教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)參考工具，用于指導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)。在教案中選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體，提高教學(xué)效果和吸引學(xué)生的興趣。這些教案范文反映了不同學(xué)科、不同年級的教學(xué)要求和特點(diǎn)，你可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行借鑒。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇一
1、再現(xiàn)日常生活情景，體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。
2、不斷積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
【活動(dòng)過程】
一、進(jìn)入情境
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加)。
2、了解規(guī)則：
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)加菜時(shí)鍋里同類品種不能超過10個(gè)。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。
(4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。
二、加菜
1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
三、開火
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。
四、吃菜
1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
五、關(guān)火
1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：
玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解我們生活離不開地球，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。
2、能注意傾聽故事，并能用較連貫地地語言表達(dá)故事內(nèi)容。
3、初步激發(fā)幼兒愛護(hù)地球的情感。
重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，明白節(jié)約用水，不扔垃圾的簡單道理。
難點(diǎn)：
離開地球的危害。
準(zhǔn)備：圖片三幅，照片六張。
過程：
（一）情景感知：
1、引出做夢的情景：
小朋友你們平時(shí)做夢嗎？做過什么樣的夢？
2、（出示圓圓）。
有個(gè)小孩叫圓圓，他也做了一個(gè)夢，夢見水龍頭哭了，這是為什么呀？
3、圓圓又夢見媽媽燒了一桌好吃的菜，可吃著吃著媽媽批評起他來了，那是怎么回事呢？
4、后來，圓圓又夢見自己飛上了天，你們說，天上好不好？（幼兒自由討論）。
（二）體驗(yàn)理解。
1、設(shè)疑討論：
我們來看一看圖，圓圓到底夢見了什么？
（出示圖一）。
（1）水龍頭怎么了？
（2）浪費(fèi)水好嗎？為什么呀？
（3）如果沒有水會(huì)怎么樣？
小結(jié)：浪費(fèi)水不好，沒水人會(huì)渴，不能洗澡，不能生活，也不能種出糧食給我們吃。
（出示圖二）。
（1）圓圓在干什么？
（2）亂扔垃圾會(huì)使環(huán)境變臟，空氣不新鮮，會(huì)招來蒼蠅和蚊子，人會(huì)生病，地球也會(huì)生病的。
（出示圖三）。
（1）離開地球怎么樣？
小結(jié)：沒空氣，沒水，不食物。
（2）沒有空氣會(huì)是什么感覺呢？把鼻子捏起來，試一試，有什么感覺？（很悶，透不過氣來）。
小結(jié)：地球上有水，有空氣，還能種出糧食，給我們?nèi)祟惓?，我們離開開地球，地球是我們的家。
2、完整欣賞故事《圓圓的夢》（教師講述故事）。
（三）內(nèi)化遷移：
1、出示照片六張，讓幼兒觀察。
（1）亂扔西瓜皮。
（2）關(guān)緊水龍頭。
（3）用水澆花。
（4）飯菜骨頭扔滿地。
（5）浪費(fèi)水，沒關(guān)緊水龍頭。
（6）廢物倒進(jìn)垃圾箱。
2、請幼兒找一找，照片上哪些行為好哪些行為不好？誰會(huì)幫助他們。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇三
小蘋果纏著媽媽，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點(diǎn)”了三下，代表“我愛你”三個(gè)字。
小蘋果緊緊地握住那三個(gè)字，含著眼淚向媽媽說再見……。
第二天，小蘋果又不想上學(xué)了，她哭著說：“那三個(gè)字，我又看不到，我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……”
媽媽想了一個(gè)辦法，她用手絹?zhàn)隽艘活w心，她對小蘋果說：“你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣?！?BR> 媽媽還告訴小蘋果：“放學(xué)后，要記得把‘媽媽心’帶回來，就像媽媽陪你回家一樣?！?BR> 小蘋果踮著腳尖，用一根長長的棍子，把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹上，她看了又看，嗯……真的很像媽媽坐在樹上陪她呢！
小朋友們都擠在窗口，看著小蘋果的“媽媽心”。大家都說：“我們也要請媽媽做一顆‘媽媽心’，帶來掛在樹上！”
阿志小聲地對豆豆說：“好肉麻，我才不要！”阿志小聲地對豆豆說：“好肉麻，我才不要！”
第二天早上，小蘋果一到學(xué)校，看見大樹上掛著好多顆“媽媽心”，樹上好熱鬧啊！放學(xué)后小蘋果到大樹下，把她的“媽媽心”拿下來，旁邊的阿志，忽然伸手就搶：“喂，你的‘媽媽心’借給我?！卑⒅菊f完就跑了，小蘋果急得哇哇大哭……這時(shí)候媽媽正好走過來，小蘋果一邊走，一邊哭：“討厭的阿志，他搶我的‘媽媽心’……”
媽媽摟著她說：“阿志沒有媽媽，你別怪他。明天你告訴老師，請阿志把‘媽媽心’還你就好了。
第二天，阿志乖乖地把小蘋果的“媽媽心”交出來了，但是，每天都有小朋友哭著說：“老師，阿志搶我的‘媽媽心’……”
每一次，老師都要更溫柔地對阿志說：“阿志，乖，把‘媽媽心’還給小朋友。”
可是，有一次，阿志大聲地對老師說：“我討厭你！我討厭‘媽媽心’！”
阿志哭著跑出教室，老師愣住了！她的眼睛紅紅的……。
晚上老師回家后，一直在為阿志的事犯愁，后來她打了一個(gè)電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張，對著話筒說：“是、是、是……對不起，對不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝。”
放下電話，爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書機(jī)，笨手笨腳地開始剪剪貼貼……。
一大早，阿志就來到學(xué)校，他很得意地對小蘋果說：“你看！這是我爸爸做的‘媽媽心’！”
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇四
體育是使人的身體健康成長和增強(qiáng)體質(zhì)的教育。
學(xué)前兒童體育是指遵循學(xué)前兒童身體生長發(fā)育的基本規(guī)律，以增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平所進(jìn)行的一系列教育活動(dòng)。
意義
1、學(xué)前兒童體育關(guān)系到未來的國民體質(zhì)；
2、學(xué)前兒童體育是兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的特殊需要；
3、學(xué)前兒童體育是實(shí)施各育的物質(zhì)基礎(chǔ).
（一）保護(hù)學(xué)前兒童的生命與健康，鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)前兒童身體正常生長發(fā)育。
（二）發(fā)展學(xué)前兒童的基本動(dòng)作，培養(yǎng)對體育活動(dòng)的興趣。
（三）培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的生活習(xí)慣。
補(bǔ)充
（1）促進(jìn)身體生長發(fā)育；
（2）發(fā)展力量、速度、耐力、平衡、協(xié)調(diào)和靈敏等身體素質(zhì)；
（3）促進(jìn)幼兒不斷改進(jìn)走、跑、跳、投等基本動(dòng)作的質(zhì)量；
（4）獲得有關(guān)的粗淺知識，促進(jìn)智力水平；
（5）培養(yǎng)勇敢、果斷、靈敏、靈活、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛等
（一）創(chuàng)設(shè)良好的生活條件，科學(xué)護(hù)理幼兒的生活；
（二）制定和執(zhí)行合理的生活制度；
（三）培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力；
（四）積極開展體育活動(dòng)；
（五）幼兒體格鍛煉；
（六）做好衛(wèi)生保健工作，注意幼兒安全；
（七）重視幼兒的心理衛(wèi)生。
學(xué)前兒童體育的實(shí)施途徑
（一）.創(chuàng)設(shè)良好的的生活條件，科學(xué)護(hù)理學(xué)前兒童的生活。
1.合乎衛(wèi)生要求的房屋與場地.
2.合理的營養(yǎng)和膳食。
1.充足的睡眠2.合適的衣著
（二）制定科學(xué)的生活制度、
1.生活制度是指什么？
生活制度是指科學(xué)的安排人的生活中主要活動(dòng)的順序和時(shí)間。
2.為什么要制定和執(zhí)行合理的生活制度？
（一）人體的生理活動(dòng)有一定的節(jié)奏性，合理的生活制度保證幼兒機(jī)體各器官和組織的有節(jié)奏的活動(dòng)，建立大腦皮層的動(dòng)力定型，減少神經(jīng)細(xì)胞不必要的消耗。
（二）合理的生活制度可以使幼兒的生活有條不絮，培養(yǎng)其獨(dú)立性。
（三）開展多樣的體育活動(dòng)
1.體育活動(dòng)的內(nèi)容
（1）基本動(dòng)作
走、跑、跳躍、投擲、攀登、鉆爬以及發(fā)展這些動(dòng)作必須具備的平衡能力。
（2）基本體操
徒手操、輕器械操、模仿操
（3）隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
戰(zhàn)隊(duì)、變隊(duì)，轉(zhuǎn)身、散開、集合。幼兒在這些練習(xí)中，逐步養(yǎng)成在集體中使自己動(dòng)作和集體協(xié)調(diào)的能力和習(xí)慣，并能很好的發(fā)展空間知覺。
（四）進(jìn)行專門的體格鍛煉
1、鍛煉應(yīng)遵守的基本原則
漸進(jìn)性、經(jīng)常性、多樣化、個(gè)別對待。
2.幼兒體格鍛煉的途徑
（1）專門的體格鍛煉，又稱三浴鍛煉。
（2）日常生活中的鍛煉。
（五）做好全面的保健工作
（一）制定全面的衛(wèi)生保健工作制度。
（二）幼兒園全體工作人員要協(xié)同完成保健工作。
學(xué)前兒童體育的方法
第一、講解演示
第二、實(shí)際練習(xí)
第三、情境表演
第四、感知體驗(yàn)
第五、榜樣示范
謝謝！
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇五
1.理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。
2.能用比較完整的語句表達(dá)對綠色的喜愛之情。
準(zhǔn)備。
1.圖片。
2.故事磁帶。
3.綠色的透明玻璃紙。
過程。
1.聽聽“綠色”故事。
――結(jié)合圖片，傾聽故事一遍。
――故事的題目是什么?綠色為什么不高興?
2.親親綠色。
――你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說話，你會(huì)說什么呢?
――啟發(fā)幼兒對綠色說句話。如：我喜歡綠色，因?yàn)槟闶菢淙~寶寶的顏色等。
3.看看綠色世界。
――幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。
――引導(dǎo)幼兒說說：綠色的大樹，綠色的幼兒園，綠色的你、我、他等。
建議。
1.可將故事中的角色木偶及故事錄音投放到區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)講故事中的對話。
2.引發(fā)幼兒回家向父母詢問：你喜歡綠色嗎?為什么?視情況可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再交流。
附：親親綠色。
紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不高興：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了?！毙∧九悸犚娏?，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱?。?BR> 走呀走，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎?”
山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了?！弊哐阶撸麄冇鲆娏送媒憬?，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音?！?BR> 走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”
綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說：“謝謝你！小木偶!”(解凌／文)。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇六
2、認(rèn)讀漢字：鵝、毛、清、白。
1、制作多媒體幻燈片課件。
2、幻燈片：鵝的圖片；字寶寶。
3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。
4、字卡，人手各一套，放小籃子里。
1、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？（它會(huì)在水里游泳，脖子長長的，它的頭頂上有一個(gè)小包包呢……請小朋友猜猜是誰？）。
2、教師出示幻燈片（白鵝的圖片）?！靶∨笥阎朗钦l了嗎？看！它的脖子長長的，會(huì)在水里游泳……；對了！它的名字就叫白鵝。它長得有點(diǎn)像鴨子是嗎？但是鵝的脖子比鴨子的長呢。
3、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩《詠鵝》，（出示古詩幻燈片，帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩）。
4、新朋友的`名字叫什么？鵝，小朋友認(rèn)識鵝寶寶，真高興！它給小朋友帶來了幾個(gè)字寶寶，我們也一起來認(rèn)識一下好嗎？（幻燈片出示字寶寶：鵝，毛，清，白。）。
5、叫醒字寶寶。（認(rèn)識完字寶寶怎么就不見了？它們躲哪里去了呢？哦！老師找到了，原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎？看！這是誰呀？睡成這個(gè)樣子！我們小聲叫醒它吧，鵝~~~，叫不醒？那我們再叫大聲點(diǎn)，鵝！！鵝?。?！，終于醒了……）教師把叫醒的字卡貼正，繼續(xù)叫醒其他字寶寶。
6、給字寶寶拍照。（字寶寶都被叫起來了，它們想跟我們小朋友玩游戲，你們愿意嗎？字寶寶今天真開心，想讓小朋友幫它們拍照。（請所有幼兒做拿相機(jī)的動(dòng)作，幫字寶寶拍照……，對準(zhǔn)“毛’咔嚓！幫毛寶寶照……）。
7、取相片。（幫全部字寶寶拍完了，我們一起看看洗出來的相片吧。）每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子，里面分別裝有：鵝，毛，清，白”的字卡，教師說字寶寶名字，幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看。）。
小結(jié)：請幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇七
【活動(dòng)思路】春天來了，幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽，一個(gè)個(gè)粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是圍著那株桃樹議論個(gè)不停。有的問老師：”這是什么花？“有的問：”它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開？“”春天還有什么花？“……因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的好奇，我們開展了這一教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。
2、能夠通過觀察圖片，了解春天常見花的特征（顏色、花瓣形狀、氣味等），通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解花的用途。
3、在茶藝展示中，了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。
【活動(dòng)過程】1、導(dǎo)入活動(dòng)教師：上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關(guān)于春天的知識，并且寶貝與家長一起完成了《我認(rèn)識的花朵》親子調(diào)查表，現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。（關(guān)于春天的英語律動(dòng)）。
2、展示ppt，分享親子調(diào)查表。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察親子調(diào)查表。
（2）教師提問（引導(dǎo)幼兒了解常見花的特征用途）。
（3）教師總結(jié)。
3、展示ppt，幼兒觀察常見花，加深幼兒的對花特征以及用途的了解。
教師提問：
（1）花的名稱。
（2）花的形狀（花朵是由一片一片的小花瓣組成）。
（3）花的用途（幼兒自由回答）。
（4）教師總結(jié)花的特征以及用途。
4、花朵拼圖游戲教師：今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師，它們的小伙伴都找不到自己的家了，希望我們kb班的小朋友來幫忙。（規(guī)則：看編號找身體的一部分，拼完后要及時(shí)收整）。
5、茶藝展示，幼兒同家人品茶結(jié)束活動(dòng)。
教師：小朋友們都知道花能泡茶，現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。
（1）茶藝展示。
（2）品茶（在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)）。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇八
1、在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。
2、喜歡用耳朵聽聲音，能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗(yàn)收獲的樂趣。
繪本ppt，各種聲音片段。
（一）引出主題耳朵。
1、小朋友，我們來玩一個(gè)游戲，比比誰的反應(yīng)快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。
2、請睜開雙眼，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大，聽的真仔細(xì)，動(dòng)作也很快。
3、多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認(rèn)識一下耳朵的本領(lǐng)。
（二）我們的耳朵本領(lǐng)大。
a、細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音。
1、我們都知道，耳朵的作用是什么呀？
2、各種各樣的聲音通過耳朵進(jìn)入大腦，大腦會(huì)根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。
3、我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時(shí)候，可以聽見很細(xì)微的聲音，閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。
4、在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）。
b、喜歡的聲音和不喜歡的聲音。
1、你平時(shí)也會(huì)聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音，？
2、你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？
3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？
小結(jié)：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲，飛機(jī)的轟鳴聲等。
c、聽辨聲音。
1、接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時(shí)聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。
2、老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲、雨聲、飛機(jī)飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車?yán)?、笛子、大提琴?BR> d、耳朵的功能。
1、剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機(jī)和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。
2、耳朵的本領(lǐng)大嗎？它還有很多本領(lǐng)呢，我們來看一下。
3、播放ppt。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復(fù)的說一些詞語之后，我們才學(xué)會(huì)說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會(huì)記住這些聲音，如：汽車?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥?？滴滴叭叭。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危險(xiǎn)，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。
（三）認(rèn)識動(dòng)物的耳朵。
1、除了我們的耳朵本領(lǐng)很大，小動(dòng)物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。
2、你見過什么小動(dòng)物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎？
3、播放ppt認(rèn)識動(dòng)物的耳朵。
4、小結(jié)：大象的耳朵是的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動(dòng)。魚和鳥的耳朵我們平?？床灰姡仄饋砹?。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動(dòng)物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會(huì)發(fā)出聲音，可是我們也聽不見。
5、還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。
（四）自主閱讀。
耳朵的本領(lǐng)可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，里面有很多關(guān)于耳朵的事情。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇九
1、知道成語故事的名稱、角色和主要情節(jié)。
2、初步理解故事的內(nèi)容，了解成語所蘊(yùn)含的意義。
3、感受成語故事的趣味性，喜愛成語故事。
1、《對牛彈琴》的視頻
2、牛、七弦琴的圖片
1、談話導(dǎo)入：
師：你們認(rèn)識它嗎？（出示牛圖）你認(rèn)識它嗎？（出示七弦琴的圖片）
2、欣賞視頻動(dòng)畫，回答問題
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里你聽到了誰？
（3）牛能聽懂琴聲嗎？
師小結(jié)：做事情要分清楚對象
附：故事 對牛彈琴
戰(zhàn)國時(shí)代，有一個(gè)叫公明儀的音樂家，他能作曲也能演奏，七弦琴彈得非常好，彈的曲子優(yōu)美動(dòng)聽，很多人都喜歡聽他彈琴，人們很敬重他。
公明儀不但在室內(nèi)彈琴，遇上好天氣，還喜歡帶琴到郊外彈奏。有一天，他來到郊外，春風(fēng)徐徐地吹著，垂柳輕輕地動(dòng)著，一頭黃牛正在草地上低頭吃草。公明儀一時(shí)興致來了，擺上琴，撥動(dòng)琴弦，就給這頭牛彈起了最高雅的樂曲《清角之操》來。老黃牛在那里卻無動(dòng)于衷，仍然一個(gè)勁地低頭吃草。
公明儀想，這支曲子可能太高雅了，該換個(gè)曲調(diào)，彈彈小曲。老黃牛仍然毫無反應(yīng)，繼續(xù)悠閑地吃草。
公明儀拿出自己的全部本領(lǐng)，彈奏最拿手的曲子。這回呢，老黃牛偶爾甩甩尾巴，趕著牛虻，仍然低頭悶不吱聲地吃草。
最后，老黃牛慢悠悠地走了。換個(gè)地方去吃草了。
公明儀見老黃牛始終無動(dòng)于衷，很是失望。人們對他說："你不要生氣了！不是你彈的曲子不好聽，是你彈的曲子不對牛的耳朵??！"最后，公明儀也只好嘆口氣，抱琴回去了。真是自找沒趣。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇十
1、樂意模仿猴子動(dòng)作，感知猴子的不同動(dòng)態(tài)特征。
2、能從不同角度觀察感知猴子的頭部特征，并自主探索建構(gòu)方法。
3、能大膽說出自己的建構(gòu)想法，體驗(yàn)建構(gòu)的快樂。
重點(diǎn)：大膽建構(gòu)表現(xiàn)猴子的不同動(dòng)態(tài)
難點(diǎn)：自主探索猴子頭部的建構(gòu)方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：花果山場景布置、猴子玩偶；球體、橢球體半成品、雪花片；音樂；
經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識猴子；有建構(gòu)雪花片的經(jīng)驗(yàn)。
1、聽音樂，欣賞老師表演，感知猴子的外形特征。
（1）教師模仿演示猴子的各種動(dòng)作，提問：猜猜這是什么動(dòng)物？
（2）幼兒猜測動(dòng)作含義并模仿：猜猜猴子在干什么？你怎么知道的？能學(xué)一學(xué)嗎？鼓勵(lì)幼兒能清楚地表述并大膽模仿猴子的動(dòng)態(tài)。
2、觀察玩偶，感知猴子的頭部特征，并交流討論。
（1）自由交流：猴子頭我們可以用什么方法
3、幼兒自主建構(gòu)表現(xiàn)。
（1）介紹場景“花果山”。
孫悟空正在召集花果山的小猴子們玩游戲，你能幫他找來小猴子嗎？
（2）幼兒建構(gòu)表現(xiàn)，能表現(xiàn)出猴子的動(dòng)態(tài)。及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題。
4、交流、分享建構(gòu)作品。
（1）集體參觀“花果山”，自由交流。
教師：“你最喜歡花果山的哪只猴子？說說你最喜歡它的地方？”
（2）交流分享在建構(gòu)中遇到的困難，提升幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
教師：“在建構(gòu)中你遇到了什么困難？是怎樣解決的？”
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒嘗試建構(gòu)表現(xiàn)森林里的其他動(dòng)物。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇十一
1、會(huì)用牙刷沾顏料刷畫。
2、能添畫花莖和葉子。
3、體驗(yàn)用牙刷作畫的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、彩色卡紙、各色顏料。
2、牙刷每組5份、抹布，圓片每組若干。
會(huì)用牙刷沾顏料刷畫花。
能添畫花莖和葉子。
一、談話導(dǎo)入。
1、交流分享：你們看見過牙刷嗎？
2、牙刷可以干什么用？（幼兒自由交流）
二、欣賞范例。
1、今天我們要用牙刷來畫畫。
2、出示五彩花范例：它是什么樣子的？這幅畫就是用牙刷畫的。
三、觀察作畫材料，了解畫五彩花的步驟和方法。
1、先把圓片粘貼在紙上當(dāng)花的花芯。
2、用牙刷沾顏料刷在花芯周圍當(dāng)花瓣。
4、選擇另一顏色，用同一方法畫花朵。
5、等整個(gè)畫面畫滿后，用棉簽或排筆畫花的葉子和花莖。
四、幼兒操作。
1、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。
2、老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。
五、講評幼兒作品，讓幼兒感受成功。
1、幼兒展示作品。
2、講評有創(chuàng)意的作品，花朵排列的位置等。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇十二
1.體驗(yàn)套中目標(biāo)的成功感.
2.練習(xí)單手用小圈套住前方的小物體.
3.能在活動(dòng)后主動(dòng)收拾玩具材料.
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過套圈游戲.
3.場地準(zhǔn)備：將水瓶娃娃分散放在圓圈場地中，如圖. 玩競賽接力套圈游戲時(shí)需要有障礙的場地，可自行安排障礙物，如：拱形門、雙腳跳的障礙物等.
引導(dǎo)幼兒練習(xí)單手用小圈套物體.
幼兒能用小圈套中目標(biāo).
1.活動(dòng)準(zhǔn)備：“小圈操真有趣”.
教師帶領(lǐng)幼兒做自編小圈操：每人手拿兩個(gè)小圈做上舉、下蹲、踢腿、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、整理等運(yùn)動(dòng).要求：充分活動(dòng)手臂、腳、腰部等，為套圈做好準(zhǔn)備.
2.學(xué)習(xí)套圈，掌握套準(zhǔn)目標(biāo)的方法.
（1）幼兒自己自由玩圈，看誰的玩法多，使幼兒能更熟練地掌握圈的不同玩法.
（2）游戲：“讓小圈飛起來”，聯(lián)系單手套圈的方法.
（3）游戲：“看誰套的準(zhǔn)”，練習(xí)套中目標(biāo).
（4）競賽游戲：“比比哪組套得多”，鞏固練習(xí)套圈動(dòng)作.
3.放松活動(dòng)：“我和娃娃做游戲”.
每個(gè)人拿一個(gè)水瓶娃娃和“娃娃”一起做游戲放松身體，如：繞著娃娃跑、滾一滾、邁一邁等.
4.“送娃娃回家”，活動(dòng)后師生一起收拾游戲材料.
幼兒對套圈游戲很感興趣，在教師的指導(dǎo)下大部分幼兒都能姿態(tài)較標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行套圈，只是在套的準(zhǔn)確度上還需要進(jìn)一步提高.幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性都很高，競賽意識也很強(qiáng).游戲時(shí)，經(jīng)常聽到幼兒高興地說：“我又套中一個(gè)！”體驗(yàn)到成功的喜悅.在幼兒套低矮物較準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，還可以提供高低不同的水瓶娃娃供他們聯(lián)系不同難度的套準(zhǔn)游戲，增加挑戰(zhàn)性.
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇十三
2、指導(dǎo)幼兒復(fù)述人物的對話，學(xué)習(xí)使用"對不起，沒關(guān)系"等禮貌用語。
指導(dǎo)幼兒復(fù)述人物的對話
學(xué)習(xí)使用"對不起，沒關(guān)系"等禮貌用語。
掛圖故事磁帶頭飾
一、組織部分（略）
二、基本部分
1、引入教學(xué)：小朋友們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的故事叫什么名字？故事中有誰？
2、幼兒邊看掛圖邊聽錄音提問：小鼴鼠一共挖了幾次？每次都遇到誰？
3、請部分幼兒嘗試講故事教師進(jìn)行重點(diǎn)語句的強(qiáng)調(diào)："對不起，我吵醒了你"。 "沒關(guān)系"、"我在冬眠，等到明年春天我才能醒來。"
4、表演故事請四名幼兒分別扮演鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻，表演故事，要求幼兒能準(zhǔn)確復(fù)述掉動(dòng)物的話。（讓大部分幼兒參與活動(dòng)）
三、結(jié)束部分
故事里的小鼴鼠真有禮貌，小動(dòng)物們都喜歡它，老師也喜歡這個(gè)有禮貌的小鼴鼠，希望小朋友們都做有禮貌的孩子，回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇十四
1、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運(yùn)用。
2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分和內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。
3、掌握地球外部圈層的組成和特征。
4、通過歸納、總結(jié)、對比地球內(nèi)部各層的特點(diǎn)，使學(xué)生形成綜合歸納等思維能力。
二、過程與方法
1、通過讀圖訓(xùn)練，提高讀圖、析圖能力，明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關(guān)系，地殼與巖石圈、軟流層的位置關(guān)系等。
2、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合圖示，了解各圈層的特征。
三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1、學(xué)會(huì)用一分為二的方法看待問題、分析問題，樹立正確的辯證唯物主義觀。
2、使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造，從宏觀上認(rèn)識全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀和責(zé)任感，增強(qiáng)環(huán)境及保護(hù)意識。
1、地震波的波速以及地震波的傳播特點(diǎn)，區(qū)別橫波與縱波。
2、地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)。
3、地球外部圈層的組成和特征。
1、兩種地震波的傳播特征及其在地球內(nèi)部圈層研究中的運(yùn)用。
2、地球各圈層的物質(zhì)組成和主要特點(diǎn)。
《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》知識拓展
課內(nèi)知識補(bǔ)充
1、縱波(pwave)和橫波(swave)：我們最熟悉的波動(dòng)是觀察到水波。當(dāng)向池塘里扔一塊石頭時(shí)水面被擾亂，以石頭入水處為中心有波紋向外擴(kuò)展。這個(gè)波列是水波附近的水的顆粒運(yùn)動(dòng)造成的。然而水并沒有朝著水波傳播的方向流；如果水面浮著一個(gè)軟木塞，它將上下跳動(dòng)，但并不會(huì)從原來位置移走。地震運(yùn)動(dòng)與此相當(dāng)類似。我們感受到的搖動(dòng)就是由地震波的能量產(chǎn)生的彈性巖石的震動(dòng)。巖石，受到打擊，會(huì)產(chǎn)生兩類彈性波從源向外傳播。一種縱波(pwave)是質(zhì)點(diǎn)震動(dòng)方向與地震波傳播方向平行的地震波.另一種橫波(swave)是質(zhì)點(diǎn)震動(dòng)方向與地震波傳播方向垂直的地震波。
2、地震：地震主要是構(gòu)造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯(cuò)動(dòng)把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動(dòng)。
地震波發(fā)源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震。如1976年的唐山地震的震源深度為12公里。
世界兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶：分布在太平洋周圍，像一個(gè)巨大的花壞，把大陸與海洋分隔開來。地中海-喜馬拉雅山地震帶：從地中海向東，至印度尼西亞、至堪察加。
3、地殼厚度變化的規(guī)律：地球大范圍固體表面的海拔較高，地殼越厚；海拔越低，地殼越薄。大陸地殼是雙層結(jié)構(gòu)，上層是硅鋁層，下層是硅鎂層，大洋地殼往往是單層結(jié)構(gòu)，硅鋁層很薄，甚至缺失。地殼厚度的不均和硅鋁層的不連續(xù)分布狀態(tài)，是地殼結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。
《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)
課文學(xué)習(xí)
地球的內(nèi)部圈層
地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，無法直接觀察。到目前為止，關(guān)于地球內(nèi)部的知識，主要來自對地震波的研究。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動(dòng)，并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波（p波）和橫波（s波）之分?？v波的傳播速度較快，可以通過固體、液體和氣體傳播；橫波的傳播速度較慢，只能通過固體傳播?？v波和橫波的傳播速度，都隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化。
從地球內(nèi)部地震波曲線圖上，可以看出地震波在一定深度發(fā)生突然變化。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面。地球內(nèi)部有兩個(gè)明顯的不連續(xù)面，一個(gè)在地面下平均33千米處（指大陸部分），在這個(gè)不連續(xù)面下，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加，這個(gè)不連續(xù)面叫莫霍界面；另一個(gè)在地下2900千米處，在這里縱波的傳播速度突然下降，橫波完全消失，這個(gè)面叫古登堡界面。
以莫霍界面和古登堡界面為界，可以將地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。
地殼和上地幔頂部（軟流層以上），由堅(jiān)硬的巖石組成，合稱為巖石圈。
地球的外部圈層
地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等，這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。
大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。
水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中。
生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇十五
1、知道人們的生活離不開水，動(dòng)植物生長也需要水。
2、了解淡水是有限的，我們要保護(hù)水資源，節(jié)約用水，認(rèn)識相關(guān)的節(jié)水的標(biāo)記。
1、有關(guān)水資源的錄象。
2、掛圖。
3、地球儀一個(gè)。
一、了解水的的用途。
1、看錄象，了解水的用途。
2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。
討論：
1）、這些地方為什么會(huì)變成這樣？
2）、如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會(huì)怎么樣？
二、了解水資源是有限的，懂得保護(hù)水資源，節(jié)約用水。
1、觀察地球儀，找找淡水在哪？
2、討論：淡水越來越少了，應(yīng)該怎么樣保護(hù)淡水？
1）不污染水源。
2）節(jié)約用水。
三、認(rèn)識中國節(jié)水標(biāo)記，學(xué)習(xí)自己制作節(jié)水標(biāo)記。
小朋友互相探討。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇一
1、再現(xiàn)日常生活情景，體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。
2、不斷積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
【活動(dòng)過程】
一、進(jìn)入情境
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加)。
2、了解規(guī)則：
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)加菜時(shí)鍋里同類品種不能超過10個(gè)。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。
(4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。
二、加菜
1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
三、開火
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。
四、吃菜
1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
五、關(guān)火
1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：
玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解我們生活離不開地球，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。
2、能注意傾聽故事，并能用較連貫地地語言表達(dá)故事內(nèi)容。
3、初步激發(fā)幼兒愛護(hù)地球的情感。
重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，明白節(jié)約用水，不扔垃圾的簡單道理。
難點(diǎn)：
離開地球的危害。
準(zhǔn)備：圖片三幅，照片六張。
過程：
（一）情景感知：
1、引出做夢的情景：
小朋友你們平時(shí)做夢嗎？做過什么樣的夢？
2、（出示圓圓）。
有個(gè)小孩叫圓圓，他也做了一個(gè)夢，夢見水龍頭哭了，這是為什么呀？
3、圓圓又夢見媽媽燒了一桌好吃的菜，可吃著吃著媽媽批評起他來了，那是怎么回事呢？
4、后來，圓圓又夢見自己飛上了天，你們說，天上好不好？（幼兒自由討論）。
（二）體驗(yàn)理解。
1、設(shè)疑討論：
我們來看一看圖，圓圓到底夢見了什么？
（出示圖一）。
（1）水龍頭怎么了？
（2）浪費(fèi)水好嗎？為什么呀？
（3）如果沒有水會(huì)怎么樣？
小結(jié)：浪費(fèi)水不好，沒水人會(huì)渴，不能洗澡，不能生活，也不能種出糧食給我們吃。
（出示圖二）。
（1）圓圓在干什么？
（2）亂扔垃圾會(huì)使環(huán)境變臟，空氣不新鮮，會(huì)招來蒼蠅和蚊子，人會(huì)生病，地球也會(huì)生病的。
（出示圖三）。
（1）離開地球怎么樣？
小結(jié)：沒空氣，沒水，不食物。
（2）沒有空氣會(huì)是什么感覺呢？把鼻子捏起來，試一試，有什么感覺？（很悶，透不過氣來）。
小結(jié)：地球上有水，有空氣，還能種出糧食，給我們?nèi)祟惓?，我們離開開地球，地球是我們的家。
2、完整欣賞故事《圓圓的夢》（教師講述故事）。
（三）內(nèi)化遷移：
1、出示照片六張，讓幼兒觀察。
（1）亂扔西瓜皮。
（2）關(guān)緊水龍頭。
（3）用水澆花。
（4）飯菜骨頭扔滿地。
（5）浪費(fèi)水，沒關(guān)緊水龍頭。
（6）廢物倒進(jìn)垃圾箱。
2、請幼兒找一找，照片上哪些行為好哪些行為不好？誰會(huì)幫助他們。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇三
小蘋果纏著媽媽，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點(diǎn)”了三下，代表“我愛你”三個(gè)字。
小蘋果緊緊地握住那三個(gè)字，含著眼淚向媽媽說再見……。
第二天，小蘋果又不想上學(xué)了，她哭著說：“那三個(gè)字，我又看不到，我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……”
媽媽想了一個(gè)辦法，她用手絹?zhàn)隽艘活w心，她對小蘋果說：“你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣?！?BR> 媽媽還告訴小蘋果：“放學(xué)后，要記得把‘媽媽心’帶回來，就像媽媽陪你回家一樣?！?BR> 小蘋果踮著腳尖，用一根長長的棍子，把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹上，她看了又看，嗯……真的很像媽媽坐在樹上陪她呢！
小朋友們都擠在窗口，看著小蘋果的“媽媽心”。大家都說：“我們也要請媽媽做一顆‘媽媽心’，帶來掛在樹上！”
阿志小聲地對豆豆說：“好肉麻，我才不要！”阿志小聲地對豆豆說：“好肉麻，我才不要！”
第二天早上，小蘋果一到學(xué)校，看見大樹上掛著好多顆“媽媽心”，樹上好熱鬧啊！放學(xué)后小蘋果到大樹下，把她的“媽媽心”拿下來，旁邊的阿志，忽然伸手就搶：“喂，你的‘媽媽心’借給我?！卑⒅菊f完就跑了，小蘋果急得哇哇大哭……這時(shí)候媽媽正好走過來，小蘋果一邊走，一邊哭：“討厭的阿志，他搶我的‘媽媽心’……”
媽媽摟著她說：“阿志沒有媽媽，你別怪他。明天你告訴老師，請阿志把‘媽媽心’還你就好了。
第二天，阿志乖乖地把小蘋果的“媽媽心”交出來了，但是，每天都有小朋友哭著說：“老師，阿志搶我的‘媽媽心’……”
每一次，老師都要更溫柔地對阿志說：“阿志，乖，把‘媽媽心’還給小朋友。”
可是，有一次，阿志大聲地對老師說：“我討厭你！我討厭‘媽媽心’！”
阿志哭著跑出教室，老師愣住了！她的眼睛紅紅的……。
晚上老師回家后，一直在為阿志的事犯愁，后來她打了一個(gè)電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張，對著話筒說：“是、是、是……對不起，對不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝。”
放下電話，爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書機(jī)，笨手笨腳地開始剪剪貼貼……。
一大早，阿志就來到學(xué)校，他很得意地對小蘋果說：“你看！這是我爸爸做的‘媽媽心’！”
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇四
體育是使人的身體健康成長和增強(qiáng)體質(zhì)的教育。
學(xué)前兒童體育是指遵循學(xué)前兒童身體生長發(fā)育的基本規(guī)律，以增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平所進(jìn)行的一系列教育活動(dòng)。
意義
1、學(xué)前兒童體育關(guān)系到未來的國民體質(zhì)；
2、學(xué)前兒童體育是兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的特殊需要；
3、學(xué)前兒童體育是實(shí)施各育的物質(zhì)基礎(chǔ).
（一）保護(hù)學(xué)前兒童的生命與健康，鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)前兒童身體正常生長發(fā)育。
（二）發(fā)展學(xué)前兒童的基本動(dòng)作，培養(yǎng)對體育活動(dòng)的興趣。
（三）培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的生活習(xí)慣。
補(bǔ)充
（1）促進(jìn)身體生長發(fā)育；
（2）發(fā)展力量、速度、耐力、平衡、協(xié)調(diào)和靈敏等身體素質(zhì)；
（3）促進(jìn)幼兒不斷改進(jìn)走、跑、跳、投等基本動(dòng)作的質(zhì)量；
（4）獲得有關(guān)的粗淺知識，促進(jìn)智力水平；
（5）培養(yǎng)勇敢、果斷、靈敏、靈活、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛等
（一）創(chuàng)設(shè)良好的生活條件，科學(xué)護(hù)理幼兒的生活；
（二）制定和執(zhí)行合理的生活制度；
（三）培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力；
（四）積極開展體育活動(dòng)；
（五）幼兒體格鍛煉；
（六）做好衛(wèi)生保健工作，注意幼兒安全；
（七）重視幼兒的心理衛(wèi)生。
學(xué)前兒童體育的實(shí)施途徑
（一）.創(chuàng)設(shè)良好的的生活條件，科學(xué)護(hù)理學(xué)前兒童的生活。
1.合乎衛(wèi)生要求的房屋與場地.
2.合理的營養(yǎng)和膳食。
1.充足的睡眠2.合適的衣著
（二）制定科學(xué)的生活制度、
1.生活制度是指什么？
生活制度是指科學(xué)的安排人的生活中主要活動(dòng)的順序和時(shí)間。
2.為什么要制定和執(zhí)行合理的生活制度？
（一）人體的生理活動(dòng)有一定的節(jié)奏性，合理的生活制度保證幼兒機(jī)體各器官和組織的有節(jié)奏的活動(dòng)，建立大腦皮層的動(dòng)力定型，減少神經(jīng)細(xì)胞不必要的消耗。
（二）合理的生活制度可以使幼兒的生活有條不絮，培養(yǎng)其獨(dú)立性。
（三）開展多樣的體育活動(dòng)
1.體育活動(dòng)的內(nèi)容
（1）基本動(dòng)作
走、跑、跳躍、投擲、攀登、鉆爬以及發(fā)展這些動(dòng)作必須具備的平衡能力。
（2）基本體操
徒手操、輕器械操、模仿操
（3）隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
戰(zhàn)隊(duì)、變隊(duì)，轉(zhuǎn)身、散開、集合。幼兒在這些練習(xí)中，逐步養(yǎng)成在集體中使自己動(dòng)作和集體協(xié)調(diào)的能力和習(xí)慣，并能很好的發(fā)展空間知覺。
（四）進(jìn)行專門的體格鍛煉
1、鍛煉應(yīng)遵守的基本原則
漸進(jìn)性、經(jīng)常性、多樣化、個(gè)別對待。
2.幼兒體格鍛煉的途徑
（1）專門的體格鍛煉，又稱三浴鍛煉。
（2）日常生活中的鍛煉。
（五）做好全面的保健工作
（一）制定全面的衛(wèi)生保健工作制度。
（二）幼兒園全體工作人員要協(xié)同完成保健工作。
學(xué)前兒童體育的方法
第一、講解演示
第二、實(shí)際練習(xí)
第三、情境表演
第四、感知體驗(yàn)
第五、榜樣示范
謝謝！
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇五
1.理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。
2.能用比較完整的語句表達(dá)對綠色的喜愛之情。
準(zhǔn)備。
1.圖片。
2.故事磁帶。
3.綠色的透明玻璃紙。
過程。
1.聽聽“綠色”故事。
――結(jié)合圖片，傾聽故事一遍。
――故事的題目是什么?綠色為什么不高興?
2.親親綠色。
――你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說話，你會(huì)說什么呢?
――啟發(fā)幼兒對綠色說句話。如：我喜歡綠色，因?yàn)槟闶菢淙~寶寶的顏色等。
3.看看綠色世界。
――幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。
――引導(dǎo)幼兒說說：綠色的大樹，綠色的幼兒園，綠色的你、我、他等。
建議。
1.可將故事中的角色木偶及故事錄音投放到區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)講故事中的對話。
2.引發(fā)幼兒回家向父母詢問：你喜歡綠色嗎?為什么?視情況可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再交流。
附：親親綠色。
紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不高興：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了?！毙∧九悸犚娏?，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱?。?BR> 走呀走，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎?”
山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了?！弊哐阶撸麄冇鲆娏送媒憬?，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音?！?BR> 走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”
綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說：“謝謝你！小木偶!”(解凌／文)。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇六
2、認(rèn)讀漢字：鵝、毛、清、白。
1、制作多媒體幻燈片課件。
2、幻燈片：鵝的圖片；字寶寶。
3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。
4、字卡，人手各一套，放小籃子里。
1、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？（它會(huì)在水里游泳，脖子長長的，它的頭頂上有一個(gè)小包包呢……請小朋友猜猜是誰？）。
2、教師出示幻燈片（白鵝的圖片）?！靶∨笥阎朗钦l了嗎？看！它的脖子長長的，會(huì)在水里游泳……；對了！它的名字就叫白鵝。它長得有點(diǎn)像鴨子是嗎？但是鵝的脖子比鴨子的長呢。
3、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩《詠鵝》，（出示古詩幻燈片，帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩）。
4、新朋友的`名字叫什么？鵝，小朋友認(rèn)識鵝寶寶，真高興！它給小朋友帶來了幾個(gè)字寶寶，我們也一起來認(rèn)識一下好嗎？（幻燈片出示字寶寶：鵝，毛，清，白。）。
5、叫醒字寶寶。（認(rèn)識完字寶寶怎么就不見了？它們躲哪里去了呢？哦！老師找到了，原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎？看！這是誰呀？睡成這個(gè)樣子！我們小聲叫醒它吧，鵝~~~，叫不醒？那我們再叫大聲點(diǎn)，鵝！！鵝?。?！，終于醒了……）教師把叫醒的字卡貼正，繼續(xù)叫醒其他字寶寶。
6、給字寶寶拍照。（字寶寶都被叫起來了，它們想跟我們小朋友玩游戲，你們愿意嗎？字寶寶今天真開心，想讓小朋友幫它們拍照。（請所有幼兒做拿相機(jī)的動(dòng)作，幫字寶寶拍照……，對準(zhǔn)“毛’咔嚓！幫毛寶寶照……）。
7、取相片。（幫全部字寶寶拍完了，我們一起看看洗出來的相片吧。）每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子，里面分別裝有：鵝，毛，清，白”的字卡，教師說字寶寶名字，幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看。）。
小結(jié)：請幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇七
【活動(dòng)思路】春天來了，幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽，一個(gè)個(gè)粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是圍著那株桃樹議論個(gè)不停。有的問老師：”這是什么花？“有的問：”它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開？“”春天還有什么花？“……因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的好奇，我們開展了這一教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。
2、能夠通過觀察圖片，了解春天常見花的特征（顏色、花瓣形狀、氣味等），通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解花的用途。
3、在茶藝展示中，了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。
【活動(dòng)過程】1、導(dǎo)入活動(dòng)教師：上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關(guān)于春天的知識，并且寶貝與家長一起完成了《我認(rèn)識的花朵》親子調(diào)查表，現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。（關(guān)于春天的英語律動(dòng)）。
2、展示ppt，分享親子調(diào)查表。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察親子調(diào)查表。
（2）教師提問（引導(dǎo)幼兒了解常見花的特征用途）。
（3）教師總結(jié)。
3、展示ppt，幼兒觀察常見花，加深幼兒的對花特征以及用途的了解。
教師提問：
（1）花的名稱。
（2）花的形狀（花朵是由一片一片的小花瓣組成）。
（3）花的用途（幼兒自由回答）。
（4）教師總結(jié)花的特征以及用途。
4、花朵拼圖游戲教師：今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師，它們的小伙伴都找不到自己的家了，希望我們kb班的小朋友來幫忙。（規(guī)則：看編號找身體的一部分，拼完后要及時(shí)收整）。
5、茶藝展示，幼兒同家人品茶結(jié)束活動(dòng)。
教師：小朋友們都知道花能泡茶，現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。
（1）茶藝展示。
（2）品茶（在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)）。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇八
1、在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。
2、喜歡用耳朵聽聲音，能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗(yàn)收獲的樂趣。
繪本ppt，各種聲音片段。
（一）引出主題耳朵。
1、小朋友，我們來玩一個(gè)游戲，比比誰的反應(yīng)快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。
2、請睜開雙眼，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大，聽的真仔細(xì)，動(dòng)作也很快。
3、多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認(rèn)識一下耳朵的本領(lǐng)。
（二）我們的耳朵本領(lǐng)大。
a、細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音。
1、我們都知道，耳朵的作用是什么呀？
2、各種各樣的聲音通過耳朵進(jìn)入大腦，大腦會(huì)根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。
3、我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時(shí)候，可以聽見很細(xì)微的聲音，閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。
4、在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）。
b、喜歡的聲音和不喜歡的聲音。
1、你平時(shí)也會(huì)聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音，？
2、你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？
3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？
小結(jié)：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲，飛機(jī)的轟鳴聲等。
c、聽辨聲音。
1、接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時(shí)聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。
2、老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲、雨聲、飛機(jī)飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車?yán)?、笛子、大提琴?BR> d、耳朵的功能。
1、剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機(jī)和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。
2、耳朵的本領(lǐng)大嗎？它還有很多本領(lǐng)呢，我們來看一下。
3、播放ppt。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復(fù)的說一些詞語之后，我們才學(xué)會(huì)說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會(huì)記住這些聲音，如：汽車?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥?？滴滴叭叭。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危險(xiǎn)，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。
（三）認(rèn)識動(dòng)物的耳朵。
1、除了我們的耳朵本領(lǐng)很大，小動(dòng)物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。
2、你見過什么小動(dòng)物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎？
3、播放ppt認(rèn)識動(dòng)物的耳朵。
4、小結(jié)：大象的耳朵是的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動(dòng)。魚和鳥的耳朵我們平?？床灰姡仄饋砹?。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動(dòng)物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會(huì)發(fā)出聲音，可是我們也聽不見。
5、還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。
（四）自主閱讀。
耳朵的本領(lǐng)可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，里面有很多關(guān)于耳朵的事情。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇九
1、知道成語故事的名稱、角色和主要情節(jié)。
2、初步理解故事的內(nèi)容，了解成語所蘊(yùn)含的意義。
3、感受成語故事的趣味性，喜愛成語故事。
1、《對牛彈琴》的視頻
2、牛、七弦琴的圖片
1、談話導(dǎo)入：
師：你們認(rèn)識它嗎？（出示牛圖）你認(rèn)識它嗎？（出示七弦琴的圖片）
2、欣賞視頻動(dòng)畫，回答問題
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里你聽到了誰？
（3）牛能聽懂琴聲嗎？
師小結(jié)：做事情要分清楚對象
附：故事 對牛彈琴
戰(zhàn)國時(shí)代，有一個(gè)叫公明儀的音樂家，他能作曲也能演奏，七弦琴彈得非常好，彈的曲子優(yōu)美動(dòng)聽，很多人都喜歡聽他彈琴，人們很敬重他。
公明儀不但在室內(nèi)彈琴，遇上好天氣，還喜歡帶琴到郊外彈奏。有一天，他來到郊外，春風(fēng)徐徐地吹著，垂柳輕輕地動(dòng)著，一頭黃牛正在草地上低頭吃草。公明儀一時(shí)興致來了，擺上琴，撥動(dòng)琴弦，就給這頭牛彈起了最高雅的樂曲《清角之操》來。老黃牛在那里卻無動(dòng)于衷，仍然一個(gè)勁地低頭吃草。
公明儀想，這支曲子可能太高雅了，該換個(gè)曲調(diào)，彈彈小曲。老黃牛仍然毫無反應(yīng)，繼續(xù)悠閑地吃草。
公明儀拿出自己的全部本領(lǐng)，彈奏最拿手的曲子。這回呢，老黃牛偶爾甩甩尾巴，趕著牛虻，仍然低頭悶不吱聲地吃草。
最后，老黃牛慢悠悠地走了。換個(gè)地方去吃草了。
公明儀見老黃牛始終無動(dòng)于衷，很是失望。人們對他說："你不要生氣了！不是你彈的曲子不好聽，是你彈的曲子不對牛的耳朵??！"最后，公明儀也只好嘆口氣，抱琴回去了。真是自找沒趣。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇十
1、樂意模仿猴子動(dòng)作，感知猴子的不同動(dòng)態(tài)特征。
2、能從不同角度觀察感知猴子的頭部特征，并自主探索建構(gòu)方法。
3、能大膽說出自己的建構(gòu)想法，體驗(yàn)建構(gòu)的快樂。
重點(diǎn)：大膽建構(gòu)表現(xiàn)猴子的不同動(dòng)態(tài)
難點(diǎn)：自主探索猴子頭部的建構(gòu)方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：花果山場景布置、猴子玩偶；球體、橢球體半成品、雪花片；音樂；
經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識猴子；有建構(gòu)雪花片的經(jīng)驗(yàn)。
1、聽音樂，欣賞老師表演，感知猴子的外形特征。
（1）教師模仿演示猴子的各種動(dòng)作，提問：猜猜這是什么動(dòng)物？
（2）幼兒猜測動(dòng)作含義并模仿：猜猜猴子在干什么？你怎么知道的？能學(xué)一學(xué)嗎？鼓勵(lì)幼兒能清楚地表述并大膽模仿猴子的動(dòng)態(tài)。
2、觀察玩偶，感知猴子的頭部特征，并交流討論。
（1）自由交流：猴子頭我們可以用什么方法
3、幼兒自主建構(gòu)表現(xiàn)。
（1）介紹場景“花果山”。
孫悟空正在召集花果山的小猴子們玩游戲，你能幫他找來小猴子嗎？
（2）幼兒建構(gòu)表現(xiàn)，能表現(xiàn)出猴子的動(dòng)態(tài)。及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題。
4、交流、分享建構(gòu)作品。
（1）集體參觀“花果山”，自由交流。
教師：“你最喜歡花果山的哪只猴子？說說你最喜歡它的地方？”
（2）交流分享在建構(gòu)中遇到的困難，提升幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
教師：“在建構(gòu)中你遇到了什么困難？是怎樣解決的？”
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒嘗試建構(gòu)表現(xiàn)森林里的其他動(dòng)物。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇十一
1、會(huì)用牙刷沾顏料刷畫。
2、能添畫花莖和葉子。
3、體驗(yàn)用牙刷作畫的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、彩色卡紙、各色顏料。
2、牙刷每組5份、抹布，圓片每組若干。
會(huì)用牙刷沾顏料刷畫花。
能添畫花莖和葉子。
一、談話導(dǎo)入。
1、交流分享：你們看見過牙刷嗎？
2、牙刷可以干什么用？（幼兒自由交流）
二、欣賞范例。
1、今天我們要用牙刷來畫畫。
2、出示五彩花范例：它是什么樣子的？這幅畫就是用牙刷畫的。
三、觀察作畫材料，了解畫五彩花的步驟和方法。
1、先把圓片粘貼在紙上當(dāng)花的花芯。
2、用牙刷沾顏料刷在花芯周圍當(dāng)花瓣。
4、選擇另一顏色，用同一方法畫花朵。
5、等整個(gè)畫面畫滿后，用棉簽或排筆畫花的葉子和花莖。
四、幼兒操作。
1、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。
2、老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。
五、講評幼兒作品，讓幼兒感受成功。
1、幼兒展示作品。
2、講評有創(chuàng)意的作品，花朵排列的位置等。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇十二
1.體驗(yàn)套中目標(biāo)的成功感.
2.練習(xí)單手用小圈套住前方的小物體.
3.能在活動(dòng)后主動(dòng)收拾玩具材料.
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過套圈游戲.
3.場地準(zhǔn)備：將水瓶娃娃分散放在圓圈場地中，如圖. 玩競賽接力套圈游戲時(shí)需要有障礙的場地，可自行安排障礙物，如：拱形門、雙腳跳的障礙物等.
引導(dǎo)幼兒練習(xí)單手用小圈套物體.
幼兒能用小圈套中目標(biāo).
1.活動(dòng)準(zhǔn)備：“小圈操真有趣”.
教師帶領(lǐng)幼兒做自編小圈操：每人手拿兩個(gè)小圈做上舉、下蹲、踢腿、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、整理等運(yùn)動(dòng).要求：充分活動(dòng)手臂、腳、腰部等，為套圈做好準(zhǔn)備.
2.學(xué)習(xí)套圈，掌握套準(zhǔn)目標(biāo)的方法.
（1）幼兒自己自由玩圈，看誰的玩法多，使幼兒能更熟練地掌握圈的不同玩法.
（2）游戲：“讓小圈飛起來”，聯(lián)系單手套圈的方法.
（3）游戲：“看誰套的準(zhǔn)”，練習(xí)套中目標(biāo).
（4）競賽游戲：“比比哪組套得多”，鞏固練習(xí)套圈動(dòng)作.
3.放松活動(dòng)：“我和娃娃做游戲”.
每個(gè)人拿一個(gè)水瓶娃娃和“娃娃”一起做游戲放松身體，如：繞著娃娃跑、滾一滾、邁一邁等.
4.“送娃娃回家”，活動(dòng)后師生一起收拾游戲材料.
幼兒對套圈游戲很感興趣，在教師的指導(dǎo)下大部分幼兒都能姿態(tài)較標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行套圈，只是在套的準(zhǔn)確度上還需要進(jìn)一步提高.幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性都很高，競賽意識也很強(qiáng).游戲時(shí)，經(jīng)常聽到幼兒高興地說：“我又套中一個(gè)！”體驗(yàn)到成功的喜悅.在幼兒套低矮物較準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，還可以提供高低不同的水瓶娃娃供他們聯(lián)系不同難度的套準(zhǔn)游戲，增加挑戰(zhàn)性.
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇十三
2、指導(dǎo)幼兒復(fù)述人物的對話，學(xué)習(xí)使用"對不起，沒關(guān)系"等禮貌用語。
指導(dǎo)幼兒復(fù)述人物的對話
學(xué)習(xí)使用"對不起，沒關(guān)系"等禮貌用語。
掛圖故事磁帶頭飾
一、組織部分（略）
二、基本部分
1、引入教學(xué)：小朋友們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的故事叫什么名字？故事中有誰？
2、幼兒邊看掛圖邊聽錄音提問：小鼴鼠一共挖了幾次？每次都遇到誰？
3、請部分幼兒嘗試講故事教師進(jìn)行重點(diǎn)語句的強(qiáng)調(diào)："對不起，我吵醒了你"。 "沒關(guān)系"、"我在冬眠，等到明年春天我才能醒來。"
4、表演故事請四名幼兒分別扮演鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻，表演故事，要求幼兒能準(zhǔn)確復(fù)述掉動(dòng)物的話。（讓大部分幼兒參與活動(dòng)）
三、結(jié)束部分
故事里的小鼴鼠真有禮貌，小動(dòng)物們都喜歡它，老師也喜歡這個(gè)有禮貌的小鼴鼠，希望小朋友們都做有禮貌的孩子，回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇十四
1、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運(yùn)用。
2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分和內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。
3、掌握地球外部圈層的組成和特征。
4、通過歸納、總結(jié)、對比地球內(nèi)部各層的特點(diǎn)，使學(xué)生形成綜合歸納等思維能力。
二、過程與方法
1、通過讀圖訓(xùn)練，提高讀圖、析圖能力，明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關(guān)系，地殼與巖石圈、軟流層的位置關(guān)系等。
2、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合圖示，了解各圈層的特征。
三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1、學(xué)會(huì)用一分為二的方法看待問題、分析問題，樹立正確的辯證唯物主義觀。
2、使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造，從宏觀上認(rèn)識全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀和責(zé)任感，增強(qiáng)環(huán)境及保護(hù)意識。
1、地震波的波速以及地震波的傳播特點(diǎn)，區(qū)別橫波與縱波。
2、地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)。
3、地球外部圈層的組成和特征。
1、兩種地震波的傳播特征及其在地球內(nèi)部圈層研究中的運(yùn)用。
2、地球各圈層的物質(zhì)組成和主要特點(diǎn)。
《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》知識拓展
課內(nèi)知識補(bǔ)充
1、縱波(pwave)和橫波(swave)：我們最熟悉的波動(dòng)是觀察到水波。當(dāng)向池塘里扔一塊石頭時(shí)水面被擾亂，以石頭入水處為中心有波紋向外擴(kuò)展。這個(gè)波列是水波附近的水的顆粒運(yùn)動(dòng)造成的。然而水并沒有朝著水波傳播的方向流；如果水面浮著一個(gè)軟木塞，它將上下跳動(dòng)，但并不會(huì)從原來位置移走。地震運(yùn)動(dòng)與此相當(dāng)類似。我們感受到的搖動(dòng)就是由地震波的能量產(chǎn)生的彈性巖石的震動(dòng)。巖石，受到打擊，會(huì)產(chǎn)生兩類彈性波從源向外傳播。一種縱波(pwave)是質(zhì)點(diǎn)震動(dòng)方向與地震波傳播方向平行的地震波.另一種橫波(swave)是質(zhì)點(diǎn)震動(dòng)方向與地震波傳播方向垂直的地震波。
2、地震：地震主要是構(gòu)造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯(cuò)動(dòng)把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動(dòng)。
地震波發(fā)源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震。如1976年的唐山地震的震源深度為12公里。
世界兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶：分布在太平洋周圍，像一個(gè)巨大的花壞，把大陸與海洋分隔開來。地中海-喜馬拉雅山地震帶：從地中海向東，至印度尼西亞、至堪察加。
3、地殼厚度變化的規(guī)律：地球大范圍固體表面的海拔較高，地殼越厚；海拔越低，地殼越薄。大陸地殼是雙層結(jié)構(gòu)，上層是硅鋁層，下層是硅鎂層，大洋地殼往往是單層結(jié)構(gòu)，硅鋁層很薄，甚至缺失。地殼厚度的不均和硅鋁層的不連續(xù)分布狀態(tài)，是地殼結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。
《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)
課文學(xué)習(xí)
地球的內(nèi)部圈層
地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，無法直接觀察。到目前為止，關(guān)于地球內(nèi)部的知識，主要來自對地震波的研究。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動(dòng)，并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波（p波）和橫波（s波）之分?？v波的傳播速度較快，可以通過固體、液體和氣體傳播；橫波的傳播速度較慢，只能通過固體傳播?？v波和橫波的傳播速度，都隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化。
從地球內(nèi)部地震波曲線圖上，可以看出地震波在一定深度發(fā)生突然變化。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面。地球內(nèi)部有兩個(gè)明顯的不連續(xù)面，一個(gè)在地面下平均33千米處（指大陸部分），在這個(gè)不連續(xù)面下，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加，這個(gè)不連續(xù)面叫莫霍界面；另一個(gè)在地下2900千米處，在這里縱波的傳播速度突然下降，橫波完全消失，這個(gè)面叫古登堡界面。
以莫霍界面和古登堡界面為界，可以將地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。
地殼和上地幔頂部（軟流層以上），由堅(jiān)硬的巖石組成，合稱為巖石圈。
地球的外部圈層
地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等，這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。
大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。
水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中。
生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果。
幼兒園稀奇稀奇真稀奇教案篇十五
1、知道人們的生活離不開水，動(dòng)植物生長也需要水。
2、了解淡水是有限的，我們要保護(hù)水資源，節(jié)約用水，認(rèn)識相關(guān)的節(jié)水的標(biāo)記。
1、有關(guān)水資源的錄象。
2、掛圖。
3、地球儀一個(gè)。
一、了解水的的用途。
1、看錄象，了解水的用途。
2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。
討論：
1）、這些地方為什么會(huì)變成這樣？
2）、如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會(huì)怎么樣？
二、了解水資源是有限的，懂得保護(hù)水資源，節(jié)約用水。
1、觀察地球儀，找找淡水在哪？
2、討論：淡水越來越少了，應(yīng)該怎么樣保護(hù)淡水？
1）不污染水源。
2）節(jié)約用水。
三、認(rèn)識中國節(jié)水標(biāo)記，學(xué)習(xí)自己制作節(jié)水標(biāo)記。
小朋友互相探討。