編寫教案需要充分考慮學生的學習興趣和需求，使教學更具吸引力和效果。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教案的內容要與教學目標密切相關，要確保教學過程符合學生的思維規(guī)律和學習規(guī)律。其次，教案的編寫要注意教學方法的選擇和使用，要根據(jù)不同的教學內容和學生的實際情況合理運用多種教學方法，使學生能夠積極參與、主動思考和自主學習。此外，教案的語言要簡潔明了，邏輯嚴謹，要注重語言表達的準確性和思想的完整性。最后，教案的設計要靈活多樣，要根據(jù)學生的特長和興趣進行差異化教學，提供多樣化的學習活動和評價方式，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力。教案的編寫應當充分考慮學生的學習需求和興趣特點。
    幼兒園小班好朋友教案反思篇一
    活動目標：
    1、能積極主動的參與活動，大膽地表達自己快樂的情感。
    2、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。
    活動準備：
    3、已與同伴一起做過游戲。
    難點：在活動中能積極主動的進行交往。
    重點：體驗同伴間團結友愛、互相幫助快樂情感。
    活動過程：
    師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
    放兩遍音樂。
    出示小鳥的頭飾。
    師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
    （1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。
    許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
    （2）讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。
    師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？
    幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。
    3、說說自己的好朋友。
    師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找。
    他做你的好朋友呢？
    說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
    （2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
    （3）數(shù)朋友。
    師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？
    幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
    師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
    （找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到幾個好朋友。）。
    幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
    延伸活動：
    我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？
    幼兒園小班好朋友教案反思篇二
    1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。
    2、體驗自己動手的樂趣。
    3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
    5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
    按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學會穿鞋。
    ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形。
    (一)我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰愿意的?
    (出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋......
    (二)兒歌真快樂。
    1、師:老師經常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)。
    2、教會兒歌“兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈?！狈磸途毩晝焊璨⑴e反例子，讓小朋友判斷。
    3、請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌。
    4、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
    (三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友幫忙。
    1、請小朋友回座位。
    2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
    3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
    教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!
    《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
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    幼兒園小班好朋友教案反思篇三
    1.理解影片《孤獨的小豬》的內容，知道人人都需要朋友的道理。
    2.讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及了解相關與人相處的方法。
    3.體驗與朋友友好相處的情感。
    4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    1.影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。
    2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
    導入。
    教師：“有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什么事情呢？請觀賞影片《孤獨的'小豬》?！?BR>    幼兒觀賞影片，理解影片內容。
    提問：
    3、小兔遇到了什么困難？它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說的？
    小結：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤獨的小豬。（接下來會發(fā)生什么事情呢？請繼續(xù)觀賞影片。）。
    小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助。
    提問：
    小豬遇到了什么困難？
    它想請求誰幫忙？
    小動物們會幫助小豬嗎？（請認真觀賞影片）。
    小豬請求朋友幫助至結束。
    哪些動物救了小豬？
    得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理？
    如果讓你對小豬說一句話，你最想對它說什么？
    通過展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。
    照片三：這個女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？
    照片四：小男孩在做什么？你幫助過你的朋友嗎？做過什么呢？
    照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了?？墒墙裉?，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）。
    照片六：這些朋友是怎么相處的？
    照片七：他們在做什么？（一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛）。
    原來好朋友之間是需要互相關心和幫助的，你平時是怎樣關心和幫助朋友的呢？
    小結：好朋友，讓我們不再害怕困難，因為好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因為好朋友會分享快樂。
    教師：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們愿意嗎？讓我們大家一起去找朋友！
    要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當唱到歌詞“我的朋友在這里”時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）。
    幼兒園小班好朋友教案反思篇四
    1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。
    2、在親自體驗中，懂得愛惜水，知道節(jié)約用水。
    了解水的用途，知道水資源的寶貴
    1、教材、兩盆花（一盆先不澆水葉子有些垂下）、與水有關的圖畫一幅。
    2、幼兒生活經驗：初步了解生活中哪些地方需要水？
    1、教師出示事先準備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請幼兒觀察，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長與水的關系。
    由此引起幼兒對水的關注，知道人們生活和小動物生存都離不開水。
    3、結合幼兒對水的認識，引導其說說水有什么用途。
    引導幼兒結合自己的體驗說說什么時候需要水？
    1、利用語言活動學習兒歌"小水管"，知道要節(jié)約用水。
    2、日常生活中，隨時提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。
    幼兒園小班好朋友教案反思篇五
    【導語】朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。東星資源網準備了以下內容，希望對你有幫助！
    活動目標：
    1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。
    2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
    3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
    活動準備：
    牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。
    活動過程：
    ——提問：誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?
    2、找朋友。
    ——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）。
    ——提問：為什么他們是好朋友?
    ——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。
    ——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。
    ——交流匹配情況，并說出理由。
    3、為“杯子”找朋友。
    ——出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。
    ——師：杯子的朋友是誰呢?為什么?
    ——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn)。
    4、為自己找朋友。
    ——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友?為什么?
    ——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）。
    ——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
    活動反思：
    活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到。
    教學。
    目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。
    活動目標。
    1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
    2.大膽說一說自己好朋友的名字，增進幼兒之間的了解。
    活動準備。
    1.課件：照片-好朋友。
    2.音樂：找朋友。
    活動過程。
    1.音樂游戲《找朋友》導入活動。
    幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的朋友。
    2.教師引導幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。
    教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰愿意告訴老師你的好朋友是誰?
    3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。
    教師：請你告訴大家你是男孩還是女孩?
    你的好朋友呢?你們兩個誰高?
    4.感知同伴之間交往的方法。
    教師引導幼兒思考：
    兩個小伙伴在路上相遇時，該怎樣打招呼?
    玩游戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做?
    教師小結：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
    看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關心。
    5.情景表演。
    幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面后可以交換照片，相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。
    6.出示照片。
    讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友?你怎么看出來他們是好朋友?
    7.教師對活動進行小結，對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚和鼓勵。
    活動自然結束。
    活動目標：
    1、能積極主動的參與活動，大膽地表達自己快樂的情感。
    2、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。
    活動準備：
    3、已與同伴一起做過游戲。
    難點：在活動中能積極主動的進行交往。
    重點：體驗同伴間團結友愛、互相幫助快樂情感。
    活動過程：
    師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
    放兩遍音樂。
    出示小鳥的頭飾。
    師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
    （1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。
    許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
    （2）讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。
    師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢?
    幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。
    3、說說自己的好朋友。
    師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢?為什么要找。
    他做你的好朋友呢?
    說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
    （2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
    （3）數(shù)朋友。
    師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢?
    幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
    師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
    （找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到幾個好朋友。）。
    幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
    延伸活動：
    我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢?
    為什么我就沒想到這方面去呢。
    幼兒園小班好朋友教案反思篇六
    1創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗關愛小動物的愉快情感。
    2.學說完整句，“我們是好朋友?！薄拔椅鼓愠浴?。
    1. 動物玩具(兔 貓 狗)人手一份。
    2. 動物食品(魚 肉骨頭 蘿卜)
    1. 情景導入：
    幼：是小花貓、小花狗。
    師：我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。
    師個別詢問幼兒“你找到了誰呀?”跟他打打招呼。
    2. 在與小動物交往的游戲中，學說完整句“我們做好朋友吧。”
    剛才，老師也找到了一只小狗，“小狗，你好!(親一親)我們做好朋友吧?！闭l也想和老師一樣，和小動物們做好朋友，還要對他說“你好我們做好朋友吧?！?BR>    幼兒抱一抱 、親一親小動物，學說完整句。
    3. 幼兒實踐操作喂喂小動物，學說“我給你吃”
    師“小狗，你怎么了?”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓?！毖?，這些小動物肚子很餓很餓，我們得找點吃的。小狗愛吃什么?(肉骨頭)小貓愛吃什么?(魚)小兔子愛吃什么(蘿卜)我們去找一找，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。
    “啊!這里有!每人拿一樣小動物愛吃的?！?BR>    師“小狗，我喂你吃肉骨頭?！闭l也來喂喂你的小動物?幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動物。
    4. 集體游戲。
    師：小朋友，摸摸小動物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了?！眮?，抱著小動物們，一起在公園里玩一玩吧。
    幼兒園小班好朋友教案反思篇七
    活動目標：
    1.學會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。
    2.能聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作。
    3.愿意與同伴一同分享開心快樂的事情。
    活動準備：
    物質準備：小魚圖片13張、《小魚游》音樂。
    活動重難點：
    1.學會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。
    2.能聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作。
    活動過程：
    一、出示圖片，激發(fā)幼兒學習小魚游的興趣。
    教師：看！今天老師帶來一位新朋友，請告訴我這是誰呢？
    二、引導幼兒學說歌詞。
    1.提問：小魚都是在河里怎樣呢？
    “河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭。”請幼兒說一說剛才小魚在小河里怎樣活動的？還可以怎樣游？一會上一會下。
    2.小魚一會上一會下像不像我們小朋友在戶外玩滑梯時候，一會爬上去，一會滑下來，你們開不開心？（開心）小魚一會上一會下也很開心，就像快樂的小朋友。
    三、引導幼兒學唱歌曲，創(chuàng)編動作。
    1.小魚說它不僅會說，而且還會唱呢，完整傾聽歌曲一遍。引導幼兒仔細聽。
    引導幼兒學唱歌曲，2-3遍?？从變菏炀毲闆r進行動作創(chuàng)編。
    2.引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。
    教師帶領幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊唱邊做動作。嘗試行進間做小魚游動作。
    （教師注意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的模仿學習。）。
    3.師：“小魚剛才偷偷告訴我，它想請它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的動作，好聽的聲音才能召喚出好朋友。你們有信心嗎？”引導幼兒跟音樂完整演唱歌曲一遍。根據(jù)幼兒情況出示小魚朋友。
    4.聽《魚兒好朋友》，帶著“好朋友”一起隨音樂做動作。
    四、教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作，帶著小魚到外面去找更多的好朋友。
    幼兒園小班好朋友教案反思篇八
    活動目標：
    1、認識魚，了解魚的基本特征。
    2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。
    3、在活動中，引導幼兒仔細觀察魚，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
    4、初步了解魚的小常識。
    活動準備：
    《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個塑料瓶。
    活動過程：
    一、談話導入，觀察小魚。
    1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導游的`動態(tài)）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
    二、請幼兒撈魚。
    1、提問：現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）。
    三、感知外形特征。
    四、喂小魚。
    師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
    活動反思：
    剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對于這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。
    幼兒園小班好朋友教案反思篇九
    3.體驗找到朋友的樂趣
    4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
    5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
    水彩筆，蠟筆，范畫，圖片
    猜猜他是誰
    1.教師介紹玩法：請幼兒說出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰。（引導幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長短，服飾等方面來說）
    2.老師知道每個小朋友都想玩這個游戲，下面請你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點，請他來猜一猜。
    今天我們的美術課就來畫一畫自己的好朋友?，F(xiàn)在請小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對面坐好。
    教師出示范畫，啟發(fā)幼兒自由作畫，并做個別指導。
    小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹，表達對同伴的喜愛之情。
    這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠近、大小關系。
    幼兒園小班好朋友教案反思篇十
    中班階段的幼兒精力充沛，隨著幼兒動作、語言、認知能力、社會交往范圍的擴大，他們開始喜歡和朋友一起游戲，但由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生一些不愉快的事情，針對幼兒存在的問題，我設計了教學活動《好朋友》，目的是引導幼兒學會和同伴友好相處，會用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快，感受與同伴交往的快樂，從而滿足幼兒交友的渴望與需求，促進幼兒的社會性發(fā)展。
    1、學習如何與同伴友好相處。
    2、用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
    3、感受與同伴交往的快樂。
    4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
    5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    學習如何與同伴友好相處活動難點：用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
    教學ppt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤。
    一、玩一玩、說一說。
    請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂;小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。
    二、看一看、說一說。
    1、請幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內容。
    2、請幼兒結合自己的生活經驗，說一說自己與朋友之間的事情，學習與朋友友好相處。
    3、說一說，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情?
    4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。
    5、游戲《照鏡子》，引導幼兒互相關心，體驗交往的快樂。
    三、動一動、說一說。
    歌表演：《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂!
    《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之余，我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的'影響，從而促進幼兒的社會性發(fā)展。
    在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。
    幼兒園小班好朋友教案反思篇十一
    活動目標：
    1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。
    2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
    3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
    活動準備：
    牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。
    活動過程：
    ——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？
    2、找朋友。
    ——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）。
    ——提問：為什么他們是好朋友？
    ——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。
    ——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。
    ——交流匹配情況，并說出理由。
    3、為“杯子”找朋友。
    ——出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。
    ——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？
    ——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn)。
    4、為自己找朋友。
    ——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？
    ——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）。
    ——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
    活動反思：
    活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。
    幼兒園小班好朋友教案反思篇十二
    1． 體會書包整齊有序給學習帶來的便利，學習整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動整理書包的習慣。
    2． 發(fā)展幼兒的動手能力。
    3． 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4． 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    5． 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
    課件
    上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。
    師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？
    幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。
    師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學習工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學會整理書包，就不會影響我們的生活。
    1． 觀察書包內物品
    讓幼兒將書包內的物品拿出，并說出其名稱。
    師：小朋友你們書包里有什么？
    幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學書，畫畫書…
    師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？
    幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
    2． 幼兒動手嘗試整理書包。
    整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。
    3． 學習辨別，根據(jù)需要準備課本。
    師：我們平時會根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本？
    幼兒：把準備用的書本提前拿出來，放在桌子上。
    1． 做一做，好朋友怎樣進書包。
    師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。
    師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。
    2． 變一變，好朋友很快進書包。
    師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈，開始。
    3． 查一查，好朋友是不是排好了對？
    師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎？
    4． 歸納總結，輕輕松松回家去。
    小朋友們都很棒，都學會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學后，一定能做個愛學習，好習慣的好孩子。
    就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。
    不足的是：應該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設置區(qū)域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。
    幼兒園小班好朋友教案反思篇十三
    展示自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心。
    正確地評價自己與他人，愿意向同伴學習。
    幼兒找出自己的優(yōu)點及自己做的好事，并用簡單的標志符號記錄在心形標志牌上。
    分組布置一個優(yōu)點標志展示臺。
    以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
    由幼兒小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的優(yōu)點，最后推先一名幼兒在全班發(fā)言。
    鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。
    1.小組交流活動
    結合記錄中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。
    2.全班交流活動
    由小組推選的代表在全班結合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的優(yōu)點及長處。
    夸夸好朋友
    1.引導幼兒說一說
    平時還發(fā)現(xiàn)哪個小朋友做了哪些好事？什么優(yōu)點是自己學習的榜樣？
    2.評價活動
    你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學什么？引導幼兒學習正確地評價自我與他人，并愿意向同伴學習。
    3.教師小結
    每個小朋友都有自己的長處與優(yōu)點，平時要互相學習，做個懂禮貌、守紀律、愛學習、團結友愛的好孩子。
    讓小朋友跟爸爸媽媽也說說自己的優(yōu)點及說說自己好朋友的優(yōu)點，并說說自己的好朋友什么地方值得我們去學習，自己什么地方需要改正。
    動設計看，目標制定比較合理，大班幼兒在自評的同時，要學會她評，因此，整個活動評價他人是活動的難點，在教師引導過程中不夠仔細，首先第一個環(huán)節(jié)，優(yōu)點展示臺是什么形式的？是以幼兒上臺自我介紹，展示自己的優(yōu)點嗎？第二個環(huán)節(jié)：小組形式討論，話題是什么？如：“你覺得他什么地方很棒？”教師要引導幼兒圍繞具體的話題，完整地表述。
    幼兒園小班好朋友教案反思篇十四
    1、認識書包的結構和作用。
    2、學習整理擺放文具用品的方法。
    3、耐心傾聽同伴的講述，愛惜學習用品。
    4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
    5、體驗同伴間友好的情感。
    重點：學習整理書包的方法和文具的擺放
    難點：學會傾聽同伴的講述
    多媒體課件
    書包、書、本、筆、文具盒、玩具等（ 若干）
    一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學帶上可別忘。
    (打一物)書包
    利用多媒體課件播放各種款式的書包
    1、讓幼兒看一看、說一說、議一議，書包哪些地方是不同的 ？（形狀、顏色、圖案、結構、作用等方面）
    2、有沒有相同的地方？（從結構、作用方面引導共同特點）
    多媒體課件出示東東又臟又亂的書包，讓幼兒感受書包的臟亂引導幼兒將物品分成幾類
    提問：
    1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里？
    2、怎樣擺放書本、文具盒等學習用品？怎樣裝入書包里？
    3、食品玩具應放在那里？
    4、書包里應該放什么？
    5、說說你今后將怎樣愛惜學習用品？
    比賽整理自己的小書包，看誰整理的最整齊擺放的最合適？
    幼兒園小班好朋友教案反思篇十五
    1、大膽地與同伴交流自己看過的書 ，仔細傾聽他人說話 。
    2、要求幼兒仔細看書中圖畫內容，鼓勵他們參加說話活動，并說出自己的看法
    3、知道書帶給大家的樂趣，知道愛護圖書，了解閱讀姿勢與方法。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
    5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    掌握看圖畫書的正確方姿勢、知道愛惜書和書帶給我們的快樂和知識。會閱讀圖畫書，掌握書中大概故事內容，會講述自己的看法。 能耐心聽他人講述。
    幼兒從家里帶一本自己喜歡的圖畫書
    猜謎語:一頁一頁翻開來，有圖有字真精彩，如果和它做朋友，你會聰明又可愛。你們能猜出這個謎語的謎底是什么嗎？（謎底是：書）
    1、了解書的作用
    提問：你喜歡書嗎？書給我們帶來了哪些好處？
    書里有許多的故事，書教給我們許多有用的知識，書讓我們懂得了什么好什么不好，我喜歡和書在一起。
    2、交流閱讀方法：
    書要一頁一頁的翻，每一頁都要仔細的看，看書要有正確的姿勢。
    3、交流活動：
    幼兒拿出自己的帶來書 ，互相介紹書名、書中的主要人物和內容。告訴大家書中的主要內容、自己喜歡的人物（動物）或最喜歡的故事情節(jié)。
    1、通過本課的學習，讓孩子逐漸的喜歡看書，對圖畫書也有了新的認識。
    2、會閱讀圖畫書的大概內容，掌握閱讀圖書的基本方法。同時在這過程中也結合健康、社會活動的有關內容（如：看書的姿勢、書要一頁一頁的閱讀，眼睛與書的距離等）不爭搶圖書，會收拾整理圖書等良好行為習慣。
    3、由于條件的限制，孩子們平時都沒有良好的閱讀習慣，家長也不理解幼兒園的閱讀活動。本節(jié)課后，還是有部分幼兒不好好的閱讀圖畫書，對閱讀的姿勢掌握的也不是很好。看來時我的這節(jié)課設計的不到位。以后要努力學習提高自己的教學水平。
    幼兒園小班好朋友教案反思篇十六
    大班的幼兒已有了審美偏愛，他們已能區(qū)分什么是美，什么是丑，對人物已有了自己的表現(xiàn)風格。
    1、引導幼兒畫出人物的主要特征，學習用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。
    2、教導幼兒互相幫助和關愛，增強幼兒之間的親密友誼。
    3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    引導幼兒按步驟畫出人物并裝飾畫面。
    1、水彩筆若干
    2、紙張若干
    1、引導幼兒玩音樂游戲“找朋友”
    （1）教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲
    （2）教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫下來吧。”、
    2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的方法。
    3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友，教師分別給予指導。引導幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。
    4、引導幼兒互相欣賞作品并互相講評。請幼兒把自己的畫送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。
    這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠近、大小關系。
    幼兒園小班好朋友教案反思篇十七
    每年小班開學新生入園的一段時間，總有少部分幼兒哭哭啼啼不愿入園，無論老師實施怎樣勸哄，都沒有收到良好的效果，有的幼兒甚至一度影響到了班上的正常工作。一天，一名每天入園都要哭鬧的幼兒突然沒哭的來到幼兒園，并跑到我面前高興的說：“老師我不哭了，我有好朋友了?！币姶饲榫?，引起我的思考，何不讓與同伴間的交往來安慰、影響哭鬧的幼兒，以使他們感受到與同伴間相處、交流的快樂呢？從而也能感覺到班級大家庭的溫暖。為此特設計“我有好朋友”了這節(jié)課。
    1、通過啟發(fā)引導，使幼兒了解班級中大家庭的溫暖，高興愿意上幼兒園。
    2、采用游戲活動，讓幼兒知道有好朋友的樂趣，好朋友之間可以做很多事。
    3、培養(yǎng)幼兒語言溝通能力以及樂意去幫助他人精神。
    1、區(qū)角《話吧》。
    1、談話導入，引起興趣。
    2、觀察發(fā)現(xiàn)，討論探知。
    （1）好多幼兒發(fā)現(xiàn)哭鬧的幼兒多是沒入過園的小朋友，以此我告訴幼兒，他們都是從來沒有上過幼兒園的小朋友！
    提問：你們誰能幫助他們嗎？怎么幫助呢？
    （2）討論：有什么好的方法呢?
    引導幼兒說一說自己幫助同伴的好辦法。
    如：我把我的玩具給他玩，我和她一起玩游戲，我要與他交朋友讓他不孤單……。
    小結：表揚樂于助人的小朋友，并請幼兒詳細回答怎樣和他們做朋友？
    （1）指導語：你們剛才講了那么多好方法，現(xiàn)在請你們到他們跟前向他們講一講我們的幼兒園和我們的班級，如：我們是什么幼兒園、我們是小幾班等；再告訴他們你的名字叫什么？（請能力強幼兒介紹）。
    （2）你的好朋友是誰？你喜歡他嗎？他有什么本領？（請能力較弱、膽小幼兒）。
    教師小結：原來好朋友會和你一起玩，快樂做游戲不孤單，當你不開心想家時候安慰你，讓你感到快樂，當你好幾天不來幼兒園時會想念你，盼著早點見到你。
    請幼兒一邊聽音樂一邊找自己好朋友，當唱完“你是我的好朋友”以后請你說出你是我的好朋友名字“xxx是我的好朋友”。
    5、邀請朋友。
    教師：真開心?。∩嫌變簣@這么好有這么多好朋友可以一起玩！你們都有好朋友了，小朱老師也有好朋友，你們知道是誰嗎？告訴你們啊！我最最好的朋友是李老師、朱老師還有小三班的小朋友，不過我發(fā)現(xiàn)今天咱班左浩陽沒有來我想邀請他到我家去做客怎么辦呢？你們幫我想一想吧！
    小結：哦，原來有這么多好辦法啊，寫信、打電話……。
    6、游戲幼兒操作《打電話》。
    （1）教師示范。
    （2）請幼兒給自己好朋友打電話，感受有好朋友樂趣。
    告訴爸爸媽媽上幼兒園樂趣以及在幼兒園發(fā)生有趣事講述給家長聽。
    這個活動是在一個小朋友哭到笑的過程中發(fā)現(xiàn)的，老師引導幼兒有目的的去想有什么方法可以幫助哭幼兒，幼兒想法層出不窮，令老師欣慰并感受到幼兒都有一種樂于助人精神，在游戲中還有一名幼兒不愿參與始終纏于保育老師，最后通過觀看同伴的游戲吸引他的注意力使其慢慢稍微平穩(wěn)些。整個活動中小朋友興趣盎然，都積極參與，幼兒的交往、合作、分享等行為都得以體現(xiàn)了出來，以此培養(yǎng)幼兒樂意表達與他人交流并在交流中豐富，提升幼兒生活知識經驗，綜合完成教育目標。
    幼兒園小班好朋友教案反思篇十八
    1、大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心。
    2、學習正確地評價自己和他人，愿意向同伴學習。
    每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。
    每小組設置一個優(yōu)點展示臺。
    1、活動導入以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
    2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。
    3、幼兒交流
    （1）幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。
    （2）小組交流：結合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。
    （3）全班交流活動：由每組推選代表結合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。
    4、夸夸好朋友
    （2）評價活動：你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學什么？引導幼兒學習正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學習。
    教師小結：每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結友愛的好孩子。
    引導幼兒在欣賞他人的優(yōu)點，并勇于承認自己的缺點。
    每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一員。
    幼兒園小班好朋友教案反思篇十九
    1.理解影片《孤獨的小豬》的內容，知道人人都需要朋友的道理。
    2.讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及了解相關與人相處的方法。
    3.體驗與朋友友好相處的情感。
    4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    1.影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。
    2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
    3.音樂磁帶《找朋友》。
    導入。
    教師：有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什么事情呢？請觀賞影片《孤獨的小豬》。
    幼兒觀賞影片，理解影片內容。
    開始部分至小豬拒絕幫助朋友。
    提問：
    3、小兔遇到了什么困難？它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說的？
    小結：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤獨的小豬。（接下來會發(fā)生什么事情呢？請繼續(xù)觀賞影片。）。
    小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助。
    提問：
    小豬遇到了什么困難？
    它想請求誰幫忙？
    小動物們會幫助小豬嗎？（請認真觀賞影片）。
    小豬請求朋友幫助至結束。
    哪些動物救了小豬？
    得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理？
    如果讓你對小豬說一句話，你最想對它說什么？
    通過展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。
    照片三：這個女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？
    照片四：小男孩在做什么？你幫助過你的朋友嗎？做過什么呢？
    照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了?？墒墙裉?，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）。
    照片六：這些朋友是怎么相處的？
    照片七：他們在做什么？（一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛）。
    原來好朋友之間是需要互相關心和幫助的，你平時是怎樣關心和幫助朋友的呢？
    小結：好朋友，讓我們不再害怕困難，因為好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因為好朋友會分享快樂。
    音樂游戲《找朋友》。
    教師：衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們愿意嗎？讓我們大家一起去找朋友！
    要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當唱到歌詞我的朋友在這里時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）。
    小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。
    幼兒園小班好朋友教案反思篇二十
    1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關系。
    2、學習大膽介紹自己及同伴。
    3、體驗與同們一起活動的樂趣。
    活動準備：幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》。
    一、游戲：“猜猜我是誰”
    1、引出游戲。
    教師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
    2、介紹游戲規(guī)則。
    3、組織幼兒進行游戲。
    教師：你們都是哪個班的小朋友呢?你有自己的好朋友嗎?誰來說說，你的好朋友是誰?
    1、教師：你說說在我們班你的好朋友是誰?你為什么喜歡他(她)?(引導幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里)。
    教師小結：小朋友都有自己的好朋友，我們都是小一班的小朋友，每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點，我們都是同班同學，小一班的小朋友都是我們的朋友!
    三、游戲：“我的`朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
    1、帶著幼兒一起游戲。
    教師：和朋友說完了自己的朋友，那現(xiàn)在我們一起來唱唱找朋友的歌，現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達你對他(她)的友好?一會告訴大家?！?BR>    2、教師：“(音樂結束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說，讓幼兒學習大膽介紹自己)。
    3、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。
    4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
    教師：你叫什么名字?剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關系)。
    5、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達的友好方式。
    幼兒園小班好朋友教案反思篇二十一
    1.傾聽故事，理解小動物們的想法。
    2.體驗同伴之間濃濃的關愛之情并進行互動分享。
    1.重點：理解故事內容，體驗美好的分享感受。
    2.難點：用清晰流暢的話語表述小動物給好朋友送食物時的想法。
    1.相關小動物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制蘿卜玩具一個。
    2. ppt，故事。
    一、下雪了。
    1.觀察ppt，感受雪天的寒冷。
    冬天到了，天空中飄下來什么？大地變成了什么顏色？
    下雪天，我們會感覺特別怎么樣？
    二、蘿卜送給你
    1.傾聽故事第一段，感受小兔找食物的想法。
    小兔子肚子餓了，他出門找食物時，想到了誰？
    在雪地里，小兔找到了什么？
    小兔找到蘿卜后怎樣？
    2.傾聽故事第二段，感受手小猴子找食物時的想法。
    小兔去小猴家的時候，小猴在嗎？他去做什么了？
    小猴在找食物的時候想到了誰？他是怎么說的'？
    3.傾聽故事第三段，進一步感受小動物們相互的關愛。
    回到家，小鹿發(fā)現(xiàn)有一個大蘿卜，他是哪里來的？
    大家一起告訴小鹿吧！
    4.傾聽故事第四段，嘗試學小動物的話
    小熊也在外面找食物呢，他在外面邊找邊想，他會想什么呢？
    三、蘿卜回來了。
    蘿卜又到了小兔家，蘿卜回來了小兔怎么想的？
    1.完整傾聽故事。
    我們在來聽一遍故事，小朋友可以學學小動物的話“某某一定很餓，我把蘿卜帶去和他一起吃”。
    蘿卜是誰找來的食物？最后又回到誰那里？
    為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了？
    你想夸夸誰？為什么？
    故事里的小動物相互關心，一起分享，都很棒！
    這節(jié)課的選材太難，對小班孩子來說故事內容比較長到后半部份幼兒的專注力有一定難度，故事對小班孩子來說有點復雜，可以簡化情節(jié)減少角色的方式，降低教學難度。重點和難點還沒有落實到位，重點是理解故事內容，體驗美好的分享感受，第一段教師自己講述，第二段這里老師可以引導孩子去說，這樣孩子就會說，不回到后面孩子還不會完整的說：“某某小動物一定很餓，我找到東西跟他一起吃。
    ”教師應該讓幼兒自己去說，教師不要說的太多，這樣不會到最后蘿卜是誰找來的食物，有回到了誰那里幼兒還不是特別的清晰。
    幼兒園小班好朋友教案反思篇二十二
    不同形狀的面包對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把面包當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿態(tài)來講解、示范，讓幼兒機械地重復記憶而是設定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的建構式學習。讓幼兒初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區(qū)分配對，體驗集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
    1、初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區(qū)分配對。
    2、體驗集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
    1、正方形、圓形、三角形的形狀若干。
    2、正方形、圓形、三角形的面包若干。
    3、果醬、毛巾、碗、勺子若干。
    一、游戲“找朋友”。
    播放找朋友音樂，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。
    二、圖形寶寶找朋友。
    1、出示圓形，請幼兒觀察并說說圓形的形狀特征。（依次出示三角形、正方形）。
    2、請幼兒找到圖形寶寶，并說一說自己是什么圖形。
    3、請相同圖形的'幼兒上來，大家一起和圖形寶寶打招呼。
    4、游戲：圖形寶寶找朋友。
    1、教師示范。
    2、幼兒分組操作。
    3、分享活動。
    課后反思：
    “面包好朋友”是一個小班的科學活動。旨在通過面包的不同形狀，獲得對圖形的初步感受，并能自制夾心面包，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
    在活動第一環(huán)節(jié)，我請小朋友們一起玩找朋友游戲，找到好朋友一起抱一抱，激發(fā)幼兒興趣，引出圖形。
    于是，順利過渡到第二環(huán)節(jié)，讓孩子們初步認識圓形、正方形、三角形，并在找朋友的基礎上，讓加深難度，讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友，只有個別幼兒，在我的幫助下找到了朋友。
    第三部分讓孩子們自己來動手操作。畢竟通過自己動手得到的經驗會比聽來的知識經驗要牢固。由于我事先的物質準備和知識經驗的鋪墊做得較好，在孩子們動手環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)已經完全不需要我的幫忙了，孩子們一個個先拿好一塊面包，然后涂上自己喜歡的果醬，再找到面包好朋友，而且一個個都對得很整齊，連最難對整齊的三角形也對整齊了。
    在贈送環(huán)節(jié)中，孩子們知道送給別人東西要兩只手一起拿才是最有禮貌，于是一個個都能做到兩只手送好朋友夾心餅干呢！哈哈，小朋友們都是有禮貌的好寶寶，不過，還有個別小朋友是自己做自己吃，還有待再加引導。
    通過這個活動的開展，小朋友們都能初步認識了方形、圓形、三角形，而且通過操作都能成功制作面包好朋友，達成了本次活動的目標！其實，只要我們做個有心人，將活動的物質準備和知識準備做好，可能發(fā)生的情況做好預計，對班里孩子的最近發(fā)展區(qū)做好了解和關注，以幼兒為本，我想，這將會既尊重每個幼兒的獨特體驗，又促使各種感受而達成多層面的提高！