傳統(tǒng)文化不僅僅是歷史的沉淀，更是我們民族的瑰寶?？偨Y(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理性，采用適當(dāng)?shù)亩温鋭澐趾蜆?biāo)題設(shè)置，使文章的結(jié)構(gòu)清晰可讀。請大家閱讀以下精選總結(jié)范文，希望對大家寫作有所幫助和啟發(fā)。
    麥肯錫讀書筆記心得篇一
    讀書心得筆記要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的讀書心得筆記樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書心得筆記優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。
    《季羨林談人生》這本書大部分是季羨林先生在八十多歲到九十多歲之間寫的一些散文。既有對人生起伏的回憶，也有寫景抒情的美文。包含了對恩師，同事的評價(jià)，對生命生活的理解。文字平實(shí)而不華麗，反映了作者本身對待人生的態(tài)度。
    書中描寫了自己貧苦的幼年，在日本殖民時(shí)期的生活，在清華求學(xué)以及教書并在德國留學(xué)十年的經(jīng)歷，以及后來的中的牛棚中的絕望和后來的榮耀。作者本身就是一部中國二十世紀(jì)的歷史，從_十年的生活經(jīng)歷來看人生看得更加透徹。雖然一生經(jīng)歷過大起大落，但是作者能夠從容的面對過去的一切以及現(xiàn)在的榮譽(yù)和將來的生死。談到了自己的恩師陳寅恪以及有知遇之恩的胡適之，當(dāng)然也有對自己的母親的遺憾和在德國的愛情的回憶。雖然是大師級的人物，但是從文中表現(xiàn)的非常的謙虛，而且非常的敬業(yè)，雖然是高齡，任然努力為后人留下一些知識。
    整本書讀完，發(fā)現(xiàn)人生總是有潮起潮落，但是在任何時(shí)刻都不能放棄。發(fā)現(xiàn)作者最終的成績，離不開他年輕時(shí)候的努力。在清華期間偶然的旁聽課，影響了他的一生，在德國期間因?yàn)槎?zhàn)自己無法回國，但是正是這段時(shí)間奠定了其學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。這個和喬布斯有類似性，誰知道喬布斯在大學(xué)時(shí)候旁聽了書法課而迷上了書法，后來蘋果的字體影響了世界。人生有很多的偶然性，但是也有其必然性。無論如何，努力是必須的。這又讓我想起了游戲《第七封印》中的“主動面對積極深入”，任何時(shí)候都需要保持這種心態(tài)。
    也許真的是“書非借不能讀”，盡管久仰季羨林大名，盡管《季羨林談人生》就放在案頭，我卻遲遲未能細(xì)讀。年前在電視和網(wǎng)絡(luò)中，聞年過耄耋的季老說，請摘去他頭上的國學(xué)大師等三頂帽子。我還和多此一舉的炒作聯(lián)系起來，至于他那句“現(xiàn)在總的是人和政通、海晏河清”(同溫總理談?wù)摦?dāng)今社會時(shí)語)，更是讓我等常寫時(shí)評的憤青耿耿于懷。
    帶著這種矛盾的心情，為了完成暑假讀書筆記。我拭去《季羨林談人生》書面上的灰塵，一篇一篇地細(xì)讀起來。
    前三篇直接談人生，季老開宗明意，首先點(diǎn)明了寫作的年齡背景，卻又“謙虛”：望九之年還不清楚什么是人生。這樣的開頭很吸引人，一代宗師，著作等身，國家總理幾度探望，執(zhí)手相慶;北大不避炒作之嫌，甚至特設(shè)“季羨林研究所”?；畹竭@種境地，還一口一個“吾輩凡人老百姓”，真讓我等倍感慚愧。
    《季羨林談人生》由數(shù)十篇千字隨筆組成。以前看到談?wù)撊松奈恼?，大都是“主義”一統(tǒng)，“口號”滿篇，而季老先生用非常樸實(shí)的話語談?wù)摿巳松@不開的酸甜苦辣、進(jìn)退榮辱，語言樸實(shí)無華，但從一個“看慣了人生百態(tài)，明了了世間春秋”的世紀(jì)老人筆下繪出，漸覺啟迪之意非同尋常。
    《愛的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部優(yōu)秀的日記體小說，這部小說通過一個小學(xué)生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語言，記錄了孩子們在整整一年中學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以下是本站小編為大家精心整理的《愛的教育》讀書筆記1500字，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內(nèi)容請關(guān)注本站。
    《愛的教育》的作者亞米契斯，是意大利著名作家?！稅鄣慕逃肥鞘澜鐑和膶W(xué)史上一部優(yōu)秀的日記體小說，這部小說通過一個小學(xué)生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語言，記錄了孩子們在整整一年中學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書故事簡單，風(fēng)格樸素，感情濃烈，展現(xiàn)了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之誼的動人畫面，是19世紀(jì)意大利最偉大的10本小說之一。
    小主人公安利柯是一個剛剛上三年級的學(xué)生，出生在一個衣食無憂的知識分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力，待人誠摯友善，安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算是小康，他的父母都是樂善好施的人，常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對貧窮母子，沒想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。
    安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛心的同學(xué)。班長代洛西是個熱忱的孩子，當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來的人時(shí)，為了不傷同學(xué)的自尊心，他小心翼翼地保守著這個秘密。當(dāng)面對克洛西的父親的時(shí)候，代洛西真摯的話使這個曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆，這個火車司機(jī)的兒子具有高尚的心靈，面對被欺負(fù)的弱小者他常常會挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣炭人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架，在開明的家長的教育引導(dǎo)下，兩個孩子反而成了親密的同桌。同學(xué)克洛西的父親因過失殺人入獄，克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活，但不論怎樣困苦，母親都要讓克洛西去上學(xué)。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體，面對父親的責(zé)怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來，并堅(jiān)持幫助父親抄寫公文。當(dāng)父親終于明白兒子為何身體每況愈下，學(xué)習(xí)成績直線滑坡時(shí)，父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎?wù)?，他的這份榮譽(yù)令父親幡然醒悟，從此改過自新，成為一名勤奮的好鐵匠。
    安利柯的老校長是一位和藹的老人，他的兒子當(dāng)志愿兵不幸犧牲后，校長常常帶著學(xué)生去看路過的軍隊(duì)，向軍旗行禮，教導(dǎo)孩子們要愛國。
    畢業(yè)時(shí)，安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開了自己的老師和校長，心中充滿了無限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學(xué)老師，給他上了一堂“尊敬師長”的好課。
    正如其書名所暗示的，《愛的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛。一個三年級學(xué)生在一個學(xué)年中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛，以及對祖國的愛，使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長。全書把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛;小至父母、師長、朋友間的小我之愛，無不包含一個“愛”字。這個生生不息的神圣字眼，雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面，提醒人們學(xué)會用一種溫暖的眼光看世界。這本書也寄托著作者的理想，即期望人與人之間的理解和友愛。
    《愛的教育》蘊(yùn)含了正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛的教育”，對父母的愛、對教師的愛、對同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書中我們看到，家長和老師對孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在個性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個小小的細(xì)節(jié)中。
    本書生動細(xì)膩地描寫了兒童的內(nèi)心世界。兒童的所思所感并不同于成年人，本書的情節(jié)能夠使人真正地了解到孩子們對世界和環(huán)境的看法，讓我們通過一個孩子的眼光去觀察這個世界，從而也讓我們了解孩子們的內(nèi)心世界。
    這個暑假我們對《“新基礎(chǔ)教育”論》這本書都有了不同程度的認(rèn)識和熟悉。一種牽掛、欲罷不能的情緒隨著新學(xué)期的來臨，日益明顯。在隨后的校本培訓(xùn)中，有幸聆聽了李家成對本書的精彩導(dǎo)讀，目睹了他充滿激情與智慧的學(xué)者風(fēng)范。精神振奮之余，信手翻讀，有感于其中的一些描述：新時(shí)期基礎(chǔ)教育觀中強(qiáng)調(diào)重視“生命性”，認(rèn)為身處青少年時(shí)期的孩子，盡管他們擁有生命最寶貴的時(shí)候，卻并不知道這一時(shí)期對于人生的獨(dú)特重要價(jià)值;盡管擁有各種發(fā)展的可能，卻不知道如何選擇，如何學(xué)習(xí)，如何努力。最最懵懂少年期，正是成長煩惱時(shí)。即使讓現(xiàn)在的我們回首看這段時(shí)光，我們依舊看不清，說不明是怎樣度過的。等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲的暑假，在等待中六年只晃了一晃就走遠(yuǎn)了。煩惱著作業(yè)，煩惱著考試，煩惱著大人的叱罵，這些煩惱也早已飄搖得無影無蹤。我的少年時(shí)代，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像那時(shí)老師常掛在嘴上的那句話“你們像早晨8-9點(diǎn)鐘的太陽，世界是屬于你們的”。雖然這激動人心的話語，曾多少次激發(fā)年少的豪情?？蓛H此而已，我相信那時(shí)的世界從來就沒屬于過我們，相反世界老是悖離我們的意愿，不是嗎?曾經(jīng)眩目的也僅僅是那年齡，那青春的年齡。只有那年齡說明著我們曾經(jīng)擁有生命中最寶貴的時(shí)候啊!重視“生命性”這樣的話，確實(shí)令我深有感觸，如果我們致力于教育與學(xué)生的生命血脈溝通，如果可以表達(dá)出那天真快樂的真實(shí)生命形態(tài)，這是幸事!
    書中還有這樣的一句話：差異的兩端可能是白癡，也可能是天才!白癡往往很快被識別，引來更多的關(guān)心和幫助;而天才則有可能被看作怪癖、不守規(guī)矩等，遭到更多的批評或限制。強(qiáng)求一致，可能扼殺天才。誰能知道從事教育一輩子的老師，又有幾人能有幸教到個把天才，卻常常要背負(fù)扼殺天才的罪名!這是我原來的認(rèn)識，原來我不懂，現(xiàn)在卻明白了，只要我面對學(xué)生一天，就必須面對學(xué)生的差異。我們很可能由于對人的認(rèn)識的“偏差”，會固執(zhí)地讓學(xué)生變成我們眼中的模樣。如果以新的眼光看待學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生身上隱藏的巨大能量，從他們今天的行為中看到明日的輝煌!
    《“新基礎(chǔ)教育”論》里不乏這樣的話，這樣的思想：尊重學(xué)生，生命的自覺成長。像是一個丟失了理想的人，在重新找尋理想，“新基礎(chǔ)教育論”試圖讓教育者回歸理想。就是像她所說：“教師從每一節(jié)課中都能得到生命的滿足。”語言中有由衷的深情，洋溢的激情，讓我不止一次嘆服：新基礎(chǔ)真的是春天的事業(yè)!
    培根在他的《讀書論》里說過讀書有三個作用：怡情、搏采、長才。即讀書可以陶冶情操、增長知識、開闊視野。即使難讀如專業(yè)、理論書籍，我仍感激他拓展了我的視野，豐富了我的心靈，糾正了我的偏見。書籍沉默不言,他等待著人們的開啟。
    盡管如此，我仍然要毫不隱晦地說，讀自己愛讀的書，哪怕只是一瞬間也能讓你感到生活的意義。因?yàn)楹闷妫胍私饽硞€人，而去看有關(guān)他的書，或他寫的書。這是我讀書的愛好?！耙簧碓娨馇て伲f古人間四月天”，徐志摩懷著無限深情和熱愛稱頌的這一女子---林徽因，一直是我的興趣所在。當(dāng)有一天我把《林徽因傳》納入我的收藏，我的喜悅難以言喻。她外貌的美麗，活潑的言語，清新的見識，穿過時(shí)光散發(fā)出耀眼的光芒。她身上交織著清新與深刻，熱情與憂郁，只有風(fēng)華絕代這個詞能寫盡其風(fēng)情與才華。由于她，建筑學(xué)亦變得生動，建筑也有了生命，建筑學(xué)家儼然就是藝術(shù)家的代言。書已看過一年，然而對于這個人，我喜歡。我也喜歡過一些寫作家，如中國新銳作家---王小波?？上г谒擅H，即悄然消逝。喜歡他書的人，近年來成幾十、幾百倍增加。我衷心希望他的書能地久天長。
    誠信、嚴(yán)厲、樸實(shí)、坦誠……諸多品質(zhì)融于一體，才曰：“君子乎!”這樣的“君子”何處尋覓呢?所以我認(rèn)為孔圣人言之鑿鑿的“君子”，那是個理想狀態(tài)。就像一種夢想，一個目標(biāo)，它是高遠(yuǎn)的。但它是存在的，存在于我們每一個人的內(nèi)心。
    “讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”。培根的話，是要我們能領(lǐng)悟讀書的各種妙處。或許各種書籍的內(nèi)在有許多相通處，兼容并蓄，才可顯示書的魅力，讀書人身上就有博大、精深之氣息。曾經(jīng)有個人說最會寫作的，應(yīng)該是數(shù)學(xué)學(xué)得最好的人。我前面提到的王小波就是其人，我記得他是留美的理工科大學(xué)生，期間在農(nóng)村插隊(duì)時(shí)，讀完一本厚厚的高等代數(shù)，在那樣黑暗的年代。他在鏡子上用藍(lán)色鋼筆演算習(xí)題，把鏡子都寫藍(lán)了。他說那是那么美好的歲月!
    麥肯錫讀書筆記心得篇二
    《故事思維》就是一本講講故事的書。故事的力量，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代早已被極大地認(rèn)可，但是有時(shí)候人們難免還是會想：不就是講故事嘛，講個故事而已，誰都會。等一下，你覺得你真的知道怎么講故事嗎？你有沒有過哪怕一次，講出一個讓觀眾捧腹大笑或者痛哭流涕或者不語深思的故事？不妨回憶一下。
    對于大多數(shù)人來說，講故事還是一個相對稀缺的能力，如果你也隱約覺得需要提升一下自己的能力，不妨讀一讀這本書。
    這本書不是一本格物致知嚴(yán)肅皺眉的純理論書，不會讓你一拿起來就大呼看不懂沒有用，它是一本深入淺出告訴你故事是如何在普通人的生活環(huán)境中潛移默化地影響你我他的書。同時(shí)整本書中穿插了很多小貼士，告訴我們該如何講一個好故事，該如何在生活中培養(yǎng)自己的故事思維，訓(xùn)練故事能力。
    一個好故事是如何煉成的。
    講一個好故事最重要的一點(diǎn)，也是作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，就是你，作為一個講故事的人，不能違背自己的內(nèi)心――也就是說，你不能講一個你自己都不相信、不認(rèn)可的故事，你不能一邊想著這個故事太假了肯定不是真的，還一邊去鼓勵聽眾在遇到任何困難的時(shí)候都不要低頭。沒有任何一個聽眾會愚鈍到聽不出你內(nèi)心的聲音。只有這個故事，真的對你意義深重，真的是你深信不疑的故事時(shí)，才可以去講述給別人。這也從側(cè)面體現(xiàn)出講述者對聽眾的尊重。
    其次，負(fù)面的故事可以講，但是切記負(fù)面故事不應(yīng)該作為主旨，如果聽眾聽完你的故事陷入了不能自拔的悲傷、自責(zé)和難過當(dāng)中，這是解決不了任何現(xiàn)實(shí)問題，不能起到任何作用的。比如，你給大家講一個臭氧層被破壞全都是因?yàn)樽运阶岳活櫼磺械刈非蠖髿⒈舜硕鴮?dǎo)致的――人們是多么殘忍，道德是多么地?cái)?，人們是多么不顧一切地去發(fā)展科技，最終地球百孔千瘡，上帝拋棄了人類。這樣的故事，就算你講得再好，也沒有任何意義，讓大家都陷入自責(zé)痛苦中并沒有任何意義，不如話鋒一轉(zhuǎn)講一講某某誰在這樣的事實(shí)中，還能夠忍住背痛有所建樹，將悲痛變?yōu)榱α?。這樣講有一點(diǎn)俗，但是在我們的生活中，一個讓我們都能鼓起勇氣面對傷痛和失敗的故事，天生就是加分的好故事。當(dāng)然如果你是個諷刺作家、心理研究者或者氣候?qū)W家，這一條不必理會。
    第三，選材一定要盡量真實(shí)。你可以講一個普通人很難企及的名人的非凡故事，但是一定不要去過多地編造，原因和第一條一樣，沒有人是傻瓜。但是，如果你有一個身邊的故事，當(dāng)然還是優(yōu)選身邊的故事，如果是你自己的故事就更好了。因?yàn)槲覀兌际瞧椒驳拇蠖鄶?shù)，故事的主角越平凡，對大家來說才越真實(shí)，影響越大。我看《奇葩說》這么久，印象最深的一次辯論，就是臧鴻飛談自己的奮斗背景，“我就是愛拼才會贏本人！”這句話一出口，整場觀眾淚眼婆娑掌聲雷動，就這一句話，這么一個故事，就徹底改變了飛飛在我心目中的形象，從此他不再是一個音樂圈的怪咖，而是像你我一樣的平凡的人。
    第三，雖然說講自己的故事是最好的，但是也不能講得像白開水一樣不慍不火，我們要找真正觸動自己的故事，如果沒有好故事，寧愿不要講。然后就是要提前彩排。雖然所有人的話說出來都是平淡簡單的，但是實(shí)際上一個真正講故事的人，他的每個人故事都是經(jīng)過打磨的。何時(shí)該說什么，說到哪里的時(shí)候用哪些詞，聽眾反應(yīng)如何，某處是否應(yīng)該適當(dāng)改進(jìn)？至少，起碼要保證自己的故事不斷線，流暢清晰吧。
    第四，盡可能地打破思維定勢，多角度講故事。當(dāng)你站在一個一般人都想不到的角度的時(shí)候，故事自然就變成了角度新奇的故事。一個角度新穎的故事，可以幫助大家打開局限的思維，多角度思考問題，就像辯論一樣，你深刻理解了正方的'論點(diǎn)，然后你再去理解了反方的論點(diǎn)，經(jīng)過兩邊對自己觀點(diǎn)的不斷闡述，你發(fā)現(xiàn)其實(shí)任何事情都不是一邊倒的，任何人基于任何一個著眼點(diǎn)做了任何一個決定，都不是毫無根據(jù)的，都不是不可原諒的。你更深刻地理解了這個世界。
    第六，講一個好故事，講故事的人要像一個演員一樣，調(diào)整好自己的身心和情緒。講一個好故事，就像演繹一個小劇場，要學(xué)會照顧到聽眾的視覺、聽覺甚至嗅覺?！爸v”故事，語氣、表情和肢體動作肯定是非常值得考慮的事情，這些一方面折射出我們的個人情緒，只有情感豐富恰當(dāng)，講出來的故事才是具有感染力的故事。除非故事需要，我們不能帶著自己的負(fù)面情緒去為聽眾講故事，因?yàn)槲覀兯械呢?fù)面情緒，都會通過語氣、表情以及肢體中傳達(dá)給聽眾，影響故事質(zhì)量；另一方面，語氣、表情以及肢體語言會帶領(lǐng)聽眾進(jìn)入一個新的世界，當(dāng)我們描述一個檸檬的酸，我們皺著眉頭，用手做出用刀切片檸檬的動作，緊接著我們偷偷嘗了一口，我們的舌頭有一瞬間僵硬，五官擠在一起，身體也有一下子停頓，我們說“啊，這篇檸檬鮮嫩多汁，但是實(shí)在是太酸了！它的酸枝一點(diǎn)點(diǎn)滲透到舌頭上，染黃了我整個整個舌頭。”所有的聽眾都和我們一起嘗到了那個酸檸檬。
    第七，要學(xué)會適當(dāng)留白停頓。停頓看著簡單，但實(shí)在是非常需要練習(xí)的一個技巧，恰當(dāng)?shù)牧舭自谌魏我环N藝術(shù)上都會起到錦上添花的作用，有些事不必從頭到尾一直說。
    第八，隨時(shí)關(guān)注聽眾的反應(yīng)，觀察他們的表情，必要時(shí)甚至可以停頓下來直接詢問他們是否愿意將故事聽下去。一個故事，哪怕再精心編排，沒有經(jīng)過聽眾檢驗(yàn)，是成是敗也都是個未知數(shù)，這種時(shí)候不要抱有僥幸心理，如果聽眾真的已經(jīng)到了沒有興趣的地步，不要勉強(qiáng)，果斷停下。
    如何練就一身武藝。
    其實(shí)沒有什么特別的武藝，作者也再書中提到了，真正的高手大概不會一直費(fèi)勁尋找什么“武功秘籍”，他們只會日復(fù)一日地練習(xí)，在實(shí)戰(zhàn)中提升技能。想練習(xí)講故事的能力，就時(shí)時(shí)刻刻練習(xí)好了，任何觸動我們的故事，任何讓我們難忘的經(jīng)歷都可以用來提取并且打磨，成為我們的核心故事。
    對于“講”的能力，那就是不斷地練，開始的時(shí)候可以從親戚朋友下手，有什么故事都可以講給他們聽，觀察他們的反應(yīng)，不斷改善自己的能力。對于本書中提到的肢體語言、眼神等方面，可以把自己的講述過程錄制下來，通過不斷回放來找到自己的問題。要相信，這一類問題是可以通過不斷練習(xí)去克服的。
    關(guān)于“故事”的方面，可以試著從搜集開始。作者從“我是誰”、“我為何而來”（我做某件事的動機(jī)、我的目的）、“愿景”（我某個階段或者整個人生的奮斗目標(biāo)、我的夢想和使命、我做這些事能給你們或者別人帶來什么）、“授人以漁”（教會大家某件事、某種技能、某個道理）、“自己的經(jīng)歷”（我經(jīng)歷過什么樣的事情）、“我知道你們在想什么”（我是有能力的，我是值得的）這幾個方面來鼓勵大家尋找故事，這幾個方面是我們在職場或者生活中會經(jīng)常需要的主題，初學(xué)階段不妨先以這幾個領(lǐng)域作為中心尋找模板建立自己的基本故事體系。
    無論是自己的故事也好，還是別人的故事也好，由于我們搜集出來加以利用的故事每一個都是我們深信的故事，慢慢地我們就會真正知道或者更加明確自己是誰，自己在依靠怎樣的價(jià)值觀而活著。當(dāng)我們遇到困難、不知所措，我們永遠(yuǎn)都會想起“我為什么來到這里”的故事，永遠(yuǎn)都會明白在我們內(nèi)心深處支撐我們的是什么。我們講給別人的故事，不但影響著別人，也代表著自己，它們最能表現(xiàn)我們的性格。
    當(dāng)我們徹底理解并銘記“我是誰”，“我為什么在這里”，“我的愿景是什么”的時(shí)候，我們在每個選擇的面前都不會猶豫，我們永遠(yuǎn)知道自己的遠(yuǎn)方在哪里，世界更加廣闊，心胸更加寬大，這其實(shí)是一個找到自己、堅(jiān)持自己并發(fā)展自己的過程，我們都會從故事中得到快樂和激勵。
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    麥肯錫讀書筆記心得篇三
    一個偶然的機(jī)會，我讀了《愛麗絲漫游奇境記》這本書，這本書沒有華麗的語言，沒有驚天動地的情節(jié)，但是就是用平淡的語言敘述的一個個有趣的故事卻深深地吸引了我。
    《愛麗絲漫游奇境記》這本書主要分為《愛麗絲漫游奇境記》和《愛麗絲鏡中奇遇》兩個部分。第一部分《愛麗絲漫游奇境記》，講述了主人公愛麗絲在兔子洞里的所見所聞，在那個與現(xiàn)實(shí)差異很大的另類空間里，愛麗絲遇到了一群稀奇古怪的人和動物：三月兔、柴郡貓、渡渡鳥、素甲魚，還有掌握著生殺大權(quán)而又脾氣惡劣的紅心皇后，等等。在這個瘋瘋癲癲的世界里，愛麗絲是唯一保持理性頭腦的人，一反現(xiàn)實(shí)中那個單純而又幼稚的小孩子形象，體現(xiàn)了我們渴望獨(dú)立自由的性格。
    在《愛麗絲鏡中奇遇》中，愛麗絲在睡夢中走進(jìn)了鏡子中的王國，在這個王國里，有奇特的房子，會說話的花，倒著過日子的王后，最后連愛麗絲自己也變成了王后……故事情節(jié)非常地離奇，和其他作品相比較，有一種與眾不同的感覺。
    看完這部名著，我感觸很深，雖然愛麗絲是作者虛幻出來的人物，她的那些有趣的經(jīng)歷也是作者想象出來的，但是我卻非常地羨慕愛麗絲，羨慕她能無拘無束地自己體驗(yàn)生活，雖然她那只是夢境中的事。
    《愛麗絲漫游奇境記》的主人公愛麗絲教會了我在生活中要做一個勇敢的人，一個樂于助人的人，一個永不服輸、樂觀向上的人。
    麥肯錫讀書筆記心得篇四
    高考、中考結(jié)束了，好久沒有讀書了，看到同事-濤的桌子的書籍，一口氣讀完《麥肯錫方法》，看到是西安交通大學(xué)圖書館藏書，他估計(jì)是借交大的藏書，的第一版印刷，以前沒有讀過這一些列的書籍，兩個半小時(shí)就讀完了，總共170頁，《麥肯錫方法》全書共分5個部分，第一部分是麥肯錫思考問題的方法。第二部分，麥肯錫解決問題的方法。麥肯錫推薦解決方案的方法。第四部分，麥肯錫生存之道。第五部分，麥肯錫校友的忠告。五部分是對麥肯錫咨詢公司80年來最重要的工作方法的總結(jié)，提出了“沒有什么比忙忙碌碌更容易，沒有什么比事半功倍更難”的觀點(diǎn)。麥肯錫方法的宗旨是盡量讓大家工作更輕松，生活更美好。兩個半小時(shí)讀完全書，最大的感受有以下幾點(diǎn)。
    第一，做好基礎(chǔ)工作，避免重復(fù)作業(yè)，減少錯誤的機(jī)會。
    這一點(diǎn)恰恰讓我聯(lián)想到以前做新東方酷學(xué)酷玩項(xiàng)目的時(shí)候，所做項(xiàng)目的工作，一個項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，有人思維比較敏捷，有人邏輯性較強(qiáng)，有人善于把控大局面，也有人總有很多創(chuàng)新的點(diǎn)子，但也不能缺少了做基礎(chǔ)工作的人。我對麥肯錫的這一理念感到非常親切！當(dāng)時(shí)我們老大-孚哥管理，把控大局特別好，向他學(xué)到不少東西。所以任何時(shí)候，還是應(yīng)該堅(jiān)持將基礎(chǔ)工作作為一切工作的前提，即便暫時(shí)可能會面對一些壓力，也要避免每一期工作告一段落時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)忙的一蹋糊涂，卻很難對最終的質(zhì)量有所保證。一旦基礎(chǔ)工作做到位了，整個團(tuán)隊(duì)也就成熟起來，許多復(fù)雜頭疼的事情有條例可尋，有相應(yīng)機(jī)制可以處理和解決，那么工作也就會變的容易了，質(zhì)量也自然能得到保證！他把控大局的時(shí)候一直也強(qiáng)調(diào)，過程好結(jié)果也差不到哪里，過程不好結(jié)果也好不到哪里，所以基礎(chǔ)過程非常重要。
    第二，正確做事，更要做正確的事。
    麥肯錫通過研究和實(shí)踐的事實(shí)根據(jù)告訴我們，我們在做一件事的時(shí)候既要注重過程也要注重結(jié)果，過程是為了最終結(jié)果服務(wù)的。以結(jié)果為導(dǎo)向，首先就要對整個目標(biāo)有宏觀的考慮，如果我們不先對目標(biāo)有準(zhǔn)確的定位，不先想清楚我們究竟為什么做這些事，沒有計(jì)劃就倉促上陣，那么即便我們以非常高效的方法去工作，到頭來可能方向完全偏離，最終仍然只是換來失敗的結(jié)果。另外，咨詢項(xiàng)目周期一般都不長，因此所有的工作開展都應(yīng)該以最終交付目標(biāo)為依據(jù)，所以我們必須是“正確做事，更要做正確的事”。
    第三，完美的結(jié)果需要高效管理時(shí)間、計(jì)劃與圖表！
    以前做項(xiàng)目，前期在計(jì)劃方面做的非常不好，記得連一張發(fā)票都不會粘貼，什么計(jì)劃表等更不要談，最后在老大的教導(dǎo)下，學(xué)會了列出時(shí)間規(guī)劃圖表，以前的同事鄧寵，也是非常要好的朋友，她是這方面的專家，做的高效時(shí)間管理與圖表管理非常棒，一直在向她學(xué)習(xí)。她一直培訓(xùn)大家，最后大家在計(jì)劃方面的意識越來越重了，也在按著既定的計(jì)劃和時(shí)間安排走，這樣才能保證效率，保證項(xiàng)目進(jìn)度在可控時(shí)間范圍內(nèi)，保證項(xiàng)目按時(shí)完成。好的時(shí)間安排與計(jì)劃不僅是對工作的監(jiān)督和制約，也有利于及時(shí)對前期工作進(jìn)行總結(jié)，以更好地安排下階段工作。
    第四，“你必須得用事實(shí)或證據(jù)來說話”。
    這是麥肯錫系列的書一直在強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)。作者通過自己在麥肯錫公司的工作實(shí)踐中的所知以及自己的體會告訴我們，要求我們在做任何事情的時(shí)候，不能單憑個人的感觀認(rèn)識，不能因?yàn)樽约旱南埠脜拹憾鲋饔^的判斷。很多時(shí)候，我們在解決問題的時(shí)候過程，往往都會被一些表面的東西所迷惑，而此時(shí)，關(guān)鍵都是隱藏于其中的，在關(guān)鍵問題得不到很好解決的過程中，這個時(shí)候，人們就喜歡用一種叫做經(jīng)驗(yàn)和直覺的東西來進(jìn)行判斷。但事實(shí)上，我們是否認(rèn)真的把事實(shí)做了搜集？麥肯錫告訴我們，得學(xué)會假設(shè)問題，然后找出證據(jù)來證明或證偽假設(shè)，一切都要以事實(shí)為基礎(chǔ)，找出問題的關(guān)鍵所在，工作的重點(diǎn)所在，避免偏離主題。書中也提到，醫(yī)生不會相信病人的口述的，如果真有這樣的醫(yī)生，可以說他是一個不及格的醫(yī)生，或者應(yīng)該說不知道是怎么混進(jìn)醫(yī)院來的。不要被任何表面的東西所迷惑，正如醫(yī)生不會聽信病人所說就籠統(tǒng)的給他開藥一樣。醫(yī)生一般會先看病人的醫(yī)療記錄從而再根據(jù)測試來做判斷，同樣的道理，我們得先去確定問題是不是問題，不要去重新發(fā)明輪子，盡量利用已經(jīng)知道的來為我們解決問題。
    第五，關(guān)于團(tuán)隊(duì)。成功的團(tuán)隊(duì)可以創(chuàng)造優(yōu)良的業(yè)績。
    團(tuán)隊(duì)的組建可能更多的是項(xiàng)目經(jīng)理的工作，當(dāng)時(shí)作為團(tuán)隊(duì)成員，我也深深認(rèn)識到選人要選合適的人的重要性。專業(yè)能力固然重要，但首先要是肯干活能干活的人，干的好與壞且不論，首先態(tài)度非常重要。領(lǐng)導(dǎo)說過，不會可以學(xué)，但前提是愿意去學(xué)，任何項(xiàng)目都有其特殊性與難度，每一次項(xiàng)目大概都是一個摸索、學(xué)習(xí)與提高的過程。另外，對于團(tuán)隊(duì)而言，保持士氣尤為重要，當(dāng)項(xiàng)目遇到瓶頸的時(shí)候，所有人都會很困惑、很無奈，這個時(shí)候最不能喪失的就是信心，“車到山前必有路”，但凡是問題，都有其解決的途徑，所以能堅(jiān)持下去就是勝利。以前酷酷團(tuán)隊(duì)是最棒的一個團(tuán)隊(duì)。當(dāng)然，團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)也是必不可少的，對項(xiàng)目大家要有充分的共識，同心同力才能保證項(xiàng)目順利進(jìn)展。所以警示我后期做項(xiàng)目做管理一定要堅(jiān)持，我也是有些意志不堅(jiān)定，經(jīng)常也想放棄，這樣不管是對于自己對于團(tuán)隊(duì)是非常不利的，所以我們要從麥肯錫的方法中不斷學(xué)習(xí)，學(xué)到自己的不足，嘗試做更多的事情，讓自己變得不是那么浮躁不是那么輕易說放棄的團(tuán)隊(duì)成員，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)！你的信念與大局影響整個團(tuán)隊(duì)士氣，這本書非常好，對于做管理的適合讀一讀。
    麥肯錫讀書筆記心得篇五
    今天我讀了《駱駝和宙斯》這個故事，講的是:一天，一頭牛和一峰駱駝在草原上見面了。
    牛問“駱駝你好呀，你的兩個駝峰長得胖胖的，看來真不錯?！?BR>    駱駝?wù)f“是的?！蹦愕拈L角上還帶著血，是不是又和人打架了呀?”駱駝問。
    “是的，我的一對長角呀，可厲害了，昨天一群狼圍攻我，被我一個個全部都頂死了!牛驕傲地說。
    駱駝聽了特別羨慕，于是他告別了牛，來到宙斯的面前，說“偉大的神啊，請你給我兩只像牛一樣的角吧!”
    “為什么?”宙斯問。
    “這你別問，就滿足我這個小小的要求吧!”
    宙斯說“你有龐大的身軀，高聳的駝峰，還有兩只漂亮的長耳朵，你已經(jīng)很漂亮了，為什么還要角呢?”
    駱駝?wù)f“牛為什么能有角，我為什么沒有，這不公平?！?BR>    宇宙生氣了，說:“你已經(jīng)擁有了這么多的好處，卻還不滿足，看來，應(yīng)該把你的耳朵變小一些了!”
    宙斯的話剛說完，駱駝一摸，自己的耳朵真的變小了很多。
    從此，駱駝就只有一雙小耳朵了。
    這個故事告訴我，駱駝太貪了，它已經(jīng)擁有了很多，可還不滿足，所以宙斯把它耳朵變小了。我們做人呢不要拿自己和別人攀比，那樣是自找煩惱，在你眼紅別人的同時(shí)，自己往往也會失去很多，所以不要像駱駝那樣貪得無厭。做人要知足，知足者常樂!
    麥肯錫讀書筆記心得篇六
    讀書可以增加自身的修養(yǎng),讀書可以使人博學(xué)多才,讀書可以答疑解惑，讀書可以使人更加了解世界,了解人類,了解自己,讀書可以引領(lǐng)我們到很多去不了的世界，讀書可以作為無聊時(shí)的消遣，也可以作為取得文憑的工具。
    因?yàn)樽x書有很多好處，(一般而言，當(dāng)然是指好書)，所以很多人都在讀書，因?yàn)榇蠹叶荚谧x書，所以我們也要讀書.為什么要讀書，因?yàn)樽x書有好處，某個人為什么要讀書?每個人讀書都有不同的理由，每個人讀的書也不同.
    1、有人讀書是為了擺脫生活的苦難、獲得物質(zhì)生活的富足，繼而實(shí)現(xiàn)精神上對貧窮、壓力、不公的解脫。
    2、有人讀書是為了實(shí)現(xiàn)外界環(huán)境對他的期望，他不想讓別人失望，更害怕面對失敗的自己。
    3、有人讀書是為了思想的自由、德性的提高，這種人讀書對書的選擇很多，挑剔的眼光正如他們對自己理想世界的追求一樣持久不懈。
    4、有人讀書是為了安身立命，平凡的生活、平凡的工作和幸福是他最希望得到的。對他來說，即使不讀書，獲得這些也足以讓他感謝生活。
    5、有人讀書是為了興趣，這類人很少，他們很堅(jiān)持，如果社會對他們足夠?qū)捜莸脑?，往往會成就很大的事業(yè)。
    麥肯錫讀書筆記心得篇七
    本書作者通過頂級管理顧問的豐富經(jīng)驗(yàn)，以及現(xiàn)場目睹了“成功”與“失敗”的事例，以實(shí)際的案例為基礎(chǔ)，將“行動法”“思考法”“時(shí)間管理術(shù)”“會議術(shù)”“情報(bào)收集”“時(shí)間管理方法”等商務(wù)人士絕對要知道的75個方法，濃縮成急速提高生產(chǎn)效率的“工作方法”，也就是掌握分析問題的方法，有效改變努力的質(zhì)量；建立有效的問題解決機(jī)制，催生正確的思考方法；完善時(shí)間管理，創(chuàng)立目標(biāo)、步驟及時(shí)間成本分析；對長期目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化處理，確保工作最優(yōu)化執(zhí)行；挖掘核心領(lǐng)導(dǎo)技能，全面激活團(tuán)隊(duì)的潛能。讓你告別緊迫的時(shí)間危機(jī)！這是一本超實(shí)踐性的工作建議書！
    麥肯錫讀書筆記心得篇八
    《蘭姨娘》這篇文章有著緊張的開端，但卻有一個美好的結(jié)局。
    在第一章中，就從字里行間體現(xiàn)出爸爸對蘭姨娘的格外關(guān)心和媽媽對蘭姨娘的不喜。剛開始，“我”是喜愛蘭姨娘的。
    買衣料的那天是媽媽對蘭姨娘的嫉妒情緒第一次發(fā)作的時(shí)候。本來給蘭姨娘買一件是對客人的尊敬，但是從上下文中我卻看出了一絲爸討好蘭姨娘的心思。媽媽的反應(yīng)也是正常的，畢竟哪個女人也不愿意看到自己的丈夫討好別的女人。而接下來發(fā)生的“抽鬧朱砂手”事件讓原來不知情況的“我”也明白了，事情不是那么簡單的?！拔摇遍_始同情媽媽。
    第三章里，“我”開始撮合蘭姨娘和德先叔。在第21段“不由得”寫出了“我”對媽媽的愛而不由自主的幫媽媽?！拔覐乃难酃分v到哈哈鏡，媽聽我說得出了神，她懷中的瘦雞妹妹早就睡著了，她還在搖著?！边@個細(xì)節(jié)寫出了媽聽得入神也為下一句話“‘都是你一個人搗的鬼！’媽好像責(zé)備我，可是她笑得那么好看?！弊隽虽亯|。
    倒數(shù)第14段“爸不用人讓，把自己灌得臉紅紅的，頭上的青筋一條條像蚯蚓一樣的暴露著”，這是爸在借酒消愁，也為“我”覺得對不起爸做鋪墊。
    結(jié)局是圓滿的，“我”促成了蘭姨娘和德先叔的幸福，也維護(hù)了爸和媽的愛。
    麥肯錫讀書筆記心得篇九
    卡文迪許本身就是一部書。他生于一個生活奢華的權(quán)貴家庭——祖父和外祖父分別是德文郡公爵和肯特公爵——是那個年代最有才華而又極其古怪的英國科學(xué)家。幾位作家為他寫過傳記。用其中一位的話來說，他特別靦腆，"幾乎到了病態(tài)的程度"。他跟任何人接觸都會感到局促不安，連他的管家都要以書信的方式跟他交流。
    有一回，他打開房門，只見前門臺階上立著一位剛從維也納來的奧地利仰慕者。那奧地利人非常激動，對他贊不絕口。一時(shí)之間，卡文迪許聽著那個贊揚(yáng)，仿佛挨了一記悶棍；接著，他再也無法忍受，順著小路飛奔而去，出了大門，連前門也顧不得關(guān)上。幾個小時(shí)以后，他才被勸說回家。
    有時(shí)候，他也大膽涉足社交界——尤其熱心于每周一次的由偉大的博物學(xué)家約瑟夫·班克斯舉辦的科學(xué)界聚會——但班克斯總是對別的客人講清楚，大家決不能靠近卡文迪許，甚至不能看他一眼。那些想要聽取他的意見的人被建議晃悠到他的附近，仿佛不是有意的，然后"只當(dāng)那里沒有人那樣說話"。如果他們的話算得上是在談?wù)摽茖W(xué)，他們也許會得到一個含糊的回答，但更經(jīng)常的情形是聽到一聲怒氣沖沖的尖叫（他好像一直是尖聲尖氣的），轉(zhuǎn)過身來發(fā)現(xiàn)真的沒有人，只見卡文迪許飛也似的逃向一個比較安靜的角落。
    卡文迪許錢又多，性格又孤僻，正好有條件把他在克拉彭的房子變成個大實(shí)驗(yàn)室，以便不受干擾地探索物理學(xué)的每個角落——電、熱、引力、氣體以及任何跟物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)的問題。18世紀(jì)末葉，是愛好科學(xué)的人們對基本物質(zhì)——尤其是氣體和電——的性質(zhì)發(fā)生濃厚興趣的時(shí)代，又是開始知道怎么對付它們的時(shí)代，但往往是熱情有余，理智不足。在美國，本杰明·富蘭克林不顧生命危險(xiǎn)在大雷雨里放風(fēng)箏，這是很有名的。在法國，一位名叫皮拉特爾·羅齊耶的化學(xué)家含了一口氫噴在明火上，以測試氫的可燃性，其結(jié)果是證明了氫確實(shí)是易爆物質(zhì)，眉毛也不一定是人的臉上一個永久的特征?？ㄎ牡显S也做了許多實(shí)驗(yàn)，他曾經(jīng)逐步加大在自己身上的電擊強(qiáng)度，仔細(xì)體會逐漸厲害的痛苦，直到只拿得住手里的羽毛管，但有時(shí)候再也留不住自己的知覺。
    在卡文迪許漫長的一生中，他取得了一系列重大發(fā)現(xiàn)——其中，他是分離氫的第一人，把氫和氧化合成水的第一人——但是，他所做的一切都脫離不了"古怪"兩個字。他經(jīng)常在出版的作品中提到從沒有告訴過任何人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這使他的科學(xué)家同行們老是很氣惱。但是，盡管遮遮掩掩，他不光模仿牛頓，而且想要努力超過他。他對導(dǎo)電性能的實(shí)驗(yàn)超前了時(shí)代一個世紀(jì)，但不幸的是，直到那個世紀(jì)過去才被人發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上，他的大部分成就直到19世紀(jì)末才為人所知。那個時(shí)候，劍橋大學(xué)物理學(xué)家詹姆斯·克拉克·麥克斯韋承擔(dān)了編輯卡文迪許文獻(xiàn)的任務(wù)。在此之前，發(fā)現(xiàn)雖然是他的，但功勞幾乎總是別人的。
    卡文迪許發(fā)現(xiàn)或預(yù)見到了能量守恒定律、歐姆定律、道爾頓的分壓定律、里克特的反比定律、查理的氣體定律以及電傳導(dǎo)定律，但都沒有告訴別人。這只是其中的一部分。據(jù)科學(xué)史家j。g。克勞瑟說，他還預(yù)見了"開爾文和g。h。達(dá)爾文關(guān)于潮汐摩擦對減慢地球自轉(zhuǎn)速度的作用的成果、拉摩爾關(guān)于局部大氣變冷的作用的發(fā)現(xiàn)（發(fā)表于1915年）……皮克林關(guān)于冷凍混合物的成就以及羅斯布姆關(guān)于異質(zhì)平衡的某些成果"。最后，他還留下線索，直接導(dǎo)致一組名叫惰性氣體的元素的發(fā)現(xiàn)。其中有幾種是極難獲得的，最后一種直到1962年才被發(fā)現(xiàn)。不過，我們現(xiàn)在的興趣是卡文迪許所做的最后一次著名的試驗(yàn)。1797年夏末，67歲高齡的他把注意力轉(zhuǎn)向約翰·米歇爾顯然只是出于科學(xué)上的敬意留給他的幾箱子設(shè)備。
    裝配完畢以后，米歇爾的儀器看上去很像是一臺18世紀(jì)的鸚鵡螺牌舉重練習(xí)機(jī)。它由重物、砝碼、擺錘、軸和扭轉(zhuǎn)鋼絲組成。儀器的核心是兩個635千克重的鉛球，懸在兩個較小球體的兩側(cè)。裝配這臺設(shè)備的目的是要測量兩個大球給小球造成的引力偏差。這將使首次測量一種難以捉摸的力——所謂的引力常數(shù)——成為可能，并由此推測地球的重量（嚴(yán)格來說是質(zhì)量）。
    引力使行星保持在軌道上，使物體砰然墜落，因此很容易被認(rèn)為是一種強(qiáng)大的力，其實(shí)不然。它只是在整體意義上強(qiáng)大：一個巨大的物體，比如太陽，牽住另一個巨大的物體，比如地球。在基礎(chǔ)的層面上，引力極小。每次你從桌子上拿起一本書，或從地板上拾起一枚硬幣，你毫不費(fèi)勁就克服了整個行星施加的引力?？ㄎ牡显S想要做的，就是在極輕的層面上測量引力。
    精密是個關(guān)鍵詞。設(shè)備所在的屋子里，容不得半點(diǎn)兒干擾。因此，卡文迪許就待在旁邊的一間屋里，用望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)一個窺孔來進(jìn)行觀察。這項(xiàng)工作是極其費(fèi)勁的，要做17次精密而又互不關(guān)聯(lián)的測量，他總共花了將近一年時(shí)間才完成?？ㄎ牡显S終于計(jì)算完畢，宣布地球的重量略略超過1300000000000000000000000磅，用現(xiàn)代的計(jì)量單位來說就是6000000000000000000000噸（1噸約等于2205磅）。
    今天科學(xué)家手里的儀器，其精確度之高，可以測定一個細(xì)菌的重量；其靈敏度之高，有人在25米以外打個呵欠都會干擾讀數(shù)。但是，他們對卡文迪許1797年的測量結(jié)果沒有重大改動。目前對地球重量的最準(zhǔn)確估計(jì)數(shù)是59725億億噸，與卡文迪許的結(jié)果只相差1％左右。
    有意思的是，這一切都只是證實(shí)了在卡文迪許110年之前牛頓的估計(jì)，而且沒有跡象表明牛頓做過任何試驗(yàn)。
    無論如何，到18世紀(jì)末，科學(xué)家們已經(jīng)知道地球的確切形狀和大小，以及地球到太陽和各個行星的距離。連足不出戶的卡文迪許都已算出了它們的重量。于是，你或許會認(rèn)為，確定地球的年齡會是一件相對容易的事。畢竟，他們實(shí)際上已經(jīng)掌握一切必要的資料。然而，實(shí)際情形并非如此。人類要等到能夠分裂原子、發(fā)明電視、尼龍和速溶咖啡以后，才算得出我們自己這顆行星的年齡。
    麥肯錫讀書筆記心得篇十
    有效”有三個基本要素：有效果，有效率，有效益。綜合起來講，有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價(jià)值需求。
    如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)呢?
    書中談到首先要有效備課。備課中講到三種計(jì)劃的制定，作為一名教師應(yīng)該有這種能力。具體到日計(jì)劃的制定，也提出要考慮三個要素(1)學(xué)習(xí)者，包括了解學(xué)生個別差異及學(xué)生需要(2)學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，在這里指出教師的責(zé)任，盡管教科書中規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容，但是教師還根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和情緒狀態(tài)對教材再度開發(fā)。還提出了教師如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”(3)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，文中指出教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵在于教師提出的目標(biāo)既不至于太抽象而令學(xué)生無動于衷，又不至于太具體瑣碎而令學(xué)生不得要領(lǐng)。具體教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以激勵學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)方法要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要考慮教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素組合，很輕松地指出教師是一個“象受歡迎的男女演員”一樣的復(fù)合型的天才。
    其次，有效指導(dǎo)。主要講了“有效講授”與“有效提問與傾聽”。在有效講授的論述中教了我們?nèi)N技巧，感覺很親切，很實(shí)用。象一位長者在循循教導(dǎo)，我瀏覽了劉教授的博客，其中對加入的條件有幾條要求很耐人尋味。這樣寫：接受我的新生活建議，1、讓讀書成為生活習(xí)慣2、把體育鍛煉當(dāng)成頭等大事3、為有困難的人提供幫助4、不破壞、不揮霍自然資源5、寬容他人的生活習(xí)慣，尊重文化多樣性6、保護(hù)動物，尊重生物多樣性。感覺劉教授更加有血有肉，讀起文章來更感覺親切，似乎再聽報(bào)告一樣的感受，仿佛看到教授寫書是的情景。文中關(guān)于“保持節(jié)奏”的策略也講的很細(xì)致。如教學(xué)節(jié)奏與任務(wù)的難度或復(fù)雜程度相適應(yīng);教學(xué)環(huán)節(jié)的過度及不同主題間的過度要重視，要保證過度數(shù)量不多，盡可能有條理，簡潔等。
    麥肯錫讀書筆記心得篇十一
    當(dāng)班主任，總有一種累的感覺。
    班級
    紀(jì)律，要維護(hù)；班級清潔，要督促；班級經(jīng)費(fèi)，要收取保管；學(xué)生做操，要到場；學(xué)生糾紛，要調(diào)解；學(xué)生
    成績
    下降，又心急如焚……總之，事必躬親，忙得不可開交。雖然班級工作從表面上看似乎是“風(fēng)平浪靜”，也是“井然有序”，但這是用累作為交換的，并且說不定
    什么
    時(shí)候，幾位搗蛋鬼又會生出些許是非，直攪得你焦頭爛額。為了讓自己更輕松的、更快樂的干好班主任這個工作，能有行之有效的班級管理方法，我在書店里苦苦
    尋找
    著……在購書導(dǎo)購員的推薦下我買了一本魏書生的《班主任工作漫談》的書。從這本書中它給了我強(qiáng)有力的回答。
    魏老師以大量生動感人的事例，全面介紹了自己獨(dú)具一格的班主任經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施。它寓大道理于小故事之中，富于故事性、趣味性、可操作性，蘊(yùn)涵深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有震撼人心的'力量。
    在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度?！吧俦г弓h(huán)境，多改變自我?！币笪覀冇靡环N積極的、樂觀?的態(tài)度對待人生，對待工作，對待學(xué)生，對待
    生活
    乃至對待生命?。要多互助，少互斗，多商量，多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。其實(shí)說穿了就是要樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是決定一個人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。
    魏老師把對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，稱之為科學(xué)管理班集體。對，這就是科學(xué)。我不能說為什么這是科學(xué)，但我能真切地感受到，這就是科學(xué)。他當(dāng)兩個班的班主任，又有一半多的時(shí)間外出講學(xué)、參加會議，而他的班級卻井然有序，各方面都非常出色。事實(shí)是最好的證明。書中第三章科學(xué)管理班集體、第四章特殊情況育人方法種種、第七章科學(xué)管理班級要靠班級的主人們等，給了我育人的啟迪，幫我打開這因循守舊的大腦，幫我找到解決問題的鑰匙。
    魏老師的《班主任工作漫談》讓我深深體會到：要走進(jìn)學(xué)生
    心靈
    ，就應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，在學(xué)生的心靈世界中耕耘、播種、澆灌，讓他們的心靈綻放出真誠善良、美好光明、積極向上的花兒。在這種巨大的精神力量感召下，即使有很多惡習(xí)的、心理陰暗的學(xué)生，也會不由自主地被感染，從而萌生出否定自己錯誤、摒棄自己不良行為的強(qiáng)烈愿望，最終被引入一個全新的陽光地帶。
    麥肯錫讀書筆記心得篇十二
    麥肯錫的原則就是既要正確地做事，更要做正確的事，而大前提是要發(fā)現(xiàn)“正確的問題”，這是做正確的事的第一步。成功的前提是做正確的事，這是個抉擇的問題。抉擇正確，將樹立正確的方向和目標(biāo)；抉擇錯誤，就會背道而馳。
    其實(shí)對于要做正確的事與正確地做事的觀點(diǎn)，我們都不陌生，也認(rèn)可這觀點(diǎn)，但是如何對“正確”進(jìn)行評估，卻是一個難點(diǎn)，麥肯錫根據(jù)其多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，給出其一些指導(dǎo)。即：行動前周密的計(jì)劃就是正確地做事，這是一種思想和意識，在未來的具體過程中具有指導(dǎo)意義。它是總的方針，體現(xiàn)在宏觀上就是確立使命、價(jià)值觀和未來長遠(yuǎn)的發(fā)展方向。它也是一種定位，找到適合自己發(fā)展的位置。創(chuàng)新性和超前性是它的必備條件，還體現(xiàn)了一定的層次性和變通意識。穩(wěn)定性是它的又一大特點(diǎn)，雖然在實(shí)施過程中或許需要做微調(diào)，但反復(fù)無常是大忌，目標(biāo)確立，而且正確無誤，就要信心百倍地走下去。
    而“正確”又是永遠(yuǎn)在變化的，要與時(shí)俱進(jìn)。因而，在做正確事情的道路要常常檢驗(yàn)其“正確”是否還在目標(biāo)的范圍內(nèi)，或者說其是否在與時(shí)代同在。
    從第二章至第十九章，作者用了十八個章節(jié)來描述其方法論，即：如果正確地做事情（在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的提高效率），而這十八個章節(jié)，按照其內(nèi)容又可歸為如下七點(diǎn)：引用科學(xué)的管理學(xué)方法（第二、五、六、十一章）、主次矛盾法（第四、八、九章）、觀念法（第七、十三章）、客觀法（第三、十、十四章）、工具法（第十二、十九章）、合作法（第十五、十六、十七章）、學(xué)習(xí)法（第十八章）。
    在這里包含了經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕累托的二八法則（第二章），運(yùn)用二八法則能極大的提高工作效率，即集中精力做那些能包含80%效能的20%最重要的工作，此外作者特別指出日常工作中我們往往只關(guān)注那些當(dāng)下緊急到不一定重要的事情，而對于那些在未來會影響正確方向的重要但不緊急的事情給予忽略掉。二八法則我們都較為熟悉，在此就不過多講述。
    其次是作者用了一個麥肯錫專有的科學(xué)方法論，即不重疊、不遺漏的mece分析法（第五章）。mece讀作“me—see”，全稱是mutually，exclusive，collectively，exhaustive，意思是“相互獨(dú)立，完全窮盡”。麥肯錫人認(rèn)為，在解決一個問題時(shí)，如果能夠全面地考慮這個問題的各種情況，真正地做到“完全窮盡”，那么必定能夠完整清晰地呈現(xiàn)出這個問題的各個方面，從而徹底、有效地應(yīng)對解決過程中遇到的情況；而“相互獨(dú)立”則可以讓問題的各個方面獨(dú)立呈現(xiàn)出來，避免出現(xiàn)混淆的情況。在運(yùn)用mece法則時(shí)，你應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
    1、要做到全方位、多角度地考慮問題；
    2、盡可能多地收集事實(shí)依據(jù)；
    3、利用圖表分析問題。
    此外，作業(yè)還作用了管理學(xué)上著名的“邏輯樹分析法”（第六章）。為了便于把握問題，項(xiàng)目的相關(guān)負(fù)責(zé)人通常會構(gòu)建出“現(xiàn)實(shí)”，在這個步驟中，他們必須首先界定問題，列出問題的結(jié)構(gòu)、各種因素之間的聯(lián)系以及可能出現(xiàn)的結(jié)果，然后去掉次要因素，只保留對解決問題有關(guān)鍵性影響的因素，并且只專注于這些關(guān)鍵因素。這樣一來，就更易于針對問題交流解決方案，并且提高方案執(zhí)行者的工作效率。利用邏輯樹分析法，通過對問題進(jìn)行細(xì)分和重構(gòu)，將問題的整個脈絡(luò)勾勒出來，使復(fù)雜的商業(yè)問題得以簡單化、結(jié)構(gòu)化，從而達(dá)到事半功倍的效果。
    最后在第十一章里，作者還提出來管理上常用的方法：即頭腦風(fēng)暴法。頭腦風(fēng)暴，要通過不同的角度，把所有的觀點(diǎn)都羅列出來，要盡可能從多角度多側(cè)面完整地考慮問題。正向思維外，還要進(jìn)行逆向思維，反復(fù)驗(yàn)證。頭腦風(fēng)暴的目的是解決問題，通過頭腦風(fēng)暴會議，匯集了眾多的方案，對這些方案逐個歸納整理，從中選出最合適的方案。這個過程就是系統(tǒng)縝密的分析和整理。
    這四章都是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱?zhí)行科學(xué)的工作方法或者管理方法。對把把握重要的事情、提高工作效率、不遺漏重要事情、提高創(chuàng)新能力創(chuàng)造能力有著積極的重要意義。
    作者提出利用關(guān)鍵驅(qū)動點(diǎn)直達(dá)問題核心（第四章）。而要利用關(guān)鍵點(diǎn)，首先要識別關(guān)鍵驅(qū)動點(diǎn)，關(guān)鍵驅(qū)動點(diǎn)，也就是在事情中起到關(guān)鍵的、決定性作用的因素。找到了關(guān)鍵驅(qū)動點(diǎn)，也就找到了問題的核心，從關(guān)鍵驅(qū)動點(diǎn)入手，才能有效地解決問題。識別關(guān)鍵驅(qū)動點(diǎn)后，還要高效率地達(dá)到目的。那么，怎樣才能把握關(guān)鍵驅(qū)動點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果呢？以下是幾點(diǎn)建議：
    1、找準(zhǔn)正確的方向；無論你在做什么事情，只有拼搏的精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果方向不正確，你走得再遠(yuǎn)，也只是徒勞。（又是效能與效率的問題）。
    2、大量收集資料，運(yùn)用邏輯樹狀圖進(jìn)行分析研究；
    3、進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”。
    作者在第八章提出一次只需做好一件事，也是聚焦，解決主要矛盾的問題。作者認(rèn)為一個人不可能做所有事情，更不可能把所有事情都做好，因此，沒有必要強(qiáng)迫自己，專注于眼前的事情，盡最大努力完成它，連續(xù)打出一壘打要強(qiáng)于試圖打本壘打，否則很有可能會打出界。集中精力，專心做事，這樣的人會非常珍惜寶貴的時(shí)間，因?yàn)樗?，人的精力是有限的，只有把有限的精力用在刀刃上，不能讓瑣碎無謂的事情占據(jù)寶貴的時(shí)間，所以，做任何事都要有所選擇，干什么，放棄什么，必須心中有數(shù)。
    第九章算是第八章的補(bǔ)充，作者提出當(dāng)今我們正處在信息大爆炸的時(shí)代，
    我們每天窮于接受各種各樣鋪天蓋地而來的信息，許多人感到了焦慮甚至窒息，在大量的信息面前，人們的思維陷入了彷徨之中，不知所措，搖擺不定，因?yàn)檎婕傩畔Ⅳ~龍混雜，孰是孰非難以斷定?？萍嫉陌l(fā)展帶來許多便利，也很容易讓人著迷上癮，沉溺其中難以自拔。人們不停地瀏覽各種信息，甚至無關(guān)緊要的信息，頻繁地查看郵件，注意力分散，很難再集中到一點(diǎn)，集中關(guān)注某件事的時(shí)間更短。
    人們應(yīng)集中精力于當(dāng)下要做的事情，而不是沉溺于社交媒體和無休止的聯(lián)絡(luò)中。
    在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間里做恰當(dāng)?shù)氖?，并集中精力去做重要的核心的事，效率會大大的提高?BR>    在第七、十三章，作者從常見的一些思維觀念出發(fā)，講述麥肯錫人在面對一些常人思維困惑的時(shí)候所做的選擇或者解決方案，其中包括“循序漸進(jìn)，先摘好摘的果子”（第七章）和“迅速溝通的“30秒電梯法則””（第十三章）?！把驖u進(jìn)，先摘好摘的果子”講得是每次都選擇最好的，那么得到的永遠(yuǎn)都是最好的；相反，每次都選擇最不好的，那么得到的永遠(yuǎn)都是最不好的做事情也是如此，好的開始等于成功的一半，如何讓工作有個良好的開端，關(guān)系到今后的工作進(jìn)程，乃至成敗。選擇容易的對象開始，這樣就比較容易達(dá)到成功的目標(biāo)。先易后難的做法，給麥肯錫團(tuán)隊(duì)的工作帶來了很多意想不到的收獲，它讓團(tuán)隊(duì)信心更足，干勁兒更大，對最終達(dá)到目的充滿了希望。從簡單問題入手，優(yōu)先解決簡單問題，這是成就事業(yè)的最佳途徑。將最簡單的部分作為起點(diǎn)，然后有步驟地向前推進(jìn)，從一個真理推出另一個真理，再逐一推出更多的真理，從簡單到復(fù)雜，從淺顯到深刻。
    “迅速溝通的“30秒電梯法則””講述的是如何在30秒內(nèi)快速且清晰地表達(dá)自己的意圖，那么怎樣才能讓自己的表達(dá)做到簡潔快速、有效溝通呢？我們可以通過“知、感、行”這三個步驟對照來要求自己?！爸?、感、行”是什：
    （1）重點(diǎn)是什么，對方聽明白了嗎？（知）。
    （2）和你溝通的人的需要你明白嗎？（感）。
    （3）現(xiàn)在我們所需要做什么？（行）。
    “知、感、行”的方法會讓你自然而然地站在對方的立場上考慮問題，然后根據(jù)對方的心態(tài)和要求選擇你的表述重點(diǎn)和思路，將你的所思所想與對方之間的距離縮減到最短。
    客觀法（第三、十、十四章），作者在講述了如何客觀的去面對問題和解決問題。
    麥肯錫讀書筆記心得篇十三
    我第一次拿到梅爾維爾的《白鯨》這本書是在高中，應(yīng)當(dāng)是在高二，忘記我拿的是誰的，只明白這是本名著。高二的我讀了大約五分之一，沒有讀下去。那時(shí)我有點(diǎn)懷疑自我的文學(xué)素養(yǎng)，因?yàn)椤栋做L》封面上寫著“世界經(jīng)典文學(xué)名著”的字樣，而我竟讀不下去。到了大一的寒假，我在圖書館又借了本《白鯨》，不辭辛苦地將它帶回家，除了被我媽翻著看了兩眼外，我看都沒看，開學(xué)后就璧還了。此刻是大二的暑假，我第三次拿到了《白鯨》，這次我斷斷續(xù)續(xù)地讀了一個星期，但我最終看完了。我對里面一些妙言錦句很感興趣，并且這本書還讓我聯(lián)想到了莎士比亞戲劇。同時(shí)更多的是我感到一股矛盾，這股力量在前兩次閱讀時(shí)排斥著我，但此刻又完全得吸引住我。
    《白鯨》被譽(yù)為“捕鯨業(yè)的百科全書”，這本書將鯨的直接描述與捕鯨史、海上捕鯨、煉油等事無巨細(xì)地呈現(xiàn)出來，篇幅到達(dá)整部小說的一半左右，簡直給人以繁冗之感。雨果在《巴黎圣母院》一書中用了一整章來描述巴黎城。巴黎的老城，新城還有大學(xué)城，就像一個社會風(fēng)俗畫，或者說是關(guān)于古老巴黎的社科文獻(xiàn)。老實(shí)講，在《巴黎圣母院》這么一本浪漫崛奇，讓你讀之酣暢淋漓的小說中間插入這么一章社科文獻(xiàn)，讀者的感覺就好像是坐著過山車即將到達(dá)頂點(diǎn)，就要向下俯沖之際，管理人員對乘客說：“各位乘客，機(jī)械故障，請各位下車將過山車推上去，再爽不遲?！彼栽诶钣衩竦淖g本中，他將巴黎城的一章全部刪去，這樣整本小說一氣呵成，奇譎瑰麗。
    我的讀書目的很簡單，就是博爾赫斯說的，一個“趣味主義者”，讀小說時(shí)不想受教育，不想思考巴黎老城的下水道。但雨果這樣貌寫還是很有市場的，我們的外國文學(xué)教師提起這些就顯得異常開心，看雨果給我們留下了多么詳盡的他那個時(shí)代對于老巴黎的社科文獻(xiàn)般的描述??！得，我的感覺是，雨果為了寫作《巴黎圣母院》在圖書館翻閱了很多的資料，他不想讓這些讀書筆記沒于書桌，只要將之穿插在小說中，讀者不得不讀，那他的心血也就沒有白費(fèi)。（這自然是妄議，但這本來是我的讀書隨筆）?！栋屠枋ツ冈骸分袃H此一章的題外話已引起我的反感，更何況《白鯨》里面篇幅近半，四處穿插的“捕鯨業(yè)百科全書”的不一樣詞條呢？小說一開始便是一章引自《圣經(jīng)》中不一樣章節(jié)里面有關(guān)鯨魚的描述，以后在故事緩慢推進(jìn)時(shí)，“捕鯨詞條”不時(shí)出現(xiàn)，并且總是成幾章幾章得一塊兒出來，就是這些阻止了我對《白鯨》的前兩次閱讀。其實(shí)除去這些和故事資料并無太大關(guān)聯(lián)的章節(jié)，《白鯨》能夠變成兩本書，一本是《捕鯨業(yè)百科全書》，一本是中篇小說《白鯨》。
    但事情并不簡單如此，在我將要讀完整本書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了這些“百科詞條”的妙用，不消說里面很多的資料還是趣味的，但就是那些與故事無關(guān)的章節(jié)也在默默地發(fā)揮作用。它們的確是在默默地發(fā)揮作用。如果單純講故事，那么這個長篇更像是個中篇，不多的人物（亞哈船長、大副、裼教徒、魁魁格、以實(shí)瑪利和大鯨），簡單的故事線索（捕殺白鯨）。問題是長篇變短篇之后故事進(jìn)度加快，當(dāng)然能夠表現(xiàn)亞哈急不可耐的心境，但亞哈急不可耐之后（自然時(shí)間可能很久，但敘述時(shí)間可能僅有十幾頁）就碰到了白鯨。故事進(jìn)度條被撥得這么快，如作者所言：“在絕大多數(shù)人看來，任何事情只要做得冷靜，便是有教養(yǎng)?！蹦抢锏摹袄潇o”有從容，緩慢優(yōu)雅的特點(diǎn)。
    這樣貌急不可耐的敘述方式是作者拒絕的，所以作者便很多地加入鯨的百科全書的篇章做為緩沖，我們在閱讀這些材料時(shí)耗費(fèi)了時(shí)間，更能夠深切地體會亞哈苦等無果焦急心境，也會認(rèn)為找到白鯨并不是一件十分容易的事情，他們完全可能無功而返，而之后白鯨的出現(xiàn)就會顯得像大腕一樣派頭十足，兇狠得實(shí)在不可一世。
    因?yàn)榇┎辶诉@些關(guān)于捕鯨的細(xì)枝末節(jié)，作者在敘述時(shí)用了上帝視角來描述，等到故事開始進(jìn)展時(shí)，作者也沒有做出調(diào)整。小說通篇都是以我（以實(shí)瑪利）的口吻敘述的，但作者經(jīng)常地轉(zhuǎn)換到第三視角（上帝視角），比如亞哈、大副等的內(nèi)心獨(dú)白，對海上自然風(fēng)光的描述等。文中作者還不時(shí)跳出一些證據(jù)來支持以實(shí)瑪利第一人稱的口吻，顯得僵硬，尤其是故事結(jié)尾處，“我”的生還貌似合情合理，卻也是作者匠心獨(dú)運(yùn)，在向讀者做著解釋。當(dāng)一個作者在向讀者解釋他為什么要如此安排時(shí)，他就有些心虛。
    我覺得作者開篇（指故事開篇，而非小說開篇，小說開篇關(guān)于鯨魚的材料恐怕能嚇退不少讀者）的敘述語調(diào)很好，故事本身引人入勝，趣味而引人思考。無論如何，一個禮貌人和一個野蠻人在旅店結(jié)下友誼，興奮地前往新的征程，這都令人喜愛，向往。但當(dāng)裴闊德號開船之后，以實(shí)瑪利和魁魁格這兩個惹人喜愛的主角受到了冷落，我們覺得他們兩個才應(yīng)當(dāng)是故事的主角，一個主題關(guān)于友誼與文化交融的故事，這個預(yù)想在開船后戛然而止，主角讓位給亞哈，在船上，以實(shí)瑪利和魁魁格兩人的交匯很少，親密關(guān)系可謂絕無僅有。作者在這時(shí)的敘事語調(diào)已經(jīng)轉(zhuǎn)變啦。
    由于故事開篇的完美，大家對魁魁格的英武十足地信賴，期望魁魁格能在最終與白鯨的搏斗中一展身手。但作者沒有讓魁魁格在最終的搏斗中出現(xiàn)，以實(shí)瑪利沒有講出他的好朋友在死前的英勇，魁魁格早已在開船之后讓位給了亞哈船長，亞哈成了“我”的敘述重心，“我”的情感發(fā)生如此大的轉(zhuǎn)變無他，此時(shí)的“我”早已不是以實(shí)瑪利，而是作者本人。但作者在小說最終卻在上帝視角下把開船時(shí)落在陸地上的以實(shí)瑪利從最終的大搏斗中解救出來，以圓其說。
    “枝干分岔，岔上分枝。同樣，從豐富多彩的題材敷演出無數(shù)篇章。”作者在寫作時(shí)顯得得心應(yīng)手，游刃有余。作者這句話好像說出了長篇小說創(chuàng)作的真理。
    “我所有的手段都是清醒的，我的動機(jī)和目的則是瘋狂的?！眮喒L說了這么一句話。這是杯具人物共有的特點(diǎn)，他們的情感絕對地壓倒理性，即使他們本人清楚地認(rèn)識到了這一點(diǎn)，他們也沒有辦法，只能忍耐，爆發(fā)，無一例外。就在那里，我想到了莎士比亞，甚至歐里庇得斯。
    “可是亞哈從不思考，他只憑感覺行事?！?；“思考是，或者應(yīng)當(dāng)說是，一種冷靜，一種沉著的表現(xiàn)；而我們可憐的心跳得太急，我們可憐的腦子動得太快，做不到這一點(diǎn)?！眮喒谧园?，他做不到情感和理智的調(diào)和折中，那你就瘋狂得干吧，你會成為傳奇的英雄，讓那些理性至上者客觀地分析你的性格吧！
    “只要一個人失卻理性，那么所有其他的。
    麥肯錫讀書筆記心得篇十四
    讓事實(shí)自己說話。作者闡述麥肯錫的觀點(diǎn)是我們千萬不能讓事實(shí)適應(yīng)我們的解決方案，而應(yīng)該在事實(shí)的基礎(chǔ)上著手調(diào)整自己的方案，一定要讓自己的方案從事實(shí)中來，再回到事實(shí)中去。一定不可以將它們往自己的框架里硬塞，就如同硬要將方箱子往圓口里塞那樣。
    不管你的創(chuàng)意思維多么牛，它們最終的實(shí)現(xiàn)還是必須依靠現(xiàn)實(shí)。一個問題的解決方案更是以事實(shí)為基礎(chǔ)的。換一句話來講就是，事實(shí)是我們用來鋪就解決措施道路的磚石，也是建立支撐解決措施支柱的基石在麥肯錫公司看來，想要解決已出現(xiàn)的問題，首先就應(yīng)該從事實(shí)開始。他們在解決問題時(shí)的思路一定會遵循以下三個規(guī)則：
    1、以事實(shí)為基礎(chǔ)；
    2、嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化；
    3、以假設(shè)作為導(dǎo)向。
    假如你要開拓某一新的領(lǐng)域，而你的上司并沒給你提供什么有助于解決這一問題的參考時(shí)，你一定不要惶恐不安。只要你竭盡所能將相關(guān)事實(shí)收集起來，并依據(jù)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，那么解決這個問題的方案就一定會自動地呈現(xiàn)出來。越是客觀、越是對事實(shí)看得清楚深刻，對自己的主觀也就越能夠加以克服，在面對事實(shí)時(shí)也就越能產(chǎn)生出好的決策。
    多數(shù)時(shí)候，只有我們對于事實(shí)做了認(rèn)真的梳理分析，才能對什么是正確的判斷有更為清晰的認(rèn)識。
    麥肯錫讀書筆記心得篇十五
    暑假里我讀了，《想變成人的猴子》這本書。是楊紅纓阿姨寫的笑貓日記系套書中的一本。
    笑貓被杜真子的媽媽趕出了家門，老老鼠把自己的夏宮——秘密山洞給了笑貓，和被“對對眼”虐待的猴子成為了好朋友，一場暴雨淹沒了山洞，猴子和笑貓來到了馬小跳家。
    看了這本書，我認(rèn)識了心狠手辣的“對對眼”，他把猴子從大山上捉了回來，虐待猴子。幸好猴子被馬小跳和杜真子從“對對眼”的手中救了回來。
    猴子來到馬小跳家后，很是羨慕人，人睡在臥室里，而猴子只能睡在樹上，人還有書房可以看書增長知識。是呀！我們?nèi)吮热魏蝿游锒家腋?！有些動物長大了就要離開父母，獨(dú)自生活。我們天天都有爸爸媽媽的陪伴！所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活！
    麥肯錫讀書筆記心得篇十六
    經(jīng)典著作《麥肯錫方法》是麥肯錫公司的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與指導(dǎo)手冊，它向我們揭示了這家全球頂尖咨詢公司的成功秘訣與獨(dú)特方法論。通過閱讀這本書，我深刻體會到了麥肯錫公司在管理咨詢領(lǐng)域的卓越地位，同時(shí)也受益匪淺。以下是我對《麥肯錫方法》的讀書心得體會。
    第一段：有效的結(jié)構(gòu)框架。
    《麥肯錫方法》中最令我印象深刻的部分是該書的結(jié)構(gòu)框架。書中以問題為導(dǎo)向，構(gòu)建了邏輯嚴(yán)密的思維架構(gòu)，將復(fù)雜的問題系統(tǒng)化、層次化地分解，幫助讀者從多個角度審視問題，從而找到最有效的解決方案。這樣的思維方式給了我很大的啟發(fā)，無論是在工作中還是生活中，都能幫助我更好地理清頭緒，解決問題，提高效率。
    第二段：數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策。
    作為一家頂尖咨詢公司，麥肯錫注重?cái)?shù)據(jù)的價(jià)值和分析。《麥肯錫方法》強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策在現(xiàn)代企業(yè)中的重要性。在這本書中，我學(xué)到了如何通過數(shù)據(jù)收集、分析和解讀，從而為決策提供客觀的依據(jù)。通過運(yùn)用這種方法，可以避免主觀臆斷和偏見的影響，做出更加明智的決策。
    第三段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通。
    在麥肯錫公司的商業(yè)咨詢領(lǐng)域，團(tuán)隊(duì)合作和溝通是非常重要的。《麥肯錫方法》中關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的部分給了我很多啟示。書中強(qiáng)調(diào)，每個成員都應(yīng)貢獻(xiàn)自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，通過有效的溝通協(xié)調(diào)合作，從而達(dá)到共同的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作的理念不僅適用于商業(yè)領(lǐng)域，也同樣適用于其他領(lǐng)域和個人生活。在團(tuán)隊(duì)合作過程中，我也學(xué)到了如何更好地傾聽他人，提出合理建議以及與他人有效地合作的方法。
    第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。
    《麥肯錫方法》書中所提到的經(jīng)驗(yàn)和方法雖然對于商業(yè)咨詢領(lǐng)域非常重要，但麥肯錫公司也強(qiáng)調(diào)了持續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要性。書中提到，優(yōu)秀的顧問應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能。這也是我認(rèn)同并努力追求的理念，只有不斷學(xué)習(xí)并與時(shí)俱進(jìn)，才能保持競爭力并適應(yīng)快速變化的環(huán)境。
    第五段：以客戶為中心。
    作為咨詢公司，麥肯錫強(qiáng)調(diào)將客戶的需求和利益放在首位?！尔溈襄a方法》中提到，與客戶建立良好關(guān)系是以客戶為中心的重要體現(xiàn)。這對于企業(yè)的發(fā)展和成功至關(guān)重要。這個思想啟示使我更加意識到在工作中要始終以客戶為中心，理解客戶需求，并通過提供高質(zhì)量的服務(wù)來實(shí)現(xiàn)客戶與公司的共贏。
    總結(jié)：
    通過閱讀《麥肯錫方法》，我深刻認(rèn)識到了麥肯錫公司在管理咨詢領(lǐng)域的卓越地位以及其成功的秘訣。這本書教會了我如何以問題為導(dǎo)向，運(yùn)用數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策方法，在團(tuán)隊(duì)合作和溝通中達(dá)到共同目標(biāo)。同時(shí)，我也了解到了持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要性，以及以客戶為中心的核心價(jià)值觀?！尔溈襄a方法》對我個人和職業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我將更加努力地應(yīng)用其中的方法與理念，提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
    麥肯錫讀書筆記心得篇十七
    前幾年讀過莫泊桑的短篇小說集《羊脂球》，對這位短篇小說大師真是佩服不已，他的文筆是那么優(yōu)美，所寫的故事是那么引人入勝，以至于讀起來有種欲罷不能的感覺。
    近來又讀了他的長篇小說——《漂亮朋友》。這部小說是他批判現(xiàn)實(shí)主義成熟與繁榮時(shí)期的作品，是他的作品中描述最廣闊、暴露最深刻、批判最有力的一部，《漂亮朋友》展示出莫泊桑藝術(shù)視野的廣闊與深邃，以及作為一個藝術(shù)家的勇氣與魄力。
    主人公喬治﹒杜洛瓦是一個借助女人的力量，使用各式無恥卑劣的手段，由一個鐵路小職員成為一個顯赫人物：新聞界赫赫有名的官方記者，大財(cái)閥瓦爾特的女婿。
    小說從一個普通的生活場景寫起，不名一文的漂亮的小伙子杜洛瓦浪蕩在巴黎繁華的大街上?？诖锏腻X卻只夠他在月底之前每一天吃兩餐晚飯而沒有中飯或者是兩餐中飯而沒有晚飯。幸運(yùn)的是，他碰見了自我在騎兵隊(duì)時(shí)的舊伙伴，此刻已經(jīng)做了《法蘭西生活》報(bào)社政治專欄修改的福雷斯蒂埃。于是福雷斯蒂埃把他引進(jìn)了《法蘭西生活報(bào)》，為他鋪開了夢想的道路，從此他利用報(bào)館施展自我的伎倆。能夠說福雷斯蒂埃造就了他成功的開始，改變了他的命運(yùn)。
    福雷斯蒂埃死后，原本屬于他的一切包括他的妻子，都?xì)w屬了杜洛瓦。之后他的腰包越來越鼓，但他的野心和欲念隨著環(huán)境和地位的變化卻逐步發(fā)展，作惡的手段隨著經(jīng)驗(yàn)的積累變得越來越“高明”，恬不知恥的程度因惡行的升級而加深。因?yàn)樗恰耙粋€機(jī)靈鬼，一個滑頭，一個隨機(jī)應(yīng)變的人”。
    杜洛瓦在爬上頂峰前，充分利用了自身的優(yōu)勢，也就是他的漂亮。小說中所有的人都會左一個“漂亮朋友”，又一個“漂亮朋友”叫他，可是他的內(nèi)心卻是卑鄙齷齪，貪婪無恥、陰險(xiǎn)殘忍，被人所不齒的。他利用自我天生的漂亮長相，充分利用上流社會的女人往上爬，不管老少，都被他傾倒，而他用花言巧語騙取女人芳心的手段也是越來越爐火純青。馬雷爾夫人——一個小個子的棕發(fā)的貴婦人，福雷斯蒂埃夫人瑪?shù)氯R娜，瓦爾特夫人——老板的妻子，以及馬雷爾夫人的女兒——美的象洋囡囡的少女，瓦爾特夫人的女兒蘇珊，都被他一個個征服了。她們心甘情愿的愛著他，自我卻不知不覺成了他想上爬的階梯。
    小說就這樣給我們塑造了一個現(xiàn)代冒險(xiǎn)家的典型，利用報(bào)館和女人使自我發(fā)跡，最終進(jìn)入了自我夢寐以求的上流社會的人物——杜洛瓦。
    杜洛瓦是特殊時(shí)期造就的特殊人物，在當(dāng)代社會也許還有這樣的人物產(chǎn)生，但畢竟是少之又少的，但愿在這法治禮貌的社會里，這樣的人不再有市場，不再囂張！那么我們的社會將是一片光明，一片和諧！
    麥肯錫讀書筆記心得篇十八
    從“種子”到“果實(shí)”的人才培養(yǎng)法則。知識更新速度的日益加快已經(jīng)成為必然的趨勢，特別是在某些高新技術(shù)行業(yè)，知識每一天都被刷新著，一個人當(dāng)前具備的知識很難在未來繼續(xù)發(fā)揮作用，而知識一旦過時(shí)，發(fā)展的道路就會舉步維艱。麥肯錫人對此早有認(rèn)識，雖然麥肯錫公司只招聘頂尖精英，但隨著世界的迅速變化、知識的不斷更新，要想保持甚至提高企業(yè)在行業(yè)中占據(jù)的地位，只注重知識顯然是不夠的。因此，麥肯錫公司更注重提高員工的自身素質(zhì)，加強(qiáng)員工的工作能力，讓員工適應(yīng)市場發(fā)展的生存法則，這是麥肯錫公司長遠(yuǎn)而重要的一項(xiàng)任務(wù)。著名學(xué)者道格拉斯·麥格雷戈曾經(jīng)做過的一個比喻：“對于人性而言，一種可供選擇和更適宜的模式是一種近似農(nóng)業(yè)的模式：怎樣采集各種有用的‘種子’，將其播入合適的土壤中，為其澆水、施肥、調(diào)節(jié)光照，必要時(shí)為其移植，等等。
    種子中蘊(yùn)含著潛力，但創(chuàng)造環(huán)境、提供最佳成長的必要條件等重要工作則要由組織來完成。企業(yè)應(yīng)該注意配置、激勵、培養(yǎng)等人才管理方面的問題，如果能夠合理安排，那么企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者將會發(fā)現(xiàn)，人才其實(shí)近在眼前，而善于利用身邊的人才，是企業(yè)快速發(fā)展的保障?！?BR>    麥肯錫公司就是以這樣的態(tài)度和信念進(jìn)行人才管理的：首先選取優(yōu)秀的“種子”，然后為這些“種子”提供更好的成長空間，幫助他們成長為能力更強(qiáng)、素質(zhì)更高、在市場競爭中生存得更好的“成熟果實(shí)”，這是麥肯錫公司人才管理始終堅(jiān)持的一項(xiàng)原則。麥肯錫公司重視學(xué)習(xí)，重視知識的積累和傳播，這是保持和提高競爭能力的重要手段。
    在當(dāng)今社會，具備了較強(qiáng)的競爭力才能生存下來，而競爭力源自實(shí)力，實(shí)力源自學(xué)習(xí)的能力。因此，只有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、善于總結(jié)方法的人才能立足于社會。
    因?yàn)槲覀兊木氲?，因?yàn)槲覀儜杏诳偨Y(jié)和思考，讓許多問題不能及時(shí)得到發(fā)現(xiàn)，更得不到解決。我們的靈感因?yàn)槎栊远郎纾チ思で?，失去了?chuàng)新，所有這一切都失之于反思和總結(jié)。
    整本書下來，這是值得讀一讀的一本書，雖然沒有什么高深的內(nèi)容，而且很多的觀點(diǎn)、方法在日常中也經(jīng)常可以看到，但都比較零散，而且不能綜合的運(yùn)用起來。作者在這本書里描述的比較全面也讓我們對麥肯錫人的精神以及其綜合能力和素質(zhì)得以窺見一斑，也體現(xiàn)麥肯錫人融百家之長，能夠在面對現(xiàn)實(shí)的時(shí)候可以靈活多變。
    此外，一個題外話，歷史總是驚人的相識，而大學(xué)家們的思想也總是驚人的相似?！秾O子兵法》里也是第一篇是思想/觀點(diǎn)，后面十二篇是方法論，闡述了不同情景下可運(yùn)用的一些方法和戰(zhàn)術(shù)，此本書與之相似，也說明了思想、藝術(shù)、科學(xué)是無國界的。
    麥肯錫讀書筆記心得篇十九
    在有限時(shí)間內(nèi)達(dá)到目的的走訪法則。麥肯錫團(tuán)隊(duì)在承接業(yè)務(wù)時(shí)需要做一番走訪，這對不熟悉的領(lǐng)域更為重要，也是一種需要掌握的技能，但那些處于更為固定位置上的主管是否就無關(guān)緊要了呢？我們認(rèn)為這種技能對于任何層面的人無一例外都很重要。從基層的管理人員到高管，每個人都需要了解別人在想些什么做些什么，要掌握這些信息。無論你在哪個崗位，無論將把你派往什么新的崗位，你都需要與人交流，了解別人的所思所想，向?qū)Ψ教岢鰡栴}，從對方的話語中找到答復(fù)，這就是你的走訪。
    而要能做一次完美的走訪，需要做一些工作：
    1、事先擬好走訪提綱；
    2、掌握一些走訪秘訣；
    3、學(xué)會聆聽和引導(dǎo)；
    4、不要讓被訪者感到不安；
    5、走訪遭遇困難時(shí)要勇敢解決；
    6、走訪結(jié)束后要表示感謝。
    在這些指引下，我們能讓走訪盡量的完美，獲得的信息也會更接近事實(shí)的真相。
    我們在工作中，能借助和使用的工具有很多，而圖表法（第十二章）和清單法（第十九章）是我們用得最多的兩種方法。
    1、每天一個圖表管理你的工作。做好一張簡單的表格，在日常生活和工作中，我們會發(fā)現(xiàn)有的人就很會利用一些別人容易忽略的空閑時(shí)間，把那些閑散零碎的`時(shí)間利用起來，時(shí)間長了，就是一筆財(cái)富，他們不會白白浪費(fèi)掉哪怕一分一秒。
    當(dāng)你認(rèn)真做好表格，并按照表格確定的目標(biāo)認(rèn)真地實(shí)施，等一天的工作結(jié)束，對照一下表格，你會發(fā)現(xiàn)哪些工作完成了，哪些還有欠缺，哪些還要補(bǔ)充。表格就像一面鏡子，對照它，你會發(fā)現(xiàn)自己的工作狀態(tài)是清晰的、是負(fù)責(zé)任的，這樣就會加強(qiáng)自己的進(jìn)取心，把更大的積極性調(diào)動起來。
    同時(shí)要學(xué)會做工作日志，圖表相當(dāng)于每天的工作日志，無論對于我們的工作還是生活來說，時(shí)常做些反思，總結(jié)一下得失，汲取一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這對改進(jìn)工作、提高生活質(zhì)量都是大有益處的。在這一點(diǎn)上，猶太商人做得就很突出。工作日志在日常工作中有著重要的意義：
    1）工作日志使你的工作作風(fēng)更加嚴(yán)謹(jǐn)；
    2）工作日志是對工作的再梳理，它能增強(qiáng)你的邏輯思維能力；
    3）工作日志讓你的每一天都變得有意義；
    4）通過總結(jié)，提高文字表達(dá)能力。我們每天都對工作有個總結(jié)，反思工作中的得失，這樣一方面是為了把工作做得更好，同時(shí)，從長遠(yuǎn)考慮，也是為了給他人或下一代做個表率，讓他們也能傳承好的工作傳統(tǒng)。
    2、用外出清單管理瑣事。外出的時(shí)候要列出必備的用品清單，無論清單上列出的是什么，它的主題都必定是“做好準(zhǔn)備”，以此保證你不會遺漏重要的物品外出清單雖然涉及細(xì)節(jié)問題，但它同樣能夠體現(xiàn)出麥肯錫人的處事態(tài)度—即使在很小的事情上，也要考慮周全，絕不馬虎。外出清單雖然涉及細(xì)節(jié)問題，但它同樣能夠體現(xiàn)出麥肯錫人的處事態(tài)度—即使在很小的事情上，也要考慮周全，絕不馬虎。
    如今的社會分工日益細(xì)化，新興職業(yè)日益增加，專業(yè)化程度也在日益提高，在這樣的趨勢下，各個行業(yè)的競爭也越來越激烈。對細(xì)節(jié)的關(guān)注比以往更加重要，更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、更具人性化的服務(wù)、更先進(jìn)的創(chuàng)意，都來源于對細(xì)節(jié)的關(guān)注。機(jī)會隱藏在細(xì)節(jié)中，用心才能發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，抓住機(jī)遇。當(dāng)然，在細(xì)節(jié)上下功夫不一定能夠達(dá)到目的，但忽略細(xì)節(jié)則必定無法達(dá)到目的。
    無論是工作還是生活中，我們總免不了要與他人打交道，如果我們要把事情做得更好，緊密的合作關(guān)系會讓我們的工作開展的更順利，這些包括與客戶的合作（第十五章），與團(tuán)隊(duì)的密切配合（第十六章），與他人的協(xié)作（第十七章），這樣能讓我們在多種情景下面對各種工作或事情應(yīng)付自如。
    麥肯錫讀書筆記心得篇二十
    讀書筆記和讀書心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的讀書筆記和讀書心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書筆記和讀書心得通用9篇】，供你選擇借鑒。
    生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書結(jié)下了不解之緣，并善于從書中汲取營養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣，體會讀書的樂趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎?下面，我就和大家分享讀書的各種樂趣吧!
    讀書的一大樂趣莫過于當(dāng)你當(dāng)你正為一個問題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，或?qū)δ骋粋€問題似有所聞的時(shí)候，打開書一看，你就會發(fā)現(xiàn)早已有人對這個問題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒服，那么的自在。
    讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神營養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書吧!相信你一定也能從書中懂得人生的真諦!
    從中，我知道了時(shí)間是一去不復(fù)返的，它不會說為誰而停下前進(jìn)的腳步，也不會說因一些事而時(shí)光倒流。時(shí)間猶如鐘般發(fā)出一陣陣清脆的聲音，“滴答滴答”聲經(jīng)?；厥幵谖业亩?，我知道，這是時(shí)間正一秒一秒地減少。然而，我們的生命的時(shí)間也一秒秒地減少。
    曰：“光陰似箭，日月如梭?！睂ρ?時(shí)間真的過得很快。左眼一眨，右眼還沒來得急眨，就已過了十幾年了。這十幾年來，我們學(xué)過什么?可能真的不記得了。我們只知道，時(shí)間來的匆匆，去也匆匆。曰：“歲月不待人”。時(shí)間就是趁我們懶惰的時(shí)候，從我們身邊不知不覺地溜走了。它走時(shí)，不跟我們打一聲招呼，也不跟我們說個再見，甚至連頭也不回便匆匆地走了。
    孔子曾曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”是呀!一去不復(fù)返的時(shí)光如河水，日夜不停。我想，世界上什么是最寶貴的?金錢嗎?不。時(shí)間是最寶貴的。我們看不到時(shí)間，也摸不著時(shí)間，既然如此，為什么時(shí)間是最寶貴的呢?富蘭克林曾說：“你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生的的材料?！闭侨绱?，時(shí)間是組成生命的材料，也是世界上獨(dú)一無二的材料。即使你有億萬財(cái)產(chǎn)，但到你死的時(shí)候，你除了時(shí)間，什么也帶不走。所以，時(shí)間是最寶貴的。
    郭茂倩的“少壯不努力，老大徒傷悲?！痹里w的“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！钡鹊?。一想到這些詩句，我就想到朱自清寫的《匆匆》。
    《匆匆》這片文章讓我懂得了要珍惜時(shí)間，要珍惜好每一分每一秒。要在有限的時(shí)間內(nèi)做無限的奉獻(xiàn)。
    蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變，但他那些光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工作者來說，絲毫不為過時(shí)。針對我們的困惑和不解，好像與我們面對面地交流一樣。為我們在苦悶和迷茫中，提供著潛意識的理論幫助。正是唐守業(yè)記者勇于探索樓蘭王國的奧秘，才踏著彭加木的足跡勇敢地前行。相比之下，我們沒有那樣的壯舉!勇于探索，追隨先哲。先哲的雋語，是青春的風(fēng)景，是成長的動力，是智慧的聚焦。
    讀罷《愛學(xué)生就等于愛自己》，感觸頗深，一名教師不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的愛心。如果我們的教育僅僅停留在講課，聽課，輔導(dǎo)，考試，選拔，從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng)，那么，我想我們的教育是可怕的，危險(xiǎn)的。愛學(xué)生就要為孩子的身心健康發(fā)展考慮，這個問題不光是教師自身努力所能達(dá)到的，它是民族的價(jià)值取向問題，它需要全社會引發(fā)對教育的深思!
    多年來，每當(dāng)我在工作中遇到疑難問題的時(shí)候，就常常靜坐桌旁，翻閱相關(guān)書籍，與那些古今賢達(dá)，睿智之人進(jìn)行一場心靈對白。面對他們的博大胸襟，經(jīng)典的論述。頓時(shí)茅塞頓開。每個哲人都是一個廣闊的世界。杜威的兒童中心主義觀點(diǎn)讓我們更好地為學(xué)生服務(wù);克魯普斯卡亞對少年兒童的教育思想至今仍散發(fā)著光芒，贊可夫提出了教育促進(jìn)發(fā)展;古今中外，名人大家的風(fēng)范，總會為我們在迷茫時(shí)擎起一盞明亮的燈，照亮我們的前程!走進(jìn)周恩來，會理所當(dāng)然地吸收他的高尚品質(zhì)與橫溢的才華!聚焦時(shí)代英雄，感動著他們的獻(xiàn)身精神!書香，伴隨我們成長中的平凡的日子!讓所有的日子都那樣充實(shí)而溫馨!
    書給我?guī)砹嗽S多知識，正如歌德所說：“讀一本好書，就像和一個高尚的人談話?！蔽乙灿兴形?。
    平時(shí)下課的時(shí)候，我經(jīng)常喜歡在座位上默默地看書，我看過黃蓓佳的《我飛了》《我要做好孩子》《親親我的媽媽》，看過張之路的《空箱子》《傷心的實(shí)驗(yàn)》，閱讀過全套的“科學(xué)叢書”，還閱讀過當(dāng)年明月寫的《明朝那些事兒》……我最喜歡看黃蓓佳的書了，那是因?yàn)閺乃臅形腋惺艿搅送甑目鞓贰⒓胰说年P(guān)愛和人間的真情。
    最近我在看柯南·道爾寫的《福爾摩斯探案全集》，這本書使我了解了福爾摩斯和華生的破案傳奇?？吹剿勒叩陌Y狀時(shí)，我和他們一起疑惑;看到兇手留下的痕跡時(shí)，我和他們一起思考;看到留下的證據(jù)時(shí)，我和他們一起恍然大悟。
    我的思緒都是跟著書走，書是那么的神奇，像一位魔術(shù)師似的，把我牽引到書的世界。
    書給予我的不僅是知識，更是一種在生活中的無數(shù)的快樂。無論是充滿童趣、稚氣的《喜羊羊與灰太狼》，還是教會我勇敢獨(dú)立的《男孩的冒險(xiǎn)書》，還是充滿韻味和詩情畫意的《唐詩》《宋詞》，都給我?guī)砩畹膯⒌?，成長的快樂。
    書，我成長的航標(biāo)，一生的朋友!
    初中化學(xué)組人不多，為了有共同的交流話題，我們選擇的都是《美國最優(yōu)秀教師的自白》一書。在當(dāng)今，高度信息化的時(shí)代，電腦、手機(jī)等獲得信息如此的便捷，我們歷來對報(bào)紙、雜志等是不屑一顧的。但是，哪怕我們只隨意的看了一本書，一本書的一個小部分，收獲是巨大的，對自己職業(yè)的啟示和震撼也是無以倫比的。接下來就本次階段交流的各自的收獲作匯報(bào)。
    一、教學(xué)理念的執(zhí)行力：
    菲利普·比格勒1975年參加工作，我2007年參加工作，中間橫亙32年，我也自詡為新世紀(jì)的教師，教學(xué)理念的執(zhí)行上確相距甚遠(yuǎn)。菲利普老師在上世紀(jì)七八十年代能讓歷史課呈現(xiàn)：總統(tǒng)競選模擬活動、1914年世界大戰(zhàn)前日內(nèi)瓦國際和平會議過程模擬活動。而我們現(xiàn)代的初中化學(xué)課，還從未離開過一次課堂，去實(shí)踐任何一個化學(xué)知識和現(xiàn)象，我們現(xiàn)在認(rèn)為，一個老師必須具備的教學(xué)理念是：要盡量多讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，參與到題目的討論中來。和菲利普老師比，我們很嚴(yán)重的忽略了孩子們參與的內(nèi)在需求，他們會認(rèn)為這是老師們想讓我們這樣的，而并不是我們需要的。我們似乎不具備先進(jìn)的教學(xué)理念以及去努力實(shí)現(xiàn)它的執(zhí)行力。
    二、教師需要做出改變：
    教師有一個通病，對變革和新思想表現(xiàn)出恐懼，甘心平庸，封閉在課堂狹小的空間，幾十年不變的使用同一本教材，教同一門課程，忘卻了時(shí)代的變遷。教師本應(yīng)該是新思想、新思維的傳授者、傳遞者，但是我們卻抗拒著。
    菲利普老師所在的20世紀(jì)80年代，會為了讓學(xué)生觀看一部歷史影片而等待幾個月，當(dāng)影片由圖書館借回來時(shí)，不惜停止教學(xué)，來使用當(dāng)時(shí)稱之為寶貴的視聽資料，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也是無比的高漲?，F(xiàn)代社會的我們，計(jì)算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、播客、班級網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)日志等等現(xiàn)代技術(shù)，我們又運(yùn)用了多少到教學(xué)場景中呢?真該反思。
    三、教師需要充滿激情：
    菲利普老師說到：無論在哪個學(xué)校，我們都很容易辨認(rèn)出優(yōu)秀的教師。他們備受尊敬，因?yàn)樽约旱慕艹龉ぷ鞯玫綇V泛贊譽(yù)。他們對自己的職業(yè)充滿熱情，對學(xué)生高度負(fù)責(zé)，身邊洋溢著自信的光芒。
    我們需要給予學(xué)生以自信，我們需要對待學(xué)生以熱情，我們需要帶領(lǐng)學(xué)生以激情。為師者，交流的都是對學(xué)生對同事對學(xué)校不利的話題，這樣的教師會破壞學(xué)校的校風(fēng)使教師隊(duì)伍變得渙散。
    四、教師需要做對學(xué)生最有意義的事：
    菲利普老師每年都會帶領(lǐng)班級去賓夕法尼亞州的葛底斯堡戰(zhàn)役的戰(zhàn)場實(shí)地考察，活動大受歡迎。這樣的活動需要花幾個星期做細(xì)致的安排，大量的后勤準(zhǔn)備工作。甚至，其他學(xué)科的老師抱怨會因此而影響其他課程。菲利普老師寫到，我對那些無視學(xué)生需要的的會議和提議毫無興趣。每次寫教案，我首先想到的都是學(xué)生的需求，希望自己的教案能幫助學(xué)生學(xué)到知識、取得成績。
    結(jié)合自身實(shí)際反思，初中化學(xué)有那么的素材需要我們學(xué)生去感受、去實(shí)踐?？晌覀儏s反復(fù)都是以考試為借口，從未開展。我們?yōu)槭裁床荒苋⒂^岷江自來水廠生產(chǎn)流程、我們?yōu)槭裁床荒苋⒂^青白江化工廠、我們?yōu)槭裁床荒苈?lián)合物理、生物參觀市科技館等等，我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更多的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)。
    五、怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師：
    韋德這樣認(rèn)為：優(yōu)秀的教師相信每一個孩子都具備天賦、智慧和才能!
    他會根據(jù)對每個學(xué)生的了解為每個人安排任務(wù)，比方說：讓奧利弗研究植物的高度和質(zhì)量的關(guān)系，因?yàn)樗矚g數(shù)學(xué);賽文的任務(wù)是創(chuàng)作一本有關(guān)植物分類的漫畫書，因?yàn)樗瞄L繪畫，而最讓我感動的是，對于患有口吃的羅伯特，韋德老師也布置了特殊的作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)一項(xiàng)有趣的研究，口吃的孩子在唱歌時(shí)不一定口吃，口吃的人對動物講話時(shí)不會口吃，所以，韋德老師讓他回答這樣一個問題：對著植物唱歌，植物會不會生長得更好?小羅伯特用一個驚喜來回答了大家，經(jīng)過一段時(shí)間，他能對著植物唱歌，唱的很動聽，每個發(fā)音都格外清晰，羅伯特的口齒障礙終于消除了，他運(yùn)用對科學(xué)的熱愛解決了口吃問題!羅伯特很幸運(yùn),他遇到了一位優(yōu)秀的教師。
    細(xì)想一下我們的教學(xué)有這樣的耐心和細(xì)心嗎?我們會為孩子量身定做適合他的作業(yè)嗎?
    優(yōu)秀的教師隨時(shí)傾聽學(xué)生!
    優(yōu)秀的教師喜歡傾聽學(xué)生，韋德認(rèn)為：最優(yōu)秀的教師會有意識地建立起師生界限非常模糊的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們通常和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起探索。我們也經(jīng)常說：能蹲下身子和學(xué)生交流嗎?真正能仔細(xì)傾聽學(xué)生的心聲的老師又有多少呢?在學(xué)生違反課堂紀(jì)律時(shí)，我們知道他們要做什么?是什么事情讓他能在老師講課時(shí)不能專心呢?法國道德家約瑟夫·朱伯特說道：“教學(xué)的過程也是再次學(xué)習(xí)的過程?！?BR>    優(yōu)秀的教師讓學(xué)生成為課堂的中心!
    韋德認(rèn)為：優(yōu)秀的教師會設(shè)計(jì)出一定的情境，幫助孩子自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)青少年的興趣和愛好。這并不意味著優(yōu)秀的教師讓學(xué)生接管課堂，讓學(xué)生為所欲為或者由學(xué)生來決定何時(shí)學(xué)習(xí)。相反，優(yōu)秀的教師能夠把直接教學(xué)和間接教學(xué)結(jié)合起來，創(chuàng)造出以學(xué)生為中心的探索環(huán)境。
    在城市里他過的更苦，經(jīng)常被老板娘打，飯也沒好吃的，伙計(jì)們也總是看他好欺負(fù)，老作弄他。他多么希望能夠早日回家，他等著他的爺爺把他接回去，甚至做夢都夢見爺爺把他接回去。雖然不知道結(jié)果如何，但我希望那是個美好的結(jié)果，我希望他能夠快樂幸福!
    看了這篇文章想起我們有那么快樂幸福的家庭，可我們不懂的珍惜，我們只要受到一點(diǎn)的困難就脆弱不敢堅(jiān)強(qiáng)的做下去。而凡卡他忍受著折磨堅(jiān)強(qiáng)的活下去。等待著爺爺可以把他接回家。凡卡才九歲就不怕困難，敢與困難戰(zhàn)斗，而我們當(dāng)然也不能輸給一個小小而勇敢的凡卡拉!我們因該學(xué)習(xí)凡卡勇敢的面對，而不是萎縮。讓我們一起面對困難勇敢的戰(zhàn)斗吧!
    一天，我在家中，仔細(xì)閱讀、品味了一下這本名為《小王子》的書。它講述了“我”——一位飛行員因飛機(jī)故障，被迫降落在無邊無際的撒哈拉大沙漠中，遇見了小王子之后發(fā)生的奇妙之遇。后來，小王子離“我”而去，回到了屬于他的星球?！拔摇币残藓昧孙w機(jī)的故障，飛回了自己生活的城市。六年后，“我”非常悲傷?！拔摇币恢狈浅涯睢拔摇眰児捕鹊臅r(shí)光?！拔摇睘榧o(jì)念小王子寫了這個故事。其中也表達(dá)了作者對大人世界缺乏想象力和充滿著功利主義而表露出的憂心與無奈。
    《小王子》告訴我們，我們曾都是孩子，心里只有簡單的愿望和質(zhì)樸的心思，我們曾經(jīng)執(zhí)著自己的玩具，哪怕它已經(jīng)破舊不堪，對我們來說，它仍然是無可代替的，因?yàn)樗?jīng)和我們一起親密地成長。是啊，我們心里的重要和大人們是如此不同。我們曾為了一只迷路的小貓而憂傷，我們?yōu)榱艘欢浠▋旱木`放而無限喜悅，我們也會為了一只美麗別致的蝴蝶而雀躍不已——對我們來說，這才是重要的。
    想一想生活中也有這樣的“點(diǎn)燈人”，比如每天天未亮就辛勤勞作的環(huán)衛(wèi)工人們，他們的工作又臟又累，但他們從來不抱怨，一心一意的幫助城市“美容”，雖然也有些人抱怨自己的命運(yùn)如此坎坷，可看到市民走在大街上發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)的笑時(shí)，他們也忘卻了之前的抱怨，比之前更加充滿了力量，再次投入到自己的工作崗位中來。
    《小王子》是一部童話，一部寫給兒童的作品，寫給“還是孩子時(shí)的人們”。這本小說的語言簡單、純潔又哀婉惆悵，又簡單明了的語言寫出了令人感動的富有哲理的韻味。這也是一本可以在任何年齡讓自己再感受一次純真的愛，再為純真的愛感動一次的書。
    《窗邊的小豆豆》。
    我看完《窗邊的小豆豆》這本書，對我感觸很大。小豆豆在大部分家長、老師的眼里，他是個壞孩子，老師們都很討厭她，覺得她很吵，很不聽話?？墒牵搅税蛯W(xué)園，一切都不一樣了，校長先生不像其他老師那樣嚴(yán)厲。
    在電車?yán)锷险n，這好像是一件不可思議的事情，可校長先生做到了，小豆豆自己講了4個多小時(shí)的話時(shí)，他沒有不耐煩。當(dāng)他看見小豆豆把糞坑里的東西堆成一座小山時(shí)，他沒有發(fā)脾氣，沒有罵她不聽話，只是淡淡的說了一句：“弄完以后要記得放回去哦?！?BR>    這樣的學(xué)校，誰不喜歡呢?
    書，是人類提高的階梯，蘇聯(lián)作家高爾基的一句話道出了書的重要。書可謂是眾多名人的寵兒。歷來，名人說出關(guān)于書的名言數(shù)不勝數(shù)。都說書重要，還有的更以讀書為重。的確，書很重要，但我以為讀書似乎更重要。讀一本好書猶如春風(fēng)化雨滋潤焦渴的心田!沉浸在讀書的世界里，更像乘坐書舟，遨游知識的海洋!
    人們常說:一本優(yōu)秀的傳記不僅僅能讓我們認(rèn)識世界，還會讓我們更深刻地了解人生。《名人傳》即:貝多芬傳米開朗基羅傳托爾斯泰傳三篇傳記。他們的主人公分別為音樂家、雕塑家和小說家，可是，雖然他們的職業(yè)和所處的年代各不相同，但他們所追求的夢想?yún)s是相同的為了真理和正義所做出的努力。
    應(yīng)對痛苦、應(yīng)對孤獨(dú)，貝多芬選擇了堅(jiān)持自我的信念，作為一個聽不到任何聲音的音樂家，他給人一種傲慢的錯覺，對于政治上的專制統(tǒng)治，無情的戰(zhàn)亂，他卻選擇了反抗，為了和平，貝多芬曾說:只要是為了獲得更美的事物，任何規(guī)律都能夠破除。這句話準(zhǔn)確地表達(dá)了他當(dāng)時(shí)反對專制的心理，而米開朗基羅又何嘗不是呢為創(chuàng)造表現(xiàn)真善美的不朽杰作而獻(xiàn)出了畢生的精力。因?yàn)樗嘈胖灰晕业撵`魂能夠堅(jiān)忍果敢，不因悲苦而一味沉淪，那么就必須會沖破精神上的束縛，本想他的人生夢想中。而托爾斯泰則用他的筆桿描述除了當(dāng)時(shí)社會的陰暗，對神的信仰是他堅(jiān)持不懈地用筆尖向人間播撒愛的種子。
    閑來無事常讀書能夠使我們陶醉在書中世界，忘掉一切。讀書能夠使人凈化心靈，使人更純潔，更真誠。不讀書使人每一天生活在世間凡俗。變得狡詐，變得自李唐來，世人更愛牡丹!當(dāng)然，書是需長讀的。可讀書不只是眼球在字面上一略而過，而是要讀出其精髓。使其道出于吾之身!這才是讀書的真正含義!
    就拿本人來說，雖說不是人家那種愛書如命，可也比他們少不了多少。我在完成功課時(shí)，就拿起書本，靜靜默讀。讀詩詞時(shí)，感覺到詩人復(fù)雜的情感，感覺到詩人不屈于權(quán)貴，高潔傲岸的道德情操。讀外國名著時(shí)，仿佛與作者筆下的主人公在一齊冒險(xiǎn)。讀書，豐富了我的生活，更使我的知識拓展，使我的想象多了一塊新天地!另外，讀書還是我有著成就感，那里你可能就不太明白了，現(xiàn)代社會人人競爭，每人都有強(qiáng)與他人之心!本人也不例外，與同歲孩子在一齊，給他們講書中趣味的情節(jié)，聽著他們你真行的話語，心中感覺書給我?guī)砹藰s耀!
    朋友，讀書吧!書給我們帶來歡樂，使我們不虛度光陰，愛讀書的人都是具有良好品德的人!讀書，簡單的兩個字，卻蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵，書是讀出來的，而不是看出來的。書，能陶冶情操。讓書成為我們生活中不可缺少的部分，無疑是一件美妙的事。世界上著名的文學(xué)家，文豪。都是愛書如命之人，在他們眼中，金錢不是他們所要追求的，他們所追求的是高尚的情操。不一樣于世人，要在污濁世界獨(dú)立不移!就像北宋哲學(xué)家周敦頤筆下的蓮花予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。而他們所追求的，僅有讀書才能帶給他們!書中沒有瑕疵，沒有污穢，僅有那如同潔白的雪花，一片潔白。
    不要再猶豫，讀書，使你脫離凡俗，書中乃一片完美的世外桃源!
    麥肯錫讀書筆記心得篇二十一
    快樂的暑假里，我讀了老師向我們推薦的著名小說《童年》，我從新華書店把它買回了家。
    在我腦海中，我的童年是在爸爸媽媽的關(guān)愛下，是在老師的悉心教導(dǎo)下，是在朋友們的幫助下渡過，我的童年是幸福的，而作者高爾基的《童年》到底是怎么樣的呢?帶著這些疑問，我翻開了這本書。
    書中有一句話令我印象深刻：感到自己是人們所需求和親近的人——這就是生活的享受，最高的喜悅。這是真理，不要忘記這真理，它會給你們無限的幸福。通過這句話，讓我體會到了阿廖沙希望用自己小小的一份力去獲得大人們的愛與認(rèn)同，這樣他會感受到快樂。
    回頭想想我，碰到困難就退縮，只會哭鼻子。我豐衣足食，卻總是不懂得珍惜，我整天無憂無慮，卻經(jīng)常抱怨這、怨恨那，還會發(fā)發(fā)小脾氣，爸爸媽媽給我提供了良好的成長環(huán)境，我卻總不懂得感恩，不懂得回報(bào)父母，好好學(xué)習(xí)。
    我的童年和高爾基的比起來，簡直是天壤之別，通過閱讀這本書，我認(rèn)為我一定要珍惜童年里的每一分、每一秒，抓好美好時(shí)光，為自己留下最美好的記憶。
    每個人都有童年，有的是純潔天真的，有的是幸福美滿的，有的是平淡無奇的，也有的是艱難困苦的。我相信，大部分的人的童年一定是前兩種，可以無憂無慮的在家人的愛中成長。但還有一部分人的童年是第四種，挫折不斷，困難重重，生活在一個冰冷，沒有愛的世界里。于是他們便學(xué)會了在艱苦的環(huán)境中頑強(qiáng)的生長。如果不相信，那么就去《童年》這本書中尋找答案吧!
    本書講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。從阿廖沙隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫阿廖沙去“人間”混飯吃結(jié)束。他的外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變的吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。經(jīng)常毒打外祖母和孩子們。狠心地剝削手下的工人。有一次，阿廖沙因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟被他打的昏死過去。再這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。
    盡管這盡人激憤和狂怒的童年以及身邊這些層出不窮的暴行和丑事壓得他喘不過氣來，但阿廖沙并沒有被這些黑暗的丑事和腐蝕人的惡勢力所壓倒。他反而被錘煉成了一個堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直的人。因?yàn)樵诤诎档默F(xiàn)實(shí)中，還有善良、正直的種子，而這些種子，則是阿廖沙那個慈祥善良、聰明能干、熱愛生活的外祖母種下的。是她讓阿廖沙看到了光明，看到了美好生活的希望。
    而現(xiàn)在的我們，遇到一點(diǎn)兒小挫折就放棄了，就停止了奮斗和前進(jìn)。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)上有一句話“在哪里跌倒了，就在哪里多趴一會兒。“很多人看到后都是一笑而過，卻沒有一個人真正思考過這句話，因?yàn)檫@句話說的就是現(xiàn)在的我們。沒有理想，沒有目標(biāo)，沒有追求，經(jīng)不起生活的大風(fēng)大浪，遇到困難就怨天尤人，還沒開始奮斗就覺得自己一定不行，一定辦不到。但是只要我們努力奮斗，為了夢想堅(jiān)持不懈、執(zhí)著拼搏，再大的風(fēng)浪也算不了什么。失敗是留給膽怯懦弱的人，他們不應(yīng)該也沒有資格享受成功的喜悅。
    生活在二十一世紀(jì)的我們，雖然童年沒有像阿廖沙那樣辛苦，但我們更要成為像阿廖沙那樣勇敢、正直，堅(jiān)強(qiáng)和善良的人。
    最近我讀了《童年》這本書?！锻辍肥歉郀柣?，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基悲慘的童年故事，讓我的心情久久不能平靜。
    故事生動地出現(xiàn)了19世紀(jì)七八年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況。阿廖沙的童年是悲慘的:阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，跟著悲痛的母親和慈祥的外祖母來到了瀕臨破產(chǎn)的小染坊主——外祖父家，卻經(jīng)常被外祖父狠狠地毒打一頓。但善良的外祖母處處護(hù)著他。幼小的他過早地體會到人間的痛苦和丑惡，他小小的心靈受到了打擊。故事展示了一個充滿殘酷，野蠻，愚昧，污穢的令人窒息的生活，讓我們深深體會到沙皇專制制度的腐敗，丑惡，體會到了生活在下層社會的老百姓身處而不知的奴性和麻木。
    和阿廖沙的童年相比，我們的童年是燦爛的，是富有色彩的，是無憂無慮的。我們基本不知道“打”是什么，就是父母用手捏我們。其實(shí)真正的打不是這樣的，因?yàn)槲覀儧]真正被人打，被人拿鞭子抽的滋味。當(dāng)然，我們現(xiàn)在的生活中很少有家人之間因?yàn)樨?cái)產(chǎn)而勾心斗角而打架之類兇狠的事情，更不可能有發(fā)生吧某個無辜的人無端折磨致死這樣的“恐怖事件”。
    我們的童年和阿廖沙的童年真是天壤之別。我們每天生活在蜜罐中，被蜜水滋養(yǎng)著。我們要什么吃的，就有什么吃的，要什么玩的，就有什么玩的，我們簡直就是小皇帝，小公主。豐衣足食還不夠，還奢侈更多的東西。而阿廖沙天天生活在無邊無際的黑暗中，放學(xué)后，和同學(xué)出去撿垃圾賺錢。
    讀了《童年》這本書后，我明白了我們要珍惜現(xiàn)在的童年，不要再浪費(fèi)爸爸媽媽辛辛苦苦賺來的錢，還要為長輩著想，體諒他們。
    高爾基，年幼時(shí)常聽大人們提起，卻不知道他是誰，欲知他的身世，柯達(dá)人們總是說你還小不懂的。初中時(shí)了解到了他，他的身世如此悲慘，但也獲得了許多名號、榮譽(yù)。并且他還為后世留下了寶貴的精神財(cái)富，而《童年》也正是他寫的一本自傳體小說。
    這本書講述了高爾基悲慘的童年，看完后我不禁想到了自己的童年。每個人都有童年，我的童年包括大家的童年估計(jì)都是充滿了快樂的，然而高爾基的童年如此殘酷，他也成為了如此了得的人，我感到很是敬佩。高爾基早年喪父，一直跟著媽媽和年邁的奶奶過著貧困的生活。然而他并沒有抱怨過，而是努力的學(xué)習(xí)，長大后想要孝敬媽媽，這點(diǎn)我也是很佩服的。此書記載了高爾基凄慘的童年的故事，里面夾著一些苦澀，和做人的道理。
    看了這本書，我很慶幸自己生在了這個充滿人道的社會主義國家，這里沒有傷人的鞭子，沒有層出不窮的暴行，這里的人們善良、團(tuán)結(jié)、充滿愛心。走進(jìn)書香四溢的校園，成為一名莘莘學(xué)子，開心的迎來充實(shí)的一天。校園里老師們熱心的傳授給我們知識，我們?nèi)缤粋€個樹苗在這個平和的社會里漸漸長大。讓我們珍惜現(xiàn)在吧，珍惜每一秒，長大后回報(bào)這個人道的國家。讓書中親人朋友間勾心斗角的事永遠(yuǎn)不要變成現(xiàn)實(shí)，讓這個人道主義的國家一直延續(xù)吧。
    我們也將要向高爾基學(xué)習(xí)，古人說的好：“見賢思齊焉”。
    今天，我閱讀了一本書名字叫作《童年》?！锻辍愤@本書是由蘇聯(lián)偉大的作家高爾基寫的，這本書是他的一本自傳小說，是由他自己的親身經(jīng)歷進(jìn)行改編寫成的。
    主人公是一個名叫阿廖沙的小孩。他一生經(jīng)歷了別人想象不到的苦難，他三歲時(shí)父親便病死，他那剛出生的弟弟馬克西姆也去世了。這兩道消息就如同晴空霹靂般接連打到阿廖沙那可憐的母親身上。母親原本燦爛的笑容再也看不見了。不久，他們乘坐的輪船也到達(dá)了尼日尼，外祖你也住在這里。剛到尼日尼，阿廖沙便被表哥陷害，于是兩人都遭到了一頓毒打。但是在他的生活中還有一些令人溫暖，讓人難忘的人，如：處處都保護(hù)他的茲剛.尼克;敢于和他同吃苦，同患難的三兄弟;像陽光一樣溫暖,勇敢的外祖母。敢于進(jìn)行科學(xué)探索的“好事情”，到處幫助他的格力高力。
    我最喜歡書中的“好事情”。我喜歡他那在科學(xué)中探索的精神，我雖然也愛科學(xué)，但我還是沒有他那股精神，我容易半途而廢。在我的生活中，我也和阿廖沙一樣，他在看到別人在欺負(fù)一個傻子時(shí)，他就會出來制止，并且他也極富有愛心，當(dāng)我看見有人在欺負(fù)小動物時(shí)，我也會于心不忍，心里會想：這些人怎么能這樣呢，同時(shí)心里會氣憤不已。
    這本書讓我們了解了當(dāng)時(shí)社會的黑暗和腐敗，揭露了帝國主義的可恥!