(jīng)有半年時(shí)間了，經(jīng)常會(huì)問(wèn)自己：“你快樂(lè)嗎?你的學(xué)生快樂(lè)?”這答案不能確切的給出，但是現(xiàn)在正努力成為一名快樂(lè)的老師。
快樂(lè)型教師還要具備與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，就是要與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界新技術(shù)層出不窮，作為老師，如果不了解現(xiàn)狀，還停留在原有的層面上，會(huì)對(duì)孩子們?cè)斐烧`導(dǎo)。所以，快樂(lè)型的教師要全面地，即時(shí)地接觸新鮮事物，多看些專業(yè)化書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，讓自己跟的上時(shí)代的腳步。
總而言之，快樂(lè)型教師就是要不斷自我更新、不斷自我變革，用一顆健康的，真誠(chéng)的心面對(duì)我們的孩子，面對(duì)我們的家長(zhǎng)，面對(duì)我們的職業(yè)。用耐心與微笑走近孩子，和孩子們做朋友，時(shí)刻謹(jǐn)記，用理想和激情教書(shū)、用愛(ài)心和細(xì)心育人。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇六
在我兩年前扎根新?tīng)I(yíng)南校這片肥沃的土壤，在我最想長(zhǎng)高長(zhǎng)大的時(shí)候，迎來(lái)一場(chǎng)甘霖———日照亞太森博利民興教工程在20_年的暑假拉開(kāi)帷幕。能獲得這種出行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我是幸運(yùn)的。更幸運(yùn)的是，這次培訓(xùn)的主講人竟然是魏書(shū)生老師。從踏入教師這一行列，魏書(shū)生這個(gè)名字就時(shí)時(shí)傳入耳朵，知其道、聽(tīng)其言、觀其行，聽(tīng)了魏老整整一天的講座，才了解他的名不虛傳，才明白他的教育植根于愛(ài)。
對(duì)教育，要愛(ài)的純粹。自一開(kāi)始，魏老就教導(dǎo)我們“人這一輩子，先要把自己看小?？葱×耍拍軡M懷感恩之心，謙卑之心，敬畏之心!”他自始至終不說(shuō)自己曾是教導(dǎo)主任，也不說(shuō)自己曾是教育局長(zhǎng)，可是他總是在說(shuō)他是一名語(yǔ)文教師、是一名班主任。不管他成為了一名官員還是成為了現(xiàn)在的教育大家，他的心中始終懷揣的是一支粉筆、三尺講臺(tái)，掛在嘴邊的總是他的這名學(xué)生、那個(gè)班級(jí)。剛?cè)肼殨r(shí)一位前輩教導(dǎo)過(guò)我們“想掙錢，別做老師”。在塵囂煩躁物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，教育者更是要堅(jiān)守本心、不隨波逐流，純粹地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。學(xué)高為師，身正為范。
對(duì)教育，要有愛(ài)的堅(jiān)守。面對(duì)大家對(duì)魏書(shū)生老師教育思想的贊美，他卻說(shuō)“我就是把對(duì)的事情守住，哪有什么創(chuàng)新呢?”不管是在人品上還是在做事的態(tài)度上，魏老又給我們上了新的一課?！皥?jiān)持”的確是我的軟肋，在教育過(guò)程中遇到問(wèn)題，我不斷地去探求新理念新方法，卻常常忽略許久傳承下來(lái)的方法，而這正是教育理念的精華。我缺的是一份堅(jiān)守，如果像魏老一樣先把對(duì)的事情堅(jiān)持到底會(huì)不會(huì)更好呢?文化的傳承不易，堅(jiān)守更難。
對(duì)教育，要愛(ài)的有方。培訓(xùn)期間，腦子里時(shí)不時(shí)地閃現(xiàn)出“無(wú)為而治”四個(gè)字，魏老的教育思想與千百年前的老子思想不謀而合。在快節(jié)奏的新時(shí)代里，大家是刻苦努力的，但做得多的未必做得對(duì)，“別折騰”成為魏老給我們的新建議。我們年輕，我們充滿活力，我們不怕吃苦，而問(wèn)題往往也就是出在這里，經(jīng)驗(yàn)上的欠缺使得我們?cè)诜较虻倪x擇上以及程度的把握上漏洞百出，在新的教育教學(xué)任務(wù)中，我們不僅要“沖出去”，還要“收的住”，大道至簡(jiǎn)。
對(duì)學(xué)生，要愛(ài)的細(xì)致?！胺N莊稼，首先要知道各種作物的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，才能適時(shí)適量地施肥澆水;治病要了解每個(gè)病人的具體病情，才能對(duì)癥下藥;教師，必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能選擇確定教育的方法、措施?！边@不禁令我想起第一年擔(dān)任班主任時(shí)遇到的一個(gè)孩子，家庭離異讓他帶有過(guò)多的棱角，在班里與其他同學(xué)格格不入，我不愿強(qiáng)加給他“規(guī)則”，而是時(shí)不時(shí)地與他聊天，坐他的同桌，做他的知音，聽(tīng)他的故事。當(dāng)從河山實(shí)踐基地歸來(lái)，他站在講臺(tái)含著淚說(shuō)感激我時(shí)，我才知道我的愛(ài)就是教育，慢慢地愛(ài)、細(xì)致地愛(ài)。
對(duì)教育對(duì)學(xué)生的愛(ài)，在魏老的講座中實(shí)在是感受到了太多。愛(ài)是教育的源泉，是教育的最基本條件，也是教育成功的原動(dòng)力。教育缺乏了愛(ài)這塊沃土，即便存在也無(wú)法結(jié)出豐碩的果實(shí)，教育事業(yè)前途漫漫，唯不忘，教育植根于愛(ài)。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇七
暑假是每年學(xué)校教師們進(jìn)行集訓(xùn)的黃金時(shí)期。集訓(xùn)是為了進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在本次教師暑假集訓(xùn)中，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)新教育的培訓(xùn)課程。通過(guò)這次集訓(xùn)，我受益匪淺，對(duì)教育更加有了新的認(rèn)識(shí)。
首先，集訓(xùn)使我深刻意識(shí)到教育的本質(zhì)不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。在這次培訓(xùn)中，我們探討了如何在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往只注重知識(shí)的灌輸，忽視了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。而現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求越來(lái)越大，我們教師必須意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力至關(guān)重要。
其次，集訓(xùn)不僅幫助我們了解到了最新的教學(xué)方法和理念，還提供了一系列實(shí)用的教學(xué)技巧和工具。在集訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、引導(dǎo)學(xué)生積極思考等。這些新方法不僅提高了我們的教學(xué)效果，還為學(xué)生提供了更加有趣和實(shí)際的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，集訓(xùn)還向我們介紹了一些教學(xué)工具，如在線教學(xué)平臺(tái)、電子白板等，這些工具能夠在教學(xué)中提供更多的交互性和趣味性。
再次，集訓(xùn)讓我們有機(jī)會(huì)與其他老師進(jìn)行深入交流和互動(dòng)。集訓(xùn)期間，我們分組展開(kāi)了一系列討論和研討活動(dòng)。通過(guò)與其他老師的交流，我不僅了解到了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，還獲得了一些新的教學(xué)思路和方法。與其他老師的互動(dòng)也加深了我對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)。在集訓(xùn)中，我們還經(jīng)常進(jìn)行小組討論和課堂觀摩，這讓我們有機(jī)會(huì)向其他老師借鑒和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例和方法。
最后，集訓(xùn)為我們提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。由于平時(shí)忙于教學(xué)工作，我們很少有時(shí)間去學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和技巧。而集訓(xùn)正好給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)參加集訓(xùn)，我不僅了解到了最新的教育理念和方法，還重新審視了教育的本質(zhì)。集訓(xùn)還提供了一系列實(shí)用的教學(xué)技巧和工具，這些對(duì)于我們提高教學(xué)質(zhì)量和效果有著重要的作用。因此，我認(rèn)為參加集訓(xùn)是一個(gè)非常有價(jià)值的經(jīng)歷，對(duì)于我們提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)具有重要的意義。
總之，教師暑假集訓(xùn)是擴(kuò)充教師視野、提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)參加集訓(xùn)，我們不僅能了解到最新的教育理念和方法，還能與其他老師進(jìn)行深入交流和互動(dòng)，為我們的教育事業(yè)提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。集訓(xùn)使我們深刻認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，并提供了一系列實(shí)用的教學(xué)技巧和工具。因此，我相信通過(guò)集訓(xùn)，我們教師的教學(xué)質(zhì)量和能力將會(huì)得到大幅提升。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇八
第一段：介紹教師暑假集訓(xùn)的背景和重要性（約200字）。
教師暑假集訓(xùn)是指在暑假期間組織教師參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。這一活動(dòng)的重要性不可忽視。教師是培養(yǎng)學(xué)生的重要力量，而教師的素質(zhì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著決定性的作用。因此，提高教師的專業(yè)能力和素質(zhì)是中小學(xué)教育事業(yè)邁向更加美好未來(lái)的基礎(chǔ)和保障。暑假集訓(xùn)為教師們提供了交流、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓教師們可以更新自己的知識(shí)和教育觀念，在新的學(xué)期面對(duì)全新的挑戰(zhàn)。
在我參加暑假集訓(xùn)期間，我充分利用自己的時(shí)間，參加了各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些活動(dòng)包括聽(tīng)課觀摩、參加講座、參觀教育實(shí)踐基地等。通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的多樣性和個(gè)性化的重要性。我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們各自具有不同的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。我們作為教師，應(yīng)該注重發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，讓他們?cè)诔浞职l(fā)展自己的同時(shí)，也能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，這些都讓我備受啟發(fā)和激勵(lì)。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的教育工作產(chǎn)生積極的影響。
第三段：探討暑假集訓(xùn)對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的重要性（約250字）。
暑假集訓(xùn)是教師職業(yè)發(fā)展中不可或缺的一部分?，F(xiàn)代教育事業(yè)日新月異，教育觀念和教學(xué)方法也在不斷更新。如果教師停滯不前，不學(xué)習(xí)不進(jìn)取，就很難適應(yīng)這個(gè)快速變化的社會(huì)環(huán)境。而暑假集訓(xùn)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓教師們能夠及時(shí)了解到最新的教育動(dòng)態(tài)和研究成果。通過(guò)集訓(xùn)，教師們可以積極主動(dòng)地更新自己的知識(shí)和教育觀念，提高自己的專業(yè)能力和研究水平。只有不斷充實(shí)自己，教師們才能更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
第四段：討論暑假集訓(xùn)的不足和改進(jìn)方向（約250字）。
盡管暑假集訓(xùn)對(duì)教師職業(yè)發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用，但仍然存在一些不足之處。首先，暑假集訓(xùn)的時(shí)間較為有限，教師們面臨著時(shí)間不足的問(wèn)題。其次，集訓(xùn)內(nèi)容和形式較為單一，缺乏個(gè)性化和針對(duì)性。最后，集訓(xùn)參與度不高，一些教師缺乏主動(dòng)性和參與熱情。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步改進(jìn)暑假集訓(xùn)的機(jī)制和模式，提供更加靈活多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)集訓(xùn)的組織和管理，確保參與者能夠充分參與和交流。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)（約200字）。
參加教師暑假集訓(xùn)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到了個(gè)體化教育的重要性，也學(xué)到了先進(jìn)的教育理念和方法。暑假集訓(xùn)為教師們提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我們能夠不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念。雖然暑假集訓(xùn)仍然存在一些不足，但通過(guò)不斷改進(jìn)和完善，相信將來(lái)的教師暑假集訓(xùn)會(huì)變得更加有效和有意義。在未來(lái)的教育工作中，我將更加注重個(gè)體化教育，運(yùn)用先進(jìn)的教育方法，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇九
7月1日—7月3日，我們?cè)诰┤A園參加了為期3天的教師集體培訓(xùn)。給我?guī)?lái)了不小的收獲：教師優(yōu)秀課展示、沐園長(zhǎng)、馮主任、曹主任三位園長(zhǎng)的.精彩報(bào)告，給我們留下了深刻印象。優(yōu)秀課的老師不但為我們展示了的精彩的教學(xué)活動(dòng)，還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享。沐園長(zhǎng)還給我們解讀了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。馮主任為我們講解了《合理設(shè)置游戲內(nèi)容，理性開(kāi)展游戲活動(dòng)》，以及曹主任在《幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)》方面給我們做了專題講座?；顒?dòng)中她們加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
一、兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展。
二、教師職業(yè)素養(yǎng)。
曹主任的講座共分6個(gè)篇：道德篇、人格篇、職業(yè)篇、禮儀篇、心理篇、生活篇。通過(guò)聽(tīng)她的講座，讓我們更好的學(xué)習(xí)了人性的美德：誠(chéng)實(shí)、守信、寬容、感恩、責(zé)任與愛(ài)心。美德是我們一生的財(cái)富。學(xué)會(huì)了課堂上的禮儀：友善的態(tài)度、尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人、有耐心、興趣的廣泛、良好的儀表、要公正、要有幽默感、要有良好的品質(zhì)、對(duì)個(gè)人的關(guān)注、要有伸縮性、會(huì)寬容、有方法。知道了禮儀有助于我們塑造良好的個(gè)人形象;有助于我們提高社交能力;更加有助于我們事業(yè)的成功。懂得心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：智力的標(biāo)準(zhǔn);情緒的標(biāo)準(zhǔn);意志的標(biāo)準(zhǔn);社會(huì)適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn);注意力及人格健全。
三、游戲活動(dòng)。
馮主任的講座比較有意思，一開(kāi)始就是團(tuán)隊(duì)游戲。自己準(zhǔn)備各種發(fā)出聲音的材料，通過(guò)自主人員的分配，材料的分配，樂(lè)曲的選擇，進(jìn)行一場(chǎng)打擊樂(lè)的演奏。我們大班的10個(gè)人齊心合力，人員分配井然有序。最后在總指揮嚴(yán)小農(nóng)老師的帶領(lǐng)下，合奏了一曲《木瓜恰恰恰》，大家玩的開(kāi)心，也學(xué)到了很多，團(tuán)隊(duì)合作配合很重要，只要大家一起動(dòng)腦筋，就能創(chuàng)造出更加精彩活動(dòng)。游戲過(guò)后，馮主任就八點(diǎn)為我們講解了幼兒的游戲：1、游戲是幼兒教育的重要手段。2、為什么要開(kāi)展游戲?3、幼兒園游戲的目的。4、建構(gòu)游戲區(qū)。5、表演游戲區(qū)。6、生活游戲區(qū)。7、語(yǔ)言游戲區(qū)。8、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)。讓我們更加了解游戲的重要性。“還孩子游戲的權(quán)利，讓孩子做游戲的主人，讓每個(gè)孩子在快樂(lè)的游戲中健康，富有個(gè)性的成長(zhǎng)”
我們今天放棄休息，放棄游樂(lè)，來(lái)這里坐在一起，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，領(lǐng)悟更深的道理。似乎一切躁動(dòng)都停止下來(lái)，我們靜坐在此，汲取經(jīng)驗(yàn)，豐富人生。馮主任最后一句總結(jié)語(yǔ)說(shuō)得很好：停下來(lái)，是為了走得更遠(yuǎn)!我們相信這幾天的培訓(xùn)，一定會(huì)讓我們今后的工作做得更好!
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇十
自xx月xx日開(kāi)始，我參加了xx省xx市暑期教師全員培訓(xùn)。每天上午、下午、晚上分三個(gè)時(shí)段進(jìn)行學(xué)習(xí)，短短幾天，堅(jiān)持學(xué)完了培訓(xùn)中的視頻內(nèi)容，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)有了一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，在此，作一個(gè)階段性的小結(jié)。通過(guò)上專家們的精彩講授，網(wǎng)上互動(dòng)交流，我深深地體會(huì)到這次培訓(xùn)的意義非同尋常，感覺(jué)到此次培訓(xùn)的重大意義，不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且?guī)?lái)的是全新的教育理論和理念。這些都為我在今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我?jiàn)^進(jìn)。
在培訓(xùn)中觀看收聽(tīng)的這些專題講座，讓我明白了在新課程的理念下，要求教師在教學(xué)中要改變只注重在知識(shí)、技能和過(guò)程方法的教學(xué)多下功夫，而在學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上比較忽視的做法。相反，要把情感、態(tài)度價(jià)值觀的教育應(yīng)當(dāng)放在教育的首位，道理也很簡(jiǎn)單，一個(gè)人不可能一輩子總在校園里接受教育，到了一定的年齡段，必須要自己獨(dú)當(dāng)一面地去面對(duì)生活，那么，情感、態(tài)度、價(jià)值觀在很大程度上就決定了一個(gè)人在社會(huì)和生活的大環(huán)境中的發(fā)展態(tài)勢(shì)，決定了以后的生活質(zhì)量。課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間的投入不行，投入時(shí)間后，就是要保證學(xué)有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，學(xué)生必須要全身心投入，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在此前提下，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中，體驗(yàn)到付出后就能有收獲的愉悅感，哪怕是學(xué)生錯(cuò)了，學(xué)生知道哪兒錯(cuò)了也很好。為學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷地矯枉過(guò)正，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的參與程度。教師的教學(xué)最怕的就是唱獨(dú)角戲。新課程的課堂教學(xué)的生成性并不排斥課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)是充分強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)“主體”的預(yù)設(shè)。教師不應(yīng)該用僵化的形式作用于學(xué)生，用預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)僵硬地規(guī)定學(xué)生、限定學(xué)生，否則就會(huì)限定和束縛學(xué)生的自由發(fā)展。教師只能引導(dǎo)學(xué)生自由、主動(dòng)地生成和發(fā)展。學(xué)生不是配合教師上課的配角，而是具有主觀能動(dòng)性的人。他作為一種活生生的力量，帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng)，并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機(jī)性。
通過(guò)觀看聆聽(tīng)專家的講座，反思自己過(guò)去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識(shí)自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的發(fā)展。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇十一
2009年秋季學(xué)期，我有幸成為了美麗的施州民族小學(xué)的一員。8月28日上午，我們開(kāi)始了進(jìn)入施州小學(xué)的第一次培訓(xùn)，短短的三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)這是我十幾年教學(xué)生涯中的一次難忘的學(xué)習(xí)交流。
為了掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，我們晚上加班加點(diǎn)的學(xué)習(xí)電子白板的操作應(yīng)用。北京來(lái)的武超老師不僅長(zhǎng)的漂亮，更吸引人的是她的風(fēng)度、學(xué)識(shí)和高雅的氣質(zhì)，盡管她不是師范專業(yè)的老師，但她確是我們?yōu)閹煹陌駱?，在她的耐心的輔導(dǎo)下，我們都初步掌握了電子白板的操作要領(lǐng)，我們都能用電子白板制作課件了!
市教育局領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中也給我們就師德師風(fēng)進(jìn)行了深入淺出的講解，袁敏校長(zhǎng)的講話干脆利落，簡(jiǎn)潔有力，讓我們感受到的是一個(gè)撒切爾夫人式的鐵腕校長(zhǎng)形象，劉洪超校長(zhǎng)的風(fēng)趣幽默、朱洪校長(zhǎng)的別開(kāi)生面、魏紅彩主任的精確細(xì)致都給我留下了深刻的印象。在這些領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)中，沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。
施州小學(xué)的德文化更使我產(chǎn)生的心靈的震撼，“德”，是中國(guó)幾千年文化的精髓所在，和我們的教師角色聯(lián)系起來(lái)，就是要樹(shù)師德，立師風(fēng)。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。說(shuō)到底也就是朱洪校長(zhǎng)在培訓(xùn)會(huì)上說(shuō)的那兩個(gè)關(guān)鍵詞——愛(ài)心和責(zé)任!
一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有責(zé)任心，有道德心，有事業(yè)心，有耐心，有嚴(yán)父慈母心，才會(huì)敬崗愛(ài)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力教育學(xué)生，才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。
(一)要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇十二
七月x日，我興致勃勃地來(lái)到武漢二師，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期七天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。
從寧?kù)o的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的都市，我得到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)。室外，驕陽(yáng)似火；室內(nèi)，春風(fēng)拂疏。各位教育專家的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，滋潤(rùn)著我焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。
黎老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語(yǔ)言》的講座，帶給我陣陣清涼，他以身垂范，我被他那感染力極強(qiáng)的語(yǔ)言魅力所驚嘆，被他那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)所折服，被他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)所吸引，更被他那入情入境的朗誦技巧所震撼。潛移默化中我明白了什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語(yǔ)言。也讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
沈老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，他深入淺出，侃侃而談，在他幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是楊老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語(yǔ)言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我開(kāi)啟了一扇緊閉的門(mén)窗，展示了一幅幅雋美的畫(huà)面。她把既折磨人又枯燥無(wú)味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當(dāng)活的學(xué)問(wèn)，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的七天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟：
一、新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。在這個(gè)素養(yǎng)是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中要采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的文化蘊(yùn)育點(diǎn)，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。教師要把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，教師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。語(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的語(yǔ)文教師，傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。無(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
這七天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；課堂的觀摩，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我受到心靈的震撼，同各位專家們面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。
回到工作崗位以后，我們將以這次培訓(xùn)為新起點(diǎn)，認(rèn)真工作，刻苦鉆研，用優(yōu)異的成績(jī)向?qū)W校，向家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇十三
教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。正如江澤民說(shuō)的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教書(shū)者必先修己，育人者必先律己?！?BR> 而善于傾聽(tīng)和反思，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)，是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學(xué)生歡迎的交流藝術(shù)只有具備溝通、協(xié)調(diào)的能力，才能夠在教育的過(guò)程中，處理好各種關(guān)系，從而達(dá)到教育效果，了解學(xué)生的想法，隨時(shí)觀察出現(xiàn)的新問(wèn)題、新動(dòng)向在課堂教學(xué)中，積極進(jìn)行探討式教學(xué)方法改革，真正做到以學(xué)生為本。
三、加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，提高科研能力三本院校是否需要科研，這是很多老師存在疑惑的地方。
培訓(xùn)會(huì)上老師的觀點(diǎn)讓我們醍醐灌頂。我們?cè)诮虒W(xué)中要積極進(jìn)行各種改革，包括教學(xué)方法的改革在內(nèi)的改革都是科研的重要方面。教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線，質(zhì)量不僅保證生存，也是保證大學(xué)過(guò)的更好所必須的?？茖W(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此,會(huì)教書(shū)的教師是好教師,會(huì)進(jìn)行研究的教師是好教師,既會(huì)教書(shū)又會(huì)研究的教師是更好的教師。科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識(shí)外,還必須具備直觀,靈感,能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,百折不饒的意志品質(zhì)等。
因此,作為一名高校教師,往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中,倍感身心的疲憊,尤其是教學(xué)工作量過(guò)大,教學(xué)壓力過(guò)強(qiáng)的情況下,出現(xiàn)力不從心、無(wú)所適從的情緒。
現(xiàn)階段教師的科研都處于較低水平，但科研的增長(zhǎng)將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高,所以我們?cè)诮虒W(xué)與科研的相互促進(jìn)過(guò)程中不斷完善自我。我們教研室在科研上形成了一致的認(rèn)識(shí)：
(1)要明確階段性目標(biāo),學(xué)會(huì)忍痛割愛(ài)。
(2)平時(shí)積累,尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。
(3)勇于申報(bào)課題。
(4)隨時(shí)準(zhǔn)備,等待機(jī)會(huì)。
(5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源。
總之,作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職,應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有知識(shí)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師.所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要"以學(xué)生為本",不能忘了一個(gè)做教師的基本職責(zé)。
所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)的提高，對(duì)一名教師提出了更高的要求，要求教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，成為終身學(xué)習(xí)型的教師才能夠勝任教師的工作要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇十四
我有幸成為縣骨干教師集訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次集訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中集訓(xùn)、分學(xué)科集訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去集訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次集訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在集訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
通過(guò)集訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
通過(guò)此次集訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)集訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
通過(guò)此次集訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)集訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。
通過(guò)集訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
通過(guò)集訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這集訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓集訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次集訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇十五
??奉獻(xiàn)，使愛(ài)崗敬業(yè)，努力工作，不求名不求利，講究貢獻(xiàn)，不求索取。奉獻(xiàn)，是為人民服務(wù)和集體主義精神的最好體現(xiàn)。奉獻(xiàn)，表現(xiàn)于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。奉獻(xiàn)，表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。奉獻(xiàn)，還表現(xiàn)于對(duì)名利的淡泊。作為教師，我們享有最大的名，那就是“光榮的人民教師”，與目前社會(huì)上某些人相比，教師職業(yè)也許是清貧的，但卻擁有其它行業(yè)無(wú)法比擬的富足與快樂(lè)。一個(gè)一個(gè)的人，正是在我們勤備工作下，離開(kāi)學(xué)校，走向了社會(huì)，走向了成功。的確，我們因?yàn)榉瞰I(xiàn)而富有。
??“熱愛(ài)學(xué)生。即關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)習(xí)安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生利益。不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生?！薄皭?ài)心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育。我們應(yīng)該做學(xué)生的良師益友，關(guān)心學(xué)生的健康，讓我們做辛勤的園丁，用愛(ài)心去澆灌每一株幼苗。我們應(yīng)站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想；愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。
??我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴x，學(xué)習(xí)是否好與壞！熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
??教育事業(yè)是一曲愛(ài)心贊歌，是需要付出心血的。對(duì)學(xué)生的教育往往不會(huì)如此順利，因?yàn)樾W(xué)生年齡小，智力還未開(kāi)發(fā)，就像是一塊尚未進(jìn)行雕磨的玉。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人，如果用愛(ài)心去關(guān)心他們，用愛(ài)心去幫助他們，他們一定會(huì)逐漸脫落思想的"塵垢"，成為一塊名副其實(shí)的美玉。
??作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，肯定會(huì)學(xué)好的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們！
??奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
??總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
??通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。所以教師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平和實(shí)踐能力。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇一
暑假是教師們?yōu)槠趦蓚€(gè)多月的寶貴假期，在這個(gè)假期里，絕大多數(shù)教師選擇利用集訓(xùn)來(lái)提升自己的教學(xué)水平和教育理念。我也有幸參加了一次教師暑假集訓(xùn)，這段經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)我的教育教學(xué)工作有了更加全面深入的認(rèn)識(shí)。
第一段：集訓(xùn)前的期望。
在集訓(xùn)開(kāi)始之前，我對(duì)此充滿了期待。我希望能在集訓(xùn)中結(jié)識(shí)更多的同行，了解不同學(xué)科背景的老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步開(kāi)闊自己的視野和見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，我也希望通過(guò)集訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)新的教育理念和教育技巧，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為更好地服務(wù)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：集訓(xùn)的內(nèi)容和形式。
這次集訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富多樣，包括理論講座、教學(xué)案例分析、教育實(shí)踐等。我們不僅收到了來(lái)自專業(yè)教育學(xué)者們的精彩講座，還有機(jī)會(huì)觀摩其他老師的課堂教學(xué)。在集訓(xùn)中，我了解了很多新的教育理念和教育方法，例如個(gè)性化教育、探究式學(xué)習(xí)等。我也逐步認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作的復(fù)雜性和多樣性，開(kāi)始思考如何更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)場(chǎng)景和學(xué)生個(gè)體差異。
第三段：集訓(xùn)中的啟示。
集訓(xùn)期間，我最大的啟發(fā)是要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。許多優(yōu)秀教育學(xué)者認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該是引導(dǎo)者和啟發(fā)者。我開(kāi)始反思自己的教學(xué)方法，嘗試以引導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。我也學(xué)會(huì)了更多的課堂互動(dòng)方式，例如小組合作、討論等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。
第四段：集訓(xùn)帶來(lái)的變化。
集訓(xùn)結(jié)束后，我回到了教室，開(kāi)始運(yùn)用新的教育理念和教育方法。我采用了更多互動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生充分參與課堂的討論和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和合作精神。我還設(shè)計(jì)了更多的探究式學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在自主探索中獲得知識(shí)和技能。這些改變極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度，他們表現(xiàn)出更多的創(chuàng)意和動(dòng)力，課堂變得更加生動(dòng)有趣。
第五段：集訓(xùn)的價(jià)值。
通過(guò)這次集訓(xùn)，我深切感受到學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性。教師是一輩子的學(xué)生，只有不斷學(xué)習(xí)和提升才能更好地教育和引導(dǎo)下一代。集訓(xùn)讓我了解到了教師的職責(zé)和使命，也讓我明白了教育教學(xué)工作的艱辛和挑戰(zhàn)。我相信，通過(guò)集訓(xùn)所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)在我的教育教學(xué)工作中發(fā)揮重要作用，讓我成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，教師暑假集訓(xùn)帶給了我許多寶貴的啟示和經(jīng)驗(yàn)，提升了我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和積累，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇二
我一周時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《__幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt課件，并仔細(xì)閱讀了示范課教案。通過(guò)學(xué)習(xí)，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅(jiān)定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實(shí)了我從事幼兒教育的基?，F(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)歸納如下：
"安全不保，教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工作者，務(wù)必要樹(shù)立安全第一、教育第二的意識(shí)。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù)，對(duì)沒(méi)有按時(shí)到校的幼兒，班主任老師應(yīng)及時(shí)打電話詢問(wèn)家長(zhǎng)，因何原因沒(méi)有按時(shí)到校，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長(zhǎng)和教師做到心中有數(shù)；每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù)，把每個(gè)幼兒親自送到家長(zhǎng)的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動(dòng)期間，班主任和陪班老師也及時(shí)關(guān)注幼兒的安全，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過(guò)程中而發(fā)生不安全事故，造成對(duì)幼兒的意外傷害。在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，班主任和陪班老師要做好對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的.過(guò)程中做好自我保護(hù)，過(guò)馬路時(shí)注意觀察紅綠燈的提醒，不做冒險(xiǎn)的游戲，不和同學(xué)撕打。
教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)經(jīng)驗(yàn)和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高，一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講，更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說(shuō)。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。
總之，在這里，我成長(zhǎng)了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫(huà)面，這些很寶貴，同時(shí)我也會(huì)慢慢地補(bǔ)充自身的不足，爭(zhēng)取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí)，我的語(yǔ)言能夠很好的吸引他們；在孩子發(fā)生沖突時(shí)，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們，與家長(zhǎng)的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學(xué)習(xí)到的很多理論知識(shí)以及教育方法盡可能多地去實(shí)踐，這些，都是我在以后在工作道路上需要努力的地方，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師！
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇三
為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。下面是本站帶來(lái)的教師暑假集訓(xùn)心得，希望大家喜歡。
一年一度的暑期教師集訓(xùn)又要結(jié)束了，我們學(xué)習(xí)了我縣很多優(yōu)秀教師的典型事跡：粉水河畔擺渡人黃秀全，用真愛(ài)點(diǎn)亮人生的舒舍榮老師及新時(shí)代的師德楷模黃岡市蘄春縣汪金全老師的事跡。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
一.高尚的品德。
教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
二.慈母般的愛(ài)心。
教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
三.不斷更新充實(shí)自己。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。
教師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段。在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中指出：“教師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書(shū)，還要育好人?！边@句話道出了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求。要達(dá)到這個(gè)要求，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功.
今年暑假,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的暑假政治學(xué)習(xí),目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過(guò)此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量(此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐。
課件。
園)的思想指導(dǎo)下，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：
一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)(此文來(lái)自斐斐課件園)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)(此文來(lái)自斐斐課件園)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)(此文來(lái)自斐斐課件園)質(zhì)量。
二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量(此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園)。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才!
一年一度的暑期集訓(xùn)于8月20日如期而至，本次集訓(xùn)的目的是通過(guò)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，從而整體強(qiáng)化教師隊(duì)伍的執(zhí)業(yè)能力。特別是在聽(tīng)取了曾主任的報(bào)告和李書(shū)記的總結(jié)后，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的。
心得體會(huì)。
總結(jié)如下：
1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇四
_年暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，這六天日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。
感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，使我懂的終生學(xué)習(xí)的必要性及意義。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
首先：通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得身上責(zé)任重大，肩負(fù)著沉重的歷史使命，因此要樹(shù)立了科學(xué)的.教育觀。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，轉(zhuǎn)變教師觀念，我們不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，更要成為“長(zhǎng)流水”，要做到"自新應(yīng)似長(zhǎng)江水，日夜奔流無(wú)歇時(shí)”。
其次：通過(guò)學(xué)習(xí)各類豐富的專題講座，是我的學(xué)習(xí)變得豐富多彩，這些資源講座提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。尤其是實(shí)時(shí)視頻教學(xué)使使我感受到自己教學(xué)存在的差距，讓我受益匪淺。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，可以使我們輕松地學(xué)習(xí)，增添了許多樂(lè)趣，并且可以學(xué)到很多知識(shí)，還可以互相交流、互相討論，結(jié)交良師益友。
再次：感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我提供了終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我一定勇于實(shí)踐，發(fā)揮探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的'探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，讓自己的教學(xué)水平，專業(yè)素養(yǎng)得到很大的提升。
最后我會(huì)秉承研修的精神，在今后的教育教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)。
運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)，勤于反思，讓孩子樂(lè)學(xué)，活學(xué)，使他們成為德。智。體。美全面發(fā)展的四有新人。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇五
作為一名剛剛步入教師行列的新教師，參加暑期教師集訓(xùn)，我懂得了很多在書(shū)本上沒(méi)有的東西;當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，看著這一雙雙渴求知識(shí)的眼眸，我終于明白了為什么說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最讓人尊重的職業(yè)，教師不僅是一份職業(yè)，更是一份“心”。它包括“對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，耐心，以及責(zé)任心”，當(dāng)擁有此“心”時(shí)，才意味著教學(xué)生涯的剛剛開(kāi)始。
我認(rèn)為作一名合格的教師，必須要強(qiáng)化自身素質(zhì)。教師，這個(gè)職業(yè)神圣而光榮，教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。
作為高校教師的我們，責(zé)任更加重大，我們面對(duì)的學(xué)生是即將踏入社會(huì)的青少年，這就要求我們?cè)凇敖虝?shū)”同時(shí)更要做到“育人”。做老師難，做一名好老師更難，需要我們要不斷的強(qiáng)化自身素質(zhì)，因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)，所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
取眾人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。“老教師”們有著及其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的整體把握能力，看完集訓(xùn)視頻和各位校長(zhǎng)的講座后，都讓我受益匪淺。綜合自己的教學(xué)，做出及時(shí)調(diào)整。
這次集訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝學(xué)校為我們青年教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高自身的平臺(tái)，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時(shí)也給我日后的教學(xué)起到了引導(dǎo)作用。集訓(xùn)后，我更感覺(jué)到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名年青教師，我在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，碰到困難是在所難免的。只有通過(guò)自己反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)來(lái)教學(xué)生。這一信念不僅是促進(jìn)教育教學(xué)的動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記而不能丟棄的精神支柱。
成為一名中職教師已經(jīng)有半年時(shí)間了，經(jīng)常會(huì)問(wèn)自己：“你快樂(lè)嗎?你的學(xué)生快樂(lè)?”這答案不能確切的給出，但是現(xiàn)在正努力成為一名快樂(lè)的老師。
快樂(lè)型教師還要具備與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，就是要與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界新技術(shù)層出不窮，作為老師，如果不了解現(xiàn)狀，還停留在原有的層面上，會(huì)對(duì)孩子們?cè)斐烧`導(dǎo)。所以，快樂(lè)型的教師要全面地，即時(shí)地接觸新鮮事物，多看些專業(yè)化書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，讓自己跟的上時(shí)代的腳步。
總而言之，快樂(lè)型教師就是要不斷自我更新、不斷自我變革，用一顆健康的，真誠(chéng)的心面對(duì)我們的孩子，面對(duì)我們的家長(zhǎng)，面對(duì)我們的職業(yè)。用耐心與微笑走近孩子，和孩子們做朋友，時(shí)刻謹(jǐn)記，用理想和激情教書(shū)、用愛(ài)心和細(xì)心育人。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇六
在我兩年前扎根新?tīng)I(yíng)南校這片肥沃的土壤，在我最想長(zhǎng)高長(zhǎng)大的時(shí)候，迎來(lái)一場(chǎng)甘霖———日照亞太森博利民興教工程在20_年的暑假拉開(kāi)帷幕。能獲得這種出行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我是幸運(yùn)的。更幸運(yùn)的是，這次培訓(xùn)的主講人竟然是魏書(shū)生老師。從踏入教師這一行列，魏書(shū)生這個(gè)名字就時(shí)時(shí)傳入耳朵，知其道、聽(tīng)其言、觀其行，聽(tīng)了魏老整整一天的講座，才了解他的名不虛傳，才明白他的教育植根于愛(ài)。
對(duì)教育，要愛(ài)的純粹。自一開(kāi)始，魏老就教導(dǎo)我們“人這一輩子，先要把自己看小?？葱×耍拍軡M懷感恩之心，謙卑之心，敬畏之心!”他自始至終不說(shuō)自己曾是教導(dǎo)主任，也不說(shuō)自己曾是教育局長(zhǎng)，可是他總是在說(shuō)他是一名語(yǔ)文教師、是一名班主任。不管他成為了一名官員還是成為了現(xiàn)在的教育大家，他的心中始終懷揣的是一支粉筆、三尺講臺(tái)，掛在嘴邊的總是他的這名學(xué)生、那個(gè)班級(jí)。剛?cè)肼殨r(shí)一位前輩教導(dǎo)過(guò)我們“想掙錢，別做老師”。在塵囂煩躁物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，教育者更是要堅(jiān)守本心、不隨波逐流，純粹地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。學(xué)高為師，身正為范。
對(duì)教育，要有愛(ài)的堅(jiān)守。面對(duì)大家對(duì)魏書(shū)生老師教育思想的贊美，他卻說(shuō)“我就是把對(duì)的事情守住，哪有什么創(chuàng)新呢?”不管是在人品上還是在做事的態(tài)度上，魏老又給我們上了新的一課?！皥?jiān)持”的確是我的軟肋，在教育過(guò)程中遇到問(wèn)題，我不斷地去探求新理念新方法，卻常常忽略許久傳承下來(lái)的方法，而這正是教育理念的精華。我缺的是一份堅(jiān)守，如果像魏老一樣先把對(duì)的事情堅(jiān)持到底會(huì)不會(huì)更好呢?文化的傳承不易，堅(jiān)守更難。
對(duì)教育，要愛(ài)的有方。培訓(xùn)期間，腦子里時(shí)不時(shí)地閃現(xiàn)出“無(wú)為而治”四個(gè)字，魏老的教育思想與千百年前的老子思想不謀而合。在快節(jié)奏的新時(shí)代里，大家是刻苦努力的，但做得多的未必做得對(duì)，“別折騰”成為魏老給我們的新建議。我們年輕，我們充滿活力，我們不怕吃苦，而問(wèn)題往往也就是出在這里，經(jīng)驗(yàn)上的欠缺使得我們?cè)诜较虻倪x擇上以及程度的把握上漏洞百出，在新的教育教學(xué)任務(wù)中，我們不僅要“沖出去”，還要“收的住”，大道至簡(jiǎn)。
對(duì)學(xué)生，要愛(ài)的細(xì)致?！胺N莊稼，首先要知道各種作物的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，才能適時(shí)適量地施肥澆水;治病要了解每個(gè)病人的具體病情，才能對(duì)癥下藥;教師，必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能選擇確定教育的方法、措施?！边@不禁令我想起第一年擔(dān)任班主任時(shí)遇到的一個(gè)孩子，家庭離異讓他帶有過(guò)多的棱角，在班里與其他同學(xué)格格不入，我不愿強(qiáng)加給他“規(guī)則”，而是時(shí)不時(shí)地與他聊天，坐他的同桌，做他的知音，聽(tīng)他的故事。當(dāng)從河山實(shí)踐基地歸來(lái)，他站在講臺(tái)含著淚說(shuō)感激我時(shí)，我才知道我的愛(ài)就是教育，慢慢地愛(ài)、細(xì)致地愛(ài)。
對(duì)教育對(duì)學(xué)生的愛(ài)，在魏老的講座中實(shí)在是感受到了太多。愛(ài)是教育的源泉，是教育的最基本條件，也是教育成功的原動(dòng)力。教育缺乏了愛(ài)這塊沃土，即便存在也無(wú)法結(jié)出豐碩的果實(shí)，教育事業(yè)前途漫漫，唯不忘，教育植根于愛(ài)。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇七
暑假是每年學(xué)校教師們進(jìn)行集訓(xùn)的黃金時(shí)期。集訓(xùn)是為了進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在本次教師暑假集訓(xùn)中，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)新教育的培訓(xùn)課程。通過(guò)這次集訓(xùn)，我受益匪淺，對(duì)教育更加有了新的認(rèn)識(shí)。
首先，集訓(xùn)使我深刻意識(shí)到教育的本質(zhì)不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。在這次培訓(xùn)中，我們探討了如何在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往只注重知識(shí)的灌輸，忽視了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。而現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求越來(lái)越大，我們教師必須意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力至關(guān)重要。
其次，集訓(xùn)不僅幫助我們了解到了最新的教學(xué)方法和理念，還提供了一系列實(shí)用的教學(xué)技巧和工具。在集訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、引導(dǎo)學(xué)生積極思考等。這些新方法不僅提高了我們的教學(xué)效果，還為學(xué)生提供了更加有趣和實(shí)際的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，集訓(xùn)還向我們介紹了一些教學(xué)工具，如在線教學(xué)平臺(tái)、電子白板等，這些工具能夠在教學(xué)中提供更多的交互性和趣味性。
再次，集訓(xùn)讓我們有機(jī)會(huì)與其他老師進(jìn)行深入交流和互動(dòng)。集訓(xùn)期間，我們分組展開(kāi)了一系列討論和研討活動(dòng)。通過(guò)與其他老師的交流，我不僅了解到了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，還獲得了一些新的教學(xué)思路和方法。與其他老師的互動(dòng)也加深了我對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)。在集訓(xùn)中，我們還經(jīng)常進(jìn)行小組討論和課堂觀摩，這讓我們有機(jī)會(huì)向其他老師借鑒和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例和方法。
最后，集訓(xùn)為我們提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。由于平時(shí)忙于教學(xué)工作，我們很少有時(shí)間去學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和技巧。而集訓(xùn)正好給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)參加集訓(xùn)，我不僅了解到了最新的教育理念和方法，還重新審視了教育的本質(zhì)。集訓(xùn)還提供了一系列實(shí)用的教學(xué)技巧和工具，這些對(duì)于我們提高教學(xué)質(zhì)量和效果有著重要的作用。因此，我認(rèn)為參加集訓(xùn)是一個(gè)非常有價(jià)值的經(jīng)歷，對(duì)于我們提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)具有重要的意義。
總之，教師暑假集訓(xùn)是擴(kuò)充教師視野、提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)參加集訓(xùn)，我們不僅能了解到最新的教育理念和方法，還能與其他老師進(jìn)行深入交流和互動(dòng)，為我們的教育事業(yè)提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。集訓(xùn)使我們深刻認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，并提供了一系列實(shí)用的教學(xué)技巧和工具。因此，我相信通過(guò)集訓(xùn)，我們教師的教學(xué)質(zhì)量和能力將會(huì)得到大幅提升。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇八
第一段：介紹教師暑假集訓(xùn)的背景和重要性（約200字）。
教師暑假集訓(xùn)是指在暑假期間組織教師參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。這一活動(dòng)的重要性不可忽視。教師是培養(yǎng)學(xué)生的重要力量，而教師的素質(zhì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著決定性的作用。因此，提高教師的專業(yè)能力和素質(zhì)是中小學(xué)教育事業(yè)邁向更加美好未來(lái)的基礎(chǔ)和保障。暑假集訓(xùn)為教師們提供了交流、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓教師們可以更新自己的知識(shí)和教育觀念，在新的學(xué)期面對(duì)全新的挑戰(zhàn)。
在我參加暑假集訓(xùn)期間，我充分利用自己的時(shí)間，參加了各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些活動(dòng)包括聽(tīng)課觀摩、參加講座、參觀教育實(shí)踐基地等。通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的多樣性和個(gè)性化的重要性。我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們各自具有不同的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。我們作為教師，應(yīng)該注重發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，讓他們?cè)诔浞职l(fā)展自己的同時(shí)，也能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，這些都讓我備受啟發(fā)和激勵(lì)。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的教育工作產(chǎn)生積極的影響。
第三段：探討暑假集訓(xùn)對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的重要性（約250字）。
暑假集訓(xùn)是教師職業(yè)發(fā)展中不可或缺的一部分?，F(xiàn)代教育事業(yè)日新月異，教育觀念和教學(xué)方法也在不斷更新。如果教師停滯不前，不學(xué)習(xí)不進(jìn)取，就很難適應(yīng)這個(gè)快速變化的社會(huì)環(huán)境。而暑假集訓(xùn)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓教師們能夠及時(shí)了解到最新的教育動(dòng)態(tài)和研究成果。通過(guò)集訓(xùn)，教師們可以積極主動(dòng)地更新自己的知識(shí)和教育觀念，提高自己的專業(yè)能力和研究水平。只有不斷充實(shí)自己，教師們才能更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
第四段：討論暑假集訓(xùn)的不足和改進(jìn)方向（約250字）。
盡管暑假集訓(xùn)對(duì)教師職業(yè)發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用，但仍然存在一些不足之處。首先，暑假集訓(xùn)的時(shí)間較為有限，教師們面臨著時(shí)間不足的問(wèn)題。其次，集訓(xùn)內(nèi)容和形式較為單一，缺乏個(gè)性化和針對(duì)性。最后，集訓(xùn)參與度不高，一些教師缺乏主動(dòng)性和參與熱情。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步改進(jìn)暑假集訓(xùn)的機(jī)制和模式，提供更加靈活多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)集訓(xùn)的組織和管理，確保參與者能夠充分參與和交流。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)（約200字）。
參加教師暑假集訓(xùn)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到了個(gè)體化教育的重要性，也學(xué)到了先進(jìn)的教育理念和方法。暑假集訓(xùn)為教師們提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我們能夠不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念。雖然暑假集訓(xùn)仍然存在一些不足，但通過(guò)不斷改進(jìn)和完善，相信將來(lái)的教師暑假集訓(xùn)會(huì)變得更加有效和有意義。在未來(lái)的教育工作中，我將更加注重個(gè)體化教育，運(yùn)用先進(jìn)的教育方法，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇九
7月1日—7月3日，我們?cè)诰┤A園參加了為期3天的教師集體培訓(xùn)。給我?guī)?lái)了不小的收獲：教師優(yōu)秀課展示、沐園長(zhǎng)、馮主任、曹主任三位園長(zhǎng)的.精彩報(bào)告，給我們留下了深刻印象。優(yōu)秀課的老師不但為我們展示了的精彩的教學(xué)活動(dòng)，還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享。沐園長(zhǎng)還給我們解讀了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。馮主任為我們講解了《合理設(shè)置游戲內(nèi)容，理性開(kāi)展游戲活動(dòng)》，以及曹主任在《幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)》方面給我們做了專題講座?；顒?dòng)中她們加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
一、兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展。
二、教師職業(yè)素養(yǎng)。
曹主任的講座共分6個(gè)篇：道德篇、人格篇、職業(yè)篇、禮儀篇、心理篇、生活篇。通過(guò)聽(tīng)她的講座，讓我們更好的學(xué)習(xí)了人性的美德：誠(chéng)實(shí)、守信、寬容、感恩、責(zé)任與愛(ài)心。美德是我們一生的財(cái)富。學(xué)會(huì)了課堂上的禮儀：友善的態(tài)度、尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人、有耐心、興趣的廣泛、良好的儀表、要公正、要有幽默感、要有良好的品質(zhì)、對(duì)個(gè)人的關(guān)注、要有伸縮性、會(huì)寬容、有方法。知道了禮儀有助于我們塑造良好的個(gè)人形象;有助于我們提高社交能力;更加有助于我們事業(yè)的成功。懂得心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：智力的標(biāo)準(zhǔn);情緒的標(biāo)準(zhǔn);意志的標(biāo)準(zhǔn);社會(huì)適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn);注意力及人格健全。
三、游戲活動(dòng)。
馮主任的講座比較有意思，一開(kāi)始就是團(tuán)隊(duì)游戲。自己準(zhǔn)備各種發(fā)出聲音的材料，通過(guò)自主人員的分配，材料的分配，樂(lè)曲的選擇，進(jìn)行一場(chǎng)打擊樂(lè)的演奏。我們大班的10個(gè)人齊心合力，人員分配井然有序。最后在總指揮嚴(yán)小農(nóng)老師的帶領(lǐng)下，合奏了一曲《木瓜恰恰恰》，大家玩的開(kāi)心，也學(xué)到了很多，團(tuán)隊(duì)合作配合很重要，只要大家一起動(dòng)腦筋，就能創(chuàng)造出更加精彩活動(dòng)。游戲過(guò)后，馮主任就八點(diǎn)為我們講解了幼兒的游戲：1、游戲是幼兒教育的重要手段。2、為什么要開(kāi)展游戲?3、幼兒園游戲的目的。4、建構(gòu)游戲區(qū)。5、表演游戲區(qū)。6、生活游戲區(qū)。7、語(yǔ)言游戲區(qū)。8、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)。讓我們更加了解游戲的重要性。“還孩子游戲的權(quán)利，讓孩子做游戲的主人，讓每個(gè)孩子在快樂(lè)的游戲中健康，富有個(gè)性的成長(zhǎng)”
我們今天放棄休息，放棄游樂(lè)，來(lái)這里坐在一起，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，領(lǐng)悟更深的道理。似乎一切躁動(dòng)都停止下來(lái)，我們靜坐在此，汲取經(jīng)驗(yàn)，豐富人生。馮主任最后一句總結(jié)語(yǔ)說(shuō)得很好：停下來(lái)，是為了走得更遠(yuǎn)!我們相信這幾天的培訓(xùn)，一定會(huì)讓我們今后的工作做得更好!
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇十
自xx月xx日開(kāi)始，我參加了xx省xx市暑期教師全員培訓(xùn)。每天上午、下午、晚上分三個(gè)時(shí)段進(jìn)行學(xué)習(xí)，短短幾天，堅(jiān)持學(xué)完了培訓(xùn)中的視頻內(nèi)容，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)有了一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，在此，作一個(gè)階段性的小結(jié)。通過(guò)上專家們的精彩講授，網(wǎng)上互動(dòng)交流，我深深地體會(huì)到這次培訓(xùn)的意義非同尋常，感覺(jué)到此次培訓(xùn)的重大意義，不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且?guī)?lái)的是全新的教育理論和理念。這些都為我在今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我?jiàn)^進(jìn)。
在培訓(xùn)中觀看收聽(tīng)的這些專題講座，讓我明白了在新課程的理念下，要求教師在教學(xué)中要改變只注重在知識(shí)、技能和過(guò)程方法的教學(xué)多下功夫，而在學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上比較忽視的做法。相反，要把情感、態(tài)度價(jià)值觀的教育應(yīng)當(dāng)放在教育的首位，道理也很簡(jiǎn)單，一個(gè)人不可能一輩子總在校園里接受教育，到了一定的年齡段，必須要自己獨(dú)當(dāng)一面地去面對(duì)生活，那么，情感、態(tài)度、價(jià)值觀在很大程度上就決定了一個(gè)人在社會(huì)和生活的大環(huán)境中的發(fā)展態(tài)勢(shì)，決定了以后的生活質(zhì)量。課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間的投入不行，投入時(shí)間后，就是要保證學(xué)有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，學(xué)生必須要全身心投入，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在此前提下，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中，體驗(yàn)到付出后就能有收獲的愉悅感，哪怕是學(xué)生錯(cuò)了，學(xué)生知道哪兒錯(cuò)了也很好。為學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷地矯枉過(guò)正，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的參與程度。教師的教學(xué)最怕的就是唱獨(dú)角戲。新課程的課堂教學(xué)的生成性并不排斥課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)是充分強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)“主體”的預(yù)設(shè)。教師不應(yīng)該用僵化的形式作用于學(xué)生，用預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)僵硬地規(guī)定學(xué)生、限定學(xué)生，否則就會(huì)限定和束縛學(xué)生的自由發(fā)展。教師只能引導(dǎo)學(xué)生自由、主動(dòng)地生成和發(fā)展。學(xué)生不是配合教師上課的配角，而是具有主觀能動(dòng)性的人。他作為一種活生生的力量，帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng)，并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機(jī)性。
通過(guò)觀看聆聽(tīng)專家的講座，反思自己過(guò)去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識(shí)自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的發(fā)展。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇十一
2009年秋季學(xué)期，我有幸成為了美麗的施州民族小學(xué)的一員。8月28日上午，我們開(kāi)始了進(jìn)入施州小學(xué)的第一次培訓(xùn)，短短的三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)這是我十幾年教學(xué)生涯中的一次難忘的學(xué)習(xí)交流。
為了掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，我們晚上加班加點(diǎn)的學(xué)習(xí)電子白板的操作應(yīng)用。北京來(lái)的武超老師不僅長(zhǎng)的漂亮，更吸引人的是她的風(fēng)度、學(xué)識(shí)和高雅的氣質(zhì)，盡管她不是師范專業(yè)的老師，但她確是我們?yōu)閹煹陌駱?，在她的耐心的輔導(dǎo)下，我們都初步掌握了電子白板的操作要領(lǐng)，我們都能用電子白板制作課件了!
市教育局領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中也給我們就師德師風(fēng)進(jìn)行了深入淺出的講解，袁敏校長(zhǎng)的講話干脆利落，簡(jiǎn)潔有力，讓我們感受到的是一個(gè)撒切爾夫人式的鐵腕校長(zhǎng)形象，劉洪超校長(zhǎng)的風(fēng)趣幽默、朱洪校長(zhǎng)的別開(kāi)生面、魏紅彩主任的精確細(xì)致都給我留下了深刻的印象。在這些領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)中，沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。
施州小學(xué)的德文化更使我產(chǎn)生的心靈的震撼，“德”，是中國(guó)幾千年文化的精髓所在，和我們的教師角色聯(lián)系起來(lái)，就是要樹(shù)師德，立師風(fēng)。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。說(shuō)到底也就是朱洪校長(zhǎng)在培訓(xùn)會(huì)上說(shuō)的那兩個(gè)關(guān)鍵詞——愛(ài)心和責(zé)任!
一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有責(zé)任心，有道德心，有事業(yè)心，有耐心，有嚴(yán)父慈母心，才會(huì)敬崗愛(ài)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力教育學(xué)生，才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。
(一)要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇十二
七月x日，我興致勃勃地來(lái)到武漢二師，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期七天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。
從寧?kù)o的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的都市，我得到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)。室外，驕陽(yáng)似火；室內(nèi)，春風(fēng)拂疏。各位教育專家的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，滋潤(rùn)著我焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。
黎老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語(yǔ)言》的講座，帶給我陣陣清涼，他以身垂范，我被他那感染力極強(qiáng)的語(yǔ)言魅力所驚嘆，被他那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)所折服，被他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)所吸引，更被他那入情入境的朗誦技巧所震撼。潛移默化中我明白了什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語(yǔ)言。也讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
沈老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，他深入淺出，侃侃而談，在他幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是楊老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語(yǔ)言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我開(kāi)啟了一扇緊閉的門(mén)窗，展示了一幅幅雋美的畫(huà)面。她把既折磨人又枯燥無(wú)味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當(dāng)活的學(xué)問(wèn)，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的七天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟：
一、新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。在這個(gè)素養(yǎng)是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中要采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的文化蘊(yùn)育點(diǎn)，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。教師要把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，教師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。語(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的語(yǔ)文教師，傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。無(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
這七天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；課堂的觀摩，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我受到心靈的震撼，同各位專家們面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。
回到工作崗位以后，我們將以這次培訓(xùn)為新起點(diǎn)，認(rèn)真工作，刻苦鉆研，用優(yōu)異的成績(jī)向?qū)W校，向家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇十三
教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。正如江澤民說(shuō)的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教書(shū)者必先修己，育人者必先律己?！?BR> 而善于傾聽(tīng)和反思，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)，是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學(xué)生歡迎的交流藝術(shù)只有具備溝通、協(xié)調(diào)的能力，才能夠在教育的過(guò)程中，處理好各種關(guān)系，從而達(dá)到教育效果，了解學(xué)生的想法，隨時(shí)觀察出現(xiàn)的新問(wèn)題、新動(dòng)向在課堂教學(xué)中，積極進(jìn)行探討式教學(xué)方法改革，真正做到以學(xué)生為本。
三、加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，提高科研能力三本院校是否需要科研，這是很多老師存在疑惑的地方。
培訓(xùn)會(huì)上老師的觀點(diǎn)讓我們醍醐灌頂。我們?cè)诮虒W(xué)中要積極進(jìn)行各種改革，包括教學(xué)方法的改革在內(nèi)的改革都是科研的重要方面。教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線，質(zhì)量不僅保證生存，也是保證大學(xué)過(guò)的更好所必須的?？茖W(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此,會(huì)教書(shū)的教師是好教師,會(huì)進(jìn)行研究的教師是好教師,既會(huì)教書(shū)又會(huì)研究的教師是更好的教師。科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識(shí)外,還必須具備直觀,靈感,能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,百折不饒的意志品質(zhì)等。
因此,作為一名高校教師,往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中,倍感身心的疲憊,尤其是教學(xué)工作量過(guò)大,教學(xué)壓力過(guò)強(qiáng)的情況下,出現(xiàn)力不從心、無(wú)所適從的情緒。
現(xiàn)階段教師的科研都處于較低水平，但科研的增長(zhǎng)將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高,所以我們?cè)诮虒W(xué)與科研的相互促進(jìn)過(guò)程中不斷完善自我。我們教研室在科研上形成了一致的認(rèn)識(shí)：
(1)要明確階段性目標(biāo),學(xué)會(huì)忍痛割愛(ài)。
(2)平時(shí)積累,尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。
(3)勇于申報(bào)課題。
(4)隨時(shí)準(zhǔn)備,等待機(jī)會(huì)。
(5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源。
總之,作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職,應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有知識(shí)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師.所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要"以學(xué)生為本",不能忘了一個(gè)做教師的基本職責(zé)。
所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)的提高，對(duì)一名教師提出了更高的要求，要求教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，成為終身學(xué)習(xí)型的教師才能夠勝任教師的工作要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇十四
我有幸成為縣骨干教師集訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次集訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中集訓(xùn)、分學(xué)科集訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去集訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次集訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在集訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
通過(guò)集訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
通過(guò)此次集訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)集訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
通過(guò)此次集訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)集訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。
通過(guò)集訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
通過(guò)集訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這集訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓集訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次集訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
教師暑假集訓(xùn)心得感悟篇十五
??奉獻(xiàn)，使愛(ài)崗敬業(yè)，努力工作，不求名不求利，講究貢獻(xiàn)，不求索取。奉獻(xiàn)，是為人民服務(wù)和集體主義精神的最好體現(xiàn)。奉獻(xiàn)，表現(xiàn)于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。奉獻(xiàn)，表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。奉獻(xiàn)，還表現(xiàn)于對(duì)名利的淡泊。作為教師，我們享有最大的名，那就是“光榮的人民教師”，與目前社會(huì)上某些人相比，教師職業(yè)也許是清貧的，但卻擁有其它行業(yè)無(wú)法比擬的富足與快樂(lè)。一個(gè)一個(gè)的人，正是在我們勤備工作下，離開(kāi)學(xué)校，走向了社會(huì)，走向了成功。的確，我們因?yàn)榉瞰I(xiàn)而富有。
??“熱愛(ài)學(xué)生。即關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)習(xí)安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生利益。不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生?！薄皭?ài)心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育。我們應(yīng)該做學(xué)生的良師益友，關(guān)心學(xué)生的健康，讓我們做辛勤的園丁，用愛(ài)心去澆灌每一株幼苗。我們應(yīng)站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想；愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。
??我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴x，學(xué)習(xí)是否好與壞！熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
??教育事業(yè)是一曲愛(ài)心贊歌，是需要付出心血的。對(duì)學(xué)生的教育往往不會(huì)如此順利，因?yàn)樾W(xué)生年齡小，智力還未開(kāi)發(fā)，就像是一塊尚未進(jìn)行雕磨的玉。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人，如果用愛(ài)心去關(guān)心他們，用愛(ài)心去幫助他們，他們一定會(huì)逐漸脫落思想的"塵垢"，成為一塊名副其實(shí)的美玉。
??作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，肯定會(huì)學(xué)好的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們！
??奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
??總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
??通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。所以教師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平和實(shí)踐能力。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。