可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作方向。結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。下面是一些關(guān)于這個(gè)主題的精選文章，希望能夠給大家提供一些借鑒和思考的方向。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇一
昨天，又參加了央行組織的反洗錢工作培訓(xùn)，一天的培訓(xùn)時(shí)間實(shí)在太短了，由于時(shí)間有限，很多報(bào)告人都沒(méi)有將問(wèn)題講到位，聽(tīng)后感到意猶未盡。一是自己由于才疏學(xué)淺，很多反洗錢工作問(wèn)題都一知半解，研究不深，萬(wàn)不敢和領(lǐng)導(dǎo)、教授面前造次，二是較為羞怯，恐怕一言有失，無(wú)意中得罪了人。所以很多問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)沒(méi)有厘清，較為缺憾。
昨天上午，先由周科長(zhǎng)首先發(fā)言，對(duì)上海市反洗錢自評(píng)估工作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，聽(tīng)完后感到自己的工作和其他銀行比，差距還是很大的，特別是自評(píng)估指標(biāo)選擇和實(shí)際評(píng)估方面，還是較為粗放。二家優(yōu)秀的外資銀行(三井、三菱)差不多每年都是優(yōu)秀，使我自嘆弗如。非常想了解人家是怎么做的，可惜這兩家均未做報(bào)告。
然后，由三家中、外資銀行分別發(fā)表工作經(jīng)驗(yàn)，由于時(shí)間過(guò)短，報(bào)告內(nèi)容均虎頭蛇尾，我最關(guān)注的日常操作問(wèn)題沒(méi)有談深、談細(xì)。印象比較深的是招商銀行，他們要求每筆客戶交易均需請(qǐng)客戶提交說(shuō)明，感到實(shí)際工作中較難做到，如果客戶僅于交易憑證籠統(tǒng)的注明“貨款”或“往來(lái)款”，我們銀行怎么對(duì)其交易背景進(jìn)行核實(shí)。就是做了核實(shí)工作，怎么能證明客戶提交的理由一定正確?我的觀點(diǎn)是，商業(yè)銀行與客戶是平等的，商業(yè)銀行不是監(jiān)管單位，沒(méi)有能力和手段監(jiān)控客戶交易，懷疑是要有根據(jù)的。哪怕客戶交易特征符合可疑交易報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)，提交理由也存在一定問(wèn)題(真的要洗錢，理由一定冠冕堂皇)，商業(yè)銀行在沒(méi)有取得確鑿的證據(jù)前，報(bào)告的可疑交易是蒼白無(wú)力的。
渣打銀行確實(shí)是一家全球性的銀行，反洗錢工作條理清晰、架構(gòu)完整，只是昨天時(shí)間較少，沒(méi)有講得很清楚。
下午的培訓(xùn)，更加精彩。先由復(fù)旦陳浩然教授介紹國(guó)際反洗錢工作形式，我已經(jīng)聆聽(tīng)好幾次陳教授的教誨。陳教授實(shí)際上是給我們上了一堂普法課，兩小時(shí)的課程插科打諢、完全脫稿，教授就是不一樣。但教授的一個(gè)講法，似有點(diǎn)問(wèn)題，就是刑法191條洗錢罪的定義。今天特地查了一下，解釋是5種客觀條件涉嫌洗錢罪，第一是提供資金賬戶，教授稱是針對(duì)銀行的。實(shí)際不然，實(shí)務(wù)中不大可能由銀行直接提供賬戶給客戶去洗錢，大部分情況是銀行不知情，客戶提供自己的銀行賬戶給其他人用于洗錢。
還有，就是理財(cái)產(chǎn)品用于洗錢。理財(cái)產(chǎn)品與定期存款、活期存款好像在我的視野里，對(duì)客戶身份識(shí)別的方式是一樣的，究竟它怎么會(huì)淪為天然的洗錢工具，沒(méi)有搞清楚，還要補(bǔ)補(bǔ)課。
第二，就是銀行凍結(jié)客戶賬戶問(wèn)題，金融機(jī)構(gòu)如果發(fā)現(xiàn)客戶交易異常，是不是有權(quán)限凍結(jié)客戶賬戶?法律上有明確的規(guī)定，如果執(zhí)行凍結(jié)措施無(wú)法可依，銀行又將卷入法律糾紛。反洗錢法也規(guī)定，如果臨時(shí)凍結(jié)客戶賬戶，是要由人民銀行同意的。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇二
當(dāng)初帶著美好的夢(mèng)想和完美的計(jì)劃打算背水一戰(zhàn)，無(wú)論如何也要干出一番事情來(lái)?!
現(xiàn)在回想，覺(jué)得自己好自信，好瘋狂!每天一想到那些成功者的創(chuàng)業(yè)故事和心路歷程，心里暗想：為什么那個(gè)創(chuàng)造奇跡的人不是我呢?難道說(shuō)他們比我家境好，比我聰明100倍或是1000倍?難道說(shuō)他們有三頭六臂，騰云駕霧之功底?我不信!
人人生而平等，但又為什么后來(lái)的結(jié)果卻大不相同?這是最核心的問(wèn)題啊。
通過(guò)參加各門(mén)派名師的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到的一些人生策略和方法且與朋友們分享，希望對(duì)諸位有所幫助和啟發(fā)!
在鄭州第一次參加的課程是黃佰勝老師和江斌老師的課程，黃佰勝老師很努力，也很魅力，從他的課程中我學(xué)到了最偉大的四傍原則：1，傍大官;2，傍大款;3，傍大師;4，傍大才!感覺(jué)真的很有用，一個(gè)人不是你有多努力，你就能成功，而是你有沒(méi)有學(xué)會(huì)借力使力不費(fèi)力的人生策略!江濱老師更帥氣，他分享他和女朋友分手的故事，讓全場(chǎng)為之歡騰和鼓掌。有一次，他和她女朋友手牽手在杭州西湖邊散步，一邊聊天一邊散步，突然間一輛紅色敞篷寶馬車“唰”的一下從他們身邊飛過(guò)，這時(shí)江濱老師停了下來(lái)，回想剛才發(fā)生的那一幕，一時(shí)間就跟女朋友說(shuō)：我江濱明年也要買一部紅色敞篷寶馬車，當(dāng)時(shí)江濱老師甚是興奮!可他女朋友卻說(shuō)了一句，你江濱如果明年能買上一輛紅色敞篷寶馬，我現(xiàn)在立刻從這里跳進(jìn)西湖!說(shuō)完之后，江濱老師那充滿自信的眼神一下子變得黯然失色，身體瞬間有氣無(wú)力，無(wú)所適從?心想我江濱心中有夢(mèng)想，你居然還嘲笑我?這樣的女人能成就我嗎?這樣的女人能激勵(lì)我嗎?結(jié)果不用多想，斷然分手。這告訴我們，對(duì)于我們男士來(lái)說(shuō)，我們的伴侶在我們的人生道路上是多么的無(wú)比重要，有可能會(huì)毀了我們的一生?也有可能成就我們的一生!正所謂，一個(gè)成功男人的背后一定有一個(gè)成功的女人!這真的是真理啊，看見(jiàn)那些大成功者，他們背后的女人一定是很懂事的，一定是很成功的!
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的感悟到，成功者就是不一樣，他的思想，他的行動(dòng)，他的處事方式，就是別人想不到的!所以說(shuō)，要成功，先發(fā)瘋，有不一樣的想法和做法，就會(huì)有不一樣的結(jié)果!
------2019壬辰豬年春月即3月16日凌晨寫(xiě)于中原鄭州。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇三
4月28日，我有幸參加了微課培訓(xùn)，幾天的培訓(xùn)使我受益匪淺，感受頗深。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，涌現(xiàn)了許多新世代的產(chǎn)物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時(shí)候，對(duì)它很模糊，沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，我們會(huì)認(rèn)為微課是一次簡(jiǎn)短的課堂活動(dòng)，或是記錄課堂活動(dòng)的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個(gè)課堂碎片等等。在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)之后才有了較深入的了解。認(rèn)識(shí)到微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長(zhǎng)度短;“小”是指主題小;“精”是指設(shè)計(jì)，制作，講解精良;“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
我們的教學(xué)一直是老師與學(xué)生面對(duì)面教學(xué)，之后出現(xiàn)了在線教學(xué)，但單純的面對(duì)面教學(xué)是最低效的，在線學(xué)習(xí)會(huì)比面對(duì)面教學(xué)更有效，怎樣能達(dá)到最有效的教育模式呢?那就將這兩種模式結(jié)合在一起形成混合學(xué)習(xí)模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是學(xué)校上新課，家里做作業(yè)，所有內(nèi)容齊步走，只照顧到三分之一的學(xué)生，也沒(méi)有做到因材施教，學(xué)生課后遇到問(wèn)題怎么辦呢?沒(méi)辦法解決就會(huì)到課外輔導(dǎo)班。而現(xiàn)在所推行的翻轉(zhuǎn)課堂則是在家里看視頻上新課，到學(xué)校來(lái)做作業(yè)參加討論，家中他們可以按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí)，隨時(shí)在線與同學(xué)互動(dòng)，回到課堂老師可以對(duì)有疑惑的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別講解，也可對(duì)某知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講解。由此在課堂中可以解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生也可回到家中再次觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。
此次培訓(xùn)中我還學(xué)到了微課設(shè)計(jì)與制作的環(huán)節(jié)，包括選題設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)教案、準(zhǔn)備教學(xué)素材與練習(xí)測(cè)試、制作課件、教學(xué)實(shí)施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思。制作微課的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、ipad和專用軟件等。其中的一些方法對(duì)于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現(xiàn)在缺乏的應(yīng)該是技術(shù)。
以后當(dāng)我們學(xué)會(huì)了微課并能很好制作的時(shí)候，我們會(huì)不會(huì)為微課而微課呢?會(huì)不會(huì)用微課代替課堂的新知識(shí)教學(xué)呢?微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時(shí)間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo)，并不能完全代替課堂的新知識(shí)教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂(lè)、更高效。
用焦建利教授的話來(lái)說(shuō)：“今天，我們?nèi)魏稳耍伎梢越柚W(wǎng)絡(luò)，向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西，只要你愿意，你就和這個(gè)世界緊密聯(lián)系在一起”，這就是借助了網(wǎng)絡(luò)，借助了微課。通過(guò)這一載體讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也看到了微課的發(fā)展趨勢(shì)。今后，要努力鉆研，讓微課在教學(xué)中得到實(shí)踐。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇四
新課程改革下生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯得更加重要，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，另一方面通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探究，在探究中發(fā)展，感受科學(xué)探究的魅力。理論是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，生物實(shí)驗(yàn)的基本類型、實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)的安全原則等相關(guān)知識(shí)是生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該具備的基本知識(shí)。
一、生物實(shí)驗(yàn)的類型:觀察實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn).
(1)觀察實(shí)驗(yàn).
a.什么是觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)?觀察是指用五種感覺(jué)，主要是視覺(jué)，當(dāng)然還有聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)和一些工具來(lái)認(rèn)識(shí)事物和自然現(xiàn)象。
b.觀察實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)：
第一點(diǎn)，我們要明確觀察的目的和任務(wù)，這是在觀察之前要解決的問(wèn)題。
第二點(diǎn)啟發(fā)，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。觀察能力的提高，有賴于正確的觀察方法和程序。
c.觀察實(shí)驗(yàn)的方法：
第一種方法，是先整體觀察，后局部觀察。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)全面的進(jìn)行觀察，要能夠抓住事物的各個(gè)方面以及發(fā)展變化的全過(guò)程，這樣才能達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的目的。
第二個(gè)方法是對(duì)比觀察。對(duì)比觀察是運(yùn)用縱橫比較進(jìn)行觀察，同中求異或者異中求同。對(duì)比觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事務(wù)中找出差異以及從差異中找出共同點(diǎn)以及因果關(guān)系。
第三個(gè)方法是重復(fù)觀察。為了保證觀察結(jié)果的可靠性，觀察的次數(shù)要多，否則我們就難以區(qū)分這個(gè)現(xiàn)象是偶然出現(xiàn)的，還是必然發(fā)生的。
d.觀察實(shí)驗(yàn)的目的和意義:。
1、觀察提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、有助于形成科學(xué)的概念。
3、有助于發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究的能力。
(2)演示實(shí)驗(yàn).
a.演示實(shí)驗(yàn)的作用:演示實(shí)驗(yàn)，能夠緊扣課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，以它形象生動(dòng)的教學(xué)效果、靈活多變的試驗(yàn)方式有效地配合生物學(xué)的課堂教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
b.演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn):。
1、能夠緊扣教學(xué)主題，有利于突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)。
2、現(xiàn)象明顯、生動(dòng)直觀。
3、便于教師操作示范，能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范化的習(xí)慣，特別是教師能夠邊操作邊進(jìn)行講解，更能強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范化。
4、實(shí)驗(yàn)材料易于準(zhǔn)備，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候，節(jié)省時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。
c.演示實(shí)驗(yàn)的類型以及要求:。
1、傳授新知識(shí)的演示實(shí)驗(yàn)。
2、驗(yàn)證鞏固知識(shí)的演示實(shí)驗(yàn)。
3、演示實(shí)驗(yàn)對(duì)教師的要求:要在演示前認(rèn)真?zhèn)湔n,在演示的時(shí)候，要注意實(shí)驗(yàn)操作的精確性和規(guī)范化,注意發(fā)揮演示教學(xué)的示范作用。
d、演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意的問(wèn)題:演示實(shí)驗(yàn)必須要目的明確，能夠說(shuō)明問(wèn)題,演示實(shí)驗(yàn)必須要現(xiàn)象明顯，可見(jiàn)度要高。
(3)模擬實(shí)驗(yàn).模擬實(shí)驗(yàn)的作用及其特點(diǎn)：
1、由于種種原因，直接用于研究對(duì)象，也就是原型是非常困難的，或者簡(jiǎn)直是不可能的。在這種情況下，可以用模型來(lái)代替研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，模型必須和原型有某種相似性，這樣才有可能把模型的研究結(jié)果外推到研究客體。因此，模擬實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)作用和特點(diǎn)就是模型可以將宏觀或微觀、抽象或復(fù)雜的事物直觀化、形象化。
2、模型強(qiáng)化和突出了生物體某部位的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
二、實(shí)驗(yàn)材料.
(1)實(shí)驗(yàn)材料的選擇。
1、選擇替代材料、自制簡(jiǎn)易的儀器。
2、統(tǒng)籌規(guī)劃相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
(2)實(shí)驗(yàn)材料選擇的原則。
1.科學(xué)性。無(wú)論老師怎么展開(kāi)設(shè)計(jì)，最核心的一定要堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，在選材上、在設(shè)計(jì)上我們都要注意這點(diǎn)。
2.易獲得、成本低。
3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要明顯。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的測(cè)量與觀察，是得出科學(xué)結(jié)論的重要環(huán)節(jié)，而實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否容易觀察直接影響著實(shí)驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)性。4.因地制宜、因時(shí)制宜。因?yàn)楹芏鄬?shí)驗(yàn)材料，適用的地區(qū)和生活的周期是不一樣的，我們?cè)谶x材的時(shí)候也要堅(jiān)持因地制宜和因時(shí)制宜。
三、實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題.
1、不熟悉實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則就倉(cāng)促進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷W(xué)生一走進(jìn)生物試驗(yàn)室，好多的試驗(yàn)儀器和試劑，學(xué)生看到之后，既好奇又興奮。
2、違反實(shí)驗(yàn)探究操作的規(guī)程。
3、出現(xiàn)安全隱患，容易慌亂，反應(yīng)遲鈍。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)后我對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了進(jìn)一步的理解，而且有了自己的新的想法和感悟，同時(shí)感覺(jué)到在今后的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)路途中不會(huì)再迷茫。我希望能夠?qū)⑦@次培訓(xùn)所獲得的理念應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)還要堅(jiān)持新課程改革，讓自己的專業(yè)水平在新課程改革的指導(dǎo)下步步高升，最終成為一位專業(yè)復(fù)合型教師。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇五
這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛，它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇六
20xx年7月中旬的海南省高中教師網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，讓還未踏上講臺(tái)的我感受到了即將面臨的巨大挑戰(zhàn)，同事也帶給了我對(duì)即將開(kāi)始的從教生涯以無(wú)限的希望與遐想。
崗前的網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修以及工作后對(duì)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀與學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己讀書(shū)期間接受的教育觀念及一些教育理論做了深刻的反思，我深刻地意識(shí)到現(xiàn)代教育觀念是以每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展為核心，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷地鍛煉自己、提高自己。
高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力;形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力;進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
高中英語(yǔ)課程包括五個(gè)維度的基本目標(biāo)，即語(yǔ)言技能目標(biāo)、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)，情感態(tài)度目標(biāo)，學(xué)習(xí)策略目標(biāo)和文化意識(shí)目標(biāo)。要把情感和態(tài)度列為高中英語(yǔ)的課程目標(biāo)，其理由是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程不僅僅是一個(gè)學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能的過(guò)程，也是一個(gè)人全面發(fā)展的過(guò)程，而情感是他們發(fā)展的部分。為此，學(xué)生僅僅記憶一定量的詞匯，懂得一些語(yǔ)法知識(shí)是不能夠達(dá)到高中英語(yǔ)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)的;而必須學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)獲取信息，處理信息，進(jìn)行思維和表達(dá)，能夠分析的解決問(wèn)題。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，單靠過(guò)去的教學(xué)方式，僅憑講、練、譯是不行的。教師必須改進(jìn)教學(xué)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械記憶的過(guò)程為主動(dòng)實(shí)踐、積極探索的過(guò)程。這就需要我們教師們認(rèn)真合作與研究，創(chuàng)造性地發(fā)揮，認(rèn)真實(shí)踐和探索。
在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)教學(xué)的效果不是看教師講了什么，也不是僅僅了解學(xué)生聽(tīng)了什么，讀了什么，做了什么，而是看學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、讀、做等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了什么，讀會(huì)了用語(yǔ)言做了什么，而是看學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、讀、做等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了什么都會(huì)了用語(yǔ)言做什么事情，做的效果如何，教師應(yīng)該把眼光更多地方在學(xué)生身上，放在學(xué)生的情感和語(yǔ)言能力發(fā)展上，而不能僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。
通過(guò)網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修以及對(duì)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀學(xué)習(xí)，本人對(duì)高中英語(yǔ)新課程的教學(xué)方式與方法有了較為全面、深入的理解。主要是以下幾個(gè)方面：
第一、課堂教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生為主體，而不是以教師為主體;。
第四、學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識(shí)，而是運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)去做一些具體的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，按自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本次高中新課程的一個(gè)重要舉措是按照模塊來(lái)設(shè)計(jì)和安排課程。通過(guò)研修以及對(duì)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀學(xué)習(xí)，本人對(duì)高中英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)有了更為深刻的理解。比如：不能強(qiáng)迫全校某個(gè)年級(jí)或者某個(gè)班全體學(xué)生同時(shí)同意修習(xí)某任意選修課程模塊，要積極創(chuàng)造條件，體現(xiàn)多樣性，選擇性，綜合性，讓高中生在自主選擇和主動(dòng)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)個(gè)性的發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。
通過(guò)研修以及對(duì)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀學(xué)習(xí)，本人還認(rèn)識(shí)了新高中英語(yǔ)課程的詞匯量設(shè)置及關(guān)于詞匯教學(xué)的理論與方法這一熱點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題。通過(guò)研修及研讀學(xué)習(xí)，本人牢固樹(shù)立“用教材去教而不是教教材”的思想，樹(shù)立在教學(xué)中創(chuàng)造性的使用教材的意識(shí)，明確了教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)了教材與考試的關(guān)系等許許多多與新課程實(shí)施有關(guān)系的問(wèn)題。
《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，本人深感高中新課程的研究學(xué)習(xí)還有很多很多，在掌握理解更多內(nèi)容的同時(shí)，也增加了不少困惑，如：考試評(píng)價(jià)如何改革，改革后能否適應(yīng)新課程的教育理念?活動(dòng)多與課時(shí)有限相矛盾，如何協(xié)調(diào)?如何解決探究活動(dòng)多與資源不足的矛盾?等等??這些問(wèn)題都需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐工作中去深入地反思。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇七
8月下旬，管局舉辦初中數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，通過(guò)1天時(shí)間的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但每一分每一秒都顯得那么的珍貴。現(xiàn)談?wù)勎彝ㄟ^(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
1。重視數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，同時(shí)關(guān)注其文化內(nèi)涵。通過(guò)教科書(shū)這面鏡子的反射，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑地介紹古今數(shù)學(xué)的發(fā)展，深入淺出地反映數(shù)學(xué)的作用（工具作用和人文教育作用），使學(xué)生逐步地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，提高科學(xué)文化素養(yǎng)。
2．重視基礎(chǔ)，返璞歸真。
重視中學(xué)數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)科學(xué)和其他科學(xué)中的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法在實(shí)現(xiàn)從算術(shù)到代數(shù)、從實(shí)驗(yàn)幾何到論證幾何、從常量數(shù)學(xué)到變量數(shù)學(xué)、從確定性數(shù)學(xué)到隨機(jī)性數(shù)學(xué)等重大轉(zhuǎn)折中的作用。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)初等數(shù)學(xué)的本質(zhì)，返璞歸真，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。
3．重視思想，立足發(fā)展。
重視滲透和揭示基本的數(shù)學(xué)思想方法，更好地反映數(shù)學(xué)內(nèi)部的聯(lián)系以及它與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，注意教科書(shū)內(nèi)容的開(kāi)放性和多元性，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、探索的過(guò)程，體驗(yàn)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，播撒“尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、善于思考、勇于創(chuàng)新”的種子，搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。
（二）突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變1．貼近生活，注重過(guò)程。
內(nèi)容素材的選取，要力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)；教科書(shū)的組織安排，要注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程、學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程和情感體驗(yàn)過(guò)程，為構(gòu)建豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境提供重要資源。
2．發(fā)展思維，引導(dǎo)探索。
內(nèi)容的呈現(xiàn)要努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，使他們經(jīng)歷“觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、歸納、猜想、推理、反思”等理性思維活動(dòng)的基本過(guò)程，優(yōu)化思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3．精編問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境。
精心選編現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)發(fā)展中的典型問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，通過(guò)分析和解決問(wèn)題，加深對(duì)知識(shí)本質(zhì)的理解，強(qiáng)化知識(shí)之間的聯(lián)系，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，使問(wèn)題在教科書(shū)中發(fā)揮更大的作用。注意問(wèn)題的基礎(chǔ)性、思想性、開(kāi)放性、趣味性等。在“復(fù)習(xí)鞏固”“綜合運(yùn)用”“拓廣探索”等欄目下，有針對(duì)性地選配相信能就一定為學(xué)生提供充分發(fā)展的空間。
（三）改進(jìn)教科書(shū)的呈現(xiàn)形式，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用。
1．改進(jìn)呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
精心設(shè)計(jì)教科書(shū)的呈現(xiàn)形式，改進(jìn)欄目設(shè)置、版面設(shè)計(jì)、圖文選配等，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式（包括科普小品等）呈現(xiàn)教材內(nèi)容，適當(dāng)設(shè)問(wèn)、留白、引導(dǎo)，加大探索空間，安排具有綜合性、探究性、開(kāi)放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)教科書(shū)的親近感和認(rèn)同感。
2．重視信息技術(shù)，改進(jìn)學(xué)習(xí)手段。
重視現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，發(fā)揮信息技術(shù)的力量，有意識(shí)地引入計(jì)算機(jī)（器）、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行信息處理（包括快速計(jì)算、自動(dòng)制表、智能繪圖、人機(jī)交互等），設(shè)置“信息技術(shù)應(yīng)用”專欄（選學(xué)內(nèi)容），為學(xué)生提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應(yīng)的提升。新課標(biāo)無(wú)論是從教材編排還是活動(dòng)的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)生如何獲取知識(shí)的能力的方法。面對(duì)新教材，我認(rèn)為應(yīng)下大功夫鉆研，深入領(lǐng)會(huì)新教材的精髓，并在以后的實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，努力做到下幾點(diǎn)：
第一步要鉆研教材，去體味新教材的意境，要將情感教學(xué)融入課堂，組織好自己的語(yǔ)言，對(duì)新教材的理解和對(duì)生命科學(xué)的熱愛(ài)可以通過(guò)語(yǔ)言情感的表達(dá)而發(fā)散，通過(guò)在課堂中傳遞和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，融入教師的情感之中，提升了學(xué)生的情感品味和對(duì)生命特質(zhì)的理解，有助于學(xué)生美好情感的形成。從而使他們產(chǎn)生美好的聯(lián)想，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)其參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。
第三步探究是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好辦法，新教材要倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方法，為的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.能力性。教學(xué)中從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的能力。讓學(xué)生在學(xué)法上適應(yīng)新課改要求，教師要不斷增進(jìn)角色意識(shí)，努力使學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中。在問(wèn)題解決的過(guò)程中，教師是引導(dǎo)者、參與者，配合學(xué)生去學(xué)習(xí)。探究活動(dòng)是學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)行為。在學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的時(shí)候，教師要配以相應(yīng)的探究相信能就一定能指導(dǎo)。我們要打破思維定勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生主題意識(shí)的途徑。通過(guò)師生的相互啟發(fā)，培養(yǎng)了學(xué)生參與意識(shí)、學(xué)會(huì)自己探討答案的實(shí)踐方法，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)及思維是一個(gè)極大的促進(jìn)。
第四步轉(zhuǎn)變師生角色，新教材改變傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，由此要進(jìn)行師生各自角色的轉(zhuǎn)換。首先教師角色的轉(zhuǎn)變，新教材的改革，是從學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)要求出發(fā)的。由此教師必須轉(zhuǎn)換角色；教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的促進(jìn)者；由教學(xué)行為的管理者和執(zhí)行者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)行為的參與者、引導(dǎo)者和開(kāi)發(fā)者。學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，新教材注重學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練，皆在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。學(xué)生不再是被動(dòng)式的學(xué)習(xí)者，而是主動(dòng)式的學(xué)習(xí)者、探究者、發(fā)現(xiàn)者。
總之，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要準(zhǔn)確把握課標(biāo)、探究數(shù)學(xué)本質(zhì)、積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)精神、理解數(shù)學(xué)知識(shí)、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維、掌握數(shù)學(xué)方法、形成數(shù)學(xué)能力、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇八
本期本組的組內(nèi)研究課從第五周開(kāi)始到第九周已圓滿結(jié)束。本次的研究課活動(dòng)有如下特點(diǎn)：
1、組內(nèi)教師都能認(rèn)真對(duì)待組內(nèi)教師人人課前都作好了充分的準(zhǔn)備，能認(rèn)真鉆研教材、教藝，抓住課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。課堂上，大家能將學(xué)習(xí)的新課程的理念，洋思的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本期本組的微型課題研究來(lái)組織教學(xué)，教學(xué)行為有了很大的改變。另外，大家都能盡量調(diào)好課，去聽(tīng)課，課后積極參與評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，共同探討好的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益。
2、能體現(xiàn)本組的微型課題的研究——培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)過(guò)程中，教師們都能相機(jī)檢查學(xué)生課前的預(yù)習(xí)情況，如生字的掌握，對(duì)課文的理解、把握，學(xué)生提出的疑問(wèn)等，教師能根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。真正做到根據(jù)學(xué)生的需要出發(fā)，組織教學(xué)，教學(xué)的針對(duì)性強(qiáng)。
3、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教師們能站在對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，大處著手，小處著眼，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。如大膽發(fā)言的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，保持良好坐姿(讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì))的習(xí)慣，邊讀邊思邊勾畫(huà)批注的習(xí)慣等的培養(yǎng)。
4、學(xué)洋思，見(jiàn)行動(dòng)能努力將洋思的經(jīng)驗(yàn)——“先學(xué)后教”，運(yùn)用在自己的教學(xué)中。在課堂教學(xué)中，教師能為學(xué)生提供充分展示的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探求未知。如當(dāng)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、全班交流，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住有關(guān)語(yǔ)句來(lái)讓學(xué)生自讀自悟，使學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中有所得、有所悟。教師在其中起組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。真正的是教師進(jìn)課堂是組織學(xué)生學(xué)，而不在是去講。教學(xué)過(guò)程完全是一個(gè)在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自讀自悟自得的過(guò)程。
今天，我們研究生團(tuán)隊(duì)跟黎老師一起去閔行區(qū)浦江第一小學(xué)，參加“閔行區(qū)中小學(xué)微課程設(shè)計(jì)與展評(píng)”活動(dòng)。依我的理解，微課程就是用幾分鐘的時(shí)間把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)給講清楚。黎老師說(shuō)，不論是用ppt，手寫(xiě)板，微視頻，還是用微音頻，這些都只是一個(gè)技術(shù)載體，真正重要的還是老師自己的教授技巧，專業(yè)素養(yǎng)!就拿我自己的經(jīng)歷來(lái)講，我就喜歡錄制視頻的講師聲音洪亮，語(yǔ)言干脆幽默，邏輯清晰，講授時(shí)能做很好的引導(dǎo)和提示。
在展示一等獎(jiǎng)的作品時(shí)，數(shù)學(xué)《年月日》這個(gè)微課程，給我的印象很深刻，她在版面設(shè)計(jì)中加入一個(gè)黑板，這樣能對(duì)視頻里的教學(xué)點(diǎn)做個(gè)很好的提示。而且她整體的風(fēng)格都充分考慮到孩子的真實(shí)需求，我們?cè)谧鑫⒄n程時(shí)也要認(rèn)真考慮孩子在特定階段的需求。還有一個(gè)“閔行中學(xué)的可汗學(xué)院”的錄課寶系統(tǒng)，讓我很是驚訝，還在培訓(xùn)階段，他們儼然超越別人走在教育的前列了!
黎老師針對(duì)各個(gè)學(xué)校提交的微課程作品，給了有關(guān)微課程制作的15條建議：
1：時(shí)刻注意教育的對(duì)象是學(xué)生。
2：一個(gè)微課程只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
3：時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。
4：不要輕易跳過(guò)教學(xué)步驟。
5：有提示性的信息。
6：微課程是整體教學(xué)中的一個(gè)元素，注意整體的設(shè)計(jì)。
7：有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)。
8：結(jié)束時(shí)，有一個(gè)總結(jié)。
9：用字幕的方式做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
10：讓孩子養(yǎng)成在學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)下看視頻的習(xí)慣。
11：在學(xué)習(xí)單上，將微課程與相關(guān)的信息資源聯(lián)系起來(lái)。
12：開(kāi)始一門(mén)課程時(shí)，清楚地告訴學(xué)生課程的學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式。
13：讓學(xué)生了解主講老師的信息，激起對(duì)老師的好感。
14：借鑒可汗學(xué)院的教學(xué)方法、理念、策略。
15：學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
由于我前兩天也做了這方面的研究，所以對(duì)這幾個(gè)觀點(diǎn)很是認(rèn)同。我這還不能算是微課程，因?yàn)樯倭撕芏嘣兀皇卿浿屏藥讉€(gè)簡(jiǎn)短的教學(xué)視頻。我在錄制這個(gè)微視頻時(shí)，就會(huì)考慮到是給5年級(jí)孩子看的，所以在配音時(shí)盡量使用兒童化的語(yǔ)言，操作上減慢速度，做個(gè)清晰的步驟引導(dǎo)，在最后設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力等等。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，比如，在錄制微視頻時(shí)，我一直在操作，卻沒(méi)有留給孩子一個(gè)思考的空間;沒(méi)有做導(dǎo)學(xué)單，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)等等。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)微課程有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，路還很長(zhǎng)，我們一起慢慢探索。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇九
心得體會(huì)這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的，但沒(méi)有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。以下是vb課程學(xué)習(xí)心得，與你分享!
我在業(yè)余時(shí)間喜歡編一些小程序，打發(fā)一下寂寞空虛無(wú)聊的時(shí)間。
生活太單調(diào)了，也許正是因?yàn)榇宋也畔矚g上了vb，雖說(shuō)學(xué)習(xí)vb的時(shí)間不長(zhǎng)，可我從中受益非淺。
總結(jié)一下它給我?guī)?lái)了以下幾個(gè)方面的好處：
1、充實(shí)生活。
業(yè)余時(shí)間到處游手好閑的身影不見(jiàn)了，沒(méi)事我肯定一動(dòng)不動(dòng)的坐在電腦面前擺弄vb。
是啊，想想以前，真是一無(wú)是處，一會(huì)找a砍大山，一會(huì)找b吹牛皮，一會(huì)就傻傻的坐在小板登上兩眼無(wú)光，似是厭倦了紅塵。
現(xiàn)在生活有了寄托，是vb給了我無(wú)窮的快樂(lè)，讓我樂(lè)此不疲。
2、武裝頭腦。
vb是一門(mén)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，也算是一項(xiàng)知識(shí)含量較高的東東吧(自認(rèn)為)。
我呢，以前有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，呵呵，大專畢業(yè)，英語(yǔ)算是過(guò)了三級(jí)了。
vb語(yǔ)言容易上手，采用的是可視化程序設(shè)計(jì)。
自學(xué)了三年多，到現(xiàn)在會(huì)單獨(dú)開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)了。
根據(jù)單位實(shí)際，我設(shè)計(jì)了基層管理系統(tǒng)、理論考核系統(tǒng)。
基層管理系統(tǒng)雖然還沒(méi)有在部門(mén)推廣，可是在我們單位已經(jīng)用上了，就這我已經(jīng)知足了。
至于理論考核系統(tǒng)，由于單位電腦不夠集中，從而夭折。
不過(guò)，我用集線器連接了3臺(tái)電腦測(cè)試了n次，都沒(méi)有問(wèn)題，隨機(jī)抽題，在線打分公布等功能都能完美實(shí)現(xiàn)。
啊，這些個(gè)人作品我會(huì)保存好的，畢竟是學(xué)習(xí)成果嘛。
通過(guò)日積月累，感覺(jué)腦袋的知識(shí)越來(lái)越豐富，編程經(jīng)驗(yàn)及技巧也多了許多。
總之，學(xué)了就是好，相信以后回到社會(huì)這個(gè)大熔爐里后也會(huì)派上用場(chǎng)的。
3、鍛煉意志。
編程可不是一項(xiàng)輕松的活，尤其是一個(gè)人開(kāi)發(fā)制作軟件時(shí)，那工作量就多了。
沒(méi)有一定的坐功、細(xì)心程度及耐性那是絕對(duì)做不到的。
有時(shí)，把程序做完了需要調(diào)試運(yùn)行，但是就是不能達(dá)到自已設(shè)計(jì)的效果和目的，那你得戴上放大鏡找啊找啊，也許就是因?yàn)橐粋€(gè)符號(hào)或一個(gè)字母，你就得花上個(gè)幾個(gè)小時(shí)，半天，甚至更長(zhǎng)。
越是這樣越不要灰心，應(yīng)該放松心態(tài)，一點(diǎn)一滴的去查。
只要有一顆永不退縮的心，我相信你一定能找到問(wèn)題所在，最后一定能見(jiàn)到你開(kāi)心的笑容，也一定能找到成功者的感覺(jué)。
4、贏得虛榮。
是人都有一顆虛榮心，都希望能得到別人的尊重、肯定、贊美。
像我吧，在單位，懂電腦，會(huì)編程，會(huì)做軟件。
就這點(diǎn)，單位的領(lǐng)導(dǎo)還蠻喜歡我的。
一提到我，“你看人家小楊，電腦精通，還會(huì)設(shè)計(jì)軟件，不錯(cuò)的小伙啊!”如果在夸你，你聽(tīng)到了會(huì)是什么感受啊，怎一個(gè)“美”字了得。
5、增加收入。
這個(gè)不需我多說(shuō)了吧，會(huì)做軟件，賣了就有錢啊。
這學(xué)期選修了vb這門(mén)學(xué)科，想從學(xué)習(xí)中對(duì)計(jì)算機(jī)有更深刻的認(rèn)知，也對(duì)我大學(xué)中的2級(jí)考試奠定基礎(chǔ)。
那么談?wù)勥@學(xué)期的學(xué)習(xí)中對(duì)vb的認(rèn)知和心得體會(huì)。
vb全稱為visual basic，是微軟公司推出的可視化編程工具msdn之一，是目前世界上使用最廣泛的程序開(kāi)發(fā)工具。
這樣我們就能把更多的精力放在程序功能的實(shí)現(xiàn)上，所以vb學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單，用起來(lái)方便。
因此，我學(xué)了vb，并有了如下收獲：
1.富業(yè)余生活。
業(yè)余時(shí)間到處游手好閑的身影不見(jiàn)了，沒(méi)事我肯定一動(dòng)不動(dòng)的坐在電腦面前擺弄vb。
是啊，想想以前，真是一無(wú)是處，一會(huì)找人砍大山，一會(huì)找人打游戲，一會(huì)就傻傻的坐在小板登上兩眼無(wú)光，似是厭倦了紅塵。
現(xiàn)在生活有了寄托，是vb給了我無(wú)窮的快樂(lè)，讓我樂(lè)此不疲。
2、多了一門(mén)技術(shù)。
vb是一門(mén)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，也算是一項(xiàng)知識(shí)含量較高的東西。
采用的是可視化程序設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，我明白了萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛剛開(kāi)始，遇到些困難沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)。
編程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷積累的過(guò)程，編程的樂(lè)趣也正是存在于學(xué)習(xí)的過(guò)程中。
我們每學(xué)一點(diǎn)，就趕快把它用到實(shí)際的.程序中去，自己多學(xué)多用多實(shí)踐，水平才能不斷提高，這就是“學(xué)以致用”。
多看多練是我獨(dú)門(mén)絕技，一般人我不告訴他：多看------別人的代碼，即使看不懂也沒(méi)關(guān)系，可以把這些代碼輸入到機(jī)子里運(yùn)行，然后根據(jù)運(yùn)行結(jié)果去體會(huì)程序的思路和用途。
3、鍛煉意志。
編程可不是一項(xiàng)輕松的活，尤其是一個(gè)人開(kāi)發(fā)制作軟件時(shí)，那工作量就多了。
沒(méi)有一定的坐功、細(xì)心程度及耐性那是絕對(duì)做不到的。
有時(shí)，把程序做完了需要調(diào)試運(yùn)行，但是就是不能達(dá)到自已設(shè)計(jì)的效果和目的，那你得戴上放大鏡找啊找啊，也許就是因?yàn)橐粋€(gè)符號(hào)或一個(gè)字母，你就得花上個(gè)幾個(gè)小時(shí)，半天，甚至更長(zhǎng)。
越是這樣越不要灰心，應(yīng)該放松心態(tài)，一點(diǎn)一滴的去查。
只要有一顆永不退縮的心，我相信你一定能找到問(wèn)題所在，最后一定能見(jiàn)到你開(kāi)心的笑容，也一定能找到成功者的感覺(jué)。
這樣優(yōu)秀了自己，幫助了自己，提高了自身水平，同樣，也欣賞了別人，對(duì)別人是贊美，對(duì)自己是幫助，總而言之，這學(xué)期的vb課程讓我收獲了很多，我對(duì)下學(xué)期的計(jì)算機(jī)2級(jí)考試很有信心!
一、 學(xué)習(xí)vb程序設(shè)計(jì)的方法
(1)保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)
1、要有自信，自強(qiáng)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、克服畏難情緒，樹(shù)立學(xué)好程序設(shè)計(jì)的信心
(2)要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課并適當(dāng)做些筆記，課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)消化所學(xué)內(nèi)容，完成作業(yè)。
2、vb程序設(shè)計(jì)的入門(mén)學(xué)習(xí)并不難，但卻是一個(gè)十分重要的過(guò)程，因?yàn)槌绦蛟O(shè)計(jì)思想就在這時(shí)形成的，良好的程序設(shè)計(jì)習(xí)慣也在這個(gè)階段養(yǎng)成。
(3)學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)要注重理解一些重要的概念。
vb程序設(shè)計(jì)本身并不復(fù)雜，翻開(kāi)一本程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的書(shū)籍，看到的無(wú)非就是變量，函數(shù)，條件語(yǔ)句，循環(huán)語(yǔ)句等概念。
但要真正能進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，需要深入理解這些概念。
因此，在 程序入門(mén)階段還是應(yīng)該重視概念的學(xué)習(xí)。
(4)自己動(dòng)手編寫(xiě)程序
程序設(shè)計(jì)入門(mén)階段要經(jīng)常自己動(dòng)手抄寫(xiě)或編寫(xiě)一些小程序，親自動(dòng)手進(jìn)行程序設(shè)計(jì)是創(chuàng)造性思維應(yīng)用的體現(xiàn)，是培養(yǎng)邏輯思維的好方法。
因此一定要多動(dòng)手編寫(xiě)程序，而且要從小程序開(kāi)發(fā)開(kāi)始，逐漸提高寫(xiě)程序的能力。
(5)閱讀，借簽別人設(shè)計(jì)的好程序
多看別人設(shè)計(jì)好的程序代碼，包括教材上的例題程序。
在讀懂別人程序后，要想他為什么這么設(shè)計(jì)能不能將程序修改完成更多的功能 則可以學(xué)到別人優(yōu)秀的東西，幫助自己 提高自身水平。
(6) vb程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)
1、程序設(shè)計(jì)課是高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)，不是聽(tīng)會(huì)的，也不是看會(huì)的，而是練會(huì)的。
2、只有自己動(dòng)手，編寫(xiě)一些程序，才會(huì)有成就感，進(jìn)而對(duì)課程產(chǎn)生興趣，學(xué)起來(lái)才比較從容。
等你在編寫(xiě)大量程序之后，我想過(guò)二級(jí)肯定沒(méi)問(wèn)題，不過(guò)能不能做到真知灼見(jiàn)，運(yùn)用自如我就不敢說(shuō)了。
3、動(dòng)手能力的培養(yǎng)是這門(mén)課和以往課程最大的不同之處。
重點(diǎn)放在思路，算法，編程構(gòu)思和程序?qū)崿F(xiàn)上。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇十
開(kāi)學(xué)初，有幸參加了金水區(qū)教研室組織的《解讀義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教材分析會(huì)，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)和更深的體會(huì)：
現(xiàn)在的課堂是開(kāi)放的，無(wú)法預(yù)見(jiàn)的，面對(duì)學(xué)生的暢所欲“問(wèn)”，怎樣對(duì)答如流？所以，我們要做學(xué)習(xí)型的教師，不斷更新教育理念，不斷充實(shí)自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學(xué)行為。同時(shí)認(rèn)真鉆研教科書(shū)，從整體上把握教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
教師在教完一節(jié)課后，對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧和總結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄在教案上，作為完善教案、改進(jìn)教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律的依據(jù)。寫(xiě)教學(xué)后記或反思能幫助我們迅速接收反饋信息，找出教學(xué)方案在具體實(shí)施過(guò)程中的成功和不足，為調(diào)整教學(xué)建立可靠依據(jù)，從而促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的不斷優(yōu)化，促進(jìn)教師素質(zhì)、教學(xué)水平、教研能力的不斷提高。后記或反思中可以記成功之舉、記失敗之處、記教學(xué)機(jī)智、記學(xué)生見(jiàn)解、記再教設(shè)計(jì)等。總之，記教學(xué)后記或反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時(shí)記下，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。以記促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，必有所得，必見(jiàn)成效。
在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我會(huì)更加努力，構(gòu)建和楷的新課堂。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇十一
如果看不到現(xiàn)代信息技術(shù)為提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大教學(xué)對(duì)象、變革教學(xué)方法提供的物質(zhì)支撐，就很難有效的利用信息技術(shù)為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)引入幼兒園課堂教學(xué)活動(dòng)中，這在教育史上不能不說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍。
孩子的成長(zhǎng)需要不斷獲得新的信息。學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)習(xí)者通過(guò)自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官獲取信息，再經(jīng)過(guò)思維加工納入自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。幼兒作為學(xué)習(xí)者，有些信息可以直接用感官受到，有些則需要通過(guò)電影、電視、這類媒體，或通過(guò)文字、數(shù)字這類符號(hào)間接的感受到。利用cai軟件，教師可以在教學(xué)中展示一系列由精心組合的文本、聲音、圖像、視頻等媒體構(gòu)成的教學(xué)內(nèi)容組合物，使受教育者同時(shí)得到多種信息?，F(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園的運(yùn)用，為教師尋找教學(xué)用具提供了極大的方便，讓教師從繁重的、費(fèi)時(shí)的教具制作之中解脫出來(lái)。教師們可以將大部分的時(shí)間騰出來(lái)觀察幼兒、了解幼兒，并根據(jù)他們的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，使預(yù)成課程與生成課程有機(jī)結(jié)合。在制作課件的過(guò)程中，教師們還可以通過(guò)共同的探討、分工合作，最后實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)教育資源共享，而計(jì)算機(jī)特有的復(fù)制功能，又為國(guó)際合作、互通信息提供了可能。
幼兒天真爛漫、活潑好動(dòng)、富于想象力，但經(jīng)歷淺、知識(shí)面窄。所以，在美術(shù)活動(dòng)中，要積極運(yùn)用各種新穎的引課藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂(lè)學(xué)氛圍，使幼兒在特定的情境中，激起求知的欲望，展開(kāi)豐富的想象，產(chǎn)生探究的興趣，積極參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究創(chuàng)造。而現(xiàn)代信息技術(shù)尤擅于將形、聲、光、色、動(dòng)、靜溶為一體，突破時(shí)空限制，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使幼兒積極主動(dòng)愉快地參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐證明，在美術(shù)活動(dòng)中，引入現(xiàn)代信息技術(shù)，可創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、愉悅、高效地學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革像一個(gè)更科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)的方向發(fā)展。
“良好的開(kāi)端，是成功的一半”，一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始是教師譜寫(xiě)一首優(yōu)美的教學(xué)樂(lè)章的前奏，是師幼情感共鳴的第一音符。精心設(shè)計(jì)好這個(gè)“開(kāi)端”，使幼兒從活動(dòng)開(kāi)始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。因此，在美術(shù)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和幼兒的心理特征及年齡特征，遵循趣味性和針對(duì)性的原則，根據(jù)新內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)實(shí)際巧妙運(yùn)用電教媒體，促使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
每一個(gè)活動(dòng)都有其重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極地認(rèn)識(shí)傾向，它是幼兒獲取知識(shí)、拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力。讓靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，讓抽象的知識(shí)具體化，讓單維的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多維的網(wǎng)狀知識(shí)結(jié)構(gòu)的特性，適應(yīng)了幼兒的認(rèn)知方式，促進(jìn)了幼兒的思維能力的發(fā)展。此外，形象生動(dòng)的畫(huà)面，言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō)，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，及時(shí)有效的反饋，給教學(xué)增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，使幼兒有身臨其境之感，引發(fā)直接興趣，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，大大提高學(xué)習(xí)效率。
軟件在教學(xué)中還可以將不易被幼兒理解的難點(diǎn)部分作定格處理、分解演示或反復(fù)顯示，可以加深幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，化深?yuàn)W為淺顯，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、化抽象為具體，使幼兒樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、學(xué)有成效。美術(shù)活動(dòng)也不例外，如何化解這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓幼兒更好地掌握它，這時(shí)教師可借助現(xiàn)代信息技術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，把教材、教師所講和幼兒思維融在一起，幫助幼兒使其受阻思維順暢發(fā)展，達(dá)成對(duì)事物深刻理解，進(jìn)而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，增強(qiáng)教育效果。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇十二
近期集團(tuán)公司組織中層干部觀看了著名管理專家余世維博士《贏在執(zhí)行力》大型管理講座。執(zhí)行力對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很專業(yè)的名詞，以前對(duì)它沒(méi)有很詳細(xì)的了解和認(rèn)識(shí)，聽(tīng)過(guò)余世維博士的講課，使我對(duì)于執(zhí)行力有了更深的理解。
一個(gè)成功的企業(yè)，在管理方面講究的是貴在執(zhí)行，任何企業(yè)的成功都必然是執(zhí)行的成功。我覺(jué)得我們的企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到普通員工都應(yīng)該全面貫徹執(zhí)行企業(yè)指令。執(zhí)行力是決定企業(yè)成敗的.一個(gè)重要因素，是構(gòu)成企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要一環(huán)，只有掌握并充分將執(zhí)行力運(yùn)用于企業(yè)戰(zhàn)略中，企業(yè)才具有獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。沒(méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，這是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然。
對(duì)于余博士的一句話我覺(jué)得說(shuō)出了一些企業(yè)執(zhí)行力不強(qiáng)的根源，他說(shuō)：“不把任務(wù)當(dāng)回事，目標(biāo)再明確也不行”。這就是我們經(jīng)常所說(shuō)的責(zé)任心，一個(gè)責(zé)任心不強(qiáng)的員工，盡管有豐富的經(jīng)驗(yàn)，有足夠高的學(xué)歷，他也沒(méi)辦法完成重要的工作。這也使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)企業(yè)，一個(gè)好的企業(yè)，就必須注重培養(yǎng)員工的工作責(zé)任心，樹(shù)立工作責(zé)任感，作為下級(jí)就必須認(rèn)真執(zhí)行企業(yè)下達(dá)的任務(wù)和指令，對(duì)于執(zhí)行中遇到的問(wèn)題，需要大家以積極的心態(tài)去對(duì)待，去解決。
一個(gè)好的企業(yè)要發(fā)展，我認(rèn)為應(yīng)具備一批懂得經(jīng)營(yíng)管理、善于團(tuán)結(jié)、有凝聚力、高素質(zhì)的隊(duì)伍，因?yàn)楹玫膱?zhí)行力要靠好的人才去執(zhí)行。如果每個(gè)員工在工作當(dāng)中，在職責(zé)范圍內(nèi)，在自己的崗位上，都能夠按照工作標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)指令不折不扣的執(zhí)行，我想企業(yè)就會(huì)具備發(fā)展的源動(dòng)力，我們的企業(yè)也就更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。
余博士說(shuō)：“不忙的時(shí)候，主動(dòng)幫助別人”。對(duì)于這句話，我的個(gè)人理解是，一個(gè)企業(yè)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的習(xí)慣也就是培養(yǎng)了員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。身為企業(yè)一員，只有具備團(tuán)隊(duì)精神，貫徹領(lǐng)悟企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的思想，才能提高個(gè)人的工作能力和執(zhí)行力，在工作中做到有壓力才有動(dòng)力。
同時(shí)作為一名基層企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，一方面我將在今后工作中的加強(qiáng)主動(dòng)性，不斷的要求充實(shí)自己，更好地去學(xué)習(xí)、去思考，全面貫徹執(zhí)行力度。另一方面不斷加強(qiáng)各部門(mén)之間的互相協(xié)助，重視團(tuán)隊(duì)精神，多和員工溝通思想，盡可能提高每位員工的執(zhí)行力!
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇十三
教育的根本目的，都是為了學(xué)生的素質(zhì)的提高。挖掘人的潛能、發(fā)展人的個(gè)性、發(fā)揮人的力量，最終提高人類的素質(zhì)。而這些都得益于我們教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，下面談一談我讀后的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
在新課程下“不再過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，不再偏重書(shū)本知識(shí)，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)象”，“不再過(guò)分注重知識(shí)的傳授，學(xué)生獲得知識(shí)與技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過(guò)程”，“改變了過(guò)去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與樂(lè)于探索”等觀點(diǎn)，由此可見(jiàn)，新課程強(qiáng)調(diào)不應(yīng)該是讓學(xué)生去適應(yīng)教育，而是教育去適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)社會(huì)。體現(xiàn)以人為本，體現(xiàn)了教育的“人性化”的理念。我們的社會(huì)需要方方面面的人才，需要對(duì)社會(huì)擔(dān)負(fù)起使命感，能推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的人才，因此書(shū)中還提到“不需要學(xué)生人人升學(xué)，但要人人成材”，這是我們教師所肩負(fù)的對(duì)于社會(huì)發(fā)展的一個(gè)神圣使命。我們的教育不一定要把孩子個(gè)個(gè)都送到“清華”，“北大”，但一定要把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。也就是要使孩子“成材”。使社會(huì)多一些“奇才”少一些“庸才”，“歪才”，使我們的社會(huì)更加和諧更加繁榮。
新課改推行最關(guān)鍵的部位——就是教師本身。假如新課程是一匹千里馬的話，那也得要有懂得識(shí)它的伯樂(lè)才行。而我們現(xiàn)在需要的是數(shù)萬(wàn)個(gè)，數(shù)十萬(wàn)個(gè)伯樂(lè)才行。這就要求我們轉(zhuǎn)變思想，吸收新教程中先進(jìn)的思想，也就是做到文中所說(shuō)的“脫胎換骨”，“煥發(fā)出新的生命”做一個(gè)懂得賞識(shí)千里馬的伯樂(lè)。教師在新課程中的成長(zhǎng)，將變得更加自主，自尊，自信，自豪。教師的職業(yè)將真正成為人們所羨慕的職業(yè)。他將為自己和他人帶來(lái)幸福和愉悅。
作為教師，我們應(yīng)力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：
1、教育教學(xué)觀念的變化：
具體體現(xiàn)在：學(xué)生觀的變化、課程觀的變化、教學(xué)觀的變化。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅是知識(shí)的傳播者，更應(yīng)體現(xiàn)出崇高的師德，發(fā)揮育人的功能；培養(yǎng)學(xué)生掌握和利用知識(shí)的態(tài)度和能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師自身的發(fā)展和提高。
2、教師角色的變化：
由“教者”到“學(xué)者”的轉(zhuǎn)變、由“師者”到“行者”的轉(zhuǎn)變、由“傳授者”到“組織者”的轉(zhuǎn)變和由“犧牲者”到“創(chuàng)造者”的轉(zhuǎn)變。
3、教師教學(xué)行為的變化：
我們要從單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向?qū)W生的全面發(fā)展、我們要從注重教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)過(guò)程和教師還要從師道尊嚴(yán)轉(zhuǎn)向師生和諧的平等關(guān)系。
新課程的理念是一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，教師要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性化教學(xué)。而在目前班額過(guò)大的情況下如何解決這一矛盾是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題，另外新課程對(duì)教師的要求更高了，特別是教師的備課量明顯加深、加大了，教師的負(fù)擔(dān)也明顯加重了，如何解決也是一個(gè)問(wèn)題。總之，教師是教育的靈魂，課程是教育的核心，兩者缺一不可。只有兩者的步伐一致，齊頭并進(jìn)，教育才能取得真正意義上的飛躍!
以上，是我讀的一點(diǎn)心得體會(huì)。不管新課程如何改革，作為教師都要有更好的教育學(xué)生的方法。因此，我覺(jué)得：貼近學(xué)生的思想實(shí)際、生活實(shí)際，引導(dǎo)廣大學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)有用人才，這才是我們一切轉(zhuǎn)變的立根之緣。只有這樣，教師是才能與新課程同行，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇十四
今天一天的時(shí)間全部交給了x老師。李老師將對(duì)每一個(gè)組每一個(gè)人進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
首先李老師對(duì)每個(gè)人的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃又進(jìn)行了總體指導(dǎo)，希望人人都能規(guī)劃好自己的個(gè)人系統(tǒng)，同時(shí)對(duì)活動(dòng)開(kāi)始布置的任務(wù)進(jìn)行了調(diào)度。每個(gè)小組內(nèi)都有攝影專家、拍照專家、海報(bào)專家、簡(jiǎn)報(bào)專家--這些人在活動(dòng)結(jié)束時(shí)都要上交自己的匯報(bào)作品，對(duì)于作品的思路和規(guī)劃是怎樣的，上午李老師將對(duì)這些人進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。作為簡(jiǎn)報(bào)專家，我參加了第三輪的輔導(dǎo)會(huì)議。李老師讓我們9個(gè)組的簡(jiǎn)報(bào)負(fù)責(zé)人匯報(bào)了設(shè)計(jì)思路，然后逐個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
我當(dāng)時(shí)的思路是為簡(jiǎn)報(bào)命名為“追隨夢(mèng)想、快樂(lè)成長(zhǎng)”。此想法源于這樣的思考：參加活動(dòng)的39位老師，來(lái)自全國(guó)各地，大家都是因?yàn)橥粋€(gè)夢(mèng)想，都想對(duì)微課程進(jìn)行深入的'研究才走到了一起，在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)著、快樂(lè)著，因此才想到了這個(gè)名字。并且我預(yù)設(shè)的簡(jiǎn)報(bào)板塊里是分為6個(gè)小版塊，第一是培訓(xùn)初印象，二追夢(mèng)篇，三快樂(lè)篇，四精彩瞬間，五感悟篇，六暢想篇。其中追夢(mèng)篇記錄我們學(xué)習(xí)過(guò)程的內(nèi)容簡(jiǎn)記，以及我們的收獲；快樂(lè)篇記錄這幾天學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)發(fā)的小游戲名稱和瞬間，正好能夠印證標(biāo)題中的追夢(mèng)和快樂(lè)。
李老師點(diǎn)評(píng)：關(guān)于標(biāo)題，看起來(lái)也挺好，但是有點(diǎn)大眾化，畫(huà)面感不夠，需要再思考，比如一個(gè)組的“上了你的船”就很形象。關(guān)于板塊，六個(gè)板塊沒(méi)有問(wèn)題，在追夢(mèng)篇中，可以把每位老師的個(gè)人系統(tǒng)圖放進(jìn)去更好，代表我們從這里開(kāi)始了。關(guān)于流程，李老師建議以圖釋文的方式最好，這樣圖文結(jié)合，簡(jiǎn)練、生動(dòng)，還再現(xiàn)了整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程。
針對(duì)李老師的點(diǎn)評(píng)，一個(gè)上午我就構(gòu)思這份簡(jiǎn)報(bào)，連個(gè)人規(guī)劃圖都沒(méi)來(lái)得及做完。最終我為簡(jiǎn)報(bào)取了個(gè)“跟微課程奔跑”的名，李老師看后說(shuō)這個(gè)比較有動(dòng)感。中午午飯后沒(méi)回房間，直接又回到了教室繼續(xù)做.....在這個(gè)過(guò)程中，李老師已經(jīng)開(kāi)始了對(duì)個(gè)人規(guī)劃圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)了，李老師就這樣一個(gè)接著一個(gè)指導(dǎo)，一刻也沒(méi)有停下。每一位老師接受完點(diǎn)評(píng)后都豁然開(kāi)朗，興沖沖地回到自己位置上繼續(xù)完善。而李老師不能停下來(lái)，一直在認(rèn)真傾聽(tīng)、思考，然后點(diǎn)評(píng)--看著已經(jīng)不是非常年輕的李老師，我們都感覺(jué)有一種心疼的感覺(jué)，他一定很累，但就是不停下來(lái)，笑容也一直掛在李老師的嘴角，他老人家總是說(shuō)“這樣的研究才好玩”--李老師對(duì)研究到了一種別樣的境界，把研究做的深入還不枯燥。李老師這種面對(duì)面的指導(dǎo)也真正是在指點(diǎn)迷津，這樣的學(xué)習(xí)才更有針對(duì)性。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇十五
通過(guò)本次學(xué)習(xí)心得，我覺(jué)得我們?cè)诜聪村X工作中有以下幾點(diǎn)不足：
(一)對(duì)社會(huì)工作的反洗錢宣傳工作不到位。
一是由于宣傳不夠廣泛和深入,社會(huì)公眾對(duì)反洗錢的認(rèn)識(shí)不足;二是政府相關(guān)部門(mén)因?yàn)橐Y心切,對(duì)加強(qiáng)大額資金的流入管理不理解,不積極配合;三是一些金融機(jī)構(gòu)從自身利益出發(fā),認(rèn)為建立反洗錢體系要增加成本投入,在同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中丟失客戶,從而放棄執(zhí)行反洗錢的義務(wù);四是部分金融機(jī)構(gòu)認(rèn)為反洗錢是人民銀行的事,與己無(wú)關(guān)，一些金融機(jī)構(gòu)既設(shè)有健全的制度,也末指定專人負(fù)責(zé),反洗錢工作對(duì)他們而言可有可無(wú);五是部分金融機(jī)構(gòu)認(rèn)為洗錢是多在大城市,小地方?jīng)]人洗錢。
交易。另外，基層網(wǎng)點(diǎn)管理人員重企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益，輕員工反洗錢培訓(xùn)，造成一線人員反洗錢知識(shí)欠缺。
(三)內(nèi)控制度還需進(jìn)一步完善。
現(xiàn)在我們的業(yè)務(wù)范圍和業(yè)務(wù)種類慢慢發(fā)生了一些變化，因此，原有的反洗錢管理措施也將隨之改變和完善。但從目前情況看，我們反洗錢方面的措施和辦法尚未健全。內(nèi)控制度的缺失，必將導(dǎo)致反洗錢內(nèi)部管理“出現(xiàn)真空”，存在一定的風(fēng)險(xiǎn)隱患。
(四)客戶身份識(shí)別制度落實(shí)不到位，反洗錢工作基礎(chǔ)薄弱。
(一)健全和完善內(nèi)控機(jī)制。
員的培訓(xùn)。要建立一整套切實(shí)可行的鑒別、分析、報(bào)告可疑支付交易的操作辦法、指標(biāo)體系,方便一線人員操作;其次,要進(jìn)一步明確金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部各環(huán)節(jié)的工作流程,從一線臨柜人員發(fā)現(xiàn)、分析、報(bào)告可疑支付交易,到領(lǐng)導(dǎo)審核,再到單位反洗錢領(lǐng)導(dǎo)小組向政府有關(guān)部門(mén)報(bào)告,都要明確時(shí)間限制和工作責(zé)任,層層落實(shí)第一責(zé)任人負(fù)責(zé)制,最大限度地提高反洗錢工作效率;第三,要按照內(nèi)控優(yōu)先的原則,切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部控制制度的建設(shè)和落實(shí),業(yè)務(wù)創(chuàng)新必須首先制定相應(yīng)的內(nèi)部控制制度,并經(jīng)常進(jìn)行自我評(píng)估，建議我們要進(jìn)一步理順關(guān)系，根據(jù)當(dāng)前機(jī)構(gòu)改革的現(xiàn)狀，盡快組織人員安排落實(shí)轄區(qū)各級(jí)社的反洗錢組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，建立健全反洗錢組織體系，及時(shí)調(diào)整反洗錢組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確定反洗錢工作的負(fù)責(zé)部門(mén)，配備業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的管理人員，制訂嚴(yán)格的工作職責(zé)，確保反洗錢工作的有效開(kāi)展。根據(jù)我社業(yè)務(wù)的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善反洗錢內(nèi)控制度，根據(jù)自身業(yè)務(wù)特點(diǎn)，參照《商業(yè)銀行內(nèi)部控制指引》，制定履行反洗錢義務(wù)的組織保障制度、業(yè)務(wù)流程制度、崗位責(zé)任制度、內(nèi)部審計(jì)制度等，構(gòu)筑嚴(yán)密的反洗錢制度防線，同時(shí)根據(jù)反洗錢崗位責(zé)任制，量化工作任務(wù)，使反洗錢工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。
(二)認(rèn)真貫徹客戶身份識(shí)別制度。
客戶開(kāi)戶時(shí),應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照《人民幣銀行結(jié)算賬戶管理辦法》及有關(guān)賬戶管理的規(guī)定,對(duì)其注冊(cè)名稱、地址、業(yè)務(wù)范圍、注冊(cè)資金、基本財(cái)務(wù)狀況等有明確的了解和掌握;同時(shí),還應(yīng)準(zhǔn)確掌握該法人或其他組織的營(yíng)業(yè)、歇業(yè)、被終止或解散、破產(chǎn)的信息，對(duì)自然人客戶,在為其開(kāi)戶或辦理業(yè)務(wù)時(shí),應(yīng)當(dāng)要求其以法定身份證件的名稱開(kāi)戶,記錄其法定證件上的相關(guān)事項(xiàng),并核實(shí)客戶的身份證件。
(三)及時(shí)報(bào)告大額和可疑交易。
識(shí)別和報(bào)告大額和可疑交易是反洗錢的重要內(nèi)容，每一個(gè)金融機(jī)構(gòu)都應(yīng)當(dāng)制定一套及時(shí)報(bào)告大額和可疑支付交易的制度，要嚴(yán)格按照《人民幣大額和可疑支付交易報(bào)告管理辦法》和《金融機(jī)構(gòu)大額和可疑外匯支付交易報(bào)告管理辦法》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),借鑒國(guó)外及國(guó)際組織識(shí)別大額和可疑交易的經(jīng)驗(yàn),對(duì)金融交易進(jìn)行識(shí)別并作出正確的判斷。
(四)加大培訓(xùn)力度，提升反洗錢隊(duì)伍素質(zhì)。
加強(qiáng)基層網(wǎng)點(diǎn)的反洗錢工作，充分認(rèn)識(shí)反洗錢工作的重要性和必要性，采取有力措施，加大培訓(xùn)力度。
反洗錢培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合實(shí)際，注重反洗錢操作技能的有效提高，培訓(xùn)工作要分層次開(kāi)展，首先要加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提高其思想認(rèn)識(shí)，提升管理水平;其次要強(qiáng)化對(duì)具體操作人員的培訓(xùn)，重點(diǎn)是制度法規(guī)和日常操作，盡快提高一線反洗錢崗位人員的工作水平和操作能力。
(五)加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查，規(guī)范反洗錢操作行為。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇十六
本人從事初三化學(xué)教學(xué)工作已有20xx年，在此期間，課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)了幾次改革，其中20xx年，國(guó)家啟動(dòng)了新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革。經(jīng)過(guò)十年的實(shí)踐探索，課程改革取得顯著成效，同時(shí)，在課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)一些標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、要求有待調(diào)整和完善。為了適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量，國(guó)家教育部又組織專家對(duì)義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善，印發(fā)了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)，并于20xx年秋季開(kāi)始執(zhí)行。
自從拿到義務(wù)教育《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版，以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》)，我就開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)這本書(shū)和新教材，并在教學(xué)中不斷地實(shí)踐探索。通過(guò)這一年對(duì)《新課標(biāo)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用，使我對(duì)20xx版化學(xué)課標(biāo)有了準(zhǔn)確清晰地認(rèn)識(shí)，對(duì)我今后組織教學(xué)也具有重要的指導(dǎo)意義。
首先，《新課標(biāo)》給我們初中化學(xué)教師指明了方向，知道我們?cè)谀模覀儗⒁侥娜?。只有找?zhǔn)自己的位置，明確自己的方向，才能取得更大的提升。教師教學(xué)中，組織教學(xué)一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，課堂教學(xué)問(wèn)題設(shè)置要有層次性，讓學(xué)生不斷在認(rèn)知沖突中獲取知識(shí)，提高技能;教學(xué)中注意給學(xué)生留足學(xué)習(xí)思考的空間，要切實(shí)采取措施引導(dǎo)學(xué)生走上主動(dòng)學(xué)習(xí)的道路，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變;教學(xué)中還要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，把抽象的分子、原子等微觀概念形象化，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。
其次，《新課標(biāo)》的編寫(xiě)進(jìn)一步落實(shí)了“以人為本”、“讓學(xué)生從生活走進(jìn)化學(xué)”、“以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)”等教育理念。修訂后義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)增加了許多新的教學(xué)情景素材，如：“自來(lái)水的生產(chǎn)工藝”;“宇航、潛水的呼吸供氧”;“氮?dú)獾挠猛尽?“現(xiàn)代汽車、潛艇、宇宙飛船所用的合金材料的發(fā)展”;“氫能源汽車”;“煤礦瓦斯爆炸的預(yù)防”;“面粉廠的防爆措施”;“我國(guó)能源消耗和化石燃料分布”;“新型陶瓷”;“二氧化硫排放與‘酸雨’”“不銹鋼餐具”;“食品中的乳化劑”;“嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量”;“硬水對(duì)日常生活的影響”;“桂花十里飄香”;“葡萄糖在體內(nèi)氧化釋放能量”;“干電池和充電電池”;“用食醋清洗水瓶中的水垢”等，這些與時(shí)具進(jìn)的教學(xué)情景素材的加入，讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，知識(shí)會(huì)不斷更新，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法比掌握知識(shí)更重要。增加了貼近學(xué)生生活實(shí)際，這些情景能讓學(xué)生更真實(shí)地感受到化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并在標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生“認(rèn)識(shí)掌握化學(xué)知識(shí)能幫助人們提高自我保護(hù)意識(shí)?！弊屛疫M(jìn)一步了解了培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和尊重生命的重要性。編入了：侯德榜對(duì)我國(guó)制堿工業(yè)的貢獻(xiàn)。它有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和為科學(xué)的不怕困難的獻(xiàn)身精神。從義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)情景素材的變化，讓我真切地感受到了，教育首先是人格的塑造,其次才是能力的培養(yǎng),知識(shí)的傳授只是人格塑造和能力培養(yǎng)的一個(gè)載體。讓學(xué)生擁有高尚的人格、過(guò)硬的能力和發(fā)展的眼光，我們的社會(huì)，我們的國(guó)家才能擁有有創(chuàng)新能力的新型社會(huì)的接班人。社會(huì)才能發(fā)展，國(guó)家才能強(qiáng)大。
再次，通過(guò)對(duì)《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到，我們基層的化學(xué)教育工作者，要實(shí)現(xiàn)承載化學(xué)學(xué)科的功能價(jià)值，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)是認(rèn)識(shí)物質(zhì)到改造和應(yīng)用物質(zhì)的科學(xué)。新課標(biāo)教學(xué)呈現(xiàn)的情景素材的與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了化學(xué)與科技的關(guān)系。面對(duì)食品添加劑的泛濫和能源困乏的當(dāng)今社會(huì)，我們應(yīng)讓學(xué)生從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)，從過(guò)分注重學(xué)科系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的課程向貼近社會(huì)、貼近生活。我們不能只拘于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就要給予他們批判質(zhì)疑反思的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神來(lái)適應(yīng)時(shí)代的需要，我們的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。
總之，在新課標(biāo)的理念下教師應(yīng)當(dāng)重視新課程學(xué)習(xí)的壓力與動(dòng)力，以此獲得自身發(fā)展的空間，同時(shí)在教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)，用自身對(duì)科學(xué)的理解和感情來(lái)影響學(xué)生，在師生的互動(dòng)和交流中，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到培養(yǎng)的同時(shí)，教師自身也得到提高。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇一
昨天，又參加了央行組織的反洗錢工作培訓(xùn)，一天的培訓(xùn)時(shí)間實(shí)在太短了，由于時(shí)間有限，很多報(bào)告人都沒(méi)有將問(wèn)題講到位，聽(tīng)后感到意猶未盡。一是自己由于才疏學(xué)淺，很多反洗錢工作問(wèn)題都一知半解，研究不深，萬(wàn)不敢和領(lǐng)導(dǎo)、教授面前造次，二是較為羞怯，恐怕一言有失，無(wú)意中得罪了人。所以很多問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)沒(méi)有厘清，較為缺憾。
昨天上午，先由周科長(zhǎng)首先發(fā)言，對(duì)上海市反洗錢自評(píng)估工作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，聽(tīng)完后感到自己的工作和其他銀行比，差距還是很大的，特別是自評(píng)估指標(biāo)選擇和實(shí)際評(píng)估方面，還是較為粗放。二家優(yōu)秀的外資銀行(三井、三菱)差不多每年都是優(yōu)秀，使我自嘆弗如。非常想了解人家是怎么做的，可惜這兩家均未做報(bào)告。
然后，由三家中、外資銀行分別發(fā)表工作經(jīng)驗(yàn)，由于時(shí)間過(guò)短，報(bào)告內(nèi)容均虎頭蛇尾，我最關(guān)注的日常操作問(wèn)題沒(méi)有談深、談細(xì)。印象比較深的是招商銀行，他們要求每筆客戶交易均需請(qǐng)客戶提交說(shuō)明，感到實(shí)際工作中較難做到，如果客戶僅于交易憑證籠統(tǒng)的注明“貨款”或“往來(lái)款”，我們銀行怎么對(duì)其交易背景進(jìn)行核實(shí)。就是做了核實(shí)工作，怎么能證明客戶提交的理由一定正確?我的觀點(diǎn)是，商業(yè)銀行與客戶是平等的，商業(yè)銀行不是監(jiān)管單位，沒(méi)有能力和手段監(jiān)控客戶交易，懷疑是要有根據(jù)的。哪怕客戶交易特征符合可疑交易報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)，提交理由也存在一定問(wèn)題(真的要洗錢，理由一定冠冕堂皇)，商業(yè)銀行在沒(méi)有取得確鑿的證據(jù)前，報(bào)告的可疑交易是蒼白無(wú)力的。
渣打銀行確實(shí)是一家全球性的銀行，反洗錢工作條理清晰、架構(gòu)完整，只是昨天時(shí)間較少，沒(méi)有講得很清楚。
下午的培訓(xùn)，更加精彩。先由復(fù)旦陳浩然教授介紹國(guó)際反洗錢工作形式，我已經(jīng)聆聽(tīng)好幾次陳教授的教誨。陳教授實(shí)際上是給我們上了一堂普法課，兩小時(shí)的課程插科打諢、完全脫稿，教授就是不一樣。但教授的一個(gè)講法，似有點(diǎn)問(wèn)題，就是刑法191條洗錢罪的定義。今天特地查了一下，解釋是5種客觀條件涉嫌洗錢罪，第一是提供資金賬戶，教授稱是針對(duì)銀行的。實(shí)際不然，實(shí)務(wù)中不大可能由銀行直接提供賬戶給客戶去洗錢，大部分情況是銀行不知情，客戶提供自己的銀行賬戶給其他人用于洗錢。
還有，就是理財(cái)產(chǎn)品用于洗錢。理財(cái)產(chǎn)品與定期存款、活期存款好像在我的視野里，對(duì)客戶身份識(shí)別的方式是一樣的，究竟它怎么會(huì)淪為天然的洗錢工具，沒(méi)有搞清楚，還要補(bǔ)補(bǔ)課。
第二，就是銀行凍結(jié)客戶賬戶問(wèn)題，金融機(jī)構(gòu)如果發(fā)現(xiàn)客戶交易異常，是不是有權(quán)限凍結(jié)客戶賬戶?法律上有明確的規(guī)定，如果執(zhí)行凍結(jié)措施無(wú)法可依，銀行又將卷入法律糾紛。反洗錢法也規(guī)定，如果臨時(shí)凍結(jié)客戶賬戶，是要由人民銀行同意的。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇二
當(dāng)初帶著美好的夢(mèng)想和完美的計(jì)劃打算背水一戰(zhàn)，無(wú)論如何也要干出一番事情來(lái)?!
現(xiàn)在回想，覺(jué)得自己好自信，好瘋狂!每天一想到那些成功者的創(chuàng)業(yè)故事和心路歷程，心里暗想：為什么那個(gè)創(chuàng)造奇跡的人不是我呢?難道說(shuō)他們比我家境好，比我聰明100倍或是1000倍?難道說(shuō)他們有三頭六臂，騰云駕霧之功底?我不信!
人人生而平等，但又為什么后來(lái)的結(jié)果卻大不相同?這是最核心的問(wèn)題啊。
通過(guò)參加各門(mén)派名師的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到的一些人生策略和方法且與朋友們分享，希望對(duì)諸位有所幫助和啟發(fā)!
在鄭州第一次參加的課程是黃佰勝老師和江斌老師的課程，黃佰勝老師很努力，也很魅力，從他的課程中我學(xué)到了最偉大的四傍原則：1，傍大官;2，傍大款;3，傍大師;4，傍大才!感覺(jué)真的很有用，一個(gè)人不是你有多努力，你就能成功，而是你有沒(méi)有學(xué)會(huì)借力使力不費(fèi)力的人生策略!江濱老師更帥氣，他分享他和女朋友分手的故事，讓全場(chǎng)為之歡騰和鼓掌。有一次，他和她女朋友手牽手在杭州西湖邊散步，一邊聊天一邊散步，突然間一輛紅色敞篷寶馬車“唰”的一下從他們身邊飛過(guò)，這時(shí)江濱老師停了下來(lái)，回想剛才發(fā)生的那一幕，一時(shí)間就跟女朋友說(shuō)：我江濱明年也要買一部紅色敞篷寶馬車，當(dāng)時(shí)江濱老師甚是興奮!可他女朋友卻說(shuō)了一句，你江濱如果明年能買上一輛紅色敞篷寶馬，我現(xiàn)在立刻從這里跳進(jìn)西湖!說(shuō)完之后，江濱老師那充滿自信的眼神一下子變得黯然失色，身體瞬間有氣無(wú)力，無(wú)所適從?心想我江濱心中有夢(mèng)想，你居然還嘲笑我?這樣的女人能成就我嗎?這樣的女人能激勵(lì)我嗎?結(jié)果不用多想，斷然分手。這告訴我們，對(duì)于我們男士來(lái)說(shuō)，我們的伴侶在我們的人生道路上是多么的無(wú)比重要，有可能會(huì)毀了我們的一生?也有可能成就我們的一生!正所謂，一個(gè)成功男人的背后一定有一個(gè)成功的女人!這真的是真理啊，看見(jiàn)那些大成功者，他們背后的女人一定是很懂事的，一定是很成功的!
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的感悟到，成功者就是不一樣，他的思想，他的行動(dòng)，他的處事方式，就是別人想不到的!所以說(shuō)，要成功，先發(fā)瘋，有不一樣的想法和做法，就會(huì)有不一樣的結(jié)果!
------2019壬辰豬年春月即3月16日凌晨寫(xiě)于中原鄭州。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇三
4月28日，我有幸參加了微課培訓(xùn)，幾天的培訓(xùn)使我受益匪淺，感受頗深。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，涌現(xiàn)了許多新世代的產(chǎn)物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時(shí)候，對(duì)它很模糊，沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，我們會(huì)認(rèn)為微課是一次簡(jiǎn)短的課堂活動(dòng)，或是記錄課堂活動(dòng)的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個(gè)課堂碎片等等。在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)之后才有了較深入的了解。認(rèn)識(shí)到微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長(zhǎng)度短;“小”是指主題小;“精”是指設(shè)計(jì)，制作，講解精良;“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
我們的教學(xué)一直是老師與學(xué)生面對(duì)面教學(xué)，之后出現(xiàn)了在線教學(xué)，但單純的面對(duì)面教學(xué)是最低效的，在線學(xué)習(xí)會(huì)比面對(duì)面教學(xué)更有效，怎樣能達(dá)到最有效的教育模式呢?那就將這兩種模式結(jié)合在一起形成混合學(xué)習(xí)模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是學(xué)校上新課，家里做作業(yè)，所有內(nèi)容齊步走，只照顧到三分之一的學(xué)生，也沒(méi)有做到因材施教，學(xué)生課后遇到問(wèn)題怎么辦呢?沒(méi)辦法解決就會(huì)到課外輔導(dǎo)班。而現(xiàn)在所推行的翻轉(zhuǎn)課堂則是在家里看視頻上新課，到學(xué)校來(lái)做作業(yè)參加討論，家中他們可以按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí)，隨時(shí)在線與同學(xué)互動(dòng)，回到課堂老師可以對(duì)有疑惑的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別講解，也可對(duì)某知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講解。由此在課堂中可以解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生也可回到家中再次觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。
此次培訓(xùn)中我還學(xué)到了微課設(shè)計(jì)與制作的環(huán)節(jié)，包括選題設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)教案、準(zhǔn)備教學(xué)素材與練習(xí)測(cè)試、制作課件、教學(xué)實(shí)施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思。制作微課的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、ipad和專用軟件等。其中的一些方法對(duì)于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現(xiàn)在缺乏的應(yīng)該是技術(shù)。
以后當(dāng)我們學(xué)會(huì)了微課并能很好制作的時(shí)候，我們會(huì)不會(huì)為微課而微課呢?會(huì)不會(huì)用微課代替課堂的新知識(shí)教學(xué)呢?微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時(shí)間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo)，并不能完全代替課堂的新知識(shí)教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂(lè)、更高效。
用焦建利教授的話來(lái)說(shuō)：“今天，我們?nèi)魏稳耍伎梢越柚W(wǎng)絡(luò)，向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西，只要你愿意，你就和這個(gè)世界緊密聯(lián)系在一起”，這就是借助了網(wǎng)絡(luò)，借助了微課。通過(guò)這一載體讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也看到了微課的發(fā)展趨勢(shì)。今后，要努力鉆研，讓微課在教學(xué)中得到實(shí)踐。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇四
新課程改革下生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯得更加重要，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，另一方面通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探究，在探究中發(fā)展，感受科學(xué)探究的魅力。理論是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，生物實(shí)驗(yàn)的基本類型、實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)的安全原則等相關(guān)知識(shí)是生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該具備的基本知識(shí)。
一、生物實(shí)驗(yàn)的類型:觀察實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn).
(1)觀察實(shí)驗(yàn).
a.什么是觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)?觀察是指用五種感覺(jué)，主要是視覺(jué)，當(dāng)然還有聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)和一些工具來(lái)認(rèn)識(shí)事物和自然現(xiàn)象。
b.觀察實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)：
第一點(diǎn)，我們要明確觀察的目的和任務(wù)，這是在觀察之前要解決的問(wèn)題。
第二點(diǎn)啟發(fā)，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。觀察能力的提高，有賴于正確的觀察方法和程序。
c.觀察實(shí)驗(yàn)的方法：
第一種方法，是先整體觀察，后局部觀察。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)全面的進(jìn)行觀察，要能夠抓住事物的各個(gè)方面以及發(fā)展變化的全過(guò)程，這樣才能達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的目的。
第二個(gè)方法是對(duì)比觀察。對(duì)比觀察是運(yùn)用縱橫比較進(jìn)行觀察，同中求異或者異中求同。對(duì)比觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事務(wù)中找出差異以及從差異中找出共同點(diǎn)以及因果關(guān)系。
第三個(gè)方法是重復(fù)觀察。為了保證觀察結(jié)果的可靠性，觀察的次數(shù)要多，否則我們就難以區(qū)分這個(gè)現(xiàn)象是偶然出現(xiàn)的，還是必然發(fā)生的。
d.觀察實(shí)驗(yàn)的目的和意義:。
1、觀察提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、有助于形成科學(xué)的概念。
3、有助于發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究的能力。
(2)演示實(shí)驗(yàn).
a.演示實(shí)驗(yàn)的作用:演示實(shí)驗(yàn)，能夠緊扣課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，以它形象生動(dòng)的教學(xué)效果、靈活多變的試驗(yàn)方式有效地配合生物學(xué)的課堂教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
b.演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn):。
1、能夠緊扣教學(xué)主題，有利于突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)。
2、現(xiàn)象明顯、生動(dòng)直觀。
3、便于教師操作示范，能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范化的習(xí)慣，特別是教師能夠邊操作邊進(jìn)行講解，更能強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范化。
4、實(shí)驗(yàn)材料易于準(zhǔn)備，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候，節(jié)省時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。
c.演示實(shí)驗(yàn)的類型以及要求:。
1、傳授新知識(shí)的演示實(shí)驗(yàn)。
2、驗(yàn)證鞏固知識(shí)的演示實(shí)驗(yàn)。
3、演示實(shí)驗(yàn)對(duì)教師的要求:要在演示前認(rèn)真?zhèn)湔n,在演示的時(shí)候，要注意實(shí)驗(yàn)操作的精確性和規(guī)范化,注意發(fā)揮演示教學(xué)的示范作用。
d、演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意的問(wèn)題:演示實(shí)驗(yàn)必須要目的明確，能夠說(shuō)明問(wèn)題,演示實(shí)驗(yàn)必須要現(xiàn)象明顯，可見(jiàn)度要高。
(3)模擬實(shí)驗(yàn).模擬實(shí)驗(yàn)的作用及其特點(diǎn)：
1、由于種種原因，直接用于研究對(duì)象，也就是原型是非常困難的，或者簡(jiǎn)直是不可能的。在這種情況下，可以用模型來(lái)代替研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，模型必須和原型有某種相似性，這樣才有可能把模型的研究結(jié)果外推到研究客體。因此，模擬實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)作用和特點(diǎn)就是模型可以將宏觀或微觀、抽象或復(fù)雜的事物直觀化、形象化。
2、模型強(qiáng)化和突出了生物體某部位的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
二、實(shí)驗(yàn)材料.
(1)實(shí)驗(yàn)材料的選擇。
1、選擇替代材料、自制簡(jiǎn)易的儀器。
2、統(tǒng)籌規(guī)劃相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
(2)實(shí)驗(yàn)材料選擇的原則。
1.科學(xué)性。無(wú)論老師怎么展開(kāi)設(shè)計(jì)，最核心的一定要堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，在選材上、在設(shè)計(jì)上我們都要注意這點(diǎn)。
2.易獲得、成本低。
3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要明顯。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的測(cè)量與觀察，是得出科學(xué)結(jié)論的重要環(huán)節(jié)，而實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否容易觀察直接影響著實(shí)驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)性。4.因地制宜、因時(shí)制宜。因?yàn)楹芏鄬?shí)驗(yàn)材料，適用的地區(qū)和生活的周期是不一樣的，我們?cè)谶x材的時(shí)候也要堅(jiān)持因地制宜和因時(shí)制宜。
三、實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題.
1、不熟悉實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則就倉(cāng)促進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷W(xué)生一走進(jìn)生物試驗(yàn)室，好多的試驗(yàn)儀器和試劑，學(xué)生看到之后，既好奇又興奮。
2、違反實(shí)驗(yàn)探究操作的規(guī)程。
3、出現(xiàn)安全隱患，容易慌亂，反應(yīng)遲鈍。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)后我對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了進(jìn)一步的理解，而且有了自己的新的想法和感悟，同時(shí)感覺(jué)到在今后的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)路途中不會(huì)再迷茫。我希望能夠?qū)⑦@次培訓(xùn)所獲得的理念應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)還要堅(jiān)持新課程改革，讓自己的專業(yè)水平在新課程改革的指導(dǎo)下步步高升，最終成為一位專業(yè)復(fù)合型教師。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇五
這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛，它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇六
20xx年7月中旬的海南省高中教師網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，讓還未踏上講臺(tái)的我感受到了即將面臨的巨大挑戰(zhàn)，同事也帶給了我對(duì)即將開(kāi)始的從教生涯以無(wú)限的希望與遐想。
崗前的網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修以及工作后對(duì)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀與學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己讀書(shū)期間接受的教育觀念及一些教育理論做了深刻的反思，我深刻地意識(shí)到現(xiàn)代教育觀念是以每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展為核心，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷地鍛煉自己、提高自己。
高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力;形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力;進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
高中英語(yǔ)課程包括五個(gè)維度的基本目標(biāo)，即語(yǔ)言技能目標(biāo)、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)，情感態(tài)度目標(biāo)，學(xué)習(xí)策略目標(biāo)和文化意識(shí)目標(biāo)。要把情感和態(tài)度列為高中英語(yǔ)的課程目標(biāo)，其理由是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程不僅僅是一個(gè)學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能的過(guò)程，也是一個(gè)人全面發(fā)展的過(guò)程，而情感是他們發(fā)展的部分。為此，學(xué)生僅僅記憶一定量的詞匯，懂得一些語(yǔ)法知識(shí)是不能夠達(dá)到高中英語(yǔ)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)的;而必須學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)獲取信息，處理信息，進(jìn)行思維和表達(dá)，能夠分析的解決問(wèn)題。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，單靠過(guò)去的教學(xué)方式，僅憑講、練、譯是不行的。教師必須改進(jìn)教學(xué)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械記憶的過(guò)程為主動(dòng)實(shí)踐、積極探索的過(guò)程。這就需要我們教師們認(rèn)真合作與研究，創(chuàng)造性地發(fā)揮，認(rèn)真實(shí)踐和探索。
在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)教學(xué)的效果不是看教師講了什么，也不是僅僅了解學(xué)生聽(tīng)了什么，讀了什么，做了什么，而是看學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、讀、做等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了什么，讀會(huì)了用語(yǔ)言做了什么，而是看學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、讀、做等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了什么都會(huì)了用語(yǔ)言做什么事情，做的效果如何，教師應(yīng)該把眼光更多地方在學(xué)生身上，放在學(xué)生的情感和語(yǔ)言能力發(fā)展上，而不能僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。
通過(guò)網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修以及對(duì)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀學(xué)習(xí)，本人對(duì)高中英語(yǔ)新課程的教學(xué)方式與方法有了較為全面、深入的理解。主要是以下幾個(gè)方面：
第一、課堂教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生為主體，而不是以教師為主體;。
第四、學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識(shí)，而是運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)去做一些具體的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，按自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本次高中新課程的一個(gè)重要舉措是按照模塊來(lái)設(shè)計(jì)和安排課程。通過(guò)研修以及對(duì)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀學(xué)習(xí)，本人對(duì)高中英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)有了更為深刻的理解。比如：不能強(qiáng)迫全校某個(gè)年級(jí)或者某個(gè)班全體學(xué)生同時(shí)同意修習(xí)某任意選修課程模塊，要積極創(chuàng)造條件，體現(xiàn)多樣性，選擇性，綜合性，讓高中生在自主選擇和主動(dòng)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)個(gè)性的發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。
通過(guò)研修以及對(duì)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀學(xué)習(xí)，本人還認(rèn)識(shí)了新高中英語(yǔ)課程的詞匯量設(shè)置及關(guān)于詞匯教學(xué)的理論與方法這一熱點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題。通過(guò)研修及研讀學(xué)習(xí)，本人牢固樹(shù)立“用教材去教而不是教教材”的思想，樹(shù)立在教學(xué)中創(chuàng)造性的使用教材的意識(shí)，明確了教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)了教材與考試的關(guān)系等許許多多與新課程實(shí)施有關(guān)系的問(wèn)題。
《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，本人深感高中新課程的研究學(xué)習(xí)還有很多很多，在掌握理解更多內(nèi)容的同時(shí)，也增加了不少困惑，如：考試評(píng)價(jià)如何改革，改革后能否適應(yīng)新課程的教育理念?活動(dòng)多與課時(shí)有限相矛盾，如何協(xié)調(diào)?如何解決探究活動(dòng)多與資源不足的矛盾?等等??這些問(wèn)題都需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐工作中去深入地反思。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇七
8月下旬，管局舉辦初中數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，通過(guò)1天時(shí)間的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但每一分每一秒都顯得那么的珍貴。現(xiàn)談?wù)勎彝ㄟ^(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
1。重視數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，同時(shí)關(guān)注其文化內(nèi)涵。通過(guò)教科書(shū)這面鏡子的反射，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑地介紹古今數(shù)學(xué)的發(fā)展，深入淺出地反映數(shù)學(xué)的作用（工具作用和人文教育作用），使學(xué)生逐步地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，提高科學(xué)文化素養(yǎng)。
2．重視基礎(chǔ)，返璞歸真。
重視中學(xué)數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)科學(xué)和其他科學(xué)中的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法在實(shí)現(xiàn)從算術(shù)到代數(shù)、從實(shí)驗(yàn)幾何到論證幾何、從常量數(shù)學(xué)到變量數(shù)學(xué)、從確定性數(shù)學(xué)到隨機(jī)性數(shù)學(xué)等重大轉(zhuǎn)折中的作用。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)初等數(shù)學(xué)的本質(zhì)，返璞歸真，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。
3．重視思想，立足發(fā)展。
重視滲透和揭示基本的數(shù)學(xué)思想方法，更好地反映數(shù)學(xué)內(nèi)部的聯(lián)系以及它與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，注意教科書(shū)內(nèi)容的開(kāi)放性和多元性，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、探索的過(guò)程，體驗(yàn)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，播撒“尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、善于思考、勇于創(chuàng)新”的種子，搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。
（二）突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變1．貼近生活，注重過(guò)程。
內(nèi)容素材的選取，要力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)；教科書(shū)的組織安排，要注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程、學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程和情感體驗(yàn)過(guò)程，為構(gòu)建豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境提供重要資源。
2．發(fā)展思維，引導(dǎo)探索。
內(nèi)容的呈現(xiàn)要努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，使他們經(jīng)歷“觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、歸納、猜想、推理、反思”等理性思維活動(dòng)的基本過(guò)程，優(yōu)化思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3．精編問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境。
精心選編現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)發(fā)展中的典型問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，通過(guò)分析和解決問(wèn)題，加深對(duì)知識(shí)本質(zhì)的理解，強(qiáng)化知識(shí)之間的聯(lián)系，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，使問(wèn)題在教科書(shū)中發(fā)揮更大的作用。注意問(wèn)題的基礎(chǔ)性、思想性、開(kāi)放性、趣味性等。在“復(fù)習(xí)鞏固”“綜合運(yùn)用”“拓廣探索”等欄目下，有針對(duì)性地選配相信能就一定為學(xué)生提供充分發(fā)展的空間。
（三）改進(jìn)教科書(shū)的呈現(xiàn)形式，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用。
1．改進(jìn)呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
精心設(shè)計(jì)教科書(shū)的呈現(xiàn)形式，改進(jìn)欄目設(shè)置、版面設(shè)計(jì)、圖文選配等，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式（包括科普小品等）呈現(xiàn)教材內(nèi)容，適當(dāng)設(shè)問(wèn)、留白、引導(dǎo)，加大探索空間，安排具有綜合性、探究性、開(kāi)放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)教科書(shū)的親近感和認(rèn)同感。
2．重視信息技術(shù)，改進(jìn)學(xué)習(xí)手段。
重視現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，發(fā)揮信息技術(shù)的力量，有意識(shí)地引入計(jì)算機(jī)（器）、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行信息處理（包括快速計(jì)算、自動(dòng)制表、智能繪圖、人機(jī)交互等），設(shè)置“信息技術(shù)應(yīng)用”專欄（選學(xué)內(nèi)容），為學(xué)生提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應(yīng)的提升。新課標(biāo)無(wú)論是從教材編排還是活動(dòng)的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)生如何獲取知識(shí)的能力的方法。面對(duì)新教材，我認(rèn)為應(yīng)下大功夫鉆研，深入領(lǐng)會(huì)新教材的精髓，并在以后的實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，努力做到下幾點(diǎn)：
第一步要鉆研教材，去體味新教材的意境，要將情感教學(xué)融入課堂，組織好自己的語(yǔ)言，對(duì)新教材的理解和對(duì)生命科學(xué)的熱愛(ài)可以通過(guò)語(yǔ)言情感的表達(dá)而發(fā)散，通過(guò)在課堂中傳遞和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，融入教師的情感之中，提升了學(xué)生的情感品味和對(duì)生命特質(zhì)的理解，有助于學(xué)生美好情感的形成。從而使他們產(chǎn)生美好的聯(lián)想，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)其參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。
第三步探究是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好辦法，新教材要倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方法，為的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.能力性。教學(xué)中從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的能力。讓學(xué)生在學(xué)法上適應(yīng)新課改要求，教師要不斷增進(jìn)角色意識(shí)，努力使學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中。在問(wèn)題解決的過(guò)程中，教師是引導(dǎo)者、參與者，配合學(xué)生去學(xué)習(xí)。探究活動(dòng)是學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)行為。在學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的時(shí)候，教師要配以相應(yīng)的探究相信能就一定能指導(dǎo)。我們要打破思維定勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生主題意識(shí)的途徑。通過(guò)師生的相互啟發(fā)，培養(yǎng)了學(xué)生參與意識(shí)、學(xué)會(huì)自己探討答案的實(shí)踐方法，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)及思維是一個(gè)極大的促進(jìn)。
第四步轉(zhuǎn)變師生角色，新教材改變傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，由此要進(jìn)行師生各自角色的轉(zhuǎn)換。首先教師角色的轉(zhuǎn)變，新教材的改革，是從學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)要求出發(fā)的。由此教師必須轉(zhuǎn)換角色；教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的促進(jìn)者；由教學(xué)行為的管理者和執(zhí)行者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)行為的參與者、引導(dǎo)者和開(kāi)發(fā)者。學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，新教材注重學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練，皆在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。學(xué)生不再是被動(dòng)式的學(xué)習(xí)者，而是主動(dòng)式的學(xué)習(xí)者、探究者、發(fā)現(xiàn)者。
總之，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要準(zhǔn)確把握課標(biāo)、探究數(shù)學(xué)本質(zhì)、積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)精神、理解數(shù)學(xué)知識(shí)、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維、掌握數(shù)學(xué)方法、形成數(shù)學(xué)能力、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇八
本期本組的組內(nèi)研究課從第五周開(kāi)始到第九周已圓滿結(jié)束。本次的研究課活動(dòng)有如下特點(diǎn)：
1、組內(nèi)教師都能認(rèn)真對(duì)待組內(nèi)教師人人課前都作好了充分的準(zhǔn)備，能認(rèn)真鉆研教材、教藝，抓住課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。課堂上，大家能將學(xué)習(xí)的新課程的理念，洋思的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本期本組的微型課題研究來(lái)組織教學(xué)，教學(xué)行為有了很大的改變。另外，大家都能盡量調(diào)好課，去聽(tīng)課，課后積極參與評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，共同探討好的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益。
2、能體現(xiàn)本組的微型課題的研究——培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)過(guò)程中，教師們都能相機(jī)檢查學(xué)生課前的預(yù)習(xí)情況，如生字的掌握，對(duì)課文的理解、把握，學(xué)生提出的疑問(wèn)等，教師能根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。真正做到根據(jù)學(xué)生的需要出發(fā)，組織教學(xué)，教學(xué)的針對(duì)性強(qiáng)。
3、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教師們能站在對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，大處著手，小處著眼，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。如大膽發(fā)言的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，保持良好坐姿(讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì))的習(xí)慣，邊讀邊思邊勾畫(huà)批注的習(xí)慣等的培養(yǎng)。
4、學(xué)洋思，見(jiàn)行動(dòng)能努力將洋思的經(jīng)驗(yàn)——“先學(xué)后教”，運(yùn)用在自己的教學(xué)中。在課堂教學(xué)中，教師能為學(xué)生提供充分展示的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探求未知。如當(dāng)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、全班交流，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住有關(guān)語(yǔ)句來(lái)讓學(xué)生自讀自悟，使學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中有所得、有所悟。教師在其中起組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。真正的是教師進(jìn)課堂是組織學(xué)生學(xué)，而不在是去講。教學(xué)過(guò)程完全是一個(gè)在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自讀自悟自得的過(guò)程。
今天，我們研究生團(tuán)隊(duì)跟黎老師一起去閔行區(qū)浦江第一小學(xué)，參加“閔行區(qū)中小學(xué)微課程設(shè)計(jì)與展評(píng)”活動(dòng)。依我的理解，微課程就是用幾分鐘的時(shí)間把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)給講清楚。黎老師說(shuō)，不論是用ppt，手寫(xiě)板，微視頻，還是用微音頻，這些都只是一個(gè)技術(shù)載體，真正重要的還是老師自己的教授技巧，專業(yè)素養(yǎng)!就拿我自己的經(jīng)歷來(lái)講，我就喜歡錄制視頻的講師聲音洪亮，語(yǔ)言干脆幽默，邏輯清晰，講授時(shí)能做很好的引導(dǎo)和提示。
在展示一等獎(jiǎng)的作品時(shí)，數(shù)學(xué)《年月日》這個(gè)微課程，給我的印象很深刻，她在版面設(shè)計(jì)中加入一個(gè)黑板，這樣能對(duì)視頻里的教學(xué)點(diǎn)做個(gè)很好的提示。而且她整體的風(fēng)格都充分考慮到孩子的真實(shí)需求，我們?cè)谧鑫⒄n程時(shí)也要認(rèn)真考慮孩子在特定階段的需求。還有一個(gè)“閔行中學(xué)的可汗學(xué)院”的錄課寶系統(tǒng)，讓我很是驚訝，還在培訓(xùn)階段，他們儼然超越別人走在教育的前列了!
黎老師針對(duì)各個(gè)學(xué)校提交的微課程作品，給了有關(guān)微課程制作的15條建議：
1：時(shí)刻注意教育的對(duì)象是學(xué)生。
2：一個(gè)微課程只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
3：時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。
4：不要輕易跳過(guò)教學(xué)步驟。
5：有提示性的信息。
6：微課程是整體教學(xué)中的一個(gè)元素，注意整體的設(shè)計(jì)。
7：有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)。
8：結(jié)束時(shí)，有一個(gè)總結(jié)。
9：用字幕的方式做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
10：讓孩子養(yǎng)成在學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)下看視頻的習(xí)慣。
11：在學(xué)習(xí)單上，將微課程與相關(guān)的信息資源聯(lián)系起來(lái)。
12：開(kāi)始一門(mén)課程時(shí)，清楚地告訴學(xué)生課程的學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式。
13：讓學(xué)生了解主講老師的信息，激起對(duì)老師的好感。
14：借鑒可汗學(xué)院的教學(xué)方法、理念、策略。
15：學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
由于我前兩天也做了這方面的研究，所以對(duì)這幾個(gè)觀點(diǎn)很是認(rèn)同。我這還不能算是微課程，因?yàn)樯倭撕芏嘣兀皇卿浿屏藥讉€(gè)簡(jiǎn)短的教學(xué)視頻。我在錄制這個(gè)微視頻時(shí)，就會(huì)考慮到是給5年級(jí)孩子看的，所以在配音時(shí)盡量使用兒童化的語(yǔ)言，操作上減慢速度，做個(gè)清晰的步驟引導(dǎo)，在最后設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力等等。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，比如，在錄制微視頻時(shí)，我一直在操作，卻沒(méi)有留給孩子一個(gè)思考的空間;沒(méi)有做導(dǎo)學(xué)單，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)等等。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)微課程有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，路還很長(zhǎng)，我們一起慢慢探索。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇九
心得體會(huì)這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的，但沒(méi)有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。以下是vb課程學(xué)習(xí)心得，與你分享!
我在業(yè)余時(shí)間喜歡編一些小程序，打發(fā)一下寂寞空虛無(wú)聊的時(shí)間。
生活太單調(diào)了，也許正是因?yàn)榇宋也畔矚g上了vb，雖說(shuō)學(xué)習(xí)vb的時(shí)間不長(zhǎng)，可我從中受益非淺。
總結(jié)一下它給我?guī)?lái)了以下幾個(gè)方面的好處：
1、充實(shí)生活。
業(yè)余時(shí)間到處游手好閑的身影不見(jiàn)了，沒(méi)事我肯定一動(dòng)不動(dòng)的坐在電腦面前擺弄vb。
是啊，想想以前，真是一無(wú)是處，一會(huì)找a砍大山，一會(huì)找b吹牛皮，一會(huì)就傻傻的坐在小板登上兩眼無(wú)光，似是厭倦了紅塵。
現(xiàn)在生活有了寄托，是vb給了我無(wú)窮的快樂(lè)，讓我樂(lè)此不疲。
2、武裝頭腦。
vb是一門(mén)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，也算是一項(xiàng)知識(shí)含量較高的東東吧(自認(rèn)為)。
我呢，以前有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，呵呵，大專畢業(yè)，英語(yǔ)算是過(guò)了三級(jí)了。
vb語(yǔ)言容易上手，采用的是可視化程序設(shè)計(jì)。
自學(xué)了三年多，到現(xiàn)在會(huì)單獨(dú)開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)了。
根據(jù)單位實(shí)際，我設(shè)計(jì)了基層管理系統(tǒng)、理論考核系統(tǒng)。
基層管理系統(tǒng)雖然還沒(méi)有在部門(mén)推廣，可是在我們單位已經(jīng)用上了，就這我已經(jīng)知足了。
至于理論考核系統(tǒng)，由于單位電腦不夠集中，從而夭折。
不過(guò)，我用集線器連接了3臺(tái)電腦測(cè)試了n次，都沒(méi)有問(wèn)題，隨機(jī)抽題，在線打分公布等功能都能完美實(shí)現(xiàn)。
啊，這些個(gè)人作品我會(huì)保存好的，畢竟是學(xué)習(xí)成果嘛。
通過(guò)日積月累，感覺(jué)腦袋的知識(shí)越來(lái)越豐富，編程經(jīng)驗(yàn)及技巧也多了許多。
總之，學(xué)了就是好，相信以后回到社會(huì)這個(gè)大熔爐里后也會(huì)派上用場(chǎng)的。
3、鍛煉意志。
編程可不是一項(xiàng)輕松的活，尤其是一個(gè)人開(kāi)發(fā)制作軟件時(shí)，那工作量就多了。
沒(méi)有一定的坐功、細(xì)心程度及耐性那是絕對(duì)做不到的。
有時(shí)，把程序做完了需要調(diào)試運(yùn)行，但是就是不能達(dá)到自已設(shè)計(jì)的效果和目的，那你得戴上放大鏡找啊找啊，也許就是因?yàn)橐粋€(gè)符號(hào)或一個(gè)字母，你就得花上個(gè)幾個(gè)小時(shí)，半天，甚至更長(zhǎng)。
越是這樣越不要灰心，應(yīng)該放松心態(tài)，一點(diǎn)一滴的去查。
只要有一顆永不退縮的心，我相信你一定能找到問(wèn)題所在，最后一定能見(jiàn)到你開(kāi)心的笑容，也一定能找到成功者的感覺(jué)。
4、贏得虛榮。
是人都有一顆虛榮心，都希望能得到別人的尊重、肯定、贊美。
像我吧，在單位，懂電腦，會(huì)編程，會(huì)做軟件。
就這點(diǎn)，單位的領(lǐng)導(dǎo)還蠻喜歡我的。
一提到我，“你看人家小楊，電腦精通，還會(huì)設(shè)計(jì)軟件，不錯(cuò)的小伙啊!”如果在夸你，你聽(tīng)到了會(huì)是什么感受啊，怎一個(gè)“美”字了得。
5、增加收入。
這個(gè)不需我多說(shuō)了吧，會(huì)做軟件，賣了就有錢啊。
這學(xué)期選修了vb這門(mén)學(xué)科，想從學(xué)習(xí)中對(duì)計(jì)算機(jī)有更深刻的認(rèn)知，也對(duì)我大學(xué)中的2級(jí)考試奠定基礎(chǔ)。
那么談?wù)勥@學(xué)期的學(xué)習(xí)中對(duì)vb的認(rèn)知和心得體會(huì)。
vb全稱為visual basic，是微軟公司推出的可視化編程工具msdn之一，是目前世界上使用最廣泛的程序開(kāi)發(fā)工具。
這樣我們就能把更多的精力放在程序功能的實(shí)現(xiàn)上，所以vb學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單，用起來(lái)方便。
因此，我學(xué)了vb，并有了如下收獲：
1.富業(yè)余生活。
業(yè)余時(shí)間到處游手好閑的身影不見(jiàn)了，沒(méi)事我肯定一動(dòng)不動(dòng)的坐在電腦面前擺弄vb。
是啊，想想以前，真是一無(wú)是處，一會(huì)找人砍大山，一會(huì)找人打游戲，一會(huì)就傻傻的坐在小板登上兩眼無(wú)光，似是厭倦了紅塵。
現(xiàn)在生活有了寄托，是vb給了我無(wú)窮的快樂(lè)，讓我樂(lè)此不疲。
2、多了一門(mén)技術(shù)。
vb是一門(mén)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，也算是一項(xiàng)知識(shí)含量較高的東西。
采用的是可視化程序設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，我明白了萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛剛開(kāi)始，遇到些困難沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)。
編程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷積累的過(guò)程，編程的樂(lè)趣也正是存在于學(xué)習(xí)的過(guò)程中。
我們每學(xué)一點(diǎn)，就趕快把它用到實(shí)際的.程序中去，自己多學(xué)多用多實(shí)踐，水平才能不斷提高，這就是“學(xué)以致用”。
多看多練是我獨(dú)門(mén)絕技，一般人我不告訴他：多看------別人的代碼，即使看不懂也沒(méi)關(guān)系，可以把這些代碼輸入到機(jī)子里運(yùn)行，然后根據(jù)運(yùn)行結(jié)果去體會(huì)程序的思路和用途。
3、鍛煉意志。
編程可不是一項(xiàng)輕松的活，尤其是一個(gè)人開(kāi)發(fā)制作軟件時(shí)，那工作量就多了。
沒(méi)有一定的坐功、細(xì)心程度及耐性那是絕對(duì)做不到的。
有時(shí)，把程序做完了需要調(diào)試運(yùn)行，但是就是不能達(dá)到自已設(shè)計(jì)的效果和目的，那你得戴上放大鏡找啊找啊，也許就是因?yàn)橐粋€(gè)符號(hào)或一個(gè)字母，你就得花上個(gè)幾個(gè)小時(shí)，半天，甚至更長(zhǎng)。
越是這樣越不要灰心，應(yīng)該放松心態(tài)，一點(diǎn)一滴的去查。
只要有一顆永不退縮的心，我相信你一定能找到問(wèn)題所在，最后一定能見(jiàn)到你開(kāi)心的笑容，也一定能找到成功者的感覺(jué)。
這樣優(yōu)秀了自己，幫助了自己，提高了自身水平，同樣，也欣賞了別人，對(duì)別人是贊美，對(duì)自己是幫助，總而言之，這學(xué)期的vb課程讓我收獲了很多，我對(duì)下學(xué)期的計(jì)算機(jī)2級(jí)考試很有信心!
一、 學(xué)習(xí)vb程序設(shè)計(jì)的方法
(1)保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)
1、要有自信，自強(qiáng)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、克服畏難情緒，樹(shù)立學(xué)好程序設(shè)計(jì)的信心
(2)要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課并適當(dāng)做些筆記，課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)消化所學(xué)內(nèi)容，完成作業(yè)。
2、vb程序設(shè)計(jì)的入門(mén)學(xué)習(xí)并不難，但卻是一個(gè)十分重要的過(guò)程，因?yàn)槌绦蛟O(shè)計(jì)思想就在這時(shí)形成的，良好的程序設(shè)計(jì)習(xí)慣也在這個(gè)階段養(yǎng)成。
(3)學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)要注重理解一些重要的概念。
vb程序設(shè)計(jì)本身并不復(fù)雜，翻開(kāi)一本程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的書(shū)籍，看到的無(wú)非就是變量，函數(shù)，條件語(yǔ)句，循環(huán)語(yǔ)句等概念。
但要真正能進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，需要深入理解這些概念。
因此，在 程序入門(mén)階段還是應(yīng)該重視概念的學(xué)習(xí)。
(4)自己動(dòng)手編寫(xiě)程序
程序設(shè)計(jì)入門(mén)階段要經(jīng)常自己動(dòng)手抄寫(xiě)或編寫(xiě)一些小程序，親自動(dòng)手進(jìn)行程序設(shè)計(jì)是創(chuàng)造性思維應(yīng)用的體現(xiàn)，是培養(yǎng)邏輯思維的好方法。
因此一定要多動(dòng)手編寫(xiě)程序，而且要從小程序開(kāi)發(fā)開(kāi)始，逐漸提高寫(xiě)程序的能力。
(5)閱讀，借簽別人設(shè)計(jì)的好程序
多看別人設(shè)計(jì)好的程序代碼，包括教材上的例題程序。
在讀懂別人程序后，要想他為什么這么設(shè)計(jì)能不能將程序修改完成更多的功能 則可以學(xué)到別人優(yōu)秀的東西，幫助自己 提高自身水平。
(6) vb程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)
1、程序設(shè)計(jì)課是高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)，不是聽(tīng)會(huì)的，也不是看會(huì)的，而是練會(huì)的。
2、只有自己動(dòng)手，編寫(xiě)一些程序，才會(huì)有成就感，進(jìn)而對(duì)課程產(chǎn)生興趣，學(xué)起來(lái)才比較從容。
等你在編寫(xiě)大量程序之后，我想過(guò)二級(jí)肯定沒(méi)問(wèn)題，不過(guò)能不能做到真知灼見(jiàn)，運(yùn)用自如我就不敢說(shuō)了。
3、動(dòng)手能力的培養(yǎng)是這門(mén)課和以往課程最大的不同之處。
重點(diǎn)放在思路，算法，編程構(gòu)思和程序?qū)崿F(xiàn)上。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇十
開(kāi)學(xué)初，有幸參加了金水區(qū)教研室組織的《解讀義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教材分析會(huì)，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)和更深的體會(huì)：
現(xiàn)在的課堂是開(kāi)放的，無(wú)法預(yù)見(jiàn)的，面對(duì)學(xué)生的暢所欲“問(wèn)”，怎樣對(duì)答如流？所以，我們要做學(xué)習(xí)型的教師，不斷更新教育理念，不斷充實(shí)自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學(xué)行為。同時(shí)認(rèn)真鉆研教科書(shū)，從整體上把握教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
教師在教完一節(jié)課后，對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧和總結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄在教案上，作為完善教案、改進(jìn)教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律的依據(jù)。寫(xiě)教學(xué)后記或反思能幫助我們迅速接收反饋信息，找出教學(xué)方案在具體實(shí)施過(guò)程中的成功和不足，為調(diào)整教學(xué)建立可靠依據(jù)，從而促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的不斷優(yōu)化，促進(jìn)教師素質(zhì)、教學(xué)水平、教研能力的不斷提高。后記或反思中可以記成功之舉、記失敗之處、記教學(xué)機(jī)智、記學(xué)生見(jiàn)解、記再教設(shè)計(jì)等。總之，記教學(xué)后記或反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時(shí)記下，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。以記促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，必有所得，必見(jiàn)成效。
在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我會(huì)更加努力，構(gòu)建和楷的新課堂。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇十一
如果看不到現(xiàn)代信息技術(shù)為提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大教學(xué)對(duì)象、變革教學(xué)方法提供的物質(zhì)支撐，就很難有效的利用信息技術(shù)為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)引入幼兒園課堂教學(xué)活動(dòng)中，這在教育史上不能不說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍。
孩子的成長(zhǎng)需要不斷獲得新的信息。學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)習(xí)者通過(guò)自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官獲取信息，再經(jīng)過(guò)思維加工納入自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。幼兒作為學(xué)習(xí)者，有些信息可以直接用感官受到，有些則需要通過(guò)電影、電視、這類媒體，或通過(guò)文字、數(shù)字這類符號(hào)間接的感受到。利用cai軟件，教師可以在教學(xué)中展示一系列由精心組合的文本、聲音、圖像、視頻等媒體構(gòu)成的教學(xué)內(nèi)容組合物，使受教育者同時(shí)得到多種信息?，F(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園的運(yùn)用，為教師尋找教學(xué)用具提供了極大的方便，讓教師從繁重的、費(fèi)時(shí)的教具制作之中解脫出來(lái)。教師們可以將大部分的時(shí)間騰出來(lái)觀察幼兒、了解幼兒，并根據(jù)他們的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，使預(yù)成課程與生成課程有機(jī)結(jié)合。在制作課件的過(guò)程中，教師們還可以通過(guò)共同的探討、分工合作，最后實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)教育資源共享，而計(jì)算機(jī)特有的復(fù)制功能，又為國(guó)際合作、互通信息提供了可能。
幼兒天真爛漫、活潑好動(dòng)、富于想象力，但經(jīng)歷淺、知識(shí)面窄。所以，在美術(shù)活動(dòng)中，要積極運(yùn)用各種新穎的引課藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂(lè)學(xué)氛圍，使幼兒在特定的情境中，激起求知的欲望，展開(kāi)豐富的想象，產(chǎn)生探究的興趣，積極參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究創(chuàng)造。而現(xiàn)代信息技術(shù)尤擅于將形、聲、光、色、動(dòng)、靜溶為一體，突破時(shí)空限制，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使幼兒積極主動(dòng)愉快地參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐證明，在美術(shù)活動(dòng)中，引入現(xiàn)代信息技術(shù)，可創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、愉悅、高效地學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革像一個(gè)更科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)的方向發(fā)展。
“良好的開(kāi)端，是成功的一半”，一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始是教師譜寫(xiě)一首優(yōu)美的教學(xué)樂(lè)章的前奏，是師幼情感共鳴的第一音符。精心設(shè)計(jì)好這個(gè)“開(kāi)端”，使幼兒從活動(dòng)開(kāi)始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。因此，在美術(shù)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和幼兒的心理特征及年齡特征，遵循趣味性和針對(duì)性的原則，根據(jù)新內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)實(shí)際巧妙運(yùn)用電教媒體，促使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
每一個(gè)活動(dòng)都有其重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極地認(rèn)識(shí)傾向，它是幼兒獲取知識(shí)、拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力。讓靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，讓抽象的知識(shí)具體化，讓單維的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多維的網(wǎng)狀知識(shí)結(jié)構(gòu)的特性，適應(yīng)了幼兒的認(rèn)知方式，促進(jìn)了幼兒的思維能力的發(fā)展。此外，形象生動(dòng)的畫(huà)面，言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō)，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，及時(shí)有效的反饋，給教學(xué)增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，使幼兒有身臨其境之感，引發(fā)直接興趣，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，大大提高學(xué)習(xí)效率。
軟件在教學(xué)中還可以將不易被幼兒理解的難點(diǎn)部分作定格處理、分解演示或反復(fù)顯示，可以加深幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，化深?yuàn)W為淺顯，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、化抽象為具體，使幼兒樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、學(xué)有成效。美術(shù)活動(dòng)也不例外，如何化解這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓幼兒更好地掌握它，這時(shí)教師可借助現(xiàn)代信息技術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，把教材、教師所講和幼兒思維融在一起，幫助幼兒使其受阻思維順暢發(fā)展，達(dá)成對(duì)事物深刻理解，進(jìn)而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，增強(qiáng)教育效果。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇十二
近期集團(tuán)公司組織中層干部觀看了著名管理專家余世維博士《贏在執(zhí)行力》大型管理講座。執(zhí)行力對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很專業(yè)的名詞，以前對(duì)它沒(méi)有很詳細(xì)的了解和認(rèn)識(shí)，聽(tīng)過(guò)余世維博士的講課，使我對(duì)于執(zhí)行力有了更深的理解。
一個(gè)成功的企業(yè)，在管理方面講究的是貴在執(zhí)行，任何企業(yè)的成功都必然是執(zhí)行的成功。我覺(jué)得我們的企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到普通員工都應(yīng)該全面貫徹執(zhí)行企業(yè)指令。執(zhí)行力是決定企業(yè)成敗的.一個(gè)重要因素，是構(gòu)成企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要一環(huán)，只有掌握并充分將執(zhí)行力運(yùn)用于企業(yè)戰(zhàn)略中，企業(yè)才具有獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。沒(méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，這是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然。
對(duì)于余博士的一句話我覺(jué)得說(shuō)出了一些企業(yè)執(zhí)行力不強(qiáng)的根源，他說(shuō)：“不把任務(wù)當(dāng)回事，目標(biāo)再明確也不行”。這就是我們經(jīng)常所說(shuō)的責(zé)任心，一個(gè)責(zé)任心不強(qiáng)的員工，盡管有豐富的經(jīng)驗(yàn)，有足夠高的學(xué)歷，他也沒(méi)辦法完成重要的工作。這也使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)企業(yè)，一個(gè)好的企業(yè)，就必須注重培養(yǎng)員工的工作責(zé)任心，樹(shù)立工作責(zé)任感，作為下級(jí)就必須認(rèn)真執(zhí)行企業(yè)下達(dá)的任務(wù)和指令，對(duì)于執(zhí)行中遇到的問(wèn)題，需要大家以積極的心態(tài)去對(duì)待，去解決。
一個(gè)好的企業(yè)要發(fā)展，我認(rèn)為應(yīng)具備一批懂得經(jīng)營(yíng)管理、善于團(tuán)結(jié)、有凝聚力、高素質(zhì)的隊(duì)伍，因?yàn)楹玫膱?zhí)行力要靠好的人才去執(zhí)行。如果每個(gè)員工在工作當(dāng)中，在職責(zé)范圍內(nèi)，在自己的崗位上，都能夠按照工作標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)指令不折不扣的執(zhí)行，我想企業(yè)就會(huì)具備發(fā)展的源動(dòng)力，我們的企業(yè)也就更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。
余博士說(shuō)：“不忙的時(shí)候，主動(dòng)幫助別人”。對(duì)于這句話，我的個(gè)人理解是，一個(gè)企業(yè)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的習(xí)慣也就是培養(yǎng)了員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。身為企業(yè)一員，只有具備團(tuán)隊(duì)精神，貫徹領(lǐng)悟企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的思想，才能提高個(gè)人的工作能力和執(zhí)行力，在工作中做到有壓力才有動(dòng)力。
同時(shí)作為一名基層企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，一方面我將在今后工作中的加強(qiáng)主動(dòng)性，不斷的要求充實(shí)自己，更好地去學(xué)習(xí)、去思考，全面貫徹執(zhí)行力度。另一方面不斷加強(qiáng)各部門(mén)之間的互相協(xié)助，重視團(tuán)隊(duì)精神，多和員工溝通思想，盡可能提高每位員工的執(zhí)行力!
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇十三
教育的根本目的，都是為了學(xué)生的素質(zhì)的提高。挖掘人的潛能、發(fā)展人的個(gè)性、發(fā)揮人的力量，最終提高人類的素質(zhì)。而這些都得益于我們教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，下面談一談我讀后的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
在新課程下“不再過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，不再偏重書(shū)本知識(shí)，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)象”，“不再過(guò)分注重知識(shí)的傳授，學(xué)生獲得知識(shí)與技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過(guò)程”，“改變了過(guò)去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與樂(lè)于探索”等觀點(diǎn)，由此可見(jiàn)，新課程強(qiáng)調(diào)不應(yīng)該是讓學(xué)生去適應(yīng)教育，而是教育去適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)社會(huì)。體現(xiàn)以人為本，體現(xiàn)了教育的“人性化”的理念。我們的社會(huì)需要方方面面的人才，需要對(duì)社會(huì)擔(dān)負(fù)起使命感，能推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的人才，因此書(shū)中還提到“不需要學(xué)生人人升學(xué)，但要人人成材”，這是我們教師所肩負(fù)的對(duì)于社會(huì)發(fā)展的一個(gè)神圣使命。我們的教育不一定要把孩子個(gè)個(gè)都送到“清華”，“北大”，但一定要把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。也就是要使孩子“成材”。使社會(huì)多一些“奇才”少一些“庸才”，“歪才”，使我們的社會(huì)更加和諧更加繁榮。
新課改推行最關(guān)鍵的部位——就是教師本身。假如新課程是一匹千里馬的話，那也得要有懂得識(shí)它的伯樂(lè)才行。而我們現(xiàn)在需要的是數(shù)萬(wàn)個(gè)，數(shù)十萬(wàn)個(gè)伯樂(lè)才行。這就要求我們轉(zhuǎn)變思想，吸收新教程中先進(jìn)的思想，也就是做到文中所說(shuō)的“脫胎換骨”，“煥發(fā)出新的生命”做一個(gè)懂得賞識(shí)千里馬的伯樂(lè)。教師在新課程中的成長(zhǎng)，將變得更加自主，自尊，自信，自豪。教師的職業(yè)將真正成為人們所羨慕的職業(yè)。他將為自己和他人帶來(lái)幸福和愉悅。
作為教師，我們應(yīng)力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：
1、教育教學(xué)觀念的變化：
具體體現(xiàn)在：學(xué)生觀的變化、課程觀的變化、教學(xué)觀的變化。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅是知識(shí)的傳播者，更應(yīng)體現(xiàn)出崇高的師德，發(fā)揮育人的功能；培養(yǎng)學(xué)生掌握和利用知識(shí)的態(tài)度和能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師自身的發(fā)展和提高。
2、教師角色的變化：
由“教者”到“學(xué)者”的轉(zhuǎn)變、由“師者”到“行者”的轉(zhuǎn)變、由“傳授者”到“組織者”的轉(zhuǎn)變和由“犧牲者”到“創(chuàng)造者”的轉(zhuǎn)變。
3、教師教學(xué)行為的變化：
我們要從單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向?qū)W生的全面發(fā)展、我們要從注重教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)過(guò)程和教師還要從師道尊嚴(yán)轉(zhuǎn)向師生和諧的平等關(guān)系。
新課程的理念是一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，教師要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性化教學(xué)。而在目前班額過(guò)大的情況下如何解決這一矛盾是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題，另外新課程對(duì)教師的要求更高了，特別是教師的備課量明顯加深、加大了，教師的負(fù)擔(dān)也明顯加重了，如何解決也是一個(gè)問(wèn)題。總之，教師是教育的靈魂，課程是教育的核心，兩者缺一不可。只有兩者的步伐一致，齊頭并進(jìn)，教育才能取得真正意義上的飛躍!
以上，是我讀的一點(diǎn)心得體會(huì)。不管新課程如何改革，作為教師都要有更好的教育學(xué)生的方法。因此，我覺(jué)得：貼近學(xué)生的思想實(shí)際、生活實(shí)際，引導(dǎo)廣大學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)有用人才，這才是我們一切轉(zhuǎn)變的立根之緣。只有這樣，教師是才能與新課程同行，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇十四
今天一天的時(shí)間全部交給了x老師。李老師將對(duì)每一個(gè)組每一個(gè)人進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
首先李老師對(duì)每個(gè)人的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃又進(jìn)行了總體指導(dǎo)，希望人人都能規(guī)劃好自己的個(gè)人系統(tǒng)，同時(shí)對(duì)活動(dòng)開(kāi)始布置的任務(wù)進(jìn)行了調(diào)度。每個(gè)小組內(nèi)都有攝影專家、拍照專家、海報(bào)專家、簡(jiǎn)報(bào)專家--這些人在活動(dòng)結(jié)束時(shí)都要上交自己的匯報(bào)作品，對(duì)于作品的思路和規(guī)劃是怎樣的，上午李老師將對(duì)這些人進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。作為簡(jiǎn)報(bào)專家，我參加了第三輪的輔導(dǎo)會(huì)議。李老師讓我們9個(gè)組的簡(jiǎn)報(bào)負(fù)責(zé)人匯報(bào)了設(shè)計(jì)思路，然后逐個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
我當(dāng)時(shí)的思路是為簡(jiǎn)報(bào)命名為“追隨夢(mèng)想、快樂(lè)成長(zhǎng)”。此想法源于這樣的思考：參加活動(dòng)的39位老師，來(lái)自全國(guó)各地，大家都是因?yàn)橥粋€(gè)夢(mèng)想，都想對(duì)微課程進(jìn)行深入的'研究才走到了一起，在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)著、快樂(lè)著，因此才想到了這個(gè)名字。并且我預(yù)設(shè)的簡(jiǎn)報(bào)板塊里是分為6個(gè)小版塊，第一是培訓(xùn)初印象，二追夢(mèng)篇，三快樂(lè)篇，四精彩瞬間，五感悟篇，六暢想篇。其中追夢(mèng)篇記錄我們學(xué)習(xí)過(guò)程的內(nèi)容簡(jiǎn)記，以及我們的收獲；快樂(lè)篇記錄這幾天學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)發(fā)的小游戲名稱和瞬間，正好能夠印證標(biāo)題中的追夢(mèng)和快樂(lè)。
李老師點(diǎn)評(píng)：關(guān)于標(biāo)題，看起來(lái)也挺好，但是有點(diǎn)大眾化，畫(huà)面感不夠，需要再思考，比如一個(gè)組的“上了你的船”就很形象。關(guān)于板塊，六個(gè)板塊沒(méi)有問(wèn)題，在追夢(mèng)篇中，可以把每位老師的個(gè)人系統(tǒng)圖放進(jìn)去更好，代表我們從這里開(kāi)始了。關(guān)于流程，李老師建議以圖釋文的方式最好，這樣圖文結(jié)合，簡(jiǎn)練、生動(dòng)，還再現(xiàn)了整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程。
針對(duì)李老師的點(diǎn)評(píng)，一個(gè)上午我就構(gòu)思這份簡(jiǎn)報(bào)，連個(gè)人規(guī)劃圖都沒(méi)來(lái)得及做完。最終我為簡(jiǎn)報(bào)取了個(gè)“跟微課程奔跑”的名，李老師看后說(shuō)這個(gè)比較有動(dòng)感。中午午飯后沒(méi)回房間，直接又回到了教室繼續(xù)做.....在這個(gè)過(guò)程中，李老師已經(jīng)開(kāi)始了對(duì)個(gè)人規(guī)劃圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)了，李老師就這樣一個(gè)接著一個(gè)指導(dǎo)，一刻也沒(méi)有停下。每一位老師接受完點(diǎn)評(píng)后都豁然開(kāi)朗，興沖沖地回到自己位置上繼續(xù)完善。而李老師不能停下來(lái)，一直在認(rèn)真傾聽(tīng)、思考，然后點(diǎn)評(píng)--看著已經(jīng)不是非常年輕的李老師，我們都感覺(jué)有一種心疼的感覺(jué)，他一定很累，但就是不停下來(lái)，笑容也一直掛在李老師的嘴角，他老人家總是說(shuō)“這樣的研究才好玩”--李老師對(duì)研究到了一種別樣的境界，把研究做的深入還不枯燥。李老師這種面對(duì)面的指導(dǎo)也真正是在指點(diǎn)迷津，這樣的學(xué)習(xí)才更有針對(duì)性。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇十五
通過(guò)本次學(xué)習(xí)心得，我覺(jué)得我們?cè)诜聪村X工作中有以下幾點(diǎn)不足：
(一)對(duì)社會(huì)工作的反洗錢宣傳工作不到位。
一是由于宣傳不夠廣泛和深入,社會(huì)公眾對(duì)反洗錢的認(rèn)識(shí)不足;二是政府相關(guān)部門(mén)因?yàn)橐Y心切,對(duì)加強(qiáng)大額資金的流入管理不理解,不積極配合;三是一些金融機(jī)構(gòu)從自身利益出發(fā),認(rèn)為建立反洗錢體系要增加成本投入,在同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中丟失客戶,從而放棄執(zhí)行反洗錢的義務(wù);四是部分金融機(jī)構(gòu)認(rèn)為反洗錢是人民銀行的事,與己無(wú)關(guān)，一些金融機(jī)構(gòu)既設(shè)有健全的制度,也末指定專人負(fù)責(zé),反洗錢工作對(duì)他們而言可有可無(wú);五是部分金融機(jī)構(gòu)認(rèn)為洗錢是多在大城市,小地方?jīng)]人洗錢。
交易。另外，基層網(wǎng)點(diǎn)管理人員重企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益，輕員工反洗錢培訓(xùn)，造成一線人員反洗錢知識(shí)欠缺。
(三)內(nèi)控制度還需進(jìn)一步完善。
現(xiàn)在我們的業(yè)務(wù)范圍和業(yè)務(wù)種類慢慢發(fā)生了一些變化，因此，原有的反洗錢管理措施也將隨之改變和完善。但從目前情況看，我們反洗錢方面的措施和辦法尚未健全。內(nèi)控制度的缺失，必將導(dǎo)致反洗錢內(nèi)部管理“出現(xiàn)真空”，存在一定的風(fēng)險(xiǎn)隱患。
(四)客戶身份識(shí)別制度落實(shí)不到位，反洗錢工作基礎(chǔ)薄弱。
(一)健全和完善內(nèi)控機(jī)制。
員的培訓(xùn)。要建立一整套切實(shí)可行的鑒別、分析、報(bào)告可疑支付交易的操作辦法、指標(biāo)體系,方便一線人員操作;其次,要進(jìn)一步明確金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部各環(huán)節(jié)的工作流程,從一線臨柜人員發(fā)現(xiàn)、分析、報(bào)告可疑支付交易,到領(lǐng)導(dǎo)審核,再到單位反洗錢領(lǐng)導(dǎo)小組向政府有關(guān)部門(mén)報(bào)告,都要明確時(shí)間限制和工作責(zé)任,層層落實(shí)第一責(zé)任人負(fù)責(zé)制,最大限度地提高反洗錢工作效率;第三,要按照內(nèi)控優(yōu)先的原則,切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部控制制度的建設(shè)和落實(shí),業(yè)務(wù)創(chuàng)新必須首先制定相應(yīng)的內(nèi)部控制制度,并經(jīng)常進(jìn)行自我評(píng)估，建議我們要進(jìn)一步理順關(guān)系，根據(jù)當(dāng)前機(jī)構(gòu)改革的現(xiàn)狀，盡快組織人員安排落實(shí)轄區(qū)各級(jí)社的反洗錢組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，建立健全反洗錢組織體系，及時(shí)調(diào)整反洗錢組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確定反洗錢工作的負(fù)責(zé)部門(mén)，配備業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的管理人員，制訂嚴(yán)格的工作職責(zé)，確保反洗錢工作的有效開(kāi)展。根據(jù)我社業(yè)務(wù)的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善反洗錢內(nèi)控制度，根據(jù)自身業(yè)務(wù)特點(diǎn)，參照《商業(yè)銀行內(nèi)部控制指引》，制定履行反洗錢義務(wù)的組織保障制度、業(yè)務(wù)流程制度、崗位責(zé)任制度、內(nèi)部審計(jì)制度等，構(gòu)筑嚴(yán)密的反洗錢制度防線，同時(shí)根據(jù)反洗錢崗位責(zé)任制，量化工作任務(wù)，使反洗錢工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。
(二)認(rèn)真貫徹客戶身份識(shí)別制度。
客戶開(kāi)戶時(shí),應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照《人民幣銀行結(jié)算賬戶管理辦法》及有關(guān)賬戶管理的規(guī)定,對(duì)其注冊(cè)名稱、地址、業(yè)務(wù)范圍、注冊(cè)資金、基本財(cái)務(wù)狀況等有明確的了解和掌握;同時(shí),還應(yīng)準(zhǔn)確掌握該法人或其他組織的營(yíng)業(yè)、歇業(yè)、被終止或解散、破產(chǎn)的信息，對(duì)自然人客戶,在為其開(kāi)戶或辦理業(yè)務(wù)時(shí),應(yīng)當(dāng)要求其以法定身份證件的名稱開(kāi)戶,記錄其法定證件上的相關(guān)事項(xiàng),并核實(shí)客戶的身份證件。
(三)及時(shí)報(bào)告大額和可疑交易。
識(shí)別和報(bào)告大額和可疑交易是反洗錢的重要內(nèi)容，每一個(gè)金融機(jī)構(gòu)都應(yīng)當(dāng)制定一套及時(shí)報(bào)告大額和可疑支付交易的制度，要嚴(yán)格按照《人民幣大額和可疑支付交易報(bào)告管理辦法》和《金融機(jī)構(gòu)大額和可疑外匯支付交易報(bào)告管理辦法》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),借鑒國(guó)外及國(guó)際組織識(shí)別大額和可疑交易的經(jīng)驗(yàn),對(duì)金融交易進(jìn)行識(shí)別并作出正確的判斷。
(四)加大培訓(xùn)力度，提升反洗錢隊(duì)伍素質(zhì)。
加強(qiáng)基層網(wǎng)點(diǎn)的反洗錢工作，充分認(rèn)識(shí)反洗錢工作的重要性和必要性，采取有力措施，加大培訓(xùn)力度。
反洗錢培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合實(shí)際，注重反洗錢操作技能的有效提高，培訓(xùn)工作要分層次開(kāi)展，首先要加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提高其思想認(rèn)識(shí)，提升管理水平;其次要強(qiáng)化對(duì)具體操作人員的培訓(xùn)，重點(diǎn)是制度法規(guī)和日常操作，盡快提高一線反洗錢崗位人員的工作水平和操作能力。
(五)加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查，規(guī)范反洗錢操作行為。
學(xué)習(xí)反洗錢課程的心得篇十六
本人從事初三化學(xué)教學(xué)工作已有20xx年，在此期間，課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)了幾次改革，其中20xx年，國(guó)家啟動(dòng)了新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革。經(jīng)過(guò)十年的實(shí)踐探索，課程改革取得顯著成效，同時(shí)，在課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)一些標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、要求有待調(diào)整和完善。為了適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量，國(guó)家教育部又組織專家對(duì)義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善，印發(fā)了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)，并于20xx年秋季開(kāi)始執(zhí)行。
自從拿到義務(wù)教育《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版，以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》)，我就開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)這本書(shū)和新教材，并在教學(xué)中不斷地實(shí)踐探索。通過(guò)這一年對(duì)《新課標(biāo)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用，使我對(duì)20xx版化學(xué)課標(biāo)有了準(zhǔn)確清晰地認(rèn)識(shí)，對(duì)我今后組織教學(xué)也具有重要的指導(dǎo)意義。
首先，《新課標(biāo)》給我們初中化學(xué)教師指明了方向，知道我們?cè)谀模覀儗⒁侥娜?。只有找?zhǔn)自己的位置，明確自己的方向，才能取得更大的提升。教師教學(xué)中，組織教學(xué)一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，課堂教學(xué)問(wèn)題設(shè)置要有層次性，讓學(xué)生不斷在認(rèn)知沖突中獲取知識(shí)，提高技能;教學(xué)中注意給學(xué)生留足學(xué)習(xí)思考的空間，要切實(shí)采取措施引導(dǎo)學(xué)生走上主動(dòng)學(xué)習(xí)的道路，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變;教學(xué)中還要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，把抽象的分子、原子等微觀概念形象化，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。
其次，《新課標(biāo)》的編寫(xiě)進(jìn)一步落實(shí)了“以人為本”、“讓學(xué)生從生活走進(jìn)化學(xué)”、“以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)”等教育理念。修訂后義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)增加了許多新的教學(xué)情景素材，如：“自來(lái)水的生產(chǎn)工藝”;“宇航、潛水的呼吸供氧”;“氮?dú)獾挠猛尽?“現(xiàn)代汽車、潛艇、宇宙飛船所用的合金材料的發(fā)展”;“氫能源汽車”;“煤礦瓦斯爆炸的預(yù)防”;“面粉廠的防爆措施”;“我國(guó)能源消耗和化石燃料分布”;“新型陶瓷”;“二氧化硫排放與‘酸雨’”“不銹鋼餐具”;“食品中的乳化劑”;“嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量”;“硬水對(duì)日常生活的影響”;“桂花十里飄香”;“葡萄糖在體內(nèi)氧化釋放能量”;“干電池和充電電池”;“用食醋清洗水瓶中的水垢”等，這些與時(shí)具進(jìn)的教學(xué)情景素材的加入，讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，知識(shí)會(huì)不斷更新，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法比掌握知識(shí)更重要。增加了貼近學(xué)生生活實(shí)際，這些情景能讓學(xué)生更真實(shí)地感受到化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并在標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生“認(rèn)識(shí)掌握化學(xué)知識(shí)能幫助人們提高自我保護(hù)意識(shí)?！弊屛疫M(jìn)一步了解了培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和尊重生命的重要性。編入了：侯德榜對(duì)我國(guó)制堿工業(yè)的貢獻(xiàn)。它有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和為科學(xué)的不怕困難的獻(xiàn)身精神。從義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)情景素材的變化，讓我真切地感受到了，教育首先是人格的塑造,其次才是能力的培養(yǎng),知識(shí)的傳授只是人格塑造和能力培養(yǎng)的一個(gè)載體。讓學(xué)生擁有高尚的人格、過(guò)硬的能力和發(fā)展的眼光，我們的社會(huì)，我們的國(guó)家才能擁有有創(chuàng)新能力的新型社會(huì)的接班人。社會(huì)才能發(fā)展，國(guó)家才能強(qiáng)大。
再次，通過(guò)對(duì)《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到，我們基層的化學(xué)教育工作者，要實(shí)現(xiàn)承載化學(xué)學(xué)科的功能價(jià)值，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)是認(rèn)識(shí)物質(zhì)到改造和應(yīng)用物質(zhì)的科學(xué)。新課標(biāo)教學(xué)呈現(xiàn)的情景素材的與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了化學(xué)與科技的關(guān)系。面對(duì)食品添加劑的泛濫和能源困乏的當(dāng)今社會(huì)，我們應(yīng)讓學(xué)生從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)，從過(guò)分注重學(xué)科系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的課程向貼近社會(huì)、貼近生活。我們不能只拘于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就要給予他們批判質(zhì)疑反思的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神來(lái)適應(yīng)時(shí)代的需要，我們的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。
總之，在新課標(biāo)的理念下教師應(yīng)當(dāng)重視新課程學(xué)習(xí)的壓力與動(dòng)力，以此獲得自身發(fā)展的空間，同時(shí)在教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)，用自身對(duì)科學(xué)的理解和感情來(lái)影響學(xué)生，在師生的互動(dòng)和交流中，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到培養(yǎng)的同時(shí)，教師自身也得到提高。