總結(jié)可以激勵我們在接下來的工作中更加積極主動，不斷進(jìn)步。寫總結(jié)時，我們應(yīng)該積極尋求他人的意見和建議，不斷改進(jìn)和完善。這些總結(jié)范文對于我們提高寫作水平和總結(jié)能力有一定的借鑒意義。
    語文期中教學(xué)檢查總結(jié)與反思篇一
    期中考試結(jié)束了，就我們班的本次期中考試情況做以下分析和總結(jié)。參加考試的學(xué)生51人，90分以上31人、89~80分有8人、79~60分有11人，60分以下有1人，平均分87.7，最高分100，最低分58分。從本次成績來看，學(xué)生成績懸殊較大，且高分不多。
    一、好的一面：
    1、部分學(xué)生書寫較規(guī)范、工整。
    2、大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)掌握的還是不錯的，多音字組詞、看拼音寫漢字、換偏旁組詞、課外閱讀失分還是較少的。
    3、一些學(xué)困生在基礎(chǔ)知識上失分率比起以前有所降低。
    二、不足的一面：
    全班語文成績普遍存在的問題是前后鼻音分不清，翹舌平舌分不清，記憶模糊。其次查字典失分較多，大部分學(xué)生都會查字典，但是這次考的字是首筆查字法，大部分學(xué)生還是查偏旁。再次，課內(nèi)閱讀，失分比較多。如第七大題的填空題，很多百花園的內(nèi)容都已經(jīng)要求學(xué)生背誦了，可是考試的時候很多學(xué)生記憶模糊分不清楚，可見撐握的不是很牢固沒有真正理解。
    三、改進(jìn)措施：
    分同音字和形近字，計劃每學(xué)一課，就把容易錯的形似字列出來，讓學(xué)生作為筆記記在書上，反復(fù)復(fù)習(xí)。
    2、重視詞語和句子的積累，在下階段的教學(xué)中，我準(zhǔn)備在課文中讓學(xué)生用?？嫉牡脑~語進(jìn)行造句，并讓學(xué)生寫在課作上練習(xí)，以理解字詞，加深印象。
    3、對于閱讀理解的問題，下階段我主要訓(xùn)練學(xué)生的讀題能力，主要采取先讀懂文章的主要內(nèi)容，再讀懂題意，然后在做相應(yīng)的練習(xí)。
    4、多朗讀，多抽查，檢查背誦效果，反復(fù)朗讀背誦加強(qiáng)鞏固。
    4、由于二年級的學(xué)生詞匯量較少，對于看圖說話，主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)這幾個句式練習(xí)看圖說話：
    誰？在那里？干什么？干的怎么樣？
    什么時候？看見誰？在那里干什么？干的怎么樣？
    同時通過多媒體出示一下范文讓學(xué)生讀、背，為寫作積累一些詞句?？傊?，教好語文還有很多空間待我們?nèi)パ芯?，去探索。這樣語文的教學(xué)質(zhì)量和成績才能不斷提高。
    2014/5/9。
    語文期中教學(xué)檢查總結(jié)與反思篇二
    期中考試是可以反映出很多問題的，從期中的結(jié)果可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，查漏補(bǔ)缺，語文教師可以借此改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。以下是由本站小編為大家整理的“20xx語文期中教學(xué)檢查總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
    語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線，提高語文教學(xué)質(zhì)量是語文教育的永恒主題。因此，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，對站在教育最前線的我們來說，是義不容辭的職責(zé)。
    一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法。
    1、認(rèn)真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法。
    2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，自由表達(dá)。由于學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢。讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
    3、每日組織一位"小老師"給學(xué)生出習(xí)題，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又鞏固了前面所學(xué)知識。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
    4、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
    5、依托每天的經(jīng)典誦讀，提高學(xué)生的知識積累。堅持背誦古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。
    6、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學(xué)生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
    7、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不能按時完成作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學(xué)生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè)，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
    二、存在問題與不足。
    1、還有個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有個別學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
    2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。中間學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不明顯。學(xué)困生學(xué)習(xí)更加吃力了，學(xué)習(xí)缺乏主動性。
    三、今后努力的方向。
    1、在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計。
    2、對課后練習(xí)要精心設(shè)計。要加強(qiáng)語文綜合實踐課的設(shè)計與實施，讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。精于課后反思，在反思中成長。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣!
    四、今后教學(xué)改進(jìn)措施。
    (一)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    正如培根所說“習(xí)慣有一種頑強(qiáng)而巨大得力量，他可以主宰人生”。所以對學(xué)生良好得習(xí)慣培養(yǎng)是非常有必要得。
    首先是思維習(xí)慣的培養(yǎng)，孔子說“學(xué)而不思則罔”。所以在課堂里搭建了一個交流的平臺是必然的，讓所有學(xué)生說出自己的見解，這樣一個表達(dá)的機(jī)會就會讓學(xué)生開始思考問題。
    其次是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容是很有必要的，這樣可以鞏固學(xué)生在教學(xué)活動中獲得的新知。而預(yù)習(xí)課文是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，生字、生詞的預(yù)習(xí);理清課文脈絡(luò)，試著分段;尋找文章的關(guān)鍵段落及字詞或是根據(jù)預(yù)習(xí)提示等等都是預(yù)習(xí)的內(nèi)容。有學(xué)生自己先熟悉了課文，在課堂中才能輕松的應(yīng)對教師或同學(xué)的疑問。
    第三，注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的保障。為此，在注重學(xué)生理解的同時，對基礎(chǔ)的字詞鞏固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生利用空余時間來多讀多寫，并用聽寫重難點詞語來對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行檢驗。
    (二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    “興趣是學(xué)習(xí)的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了學(xué)習(xí)興趣，也就有了學(xué)習(xí)的動力。因此，我認(rèn)為在教學(xué)過程中較關(guān)鍵的一步就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可從以下幾個方面入手：
    1、課堂導(dǎo)入激趣。
    課堂導(dǎo)入十分重要，它關(guān)系著你這堂課能否被學(xué)生接受，也關(guān)系到你這堂課能否收到預(yù)期的效果。好的課堂導(dǎo)入可激起學(xué)生的求知欲，使本堂課取得事半功倍的效果。課堂導(dǎo)入可采用講故事、講時事、講感受、提問思考、欣賞音樂、欣賞圖片、觀看影碟、放幻燈片等方式導(dǎo)入激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。
    2、上課形式靈活多變。
    現(xiàn)目前，以課堂為主的單一教學(xué)形式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上教育改革的步伐，也無法滿足學(xué)生對多層次知識的需求，再加上課堂所授內(nèi)容的有限，這就要求教師必須靈活多變地把課內(nèi)、外課堂結(jié)合起來，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，以滿足學(xué)生需求。如：上課時，除了課堂教學(xué)，還可采取課外教學(xué)。如課外活動課、實驗課。
    3、對學(xué)生多激勵少批斥。
    “任何人都喜歡聽好話”這是不可否認(rèn)的事實.我們的學(xué)生也是如此.因此，在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該吝嗇你手中的“高帽子”多給學(xué)生些鼓勵少些指責(zé)。你的鼓勵說不定能讓一個不自信的學(xué)生變得自信，讓一個不成器的學(xué)生成器，讓一個壞學(xué)生成為好學(xué)生。因此，想提高教學(xué)質(zhì)量多用用自己的“掌聲”與“鮮花”!
    光陰似箭，日月如梭。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)。
    工作總結(jié)。
    如下：
    一、在晨讀、午練中提高讀寫能力。
    “晨讀、午練、暮省”是我校教育的七大行動的重中之重，它作為學(xué)生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    每周兩次的晨讀，我都會認(rèn)真組織，積極對待。首先時間上保證，7：30準(zhǔn)時開始。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?！度沼兴b》一書，我們選擇名家名篇，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學(xué)，可模仿性、可閱讀性都比較強(qiáng)，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時間充分閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力。
    俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧!無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量。
    一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。
    加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。長期以來，寫字教學(xué)往往被老師忽略，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)格午練時間，重視寫字指導(dǎo)，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們在明確目標(biāo)和方法的前提下練習(xí)，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中，全體同學(xué)積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。
    二、在探索中努力實踐高效課堂。
    我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期，我們尤其重視課堂教學(xué)，運(yùn)用新理念，實踐新模式，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索、實踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教，精講精練，當(dāng)堂反饋，單元過關(guān)”的教學(xué)模式，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。
    “高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標(biāo)。開學(xué)初，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實踐模式，并在論壇中交流、學(xué)習(xí)。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學(xué)，不會的互學(xué)，也就是兵教兵，實在攻不下的難關(guān)教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學(xué)到知識。
    另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊力量，對教學(xué)中的疑點、難點，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當(dāng)然，每周一次的教研活動我會認(rèn)真組織，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究單元知識點，共話能力訓(xùn)練點，在教研活動中不斷提高教研教改能力，促進(jìn)教師成長。
    在學(xué)校組織的復(fù)習(xí)課、作文課“高效課堂”模式研討中，我們組內(nèi)教師都是先主備人先備課，大家鉆研教材，集體研究，明確重難點。然后，主講教師試講，其它教師聽課、評課，然后再改再講，在一次次地修改與嘗試中，老師們的處理教材的能力在提高，對新理念、新模式的認(rèn)識在加深。每一輪的公開課，我們組內(nèi)教師均能抓住機(jī)會，聽同行們的課。每次聽后，組內(nèi)都要隨機(jī)議課，教研活動中詳細(xì)匯總，對“高效課堂”模式下的復(fù)習(xí)課、作文課、古詩如何上更高效，形成了可行的教學(xué)模式。
    全組六位教師，都積極聽課，邊聽邊思，大膽評，大膽議，在聽課中學(xué)習(xí)，在聽課中成長。公開課認(rèn)真對待，常規(guī)課更是實實在在。通過一學(xué)期的嘗試，我們對不同課型、不同題材的課文，課前如何預(yù)習(xí)，課堂上如何引導(dǎo)，課后怎么鞏固作了粗略地歸類。此外，我們還注重鼓勵后進(jìn)生，采取兵教兵的形式，讓他們有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們在進(jìn)步的同時，漸漸對學(xué)習(xí)也有了興趣。
    三、在。
    日記。
    課題研究中提高。
    我校承擔(dān)的《日記對反省意識的培養(yǎng)》課題研究，本學(xué)期我們繼續(xù)實踐、研究，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察生活、收集素材;全批全改，促進(jìn)提高。詳細(xì)情況有專題總結(jié)。
    經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生再增加閱讀量的基礎(chǔ)上詞匯量大大豐富，日記的篇幅由三五行變成一兩頁，內(nèi)容從流水賬過渡到主次分明、詳略得當(dāng)?shù)奈恼?，如今，寫日記對孩子們來說不再是負(fù)擔(dān)，而是成為習(xí)慣，成為孩子們反思自己、交流情感的平臺。起初為?？骷寮桥悢?shù)，而今是擇優(yōu)投稿，輪流發(fā)表。本學(xué)期，我們在原先的批閱基礎(chǔ)上提出新的要求，批閱每篇日記，不僅要標(biāo)等級，還要評價書寫，讓孩子在寫好日記的前提下努力書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
    總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，大膽實踐“高效課堂”，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，力求每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。我傾盡所能做好年級工作，努力團(tuán)結(jié)每位教師，全體形成合力，發(fā)揮每位教師的優(yōu)點，資源共享，共同成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會堅持學(xué)習(xí)，堅持積累，充實自己，提高自己，爭取成為一名更稱職更優(yōu)秀的語文老師兼年級組長!
    語文是一門基礎(chǔ)性、工具性很強(qiáng)的學(xué)科。本次期中考試已經(jīng)順利結(jié)束。從題型看，試卷分聽力測試、日積月累、閱讀天地和筆下生花四大板塊。題量適中，難度適宜，既有較淺顯的基礎(chǔ)知識，也有偏活、偏難，形式靈活新穎，富有變化的挑戰(zhàn)性試題。覆蓋面廣。總體看，學(xué)生大部分做到了答題字跡工整。是一張對學(xué)生的知識、能力，書寫習(xí)慣綜合考察的權(quán)威性試卷。
    一、試卷總體簡析。
    從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握較好，全年段約百分之七十五的同學(xué)基本是滿分，百分之二十的同學(xué)正確完成百分之八十五的基礎(chǔ)知識，個別同學(xué)失分較多，這是難免的。選一個詞語造句，換一個意思相近的詞，改寫成比喻句，修改病句這些題目失分教多，還存在一些差距。第三塊，閱讀天地，課內(nèi)閱讀失分較少，百分之八十五的同學(xué)取得滿分，個別同學(xué)由于審題不嚴(yán)，做題習(xí)慣欠佳，不用心思考，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。課外閱讀第二題，加標(biāo)點符號和第五題理解兩處的“理想之橋”，失分率近百分之五十多。筆下生花，作文素材廣泛，思路開闊，得分率較高，但每班都有個別學(xué)生由于書寫不工整，內(nèi)容缺乏真情實感，作文被判在及格線上。
    二、存在的主要問題。
    1、聽力測試部分。
    試卷答題中可以看出：一段話中的中心句，有的填錯了，全年段約占百分之十，依次寫出四種花的名稱，沒理解“依次”，順序亂了，嚴(yán)格來說，是要扣分的，說明審題不清。
    2、日積月累部分。
    卷面暴露了多個問題：拼音、字、詞、句基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠到位、扎實?？雌匆魧懺~拼音拼錯，字寫錯，占一定比例;選一個詞語造句，有的格式不對，選哪個詞不寫下來，而且造的句子不通順，成了病句;改成的比喻句不是少了喻體就是少了比喻詞，說明對比喻的知識不理解;病句修改中的考題屬于重復(fù)，有一定比例的同學(xué)不會修改;選正確解釋失分較多;對要背誦的語段，部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。
    3、閱讀部分。
    學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，缺乏對段、篇整體意思的把握能力，對一些詞、句的含義不夠準(zhǔn)確領(lǐng)會，特別是語言的概括能力比較欠缺，缺乏從文字中提取信息并整理的能力。
    4、筆下生花部分。
    個別學(xué)生習(xí)作審題不清，選的寫作材料不夠新穎，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊。有的習(xí)作內(nèi)容空洞，不能把一件事完整、具體、清楚地表達(dá)出來;有的文中出現(xiàn)不少的錯別字，病句，反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實;有的學(xué)生試卷書寫不夠工整，卷面不夠整潔，有臟亂現(xiàn)象;有的甚至出現(xiàn)格式不規(guī)范，提供的題目補(bǔ)充完整了，作文的開頭卻沒有題目。
    5、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    在閱卷中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生答題時不能認(rèn)真審題。課外閱讀中第一題“把不合適的字劃掉”，有的學(xué)生給正確的字打勾，有的給正確的字底下劃橫線等。還有出現(xiàn)不認(rèn)真思考，有出現(xiàn)丟題漏題現(xiàn)象。
    三、對今后教學(xué)提出幾點意見。
    1、要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和訓(xùn)練，夯實語文基礎(chǔ).。大家知道要學(xué)好語文，首先要學(xué)好拼音并掌握一定量的字詞，我們一定要認(rèn)識到基礎(chǔ)知識對學(xué)生學(xué)好語文的重要性。
    (1)、平時教學(xué)中課堂練習(xí)題要精心設(shè)計，每堂課至少要留出10分鐘安排學(xué)生筆練，做到一課一練，題型多樣，達(dá)到訓(xùn)練的目的。要十分重視拼音、字、詞的過關(guān)。我們懂得，有些題目，只要學(xué)生稍微努力一點、就可以得分的。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫、詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，但要做到科學(xué)、合理，也可以開展一些豐富多彩的活動，訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。如猜。
    謎語。
    編一些順口留等。
    (2)、要注重學(xué)習(xí)方法的滲透?！笆苤贼~，不如授之以漁”。做任何事情都是有方法和技巧的。學(xué)習(xí)知識也一樣。在教學(xué)過程中，要重視對學(xué)習(xí)方法的滲透和傳授，很多課文的后面編者都以“金鑰匙”的形式對學(xué)習(xí)語文做了指導(dǎo)，這是編者試圖通過這種方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)語文的策略、方法并形成習(xí)慣。但是，據(jù)了解，我們的老師往往就忽略了這一點，不管你怎么想，這樣做是不妥的，要立即改變這一觀點。
    2、從答卷情況分析，學(xué)生閱讀能力還不強(qiáng)，雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)閱讀短文，是很容易找到答案的，但學(xué)生失分還是較多。我認(rèn)為原因如下：教師在一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找到教師與學(xué)生的準(zhǔn)確位置，教師講解得過多，滿堂灌，下課鈴響了還在講。學(xué)生的主動性得不到發(fā)揮，學(xué)生閱讀與思考的機(jī)會不足，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。所以，我再次建議，教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)他們自讀自悟，讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解、體驗、感悟。用心做練習(xí)，獲得個性化機(jī)會。
    3、學(xué)語文，最頭痛的是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取具體措施。我覺得首先要多讀書，通過讀書了解世界，了解生活，讀書可以在潛移默化中提高學(xué)生的寫作水平。另外，教會學(xué)生積累寫作的素材，通過寫日記觀察生活，感悟生活，描繪生活。我們知道，一篇好文章，真情實感很重要，離開真情實感，一切寫作技巧都成了空話，真實的才能感動自己，寫出來的才流暢。一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里話，鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，寫出有新意的作文。
    4、積累對提高學(xué)生的語文水平至關(guān)重要。語文課本中的優(yōu)美篇、段、句、詞語和詩文是極好的背誦素材，一定要強(qiáng)化背誦，人人過關(guān)，這是提高寫作水平的重要前提。課內(nèi)積累，課外拓展，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘錄。我們的語文教學(xué)只有采取語言積累和課堂教學(xué)相結(jié)合的原則，使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累，不斷雪球式的滾動，學(xué)生的語文綜合水平才能逐步提高。
    我的這份分析很粗淺，缺乏指導(dǎo)意義。僅僅起到一個拋磚引玉的作用罷了，僅此而已，目標(biāo)就達(dá)到了。同仁們，我們肩上的擔(dān)子很重，我們的路還很長，讓我們攜起手來，面對班級實際，努力、刻苦，鉆研課堂教學(xué)和班級管理方法，出色完成學(xué)校下達(dá)的教育、教學(xué)任務(wù)。
    作為六年級的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。針對上學(xué)年班級學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)年對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績，現(xiàn)作出總結(jié)：
    一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
    教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
    二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
    俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
    在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)潛力和閱讀水平。
    在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
    在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)潛力亦然不斷提高。
    三、努力做好轉(zhuǎn)差工作。
    由于班額較大，差生相對較多，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。其實每個學(xué)生都有上進(jìn)心，只是有的孩子學(xué)習(xí)能力較弱，有的自控能力差一些，針對差生我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，構(gòu)成了競爭的機(jī)制。及時檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
    四、重視學(xué)生的課外閱讀積累。
    要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，務(wù)必擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我為學(xué)生購買大量書籍，人手一本，作為班級“共享圖書”，定期或不定期交換，這樣學(xué)生一學(xué)期可以閱讀幾十本書。當(dāng)班級形成一種良好的閱讀氛圍時，我鼓勵學(xué)生根據(jù)自己課外閱讀的資料做摘抄，并利用晨會課輪流上講臺交流，時間久了，學(xué)生積累的知識越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。
    當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，教無止境。雖然在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高，師生以及同學(xué)之間更加的信任。但總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對;有些工作就應(yīng)能做的更好一點才是。比如，像這一屆的xx等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，能夠多加引導(dǎo)，加以改善。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力還能夠從更多的方面去培養(yǎng)等等?！笆耪呷缢狗?，不舍晝夜。”隨著時間的流逝，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，但我想我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們必須會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。
    本學(xué)期，我又擔(dān)任一年級一班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
    一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進(jìn)。
    為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。
    二、積極開展語文活動，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
    一期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對一些。
    反義詞。
    近義詞。
    “詞語接龍”使學(xué)生思維更敏捷詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后大大豐富了學(xué)生的詞語庫從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。
    針對本班學(xué)生的特點和實際，本著“扎實打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識面。三是開放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。
    三、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距。
    本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
    總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!
    語文期中教學(xué)檢查總結(jié)與反思篇三
    為切實加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)行為，全面了解我校本學(xué)期教學(xué)運(yùn)行情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程中存在的問題，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作安排，我校開展了期中教學(xué)檢查工作。由于近兩月來，教務(wù)處重點工作較多，致使期中教學(xué)檢查工作暫緩。近期，教務(wù)處對前段時間教學(xué)檢查中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了進(jìn)一步的檢查和落實?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
    教務(wù)處安排期中教學(xué)檢查工作后，各分院(部)積極行動，扎實有效開展期中教學(xué)檢查工作，檢查內(nèi)容全面，結(jié)果客觀真實，真正發(fā)揮了教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的作用，并為學(xué)校的期中教學(xué)檢查抽查工作提供了依據(jù)和保證。
    （一）教學(xué)進(jìn)度抽查。
    教務(wù)處通過檢查部分聽課記錄進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度檢查，共計檢查教學(xué)進(jìn)度641條，涉及314名教師、累計300門課程。通過抽查，大部分教師都能嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度表安排教學(xué)活動。
    （二）作業(yè)抽查。
    本次作業(yè)抽查采取隨機(jī)抽查和指定教師指定班級指定課程抽查相結(jié)合的方式，共計抽查教師46人次，涉及85門課程。從本次抽查情況來看整體較好，絕大部分教師都能按照學(xué)校要求布置作業(yè)并認(rèn)真批改，能根據(jù)學(xué)生作業(yè)實際完成情況提出相應(yīng)建議及批語；大部分學(xué)生完成作業(yè)情況較好，并能對教師提出的不足之處及時做出修改。
    為保障教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處與教促辦在分院自查的基礎(chǔ)上，分別于11月18日和12月17日對學(xué)校教學(xué)秩序進(jìn)行了檢查，共計查課150節(jié)次左右，檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師都能按時上課，態(tài)度積極，課堂氣氛活躍；大部分學(xué)生都能按時到課，聽課認(rèn)真，精神飽滿。
    （四）對教師課堂點名情況進(jìn)行檢查。
    為提高學(xué)生課堂出勤率，督促教師做好課堂第一負(fù)責(zé)人監(jiān)督作用，教務(wù)處對教師課堂點名情況進(jìn)行檢查。檢查情況總體為：各分院大部分教師都是采用作業(yè)記分冊形式進(jìn)行課堂點名，做的比較好的有商學(xué)院教師，格式統(tǒng)一，記錄清晰；風(fēng)景園林學(xué)院時鐘瑜老師，做表清晰，表上信息齊全，并有日期記錄。
    （五）教研室活動記錄。
    教務(wù)處共檢查各分院教研室活動記錄44本。經(jīng)檢查，大部分教研室都能按照教研室活動計劃開展教研室活動，并做詳細(xì)記錄。
    （六）實驗室管理。
    各實驗室均按照本分院要求完善實驗資料，并做好使用過程記錄，如實登記設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)，師生上課情況，認(rèn)真批閱實驗報告等。
    （七)201x屆畢業(yè)論文(設(shè)計）進(jìn)度情況。
    按照文件要求，所有學(xué)生已完成了開題報告和初稿的撰寫，并在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下進(jìn)行了兩次修改，中期檢查表正在進(jìn)一步審核中。
    （八）實習(xí)實訓(xùn)開展情況。
    電子信息工程學(xué)院組織學(xué)生到商丘技師學(xué)校實習(xí)；思政部將第xx屆五中全會融入到課堂教學(xué)中；風(fēng)景園林學(xué)院組織20xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)實習(xí)和13級食品專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實習(xí)。20xx屆畢業(yè)生目前已投入到實習(xí)中，除了部分考研學(xué)生，大部分都在園藝、園林、城市規(guī)劃等方面進(jìn)行實習(xí)。食品科學(xué)與工程本1301班學(xué)生分別于10月22日、27日到科迪乳業(yè)和貴友企業(yè)進(jìn)行參觀實習(xí)。
    （九）學(xué)科競賽組織情況。
    風(fēng)景園林學(xué)院侯江濤、凌娜老師帶領(lǐng)4位同學(xué)代表商丘市參加第四屆“中原杯”插花花藝大賽并分別取得三等獎和優(yōu)秀獎的好成績；風(fēng)景園林學(xué)院組織第五屆“校園杯”插花藝術(shù)大賽；外國語學(xué)院組織學(xué)生參加河南省第七屆翻譯競賽；土木工程學(xué)員組織建筑工程制圖大賽；電子信息工程學(xué)院舉辦第四屆電子設(shè)計大賽；傳媒與藝術(shù)學(xué)院組織學(xué)生參加“20xx中國大學(xué)生原創(chuàng)動漫大賽”、“第二屆全國平面公益廣告大賽暨全國大學(xué)生公益廣告征集活動”、“第14屆上海國際大學(xué)生廣告節(jié)”等。
    部分課程教學(xué)進(jìn)度上出現(xiàn)提前或滯后的情況。如風(fēng)景園林學(xué)院韓國強(qiáng)老師在第10周時教學(xué)進(jìn)度提前3周，楊艷敏老師在第12周時教學(xué)進(jìn)度滯后四周，趙娟老師在第8周時教學(xué)進(jìn)度滯后五周。工商管理學(xué)院姜曉榮老師在第8周時教學(xué)進(jìn)度滯后三周，蒯彥博老師在第7周時教學(xué)進(jìn)度滯后三周，戚瑞靜老師在第8周時教學(xué)進(jìn)度滯后三周。
    商學(xué)院劉靜中老師在第15周時教學(xué)進(jìn)度滯后三周，牛娜老師在第10周時教學(xué)進(jìn)度滯后三周，袁煥煥老師在第8周時教學(xué)進(jìn)度滯后五周。體育學(xué)院李亞軍老師在第12周時的教學(xué)進(jìn)度提前4周，余正老師在第12周時的教學(xué)進(jìn)度滯后四周。土木工程學(xué)院武文龍老師在第12周時的教學(xué)進(jìn)度提前了3周，謝長群老師在第11周時的教學(xué)進(jìn)度滯后了5周。中等專業(yè)學(xué)院王振偉老師在第12周時教學(xué)進(jìn)度滯后了四周，溫蕾老師在第3周時教學(xué)進(jìn)度提前了四周，張連法老師在第4周時教學(xué)進(jìn)度滯后三周。
    經(jīng)教務(wù)處與各分院溝通后得知，以上老師教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)進(jìn)度表計劃進(jìn)度偏差較大的原因可分為以下幾方面：
    1、根據(jù)課程難易程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，放慢或加快部分章節(jié)的教學(xué)進(jìn)度；
    2、根據(jù)課程內(nèi)容需要，在講課過程中穿插了部分教學(xué)案例進(jìn)行講解，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度放慢；
    3、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要和學(xué)生的特點，對部分章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整；
    4、因場地、器材、實驗設(shè)備等原因?qū)虒W(xué)進(jìn)度進(jìn)行了調(diào)整。
    經(jīng)教務(wù)處進(jìn)一步落實，教學(xué)進(jìn)度出現(xiàn)偏差的教師經(jīng)過前段時間的補(bǔ)課及進(jìn)度調(diào)整，已將落下的教學(xué)進(jìn)度補(bǔ)齊，趕上了正常的教學(xué)進(jìn)度。
    （二）作業(yè)檢查。
    在本次作業(yè)檢查中存在個別教師批改作業(yè)時沒有評語、沒有注明批改日期或僅有作業(yè)得分無失分原因、個別學(xué)生完成作業(yè)次數(shù)不夠等現(xiàn)象。
    （三）教師課堂點名情況。
    部分分院教師點名冊形式混亂不統(tǒng)一，比如傳媒與藝術(shù)學(xué)院，大部分教師都是手寫紙張記錄并有學(xué)生交的紙張記錄，沒有做到認(rèn)真落實學(xué)生上課情況；計算機(jī)工程學(xué)院多數(shù)教師記錄形式混亂，有學(xué)生交的紙張記錄，有教師手寫記錄，沒有做到認(rèn)真落實學(xué)生上課情況。
    （四）課堂教學(xué)秩序檢查。
    1、學(xué)生到課情況。
    檢查中發(fā)現(xiàn)，11月18日上午第一節(jié)上課之后樓道和走廊還有多數(shù)學(xué)生，遲到情況較為普遍。其中a403人力資源管理本1301班，上課之后仍有很多學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)班，遲到情況較為嚴(yán)重。a507管理會計課程，會計電算化三年制中專1401班，課堂出勤人數(shù)只有50%左右。12月17日，上午第一節(jié)營專1401在a304上趙世彥老師的《銷售管理》課時，上課40分鐘后只有20人在班級上課，該班共有50人。三年制中專汽車運(yùn)用與維修技術(shù)1401班，在上午第二節(jié)上蓋苗苗老師的《汽車部件識圖》課程時，只有1人在班級上課，該班共有9人。
    2、教師上課情況。
    (1)12月17日檢查中發(fā)現(xiàn)部分教師有提前結(jié)課現(xiàn)象，如商學(xué)院教師李劍，在上午第一節(jié)上財專1401班《財務(wù)管理》課時，上課10分鐘后老師仍然坐在講臺上，沒有開始講課，后與該教師溝通后得知該門課程本學(xué)期已講完，經(jīng)查李劍老師的教學(xué)進(jìn)度表，第16周《財務(wù)管理》教學(xué)進(jìn)度應(yīng)為案例分析課程，該教師提前一周結(jié)課。中等專業(yè)學(xué)院教師張海燕，在上午第二節(jié)上五年制大專1403班的《禮儀》課時已結(jié)課，經(jīng)查該教師教學(xué)進(jìn)度表，第16周《禮儀》課程教學(xué)進(jìn)度應(yīng)為公共禮儀課程，該教師提前一周結(jié)課。中等專業(yè)學(xué)院教師班紅玲，在上午第二節(jié)上五年制大專1406班的《英語》課時已結(jié)課，經(jīng)查該教師的教學(xué)進(jìn)度表，第16周《英語》教學(xué)進(jìn)度應(yīng)為unit8professionalwoman課程，該教師提前一周結(jié)課。
    （2）商學(xué)院教師袁煥煥，在12月17日上午第一節(jié)c205教室上經(jīng)本1301班的《證券投資》課時，上課5分鐘后教師仍然沒有進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，班級學(xué)生紀(jì)律較亂。商學(xué)院教師王朝陽，在12月17日上午第一節(jié)c306教師上經(jīng)本1406班的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課時，沒有攜帶教案。文學(xué)院教師代琨琦在12月17日上午第一節(jié)b105教室上學(xué)前教育專1403班的《心理學(xué)》課程時，上課20分鐘后教師仍沒有講課，經(jīng)與教師溝通并核實后得知，該教師因身體原因提前將下周復(fù)習(xí)課調(diào)至本周上，并將于17周將所缺課程補(bǔ)上。
    （一）部分教師應(yīng)合理安排教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行上課。
    （二）部分分院應(yīng)統(tǒng)一教師課堂點名冊形式，教師應(yīng)認(rèn)真落實學(xué)生到課人數(shù)，做好課堂第一負(fù)責(zé)人的監(jiān)督作用。
    語文期中教學(xué)檢查總結(jié)與反思篇四
    20xx---20xx學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查工作總結(jié)根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作計劃安排，教務(wù)處于本學(xué)期第九周至第十二周開展了為期四周的期中教學(xué)檢查工作?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
    按照教務(wù)處工作計劃，由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)期中教學(xué)檢查工作。11月7日，教務(wù)處下發(fā)“關(guān)于開展期中教學(xué)檢查的通知”文件，并召開期中教學(xué)檢查動員會，會議強(qiáng)調(diào)了教學(xué)檢查工作的重要意義，規(guī)定了教學(xué)檢查的方式和檢查內(nèi)容，安排了教學(xué)檢查的時間及進(jìn)度，要求各教研室認(rèn)真開展工作。
    根據(jù)“關(guān)于開展期中教學(xué)檢查的通知”精神，在期中教學(xué)檢查期間，教務(wù)處對各教研室自查工作進(jìn)行了抽查，抽查結(jié)果表明各教研室對本次教學(xué)檢查工作非常重視，教研室主任親自抓檢查，制定了部門教學(xué)檢查工作安排，并指定專人負(fù)責(zé)具體檢查工作，形成了全體師生參與、集體研究教學(xué)、規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍，圓滿完成了本次教學(xué)檢查工作。
    各教學(xué)教研室都能嚴(yán)格按照通知要求，逐條開展自查自檢，并結(jié)合檢查工作，開展了一系列教學(xué)活動，如集體研究教案、小組探討備課、系部觀摩教學(xué)、師生座談交流、聽課評課交流等，教師間得到了交流，師生間得到了理解，教學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
    1、經(jīng)抽查各教研室任課教師都按規(guī)定聽課五節(jié)以上，學(xué)院主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處教師聽課次數(shù)均為七次以上，教務(wù)處相關(guān)老師進(jìn)行任課老師聽課評課，所聽課老師上課情況良好。根據(jù)聽課評課解決教學(xué)過程中存在的問題，如教學(xué)方法、教學(xué)手段的改進(jìn)，教材內(nèi)容的處理等，特別是青年教師教學(xué)能力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
    2、積極開展教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革。各教學(xué)部門在教學(xué)檢查過程中，通過觀摩課、公開課以示范的形式開展教學(xué)方法改革的研究和探討，積極推廣利用現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)工作，探討工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式在課程教學(xué)中的應(yīng)用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
    3、以期中教學(xué)檢查為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)秩序。教務(wù)處在教學(xué)檢查中組織專人檢查師生上課遲到早退情況，抽查結(jié)果為：教師大多能夠按規(guī)定時間到教室，有部分教師出現(xiàn)遲到現(xiàn)象；大多數(shù)教師都能按時組織教學(xué)，教學(xué)秩序井然；部分教師講課期間不太關(guān)心學(xué)生聽課效果；學(xué)生遲到、曠課現(xiàn)象存在。
    4、教學(xué)文件執(zhí)行情況檢查。教務(wù)處對教師執(zhí)行教學(xué)文件情況進(jìn)行了抽查。結(jié)果顯示大多數(shù)教師都能按教學(xué)計劃、授課計劃、課程安排（課表）完成教學(xué)工作任務(wù)，教學(xué)進(jìn)度、授課內(nèi)容規(guī)范合理，教學(xué)效果良好。
    5、各教研室老師都積極進(jìn)行備課，并按時上交教案。
    1、關(guān)于部分師生上課遲到及教師不按時組織教學(xué)等問題。建議。
    學(xué)院加強(qiáng)管理，任課教師必須按時上課并認(rèn)真組織教學(xué)，清點上課學(xué)生，記錄曠課學(xué)生。教務(wù)處將加強(qiáng)督促檢查力度，今后要不定時進(jìn)行檢查，對違規(guī)違紀(jì)教師按相關(guān)規(guī)定處理。
    2、教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)組織。組織教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分，教師要加大課堂教學(xué)管理力度，學(xué)院學(xué)生工作管理人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)加強(qiáng)學(xué)生管理工作，杜絕學(xué)生上課遲到、逃課現(xiàn)象。
    教務(wù)處。
    20xx年11月28日。
    語文期中教學(xué)檢查總結(jié)與反思篇五
    一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：
    一，不斷學(xué)習(xí)是工作的根本。
    新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗?zāi)芙】淀樌_展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實踐，在實踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此，我十分重視學(xué)習(xí)，平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聽講座，用心參加校本培訓(xùn)，透過一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，用心參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏。
    二、教學(xué)工作。
    教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我用心探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：
    (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
    1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，十分注意學(xué)生的實際狀況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
    2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
    3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。
    4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
    (二)調(diào)動學(xué)生的用心性。
    在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
    (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
    作為教師，就應(yīng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
    1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
    應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的這天比他的昨日好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比這天好。
    2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為用心因素。
    首先幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。
    其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們就應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也就應(yīng)在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。
    3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到理解，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即透過學(xué)生的眼睛看事物。
    因為做到了以上幾點，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
    三、班主任工作。
    作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。
    1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。
    2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，透過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
    3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
    4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，用心參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
    5、經(jīng)常與家長持續(xù)聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
    透過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
    在校級比賽中，上學(xué)期下學(xué)期的校班容班貌獲得了三和二等獎，廣播操比賽獲得了二等獎，六一元旦匯演獲得了二等獎，學(xué)生池小薇在學(xué)校講故事比賽中獲得了一等獎，李盼獲得了三等獎。
    總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我必須要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
    語文期中教學(xué)檢查總結(jié)與反思篇六
    語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線，提高語文教學(xué)質(zhì)量是語文教育的永恒主題。因此，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，對站在教育最前線的我們來說，是義不容辭的職責(zé)。
    一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法。
    1、認(rèn)真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法。
    2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，自由表達(dá)。由于學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢。讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
    3、每日組織一位"小老師"給學(xué)生出習(xí)題，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又鞏固了前面所學(xué)知識。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
    4、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
    5、依托每天的經(jīng)典誦讀，提高學(xué)生的知識積累。堅持背誦古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。
    6、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學(xué)生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
    7、、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不能按時完成作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學(xué)生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè)，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
    二、存在問題與不足。
    1、還有個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有個別學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
    2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。中間學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不明顯。學(xué)困生學(xué)習(xí)更加吃力了，學(xué)習(xí)缺乏主動性。
    三、今后努力的方向。
    1、在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計。
    2、對課后練習(xí)要精心設(shè)計。要加強(qiáng)語文綜合實踐課的設(shè)計與實施，讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。精于課后反思，在反思中成長。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣!
    四、今后教學(xué)改進(jìn)措施。
    (一)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    正如培根所說“習(xí)慣有一種頑強(qiáng)而巨大得力量，他可以主宰人生”。所以對學(xué)生良好得習(xí)慣培養(yǎng)是非常有必要得。
    首先是思維習(xí)慣的培養(yǎng)，孔子說“學(xué)而不思則罔”。所以在課堂里搭建了一個交流的平臺是必然的，讓所有學(xué)生說出自己的見解，這樣一個表達(dá)的機(jī)會就會讓學(xué)生開始思考問題。
    其次是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容是很有必要的，這樣可以鞏固學(xué)生在教學(xué)活動中獲得的新知。而預(yù)習(xí)課文是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，生字、生詞的預(yù)習(xí);理清課文脈絡(luò)，試著分段;尋找文章的關(guān)鍵段落及字詞或是根據(jù)預(yù)習(xí)提示等等都是預(yù)習(xí)的內(nèi)容。有學(xué)生自己先熟悉了課文，在課堂中才能輕松的應(yīng)對教師或同學(xué)的疑問。
    第三，注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的保障。為此，在注重學(xué)生理解的同時，對基礎(chǔ)的字詞鞏固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生利用空余時間來多讀多寫，并用聽寫重難點詞語來對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行檢驗。
    (二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    “興趣是學(xué)習(xí)的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了學(xué)習(xí)興趣，也就有了學(xué)習(xí)的動力。因此，我認(rèn)為在教學(xué)過程中較關(guān)鍵的一步就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可從以下幾個方面入手：
    1、課堂導(dǎo)入激趣。
    課堂導(dǎo)入十分重要，它關(guān)系著你這堂課能否被學(xué)生接受，也關(guān)系到你這堂課能否收到預(yù)期的效果。好的課堂導(dǎo)入可激起學(xué)生的求知欲，使本堂課取得事半功倍的效果。課堂導(dǎo)入可采用講故事、講時事、講感受、提問思考、欣賞音樂、欣賞圖片、觀看影碟、放幻燈片等方式導(dǎo)入激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。
    2、上課形式靈活多變。
    現(xiàn)目前，以課堂為主的單一教學(xué)形式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上教育改革的步伐，也無法滿足學(xué)生對多層次知識的需求，再加上課堂所授內(nèi)容的有限，這就要求教師必須靈活多變地把課內(nèi)、外課堂結(jié)合起來，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，以滿足學(xué)生需求。如：上課時，除了課堂教學(xué)，還可采取課外教學(xué)。如課外活動課、實驗課。
    3、對學(xué)生多激勵少批斥。
    “任何人都喜歡聽好話”這是不可否認(rèn)的事實.我們的學(xué)生也是如此.因此，在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該吝嗇你手中的“高帽子”多給學(xué)生些鼓勵少些指責(zé)。你的鼓勵說不定能讓一個不自信的學(xué)生變得自信，讓一個不成器的學(xué)生成器，讓一個壞學(xué)生成為好學(xué)生。因此，想提高教學(xué)質(zhì)量多用用自己的“掌聲”與“鮮花”!
    語文期中教學(xué)檢查總結(jié)與反思篇七
    為全面了解我院本學(xué)期教學(xué)運(yùn)行情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，扎實做好教學(xué)工作，教務(wù)處于4月9日-20日組織安排了本學(xué)期期中教學(xué)檢查工作。此次教學(xué)檢查在各級教學(xué)管理人員和全體教師的共同努力下，進(jìn)展順利，成效顯著?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
    4月9日，教務(wù)處在行政樓七樓召開期中教學(xué)檢查動員會。教務(wù)處有關(guān)人員、各分院院長、教學(xué)秘書、教研室主任參加了會議。會議明確了此次期中教學(xué)檢查工作的時間安排、檢查內(nèi)容、檢查方式及材料報送的具體要求等，并發(fā)放了書面教學(xué)檢查通知。強(qiáng)調(diào)各教學(xué)單位在時間緊、任務(wù)重的情況下，高度重視、認(rèn)真組織，通過檢查肯定成績、找出問題、及時采取整改措施，切實發(fā)揮教學(xué)檢查對教學(xué)及教學(xué)管理工作的督導(dǎo)、指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，促進(jìn)我院教學(xué)及教學(xué)管理工作不斷規(guī)范、不斷前進(jìn)、不斷提高質(zhì)量。
    本次教學(xué)檢查采取分院自查和學(xué)校抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行，學(xué)院、分院兩級均高度重視此次檢查，并按照各自的職責(zé)和教學(xué)檢查要求認(rèn)真組織了檢查工作。首先是各分院（部）及時召開會議安排布置教學(xué)檢查工作，并成立了院長牽頭，教學(xué)秘書、教研室主任參與的教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織實施教學(xué)檢查工作。在檢查中，思想重視，分工明確，時間安排細(xì)致，按照學(xué)校要求的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真細(xì)致的逐項檢查。
    學(xué)校成立了以王錫仲院長為組長的教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在分院自查之后深入到“九院一部”調(diào)研檢查情況，抽查部分檢查材料。檢查工作得到了各分院領(lǐng)導(dǎo)、教師的積極配合。在抽查過程中，檢查組了解了各分院期中教學(xué)檢查自查的組織、教學(xué)計劃修訂、精品課建設(shè)、畢業(yè)論文中期檢查、實習(xí)基地建設(shè)等工作的開展情況，并就目前教學(xué)工作中遇到的問題進(jìn)行探討。各分院思想重視，管理到位，思路清晰，提出了很多寶貴的`意見和建議，為教務(wù)處改進(jìn)教學(xué)管理，提高工作質(zhì)量提供了參考。
    1、教學(xué)檢查促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流。在檢查中部分學(xué)院采取以教案、教學(xué)材料、教研室活動計劃、活動記錄、畢業(yè)論文指導(dǎo)意見、作業(yè)批改等資料公開展出的方式開展互查互評，并按照時間要求上報相關(guān)材料。通過公開比較的展評方式，不僅達(dá)到了教學(xué)檢查的目的，同時也起到教師之間、教研室之間的相互學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)他們?nèi)￠L補(bǔ)短，提高教學(xué)和管理工作的質(zhì)量及效率。
    2、堅持將課堂做為教學(xué)工作主陣地，加強(qiáng)監(jiān)控，常抓不懈。在日常教學(xué)工作中，院、部堅持狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，除按照學(xué)院聽課制度進(jìn)行聽課外，還要求、鼓勵教師互相聽課。從抽查到的聽課記錄看，領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師互相聽課態(tài)度認(rèn)真，記錄詳細(xì)，指出優(yōu)點，找出不足，能夠起到互相促進(jìn)、共同提高的效果。有的分院還組織教師開展說課、觀摩教學(xué)活動，為教師相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗搭建平臺或創(chuàng)造機(jī)會，對有效促進(jìn)年輕教師提高教學(xué)水平發(fā)揮了積極的作用。
    檢查教學(xué)進(jìn)度情況說明，我院教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行情況良好，各門課程教學(xué)進(jìn)度均能按照教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表的安排執(zhí)行。但由于法定節(jié)假日、請假調(diào)課等原因，有9.6%的課程提前或滯后于預(yù)定教學(xué)進(jìn)度，誤差均在兩周內(nèi)。
    3、積極開展各項教研活動，教學(xué)材料歸檔齊全。經(jīng)檢查，各分院（部）均按照學(xué)期初制定的教研室活動計劃積極開展教研活動。教研室活動記錄活動主題明確，項目齊全，內(nèi)容詳細(xì)?；顒觾?nèi)容一方面結(jié)合畢業(yè)論文指導(dǎo)、教學(xué)檢查、試卷命題等常規(guī)教學(xué)工作開展，另一方面分院（部）結(jié)合工作安排積極開展形式多樣的教研室活動，如開展說課、公開課、教案展覽等。絕大多數(shù)教研室資料歸檔意識逐漸強(qiáng)化，資料收集、歸檔逐漸規(guī)范，教學(xué)材料收集基本齊全。
    4、領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓不懈，教案編寫質(zhì)量有較大提高。
    此次教學(xué)檢查教務(wù)處共檢查了21名教師的48本教案。檢查對象主要包括期初教學(xué)檢查需整改的教案和部分新教師教案。檢查中發(fā)現(xiàn)抽查到的教師備課量充足，內(nèi)容詳實，項目較齊全，內(nèi)容做了及時補(bǔ)充。工商管理學(xué)院和傳媒與藝術(shù)學(xué)院重視教案檢查工作，以教案展覽、互評的方式促進(jìn)教案編寫工作。工商管理學(xué)院的姜曉榮、曹圣偉，傳媒與藝術(shù)學(xué)院的曹猛、楊光老師對教案編寫的認(rèn)識明顯提高，教案較以前補(bǔ)充了大量內(nèi)容，進(jìn)步較大。
    5、積極準(zhǔn)備，不斷完善，“精品課程”建設(shè)工作有序開展。自教務(wù)處布置精品課程建設(shè)工作以來，各分院（部）精品課程建設(shè)緊鑼密鼓地開展。全院約16門待申報精品課程的教學(xué)大綱、教案、課件、習(xí)題集等材料初稿已經(jīng)基本完成。部分課程錄像工作已經(jīng)陸續(xù)展開，需要學(xué)院協(xié)助的分院，將由教務(wù)處統(tǒng)一安排。
    6、反復(fù)研討，推進(jìn)改革，努力做好專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作。分院重視專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作，根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對各專業(yè)人才的需求，結(jié)合我院實際進(jìn)行反復(fù)研究、討論，在圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出專業(yè)核心課程的前提下，對部分課程或課程內(nèi)容、課時進(jìn)行刪減。檢查中見到，我院20**級本科，20**-20**級本、專科教學(xué)計劃修訂工作已經(jīng)基本完成。
    7.2012屆畢業(yè)設(shè)計（論文）中期指導(dǎo)取得預(yù)期結(jié)果。各分院均積極組織專業(yè)指導(dǎo)教師及時與畢業(yè)生聯(lián)系，按學(xué)校要求對畢業(yè)生進(jìn)行論文（設(shè)計）指導(dǎo)，80%以上的畢業(yè)生在老師指導(dǎo)下已初步完成畢業(yè)論文的撰寫，并提交指導(dǎo)教師做最后指導(dǎo)。其中，外國語學(xué)院、電信學(xué)院、傳媒與藝術(shù)學(xué)院、計科院較好。
    8、實習(xí)基地建設(shè)工作取得一定成績。其中，風(fēng)景園林學(xué)院成績較為突出。
    1、個別教研室活動記錄較為簡單。經(jīng)檢查，新聞文秘教研室和數(shù)學(xué)教研室的教研室活動記錄相對簡單。新聞文秘教研室及時整改交教務(wù)處，數(shù)學(xué)教研室到其它分院針對教研室工作的開展進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。各分院（部）要將教研室活動做為重要的教學(xué)活動來抓，保證教研室活動的質(zhì)量，并認(rèn)真做好活動記錄。
    2、個別分院的教學(xué)檢查總結(jié)以教研室為單位書寫，部分內(nèi)容不齊全。望分院在教研室檢查的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)檢查項目進(jìn)行全面總結(jié)。
    3、經(jīng)過反復(fù)督促和檢查，個別教師教案仍存在內(nèi)容較簡單的現(xiàn)象，還有個別教師的教案本、?？朴靡槐窘贪浮Ｍ衷核枷肷现匾暯贪傅木帉懝ぷ?，加大此項工作的督促力度。
    4、近期調(diào)課人數(shù)較多，影響教學(xué)質(zhì)量。據(jù)統(tǒng)計，我院專職教師3月份調(diào)課達(dá)17人次，60節(jié)課，4月1日至20日調(diào)課25人次，達(dá)136節(jié)課。調(diào)課情況較多，致使晚上上課情況較多，影響正常教學(xué)秩序。望我院教師增強(qiáng)責(zé)任感，處理好工作與生活的關(guān)系。分院（部）對教師請假的審批要嚴(yán)格督促，做好調(diào)、補(bǔ)課的安排。
    5、我院實習(xí)基地建設(shè)工作時間緊迫，任務(wù)較重。目前，各分院（部）探索多種途徑加大實習(xí)基地建設(shè)力度，已經(jīng)取得一些成績，但部分專業(yè)的實習(xí)基地建設(shè)工作面臨著較大的困難和挑戰(zhàn)。分院（部）要深入調(diào)研，與學(xué)院加強(qiáng)溝通，推進(jìn)此項工作的開展。
    6、教務(wù)處檢查了各分院推薦的62份優(yōu)秀的畢業(yè)論文中期檢查表，整體情況較好。但細(xì)節(jié)方面仍然存在不少小問題，如使用舊模板；“指導(dǎo)教師”簡寫成“導(dǎo)師”；小標(biāo)題不一致，同一篇檢查表里的小標(biāo)題不同表示法，如“1”、“1.”、“1、”或“（1）”；年份不正確，日期均按照20**屆畢業(yè)論文填寫；標(biāo)點符號不夠規(guī)范；字體、排版、行距、輸入法不一致等；個別基本信息空白等。請各分院的指導(dǎo)教師們在設(shè)計（論文）指導(dǎo)過程中以高度的責(zé)任感，切實做好20**屆畢業(yè)生的設(shè)計（論文）指導(dǎo)工作。
    語文期中教學(xué)檢查總結(jié)與反思篇八
     引導(dǎo)語：通過學(xué)生的考試情況分析，可以了解到學(xué)生的薄弱項，然后在教學(xué)計劃上進(jìn)行改進(jìn)。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的最新語文初二期中考試教學(xué)反思總結(jié)，歡迎閱讀!
     本次試卷，在命題時，我們還是本著與中考保持一致的原則，重點考查學(xué)生的閱讀能力、分析能力和寫作能力。本次考試均分是79,比預(yù)計分略高一點，(當(dāng)時估分是78)優(yōu)秀率約30%，合格率較高，全年級只有一個不及格。現(xiàn)就考試情況做個簡要分析：
     基礎(chǔ)知識部分1-3大題是最容易得分的，而若失分也是讓人覺得最可惜的一部分。本次閱卷中發(fā)現(xiàn)，約一半以上的學(xué)生這個部分能不扣分，或只扣1分;與此同時，當(dāng)然也有一部分學(xué)生要扣2分以上，少數(shù)學(xué)生甚至要扣6分以上。這些學(xué)生是今后我們教學(xué)基礎(chǔ)知識部分中要重點關(guān)注的對象。主要問題有以下幾個方面：一是同音字難以區(qū)分。比如：“端詳”的“詳”寫成“祥和”的“祥”;“生涯”中錯別字“崖”找不出來等等。形似字容易混淆。如：“萬籟俱寂”中的“籟”寫成了“簌簌”的“簌”。二是古詩詞背誦不牢固，不同詩詞內(nèi)容、作者、題目混搭;或者雖然能背，但卻往往只是出于機(jī)械記憶而寫錯字。
     4-5兩題，考查的是語言的表達(dá)和組織能力。第4題出現(xiàn)的問題還是幾個方面：1.概念不清，未能很好地抓住“神態(tài)描寫”這一關(guān)鍵信號，進(jìn)行添加準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)纳袂椤?.理解偏差，有些同學(xué)不能準(zhǔn)確地感知此處的神情應(yīng)傳達(dá)出“滿意、贊許等態(tài)度”，卻加上了“皺了皺眉”等神態(tài)，最后南轅北轍，導(dǎo)致失分。而第5題緣于部分同學(xué)沒有認(rèn)識到長城的多元化價值，就很單一的說其軍事價值，最終導(dǎo)致分?jǐn)?shù)的丟失。
     閱讀理解部分共有四個板塊：課外文言文、課內(nèi)現(xiàn)代文、課外說明文和課外散文。在命題時如中考題一樣形成一定的梯度，其中70%的題目較為簡單，20%有一定難度，10%是特別難的。
     6-10題考查學(xué)生對課外文言文的理解，其中也結(jié)合了課內(nèi)文言文的知識，包括一詞多義,虛詞“之”的意思，特殊句式的理解，句子翻譯和人物形象的把握。這也是為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來中考的要求。雖然難度不是很大，但緣于涉及的面比較廣，再加上有些許同學(xué)對已學(xué)知識掌握的不夠牢固，故而在考試中就不能很好地辨別“而”、“于”、“卒”、“坐”、“之”和“將”等字在不同語境中的意思，從而降低了答題的正確率。第9題是文言語句的翻譯，文言文翻譯，向來要求以直譯為主，盡量做到字字落實，特別是關(guān)鍵詞的意思不能遺漏，搞錯。另外，要注意句式特點，一些特殊句式，翻譯時應(yīng)視實際情況做適當(dāng)增、調(diào)、刪，使譯文“信而達(dá)”。在具體翻譯中，學(xué)生的錯誤主要還是由于沒有把握以上翻譯要領(lǐng)而出現(xiàn)的。部分同學(xué)關(guān)鍵詞語沒有翻譯正確，如“若”、“父子”、“執(zhí)心”。
     而11-14題是考查學(xué)生上課效率的，在課文分析時，都是講過的，故而基本都能答到點子上，得分率也比較高，但也有一部分的同學(xué)還是沒掌握，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率和課后復(fù)習(xí)不到位。我們在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時，對于一部分學(xué)生可能也要加強(qiáng)檢查的力度。
     之后的15-17題是課外說明文閱讀。題型為兩道表述題、一道選擇題，符合中考出題規(guī)范;三道題目一道考信息篩選，一道是內(nèi)容的把握、一道考說明方法，難度不是很高，符合初二學(xué)生認(rèn)知水平。雖然所給文本較長，但只要能以平靜的心態(tài)認(rèn)真研讀文本，從文中找出關(guān)鍵語句，然后仔細(xì)辨別語句中文字的差異，那么第15題就能迎刃而解了。
     最后的19-22題考查的是課外散文，這一部分20和22題的得分率特別低些，究其原因，一是20題屬于鑒賞評析能力檢測，而22題是對文章主旨的考查，都有一定難度;二是散文閱讀是言在此而意在彼，有一定的底蘊(yùn)，學(xué)生閱讀時容易浮于表面，一知半解，不能穿透文字，挖掘出文字背后的深層次涵意，學(xué)生答題時就會憑自己的臆想而非文本的閱讀，導(dǎo)致回答有偏差;三是現(xiàn)在的`學(xué)生普遍比較浮躁，往往讀了一遍就將文本放在一邊，不愿再去反復(fù)咀嚼，而散文的閱讀卻恰恰需要耐心的閱讀和冷靜的思考。
     縱觀閱讀理解這一部分，學(xué)生作答時存在的一些問題主要有以下幾方面：
     一是題目要求閱讀不仔細(xì)，審題不到位。這可能由于做題時心態(tài)不夠平和，比較浮躁而致，比如第14題，明明要求舉例說說，相當(dāng)部分的同學(xué)例子就是不舉，不是不會舉，而是沒仔細(xì)審題，根本沒看到這個要求，或者看到了也沒意識。
     二是理解和分析的綜合能力檢測的題目，學(xué)生一般只把握了最表層的含義，如第18題，解釋同一詞語在不同語境下的含義，第一句是深層含義，而第二處則是表層含義，學(xué)生往往就孤立地去看這個詞語，不能很好地聯(lián)系上下文，故而第一處就回答不準(zhǔn)確。
     三是表述題，學(xué)生回答不完整，缺少條理，表述不清楚。如第21題，(有一生這樣作答) “要尋找的就是主人要過的一種真正想過的日子?！本烤故窃鯓拥娜兆幽?，也不再具體說明白，(意思就是閱卷老師你自己去猜吧)，這樣含糊的答案也較多。
     四是文章主旨把握不了，導(dǎo)致有些有一定深度的綜合性題目不會做。如20和22題，很多同學(xué)認(rèn)為主旨是思鄉(xiāng)或游子要歸家，故而回答錯誤。
     　
     本次期中考試作文題為《撫摸一段時光》，這題著重在引導(dǎo)學(xué)生去回顧自己曾經(jīng)歷的那些生活片段，美好的、幸福的、快樂的……從而流淌出自己心底的那份真情實感。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。故而要求學(xué)生在內(nèi)容、情感上要貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。
     從閱卷情況來看，“一段時光”大部分同學(xué)理解為“往事”，這種理解本身并無太大問題，但范圍就被固定死了，不容易出彩;其實可以理解為一段永恒的時間，如有同學(xué)寫蘇州山塘街下午的一段悠閑的時光便很吸引讀者。但作文題目的重點不在“一段時光”而在“撫摸”，這就告訴我們不能僅僅敘述，或?qū)ν虏荒軆H僅回憶，必須投入自己的真情實感，要能夠感染讀者，換句話說語言要抒情，要美。當(dāng)然，也不能為了感染讀者而刻意寫親人去世，心中有感情，筆下才有真情，如有同學(xué)寫祖父因車禍去世一文就讓人非常感動，問了知情者確有此事。
     好的方面大致有以下幾點：一是審題基本沒問題，在文體的選取也比較合宜，除了個別是散文外，其余的基本都是記敘文;二是內(nèi)容豐富多彩，不乏優(yōu)美流暢的語句;三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整 。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視：一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊;二是寫作不貼近生活，缺乏捕捉生活素材的能力，沒有具體的描寫與對生活中具體事物的觀察。語言表述不準(zhǔn)確，缺乏遣詞造句的能力;三是不知所云，套上華麗的辭藻，缺乏真摯感人的內(nèi)容。四是卷面不整潔，字跡潦草，錯別字多。
     　
     分析問題是為了更好的解決問題。以上分析提示我們在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時可以著重以下幾方面的引導(dǎo)：
     一、引導(dǎo)學(xué)生平時加強(qiáng)常用字的讀寫練習(xí)。教會學(xué)生對同音字的區(qū)分。比如可以從字意上進(jìn)行區(qū)分。如：“瞌睡”與眼睛有關(guān)，所以是“目”字旁。古詩詞的背誦要牽頭帶尾，有意識地強(qiáng)調(diào)詩文一定要連同作者、題目一起，不能只背內(nèi)容，丟棄作者和題目。還要引導(dǎo)他們?nèi)ダ斫庠娋涞囊馑?，以避免寫別字。對于經(jīng)常要寫錯的詞，可累積在一起，以便時時翻閱，不斷提醒自己。對于困難生，可以讓他們重點關(guān)注古詩詞中的名句，可以在臨考前時間不充裕的情況下，最后重點復(fù)習(xí)一下。
    語文期中教學(xué)檢查總結(jié)與反思篇九
    期中考試是可以反映出很多問題的，從期中的結(jié)果可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，查漏補(bǔ)缺，語文教師可以借此改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。以下是由小編為大家整理的“20xx語文期中教學(xué)檢查總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
    語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線，提高語文教學(xué)質(zhì)量是語文教育的永恒主題。因此，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，對站在教育最前線的我們來說，是義不容辭的職責(zé)。
    一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法。
    1、認(rèn)真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計。
    教案。
    并結(jié)合各班的實際靈活上好每一堂課盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)不同類型的課不同學(xué)生采用不同的批改方法。
    2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，自由表達(dá)。由于學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢。讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
    3、每日組織一位"小老師"給學(xué)生出習(xí)題，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又鞏固了前面所學(xué)知識。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
    4、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
    5、依托每天的經(jīng)典誦讀，提高學(xué)生的知識積累。堅持背誦古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。
    6、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學(xué)生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
    7、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不能按時完成作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學(xué)生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè)，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
    二、存在問題與不足。
    1、還有個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有個別學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
    2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。中間學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不明顯。學(xué)困生學(xué)習(xí)更加吃力了，學(xué)習(xí)缺乏主動性。
    三、今后努力的方向。
    1、在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計。
    2、對課后練習(xí)要精心設(shè)計。要加強(qiáng)語文綜合實踐課的設(shè)計與實施，讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。精于課后反思，在反思中成長。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣!
    四、今后教學(xué)改進(jìn)措施。
    (一)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    正如培根所說“習(xí)慣有一種頑強(qiáng)而巨大得力量，他可以主宰人生”。所以對學(xué)生良好得習(xí)慣培養(yǎng)是非常有必要得。
    首先是思維習(xí)慣的培養(yǎng)，孔子說“學(xué)而不思則罔”。所以在課堂里搭建了一個交流的平臺是必然的，讓所有學(xué)生說出自己的見解，這樣一個表達(dá)的機(jī)會就會讓學(xué)生開始思考問題。
    其次是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容是很有必要的，這樣可以鞏固學(xué)生在教學(xué)活動中獲得的新知。而預(yù)習(xí)課文是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，生字、生詞的預(yù)習(xí);理清課文脈絡(luò)，試著分段;尋找文章的關(guān)鍵段落及字詞或是根據(jù)預(yù)習(xí)提示等等都是預(yù)習(xí)的內(nèi)容。有學(xué)生自己先熟悉了課文，在課堂中才能輕松的應(yīng)對教師或同學(xué)的疑問。
    第三，注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的保障。為此，在注重學(xué)生理解的同時，對基礎(chǔ)的字詞鞏固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生利用空余時間來多讀多寫，并用聽寫重難點詞語來對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行檢驗。
    (二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    “興趣是學(xué)習(xí)的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了學(xué)習(xí)興趣，也就有了學(xué)習(xí)的動力。因此，我認(rèn)為在教學(xué)過程中較關(guān)鍵的一步就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可從以下幾個方面入手：
    1、課堂導(dǎo)入激趣。
    課堂導(dǎo)入十分重要，它關(guān)系著你這堂課能否被學(xué)生接受，也關(guān)系到你這堂課能否收到預(yù)期的效果。好的課堂導(dǎo)入可激起學(xué)生的求知欲，使本堂課取得事半功倍的效果。課堂導(dǎo)入可采用講故事、講時事、講感受、提問思考、欣賞音樂、欣賞圖片、觀看影碟、放幻燈片等方式導(dǎo)入激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。
    2、上課形式靈活多變。
    現(xiàn)目前，以課堂為主的單一教學(xué)形式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上教育改革的步伐，也無法滿足學(xué)生對多層次知識的需求，再加上課堂所授內(nèi)容的有限，這就要求教師必須靈活多變地把課內(nèi)、外課堂結(jié)合起來，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，以滿足學(xué)生需求。如：上課時，除了課堂教學(xué)，還可采取課外教學(xué)。如課外活動課、實驗課。
    3、對學(xué)生多激勵少批斥。
    “任何人都喜歡聽好話”這是不可否認(rèn)的事實.我們的學(xué)生也是如此.因此，在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該吝嗇你手中的“高帽子”多給學(xué)生些鼓勵少些指責(zé)。你的鼓勵說不定能讓一個不自信的學(xué)生變得自信，讓一個不成器的學(xué)生成器，讓一個壞學(xué)生成為好學(xué)生。因此，想提高教學(xué)質(zhì)量多用用自己的“掌聲”與“鮮花”!
    光陰似箭，日月如梭。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)。
    工作總結(jié)。
    如下：
    一、在晨讀、午練中提高讀寫能力。
    “晨讀、午練、暮省”是我校教育的七大行動的重中之重，它作為學(xué)生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    每周兩次的晨讀，我都會認(rèn)真組織，積極對待。首先時間上保證，7：30準(zhǔn)時開始。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?！度沼兴b》一書，我們選擇名家名篇，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可。《花開的聲音》來自于身邊的同學(xué)，可模仿性、可閱讀性都比較強(qiáng)，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時間充分閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力。
    俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧!無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量。
    一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。
    加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。長期以來，寫字教學(xué)往往被老師忽略，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)格午練時間，重視寫字指導(dǎo)，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們在明確目標(biāo)和方法的前提下練習(xí)，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中，全體同學(xué)積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。
    二、在探索中努力實踐高效課堂。
    我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期，我們尤其重視課堂教學(xué)，運(yùn)用新理念，實踐新模式，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索、實踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教，精講精練，當(dāng)堂反饋，單元過關(guān)”的教學(xué)模式，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。
    “高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標(biāo)。開學(xué)初，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實踐模式，并在論壇中交流、學(xué)習(xí)。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學(xué)，不會的互學(xué)，也就是兵教兵，實在攻不下的難關(guān)教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學(xué)到知識。
    另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊力量，對教學(xué)中的疑點、難點，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當(dāng)然，每周一次的教研活動我會認(rèn)真組織，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究單元知識點，共話能力訓(xùn)練點，在教研活動中不斷提高教研教改能力，促進(jìn)教師成長。
    在學(xué)校組織的復(fù)習(xí)課、作文課“高效課堂”模式研討中，我們組內(nèi)教師都是先主備人先備課，大家鉆研教材，集體研究，明確重難點。然后，主講教師試講，其它教師聽課、評課，然后再改再講，在一次次地修改與嘗試中，老師們的處理教材的能力在提高，對新理念、新模式的認(rèn)識在加深。每一輪的公開課，我們組內(nèi)教師均能抓住機(jī)會，聽同行們的課。每次聽后，組內(nèi)都要隨機(jī)議課，教研活動中詳細(xì)匯總，對“高效課堂”模式下的復(fù)習(xí)課、作文課、古詩如何上更高效，形成了可行的教學(xué)模式。
    全組六位教師，都積極聽課，邊聽邊思，大膽評，大膽議，在聽課中學(xué)習(xí)，在聽課中成長。公開課認(rèn)真對待，常規(guī)課更是實實在在。通過一學(xué)期的嘗試，我們對不同課型、不同題材的課文，課前如何預(yù)習(xí)，課堂上如何引導(dǎo)，課后怎么鞏固作了粗略地歸類。此外，我們還注重鼓勵后進(jìn)生，采取兵教兵的形式，讓他們有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們在進(jìn)步的同時，漸漸對學(xué)習(xí)也有了興趣。
    三、在。
    日記。
    課題研究中提高。
    我校承擔(dān)的《日記對反省意識的培養(yǎng)》課題研究，本學(xué)期我們繼續(xù)實踐、研究，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察生活、收集素材;全批全改，促進(jìn)提高。詳細(xì)情況有專題總結(jié)。
    經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生再增加閱讀量的基礎(chǔ)上詞匯量大大豐富，日記的篇幅由三五行變成一兩頁，內(nèi)容從流水賬過渡到主次分明、詳略得當(dāng)?shù)奈恼?，如今，寫日記對孩子們來說不再是負(fù)擔(dān)，而是成為習(xí)慣，成為孩子們反思自己、交流情感的平臺。起初為?？骷寮桥悢?shù)，而今是擇優(yōu)投稿，輪流發(fā)表。本學(xué)期，我們在原先的批閱基礎(chǔ)上提出新的要求，批閱每篇日記，不僅要標(biāo)等級，還要評價書寫，讓孩子在寫好日記的前提下努力書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
    總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，大膽實踐“高效課堂”，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，力求每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。我傾盡所能做好年級工作，努力團(tuán)結(jié)每位教師，全體形成合力，發(fā)揮每位教師的優(yōu)點，資源共享，共同成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會堅持學(xué)習(xí)，堅持積累，充實自己，提高自己，爭取成為一名更稱職更優(yōu)秀的語文老師兼年級組長!
    語文是一門基礎(chǔ)性、工具性很強(qiáng)的學(xué)科。本次期中考試已經(jīng)順利結(jié)束。從題型看，試卷分聽力測試、日積月累、閱讀天地和筆下生花四大板塊。題量適中，難度適宜，既有較淺顯的基礎(chǔ)知識，也有偏活、偏難，形式靈活新穎，富有變化的挑戰(zhàn)性試題。覆蓋面廣?？傮w看，學(xué)生大部分做到了答題字跡工整。是一張對學(xué)生的知識、能力，書寫習(xí)慣綜合考察的權(quán)威性試卷。
    一、試卷總體簡析。
    從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握較好，全年段約百分之七十五的同學(xué)基本是滿分，百分之二十的同學(xué)正確完成百分之八十五的基礎(chǔ)知識，個別同學(xué)失分較多，這是難免的。選一個詞語造句，換一個意思相近的詞，改寫成比喻句，修改病句這些題目失分教多，還存在一些差距。第三塊，閱讀天地，課內(nèi)閱讀失分較少，百分之八十五的同學(xué)取得滿分，個別同學(xué)由于審題不嚴(yán)，做題習(xí)慣欠佳，不用心思考，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。課外閱讀第二題，加標(biāo)點符號和第五題理解兩處的“理想之橋”，失分率近百分之五十多。筆下生花，作文素材廣泛，思路開闊，得分率較高，但每班都有個別學(xué)生由于書寫不工整，內(nèi)容缺乏真情實感，作文被判在及格線上。
    二、存在的主要問題。
    1、聽力測試部分。
    試卷答題中可以看出：一段話中的中心句，有的填錯了，全年段約占百分之十，依次寫出四種花的名稱，沒理解“依次”，順序亂了，嚴(yán)格來說，是要扣分的，說明審題不清。
    2、日積月累部分。
    卷面暴露了多個問題：拼音、字、詞、句基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠到位、扎實?？雌匆魧懺~拼音拼錯，字寫錯，占一定比例;選一個詞語造句，有的格式不對，選哪個詞不寫下來，而且造的句子不通順，成了病句;改成的比喻句不是少了喻體就是少了比喻詞，說明對比喻的知識不理解;病句修改中的考題屬于重復(fù)，有一定比例的同學(xué)不會修改;選正確解釋失分較多;對要背誦的語段，部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。
    3、閱讀部分。
    學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，缺乏對段、篇整體意思的把握能力，對一些詞、句的含義不夠準(zhǔn)確領(lǐng)會，特別是語言的概括能力比較欠缺，缺乏從文字中提取信息并整理的能力。
    4、筆下生花部分。
    個別學(xué)生習(xí)作審題不清，選的寫作材料不夠新穎，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊。有的習(xí)作內(nèi)容空洞，不能把一件事完整、具體、清楚地表達(dá)出來;有的文中出現(xiàn)不少的錯別字，病句，反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實;有的學(xué)生試卷書寫不夠工整，卷面不夠整潔，有臟亂現(xiàn)象;有的甚至出現(xiàn)格式不規(guī)范，提供的題目補(bǔ)充完整了，作文的開頭卻沒有題目。
    5、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    在閱卷中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生答題時不能認(rèn)真審題。課外閱讀中第一題“把不合適的字劃掉”，有的學(xué)生給正確的字打勾，有的給正確的字底下劃橫線等。還有出現(xiàn)不認(rèn)真思考，有出現(xiàn)丟題漏題現(xiàn)象。
    三、對今后教學(xué)提出幾點意見。
    1、要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和訓(xùn)練，夯實語文基礎(chǔ).。大家知道要學(xué)好語文，首先要學(xué)好拼音并掌握一定量的字詞，我們一定要認(rèn)識到基礎(chǔ)知識對學(xué)生學(xué)好語文的重要性。
    (1)、平時教學(xué)中課堂練習(xí)題要精心設(shè)計，每堂課至少要留出10分鐘安排學(xué)生筆練，做到一課一練，題型多樣，達(dá)到訓(xùn)練的目的。要十分重視拼音、字、詞的過關(guān)。我們懂得，有些題目，只要學(xué)生稍微努力一點、就可以得分的。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫、詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，但要做到科學(xué)、合理，也可以開展一些豐富多彩的活動，訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。如猜。
    謎語。
    編一些順口留等。
    (2)、要注重學(xué)習(xí)方法的滲透?！笆苤贼~，不如授之以漁”。做任何事情都是有方法和技巧的。學(xué)習(xí)知識也一樣。在教學(xué)過程中，要重視對學(xué)習(xí)方法的滲透和傳授，很多課文的后面編者都以“金鑰匙”的形式對學(xué)習(xí)語文做了指導(dǎo)，這是編者試圖通過這種方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)語文的策略、方法并形成習(xí)慣。但是，據(jù)了解，我們的老師往往就忽略了這一點，不管你怎么想，這樣做是不妥的，要立即改變這一觀點。
    2、從答卷情況分析，學(xué)生閱讀能力還不強(qiáng)，雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)閱讀短文，是很容易找到答案的，但學(xué)生失分還是較多。我認(rèn)為原因如下：教師在一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找到教師與學(xué)生的準(zhǔn)確位置，教師講解得過多，滿堂灌，下課鈴響了還在講。學(xué)生的主動性得不到發(fā)揮，學(xué)生閱讀與思考的機(jī)會不足，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。所以，我再次建議，教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)他們自讀自悟，讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解、體驗、感悟。用心做練習(xí)，獲得個性化機(jī)會。
    3、學(xué)語文，最頭痛的是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取具體措施。我覺得首先要多讀書，通過讀書了解世界，了解生活，讀書可以在潛移默化中提高學(xué)生的寫作水平。另外，教會學(xué)生積累寫作的素材，通過寫日記觀察生活，感悟生活，描繪生活。我們知道，一篇好文章，真情實感很重要，離開真情實感，一切寫作技巧都成了空話，真實的才能感動自己，寫出來的才流暢。一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里話，鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，寫出有新意的作文。
    4、積累對提高學(xué)生的語文水平至關(guān)重要。語文課本中的優(yōu)美篇、段、句、詞語和詩文是極好的背誦素材，一定要強(qiáng)化背誦，人人過關(guān)，這是提高寫作水平的重要前提。課內(nèi)積累，課外拓展，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘錄。我們的語文教學(xué)只有采取語言積累和課堂教學(xué)相結(jié)合的原則，使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累，不斷雪球式的滾動，學(xué)生的語文綜合水平才能逐步提高。
    我的這份分析很粗淺，缺乏指導(dǎo)意義。僅僅起到一個拋磚引玉的作用罷了，僅此而已，目標(biāo)就達(dá)到了。同仁們，我們肩上的擔(dān)子很重，我們的路還很長，讓我們攜起手來，面對班級實際，努力、刻苦，鉆研課堂教學(xué)和班級管理方法，出色完成學(xué)校下達(dá)的教育、教學(xué)任務(wù)。
    回顧高三這一年歷程，讓之積淀成最尖銳、理智的文，也算是對他們的一種懷念，對自己的一種鞭策與鼓勵吧。所教高三321班和324班是處于尖子班與普通班之間的重點班，雖然說他們是理科重點班的學(xué)生，但語文基礎(chǔ)相對較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，再加上自己第二次擔(dān)任高三語文教學(xué)工作，缺乏經(jīng)驗，所面臨的困難和壓力比較大，最終的結(jié)果的喜與悲，我不想作多少評價，我只想說，走過一半高三，我無怨無悔，在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對現(xiàn)在的教學(xué)工作應(yīng)該有一定的借鑒意義。
    一、想方設(shè)法、耐心感化，改變頑固陳舊觀念。
    我們學(xué)校的孩子總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，而且有時某些其他科目老師受傳統(tǒng)觀念影響甚至?xí)趯W(xué)生面前公開散布這樣的言論：高考語文成績完全靠運(yùn)氣，理科生花時間去學(xué)語文那是學(xué)傻了。在這種尷尬時候，我們?nèi)绻皇且晃侗г棺陨硖幵谥貒械睦Ь?，那么我們的語文就真正會走向絕境，無處逢生。我沒有喪失“斗爭”勇氣，積極地、堅決地與這些人展開“交鋒”，努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境。當(dāng)然要將學(xué)生的態(tài)度端正過來不能光是靠說教的方式，我還采取了以下幾種方法：
    4.利用課下交流暢談其他省市學(xué)習(xí)語文以及高考語文的信息，盡可能的讓他們從“語文學(xué)習(xí)無用論”中擺脫出來，但少部分學(xué)生到高考成績揭曉還沒有醒悟。
    二、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)。
    1.細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)。
    高考要取得可喜成績，必須盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場面，多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動局面，需要我們對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分析。我將所教的學(xué)生分成了兩種群體四類情況：第一類學(xué)生是打不扁、錘不爆、煮不熟的銅豌豆學(xué)生，他們基礎(chǔ)知識薄弱與學(xué)科學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)積極性很難激發(fā);第二類學(xué)生是語文成績優(yōu)異，理科成績較差的學(xué)生，他們對高考語文成績寄予了很高期望，在高三他們的心理問題異常突出;第三類學(xué)生便是各科學(xué)習(xí)成績平平(包括語文)的大部分學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)知識，形成了一定的能力，但他們掌握的知識還處在一種雜亂、不穩(wěn)定甚至游離的狀態(tài)，對知識的運(yùn)用及解題能力還不強(qiáng)，是高三大軍里的生力軍，他們普遍心理素質(zhì)較好，引導(dǎo)得當(dāng)便能取得優(yōu)異成績;第四類是各科成績都很優(yōu)異者，這類學(xué)生主要引導(dǎo)他們向115分以上進(jìn)軍。很明顯在高三學(xué)習(xí)中前兩類學(xué)生屬于弱勢群體，應(yīng)加大力度重點保護(hù)，后兩種則屬于優(yōu)勢群體，引導(dǎo)合理便能創(chuàng)造奇跡。根據(jù)他們的不同學(xué)情，我采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及綜合評價分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。
    2.多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來。
    高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。
    3.提高效率，上好講評課。
    進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程，光對答案耗時、耗力。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點：講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。
    首先，講清試題的測試點，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項，這一項的要求是什么。
    第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。語法結(jié)構(gòu)分析法主要查找搭配不當(dāng)、成分殘缺、贅余、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的毛病。抽出主干，看其主干是否，然后理清附加成分，看其修飾、限制、補(bǔ)充是否合理，是否與其中心語搭配;主干與附加成分是否存在殘缺或贅余的贊美;成分內(nèi)部及其他語言單位間的順序是否合乎語法結(jié)構(gòu)的規(guī)律;就句子整體而言，看其結(jié)構(gòu)層次是否分明，主次、輕重、因果安排是否合理。提醒學(xué)生要特別注意：試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況，首先要看聯(lián)合短語中每一項內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。若句子的謂語中心詞為“是”、“為”，或賓語由動詞充當(dāng)，首先看其主賓是否搭配;句子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的順序是否合理。(邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法不再展開說明)。
    又如科技說明文常見的干擾項的擬制方法有夸大范圍以偏概全，無中生有橫生枝節(jié)，指東說西偷換概念，源流倒置逆情背理，已然未然亂說一通，或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項的方法，有利于順利地確認(rèn)干擾項，選出正確項。
    第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識。
    另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
    三、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累。
    成語。
    1個;每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
    四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通。
    1.在高三之始，將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，細(xì)致研究分析05、xx年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
    2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意想有經(jīng)驗的同事特別是老教師學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
    3.“它山之石可以攻玉”因此我們非常重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機(jī)，利用手頭上的報刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài)，并且注意整理與借鑒，做到為我所用，增強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實效性。
    五、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。
    每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的4-6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。本身存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實，有時過高地估計學(xué)生的能力，貪多求快，有時點撥不到位，沒有重錘敲打，學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：
    4、深化輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)。
    六、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
    1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對音、形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
    2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將200個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，應(yīng)該師生共同歸納再整理成冊，另外忽略了教材所選文言文的作用。
    3.對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
    4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。(1)要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。(2)要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。(4)注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。(5)堅持每周六下午放學(xué)后給自愿聽課的學(xué)生免費講課一節(jié)，主要傳授學(xué)生寫作技巧，堅持聽課的同學(xué)在高考作文中都取得了令人滿意的成績。
    首先，在思想方面。嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等方面，處處都以為人師表的形象立之。
    其次，在教學(xué)方面。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍。同時加強(qiáng)與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，尤其是汪英尾老師的課，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。在上每節(jié)課之前，本人盡可能搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)?？傊?，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果：
    第一，學(xué)生對語文科目的興趣有所提高。
    本人按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心，增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣。
    第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。
    學(xué)生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴(kuò)大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化后，學(xué)生的知識面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
    第三，學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高。
    第四，學(xué)生寫作能力有所提高。
    為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點，并且在班上公開表揚(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。增加了學(xué)生對寫作的興趣。
    成為一名老師以后，我也在努力做好本職工作，不忘自己是一個為人師表的教師，雖然還有許多不足，但是在努力學(xué)習(xí)之后，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
    語文期中教學(xué)檢查總結(jié)與反思篇十
    本學(xué)期我校的教學(xué)工作以教育局教育工作會議精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為指引，以課程改革為主線，以課堂教學(xué)為主陣地，以全面提高教師業(yè)務(wù)和綜合素質(zhì)為切入口，以教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，不斷探索以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育模式，深入開展校本研修活動，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    本學(xué)期，以提高課堂教學(xué)效率為目的向課堂要質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)過程的教學(xué)評價，注重學(xué)生的整體素質(zhì)提高，全面深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)我校“以學(xué)定導(dǎo)，多元互動”的教學(xué)模式向縱深發(fā)展。立足我校教育發(fā)展的實際深入開展教學(xué)研究，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭取得新突破。
    (一)加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，大力提高教師業(yè)務(wù)水平。
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和管理工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識。
    本學(xué)期結(jié)合我校師資實際加強(qiáng)骨干教師教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，與薄弱教師接對，使所有教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干，承新工程和磨課社團(tuán)繼續(xù)開展工作。
    2、努力轉(zhuǎn)變教師工作觀念。
    本學(xué)期將結(jié)合我校教師當(dāng)前的實際素質(zhì)繼續(xù)加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過開展各種行之有效的形式感染激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻(xiàn)的意識，并溶入到具體的日常教學(xué)當(dāng)中去，真正實現(xiàn)關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展全面提高教師的修養(yǎng)，完善愛崗敬業(yè)的形象。本學(xué)期，將開展東城一小課改實驗論壇及經(jīng)驗交流會，促進(jìn)教師的敬業(yè)精神有全面提升。
    3、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善自身素質(zhì)。
    本學(xué)期我校將大力開展學(xué)習(xí)課改新理念的活動，利用每周的集體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，本學(xué)期決定進(jìn)行定期有針對性的課改培訓(xùn)活動，力求從根本上解決教學(xué)定位盲目的現(xiàn)狀。同時鼓勵教師積極參加上級組織的教研、培訓(xùn)活動。本學(xué)期結(jié)合我校的校本研修進(jìn)行富有實際特色的培訓(xùn)活動。參加培訓(xùn)的教師必須認(rèn)真做好筆記，參加有關(guān)的測試、考核、培訓(xùn)后根據(jù)自身的體會促進(jìn)教師不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升教師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，將開展教師計算機(jī)高級知識專業(yè)培訓(xùn)，以及英語教師基本功賽教。
    4、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)反思活動。
    要求教師創(chuàng)建自己的教學(xué)博客，每月將自己的教學(xué)反思上傳至博客，并且可以上傳相關(guān)的教學(xué)課例及課堂典型案例，同時鼓勵教師進(jìn)行同伴之間的互相瀏覽，做到資源共享，共同促進(jìn)。
    (二)細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。
    1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
    本學(xué)期要加大教師業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的力度強(qiáng)化教師的素質(zhì)提高，開學(xué)初結(jié)合課改實驗對教師工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評細(xì)則，并在日常的`工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合堅持每月的全面業(yè)務(wù)教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。本學(xué)期對教師上課情況采取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時了解我校教師的教學(xué)情況，教師人人要上一節(jié)課改“過關(guān)課”并將考核結(jié)果予以公示。
    2、做好教學(xué)質(zhì)量提高跟蹤檢測。
    期初召開教師研討會和家長會，結(jié)合上年度考試情況反思上學(xué)期的教育教學(xué)存在的問題，和家長及時溝通力爭實現(xiàn)教育共識，并制定相應(yīng)的量化管理制度進(jìn)行跟蹤分析，對薄弱年級學(xué)科進(jìn)行必要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。
    本學(xué)期數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科以年組為單位統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行相應(yīng)的評價，每月進(jìn)行一次，并做好質(zhì)量分析。學(xué)校在期中和期末也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，及時分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。
    3、努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
    期初對每班學(xué)生的狀況進(jìn)行統(tǒng)一摸排，結(jié)合成績單把相對成績落后的學(xué)生調(diào)查出來，任教教師要制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略方案，并有針對性的作業(yè)布置和監(jiān)測措施。對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的先進(jìn)教師進(jìn)行考評的加分和適當(dāng)?shù)谋碚谩?BR>    4、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作的開展。
    本學(xué)期堅持每天的大課間活動并且形成自己的特色，爭取在期末對全校能予以公開展示。督促兩操按時進(jìn)行，學(xué)校將于十月份舉行一次隊列隊形比賽，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和班級凝聚力。認(rèn)真組織開展符合學(xué)校實際的體育活動，同時加強(qiáng)器材的管理，從學(xué)校實際出發(fā)，精心組織開好衛(wèi)生健康教育課，開展衛(wèi)生宣傳活動，教師要重視對學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，做好防病、治病工作，結(jié)合當(dāng)前嚴(yán)重的流感疫情，定期對學(xué)生健康情況進(jìn)行檢測堅持晨檢制度，發(fā)現(xiàn)問題及時上報并采取相應(yīng)的解決措施。
    (三)深化教學(xué)研究工作，進(jìn)一步提高課堂效率。
    本學(xué)期要組織教師做好xx年小課題的結(jié)題工作和xx年小課題的實驗研究工作，并制定出相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)計劃。力爭使小課題研究服務(wù)于課堂教學(xué)，從而提升課堂教學(xué)水平。學(xué)校力爭在本學(xué)期申請一至兩項部級課題，并且能夠投入實踐研究，提升我校的教科研能力和層次。
    (四)深化學(xué)生、教師課堂考核機(jī)制。
    1、課前經(jīng)典誦讀及學(xué)生讀書登記晉級工作。
    在學(xué)生中繼續(xù)開展課前經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生的文明素養(yǎng)得以內(nèi)化。同時，為了激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，將在學(xué)生中開展讀書晉級活動，并制定出臺詳細(xì)的晉級規(guī)則，學(xué)校和班主任做好相應(yīng)的管理和評定工作。
    2、完成學(xué)生課堂評價機(jī)制。
    學(xué)生的課堂評價作為對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要體現(xiàn)，學(xué)校將制定出詳細(xì)可行，便于操作的學(xué)生課堂表現(xiàn)評價細(xì)則，從而激勵學(xué)生在課堂上勇于展現(xiàn)自身的綜合能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。并將學(xué)生的表現(xiàn)逐月進(jìn)行班內(nèi)公示，在期末全校大會上對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行公開表彰。
    3、完成教師的課堂教學(xué)評價細(xì)則。
    教師的課堂要基于學(xué)校的課堂教學(xué)模式“以學(xué)定導(dǎo)，多元互動”進(jìn)行完善和充實，學(xué)校制定的課堂教學(xué)教師評價表將作為教師上課考核的唯一依據(jù)進(jìn)行實時打分，督導(dǎo)組、督評組全面開始課堂評價工作，力爭在本學(xué)期全體語數(shù)英教師的課堂教學(xué)能夠過關(guān)，改變現(xiàn)在的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。
    1、制定學(xué)科教學(xué)計劃、年級組、教研組工作計劃。
    2、經(jīng)典誦讀開始啟動。
    3、小課題結(jié)題于實踐研究工作。
    4、課堂教學(xué)相關(guān)制度制定和落實。
    1、新課改“過關(guān)課”啟動。
    2、七校聯(lián)誼教學(xué)活動。
    3、迎接區(qū)“316督導(dǎo)評估”。
    4、創(chuàng)建教師個人教學(xué)博客。
    5、出臺學(xué)生讀書晉級活動細(xì)則。
    1、學(xué)生課外知識競賽。
    2、英語教師基本功大賽。
    3、檢查導(dǎo)學(xué)案、學(xué)習(xí)單。
    4、東城一小課改實驗論壇及經(jīng)驗交流會。
    5、隊列隊形比賽。
    1、教師網(wǎng)絡(luò)及計算機(jī)高級培訓(xùn)。
    2、教研活動、集體備課展示交流活動。
    3、教師粉筆字展示競賽活動。
    1、期末總復(fù)習(xí)。
    語文期中教學(xué)檢查總結(jié)與反思篇十一
    檢查結(jié)果表明，我院教學(xué)運(yùn)行總體情況良好，但是通過檢查也發(fā)現(xiàn)了課堂教學(xué)、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)等方面存在的一些問題。
    1、個別任課教師教學(xué)準(zhǔn)備不充分、倉促上陣，教材內(nèi)容的把握和處理不當(dāng)。
    2、個別教師教學(xué)水平有待提高，質(zhì)量意識不強(qiáng)，教師教學(xué)方法陳舊、死板;不注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、不調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性;課堂互動性較差，聯(lián)所實際的能力有待提高;照本宣科，思路不開闊，教學(xué)效果欠佳。
    3、個別教師責(zé)任心還不夠強(qiáng)，出現(xiàn)教學(xué)得過且過現(xiàn)象;在課堂上講一些與課程無關(guān)的內(nèi)容或在上課時間與學(xué)生聊天。
    4、學(xué)生普遍反映專業(yè)課課時太少，專業(yè)課開課學(xué)期太晚。
    5、因參加學(xué)生活動耽誤上課的事情經(jīng)常出現(xiàn)，希望學(xué)生工作部門注意協(xié)調(diào)時間;。
    6、普遍存在學(xué)生上課遲到或曠課現(xiàn)象，尤其是合班課課堂學(xué)生遲到、課間學(xué)生不按時回教室、中途逃課、缺課。
    7、教材征訂不合理。
    8、實驗教學(xué)和實驗室管理還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
    語文期中教學(xué)檢查總結(jié)與反思篇十二
    為切實加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)行為，全面了解我校本學(xué)期教學(xué)運(yùn)行情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程中存在的問題，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作安排，我校開展了期中教學(xué)檢查工作。由于近兩月來，教務(wù)處重點工作較多，致使期中教學(xué)檢查工作暫緩。近期，教務(wù)處對前段時間教學(xué)檢查中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了進(jìn)一步的檢查和落實?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
    教務(wù)處安排期中教學(xué)檢查工作后，各分院(部)積極行動，扎實有效開展期中教學(xué)檢查工作，檢查內(nèi)容全面，結(jié)果客觀真實，真正發(fā)揮了教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的作用，并為學(xué)校的'期中教學(xué)檢查抽查工作提供了依據(jù)和保證。
    教務(wù)處通過檢查部分聽課記錄進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度檢查，共計檢查教學(xué)進(jìn)度641條,涉及314名教師、累計300門課程。通過抽查，大部分教師都能嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度表安排教學(xué)活動。
    (二)作業(yè)抽查。
    本次作業(yè)抽查采取隨機(jī)抽查和指定教師指定班級指定課程抽查相結(jié)合的方式，共計抽查教師46人次，涉及85門課程。從本次抽查情況來看整體較好，絕大部分教師都能按照學(xué)校要求布置作業(yè)并認(rèn)真批改，能根據(jù)學(xué)生作業(yè)實際完成情況提出相應(yīng)建議及批語;大部分學(xué)生完成作業(yè)情況較好，并能對教師提出的不足之處及時做出修改。
    為保障教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處與教促辦在分院自查的基礎(chǔ)上，分別于11月18日和12月17日對學(xué)校教學(xué)秩序進(jìn)行了檢查，共計查課150節(jié)次左右，檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師都能按時上課，態(tài)度積極，課堂氣氛活躍;大部分學(xué)生都能按時到課，聽課認(rèn)真，精神飽滿。
    (四)對教師課堂點名情況進(jìn)行檢查。
    為提高學(xué)生課堂出勤率，督促教師做好課堂第一負(fù)責(zé)人監(jiān)督作用，教務(wù)處對教師課堂點名情況進(jìn)行檢查。檢查情況總體為：各分院大部分教師都是采用作業(yè)記分冊形式進(jìn)行課堂點名，做的比較好的有商學(xué)院教師，格式統(tǒng)一，記錄清晰;風(fēng)景園林學(xué)院時鐘瑜老師，做表清晰，表上信息齊全，并有日期記錄。
    (五)教研室活動記錄。
    教務(wù)處共檢查各分院教研室活動記錄44本。經(jīng)檢查，大部分教研室都能按照教研室活動計劃開展教研室活動，并做詳細(xì)記錄。
    (六)實驗室管理。
    各實驗室均按照本分院要求完善實驗資料，并做好使用過程記錄，如實登記設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)，師生上課情況，認(rèn)真批閱實驗報告等。
    (七)201x屆畢業(yè)論文(設(shè)計)進(jìn)度情況。
    按照文件要求，所有學(xué)生已完成了開題報告和初稿的撰寫，并在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下進(jìn)行了兩次修改，中期檢查表正在進(jìn)一步審核中。
    (八)實習(xí)實訓(xùn)開展情況。
    電子信息工程學(xué)院組織學(xué)生到商丘技師學(xué)校實習(xí);思政部將第十八屆五中全會融入到課堂教學(xué)中;風(fēng)景園林學(xué)院組織2016屆畢業(yè)生的畢業(yè)實習(xí)和13級食品專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實習(xí)。2016屆畢業(yè)生目前已投入到實習(xí)中，除了部分考研學(xué)生，大部分都在園藝、園林、城市規(guī)劃等方面進(jìn)行實習(xí)。食品科學(xué)與工程本1301班學(xué)生分別于10月22日、27日到科迪乳業(yè)和貴友企業(yè)進(jìn)行參觀實習(xí)。
    (九)學(xué)科競賽組織情況。
    風(fēng)景園林學(xué)院侯江濤、凌娜老師帶領(lǐng)4位同學(xué)代表商丘市參加第四屆“中原杯”插花花藝大賽并分別取得三等獎和優(yōu)秀獎的好成績;風(fēng)景園林學(xué)院組織第五屆“校園杯”插花藝術(shù)大賽;外國語學(xué)院組織學(xué)生參加河南省第七屆翻譯競賽;土木工程學(xué)員組織建筑工程制圖大賽;電子信息工程學(xué)院舉辦第四屆電子設(shè)計大賽;傳媒與藝術(shù)學(xué)院組織學(xué)生參加“2015中國大學(xué)生原創(chuàng)動漫大賽”、“第二屆全國平面公益廣告大賽暨全國大學(xué)生公益廣告征集活動”、“第14屆上海國際大學(xué)生廣告節(jié)”等。
    部分課程教學(xué)進(jìn)度上出現(xiàn)提前或滯后的情況。如風(fēng)景園林學(xué)院韓國強(qiáng)老師在第10周時教學(xué)進(jìn)度提前3周，楊艷敏老師在第12周時教學(xué)進(jìn)度滯后四周，趙娟老師在第8周時教學(xué)進(jìn)度滯后五周。工商管理學(xué)院姜曉榮老師在第8周時教學(xué)進(jìn)度滯后三周，蒯彥博老師在第7周時教學(xué)進(jìn)度滯后三周，戚瑞靜老師在第8周時教學(xué)進(jìn)度滯后三周。
    范文根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作安排，我系于第十周至第十二周以“規(guī)范教學(xué)秩序，狠抓教學(xué)質(zhì)量”為主題開展期中教學(xué)檢查，重點檢查課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)，現(xiàn)將檢查的結(jié)果及......
    2014---2015學(xué)年第2學(xué)期按照系部期中教學(xué)檢查安排，工程監(jiān)理教研室于本學(xué)期第十周進(jìn)行了教學(xué)檢查工作?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：一、教學(xué)檢查基本情況本學(xué)期共有......
    教研室教學(xué)質(zhì)量檢查工作于11月3日結(jié)束。開展工作前院領(lǐng)導(dǎo)召開了會議，對教學(xué)檢查工作提出了要求，做了具體的布置。按要求如期開展期中教學(xué)檢查工作，基本情況如......
    語文期中教學(xué)檢查總結(jié)與反思篇十三
    教學(xué)檢查是學(xué)校為了實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)而依據(jù)既定的規(guī)章制度標(biāo)準(zhǔn)對教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教學(xué)管理人員的工作進(jìn)行的監(jiān)督檢查，是監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是確保教學(xué)正常、有序和高效運(yùn)行不可或缺的因素。教學(xué)檢查制度建設(shè)是教學(xué)檢查工作的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障。高校建立科學(xué)有效的教學(xué)檢查制度并貫徹執(zhí)行教學(xué)檢查可使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控落到實處，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
    為適應(yīng)新形勢下人才培養(yǎng)工作的需要，西安財經(jīng)學(xué)院積極探索在創(chuàng)新中謀發(fā)展，更新辦學(xué)理念，重視教學(xué)改革與教學(xué)管理改革，不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，規(guī)范教學(xué)要求，制定了《教師教學(xué)工作規(guī)范》、《主講教師聘任辦法》、《教師備課有關(guān)規(guī)定》、《主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)檢查制度》、《教學(xué)督導(dǎo)制度》、《領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度》、《教學(xué)信息員制度》、《教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價實施方案》等一系列教學(xué)規(guī)章制度并貫徹執(zhí)行。建立了定期教學(xué)檢查、不定期教學(xué)檢查與教學(xué)專項檢查相結(jié)合的教學(xué)檢查制度，監(jiān)控教學(xué)過程，嚴(yán)把授課教師質(zhì)量關(guān)，及時了解學(xué)院教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決和處理；確保教學(xué)工作有序、高效運(yùn)行，收到較好的效果。
    1.定期教學(xué)檢查。即集中性教學(xué)檢查，由教務(wù)處統(tǒng)籌安排組織，各二級學(xué)院（部）配合實施，主要是期初、期中和期末的三次全校性教學(xué)檢查。
    （1）期初教學(xué)檢查。開學(xué)前與開學(xué)第一周內(nèi)教務(wù)處對相關(guān)教輔部門、各二級學(xué)院（部）進(jìn)行學(xué)期初教學(xué)情況檢查，內(nèi)容包括：第一，開課前的準(zhǔn)備情況，包括教學(xué)設(shè)備檢修、教學(xué)用具配備、教室衛(wèi)生等；第二，學(xué)期初教學(xué)運(yùn)行情況，包括任課教師、教材、教學(xué)大綱的到位情況；課務(wù)安排是否合理；教學(xué)計劃的執(zhí)行情況，是否按教學(xué)計劃安排教學(xué)活動等。
    （2）期中教學(xué)檢查。教務(wù)處組織各二級學(xué)院（部）進(jìn)行期中教學(xué)檢查，內(nèi)容包括：第一，各類教學(xué)文件（教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、課表及學(xué)院有關(guān)規(guī)定）的執(zhí)行情況。第二，教師授課計劃、教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改情況檢查。教務(wù)處組織領(lǐng)導(dǎo)干部聽課組成員通過查閱教案、作業(yè)、聽課等形式，進(jìn)行檢查。第三，網(wǎng)上評教。根據(jù)《西安財經(jīng)學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價實施方案》每學(xué)期安排學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上評教，教務(wù)處統(tǒng)計匯總分析評教結(jié)果，形成學(xué)生評教報告，向教學(xué)副院長、教師所在院（部）和本人反饋。第四，學(xué)生座談會與信息員會議。通過召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生對教師的教學(xué)情況及課程設(shè)置的反映。第五，檢查各二級學(xué)院（部）日常教學(xué)檢查記錄及相關(guān)材料，檢查本學(xué)期的教研活動記錄等相關(guān)材料。通過期中教學(xué)檢查找出教學(xué)中存在的問題，督促各二級學(xué)院（部）搞好教學(xué)工作。
    （3）期末教學(xué)檢查。以考風(fēng)考級為重點對期末教學(xué)工作情況進(jìn)行檢查。內(nèi)容包括：各年級、專業(yè)的教學(xué)計劃、授課計劃的完成情況；期末考試準(zhǔn)備工作、考風(fēng)考級情況、學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析、審核學(xué)生期末成績等。
    2.不定期教學(xué)檢查。即日常教學(xué)檢查。我院日常教學(xué)檢查包括全院教學(xué)運(yùn)行情況、教師教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、實驗教學(xué)情況等。主要由各二級學(xué)院（部）負(fù)責(zé)實施。目前各二級學(xué)院（部）采取學(xué)生、教師填寫《教學(xué)日志表》相結(jié)合的形式來實現(xiàn)日常教學(xué)檢查，主要是針對教師的上課情況和學(xué)生的到課率及紀(jì)律情況。
    3.教學(xué)專項檢查。開展形式多樣的教學(xué)工作專項檢查，可使教學(xué)工作專項檢查與日常教學(xué)檢查緊密相連、互為補(bǔ)充。我院教學(xué)工作專項檢查包括：試卷抽查、畢業(yè)論文抽查、畢業(yè)實習(xí)專項檢查、期末考試巡查、課程建設(shè)檢查、專業(yè)建設(shè)抽查等。具體由教學(xué)質(zhì)量評估中心或教務(wù)處組織設(shè)計專項檢查安排，各二級學(xué)院（部）配合開展，例如，試卷抽查根據(jù)《西安財經(jīng)學(xué)院本科教學(xué)課程考試試卷評估方案》的精神和當(dāng)學(xué)期試卷評估工作的安排，從試題質(zhì)量、卷面質(zhì)量、試卷評閱方面綜合評估，考量命題符合教學(xué)大綱程度、有無評分標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)答案和試卷分析以及試卷質(zhì)量情況、統(tǒng)分情況、責(zé)任人簽名等項目給予打分。試卷質(zhì)量是檢點，包括：試卷清晰度、題型設(shè)計科學(xué)性、內(nèi)容深廣度、文字表達(dá)準(zhǔn)確度以及有無錯漏字五大項目。通過試卷抽查，將其中存在的問題如閱卷簽名不認(rèn)真、試卷分析不到位、題型少、標(biāo)準(zhǔn)答案不規(guī)范以及統(tǒng)分不正確等查找出來，并適當(dāng)給予公布，利于增強(qiáng)教師的責(zé)任心，同時利于教師通過學(xué)生成績對教學(xué)效果有一個正確的認(rèn)識，從而對教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高起到很好的促進(jìn)作用。這些全院性的教學(xué)專項檢查工作做規(guī)范統(tǒng)一，有計劃、有實施、有總結(jié)、有修改、有反饋，各二級學(xué)院（部）均非常重視，對提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量取到了很好的效果。
    通過多年的教學(xué)實踐，我們積累了大量的經(jīng)驗，建立了一套比較有效的教學(xué)監(jiān)控體系，但在教學(xué)檢查工作實踐中仍然有欠缺和不到位的地方，主要有以下幾個方面：
    1.教學(xué)檢查中存在重視定期檢查輕視日常檢查和重形式輕內(nèi)容的現(xiàn)象。由于定期教學(xué)檢查在教學(xué)管理流程中的重要地位，全校相關(guān)部門與師生員工都非常重視。定期教學(xué)檢查的時間、地點、檢查事項是事先確定好的，因此，教師和學(xué)生可以事先為這次課做充分的準(zhǔn)備，以迎接教學(xué)檢查，得到較高的評價，這并不能代表整個學(xué)期的教學(xué)情況。對于日常教學(xué)檢查往往流于形式，這種作法在高校中也非常普遍。實際上，教學(xué)管理應(yīng)該和教學(xué)過程一樣，是一個連續(xù)不斷的行為，教學(xué)檢查應(yīng)該是“過程式”的監(jiān)控，日常教學(xué)檢查應(yīng)貫徹學(xué)期始終的。這樣，才符合教學(xué)連續(xù)不斷的特點。其次，在以往的教學(xué)檢查過程中，由于檢查人員數(shù)量和專業(yè)的限制，往往側(cè)重于形式，在檢查中重視教師教學(xué)進(jìn)度是否與大綱要求一致？教師的課堂表達(dá)如何?板書如何?學(xué)生課堂紀(jì)律如何?出勤率如何?應(yīng)該說，形式上的檢查是必要的，但內(nèi)容的檢查更為重要。
    2.對教學(xué)檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題缺乏及時反饋、跟蹤驗證和有效的解決措施。在檢查結(jié)果中提及的往往只是發(fā)現(xiàn)問題而沒有解決的方法；或者雖有了解決的方法卻未能落實到具體部門和個人，更沒有限期整改并到期進(jìn)行整改后的驗證。
    3.對教師互相聽課的檢查，有重數(shù)量輕效果的現(xiàn)象。在教師互相聽課過程中，規(guī)定了教師聽課的節(jié)數(shù)，對聽課的檢查過多地關(guān)注聽課數(shù)量而對聽課效果重視不夠，僅限于檢查教師填寫的《聽課表》和各二級學(xué)院（部）統(tǒng)計上報的教師互相聽課總次數(shù)，對教師互相聽課活動的質(zhì)量、效果方面的檢查與督促不到位。
    4.對考試環(huán)節(jié)的檢查，有重考試組織輕試卷分析的現(xiàn)象。期末考試檢查非常重要，它可以較全面地反映學(xué)生對本學(xué)期課程知識的掌握情況，以及教師的授課效果。而在檢查過程中，通常只是對考試紀(jì)律進(jìn)行巡查，對學(xué)生成績進(jìn)行審核，而在試題審核、試卷分析方面重視不夠，雖有制度要求但執(zhí)行力度不足。
    1.加強(qiáng)日常教學(xué)檢查，實施“全程式”教學(xué)檢查監(jiān)控，使教學(xué)檢查貫穿到整個學(xué)期的教學(xué)過程中去，確保教學(xué)工作處于動態(tài)的監(jiān)控之中。我們可以通過多種方式來加強(qiáng)日常教學(xué)檢查，教務(wù)處派專人輪流抽查專、兼職教師的教案以及教師課堂教學(xué)情況；了解作業(yè)布置與評改情況等，應(yīng)做到每周隨機(jī)抽查一次。各二級學(xué)院（部）應(yīng)隨時從學(xué)生及教師中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師授課情況，并做好日常教學(xué)檢查記錄。每天要對所屬教學(xué)班進(jìn)行檢查，檢查教師是否按時上下課，有無缺課現(xiàn)象，調(diào)（停）課是否經(jīng)過審批，是否及時補(bǔ)課，學(xué)生是否有遲到早退現(xiàn)象，是否有嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律的情況。學(xué)校應(yīng)組織督導(dǎo)專家不間斷地、隨機(jī)地進(jìn)行整學(xué)期的聽課工作，并對專家在聽課過程中反映的情況及時總結(jié)，并及時將情況反饋到教學(xué)管理部門；教學(xué)管理部門集中各方面反饋的問題，做進(jìn)一步的了解和分析，然后再反饋給任課教師和學(xué)生，督促其對好的方面繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)，對突出的問題盡快改變提高。其次，除了嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)要求以外，更要加強(qiáng)對任課教師教學(xué)內(nèi)容的檢查，應(yīng)對檢查人員及其工作提出更高的要求，安排具備現(xiàn)代教育的理念和素養(yǎng)以及對教學(xué)教法有一定的研究，教學(xué)管理人員和具有相關(guān)專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗的專家實施教學(xué)檢查。
    2.對教學(xué)檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)及時反饋給教師，要跟蹤驗證，施以有效的解決措施。尤其是對在本學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核中不合格教師，考核組應(yīng)把發(fā)現(xiàn)和反映的問題及時反饋給教師所在部門，對其進(jìn)行耐心細(xì)致的教育引導(dǎo)，幫助其分析問題的原因及解決方法。在下學(xué)年的檢查工作中，重點對不合格教師進(jìn)行跟蹤驗證，教務(wù)處和考核組成員應(yīng)不定期對其進(jìn)行抽查，必要時對其進(jìn)行專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。
    3.教師互相聽課檢查與評課活動相結(jié)合，教案的檢查與教案評比相結(jié)合。為了檢驗教師互相聽課的效果，教師互相聽課檢查就應(yīng)當(dāng)與教師評課話動緊密地結(jié)合起來。每學(xué)期每學(xué)科的聽課、評課話動不應(yīng)少于三次，在活動前要制定相應(yīng)的活動方案，明確每個聽課人的任務(wù)，要求注意收集課堂教學(xué)的數(shù)據(jù)，認(rèn)真做好聽課記錄。特別注意對聽課工作要做一定的調(diào)整，要求形式和內(nèi)容并重；課后與被聽課教師進(jìn)行交流和交換看法；與學(xué)生交流學(xué)習(xí)的方式；征求學(xué)生對教學(xué)改進(jìn)的要求。在評課時，以教研室為單位，每個教師根據(jù)課堂聽課記錄發(fā)表自己的意見，其他教師可進(jìn)行補(bǔ)充。對發(fā)現(xiàn)的問題及時糾正、及時解決，對科學(xué)的教學(xué)方法加以表揚(yáng)，要鼓勵和號召其他教師學(xué)習(xí)。其次，在對教師教案進(jìn)行檢查的過程中，應(yīng)結(jié)合必要的教案評比話動?？上仍诟鹘萄惺覂?nèi)部進(jìn)行評比，選出本教研室優(yōu)秀教案，參加全校的評比。然后由學(xué)院按照學(xué)科組織評委再進(jìn)行評審，評委對送評的教案進(jìn)行評審時要寫出評審意見。每學(xué)期學(xué)校對評出的優(yōu)秀教案進(jìn)行展示、交流、獎勵。利用教研活動，鼓勵教師之間充分交換各自的教學(xué)體會、經(jīng)驗，以及交流通過各種渠道獲得的信息，提高教學(xué)認(rèn)知水平。另外，每學(xué)期請教育、教學(xué)方面的專家來校指導(dǎo)、授課，以提高教師的業(yè)務(wù)索質(zhì)。
    4.期末成績檢查與試卷分析、跟蹤輔導(dǎo)相結(jié)合。對期末試卷檢查，應(yīng)從每個學(xué)科的考試試卷中隨機(jī)抽取若干份試卷，由教研室主任牽頭，組織本教研室全體教師對抽取的試卷進(jìn)行全面的分析，從中找出教學(xué)中存在的問題和學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問題，應(yīng)詳細(xì)制定解決的方法和措施。下學(xué)期開學(xué)后，由任課教師利用學(xué)生自習(xí)課時間，對授課班進(jìn)行試卷講評，應(yīng)結(jié)合存在的問題有針對性地實施跟蹤輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題，以及糾正錯誤的學(xué)習(xí)方法。
    教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，而提高教學(xué)質(zhì)量則是學(xué)校工作的永恒主題。強(qiáng)化教學(xué)檢查，加強(qiáng)對整個教學(xué)過程的監(jiān)控，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。也只有通過教學(xué)檢查才能全面了解教學(xué)情況，及時解決教學(xué)工作中存在的問題，不斷完善教學(xué)過程的監(jiān)督、反饋體系，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    語文期中教學(xué)檢查總結(jié)與反思篇十四
    為全面了解我院本學(xué)期教學(xué)運(yùn)行情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，扎實做好教學(xué)工作，教務(wù)處于4月9日—20日組織安排了本學(xué)期期中教學(xué)檢查工作。此次教學(xué)檢查在各級教學(xué)管理人員和全體教師的共同努力下，進(jìn)展順利，成效顯著?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
    4月9日，教務(wù)處在行政樓七樓召開期中教學(xué)檢查動員會。教務(wù)處有關(guān)人員、各分院院長、教學(xué)秘書、教研室主任參加了會議。會議明確了此次期中教學(xué)檢查工作的時間安排、檢查內(nèi)容、檢查方式及材料報送的具體要求等，并發(fā)放了書面教學(xué)檢查通知。強(qiáng)調(diào)各教學(xué)單位在時間緊、任務(wù)重的情況下，高度重視、認(rèn)真組織，通過檢查肯定成績、找出問題、及時采取整改措施，切實發(fā)揮教學(xué)檢查對教學(xué)及教學(xué)管理工作的督導(dǎo)、指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，促進(jìn)我院教學(xué)及教學(xué)管理工作不斷規(guī)范、不斷前進(jìn)、不斷提高質(zhì)量。
    本次教學(xué)檢查采取分院自查和學(xué)校抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行，學(xué)院、分院兩級均高度重視此次檢查，并按照各自的職責(zé)和教學(xué)檢查要求認(rèn)真組織了檢查工作。首先是各分院（部）及時召開會議安排布置教學(xué)檢查工作，并成立了院長牽頭，教學(xué)秘書、教研室主任參與的教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織實施教學(xué)檢查工作。在檢查中，思想重視，分工明確，時間安排細(xì)致，按照學(xué)校要求的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真細(xì)致的逐項檢查。
    學(xué)校成立了以王錫仲院長為組長的教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在分院自查之后深入到“九院一部”調(diào)研檢查情況，抽查部分檢查材料。檢查工作得到了各分院領(lǐng)導(dǎo)、教師的積極配合。在抽查過程中，檢查組了解了各分院期中教學(xué)檢查自查的組織、教學(xué)計劃修訂、精品課建設(shè)、畢業(yè)論文中期檢查、實習(xí)基地建設(shè)等工作的開展情況，并就目前教學(xué)工作中遇到的問題進(jìn)行探討。各分院思想重視，管理到位，思路清晰，提出了很多寶貴的意見和建議，為教務(wù)處改進(jìn)教學(xué)管理，提高工作質(zhì)量提供了參考。
    1、教學(xué)檢查促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流。在檢查中部分學(xué)院采取以教案、教學(xué)材料、教研室活動計劃、活動記錄、畢業(yè)論文指導(dǎo)意見、作業(yè)批改等資料公開展出的方式開展互查互評，并按照時間要求上報相關(guān)材料。通過公開比較的展評方式，不僅達(dá)到了教學(xué)檢查的目的，同時也起到教師之間、教研室之間的相互學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)他們?nèi)￠L補(bǔ)短，提高教學(xué)和管理工作的質(zhì)量及效率。
    2、堅持將課堂做為教學(xué)工作主陣地，加強(qiáng)監(jiān)控，常抓不懈。在日常教學(xué)工作中，院、部堅持狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，除按照學(xué)院聽課制度進(jìn)行聽課外，還要求、鼓勵教師互相聽課。從抽查到的聽課記錄看，領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師互相聽課態(tài)度認(rèn)真，記錄詳細(xì)，指出優(yōu)點，找出不足，能夠起到互相促進(jìn)、共同提高的效果。有的分院還組織教師開展說課、觀摩教學(xué)活動，為教師相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗搭建平臺或創(chuàng)造機(jī)會，對有效促進(jìn)年輕教師提高教學(xué)水平發(fā)揮了積極的作用。
    檢查教學(xué)進(jìn)度情況說明，我院教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行情況良好，各門課程教學(xué)進(jìn)度均能按照教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表的安排執(zhí)行。但由于法定節(jié)假日、請假調(diào)課等原因，有9.6%的課程提前或滯后于預(yù)定教學(xué)進(jìn)度，誤差均在兩周內(nèi)。
    3、積極開展各項教研活動，教學(xué)材料歸檔齊全。經(jīng)檢查，各分院（部）均按照學(xué)期初制定的教研室活動計劃積極開展教研活動。教研室活動記錄活動主題明確，項目齊全，內(nèi)容詳細(xì)。活動內(nèi)容一方面結(jié)合畢業(yè)論文指導(dǎo)、教學(xué)檢查、試卷命題等常規(guī)教學(xué)工作開展，另一方面分院（部）結(jié)合工作安排積極開展形式多樣的教研室活動，如開展說課、公開課、教案展覽等。絕大多數(shù)教研室資料歸檔意識逐漸強(qiáng)化，資料收集、歸檔逐漸規(guī)范，教學(xué)材料收集基本齊全。
    4、領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓不懈，教案編寫質(zhì)量有較大提高。
    此次教學(xué)檢查教務(wù)處共檢查了21名教師的48本教案。檢查對象主要包括期初教學(xué)檢查需整改的教案和部分新教師教案。檢查中發(fā)現(xiàn)抽查到的教師備課量充足，內(nèi)容詳實，項目較齊全，內(nèi)容做了及時補(bǔ)充。工商管理學(xué)院和傳媒與藝術(shù)學(xué)院重視教案檢查工作，以教案展覽、互評的方式促進(jìn)教案編寫工作。
    語文期中教學(xué)檢查總結(jié)與反思篇十五
    20xx年11月12日，語文教研組按照教導(dǎo)處工作計劃安排,對全校語文教師進(jìn)行了期中教學(xué)常規(guī)檢查。我們提前要求各位教師按通知要求準(zhǔn)備好備查材料，根據(jù)各位教師上交的材料，結(jié)合各年級語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，對各位教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查。檢查中我們發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的方面，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
    本次教學(xué)檢查，全校27位語文教師全部參與被查。總備課數(shù)為1209節(jié)，人均44.78節(jié)；課內(nèi)作業(yè)總次數(shù)為563次，人均20.85次；課外作業(yè)總次數(shù)為618次，人均22.89次；聽課總節(jié)數(shù)164節(jié)，人均6.07節(jié)；大小作文總篇數(shù)為196篇，人均7.26篇。
    （一）成功之處。
    檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校要求超前備課，按課時備課，教學(xué)內(nèi)容能按照教學(xué)計劃如期進(jìn)行，教案詳細(xì)規(guī)范，書寫認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計合理，教案反映出清晰的上課思路，重難點選擇恰當(dāng)，講練結(jié)合，體現(xiàn)了合理的教法和學(xué)法。課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。同時，各位教師備課筆記中詳案的比例較高。
    （二）存在問題。
    1．部分教案停留在知識點的羅列上，甚至只是教學(xué)提綱，備教法、學(xué)法的少，少數(shù)教案項目不全或者總課時數(shù)量不足。
    2．少數(shù)教案不注重教學(xué)反思，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學(xué)反思寫成了重難點的羅列，或者是對前面的補(bǔ)充，并不是實際意義上的教學(xué)反思，應(yīng)該是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改進(jìn)這一層面。
    3．個別教師對教案認(rèn)識不夠，設(shè)計流于形式，詳細(xì)閱讀會發(fā)現(xiàn)對于實際課堂的指導(dǎo)意義不大，甚至照抄照搬教參，不切合實際教學(xué)。
    4．大多數(shù)教學(xué)過程設(shè)計沒有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的理念。備課中沒有充分備學(xué)生，同時也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)為主。
    （一）成功之處。
    本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本符合要求，多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性；對錯誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐?，寫出批改日期和等級；作業(yè)布置題量適中。
    （二）存在問題。
    1．少數(shù)教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真，有的只批一個時間或者一勾到底，批閱粗略；
    2．部分教師對于作業(yè)中的錯誤沒有明顯的標(biāo)記，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤訂正要求不嚴(yán)格；
    3．少數(shù)教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)。顯然，一句話的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點與不足，這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。
    4.不少教師實際作業(yè)次數(shù)與上交的作業(yè)次數(shù)不吻合。
    （一）成功之處。
    1.大部分教師能積極參加教研組會議，不無故遲到或曠會。
    2.大多數(shù)教師聽課積極認(rèn)真，有詳細(xì)的聽課記錄，并給出中肯的評價。
    （二）存在問題。
    1.少數(shù)教師會議紀(jì)律性不強(qiáng)，對教研會議中通知的學(xué)校工作未能按要求執(zhí)行，有拖延或遺漏情況。
    2.部分教師聽課記錄過簡，沒有旁批；少數(shù)教師聽課節(jié)數(shù)沒有達(dá)到規(guī)定的要求。
    1.備課組集體備課時間要對教案和作業(yè)中存在的問題進(jìn)行及時的交流、解決；教師要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身素質(zhì)。
    2.教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念；課后反思要及時。
    3.作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認(rèn)真，應(yīng)全批全改，包括作文批改。
    4.對作業(yè)中的錯誤要有明顯標(biāo)記，并及時督促學(xué)生訂正，進(jìn)行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語；作業(yè)批改應(yīng)標(biāo)注時間、次數(shù)。
    總之，這次的檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長，激勵教師創(chuàng)造熱情，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，從而實現(xiàn)師生的可持續(xù)發(fā)展。
    語文期中教學(xué)檢查總結(jié)與反思篇十六
    1、商學(xué)院本次期中教學(xué)檢查重點抓師生互動交流，要求每一個所進(jìn)行師生座談會。七個所的師生座談會，均在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，座談會主要討論了半學(xué)期以來教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題和解決方法以及如何規(guī)劃自己的大學(xué)和人生，同時也對半學(xué)期的教學(xué)工作做了總結(jié)，其中師生面對面的交流起了很好的效果，為后半學(xué)期的師生教學(xué)與互動奠定了一個良好的基礎(chǔ)。
    2、各所(科室)高度重視，組織有序，自覺進(jìn)行全方位的檢查，充分表現(xiàn)出關(guān)心學(xué)院，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心教學(xué)，全院一盤棋的大局觀和主人翁精神。各所(科室)均按照期中教學(xué)檢查安排，認(rèn)真細(xì)致地完成所有的檢查內(nèi)容和任務(wù)。
    3、教學(xué)秩序較好，教學(xué)運(yùn)行比較正常。通過檢查，我們看到全院的教學(xué)工作均正常有序地開展。各所(科室)嚴(yán)格按照學(xué)院的教學(xué)管理要求組織開展各項教學(xué)工作;嚴(yán)格按照有關(guān)的教學(xué)管理規(guī)章制度對教學(xué)進(jìn)行有效的管理和質(zhì)量監(jiān)控;絕大部分教師自覺執(zhí)行學(xué)院的教學(xué)工作規(guī)范進(jìn)行教書育人活動，表現(xiàn)出較高的職業(yè)道德水平。
    4、教風(fēng)較好。大多數(shù)教師都能夠自覺地履行教書育人的職責(zé)，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并能積極改進(jìn)個人的教學(xué)方法，力求上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
    5、學(xué)風(fēng)有了較大的改善。從學(xué)生學(xué)習(xí)情況來看，課堂到課率有了較大的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性明顯增強(qiáng)，上課遲到、曠課等現(xiàn)象與檢查前有所減少。
    6、教學(xué)管理逐步規(guī)范。通過各所(科室)的共同努力，各個教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按照有關(guān)的管理文件進(jìn)行，使教學(xué)管理逐步走上有序的軌道。
    7、各所對班級導(dǎo)師制進(jìn)行了檢查，每個班級導(dǎo)師都能按照學(xué)校要求，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生也都普遍反映這個制度比較好，比較好的解決了輔導(dǎo)員解決不了的專業(yè)問題。