計劃是人們在一段時間內(nèi)為達成特定目標而制定的行動方案，它可以幫助我們規(guī)劃時間和資源，提高工作效率。我想我們需要制定一個詳細的計劃了吧。在制定計劃時，要堅持原則性，遵循事情的先后關(guān)系，確保計劃的邏輯性和合理性。計劃好每一天，積累起每一天的好，未來將因你而美好。
    職高高三教學(xué)工作計劃篇一
    今年任教高三（9）（10）班英語，根據(jù)高三入學(xué)的狀況來看，我所認教的兩個班的英語學(xué)習狀況十分不容樂觀。其中高三（9）班的'成績尤其差，學(xué)生上學(xué)期的期末的成績60分以上的幾乎沒有，能夠說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生十分喜歡英語，比較上進。高三（10）班的體育生到達近17人，在每一天的第七，八節(jié)課還要訓(xùn)練。他們的英語課大約兩節(jié)課不能上。
    主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進生多?；A(chǔ)知識不扎實，這表此刻學(xué)生卷二得分較低;學(xué)生的語言運用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
    仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個單詞，400－500個短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強閱讀教學(xué)，擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的潛力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達潛力。
    在復(fù)習新課標高一高二課本之前，我們普通班先復(fù)習初中的基礎(chǔ)知識，依托教材，重點落在閱讀和寫作兩方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生。
    根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。在周教學(xué)計劃安排中，在大課的時候，每次要詞匯測試和閱讀的訓(xùn)練，還要復(fù)習初中英語資料。在月教學(xué)計劃中，每月復(fù)習突出一種類型題，在第一個月，每一天集中訓(xùn)練閱讀，第二個月訓(xùn)練完形，第三個月訓(xùn)練改錯，第四個月訓(xùn)練句子翻譯，為作文做準備，第五個月在些寫作文上注重謀篇布局，尤其注意上下文過渡詞的運用。從第六個月開始做綜合題。整體提高成績。
    班級學(xué)生都要進行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背，然后根據(jù)順序進行詞匯測試。利用《走向高考》《優(yōu)學(xué)優(yōu)練》進行第一輪的復(fù)習，作業(yè)想用08，09全國各地高考試題選取適合學(xué)生水平的題目進行組合，循序漸進，利用一個學(xué)期的時間完成大概14份高考試卷的量。根據(jù)《新高中英語課程標準》要求，針對學(xué)生實際，確定高三英語教學(xué)計劃；密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略，幫忙學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；透過強化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的潛力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終到達高考要求；透過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習慣和應(yīng)試潛力。
    第一周：必修2第1單元。
    第二周：必修2第2單元。
    第三周：必修2第3―4單元。
    第四周：必修2第5單元及必修2復(fù)習。
    第五周：必修3第1單元。
    第六周：必修3第2單元。
    第七周：必修3第3―4單元。
    第八周：必修3第5單元及復(fù)習。
    第九周：必修4第1―2單元。
    第十周：必修4第3單元。
    第十一周：必修4第4單元。
    第十二周：必修4第5單元及復(fù)習。
    第十三周：必修5第1―2單元。
    第十四周：必修5第3―4單元。
    第十五周：必修5第5單元及復(fù)習。
    第十六周：選修6第1單元。
    第十七周：選修6第2單元。
    第十八周：選修6第3單元。
    第十九周：選修6第4單元。
    第二十周：選修6第5單元及復(fù)習。
    在復(fù)習的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習過程。認真對待每一次的測試，分析考試狀況，反思自己的教學(xué)，制定行動計劃，力爭更上一層樓。
    職高高三教學(xué)工作計劃篇二
    合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作，大致分為三個階段：
    第一階段：x月x日至x月上旬。本輪復(fù)習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復(fù)習為主，綜合復(fù)習為輔，注重能力訓(xùn)練。
    第二階段：x月中旬至x月中旬，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
    第三階段：x月x日至x月x日，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
    在語文復(fù)習應(yīng)考要注意這么幾點：
    1、全面復(fù)習，夯實基礎(chǔ)能力。
    高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?BR>    2、加強閱讀能力的培養(yǎng)。
    這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。
    3、重視“語用”訓(xùn)練。
    語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。
    4、作文訓(xùn)練要到位。
    “寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且高考的份量重，而學(xué)生的寫作水平提高關(guān)鍵在練。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo)。做好以下工作：
    （1）、解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材。
    （2）、抓好審題立意，避免偏題離題。
    （3）、根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。
    （4）、鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的寫作所長，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體。
    （5）、抓好寫作的文體感，特別是b班的學(xué)生，避免寫出“四不像”的文章。
    （6）、精選例文，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學(xué)生有個借鑒。
    （7）、擴大學(xué)生知識面，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。
    職高高三教學(xué)工作計劃篇三
    1、技術(shù)單元(強化傳球，停球，一對一持球突破)考核過桿，射門。
    2、足球比賽的策劃，組織編排。
    3、足球裁判，學(xué)習足球競賽規(guī)則，足球裁判法，考核足球裁判的常用手勢。
    5、集體防守戰(zhàn)術(shù)，強化個人進攻能力。復(fù)習提高7人制與11人制比賽的不同和相同點，11人制比賽的位置分工和合作，掌握控球技術(shù)、組織和進攻能力。
    1、足球三級水平教學(xué)目標。
    (1)強化個人技術(shù)特點，初步形成自已的個人技術(shù)風格。
    (3)組織高一高二年級7人足球賽。
    2、足球三級水平教學(xué)內(nèi)容。
    ?？臁?BR>    a
    學(xué)習7人制足球裁判規(guī)則和裁判法。
    1、學(xué)習和掌握7人制與11人制比賽的不同和相同點。
    2、11人制比賽位置分工和合作，
    b
    充分發(fā)揮自身技術(shù)特長，尋找自已在的場上最佳位置，練出自已的個人技術(shù)風格。
    1、掌握后位的控球技術(shù)和組織進功能力。
    2、提高防守和進攻技術(shù)。
    3、提高閱讀比賽能力。
    c
    學(xué)習7人制和11人制攻防戰(zhàn)術(shù)。
    1、防守戰(zhàn)術(shù)(盯人和協(xié)防)。
    2、進攻戰(zhàn)術(shù)(踢墻二過一、直傳斜插)。
    d
    課外活動交流和比賽。
    1、組織全校7人制足球賽。
    2、組織足球社團活動，吸收新的球友加入社團。
    e
    足球比賽的臨場指揮。
    1、學(xué)習如何運用暫停和換人，什么情況下用?
    2、根據(jù)場上情況如何改變攻防戰(zhàn)術(shù)。
    f
    基本功強化練習。
    1、提高控球能力，傳球的視野(長傳和短傳)。
    2、持球突破技術(shù)和遠射能力。
    g
    學(xué)習集體防守，加強個人突破能力。
    1、及時協(xié)防、
    2、運球突破。
    h
    課外活動交流和比賽。
    1、指導(dǎo)低年級球友，幫助他們提高技戰(zhàn)術(shù)能力和足球意識。
    2、組織足球社團活動，充分發(fā)揮自已在社團中的學(xué)長作用。
    3、足球三級水平考試方法和評分標準。
    分值。
    考試內(nèi)容。
    得分和扣分方法。
    20分。
    每節(jié)課考勤。
    曠課一次扣2分。
    30分。
    老師和同學(xué)一起評測。
    曠課一次扣1分，獲校全明星稱號加5分。
    10分。
    7人制教學(xué)比賽。
    同學(xué)互評，自我評價。
    20分。
    停球-過桿-射門。
    15秒10分，10秒20分。
    20分。
    二套2人基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)演練――射門。
    每套戰(zhàn)術(shù)10分，自我創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)加5分。
    職高高三教學(xué)工作計劃篇四
    新學(xué)期，新的計劃，為提高學(xué)生在本學(xué)期語文學(xué)習能力，特制定以下工作計劃：
    一、課程分析。
    本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。是指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習奠定基礎(chǔ);提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。中職語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。
    二、學(xué)生基本情況。
    1、本學(xué)期所兼三個班的學(xué)生普遍文化知識基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習意識差，認識不到學(xué)習知識的重要性。不再有主動的學(xué)習意識。學(xué)習消極應(yīng)付，不求上進;上課不專心，身在課堂心在外，對學(xué)習沒有心思。
    2、學(xué)生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高學(xué)生的學(xué)習目標，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學(xué)校對學(xué)生也會進行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學(xué)生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對未來的目標很不明確。
    三、教學(xué)目標。
    德育目標：在語文學(xué)習活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考與認識。從而樹立積極向上的人生理想。
    知識目標：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習慣。
    技能目標：培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學(xué)生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章。讓學(xué)生在日常的學(xué)習中，積累各種語言基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會正確的運用語言進行交際的能力。
    四、教學(xué)手段。
    1、在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識聯(lián)系實際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，強化能力，突出重點，學(xué)以致用，使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上，提高語文運用能力，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
    2、在教學(xué)中讓學(xué)生敢于表達自己的觀點，發(fā)展個性特長，但同時也應(yīng)學(xué)會如何尊重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴謹作風，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。
    3、努力掌握并科學(xué)運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，切實提高教學(xué)實效。
    4、密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，加強課堂訓(xùn)練和課后實踐，為學(xué)生就業(yè)需要服務(wù)。
    職高高三教學(xué)工作計劃篇五
    本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。我擔任高三（5）文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標，特制定如下計劃：依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
    1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習興趣。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
    在高三復(fù)習中我們將以《題組》為復(fù)習的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。
    1、制定科學(xué)的復(fù)習計劃，在認真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。
    2.知識有所側(cè)重 注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復(fù)習。
    3.注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步; 認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲。
    6. 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗，指導(dǎo)好復(fù)習
    半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習，年底前基本完成選修教材的復(fù)習，一月作考前適應(yīng)性練習。
    根據(jù)復(fù)習計劃結(jié)合模擬測試的時間,調(diào)整教學(xué)進度，對每次考試進行分析，總結(jié)，查找復(fù)習過程中出現(xiàn)的一些問題。
    職高高三教學(xué)工作計劃篇六
    今年我仍然擔任高三10，11文科班的英語科教學(xué)工作，學(xué)生們已經(jīng)臨近高考，大部分同學(xué)或多或少地打下了一定的英語知識的基礎(chǔ)，在第一次省質(zhì)檢中，學(xué)生們的英語成績和二中相差無幾，與一年前相比應(yīng)該說有了一定程度的提高。但學(xué)生仍存在的基礎(chǔ)知識不夠牢固的情況，體現(xiàn)在考察單詞詞匯的運用時由于一知半解，仍出現(xiàn)很多的錯誤和問題。
    2.教材與教輔材料：
    第二輪復(fù)習：資料采用《步步高》，《英語周報》配套練習，《聽力寶典》，《高考詞匯手冊》。
    精選文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)與詞匯類型題的訓(xùn)練，如完型填空和新題型短文填空，同時對學(xué)生進行語法專項技巧的指導(dǎo)。后階段加強限定時間的綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力，以及做題速度和時間把握能力。
    第三輪復(fù)習：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力
    3、教學(xué)目標：
    高三第二學(xué)期的復(fù)習不是對前期已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強化，而是一個再學(xué)習、再認識、提高能力和運用能力。
    因此，加強應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，幫助他們掌握解題方法及技巧，最終提高做題的準確率和熟練程度，提高應(yīng)試能力。
    4、教學(xué)措施：
    （1）夯實語言基礎(chǔ)知識
    從學(xué)生在本次省質(zhì)檢的單項填空、完形填空和短文填空部分的反應(yīng)可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習毫不為過。一定量的練習很有必要，但要有度，也不是面面俱到。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。
    （2）抓好詞匯復(fù)習
    經(jīng)過上學(xué)期的詞匯復(fù)習和檢查監(jiān)督，大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定量的單詞庫，在做題的時候能看懂讀懂一定難度的文章，在閱讀理解的測試當中也能得到相對于之前更高的分數(shù)。本學(xué)期仍然繼續(xù)強化單詞的鞏固過程，并盡量讓學(xué)生掌握課標當中詞匯的拼寫。
    （3）聽力訓(xùn)練常抓不懈
    高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習英語，多做聽力練習，學(xué)生經(jīng)過半年來不懈的訓(xùn)練，聽力水平有較大程度的提高，本學(xué)期的聽力仍每周至少4練，周二周四周五年段統(tǒng)一播放，在課堂上也需加強對聽力的教法指導(dǎo)。聽力資料仍采用《聽力寶典》上的聽力和《英語周報》的聽力。
    積極參加本學(xué)期教研組里舉行的說課等活動，作為高三備課組的組長，本學(xué)期將加大備課組活動，將各個模塊的復(fù)習工作進行較為深入系統(tǒng)的探討，針對學(xué)生的現(xiàn)狀研究教法學(xué)法，加強同備課組的聽課與互相學(xué)習，做好對新教師的幫帶工作。
    密切關(guān)注高考英語學(xué)科的最新動態(tài)，及時給學(xué)生傳遞有用的信息，在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，從中汲取營養(yǎng)，樹立終身學(xué)習的觀念，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)努力充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
    職高高三教學(xué)工作計劃篇七
    為了有效提高我校高中地理教師的教學(xué)水平，做好備考工作，提高地理課堂教學(xué)效率，特制定本學(xué)期高中教學(xué)工作計劃。
    以新課程標準為指導(dǎo)，以教材和教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以考試說明為標準，充分研究高考，不斷改革初三地理課堂教學(xué)，探索初三地理教學(xué)模式，增強地理課程的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)用問題的能力，提高地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
    1、充分學(xué)習地理教學(xué)大綱、教學(xué)大綱和課程標準，整體把握高考復(fù)習的要求，讓學(xué)生形成地理思維和思維方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要求課堂質(zhì)量，信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，給學(xué)生思考和整合的時間。
    2、加強教學(xué)研究，研究試題，研究課堂教學(xué)模式和方法，研究對學(xué)生的指導(dǎo)方法，研究熱點問題與教材知識的結(jié)合，選擇例題和習題。
    3、有效的知識實施，課堂作為知識實施的主要渠道，適時“章”、“單元通”和“月”。
    4、學(xué)生的學(xué)習成績在優(yōu)生率、平均分、合格率等方面都有明顯提高，使高考達到一個新的水平。
    1、精心策劃，有序復(fù)習。
    高中地理復(fù)習一般分為三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習到20xx年3月底，其任務(wù)是復(fù)習考點，系統(tǒng)知識，形成網(wǎng)絡(luò)，鞏固雙基。基本上老師圍繞考點重點，難點，疑點。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，認真閱讀課本，注意掌握課本知識，加強基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練。第二輪專項評審時間為4月初至5月初，任務(wù)是完善制度，進行重組。實踐應(yīng)用和實踐技能；評估錯誤和想法的原因。第三輪綜合復(fù)習在5月中下旬。其任務(wù)是整合知識，綜合應(yīng)用，掌握技能，全面培養(yǎng)能力。一般是練習，評價，看看。練習綜合應(yīng)用，練習重組整合，練習應(yīng)試技巧；評解題思路和答題標準；看錯點，回到源頭。
    2、學(xué)習大綱，把握高考。
    (1)學(xué)習“兩課”
    《二大綱》是地理大綱中的地理部分，是對綜合考試的描述。目前高考兼顧中學(xué)教學(xué)實際，以地理教材為基本內(nèi)容，以兩個《大綱》為基本依據(jù)，以新課程標準為方向。所以，如果你對“兩個大綱”不熟悉，不理解，不掌握教材，就談不上高考要求的知識的靈活運用。學(xué)習“兩個大綱”，你必須做到:對比。
    (2)研究“兩個問題”
    “兩道題”是高考題和訓(xùn)練題。在這兩個問題的研究中，要做到“五個搜索”:在歷年高考題的整體研究中尋找共性；尋找近三年高考試題重點研究動態(tài)；對比研究同一個考點的試題，尋找變化；找出不同模式下試題分類的差異；集中精力在各個地方的考題上找資料。
    通過“兩課”學(xué)習和“兩題”學(xué)習，可以很好地了解考試目標、能力要求、考試內(nèi)容和形式，對高考的題型和難點有一個感性認識，從而增強復(fù)習的目的性和針對性，減少復(fù)習的隨意性和盲目性。
    3、重組知識，突破能力。
    奎年地理試題強調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)科能力和學(xué)科標準。所以打好基礎(chǔ)是復(fù)習備考最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習中堅持“兩個基礎(chǔ)”的原則，才能適應(yīng)變化，不變。第二輪復(fù)習強調(diào)知識的重組，可以結(jié)合時間變化、空間分布、人地關(guān)系、地域特點和差異、地理技能等通過地圖進行。
    職高高三教學(xué)工作計劃篇八
    教學(xué)進度安排：第一講三種常見的力(3課時)，第二講里的合成與分解(2課時)，第三講共點力作用下物體的平衡(2課時)，實驗(1課時)，作業(yè)講評(2課時)
    預(yù)設(shè)周次：第1周~第2周(共10課時)。
    第二章 直線運動
    教學(xué)重點：勻變速的基本規(guī)律，運動圖像 追及和相遇問題
    教學(xué)進度安排：第一講 描述運動的基本概念(2課時)，第二講 勻變速直線運動的基本規(guī)律(2課時)，第三講運動圖像追及和相遇問題(2課時)，實驗(1課時)，作業(yè)講評(2課時)
    預(yù)設(shè)周次：第3周~第4周(共9課時)。
    第三章 牛頓運動定律
    教學(xué)重點：牛頓運動定律的應(yīng)用
    教學(xué)進度安排：第一講牛頓運動定律(2課時)，第二講牛頓運動定律的應(yīng)用(3課時)，第三講 超重、失重、連接體問題(2課時)作業(yè)講評(2課時)
    預(yù)設(shè)周次：第5周~第6周(共9課時)。
    第四章 曲線運動萬有引力定律
    教學(xué)重點：圓周運動
    教學(xué)進度安排：第一講 運動的合成與分解平拋運動(2課時)，第二講圓周運動(3課時)，第三講 萬有引力定律 人造衛(wèi)星(2課時)，實驗(1課時)，作業(yè)講評(2課時)
    預(yù)設(shè)周次：第6周~第7周(共10課時)。
    第五章 機械能
    教學(xué)重點：動能 動能定理 ，機械能 機械能守恒定律
    教學(xué)進度安排：第一講 功 功率(2課時)，第二講動能定理(3課時)，第三講機械能守恒定律(2課時)， 實驗(1課時)，作業(yè)講評(2課時)
    預(yù)設(shè)周次：第8周~第9周(共10課時)。
    第六章 動量
    教學(xué)重點：動量守恒定律及其應(yīng)用，動力學(xué)三大觀點的綜合應(yīng)用。
    教學(xué)進度安排：第一講 沖量 動量動量定理(2課時)，第二講動量守恒定律及其應(yīng)用(3課時)，第三講 動量和能量的綜合應(yīng)用(3課時)， 作業(yè)講評(2課時)
    預(yù)設(shè)周次：第9周~第10周(共10課時)。
    第七章 機械振動和機械波
    教學(xué)重點：波的形成與傳播，波的圖象。
    教學(xué)進度安排：第一講機械振動(2課時)，第二講機械波(3課時)，作業(yè)講評(2課時)
    預(yù)設(shè)周次：第10周~第11周(共7課時)。
    第八章 分子熱運動能量守恒氣體
    教學(xué)重點：分子熱運動 內(nèi)能
    教學(xué)進度安排：第一講 分子熱運動 內(nèi)能 (1課時)，第二講能量守恒定律熱力學(xué)第二定律(2課時)，第三講 氣體(1課時)，作業(yè)講評(1課時)
    預(yù)設(shè)周次：第12周(共5課時)
    第九章 電場
    教學(xué)重點：電場強度，電勢差(能)，帶電粒子在勻強電場中的運動。
    教學(xué)進度安排：第一講 電場強度和電勢(3課時)，第二講 電容帶電粒子在勻強電場中的運動(3課時)，實驗(1課時)，作業(yè)講評(2課時)。
    預(yù)設(shè)周次：13周~第14周(共9課時)。
    第十章 恒定電流
    教學(xué)重點：電阻的測量，電壓表和電流表
    教學(xué)進度安排：第一講 電路的基本概念和規(guī)律(2課時)， 第二講 閉合電路歐姆定律(2課時)，第三講電路的分析和計算(2課時)，實驗(4課時)，作業(yè)講評(2課時)。
    預(yù)設(shè)周次：15周~第16周(共12課時)。
    第十一章 磁場
    教學(xué)重點：帶電粒子在復(fù)合場中的運動
    教學(xué)進度安排：第一講 磁場的描述磁場對電流的作用(2課時)，第二講磁場對運動電荷的作用(2課時)， 第三講帶電粒子在復(fù)合場中的運動(3課時)，作業(yè)講評(2課時)。
    預(yù)設(shè)周次：17周~第18周中(共9課時)。
    第十二章電 磁感應(yīng)
    教學(xué)重點：楞次定律 法拉第電磁感應(yīng)定律
    教學(xué)進度安排：第一講 電磁感應(yīng)定律 楞次定律(2課時)，第二講法拉第電磁感應(yīng)定律(2課時)， 第三講自感 電磁感應(yīng)規(guī)律的綜合應(yīng)用(2課時)，作業(yè)講評(2課時)。
    預(yù)設(shè)周次：18周中~第19周中(共8課時)。
    第十三章 交流電 電磁波
    教學(xué)重點：交變電流的產(chǎn)生及描述 變壓器
    教學(xué)進度安排：第一講 交變電流的產(chǎn)生及描述(1課時)，第二講變壓器電能的輸送(1課時)，第三講 電磁場和電磁波(1課時)，作業(yè)講評(1課時)。
    預(yù)設(shè)周次：第20周(共4課時)。
    第十四章 光的傳播和光的波動性
    教學(xué)重點：光的直線傳播 光的波動性
    教學(xué)進度安排：第一講光的直線傳播(2課時)，第二講光的波動性(3課時)，實驗(1課時)，作業(yè)講評(2課時)。
    預(yù)設(shè)周次：第20周~第21周(共8課時)
    第十五章 近代物理初步
    教學(xué)重點：量子論初步 原子核
    教學(xué)進度安排：第一講光電效應(yīng)能級(2課時)，第二講 原子核(2課時)，作業(yè)講評(2課時)。
    預(yù)設(shè)周次：第22周(共6課時)
    第十六章 物理實驗
    教學(xué)重點：電學(xué)實驗
    教學(xué)進度安排：第一講 常用儀器的使用(2課時)，第二講 力學(xué)實驗(5課時)，第三講 電學(xué)實驗(5課時)，第四講 熱學(xué)、光學(xué)實驗(2課時)
    預(yù)設(shè)周次：第23周~第25周(共14課時)
    職高高三教學(xué)工作計劃篇九
    本學(xué)期是高三第二學(xué)期，還有100多天就到高考了，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習學(xué)生的成績相應(yīng)的有所提高，但離高考的要求還有一定的差距，教學(xué)難度和管理難度還都比較大，這一學(xué)期對于這群孩子來說又非常關(guān)鍵，作為班主任應(yīng)從思想上予以重視，為提高學(xué)生成績，讓班級工作上一個新的臺階，特制定本工作計劃：
    一、認清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。
    從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；二要培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準備；三要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。
    二、以抓學(xué)習為重頭戲，為不同層次的學(xué)生制定不同的目標，力爭要讓學(xué)生在本學(xué)期有跨越式的進步。
    “抓兩頭，帶中間”這是常規(guī)的方法。通過對優(yōu)生個別談心，為他們指出學(xué)習的光明之路，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，做好榜樣。在學(xué)習上既要在全班爭上游，又要在學(xué)校爭先。對后進的一些同學(xué)個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后高考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現(xiàn)好的局面。
    三、做好各方面的保證措施，為學(xué)生營造一個優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境。
    1、選好班委，維持好上課、課間、早晚自修紀律。將班級衛(wèi)生和公共場地衛(wèi)生的保持與學(xué)生的社會實踐活動相結(jié)合。
    2、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育及各項安全教育，以常規(guī)管理為載體，進一步完善制度班級制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)生的各項管理要求，重申學(xué)校及德育處的各方面的要求，防患未然。
    3、指導(dǎo)每位學(xué)生制訂好學(xué)習計劃，明確努力的目標和方向，通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣。
    4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。
    5、結(jié)合本校的心理輔導(dǎo)老師開展心理健康教育，增強學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，鍛煉過硬的心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠從容的面對高考，確保主要精力放到學(xué)習上。
    6、經(jīng)常進行班級工作的總結(jié)和各項計劃的調(diào)整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。
    職高高三教學(xué)工作計劃篇十
    根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學(xué)生實際，密切關(guān)注20xx年英語高考的`動向，及時采取應(yīng)對策略；認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，經(jīng)過各種有效教學(xué)活動，幫忙學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；經(jīng)過強化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運用本事有明顯提高，并逐步到達高考要求；經(jīng)過做好各類學(xué)生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習心理和良好的應(yīng)試本事。
    （一）加強研究。
    1、研究《高中英語新課程標準》，《甘肅省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。
    2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，異常是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。
    3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習方案。
    4、研究分析我校英語教學(xué)情景、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的復(fù)習方案。
    （二）繼續(xù)夯實基礎(chǔ)。
    1、重視詞匯的復(fù)習教學(xué)。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，異常是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。經(jīng)過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運用本事。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的本事，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用本事。
    2、重視語法的復(fù)習教學(xué)。幫忙學(xué)生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習主要完成各語法項目的復(fù)習與訓(xùn)練。
    （三）培養(yǎng)應(yīng)試本事。
    1、經(jīng)過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓(xùn)練，確保必須的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解本事。
    2、經(jīng)過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作本事。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達的書寫。
    3、經(jīng)過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習，加強聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。
    （四）提高復(fù)習實效。
    1、精選復(fù)習材料，提高復(fù)習效率。強化訓(xùn)練，幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法，構(gòu)成規(guī)范答題的習慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運用語言本事。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
    2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。
    （一）20xx年2月末到3月中旬。
    繼續(xù)一輪復(fù)習，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習。
    （二）20xx年3月中旬至4月中旬。
    二輪復(fù)習，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀金榜英語復(fù)習資料》。
    （三）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段。
    綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的本事以及應(yīng)試本事，幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。
    （三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段。
    逐日細化復(fù)習迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
    職高高三教學(xué)工作計劃篇十一
    指導(dǎo)思想：堅持以質(zhì)量為核心的思想不動搖，進一步完善目標管理辦法，努力培植新的質(zhì)量增長點，在教學(xué)上繼續(xù)強化"雙基"重中之重的地位，繼續(xù)推行嚴、細、實、恒的常規(guī)管理，深入加強教的研究、學(xué)的研究、考的研究，加強學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，制定科學(xué)的教學(xué)策略，積極探索優(yōu)秀生培養(yǎng)的有效機制,努力提高本科上線率。
    現(xiàn)狀分析；本屆高三在高一、高二運行較為平穩(wěn)，今年暑假，調(diào)整后的班主任隊伍和教師隊伍更加優(yōu)化合理，文理科學(xué)生重新分班也為老師們提供了公平競爭的平臺，這是我們大上質(zhì)量的前提和保障。同時我們也清醒地看到，一檢成績整體不理想，優(yōu)生下滑明顯，尤其文科壓力很大，特別英語、歷史落后較多。
    1、教研活動更加系列化、規(guī)范化和專題化。
    2、班級管理更具規(guī)范性、創(chuàng)新性和科學(xué)性。
    3、積極探索優(yōu)秀生培養(yǎng)的有效機制，提高本科上線率。
    4、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會實踐能力。
    5、努力鍛造一支政治優(yōu)良、素質(zhì)過硬的教師隊伍。
    一、加強師德、師能建設(shè)。結(jié)合大討論活動和教師隊伍的現(xiàn)狀，努力加強教師的政治思想學(xué)習和業(yè)務(wù)技能提高，增強教師的事業(yè)心、責任感和危機感，提高教師隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，牢固樹立"校榮我榮、校衰我恥"的思想，鼓勵教師愛崗敬業(yè)、拼搏實干、敢為人先，引導(dǎo)教師解放思想、更新觀念，結(jié)合新課改，研究新高考，積極探索新的復(fù)習備考的新思路、新模式，學(xué)會"蹲下身子與學(xué)生交談"，做到"既要低頭拉車，更要抬頭看路"。
    二、研究制定科學(xué)的教學(xué)策略。本屆高三仍實行三輪復(fù)習法：一輪復(fù)習，重點夯實基礎(chǔ)知識，網(wǎng)大眼密，不留死角，強化知識梳理與簡單拓展，時間從高三開始到明年2月份；二輪復(fù)習，主要是進行專題切塊訓(xùn)練，重在知識的聯(lián)系，強化思路方法，使學(xué)生在頭腦中形成完整、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)和框架，初步實現(xiàn)從"雙基"到學(xué)科內(nèi)綜合的過程，時間是3、4月份；三輪復(fù)習，主要是進行綜合模擬訓(xùn)練，文綜和理綜進行跨學(xué)科綜合訓(xùn)練，重點是提升應(yīng)試能力，時間是5月份到高考前。
    高三復(fù)習中一輪復(fù)習至關(guān)重要，要求學(xué)生復(fù)習、回顧、整合各科基礎(chǔ)知識，加強各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系。為此，一輪復(fù)習要堅持"低起點、小步子、快反饋、多活動"的原則，每個教師牢固樹立一切從學(xué)生實際出發(fā)，一切以有利于學(xué)生提高為目的，始終如一地落實好基礎(chǔ)知識和在、基本能力，始終瞄準中低檔題目，堅決摒棄繁、難、偏、舊的知識和題目。具體做到：一是抓基礎(chǔ)。要求學(xué)生熟練掌握各科基礎(chǔ)知識，按照預(yù)習、聽課、作業(yè)、補救的思路方法進行學(xué)習，要求學(xué)生天天回顧，周周總結(jié)，月月反思。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題分析檔案，對于出錯的題目、知識及時進行整理和糾正。同時，指導(dǎo)學(xué)生處理好做題與與鞏固基礎(chǔ)的關(guān)系，以防本末倒置。二是抓規(guī)范。要求學(xué)生書寫要認真，答題要規(guī)范，卷面要整潔。規(guī)范化作業(yè)決不放棄，課堂筆記定期檢查，考試試卷限期修改。三是抓養(yǎng)成。要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時作息，科學(xué)飲食，松弛有度，勞逸結(jié)合?？荚囍?，要求學(xué)生正確涂卡，規(guī)范書寫，細心計算，步步為營，穩(wěn)定情緒，調(diào)整心態(tài)，象對待高考那樣對待每一次測試。
    三、認真研究《考試大綱》，潛心研究高考試題，準確把握復(fù)習方向。《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，它體現(xiàn)了命題的指導(dǎo)思想，只有認真學(xué)習、加強研究，才能把握其精神實質(zhì)，從而弄清復(fù)習應(yīng)考的落腳點。對《考綱》中的每一個條文教師要會背、會講、會用、會用高考題舉例。根據(jù)考綱所要求的各種能力，在復(fù)習中要做到橫向上求知識聯(lián)系，縱向上求知識的挖掘，以基礎(chǔ)知識為載體，強化對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，復(fù)習中既要照顧"熱點"(每年必考的知識點)，又不能忽視"冷點"(考綱中有但考題中未出現(xiàn)過的知識點)。對近三年的高考試題要從以下幾個方面進行研究：第一、題目的測試點，即題目的主旨和測試目標；第二、題目的能力級別；第三、題目的測試角度；第四、命題的技巧；第五、解此類題目的規(guī)律或方法；第六、拓展研究。高考試題能體現(xiàn)高考的命題趨勢，通過研究可追尋高考命題的軌跡，捕捉高考的命題規(guī)律，要求師生用好高考題，講透高考題，練熟高考題。
    四、落實好常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。常規(guī)管理一定做到常抓常新，常抓不懈。
    備好課是上好課的前提，備課要突出備教法、備學(xué)法、備學(xué)生、備高考。集體備課要落到實處，備課簽字制要持之以恒。
    課堂教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重中之重，"得課堂者得天下"。課堂教學(xué)要做到知識傳授、能力培養(yǎng)和方法傳授三者并重，要從學(xué)生實際出發(fā)，要關(guān)注優(yōu)生。
    自習輔導(dǎo)要全程盯靠，個別輔導(dǎo)，切實把自習課作為促優(yōu)補弱的主陣地。
    作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、規(guī)范、適量，要有典型性和針對性，批改要及時，糾錯要徹底。
    測試要規(guī)范，要限時，要注意觀察學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題過程中暴露的問題。批閱要及時，有側(cè)重，優(yōu)生試卷要精批細改，力爭面批。講評要有針對性，突出重點，徹底解決優(yōu)生的疑惑。每次考試，學(xué)生因?qū)忣}不準確、思維不嚴密、用語不規(guī)范、格式不條理等因素造成的失分普遍存在，為此，應(yīng)叫響"每科考試向?qū)忣}和規(guī)范答題要5分"的口號；要練一次規(guī)范一次，講一次提高一次，各班要設(shè)立規(guī)范試卷展欄。
    五、認真研究課堂教學(xué)模式，提高復(fù)習效果。復(fù)習課、訓(xùn)練課、講評課是高三教學(xué)最基本課型，要提高高考成績，就要最大限度的提高三種課型復(fù)習效率。
    復(fù)習課的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生記憶知識，夯實基礎(chǔ)，加深理解，這就要求我們要改變以前由老師包辦代替梳理知識的做法，讓學(xué)生自己看書、整理形成體系，老師在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上，再選講難點、疑點及解題的思路與方法，這樣，不僅節(jié)省了時間，還讓學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀能力、提煉加工能力得到鍛煉，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。
    訓(xùn)練課要做到精選、精講、規(guī)范性高、針對性強。依靠搶占課時，搞題海戰(zhàn)術(shù)，不僅擠丟了學(xué)生自主學(xué)習的時間，加重了學(xué)生的課業(yè)負擔，同時也違背了教學(xué)規(guī)律，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于教學(xué)成績的提高。學(xué)生做的每一個題目，都應(yīng)該是經(jīng)過教師精心篩選，在備課組內(nèi)所有老師心目中都能過關(guān)，原則上，凡是要求學(xué)生做的題目，教師必須先做，對錯題、重題、怪題及時刪除或更換，不經(jīng)選擇、不是剪貼的題一律不發(fā)給學(xué)生。學(xué)科組內(nèi)教師要明確職責，分工到人，全體把關(guān)。課堂訓(xùn)練要定時定量，對學(xué)生的要求要與高考一致，一步到位。
    講評課要抓住典型題目和共性問題，引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路，總結(jié)解題的一般規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力，講評課主要做到：一是講錯題，分析錯因；二是講思路，指導(dǎo)學(xué)生思考試題在考查什么知識?這些知識間有什么聯(lián)系?解題突破點在哪?三是講方法，抓住典型題目，講解題方法和技巧；四是講變化，不能就題論題，要多角度、多層次的分析，要借題發(fā)揮，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍學(xué)生思維。在講評課中還要注意給學(xué)生留下回顧時間，留做補救訓(xùn)練的時間。
    六、加強班主任隊伍建設(shè)工作。一個班級管理水平的高低，班風、學(xué)風的優(yōu)劣，直接影響著班級的質(zhì)量狀況，一個班級的成敗也在很的程度上決定著明年全校的高考。"一個好班主任就是一個好班級"，高三班主任任務(wù)艱巨、責任重大，各位班主任要認清形勢，自我加壓，不斷學(xué)習，深入研究，努力探索班級工作的科學(xué)性、實效性。級部要堅持班主任例會制度，建立定期的班級管理經(jīng)驗交流制度，大力推廣先進的學(xué)生管理經(jīng)驗，建立健全班級管理檔案，抓好對班級管理過程中的指導(dǎo)、反饋、考核和評價，全面提高班主任的整體素質(zhì)和整個年級的班級管理水平。
    七、進一步發(fā)揮集體備課的功能。集體備課是多年延續(xù)、行之有效的常規(guī)做法。從現(xiàn)在情況看，個別教師認識不夠到位，集體備課形式化、走過場，單打獨斗、各自為戰(zhàn)的現(xiàn)象在個別組還比較明顯，嚴重影響著教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。我們比較重視班級協(xié)作，但相對忽視學(xué)科協(xié)作，其實，我們知道管理能出成績，但學(xué)生的成績主要還是靠各科教師教出來的，一科教學(xué)的失誤可能就斷送學(xué)生的一生，影響高考的大局。特別是現(xiàn)在，教師之間的水平還有一定差異，每個人也都有各自的優(yōu)點和長處，誰也不是十全十美、絕對權(quán)威，在這種情況下，集體備課、發(fā)揮集體智慧就顯得尤為重要，集體備課也不僅局限于周一晚上的一個自習，單靠一節(jié)自習不可能解決一周所有的問題，需要老師們每天甚至每節(jié)時時進行研究和交流，主要是每個老師都要有一種提高自己的欲望，有一種不研究協(xié)作就心中沒底的感覺，只有這樣每個教師的水平才能得到真正提高，只有每個學(xué)科的成績都提高了，學(xué)生各科均衡發(fā)展，高考才能實現(xiàn)質(zhì)的突破。
    八、加強學(xué)法研究，抓好學(xué)生規(guī)范性學(xué)習習慣的培養(yǎng)。要抓好學(xué)生規(guī)范性學(xué)習習慣的培養(yǎng)，一是抓好思維規(guī)范性的培養(yǎng)，二是抓好應(yīng)試規(guī)范性的培養(yǎng)。從目前我們的學(xué)生實際來看，學(xué)生學(xué)習隨意性大，無計劃、不規(guī)范、上課無記錄、下課不復(fù)習、作業(yè)不認真、解題思路混亂、卷面亂涂亂畫，這些都嚴重影響著學(xué)生成績的進一步提高。全體教師要充分認識到這一問題的嚴重性，絕不可等閑視之。要下大力氣、下大功夫、要持之以恒、常抓不懈，把抓規(guī)范性作為一項重要的教學(xué)任務(wù)來對待。教師要認識到培養(yǎng)規(guī)范的學(xué)習習慣甚至比教授知識更加困難，要充分估計到這一任務(wù)的艱巨性和復(fù)雜性，一定要針對不同階段、不同學(xué)生的特點，加強研究，積極探索，隨時糾正學(xué)生的不規(guī)范做法，要制定一套行之有效的學(xué)習規(guī)范。
    九、加強對專業(yè)生教學(xué)的研究。這幾年專業(yè)生一直是我校升學(xué)的主力。但隨著高考形勢的變化，各校都加強了對專業(yè)教學(xué)與管理的研究與投入。今年，我們的專業(yè)生規(guī)模小，關(guān)鍵是在提高雙上線率上下功夫。針對專業(yè)測試時間提前，美術(shù)省內(nèi)統(tǒng)一測試的變化，專業(yè)教師要準確了解高考信息，要在專業(yè)訓(xùn)練、報考測試、志愿選擇上多動腦筋，確保專業(yè)過關(guān)率，提高專業(yè)證的有效率。文化課教師要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)低、時間少、任務(wù)重的實際，科學(xué)安排復(fù)習計劃，要消除個人偏見，克服畏難情緒，以極大的耐心和毅力做好專業(yè)生的文化課補習工作，確保雙上線率。
    十、加強對學(xué)情的研究。學(xué)情是檢測我們復(fù)習效果的晴雨表。充分了解學(xué)情，深入研究學(xué)情，才能使我們的復(fù)習備考工作少走彎路。要樹立了解學(xué)情是開展教學(xué)的前提的思想，有的放矢，對癥下藥，提高復(fù)習備考的效率。年級將定期進行多種形式的學(xué)情調(diào)查活動并及時將結(jié)果反饋給各任課教師，各任課教師也要結(jié)合各自的特點多渠道了解教學(xué)信息，加強師生交流，拉近師生距離，爭做學(xué)生最喜歡的教師。
    十一、加強學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的信心、恒心、耐心，磨練學(xué)生的意志。對每位高三同學(xué)而言，自信心顯得尤為重要。自信是建立在戰(zhàn)勝困難，取得成功的基礎(chǔ)上的。因此，要創(chuàng)造機會，讓學(xué)生享受成功的喜悅，從而增強高考的信心。同時要教育學(xué)生做事要有耐心恒心，正確面對生活和學(xué)習中的困難，知難而上。在學(xué)習中解決一個困難，從挫折中奮起一次就等于向成功靠近了一步。
    十二、積極探索優(yōu)秀生健康成長的培養(yǎng)機制。優(yōu)秀生發(fā)揮的好壞是高考成敗的一個顯形標志，優(yōu)生成績不理想是困擾我們的最大難題，從年級、班級、學(xué)科組到任課教師都應(yīng)把對優(yōu)生的培養(yǎng)放在重要議事日程，每個人都應(yīng)在優(yōu)生培養(yǎng)上投放相當?shù)木?，級部要定期調(diào)度優(yōu)生，班主任要全面關(guān)注優(yōu)生，學(xué)科組要研究優(yōu)勝的需求，任課教師要時時心中裝著優(yōu)生，所有教學(xué)工作圍繞優(yōu)生。
    十三、加強領(lǐng)導(dǎo)，通力協(xié)作。學(xué)校成立高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班包學(xué)科責任制，級部成立文綜、理綜研究小組。各小組要認真履行職責，扎實開展工作，各組負責人要大膽負責，真抓實管，確保高三各項工作開展的扎實有效。
    總之，20xx年的高考對我們是難得的機遇，也面臨著嚴峻的考驗，特別是連續(xù)兩年高考不理想，更使我們深感責任重于泰山，每一位高三人要認清形勢，警鐘長鳴，解放思想，振奮精神，精誠團結(jié)，求真務(wù)實，為了學(xué)生的未來，為了家長的期盼，為了學(xué)校的聲譽，也為了我們自己，奮戰(zhàn)八個月，誓奪06年高考的新輝煌。
    職高高三教學(xué)工作計劃篇十二
    剛送走一批莘莘學(xué)子，轉(zhuǎn)瞬間又迎來了新一屆的高三學(xué)子。承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，本學(xué)期我擔任高三(3)班班主任。結(jié)合班級實際情況，我特制定本學(xué)期相關(guān)工作計劃如下：
    校堅持課改工作的指導(dǎo)思想，制定班級各工作項要求，加強班級紀律和課改小組建設(shè)工作的完善;積極發(fā)揮班主任的教育示范作用，開發(fā)班級干部的工作潛能，全方面、多元化的查缺補漏。爭取在極短時間內(nèi)讓班級的各項工作走上一個新的臺階。
    經(jīng)過去年一年的高三工作，我深刻意識到學(xué)生自主學(xué)習的重要性。所以本學(xué)期在監(jiān)管學(xué)生們學(xué)習的同時，更應(yīng)該鼓勵、提倡、培養(yǎng)他們自主學(xué)習的能力。
    加強班級寢室管理，繼續(xù)深入開展周二主題班會思想教育，使學(xué)生樹立正確的思想觀和人生觀。
    1、召開高三第一個班會。做高三學(xué)習教育。
    2、設(shè)計展板、板報，完善班級布置。
    3、加強師生融洽整合，多方面、全方位的了解學(xué)生。
    4、加強儀容儀表檢查，杜絕手機、早戀等相關(guān)問題。
    1、認真完成洛陽市摸底考試、高三第一次月考的相關(guān)工作安排。
    2、積極參與學(xué)校組織的教學(xué)研討活動。
    1、認真貫徹?！皣鴳c節(jié)”為載體的一系列愛國主義教育活動。
    2、重點做好藝術(shù)生的專業(yè)教學(xué)沖刺工作。
    3、做好高三第二次月考的相關(guān)工作。
    1、布置第二期展板、板報的設(shè)計制作工作。
    2、做高三學(xué)習心態(tài)調(diào)整輔導(dǎo)。
    1、做好藝術(shù)生的.高考報名工作。
    2、做好一練前的準備工作。
    3、做好元旦文藝匯演工作。
    由于是今年接的是“二手班”，所以對于班級同學(xué)性格成績家庭情況都不了解。所以在以上工作之余我還應(yīng)注意：
    1、向前任班主任詢問相關(guān)問題、落實相關(guān)學(xué)生情況。
    2、多與任課教師溝通，與學(xué)生溝通，盡快了解學(xué)生。
    3、通過電話家訪的方式全方面了解學(xué)生情況。
    4、盡量準備些別具匠心的班會，讓學(xué)生在參與班會的同時感受學(xué)習，喜愛我這個新班主任。
    5、利用元旦文藝匯演以及運動會的大好契機，與學(xué)生融為一體。
    6、感化后進生，給其以學(xué)習的勇氣和動力，融洽師生關(guān)系。
    7、給學(xué)生多講些高三學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗與學(xué)生交流。
    職高高三教學(xué)工作計劃篇十三
    本學(xué)期我擔任xx職高一2班班主任，根據(jù)高一學(xué)生的實際特點和我們學(xué)校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出xx職高2班的學(xué)期工作計劃：
    在德育工作中要尊重學(xué)生的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學(xué)生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。
    所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即要經(jīng)常換位思考。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發(fā)點一開始就是不公平的。對學(xué)生不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。所以我們班主任用情要深，還要準！
    所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長的每一個細節(jié)，我們都知道細節(jié)決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學(xué)生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅！和孩子一起分享！
    對于xx職高2班的奮斗目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中學(xué)生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力；有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習。
    1、“有人格”是做人的最起碼的標準；
    2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學(xué)們之間會親如一家；
    3、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個特別貶義的詞，經(jīng)常看到學(xué)生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩———好像他們整天的學(xué)習是在為老師學(xué)，為家長學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了！像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍！
    5、“有計劃”：很多學(xué)生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現(xiàn)，可能有的學(xué)生會不服氣，說我有計劃，比如明年我要考上大學(xué)，但那不是計劃，是理想、愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。所以在以后的學(xué)習生活中我規(guī)定，每月的1號是全班同學(xué)制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學(xué)習委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個計劃；一旦有了計劃，那么慢慢的就會“有規(guī)律”起來。
    7、“有效率”：經(jīng)?？吹接械膶W(xué)生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高“效率”。
    （一）思想行為教育方面：
    1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級制度，建立崗位責任制：全班設(shè)置大約若干個崗位，盡量做到人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調(diào)皮的學(xué)生有事可做（而且可能還要讓其擔任管紀律之類職務(wù)），也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人?？芍^“一箭三雕”。
    2、實施班級常規(guī)：
    為了對一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾，我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。
    3、發(fā)揮主題班會的作用：
    主題班會是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進而感染每一個同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認真地搞好每一次主題班會，內(nèi)容將是密切聯(lián)系本班實際情況以及學(xué)校的動態(tài)。
    4、多開展一些競賽活動：
    其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力，另一方面也增強了學(xué)生的集體主義感。增強學(xué)生間的凝聚力。
    （二）學(xué)習方面：
    在學(xué)習方面，我同樣也制定出了“四有”班訓(xùn)：有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績！具體做法如：
    1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習的計劃。
    2、每天清晨按照班級規(guī)定讀書。
    3、每天抽出5分鐘時間練字。
    4、經(jīng)常開展一些競賽如“高效學(xué)習比賽”，“環(huán)保知識競賽”，“法制知識競賽”，借以來提高學(xué)生的學(xué)習效率。
    5、其他的許多方法見班級常規(guī)。
    （三）建立健全班委會：
    團委1人，團委書記；班委2人，2個班長；體育委員1人；衛(wèi)生委員1人；文娛委員1人；宣傳委員1人；紀律委員1人；學(xué)習委員1人；課代表7人。
    職高高三教學(xué)工作計劃篇十四
    為了實現(xiàn)我們的奮斗目標，全體高三師生都要振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，提高效率。
    良好的班風，學(xué)風是勝利的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風、學(xué)風建設(shè)。應(yīng)加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學(xué)風建設(shè)。
    良好的班風要求：
    樹正氣，以講政治、講紀律、講學(xué)習為德；以關(guān)心集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。
    良好的學(xué)風要求：
    有理想，能夠持之以恒的努力學(xué)習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學(xué)習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學(xué)習風氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
    班主任是一個班的領(lǐng)路人，班主任的工作直接相關(guān)一個班的班風、學(xué)風建設(shè)，至關(guān)重要。
    班主任的工作做到“五要”：
    班主任要善于做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個學(xué)生談話一次，對學(xué)生進行鼓勵、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”。
    班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康，切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習和生活上的困難。
    班主任要適當組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調(diào)適學(xué)生的心身。（每周至少一次）
    班主任要帶領(lǐng)全班同學(xué)進行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時），增強學(xué)生的體質(zhì)，消除學(xué)生大腦的疲勞。
    全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學(xué)“六認真”的同時，要善于觀察、分析學(xué)生的狀況，通過學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析、把握學(xué)生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導(dǎo)；切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習，斗志昂揚去競爭。
    學(xué)生健康的心理、健全的人格對學(xué)習的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，根據(jù)中學(xué)生的心理特點，有針對性地進行有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)。
    開設(shè)心理咨詢室，請大學(xué)心理學(xué)畢業(yè)的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。
    開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。
    開設(shè)“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座（第五期半期后）
    開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座（“一摸”前）
    開設(shè)“人際關(guān)系談”專題講座（第六學(xué)期初）
    職高高三教學(xué)工作計劃篇十五
    班上學(xué)生總體基礎(chǔ)較差，落后面較大，情緒也不穩(wěn)定。高考任務(wù)重。如何克服不利因素，幫助學(xué)生做好備考工作，需要做大量的工作：
    1、抓好安全、紀律、衛(wèi)生、等常規(guī)工作，要穩(wěn)抓，常抓，全面抓，讓其常態(tài)化。尤其是安全上要經(jīng)常清點人數(shù)，大周的離返校要特別注意學(xué)生的安全。學(xué)生的違紀上，違禁品上要常態(tài)化的去抓。勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。
    2、認真上好班會課。利用各種形式的班會課對同學(xué)們進行思想教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格、修養(yǎng)等。特別上好第一周的班會課，幫助同學(xué)們樹立爭取高考勝利的信心。有計劃地安排一些主題班會，提高每一次的.班會課的質(zhì)量。三月份：理想目標教育，讓學(xué)生制定計劃，寫出完善措施；四月份：榜樣學(xué)習月、安全教育月；五月份：服務(wù)月，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞，服務(wù)他人的精神“我為人人，人人為我”；六月份：感恩教育月，教學(xué)上常懷感恩之心，文明離校，班會要開出實效！
    3、做好學(xué)生思想教育工作，指導(dǎo)學(xué)生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，去把握住人生重大選擇的機會。
    4、實行班干部輪流值日負責制，嚴格考勤，嚴格控制自修課紀律。配合開展學(xué)校的各項活動，持之以恒地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。不定期深入學(xué)生宿舍，協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作，為同學(xué)們營造一個良好的休息環(huán)境。
    5、指導(dǎo)每位學(xué)生制訂好學(xué)習計劃，明確努力的目標和方向，通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣。充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。
    6、發(fā)揮團隊優(yōu)勢，齊抓共管，經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系，負責協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系，調(diào)整各項教育教學(xué)措施。爭取各科任老師的大力支持，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。要確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標和差生的轉(zhuǎn)化目標，協(xié)調(diào)好各科任教師的工作。了解本班學(xué)生各科學(xué)習情況，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負擔以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設(shè)法解決。
    7、以抓學(xué)習為重頭戲，力爭要讓學(xué)生在本學(xué)期有很大地進步?！白深^，帶中間”這是常規(guī)的方法。通過對優(yōu)生個別談心，為他們指出學(xué)習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，立好標。在學(xué)習上既要在全班爭上游，又要在學(xué)校爭先，更要在全縣定位。對后進的一些同學(xué)個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后高考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考職業(yè)學(xué)校是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現(xiàn)好的局面。
    8、多與家長溝通。加強與家長的溝通與交流召開家長會，通過電話短信等各種途徑同家長保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長在學(xué)生教育中的作用。要有嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。
    9、組織好學(xué)生高考體檢等工作，整理好學(xué)生的各項檔案資料，對學(xué)生負責。
    10、經(jīng)常進行班級工作的總結(jié)和各項計劃的調(diào)整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展計劃已定，重在行動，我一定會為完成高136班的工作目標而努力奮斗！
    職高高三教學(xué)工作計劃篇十六
    根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，密切關(guān)注20xx年英語高考的趨勢，及時采取應(yīng)對策略；認真研究教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，幫助學(xué)生通過各種有效的教學(xué)活動建立完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；通過加強培訓(xùn)，顯著提高學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力，并逐步滿足高考要求；通過做好各類學(xué)生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習心理和良好的考試能力。
    (一)加強研究。
    1、研究《高中英語新課程標準》、《甘肅省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省20xx年考試說明書與20xx年考試說明書之間的變化，20xx年高考英語聽力考試的變化，20xx年我省高考英語命題分數(shù)的變化。
    2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近年來新課程改革試驗區(qū)高考英語試題、20xx年高考英語試題，特別是寧夏試卷、全國試卷、北京、上海、山東等課程改革地區(qū)試卷。
    3、研究高考信息和考試趨勢。及時了解20xx高考動態(tài)，及時調(diào)整復(fù)習計劃。
    4、研究分析我校英語教學(xué)情況，特別是本班高三學(xué)生的學(xué)習情況。有針對性地制定切實可行的復(fù)習計劃。
    (二)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)。
    1、重視詞匯復(fù)習教學(xué)。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的使用。注意詞匯分類，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法不能用單詞聽寫代替詞匯訓(xùn)練。以造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運用能力。注意20xx年新詞匯的記憶和應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨別和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。
    2、注意語法的復(fù)習和教學(xué)。幫助學(xué)生有效地總結(jié)、總結(jié)和梳理語法。第二輪復(fù)習主要完成各種語法項目的復(fù)習和培訓(xùn)。
    (三)培養(yǎng)應(yīng)試能力。
    1、通過閱讀練習，加強對閱讀理解能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。堅持有限的閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀方法和技能，不斷提高閱讀理解能力。
    2、通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀的練習，加強書面表達能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，注重熱門話題和漫畫。寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。研究在線標記對學(xué)生回答問題的影響，規(guī)范學(xué)生的'書面表達。
    3、通過聽力和閱讀詞匯、閱讀文本、聽力試題模擬訓(xùn)練等形式的練習，加強聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練取決于堅持。集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，集中聽力與一般聽力相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的耳朵感覺。
    (四)提高復(fù)習效果。
    1、選擇復(fù)習材料，提高復(fù)習效率。加強培訓(xùn)，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的使用，教學(xué)生解決問題的方法，形成標準化回答問題的習慣，為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合使用語言的能力。在練習時，我們應(yīng)該練習必須檢查，檢查必須評估，錯誤必須糾正。
    2、注重非智力因素，放大復(fù)習效率。營造和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生的身心健康。
    (一)20xx年2月底至3月中旬。
    繼續(xù)一輪復(fù)習，完成課本詞匯句型語法的復(fù)習。
    (二)20xx年3月中旬至4月中旬。
    第二輪復(fù)習，特殊培訓(xùn)包括閱讀、語法、詞匯和新的高考問題類型。在這個階段，我們應(yīng)該突出閱讀和寫作的培訓(xùn)。注意參照《20xx年考試說明》中關(guān)于高考時間分配的要求，加強對各種新高考問題的限時培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀金榜英語復(fù)習材料》。
    (三)4月中旬至5月中旬前的綜合訓(xùn)練階段。
    綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿高三英語教學(xué)?，F(xiàn)階段重點培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言和應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試經(jīng)驗。注意考試后的反饋和反思。在教學(xué)方法上，要幫助學(xué)生克服答題中的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保分數(shù)不丟失。
    (3)從5月中旬到高考前沖刺調(diào)整階段。
    逐日詳細復(fù)習考試安排，選擇精選的試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習考試方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
    職高高三教學(xué)工作計劃篇十七
    高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì)。
    研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復(fù)習。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學(xué)生的.解題能力是我們目標。
    研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。
    重點培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力，以及一些關(guān)鍵的答題技巧。
    (一)同備課組老師之間加強研究。
    1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復(fù)習教學(xué)要求。
    2、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
    3、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。
    4、研究高考信息，關(guān)注考試動向。及時了解09高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習方案。
    5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習教學(xué)計劃。
    (二)重視課本，夯實基礎(chǔ)，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系。
    課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生智能的生長點，是最有參考價值的資料。
    (三)提升能力，適度創(chuàng)新。
    考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。
    職高高三教學(xué)工作計劃篇十八
    以考試說明和教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以城市文件精神為指導(dǎo)，全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能；根據(jù)新課程標準，針對新高考，采取有效措施，認真落實教學(xué)理念，鞏固基礎(chǔ)，加強培訓(xùn)，提高能力；根據(jù)學(xué)校實際情況，注重邊緣學(xué)生，實施導(dǎo)師制度，做好分類推廣。為此，經(jīng)過認真討論，我們高三英語組的全體教師研究制定了高三英語復(fù)習計劃，請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師給予指導(dǎo)和幫助。
    1、時間安排。
    920xx年10月底結(jié)束新教學(xué)模塊、模塊10。
    第一輪復(fù)習:20xx年11月至20xx年2月底復(fù)習1-5模塊；
    第二輪復(fù)習:20xx年3月至20xx年4月中旬復(fù)習6-10模塊；
    第三輪復(fù)習:20xx年4月下旬至20xx年5月底，選擇練習，模擬訓(xùn)練。
    2、復(fù)習要求：
    第一輪復(fù)習：以教科書為基礎(chǔ)，鞏固基礎(chǔ)知識，比較大綱和考試說明，綜合調(diào)查梳理知識點，讓學(xué)生了解新，檢查差距，通過總結(jié)擴展、分類分析，幫助學(xué)生建立堅實可靠的知識框架，不留盲點；特別注意詞匯、語法教學(xué)，加強聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)正確的考試技能，進一步落實規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
    第二輪復(fù)習：深化和拓展基礎(chǔ)知識，開展專項復(fù)習，加強專項培訓(xùn)，進一步深化學(xué)生知識，重點提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力。
    第三輪復(fù)習:瞄準高考，模擬訓(xùn)練。選擇各地模擬題，強調(diào)規(guī)范，提高速度，滿足高考能力要求。
    1、加強高考研究。
    結(jié)合新課程標準，認真研究20xx年新大綱的變化，探索命題原則、試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點，通過多種渠道收集最新的高考信息和培訓(xùn)材料，認真貫徹城市研討會精神，科學(xué)準備考試。
    2、加強集體備課。
    根據(jù)市教研室和學(xué)校級部門的安排，每周集體備課兩次。根據(jù)“雙綱”，備課人員仔細調(diào)查整理知識點，綜合分析重點、重點、難點、考點和學(xué)習情況。大家一起討論教學(xué)方法和學(xué)習方法，然后選擇配套的練習題，將主持人講座與集體討論相結(jié)合。復(fù)習統(tǒng)一進度，統(tǒng)一實踐，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一重點難點，統(tǒng)一查補。
    3、實行先導(dǎo)課教學(xué)。
    我們的老師先集體備課，然后一個老師提前上了先導(dǎo)課。全備課組觀察評價，取長補短，互相學(xué)習，互相幫助，共同提高。找到完善的教學(xué)方案后，其他老師再上這一節(jié)，以達到卓越錦上添花的效果。
    4、靈活做好學(xué)習計劃教學(xué)，編制周通課詳細案例。
    “學(xué)習計劃教學(xué)”是一種有效的科學(xué)方法。我們根據(jù)學(xué)生的實際情況、學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)使用，密切關(guān)注實施，大膽創(chuàng)新。在第一輪審查中，我們主要關(guān)注單元學(xué)習計劃，輔以檢查驗收、檢查差距、填補空白等手段，從而在學(xué)習計劃中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
    “編制周通課詳案”包括：
    2)知識系統(tǒng)或知識梳理；
    3)重點、難點內(nèi)容及解決方案；
    4)高考試題鏈接(尤其是近三年高考試題);。
    5)預(yù)測20xx年高考。
    5、學(xué)習定教，實施導(dǎo)師制，提高復(fù)習效率。
    整個復(fù)習過程要牢牢把握“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，深入了解學(xué)習情況，分析學(xué)習情況，特別是英語為弱科的邊緣學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)習方法，加強薄弱環(huán)節(jié)，提高教學(xué)、培訓(xùn)和評價的針對性，做好學(xué)生的思想工作，從而大大提高復(fù)習效率。
    6、嚴格執(zhí)行周清、月考制度，加強批閱檢查。
    根據(jù)我校學(xué)生的實際水平，我們的教學(xué)必須穩(wěn)步進行。因此，我們每周日花一節(jié)課來測試我們本周學(xué)到的東西。內(nèi)容，并仔細審查學(xué)生的論文。通常，我們應(yīng)該做試題必須收集，收集必須改變，根據(jù)審查理解，分析錯誤的原因，找到試題的切入點，徹底解釋，制定補救措施，從一個例子中得出推論，提高課堂效率。
    7、突出語篇，加強聽力訓(xùn)練。
    在高考試題中，語篇考試占很大比例。因此，在高三復(fù)習中，要增強語篇意識，加強閱讀限時訓(xùn)練，及時指出閱讀中的問題，指導(dǎo)解決問題的方法，使精讀與泛讀相結(jié)合。通過選擇各種主題、體裁和難度的文章，學(xué)生可以體驗閱讀的`樂趣，提高閱讀能力，增強克服閱讀困難的信心。聽力差是農(nóng)村學(xué)生普遍存在的問題。鑒于這種情況，我們精心挑選聽力材料，安排學(xué)生每天進行20分鐘的聽力練習，以提高聽力水平。
    8、精選練習，狠抓落實。
    充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴格控制練習質(zhì)量，努力選擇內(nèi)容新穎、質(zhì)量高的試題，讓學(xué)生做“好題”、“精題”，讓學(xué)生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
    展望20xx年的高考，我們新泰兩個英語小組的所有成員都充滿了信心和士氣。我相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在課程準備小組教師的共同努力下，我們將能夠做好自己的工作，在20xx年的高考中創(chuàng)造輝煌！
    職高高三教學(xué)工作計劃篇十九
    為更好地貫徹落實全市高三教學(xué)工作會議精神，了解20xx屆高三教學(xué)各項工作措施的落實情況，研究高三教學(xué)管理與課堂教學(xué)，9月16日至17日，市教育局組織基教科、教研室等科室人員9人，對xx中學(xué)高三教學(xué)工作進行調(diào)研。
    調(diào)研采取聽課評課、召開教師座談會、開展學(xué)生問卷調(diào)查、聽取校領(lǐng)導(dǎo)介紹、察看校容校貌等方式，全面了解高三教學(xué)工作情況，重點檢查了高三教師及部分高一、高二教師的“五認真”工作情況，共聽課49節(jié)。調(diào)研組認為，xx中學(xué)對20xx屆高三教學(xué)與復(fù)習抓得早，抓得緊，抓得實，效果好。
    抓得早。20xx屆高考一結(jié)束，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就對20xx屆高三教學(xué)工作作了科學(xué)合理的整體部署：
    一是建立新一屆高三教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，陸琪校長任組長，姜紅珍副書記具體負責；
    二是調(diào)整充實新一屆高三任課教師；
    三是對學(xué)生組合進行了微調(diào)，使班型更合理，更有利于教學(xué)；
    五是多次召開教師、學(xué)生、家長座談會，明確工作要求，高三教學(xué)已進入備戰(zhàn)高考的狀態(tài)；
    六是高三年級提前1個月（8月1日起）上課，比上屆高三多出1個月的教學(xué)時間。
    抓得緊。
    四是“拔優(yōu)”工作落實到位，得高分、出尖子的目標有望實現(xiàn)。
    抓得實。
    四是拔優(yōu)工作已落實到位，做到目標落實、責任落實、措施落實、人員落實、課堂落實。
    效果好。9月份高三摸底測試情況良好，高分段和本一、本二達線人數(shù)均接近省常熟中學(xué)和震澤中學(xué)；高三學(xué)生在全國化學(xué)、物理競賽中喜獲一等獎。
    根據(jù)教師座談會和學(xué)生問卷調(diào)查反映的問題，調(diào)研組提出了如下建議：
    一要盡快制定并公布20xx年高考工作目標與獎金方案；
    四要加強輔導(dǎo)，進行分層次教學(xué)，拔優(yōu)補差工作要到位。
    職高高三教學(xué)工作計劃篇二十
    大部分同學(xué)對物理學(xué)習有興趣，學(xué)習也刻苦努力，但物理就是學(xué)不好，這部分同學(xué)顯然沒有掌握適合物理學(xué)科特點的科學(xué)的學(xué)習方法——不會學(xué)物理。高中物理的研究對象已經(jīng)從“實物”上升到“模型”，過程從單一到復(fù)雜，一定的物理過程對應(yīng)一定的分析。如在解題時，必須找出各種物理狀態(tài)及其對應(yīng)的物理量、臨界狀態(tài)及紐帶作用的因素，分析關(guān)系，再解決問題。故物理思維和物理方法是凝結(jié)在物理知識后面的靈魂。物理概念和規(guī)律的建立和表達，本來就是一個科學(xué)方法的具體應(yīng)用過程。
    如分析和解決物理問題的一般步驟是：“建立物理圖景——建立模型——物理處理”其中每一個步驟，都是一種物理方法的具本應(yīng)用。只有逐步掌握思維和方法，才能克服困難學(xué)好物理。
    調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有42.8%的同學(xué)沒有良好的學(xué)習習慣。造成高中物理學(xué)習困難的主要原因，除了智力因素，基礎(chǔ)的不足等，養(yǎng)成良好的物理學(xué)習習慣也是至關(guān)重要的。習慣是經(jīng)過反復(fù)練習逐步養(yǎng)成的不需要去努力和監(jiān)督的自動化行為模式。習慣有好壞之分。比如，學(xué)生把大量時間化在題海上機械重復(fù)，思維只停留在表層，缺乏深入思考，而物理恰需要深入思考，只有對概念規(guī)律貫通領(lǐng)會，才能舉一反三。
    又如，有很多同學(xué)認為預(yù)復(fù)習是浪費時間，調(diào)查發(fā)現(xiàn)43%的同學(xué)僅憑興致偶爾預(yù)習一下，至于課后，很多人認為作業(yè)就是復(fù)習。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，很少有同學(xué)自覺在上課記筆記，老師強調(diào)則偶爾動一下筆。物理學(xué)習是在特定的物理情境中，通過物理知識的學(xué)習培養(yǎng)物理思維，掌握方法，進一步提高科學(xué)素養(yǎng)的一個過程。而物理思維和方法等，又是以物理知識為載體，隱藏在物理知識后面的，所以學(xué)習習慣的好壞將直接影響學(xué)習的效果。
    因此，第一輪復(fù)習要注意讓學(xué)生多動手，多動腦，勤思考；老師要注意備教法，備學(xué)法，備學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和解決物理問題的一般步驟：“建立物理圖景——建立模型——物理處理”邊審題邊畫草圖的習慣。
    1、教師尤其要注重加強學(xué)生對物理基本功的訓(xùn)練。
    這種基本功應(yīng)包括：對物理概念和規(guī)律的熟練記憶和透撤的理解；對頭腦里已形成的正確知識能夠與習題有機地結(jié)合，即把握和運用知識的能力；嚴密的邏輯思維。而要做好這些，教師首先就要持一種穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)度，不能“急功近利”。學(xué)習是一項系統(tǒng)性的工程。
    2、注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、對物理過程的條理性剖析能力，注意重在方法引導(dǎo)。
    把做習題的目的著眼于對知識的鞏固、對方法的總結(jié)和分析能力的提高上。對學(xué)生做過的每一道習題，最后都應(yīng)歸結(jié)到：本題考查的是什么知識點，運用了什么樣的物理思維方法。即注重還原物理知識和物理思維的本來面目。
    3、重視物理教學(xué)中物理思維的培養(yǎng)以及物理運算能力的訓(xùn)練。
    4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對已學(xué)內(nèi)容自我總結(jié)，不斷提高。
    新知識和新方法來調(diào)整、潛化原有的認識結(jié)構(gòu)，避免人為的“走彎路”而加高學(xué)習物理的臺階；選做的例題或作業(yè)不宜太難，以免喪失信心；對自己想當然的錯誤經(jīng)驗要想方設(shè)法找出原因，并及時糾正；要從生活實際中積累正確的分析物理的方法，從較低層次開始，經(jīng)多次反復(fù)，循序漸進地使知識擴展和加深，這樣能力也得到提高。
    其次要樹立信心。物理學(xué)習的目的是通過掌握知識來培養(yǎng)思維和研究方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。物理學(xué)習過程，需要從分析單一的物理過程轉(zhuǎn)向會分析復(fù)雜的過程，要將研究實實在在的物體轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟Ｐ?。這是復(fù)雜的過程，遇到困難是很正常的，關(guān)鍵是不能知難而退，應(yīng)樹立起克服困難的信心。任何深淵的題目，都可以簡化為我們熟悉的一個或幾個簡單的模型，都可用我們掌握的基礎(chǔ)知識一步一步解出來的。只要有足夠的信心和扎實的基礎(chǔ)知識，心平氣和一步步分析，就一定能接近并達到最后結(jié)果。有了信心，學(xué)習才有動力，堅定信心，學(xué)習才能成功。
    1、重視物理概念的學(xué)習：物理概念和物理規(guī)律是整個物理學(xué)的基礎(chǔ)。
    “重規(guī)律、輕概念”是學(xué)物理的通病。不少同學(xué)認為概念是名詞解釋，學(xué)習概念就是背下定義，理解也僅留在字面上。他們常常忽視了概念學(xué)習在物理學(xué)習中的基石作用，忽視了包含于其中的科學(xué)思想和方法，更談不上通過概念學(xué)習培養(yǎng)自己的能力。其實，物理概念是以事實為基礎(chǔ)，通過觀察和實驗之后概括和抽象得出的。以物理概念為基礎(chǔ)，結(jié)合觀察、實驗、想象和物理推理，用一定的語言邏輯和物理邏輯表達出物理概念之間的關(guān)系，從而形成規(guī)律。故物理概念既是構(gòu)建知識的基礎(chǔ)，又是物理思維的基礎(chǔ)，更是物理規(guī)律的基礎(chǔ)。物理學(xué)習困難生，在學(xué)習上出現(xiàn)的問題大多源于概念不清。概念掌握不好，就無法根據(jù)題意運用規(guī)律去解決問題。
    2、重視物理方法的提煉：學(xué)習物理，練習宜精不在多，關(guān)鍵在于明確做練習的目的。
    從練習中體會概念和規(guī)律的應(yīng)用，明確物理問題的解題思路，掌握一些基本的分析方法。因此，在高中物理學(xué)習中要重視物理方法的提煉和運用。學(xué)生不僅要知道有哪些方法，關(guān)鍵是能夠靈活運用這些方法。首先，在基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習中滲透學(xué)習方法。要弄清楚概念的內(nèi)涵外延、來龍去脈，掌握規(guī)律的表達形式，各物理量意義單位、規(guī)律的適用條件、概念規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系，理清知識脈絡(luò)，形成知識體系。其次，遇到物理問題，一定要先讀懂問題中的物理狀態(tài)、物理過程和情境，找出起主要作用的因素及有關(guān)條件，然后再根據(jù)所遵守物理規(guī)律進行處理。下面為一個分析物理問題的大致思路：在上面過程的處理方法中，學(xué)生對實物模型和運動狀態(tài)模型的建立是關(guān)鍵的，為正確選擇規(guī)律指明方向。
    3、重視物理思維的培養(yǎng)：學(xué)習高中物理一定要根據(jù)直觀形象的物理情景，鍛煉自己的思維能力。
    首先，注意在實驗中鍛煉自己的思維。實驗直觀、形象，體現(xiàn)物理規(guī)律，是突破教學(xué)難點的手段，是激發(fā)、啟迪思維的良好載體。學(xué)生要認真做學(xué)生實驗和課后小實驗，促進形象思維向抽象思維過渡。
    其次，直觀教學(xué)受生活常識、思維定勢影響，會干擾學(xué)生對物理本質(zhì)的認識，形成思維障礙。
    因此，學(xué)習新知識時，要盡力去經(jīng)歷知識的形成過程，強化知識對比，理解知識本質(zhì)，掌握知識運用的條件和范圍，在分析對比過程中體驗、感悟并抽象概括。
    4、養(yǎng)成自主閱讀教材的習慣：教材是學(xué)習物理的基本依據(jù)，是獲取知識的重要途徑之一。
    物理教材中既有現(xiàn)象的描述，又有對現(xiàn)象定性定量的分析；既有作解釋說明的文字語言，又有數(shù)字語言，還有插圖、照片和圖象構(gòu)成的圖象語言。正是由于教材的特殊性，高中政治，故要求學(xué)生自主閱讀教材。可以說，高中物理的所有問題，包括高考、競賽，都可以在教材上找到現(xiàn)成的答案或相似的借鑒。閱讀教材，不僅要看結(jié)論，還要看推導(dǎo)過程；不僅看例題解法，還要看解題提示和題后小結(jié)及拓展與延伸。方法上，可預(yù)習看；可先練后看，以練促看；可看、講、練結(jié)合；可先聽后看，減少、掃除看的障礙；可先議后看，提高興致和效率。
    5、養(yǎng)成有效參與教學(xué)探討的習慣：物理學(xué)習過程是充滿問題的過程。
    探討解決問題是培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科興趣、激發(fā)動機的有效手段，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)良好的科學(xué)作風和科學(xué)態(tài)度。學(xué)生不是盛知識的容器，講而聽、讀而記、做而看的被動局面，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，扼殺了學(xué)習的積極性和自主性。在新課程理念下，學(xué)生應(yīng)參與一系列物理活動，在參與物理問題探究過程中，主動地感受到自己潛在的力量。在教師創(chuàng)設(shè)的寬松、愉快的教學(xué)情景下，學(xué)生大膽提問主動思考，從而實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的充分咀嚼，徹底剖析物理知識。只有這樣的參與，親自經(jīng)歷，盡情感受物理課的濃濃的探索味，這將在學(xué)生的腦海中烙下難以磨滅的印記，這也是動態(tài)生成的課堂。很多同學(xué)反映，參與學(xué)習過程的熱烈討論甚至激烈的爭議，對知識和方法的記憶是最為深刻的，對問題進行討論總結(jié)，也有助于培養(yǎng)終生探索的習慣和樂趣。
    6、養(yǎng)成反思學(xué)習的習慣：學(xué)習物理離不開解題。
    生在解題中，碰到一道題，往往靠生活印象的直觀去作答，首先想到的是這道題我是否做過，和我平時解的哪道題一樣，也不管題有沒有變，從而造成錯誤。就其原因，還是缺乏練習后的反思的習慣。反思是對自己的思維過程、思維結(jié)果進行再認識的檢驗過程，是進一步深化、整理和提高的過程，也是一種再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過程。它是學(xué)習中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。當代建構(gòu)主義學(xué)說認為，學(xué)習不是被動的接受，不是單純地復(fù)制與同化；它要求學(xué)生在活動中進行建構(gòu)，要求學(xué)生對自己的活動過程不斷地進行反省、抽象和概括。
    顯然，學(xué)習中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣，是別人無法代替的。因此，在高中物理學(xué)習中，學(xué)生教師應(yīng)該重視自己的反思學(xué)習，并積極創(chuàng)造反思條件，自覺反思。但是，目前，在物理教學(xué)實踐中，反思學(xué)習這一環(huán)節(jié)比較薄弱。其中的主要原因是教師在教學(xué)中偏重于知識容量，很少要求學(xué)生反思學(xué)習過程，也不給學(xué)生以反思技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生也很少自覺地進行反思。這使得中學(xué)生反思學(xué)習能力的發(fā)展遠遠地落后于其它心理能力的發(fā)展。由于物理很多內(nèi)容的抽象性和物理學(xué)習的計劃性、邏輯性和程序性，反思學(xué)習能力水平的高低，將直接影響學(xué)生物理思維能力的發(fā)展和物理學(xué)習質(zhì)量的提高。
    因此，把學(xué)生反思學(xué)習能力的培養(yǎng)放在一個重要的位置，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，促使學(xué)生由被動反思轉(zhuǎn)為主動反思，由不會反思變?yōu)樯朴诜此迹菍W(xué)生物理學(xué)習的燃眉之急。
    職高高三教學(xué)工作計劃篇二十一
    高三就是高山！在攀登高三的這座高山過程中，需要堅強、毅力和信心。
    20xx年8月，在炎炎的烈日中，投入了高三的戰(zhàn)斗生活。每天寄著自行車奔走于學(xué)校和蔡邊之間。很不幸的是，腳意外的受傷了，整整折騰了一個月。在受傷的日子里，很痛苦，也很無助，但我還是咬牙堅持下來了。也由于當時出現(xiàn)甲流，斷斷續(xù)續(xù)的放假兩個星期，在這兩個星期里自己得以緩過來。寫這些，并不是說自己有多偉大，只是說在攀登高山的日子里，需要堅強！堅強是戰(zhàn)勝困難的有力武器，尤其是高三！
    9月，學(xué)校布置任務(wù)，每個高三老師都必須親手做完近三年的廣東高考試題和5套20xx年有重量級的市的一模。學(xué)校的目的很明確，就是讓高三老師盡早熟悉高考的命題方向。這種做法是值得提倡的。雖然在完成這個任務(wù)的過程中很辛苦，但是有很大收獲的。特別值得一提的是，20xx年深圳歷史一模與20xx年高考的吻合度很大，因此，在20xx年高考備考中，我們要特別關(guān)注深圳一模。近三年的廣東高考歷史在注重基礎(chǔ)知識的同時加大對能力的考查，在能力考查方面很關(guān)注歷史的特殊性，如第5題：
    君主專制在從秦到清不斷強化的過程中偶有特殊情況。能反映這一情況的是：
    a.戰(zhàn)國時期秦國以王為首，同統(tǒng)一后秦王稱皇帝
    b.漢武帝以身邊近臣組成中朝執(zhí)掌決策權(quán)，隋代實行內(nèi)史、門下、尚書三省制
    c.唐代決策、審議、執(zhí)行權(quán)分離，宋代中央機構(gòu)形成全面的權(quán)力牽制體系
    d.明初廢除宰相，清初“軍國政事”有議政王大臣會議決定
    面對這道題時，我相信很多考生都很迷惑，因為很多老師在講課時，都強調(diào)“規(guī)律性”的教學(xué)，在講到君主專制時，都來一個總結(jié)：相權(quán)不斷削弱，皇權(quán)不斷加強?？蛇@道題卻是跳出歷史規(guī)律來考查的！這不難倒了眾多考生嗎？據(jù)說廣東考試院的人到中學(xué)去調(diào)研時，發(fā)現(xiàn)中學(xué)的老師都有這樣的“規(guī)律性”的通病，所以才出這道題來糾正中學(xué)老師的“通病”。所以，研究高考題，我們在教學(xué)中才能把握好教學(xué)的方向。
    9月10日教師節(jié)，原高二（13）班，現(xiàn)高三（13）班的羅剛同學(xué)來到辦公室給我一個熱烈的擁抱，感謝我輔導(dǎo)他，讓他在高二歷史水平測試中取得了93分。想起當時，每上歷史課，他總愛睡覺，歷史成績也不好。后來，我找他談話，并選他進入我輔導(dǎo)的10人（尖子生輔導(dǎo)）名單中，為其將一個月的輔導(dǎo)。說是一個月，也只不過是一個月里面每星期一的6：25分到6：55分的輔導(dǎo)。時間雖短，但意義非凡，最起碼老師還在關(guān)注他，無形中樹立起一個學(xué)生奮斗的信心。就是有了信心，羅剛才考出了他意想不到的成績。我說這些不是說我多厲害，多自傲，請不要誤解我，我只是為我20xx年的計劃作鋪墊。
    10月，經(jīng)歷了月考，成績很不理想。我陷入了深深的痛苦之中。因為當時我又要準備10月底的研究生聯(lián)考，所以抽不出很多時間來認真?zhèn)浜妹刻谜n。在這里說一聲，對不起！?。?BR>    11月份，我終于解放了，全身心投入到教學(xué)中來。我布置學(xué)生寫月考后的反思。學(xué)生交上來的反思，我認認真真的讀，并給他們作了點評。其中高三（8）班的許秀瓊同學(xué)是這樣寫的：“感謝老師一直以來對我的幫助，我希望老師來督促我認真學(xué)習，我現(xiàn)在最大的缺點是懶惰，希望能改變這種懶惰的習慣。期末最大的希望就是歷史能進入級前5名?！笨粗姆此?，我進入了沉思之中。許秀瓊同學(xué)懶惰嗎？在我的眼中，許秀瓊同學(xué)一直都是很勤奮學(xué)習的，為何說她懶惰呢？其中有什么原因呢？也許她現(xiàn)在歷史考的不是很好（在班里是前幾名，但在級里還是有很大的距離），怕我看不起她？后來，我找她談話，給她信心，并適當作出學(xué)習歷史計劃的安排。高三（8）班陳靜儀同學(xué)是這樣寫的：“張燦斌、張燦斌、張燦斌！為何我總是超越不了你？我每次都努力學(xué)習，為何還有10分的距離？”陳靜儀同學(xué)歷史，但是超越不了張燦斌。我給她的評語是這樣寫的：“只要你努力，認真做好每一道題，認真聽好每一堂課，不懂的問題盡量找老師弄明白。我相信，你是可以超越任何一個人的?！焙髞?，學(xué)校布置任務(wù)，安排老師每個月要找一些同學(xué)來談話。高三（8）班的10位同學(xué)，是我提出來的交給班主任的。我是這樣選的：許秀瓊的歷史有潛力，我選她，希望在我的輔導(dǎo)下，她能沖擊級里的前5名；莫小云這個學(xué)期歷史狀態(tài)不錯，希望她能在我的輔導(dǎo)下，會有更大的進步；戴健美歷史成績不錯，但有特提高；陳靜儀最喜歡歷史，我不能放棄她；黃國成有點聰明，但不在狀態(tài)，需要各方面的輔導(dǎo)；黃敏琪、周思宇、王錦瑩歷史成績很差，但很聽話，讓我?guī)椭麄儼伞?BR>    12月份，迎來的第二次月考，高三（8）班的歷史成績進步了，我付出的努力沒有白費。周思宇同學(xué)早上第二節(jié)下課后都到辦公室找我輔導(dǎo)，他進步很快，從29分上升到51分，他開心極了，為了感謝我，特意買了一瓶綠茶放在我的辦公桌上。我現(xiàn)在還舍不得吃，就讓它留在這里吧。在這個月份，備課組統(tǒng)一思路，不購買復(fù)習資料，每個人分工完成學(xué)案，這些學(xué)案就是我們一手又一手地在電腦上敲打出來的。在這個月份統(tǒng)一復(fù)習計劃，迎接1月份的廣州市調(diào)研測試。
    1月18、19號廣州市調(diào)研測試。成績公布出來后，我不敢相信，許秀瓊同學(xué)歷史成績竟然獲得了級的第1名：74分。選擇題竟然能拿到了48分（滿分）。一直處于低迷的她終于打了個翻身戰(zhàn)！我一夜沒睡好，為她開心，畢竟她付出了太多太多！她的文綜排在級的第2名，總分第8名。我想，對于一個普通班的學(xué)生來說能有這樣的成績， 需有的是堅強、毅力和信心！高三（7）班的黃朝文歷史考了68分，排在級的第5名。對于一個普通班的學(xué)生，能有這樣的成績，我感到無比的開心。也為我20xx年培養(yǎng)優(yōu)生作準備。
    （一）輔導(dǎo)計劃分三步走。第一步是在（7）班和（8）班中挑選出10名優(yōu)秀生進行輔導(dǎo)。10名歷史優(yōu)秀生初定為：（7）班：韓易、潘華山、黎健勇、陳仟栩、陳鴻基。（由于黃朝文個人一些原因未能入選，例如這個假期不參加補課）。（8）班：許秀瓊、張燦斌、陳靜儀、戴健美、李嘉茵。
    10名優(yōu)秀生輔導(dǎo)計劃：老師根據(jù)高考的范圍，選擇一些好題或者自己出一些好題，星期六發(fā)給他們，星期日收上來，并進行批改，然后進行一對一的輔導(dǎo)。如果學(xué)校還安排星期二輔導(dǎo)的話，更好，又增加一點時間對他們進行輔導(dǎo)，如果這樣安排的話，就以小組討論的方式進行輔導(dǎo)。
    第二步：培養(yǎng)目標生和臨界生。這些學(xué)生由學(xué)校統(tǒng)一安排或者班主任定好名額商討再作進一步輔導(dǎo)計劃。
    第三步：輔導(dǎo)主動學(xué)習的學(xué)生。有些學(xué)生基礎(chǔ)差又愿意輔導(dǎo)的，老師用一些空閑的時間來輔導(dǎo)他們。
    （二）積極參加教研活動。從教研活動中獲得高考信息。
    （三）主抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)要有高效。
    （四）精選試題。在這段日子里，并不是什么試題都能用，要吸取教訓(xùn)，選擇一些有用的試題。
    （五）加強跟一些好友的聯(lián)系，爭取能拿到一些好資料。
    （六）加強備課組間的合作交流。這是我們進步的強大的動力。這是我們能平均分能排在六校的第一名，備課組的合力功不可沒。
    職高高三教學(xué)工作計劃篇二十二
    忙忙碌碌的一學(xué)期過去了，今年我擔任高三文20、21、22班xxx教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三第一輪復(fù)習工作進展順利，現(xiàn)已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù)，較好實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標?，F(xiàn)就本學(xué)期本人對高三xxx教學(xué)教研工作的感觸做一回顧，這一學(xué)期以來，我主要做了以下幾個方面的工作：
    一、搞好第一輪復(fù)習，貴在因材施教，夯實基礎(chǔ)，注重實效，穩(wěn)步推進。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班20、21、22班學(xué)情情況，早在開學(xué)前制訂了較周密的教學(xué)計劃。由于本屆高三學(xué)生xxx學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊，20班為平行班，21、22班是普尖班。為了提高復(fù)習效率，保證高三第一輪xxx復(fù)習的進度，我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點，精心設(shè)計不同的教案學(xué)案，做到有重點有分別地將每堂課的教學(xué)目標具體化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三xxx教學(xué)組的復(fù)習規(guī)劃，我們制定詳細的教學(xué)計劃，每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立性，變被動學(xué)習為主動學(xué)習，將xxx基礎(chǔ)知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來;在注重學(xué)科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合知識的相關(guān)連接，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力，為第二輪xxx專題復(fù)習作好鋪墊。
    二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時準確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識，針對不同學(xué)生的特點加強對個體學(xué)生的具體的學(xué)習方法和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的'學(xué)習方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習中缺乏正確的方法，因此，我認為加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導(dǎo)時間，特別注重個體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強具體指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。
    的追求目標，教學(xué)質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑?，F(xiàn)代教育理念告訴我們，加強教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。xxx學(xué)科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對xxx學(xué)科既感到有興趣，更覺得難學(xué)，正是與xxx學(xué)科的基本特點有關(guān)。因此，我們高三xxx教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點，加強第一輪xxx復(fù)習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時調(diào)整復(fù)習進度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗共有，資源共享，整體提升高三xxx復(fù)習效果，穩(wěn)步推向高考目標最大化。同時，我們還注重加強與歷史、地理教師的交流，將xxx、地理、歷史學(xué)科知識有機地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習心得和體會，促進學(xué)生共同進步。目前，高三xxx第一輪復(fù)習必修部分已將要結(jié)束，復(fù)習的任務(wù)仍然很重，我有信心有能力一定會找準切實的方案，會把今后的復(fù)習工作做好。
    四、備課組團結(jié)合作，步調(diào)一致，資源共享。加強備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學(xué)計劃，共同調(diào)整修改，每周進行集體備課，探討xxx問題;相互聽課，誠懇地指出各自的優(yōu)點和不足;做到教學(xué)步調(diào)一致，教學(xué)設(shè)計共享，練習和資料一致。
    反思我的高三xxx教學(xué)，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績有限。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造，為了我們的學(xué)校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。
    職高高三教學(xué)工作計劃篇二十三
    為了更有效地提升高中xx教師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好xx高三的復(fù)習，提高xx課的教學(xué)質(zhì)量，特制定揚中市高中xx教學(xué)計劃：
    1．實施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實提高中學(xué)德育工作和課程的針對性和實效性。
    2．認真學(xué)習和研究高中思想xx《課程標準》，關(guān)注高考，明確所教年級的教學(xué)目標的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以《課程標準》為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合當前教學(xué)改革的新形勢，學(xué)習和實踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。
    1.以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。
    2.改變教學(xué)觀念，大膽進行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間。
    3.加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。
    4.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進行“章結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月清”。
    5.學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升。
    2.缺乏對課程標準和考試說明的研究。在xx課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明。我們的教師對其沒有認真的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標和考試說明去教學(xué)。
    3.忽視課本，依賴資料。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學(xué)和復(fù)習中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末，學(xué)生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前，學(xué)生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當差的。例如，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。
    4.課堂教學(xué)缺乏針對性，效率低，效果差。表現(xiàn)在：仍然按高一和高二的教學(xué)方式進行，不進行充分的研究高三的特點，課堂效率低；在復(fù)習中，就知識講知識，缺乏對知識的深層次分析，只是知識的簡單羅列，對于主干知識的把握不到位；學(xué)生對于知識的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識的遷移和運用。教師獨占課堂，學(xué)生被動在聽，沒有自己的感悟和落實的時間。
    5.缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年的高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的.理解和運用，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題、解決問題的能力，注重問題的情境性。這就要求教師必須注重基儲以大綱、考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識和對知識的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識?？孔龃罅康念}來使學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半。
    6.缺乏對學(xué)生學(xué)習和復(fù)習策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學(xué)生進行學(xué)習和復(fù)習的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。
    7.缺乏對習題的篩選和對高考試題的研究。很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，教師講資料，學(xué)生做資料，教師對于資料中的習題不進行選擇和預(yù)做，學(xué)生陷入題海中而無法自拔，沒有對知識的消化時間和空間。由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析，自己覺得這個題好就讓學(xué)生做，不去考慮是否與高考的要求一致，是否與高考的命題思想相一致，也很少去考慮這些題目考察學(xué)生什么、訓(xùn)練學(xué)生什么。尤其在綜合復(fù)習階段，教師給學(xué)生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，無效勞動太多。教師也很少去反思自己的教學(xué)行為。
    8.試題的設(shè)計缺乏整體性和針對性。表現(xiàn)在：教師給學(xué)生命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察學(xué)生什么，要了解學(xué)生對于知識的掌握程度，是否符合高考命題要求；沒有自己對高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試題。
    1.從整體上考慮和制定教學(xué)、復(fù)習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。學(xué)科組應(yīng)該在集體教研的基礎(chǔ)上制定詳細的計劃和措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。
    2.在每輪復(fù)習中應(yīng)注意的問題：針對近幾年高考的命題特點和xx學(xué)科實際，一般可用三輪復(fù)習法。
    第一輪復(fù)習主要是抓課本基礎(chǔ)知識的落實，讓學(xué)生細讀教材，讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識，形成知識內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。習題應(yīng)注意基礎(chǔ)性和基本知識的遷移。強化對主觀題練習，主觀題的題目不宜過大。
    第二輪復(fù)習主要側(cè)重于課本知識與實際問題的結(jié)合，提升對課本知識的綜合運用能力。近幾年的高考xx試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考查學(xué)生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯(lián)系實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實性。因此，在第二輪復(fù)習中，要著重關(guān)注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個熱點的背景材料，圍繞熱點尋找切入點，教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細的示范，如怎樣分析歸納材料要點，怎樣尋找材料和知識的結(jié)合點，怎樣以知識去統(tǒng)領(lǐng)材料，怎樣組織答案等。學(xué)生進行針對性的練習，逐一突破。
    第三輪復(fù)習是重新梳理課本知識，回顧熱點，對照考試說明上的知識點，查缺補漏。教師少講，讓學(xué)生自己進行，并進行適當?shù)木毩?。練習的題目要精，針對自己學(xué)生的實際問題，注意答題的規(guī)范性。
    3.研讀課標、考綱和考試說明，充分利用好高考試題。教研組的教學(xué)研究，應(yīng)具體到課標、考綱、考試說明要求是什么，教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實施，怎樣依據(jù)要求去選擇習題，學(xué)生怎樣落實。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。
    4.提高課堂效率，做好知識落實。對于xx課來講，教師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應(yīng)該通過問題來引領(lǐng)學(xué)生讀書，理解知識，教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解，幫助學(xué)生理清基本思路，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。給予學(xué)生理解和消化的時間、空間。
    知識的落實要堅持“三清”或“四清”，注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力?！疤锰们濉鼻寤靖拍?、基本原理，“天天清”清基本的練習題，建議每天做6—8道客觀題，2道主觀題，教師主要檢查學(xué)生主觀題，“周周清”讓學(xué)生自己整理本周的內(nèi)容，“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進行落實，不必面面俱到。
    5.精選不同等級和要求的練習。根據(jù)每一輪的復(fù)習目標，精選不同等級、不同要求的習題進行練習，避免毫無目標的題海戰(zhàn)。對在練習中發(fā)現(xiàn)的新問題，要多思、多問及時解決。重點解決學(xué)生在主觀題上的問題，針對性的訓(xùn)練。在專題復(fù)習中的熱點問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。
    此外，還要處理好知識理解與解題的關(guān)系，重點知識和一般知識的關(guān)系，難題和基礎(chǔ)之間的關(guān)系，學(xué)科之間的關(guān)系。