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        線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告大全(21篇)

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            報(bào)告是一種對特定話題進(jìn)行詳盡說明和分析的書面陳述材料,它具有系統(tǒng)性和客觀性。在報(bào)告的撰寫過程中,我們應(yīng)該注重邏輯思維和文字表達(dá)的準(zhǔn)確性。了解不同類型報(bào)告的例子可以幫助你更好地理解和應(yīng)用相關(guān)的寫作技巧。
            線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告篇一
            鑒于當(dāng)前的疫情,河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個(gè)多月的摸索,我們對釘釘直播的功能已有所掌握,但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,尤其在落實(shí)知識方面,教師自主性不強(qiáng),管理方面存在較大漏洞?,F(xiàn)將近段時(shí)間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下:
            119班共42人,120班44人,每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名,以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生,及時(shí)與家長聯(lián)系,努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。
            上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課,并記錄他們上課的重點(diǎn)知識和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識點(diǎn),以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
            我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題,并進(jìn)行解決,利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次,作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。
            直播期間,老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看,課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批,完成的質(zhì)量也不高。
            雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,存在各種問題,但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
            線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告篇二
            三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光,或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧!也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué),只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué),可以說還是第一次,興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說,這樣的線上教學(xué)方式,還是不太好管理,不管是對于家長來說還是對于我們老師來說,要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。
            在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中,我和我的學(xué)生們一樣,內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課?;蛟S其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng),但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧!
            不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后,都會進(jìn)行線上研討會,會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來,探討出最好的解決方案,這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會,慢慢的,大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。
            在三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光中,我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項(xiàng)工作了。因?yàn)橐姴恢妫仨氁诰€上進(jìn)行溝通,本可以一兩句話說清楚的事情,在線上進(jìn)行溝通花費(fèi)的時(shí)間和精力是往常幾倍,這一點(diǎn)是老師和家長都深有體會的事情。
            后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,身為小學(xué)語文教師的我,也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲,讓大家在游戲中感受到語文的魅力,這群孩子是可以比我們這群做語文老師的,更加喜歡語文的。
            這一點(diǎn)從給孩子們批閱線上作業(yè)時(shí),也能夠強(qiáng)烈的感受到。特別是孩子們在上完了網(wǎng)課之后,按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對生活的小小記錄,每次看都會覺得當(dāng)一名語文老師是一種享受,不僅可以看見孩子們想象力飛舞的內(nèi)心世界,還可以看見世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項(xiàng)工作讓過于忙碌的我,也得到了片刻的休息,心都在他們的語言里變得柔軟起來。
            線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告篇三
            一場突如其來的戰(zhàn)役到來,我們看不見它,卻深受其害,這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的生活,這對于即將要開學(xué)的我們來說,更是不知所措,就在我們一籌莫展的時(shí)候,教育部提出的“停課不停學(xué)”,讓我們有了頭緒。
            在看到“停課不停學(xué)”的文件后,專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作,學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排,并且也紛紛召開視頻會議,認(rèn)真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
            “停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下:
            自開課以來,每天開課之前,我都會提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
            每天網(wǎng)上直播開始時(shí),我會和同學(xué)們一起聆聽觀看,做好聽課記錄,直播結(jié)束后,我會在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足,通過孩子們的互動,加深印象。
            每節(jié)課后,我會給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題,通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo),對于錯(cuò)題,我會通過微信群再次講解,個(gè)別輔導(dǎo),落實(shí)到每個(gè)人,力爭做到人人都會。另外,課后鞏固工作,我會及時(shí)與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
            疫情當(dāng)下,我們必須接受現(xiàn)實(shí),適應(yīng)社會,無論還要堅(jiān)持多長時(shí)間,我都會認(rèn)真對待,絕不敷衍?;突W(xué),服務(wù)與學(xué)生,真正做到“停課不停學(xué)”。
            線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告篇四
            現(xiàn)在對于全國人民來說,最大的愿望就是疫情能夠早日結(jié)束。而對于我們教師來說比以往任何時(shí)候都更想念“三尺講臺”,但疫情非常時(shí)期,為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的指示,我們繼續(xù)在線上進(jìn)行授課。由于學(xué)生需要對學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行沉淀,我這幾天沒有進(jìn)行直播上課,也沒有公眾號更新,又逢新教材發(fā)放,學(xué)生能夠線下學(xué)習(xí),這恰好給了我總結(jié)和反思的時(shí)間。
            要上好每節(jié)直播課,備課是關(guān)鍵。大家都知道備課分為備教材和備學(xué)生,所以課前我要根據(jù)本冊教材的特點(diǎn)選擇適宜的方式,有針對性的對已有素材進(jìn)行課件制作,要對本節(jié)課的知識點(diǎn)、上課的教學(xué)流程、師生互動的設(shè)置以及作業(yè)的布置都要做到心中有數(shù),還要做好上一次作業(yè)的反饋準(zhǔn)備,提前讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。
            除此之外,我還要以微信的形式通知學(xué)生家長,了解大部分學(xué)生的在家學(xué)習(xí)狀態(tài)。從剛開始直播的生疏和學(xué)生人數(shù)不全,到最后所有的學(xué)生一個(gè)不差的進(jìn)入直播上課,我的行動和堅(jiān)持逐漸讓學(xué)生成為習(xí)慣,家長朋友們也紛紛給予高度支持,并表示一定會配合老師攜手共抓。
            線上授課,已經(jīng)進(jìn)行了三周有余,從剛開始的摸不著頭腦到現(xiàn)在的熟練操作,真是下了一番功夫的。雖不能面對面進(jìn)行教學(xué),但是我根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),運(yùn)用多種方式相結(jié)合,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)批改作業(yè),讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上課、及時(shí)提交作業(yè)的好習(xí)慣,最大限度地保證每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。
            作為一名班主任,在做好線上直播授課的同時(shí),我還經(jīng)常向?qū)W生推送醫(yī)護(hù)工作者和志愿者們的臨危不懼,甘于奉獻(xiàn),舍己救人,大愛無疆的精神,讓人肅然起敬,他們是我們的英雄,是我們的榜樣!我要求大家做好自我防護(hù)的同時(shí),一定要少出門,勤洗手,堅(jiān)持體育鍛煉,多做力所能及的家務(wù)活兒,并堅(jiān)持閱讀和練字。
            戰(zhàn)“疫”,你我同行。讓我們每個(gè)人的力量集中起來,擰成一股繩,共同對抗這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,用自己的實(shí)際行動,為戰(zhàn)“疫”貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量!
            線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告篇五
            從“真愁人”到“真好玩”,原來我這個(gè)進(jìn)行線上教學(xué)的老師也重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么,重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學(xué)”的宗旨下,我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了,現(xiàn)將這兩個(gè)多月的線上教學(xué)總結(jié)如下:
            在這一次疫情的影響下,我想我們每一位進(jìn)行線上教學(xué)的老師都進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問自答,本人也不例外。我以為這個(gè)“學(xué)”,不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化,也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的老師認(rèn)真審視了。在學(xué)習(xí)的方式上,無疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有老師進(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)方式,但我以為這種方式不是唯一的方式,我們每一位老師都可以在具體情況具體分析下對自己的學(xué)生進(jìn)行有針對性的展開學(xué)習(xí),不能因?yàn)槿珖荚谶M(jìn)行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進(jìn)行線上學(xué)習(xí),萬一有家庭沒有這個(gè)條件怎么辦呢?這次的疫情,不僅是考驗(yàn)我們?nèi)珖舷箩t(yī)護(hù)人員的時(shí)刻,也是考驗(yàn)我們每一位老師的時(shí)刻。
            對于這一次的線上教學(xué),我也在教學(xué)的過程中也意識到了一些我們老師都需要重視起來的問題。我們班的學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的,可到底還是有學(xué)生家庭是無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的,那么在這樣的情況下,我們每一個(gè)老師的教學(xué)應(yīng)該如何展開呢?我以為這次的疫情真是一本“大書”,我們這些老師可以針對這次的疫情,對我們的學(xué)生展開一些相關(guān)問題的探討,讓每個(gè)年級的學(xué)生都能夠主動探索關(guān)于這個(gè)世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí),這不正是一次非常好的機(jī)會,讓孩子們認(rèn)識世界嗎?不是對課本上知識的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí),我們作為老師,應(yīng)該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念,讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動地學(xué)習(xí)。
            在這一次的線上教學(xué)過程中,我也注意到我們老師和學(xué)生們的家長需要極好的配合起來,共同打造育人的環(huán)境,讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí),而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)一些課程以內(nèi)的學(xué)習(xí)。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去。
            線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告篇六
            臨潁中學(xué)教學(xué)班3個(gè),學(xué)生122名,教師18人,線上教學(xué)16人(袁中走教2人),自4月6日以來,我校按照《指南》要求,依據(jù)學(xué)校課程表,按時(shí)開足開齊課程,線上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行,全體教師均能熟練地掌握網(wǎng)上教學(xué)技術(shù),學(xué)生能按時(shí)進(jìn)入課堂,教學(xué)效果不斷提升。
            1.學(xué)生學(xué)習(xí)效果;
            依據(jù)學(xué)校工作群里各位上課教師反饋,學(xué)生上課參與率為99.5%,師生互動情緒高漲,師生配合默契,學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。
            2.學(xué)生提交作業(yè)情況;
            學(xué)生的作業(yè)提交率為90%左右,個(gè)別學(xué)生成績較差,學(xué)生家長不重視,班主任和課任教師在群里多次督促,還是無果。
            3.學(xué)生作業(yè)訂正情況;
            學(xué)生作業(yè)訂正率不高,原因是成績好的學(xué)生基本上作業(yè)無錯(cuò)誤,成績差的學(xué)生有時(shí)作業(yè)不提交,更別說讓其訂正了。
            4.學(xué)生情緒穩(wěn)定情況;
            由于我校注重疫情防控知識的宣傳、心理健康的輔導(dǎo),依據(jù)工作群內(nèi)班主任的反饋:我校全體學(xué)生心理情緒比較穩(wěn)定,無焦慮、恐慌心理。
            5.學(xué)生居家鍛煉情況;
            由于班主任時(shí)時(shí)跟蹤,準(zhǔn)時(shí)按課程表體育鍛煉時(shí)間節(jié)點(diǎn)提醒,學(xué)生均級達(dá)到居家鍛煉,上午陽光課間、眼保健操,下午眼保健操,放學(xué)后自由活動,總時(shí)長達(dá)到60分鐘以上。
            主要亮點(diǎn):全體教師自制課件,釘釘群現(xiàn)場直播上課,增強(qiáng)師生互動,教學(xué)效果較好。
            1、網(wǎng)絡(luò)不流暢,有時(shí)會出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
            2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,家長不重視,出現(xiàn)不能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂或中途溜號。
            1、原則上尊重教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃設(shè)想,以實(shí)施釘釘群直播教學(xué)為主,要求教師精心備課,認(rèn)真上課。
            2、要求教師之間互相交流,互相取長補(bǔ)短,尋找線上教學(xué)的最佳切合點(diǎn)。
            3、加大班主任、課任教師與學(xué)生及學(xué)生家長的溝通力度,確保線上教學(xué)學(xué)生的參與率為100%,學(xué)生作業(yè)的提交率、作業(yè)訂正率大幅度提升。
            4、進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控知識的宣傳、普及,加大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的力度,讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。
            5、和家長結(jié)合雙管齊下,科學(xué)管理,做到在家不減質(zhì)。
            1、借鑒“阜陽市教育局公眾號---空中課堂”平臺資源。
            2、以實(shí)施釘釘群直播教學(xué)為主,要求教師精心備課,認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課。
            3、安排好學(xué)生居家體育中考加試項(xiàng)目的訓(xùn)練。
            1.教師作業(yè)布置;
            依據(jù)“雙減”要求,語文、數(shù)學(xué)、英語、理化科目既有課堂作業(yè)(主要為師生互動作業(yè),以文字、語音、圖片形式課堂提交),也有線下作業(yè),政治、歷史、地理、生物、信息等均為課堂作業(yè),作業(yè)設(shè)計(jì)有基礎(chǔ)性、提高性、拓展性、實(shí)踐性,依據(jù)學(xué)生水平,有必做題目和選做題目兩種。
            2.教師作業(yè)講解與批改;
            全體教師均能在每上下節(jié)課時(shí),把上節(jié)課布置作業(yè)批發(fā)完整并反饋到群里,下節(jié)課時(shí)教師做到復(fù)習(xí)、提問,并就作業(yè)出現(xiàn)的典型問題統(tǒng)一講解。
            4.教師線上答疑;
            線上答疑分為兩個(gè)時(shí)間段:一是上午上課結(jié)束至12:30,二是下午放學(xué)至晚上8:30,這兩個(gè)時(shí)間段要求當(dāng)天有課的教師時(shí)刻關(guān)注班級群,隨時(shí)準(zhǔn)備給學(xué)生答疑。
            5.教師上網(wǎng)課的方式。
            釘釘群直播教學(xué)為主,輔以“國家中小學(xué)智慧教育平臺””阜陽市教育局公眾號---空中課堂“播放相應(yīng)的課程。
            線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告篇七
            不知不覺間,線上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了,作為一名工作了xx年的老教師,我一直在黑板上寫字,一直在講臺上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”,這實(shí)在是讓我非常的不適應(yīng)。但是我明白,如今的情況,順應(yīng)發(fā)展和改變才是進(jìn)步!作為老師,我也必須克服這些不足,及時(shí)的改進(jìn)自己!
            在這段時(shí)間的教學(xué)中,我通過網(wǎng)絡(luò)搜索以及和其他老師的經(jīng)驗(yàn)交流慢慢的學(xué)會了網(wǎng)上教學(xué)的技巧,期間還和同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少電腦的運(yùn)用技巧。慢慢的,我對這種改變也不再這么排斥,在現(xiàn)在的我看來,這次的變化,并不僅僅是應(yīng)急只舉動,更是我們的進(jìn)步之舉。以下,是我對這段時(shí)間線上教學(xué)的總結(jié):
            我是一名傳統(tǒng)的老師,接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間也非常的有限,而且多是運(yùn)用在備課以及查找資料方面。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式,在一開始我是想都不敢想的。這也意味著我的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)非常的有限。這給我初期接觸的時(shí)候,帶來了很大的麻煩。為了解決這個(gè)問題,我在前期自己試用了幾次后,積極的請教班上教導(dǎo)計(jì)算機(jī)的xxx老師,通過老師的指點(diǎn),我勉強(qiáng)掌握了基本的授課操作,并就此開始了自己的線上教學(xué)。
            一開始的時(shí)候,我的線上課程非常的糟糕,我對計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻礙。對操作的不熟悉,加上對器材的使用也不清楚,這導(dǎo)致一節(jié)課下來很多的知識都沒能講到??粗倨趤頊?zhǔn)備的這么多資料,我當(dāng)時(shí)真的感到非常的頭痛。
            但是,面對這樣的情況,我們的同學(xué)們卻沒有“袖手旁觀”。每當(dāng)我的在教學(xué)期間出現(xiàn)了什么“問題”,他們總是會第一時(shí)間的提出來,并且通過他們的指點(diǎn),我居然也慢慢的熟悉了這個(gè)軟件的操作!并且,在我們這樣互相的教導(dǎo)下,課堂變的更加的開朗。相隔屏幕,同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴(yán)肅”的臉。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專心,但是也帶動了大部分同學(xué)和我的積極交流!
            如今,我們的交流更加的方便,通過網(wǎng)上的溝通,學(xué)生們也不會再這么不敢“找老師詢問”。相比起過去,現(xiàn)在來問我題目的同學(xué)變的更多,也更積極了。
            沒能做好準(zhǔn)備,這確實(shí)是我的工作失誤。但是通過這樣,我能和同學(xué)們更加親密,這也算是因禍得福。盡管線上的教學(xué)有很多的不足,但是我們通過積極的利用,也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利,我相信,這些一定能成為我們未來學(xué)習(xí)的優(yōu)勢!
            線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告篇八
            原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策,我校決定開張線上教學(xué)。對于我說線上教學(xué)一如空白,怎樣進(jìn)行,如何開展,怎么監(jiān)督一個(gè)個(gè)問題,如同巨石一般壓在心口,喘不過氣。
            我教授的是一年級語文。一年級的學(xué)生自律性差,注意力時(shí)間短,小動作頻繁,在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳,一個(gè)問題需要來來回回重復(fù)很多遍,更何況看不到老師直接聽視頻講課,這樣的結(jié)果顯而易見。
            一個(gè)偶然的機(jī)會看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈,上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示,紅字的批注,甚至可以進(jìn)行考試,這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢?我趕忙詢問鄧?yán)蠋?,在與鄧?yán)蠋熃涣骱螅瓉硎且粋€(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村?!?BR>    趕忙摸索引導(dǎo)家長使用,有很多家長不會使用,也有些排斥。我覺得這也是人之常情,學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長,在群里及時(shí)給家長朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。
            再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解,讓學(xué)生更明白,使問題深入淺出,使學(xué)生更好的接受。通過和其他老師交流,我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進(jìn)行,將當(dāng)節(jié)課的知識點(diǎn)先講給學(xué)生,學(xué)生再自己看空中課堂,我再針對本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)堂檢測,對于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解,使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè),因一年級的學(xué)生年紀(jì)尚小,不宜留書面作業(yè)。所以,我多以誦讀作業(yè)為主,對于誦讀作業(yè),我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。
            日積月累,厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中,我不斷調(diào)整我的授課方式,使學(xué)生更好的接受,同時(shí)我的學(xué)生也在成長也在收獲。
            進(jìn)步最大的是劉家樂同學(xué),劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí),作業(yè)是很潦草的,考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開展以來,進(jìn)步卻格外明顯。書寫變得格外認(rèn)真,答題的正答率也很高。有時(shí)候會一遍一遍的想“真的是,沒有學(xué)不會的孩子,只有不會教的老師?!眲⒓覙吠瑢W(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué),每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我,他的自律讓我覺得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。
            “行而后知不足”,在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足,但我會竭盡所能去解決,讓學(xué)生得到更多的教育資源,讓他們能收獲的更多。沒有一個(gè)冬天不能跨越,沒有一個(gè)春天不會到來,期待講臺下那一張張笑臉。
            線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告篇九
            自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來,已經(jīng)八周了,老師和學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí),由剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng),剛開始的上課時(shí)的忐忑心情,到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播,已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。 在“停課不停學(xué)”的起始階段,我就抓緊時(shí)間召開了班級的視頻會議,對于使用手機(jī)軟件還不流暢我,不會使用靜音功能,家長和孩子們就自覺地保持安靜,在會議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求,還關(guān)心孩子們在家里怎么樣?有沒有什么困難?孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師,我想你了,好想快點(diǎn)開學(xué)啊?!?BR>    我是一位50多歲的一年級數(shù)學(xué)老師,數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長,但是在這非常時(shí)期讓我待在家里,卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué),而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué), 這是一個(gè)全新的領(lǐng)域,更是我從來沒有接觸過的工作,對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作,是新鮮也是困難的,因?yàn)槲覜]有經(jīng)驗(yàn),比年輕人更是困難。
            剛開始上課的時(shí)候,我就做了很多錯(cuò)誤,比如上網(wǎng)課時(shí)我忘記打開自己電腦的攝像頭,有比如該開啟聲音的時(shí)候我沒有開,自己一個(gè)人在那里聚精會神的講課,等我一節(jié)課講完,看到手機(jī)上面密密麻麻的留言,我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去,因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了,實(shí)在是太難看了。
            居然開啟一個(gè)人的舞臺,學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的,感覺自己是那么差勁,那么羸弱,更重要的是居然不會用直播,如同與社會脫線的舊社會的老太婆,實(shí)在是非常不自在,遇到這樣的事情,我自己也無奈,但是還好經(jīng)過了開始上課時(shí)的犯錯(cuò),到了后面給了我足夠的經(jīng)驗(yàn),我也知道了該如何做好防范,不能在繼續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣一直犯錯(cuò),實(shí)在是一種尷尬。
            在后面上課時(shí),每天除了按時(shí)上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異常,及時(shí)聯(lián)系我,同時(shí)也會總結(jié)自己遇到的問題,及時(shí)解決不會在如同過去那樣,鬧烏龍,那樣犯錯(cuò)。就這樣,我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上,認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生,好好的糾正了他們的學(xué)習(xí),不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí),只要我有時(shí)間就一定會認(rèn)真教導(dǎo)好的。
            在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn),在這個(gè)過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看,如果有什么問題也會及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí),不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好,努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好,做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識,但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的問題互動的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少,為了保證學(xué)生上課積極性,我通常會隨機(jī)點(diǎn)名提問,讓學(xué)們及時(shí)回答問題,把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來。
            同時(shí)我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系,因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L群,現(xiàn)在方便了我們溝通,我會把布置的'作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母,然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們,同時(shí)提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松,也變得更加容易。
            我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會多去學(xué)習(xí),畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門造車,多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中,更好的指點(diǎn)學(xué)生。
            線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告篇十
            經(jīng)過這段時(shí)間線上教學(xué),我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,存在這很大區(qū)別?,F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。
            在線上教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用,很多學(xué)生的家長,在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí),與學(xué)生接觸的機(jī)會少了,不能夠面面俱到,很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。
            我曾遇到過幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n,沒有及時(shí)進(jìn)入上課平臺,這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通,只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,但是家長在家的時(shí)間不多,很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作,不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
            在開網(wǎng)課一段時(shí)間后,我舉行了一次線上家長會,與各位家長做了一些約定,讓家長配合我們教學(xué)工作,有些學(xué)生條件相對要差些,為了保證他們可以好好學(xué)習(xí),實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件,當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上,所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里,開小差,經(jīng)常會在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答。
            讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神,同時(shí),改變講課方式,重點(diǎn)提煉知識要點(diǎn),要在段時(shí)間里面講完課,就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求,一些相對無用的話語,就會放棄或解決,不用在點(diǎn)醒其他,始終注意到一點(diǎn),優(yōu)化學(xué)習(xí)。
            我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,一般會把自己上課期間的視頻錄制下來,發(fā)送到班級群里面,提供下載,讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時(shí)下載,這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。
            因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會分派一些任務(wù)給家長,讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo),避免學(xué)生因?yàn)闆]有老師,忘記背誦課文,每一天我都會及時(shí)與家長溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題,保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時(shí)候我都會及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。
            雖然線上教學(xué)結(jié)束了,但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路,讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。
            回到學(xué)校,也是開學(xué)了,在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了,回顧過去這段日子的工作,我也是有了不一樣的體驗(yàn),同時(shí)也是收獲很多,對這次的線上教學(xué),我也是來做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié)。
            和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多,也是無法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況,但是也是可以通過不同的一些方式,以及家長們的來幫助,來讓我更加的了解孩子們的情況,特別是在線上課堂上,通過提問的方式,隨機(jī)的抽查,也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的,而且也是可以通過這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng),老師不監(jiān)督,就自己玩自己的,不認(rèn)真的聽課,畢竟很多學(xué)生在家里,也是獨(dú)自一個(gè)人,父母很多時(shí)候也是需要去上班的,更是容易松懈了下來,畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小,也是需要我們持續(xù)的去督促他們,而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。
            通過這次的線上教學(xué),我也是知道了,要備課方面還是有一些不同的,畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)別,在課堂上,如果學(xué)生們聽課不夠認(rèn)真還可以看到,但是在線上的教學(xué),如果課堂本身就是比較枯燥的,那么無論怎么監(jiān)督,抽查提問,都是無法很好的去完成教學(xué)的,只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分,讓學(xué)生們更加的感興趣,那樣的話,也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來,我也是在教學(xué)之中,去看別的老師的網(wǎng)課,看他們是如何教學(xué)的,自己再去改進(jìn),去嘗試,讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道,自己平時(shí)上課的時(shí)候,也是沒有特別的生動,這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行。
            最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的,學(xué)生們也是學(xué)到了知識,而且也是讓我更加的懂得了,做好課堂的準(zhǔn)備,讓課堂更加的生動,是我一直要進(jìn)步的點(diǎn),只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課,那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識,讓學(xué)生們對于語文更加的有興趣,能更熱愛這門課程。我也是要繼續(xù)的努力,去讓自己的教學(xué)工作做好,并且也是通過這次的線上教學(xué),讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況,以后也是更加的有針對性的去幫助他們提高語文的成績。
            線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告篇十一
            線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了,孩子們也從剛開始的好奇激動,到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感,一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來?,F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下:
            一、一部分學(xué)生總是不上課。針對這個(gè)問題,我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活,家里沒有智能機(jī),無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多,手機(jī)不夠用,也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子,我和家長進(jìn)行溝通,采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),每天中午我會定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系,了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
            二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退,一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到,早退現(xiàn)象。針對這個(gè)問題,我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組,每組安排負(fù)責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長聯(lián)系,實(shí)時(shí)溝通,確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。
            三、部分學(xué)生無法按時(shí)提交作業(yè),作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況,并不斷提醒,催促不交作業(yè)學(xué)生,但這幾個(gè)孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué),督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系,告訴家長,我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時(shí)間,為了讓孩子不掉隊(duì),需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家,很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足,所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時(shí)上課,認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力,才能保證孩子不掉隊(duì),并且學(xué)有所得。
            四、學(xué)生聽課效果不好。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會進(jìn)行測試,通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決:一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過查字典的方式,結(jié)合注釋,將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋,疏通大意。3標(biāo)注自然段,最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方,甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注,對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解,對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注,等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽。5同學(xué)們可以直接先看課后題,然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí),這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí),效果也許會不一樣。)二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
            直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間,我會針對出現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整,把停課不停學(xué)的工作做好。
            線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告篇十二
            非學(xué)無以廣識,非研無以成教。集體教研是教學(xué)質(zhì)量的磨刀石,對于教師把握教材,精準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo),提升教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的.的作用。
            為了進(jìn)一步提升教師的教學(xué)教研能力,充分發(fā)揮集體的智慧,涑水聯(lián)合雙語學(xué)校教研室12月19日組織全學(xué)科大單元設(shè)計(jì)分享活動。校長任玉萍、副校長趙曉燕、教務(wù)主任柴曉萍和學(xué)科組長們齊聚線上,聚焦新課標(biāo),立足大單元,同心共研,“集”百家智慧,“備”精彩課堂!
            線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告篇十三
            心有所系,則力有所使,必干有所成。為了落實(shí)國家的“雙減”政策,提升語數(shù)英學(xué)科期末復(fù)習(xí)效率,提高教育教學(xué)質(zhì)量,12月20日,西安市灞橋區(qū)東城三小分學(xué)科召開了語數(shù)英學(xué)科線上期末復(fù)習(xí)教學(xué)研討會,讓期末復(fù)習(xí)工作更有計(jì)劃性和針對性,有效提升老師在線復(fù)習(xí)效率。
            何錦副校長主持教學(xué)部門線上教學(xué)會議,對期末教學(xué)部門各項(xiàng)工作進(jìn)行了詳細(xì)安排,并對分學(xué)科開展期末復(fù)習(xí)研討會進(jìn)行了周密的部署,確保教學(xué)部門期末各項(xiàng)工作落地生根。
            語數(shù)英各教研組長按照學(xué)校教學(xué)部門的安排按時(shí)召開線上教學(xué)研討會,從系統(tǒng)復(fù)習(xí)到重點(diǎn)單元、重點(diǎn)知識的復(fù)習(xí),從基礎(chǔ)知識到綜合應(yīng)用,從課內(nèi)知識到課外延展等進(jìn)行了系統(tǒng)地研討、安排,各位老師集思廣益,大家充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力,讓期末復(fù)習(xí)更輕松、更高效。
            教不研則淺,研不教則空。各位老師在線上認(rèn)真聆聽其他老師的發(fā)言,積極交流自己的復(fù)習(xí)心得,并進(jìn)行激烈討論,在研中學(xué),在研中悟,研中共進(jìn),研有所獲。
            積力之所舉,則無不勝也;眾智之所為,則無不成也。此次研討會的成功召開,是學(xué)校落實(shí)“雙減”一項(xiàng)重要舉措,讓老師們的'復(fù)習(xí)更扎實(shí)、更高效,相信在老師和同學(xué)們的共同努力下,一定能交出一份滿意的答卷。
            線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告篇十四
            為了提高教學(xué)技能,增加理論知識,我參加了為期一個(gè)月的小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)接近尾聲。通過學(xué)習(xí),我受益匪淺,深受啟迪。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)理論知識,觀看了教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)教學(xué)的相關(guān)策略,完成了每次的作業(yè)。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,同時(shí)對教學(xué)理念、方法及手段的認(rèn)識有了新的轉(zhuǎn)變。
            在以后的教學(xué)中,我將逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,完善自己,堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。真正的把教師這一個(gè)職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來完成。
            把教育學(xué)生當(dāng)做自己的事業(yè)來完成,這是作為教師最基本、必須做到的,否則一切都是空談。那種不負(fù)責(zé)任、逍遙懈怠的思想,確實(shí)平時(shí)有過,但是培訓(xùn)完后,我覺得再也不能有那樣的思想了。而應(yīng)該積極地教學(xué),不斷地研究,讓自己成為合格的語文教師。
            作為一個(gè)教師,就要學(xué)會心中有愛。熱愛學(xué)生是教師最重要的`職業(yè)情感,也是處理教師與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全體教師職業(yè)道德的核心和精髓。教師需要關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛一個(gè)學(xué)生?!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面。作為教師,今后我需要努力做到能愛,善愛,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。
            1、力求做到有效教學(xué)。
            當(dāng)前,有效教學(xué)已成為熱點(diǎn)話題。我以為有效教學(xué)是精細(xì)工程,是系統(tǒng)工程,它需要教師在諸多環(huán)節(jié)中融進(jìn)教學(xué)智慧鉆進(jìn)去、沉下去,盡量貼近《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材貼近,貼近學(xué)生發(fā)展實(shí)際,貼近教與學(xué)的規(guī)律并順其本質(zhì)深入探究。
            2、讓教學(xué)回歸原生態(tài)。
            每個(gè)人都有不同的情感,對同一個(gè)人和同一件事會有不同的認(rèn)識、理解,每個(gè)學(xué)生對文本也有不同的感受。所以,一切必須以學(xué)生的為主體進(jìn)行教學(xué),教學(xué)手段、學(xué)生讀書、學(xué)生情感,都必須是學(xué)生的。
            3、挖掘人文因素,讓語文課堂綻放理想華彩。
            語文作為學(xué)習(xí)母語的課程,是進(jìn)行人文教育極為重要的資源,這就要求教師在教學(xué)中充分挖掘語文學(xué)科中的人文因素,力求運(yùn)用語文這個(gè)工具,以學(xué)生為本,一人為中心,啟迪心智,陶冶性情。
            這一期的培訓(xùn)結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束,要以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),促使自己不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)各種理論知識,收看各種教學(xué)視頻,努力運(yùn)用到實(shí)踐中去,并不斷總結(jié),使自己的教學(xué)技能不斷提高,最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)技能,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
            行動就是力量。榜樣無時(shí)無刻不在影響一個(gè)人,一代人,鼓舞著一個(gè)人,一代人。給人一種潛移默化的影響。對學(xué)生來說,眼睛是獲取知識的主要通道。不管看到什么,都會無意識的模仿,不知不覺中,學(xué)生就與他們身邊的教師的行為模式越來越近了。在此,教師的影響力顯得尤為重要。即使是一些細(xì)小的言行,也不能等閑視之,因?yàn)檫@些細(xì)小之處對于學(xué)生品性的好壞都有著不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈,而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式,紀(jì)律觀念。勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為卻仍然存在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。良好的師德修養(yǎng)對一個(gè)人品格的養(yǎng)成是很重要的,我們教師教育學(xué)生的全部內(nèi)容可歸納為一句話——改善和提高自己的修養(yǎng)。
            線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告篇十五
            “我們年級作業(yè)布置經(jīng)過近四天的監(jiān)控,按照學(xué)校要求做到了少且精,同時(shí)為學(xué)生自由閱讀和練字預(yù)留了空間……”“我們年級進(jìn)行了對家長意見的收集……”,這是四十一中線上教學(xué)總結(jié)交流視頻會的一個(gè)場景。
            2月13日晚8點(diǎn),該校教務(wù)處按照既定計(jì)劃主持召開了由部分領(lǐng)導(dǎo)班子成員及年級主任參加的關(guān)于線上教學(xué)的總結(jié)交流會。會議進(jìn)行了兩個(gè)內(nèi)容的交流,一是對前4天線上教學(xué)的總結(jié)及對后段工作的安排;二是重點(diǎn)交流了4天線上教學(xué)過程中好的做法和存在的困惑。
            會上,三個(gè)年級既分享了經(jīng)驗(yàn),也提出了困惑。如七年級充分運(yùn)用釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺對小組進(jìn)行了合理分組,使作業(yè)布置、檢查及學(xué)生交流有序化;八年級在作業(yè)的布置進(jìn)行全年級的統(tǒng)一安排,總結(jié)出作業(yè)布置的最簡潔的辦法:在釘釘家校本上發(fā)布;九年級根據(jù)自己的實(shí)際情況,對課表進(jìn)行優(yōu)化,采用了省名師課堂直播和校教師直播相融合的方式進(jìn)行,使教學(xué)更加靈活實(shí)用。同時(shí)三個(gè)年級也提出了共同面臨的困惑,諸如在“隔空”情況下如何對學(xué)生聽課進(jìn)行有效的監(jiān)控、作業(yè)完成后批改是否及時(shí)的監(jiān)測等等問題,與會人員各抒己見,達(dá)成一些共識,嘗試在以后的工作中及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。會上教務(wù)處負(fù)責(zé)人和校長助理李校長也分別作了發(fā)言。
            會議最后,業(yè)務(wù)副校長孟校長進(jìn)行了總結(jié),并對下一步線上教學(xué)工作提出4點(diǎn)要求和建議:一是思想認(rèn)識要統(tǒng)一。開展網(wǎng)上教學(xué)活動,實(shí)現(xiàn)“停課不停教、不停學(xué)”,既是做好當(dāng)前疫情防控工作的迫切需求,也是集中檢驗(yàn)和提高學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用水平的重要關(guān)口。在當(dāng)前形勢下要充分認(rèn)識到我們應(yīng)該做什么,應(yīng)該努力把什么做好,應(yīng)該如何做好。二是要充分發(fā)揮班主任和備課組的作用。由備課組長牽頭及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中存在的問題,凝聚組成員的智慧,及時(shí)加以改進(jìn),并統(tǒng)一落實(shí)。三是各年級繼續(xù)優(yōu)化線上學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。四十一中目前學(xué)習(xí)的方式有兩種:收看省名師課堂,老師釘釘直播授課。無論什么方式,一定要嚴(yán)格按照年級統(tǒng)一課表,保證年級每個(gè)班學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式和作業(yè)一致。內(nèi)容上不但要抓知識學(xué)習(xí),更要抓學(xué)生的身心健康,兩手都要硬。每天利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生進(jìn)行新冠疫情預(yù)防知識的宣講,提醒學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,做好個(gè)人防護(hù),并及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù),消除學(xué)生恐慌心理。四是要優(yōu)化作業(yè)布置。各年級要按照學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)中對作業(yè)布置的具體要求進(jìn)行,及時(shí)提醒備課組,不折不扣地落到實(shí)處。
            一路走來,線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢下的無奈之舉,該校通過經(jīng)常性的交流總結(jié),匯聚各方智慧,取長補(bǔ)短,化弊為利,最后努力實(shí)現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空,落實(shí)不空,效果不空。
            經(jīng)過三周的網(wǎng)上教學(xué),我逐步熟悉了網(wǎng)上直播課的指導(dǎo)、優(yōu)教信使、同步課堂、釘釘網(wǎng)上學(xué)習(xí)應(yīng)用指導(dǎo)。使家長和學(xué)生逐步適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟,大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。對于本周的網(wǎng)上教學(xué)情況總結(jié)如下:
            一、網(wǎng)上教學(xué)對于我來說,雖然不是新事物,但是卻面臨諸多問題。學(xué)生家長知識能力良莠不齊,部分家長無法及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課后的練習(xí),特別是網(wǎng)上的作業(yè)練習(xí),導(dǎo)致作業(yè)不能按時(shí)上交,導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)反饋。另外,網(wǎng)絡(luò)擁堵問題,也是制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。
            二、教學(xué)準(zhǔn)備。課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整,進(jìn)行知識精簡。并在班級微信群中及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
            三、簽到及作業(yè)完成情況。本周沒有進(jìn)行新知學(xué)習(xí),主要復(fù)習(xí)第一單元《平面圖形的認(rèn)識》,通過優(yōu)教信使我一共布置了5次網(wǎng)上作業(yè),布置作業(yè)人數(shù)共計(jì)228人。我班共47人,能使用微信和優(yōu)教信使完成學(xué)習(xí)的學(xué)生有47人,能按時(shí)順利完成作業(yè)的學(xué)生共計(jì)222人,另外還有兩人雖然老師天天不停催促,家長和孩子還是依然我行我素,根本不搭理老師。凡是學(xué)生提交的作業(yè),我都能100%及時(shí)認(rèn)真批改,并且給孩子留言提出評語。
            四、教學(xué)過程心得。
            1、問題:家長熱情減退,上班的家長較多,孩子學(xué)習(xí)只能留給爺爺奶奶,效果不理想;不能監(jiān)管到全班每位學(xué)生,尤其是自覺性差的學(xué)困生,擔(dān)心跟不上節(jié)奏。
            2、改進(jìn)措施:鼓勵(lì)孩子回答問題時(shí)可以講給父母,要積極動腦;多與學(xué)困生家長溝通,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,查漏補(bǔ)缺;及時(shí)舉行競賽等活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
            教育家李鎮(zhèn)西說,教背是心靈的術(shù)。教育其實(shí)是充滿人情味的心靈交融?!熬€上教學(xué)”,我們是認(rèn)真的。讓我們勤于學(xué)習(xí),善于反思,樂于交流,在這個(gè)“萬眾一心,眾志成城”的特殊時(shí)期,攜手共同進(jìn)步,辛勤澆灌與培育這些祖國的花兒們吧!
            線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行一個(gè)月,我校始終按照教育局線上教學(xué)實(shí)施方案進(jìn)行。在這期間,我校進(jìn)行了線上集體備課、教研組研討以及線上校際聯(lián)動等活動,收獲很多,現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下:
            為了讓教師線上教學(xué)更加科學(xué)規(guī)范,校級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科主任每日巡視聽課,及時(shí)了解每位教師的授課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。每位教師能夠利用教學(xué)設(shè)備中的互動功能,讓學(xué)生打開攝像頭、舉手、連麥,師生交流互動,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
            我校堅(jiān)持每周舉行一次線上集體備課或教研組研討活動,各學(xué)科組在分管主任的帶領(lǐng)下,以年級組為單位進(jìn)行研討。整個(gè)活動中,教師們能認(rèn)真分析研究教材內(nèi)容,把握重難點(diǎn),小組成員適時(shí)補(bǔ)充提出建設(shè)性的意見,同時(shí)把自己在教學(xué)中的困惑以及優(yōu)秀做法在組內(nèi)共享,組內(nèi)教師群策群力,為線上教學(xué)集思廣益。
            03校際聯(lián)動活動。
            依據(jù)區(qū)教育局提出的“共研共享,校際聯(lián)動”線上教學(xué)工作要求,4月2日上午,在區(qū)進(jìn)修學(xué)校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學(xué)校(鐵西中心小學(xué)、同益中心小學(xué)、墨盤中心小學(xué)和四平中心小學(xué))教學(xué)副校長的組織下開展了線上教研活動。本次活動由我校組織牽頭,各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通過客戶端掃碼入群,聽取了我校一年六班的數(shù)學(xué)課和語文課。聽課之后對于我校的課堂教學(xué)給予了充分的肯定和高度的贊揚(yáng),也提出了合理性的建議。
            4月6日,第二次校際聯(lián)動線上活動在鐵西中心小學(xué)開展,四所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽取了兩節(jié)語文課,課后相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評課。我校將充分利用校際聽課研討交流這一方式,繼續(xù)加強(qiáng)研討,推動各項(xiàng)教育教學(xué)工作高效落實(shí)。
            4月12日,第三次校際聯(lián)動線上活動在同益鄉(xiāng)中心小學(xué)開展,大家聽取了六年級一節(jié)語文課,課后做課教師做了反思,相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評課,通過此次活動拉進(jìn)了進(jìn)修研訓(xùn)教師和各學(xué)校教學(xué)研究的距離,成為學(xué)校教研活動的一大助力。
            04積極參加各級研訓(xùn)活動。
            1、參與“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)”項(xiàng)目成果全國培訓(xùn)會。
            為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署,進(jìn)一步提高學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施水平,4月8日下午,全體語文、數(shù)學(xué)和英語教師參加了基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)項(xiàng)目成果培訓(xùn)會。此次基礎(chǔ)性作業(yè)的建構(gòu)是落實(shí)國家“雙減”政策的要求,為學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。如何具體實(shí)施操作,在各學(xué)科分會場會議中,各位專家提出設(shè)計(jì)的基本理念及整體思路,讓教師領(lǐng)會編制意圖及使用方法。經(jīng)過此次培訓(xùn),老師們有了明燈的引領(lǐng),大家將懷揣著一顆熱忱的心,認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策,提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力。
            2、參加小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例展示活動和高段英語階段性線上教學(xué)總結(jié)、課例分享與經(jīng)驗(yàn)交流活動。
            3、參加語文集體備課賦能低段語文課堂教學(xué)提質(zhì)增效活動、主題化系列化教研活動之一:“少年正當(dāng)時(shí)拼搏向未來”—北京冬奧精神主題時(shí)間活動和一年級大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究活動。培訓(xùn)后,各教研組圍繞培訓(xùn)內(nèi)容展開研討。
            疫情當(dāng)前,我們將不斷探索,努力前行,家校攜手,師生同心。讓我們堅(jiān)持不懈,篤定堅(jiān)行,不忘初心,未來可期!
            本該熱鬧的校園靜悄孤寂,看不到升旗臺上飄揚(yáng)的國旗,感受不到老師們講課的熱情洋溢,聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩,顯然,是疫情讓這一切定格在了暫停鍵。
            根據(jù)教體局文件精神,切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué),從接到通知的那刻起,我就立即行動起來,投入到開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。我一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中,為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,我就在微信群里不止一次的發(fā)送信息,提醒家長為孩子們做好聽課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
            開展網(wǎng)上教學(xué),對于沒有接觸過此種方式的我來說,是一種全新的挑戰(zhàn)。學(xué)校專門指定人員視頻講解、演示,本人也從網(wǎng)上查詢、嘗試,終于掌握了一些初步的網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用,接著立即發(fā)動年級組中每個(gè)成員準(zhǔn)備一節(jié)錄播課,然后在年級組里討論、交流,最后確定方案。特別是我們組的賈瑞云大姐,雖然年齡大卻絲毫不甘落后,電子產(chǎn)品不熟練,沒關(guān)系,為了不影響孩子們上課,大姐讓她的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的教,直到自己學(xué)會,能應(yīng)用……,還有年輕有為的羅剛老師,雖然他只是一個(gè)學(xué)校臨時(shí)的代課教師,卻自愿承擔(dān)先自己制作微課,再在年級推廣的工作。
            第一天,全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前,認(rèn)真聽了本期的第一節(jié)課,但我們?nèi)昙壍臄?shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)和我們設(shè)計(jì)的內(nèi)容不同,第一單元是《位置與方向》,而課堂上講的是第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》。通過微信群里討論,我們慶幸我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分,不是只有這一種方案。于是馬上通過微信群,及時(shí)反饋給學(xué)生:利用周五和周末時(shí)間觀看我們給孩子們推送的老師們錄的微課,孩子們?nèi)绻袉栴},只要在微信群里發(fā)問,我們隨時(shí)在群里答疑解惑,還利用下午4:00以后的時(shí)間在釘釘群為學(xué)生進(jìn)行直播答疑??傊尯⒆觽兺ㄟ^多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)新知識。
            通過三周的網(wǎng)上教學(xué),我們也從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用,孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線,給學(xué)生發(fā)視頻課件,批改作業(yè),提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況,反饋學(xué)習(xí)的情況,指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方,針對多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤,還要及時(shí)錄上一節(jié)講解的視頻,讓孩子明白錯(cuò)誤的原因,及時(shí)糾正。特殊時(shí)期,我們沒有上班,下班之分,在休息時(shí)間,只要學(xué)生有問題,家長有要求,我們馬上進(jìn)行回復(fù)。
            為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒,我們雖然上不了一線,不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣,與病毒作斗爭,但是我們教師也在用特殊的行動為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出著一份力,盡著一份責(zé)。
            停課不停學(xué),我們在行動??箵舨《?、戰(zhàn)勝疫情,園丁們責(zé)無旁貸!
            沒有哪個(gè)冬天不會過去,沒有哪個(gè)春天不會到來!讓我們一起加油!共同迎接更加繁榮美好的明天!
            疫情當(dāng)前,全國眾志成城,大家都閉門不出為國家做貢獻(xiàn)。隨著開學(xué)時(shí)間的臨近,停課不停學(xué)的呼聲高漲,各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí),生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外,通過下載釘釘軟件搞起網(wǎng)絡(luò)課堂直播,讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。下面就這次網(wǎng)絡(luò)活動談?wù)勛约旱南敕ā?BR>    首先,局里安排優(yōu)秀教師統(tǒng)一授課,她們精心準(zhǔn)備制作ppt課件,播放相關(guān)視頻,找出身邊各種可用教具演示實(shí)驗(yàn),盡自己最大本能呈現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn),直接形象地得出物理現(xiàn)象的結(jié)論。為了怕每個(gè)學(xué)生落隊(duì),一線教師也是絞盡腦汁,在群里交流有關(guān)學(xué)生的落實(shí),怎樣讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來等等。
            其次,上課時(shí)老師會要求學(xué)生簽到,以保證學(xué)生全員參與到課堂中來,聽課率達(dá)到100%??墒牵c(diǎn)名簽到浪費(fèi)時(shí)間,影響課程進(jìn)度。為了充分利用直播時(shí)間,甚至有的老師把孩子的姓名排成序號來進(jìn)行點(diǎn)名。好在學(xué)生對課程直播的關(guān)注率還比較高,高達(dá)45-50人,甚至更多,超過學(xué)生人數(shù),說明也有家長參與其中。
            再次,作業(yè)布置可在釘釘家校本中進(jìn)行布置,還可利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè),全班每次按時(shí)提交人達(dá)33—36人,延期提交可達(dá)100%。不過,釘釘只有“檢查提交”功能,有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成,質(zhì)量很低。不如在在學(xué)校做和老師當(dāng)面批改作業(yè)效果好,這就需要老師反復(fù)在微信交流群里提醒學(xué)生,指出每個(gè)學(xué)生的不足,并要求改正,但人數(shù)較多,效果并不理想。
            最后,關(guān)于落實(shí)是否到位,我想提醒孩子們一句:“疫情過后學(xué)生會出現(xiàn)明顯的兩極分化。自律的孩子越來越優(yōu)秀,優(yōu)秀一大截;不自律的,各種糊弄假學(xué),就會遙遙落后,不要假裝努力,結(jié)局不會陪你演戲。!”
            線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告篇十六
            接省教育廳通知,按照學(xué)校安排,公共藝術(shù)教研室于12月6日晚,組織召開了線上教研工作研討會,教務(wù)處處長趙文忠及公共藝術(shù)教研室部分教師參加會議。會議由教研室主任閆芳主持。
            會上,趙文忠對教研室成立以來所做的工作給予了肯定,并就教研室學(xué)科建設(shè)提出了三點(diǎn)建設(shè)性意見。她指出,作為年輕的教學(xué)團(tuán)隊(duì),一是要緊跟政策要求,領(lǐng)會學(xué)校政策精神,縷清工作思路,提煉工作方法,適應(yīng)工作節(jié)奏,把握工作要點(diǎn),盡職盡責(zé)做好教學(xué)任務(wù)和教學(xué)管理任務(wù),落實(shí)好教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。二是加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)與塑造,要統(tǒng)一認(rèn)識,要對專業(yè)內(nèi)涵與外延有深度和廣度的'認(rèn)知與研究,對公共藝術(shù)的培養(yǎng)方案和課程體系精準(zhǔn)把握,做到在知識傳授中落實(shí)教學(xué)責(zé)任。三是要提高思想認(rèn)識和專業(yè)站位,加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì),加強(qiáng)教學(xué)研究、課程教學(xué)改革及其他教學(xué)基本建設(shè)工作。同時(shí),也鼓勵(lì)大家積極溝通,在工作中充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)個(gè)人所長,積極參加各類專業(yè)競賽,注重課程思政建設(shè),將個(gè)人職業(yè)發(fā)展與學(xué)科建設(shè)相聯(lián)系,合力推進(jìn)公共藝術(shù)教研室建設(shè)發(fā)展上新臺階。
            教學(xué)實(shí)踐的探究永無止境。教學(xué)有法,但無定法,貴在得法!
            隨后,公共藝術(shù)教研室全體教師學(xué)習(xí)了教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的通知,公共教學(xué)部主任朱鐵林對此項(xiàng)工作進(jìn)行了要求,教研室全體教師進(jìn)行了研討,此次教研交流活動,加速推進(jìn)了公共藝術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的進(jìn)程,為進(jìn)一步提高公共藝術(shù)的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)建設(shè),起到積極的作用。
            線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告篇十七
            白駒過隙,歲至仲冬。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了加強(qiáng)期末復(fù)習(xí)的針對性和有效性,提高期末復(fù)習(xí)質(zhì)量,鶴壁示范區(qū)各中小學(xué)根據(jù)各校情況分學(xué)科開展了線上教研活動,商議復(fù)習(xí)策略,明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。
            輔仁中學(xué)舉行了“線上教研,精準(zhǔn)復(fù)習(xí)”活動,對三個(gè)年級的教學(xué)工作和期末復(fù)習(xí)進(jìn)行了詳細(xì)地部署安排。各教研組圍繞復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇、復(fù)習(xí)策略的研究、復(fù)習(xí)規(guī)劃的制定、習(xí)慣的培養(yǎng)等四方面制定了復(fù)習(xí)方案。
            教研有道,探索無涯。為了推進(jìn)期末教育教學(xué)工作平穩(wěn)有序進(jìn)行,確保線上教學(xué)質(zhì)量與效果,輔仁小學(xué)在云端開展了以“精準(zhǔn)開方,聚力期末”為主題的期末復(fù)習(xí)研討會,業(yè)務(wù)校長全程參與。各年級教研組認(rèn)真研討,努力使學(xué)生的期末復(fù)習(xí)不缺席,成長不延期。
            教無涯,研無盡。為保證期末優(yōu)質(zhì)的線上教學(xué)質(zhì)量,致遠(yuǎn)中學(xué)多次召開不同層面、不同學(xué)科組的線上研討,反復(fù)推敲,科學(xué)布局,進(jìn)一步細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。教研研討要求各教研組要對復(fù)習(xí)內(nèi)容做到目標(biāo)明確,對復(fù)習(xí)時(shí)間做到合理規(guī)劃,對復(fù)習(xí)方法做到能調(diào)動學(xué)生興趣,對每個(gè)學(xué)生能做到分層指導(dǎo),力爭使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲、有所提高。
            致遠(yuǎn)小學(xué)教師開展了“如何精準(zhǔn)復(fù)習(xí)”主題線上教研活動,組結(jié)合線上教學(xué)工作中的困惑與措施,從教學(xué)進(jìn)度及如何精準(zhǔn)復(fù)習(xí)兩個(gè)方面進(jìn)行了交流與分享。
            對于如何提高期末“居家”復(fù)習(xí)效率,明志小學(xué)各教研組成員從班級實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)實(shí)踐出發(fā),分享了高效的復(fù)習(xí)方法。教研組把復(fù)習(xí)課的著力點(diǎn)定為對分散的知識進(jìn)行梳理溝通,系統(tǒng)整理、全面概括,要求老師們要組織學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生將碎片化的知識連成線、結(jié)成網(wǎng)、筑成塊。
            致誠小學(xué)通過分析線上復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題,提出了“整體大概念先行,思維導(dǎo)圖為輔”的復(fù)習(xí)計(jì)劃,整合單元知識,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)。各教研組要求任課老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)、歸類,發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的主要問題,從而確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
            楊子河中心小學(xué)各依標(biāo)扣本,抓教材不放松,追求有效課堂,堅(jiān)持教研活動聚焦真問題,開展真教研,分析學(xué)生實(shí)際情況,結(jié)合線上教學(xué)的利與弊,因材施教制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
            教之美,在于教研與提高。疫情之下,當(dāng)三尺講臺濃縮成一方屏幕,改變的是師生教學(xué)的陣地,不變的是那份教育的初心。本次線上教研活動讓老師們通過分享交流,掌握了更多線上高效復(fù)習(xí)的方法,老師們紛紛表示在接下來的教學(xué)過程中要取長補(bǔ)短,使期末線上復(fù)習(xí)提質(zhì)增效。
            線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告篇十八
            當(dāng)前,基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師,身系重任。唯有切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,才有改革可言。為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作。暑期,組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn),并分派各位老師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)等;期初,學(xué)校絲毫不敢延誤,及時(shí)組織全體教師學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書,學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、英語、體育等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)一年級語、數(shù)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)二至六年級語文大修訂教材的使用情況,學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)計(jì)開發(fā)等。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
            新一輪課程改革倡導(dǎo)立足過程,促進(jìn)發(fā)展的課程評價(jià)方式。為此,學(xué)校組織全體教師就如何全面客觀地評價(jià)每一位學(xué)生召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法,大家的意見都很中肯。最后全體教師達(dá)成共識:不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中,我們努力幫助學(xué)生建立自信,激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。各式各樣激勵(lì)卡的誕生及運(yùn)用,就是我校改變評價(jià)學(xué)生方式的一項(xiàng)新舉措。實(shí)踐證明:學(xué)生容易接受鼓勵(lì)、表揚(yáng)的正面激勵(lì)。
            課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。
            在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我們亦有不少困惑:如何備課,如何寫教案,如何處理教材我們倍感肩上的任務(wù)之重,壓力之大。因此我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),不斷地提高自身素質(zhì),以適應(yīng)教育改革的需要。
            線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告篇十九
            今天下午我們在區(qū)教研主任王曉艷的精心領(lǐng)導(dǎo)和安排下享受了一場《數(shù)學(xué)線上課堂常態(tài)課教學(xué)研討》的盛宴。
            首先,在陳延飛老師為大家?guī)淼某B(tài)課《兩位數(shù)加一位數(shù),整十?dāng)?shù)》中,我感受到她課前備課準(zhǔn)備的非常充足,細(xì)節(jié)上,課前口算都有精心的準(zhǔn)備,既是上一節(jié)課的復(fù)習(xí),又銜接新授課的內(nèi)容,學(xué)生課前準(zhǔn)備了上課用的教具小棒,陳延飛老師對一年級學(xué)生的心智發(fā)展水平把握的非常精準(zhǔn),用數(shù)字和實(shí)物相結(jié)合,學(xué)生在操作小棒的過程中體會數(shù)相加的關(guān)系.線上教學(xué),精彩互動,和學(xué)生的互動親切和藹,緊湊有序,整節(jié)課的目標(biāo),邏輯非常清晰.以生為本,以學(xué)定教。根據(jù)學(xué)生的接受情況,及時(shí)引導(dǎo),調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,充分調(diào)動了學(xué)生的在線學(xué)習(xí)積極性.在線課堂,有儀式感。老師學(xué)生都開了攝像頭,學(xué)生穿戴整齊,隔著屏幕營造了滿滿的課堂氛圍,充分運(yùn)用了“地點(diǎn)動力”。課后表揚(yáng),手持電子獎(jiǎng)狀拍照,又一次有了線下發(fā)獎(jiǎng)狀的現(xiàn)場感。
            接著,在九小王春惠老師為大家?guī)淼某B(tài)課《把假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)》中,她拋出問題引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊,并且采用“數(shù)形結(jié)合”學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)的意義,,她在關(guān)鍵環(huán)節(jié)連續(xù)追問,促進(jìn)學(xué)生思考。上課中她采用舉手功能,群內(nèi)數(shù)字回復(fù),語音回復(fù),上傳圖片等多種方式進(jìn)行師生互動,讓學(xué)生的注意力時(shí)刻保持集中,多種方式進(jìn)行進(jìn)行課堂提問:隨機(jī)點(diǎn)名,小組點(diǎn)名,學(xué)號點(diǎn)名,舉手點(diǎn)名等。定時(shí)器訓(xùn)練學(xué)生速度。
            再次,在益民小學(xué)的袁平老師為大家?guī)淼摹?00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識—比較大小》中,她課前先放小音樂,又采用動畫視頻吸引學(xué)生眼球,上有愛線上課,評價(jià)語言鼓勵(lì)有愛。課后請學(xué)生做小老師鞏固練習(xí)所學(xué)內(nèi)容,采用釘釘小號實(shí)時(shí)觀察學(xué)生上課狀態(tài),。
            最后,王曉艷主任給我們做了會議總結(jié),并且對下步的工作方向,重點(diǎn)做出詳細(xì)部署,線上我們要熟悉平臺功能,多種方式互動,優(yōu)化課堂模式,優(yōu)化課堂教學(xué),優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),優(yōu)化評價(jià)反饋。做到“”三講,三不講”。做好線上線下銜接,摸清學(xué)情,查漏補(bǔ)缺,制訂計(jì)劃,上好復(fù)習(xí)課。
            本次培訓(xùn),我既收獲了各種上課小妙招,又明確了下一步的工作方向。
            線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告篇二十
            12月22日,新泰市石萊鎮(zhèn)中心小學(xué)停課不停學(xué),召開全體教師線上復(fù)習(xí)研討會,不斷提高學(xué)校的線上教學(xué)質(zhì)量,更好的開展家校共育工作。
            首先圍繞期末考試安排、評優(yōu)樹先、領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)巡課、集體備課等方面以圖文并茂的形式詳細(xì)的`進(jìn)行部署。強(qiáng)調(diào)集體備課要注重實(shí)效,制定好單元備課課件,整理好單元思維導(dǎo)圖,并進(jìn)行重難點(diǎn)題型剖析,精選鞏固性測試題。
            隨后,從集體備課、期末考試安排、復(fù)習(xí)課等方面又加以強(qiáng)調(diào),總結(jié)線上復(fù)習(xí)課的一般結(jié)構(gòu)和線上教學(xué)要注意六個(gè)關(guān)注。以復(fù)習(xí)課為核心總結(jié)出了針對性的辦法與措施。
            最后,圍繞居家安全、如何與家長溝通、線上針對性復(fù)習(xí),作業(yè)的布置教研活動等方面進(jìn)行了深入的探討與交流。強(qiáng)調(diào)做好集體備課,制定好各個(gè)層面的計(jì)劃,計(jì)劃具體到每天甚至每節(jié)課,總結(jié)做題方法,并及時(shí)做好診斷測試。
            會議期間,全體老師認(rèn)真聆聽,并認(rèn)真做好記錄,受益匪淺,收獲滿滿。通過召開線上復(fù)習(xí)研討會,全體教師共同攜手,將教育教學(xué)落到實(shí)處,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。
            線上教學(xué)研討總結(jié)報(bào)告篇二十一
            目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的,我們一年級家長普遍反饋良好,家長根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo),有問題了在班群里提問或者是私信解決。
            網(wǎng)課孩子和家長們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了。只是隨著復(fù)工的到來,有的孩子面臨無人監(jiān)督的情況,比較負(fù)責(zé)的家長有跟我積極溝通并且努力想辦法,我們老師也天天貼群提醒,甚至個(gè)別致電聯(lián)系,但仍不排除幾個(gè)別家長不是太負(fù)責(zé)任,畢竟不能見面的線上學(xué)習(xí),全靠學(xué)生的自律和家長的責(zé)任心了。唯一有些擔(dān)憂的就是,這一小部分家長和學(xué)生,沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源,老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看,開學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了,而稍微落后的學(xué)生,由于平時(shí)就不積極,線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。
            目前還有部分家長反映,孩子沒拿到課本,每天學(xué)習(xí)效果不好,希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長工作較忙,孩子由老人照顧,無法及時(shí)輔導(dǎo)。
            針對線上教學(xué)不能和孩子面對面,要依靠家長為主力的特殊情況,我們一年級做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯(cuò)點(diǎn)或是難點(diǎn),及時(shí)發(fā)在群里,讓家長在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn)。
            如果老人不會輔導(dǎo)作業(yè),老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下,感覺還是有效果的。
            對于孩子的自主學(xué)習(xí),老師還是采取鼓勵(lì)的方式,抽查的方式,鼓勵(lì)家長多多關(guān)注自己的孩子,盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。
            省課的一個(gè)好處就是家長不需要一直切換觀看設(shè)備了。對于學(xué)習(xí)情況,我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)指導(dǎo),輕松了不少。班里家長都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)非常有針對性,輔導(dǎo)起來有的放矢重點(diǎn)突出。孩子和家長也漸漸習(xí)慣了線上授課,意識到自律的重要性。家長反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡、提交作業(yè)后,確實(shí)減輕了他們很大負(fù)擔(dān),可以自己調(diào)節(jié)時(shí)間輔導(dǎo)孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),慢慢適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段。當(dāng)然,部分家長覺得孩子缺乏自制力,輔導(dǎo)不到位,也會私聊老師發(fā)作業(yè),老師也會一一反饋。
            與省名師課堂同步后,家長與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習(xí),不再反映孩子每天對著電子屏幕時(shí)間過長的問題。老師在早讀、上課前,能在微信群里積極提醒、發(fā)送課程鏈接;家長輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問題,也會及時(shí)和老師溝通,共性問題老師會在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說明。
            省課課程,老師在各方面講解還是比較詳細(xì)的,學(xué)生在學(xué),老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容,兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡,家長們表示比較輕松,更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,但是隨之而來,有的孩子或者家長會相應(yīng)放松一些,老師還需要不斷提醒。
            對于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),一段時(shí)間后及時(shí)總結(jié),進(jìn)行抽查反饋,建立獎(jiǎng)勵(lì)制度,強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識。
            同時(shí),作為語文老師,我們通過與家長的及時(shí)溝通、線上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合,替家長分擔(dān)家務(wù)、心理健康的疏導(dǎo)等情況。