社會問題是指在社會中存在的需要解決的各種不良現(xiàn)象或困境。怎樣寫一篇引人入勝、富有啟發(fā)性的總結(jié)？希望以下的總結(jié)文本能夠給大家一些靈感和思路，幫助大家寫出更加優(yōu)秀的總結(jié)。
大學一年的心得篇一
一年的大學輔導員工作，結(jié)束了，看看下面的大學輔導員心得體會吧!
一年大學輔導員心得體會【1】。
生活好像萬花筒，輔導員的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。
輔導員工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化;或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命。
總結(jié)輔導員工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一直不斷前進，輔導員除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生。
作為一名輔導員，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關(guān)心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對輔導員產(chǎn)生一種親切感、安全感。
輔導員信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。
相反，如果輔導員不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權(quán)力。
對善于做學生朋友的輔導員，有哪個學生不喜歡他呢?當然，朋友關(guān)系并不意味著對學生放任自流。
要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
作為輔導員，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。
輔導員與學生畢竟是兩代人，更何況輔導員與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。
此時，如果多一點理解，經(jīng)常想想自己是他們那個年齡時，面對輔導員的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。
輔導員應該用一顆真誠的心去對待學生。
沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下輔導員的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。
誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。
一方面，輔導員要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。
另一方面，輔導員應尊重學生應有的權(quán)利，要充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。
班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。
如果一切都由輔導員一手包辦，不尊重學生的意見，不給學生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學生便會對輔導員產(chǎn)生不信任感，進而導致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。
尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時輔導員若能及時地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對輔導員的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。
學生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。
如何才能做到理解學生呢?行之有效的辦法就是要與學生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進行心理換位，從學生需要和期望價值來考慮問題，而不能想當然，不能用自己當中學生時的想法來簡單地代替當今中學生的想法。
否則就會引起學生的反感，而堵塞了輔導員進一步了解學生獲得學生信任的道路。
輔導員只有與學生交知心朋友，用真情去打動學生，學生才愿意向輔導員吐露心底秘密，輔導員才能窺測到學生的內(nèi)心世界，獲得教育學生的最好契機。
二、民主地處理問題，給學生“辯護”的權(quán)利。
一個班那么多學生，那么多事情，輔導員不可能樣樣事情都了解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實并非如輔導員了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學生受委屈，而且輔導員也將面臨著信任危機。
民主不僅容易贏得學生，使他們樂于與你交流，而且可以培養(yǎng)學生的民主意識。
而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威風，你永遠正確，但在學生心里永遠與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢?學生首先是人，也有自己的自尊。
“辯護”不僅能讓輔導員多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學生維護自己的權(quán)利和自尊的手段。
做人，很重要的一點就是要自尊，學生懂得自尊，輔導員應當高興。
當然，也不否認有些學生思想認識并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯。
那么，何不讓他充分表現(xiàn)?輔導員反而可從其表現(xiàn)認識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。
相反，如果不管青紅皂白地訓斥學生，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那么不僅對學生認識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴重地挫傷學生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。
例如我曾教過的一個學生就是一個較為典型的例子。
這個學生比較聰明，但不懂得如何尊重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控能力差，經(jīng)常擾亂課堂，影響較壞。
來校一年，多次出現(xiàn)各種問題，最令人頭疼的是，他有許許多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯能力非常強。
對此，我多次耐心地做工作，并且與家長一同找他談話，了解到他這個壞毛病從小就有，從小學到初中，只要輔導員一教育他，他的逆反心理馬上就出來。
可以說，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放棄，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認真聽完，再從多方面反復教育他，與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應有的成績的原因，幫助他克服心理的障礙，當學期即將結(jié)束時，在馬路上遇到他，我第一次看見他滿臉真誠地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。
我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡單地批評他的不是，而不去考慮他實際存在多年的心理因素，那又會怎樣呢?實際上，正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì)。
為我對他的教育提供了方向。
而每次都耐心地聽他講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。
一分為二地看待學生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機會把自己的所思所想說出來，再努力尋找解決問題的辦法，為了學生今后少走彎路，我們就應多做耐心細致的工作，這是一個輔導員最基本的責任心。
三、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路。
每個人都是希望得到別人的贊揚。
學生也是一樣，輔導員為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢?要知道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。
很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。
我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。
我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。
鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。
當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。
一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。
我們應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。
例如，對于學習成績等各方面都表現(xiàn)很好的學生，可以經(jīng)常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。
對于學習較差的同學，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學一點知識，同時盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進步，就及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。
讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，對未來充滿信心，這是一個輔導員的職責。
切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學生充滿失敗感。
四、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育。
輔導員若真正愛護學生，那首先應該理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機，只要輔導員注意調(diào)查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。
尤其對后進生來說更為重要。
1、捕捉學生“閃光點”。
對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。
輔導員不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。
2、選準教育時機。
在教育時機未出現(xiàn)時，輔導員要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。
如新入班的后進生，往往會有在新環(huán)境中調(diào)整自己的`欲望，這是轉(zhuǎn)變后進生的大好時機。
因此要提前做好后進生的情況調(diào)查，主動而自然地接近他們，從開學第一天起就關(guān)懷、鼓勵、幫助他們，促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋幦∵M步的實際行動。
某些后進生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學的冷遇和歧視，心靈會受到嚴重創(chuàng)傷。
如果這時輔導員熱情關(guān)心和幫助他們，他們就會感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來，同時，后進生的教育轉(zhuǎn)化工作也會因此得到新的契機等等。
3、抓住心理因素。
初三上學期，班里一名男生和一名女生經(jīng)常在一起。
我暗中觀察了幾天，但我并沒有輕率地斷定他們是早戀，更沒有認為他思想有什么問題。
我找機會分別同他們談話，談話中我沒有批評他們，只是像是無意似的談起自己中學時代的青春萌動的感覺和我對青春期男女生關(guān)系的看法。
我始終沒有批評他們，更沒有歧視他們。
但他們分明感到了我話里的含意?！币院髢扇岁P(guān)系一直很正常。
我覺得，一個學生的思想通了，一個班的思想教育搞好了，其他工作做起來就較為輕松了。
所以，思想教育應當是輔導員工作的中心任務。
五、把班會課還給學生，輔導員只是他們中的一員。
在班會課上，很多時候，輔導員總是一個人從頭講到尾，結(jié)果，犯過的錯誤照樣犯，講過的道理沒有多少進入了學生的腦海。
想想自己做學生時不也是覺得輔導員對大家講的話不一定是講自己嗎?問問學生，也是這個心理。
若每個學生都這樣想，那我不是白講了嗎?不如用班會課來討論問題，讓每個學生充分發(fā)表自己的意見，然后進行總結(jié)引導。
例如，針對班上有的同學在升旗或集合時不夠嚴肅守紀;有的同學上課前幾分鐘很難立即安靜下來，總要講幾句話;有的同學在公共場合容易因一點小事起哄;有的同學總是自作主張不按學校的要求穿校服等一類學生們看起來小菜一碟的事情，我組織了一次關(guān)于人的修養(yǎng)問題的討論。
大學一年的心得篇二
在學習上，比起第一學期有了很大的進步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。上個學期由于是剛來到嶄新的大學校園，對這里的情況很不熟悉，特別是這里的上課時間，每節(jié)課是五十分鐘，挺不習慣，經(jīng)常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費了不少時間。經(jīng)過上個學期的適應，這個學期基本上都可以習慣了這個學習時間制度，保證每堂課都認真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩本專業(yè)書以上，還堅持每次看完之后就寫下，將重要的知識點記下來，使自己以后有時間就經(jīng)常打開來看看。
在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，至于寫論文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。在課余時間，我還充分利用學校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習慣。還有要說的一點就是選修課，這個學期我選修了房地產(chǎn)管理這門課程，這門課程屬于經(jīng)濟管理系的內(nèi)容，但由于我對這方面的興趣比較濃，因此就報了來讀。通過這個選修課，我大概了解到我國目前房地產(chǎn)的形勢和基本的房地產(chǎn)知識，有一個比較概括的認識。
大學一年的心得篇三
來到北大資源學院有一年左右的時間了，在這段時間里，從軍訓到分班，從陌生到熟悉，從開始的陌路人到現(xiàn)在主動跟同學們交流學習。在大學內(nèi)充實的生活，讓我結(jié)識了很多其他學院的朋友。
在學習上認真完成每次作業(yè)，憑著對未來的憧憬、刻苦專研、勤奮努力和態(tài)度端正同時把所學的知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應用能力和創(chuàng)力，力求理論和時間的統(tǒng)一，注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他知識，從而提高自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的學生干部而不懈努力奮斗。在生活上，養(yǎng)成良好的生活習慣，每天堅持參加學校晨跑。“好的身體是自己的本錢”有了“本錢”參加各項課外活動，從而不斷的豐富自身的閱歷，為人處事熱情大方、誠實守信，擁有自己的處事原則，能與同學們和睦相處，心理上要鍛煉堅強自己的意志品質(zhì)，塑造健康人格、克服各種心理障礙。
要堅持做到揚長避短、以勤補拙。
作為宣傳委員應帶領(lǐng)團員積極向上，開拓穿心，也會在今后的工作、學習上努力奮斗，爭取做得更好！
一剎那、一瞬間，所有的事情都已經(jīng)成為歷史，轉(zhuǎn)眼，我在北資已經(jīng)快一年了，這一年，有努力、有奮斗、有奔波、有忙碌、有成功、有失敗，深深的體會到了什么叫做生活，那些點點滴滴的刻苦銘心，永遠的印在我心上。
從工作方面說，我認為考勤主要起到督促同學學習，加強同學自身管理，提高同學自覺性的作用。如果自律工作做好了，會很好地凝聚班里同學，使我們同學不管在什么活動中都能表現(xiàn)出團結(jié)向上的精神風貌，但做到這點并不容易，需要一定的過程。
工作中也會遇到一些復雜的情況，這需要特殊問題特殊對待。如果我個人解決不了的，我會班委商議，力求通過大家的智慧，找到最穩(wěn)妥的方式方法。
在學生會，每個星期總有忙不完的事、開不完的會，雖然有時候覺得很累，但是在學生會和班委這個大家庭中的卻學到了很多東西，充實并快樂的享受這種樂趣。
本續(xù)期已經(jīng)接近尾聲，同學們你又要積極投入到備考當中，所以班里需要一個良好的學習氛圍！作為考勤委員，我會用自己的方法為大家營造一個和諧舒適的復習環(huán)境。
我也相信，我們在共同努力下，會把我們10高工人力班推向更高的輝煌！
大學一年的心得篇四
第一段：大學生活的起點與目標（200字）。
大學生活是一個新的起點，大學生們在這個階段開始了自己成年人的生活。來到大學，人們將面對更多的選擇和責任，并努力尋找自己的目標和未來的方向。有人可能選擇攻讀自己夢寐以求的專業(yè)，有人可能選擇參加社團，更多的人可能在摸索中確定自己的興趣愛好。無論選擇如何，大學生們都要為自己設定目標，并努力朝著這個目標前進。
第二段：迎接挑戰(zhàn)與發(fā)展能力（200字）。
大學生活并不是一帆風順。在這一年中，我們將面對各種各樣的挑戰(zhàn)?？赡軙媾R學術(shù)上的挑戰(zhàn)，需要更高的學習能力和研究技巧來適應大學的學習新環(huán)境；可能會面臨人際關(guān)系的挑戰(zhàn)，需要學會處理與同學和教授之間的關(guān)系；可能會面臨生活上的挑戰(zhàn)，需要自己獨立解決宿舍居住和日常生活所遇到的問題。面對這些挑戰(zhàn)，我們應該勇敢迎接，培養(yǎng)并發(fā)展自己解決問題和應對困難的能力。
第三段：感悟和成長（300字）。
大學生活是一個全新的階段，我們在這一年中不僅學到了書本知識，也學到了很多生活經(jīng)驗。在大學中，我們學會了更加獨立自主地生活，學會了管理自己的時間和資源。我們也學會了與人溝通和合作，在不斷的學習和交流中增長了見識。在大學的課堂上，我們不僅學會了專業(yè)知識，還學到了思考和解決問題的方法。通過參加社團和社會實踐，我們也鍛煉了自己的組織能力和領(lǐng)導能力。這一年的經(jīng)歷讓我們在知識和能力上都有了很大的提升，我們也在成長過程中體驗到了快樂和滿足。
第四段：人生態(tài)度和價值觀（300字）。
大學生活讓我們更加深刻地認識到生活的多樣性和復雜性。我們了解到每個人都有不同的價值觀和生活方式，我們應該尊重和包容。我們也認識到自己的優(yōu)勢和劣勢，并學會了適應和改變。在這一年中，我們開始思考自己的人生目標和價值觀，反思自己想要成為什么樣的人以及如何實現(xiàn)自己的價值。大學生活教育我們不僅要追求個人成功，更要考慮社會責任和貢獻。
第五段：未來與希望（200字）。
大學生活給我們帶來了很多收獲和感悟，也為我們的未來打下了堅實的基礎。在接下來的歲月里，我們應該繼續(xù)努力，善用所學，不斷追求進步和成長。無論是進入職場還是繼續(xù)深造，我們都應該保持對知識的渴望和對未來的希望，積極面對工作和生活中的困難和挑戰(zhàn)，并用我們所學和所做去改變世界。
總結(jié)：
大學生一年的感悟心得體會可以從大學生活的起點與目標、迎接挑戰(zhàn)與發(fā)展能力、感悟和成長、人生態(tài)度和價值觀以及未來與希望等方面來展開論述。這一年的大學生活讓我們更加成熟、獨立和全面發(fā)展，也為我們的未來奠定了堅實的基礎。希望我們都能保持對知識的渴望和對未來的希望，繼續(xù)努力不斷追求進步和成長。
大學一年的心得篇五
一年不長，但卻足夠大學生們在這個特殊的時期積累經(jīng)驗，學到很多東西。大學生活是人生的一個關(guān)鍵階段，是我們從學生蛻變?yōu)樯鐣说闹匾^渡期。在這一年里，我深深地感悟到了許多道理，積累了寶貴的心得體會。
首先，我明白了時間的珍貴。在大學生活中，時間不像以前那樣被父母安排得滴水不漏，所有的事情都要自己管理。在這一年里，我深刻體會到拖延只會讓自己束手束腳，無法有效地安排時間。每天有24小時，但是要合理利用這些時間卻并非易事。在思想上，我調(diào)整了自己的態(tài)度，時刻提醒自己“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，在大學生活中我不再浪費時間，而是充實自己，提高自己的能力。
其次，我深深明白了團隊合作的重要性。在大學里，我參加了一些社團的活動，結(jié)識了很多朋友。通過和他們一起合作，我學到了很多與人相處的技巧。在團隊中每個人都有不同的優(yōu)勢和特長，只有充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，才能使整個團隊發(fā)揮最大的效能。而這就需要我們具備一定的溝通、協(xié)調(diào)和妥協(xié)的能力。我學到了互相尊重，學會傾聽別人的意見，不再自私地只顧自己的利益。這些都是我團隊合作中的寶貴財富。
再次，我明白了專注的力量。在大學里，有太多的干擾，朋友的聚會、社團的活動、網(wǎng)上的娛樂等等，這些都會讓人產(chǎn)生分心的感覺。然而，我在這一年里體驗到了專注所帶來的力量。當我能夠全身心地專注于一件事情上時，我能夠感受到那種無以言表的成就感。就像曾經(jīng)有人說過的那樣：“專注是創(chuàng)造力的源泉”，只有具備專注的能力，才能有所成就。
另外，我明白了堅持的重要性。大學生活中無論是學習還是生活，都需要我們有堅持的毅力。大學生活并不是一帆風順的，總會有各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。只有堅持不懈地努力，才能克服困難，取得最終的成功。在這一年里，我遇到了很多挫折和困難，但我從未放棄。我堅信：“成功始于堅持”，只要我不停下腳步，繼續(xù)努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標。
最后，我深深體會到了大學生活的多元性和豐富性。大學是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的地方。在這一年里，我能夠接觸到不同的學科和學術(shù)理論，拓寬了我的視野。我還參加了一些學術(shù)研討會和社會實踐活動，結(jié)識了各種各樣的人。這些經(jīng)歷讓我認識到世界是如此的多元化，每個人都有不同的價值觀和生活方式。這使我更加開闊了眼界，變得更加寬容和包容。
總之，大學生一年的感悟心得體會讓我懂得了時間的珍貴、團隊合作的重要性、專注的力量、堅持的重要性，以及大學生活的多元性和豐富性。這些都是我通過實踐和體驗得來的寶貴財富，將會對我的未來產(chǎn)生積極的影響。我相信，在接下來的大學生活中，我會更加珍惜時間，更好地與他人合作，更加專注于自己的目標，堅持努力，去探索和發(fā)現(xiàn)更多的可能性。
大學一年的心得篇六
進入了社會之后，才知道在社會上生存的壓力有多大。上大學的時候，每天只要上完那幾節(jié)課，剩下的就都是休息時間。但在開始上班之后，休息時間真的很少，每天都睡不醒。每個月的開銷都很大，工資經(jīng)常不夠花?，F(xiàn)在經(jīng)常后悔，沒有在大學的時候多學一些方面的知識，多考幾個證，給自己多幾個選擇?，F(xiàn)在除了這一個類型的工作，其他的都不會做。有的時候真的很想辭職休息一下，但來自生活的壓力讓我不得不繼續(xù)工作下去。
在上大學的時候，每天除了上課的時間，我都是在玩手機，有的時候上課也在玩手機。追電視劇、看小說、打游戲，日子就這么一天天的過了。等到大四畢業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)自己除了游戲里的裝備，什么都沒有得到，大學四年就這樣虛度了。好在我大四的時候發(fā)現(xiàn)自己不能這樣一無所得的從大學畢業(yè)，所以決定考一個xx證書，不管以后會不會用到，至少我多學到了一點知識。在室友都在打游戲的時候，我在學習，我發(fā)現(xiàn)只要自己想做的`事，還是可以做好的。我伴著室友打游戲的聲音，一樣可以把知識學到自己的腦子里面去。
還記得那個夏天，我拖著行李，從家里來到學校，心里非常的激動。因為我終于不用再繼續(xù)學習了，高三那一年的學習壓力讓我再也不想學習了，所以從一開始我就沒有考研的打算。從車上下來的那一刻，我感覺自己終于自由了。又不用再繼續(xù)辛苦的讀書，又不用繼續(xù)被媽媽嘮叨。我們班的同學，從北到南都有，大家在大一的時候相聚，在大四的時候分開，也許有些人再也不會相見了。因為畢業(yè)之后，因為距離太遠，工作又太忙，沒有相聚的機會。大家留給彼此的回憶，就是畢業(yè)照上的那個笑臉。
這一年真的是過得非常的快了，我感覺自己好像才剛剛畢業(yè)，轉(zhuǎn)眼之間又到了畢業(yè)季。又有很多的學弟學妹從大學中走出來，進入社會，希望他們在嘗到社會的艱辛之后，還能勇往直前。雖然工作的壓力大，但我相信，只要堅持，只要肯努力，我就一定可以把工作做好。雖然我知道不太可能，但是我還是希望有機會能舉辦一個大學同學的聚會。
大學一年的心得篇七
作為一名一年級的大學生，我深深地感受到了這段時間里的不同之處。在這個短暫但印象深刻的時期，我受到了很多啟發(fā)，也遇到了許多挑戰(zhàn)。下面我將分享我對這一年積累的體會和感受，希望對其他人有所啟示。
一、在大學里，真正能讓你進步的不是你的成績。
剛開始讀大學時，我特別注重考試成績，甚至有點過度緊張。但是漸漸地，我認識到課程難度很高，每周作業(yè)量很大，有時候還有額外的研究項目。于是我意識到真正能讓你在大學里進步的不是你的成績，而是你如何協(xié)調(diào)課程的壓力和學習的興趣。要相信自己，將注意力放在學習的過程中而非結(jié)果上，這樣會更容易發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，從而更好地掌握學科內(nèi)容。
二、在大學里，你遇到的難題將會讓你更有說服力。
在大學里，你會遇到各種各樣的難題，比如理解教授的講演、學習艱深的概念、完成團隊作業(yè)等等。對于這些問題，你要有耐心，耐心試錯是重要的。一旦你解決了它們，你會非常自豪，并獲得更多自信。并且，當你面對更大的挑戰(zhàn)時，你會更有說服力，因為你已經(jīng)有了在困境中持續(xù)前進的經(jīng)歷。
三、在大學里，為自己找到一些活動或社交是很重要的。
大學生活并不全是關(guān)于學業(yè)和課程的。有時候，為了放松身心并避免忘記自己的想法或作為你自己的人，從學術(shù)性的項目和朋友圈中出來是有必要的。參加一些社交活動將幫助你建立社交網(wǎng)絡，與同齡人一起分享體驗、觀點和興趣。加入一個社交團體或協(xié)會，這可以給你提供新的體驗和挑戰(zhàn)，并能讓你擴展自己的視野。
四、在大學里，你會發(fā)現(xiàn)比你聰明的人很多。
在高中時，你或者是富有天賦的學生、或者是秉持著自己的規(guī)劃和計劃的普通學生。但是現(xiàn)在，你們都被分配在同一個大廳和課堂。因此，你會發(fā)現(xiàn)這種改變后你受到的“隨機抽取”偏好自然會感到很大壓力。在那些課程中，你會發(fā)現(xiàn)有比你更聰明的人，他們也在同步學習。
五、在大學里，你會更加明確自己的職業(yè)發(fā)展目標。
在大學里，你會得到更多的介紹，包括來自招生志愿者、輔導員、職業(yè)咨詢師、前任學生等的信息。你會參加創(chuàng)業(yè)實踐大會，夏令營和職業(yè)市場活動。這些資源的供應會幫助你更加明確自己的職業(yè)發(fā)展目標和計劃，帶給你職業(yè)未來的想象與期盼。同時，大學也提供了各種實習機會，使你在更實際的工作環(huán)境中開展技能，并增強了你的社會經(jīng)驗。
總之，一年級的大學生活是充滿挑戰(zhàn)和機遇的。學術(shù)壓力、社交壓力、體驗壓力以及職業(yè)壓力讓你一步步成為更堅強、更有信心，更為成熟和更加成熟的個體。在這個過程中，你可以積累知識和經(jīng)驗，也可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣和未來的方向。
大學一年的心得篇八
一年的大學輔導員工作，結(jié)束了，看看下面的大學輔導員心得體會吧!
生活好像萬花筒，輔導員的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。
輔導員工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化;或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命。
總結(jié)輔導員工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一直不斷前進，輔導員除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生
作為一名輔導員，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關(guān)心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對輔導員產(chǎn)生一種親切感、安全感。
輔導員信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。
相反，如果輔導員不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權(quán)力。
對善于做學生朋友的輔導員，有哪個學生不喜歡他呢?當然，朋友關(guān)系并不意味著對學生放任自流。
要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
作為輔導員，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。
輔導員與學生畢竟是兩代人，更何況輔導員與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。
此時，如果多一點理解，經(jīng)常想想自己是他們那個年齡時，面對輔導員的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。
輔導員應該用一顆真誠的心去對待學生。
沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下輔導員的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。
誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。
一方面，輔導員要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。
另一方面，輔導員應尊重學生應有的權(quán)利，要充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。
班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。
如果一切都由輔導員一手包辦，不尊重學生的意見，不給學生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學生便會對輔導員產(chǎn)生不信任感，進而導致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。
尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時輔導員若能及時地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對輔導員的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。
學生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。
如何才能做到理解學生呢?行之有效的辦法就是要與學生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進行心理換位，從學生需要和期望價值來考慮問題，而不能想當然，不能用自己當中學生時的想法來簡單地代替當今中學生的想法。
否則就會引起學生的反感，而堵塞了輔導員進一步了解學生獲得學生信任的道路。
輔導員只有與學生交知心朋友，用真情去打動學生，學生才愿意向輔導員吐露心底秘密，輔導員才能窺測到學生的內(nèi)心世界，獲得教育學生的最好契機。
二、民主地處理問題，給學生“辯護”的權(quán)利
一個班那么多學生，那么多事情，輔導員不可能樣樣事情都了解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實并非如輔導員了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學生受委屈，而且輔導員也將面臨著信任危機。
民主不僅容易贏得學生，使他們樂于與你交流，而且可以培養(yǎng)學生的民主意識。
而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威風，你永遠正確，但在學生心里永遠與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢?學生首先是人，也有自己的自尊。
“辯護”不僅能讓輔導員多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學生維護自己的權(quán)利和自尊的手段。
做人，很重要的一點就是要自尊，學生懂得自尊，輔導員應當高興。
當然，也不否認有些學生思想認識并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯。
那么，何不讓他充分表現(xiàn)?輔導員反而可從其表現(xiàn)認識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。
相反，如果不管青紅皂白地訓斥學生，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那么不僅對學生認識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴重地挫傷學生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。
例如我曾教過的一個學生就是一個較為典型的例子。
這個學生比較聰明，但不懂得如何尊重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控能力差，經(jīng)常擾亂課堂，影響較壞。
來校一年，多次出現(xiàn)各種問題，最令人頭疼的是，他有許許多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯能力非常強。
對此，我多次耐心地做工作，并且與家長一同找他談話，了解到他這個壞毛病從小就有，從小學到初中，只要輔導員一教育他，他的逆反心理馬上就出來。
可以說，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放棄，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認真聽完，再從多方面反復教育他，與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應有的成績的原因，幫助他克服心理的障礙，當學期即將結(jié)束時，在馬路上遇到他，我第一次看見他滿臉真誠地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。
我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡單地批評他的不是，而不去考慮他實際存在多年的心理因素，那又會怎樣呢?實際上，正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì)。
為我對他的教育提供了方向。
而每次都耐心地聽他講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。
一分為二地看待學生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機會把自己的所思所想說出來，再努力尋找解決問題的辦法，為了學生今后少走彎路，我們就應多做耐心細致的工作，這是一個輔導員最基本的責任心。
三、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路
每個人都是希望得到別人的贊揚。
學生也是一樣，輔導員為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢?要知道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。
很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。
我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。
我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。
鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。
當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。
一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。
我們應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。
例如，對于學習成績等各方面都表現(xiàn)很好的學生，可以經(jīng)常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。
對于學習較差的同學，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學一點知識，同時盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進步，就及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。
讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，對未來充滿信心，這是一個輔導員的職責。
切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學生充滿失敗感。
四、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育
輔導員若真正愛護學生，那首先應該理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機，只要輔導員注意調(diào)查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。
尤其對后進生來說更為重要。
1、捕捉學生“閃光點”。
對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。
輔導員不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。
2、選準教育時機。
在教育時機未出現(xiàn)時，輔導員要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。
如新入班的后進生，往往會有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望，這是轉(zhuǎn)變后進生的大好時機。
因此要提前做好后進生的情況調(diào)查，主動而自然地接近他們，從開學第一天起就關(guān)懷、鼓勵、幫助他們，促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋幦∵M步的實際行動。
某些后進生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學的冷遇和歧視，心靈會受到嚴重創(chuàng)傷。
如果這時輔導員熱情關(guān)心和幫助他們，他們就會感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來，同時，后進生的教育轉(zhuǎn)化工作也會因此得到新的契機等等。
3、抓住心理因素。
初三上學期，班里一名男生和一名女生經(jīng)常在一起。
我暗中觀察了幾天，但我并沒有輕率地斷定他們是早戀，更沒有認為他思想有什么問題。
我找機會分別同他們談話，談話中我沒有批評他們，只是像是無意似的談起自己中學時代的青春萌動的感覺和我對青春期男女生關(guān)系的看法。
我始終沒有批評他們，更沒有歧視他們。
但他們分明感到了我話里的含意?！币院髢扇岁P(guān)系一直很正常。
我覺得，一個學生的思想通了，一個班的思想教育搞好了，其他工作做起來就較為輕松了。
所以，思想教育應當是輔導員工作的中心任務。
五、把班會課還給學生，輔導員只是他們中的一員
在班會課上，很多時候，輔導員總是一個人從頭講到尾，結(jié)果，犯過的錯誤照樣犯，講過的`道理沒有多少進入了學生的腦海。
想想自己做學生時不也是覺得輔導員對大家講的話不一定是講自己嗎?問問學生，也是這個心理。
若每個學生都這樣想，那我不是白講了嗎?不如用班會課來討論問題，讓每個學生充分發(fā)表自己的意見，然后進行總結(jié)引導。
大學一年的心得篇九
在過去的一年中,我嚴格按照黨章的規(guī)定要求自己，堅定政治信念，加強政治理論、法律法規(guī)、金融知識學習，自覺遵紀守法，認真履行職責，以實際行動實踐“xxxx”重要思想。
經(jīng)過一年的學習能夠熟悉和掌握法律，法規(guī)，身心得到了很大的提高。知道如何遵紀守法，普法于眾，不但提高了自己的修養(yǎng)品質(zhì)而且也熏陶了自己周圍的人，很是符合黨章的規(guī)定。使自己的事業(yè)心、責任心強，奮發(fā)進取，工作認真，態(tài)度積極，雷厲風行，勇挑重擔，敢于負責，不計較個人得失;工作勤勉，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。
在工作與生活中，自己有時不太注意汲取，習慣于憑主觀意志辦事，缺乏主動性和創(chuàng)造性，影響了自己進步與提高的速度。在今后工作中，要努力結(jié)合本職工作，注意積累，勤于思考。從而進一步提高自身的黨性，為人民服務。
大學一年的心得篇十
工作一年以來，在各級領(lǐng)導的教導和培養(yǎng)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，我在思想、工作、學習等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高，現(xiàn)將本人這一年來的情況作簡要總結(jié)匯報。
在工作上，努力夯實專業(yè)基礎，擴大知識面，力求更好的完成自己的本職工作。五年的大學學習，學到的更多的是專業(yè)基礎知識，而實踐經(jīng)驗、社會經(jīng)驗則十分匱乏。但是單位良好的學習發(fā)展機遇，讓我很快完成了從學生到職員的轉(zhuǎn)變。能夠正確面對挫折，辨證的看待問題。工作中能夠始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力開展工作。
過去的一年，是不斷學習、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成長的.一年。當然，初入職場，難免經(jīng)驗不足，在業(yè)務知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。但這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，專業(yè)技能也得到了加強。在此，我要特別感謝單位領(lǐng)導的悉心栽培以及同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。我也深知，畢業(yè)只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學。在今后的工作中，我將努力找準自己的定位，盡自己的所能為公司作出貢獻，為公司創(chuàng)造真正的財富，同時也為自身謀求一個更大的進步?？偠灾?，作為一個入職尚不足一年的新人，我會繼續(xù)以朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，努力發(fā)揮聰明才智，為單位的發(fā)展建設添磚加瓦。文章來源：
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大學一年的心得篇十一
隨著高考的結(jié)束，我迎來了人生中全新的階段——大學生活。剛進入大學的時候，我充滿了期待和憧憬，但同時也帶有些許的緊張和不安。然而，一年的大學生活讓我學到了許多東西，也收獲了很多珍貴的體驗。在這一年中，我深刻地感受到了大學的獨特魅力，體驗到了自由和責任并存的新境界。
大學一年的生活讓我真正意識到了自由和責任的重要性。在高中時，成績是衡量學生能力的重要指標，而大學則更加注重培養(yǎng)學生的自主性和責任感。在大學里，沒有老師的監(jiān)督和束縛，我們必須自己安排時間并合理規(guī)劃學習任務。同時，大學也給予了我們更多的自由，可以選擇自己喜歡的課程、參加自己感興趣的社團活動。但這樣的自由也意味著更多的責任，我們需要自我約束，合理利用時間并保持學習的動力和激情。這種自由和責任的并存讓我認識到成長并不是隨心所欲的放任自己，而是在獨立思考和自我約束中逐漸實現(xiàn)。
與此同時，大學一年的經(jīng)歷也讓我充分了解到了拓寬自己的視野的重要性。大學并不僅僅局限于課堂教學，它更像一座開放的廣闊宇宙，等待我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。我參加了各種社團活動，結(jié)交了來自不同地方和不同專業(yè)的朋友。通過與他們的交流和互動，我了解到了更多的文化背景和學術(shù)觀念，拓寬了自己的眼界。這些經(jīng)歷讓我意識到，一個人的成長不僅僅依賴于學術(shù)成績的提高，更需要全面發(fā)展和團隊合作能力的培養(yǎng)。
在大學一年的生活中，我還體驗到了自我管理和自我調(diào)節(jié)的重要性。課程的選擇和學習任務的安排完全取決于自己，沒有了老師的安排和督促。這就要求我們要有良好的自我管理能力，合理安排時間，避免拖延和浪費。同時，大學的學習壓力也遠比高中要大。要適應這樣的壓力，充分調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，保持良好的心理狀態(tài)，才能更好地應對學習和生活中的各種挑戰(zhàn)。這種自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力在大學生活中被體現(xiàn)得淋漓盡致，也為我今后的發(fā)展打下了堅實的基礎。
此外，大學一年的生活還讓我認識到人際關(guān)系的重要性。在大學里，我們身處一個龐大而多元的社會群體中，與各類人交往成為必然。與同學、老師和社會各界人士的交流和互動，既是學習和發(fā)展的機會，也是培養(yǎng)人際關(guān)系的寶貴資源。通過與他們的相處，我學會了更多的溝通技巧、合作能力和解決問題的經(jīng)驗。人際關(guān)系的良好建立不僅能提高我們的學習和工作效率，也能給我們帶來愉悅和成長的機會。
總的來說，大學上完一年的心得體會讓我深受啟發(fā)。在自由和責任并存的大學生活中，我學會了如何自主管理和規(guī)劃自己的時間；通過拓寬自己的視野，我認識到了多元文化和團隊合作的重要性；而自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力則讓我更好地適應了大學的學習壓力；而良好的人際關(guān)系也為我提供了更多機會和資源。這一年的大學經(jīng)歷讓我在成長的路上穩(wěn)步前行，并為我今后的發(fā)展做好了充足的準備。我相信，在未來的大學生活中，我會繼續(xù)努力學習和成長，成為一個全面發(fā)展的大學生。
大學一年的心得篇十二
一年來，在上級領(lǐng)導的指導下，在各位同事的大力幫助下，我較好的完成了各項工作任務，較上一年無論在思想上，還是在工作上，都有了較大的進步。為了更好的開展下一年的工作，對自己本年的工作以及成績作一個評定，特此個人評價如下：
一、思想方面。
在工作中，我能認真聽娶吸收不同階層人的意見、建議及他們的想法，時刻反思自己，下一步應該怎樣去做。凡事從大局出發(fā)，拋開個人主義。與人溝通、交流，出現(xiàn)問題及時解決，不拖延，不推諉，力求做到更好，也力求將損失減少到最低。一年來，正是這樣謹慎的心態(tài)、合作的精神，使得工作推進的相當順利。
以一個學習的心態(tài)去和領(lǐng)導、同事交流，多聽少說，認真揣摩工作的意義和方法。不斷的工作、思想的交流，所學到的卻是完全不一樣的。用心體會才明白，你所學到、得到的在無形之中能夠體現(xiàn)的出來。不斷增強自己自信心，對自己所做的更加堅定。一年來在這方面也進步不少。
二、工作方面。
認真完成領(lǐng)導交給的任務，積極組織開展各項活動，拓寬工作思路。主動改進工作方法，發(fā)現(xiàn)自己工作中或同事工作中的問題，主動向領(lǐng)導匯報，善意提醒同事。
在實踐中不段學習、總結(jié)，在每一次的活動開展中，都能積極組織。對待工作的態(tài)度可以知道自己在工作中是怎樣的心態(tài)。因此現(xiàn)在的的工作就是一種鍛煉，一種機會，不管什么樣的工作，什么樣的事情，都能很好的去做，去接受。不同的工作能讓我知道做什么樣的事需要什么樣的方法，拓展自己的工作能力與思路。
總之，一年的工作，我現(xiàn)在已經(jīng)不再像以前一樣什么都不懂，什么都不會。雖然我要學習的還很多，跟優(yōu)秀的'同事相比，還有很大差距。但對于我自己目前的工作已經(jīng)能很好的去做，去處理，相信我在今后能做的更好。
三、缺點方面。
2、還缺少高超、熟練地工作方法。有時候看到同事老練的處理工作中出現(xiàn)的問題，創(chuàng)造性的完成工作任務，就不由得萬分羨慕：什么時候我才能像這樣??！
3、缺少耐性，熱情有余，持久不足。對工作中的困難有時候估計不足，或者是因為條件不具備，或者是因為方法不對頭，或是因為個人能力不夠，工作常常遇到困難，有時候很容易泄氣。在今后的工作中，我要努力培養(yǎng)自己的毅力和耐心。
四、今后打算。
不管怎樣，無論是在學校還是在現(xiàn)在的工作崗位上我都學到了許多，對于自己其實還有好多方面需要去努力，不能滿足于現(xiàn)狀。這些也只是我離開學校踏上工作崗位后對自己一個小小的總結(jié)，其實我還有許多不足的地方，很多時候我都覺得缺乏更多的知識，所以還需要不斷的充電，不斷的尋找學習的機會，去攀登更高的顛峰！
大學一年的心得篇十三
20xx年的夏天，我如愿以償?shù)剡M入了大學，開始了向往多年的大學生活。如今，我的大學生活已過去了四分之一，回憶過去一年，有許多事情是多么值得回憶和重溫的。
首先是大一這一年，我實現(xiàn)了從一個高中生到一個大學生的轉(zhuǎn)變，心理上開始變得成熟，不再是一味的幻想，憧憬，明白到了腳踏實地的重要性，明白到了與人相處是需要真誠與付出，明白到時間是需要計劃的......。
我在大一的種種記憶開始于軍訓，剛開始的時候覺得軍訓簡直是一件令人痛苦的事情，從早上到晚上累的渾身疲憊，總是不停地再算還有幾天結(jié)束?，F(xiàn)在回想起來到有些懷念，其實還是蠻有樂趣的。畢竟軍訓給了我一個機會去認識我的新同學，認識新的朋友，同時，軍訓還大大的提高了我的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了遵守紀律的好習慣。在軍訓過程中，記得班主任還給我們開了一次班會，讓每位同學到前面做一下自我介紹，加強師生之間的認識和互動。
比起高中生活，大學的生活顯得更自由。在大學，沒有爸媽的嘮叨、沒有高考的壓力，自己想做什么就做什么。時間的靈活性高，自己可以任意支配。一開始原以為這樣的生活會很愜意，可時間一長便發(fā)現(xiàn)這樣的生活很迷茫，有大把的時間空在那，卻不知道做些什么。沒有高考的壓力，學習也少了分動力。一切的一切看起來是那么的沒有規(guī)律。
于是我想讓自己有點事做，起碼不會那么空虛，就去參加工作實踐了，讓我記憶深刻的就是第一次參加面試，競選花香社后勤部部員。開始是填自薦書，簡直讓我無從下手，慢慢的在同學的幫助下算是填完了。但在面試中還是以失敗告終了。但是通過這次面試我明白了很多，也學會了很多，就是在你想加入某個組織的時候，你首先要了解這個組織的“歷史”、特征、以及所要競選部門的工作情況，等等問題。只有你了解并熱愛這個組織，這個組織才能接受你。
接下來我又參加了幾次校級組織納新的面試，我填寫了校廣播站和青年志愿者總會的自薦書，有了第一次的失敗經(jīng)驗總結(jié)我都順利的經(jīng)過了二者的初試。后來得知二者不能兼職，只能取其一，我就沒有參加青年志愿者的復試，而是選擇了校廣播站，并成為了辦公室部門中的一員。記得剛剛進入這個組織的時候，真的很不適應，隨著時間的流逝，身邊一些朋友紛紛離開這個組織，我也想過辭職離開，但是我沒有，畢竟做任何事情都不可能一帆風順，至少我認為做事情就要善始善終。所以我堅持了下來。
參與，都讓我感受到了濃厚的活動氣氛，我相信這些活動的.參與，一定能從中學到很多，鍛煉自身的一些能力。不僅僅如此，在那里我還認識了新的同學，拓寬了交際面，對以后的工作都會有幫助的。
在院里學生會的納新中，本著鍛煉交際能力的目的，經(jīng)過面試我進入了人文學院院學生會外聯(lián)部，進入之后發(fā)現(xiàn)這是一個很閑的部門，沒有什么日常工作。只是在每周三會偶爾出去拉一下外聯(lián)。但在這個組織中，大家是一個集體，別的部門的活動我們也有參與。也起到了一定的鍛煉作用。
在班委會的的選舉過程中，我也有積極的參與。認真的書寫了競選學委的自薦書。但是可能是我的能力不夠吧，沒有競選成功。我記得在其中我寫過一句話：我不一定是做的最好的，但我會努力的。雖然沒有當上學委，但是這并沒有給我?guī)硎裁刺蟮呢撁媲榫w，而是積極的面對。
人生本沒有十全十美的事，雖然在這一年的工作之中，我出過錯，偷過懶，缺過勤。可總得來說：這依舊是充滿了汗水與收獲的一年。上一年的成就我會深藏于心，上一年的失敗我也會銘刻在內(nèi)。我相信，失敗的教訓會在我以后的工作道路上為我指引正確的方向。成功的經(jīng)驗也將繼續(xù)普照我的前方。所以，在心中，我為我的大一工作實踐畫上一個圓滿的記號。
除了工作實踐外，學習是學生的基本，作為一個大學生最起碼的就是要有知識文化的功底。來到大學，最大的變化在于學習方式。再也不用面對考試的壓力，有時也會懷疑學習的動力從何而來。就個人而言，我感覺大一根本就沒有怎么學習，圖書館那么好的資源也沒有好好利用，去過的次數(shù)幾乎都可以數(shù)的過來。為此感到非常慚愧。就人文社會科學學院的專業(yè)而言，本身就需要閱讀大量的書籍，而我卻沒能讀上幾本書。針對大學教育，我明白需要自身有很好的約束力，在學習上還是很欠缺自制力的。
在平時的日常生活中，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，四個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相同，這就需要大家互相理解，只有這樣才能和平相處，為我們的學習創(chuàng)造一個良好的學習和休息環(huán)境。
參加課外活動也是很重要的，我參與了五四啞劇節(jié)目的排練，大家都很辛苦，晚上都要練到很晚。結(jié)果由于學校活動過多，都集中在一起，就被推遲并取消了，但是我們的辛苦沒有白費，在院里歡送畢業(yè)生上上演了，在校里歡送屆大四畢業(yè)生上代表人文學院的節(jié)目進行表演，那是我第一次在這么大的舞臺上表演，感覺自己很幸運，在大一留下這樣的足跡。
大學一年的心得篇一
一年的大學輔導員工作，結(jié)束了，看看下面的大學輔導員心得體會吧!
一年大學輔導員心得體會【1】。
生活好像萬花筒，輔導員的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。
輔導員工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化;或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命。
總結(jié)輔導員工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一直不斷前進，輔導員除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生。
作為一名輔導員，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關(guān)心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對輔導員產(chǎn)生一種親切感、安全感。
輔導員信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。
相反，如果輔導員不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權(quán)力。
對善于做學生朋友的輔導員，有哪個學生不喜歡他呢?當然，朋友關(guān)系并不意味著對學生放任自流。
要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
作為輔導員，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。
輔導員與學生畢竟是兩代人，更何況輔導員與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。
此時，如果多一點理解，經(jīng)常想想自己是他們那個年齡時，面對輔導員的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。
輔導員應該用一顆真誠的心去對待學生。
沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下輔導員的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。
誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。
一方面，輔導員要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。
另一方面，輔導員應尊重學生應有的權(quán)利，要充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。
班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。
如果一切都由輔導員一手包辦，不尊重學生的意見，不給學生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學生便會對輔導員產(chǎn)生不信任感，進而導致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。
尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時輔導員若能及時地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對輔導員的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。
學生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。
如何才能做到理解學生呢?行之有效的辦法就是要與學生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進行心理換位，從學生需要和期望價值來考慮問題，而不能想當然，不能用自己當中學生時的想法來簡單地代替當今中學生的想法。
否則就會引起學生的反感，而堵塞了輔導員進一步了解學生獲得學生信任的道路。
輔導員只有與學生交知心朋友，用真情去打動學生，學生才愿意向輔導員吐露心底秘密，輔導員才能窺測到學生的內(nèi)心世界，獲得教育學生的最好契機。
二、民主地處理問題，給學生“辯護”的權(quán)利。
一個班那么多學生，那么多事情，輔導員不可能樣樣事情都了解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實并非如輔導員了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學生受委屈，而且輔導員也將面臨著信任危機。
民主不僅容易贏得學生，使他們樂于與你交流，而且可以培養(yǎng)學生的民主意識。
而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威風，你永遠正確，但在學生心里永遠與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢?學生首先是人，也有自己的自尊。
“辯護”不僅能讓輔導員多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學生維護自己的權(quán)利和自尊的手段。
做人，很重要的一點就是要自尊，學生懂得自尊，輔導員應當高興。
當然，也不否認有些學生思想認識并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯。
那么，何不讓他充分表現(xiàn)?輔導員反而可從其表現(xiàn)認識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。
相反，如果不管青紅皂白地訓斥學生，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那么不僅對學生認識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴重地挫傷學生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。
例如我曾教過的一個學生就是一個較為典型的例子。
這個學生比較聰明，但不懂得如何尊重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控能力差，經(jīng)常擾亂課堂，影響較壞。
來校一年，多次出現(xiàn)各種問題，最令人頭疼的是，他有許許多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯能力非常強。
對此，我多次耐心地做工作，并且與家長一同找他談話，了解到他這個壞毛病從小就有，從小學到初中，只要輔導員一教育他，他的逆反心理馬上就出來。
可以說，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放棄，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認真聽完，再從多方面反復教育他，與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應有的成績的原因，幫助他克服心理的障礙，當學期即將結(jié)束時，在馬路上遇到他，我第一次看見他滿臉真誠地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。
我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡單地批評他的不是，而不去考慮他實際存在多年的心理因素，那又會怎樣呢?實際上，正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì)。
為我對他的教育提供了方向。
而每次都耐心地聽他講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。
一分為二地看待學生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機會把自己的所思所想說出來，再努力尋找解決問題的辦法，為了學生今后少走彎路，我們就應多做耐心細致的工作，這是一個輔導員最基本的責任心。
三、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路。
每個人都是希望得到別人的贊揚。
學生也是一樣，輔導員為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢?要知道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。
很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。
我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。
我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。
鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。
當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。
一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。
我們應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。
例如，對于學習成績等各方面都表現(xiàn)很好的學生，可以經(jīng)常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。
對于學習較差的同學，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學一點知識，同時盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進步，就及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。
讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，對未來充滿信心，這是一個輔導員的職責。
切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學生充滿失敗感。
四、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育。
輔導員若真正愛護學生，那首先應該理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機，只要輔導員注意調(diào)查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。
尤其對后進生來說更為重要。
1、捕捉學生“閃光點”。
對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。
輔導員不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。
2、選準教育時機。
在教育時機未出現(xiàn)時，輔導員要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。
如新入班的后進生，往往會有在新環(huán)境中調(diào)整自己的`欲望，這是轉(zhuǎn)變后進生的大好時機。
因此要提前做好后進生的情況調(diào)查，主動而自然地接近他們，從開學第一天起就關(guān)懷、鼓勵、幫助他們，促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋幦∵M步的實際行動。
某些后進生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學的冷遇和歧視，心靈會受到嚴重創(chuàng)傷。
如果這時輔導員熱情關(guān)心和幫助他們，他們就會感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來，同時，后進生的教育轉(zhuǎn)化工作也會因此得到新的契機等等。
3、抓住心理因素。
初三上學期，班里一名男生和一名女生經(jīng)常在一起。
我暗中觀察了幾天，但我并沒有輕率地斷定他們是早戀，更沒有認為他思想有什么問題。
我找機會分別同他們談話，談話中我沒有批評他們，只是像是無意似的談起自己中學時代的青春萌動的感覺和我對青春期男女生關(guān)系的看法。
我始終沒有批評他們，更沒有歧視他們。
但他們分明感到了我話里的含意?！币院髢扇岁P(guān)系一直很正常。
我覺得，一個學生的思想通了，一個班的思想教育搞好了，其他工作做起來就較為輕松了。
所以，思想教育應當是輔導員工作的中心任務。
五、把班會課還給學生，輔導員只是他們中的一員。
在班會課上，很多時候，輔導員總是一個人從頭講到尾，結(jié)果，犯過的錯誤照樣犯，講過的道理沒有多少進入了學生的腦海。
想想自己做學生時不也是覺得輔導員對大家講的話不一定是講自己嗎?問問學生，也是這個心理。
若每個學生都這樣想，那我不是白講了嗎?不如用班會課來討論問題，讓每個學生充分發(fā)表自己的意見，然后進行總結(jié)引導。
例如，針對班上有的同學在升旗或集合時不夠嚴肅守紀;有的同學上課前幾分鐘很難立即安靜下來，總要講幾句話;有的同學在公共場合容易因一點小事起哄;有的同學總是自作主張不按學校的要求穿校服等一類學生們看起來小菜一碟的事情，我組織了一次關(guān)于人的修養(yǎng)問題的討論。
大學一年的心得篇二
在學習上，比起第一學期有了很大的進步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。上個學期由于是剛來到嶄新的大學校園，對這里的情況很不熟悉，特別是這里的上課時間，每節(jié)課是五十分鐘，挺不習慣，經(jīng)常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費了不少時間。經(jīng)過上個學期的適應，這個學期基本上都可以習慣了這個學習時間制度，保證每堂課都認真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩本專業(yè)書以上，還堅持每次看完之后就寫下，將重要的知識點記下來，使自己以后有時間就經(jīng)常打開來看看。
在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，至于寫論文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。在課余時間，我還充分利用學校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習慣。還有要說的一點就是選修課，這個學期我選修了房地產(chǎn)管理這門課程，這門課程屬于經(jīng)濟管理系的內(nèi)容，但由于我對這方面的興趣比較濃，因此就報了來讀。通過這個選修課，我大概了解到我國目前房地產(chǎn)的形勢和基本的房地產(chǎn)知識，有一個比較概括的認識。
大學一年的心得篇三
來到北大資源學院有一年左右的時間了，在這段時間里，從軍訓到分班，從陌生到熟悉，從開始的陌路人到現(xiàn)在主動跟同學們交流學習。在大學內(nèi)充實的生活，讓我結(jié)識了很多其他學院的朋友。
在學習上認真完成每次作業(yè)，憑著對未來的憧憬、刻苦專研、勤奮努力和態(tài)度端正同時把所學的知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應用能力和創(chuàng)力，力求理論和時間的統(tǒng)一，注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他知識，從而提高自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的學生干部而不懈努力奮斗。在生活上，養(yǎng)成良好的生活習慣，每天堅持參加學校晨跑。“好的身體是自己的本錢”有了“本錢”參加各項課外活動，從而不斷的豐富自身的閱歷，為人處事熱情大方、誠實守信，擁有自己的處事原則，能與同學們和睦相處，心理上要鍛煉堅強自己的意志品質(zhì)，塑造健康人格、克服各種心理障礙。
要堅持做到揚長避短、以勤補拙。
作為宣傳委員應帶領(lǐng)團員積極向上，開拓穿心，也會在今后的工作、學習上努力奮斗，爭取做得更好！
一剎那、一瞬間，所有的事情都已經(jīng)成為歷史，轉(zhuǎn)眼，我在北資已經(jīng)快一年了，這一年，有努力、有奮斗、有奔波、有忙碌、有成功、有失敗，深深的體會到了什么叫做生活，那些點點滴滴的刻苦銘心，永遠的印在我心上。
從工作方面說，我認為考勤主要起到督促同學學習，加強同學自身管理，提高同學自覺性的作用。如果自律工作做好了，會很好地凝聚班里同學，使我們同學不管在什么活動中都能表現(xiàn)出團結(jié)向上的精神風貌，但做到這點并不容易，需要一定的過程。
工作中也會遇到一些復雜的情況，這需要特殊問題特殊對待。如果我個人解決不了的，我會班委商議，力求通過大家的智慧，找到最穩(wěn)妥的方式方法。
在學生會，每個星期總有忙不完的事、開不完的會，雖然有時候覺得很累，但是在學生會和班委這個大家庭中的卻學到了很多東西，充實并快樂的享受這種樂趣。
本續(xù)期已經(jīng)接近尾聲，同學們你又要積極投入到備考當中，所以班里需要一個良好的學習氛圍！作為考勤委員，我會用自己的方法為大家營造一個和諧舒適的復習環(huán)境。
我也相信，我們在共同努力下，會把我們10高工人力班推向更高的輝煌！
大學一年的心得篇四
第一段：大學生活的起點與目標（200字）。
大學生活是一個新的起點，大學生們在這個階段開始了自己成年人的生活。來到大學，人們將面對更多的選擇和責任，并努力尋找自己的目標和未來的方向。有人可能選擇攻讀自己夢寐以求的專業(yè)，有人可能選擇參加社團，更多的人可能在摸索中確定自己的興趣愛好。無論選擇如何，大學生們都要為自己設定目標，并努力朝著這個目標前進。
第二段：迎接挑戰(zhàn)與發(fā)展能力（200字）。
大學生活并不是一帆風順。在這一年中，我們將面對各種各樣的挑戰(zhàn)?？赡軙媾R學術(shù)上的挑戰(zhàn)，需要更高的學習能力和研究技巧來適應大學的學習新環(huán)境；可能會面臨人際關(guān)系的挑戰(zhàn)，需要學會處理與同學和教授之間的關(guān)系；可能會面臨生活上的挑戰(zhàn)，需要自己獨立解決宿舍居住和日常生活所遇到的問題。面對這些挑戰(zhàn)，我們應該勇敢迎接，培養(yǎng)并發(fā)展自己解決問題和應對困難的能力。
第三段：感悟和成長（300字）。
大學生活是一個全新的階段，我們在這一年中不僅學到了書本知識，也學到了很多生活經(jīng)驗。在大學中，我們學會了更加獨立自主地生活，學會了管理自己的時間和資源。我們也學會了與人溝通和合作，在不斷的學習和交流中增長了見識。在大學的課堂上，我們不僅學會了專業(yè)知識，還學到了思考和解決問題的方法。通過參加社團和社會實踐，我們也鍛煉了自己的組織能力和領(lǐng)導能力。這一年的經(jīng)歷讓我們在知識和能力上都有了很大的提升，我們也在成長過程中體驗到了快樂和滿足。
第四段：人生態(tài)度和價值觀（300字）。
大學生活讓我們更加深刻地認識到生活的多樣性和復雜性。我們了解到每個人都有不同的價值觀和生活方式，我們應該尊重和包容。我們也認識到自己的優(yōu)勢和劣勢，并學會了適應和改變。在這一年中，我們開始思考自己的人生目標和價值觀，反思自己想要成為什么樣的人以及如何實現(xiàn)自己的價值。大學生活教育我們不僅要追求個人成功，更要考慮社會責任和貢獻。
第五段：未來與希望（200字）。
大學生活給我們帶來了很多收獲和感悟，也為我們的未來打下了堅實的基礎。在接下來的歲月里，我們應該繼續(xù)努力，善用所學，不斷追求進步和成長。無論是進入職場還是繼續(xù)深造，我們都應該保持對知識的渴望和對未來的希望，積極面對工作和生活中的困難和挑戰(zhàn)，并用我們所學和所做去改變世界。
總結(jié)：
大學生一年的感悟心得體會可以從大學生活的起點與目標、迎接挑戰(zhàn)與發(fā)展能力、感悟和成長、人生態(tài)度和價值觀以及未來與希望等方面來展開論述。這一年的大學生活讓我們更加成熟、獨立和全面發(fā)展，也為我們的未來奠定了堅實的基礎。希望我們都能保持對知識的渴望和對未來的希望，繼續(xù)努力不斷追求進步和成長。
大學一年的心得篇五
一年不長，但卻足夠大學生們在這個特殊的時期積累經(jīng)驗，學到很多東西。大學生活是人生的一個關(guān)鍵階段，是我們從學生蛻變?yōu)樯鐣说闹匾^渡期。在這一年里，我深深地感悟到了許多道理，積累了寶貴的心得體會。
首先，我明白了時間的珍貴。在大學生活中，時間不像以前那樣被父母安排得滴水不漏，所有的事情都要自己管理。在這一年里，我深刻體會到拖延只會讓自己束手束腳，無法有效地安排時間。每天有24小時，但是要合理利用這些時間卻并非易事。在思想上，我調(diào)整了自己的態(tài)度，時刻提醒自己“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，在大學生活中我不再浪費時間，而是充實自己，提高自己的能力。
其次，我深深明白了團隊合作的重要性。在大學里，我參加了一些社團的活動，結(jié)識了很多朋友。通過和他們一起合作，我學到了很多與人相處的技巧。在團隊中每個人都有不同的優(yōu)勢和特長，只有充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，才能使整個團隊發(fā)揮最大的效能。而這就需要我們具備一定的溝通、協(xié)調(diào)和妥協(xié)的能力。我學到了互相尊重，學會傾聽別人的意見，不再自私地只顧自己的利益。這些都是我團隊合作中的寶貴財富。
再次，我明白了專注的力量。在大學里，有太多的干擾，朋友的聚會、社團的活動、網(wǎng)上的娛樂等等，這些都會讓人產(chǎn)生分心的感覺。然而，我在這一年里體驗到了專注所帶來的力量。當我能夠全身心地專注于一件事情上時，我能夠感受到那種無以言表的成就感。就像曾經(jīng)有人說過的那樣：“專注是創(chuàng)造力的源泉”，只有具備專注的能力，才能有所成就。
另外，我明白了堅持的重要性。大學生活中無論是學習還是生活，都需要我們有堅持的毅力。大學生活并不是一帆風順的，總會有各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。只有堅持不懈地努力，才能克服困難，取得最終的成功。在這一年里，我遇到了很多挫折和困難，但我從未放棄。我堅信：“成功始于堅持”，只要我不停下腳步，繼續(xù)努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標。
最后，我深深體會到了大學生活的多元性和豐富性。大學是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的地方。在這一年里，我能夠接觸到不同的學科和學術(shù)理論，拓寬了我的視野。我還參加了一些學術(shù)研討會和社會實踐活動，結(jié)識了各種各樣的人。這些經(jīng)歷讓我認識到世界是如此的多元化，每個人都有不同的價值觀和生活方式。這使我更加開闊了眼界，變得更加寬容和包容。
總之，大學生一年的感悟心得體會讓我懂得了時間的珍貴、團隊合作的重要性、專注的力量、堅持的重要性，以及大學生活的多元性和豐富性。這些都是我通過實踐和體驗得來的寶貴財富，將會對我的未來產(chǎn)生積極的影響。我相信，在接下來的大學生活中，我會更加珍惜時間，更好地與他人合作，更加專注于自己的目標，堅持努力，去探索和發(fā)現(xiàn)更多的可能性。
大學一年的心得篇六
進入了社會之后，才知道在社會上生存的壓力有多大。上大學的時候，每天只要上完那幾節(jié)課，剩下的就都是休息時間。但在開始上班之后，休息時間真的很少，每天都睡不醒。每個月的開銷都很大，工資經(jīng)常不夠花?，F(xiàn)在經(jīng)常后悔，沒有在大學的時候多學一些方面的知識，多考幾個證，給自己多幾個選擇?，F(xiàn)在除了這一個類型的工作，其他的都不會做。有的時候真的很想辭職休息一下，但來自生活的壓力讓我不得不繼續(xù)工作下去。
在上大學的時候，每天除了上課的時間，我都是在玩手機，有的時候上課也在玩手機。追電視劇、看小說、打游戲，日子就這么一天天的過了。等到大四畢業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)自己除了游戲里的裝備，什么都沒有得到，大學四年就這樣虛度了。好在我大四的時候發(fā)現(xiàn)自己不能這樣一無所得的從大學畢業(yè)，所以決定考一個xx證書，不管以后會不會用到，至少我多學到了一點知識。在室友都在打游戲的時候，我在學習，我發(fā)現(xiàn)只要自己想做的`事，還是可以做好的。我伴著室友打游戲的聲音，一樣可以把知識學到自己的腦子里面去。
還記得那個夏天，我拖著行李，從家里來到學校，心里非常的激動。因為我終于不用再繼續(xù)學習了，高三那一年的學習壓力讓我再也不想學習了，所以從一開始我就沒有考研的打算。從車上下來的那一刻，我感覺自己終于自由了。又不用再繼續(xù)辛苦的讀書，又不用繼續(xù)被媽媽嘮叨。我們班的同學，從北到南都有，大家在大一的時候相聚，在大四的時候分開，也許有些人再也不會相見了。因為畢業(yè)之后，因為距離太遠，工作又太忙，沒有相聚的機會。大家留給彼此的回憶，就是畢業(yè)照上的那個笑臉。
這一年真的是過得非常的快了，我感覺自己好像才剛剛畢業(yè)，轉(zhuǎn)眼之間又到了畢業(yè)季。又有很多的學弟學妹從大學中走出來，進入社會，希望他們在嘗到社會的艱辛之后，還能勇往直前。雖然工作的壓力大，但我相信，只要堅持，只要肯努力，我就一定可以把工作做好。雖然我知道不太可能，但是我還是希望有機會能舉辦一個大學同學的聚會。
大學一年的心得篇七
作為一名一年級的大學生，我深深地感受到了這段時間里的不同之處。在這個短暫但印象深刻的時期，我受到了很多啟發(fā)，也遇到了許多挑戰(zhàn)。下面我將分享我對這一年積累的體會和感受，希望對其他人有所啟示。
一、在大學里，真正能讓你進步的不是你的成績。
剛開始讀大學時，我特別注重考試成績，甚至有點過度緊張。但是漸漸地，我認識到課程難度很高，每周作業(yè)量很大，有時候還有額外的研究項目。于是我意識到真正能讓你在大學里進步的不是你的成績，而是你如何協(xié)調(diào)課程的壓力和學習的興趣。要相信自己，將注意力放在學習的過程中而非結(jié)果上，這樣會更容易發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，從而更好地掌握學科內(nèi)容。
二、在大學里，你遇到的難題將會讓你更有說服力。
在大學里，你會遇到各種各樣的難題，比如理解教授的講演、學習艱深的概念、完成團隊作業(yè)等等。對于這些問題，你要有耐心，耐心試錯是重要的。一旦你解決了它們，你會非常自豪，并獲得更多自信。并且，當你面對更大的挑戰(zhàn)時，你會更有說服力，因為你已經(jīng)有了在困境中持續(xù)前進的經(jīng)歷。
三、在大學里，為自己找到一些活動或社交是很重要的。
大學生活并不全是關(guān)于學業(yè)和課程的。有時候，為了放松身心并避免忘記自己的想法或作為你自己的人，從學術(shù)性的項目和朋友圈中出來是有必要的。參加一些社交活動將幫助你建立社交網(wǎng)絡，與同齡人一起分享體驗、觀點和興趣。加入一個社交團體或協(xié)會，這可以給你提供新的體驗和挑戰(zhàn)，并能讓你擴展自己的視野。
四、在大學里，你會發(fā)現(xiàn)比你聰明的人很多。
在高中時，你或者是富有天賦的學生、或者是秉持著自己的規(guī)劃和計劃的普通學生。但是現(xiàn)在，你們都被分配在同一個大廳和課堂。因此，你會發(fā)現(xiàn)這種改變后你受到的“隨機抽取”偏好自然會感到很大壓力。在那些課程中，你會發(fā)現(xiàn)有比你更聰明的人，他們也在同步學習。
五、在大學里，你會更加明確自己的職業(yè)發(fā)展目標。
在大學里，你會得到更多的介紹，包括來自招生志愿者、輔導員、職業(yè)咨詢師、前任學生等的信息。你會參加創(chuàng)業(yè)實踐大會，夏令營和職業(yè)市場活動。這些資源的供應會幫助你更加明確自己的職業(yè)發(fā)展目標和計劃，帶給你職業(yè)未來的想象與期盼。同時，大學也提供了各種實習機會，使你在更實際的工作環(huán)境中開展技能，并增強了你的社會經(jīng)驗。
總之，一年級的大學生活是充滿挑戰(zhàn)和機遇的。學術(shù)壓力、社交壓力、體驗壓力以及職業(yè)壓力讓你一步步成為更堅強、更有信心，更為成熟和更加成熟的個體。在這個過程中，你可以積累知識和經(jīng)驗，也可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣和未來的方向。
大學一年的心得篇八
一年的大學輔導員工作，結(jié)束了，看看下面的大學輔導員心得體會吧!
生活好像萬花筒，輔導員的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。
輔導員工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化;或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命。
總結(jié)輔導員工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一直不斷前進，輔導員除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生
作為一名輔導員，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關(guān)心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對輔導員產(chǎn)生一種親切感、安全感。
輔導員信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。
相反，如果輔導員不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權(quán)力。
對善于做學生朋友的輔導員，有哪個學生不喜歡他呢?當然，朋友關(guān)系并不意味著對學生放任自流。
要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
作為輔導員，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。
輔導員與學生畢竟是兩代人，更何況輔導員與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。
此時，如果多一點理解，經(jīng)常想想自己是他們那個年齡時，面對輔導員的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。
輔導員應該用一顆真誠的心去對待學生。
沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下輔導員的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。
誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。
一方面，輔導員要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。
另一方面，輔導員應尊重學生應有的權(quán)利，要充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。
班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。
如果一切都由輔導員一手包辦，不尊重學生的意見，不給學生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學生便會對輔導員產(chǎn)生不信任感，進而導致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。
尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時輔導員若能及時地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對輔導員的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。
學生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。
如何才能做到理解學生呢?行之有效的辦法就是要與學生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進行心理換位，從學生需要和期望價值來考慮問題，而不能想當然，不能用自己當中學生時的想法來簡單地代替當今中學生的想法。
否則就會引起學生的反感，而堵塞了輔導員進一步了解學生獲得學生信任的道路。
輔導員只有與學生交知心朋友，用真情去打動學生，學生才愿意向輔導員吐露心底秘密，輔導員才能窺測到學生的內(nèi)心世界，獲得教育學生的最好契機。
二、民主地處理問題，給學生“辯護”的權(quán)利
一個班那么多學生，那么多事情，輔導員不可能樣樣事情都了解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實并非如輔導員了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學生受委屈，而且輔導員也將面臨著信任危機。
民主不僅容易贏得學生，使他們樂于與你交流，而且可以培養(yǎng)學生的民主意識。
而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威風，你永遠正確，但在學生心里永遠與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢?學生首先是人，也有自己的自尊。
“辯護”不僅能讓輔導員多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學生維護自己的權(quán)利和自尊的手段。
做人，很重要的一點就是要自尊，學生懂得自尊，輔導員應當高興。
當然，也不否認有些學生思想認識并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯。
那么，何不讓他充分表現(xiàn)?輔導員反而可從其表現(xiàn)認識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。
相反，如果不管青紅皂白地訓斥學生，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那么不僅對學生認識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴重地挫傷學生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。
例如我曾教過的一個學生就是一個較為典型的例子。
這個學生比較聰明，但不懂得如何尊重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控能力差，經(jīng)常擾亂課堂，影響較壞。
來校一年，多次出現(xiàn)各種問題，最令人頭疼的是，他有許許多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯能力非常強。
對此，我多次耐心地做工作，并且與家長一同找他談話，了解到他這個壞毛病從小就有，從小學到初中，只要輔導員一教育他，他的逆反心理馬上就出來。
可以說，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放棄，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認真聽完，再從多方面反復教育他，與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應有的成績的原因，幫助他克服心理的障礙，當學期即將結(jié)束時，在馬路上遇到他，我第一次看見他滿臉真誠地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。
我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡單地批評他的不是，而不去考慮他實際存在多年的心理因素，那又會怎樣呢?實際上，正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì)。
為我對他的教育提供了方向。
而每次都耐心地聽他講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。
一分為二地看待學生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機會把自己的所思所想說出來，再努力尋找解決問題的辦法，為了學生今后少走彎路，我們就應多做耐心細致的工作，這是一個輔導員最基本的責任心。
三、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路
每個人都是希望得到別人的贊揚。
學生也是一樣，輔導員為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢?要知道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。
很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。
我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。
我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。
鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。
當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。
一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。
我們應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。
例如，對于學習成績等各方面都表現(xiàn)很好的學生，可以經(jīng)常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。
對于學習較差的同學，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學一點知識，同時盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進步，就及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。
讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，對未來充滿信心，這是一個輔導員的職責。
切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學生充滿失敗感。
四、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育
輔導員若真正愛護學生，那首先應該理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機，只要輔導員注意調(diào)查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。
尤其對后進生來說更為重要。
1、捕捉學生“閃光點”。
對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。
輔導員不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。
2、選準教育時機。
在教育時機未出現(xiàn)時，輔導員要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。
如新入班的后進生，往往會有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望，這是轉(zhuǎn)變后進生的大好時機。
因此要提前做好后進生的情況調(diào)查，主動而自然地接近他們，從開學第一天起就關(guān)懷、鼓勵、幫助他們，促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋幦∵M步的實際行動。
某些后進生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學的冷遇和歧視，心靈會受到嚴重創(chuàng)傷。
如果這時輔導員熱情關(guān)心和幫助他們，他們就會感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來，同時，后進生的教育轉(zhuǎn)化工作也會因此得到新的契機等等。
3、抓住心理因素。
初三上學期，班里一名男生和一名女生經(jīng)常在一起。
我暗中觀察了幾天，但我并沒有輕率地斷定他們是早戀，更沒有認為他思想有什么問題。
我找機會分別同他們談話，談話中我沒有批評他們，只是像是無意似的談起自己中學時代的青春萌動的感覺和我對青春期男女生關(guān)系的看法。
我始終沒有批評他們，更沒有歧視他們。
但他們分明感到了我話里的含意?！币院髢扇岁P(guān)系一直很正常。
我覺得，一個學生的思想通了，一個班的思想教育搞好了，其他工作做起來就較為輕松了。
所以，思想教育應當是輔導員工作的中心任務。
五、把班會課還給學生，輔導員只是他們中的一員
在班會課上，很多時候，輔導員總是一個人從頭講到尾，結(jié)果，犯過的錯誤照樣犯，講過的`道理沒有多少進入了學生的腦海。
想想自己做學生時不也是覺得輔導員對大家講的話不一定是講自己嗎?問問學生，也是這個心理。
若每個學生都這樣想，那我不是白講了嗎?不如用班會課來討論問題，讓每個學生充分發(fā)表自己的意見，然后進行總結(jié)引導。
大學一年的心得篇九
在過去的一年中,我嚴格按照黨章的規(guī)定要求自己，堅定政治信念，加強政治理論、法律法規(guī)、金融知識學習，自覺遵紀守法，認真履行職責，以實際行動實踐“xxxx”重要思想。
經(jīng)過一年的學習能夠熟悉和掌握法律，法規(guī)，身心得到了很大的提高。知道如何遵紀守法，普法于眾，不但提高了自己的修養(yǎng)品質(zhì)而且也熏陶了自己周圍的人，很是符合黨章的規(guī)定。使自己的事業(yè)心、責任心強，奮發(fā)進取，工作認真，態(tài)度積極，雷厲風行，勇挑重擔，敢于負責，不計較個人得失;工作勤勉，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。
在工作與生活中，自己有時不太注意汲取，習慣于憑主觀意志辦事，缺乏主動性和創(chuàng)造性，影響了自己進步與提高的速度。在今后工作中，要努力結(jié)合本職工作，注意積累，勤于思考。從而進一步提高自身的黨性，為人民服務。
大學一年的心得篇十
工作一年以來，在各級領(lǐng)導的教導和培養(yǎng)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，我在思想、工作、學習等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高，現(xiàn)將本人這一年來的情況作簡要總結(jié)匯報。
在工作上，努力夯實專業(yè)基礎，擴大知識面，力求更好的完成自己的本職工作。五年的大學學習，學到的更多的是專業(yè)基礎知識，而實踐經(jīng)驗、社會經(jīng)驗則十分匱乏。但是單位良好的學習發(fā)展機遇，讓我很快完成了從學生到職員的轉(zhuǎn)變。能夠正確面對挫折，辨證的看待問題。工作中能夠始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力開展工作。
過去的一年，是不斷學習、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成長的.一年。當然，初入職場，難免經(jīng)驗不足，在業(yè)務知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。但這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，專業(yè)技能也得到了加強。在此，我要特別感謝單位領(lǐng)導的悉心栽培以及同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。我也深知，畢業(yè)只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學。在今后的工作中，我將努力找準自己的定位，盡自己的所能為公司作出貢獻，為公司創(chuàng)造真正的財富，同時也為自身謀求一個更大的進步?？偠灾?，作為一個入職尚不足一年的新人，我會繼續(xù)以朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，努力發(fā)揮聰明才智，為單位的發(fā)展建設添磚加瓦。文章來源：
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大學一年的心得篇十一
隨著高考的結(jié)束，我迎來了人生中全新的階段——大學生活。剛進入大學的時候，我充滿了期待和憧憬，但同時也帶有些許的緊張和不安。然而，一年的大學生活讓我學到了許多東西，也收獲了很多珍貴的體驗。在這一年中，我深刻地感受到了大學的獨特魅力，體驗到了自由和責任并存的新境界。
大學一年的生活讓我真正意識到了自由和責任的重要性。在高中時，成績是衡量學生能力的重要指標，而大學則更加注重培養(yǎng)學生的自主性和責任感。在大學里，沒有老師的監(jiān)督和束縛，我們必須自己安排時間并合理規(guī)劃學習任務。同時，大學也給予了我們更多的自由，可以選擇自己喜歡的課程、參加自己感興趣的社團活動。但這樣的自由也意味著更多的責任，我們需要自我約束，合理利用時間并保持學習的動力和激情。這種自由和責任的并存讓我認識到成長并不是隨心所欲的放任自己，而是在獨立思考和自我約束中逐漸實現(xiàn)。
與此同時，大學一年的經(jīng)歷也讓我充分了解到了拓寬自己的視野的重要性。大學并不僅僅局限于課堂教學，它更像一座開放的廣闊宇宙，等待我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。我參加了各種社團活動，結(jié)交了來自不同地方和不同專業(yè)的朋友。通過與他們的交流和互動，我了解到了更多的文化背景和學術(shù)觀念，拓寬了自己的眼界。這些經(jīng)歷讓我意識到，一個人的成長不僅僅依賴于學術(shù)成績的提高，更需要全面發(fā)展和團隊合作能力的培養(yǎng)。
在大學一年的生活中，我還體驗到了自我管理和自我調(diào)節(jié)的重要性。課程的選擇和學習任務的安排完全取決于自己，沒有了老師的安排和督促。這就要求我們要有良好的自我管理能力，合理安排時間，避免拖延和浪費。同時，大學的學習壓力也遠比高中要大。要適應這樣的壓力，充分調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，保持良好的心理狀態(tài)，才能更好地應對學習和生活中的各種挑戰(zhàn)。這種自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力在大學生活中被體現(xiàn)得淋漓盡致，也為我今后的發(fā)展打下了堅實的基礎。
此外，大學一年的生活還讓我認識到人際關(guān)系的重要性。在大學里，我們身處一個龐大而多元的社會群體中，與各類人交往成為必然。與同學、老師和社會各界人士的交流和互動，既是學習和發(fā)展的機會，也是培養(yǎng)人際關(guān)系的寶貴資源。通過與他們的相處，我學會了更多的溝通技巧、合作能力和解決問題的經(jīng)驗。人際關(guān)系的良好建立不僅能提高我們的學習和工作效率，也能給我們帶來愉悅和成長的機會。
總的來說，大學上完一年的心得體會讓我深受啟發(fā)。在自由和責任并存的大學生活中，我學會了如何自主管理和規(guī)劃自己的時間；通過拓寬自己的視野，我認識到了多元文化和團隊合作的重要性；而自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力則讓我更好地適應了大學的學習壓力；而良好的人際關(guān)系也為我提供了更多機會和資源。這一年的大學經(jīng)歷讓我在成長的路上穩(wěn)步前行，并為我今后的發(fā)展做好了充足的準備。我相信，在未來的大學生活中，我會繼續(xù)努力學習和成長，成為一個全面發(fā)展的大學生。
大學一年的心得篇十二
一年來，在上級領(lǐng)導的指導下，在各位同事的大力幫助下，我較好的完成了各項工作任務，較上一年無論在思想上，還是在工作上，都有了較大的進步。為了更好的開展下一年的工作，對自己本年的工作以及成績作一個評定，特此個人評價如下：
一、思想方面。
在工作中，我能認真聽娶吸收不同階層人的意見、建議及他們的想法，時刻反思自己，下一步應該怎樣去做。凡事從大局出發(fā)，拋開個人主義。與人溝通、交流，出現(xiàn)問題及時解決，不拖延，不推諉，力求做到更好，也力求將損失減少到最低。一年來，正是這樣謹慎的心態(tài)、合作的精神，使得工作推進的相當順利。
以一個學習的心態(tài)去和領(lǐng)導、同事交流，多聽少說，認真揣摩工作的意義和方法。不斷的工作、思想的交流，所學到的卻是完全不一樣的。用心體會才明白，你所學到、得到的在無形之中能夠體現(xiàn)的出來。不斷增強自己自信心，對自己所做的更加堅定。一年來在這方面也進步不少。
二、工作方面。
認真完成領(lǐng)導交給的任務，積極組織開展各項活動，拓寬工作思路。主動改進工作方法，發(fā)現(xiàn)自己工作中或同事工作中的問題，主動向領(lǐng)導匯報，善意提醒同事。
在實踐中不段學習、總結(jié)，在每一次的活動開展中，都能積極組織。對待工作的態(tài)度可以知道自己在工作中是怎樣的心態(tài)。因此現(xiàn)在的的工作就是一種鍛煉，一種機會，不管什么樣的工作，什么樣的事情，都能很好的去做，去接受。不同的工作能讓我知道做什么樣的事需要什么樣的方法，拓展自己的工作能力與思路。
總之，一年的工作，我現(xiàn)在已經(jīng)不再像以前一樣什么都不懂，什么都不會。雖然我要學習的還很多，跟優(yōu)秀的'同事相比，還有很大差距。但對于我自己目前的工作已經(jīng)能很好的去做，去處理，相信我在今后能做的更好。
三、缺點方面。
2、還缺少高超、熟練地工作方法。有時候看到同事老練的處理工作中出現(xiàn)的問題，創(chuàng)造性的完成工作任務，就不由得萬分羨慕：什么時候我才能像這樣??！
3、缺少耐性，熱情有余，持久不足。對工作中的困難有時候估計不足，或者是因為條件不具備，或者是因為方法不對頭，或是因為個人能力不夠，工作常常遇到困難，有時候很容易泄氣。在今后的工作中，我要努力培養(yǎng)自己的毅力和耐心。
四、今后打算。
不管怎樣，無論是在學校還是在現(xiàn)在的工作崗位上我都學到了許多，對于自己其實還有好多方面需要去努力，不能滿足于現(xiàn)狀。這些也只是我離開學校踏上工作崗位后對自己一個小小的總結(jié)，其實我還有許多不足的地方，很多時候我都覺得缺乏更多的知識，所以還需要不斷的充電，不斷的尋找學習的機會，去攀登更高的顛峰！
大學一年的心得篇十三
20xx年的夏天，我如愿以償?shù)剡M入了大學，開始了向往多年的大學生活。如今，我的大學生活已過去了四分之一，回憶過去一年，有許多事情是多么值得回憶和重溫的。
首先是大一這一年，我實現(xiàn)了從一個高中生到一個大學生的轉(zhuǎn)變，心理上開始變得成熟，不再是一味的幻想，憧憬，明白到了腳踏實地的重要性，明白到了與人相處是需要真誠與付出，明白到時間是需要計劃的......。
我在大一的種種記憶開始于軍訓，剛開始的時候覺得軍訓簡直是一件令人痛苦的事情，從早上到晚上累的渾身疲憊，總是不停地再算還有幾天結(jié)束?，F(xiàn)在回想起來到有些懷念，其實還是蠻有樂趣的。畢竟軍訓給了我一個機會去認識我的新同學，認識新的朋友，同時，軍訓還大大的提高了我的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了遵守紀律的好習慣。在軍訓過程中，記得班主任還給我們開了一次班會，讓每位同學到前面做一下自我介紹，加強師生之間的認識和互動。
比起高中生活，大學的生活顯得更自由。在大學，沒有爸媽的嘮叨、沒有高考的壓力，自己想做什么就做什么。時間的靈活性高，自己可以任意支配。一開始原以為這樣的生活會很愜意，可時間一長便發(fā)現(xiàn)這樣的生活很迷茫，有大把的時間空在那，卻不知道做些什么。沒有高考的壓力，學習也少了分動力。一切的一切看起來是那么的沒有規(guī)律。
于是我想讓自己有點事做，起碼不會那么空虛，就去參加工作實踐了，讓我記憶深刻的就是第一次參加面試，競選花香社后勤部部員。開始是填自薦書，簡直讓我無從下手，慢慢的在同學的幫助下算是填完了。但在面試中還是以失敗告終了。但是通過這次面試我明白了很多，也學會了很多，就是在你想加入某個組織的時候，你首先要了解這個組織的“歷史”、特征、以及所要競選部門的工作情況，等等問題。只有你了解并熱愛這個組織，這個組織才能接受你。
接下來我又參加了幾次校級組織納新的面試，我填寫了校廣播站和青年志愿者總會的自薦書，有了第一次的失敗經(jīng)驗總結(jié)我都順利的經(jīng)過了二者的初試。后來得知二者不能兼職，只能取其一，我就沒有參加青年志愿者的復試，而是選擇了校廣播站，并成為了辦公室部門中的一員。記得剛剛進入這個組織的時候，真的很不適應，隨著時間的流逝，身邊一些朋友紛紛離開這個組織，我也想過辭職離開，但是我沒有，畢竟做任何事情都不可能一帆風順，至少我認為做事情就要善始善終。所以我堅持了下來。
參與，都讓我感受到了濃厚的活動氣氛，我相信這些活動的.參與，一定能從中學到很多，鍛煉自身的一些能力。不僅僅如此，在那里我還認識了新的同學，拓寬了交際面，對以后的工作都會有幫助的。
在院里學生會的納新中，本著鍛煉交際能力的目的，經(jīng)過面試我進入了人文學院院學生會外聯(lián)部，進入之后發(fā)現(xiàn)這是一個很閑的部門，沒有什么日常工作。只是在每周三會偶爾出去拉一下外聯(lián)。但在這個組織中，大家是一個集體，別的部門的活動我們也有參與。也起到了一定的鍛煉作用。
在班委會的的選舉過程中，我也有積極的參與。認真的書寫了競選學委的自薦書。但是可能是我的能力不夠吧，沒有競選成功。我記得在其中我寫過一句話：我不一定是做的最好的，但我會努力的。雖然沒有當上學委，但是這并沒有給我?guī)硎裁刺蟮呢撁媲榫w，而是積極的面對。
人生本沒有十全十美的事，雖然在這一年的工作之中，我出過錯，偷過懶，缺過勤。可總得來說：這依舊是充滿了汗水與收獲的一年。上一年的成就我會深藏于心，上一年的失敗我也會銘刻在內(nèi)。我相信，失敗的教訓會在我以后的工作道路上為我指引正確的方向。成功的經(jīng)驗也將繼續(xù)普照我的前方。所以，在心中，我為我的大一工作實踐畫上一個圓滿的記號。
除了工作實踐外，學習是學生的基本，作為一個大學生最起碼的就是要有知識文化的功底。來到大學，最大的變化在于學習方式。再也不用面對考試的壓力，有時也會懷疑學習的動力從何而來。就個人而言，我感覺大一根本就沒有怎么學習，圖書館那么好的資源也沒有好好利用，去過的次數(shù)幾乎都可以數(shù)的過來。為此感到非常慚愧。就人文社會科學學院的專業(yè)而言，本身就需要閱讀大量的書籍，而我卻沒能讀上幾本書。針對大學教育，我明白需要自身有很好的約束力，在學習上還是很欠缺自制力的。
在平時的日常生活中，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，四個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相同，這就需要大家互相理解，只有這樣才能和平相處，為我們的學習創(chuàng)造一個良好的學習和休息環(huán)境。
參加課外活動也是很重要的，我參與了五四啞劇節(jié)目的排練，大家都很辛苦，晚上都要練到很晚。結(jié)果由于學校活動過多，都集中在一起，就被推遲并取消了，但是我們的辛苦沒有白費，在院里歡送畢業(yè)生上上演了，在校里歡送屆大四畢業(yè)生上代表人文學院的節(jié)目進行表演，那是我第一次在這么大的舞臺上表演，感覺自己很幸運，在大一留下這樣的足跡。