總結(jié)可以激勵我們對未來充滿信心，堅(jiān)定前進(jìn)的決心。寫總結(jié)時要注意客觀公正，不要帶有個人情緒和主觀評價。請你參考下面的總結(jié)實(shí)例，或許能給你帶來一些新的觀點(diǎn)和寫作方式。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇一
1、我英語組積極參加集體備課活動，共六節(jié)，大家踴躍發(fā)表自己的見解，討論熱烈。集體備課后都及時的進(jìn)行課堂展示，再磨課，再展示，在循序漸進(jìn)中求得發(fā)展組員的業(yè)務(wù)水平。
2、公開課進(jìn)行了7次，有的時候還進(jìn)行同課題不同時候不同時間進(jìn)行公開教學(xué)，評了同一節(jié)課后，再修改，討論之后，去上同一課題，收獲完全不一樣?？傊矣⒄Z組的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇二
為了增強(qiáng)校本研修工作的有效性和長效性。學(xué)校在校本研修工作中，堅(jiān)持考核制度，建立激勵機(jī)制，發(fā)揮有效的制度管理，提高研修工作的長效性。
考核管理：
a、活動考核制。學(xué)校建立參與冊，記錄考核教師參與情況，與獎勵掛鉤。
b、過程督查制。學(xué)校對各組開展情況采用詢問、參與、查資料等方式進(jìn)行了解，作為教研組或個人評先條件。
c、資料建檔制。對教師參與研修后，取得好的教學(xué)效果的資料。建立“教師成長袋”，（如好的心得筆記、優(yōu)秀教案、獲獎資料等）反映教師成長記錄。通過考核和獎評，激發(fā)教師參與熱情，落實(shí)研修效果，建立研修工作的長效機(jī)制，為教師研修工作搭建激勵長效的平臺。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇三
為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功，提高自己運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，我在校本培訓(xùn)方面做法是：
我首先確立了以下理念：
（一）緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了＂以人為本這樣一個核心內(nèi)容。在實(shí)際工作中，我不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識，即：在承認(rèn)＂知識就是力量＂的同時，也認(rèn)識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。
（二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。
教師教育的基石和精髓是終身教育理念。那么，我也要遵循這樣的理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。
（三）要配合學(xué)校搞好信息技術(shù)培訓(xùn)工作。
（四）要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的，在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項(xiàng)艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓(xùn)必須先行。
1.書寫培訓(xùn)筆記。
2.接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)，使自己具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力，能開展不同程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
3.提高自己的教學(xué)水平。
培訓(xùn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化。
重視教育觀念的徯攏磺康髦耙檔賴碌吶嘌耠，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識相結(jié)、與柶代發(fā)展相結(jié)合，以倨于教希不斷樹立新的觀念，并丂步形成新的職業(yè)道德規(guī)范；加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)；強(qiáng)化專業(yè)知識的不斷更新；培養(yǎng)科學(xué)瞄思綬涹法；提高自我發(fā)現(xiàn)自我發(fā)展的能力；具備獨(dú)立進(jìn)行教育秐學(xué)碔究皔能力；增強(qiáng)課攙學(xué)的能力、掬握玲代教育技術(shù)手榵的能力的培謭；追蹤國內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最攰動悵和方法，具有主動獲取仡的能力。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇四
我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇五
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我組每位組員積極學(xué)習(xí)先進(jìn)知識，讀了很多教育專著。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇六
校本研修是一項(xiàng)新型的教學(xué)教研活動，在實(shí)行過程中也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。1．部分教師認(rèn)識不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本研修的重要性，但有些教師仍對此認(rèn)識不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動未能參加，對過去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思，而是憑著經(jīng)驗(yàn)去干活。2．科研方面不熱心。教師日常教學(xué)工作繁忙，因此動手寫論文的人并不多，開展課題研究的人就更少了。重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在，許多人把搞科研當(dāng)成次要工作，重視程度不夠，主動性不強(qiáng)，這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決。
德國著名教育家第斯多惠說過：“一個人一貧如洗，對別人決不能慷慨解囊。凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)、教育別人。教師只有先受教育，才能在一定程度上教育別人”。這是對校本研修最為生動的詮釋。它對我校教師來說是一個全新而艱巨的任務(wù)，剛開始難免會出現(xiàn)各種各樣的困難和問題，但我們堅(jiān)信，隨著活動的深入開展，老師們的認(rèn)識會越來越高，學(xué)習(xí)興趣會越來越濃，主動性會越來越強(qiáng)，教科研成果會越來越多。今后，我們力爭開展更多更有實(shí)效的活動，讓校本研修工作在我校扎實(shí)有效地開展下去，讓老師們的思想觀念和教學(xué)水平上到一個新臺階。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇七
校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、研討，立足校情，踏踏實(shí)實(shí)走出一條研修探索之路?，F(xiàn)在，將具體工作總結(jié)如下：
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇八
在校本研修這段時間，新課程的實(shí)施，使教師在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況，學(xué)生在不斷變化著，教育理念在發(fā)展著，課程設(shè)計(jì)在改革著，教學(xué)方法在創(chuàng)新著，教育技術(shù)在改進(jìn)著，如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革，都給我們帶來了思考。素質(zhì)的提高從何而來?從學(xué)習(xí)中來，從實(shí)踐中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思同伴`自己以前的做法，加以總結(jié)、借鑒;課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后，對整個課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高。
總之，校本研修中，在學(xué)校的組織指導(dǎo)下，能主動參與學(xué)校的各項(xiàng)研修活動，在專家引領(lǐng)同伴互助下，也使我的教學(xué)理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強(qiáng)。教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力，從實(shí)際出發(fā)，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，力爭做一名適應(yīng)時代要求的人民教師。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇九
在校本研修中，我自覺上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線來展開思維進(jìn)行編寫因地制宜的教學(xué)設(shè)計(jì)，做好課前準(zhǔn)備;在上課中，我能從容自信的組織課堂，沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習(xí)氛圍等;我還始終堅(jiān)持新的課程理念，注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他學(xué)會科學(xué)的獲取知識方法，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”，學(xué)生能說的師不說，學(xué)生能做的學(xué)生做。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇十
教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局、學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、端正思想，高度重視。
在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)，我很珍惜校本研修的機(jī)會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來實(shí)施，不管是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展。
二、團(tuán)隊(duì)攜手，共同進(jìn)步。
校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動都不可缺一，集體備課，集體評課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運(yùn)。
三、刻苦鉆研，激流勇進(jìn)。
（一）聽課評課。
作為一項(xiàng)校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周一至兩節(jié)聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽課共20節(jié)。聽評課除了在本校進(jìn)行，還在校外進(jìn)行，比如“名師大篷車”教學(xué)活動、校際賽教、交流學(xué)習(xí)，另外還在組里的集體活動中聽課，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容。在聽課的過程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒有的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，便于課后相互交流，促使雙方都得到進(jìn)步。
（二）教學(xué)反思。
“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，而且，平時的教學(xué)中就每一節(jié)課都會做不同層次、不同深度的反思，反思自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為等，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來儲存。
（三）網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修。
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經(jīng)驗(yàn)，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí)：陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)；陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)；華東師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和國培計(jì)劃20xx―陜西省農(nóng)村教師“自主選學(xué)”培訓(xùn)。
四、收獲與體會。
經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，教師的思想沒有提升，是整個農(nóng)村教育落后的根本，真希望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變化，我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
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小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇十一
在本年度的校本研修中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗(yàn)性知識和背景性知識，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
校本研修對教師進(jìn)行培訓(xùn)時，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的研修，也就是全面的研修，這樣的研修有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對性不夠，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長處，也有自己的短處，而校本研修就揚(yáng)長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等，校長、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的研修模式針對性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見影的效果。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本研修與時俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動手能力，對教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇十二
一年來，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我
學(xué)習(xí)
與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)；增強(qiáng)研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，立足校本，不斷提高教育教學(xué)。
一、學(xué)習(xí)提高
讀書看報(bào)好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的
愛
心，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計(jì)的精心，課余
生活
安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
二、完善的研修計(jì)劃，養(yǎng)成習(xí)慣。
上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了實(shí)效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。
三、優(yōu)化課堂
所謂“提問”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個方面，一個是激發(fā)學(xué)生提問，一個是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從
其他
方面提高自身的素質(zhì)，如：第一加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。
本學(xué)期，本人能依據(jù)個人研修計(jì)劃，全面提高自身綜合素質(zhì)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發(fā)展。
一、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，提高自身的師德修養(yǎng)。
本學(xué)期通過學(xué)校組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了幾位教師的先進(jìn)事跡，可以說是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅學(xué)到很多好的做法，同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點(diǎn)，比如，如何
同學(xué)
生相處；如何做一名有親和力的老師；如何轉(zhuǎn)化學(xué)生等。學(xué)習(xí)了這些好的方法之后，我也努力在實(shí)際中運(yùn)用，確實(shí)收到了很好地效果。
二、學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念方面，我能按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。
三、學(xué)習(xí)了賞識教育理論，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生，如何關(guān)愛自己的孩子。
一定要為孩子驕傲，哪怕天下所有的看不起你的孩子，老師一定要給孩子自信，父母一定要永遠(yuǎn)給他溫暖，包容他，為他驕傲！
方向比方法更為重要，方向性方法：態(tài)度才是最好的方法！
1、管理機(jī)制落實(shí)到位。首先，堅(jiān)持執(zhí)行聽評課課制度，其次，堅(jiān)持每周分科組集中學(xué)習(xí)。
2、注重提升
專業(yè)
素養(yǎng)。
良好的教師專業(yè)素養(yǎng)是教研活動有效開展的前提。因此，我們學(xué)校依然把抓教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位。其次，多讀書。
3、開展教研活動，提高教學(xué)效益。
一是進(jìn)行有效備課。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
4、立足課堂，以研促教。
課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。
5、注重日常檢查和考核、評價。
按照計(jì)劃每周除了常規(guī)的教研組活動，每周我們還要進(jìn)行教學(xué)反思和摘抄的檢查。
問題與思考
在日常的研修活動中常常忽略教師已有的經(jīng)驗(yàn)，如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化，以
什么
樣的形式展開，還需要探索。
為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
對以后的校本研修，我們將提出如下理念：充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為。其次，把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求；最后，學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺，是一個開放的學(xué)習(xí)化社會的窗口。
以上是我對我校開展校本教研活動的一些工作總結(jié)以及存在的問題，結(jié)合我校實(shí)際情況和自己的實(shí)踐提出的建議與想法，相信我校的此項(xiàng)工作會做得越來越好，教師們也會越來越優(yōu)秀！
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇十三
隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈，肩負(fù)著人類文明的教育，也在飛速地發(fā)展。作為教師，更應(yīng)該跟上時代的腳步?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個人的校本研修計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
在新時期里，新課改新理念要求下，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo)，以教師為主體，以“上好課”為主線，在實(shí)踐中探索，在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華，共同前進(jìn)，共同發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。
1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
3、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以落實(shí)新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點(diǎn)，鼓勵課后反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，營造濃厚的教科研氛圍，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。
4、幫助自己樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識，向課堂要成績，要效果。
三、學(xué)習(xí)形式：
(1)自主學(xué)習(xí)：自學(xué)，記讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦的書目，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)小組研討：本學(xué)期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。
(3)教學(xué)觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課，進(jìn)行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問題，讓我的教學(xué)更具特色。
(4)專題培訓(xùn)：積極參加學(xué)校以及上級組織的各種教研培訓(xùn)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，并及時反思、總結(jié)。
(5)送教下鄉(xiāng)：通過與幫扶交流學(xué)校教育教學(xué)、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗(yàn)互助交流，不斷提升自己的思想和業(yè)務(wù)能力。
四﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、個人讀書：精讀五本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。提交五篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。
2、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主，本學(xué)年至少聽20節(jié)課。每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事二篇，教學(xué)案例二篇。
4、小組集中研修：認(rèn)真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
5、培訓(xùn)：積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，做好相應(yīng)筆記，及時寫好總結(jié)，完成教育教學(xué)論文一篇。
五、具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
總之，在這次特級教師后備人選培養(yǎng)過程中我積極進(jìn)行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高，讓自己的教學(xué)更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生，加快我校的課改步伐。我決心不斷學(xué)習(xí)。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇十四
校本研修始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，總結(jié)好研修。
工作總結(jié)。
為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要。特制定了個人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：
一、研修目標(biāo)。
在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
二、研修計(jì)劃。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚(yáng)長補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。每天堅(jiān)持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。
在校本研修中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。以下工作。
心得體會。
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6月6日的上午，我們跟隨陳老師來到了青浦區(qū)香花橋小學(xué)，參與和學(xué)習(xí)主題為"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"的校本研修活動。一走進(jìn)這所學(xué)校，就被校園里充滿質(zhì)樸雅靜的學(xué)習(xí)氛圍感染，雖然教室的墻外車輛喧囂，但是學(xué)生們沒有受到絲毫影響，每個人都是那么處之泰然。這也令大家對于這一天的活動更加充滿了期待。
首先，我們觀摩了吳老師執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》，，吳老師的課堂語言簡潔、氣氛活躍，學(xué)生們都積極投入課堂學(xué)習(xí);然后，我們和低年級語文教研組的教師就《棉花姑娘》的課堂教學(xué)開展了以"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"為主題的校本教研活動。這其中的所見、所聞、所感，給我留下了深刻印象，使我對"校本研修"有了更深刻的認(rèn)識。
一、觀摩《棉花姑娘》課堂教學(xué)。
整堂課，吳老師抓住"為棉花姑娘治病"這一教學(xué)主線，以富有啟發(fā)性的問題和生動而富于變化的教學(xué)手段，串聯(lián)起整個教學(xué)過程。如在整體感知時，吳老師出示填空指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述棉花姑娘請誰治病，結(jié)果怎樣呢，最后誰幫她治好了病，這是對學(xué)生課文概括能力的培養(yǎng)，也是語言表達(dá)的訓(xùn)練;在接下來的深入學(xué)習(xí)中，吳老師充分關(guān)注了學(xué)生的語言表達(dá)，如理解小動物不能為棉花姑娘治病的原因是，抓住關(guān)鍵詞語"只捉"，為下面了解小動物的本領(lǐng)，理解幫不上忙的原因打下伏筆，并用句式"因?yàn)樗?幫助學(xué)生規(guī)范表達(dá)，讓學(xué)生講清楚小動物幫不上忙的原因。與此同時，吳老師針對學(xué)生對七星瓢蟲比較陌生的問題，適時補(bǔ)充資料調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們把自己當(dāng)作七星瓢蟲，作。
自我介紹。
"我是七星瓢蟲。"這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又關(guān)注了學(xué)生的表達(dá)一舉兩得。由此可見在整個教學(xué)中吳老師真正落實(shí)了"依托文本學(xué)習(xí)表達(dá)"的研修主題。
課后，我們參加了這堂課的校本研修。首先是吳老師解讀了"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"這一課題提出的緣由和自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，接著，組內(nèi)每位教師針對研修主題結(jié)合課堂教學(xué)發(fā)言，發(fā)表自己的聽課心得，從他們的討論可以感受到之前早已精心研讀了文本。在課后反思研討中，大家踴躍發(fā)言，氣氛非常熱烈，每一位教師對吳老師的課做了充分的肯定，并能結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行反思，同時大家也提出了自己的一些想法與改進(jìn)意見，如對于課堂內(nèi)容的難點(diǎn)到底該如何設(shè)計(jì)，如何突破等，針對提出的問題，互相交流自己的見解，在濃厚的研修氛圍中，大家積累了許多指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的方法和經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)得到了提升。
這次的活動雖然只有短暫的半天，但是，卻使我深刻感受到校本研訓(xùn)帶來的啟示和成長，要把校本研修落實(shí)到課堂教學(xué)和交流中，這樣才能提升教師的專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期，我著重從德育出發(fā)，做到既教書又育人，把研修工作落到實(shí)處，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、良好的師德，是自我教育完善的需要。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過:“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！?BR> 教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
二、認(rèn)真研究新課程。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究，開展集體備課和教學(xué)反思活動，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。
在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂學(xué)習(xí)的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重學(xué)法指導(dǎo)，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動探求音樂知識;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。
我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在音樂課堂教學(xué)中我能夠適時適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，去愛學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能，成為現(xiàn)代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。
其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。現(xiàn)就本人在本學(xué)期的校本研修工作作如下總結(jié)：
一、每次我都能夠按時參與校本活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
二、在研修的同時，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在實(shí)際的教學(xué)中，我非常注重對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，多采用學(xué)生感興趣的話題引入課堂教學(xué)，并通過課本的知識加以探索并最終解決問題，所謂學(xué)以致用。
興趣是學(xué)習(xí)的主動力和源泉，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。當(dāng)然我還根據(jù)班級的實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔，時刻跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡最大努力幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。我還隨時留心記錄教學(xué)中的心得體會以及對教育教學(xué)工作的感悟與反思，認(rèn)真撰寫教育隨筆，不斷在教學(xué)點(diǎn)滴中積累經(jīng)驗(yàn)并盡快站穩(wěn)高中教學(xué)的講臺。
三、通過研修工作，切實(shí)提高了自身的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在看了學(xué)校發(fā)的林華民老師寫的《做一流的教學(xué)能手》這本書后，令我茅塞頓開，受益不少。其中課堂教學(xué)的十大原則，衡量教師的十把標(biāo)尺等讓我記憶深刻，在平時教學(xué)的課堂中我以這些原則標(biāo)尺來衡量自己，爭取做一名有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的教師。
四、我在實(shí)際教學(xué)中，以教學(xué)為主陣地，以課堂為主戰(zhàn)場，理論和實(shí)際相結(jié)合，解決教學(xué)中矛盾的具體問題。這次的校本研修同過去的教師繼續(xù)教育相比，不僅組織形式有了根本的改變，而且所開展的內(nèi)容也有了極大的變化。針對這一特點(diǎn)，共同探討教學(xué)中存在的問題，加強(qiáng)了協(xié)調(diào)和合作，增強(qiáng)了教師之間的感情。
總之，當(dāng)前的校本研修形式是比較有效、實(shí)用的，因此，我非常樂于參加了這項(xiàng)研修工作。但其中也存在一些問題。比如對我們年輕教師而言，現(xiàn)在的工作緊張這是一個事實(shí)，要做的事情非常非常的繁多，光為了這些工作都自顧不暇了，再要求學(xué)習(xí)提高就感到吃力了，有點(diǎn)力不從心的感覺。當(dāng)然，我相信“世上無難事，只怕有心人”，年輕人在工作中吃點(diǎn)苦沒什么，只要切實(shí)對自己有幫助的事，應(yīng)該義無反顧的去做并在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的完善自己。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇十五
通過學(xué)習(xí)使我知道在選擇或設(shè)計(jì)教學(xué)策略、設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動時，應(yīng)追求信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革的相互促進(jìn)。教師應(yīng)注意有機(jī)組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，幫助和支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動探究、問題解決、交流協(xié)作等學(xué)習(xí)活動，并積極探索和組織學(xué)生開展信息技術(shù)環(huán)境中特有的學(xué)習(xí)方式，如基于網(wǎng)絡(luò)的探究性學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革之間的相互促進(jìn)和有機(jī)結(jié)合。具體獲得能力如下：
1.信息獲取的能力。能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并能通過各種媒體，如互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報(bào)紙、電視等，或者自己親自調(diào)查、參觀等，收集到所需要的信息。
2.信息分析的能力。能夠?qū)⒇S富的獲取到的信息進(jìn)行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對認(rèn)為真實(shí)有用的信息進(jìn)行分類。
3.信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進(jìn)行綜合，結(jié)合自己原有的知識，重新整理組織、存儲，并能夠簡潔明了地傳遞給他人。
4.信息創(chuàng)新的能力。在信息加工的時候，通過歸納、綜合、抽象、聯(lián)想的思維活動，找出相關(guān)性、規(guī)律性的線索，或者能從表面現(xiàn)象分析出事物的根源，得出創(chuàng)新的信息。
5.信息利用的能力。利用所掌握的信息，使用信息技術(shù)或其他手段，分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問題。
6.協(xié)作意識和信息的交流能力。能夠通過互聯(lián)網(wǎng)等平臺拓展自己的交流范圍，面向世界，開闊視野，并能利用信息技術(shù)加強(qiáng)與他人的聯(lián)系、協(xié)作?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，真正使我獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的信息技術(shù)根據(jù)教學(xué)實(shí)際積極運(yùn)用于自己教學(xué)實(shí)踐中去。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇十六
做為一名教師，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的一個又一個新的要求。在新課程理念的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的校本研修計(jì)劃，根據(jù)自我的實(shí)際工作，為了促使自我今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將本期個人校本研修工作總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我，提高自我的理論素養(yǎng)。
1、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展高效課堂活動，嚴(yán)格要求自我，在每聽一節(jié)課之后，會與其他老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自我的見解。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、同伴互助，在共享經(jīng)驗(yàn)中成長。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修活動中，我們在反思的同時，開放自我，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)驗(yàn)。
3、用心聽評課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、用心參與各種研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。
2、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。
3、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力。
4、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。
三、研修資料豐富多彩。
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自我成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。透過個人研修，使我的業(yè)務(wù)潛力和工作經(jīng)驗(yàn)得到很大提高。在今后的工作中，我會更加努力的學(xué)習(xí)，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻(xiàn)無悔的人生。
企業(yè)交通安全工作計(jì)劃篇3為全面貫徹落實(shí)國家和盛市、縣有關(guān)交通安全生產(chǎn)的指示精神，切實(shí)加強(qiáng)我局年交通安全生產(chǎn)管理工作，確保我縣交通安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定，結(jié)合我局具體情況，制定年交通安全生產(chǎn)工作計(jì)劃。年交通安全生產(chǎn)工作指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主,綜合治理”的方針，牢固樹立“以人為本”，“安全發(fā)展”理念，強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí)，不斷推進(jìn)交通安全“三項(xiàng)行動”和“三項(xiàng)建設(shè)”，繼續(xù)開展“安全基層基礎(chǔ)提升年”活動，構(gòu)建交通安全管理長效機(jī)制，促進(jìn)全縣交通事業(yè)又好又快發(fā)展。年交通安全生產(chǎn)工作目標(biāo)：各項(xiàng)指標(biāo)嚴(yán)格控制在市政府、市交通局和縣政府下達(dá)的指標(biāo)以內(nèi)。杜絕特大交通事故，遏制較大交通事故，減少一般交通事故，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全;確保行業(yè)和諧穩(wěn)定。為實(shí)現(xiàn)上述工作目標(biāo)，今年重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：一、強(qiáng)化交通行業(yè)安全監(jiān)管責(zé)任，督促企業(yè)主體責(zé)任落實(shí)(一)加強(qiáng)對交通安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。交通安全事關(guān)人命和財(cái)產(chǎn)安全;事關(guān)交通事業(yè)的發(fā)展;事關(guān)社會的和諧穩(wěn)定。局屬各單位和駐沅交通系統(tǒng)各單位，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行交通安全工作的方針、政策和法律、法規(guī)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級對交通安全生產(chǎn)的一系列指示精神，切實(shí)加強(qiáng)對安全生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全管理機(jī)構(gòu)和管理人員，保障安全經(jīng)費(fèi)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)“一崗雙責(zé)”制。明確和落實(shí)各單位行政主要領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)第一責(zé)任人和分管領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)主要責(zé)任人的職責(zé)，實(shí)行黨政工齊抓共管，綜合治理的工作格局，全力做好我縣交通安全工作。(二)切實(shí)抓好交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)。局屬各行業(yè)安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)要切實(shí)履行交通安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管職責(zé)，加強(qiáng)對所屬交通企事業(yè)單位和下級交通行業(yè)單位的指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，依法對所監(jiān)管行業(yè)、領(lǐng)域和生產(chǎn)經(jīng)營單位全面實(shí)施監(jiān)督管理。運(yùn)管所要嚴(yán)格履行“三關(guān)一監(jiān)督”職責(zé)，加強(qiáng)源頭監(jiān)控，嚴(yán)把交通運(yùn)輸經(jīng)營者市場準(zhǔn)入關(guān)，營運(yùn)車輛技術(shù)狀況關(guān)，營運(yùn)駕駛員從業(yè)資格關(guān)。要強(qiáng)化農(nóng)村客運(yùn)安全監(jiān)管，認(rèn)真貫徹落實(shí)《懷化市發(fā)展農(nóng)村客運(yùn)加強(qiáng)農(nóng)村道路交通安全管理暫行辦法》，促進(jìn)我縣農(nóng)村客運(yùn)規(guī)范安全。農(nóng)村公路管理站要抓好所轄公路安全隱患治理，加強(qiáng)危橋險(xiǎn)路監(jiān)控和改造，深入開展以排查治理公路危險(xiǎn)路段，完善標(biāo)志標(biāo)線為主要內(nèi)容的“安保工程”行動，積極爭取資金，加大對納入整改的安全隱患和排查發(fā)現(xiàn)的危橋險(xiǎn)段的改造力度，提高公路安全保障能力。交通建設(shè)質(zhì)量安全監(jiān)管站要繼續(xù)開展“平安工地”建設(shè)活動，嚴(yán)格執(zhí)行交通建設(shè)市場安全準(zhǔn)入制度，嚴(yán)厲打擊無證開工，無證施工和無證上崗行為，嚴(yán)肅處理各種違章行為。海事處要加強(qiáng)“四客一?！贝昂蛶靺^(qū)水上的安全監(jiān)管，強(qiáng)化重點(diǎn)港口、碼頭的源頭安全管理。要嚴(yán)格船舶進(jìn)出港簽證制度;嚴(yán)格“三品”檢查;嚴(yán)肅查處船舶違章超載、頂蓬坐人等行為;嚴(yán)肅查處船舶無證經(jīng)營和無證造船廠點(diǎn)。要加大船員培訓(xùn)和船舶審驗(yàn)發(fā)證工作。要建立水上交通運(yùn)輸動態(tài)安全監(jiān)管系統(tǒng)(gps)建設(shè)，實(shí)行視頻監(jiān)控。航道部門要及時清除庫區(qū)水上的礙航物，整治航道內(nèi)的濫采亂挖行為，確保航道暢通。庫區(qū)水上安全所要進(jìn)一步推行“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”管理模式，重點(diǎn)要抓好以下幾項(xiàng)工作：一要嚴(yán)格鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶、渡口的安全管理考核制度，受縣政府委托與庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂安全管理責(zé)任書，并開展不定期檢查，督促責(zé)任落實(shí);二要強(qiáng)化聯(lián)鄉(xiāng)責(zé)任制，幫助指導(dǎo)庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整頓的基礎(chǔ)上，審批渡口設(shè)置，規(guī)范渡運(yùn)行為;四要嚴(yán)格履行“縣管”職責(zé)，鞏固“鄉(xiāng)包”工作，重點(diǎn)抓好“村落實(shí)”工作。進(jìn)一步完善內(nèi)務(wù)管理，建立健全安全教育、培訓(xùn)制度、現(xiàn)場檢查制度、隱患整改制度、應(yīng)急救援機(jī)制等。五要督促庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅(jiān)持趕集、汛期、節(jié)假日、學(xué)生渡運(yùn)等重點(diǎn)時期的領(lǐng)導(dǎo)帶班渡口碼頭現(xiàn)場值守制度，切實(shí)維護(hù)轄區(qū)渡運(yùn)安全。六要積極爭取資金加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡船更新改造和碼頭硬化、候船亭建設(shè)，渡口碼頭標(biāo)牌更新等安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。力爭全面完成全年18艘危舊渡船的更新改造任務(wù)，開展渡口改造工作。七要開展庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)船管員、村安全專干的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全年至少開展一次集中培訓(xùn)，著力提高船管員業(yè)務(wù)素質(zhì)。八要開展庫區(qū)水上交通安全手機(jī)信息提示工作，提示范圍包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、安全員直至渡工。九要督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強(qiáng)非運(yùn)輸船舶的日常安全檢查制度，實(shí)行檔案、臺賬化管理，嚴(yán)禁其從事客貨營運(yùn)。十要積極開展庫區(qū)水上安全管理調(diào)查研究工作，及時總結(jié)推介“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升管理水平，夯實(shí)基層基礎(chǔ)工作，建立和完善庫區(qū)水上安全管理長效機(jī)制。認(rèn)真督促企業(yè)切實(shí)落實(shí)安全主體責(zé)任。交通運(yùn)輸企業(yè)都要建立覆蓋全員過程的安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制，切實(shí)加強(qiáng)營運(yùn)車船安全管理，督促從業(yè)人員嚴(yán)守
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇十七
經(jīng)過這一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收獲很大，現(xiàn)對整個研修過程進(jìn)行總結(jié)如下：
通過多天網(wǎng)上的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽講座、觀看教學(xué)視頻、參與教學(xué)的交流、研討、等方式進(jìn)行的一系列學(xué)習(xí)活動，使我了解到了最新的一些信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的理念、教學(xué)的模式、教學(xué)的設(shè)計(jì)等方面的知識。
在這次培訓(xùn)中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動。不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判，給出自己的一些建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報(bào)、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個人的。反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在上課時，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇十八
開展校本培訓(xùn)工作幾年來，本學(xué)期的工作使讓我最沒有景氣的一學(xué)期了，校本培訓(xùn)工作開展得不夠深入，對教師的專業(yè)成長來作用不是很明顯，總之問題多于成績，接下來的時間我覺得要多反思，怎么做才是有效的校本培訓(xùn)，怎么做老師才樂于參加，而且有利于教師成長呢。下面就本學(xué)期的教科研工作回顧如下：
一、學(xué)習(xí)還有待于加強(qiáng)。
1、加強(qiáng)學(xué)科提升活動。
接下來暑期馬上就要學(xué)科提升考核時間，但是本學(xué)期教師的學(xué)習(xí)積極性不是很高，對于自己教學(xué)的文本沒有很好研讀，只停留在表面上，或者說大部分教師對文本研讀沒有興趣。當(dāng)然也有個別老師對于學(xué)習(xí)還下苦功，如陳思思和湯毛毛等一些年經(jīng)教師。
2、開展了讀教育名著心得體會評比活動。每位老師每學(xué)期讀一本名著，并且撰寫一篇心得體會，學(xué)校開展評比活動，縣里的評比活動就要開始了，希望能獲得個好成績。
二、繼續(xù)完善教學(xué)常規(guī)。
我們克服師資不勻的困難，采有專兼結(jié)合的辦法，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃要求開齊開全課程，開足課時。為了做好小班化試點(diǎn)工作，在教學(xué)常規(guī)方面，我們要求老師能在備課、上課、布置作業(yè)等常規(guī)方面要體現(xiàn)小班化理念，并且將檢查標(biāo)準(zhǔn)中也體現(xiàn)小班化教學(xué)理念。在一學(xué)期的兩次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，老師在這方面還是要有待于提高?？偟脕碚f語文老師不管在集體備課還是在其他方面做提比其他老師要強(qiáng)一些，這也和我們學(xué)校師資不均衡相關(guān)。
另外加強(qiáng)了對校區(qū)四項(xiàng)教學(xué)達(dá)標(biāo)工作的指導(dǎo)，本學(xué)期還有一位湯毛毛老師參加最后一批活動。通過培訓(xùn)、結(jié)對等多種形式，湯老師已經(jīng)通過縣里的驗(yàn)收，希望下學(xué)期再接再勵通過市里的驗(yàn)收。
三、校本教研、培訓(xùn)方面的工作。
校本教研工作是本學(xué)期教科研的工作重點(diǎn)，我們在開學(xué)工作就緒以后，就積極有效地開展校本教研活動。本學(xué)期圍繞結(jié)合校本培訓(xùn)工作依次開展了德育專題、教育科研、教學(xué)評價等專題培訓(xùn)，活動以觀看視頻、講座等形式來開展，取得了一定的效果。另外為了加強(qiáng)老師的基本功，提高課堂效率。我們學(xué)校的`自培訓(xùn)項(xiàng)目—簡筆畫培訓(xùn)，自始自終都在進(jìn)行當(dāng)中，培訓(xùn)資源就地取材，邀請了幼兒園美術(shù)功底較強(qiáng)的老師來培訓(xùn)指導(dǎo)，再加上平時老師的訓(xùn)練，老師在這方面有了一定的提高。
四、教師外出培養(yǎng)、培訓(xùn)方面工作。
首先我們積極參加縣局和學(xué)區(qū)組織和各種下鄉(xiāng)教學(xué)培訓(xùn)活動，參加的教師有30多人次;我們校長李老師參加了縣組織的骨干校長培訓(xùn)，外出培訓(xùn)回來后，還對我們?nèi)w老師展開了培訓(xùn)，老師們都很有興趣地參與了;陳思思老師和湯毛毛老師參加的新苗班、新教師培訓(xùn)，她們總是很重視，很認(rèn)真參加每次的外出培訓(xùn)，回來也積極地和老師們交流共享，共成長。另外老師的論文和案例參加縣里評比，獲獎的人次也有一定的增加。
五、積極開展各類學(xué)生活動。
上學(xué)期我校結(jié)合縣和學(xué)區(qū)工作安排，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，注重學(xué)生的特長培養(yǎng)。學(xué)校分別參加了藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動，另外還組織學(xué)生參加幼兒園的畢業(yè)匯演活動，極大地豐富了學(xué)生的課余生活。
六、不足之處。
由于學(xué)校各方面的因素的影響，學(xué)校的教科研工作存在的問題多于成績：
1、教師教研興趣不濃，能力不強(qiáng)。學(xué)校優(yōu)秀人才少，教師老齡化嚴(yán)重，參于教研活動的興趣不高，應(yīng)付心理較強(qiáng)。
2、科研成果不多，撰寫教育教學(xué)論文、案例不多，在縣里面獲獎的也不多，主要是指導(dǎo)老師寫論文不夠。
3、校本教研的實(shí)效性還有待于加強(qiáng)。
4、綜合實(shí)踐課實(shí)施以及校本課程的開發(fā)都還比較迷惘。
……。
七、下一步打算。
面對學(xué)校的諸多問題，我們覺得自己要有信心，要有耐心，以身作則。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就落后，不學(xué)習(xí)問題就只會搞些老掉牙的事，提不起老師們興趣，二是先抓重點(diǎn)，多思考，多準(zhǔn)備，如教研活動的實(shí)效性，活動前多想搞什么好，怎么搞好，盡量能幫助老師解決一些教學(xué)中的一些問題。然后要身體力行，領(lǐng)導(dǎo)帶頭寫論文，上公開課。最后一點(diǎn)是在工作中多積累，多反思，以免在同一個地方老是跌倒。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇十九
作為一名特級教師培養(yǎng)對象，我深感責(zé)任重大，比別的人更加嚴(yán)格在師德上要求自己。一年來，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)政策法規(guī)、習(xí)近平系列講話、“三嚴(yán)三實(shí)”、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育及各級教育部門文件精神，寫心得體會3篇，記政治學(xué)習(xí)筆記近2萬字。使自己的思想認(rèn)識不斷提高，增強(qiáng)了遵守師德規(guī)范和八項(xiàng)規(guī)定的思想自覺和行動自覺，以強(qiáng)烈地事業(yè)心和責(zé)任感完成本職工作，堅(jiān)持做到“真誠待人、踏實(shí)做事、服務(wù)師生”，自覺履行管理育人和教書育人的職責(zé)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升能力。
特級教師是榮譽(yù)，更是一種鞭策。因此，我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育理論，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。重點(diǎn)閱讀了《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)》、《怎樣做課例研修》、《高效課堂的理論與實(shí)踐》等書籍，同時征訂了《陜西教育》、《教師報(bào)》等教育類期刊雜志，了解著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動態(tài)。一年來，我已累積了上萬字的學(xué)習(xí)筆記。積極參加學(xué)科教研活動，本學(xué)年度共聽評課50余節(jié)，并與每一節(jié)講課教師探討交流教學(xué)方法，提出改進(jìn)意見。積極參加省市縣組織的各項(xiàng)集中培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提升了自己的業(yè)務(wù)水平。
三、勤奮工作，忠誠履職。
(一)勤于思考，做好課題研究工作。作為課題負(fù)責(zé)人，我能勤于動腦，親力親為，確保課題研究各項(xiàng)工作能得到規(guī)范運(yùn)作，并形成科研成果。
(二)勤于實(shí)踐，打造精品課堂。一年來，通過不斷反思、實(shí)踐、總結(jié)、優(yōu)化，共錄制精品課7節(jié)。指導(dǎo)青年教師執(zhí)教公開課多節(jié)，并有3節(jié)公開課獲市、縣級一等獎，2節(jié)微課獲省級二等獎，2節(jié)課堂實(shí)錄被中國教師研修網(wǎng)評為優(yōu)質(zhì)資源，10余節(jié)微課分獲縣級一二等獎。
(三)勤于引領(lǐng)，拓展輻射范圍。作為工作室負(fù)責(zé)人，一年來，我能積極創(chuàng)造機(jī)會，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。選派團(tuán)隊(duì)成員分別赴白河、嵐皋、石泉、平利、紫陽、寧陜、呂河鎮(zhèn)、小河鎮(zhèn)等地送教送培20余次，本人應(yīng)邀做專題講座5次，并依托工作室承擔(dān)了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)的任務(wù)。
四、收獲累累，成績喜人。
付出就有回報(bào)。在教學(xué)上，我所帶的班級，成績始終處在年級前列。教育科研方面，我主持的省級課題順利進(jìn)入研究中期，撰寫的兩篇論文分別在省級刊物上發(fā)表，一篇案例獲得市級一等獎。同時主持編寫了《快樂數(shù)學(xué)》、《走向生活》、《班隊(duì)會活動課》等校本教材。指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)2名成員獲得“市級教學(xué)能手”稱號，其中1名被推薦參加省級教學(xué)能手比賽的選拔。1名成員被確定為市級學(xué)科帶頭人，并被推薦參加陜西省第三批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的評選。幫扶農(nóng)村學(xué)校教師2名，其中1名獲得“縣級教學(xué)能手”的稱號。
五、潔身自好、廉潔從教。
一年來，我能嚴(yán)格遵守黨和國家廉潔從政的有關(guān)規(guī)定，廉潔奉公，忠于職守，依法從教。堅(jiān)決做到：不向?qū)W生攤銷教輔資料及其他商品;不索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物;不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情，經(jīng)得起廣大家長及社會各界的監(jiān)督。
當(dāng)然，成績只能是鞭策自己不斷向前的動力。今后，我將一如既往，全力以赴，讓自己當(dāng)之無愧的成為一名特級教師。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇二十
光陰荏苒，瞬間一年的校本研修到了尾聲，回顧本學(xué)期的校本研究過程，深感受益匪淺，有許多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收獲，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、聽課方面：
本學(xué)期間我能按校要求，自覺聽課，完成聽課任務(wù)，小學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告。每聽一節(jié)課自己都感到每個老師都有很多優(yōu)秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課認(rèn)真情景;看到了他們沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處;還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和藹可親;同時也看到了他們豐富的授課經(jīng)驗(yàn)。那時那刻，向他們學(xué)習(xí)的敬意油然而生，并且也勉勵自己不斷進(jìn)齲同時也能開誠布公的把自己觀點(diǎn)說出來與大家談討達(dá)成共識。
二、教學(xué)方面：
在校本研修中，我自覺上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線來展開思維進(jìn)行編寫因地制宜的教學(xué)設(shè)計(jì)，做好課前準(zhǔn)備;在上課中，我能從容自信的組織課堂，沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習(xí)氛圍等;我還始終堅(jiān)持新的課程理念，注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他學(xué)會科學(xué)的獲取知識方法，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”，學(xué)生能說的師不說，學(xué)生能做的學(xué)生做。
三、在研討方面。
在研討中，能以教學(xué)中存在的問題為核心，積極主動提出問題，展開研討。在研討中不僅說出自己的觀點(diǎn)，而且還努力圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對話，不斷對提出問題進(jìn)行質(zhì)疑、反思，自己的困惑得到了解答，從中也得到了收獲，工作總結(jié)《小學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告》。
四、自學(xué)方面：
在這段時間除了研讀教育書籍，我還找來了有關(guān)課程改革、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書，學(xué)習(xí)到了許多新知識，充實(shí)了自己的頭腦。
五`反思方面。
在校本研修這段時間，新課程的實(shí)施，使教師在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況，學(xué)生在不斷變化著，教育理念在發(fā)展著，課程設(shè)計(jì)在改革著，教學(xué)方法在創(chuàng)新著，教育技術(shù)在改進(jìn)著，如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革，都給我們帶來了思考。素質(zhì)的提高從何而來?從學(xué)習(xí)中來，從實(shí)踐中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思同伴`自己以前的做法，加以總結(jié)、借鑒;課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后，對整個課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高。
總之，校本研修中，在學(xué)校的組織指導(dǎo)下，能主動參與學(xué)校的各項(xiàng)研修活動，在專家引領(lǐng)同伴互助下，也使我的教學(xué)理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強(qiáng)。教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力，從實(shí)際出發(fā)，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，力爭做一名適應(yīng)時代要求的人民教師。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇二十一
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了，回顧這期的工作學(xué)習(xí)，我努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期個人的研修總結(jié)如下：
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，反復(fù)修改教案，并寫好每節(jié)課的反思。多向老教師師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，多聽聽帶教老師的課，多交流，多討論，多學(xué)習(xí)，多反思。每學(xué)期聽課學(xué)習(xí)10節(jié)，校級以上公開課每學(xué)期1次，并進(jìn)行說課，讓其他老師多指導(dǎo)。學(xué)校要求我們每學(xué)期至少發(fā)表六篇教學(xué)反思到自己的博客上。我除了完成任務(wù)以外，我想把這些當(dāng)成我生活中的一部分，不再把它當(dāng)做任務(wù)來完成，而把它當(dāng)成是自己的需要。
2、認(rèn)真參加參與市級研修一體化教研活動、城鄉(xiāng)聯(lián)動區(qū)域協(xié)作教研與校級課堂會診活動，將學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀了一本教育書籍，寫一篇讀書感悟。多看有利于提升自己的師德修養(yǎng)的書籍。
4、積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，積極撰寫、評論博客文章若干篇。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇一
1、我英語組積極參加集體備課活動，共六節(jié)，大家踴躍發(fā)表自己的見解，討論熱烈。集體備課后都及時的進(jìn)行課堂展示，再磨課，再展示，在循序漸進(jìn)中求得發(fā)展組員的業(yè)務(wù)水平。
2、公開課進(jìn)行了7次，有的時候還進(jìn)行同課題不同時候不同時間進(jìn)行公開教學(xué)，評了同一節(jié)課后，再修改，討論之后，去上同一課題，收獲完全不一樣?？傊矣⒄Z組的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇二
為了增強(qiáng)校本研修工作的有效性和長效性。學(xué)校在校本研修工作中，堅(jiān)持考核制度，建立激勵機(jī)制，發(fā)揮有效的制度管理，提高研修工作的長效性。
考核管理：
a、活動考核制。學(xué)校建立參與冊，記錄考核教師參與情況，與獎勵掛鉤。
b、過程督查制。學(xué)校對各組開展情況采用詢問、參與、查資料等方式進(jìn)行了解，作為教研組或個人評先條件。
c、資料建檔制。對教師參與研修后，取得好的教學(xué)效果的資料。建立“教師成長袋”，（如好的心得筆記、優(yōu)秀教案、獲獎資料等）反映教師成長記錄。通過考核和獎評，激發(fā)教師參與熱情，落實(shí)研修效果，建立研修工作的長效機(jī)制，為教師研修工作搭建激勵長效的平臺。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇三
為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功，提高自己運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，我在校本培訓(xùn)方面做法是：
我首先確立了以下理念：
（一）緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了＂以人為本這樣一個核心內(nèi)容。在實(shí)際工作中，我不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識，即：在承認(rèn)＂知識就是力量＂的同時，也認(rèn)識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。
（二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。
教師教育的基石和精髓是終身教育理念。那么，我也要遵循這樣的理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。
（三）要配合學(xué)校搞好信息技術(shù)培訓(xùn)工作。
（四）要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的，在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項(xiàng)艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓(xùn)必須先行。
1.書寫培訓(xùn)筆記。
2.接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)，使自己具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力，能開展不同程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
3.提高自己的教學(xué)水平。
培訓(xùn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化。
重視教育觀念的徯攏磺康髦耙檔賴碌吶嘌耠，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識相結(jié)、與柶代發(fā)展相結(jié)合，以倨于教希不斷樹立新的觀念，并丂步形成新的職業(yè)道德規(guī)范；加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)；強(qiáng)化專業(yè)知識的不斷更新；培養(yǎng)科學(xué)瞄思綬涹法；提高自我發(fā)現(xiàn)自我發(fā)展的能力；具備獨(dú)立進(jìn)行教育秐學(xué)碔究皔能力；增強(qiáng)課攙學(xué)的能力、掬握玲代教育技術(shù)手榵的能力的培謭；追蹤國內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最攰動悵和方法，具有主動獲取仡的能力。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇四
我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇五
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我組每位組員積極學(xué)習(xí)先進(jìn)知識，讀了很多教育專著。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇六
校本研修是一項(xiàng)新型的教學(xué)教研活動，在實(shí)行過程中也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。1．部分教師認(rèn)識不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本研修的重要性，但有些教師仍對此認(rèn)識不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動未能參加，對過去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思，而是憑著經(jīng)驗(yàn)去干活。2．科研方面不熱心。教師日常教學(xué)工作繁忙，因此動手寫論文的人并不多，開展課題研究的人就更少了。重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在，許多人把搞科研當(dāng)成次要工作，重視程度不夠，主動性不強(qiáng)，這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決。
德國著名教育家第斯多惠說過：“一個人一貧如洗，對別人決不能慷慨解囊。凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)、教育別人。教師只有先受教育，才能在一定程度上教育別人”。這是對校本研修最為生動的詮釋。它對我校教師來說是一個全新而艱巨的任務(wù)，剛開始難免會出現(xiàn)各種各樣的困難和問題，但我們堅(jiān)信，隨著活動的深入開展，老師們的認(rèn)識會越來越高，學(xué)習(xí)興趣會越來越濃，主動性會越來越強(qiáng)，教科研成果會越來越多。今后，我們力爭開展更多更有實(shí)效的活動，讓校本研修工作在我校扎實(shí)有效地開展下去，讓老師們的思想觀念和教學(xué)水平上到一個新臺階。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇七
校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、研討，立足校情，踏踏實(shí)實(shí)走出一條研修探索之路?，F(xiàn)在，將具體工作總結(jié)如下：
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇八
在校本研修這段時間，新課程的實(shí)施，使教師在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況，學(xué)生在不斷變化著，教育理念在發(fā)展著，課程設(shè)計(jì)在改革著，教學(xué)方法在創(chuàng)新著，教育技術(shù)在改進(jìn)著，如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革，都給我們帶來了思考。素質(zhì)的提高從何而來?從學(xué)習(xí)中來，從實(shí)踐中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思同伴`自己以前的做法，加以總結(jié)、借鑒;課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后，對整個課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高。
總之，校本研修中，在學(xué)校的組織指導(dǎo)下，能主動參與學(xué)校的各項(xiàng)研修活動，在專家引領(lǐng)同伴互助下，也使我的教學(xué)理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強(qiáng)。教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力，從實(shí)際出發(fā)，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，力爭做一名適應(yīng)時代要求的人民教師。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇九
在校本研修中，我自覺上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線來展開思維進(jìn)行編寫因地制宜的教學(xué)設(shè)計(jì)，做好課前準(zhǔn)備;在上課中，我能從容自信的組織課堂，沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習(xí)氛圍等;我還始終堅(jiān)持新的課程理念，注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他學(xué)會科學(xué)的獲取知識方法，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”，學(xué)生能說的師不說，學(xué)生能做的學(xué)生做。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇十
教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局、學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、端正思想，高度重視。
在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)，我很珍惜校本研修的機(jī)會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來實(shí)施，不管是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展。
二、團(tuán)隊(duì)攜手，共同進(jìn)步。
校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動都不可缺一，集體備課，集體評課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運(yùn)。
三、刻苦鉆研，激流勇進(jìn)。
（一）聽課評課。
作為一項(xiàng)校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周一至兩節(jié)聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽課共20節(jié)。聽評課除了在本校進(jìn)行，還在校外進(jìn)行，比如“名師大篷車”教學(xué)活動、校際賽教、交流學(xué)習(xí)，另外還在組里的集體活動中聽課，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容。在聽課的過程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒有的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，便于課后相互交流，促使雙方都得到進(jìn)步。
（二）教學(xué)反思。
“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，而且，平時的教學(xué)中就每一節(jié)課都會做不同層次、不同深度的反思，反思自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為等，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來儲存。
（三）網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修。
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經(jīng)驗(yàn)，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí)：陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)；陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)；華東師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和國培計(jì)劃20xx―陜西省農(nóng)村教師“自主選學(xué)”培訓(xùn)。
四、收獲與體會。
經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，教師的思想沒有提升，是整個農(nóng)村教育落后的根本，真希望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變化，我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
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小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇十一
在本年度的校本研修中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗(yàn)性知識和背景性知識，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
校本研修對教師進(jìn)行培訓(xùn)時，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的研修，也就是全面的研修，這樣的研修有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對性不夠，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長處，也有自己的短處，而校本研修就揚(yáng)長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等，校長、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的研修模式針對性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見影的效果。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本研修與時俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動手能力，對教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇十二
一年來，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我
學(xué)習(xí)
與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)；增強(qiáng)研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，立足校本，不斷提高教育教學(xué)。
一、學(xué)習(xí)提高
讀書看報(bào)好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的
愛
心，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計(jì)的精心，課余
生活
安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
二、完善的研修計(jì)劃，養(yǎng)成習(xí)慣。
上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了實(shí)效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。
三、優(yōu)化課堂
所謂“提問”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個方面，一個是激發(fā)學(xué)生提問，一個是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從
其他
方面提高自身的素質(zhì)，如：第一加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。
本學(xué)期，本人能依據(jù)個人研修計(jì)劃，全面提高自身綜合素質(zhì)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發(fā)展。
一、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，提高自身的師德修養(yǎng)。
本學(xué)期通過學(xué)校組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了幾位教師的先進(jìn)事跡，可以說是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅學(xué)到很多好的做法，同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點(diǎn)，比如，如何
同學(xué)
生相處；如何做一名有親和力的老師；如何轉(zhuǎn)化學(xué)生等。學(xué)習(xí)了這些好的方法之后，我也努力在實(shí)際中運(yùn)用，確實(shí)收到了很好地效果。
二、學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念方面，我能按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。
三、學(xué)習(xí)了賞識教育理論，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生，如何關(guān)愛自己的孩子。
一定要為孩子驕傲，哪怕天下所有的看不起你的孩子，老師一定要給孩子自信，父母一定要永遠(yuǎn)給他溫暖，包容他，為他驕傲！
方向比方法更為重要，方向性方法：態(tài)度才是最好的方法！
1、管理機(jī)制落實(shí)到位。首先，堅(jiān)持執(zhí)行聽評課課制度，其次，堅(jiān)持每周分科組集中學(xué)習(xí)。
2、注重提升
專業(yè)
素養(yǎng)。
良好的教師專業(yè)素養(yǎng)是教研活動有效開展的前提。因此，我們學(xué)校依然把抓教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位。其次，多讀書。
3、開展教研活動，提高教學(xué)效益。
一是進(jìn)行有效備課。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
4、立足課堂，以研促教。
課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。
5、注重日常檢查和考核、評價。
按照計(jì)劃每周除了常規(guī)的教研組活動，每周我們還要進(jìn)行教學(xué)反思和摘抄的檢查。
問題與思考
在日常的研修活動中常常忽略教師已有的經(jīng)驗(yàn)，如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化，以
什么
樣的形式展開，還需要探索。
為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
對以后的校本研修，我們將提出如下理念：充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為。其次，把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求；最后，學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺，是一個開放的學(xué)習(xí)化社會的窗口。
以上是我對我校開展校本教研活動的一些工作總結(jié)以及存在的問題，結(jié)合我校實(shí)際情況和自己的實(shí)踐提出的建議與想法，相信我校的此項(xiàng)工作會做得越來越好，教師們也會越來越優(yōu)秀！
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇十三
隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈，肩負(fù)著人類文明的教育，也在飛速地發(fā)展。作為教師，更應(yīng)該跟上時代的腳步?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個人的校本研修計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
在新時期里，新課改新理念要求下，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo)，以教師為主體，以“上好課”為主線，在實(shí)踐中探索，在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華，共同前進(jìn)，共同發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。
1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
3、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以落實(shí)新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點(diǎn)，鼓勵課后反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，營造濃厚的教科研氛圍，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。
4、幫助自己樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識，向課堂要成績，要效果。
三、學(xué)習(xí)形式：
(1)自主學(xué)習(xí)：自學(xué)，記讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦的書目，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)小組研討：本學(xué)期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。
(3)教學(xué)觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課，進(jìn)行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問題，讓我的教學(xué)更具特色。
(4)專題培訓(xùn)：積極參加學(xué)校以及上級組織的各種教研培訓(xùn)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，并及時反思、總結(jié)。
(5)送教下鄉(xiāng)：通過與幫扶交流學(xué)校教育教學(xué)、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗(yàn)互助交流，不斷提升自己的思想和業(yè)務(wù)能力。
四﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、個人讀書：精讀五本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。提交五篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。
2、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主，本學(xué)年至少聽20節(jié)課。每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事二篇，教學(xué)案例二篇。
4、小組集中研修：認(rèn)真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
5、培訓(xùn)：積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，做好相應(yīng)筆記，及時寫好總結(jié)，完成教育教學(xué)論文一篇。
五、具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
總之，在這次特級教師后備人選培養(yǎng)過程中我積極進(jìn)行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高，讓自己的教學(xué)更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生，加快我校的課改步伐。我決心不斷學(xué)習(xí)。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇十四
校本研修始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，總結(jié)好研修。
工作總結(jié)。
為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要。特制定了個人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：
一、研修目標(biāo)。
在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
二、研修計(jì)劃。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚(yáng)長補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。每天堅(jiān)持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。
在校本研修中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。以下工作。
心得體會。
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6月6日的上午，我們跟隨陳老師來到了青浦區(qū)香花橋小學(xué)，參與和學(xué)習(xí)主題為"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"的校本研修活動。一走進(jìn)這所學(xué)校，就被校園里充滿質(zhì)樸雅靜的學(xué)習(xí)氛圍感染，雖然教室的墻外車輛喧囂，但是學(xué)生們沒有受到絲毫影響，每個人都是那么處之泰然。這也令大家對于這一天的活動更加充滿了期待。
首先，我們觀摩了吳老師執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》，，吳老師的課堂語言簡潔、氣氛活躍，學(xué)生們都積極投入課堂學(xué)習(xí);然后，我們和低年級語文教研組的教師就《棉花姑娘》的課堂教學(xué)開展了以"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"為主題的校本教研活動。這其中的所見、所聞、所感，給我留下了深刻印象，使我對"校本研修"有了更深刻的認(rèn)識。
一、觀摩《棉花姑娘》課堂教學(xué)。
整堂課，吳老師抓住"為棉花姑娘治病"這一教學(xué)主線，以富有啟發(fā)性的問題和生動而富于變化的教學(xué)手段，串聯(lián)起整個教學(xué)過程。如在整體感知時，吳老師出示填空指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述棉花姑娘請誰治病，結(jié)果怎樣呢，最后誰幫她治好了病，這是對學(xué)生課文概括能力的培養(yǎng)，也是語言表達(dá)的訓(xùn)練;在接下來的深入學(xué)習(xí)中，吳老師充分關(guān)注了學(xué)生的語言表達(dá)，如理解小動物不能為棉花姑娘治病的原因是，抓住關(guān)鍵詞語"只捉"，為下面了解小動物的本領(lǐng)，理解幫不上忙的原因打下伏筆，并用句式"因?yàn)樗?幫助學(xué)生規(guī)范表達(dá)，讓學(xué)生講清楚小動物幫不上忙的原因。與此同時，吳老師針對學(xué)生對七星瓢蟲比較陌生的問題，適時補(bǔ)充資料調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們把自己當(dāng)作七星瓢蟲，作。
自我介紹。
"我是七星瓢蟲。"這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又關(guān)注了學(xué)生的表達(dá)一舉兩得。由此可見在整個教學(xué)中吳老師真正落實(shí)了"依托文本學(xué)習(xí)表達(dá)"的研修主題。
課后，我們參加了這堂課的校本研修。首先是吳老師解讀了"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"這一課題提出的緣由和自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，接著，組內(nèi)每位教師針對研修主題結(jié)合課堂教學(xué)發(fā)言，發(fā)表自己的聽課心得，從他們的討論可以感受到之前早已精心研讀了文本。在課后反思研討中，大家踴躍發(fā)言，氣氛非常熱烈，每一位教師對吳老師的課做了充分的肯定，并能結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行反思，同時大家也提出了自己的一些想法與改進(jìn)意見，如對于課堂內(nèi)容的難點(diǎn)到底該如何設(shè)計(jì)，如何突破等，針對提出的問題，互相交流自己的見解，在濃厚的研修氛圍中，大家積累了許多指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的方法和經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)得到了提升。
這次的活動雖然只有短暫的半天，但是，卻使我深刻感受到校本研訓(xùn)帶來的啟示和成長，要把校本研修落實(shí)到課堂教學(xué)和交流中，這樣才能提升教師的專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期，我著重從德育出發(fā)，做到既教書又育人，把研修工作落到實(shí)處，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、良好的師德，是自我教育完善的需要。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過:“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！?BR> 教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
二、認(rèn)真研究新課程。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究，開展集體備課和教學(xué)反思活動，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。
在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂學(xué)習(xí)的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重學(xué)法指導(dǎo)，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動探求音樂知識;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。
我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在音樂課堂教學(xué)中我能夠適時適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，去愛學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能，成為現(xiàn)代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。
其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。現(xiàn)就本人在本學(xué)期的校本研修工作作如下總結(jié)：
一、每次我都能夠按時參與校本活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
二、在研修的同時，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在實(shí)際的教學(xué)中，我非常注重對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，多采用學(xué)生感興趣的話題引入課堂教學(xué)，并通過課本的知識加以探索并最終解決問題，所謂學(xué)以致用。
興趣是學(xué)習(xí)的主動力和源泉，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。當(dāng)然我還根據(jù)班級的實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔，時刻跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡最大努力幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。我還隨時留心記錄教學(xué)中的心得體會以及對教育教學(xué)工作的感悟與反思，認(rèn)真撰寫教育隨筆，不斷在教學(xué)點(diǎn)滴中積累經(jīng)驗(yàn)并盡快站穩(wěn)高中教學(xué)的講臺。
三、通過研修工作，切實(shí)提高了自身的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在看了學(xué)校發(fā)的林華民老師寫的《做一流的教學(xué)能手》這本書后，令我茅塞頓開，受益不少。其中課堂教學(xué)的十大原則，衡量教師的十把標(biāo)尺等讓我記憶深刻，在平時教學(xué)的課堂中我以這些原則標(biāo)尺來衡量自己，爭取做一名有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的教師。
四、我在實(shí)際教學(xué)中，以教學(xué)為主陣地，以課堂為主戰(zhàn)場，理論和實(shí)際相結(jié)合，解決教學(xué)中矛盾的具體問題。這次的校本研修同過去的教師繼續(xù)教育相比，不僅組織形式有了根本的改變，而且所開展的內(nèi)容也有了極大的變化。針對這一特點(diǎn)，共同探討教學(xué)中存在的問題，加強(qiáng)了協(xié)調(diào)和合作，增強(qiáng)了教師之間的感情。
總之，當(dāng)前的校本研修形式是比較有效、實(shí)用的，因此，我非常樂于參加了這項(xiàng)研修工作。但其中也存在一些問題。比如對我們年輕教師而言，現(xiàn)在的工作緊張這是一個事實(shí)，要做的事情非常非常的繁多，光為了這些工作都自顧不暇了，再要求學(xué)習(xí)提高就感到吃力了，有點(diǎn)力不從心的感覺。當(dāng)然，我相信“世上無難事，只怕有心人”，年輕人在工作中吃點(diǎn)苦沒什么，只要切實(shí)對自己有幫助的事，應(yīng)該義無反顧的去做并在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的完善自己。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇十五
通過學(xué)習(xí)使我知道在選擇或設(shè)計(jì)教學(xué)策略、設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動時，應(yīng)追求信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革的相互促進(jìn)。教師應(yīng)注意有機(jī)組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，幫助和支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動探究、問題解決、交流協(xié)作等學(xué)習(xí)活動，并積極探索和組織學(xué)生開展信息技術(shù)環(huán)境中特有的學(xué)習(xí)方式，如基于網(wǎng)絡(luò)的探究性學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革之間的相互促進(jìn)和有機(jī)結(jié)合。具體獲得能力如下：
1.信息獲取的能力。能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并能通過各種媒體，如互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報(bào)紙、電視等，或者自己親自調(diào)查、參觀等，收集到所需要的信息。
2.信息分析的能力。能夠?qū)⒇S富的獲取到的信息進(jìn)行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對認(rèn)為真實(shí)有用的信息進(jìn)行分類。
3.信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進(jìn)行綜合，結(jié)合自己原有的知識，重新整理組織、存儲，并能夠簡潔明了地傳遞給他人。
4.信息創(chuàng)新的能力。在信息加工的時候，通過歸納、綜合、抽象、聯(lián)想的思維活動，找出相關(guān)性、規(guī)律性的線索，或者能從表面現(xiàn)象分析出事物的根源，得出創(chuàng)新的信息。
5.信息利用的能力。利用所掌握的信息，使用信息技術(shù)或其他手段，分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問題。
6.協(xié)作意識和信息的交流能力。能夠通過互聯(lián)網(wǎng)等平臺拓展自己的交流范圍，面向世界，開闊視野，并能利用信息技術(shù)加強(qiáng)與他人的聯(lián)系、協(xié)作?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，真正使我獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的信息技術(shù)根據(jù)教學(xué)實(shí)際積極運(yùn)用于自己教學(xué)實(shí)踐中去。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇十六
做為一名教師，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的一個又一個新的要求。在新課程理念的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的校本研修計(jì)劃，根據(jù)自我的實(shí)際工作，為了促使自我今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將本期個人校本研修工作總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我，提高自我的理論素養(yǎng)。
1、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展高效課堂活動，嚴(yán)格要求自我，在每聽一節(jié)課之后，會與其他老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自我的見解。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、同伴互助，在共享經(jīng)驗(yàn)中成長。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修活動中，我們在反思的同時，開放自我，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)驗(yàn)。
3、用心聽評課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、用心參與各種研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。
2、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。
3、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力。
4、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。
三、研修資料豐富多彩。
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自我成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。透過個人研修，使我的業(yè)務(wù)潛力和工作經(jīng)驗(yàn)得到很大提高。在今后的工作中，我會更加努力的學(xué)習(xí)，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻(xiàn)無悔的人生。
企業(yè)交通安全工作計(jì)劃篇3為全面貫徹落實(shí)國家和盛市、縣有關(guān)交通安全生產(chǎn)的指示精神，切實(shí)加強(qiáng)我局年交通安全生產(chǎn)管理工作，確保我縣交通安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定，結(jié)合我局具體情況，制定年交通安全生產(chǎn)工作計(jì)劃。年交通安全生產(chǎn)工作指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主,綜合治理”的方針，牢固樹立“以人為本”，“安全發(fā)展”理念，強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí)，不斷推進(jìn)交通安全“三項(xiàng)行動”和“三項(xiàng)建設(shè)”，繼續(xù)開展“安全基層基礎(chǔ)提升年”活動，構(gòu)建交通安全管理長效機(jī)制，促進(jìn)全縣交通事業(yè)又好又快發(fā)展。年交通安全生產(chǎn)工作目標(biāo)：各項(xiàng)指標(biāo)嚴(yán)格控制在市政府、市交通局和縣政府下達(dá)的指標(biāo)以內(nèi)。杜絕特大交通事故，遏制較大交通事故，減少一般交通事故，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全;確保行業(yè)和諧穩(wěn)定。為實(shí)現(xiàn)上述工作目標(biāo)，今年重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：一、強(qiáng)化交通行業(yè)安全監(jiān)管責(zé)任，督促企業(yè)主體責(zé)任落實(shí)(一)加強(qiáng)對交通安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。交通安全事關(guān)人命和財(cái)產(chǎn)安全;事關(guān)交通事業(yè)的發(fā)展;事關(guān)社會的和諧穩(wěn)定。局屬各單位和駐沅交通系統(tǒng)各單位，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行交通安全工作的方針、政策和法律、法規(guī)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級對交通安全生產(chǎn)的一系列指示精神，切實(shí)加強(qiáng)對安全生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全管理機(jī)構(gòu)和管理人員，保障安全經(jīng)費(fèi)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)“一崗雙責(zé)”制。明確和落實(shí)各單位行政主要領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)第一責(zé)任人和分管領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)主要責(zé)任人的職責(zé)，實(shí)行黨政工齊抓共管，綜合治理的工作格局，全力做好我縣交通安全工作。(二)切實(shí)抓好交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)。局屬各行業(yè)安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)要切實(shí)履行交通安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管職責(zé)，加強(qiáng)對所屬交通企事業(yè)單位和下級交通行業(yè)單位的指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，依法對所監(jiān)管行業(yè)、領(lǐng)域和生產(chǎn)經(jīng)營單位全面實(shí)施監(jiān)督管理。運(yùn)管所要嚴(yán)格履行“三關(guān)一監(jiān)督”職責(zé)，加強(qiáng)源頭監(jiān)控，嚴(yán)把交通運(yùn)輸經(jīng)營者市場準(zhǔn)入關(guān)，營運(yùn)車輛技術(shù)狀況關(guān)，營運(yùn)駕駛員從業(yè)資格關(guān)。要強(qiáng)化農(nóng)村客運(yùn)安全監(jiān)管，認(rèn)真貫徹落實(shí)《懷化市發(fā)展農(nóng)村客運(yùn)加強(qiáng)農(nóng)村道路交通安全管理暫行辦法》，促進(jìn)我縣農(nóng)村客運(yùn)規(guī)范安全。農(nóng)村公路管理站要抓好所轄公路安全隱患治理，加強(qiáng)危橋險(xiǎn)路監(jiān)控和改造，深入開展以排查治理公路危險(xiǎn)路段，完善標(biāo)志標(biāo)線為主要內(nèi)容的“安保工程”行動，積極爭取資金，加大對納入整改的安全隱患和排查發(fā)現(xiàn)的危橋險(xiǎn)段的改造力度，提高公路安全保障能力。交通建設(shè)質(zhì)量安全監(jiān)管站要繼續(xù)開展“平安工地”建設(shè)活動，嚴(yán)格執(zhí)行交通建設(shè)市場安全準(zhǔn)入制度，嚴(yán)厲打擊無證開工，無證施工和無證上崗行為，嚴(yán)肅處理各種違章行為。海事處要加強(qiáng)“四客一?！贝昂蛶靺^(qū)水上的安全監(jiān)管，強(qiáng)化重點(diǎn)港口、碼頭的源頭安全管理。要嚴(yán)格船舶進(jìn)出港簽證制度;嚴(yán)格“三品”檢查;嚴(yán)肅查處船舶違章超載、頂蓬坐人等行為;嚴(yán)肅查處船舶無證經(jīng)營和無證造船廠點(diǎn)。要加大船員培訓(xùn)和船舶審驗(yàn)發(fā)證工作。要建立水上交通運(yùn)輸動態(tài)安全監(jiān)管系統(tǒng)(gps)建設(shè)，實(shí)行視頻監(jiān)控。航道部門要及時清除庫區(qū)水上的礙航物，整治航道內(nèi)的濫采亂挖行為，確保航道暢通。庫區(qū)水上安全所要進(jìn)一步推行“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”管理模式，重點(diǎn)要抓好以下幾項(xiàng)工作：一要嚴(yán)格鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶、渡口的安全管理考核制度，受縣政府委托與庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂安全管理責(zé)任書，并開展不定期檢查，督促責(zé)任落實(shí);二要強(qiáng)化聯(lián)鄉(xiāng)責(zé)任制，幫助指導(dǎo)庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整頓的基礎(chǔ)上，審批渡口設(shè)置，規(guī)范渡運(yùn)行為;四要嚴(yán)格履行“縣管”職責(zé)，鞏固“鄉(xiāng)包”工作，重點(diǎn)抓好“村落實(shí)”工作。進(jìn)一步完善內(nèi)務(wù)管理，建立健全安全教育、培訓(xùn)制度、現(xiàn)場檢查制度、隱患整改制度、應(yīng)急救援機(jī)制等。五要督促庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅(jiān)持趕集、汛期、節(jié)假日、學(xué)生渡運(yùn)等重點(diǎn)時期的領(lǐng)導(dǎo)帶班渡口碼頭現(xiàn)場值守制度，切實(shí)維護(hù)轄區(qū)渡運(yùn)安全。六要積極爭取資金加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡船更新改造和碼頭硬化、候船亭建設(shè)，渡口碼頭標(biāo)牌更新等安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。力爭全面完成全年18艘危舊渡船的更新改造任務(wù)，開展渡口改造工作。七要開展庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)船管員、村安全專干的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全年至少開展一次集中培訓(xùn)，著力提高船管員業(yè)務(wù)素質(zhì)。八要開展庫區(qū)水上交通安全手機(jī)信息提示工作，提示范圍包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、安全員直至渡工。九要督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強(qiáng)非運(yùn)輸船舶的日常安全檢查制度，實(shí)行檔案、臺賬化管理，嚴(yán)禁其從事客貨營運(yùn)。十要積極開展庫區(qū)水上安全管理調(diào)查研究工作，及時總結(jié)推介“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升管理水平，夯實(shí)基層基礎(chǔ)工作，建立和完善庫區(qū)水上安全管理長效機(jī)制。認(rèn)真督促企業(yè)切實(shí)落實(shí)安全主體責(zé)任。交通運(yùn)輸企業(yè)都要建立覆蓋全員過程的安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制，切實(shí)加強(qiáng)營運(yùn)車船安全管理，督促從業(yè)人員嚴(yán)守
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇十七
經(jīng)過這一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收獲很大，現(xiàn)對整個研修過程進(jìn)行總結(jié)如下：
通過多天網(wǎng)上的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽講座、觀看教學(xué)視頻、參與教學(xué)的交流、研討、等方式進(jìn)行的一系列學(xué)習(xí)活動，使我了解到了最新的一些信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的理念、教學(xué)的模式、教學(xué)的設(shè)計(jì)等方面的知識。
在這次培訓(xùn)中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動。不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判，給出自己的一些建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報(bào)、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個人的。反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在上課時，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇十八
開展校本培訓(xùn)工作幾年來，本學(xué)期的工作使讓我最沒有景氣的一學(xué)期了，校本培訓(xùn)工作開展得不夠深入，對教師的專業(yè)成長來作用不是很明顯，總之問題多于成績，接下來的時間我覺得要多反思，怎么做才是有效的校本培訓(xùn)，怎么做老師才樂于參加，而且有利于教師成長呢。下面就本學(xué)期的教科研工作回顧如下：
一、學(xué)習(xí)還有待于加強(qiáng)。
1、加強(qiáng)學(xué)科提升活動。
接下來暑期馬上就要學(xué)科提升考核時間，但是本學(xué)期教師的學(xué)習(xí)積極性不是很高，對于自己教學(xué)的文本沒有很好研讀，只停留在表面上，或者說大部分教師對文本研讀沒有興趣。當(dāng)然也有個別老師對于學(xué)習(xí)還下苦功，如陳思思和湯毛毛等一些年經(jīng)教師。
2、開展了讀教育名著心得體會評比活動。每位老師每學(xué)期讀一本名著，并且撰寫一篇心得體會，學(xué)校開展評比活動，縣里的評比活動就要開始了，希望能獲得個好成績。
二、繼續(xù)完善教學(xué)常規(guī)。
我們克服師資不勻的困難，采有專兼結(jié)合的辦法，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃要求開齊開全課程，開足課時。為了做好小班化試點(diǎn)工作，在教學(xué)常規(guī)方面，我們要求老師能在備課、上課、布置作業(yè)等常規(guī)方面要體現(xiàn)小班化理念，并且將檢查標(biāo)準(zhǔn)中也體現(xiàn)小班化教學(xué)理念。在一學(xué)期的兩次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，老師在這方面還是要有待于提高?？偟脕碚f語文老師不管在集體備課還是在其他方面做提比其他老師要強(qiáng)一些，這也和我們學(xué)校師資不均衡相關(guān)。
另外加強(qiáng)了對校區(qū)四項(xiàng)教學(xué)達(dá)標(biāo)工作的指導(dǎo)，本學(xué)期還有一位湯毛毛老師參加最后一批活動。通過培訓(xùn)、結(jié)對等多種形式，湯老師已經(jīng)通過縣里的驗(yàn)收，希望下學(xué)期再接再勵通過市里的驗(yàn)收。
三、校本教研、培訓(xùn)方面的工作。
校本教研工作是本學(xué)期教科研的工作重點(diǎn)，我們在開學(xué)工作就緒以后，就積極有效地開展校本教研活動。本學(xué)期圍繞結(jié)合校本培訓(xùn)工作依次開展了德育專題、教育科研、教學(xué)評價等專題培訓(xùn)，活動以觀看視頻、講座等形式來開展，取得了一定的效果。另外為了加強(qiáng)老師的基本功，提高課堂效率。我們學(xué)校的`自培訓(xùn)項(xiàng)目—簡筆畫培訓(xùn)，自始自終都在進(jìn)行當(dāng)中，培訓(xùn)資源就地取材，邀請了幼兒園美術(shù)功底較強(qiáng)的老師來培訓(xùn)指導(dǎo)，再加上平時老師的訓(xùn)練，老師在這方面有了一定的提高。
四、教師外出培養(yǎng)、培訓(xùn)方面工作。
首先我們積極參加縣局和學(xué)區(qū)組織和各種下鄉(xiāng)教學(xué)培訓(xùn)活動，參加的教師有30多人次;我們校長李老師參加了縣組織的骨干校長培訓(xùn)，外出培訓(xùn)回來后，還對我們?nèi)w老師展開了培訓(xùn)，老師們都很有興趣地參與了;陳思思老師和湯毛毛老師參加的新苗班、新教師培訓(xùn)，她們總是很重視，很認(rèn)真參加每次的外出培訓(xùn)，回來也積極地和老師們交流共享，共成長。另外老師的論文和案例參加縣里評比，獲獎的人次也有一定的增加。
五、積極開展各類學(xué)生活動。
上學(xué)期我校結(jié)合縣和學(xué)區(qū)工作安排，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，注重學(xué)生的特長培養(yǎng)。學(xué)校分別參加了藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動，另外還組織學(xué)生參加幼兒園的畢業(yè)匯演活動，極大地豐富了學(xué)生的課余生活。
六、不足之處。
由于學(xué)校各方面的因素的影響，學(xué)校的教科研工作存在的問題多于成績：
1、教師教研興趣不濃，能力不強(qiáng)。學(xué)校優(yōu)秀人才少，教師老齡化嚴(yán)重，參于教研活動的興趣不高，應(yīng)付心理較強(qiáng)。
2、科研成果不多，撰寫教育教學(xué)論文、案例不多，在縣里面獲獎的也不多，主要是指導(dǎo)老師寫論文不夠。
3、校本教研的實(shí)效性還有待于加強(qiáng)。
4、綜合實(shí)踐課實(shí)施以及校本課程的開發(fā)都還比較迷惘。
……。
七、下一步打算。
面對學(xué)校的諸多問題，我們覺得自己要有信心，要有耐心，以身作則。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就落后，不學(xué)習(xí)問題就只會搞些老掉牙的事，提不起老師們興趣，二是先抓重點(diǎn)，多思考，多準(zhǔn)備，如教研活動的實(shí)效性，活動前多想搞什么好，怎么搞好，盡量能幫助老師解決一些教學(xué)中的一些問題。然后要身體力行，領(lǐng)導(dǎo)帶頭寫論文，上公開課。最后一點(diǎn)是在工作中多積累，多反思，以免在同一個地方老是跌倒。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇十九
作為一名特級教師培養(yǎng)對象，我深感責(zé)任重大，比別的人更加嚴(yán)格在師德上要求自己。一年來，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)政策法規(guī)、習(xí)近平系列講話、“三嚴(yán)三實(shí)”、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育及各級教育部門文件精神，寫心得體會3篇，記政治學(xué)習(xí)筆記近2萬字。使自己的思想認(rèn)識不斷提高，增強(qiáng)了遵守師德規(guī)范和八項(xiàng)規(guī)定的思想自覺和行動自覺，以強(qiáng)烈地事業(yè)心和責(zé)任感完成本職工作，堅(jiān)持做到“真誠待人、踏實(shí)做事、服務(wù)師生”，自覺履行管理育人和教書育人的職責(zé)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升能力。
特級教師是榮譽(yù)，更是一種鞭策。因此，我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育理論，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。重點(diǎn)閱讀了《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)》、《怎樣做課例研修》、《高效課堂的理論與實(shí)踐》等書籍，同時征訂了《陜西教育》、《教師報(bào)》等教育類期刊雜志，了解著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動態(tài)。一年來，我已累積了上萬字的學(xué)習(xí)筆記。積極參加學(xué)科教研活動，本學(xué)年度共聽評課50余節(jié)，并與每一節(jié)講課教師探討交流教學(xué)方法，提出改進(jìn)意見。積極參加省市縣組織的各項(xiàng)集中培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提升了自己的業(yè)務(wù)水平。
三、勤奮工作，忠誠履職。
(一)勤于思考，做好課題研究工作。作為課題負(fù)責(zé)人，我能勤于動腦，親力親為，確保課題研究各項(xiàng)工作能得到規(guī)范運(yùn)作，并形成科研成果。
(二)勤于實(shí)踐，打造精品課堂。一年來，通過不斷反思、實(shí)踐、總結(jié)、優(yōu)化，共錄制精品課7節(jié)。指導(dǎo)青年教師執(zhí)教公開課多節(jié)，并有3節(jié)公開課獲市、縣級一等獎，2節(jié)微課獲省級二等獎，2節(jié)課堂實(shí)錄被中國教師研修網(wǎng)評為優(yōu)質(zhì)資源，10余節(jié)微課分獲縣級一二等獎。
(三)勤于引領(lǐng)，拓展輻射范圍。作為工作室負(fù)責(zé)人，一年來，我能積極創(chuàng)造機(jī)會，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。選派團(tuán)隊(duì)成員分別赴白河、嵐皋、石泉、平利、紫陽、寧陜、呂河鎮(zhèn)、小河鎮(zhèn)等地送教送培20余次，本人應(yīng)邀做專題講座5次，并依托工作室承擔(dān)了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)的任務(wù)。
四、收獲累累，成績喜人。
付出就有回報(bào)。在教學(xué)上，我所帶的班級，成績始終處在年級前列。教育科研方面，我主持的省級課題順利進(jìn)入研究中期，撰寫的兩篇論文分別在省級刊物上發(fā)表，一篇案例獲得市級一等獎。同時主持編寫了《快樂數(shù)學(xué)》、《走向生活》、《班隊(duì)會活動課》等校本教材。指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)2名成員獲得“市級教學(xué)能手”稱號，其中1名被推薦參加省級教學(xué)能手比賽的選拔。1名成員被確定為市級學(xué)科帶頭人，并被推薦參加陜西省第三批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的評選。幫扶農(nóng)村學(xué)校教師2名，其中1名獲得“縣級教學(xué)能手”的稱號。
五、潔身自好、廉潔從教。
一年來，我能嚴(yán)格遵守黨和國家廉潔從政的有關(guān)規(guī)定，廉潔奉公，忠于職守，依法從教。堅(jiān)決做到：不向?qū)W生攤銷教輔資料及其他商品;不索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物;不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情，經(jīng)得起廣大家長及社會各界的監(jiān)督。
當(dāng)然，成績只能是鞭策自己不斷向前的動力。今后，我將一如既往，全力以赴，讓自己當(dāng)之無愧的成為一名特級教師。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇二十
光陰荏苒，瞬間一年的校本研修到了尾聲，回顧本學(xué)期的校本研究過程，深感受益匪淺，有許多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收獲，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、聽課方面：
本學(xué)期間我能按校要求，自覺聽課，完成聽課任務(wù)，小學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告。每聽一節(jié)課自己都感到每個老師都有很多優(yōu)秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課認(rèn)真情景;看到了他們沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處;還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和藹可親;同時也看到了他們豐富的授課經(jīng)驗(yàn)。那時那刻，向他們學(xué)習(xí)的敬意油然而生，并且也勉勵自己不斷進(jìn)齲同時也能開誠布公的把自己觀點(diǎn)說出來與大家談討達(dá)成共識。
二、教學(xué)方面：
在校本研修中，我自覺上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線來展開思維進(jìn)行編寫因地制宜的教學(xué)設(shè)計(jì)，做好課前準(zhǔn)備;在上課中，我能從容自信的組織課堂，沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習(xí)氛圍等;我還始終堅(jiān)持新的課程理念，注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他學(xué)會科學(xué)的獲取知識方法，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”，學(xué)生能說的師不說，學(xué)生能做的學(xué)生做。
三、在研討方面。
在研討中，能以教學(xué)中存在的問題為核心，積極主動提出問題，展開研討。在研討中不僅說出自己的觀點(diǎn)，而且還努力圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對話，不斷對提出問題進(jìn)行質(zhì)疑、反思，自己的困惑得到了解答，從中也得到了收獲，工作總結(jié)《小學(xué)教師校本研修總結(jié)報(bào)告》。
四、自學(xué)方面：
在這段時間除了研讀教育書籍，我還找來了有關(guān)課程改革、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書，學(xué)習(xí)到了許多新知識，充實(shí)了自己的頭腦。
五`反思方面。
在校本研修這段時間，新課程的實(shí)施，使教師在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況，學(xué)生在不斷變化著，教育理念在發(fā)展著，課程設(shè)計(jì)在改革著，教學(xué)方法在創(chuàng)新著，教育技術(shù)在改進(jìn)著，如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革，都給我們帶來了思考。素質(zhì)的提高從何而來?從學(xué)習(xí)中來，從實(shí)踐中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思同伴`自己以前的做法，加以總結(jié)、借鑒;課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后，對整個課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高。
總之，校本研修中，在學(xué)校的組織指導(dǎo)下，能主動參與學(xué)校的各項(xiàng)研修活動，在專家引領(lǐng)同伴互助下，也使我的教學(xué)理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強(qiáng)。教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力，從實(shí)際出發(fā)，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，力爭做一名適應(yīng)時代要求的人民教師。
小學(xué)個人校本的研修總結(jié)篇二十一
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了，回顧這期的工作學(xué)習(xí)，我努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期個人的研修總結(jié)如下：
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，反復(fù)修改教案，并寫好每節(jié)課的反思。多向老教師師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，多聽聽帶教老師的課，多交流，多討論，多學(xué)習(xí)，多反思。每學(xué)期聽課學(xué)習(xí)10節(jié)，校級以上公開課每學(xué)期1次，并進(jìn)行說課，讓其他老師多指導(dǎo)。學(xué)校要求我們每學(xué)期至少發(fā)表六篇教學(xué)反思到自己的博客上。我除了完成任務(wù)以外，我想把這些當(dāng)成我生活中的一部分，不再把它當(dāng)做任務(wù)來完成，而把它當(dāng)成是自己的需要。
2、認(rèn)真參加參與市級研修一體化教研活動、城鄉(xiāng)聯(lián)動區(qū)域協(xié)作教研與校級課堂會診活動，將學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀了一本教育書籍，寫一篇讀書感悟。多看有利于提升自己的師德修養(yǎng)的書籍。
4、積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，積極撰寫、評論博客文章若干篇。