在教學(xué)過程中，教案起到了重要的指導(dǎo)作用，能夠提高教學(xué)效果。在編寫教案時(shí)，教師需要注意一些關(guān)鍵要素。首先，教案的目標(biāo)要明確，具體而又可操作。其次，教案的內(nèi)容要符合學(xué)生的實(shí)際需求，具有循序漸進(jìn)的邏輯順序。此外，教案的教學(xué)方法要多樣化，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。最后，教案的評(píng)價(jià)要科學(xué)準(zhǔn)確，能夠客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。對(duì)于不同年級(jí)和教學(xué)內(nèi)容，教案的設(shè)計(jì)也會(huì)有所差異。
    小班語言教案下雪了教案篇一
    第22課。
    綜合探索。
    造型。
    1、教材分析：
    本課讓學(xué)生通過聽、看、做、思等活動(dòng)，驚醒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造，使學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn)，初步感受大自然的奇妙，在對(duì)大自然的追尋中，了解、喜愛雪景，從而更加熱愛生活。本課在設(shè)置時(shí)緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，課堂內(nèi)容突出趣味性、游戲性，更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，教學(xué)活動(dòng)力求符合兒童的心理發(fā)展和美術(shù)學(xué)科能力發(fā)展需要，適合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)兒童的興趣，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
    2、學(xué)情分析：
    大部分的學(xué)生都看到過下雪，都感受過下雪的景象，能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵是剪團(tuán)花的技法掌握。由于學(xué)生還沒有“角”的概念，因此在折紙時(shí)會(huì)遇到困難，折完后，在畫的時(shí)候，要注意繪制的角度與大小，剪時(shí)也要細(xì)心，不要剪斷，否則前功盡棄。在整個(gè)過程中，學(xué)生主要通過觀察欣賞、交流體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)、集體合作、游戲活動(dòng)等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    （1）師：課件、雪景場(chǎng)景。
    （2）生：剪刀、鉛筆、等。
    1，讓學(xué)生學(xué)會(huì)雪花的基本剪法。
    2，觀察雪花和下雪的樣子，學(xué)習(xí)用剪、折、貼的方法表現(xiàn)雪景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。
    3，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)下雪天的觀察、回憶、思考、想象和討論，使學(xué)生感受雪景的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛。
    教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生按剪紙的步驟剪出不同造型的雪花;認(rèn)識(shí)對(duì)稱。
    教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、想象剪出各種不同的有創(chuàng)意的雪花。
    （一）導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？哪幾個(gè)呢？你最喜歡哪個(gè)？
    師：老師也喜歡冬天，因?yàn)榭梢钥匆娧┗?。點(diǎn)擊課件。請(qǐng)一名同學(xué)朗讀。點(diǎn)擊課題《下雪了》（設(shè)計(jì)理念：導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意。）。
    （二）看一看欣賞課件圖片——表現(xiàn)雪景的作品（油畫、國(guó)畫、版畫、攝影作品），學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地觀看。
    （學(xué)生舉手回答）（有雪花、雪人......）景色；（白色）顏色；（寒冷）感受。
    師：大師們用他們的方法來表現(xiàn)雪景，那么我們今天用另一種方式來表達(dá)雪景好嗎？
    （生：好）今天我們用剪紙的方法來表現(xiàn)。
    （點(diǎn)擊課件）（設(shè)計(jì)理念：通過欣賞課件激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，并培養(yǎng)他們的觀察能力。）。
    （三）學(xué)一學(xué)師：同學(xué)生是不是很想自己動(dòng)手來剪雪花?。拷酉聛?，老師來教剪雪花的方法。
    （點(diǎn)擊課件：剪紙方法）（設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)雪花的剪法）。
    （四）做一做學(xué)生開始剪雪花，教師巡視指導(dǎo)，然后合作完成冰天雪地的場(chǎng)景。
    （設(shè)計(jì)理念：體驗(yàn)剪紙的樂趣，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間的合作精神。）。
    小班語言教案下雪了教案篇二
    冬天來了，天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過的第一個(gè)冬天，但由于生活在比較南方的城市，今年冬天還沒有下過雪，見過往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺，沒有見過下雪的幼兒很想感受那種感覺，所以我在冬天來臨的時(shí)候選擇了這個(gè)《下雪了》這個(gè)故事，希望幼兒可以了解雪花的基本特征，也可以讓幼兒感受下雪的快樂心情。
    1.認(rèn)真傾聽故事，能夠?qū)W說故事中角色的.對(duì)話。
    2.了解雪花的基本特征。
    3.激發(fā)幼兒對(duì)雪的喜愛之情，對(duì)大自然的熱愛之情。
    4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
    5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    1、故事背景圖及動(dòng)物、人物角色圖片，問號(hào)標(biāo)志五個(gè)。
    2、自制ppt課件。
    3、故事中動(dòng)物人物掛飾。
    一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
    小朋友們好，誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）那講到冬天你們會(huì)想到什么呀？冬天的感覺是什么樣的呢？今天呀，冬爺爺給我們帶來了一個(gè)好聽故事，讓我們一起來聽聽吧！
    二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    1．教師口述講述故事，在講述故事的過程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個(gè)問號(hào)。（第一遍故事不講小朋友出來的部分）。
    提問：故事的題目是什么？故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物？（幼兒回答后用動(dòng)物的圖片代替問號(hào)）小狗說天上下的是什么？小貓說天上下的是什么？老母雞又是怎么說的呢？那你覺得天上下的是什么？小朋友，我們?cè)賮砺犚槐楣适?，?qǐng)你仔細(xì)聽聽小動(dòng)物們到底是怎么說的。
    2.邊看ppt課件邊聽教師講故事。到有角色說話的地方就暫停，請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述剛剛小動(dòng)物說的話。（小花狗從屋里跑出來說了什么呀等）那讓我們來聽聽小男孩和小姑娘是怎么說的。請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說的話。
    3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對(duì)話。請(qǐng)幼兒說說你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對(duì)雪花的基本特征進(jìn)行小結(jié)。
    三、情景表演。
    發(fā)放掛飾，教師講述故事中的旁白部分，請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演故事中角色的對(duì)白。（角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘，請(qǐng)3-4組）。
    四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)對(duì)雪花、對(duì)大自然的喜愛之情。
    小朋友，你們喜歡下雪嗎？下雪天可以干什么呢？你想和誰一起去做這些事呢？那下次下雪的時(shí)候就請(qǐng)小朋友和自己的好朋友，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧！
    附：雪花。
    一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來。
    這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會(huì)兒工夫，大樹上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。
    小黃狗從屋里跑出來，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀！”
    小花貓從屋子里跑出來，搖了搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀！”
    小黃狗說：“汪汪汪，不是鹽，是糖！”
    小花貓說：“喵喵喵，不是糖，是鹽！”
    說著說著，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭(zhēng)吵起來了。小花貓說是鹽，小黃狗說是糖。
    老母雞聽見了，就一步一步地走過來，拍拍翅膀說：“咕咕咕，你說是鹽，他說是糖。是鹽？是糖？讓我嘗一嘗?！?BR>    老母雞說著，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖子說：“咕咕咕，不是鹽，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰涼！”
    這時(shí)候，一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里走出來，他們都穿著棉衣，戴著絨帽子，穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂呵呵地對(duì)小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們大家來堆雪人呀?！?BR>    小班語言教案下雪了教案篇三
    一、說設(shè)計(jì)意圖下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對(duì)于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情，因此我選擇了語言活動(dòng)《下雪了》。
    幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動(dòng)物又是幼兒的天性，這個(gè)故事通過象聲詞介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中，幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與各種象聲詞。通過活動(dòng)可以讓幼兒積累動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語，便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用，有助于幼兒的語言學(xué)習(xí)。
    二、說目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)小狗、小貓等幾種小動(dòng)物，準(zhǔn)確說出它們的名字，知道叫聲，學(xué)說象聲詞。
    故事中的小動(dòng)物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動(dòng)物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此，應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語言信息，所以知道小動(dòng)物的準(zhǔn)確名稱是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。
    2、知道冬天會(huì)下雪，初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
    下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對(duì)于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷，但是他們喜歡雪，喜歡玩雪，玩雪會(huì)使他們不怕寒冷，因此我選擇了語言活動(dòng)《下雪了》，通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的.情感。
    3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等。短句學(xué)說：你到哪兒去呀?
    故事里告訴幼兒小動(dòng)物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn);表示小動(dòng)物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱"，能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語，便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用。
    三、說重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：知道動(dòng)物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學(xué)的語言信息)。
    活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人"，并會(huì)用材料表現(xiàn)(對(duì)于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識(shí)聯(lián)想，并會(huì)用抽象的材料去裝扮的確很難，活動(dòng)中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)。
    四、說過程活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成：
    二、理解故事。
    1、根據(jù)小動(dòng)物的叫聲猜測(cè)出小動(dòng)物的名稱，學(xué)學(xué)、說說，幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。
    2、小動(dòng)物們拿著各種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?他們?cè)谝黄鸶墒裁茨?一個(gè)個(gè)匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的好奇心，充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。
    3、根據(jù)小動(dòng)物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。
    三、延伸活動(dòng)故事到此結(jié)束了嗎?沒有，還會(huì)發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
    教學(xué)反思：
    根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果?！币虼?，活動(dòng)中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
    小班語言教案下雪了教案篇四
    1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
    4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    重點(diǎn)：點(diǎn)畫雪花。
    難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
    1．歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。
    2．白色顏料、碟子、棉簽。
    3．范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。
    一、通過觀看視頻《下雪了》，激發(fā)幼兒興趣。
    師：你看到、聽到了什么？
    小結(jié)：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！
    二、演示點(diǎn)畫方法：
    1。介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料。
    2。教師示范。
    師：用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點(diǎn)一下，變出一朵小雪花，再點(diǎn)一下，再變出一朵小雪花，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)雪花。
    3。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
    師：你想試一試嗎？畫完的棉簽放在哪??？（放在盤子里）。
    三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（伴《雪絨花》的音樂）。
    要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，別淋的到處都是。
    指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料，在盤子邊刮一刮，點(diǎn)一點(diǎn)，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？請(qǐng)幼兒說一說。
    四、展示幼兒作品，欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。
    師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小小班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！
    小班的幼兒注意力時(shí)間短，精細(xì)動(dòng)作有待發(fā)展，思維以直覺行動(dòng)為主，意志力，自控力差。針對(duì)他們的這些特點(diǎn)，我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)重在調(diào)動(dòng)他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試?，F(xiàn)在正是隆冬時(shí)節(jié)今年冬天已下過兩場(chǎng)大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對(duì)白白的雪花充滿了向往，對(duì)雪有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá)，正確握筆對(duì)于他們太難，于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動(dòng)的重中之重，在活動(dòng)中我也有意去提醒幼兒。
    在活動(dòng)中為了調(diào)動(dòng)幼兒興趣，喚起幼兒對(duì)雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對(duì)雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時(shí)導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說。
    孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會(huì)化成水?！庇變簜儗?duì)雪的認(rèn)知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個(gè)探索的方向，美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有了滲透。
    在進(jìn)行示范時(shí)我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請(qǐng)上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，也出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況，我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒？”以發(fā)展幼兒的想象力，語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點(diǎn)雪花后，我及時(shí)給予更換，幫助、支持他們的探索活動(dòng)正常進(jìn)行。
    小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了。”有的說：“看，我的雪花飄到門口了。”……當(dāng)別人都交了畫離開后，王姝凡還一個(gè)人認(rèn)真的在點(diǎn)畫雪花，我說：“交了吧，還想畫呢？”他說：“嗯，還想畫呢！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了，活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的。
    不足之處：
    1、《下雪了》視頻播放時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，導(dǎo)入應(yīng)簡(jiǎn)短有效。
    2、范畫太小，根據(jù)小小班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)該大一點(diǎn)。
    3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒說。
    4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務(wù)，忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點(diǎn)畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點(diǎn)任務(wù)。
    小班語言教案下雪了教案篇五
    1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。
    2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個(gè)雪人。
    1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
    2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動(dòng)物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
    3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長(zhǎng)掃帚、樹枝、干果。
    4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。
    5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
    6.各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長(zhǎng)方形的(樹枝、花枝等)。
    7.固體膠、抹布等。
    一、解讀故事情節(jié)。
    —他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜：他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎?
    2.欣賞ppt1第17、18頁(yè)：
    3.想一想：
    —我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
    小結(jié)：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
    二、“堆”雪人。
    —你們想不想也來“堆’個(gè)雪人?
    材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
    玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人”
    教師關(guān)注：材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
    三、續(xù)編新故事。
    “雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物(特別是故事外的其他小動(dòng)物)圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“xx，xx，你去哪里呀?”
    幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。
    根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果?！币虼耍顒?dòng)中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
    小班語言教案下雪了教案篇六
    1、學(xué)習(xí)并了解故事內(nèi)容，豐富詞語和句式。
    2、有表情地會(huì)講述故事。
    3、會(huì)用句式表達(dá)自己的情感。
    1、白糖、鹽、面粉、奶粉。
    2、動(dòng)物卡片。
    3、動(dòng)物胸飾。
    4、雪景圖。
    5、磁帶。
    1、出示雪的場(chǎng)景圖，讓幼兒觀察雪的特點(diǎn)。
    2、教師小結(jié)：哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹上，樹上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個(gè)大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動(dòng)物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認(rèn)識(shí)雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
    3、一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的道具。
    如：當(dāng)講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時(shí)候請(qǐng)幼兒分別嘗試它們的味道，并說明它們的顏色。
    4、再一次重復(fù)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詞語和句式。
    如：講到小貓推開窗說的時(shí)候，請(qǐng)幼兒一起回答說：“下糖了！下糖了！”
    小狗推開門說，幼兒回答：“下鹽了！下鹽了！”小鴨搖搖擺擺走出門時(shí)，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，并回答說：“下面粉了！下面粉了！”小雞拼命搖頭時(shí)，請(qǐng)幼兒做搖頭動(dòng)作，并回答說：“下奶粉了！下奶粉了！”
    5、讓幼兒觀察畫面，提問問題。
    7、播放磁帶錄音，感知故事內(nèi)容。
    8、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。
    9、給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。
    小班語言教案下雪了教案篇七
    1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。
    2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個(gè)雪人。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
    2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動(dòng)物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
    3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長(zhǎng)掃帚、樹枝、干果。
    4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。
    5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
    6.各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的`(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長(zhǎng)方形的(樹枝、花枝等)。
    7.固體膠、抹布等。
    活動(dòng)過程。
    一、解讀故事情節(jié)。
    —他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜：他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎?
    2.欣賞ppt1第17、18頁(yè)：
    3.想一想：
    —我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
    小結(jié)：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
    二、“堆”雪人。
    —你們想不想也來“堆’個(gè)雪人?
    材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
    玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人”
    教師關(guān)注：材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
    三、續(xù)編新故事。
    “雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物(特別是故事外的其他小動(dòng)物)圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“xx，xx，你去哪里呀?”
    幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。
    教學(xué)反思：
    根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果。”因此，活動(dòng)中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
    小班語言教案下雪了教案篇八
    1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
    2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過雪花飄飄落落的.情景。
    1、觀看flash。
    孩子們，看看這是什么？小雪花。
    2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了？
    （1）、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？
    （2）、引導(dǎo)按句式“小雪花飄啊飄啊飄到xx”回答問題。
    3、出示背景圖：
    4、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作。
    幼兒自選材料、給小雪花找地方，鼓勵(lì)幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌。
    小班語言教案下雪了教案篇九
    生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對(duì)呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。
    1、仔細(xì)的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
    2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
    3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
    掛圖若干動(dòng)物頭飾。
    一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。
    小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
    二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。
    出示圖片一，提問：
    1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?
    2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。
    3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?
    三、出示圖片二，提問：
    1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。
    3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
    四、出示圖片三，
    提問：
    1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
    3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。
    五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。
    六、教學(xué)延伸。
    提問：
    1、小朋友們，知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?
    這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
    2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)。
    在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
    小班語言教案下雪了教案篇十
    1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
    2、嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
    3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動(dòng)帶來的喜悅。
    1、音樂圖譜一份；
    2、彩筆、大白紙若干；
    3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
    一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
    1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會(huì)跳舞呢！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。
    師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作）。
    2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。
    師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會(huì)跳舞，還會(huì)唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）。
    師范唱：（42—ⅰ1——ⅰ1——ⅰ）。
    沙沙沙沙。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
    師：我們一起來把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）。
    二、完整學(xué)唱歌曲。
    １、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的`圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。
    ２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
    師：小雪花究竟唱了些什么？請(qǐng)仔細(xì)聽。
    ３、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。
    ４、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
    三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
    師：小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用彩筆在紙上畫出你的想法。
    １、幼兒自由作畫。
    ２、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。
    四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
    １、師幼問答式合作演唱歌曲。
    師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）。
    ２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
    ３、幼兒聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
    五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
    師：如果小雨點(diǎn)落下來，會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？
    幼：（嘀答，嘩啦）。
    師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）。
    附：快樂的小雪花（自編歌曲）。
    １＝c3/4。
    1.2|3——|2.１|１——|355—|。
    小雪花飄呀飄飄到哪？
    53—|42—|3——|2——|1——|。
    房頂草地沙沙沙。
    543|432|321|5——|i——|。
    小雪花飄來了飄在哪里？
    53—|42—|3——|2——|1——||。
    花園田野沙沙沙。
    小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙。
    小班語言教案下雪了教案篇十一
    在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對(duì)自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng)，希望通過這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。
    1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
    2、體驗(yàn)有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。
    一、引起興趣。
    1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
    2、小狗、小貓……。
    3、出示狗熊的圖片。
    今天我們要來聽什么故事呢?
    這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
    二、欣賞故事。
    1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
    2、第二遍欣賞故事。
    (1)說說不同氣球的顏色象什么?
    (2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
    三、看看說說。
    出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說說)。
    出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒說說)。
    孩子們一起來找找朋友吧。
    一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來說難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色，而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。
    二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。
    小班語言教案下雪了教案篇十二
    1.感受故事的詼諧、充滿童趣的意境，體驗(yàn)故事中“變”帶來的快樂。
    2.嘗試用動(dòng)作和故事中語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
    感受故事中“變”帶來的快樂。
    嘗試用動(dòng)作和語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
    故事《我變小了》ppt
    一、游戲?qū)?，引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。
    1.通過游戲吸引孩子注意：“―二三，請(qǐng)將你的手變大：三二一請(qǐng)將你的手變?。阂欢?qǐng)將嘴巴變大，三二一請(qǐng)將嘴巴變小”
    提問：手變大了會(huì)怎樣？變小了又有什么好玩的事發(fā)生呢？
    小結(jié)：手變大能拿住更多的東西，變小會(huì)變成小拳頭，變得有力氣！
    變大變小都很有意思呢！
    2.導(dǎo)入：小朋友，如果有一天我們的身體變小了會(huì)發(fā)生什么事？小結(jié)：有一只小熊夢(mèng)見自己變小了，發(fā)生了很多有意思的事，一起來聽故事《我變小了》。
    二、分段講述故事，在師幼互動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受故事中“變”帶來的快樂。
    1.出示圖片一，教師邊出示圖片邊講述第一段。
    提問：瞧，小熊和爸爸發(fā)生了什么有趣的事？小熊在哪呢？為什么能坐在爸爸的口袋里？
    教師通過動(dòng)作和課件幫助幼兒梳理，引導(dǎo)幼兒用完整的語言說一說“有一天，我夢(mèng)見我變小了，爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里?！?BR>    提問：坐在爸爸的口袋里，不用自己走路，感覺怎么樣？你心情怎樣？
    小結(jié)：身體變小了可以坐在爸爸口袋里出去玩，可真有趣！
    2、出示圖片二（我和媽媽）講述故事第二段。
    提問：媽媽給了小熊什么呀？小熊拿到棒棒糖后吃了多久？為什么總也吃不完？
    小結(jié)：哦，原來身體變小了，胃口也跟著變小了呢！一根棒棒糖能吃整整一下午，真好！
    3、出示圖片三，講述故事第三段。
    提問：小熊變小了，姐姐讓小熊干什么了？
    小結(jié)：原來變小了可以鉆到姐姐的娃娃家里，變小了可真好玩！
    4、出示圖片四，幼兒討論：在夢(mèng)里還發(fā)生了什么有趣的事情呢？
    提問：小熊藏在哪里？為什么哥哥找不到小熊？
    小結(jié)：原來是因?yàn)樾⌒茏冃×搜剑⌒〉臇|西藏在哪里也很難找到，真有意思！
    5、教師講述故事第五、第六段。
    提問：當(dāng)夢(mèng)醒了，我的心情是怎樣的？為什么？（結(jié)合圖片表情）小結(jié)：可以跟家人在一起，就是一件很幸?？鞓返氖虑槟?！真好！
    三、完整欣賞故事《我變小了》，嘗試用動(dòng)作和故事中語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
    請(qǐng)幼兒嘗試用故事中的語言講述，“有一天，我夢(mèng)見我變小了…”
    想象變小以后的各種趣事。
    2.討論：如果你一下子變得很大很大，又會(huì)發(fā)生什么事情？
    教師小結(jié)：其實(shí)變大、變小都會(huì)發(fā)生很多快樂的事情。
    活動(dòng)結(jié)束后小朋友可以到表演區(qū)去表演一下自己變大或者變小之后還會(huì)發(fā)生的趣事。
    本次《我會(huì)變》語言活動(dòng)主要目的是讓幼兒感受故事的讀諧、充滿玄趣的意境，體驗(yàn)故事中“變”帶來的快樂。嘗試用動(dòng)作和故事中語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的思望，大膽想像“我“變小后可能發(fā)生的痹情，進(jìn)行故事創(chuàng)編。
    活動(dòng)開始，以游戲“變大變小”吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，接著引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，以故事開頭一步一步切入主題，在過程中結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片，將語氣帶入情景，動(dòng)作帶入故事，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行語言表達(dá)，在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒能用簡(jiǎn)單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情，然后教師在輕松愉悅的音樂伴隨下充滿感情的完整講述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解，激發(fā)幼兒大膽想像自己變小或者變大后可能發(fā)生的事情，引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和故事中語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
    我在這節(jié)活動(dòng)中充分利用多媒體等現(xiàn)代教育手段，吸引幼兒的注意力，通過宜觀的圖片吸引幼兒的注意，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語言，感受故事的讀譜。也能引導(dǎo)幼兒大膽想象自己變大或者變小之后發(fā)生的事情，幼兒在活動(dòng)中心情愉快，基本能夠投入到故事中去，通過故事中簡(jiǎn)單重復(fù)的語言，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，整個(gè)活動(dòng)下來雖然流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時(shí)孩子還要活躍，在這節(jié)活動(dòng)中還需要提高孩子的互動(dòng)性，讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的語言，活動(dòng)過程中幼兒課堂紀(jì)律需要加強(qiáng)同時(shí)在反思中我想是否可以再加入情境性游戲，讓幼兒更加深入理解故事內(nèi)容。
    小班語言教案下雪了教案篇十三
    知道兒歌名稱，學(xué)會(huì)念兒歌，會(huì)說出小動(dòng)物的名稱和過橋的樣子。
    樂意參與學(xué)習(xí)兒歌，培育孩子對(duì)語言活動(dòng)的興起。
    鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    能正確說出小動(dòng)物的名稱和過橋的樣子。
    錄音機(jī)、磁帶；小動(dòng)物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。
    1、組織幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)室并找位置坐好。
    2、學(xué)習(xí)兒歌
    （1）引題：以小動(dòng)物要去住在河對(duì)面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。
    （2）演示小動(dòng)物過橋的樣子，強(qiáng)調(diào)其名稱和過橋的樣子。
    （3）引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)小動(dòng)物過橋的樣子。
    3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進(jìn)行歌表演來結(jié)束活動(dòng)
    小兔、小鴨等小動(dòng)物是孩子們最喜歡的動(dòng)物，因此，活動(dòng)中幼兒都能極參與學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物過橋兒歌非常感興趣，很快學(xué)會(huì)念兒歌，同時(shí)，能正確地說出對(duì)動(dòng)物的名稱和過橋的樣子，活動(dòng)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。