寫心得體會需要真實和客觀，要能夠找到問題的所在并提出合理的解決方案。在寫心得體會時，可以從自己的實際經驗出發(fā)，結合相關理論進行分析和總結。以下是一些網(wǎng)絡上廣為流傳的心得體會范文，供大家參考和學習。
尋找春天心得體會篇一
春天，是大自然的蓬勃生機與希望的季節(jié)。尋找春天的過程，不僅讓我感受到大自然的魅力與變化，更讓我收獲了人生的啟示和心靈的覺醒。在這個過程中，我體驗到了生命力的春天，領悟到了自己內心的春天。
第一段：觸摸春天的脈搏。
一路尋找春天的過程中，我看見了大自然的脈搏。春天，萬物復蘇，花草樹木從冬眠中蘇醒，一切生命都迎來了新的開始。初春的陽光灑在大地上，暖意溫暖了萬物。在一片鮮花綻放的花壇旁，我感受到了春天的律動，那種勃勃生機讓我心靈為之一振。
為了尋找春天，我踏上了一段充滿冒險與期待的旅程。我穿越青山綠水，跋涉山林尋找春天的足跡。一次次探索，一次次重逢，我在追尋春天的同時也在發(fā)現(xiàn)自己。春天是一幅物種更替的畫卷，我見證了蛻變與更新的奇跡，也發(fā)現(xiàn)了自己在這個過程中的不斷成長。
第三段：感受春天的情緒。
春天是溫暖的，但也有它的悲傷和波折。在一次探索櫻花盛開的過程中，我被一陣春雨淋濕了衣裳，但這陣春雨也洗凈了我的心靈，讓我更加親近大自然。我深深體會到，雖然人生路上有坎坷和波折，但只要保持積極的心態(tài)，我們就能在荊棘叢中找到春天的花朵。
第四段：每個人都有自己的春天。
尋找春天并不只是一個尋覓大自然的過程，更是探索自我的過程。當我見證萬物復蘇的同時，也感受到自己內心的覺醒。每個人都有自己心中的春天，無論是追逐夢想，還是找到真正的自我。通過對春天的尋找，我發(fā)現(xiàn)了自己對藝術的熱愛，開始學習繪畫，這成為我內心春天的一部分。
第五段：心得收獲與思考。
經過一段時間的尋找春天，我漸漸明白，春天不僅僅是一個季節(jié)，更是一種心靈狀態(tài)。在尋找春天的過程中，我學會了感知和感悟生活的細節(jié)，學會了堅持和執(zhí)著，學會了與自己內心對話。而這些收獲將伴隨著我在人生的旅途中，給予我勇氣與力量。
尋找春天是一次人生旅程，一次心靈的成長。當我們走進大自然，用心感受它的脈搏和情感，我們會發(fā)現(xiàn)春天不僅僅存在于花開的季節(jié)，更存在于我們每個人內心的渴望和夢想里。只要我們堅持不懈地尋找，勇敢地追逐，我們就能在人生的道路上一直擁有春天的溫暖和希望。
尋找春天心得體會篇二
當春天披著綠紗悄然來到大地，數(shù)目樹木就綻放出了芽苞，花兒就展現(xiàn)出一張張笑臉，在這個時候出去玩，無疑是一件樂事。今年的春天我們就約了幾個同學一起去尋找春天。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，春風吹綠了樹，吹開了花，再加上綠草的點綴真是美極了。山上農家鐘的櫻桃樹，桃樹，梨樹和杏樹全都開花了，櫻桃花和梨花的顏色是白色的，從山腳望上去好似一朵朵輕盈柔軟的云，杏花是粉紅色的，看上去好像一層薄薄的霧，桃花分為三種顏色，它們交織在一起，仿佛一幅多姿多彩的畫。
春日的小溪也顯得勃勃生氣，清澈的溪水靜靜流淌著，溪里的水草順著溪水的流向搖曳著，溪里的魚苗成群結對地游來游去，這時候如果伸出手一捧，一定會捧上來幾條小魚，青蛙的卵也孵出了小蝌蚪，黑壓壓的聚在一起嬉戲玩耍。螃蟹似乎經不起春天的誘惑，它們也爬到岸上來嗮太陽。
春天的竹筍因為享受了溫暖的陽光和清涼的露珠，所以竹筍不斷地從土里冒出頭來，也許過幾天，它們就會變成一顆顆小竹子，真是春意盎然??！
因為春季是一年之中最好的播種時節(jié)，所以在四處的稻田中都可看到綠油油的稻苗或是農民伯伯彎腰插秧的景象，其他的動物也不閑著，蜜蜂在采蜜，燕子在做窩，這一派忙碌的景象竟組成了一副和諧的鄉(xiāng)村勞作圖。
在那天“尋找春天”活動結束后，我真是百感交集，既看到了春天美麗的景象，又知道了“一年之計在于春，一日之計在于晨”的道理……看來這個“尋找春天”的活動給我的啟發(fā)還真不??！
尋找春天心得體會篇三
“春天小草變綠了?！薄盎ㄩ_了?！薄皹溟L葉子了?！薄f來說去，小朋友只能說出這么多，為什么滿眼的在小朋友眼里這么干巴巴呢？我便動員小朋友走進自然，尋找春天。
什么方式能讓我們把找到的春天比較全面地記錄下來呢？經過小朋友的討論我們選擇了用照相機，因為這種形式較快，又不受個人能力限制，有利于調動每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。
為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找春天，我們分小組開展了這次活動，孩子們可高興了。把花園兜個遍；把小草看個夠；把小兔喂個夠。他們還做起了小導演，請我拍這拍那，底片沖出來一瞧！哇！真是一群小天才！墻角的綠藤、萬紫千紅的野花、樹尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、樹下的勿忘我、濕泥里冒出的新葉、草地上嬉戲的小雞……讓你不得不嘆服這群小不點的慧與純。
我們把照片貼在春天長長的畫卷上，吳蕓辰小朋友寫了“看！這是我找到的春天！”其他小作家也紛紛在畫卷上畫著眼里的春天：迎春花、蠶寶寶、柳樹、燕子、放風箏的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐著火車去春游的人們……這么美的春天，讓我們的小朋友詩興大發(fā)，紛紛在照片下“題詩”“落款”。看看他們的描述吧：“春天在桃樹上，被我抓到了。”“小草從泥土里使勁地鉆出來。”“雨落在芭蕉上，芭蕉變綠了?！薄按禾炫诺枚嗾R?！薄盎ê孟?，哦……我醉了?！薄按禾焓俏覀兊男δ槨！薄按禾炫赖枚喔甙。 薄按禾炫郎狭宋壹业膲??！薄按禾旖o小樹戴上了綠色的蝴蝶結。”“黃豆寶寶的脖子變長了?！薄艺嫦氚言娋涠紝懴聛?，我想這該是本世紀最美的詩篇了。
尋找春天心得體會篇四
活動背景：
春天來了，小草發(fā)芽了；燕子來了，小花開了。小朋友們開始以春天為話題開展了討論。于是，根據(jù)幼兒的興趣和季節(jié)的改變，我開展了這節(jié)談話活動。
活動目標：
1、幼兒了解春天和季節(jié)的變化。
2、幼兒鍛煉語言能力。
3、幼兒對我們身邊周圍發(fā)現(xiàn)趣事。
4、提高幼兒的語言能力和溝通能力。
活動準備:。
3、讓幼兒找找春天有那些變化。
活動過程：
一、問候：小朋友們，早上好！今天是星期幾??？天氣怎么樣??？
二、熱身：小朋友一起做熱身操《小白上樓梯》，“小白，小白上樓梯，打開電視機，拉拉小天線，電視不好看，關掉電視機，小白，小白下樓梯，去吃肯德基，薯條阿薯條，可樂啊可樂，漢堡啊漢堡，，呃，吃飽了你們吃飽了嗎？”
三、導入：小朋友先來聽聽一首很好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎？
（播放歌曲：《春天在哪里》）。
四、展開話題：
幼兒回答、討論。
六、游戲：讓幼兒動動腦筋，然后拿出卡片，讓小朋友說說這是不是春天，然后讓小朋友們把照片分類，把春天的照片和不是春天的照片分成兩類。
結束：
讓幼兒邊唱《春天在哪里》邊跳。
課程延伸：
1、?讓幼兒學會關心動物在春天會做哪些事情。
2、?課后可以在課室種一些植物讓幼兒觀察。
尋找春天心得體會篇五
“尋找校園春天”是一個以發(fā)掘校園美景為主要內容的活動，旨在讓學生尋找校園里最美好的一面，將其呈現(xiàn)出來，讓更多的人看到并感受到校園的美好。這個主題的活動深受學生的喜愛，讓我們一起來看看我在“尋找校園春天”中的心得體會。
在這次活動中，我感受到最深的就是這個校園的美好。在往往只注重功課和成績的學習生活中，我們很容易忽略了周圍的風景。而這次活動讓我重新發(fā)現(xiàn)了校園的美好，不論是花草樹木還是那些憨態(tài)可掬的小動物，都讓我感覺到生活的美好。這讓我認識到，生活并不單單只是忙碌的上課、考試，我們還需要去體會周圍的美好，讓美好成為我們學習生活的一部分。
參與“尋找校園春天”對我來說更像是一次自我成長的過程。在這個過程中，我了解了如何從一個全新的角度去看待周圍的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的一些美好之處。這也讓我意識到，盡管我們常聽到“建設美好校園”的口號，我們卻很少當真去思考它的意義。而這次活動讓我從行動上實現(xiàn)了這個諾言，我覺得這就是參與“尋找校園春天”意義所在。
盡管參與“尋找校園春天”讓我得到了不少收獲，但也不能忽略活動中可能存在的問題。其中，我覺得最大的問題是有些同學可能會認為這只是一種“裝X”行為，于是就不愿意參與進去。但我的看法是，即便是為了“裝X”，只要能夠真正感受到校園的美好，這也是值得的。當然，在今后的活動中，我們也應該更為注重健康有序的參與方式，使其不會由于“狂熱”而對周圍環(huán)境造成不好的影響。
總體來說，“尋找校園春天”是一次非常棒的活動，它讓我重新認識了周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了一些細微的美好之處。在活動中，我體會到了盡管我們常常感到疲憊，我們依舊可以在這環(huán)境中尋找到一些令人愉悅的感受。因此，我覺得更多的人應該參與這樣的活動，去一起探索校園生活的美好之處，同時也讓這個校園變得更加美好。
尋找春天心得體會篇六
春天是萬物復蘇的季節(jié)，是帶給人們希望和溫暖的季節(jié)。在這個美好的季節(jié)里，我們不僅可以欣賞到大自然的鬼斧神工，更可以從中找到一種積極向上的心態(tài)。尋找春天的過程，也是我們理解和珍惜生活的過程。在我尋找春天的過程中，我體會到了許多道理和心得，這些心得不僅適用于尋找春天，更適用于我們的日常生活。
第一段，培養(yǎng)內心的期待。春天的到來總是給予人們一種期待，尤其是在寒冷的冬季里，人們渴望著春天的溫暖和明媚。尋找春天的第一步，就是要營造一種期望的心態(tài)。無論是寒冷的冬天還是炎熱的夏季，我們都可以在心中種下一顆盼望春天的種子。只有相信春天一定會到來，我們才能堅定地向前走。在日常生活中，我們也需要培養(yǎng)內心的期待，相信明天會更好，相信困境會過去，相信付出一定會有回報。只有心懷期待，才能迎接春天的到來。
第二段，積極尋找美好。春天是一個美麗的季節(jié)，大自然的色彩在這個季節(jié)里展露無遺。而尋找春天的過程，也是一個積極尋找美好的過程。無論是在城市里還是在鄉(xiāng)村中，我們都可以找到春天的足跡?；蚴窃诮诸^巷尾的鮮花盛開，或是在河邊湖畔的綠樹成蔭，或是在家里的陽臺上的一盆盆綠植。只要我們用心去尋找，就能發(fā)現(xiàn)美好將無處不在。在日常生活中，我們也要學會積極尋找美好，發(fā)現(xiàn)身邊的幸福和快樂。不要總是盯著問題和困難，而是用心去感受生活中的點滴美好。
第三段，學會放下過去。春天是大自然的更新，萬物破土而出，新的一季迎來了新的希望。而我們在尋找春天的過程中，也要學會放下過去?；蛟S我們曾經受傷過，或許我們曾經失敗過，但這并不能成為我們前進的阻礙。只有將過去放下，我們才能更好地面對未來。在日常生活中，我們也要學會放下過去的不快和遺憾，才能更好地去迎接新的挑戰(zhàn)和機遇。不要被過去的陰影所困擾，而是要將過去當作一種積極經驗的積累，在前進的路上不斷超越自己。
第四段，與他人分享快樂。春天是人與人之間相互分享快樂的季節(jié)。當春天來臨時，人們會互相道喜，會一起參加各種慶?；顒印ふ掖禾斓倪^程中，我們也要學會與他人分享快樂，與他人一起品味春天的美好。或許我們可以邀請一位好友一同漫步在大自然中，或許我們可以一起參加社區(qū)的春游活動，或許我們可以在家中舉辦一次春季聚會。與他人分享快樂，不僅可以增進友誼，還可以感受到更多的溫暖和快樂。在日常生活中，我們也要學會與他人分享快樂，與家人、朋友一同分享生活中的點滴快樂。
第五段，珍惜當下。春天是短暫的，它像一朵盛開的花朵，轉眼間就會謝去。所以當我們找到春天時，就要珍惜當下，盡情享受春天的美好。無論是和朋友的歡聲笑語，還是和家人的團圓時刻，都值得我們用心去珍惜。在日常生活中，我們也要珍惜當下，感受生活的美好。不要總是為了未來而忙碌，而是要停下腳步，欣賞當下的美麗。只有珍惜當下，我們才能過上更加充實和幸福的生活。
尋找春天的過程，不僅是對大自然的探索和贊美，更是對生活的領悟和思考。當我們用心去尋找春天時，我們就能找到生活中的快樂和希望。不論是培養(yǎng)內心的期待，還是積極尋找美好，又或者是學會放下過去，與他人分享快樂，最終都能幫助我們更好地珍惜當下。讓我們一起用心去尋找春天，用心去感受生活中的點滴美好吧！
尋找春天心得體會篇七
第一段：簡介校園春天的概念和意義（約200字）。
校園春天是指大學校園中春季的景觀和氛圍，其中包括絢麗多彩的花木、清新秀麗的氣息以及學子們的歡聲笑語等。通過尋找校園春天，我們可以感受到自然的美好，感受到校園生活的快樂與活力，同時也能夠在這樣的氛圍中提升自己的心情與情緒。因此，尋找校園春天既是一種體驗生活的方式，也是一種陶冶心靈的方式。
尋找校園春天的方式和方法很多，可以通過欣賞校園中各種不同的花卉、草坪、建筑，或者通過參加富有校園特色的活動如春游、詩歌朗誦等來感受校園春天。此外，還可以參與到校園志愿服務中去，幫助校園環(huán)境的保護和美化，讓更多人共享校園春天的美好。
第三段：個人尋找校園春天的經歷和感悟（約400字）。
我在尋找校園春天的過程中，走遍了校園的每個角落，花壇、草坪、湖泊等各處景點。在欣賞這些美麗景象的同時，我也發(fā)現(xiàn)在校園中細節(jié)處所蘊含的美，例如散步時聞到的花香，接到的學長的臉上洋溢的笑容，還有陽光照耀的草坪上，學生們在舉行一場場精彩的活動，這些都構成了校園春天的美好回憶。此外，在志愿服務中我也有了更多發(fā)現(xiàn)校園美的機會，并且有意識的去呵護校園環(huán)境，讓這個美好持續(xù)下去。
在尋找校園春天的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的心情逐漸得到了舒緩和升華。與芳香四溢的校園花卉相伴，我的心靈也變得更加充實和平靜，校園春天的美好景象讓我感到安寧和溫馨，而參加志愿服務讓我產生了無限的正能量。通過尋找校園春天，我感到自己的靈魂和心靈得到了最好的滋潤。
第五段：對校園春天和尋找校園春天的意義的總結（約100字）。
在今天這個物質豐富但精神空洞的社會中，通過尋找校園春天重新定義了生活的意義。尋找校園春天不僅是體驗生活，也是陶冶心靈的方式，其意義不僅在于發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)之美，同時也在于發(fā)現(xiàn)美好的內涵與精神，這將會對我們的成長和人生產生延續(xù)的正能量。
尋找春天心得體會篇八
冬爺爺剛走，春姑娘便提著百花籃，伴著春風，帶著春雨，來到了人間。在一個天氣晴朗的早晨，我和媽媽來到了人民廣場。
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里……”我們一邊走，一邊哼著歌。這時，耳邊傳來一陣陣“嘰嘰喳喳”的叫聲。我抬頭一看，哦，原來是一群穿著黑色禮服的小燕子。它們在楊柳樹上跳來跳去，歡快地唱著，為柳樹增添了許多生機。楊柳樹上，嫩綠的枝葉在空中輕輕飄蕩，一片片剛長出來的嫩葉像一個個剛出生的，水靈靈的小寶寶，非常惹人喜愛。微風吹來，楊柳樹跳起來舞蹈，忽高忽低，忽左忽右，好看極了。它那優(yōu)美的姿態(tài)，就像一個婀娜多姿的長發(fā)少女?！按禾斓氖拐邅淼枚鄿蕰r啊！”我不禁感嘆道。
草坪上，一棵棵小草從土里打著哈欠悄悄地探出了綠油油的、尖尖的小腦袋，它們帶著泥土的芳香，一叢叢，一簇簇?；▋簜円哺傁嗯?，紅的像火，白的像雪，粉的像霞……綠色的草地，五顏六色的花兒為廣場穿上了一件漂亮的花衣裳。哦，對了，春姑娘還帶來了一些可愛的小伙伴—蝴蝶和蜜蜂。瞧，花叢中，蝴蝶和蜜蜂在花叢中忙碌著。它們有的在花心跳舞，有的提著蜜罐在花叢中采著花粉，還有的正在和小花們竊竊私語……蜜蜂在花叢中鉆來鉆去，不一會兒，就滿身都是花粉了，看它那神氣十足的樣子，好像在說：“瞧，我采了好多花粉呢！”不遠處的一只蝴蝶好像要和隊伍去其他地方了，只好依依不舍地與一朵聊的正開心的小花說再見，還一“步”三回頭呢！
“春天在哪里呀春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……”春天，是那么美麗動人。愿這美麗的春天永遠留在祖國的大地上！
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尋找春天心得體會篇九
“一年之計在于春”。春天是生命的開始，象征著生命力，春天已來到我們身邊。
春日陽光明媚，河邊光禿禿的柳枝似乎一夜之間長出了小巧可愛的嫩葉，“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！贝猴L輕輕的，柔柔的，輕柔地撫摸著你的臉，就像媽媽的手。它吹過大地，小草睡了一冬，伸了個懶腰探出頭來，原來是春天來了。草坪上開著各式各樣的花兒；又可愛的櫻花，有芬芳的玉蘭花，有不知名的小野花……它們像約好了般的一樣，光彩奪目，爭奇斗艷，真是美極了！
垂釣湖的大門悄悄地打開了，幾個人正悠閑的散步，孩子們也換上美麗的春裝，盡情地在春光里嬉戲，魚兒有的追逐嬉戲，有的在湖中的大石頭上休息，小蝌蚪在水中快活的游來游去，它們知不知道它們到夏天會變成“蛙將軍”呢？一對野鴨正在湖中練習游泳和捉魚……多么生機勃勃的景象??！
漫步在美好的春光里，耳邊響起那首童年的兒歌：“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。看到紅的花呀，看到紅的花，看到綠的草，看到綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝……”春天來到了人們身邊，來到了人們的心理。
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尋找春天心得體會篇十
上個周六，我和姐姐還有爸爸一起去。
小草揉了揉眼睛探出了嫩綠的頭來；金黃色的迎春花綻開了笑臉；柳樹姐姐也已經長出了嫩綠的頭發(fā)；路旁的杏樹綻開了白色的笑臉；小蜜蜂和蝴蝶開始忙碌了，他們正在采集花粉呢！池塘里的冰雪融化了，小金魚在水面上嬉戲；路旁的玉蘭花開了，就像滿地的雪花；小山上還有一些不知名的野花，星星點點，裝飾在茸茸的綠草之間。小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地叫著，像是在告訴大家春天來了。下了一場春雨，玫瑰花和桃花在雨中展示了它們最美麗的一面。
小動物們從家里出來了，小猴子、小兔、小狗們在公園里，在小區(qū)里正在觀看春天的美景呢@草地上，我們脫去了棉襖，換上輕便的春裝，正在跳繩、踢球、吹泡泡呢。我們追逐著、嬉戲著，為春天的到來二歡呼！一陣微風吹過，我沒有感覺到那么冷了，而是暖暖的，柔柔的。
我看見了春天在花的寧靜匯總，在小金魚們的熱鬧中早已來臨了。
尋找春天心得體會篇十一
下午，我同同學們和老師相約在學校后門的圍墻，去尋找春天的足跡。
“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”可愛的柳樹姑娘扎好了新的小辮子，春風吹過，柳姑娘的頭發(fā)隨風舞動，還有些枝條沒發(fā)芽，只有幾位小寶寶抱著柳姑娘的頭發(fā)，真是可愛極了！
繞過圍墻，不知不覺我們來到了鉛筆廣場。一進去，撲入眼簾的是肚子鼓鼓的，好像里面還有一個小寶寶似的木筆花。不一會兒，我又被那一片“朝霞”吸引了，原來是桃子姐姐，她捧著一張紅紅的臉蛋，紅里透著白，就姒下凡的仙女一般青春美麗。
春天，無論是晴雨，還是冷熱，都是美美的！！
尋找春天心得體會篇十二
春天，是萬物更新的季節(jié)。人們面對生機勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學生能夠很好的體驗這個季節(jié)的特別之處“走進大自然”，與春天攜手，我們班開展了這個的班隊活動。
1.通過全班到校園“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2.通過讓學生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
4.全班集合交流。
（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
（3）按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，（讓學生一步步）說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。
（4）有層次、有順序地說一段話。"春天來了"。
尋找春天心得體會篇十三
1、鞏固認識紅、黃、藍三原色，知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色。
2、在做漢堡的過程中，感受顏色變化的神奇與美，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術工具、材料的良好習慣。
一、復習三原色導入。
師：聽聽，是誰來到我們小三班？（播放貓叫聲錄音）。
師：今天，貓媽媽邀請我們小三班的小朋友來家里做客，我們一起來看看貓媽媽家是什么樣子的?。ㄒ龑в變河^察圖片中，貓家房子的顏色和形狀）。
師：貓媽媽的家可真漂亮呀，我們走進貓媽媽家看看，貓媽媽家里還有誰！
師：貓媽媽有幾只小貓？我們一起來數(shù)數(shù)看。
師：一共有三只小貓寶寶，她們穿的是什么顏色的衣服呢？
師：對了，她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍貓?？矗垕寢尲依镉腥g房間，小朋友們猜猜看，三只小貓分別住在哪間房間？（按顏色分）。
師：對了，小紅貓住在紅色的房間，小黃貓住在黃色的房間，小藍貓住在藍色的房間。
二、學做會變的漢堡。
師：小朋友們都很棒，幫助小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小朋友們一個神奇的禮物——會變的漢堡！這個漢堡可神奇了，它會變魔術，我們一起來看看！
師：我在漢堡的兩邊抹上果醬，這邊抹上紅色的草莓醬，這邊抹上黃色的菠蘿醬，要開始變了！
師：紅果醬，黃果醬，變變變！
師：你們說它變了嗎？變成什么顏色了？（請幼兒先猜想）（打開紙，請幼兒看一看、說一說，漢堡變成什么顏色了）。
師：紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。
師：貓媽媽的漢堡真是神奇，貓媽媽告訴老師，漢堡還可以再變！想不想知道，漢堡還可以變成什么顏色？請小朋友伸出小手和王老師一起來變！
（教師再示范變一種顏色，幼兒徒手與教師一起做）。
三、做會變的漢堡。
師：貓媽媽告訴岑老師，做漢堡的時候，一定要小心，輕輕的把果醬涂一點在漢堡上，如果果醬放的太多了，漢堡就沒辦法變魔術了。也要注意不要把果醬撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家！
師：那現(xiàn)在請小朋友們悄悄的，像小貓一樣把小椅子送回家，也來做一做神奇的漢堡，我們一起來做許多許多的漢堡，做好后，放在我們的漢堡店里，我們來賣漢堡；也可以去告訴客人老師，你都做了哪些非常神奇的漢堡，請客人老師來我們的漢堡店嘗嘗小朋友們自己做的神奇的漢堡！
四、結束分享。
1、與客人老師分享自己做的漢堡。
2、教師和幼兒一起玩賣漢堡的游戲。
尋找春天心得體會篇十四
1.感受大自然中春天的氣息。
2.通過為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3.初步嘗試記錄，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄。
1.活動前做好安全教育工作。
2.幼兒操作材料：相機、彩筆、記錄表人手1份；
教師材料：喊話器1個。
1.教師和幼兒邊走邊聊：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2.教師總結：春天來了，路邊的小草從土里鉆出來了，小樹發(fā)芽了，公園里的花兒也開了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。
1.帶領幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵幼兒用相機拍攝下來。
2.幼兒記錄：花的形狀、顏色，開在哪里，幾個花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。
三、幼兒介紹自己的拍攝成果。
1.教師帶領幼兒回園。
2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。
尋找春天心得體會篇十五
“找朋友”是小班的科學活動，托班是小班活動的初學階段，本次活動使用托班幼兒，教學活動已經結束，因此，本活動著重加深鞏固寶貝們的綜合認識?；顒与y點幼兒根據(jù)顏色和相應的圖形進行正確配對。解決方法：在活動中先引導幼兒進行單一的圖形配對：如先根據(jù)顏色進行圓形配對。
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍色的認識。
2、按照顏色和形狀進行相應的匹配。
3、了解簡單的安全常識：不能一個人單獨出去玩，會有危險。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、紅、黃、藍三色形狀：圓形、正方形、三角形。
2、布置一個桌面“游樂場”。
一、導入：
師：今天我們教室里來了很多客人，大家一起來看一看，都是誰來了？
出示圖形卡片：三色大圖形。引導幼兒說出卡片的顏色和形狀。
師：今天來我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶寶了，可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請我們來幫助他們找到圖形寶寶們。
二、過程：
1、示范：
師引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。
這是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應該是？
類推，并加以示范。
紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶我把你送回家。
2、分類操作：
引導幼兒對不同顏色的圓形進行配對。
現(xiàn)在我們幫助那個圖形媽媽找寶寶呢？
找到圖形寶寶后對圖形寶寶說什么呢？
原來圖形寶寶們都躲在游樂場里玩呢，我們一起來把他們送回家。
3、綜合操作：
師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么？我來問問圖形媽媽。
了解還有圖形寶寶沒有回家，進行綜合綜合操作：不同的顏色形狀配對。
師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒有告訴媽媽，結果媽媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險了。為什么呢？因為外面有不認識的壞人，會把寶寶們領走，寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖，出去玩的時候一定要讓爸爸媽媽領著出去，不認識的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時候要跟著誰呢？對了，現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。
在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。
尋找春天心得體會篇十六
星期天，我和爸爸一起到西園去。
在西園的廣場里，花壇里的花兒競相開放，散發(fā)出誘人的芳香，有紅的，有黃的，還有紫的，在藍天的映襯下，顯得更加絢麗多彩?；▍仓?，小蜜蜂在辛勤地彩蜜。一陣風拂來，花兒搖晃著小腦袋，似乎在向人們炫耀春天對它的撫愛。嘻嘻，春天在廣場的花壇里。
西園的湖水，波光粼粼。湖畔邊，倒垂的柳枝就像綠色的彩帶，在微風中搖來擺去。湖里的魚兒在清澈的水中快樂地游來游去。游客們給它們喂食，魚兒就都游了過來，密密麻麻圍在一起搶著吃。它們爭搶發(fā)出的聲音真有趣，吧噠吧噠的，顯得特別開心。呵呵，春天在快樂的湖水中。
西園的竹林，放眼望去，重重疊疊、郁郁蔥蔥，顯得那么綠，那么美。漫步竹林，小鳥在林中唱著動聽的歌曲，細長的竹枝上長滿了嫩綠的葉子，微風吹過，竹林輕輕搖擺，不時發(fā)出“沙沙”的響聲，令人心曠神怡。哈哈，春天在綠油油的竹林里。
我明白了！春姑娘已經把春意灑向了人間每一個角落。這春風，這新綠，還有這聲聲鳥語，都顯示出春的風彩，春的神韻。我陶醉在這如詩如畫的春色中，仿佛變成了春天中的一朵小花、一棵小樹，沐浴著春光快樂的成長，把春光裝點得更美麗。
尋找春天心得體會篇十七
“春天在哪里呀？春天在哪里？”我每天都在想春天到底在哪里呢？就讓我?guī)е蠹乙黄鹑グ伞?BR> 星期天，天氣晴朗，風和日麗我跑到院子里去玩耍，玩著玩著，我發(fā)現(xiàn)草叢中有一棵小萌芽，我問媽媽那是什么芽兒，媽媽就認真的對我說：“那是一棵蘋果樹，你看！它正在迎著陽光和雨露同你一起成長，一起克服困難，一起玩耍?！?BR> 我牢牢的記住了媽媽的話，我決定每天都給小樹澆水、唱歌，每天都去仔細觀察小樹的變化，等到蘋果成熟了，我要把摘下的蘋果送給養(yǎng)老院里的爺爺奶奶們，讓他們也嘗嘗我親手種出的蘋果。
我還想去野外、去公園尋找春姑娘，于是我約上幾個好朋友一起去尋春，我們看到了樹枝吐出了點點嫩芽，小草從地下探出了小腦袋。啊，我們找到了春天，我感受到了春天的樂趣，我們眼前仿佛看到了一幅美麗的畫卷。
尋找春天心得體會篇十八
為了，學校特意組織了春游活動。
早晨，最后一顆調皮的星星悄悄地向天邊隱去，太陽剛偷偷的從大山后面爬上來窺視著我們的小城，同學們便蹦蹦跳跳的向學校涌來。嘰嘰喳喳的說笑聲打破了校園的寧靜。七點半，我們排著整齊的隊伍向目的地出發(fā)。溫暖的陽光照射著大地，蔚藍的天空飄著幾朵白云。
春天在哪里呀？我漫不經心地向四周看看，尋找著春天的足跡?！罢业搅?，找到了。”春天在天空白云下，幾只燕子掠過天空，唧唧的叫著，多么快活呀！春天也在樹枝上，高大挺拔的樹木不再穿白棉襖了，春姑娘早已給它們換上了單薄的綠衣裳。柳樹在微風中擺動著長發(fā)，盡情舒展自己的腰身……細心的春姑娘怎么可能會忘掉花草呢？馬路旁，一些不知名的野花在嫩綠的小草的襯托下，顯得分外嬌艷，幾只蝴蝶在野花縱中飛來飛去，花朵們欣賞著蝴蝶優(yōu)美的舞蹈，蜜蜂在它們身邊盡情地忙碌著，這景象，多么像一幅美妙的圖畫。在小溪里，蝌蚪歡快地游著，原來，春姑娘也來到了這里……春姑娘多辛苦呀！她走過草原，小草立刻鉆了出來，她跑過樹林，樹木馬上換上了綠裝；她來到花園，花園里頓時五顏六色，一片鮮艷……總之，到處都有春姑娘的`足跡，這就意味著春天到了。
春天到了，新的一年開始了，我們要在新的一年里努力學習，奮發(fā)讀書，考出優(yōu)異成績報答父母和老師。當然，我們也要好好珍惜這帶著生命和希望來到人間的萬紫千紅的春天。
尋找春天心得體會篇十九
新學期開始了，我最喜歡的語文課上第一單元全是描寫春天的景色。我背完課本，覺得好奇，也開始啦！
坐在書房里，我往窗外望去，鄰居家的桑葚樹去年冬季掉光了樹葉后，不知什么時候悄悄的長出了嫩綠的葉子，在葉子和樹干的中間掛滿了鼓鼓的毛茸茸的桑葚果。石榴樹也長出了嬌嫩的葉子，你猜是什么顏色的？讓我告訴你吧——它可是紅色的哦。
我和媽媽一人一把剪刀，來到了陽臺。首先，我們給陽臺上的花草修剪了樹枝，把枯黃的枝葉修剪干凈；接著開始松土，花盆里那些裝飾的小石頭壓得花兒草兒們差點都喘不過氣來了，于是，我一個一個的把它們拿出來，往花盆更深的地方繼續(xù)松土；我在一個空的花盆里撒下了種子，然后小心翼翼地開始澆水了。我期待著自己親手播撒的種子能夠快點兒生根發(fā)芽。
一陣歡快的鳥叫聲吸引了我的注意力，我放眼望去，哇———三五只漂亮的小鳥在鄰居家的桑葚和石榴樹上歡快的覓食。我手里拿著滴水的杯子，眼神卻跟隨著它們，忽上忽下地在樹枝上跳躍的身影。我對媽媽說：“鳥兒們一定是捉到蟲子后返回鳥巢，再吐出來喂給它們的寶寶們吃的`”。
隨后的幾天里，我每天一放學就到陽臺上去澆水，去觀察種子發(fā)芽的情況。經過修剪的花草們在淅淅瀝瀝的幾場春雨澆灌下越發(fā)顯得油嫩了。功夫不負有心人，一周多后，金色的陽光出來了，種子真的發(fā)芽了！望著那嬌嫩的葉片，我高興地對媽媽說：“媽媽，我找到春天、找到春天了”！
“一年之際在于春”，現(xiàn)在的我明白了春天是播撒的季節(jié)更是希望的季節(jié)。同學們，你們也找到春天了嗎？快讓我們一起去告訴親愛的朱老師吧！
尋找春天心得體會篇一
春天，是大自然的蓬勃生機與希望的季節(jié)。尋找春天的過程，不僅讓我感受到大自然的魅力與變化，更讓我收獲了人生的啟示和心靈的覺醒。在這個過程中，我體驗到了生命力的春天，領悟到了自己內心的春天。
第一段：觸摸春天的脈搏。
一路尋找春天的過程中，我看見了大自然的脈搏。春天，萬物復蘇，花草樹木從冬眠中蘇醒，一切生命都迎來了新的開始。初春的陽光灑在大地上，暖意溫暖了萬物。在一片鮮花綻放的花壇旁，我感受到了春天的律動，那種勃勃生機讓我心靈為之一振。
為了尋找春天，我踏上了一段充滿冒險與期待的旅程。我穿越青山綠水，跋涉山林尋找春天的足跡。一次次探索，一次次重逢，我在追尋春天的同時也在發(fā)現(xiàn)自己。春天是一幅物種更替的畫卷，我見證了蛻變與更新的奇跡，也發(fā)現(xiàn)了自己在這個過程中的不斷成長。
第三段：感受春天的情緒。
春天是溫暖的，但也有它的悲傷和波折。在一次探索櫻花盛開的過程中，我被一陣春雨淋濕了衣裳，但這陣春雨也洗凈了我的心靈，讓我更加親近大自然。我深深體會到，雖然人生路上有坎坷和波折，但只要保持積極的心態(tài)，我們就能在荊棘叢中找到春天的花朵。
第四段：每個人都有自己的春天。
尋找春天并不只是一個尋覓大自然的過程，更是探索自我的過程。當我見證萬物復蘇的同時，也感受到自己內心的覺醒。每個人都有自己心中的春天，無論是追逐夢想，還是找到真正的自我。通過對春天的尋找，我發(fā)現(xiàn)了自己對藝術的熱愛，開始學習繪畫，這成為我內心春天的一部分。
第五段：心得收獲與思考。
經過一段時間的尋找春天，我漸漸明白，春天不僅僅是一個季節(jié)，更是一種心靈狀態(tài)。在尋找春天的過程中，我學會了感知和感悟生活的細節(jié)，學會了堅持和執(zhí)著，學會了與自己內心對話。而這些收獲將伴隨著我在人生的旅途中，給予我勇氣與力量。
尋找春天是一次人生旅程，一次心靈的成長。當我們走進大自然，用心感受它的脈搏和情感，我們會發(fā)現(xiàn)春天不僅僅存在于花開的季節(jié)，更存在于我們每個人內心的渴望和夢想里。只要我們堅持不懈地尋找，勇敢地追逐，我們就能在人生的道路上一直擁有春天的溫暖和希望。
尋找春天心得體會篇二
當春天披著綠紗悄然來到大地，數(shù)目樹木就綻放出了芽苞，花兒就展現(xiàn)出一張張笑臉，在這個時候出去玩，無疑是一件樂事。今年的春天我們就約了幾個同學一起去尋找春天。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，春風吹綠了樹，吹開了花，再加上綠草的點綴真是美極了。山上農家鐘的櫻桃樹，桃樹，梨樹和杏樹全都開花了，櫻桃花和梨花的顏色是白色的，從山腳望上去好似一朵朵輕盈柔軟的云，杏花是粉紅色的，看上去好像一層薄薄的霧，桃花分為三種顏色，它們交織在一起，仿佛一幅多姿多彩的畫。
春日的小溪也顯得勃勃生氣，清澈的溪水靜靜流淌著，溪里的水草順著溪水的流向搖曳著，溪里的魚苗成群結對地游來游去，這時候如果伸出手一捧，一定會捧上來幾條小魚，青蛙的卵也孵出了小蝌蚪，黑壓壓的聚在一起嬉戲玩耍。螃蟹似乎經不起春天的誘惑，它們也爬到岸上來嗮太陽。
春天的竹筍因為享受了溫暖的陽光和清涼的露珠，所以竹筍不斷地從土里冒出頭來，也許過幾天，它們就會變成一顆顆小竹子，真是春意盎然??！
因為春季是一年之中最好的播種時節(jié)，所以在四處的稻田中都可看到綠油油的稻苗或是農民伯伯彎腰插秧的景象，其他的動物也不閑著，蜜蜂在采蜜，燕子在做窩，這一派忙碌的景象竟組成了一副和諧的鄉(xiāng)村勞作圖。
在那天“尋找春天”活動結束后，我真是百感交集，既看到了春天美麗的景象，又知道了“一年之計在于春，一日之計在于晨”的道理……看來這個“尋找春天”的活動給我的啟發(fā)還真不??！
尋找春天心得體會篇三
“春天小草變綠了?！薄盎ㄩ_了?！薄皹溟L葉子了?！薄f來說去，小朋友只能說出這么多，為什么滿眼的在小朋友眼里這么干巴巴呢？我便動員小朋友走進自然，尋找春天。
什么方式能讓我們把找到的春天比較全面地記錄下來呢？經過小朋友的討論我們選擇了用照相機，因為這種形式較快，又不受個人能力限制，有利于調動每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。
為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找春天，我們分小組開展了這次活動，孩子們可高興了。把花園兜個遍；把小草看個夠；把小兔喂個夠。他們還做起了小導演，請我拍這拍那，底片沖出來一瞧！哇！真是一群小天才！墻角的綠藤、萬紫千紅的野花、樹尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、樹下的勿忘我、濕泥里冒出的新葉、草地上嬉戲的小雞……讓你不得不嘆服這群小不點的慧與純。
我們把照片貼在春天長長的畫卷上，吳蕓辰小朋友寫了“看！這是我找到的春天！”其他小作家也紛紛在畫卷上畫著眼里的春天：迎春花、蠶寶寶、柳樹、燕子、放風箏的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐著火車去春游的人們……這么美的春天，讓我們的小朋友詩興大發(fā)，紛紛在照片下“題詩”“落款”。看看他們的描述吧：“春天在桃樹上，被我抓到了。”“小草從泥土里使勁地鉆出來。”“雨落在芭蕉上，芭蕉變綠了?！薄按禾炫诺枚嗾R?！薄盎ê孟?，哦……我醉了?！薄按禾焓俏覀兊男δ槨！薄按禾炫赖枚喔甙。 薄按禾炫郎狭宋壹业膲??！薄按禾旖o小樹戴上了綠色的蝴蝶結。”“黃豆寶寶的脖子變長了?！薄艺嫦氚言娋涠紝懴聛?，我想這該是本世紀最美的詩篇了。
尋找春天心得體會篇四
活動背景：
春天來了，小草發(fā)芽了；燕子來了，小花開了。小朋友們開始以春天為話題開展了討論。于是，根據(jù)幼兒的興趣和季節(jié)的改變，我開展了這節(jié)談話活動。
活動目標：
1、幼兒了解春天和季節(jié)的變化。
2、幼兒鍛煉語言能力。
3、幼兒對我們身邊周圍發(fā)現(xiàn)趣事。
4、提高幼兒的語言能力和溝通能力。
活動準備:。
3、讓幼兒找找春天有那些變化。
活動過程：
一、問候：小朋友們，早上好！今天是星期幾??？天氣怎么樣??？
二、熱身：小朋友一起做熱身操《小白上樓梯》，“小白，小白上樓梯，打開電視機，拉拉小天線，電視不好看，關掉電視機，小白，小白下樓梯，去吃肯德基，薯條阿薯條，可樂啊可樂，漢堡啊漢堡，，呃，吃飽了你們吃飽了嗎？”
三、導入：小朋友先來聽聽一首很好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎？
（播放歌曲：《春天在哪里》）。
四、展開話題：
幼兒回答、討論。
六、游戲：讓幼兒動動腦筋，然后拿出卡片，讓小朋友說說這是不是春天，然后讓小朋友們把照片分類，把春天的照片和不是春天的照片分成兩類。
結束：
讓幼兒邊唱《春天在哪里》邊跳。
課程延伸：
1、?讓幼兒學會關心動物在春天會做哪些事情。
2、?課后可以在課室種一些植物讓幼兒觀察。
尋找春天心得體會篇五
“尋找校園春天”是一個以發(fā)掘校園美景為主要內容的活動，旨在讓學生尋找校園里最美好的一面，將其呈現(xiàn)出來，讓更多的人看到并感受到校園的美好。這個主題的活動深受學生的喜愛，讓我們一起來看看我在“尋找校園春天”中的心得體會。
在這次活動中，我感受到最深的就是這個校園的美好。在往往只注重功課和成績的學習生活中，我們很容易忽略了周圍的風景。而這次活動讓我重新發(fā)現(xiàn)了校園的美好，不論是花草樹木還是那些憨態(tài)可掬的小動物，都讓我感覺到生活的美好。這讓我認識到，生活并不單單只是忙碌的上課、考試，我們還需要去體會周圍的美好，讓美好成為我們學習生活的一部分。
參與“尋找校園春天”對我來說更像是一次自我成長的過程。在這個過程中，我了解了如何從一個全新的角度去看待周圍的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的一些美好之處。這也讓我意識到，盡管我們常聽到“建設美好校園”的口號，我們卻很少當真去思考它的意義。而這次活動讓我從行動上實現(xiàn)了這個諾言，我覺得這就是參與“尋找校園春天”意義所在。
盡管參與“尋找校園春天”讓我得到了不少收獲，但也不能忽略活動中可能存在的問題。其中，我覺得最大的問題是有些同學可能會認為這只是一種“裝X”行為，于是就不愿意參與進去。但我的看法是，即便是為了“裝X”，只要能夠真正感受到校園的美好，這也是值得的。當然，在今后的活動中，我們也應該更為注重健康有序的參與方式，使其不會由于“狂熱”而對周圍環(huán)境造成不好的影響。
總體來說，“尋找校園春天”是一次非常棒的活動，它讓我重新認識了周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了一些細微的美好之處。在活動中，我體會到了盡管我們常常感到疲憊，我們依舊可以在這環(huán)境中尋找到一些令人愉悅的感受。因此，我覺得更多的人應該參與這樣的活動，去一起探索校園生活的美好之處，同時也讓這個校園變得更加美好。
尋找春天心得體會篇六
春天是萬物復蘇的季節(jié)，是帶給人們希望和溫暖的季節(jié)。在這個美好的季節(jié)里，我們不僅可以欣賞到大自然的鬼斧神工，更可以從中找到一種積極向上的心態(tài)。尋找春天的過程，也是我們理解和珍惜生活的過程。在我尋找春天的過程中，我體會到了許多道理和心得，這些心得不僅適用于尋找春天，更適用于我們的日常生活。
第一段，培養(yǎng)內心的期待。春天的到來總是給予人們一種期待，尤其是在寒冷的冬季里，人們渴望著春天的溫暖和明媚。尋找春天的第一步，就是要營造一種期望的心態(tài)。無論是寒冷的冬天還是炎熱的夏季，我們都可以在心中種下一顆盼望春天的種子。只有相信春天一定會到來，我們才能堅定地向前走。在日常生活中，我們也需要培養(yǎng)內心的期待，相信明天會更好，相信困境會過去，相信付出一定會有回報。只有心懷期待，才能迎接春天的到來。
第二段，積極尋找美好。春天是一個美麗的季節(jié)，大自然的色彩在這個季節(jié)里展露無遺。而尋找春天的過程，也是一個積極尋找美好的過程。無論是在城市里還是在鄉(xiāng)村中，我們都可以找到春天的足跡?；蚴窃诮诸^巷尾的鮮花盛開，或是在河邊湖畔的綠樹成蔭，或是在家里的陽臺上的一盆盆綠植。只要我們用心去尋找，就能發(fā)現(xiàn)美好將無處不在。在日常生活中，我們也要學會積極尋找美好，發(fā)現(xiàn)身邊的幸福和快樂。不要總是盯著問題和困難，而是用心去感受生活中的點滴美好。
第三段，學會放下過去。春天是大自然的更新，萬物破土而出，新的一季迎來了新的希望。而我們在尋找春天的過程中，也要學會放下過去?；蛟S我們曾經受傷過，或許我們曾經失敗過，但這并不能成為我們前進的阻礙。只有將過去放下，我們才能更好地面對未來。在日常生活中，我們也要學會放下過去的不快和遺憾，才能更好地去迎接新的挑戰(zhàn)和機遇。不要被過去的陰影所困擾，而是要將過去當作一種積極經驗的積累，在前進的路上不斷超越自己。
第四段，與他人分享快樂。春天是人與人之間相互分享快樂的季節(jié)。當春天來臨時，人們會互相道喜，會一起參加各種慶?；顒印ふ掖禾斓倪^程中，我們也要學會與他人分享快樂，與他人一起品味春天的美好。或許我們可以邀請一位好友一同漫步在大自然中，或許我們可以一起參加社區(qū)的春游活動，或許我們可以在家中舉辦一次春季聚會。與他人分享快樂，不僅可以增進友誼，還可以感受到更多的溫暖和快樂。在日常生活中，我們也要學會與他人分享快樂，與家人、朋友一同分享生活中的點滴快樂。
第五段，珍惜當下。春天是短暫的，它像一朵盛開的花朵，轉眼間就會謝去。所以當我們找到春天時，就要珍惜當下，盡情享受春天的美好。無論是和朋友的歡聲笑語，還是和家人的團圓時刻，都值得我們用心去珍惜。在日常生活中，我們也要珍惜當下，感受生活的美好。不要總是為了未來而忙碌，而是要停下腳步，欣賞當下的美麗。只有珍惜當下，我們才能過上更加充實和幸福的生活。
尋找春天的過程，不僅是對大自然的探索和贊美，更是對生活的領悟和思考。當我們用心去尋找春天時，我們就能找到生活中的快樂和希望。不論是培養(yǎng)內心的期待，還是積極尋找美好，又或者是學會放下過去，與他人分享快樂，最終都能幫助我們更好地珍惜當下。讓我們一起用心去尋找春天，用心去感受生活中的點滴美好吧！
尋找春天心得體會篇七
第一段：簡介校園春天的概念和意義（約200字）。
校園春天是指大學校園中春季的景觀和氛圍，其中包括絢麗多彩的花木、清新秀麗的氣息以及學子們的歡聲笑語等。通過尋找校園春天，我們可以感受到自然的美好，感受到校園生活的快樂與活力，同時也能夠在這樣的氛圍中提升自己的心情與情緒。因此，尋找校園春天既是一種體驗生活的方式，也是一種陶冶心靈的方式。
尋找校園春天的方式和方法很多，可以通過欣賞校園中各種不同的花卉、草坪、建筑，或者通過參加富有校園特色的活動如春游、詩歌朗誦等來感受校園春天。此外，還可以參與到校園志愿服務中去，幫助校園環(huán)境的保護和美化，讓更多人共享校園春天的美好。
第三段：個人尋找校園春天的經歷和感悟（約400字）。
我在尋找校園春天的過程中，走遍了校園的每個角落，花壇、草坪、湖泊等各處景點。在欣賞這些美麗景象的同時，我也發(fā)現(xiàn)在校園中細節(jié)處所蘊含的美，例如散步時聞到的花香，接到的學長的臉上洋溢的笑容，還有陽光照耀的草坪上，學生們在舉行一場場精彩的活動，這些都構成了校園春天的美好回憶。此外，在志愿服務中我也有了更多發(fā)現(xiàn)校園美的機會，并且有意識的去呵護校園環(huán)境，讓這個美好持續(xù)下去。
在尋找校園春天的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的心情逐漸得到了舒緩和升華。與芳香四溢的校園花卉相伴，我的心靈也變得更加充實和平靜，校園春天的美好景象讓我感到安寧和溫馨，而參加志愿服務讓我產生了無限的正能量。通過尋找校園春天，我感到自己的靈魂和心靈得到了最好的滋潤。
第五段：對校園春天和尋找校園春天的意義的總結（約100字）。
在今天這個物質豐富但精神空洞的社會中，通過尋找校園春天重新定義了生活的意義。尋找校園春天不僅是體驗生活，也是陶冶心靈的方式，其意義不僅在于發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)之美，同時也在于發(fā)現(xiàn)美好的內涵與精神，這將會對我們的成長和人生產生延續(xù)的正能量。
尋找春天心得體會篇八
冬爺爺剛走，春姑娘便提著百花籃，伴著春風，帶著春雨，來到了人間。在一個天氣晴朗的早晨，我和媽媽來到了人民廣場。
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里……”我們一邊走，一邊哼著歌。這時，耳邊傳來一陣陣“嘰嘰喳喳”的叫聲。我抬頭一看，哦，原來是一群穿著黑色禮服的小燕子。它們在楊柳樹上跳來跳去，歡快地唱著，為柳樹增添了許多生機。楊柳樹上，嫩綠的枝葉在空中輕輕飄蕩，一片片剛長出來的嫩葉像一個個剛出生的，水靈靈的小寶寶，非常惹人喜愛。微風吹來，楊柳樹跳起來舞蹈，忽高忽低，忽左忽右，好看極了。它那優(yōu)美的姿態(tài)，就像一個婀娜多姿的長發(fā)少女?！按禾斓氖拐邅淼枚鄿蕰r啊！”我不禁感嘆道。
草坪上，一棵棵小草從土里打著哈欠悄悄地探出了綠油油的、尖尖的小腦袋，它們帶著泥土的芳香，一叢叢，一簇簇?；▋簜円哺傁嗯?，紅的像火，白的像雪，粉的像霞……綠色的草地，五顏六色的花兒為廣場穿上了一件漂亮的花衣裳。哦，對了，春姑娘還帶來了一些可愛的小伙伴—蝴蝶和蜜蜂。瞧，花叢中，蝴蝶和蜜蜂在花叢中忙碌著。它們有的在花心跳舞，有的提著蜜罐在花叢中采著花粉，還有的正在和小花們竊竊私語……蜜蜂在花叢中鉆來鉆去，不一會兒，就滿身都是花粉了，看它那神氣十足的樣子，好像在說：“瞧，我采了好多花粉呢！”不遠處的一只蝴蝶好像要和隊伍去其他地方了，只好依依不舍地與一朵聊的正開心的小花說再見，還一“步”三回頭呢！
“春天在哪里呀春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……”春天，是那么美麗動人。愿這美麗的春天永遠留在祖國的大地上！
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尋找春天心得體會篇九
“一年之計在于春”。春天是生命的開始，象征著生命力，春天已來到我們身邊。
春日陽光明媚，河邊光禿禿的柳枝似乎一夜之間長出了小巧可愛的嫩葉，“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！贝猴L輕輕的，柔柔的，輕柔地撫摸著你的臉，就像媽媽的手。它吹過大地，小草睡了一冬，伸了個懶腰探出頭來，原來是春天來了。草坪上開著各式各樣的花兒；又可愛的櫻花，有芬芳的玉蘭花，有不知名的小野花……它們像約好了般的一樣，光彩奪目，爭奇斗艷，真是美極了！
垂釣湖的大門悄悄地打開了，幾個人正悠閑的散步，孩子們也換上美麗的春裝，盡情地在春光里嬉戲，魚兒有的追逐嬉戲，有的在湖中的大石頭上休息，小蝌蚪在水中快活的游來游去，它們知不知道它們到夏天會變成“蛙將軍”呢？一對野鴨正在湖中練習游泳和捉魚……多么生機勃勃的景象??！
漫步在美好的春光里，耳邊響起那首童年的兒歌：“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。看到紅的花呀，看到紅的花，看到綠的草，看到綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝……”春天來到了人們身邊，來到了人們的心理。
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尋找春天心得體會篇十
上個周六，我和姐姐還有爸爸一起去。
小草揉了揉眼睛探出了嫩綠的頭來；金黃色的迎春花綻開了笑臉；柳樹姐姐也已經長出了嫩綠的頭發(fā)；路旁的杏樹綻開了白色的笑臉；小蜜蜂和蝴蝶開始忙碌了，他們正在采集花粉呢！池塘里的冰雪融化了，小金魚在水面上嬉戲；路旁的玉蘭花開了，就像滿地的雪花；小山上還有一些不知名的野花，星星點點，裝飾在茸茸的綠草之間。小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地叫著，像是在告訴大家春天來了。下了一場春雨，玫瑰花和桃花在雨中展示了它們最美麗的一面。
小動物們從家里出來了，小猴子、小兔、小狗們在公園里，在小區(qū)里正在觀看春天的美景呢@草地上，我們脫去了棉襖，換上輕便的春裝，正在跳繩、踢球、吹泡泡呢。我們追逐著、嬉戲著，為春天的到來二歡呼！一陣微風吹過，我沒有感覺到那么冷了，而是暖暖的，柔柔的。
我看見了春天在花的寧靜匯總，在小金魚們的熱鬧中早已來臨了。
尋找春天心得體會篇十一
下午，我同同學們和老師相約在學校后門的圍墻，去尋找春天的足跡。
“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”可愛的柳樹姑娘扎好了新的小辮子，春風吹過，柳姑娘的頭發(fā)隨風舞動，還有些枝條沒發(fā)芽，只有幾位小寶寶抱著柳姑娘的頭發(fā)，真是可愛極了！
繞過圍墻，不知不覺我們來到了鉛筆廣場。一進去，撲入眼簾的是肚子鼓鼓的，好像里面還有一個小寶寶似的木筆花。不一會兒，我又被那一片“朝霞”吸引了，原來是桃子姐姐，她捧著一張紅紅的臉蛋，紅里透著白，就姒下凡的仙女一般青春美麗。
春天，無論是晴雨，還是冷熱，都是美美的！！
尋找春天心得體會篇十二
春天，是萬物更新的季節(jié)。人們面對生機勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學生能夠很好的體驗這個季節(jié)的特別之處“走進大自然”，與春天攜手，我們班開展了這個的班隊活動。
1.通過全班到校園“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2.通過讓學生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
4.全班集合交流。
（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
（3）按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，（讓學生一步步）說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。
（4）有層次、有順序地說一段話。"春天來了"。
尋找春天心得體會篇十三
1、鞏固認識紅、黃、藍三原色，知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色。
2、在做漢堡的過程中，感受顏色變化的神奇與美，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術工具、材料的良好習慣。
一、復習三原色導入。
師：聽聽，是誰來到我們小三班？（播放貓叫聲錄音）。
師：今天，貓媽媽邀請我們小三班的小朋友來家里做客，我們一起來看看貓媽媽家是什么樣子的?。ㄒ龑в變河^察圖片中，貓家房子的顏色和形狀）。
師：貓媽媽的家可真漂亮呀，我們走進貓媽媽家看看，貓媽媽家里還有誰！
師：貓媽媽有幾只小貓？我們一起來數(shù)數(shù)看。
師：一共有三只小貓寶寶，她們穿的是什么顏色的衣服呢？
師：對了，她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍貓?？矗垕寢尲依镉腥g房間，小朋友們猜猜看，三只小貓分別住在哪間房間？（按顏色分）。
師：對了，小紅貓住在紅色的房間，小黃貓住在黃色的房間，小藍貓住在藍色的房間。
二、學做會變的漢堡。
師：小朋友們都很棒，幫助小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小朋友們一個神奇的禮物——會變的漢堡！這個漢堡可神奇了，它會變魔術，我們一起來看看！
師：我在漢堡的兩邊抹上果醬，這邊抹上紅色的草莓醬，這邊抹上黃色的菠蘿醬，要開始變了！
師：紅果醬，黃果醬，變變變！
師：你們說它變了嗎？變成什么顏色了？（請幼兒先猜想）（打開紙，請幼兒看一看、說一說，漢堡變成什么顏色了）。
師：紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。
師：貓媽媽的漢堡真是神奇，貓媽媽告訴老師，漢堡還可以再變！想不想知道，漢堡還可以變成什么顏色？請小朋友伸出小手和王老師一起來變！
（教師再示范變一種顏色，幼兒徒手與教師一起做）。
三、做會變的漢堡。
師：貓媽媽告訴岑老師，做漢堡的時候，一定要小心，輕輕的把果醬涂一點在漢堡上，如果果醬放的太多了，漢堡就沒辦法變魔術了。也要注意不要把果醬撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家！
師：那現(xiàn)在請小朋友們悄悄的，像小貓一樣把小椅子送回家，也來做一做神奇的漢堡，我們一起來做許多許多的漢堡，做好后，放在我們的漢堡店里，我們來賣漢堡；也可以去告訴客人老師，你都做了哪些非常神奇的漢堡，請客人老師來我們的漢堡店嘗嘗小朋友們自己做的神奇的漢堡！
四、結束分享。
1、與客人老師分享自己做的漢堡。
2、教師和幼兒一起玩賣漢堡的游戲。
尋找春天心得體會篇十四
1.感受大自然中春天的氣息。
2.通過為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3.初步嘗試記錄，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄。
1.活動前做好安全教育工作。
2.幼兒操作材料：相機、彩筆、記錄表人手1份；
教師材料：喊話器1個。
1.教師和幼兒邊走邊聊：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2.教師總結：春天來了，路邊的小草從土里鉆出來了，小樹發(fā)芽了，公園里的花兒也開了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。
1.帶領幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵幼兒用相機拍攝下來。
2.幼兒記錄：花的形狀、顏色，開在哪里，幾個花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。
三、幼兒介紹自己的拍攝成果。
1.教師帶領幼兒回園。
2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。
尋找春天心得體會篇十五
“找朋友”是小班的科學活動，托班是小班活動的初學階段，本次活動使用托班幼兒，教學活動已經結束，因此，本活動著重加深鞏固寶貝們的綜合認識?；顒与y點幼兒根據(jù)顏色和相應的圖形進行正確配對。解決方法：在活動中先引導幼兒進行單一的圖形配對：如先根據(jù)顏色進行圓形配對。
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍色的認識。
2、按照顏色和形狀進行相應的匹配。
3、了解簡單的安全常識：不能一個人單獨出去玩，會有危險。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、紅、黃、藍三色形狀：圓形、正方形、三角形。
2、布置一個桌面“游樂場”。
一、導入：
師：今天我們教室里來了很多客人，大家一起來看一看，都是誰來了？
出示圖形卡片：三色大圖形。引導幼兒說出卡片的顏色和形狀。
師：今天來我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶寶了，可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請我們來幫助他們找到圖形寶寶們。
二、過程：
1、示范：
師引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。
這是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應該是？
類推，并加以示范。
紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶我把你送回家。
2、分類操作：
引導幼兒對不同顏色的圓形進行配對。
現(xiàn)在我們幫助那個圖形媽媽找寶寶呢？
找到圖形寶寶后對圖形寶寶說什么呢？
原來圖形寶寶們都躲在游樂場里玩呢，我們一起來把他們送回家。
3、綜合操作：
師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么？我來問問圖形媽媽。
了解還有圖形寶寶沒有回家，進行綜合綜合操作：不同的顏色形狀配對。
師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒有告訴媽媽，結果媽媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險了。為什么呢？因為外面有不認識的壞人，會把寶寶們領走，寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖，出去玩的時候一定要讓爸爸媽媽領著出去，不認識的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時候要跟著誰呢？對了，現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。
在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。
尋找春天心得體會篇十六
星期天，我和爸爸一起到西園去。
在西園的廣場里，花壇里的花兒競相開放，散發(fā)出誘人的芳香，有紅的，有黃的，還有紫的，在藍天的映襯下，顯得更加絢麗多彩?；▍仓?，小蜜蜂在辛勤地彩蜜。一陣風拂來，花兒搖晃著小腦袋，似乎在向人們炫耀春天對它的撫愛。嘻嘻，春天在廣場的花壇里。
西園的湖水，波光粼粼。湖畔邊，倒垂的柳枝就像綠色的彩帶，在微風中搖來擺去。湖里的魚兒在清澈的水中快樂地游來游去。游客們給它們喂食，魚兒就都游了過來，密密麻麻圍在一起搶著吃。它們爭搶發(fā)出的聲音真有趣，吧噠吧噠的，顯得特別開心。呵呵，春天在快樂的湖水中。
西園的竹林，放眼望去，重重疊疊、郁郁蔥蔥，顯得那么綠，那么美。漫步竹林，小鳥在林中唱著動聽的歌曲，細長的竹枝上長滿了嫩綠的葉子，微風吹過，竹林輕輕搖擺，不時發(fā)出“沙沙”的響聲，令人心曠神怡。哈哈，春天在綠油油的竹林里。
我明白了！春姑娘已經把春意灑向了人間每一個角落。這春風，這新綠，還有這聲聲鳥語，都顯示出春的風彩，春的神韻。我陶醉在這如詩如畫的春色中，仿佛變成了春天中的一朵小花、一棵小樹，沐浴著春光快樂的成長，把春光裝點得更美麗。
尋找春天心得體會篇十七
“春天在哪里呀？春天在哪里？”我每天都在想春天到底在哪里呢？就讓我?guī)е蠹乙黄鹑グ伞?BR> 星期天，天氣晴朗，風和日麗我跑到院子里去玩耍，玩著玩著，我發(fā)現(xiàn)草叢中有一棵小萌芽，我問媽媽那是什么芽兒，媽媽就認真的對我說：“那是一棵蘋果樹，你看！它正在迎著陽光和雨露同你一起成長，一起克服困難，一起玩耍?！?BR> 我牢牢的記住了媽媽的話，我決定每天都給小樹澆水、唱歌，每天都去仔細觀察小樹的變化，等到蘋果成熟了，我要把摘下的蘋果送給養(yǎng)老院里的爺爺奶奶們，讓他們也嘗嘗我親手種出的蘋果。
我還想去野外、去公園尋找春姑娘，于是我約上幾個好朋友一起去尋春，我們看到了樹枝吐出了點點嫩芽，小草從地下探出了小腦袋。啊，我們找到了春天，我感受到了春天的樂趣，我們眼前仿佛看到了一幅美麗的畫卷。
尋找春天心得體會篇十八
為了，學校特意組織了春游活動。
早晨，最后一顆調皮的星星悄悄地向天邊隱去，太陽剛偷偷的從大山后面爬上來窺視著我們的小城，同學們便蹦蹦跳跳的向學校涌來。嘰嘰喳喳的說笑聲打破了校園的寧靜。七點半，我們排著整齊的隊伍向目的地出發(fā)。溫暖的陽光照射著大地，蔚藍的天空飄著幾朵白云。
春天在哪里呀？我漫不經心地向四周看看，尋找著春天的足跡?！罢业搅?，找到了。”春天在天空白云下，幾只燕子掠過天空，唧唧的叫著，多么快活呀！春天也在樹枝上，高大挺拔的樹木不再穿白棉襖了，春姑娘早已給它們換上了單薄的綠衣裳。柳樹在微風中擺動著長發(fā)，盡情舒展自己的腰身……細心的春姑娘怎么可能會忘掉花草呢？馬路旁，一些不知名的野花在嫩綠的小草的襯托下，顯得分外嬌艷，幾只蝴蝶在野花縱中飛來飛去，花朵們欣賞著蝴蝶優(yōu)美的舞蹈，蜜蜂在它們身邊盡情地忙碌著，這景象，多么像一幅美妙的圖畫。在小溪里，蝌蚪歡快地游著，原來，春姑娘也來到了這里……春姑娘多辛苦呀！她走過草原，小草立刻鉆了出來，她跑過樹林，樹木馬上換上了綠裝；她來到花園，花園里頓時五顏六色，一片鮮艷……總之，到處都有春姑娘的`足跡，這就意味著春天到了。
春天到了，新的一年開始了，我們要在新的一年里努力學習，奮發(fā)讀書，考出優(yōu)異成績報答父母和老師。當然，我們也要好好珍惜這帶著生命和希望來到人間的萬紫千紅的春天。
尋找春天心得體會篇十九
新學期開始了，我最喜歡的語文課上第一單元全是描寫春天的景色。我背完課本，覺得好奇，也開始啦！
坐在書房里，我往窗外望去，鄰居家的桑葚樹去年冬季掉光了樹葉后，不知什么時候悄悄的長出了嫩綠的葉子，在葉子和樹干的中間掛滿了鼓鼓的毛茸茸的桑葚果。石榴樹也長出了嬌嫩的葉子，你猜是什么顏色的？讓我告訴你吧——它可是紅色的哦。
我和媽媽一人一把剪刀，來到了陽臺。首先，我們給陽臺上的花草修剪了樹枝，把枯黃的枝葉修剪干凈；接著開始松土，花盆里那些裝飾的小石頭壓得花兒草兒們差點都喘不過氣來了，于是，我一個一個的把它們拿出來，往花盆更深的地方繼續(xù)松土；我在一個空的花盆里撒下了種子，然后小心翼翼地開始澆水了。我期待著自己親手播撒的種子能夠快點兒生根發(fā)芽。
一陣歡快的鳥叫聲吸引了我的注意力，我放眼望去，哇———三五只漂亮的小鳥在鄰居家的桑葚和石榴樹上歡快的覓食。我手里拿著滴水的杯子，眼神卻跟隨著它們，忽上忽下地在樹枝上跳躍的身影。我對媽媽說：“鳥兒們一定是捉到蟲子后返回鳥巢，再吐出來喂給它們的寶寶們吃的`”。
隨后的幾天里，我每天一放學就到陽臺上去澆水，去觀察種子發(fā)芽的情況。經過修剪的花草們在淅淅瀝瀝的幾場春雨澆灌下越發(fā)顯得油嫩了。功夫不負有心人，一周多后，金色的陽光出來了，種子真的發(fā)芽了！望著那嬌嫩的葉片，我高興地對媽媽說：“媽媽，我找到春天、找到春天了”！
“一年之際在于春”，現(xiàn)在的我明白了春天是播撒的季節(jié)更是希望的季節(jié)。同學們，你們也找到春天了嗎？快讓我們一起去告訴親愛的朱老師吧！