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        幼兒園金色的魚(yú)鉤教案(熱門(mén)15篇)

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            教案是教師教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,它起到指導(dǎo)、規(guī)范和評(píng)價(jià)教學(xué)的作用。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。這是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教案,希望對(duì)大家有所幫助。
            幼兒園金色的魚(yú)鉤教案篇一
            學(xué)習(xí)目標(biāo):
            1.能用比較快的速度默讀課文。
            2.能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,了解新詞的意思,積累文中的好詞佳句。
            3.能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容,有感情地朗讀使自己感動(dòng)的部分。
            4.能說(shuō)出自己對(duì)"在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹地魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒"一句話的理解。
            5.能創(chuàng)造性的復(fù)述課文中的故事。
            6.能感受到革命前輩忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì),產(chǎn)生對(duì)他們的敬仰之情。
            學(xué)習(xí)重點(diǎn):進(jìn)一步提高閱讀速度,體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。
            學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
            1.預(yù)習(xí):讀課文,認(rèn)讀生字、新詞。
            2.搜集長(zhǎng)征的有關(guān)資料,通過(guò)初步閱讀了解資料的內(nèi)容,進(jìn)行剪輯整理,弄清與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
            學(xué)習(xí)過(guò)程:
            一、交流搜集資料。
            將自己課前搜集到的有關(guān)長(zhǎng)征的資料(包括長(zhǎng)征的時(shí)間、路線、有關(guān)長(zhǎng)征的詩(shī)詞、歌曲、長(zhǎng)征中的動(dòng)人故事、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料)與同學(xué)進(jìn)行交流。
            二、研讀閱讀提示。
            認(rèn)真研讀"閱讀提示",之后,說(shuō)說(shuō)閱讀提示提了幾方面的學(xué)習(xí)要求,弄清在閱讀中要做什么,怎樣做好。
            三、自讀理解內(nèi)容。
            1.回顧讀書(shū)方法。如讀一讀、想一想、查一查、畫(huà)一畫(huà)、標(biāo)一標(biāo)、注一注、議一議等。
            2.學(xué)生按閱讀提示,運(yùn)用自己喜歡的讀書(shū)方法閱讀課文。
            3.教師有針對(duì)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
            四、交流讀書(shū)收獲。
            1.在閱讀過(guò)程中,你有什么收獲呢?引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句、段、篇幾個(gè)方面進(jìn)行交流,教給學(xué)生積累語(yǔ)言文字的方法。
            2.學(xué)生暢談收獲。
            3.把對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō)的話寫(xiě)在課文的插圖旁邊,進(jìn)行交流。
            五、總結(jié)布置作業(yè)。
            幼兒園金色的魚(yú)鉤教案篇二
            15金色的魚(yú)鉤(義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四組)。
            《金色的魚(yú)鉤》是一篇略讀課文,作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中,一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托,盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地,而不惜犧牲自己的感人事跡,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。這篇課文生動(dòng)感人,作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě),揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語(yǔ)言樸實(shí),像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述,表達(dá)了對(duì)老班長(zhǎng)的深切懷念。
            1.認(rèn)讀12個(gè)生字,積累文中的好詞佳句。
            2.練習(xí)用較快的速度略讀課文,簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
            3.有感情地朗讀課文,體會(huì)文章的思想感情,使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶,豐富學(xué)生的情感。
            有感情地朗讀課文,體會(huì)文章的思想感情,學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
            從課文的重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
            新授課。
            1課時(shí)。
            1.生字教學(xué)及課文片斷的課件,生字、生詞的卡片;
            2.相關(guān)錄音帶、掛圖以及紅軍過(guò)草地的vcd片斷。
            一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
            二、自讀文本,理清脈絡(luò)。
            三、多向交流,理解體會(huì)。
            四、重點(diǎn)分析,領(lǐng)悟主旨。
            五、延伸文本,拓展閱讀。
            一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
            2.揭示課題板書(shū):金色的魚(yú)鉤。齊讀課題。
            3.簡(jiǎn)介背景教師邊播放《長(zhǎng)征》中紅軍過(guò)草地的vcd片斷,邊講述故事發(fā)生的背景。然后出示指導(dǎo)員說(shuō)的話:“一路上,你是上級(jí),是保姆,是勤務(wù)員,無(wú)論多么艱苦,也要把他們帶出草地去?!保ㄗ寣W(xué)生體會(huì)句子的含義,并試著回答在草地上,他可能會(huì)遇到什么困難?)。
            師:課文所講述的是個(gè)怎樣的故事呢?現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)課本第72頁(yè)。
            【設(shè)計(jì)理念】。
            本環(huán)節(jié)通過(guò)播放《長(zhǎng)征》中紅軍過(guò)草地的視頻并簡(jiǎn)介歷史背景,讓學(xué)生展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)他們?cè)谶^(guò)草地時(shí)可能會(huì)遇到什么困難,填補(bǔ)課文空白,拉近與文本的距離,為課文學(xué)習(xí)作好情感鋪墊。
            二、自讀文本,理清脈絡(luò)。
            根據(jù)“閱讀提示”放手讓學(xué)生自讀課文,達(dá)到自讀自悟,教師巡回輔導(dǎo),組織學(xué)生做好三讀:一讀略知大意。根據(jù)“閱讀提示”的要求,用較快的速度默讀課文,想想課文講了一件什么事。二讀讀通課文。畫(huà)出生字詞,聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累理解詞語(yǔ)的意思,讀通讀準(zhǔn)課文。三讀體會(huì)情感。把感受最深或者有疑惑的地方畫(huà)出來(lái),有感情地多讀幾遍準(zhǔn)備交流閱讀感受。
            【設(shè)計(jì)理念】。
            三、多向交流,理解體會(huì)。
            1.分組討論。
            (2)討論交流“閱讀提示”中的難點(diǎn)問(wèn)題——你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”是如何理解的。
            2.全班交流。
            (1)用生字卡檢查生字認(rèn)讀情況(顴、鬢、稞、搪、熬、唉、斂、疙、瘩、奄、噎、銹)。
            (2)讓學(xué)生概述課文主要內(nèi)容。
            (3)師:文中最受感動(dòng)的是哪些句子?請(qǐng)富有感情地把它讀出來(lái),并說(shuō)說(shuō)自己最受感動(dòng)的原因。(教師在此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有感情朗讀的方法,如范讀、用錄音、讓其他同學(xué)朗讀示范等。在范讀時(shí),教師要聲情并茂,給人以含淚敘述之感,以撥動(dòng)孩子的心弦,開(kāi)啟學(xué)生的心智,使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。)。
            【設(shè)計(jì)理念】。
            在充分自讀自悟的基礎(chǔ)上再來(lái)組織集體交流,檢查自讀和小組合作學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行重難點(diǎn)引導(dǎo),這樣充分地體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)。
            四、研讀語(yǔ)句,領(lǐng)悟主旨。
            1.教師指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析部分詞句,引導(dǎo)他們從這些詞語(yǔ)或句子中體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。例如在分析“走近前一看,啊,我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗,嚼著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭,嚼了一會(huì)兒,就皺緊眉頭硬咽下去。我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管,失聲喊起來(lái):‘老班長(zhǎng),你怎么……’”這一句時(shí),重點(diǎn)突出老班長(zhǎng)的幾個(gè)動(dòng)詞,“捧”、“嚼”、“皺”、“硬咽”等詞。指導(dǎo)學(xué)生找出并從這些詞中能看出老班長(zhǎng)的什么品質(zhì)。并讓學(xué)生展開(kāi)想象,想象當(dāng)時(shí)的情形或讓學(xué)生根據(jù)這種情形把他扮演出來(lái)。
            2.在有感情朗讀的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活積累,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”這一句話的理解。
            【設(shè)計(jì)理念】。
            本環(huán)節(jié)通過(guò)重點(diǎn)字詞的研讀和分析,加深學(xué)生對(duì)文本主旨的理解和教會(huì)學(xué)生從字詞的分析中學(xué)會(huì)分析人物內(nèi)心活動(dòng)的方法。讓之進(jìn)一步感受文本感人的場(chǎng)面,領(lǐng)悟人物思想感情,從而達(dá)到讀透課文的目的。
            五、延伸文本,拓展閱讀。
            師總結(jié):雖然,老班長(zhǎng)走了,但他卻給我們留下了金色的魚(yú)鉤,留下了那寶貴的精神財(cái)富。同學(xué)們,希望你們學(xué)習(xí)這篇課文之后,能時(shí)常懷著一份感恩的心,要知道,今天我們美好的生活是無(wú)數(shù)戰(zhàn)士們用血淚鑄造而成的。雖然,這一課我們結(jié)束了,但請(qǐng)同學(xué)們都把這個(gè)故事復(fù)述給別人聽(tīng)。
            布置作業(yè)。
            1.自主選擇感興趣的詞、句、段進(jìn)行摘抄、朗讀或背誦;
            2.課后收集并交流有關(guān)紅軍過(guò)草地的資料(圖片、文章或vcd等)并可組織長(zhǎng)征題材故事會(huì)、圖片展覽會(huì)等。
            幼兒園金色的魚(yú)鉤教案篇三
            《金色的魚(yú)鉤》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第四單元的一篇閱讀課文。文章記敘了紅軍過(guò)草地時(shí),一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托,照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的感人故事。透過(guò)老班長(zhǎng)的神情,動(dòng)作,語(yǔ)言,映射出老班長(zhǎng)閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界?!伴喿x要有一定的速度”是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。本組課文的教學(xué),重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。通過(guò)不斷練習(xí),熟能生巧,使學(xué)生的理解能力和閱讀能力得到提高。
            設(shè)計(jì)理念。
            選擇這篇文章的目的有兩個(gè):一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。二是進(jìn)行快速閱讀能力的培養(yǎng)。
            教學(xué)目標(biāo)。
            1.通過(guò)入情入境閱讀課文,體會(huì)文中人物間令人震撼的情。
            2.領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
            3.收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的人或事。
            教學(xué)重點(diǎn)入情入境地讀,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
            教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
            教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。
            教學(xué)過(guò)程。
            一、題解,領(lǐng)略思想內(nèi)容。
            1“金色”是什么意思?
            2(輕聲朗讀)把和題目相關(guān)的句子寫(xiě)出來(lái)。
            3說(shuō)說(shuō)本文記敘一件什么事?
            4(出示小黑板)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒!”
            師:為什么說(shuō)長(zhǎng)滿了紅繡的魚(yú)鉤上,閃爍著金色的光芒?
            二、繪形,激發(fā)思想感情。
            1、瀏覽課文,思考:作者用什么方法來(lái)揭示老班長(zhǎng)的內(nèi)心世界的?
            (通過(guò)老班長(zhǎng)的外表描寫(xiě)來(lái)揭示的。)。
            2、從課文中畫(huà)出老班長(zhǎng)外表的句子,從老板長(zhǎng)的外貌特征你明白什么?
            3、老班長(zhǎng)這種崇高的品質(zhì)還可以從什么地方找出來(lái)?
            (行動(dòng):他是“一棵一棵地摸著”;他挖草根,想盡辦法做魚(yú)鉤釣魚(yú);他翻了很多草皮,才能找到魚(yú)餌;他那么蒼老,還為三位小戰(zhàn)士洗衣裳。)。
            (這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)老班長(zhǎng)的神情的。“合不攏眼”這個(gè)詞可以看出老班長(zhǎng)整夜睡不著;面對(duì)“饑餓威脅”,眼看三位傷員一天天瘦下去,老班長(zhǎng)焦急不安;“喜出望外”是寫(xiě)一個(gè)偶然機(jī)會(huì),老班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一條魚(yú)躍出水面時(shí)的高興勁兒;“收斂笑容”是當(dāng)老班長(zhǎng)不吃魚(yú)湯的秘密被發(fā)現(xiàn)后,傷員端著魚(yú)湯,怎么也“送不到嘴”,老班長(zhǎng)見(jiàn)后的神情。
            三、入境、掀起情感波瀾。
            1、這篇文章除了通過(guò)老班長(zhǎng)的外表來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界之外,還通過(guò)“我”的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)襯托老班長(zhǎng)的內(nèi)心。(同學(xué)們從課文中畫(huà)出有關(guān)的句子。)。
            3、一個(gè)搪瓷碗有千斤重嗎?為什么總送不嘴邊?在這情景下,你將會(huì)怎么樣?
            四、剖析、接受品德熏陶。
            細(xì)讀老班長(zhǎng)犧牲這一重點(diǎn)段,并設(shè)身處地想象當(dāng)時(shí)的情景。
            1、老班長(zhǎng)昏迷不醒時(shí),我們?yōu)槭裁粗帕?
            (他牢記黨的委托,是黨給他的力量。他堅(jiān)信一定能走出草地,有堅(jiān)強(qiáng)的信念。
            (1)讀老班長(zhǎng)的話。
            〔老班長(zhǎng)的話感人肺腑。讀之更為動(dòng)情,再次體現(xiàn)老班長(zhǎng)形象的偉大?!?。
            (2)引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì):(這席話說(shuō)明老班長(zhǎng)在生命垂危關(guān)頭,仍然念念不忘自己的責(zé)任;老班長(zhǎng)把黨的話永記心頭;老班長(zhǎng)把生的希望讓給病員,把餓和死的痛苦留給自己;要學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)赤膽忠心為革命的品質(zhì)!)。
            五、歸納,提高思想認(rèn)識(shí)。
            1、作者為什么要把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心的包起來(lái),放在貼身的衣兜里?
            〔老班長(zhǎng)精神不死,流芳百世?!?。
            (有感情地朗讀課文,進(jìn)一步感受老班長(zhǎng)的光輝形象。略)。
            3、感情朗讀,加深印象,倍受教育。〕。
            板書(shū)設(shè)計(jì)。
            老班長(zhǎng)兩“笑”
            “我”三哭。
            忠于黨,忠于革命,舍己為。
            推薦金色的魚(yú)鉤教學(xué)反思:《金色的魚(yú)鉤》是人教版新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四組15課。這篇課文的作者對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě),揭示出人物崇高的內(nèi)心世界?!督鹕聂~(yú)鉤》的語(yǔ)言樸實(shí),像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序敘述,表達(dá)了對(duì)老班長(zhǎng)的深切懷念。完成《金色的魚(yú)鉤》的教學(xué)后,寫(xiě)了篇教學(xué)反思,總結(jié)為以下四個(gè)方面。
            1、《金色的魚(yú)鉤》這篇文章的主要內(nèi)容是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的一件非常感人的故事。因此在教學(xué)本課之前,我先交代學(xué)生查閱歷史資料,了解故事背景,為理解老班長(zhǎng)的高尚品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。并且提示學(xué)生聯(lián)系毛澤東寫(xiě)的《長(zhǎng)征》這首詩(shī),根據(jù)自己的了解講一講長(zhǎng)征的時(shí)間、經(jīng)過(guò)的省份和一些重要的戰(zhàn)斗等,使學(xué)生更加深入的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)征。
            3、在快速閱讀的基礎(chǔ)上,學(xué)生大概理解了課文內(nèi)容,我再要求學(xué)生把感受較深的部分有感情地多讀幾遍,并把自己心中的感受寫(xiě)在旁邊。之后,組織學(xué)生進(jìn)行交流,把感受最深的部分讀給大家聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)自己為什么受到感動(dòng)。
            幼兒園金色的魚(yú)鉤教案篇四
            浙江省永康市民主小學(xué)徐秋芬。
            設(shè)計(jì)理念:
            語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含著豐富、復(fù)雜、深刻的情感因素,許多文質(zhì)兼美的課文就是作者情感的藝術(shù)再現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中,老師充分挖掘教材中的情感因素,把握尺度,促進(jìn)學(xué)生與教材的情感交融。用豐富的語(yǔ)言文字去感染學(xué)生,打動(dòng)他們的心靈,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人物內(nèi)心世界的美好,也陶冶了他們真善美的情操。
            學(xué)習(xí)目標(biāo):
            1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,了解新詞的意思,積累文中的好詞佳句。
            2、有感情地朗讀課文,簡(jiǎn)要地復(fù)述故事,提高閱讀速度。
            3、受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶,豐富學(xué)生的情感。
            學(xué)習(xí)重點(diǎn):
            通過(guò)人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)等描寫(xiě),深入人物的內(nèi)心世界,體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍已為人的崇高品格。
            學(xué)習(xí)難點(diǎn):
            通過(guò)討論“老班長(zhǎng)先后的兩次笑”引導(dǎo)學(xué)生由外表到內(nèi)心世界的思考、體會(huì),深刻感受老班長(zhǎng)的崇高思想境界。理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。
            學(xué)習(xí)過(guò)程:
            一、情境導(dǎo)入,營(yíng)造氛圍。
            2、小結(jié):同學(xué)們講的故事很感人,想親眼看一下那些紅軍戰(zhàn)士爬雪山、過(guò)草地、吃樹(shù)皮的情景嗎?(播放《長(zhǎng)征》中的感人片段。)。
            3、過(guò)渡:看了錄像片,想對(duì)那些紅軍戰(zhàn)士說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
            4、揭題:這節(jié)課我們將走近一位長(zhǎng)征路上的老班長(zhǎng),走進(jìn)他可歌可泣的英雄事跡。
            5、質(zhì)疑:看了課題,你想說(shuō)點(diǎn)什么?
            二、檢查預(yù)習(xí),了解情況。
            1、同學(xué)們課前進(jìn)行了預(yù)習(xí),這些詞語(yǔ)都讀準(zhǔn)了嗎?指名讀,齊讀。
            顴骨、兩鬢斑白、青稞、搪瓷碗、熬、收斂、疙瘩、奄奄一息、抽噎、紅繡。
            2、出示句子:“炊事班長(zhǎng)快四十歲了,個(gè)兒挺高,背有點(diǎn)兒馱,四方臉,高顴骨,臉上布滿皺紋,兩鬢都斑白了?!?BR>    指名讀句子。
            在臉上指出“顴骨”、“兩鬢”。
            四十多歲的老班長(zhǎng)為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征?(可以看出老班長(zhǎng)在長(zhǎng)征途中飽經(jīng)風(fēng)霜,長(zhǎng)征條件艱苦、環(huán)境惡劣。)。
            2、這樣一位正值壯年的炊事班長(zhǎng),在即將走出草地時(shí),卻永遠(yuǎn)的倒下了,為什么?
            3、能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要意思嗎?
            (1935年秋,在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中,一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù),盡心盡力地照顧好三個(gè)紅軍傷員,在即將走出草地時(shí),自己卻犧牲了。)。
            三、入情入境,品讀金色。
            1、自主學(xué)習(xí),讀、劃、思、寫(xiě)。
            老班長(zhǎng)的舍已為人,使三個(gè)年輕的戰(zhàn)士勝利的走出了草地,讓?xiě)?zhàn)士們。
            永生銘記在心;老班長(zhǎng)不惜犧牲自已的崇高品質(zhì),也讓我們動(dòng)容感嘆。同學(xué)們,讀課文時(shí),注意自己的感受和心情的變化,可以把感受深刻的地方多讀幾遍;可以把感受深刻的地方劃一劃,還可以在感受深刻的地方留下自己思考的痕跡。
            2、合作學(xué)習(xí),互相啟發(fā)。
            小組長(zhǎng)組織組員交流。一名組員先說(shuō)明自己感受比較深的句子,然后就這段話說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì),其他組員如有不一樣的感受或者更深的感受,可以提出異議或補(bǔ)充。
            3、學(xué)習(xí)反饋,交流補(bǔ)充,隨機(jī)點(diǎn)撥。
            片斷一:偷偷硬咽魚(yú)骨頭(第8段)。
            走近前一看,啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗,嚼著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭,嚼了一會(huì)兒,就皺緊眉頭硬咽下去。我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管,失聲喊起來(lái):“老班長(zhǎng),你怎么……”
            (2)老班長(zhǎng)的行為深深地震撼了我,我覺(jué)得——(好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管,失聲喊起來(lái):“老班長(zhǎng),你怎么……”),此時(shí),我是一種什么樣的心情?(震驚、震憾、難受、不忍。)。
            (3)能把這種震驚、不忍融入到朗讀當(dāng)中嗎?自由練讀,指名讀,齊讀。
            (4)通過(guò)老班長(zhǎng)的行動(dòng),我們感受到了他寧愿自己吃苦也不愿戰(zhàn)士們受一點(diǎn)累,他的這種父親般的關(guān)愛(ài)讓我們感動(dòng)。(板書(shū):偷偷硬咽魚(yú)骨頭、行動(dòng))。
            片斷二:放棄休息找吃的(第15段)。
            “不行,太少啦?!彼p輕地?fù)u搖頭,“小梁,說(shuō)真的,弄點(diǎn)兒吃的不容易??!有時(shí)候等了半夜,也不見(jiàn)魚(yú)兒上鉤。為了弄一點(diǎn)兒魚(yú)餌,我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有,我的眼睛壞了,天色一暗,找野菜就得一棵一棵地摸……”
            (1)老班長(zhǎng)在釣魚(yú)、找野菜時(shí),戰(zhàn)士們?cè)诟墒裁??讀讀句子,從加點(diǎn)詞語(yǔ)中,你感受到了什么?(放棄休息張羅食物,尋找食物艱難困苦、照顧傷員盡責(zé)盡力。)。
            (2)感情引讀:
            老班長(zhǎng)為了讓傷員們吃得好一點(diǎn)——有時(shí)候等了半夜……。
            老班長(zhǎng)為了不辜負(fù)黨的委托,任勞任怨——有時(shí)候等了半夜……。
            老班長(zhǎng)照顧傷員盡責(zé)盡力,日夜操勞——有時(shí)候等了半夜……。
            (3)老班長(zhǎng)為了能讓三個(gè)傷員吃得好一點(diǎn),日夜操勞,竟然把眼睛都給瞅壞了。老班長(zhǎng)的實(shí)情訴說(shuō),讓我們感受到了他的盡職盡責(zé),他的任勞任怨讓我們感動(dòng)。(板書(shū):放棄休息找吃的,語(yǔ)言)。
            片斷三:命令戰(zhàn)士喝魚(yú)湯(第20段?——第22段)。
            (1)老班長(zhǎng)笑了幾次?笑得一樣嗎?在笑容背后,蘊(yùn)含著老班長(zhǎng)怎樣的內(nèi)心想法?
            (第一次笑,是故意裝出來(lái)的。老班長(zhǎng)是個(gè)盡職盡責(zé)的人。今天,他端來(lái)的魚(yú)湯“特別少”,他心里只能充滿了自責(zé),怎么會(huì)笑呢?但是他想到頭一天晚上發(fā)生的事,想到同志們已經(jīng)知道他從來(lái)不曾吃魚(yú),今天的魚(yú)湯不一定能痛痛快快地喝下去,因此,他故意裝出了一個(gè)笑臉。他想用這個(gè)笑臉來(lái)營(yíng)造一種氣氛,來(lái)動(dòng)員大家喝魚(yú)湯。
            第二次笑,是真的笑了。同志們把魚(yú)湯喝下去了,喝下去,對(duì)同志們就有好處。因此,老班長(zhǎng)笑了。但是,同志們吃的東西太少了,老班長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不會(huì)為同志們吃了這么“一丁點(diǎn)”東西而開(kāi)懷大笑,所以只是露出了“一絲笑意”。沒(méi)有笑容,更沒(méi)有笑聲,只是一點(diǎn)笑的意思。作者用詞是如此的準(zhǔn)確。)。
            (2)面對(duì)這少之又少,來(lái)之不易的魚(yú)湯,我覺(jué)得——(覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊)。
            咽下了這這異常珍貴、飽含真情的魚(yú)湯,我覺(jué)得——(心里好像塞了鉛塊似的,沉重極了。)。
            為什么我覺(jué)得“這個(gè)碗有千斤重”,我的心“塞了鉛塊似的”沉重?
            (3)老班長(zhǎng)千方百計(jì),想盡辦法,讓?xiě)?zhàn)士們喝下魚(yú)湯,使我們感受到了他心中只有戰(zhàn)友,唯獨(dú)沒(méi)有自己的高尚品質(zhì)。他的無(wú)私、舍已令我們感動(dòng)。(板書(shū):命令戰(zhàn)士喝魚(yú)湯,神情、語(yǔ)言)。
            (4)分角色感情朗讀。
            片斷四:奄奄一息讓魚(yú)湯(第28段——第32段)。
            (1)自由輕聲讀這部分內(nèi)容,注意自己內(nèi)心的感情。
            (2)老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷員走出草地,自已啃魚(yú)骨頭,直到眼睛看不見(jiàn)了,還摸索著為傷員挖野菜,為了傷員,老班長(zhǎng)快耗盡了自己全部的生命。如果你是傷員,面對(duì)奄奄一息的老班長(zhǎng),會(huì)有怎樣的感受?你會(huì)對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō)什么?(板書(shū):奄奄一息讓魚(yú)湯,語(yǔ)言)。
            (3)激情范讀:“老班長(zhǎng),你吃??!我們抬也要把你抬出草地去!”老班。
            長(zhǎng)的手垂了下去!他耗盡了生命的全部,眼看著要走出草地,他不能動(dòng)了,也不能照顧我們了。此時(shí),你該用怎樣的感情呼喚他?(悲痛欲絕、肝腸寸斷)學(xué)生悲痛呼喚老班長(zhǎng)。
            四、品味金色,升華情感。
            過(guò)渡:可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們,戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無(wú)法喚醒他了。他用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)士們的生命,他用自己的忠誠(chéng)和無(wú)私完成了黨的委托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無(wú)邊無(wú)際的草地上,留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚(yú)鉤。
            1、出示句子:“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒!”
            為什么說(shuō)長(zhǎng)滿了紅繡的魚(yú)鉤上,閃爍著金色的光芒?
            (長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上,凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友,唯獨(dú)沒(méi)有自己的高貴品質(zhì);長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤,體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神;長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤見(jiàn)證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持、一心北上的艱苦歷程,表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛(ài)。)。
            2、感情朗讀。
            五、拓展金色,讀寫(xiě)結(jié)合。
            【引導(dǎo)學(xué)生情動(dòng)辭發(fā),練習(xí)表達(dá)。這樣以讀帶寫(xiě),讀寫(xiě)結(jié)合,是閱讀教學(xué)的延伸。】。
            幼兒園金色的魚(yú)鉤教案篇五
            學(xué)習(xí)目標(biāo):
            1.能用比較快的速度默讀課文。
            2.能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,了解新詞的意思,積累文中的好詞佳句。
            3.能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容,有感情地朗讀使自己感動(dòng)的部分。
            4.能說(shuō)出自己對(duì)"在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹地魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒"一句話的理解。
            5.能創(chuàng)造性的復(fù)述課文中的故事。
            6.?能感受到革命前輩忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì),產(chǎn)生對(duì)他們的敬仰之情。?。
            學(xué)習(xí)重點(diǎn):進(jìn)一步提高閱讀速度,體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。?。
            學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
            1.預(yù)習(xí):讀課文,認(rèn)讀生字、新詞。
            2.搜集長(zhǎng)征的有關(guān)資料,通過(guò)初步閱讀了解資料的內(nèi)容,進(jìn)行剪輯整理,弄清與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
            學(xué)習(xí)過(guò)程:?。
            一、交流搜集資料。
            將自己課前搜集到的有關(guān)長(zhǎng)征的資料(包括長(zhǎng)征的時(shí)間、路線、有關(guān)長(zhǎng)征的詩(shī)詞、歌曲、長(zhǎng)征中的動(dòng)人故事、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料)與同學(xué)進(jìn)行交流。
            二、研讀閱讀提示。
            認(rèn)真研讀"閱讀提示",之后,說(shuō)說(shuō)閱讀提示提了幾方面的學(xué)習(xí)要求,弄清在閱讀中要做什么,怎樣做好。
            三、自讀理解內(nèi)容。
            1.回顧讀書(shū)方法。如讀一讀、想一想、查一查、畫(huà)一畫(huà)、標(biāo)一標(biāo)、注一注、議一議等。
            2.學(xué)生按閱讀提示,運(yùn)用自己喜歡的讀書(shū)方法閱讀課文。
            3.教師有針對(duì)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
            四、交流讀書(shū)收獲。
            1.在閱讀過(guò)程中,你有什么收獲呢?引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句、段、篇幾個(gè)方面進(jìn)行交流,教給學(xué)生積累語(yǔ)言文字的方法。
            2.學(xué)生暢談收獲。
            3.把對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō)的話寫(xiě)在課文的插圖旁邊,進(jìn)行交流。
            五、總結(jié)布置作業(yè)?。
            把本課閱讀學(xué)習(xí)中積累的好詞佳句摘錄到讀書(shū)筆記上,把的故事講給更多的人聽(tīng)。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況繼續(xù)搜集有關(guān)長(zhǎng)征的資料。
            幼兒園金色的魚(yú)鉤教案篇六
            教學(xué)目標(biāo):
            1、理解課文內(nèi)容,了解紅軍過(guò)草地時(shí)的艱苦,學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。
            2、通過(guò)重點(diǎn)詞句,體會(huì)人物的思想感情。
            3、有感情的朗讀課文。
            教學(xué)重點(diǎn):
            練習(xí)快速閱讀,通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)過(guò)程:
            1、請(qǐng)四名同學(xué)讀課文,訂正讀錯(cuò)的字。
            2、說(shuō)一說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)的環(huán)境。先由一同學(xué)說(shuō),然后大家補(bǔ)充或訂正。
            3、說(shuō)一說(shuō)哪些地方你最受感動(dòng),談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
            1、默讀第一自然段,說(shuō)一說(shuō)文中外貌的描寫(xiě)給你留下了什么印象?
            2、默讀課文其次段。
            思索探討。
            (1)指導(dǎo)員對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō),你是上級(jí),是保姆,是勤務(wù)員?!吧霞?jí)”“保姆”“勤務(wù)員”各是什么意思?老班長(zhǎng)一路上是怎樣做好“上級(jí)”“保姆”“勤務(wù)員”的工作的。
            (2)在其次段中有許多描寫(xiě)人物動(dòng)作的、語(yǔ)言的`語(yǔ)句,還有一些是對(duì)事情過(guò)程的交代。這些內(nèi)容都是體現(xiàn)了人物的思想感情。說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容符合以上的意思。
            3、指導(dǎo)老班長(zhǎng)和“我的對(duì)話的朗讀”。要通過(guò)對(duì)話的朗讀,讀出人物的思想感情。
            1、理解課文內(nèi)容。
            2、抓住有關(guān)語(yǔ)句,體會(huì)人物的思想感情。
            (集體探討,同學(xué)之間訂正、補(bǔ)充,老師作必要的引導(dǎo)。)。
            3、指導(dǎo)朗讀第三段。
            1、老班長(zhǎng)為什么始終不愿吃魚(yú),僅僅是為了魚(yú)太少了嗎?
            2、通過(guò)老班長(zhǎng)帶領(lǐng)我們過(guò)草地的一系列言行,說(shuō)說(shuō)老班長(zhǎng)具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)?
            思索探討。
            在這長(zhǎng)滿紅色的魚(yú)鉤上,閃耀著絢麗的金色的光線!聯(lián)系課文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
            幼兒園金色的魚(yú)鉤教案篇七
            這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中,一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托,為照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士,自身卻犧牲在草地上的感人事跡。
            1、學(xué)習(xí)課文了解紅軍長(zhǎng)征途中,一位老炊事班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的動(dòng)人事跡。
            2、有感情的朗讀課文。
            3、能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情。
            能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情。
            深刻理解:“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤上閃爍著絢爛的金色的光芒”這句話的含義。
            一、導(dǎo)入新課
            1、課文的題目是“金色的魚(yú)鉤”請(qǐng)你讀課文后想一想,這個(gè)魚(yú)鉤是金色的嗎?
            這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤為什么說(shuō)它是“金色的”?現(xiàn)在就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
            二、學(xué)習(xí)課文
            1、默讀,邊讀邊考慮:課文中幾次描寫(xiě)了老班長(zhǎng)的外貌,從課文中摘錄出描寫(xiě)老班長(zhǎng)外貌的語(yǔ)句。
            板書(shū):老班長(zhǎng)
            2、這幾次描寫(xiě)老班長(zhǎng)的外貌有什么不同,說(shuō)明了什么?
            討論明確:
            第一次:炊事班長(zhǎng)快四十歲了,個(gè)兒挺高,背有點(diǎn)馱,四方臉,高顴骨,臉上布滿皺紋,兩鬢都斑白了。
            明確:這時(shí)的炊事班長(zhǎng)一帆風(fēng)順,然而可敬可親。
            第二次:他那十分嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛明確:日夜為小戰(zhàn)士們勞累,睡眠缺乏,老班長(zhǎng)的眼里布滿了紅絲,但絲毫不影響他照顧小紅軍,表示了他對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。
            板書(shū):照顧、三病號(hào)
            1/眉頭擰成了疙瘩
            2/臉上的皺紋舒展開(kāi)了,嘴邊露出了一絲笑意。
            明確:
            1/老班長(zhǎng)看到三個(gè)小戰(zhàn)士不肯喝魚(yú)湯,生怕他們餓壞了身子,他又心疼,又著急,責(zé)怪自身沒(méi)能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù),因此眉毛擰成了疙瘩。
            2/戰(zhàn)士們喝下了魚(yú)湯,他的眉頭舒展開(kāi),充沛表示了他心中只有戰(zhàn)友,唯獨(dú)沒(méi)有自身的高尚品質(zhì)。
            第四次:瘦得只剩皮包骨頭,眼睛深深地陷了下去
            明確:老班長(zhǎng)歷盡艱辛,任勞任怨,像保姆一樣照顧小孩一樣,照顧三個(gè)年輕的病號(hào)。他勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù),可是自身已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。是高度的革命責(zé)任感,讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友,把死的危險(xiǎn)留給了自身,表示了一個(gè)共產(chǎn)黨員舍己為人的高尚品質(zhì)。
            板書(shū):救
            理解:“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤上閃爍著絢爛的金色的光芒”這句話的含義。
            明確:這個(gè)魚(yú)鉤是老班長(zhǎng)的遺物,有很大的紀(jì)念意義。老班長(zhǎng)生前用這個(gè)魚(yú)鉤給三個(gè)小戰(zhàn)士釣魚(yú)補(bǔ)養(yǎng)身體,使他們能順利地走出草地,這個(gè)魚(yú)鉤挽救的是三個(gè)年輕戰(zhàn)士的生命。
            從這個(gè)長(zhǎng)滿紅繡的魚(yú)鉤上,我們可以看出老班長(zhǎng)無(wú)限忠于黨,忠于人民,一心為同志,有著舍己救為人的高尚品質(zhì),這高尚的品質(zhì)永放異彩,光芒萬(wàn)丈。
            板書(shū):懷念
            過(guò)渡:從老班長(zhǎng)的外貌變化,我們看出他是一個(gè)心中只有戰(zhàn)友,唯獨(dú)沒(méi)有自身的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。你還能從什么地方看出這種品質(zhì)。
            要求:預(yù)習(xí)上面的問(wèn)題,下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
            幼兒園金色的魚(yú)鉤教案篇八
            教學(xué)目標(biāo):
            1、學(xué)習(xí)課文,能找出點(diǎn)明題意的句子,能有感情朗讀描寫(xiě)老班長(zhǎng)語(yǔ)言的句子,體會(huì)人物的精神,從而理解“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤……金色的光線!”這句話的含義。
            2、學(xué)習(xí)生字新詞,理解“三長(zhǎng)兩短”、“喜不自勝”、“奄奄一息”等詞語(yǔ)。
            1、檢查自學(xué)字、詞狀況:
            (1)依據(jù)意思聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):“三長(zhǎng)兩短”、“喜不自勝”、“奄奄一息”。
            (2)齊讀生字、新詞。
            (3)說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字、詞。
            2、初讀課文,感知大意。
            (1)默讀課文并思索:
            a簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事?
            b找出點(diǎn)明題意的句子(用直線劃下來(lái))。
            (2)反饋。
            3、理解“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的.魚(yú)鉤,將恒久閃耀著金色的光線!”的含義。
            (1)齊讀。
            (2)質(zhì)疑:“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤”怎么會(huì)“恒久閃耀著金色的光線”?
            (3)探討。
            (4)定向。找一處老班長(zhǎng)的語(yǔ)言,讀讀,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)意思,然后想想反映了老班長(zhǎng)的什么精神,最終有感情朗讀。
            (5)自學(xué)。
            (6)溝通。(以感情朗讀為重)。
            (7)體會(huì)老班長(zhǎng)的精神。
            (8)說(shuō)說(shuō)“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤,將恒久閃耀著金色的光線!”這句話的含義。
            (9)練習(xí)。
            4、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。
            (1)依據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
            (2)體會(huì)“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤,將恒久閃耀著金色的光線!”這句話的含義。
            5、板書(shū)設(shè)計(jì):略。
            幼兒園金色的魚(yú)鉤教案篇九
            1.通過(guò)入情入境閱讀課文,體會(huì)文中人物間令人震撼的情。
            2.領(lǐng)悟xx的表達(dá)方法。
            3.收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的人或事。教學(xué)重點(diǎn)。
            入情入境地讀,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)。
            領(lǐng)悟xx的表達(dá)方法。
            教學(xué)時(shí)間。
            一課時(shí)。
            教學(xué)過(guò)程。
            1.兩國(guó)人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼,在列車(chē)開(kāi)動(dòng)的一剎那,心中的激情噴涌而出,這惜別的場(chǎng)面真讓人感慨萬(wàn)千,同學(xué)們也收集了相關(guān)資料,讓我們一起來(lái)感受這人間真情吧。
            2.交流資料。
            1.這節(jié)課,就讓我們走進(jìn)草地深處,翻開(kāi)發(fā)黃的歷史,再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚(yú)鉤吧。齊讀課題。
            2.同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,說(shuō)說(shuō)這魚(yú)鉤是什么樣子?
            3.齊讀句子:
            他喜出望外地跑回來(lái),取出一根縫衣針,燒紅了,彎成個(gè)魚(yú)鉤。
            5.把你感動(dòng)的句子勾畫(huà)出來(lái),并談?wù)勛约旱?感受。
            7.說(shuō)說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色光芒”的理解。
            8.這篇文章有什么寫(xiě)作特點(diǎn)?
            (1)巧妙地點(diǎn)明主題。
            (2)典型人物的刻畫(huà)。
            (3)精彩的對(duì)話描寫(xiě)。
            (4)動(dòng)人的真情實(shí)感。
            幼兒園金色的魚(yú)鉤教案篇十
            教學(xué)目標(biāo):
            1.訓(xùn)練運(yùn)用圈劃的讀書(shū)方法,理解在人物刻劃中關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用,體會(huì)從多種角度刻劃人物的寫(xiě)作方法。
            2.學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
            重點(diǎn)和難點(diǎn):理解中心是重點(diǎn)。理解小病號(hào)的描寫(xiě)與中心的關(guān)系是難點(diǎn)。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、圍繞課題,質(zhì)疑問(wèn)難。
            師:看課題文章重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)什么?
            生:“魚(yú)鉤”前面為什么加上“金色”一詞?
            生:課文是怎樣把老班長(zhǎng)和魚(yú)鉤聯(lián)系在一起的?
            二、抓中心句,釋疑解難。
            1.默讀課文并思考:過(guò)草地時(shí)老班長(zhǎng)接受了什么任務(wù)?
            2.(出示小黑板)“一路上,你是上級(jí),是保姆,是勤務(wù)員,無(wú)論多么艱苦,也要把他們帶出草地。”
            師:這句話是誰(shuí)說(shuō)的?代表他個(gè)人嗎?
            生:這是指導(dǎo)員代表黨組織向老班長(zhǎng)交代任務(wù)時(shí)說(shuō)的話。
            師:你怎么理解“上級(jí)、保姆、勤務(wù)員”的?
            生:“保姆”指受雇為人照管兒童或?yàn)槿藦氖录覄?wù)勞動(dòng)的婦女,可老班長(zhǎng)是男同志呀?
            生:勤務(wù)員就是勤雜工,什么活都干,老班長(zhǎng)怎樣當(dāng)勤務(wù)員的?
            生:(默讀課文,略)。
            師:現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)老班長(zhǎng)怎樣用實(shí)際行動(dòng)完成黨交給的任務(wù)?
            生:為了照顧好三個(gè)小同志,每到宿營(yíng)地老班長(zhǎng)就到處找野菜,挖草根,給傷員洗衣服,真像個(gè)勤雜工,什么活都干。
            生:老班長(zhǎng)在水塘邊看見(jiàn)一條魚(yú)跳出水面就靈機(jī)一動(dòng),用縫衣針做了個(gè)魚(yú)鉤,釣魚(yú)做魚(yú)湯給病號(hào)吃,千方百計(jì)給病號(hào)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。
            生:老班長(zhǎng)盡找有水塘的地方宿營(yíng),對(duì)病號(hào)的關(guān)懷真是無(wú)微不至。
            生:草地上都是黑水潭,哪有多少魚(yú),為了釣魚(yú),找野菜,老班長(zhǎng)的眼睛都瞅壞了。那極少的魚(yú)湯維持著三個(gè)病號(hào)的生命,為了把他們帶出草地,老班長(zhǎng)自己忍饑挨餓,還不讓別人知道。
            師:老班長(zhǎng)為什么不讓別人知道他沒(méi)有吃魚(yú)?
            生:因?yàn)槔习嚅L(zhǎng)是共產(chǎn)黨員,黨員要吃苦在前,老班長(zhǎng)寧愿自己受苦,也不讓別人受委曲。
            師:課文中描寫(xiě)老班長(zhǎng)的句子你讀了后什么地方最受感動(dòng)?
            生:老班長(zhǎng)讓病號(hào)吃魚(yú)湯,自己卻嚼著幾根草根和魚(yú)骨頭,那皺緊眉頭硬咽下去的情景催人淚下,好像我的喉管也被萬(wàn)根鋼針扎著,心中痛苦萬(wàn)分。
            生:老班長(zhǎng)臨犧牲前怕浪費(fèi)東西,拒絕吃魚(yú)湯,他一心想著別人,唯獨(dú)沒(méi)有自己。
            師:想想老班長(zhǎng)為什么這樣做?表現(xiàn)他怎樣的品質(zhì)?
            生:老班長(zhǎng)不辭勞苦,任勞任怨,像保姆照顧小孩一樣照顧著三個(gè)年輕的病號(hào),對(duì)革命工作有高度的責(zé)任心。
            生:老班長(zhǎng)舍己救人,把生的希望讓給別人,把死的危險(xiǎn)留給自己,表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員的高貴品質(zhì)。
            生:老班長(zhǎng)用自己全部心血執(zhí)行著黨交給他護(hù)送傷員的任務(wù),表現(xiàn)了對(duì)革命事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。
            師:課文中對(duì)老班長(zhǎng)的神情,動(dòng)作、語(yǔ)言都有詳細(xì)的描述,我們仿佛能看到、聽(tīng)到,透過(guò)這些描述,我們體會(huì)出他崇高的內(nèi)心世界,從而受到感染和教育。
            三、解疑釋惑,發(fā)展思維。
            1?齊讀最后一段,體會(huì)作者的思想感情。
            2?理解最后一句話的意思。
            師:現(xiàn)在想想初學(xué)課文時(shí)有的同學(xué)提出:為什么用“金色的魚(yú)鉤”做課題?經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題。
            生:在長(zhǎng)征過(guò)草地途中,老班長(zhǎng)用魚(yú)鉤釣魚(yú)給病號(hào)吃,魚(yú)鉤記錄著老紅軍戰(zhàn)士的'英雄業(yè)績(jī)。
            生:老班長(zhǎng)雖然犧牲了,但魚(yú)鉤卻留下來(lái),從“長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤上”,我們可以看到老班長(zhǎng)無(wú)限忠于黨,忠于人民,一心為同志,舍己救人的高貴品質(zhì)永放光芒。
            生:魚(yú)鉤閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝,老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。
            師:“我”為什么小心地把珍貴的魚(yú)鉤保存起來(lái)?
            生:“我”要用魚(yú)鉤教育后代,學(xué)習(xí)老前輩為了革命事業(yè)的成功,為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。
            生:用“金色的魚(yú)鉤”做課題,表現(xiàn)了“我”對(duì)老班長(zhǎng)的深切懷念。
            師:回憶一下我們學(xué)過(guò)的馬背上的小紅軍,陷入泥塘的老同志,耗盡最后心血的老班長(zhǎng),他們都是黨培養(yǎng)的好戰(zhàn)士,為了北上抗日,不惜犧牲自己的生命,無(wú)聲無(wú)息地長(zhǎng)眠在茫茫的草地上,我們要像他們一樣永遠(yuǎn)聽(tīng)黨的話,完成他們未竟的事業(yè),當(dāng)好“共產(chǎn)主義接班人,向著勝利,勇敢前進(jìn)?!?齊唱隊(duì)歌)。
            幼兒園金色的魚(yú)鉤教案篇十一
            目的要求:。
            1、讀準(zhǔn)字音、
            2、學(xué)習(xí)第一,二段,知道紅軍過(guò)草地時(shí)的艱苦情況,學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)、
            3、通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情、重點(diǎn):練習(xí)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情、難點(diǎn):練習(xí)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情、教學(xué)過(guò)程:。
            魚(yú)鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是《金色的魚(yú)鉤》,這是怎么回事呢?(板書(shū):金色的魚(yú)鉤)。
            1、聽(tīng)課文錄音,把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來(lái)、之后,多讀幾遍。
            2、聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí))。
            3、說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn),和當(dāng)時(shí)的環(huán)境、指名說(shuō),其他同學(xué)可以補(bǔ)充。
            4、你劃下了哪些令你最感動(dòng)的.句子?
            1、這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長(zhǎng)煮鮮魚(yú)野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃,他自己沒(méi)吃一點(diǎn)魚(yú);一件是講快走出草地時(shí)老班長(zhǎng)犧牲了)。
            2、快速默讀課文,思考:全文可分幾段?說(shuō)說(shuō)段意、(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段、23---33自然段;第四段,34自然段)。
            1、齊讀第一段、說(shuō)說(shuō)關(guān)于老班長(zhǎng)的描寫(xiě)給你留下了什么印象?
            2、默讀第二段,邊讀邊注意體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情,看你從文中體會(huì)到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)可引導(dǎo)討論:。
            (1)你覺(jué)得哪些詞句可以看出老班長(zhǎng)對(duì)我們非常負(fù)責(zé)?
            (4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當(dāng)時(shí)心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)。
            (5)寫(xiě)老班長(zhǎng)的一憂一喜,為什么憂,為什么喜?這說(shuō)明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)。
            第二課時(shí)。
            目的要求:。
            1、學(xué)習(xí)第三段,學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。
            2、通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。
            3、有感情地朗讀課文。
            重點(diǎn):通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情、練習(xí)有感情地朗讀課文、難點(diǎn):體會(huì)人物的思想感情。
            幼兒園金色的魚(yú)鉤教案篇十二
            1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。
            2、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文的思想感情,學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)。
            3、練習(xí)快速閱讀,簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。
            練習(xí)快速閱讀,通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。
            錄音機(jī)
            一、揭示題目,導(dǎo)入新課。
            2、小結(jié):在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中,一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托,照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的故事。
            二、默讀課文,提出不理解的地方,同學(xué)互相解疑,教師適時(shí)點(diǎn)撥。
            解詞:
            支吾:用話搪塞,說(shuō)話含混躲閃。
            安排:布置妥當(dāng),使人或事物有著落。
            衰弱:體衰力弱,失去了旺盛的精力和體力。
            奄奄一息:形容氣息非常微弱,只剩下一口氣。
            三、快速默讀課文,想想文章是按怎樣的順序來(lái)記敘的,可以分為幾局部?
            1、快速默讀,標(biāo)在書(shū)上。
            2、小組討論后小結(jié)
            3、放錄音
            四、默讀課文,劃出文中使你感動(dòng)的局部,然后有感情地讀一讀。
            1、指名讀課文,讀后說(shuō)說(shuō)自身體會(huì)。
            幼兒園金色的魚(yú)鉤教案篇十三
            1.通過(guò)入情入境閱讀課文,體會(huì)文中人物間令人震撼的情。
            2.領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
            3.收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的人或事。
            入情入境地讀,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
            領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
            一課時(shí)
            1.兩國(guó)人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼,在列車(chē)開(kāi)動(dòng)的一剎那,心中的激情噴涌而出,這惜別的場(chǎng)面真讓人感慨萬(wàn)千,同學(xué)們也收集了相關(guān)資料,讓我們一起來(lái)感受這人間真情吧。
            2.交流資料。
            1.這節(jié)課,就讓我們走進(jìn)草地深處,翻開(kāi)發(fā)黃的歷史,再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚(yú)鉤吧。齊讀課題。
            2.同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,說(shuō)說(shuō)這魚(yú)鉤是什么樣子?
            3.齊讀句子:
            他喜出望外地跑回來(lái),取出一根縫衣針,燒紅了,彎成個(gè)魚(yú)鉤。
            5.把你感動(dòng)的句子勾畫(huà)出來(lái),并談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    6.多么讓人感動(dòng)的故事啊,在老班長(zhǎng)、戰(zhàn)士之間,這深深的
            7.說(shuō)說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色光芒”的理解。
            8.這篇文章有什么寫(xiě)作特點(diǎn)?
            (1)巧妙地點(diǎn)明主題。
            (2)典型人物的刻畫(huà)。
            (3)精彩的對(duì)話描寫(xiě)。
            (4)動(dòng)人的真情實(shí)感。
            幼兒園金色的魚(yú)鉤教案篇十四
            教學(xué)目標(biāo) :
            1、學(xué)習(xí)課文,能找出點(diǎn)明題意的句子,能有感情朗讀描寫(xiě)老班長(zhǎng)語(yǔ)言的句子,體會(huì)人物的精神,從而理解“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤……金色的光芒!”這句話的含義。
            2、學(xué)習(xí)生字新詞,理解“三長(zhǎng)兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”等詞語(yǔ)。
            1、檢查自學(xué)字、詞情況:(1)根據(jù)意思聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):
            “三長(zhǎng)兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”。(2)齊讀生字、新詞。(3)說(shuō)說(shuō)容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字、詞。
            2、初讀課文,感知大意。
            (1)默讀課文并思考:a 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事?b 找出點(diǎn)明題意的句子(用直線劃下來(lái))。
            (2)反饋。
            3、理解“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤,將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒!”的含義。
            (1)齊讀。
            (2)質(zhì)疑:“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤”怎么會(huì)“永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒”?
            (3)討論。
            (4)定向。找一處老班長(zhǎng)的語(yǔ)言,讀讀,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)意思,然后想想反映了老班長(zhǎng)的什么精神,最后有感情朗讀。
            (5)自學(xué)。
            (6)交流。(以感情朗讀為重)
            (7)體會(huì)老班長(zhǎng)的精神。
            (8)說(shuō)說(shuō)“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤,將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒!”這句話的含義。
            (9)練習(xí)。
            4、課堂作業(yè) 設(shè)計(jì)。
            (1)根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
            (2)體會(huì)“這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤,將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒!”這句話的含義。
            5、板書(shū)設(shè)計(jì) :略。
            幼兒園金色的魚(yú)鉤教案篇十五
            一.知識(shí)與能力:
            1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞
            3.訓(xùn)練朗讀能力
            4.培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)能力
            二.教學(xué)重難點(diǎn):
            1.概括故事、分析人物、品讀語(yǔ)句、理解主旨
            2.討論法、問(wèn)答法、點(diǎn)撥法
            一.預(yù)習(xí)探究:
            1、魚(yú)鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是金色的魚(yú)鉤,這是怎么回事呢?(板書(shū):金色的魚(yú)鉤)
            2、文章按什么順序?qū)懙模?BR>    二.合作交流:
            (一)、前提測(cè)評(píng):
            1.聽(tīng)寫(xiě)字詞:(之后互評(píng))
            2.正音.
            (二)簡(jiǎn)述
            1.師背景介紹:2.長(zhǎng)征路線圖展示:
            (三)快速讀文,本文講了一件什么故事?
            生:這篇課文主要講的是一位紅軍老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事。
            生:這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù),照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過(guò)草地,自己忍饑挨餓,結(jié)果倒在草地邊上的故事。
            2.再讀課文理清文章順序。生:這篇課文主要講的是一位紅軍老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事。生:這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù),照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過(guò)草地,自己忍饑挨餓,結(jié)果倒在草地邊上的故事。
            3.再讀課文理清文章順序。
            三:品讀體驗(yàn):
            1.劃分段落。生:這篇課文主要講的是一位紅軍老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事。生:這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù),照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過(guò)草地,自己忍饑挨餓,結(jié)果倒在草地邊上的故事。
            2.再讀課文理清文章順序。
            (一、1—2二、3—23三、24---33四、34)
            2、課文的主要人物是誰(shuí)呢?(老班長(zhǎng))對(duì)他的刻畫(huà)主要從外貌,語(yǔ)言,動(dòng)作,神態(tài)等描寫(xiě)來(lái)完成的,我們來(lái)找一下(在書(shū)上畫(huà)出來(lái))并說(shuō)出其含義。
            a外貌描寫(xiě):(第2、8、21、22、23、28段)
            含義:劃出描寫(xiě)班長(zhǎng)外貌的詞句
            全文有六處描寫(xiě)班長(zhǎng)的外貌,這是課文思路的主線。這六處是:
            課文第2節(jié),班長(zhǎng)一"出場(chǎng)"就寫(xiě)了他的外貌:"個(gè)兒挺高,......兩鬢都斑白了。"
            第二次描寫(xiě)是在第8節(jié),小梁看見(jiàn)班長(zhǎng)吃病號(hào)吃剩的魚(yú)骨頭,他"皺緊眉頭硬咽下去。"
            課文21節(jié)里,寫(xiě)病號(hào)們不肯喝魚(yú)湯時(shí),"班長(zhǎng)皺起眉頭"。
            課文22節(jié),寫(xiě)班長(zhǎng)看見(jiàn)大家把魚(yú)湯喝完后,"臉上的皺紋舒展開(kāi)了,嘴邊露出了一絲笑意"。
            課文23節(jié)里,當(dāng)大家走到草地邊上時(shí),又對(duì)班長(zhǎng)的外貌進(jìn)行描述:"老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩下皮包骨頭,眼睛深深地陷下去,還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。"
            睛,看見(jiàn)我端著的魚(yú)湯"。
            b、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě):(找?guī)滋幉晃ㄒ?,自由說(shuō))
            c、第5個(gè)展示“神態(tài)描寫(xiě)”的語(yǔ)句,從文中畫(huà)出來(lái)。
            3、這篇文章除了通過(guò)老班長(zhǎng)的外表來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界之外,還通過(guò)“我”的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)襯托老班長(zhǎng)的內(nèi)心。(同學(xué)們從課文中畫(huà)出有關(guān)的句子。)
            4、本文是刻畫(huà)老班長(zhǎng),為什么寫(xiě)“我“呢?(討論)(反面襯托)
            5、分析老班長(zhǎng)的性格特征。(板書(shū))舍己為人?忠于黨和人民……
            6、找一學(xué)生有感情朗讀。(2)師設(shè)疑,生分組討論回答。
            7、選讀你喜歡的語(yǔ)句。(要飽含真情)
            8、討論,提高思想認(rèn)識(shí)。
            a、作者為什么要把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心的包起來(lái),放在貼身的衣兜里?
            〔老班長(zhǎng)精神不死,流芳百世?!?BR>    四、鞏固延伸:
            1、你能列舉老班長(zhǎng)式的人物嗎?
            (“馬背上的小紅軍”“草塘中的.老同志”“媽媽”“爸爸”……..)
            2、你認(rèn)為老班長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人,寫(xiě)篇讀后感。
            金色的魚(yú)鉤
            接受任務(wù)——班長(zhǎng)救病號(hào)——病號(hào)救班長(zhǎng)——懷念班長(zhǎng)
            舍己為人崇高品質(zhì)
            教學(xué)反思:在學(xué)生自由朗讀有了一定基礎(chǔ),膽寒未完全找到感覺(jué)是,教師應(yīng)當(dāng)販毒令人感動(dòng)的自然段。飯讀詩(shī),教師要投入感情,一波動(dòng)學(xué)生的心懸,開(kāi)啟學(xué)生的心智,使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。