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        師資班學(xué)習(xí)總結(jié)(通用13篇)

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            通過總結(jié),我們可以深刻理解所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量??偨Y(jié)的重點應(yīng)該放在經(jīng)驗教訓(xùn)和改進(jìn)措施上,而不是太過糾結(jié)于問題本身。如果你正在寫總結(jié),不妨看看以下這些范文,或許能夠給你一些啟示。
            師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
            2020年即將過去,回顧一年來的思想、工作和學(xué)習(xí)情況,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心下,順利完成了一年的工作任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,便于今后更好的工作,現(xiàn)將年度工作總結(jié)如下:
            一、思想方面:加強學(xué)習(xí),提高黨性修養(yǎng)。
            本人在思想上、政治上,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,不斷地提高自己的政治思想修養(yǎng)和素質(zhì)。今年主要學(xué)習(xí)十八大精神、習(xí)近平系列講話、十八屆中全會精神。隨著社會的發(fā)展,學(xué)員素質(zhì)整體水平的提高,對教師的要求越來越高,越來越嚴(yán),教師要終身學(xué)習(xí),自覺進(jìn)行知識與觀念的更新,增強自身修養(yǎng)與適應(yīng)能力,不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。除此以外,堅持每天看新聞聯(lián)播、瀏覽人民網(wǎng)、黨建網(wǎng)、看《學(xué)習(xí)時報》、《求是》雜志等。
            二、教學(xué)方面:踏實認(rèn)真,上好每一堂課。
            上好課的前提是備好課。認(rèn)真鉆研與所授專題相關(guān)的基本思想、基本概念、了解相關(guān)問題的重難點,掌握知識的邏輯,知道應(yīng)補充哪些材料,怎樣才能教好。如上好十八大專題的課,必須全面掌握十八大的內(nèi)容,還要掌握十七大的相關(guān)內(nèi)容,里面涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)、黨建的相關(guān)知識,還要結(jié)合社會上出現(xiàn)的一些熱點問題進(jìn)行講授。在課堂教學(xué)中,關(guān)注學(xué)員,注意信息的反饋與交流。這樣才能教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長。本人今年主要進(jìn)行了47學(xué)時專題講座(包括道德大講堂)。積極參與聽課、評課、虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,今年聽外請專家、領(lǐng)導(dǎo)講課12節(jié)。今年是忙碌的一年,上半年課題的申報與結(jié)題。下半年,月日接到市委宣傳部、校長的通知,在5天以內(nèi)要完成市道德大講堂講稿及課件的制作,并在街道辦事處首次開講的任務(wù)。為了很好的完成宣傳部的任務(wù),在炎熱夏天,犧牲休假時間投入到緊張的工作,寫講稿,制作課件。做好了又發(fā)到宣傳部,讓部長審閱,根據(jù)部長的建議進(jìn)行修改。為了制作課件,親自跑宣傳部多趟。最后終于可以進(jìn)課堂。在宣講的過程中,為了使課講得生動,注重結(jié)合各機關(guān)單位及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實際情況搜集材料,總共跑了17個黨政機關(guān)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行宣講。除次之外,還積極完成州委組織部布置的《市城市品牌戰(zhàn)略》特色課全程錄制。本人在教學(xué)教研工作中不斷嚴(yán)格要求自己,每次開班上的課達(dá)到3堂以上。在三年的黨校教學(xué)中,本人深刻的意識到這一點。只有不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取、完善自我,才能在課堂教學(xué)中熟練駕馭,才能在教學(xué)中滲透符合時代信息的活水,才能常教常新。
            除此之外,為了提高自己的管理能力,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),踴躍當(dāng)班主任,本期任新提拔干部班(時長一個月)及中青班(時長兩個月)的班主任,學(xué)習(xí)如何管理班級,如何與學(xué)員相處。只要有可能,就積極參加班上組織的各項活動。
            三、科研方面:刻苦專研,完成好每一個課題研究。
            科研是黨校強校之本。本人充分認(rèn)識到加強黨??蒲泄ぷ鞯闹匾院途o迫性,做到:把科研調(diào)研工作放到頭等位置,不斷深入學(xué)習(xí),提高理論水平;認(rèn)真調(diào)研,掌握基層的第一手材料,提升科研水平和能力。今年本人成功申報立項的省級課題3個,完成市政府、民族局的委托項目省級課題2個,州級課題1個,共6個課題的研究,其中5個已經(jīng)結(jié)題。
            今年本人負(fù)責(zé)市政府、民族局委托的省級、州級調(diào)研課題有3個:一是《區(qū)優(yōu)惠政策比較研究》;二是《市民族民間工藝品產(chǎn)業(yè)化調(diào)研報告》;三是《市民族文化保護(hù)調(diào)研報告》。課題研究成果字?jǐn)?shù)達(dá)到10萬字左右。研究成果得到了市政府、市民族局的好評,有的對策建議得到領(lǐng)導(dǎo)的重要批示。
            課題研究是科研的核心,但是難度很大。因為它包括:申報、研究(撰寫論文)、結(jié)題三個環(huán)節(jié)。在申報過程中,選題很重要,要有敏銳洞察趨勢的能力;研究包括調(diào)研及撰寫論文的過程。非常繁雜,必須去調(diào)研,收集第一手材料。撰寫論文要有創(chuàng)新,寫得論文符合學(xué)術(shù)論文的范式。結(jié)題的過程,難度很大,因為要把研究成果進(jìn)行高度的概括,突出創(chuàng)新,突出建樹。本人今年作了一些嘗試,向省委黨校以外的科研單位投遞課題申報書。比如向社科院、社會主義學(xué)院等科研單位申報,結(jié)果都成功了。今年本人總共申報省里三個課題,一是《研究》,這是省社會主義學(xué)院招標(biāo)課題。二是《對比研究》;這是省社科院規(guī)劃課題。三是省委黨校、行政學(xué)院的課題。其中有兩個結(jié)題了。還完成市政府、市民族局委托項目省級課題2個,州級課題2個。這樣就彌補了市委黨校參與政府課題研究,為科研成果的轉(zhuǎn)化又向前邁進(jìn)了一大步。此外,還積極參加黨校系統(tǒng)理論研討會論文的撰寫,撰寫了《區(qū)域發(fā)展與政策因素研究----以市為例》及均獲得了較好的評價。年月日參加了發(fā)展論壇,并在大會上作了《優(yōu)惠政策比較研究》的主題發(fā)言。發(fā)言的效果良好,與會主持人省民族學(xué)院院長的評價是:市委黨校的發(fā)言為的發(fā)展提供了新思維、新思想、新視角。
            四、科室方面:積極思考,努力做好科室工作。
            本期主管現(xiàn)代教育技術(shù)室工作,順利的完成了干部培訓(xùn)班遠(yuǎn)程宣傳的專題,本科室積極配合學(xué)校的各項工作,在每次主體班開班都積極、快速打上各種班級的橫標(biāo)或會議主題,在學(xué)校的電腦、網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障時,本科室業(yè)務(wù)員做到隨叫隨到。雖然照相、錄像器材簡陋,但是黨校提出需要留下記錄時,還是積極完成學(xué)校交給的各種拍攝、錄像任務(wù)。作為科室主任,本期是思考階段。未來科室的發(fā)展還需要領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。
            學(xué)校是一個大家庭,本人做到了積極參加學(xué)校組織的各種活動,雖然打籃球不是自己的強項,但是還是積極參加黨校系統(tǒng)的籃球運動會。因為本人想:每個人的精力是有限,專長也是有限的,但是在眾多的紅花當(dāng)中,同樣需要綠葉陪襯。
            五、廉潔方面:廉潔自律,以身作則。
            一是認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《廉政準(zhǔn)則》,堅持按照中央關(guān)于講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣的要求,做到艱苦奮斗、勤儉節(jié)約,嚴(yán)格制止奢侈浪費行為;不搞以權(quán)謀私,假公濟(jì)私,錢權(quán)交易而傷害國家和公司的利益;帶頭堅持求真務(wù)實,言行一致的工作作風(fēng),在工作中堅持說真話,辦實事,不弄虛作假,敷衍塞責(zé),注重實效,不搞形式主義。
            二是加強思想道德修養(yǎng),保持積極向上的生活情趣,做到自重、自省、自警、自勵、自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕,真正做到不正之風(fēng)不染,不義之財不取,不法之事不做,經(jīng)得起改革開放市場經(jīng)濟(jì)的考驗。認(rèn)真貫徹民主集中制原則,積極參加黨風(fēng)廉政建設(shè)民主生活會,勇于開展批評和自我批評,增強組織紀(jì)律觀念,自覺接受組織監(jiān)督,接受群眾的監(jiān)督,不斷完善自我,超越自我。
            六、反思總結(jié)。
            總結(jié)一年工作,取得了一定進(jìn)步,但仍有不足:科研方面雖然有一些突破,但今后更加需要注重品質(zhì);教學(xué)方面雖然有一些進(jìn)步,但今后更加需要注重精品課的建設(shè)。仍需努力并向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),特別需要更多鍛煉。在今后工作中要發(fā)揚自己的優(yōu)點,改正缺點,彌補不足,努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。
            師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
            一、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:
            本次參加的是教育部的全國高職高專教育師資培訓(xùn)班,在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院,總共為期6天。主要是高職高專教師能力的培訓(xùn)。著名的戴士弘教授進(jìn)行了《職業(yè)教育課程教學(xué)改革》的演講、另外,寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的程勇老師就他所教的唐詩宋詞課進(jìn)行了職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計案例交流、曾棕根老師就他所教的計算機軟件設(shè)計課進(jìn)行了職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計案例交流、葉鵬老師進(jìn)行了職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計演講等。同時我們還參觀了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實驗、實訓(xùn)室,現(xiàn)場觀摩了他們的教學(xué)活動。
            二、關(guān)于能力本位的教學(xué)理念。
            能力本位cbe(competencybasededucation)是一種現(xiàn)代職業(yè)教育理念,與傳統(tǒng)的學(xué)科本位或知識本位教育有較大區(qū)別,它強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。能力本位職業(yè)教育理念產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代,它是提倡以能力為基礎(chǔ)的職業(yè)教育體系,對世界職業(yè)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
            長期以來,我國各類教育受前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論影響,形成了“以教為主”的學(xué)科本位或知識本位的教學(xué)模式。職業(yè)教育也沒有完全擺脫這種重知識輕素能、重理論輕方法、重應(yīng)試輕應(yīng)用、重占有輕創(chuàng)新的教學(xué)模式的影響。
            只有轉(zhuǎn)變觀念,樹立能力本位的教改理念,把能力作為職業(yè)教育的基本衡量尺度,把能力培養(yǎng)作為教育教學(xué)的根本目標(biāo),把能力本位作為教育教學(xué)改革的基本價值取向,正確把握能力本位的實質(zhì),避免把能力本位等同于技能培養(yǎng)或者是簡單地理解為職業(yè)能力,只有真正理解能力本位強調(diào)學(xué)習(xí)結(jié)果,而不考慮學(xué)習(xí)過程;評價實際的工作能力,而不是學(xué)術(shù)性的學(xué)習(xí)結(jié)果;個別化評價等內(nèi)涵,我們才能夠把握能力本位的實質(zhì),才能真正實現(xiàn)教育教學(xué)改革的有效性。構(gòu)建能力本位的課程體系,要密切校企合作。校企雙方共同分析工作任務(wù),共同確定人才知識能力結(jié)構(gòu),共同設(shè)計課程體系和教學(xué)內(nèi)容,學(xué)校應(yīng)在企業(yè)的指導(dǎo)下,在市場調(diào)查及預(yù)測的基礎(chǔ)上,以企業(yè)主干技術(shù)為核心,以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本理論與技術(shù)載體為框架,建立綜合性學(xué)科體系。校企的進(jìn)一步合作,還可以擴(kuò)展到教學(xué)與科研領(lǐng)域,教師可以定期到企業(yè)鍛煉,學(xué)??梢云刚埰髽I(yè)中經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員作為兼職教師,校企可以合作進(jìn)行科學(xué)研究,解決生產(chǎn)中的實際問題。
            傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,是以教師為中心,教師是學(xué)術(shù)專家和權(quán)威,在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)者的一切活動都以教師為中心,教師教授什么,他們就學(xué)什么,包括理論知識和實踐知識。實驗、實習(xí)也都是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,注重教而非注重學(xué)。在能力本位職業(yè)教育中,是以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為主,教師的教為輔,注重學(xué)而非注重教。十分注意在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性和積極性,提倡學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)習(xí)者自定,且學(xué)習(xí)進(jìn)度也可因人而異,教師只是學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。
            構(gòu)建能力本位的課程體系,應(yīng)避免僅僅對學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行簡單增刪的改良主義做法,必須堅持以能力培養(yǎng)為主線、以技能訓(xùn)練為軸心,打破工程學(xué)基礎(chǔ)觀,確立生物學(xué)基礎(chǔ)觀,確定符合能力本位要求的培養(yǎng)目標(biāo),編寫教學(xué)計劃與大綱,重新整合課程,建立能力本位的綜合課程體系;還應(yīng)緊密結(jié)合職業(yè)技能鑒定,依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)課程內(nèi)容,并且關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展,以高于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容來滿足學(xué)生終身發(fā)展的需要。
            能力本位教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計是開放的、動態(tài)的。其開放性體現(xiàn)在從教學(xué)專業(yè)的確定、教學(xué)內(nèi)容的安排都基于充分的就業(yè)市場調(diào)查,在此基礎(chǔ)上,其專業(yè)綜合職業(yè)能力目標(biāo)的確定更是依賴于相應(yīng)職業(yè)的優(yōu)秀從業(yè)人員所組成的顧問委員會來開發(fā)確定。其動態(tài)性主要體現(xiàn)在兩個方面:一是教學(xué)內(nèi)容以及與之相應(yīng)的能力目標(biāo)不斷的會隨企業(yè)對人才要求的更新而更新;二是可以按照企業(yè)的不同要求和職業(yè)的要求,開發(fā)各種長短不一的課程體系,隨時招收各種程度不同的學(xué)生,學(xué)生可按自己的情況決定學(xué)習(xí)方式和時間。
            能力本位教學(xué)承認(rèn)學(xué)生的個體差異,教學(xué)組織真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”。在能力本位教學(xué)中,教師的作用轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、鼓勵、幫助、評價、管理的作用,學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正責(zé)任者,在能力目標(biāo)的導(dǎo)引下,自己制定學(xué)習(xí)計劃、自行組織安排學(xué)習(xí)、自行評價學(xué)習(xí)成果。
            傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要適用于記憶性知識且內(nèi)容深奧,學(xué)生難于自學(xué)的教學(xué)或邏輯性強,不易分解的學(xué)科知識教學(xué)。而能力本位職業(yè)教育也不是如人們所想象的那樣適用于任何層次、任何類型、任何對象的教育與培訓(xùn)。它適用于培養(yǎng)技術(shù)工人的定制式訓(xùn)練,適用于成年人的技能教育和適用于再生性技能訓(xùn)練,而不適用于產(chǎn)生性技能訓(xùn)練。
            能力本位職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)明確,且針對性和可操作性強;課程內(nèi)容以職業(yè)分析為基礎(chǔ),把理論知識與實踐技能訓(xùn)練結(jié)合起來,打破了僵化的'學(xué)科課程體系;重視學(xué)習(xí)者個別化學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動為中心,注重“學(xué)”而非注重“教”,反饋及時,評價客觀,為標(biāo)準(zhǔn)參照評價。
            學(xué)習(xí)心得和體會:
            本次學(xué)習(xí)收獲很大。使本人認(rèn)識到。
            要教課,不要教書;
            要設(shè)計,不要照本宣科;
            要應(yīng)用,不要單純知識;
            要能力,不要單純的理論;
            要一精多能,不要泛泛應(yīng)付;
            教無定法。
            此外,應(yīng)善于對自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和改革。其實,在我的《空氣調(diào)節(jié)與中央空調(diào)》課中,我一直都是采用能力本位的教學(xué)方法,我將內(nèi)容分成五大單元,每個單元有明確的能力目標(biāo),在講解過程中引入實際案例,并在本單元的理論課后,通過實例對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,注重對學(xué)生實際動手能力、合作精神、分析問題、解決問題等的能力培養(yǎng),歷屆的教學(xué)效果都較理想。
            在今后的教學(xué)工作中,我應(yīng)該注意:關(guān)鍵能力培養(yǎng)目標(biāo)的組成部分,不是通過傳統(tǒng)的、學(xué)科式的顯性課程和傳授式教學(xué)來實現(xiàn),而是在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中獲得。
            同時,應(yīng)明確專業(yè)教學(xué)的基本功能和任務(wù);理解專業(yè)課程和教材的基礎(chǔ)知識;
            掌握職教學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的心理特點和思維規(guī)律,理解學(xué)習(xí)過程、方法與策略;理解專業(yè)教學(xué)過程與教學(xué)原則;掌握專業(yè)教學(xué)方法,了解國內(nèi)外職教教學(xué)改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢;理解專業(yè)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的任務(wù),掌握在專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的方法;掌握專業(yè)教育測量與評價的基本方法;了解專業(yè)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu),從而不斷的提高自己的綜合素質(zhì),改進(jìn)教學(xué)方法。
            最后,感謝院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機會,使我們能增長見識、改變陳舊的教學(xué)觀念和方法,向先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)老師、先進(jìn)的教學(xué)觀念和方法學(xué)習(xí),使我們今后的教學(xué)工作能更好的適應(yīng)新的人才培養(yǎng)工作的需要。
            師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
            光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,為期一個月的省委黨校科學(xué)發(fā)展觀師資班培訓(xùn)就要結(jié)束了?;仡欉@一個月的培訓(xùn)經(jīng)歷,我覺得自己收獲頗豐。下面我將把我在這一個月的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)心得作一詳細(xì)總結(jié),主要有以下三點:
            首先,在思想方面。通過一個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對黨、對黨校教師這個職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識。一是對黨,我更加堅信我們黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們黨已經(jīng)成立八十六年,在全國執(zhí)政五十八年,擁有七千多萬黨員,黨的自身建設(shè)不斷得到加強和完善。黨的十七大指出,我們必須把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為黨的自身建設(shè)的主線。“打鐵先得自身硬”,中國共產(chǎn)黨要擔(dān)當(dāng)起帶領(lǐng)人民奪取全面建設(shè)小康社會新勝利,開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的使命與重任,首先要把自身建設(shè)好。這就需要固本培元。不僅要鞏固自身本來好的東西,還要把這些好的東西發(fā)揚光大。對中國共產(chǎn)黨來說,她的“本”和“元”就是她的“先進(jìn)性”和“執(zhí)政能力”。中國共產(chǎn)黨把加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)貫穿于黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)之中,從“兩個務(wù)必”到“求真務(wù)實”,從“群眾利益無小事”到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”,一種嶄新的形象與氛圍越來越得到人民群眾的認(rèn)可、擁戴與支持。因此,我們要堅信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),確保共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位,毫不動搖地高舉中國特色社會主義偉大旗幟,堅定不移地走中國特色社會主義偉大道路。二是通過一個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我更加熱愛黨校教師這個職業(yè)。黨校教育不同于國民教育,黨校是黨的思想理論研究和宣傳基地。作為黨校教員我們肩負(fù)著全國(地方)各級領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)的重要使命和職責(zé)。這種使命是崇高的,也是沉甸甸的。因此,作為黨校教員我會不斷加強自身的黨性修養(yǎng),用黨的最新思想和理論武裝自己的頭腦,不斷加強實踐鍛煉,到社會各個階層進(jìn)行調(diào)查研究,力爭做一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不斷創(chuàng)新的理論工作者,做一名黨校合格的教育工作者。黨校姓“黨”是我們黨校教育培訓(xùn)的原則,它要求黨校教員必須“信黨”、“講黨”、“愛黨”。因此,我們要堅信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),宣傳黨的理論思想,在不斷加強自身黨性修養(yǎng)的同時,努力培養(yǎng)和教育更多的人“信黨”、“講黨”和“愛黨”。黨校教育事業(yè)是崇高的,它關(guān)系到黨的生命,關(guān)系到黨的執(zhí)政能力的提高和黨的先進(jìn)性建設(shè)。我十分熱愛我的工作,我會把我百分百的工作熱情投入到黨校的教育事業(yè)中。
            其次,在理論學(xué)習(xí)方面。省委黨校十分重視我們師資班的培訓(xùn)工作,在教學(xué)內(nèi)容的安排上作了精心的設(shè)計。此次師資培訓(xùn)班以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以黨的十七大精神為學(xué)習(xí)重點,以研究總結(jié)黨校教學(xué)規(guī)律,探索黨校教學(xué)方式改革的新途徑為根本目的,將理論學(xué)習(xí)與考查實踐相結(jié)合,使我們每一位學(xué)員都能從此次培訓(xùn)中有所收獲。就我個人而言,我覺得在短短的一個月時間里,我的理論知識水平有了很大的提高。一是通過黨的十七大精神的深入學(xué)習(xí),我已能準(zhǔn)確把握中國特色社會主義理論體系,基本上掌握了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求。黨的十七大報告首次提出了“中國特色社會主義理論體系”這一重大命題,闡述了中國特色社會主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵,明確了其歷史定位。中國特色社會主義理論體系是在中國特色社會主義偉大實踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,是科學(xué)社會主義基本原理同中國實際相結(jié)合的產(chǎn)物。在當(dāng)代中國,堅持中國特色社會主義理論體系,就是真正堅持馬克思主義。今天,全面把握中國特色社會主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵、明確其歷史定位,深刻認(rèn)識中國特色社會主義理論體系提出的'迫切性,對于統(tǒng)一全黨和全國各族人民的思想、對于發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè),具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義??茖W(xué)發(fā)展觀是在全面分析我國當(dāng)前所處的社會發(fā)展階段和基本國情、深刻總結(jié)我國社會主義建設(shè)歷史經(jīng)驗、積極吸收人類現(xiàn)代文明成果、準(zhǔn)確把握世界發(fā)展趨勢基礎(chǔ)上得出的新結(jié)論。科學(xué)發(fā)展觀是對共產(chǎn)黨執(zhí)政、社會主義社會發(fā)展和人類社會發(fā)展“三大規(guī)律”認(rèn)識的深化,是對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的重大發(fā)展,是中國特色社會主義理論體系即馬克思主義最新成果。二是通過小組討論和全班研討,我對如何提高黨校教師的授課水平有了新的認(rèn)識。黨校的教育工作對教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有更高的要求。作為黨校教員首先必須端正態(tài)度,教員只有在主觀意識上熱愛自己的本職工作,才能努力工作,盡職盡責(zé)。其次,黨校也應(yīng)該為教員創(chuàng)造學(xué)習(xí)和實踐的機會,開拓教員的視野,讓教員到政府基層和企業(yè)中進(jìn)行掛職鍛煉,只有這樣才能使黨校教員得到迅速和健康的成長。
            最后,在社會實踐方面。省委黨校在對我們學(xué)員進(jìn)行理論知識傳授的同時,還為我們安排了豐富的社會實踐活動。5月5日清晨,我們師資班與地稅班在省委黨校教務(wù)處趙處長及班主任的帶領(lǐng)下來到了沈陽核動力拓展訓(xùn)練基地,進(jìn)行了為時一天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。此次拓展訓(xùn)練質(zhì)在培養(yǎng)和鍛煉我們的溝通能力和團(tuán)隊精神。通過一天的緊張訓(xùn)練,我覺得自己身心既得到了放松,又得到了鍛煉,同時也激發(fā)出了我的潛能,使我深刻認(rèn)識到在一個團(tuán)隊中,要完成既定任務(wù),創(chuàng)造出更大的績效,隊友相互溝通和團(tuán)結(jié)合作的重要性。因此,無論在組織中,工作中,還是社會生活中,我們不能孤軍奮戰(zhàn),我們要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,利用集體的智慧創(chuàng)造出1+1﹥2的價值。除此之外,在團(tuán)隊的訓(xùn)練活動中我還意識到規(guī)則在團(tuán)隊活動中的重要性,只有按規(guī)則辦事,并迅速有效的去執(zhí)行,才能完成組織的既定目標(biāo),并創(chuàng)造出意想不到的價值。
            師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
            省委黨校在對我們學(xué)員進(jìn)行理論知識傳授的同時,還為我們安排了豐富的社會實踐活動。5月5日清晨,我們師資班與地稅班在省委黨校教務(wù)處趙處長及班主任的帶領(lǐng)下來到了沈陽核動力拓展訓(xùn)練基地,進(jìn)行了為時一天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。此次拓展訓(xùn)練質(zhì)在培養(yǎng)和鍛煉我們的溝通能力和團(tuán)隊精神。通過一天的緊張訓(xùn)練,我覺得自己身心既得到了放松,又得到了鍛煉,同時也激發(fā)出了我的潛能,使我深刻認(rèn)識到在一個團(tuán)隊中,要完成既定任務(wù),創(chuàng)造出更大的績效,隊友相互溝通和團(tuán)結(jié)合作的重要性。因此,無論在組織中,工作中,還是社會生活中,我們不能孤軍奮戰(zhàn),我們要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,利用集體的智慧創(chuàng)造出1+1﹥2的價值。除此之外,在團(tuán)隊的訓(xùn)練活動中我還意識到規(guī)則在團(tuán)隊活動中的重要性,只有按規(guī)則辦事,并迅速有效的去執(zhí)行,才能完成組織的既定目標(biāo),并創(chuàng)造出意想不到的價值。
            師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
            首先,在思想方面。通過一個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對黨、對黨校教師這個職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識。一是對黨,我更加堅信我們黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們黨已經(jīng)成立八十六年,在全國執(zhí)政五十八年,擁有七千多萬黨員,黨的自身建設(shè)不斷得到加強和完善。黨的xx大指出,我們必須把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為黨的自身建設(shè)的主線?!按蜩F先得自身硬”,中國共產(chǎn)黨要擔(dān)當(dāng)起帶領(lǐng)人民奪取全面建設(shè)小康社會新勝利,開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的使命與重任,首先要把自身建設(shè)好。這就需要固本培元。不僅要鞏固自身本來好的東西,還要把這些好的東西發(fā)揚光大。對中國共產(chǎn)黨來說,她的“本”和“元”就是她的“先進(jìn)性”和“執(zhí)政能力”。中國共產(chǎn)黨把加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)貫穿于黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)之中,從“兩個務(wù)必”到“求真務(wù)實”,從“群眾利益無小事”到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”,一種嶄新的形象與氛圍越來越得到人民群眾的認(rèn)可、擁戴與支持。因此,我們要堅信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),確保共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位,毫不動搖地高舉中國特色社會主義偉大旗幟,堅定不移地走中國特色社會主義偉大道路。二是通過一個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我更加熱愛黨校教師這個職業(yè)。黨校教育不同于國民教育,黨校是黨的思想理論研究和宣傳基地。作為黨校教員我們肩負(fù)著全國(地方)各級領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)的重要使命和職責(zé)。這種使命是崇高的,也是沉甸甸的。因此,作為黨校教員我會不斷加強自身的黨性修養(yǎng),用黨的最新思想和理論武裝自己的頭腦,不斷加強實踐鍛煉,到社會各個階層進(jìn)行調(diào)查研究,力爭做一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不斷創(chuàng)新的理論工作者,做一名黨校合格的教育工作者。黨校姓“黨”是我們黨校教育培訓(xùn)的原則,它要求黨校教員必須“信黨”、“講黨”、“愛黨”。因此,我們要堅信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),宣傳黨的理論思想,在不斷加強自身黨性修養(yǎng)的同時,努力培養(yǎng)和教育更多的人“信黨”、“講黨”和“愛黨”。黨校教育事業(yè)是崇高的,它關(guān)系到黨的生命,關(guān)系到黨的執(zhí)政能力的提高和黨的先進(jìn)性建設(shè)。我十分熱愛我的工作,我會把我找總結(jié)百的工作熱情投入到黨校的教育事業(yè)中。
            其次,在理論學(xué)習(xí)方面。省委黨校十分重視我們師資班的培訓(xùn)工作,在教學(xué)內(nèi)容的安排上作了精心的設(shè)計。此次師資培訓(xùn)班以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以黨的xx大精神為學(xué)習(xí)重點,以研究總結(jié)黨校教學(xué)規(guī)律,探索黨校教學(xué)方式改革的新途徑為根本目的,將理論學(xué)習(xí)與考查實踐相結(jié)合,使我們每一位學(xué)員都能從此次培訓(xùn)中有所收獲。就我個人而言,我覺得在短短的一個月時間里,我的理論知識水平有了很大的提高。一是通過黨的xx大精神的深入學(xué)習(xí),我已能準(zhǔn)確把握中國特色社會主義理論體系,基本上掌握了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求。黨的xx大報告首次提出了“中國特色社會主義理論體系”這一重大命題,闡述了中國特色社會主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵,明確了其歷史定位。中國特色社會主義理論體系是在中國特色社會主義偉大實踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,是科學(xué)社會主義基本原理同中國實際相結(jié)合的產(chǎn)物。在當(dāng)代中國,堅持中國特色社會主義理論體系,就是真正堅持馬克思主義。今天,全面把握中國特色社會主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵、明確其歷史定位,深刻認(rèn)識中國特色社會主義理論體系提出的迫切性,對于統(tǒng)一全黨和全國各族人民的思想、對于發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè),具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義??茖W(xué)發(fā)展觀是在全面分析我國當(dāng)前所處的社會發(fā)展階段和基本國情、深刻總結(jié)我國社會主義建設(shè)歷史經(jīng)驗、積極吸收人類現(xiàn)代文明成果、準(zhǔn)確把握世界發(fā)展趨勢基礎(chǔ)上得出的新結(jié)論??茖W(xué)發(fā)展觀是對共產(chǎn)黨執(zhí)政、社會主義社會發(fā)展和人類社會發(fā)展“三大規(guī)律”認(rèn)識的深化,是對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的重大發(fā)展,是中國特色社會主義理論體系即馬克思主義中國化的最新成果。二是通過小組討論和全班研討,我對如何提高黨校教師的授課水平有了新的認(rèn)識。黨校的教育工作對教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有更高的要求。作為黨校教員首先必須端正態(tài)度,教員只有在主觀意識上熱愛自己的本職工作,才能努力工作,盡職盡責(zé)。其次,黨校也應(yīng)該為教員創(chuàng)造學(xué)習(xí)和實踐的機會,開拓教員的視野,讓教員到政府基層和企業(yè)中進(jìn)行掛職鍛煉,只有這樣才能使黨校教員得到迅速和健康的成長。
            師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
            懷著激動的心情,我十分榮幸地參加了我校入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí),使我對新時期黨的性質(zhì)、黨的最終目標(biāo)和現(xiàn)階段任務(wù)有了全面而深刻的認(rèn)識,對新時期黨員應(yīng)具備的基本條件、黨員的權(quán)利和義務(wù)有了系統(tǒng)的認(rèn)識。更重要的是,使我能夠更好的端正入黨動機,爭取早日加入黨組織。以下是我這次黨校學(xué)習(xí)的幾點心得體會:
            通過這次黨課學(xué)習(xí),我首先認(rèn)識到以前對黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)和認(rèn)識是停留在表面的學(xué)習(xí),知其然不知其所以然。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使我明確了黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心;代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國最廣大人民的根本利益。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的理想和最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。再者,這次學(xué)習(xí)加深了我對“三個代表”重要思想的理解和認(rèn)識?!叭齻€代表”重要思想始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向、代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、代表中國最廣大人民的根本利益,是總結(jié)我們黨八十多年歷史經(jīng)驗得出的一個重要結(jié)論,是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源?!叭齻€代表”不是三個方面的簡單相加,而是一個有機的統(tǒng)一整體,發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長,是發(fā)展先進(jìn)文化、實現(xiàn)人民根本利益的物質(zhì)前提和基礎(chǔ);發(fā)展先進(jìn)文化,是發(fā)展生產(chǎn)力和實現(xiàn)人民利益的靈魂;代表和實現(xiàn)最廣大人民的根本利益,是發(fā)展生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的根本目的,是共產(chǎn)黨人全部工作和實踐活動的出發(fā)點和歸宿。不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想,更要在實際學(xué)習(xí)工作中踐行“三個代表”。
            其次,也使我了解到黨的紀(jì)律的重要性。黨的紀(jì)律是黨的各組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則,是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一完成黨的任務(wù)的保證。黨的紀(jì)律包括八項內(nèi)容,分別為政治紀(jì)律,組織紀(jì)律,群眾紀(jì)律,保密紀(jì)律,人事紀(jì)律,財經(jīng)紀(jì)律,宣傳紀(jì)律,外事紀(jì)律。黨的紀(jì)律是自覺的、統(tǒng)一的、必須遵守的紀(jì)律。黨的紀(jì)律是革命和建設(shè)事業(yè)勝利的保證,是每一個共產(chǎn)黨員必須遵守的。黨的紀(jì)律是貫徹和執(zhí)行黨的方針路線的保證、是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一的有利武器、是維護(hù)黨的純潔性和先進(jìn)性的重要條件。作為一名入黨積極分子必須要遵守黨的紀(jì)律,嚴(yán)格要求自己,不做任何有損國家或他人利益的事,要做到吃苦在前,享樂在后。
            總之,這是一次不同于尋常的黨課。通過這次黨課,我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識與理論,更進(jìn)一步的樹立了正確的入黨動機。今后,我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論,使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,加強思想和世界觀的改造,努力做到首先在思想上入黨。同時在行動上要求自己,向那些在地震一線戰(zhàn)斗的英雄學(xué)習(xí),我會盡自己的能力去幫助他人,團(tuán)結(jié)周圍的人,帶動他們一起來學(xué)習(xí)。我會以黨員的要求來要求自己,不斷地努力,不斷地上進(jìn),從而不斷地完善自己,積極向黨組織靠攏,爭取早日成為黨組織中的一員。
            師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
            各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
            我代表人事股把一年來的工作情況做一簡要匯報。
            2003---2004學(xué)年,人事股在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級有關(guān)部門的具體指導(dǎo)下,緊緊圍繞“加強教師隊伍建設(shè)與管理,服務(wù)于提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一核心,積極進(jìn)取,扎實工作,各項工作都取得了較好的成績:教師隊伍職業(yè)道德水平進(jìn)一步提高;教師隊伍管理步入制度化、規(guī)范化,整體素質(zhì)顯著提高;中小學(xué)校長培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育工作繼續(xù)加強,在全市各縣市區(qū)名列前茅;教職工待遇有了新的改善。縣教育局曾被評為“山東省中小學(xué)校長培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育先進(jìn)單位”,“山東省民師工作先進(jìn)單位”,“平原縣檔案工作先進(jìn)單位”,人口與計劃生育工作年年被評為一等獎。這些成績的取得得益于局黨委對教育人事工作的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo),得益于兄弟股室的配合協(xié)作,得益于人事股全體人員的共同努力,得益于在座的各位校長們對人事工作的理解支持。借這個機會,我代表人事股全體人員表示衷心的感謝!
            一年來,我們主要做了以下十二項工作:
            一.進(jìn)一步加強師德教育,提高教師職業(yè)道德水平。一年來,我們堅持把師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位,常抓不懈。在中小學(xué)校長培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育工作中,堅持把師德教育作為重點內(nèi)容;在教育工作督導(dǎo)評估和包鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研工作中,教師的職業(yè)道德表現(xiàn)都是檢查的重中之重;在職稱評審和教師教育教學(xué)實績考核中,堅持實行師德考核“一票否決制”。一年來,全縣各級各類學(xué)校沒有發(fā)生教師嚴(yán)重違反職業(yè)道德規(guī)范的現(xiàn)象或事件,教師職業(yè)道德水平進(jìn)一步提高。
            二.依法落實對中小學(xué)教師的管理職責(zé)。根據(jù)《教師法》和國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的有關(guān)規(guī)定,縣教育體育局作為縣人民政府的教育行政主管部門,對縣內(nèi)所有中小學(xué)校長和教師依法實行統(tǒng)一管理,負(fù)責(zé)教師資格認(rèn)定、招聘錄用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、調(diào)配交流、考核評價以及校長的選拔任用和歸口管理。目前這些職責(zé)正在逐步得到落實。
            三.堅持實行教職工全員聘任制和學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制。按照2002年全縣教育人事制度改革的要求,在各級各類學(xué)校按照按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、科學(xué)考核、合同管理的原則,堅持實行教職工全員聘任制,激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力,調(diào)動教職工工作積極性;實行結(jié)構(gòu)工資制,真正打破大鍋飯,將福利待遇向教學(xué)一線傾斜,向教學(xué)骨干傾斜,加大活工資的比例,定崗、定責(zé)、定報酬,真正做到優(yōu)績優(yōu)酬。
            四.是實行教師資格制度,嚴(yán)把教師“入口關(guān)”,拓寬教師來源渠道。在完成了首次教師資格認(rèn)定工作以后,本學(xué)年又受理了民辦學(xué)校教師和社會人員共計200余人參加教師資格認(rèn)定,目前這部分人的全省教育學(xué)、心理學(xué)統(tǒng)一考試和普通話水平等級測試已經(jīng)結(jié)束,準(zhǔn)備進(jìn)行教育教學(xué)能力測試。教師“持證上崗”步入制度化。
            五.規(guī)范農(nóng)村中小學(xué)校,加強對農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的管理。6月份,我們采取實地調(diào)查了解、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教管會總校長核實簽字的辦法,完成了對全縣農(nóng)村中小學(xué)校的清理規(guī)范,同時以縣教育體育局紅頭文件的`形式下發(fā)了《關(guān)于公布全縣農(nóng)村中小學(xué)校的通知》。通過清理規(guī)范,全縣共有農(nóng)村中小學(xué)校131處,其中初中18處,中心小學(xué)17處,學(xué)區(qū)小學(xué)26處,完全小學(xué)28處,初等小學(xué)(村小)42處。
            六.做好師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。根據(jù)盛市關(guān)于師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)意見,本科生留縣直學(xué)校、??平y(tǒng)招生補充到教師短缺鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中師生回原籍自主擇業(yè),積極做好師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,對緩解我縣師資短缺現(xiàn)狀起到了一定的作用,特別是高中學(xué)校效果明顯。同時,積極探索師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)制度改革新路子,做好師資補充工作。
            七.通過推薦評選各級優(yōu)秀教師優(yōu)秀教育工作者,表彰獎勵先進(jìn),鼓勵鞭策后進(jìn),調(diào)動廣大教師的積極性。在今年的推薦評選工作中,全縣共推薦評選各級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者177名,其中向市推薦全國優(yōu)秀教師1名,山東省優(yōu)秀教師2名,山東省優(yōu)秀教育工作者1名,德州市優(yōu)秀教師31名(含2名援疆教師),德州市優(yōu)秀教育工作者12名,評選平原縣優(yōu)秀教師100名,平原縣優(yōu)秀教育工作者30名。整個推薦評選工作領(lǐng)導(dǎo)重視,程序嚴(yán)格,公正公平,達(dá)到了調(diào)動廣大教師積極性的效果。
            八.以新課程師資培訓(xùn)為重點,深化中小學(xué)校長培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育工作。在我縣被確定為基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)以后,我們就把新課程師資培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育工作的重點。本學(xué)年,在中小學(xué)校長培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育方面,我們重點組織進(jìn)行了以下培訓(xùn):一是4月2日至7月25日,在縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了全縣第三期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班,共有36名小學(xué)英語教師參加了培訓(xùn)。二是5月份完成了對7名中學(xué)校長提高班學(xué)員的業(yè)績實效考核。三是6月份組織23名中小學(xué)教師參加全省教師自學(xué)考試。四是7月份組織安排24名中小學(xué)教師和教研員參加省骨干教師培訓(xùn),95名中小學(xué)教師參加市骨干教師培訓(xùn),15名高中教師參加省課程改革新教材培訓(xùn),120名高中教師參加市課程改革新教材培訓(xùn)。五是8月2日至4日,舉辦了全縣中小學(xué)教師暑期師資培訓(xùn)。這次新課程師資培訓(xùn)是我縣基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作的重要組成部分,整個培訓(xùn)工作在2003年的基礎(chǔ)上,在縣教育體育局黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在縣藝術(shù)中心、平原一中、進(jìn)修學(xué)校、實驗中學(xué)、實驗小學(xué)、電業(yè)小學(xué),對全縣各級各類中小學(xué)(包括民辦中小學(xué))教育干部、起始年級任課教師等共計1048人次進(jìn)行了通識培訓(xùn)和九個學(xué)科培訓(xùn)。整個培訓(xùn)過程井然有序,老師們冒著酷暑認(rèn)真聽講,培訓(xùn)效果良好。
            另外,鼓勵和支持教師通過函授、助學(xué)自考等渠道進(jìn)修學(xué)習(xí),提高教師的學(xué)歷層次,對解決教師隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理狀況起到了較大作用,一年來全縣教師通過各種渠道取得高一層次學(xué)歷的人員有226人。
            九.加強人口與計劃生育工作管理。5月份,根據(jù)、縣政府關(guān)于城區(qū)人口與計劃生育管理體制改革的要求,自2004年5月份開始,縣教育體育局和縣屬學(xué)校(包括城區(qū)民辦學(xué)校)的人口與計劃生育工作統(tǒng)一歸屬平原鎮(zhèn)管理,為此,縣教育體育局與平原鎮(zhèn)簽定了《人口與計劃生育工作責(zé)任狀》,同時制定了新的《2004年人口與計劃生育工作計劃》,進(jìn)一步加強了對所管轄區(qū)域內(nèi)的育齡婦女的管理,對所育齡婦女逐一建檔并及時查體,及時并規(guī)范生育證的辦理,一年來未發(fā)生違反計劃生育政策的現(xiàn)象。
            十.及時為全縣教職工工資待遇等辦理手續(xù),提高教職工待遇。2003年底,根據(jù)國辦發(fā)[2003]93號文件精神,為全縣6182名教職工(含離退休、退職人員)辦理了增資手續(xù),平均每人月增資50元,共月增資30余萬元;為229名選招民師及2003年民師中師班畢業(yè)的74名民師辦理了落實工資待遇手續(xù);還為2000多名教職工辦理了第二次職補手續(xù)。今年還為全縣教職工辦理了醫(yī)療保險,縣直學(xué)校還為教職工辦理了大額醫(yī)療保險,有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)為教職工辦理了重大疾病醫(yī)療保險。
            十一.做好年度考核工作。每年底,根據(jù)縣人事局要求,嚴(yán)格程序,認(rèn)真實施,對全縣教職工一年來的政治思想表現(xiàn)、工作情況等進(jìn)行實事求是的考核,對考核優(yōu)秀的人員進(jìn)行嚴(yán)格審查,考核結(jié)果作為教職工評聘職稱、評優(yōu)選模的依據(jù)。
            一、2015年工作總結(jié)
            2015年,在廳黨組的領(lǐng)導(dǎo)下,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中全會和十一屆七次全會精神,深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹《省政府關(guān)于進(jìn)一步加強師資隊伍建設(shè)的意見》,采取切實有效措施,加強師資隊伍建設(shè),取得了較好成效。
            (一)加強師資隊伍建設(shè)宏觀規(guī)劃和經(jīng)費保障。?省政府召開全省師資工作會議,對師資隊伍建設(shè)工作進(jìn)行全面規(guī)劃和部署,明確了當(dāng)前和今后一個時期師資隊伍建設(shè)的主要目標(biāo)和重點工作。參與制訂《江蘇省中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》,認(rèn)真規(guī)劃2020年前全省師資隊伍建設(shè)工作。加大對師資隊伍建設(shè)的投入力度,2015年省財政安排師資隊伍建設(shè)專項經(jīng)費達(dá)1.5億元。
            (二)加快高層次人才隊伍建設(shè)。?啟動“江蘇特聘教授計劃”,制訂《江蘇特聘教授選聘辦法》,并報請省政府轉(zhuǎn)發(fā)實施。全省高校14人入選2015年度教育部長江學(xué)者,其中特聘教授6人,講座教授8人。省屬高校繼2004年度以來再有2人入選長江學(xué)者特聘教授,實現(xiàn)新的突破。132人入選省“333工程”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人。組織實施“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”,計劃分四批選拔200名特級教師,采取政府創(chuàng)設(shè)平臺、專家引領(lǐng)指導(dǎo)、個人主動發(fā)展、團(tuán)隊共同進(jìn)步的方式,圍繞提升師德修養(yǎng)、拓寬教育視野、創(chuàng)新教育理念、提高教育教學(xué)和管理能力等方面,進(jìn)行重點培養(yǎng),為他們成長為在國內(nèi)外有重要影響、具有鮮明獨特教育風(fēng)格的人民教育家提供條件。2015年選拔培養(yǎng)對象50人,培養(yǎng)周期5年。出臺《江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程實施辦法》,并舉行“江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程”首批培養(yǎng)對象開班典禮。
            (三)加大對蘇北農(nóng)村教育發(fā)展的人才支持力度。?繼續(xù)實施“千校萬師支持農(nóng)村教育工程”,組織全省義務(wù)教育階段1000所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與蘇北農(nóng)村薄弱學(xué)校深入開展“校對?!苯Y(jié)對幫扶、對口支教,并檢查各市、縣和項目學(xué)校的工程實施情況。目前在受援學(xué)校連續(xù)支教一學(xué)期以上的教師達(dá)5000多人,形成蘇南支援蘇北、城市支援農(nóng)村的良好局面。繼續(xù)實施“萬名大學(xué)畢業(yè)生支持農(nóng)村教育工程”,采取學(xué)費返還等優(yōu)惠政策,并組織專場招聘會,選派1448名優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到34個經(jīng)濟(jì)薄弱縣農(nóng)村學(xué)校任教。2015-2015年已累計選派5779人。繼續(xù)實施“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”,選派25名農(nóng)村教育碩士師資到蘇北農(nóng)村學(xué)校任教,組織2015年度農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資到培養(yǎng)學(xué)校脫產(chǎn)學(xué)習(xí),選拔100名2015年優(yōu)秀應(yīng)屆本科師范畢業(yè)生,錄取為“碩師計劃”研究生。
            (四)大力開展教師教育和教師培訓(xùn)工作。?調(diào)整全省師范類招生規(guī)模,師范生培養(yǎng)人數(shù)由年均2.8萬人調(diào)減到符合全省新師資補充需求的1.8萬人左右。繼續(xù)開展五年制師范畢業(yè)生“專轉(zhuǎn)本”工作,錄取“專轉(zhuǎn)本”學(xué)生1300人。繼續(xù)開展教師資格認(rèn)定工作,全面實施教師資格認(rèn)定工作網(wǎng)絡(luò)化管理,全省共認(rèn)定各級各類教師資格50125人。大力開展各級各類教師培訓(xùn),著力提升教師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》,系統(tǒng)規(guī)劃和部署2015-2012年全省中小學(xué)教師和校長培訓(xùn)工作的目標(biāo)任務(wù)和重點項目。充分調(diào)動省內(nèi)高水平大學(xué)和師范院校參與教師培訓(xùn)的積極性,充分發(fā)揮省高校師資培訓(xùn)中心、省教師培訓(xùn)中心和省教育行政干部培訓(xùn)中心等機構(gòu)的作用,充分利用國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源,堅持面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村,堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計、精選項目,采取集中培訓(xùn)與送培上門、國內(nèi)培訓(xùn)與國外培訓(xùn)、傳統(tǒng)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、高校培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式,完成近8萬名教師省級培訓(xùn)工作,其中赴國外短期培訓(xùn)的教師達(dá)1630人。加強江蘇教師教育網(wǎng)站建設(shè),積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程資源,并全部免費提供給省、市、縣、校開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),提供給教師自主學(xué)習(xí)。兩年來全省參加江蘇教師教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的人數(shù)超過12萬人次,極大豐富了教師培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。進(jìn)一步完善和更新江蘇省中小學(xué)教職工信息管理系統(tǒng),為行政決策提供科學(xué)依據(jù)。
            (五)隆重表彰并廣泛宣傳優(yōu)秀教師。?、省政府召開第25個教師節(jié)慶祝大會,對全國和省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者進(jìn)行表彰。以慶祝第25個教師節(jié)為契機,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育部新頒《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,切實加強師德建設(shè)。會同省教育科技工會評出省十佳師德模范10名、省師德先進(jìn)個人150名,其中十佳師德模范同時榮獲“江蘇省五一勞動獎?wù)隆薄=M織省十佳師德模范先進(jìn)事跡報告團(tuán)赴全省巡回演講,大力宣傳和弘揚新時期人民教師的高尚師德和奉獻(xiàn)精神。全省各地近6000名教師和教育工作者現(xiàn)場聆聽了師德模范的報告,引起了強烈反響。
            二、2015年工作要點
            2015年師資隊伍建設(shè)工作的總體要求是:以黨的十七大和十七屆四中全會精神為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,圍繞省教育廳總體工作部署,以全面提高師資隊伍素質(zhì)為主題,以加強教師教育和培訓(xùn)為基礎(chǔ),以加強農(nóng)村師資力量為重點,以高端人才工程為抓手,以改革創(chuàng)新為動力,推進(jìn)全省師資隊伍建設(shè)又好又快發(fā)展。
            (一)深入學(xué)習(xí)貫徹全省師資工作會議精神。?認(rèn)真落實師資隊伍建設(shè)的各項政策措施,組織實施師資隊伍建設(shè)重點工程和計劃,研究規(guī)劃“十二五”師資隊伍建設(shè)工作。
            (二)大力加強中小學(xué)師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作。?深入實施“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”,做好首批培養(yǎng)對象培養(yǎng)工作,促進(jìn)和引導(dǎo)其在辦學(xué)實踐中加快成長。開展第十一批特級教師評選工作。切實抓好中小學(xué)新師資培養(yǎng)工作。實施“高水平教師教育基地建設(shè)計劃”,重點建設(shè)一批省級教師教育基地,提高新師資培養(yǎng)的專業(yè)化水平。積極開展師范生免費教育試點,在全省選拔一批2015年秋季入學(xué)的師范生實施免費教育,探索建立師范生免費教育與進(jìn)編上崗一體化機制,吸引優(yōu)秀學(xué)生讀師范,加快培養(yǎng)優(yōu)秀教師。研究制訂教師教育質(zhì)量評價體系,探索開展教師教育質(zhì)量評價。強化在職教師培訓(xùn),全年力爭完成省級培訓(xùn)8萬人次。研究制定省級教師研修中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求,在全省擇優(yōu)確定并分期分批重點建設(shè)13個省級教師研修中心。深化教師國際合作培訓(xùn),選派1320名中小學(xué)教師赴國外培訓(xùn)。深入貫徹教育部新頒《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,進(jìn)一步加強師德建設(shè)。嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度,嚴(yán)把教師隊伍入口關(guān)。開展師資隊伍建設(shè)先進(jìn)市、縣(市、區(qū))評選工作。
            (三)認(rèn)真抓好農(nóng)村師資隊伍建設(shè)。?繼續(xù)實施“千校萬師支持農(nóng)村教育工程”,進(jìn)一步完善蘇南支持蘇北、城市支持農(nóng)村教育發(fā)展機制。檢查考核各地項目實施情況,年底召開工程總結(jié)表彰大會,表彰獎勵一批支教先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)教師。繼續(xù)實施“萬名大學(xué)生支持農(nóng)村教育工程”,2015年選派2500名左右優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)薄弱縣農(nóng)村學(xué)校任教,并完成前4年選派大學(xué)生的崗位考核工作。繼續(xù)實施“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”,優(yōu)化農(nóng)村師資結(jié)構(gòu)。繼續(xù)組織實施“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”,全面加強農(nóng)村教師培訓(xùn)。
            (四)著力提高職業(yè)院校教師素質(zhì)。?繼續(xù)組織實施“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”,推進(jìn)職業(yè)教育師資全員培訓(xùn)。舉辦高職高專院校教師“雙師”素質(zhì)培訓(xùn),實施高職高專院校訪問工程師項目,加快培養(yǎng)“雙師型”教師。選派430名中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師和校長、230名高職高專院校專業(yè)教師和校長赴國外培訓(xùn)。暢通職業(yè)教育教師隊伍“進(jìn)口”,支持職業(yè)院校面向企業(yè)和社會聘任具有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專兼職教師。
            (五)扎實推進(jìn)高校人才隊伍建設(shè)。?實施“江蘇特聘教授計劃”,首批面向海內(nèi)外選聘20名左右教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深、能帶領(lǐng)本學(xué)科趕超國內(nèi)外一流水平的杰出人才到江蘇高校工作。開展2015年度高校“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對象選拔評審工作,擬在全省高校選拔優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象500名左右,中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象200名左右,科技創(chuàng)新團(tuán)隊培養(yǎng)對象20個左右。做好2015年度“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對象培養(yǎng)期滿考核工作。積極配合教育部、組織部、省人力資源和社會保障廳,做好相關(guān)人才工程實施工作。完善高校教師培訓(xùn)進(jìn)修制度,切實加強高校教師培訓(xùn),舉辦高校青年教師培訓(xùn)、中青年骨干教師研修和新教師崗前培訓(xùn),繼續(xù)實施訪問學(xué)者項目,選派20名高校人事處長赴國外培訓(xùn)。開展師資隊伍建設(shè)先進(jìn)高校評選工作。
            師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
            香港紅十字會農(nóng)村社區(qū)為本備災(zāi)項目(三期)于20xx年在武定實施以來,通過對項目的考察、論證,決定在貓街鎮(zhèn)百子村委會果家村、永泉村委會冒河山和羅斯沖村實施,經(jīng)過易受損性分析,確定了三個村的減災(zāi)項目。項目援助資金共57萬元,果家村排砂溝工程,冒河山和羅斯沖飲水工程獲得本項目支持。20xx年4月7日,香港、省、州、縣紅十字會分別對果家村已完成的溝渠清理和50%的溝渠支砌項目工程;冒河山已完成的壩尾清淤和加壩項目工程;和羅斯沖完成的一個50立方和三個20立方的供水池澆筑項目工程進(jìn)行實地考察。香港紅十字會國際賑災(zāi)服務(wù)部主任王韻盈女士對工程質(zhì)量表示滿意,并提出了加快工程進(jìn)度的建議你,她希望后續(xù)工程能一如既往地保質(zhì)保量、按期完工。通過近一年的實施,軟件硬件工程全面啟動,與此同時,三個減災(zāi)項目還在緊張有序地進(jìn)行中。
            20xx年4月8、9日。
            xxxxxxx會議廳。
            百子村委會果家村11人、永泉村委會冒河山村9人和羅斯沖村的各村9人分管項目領(lǐng)導(dǎo)、各村項目管理小組成員、村民。
            講授、互動式提問、游戲、演練、小組討論、角色扮演。
            1.項目簡介(備災(zāi)的概念及重要性項目背景,項目管理小組人員組成和職責(zé),項目財務(wù)管理,項目工程管理,項目流程,受益村民義務(wù)項目可持續(xù)性發(fā)展)。
            2.紅十字會運動的起源、紅十字運動的標(biāo)志,七項基本原則,紅十字會主要工作。
            3.常見自然災(zāi)害備災(zāi)自救知識。
            4.保護(hù)環(huán)境生態(tài)的重要性。
            5.家庭。
            舉辦了“云南/香港紅十字會農(nóng)村社區(qū)為本備災(zāi)項目師資培訓(xùn)班”對三個村的社區(qū)師資進(jìn)行第三期培訓(xùn)。人??h紅十字會會長松榮參加開班儀式并講話,他向參加培訓(xùn)班的學(xué)員介紹了項目整體情況并希望大家認(rèn)真聽講,制定了會場紀(jì)律,要求村民做好會議記錄,領(lǐng)會培訓(xùn)內(nèi)容,回去后把村民培訓(xùn)搞好,把項目做好。培訓(xùn)班還邀請了云南省紅十字會周芳老師、趙祥老師、李啟玄老師,楚雄州紅十字會王懷發(fā)老師擔(dān)任培訓(xùn)指導(dǎo)老師。培訓(xùn)班由香港紅十字會國際賑災(zāi)服務(wù)部主任王韻盈女士主持。此次師資培訓(xùn),旨在以三村村民為傳播媒介,通過村民積極參與學(xué)習(xí),舉辦村民師資培訓(xùn),達(dá)到建設(shè)好農(nóng)村社區(qū)備災(zāi)項目工程,改善村民生活條件,增強村民群眾備災(zāi)防災(zāi)意識,提高他們自救能力,降低災(zāi)難造成的傷亡和損失,從而促進(jìn)項目村健康持續(xù)發(fā)展的目的。
            在這次的培訓(xùn)中,香港紅十字會、云南省紅十字會、楚雄州紅十字會的老師主要從,創(chuàng)傷救護(hù)四項技術(shù)、心肺復(fù)蘇急救技術(shù),常見自然災(zāi)害和意外事故的備災(zāi)自救知識、艾滋病的預(yù)防等方面進(jìn)行培訓(xùn),使大家基本了解和掌握紅會知識、自救互救技能和衛(wèi)生健康知識,提高執(zhí)行和管理項目的能力。通過此次為期兩天的培訓(xùn),讓師資培訓(xùn)班學(xué)員能夠掌握在災(zāi)害發(fā)生時如何進(jìn)行組織、實施救災(zāi)的基本方法和技能。
            同時,這些村民將作為師資肩負(fù)著對本村其它村民培訓(xùn)的任務(wù),用所掌握的知識再對其他村民進(jìn)行培訓(xùn),從而建立社區(qū)整體備災(zāi)機制,增長了村民個人備災(zāi)、減災(zāi)知識,建立災(zāi)害應(yīng)急機制,達(dá)到無災(zāi)防災(zāi)備災(zāi),有災(zāi)減災(zāi)的良性循環(huán),從根本上降低災(zāi)害對社區(qū)的.危害。學(xué)員們認(rèn)為這些項目的實施既能解決受災(zāi)地區(qū)村民的實際困境,又能提高防災(zāi)減災(zāi)和自救能力,同時還能有效提升鄉(xiāng)、村基層紅十字會項目實施能力,表示回去后一定嚴(yán)格按照香港紅會項目要求落實好各項工作,推進(jìn)項目順利實施。培訓(xùn)課程采用老師與村民學(xué)員互動的方式,課堂開放、靈活,打破僵局易交流,并根據(jù)各村實際情況進(jìn)行分別指導(dǎo)。
            村民們紛紛表示在短短的兩天培訓(xùn)中,他們學(xué)到了許多有用的知識,這些知識對他們的生活有很大的幫助,內(nèi)容通俗易懂,非常貼近生活實際,是一次非常難得的學(xué)習(xí)機會,會把所學(xué)到的知識傳授給村民,讓更多的人了解掌握。把整個備災(zāi)項目理念和紅十字會“人道、博愛、奉獻(xiàn)”精神不斷傳遞下去,并發(fā)揚光大。
            師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
            我校根據(jù)《贛榆縣中長期(20xx-)教育改革和發(fā)展工作意見》及《贛榆縣教育局“十二五”中小學(xué)教干教師培訓(xùn)工作意見》,認(rèn)真抓好教干教師培訓(xùn)工作,不斷提高師資隊伍水平,全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長,現(xiàn)將本學(xué)期來工作總結(jié)如下:
            為切實加強我校師資隊伍建設(shè),不斷規(guī)范師資培訓(xùn)工作,我校成立了師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由一把手校長任組長,分管副校長任副組長,各科室負(fù)責(zé)人及完小校長任組員。
            領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定工作計劃和實施方案,組織教干教師培訓(xùn),監(jiān)督教干教師學(xué)習(xí)情況,及時總結(jié)培訓(xùn)情況。
            為把師資培訓(xùn)工作落到實處,能夠真正體現(xiàn)效果,我校先后制定了《羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)教干教師培訓(xùn)工作計劃》、《羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)教干教師培訓(xùn)實施方案》,認(rèn)真做好教師外出學(xué)習(xí)記錄,同時要求外出聽課、聽講座的老師回來以后認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)體會,并且及時上傳到本人的教育博客,共享到羅陽小學(xué)教師博客群中進(jìn)行共享。
            以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹落實國家和省市《教育規(guī)劃綱要》,以服務(wù)全縣教育現(xiàn)代化建設(shè)為中心,以培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師和教干隊伍為目標(biāo),以提高教師師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教干管理能力為核心,以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線,以完善縣、鎮(zhèn)、校三級培訓(xùn)體系為支撐,以農(nóng)村教師和教干、骨干教師和教干、“雙師型”教師為重點,堅持改革創(chuàng)新,完善政策機制,加強統(tǒng)籌管理,著力推進(jìn)教師和教干培訓(xùn),全面提高教師和教干素質(zhì),為率先建成教育強縣、率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力保障。
            全員培訓(xùn)全面落實。有計劃地對全縣幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師和教干進(jìn)行分類、分層和分崗培訓(xùn),全面提升教師和教干隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。五年內(nèi),每位教師和教干培訓(xùn)時間累計分別不少于360學(xué)時和240學(xué)時,每位教師和教干至少參加一次省級以上培訓(xùn)和兩次市縣級培訓(xùn)。新任教師崗前培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時。
            高水平骨干教師梯隊基本形成。加強骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn),全縣每個主要學(xué)科要有1名以上特級教師,義務(wù)教育階段中小學(xué)每校至少有1名市級骨干教師。實施人民教育家培養(yǎng)工程,選拔一批優(yōu)秀教師進(jìn)行重點培養(yǎng)。
            教師學(xué)歷層次普遍提高。組織在職教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,到20xx年,全縣幼兒園、小學(xué)教師專科及以上學(xué)歷比例分別達(dá)到90%和95%,本科及以上學(xué)歷分別達(dá)到40%和60%。初中教師本科及以上學(xué)歷、研究生學(xué)歷(學(xué)位)比例分別達(dá)到95%和5%。普通高中和中專學(xué)校教師研究生學(xué)歷(學(xué)位)比例達(dá)到12%。
            培訓(xùn)體系進(jìn)一步完善。成立縣教師和教干研修中心、名師工作室并有效運轉(zhuǎn),建立特色研訓(xùn)基地20個以上,形成縣、鎮(zhèn)、校三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
            培訓(xùn)資源不斷優(yōu)化。形成一支專兼結(jié)合、高水平的培訓(xùn)專家和管理者隊伍,初步建立適應(yīng)不同教師和校長群體需要、體現(xiàn)地方特點的培訓(xùn)課程資源體系。
            (一)組織實施全員培訓(xùn)。
            按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求,遵循教師成長規(guī)律,著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高。要加強音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、科學(xué)、綜合實踐、通用技術(shù)課程等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。重視幼兒教師和特殊教育師資培訓(xùn)。
            2.教干全員培訓(xùn)。
            緊緊圍繞實施素質(zhì)教育的中心任務(wù),著眼于提高教干領(lǐng)導(dǎo)學(xué)??茖W(xué)發(fā)展的能力素質(zhì),認(rèn)真開展新任教干任職資格培訓(xùn)、在職教干提高培訓(xùn)、高級研修和專題培訓(xùn)。其中新任教干任職資格培訓(xùn)時間累計不少于300學(xué)時。重視幼兒園園長培訓(xùn),抓好中青年骨干校長和優(yōu)秀校長培養(yǎng)培訓(xùn)。
            (二)強化師德教育。
            將師德教育作為教師和教干培訓(xùn)的首要內(nèi)容。通過多種渠道和形式,開展教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,不斷增強教師教書育人、為人師表的責(zé)任感和使命感,提高師德教育的針對性和實效性。學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展“踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu),辦人民滿意教育”主題實踐活動。廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡,弘揚高尚師德。堅持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重,把師德考核結(jié)果作為教師聘用、晉級、評優(yōu)評先的重要依據(jù),并與教師資格定期登記緊密掛鉤,建立師德教育和師德建設(shè)的長效機制。
            (三)加強班主任培訓(xùn)。
            建立健全班主任培訓(xùn)制度,抓好班主任崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和骨干培訓(xùn),所有班主任平均每年須接受不少于24學(xué)時的專題培訓(xùn)。完善班主任培訓(xùn)內(nèi)容,針對班主任工作中的實際問題,加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn),不斷增強班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。切實加強少先隊輔導(dǎo)員、心理健康教育教師培訓(xùn)。
            (四)重視農(nóng)村教師培訓(xùn)。
            以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)歷層次為重點,著力加強農(nóng)村教師培訓(xùn),對農(nóng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師實行訂單式培養(yǎng)培訓(xùn),20xx年前對全縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園教師進(jìn)行一輪全員培訓(xùn)。繼續(xù)實施“縣城百名教師農(nóng)村支教工程”,落實省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”,通過結(jié)對幫扶、掛職鍛煉、聯(lián)合開展教科研活動等形式,提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)水平。加大農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,穩(wěn)定和吸引一批骨干教師扎根農(nóng)村任教。
            (五)加快職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)。
            建立師范院校、綜合性大學(xué)和行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng),教師在崗研修與到企業(yè)實踐培訓(xùn)并重、教師資格和職業(yè)資格并舉的“雙證型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,到20xx年,全縣“雙師型”教師達(dá)300名,使中專學(xué)?!半p師型”師資達(dá)到70%以上,力爭每個主干專業(yè)均有1名省級名師。實行“訪問工程師”制度,組織教師深入企業(yè)一線開展技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)。實施職業(yè)學(xué)校領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程,選拔培養(yǎng)一批學(xué)科專業(yè)帶頭人和校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的優(yōu)秀教師團(tuán)隊。完善中專學(xué)校教師定期到企業(yè)實踐制度,在企業(yè)建立一批職業(yè)學(xué)校教師研修站。
            (六)抓好學(xué)歷提升培訓(xùn)。
            重點支持50歲以下的教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試等多種途徑提高學(xué)歷水平。擴(kuò)大面向中小學(xué)、中專校在職教師的研究生教育規(guī)模。密切與高等院校的聯(lián)系與合作,根據(jù)教師發(fā)展需求,引進(jìn)高校資源在縣內(nèi)聯(lián)合辦班,努力降低教師學(xué)習(xí)成本。制定激勵措施,緩解工學(xué)矛盾,為教師在職研修提供便利條件。
            (一)加強培訓(xùn)基地建設(shè)。
            整合縣級教師培訓(xùn)、教育科研、電化教育等資源,成立贛榆縣教干和教師研修中心,加強縣域內(nèi)教師和教干培訓(xùn)的組織管理和協(xié)調(diào)服務(wù);依托北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)及科研院所,建立高校定點培訓(xùn)基地;鼓勵學(xué)校依托高校及科研院所建立培訓(xùn)基地;聯(lián)姻省內(nèi)外名校,建立教師、教干掛職研修基地;依托縣內(nèi)大中型企業(yè)和四大經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),建設(shè)一批縣級職業(yè)教育教師企業(yè)研修站;加強名師工作室、學(xué)科研訓(xùn)基地、教科研共同體、名師網(wǎng)上課堂等陣地建設(shè),充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用;加快計算機遠(yuǎn)程教育平臺建設(shè),建立贛榆縣教師教育網(wǎng)站,為教師和教干培訓(xùn)提供公共服務(wù)平臺。
            (二)創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法。
            采取集中培訓(xùn)與自主研修、全員培訓(xùn)與骨干研修、非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升、傳統(tǒng)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、高校培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)知識培訓(xùn)與掛職鍛煉、請進(jìn)來與走出去相結(jié)合等多種形式開展教師培訓(xùn)。開展“名師百家講壇”活動,在全縣選拔一批教育教學(xué)名師,定期開展“名師百家講壇”活動,發(fā)揮名師示范引領(lǐng)、輻射帶動作用。開展優(yōu)課上網(wǎng)、全員競賽、輪崗研修等活動,推動全縣教師、教干培訓(xùn)工作持續(xù)發(fā)展。深入開展教師、教干全員讀書活動,倡導(dǎo)教師閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、課程論、教學(xué)論、社會學(xué)等名著;采取推薦重點閱讀與個人選擇閱讀相結(jié)合、單位集中購買與個人出資訂閱相結(jié)合、閱讀紙質(zhì)圖書與閱讀電子圖書相結(jié)合,進(jìn)一步豐富閱讀內(nèi)容、擴(kuò)大閱讀資源、暢通閱讀途徑;采取讀書心得匯報會、交流會、論壇、征文、讀書筆記展評等形式,加強讀書交流,展示閱讀成果,形成濃厚的讀書氛圍。
            改變以固定教材和課堂講授為中心的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,注重培訓(xùn)的開放性、民主性和參與性,倡導(dǎo)小班教學(xué),采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方式開展培訓(xùn)。
            (三)加強培訓(xùn)工作研究。
            注重教師和教干培訓(xùn)研究,堅持理論與實踐相結(jié)合、科研與教學(xué)相結(jié)合,加強對教師和教干培訓(xùn)規(guī)律、培訓(xùn)內(nèi)容、模式和方式方法的研究,積極開展培訓(xùn)教改實驗,設(shè)立專項課題,以科研為先導(dǎo),推動教師和教干培訓(xùn)工作科學(xué)發(fā)展。
            (四)加強培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)。
            按照專兼結(jié)合的.原則,建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、既具有廣泛開放性又具有相對穩(wěn)定性的培訓(xùn)者隊伍,并逐步向兼職為主、專職為輔的目標(biāo)努力。實行培訓(xùn)項目首席專家制度。遴選一批縣內(nèi)知名專家學(xué)者、一線優(yōu)秀教師、教干以及高技能人才,組建教師和教干培訓(xùn)專家?guī)?。加強培?xùn)者研修,每年研修時間不少于72學(xué)時。完善培訓(xùn)者考核評價制度,建立培訓(xùn)者隊伍動態(tài)管理機制。
            (一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
            縣教育局成立師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由局黨委書記、局長徐健同志任組長,副局長岳進(jìn)明、高順濤、程益廣、局紀(jì)委書記秦泗營等同志任副組長,人事科、辦公室、教研室、中教科、初教科、學(xué)前教育科、職社科、教科室、電教站、計財科、督導(dǎo)室等科室負(fù)責(zé)人為組員。教育局師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公地點設(shè)在人事科,副局長岳進(jìn)明兼任辦公室主任。師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主要負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)的總體規(guī)劃、組織管理、評估考核,制定優(yōu)秀教師專項獎勵辦法,統(tǒng)籌指導(dǎo)與組織實施教師和教干培訓(xùn)等活動。
            (二)完善培訓(xùn)制度。
            強化全員培訓(xùn)制度。教師和教干在五年周期內(nèi),必須修滿規(guī)定學(xué)時的培訓(xùn)課程。完善教師和教干培訓(xùn)證書制度,將完成培訓(xùn)學(xué)時和培訓(xùn)考核情況作為教師資格再注冊、教師考核和職稱聘任、教干任用的必備條件和重要依據(jù)。建立教師和教干培訓(xùn)管理檔案,逐步實現(xiàn)培訓(xùn)管理信息化、制度化。
            建立培訓(xùn)督導(dǎo)評估制度。將教師和教干培訓(xùn)工作列為教育督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容,定期開展專項督導(dǎo)檢查。建立培訓(xùn)質(zhì)量評估機制,完善培訓(xùn)質(zhì)量評估體系,加強培訓(xùn)項目過程評價和績效評價。對教師和教干培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的單位和個人予以表彰獎勵。
            完善校本研修制度。加強校本研修的指導(dǎo)和管理,促進(jìn)校本研修與教研活動相結(jié)合,遠(yuǎn)程教育與校本研修相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合,提高校本研修的質(zhì)量和水平。
            (三)加大經(jīng)費投入。
            為保證教干和教師培訓(xùn)的順利推進(jìn),縣財政設(shè)立教師培訓(xùn)專項經(jīng)費和優(yōu)秀教師專項獎勵基金,用于教師專業(yè)發(fā)展,為名優(yōu)教師培養(yǎng)、繼續(xù)教育等培訓(xùn)活動提供經(jīng)費保障。各學(xué)校要按規(guī)定用足、用好教師培訓(xùn)經(jīng)費,義務(wù)教育階段中小學(xué)按照不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費總額的5%,其他類型學(xué)校按照不低于教師工資總額的1.5%的標(biāo)準(zhǔn)安排教師培訓(xùn)經(jīng)費,支持教師參加各級各類培訓(xùn),組織相關(guān)的培訓(xùn)活動,落實教師專業(yè)發(fā)展考核獎懲等工作。
            師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
            為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,璦馨幼兒園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想,積極開展師訓(xùn)工作。堅持培訓(xùn)從實際出發(fā),使教師更新觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要,使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高?,F(xiàn)將20xx學(xué)年園本培訓(xùn)的工作總結(jié)如下:
            (一)成立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)管理小組。
            為了加強園本培訓(xùn)的管理,幼兒園成立了以園長為第一負(fù)責(zé)人的教師專業(yè)發(fā)展管理領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長、園長助理、保教主任、教研組長、各年級段段長組成,擔(dān)任幼兒園園本培訓(xùn)管理和培訓(xùn)任務(wù),明確職責(zé),有效落實培訓(xùn)任務(wù)。
            (二)建立培訓(xùn)考勤制度。
            為了確保每次培訓(xùn)的實效性,幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度,實行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到,不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理。
            幼兒園針對師德、教育理論和專業(yè)知識、教育教學(xué)技能、教育科研等方面開展專題培訓(xùn)活動,內(nèi)容豐富,針對性強。
            (一)開展師德學(xué)習(xí)活動,加強思想道德建設(shè)。
            (二)組織專業(yè)知識學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
            (三)開展專業(yè)技能培訓(xùn),提高教師專業(yè)水平。
            (四)開展教育科研培訓(xùn),提升教師教科研能力。
            1、開展一課多研,提升教師教學(xué)水平。
            幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,每學(xué)期的園內(nèi)公開課是教師互相交流、探討的平臺,以實踐常態(tài)課為切入點,開展了系列專題研討,做到教研目標(biāo)明確,突出中心議題,以提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展。采用一課三研的形式組織教研活動,提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一。
            2、開展課題研究,提高教師的'科研能力。
            幼兒園注重以課題為載體,將教研與科研有機結(jié)合,把課題特色教育滲透到各個領(lǐng)域和一日活動之中,提高保教質(zhì)量,同時使教師的科研能力也得到進(jìn)一步的提高,各教研組積極參與課題實施,有序開展各項活動。
            (一)教師培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)層次不夠明確、均衡。本園教師的師資力量比較懸殊,近年來,培訓(xùn)的內(nèi)容、方式更傾向于年輕一批教師。在下學(xué)年工作中,可以建立梯隊培訓(xùn)模式,滿足不同層次教師的成長需求,以提高教師的專業(yè)水平。
            (二)園本培訓(xùn)內(nèi)容可以更豐富。近幾年,園內(nèi)培訓(xùn)的內(nèi)容基本上以教師的基本功為主,而且又是內(nèi)部資源共享,有信息獲取疲勞感的現(xiàn)象。下學(xué)年,針對內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)的師資方面還有待更深的探討。
            通過開展一系列的培訓(xùn)活動,有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。但還需不斷努力,在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略,并加以改進(jìn)與提升。
            師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
            光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,一個月的省委黨??茖W(xué)發(fā)展觀師資班培訓(xùn)就要結(jié)束了?;仡欉@一個月的培訓(xùn)經(jīng)歷,我覺得自己收獲頗豐。下面我將把我在這一個月的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)心得作一詳細(xì)總結(jié),主要有以下三點:
            首先,在思想方面。通過一個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對黨、對黨校教師這個職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識。一是對黨,我更加堅信我們黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們黨已經(jīng)成立八十六年,在全國執(zhí)政五十八年,擁有七千多萬黨員,黨的自身建設(shè)不斷得到加強和完善。黨的xx大指出,我們必須把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為黨的自身建設(shè)的主線?!按蜩F先得自身硬”,中國共產(chǎn)黨要擔(dān)當(dāng)起帶領(lǐng)人民奪取全面建設(shè)小康社會新勝利,開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的使命與重任,首先要把自身建設(shè)好。這就需要固本培元。不僅要鞏固自身本來好的東西,還要把這些好的東西發(fā)揚光大。對中國共產(chǎn)黨來說,她的“本”和“元”就是她的“先進(jìn)性”和“執(zhí)政能力”。中國共產(chǎn)黨把加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)貫穿于黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)之中,從“兩個務(wù)必”到“求真務(wù)實”,從“群眾利益無小事”到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”,一種嶄新的形象與氛圍越來越得到人民群眾的認(rèn)可、擁戴與支持。因此,我們要堅信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),確保共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位,毫不動搖地高舉中國特色社會主義偉大旗幟,堅定不移地走中國特色社會主義偉大道路。二是通過一個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我更加熱愛黨校教師這個職業(yè)。黨校教育不同于國民教育,黨校是黨的思想理論研究和宣傳基地。作為黨校教員我們肩負(fù)著全國(地方)各級領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)的重要使命和職責(zé)。這種使命是崇高的,也是沉甸甸的。因此,作為黨校教員我會不斷加強自身的黨性修養(yǎng),用黨的最新思想和理論武裝自己的頭腦,不斷加強實踐鍛煉,到社會各個階層進(jìn)行調(diào)查研究,力爭做一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不斷創(chuàng)新的理論工作者,做一名黨校合格的教育工作者。黨校姓“黨”是我們黨校教育培訓(xùn)的原則,它要求黨校教員必須“信黨”、“講黨”、“愛黨”。因此,我們要堅信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),宣傳黨的理論思想,在不斷加強自身黨性修養(yǎng)的同時,努力培養(yǎng)和教育更多的人“信黨”、“講黨”和“愛黨”。黨校教育事業(yè)是崇高的,它關(guān)系到黨的生命,關(guān)系到黨的執(zhí)政能力的提高和黨的先進(jìn)性建設(shè)。我十分熱愛我的工作,我會把我百分百的工作熱情投入到黨校的教育事業(yè)中。
            其次,在理論學(xué)習(xí)方面。省委黨校十分重視我們師資班的培訓(xùn)工作,在教學(xué)內(nèi)容的安排上作了精心的設(shè)計。此次師資培訓(xùn)班以理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以黨的xx大精神為學(xué)習(xí)重點,以研究總結(jié)黨校教學(xué)規(guī)律,探索黨校教學(xué)方式改革的新途徑為根本目的,將理論學(xué)習(xí)與考查實踐相結(jié)合,使我們每一位學(xué)員都能從此次培訓(xùn)中有所收獲。就我個人而言,我覺得在短短的一個月時間里,我的理論知識水平有了很大的提高。一是通過黨的xx大精神的深入學(xué)習(xí),我已能準(zhǔn)確把握中國特色社會主義理論體系,基本上掌握了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求。黨的xx大報告首次提出了“中國特色社會主義理論體系”這一重大命題,闡述了中國特色社會主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵,明確了其歷史定位。中國特色社會主義理論體系是在中國特色社會主義偉大實踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,是科學(xué)社會主義基本原理同中國實際相結(jié)合的產(chǎn)物。在當(dāng)代中國,堅持中國特色社會主義理論體系,就是真正堅持馬克思主義。今天,全面把握中國特色社會主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵、明確其歷史定位,深刻認(rèn)識中國特色社會主義理論體系提出的迫切性,對于統(tǒng)一全黨和全國各族人民的思想、對于發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè),具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。科學(xué)發(fā)展觀是在全面分析我國當(dāng)前所處的社會發(fā)展階段和基本國情、深刻總結(jié)我國社會主義建設(shè)歷史經(jīng)驗、積極吸收人類現(xiàn)代文明成果、準(zhǔn)確把握世界發(fā)展趨勢基礎(chǔ)上得出的新結(jié)論。科學(xué)發(fā)展觀是對共產(chǎn)黨執(zhí)政、社會主義社會發(fā)展和人類社會發(fā)展“三大規(guī)律”認(rèn)識的深化,是對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的重大發(fā)展,是中國特色社會主義理論體系即馬克思主義中國化的最新成果。二是通過小組討論和全班研討,我對如何提高黨校教師的授課水平有了新的認(rèn)識。黨校的教育工作對教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有更高的要求。作為黨校教員首先必須端正態(tài)度,教員只有在主觀意識上熱愛自己的本職工作,才能努力工作,盡職盡責(zé)。其次,黨校也應(yīng)該為教員創(chuàng)造學(xué)習(xí)和實踐的機會,開拓教員的視野,讓教員到政府基層和企業(yè)中進(jìn)行掛職鍛煉,只有這樣才能使黨校教員得到迅速和健康的成長。
            最后,在社會實踐方面。省委黨校在對我們學(xué)員進(jìn)行理論知識傳授的同時,還為我們安排了豐富的社會實踐活動。5月5日清晨,我們師資班與地稅班在省委黨校教務(wù)處趙處長及班主任的帶領(lǐng)下來到了沈陽核動力拓展訓(xùn)練基地,進(jìn)行了為時一天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。此次拓展訓(xùn)練質(zhì)在培養(yǎng)和鍛煉我們的溝通能力和團(tuán)隊精神。通過一天的緊張訓(xùn)練,我覺得自己身心既得到了放松,又得到了鍛煉,同時也激發(fā)出了我的潛能,使我深刻認(rèn)識到在一個團(tuán)隊中,要完成既定任務(wù),創(chuàng)造出更大的績效,隊友相互溝通和團(tuán)結(jié)合作的重要性。因此,無論在組織中,工作中,還是社會生活中,我們不能孤軍奮戰(zhàn),我們要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,利用集體的智慧創(chuàng)造出1+1﹥2的價值。除此之外,在團(tuán)隊的訓(xùn)練活動中我還意識到規(guī)則在團(tuán)隊活動中的重要性,只有按規(guī)則辦事,并迅速有效的去執(zhí)行,才能完成組織的既定目標(biāo),并創(chuàng)造出意想不到的價值。
            師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
            我作為城鄉(xiāng)互派的教師,于9月份從xx小學(xué)來到xx嘴小學(xué)之后,這里的領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任了六年級一班的語文老師兼班主任。轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年的時光即將過去,回顧這一學(xué)年的工作,我真是受益匪淺,內(nèi)心涌動出無數(shù)的感動。
            同事們的愛崗敬業(yè),尤其令我印象深刻。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校家長多數(shù)都外出打工,無法配合老師管理教育孩子的情況下,他們積極樂觀教學(xué),全身心關(guān)愛每一個學(xué)生,不放棄每一個孩子的行為都讓我深受觸動。還有我們每周的教研活動,講課、聽課、評課都井然有序地進(jìn)行著,從中我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)麻柳嘴小學(xué)是一個臥虎藏龍的地方。
            我在xx小學(xué)擔(dān)任六年級一班語文教學(xué)的過程中,在與學(xué)生慢慢的交流中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子整體的語文基礎(chǔ)較好,普通話不錯,但農(nóng)村的孩子比較含蓄,知識面比較窄,內(nèi)心充滿了激情卻不善于表達(dá)出來。于是,我在每節(jié)課中,除了講解必要的語文知識點,還對相關(guān)的`知識進(jìn)行拓展,讓他們小組討論交流,有意識地培養(yǎng)孩子交流表達(dá)的能力。同時,讓孩子每天中午花20分鐘進(jìn)行課外閱讀,并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。這樣進(jìn)行一段時間后,我又組織學(xué)生進(jìn)行好書推薦,講故事比賽,古詩文誦讀,成語接龍等語文活動,充分鍛煉他們的語言表達(dá)能力。慢慢的,課堂上他們的眼神更專注了,無論請到誰起來回答問題,不但不再跑題了,多數(shù)還能說得頭頭是道,作文的語言也更生動了。看到學(xué)生的進(jìn)步,我真替孩子們高興。
            現(xiàn)在,我和孩子們從陌生到熟悉再到親近,也得到了家長的認(rèn)可。前幾天殷翰韻的家長特地告訴我,原本擔(dān)心互派來的老師因為只教一年,不會認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)在看到自己孩子的進(jìn)步,特地給老師說一聲感謝。
            一份春華,一份秋實,在支教的道路上我們付出的是汗水和淚水,然而收獲的卻是那一份份充實和那一份份沉甸甸的情感。
            我感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次互派支教的機會,使我在人生又增添了一次難忘的歷程。在今后的教學(xué)道路上,我會用我的心去教誨學(xué)生,用我的情去培育學(xué)生,我要無愧于我心,更要無悔于我的事業(yè)。
            師資班學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
            教師專業(yè)素質(zhì)的高低,決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì),我認(rèn)為應(yīng)該包括師德和師能兩部分內(nèi)容。
            一、更新觀念,塑造高尚師魂。
            培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì),首先要改變教師的思想認(rèn)識,提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高,人們對知識需求的日益增長,對教育的要求也越來越嚴(yán)格,這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識到自身工作的重要性,更新教育觀念,樹立正確的教育觀,努力提高職業(yè)道德水平。
            幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育,是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,是一項非常細(xì)致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀,擺正自己在教育活動的位置,營造良好的氛圍,注意挖掘幼兒各方面的潛能,使幼兒得到全面發(fā)展。我們還時常組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》,學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識,明確:“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動,保教并重,關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展?!弊鳛橛變航處煈?yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”,把幼兒作為平等的主體來對待,不要居高臨下,無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛護(hù),又要尊重。我們是這樣想的,也是這樣做的。
            二、面向全體,分層培訓(xùn)。
            在教師的繼續(xù)教育中,學(xué)校的自培無可非議地應(yīng)該成為主陣地。我們積極落實自培目標(biāo)和計劃,根據(jù)不同教師的不同情況,著眼運作、面向全體、分層培訓(xùn),努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時充分發(fā)揮學(xué)校的基地功能,從內(nèi)容和形式上向兄弟學(xué)校輻射。
            1、新教師的入門培訓(xùn)。
            我們對新教師入門培訓(xùn)確立的目標(biāo)是進(jìn)一步加深對師德規(guī)范的真情實感,進(jìn)一步強化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范,進(jìn)一步掌握主要學(xué)科的教材教法,提高教育教學(xué)的實際操作能力,從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,縮短從一個合格畢業(yè)生成為一個合格中學(xué)教師的周期。一是引導(dǎo)她們做好角色的轉(zhuǎn)換,主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師,對她們加強工作責(zé)任性教育,以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī),在備課、說課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行師徒結(jié)對,我們對每位新教師配備1位富有經(jīng)驗的教師為師傅,在教學(xué)工作、班主任工作等方面進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)??己酥贫?,考核項目有寫一份優(yōu)秀的教案、上一堂教學(xué)匯報課、組織二次公開活動、寫一份全面的工作總結(jié)等。
            2、青年教師的提高培訓(xùn)。
            我園是一所年輕的學(xué)校,學(xué)校中青年教師居多,她們是一支充滿生機,樂于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有希望的隊伍,我們對青年教師的培訓(xùn),堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為她們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。
            首先,給青年教師樹榜樣。我們非常注重宣傳先進(jìn)教師的事跡和發(fā)揮學(xué)校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用,引導(dǎo)青年教師不斷進(jìn)取。其次是積極開展各項活動,把培訓(xùn)工作落到實處。為了落實培訓(xùn)青年教師的各個實踐環(huán)節(jié),根據(jù)青年教師的特點,開展各種教育教學(xué)活動,通過觀摩、研討、考核、評比等形式,給每位青年教師創(chuàng)設(shè)自己表演的舞臺,提供成功機會。如舉行了自彈自唱、說課、健美操等培訓(xùn)和比賽。對于這些比賽,我們始終面向全體教師分層進(jìn)行,讓每一位教師都有成功的機會,獲得成功的喜悅。第三是創(chuàng)設(shè)各種條件,優(yōu)化培訓(xùn)的環(huán)節(jié)。我們正處于世紀(jì)之交,青年教師是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的主力軍,學(xué)校積極為他們創(chuàng)造條件,提供他們深造與學(xué)習(xí)機會,提高他們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期又選派了四名青年骨干赴上海進(jìn)行為期一周的參觀和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來,我們又認(rèn)真地組織了兩次交流,并將四位老師分散到四個教研組,重點交流上海虹口幼兒園的活動區(qū)材料,在此基礎(chǔ)上再組織教師進(jìn)行活動區(qū)材料的制作比賽,在這個活動中各組教師充分發(fā)揮了智慧,做出了符合幼兒年齡特點又能促進(jìn)幼兒發(fā)展的材料,領(lǐng)區(qū)常規(guī)管理的領(lǐng)導(dǎo)及來參觀的姐妹園老師們一致好評。
            3、在培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)方式上注意符合教師實際。
            我園青年教師占了三分之二多,目前已成為教學(xué)的主干力量。絕大多數(shù)教師已取得大專學(xué)歷并正在積極進(jìn)修本科。如何把這支隊伍培養(yǎng)好?我園對教師的培訓(xùn),非常注意培訓(xùn)內(nèi)容的選擇及方法的合理。一是“請進(jìn)來”。請幼教專家――原教研室徐學(xué)敏教師定時來校隨堂聽課,幫助年青教師找問題、提建議。請教育專家張春霞來校作講座,幫助教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,獲取新的教育信息。二是“走出去”。每當(dāng)?shù)弥鈪^(qū)舉行教學(xué)教學(xué)研究活動,園內(nèi)總是花相當(dāng)大的經(jīng)費讓他們外出學(xué)習(xí)、聽課,拓寬了教師的視野,開闊了教師的眼界。三是“練內(nèi)功”。如為提高教師教學(xué)能力,我們進(jìn)行了“說課”強化培訓(xùn)、教育教學(xué)基本功訓(xùn)練(自彈自唱)、定期向教師下發(fā)“教育教學(xué)類學(xué)習(xí)材料”并要求教師積極撰寫心得體會。又如為提款班主任水平,我們進(jìn)行了班主任系列講座,包括如何接管一個新班、如何做家訪、如何抓班級常規(guī)、如何培養(yǎng)班級小干部等等。在教研組長隊伍建設(shè)上,我們同樣也進(jìn)行月培訓(xùn)。在選擇培訓(xùn)內(nèi)容的同時,我們也非常重視培訓(xùn)的方式,如上述內(nèi)容有針對全體教師的,也有對部分教師的。因此,一學(xué)期來,老師都得到了不同程度的提高。四是“重科研”。通過課題研究活動,帶領(lǐng)教師搞科研,提高科研的意識和水平,形成人人有課題,組組有課題。
            三、務(wù)實求新,成果累累。
            本學(xué)期充實又緊張,教師們既要夯實基礎(chǔ),又要提升專業(yè)。練琴、畫畫、律動、上課、說課基本功練習(xí)接踵而至;《綱要》知識測試、教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流、課程環(huán)境展示、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年的磨練,年輕的老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本,凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗性學(xué)習(xí),促進(jìn)孩子發(fā)展的意識增強了。首先,班級環(huán)境功能已從原來的欣賞為主,轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒多方面發(fā)展的途徑。其次,運用資源的意識增強了?!胞溕?、“海棠”、“卡努”融入了孩子的繪畫作品,“費俊龍”、“聶海勝”走進(jìn)了各班教室,“福娃”又悄然走進(jìn)孩子的世界……《秋菊》、《面油香香》、《撓癢癢》三個活動獲得圓滿成功。更為重要的是一日活動有效整合的理念逐漸成為教師的教育行為:環(huán)境與課程融合,教育活動與游戲融合,教師視角從感性層面轉(zhuǎn)向理性思考,教育理念得到實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。陳舟、陸濤區(qū)級亮相活動,初步顯現(xiàn)了“以兒童為本”、“過程簡單、真實、自然”的理念;楊紅、陳偉琴在代表區(qū)學(xué)科帶頭人的點評精彩、到位;李小英、榮小燕等老師正逐漸顯現(xiàn)自身的優(yōu)勢,湯雙鳳、何婷、鄭舞、馮莉紅等老師工作上漸趨成熟;而剛參加工作的錢巧蘭《認(rèn)識長方形》活動給予我們促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的希望和信心。
            總之,本學(xué)期里我們激發(fā)、調(diào)動了教師的內(nèi)在驅(qū)動力,開發(fā)了教師的潛力,增強了教師自我發(fā)展能力,師們就是在這樣的環(huán)境下,才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式,積極參與組織學(xué)習(xí),并在共同愿望下努力發(fā)展著。