心得體會(huì)的撰寫是對(duì)過(guò)去所做的事情進(jìn)行反思和整理，從而更好地規(guī)劃未來(lái)。編寫完心得體會(huì)后，可以再次審閱和修改，確保表達(dá)的準(zhǔn)確和清晰。心得體會(huì)是對(duì)自身在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感悟和領(lǐng)悟，是對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。心得體會(huì)可以讓人反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也可以提供給他人借鑒和參考。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意從個(gè)人角度出發(fā)，客觀描述所經(jīng)歷的事情，深入分析自己的心路歷程和體驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合相關(guān)理論和知識(shí)，進(jìn)行理性思考和總結(jié)。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供您參考。這些范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作和生活等不同方面的心得體會(huì)，希望能夠給您帶來(lái)一些啟示和幫助。記住，心得體會(huì)是展示自己與眾不同的機(jī)會(huì)，要把握好每一次寫作的機(jī)會(huì)。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇一
素質(zhì)教育是一種以學(xué)生為中心的教育方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。隨著教育意識(shí)的不斷提高和教育改革的深入推進(jìn)，素質(zhì)教育在我國(guó)逐漸成為主流教育，如何實(shí)踐素質(zhì)教育成為教育界、家長(zhǎng)和學(xué)生共同面對(duì)的問(wèn)題。本文作者結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得，對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)踐和心得體會(huì)進(jìn)行探討。
要深入實(shí)踐素質(zhì)教育，首先需要了解素質(zhì)教育的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)方式。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，包括品德素質(zhì)、智育素質(zhì)、身體素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)和實(shí)踐素質(zhì)等方面。其中，品德素質(zhì)非常重要，包括道德品質(zhì)、行為規(guī)范、社會(huì)責(zé)任等。而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的方式較為多樣，可以采取校本課程開(kāi)發(fā)、多元評(píng)價(jià)、選修課程、社會(huì)實(shí)踐、師生互動(dòng)、講座研討、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方式。
實(shí)踐素質(zhì)教育需要改變傳統(tǒng)的教育觀念。傳統(tǒng)的教育方式是以知識(shí)傳授為主，而素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力，需要重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和能力發(fā)展。因此，在實(shí)踐素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師需要轉(zhuǎn)變教育方法，采取啟發(fā)式教學(xué)、多元評(píng)價(jià)、學(xué)生互動(dòng)、深度思維等方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)其思辨能力，注重其適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。
3.實(shí)踐素質(zhì)教育需要適應(yīng)時(shí)代要求。
實(shí)踐素質(zhì)教育需要適應(yīng)時(shí)代的要求。我國(guó)社會(huì)變化迅速，發(fā)展需求也不斷增強(qiáng)，因此，素質(zhì)教育必須在不斷改進(jìn)中追求更高品質(zhì)。隨著科技發(fā)展和信息化時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生們面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，學(xué)校需要加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，讓學(xué)生獲得更好的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
實(shí)踐素質(zhì)教育需要家校共同努力。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響是不可逆的，他們對(duì)于素質(zhì)教育也有著重要的作用。家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情況的了解和準(zhǔn)確引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加多方面的課外活動(dòng)，提高學(xué)生的素質(zhì)。此外，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)家校溝通，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)校的教學(xué)情況，更好地支持學(xué)校的素質(zhì)教育工作。
5.實(shí)踐素質(zhì)教育需要重視評(píng)價(jià)機(jī)制。
實(shí)踐素質(zhì)教育需要重視評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)是實(shí)踐素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。應(yīng)該根據(jù)素質(zhì)教育目標(biāo)和現(xiàn)代人才培養(yǎng)需求，設(shè)計(jì)自己的評(píng)價(jià)機(jī)制，從試題的命制，到考試的形式，再到評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，都應(yīng)該根據(jù)素質(zhì)教育的要求進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，還應(yīng)該多元化評(píng)價(jià)，引入多樣性考試題型和多類型考試方法，從而更好的反映學(xué)生的素質(zhì)情況。
綜上所述，實(shí)踐素質(zhì)教育需要關(guān)注學(xué)生的多方面能力，需要改變教育觀念與方式，需適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與家校的共同努力，需關(guān)注評(píng)價(jià)機(jī)制等一系列方面的考慮，才能使素質(zhì)教育得到持續(xù)的發(fā)展，讓學(xué)生得到更全面、更優(yōu)秀的教育。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇二
時(shí)間飛速，在xx公司實(shí)習(xí)居然都已經(jīng)接近尾聲了！這一個(gè)多月時(shí)間，我很慶幸自己能夠有機(jī)會(huì)真正感受一家大公司的企業(yè)文化和工作氛圍，并從中學(xué)習(xí)了很多，主要可以分為兩個(gè)方面：一方面是能夠有機(jī)會(huì)跟著公司的牛人學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)；另一方面是鍛煉了自己適應(yīng)公司環(huán)境的能力。我很高興有一個(gè)這么好的鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝xx公司。
在實(shí)習(xí)期間，我的工作比較寬泛！剛進(jìn)公司的時(shí)候，由于對(duì)公司業(yè)務(wù)不熟悉，我學(xué)習(xí)了公司常用軟件的使用和資源制作！整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是比較繁瑣和漫長(zhǎng)的，基本上是每天重復(fù)同樣工作內(nèi)容，如工廠的流水線生產(chǎn)一樣，簡(jiǎn)單并且機(jī)械。然而，它的工作性質(zhì)對(duì)之后的一系列工作有著舉足輕重的作用，如果有錯(cuò)誤，它將可能影響其他工作人員對(duì)它的理解，造成其它工作的進(jìn)展！這讓我真正體會(huì)到即使是簡(jiǎn)單的工作都是不可輕視的，做任何事情都要認(rèn)認(rèn)真真！有時(shí)候覺(jué)得工作實(shí)在無(wú)聊，撐不住的時(shí)候，就咬咬牙，再堅(jiān)持一下，然后突然就發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)美麗的風(fēng)景！
之后，我跟著部門的主管學(xué)習(xí)制作軟件的工作規(guī)范和工作sop，同時(shí)也和另一位負(fù)責(zé)人學(xué)習(xí)資源制作的資源整理。這些工作具有相關(guān)性，需要建立在對(duì)以往工作的總結(jié)和反思上才能勝任！每一份工作都會(huì)有一份收獲，從中，我學(xué)習(xí)到了對(duì)工作的要認(rèn)真總結(jié)和反思，把每件事情做到最優(yōu)化是工作過(guò)程中的另一成就感！
在實(shí)習(xí)的后期，我轉(zhuǎn)到心理學(xué)小組，主要制作幼兒教育題目匯編和腦科學(xué)知識(shí)（主要是額葉）的整理。在以往總結(jié)的時(shí)候，不覺(jué)得自己的工作是怎么樣的需要腦力。而接手這兩份工作的時(shí)候，我才知道我的“腦子”不夠使！首先，這份工作和以往在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)是不一樣的，不再是以“是什么”的知識(shí)而學(xué)習(xí)，而更多的是建立在以知識(shí)“怎么用”的環(huán)節(jié)上。其次，在學(xué)校中，無(wú)論是講課，還是考試，老師的教授方法主要是“填鴨式”，主要是以自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)大綱授課，很少考慮學(xué)生的興趣和需要。這也間接造成我們思考問(wèn)題的時(shí)候，不可避免的以“我覺(jué)得”，“我認(rèn)為”，“我想”的心理去完成工作任務(wù)。因此，我也在工作中走了不少?gòu)澛罚贿€有一點(diǎn)也需要給自己提個(gè)醒，很多工作是需要一段時(shí)間的運(yùn)作才能完成，不是學(xué)校里面布置你一件事情，你隨便幾個(gè)小時(shí)就能完成的。有些時(shí)候，就連主管也不知道自己所做工作的最終的“產(chǎn)品”是什么，工作需要一步一步來(lái)，流程需要一步一步推進(jìn)。在這段工作里面，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，一步一步來(lái)！
xx公司的企業(yè)文化之一是“輕松、學(xué)習(xí)”，員工有彈性的工作時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)以“養(yǎng)育”的方式培養(yǎng)人，關(guān)懷、放松是我最大的體會(huì)！與我以前對(duì)公司勾心斗角的人際關(guān)系不一樣，這里面的人際關(guān)系較為簡(jiǎn)單！但是即使很簡(jiǎn)單的人際，也讓我這個(gè)懵懵懂懂的大學(xué)生困窘了。一段時(shí)間后，我得出結(jié)論真實(shí)和虛心對(duì)初入職場(chǎng)的人來(lái)說(shuō)是最好的通行證！
這一段時(shí)間跟著前輩們一起工作，雖然有一些工作我都未能夠做，但是跟他們溝通和看他們的工作，我都基本了解到他們的工作形式和方式，我就增加了自己的閱歷和見(jiàn)識(shí)，對(duì)日后的工作都很有幫助！這次實(shí)習(xí)中，我總體的工作得到主管的認(rèn)可，還希望我考慮畢業(yè)留公司。雖然如此，我覺(jué)得自己還是有一些事情做的不夠好，例如做人顯得比較內(nèi)向。我希望在接下來(lái)的工作和生活中，能夠不斷改進(jìn)！
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇三
xx年的暑假，是我上大學(xué)以來(lái)的第一個(gè)暑假，這個(gè)暑假，是一個(gè)不平凡的暑假，因?yàn)槲覅⑴c了一次為期11天、主題為“關(guān)愛(ài)留守兒童，建設(shè)最美鄉(xiāng)村”的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而這次暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，讓我獲益匪淺。
還記得，第一天我們大老早起來(lái)集合，然后在西區(qū)門口拍完合照后就趕緊上車，開(kāi)啟了前往茂名電白之旅。這次旅程經(jīng)歷了大概了6個(gè)小時(shí)，不過(guò)對(duì)于第一次出遠(yuǎn)門的我卻不覺(jué)得很漫長(zhǎng)，反而很享受一路上的粵西美景，讓我對(duì)廣東的景色有了新的見(jiàn)識(shí)。到了xx鎮(zhèn)后，我們就分批坐學(xué)校主任的車直接到了我們的實(shí)踐點(diǎn)——xx小學(xué)。
古派的校門，舊式的樓宇，是我走進(jìn)學(xué)校首先看到的風(fēng)景。接著，隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀了宿舍，飯?zhí)煤拖丛璺?。?dāng)我們把學(xué)校大致看了一遍之后，那時(shí)直接就有隊(duì)友發(fā)出如此的感慨：師兄，你到底是有多大的勇氣才敢來(lái)第二次??？我環(huán)視眾人，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)隊(duì)友的眼神里也十分默許。就在埋怨聲四處響起的時(shí)候，我在樓上俯視這個(gè)校園，意外地發(fā)現(xiàn)原來(lái)我剛才錯(cuò)過(guò)了許多風(fēng)景。校道兩旁樹(shù)木繁盛，綠草如茵，校園一角竟出落著一棵天然的龍眼樹(shù)，似乎完全沒(méi)有受到人為的破壞，因此很是美觀，似乎能看到我們和孩子們互動(dòng)的動(dòng)人美景。走到樓下，樓梯角有一個(gè)手搖式水池，那便是我們眾多男生們的天然洗澡房，看著那光滑的水泥地，我能想象到之前他們?cè)诖颂庢覒虻臍g樂(lè)場(chǎng)面。這一切一切，我盡收眼底，也增強(qiáng)了我堅(jiān)持下去的決心。
當(dāng)天晚上，我們剛剛打掃好宿舍衛(wèi)生，隊(duì)長(zhǎng)耀均就過(guò)來(lái)跟我們說(shuō)待會(huì)就要開(kāi)會(huì)。于是，我們七八個(gè)人迅速拋棄了剛才的諸多顧慮，提起水桶圍著水池輪流打水，濺起的水花和我們的談笑聲似乎融匯成一首動(dòng)人小曲，充斥著整個(gè)校園，確實(shí)和我所想象地那般歡樂(lè)！簡(jiǎn)單地洗漱過(guò)后，大家又齊集在狹窄的會(huì)議室里商討實(shí)踐活動(dòng)的事宜?；蛟S大家心里都存在著許多不確定的憂慮，因此在會(huì)議上并沒(méi)有表現(xiàn)出昔日般活躍，不過(guò)基本的招生計(jì)劃還是確定了下來(lái)。
經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次輾轉(zhuǎn)反側(cè)，我表示終于熬到了天亮。簡(jiǎn)單吃過(guò)阿姨給我們做的愛(ài)心早餐，就帶好招生宣傳單分批深入當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村，一家一戶地去宣傳我們的實(shí)踐隊(duì)伍，并進(jìn)行招生。在招生途中，面對(duì)家長(zhǎng)們的憂慮，我們一次次耐心地向他們闡明我們的來(lái)意，并開(kāi)始我們的活動(dòng)宣傳。在那天早上，伴著滂沱大雨，雖然途中曾被無(wú)數(shù)家長(zhǎng)懷疑，也被無(wú)數(shù)的狼狗所敵視，但是經(jīng)過(guò)了重重困難，有11名小朋友向我所在的那個(gè)隊(duì)伍報(bào)了名，甚是欣慰。大概中午時(shí)刻，大家就穿著濕漉漉的衣服、拖著疲憊的身體回到學(xué)校進(jìn)行了匯總，發(fā)現(xiàn)在天氣如此惡劣的情況下，依舊能招到這么多學(xué)生，這一下使大家瞬間歡樂(lè)起來(lái)，完全忘記了剛才招生時(shí)辛苦和委屈。
一切都準(zhǔn)備就緒了，我們迎來(lái)了正式開(kāi)課的日子！大清早就有成群的小朋友跑來(lái)學(xué)校，更有許多家長(zhǎng)開(kāi)車把孩子載到學(xué)校，我從他們的眼神中讀出了滿滿的期待，而我所聯(lián)想到的更是肩上那一份責(zé)任。經(jīng)簡(jiǎn)單報(bào)道統(tǒng)計(jì)人數(shù)后，發(fā)現(xiàn)人數(shù)已經(jīng)接近80，超出了我們的預(yù)期20人，由于學(xué)校資源有限，加上人員不足，所以我們只能作出最不情愿的決定——對(duì)外停止招納新生。雖然緊接著還是有很多小朋友陸陸續(xù)續(xù)地過(guò)來(lái)報(bào)道，但是出于現(xiàn)實(shí)的原因，我們還是不能收納他們，此時(shí)此刻，相信隊(duì)友們都和我一樣感到很無(wú)奈，甚至是難過(guò)不已，沒(méi)辦法，這就是現(xiàn)實(shí)。
招生結(jié)束后，猶如日前會(huì)議上所安排那樣，有序地進(jìn)行分班，并合理地安排各班臨時(shí)班主任。小朋友們看到我們一張張陌生的面孔，大多數(shù)不是害怕，而是很激動(dòng)，他們之中很多臉上都流露出那種天真燦漫的笑容，這讓我很是動(dòng)容，更有幾個(gè)小朋友過(guò)來(lái)纏住我們幾個(gè)大哥哥、大姐姐，要求我們和他們玩游戲，這就是快樂(lè)無(wú)憂、天真無(wú)邪的童年，我們?cè)僖不夭蝗サ耐辍Ｓ捎谑堑谝惶?，所以我們并沒(méi)有安排太多的課程，只是簡(jiǎn)單地分配了教室，確定了各班的班主任，還有讓小朋友們初步認(rèn)識(shí)我們的隊(duì)友，就這樣充滿歡聲笑語(yǔ)的小集體、大家庭就從此建立起來(lái)了！
從次，我們的教學(xué)活動(dòng)正式打響，伴隨而來(lái)的有搞笑的兔子舞和手語(yǔ)教學(xué)，充滿智慧樂(lè)趣的折紙教學(xué)，更有趣味實(shí)驗(yàn)、防騙教育、醫(yī)療知識(shí)教學(xué)等等。在兔子舞和手語(yǔ)教學(xué)中，孩子們舞手舞腳地模仿我們?cè)谂_(tái)上展示的動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí)嬉笑，教室里充斥著一片和諧的笑聲；在歌唱與趣味實(shí)驗(yàn)課上，這群腦袋里充滿各種稀奇古怪想法的孩子們，不僅學(xué)著模仿哥哥姐姐們所展示的步驟，還依據(jù)個(gè)人的喜好和理解，玩出各種花樣，將臺(tái)上老師和周圍的同學(xué)逗得樂(lè)開(kāi)花；在防騙教育和醫(yī)療知識(shí)教學(xué)課上，平日愛(ài)動(dòng)的小朋友們也能乖乖地坐在自己的座位上，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，而且聽(tīng)得津津入味……這里充斥著各種歡聲笑語(yǔ)，這里無(wú)須注意個(gè)人的交談話語(yǔ)，這里無(wú)須憂慮過(guò)多無(wú)謂的事情，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，輕輕松松，那就是愉悅愜意的生活模式。
事實(shí)上，在學(xué)校，我們除了教他們一些知識(shí)，還經(jīng)常找一些小朋友來(lái)談心，了解他們的家庭情況，更多地和他們分享快樂(lè)，然后分擔(dān)他們的不開(kāi)心。另外，在我們之前的共同商討下，已決定了實(shí)行護(hù)送行動(dòng)，即是每天放學(xué)后，幾個(gè)隊(duì)員一起護(hù)送同一個(gè)村的小朋友回到家中或村口，確保他們每天在我們這上完課后都能安全回到家。正是在那一段路上，我們一起嬉笑，一起追逐，一起談天說(shuō)地，因此彼此的關(guān)系更為融洽，感情與日俱增。我覺(jué)得每天送他們回家那50分鐘是我在實(shí)踐隊(duì)里最開(kāi)心的時(shí)光。只有在那個(gè)時(shí)候，我才能放下在學(xué)校時(shí)的約束，放下板起的那張嚴(yán)肅的臉孔，用和藹的方式嘗試走進(jìn)小朋友們的內(nèi)心世界，了解他們的心中所想所憂，很自然，很美好。
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)間，xx鎮(zhèn)暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)已結(jié)束有10天了，但是在實(shí)踐隊(duì)中的生活點(diǎn)滴仍清晰地浮現(xiàn)在我的腦海里，幾乎很完整，很清晰，仿佛昨天我還在課室里和小朋友們聊天，仿佛昨天我還和其他隊(duì)友送一些可愛(ài)的小朋友回家，在途中還和他們說(shuō)說(shuō)笑笑，偶爾唱歌，偶爾追逐。這樣的生活很是歡樂(lè)，很是富足。不過(guò)，并不是一直都那么順利的。
回顧當(dāng)初，對(duì)于我們這些第一次參加暑期“三下鄉(xiāng)”的大一新生來(lái)說(shuō)，雖然內(nèi)心充斥著滿滿的期待，但是也存在著不時(shí)的擔(dān)憂與害怕。剛走出家門，來(lái)到大學(xué)，和新同學(xué)生活了一年，說(shuō)不上對(duì)大學(xué)有多熟悉，至少對(duì)學(xué)校以及大學(xué)生活也能漸漸地熟絡(luò)起來(lái)，不過(guò)對(duì)于外邊的社會(huì)，我們太缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前期準(zhǔn)備遇到困難之時(shí)，同時(shí)又會(huì)聯(lián)想到實(shí)踐過(guò)程中會(huì)遇到許許多多的生活難題，因而存在一絲絲的擔(dān)憂，害怕和憂慮自己不能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳?，?huì)影響團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，還有內(nèi)心的種種在生活上的依賴性，都增強(qiáng)了這些在我心中造成的困擾。緊接著我們?cè)趚x鎮(zhèn)下車后檢查自己的物資之時(shí)，我驚訝了——帶來(lái)的一整桶生活物資不見(jiàn)了！怎么辦？那可是我接下來(lái)11天里賴以生存的生活物資呢！在此刻，實(shí)踐時(shí)間很緊，不過(guò)隊(duì)長(zhǎng)依然為我緊急地聯(lián)系了同車前來(lái)進(jìn)行實(shí)踐的隊(duì)伍，努力為我尋找物品的蹤影，只可惜沒(méi)有任何消息。我很是無(wú)奈，雖然有種想直接坐車回家的沖動(dòng)，但是一想到我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不要因?yàn)樽约旱囊恍┧绞?，從而影響整個(gè)實(shí)踐隊(duì)活動(dòng)的進(jìn)行，所以我只能在隊(duì)長(zhǎng)的指引下，去補(bǔ)充一些實(shí)踐過(guò)程中的必備物資。這一刻，我覺(jué)得不像以前的自己，要是在以前，我估計(jì)會(huì)是無(wú)盡的埋怨，至少也不會(huì)像那天一樣這么快恢復(fù)了理智，更多的是一份從容的態(tài)度。
歡樂(lè)的日子總是那么短暫，或許也正是這樣不長(zhǎng)不短，才讓我們相識(shí)的20個(gè)人由陌生變得熟悉，建立了一段難以磨滅的友情時(shí)光，相信對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都難以忘記。另外，參加了這次社會(huì)實(shí)踐，使我自身的多種能力得到了提升。在實(shí)踐中，我體驗(yàn)過(guò)管理團(tuán)隊(duì)物資，使我做事變得更加細(xì)心縝密；我體驗(yàn)過(guò)在課堂上真實(shí)地面對(duì)面教學(xué)生，滿足了我曾經(jīng)的教師夢(mèng)，讓我不再懼怕與自卑，站在理想的舞臺(tái)上展示我的風(fēng)采；我體驗(yàn)過(guò)與多個(gè)小朋友玩耍嬉戲，既填補(bǔ)了內(nèi)心的那份空虛已久的內(nèi)心，又拾回了當(dāng)初的那份純真；我體驗(yàn)過(guò)動(dòng)手做實(shí)踐道具，令我學(xué)會(huì)在生活中取材，并懂得了最華麗的實(shí)驗(yàn)也往往來(lái)源于生活中的實(shí)踐。此次社會(huì)實(shí)踐讓我的生活變得豐滿富足，讓我的能力得到提升，并且學(xué)會(huì)不斷超越自我和挑戰(zhàn)自我。最后，感謝紅心有夢(mèng)林頭暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的每一位隊(duì)員給我?guī)?lái)的歡樂(lè)，我會(huì)繼續(xù)揚(yáng)帆前行！
這一次，xx鎮(zhèn)之旅，確實(shí)結(jié)束了。不過(guò)，我們的夢(mèng)想之路仍在延續(xù)……
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇四
在寒假期間，我參加了一次素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我受益匪淺，不僅讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也讓我收獲了寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)。
這次素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)是由學(xué)校組織的。雖然寒假期間一直有作業(yè)壓在身上，但我還是覺(jué)得這次活動(dòng)是個(gè)好機(jī)會(huì)，既可以鍛煉體魄，又能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為自己的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。于是，我報(bào)了名參加了這次活動(dòng)。
在實(shí)踐過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。首先是環(huán)境的惡劣，我們被分配到了一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)去開(kāi)展實(shí)踐。山上的天氣變幻莫測(cè)，早晚時(shí)分氣溫驟降，而我們只能依靠自己的勞動(dòng)，才能獲得保溫。其次是工作的繁瑣，我們需要在山上自己修建帳篷、取水、生火。在這個(gè)過(guò)程中，每一步的細(xì)節(jié)都十分重要，不僅需要耐心，而且需要身體力行，全力以赴。最后是與同伴的相處，我們?cè)诨顒?dòng)中不可避免地會(huì)和同伴產(chǎn)生摩擦。有時(shí)候可能是飲食、洗漱方面的衛(wèi)生問(wèn)題，有時(shí)候可能是行動(dòng)方案的不同意見(jiàn)，我們會(huì)在相互協(xié)商、溝通中解決問(wèn)題。
第三段：學(xué)習(xí)全體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
在實(shí)踐過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了全體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)開(kāi)始之前，我們被組織成為一支小隊(duì)，每個(gè)人都有自己的任務(wù)和職責(zé)。在團(tuán)隊(duì)中，我們要彼此支持、互相信任，而且要時(shí)刻保持溝通，協(xié)作完成各項(xiàng)任務(wù)。例如，在上山的過(guò)程中，有的同伴會(huì)遇到高山疾病，我們必須要有血有肉地關(guān)心他們，并及時(shí)作出救援。這種團(tuán)隊(duì)合作和奉獻(xiàn)的精神是我在這一段時(shí)間里學(xué)到的最寶貴的財(cái)富之一。
第四段：培養(yǎng)獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力。
在這次活動(dòng)中，我還學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力。例如，在我們建造帳篷的過(guò)程中，領(lǐng)隊(duì)指揮我們建造帳篷時(shí)給我們理論知識(shí)后就放我們自己動(dòng)手，這時(shí)我們需要自己調(diào)整思路并積極溝通，才能使工作更加順利。此外，在我們遇到困難或者危險(xiǎn)時(shí)，也需要能夠及時(shí)想辦法解決。這種能力不僅可以幫助我們?cè)诨顒?dòng)中解決問(wèn)題，也會(huì)對(duì)我們未來(lái)的生活產(chǎn)生積極的影響。
最終，在這次活動(dòng)中，我收獲了許多。我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、互相支持、信任，也學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主、解決問(wèn)題的能力。而且，我也建立了自己的目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地追求它。在這次活動(dòng)中，我和我的同伴們一起創(chuàng)造了一個(gè)完美的時(shí)刻，留下了一起在風(fēng)雨中挑戰(zhàn)自我的勇氣和樸實(shí)無(wú)華的情感。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇五
此次活動(dòng)，和以往的理論學(xué)習(xí)不同，此次教育思想大討論活動(dòng)所學(xué)習(xí)和討論都是與學(xué)院、個(gè)人的發(fā)展和前途有關(guān)，換句話說(shuō)是與教職工的切身利益相關(guān)。因此，無(wú)論是集中學(xué)習(xí)還是分組討論，教師們都投入了極大的熱情。積極參與，認(rèn)真聆聽(tīng)，踴躍發(fā)言，擺問(wèn)題，獻(xiàn)計(jì)策。教師，作為精神文明的開(kāi)拓者，文化知識(shí)的傳播者，在社會(huì)發(fā)展中，起著承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的重要作用。
隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，普及義務(wù)教育的確立及其年限的不斷延長(zhǎng)和終身教育的蓬勃興起，教師勞動(dòng)在社會(huì)總勞動(dòng)中的比重日益增加，教師職業(yè)已成為整個(gè)社會(huì)發(fā)展中具有舉足輕重的職業(yè)。教育和科技是當(dāng)今社會(huì)各個(gè)國(guó)家的興國(guó)之本，國(guó)際間各種競(jìng)爭(zhēng)之本。所以，各國(guó)都很重視教育、重視教師。因此，作為教師應(yīng)自覺(jué)地認(rèn)識(shí)到自己所從事的工作的社會(huì)意義、國(guó)際意義和民族意義。教育不好學(xué)生，不僅僅是誤人子弟的問(wèn)題，而是涉及一個(gè)國(guó)家的興衰，一個(gè)民族的強(qiáng)弱的大問(wèn)題。
當(dāng)前，我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新階段。建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，加快改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和綜合國(guó)力都邁上一個(gè)新臺(tái)階。這是教育工作者既是難得的機(jī)遇，又提出了新的任務(wù)和要求。在新的形勢(shì)下，教育工作的任務(wù)是：遵循黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者作為工作的最終目標(biāo)。教育的戰(zhàn)略地位在實(shí)際工作中還沒(méi)有完全落實(shí)，教育投入不足，教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，教育思想和教學(xué)方法程度不同地脫離實(shí)際，多數(shù)農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的辦學(xué)條件較差，對(duì)教育工作中存在的這些問(wèn)題直接影響和制約教育的發(fā)展。因此，在影響教育發(fā)展的首要問(wèn)題還在于教師隊(duì)伍的行風(fēng)建設(shè)。百年大計(jì)，教育為本，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍職業(yè)道德、素質(zhì)水平的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實(shí)施，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。
在師德師風(fēng)的建設(shè)方面，在學(xué)院黨委的高度重視下，大多數(shù)教師能忠于職守，辛勤耕耘，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育改革和發(fā)展作用了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，贏得了黨和人民的信賴，體現(xiàn)了讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高教師的職業(yè)道德，建設(shè)一支高素質(zhì)的教育隊(duì)伍，進(jìn)一步增強(qiáng)教師遵紀(jì)守法、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、教書育人、為人師表意識(shí)，樹(shù)立良好的行業(yè)形象，是一件刻不容緩的大事。
首先，要明確教師這一職業(yè)的社會(huì)地位和價(jià)值。在社會(huì)主義條件下，教師的職業(yè)不再是一種謀生的手段，而是社會(huì)主義事業(yè)不可缺少的重要組成部分。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》和《教育法》中也明確指出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教師對(duì)此應(yīng)有深刻的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)工作實(shí)踐去體驗(yàn)，對(duì)此認(rèn)識(shí)越深，體會(huì)越全面、越深刻，職業(yè)的信念就越堅(jiān)定。就能自覺(jué)地?zé)嶂矣诒韭毠ぷ?，獻(xiàn)身教育，從而樹(shù)立高度的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
其次，教師的勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，教師的教學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神，直接影響教學(xué)任務(wù)的完成和效果，也關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展，乃至整個(gè)社會(huì)的利益。教師工作的'目的是教書育人，是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，教師的言行是一股感誘力很強(qiáng)的教育力量，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的特殊作用。故教師隨時(shí)應(yīng)注意“以身立教”、“為人師表”的影響。
第三，要明確教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師是完成這一工程的重要人物，教師之間、教師同領(lǐng)導(dǎo)之間、教師同職工之間是團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系，它影響著學(xué)校教育的“綜合成果”。因而，教師要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
第四，要確立“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的思想。不論在何種情況下，應(yīng)總是堅(jiān)持工作為上、他人為上、集體為上，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫穿于思想和行動(dòng)的全過(guò)程。
第五，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的思想。一名好教師，必須有崇高的師德、淵博的學(xué)識(shí)、高超的教學(xué)藝術(shù)，必須不斷學(xué)習(xí)，自我提高。教師終身生教人，也需終身受教育。否則，最終被社會(huì)、時(shí)代所淘汰。
經(jīng)過(guò)這次教育思想大討論，受益良多；要將我院建設(shè)成國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名的大學(xué)，需要有具有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師，為此我們作為一名教師，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，踏實(shí)認(rèn)真地工作，為加快祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐而不斷努力、拼搏！
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇六
素質(zhì)教育是中國(guó)教育改革與發(fā)展的必經(jīng)之路。在這個(gè)時(shí)代中，不僅僅需要擁有高質(zhì)量的學(xué)術(shù)知識(shí)，還需要有德行、文化素養(yǎng)和社會(huì)生存能力。作為一名教育工作者，我深知素質(zhì)教育的重要性，多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到了一些獨(dú)到的心得和體會(huì)。
第二段：師生互動(dòng)是關(guān)鍵。
素質(zhì)教育不僅僅和學(xué)生有關(guān)系，還和教師有密切關(guān)系。教師作為素質(zhì)教育的實(shí)踐者，應(yīng)當(dāng)以身作則，引領(lǐng)學(xué)生。同時(shí)，師生互動(dòng)也是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師可以多與學(xué)生交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和想法，讓他們感受到自己的存在和價(jià)值，鼓勵(lì)他們積極參與班級(jí)和社會(huì)活動(dòng)，提升適應(yīng)能力和社交能力。
第三段：課程設(shè)計(jì)要求多元化。
素質(zhì)教育是多元化的，不能僅僅限于學(xué)術(shù)知識(shí)。在課程設(shè)計(jì)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和觀察，提升學(xué)生的信息篩選、邏輯分析能力和判斷力。同時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)作品，了解中華文化精髓，并參加各種文化體驗(yàn)活動(dòng)。
第四段：同課異構(gòu)適應(yīng)不同群體。
在學(xué)生的異質(zhì)性和差異化上，素質(zhì)教育也需要實(shí)現(xiàn)個(gè)性化。同課異構(gòu)是一種可供選擇的課程設(shè)計(jì)模型，它使學(xué)生可以選擇自己感興趣的課程，追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)置不同的素質(zhì)教育課程，使學(xué)生在學(xué)術(shù)、興趣和能力多方面進(jìn)行全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
素質(zhì)教育是中國(guó)教育改革和發(fā)展的重要方向。作為教育工作者和素質(zhì)教育的實(shí)施者，我們需要從師生互動(dòng)、課程設(shè)計(jì)、個(gè)性化教育等多方面進(jìn)行思考和實(shí)踐。我們要明確目標(biāo)，抓住關(guān)鍵，不斷調(diào)整教育的方向和節(jié)奏，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇七
一年一度的高考將到了，我感慨良多?；叵敫咧袝r(shí)代，在高考指揮棒的指引下，學(xué)校制定了一套以高考為中心的教學(xué)措施。從早上到晚上，課程排得滿滿的。一周當(dāng)中，僅在周日下午放半天假。寒假一般放假兩周，暑假一般放假三周，各種課程的輔助資料堆積如山……高三時(shí)，除了高考那六門課程，別的課程通通取消。學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越緊張！在這壓抑的氣氛中，我漸漸地厭學(xué)，上課也越來(lái)越無(wú)精打采，越來(lái)越容易瞌睡！可是想到高考，想到不可知的未來(lái)，我又心生焦慮，便又強(qiáng)迫自己認(rèn)真學(xué)習(xí)。在厭惡與焦慮中，我愈發(fā)沉默寡言，只盼高考趕快到來(lái)，并且發(fā)誓：爭(zhēng)取考上大學(xué)，如果考不上，寧愿不再讀書也不復(fù)讀！總之，我就是想趕快結(jié)束高中生活！
如今，我告別高中生活近7年了，偶爾會(huì)回憶起高中生活，卻毫無(wú)懷念之情！因?yàn)楦咧猩钐珘阂?，毫無(wú)樂(lè)趣可言。為什么在中學(xué)接受的教育讓我們感覺(jué)那么辛苦壓抑？在日常生活中能用到的卻不多。忽然想起國(guó)內(nèi)關(guān)于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的爭(zhēng)論，其實(shí)正反兩面的觀點(diǎn)都沒(méi)有認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，因?yàn)樗麄儼褢?yīng)試教育與素質(zhì)教育對(duì)立了起來(lái)。既然我們的升學(xué)都要通過(guò)考試來(lái)完成，那么學(xué)校只會(huì)執(zhí)行應(yīng)試教育。關(guān)鍵是改革教育的內(nèi)容，讓我們學(xué)習(xí)易于在日常生活中應(yīng)用的知識(shí)，讓應(yīng)試教育融入素質(zhì)教育當(dāng)中。
小學(xué)階段是讀書認(rèn)字、學(xué)會(huì)算術(shù)的階段，這些知識(shí)是最常用的，我們的教育基本做到了，缺陷是語(yǔ)文中的科普文章幾乎沒(méi)有，以致很多自然現(xiàn)象我們一點(diǎn)都不明白。其實(shí)讓孩子們一邊學(xué)習(xí)科普知識(shí)，一邊讀書認(rèn)字也會(huì)讓語(yǔ)文增加很多樂(lè)趣的。數(shù)學(xué)中，奇妙有趣，有利于開(kāi)發(fā)孩子智力的珠算課程很多學(xué)校也取消了……如果從珠算入手，把算盤不僅作為學(xué)具、教具，更作為玩具，引入小學(xué)和幼兒園，讓兒童邊玩邊學(xué)，不僅能引導(dǎo)他們很快建立數(shù)的概念，掌握令成人吃驚的計(jì)算能力，并能促進(jìn)良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成和大腦潛能的開(kāi)發(fā)。從繼承我國(guó)傳統(tǒng)文化的角度說(shuō)，也應(yīng)該把珠算作為必修課程的。
中學(xué)教育階段設(shè)置的物理、化學(xué)老是讓我們記公式，日常生活基本用不著，而涉及物理、化學(xué)的安全用電，安全應(yīng)用化學(xué)品方面的內(nèi)容卻很少，且試卷上基本沒(méi)有這方面的內(nèi)容。地理也是只提到自然災(zāi)害現(xiàn)象，而太少教我們?cè)庥鲎匀粸?zāi)害時(shí)如何逃生的內(nèi)容。再列舉下去應(yīng)用廣泛的民法、刑法教育沒(méi)有，語(yǔ)文像是以培養(yǎng)文學(xué)家的形式教我們?nèi)绾芜\(yùn)用優(yōu)美的言辭寫文章，對(duì)應(yīng)用廣泛的應(yīng)用文略為提及而已……結(jié)果是讓學(xué)生記住實(shí)際應(yīng)用不上，沒(méi)必要記住的；而忘記能在日常生活中用上，有必要記住的。再看看現(xiàn)在中小學(xué)出現(xiàn)的校園安全問(wèn)題、青少年犯罪問(wèn)題、在自然災(zāi)害面前人民逃生知識(shí)的缺乏等方面的問(wèn)題，可見(jiàn)我們現(xiàn)行的教育體制真的存在理論嚴(yán)重脫離實(shí)際的問(wèn)題。
在中小學(xué)教育階段，屬于大眾教育階段，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)重在是否能廣泛應(yīng)用。我們卻生硬的提升到高深理論的層次，在日常生活中基本用不上，既令人覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯噪無(wú)比，自己處理日常生活事件方面的能力也難以提升。無(wú)怪乎出現(xiàn)高分低能者，這不是因?yàn)槿思冶?，而是因?yàn)槿思姨珜Ｗ⒃诂F(xiàn)行模式下學(xué)習(xí)，占用了太多學(xué)習(xí)實(shí)用知識(shí)的時(shí)間。若是把實(shí)用的知識(shí)融入到教育中，讓應(yīng)試教育與素質(zhì)教育巧妙融合，令學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，理論知識(shí)與實(shí)際事務(wù)應(yīng)對(duì)能力都得到提升，就不用做應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之爭(zhēng)了。
應(yīng)試教育沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是理論脫離實(shí)際的教育！正是因?yàn)榻逃齼?nèi)容理論脫離實(shí)際，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難以提升處理實(shí)際事務(wù)的能力，自然就顯得“素質(zhì)”低了。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇八
素質(zhì)教育是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)、成長(zhǎng)性教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、知識(shí)素養(yǎng)、身心健康和實(shí)踐能力。在當(dāng)今社會(huì)，素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育改革和發(fā)展的重要方向之一。這是因?yàn)?，傳統(tǒng)的教育模式注重的是學(xué)生的知識(shí)積累，而忽視了道德品質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，無(wú)法滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。這使得素質(zhì)教育在教育界越來(lái)越受到重視，成為一項(xiàng)必要的工作。
在實(shí)踐素質(zhì)教育時(shí)，教師需要注重課堂教學(xué)的過(guò)程以及學(xué)生的全面教育。在課堂教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更要讓他們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考、探究和創(chuàng)新。同時(shí)，在課外活動(dòng)中，學(xué)生可以參加志愿者、社團(tuán)等活動(dòng)，鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)踐方面，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展校外拓展等活動(dòng)，讓學(xué)生接觸到更多不同類型的事物和情境，深入了解社會(huì)生活，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生活能力。這樣，學(xué)生就能在不同的環(huán)境下拓展自己的思維和能力，真正做到全面的發(fā)展。
通過(guò)素質(zhì)教育的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，不再只是為了應(yīng)試而學(xué)習(xí)，而是學(xué)會(huì)針對(duì)不同的問(wèn)題去思考、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。此外，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，培養(yǎng)了他們的意志品質(zhì)、道德情操和創(chuàng)新精神，這些都是學(xué)生接下來(lái)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展中不可缺少的重要素質(zhì)。最終，素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)取得了顯著成效，許多學(xué)校和家長(zhǎng)都倍感滿意。
在實(shí)踐素質(zhì)教育時(shí)，也面臨著許多難點(diǎn)。其中最大的難點(diǎn)就是時(shí)間和資源的限制。素質(zhì)教育需要有更多的教師、場(chǎng)地和資金，這對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)校來(lái)說(shuō)難度較大。同時(shí)，一些教師可能缺少培訓(xùn)和研究，無(wú)法掌握和應(yīng)用更加有效的教育手段，也會(huì)制約素質(zhì)教育的實(shí)施。
作為一名普通的學(xué)生，我深刻感受到素質(zhì)教育的重要性。在學(xué)校的課堂教學(xué)中，老師注重啟發(fā)我們的思考，讓我們學(xué)會(huì)如何分析和解決問(wèn)題。同時(shí)，在活動(dòng)和競(jìng)賽中，我們學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力。通過(guò)這樣的教育方式，我感受到，學(xué)習(xí)的目的不再是單純的為了考試成績(jī)，而是有助于增強(qiáng)我們的能力和發(fā)展我們的素質(zhì)，讓我們成為一個(gè)更加全面和優(yōu)秀的人。在這個(gè)過(guò)程中，我也深刻感受到素質(zhì)教育是需要所有人的努力和共同支持才能得以實(shí)現(xiàn)的。
總結(jié)：
素質(zhì)教育的實(shí)踐是教育改革的重要方向，注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和素質(zhì)。雖然存在諸多難點(diǎn)，但只要大家都能加入素質(zhì)教育的建設(shè)和發(fā)展，努力推動(dòng)全社會(huì)素質(zhì)的提升，就會(huì)迎來(lái)更加美好的未來(lái)。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇九
寒假作為學(xué)生的放假時(shí)間，旨在緩解學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)中的壓力，增加學(xué)生的休閑娛樂(lè)時(shí)間，但作為一名高中生，依然需要在寒假中加強(qiáng)和提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，這便是寒假素質(zhì)教育實(shí)踐所起到的作用。在這個(gè)寒假，我積極參加了學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)，并取得了不少的收獲和感悟。以下便是我的寒假素質(zhì)教育實(shí)踐心得體會(huì)。
第一部分：參加家教助學(xué)和教育扶貧。
“少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，“教育強(qiáng)則民族強(qiáng)”。教育扶貧是國(guó)家深入實(shí)施精準(zhǔn)脫貧政策的重要組成部分，寒假期間，我參加了校園愛(ài)心家教團(tuán)的活動(dòng)，利用自己的課余時(shí)間輔導(dǎo)和幫助一些經(jīng)濟(jì)條件不好的孩子，讓他們能夠得到更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)這次家教助學(xué)，我不僅鍛煉了自己的教授能力，而且了解到了一些孩子在學(xué)習(xí)中的困難，也讓我更加珍惜自己的教育條件和機(jī)會(huì)。
第二部分：參加志愿者服務(wù)。
志愿者服務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)的有效方式之一，寒假期間，我和同窗一起參加了志愿者服務(wù)活動(dòng)，鎮(zhèn)上的社區(qū)里，老人們需要我們幫助他們打掃衛(wèi)生、整理物品等。在跟老人們交流的時(shí)候，我深刻地感受到他們的辛苦和孤獨(dú)，也覺(jué)得自己有了更多的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，認(rèn)為應(yīng)該盡自己的一份力，為社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
第三部分：參加自我提升活動(dòng)。
寒假不僅僅是放松的時(shí)間，也是一個(gè)值得努力提升自己的階段。我利用業(yè)余時(shí)間，參加了科技創(chuàng)新課程和英語(yǔ)口語(yǔ)俱樂(lè)部，并加強(qiáng)了自己的實(shí)踐能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。其中，科技創(chuàng)新課程讓我有了更深入的了解和學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的知識(shí)，英語(yǔ)口語(yǔ)俱樂(lè)部讓我有機(jī)會(huì)提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，這些都對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作將有很大幫助。
第四部分：通過(guò)旅游活動(dòng)認(rèn)識(shí)生活的多樣性。
寒假是旅游的好機(jī)會(huì)，我利用這個(gè)時(shí)間去了一些著名景點(diǎn)和旅游區(qū)，感受到了不同地方獨(dú)特的風(fēng)情和文化。其中，我最深刻的體驗(yàn)就是在西安，了解到了華夏文明的起源和發(fā)展歷程，這讓我認(rèn)識(shí)到生活是豐富多樣的，讓我更加感悟到歷史和文化的重要性。
第五部分：結(jié)語(yǔ)。
在這個(gè)寒假，我參加了家教助學(xué)、志愿者服務(wù)、科技創(chuàng)新課程、英語(yǔ)口語(yǔ)俱樂(lè)部、旅游活動(dòng)等多個(gè)活動(dòng)，收獲頗豐。這個(gè)寒假讓我更加認(rèn)識(shí)到了自己的不足和缺陷，也讓我更加明確了今后需要提升的方向和方案。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我會(huì)盡全力讓自己更加優(yōu)秀和頂尖。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們用到講話稿的地方越來(lái)越多，講話稿是講話者為了在會(huì)議或重要場(chǎng)合上表達(dá)自己想要講的話而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么，怎么去寫講話稿呢？以下是小編整理的素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)營(yíng)儀式講話稿，歡迎閱讀與收藏。
各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
在這草長(zhǎng)鶯飛、花紅柳綠的季節(jié)里，我校五六年級(jí)近300名學(xué)生為期五天的素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)勝利結(jié)束了！大家在基地老師、班主任、輔導(dǎo)員的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了基地開(kāi)設(shè)的4個(gè)種類13門課程，圓滿地完成了這次活動(dòng)的任務(wù)。在這次實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，遵守基地的規(guī)章制度，按時(shí)作息，尊敬老師，同學(xué)之間互相協(xié)作，互相關(guān)心，互相幫助，創(chuàng)造性完成了基地老師交給的各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)；班主任和輔導(dǎo)員老師全程參與，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)；他們既關(guān)心同學(xué)們的實(shí)踐活動(dòng)，又關(guān)心同學(xué)們的身體健康，老師們對(duì)學(xué)生的這種無(wú)微不至的照顧表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神！大家在這一周的活動(dòng)中，處處展示了我們xx第xx小學(xué)全體師生良好的精神風(fēng)貌！尤其是我們300名學(xué)生朝氣蓬勃、積極參與和創(chuàng)造性地完成各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)向向?qū)W校和家長(zhǎng)交上了一份滿意的答卷！
在本次活動(dòng)中，有許多同學(xué)表現(xiàn)突出，被評(píng)為“社會(huì)實(shí)踐標(biāo)兵”，有兩個(gè)班集體團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)優(yōu)異，被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。下面讓我們以熱烈的掌聲向在本次活動(dòng)中獲得“社會(huì)實(shí)踐標(biāo)兵”稱號(hào)的等56名同學(xué)、獲得“先進(jìn)集體”稱號(hào)的年級(jí)班和年級(jí)班表示祝賀。這是全體同學(xué)積極參加實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果，是濟(jì)南市素質(zhì)教育實(shí)踐基地老師精心指導(dǎo)的結(jié)果，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班主任、輔導(dǎo)員辛勤付出的結(jié)果！在此，我謹(jǐn)代表xx第xx小學(xué)向全體同學(xué)表示熱烈的祝賀！向?yàn)檫@次實(shí)踐活動(dòng)付出辛勤勞動(dòng)的所有的老師表示誠(chéng)摯的謝意！向關(guān)心支持這次實(shí)踐活動(dòng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、尤其是基地的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝！向直接參與活動(dòng)的五六年級(jí)的老師們和后勤服務(wù)人員表示親切的慰問(wèn)！
同學(xué)們，在短短的五天時(shí)間里，你們克服了天氣溫差大，想家、想親人等困難，順利度過(guò)了一周以班為單位的集體活動(dòng)和以宿舍為單位的集體生活。經(jīng)過(guò)這次豐富多彩實(shí)踐活動(dòng)的磨練，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了動(dòng)物養(yǎng)殖、花木苗卉、模擬駕駛等相關(guān)的知識(shí)，提高了動(dòng)手動(dòng)腦的能力和綜合實(shí)踐水平，而且在內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、就餐禮儀、作息等方面也取得了可喜的.成績(jī)。同學(xué)們學(xué)會(huì)自主整理寢室，文明守紀(jì)，按時(shí)作息、主動(dòng)為他人分餐、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的風(fēng)尚正逐步形成。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中也增強(qiáng)了自我教育、自我管理、自理自立的能力，提高了身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)了爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神和科學(xué)創(chuàng)新精神。
同學(xué)們，你們作為xx第xx小學(xué)的學(xué)子，在風(fēng)景秀麗的濟(jì)南素質(zhì)教育基地參加了這一周實(shí)踐活動(dòng)，我深信，這次活動(dòng)培養(yǎng)出來(lái)的各種綜合實(shí)踐能力、自我管理能力和積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，一定會(huì)成為同學(xué)們?nèi)松缆飞弦还P珍貴的財(cái)富。同學(xué)們，素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是，我們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)的獨(dú)立自主的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神卻永遠(yuǎn)也不能丟。我們要把在這次實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)的自我管理、自我教育能力和良好的精神風(fēng)貌帶到今后的學(xué)習(xí)和生活中去，讓我們滿懷豪情投入新的學(xué)習(xí)與生活，為成為品德高尚、素質(zhì)全面、具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的一流人才而不懈努力！
最后祝同學(xué)們生活愉快、學(xué)有所成！祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師工作順利、萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，凈化學(xué)生思想，促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)提高學(xué)生的文明程度，學(xué)校決定開(kāi)展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，特制訂此方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組。
略
二、活動(dòng)主題：“文明禮儀伴我行”
三、活動(dòng)目標(biāo)。
1.提高學(xué)生文明素養(yǎng)，使其儀表更端莊，語(yǔ)言更文明，行為更規(guī)范。
2.學(xué)生能夠遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人、勤奮學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)公物，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做文明的學(xué)生。
3.糾正學(xué)生中“吃零食，就餐不文明，不講秩序，亂扔垃圾，說(shuō)臟話，說(shuō)粗話，不遵守交通規(guī)則”等現(xiàn)象，樹(shù)立學(xué)生文明新形象，提高學(xué)生文明素質(zhì)。
四、活動(dòng)內(nèi)容和形式。
內(nèi)容：開(kāi)展文明行為“五個(gè)一”活動(dòng)。
1.堅(jiān)守一個(gè)好習(xí)慣。
重點(diǎn)治理學(xué)生“吃零食，就餐不文明，不講秩序，亂扔垃圾”的壞習(xí)慣，尤其是在食堂就餐不文明、衛(wèi)生習(xí)慣差等現(xiàn)象。通過(guò)政教處、辦公室、總務(wù)處、工會(huì)、團(tuán)委齊抓共管，形成合力，年級(jí)組、班主任具體實(shí)施。
食堂就餐分區(qū)定點(diǎn)定位，對(duì)學(xué)生就餐人數(shù)、就餐秩序、就餐行為進(jìn)行監(jiān)督、考核，切實(shí)改掉學(xué)生不吃正餐、就餐不講秩序、就餐不文明的.惡習(xí)。打掃和保持環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行定時(shí)定點(diǎn)專人負(fù)責(zé)的辦法，確保校園環(huán)境清潔，無(wú)垃圾。
2.樹(shù)立一個(gè)好形象。
嚴(yán)格按照我?！秾W(xué)生手冊(cè)》的要求，切實(shí)貫徹學(xué)校提出的“儀表端莊、語(yǔ)言文明、行為規(guī)范”的要求。
儀表方面：
切實(shí)治理發(fā)型不規(guī)范，衣著、書包成人化、流行化的現(xiàn)象;治理戴飾物(如：項(xiàng)鏈、耳針、手鏈)、攜帶手機(jī)等現(xiàn)象。
(2)語(yǔ)言方面：
嚴(yán)禁說(shuō)臟話、粗話、取綽號(hào)，與人交往提倡使用普通話、文明語(yǔ)言。見(jiàn)到師長(zhǎng)要問(wèn)好，進(jìn)辦公室或上課遲到要喊“報(bào)告”。
(3)行為方面：
每位學(xué)生嚴(yán)格遵守《學(xué)生手冊(cè)》的要求，重點(diǎn)治理學(xué)生“不遵守交通規(guī)則”“乘坐公交車不文明”的現(xiàn)象。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，走斑馬線、人行道，自行車行非機(jī)動(dòng)車道，后座不許搭人;乘車時(shí)主動(dòng)讓坐，懂禮儀、講禮貌。通過(guò)不定期的督查和曝光，糾正學(xué)生不規(guī)范行走，不遵守交通規(guī)則、不遵守公共秩序、不講究公共文明等現(xiàn)象，樹(shù)立我校學(xué)生在市民心中的良好形象。
3.讀一本好書。
倡導(dǎo)全體學(xué)生“好讀書，讀好書”。政教處、教學(xué)處、團(tuán)委、語(yǔ)文組要形成合力，督導(dǎo)檢查學(xué)生的讀書情況。
4.開(kāi)展一次公民道德宣傳。
要求各班以公民道德教育為主題，開(kāi)展一次公民道德宣傳活動(dòng)，并以此主題辦一期黑板報(bào)。團(tuán)委將組織檢查評(píng)比。
5.做好一次“志愿者”服務(wù)。
要求積極參加“行為習(xí)慣監(jiān)督崗”活動(dòng)，文明勸導(dǎo)、糾正在校內(nèi)外發(fā)現(xiàn)的不文明行為，做好“文化自助餐”、公民道德宣傳等活動(dòng)期間的服務(wù)工作，樹(shù)立良好中學(xué)生新形象。由政教處、團(tuán)委、年級(jí)組、班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)和評(píng)估。
五、具體措施。
1.開(kāi)好動(dòng)員會(huì)。由政教處、團(tuán)委、值周領(lǐng)導(dǎo)利用升旗儀式，做好“文明禮儀教育活動(dòng)”動(dòng)員，向全校師生發(fā)起倡議。
2.利用led屏幕、廣播做好開(kāi)展“文明禮儀教育活動(dòng)”的宣傳工作。
3.年級(jí)組、班主任通過(guò)年級(jí)會(huì)、班會(huì)、團(tuán)(隊(duì))會(huì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生專題討論，并讓學(xué)生自查自糾。
4、學(xué)校成立督導(dǎo)大隊(duì)：由值周小組、學(xué)生會(huì)紀(jì)律部組成5個(gè)督導(dǎo)小組，每天三餐飯后、課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)各班級(jí)公區(qū)監(jiān)督崗到位情況、學(xué)生文明行為進(jìn)行督查，對(duì)不文明行為予以制止和教育，并認(rèn)真登記和考核，結(jié)果納入班級(jí)考核。
6.開(kāi)展“行為習(xí)慣標(biāo)兵”、“文明班集體”評(píng)選活動(dòng)。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
各辦公室：
為切實(shí)提高機(jī)關(guān)干部整體素質(zhì)，提高機(jī)關(guān)辦事效率和服務(wù)水平，營(yíng)造良好的工作環(huán)境，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，鎮(zhèn)黨委決定在全鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部及大學(xué)生村官中開(kāi)展一次“懂業(yè)務(wù)、強(qiáng)服務(wù)、提素質(zhì)、轉(zhuǎn)作風(fēng)”主題活動(dòng)，具體方案如下：
一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)。
1、指導(dǎo)思想：以黨的十七屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，激發(fā)內(nèi)部動(dòng)力，提升服務(wù)效能，促進(jìn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)快速發(fā)展。
2、總體目標(biāo)：通過(guò)主題活動(dòng)，促使干部職工在加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)上有新進(jìn)步，在解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新上有新舉措，在竭誠(chéng)服務(wù)、執(zhí)政為民上有新成效，在樹(shù)立形象、促進(jìn)社會(huì)和諧上有新局面。
二、活動(dòng)時(shí)間：
三、活動(dòng)安排：
1、進(jìn)行一次業(yè)務(wù)測(cè)試。每位機(jī)關(guān)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、了解掌握《工作手冊(cè)》內(nèi)各線各辦基本的業(yè)務(wù)操作及辦事程序，6月中旬進(jìn)行理論測(cè)試。對(duì)成績(jī)不理想者，利用雙休日集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
2、體驗(yàn)一次其他業(yè)務(wù)。各辦公室提供一項(xiàng)業(yè)務(wù)，請(qǐng)其他辦公室成員操作，要求各辦公室提供的業(yè)務(wù)項(xiàng)目能充分展現(xiàn)本辦公室的職能工作，使其他同志有所得、有所感、有所求。（請(qǐng)各辦公室于6月4日前上報(bào)業(yè)務(wù)項(xiàng)目）。
3、開(kāi)展一次交心活動(dòng)。圍繞“零距離”這個(gè)中心，定一個(gè)合適的時(shí)間，找一個(gè)適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，設(shè)一個(gè)合理的載體，以辦公室為單位和領(lǐng)導(dǎo)約談等形式開(kāi)展談心交心活動(dòng)，讓全鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)和干部放開(kāi)胸懷、放開(kāi)手腳，談家常、聊工作、話生活，各自掏家底、暢理想、發(fā)牢騷，從中找出共性，拉近領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與干部、干部與干部之間的距離。（6月20日前完成）。
4、進(jìn)行一次換位交流。本次活動(dòng)統(tǒng)一設(shè)計(jì)表格，機(jī)關(guān)干部站在其他崗位（領(lǐng)導(dǎo)崗位、各辦公室崗位）、以他人身份（領(lǐng)導(dǎo)、中層、普通干部）或者從自己的角度審視他人的問(wèn)題，從不同立場(chǎng)就如何加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，如何開(kāi)展鎮(zhèn)各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)好的意見(jiàn)建議、“金點(diǎn)子”，由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)5名，分別獎(jiǎng)800元、500元、300元、100元。
四、活動(dòng)要求。
一要用心。學(xué)習(xí)知識(shí)要用心，各機(jī)關(guān)干部要深刻認(rèn)識(shí)到自己背負(fù)的責(zé)任，認(rèn)真學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，端正思想、改進(jìn)作風(fēng)、提升能力、做好服務(wù)。
二要真心。交流互動(dòng)要真心，每個(gè)人都要敢言直言，掏心窩子，反對(duì)各人自掃門前雪，敷衍了事。每個(gè)人都要把自己所想的、所希望的'提出來(lái)，供大家借鑒參考，有話當(dāng)面說(shuō)，不搞小動(dòng)作。
三要貼心。做事待人要貼心，要學(xué)會(huì)換位思考，從別人的角度考慮他的所作所為，再提出意見(jiàn)建議。
另外，活動(dòng)結(jié)束后要求上交總結(jié)報(bào)告或個(gè)人體會(huì)。
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)黨委成立領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)本次活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：
組長(zhǎng)：*。
副組長(zhǎng)：*。
成員：*。
下設(shè)辦公室，主任由*同志兼任，辦公室成員為*。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
一、活動(dòng)宗旨：
通過(guò)在全市小學(xué)生中開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士”的活動(dòng)，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，在參與社區(qū)安全建設(shè)的宣傳活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成安全的好習(xí)慣。同時(shí)建設(shè)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三位一體的安全教育體系，為未成年人創(chuàng)設(shè)良好的安全成長(zhǎng)環(huán)境。
二、組織機(jī)構(gòu)：
主辦單位：上海市科普工作聯(lián)席會(huì)議辦公室。
杜邦中國(guó)集團(tuán)有限公司。
三、參加對(duì)象：
本市小學(xué)生。
四、活動(dòng)安排與內(nèi)容：
(一)、9月—12月開(kāi)展社區(qū)安全教育宣傳活動(dòng)。各區(qū)縣組織小學(xué)生，以《“安全小衛(wèi)士”中小學(xué)生安全知識(shí)手冊(cè)》為主要內(nèi)容，與社區(qū)居民開(kāi)展社區(qū)安全教育互動(dòng)活動(dòng)。
1、組成安全小衛(wèi)士宣傳隊(duì)調(diào)查所在社區(qū)存在的安全隱患、提出建議和解決方案，以書面報(bào)告形式上報(bào)社區(qū)居委會(huì)。
2、安全小衛(wèi)士宣傳隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)繪制安全教育宣傳畫，在社區(qū)進(jìn)行宣傳展示，并為居民講解，讓居民從中了解安全教育的有關(guān)知識(shí)。
3、安全小衛(wèi)士宣傳隊(duì)為居民送上安全教育方面的情景劇表演，向居民宣傳交通安全、消防安全、計(jì)算機(jī)使用安全、家庭安全、飲食安全、生活安全等內(nèi)容。
4、安全小衛(wèi)士宣傳隊(duì)與居民一起進(jìn)行防火自救實(shí)地演習(xí)，讓居民了解一些滅火的方法，增長(zhǎng)自救、他救的技能。
(二)、1月20日舉辦第四屆“杜邦杯”上海市小學(xué)生安全教育活動(dòng)市級(jí)競(jìng)賽。競(jìng)賽內(nèi)容包括：情景判斷、滅火比賽、動(dòng)手制作、親子小品表演、安全知識(shí)搶答。
1、每區(qū)縣在廣泛開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)上選派一個(gè)代表隊(duì)參加市級(jí)決賽：代表隊(duì)由3名小學(xué)生(至少1名女同學(xué))及其中一名同學(xué)的家長(zhǎng)組成。
2、親子小品表演：由家長(zhǎng)和學(xué)生一起以“安全小衛(wèi)士“為主題進(jìn)行小品表演，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
3、動(dòng)手制作：由3名小學(xué)生圍繞《“安全小衛(wèi)士”中小學(xué)生安全知識(shí)手冊(cè)》有關(guān)內(nèi)容，完成指定操作。內(nèi)容包括：滅火比賽、動(dòng)手制作。
4、知識(shí)搶答：由3名小學(xué)生圍繞《“安全小衛(wèi)士”中小學(xué)生安全知識(shí)手冊(cè)》有關(guān)內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)搶答。
5、上述幾項(xiàng)總分計(jì)團(tuán)體成績(jī)。
五、報(bào)名時(shí)間與地點(diǎn)：
時(shí)間：月31日前將“杜邦杯”上海市小學(xué)生安全教育實(shí)踐活動(dòng)市級(jí)競(jìng)賽參賽報(bào)名表寄送至小學(xué)組辦公室。
六、活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)：
主辦單位將組織專家評(píng)審組，對(duì)參賽隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。比賽設(shè)團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)和個(gè)人一等、二等、三等獎(jiǎng)若干名;單項(xiàng)活動(dòng)獎(jiǎng)若干名;205月在交流展示會(huì)上總結(jié)頒獎(jiǎng)。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
本課程植根于全國(guó)中小學(xué)生遠(yuǎn)程教育技術(shù)專委六年來(lái)對(duì)青少年心理素質(zhì)培養(yǎng)的研究成果;“九階成長(zhǎng)教育體系”“情感牽引教學(xué)模式”以及“體驗(yàn)式、類別化授課方式?！痹谟?xùn)練中創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景、環(huán)境，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感受，在感受中成長(zhǎng)，讓學(xué)員在親身的行動(dòng)體驗(yàn)、情感體驗(yàn)和思維體驗(yàn)中達(dá)到綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系所要求的標(biāo)準(zhǔn)，提高抗挫折能力，情感表達(dá)能力、自我規(guī)劃能力、自我控制能力、創(chuàng)新思維能力、組織協(xié)調(diào)能力。充分激發(fā)潛能，讓孩子更加優(yōu)秀!“陽(yáng)光少年”應(yīng)該擁有獨(dú)立、自主、迅速完成目標(biāo)的能力;應(yīng)該擁有敢于競(jìng)爭(zhēng)，堅(jiān)持到底，樂(lè)觀向上的精神;應(yīng)該擁有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神，能夠?qū)W以致用;能夠認(rèn)識(shí)自己，了解自己，充分實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值?！瓣?yáng)光”體現(xiàn)為生存能力和發(fā)展的能力。
二、活動(dòng)的目的磨礪教育的主要內(nèi)涵：一是磨礪陽(yáng)光體質(zhì);二是磨礪陽(yáng)光心里素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)各種情景，鍛造孩子們的抗挫折能力，感恩情懷;三是在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的生命價(jià)值觀;四是培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、國(guó)家民族的責(zé)任意識(shí)，建立健全的高尚人格精神。磨礪身心，激發(fā)感悟，促進(jìn)成長(zhǎng)，升華理想---培養(yǎng)具有陽(yáng)光人格、陽(yáng)光情感、陽(yáng)光體質(zhì)、陽(yáng)光學(xué)業(yè)的陽(yáng)光少年。
三、活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
“陽(yáng)光少年”實(shí)踐活動(dòng)遵循青少年自我成長(zhǎng)科學(xué)發(fā)展軌跡;“行動(dòng)力—自我認(rèn)識(shí)—思維邏輯—觀察體驗(yàn)—情感自控—注意力—時(shí)間管理—行為效率——自我成功。
磨礪教育是整個(gè)“陽(yáng)光少年”素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)的第一階段，分為五個(gè)步驟;“感知—認(rèn)識(shí)—激發(fā)—學(xué)習(xí)—自強(qiáng)”。在實(shí)踐和行動(dòng)中感受困難和挫折，深化人生磨礪的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的感受，形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，建立自強(qiáng)向上的心態(tài)和行為模式。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
一、活動(dòng)目的：
為進(jìn)一步全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)做到教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，根據(jù)衢州市教育事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃綱要，結(jié)合小記者的實(shí)際情況與特點(diǎn)，為拓展小記者的視野，提高小記者的綜合素質(zhì)，豐富小記者的寫作題材。特舉辦小記者素質(zhì)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、主辦方與承辦方。
主辦方：衢州報(bào)社小記者發(fā)行站。
承辦方：常山縣宏泰開(kāi)心農(nóng)莊。
三、活動(dòng)時(shí)間：
自20xx年4月中旬開(kāi)始，每周的周末時(shí)間（具體時(shí)間根據(jù)天氣情況確定）。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
常山縣宏泰開(kāi)心農(nóng)莊。
五、參加活動(dòng)對(duì)象。
全縣各學(xué)校在冊(cè)的小記者，第一批暫擬定為天馬二校小記者。
六、安全與保障。
1交通安全：由承辦單位租用縣運(yùn)輸公司的中巴車統(tǒng)一接送。
2食品安全，當(dāng)天采購(gòu)新鮮蔬菜并進(jìn)行農(nóng)殘檢測(cè)，制作好的熟食品留樣保存24小時(shí)。
3活動(dòng)場(chǎng)地的安全。
給每位參與活動(dòng)的小記者購(gòu)買當(dāng)天的意外傷害保險(xiǎn)。禁用高空活動(dòng)項(xiàng)目，實(shí)行活動(dòng)場(chǎng)地全封閉管理，并消除安全隱患點(diǎn)。
七、活動(dòng)安排。
活動(dòng)前三天由各學(xué)校小記者輔導(dǎo)員將參加活動(dòng)的小記者姓名、性別、身份證號(hào)、家長(zhǎng)手機(jī)號(hào)列表發(fā)給承辦方，以便統(tǒng)一購(gòu)買意外傷害保險(xiǎn)。
1上午8點(diǎn)鐘在學(xué)校門口集中，乘坐承辦方安排的中巴車前往活動(dòng)營(yíng)地。
28時(shí)30分一12點(diǎn)：團(tuán)建活動(dòng)，分組分隊(duì)，更換軍裝，授隊(duì)旗、競(jìng)選隊(duì)長(zhǎng)。
3集中軍訓(xùn)。
軍訓(xùn)內(nèi)容：隊(duì)列、報(bào)數(shù)、站軍姿、立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法。
12點(diǎn)一14點(diǎn)：中餐（10人一圓桌，4葷4素一湯）。
午后休息。
14一17點(diǎn)：拓展活動(dòng)。
1分享永不抱怨的世界。
2挑戰(zhàn)極限。
3無(wú)敵風(fēng)火輪。
4急速傳遞。
5卡丁車。
6真人cs野戰(zhàn)。
7集體大合影。
每個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)結(jié)速，要求小記者總結(jié)活動(dòng)的意義。
17點(diǎn)更換軍裝，列隊(duì)乘坐中巴車返回學(xué)校。
備注：報(bào)名時(shí)每人交120元費(fèi)用（包括：來(lái)往租車費(fèi)，軍裝租憑費(fèi)、中餐費(fèi)、場(chǎng)地費(fèi)、教練費(fèi)、道具費(fèi)、拓展活動(dòng)費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)等）。如非在冊(cè)小記者參加費(fèi)用140元/人。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
且看美國(guó)教育的目的：不以“學(xué)會(huì)”為目的，注重培養(yǎng)“會(huì)學(xué)”的能力，鼓勵(lì)學(xué)生擁有不同的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子有獨(dú)立性。美國(guó)教育告訴學(xué)生學(xué)習(xí)是自己的事，讓學(xué)生自己去想，想學(xué)什么東西，因而學(xué)生一般學(xué)得主動(dòng)、靈活、高興。就像書上提到的這個(gè)故事“礦礦上繪畫班這件事來(lái)說(shuō)，美國(guó)老師只是給出一個(gè)題目，讓孩子們根據(jù)自己的想象來(lái)完成，而美國(guó)孩子快速開(kāi)始了自己的作品，但是礦礦卻不知如何下筆。但是我們可從中看出美國(guó)注重培養(yǎng)孩子們充分的想象力和創(chuàng)造力，他們從不問(wèn)“像不像”，而是問(wèn)“好不好”，也就是畫得獨(dú)特不獨(dú)特。而中國(guó)的教育總是要事先給學(xué)生做出細(xì)致繁瑣的各種規(guī)定，該學(xué)什么，學(xué)多少，什么時(shí)候?qū)W，該怎么學(xué)等等，中國(guó)的學(xué)生視學(xué)習(xí)為功利，因而習(xí)慣于應(yīng)付，學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)、老師的事情，是為升官、找工作而學(xué)，學(xué)生學(xué)得被動(dòng)、教條、無(wú)奈。所以在繪畫課上，中國(guó)孩子評(píng)判一幅畫好壞的標(biāo)準(zhǔn)卻是“像不像”。像不像老師的畫，像不像現(xiàn)實(shí)中的實(shí)物。所以中美教育的目的都存在著很大的區(qū)別，我想這種區(qū)別對(duì)很多人的提問(wèn)“為什么中國(guó)的學(xué)生屢獲國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽獎(jiǎng)，而當(dāng)今中國(guó)尚未培養(yǎng)出獲諾貝爾獎(jiǎng)的人才？”會(huì)是一個(gè)很好的解釋。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇一
素質(zhì)教育是一種以學(xué)生為中心的教育方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。隨著教育意識(shí)的不斷提高和教育改革的深入推進(jìn)，素質(zhì)教育在我國(guó)逐漸成為主流教育，如何實(shí)踐素質(zhì)教育成為教育界、家長(zhǎng)和學(xué)生共同面對(duì)的問(wèn)題。本文作者結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得，對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)踐和心得體會(huì)進(jìn)行探討。
要深入實(shí)踐素質(zhì)教育，首先需要了解素質(zhì)教育的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)方式。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，包括品德素質(zhì)、智育素質(zhì)、身體素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)和實(shí)踐素質(zhì)等方面。其中，品德素質(zhì)非常重要，包括道德品質(zhì)、行為規(guī)范、社會(huì)責(zé)任等。而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的方式較為多樣，可以采取校本課程開(kāi)發(fā)、多元評(píng)價(jià)、選修課程、社會(huì)實(shí)踐、師生互動(dòng)、講座研討、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方式。
實(shí)踐素質(zhì)教育需要改變傳統(tǒng)的教育觀念。傳統(tǒng)的教育方式是以知識(shí)傳授為主，而素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力，需要重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和能力發(fā)展。因此，在實(shí)踐素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師需要轉(zhuǎn)變教育方法，采取啟發(fā)式教學(xué)、多元評(píng)價(jià)、學(xué)生互動(dòng)、深度思維等方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)其思辨能力，注重其適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。
3.實(shí)踐素質(zhì)教育需要適應(yīng)時(shí)代要求。
實(shí)踐素質(zhì)教育需要適應(yīng)時(shí)代的要求。我國(guó)社會(huì)變化迅速，發(fā)展需求也不斷增強(qiáng)，因此，素質(zhì)教育必須在不斷改進(jìn)中追求更高品質(zhì)。隨著科技發(fā)展和信息化時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生們面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，學(xué)校需要加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，讓學(xué)生獲得更好的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
實(shí)踐素質(zhì)教育需要家校共同努力。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響是不可逆的，他們對(duì)于素質(zhì)教育也有著重要的作用。家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情況的了解和準(zhǔn)確引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加多方面的課外活動(dòng)，提高學(xué)生的素質(zhì)。此外，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)家校溝通，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)校的教學(xué)情況，更好地支持學(xué)校的素質(zhì)教育工作。
5.實(shí)踐素質(zhì)教育需要重視評(píng)價(jià)機(jī)制。
實(shí)踐素質(zhì)教育需要重視評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)是實(shí)踐素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。應(yīng)該根據(jù)素質(zhì)教育目標(biāo)和現(xiàn)代人才培養(yǎng)需求，設(shè)計(jì)自己的評(píng)價(jià)機(jī)制，從試題的命制，到考試的形式，再到評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，都應(yīng)該根據(jù)素質(zhì)教育的要求進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，還應(yīng)該多元化評(píng)價(jià)，引入多樣性考試題型和多類型考試方法，從而更好的反映學(xué)生的素質(zhì)情況。
綜上所述，實(shí)踐素質(zhì)教育需要關(guān)注學(xué)生的多方面能力，需要改變教育觀念與方式，需適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與家校的共同努力，需關(guān)注評(píng)價(jià)機(jī)制等一系列方面的考慮，才能使素質(zhì)教育得到持續(xù)的發(fā)展，讓學(xué)生得到更全面、更優(yōu)秀的教育。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇二
時(shí)間飛速，在xx公司實(shí)習(xí)居然都已經(jīng)接近尾聲了！這一個(gè)多月時(shí)間，我很慶幸自己能夠有機(jī)會(huì)真正感受一家大公司的企業(yè)文化和工作氛圍，并從中學(xué)習(xí)了很多，主要可以分為兩個(gè)方面：一方面是能夠有機(jī)會(huì)跟著公司的牛人學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)；另一方面是鍛煉了自己適應(yīng)公司環(huán)境的能力。我很高興有一個(gè)這么好的鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝xx公司。
在實(shí)習(xí)期間，我的工作比較寬泛！剛進(jìn)公司的時(shí)候，由于對(duì)公司業(yè)務(wù)不熟悉，我學(xué)習(xí)了公司常用軟件的使用和資源制作！整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是比較繁瑣和漫長(zhǎng)的，基本上是每天重復(fù)同樣工作內(nèi)容，如工廠的流水線生產(chǎn)一樣，簡(jiǎn)單并且機(jī)械。然而，它的工作性質(zhì)對(duì)之后的一系列工作有著舉足輕重的作用，如果有錯(cuò)誤，它將可能影響其他工作人員對(duì)它的理解，造成其它工作的進(jìn)展！這讓我真正體會(huì)到即使是簡(jiǎn)單的工作都是不可輕視的，做任何事情都要認(rèn)認(rèn)真真！有時(shí)候覺(jué)得工作實(shí)在無(wú)聊，撐不住的時(shí)候，就咬咬牙，再堅(jiān)持一下，然后突然就發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)美麗的風(fēng)景！
之后，我跟著部門的主管學(xué)習(xí)制作軟件的工作規(guī)范和工作sop，同時(shí)也和另一位負(fù)責(zé)人學(xué)習(xí)資源制作的資源整理。這些工作具有相關(guān)性，需要建立在對(duì)以往工作的總結(jié)和反思上才能勝任！每一份工作都會(huì)有一份收獲，從中，我學(xué)習(xí)到了對(duì)工作的要認(rèn)真總結(jié)和反思，把每件事情做到最優(yōu)化是工作過(guò)程中的另一成就感！
在實(shí)習(xí)的后期，我轉(zhuǎn)到心理學(xué)小組，主要制作幼兒教育題目匯編和腦科學(xué)知識(shí)（主要是額葉）的整理。在以往總結(jié)的時(shí)候，不覺(jué)得自己的工作是怎么樣的需要腦力。而接手這兩份工作的時(shí)候，我才知道我的“腦子”不夠使！首先，這份工作和以往在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)是不一樣的，不再是以“是什么”的知識(shí)而學(xué)習(xí)，而更多的是建立在以知識(shí)“怎么用”的環(huán)節(jié)上。其次，在學(xué)校中，無(wú)論是講課，還是考試，老師的教授方法主要是“填鴨式”，主要是以自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)大綱授課，很少考慮學(xué)生的興趣和需要。這也間接造成我們思考問(wèn)題的時(shí)候，不可避免的以“我覺(jué)得”，“我認(rèn)為”，“我想”的心理去完成工作任務(wù)。因此，我也在工作中走了不少?gòu)澛罚贿€有一點(diǎn)也需要給自己提個(gè)醒，很多工作是需要一段時(shí)間的運(yùn)作才能完成，不是學(xué)校里面布置你一件事情，你隨便幾個(gè)小時(shí)就能完成的。有些時(shí)候，就連主管也不知道自己所做工作的最終的“產(chǎn)品”是什么，工作需要一步一步來(lái)，流程需要一步一步推進(jìn)。在這段工作里面，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，一步一步來(lái)！
xx公司的企業(yè)文化之一是“輕松、學(xué)習(xí)”，員工有彈性的工作時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)以“養(yǎng)育”的方式培養(yǎng)人，關(guān)懷、放松是我最大的體會(huì)！與我以前對(duì)公司勾心斗角的人際關(guān)系不一樣，這里面的人際關(guān)系較為簡(jiǎn)單！但是即使很簡(jiǎn)單的人際，也讓我這個(gè)懵懵懂懂的大學(xué)生困窘了。一段時(shí)間后，我得出結(jié)論真實(shí)和虛心對(duì)初入職場(chǎng)的人來(lái)說(shuō)是最好的通行證！
這一段時(shí)間跟著前輩們一起工作，雖然有一些工作我都未能夠做，但是跟他們溝通和看他們的工作，我都基本了解到他們的工作形式和方式，我就增加了自己的閱歷和見(jiàn)識(shí)，對(duì)日后的工作都很有幫助！這次實(shí)習(xí)中，我總體的工作得到主管的認(rèn)可，還希望我考慮畢業(yè)留公司。雖然如此，我覺(jué)得自己還是有一些事情做的不夠好，例如做人顯得比較內(nèi)向。我希望在接下來(lái)的工作和生活中，能夠不斷改進(jìn)！
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇三
xx年的暑假，是我上大學(xué)以來(lái)的第一個(gè)暑假，這個(gè)暑假，是一個(gè)不平凡的暑假，因?yàn)槲覅⑴c了一次為期11天、主題為“關(guān)愛(ài)留守兒童，建設(shè)最美鄉(xiāng)村”的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而這次暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，讓我獲益匪淺。
還記得，第一天我們大老早起來(lái)集合，然后在西區(qū)門口拍完合照后就趕緊上車，開(kāi)啟了前往茂名電白之旅。這次旅程經(jīng)歷了大概了6個(gè)小時(shí)，不過(guò)對(duì)于第一次出遠(yuǎn)門的我卻不覺(jué)得很漫長(zhǎng)，反而很享受一路上的粵西美景，讓我對(duì)廣東的景色有了新的見(jiàn)識(shí)。到了xx鎮(zhèn)后，我們就分批坐學(xué)校主任的車直接到了我們的實(shí)踐點(diǎn)——xx小學(xué)。
古派的校門，舊式的樓宇，是我走進(jìn)學(xué)校首先看到的風(fēng)景。接著，隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀了宿舍，飯?zhí)煤拖丛璺?。?dāng)我們把學(xué)校大致看了一遍之后，那時(shí)直接就有隊(duì)友發(fā)出如此的感慨：師兄，你到底是有多大的勇氣才敢來(lái)第二次??？我環(huán)視眾人，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)隊(duì)友的眼神里也十分默許。就在埋怨聲四處響起的時(shí)候，我在樓上俯視這個(gè)校園，意外地發(fā)現(xiàn)原來(lái)我剛才錯(cuò)過(guò)了許多風(fēng)景。校道兩旁樹(shù)木繁盛，綠草如茵，校園一角竟出落著一棵天然的龍眼樹(shù)，似乎完全沒(méi)有受到人為的破壞，因此很是美觀，似乎能看到我們和孩子們互動(dòng)的動(dòng)人美景。走到樓下，樓梯角有一個(gè)手搖式水池，那便是我們眾多男生們的天然洗澡房，看著那光滑的水泥地，我能想象到之前他們?cè)诖颂庢覒虻臍g樂(lè)場(chǎng)面。這一切一切，我盡收眼底，也增強(qiáng)了我堅(jiān)持下去的決心。
當(dāng)天晚上，我們剛剛打掃好宿舍衛(wèi)生，隊(duì)長(zhǎng)耀均就過(guò)來(lái)跟我們說(shuō)待會(huì)就要開(kāi)會(huì)。于是，我們七八個(gè)人迅速拋棄了剛才的諸多顧慮，提起水桶圍著水池輪流打水，濺起的水花和我們的談笑聲似乎融匯成一首動(dòng)人小曲，充斥著整個(gè)校園，確實(shí)和我所想象地那般歡樂(lè)！簡(jiǎn)單地洗漱過(guò)后，大家又齊集在狹窄的會(huì)議室里商討實(shí)踐活動(dòng)的事宜?；蛟S大家心里都存在著許多不確定的憂慮，因此在會(huì)議上并沒(méi)有表現(xiàn)出昔日般活躍，不過(guò)基本的招生計(jì)劃還是確定了下來(lái)。
經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次輾轉(zhuǎn)反側(cè)，我表示終于熬到了天亮。簡(jiǎn)單吃過(guò)阿姨給我們做的愛(ài)心早餐，就帶好招生宣傳單分批深入當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村，一家一戶地去宣傳我們的實(shí)踐隊(duì)伍，并進(jìn)行招生。在招生途中，面對(duì)家長(zhǎng)們的憂慮，我們一次次耐心地向他們闡明我們的來(lái)意，并開(kāi)始我們的活動(dòng)宣傳。在那天早上，伴著滂沱大雨，雖然途中曾被無(wú)數(shù)家長(zhǎng)懷疑，也被無(wú)數(shù)的狼狗所敵視，但是經(jīng)過(guò)了重重困難，有11名小朋友向我所在的那個(gè)隊(duì)伍報(bào)了名，甚是欣慰。大概中午時(shí)刻，大家就穿著濕漉漉的衣服、拖著疲憊的身體回到學(xué)校進(jìn)行了匯總，發(fā)現(xiàn)在天氣如此惡劣的情況下，依舊能招到這么多學(xué)生，這一下使大家瞬間歡樂(lè)起來(lái)，完全忘記了剛才招生時(shí)辛苦和委屈。
一切都準(zhǔn)備就緒了，我們迎來(lái)了正式開(kāi)課的日子！大清早就有成群的小朋友跑來(lái)學(xué)校，更有許多家長(zhǎng)開(kāi)車把孩子載到學(xué)校，我從他們的眼神中讀出了滿滿的期待，而我所聯(lián)想到的更是肩上那一份責(zé)任。經(jīng)簡(jiǎn)單報(bào)道統(tǒng)計(jì)人數(shù)后，發(fā)現(xiàn)人數(shù)已經(jīng)接近80，超出了我們的預(yù)期20人，由于學(xué)校資源有限，加上人員不足，所以我們只能作出最不情愿的決定——對(duì)外停止招納新生。雖然緊接著還是有很多小朋友陸陸續(xù)續(xù)地過(guò)來(lái)報(bào)道，但是出于現(xiàn)實(shí)的原因，我們還是不能收納他們，此時(shí)此刻，相信隊(duì)友們都和我一樣感到很無(wú)奈，甚至是難過(guò)不已，沒(méi)辦法，這就是現(xiàn)實(shí)。
招生結(jié)束后，猶如日前會(huì)議上所安排那樣，有序地進(jìn)行分班，并合理地安排各班臨時(shí)班主任。小朋友們看到我們一張張陌生的面孔，大多數(shù)不是害怕，而是很激動(dòng)，他們之中很多臉上都流露出那種天真燦漫的笑容，這讓我很是動(dòng)容，更有幾個(gè)小朋友過(guò)來(lái)纏住我們幾個(gè)大哥哥、大姐姐，要求我們和他們玩游戲，這就是快樂(lè)無(wú)憂、天真無(wú)邪的童年，我們?cè)僖不夭蝗サ耐辍Ｓ捎谑堑谝惶?，所以我們并沒(méi)有安排太多的課程，只是簡(jiǎn)單地分配了教室，確定了各班的班主任，還有讓小朋友們初步認(rèn)識(shí)我們的隊(duì)友，就這樣充滿歡聲笑語(yǔ)的小集體、大家庭就從此建立起來(lái)了！
從次，我們的教學(xué)活動(dòng)正式打響，伴隨而來(lái)的有搞笑的兔子舞和手語(yǔ)教學(xué)，充滿智慧樂(lè)趣的折紙教學(xué)，更有趣味實(shí)驗(yàn)、防騙教育、醫(yī)療知識(shí)教學(xué)等等。在兔子舞和手語(yǔ)教學(xué)中，孩子們舞手舞腳地模仿我們?cè)谂_(tái)上展示的動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí)嬉笑，教室里充斥著一片和諧的笑聲；在歌唱與趣味實(shí)驗(yàn)課上，這群腦袋里充滿各種稀奇古怪想法的孩子們，不僅學(xué)著模仿哥哥姐姐們所展示的步驟，還依據(jù)個(gè)人的喜好和理解，玩出各種花樣，將臺(tái)上老師和周圍的同學(xué)逗得樂(lè)開(kāi)花；在防騙教育和醫(yī)療知識(shí)教學(xué)課上，平日愛(ài)動(dòng)的小朋友們也能乖乖地坐在自己的座位上，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，而且聽(tīng)得津津入味……這里充斥著各種歡聲笑語(yǔ)，這里無(wú)須注意個(gè)人的交談話語(yǔ)，這里無(wú)須憂慮過(guò)多無(wú)謂的事情，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，輕輕松松，那就是愉悅愜意的生活模式。
事實(shí)上，在學(xué)校，我們除了教他們一些知識(shí)，還經(jīng)常找一些小朋友來(lái)談心，了解他們的家庭情況，更多地和他們分享快樂(lè)，然后分擔(dān)他們的不開(kāi)心。另外，在我們之前的共同商討下，已決定了實(shí)行護(hù)送行動(dòng)，即是每天放學(xué)后，幾個(gè)隊(duì)員一起護(hù)送同一個(gè)村的小朋友回到家中或村口，確保他們每天在我們這上完課后都能安全回到家。正是在那一段路上，我們一起嬉笑，一起追逐，一起談天說(shuō)地，因此彼此的關(guān)系更為融洽，感情與日俱增。我覺(jué)得每天送他們回家那50分鐘是我在實(shí)踐隊(duì)里最開(kāi)心的時(shí)光。只有在那個(gè)時(shí)候，我才能放下在學(xué)校時(shí)的約束，放下板起的那張嚴(yán)肅的臉孔，用和藹的方式嘗試走進(jìn)小朋友們的內(nèi)心世界，了解他們的心中所想所憂，很自然，很美好。
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)間，xx鎮(zhèn)暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)已結(jié)束有10天了，但是在實(shí)踐隊(duì)中的生活點(diǎn)滴仍清晰地浮現(xiàn)在我的腦海里，幾乎很完整，很清晰，仿佛昨天我還在課室里和小朋友們聊天，仿佛昨天我還和其他隊(duì)友送一些可愛(ài)的小朋友回家，在途中還和他們說(shuō)說(shuō)笑笑，偶爾唱歌，偶爾追逐。這樣的生活很是歡樂(lè)，很是富足。不過(guò)，并不是一直都那么順利的。
回顧當(dāng)初，對(duì)于我們這些第一次參加暑期“三下鄉(xiāng)”的大一新生來(lái)說(shuō)，雖然內(nèi)心充斥著滿滿的期待，但是也存在著不時(shí)的擔(dān)憂與害怕。剛走出家門，來(lái)到大學(xué)，和新同學(xué)生活了一年，說(shuō)不上對(duì)大學(xué)有多熟悉，至少對(duì)學(xué)校以及大學(xué)生活也能漸漸地熟絡(luò)起來(lái)，不過(guò)對(duì)于外邊的社會(huì)，我們太缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前期準(zhǔn)備遇到困難之時(shí)，同時(shí)又會(huì)聯(lián)想到實(shí)踐過(guò)程中會(huì)遇到許許多多的生活難題，因而存在一絲絲的擔(dān)憂，害怕和憂慮自己不能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳?，?huì)影響團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，還有內(nèi)心的種種在生活上的依賴性，都增強(qiáng)了這些在我心中造成的困擾。緊接著我們?cè)趚x鎮(zhèn)下車后檢查自己的物資之時(shí)，我驚訝了——帶來(lái)的一整桶生活物資不見(jiàn)了！怎么辦？那可是我接下來(lái)11天里賴以生存的生活物資呢！在此刻，實(shí)踐時(shí)間很緊，不過(guò)隊(duì)長(zhǎng)依然為我緊急地聯(lián)系了同車前來(lái)進(jìn)行實(shí)踐的隊(duì)伍，努力為我尋找物品的蹤影，只可惜沒(méi)有任何消息。我很是無(wú)奈，雖然有種想直接坐車回家的沖動(dòng)，但是一想到我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不要因?yàn)樽约旱囊恍┧绞?，從而影響整個(gè)實(shí)踐隊(duì)活動(dòng)的進(jìn)行，所以我只能在隊(duì)長(zhǎng)的指引下，去補(bǔ)充一些實(shí)踐過(guò)程中的必備物資。這一刻，我覺(jué)得不像以前的自己，要是在以前，我估計(jì)會(huì)是無(wú)盡的埋怨，至少也不會(huì)像那天一樣這么快恢復(fù)了理智，更多的是一份從容的態(tài)度。
歡樂(lè)的日子總是那么短暫，或許也正是這樣不長(zhǎng)不短，才讓我們相識(shí)的20個(gè)人由陌生變得熟悉，建立了一段難以磨滅的友情時(shí)光，相信對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都難以忘記。另外，參加了這次社會(huì)實(shí)踐，使我自身的多種能力得到了提升。在實(shí)踐中，我體驗(yàn)過(guò)管理團(tuán)隊(duì)物資，使我做事變得更加細(xì)心縝密；我體驗(yàn)過(guò)在課堂上真實(shí)地面對(duì)面教學(xué)生，滿足了我曾經(jīng)的教師夢(mèng)，讓我不再懼怕與自卑，站在理想的舞臺(tái)上展示我的風(fēng)采；我體驗(yàn)過(guò)與多個(gè)小朋友玩耍嬉戲，既填補(bǔ)了內(nèi)心的那份空虛已久的內(nèi)心，又拾回了當(dāng)初的那份純真；我體驗(yàn)過(guò)動(dòng)手做實(shí)踐道具，令我學(xué)會(huì)在生活中取材，并懂得了最華麗的實(shí)驗(yàn)也往往來(lái)源于生活中的實(shí)踐。此次社會(huì)實(shí)踐讓我的生活變得豐滿富足，讓我的能力得到提升，并且學(xué)會(huì)不斷超越自我和挑戰(zhàn)自我。最后，感謝紅心有夢(mèng)林頭暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的每一位隊(duì)員給我?guī)?lái)的歡樂(lè)，我會(huì)繼續(xù)揚(yáng)帆前行！
這一次，xx鎮(zhèn)之旅，確實(shí)結(jié)束了。不過(guò)，我們的夢(mèng)想之路仍在延續(xù)……
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇四
在寒假期間，我參加了一次素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我受益匪淺，不僅讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也讓我收獲了寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)。
這次素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)是由學(xué)校組織的。雖然寒假期間一直有作業(yè)壓在身上，但我還是覺(jué)得這次活動(dòng)是個(gè)好機(jī)會(huì)，既可以鍛煉體魄，又能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為自己的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。于是，我報(bào)了名參加了這次活動(dòng)。
在實(shí)踐過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。首先是環(huán)境的惡劣，我們被分配到了一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)去開(kāi)展實(shí)踐。山上的天氣變幻莫測(cè)，早晚時(shí)分氣溫驟降，而我們只能依靠自己的勞動(dòng)，才能獲得保溫。其次是工作的繁瑣，我們需要在山上自己修建帳篷、取水、生火。在這個(gè)過(guò)程中，每一步的細(xì)節(jié)都十分重要，不僅需要耐心，而且需要身體力行，全力以赴。最后是與同伴的相處，我們?cè)诨顒?dòng)中不可避免地會(huì)和同伴產(chǎn)生摩擦。有時(shí)候可能是飲食、洗漱方面的衛(wèi)生問(wèn)題，有時(shí)候可能是行動(dòng)方案的不同意見(jiàn)，我們會(huì)在相互協(xié)商、溝通中解決問(wèn)題。
第三段：學(xué)習(xí)全體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
在實(shí)踐過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了全體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)開(kāi)始之前，我們被組織成為一支小隊(duì)，每個(gè)人都有自己的任務(wù)和職責(zé)。在團(tuán)隊(duì)中，我們要彼此支持、互相信任，而且要時(shí)刻保持溝通，協(xié)作完成各項(xiàng)任務(wù)。例如，在上山的過(guò)程中，有的同伴會(huì)遇到高山疾病，我們必須要有血有肉地關(guān)心他們，并及時(shí)作出救援。這種團(tuán)隊(duì)合作和奉獻(xiàn)的精神是我在這一段時(shí)間里學(xué)到的最寶貴的財(cái)富之一。
第四段：培養(yǎng)獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力。
在這次活動(dòng)中，我還學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力。例如，在我們建造帳篷的過(guò)程中，領(lǐng)隊(duì)指揮我們建造帳篷時(shí)給我們理論知識(shí)后就放我們自己動(dòng)手，這時(shí)我們需要自己調(diào)整思路并積極溝通，才能使工作更加順利。此外，在我們遇到困難或者危險(xiǎn)時(shí)，也需要能夠及時(shí)想辦法解決。這種能力不僅可以幫助我們?cè)诨顒?dòng)中解決問(wèn)題，也會(huì)對(duì)我們未來(lái)的生活產(chǎn)生積極的影響。
最終，在這次活動(dòng)中，我收獲了許多。我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、互相支持、信任，也學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主、解決問(wèn)題的能力。而且，我也建立了自己的目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地追求它。在這次活動(dòng)中，我和我的同伴們一起創(chuàng)造了一個(gè)完美的時(shí)刻，留下了一起在風(fēng)雨中挑戰(zhàn)自我的勇氣和樸實(shí)無(wú)華的情感。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇五
此次活動(dòng)，和以往的理論學(xué)習(xí)不同，此次教育思想大討論活動(dòng)所學(xué)習(xí)和討論都是與學(xué)院、個(gè)人的發(fā)展和前途有關(guān)，換句話說(shuō)是與教職工的切身利益相關(guān)。因此，無(wú)論是集中學(xué)習(xí)還是分組討論，教師們都投入了極大的熱情。積極參與，認(rèn)真聆聽(tīng)，踴躍發(fā)言，擺問(wèn)題，獻(xiàn)計(jì)策。教師，作為精神文明的開(kāi)拓者，文化知識(shí)的傳播者，在社會(huì)發(fā)展中，起著承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的重要作用。
隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，普及義務(wù)教育的確立及其年限的不斷延長(zhǎng)和終身教育的蓬勃興起，教師勞動(dòng)在社會(huì)總勞動(dòng)中的比重日益增加，教師職業(yè)已成為整個(gè)社會(huì)發(fā)展中具有舉足輕重的職業(yè)。教育和科技是當(dāng)今社會(huì)各個(gè)國(guó)家的興國(guó)之本，國(guó)際間各種競(jìng)爭(zhēng)之本。所以，各國(guó)都很重視教育、重視教師。因此，作為教師應(yīng)自覺(jué)地認(rèn)識(shí)到自己所從事的工作的社會(huì)意義、國(guó)際意義和民族意義。教育不好學(xué)生，不僅僅是誤人子弟的問(wèn)題，而是涉及一個(gè)國(guó)家的興衰，一個(gè)民族的強(qiáng)弱的大問(wèn)題。
當(dāng)前，我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新階段。建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，加快改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和綜合國(guó)力都邁上一個(gè)新臺(tái)階。這是教育工作者既是難得的機(jī)遇，又提出了新的任務(wù)和要求。在新的形勢(shì)下，教育工作的任務(wù)是：遵循黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者作為工作的最終目標(biāo)。教育的戰(zhàn)略地位在實(shí)際工作中還沒(méi)有完全落實(shí)，教育投入不足，教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，教育思想和教學(xué)方法程度不同地脫離實(shí)際，多數(shù)農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的辦學(xué)條件較差，對(duì)教育工作中存在的這些問(wèn)題直接影響和制約教育的發(fā)展。因此，在影響教育發(fā)展的首要問(wèn)題還在于教師隊(duì)伍的行風(fēng)建設(shè)。百年大計(jì)，教育為本，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍職業(yè)道德、素質(zhì)水平的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實(shí)施，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。
在師德師風(fēng)的建設(shè)方面，在學(xué)院黨委的高度重視下，大多數(shù)教師能忠于職守，辛勤耕耘，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育改革和發(fā)展作用了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，贏得了黨和人民的信賴，體現(xiàn)了讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高教師的職業(yè)道德，建設(shè)一支高素質(zhì)的教育隊(duì)伍，進(jìn)一步增強(qiáng)教師遵紀(jì)守法、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、教書育人、為人師表意識(shí)，樹(shù)立良好的行業(yè)形象，是一件刻不容緩的大事。
首先，要明確教師這一職業(yè)的社會(huì)地位和價(jià)值。在社會(huì)主義條件下，教師的職業(yè)不再是一種謀生的手段，而是社會(huì)主義事業(yè)不可缺少的重要組成部分。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》和《教育法》中也明確指出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教師對(duì)此應(yīng)有深刻的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)工作實(shí)踐去體驗(yàn)，對(duì)此認(rèn)識(shí)越深，體會(huì)越全面、越深刻，職業(yè)的信念就越堅(jiān)定。就能自覺(jué)地?zé)嶂矣诒韭毠ぷ?，獻(xiàn)身教育，從而樹(shù)立高度的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
其次，教師的勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，教師的教學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神，直接影響教學(xué)任務(wù)的完成和效果，也關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展，乃至整個(gè)社會(huì)的利益。教師工作的'目的是教書育人，是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，教師的言行是一股感誘力很強(qiáng)的教育力量，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的特殊作用。故教師隨時(shí)應(yīng)注意“以身立教”、“為人師表”的影響。
第三，要明確教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師是完成這一工程的重要人物，教師之間、教師同領(lǐng)導(dǎo)之間、教師同職工之間是團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系，它影響著學(xué)校教育的“綜合成果”。因而，教師要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
第四，要確立“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的思想。不論在何種情況下，應(yīng)總是堅(jiān)持工作為上、他人為上、集體為上，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫穿于思想和行動(dòng)的全過(guò)程。
第五，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的思想。一名好教師，必須有崇高的師德、淵博的學(xué)識(shí)、高超的教學(xué)藝術(shù)，必須不斷學(xué)習(xí)，自我提高。教師終身生教人，也需終身受教育。否則，最終被社會(huì)、時(shí)代所淘汰。
經(jīng)過(guò)這次教育思想大討論，受益良多；要將我院建設(shè)成國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名的大學(xué)，需要有具有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師，為此我們作為一名教師，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，踏實(shí)認(rèn)真地工作，為加快祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐而不斷努力、拼搏！
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇六
素質(zhì)教育是中國(guó)教育改革與發(fā)展的必經(jīng)之路。在這個(gè)時(shí)代中，不僅僅需要擁有高質(zhì)量的學(xué)術(shù)知識(shí)，還需要有德行、文化素養(yǎng)和社會(huì)生存能力。作為一名教育工作者，我深知素質(zhì)教育的重要性，多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到了一些獨(dú)到的心得和體會(huì)。
第二段：師生互動(dòng)是關(guān)鍵。
素質(zhì)教育不僅僅和學(xué)生有關(guān)系，還和教師有密切關(guān)系。教師作為素質(zhì)教育的實(shí)踐者，應(yīng)當(dāng)以身作則，引領(lǐng)學(xué)生。同時(shí)，師生互動(dòng)也是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師可以多與學(xué)生交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和想法，讓他們感受到自己的存在和價(jià)值，鼓勵(lì)他們積極參與班級(jí)和社會(huì)活動(dòng)，提升適應(yīng)能力和社交能力。
第三段：課程設(shè)計(jì)要求多元化。
素質(zhì)教育是多元化的，不能僅僅限于學(xué)術(shù)知識(shí)。在課程設(shè)計(jì)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和觀察，提升學(xué)生的信息篩選、邏輯分析能力和判斷力。同時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)作品，了解中華文化精髓，并參加各種文化體驗(yàn)活動(dòng)。
第四段：同課異構(gòu)適應(yīng)不同群體。
在學(xué)生的異質(zhì)性和差異化上，素質(zhì)教育也需要實(shí)現(xiàn)個(gè)性化。同課異構(gòu)是一種可供選擇的課程設(shè)計(jì)模型，它使學(xué)生可以選擇自己感興趣的課程，追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)置不同的素質(zhì)教育課程，使學(xué)生在學(xué)術(shù)、興趣和能力多方面進(jìn)行全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
素質(zhì)教育是中國(guó)教育改革和發(fā)展的重要方向。作為教育工作者和素質(zhì)教育的實(shí)施者，我們需要從師生互動(dòng)、課程設(shè)計(jì)、個(gè)性化教育等多方面進(jìn)行思考和實(shí)踐。我們要明確目標(biāo)，抓住關(guān)鍵，不斷調(diào)整教育的方向和節(jié)奏，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇七
一年一度的高考將到了，我感慨良多?；叵敫咧袝r(shí)代，在高考指揮棒的指引下，學(xué)校制定了一套以高考為中心的教學(xué)措施。從早上到晚上，課程排得滿滿的。一周當(dāng)中，僅在周日下午放半天假。寒假一般放假兩周，暑假一般放假三周，各種課程的輔助資料堆積如山……高三時(shí)，除了高考那六門課程，別的課程通通取消。學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越緊張！在這壓抑的氣氛中，我漸漸地厭學(xué)，上課也越來(lái)越無(wú)精打采，越來(lái)越容易瞌睡！可是想到高考，想到不可知的未來(lái)，我又心生焦慮，便又強(qiáng)迫自己認(rèn)真學(xué)習(xí)。在厭惡與焦慮中，我愈發(fā)沉默寡言，只盼高考趕快到來(lái)，并且發(fā)誓：爭(zhēng)取考上大學(xué)，如果考不上，寧愿不再讀書也不復(fù)讀！總之，我就是想趕快結(jié)束高中生活！
如今，我告別高中生活近7年了，偶爾會(huì)回憶起高中生活，卻毫無(wú)懷念之情！因?yàn)楦咧猩钐珘阂?，毫無(wú)樂(lè)趣可言。為什么在中學(xué)接受的教育讓我們感覺(jué)那么辛苦壓抑？在日常生活中能用到的卻不多。忽然想起國(guó)內(nèi)關(guān)于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的爭(zhēng)論，其實(shí)正反兩面的觀點(diǎn)都沒(méi)有認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，因?yàn)樗麄儼褢?yīng)試教育與素質(zhì)教育對(duì)立了起來(lái)。既然我們的升學(xué)都要通過(guò)考試來(lái)完成，那么學(xué)校只會(huì)執(zhí)行應(yīng)試教育。關(guān)鍵是改革教育的內(nèi)容，讓我們學(xué)習(xí)易于在日常生活中應(yīng)用的知識(shí)，讓應(yīng)試教育融入素質(zhì)教育當(dāng)中。
小學(xué)階段是讀書認(rèn)字、學(xué)會(huì)算術(shù)的階段，這些知識(shí)是最常用的，我們的教育基本做到了，缺陷是語(yǔ)文中的科普文章幾乎沒(méi)有，以致很多自然現(xiàn)象我們一點(diǎn)都不明白。其實(shí)讓孩子們一邊學(xué)習(xí)科普知識(shí)，一邊讀書認(rèn)字也會(huì)讓語(yǔ)文增加很多樂(lè)趣的。數(shù)學(xué)中，奇妙有趣，有利于開(kāi)發(fā)孩子智力的珠算課程很多學(xué)校也取消了……如果從珠算入手，把算盤不僅作為學(xué)具、教具，更作為玩具，引入小學(xué)和幼兒園，讓兒童邊玩邊學(xué)，不僅能引導(dǎo)他們很快建立數(shù)的概念，掌握令成人吃驚的計(jì)算能力，并能促進(jìn)良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成和大腦潛能的開(kāi)發(fā)。從繼承我國(guó)傳統(tǒng)文化的角度說(shuō)，也應(yīng)該把珠算作為必修課程的。
中學(xué)教育階段設(shè)置的物理、化學(xué)老是讓我們記公式，日常生活基本用不著，而涉及物理、化學(xué)的安全用電，安全應(yīng)用化學(xué)品方面的內(nèi)容卻很少，且試卷上基本沒(méi)有這方面的內(nèi)容。地理也是只提到自然災(zāi)害現(xiàn)象，而太少教我們?cè)庥鲎匀粸?zāi)害時(shí)如何逃生的內(nèi)容。再列舉下去應(yīng)用廣泛的民法、刑法教育沒(méi)有，語(yǔ)文像是以培養(yǎng)文學(xué)家的形式教我們?nèi)绾芜\(yùn)用優(yōu)美的言辭寫文章，對(duì)應(yīng)用廣泛的應(yīng)用文略為提及而已……結(jié)果是讓學(xué)生記住實(shí)際應(yīng)用不上，沒(méi)必要記住的；而忘記能在日常生活中用上，有必要記住的。再看看現(xiàn)在中小學(xué)出現(xiàn)的校園安全問(wèn)題、青少年犯罪問(wèn)題、在自然災(zāi)害面前人民逃生知識(shí)的缺乏等方面的問(wèn)題，可見(jiàn)我們現(xiàn)行的教育體制真的存在理論嚴(yán)重脫離實(shí)際的問(wèn)題。
在中小學(xué)教育階段，屬于大眾教育階段，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)重在是否能廣泛應(yīng)用。我們卻生硬的提升到高深理論的層次，在日常生活中基本用不上，既令人覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯噪無(wú)比，自己處理日常生活事件方面的能力也難以提升。無(wú)怪乎出現(xiàn)高分低能者，這不是因?yàn)槿思冶?，而是因?yàn)槿思姨珜Ｗ⒃诂F(xiàn)行模式下學(xué)習(xí)，占用了太多學(xué)習(xí)實(shí)用知識(shí)的時(shí)間。若是把實(shí)用的知識(shí)融入到教育中，讓應(yīng)試教育與素質(zhì)教育巧妙融合，令學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，理論知識(shí)與實(shí)際事務(wù)應(yīng)對(duì)能力都得到提升，就不用做應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之爭(zhēng)了。
應(yīng)試教育沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是理論脫離實(shí)際的教育！正是因?yàn)榻逃齼?nèi)容理論脫離實(shí)際，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難以提升處理實(shí)際事務(wù)的能力，自然就顯得“素質(zhì)”低了。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇八
素質(zhì)教育是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)、成長(zhǎng)性教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、知識(shí)素養(yǎng)、身心健康和實(shí)踐能力。在當(dāng)今社會(huì)，素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育改革和發(fā)展的重要方向之一。這是因?yàn)?，傳統(tǒng)的教育模式注重的是學(xué)生的知識(shí)積累，而忽視了道德品質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，無(wú)法滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。這使得素質(zhì)教育在教育界越來(lái)越受到重視，成為一項(xiàng)必要的工作。
在實(shí)踐素質(zhì)教育時(shí)，教師需要注重課堂教學(xué)的過(guò)程以及學(xué)生的全面教育。在課堂教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更要讓他們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考、探究和創(chuàng)新。同時(shí)，在課外活動(dòng)中，學(xué)生可以參加志愿者、社團(tuán)等活動(dòng)，鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)踐方面，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展校外拓展等活動(dòng)，讓學(xué)生接觸到更多不同類型的事物和情境，深入了解社會(huì)生活，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生活能力。這樣，學(xué)生就能在不同的環(huán)境下拓展自己的思維和能力，真正做到全面的發(fā)展。
通過(guò)素質(zhì)教育的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，不再只是為了應(yīng)試而學(xué)習(xí)，而是學(xué)會(huì)針對(duì)不同的問(wèn)題去思考、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。此外，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，培養(yǎng)了他們的意志品質(zhì)、道德情操和創(chuàng)新精神，這些都是學(xué)生接下來(lái)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展中不可缺少的重要素質(zhì)。最終，素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)取得了顯著成效，許多學(xué)校和家長(zhǎng)都倍感滿意。
在實(shí)踐素質(zhì)教育時(shí)，也面臨著許多難點(diǎn)。其中最大的難點(diǎn)就是時(shí)間和資源的限制。素質(zhì)教育需要有更多的教師、場(chǎng)地和資金，這對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)校來(lái)說(shuō)難度較大。同時(shí)，一些教師可能缺少培訓(xùn)和研究，無(wú)法掌握和應(yīng)用更加有效的教育手段，也會(huì)制約素質(zhì)教育的實(shí)施。
作為一名普通的學(xué)生，我深刻感受到素質(zhì)教育的重要性。在學(xué)校的課堂教學(xué)中，老師注重啟發(fā)我們的思考，讓我們學(xué)會(huì)如何分析和解決問(wèn)題。同時(shí)，在活動(dòng)和競(jìng)賽中，我們學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力。通過(guò)這樣的教育方式，我感受到，學(xué)習(xí)的目的不再是單純的為了考試成績(jī)，而是有助于增強(qiáng)我們的能力和發(fā)展我們的素質(zhì)，讓我們成為一個(gè)更加全面和優(yōu)秀的人。在這個(gè)過(guò)程中，我也深刻感受到素質(zhì)教育是需要所有人的努力和共同支持才能得以實(shí)現(xiàn)的。
總結(jié)：
素質(zhì)教育的實(shí)踐是教育改革的重要方向，注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和素質(zhì)。雖然存在諸多難點(diǎn)，但只要大家都能加入素質(zhì)教育的建設(shè)和發(fā)展，努力推動(dòng)全社會(huì)素質(zhì)的提升，就會(huì)迎來(lái)更加美好的未來(lái)。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇九
寒假作為學(xué)生的放假時(shí)間，旨在緩解學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)中的壓力，增加學(xué)生的休閑娛樂(lè)時(shí)間，但作為一名高中生，依然需要在寒假中加強(qiáng)和提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，這便是寒假素質(zhì)教育實(shí)踐所起到的作用。在這個(gè)寒假，我積極參加了學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)，并取得了不少的收獲和感悟。以下便是我的寒假素質(zhì)教育實(shí)踐心得體會(huì)。
第一部分：參加家教助學(xué)和教育扶貧。
“少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，“教育強(qiáng)則民族強(qiáng)”。教育扶貧是國(guó)家深入實(shí)施精準(zhǔn)脫貧政策的重要組成部分，寒假期間，我參加了校園愛(ài)心家教團(tuán)的活動(dòng)，利用自己的課余時(shí)間輔導(dǎo)和幫助一些經(jīng)濟(jì)條件不好的孩子，讓他們能夠得到更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)這次家教助學(xué)，我不僅鍛煉了自己的教授能力，而且了解到了一些孩子在學(xué)習(xí)中的困難，也讓我更加珍惜自己的教育條件和機(jī)會(huì)。
第二部分：參加志愿者服務(wù)。
志愿者服務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)的有效方式之一，寒假期間，我和同窗一起參加了志愿者服務(wù)活動(dòng)，鎮(zhèn)上的社區(qū)里，老人們需要我們幫助他們打掃衛(wèi)生、整理物品等。在跟老人們交流的時(shí)候，我深刻地感受到他們的辛苦和孤獨(dú)，也覺(jué)得自己有了更多的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，認(rèn)為應(yīng)該盡自己的一份力，為社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
第三部分：參加自我提升活動(dòng)。
寒假不僅僅是放松的時(shí)間，也是一個(gè)值得努力提升自己的階段。我利用業(yè)余時(shí)間，參加了科技創(chuàng)新課程和英語(yǔ)口語(yǔ)俱樂(lè)部，并加強(qiáng)了自己的實(shí)踐能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。其中，科技創(chuàng)新課程讓我有了更深入的了解和學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的知識(shí)，英語(yǔ)口語(yǔ)俱樂(lè)部讓我有機(jī)會(huì)提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，這些都對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作將有很大幫助。
第四部分：通過(guò)旅游活動(dòng)認(rèn)識(shí)生活的多樣性。
寒假是旅游的好機(jī)會(huì)，我利用這個(gè)時(shí)間去了一些著名景點(diǎn)和旅游區(qū)，感受到了不同地方獨(dú)特的風(fēng)情和文化。其中，我最深刻的體驗(yàn)就是在西安，了解到了華夏文明的起源和發(fā)展歷程，這讓我認(rèn)識(shí)到生活是豐富多樣的，讓我更加感悟到歷史和文化的重要性。
第五部分：結(jié)語(yǔ)。
在這個(gè)寒假，我參加了家教助學(xué)、志愿者服務(wù)、科技創(chuàng)新課程、英語(yǔ)口語(yǔ)俱樂(lè)部、旅游活動(dòng)等多個(gè)活動(dòng)，收獲頗豐。這個(gè)寒假讓我更加認(rèn)識(shí)到了自己的不足和缺陷，也讓我更加明確了今后需要提升的方向和方案。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我會(huì)盡全力讓自己更加優(yōu)秀和頂尖。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們用到講話稿的地方越來(lái)越多，講話稿是講話者為了在會(huì)議或重要場(chǎng)合上表達(dá)自己想要講的話而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么，怎么去寫講話稿呢？以下是小編整理的素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)營(yíng)儀式講話稿，歡迎閱讀與收藏。
各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
在這草長(zhǎng)鶯飛、花紅柳綠的季節(jié)里，我校五六年級(jí)近300名學(xué)生為期五天的素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)勝利結(jié)束了！大家在基地老師、班主任、輔導(dǎo)員的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了基地開(kāi)設(shè)的4個(gè)種類13門課程，圓滿地完成了這次活動(dòng)的任務(wù)。在這次實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，遵守基地的規(guī)章制度，按時(shí)作息，尊敬老師，同學(xué)之間互相協(xié)作，互相關(guān)心，互相幫助，創(chuàng)造性完成了基地老師交給的各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)；班主任和輔導(dǎo)員老師全程參與，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)；他們既關(guān)心同學(xué)們的實(shí)踐活動(dòng)，又關(guān)心同學(xué)們的身體健康，老師們對(duì)學(xué)生的這種無(wú)微不至的照顧表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神！大家在這一周的活動(dòng)中，處處展示了我們xx第xx小學(xué)全體師生良好的精神風(fēng)貌！尤其是我們300名學(xué)生朝氣蓬勃、積極參與和創(chuàng)造性地完成各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)向向?qū)W校和家長(zhǎng)交上了一份滿意的答卷！
在本次活動(dòng)中，有許多同學(xué)表現(xiàn)突出，被評(píng)為“社會(huì)實(shí)踐標(biāo)兵”，有兩個(gè)班集體團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)優(yōu)異，被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。下面讓我們以熱烈的掌聲向在本次活動(dòng)中獲得“社會(huì)實(shí)踐標(biāo)兵”稱號(hào)的等56名同學(xué)、獲得“先進(jìn)集體”稱號(hào)的年級(jí)班和年級(jí)班表示祝賀。這是全體同學(xué)積極參加實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果，是濟(jì)南市素質(zhì)教育實(shí)踐基地老師精心指導(dǎo)的結(jié)果，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班主任、輔導(dǎo)員辛勤付出的結(jié)果！在此，我謹(jǐn)代表xx第xx小學(xué)向全體同學(xué)表示熱烈的祝賀！向?yàn)檫@次實(shí)踐活動(dòng)付出辛勤勞動(dòng)的所有的老師表示誠(chéng)摯的謝意！向關(guān)心支持這次實(shí)踐活動(dòng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、尤其是基地的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝！向直接參與活動(dòng)的五六年級(jí)的老師們和后勤服務(wù)人員表示親切的慰問(wèn)！
同學(xué)們，在短短的五天時(shí)間里，你們克服了天氣溫差大，想家、想親人等困難，順利度過(guò)了一周以班為單位的集體活動(dòng)和以宿舍為單位的集體生活。經(jīng)過(guò)這次豐富多彩實(shí)踐活動(dòng)的磨練，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了動(dòng)物養(yǎng)殖、花木苗卉、模擬駕駛等相關(guān)的知識(shí)，提高了動(dòng)手動(dòng)腦的能力和綜合實(shí)踐水平，而且在內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、就餐禮儀、作息等方面也取得了可喜的.成績(jī)。同學(xué)們學(xué)會(huì)自主整理寢室，文明守紀(jì)，按時(shí)作息、主動(dòng)為他人分餐、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的風(fēng)尚正逐步形成。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中也增強(qiáng)了自我教育、自我管理、自理自立的能力，提高了身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)了爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神和科學(xué)創(chuàng)新精神。
同學(xué)們，你們作為xx第xx小學(xué)的學(xué)子，在風(fēng)景秀麗的濟(jì)南素質(zhì)教育基地參加了這一周實(shí)踐活動(dòng)，我深信，這次活動(dòng)培養(yǎng)出來(lái)的各種綜合實(shí)踐能力、自我管理能力和積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，一定會(huì)成為同學(xué)們?nèi)松缆飞弦还P珍貴的財(cái)富。同學(xué)們，素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是，我們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)的獨(dú)立自主的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神卻永遠(yuǎn)也不能丟。我們要把在這次實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)的自我管理、自我教育能力和良好的精神風(fēng)貌帶到今后的學(xué)習(xí)和生活中去，讓我們滿懷豪情投入新的學(xué)習(xí)與生活，為成為品德高尚、素質(zhì)全面、具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的一流人才而不懈努力！
最后祝同學(xué)們生活愉快、學(xué)有所成！祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師工作順利、萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，凈化學(xué)生思想，促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)提高學(xué)生的文明程度，學(xué)校決定開(kāi)展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，特制訂此方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組。
略
二、活動(dòng)主題：“文明禮儀伴我行”
三、活動(dòng)目標(biāo)。
1.提高學(xué)生文明素養(yǎng)，使其儀表更端莊，語(yǔ)言更文明，行為更規(guī)范。
2.學(xué)生能夠遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人、勤奮學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)公物，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做文明的學(xué)生。
3.糾正學(xué)生中“吃零食，就餐不文明，不講秩序，亂扔垃圾，說(shuō)臟話，說(shuō)粗話，不遵守交通規(guī)則”等現(xiàn)象，樹(shù)立學(xué)生文明新形象，提高學(xué)生文明素質(zhì)。
四、活動(dòng)內(nèi)容和形式。
內(nèi)容：開(kāi)展文明行為“五個(gè)一”活動(dòng)。
1.堅(jiān)守一個(gè)好習(xí)慣。
重點(diǎn)治理學(xué)生“吃零食，就餐不文明，不講秩序，亂扔垃圾”的壞習(xí)慣，尤其是在食堂就餐不文明、衛(wèi)生習(xí)慣差等現(xiàn)象。通過(guò)政教處、辦公室、總務(wù)處、工會(huì)、團(tuán)委齊抓共管，形成合力，年級(jí)組、班主任具體實(shí)施。
食堂就餐分區(qū)定點(diǎn)定位，對(duì)學(xué)生就餐人數(shù)、就餐秩序、就餐行為進(jìn)行監(jiān)督、考核，切實(shí)改掉學(xué)生不吃正餐、就餐不講秩序、就餐不文明的.惡習(xí)。打掃和保持環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行定時(shí)定點(diǎn)專人負(fù)責(zé)的辦法，確保校園環(huán)境清潔，無(wú)垃圾。
2.樹(shù)立一個(gè)好形象。
嚴(yán)格按照我?！秾W(xué)生手冊(cè)》的要求，切實(shí)貫徹學(xué)校提出的“儀表端莊、語(yǔ)言文明、行為規(guī)范”的要求。
儀表方面：
切實(shí)治理發(fā)型不規(guī)范，衣著、書包成人化、流行化的現(xiàn)象;治理戴飾物(如：項(xiàng)鏈、耳針、手鏈)、攜帶手機(jī)等現(xiàn)象。
(2)語(yǔ)言方面：
嚴(yán)禁說(shuō)臟話、粗話、取綽號(hào)，與人交往提倡使用普通話、文明語(yǔ)言。見(jiàn)到師長(zhǎng)要問(wèn)好，進(jìn)辦公室或上課遲到要喊“報(bào)告”。
(3)行為方面：
每位學(xué)生嚴(yán)格遵守《學(xué)生手冊(cè)》的要求，重點(diǎn)治理學(xué)生“不遵守交通規(guī)則”“乘坐公交車不文明”的現(xiàn)象。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，走斑馬線、人行道，自行車行非機(jī)動(dòng)車道，后座不許搭人;乘車時(shí)主動(dòng)讓坐，懂禮儀、講禮貌。通過(guò)不定期的督查和曝光，糾正學(xué)生不規(guī)范行走，不遵守交通規(guī)則、不遵守公共秩序、不講究公共文明等現(xiàn)象，樹(shù)立我校學(xué)生在市民心中的良好形象。
3.讀一本好書。
倡導(dǎo)全體學(xué)生“好讀書，讀好書”。政教處、教學(xué)處、團(tuán)委、語(yǔ)文組要形成合力，督導(dǎo)檢查學(xué)生的讀書情況。
4.開(kāi)展一次公民道德宣傳。
要求各班以公民道德教育為主題，開(kāi)展一次公民道德宣傳活動(dòng)，并以此主題辦一期黑板報(bào)。團(tuán)委將組織檢查評(píng)比。
5.做好一次“志愿者”服務(wù)。
要求積極參加“行為習(xí)慣監(jiān)督崗”活動(dòng)，文明勸導(dǎo)、糾正在校內(nèi)外發(fā)現(xiàn)的不文明行為，做好“文化自助餐”、公民道德宣傳等活動(dòng)期間的服務(wù)工作，樹(shù)立良好中學(xué)生新形象。由政教處、團(tuán)委、年級(jí)組、班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)和評(píng)估。
五、具體措施。
1.開(kāi)好動(dòng)員會(huì)。由政教處、團(tuán)委、值周領(lǐng)導(dǎo)利用升旗儀式，做好“文明禮儀教育活動(dòng)”動(dòng)員，向全校師生發(fā)起倡議。
2.利用led屏幕、廣播做好開(kāi)展“文明禮儀教育活動(dòng)”的宣傳工作。
3.年級(jí)組、班主任通過(guò)年級(jí)會(huì)、班會(huì)、團(tuán)(隊(duì))會(huì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生專題討論，并讓學(xué)生自查自糾。
4、學(xué)校成立督導(dǎo)大隊(duì)：由值周小組、學(xué)生會(huì)紀(jì)律部組成5個(gè)督導(dǎo)小組，每天三餐飯后、課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)各班級(jí)公區(qū)監(jiān)督崗到位情況、學(xué)生文明行為進(jìn)行督查，對(duì)不文明行為予以制止和教育，并認(rèn)真登記和考核，結(jié)果納入班級(jí)考核。
6.開(kāi)展“行為習(xí)慣標(biāo)兵”、“文明班集體”評(píng)選活動(dòng)。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
各辦公室：
為切實(shí)提高機(jī)關(guān)干部整體素質(zhì)，提高機(jī)關(guān)辦事效率和服務(wù)水平，營(yíng)造良好的工作環(huán)境，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，鎮(zhèn)黨委決定在全鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部及大學(xué)生村官中開(kāi)展一次“懂業(yè)務(wù)、強(qiáng)服務(wù)、提素質(zhì)、轉(zhuǎn)作風(fēng)”主題活動(dòng)，具體方案如下：
一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)。
1、指導(dǎo)思想：以黨的十七屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，激發(fā)內(nèi)部動(dòng)力，提升服務(wù)效能，促進(jìn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)快速發(fā)展。
2、總體目標(biāo)：通過(guò)主題活動(dòng)，促使干部職工在加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)上有新進(jìn)步，在解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新上有新舉措，在竭誠(chéng)服務(wù)、執(zhí)政為民上有新成效，在樹(shù)立形象、促進(jìn)社會(huì)和諧上有新局面。
二、活動(dòng)時(shí)間：
三、活動(dòng)安排：
1、進(jìn)行一次業(yè)務(wù)測(cè)試。每位機(jī)關(guān)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、了解掌握《工作手冊(cè)》內(nèi)各線各辦基本的業(yè)務(wù)操作及辦事程序，6月中旬進(jìn)行理論測(cè)試。對(duì)成績(jī)不理想者，利用雙休日集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
2、體驗(yàn)一次其他業(yè)務(wù)。各辦公室提供一項(xiàng)業(yè)務(wù)，請(qǐng)其他辦公室成員操作，要求各辦公室提供的業(yè)務(wù)項(xiàng)目能充分展現(xiàn)本辦公室的職能工作，使其他同志有所得、有所感、有所求。（請(qǐng)各辦公室于6月4日前上報(bào)業(yè)務(wù)項(xiàng)目）。
3、開(kāi)展一次交心活動(dòng)。圍繞“零距離”這個(gè)中心，定一個(gè)合適的時(shí)間，找一個(gè)適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，設(shè)一個(gè)合理的載體，以辦公室為單位和領(lǐng)導(dǎo)約談等形式開(kāi)展談心交心活動(dòng)，讓全鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)和干部放開(kāi)胸懷、放開(kāi)手腳，談家常、聊工作、話生活，各自掏家底、暢理想、發(fā)牢騷，從中找出共性，拉近領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與干部、干部與干部之間的距離。（6月20日前完成）。
4、進(jìn)行一次換位交流。本次活動(dòng)統(tǒng)一設(shè)計(jì)表格，機(jī)關(guān)干部站在其他崗位（領(lǐng)導(dǎo)崗位、各辦公室崗位）、以他人身份（領(lǐng)導(dǎo)、中層、普通干部）或者從自己的角度審視他人的問(wèn)題，從不同立場(chǎng)就如何加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，如何開(kāi)展鎮(zhèn)各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)好的意見(jiàn)建議、“金點(diǎn)子”，由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)5名，分別獎(jiǎng)800元、500元、300元、100元。
四、活動(dòng)要求。
一要用心。學(xué)習(xí)知識(shí)要用心，各機(jī)關(guān)干部要深刻認(rèn)識(shí)到自己背負(fù)的責(zé)任，認(rèn)真學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，端正思想、改進(jìn)作風(fēng)、提升能力、做好服務(wù)。
二要真心。交流互動(dòng)要真心，每個(gè)人都要敢言直言，掏心窩子，反對(duì)各人自掃門前雪，敷衍了事。每個(gè)人都要把自己所想的、所希望的'提出來(lái)，供大家借鑒參考，有話當(dāng)面說(shuō)，不搞小動(dòng)作。
三要貼心。做事待人要貼心，要學(xué)會(huì)換位思考，從別人的角度考慮他的所作所為，再提出意見(jiàn)建議。
另外，活動(dòng)結(jié)束后要求上交總結(jié)報(bào)告或個(gè)人體會(huì)。
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)黨委成立領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)本次活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：
組長(zhǎng)：*。
副組長(zhǎng)：*。
成員：*。
下設(shè)辦公室，主任由*同志兼任，辦公室成員為*。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
一、活動(dòng)宗旨：
通過(guò)在全市小學(xué)生中開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士”的活動(dòng)，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，在參與社區(qū)安全建設(shè)的宣傳活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成安全的好習(xí)慣。同時(shí)建設(shè)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三位一體的安全教育體系，為未成年人創(chuàng)設(shè)良好的安全成長(zhǎng)環(huán)境。
二、組織機(jī)構(gòu)：
主辦單位：上海市科普工作聯(lián)席會(huì)議辦公室。
杜邦中國(guó)集團(tuán)有限公司。
三、參加對(duì)象：
本市小學(xué)生。
四、活動(dòng)安排與內(nèi)容：
(一)、9月—12月開(kāi)展社區(qū)安全教育宣傳活動(dòng)。各區(qū)縣組織小學(xué)生，以《“安全小衛(wèi)士”中小學(xué)生安全知識(shí)手冊(cè)》為主要內(nèi)容，與社區(qū)居民開(kāi)展社區(qū)安全教育互動(dòng)活動(dòng)。
1、組成安全小衛(wèi)士宣傳隊(duì)調(diào)查所在社區(qū)存在的安全隱患、提出建議和解決方案，以書面報(bào)告形式上報(bào)社區(qū)居委會(huì)。
2、安全小衛(wèi)士宣傳隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)繪制安全教育宣傳畫，在社區(qū)進(jìn)行宣傳展示，并為居民講解，讓居民從中了解安全教育的有關(guān)知識(shí)。
3、安全小衛(wèi)士宣傳隊(duì)為居民送上安全教育方面的情景劇表演，向居民宣傳交通安全、消防安全、計(jì)算機(jī)使用安全、家庭安全、飲食安全、生活安全等內(nèi)容。
4、安全小衛(wèi)士宣傳隊(duì)與居民一起進(jìn)行防火自救實(shí)地演習(xí)，讓居民了解一些滅火的方法，增長(zhǎng)自救、他救的技能。
(二)、1月20日舉辦第四屆“杜邦杯”上海市小學(xué)生安全教育活動(dòng)市級(jí)競(jìng)賽。競(jìng)賽內(nèi)容包括：情景判斷、滅火比賽、動(dòng)手制作、親子小品表演、安全知識(shí)搶答。
1、每區(qū)縣在廣泛開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)上選派一個(gè)代表隊(duì)參加市級(jí)決賽：代表隊(duì)由3名小學(xué)生(至少1名女同學(xué))及其中一名同學(xué)的家長(zhǎng)組成。
2、親子小品表演：由家長(zhǎng)和學(xué)生一起以“安全小衛(wèi)士“為主題進(jìn)行小品表演，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
3、動(dòng)手制作：由3名小學(xué)生圍繞《“安全小衛(wèi)士”中小學(xué)生安全知識(shí)手冊(cè)》有關(guān)內(nèi)容，完成指定操作。內(nèi)容包括：滅火比賽、動(dòng)手制作。
4、知識(shí)搶答：由3名小學(xué)生圍繞《“安全小衛(wèi)士”中小學(xué)生安全知識(shí)手冊(cè)》有關(guān)內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)搶答。
5、上述幾項(xiàng)總分計(jì)團(tuán)體成績(jī)。
五、報(bào)名時(shí)間與地點(diǎn)：
時(shí)間：月31日前將“杜邦杯”上海市小學(xué)生安全教育實(shí)踐活動(dòng)市級(jí)競(jìng)賽參賽報(bào)名表寄送至小學(xué)組辦公室。
六、活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)：
主辦單位將組織專家評(píng)審組，對(duì)參賽隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。比賽設(shè)團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)和個(gè)人一等、二等、三等獎(jiǎng)若干名;單項(xiàng)活動(dòng)獎(jiǎng)若干名;205月在交流展示會(huì)上總結(jié)頒獎(jiǎng)。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
本課程植根于全國(guó)中小學(xué)生遠(yuǎn)程教育技術(shù)專委六年來(lái)對(duì)青少年心理素質(zhì)培養(yǎng)的研究成果;“九階成長(zhǎng)教育體系”“情感牽引教學(xué)模式”以及“體驗(yàn)式、類別化授課方式?！痹谟?xùn)練中創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景、環(huán)境，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感受，在感受中成長(zhǎng)，讓學(xué)員在親身的行動(dòng)體驗(yàn)、情感體驗(yàn)和思維體驗(yàn)中達(dá)到綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系所要求的標(biāo)準(zhǔn)，提高抗挫折能力，情感表達(dá)能力、自我規(guī)劃能力、自我控制能力、創(chuàng)新思維能力、組織協(xié)調(diào)能力。充分激發(fā)潛能，讓孩子更加優(yōu)秀!“陽(yáng)光少年”應(yīng)該擁有獨(dú)立、自主、迅速完成目標(biāo)的能力;應(yīng)該擁有敢于競(jìng)爭(zhēng)，堅(jiān)持到底，樂(lè)觀向上的精神;應(yīng)該擁有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神，能夠?qū)W以致用;能夠認(rèn)識(shí)自己，了解自己，充分實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值?！瓣?yáng)光”體現(xiàn)為生存能力和發(fā)展的能力。
二、活動(dòng)的目的磨礪教育的主要內(nèi)涵：一是磨礪陽(yáng)光體質(zhì);二是磨礪陽(yáng)光心里素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)各種情景，鍛造孩子們的抗挫折能力，感恩情懷;三是在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的生命價(jià)值觀;四是培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、國(guó)家民族的責(zé)任意識(shí)，建立健全的高尚人格精神。磨礪身心，激發(fā)感悟，促進(jìn)成長(zhǎng)，升華理想---培養(yǎng)具有陽(yáng)光人格、陽(yáng)光情感、陽(yáng)光體質(zhì)、陽(yáng)光學(xué)業(yè)的陽(yáng)光少年。
三、活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
“陽(yáng)光少年”實(shí)踐活動(dòng)遵循青少年自我成長(zhǎng)科學(xué)發(fā)展軌跡;“行動(dòng)力—自我認(rèn)識(shí)—思維邏輯—觀察體驗(yàn)—情感自控—注意力—時(shí)間管理—行為效率——自我成功。
磨礪教育是整個(gè)“陽(yáng)光少年”素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)的第一階段，分為五個(gè)步驟;“感知—認(rèn)識(shí)—激發(fā)—學(xué)習(xí)—自強(qiáng)”。在實(shí)踐和行動(dòng)中感受困難和挫折，深化人生磨礪的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的感受，形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，建立自強(qiáng)向上的心態(tài)和行為模式。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
一、活動(dòng)目的：
為進(jìn)一步全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)做到教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，根據(jù)衢州市教育事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃綱要，結(jié)合小記者的實(shí)際情況與特點(diǎn)，為拓展小記者的視野，提高小記者的綜合素質(zhì)，豐富小記者的寫作題材。特舉辦小記者素質(zhì)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、主辦方與承辦方。
主辦方：衢州報(bào)社小記者發(fā)行站。
承辦方：常山縣宏泰開(kāi)心農(nóng)莊。
三、活動(dòng)時(shí)間：
自20xx年4月中旬開(kāi)始，每周的周末時(shí)間（具體時(shí)間根據(jù)天氣情況確定）。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
常山縣宏泰開(kāi)心農(nóng)莊。
五、參加活動(dòng)對(duì)象。
全縣各學(xué)校在冊(cè)的小記者，第一批暫擬定為天馬二校小記者。
六、安全與保障。
1交通安全：由承辦單位租用縣運(yùn)輸公司的中巴車統(tǒng)一接送。
2食品安全，當(dāng)天采購(gòu)新鮮蔬菜并進(jìn)行農(nóng)殘檢測(cè)，制作好的熟食品留樣保存24小時(shí)。
3活動(dòng)場(chǎng)地的安全。
給每位參與活動(dòng)的小記者購(gòu)買當(dāng)天的意外傷害保險(xiǎn)。禁用高空活動(dòng)項(xiàng)目，實(shí)行活動(dòng)場(chǎng)地全封閉管理，并消除安全隱患點(diǎn)。
七、活動(dòng)安排。
活動(dòng)前三天由各學(xué)校小記者輔導(dǎo)員將參加活動(dòng)的小記者姓名、性別、身份證號(hào)、家長(zhǎng)手機(jī)號(hào)列表發(fā)給承辦方，以便統(tǒng)一購(gòu)買意外傷害保險(xiǎn)。
1上午8點(diǎn)鐘在學(xué)校門口集中，乘坐承辦方安排的中巴車前往活動(dòng)營(yíng)地。
28時(shí)30分一12點(diǎn)：團(tuán)建活動(dòng)，分組分隊(duì)，更換軍裝，授隊(duì)旗、競(jìng)選隊(duì)長(zhǎng)。
3集中軍訓(xùn)。
軍訓(xùn)內(nèi)容：隊(duì)列、報(bào)數(shù)、站軍姿、立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法。
12點(diǎn)一14點(diǎn)：中餐（10人一圓桌，4葷4素一湯）。
午后休息。
14一17點(diǎn)：拓展活動(dòng)。
1分享永不抱怨的世界。
2挑戰(zhàn)極限。
3無(wú)敵風(fēng)火輪。
4急速傳遞。
5卡丁車。
6真人cs野戰(zhàn)。
7集體大合影。
每個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)結(jié)速，要求小記者總結(jié)活動(dòng)的意義。
17點(diǎn)更換軍裝，列隊(duì)乘坐中巴車返回學(xué)校。
備注：報(bào)名時(shí)每人交120元費(fèi)用（包括：來(lái)往租車費(fèi)，軍裝租憑費(fèi)、中餐費(fèi)、場(chǎng)地費(fèi)、教練費(fèi)、道具費(fèi)、拓展活動(dòng)費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)等）。如非在冊(cè)小記者參加費(fèi)用140元/人。
素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
且看美國(guó)教育的目的：不以“學(xué)會(huì)”為目的，注重培養(yǎng)“會(huì)學(xué)”的能力，鼓勵(lì)學(xué)生擁有不同的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子有獨(dú)立性。美國(guó)教育告訴學(xué)生學(xué)習(xí)是自己的事，讓學(xué)生自己去想，想學(xué)什么東西，因而學(xué)生一般學(xué)得主動(dòng)、靈活、高興。就像書上提到的這個(gè)故事“礦礦上繪畫班這件事來(lái)說(shuō)，美國(guó)老師只是給出一個(gè)題目，讓孩子們根據(jù)自己的想象來(lái)完成，而美國(guó)孩子快速開(kāi)始了自己的作品，但是礦礦卻不知如何下筆。但是我們可從中看出美國(guó)注重培養(yǎng)孩子們充分的想象力和創(chuàng)造力，他們從不問(wèn)“像不像”，而是問(wèn)“好不好”，也就是畫得獨(dú)特不獨(dú)特。而中國(guó)的教育總是要事先給學(xué)生做出細(xì)致繁瑣的各種規(guī)定，該學(xué)什么，學(xué)多少，什么時(shí)候?qū)W，該怎么學(xué)等等，中國(guó)的學(xué)生視學(xué)習(xí)為功利，因而習(xí)慣于應(yīng)付，學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)、老師的事情，是為升官、找工作而學(xué)，學(xué)生學(xué)得被動(dòng)、教條、無(wú)奈。所以在繪畫課上，中國(guó)孩子評(píng)判一幅畫好壞的標(biāo)準(zhǔn)卻是“像不像”。像不像老師的畫，像不像現(xiàn)實(shí)中的實(shí)物。所以中美教育的目的都存在著很大的區(qū)別，我想這種區(qū)別對(duì)很多人的提問(wèn)“為什么中國(guó)的學(xué)生屢獲國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽獎(jiǎng)，而當(dāng)今中國(guó)尚未培養(yǎng)出獲諾貝爾獎(jiǎng)的人才？”會(huì)是一個(gè)很好的解釋。