教案是一種指導教師教學行為的工具,具有明確的教學目標和任務。教案的活動設計要具有啟發(fā)性和互動性,能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。希望這些教案能夠給教師們提供一些啟示和借鑒,促進教學實踐的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
二年級心理健康教育教案篇一
一、 教學目的:幫助學生掌握一些對待應激事件的方法,學會自我保護和一些緊急救助的方法。
二、 教學過程
(一) 導入
師:在現實生活中,常常會有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心,被開水燙了;走路不小心,摔了一跤;有時外出迷路等等。遇到這些特殊情況,都需要采取自救措施和方法。今天我們學習新的一課,題目是《遇到危機要冷靜》。
(二) 學文明理
1、 教師找同學讀一遍課文。
2、 引導同學討論。
小剛在遇到樓房失火后,他是怎么做的?如果不這樣做會有什么樣的危險?在學生討論的基礎上,教師要結合課文講清以下觀點:
a、 遇到危機情況,不要慌張,要
一、 教學目的:通過表演和活動,讓學生看到任性的危害,幫助學生克服任性的毛病,塑造良好的個性。
二、 教學過程
(一) 導入
同學們,我們大都是獨生子女,獨生子女有很多優(yōu)點,生活條件比較好,營養(yǎng)比較充足,腦子就比較聰明,知道的信息也比較多,但獨生子女也有不足之處,有的同學比較嬌氣,比較任性,今天我們就學習新的一課,題目是《不要任性》。
(1) 讓學生默讀一遍課文,然后找同學再朗讀[檔案館]和[咨詢臺]兩部分內容。
(2) 說一說[檔案館]里邊的小a是怎么任性的?
(3) 議一議
師:你們知道任性是怎么形成的嗎?
教師小結
(1) 家庭環(huán)境的影響,比如家長比較溺愛。
(2) 自身缺少約束,比如以自我為中心,我行我素。
(3) 還有先天的'遺傳因素,與氣質和神經類型有關。
(4) 討論。
師:任性是不是不能克服呢?怎樣克服自己的任性呢?
教師小結同學的討論,并提出如何克服任性:
(1) 靠集體約束
(2) 靠自我約束
(3) 靠輿論壓力和幫助
(1) 按劇情要求,找兩名女同學分別榜眼娟娟和媽媽,找一名男同學榜眼旁白。
(2) 表演時要認真,特別是把娟娟的任性要表現出來,這樣同學們才會對任性的危害有理解。
5、 討論
師:娟娟任性有什么結果,為什么?
此題可讓同學發(fā)散思維,從不同角度講。
師:同學們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e,如果你是娟娟,就要接受同學的建議。
二年級心理健康教育教案篇二
1、尊重學生個人的興趣與愛好,營造輕松、愉快、和諧的學習和活動氛圍,使學生在積極的狀態(tài)下盡情地說,自由地寫,有創(chuàng)意地表達。
2、注重學法的指導,讓孩子掌握如何抓住特點來寫人。
3、樂于將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的快樂。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
尊重學生個人的興趣與愛好,營造輕松、愉快、和諧的學習和活動氛圍,使學生在積極的狀態(tài)下盡情地說,自由地寫,有創(chuàng)意地表達。
樂于將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的快樂。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
課件。
一、猜猜我是誰?
師:今天這節(jié)課我們將請來幾位神秘的客人。這第一位客人人沒到聲先到了,讓我們一起聽聽猜猜他是誰?(放錄音)。
師小結:在這段話中說出了懶羊羊最大的特點就是懶惰和貪吃,所以大家能很快猜出來。
二、露一手。
介紹要點:
灰太狼。
愛好:
抓羊,搞發(fā)明,???。
優(yōu)點:
聰明(有數理化榮譽證書)、樂觀、自信、幽默、單純、疼愛老婆、堅強、不服輸、、一心一意、做事有計劃、會做菜、反對迷信。
缺點:
錯失良機、輕浮、不守信用、倒霉、狡猾、總是做些偷雞摸狗的事情。(教學初以學生熟悉的動畫人物為切入點,調動了學生的學習興趣,消除了寫作的畏難情緒,幫助發(fā)掘生活中的素材,使學生有話可說。)。
三、總結寫作技巧。
師:同學們能抓住灰太狼的特點來介紹,真棒!在介紹自己時就應該這樣說出自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點等,抓住自己最大的特點來說。
(通過有趣的活動,讓學生在活動中感悟到寫作的要點。)。
四、發(fā)現自己。
1、師:接下來的第三位客人可是很特別的.一個。(出示圖片)咦?這位光頭,沒鼻子,沒眼睛的是誰呀?原來老師請的第三位客人就是你們每一個人,因為大家都長得不一樣,老師畫誰也不是,所以我只好畫了個臉蛋。請大家根據自己的模樣把五官和頭發(fā)補上,并在下面用三四句話介紹自己外貌。(學生交流)。
2、師:光介紹外貌還不能讓人了解你,在你身上還有什么特別的地方呢?比如:你的性格、愛好、優(yōu)缺點等,好好想想,把它簡要地寫下來。
a、你覺得自己最大的特點是什么?
b、哪件事情能說明?
3、師:通過同學們的交流,讓大家更了解了自己。那么,我們今天的習作就要來寫一寫自己,寫之前先給自己的文章取個與眾不同的題目,誰想好了?(學生交流)。
4、師:題目沒想好也沒關系,可以等文章寫好了再擬定題目,先來看看這次習作的要求吧?。ǔ鍪玖曌饕螅?。
老師的話:寫一寫自己,可以寫寫自己的外貌,性格,愛好,優(yōu)缺點等,要抓住自己的特點來寫,向大家展示一個真實的你。(學生習作)。
五、展示。
1、師:把你寫好的讀給了解你的人,聽聽他們的意見,再認真改一改。
作業(yè)設計。
板書設計。
學習反思。
二年級心理健康教育教案篇三
2、引導學生正確對待異性交往,處理好異性同學之間的關系。
1、放音樂《對面的女孩看過來》伴著這首阿牛的《對面的女孩看過來》,我們開始今天的講座,在正式開始之前,我們先來做一張卷子,看看自己對異性同學了解多少。
2、男女同學分別做卷子《你對異性同學了解多少?》。
在下列詞語中請做出你的選擇:愛哭、勇敢、攻擊性強、丟三落四、斯文、愛笑、不拘小節(jié)、細膩敏感、急躁、順從、想象活躍刺激、想象具體多情、觀察敏感細致、觀察注重整體、語言運用流暢、語言注重理解推理、形象思維、邏輯思維、踢足球、寫作、玩電腦、做手工藝、逛街、攝影。
女生卷:你印象中什么樣的人比較像男子漢?在哪些方面男生比女生強?
男生卷:你印象中什么樣的人比較像女孩子?在哪些方面女生比男生強?
一、心理劇《離家出走》。
1、情境:五人組成。兩個同學在學習上交往時,結果被另外一個同學看到后告知同班同學和老師,老師處理不當,導致那位女同學離家出走。
2、提問:
(1)心理劇中表明一個什么敏感的話題?
(2)你愿意與異性交往嗎?
憑心而論,我們是愿意與異性同學交往的,這是我們許多心理學家對我們這個年齡段青少年進行研究、分析、調查的結果,可能有些同學不好意思承認。我們已經是初中生,同學們由于生理、心理發(fā)育日漸成熟,異性同學之間彼此渴望接近,這是正常的心理狀態(tài)。當男女同學在一起學習、交談、勞動、交往時,雙方擁有一種愉悅的心理感受。有些同學就要問,這是不是品德或心理不健康呢?不是,這恰恰符合我們中學生的心理、生理特點的,是正常的。這是因為你們現在正處于異性接近期。
二、異性接近期。
1、異性交往經歷階段:心理學認為,兒童與青少年時期男女之間的交往大抵經歷了4個發(fā)展階段。
a)男女混玩期(學齡前,即8歲以前)這時候,幼童還沒有完整的男女性別概念,大家在一起玩,基本上是中性的,也沒有分什么特別的男孩子游戲,女孩子游戲。
b)男女疏遠期(小學階段,即8-13、14歲)這時候,兒童已經有了完整的男女性別概念,并且,男女生開始分開活動,各玩?zhèn)€的.。有時還會互相敵視對方。這時期有個更形象的名字,叫“三八線時期”-男女同桌為了做到互不侵犯,會在桌上畫條三八線。
c)男女接近期(中學階段,也是青春期,即13、14歲-19、20歲)這階段是我們進入初二后,同學們的生理心理發(fā)育成熟,女同學會顯得多愁善感,男同學顯得強壯有力,信心十足。也就是在這個時期,處于異性接近期,雙方在一起時有一種愉悅的心情。
d)男女戀愛期(20歲以后)這是同學們讀大學和參加工作后的事,是同學們現在不能進入的階段。
2、學生異性同學交往可能遇到的問題。
(1)劇中的“長舌婆”(指捕風捉影、無中生有的人),做法好嗎?活動答案是否定的,對于這種無中生有的做法我們是不提倡的,甚至是反對的。有些同學受封建思想的影響,一看到男女生在一起就喜歡捕風捉影,向老師瞎打小報告,或在班上造不良的輿論,這些言行不但對當事人不利,而且還使集體中原來男女生之間交往不能、不敢進行。
(2)我們的老師會怎樣對待這樣的事?
三、如何正確的交往。
1、否定兩種交往方式:渴望、喜歡予異性同學交往,這是青春期學生心理發(fā)展的必然。然而,由于受各種因素的影響,學生在異性交往反面卻出現一些不良的現象。
比如:
a有些同學因為受傳統(tǒng)“男女授受不親”的思想影響,或個人早期生活中不良傳統(tǒng)的影響,或個性的內向、膽小、缺乏自信等影響,表現為異性交往是過分害怕、緊張、甚至恐懼。
2、中學生戀愛的利與弊:
可以滿足自己情感的需要,使自己的情感陷入兩個人世界的狹小圈子,可以避免人際的孤獨,不過在某種意義上使人際關系更加疏遠;可以幫助雙方提高更多見的,也可能是帶來更多的煩惱,影響學習;可以有助于對異性的了解,也限制了與更多異性的交往,并不能真正了解異性;可以令人激動更多使人沖動,不能理智、冷靜處理一些事情。戀愛是浪漫的,中學生的戀愛是隨意的,卻會產生很多摩擦和挫折。
3、異性交往要控制在友誼、愛慕的范圍內,要堅持一個適度原則。怎樣才能做到適度呢?
(1)交往方式。
交往方式應與同性交往有區(qū)別。如不能手拉手、擁抱,不能無拘無束地瘋打。
(2)注意交往場合。
應該在公共場合進行。如在教室、公共場所、操場等,而不能在偏僻的河邊、樹林、電影院,否則,容易引起別人的猜疑。
(3)注意交往時間。
特別不要在晚上去約見某位異性同學。
(4)注意交往情感控制。
4、設置情境。
1).為了討論工作,一位男生班長約見女生干部晚上商量班級工作?
2).全班一起郊游,有個男生和女生總是獨自一塊活動。
3).在體育課上,一個女生摔傷了腳,一個男同學視而不見,走了過去總結:
從上面的幾種情境中,我們應該正確對待男女生交往中的兩個問題:
避免男女生“老死不相往來”的現象。又要防止早戀的發(fā)生。
結尾(放《同桌的你》)。
我們的中學生活是多姿多彩,美麗浪漫的,我們應當聽取家長和教師的意見,正確對待異性交往,減少自己心理上不必要的負擔。如果你們發(fā)展了異性間的友誼,那么說明你們是快樂輕松而成熟的青少年。等你們將來上了大學,或走上工作崗位以后,《同桌的你》這首歌將是你唱不玩的美好回憶。
二年級心理健康教育教案篇四
活動目的:
1、情感、態(tài)度與價值觀:
讓學生重視期末復習。保持良好的心理素質,充分地準備,保持自信,沉著應對。
2、知識與能力:
學會如何復習的方法,能獲得一些好的復習方案,邁向成功。
通過活動,了解考試對個人成長的重要性,體會感受考試成績是對你一學期的學習情況的鑒定,所以我們要高度的重視,不能掉以輕心。但也不要有過重的心理負擔,造成精神上壓力,可能對考試還會產生不好的影響。
3、過程與方法:
運用故事法、經驗介紹法、通過小組成員的獨立思考、討論交流等,使學生在情感心理等方面都得到提高。對自己的復習有一個總體規(guī)劃。
教學重點:
通過情感的交流,讓學生輕松應對考試,并對考試有一個正確的認識。
活動過程:
快樂的生活和學習是分不開的,當我們靜下心來,聆聽時間,猛然發(fā)現,期末考試已經悄然而至,學習生活也似乎變得緊張和忙碌起來。對于考試,樂觀的同學把它看成一次又一次的挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)中肯定自己,超越自己;而悲觀的同學則把它視為苦役,在苦役中消沉自己,丟失自我。在這里,我來講一個“帝王蛾”的故事。
在蛾子的世界里,有一種蛾子名叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭中度過的,當它的生命要發(fā)生飛躍時,它必須在這個及其狹小的洞口用力擠壓,如若不然,它便無法沖出洞口。而若是誰將洞口剪開,幼蟲雖然能毫無困難爬出,卻會永遠丟失飛翔的能力。那是為什么呢?那是因為只有通過用力擠壓,血液才能順利送到蛾翼的組織中去,惟有蛾翼有血,帝王蛾才能振翅飛翔。
在生活中,我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王,但是我們可以做自已的帝王!面臨考試時,別讓煩燥、不安侵蝕自己的內心,既然我們已經來到了這個洞口,既然現實告訴我們,也許你現在只有通過洞口才能飛翔,那么,我們就安然地勇敢地穿越這洞口,帶著呼嘯的風聲,攜著永不墜落的夢想,走出這一段也許有那么一些艱苦,有那么一些枯燥、乏味的歲月,從而擁有飛翔的快樂時刻。
同學們,面對日益臨近的考試,難免讓人既興奮又緊張。保持良好的心理素質,充分地準備,保持自信,沉著應對,你就一定能考出你的最佳水平。梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出。用一個好心情,用一種平常心去投入到期末復習迎考中。“暴風雨過后不一定會見彩虹,但是至少會萬里晴空”。
1、四人一小組討論交流每門功課的復習方法和經驗。
1)有效復習知識,查漏洞補不足:
2)養(yǎng)成良好習慣,提高學習質量
3)沉著應試,正常發(fā)揮考試時,首先是要合理地分配時間,先易后難,不要因為某一個題目浪費太多的時間;其次是要認真地讀題,分析題目的意思,找出關鍵的詞、句和已知條件,排除一些干擾因素,正確答題;第三是認真地檢查,不提前交卷。
勞逸結合,有善用腦
4)保證睡眠事半功倍
5)增加營養(yǎng)和鍛煉
2、小組代表分別發(fā)言,分別說說語文、數學、英語、科學的學習方法。
3、請學困生談談自己的一些困惑,同學一起來幫助他們。
4、制定期末目標,針對目標,你如何進行期末復習。
5、班主任小結。
二年級心理健康教育教案篇五
二、咨詢臺。
1、誰是大自然爺爺喜歡的孩子,為什么?學生可以點擊這些孩子的圖像,然后進行回答。
2、你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的,哪些不是大自然爺爺喜歡的?學生可以自由發(fā)言。
3、先給自己在大自然中的表現打上等級(甲、乙、丙、丁),再與同位交流為什么給自己評上這一等級,并取得對方認可。
4、老師總結:愛惜小生命,因為我們都是大自然的孩子。
三、活動區(qū)。
出示課件:連環(huán)畫《大熊想要什么?》。
大熊的家很漂亮,窗外有在大片樹林。但他還嫌不好,他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林,造起了新房子,大熊的新家更漂亮了,可是窗外沒有樹林。一天,大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋柜,哇!這是怎么回事?原來樹被砍光了,太陽把房子曬得跟烘箱一樣,雞蛋變成小雞了。春天,大熊開始種樹了,這回,大熊最想要的是一大片樹林。
1、說說大熊先想要的是什么,后來又想要什么?
2、你從大熊的故事中明白了什么?
3、教師總結:愛惜小生命,與其和諧共存,共建大自然美麗的家園。
4、組織學生表演課堂劇《大熊想要什么?》。
5、自編小故事,教師相機指導并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。
四、實踐園。
出示課件:“誰先獲得大自然爺爺贈予的花環(huán)”大棋盤。
1、學生觀看,教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。
2、學生分小組進行此項游戲,教師給每個小組發(fā)棋盤、骰子、棋子。
3、活動時,教師巡視,評出若干最先到達終點的同學。
4、教師請一兩位最先到達終點的同學談談他們如何到達終點的過程。
5、請學生自行設計與此類似的棋局,回家與父母同玩。
第十七學會問為什么。
二年級心理健康教育教案篇六
教學目的:幫助學生發(fā)現和認識自己生活中存在的不良習慣,培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風。教學重點:使學生發(fā)現和認識自己生活中存在的不良習慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。教學過程:
一、交待任務。
我們每個人都有一些自己的生活習慣,有的是好習慣,有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚,壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。
板書:改改你的壞習慣。
二、新授部分。
1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃?!闭f完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現只有一個她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。
師問:誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些生答:師板書:
師問:你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正。
小結學法:(略)。
2.觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意:)老師說今天的數學卷子,我已初步看了一遍,現在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結束時老師說:“同學們,老師是在做一個誠實測驗,如果你有不誠實的表現要改正。
看幻燈出示的問題,同桌討論后回答:
(1)小明這是一種什么壞習慣。
(2)不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣。
(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣。
(4)如果你有這其中的壞習慣,你打算怎么辦。
3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈:出示題:
(1)故事中小立有哪些壞習慣。
(2)這是哪方面的壞習慣。
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣。
(4)如果你有打算怎么辦。
用剛才學習前兩個內容的方法自學,小組討論,派一人回答。
4.說說你或你發(fā)現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣,你的改正措施。
三、總結。
1.問:通過這節(jié)的學習,你懂得了什么。
2.師總結:
每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣,并下決心糾正,就能不斷進步,健康成長。
板書設計:
改改你的壞習慣。
4.課題:七彩糖。
二年級心理健康教育教案篇七
知識技能:讓學生懂得人們都是不一樣的,每個人都是獨一無二的,都有短和長。
過程與方法:通過活動引導、幫助學生初步學習正確認識自己。
情感態(tài)度價值觀:能夠發(fā)揚自身優(yōu)點,正確認識關積極改正缺點。
讓學生懂得人和人都是不一樣的,每個人都是獨一無二的。
幫助學生發(fā)揚自身優(yōu)點,改正缺點。教學準備:課件,小鏡子。
一、預習提綱做自己我介紹,說出自己的特點。
二、導入。
1、請學生照照鏡子,仔細觀察自己的長相,然后說說自己長相特點。(引導學生認識到:每個人長相都不同)。
2、找2-3名同學做自我介紹(姓名、年齡、喜歡的顏色、動物、最喜歡的人、長處)。(引導學生認識到:每個人其他方面的不同)。
教師小結:同學們,我們通過照鏡子,做自我介紹,發(fā)現:每個人與別人都是不一樣的,都是獨一無二的。
三、主體活動引導學生認識獨一無二的自己。
1、請每位同學想一下自己的優(yōu)缺點(教師引導:比如,我喜歡唱歌,我不喜歡與他人交流,我愛幫助他人等),找2名同學發(fā)言。
2、請同桌交流下,互相說說對方的優(yōu)點、缺點(找2組同學發(fā)言)。
3、小結:每個人都不一樣,都有自己的優(yōu)點和缺點,我們應該發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,這樣,我們就是最棒的`自己了。
四、結束活動:
對照板書,總結新課:同學們,我們每個人都不一樣,都有短和長,我們要取長來補短,相信你是最棒的。
誦讀兒歌:我們不一樣,都有短和長。取長來補短,相信你最棒。現在大家要以實際行動,改正自己的缺點,彌補自己的不足。我要看誰的行動快,誰的進步最大?。?BR> 板書設計:獨一無二的自己。優(yōu)缺點。取長補短。
兒歌:我們不一樣,都有短和長。取長來補短,相信你最棒。
通過本課的學習,學生第一次深刻的認識到,自己是那樣的與眾不同,是世界上獨一無二的存在。無論自己身上存在什么缺點,同學們是否喜歡自己,自己看重自己、自己相信自己才是最重要的,只要自己肯努力,總會變成優(yōu)秀的對社會有用的人。尤其是那些平時感到自卑的學生,他們對自己的信心大大增強,紛紛給自己樹立了目標,準備迎頭趕上。
二年級心理健康教育教案篇八
教學目的:使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德;從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣;減輕父母的負擔,增強勞動觀念。
教學重點:養(yǎng)成愛勞動的習慣;掌握勞動的技巧。
教學難點:經常做家務。
教學過程:
一、導言。
同學們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。
二、質疑。
1.你們在家里做家務嗎經常做嗎。
2.能夠做哪些力所能及的家務勞動。
舉例說明。
三、表演。
具體內容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學習搞好就行了”。
討論:(1)小華和媽媽的做法對嗎。
(2)不對的地方應怎么做。
四、小品。
具體內容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學回來了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料。”奶奶趕緊說:“好好好,我馬上給你拿去”。
討論:小剛的做法對嗎他錯在哪里,他該怎么做。
五、幻燈出示判斷。
1.小明幫助爸爸抱柴。()。
2.五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。()。
3.媽媽不在家,小紅自己做飯。()。
4.劉麗高興時,就幫媽媽做家務,不高興時,就不做。()。
5.宋佳在班級愛勞動,在家就不干了。()。
六、通過剛才的學習,同學們有什么感受?
七、競賽。
1.整理書包比賽;。
2.以小組為單位,選學生參加做菜比賽;。
一組:做糖拌柿子;。
二組:黃瓜涼菜;。
三組:炒雞蛋。
八、總結。
這節(jié)課的學習,同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動,從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
九、教學后記。
全班同學都能夠幫助父母做家務,而且決心經常去做,并且做好。
板書設計:做家務的能手。
主動、經常做家務。
2
課題:不要明日復明日。
二年級心理健康教育教案篇九
教學過程:
一、導言。
同學們,你們喜歡故事嗎好,下面教師給大學講一個有趣的故事,故事的名字叫《寒號鳥》。
二、教師講故事(音樂配音)。
師:聽完故事,大家想一想,寒號鳥最后的結果怎樣為什么會有這樣的結果。
生:略。
師:這個故事聽了之后,你懂得了什么道理。
生:略。
三、情境表演。
1.舞臺一分為二,一半是教室,一半是學生冬冬的家。冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書桌。
2.一學生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,星期一、??;一學生扮演冬冬的同學,輪流找冬冬去玩,日歷從星期一開始展示。
教師(在教室里):同學們,今天的課外作業(yè)是第一課的練習題。
(冬冬從教室的書桌里取出一本練習冊,放在家里的書桌上。)。
同學甲:冬冬咱們出去打球吧!
冬冬:我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒,好吧,放在家里的書桌上)跟同學甲下場,然后回到舞臺中間。
日歷翻到星期二。
教師:同學們,今天的作業(yè)是第二課的練習題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)。
同學乙:冬冬咱們去公園玩吧!
冬冬:我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會兒,)好吧,明天再說,走,咱們玩去!
日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習冊,家里的書桌上疊放的練習冊,越來越高。
3.表演后:組織學生討論小品的意義,使學生認識辦什么事都要只爭朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當天應做完的事決不要放到明天去做。
古人早就知道了這種明日復明日的危害,編一首明日歌(幻燈出示)。
明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。
師講解,大家齊讀。
五、總結。
同學們,通過今天的學習,認識到拖拉作風的危害,養(yǎng)成良好的學習習慣,不要明日復明日。板書設計:
不要明日復明日。
明日復明日,
明日何其多。
我生待明日,
萬事成蹉跎。
二年級心理健康教育教案篇十
教學目的:
訓練學生認識基本的學習方法,懂得學習方法的意義和作用,養(yǎng)成良好的學習習慣。結合學習內容和要求,發(fā)現影響自己學習的主要問題,不斷選擇適合自己的學習方法。
教學過程:
(一)引入。
同學們,你們的學習成績如何,在學習上講究方法嗎?下面老師給你們講個小故事。
(二)學文明理。
1、聽了這個故事,你有什么想法?戈強的學習成績開始為什么總也上不去?后來為什么提高了?學生談談自己的看法,請幾個人回答。小結:看來只靠死記硬背是不行的,必須在理解的基礎上記憶,掌握一定的方法才行。
2、什么是學習方法?怎么樣才能掌握一定的學習方法呢?
a、學習分五個環(huán)節(jié),它們是:預習、聽課、作業(yè)、復習、考試。每個環(huán)節(jié)各有特點,各有不同的方法,只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學習方法,靈活運用,才能提高學習成績。
b、下面咱們搞一個小測試,符合你的情況的畫勾:誰來說說你畫的情況?指名找?guī)讉€人說。誰還知道一些沒有正確學習方法的現象?計劃性訓練應加強監(jiān)督和檢查。
c、小組討論:都可以用什么方法學習?如:計劃性訓練應加強監(jiān)督和檢查。預習:教給學生預習步驟:讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復習要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細審題、認真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創(chuàng)新。
(三)活動明理。
1、下面咱們做一個小測試,請你根據自己的情況,實事求是做出選擇。小組討論并派代表發(fā)言。我們一起做個小游戲:小貓釣魚。
2、下面幾種情況,請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話,并把它記下來。
(四)總結全課。
今天我們了解了幾種學習方法,希望大家能靈活運用,使自己在學習上取得更大進步。
二年級心理健康教育教案篇十一
出示圖片,生動講述牛頓小時候的故事。
偉大的科學家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。夜晚,看著天空,他會想到:月亮、星星為什么能持在天上呢?它們是運動著的,可為什么不要撞呢?看到蘋果熟了,掉到地上,他又會思考:為什么蘋果一定會掉向地面呢?就是這樣一個愛問為什么的牛頓,經過不斷的研究探索,最后成為了一名偉大的科學家,為人類發(fā)展作出了巨大的貢獻。
二、咨詢臺。
1、“為什么牛頓會成為一位偉大的科學家呢?”學生自由發(fā)言。-----他從小善于觀察,喜歡提問,而且勤于思考,不斷探索。
2、“你想學習得更好,變得更聰明嗎?那么就要學會觀察,學會提問。”
2、要想進步就要先了解自己。
4、做一做“心理小測試”然后告訴學生:如果你選擇的是“會”,那么你是一個好學善問的孩子,希望你能繼續(xù)這樣堅持下去,在活動和實踐中爭取做得更好。如果你選擇的是“不會”,也沒關系,跟著老師和同學在活動和實踐中即去學會思考、學會提問、學會自己尋找答案,你一定會發(fā)現自己進步不小哦!
三、活動區(qū)。
1、用氣球現場做一次這個小實驗(可教師做,也可點名讓同學來做),要求學生仔細觀察每一個環(huán)節(jié),然后讓學生自由提問,并將問題寫下來。---對能提出明確問題的同學進行鼓勵。
2、分小組說一說,自己是否知道一些關于這方面的知識。
3、通過教師和學生共同的討論,小結:當氣球在毛衣上磨擦后,就會獲得靜電。而兩只氣球都經過了磨擦,所以帶有同一性質的電荷,此時互相之間就會產生排斥力,因此兩只氣球分開。過一會兒,靜電就會消失,,兩只氣球就又會恢復原狀了。
四、實踐園。
二年級心理健康教育教案篇十二
教學目標:
1、懂得調控自已的情緒對于個人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒,持續(xù)用心、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人,關注他人的感受,適時適當地表達個人的情緒。
2、逐步掌握一些情緒調節(jié)的有效方法,構成自我調適,自我控制的潛力,能夠較理智地調控自已的情緒。
3、了解兒童時期易于波動、不穩(wěn)定的特點,明白情緒需要個人主動調控的道理。學會情緒調控的一些有效方法。
教學重點和難點:學會排解不良情,在自我喜怒哀樂時,不忘關心他人。
教學準備:
一些反映不一樣情緒的圖片。
教學過程:。
一、暖身活動:(5分鐘)。
大風吹,小風吹,臺風吹:活動程序:所有人圍成一個圓圈,先由一人站在團體中說:“大風吹?!?,旁人問:“吹什么?”,如果那人說:“吹穿紅衣服的人?!保敲此写┘t衣服人就務必離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進行活動。如果說:“小風吹?!本头粗M行。如果說:“臺風吹?!眲t所有人都需要離開位子重新尋找。
二、主題活動:(30—35分鐘)。
(一)正常的情緒是人們心理活動的反應。
導入:在我們的學習和生活中,有些事情會讓我們產生高興或不高興的情緒,這些情緒正常嗎它們會給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想:。
出示圖片:小明和小紅的情緒表現。
分小組合作討論交流,最終抽代表匯報。
總結出:情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的。
同樣一件事,會因所持的人生態(tài)度不一樣而有不一樣的感受。要想用心地對待生活,就應改變自我的觀念,使自我能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題。另外,生活的視角也需要調整。人的眼睛就像是一部攝像機,隨時拍攝生活的各個場面,如果不調整“拍攝”的視角,總是悲觀地盯著生活中的陰暗面,看不到光明的一面,就會感到煩躁、憂愁、焦慮,許多不良情緒就會產生。如果你能夠關注生活中用心的、完美的一面,你就會從中體會到生活的完美,從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會在潛移默化中構成。
(三)排解不良情緒。
(情景):小明畫畫十分好,曾獲得美術比賽一等獎,他是班級的宣傳委員。一天中午,他正在出版報,很多同學圍觀,不少同學贊嘆,小明聽后心里美滋滋的,臉上始終洋溢著微笑,畫得更起勁。這時,小剛過來,對板報提出了一些批評,小明不高興了,回頭生氣地看著小剛,小剛還在說,小明扔下粉筆,沖著小剛大聲地說:“你行,我不干了。”剩下小剛和其他同學尷尬地站在那里。
總結:小學生情緒容易沖動,多隨情境的變化而變化,“破涕為笑”之類的表現時常見到。
討論:小學生情緒的特點會對我們產生那些不良影響?
多變的情緒,不能使我們專心做事;這不僅僅影響自我的精神狀態(tài),并且影響人際交往。甚至有些小學生不能擺脫情緒的干擾,憑著一時的沖動,做出一些違紀、違法的事情。所以,我們更就應對情緒進行調節(jié)。
此刻大家想想自我在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過請舉例說明.
活動:1、煩惱大本營。
例:1、和朋友鬧矛盾,他誤會了我,我十分痛苦;
2、考試成績不夢想,感到悲哀;
3、教師表揚別人而自我不如別人,嫉妒他人;
4、父母、教師批評自我,情緒煩悶;
5、別人有好朋友,自我沒有,感到郁悶;
6、別人在背后說自我壞話,心生怨恨;
7、上課回答問題出錯,覺得自我好笨;
(給學生幾分鐘時間,讓他們“傾訴”,同時我們教師可明白他們的真實心理)。
2.活動名稱:煩惱大拍賣。
師:一節(jié)課時間畢竟有限,這個“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結束,如果大家還有什么要跟我說,能夠寫在本子上。
過程:分組競賽。學生大膽發(fā)言,各抒己見,且言之有理。
預設目的:
1、讓學生理解我們兒童時期情緒的主要特點:學生情緒容易沖動,多隨情境的變化而變化。
2、講解在有不良情緒后的一些常用的調節(jié)方法:心理放松法(如深呼吸,笑樂放松法,肌肉放松法等)、注意力轉移法、合理發(fā)泄法、理智控制法、升華法、心理換位法、自我激勵瑜自我暗示等。
3、明白情緒是能夠調節(jié)的,是能夠控制的。
(四)喜怒哀樂,不忘關心他人。
創(chuàng)設情境,分析交流(課件展示)。
教師提問:他們的情緒表達適宜嗎?為什么?
小組討論:
1、在你悲哀難過時,有沒有人安慰過你?
2、你是否也很善解人意,照顧過別人的情緒?
3、在我們表達自我情緒時,怎樣照顧別人的情緒,做一個善解人意的人?
三、活動總結:這天我們共同探討了關于情緒調節(jié)的話題,從活動中同學們明白了情緒是人們心理活動的反應,不正常的情緒會給自我?guī)聿灰粯映潭鹊挠绊懀谕蠹覍W會運用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒,僅有這樣你的生活才會永遠充滿陽光。
輔導推薦:1、正確認識地震等自然災難。
2、學會調節(jié)這種恐慌情緒。
學生討論:我們該如何克服這種恐慌情緒呢?
講解方法:
第一步:把能引起你緊張、恐懼的各種場面,按由輕到重依次列成表(越具體、細節(jié)越好),分別抄到不一樣的卡片上,把最不令你恐懼的場面放在最前面,把最令你恐懼的放在最終面,卡片按順序依次排列好。
第二步:進行松弛訓練。方法為坐在一個舒服的座位上,有規(guī)律地深呼吸,讓全身放松。進入松弛狀態(tài)后,拿出上述系列卡片的第一張,想像上頭的情景,想像得越逼真、越鮮明越好。
第三步:如果你覺得有點不安、緊張和害怕,就停下來莫再想像,做深呼吸使自我再度松弛下來。完全松弛后,重新想像剛才失敗的情景。若不安和緊張再次發(fā)生,就再停止后放松,如此反復,直至卡片上的情景不會再使你不安和緊張為止。
第四步:按同樣方法繼續(xù)下一個更使你恐懼的場面(下一張卡片)。注意,每進入下一張卡片的想像,都要以你在想像上一張卡片時不再感到不安和緊張為標準,否則,不得進入下一個階段。
第五步:當你想像最令你恐懼的場面也不感到臉紅時,便可再按由輕至重的順序進行現場鍛煉,若在現場出現不安和緊張,亦同樣讓自我做深呼吸放松來對抗,直至不再恐懼、緊張為止。
學生按上述方法進行練習,直到感覺情緒舒暢為止。
二年級心理健康教育教案篇十三
幫助學生明確學習目的,懂得“天才出于勤奮”的道理。
(一)、導入。
同學們,我們班在校內外舉辦的各種比賽中有哪些同學獲過獎?介紹給大家,說說你們的感受,你們認為他們取得成績的原因是什么?是天分嗎?(討論)。
出示課題:“天才出于勤奮”。
(二)、講授新課。
1、你的學習狀況,談談你認為學習是苦還是樂?
2、你認為學習好壞與什么因素有關?
3、你知道愛因斯坦(達爾文、童第周等)的故事嗎?你認為他們是天才嗎?為什么?
4、小組活動。
a、聽“方仲永的故事”。
b、你認為小仲永是天才嗎?你知道后來怎樣嗎?你認為他沒有成才的原因是什么?
(三)活動明理。
建議利用班活動時間召開“名人故事會”,介紹他們的成才之路。
(四)總結全課。
通過今天這節(jié)課,我們認識了許多名人,知道了他們在成才路上付出的艱辛,使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣:“我哪有什么天才,我是把別人喝咖啡的工夫,都用在了學習上。”祝愿同學們在成才的道路上不斷努力,取得成功。
二年級心理健康教育教案篇十四
教師:今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)。
2.學文明理。
提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?/。
(學回答后教師小結)。
教師:同學們說得很好,麥克斯韋對什么事情都好奇,都想知道究竟,這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣,麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。
許多有成就的人,他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。
(學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事)。
教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學們說說看書的想法。(學生自由發(fā)言)。
3.活動明理。
(1)請同學們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。
(2)做個放松小游戲。
出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。
(3)誰來幫助蘋果娃娃。
分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
(4)開個小擂臺賽。
分別出示口算比賽題,每次兩名同學比賽,看誰能當擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。
(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課,想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。
4.總結全課。
同學們喜歡今天的學習嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長,他們的學習興趣,并請你的家長和你一起動腦筋,找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。
二年級心理健康教育教案篇十五
教師:請同學們分組討論以下三個問題,然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為:
a、路娜怎樣把快樂帶給別人?
b、你向李素麗阿姨學習什么?
c、你想做一個把快樂帶給大家的人嗎?
目的是讓同學們知道向李素麗阿姨和路娜同學學習什么,鼓勵學生做一個把快樂帶給別人的人。
2、想想說說。
目的是讓學生以實際行動,把快樂帶給自己周圍的人。
3、觀察論談。
教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,并寫在紙板上掛到黑板上。
教師:我現在請一位同學扮演紅紅,請一位同學扮演媽媽,我旁白,我們三上人把紙板上的故事念一遍。
目的是讓學生用學過的知識來判斷紅紅的做法對與不對。
4、想想談談。
教師在黑板上寫出三個問題:
a、你知道爸爸媽媽最喜歡什么?他們什么時候最高興?
b、你何時幫助同學解決了困難,當時你的心情如何?
c、被你幫助的同學為取得成功而快樂時,你有什么感受?
教師:請大家想一分鐘后,再談談上面三個問題。
目的是讓同學談談自己幫助別人后的情感體驗。
5、想想填填。
教師:(讓學生把書翻到指定頁)先默讀一遍,然后在空白橫線上填上適當的字。
通過填字游戲,了解學生對所學知識的理解程度。
四、實踐指導。
二年級心理健康教育教案篇十六
使學生了解自己的長處和短處,學會正確評價自己和他人。
(一)導入。
在生活中我們看到,有的同學總是高估自我,自以為是,驕傲自滿;有的同學又總是低估自我,覺得自己什么都不行,產生自卑心理,喪失信心和意志。這些不正確的'評價和認識,往往會影響自己的進步和發(fā)展。為了更好地認識自我和他人,今天我們學習新的一課《知已知彼進步快》。
(二)學文明理。
學生回答后,教師小結。
它們的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的長處,沒看到自己的短處。它們只有取長補短,才能把事情辦好。
2、[咨詢臺]講了七種能力,人有哪七種能力呢?這七種能力是不是每個人都具備呢?
七種能力是:a、語言表達能力。b、數學邏輯能力。c、音樂能力。d、空間關系能力。e、身體運動能力。f、人際交往能力。g、自我省思能力。以上七種能力不是每個人都很強。一般人都有兩三項比較強,另外兩三項又比較弱。這就說明,我們每個人不可能都是優(yōu)點,應該全面認識自我和他人,才能相互學習,取長補短。
(四)活動明理。
活動:同學們心目中的我。
步驟:
a、將全班同學分成6組,這主要是為了發(fā)言廣泛,使更多的同學受到評價。
b、每位同學輪流到中央,接受同學的評價。評價是只說優(yōu)點,不說缺點,但要實事求事,不要夸大事實。
c、組內同學一人表述一句對該同學的優(yōu)點或長處的稱贊,其他同學可以補充。
d、受評價者聽完同學們的鼓勵后,要說說自己的缺點和今后的打算。
為使這項活動能夠搞好,教師可以找一個同學到前邊先做示范。
教師小結:我們每個人都有優(yōu)點和缺點,都有自尊心,都要求進步,但我們要一分為二地看自己,要找出自己的不足,才能繼續(xù)前進。
(五)總結全課。
二年級心理健康教育教案篇十七
第一課培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
教學目的:
1)通過教學讓學生了解到廣泛的興趣愛好對我們生活和學習有什么影響。
2)怎樣才能培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
教學課時:1課時。
教學過程:
一、引入新課。
二、廣泛的興趣愛好對我們生活和學習的影響。
以故事的形式羅列古今中外名人的各種興趣愛好。
廣泛的興趣愛好可以使我們的開闊眼界,陶冶情操,增長知識,還能緩解由學習帶來的緊張。豐富多彩的興趣愛好,不僅可以使我們的業(yè)余生活充滿了樂趣,使他們工作起來精力充沛。
三、如何培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
1)要根據自己的實際情況選擇一種或幾種愛好,不能好高騖遠。
2)培養(yǎng)廣泛的興趣愛好要持之以恒。
四、結合自身談談自己的愛好和興趣是什么,為什么會喜歡它。
教學后記:。
通過教學讓學生了解到廣泛的興趣愛好對我們生活和學習有什么影響。怎樣才能培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
第二課心靈的“窗戶”——眼。
(一)教學目的:1)了解眼睛各部分的名稱和功能。
2)得眼睛為什么能看見東西?
教學課時:1課時。
教學過程:
一、引入新課。
二、出示圖片和視頻。讓學生明白眼睛各部分的名稱,所在位置和功能。
三、借助圖片學生能指出眼睛各部分的名稱,說出它的功能。
四、眼睛為什么樣能看見東西?
光線進入眼內,能過一系列透明的屈光組織的調節(jié),使影像形成在視網膜上,再由視神經偉過到大腦,于是,產生了人的視覺。
教學后記:。
(二)教學目的:1)通過教學讓學生明白近視眼形成的原因。
2)如何保護視力。
教學課時:1課時。
教學過程:
一、引入新課。
二、什么是“正視眼”?(借助圖說明)。
眼睛之所以能看清外界遠近的東西,是因為物體正好落在視網膜上。這是正常的視力,叫正視眼。
三、什么是“遠視眼”“近視眼”?(借助圖說明)。
如果眼軸過短,看東西時物像落在視網膜后方,看遠看近都不清楚。需要配戴凸鏡來矯正。如何眼軸過長或角膜凸度過大,使遠處物像落在視網膜前方,因此看東西模糊不清,這是真性近視,需要配戴凹鏡來矯正。如果是由于用眼不衛(wèi)生,眼睛長期近距離地緊張工作,導致的眼睛模糊不清,這就是假性近視。
四、課堂活動。
觀察凸鏡和凹鏡。
教學后記:。
通過教學讓學生明白了近視眼形成的原因。如何保護視力。
第四課皮膚的自述。
教學目的:通過教學讓學生了解皮膚作用及如何保護皮膚。
教學課時:1課時。
教學過程:
一、引入新課。
二、皮膚的作用。
皮膚具有保護、分泌、排調節(jié)體溫和感受刺激的作用。
三、皮膚的組成及各部分的功能。
皮膚共分為三層:表皮、真皮和皮下組織。
四、皮膚的保護。
1)講究衛(wèi)生,加強鍛煉。
2)多吃含蛋白質手食物。
五、結合自己談談是如何保護皮膚。
教學后記:。
讓學生了解皮膚作用及如何保護皮膚。
第五課人體的感覺器官。
一、教學目標:知道有視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺五種感覺功能,并通過它們了解外界,從而把自己和外界聯(lián)系起來。
二、教學重點:了解五種感覺功能和保護各種感覺器官。
三、教學時間:1課時。
四、教學過程;
1、新課引入。
2、觀察討論:怎樣才能有這些感覺?
3、活動與討論:
(1)、閉眼,憑感覺器官辨別不同的物體:乒乓球、樟腦丸、手表、藥丸、口琴。
(2)、如何保護各種感覺器官?
教學后記:。
知道有視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺五種感覺功能,并通過它們了解外界,從而把自己和外界聯(lián)系起來。
第六課生命在于運動。
一、教學目標;使學生知道運動不僅能增強體質,促進發(fā)育,還能為一生的健康打下良好基礎激發(fā)并培養(yǎng)學生積極參加體育運動。
二、教學重點:了解運動給我們帶來的好處并結合自己實際談談體會。
三、教學過程:
1、新課引入。
2、運動帶來的益處:
(1)、促進呼吸器官發(fā)達,胸腔容量增大,肺活量增加,心臟容血增多,心血管功能增強。
(2)、使兒童少年骨骼增長快。
(3)、提高大腦神經的靈活反應性。
(4)、有利于身心健康。
3、看一看,想一想,講一講。
4、說說你喜歡哪些運動項目?運動有哪些好處?談談自己的體會。
5、總結。
6、食物熱量的比較。
教學后記:。
使學生知道運動不僅能增強體質,促進發(fā)育,還能為一生的健康打下良好基礎激發(fā)并培養(yǎng)學生積極參加體育運動。
第七課食物熱量的比較。
一、教學目標:
1、了解人每天生活、學習依靠消耗熱能來進行。
2、熱能主要是從糖、脂肪、蛋白質中獲得。
3、在飲食中我們要保持的收支平衡。
二、教學重點:保持飲食中熱能的收支平衡。
三、教學時間:1課時。
四、教學過程。
1、新課引入。
2、熱能是從哪里獲得?
3、蛋白質:構成機體組織,并負責它們的生長、更新,并擔保著促進大腦活動,提高抗病能力等任務。
脂肪:是熱能最高的營養(yǎng)。
糖:人體熱能的主要來源。
4、總結:如果熱能收支不均,各種疾病就會接踵而來,因此在飲食中,要保持熱能的收支平衡。
教學后記:。
了解了人每天生活、學習依靠消耗熱能來進行。熱能主要是從糖、脂肪、蛋白質中獲得。在飲食中我們要保持的收支平衡。
第八課飲食與肥胖。
一、教學目標:
1、正確的飲食便會有健康的體魄。
2、肥胖與不良的飲食習慣緊密相關。
二、教學重點:養(yǎng)成良好的飲食習慣。
三、教學時間:1課時。
四、教學過程:
1、引言導入新課。
2、教師讀短文。
3、學生自由讀。
4、分小組討論:
(1)文中的小迷糊爬山為什么會掉隊?
(2)除了文中提到的良好的飲食習慣外,你還知道哪些?
(3)討論:結合實際談談你今后會怎樣飲食?
5、總結。
教學后記:。
正確的飲食便會有健康的體魄。肥胖與不良的飲食習慣緊密相關。
第九課天氣與健康。
一、教學目標:
1、了解天氣與人們情緒和健康的密切關系。
2、了解怎樣觀察天氣的方法和能力。
3、搜集關于天氣的氣象諺語。
二、教學重點:
了解怎樣觀察天氣的方法和能力。
三、教學時間:
1課時。
四、教學過程:
1、新課引入。
2、觀察圖畫,了解天氣與人們情緒和健康有什么密切關系?
3、要養(yǎng)成每天收聽天氣預報的好習慣,做好對氣候驟變的準備和預防,使身體少受不良氣候的影響。
4、了解一年四季應注意事項:
夏:防中暑。
冬:防凍傷。
春、秋:既防中暑,又防凍傷。
5、收集氣象諺語:
如“風后暖,雪后寒”等。
教學后記:。
了解了天氣與人們情緒和健康的密切關系,怎樣觀察天氣的方法和能力。搜集關于天氣的氣象諺語。
第十課生活小事不小。
一、教學目標:
1、了解人們生活中都有哪些生活小事。
2、了解生活中哪些是不良的生活習慣。
3、了解不良生活習慣對身體健康的影響。
二、教學重點:
了解生活中哪些是不良的生活習慣。
三、教學時間:
1課時。
四、教學過程:
1、新課引入。
2、觀察圖畫,了解生活中哪些是不良的生活習慣?
3、說說生活中有哪些不良的生活習慣:
不吃早餐空腹鍛煉吃過熟食物吃完飯就睡覺瞇眼看東西……。
4、說說不良生活習慣對身體健康的影響。
5、說說自己今后在生活應該怎樣樣成好的生活習慣。
教學后記:。
了解人們生活中都有哪些生活小事。了解生活中哪些是不良的生活習慣。了解不良生活習慣對身體健康的影響。
第十一課培養(yǎng)自我愉悅的心情。
一、教學目標:
1、了解什么是“自我愉悅”?
2、怎樣才能得到快樂呢?
3、與大家分享你最快樂的一件事。
二、教學重點:
了解怎樣才能得到快樂的好方法。
三、教學時間:
1課時。
四、教學過程:
1、新課引入。
2、觀察圖畫,了解快樂地生活的無數好處。
3、說說生活中怎樣才能得到快樂呢?
從辛勤耕耘中得到快樂。
從成功中得到快樂。
從關心人幫助人中得到快樂。
從良好的興趣中得到快樂。
忘記不愉快的人和事,?;貞浭鼓憧鞓返娜撕褪隆?BR> 常對自己說:“我是世界上最快樂的人。”
4、與大家分享你最快樂的一件事。
教學后記:。
了解什么是“自我愉悅”.怎樣才能得到快樂呢.與大家分享你最快樂的一件事。
第十二課預防凍瘡。
一、教學目標:
1、了解什么是“凍瘡”?
2、了解凍瘡將給人體造成怎樣的傷害?
3、怎樣預防凍瘡和手足裂口?
二、教學重點:
怎樣預防凍瘡和手足裂口?
三、教學時間:
1課時。
四、教學過程:
1、新課引入。
2、了解什么是“凍瘡”?
3、怎樣預防凍瘡?
預防凍瘡主要是加強鍛煉、注意保暖。
3、了解什么是“手足裂口”?
4、怎樣預防手足裂口?
預防手足裂口,應注意保暖。
5、總結。
教學后記:。
了解了什么是“凍瘡”.凍瘡將給人體造成怎樣的傷害.怎樣預防凍瘡和手足裂口。
二年級心理健康教育教案篇十八
教學目的:
1、了解乳牙、恒牙及六齡齒。
2、知道如何保護好六齡齒。
教學重點難點:
1、了解六齡齒在恒牙模圖上的位置。
2、怎樣保護六齡齒教學過程:
一、故事導入講述乳牙換牙的故事。
二、介紹六齡齒。
1、區(qū)分乳牙與六齡齒。
2、同桌互相看看對方口腔里的六齡齒。
三、老師結合班級學生牙齒情況講解六齡齒的有關小知識。
1、檢查學生牙齒。
2、結合實例講解六齡齒為什么愛生病。
3、怎樣保護好六齡齒。
四、總結:
1、這節(jié)課你學到什么知識?
2、討論:你將怎樣保護六齡齒?
第3課學會正確的刷牙教學目的:
1、明確牙齒是重要的器官。
2、知道蛀牙的危害,并能努力做到預防蛀牙。
3、掌握正確的刷牙方法。
教學重點難點:練習并掌握正確的刷牙方法教學過程:
一、說話引入。
1、師:小朋友們,今天老師要給大家講個小猴淘淘的故事。仔細聽,你從故事中知道了什么?(師講故事)。
2、師:誰來說?(指名說)。
3、師:小朋友們,張大嘴巴跟我說“a”。(生齊說)。
4、老師看到有的小朋友有著一口整齊潔白的牙齒,非常漂亮;有的小朋友正是換牙的時候,一張嘴就露出了幾個小窟窿;有的小朋友的牙齒黑黑的,可不好看呀,這些牙齒叫做——蛀牙!(生齊說)誰來告訴大家蛀牙的危害。(指名說蛀牙的危害)。
5、讓我們一起來牢記蛀牙的危害,念念兒歌。(齊背、配動作)小小蛀牙危害大,細菌生長酸形成,不知不覺牙變黑,冷熱酸甜牙齒疼,飲用食物困難多,叫苦不迭為時晚,為時晚。
二、教學刷牙方法。
1、我們如何保護牙齒健康呢?正確的刷牙方法是關鍵。
2、請大家眼睛看,耳朵聽,用心記。師講述刷牙方法,邊說邊用牙刷演示:
4)刷前牙內側面時,用刷毛前端短距離上下刷;5)每顆牙至少刷五次;
6)刷舌頭能夠幫助消除舌頭上的細菌,保持口氣清新。
4、掌握刷牙的正確方法非常重要。小牙刷動起來,師生配合念兒歌。(四組分別起立)。
師:唰唰唰,上邊的牙齒怎么刷?
生:唰唰唰,上邊的牙齒向下刷。(第一組)師:唰唰唰,下邊的牙齒怎么刷?
生:唰唰唰,下邊的牙齒向上刷。(第二組)師:唰唰唰,牙齒的咬合面怎么刷?
生:唰唰唰,牙齒的咬合面來回刷。(第三、四組)。
5、每天早晚兩次刷牙不能忘,不讓細菌在牙齒中生長。聽,歡快的刷牙歌唱起來了,讓我們一起舞動我們的小牙刷吧。(全體起立,跳《刷牙歌》)。
7、齊讀兒歌。
小小牙刷手中拿,早起晚睡都要刷;小牙刷,輕輕刷,從上往下都要刷;從下往上仔細刷,里里外外都要刷;爸爸媽媽把我夸,是講衛(wèi)生的好學生。
三、總結。
在今后的護齒課上,我們將繼續(xù)了解保護牙齒的更多的方法。因為牙齒是非常重要的器官,我們每天都需要它們。
第4課定期體檢。
教學目的:
1、明確定期體檢的必要性。
2、知道體檢哪些項目。
3、了解定期體檢前后應注意什么。教學重點難點:定期體檢的重要性教學過程:
一、導入:
1、我們?yōu)槭裁匆w檢呢?
2、體檢可以使我們了解自己的身體是否健康。
三、體檢前、時、后應注意什么。
四、如果體檢時發(fā)現自己身體不夠健康就應到醫(yī)院做進一步檢查或治療。
第5課坐立走臥健與美。
教學目的:
1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌、正確姿勢有利于健康。
2、能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。
3、培養(yǎng)學生熱愛生命、積極向上的情感和態(tài)度。教學重難點:掌握正確的坐、立、走姿勢。教學過程:
一、導入:
你知道這些人們在做什么嗎?(鍛煉身體)無論男女老少,無論生活在什么追問:
地方,人們都可以采取各種不同的方法鍛煉身體。
二、新授。
1、你的“坐、立、走”姿勢正確嗎?
請二生表演坐、立、走,評一評,誰做得更好?
2、注意要點:坐如鐘,身子正;腿并攏,腳放平。立如松,挺胸膛;抬起頭,看前方。走如風,腳步輕;頭不搖,身不晃。
3、我們一起來練一練坐、立、走,看看誰的姿勢正確,有精神?;顒樱哼呑x兒歌,邊做好動作?!靶⊥饶_跟站一起,雙肩后腦靠整齊”。
4、說一說:坐立走姿勢的正確與錯誤對我們有什么影響?看圖說話??偨Y:從小就正確地坐立走姿勢,長大了才會有好舉止、好風度;坐立走姿勢的正確不僅有益于身體健康,而且也是對別人的尊重。
5、比賽。比比誰的姿勢美?
三、小結。
第6課怎樣睡得好。
教學過程:
一、導入新課小朋友,現在大家已經是一年級的小學生了,我們天天都睡覺,睡覺是每天必不可少的生活內容。如果睡覺不好,那么我們什么活都干不好,學習成績也不好,因此我們一定要知道怎樣睡覺是良好的睡覺習慣,這樣才能使我們每天都有精神學得好。
二、教授新課。
1、提問:小朋友是什么時候睡覺的,是什么時候起床的?他們中午睡不睡覺?早睡早起身體好,十個小時不能少;天天中午要休息,夏天午睡很重要;生活規(guī)律睡眠足,身體健康學習好。小結:小朋友是晚上八點半就睡覺的,早上六點半就起床的,中午還睡一個好好的午覺。
2、提問:你們晚上幾點鐘睡覺?早上幾點起床?中午是不是好好地睡覺?小結:我們要向早睡早起的同學學習,這樣才能身體好,學習好。
三、討論:
一天睡幾個小時才能休息好?
四、總結全文我們小學生要養(yǎng)成良好的生活作息規(guī)律,這樣才能學習好,身體好。
第7課改掉不良習慣。
教學目的:
通過本課學習,使學生了解哪些是不良習慣,要改掉不良的習慣,保證自己的健康。
教學重點難點:了解哪些習慣是不良習慣,改掉不良習慣教學過程:
一、導入新課。
小朋友們,我們現在是一年級的學生了,要知道哪些行為是良好的衛(wèi)生習慣,哪些行為是不好的習慣。再改掉不好的習慣,才能使自己健康地長大,使自己不得病、少得病。
二、教授新課。
1、出示圖片。
提問:圖上的小朋友在干什么?小結:鉛筆、指甲不能咬,挖鼻揉眼不衛(wèi)生,趴著睡覺更不好。
2、調查學生實際情況,針對實際指出不足提問:說一說你們都有些什么不好的習慣?小結:你們要去除這些不好的衛(wèi)生習慣。
3、讀兒歌鉛筆指甲不能咬,挖鼻揉眼不衛(wèi)生,趴著睡覺更不好,講究衛(wèi)生不得病。
4、討論:
我們準備怎樣糾正自己的不良習慣?
三、總結全文。
我們現在都是小學生,要知道哪些是不好的衛(wèi)生習慣,要改掉這些不好的衛(wèi)生習慣。
第8課一日三餐定時定量。
教學目的:
1、使學生懂得良好的飲食衛(wèi)生習慣與營養(yǎng),發(fā)育和預防“病從口入”有密切關系。
2、從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習慣。
教學重點:讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義。教學難點:讓學生養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學過程:
一、引入:上一段時間,各位同學已學了不少衛(wèi)生知識,今天老師準備和你們一起學習如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。(板書課題)。
二.學生表演小品。
這位同學表演得精彩嗎?大家回想一下,剛才那位同學為什么會肚子疼?
拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。
如果同學們也暴飲暴食,小小的胃一下子裝得滿滿的,腸和胃負擔過重,引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃,像花生、核桃、水果等可以增加營養(yǎng)的攝入,就可以吃一點。但買食品時要注意生產日期和有效期,過了期的食物就不要吃了,否則就會象剛才那位同學那樣。
三、討論。
1.問:小朋友什么時候吃早餐,午餐,晚餐?
師:這就是要求同學們一日三餐要定時定量。
(并解釋“定時定量”)。
2.問答題(小黑板))“早上時間太緊張,可以不吃早餐?!睂??為什么?
學生分組討論。
師:經過一夜的消化,早上起來肚子已空空的,如果不吃早餐,挨餓上課。而上午課時多,活動多,體力消耗大,熱量一下子供應不上,就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病,所以早餐不但要吃,還要吃得好,要吃有豐富蛋白質的食物,如:牛奶加面包或者雞蛋更好。)“一日三餐哪一餐最主要?為什么?”
學生分組討論。
師:上午體內的熱量消耗大,需要得到補充,而且還要為下午的學習活動做準備,所以午餐要吃飽。而晚餐吃得太多,會影響睡眠。所以不要吃得太飽。但如果晚上有很多事情要做,要幫媽媽洗碗掃地,還要學習,那晚餐要吃得較好。
四.討論。
1.小朋友拿著飯碗睜大眼睛,正在收看“叮當”這個節(jié)目,這時大雄被肥仔捉住打,圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊:叮當跑快點。
2.“吃飯時看電視,對嗎?”
學生分組討論。
傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收,這樣是不衛(wèi)生的,你們是這樣吃飯嗎?所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習慣。
五.兒歌:
飲食衛(wèi)生要做到:一日三餐,定時定量,不偏食,不挑食。早餐吃得好,午餐吃得飽,晚餐吃得少。
暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習慣,身體健康又強壯。
六.總結。
1、我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體,才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起,我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
2、為什么三餐要定時定量?
第9課交通也有法人人要遵守。
教學目的:
通過本課學習,使學生知道上學、放學的路上要多注意安全。教學重難點:知道交通也有法,人人要遵守。教學過程:
一、導入新課。
小朋友,你們知道上學、放學時是高峰時期,所以大家要注意交通安全。
二、教授新課。
1、出示圖片。
提問:小朋友你們認識這些標志嗎?小結:馬路上,車多、人多。行人要靠右走,不追逐,不打鬧。過馬路時,先看左,后看右,要走人行道。
2、出示圖片。
提問:圖上的小朋友做得對嗎?小結:他做得不對,不能翻越欄桿。
3、出示圖片。
提問:圖上的小朋友做得對嗎?小結:他做得對,要和媽媽一起過馬路。
4、出示圖片。
提問:圖上的小朋友做得對嗎?小結:他做得不對,騎車時不能打傘。
5、出示圖片。
提問:圖上的小朋友做得對嗎?小結:他做得不對,不能在馬路上踢球。
三、總結全文。
1、這節(jié)課你學會了什么?
2、平時我們還要注意哪些事項?第10課學會合作。
教學目的:
通過本課學習,使學生知道團結的力量,學會合作。教學重難點:在平時的學習與生活中學會與他人合作。教學過程:
一、導入新課。
1、游戲:兩人三足走。
2、板書課題。
二、教授新課。
1、討論:
剛才的游戲怎樣才能走得快?為什么有的人摔倒了?
如果你光想自己走得快,不和同伴配合,會怎樣呢?學生各抒己見后老師小結。
2、討論:
4、小組討論:
學校要舉行跳繩比賽,我班怎樣才能得第一?1)合理分工2)合作練習。
三、總結全文。
1、這節(jié)課你學會了什么?
2、平時我們在家里是怎樣與父母合作的?
二年級心理健康教育教案篇十九
1、不講粗話臟話。
教學目的:使學生講粗話臟話的壞處。從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習慣。
教學重點:從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習慣。教學難點:能對不講粗話臟話的現象指出。教學用具:媒體、黑板教學內容及過程:
一、說說生活中聽到的講粗話臟話的現象。
1、我們生活的學校、小區(qū)、馬路、公園等場所,你碰到過誰講粗話臟話的事情嗎?
2、這樣的行為對嗎?我們應該怎樣?
二、了解講粗話臟話的壞處。
1、說粗話臟話會影響人與人之間的交往,又影響自己的形象。
2、講臟話和粗話是一個人的不文明標志,也不會贏得他人的尊重。
三、落實行動。
1、我們小學生該如何做?(1)對長輩要禮貌,說您(2)需要別人幫助要說“請”(3)得到別人的幫助說“謝謝”(4)給別人帶來麻煩說“對不起”
2、遇到講粗話臟話又該怎么做?
2、噴嚏唾沫不亂飛。
教學目的:使學生了解噴嚏唾沫中有很多細菌,易于傳染疾病,給他人健康帶來危害。教育學生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習慣。
教學重點:從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習慣。
教學難點:能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽,能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
教學用具:媒體、黑板教學內容及過程:
一、說說生活中看到的、聽到的亂吐痰亂打噴嚏的現象。
1、我們生活的學校、小區(qū)、馬路、公園等場所,你碰到過亂吐痰亂打噴嚏的事情嗎?
2、這樣的行為對嗎?我們應該怎樣?
二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。
1、痰、噴嚏唾沫中有很多細菌,易于傳染疾病,給他人健康帶來危害。
2、隨地吐痰、亂打噴嚏是一個人不文明的標志,也不會贏得他人的尊重。
五、落實行動。
1、我們小學生該如何做?
特別是在公共場所,咳嗽、打噴嚏、咳痰需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻,不能沖著別人。如有氮吐出,可以上衛(wèi)生間,或者把氮吐在紙里包好,再扔進垃圾箱里。
2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽,能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
3、吃飯要細嚼慢咽。
教學要求:
通過學習,改正吃飯的不良習慣,理解吃飯細嚼慢咽的好處。教學重點:
讓學生知道一些科學進食的衛(wèi)生習慣。教學難點:
使學生養(yǎng)成良好的進食習慣。教學準備:
教學掛圖(多媒體投影片)等,學生自備小鏡子一面。教學過程:
1、掛圖導入。
2、你在家是怎么吃飯的?同桌互相說一說。
3、匯報交流,結合多媒體教學。
4、你覺得自己的吃飯習慣對嗎?為什么?例如:(見參考p116頁)。
(1)有人吃飯時打鬧、講話或看電視,為什么不好?
(2)吃飯時為什么不能用湯或者開水泡?(聯(lián)系實際,說出其中的道理)。
5、指名讀讀課文。
6、為什么吃飯要細嚼慢咽?(主要研究有關吃飯的學問問題)。
師生回答:先用牙齒嚼碎,舌頭的攪拌,睡液增多,和食物充分混合,將食物經過咽門送到食管,能起到幫助胃消化的作用。
7、以后你打算怎樣吃飯?學生齊聲回答:吃飯要細嚼慢咽課堂小結:
通過學習大家知道了吃飯也有學問,養(yǎng)成良好的吃飯習慣,首先吃飯要細嚼慢咽,這樣才能有利于營養(yǎng)的綜合吸收,有利于我們正常成長發(fā)育,才能養(yǎng)成健康的體魄。
反饋檢測:
1、表演小品:狼吞虎咽和細嚼慢咽動作。
2、說一說;哪個做的對?哪個做的不對?
4、左腦和右腦。
教學目標:
1、通過學習使學生明白左腦和右腦的分工不同,懂得二者各自的長處。
2、通過比較、學習,使學生明確要如何開發(fā)左、右腦。教學準備:左腦、右腦的掛圖。教學過程:
一、教師講故事。
二、出示掛圖。
教師與學生觀察掛圖,通過掛圖,結合剛才的故事展開討論,從討論中總結出左腦與右腦的分工。
三、學生匯報。
從上面的學習中你明白了什么?以后你要怎樣開發(fā)你的左腦和右腦。
5、注意安全。
教學目標:
1、通過學習使學生明白我們的身邊經常有不安全的事發(fā)生,我們要學會保護自己。
2、結合教材交給學生保護自己,作為人更應該懂得保護自己。
3、讓學生明確動物、植物都會保護自己,作為人更應該懂得保護自己。教學準備:一些動植物保護自己的資料,以及生活中最容易發(fā)生危險的事的資料。
教學過程:
一、學生自由說。
小朋友,日常生活中你們有沒有碰到一些有危險的事?如果碰到這樣的事你會怎么做呢?
二、教師講解。
是啊,日常生活中我們總會遇到一些有危險的事,所以今天我們就要學習一些有關怎么預防危險的方法。
四、出示一些有關危險的圖片,學生討論。
那么,在生活中當我們遇到危險時我們該怎么辦呢?
二年級心理健康教育教案篇二十
通過表演和活動,讓學生看到任性的危害,幫助學生克服任性的毛病,塑造良好的個性。
(一)導入。
同學們,我們大都是獨生子女,獨生子女有很多優(yōu)點,生活條件比較好,營養(yǎng)比較充足,腦子就比較聰明,知道的信息也比較多,但獨生子女也有不足之處,有的同學比較嬌氣,比較任性,今天我們就學習新的.一課,題目是《不要任性》。
(二)學文明理。
(1)讓學生默讀一遍課文,然后找同學再朗讀[檔案館]和[咨詢臺]兩部分內容。
(2)說一說[檔案館]里邊的小a是怎么任性的?
(3)議一議。
師:你們知道任性是怎么形成的嗎?
教師小結。
(1)家庭環(huán)境的影響,比如家長比較溺愛。
(2)自身缺少約束,比如以自我為中心,我行我素。
(3)還有先天的遺傳因素,與氣質和神經類型有關。
(4)討論。
師:任性是不是不能克服呢?怎樣克服自己的任性呢?
教師小結同學的討論,并提出如何克服任性:
(1)靠集體約束。
(2)靠自我約束。
(3)靠輿論壓力和幫助。
(三)活動明理。
(1)按劇情要求,找兩名女同學分別榜眼娟娟和媽媽,找一名男同學榜眼旁白。
(2)表演時要認真,特別是把娟娟的任性要表現出來,這樣同學們才會對任性的危害有理解。
討論:
師:娟娟任性有什么結果,為什么?
此題可讓同學發(fā)散思維,從不同角度講。
師:同學們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e,如果你是娟娟,就要接受同學的建議。
二年級心理健康教育教案篇二十一
教育學生正確評價自己,樹立自信心,克服學習上的困難。克服自卑心理,學會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。
(一)導入。
同學們,在學習生活中,我們常會遇到這樣的情況:有的同學對勝利充滿信心,面對困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學面對困難,喪失信心,失去了進取心,結果以失敗告終。我們今天學習新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。
(二)學文明理。
1、教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學生是“自信心的力量”!
2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的'自信心。
(三)活動明理。
1、角色扮演(15分鐘):
讓同學表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學生領悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。
2、議一議。
師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?
生:過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……。
師:后來,丁丁怎么做的?成功了沒有?
生:在龜爺爺的幫助下,獲得了成功;在龜爺爺的幫助下,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。
師:你知道丁丁是個什么樣的孩子?
生:有同情心,愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。
師:這個故事說明了什么道理?
生:在做事之前,就認為自己不行,是自卑的表現;后來他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現。
指點迷津:我們應該克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。
(四)總結全課:可請同學歸納總結,使同學們看到樹立自信心的重要性,引導學生正確地評價自己,樹立自信。
二年級心理健康教育教案篇二十二
幫助學生認識到尊重他人是交往的基礎,學習怎樣在交往中尊重他人。
(一)導入。
同學們在交往中,由于不尊重對方,使交往受到了阻礙。比如,你打聽道兒,叫人定“老頭”或“老太太”,人定就不愛聽,可能就會不理你,使你的目的`不能達到,你也感到不痛快。應該如何尊重別人呢?我們今天學習新的一課《要尊重他人》。
(二)學文明理。
讀一遍課文,讀后思考。
1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》?
2、蕓蕓本是個聰明的孩子,又有一技之長,期末評選好兒童,她為什么落選了?
同學們可以分組討論,討論后找代表在全班發(fā)言。
教師小結:張良是一個聰明有禮貌的孩子,他見老人的鞋掉橋下了,就主動撿起來,并給老人穿上,這是一種尊重長輩的表現,所以老人才把兵書給他。
蕓蕓雖是個聰明的孩子,又喜歡畫畫,但她驕傲自滿,不愿意為同學服務,卻爭著要榮譽,所以大家都對她有意見??梢娮鹬夭蛔鹬貏e人,在交往中,就會有不同的結果。我們應該學習張良,對人有禮貌、尊重別人。
師:怎么尊重別人呢?
當然,同學們還有其他多種答案,只要意見對,觀點對,教師就要給予肯定,如果答得不準確,教師要注意糾正。
(三)活動明理。
短劇一:
表演后啟發(fā)學生思考:美玲和小霞為什么能成為好朋友?
短劇二:
表演后教師啟發(fā)學生思考:
1、小明和李文為什么鬧了矛盾,不再是好朋友了?
2、小明做得對嗎?應該怎么做?
3、教師小結:小明做得不對。李文學習遇到困難,小明應該幫助,應該關心對方的需要,不能只顧自己玩,不關心別人。不尊重別人,就不會得到別人的尊重和信任。同學之間應該互相幫助。
4、總結全課,
這課的學習和活動讓大家認識到,尊重他人是人與人之間交往的基礎,只有尊重他人才獲得友誼。同學們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題,在與不同人交往時,學習怎樣去尊重他們。
二年級心理健康教育教案篇二十三
情緒對人的學習和生活影響很大,教育學生要做情緒的主人,才能適應社會生活;學會控制自己的情緒,掌握調控情緒的方法,做一個快樂的小學生。
1.導入。
二年級小學生還不能控制自己的情緒,而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理,表現為遇事容易沖動,感情用事,從而影響同學關系,自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性,這樣才能做一個令人喜歡的人。
我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的感受,但我們要學會控制自己的不良情緒,這樣在與同學的'交往中,才不會感情用事,在學習和生活中,保持樂觀的情緒,今天我們學習《做情緒的主人》這一課。
2.學文明理。
(1)讀遍課文,讓學生思考。
a關成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅?
b小花是怎么對待跳繩失利的?
分組討論,然后派代表在全班發(fā)言。
(2)議一議。
如何調控自己的不良情緒呢?
a、宣泄法。
b、轉移法。c將心比心。
d、挫折不一定都是壞事。
3、活動明理。
(1)演一演。
建議6位小品扮演者提前進行排練,尤其要挑選好女主角王小燕,以確保表演成功。議論時,如果時間允許,可多請幾位同學談談看法。
師:王小燕愛生氣好不好?為什么?
生:不好,生氣影響身體健康。
生:生氣容易使人得病。
生:生氣容易影響同學關系。
二年級心理健康教育教案篇一
一、 教學目的:幫助學生掌握一些對待應激事件的方法,學會自我保護和一些緊急救助的方法。
二、 教學過程
(一) 導入
師:在現實生活中,常常會有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心,被開水燙了;走路不小心,摔了一跤;有時外出迷路等等。遇到這些特殊情況,都需要采取自救措施和方法。今天我們學習新的一課,題目是《遇到危機要冷靜》。
(二) 學文明理
1、 教師找同學讀一遍課文。
2、 引導同學討論。
小剛在遇到樓房失火后,他是怎么做的?如果不這樣做會有什么樣的危險?在學生討論的基礎上,教師要結合課文講清以下觀點:
a、 遇到危機情況,不要慌張,要
一、 教學目的:通過表演和活動,讓學生看到任性的危害,幫助學生克服任性的毛病,塑造良好的個性。
二、 教學過程
(一) 導入
同學們,我們大都是獨生子女,獨生子女有很多優(yōu)點,生活條件比較好,營養(yǎng)比較充足,腦子就比較聰明,知道的信息也比較多,但獨生子女也有不足之處,有的同學比較嬌氣,比較任性,今天我們就學習新的一課,題目是《不要任性》。
(1) 讓學生默讀一遍課文,然后找同學再朗讀[檔案館]和[咨詢臺]兩部分內容。
(2) 說一說[檔案館]里邊的小a是怎么任性的?
(3) 議一議
師:你們知道任性是怎么形成的嗎?
教師小結
(1) 家庭環(huán)境的影響,比如家長比較溺愛。
(2) 自身缺少約束,比如以自我為中心,我行我素。
(3) 還有先天的'遺傳因素,與氣質和神經類型有關。
(4) 討論。
師:任性是不是不能克服呢?怎樣克服自己的任性呢?
教師小結同學的討論,并提出如何克服任性:
(1) 靠集體約束
(2) 靠自我約束
(3) 靠輿論壓力和幫助
(1) 按劇情要求,找兩名女同學分別榜眼娟娟和媽媽,找一名男同學榜眼旁白。
(2) 表演時要認真,特別是把娟娟的任性要表現出來,這樣同學們才會對任性的危害有理解。
5、 討論
師:娟娟任性有什么結果,為什么?
此題可讓同學發(fā)散思維,從不同角度講。
師:同學們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e,如果你是娟娟,就要接受同學的建議。
二年級心理健康教育教案篇二
1、尊重學生個人的興趣與愛好,營造輕松、愉快、和諧的學習和活動氛圍,使學生在積極的狀態(tài)下盡情地說,自由地寫,有創(chuàng)意地表達。
2、注重學法的指導,讓孩子掌握如何抓住特點來寫人。
3、樂于將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的快樂。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
尊重學生個人的興趣與愛好,營造輕松、愉快、和諧的學習和活動氛圍,使學生在積極的狀態(tài)下盡情地說,自由地寫,有創(chuàng)意地表達。
樂于將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的快樂。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
課件。
一、猜猜我是誰?
師:今天這節(jié)課我們將請來幾位神秘的客人。這第一位客人人沒到聲先到了,讓我們一起聽聽猜猜他是誰?(放錄音)。
師小結:在這段話中說出了懶羊羊最大的特點就是懶惰和貪吃,所以大家能很快猜出來。
二、露一手。
介紹要點:
灰太狼。
愛好:
抓羊,搞發(fā)明,???。
優(yōu)點:
聰明(有數理化榮譽證書)、樂觀、自信、幽默、單純、疼愛老婆、堅強、不服輸、、一心一意、做事有計劃、會做菜、反對迷信。
缺點:
錯失良機、輕浮、不守信用、倒霉、狡猾、總是做些偷雞摸狗的事情。(教學初以學生熟悉的動畫人物為切入點,調動了學生的學習興趣,消除了寫作的畏難情緒,幫助發(fā)掘生活中的素材,使學生有話可說。)。
三、總結寫作技巧。
師:同學們能抓住灰太狼的特點來介紹,真棒!在介紹自己時就應該這樣說出自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點等,抓住自己最大的特點來說。
(通過有趣的活動,讓學生在活動中感悟到寫作的要點。)。
四、發(fā)現自己。
1、師:接下來的第三位客人可是很特別的.一個。(出示圖片)咦?這位光頭,沒鼻子,沒眼睛的是誰呀?原來老師請的第三位客人就是你們每一個人,因為大家都長得不一樣,老師畫誰也不是,所以我只好畫了個臉蛋。請大家根據自己的模樣把五官和頭發(fā)補上,并在下面用三四句話介紹自己外貌。(學生交流)。
2、師:光介紹外貌還不能讓人了解你,在你身上還有什么特別的地方呢?比如:你的性格、愛好、優(yōu)缺點等,好好想想,把它簡要地寫下來。
a、你覺得自己最大的特點是什么?
b、哪件事情能說明?
3、師:通過同學們的交流,讓大家更了解了自己。那么,我們今天的習作就要來寫一寫自己,寫之前先給自己的文章取個與眾不同的題目,誰想好了?(學生交流)。
4、師:題目沒想好也沒關系,可以等文章寫好了再擬定題目,先來看看這次習作的要求吧?。ǔ鍪玖曌饕螅?。
老師的話:寫一寫自己,可以寫寫自己的外貌,性格,愛好,優(yōu)缺點等,要抓住自己的特點來寫,向大家展示一個真實的你。(學生習作)。
五、展示。
1、師:把你寫好的讀給了解你的人,聽聽他們的意見,再認真改一改。
作業(yè)設計。
板書設計。
學習反思。
二年級心理健康教育教案篇三
2、引導學生正確對待異性交往,處理好異性同學之間的關系。
1、放音樂《對面的女孩看過來》伴著這首阿牛的《對面的女孩看過來》,我們開始今天的講座,在正式開始之前,我們先來做一張卷子,看看自己對異性同學了解多少。
2、男女同學分別做卷子《你對異性同學了解多少?》。
在下列詞語中請做出你的選擇:愛哭、勇敢、攻擊性強、丟三落四、斯文、愛笑、不拘小節(jié)、細膩敏感、急躁、順從、想象活躍刺激、想象具體多情、觀察敏感細致、觀察注重整體、語言運用流暢、語言注重理解推理、形象思維、邏輯思維、踢足球、寫作、玩電腦、做手工藝、逛街、攝影。
女生卷:你印象中什么樣的人比較像男子漢?在哪些方面男生比女生強?
男生卷:你印象中什么樣的人比較像女孩子?在哪些方面女生比男生強?
一、心理劇《離家出走》。
1、情境:五人組成。兩個同學在學習上交往時,結果被另外一個同學看到后告知同班同學和老師,老師處理不當,導致那位女同學離家出走。
2、提問:
(1)心理劇中表明一個什么敏感的話題?
(2)你愿意與異性交往嗎?
憑心而論,我們是愿意與異性同學交往的,這是我們許多心理學家對我們這個年齡段青少年進行研究、分析、調查的結果,可能有些同學不好意思承認。我們已經是初中生,同學們由于生理、心理發(fā)育日漸成熟,異性同學之間彼此渴望接近,這是正常的心理狀態(tài)。當男女同學在一起學習、交談、勞動、交往時,雙方擁有一種愉悅的心理感受。有些同學就要問,這是不是品德或心理不健康呢?不是,這恰恰符合我們中學生的心理、生理特點的,是正常的。這是因為你們現在正處于異性接近期。
二、異性接近期。
1、異性交往經歷階段:心理學認為,兒童與青少年時期男女之間的交往大抵經歷了4個發(fā)展階段。
a)男女混玩期(學齡前,即8歲以前)這時候,幼童還沒有完整的男女性別概念,大家在一起玩,基本上是中性的,也沒有分什么特別的男孩子游戲,女孩子游戲。
b)男女疏遠期(小學階段,即8-13、14歲)這時候,兒童已經有了完整的男女性別概念,并且,男女生開始分開活動,各玩?zhèn)€的.。有時還會互相敵視對方。這時期有個更形象的名字,叫“三八線時期”-男女同桌為了做到互不侵犯,會在桌上畫條三八線。
c)男女接近期(中學階段,也是青春期,即13、14歲-19、20歲)這階段是我們進入初二后,同學們的生理心理發(fā)育成熟,女同學會顯得多愁善感,男同學顯得強壯有力,信心十足。也就是在這個時期,處于異性接近期,雙方在一起時有一種愉悅的心情。
d)男女戀愛期(20歲以后)這是同學們讀大學和參加工作后的事,是同學們現在不能進入的階段。
2、學生異性同學交往可能遇到的問題。
(1)劇中的“長舌婆”(指捕風捉影、無中生有的人),做法好嗎?活動答案是否定的,對于這種無中生有的做法我們是不提倡的,甚至是反對的。有些同學受封建思想的影響,一看到男女生在一起就喜歡捕風捉影,向老師瞎打小報告,或在班上造不良的輿論,這些言行不但對當事人不利,而且還使集體中原來男女生之間交往不能、不敢進行。
(2)我們的老師會怎樣對待這樣的事?
三、如何正確的交往。
1、否定兩種交往方式:渴望、喜歡予異性同學交往,這是青春期學生心理發(fā)展的必然。然而,由于受各種因素的影響,學生在異性交往反面卻出現一些不良的現象。
比如:
a有些同學因為受傳統(tǒng)“男女授受不親”的思想影響,或個人早期生活中不良傳統(tǒng)的影響,或個性的內向、膽小、缺乏自信等影響,表現為異性交往是過分害怕、緊張、甚至恐懼。
2、中學生戀愛的利與弊:
可以滿足自己情感的需要,使自己的情感陷入兩個人世界的狹小圈子,可以避免人際的孤獨,不過在某種意義上使人際關系更加疏遠;可以幫助雙方提高更多見的,也可能是帶來更多的煩惱,影響學習;可以有助于對異性的了解,也限制了與更多異性的交往,并不能真正了解異性;可以令人激動更多使人沖動,不能理智、冷靜處理一些事情。戀愛是浪漫的,中學生的戀愛是隨意的,卻會產生很多摩擦和挫折。
3、異性交往要控制在友誼、愛慕的范圍內,要堅持一個適度原則。怎樣才能做到適度呢?
(1)交往方式。
交往方式應與同性交往有區(qū)別。如不能手拉手、擁抱,不能無拘無束地瘋打。
(2)注意交往場合。
應該在公共場合進行。如在教室、公共場所、操場等,而不能在偏僻的河邊、樹林、電影院,否則,容易引起別人的猜疑。
(3)注意交往時間。
特別不要在晚上去約見某位異性同學。
(4)注意交往情感控制。
4、設置情境。
1).為了討論工作,一位男生班長約見女生干部晚上商量班級工作?
2).全班一起郊游,有個男生和女生總是獨自一塊活動。
3).在體育課上,一個女生摔傷了腳,一個男同學視而不見,走了過去總結:
從上面的幾種情境中,我們應該正確對待男女生交往中的兩個問題:
避免男女生“老死不相往來”的現象。又要防止早戀的發(fā)生。
結尾(放《同桌的你》)。
我們的中學生活是多姿多彩,美麗浪漫的,我們應當聽取家長和教師的意見,正確對待異性交往,減少自己心理上不必要的負擔。如果你們發(fā)展了異性間的友誼,那么說明你們是快樂輕松而成熟的青少年。等你們將來上了大學,或走上工作崗位以后,《同桌的你》這首歌將是你唱不玩的美好回憶。
二年級心理健康教育教案篇四
活動目的:
1、情感、態(tài)度與價值觀:
讓學生重視期末復習。保持良好的心理素質,充分地準備,保持自信,沉著應對。
2、知識與能力:
學會如何復習的方法,能獲得一些好的復習方案,邁向成功。
通過活動,了解考試對個人成長的重要性,體會感受考試成績是對你一學期的學習情況的鑒定,所以我們要高度的重視,不能掉以輕心。但也不要有過重的心理負擔,造成精神上壓力,可能對考試還會產生不好的影響。
3、過程與方法:
運用故事法、經驗介紹法、通過小組成員的獨立思考、討論交流等,使學生在情感心理等方面都得到提高。對自己的復習有一個總體規(guī)劃。
教學重點:
通過情感的交流,讓學生輕松應對考試,并對考試有一個正確的認識。
活動過程:
快樂的生活和學習是分不開的,當我們靜下心來,聆聽時間,猛然發(fā)現,期末考試已經悄然而至,學習生活也似乎變得緊張和忙碌起來。對于考試,樂觀的同學把它看成一次又一次的挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)中肯定自己,超越自己;而悲觀的同學則把它視為苦役,在苦役中消沉自己,丟失自我。在這里,我來講一個“帝王蛾”的故事。
在蛾子的世界里,有一種蛾子名叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭中度過的,當它的生命要發(fā)生飛躍時,它必須在這個及其狹小的洞口用力擠壓,如若不然,它便無法沖出洞口。而若是誰將洞口剪開,幼蟲雖然能毫無困難爬出,卻會永遠丟失飛翔的能力。那是為什么呢?那是因為只有通過用力擠壓,血液才能順利送到蛾翼的組織中去,惟有蛾翼有血,帝王蛾才能振翅飛翔。
在生活中,我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王,但是我們可以做自已的帝王!面臨考試時,別讓煩燥、不安侵蝕自己的內心,既然我們已經來到了這個洞口,既然現實告訴我們,也許你現在只有通過洞口才能飛翔,那么,我們就安然地勇敢地穿越這洞口,帶著呼嘯的風聲,攜著永不墜落的夢想,走出這一段也許有那么一些艱苦,有那么一些枯燥、乏味的歲月,從而擁有飛翔的快樂時刻。
同學們,面對日益臨近的考試,難免讓人既興奮又緊張。保持良好的心理素質,充分地準備,保持自信,沉著應對,你就一定能考出你的最佳水平。梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出。用一個好心情,用一種平常心去投入到期末復習迎考中。“暴風雨過后不一定會見彩虹,但是至少會萬里晴空”。
1、四人一小組討論交流每門功課的復習方法和經驗。
1)有效復習知識,查漏洞補不足:
2)養(yǎng)成良好習慣,提高學習質量
3)沉著應試,正常發(fā)揮考試時,首先是要合理地分配時間,先易后難,不要因為某一個題目浪費太多的時間;其次是要認真地讀題,分析題目的意思,找出關鍵的詞、句和已知條件,排除一些干擾因素,正確答題;第三是認真地檢查,不提前交卷。
勞逸結合,有善用腦
4)保證睡眠事半功倍
5)增加營養(yǎng)和鍛煉
2、小組代表分別發(fā)言,分別說說語文、數學、英語、科學的學習方法。
3、請學困生談談自己的一些困惑,同學一起來幫助他們。
4、制定期末目標,針對目標,你如何進行期末復習。
5、班主任小結。
二年級心理健康教育教案篇五
二、咨詢臺。
1、誰是大自然爺爺喜歡的孩子,為什么?學生可以點擊這些孩子的圖像,然后進行回答。
2、你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的,哪些不是大自然爺爺喜歡的?學生可以自由發(fā)言。
3、先給自己在大自然中的表現打上等級(甲、乙、丙、丁),再與同位交流為什么給自己評上這一等級,并取得對方認可。
4、老師總結:愛惜小生命,因為我們都是大自然的孩子。
三、活動區(qū)。
出示課件:連環(huán)畫《大熊想要什么?》。
大熊的家很漂亮,窗外有在大片樹林。但他還嫌不好,他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林,造起了新房子,大熊的新家更漂亮了,可是窗外沒有樹林。一天,大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋柜,哇!這是怎么回事?原來樹被砍光了,太陽把房子曬得跟烘箱一樣,雞蛋變成小雞了。春天,大熊開始種樹了,這回,大熊最想要的是一大片樹林。
1、說說大熊先想要的是什么,后來又想要什么?
2、你從大熊的故事中明白了什么?
3、教師總結:愛惜小生命,與其和諧共存,共建大自然美麗的家園。
4、組織學生表演課堂劇《大熊想要什么?》。
5、自編小故事,教師相機指導并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。
四、實踐園。
出示課件:“誰先獲得大自然爺爺贈予的花環(huán)”大棋盤。
1、學生觀看,教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。
2、學生分小組進行此項游戲,教師給每個小組發(fā)棋盤、骰子、棋子。
3、活動時,教師巡視,評出若干最先到達終點的同學。
4、教師請一兩位最先到達終點的同學談談他們如何到達終點的過程。
5、請學生自行設計與此類似的棋局,回家與父母同玩。
第十七學會問為什么。
二年級心理健康教育教案篇六
教學目的:幫助學生發(fā)現和認識自己生活中存在的不良習慣,培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風。教學重點:使學生發(fā)現和認識自己生活中存在的不良習慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。教學過程:
一、交待任務。
我們每個人都有一些自己的生活習慣,有的是好習慣,有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚,壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。
板書:改改你的壞習慣。
二、新授部分。
1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃?!闭f完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現只有一個她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。
師問:誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些生答:師板書:
師問:你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正。
小結學法:(略)。
2.觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意:)老師說今天的數學卷子,我已初步看了一遍,現在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結束時老師說:“同學們,老師是在做一個誠實測驗,如果你有不誠實的表現要改正。
看幻燈出示的問題,同桌討論后回答:
(1)小明這是一種什么壞習慣。
(2)不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣。
(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣。
(4)如果你有這其中的壞習慣,你打算怎么辦。
3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈:出示題:
(1)故事中小立有哪些壞習慣。
(2)這是哪方面的壞習慣。
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣。
(4)如果你有打算怎么辦。
用剛才學習前兩個內容的方法自學,小組討論,派一人回答。
4.說說你或你發(fā)現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣,你的改正措施。
三、總結。
1.問:通過這節(jié)的學習,你懂得了什么。
2.師總結:
每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣,并下決心糾正,就能不斷進步,健康成長。
板書設計:
改改你的壞習慣。
4.課題:七彩糖。
二年級心理健康教育教案篇七
知識技能:讓學生懂得人們都是不一樣的,每個人都是獨一無二的,都有短和長。
過程與方法:通過活動引導、幫助學生初步學習正確認識自己。
情感態(tài)度價值觀:能夠發(fā)揚自身優(yōu)點,正確認識關積極改正缺點。
讓學生懂得人和人都是不一樣的,每個人都是獨一無二的。
幫助學生發(fā)揚自身優(yōu)點,改正缺點。教學準備:課件,小鏡子。
一、預習提綱做自己我介紹,說出自己的特點。
二、導入。
1、請學生照照鏡子,仔細觀察自己的長相,然后說說自己長相特點。(引導學生認識到:每個人長相都不同)。
2、找2-3名同學做自我介紹(姓名、年齡、喜歡的顏色、動物、最喜歡的人、長處)。(引導學生認識到:每個人其他方面的不同)。
教師小結:同學們,我們通過照鏡子,做自我介紹,發(fā)現:每個人與別人都是不一樣的,都是獨一無二的。
三、主體活動引導學生認識獨一無二的自己。
1、請每位同學想一下自己的優(yōu)缺點(教師引導:比如,我喜歡唱歌,我不喜歡與他人交流,我愛幫助他人等),找2名同學發(fā)言。
2、請同桌交流下,互相說說對方的優(yōu)點、缺點(找2組同學發(fā)言)。
3、小結:每個人都不一樣,都有自己的優(yōu)點和缺點,我們應該發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,這樣,我們就是最棒的`自己了。
四、結束活動:
對照板書,總結新課:同學們,我們每個人都不一樣,都有短和長,我們要取長來補短,相信你是最棒的。
誦讀兒歌:我們不一樣,都有短和長。取長來補短,相信你最棒。現在大家要以實際行動,改正自己的缺點,彌補自己的不足。我要看誰的行動快,誰的進步最大?。?BR> 板書設計:獨一無二的自己。優(yōu)缺點。取長補短。
兒歌:我們不一樣,都有短和長。取長來補短,相信你最棒。
通過本課的學習,學生第一次深刻的認識到,自己是那樣的與眾不同,是世界上獨一無二的存在。無論自己身上存在什么缺點,同學們是否喜歡自己,自己看重自己、自己相信自己才是最重要的,只要自己肯努力,總會變成優(yōu)秀的對社會有用的人。尤其是那些平時感到自卑的學生,他們對自己的信心大大增強,紛紛給自己樹立了目標,準備迎頭趕上。
二年級心理健康教育教案篇八
教學目的:使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德;從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣;減輕父母的負擔,增強勞動觀念。
教學重點:養(yǎng)成愛勞動的習慣;掌握勞動的技巧。
教學難點:經常做家務。
教學過程:
一、導言。
同學們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。
二、質疑。
1.你們在家里做家務嗎經常做嗎。
2.能夠做哪些力所能及的家務勞動。
舉例說明。
三、表演。
具體內容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學習搞好就行了”。
討論:(1)小華和媽媽的做法對嗎。
(2)不對的地方應怎么做。
四、小品。
具體內容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學回來了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料。”奶奶趕緊說:“好好好,我馬上給你拿去”。
討論:小剛的做法對嗎他錯在哪里,他該怎么做。
五、幻燈出示判斷。
1.小明幫助爸爸抱柴。()。
2.五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。()。
3.媽媽不在家,小紅自己做飯。()。
4.劉麗高興時,就幫媽媽做家務,不高興時,就不做。()。
5.宋佳在班級愛勞動,在家就不干了。()。
六、通過剛才的學習,同學們有什么感受?
七、競賽。
1.整理書包比賽;。
2.以小組為單位,選學生參加做菜比賽;。
一組:做糖拌柿子;。
二組:黃瓜涼菜;。
三組:炒雞蛋。
八、總結。
這節(jié)課的學習,同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動,從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
九、教學后記。
全班同學都能夠幫助父母做家務,而且決心經常去做,并且做好。
板書設計:做家務的能手。
主動、經常做家務。
2
課題:不要明日復明日。
二年級心理健康教育教案篇九
教學過程:
一、導言。
同學們,你們喜歡故事嗎好,下面教師給大學講一個有趣的故事,故事的名字叫《寒號鳥》。
二、教師講故事(音樂配音)。
師:聽完故事,大家想一想,寒號鳥最后的結果怎樣為什么會有這樣的結果。
生:略。
師:這個故事聽了之后,你懂得了什么道理。
生:略。
三、情境表演。
1.舞臺一分為二,一半是教室,一半是學生冬冬的家。冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書桌。
2.一學生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,星期一、??;一學生扮演冬冬的同學,輪流找冬冬去玩,日歷從星期一開始展示。
教師(在教室里):同學們,今天的課外作業(yè)是第一課的練習題。
(冬冬從教室的書桌里取出一本練習冊,放在家里的書桌上。)。
同學甲:冬冬咱們出去打球吧!
冬冬:我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒,好吧,放在家里的書桌上)跟同學甲下場,然后回到舞臺中間。
日歷翻到星期二。
教師:同學們,今天的作業(yè)是第二課的練習題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)。
同學乙:冬冬咱們去公園玩吧!
冬冬:我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會兒,)好吧,明天再說,走,咱們玩去!
日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習冊,家里的書桌上疊放的練習冊,越來越高。
3.表演后:組織學生討論小品的意義,使學生認識辦什么事都要只爭朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當天應做完的事決不要放到明天去做。
古人早就知道了這種明日復明日的危害,編一首明日歌(幻燈出示)。
明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。
師講解,大家齊讀。
五、總結。
同學們,通過今天的學習,認識到拖拉作風的危害,養(yǎng)成良好的學習習慣,不要明日復明日。板書設計:
不要明日復明日。
明日復明日,
明日何其多。
我生待明日,
萬事成蹉跎。
二年級心理健康教育教案篇十
教學目的:
訓練學生認識基本的學習方法,懂得學習方法的意義和作用,養(yǎng)成良好的學習習慣。結合學習內容和要求,發(fā)現影響自己學習的主要問題,不斷選擇適合自己的學習方法。
教學過程:
(一)引入。
同學們,你們的學習成績如何,在學習上講究方法嗎?下面老師給你們講個小故事。
(二)學文明理。
1、聽了這個故事,你有什么想法?戈強的學習成績開始為什么總也上不去?后來為什么提高了?學生談談自己的看法,請幾個人回答。小結:看來只靠死記硬背是不行的,必須在理解的基礎上記憶,掌握一定的方法才行。
2、什么是學習方法?怎么樣才能掌握一定的學習方法呢?
a、學習分五個環(huán)節(jié),它們是:預習、聽課、作業(yè)、復習、考試。每個環(huán)節(jié)各有特點,各有不同的方法,只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學習方法,靈活運用,才能提高學習成績。
b、下面咱們搞一個小測試,符合你的情況的畫勾:誰來說說你畫的情況?指名找?guī)讉€人說。誰還知道一些沒有正確學習方法的現象?計劃性訓練應加強監(jiān)督和檢查。
c、小組討論:都可以用什么方法學習?如:計劃性訓練應加強監(jiān)督和檢查。預習:教給學生預習步驟:讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復習要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細審題、認真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創(chuàng)新。
(三)活動明理。
1、下面咱們做一個小測試,請你根據自己的情況,實事求是做出選擇。小組討論并派代表發(fā)言。我們一起做個小游戲:小貓釣魚。
2、下面幾種情況,請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話,并把它記下來。
(四)總結全課。
今天我們了解了幾種學習方法,希望大家能靈活運用,使自己在學習上取得更大進步。
二年級心理健康教育教案篇十一
出示圖片,生動講述牛頓小時候的故事。
偉大的科學家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。夜晚,看著天空,他會想到:月亮、星星為什么能持在天上呢?它們是運動著的,可為什么不要撞呢?看到蘋果熟了,掉到地上,他又會思考:為什么蘋果一定會掉向地面呢?就是這樣一個愛問為什么的牛頓,經過不斷的研究探索,最后成為了一名偉大的科學家,為人類發(fā)展作出了巨大的貢獻。
二、咨詢臺。
1、“為什么牛頓會成為一位偉大的科學家呢?”學生自由發(fā)言。-----他從小善于觀察,喜歡提問,而且勤于思考,不斷探索。
2、“你想學習得更好,變得更聰明嗎?那么就要學會觀察,學會提問。”
2、要想進步就要先了解自己。
4、做一做“心理小測試”然后告訴學生:如果你選擇的是“會”,那么你是一個好學善問的孩子,希望你能繼續(xù)這樣堅持下去,在活動和實踐中爭取做得更好。如果你選擇的是“不會”,也沒關系,跟著老師和同學在活動和實踐中即去學會思考、學會提問、學會自己尋找答案,你一定會發(fā)現自己進步不小哦!
三、活動區(qū)。
1、用氣球現場做一次這個小實驗(可教師做,也可點名讓同學來做),要求學生仔細觀察每一個環(huán)節(jié),然后讓學生自由提問,并將問題寫下來。---對能提出明確問題的同學進行鼓勵。
2、分小組說一說,自己是否知道一些關于這方面的知識。
3、通過教師和學生共同的討論,小結:當氣球在毛衣上磨擦后,就會獲得靜電。而兩只氣球都經過了磨擦,所以帶有同一性質的電荷,此時互相之間就會產生排斥力,因此兩只氣球分開。過一會兒,靜電就會消失,,兩只氣球就又會恢復原狀了。
四、實踐園。
二年級心理健康教育教案篇十二
教學目標:
1、懂得調控自已的情緒對于個人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒,持續(xù)用心、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人,關注他人的感受,適時適當地表達個人的情緒。
2、逐步掌握一些情緒調節(jié)的有效方法,構成自我調適,自我控制的潛力,能夠較理智地調控自已的情緒。
3、了解兒童時期易于波動、不穩(wěn)定的特點,明白情緒需要個人主動調控的道理。學會情緒調控的一些有效方法。
教學重點和難點:學會排解不良情,在自我喜怒哀樂時,不忘關心他人。
教學準備:
一些反映不一樣情緒的圖片。
教學過程:。
一、暖身活動:(5分鐘)。
大風吹,小風吹,臺風吹:活動程序:所有人圍成一個圓圈,先由一人站在團體中說:“大風吹?!?,旁人問:“吹什么?”,如果那人說:“吹穿紅衣服的人?!保敲此写┘t衣服人就務必離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進行活動。如果說:“小風吹?!本头粗M行。如果說:“臺風吹?!眲t所有人都需要離開位子重新尋找。
二、主題活動:(30—35分鐘)。
(一)正常的情緒是人們心理活動的反應。
導入:在我們的學習和生活中,有些事情會讓我們產生高興或不高興的情緒,這些情緒正常嗎它們會給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想:。
出示圖片:小明和小紅的情緒表現。
分小組合作討論交流,最終抽代表匯報。
總結出:情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的。
同樣一件事,會因所持的人生態(tài)度不一樣而有不一樣的感受。要想用心地對待生活,就應改變自我的觀念,使自我能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題。另外,生活的視角也需要調整。人的眼睛就像是一部攝像機,隨時拍攝生活的各個場面,如果不調整“拍攝”的視角,總是悲觀地盯著生活中的陰暗面,看不到光明的一面,就會感到煩躁、憂愁、焦慮,許多不良情緒就會產生。如果你能夠關注生活中用心的、完美的一面,你就會從中體會到生活的完美,從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會在潛移默化中構成。
(三)排解不良情緒。
(情景):小明畫畫十分好,曾獲得美術比賽一等獎,他是班級的宣傳委員。一天中午,他正在出版報,很多同學圍觀,不少同學贊嘆,小明聽后心里美滋滋的,臉上始終洋溢著微笑,畫得更起勁。這時,小剛過來,對板報提出了一些批評,小明不高興了,回頭生氣地看著小剛,小剛還在說,小明扔下粉筆,沖著小剛大聲地說:“你行,我不干了。”剩下小剛和其他同學尷尬地站在那里。
總結:小學生情緒容易沖動,多隨情境的變化而變化,“破涕為笑”之類的表現時常見到。
討論:小學生情緒的特點會對我們產生那些不良影響?
多變的情緒,不能使我們專心做事;這不僅僅影響自我的精神狀態(tài),并且影響人際交往。甚至有些小學生不能擺脫情緒的干擾,憑著一時的沖動,做出一些違紀、違法的事情。所以,我們更就應對情緒進行調節(jié)。
此刻大家想想自我在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過請舉例說明.
活動:1、煩惱大本營。
例:1、和朋友鬧矛盾,他誤會了我,我十分痛苦;
2、考試成績不夢想,感到悲哀;
3、教師表揚別人而自我不如別人,嫉妒他人;
4、父母、教師批評自我,情緒煩悶;
5、別人有好朋友,自我沒有,感到郁悶;
6、別人在背后說自我壞話,心生怨恨;
7、上課回答問題出錯,覺得自我好笨;
(給學生幾分鐘時間,讓他們“傾訴”,同時我們教師可明白他們的真實心理)。
2.活動名稱:煩惱大拍賣。
師:一節(jié)課時間畢竟有限,這個“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結束,如果大家還有什么要跟我說,能夠寫在本子上。
過程:分組競賽。學生大膽發(fā)言,各抒己見,且言之有理。
預設目的:
1、讓學生理解我們兒童時期情緒的主要特點:學生情緒容易沖動,多隨情境的變化而變化。
2、講解在有不良情緒后的一些常用的調節(jié)方法:心理放松法(如深呼吸,笑樂放松法,肌肉放松法等)、注意力轉移法、合理發(fā)泄法、理智控制法、升華法、心理換位法、自我激勵瑜自我暗示等。
3、明白情緒是能夠調節(jié)的,是能夠控制的。
(四)喜怒哀樂,不忘關心他人。
創(chuàng)設情境,分析交流(課件展示)。
教師提問:他們的情緒表達適宜嗎?為什么?
小組討論:
1、在你悲哀難過時,有沒有人安慰過你?
2、你是否也很善解人意,照顧過別人的情緒?
3、在我們表達自我情緒時,怎樣照顧別人的情緒,做一個善解人意的人?
三、活動總結:這天我們共同探討了關于情緒調節(jié)的話題,從活動中同學們明白了情緒是人們心理活動的反應,不正常的情緒會給自我?guī)聿灰粯映潭鹊挠绊懀谕蠹覍W會運用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒,僅有這樣你的生活才會永遠充滿陽光。
輔導推薦:1、正確認識地震等自然災難。
2、學會調節(jié)這種恐慌情緒。
學生討論:我們該如何克服這種恐慌情緒呢?
講解方法:
第一步:把能引起你緊張、恐懼的各種場面,按由輕到重依次列成表(越具體、細節(jié)越好),分別抄到不一樣的卡片上,把最不令你恐懼的場面放在最前面,把最令你恐懼的放在最終面,卡片按順序依次排列好。
第二步:進行松弛訓練。方法為坐在一個舒服的座位上,有規(guī)律地深呼吸,讓全身放松。進入松弛狀態(tài)后,拿出上述系列卡片的第一張,想像上頭的情景,想像得越逼真、越鮮明越好。
第三步:如果你覺得有點不安、緊張和害怕,就停下來莫再想像,做深呼吸使自我再度松弛下來。完全松弛后,重新想像剛才失敗的情景。若不安和緊張再次發(fā)生,就再停止后放松,如此反復,直至卡片上的情景不會再使你不安和緊張為止。
第四步:按同樣方法繼續(xù)下一個更使你恐懼的場面(下一張卡片)。注意,每進入下一張卡片的想像,都要以你在想像上一張卡片時不再感到不安和緊張為標準,否則,不得進入下一個階段。
第五步:當你想像最令你恐懼的場面也不感到臉紅時,便可再按由輕至重的順序進行現場鍛煉,若在現場出現不安和緊張,亦同樣讓自我做深呼吸放松來對抗,直至不再恐懼、緊張為止。
學生按上述方法進行練習,直到感覺情緒舒暢為止。
二年級心理健康教育教案篇十三
幫助學生明確學習目的,懂得“天才出于勤奮”的道理。
(一)、導入。
同學們,我們班在校內外舉辦的各種比賽中有哪些同學獲過獎?介紹給大家,說說你們的感受,你們認為他們取得成績的原因是什么?是天分嗎?(討論)。
出示課題:“天才出于勤奮”。
(二)、講授新課。
1、你的學習狀況,談談你認為學習是苦還是樂?
2、你認為學習好壞與什么因素有關?
3、你知道愛因斯坦(達爾文、童第周等)的故事嗎?你認為他們是天才嗎?為什么?
4、小組活動。
a、聽“方仲永的故事”。
b、你認為小仲永是天才嗎?你知道后來怎樣嗎?你認為他沒有成才的原因是什么?
(三)活動明理。
建議利用班活動時間召開“名人故事會”,介紹他們的成才之路。
(四)總結全課。
通過今天這節(jié)課,我們認識了許多名人,知道了他們在成才路上付出的艱辛,使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣:“我哪有什么天才,我是把別人喝咖啡的工夫,都用在了學習上。”祝愿同學們在成才的道路上不斷努力,取得成功。
二年級心理健康教育教案篇十四
教師:今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)。
2.學文明理。
提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?/。
(學回答后教師小結)。
教師:同學們說得很好,麥克斯韋對什么事情都好奇,都想知道究竟,這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣,麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。
許多有成就的人,他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。
(學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事)。
教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學們說說看書的想法。(學生自由發(fā)言)。
3.活動明理。
(1)請同學們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。
(2)做個放松小游戲。
出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。
(3)誰來幫助蘋果娃娃。
分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
(4)開個小擂臺賽。
分別出示口算比賽題,每次兩名同學比賽,看誰能當擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。
(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課,想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。
4.總結全課。
同學們喜歡今天的學習嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長,他們的學習興趣,并請你的家長和你一起動腦筋,找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。
二年級心理健康教育教案篇十五
教師:請同學們分組討論以下三個問題,然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為:
a、路娜怎樣把快樂帶給別人?
b、你向李素麗阿姨學習什么?
c、你想做一個把快樂帶給大家的人嗎?
目的是讓同學們知道向李素麗阿姨和路娜同學學習什么,鼓勵學生做一個把快樂帶給別人的人。
2、想想說說。
目的是讓學生以實際行動,把快樂帶給自己周圍的人。
3、觀察論談。
教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,并寫在紙板上掛到黑板上。
教師:我現在請一位同學扮演紅紅,請一位同學扮演媽媽,我旁白,我們三上人把紙板上的故事念一遍。
目的是讓學生用學過的知識來判斷紅紅的做法對與不對。
4、想想談談。
教師在黑板上寫出三個問題:
a、你知道爸爸媽媽最喜歡什么?他們什么時候最高興?
b、你何時幫助同學解決了困難,當時你的心情如何?
c、被你幫助的同學為取得成功而快樂時,你有什么感受?
教師:請大家想一分鐘后,再談談上面三個問題。
目的是讓同學談談自己幫助別人后的情感體驗。
5、想想填填。
教師:(讓學生把書翻到指定頁)先默讀一遍,然后在空白橫線上填上適當的字。
通過填字游戲,了解學生對所學知識的理解程度。
四、實踐指導。
二年級心理健康教育教案篇十六
使學生了解自己的長處和短處,學會正確評價自己和他人。
(一)導入。
在生活中我們看到,有的同學總是高估自我,自以為是,驕傲自滿;有的同學又總是低估自我,覺得自己什么都不行,產生自卑心理,喪失信心和意志。這些不正確的'評價和認識,往往會影響自己的進步和發(fā)展。為了更好地認識自我和他人,今天我們學習新的一課《知已知彼進步快》。
(二)學文明理。
學生回答后,教師小結。
它們的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的長處,沒看到自己的短處。它們只有取長補短,才能把事情辦好。
2、[咨詢臺]講了七種能力,人有哪七種能力呢?這七種能力是不是每個人都具備呢?
七種能力是:a、語言表達能力。b、數學邏輯能力。c、音樂能力。d、空間關系能力。e、身體運動能力。f、人際交往能力。g、自我省思能力。以上七種能力不是每個人都很強。一般人都有兩三項比較強,另外兩三項又比較弱。這就說明,我們每個人不可能都是優(yōu)點,應該全面認識自我和他人,才能相互學習,取長補短。
(四)活動明理。
活動:同學們心目中的我。
步驟:
a、將全班同學分成6組,這主要是為了發(fā)言廣泛,使更多的同學受到評價。
b、每位同學輪流到中央,接受同學的評價。評價是只說優(yōu)點,不說缺點,但要實事求事,不要夸大事實。
c、組內同學一人表述一句對該同學的優(yōu)點或長處的稱贊,其他同學可以補充。
d、受評價者聽完同學們的鼓勵后,要說說自己的缺點和今后的打算。
為使這項活動能夠搞好,教師可以找一個同學到前邊先做示范。
教師小結:我們每個人都有優(yōu)點和缺點,都有自尊心,都要求進步,但我們要一分為二地看自己,要找出自己的不足,才能繼續(xù)前進。
(五)總結全課。
二年級心理健康教育教案篇十七
第一課培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
教學目的:
1)通過教學讓學生了解到廣泛的興趣愛好對我們生活和學習有什么影響。
2)怎樣才能培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
教學課時:1課時。
教學過程:
一、引入新課。
二、廣泛的興趣愛好對我們生活和學習的影響。
以故事的形式羅列古今中外名人的各種興趣愛好。
廣泛的興趣愛好可以使我們的開闊眼界,陶冶情操,增長知識,還能緩解由學習帶來的緊張。豐富多彩的興趣愛好,不僅可以使我們的業(yè)余生活充滿了樂趣,使他們工作起來精力充沛。
三、如何培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
1)要根據自己的實際情況選擇一種或幾種愛好,不能好高騖遠。
2)培養(yǎng)廣泛的興趣愛好要持之以恒。
四、結合自身談談自己的愛好和興趣是什么,為什么會喜歡它。
教學后記:。
通過教學讓學生了解到廣泛的興趣愛好對我們生活和學習有什么影響。怎樣才能培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
第二課心靈的“窗戶”——眼。
(一)教學目的:1)了解眼睛各部分的名稱和功能。
2)得眼睛為什么能看見東西?
教學課時:1課時。
教學過程:
一、引入新課。
二、出示圖片和視頻。讓學生明白眼睛各部分的名稱,所在位置和功能。
三、借助圖片學生能指出眼睛各部分的名稱,說出它的功能。
四、眼睛為什么樣能看見東西?
光線進入眼內,能過一系列透明的屈光組織的調節(jié),使影像形成在視網膜上,再由視神經偉過到大腦,于是,產生了人的視覺。
教學后記:。
(二)教學目的:1)通過教學讓學生明白近視眼形成的原因。
2)如何保護視力。
教學課時:1課時。
教學過程:
一、引入新課。
二、什么是“正視眼”?(借助圖說明)。
眼睛之所以能看清外界遠近的東西,是因為物體正好落在視網膜上。這是正常的視力,叫正視眼。
三、什么是“遠視眼”“近視眼”?(借助圖說明)。
如果眼軸過短,看東西時物像落在視網膜后方,看遠看近都不清楚。需要配戴凸鏡來矯正。如何眼軸過長或角膜凸度過大,使遠處物像落在視網膜前方,因此看東西模糊不清,這是真性近視,需要配戴凹鏡來矯正。如果是由于用眼不衛(wèi)生,眼睛長期近距離地緊張工作,導致的眼睛模糊不清,這就是假性近視。
四、課堂活動。
觀察凸鏡和凹鏡。
教學后記:。
通過教學讓學生明白了近視眼形成的原因。如何保護視力。
第四課皮膚的自述。
教學目的:通過教學讓學生了解皮膚作用及如何保護皮膚。
教學課時:1課時。
教學過程:
一、引入新課。
二、皮膚的作用。
皮膚具有保護、分泌、排調節(jié)體溫和感受刺激的作用。
三、皮膚的組成及各部分的功能。
皮膚共分為三層:表皮、真皮和皮下組織。
四、皮膚的保護。
1)講究衛(wèi)生,加強鍛煉。
2)多吃含蛋白質手食物。
五、結合自己談談是如何保護皮膚。
教學后記:。
讓學生了解皮膚作用及如何保護皮膚。
第五課人體的感覺器官。
一、教學目標:知道有視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺五種感覺功能,并通過它們了解外界,從而把自己和外界聯(lián)系起來。
二、教學重點:了解五種感覺功能和保護各種感覺器官。
三、教學時間:1課時。
四、教學過程;
1、新課引入。
2、觀察討論:怎樣才能有這些感覺?
3、活動與討論:
(1)、閉眼,憑感覺器官辨別不同的物體:乒乓球、樟腦丸、手表、藥丸、口琴。
(2)、如何保護各種感覺器官?
教學后記:。
知道有視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺五種感覺功能,并通過它們了解外界,從而把自己和外界聯(lián)系起來。
第六課生命在于運動。
一、教學目標;使學生知道運動不僅能增強體質,促進發(fā)育,還能為一生的健康打下良好基礎激發(fā)并培養(yǎng)學生積極參加體育運動。
二、教學重點:了解運動給我們帶來的好處并結合自己實際談談體會。
三、教學過程:
1、新課引入。
2、運動帶來的益處:
(1)、促進呼吸器官發(fā)達,胸腔容量增大,肺活量增加,心臟容血增多,心血管功能增強。
(2)、使兒童少年骨骼增長快。
(3)、提高大腦神經的靈活反應性。
(4)、有利于身心健康。
3、看一看,想一想,講一講。
4、說說你喜歡哪些運動項目?運動有哪些好處?談談自己的體會。
5、總結。
6、食物熱量的比較。
教學后記:。
使學生知道運動不僅能增強體質,促進發(fā)育,還能為一生的健康打下良好基礎激發(fā)并培養(yǎng)學生積極參加體育運動。
第七課食物熱量的比較。
一、教學目標:
1、了解人每天生活、學習依靠消耗熱能來進行。
2、熱能主要是從糖、脂肪、蛋白質中獲得。
3、在飲食中我們要保持的收支平衡。
二、教學重點:保持飲食中熱能的收支平衡。
三、教學時間:1課時。
四、教學過程。
1、新課引入。
2、熱能是從哪里獲得?
3、蛋白質:構成機體組織,并負責它們的生長、更新,并擔保著促進大腦活動,提高抗病能力等任務。
脂肪:是熱能最高的營養(yǎng)。
糖:人體熱能的主要來源。
4、總結:如果熱能收支不均,各種疾病就會接踵而來,因此在飲食中,要保持熱能的收支平衡。
教學后記:。
了解了人每天生活、學習依靠消耗熱能來進行。熱能主要是從糖、脂肪、蛋白質中獲得。在飲食中我們要保持的收支平衡。
第八課飲食與肥胖。
一、教學目標:
1、正確的飲食便會有健康的體魄。
2、肥胖與不良的飲食習慣緊密相關。
二、教學重點:養(yǎng)成良好的飲食習慣。
三、教學時間:1課時。
四、教學過程:
1、引言導入新課。
2、教師讀短文。
3、學生自由讀。
4、分小組討論:
(1)文中的小迷糊爬山為什么會掉隊?
(2)除了文中提到的良好的飲食習慣外,你還知道哪些?
(3)討論:結合實際談談你今后會怎樣飲食?
5、總結。
教學后記:。
正確的飲食便會有健康的體魄。肥胖與不良的飲食習慣緊密相關。
第九課天氣與健康。
一、教學目標:
1、了解天氣與人們情緒和健康的密切關系。
2、了解怎樣觀察天氣的方法和能力。
3、搜集關于天氣的氣象諺語。
二、教學重點:
了解怎樣觀察天氣的方法和能力。
三、教學時間:
1課時。
四、教學過程:
1、新課引入。
2、觀察圖畫,了解天氣與人們情緒和健康有什么密切關系?
3、要養(yǎng)成每天收聽天氣預報的好習慣,做好對氣候驟變的準備和預防,使身體少受不良氣候的影響。
4、了解一年四季應注意事項:
夏:防中暑。
冬:防凍傷。
春、秋:既防中暑,又防凍傷。
5、收集氣象諺語:
如“風后暖,雪后寒”等。
教學后記:。
了解了天氣與人們情緒和健康的密切關系,怎樣觀察天氣的方法和能力。搜集關于天氣的氣象諺語。
第十課生活小事不小。
一、教學目標:
1、了解人們生活中都有哪些生活小事。
2、了解生活中哪些是不良的生活習慣。
3、了解不良生活習慣對身體健康的影響。
二、教學重點:
了解生活中哪些是不良的生活習慣。
三、教學時間:
1課時。
四、教學過程:
1、新課引入。
2、觀察圖畫,了解生活中哪些是不良的生活習慣?
3、說說生活中有哪些不良的生活習慣:
不吃早餐空腹鍛煉吃過熟食物吃完飯就睡覺瞇眼看東西……。
4、說說不良生活習慣對身體健康的影響。
5、說說自己今后在生活應該怎樣樣成好的生活習慣。
教學后記:。
了解人們生活中都有哪些生活小事。了解生活中哪些是不良的生活習慣。了解不良生活習慣對身體健康的影響。
第十一課培養(yǎng)自我愉悅的心情。
一、教學目標:
1、了解什么是“自我愉悅”?
2、怎樣才能得到快樂呢?
3、與大家分享你最快樂的一件事。
二、教學重點:
了解怎樣才能得到快樂的好方法。
三、教學時間:
1課時。
四、教學過程:
1、新課引入。
2、觀察圖畫,了解快樂地生活的無數好處。
3、說說生活中怎樣才能得到快樂呢?
從辛勤耕耘中得到快樂。
從成功中得到快樂。
從關心人幫助人中得到快樂。
從良好的興趣中得到快樂。
忘記不愉快的人和事,?;貞浭鼓憧鞓返娜撕褪隆?BR> 常對自己說:“我是世界上最快樂的人。”
4、與大家分享你最快樂的一件事。
教學后記:。
了解什么是“自我愉悅”.怎樣才能得到快樂呢.與大家分享你最快樂的一件事。
第十二課預防凍瘡。
一、教學目標:
1、了解什么是“凍瘡”?
2、了解凍瘡將給人體造成怎樣的傷害?
3、怎樣預防凍瘡和手足裂口?
二、教學重點:
怎樣預防凍瘡和手足裂口?
三、教學時間:
1課時。
四、教學過程:
1、新課引入。
2、了解什么是“凍瘡”?
3、怎樣預防凍瘡?
預防凍瘡主要是加強鍛煉、注意保暖。
3、了解什么是“手足裂口”?
4、怎樣預防手足裂口?
預防手足裂口,應注意保暖。
5、總結。
教學后記:。
了解了什么是“凍瘡”.凍瘡將給人體造成怎樣的傷害.怎樣預防凍瘡和手足裂口。
二年級心理健康教育教案篇十八
教學目的:
1、了解乳牙、恒牙及六齡齒。
2、知道如何保護好六齡齒。
教學重點難點:
1、了解六齡齒在恒牙模圖上的位置。
2、怎樣保護六齡齒教學過程:
一、故事導入講述乳牙換牙的故事。
二、介紹六齡齒。
1、區(qū)分乳牙與六齡齒。
2、同桌互相看看對方口腔里的六齡齒。
三、老師結合班級學生牙齒情況講解六齡齒的有關小知識。
1、檢查學生牙齒。
2、結合實例講解六齡齒為什么愛生病。
3、怎樣保護好六齡齒。
四、總結:
1、這節(jié)課你學到什么知識?
2、討論:你將怎樣保護六齡齒?
第3課學會正確的刷牙教學目的:
1、明確牙齒是重要的器官。
2、知道蛀牙的危害,并能努力做到預防蛀牙。
3、掌握正確的刷牙方法。
教學重點難點:練習并掌握正確的刷牙方法教學過程:
一、說話引入。
1、師:小朋友們,今天老師要給大家講個小猴淘淘的故事。仔細聽,你從故事中知道了什么?(師講故事)。
2、師:誰來說?(指名說)。
3、師:小朋友們,張大嘴巴跟我說“a”。(生齊說)。
4、老師看到有的小朋友有著一口整齊潔白的牙齒,非常漂亮;有的小朋友正是換牙的時候,一張嘴就露出了幾個小窟窿;有的小朋友的牙齒黑黑的,可不好看呀,這些牙齒叫做——蛀牙!(生齊說)誰來告訴大家蛀牙的危害。(指名說蛀牙的危害)。
5、讓我們一起來牢記蛀牙的危害,念念兒歌。(齊背、配動作)小小蛀牙危害大,細菌生長酸形成,不知不覺牙變黑,冷熱酸甜牙齒疼,飲用食物困難多,叫苦不迭為時晚,為時晚。
二、教學刷牙方法。
1、我們如何保護牙齒健康呢?正確的刷牙方法是關鍵。
2、請大家眼睛看,耳朵聽,用心記。師講述刷牙方法,邊說邊用牙刷演示:
4)刷前牙內側面時,用刷毛前端短距離上下刷;5)每顆牙至少刷五次;
6)刷舌頭能夠幫助消除舌頭上的細菌,保持口氣清新。
4、掌握刷牙的正確方法非常重要。小牙刷動起來,師生配合念兒歌。(四組分別起立)。
師:唰唰唰,上邊的牙齒怎么刷?
生:唰唰唰,上邊的牙齒向下刷。(第一組)師:唰唰唰,下邊的牙齒怎么刷?
生:唰唰唰,下邊的牙齒向上刷。(第二組)師:唰唰唰,牙齒的咬合面怎么刷?
生:唰唰唰,牙齒的咬合面來回刷。(第三、四組)。
5、每天早晚兩次刷牙不能忘,不讓細菌在牙齒中生長。聽,歡快的刷牙歌唱起來了,讓我們一起舞動我們的小牙刷吧。(全體起立,跳《刷牙歌》)。
7、齊讀兒歌。
小小牙刷手中拿,早起晚睡都要刷;小牙刷,輕輕刷,從上往下都要刷;從下往上仔細刷,里里外外都要刷;爸爸媽媽把我夸,是講衛(wèi)生的好學生。
三、總結。
在今后的護齒課上,我們將繼續(xù)了解保護牙齒的更多的方法。因為牙齒是非常重要的器官,我們每天都需要它們。
第4課定期體檢。
教學目的:
1、明確定期體檢的必要性。
2、知道體檢哪些項目。
3、了解定期體檢前后應注意什么。教學重點難點:定期體檢的重要性教學過程:
一、導入:
1、我們?yōu)槭裁匆w檢呢?
2、體檢可以使我們了解自己的身體是否健康。
三、體檢前、時、后應注意什么。
四、如果體檢時發(fā)現自己身體不夠健康就應到醫(yī)院做進一步檢查或治療。
第5課坐立走臥健與美。
教學目的:
1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌、正確姿勢有利于健康。
2、能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。
3、培養(yǎng)學生熱愛生命、積極向上的情感和態(tài)度。教學重難點:掌握正確的坐、立、走姿勢。教學過程:
一、導入:
你知道這些人們在做什么嗎?(鍛煉身體)無論男女老少,無論生活在什么追問:
地方,人們都可以采取各種不同的方法鍛煉身體。
二、新授。
1、你的“坐、立、走”姿勢正確嗎?
請二生表演坐、立、走,評一評,誰做得更好?
2、注意要點:坐如鐘,身子正;腿并攏,腳放平。立如松,挺胸膛;抬起頭,看前方。走如風,腳步輕;頭不搖,身不晃。
3、我們一起來練一練坐、立、走,看看誰的姿勢正確,有精神?;顒樱哼呑x兒歌,邊做好動作?!靶⊥饶_跟站一起,雙肩后腦靠整齊”。
4、說一說:坐立走姿勢的正確與錯誤對我們有什么影響?看圖說話??偨Y:從小就正確地坐立走姿勢,長大了才會有好舉止、好風度;坐立走姿勢的正確不僅有益于身體健康,而且也是對別人的尊重。
5、比賽。比比誰的姿勢美?
三、小結。
第6課怎樣睡得好。
教學過程:
一、導入新課小朋友,現在大家已經是一年級的小學生了,我們天天都睡覺,睡覺是每天必不可少的生活內容。如果睡覺不好,那么我們什么活都干不好,學習成績也不好,因此我們一定要知道怎樣睡覺是良好的睡覺習慣,這樣才能使我們每天都有精神學得好。
二、教授新課。
1、提問:小朋友是什么時候睡覺的,是什么時候起床的?他們中午睡不睡覺?早睡早起身體好,十個小時不能少;天天中午要休息,夏天午睡很重要;生活規(guī)律睡眠足,身體健康學習好。小結:小朋友是晚上八點半就睡覺的,早上六點半就起床的,中午還睡一個好好的午覺。
2、提問:你們晚上幾點鐘睡覺?早上幾點起床?中午是不是好好地睡覺?小結:我們要向早睡早起的同學學習,這樣才能身體好,學習好。
三、討論:
一天睡幾個小時才能休息好?
四、總結全文我們小學生要養(yǎng)成良好的生活作息規(guī)律,這樣才能學習好,身體好。
第7課改掉不良習慣。
教學目的:
通過本課學習,使學生了解哪些是不良習慣,要改掉不良的習慣,保證自己的健康。
教學重點難點:了解哪些習慣是不良習慣,改掉不良習慣教學過程:
一、導入新課。
小朋友們,我們現在是一年級的學生了,要知道哪些行為是良好的衛(wèi)生習慣,哪些行為是不好的習慣。再改掉不好的習慣,才能使自己健康地長大,使自己不得病、少得病。
二、教授新課。
1、出示圖片。
提問:圖上的小朋友在干什么?小結:鉛筆、指甲不能咬,挖鼻揉眼不衛(wèi)生,趴著睡覺更不好。
2、調查學生實際情況,針對實際指出不足提問:說一說你們都有些什么不好的習慣?小結:你們要去除這些不好的衛(wèi)生習慣。
3、讀兒歌鉛筆指甲不能咬,挖鼻揉眼不衛(wèi)生,趴著睡覺更不好,講究衛(wèi)生不得病。
4、討論:
我們準備怎樣糾正自己的不良習慣?
三、總結全文。
我們現在都是小學生,要知道哪些是不好的衛(wèi)生習慣,要改掉這些不好的衛(wèi)生習慣。
第8課一日三餐定時定量。
教學目的:
1、使學生懂得良好的飲食衛(wèi)生習慣與營養(yǎng),發(fā)育和預防“病從口入”有密切關系。
2、從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習慣。
教學重點:讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義。教學難點:讓學生養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學過程:
一、引入:上一段時間,各位同學已學了不少衛(wèi)生知識,今天老師準備和你們一起學習如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。(板書課題)。
二.學生表演小品。
這位同學表演得精彩嗎?大家回想一下,剛才那位同學為什么會肚子疼?
拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。
如果同學們也暴飲暴食,小小的胃一下子裝得滿滿的,腸和胃負擔過重,引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃,像花生、核桃、水果等可以增加營養(yǎng)的攝入,就可以吃一點。但買食品時要注意生產日期和有效期,過了期的食物就不要吃了,否則就會象剛才那位同學那樣。
三、討論。
1.問:小朋友什么時候吃早餐,午餐,晚餐?
師:這就是要求同學們一日三餐要定時定量。
(并解釋“定時定量”)。
2.問答題(小黑板))“早上時間太緊張,可以不吃早餐?!睂??為什么?
學生分組討論。
師:經過一夜的消化,早上起來肚子已空空的,如果不吃早餐,挨餓上課。而上午課時多,活動多,體力消耗大,熱量一下子供應不上,就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病,所以早餐不但要吃,還要吃得好,要吃有豐富蛋白質的食物,如:牛奶加面包或者雞蛋更好。)“一日三餐哪一餐最主要?為什么?”
學生分組討論。
師:上午體內的熱量消耗大,需要得到補充,而且還要為下午的學習活動做準備,所以午餐要吃飽。而晚餐吃得太多,會影響睡眠。所以不要吃得太飽。但如果晚上有很多事情要做,要幫媽媽洗碗掃地,還要學習,那晚餐要吃得較好。
四.討論。
1.小朋友拿著飯碗睜大眼睛,正在收看“叮當”這個節(jié)目,這時大雄被肥仔捉住打,圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊:叮當跑快點。
2.“吃飯時看電視,對嗎?”
學生分組討論。
傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收,這樣是不衛(wèi)生的,你們是這樣吃飯嗎?所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習慣。
五.兒歌:
飲食衛(wèi)生要做到:一日三餐,定時定量,不偏食,不挑食。早餐吃得好,午餐吃得飽,晚餐吃得少。
暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習慣,身體健康又強壯。
六.總結。
1、我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體,才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起,我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
2、為什么三餐要定時定量?
第9課交通也有法人人要遵守。
教學目的:
通過本課學習,使學生知道上學、放學的路上要多注意安全。教學重難點:知道交通也有法,人人要遵守。教學過程:
一、導入新課。
小朋友,你們知道上學、放學時是高峰時期,所以大家要注意交通安全。
二、教授新課。
1、出示圖片。
提問:小朋友你們認識這些標志嗎?小結:馬路上,車多、人多。行人要靠右走,不追逐,不打鬧。過馬路時,先看左,后看右,要走人行道。
2、出示圖片。
提問:圖上的小朋友做得對嗎?小結:他做得不對,不能翻越欄桿。
3、出示圖片。
提問:圖上的小朋友做得對嗎?小結:他做得對,要和媽媽一起過馬路。
4、出示圖片。
提問:圖上的小朋友做得對嗎?小結:他做得不對,騎車時不能打傘。
5、出示圖片。
提問:圖上的小朋友做得對嗎?小結:他做得不對,不能在馬路上踢球。
三、總結全文。
1、這節(jié)課你學會了什么?
2、平時我們還要注意哪些事項?第10課學會合作。
教學目的:
通過本課學習,使學生知道團結的力量,學會合作。教學重難點:在平時的學習與生活中學會與他人合作。教學過程:
一、導入新課。
1、游戲:兩人三足走。
2、板書課題。
二、教授新課。
1、討論:
剛才的游戲怎樣才能走得快?為什么有的人摔倒了?
如果你光想自己走得快,不和同伴配合,會怎樣呢?學生各抒己見后老師小結。
2、討論:
4、小組討論:
學校要舉行跳繩比賽,我班怎樣才能得第一?1)合理分工2)合作練習。
三、總結全文。
1、這節(jié)課你學會了什么?
2、平時我們在家里是怎樣與父母合作的?
二年級心理健康教育教案篇十九
1、不講粗話臟話。
教學目的:使學生講粗話臟話的壞處。從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習慣。
教學重點:從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習慣。教學難點:能對不講粗話臟話的現象指出。教學用具:媒體、黑板教學內容及過程:
一、說說生活中聽到的講粗話臟話的現象。
1、我們生活的學校、小區(qū)、馬路、公園等場所,你碰到過誰講粗話臟話的事情嗎?
2、這樣的行為對嗎?我們應該怎樣?
二、了解講粗話臟話的壞處。
1、說粗話臟話會影響人與人之間的交往,又影響自己的形象。
2、講臟話和粗話是一個人的不文明標志,也不會贏得他人的尊重。
三、落實行動。
1、我們小學生該如何做?(1)對長輩要禮貌,說您(2)需要別人幫助要說“請”(3)得到別人的幫助說“謝謝”(4)給別人帶來麻煩說“對不起”
2、遇到講粗話臟話又該怎么做?
2、噴嚏唾沫不亂飛。
教學目的:使學生了解噴嚏唾沫中有很多細菌,易于傳染疾病,給他人健康帶來危害。教育學生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習慣。
教學重點:從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習慣。
教學難點:能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽,能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
教學用具:媒體、黑板教學內容及過程:
一、說說生活中看到的、聽到的亂吐痰亂打噴嚏的現象。
1、我們生活的學校、小區(qū)、馬路、公園等場所,你碰到過亂吐痰亂打噴嚏的事情嗎?
2、這樣的行為對嗎?我們應該怎樣?
二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。
1、痰、噴嚏唾沫中有很多細菌,易于傳染疾病,給他人健康帶來危害。
2、隨地吐痰、亂打噴嚏是一個人不文明的標志,也不會贏得他人的尊重。
五、落實行動。
1、我們小學生該如何做?
特別是在公共場所,咳嗽、打噴嚏、咳痰需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻,不能沖著別人。如有氮吐出,可以上衛(wèi)生間,或者把氮吐在紙里包好,再扔進垃圾箱里。
2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽,能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。
3、吃飯要細嚼慢咽。
教學要求:
通過學習,改正吃飯的不良習慣,理解吃飯細嚼慢咽的好處。教學重點:
讓學生知道一些科學進食的衛(wèi)生習慣。教學難點:
使學生養(yǎng)成良好的進食習慣。教學準備:
教學掛圖(多媒體投影片)等,學生自備小鏡子一面。教學過程:
1、掛圖導入。
2、你在家是怎么吃飯的?同桌互相說一說。
3、匯報交流,結合多媒體教學。
4、你覺得自己的吃飯習慣對嗎?為什么?例如:(見參考p116頁)。
(1)有人吃飯時打鬧、講話或看電視,為什么不好?
(2)吃飯時為什么不能用湯或者開水泡?(聯(lián)系實際,說出其中的道理)。
5、指名讀讀課文。
6、為什么吃飯要細嚼慢咽?(主要研究有關吃飯的學問問題)。
師生回答:先用牙齒嚼碎,舌頭的攪拌,睡液增多,和食物充分混合,將食物經過咽門送到食管,能起到幫助胃消化的作用。
7、以后你打算怎樣吃飯?學生齊聲回答:吃飯要細嚼慢咽課堂小結:
通過學習大家知道了吃飯也有學問,養(yǎng)成良好的吃飯習慣,首先吃飯要細嚼慢咽,這樣才能有利于營養(yǎng)的綜合吸收,有利于我們正常成長發(fā)育,才能養(yǎng)成健康的體魄。
反饋檢測:
1、表演小品:狼吞虎咽和細嚼慢咽動作。
2、說一說;哪個做的對?哪個做的不對?
4、左腦和右腦。
教學目標:
1、通過學習使學生明白左腦和右腦的分工不同,懂得二者各自的長處。
2、通過比較、學習,使學生明確要如何開發(fā)左、右腦。教學準備:左腦、右腦的掛圖。教學過程:
一、教師講故事。
二、出示掛圖。
教師與學生觀察掛圖,通過掛圖,結合剛才的故事展開討論,從討論中總結出左腦與右腦的分工。
三、學生匯報。
從上面的學習中你明白了什么?以后你要怎樣開發(fā)你的左腦和右腦。
5、注意安全。
教學目標:
1、通過學習使學生明白我們的身邊經常有不安全的事發(fā)生,我們要學會保護自己。
2、結合教材交給學生保護自己,作為人更應該懂得保護自己。
3、讓學生明確動物、植物都會保護自己,作為人更應該懂得保護自己。教學準備:一些動植物保護自己的資料,以及生活中最容易發(fā)生危險的事的資料。
教學過程:
一、學生自由說。
小朋友,日常生活中你們有沒有碰到一些有危險的事?如果碰到這樣的事你會怎么做呢?
二、教師講解。
是啊,日常生活中我們總會遇到一些有危險的事,所以今天我們就要學習一些有關怎么預防危險的方法。
四、出示一些有關危險的圖片,學生討論。
那么,在生活中當我們遇到危險時我們該怎么辦呢?
二年級心理健康教育教案篇二十
通過表演和活動,讓學生看到任性的危害,幫助學生克服任性的毛病,塑造良好的個性。
(一)導入。
同學們,我們大都是獨生子女,獨生子女有很多優(yōu)點,生活條件比較好,營養(yǎng)比較充足,腦子就比較聰明,知道的信息也比較多,但獨生子女也有不足之處,有的同學比較嬌氣,比較任性,今天我們就學習新的.一課,題目是《不要任性》。
(二)學文明理。
(1)讓學生默讀一遍課文,然后找同學再朗讀[檔案館]和[咨詢臺]兩部分內容。
(2)說一說[檔案館]里邊的小a是怎么任性的?
(3)議一議。
師:你們知道任性是怎么形成的嗎?
教師小結。
(1)家庭環(huán)境的影響,比如家長比較溺愛。
(2)自身缺少約束,比如以自我為中心,我行我素。
(3)還有先天的遺傳因素,與氣質和神經類型有關。
(4)討論。
師:任性是不是不能克服呢?怎樣克服自己的任性呢?
教師小結同學的討論,并提出如何克服任性:
(1)靠集體約束。
(2)靠自我約束。
(3)靠輿論壓力和幫助。
(三)活動明理。
(1)按劇情要求,找兩名女同學分別榜眼娟娟和媽媽,找一名男同學榜眼旁白。
(2)表演時要認真,特別是把娟娟的任性要表現出來,這樣同學們才會對任性的危害有理解。
討論:
師:娟娟任性有什么結果,為什么?
此題可讓同學發(fā)散思維,從不同角度講。
師:同學們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e,如果你是娟娟,就要接受同學的建議。
二年級心理健康教育教案篇二十一
教育學生正確評價自己,樹立自信心,克服學習上的困難。克服自卑心理,學會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。
(一)導入。
同學們,在學習生活中,我們常會遇到這樣的情況:有的同學對勝利充滿信心,面對困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學面對困難,喪失信心,失去了進取心,結果以失敗告終。我們今天學習新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。
(二)學文明理。
1、教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學生是“自信心的力量”!
2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的'自信心。
(三)活動明理。
1、角色扮演(15分鐘):
讓同學表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學生領悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。
2、議一議。
師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?
生:過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……。
師:后來,丁丁怎么做的?成功了沒有?
生:在龜爺爺的幫助下,獲得了成功;在龜爺爺的幫助下,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。
師:你知道丁丁是個什么樣的孩子?
生:有同情心,愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。
師:這個故事說明了什么道理?
生:在做事之前,就認為自己不行,是自卑的表現;后來他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現。
指點迷津:我們應該克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。
(四)總結全課:可請同學歸納總結,使同學們看到樹立自信心的重要性,引導學生正確地評價自己,樹立自信。
二年級心理健康教育教案篇二十二
幫助學生認識到尊重他人是交往的基礎,學習怎樣在交往中尊重他人。
(一)導入。
同學們在交往中,由于不尊重對方,使交往受到了阻礙。比如,你打聽道兒,叫人定“老頭”或“老太太”,人定就不愛聽,可能就會不理你,使你的目的`不能達到,你也感到不痛快。應該如何尊重別人呢?我們今天學習新的一課《要尊重他人》。
(二)學文明理。
讀一遍課文,讀后思考。
1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》?
2、蕓蕓本是個聰明的孩子,又有一技之長,期末評選好兒童,她為什么落選了?
同學們可以分組討論,討論后找代表在全班發(fā)言。
教師小結:張良是一個聰明有禮貌的孩子,他見老人的鞋掉橋下了,就主動撿起來,并給老人穿上,這是一種尊重長輩的表現,所以老人才把兵書給他。
蕓蕓雖是個聰明的孩子,又喜歡畫畫,但她驕傲自滿,不愿意為同學服務,卻爭著要榮譽,所以大家都對她有意見??梢娮鹬夭蛔鹬貏e人,在交往中,就會有不同的結果。我們應該學習張良,對人有禮貌、尊重別人。
師:怎么尊重別人呢?
當然,同學們還有其他多種答案,只要意見對,觀點對,教師就要給予肯定,如果答得不準確,教師要注意糾正。
(三)活動明理。
短劇一:
表演后啟發(fā)學生思考:美玲和小霞為什么能成為好朋友?
短劇二:
表演后教師啟發(fā)學生思考:
1、小明和李文為什么鬧了矛盾,不再是好朋友了?
2、小明做得對嗎?應該怎么做?
3、教師小結:小明做得不對。李文學習遇到困難,小明應該幫助,應該關心對方的需要,不能只顧自己玩,不關心別人。不尊重別人,就不會得到別人的尊重和信任。同學之間應該互相幫助。
4、總結全課,
這課的學習和活動讓大家認識到,尊重他人是人與人之間交往的基礎,只有尊重他人才獲得友誼。同學們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題,在與不同人交往時,學習怎樣去尊重他們。
二年級心理健康教育教案篇二十三
情緒對人的學習和生活影響很大,教育學生要做情緒的主人,才能適應社會生活;學會控制自己的情緒,掌握調控情緒的方法,做一個快樂的小學生。
1.導入。
二年級小學生還不能控制自己的情緒,而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理,表現為遇事容易沖動,感情用事,從而影響同學關系,自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性,這樣才能做一個令人喜歡的人。
我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的感受,但我們要學會控制自己的不良情緒,這樣在與同學的'交往中,才不會感情用事,在學習和生活中,保持樂觀的情緒,今天我們學習《做情緒的主人》這一課。
2.學文明理。
(1)讀遍課文,讓學生思考。
a關成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅?
b小花是怎么對待跳繩失利的?
分組討論,然后派代表在全班發(fā)言。
(2)議一議。
如何調控自己的不良情緒呢?
a、宣泄法。
b、轉移法。c將心比心。
d、挫折不一定都是壞事。
3、活動明理。
(1)演一演。
建議6位小品扮演者提前進行排練,尤其要挑選好女主角王小燕,以確保表演成功。議論時,如果時間允許,可多請幾位同學談談看法。
師:王小燕愛生氣好不好?為什么?
生:不好,生氣影響身體健康。
生:生氣容易使人得病。
生:生氣容易影響同學關系。