心得體會是我們對自己和他人的一種理解和觀察，可以使我們更加明智和冷靜。寫一篇較為完美的心得體會，首先需要明確總結(jié)的目的和對象。以下是一些精心篩選的心得體會范文，希望對大家總結(jié)和總結(jié)寫作有所幫助。
教師考察心得體會篇一
第一段：引言（200字）。
教育是國家的根本，教師是培養(yǎng)未來的種子的關(guān)鍵。為了更好地履行自己的使命，提高教育教學(xué)質(zhì)量，不少教師積極參加各種學(xué)習(xí)交流活動，其中一個備受關(guān)注的是教師延安考察。我最近也有幸參加了一次教師延安考察。這次考察使我深刻體會到了延安的紅色文化和紅色教育對我們教師的影響，也為我今后更好地從教提供了一些建議和指導(dǎo)。
第二段：了解紅色文化（200字）。
延安作為中國革命的搖籃，有著濃郁的紅色文化底蘊(yùn)。通過參觀延安革命紀(jì)念館，我了解到了中國共產(chǎn)黨在延安時期的艱苦奮斗和頑強(qiáng)拼搏，感受到了他們對黨和人民的無限忠誠。延安革命紀(jì)念館展示了多幅珍貴的歷史照片和實物，真實地反映了那段歷史的場景。這些歷史的見證令我感動和敬佩，也使我更加認(rèn)識到作為教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
第三段：學(xué)習(xí)紅色教育（200字）。
在延安期間，我們還參觀了楊家?guī)X烈士陵園，親身感受到了革命英雄為了新中國的獨立和自由所做出的巨大犧牲。通過烈士陵園的參觀，我深刻理解了紅色教育對于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和愛國情懷的重要性。紅色教育注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，是構(gòu)建社會主義核心價值觀的重要途徑之一。作為教師，我們要帶領(lǐng)學(xué)生了解中國革命的光輝歷程，傳承革命先烈的精神，激發(fā)學(xué)生對祖國、對人民的熱愛之情。
第四段：思考教育教學(xué)（200字）。
延安的紅色文化考察讓我深刻反思了自己的教育教學(xué)方法。在新時代，我們的教育目標(biāo)已經(jīng)從傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。延安的紅色文化告訴我，紅色精神對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和綜合素質(zhì)至關(guān)重要。作為教師，我們要更多地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的事跡和思想，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀，并將紅色教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)與建議（200字）。
回顧這次延安考察，我深刻感受到了延安的紅色文化和紅色教育對于我個人和教育事業(yè)的重要意義。延安教師考察的體驗將是我以后工作中的寶貴財富，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)紅色文化和紅色教育，并運(yùn)用這些知識和經(jīng)驗去影響更多的學(xué)生和教師，努力培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（200字）。
通過這次考察，我對延安的紅色文化和紅色教育有了更加深入的了解，也對自己作為一名教師的角色有了新的認(rèn)識。延安教師考察讓我懂得了應(yīng)該如何去教育和引導(dǎo)學(xué)生，更重要的是，教育是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，教師要時刻銘記自己的使命，傳承紅色基因，培育社會主義建設(shè)者和接班人。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己的專業(yè)水平，才能更好地為培養(yǎng)未來的種子做出自己的貢獻(xiàn)。
教師考察心得體會篇二
在日前的山洞考察體驗中，我深深感受到了自然的力量和人類與自然的關(guān)系。雖然這次活動很累，但是我從中收獲到了很多寶貴的體驗和心得。
首先，山洞中的自然環(huán)境讓我感受到了自然的神秘力量。在黑暗中，我們需要手電筒來照明，但是即使有了手電筒也很難看清楚洞穴的深度和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。我觀察到洞穴中的奇妙景象，比如流淌的水滴、古老的石柱、獨特的巖石構(gòu)成，感受到其中自然進(jìn)化如何演變出形態(tài)各異的奇特景觀。
此外，我也感受到了人類與自然的距離。我們的生活是與自然環(huán)境息息相關(guān)的，自然環(huán)境也在不斷地影響著我們的生活。在山洞中，我仔細(xì)地觀察了洞穴內(nèi)的野生動物和植物，感受到了人與自然環(huán)境的融合和相互依存。
最后，山洞考察充分展示出了人類的智慧和勇氣。在黑暗的洞穴中前行，需要我們耐心、敏銳和勇氣，這無疑是一次很好的鍛煉。同時，我們的領(lǐng)隊也利用自己獨特的知識和經(jīng)驗，讓我們了解到了不少洞穴科學(xué)方面的知識。
總之，山洞考察是一次極有意義的旅行，它不僅讓我更深刻地了解到自然環(huán)境，也展示了人類的智慧和毅力。從中我更加深刻地認(rèn)識到，人類和自然的關(guān)系是一種緊密的連接，我們需要更好地保護(hù)自然環(huán)境，與之和諧共存。
(p)。
教師考察心得體會篇三
在第36個教師節(jié)到來之際，市教體局積極響應(yīng)中央有關(guān)號召，創(chuàng)新教師節(jié)表彰獎勵方式，組織全市優(yōu)秀教育工作者，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任參觀了解我市經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)成就。先后參觀了我是文化體育中心建設(shè)項目，生態(tài)紡織園區(qū)，銀川綜合保稅區(qū)，靈武臨港產(chǎn)業(yè)園區(qū)，大唐昂立光伏電站項目，寧夏涇靈社區(qū)和涇靈燕寶小學(xué)，靈武再生資源產(chǎn)業(yè)園，以及靈武市城鄉(xiāng)綜合整治等重大項目工程。讓我們?nèi)w受表彰教師第一次全面了解了靈武經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的整體情況?？吹届`武經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得的成就讓我們倍感自豪，看到靈武將要發(fā)生的巨大變化，讓我們對未來靈武的發(fā)展充滿信心，對自己的生活充滿希望，為靈武教育的發(fā)展充滿期待。
通過此次參觀學(xué)習(xí)，我對自己所從事的教育工作有了更新的體會：
一、立足三尺講臺，放眼家鄉(xiāng)發(fā)展。當(dāng)我們一次次走進(jìn)促進(jìn)靈武經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大工程項目現(xiàn)場時，我第一次感到自己的不足。總以為作為教師，能夠立足三尺講臺，將課本知識傳授給學(xué)生，就已經(jīng)完成了使命，就已經(jīng)把工作做好。而這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“讀萬卷書，行萬里路”，通過參觀學(xué)習(xí)，我深深感到，自己的教學(xué)只做到了一半， 那就是讓學(xué)生“讀書”。還沒做到更重要的另一半，那就是讓學(xué)生“行路”。教師的視野都只局限在課本，講臺，如何談學(xué)生的視野開闊和拓展。有了這樣的一次行路經(jīng)歷，我可以將看到的，聽到的，想到的，在講臺上告訴學(xué)生，讓學(xué)生能夠通過自己感受外面所發(fā)生的變化，以及這些變化會給自己的未來，自己的生活帶來哪些影響。這樣才能激發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識去實現(xiàn)自己的夢想，創(chuàng)造自己的美好生活，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。
二、立足工作崗位，服務(wù)社會發(fā)展。作為一名教師，自己的工作每天都在校園里進(jìn)行，在課堂中完成?？偢杏X自己的貢獻(xiàn)是那么的微不足道，對社會發(fā)展的價值太遙遠(yuǎn)，沒有現(xiàn)實的意義。但是，當(dāng)聽到我們的園區(qū)的發(fā)展急需大量的具有一定知識基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)工人，需要我們教育在短時期內(nèi)完成培養(yǎng)。我們的城鄉(xiāng)綜合整治工程中教育部門給與的大力支持，離不開部分教師的積極響應(yīng)。我深深的感到自己雖然崗位在校園，但擔(dān)負(fù)的責(zé)任非常重大，所產(chǎn)生的影響力也非常巨大，足以影響到社會發(fā)展的速度和進(jìn)程。意識到了自己必須立足工作崗位，努力工作，要把教育教學(xué)工作和社會發(fā)展需求結(jié)合起來，為靈武經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
三、抓住機(jī)遇，建功立業(yè)。靈武的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所取得的巨大成就，靈武即將發(fā)生的翻天覆地的變化讓我真切感受到，自己處在一個歷史機(jī)遇期。一個為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為實現(xiàn)自身價值，實現(xiàn)夢想的重大機(jī)遇期。作為一名教育工作者，我們將立足崗位，將工作的視角方款，將教育的影響推向?qū)?。在提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生成績的同時，更要從思想上幫助學(xué)生樹立信心，從理想上確定生活夢想，從行動上指明自己未來的方向。靈武的發(fā)展離不開高素質(zhì)的公民和勞動者，而自己所從事的教育工作正在完成這個重要的發(fā)展任務(wù)，在以后的工作中，我們將努力提升理論素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，結(jié)合家鄉(xiāng)的發(fā)展實際，把課本知識和靈武發(fā)展結(jié)合起來，讓學(xué)生明白自己的提高對于靈武發(fā)展的重要意義，讓學(xué)生一起感受到自己已經(jīng)處在這個機(jī)遇期，正在參與這場偉大的變革。并能夠為實現(xiàn)夢想，促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
一天的參觀學(xué)習(xí)，拓展了自己的視野，也開闊了自己的思路。讓我值得反思的是：教育的目的是什么，教育的價值有多大。眼睛看到的不僅僅只有鼻梁，還有以外的廣闊天地;教師的舞臺不單單是三尺講臺，這三尺講臺將為學(xué)生延伸出無限的廣闊舞臺。
教師考察心得體會篇四
x月x日至x日，我有幸參加了由市教育局、xx師院組織的xx市名師培養(yǎng)工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學(xué)習(xí)。我們先后到南京市xxx小學(xué)、xxx小學(xué)、上海xx路小學(xué)和杭州崇文學(xué)校參觀考察，這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明，或傳統(tǒng)、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色，讓我體會到江滬浙一帶教學(xué)改革的多元和深入。印象最深、觸動最大的應(yīng)該是專家的講座，華師大的吳亞萍、李政濤、李永成三位專家分別從新基礎(chǔ)教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。
一、調(diào)整心態(tài)，享受工作帶來的苦樂。
“愛自己，就要栽培自己”，這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。
“教師職業(yè)特點就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的!問題是，有沒有累出效率?累出品位?累出創(chuàng)造?累出智慧?累出成長和發(fā)展?”李政濤博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂，原因很簡單，不是工作太多，不是任務(wù)太重，不是超過我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學(xué)、享受學(xué)習(xí)、享受失敗、享受成長!再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來，他們對教育教學(xué)的熱情、執(zhí)著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發(fā)展，所以才能累并快樂著。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。
二、審視自己，看清自我更新的方向。
吳亞萍教授將課堂教學(xué)的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革(舊框架+方法技術(shù)=教師主導(dǎo))、形式的改革(舊框架+新元素=學(xué)生主動)、加法的改革(情境+活動+技術(shù)+開放題)、局部的改革(認(rèn)識部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為)，而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)框架不變，學(xué)科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己。
吳教授用案例的方式解析了新基礎(chǔ)教育理念下的教學(xué)內(nèi)容組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計，從教結(jié)構(gòu)到用結(jié)構(gòu)，從整體到部分再到整體，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學(xué)生，而是呈現(xiàn)一個整體，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共性，先是跟著老師學(xué)結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生去用結(jié)構(gòu)，這種大體系、大探究，對學(xué)生掌握知識，尤其是掌握學(xué)習(xí)方法、思想方法是非常有效的。但是在聽實驗小學(xué)老師的執(zhí)教時，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想，讓我有一點懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕xxx小學(xué)有華師大這么雄厚的專家支持的同時，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實達(dá)到的現(xiàn)實。
三、名師團(tuán)隊，獲得持久前進(jìn)的力量。
名師培養(yǎng)工程這個團(tuán)隊，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航，又有xx大學(xué)師范學(xué)院的專業(yè)引領(lǐng)，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞，真的是一個非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進(jìn)行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實現(xiàn)自己的生命自覺，乃至達(dá)到對學(xué)生的生命自覺。
教師考察心得體會篇五
延安，是中國革命的搖籃，是一座見證過許多功勛和傳奇的城市。作為一名教師，能夠有機(jī)會到延安考察學(xué)習(xí)，是一次難得的機(jī)遇，這次的延安考察給我留下了深刻的印象。通過這次考察，我對延安有了更深入的了解，同時也收獲了很多寶貴的人生經(jīng)驗和教育觀念的啟發(fā)。
首先，延安作為中國革命的圣地，給我留下了深刻的歷史印記。在延安，我們參觀了中央革命根據(jù)地紀(jì)念館、延安革命紀(jì)念館等一系列紀(jì)念館和景點。這些地方都保存著革命時期的遺跡和文物，使我能夠更加真實地感受到革命時期的艱辛和偉大。尤其是參觀了中央黨校和毛澤東同志故居，看到了革命領(lǐng)袖的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，深刻感受到了他們的堅定信仰和無私奉獻(xiàn)精神。這讓我深刻感受到了作為一名教師的責(zé)任和使命，要通過自己的努力和奉獻(xiàn)，為國家和人民的幸福做出貢獻(xiàn)。
其次，延安考察不僅讓我對歷史有了更深刻的了解，也對教育有了更深入的認(rèn)識。我們參觀了延安大學(xué)、革命老區(qū)學(xué)校，與當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行了交流。通過這些交流，我深刻認(rèn)識到教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和社會責(zé)任感。延安的教育環(huán)境和教師們的教育理念給我很大啟發(fā)，讓我理解到教育的真正目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
再次，延安考察中，我觸動最大的是延安精神的力量。延安歷經(jīng)千難萬險，卻依然堅定前行，鑄就了中國革命的輝煌。延安精神，是革命者的追求和精神支撐，更是一種為民族復(fù)興而奮斗的信念。延安精神包含著對理想信念、堅定意志和無私奉獻(xiàn)的高度追求，這是每位教師都應(yīng)該懷有的品質(zhì)。延安考察讓我深刻明白，只有堅守初心、不斷追求進(jìn)取，才能在教育工作中不斷創(chuàng)新，為學(xué)生打開更廣闊的未來。
最后，延安考察給我留下了一些思考。在這次考察中，我看到了很多教育問題和改革的方向。作為一名教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)、積極思考，以適應(yīng)時代的發(fā)展和進(jìn)步。延安考察讓我體會到了歷史對現(xiàn)實的啟示，只有通過研究歷史，才能更好地把握和理解當(dāng)下的教育問題。同時，延安考察也讓我明白，教育改革需要全社會的共同努力和參與，只有形成教育的良好氛圍和整個社會的支持，教育才能取得更大的進(jìn)步。
總的來說，這次延安考察對我來說是一次難得的機(jī)會和寶貴的經(jīng)歷。通過這次考察，我對延安的歷史有了更深入的了解，對教育有了更深刻的認(rèn)識。延安精神的力量感動著我，我將繼續(xù)懷揣延安精神，不斷探索教育的發(fā)展，為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。同時，這次考察也給我留下了很多思考，我會以這次考察為契機(jī)，更加積極地提出問題、探索解決方案，為教育改革和建設(shè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
教師考察心得體會篇六
桂林是一座美麗的城市，一路上映進(jìn)眼簾的是綠蔥蔥的山，山下圍繞著清清的流水。做個桂林人真幸福，那桂林的老師將帶給我們怎樣的課堂教學(xué)呢？3月18日，我們帶著急迫而虔誠的心來了桂林市體育館。面積不大，但非常整潔，我們首先聽的是吳正憲老師的課。吳老師一上課就布滿活力與***，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，整個課堂活動也是多種多樣，有競賽、有表演、有全身反應(yīng)等等形式，因此學(xué)生幾乎沒有過厭倦，個個是隨著老師的思路一步一步學(xué)下往，并能經(jīng)思考回答老師的題目。聽這樣的課是一種享受，做這樣的老師和學(xué)生無疑是快樂的。由此我想到自己，離這樣的目標(biāo)實在是太遠(yuǎn)。需要下苦功練習(xí)，想辦法進(jìn)步自己的水平，從而在課堂上能更好的駕御。鄭老師的課也給我們留下深刻的印象。風(fēng)風(fēng)火火，從不拖沓。她的課堂緊張、活潑，讓人回味無窮。操練形式多樣化，分層練習(xí)，有表演，后面還有訪談形式，即同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容向講臺上的幾位同學(xué)提問。鄭老師的課給予我們很多啟示。每個老師度都有他們的一套。
真是不虛此行呵！我們不但感受著桂林山水之美，而且桂林的教育也讓人感受深刻。我想欲做個好老師，真的是要做個有心人，多學(xué)習(xí)不同的人的可取之處，打造自己的風(fēng)格。感謝廣西學(xué)院提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，今后工作中將名記著這些心得，并成為教法之源泉，給課堂注進(jìn)新的活力。
教師考察心得體會篇七
短暫的杜朗口中學(xué)之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。
體會一、杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動起來的?這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生”。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)得真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個學(xué)生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念；培養(yǎng)學(xué)生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學(xué)習(xí)評比，每個學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。四是及時的獎勵和鼓勵制度。
體會二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開放的思想和行動去開啟學(xué)生的智慧，在他們的'課堂上，沒有講臺，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。
體會三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。杜郎口中學(xué)不論語文、數(shù)學(xué)、英語課，他們的模式都是一樣的，如：英語課堂上，一名學(xué)生朗誦另一名學(xué)生表演，體現(xiàn)在快樂中學(xué)習(xí)，利于知識的鞏固。
體會四、學(xué)生互相幫助，活動自由。討論式的學(xué)習(xí)，使問題可以通過學(xué)生間平等的合作討論來解決，使學(xué)生的成績不會有太大的差距，都能學(xué)得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學(xué)得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習(xí)。
杜郎口學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨具特色。杜郎口中學(xué)的學(xué)生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動了起來。它的成功我想就是源于此吧。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師考察心得體會篇八
首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會。
實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校)，這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、“五個一”及“五導(dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀點管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅強(qiáng)的意志，成為有人性的人。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動，參加社會實踐，培養(yǎng)社會責(zé)任感及實踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹立愛心意識、責(zé)任意識和維護(hù)正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如;濟(jì)南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走“建工廠化學(xué)校、品牌化經(jīng)營、集團(tuán)化發(fā)展”的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實行雙師教育(老師-師傅)、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實現(xiàn)了學(xué)校和社會的有效連接，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細(xì)?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。
班主任一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些 都是 老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型，足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，使養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)安全教育，苦累教育等，讓學(xué)生健康快樂的成長。
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到作為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
總之， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
教師考察心得體會篇九
作為一名教育工作者，不斷提高自身的教學(xué)水平和教育理念就是我們不變的追求。而教師名?？疾靹t是提升教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)能力的有效途徑之一。近期，我有幸參加了一次名校考察活動，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將結(jié)合考察過程中的所見所聞，分享我對教師名?？疾斓男牡皿w會。
首先，名校考察讓我深刻體會到了名校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍對學(xué)生的巨大影響。在參觀名校期間，我把眼光集中在了教室里的學(xué)習(xí)氛圍以及學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度上。我發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校的教室都準(zhǔn)備得井井有條，墻上掛滿了學(xué)生們的作品和學(xué)習(xí)成果，整齊劃一，充滿活力和創(chuàng)造力。學(xué)生們也都表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情，積極參與課堂討論，提問和回答問題。這些都讓我深感到，一個良好的教學(xué)環(huán)境和鼓勵學(xué)生積極參與的教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的重要因素。
其次，名?？疾熳屛艺J(rèn)識到了教師是名校辦學(xué)水平的重要保障。在這些名校中，我見到了一批優(yōu)秀的教師，他們身上散發(fā)出的專業(yè)氣質(zhì)和教學(xué)魅力深深打動了我。他們語言簡潔明了，思路清晰，條理分明，既靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，又善于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。他們了解學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生的個性差異，使每個學(xué)生都能夠在課堂上得到個性化的關(guān)注和指導(dǎo)。這使我認(rèn)識到，作為一名教師，我們要不斷提升自己的素質(zhì)，充實自己的專業(yè)知識，只有這樣，我們才能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
另外，名?？疾煲沧屛艺J(rèn)識到了科學(xué)的評價體系對于學(xué)生發(fā)展的重要性。在考察期間，我看到這些名校都有自己完善的評價體系，通過定期測試和綜合測評來對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評價。評價方式不僅包括學(xué)科知識水平的檢測，還包括綜合能力的培養(yǎng)和學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展。這種科學(xué)的評價體系能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并針對性地提供幫助，幫助學(xué)生更好地發(fā)展和完善。
最后，名?？疾熳屛腋用鞔_了課外活動的重要性。在參觀名校中，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣和才藝。他們開設(shè)了豐富多樣的課外活動，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的特長和創(chuàng)造力。這種課外活動不僅是學(xué)生身心發(fā)展的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要途徑。我深感到，作為一名教師，我們不能僅僅注重課堂上的教學(xué)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為他們提供更多的機(jī)會和平臺。
綜上所述，名?？疾焓且淮畏浅氋F的經(jīng)歷，它讓我深刻體會到了教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍對學(xué)生的重要性，認(rèn)識到了教師是名校辦學(xué)水平的重要保障，認(rèn)識到了科學(xué)的評價體系對學(xué)生發(fā)展的必要性，也明確了課外活動的重要性。我將把這些經(jīng)驗和體會帶回到自己的工作中，不斷提高自身的教學(xué)水平和教育理念，為培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生成就美好的教育事業(yè)而努力。
教師考察心得體會篇十
每一所學(xué)校，環(huán)境干凈整潔，校園綠樹成蔭，特別是即墨二十八中，美麗的校舍與清新的綠化帶交相輝映，碧綠如茵的草地、造型優(yōu)美的噴泉、28尊世界文化名人頭像和雷鋒雕像、整齊有序的28棵常綠女貞樹、名人名言和交通標(biāo)志等，形成了“四區(qū)六樓十八苑”的校園文化格局。學(xué)生在這樣的環(huán)境中獲取知識，陶冶情操，體現(xiàn)出一片自然與和諧。三是豐富多彩的班級文化豐富校園文化。特別是杜郎口中學(xué)，每個班級的教室外墻都有文化長廊，都是班級的板報區(qū)，都由學(xué)生親手承辦，組成了一部獨具特色的“校園百科全書”。各式各樣的內(nèi)容和圖畫讓整個校園充滿文化氣息，同時也對學(xué)生的教育起到了很好的作用。每個班級都有班徽、班旗、班訓(xùn)，每個班級都有自己的名稱?！白屆恳欢聣Χ颊f話”業(yè)已成為各校校園文化建設(shè)的一個特色。只要我們隨處走一走，就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的現(xiàn)代化屏幕上、櫥窗的宣傳欄中、教室的窗臺上、角落里，圍墻的墻壁上都有一道道美麗的風(fēng)景。
可謂“件件小事見管理，最細(xì)微處見精神”。二是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講座中聆聽學(xué)校精細(xì)化管理。幾個校長在談到學(xué)校精細(xì)化管理時提到，管理是科學(xué),更是哲學(xué),管理不是一時的激情沖動,而是長期冷靜觀察;不是泛泛地進(jìn)行論證,而是細(xì)致入微研究分析;不是虛無縹緲的高談闊論,而是腳踏實地的躬身實踐。不論是計劃管理還是組織管理;不論是質(zhì)量管理還是經(jīng)驗管理;不論是制度管理還是文化管理,其出發(fā)點和落腳點都是“以人為本”,其標(biāo)準(zhǔn)都是“經(jīng)世致用”,其過程都要把管理從“理念”層面,落實到“制度”層面,物化為“行動”層面。真正把精細(xì)化的理念滲透到學(xué)校的一切管理之中。三是從考察所見所聞中思考學(xué)校精細(xì)化管理。一是這幾所學(xué)校已經(jīng)把學(xué)校的日常管理和校園文化內(nèi)化成了學(xué)生的一種習(xí)慣和素質(zhì)，寫在墻壁上的只能叫標(biāo)語，內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)的才叫校園文化。二是學(xué)校工作無捷徑可走，唯有實實在在，唯有扎扎實實，唯有一絲不茍。
二是課堂開放是一種勇氣，更是一種提高。各校課堂教學(xué)隨時向所有參觀人員開放，上課期間，每個參觀人員可以隨時推門聽課，這就給所有講課教師提出來了更高的要求，所有教師的課堂教學(xué)面對的不僅僅是他的學(xué)生，更重要的是要接受來自全國各地教育專家內(nèi)行的檢閱與評價，這就要求上課教師必須具備扎實的教學(xué)基本功，高超的課堂教學(xué)藝術(shù)，認(rèn)真細(xì)致的教學(xué)設(shè)計，對教師是一種無形的鍛煉和提升。三是教師真正成為了課堂上的“將兵之才”。在各校的課堂上，我們幾乎很少看到老師的高談闊論，更多的是教師的引導(dǎo)和點撥，更多的是學(xué)生踴躍的回答和激烈的辯論，學(xué)生秩序看似混亂，但亂而有序，教師真正變成了課堂上的將兵之才。
四、用豐富多彩的第二課堂活動促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。一是加強(qiáng)校本課程的開設(shè)。本著“開發(fā)校本課程，給學(xué)生銘記終身的教育”的追求，除學(xué)科課程外，廣文中學(xué)開發(fā)了“大家系列”、“文化系列”和“實踐與探究系列”三大類學(xué)校特色課程和入校課程、班會課程、國旗下講話課程、社團(tuán)課程、節(jié)日課程、主題教育課程、實踐課程、陽光60課程、演講與口才課程、離校課程十大類活動課程，滿足了不同興趣與愛好的學(xué)生們的需要。二是注重活動教育?！皩W(xué)校建設(shè)在細(xì)微處，學(xué)生成長在活動中”“深刻的教育來自深刻的體驗”，基于這樣的認(rèn)識，幾所學(xué)校非常重視學(xué)生的活動教育。充分利用校外資源，利用節(jié)假日和雙休日，開展走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)大自然、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)軍營、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)高校、走出國門的活動，使學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟升華。同時，堅持開展年度讀書節(jié)、科技文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、植物節(jié)為主要內(nèi)容節(jié)日活動，為學(xué)生提供展示的舞臺。讓學(xué)生在活動中學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三是壯大學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校將學(xué)生社團(tuán)作為培養(yǎng)學(xué)生能力、練就學(xué)生氣質(zhì)的重要途徑，并積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。
促使教師研修制度化、常態(tài)化，實現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。一是大力實施“教師素質(zhì)提升工程”?！耙劳懈咝?，巧借平臺、相互交流”，開展“走出去”和“請進(jìn)來”活動，讓教師與知名學(xué)者、專家、模范零距離接觸，面對面交流，感悟名家的人格風(fēng)范、學(xué)養(yǎng)睿智，不斷更新教育理念;二是通過創(chuàng)辦刊物，開設(shè)“論壇”，為教師搭建展示才華、交流心得、成長體悟的多元化平臺，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)。廣文中學(xué)將課程研究、課題研究和校本培訓(xùn)三者有機(jī)結(jié)合，努力打造學(xué)習(xí)型組織，加強(qiáng)教師間交流與共享。青島經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實驗初級中學(xué)加強(qiáng)教師“六項修煉”：修煉上進(jìn)的事業(yè)心、博大的愛心、堅強(qiáng)的意志、豁達(dá)的胸懷、協(xié)作的精神、認(rèn)真的態(tài)度，使每一個教師人格挺拔，精神卓越。三是啟動“園丁鍛造工程”，實施文化富腦工程，內(nèi)化教學(xué)文化，使“崇尚精彩、拒絕平庸”“做教育家、不做教書匠”內(nèi)化為每一個教職員工的價值追求。
六、用戰(zhàn)略的眼光審視教育發(fā)展。以上四所學(xué)校以前瞻的理念、戰(zhàn)略的眼光，大視野定位，大手筆規(guī)劃，積極創(chuàng)辦國內(nèi)知名、世界一流的學(xué)校。一是加強(qiáng)教育與國際交流。除杜朗口中學(xué)外，其它三所學(xué)校均成立有國際部，借助中外合作辦學(xué)的優(yōu)勢，與世界高端、前沿接軌，教育實現(xiàn)了“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”。二是實現(xiàn)與高校、企業(yè)合作辦學(xué)。各學(xué)校與高等學(xué)院、企業(yè)建立了合作關(guān)系，實現(xiàn)高中教學(xué)與高等職業(yè)教育、企業(yè)的對接融合、資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，滿足了學(xué)生自主選擇的多樣性，為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和將來適應(yīng)時代需要和形勢發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三是積極利用各種社會資源。開展名家進(jìn)校園、百家講壇進(jìn)教室、電影電視進(jìn)課堂、知名校友講座、社會名流進(jìn)校做報告等形式，多渠道引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
教師考察心得體會篇十一
nelnoddings說：“學(xué)校教育不是通往上流社會的階梯，而是通向智慧的道路。成功不能用金錢和權(quán)力來衡量，成功更意味著建立愛的關(guān)系，增長個人才干，享受自己所從事的職業(yè)，以及與其他生命和地球維系一種有意義的連接?！钡滦裕切抡n改所體現(xiàn)的，知識是呆板的，人是生動的，教育學(xué)生，首先就是要讓他們學(xué)會關(guān)切，學(xué)會關(guān)聯(lián)，學(xué)會關(guān)愛，把知識轉(zhuǎn)化為德性。教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的成長，使學(xué)生真正成為一個對自己、社會負(fù)責(zé)的人。
一、化知識為德性，教師不僅是教學(xué)生知識，更是教學(xué)生學(xué)、悟知識。
教育的價值是以為人發(fā)展為本。人的發(fā)展是以知識的學(xué)習(xí)與發(fā)展為載體，教育是以人與人之間的交流為舞臺的。教育的本質(zhì)是激發(fā)人探究的創(chuàng)造力，培育人的德性，因為沒有健全的人性，就沒有健全的經(jīng)濟(jì)和社會。所以新課程，追求的是學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生德性的發(fā)展，學(xué)生德性自主的發(fā)展。
傳統(tǒng)注重知識記憶的教育，老師、教材是權(quán)威者，鐘啟泉教授說：“知識不是一種外在于個體或強(qiáng)加于個體的被管理被灌輸?shù)摹陀^’東西，而是一種可探詢、可分析、可切磋的動態(tài)的探究過程”“課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)是教師專業(yè)化的發(fā)展?！苯淌裁床皇怯芍R決定的，而是由教學(xué)過程來決定的。以前我們常說：“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水?！痹谥R爆炸，信息高速發(fā)展的今天，教師即便有十桶水都不夠。新課程呼喚教師角色的變化，更多的是服務(wù)意識，更多的作用是引領(lǐng)者、指導(dǎo)者。教學(xué)更重要的是教給學(xué)生方法，讓他們自己習(xí)得知識。
在心理課中，這一點更加明顯，教師就是為學(xué)生的心理服務(wù)的，更加注重學(xué)生心理品質(zhì)的發(fā)展，教學(xué)就是圍繞“培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，開發(fā)他們的潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展”開展的。至始至終，都“以人為本”，相信學(xué)生是自己困境的最好解決者，正所謂“助人自助”。心理活動，也不是簡單的指導(dǎo)學(xué)生怎么做，為什么這么做，而是通過活動，與學(xué)生產(chǎn)生心靈上的共鳴，讓學(xué)生自己體驗到其中的道理。
二、以發(fā)展學(xué)生德性為本，關(guān)注學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展與預(yù)防心理問題。
日本學(xué)者佐藤學(xué)說：教育實踐是一種文化，而文化變革越是精雕細(xì)啄，才能得到扎實的成果。這就要求教師扎根教學(xué)實踐，扎根生活實踐，放眼大局，著手細(xì)節(jié)，讓自己的工作既有的放矢，又深入基礎(chǔ)。學(xué)生的基礎(chǔ)是什么?就是人性的呼喚，喚醒、激發(fā)他所有的積極品質(zhì)、潛能，使自己愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中指出：開展心理健康教育要以學(xué)生發(fā)展為根本，堅持發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合原則。就是要培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，挖掘他們的心理潛能，注重預(yù)防和解決發(fā)展過程中的心理行為問題。
這是許多特級教師和教授的共識，不管是趙欣才的“研究學(xué)情，以學(xué)定教”，還是鐘啟泉、吳剛平大師的課改理念，都是以發(fā)展學(xué)生為目的。雖然他們沒有講到心理健康教學(xué)，但道理是一樣的。作為其它基礎(chǔ)學(xué)科的心理教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生德性的發(fā)展，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生。所有活動的設(shè)計最終都是為提高自主自助和自我教育的能力和發(fā)展其品質(zhì)而服務(wù)的。
三、發(fā)展學(xué)生德性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，預(yù)設(shè)教案。
只有關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，才能知道從什么程度開始教，教學(xué)才會有針對性。如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)情?鐘啟泉提出：研究學(xué)生(兒童研究)、吃透教材(洞察教材的結(jié)構(gòu)、意圖)。陸伯鴻提出：備課時要做到“三個明白，三個把握”，一個是自己明白(對文本的解讀);第二個是學(xué)生明白嗎?明白到什么程度?第三個是我怎么教學(xué)生容易明白?在研究學(xué)情的基礎(chǔ)上，才能設(shè)計預(yù)案。預(yù)案的設(shè)計是靜態(tài)的，而教學(xué)過程是一個動態(tài)的過程，在設(shè)計預(yù)案時就應(yīng)有“把我捏碎了塑成一個你”的精神，考慮學(xué)生的學(xué)法、習(xí)慣等等因素。讓學(xué)生先學(xué)后教，多學(xué)少教，吳剛平教授說：調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生會講，這是教學(xué)方向。
其實，心理課中何嘗不是這樣，每設(shè)計一節(jié)課，都要以所教班級學(xué)生特點為出發(fā)點，既發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，又發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個別差異。在課前要深入學(xué)生當(dāng)中，做調(diào)查、訪談。然后根據(jù)學(xué)生特點針對性的設(shè)計過程，只有針對性強(qiáng)了，學(xué)習(xí)過程的有效性就會凸顯出來。
四、課中傾聽學(xué)生心聲，注重知識的反思、體驗、內(nèi)化、行動。
說背后想說的。與學(xué)生心貼心的，才能理解接納學(xué)生，才能化愛于無形。此次，吳剛平教授和吳金瑜校長都講知識分為三類：感官識記性知識(學(xué)科知識)、意義理解性知識、過程體驗性知識?，F(xiàn)在很多教師是直接把德性給學(xué)生，學(xué)生只獲得事實性知識、死知識。現(xiàn)在學(xué)生不缺知識，缺的是方法性知識、價值性知識。所以老師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生自己加工，自己歸納、反思，在實踐活動中體驗，才能內(nèi)化為學(xué)生自己的東西，學(xué)生有感受了，內(nèi)心觸動了，便收獲了知識，而且把這種知識化為德性。所以在以后的心理教學(xué)實踐中，要讓學(xué)生學(xué)會在課堂內(nèi)外反思自己的行為、心理，把自己的所思、所感運(yùn)用在生活中，自覺的內(nèi)化為自己的行為。這就要求老師在課中充分尊重學(xué)生，調(diào)動學(xué)生，使學(xué)生自主的開展學(xué)習(xí)。
唐僧西天取經(jīng)是為造福平民大眾，此次我們上海取經(jīng)也是為我們?nèi)鸢驳慕逃泶u加瓦，讓學(xué)生在教育的天地里能主動地學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)習(xí)。接下來，我們所要做的是把這些學(xué)的內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，扎根在教學(xué)實踐中，努力使自己的教學(xué)走在改革的前頭，不辜負(fù)“領(lǐng)軍”教師的稱號。
教師考察心得體會篇十二
我作為一名普通的山村教師，很榮幸參加了由xx-xx縣教育局辦公室xx-xx副主任帶隊一行2xx-xx人到有名的xx-xx——xx-xx學(xué)習(xí)，20xxxx年xx-xx月11日至12日為期兩天的《教育系統(tǒng)新聞業(yè)務(wù)培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí)，給我留下了極為深刻的印象。
xx-xx月11日，中國教育報編委、新聞記者部主任xx-xx老師具體給我們培訓(xùn)了《做一個積累智慧的教育新聞人》，xx-xx老師從新聞的當(dāng)代趨勢、教育宣傳人員的角色定位以及用智慧和責(zé)任做好教育宣傳等方面講述了如何做一個積累智慧的教育新聞人。此外，張老師還在培訓(xùn)中還重點講解了如何用智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)新聞，如何寫好教育新聞等。張老師風(fēng)趣、幽默，卻又充滿睿智的培訓(xùn)使我們大受啟發(fā)。
次日，中國教育報攝影部主任兼攝影?？骶庻U效農(nóng)老師具體給我們培訓(xùn)了《教育新聞攝影實踐：掌握攝影技巧、拍好資料照片》。鮑效農(nóng)老師的培訓(xùn)則更加務(wù)實，鮑老師在培訓(xùn)中主要講述了攝影的基礎(chǔ)知識和常用的攝影技法。大量新聞圖片實例的展示加深了學(xué)員們對于攝影理論的認(rèn)識，更給學(xué)員們平時的新聞攝影工作提供很好的借鑒。
兩位老師對授課課件都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，講授中既有理論也有著多年的`實踐經(jīng)驗，深受學(xué)員們的歡迎，整個課堂掌聲不斷，教師的互動積極踴躍。通過聆聽兩位老師這種專業(yè)的精心授課的培訓(xùn)，讓我更加深刻地認(rèn)識到：加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、增強(qiáng)新聞宣傳的能力，新聞評論的寫作，在學(xué)校如何發(fā)現(xiàn)新聞、新聞攝影與藝術(shù)攝影的融合，如何增強(qiáng)頭版意識，人物通訊寫作”等內(nèi)容，讓我懂得了如何發(fā)現(xiàn)新聞、從什么角度寫好新聞、如何圍繞教育教學(xué)工作進(jìn)行宣傳，發(fā)揮宣傳報道在教育教學(xué)發(fā)展中的作用。經(jīng)過此次培訓(xùn)，打開了我對新聞寫作的思路，更使我對新聞攝影方面的技能獲得大幅度提升。在今后的學(xué)校宣傳工作中，我定會持之以恒，勤學(xué)苦練，使鉛廠小學(xué)的宣傳工作上一個臺階。
這個月有幸被學(xué)校派到深圳市南山實驗學(xué)校來學(xué)習(xí)。短短的兩天，無論教學(xué)還是班級管理，令我感觸的東西很多。走進(jìn)南山實驗學(xué)校的校園，處處都有和諧的音符，處處都充滿了師生之間自然流露出的那份濃濃的愛。
第一天，我們來不及卸下身上的疲憊，就走進(jìn)了李轉(zhuǎn)玲老師的課堂，聽后讓我有了耳目一新的感覺。課后，李老師與我們進(jìn)行了交流。傍晚的深圳依然悶熱，夕陽從窗外投射在李老師單薄、瘦削的身上，她的額頭滲出絲絲汗水。但她知無不答，不厭其煩、毫無保留的經(jīng)驗傳授，讓我感動不已。交談之時，忽然有一個女孩跑進(jìn)來，摟著李老師的脖子，親吻她的臉頰。好奇的我就問李老師：“這是您孩子？”李老師笑了笑：“學(xué)生，她在一年級時屬于學(xué)困生的一類，而她現(xiàn)在各方面都很優(yōu)秀?！蔽揖透杏X很吃驚，學(xué)生跟老師的關(guān)系可以觸到親密無間。迫不及待的我們尋問李老師有什么秘絕，李老師不假思索地說，相信孩子，多表揚(yáng)，多鼓勵。而這種表揚(yáng)措施不是盲目的，要有目的性、針對性，孩子才會從中得到提高。聽到這一席話，我不由得反思自己平時的教育方法。遇到學(xué)困生心中只是一味的排斥，從而導(dǎo)致那些學(xué)困生見了我，就像老鼠見了貓一樣，東躲西藏。
這幾天在深圳南山實驗小學(xué)的所見所聞，使我明白了用一顆平常的心，用發(fā)展的眼光看待孩子，承認(rèn)差異，懂得孩子的遲慧與早慧。所以，在今后的教學(xué)中，我一定會像李老師那樣愛每一個孩子，讓我的孩子們也能時時感受到老師對他們的關(guān)愛以及信任。
教師考察心得體會篇十三
近日，我們一行教師前往山東進(jìn)行考察交流活動。在這次活動中，我們不僅感受到了山東豐富的人文歷史和風(fēng)景名勝，更深入了解了山東教育發(fā)展的經(jīng)驗和特色。在這里，我將分享我個人的考察心得體會，希望能夠?qū)逃聵I(yè)的發(fā)展有所借鑒。
首先，我深深感受到山東教育的獨特魅力和深厚底蘊(yùn)。山東作為我國的文化發(fā)源地之一，擁有著悠久的歷史積淀和獨特的文化傳承。在山東的各個教育機(jī)構(gòu)中，我們看到了教師們對文化傳統(tǒng)的重視和傳承，無論是孔廟、曲阜師范大學(xué)還是青島大學(xué)，都能感受到濃郁的文化氛圍。這種文化傳承對于教師的培養(yǎng)和學(xué)生成長起到了積極的推動作用。
其次，山東教師教育給我留下了深刻的印象。在山東的幾個師范大學(xué)，我們參觀了師范生的培養(yǎng)模式和課程設(shè)置，看到了師范生們的教育實踐和社會實踐經(jīng)驗。我被他們的素質(zhì)訓(xùn)練和專業(yè)技能所深深震撼。同時，我也對山東教育部門對于教師的培養(yǎng)和教學(xué)改革的關(guān)注度和重視程度印象深刻。他們高度重視培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，注重提高教師的教育智慧和專業(yè)素養(yǎng)。
再次，山東教育重視學(xué)校的整體發(fā)展和學(xué)生的素質(zhì)教育。我們參觀了許多山東的優(yōu)秀學(xué)校，無論是鄉(xiāng)村小學(xué)還是城市中的名校，都能感受到學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念。他們注重學(xué)校的整體發(fā)展和學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)，注重學(xué)生品德修養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)科能力的提升。在這些學(xué)校里，我看到了孩子們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康快樂的成長。
最后，山東教育注重與國際交流與合作。我們有幸與一些國際學(xué)校的師生開展了交流活動，深入了解了他們的教育模式和教學(xué)理念。通過與國際學(xué)校的交流，我們不僅了解到了國際教育的新思路和方法，更意識到了培養(yǎng)學(xué)生全球視野和國際競爭力的重要性。在今天日益全球化的背景下，教育必須與國際接軌，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和國際視野。
總的來說，這次山東考察給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。山東的教育事業(yè)正在不斷發(fā)展壯大，各級教育部門注重教師培養(yǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校注重教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，同時也注重與國際交流與合作。我們應(yīng)當(dāng)借鑒山東教育的經(jīng)驗，推動我們自己所在地的教育事業(yè)發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)，為孩子們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
教師考察心得體會篇十四
作為一名教師，參加教育考察是提高自身教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。近期，我有幸參加了由學(xué)校組織的一次教師外出考察活動，此次活動讓我受益匪淺。以下是我對此次考察的心得體會。
第一段：考察目的與背景。
本次教師外出考察的目的是為了學(xué)習(xí)其他學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗并借鑒。通過在不同的學(xué)校考察，可以了解到不同學(xué)校的教育理念、師資力量、教育管理等方面的情況，提高自身教育教學(xué)水平。此次考察共前往了兩所知名中學(xué)，包括其中一所素有“全國示范學(xué)校”之稱的學(xué)校，我們參觀了學(xué)校的實驗室、教學(xué)樓、教育研究基地等。
第二段：學(xué)習(xí)到的先進(jìn)經(jīng)驗。
這兩所學(xué)校在教育教學(xué)方面取得了令人贊嘆的成果，我們從中學(xué)到了很多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗。首先，這兩所學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。他們開設(shè)了豐富多樣的實踐課程，如實驗課、社會實踐、創(chuàng)新實踐等，讓學(xué)生能夠通過實踐活動來提升自己的動手能力和創(chuàng)新意識。另外，他們在教學(xué)改革上積極探索，采取了多元化的教學(xué)模式，如小組合作學(xué)習(xí)、項目制學(xué)習(xí)等，提高了課堂教學(xué)效果。他們還重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，開展了豐富的學(xué)術(shù)科技活動和藝術(shù)體驗活動。通過這些先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了提高學(xué)生實踐能力和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。
第三段：教師教育的啟示。
參觀學(xué)校的教師教育中心，我們了解到這兩所學(xué)校重視教師的培訓(xùn)和自學(xué)，鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)更新知識。他們建立了完善的教師培訓(xùn)體系，組織定期的教研活動和學(xué)術(shù)交流，鼓勵教師開展教學(xué)研究。他們還注重教師的師德修養(yǎng)，開設(shè)了關(guān)于教師道德規(guī)范、職業(yè)道德等方面的專題講座和培訓(xùn)。這些做法為我提供了很好的借鑒和啟示，我將積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動，并主動與同事交流教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教育教學(xué)能力。
第四段：教師管理的反思。
第五段：繼續(xù)改進(jìn)的決心。
此次外出考察，讓我深刻認(rèn)識到了自己的不足之處，也為我指明了進(jìn)一步改進(jìn)的方向。我決心將所學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗運(yùn)用到實際教學(xué)中，加強(qiáng)實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。同時，我會加強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自己的教學(xué)水平。此外，我還要積極參與學(xué)校組織的各類教學(xué)研究活動，與同事交流經(jīng)驗，提升自己的教育教學(xué)能力。我相信，通過這些努力，我的教育教學(xué)質(zhì)量會有所提高。
總結(jié)：
教師外出考察是提高教育教學(xué)水平和教育質(zhì)量的重要手段之一。通過參觀先進(jìn)學(xué)校，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)經(jīng)驗，我們可以拓寬視野，提高自身的教育教學(xué)能力。此次考察使我受益匪淺，我將繼續(xù)努力，將所學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)中，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，同時不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師考察心得體會篇十五
5月31日，我們長師黨校全體師生來到了革命圣地——韶山。當(dāng)客車徐徐駛進(jìn)韶山，到達(dá)銅像廣場的時候，作為一名黨校學(xué)員的我感到心情澎湃，激動萬分。
打小記事起，毛澤東、毛，這些字眼便深深地烙在我的心里，我想，我們進(jìn)入學(xué)堂首先銘記下來的第一首歌曲,應(yīng)當(dāng)是作為一個中國人都會引以為豪的國歌。外公是個黨員，骨子里有著厚實的中國共產(chǎn)黨精神，思想一直是朝著那面鮮艷的五星紅旗，跟著中國共產(chǎn)黨的太陽前行，每當(dāng)有“東方紅，太陽升，中國出來個毛澤東......”的歌聲縈繞，外公的眼神會變得格外堅定，虔誠地看著遠(yuǎn)方，嘴巴跟著哼起那熟悉的音樂。他常常跟我提起共產(chǎn)黨的偉大事跡，激勵我學(xué)習(xí)成長。這便是我最初對中國共產(chǎn)黨的知曉。
稍大點，有了那么一點觀察能力的時候，就發(fā)現(xiàn)家里客廳的那面墻上總是會掛著一幅毛的畫像，莊嚴(yán)而肅穆，每逢佳節(jié)過年，母親會把它拿下來反復(fù)地擦去上面的灰塵，再掛上去，我知道，因為毛是母親心中永恒不變的偶像。母親是五六十年代出生的人，受過的苦是我無法觸及的，幾十年，中國的變化除了了用翻天覆地來形容，還有什么詞語更貼切呢?我相信母親的心中是抱著無限的感恩來生活在這個明媚的時代里。
人人都知曉，韶山是毛的故鄉(xiāng)。如今，我第一次踏上韶山這塊歷史性的土地，參觀毛故居，博物館，緬懷了老一輩先驅(qū)為祖國的解放事業(yè)的大無畏的獻(xiàn)身精神，重溫了崢嶸的歷史，那些感動再一次地洗禮著我的身心。
韶山之旅，我再次感受到了毛在中國所有人心中的位置。從小聽著他的故事長大，至今走進(jìn)韶山，走進(jìn)他的故鄉(xiāng)，終于親身的感受到了他一生的艱辛，一生的榮耀，以及中國共產(chǎn)黨的偉大。
古樸的故居，亮堂的博物館，每個角落無不體現(xiàn)了凝重的歷史。我加深了對中國共產(chǎn)黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的理解，更加深刻地理解了“三個代表”重要思想的內(nèi)涵，消除了自己思想上的某些不正確的認(rèn)識，明確了作為一名入黨積極分子，在實際工作中要解放思想、與時俱進(jìn)，努力實踐“三個代表”重要思想，也進(jìn)一步堅定了我積極向黨組織靠攏，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨的決心與信心。
從古至今公共利益人民心中良好的愿望就是追求幸福、和平、富裕的美好生活。中國共產(chǎn)黨從誕生之日起，就立志為人民謀幸福，為大眾求安康，立志消滅剝削，消除貧窮，實現(xiàn)共產(chǎn)主義，建設(shè)人類美好家園。一代一代的中國共產(chǎn)黨人，為著中國共產(chǎn)黨的最高綱領(lǐng)不懈努力，矢志追求，他們的精神和品質(zhì)，深深的感染了我。如今，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民靈活面對國際形勢，聚精會神搞建設(shè)，發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)，取得了世人矚目的成績，這樣的黨不愧為一個偉大的黨，光榮的黨，能夠成為其中一員是我此生最大的榮譽(yù)。
這次參觀，使我對毛澤東的一生有了充分的了解：毛澤東同志把馬克思列寧主義基本原理同中國具體實際結(jié)合起來，領(lǐng)導(dǎo)我們黨和人民，找到了一條新民主主義革命的正確道路。他把一生都獻(xiàn)給了中國人民的革命事業(yè)和解放事業(yè)，他的精神值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。共產(chǎn)主義就像一面光輝的旗幟一樣在引導(dǎo)我們，認(rèn)識困難，排除困難，憑著共產(chǎn)黨人的執(zhí)著與踏實，最終必定會贏得這面旗幟，作為一名入黨積極分子，我一定要把對共產(chǎn)主義的忠誠轉(zhuǎn)化為堅決貫徹和落實黨的基本路線與方針政策的行動，堅定地投身于改革和現(xiàn)代化建設(shè)的社會熱潮中，解放思想，開拓創(chuàng)新，立足本職，扎實工作，碰到困難不退縮，遇到挫折不氣餒，決不喪失實現(xiàn)共產(chǎn)主義的信心和雄心。
教師考察心得體會篇一
第一段：引言（200字）。
教育是國家的根本，教師是培養(yǎng)未來的種子的關(guān)鍵。為了更好地履行自己的使命，提高教育教學(xué)質(zhì)量，不少教師積極參加各種學(xué)習(xí)交流活動，其中一個備受關(guān)注的是教師延安考察。我最近也有幸參加了一次教師延安考察。這次考察使我深刻體會到了延安的紅色文化和紅色教育對我們教師的影響，也為我今后更好地從教提供了一些建議和指導(dǎo)。
第二段：了解紅色文化（200字）。
延安作為中國革命的搖籃，有著濃郁的紅色文化底蘊(yùn)。通過參觀延安革命紀(jì)念館，我了解到了中國共產(chǎn)黨在延安時期的艱苦奮斗和頑強(qiáng)拼搏，感受到了他們對黨和人民的無限忠誠。延安革命紀(jì)念館展示了多幅珍貴的歷史照片和實物，真實地反映了那段歷史的場景。這些歷史的見證令我感動和敬佩，也使我更加認(rèn)識到作為教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
第三段：學(xué)習(xí)紅色教育（200字）。
在延安期間，我們還參觀了楊家?guī)X烈士陵園，親身感受到了革命英雄為了新中國的獨立和自由所做出的巨大犧牲。通過烈士陵園的參觀，我深刻理解了紅色教育對于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和愛國情懷的重要性。紅色教育注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，是構(gòu)建社會主義核心價值觀的重要途徑之一。作為教師，我們要帶領(lǐng)學(xué)生了解中國革命的光輝歷程，傳承革命先烈的精神，激發(fā)學(xué)生對祖國、對人民的熱愛之情。
第四段：思考教育教學(xué)（200字）。
延安的紅色文化考察讓我深刻反思了自己的教育教學(xué)方法。在新時代，我們的教育目標(biāo)已經(jīng)從傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。延安的紅色文化告訴我，紅色精神對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和綜合素質(zhì)至關(guān)重要。作為教師，我們要更多地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的事跡和思想，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀，并將紅色教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)與建議（200字）。
回顧這次延安考察，我深刻感受到了延安的紅色文化和紅色教育對于我個人和教育事業(yè)的重要意義。延安教師考察的體驗將是我以后工作中的寶貴財富，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)紅色文化和紅色教育，并運(yùn)用這些知識和經(jīng)驗去影響更多的學(xué)生和教師，努力培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（200字）。
通過這次考察，我對延安的紅色文化和紅色教育有了更加深入的了解，也對自己作為一名教師的角色有了新的認(rèn)識。延安教師考察讓我懂得了應(yīng)該如何去教育和引導(dǎo)學(xué)生，更重要的是，教育是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，教師要時刻銘記自己的使命，傳承紅色基因，培育社會主義建設(shè)者和接班人。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己的專業(yè)水平，才能更好地為培養(yǎng)未來的種子做出自己的貢獻(xiàn)。
教師考察心得體會篇二
在日前的山洞考察體驗中，我深深感受到了自然的力量和人類與自然的關(guān)系。雖然這次活動很累，但是我從中收獲到了很多寶貴的體驗和心得。
首先，山洞中的自然環(huán)境讓我感受到了自然的神秘力量。在黑暗中，我們需要手電筒來照明，但是即使有了手電筒也很難看清楚洞穴的深度和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。我觀察到洞穴中的奇妙景象，比如流淌的水滴、古老的石柱、獨特的巖石構(gòu)成，感受到其中自然進(jìn)化如何演變出形態(tài)各異的奇特景觀。
此外，我也感受到了人類與自然的距離。我們的生活是與自然環(huán)境息息相關(guān)的，自然環(huán)境也在不斷地影響著我們的生活。在山洞中，我仔細(xì)地觀察了洞穴內(nèi)的野生動物和植物，感受到了人與自然環(huán)境的融合和相互依存。
最后，山洞考察充分展示出了人類的智慧和勇氣。在黑暗的洞穴中前行，需要我們耐心、敏銳和勇氣，這無疑是一次很好的鍛煉。同時，我們的領(lǐng)隊也利用自己獨特的知識和經(jīng)驗，讓我們了解到了不少洞穴科學(xué)方面的知識。
總之，山洞考察是一次極有意義的旅行，它不僅讓我更深刻地了解到自然環(huán)境，也展示了人類的智慧和毅力。從中我更加深刻地認(rèn)識到，人類和自然的關(guān)系是一種緊密的連接，我們需要更好地保護(hù)自然環(huán)境，與之和諧共存。
(p)。
教師考察心得體會篇三
在第36個教師節(jié)到來之際，市教體局積極響應(yīng)中央有關(guān)號召，創(chuàng)新教師節(jié)表彰獎勵方式，組織全市優(yōu)秀教育工作者，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任參觀了解我市經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)成就。先后參觀了我是文化體育中心建設(shè)項目，生態(tài)紡織園區(qū)，銀川綜合保稅區(qū)，靈武臨港產(chǎn)業(yè)園區(qū)，大唐昂立光伏電站項目，寧夏涇靈社區(qū)和涇靈燕寶小學(xué)，靈武再生資源產(chǎn)業(yè)園，以及靈武市城鄉(xiāng)綜合整治等重大項目工程。讓我們?nèi)w受表彰教師第一次全面了解了靈武經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的整體情況?？吹届`武經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得的成就讓我們倍感自豪，看到靈武將要發(fā)生的巨大變化，讓我們對未來靈武的發(fā)展充滿信心，對自己的生活充滿希望，為靈武教育的發(fā)展充滿期待。
通過此次參觀學(xué)習(xí)，我對自己所從事的教育工作有了更新的體會：
一、立足三尺講臺，放眼家鄉(xiāng)發(fā)展。當(dāng)我們一次次走進(jìn)促進(jìn)靈武經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大工程項目現(xiàn)場時，我第一次感到自己的不足。總以為作為教師，能夠立足三尺講臺，將課本知識傳授給學(xué)生，就已經(jīng)完成了使命，就已經(jīng)把工作做好。而這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“讀萬卷書，行萬里路”，通過參觀學(xué)習(xí)，我深深感到，自己的教學(xué)只做到了一半， 那就是讓學(xué)生“讀書”。還沒做到更重要的另一半，那就是讓學(xué)生“行路”。教師的視野都只局限在課本，講臺，如何談學(xué)生的視野開闊和拓展。有了這樣的一次行路經(jīng)歷，我可以將看到的，聽到的，想到的，在講臺上告訴學(xué)生，讓學(xué)生能夠通過自己感受外面所發(fā)生的變化，以及這些變化會給自己的未來，自己的生活帶來哪些影響。這樣才能激發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識去實現(xiàn)自己的夢想，創(chuàng)造自己的美好生活，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。
二、立足工作崗位，服務(wù)社會發(fā)展。作為一名教師，自己的工作每天都在校園里進(jìn)行，在課堂中完成?？偢杏X自己的貢獻(xiàn)是那么的微不足道，對社會發(fā)展的價值太遙遠(yuǎn)，沒有現(xiàn)實的意義。但是，當(dāng)聽到我們的園區(qū)的發(fā)展急需大量的具有一定知識基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)工人，需要我們教育在短時期內(nèi)完成培養(yǎng)。我們的城鄉(xiāng)綜合整治工程中教育部門給與的大力支持，離不開部分教師的積極響應(yīng)。我深深的感到自己雖然崗位在校園，但擔(dān)負(fù)的責(zé)任非常重大，所產(chǎn)生的影響力也非常巨大，足以影響到社會發(fā)展的速度和進(jìn)程。意識到了自己必須立足工作崗位，努力工作，要把教育教學(xué)工作和社會發(fā)展需求結(jié)合起來，為靈武經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
三、抓住機(jī)遇，建功立業(yè)。靈武的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所取得的巨大成就，靈武即將發(fā)生的翻天覆地的變化讓我真切感受到，自己處在一個歷史機(jī)遇期。一個為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為實現(xiàn)自身價值，實現(xiàn)夢想的重大機(jī)遇期。作為一名教育工作者，我們將立足崗位，將工作的視角方款，將教育的影響推向?qū)?。在提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生成績的同時，更要從思想上幫助學(xué)生樹立信心，從理想上確定生活夢想，從行動上指明自己未來的方向。靈武的發(fā)展離不開高素質(zhì)的公民和勞動者，而自己所從事的教育工作正在完成這個重要的發(fā)展任務(wù)，在以后的工作中，我們將努力提升理論素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，結(jié)合家鄉(xiāng)的發(fā)展實際，把課本知識和靈武發(fā)展結(jié)合起來，讓學(xué)生明白自己的提高對于靈武發(fā)展的重要意義，讓學(xué)生一起感受到自己已經(jīng)處在這個機(jī)遇期，正在參與這場偉大的變革。并能夠為實現(xiàn)夢想，促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
一天的參觀學(xué)習(xí)，拓展了自己的視野，也開闊了自己的思路。讓我值得反思的是：教育的目的是什么，教育的價值有多大。眼睛看到的不僅僅只有鼻梁，還有以外的廣闊天地;教師的舞臺不單單是三尺講臺，這三尺講臺將為學(xué)生延伸出無限的廣闊舞臺。
教師考察心得體會篇四
x月x日至x日，我有幸參加了由市教育局、xx師院組織的xx市名師培養(yǎng)工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學(xué)習(xí)。我們先后到南京市xxx小學(xué)、xxx小學(xué)、上海xx路小學(xué)和杭州崇文學(xué)校參觀考察，這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明，或傳統(tǒng)、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色，讓我體會到江滬浙一帶教學(xué)改革的多元和深入。印象最深、觸動最大的應(yīng)該是專家的講座，華師大的吳亞萍、李政濤、李永成三位專家分別從新基礎(chǔ)教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。
一、調(diào)整心態(tài)，享受工作帶來的苦樂。
“愛自己，就要栽培自己”，這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。
“教師職業(yè)特點就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的!問題是，有沒有累出效率?累出品位?累出創(chuàng)造?累出智慧?累出成長和發(fā)展?”李政濤博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂，原因很簡單，不是工作太多，不是任務(wù)太重，不是超過我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學(xué)、享受學(xué)習(xí)、享受失敗、享受成長!再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來，他們對教育教學(xué)的熱情、執(zhí)著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發(fā)展，所以才能累并快樂著。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。
二、審視自己，看清自我更新的方向。
吳亞萍教授將課堂教學(xué)的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革(舊框架+方法技術(shù)=教師主導(dǎo))、形式的改革(舊框架+新元素=學(xué)生主動)、加法的改革(情境+活動+技術(shù)+開放題)、局部的改革(認(rèn)識部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為)，而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)框架不變，學(xué)科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己。
吳教授用案例的方式解析了新基礎(chǔ)教育理念下的教學(xué)內(nèi)容組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計，從教結(jié)構(gòu)到用結(jié)構(gòu)，從整體到部分再到整體，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學(xué)生，而是呈現(xiàn)一個整體，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共性，先是跟著老師學(xué)結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生去用結(jié)構(gòu)，這種大體系、大探究，對學(xué)生掌握知識，尤其是掌握學(xué)習(xí)方法、思想方法是非常有效的。但是在聽實驗小學(xué)老師的執(zhí)教時，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想，讓我有一點懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕xxx小學(xué)有華師大這么雄厚的專家支持的同時，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實達(dá)到的現(xiàn)實。
三、名師團(tuán)隊，獲得持久前進(jìn)的力量。
名師培養(yǎng)工程這個團(tuán)隊，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航，又有xx大學(xué)師范學(xué)院的專業(yè)引領(lǐng)，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞，真的是一個非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進(jìn)行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實現(xiàn)自己的生命自覺，乃至達(dá)到對學(xué)生的生命自覺。
教師考察心得體會篇五
延安，是中國革命的搖籃，是一座見證過許多功勛和傳奇的城市。作為一名教師，能夠有機(jī)會到延安考察學(xué)習(xí)，是一次難得的機(jī)遇，這次的延安考察給我留下了深刻的印象。通過這次考察，我對延安有了更深入的了解，同時也收獲了很多寶貴的人生經(jīng)驗和教育觀念的啟發(fā)。
首先，延安作為中國革命的圣地，給我留下了深刻的歷史印記。在延安，我們參觀了中央革命根據(jù)地紀(jì)念館、延安革命紀(jì)念館等一系列紀(jì)念館和景點。這些地方都保存著革命時期的遺跡和文物，使我能夠更加真實地感受到革命時期的艱辛和偉大。尤其是參觀了中央黨校和毛澤東同志故居，看到了革命領(lǐng)袖的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，深刻感受到了他們的堅定信仰和無私奉獻(xiàn)精神。這讓我深刻感受到了作為一名教師的責(zé)任和使命，要通過自己的努力和奉獻(xiàn)，為國家和人民的幸福做出貢獻(xiàn)。
其次，延安考察不僅讓我對歷史有了更深刻的了解，也對教育有了更深入的認(rèn)識。我們參觀了延安大學(xué)、革命老區(qū)學(xué)校，與當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行了交流。通過這些交流，我深刻認(rèn)識到教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和社會責(zé)任感。延安的教育環(huán)境和教師們的教育理念給我很大啟發(fā)，讓我理解到教育的真正目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
再次，延安考察中，我觸動最大的是延安精神的力量。延安歷經(jīng)千難萬險，卻依然堅定前行，鑄就了中國革命的輝煌。延安精神，是革命者的追求和精神支撐，更是一種為民族復(fù)興而奮斗的信念。延安精神包含著對理想信念、堅定意志和無私奉獻(xiàn)的高度追求，這是每位教師都應(yīng)該懷有的品質(zhì)。延安考察讓我深刻明白，只有堅守初心、不斷追求進(jìn)取，才能在教育工作中不斷創(chuàng)新，為學(xué)生打開更廣闊的未來。
最后，延安考察給我留下了一些思考。在這次考察中，我看到了很多教育問題和改革的方向。作為一名教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)、積極思考，以適應(yīng)時代的發(fā)展和進(jìn)步。延安考察讓我體會到了歷史對現(xiàn)實的啟示，只有通過研究歷史，才能更好地把握和理解當(dāng)下的教育問題。同時，延安考察也讓我明白，教育改革需要全社會的共同努力和參與，只有形成教育的良好氛圍和整個社會的支持，教育才能取得更大的進(jìn)步。
總的來說，這次延安考察對我來說是一次難得的機(jī)會和寶貴的經(jīng)歷。通過這次考察，我對延安的歷史有了更深入的了解，對教育有了更深刻的認(rèn)識。延安精神的力量感動著我，我將繼續(xù)懷揣延安精神，不斷探索教育的發(fā)展，為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。同時，這次考察也給我留下了很多思考，我會以這次考察為契機(jī)，更加積極地提出問題、探索解決方案，為教育改革和建設(shè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
教師考察心得體會篇六
桂林是一座美麗的城市，一路上映進(jìn)眼簾的是綠蔥蔥的山，山下圍繞著清清的流水。做個桂林人真幸福，那桂林的老師將帶給我們怎樣的課堂教學(xué)呢？3月18日，我們帶著急迫而虔誠的心來了桂林市體育館。面積不大，但非常整潔，我們首先聽的是吳正憲老師的課。吳老師一上課就布滿活力與***，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，整個課堂活動也是多種多樣，有競賽、有表演、有全身反應(yīng)等等形式，因此學(xué)生幾乎沒有過厭倦，個個是隨著老師的思路一步一步學(xué)下往，并能經(jīng)思考回答老師的題目。聽這樣的課是一種享受，做這樣的老師和學(xué)生無疑是快樂的。由此我想到自己，離這樣的目標(biāo)實在是太遠(yuǎn)。需要下苦功練習(xí)，想辦法進(jìn)步自己的水平，從而在課堂上能更好的駕御。鄭老師的課也給我們留下深刻的印象。風(fēng)風(fēng)火火，從不拖沓。她的課堂緊張、活潑，讓人回味無窮。操練形式多樣化，分層練習(xí)，有表演，后面還有訪談形式，即同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容向講臺上的幾位同學(xué)提問。鄭老師的課給予我們很多啟示。每個老師度都有他們的一套。
真是不虛此行呵！我們不但感受著桂林山水之美，而且桂林的教育也讓人感受深刻。我想欲做個好老師，真的是要做個有心人，多學(xué)習(xí)不同的人的可取之處，打造自己的風(fēng)格。感謝廣西學(xué)院提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，今后工作中將名記著這些心得，并成為教法之源泉，給課堂注進(jìn)新的活力。
教師考察心得體會篇七
短暫的杜朗口中學(xué)之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。
體會一、杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動起來的?這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生”。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)得真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個學(xué)生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念；培養(yǎng)學(xué)生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學(xué)習(xí)評比，每個學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。四是及時的獎勵和鼓勵制度。
體會二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開放的思想和行動去開啟學(xué)生的智慧，在他們的'課堂上，沒有講臺，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。
體會三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。杜郎口中學(xué)不論語文、數(shù)學(xué)、英語課，他們的模式都是一樣的，如：英語課堂上，一名學(xué)生朗誦另一名學(xué)生表演，體現(xiàn)在快樂中學(xué)習(xí)，利于知識的鞏固。
體會四、學(xué)生互相幫助，活動自由。討論式的學(xué)習(xí)，使問題可以通過學(xué)生間平等的合作討論來解決，使學(xué)生的成績不會有太大的差距，都能學(xué)得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學(xué)得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習(xí)。
杜郎口學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨具特色。杜郎口中學(xué)的學(xué)生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動了起來。它的成功我想就是源于此吧。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師考察心得體會篇八
首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會。
實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校)，這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、“五個一”及“五導(dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀點管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅強(qiáng)的意志，成為有人性的人。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動，參加社會實踐，培養(yǎng)社會責(zé)任感及實踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹立愛心意識、責(zé)任意識和維護(hù)正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如;濟(jì)南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走“建工廠化學(xué)校、品牌化經(jīng)營、集團(tuán)化發(fā)展”的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實行雙師教育(老師-師傅)、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實現(xiàn)了學(xué)校和社會的有效連接，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細(xì)?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。
班主任一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些 都是 老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型，足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，使養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)安全教育，苦累教育等，讓學(xué)生健康快樂的成長。
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到作為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
總之， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
教師考察心得體會篇九
作為一名教育工作者，不斷提高自身的教學(xué)水平和教育理念就是我們不變的追求。而教師名?？疾靹t是提升教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)能力的有效途徑之一。近期，我有幸參加了一次名校考察活動，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將結(jié)合考察過程中的所見所聞，分享我對教師名?？疾斓男牡皿w會。
首先，名校考察讓我深刻體會到了名校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍對學(xué)生的巨大影響。在參觀名校期間，我把眼光集中在了教室里的學(xué)習(xí)氛圍以及學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度上。我發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校的教室都準(zhǔn)備得井井有條，墻上掛滿了學(xué)生們的作品和學(xué)習(xí)成果，整齊劃一，充滿活力和創(chuàng)造力。學(xué)生們也都表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情，積極參與課堂討論，提問和回答問題。這些都讓我深感到，一個良好的教學(xué)環(huán)境和鼓勵學(xué)生積極參與的教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的重要因素。
其次，名?？疾熳屛艺J(rèn)識到了教師是名校辦學(xué)水平的重要保障。在這些名校中，我見到了一批優(yōu)秀的教師，他們身上散發(fā)出的專業(yè)氣質(zhì)和教學(xué)魅力深深打動了我。他們語言簡潔明了，思路清晰，條理分明，既靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，又善于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。他們了解學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生的個性差異，使每個學(xué)生都能夠在課堂上得到個性化的關(guān)注和指導(dǎo)。這使我認(rèn)識到，作為一名教師，我們要不斷提升自己的素質(zhì)，充實自己的專業(yè)知識，只有這樣，我們才能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
另外，名?？疾煲沧屛艺J(rèn)識到了科學(xué)的評價體系對于學(xué)生發(fā)展的重要性。在考察期間，我看到這些名校都有自己完善的評價體系，通過定期測試和綜合測評來對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評價。評價方式不僅包括學(xué)科知識水平的檢測，還包括綜合能力的培養(yǎng)和學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展。這種科學(xué)的評價體系能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并針對性地提供幫助，幫助學(xué)生更好地發(fā)展和完善。
最后，名?？疾熳屛腋用鞔_了課外活動的重要性。在參觀名校中，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣和才藝。他們開設(shè)了豐富多樣的課外活動，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的特長和創(chuàng)造力。這種課外活動不僅是學(xué)生身心發(fā)展的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要途徑。我深感到，作為一名教師，我們不能僅僅注重課堂上的教學(xué)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為他們提供更多的機(jī)會和平臺。
綜上所述，名?？疾焓且淮畏浅氋F的經(jīng)歷，它讓我深刻體會到了教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍對學(xué)生的重要性，認(rèn)識到了教師是名校辦學(xué)水平的重要保障，認(rèn)識到了科學(xué)的評價體系對學(xué)生發(fā)展的必要性，也明確了課外活動的重要性。我將把這些經(jīng)驗和體會帶回到自己的工作中，不斷提高自身的教學(xué)水平和教育理念，為培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生成就美好的教育事業(yè)而努力。
教師考察心得體會篇十
每一所學(xué)校，環(huán)境干凈整潔，校園綠樹成蔭，特別是即墨二十八中，美麗的校舍與清新的綠化帶交相輝映，碧綠如茵的草地、造型優(yōu)美的噴泉、28尊世界文化名人頭像和雷鋒雕像、整齊有序的28棵常綠女貞樹、名人名言和交通標(biāo)志等，形成了“四區(qū)六樓十八苑”的校園文化格局。學(xué)生在這樣的環(huán)境中獲取知識，陶冶情操，體現(xiàn)出一片自然與和諧。三是豐富多彩的班級文化豐富校園文化。特別是杜郎口中學(xué)，每個班級的教室外墻都有文化長廊，都是班級的板報區(qū)，都由學(xué)生親手承辦，組成了一部獨具特色的“校園百科全書”。各式各樣的內(nèi)容和圖畫讓整個校園充滿文化氣息，同時也對學(xué)生的教育起到了很好的作用。每個班級都有班徽、班旗、班訓(xùn)，每個班級都有自己的名稱?！白屆恳欢聣Χ颊f話”業(yè)已成為各校校園文化建設(shè)的一個特色。只要我們隨處走一走，就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的現(xiàn)代化屏幕上、櫥窗的宣傳欄中、教室的窗臺上、角落里，圍墻的墻壁上都有一道道美麗的風(fēng)景。
可謂“件件小事見管理，最細(xì)微處見精神”。二是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講座中聆聽學(xué)校精細(xì)化管理。幾個校長在談到學(xué)校精細(xì)化管理時提到，管理是科學(xué),更是哲學(xué),管理不是一時的激情沖動,而是長期冷靜觀察;不是泛泛地進(jìn)行論證,而是細(xì)致入微研究分析;不是虛無縹緲的高談闊論,而是腳踏實地的躬身實踐。不論是計劃管理還是組織管理;不論是質(zhì)量管理還是經(jīng)驗管理;不論是制度管理還是文化管理,其出發(fā)點和落腳點都是“以人為本”,其標(biāo)準(zhǔn)都是“經(jīng)世致用”,其過程都要把管理從“理念”層面,落實到“制度”層面,物化為“行動”層面。真正把精細(xì)化的理念滲透到學(xué)校的一切管理之中。三是從考察所見所聞中思考學(xué)校精細(xì)化管理。一是這幾所學(xué)校已經(jīng)把學(xué)校的日常管理和校園文化內(nèi)化成了學(xué)生的一種習(xí)慣和素質(zhì)，寫在墻壁上的只能叫標(biāo)語，內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)的才叫校園文化。二是學(xué)校工作無捷徑可走，唯有實實在在，唯有扎扎實實，唯有一絲不茍。
二是課堂開放是一種勇氣，更是一種提高。各校課堂教學(xué)隨時向所有參觀人員開放，上課期間，每個參觀人員可以隨時推門聽課，這就給所有講課教師提出來了更高的要求，所有教師的課堂教學(xué)面對的不僅僅是他的學(xué)生，更重要的是要接受來自全國各地教育專家內(nèi)行的檢閱與評價，這就要求上課教師必須具備扎實的教學(xué)基本功，高超的課堂教學(xué)藝術(shù)，認(rèn)真細(xì)致的教學(xué)設(shè)計，對教師是一種無形的鍛煉和提升。三是教師真正成為了課堂上的“將兵之才”。在各校的課堂上，我們幾乎很少看到老師的高談闊論，更多的是教師的引導(dǎo)和點撥，更多的是學(xué)生踴躍的回答和激烈的辯論，學(xué)生秩序看似混亂，但亂而有序，教師真正變成了課堂上的將兵之才。
四、用豐富多彩的第二課堂活動促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。一是加強(qiáng)校本課程的開設(shè)。本著“開發(fā)校本課程，給學(xué)生銘記終身的教育”的追求，除學(xué)科課程外，廣文中學(xué)開發(fā)了“大家系列”、“文化系列”和“實踐與探究系列”三大類學(xué)校特色課程和入校課程、班會課程、國旗下講話課程、社團(tuán)課程、節(jié)日課程、主題教育課程、實踐課程、陽光60課程、演講與口才課程、離校課程十大類活動課程，滿足了不同興趣與愛好的學(xué)生們的需要。二是注重活動教育?！皩W(xué)校建設(shè)在細(xì)微處，學(xué)生成長在活動中”“深刻的教育來自深刻的體驗”，基于這樣的認(rèn)識，幾所學(xué)校非常重視學(xué)生的活動教育。充分利用校外資源，利用節(jié)假日和雙休日，開展走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)大自然、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)軍營、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)高校、走出國門的活動，使學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟升華。同時，堅持開展年度讀書節(jié)、科技文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、植物節(jié)為主要內(nèi)容節(jié)日活動，為學(xué)生提供展示的舞臺。讓學(xué)生在活動中學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三是壯大學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校將學(xué)生社團(tuán)作為培養(yǎng)學(xué)生能力、練就學(xué)生氣質(zhì)的重要途徑，并積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。
促使教師研修制度化、常態(tài)化，實現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。一是大力實施“教師素質(zhì)提升工程”?！耙劳懈咝?，巧借平臺、相互交流”，開展“走出去”和“請進(jìn)來”活動，讓教師與知名學(xué)者、專家、模范零距離接觸，面對面交流，感悟名家的人格風(fēng)范、學(xué)養(yǎng)睿智，不斷更新教育理念;二是通過創(chuàng)辦刊物，開設(shè)“論壇”，為教師搭建展示才華、交流心得、成長體悟的多元化平臺，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)。廣文中學(xué)將課程研究、課題研究和校本培訓(xùn)三者有機(jī)結(jié)合，努力打造學(xué)習(xí)型組織，加強(qiáng)教師間交流與共享。青島經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實驗初級中學(xué)加強(qiáng)教師“六項修煉”：修煉上進(jìn)的事業(yè)心、博大的愛心、堅強(qiáng)的意志、豁達(dá)的胸懷、協(xié)作的精神、認(rèn)真的態(tài)度，使每一個教師人格挺拔，精神卓越。三是啟動“園丁鍛造工程”，實施文化富腦工程，內(nèi)化教學(xué)文化，使“崇尚精彩、拒絕平庸”“做教育家、不做教書匠”內(nèi)化為每一個教職員工的價值追求。
六、用戰(zhàn)略的眼光審視教育發(fā)展。以上四所學(xué)校以前瞻的理念、戰(zhàn)略的眼光，大視野定位，大手筆規(guī)劃，積極創(chuàng)辦國內(nèi)知名、世界一流的學(xué)校。一是加強(qiáng)教育與國際交流。除杜朗口中學(xué)外，其它三所學(xué)校均成立有國際部，借助中外合作辦學(xué)的優(yōu)勢，與世界高端、前沿接軌，教育實現(xiàn)了“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”。二是實現(xiàn)與高校、企業(yè)合作辦學(xué)。各學(xué)校與高等學(xué)院、企業(yè)建立了合作關(guān)系，實現(xiàn)高中教學(xué)與高等職業(yè)教育、企業(yè)的對接融合、資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，滿足了學(xué)生自主選擇的多樣性，為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和將來適應(yīng)時代需要和形勢發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三是積極利用各種社會資源。開展名家進(jìn)校園、百家講壇進(jìn)教室、電影電視進(jìn)課堂、知名校友講座、社會名流進(jìn)校做報告等形式，多渠道引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
教師考察心得體會篇十一
nelnoddings說：“學(xué)校教育不是通往上流社會的階梯，而是通向智慧的道路。成功不能用金錢和權(quán)力來衡量，成功更意味著建立愛的關(guān)系，增長個人才干，享受自己所從事的職業(yè)，以及與其他生命和地球維系一種有意義的連接?！钡滦裕切抡n改所體現(xiàn)的，知識是呆板的，人是生動的，教育學(xué)生，首先就是要讓他們學(xué)會關(guān)切，學(xué)會關(guān)聯(lián)，學(xué)會關(guān)愛，把知識轉(zhuǎn)化為德性。教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的成長，使學(xué)生真正成為一個對自己、社會負(fù)責(zé)的人。
一、化知識為德性，教師不僅是教學(xué)生知識，更是教學(xué)生學(xué)、悟知識。
教育的價值是以為人發(fā)展為本。人的發(fā)展是以知識的學(xué)習(xí)與發(fā)展為載體，教育是以人與人之間的交流為舞臺的。教育的本質(zhì)是激發(fā)人探究的創(chuàng)造力，培育人的德性，因為沒有健全的人性，就沒有健全的經(jīng)濟(jì)和社會。所以新課程，追求的是學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生德性的發(fā)展，學(xué)生德性自主的發(fā)展。
傳統(tǒng)注重知識記憶的教育，老師、教材是權(quán)威者，鐘啟泉教授說：“知識不是一種外在于個體或強(qiáng)加于個體的被管理被灌輸?shù)摹陀^’東西，而是一種可探詢、可分析、可切磋的動態(tài)的探究過程”“課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)是教師專業(yè)化的發(fā)展?！苯淌裁床皇怯芍R決定的，而是由教學(xué)過程來決定的。以前我們常說：“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水?！痹谥R爆炸，信息高速發(fā)展的今天，教師即便有十桶水都不夠。新課程呼喚教師角色的變化，更多的是服務(wù)意識，更多的作用是引領(lǐng)者、指導(dǎo)者。教學(xué)更重要的是教給學(xué)生方法，讓他們自己習(xí)得知識。
在心理課中，這一點更加明顯，教師就是為學(xué)生的心理服務(wù)的，更加注重學(xué)生心理品質(zhì)的發(fā)展，教學(xué)就是圍繞“培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，開發(fā)他們的潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展”開展的。至始至終，都“以人為本”，相信學(xué)生是自己困境的最好解決者，正所謂“助人自助”。心理活動，也不是簡單的指導(dǎo)學(xué)生怎么做，為什么這么做，而是通過活動，與學(xué)生產(chǎn)生心靈上的共鳴，讓學(xué)生自己體驗到其中的道理。
二、以發(fā)展學(xué)生德性為本，關(guān)注學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展與預(yù)防心理問題。
日本學(xué)者佐藤學(xué)說：教育實踐是一種文化，而文化變革越是精雕細(xì)啄，才能得到扎實的成果。這就要求教師扎根教學(xué)實踐，扎根生活實踐，放眼大局，著手細(xì)節(jié)，讓自己的工作既有的放矢，又深入基礎(chǔ)。學(xué)生的基礎(chǔ)是什么?就是人性的呼喚，喚醒、激發(fā)他所有的積極品質(zhì)、潛能，使自己愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中指出：開展心理健康教育要以學(xué)生發(fā)展為根本，堅持發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合原則。就是要培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，挖掘他們的心理潛能，注重預(yù)防和解決發(fā)展過程中的心理行為問題。
這是許多特級教師和教授的共識，不管是趙欣才的“研究學(xué)情，以學(xué)定教”，還是鐘啟泉、吳剛平大師的課改理念，都是以發(fā)展學(xué)生為目的。雖然他們沒有講到心理健康教學(xué)，但道理是一樣的。作為其它基礎(chǔ)學(xué)科的心理教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生德性的發(fā)展，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生。所有活動的設(shè)計最終都是為提高自主自助和自我教育的能力和發(fā)展其品質(zhì)而服務(wù)的。
三、發(fā)展學(xué)生德性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，預(yù)設(shè)教案。
只有關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，才能知道從什么程度開始教，教學(xué)才會有針對性。如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)情?鐘啟泉提出：研究學(xué)生(兒童研究)、吃透教材(洞察教材的結(jié)構(gòu)、意圖)。陸伯鴻提出：備課時要做到“三個明白，三個把握”，一個是自己明白(對文本的解讀);第二個是學(xué)生明白嗎?明白到什么程度?第三個是我怎么教學(xué)生容易明白?在研究學(xué)情的基礎(chǔ)上，才能設(shè)計預(yù)案。預(yù)案的設(shè)計是靜態(tài)的，而教學(xué)過程是一個動態(tài)的過程，在設(shè)計預(yù)案時就應(yīng)有“把我捏碎了塑成一個你”的精神，考慮學(xué)生的學(xué)法、習(xí)慣等等因素。讓學(xué)生先學(xué)后教，多學(xué)少教，吳剛平教授說：調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生會講，這是教學(xué)方向。
其實，心理課中何嘗不是這樣，每設(shè)計一節(jié)課，都要以所教班級學(xué)生特點為出發(fā)點，既發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，又發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個別差異。在課前要深入學(xué)生當(dāng)中，做調(diào)查、訪談。然后根據(jù)學(xué)生特點針對性的設(shè)計過程，只有針對性強(qiáng)了，學(xué)習(xí)過程的有效性就會凸顯出來。
四、課中傾聽學(xué)生心聲，注重知識的反思、體驗、內(nèi)化、行動。
說背后想說的。與學(xué)生心貼心的，才能理解接納學(xué)生，才能化愛于無形。此次，吳剛平教授和吳金瑜校長都講知識分為三類：感官識記性知識(學(xué)科知識)、意義理解性知識、過程體驗性知識?，F(xiàn)在很多教師是直接把德性給學(xué)生，學(xué)生只獲得事實性知識、死知識。現(xiàn)在學(xué)生不缺知識，缺的是方法性知識、價值性知識。所以老師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生自己加工，自己歸納、反思，在實踐活動中體驗，才能內(nèi)化為學(xué)生自己的東西，學(xué)生有感受了，內(nèi)心觸動了，便收獲了知識，而且把這種知識化為德性。所以在以后的心理教學(xué)實踐中，要讓學(xué)生學(xué)會在課堂內(nèi)外反思自己的行為、心理，把自己的所思、所感運(yùn)用在生活中，自覺的內(nèi)化為自己的行為。這就要求老師在課中充分尊重學(xué)生，調(diào)動學(xué)生，使學(xué)生自主的開展學(xué)習(xí)。
唐僧西天取經(jīng)是為造福平民大眾，此次我們上海取經(jīng)也是為我們?nèi)鸢驳慕逃泶u加瓦，讓學(xué)生在教育的天地里能主動地學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)習(xí)。接下來，我們所要做的是把這些學(xué)的內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，扎根在教學(xué)實踐中，努力使自己的教學(xué)走在改革的前頭，不辜負(fù)“領(lǐng)軍”教師的稱號。
教師考察心得體會篇十二
我作為一名普通的山村教師，很榮幸參加了由xx-xx縣教育局辦公室xx-xx副主任帶隊一行2xx-xx人到有名的xx-xx——xx-xx學(xué)習(xí)，20xxxx年xx-xx月11日至12日為期兩天的《教育系統(tǒng)新聞業(yè)務(wù)培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí)，給我留下了極為深刻的印象。
xx-xx月11日，中國教育報編委、新聞記者部主任xx-xx老師具體給我們培訓(xùn)了《做一個積累智慧的教育新聞人》，xx-xx老師從新聞的當(dāng)代趨勢、教育宣傳人員的角色定位以及用智慧和責(zé)任做好教育宣傳等方面講述了如何做一個積累智慧的教育新聞人。此外，張老師還在培訓(xùn)中還重點講解了如何用智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)新聞，如何寫好教育新聞等。張老師風(fēng)趣、幽默，卻又充滿睿智的培訓(xùn)使我們大受啟發(fā)。
次日，中國教育報攝影部主任兼攝影?？骶庻U效農(nóng)老師具體給我們培訓(xùn)了《教育新聞攝影實踐：掌握攝影技巧、拍好資料照片》。鮑效農(nóng)老師的培訓(xùn)則更加務(wù)實，鮑老師在培訓(xùn)中主要講述了攝影的基礎(chǔ)知識和常用的攝影技法。大量新聞圖片實例的展示加深了學(xué)員們對于攝影理論的認(rèn)識，更給學(xué)員們平時的新聞攝影工作提供很好的借鑒。
兩位老師對授課課件都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，講授中既有理論也有著多年的`實踐經(jīng)驗，深受學(xué)員們的歡迎，整個課堂掌聲不斷，教師的互動積極踴躍。通過聆聽兩位老師這種專業(yè)的精心授課的培訓(xùn)，讓我更加深刻地認(rèn)識到：加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、增強(qiáng)新聞宣傳的能力，新聞評論的寫作，在學(xué)校如何發(fā)現(xiàn)新聞、新聞攝影與藝術(shù)攝影的融合，如何增強(qiáng)頭版意識，人物通訊寫作”等內(nèi)容，讓我懂得了如何發(fā)現(xiàn)新聞、從什么角度寫好新聞、如何圍繞教育教學(xué)工作進(jìn)行宣傳，發(fā)揮宣傳報道在教育教學(xué)發(fā)展中的作用。經(jīng)過此次培訓(xùn)，打開了我對新聞寫作的思路，更使我對新聞攝影方面的技能獲得大幅度提升。在今后的學(xué)校宣傳工作中，我定會持之以恒，勤學(xué)苦練，使鉛廠小學(xué)的宣傳工作上一個臺階。
這個月有幸被學(xué)校派到深圳市南山實驗學(xué)校來學(xué)習(xí)。短短的兩天，無論教學(xué)還是班級管理，令我感觸的東西很多。走進(jìn)南山實驗學(xué)校的校園，處處都有和諧的音符，處處都充滿了師生之間自然流露出的那份濃濃的愛。
第一天，我們來不及卸下身上的疲憊，就走進(jìn)了李轉(zhuǎn)玲老師的課堂，聽后讓我有了耳目一新的感覺。課后，李老師與我們進(jìn)行了交流。傍晚的深圳依然悶熱，夕陽從窗外投射在李老師單薄、瘦削的身上，她的額頭滲出絲絲汗水。但她知無不答，不厭其煩、毫無保留的經(jīng)驗傳授，讓我感動不已。交談之時，忽然有一個女孩跑進(jìn)來，摟著李老師的脖子，親吻她的臉頰。好奇的我就問李老師：“這是您孩子？”李老師笑了笑：“學(xué)生，她在一年級時屬于學(xué)困生的一類，而她現(xiàn)在各方面都很優(yōu)秀?！蔽揖透杏X很吃驚，學(xué)生跟老師的關(guān)系可以觸到親密無間。迫不及待的我們尋問李老師有什么秘絕，李老師不假思索地說，相信孩子，多表揚(yáng)，多鼓勵。而這種表揚(yáng)措施不是盲目的，要有目的性、針對性，孩子才會從中得到提高。聽到這一席話，我不由得反思自己平時的教育方法。遇到學(xué)困生心中只是一味的排斥，從而導(dǎo)致那些學(xué)困生見了我，就像老鼠見了貓一樣，東躲西藏。
這幾天在深圳南山實驗小學(xué)的所見所聞，使我明白了用一顆平常的心，用發(fā)展的眼光看待孩子，承認(rèn)差異，懂得孩子的遲慧與早慧。所以，在今后的教學(xué)中，我一定會像李老師那樣愛每一個孩子，讓我的孩子們也能時時感受到老師對他們的關(guān)愛以及信任。
教師考察心得體會篇十三
近日，我們一行教師前往山東進(jìn)行考察交流活動。在這次活動中，我們不僅感受到了山東豐富的人文歷史和風(fēng)景名勝，更深入了解了山東教育發(fā)展的經(jīng)驗和特色。在這里，我將分享我個人的考察心得體會，希望能夠?qū)逃聵I(yè)的發(fā)展有所借鑒。
首先，我深深感受到山東教育的獨特魅力和深厚底蘊(yùn)。山東作為我國的文化發(fā)源地之一，擁有著悠久的歷史積淀和獨特的文化傳承。在山東的各個教育機(jī)構(gòu)中，我們看到了教師們對文化傳統(tǒng)的重視和傳承，無論是孔廟、曲阜師范大學(xué)還是青島大學(xué)，都能感受到濃郁的文化氛圍。這種文化傳承對于教師的培養(yǎng)和學(xué)生成長起到了積極的推動作用。
其次，山東教師教育給我留下了深刻的印象。在山東的幾個師范大學(xué)，我們參觀了師范生的培養(yǎng)模式和課程設(shè)置，看到了師范生們的教育實踐和社會實踐經(jīng)驗。我被他們的素質(zhì)訓(xùn)練和專業(yè)技能所深深震撼。同時，我也對山東教育部門對于教師的培養(yǎng)和教學(xué)改革的關(guān)注度和重視程度印象深刻。他們高度重視培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，注重提高教師的教育智慧和專業(yè)素養(yǎng)。
再次，山東教育重視學(xué)校的整體發(fā)展和學(xué)生的素質(zhì)教育。我們參觀了許多山東的優(yōu)秀學(xué)校，無論是鄉(xiāng)村小學(xué)還是城市中的名校，都能感受到學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念。他們注重學(xué)校的整體發(fā)展和學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)，注重學(xué)生品德修養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)科能力的提升。在這些學(xué)校里，我看到了孩子們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康快樂的成長。
最后，山東教育注重與國際交流與合作。我們有幸與一些國際學(xué)校的師生開展了交流活動，深入了解了他們的教育模式和教學(xué)理念。通過與國際學(xué)校的交流，我們不僅了解到了國際教育的新思路和方法，更意識到了培養(yǎng)學(xué)生全球視野和國際競爭力的重要性。在今天日益全球化的背景下，教育必須與國際接軌，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和國際視野。
總的來說，這次山東考察給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。山東的教育事業(yè)正在不斷發(fā)展壯大，各級教育部門注重教師培養(yǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校注重教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，同時也注重與國際交流與合作。我們應(yīng)當(dāng)借鑒山東教育的經(jīng)驗，推動我們自己所在地的教育事業(yè)發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)，為孩子們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
教師考察心得體會篇十四
作為一名教師，參加教育考察是提高自身教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。近期，我有幸參加了由學(xué)校組織的一次教師外出考察活動，此次活動讓我受益匪淺。以下是我對此次考察的心得體會。
第一段：考察目的與背景。
本次教師外出考察的目的是為了學(xué)習(xí)其他學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗并借鑒。通過在不同的學(xué)校考察，可以了解到不同學(xué)校的教育理念、師資力量、教育管理等方面的情況，提高自身教育教學(xué)水平。此次考察共前往了兩所知名中學(xué)，包括其中一所素有“全國示范學(xué)校”之稱的學(xué)校，我們參觀了學(xué)校的實驗室、教學(xué)樓、教育研究基地等。
第二段：學(xué)習(xí)到的先進(jìn)經(jīng)驗。
這兩所學(xué)校在教育教學(xué)方面取得了令人贊嘆的成果，我們從中學(xué)到了很多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗。首先，這兩所學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。他們開設(shè)了豐富多樣的實踐課程，如實驗課、社會實踐、創(chuàng)新實踐等，讓學(xué)生能夠通過實踐活動來提升自己的動手能力和創(chuàng)新意識。另外，他們在教學(xué)改革上積極探索，采取了多元化的教學(xué)模式，如小組合作學(xué)習(xí)、項目制學(xué)習(xí)等，提高了課堂教學(xué)效果。他們還重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，開展了豐富的學(xué)術(shù)科技活動和藝術(shù)體驗活動。通過這些先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了提高學(xué)生實踐能力和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。
第三段：教師教育的啟示。
參觀學(xué)校的教師教育中心，我們了解到這兩所學(xué)校重視教師的培訓(xùn)和自學(xué)，鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)更新知識。他們建立了完善的教師培訓(xùn)體系，組織定期的教研活動和學(xué)術(shù)交流，鼓勵教師開展教學(xué)研究。他們還注重教師的師德修養(yǎng)，開設(shè)了關(guān)于教師道德規(guī)范、職業(yè)道德等方面的專題講座和培訓(xùn)。這些做法為我提供了很好的借鑒和啟示，我將積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動，并主動與同事交流教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教育教學(xué)能力。
第四段：教師管理的反思。
第五段：繼續(xù)改進(jìn)的決心。
此次外出考察，讓我深刻認(rèn)識到了自己的不足之處，也為我指明了進(jìn)一步改進(jìn)的方向。我決心將所學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗運(yùn)用到實際教學(xué)中，加強(qiáng)實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。同時，我會加強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自己的教學(xué)水平。此外，我還要積極參與學(xué)校組織的各類教學(xué)研究活動，與同事交流經(jīng)驗，提升自己的教育教學(xué)能力。我相信，通過這些努力，我的教育教學(xué)質(zhì)量會有所提高。
總結(jié)：
教師外出考察是提高教育教學(xué)水平和教育質(zhì)量的重要手段之一。通過參觀先進(jìn)學(xué)校，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)經(jīng)驗，我們可以拓寬視野，提高自身的教育教學(xué)能力。此次考察使我受益匪淺，我將繼續(xù)努力，將所學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)中，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，同時不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師考察心得體會篇十五
5月31日，我們長師黨校全體師生來到了革命圣地——韶山。當(dāng)客車徐徐駛進(jìn)韶山，到達(dá)銅像廣場的時候，作為一名黨校學(xué)員的我感到心情澎湃，激動萬分。
打小記事起，毛澤東、毛，這些字眼便深深地烙在我的心里，我想，我們進(jìn)入學(xué)堂首先銘記下來的第一首歌曲,應(yīng)當(dāng)是作為一個中國人都會引以為豪的國歌。外公是個黨員，骨子里有著厚實的中國共產(chǎn)黨精神，思想一直是朝著那面鮮艷的五星紅旗，跟著中國共產(chǎn)黨的太陽前行，每當(dāng)有“東方紅，太陽升，中國出來個毛澤東......”的歌聲縈繞，外公的眼神會變得格外堅定，虔誠地看著遠(yuǎn)方，嘴巴跟著哼起那熟悉的音樂。他常常跟我提起共產(chǎn)黨的偉大事跡，激勵我學(xué)習(xí)成長。這便是我最初對中國共產(chǎn)黨的知曉。
稍大點，有了那么一點觀察能力的時候，就發(fā)現(xiàn)家里客廳的那面墻上總是會掛著一幅毛的畫像，莊嚴(yán)而肅穆，每逢佳節(jié)過年，母親會把它拿下來反復(fù)地擦去上面的灰塵，再掛上去，我知道，因為毛是母親心中永恒不變的偶像。母親是五六十年代出生的人，受過的苦是我無法觸及的，幾十年，中國的變化除了了用翻天覆地來形容，還有什么詞語更貼切呢?我相信母親的心中是抱著無限的感恩來生活在這個明媚的時代里。
人人都知曉，韶山是毛的故鄉(xiāng)。如今，我第一次踏上韶山這塊歷史性的土地，參觀毛故居，博物館，緬懷了老一輩先驅(qū)為祖國的解放事業(yè)的大無畏的獻(xiàn)身精神，重溫了崢嶸的歷史，那些感動再一次地洗禮著我的身心。
韶山之旅，我再次感受到了毛在中國所有人心中的位置。從小聽著他的故事長大，至今走進(jìn)韶山，走進(jìn)他的故鄉(xiāng)，終于親身的感受到了他一生的艱辛，一生的榮耀，以及中國共產(chǎn)黨的偉大。
古樸的故居，亮堂的博物館，每個角落無不體現(xiàn)了凝重的歷史。我加深了對中國共產(chǎn)黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的理解，更加深刻地理解了“三個代表”重要思想的內(nèi)涵，消除了自己思想上的某些不正確的認(rèn)識，明確了作為一名入黨積極分子，在實際工作中要解放思想、與時俱進(jìn)，努力實踐“三個代表”重要思想，也進(jìn)一步堅定了我積極向黨組織靠攏，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨的決心與信心。
從古至今公共利益人民心中良好的愿望就是追求幸福、和平、富裕的美好生活。中國共產(chǎn)黨從誕生之日起，就立志為人民謀幸福，為大眾求安康，立志消滅剝削，消除貧窮，實現(xiàn)共產(chǎn)主義，建設(shè)人類美好家園。一代一代的中國共產(chǎn)黨人，為著中國共產(chǎn)黨的最高綱領(lǐng)不懈努力，矢志追求，他們的精神和品質(zhì)，深深的感染了我。如今，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民靈活面對國際形勢，聚精會神搞建設(shè)，發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)，取得了世人矚目的成績，這樣的黨不愧為一個偉大的黨，光榮的黨，能夠成為其中一員是我此生最大的榮譽(yù)。
這次參觀，使我對毛澤東的一生有了充分的了解：毛澤東同志把馬克思列寧主義基本原理同中國具體實際結(jié)合起來，領(lǐng)導(dǎo)我們黨和人民，找到了一條新民主主義革命的正確道路。他把一生都獻(xiàn)給了中國人民的革命事業(yè)和解放事業(yè)，他的精神值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。共產(chǎn)主義就像一面光輝的旗幟一樣在引導(dǎo)我們，認(rèn)識困難，排除困難，憑著共產(chǎn)黨人的執(zhí)著與踏實，最終必定會贏得這面旗幟，作為一名入黨積極分子，我一定要把對共產(chǎn)主義的忠誠轉(zhuǎn)化為堅決貫徹和落實黨的基本路線與方針政策的行動，堅定地投身于改革和現(xiàn)代化建設(shè)的社會熱潮中，解放思想，開拓創(chuàng)新，立足本職，扎實工作，碰到困難不退縮，遇到挫折不氣餒，決不喪失實現(xiàn)共產(chǎn)主義的信心和雄心。