總結(jié)需要客觀、全面、準(zhǔn)確地歸納和總結(jié)已有信息和觀點，充分展示個人的理解和思考能力。工作中的時間管理對于提高個人效率至關(guān)重要，我們可以通過總結(jié)時間分配來優(yōu)化工作流程。以下是一些專業(yè)人士的觀點和建議，值得借鑒。
教育發(fā)展的心得篇一
教育的發(fā)展一直是各國關(guān)注的重要領(lǐng)域，因為教育是國家未來的基礎(chǔ)和保障。而隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，人們對于教育的需求和期望也在不斷提升。因此，有必要對于教育發(fā)展進(jìn)行探究和研究，以找到更好的路徑和方法。
教育發(fā)展的趨勢主要體現(xiàn)在兩個方面，一是教育技術(shù)的更新?lián)Q代，二是教育體系的改革創(chuàng)新。在教育技術(shù)方面，隨著信息化、互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育方式和教學(xué)模式也在不斷升級，例如線上教育、MOOC等新型教育方式已經(jīng)成為發(fā)展的熱點。而在教育體系方面，為了更好地滿足社會和人才的需求，各國紛紛啟動了教育體制的改革和創(chuàng)新，例如高等教育的普及化、基礎(chǔ)教育的公平化、教育的國際化等。
雖然教育發(fā)展很重要，但在實際推進(jìn)過程中也存在一些問題，例如教育資源的不平衡、教育質(zhì)量的不一致、教育理念的過于功利和鄙視基礎(chǔ)教育等。這些問題需要我們認(rèn)真思考和積極解決，才能夠推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
第四段：分享教育發(fā)展的實踐經(jīng)驗。
在教育發(fā)展中，我們也可以從一些實際的案例中獲得一些有益的經(jīng)驗。例如，在教育資源不平衡的情況下，可以通過產(chǎn)業(yè)化實現(xiàn)教育服務(wù)的均衡分配，實現(xiàn)教育資源共享和互惠互利。而在教育質(zhì)量不一致的情況下，可以通過建立教育質(zhì)量監(jiān)測和評估體系，保證教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。此外，我們也可以通過培養(yǎng)“國際化”的人才來滿足全球化的競爭和需求。
總之，在教育發(fā)展的過程中，我們需要關(guān)注趨勢，認(rèn)識問題，分享實踐經(jīng)驗。同時，我們也要加強教育理念的研究和創(chuàng)新，打造一個更加富有活力和創(chuàng)新力的教育體系。只有這樣，教育才能夠更好地適應(yīng)時代的需求和實現(xiàn)人類的發(fā)展。
教育發(fā)展的心得篇二
人民滿意的教育教育的最終工作目標(biāo)和價值追求。要實現(xiàn)這一目標(biāo)就要面向全體學(xué)生全面實施素質(zhì)教育———這是落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是黨和國家賦予學(xué)校和教師的一個莊嚴(yán)的歷史使命，是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的必然要求，是每個教育工作者義不容辭的神圣職責(zé)。
思考過去，謀劃未來，我們深切感到，要使游仙基礎(chǔ)教育繼續(xù)保持“全省領(lǐng)先”，力爭實現(xiàn)“全國先進(jìn)”，要把游仙基礎(chǔ)教育辦得讓青海石油人更加滿意，我們感到既任重道遠(yuǎn)，又信心百倍。
進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，努力加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作。一是建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)身教重于言教，有效開展德育工作。二是德育工作從小事做起，開展多種形式的行為養(yǎng)成實踐活動和心理疏導(dǎo)。三是拓寬德育渠道，把學(xué)校教育與社會教育、家庭教育緊密結(jié)合起來。四是不斷在形式和方法創(chuàng)新上下功夫。
指出：“全面實施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應(yīng)該成為教育工作的主題。”
結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)的重要指示，我們將進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。首先，要開全課程，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；其次，要更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式改革；再次，探索建立科學(xué)的教育教學(xué)評價機制，重視學(xué)生、家長和社會評價，使評價多元化，進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)工作，使量化考核和獎勵機制更加合理。
通過實施“管理通”，實現(xiàn)中小學(xué)生學(xué)籍的電子化管理、教育教學(xué)管理信息化、行政辦公自動化。通過實施“教學(xué)通”，建設(shè)基礎(chǔ)教育信息資源庫和中小學(xué)信息化教學(xué)的基本支持系統(tǒng)，實現(xiàn)基于信息化平臺的'新穎的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式和信息技術(shù)與課程的整合。通過實施“培訓(xùn)通”，依托網(wǎng)絡(luò)平臺形成以網(wǎng)絡(luò)帶動教研的新的培訓(xùn)模式，逐步構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)?！蜗缮鐓^(qū)—家庭互聯(lián)互動的教育信息化平臺。
教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，我們將深入貫徹領(lǐng)導(dǎo)精神，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)游仙基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展全局，團結(jié)一致，銳意進(jìn)取，努力辦好游仙人民群眾滿意的教育。
教育發(fā)展的心得篇三
為期兩個月的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識，讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓(xùn)也得到了蘭州城市學(xué)院幼師學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。兩個月的培訓(xùn)時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;兩個月的培訓(xùn)又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。
蘭州城市學(xué)院教授王曉麗在她的講述中系統(tǒng)全面的闡述了到：3——6歲兒童的年齡特征認(rèn)識活動靠動作，心理活動有延續(xù)性。認(rèn)知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關(guān)注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
聽了專家教授及幼兒園老師的講座后我才清晰的認(rèn)識理解幼兒園是保教結(jié)合的。幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3、讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。幼兒園的每天三節(jié)可的集體教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)再減少，小班每天一節(jié)，中班上學(xué)期每天一節(jié)、下學(xué)期每天兩節(jié)，大班下學(xué)期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節(jié)，把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個專業(yè)的小學(xué)教師，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。
這次學(xué)習(xí)還安排了兩周的入園實踐活動，在入園中我真正感受到了幼兒園教育的重要性，真正理解了保教結(jié)合的意義。雖然只有短短的兩周時間，可是對于我來說真是大開眼界，使我在今后的工作中找到了自己與別人的差距，也知道了作為一名幼兒教師今后努力的方向。
參加培訓(xùn)的學(xué)員是全省各幼兒園48名骨干教師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經(jīng)驗、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們在學(xué)習(xí)中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。我嘆服我們的專家與幼兒教師，更是看到了自己的差距。
每一個孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們在一起，幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關(guān)心愛護別人的孩子。是這個世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子，在每個孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音。看到每個孩子成長中的點滴進(jìn)步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用智慧澆灌著希望的幼苗!
教育發(fā)展的心得篇四
隨著社會的不斷發(fā)展，小學(xué)教育也在不斷進(jìn)步和完善。為了更好地培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，小學(xué)教育采取了一系列的改革措施。在我長期從事小學(xué)教育工作的經(jīng)驗中，我深刻體會到小學(xué)教育發(fā)展的重要性以及對于孩子們的影響。下面我將從小學(xué)教育的目標(biāo)、教學(xué)方法、課程設(shè)置、評價體系和教育環(huán)境五個方面分享我的心得體會。
小學(xué)教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是全面的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的重視知識輸入與記憶，在現(xiàn)代教育理念的引領(lǐng)下，小學(xué)教育的目標(biāo)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維和社會交往等能力為核心。作為教師，我要求自己堅持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，以適應(yīng)社會發(fā)展和變革的需求。
第二段：小學(xué)教育的教學(xué)方法。
小學(xué)教育的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在豐富的教學(xué)資源和多樣化的教學(xué)方法的支持下，讓學(xué)生參與到課堂中，主動思考問題，并與同學(xué)進(jìn)行交流和合作。通過這種互動的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)效果明顯提高。
第三段：小學(xué)教育的課程設(shè)置。
小學(xué)教育的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生個體發(fā)展的需求和社會的需求。除了傳統(tǒng)的學(xué)科知識外，我認(rèn)為還應(yīng)該注重設(shè)置創(chuàng)新課程和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。例如，我們學(xué)校開設(shè)了科學(xué)實驗課程和社會實踐活動，讓學(xué)生親自動手做實驗和參與社區(qū)志愿者活動，通過實踐中的體驗，學(xué)生們可以更好地掌握知識和提高能力。
小學(xué)教育的評價體系應(yīng)當(dāng)注重以學(xué)生為主體，全面評價學(xué)生的多個方面。傳統(tǒng)的以考試成績?yōu)橹饕u價方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的要求。除了考試成績外，學(xué)生的創(chuàng)新能力、團隊合作能力、實踐能力等也應(yīng)該納入評價的范疇。在我的教學(xué)實踐中，我注重通過多種評價方式來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?fàn)顩r，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：小學(xué)教育的教育環(huán)境。
小學(xué)教育的教育環(huán)境應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)造一個積極、健康的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校和家庭都承擔(dān)著共同的責(zé)任，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校要創(chuàng)造一個充滿愛和尊重的氛圍，讓孩子們能夠自由表達(dá)自己的意見和想法。家庭也要給予孩子們適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和支持，在家庭中樹立正確的價值觀，注重與孩子的交流和互動，共同努力讓孩子在良好的環(huán)境中成長。
小學(xué)教育的發(fā)展是教育的重要組成部分，關(guān)系到國家的未來和社會的發(fā)展。作為一名小學(xué)教師，我深感責(zé)任重大。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望有更多的教育工作者能夠共同探索小學(xué)教育的發(fā)展，為孩子們創(chuàng)造更美好的未來。
教育發(fā)展的心得篇五
近期大家圍繞著此綱要做了多次討論，深入探討了未來國家對中長期教育的改革和發(fā)展中可能出現(xiàn)的各方面問題。綱要內(nèi)容豐富，在研讀之后我對其中的第三十一至三十三項有些感想和自己的看法。
在教學(xué)工作中，我很注意以人為本，以學(xué)生為本。在備課的過程中以學(xué)生的角度出發(fā)，選擇適合他們學(xué)習(xí)的課堂例子和素材。并根據(jù)各個院系的培養(yǎng)目標(biāo)，在保證基礎(chǔ)知識的講授之后調(diào)整不同的側(cè)重點，講授與專業(yè)相結(jié)合的知識，使其可以作為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和專業(yè)知識相結(jié)合的課程打下良好的基礎(chǔ)。另外，在教學(xué)的過程中我也更注意了全面協(xié)調(diào)這一點，在授課的過程中把每一節(jié)課的內(nèi)容與整學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合。這樣可以使學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)之后腦子里形成一個完整的體系，記的也更牢。在學(xué)習(xí)下一步與專業(yè)相結(jié)合的課程的時候，也可以構(gòu)成更完整的知識脈絡(luò)。這與綱要中所指出的深化教育體制改革，更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)體制，提高人才培養(yǎng)水平等培養(yǎng)觀念相吻合。要尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展。以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才為出發(fā)點，使學(xué)生基礎(chǔ)扎實，知識面寬，應(yīng)用能力強，素質(zhì)高，有較強的創(chuàng)新精神，能夠自主學(xué)習(xí)。
在人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新問題上。我遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，嘗試探索多種培養(yǎng)方式。比如，要注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種教學(xué)類型，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。在未來的幾年內(nèi)，我想逐步建立已經(jīng)在國外被證實效果良好的先進(jìn)人才培養(yǎng)方法，在計算機學(xué)科內(nèi)給予學(xué)生一個完整的.學(xué)習(xí)規(guī)劃。對在計算機方面有濃厚興趣，并愿意在課余時間深入學(xué)習(xí)的學(xué)生，首先給他一張與所學(xué)專業(yè)有關(guān)聯(lián)的軟件列表，使學(xué)生對于未來要學(xué)習(xí)的工具軟件有個總體認(rèn)識。然后我再向?qū)W員明確地闡述每一項計算機能力后，會和學(xué)員一起用評價標(biāo)準(zhǔn)測量他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。根據(jù)每位學(xué)員的不同起點，及自己設(shè)計的最終目標(biāo)分別為他們逐一確定教學(xué)計劃。學(xué)生按與我一起商定的教學(xué)計劃，到學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在教師指導(dǎo)下，利用個人時間逐一模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)網(wǎng)站內(nèi)有很多學(xué)習(xí)包，每個學(xué)習(xí)包上貼有某個專項能力的標(biāo)簽，包內(nèi)放有形成該專項能力直接相關(guān)的課堂講稿、工具軟件使用手冊、目錄、說明書、期刊摘錄等等。學(xué)生很容易根據(jù)表上的位置找到下一步要學(xué)的專項能力的全部學(xué)習(xí)資料，并在這里自學(xué)。學(xué)習(xí)包不是為教師，而是專為學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)專項能力用的。學(xué)員當(dāng)確信自己已掌握了某項能力時，可進(jìn)行自我評估。這種人才培養(yǎng)途徑非常靈活，不管是在何院系，都可以根據(jù)自己的需求選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和日程安排方式。也就是說學(xué)生可以在校學(xué)習(xí)，也可以在工作場所學(xué)習(xí)，在家里學(xué)習(xí)或在任何一個地方學(xué)習(xí)。
注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。在不同院系中改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式。設(shè)立健全的選拔方式。改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度。改進(jìn)教育教學(xué)評價。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)。開展由學(xué)校、社會等各方面共同參與的教育質(zhì)量評價活動。完善學(xué)生成長記錄，做好綜合素質(zhì)評價。探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評價方式，激勵學(xué)生樂觀向上努力成才。改進(jìn)社會人才評價及選用制度，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。樹立科學(xué)人才觀，建立以業(yè)績?yōu)橹攸c的學(xué)生評價指標(biāo)體系。
教育是一種積極的影響，一種對人類認(rèn)識和改造客觀世界及自身的積極的影響。教育的最終目的是達(dá)到教是為了不教！尤其是在計算機學(xué)科，每天都有海量的咨詢與更新，每年都有數(shù)以萬計新的軟件工具出現(xiàn)。讓不同專業(yè)的學(xué)生都學(xué)會自主學(xué)習(xí)，了解軟件的使用規(guī)律，住要比學(xué)習(xí)具體軟件的使用方法更重要。
由此規(guī)劃中可以看出，國家對中長期教育中投入大量精力財力，而我應(yīng)該努力配合師資隊伍的建設(shè)工作，加強自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)具有合格計算機操作能力的藝術(shù)人才。
教育發(fā)展的心得篇六
作為一名教育工作者，多年來我不斷地思考教育的本質(zhì)和發(fā)展，試圖探究出更好的方法來促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。在過去的幾年中，我深刻地認(rèn)識到，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不僅僅是傳授知識。在這篇文章中，我想分享一些我所掌握的教育發(fā)展心得體會，希望能夠為和我有同樣的思考的教育工作者提供一些啟示。
第一段：培養(yǎng)學(xué)生的能力。
教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，不僅僅是傳授知識。學(xué)生需要具備一些基本的能力，例如批判性思維、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力和學(xué)習(xí)能力等等。這些能力是在現(xiàn)實生活中得到應(yīng)用的，而非在課堂上得到檢驗的。因此，我認(rèn)為教育不僅僅是教授學(xué)生知識，更是幫助學(xué)生掌握一些生活中的技能和知識。教育工作者需要注重學(xué)生的體驗和實踐，幫助學(xué)生在實際生活中獲得真正的體驗和成長。
第二段：創(chuàng)新和變革。
教育必須具有創(chuàng)新性和變革性。世界在不斷發(fā)展，人類在不斷進(jìn)步，而教育也不能停止前進(jìn)。因此，教育工作者需要不斷地探索新的教育方式和方法，在不失傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新?，F(xiàn)代科技和數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，為教育帶來了無限的可能性和機會。教育工作者可以利用這些技術(shù)工具來提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗。此外，教育也需要與時俱進(jìn)，不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，為學(xué)生提供更加全面和適宜的學(xué)習(xí)體驗。
第三段：個性化教育。
教育也需要體現(xiàn)個性化和人性化。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們有著不同的性格、興趣愛好、經(jīng)驗和社會背景。因此，教育工作者需要根據(jù)每個學(xué)生的情況和需求，定制個性化的教學(xué)方案和方法，以確保每個學(xué)生都能夠得到最好的幫助和支持。教育工作者還需要培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自我管理能力，讓他們更好地發(fā)掘自身的潛力和優(yōu)勢。
第四段：建立和諧的教學(xué)關(guān)系。
教育需要建立和諧的教學(xué)關(guān)系。教育不僅是一個知識傳遞和技能培養(yǎng)的過程，更是一個人際關(guān)系的過程。學(xué)生需要在與教育工作者和同學(xué)的互動中成長和發(fā)展。因此，教育工作者需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，體現(xiàn)人性化和溫暖。教育工作者還需要注重情感和關(guān)懷，幫助學(xué)生解決心理和情感上的問題，讓他們感到被理解和被支持。
第五段：協(xié)同合作。
教育也需要注重協(xié)同和合作?，F(xiàn)代社會是一個高度互動和協(xié)作的社會，學(xué)生需要學(xué)會與他人合作，共同解決問題和完成任務(wù)。因此，教育工作者需要注重協(xié)同和合作的教育方式，讓學(xué)生學(xué)會協(xié)作和合作技能，培養(yǎng)團隊合作意識和精神。此外，教育工作者還需要與其他相關(guān)工作者和學(xué)校合作，共同完成一些教育任務(wù)和項目。
在實施教育的過程中，我們需要從多個方面出發(fā)，注重學(xué)生的體驗和實踐，創(chuàng)新和變革教育方式和方法，個性化和人性化教育，建立和諧的教學(xué)關(guān)系，注重協(xié)同和合作。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮教育的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和服務(wù)。
教育發(fā)展的心得篇七
教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，也是個人成長的重要部分。隨著經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，教育也在不斷地發(fā)展和改進(jìn)。在這個過程中，我們要重視教育的質(zhì)量和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育資源和更廣的發(fā)展機會。
第二段：教育發(fā)展的趨勢和挑戰(zhàn)。
隨著社會的發(fā)展，教育的競爭也越來越激烈，教育發(fā)展面臨著許多挑戰(zhàn)。一方面，需要滿足不同層次和領(lǐng)域的學(xué)生對于知識和技能的需求，另一方面，也需要面對教師培訓(xùn)、教育資源分配等方面的困難。如此復(fù)雜的社會環(huán)境，壓力也更多，因此，教育的挑戰(zhàn)也就更大。
隨著教育發(fā)展的變化和趨勢，大家也需要密切關(guān)注教育改革和創(chuàng)新，尤其是教育技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用。不同的教育體制和機制的適應(yīng)性，也需要我們密切關(guān)注教育資源的分配和合理利用。新型的教育形式和教育方法，更好地滿足學(xué)生的需求和期待，開拓學(xué)生的眼界和發(fā)展空間。
教育作為國家重要的發(fā)展力量，教育者要承擔(dān)起創(chuàng)新和發(fā)展的責(zé)任。教育者需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛力，為學(xué)生提供更好的發(fā)展機會和支持。同時，教育者也要保持教育觀念和方法的創(chuàng)新和變革，不斷推動教育發(fā)展的進(jìn)程和改革。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，教育發(fā)展與我們的未來息息相關(guān)，我們需要走好每一步。教育改革與時俱進(jìn)不僅是教育事業(yè)的迫切需要，更是推動國家發(fā)展的重要紐帶。只有堅持創(chuàng)新、求變、不斷提高教育質(zhì)量和水平，才能真正肩負(fù)起教育事業(yè)的責(zé)任，滿足人民的期望和需求。教育激勵人們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己的價值，并不斷追求和實現(xiàn)自己的夢想。
教育發(fā)展的心得篇八
頂崗，教課已經(jīng)一個月的時間了，講課也還算順利，和學(xué)生相處的也很好。在給學(xué)生講課的過程中，自己不僅掌握了教學(xué)的方法，同時也知道了，怎么樣學(xué)生才有興趣上你的課，收獲十分多。但是在作業(yè)還也存一些問題，同時這些問題在學(xué)生考試中也顯現(xiàn)了出來，月底進(jìn)行了月考，學(xué)生們的成績不是很好，我心情也有些失落，但是努力調(diào)整過來，并同時分析自己的原因，在教學(xué)上和在作業(yè)上，認(rèn)真分析。我發(fā)現(xiàn)考試中那些平時上課配合好或者是積極的同學(xué)，反而考試成績可能不是太高，那些上課比較文靜的小女生成績也不太高，我覺得我上課的時候還是要注意大多數(shù)學(xué)生，講完知識點之后，每道作業(yè)題都細(xì)講，讓更多的`學(xué)生能聽懂。并且要督促他們完成作業(yè)，一定要保證他們做題的質(zhì)量。
我也去和他們其中的人交流了一下，讓他們自己發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且自己改變學(xué)習(xí)方式方法，同時也幫助他們，讓他們適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方式。處于頂崗的初期，即使存在問題我也不怕，只要我發(fā)現(xiàn)自己的問題，并且分析改正，我相信我一定能更好的教好我的學(xué)生們，我也不會灰心，我會繼續(xù)努力，拿出百分之百的努力，去好好講課，加油吧！相信自己！
教育發(fā)展的心得篇九
作為一名教師，如果沒有經(jīng)驗，沒有教學(xué)技巧，沒有管理方法，就不能勝任教學(xué)工作，不能成為一名合格的人民教師。讀了朱永新的《走在教育的路上》后，心中體會頗多，我還真是第一次細(xì)致的去讀，下面我就把自己的讀后感與大家分享。
如何進(jìn)行德育，朱永新提出了以下幾點建議，主要有：實行、榜樣、教訓(xùn)與規(guī)則和懲罰、避免不良社交等。他關(guān)于這些方法作了以下簡明的羅列：(1)實行。他認(rèn)為“德行是由常做正當(dāng)?shù)氖虑閷W(xué)來的”。因為“我們是從學(xué)習(xí)知道我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么，從行動知道我們應(yīng)當(dāng)怎樣去行動的。孩子們?nèi)菀讖男凶邔W(xué)會行走，從談話學(xué)會談話，從書寫學(xué)會書寫；同樣，他們可以從服從學(xué)會服從，從節(jié)制學(xué)會節(jié)制，從說真話學(xué)會真實，從有恒學(xué)會有恒”。而且他認(rèn)為德育應(yīng)當(dāng)盡早進(jìn)行，“應(yīng)該在邪惡尚未占住心靈之前，早早就教”。由此看來，對于低年級的孩子來說，道德教育非常重要；(2)榜樣。道德教育需要榜樣和教誨；他主張“父母、導(dǎo)師和同學(xué)的生活榜樣應(yīng)當(dāng)不斷地放到兒童的跟前。”因為孩子們善于模仿，所以易于接受榜樣的影響。這就要求我們教師不斷提高自身修養(yǎng)素質(zhì)，才能成為一個合格的、讓孩子模仿的榜樣。還有我們的家長，如今我們正在努力的通過各種途徑，幫助我們的家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育水平，提升家長素質(zhì)，一切都是為了給孩子樹立一個良好的榜樣；(3）訓(xùn)條、規(guī)則與懲罰。沒有規(guī)矩，不成方圓。朱永新在文中非常嚴(yán)肅的提到了紀(jì)律，但是我們現(xiàn)在對于體罰學(xué)生是絕對禁止的，在這一點上，我們不能向朱永新說的那樣“鞭撻”學(xué)生，但是有度的懲罰是必要的，既然有獎勵就要有相對應(yīng)的懲罰。我們可以借鑒魏書生老師的一些懲罰方式，如罰學(xué)生表演一個節(jié)目等，在不傷害學(xué)生身心的前提下，給予必要的.懲罰或引導(dǎo)其自我反省、自我教育。(4)避免不良的社交。他認(rèn)為兒童必須非常用心地避免不良的社交，“青年人應(yīng)當(dāng)小心地防備一切腐敗的根源，如不良的社交，不良的談話，沒有價值的書籍之類?！蔽艺J(rèn)為這需要學(xué)校、家庭、社會三方面的努力，共同為孩子營造一個良好的環(huán)境。尤其是家庭，家庭環(huán)境對于一個人的成長起著決定性的作用，所以我們的家長學(xué)校工作是非常重要的。
最后，我想說，朱永新在道德教育上沒有脫離宗教道德的規(guī)范，他還保留著宗教的道德觀。雖然縱觀他的教育理論，在道德教育的內(nèi)容和方法上，他所作的研究遠(yuǎn)不如他在教學(xué)理論上的深刻而豐富，但他也提出了很多有價值的見解，如在培養(yǎng)主要德行方面注意到培養(yǎng)節(jié)制、堅忍的德行，在方法方面重視實行和榜樣，這些思想都是比較具有積極意義的.
做事先做人，德育是一切教育之首，通過閱讀這篇文章，激發(fā)了我探索更多德育理論的興趣。
教育發(fā)展的心得篇十
對于政府工作報告，我的觀點是：無論是去年還是過去的十五期間，政府所采取的抓手扎實有效，所取得的成績令人歡欣鼓舞，對存在問題的分析中肯實在，對今年及目標(biāo)規(guī)劃切實可行，又鼓舞人心，報告的行文又不拖沓冗長，短短的一萬多字囊括了全縣人民所關(guān)心的方方面面，也體現(xiàn)了政府領(lǐng)導(dǎo)班子工作效能高，工作作風(fēng)實，全縣人民會感謝你們的，從而會加倍的支持和擁護你們。
我是來自教育一線的代表，現(xiàn)就報告中有關(guān)教育的內(nèi)容談一下我的一點看法。
我想談的主題是：做實做強職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才。
發(fā)展職業(yè)教育，加快人才資源開發(fā)，是落實科教興縣和人才強縣、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措，是提高人民素質(zhì)、提升綜合實力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑，也是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、實現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的必然要求。職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)教育的發(fā)展與繁榮經(jīng)濟、促進(jìn)就業(yè)、維護穩(wěn)定、建設(shè)先進(jìn)文化緊密聯(lián)系在一起，在許多發(fā)達(dá)國家，各類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的中高級技術(shù)人才與高等教育所培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)相當(dāng)，甚至超過高等院校學(xué)生數(shù)。國發(fā)號的《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中就明確提出：xx期間，中等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通高中招生規(guī)模相當(dāng)，須為社會輸送2500多萬中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。就我縣來講，每年得向社會輸送4、5千左右合格的專業(yè)技術(shù)人才。
以上這些問題是不是意味著我縣中等職業(yè)教育失敗了，是否意味著政府對職業(yè)教育忽視了呢？這倒未必?；厥资迤陂g，在原有基礎(chǔ)上，我縣政府投入1億多巨資擴建職教中心，花大力合并職教中心和工業(yè)學(xué)校，從規(guī)模和結(jié)構(gòu)上，提供了職業(yè)教育發(fā)展的平臺，其后，在每年的政府工作思路中，大力發(fā)展職業(yè)教育均在其中；幾年來，通過上下努力，職業(yè)教育還是取得了較大發(fā)展，比以前有了改善，服務(wù)經(jīng)濟社會的能力明顯增強，培養(yǎng)出來了一定數(shù)量的各類管理型、技術(shù)型人才，為企業(yè)輸送了一些高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，他們在各行各業(yè)中發(fā)揮自己的能力，為我縣的經(jīng)濟發(fā)展添磚加瓦。不過，就我縣目前經(jīng)濟高速發(fā)展的勢頭來看，現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟發(fā)展的需要，也就對職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求。
為此，我縣職業(yè)教育改革是勢在必行，充分學(xué)習(xí)并領(lǐng)會國務(wù)院的關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，并結(jié)合我縣實際，在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取行之有效的措施，并切實加以落實，增強職業(yè)教育的發(fā)展活力，提升職業(yè)教育品位，真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育，花香自有蜜蜂來，職業(yè)教育也就紅紅火火了。就此，我想談幾點看法：
首先要加強對職業(yè)教育的宣傳力度，尤其是對社會各界的宣傳，加深百姓對職業(yè)教育的認(rèn)識，消除百姓對職業(yè)教育的誤解。
其次職業(yè)教育要貫徹服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)的宗旨，加快生產(chǎn)服務(wù)線急需的技能型人才的培養(yǎng)，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，提高職教學(xué)生的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力；堅持就業(yè)導(dǎo)向，積極推動計劃培養(yǎng)轉(zhuǎn)向市場驅(qū)動，從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向就業(yè)導(dǎo)向，加強對職校學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和實踐技能的培養(yǎng)，促進(jìn)職教與生產(chǎn)實踐、職教與社會服務(wù)的密切聯(lián)系；重視教育中的實踐和實訓(xùn)環(huán)節(jié)，每所職業(yè)學(xué)校，乃至每個專業(yè)，均有定點企業(yè)或單位作為學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐的基地，定點培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、定員培養(yǎng)，協(xié)調(diào)好學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)之間的關(guān)系。
第三要提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量，樹立職業(yè)教育在社會人士中良好的形象，要提升學(xué)校的品位，設(shè)施固然重要，但一流的師資更為必要，須加強對職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)力度，而職業(yè)學(xué)校的教師又具有自己的特殊性，它既有對教師文化素質(zhì)上的要求，更有對教師專業(yè)技能方面相當(dāng)高的標(biāo)準(zhǔn)，因而，職業(yè)學(xué)校的教師得身先士卒，抓住任何機會去實踐，去生產(chǎn)服務(wù)一線實踐體驗（當(dāng)然，這機會得由學(xué)?；蛳鄳?yīng)的主管部門提供），這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)以致用，并在實踐中提高理論水平，為社會培養(yǎng)真正高素質(zhì)的技能人才；同時，職業(yè)學(xué)校也可向社會聘請高級技工來擔(dān)任兼職實習(xí)指導(dǎo)教師；切實加強職業(yè)學(xué)校的各方面管理，從嚴(yán)治教，規(guī)范辦學(xué)，創(chuàng)新舉措，真正體現(xiàn)職業(yè)教育的內(nèi)涵，為社會培養(yǎng)合格的中高級技工，適應(yīng)并促進(jìn)社會經(jīng)濟的發(fā)展，為我縣經(jīng)濟發(fā)展再上臺階提供人力后盾，也為初中畢業(yè)生創(chuàng)造良好的職業(yè)教育氛圍，充分開發(fā)學(xué)生的技能潛能，真正實施家長滿意工程。
聽說今年相關(guān)局辦領(lǐng)導(dǎo)將重點調(diào)研我縣的職業(yè)教育，我希望以此為契機，能促進(jìn)我縣職業(yè)教育真正走上良性發(fā)展的軌道，辦好受社會普遍看好的職業(yè)教育。
以上是我一些不成熟的看法，如有不當(dāng)，還請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
教育發(fā)展的心得篇十一
隨著教育的不斷發(fā)展，教師的角色也越來越重要。作為教育的中堅力量，教師需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。而在教師教育發(fā)展的過程中，我深感到了自己的成長和收獲。接下來，我將分享一些自己的心得體會，希望對教師教育發(fā)展有所啟迪。
首先，培養(yǎng)教師的全面發(fā)展是非常重要的。教師不僅僅是知識的傳遞者，更應(yīng)具備廣泛的知識背景和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。在我的教育發(fā)展過程中，我注重廣泛閱讀，提高自己的文化素養(yǎng)。在傳授知識的同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓他們具備解決問題的能力。同時，我也積極參與學(xué)科教研活動，與同行們交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同推動教師教育的發(fā)展。
其次，教師教育發(fā)展需要關(guān)注教育科研的重要性。作為教師，我們要不斷提高自己的教育教學(xué)水平，必須進(jìn)行科學(xué)的研究和實踐。在我的教育發(fā)展過程中，我積極參與科研項目，開展教育實驗和調(diào)查研究，不斷提高自己對教育教學(xué)的認(rèn)識和理解。通過科研工作，我深入了解了學(xué)生的發(fā)展特點和學(xué)習(xí)需求，有針對性地調(diào)整教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果。
再次，教師教育發(fā)展需要注重教育理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。教育理論是教師教育發(fā)展的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)方針。在我的教育發(fā)展過程中，我深入學(xué)習(xí)了不同的教育理論和教學(xué)方法，對教育的本質(zhì)和目的有了深入的認(rèn)識。在教學(xué)中，我靈活運用各種教學(xué)方法和手段，因材施教，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們能夠應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)。
最后，教師教育發(fā)展需要加強教師的專業(yè)培訓(xùn)。教師的專業(yè)培訓(xùn)是教師教育發(fā)展的重要途徑和保障機制。在我的教育發(fā)展過程中，我積極參加各種教師培訓(xùn)和研討會，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過專業(yè)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和手段，更新了教育理念和觀念，提升了自己的專業(yè)水平。同時，我也通過培訓(xùn)和研討會，與其他教師進(jìn)行交流和合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
總之，教師教育發(fā)展是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。作為教育工作者，我們要注重自身的發(fā)展和提升，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。通過培養(yǎng)教師的全面發(fā)展、關(guān)注教育科研、學(xué)習(xí)教育理論和加強專業(yè)培訓(xùn)，我們可以更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代人才做出貢獻(xiàn)。希望這些心得體會能夠?qū)處熃逃l(fā)展有所啟迪，推動教育事業(yè)不斷前進(jìn)。
教育發(fā)展的心得篇十二
來本校已半年有余，對本校的情況也亦基本有所了解，根據(jù)李校長“把私校一些經(jīng)驗引進(jìn)來”的指示精神以及我來此半年來的切身經(jīng)歷和感受，粗略地談一下我個人不一定成熟的意見和建議，望各位領(lǐng)導(dǎo)考慮和審議，若有不妥請不必客氣地批評指正。
一、修訂、完善各種規(guī)章制度。
常言道：沒有規(guī)矩，不成方圓。一個集體，一個單位，不能沒有必要的規(guī)章制度。我來此以后，對我校原有的規(guī)章制度也進(jìn)行了解、分析和研究，結(jié)合我校實際，我認(rèn)為進(jìn)一步修訂、完善一些規(guī)章制度有其必要性和迫切性。
(一)、修訂、完善規(guī)章制度的必要性。
以前，學(xué)校還能收繳一些學(xué)雜費，我們還有一部分機動資金，并有這部分資金的掌控權(quán)，正因如此，我們有能力對班主任有所補貼，對各位老師也設(shè)置了考勤獎，并且承諾按月發(fā)放，這些在當(dāng)時都是正確的，也是必要的。但是現(xiàn)在，按照國家精神，對九年義務(wù)教育范圍以內(nèi)的學(xué)生免交學(xué)雜費，這樣學(xué)校的資金就不會象過去那樣寬裕，更談不上對此項資金的支配權(quán)。所以按月發(fā)放就難以保證，因此就會以產(chǎn)生一些不必要的問題：對學(xué)校來講，好象我們沒有履行承諾，對教職工來講，挫傷了他們的積極性，久而久之，就會對我們的整體工作產(chǎn)生不利的影響。隨著社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展，我校也應(yīng)與時倶進(jìn)，修訂完善各種規(guī)章制度有其很現(xiàn)時的必要性。
(二)、修訂、完善規(guī)章制度的緊迫性。
一年多來，隨著我們教育教學(xué)成績的不斷提高和初中中考成績的攀升，我校也初有了較好的口碑，正因如此，再加上我校的地理位置的優(yōu)勢，很多老師把它當(dāng)作了理想的工作之地，調(diào)入我校的老師也不斷增加。我們在感到欣慰的同時，也的確感覺到由此而帶來的一些管理上的問題：首先是老師之間工作量出現(xiàn)不均衡，進(jìn)而就是老師在心理上產(chǎn)生不平衡;另外，由于學(xué)校所屬的體制和性質(zhì)的與私校存在著差異，老師們的競爭意識不夠強，競爭氛圍不夠濃，缺少“今天工作不努力，明天努力找工作”的危機感。個別老師沒有把工作看作是謀生的手段或生活的基礎(chǔ)，而把工作當(dāng)作生活的附屬品，因此，導(dǎo)致了工作上的不安心和考勤上的隨意性，甚至有越到多課之日就會有越想請假的意向，結(jié)果出現(xiàn)了：教導(dǎo)處成了調(diào)度室，領(lǐng)導(dǎo)成了調(diào)度員，看似忙得團團轉(zhuǎn)，正常工作拉不開栓。凡此種種現(xiàn)象，都會給工作帶來不利的影響，再加上一些不良情緒有著很強的傳染性，如不及時控制和糾正，就會在老師當(dāng)中蔓延，對教育教學(xué)工作產(chǎn)生更為不良的影響，所以，對我們原有制度有針對性的進(jìn)行修訂和完善，是我們的當(dāng)務(wù)之急。
(三)、修訂、完善各種規(guī)章制度的原則。
1、全面性原則。
學(xué)校和其它的職能部門一樣，也有不同的科室組成，由于工作重點和性質(zhì)的不同，各個科室都應(yīng)有不同的制度對其工作進(jìn)行規(guī)范和約束，只有這樣，各個部門才能有條不紊地開展工作，從而推動學(xué)校整體工作的不斷深入和發(fā)展。所以，我們在修定制度時要顧及全面，對各個方面的制度都要進(jìn)行修定。
2、針對性原則。
修訂完善規(guī)章制度必須針對工作中出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行，要認(rèn)真分析出工作中那些不良現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，審視尋找出原有制度中存在的缺憾和不足，有的放矢地進(jìn)行修訂。
3、長期性原則。
作為制度，要具有相對的穩(wěn)定性，所以，我們在修定制度時，既要著眼于現(xiàn)在，也要放眼于未來，使之能在較長的時期內(nèi)發(fā)揮作用，讓它成為全體教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的規(guī)則和準(zhǔn)繩，起到穩(wěn)定軍心和局勢的作用，我們不能信口烏鴉，更不能朝令夕改。
4、人性化原則。
我校老師平均年齡偏大，大部分已步入中年，這一時期正值上有老、下有小，生活負(fù)擔(dān)較重，且身體也進(jìn)入了亞健康狀態(tài)，再加上我校女教師很多以及她們獨有的生理現(xiàn)象這個現(xiàn)實，所以，我們在修訂制度時要充分考慮到這一點。在不誤工作的情況下，盡量想老師之所想，力所能及地為老師解決些實際問題，形成條文，列為制度，努力體現(xiàn)制度的人性化。
5、權(quán)威性原則。
制度的人性化，并不是說人云亦云，更不是紀(jì)律松懈、工作懶散的借口，因為人性中也有一些對工作不利的成分。所謂制度，是一個單位或集體為了實現(xiàn)某個奮斗目標(biāo)而制定的具有一定約束力的行政指令，它本身就有很強的權(quán)威性，如果制度失去了這一特性，它將成為一張空文，起不到任何積極的作用。
6、可操作性原則。
一個制度的出臺，不是為了張貼上墻應(yīng)付上級的檢查，而是為了將它付諸實施，從而更好的服務(wù)于工作，這是我們制定、修訂、完善制度的目的所在。所以，修訂完善的制度必須具有很強的可操作性，使其能很快的付諸實施，使制度真正起到為教育教學(xué)保駕護航的作用。
二、制度的種類。
上面已提到，學(xué)校是由不同職能的部門和科室組成的，從大的方面來講，包括前勤和后勤兩大部分，從學(xué)生年齡特點和年級設(shè)置方面講，又分為小學(xué)和初中，如此等等，制度就要有不同的種類。前勤工作是我目前所負(fù)責(zé)的工作，下面我就小學(xué)部的實際情況，談?wù)勑W(xué)前勤制度的設(shè)置設(shè)想。
前勤工作無外乎以下幾個方面：任課教師教學(xué)工作、班級工作、教學(xué)研究工作和考勤工作基于這一認(rèn)識，我把小學(xué)部前勤方面的制度相應(yīng)地分為：《小學(xué)部任課教師教學(xué)工作量化細(xì)則》、《小學(xué)部班級工作量化細(xì)則》、《小學(xué)部教研工作量化細(xì)則》和《小學(xué)部教師考勤制度》，其中把考勤列為任課老師量化細(xì)則的一項內(nèi)容。
(一)、《小學(xué)部任課教師教學(xué)工作量化細(xì)則》。
學(xué)校工作，中心任務(wù)是教學(xué)工作，其它一切工作，都要為這一中心服務(wù)，這是人人皆知的常識。所以這一制度的確立是符合教育理念的。這一制度主要用于考察各任課老師的教學(xué)工作，并對其進(jìn)行量化，適用于全體任課教師。我們把教學(xué)工作分為九個方面，即教學(xué)成績、備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)課輔導(dǎo)、教研、常規(guī)工作、工作量和考勤。其中，教學(xué)成績是我們最關(guān)注的結(jié)果，分值約占這項工作分值的50%。我們知道，教學(xué)成績的好歹，不是憑空產(chǎn)生的，是與老師平時的教學(xué)工作分不開的，我們注重工作的最后結(jié)果，但決不能忽略工作的過程，所以，教學(xué)過程(即備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)以及考研、常規(guī)工作)必須納入平時我們關(guān)注的范疇。另外，工作量和考勤是影響老師心理平衡的兩個主要因素，也是影響教育教學(xué)工作的重要方面，所以我們必須把它納入量化的范圍之中。
(二)、《小學(xué)部班級工作量化細(xì)則》。
班主任是學(xué)校最基層的管理人員，除了正學(xué)的教學(xué)工作之外，還擔(dān)負(fù)著對班級學(xué)生的組織管理的重任，他們是學(xué)校的中流抵柱，工作很辛苦，除了國家所發(fā)的班主任津貼外，學(xué)校每月再補貼50元也是切實可行的。班級工作的好與壞，影響著學(xué)校的整體工作，所以我們必須重視班級的管理工作，為了使班級工作全面良好的發(fā)展，我們制定了《小學(xué)部班級工作量化細(xì)則》，用于對班級工作進(jìn)行規(guī)范和量化，量化結(jié)果作為評定先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任的條件之一，并作為班主任享受學(xué)校給予的班主任補貼的標(biāo)準(zhǔn)。
對班級工作的量化從以下六個方面進(jìn)行：班級成績(指整體成績)、組織紀(jì)律、文體活動、環(huán)境衛(wèi)生、班容量、和其它常規(guī)工作。
(三)、《小學(xué)部教研工作量化細(xì)則》。
教研工作是一項必不可少的工作，教研工作開展的好與壞，直接影響著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與授課水平的提高和發(fā)展，從而也影響著一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞以及由此產(chǎn)生的口碑的優(yōu)劣，影響著學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。所以，我們制定了《小學(xué)部考研工作制度和量化細(xì)則》，用于規(guī)范檢驗教研工作。對于任課教師教研工作的量化已在任課教師量化細(xì)則中得以體現(xiàn)，所以，這一細(xì)則主要用于對教研組長負(fù)責(zé)的教研活動工作組織情況進(jìn)行規(guī)范和量化。
在這一工作中，我提議象設(shè)立班主任補貼和教師成績獎一樣，也要設(shè)立教研活動組織補貼，體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)對這一工作的重視，也向全體教師傳達(dá)一個“多勞多得、干好多得”的教學(xué)管理理念。當(dāng)然，這部分補貼不能平均使用，而是根據(jù)教研工作量化的結(jié)果來給教研組長進(jìn)行分配。
三、中、小兩部業(yè)務(wù)管理的相對獨立。
我校是九年一貫制學(xué)校，中、小兩部體現(xiàn)了在校生年齡和學(xué)業(yè)上的階段性和差異性，這是一個客觀事實，正因如此，在管理上，中、小兩部就應(yīng)有不同的模式和方法，不能搞一刀切，更不能搞“捆綁夫妻”，這也是我在私校工作十一年，特別是在少林工作六年來的工作方式方法和經(jīng)驗之一。
業(yè)務(wù)管理上的獨立有以下幾個方面：
一、制度的相對獨立。以上提到，中小兩部學(xué)生的年齡階段和知識水平不同，老師的教育就學(xué)方式不同，工作的側(cè)重點不同，這必然要求有不同的制度體系分別與之相配合，比如：在小學(xué)，學(xué)生正處于打基礎(chǔ)階段，在學(xué)習(xí)上不能丟下一個學(xué)生，工作的方向針對的是全體學(xué)生，所以，我們在制定《小學(xué)部任課教師教學(xué)工作量化細(xì)則》時，針對其教學(xué)成績，除了考察每位老師的整體平均分外，還要考察他所任年級、所任學(xué)科的及格率。但中學(xué)就有不同，因為在現(xiàn)在普及高中還不能實現(xiàn)且中考指揮棒依起作用的情況下，初中必須著力培養(yǎng)尖子生，打好中考仗，從而贏得學(xué)生、家長、社會對我們的信賴，只有這樣，中學(xué)才能得到更好持續(xù)的發(fā)展，在這一點上，小學(xué)部的一些制度或制度的某些條款就不適應(yīng)中學(xué)的實際情況，所以，中學(xué)應(yīng)該有其相對獨立的制度體系來適應(yīng)其工作的開展。
二、教師隊伍的相對獨立。教師隊伍的相對穩(wěn)定是搞好工作的一個因素，同樣，在九年一貫制的學(xué)校里，兩部教師隊伍的相對獨立也是穩(wěn)定教師隊伍、做好教學(xué)工作的一個有效策略和方法。只有做到了教師隊伍的相對獨立，才能使各位老師清楚自己的領(lǐng)導(dǎo)歸屬，才能明確自己的工作中心和重點，才能把主要的精力投入到他所從事的工作之中，同時也可以最大限度地避免由于教師暫時短缺而產(chǎn)生的不利影響。比如，當(dāng)小學(xué)部出現(xiàn)教師短缺時，應(yīng)著眼于小學(xué)內(nèi)部進(jìn)行解決，不要急于挪用中學(xué)部教師，即使小學(xué)部暫時沒有解決而有所損失，影響的也只是小學(xué)部一個方面，如果動用了中學(xué)部的教師，受到影響的就不僅僅是小學(xué)了。另外，教師隊伍的相對獨立，可以明確兩部各自管理的對象和管轄的范圍，避免出現(xiàn)不必要的管理交叉和精力浪費。
需要說明的是，這里所說的獨立是相對的而不是絕對的，只是針對教學(xué)業(yè)務(wù)上的管理而言，當(dāng)學(xué)校舉行大型統(tǒng)一活動時，兩部還要進(jìn)行有機配合，不僅如此，還需后勤、團隊、辦公室等其他職能部門的相互配合。各職能部門既各司其責(zé)，又團結(jié)協(xié)作，只有這樣，才能使我們的管理工作更好的適應(yīng)我校教育教學(xué)工作的需要。
以上是我對學(xué)校管理工作，尤其是前勤業(yè)務(wù)管理工作的一些看法和建議，也是從事私校管理，特別是在少林學(xué)校從事前勤業(yè)務(wù)管理工作的一些體會和經(jīng)驗，因為我校和少林學(xué)校有著相同之處(均為九年一貫制學(xué)校)，所以，把較為適合我校的一些東西介紹過來，當(dāng)然，這只是我個人的意見，可能不一定符合我校的實際情況，愿各位同仁領(lǐng)導(dǎo)參考審議，并再次希望大家的批評指正。
教育發(fā)展的心得篇十三
為了深入貫徹黨的"十八大精神"、中央改進(jìn)作風(fēng)八項規(guī)定以及省市縣改進(jìn)作風(fēng)各項規(guī)定，近日，局黨委按照縣委、縣政府要求，在局機關(guān)范圍內(nèi)開展了"改作風(fēng)、提效能、抓落實、促發(fā)展"主題教育活動。按照活動要求，我積極參加了作風(fēng)整頓集中理論學(xué)習(xí)，個人也主動學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，使自己思想認(rèn)識水平有了新的提高，組織紀(jì)律觀念得到了進(jìn)一步加強。具體有以下幾方面心得體會：
教育局是全縣教育的綜合辦事機構(gòu)，是教育系統(tǒng)的指揮中樞和執(zhí)行各項決策部署的核心，在科學(xué)決策、推動工作、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教育局機關(guān)作風(fēng)的好壞，直接影響著教育局職能的發(fā)揮。加強教育局機關(guān)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)是全面貫徹落實十八大精神的必然要求，是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，更是提高教育局工作效能的必然要求。作為局機關(guān)的每位同志，我們要充分認(rèn)識機關(guān)作風(fēng)建設(shè)重要性，根據(jù)新形勢新任務(wù)的要求，全面加強思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè)，弘揚新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，著力解決自身存在的各種不足和問題，努力通過自己的行動樹立教育工作新形象。
按照"改作風(fēng)、提效能、抓落實、促發(fā)展"主題教育活動活動要求，我從思想、學(xué)習(xí)、作風(fēng)等方面對自己進(jìn)行了對照檢查，發(fā)現(xiàn)自己還存在以下問題和不足：
一是政策理論水平還不夠高。對理論的重要性、必要性、緊迫性認(rèn)識不足，沒有把理論學(xué)習(xí)擺上重要位置，只是用的時候隨機去學(xué)，不用的時候很少主動去學(xué)，導(dǎo)致政策理論水平不高，工作的創(chuàng)新不夠，解決新問題的辦法還不是很多。
二是工作作風(fēng)還需進(jìn)一步改進(jìn)。由于工作任務(wù)較多，對分配的工作任務(wù)拿來就干，很少作深層次的分析，思考也不深入，對一些比較繁鎖的工作有時耐性還不足，還缺乏持之以恒的干勁。
三是調(diào)查研究還需再深入。在日常工作中，有時只注意把精力全部集中在領(lǐng)導(dǎo)交辦工作任務(wù)的完成上，到中小學(xué)等調(diào)查了解情況還不是很多，對個別學(xué)校信息建設(shè)情況掌握的還不是很透。
今后，我將嚴(yán)格按照局黨委改進(jìn)作風(fēng)各項要求，改進(jìn)不足，積極進(jìn)取，努力為全縣教育事業(yè)有序推進(jìn)貢獻(xiàn)自己力量。
一是加強學(xué)習(xí)。更加重視學(xué)習(xí)，工作再忙，也要抽出時間多看書、多實踐，增加知識的積累，增長人生的閱歷，增益生命的厚重，提升自己的思想境界，為創(chuàng)造性完成工作任務(wù)打下基礎(chǔ)。
二是開拓視野。在思考和處理問題時提高全局觀念，用科學(xué)的眼光來審視工作，胸懷全局，換位思考，站在未來的高度和角度思考問題、審視問題，努力讓我縣教育系統(tǒng)的信息技術(shù)在全市領(lǐng)先。
三是主動工作。主動承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù)，多調(diào)研、多學(xué)習(xí)、多思考、多借鑒，在工作的過程中學(xué)，在工作的過程中"悟"，在工作的過程中豐富知識，在工作的過程中提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。
四是認(rèn)真總結(jié)。堅持每周總結(jié)自己本周工作情況，改進(jìn)不足，總結(jié)經(jīng)驗，在總結(jié)中不斷提高認(rèn)識，不斷提高自己為人處事的能力和工作水平。
教育發(fā)展的心得篇十四
在過去的幾十年里，教育在我國發(fā)生了翻天覆地的變化。從過去的一窮二白到現(xiàn)在的富裕繁榮，從教育資源的匱乏到教育改革的推動，我們見證了教育的發(fā)展歷程。這一過程讓我深受感動和啟發(fā)，我從中獲得了許多心得和體會。
首先，教育發(fā)展離不開政府的大力支持。我國的教育事業(yè)在改革開放后得到了極大的發(fā)展，這與政府的投入密不可分。政府對教育的高度重視和大力支持，為教育機構(gòu)的建設(shè)提供了必要的物質(zhì)條件和政策保障。政府相繼出臺了一系列鼓勵教育發(fā)展的政策，如優(yōu)惠貸款、減免稅收等，從而為教育事業(yè)的快速發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。同時，政府還加強了對教育的監(jiān)管，確保教育質(zhì)量和公平性，促使教育事業(yè)健康有序地發(fā)展。
其次，教育發(fā)展需要教師的引領(lǐng)和推動。教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，直接關(guān)系到教育質(zhì)量和教育效果。在教育發(fā)展過程中，教師們積極踐行社會主義核心價值觀，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。他們注重提高自己的綜合素質(zhì)，通過終身學(xué)習(xí)和進(jìn)修不斷提升自己的教育能力。同時，教師們不斷進(jìn)行創(chuàng)新教育模式和教學(xué)方法，積極探索適應(yīng)時代發(fā)展的教育理念。他們把學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)放在首要位置，注重學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。正是這些優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)的快速發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
再次，教育發(fā)展離不開家庭和社會的共同努力。家庭是孩子的第一任教師，家庭教育對孩子的影響至關(guān)重要。家庭教育的好壞直接影響著孩子的成長和發(fā)展。隨著社會的變遷，家庭教育的角色也在不斷改變。如今，家長們注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，重視孩子的身心健康和人格發(fā)展。同時，社會也為教育發(fā)展提供了各種機會和平臺。社會各界紛紛參與到教育事業(yè)中來，通過捐資助學(xué)、志愿服務(wù)等方式，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，教育發(fā)展需要弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和吸納外來文化的優(yōu)點。教育是傳承和創(chuàng)新的過程，必須汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，拓展學(xué)生的視野和知識面。我國有著深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，如儒家文化、道家文化、佛教文化等，這些都是我們寶貴的精神財富。同時，我們也要吸納外來文化的優(yōu)點，借鑒他國的先進(jìn)教育理念和方法，促進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。只有在這種開放包容的文化環(huán)境中，教育才能真正服務(wù)于人民，推動社會進(jìn)步。
總之，教育發(fā)展歷程讓我深受感動和啟發(fā)。政府的大力支持、教師的引領(lǐng)和推動、家庭和社會的共同努力以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和外來文化的結(jié)合，共同推動了教育事業(yè)的快速發(fā)展。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
教育發(fā)展的心得篇十五
教育是社會進(jìn)步的重要基石，也是人才培養(yǎng)的源泉。在新時代的背景下，教育發(fā)展主題也日漸突出，教育要走向全面發(fā)展，關(guān)注個體全面發(fā)展，與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)。筆者通過深入思考和實踐，獲得了一些體會和心得。本文將以教育發(fā)展主題為行文脈絡(luò)，從全面發(fā)展、個體關(guān)注、社會適應(yīng)、提高素質(zhì)和優(yōu)化環(huán)境五個方面進(jìn)行探討和總結(jié)。
首先，教育發(fā)展主題要走向全面發(fā)展。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，而不僅僅是注重知識傳授。教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的智力、情感、品德、審美等各個方面的素質(zhì)。只有全面發(fā)展，才能適應(yīng)當(dāng)代社會對人才的需求。因此，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力、人際交往能力等綜合素質(zhì)，使他們成為全面發(fā)展的人才，為國家和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
其次，教育發(fā)展主題要關(guān)注個體。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們有各自不同的興趣、才能和特長。教育應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，不以同質(zhì)化的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的成績。要關(guān)注每個學(xué)生的個體需求，提供個性化的教育服務(wù)。教育要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的個人能力，讓每個學(xué)生都能在適合自己的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。
第三，教育發(fā)展主題要與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)。教育的目的是為了培養(yǎng)社會所需的人才，在新時代的背景下，要關(guān)注社會對人才的需求變化，調(diào)整教育的目標(biāo)和內(nèi)容。教育應(yīng)該與社會經(jīng)濟發(fā)展相銜接，緊密結(jié)合實際，培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的能力和素質(zhì)。同時，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，為社會經(jīng)濟的發(fā)展帶來新的動力。
第四，教育發(fā)展主題要努力提高素質(zhì)。教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的素質(zhì)，使他們成為有思想、有道德、有知識、有文化的人。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。教育要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念，注重學(xué)生的道德教育。只有提高學(xué)生的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會的繁榮和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，教育發(fā)展主題要優(yōu)化環(huán)境。教育環(huán)境對學(xué)生的發(fā)展具有重要影響。要創(chuàng)造積極、健康、和諧的教育環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和成長條件。教育要關(guān)注校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)校積極向上的氛圍。教師要關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)水平。教育部門和學(xué)校要加大對教育事業(yè)的投入，改善教育設(shè)施和條件，為教育發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
以上是我對教育發(fā)展主題的一些心得體會。教育是關(guān)系到國家和民族未來的事業(yè)，要實現(xiàn)教育的全面發(fā)展，就需要我們從全面發(fā)展、個體關(guān)注、社會適應(yīng)、提高素質(zhì)和優(yōu)化環(huán)境五個方面積極努力。只有全面發(fā)展的教育才能培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)；只有關(guān)注個體的教育才能發(fā)掘每個學(xué)生的潛能和特長；只有提高素質(zhì)的教育才能培養(yǎng)出有道德、有知識、有文化的人；只有優(yōu)化環(huán)境的教育才能為學(xué)生提供良好的成長條件。相信通過不斷探索和實踐，我們能夠為教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育發(fā)展的心得篇十六
xxxx年學(xué)校工會在市工會和學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教育教學(xué)這一中心開展工作，從實際出發(fā)，以提高教職工整體素質(zhì)為重點，充分行使其職能，維護教職-工的合法權(quán)益，銳意進(jìn)取，創(chuàng)新務(wù)實，充分發(fā)揮了新形勢下工會組織的橋梁紐帶作用，為促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的順利完成作出了積極的貢獻(xiàn)。我們主要作了以下幾方面的-工作。
1、適時典型，以點帶面，形成比學(xué)、趕、幫、超的競爭氛圍。
在工作中，我們注意適時教學(xué)工作過硬，道德素質(zhì)好，有說服力的典型人物，進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，并做好年度雙先評選工作和最佳教師的評選工作，切實做到充分民主、公-開公正、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，重成績。今年，我們選樹的先進(jìn)工、優(yōu)秀教師都是大家按要求精心選拔的典型人物和集體，他們無論是在工作、學(xué)習(xí)等方面，還是在思想品-德等方面，都起到了模范帶頭作用，是廣大教職工心目中的榜樣，是值得信賴的人。因此，在這項活動開展中，能起到以點帶面，啟動全局的作用，形成了學(xué)先進(jìn)、比貢-獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。從而引導(dǎo)教職工轉(zhuǎn)變思想，增強競爭意識和改革意識，正確對待學(xué)校存在的困難，以主人翁的姿態(tài)，在教育崗位上為教育事業(yè)的振興發(fā)展做貢獻(xiàn)。
2、落實考核，開展教學(xué)達(dá)標(biāo)競賽活動。
為了繼續(xù)提高競賽活動的標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)校制定的《實驗中學(xué)教師考核實施細(xì)則》，對教學(xué)工作進(jìn)行考評，并以此為依據(jù)，進(jìn)行教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人的評眩還-設(shè)立了各科成績達(dá)標(biāo)競賽等獎勵。這些活動的開展，激發(fā)了教師們你追我趕的競爭意識，他們不斷充實自我，提高自己，不斷地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
3、積極進(jìn)行新課教法學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，我們除了組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平外，還組織所有教師學(xué)習(xí)了新課程教法，舉辦了教師多媒體教學(xué)競賽及其-他各項技能競賽，來提高教職工各方面的能力。校園公開課、達(dá)標(biāo)課、多媒體教學(xué)、新課程教法學(xué)習(xí)及應(yīng)用等一系列的活動，調(diào)動了廣大教師的參與積極性和競爭意識，使-一大批全能的教師脫穎而出，為我校素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ)，有力地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
我們遇到重大決策，仍舊會把職工代表召集一起，進(jìn)行研究討論。廣泛征求意見。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定了實施方案及細(xì)則，最后在學(xué)校職工代表的共同審議通過后實施。學(xué)校-無論是工作計劃還是活動安排，都要通過黨政工聯(lián)席會的形式共同制定。各季度的工作安排也是這樣，真正維護了教職工的合法權(quán)益。同時我們將校務(wù)公開納入了黨政工的主要工作日程，我們建立了校務(wù)公開欄、意見箱等基礎(chǔ)措施，制定了一套完整的校務(wù)公開方案和組織機構(gòu)。徹底透明了學(xué)校的事務(wù)。
育和文體活動。在日常工作中，我們注意教師的思想道德素質(zhì)的提高，將愛國主義、社會主義、集體主義，特色理論教育納入常規(guī)教育，要求利用業(yè)余時間組織學(xué)習(xí)政治，宣傳國情、校情，學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》，開展愛國奉獻(xiàn)，愛校如-家，愛崗敬業(yè)等系列教育。學(xué)習(xí)法律法規(guī)，并制定了學(xué)習(xí)計劃，采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方法，深刻領(lǐng)悟其中的精神，取得了良好的效果。在開展的樹良好形象，辦-人民滿意教育活動中，通過學(xué)習(xí)提高，進(jìn)一步促進(jìn)了教職工的工作積極性和依法執(zhí)教的自覺性。同時我們還結(jié)合學(xué)校的實際開展了一些豐富多彩、形式多樣，易于被教職-工接受的有益活動。諸如，為了激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的精神，我們繼續(xù)開展了教學(xué)競賽活動，在女工中繼續(xù)開展了雙學(xué)雙比活動，舉辦了教師教育講座。為了陶冶情操-，鍛煉教職工的體魄和意志，使教職工能有一個積極向上，奮發(fā)進(jìn)取的良好心態(tài)，我們舉辦了教職工春季籃球賽、演講比賽、征文比賽，充分展現(xiàn)了實中教職工的良好精神-面貌。
我校工會時刻把群眾的冷暖掛在心上，為教職工排憂解難，使他們沒有后顧之憂，全身心地投入教學(xué)工作。我們堅持做好走訪慰問工作，幫助困難職工和離退老職工解決一-些實際問題。遇到我校的教職工生病住院，校領(lǐng)導(dǎo)必前去看望，并送去營養(yǎng)品，這在學(xué)校已形成慣例。另外，我們還繼續(xù)建立困難職工檔案，制定領(lǐng)導(dǎo)干部幫扶困難戶制度-。今年春季，季撮龍老師因患胰腺瘤住院，全校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予極大的關(guān)懷和幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還非常重視教師的保健工作，定期為教師做體檢，同時組織全體教職工赴市一-院體檢使部分教師能及時發(fā)現(xiàn)病情，及時得到了治療，從而保證了教師的身體健康，增強了女教工的自我保健意識，使他們能夠無后顧之憂，全身心地投入到教學(xué)工作-中去。想職工之所想，急群眾之所急，千方百計地為教職工排憂解難，使教職工保持旺盛的參賽干勁和激情。
搞好工會自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，是新形勢對工會的要求，也是工會工作上新臺階的有力保障。
1、加強工會干部隊伍的建設(shè)。為使我校工會工作更有活力，真正起到橋梁和紐帶的作用，我們注意工會干部自身素質(zhì)的提高，多次舉辦學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)新《工會法》，以及工會業(yè)務(wù)知識，黨的路線、方針-、任務(wù)等基本知識。并號召他們向模范工會干部學(xué)習(xí)，干一行愛一行，通過學(xué)習(xí)，工會干部得到了進(jìn)一步提高，他們能夠做到鉆研工會業(yè)務(wù)知識，深入職工群眾，和職工打-成一片，傾聽大家的呼聲，并積極做好教職工的思想工作，真心實意為群眾說話辦事，在職工群眾中樹立了良好的威信。
2、調(diào)動女教職工的積極性，發(fā)揮女職工的半邊天的作用。女職工在我校教職工中所占的比例很大，發(fā)揮女職工的作用，對我校各項工作來說都是至關(guān)重要的。因此，我校工會非常注重女職工素質(zhì)的提高，在女職工中廣泛開展了-雙學(xué)雙比立功競賽活動和教學(xué)能手等競賽活動。女教師們在工作中比思想品德，比知識水平，比教學(xué)能力，形成了學(xué)先進(jìn)，比貢獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。她們無論在教學(xué)工作中，-還是在學(xué)校舉辦的各項活動中，都發(fā)揮了主導(dǎo)的作用，為學(xué)校各項工作中開展作出了積極貢獻(xiàn)。去年，我們學(xué)校開展了女職工籃球賽、乒乓球賽，組織女教職工學(xué)習(xí)《婦女-權(quán)益保障法》，不斷提高女教職工的學(xué)法、學(xué)政治的意識。女工部還印發(fā)了保健報，宣傳防并治并婦科病的知識，計劃生育知識，增強教職工的自我保健意識，計劃生-育知識，增強教職工的自我保健意識。使他們能夠無后顧之憂，全身心地投入到教學(xué)工作中去。
教育發(fā)展的心得篇十七
認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，根據(jù)綱要內(nèi)容，我們應(yīng)該將教育的眼光放得更長遠(yuǎn)，從國家社會對人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀必須要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，應(yīng)該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、大力發(fā)展職業(yè)教育、加快發(fā)展繼續(xù)教育等都緊緊圍繞著“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，全面提高國民素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
1、教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)：
配備實驗課（實踐課）所必需的標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施、場地，盡可能為所有農(nóng)村學(xué)校建標(biāo)準(zhǔn)運動場，這是培養(yǎng)健康人才所必需！配備必要的取暖、降溫、飲水等設(shè)施，避免廣大農(nóng)村師生在痛苦的煎熬中上課。為所有的農(nóng)村學(xué)校設(shè)立醫(yī)務(wù)室、心理咨詢室，保障廣大師生健康。
2、師資隊伍建設(shè)：
建立城鄉(xiāng)學(xué)校教師定期交流制度，特別是城鎮(zhèn)教師定期到農(nóng)村學(xué)校支教的制度：目前，我國優(yōu)勢教育資源絕大部分集中在城市，這是造成農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量普遍不高的重要原因，要改變這種不合理布局，就必須建立城鎮(zhèn)學(xué)校教師定期到農(nóng)村學(xué)校支教的制度，具體做法：
1、高中階段應(yīng)取消文理分科，高中階段的文理科課程都是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識，分科之后造成很大弊端，使學(xué)生的知識面非常狹窄、偏科！這大大降低了我國人才的國際競爭力！也降低了我國人才的創(chuàng)造力！包括我本人在內(nèi)的很多人都是文理分科的受害者！希望這種悲劇盡快結(jié)束！
2、減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的辦法措施：a：轉(zhuǎn)變觀念；改革學(xué)生、教師考評制度，目前我國中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因從根上講有體制的原因，也有觀念的原因，目前的體制和觀念直接導(dǎo)致了應(yīng)試教育和填鴨式教學(xué)方式！ b：減少學(xué)生作業(yè)；刪掉某些陳舊過時的課程，增加選修課（如藝術(shù)類、科研類、體育類等課程）；減少課時、增加課外活動時間；減少一些不必要的考試。
3、改革考試、招生制度：考試制度改革，我主要談升學(xué)考試，這方面我國應(yīng)參考發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗，一方面可以增加升學(xué)考試次數(shù)，比如一年搞兩次。另一方面，升學(xué)考試不能以一張試卷定終身！還應(yīng)參考學(xué)生平時成績、社會工作（志愿服務(wù)）、特殊才藝、誠信記錄、身心健康狀況及面試表現(xiàn)等綜合因素。招生制度：我國目前的招生制度明顯存在幾個不平衡，城鄉(xiāng)之間、東西部之間、沿海與內(nèi)地之間、發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)之間。農(nóng)村學(xué)生、落后地區(qū)學(xué)生在高校學(xué)生中的比列越來越小，長此下去，會形成惡性循環(huán)，降低整個國家的競爭力！
4、在整個綱要中，一共有7個明確的“教育公平”的表述，促進(jìn)教育公平的一種方法就是遠(yuǎn)程教育，而且在報告的各處都有所體現(xiàn)。注重遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的開發(fā)，尤其是中小學(xué)的教學(xué)資源，同樣也體現(xiàn)了促進(jìn)教育公平的思想。 這里的遠(yuǎn)程教育主要針對的目標(biāo)是成人教育，需要提供硬件以及資源，同時也要具有多樣性和靈活性。對于終身教育來講，遠(yuǎn)程教育的作用是無可取代的?？墒悄壳叭藗儗λ恼J(rèn)識還不夠，所以需要建設(shè)的不但有一些資源性的軟件，而且還有基礎(chǔ)作用的硬件。 國家重視少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)。但在將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用于少數(shù)民族地區(qū)時，因當(dāng)學(xué)習(xí)者的可能特征，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，遠(yuǎn)程教育的相關(guān)要素可能要有一定的變化，這樣才能更好的為少數(shù)民族地區(qū)的人民服務(wù)?！毒V要》中提到對“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的進(jìn)一步開展，同時，也看到了“強化信息技術(shù)應(yīng)用”這一說法，我們很多地方的教師，信息技術(shù)素養(yǎng)還有待提高。這一點，也是我們教育技術(shù)應(yīng)該努力的。
教育發(fā)展的心得篇十八
近年來，蘇州教育發(fā)展取得了長足的進(jìn)步，以其特有的城市文化和教育改革思路，為全國樹立了典范。通過參觀考察和實踐探索，我深刻體會到了蘇州教育發(fā)展的獨特之處和可借鑒之處。蘇州教育發(fā)展注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推行素質(zhì)教育，嚴(yán)格進(jìn)行課程改革，建設(shè)校本課程，加強師資隊伍建設(shè)，形成了一套科學(xué)完善的教育體系。在蘇州教育的引領(lǐng)下，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，同時學(xué)校也發(fā)展壯大，取得了一系列的成就。
首先，蘇州教育發(fā)展注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在學(xué)校課程設(shè)置上，蘇州教育堅持將新課改的理念貫穿于各個學(xué)科，在教材內(nèi)容和教學(xué)方法上，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。例如，學(xué)校鼓勵學(xué)生參與社會實踐和創(chuàng)新科研項目，通過參與實際項目的設(shè)計和實施，學(xué)生們能夠積累實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)解決問題的能力。此外，學(xué)校還積極組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新大賽，如科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)意等比賽，為學(xué)生提供施展才華的平臺。通過這些活動的開展，學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到了有效的培養(yǎng)。
其次，蘇州教育發(fā)展推行素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在素質(zhì)教育中，不僅僅強調(diào)學(xué)科知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力和創(chuàng)新精神。蘇州教育通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、體育運動、實踐操作和社會實踐等方面的能力來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校鼓勵學(xué)生積極參加各類社團活動，提供了豐富多樣的課外活動，讓學(xué)生從實踐中學(xué)會與人相處、團隊合作和解決問題的能力。通過這些實踐活動的開展，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。
第三，蘇州教育嚴(yán)格進(jìn)行課程改革，建設(shè)校本課程。蘇州教育深入貫徹課程改革的要求，注重課程的質(zhì)量和學(xué)科的深化。學(xué)校將校本課程納入課程體系，根據(jù)學(xué)生的實際需求和興趣特長制定了一系列特色課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇自己感興趣的課程，培養(yǎng)自己的特長，增強學(xué)習(xí)的積極性和主動性。此外，學(xué)校還注重課程的跨學(xué)科性，通過不同學(xué)科之間的交叉融合，加深學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過課程改革和校本課程的建設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科素養(yǎng)得到了提高。
第四，蘇州教育加強師資隊伍建設(shè)。蘇州教育注重教師專業(yè)能力的培養(yǎng)和提升，努力打造一支高素質(zhì)的師資隊伍。學(xué)校注重教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，為教師提供了良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。通過進(jìn)修、研修和學(xué)術(shù)交流等形式，教師們能夠不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)。此外，學(xué)校還注重對新進(jìn)教師的培養(yǎng)和引進(jìn)，通過建立一套完善的師資培訓(xùn)和引進(jìn)機制，吸引了一批高水平的教師加入到蘇州教育的隊伍中。通過教師隊伍的建設(shè)，蘇州教育的教學(xué)質(zhì)量和教育水平得到了有效提升。
最后，通過蘇州教育的發(fā)展實踐，我深刻認(rèn)識到教育的重要性和作用。教育是培養(yǎng)人才、推動社會進(jìn)步的重要途徑。只有通過推進(jìn)教育改革，加強教育質(zhì)量和教育公平，才能讓更多的學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展。因此，作為一名教育工作者，我們應(yīng)該加強學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述，蘇州教育通過注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推行素質(zhì)教育，嚴(yán)格進(jìn)行課程改革，建設(shè)校本課程，加強師資隊伍建設(shè)，形成了一套科學(xué)完善的教育體系。在蘇州教育的引領(lǐng)下，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，同時學(xué)校也發(fā)展壯大，取得了一系列的成就。通過深入研究和學(xué)習(xí)，我對蘇州教育發(fā)展有了更深入的了解，并在自己的教育教學(xué)實踐中融入了其中，取得了一定的成效。未來，我將繼續(xù)堅持探索，不斷進(jìn)取，為促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教育發(fā)展的心得篇十九
本周，我認(rèn)真研讀了學(xué)校組織學(xué)習(xí)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，《綱要》從總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革及保障措施四方面詳細(xì)、深入地探討了中國教育改革和發(fā)展的問題。從學(xué)前教育到繼續(xù)教育，終身教育，內(nèi)容之多，范圍之廣使我無法一一詳述。在此，作為一名大學(xué)教師，我想結(jié)合自身，簡單談?wù)勱P(guān)于高等教育這部分內(nèi)容的感想。
首先，使我印象很深刻的是第二頁工作方針的內(nèi)容：“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！标P(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心每個學(xué)生在綱要中被給予了很高的地位。
記得心理學(xué)教材里有個例子講的是“皮格馬利翁效應(yīng)”，也叫“教師期待效應(yīng)”，是關(guān)于教師對學(xué)生的熱情關(guān)注和成就期待會促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和良好個性品質(zhì)的發(fā)展的例子。也就是說受到教師積極期待的學(xué)生，會變得更加自信和自強，并激發(fā)出學(xué)生的熱情和積極性，向著教師期待的目標(biāo)積極努力，取得教師期待的結(jié)果。皮格馬利翁效應(yīng)提示我們，教師要關(guān)心每一個學(xué)生，對每個學(xué)生都應(yīng)給與積極的期望和鼓勵。這個例子給了我很深的印象，之后我在上課的時候就更加時刻地注意給學(xué)生期望和鼓勵，而且效果很好。這學(xué)期伊始，很多學(xué)生還沒從假期的閑散中恢復(fù)過來，甚至有一些平時表現(xiàn)不錯的學(xué)生也變得散漫，上課不帶書，不認(rèn)真聽講，說話或睡覺。課后，我找了一些學(xué)生談話，問其原因并表示出我對他們的期望及關(guān)心，他們當(dāng)即表示認(rèn)識到了錯誤，在第二周上課時都變得非常認(rèn)真，很多學(xué)生在課前都主動舉手背課文，使我感到非常欣慰。也更加深深體會到了對學(xué)生關(guān)心所取得的效果。
其次，使我頗有感受的是第三十二條的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中關(guān)于因材施教的內(nèi)容：“注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機制。改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式，在跳級、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)換專業(yè)以及選修高一學(xué)段課程等方面給予支持和指導(dǎo)?！蔽艺J(rèn)為無論是小學(xué)生、中學(xué)生還是大學(xué)生，教師都要注重因材施教。關(guān)注學(xué)生的特點，發(fā)掘?qū)W生的潛能。對于不同的學(xué)生，要相應(yīng)地采取不同的教學(xué)方法甚至教學(xué)內(nèi)容，使每個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都能有不同程度的提高。
例如今年我?guī)Я税藗€大一的班，很快便感到各個班的學(xué)生英語水平參差不齊，每個班都有幾個基礎(chǔ)不錯的學(xué)生，有的班基礎(chǔ)不好的學(xué)生不占少數(shù)。另外我還有幸有一個高級班，是整個年級英語比較好的同學(xué)組成的，整體水平較普班而言要好很多。針對這個現(xiàn)象，我在備課的時候就做出了一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如高級班，備課時就要多準(zhǔn)備一些內(nèi)容，因為高級班的學(xué)生基礎(chǔ)好，吸收、掌握知識比較快，所以能多出時間來講更多的內(nèi)容。并且在講單詞時，會給他們進(jìn)行擴展引申，使他們能夠在課上學(xué)到更多的知識。而對于剩下的七個普班，各個班的情況也都不太一樣，有的整體基礎(chǔ)好一些，有的則差一些。有的班整體英語水平都不太高，講多了講難了都吸收不了。還有一些同學(xué)則是對英語不感興趣或一竅不通，所以我認(rèn)為無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法都要因人而異。對于英語基礎(chǔ)差的同學(xué)，我就積極引導(dǎo)他們說，多讓他們說對話。雖然有的時候他們只能說不兩句，但我認(rèn)為能說出來就相當(dāng)于往外邁了一步，積極鼓勵他們，增強他們學(xué)英語的信心，使學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)方面能有不同程度的提高。
我認(rèn)為因材施教是十分必要的，如果不管學(xué)生的差異性而一味的“一視同仁”，恐怕會使好學(xué)生水平停留甚至后退，而基礎(chǔ)差的同學(xué)也不會有太大提高，從而造成兩敗俱傷的局面，而采取因材施教后，則是雙贏的效果。
最后，我想談?wù)勎覍Φ谖迨龡l提高教師業(yè)務(wù)水平方面的感想。“完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師、學(xué)術(shù)帶頭人和校長，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才?！弊鳛橐幻髮W(xué)教師，最關(guān)鍵的就是自身的業(yè)務(wù)水平問題。學(xué)習(xí)是持續(xù)性的，決不能因當(dāng)上了教師而松懈下來，相反的，教師應(yīng)更加注重自身業(yè)務(wù)水平的提高，這樣才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。
我感到作為一名好的教師必須有淵博的知識，所以教師要不斷的積累、豐富各方面的知識。備課時我找了很多跟教材內(nèi)容有關(guān)的知識給學(xué)生擴展，好讓學(xué)生能了解更多的知識。并且每次課前都會教學(xué)生們幾個音樂詞匯，課下我會認(rèn)真的在網(wǎng)上搜集音樂方面的資料，包括所教音樂詞匯的圖片，音頻，視頻等，對于像我這樣非音樂專業(yè)的人來說音樂知識的積累也是一種學(xué)習(xí)。自己在業(yè)余時間也經(jīng)?？从⒄Z方面的書籍，不斷學(xué)習(xí)，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
以上是我結(jié)合自身，對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》內(nèi)容的一些感想與體會。作為一名大學(xué)教師，我熱愛我的職業(yè)，希望國家出臺更多適合我國學(xué)生發(fā)展的教育政策，而我也將會更加努力的投身于教育事業(yè)中，努力為國家培養(yǎng)棟梁之才。
教育發(fā)展的心得篇二十
教育是國家的命脈，也是社會發(fā)展的動力之一。近年來，我國的教育事業(yè)發(fā)展迅猛，全社會對教育的重視程度不斷提高。而對于教育的發(fā)展方向，不同的人有不同的看法。從我的角度出發(fā)，我認(rèn)為，教育發(fā)展的方向應(yīng)該明確，堅持人才培養(yǎng)的質(zhì)量和數(shù)量并重，加強教育科技融合，創(chuàng)新教育模式，在全球化的背景下提升我們國家的綜合實力。
一、堅持素質(zhì)教育和實用主義并重。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才，而教育發(fā)展的方向應(yīng)該是培養(yǎng)人才的質(zhì)量和數(shù)量并重。這就要求我們必須堅持素質(zhì)教育和實用主義并重。素質(zhì)教育強調(diào)的是學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力和人際交往能力。實用主義則是指將教育與社會需求結(jié)合起來，以培養(yǎng)具備實踐能力的應(yīng)用型人才為目標(biāo)。只有把兩者結(jié)合起來，才能夠培養(yǎng)具有國際視野、全面素質(zhì)和實踐能力的復(fù)合型人才，適應(yīng)社會對人才的多元化需求。
二、加強教育科技融合。
教育是科學(xué)的，科技是教育的必不可少的一部分。面對信息化時代的到來，教育科技融合已經(jīng)成為教育發(fā)展的趨勢。教育科技融合是指用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以及管理模式，實現(xiàn)教育的信息化和現(xiàn)代化。它可以促進(jìn)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育科技的迅猛發(fā)展將極大地改變傳統(tǒng)的教育模式，使教育更加開放、靈活、多樣化，消除地域限制，實現(xiàn)教育公平，提高教育質(zhì)量。
三、創(chuàng)新教育模式。
創(chuàng)新教育模式是推動教育發(fā)展的重要手段。傳統(tǒng)的教育模式是以教師為中心的，但是隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生需求不斷增加，傳統(tǒng)的教師授課模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會的需求。因此，我們要創(chuàng)新教育模式，建立以學(xué)生為中心的教育模式。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該是主體，教育者則應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。創(chuàng)新教育模式不僅要注重教學(xué)手段，更要注重教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生有更多的參與感和獲得感。
四、提升教師素質(zhì)。
教師是教育的主體，是推動教育發(fā)展的重要力量。因此，提升教師的素質(zhì)是教育發(fā)展的必要條件。在發(fā)展教育的過程中，我們要注重教師的培訓(xùn)和發(fā)展，提高他們的教學(xué)水平和教育思想，通過不斷學(xué)習(xí)和交流，提高他們的教育研究和教學(xué)實踐能力。只有教師的素質(zhì)得到全面提升，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的現(xiàn)代化。
五、提高綜合實力。
隨著中國的崛起，教育的發(fā)展成為衡量國家綜合實力的重要指標(biāo)之一。因此，我們要注重提高教育的綜合實力，包括教育的資金投入、師資隊伍、辦學(xué)條件、教育水平等方面。只有將教育事業(yè)發(fā)展同國家綜合實力提高相結(jié)合，才能夠使中國在全球化的背景下不斷提升自己的實力和地位。
總之，教育發(fā)展的方向應(yīng)該是質(zhì)量和數(shù)量并重、加強教育科技融合、創(chuàng)新教育模式、提升教師素質(zhì)和提高綜合實力。只有不斷完善教育體系，提升教育質(zhì)量和水平，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，滿足社會的需求，取得更大的發(fā)展成就。
教育發(fā)展的心得篇二十一
學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本，均衡公平的發(fā)展，也就是國力增強，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì)?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來10年中國教育改革發(fā)展要實現(xiàn)的目標(biāo)，令人鼓舞，非常振奮，給我們描繪了一幅教育改革發(fā)展的美好藍(lán)圖。它緊扣國情，實事求是，目的明確。
規(guī)劃綱要差不多用了三分之一的篇幅強調(diào)改革，《規(guī)劃綱要》所要解決的問題是處于深水區(qū)的改革的熱點難點問題，平常常規(guī)的教育部門自身難以一時解決和克服的問題，希望通過動員全黨全社會把這些處于“深水區(qū)”的難點熱點問題能夠找到破解之策。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時代要求，作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認(rèn)識到四個堅持的重要意義：
一、堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；
二、堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程；
四、堅持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
我對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的初步理解就是教師始終要堅持黨在新時期下的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國防教育、安全教育。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
作為一名教師，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作。
作為一名有志于從事教育事業(yè)的教師，要學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，加強自身道德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)能力，為教育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
教育發(fā)展的心得篇二十二
我仔細(xì)研讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，尤其是學(xué)前教育這部分。做為一名幼兒教師，了解到國政府非常重視學(xué)前教育，深感欣慰。目前學(xué)前教育的形式著實讓人揪心。
學(xué)前教育對于人的行為習(xí)慣和個性養(yǎng)成非常重要，是一個人接受教育的根基。人們越來越清楚這個道理?？珊芏嘣蛑率刮覀儑业膶W(xué)前教育停滯不前，甚至混亂。我認(rèn)為應(yīng)從以下方面來加強。
一、加大政府投入。
學(xué)前教育投入不足時我國學(xué)前教育發(fā)展薄弱的重要原因之一。
二、規(guī)范學(xué)前教育市場管理。
當(dāng)前全國范圍內(nèi)學(xué)前教育市場混亂，各類機構(gòu)魚龍混雜，國家要加強對學(xué)前教育市場的管理和規(guī)范，市場價格差距過大。
三、規(guī)范教育內(nèi)容。
國家沒有同意幼兒教育的時間要求和教學(xué)內(nèi)容要求，通俗的講，就是沒有教材，沒有教學(xué)大綱，幼兒園到底教什么？學(xué)前教育到底要達(dá)到什么目的？以致市場上五花八門的教材都有，有些人挖空心思編教材來賺錢，令幼兒園不知用哪套教材好，今年用了五大領(lǐng)域教材，過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材，有的幼兒園還用了整合式教材，今年用了五大領(lǐng)域教材，過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材，有的幼兒園還用了整合式教材。國家應(yīng)統(tǒng)一幼兒園的教材。
四、提高教師待遇。
目前幼兒園教師的績效工資得不到保障，而幼兒園教師又是最辛苦的，當(dāng)自己的付出未得到回報時，教師的積極性又從何調(diào)動，所以說應(yīng)把學(xué)前教育納入義務(wù)教育里去。
五、提高師資力量。
教育發(fā)展的心得篇一
教育的發(fā)展一直是各國關(guān)注的重要領(lǐng)域，因為教育是國家未來的基礎(chǔ)和保障。而隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，人們對于教育的需求和期望也在不斷提升。因此，有必要對于教育發(fā)展進(jìn)行探究和研究，以找到更好的路徑和方法。
教育發(fā)展的趨勢主要體現(xiàn)在兩個方面，一是教育技術(shù)的更新?lián)Q代，二是教育體系的改革創(chuàng)新。在教育技術(shù)方面，隨著信息化、互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育方式和教學(xué)模式也在不斷升級，例如線上教育、MOOC等新型教育方式已經(jīng)成為發(fā)展的熱點。而在教育體系方面，為了更好地滿足社會和人才的需求，各國紛紛啟動了教育體制的改革和創(chuàng)新，例如高等教育的普及化、基礎(chǔ)教育的公平化、教育的國際化等。
雖然教育發(fā)展很重要，但在實際推進(jìn)過程中也存在一些問題，例如教育資源的不平衡、教育質(zhì)量的不一致、教育理念的過于功利和鄙視基礎(chǔ)教育等。這些問題需要我們認(rèn)真思考和積極解決，才能夠推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
第四段：分享教育發(fā)展的實踐經(jīng)驗。
在教育發(fā)展中，我們也可以從一些實際的案例中獲得一些有益的經(jīng)驗。例如，在教育資源不平衡的情況下，可以通過產(chǎn)業(yè)化實現(xiàn)教育服務(wù)的均衡分配，實現(xiàn)教育資源共享和互惠互利。而在教育質(zhì)量不一致的情況下，可以通過建立教育質(zhì)量監(jiān)測和評估體系，保證教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。此外，我們也可以通過培養(yǎng)“國際化”的人才來滿足全球化的競爭和需求。
總之，在教育發(fā)展的過程中，我們需要關(guān)注趨勢，認(rèn)識問題，分享實踐經(jīng)驗。同時，我們也要加強教育理念的研究和創(chuàng)新，打造一個更加富有活力和創(chuàng)新力的教育體系。只有這樣，教育才能夠更好地適應(yīng)時代的需求和實現(xiàn)人類的發(fā)展。
教育發(fā)展的心得篇二
人民滿意的教育教育的最終工作目標(biāo)和價值追求。要實現(xiàn)這一目標(biāo)就要面向全體學(xué)生全面實施素質(zhì)教育———這是落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是黨和國家賦予學(xué)校和教師的一個莊嚴(yán)的歷史使命，是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的必然要求，是每個教育工作者義不容辭的神圣職責(zé)。
思考過去，謀劃未來，我們深切感到，要使游仙基礎(chǔ)教育繼續(xù)保持“全省領(lǐng)先”，力爭實現(xiàn)“全國先進(jìn)”，要把游仙基礎(chǔ)教育辦得讓青海石油人更加滿意，我們感到既任重道遠(yuǎn)，又信心百倍。
進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，努力加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作。一是建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)身教重于言教，有效開展德育工作。二是德育工作從小事做起，開展多種形式的行為養(yǎng)成實踐活動和心理疏導(dǎo)。三是拓寬德育渠道，把學(xué)校教育與社會教育、家庭教育緊密結(jié)合起來。四是不斷在形式和方法創(chuàng)新上下功夫。
指出：“全面實施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應(yīng)該成為教育工作的主題。”
結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)的重要指示，我們將進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。首先，要開全課程，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；其次，要更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式改革；再次，探索建立科學(xué)的教育教學(xué)評價機制，重視學(xué)生、家長和社會評價，使評價多元化，進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)工作，使量化考核和獎勵機制更加合理。
通過實施“管理通”，實現(xiàn)中小學(xué)生學(xué)籍的電子化管理、教育教學(xué)管理信息化、行政辦公自動化。通過實施“教學(xué)通”，建設(shè)基礎(chǔ)教育信息資源庫和中小學(xué)信息化教學(xué)的基本支持系統(tǒng)，實現(xiàn)基于信息化平臺的'新穎的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式和信息技術(shù)與課程的整合。通過實施“培訓(xùn)通”，依托網(wǎng)絡(luò)平臺形成以網(wǎng)絡(luò)帶動教研的新的培訓(xùn)模式，逐步構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)?！蜗缮鐓^(qū)—家庭互聯(lián)互動的教育信息化平臺。
教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，我們將深入貫徹領(lǐng)導(dǎo)精神，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)游仙基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展全局，團結(jié)一致，銳意進(jìn)取，努力辦好游仙人民群眾滿意的教育。
教育發(fā)展的心得篇三
為期兩個月的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識，讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓(xùn)也得到了蘭州城市學(xué)院幼師學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。兩個月的培訓(xùn)時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;兩個月的培訓(xùn)又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。
蘭州城市學(xué)院教授王曉麗在她的講述中系統(tǒng)全面的闡述了到：3——6歲兒童的年齡特征認(rèn)識活動靠動作，心理活動有延續(xù)性。認(rèn)知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關(guān)注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
聽了專家教授及幼兒園老師的講座后我才清晰的認(rèn)識理解幼兒園是保教結(jié)合的。幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3、讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。幼兒園的每天三節(jié)可的集體教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)再減少，小班每天一節(jié)，中班上學(xué)期每天一節(jié)、下學(xué)期每天兩節(jié)，大班下學(xué)期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節(jié)，把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個專業(yè)的小學(xué)教師，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。
這次學(xué)習(xí)還安排了兩周的入園實踐活動，在入園中我真正感受到了幼兒園教育的重要性，真正理解了保教結(jié)合的意義。雖然只有短短的兩周時間，可是對于我來說真是大開眼界，使我在今后的工作中找到了自己與別人的差距，也知道了作為一名幼兒教師今后努力的方向。
參加培訓(xùn)的學(xué)員是全省各幼兒園48名骨干教師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經(jīng)驗、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們在學(xué)習(xí)中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。我嘆服我們的專家與幼兒教師，更是看到了自己的差距。
每一個孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們在一起，幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關(guān)心愛護別人的孩子。是這個世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子，在每個孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音。看到每個孩子成長中的點滴進(jìn)步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用智慧澆灌著希望的幼苗!
教育發(fā)展的心得篇四
隨著社會的不斷發(fā)展，小學(xué)教育也在不斷進(jìn)步和完善。為了更好地培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，小學(xué)教育采取了一系列的改革措施。在我長期從事小學(xué)教育工作的經(jīng)驗中，我深刻體會到小學(xué)教育發(fā)展的重要性以及對于孩子們的影響。下面我將從小學(xué)教育的目標(biāo)、教學(xué)方法、課程設(shè)置、評價體系和教育環(huán)境五個方面分享我的心得體會。
小學(xué)教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是全面的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的重視知識輸入與記憶，在現(xiàn)代教育理念的引領(lǐng)下，小學(xué)教育的目標(biāo)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維和社會交往等能力為核心。作為教師，我要求自己堅持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，以適應(yīng)社會發(fā)展和變革的需求。
第二段：小學(xué)教育的教學(xué)方法。
小學(xué)教育的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在豐富的教學(xué)資源和多樣化的教學(xué)方法的支持下，讓學(xué)生參與到課堂中，主動思考問題，并與同學(xué)進(jìn)行交流和合作。通過這種互動的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)效果明顯提高。
第三段：小學(xué)教育的課程設(shè)置。
小學(xué)教育的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生個體發(fā)展的需求和社會的需求。除了傳統(tǒng)的學(xué)科知識外，我認(rèn)為還應(yīng)該注重設(shè)置創(chuàng)新課程和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。例如，我們學(xué)校開設(shè)了科學(xué)實驗課程和社會實踐活動，讓學(xué)生親自動手做實驗和參與社區(qū)志愿者活動，通過實踐中的體驗，學(xué)生們可以更好地掌握知識和提高能力。
小學(xué)教育的評價體系應(yīng)當(dāng)注重以學(xué)生為主體，全面評價學(xué)生的多個方面。傳統(tǒng)的以考試成績?yōu)橹饕u價方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的要求。除了考試成績外，學(xué)生的創(chuàng)新能力、團隊合作能力、實踐能力等也應(yīng)該納入評價的范疇。在我的教學(xué)實踐中，我注重通過多種評價方式來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?fàn)顩r，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：小學(xué)教育的教育環(huán)境。
小學(xué)教育的教育環(huán)境應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)造一個積極、健康的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校和家庭都承擔(dān)著共同的責(zé)任，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校要創(chuàng)造一個充滿愛和尊重的氛圍，讓孩子們能夠自由表達(dá)自己的意見和想法。家庭也要給予孩子們適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和支持，在家庭中樹立正確的價值觀，注重與孩子的交流和互動，共同努力讓孩子在良好的環(huán)境中成長。
小學(xué)教育的發(fā)展是教育的重要組成部分，關(guān)系到國家的未來和社會的發(fā)展。作為一名小學(xué)教師，我深感責(zé)任重大。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望有更多的教育工作者能夠共同探索小學(xué)教育的發(fā)展，為孩子們創(chuàng)造更美好的未來。
教育發(fā)展的心得篇五
近期大家圍繞著此綱要做了多次討論，深入探討了未來國家對中長期教育的改革和發(fā)展中可能出現(xiàn)的各方面問題。綱要內(nèi)容豐富，在研讀之后我對其中的第三十一至三十三項有些感想和自己的看法。
在教學(xué)工作中，我很注意以人為本，以學(xué)生為本。在備課的過程中以學(xué)生的角度出發(fā)，選擇適合他們學(xué)習(xí)的課堂例子和素材。并根據(jù)各個院系的培養(yǎng)目標(biāo)，在保證基礎(chǔ)知識的講授之后調(diào)整不同的側(cè)重點，講授與專業(yè)相結(jié)合的知識，使其可以作為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和專業(yè)知識相結(jié)合的課程打下良好的基礎(chǔ)。另外，在教學(xué)的過程中我也更注意了全面協(xié)調(diào)這一點，在授課的過程中把每一節(jié)課的內(nèi)容與整學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合。這樣可以使學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)之后腦子里形成一個完整的體系，記的也更牢。在學(xué)習(xí)下一步與專業(yè)相結(jié)合的課程的時候，也可以構(gòu)成更完整的知識脈絡(luò)。這與綱要中所指出的深化教育體制改革，更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)體制，提高人才培養(yǎng)水平等培養(yǎng)觀念相吻合。要尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展。以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才為出發(fā)點，使學(xué)生基礎(chǔ)扎實，知識面寬，應(yīng)用能力強，素質(zhì)高，有較強的創(chuàng)新精神，能夠自主學(xué)習(xí)。
在人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新問題上。我遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，嘗試探索多種培養(yǎng)方式。比如，要注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種教學(xué)類型，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。在未來的幾年內(nèi)，我想逐步建立已經(jīng)在國外被證實效果良好的先進(jìn)人才培養(yǎng)方法，在計算機學(xué)科內(nèi)給予學(xué)生一個完整的.學(xué)習(xí)規(guī)劃。對在計算機方面有濃厚興趣，并愿意在課余時間深入學(xué)習(xí)的學(xué)生，首先給他一張與所學(xué)專業(yè)有關(guān)聯(lián)的軟件列表，使學(xué)生對于未來要學(xué)習(xí)的工具軟件有個總體認(rèn)識。然后我再向?qū)W員明確地闡述每一項計算機能力后，會和學(xué)員一起用評價標(biāo)準(zhǔn)測量他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。根據(jù)每位學(xué)員的不同起點，及自己設(shè)計的最終目標(biāo)分別為他們逐一確定教學(xué)計劃。學(xué)生按與我一起商定的教學(xué)計劃，到學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在教師指導(dǎo)下，利用個人時間逐一模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)網(wǎng)站內(nèi)有很多學(xué)習(xí)包，每個學(xué)習(xí)包上貼有某個專項能力的標(biāo)簽，包內(nèi)放有形成該專項能力直接相關(guān)的課堂講稿、工具軟件使用手冊、目錄、說明書、期刊摘錄等等。學(xué)生很容易根據(jù)表上的位置找到下一步要學(xué)的專項能力的全部學(xué)習(xí)資料，并在這里自學(xué)。學(xué)習(xí)包不是為教師，而是專為學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)專項能力用的。學(xué)員當(dāng)確信自己已掌握了某項能力時，可進(jìn)行自我評估。這種人才培養(yǎng)途徑非常靈活，不管是在何院系，都可以根據(jù)自己的需求選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和日程安排方式。也就是說學(xué)生可以在校學(xué)習(xí)，也可以在工作場所學(xué)習(xí)，在家里學(xué)習(xí)或在任何一個地方學(xué)習(xí)。
注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。在不同院系中改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式。設(shè)立健全的選拔方式。改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度。改進(jìn)教育教學(xué)評價。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)。開展由學(xué)校、社會等各方面共同參與的教育質(zhì)量評價活動。完善學(xué)生成長記錄，做好綜合素質(zhì)評價。探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評價方式，激勵學(xué)生樂觀向上努力成才。改進(jìn)社會人才評價及選用制度，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。樹立科學(xué)人才觀，建立以業(yè)績?yōu)橹攸c的學(xué)生評價指標(biāo)體系。
教育是一種積極的影響，一種對人類認(rèn)識和改造客觀世界及自身的積極的影響。教育的最終目的是達(dá)到教是為了不教！尤其是在計算機學(xué)科，每天都有海量的咨詢與更新，每年都有數(shù)以萬計新的軟件工具出現(xiàn)。讓不同專業(yè)的學(xué)生都學(xué)會自主學(xué)習(xí)，了解軟件的使用規(guī)律，住要比學(xué)習(xí)具體軟件的使用方法更重要。
由此規(guī)劃中可以看出，國家對中長期教育中投入大量精力財力，而我應(yīng)該努力配合師資隊伍的建設(shè)工作，加強自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)具有合格計算機操作能力的藝術(shù)人才。
教育發(fā)展的心得篇六
作為一名教育工作者，多年來我不斷地思考教育的本質(zhì)和發(fā)展，試圖探究出更好的方法來促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。在過去的幾年中，我深刻地認(rèn)識到，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不僅僅是傳授知識。在這篇文章中，我想分享一些我所掌握的教育發(fā)展心得體會，希望能夠為和我有同樣的思考的教育工作者提供一些啟示。
第一段：培養(yǎng)學(xué)生的能力。
教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，不僅僅是傳授知識。學(xué)生需要具備一些基本的能力，例如批判性思維、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力和學(xué)習(xí)能力等等。這些能力是在現(xiàn)實生活中得到應(yīng)用的，而非在課堂上得到檢驗的。因此，我認(rèn)為教育不僅僅是教授學(xué)生知識，更是幫助學(xué)生掌握一些生活中的技能和知識。教育工作者需要注重學(xué)生的體驗和實踐，幫助學(xué)生在實際生活中獲得真正的體驗和成長。
第二段：創(chuàng)新和變革。
教育必須具有創(chuàng)新性和變革性。世界在不斷發(fā)展，人類在不斷進(jìn)步，而教育也不能停止前進(jìn)。因此，教育工作者需要不斷地探索新的教育方式和方法，在不失傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新?，F(xiàn)代科技和數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，為教育帶來了無限的可能性和機會。教育工作者可以利用這些技術(shù)工具來提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗。此外，教育也需要與時俱進(jìn)，不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，為學(xué)生提供更加全面和適宜的學(xué)習(xí)體驗。
第三段：個性化教育。
教育也需要體現(xiàn)個性化和人性化。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們有著不同的性格、興趣愛好、經(jīng)驗和社會背景。因此，教育工作者需要根據(jù)每個學(xué)生的情況和需求，定制個性化的教學(xué)方案和方法，以確保每個學(xué)生都能夠得到最好的幫助和支持。教育工作者還需要培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自我管理能力，讓他們更好地發(fā)掘自身的潛力和優(yōu)勢。
第四段：建立和諧的教學(xué)關(guān)系。
教育需要建立和諧的教學(xué)關(guān)系。教育不僅是一個知識傳遞和技能培養(yǎng)的過程，更是一個人際關(guān)系的過程。學(xué)生需要在與教育工作者和同學(xué)的互動中成長和發(fā)展。因此，教育工作者需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，體現(xiàn)人性化和溫暖。教育工作者還需要注重情感和關(guān)懷，幫助學(xué)生解決心理和情感上的問題，讓他們感到被理解和被支持。
第五段：協(xié)同合作。
教育也需要注重協(xié)同和合作?，F(xiàn)代社會是一個高度互動和協(xié)作的社會，學(xué)生需要學(xué)會與他人合作，共同解決問題和完成任務(wù)。因此，教育工作者需要注重協(xié)同和合作的教育方式，讓學(xué)生學(xué)會協(xié)作和合作技能，培養(yǎng)團隊合作意識和精神。此外，教育工作者還需要與其他相關(guān)工作者和學(xué)校合作，共同完成一些教育任務(wù)和項目。
在實施教育的過程中，我們需要從多個方面出發(fā)，注重學(xué)生的體驗和實踐，創(chuàng)新和變革教育方式和方法，個性化和人性化教育，建立和諧的教學(xué)關(guān)系，注重協(xié)同和合作。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮教育的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和服務(wù)。
教育發(fā)展的心得篇七
教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，也是個人成長的重要部分。隨著經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，教育也在不斷地發(fā)展和改進(jìn)。在這個過程中，我們要重視教育的質(zhì)量和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育資源和更廣的發(fā)展機會。
第二段：教育發(fā)展的趨勢和挑戰(zhàn)。
隨著社會的發(fā)展，教育的競爭也越來越激烈，教育發(fā)展面臨著許多挑戰(zhàn)。一方面，需要滿足不同層次和領(lǐng)域的學(xué)生對于知識和技能的需求，另一方面，也需要面對教師培訓(xùn)、教育資源分配等方面的困難。如此復(fù)雜的社會環(huán)境，壓力也更多，因此，教育的挑戰(zhàn)也就更大。
隨著教育發(fā)展的變化和趨勢，大家也需要密切關(guān)注教育改革和創(chuàng)新，尤其是教育技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用。不同的教育體制和機制的適應(yīng)性，也需要我們密切關(guān)注教育資源的分配和合理利用。新型的教育形式和教育方法，更好地滿足學(xué)生的需求和期待，開拓學(xué)生的眼界和發(fā)展空間。
教育作為國家重要的發(fā)展力量，教育者要承擔(dān)起創(chuàng)新和發(fā)展的責(zé)任。教育者需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛力，為學(xué)生提供更好的發(fā)展機會和支持。同時，教育者也要保持教育觀念和方法的創(chuàng)新和變革，不斷推動教育發(fā)展的進(jìn)程和改革。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，教育發(fā)展與我們的未來息息相關(guān)，我們需要走好每一步。教育改革與時俱進(jìn)不僅是教育事業(yè)的迫切需要，更是推動國家發(fā)展的重要紐帶。只有堅持創(chuàng)新、求變、不斷提高教育質(zhì)量和水平，才能真正肩負(fù)起教育事業(yè)的責(zé)任，滿足人民的期望和需求。教育激勵人們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己的價值，并不斷追求和實現(xiàn)自己的夢想。
教育發(fā)展的心得篇八
頂崗，教課已經(jīng)一個月的時間了，講課也還算順利，和學(xué)生相處的也很好。在給學(xué)生講課的過程中，自己不僅掌握了教學(xué)的方法，同時也知道了，怎么樣學(xué)生才有興趣上你的課，收獲十分多。但是在作業(yè)還也存一些問題，同時這些問題在學(xué)生考試中也顯現(xiàn)了出來，月底進(jìn)行了月考，學(xué)生們的成績不是很好，我心情也有些失落，但是努力調(diào)整過來，并同時分析自己的原因，在教學(xué)上和在作業(yè)上，認(rèn)真分析。我發(fā)現(xiàn)考試中那些平時上課配合好或者是積極的同學(xué)，反而考試成績可能不是太高，那些上課比較文靜的小女生成績也不太高，我覺得我上課的時候還是要注意大多數(shù)學(xué)生，講完知識點之后，每道作業(yè)題都細(xì)講，讓更多的`學(xué)生能聽懂。并且要督促他們完成作業(yè)，一定要保證他們做題的質(zhì)量。
我也去和他們其中的人交流了一下，讓他們自己發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且自己改變學(xué)習(xí)方式方法，同時也幫助他們，讓他們適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方式。處于頂崗的初期，即使存在問題我也不怕，只要我發(fā)現(xiàn)自己的問題，并且分析改正，我相信我一定能更好的教好我的學(xué)生們，我也不會灰心，我會繼續(xù)努力，拿出百分之百的努力，去好好講課，加油吧！相信自己！
教育發(fā)展的心得篇九
作為一名教師，如果沒有經(jīng)驗，沒有教學(xué)技巧，沒有管理方法，就不能勝任教學(xué)工作，不能成為一名合格的人民教師。讀了朱永新的《走在教育的路上》后，心中體會頗多，我還真是第一次細(xì)致的去讀，下面我就把自己的讀后感與大家分享。
如何進(jìn)行德育，朱永新提出了以下幾點建議，主要有：實行、榜樣、教訓(xùn)與規(guī)則和懲罰、避免不良社交等。他關(guān)于這些方法作了以下簡明的羅列：(1)實行。他認(rèn)為“德行是由常做正當(dāng)?shù)氖虑閷W(xué)來的”。因為“我們是從學(xué)習(xí)知道我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么，從行動知道我們應(yīng)當(dāng)怎樣去行動的。孩子們?nèi)菀讖男凶邔W(xué)會行走，從談話學(xué)會談話，從書寫學(xué)會書寫；同樣，他們可以從服從學(xué)會服從，從節(jié)制學(xué)會節(jié)制，從說真話學(xué)會真實，從有恒學(xué)會有恒”。而且他認(rèn)為德育應(yīng)當(dāng)盡早進(jìn)行，“應(yīng)該在邪惡尚未占住心靈之前，早早就教”。由此看來，對于低年級的孩子來說，道德教育非常重要；(2)榜樣。道德教育需要榜樣和教誨；他主張“父母、導(dǎo)師和同學(xué)的生活榜樣應(yīng)當(dāng)不斷地放到兒童的跟前。”因為孩子們善于模仿，所以易于接受榜樣的影響。這就要求我們教師不斷提高自身修養(yǎng)素質(zhì)，才能成為一個合格的、讓孩子模仿的榜樣。還有我們的家長，如今我們正在努力的通過各種途徑，幫助我們的家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育水平，提升家長素質(zhì)，一切都是為了給孩子樹立一個良好的榜樣；(3）訓(xùn)條、規(guī)則與懲罰。沒有規(guī)矩，不成方圓。朱永新在文中非常嚴(yán)肅的提到了紀(jì)律，但是我們現(xiàn)在對于體罰學(xué)生是絕對禁止的，在這一點上，我們不能向朱永新說的那樣“鞭撻”學(xué)生，但是有度的懲罰是必要的，既然有獎勵就要有相對應(yīng)的懲罰。我們可以借鑒魏書生老師的一些懲罰方式，如罰學(xué)生表演一個節(jié)目等，在不傷害學(xué)生身心的前提下，給予必要的.懲罰或引導(dǎo)其自我反省、自我教育。(4)避免不良的社交。他認(rèn)為兒童必須非常用心地避免不良的社交，“青年人應(yīng)當(dāng)小心地防備一切腐敗的根源，如不良的社交，不良的談話，沒有價值的書籍之類?！蔽艺J(rèn)為這需要學(xué)校、家庭、社會三方面的努力，共同為孩子營造一個良好的環(huán)境。尤其是家庭，家庭環(huán)境對于一個人的成長起著決定性的作用，所以我們的家長學(xué)校工作是非常重要的。
最后，我想說，朱永新在道德教育上沒有脫離宗教道德的規(guī)范，他還保留著宗教的道德觀。雖然縱觀他的教育理論，在道德教育的內(nèi)容和方法上，他所作的研究遠(yuǎn)不如他在教學(xué)理論上的深刻而豐富，但他也提出了很多有價值的見解，如在培養(yǎng)主要德行方面注意到培養(yǎng)節(jié)制、堅忍的德行，在方法方面重視實行和榜樣，這些思想都是比較具有積極意義的.
做事先做人，德育是一切教育之首，通過閱讀這篇文章，激發(fā)了我探索更多德育理論的興趣。
教育發(fā)展的心得篇十
對于政府工作報告，我的觀點是：無論是去年還是過去的十五期間，政府所采取的抓手扎實有效，所取得的成績令人歡欣鼓舞，對存在問題的分析中肯實在，對今年及目標(biāo)規(guī)劃切實可行，又鼓舞人心，報告的行文又不拖沓冗長，短短的一萬多字囊括了全縣人民所關(guān)心的方方面面，也體現(xiàn)了政府領(lǐng)導(dǎo)班子工作效能高，工作作風(fēng)實，全縣人民會感謝你們的，從而會加倍的支持和擁護你們。
我是來自教育一線的代表，現(xiàn)就報告中有關(guān)教育的內(nèi)容談一下我的一點看法。
我想談的主題是：做實做強職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才。
發(fā)展職業(yè)教育，加快人才資源開發(fā)，是落實科教興縣和人才強縣、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措，是提高人民素質(zhì)、提升綜合實力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑，也是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、實現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的必然要求。職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)教育的發(fā)展與繁榮經(jīng)濟、促進(jìn)就業(yè)、維護穩(wěn)定、建設(shè)先進(jìn)文化緊密聯(lián)系在一起，在許多發(fā)達(dá)國家，各類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的中高級技術(shù)人才與高等教育所培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)相當(dāng)，甚至超過高等院校學(xué)生數(shù)。國發(fā)號的《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中就明確提出：xx期間，中等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通高中招生規(guī)模相當(dāng)，須為社會輸送2500多萬中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。就我縣來講，每年得向社會輸送4、5千左右合格的專業(yè)技術(shù)人才。
以上這些問題是不是意味著我縣中等職業(yè)教育失敗了，是否意味著政府對職業(yè)教育忽視了呢？這倒未必?；厥资迤陂g，在原有基礎(chǔ)上，我縣政府投入1億多巨資擴建職教中心，花大力合并職教中心和工業(yè)學(xué)校，從規(guī)模和結(jié)構(gòu)上，提供了職業(yè)教育發(fā)展的平臺，其后，在每年的政府工作思路中，大力發(fā)展職業(yè)教育均在其中；幾年來，通過上下努力，職業(yè)教育還是取得了較大發(fā)展，比以前有了改善，服務(wù)經(jīng)濟社會的能力明顯增強，培養(yǎng)出來了一定數(shù)量的各類管理型、技術(shù)型人才，為企業(yè)輸送了一些高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，他們在各行各業(yè)中發(fā)揮自己的能力，為我縣的經(jīng)濟發(fā)展添磚加瓦。不過，就我縣目前經(jīng)濟高速發(fā)展的勢頭來看，現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟發(fā)展的需要，也就對職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求。
為此，我縣職業(yè)教育改革是勢在必行，充分學(xué)習(xí)并領(lǐng)會國務(wù)院的關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，并結(jié)合我縣實際，在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取行之有效的措施，并切實加以落實，增強職業(yè)教育的發(fā)展活力，提升職業(yè)教育品位，真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育，花香自有蜜蜂來，職業(yè)教育也就紅紅火火了。就此，我想談幾點看法：
首先要加強對職業(yè)教育的宣傳力度，尤其是對社會各界的宣傳，加深百姓對職業(yè)教育的認(rèn)識，消除百姓對職業(yè)教育的誤解。
其次職業(yè)教育要貫徹服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)的宗旨，加快生產(chǎn)服務(wù)線急需的技能型人才的培養(yǎng)，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，提高職教學(xué)生的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力；堅持就業(yè)導(dǎo)向，積極推動計劃培養(yǎng)轉(zhuǎn)向市場驅(qū)動，從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向就業(yè)導(dǎo)向，加強對職校學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和實踐技能的培養(yǎng)，促進(jìn)職教與生產(chǎn)實踐、職教與社會服務(wù)的密切聯(lián)系；重視教育中的實踐和實訓(xùn)環(huán)節(jié)，每所職業(yè)學(xué)校，乃至每個專業(yè)，均有定點企業(yè)或單位作為學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐的基地，定點培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、定員培養(yǎng)，協(xié)調(diào)好學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)之間的關(guān)系。
第三要提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量，樹立職業(yè)教育在社會人士中良好的形象，要提升學(xué)校的品位，設(shè)施固然重要，但一流的師資更為必要，須加強對職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)力度，而職業(yè)學(xué)校的教師又具有自己的特殊性，它既有對教師文化素質(zhì)上的要求，更有對教師專業(yè)技能方面相當(dāng)高的標(biāo)準(zhǔn)，因而，職業(yè)學(xué)校的教師得身先士卒，抓住任何機會去實踐，去生產(chǎn)服務(wù)一線實踐體驗（當(dāng)然，這機會得由學(xué)?；蛳鄳?yīng)的主管部門提供），這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)以致用，并在實踐中提高理論水平，為社會培養(yǎng)真正高素質(zhì)的技能人才；同時，職業(yè)學(xué)校也可向社會聘請高級技工來擔(dān)任兼職實習(xí)指導(dǎo)教師；切實加強職業(yè)學(xué)校的各方面管理，從嚴(yán)治教，規(guī)范辦學(xué)，創(chuàng)新舉措，真正體現(xiàn)職業(yè)教育的內(nèi)涵，為社會培養(yǎng)合格的中高級技工，適應(yīng)并促進(jìn)社會經(jīng)濟的發(fā)展，為我縣經(jīng)濟發(fā)展再上臺階提供人力后盾，也為初中畢業(yè)生創(chuàng)造良好的職業(yè)教育氛圍，充分開發(fā)學(xué)生的技能潛能，真正實施家長滿意工程。
聽說今年相關(guān)局辦領(lǐng)導(dǎo)將重點調(diào)研我縣的職業(yè)教育，我希望以此為契機，能促進(jìn)我縣職業(yè)教育真正走上良性發(fā)展的軌道，辦好受社會普遍看好的職業(yè)教育。
以上是我一些不成熟的看法，如有不當(dāng)，還請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
教育發(fā)展的心得篇十一
隨著教育的不斷發(fā)展，教師的角色也越來越重要。作為教育的中堅力量，教師需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。而在教師教育發(fā)展的過程中，我深感到了自己的成長和收獲。接下來，我將分享一些自己的心得體會，希望對教師教育發(fā)展有所啟迪。
首先，培養(yǎng)教師的全面發(fā)展是非常重要的。教師不僅僅是知識的傳遞者，更應(yīng)具備廣泛的知識背景和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。在我的教育發(fā)展過程中，我注重廣泛閱讀，提高自己的文化素養(yǎng)。在傳授知識的同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓他們具備解決問題的能力。同時，我也積極參與學(xué)科教研活動，與同行們交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同推動教師教育的發(fā)展。
其次，教師教育發(fā)展需要關(guān)注教育科研的重要性。作為教師，我們要不斷提高自己的教育教學(xué)水平，必須進(jìn)行科學(xué)的研究和實踐。在我的教育發(fā)展過程中，我積極參與科研項目，開展教育實驗和調(diào)查研究，不斷提高自己對教育教學(xué)的認(rèn)識和理解。通過科研工作，我深入了解了學(xué)生的發(fā)展特點和學(xué)習(xí)需求，有針對性地調(diào)整教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果。
再次，教師教育發(fā)展需要注重教育理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。教育理論是教師教育發(fā)展的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)方針。在我的教育發(fā)展過程中，我深入學(xué)習(xí)了不同的教育理論和教學(xué)方法，對教育的本質(zhì)和目的有了深入的認(rèn)識。在教學(xué)中，我靈活運用各種教學(xué)方法和手段，因材施教，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們能夠應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)。
最后，教師教育發(fā)展需要加強教師的專業(yè)培訓(xùn)。教師的專業(yè)培訓(xùn)是教師教育發(fā)展的重要途徑和保障機制。在我的教育發(fā)展過程中，我積極參加各種教師培訓(xùn)和研討會，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過專業(yè)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和手段，更新了教育理念和觀念，提升了自己的專業(yè)水平。同時，我也通過培訓(xùn)和研討會，與其他教師進(jìn)行交流和合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
總之，教師教育發(fā)展是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。作為教育工作者，我們要注重自身的發(fā)展和提升，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。通過培養(yǎng)教師的全面發(fā)展、關(guān)注教育科研、學(xué)習(xí)教育理論和加強專業(yè)培訓(xùn)，我們可以更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代人才做出貢獻(xiàn)。希望這些心得體會能夠?qū)處熃逃l(fā)展有所啟迪，推動教育事業(yè)不斷前進(jìn)。
教育發(fā)展的心得篇十二
來本校已半年有余，對本校的情況也亦基本有所了解，根據(jù)李校長“把私校一些經(jīng)驗引進(jìn)來”的指示精神以及我來此半年來的切身經(jīng)歷和感受，粗略地談一下我個人不一定成熟的意見和建議，望各位領(lǐng)導(dǎo)考慮和審議，若有不妥請不必客氣地批評指正。
一、修訂、完善各種規(guī)章制度。
常言道：沒有規(guī)矩，不成方圓。一個集體，一個單位，不能沒有必要的規(guī)章制度。我來此以后，對我校原有的規(guī)章制度也進(jìn)行了解、分析和研究，結(jié)合我校實際，我認(rèn)為進(jìn)一步修訂、完善一些規(guī)章制度有其必要性和迫切性。
(一)、修訂、完善規(guī)章制度的必要性。
以前，學(xué)校還能收繳一些學(xué)雜費，我們還有一部分機動資金，并有這部分資金的掌控權(quán)，正因如此，我們有能力對班主任有所補貼，對各位老師也設(shè)置了考勤獎，并且承諾按月發(fā)放，這些在當(dāng)時都是正確的，也是必要的。但是現(xiàn)在，按照國家精神，對九年義務(wù)教育范圍以內(nèi)的學(xué)生免交學(xué)雜費，這樣學(xué)校的資金就不會象過去那樣寬裕，更談不上對此項資金的支配權(quán)。所以按月發(fā)放就難以保證，因此就會以產(chǎn)生一些不必要的問題：對學(xué)校來講，好象我們沒有履行承諾，對教職工來講，挫傷了他們的積極性，久而久之，就會對我們的整體工作產(chǎn)生不利的影響。隨著社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展，我校也應(yīng)與時倶進(jìn)，修訂完善各種規(guī)章制度有其很現(xiàn)時的必要性。
(二)、修訂、完善規(guī)章制度的緊迫性。
一年多來，隨著我們教育教學(xué)成績的不斷提高和初中中考成績的攀升，我校也初有了較好的口碑，正因如此，再加上我校的地理位置的優(yōu)勢，很多老師把它當(dāng)作了理想的工作之地，調(diào)入我校的老師也不斷增加。我們在感到欣慰的同時，也的確感覺到由此而帶來的一些管理上的問題：首先是老師之間工作量出現(xiàn)不均衡，進(jìn)而就是老師在心理上產(chǎn)生不平衡;另外，由于學(xué)校所屬的體制和性質(zhì)的與私校存在著差異，老師們的競爭意識不夠強，競爭氛圍不夠濃，缺少“今天工作不努力，明天努力找工作”的危機感。個別老師沒有把工作看作是謀生的手段或生活的基礎(chǔ)，而把工作當(dāng)作生活的附屬品，因此，導(dǎo)致了工作上的不安心和考勤上的隨意性，甚至有越到多課之日就會有越想請假的意向，結(jié)果出現(xiàn)了：教導(dǎo)處成了調(diào)度室，領(lǐng)導(dǎo)成了調(diào)度員，看似忙得團團轉(zhuǎn)，正常工作拉不開栓。凡此種種現(xiàn)象，都會給工作帶來不利的影響，再加上一些不良情緒有著很強的傳染性，如不及時控制和糾正，就會在老師當(dāng)中蔓延，對教育教學(xué)工作產(chǎn)生更為不良的影響，所以，對我們原有制度有針對性的進(jìn)行修訂和完善，是我們的當(dāng)務(wù)之急。
(三)、修訂、完善各種規(guī)章制度的原則。
1、全面性原則。
學(xué)校和其它的職能部門一樣，也有不同的科室組成，由于工作重點和性質(zhì)的不同，各個科室都應(yīng)有不同的制度對其工作進(jìn)行規(guī)范和約束，只有這樣，各個部門才能有條不紊地開展工作，從而推動學(xué)校整體工作的不斷深入和發(fā)展。所以，我們在修定制度時要顧及全面，對各個方面的制度都要進(jìn)行修定。
2、針對性原則。
修訂完善規(guī)章制度必須針對工作中出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行，要認(rèn)真分析出工作中那些不良現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，審視尋找出原有制度中存在的缺憾和不足，有的放矢地進(jìn)行修訂。
3、長期性原則。
作為制度，要具有相對的穩(wěn)定性，所以，我們在修定制度時，既要著眼于現(xiàn)在，也要放眼于未來，使之能在較長的時期內(nèi)發(fā)揮作用，讓它成為全體教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的規(guī)則和準(zhǔn)繩，起到穩(wěn)定軍心和局勢的作用，我們不能信口烏鴉，更不能朝令夕改。
4、人性化原則。
我校老師平均年齡偏大，大部分已步入中年，這一時期正值上有老、下有小，生活負(fù)擔(dān)較重，且身體也進(jìn)入了亞健康狀態(tài)，再加上我校女教師很多以及她們獨有的生理現(xiàn)象這個現(xiàn)實，所以，我們在修訂制度時要充分考慮到這一點。在不誤工作的情況下，盡量想老師之所想，力所能及地為老師解決些實際問題，形成條文，列為制度，努力體現(xiàn)制度的人性化。
5、權(quán)威性原則。
制度的人性化，并不是說人云亦云，更不是紀(jì)律松懈、工作懶散的借口，因為人性中也有一些對工作不利的成分。所謂制度，是一個單位或集體為了實現(xiàn)某個奮斗目標(biāo)而制定的具有一定約束力的行政指令，它本身就有很強的權(quán)威性，如果制度失去了這一特性，它將成為一張空文，起不到任何積極的作用。
6、可操作性原則。
一個制度的出臺，不是為了張貼上墻應(yīng)付上級的檢查，而是為了將它付諸實施，從而更好的服務(wù)于工作，這是我們制定、修訂、完善制度的目的所在。所以，修訂完善的制度必須具有很強的可操作性，使其能很快的付諸實施，使制度真正起到為教育教學(xué)保駕護航的作用。
二、制度的種類。
上面已提到，學(xué)校是由不同職能的部門和科室組成的，從大的方面來講，包括前勤和后勤兩大部分，從學(xué)生年齡特點和年級設(shè)置方面講，又分為小學(xué)和初中，如此等等，制度就要有不同的種類。前勤工作是我目前所負(fù)責(zé)的工作，下面我就小學(xué)部的實際情況，談?wù)勑W(xué)前勤制度的設(shè)置設(shè)想。
前勤工作無外乎以下幾個方面：任課教師教學(xué)工作、班級工作、教學(xué)研究工作和考勤工作基于這一認(rèn)識，我把小學(xué)部前勤方面的制度相應(yīng)地分為：《小學(xué)部任課教師教學(xué)工作量化細(xì)則》、《小學(xué)部班級工作量化細(xì)則》、《小學(xué)部教研工作量化細(xì)則》和《小學(xué)部教師考勤制度》，其中把考勤列為任課老師量化細(xì)則的一項內(nèi)容。
(一)、《小學(xué)部任課教師教學(xué)工作量化細(xì)則》。
學(xué)校工作，中心任務(wù)是教學(xué)工作，其它一切工作，都要為這一中心服務(wù)，這是人人皆知的常識。所以這一制度的確立是符合教育理念的。這一制度主要用于考察各任課老師的教學(xué)工作，并對其進(jìn)行量化，適用于全體任課教師。我們把教學(xué)工作分為九個方面，即教學(xué)成績、備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)課輔導(dǎo)、教研、常規(guī)工作、工作量和考勤。其中，教學(xué)成績是我們最關(guān)注的結(jié)果，分值約占這項工作分值的50%。我們知道，教學(xué)成績的好歹，不是憑空產(chǎn)生的，是與老師平時的教學(xué)工作分不開的，我們注重工作的最后結(jié)果，但決不能忽略工作的過程，所以，教學(xué)過程(即備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)以及考研、常規(guī)工作)必須納入平時我們關(guān)注的范疇。另外，工作量和考勤是影響老師心理平衡的兩個主要因素，也是影響教育教學(xué)工作的重要方面，所以我們必須把它納入量化的范圍之中。
(二)、《小學(xué)部班級工作量化細(xì)則》。
班主任是學(xué)校最基層的管理人員，除了正學(xué)的教學(xué)工作之外，還擔(dān)負(fù)著對班級學(xué)生的組織管理的重任，他們是學(xué)校的中流抵柱，工作很辛苦，除了國家所發(fā)的班主任津貼外，學(xué)校每月再補貼50元也是切實可行的。班級工作的好與壞，影響著學(xué)校的整體工作，所以我們必須重視班級的管理工作，為了使班級工作全面良好的發(fā)展，我們制定了《小學(xué)部班級工作量化細(xì)則》，用于對班級工作進(jìn)行規(guī)范和量化，量化結(jié)果作為評定先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任的條件之一，并作為班主任享受學(xué)校給予的班主任補貼的標(biāo)準(zhǔn)。
對班級工作的量化從以下六個方面進(jìn)行：班級成績(指整體成績)、組織紀(jì)律、文體活動、環(huán)境衛(wèi)生、班容量、和其它常規(guī)工作。
(三)、《小學(xué)部教研工作量化細(xì)則》。
教研工作是一項必不可少的工作，教研工作開展的好與壞，直接影響著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與授課水平的提高和發(fā)展，從而也影響著一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞以及由此產(chǎn)生的口碑的優(yōu)劣，影響著學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。所以，我們制定了《小學(xué)部考研工作制度和量化細(xì)則》，用于規(guī)范檢驗教研工作。對于任課教師教研工作的量化已在任課教師量化細(xì)則中得以體現(xiàn)，所以，這一細(xì)則主要用于對教研組長負(fù)責(zé)的教研活動工作組織情況進(jìn)行規(guī)范和量化。
在這一工作中，我提議象設(shè)立班主任補貼和教師成績獎一樣，也要設(shè)立教研活動組織補貼，體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)對這一工作的重視，也向全體教師傳達(dá)一個“多勞多得、干好多得”的教學(xué)管理理念。當(dāng)然，這部分補貼不能平均使用，而是根據(jù)教研工作量化的結(jié)果來給教研組長進(jìn)行分配。
三、中、小兩部業(yè)務(wù)管理的相對獨立。
我校是九年一貫制學(xué)校，中、小兩部體現(xiàn)了在校生年齡和學(xué)業(yè)上的階段性和差異性，這是一個客觀事實，正因如此，在管理上，中、小兩部就應(yīng)有不同的模式和方法，不能搞一刀切，更不能搞“捆綁夫妻”，這也是我在私校工作十一年，特別是在少林工作六年來的工作方式方法和經(jīng)驗之一。
業(yè)務(wù)管理上的獨立有以下幾個方面：
一、制度的相對獨立。以上提到，中小兩部學(xué)生的年齡階段和知識水平不同，老師的教育就學(xué)方式不同，工作的側(cè)重點不同，這必然要求有不同的制度體系分別與之相配合，比如：在小學(xué)，學(xué)生正處于打基礎(chǔ)階段，在學(xué)習(xí)上不能丟下一個學(xué)生，工作的方向針對的是全體學(xué)生，所以，我們在制定《小學(xué)部任課教師教學(xué)工作量化細(xì)則》時，針對其教學(xué)成績，除了考察每位老師的整體平均分外，還要考察他所任年級、所任學(xué)科的及格率。但中學(xué)就有不同，因為在現(xiàn)在普及高中還不能實現(xiàn)且中考指揮棒依起作用的情況下，初中必須著力培養(yǎng)尖子生，打好中考仗，從而贏得學(xué)生、家長、社會對我們的信賴，只有這樣，中學(xué)才能得到更好持續(xù)的發(fā)展，在這一點上，小學(xué)部的一些制度或制度的某些條款就不適應(yīng)中學(xué)的實際情況，所以，中學(xué)應(yīng)該有其相對獨立的制度體系來適應(yīng)其工作的開展。
二、教師隊伍的相對獨立。教師隊伍的相對穩(wěn)定是搞好工作的一個因素，同樣，在九年一貫制的學(xué)校里，兩部教師隊伍的相對獨立也是穩(wěn)定教師隊伍、做好教學(xué)工作的一個有效策略和方法。只有做到了教師隊伍的相對獨立，才能使各位老師清楚自己的領(lǐng)導(dǎo)歸屬，才能明確自己的工作中心和重點，才能把主要的精力投入到他所從事的工作之中，同時也可以最大限度地避免由于教師暫時短缺而產(chǎn)生的不利影響。比如，當(dāng)小學(xué)部出現(xiàn)教師短缺時，應(yīng)著眼于小學(xué)內(nèi)部進(jìn)行解決，不要急于挪用中學(xué)部教師，即使小學(xué)部暫時沒有解決而有所損失，影響的也只是小學(xué)部一個方面，如果動用了中學(xué)部的教師，受到影響的就不僅僅是小學(xué)了。另外，教師隊伍的相對獨立，可以明確兩部各自管理的對象和管轄的范圍，避免出現(xiàn)不必要的管理交叉和精力浪費。
需要說明的是，這里所說的獨立是相對的而不是絕對的，只是針對教學(xué)業(yè)務(wù)上的管理而言，當(dāng)學(xué)校舉行大型統(tǒng)一活動時，兩部還要進(jìn)行有機配合，不僅如此，還需后勤、團隊、辦公室等其他職能部門的相互配合。各職能部門既各司其責(zé)，又團結(jié)協(xié)作，只有這樣，才能使我們的管理工作更好的適應(yīng)我校教育教學(xué)工作的需要。
以上是我對學(xué)校管理工作，尤其是前勤業(yè)務(wù)管理工作的一些看法和建議，也是從事私校管理，特別是在少林學(xué)校從事前勤業(yè)務(wù)管理工作的一些體會和經(jīng)驗，因為我校和少林學(xué)校有著相同之處(均為九年一貫制學(xué)校)，所以，把較為適合我校的一些東西介紹過來，當(dāng)然，這只是我個人的意見，可能不一定符合我校的實際情況，愿各位同仁領(lǐng)導(dǎo)參考審議，并再次希望大家的批評指正。
教育發(fā)展的心得篇十三
為了深入貫徹黨的"十八大精神"、中央改進(jìn)作風(fēng)八項規(guī)定以及省市縣改進(jìn)作風(fēng)各項規(guī)定，近日，局黨委按照縣委、縣政府要求，在局機關(guān)范圍內(nèi)開展了"改作風(fēng)、提效能、抓落實、促發(fā)展"主題教育活動。按照活動要求，我積極參加了作風(fēng)整頓集中理論學(xué)習(xí)，個人也主動學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，使自己思想認(rèn)識水平有了新的提高，組織紀(jì)律觀念得到了進(jìn)一步加強。具體有以下幾方面心得體會：
教育局是全縣教育的綜合辦事機構(gòu)，是教育系統(tǒng)的指揮中樞和執(zhí)行各項決策部署的核心，在科學(xué)決策、推動工作、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教育局機關(guān)作風(fēng)的好壞，直接影響著教育局職能的發(fā)揮。加強教育局機關(guān)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)是全面貫徹落實十八大精神的必然要求，是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，更是提高教育局工作效能的必然要求。作為局機關(guān)的每位同志，我們要充分認(rèn)識機關(guān)作風(fēng)建設(shè)重要性，根據(jù)新形勢新任務(wù)的要求，全面加強思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè)，弘揚新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，著力解決自身存在的各種不足和問題，努力通過自己的行動樹立教育工作新形象。
按照"改作風(fēng)、提效能、抓落實、促發(fā)展"主題教育活動活動要求，我從思想、學(xué)習(xí)、作風(fēng)等方面對自己進(jìn)行了對照檢查，發(fā)現(xiàn)自己還存在以下問題和不足：
一是政策理論水平還不夠高。對理論的重要性、必要性、緊迫性認(rèn)識不足，沒有把理論學(xué)習(xí)擺上重要位置，只是用的時候隨機去學(xué)，不用的時候很少主動去學(xué)，導(dǎo)致政策理論水平不高，工作的創(chuàng)新不夠，解決新問題的辦法還不是很多。
二是工作作風(fēng)還需進(jìn)一步改進(jìn)。由于工作任務(wù)較多，對分配的工作任務(wù)拿來就干，很少作深層次的分析，思考也不深入，對一些比較繁鎖的工作有時耐性還不足，還缺乏持之以恒的干勁。
三是調(diào)查研究還需再深入。在日常工作中，有時只注意把精力全部集中在領(lǐng)導(dǎo)交辦工作任務(wù)的完成上，到中小學(xué)等調(diào)查了解情況還不是很多，對個別學(xué)校信息建設(shè)情況掌握的還不是很透。
今后，我將嚴(yán)格按照局黨委改進(jìn)作風(fēng)各項要求，改進(jìn)不足，積極進(jìn)取，努力為全縣教育事業(yè)有序推進(jìn)貢獻(xiàn)自己力量。
一是加強學(xué)習(xí)。更加重視學(xué)習(xí)，工作再忙，也要抽出時間多看書、多實踐，增加知識的積累，增長人生的閱歷，增益生命的厚重，提升自己的思想境界，為創(chuàng)造性完成工作任務(wù)打下基礎(chǔ)。
二是開拓視野。在思考和處理問題時提高全局觀念，用科學(xué)的眼光來審視工作，胸懷全局，換位思考，站在未來的高度和角度思考問題、審視問題，努力讓我縣教育系統(tǒng)的信息技術(shù)在全市領(lǐng)先。
三是主動工作。主動承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù)，多調(diào)研、多學(xué)習(xí)、多思考、多借鑒，在工作的過程中學(xué)，在工作的過程中"悟"，在工作的過程中豐富知識，在工作的過程中提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。
四是認(rèn)真總結(jié)。堅持每周總結(jié)自己本周工作情況，改進(jìn)不足，總結(jié)經(jīng)驗，在總結(jié)中不斷提高認(rèn)識，不斷提高自己為人處事的能力和工作水平。
教育發(fā)展的心得篇十四
在過去的幾十年里，教育在我國發(fā)生了翻天覆地的變化。從過去的一窮二白到現(xiàn)在的富裕繁榮，從教育資源的匱乏到教育改革的推動，我們見證了教育的發(fā)展歷程。這一過程讓我深受感動和啟發(fā)，我從中獲得了許多心得和體會。
首先，教育發(fā)展離不開政府的大力支持。我國的教育事業(yè)在改革開放后得到了極大的發(fā)展，這與政府的投入密不可分。政府對教育的高度重視和大力支持，為教育機構(gòu)的建設(shè)提供了必要的物質(zhì)條件和政策保障。政府相繼出臺了一系列鼓勵教育發(fā)展的政策，如優(yōu)惠貸款、減免稅收等，從而為教育事業(yè)的快速發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。同時，政府還加強了對教育的監(jiān)管，確保教育質(zhì)量和公平性，促使教育事業(yè)健康有序地發(fā)展。
其次，教育發(fā)展需要教師的引領(lǐng)和推動。教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，直接關(guān)系到教育質(zhì)量和教育效果。在教育發(fā)展過程中，教師們積極踐行社會主義核心價值觀，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。他們注重提高自己的綜合素質(zhì)，通過終身學(xué)習(xí)和進(jìn)修不斷提升自己的教育能力。同時，教師們不斷進(jìn)行創(chuàng)新教育模式和教學(xué)方法，積極探索適應(yīng)時代發(fā)展的教育理念。他們把學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)放在首要位置，注重學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。正是這些優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)的快速發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
再次，教育發(fā)展離不開家庭和社會的共同努力。家庭是孩子的第一任教師，家庭教育對孩子的影響至關(guān)重要。家庭教育的好壞直接影響著孩子的成長和發(fā)展。隨著社會的變遷，家庭教育的角色也在不斷改變。如今，家長們注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，重視孩子的身心健康和人格發(fā)展。同時，社會也為教育發(fā)展提供了各種機會和平臺。社會各界紛紛參與到教育事業(yè)中來，通過捐資助學(xué)、志愿服務(wù)等方式，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，教育發(fā)展需要弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和吸納外來文化的優(yōu)點。教育是傳承和創(chuàng)新的過程，必須汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，拓展學(xué)生的視野和知識面。我國有著深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，如儒家文化、道家文化、佛教文化等，這些都是我們寶貴的精神財富。同時，我們也要吸納外來文化的優(yōu)點，借鑒他國的先進(jìn)教育理念和方法，促進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。只有在這種開放包容的文化環(huán)境中，教育才能真正服務(wù)于人民，推動社會進(jìn)步。
總之，教育發(fā)展歷程讓我深受感動和啟發(fā)。政府的大力支持、教師的引領(lǐng)和推動、家庭和社會的共同努力以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和外來文化的結(jié)合，共同推動了教育事業(yè)的快速發(fā)展。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
教育發(fā)展的心得篇十五
教育是社會進(jìn)步的重要基石，也是人才培養(yǎng)的源泉。在新時代的背景下，教育發(fā)展主題也日漸突出，教育要走向全面發(fā)展，關(guān)注個體全面發(fā)展，與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)。筆者通過深入思考和實踐，獲得了一些體會和心得。本文將以教育發(fā)展主題為行文脈絡(luò)，從全面發(fā)展、個體關(guān)注、社會適應(yīng)、提高素質(zhì)和優(yōu)化環(huán)境五個方面進(jìn)行探討和總結(jié)。
首先，教育發(fā)展主題要走向全面發(fā)展。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，而不僅僅是注重知識傳授。教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的智力、情感、品德、審美等各個方面的素質(zhì)。只有全面發(fā)展，才能適應(yīng)當(dāng)代社會對人才的需求。因此，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力、人際交往能力等綜合素質(zhì)，使他們成為全面發(fā)展的人才，為國家和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
其次，教育發(fā)展主題要關(guān)注個體。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們有各自不同的興趣、才能和特長。教育應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，不以同質(zhì)化的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的成績。要關(guān)注每個學(xué)生的個體需求，提供個性化的教育服務(wù)。教育要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的個人能力，讓每個學(xué)生都能在適合自己的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。
第三，教育發(fā)展主題要與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)。教育的目的是為了培養(yǎng)社會所需的人才，在新時代的背景下，要關(guān)注社會對人才的需求變化，調(diào)整教育的目標(biāo)和內(nèi)容。教育應(yīng)該與社會經(jīng)濟發(fā)展相銜接，緊密結(jié)合實際，培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的能力和素質(zhì)。同時，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，為社會經(jīng)濟的發(fā)展帶來新的動力。
第四，教育發(fā)展主題要努力提高素質(zhì)。教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的素質(zhì)，使他們成為有思想、有道德、有知識、有文化的人。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。教育要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念，注重學(xué)生的道德教育。只有提高學(xué)生的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會的繁榮和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，教育發(fā)展主題要優(yōu)化環(huán)境。教育環(huán)境對學(xué)生的發(fā)展具有重要影響。要創(chuàng)造積極、健康、和諧的教育環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和成長條件。教育要關(guān)注校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)校積極向上的氛圍。教師要關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)水平。教育部門和學(xué)校要加大對教育事業(yè)的投入，改善教育設(shè)施和條件，為教育發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
以上是我對教育發(fā)展主題的一些心得體會。教育是關(guān)系到國家和民族未來的事業(yè)，要實現(xiàn)教育的全面發(fā)展，就需要我們從全面發(fā)展、個體關(guān)注、社會適應(yīng)、提高素質(zhì)和優(yōu)化環(huán)境五個方面積極努力。只有全面發(fā)展的教育才能培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)；只有關(guān)注個體的教育才能發(fā)掘每個學(xué)生的潛能和特長；只有提高素質(zhì)的教育才能培養(yǎng)出有道德、有知識、有文化的人；只有優(yōu)化環(huán)境的教育才能為學(xué)生提供良好的成長條件。相信通過不斷探索和實踐，我們能夠為教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育發(fā)展的心得篇十六
xxxx年學(xué)校工會在市工會和學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教育教學(xué)這一中心開展工作，從實際出發(fā)，以提高教職工整體素質(zhì)為重點，充分行使其職能，維護教職-工的合法權(quán)益，銳意進(jìn)取，創(chuàng)新務(wù)實，充分發(fā)揮了新形勢下工會組織的橋梁紐帶作用，為促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的順利完成作出了積極的貢獻(xiàn)。我們主要作了以下幾方面的-工作。
1、適時典型，以點帶面，形成比學(xué)、趕、幫、超的競爭氛圍。
在工作中，我們注意適時教學(xué)工作過硬，道德素質(zhì)好，有說服力的典型人物，進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，并做好年度雙先評選工作和最佳教師的評選工作，切實做到充分民主、公-開公正、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，重成績。今年，我們選樹的先進(jìn)工、優(yōu)秀教師都是大家按要求精心選拔的典型人物和集體，他們無論是在工作、學(xué)習(xí)等方面，還是在思想品-德等方面，都起到了模范帶頭作用，是廣大教職工心目中的榜樣，是值得信賴的人。因此，在這項活動開展中，能起到以點帶面，啟動全局的作用，形成了學(xué)先進(jìn)、比貢-獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。從而引導(dǎo)教職工轉(zhuǎn)變思想，增強競爭意識和改革意識，正確對待學(xué)校存在的困難，以主人翁的姿態(tài)，在教育崗位上為教育事業(yè)的振興發(fā)展做貢獻(xiàn)。
2、落實考核，開展教學(xué)達(dá)標(biāo)競賽活動。
為了繼續(xù)提高競賽活動的標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)校制定的《實驗中學(xué)教師考核實施細(xì)則》，對教學(xué)工作進(jìn)行考評，并以此為依據(jù)，進(jìn)行教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人的評眩還-設(shè)立了各科成績達(dá)標(biāo)競賽等獎勵。這些活動的開展，激發(fā)了教師們你追我趕的競爭意識，他們不斷充實自我，提高自己，不斷地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
3、積極進(jìn)行新課教法學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，我們除了組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平外，還組織所有教師學(xué)習(xí)了新課程教法，舉辦了教師多媒體教學(xué)競賽及其-他各項技能競賽，來提高教職工各方面的能力。校園公開課、達(dá)標(biāo)課、多媒體教學(xué)、新課程教法學(xué)習(xí)及應(yīng)用等一系列的活動，調(diào)動了廣大教師的參與積極性和競爭意識，使-一大批全能的教師脫穎而出，為我校素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ)，有力地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
我們遇到重大決策，仍舊會把職工代表召集一起，進(jìn)行研究討論。廣泛征求意見。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定了實施方案及細(xì)則，最后在學(xué)校職工代表的共同審議通過后實施。學(xué)校-無論是工作計劃還是活動安排，都要通過黨政工聯(lián)席會的形式共同制定。各季度的工作安排也是這樣，真正維護了教職工的合法權(quán)益。同時我們將校務(wù)公開納入了黨政工的主要工作日程，我們建立了校務(wù)公開欄、意見箱等基礎(chǔ)措施，制定了一套完整的校務(wù)公開方案和組織機構(gòu)。徹底透明了學(xué)校的事務(wù)。
育和文體活動。在日常工作中，我們注意教師的思想道德素質(zhì)的提高，將愛國主義、社會主義、集體主義，特色理論教育納入常規(guī)教育，要求利用業(yè)余時間組織學(xué)習(xí)政治，宣傳國情、校情，學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》，開展愛國奉獻(xiàn)，愛校如-家，愛崗敬業(yè)等系列教育。學(xué)習(xí)法律法規(guī)，并制定了學(xué)習(xí)計劃，采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方法，深刻領(lǐng)悟其中的精神，取得了良好的效果。在開展的樹良好形象，辦-人民滿意教育活動中，通過學(xué)習(xí)提高，進(jìn)一步促進(jìn)了教職工的工作積極性和依法執(zhí)教的自覺性。同時我們還結(jié)合學(xué)校的實際開展了一些豐富多彩、形式多樣，易于被教職-工接受的有益活動。諸如，為了激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的精神，我們繼續(xù)開展了教學(xué)競賽活動，在女工中繼續(xù)開展了雙學(xué)雙比活動，舉辦了教師教育講座。為了陶冶情操-，鍛煉教職工的體魄和意志，使教職工能有一個積極向上，奮發(fā)進(jìn)取的良好心態(tài)，我們舉辦了教職工春季籃球賽、演講比賽、征文比賽，充分展現(xiàn)了實中教職工的良好精神-面貌。
我校工會時刻把群眾的冷暖掛在心上，為教職工排憂解難，使他們沒有后顧之憂，全身心地投入教學(xué)工作。我們堅持做好走訪慰問工作，幫助困難職工和離退老職工解決一-些實際問題。遇到我校的教職工生病住院，校領(lǐng)導(dǎo)必前去看望，并送去營養(yǎng)品，這在學(xué)校已形成慣例。另外，我們還繼續(xù)建立困難職工檔案，制定領(lǐng)導(dǎo)干部幫扶困難戶制度-。今年春季，季撮龍老師因患胰腺瘤住院，全校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予極大的關(guān)懷和幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還非常重視教師的保健工作，定期為教師做體檢，同時組織全體教職工赴市一-院體檢使部分教師能及時發(fā)現(xiàn)病情，及時得到了治療，從而保證了教師的身體健康，增強了女教工的自我保健意識，使他們能夠無后顧之憂，全身心地投入到教學(xué)工作-中去。想職工之所想，急群眾之所急，千方百計地為教職工排憂解難，使教職工保持旺盛的參賽干勁和激情。
搞好工會自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，是新形勢對工會的要求，也是工會工作上新臺階的有力保障。
1、加強工會干部隊伍的建設(shè)。為使我校工會工作更有活力，真正起到橋梁和紐帶的作用，我們注意工會干部自身素質(zhì)的提高，多次舉辦學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)新《工會法》，以及工會業(yè)務(wù)知識，黨的路線、方針-、任務(wù)等基本知識。并號召他們向模范工會干部學(xué)習(xí)，干一行愛一行，通過學(xué)習(xí)，工會干部得到了進(jìn)一步提高，他們能夠做到鉆研工會業(yè)務(wù)知識，深入職工群眾，和職工打-成一片，傾聽大家的呼聲，并積極做好教職工的思想工作，真心實意為群眾說話辦事，在職工群眾中樹立了良好的威信。
2、調(diào)動女教職工的積極性，發(fā)揮女職工的半邊天的作用。女職工在我校教職工中所占的比例很大，發(fā)揮女職工的作用，對我校各項工作來說都是至關(guān)重要的。因此，我校工會非常注重女職工素質(zhì)的提高，在女職工中廣泛開展了-雙學(xué)雙比立功競賽活動和教學(xué)能手等競賽活動。女教師們在工作中比思想品德，比知識水平，比教學(xué)能力，形成了學(xué)先進(jìn)，比貢獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。她們無論在教學(xué)工作中，-還是在學(xué)校舉辦的各項活動中，都發(fā)揮了主導(dǎo)的作用，為學(xué)校各項工作中開展作出了積極貢獻(xiàn)。去年，我們學(xué)校開展了女職工籃球賽、乒乓球賽，組織女教職工學(xué)習(xí)《婦女-權(quán)益保障法》，不斷提高女教職工的學(xué)法、學(xué)政治的意識。女工部還印發(fā)了保健報，宣傳防并治并婦科病的知識，計劃生育知識，增強教職工的自我保健意識，計劃生-育知識，增強教職工的自我保健意識。使他們能夠無后顧之憂，全身心地投入到教學(xué)工作中去。
教育發(fā)展的心得篇十七
認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，根據(jù)綱要內(nèi)容，我們應(yīng)該將教育的眼光放得更長遠(yuǎn)，從國家社會對人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀必須要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，應(yīng)該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、大力發(fā)展職業(yè)教育、加快發(fā)展繼續(xù)教育等都緊緊圍繞著“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，全面提高國民素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
1、教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)：
配備實驗課（實踐課）所必需的標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施、場地，盡可能為所有農(nóng)村學(xué)校建標(biāo)準(zhǔn)運動場，這是培養(yǎng)健康人才所必需！配備必要的取暖、降溫、飲水等設(shè)施，避免廣大農(nóng)村師生在痛苦的煎熬中上課。為所有的農(nóng)村學(xué)校設(shè)立醫(yī)務(wù)室、心理咨詢室，保障廣大師生健康。
2、師資隊伍建設(shè)：
建立城鄉(xiāng)學(xué)校教師定期交流制度，特別是城鎮(zhèn)教師定期到農(nóng)村學(xué)校支教的制度：目前，我國優(yōu)勢教育資源絕大部分集中在城市，這是造成農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量普遍不高的重要原因，要改變這種不合理布局，就必須建立城鎮(zhèn)學(xué)校教師定期到農(nóng)村學(xué)校支教的制度，具體做法：
1、高中階段應(yīng)取消文理分科，高中階段的文理科課程都是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識，分科之后造成很大弊端，使學(xué)生的知識面非常狹窄、偏科！這大大降低了我國人才的國際競爭力！也降低了我國人才的創(chuàng)造力！包括我本人在內(nèi)的很多人都是文理分科的受害者！希望這種悲劇盡快結(jié)束！
2、減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的辦法措施：a：轉(zhuǎn)變觀念；改革學(xué)生、教師考評制度，目前我國中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因從根上講有體制的原因，也有觀念的原因，目前的體制和觀念直接導(dǎo)致了應(yīng)試教育和填鴨式教學(xué)方式！ b：減少學(xué)生作業(yè)；刪掉某些陳舊過時的課程，增加選修課（如藝術(shù)類、科研類、體育類等課程）；減少課時、增加課外活動時間；減少一些不必要的考試。
3、改革考試、招生制度：考試制度改革，我主要談升學(xué)考試，這方面我國應(yīng)參考發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗，一方面可以增加升學(xué)考試次數(shù)，比如一年搞兩次。另一方面，升學(xué)考試不能以一張試卷定終身！還應(yīng)參考學(xué)生平時成績、社會工作（志愿服務(wù)）、特殊才藝、誠信記錄、身心健康狀況及面試表現(xiàn)等綜合因素。招生制度：我國目前的招生制度明顯存在幾個不平衡，城鄉(xiāng)之間、東西部之間、沿海與內(nèi)地之間、發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)之間。農(nóng)村學(xué)生、落后地區(qū)學(xué)生在高校學(xué)生中的比列越來越小，長此下去，會形成惡性循環(huán)，降低整個國家的競爭力！
4、在整個綱要中，一共有7個明確的“教育公平”的表述，促進(jìn)教育公平的一種方法就是遠(yuǎn)程教育，而且在報告的各處都有所體現(xiàn)。注重遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的開發(fā)，尤其是中小學(xué)的教學(xué)資源，同樣也體現(xiàn)了促進(jìn)教育公平的思想。 這里的遠(yuǎn)程教育主要針對的目標(biāo)是成人教育，需要提供硬件以及資源，同時也要具有多樣性和靈活性。對于終身教育來講，遠(yuǎn)程教育的作用是無可取代的?？墒悄壳叭藗儗λ恼J(rèn)識還不夠，所以需要建設(shè)的不但有一些資源性的軟件，而且還有基礎(chǔ)作用的硬件。 國家重視少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)。但在將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用于少數(shù)民族地區(qū)時，因當(dāng)學(xué)習(xí)者的可能特征，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，遠(yuǎn)程教育的相關(guān)要素可能要有一定的變化，這樣才能更好的為少數(shù)民族地區(qū)的人民服務(wù)?！毒V要》中提到對“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的進(jìn)一步開展，同時，也看到了“強化信息技術(shù)應(yīng)用”這一說法，我們很多地方的教師，信息技術(shù)素養(yǎng)還有待提高。這一點，也是我們教育技術(shù)應(yīng)該努力的。
教育發(fā)展的心得篇十八
近年來，蘇州教育發(fā)展取得了長足的進(jìn)步，以其特有的城市文化和教育改革思路，為全國樹立了典范。通過參觀考察和實踐探索，我深刻體會到了蘇州教育發(fā)展的獨特之處和可借鑒之處。蘇州教育發(fā)展注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推行素質(zhì)教育，嚴(yán)格進(jìn)行課程改革，建設(shè)校本課程，加強師資隊伍建設(shè)，形成了一套科學(xué)完善的教育體系。在蘇州教育的引領(lǐng)下，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，同時學(xué)校也發(fā)展壯大，取得了一系列的成就。
首先，蘇州教育發(fā)展注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在學(xué)校課程設(shè)置上，蘇州教育堅持將新課改的理念貫穿于各個學(xué)科，在教材內(nèi)容和教學(xué)方法上，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。例如，學(xué)校鼓勵學(xué)生參與社會實踐和創(chuàng)新科研項目，通過參與實際項目的設(shè)計和實施，學(xué)生們能夠積累實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)解決問題的能力。此外，學(xué)校還積極組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新大賽，如科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)意等比賽，為學(xué)生提供施展才華的平臺。通過這些活動的開展，學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到了有效的培養(yǎng)。
其次，蘇州教育發(fā)展推行素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在素質(zhì)教育中，不僅僅強調(diào)學(xué)科知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力和創(chuàng)新精神。蘇州教育通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、體育運動、實踐操作和社會實踐等方面的能力來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校鼓勵學(xué)生積極參加各類社團活動，提供了豐富多樣的課外活動，讓學(xué)生從實踐中學(xué)會與人相處、團隊合作和解決問題的能力。通過這些實踐活動的開展，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。
第三，蘇州教育嚴(yán)格進(jìn)行課程改革，建設(shè)校本課程。蘇州教育深入貫徹課程改革的要求，注重課程的質(zhì)量和學(xué)科的深化。學(xué)校將校本課程納入課程體系，根據(jù)學(xué)生的實際需求和興趣特長制定了一系列特色課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇自己感興趣的課程，培養(yǎng)自己的特長，增強學(xué)習(xí)的積極性和主動性。此外，學(xué)校還注重課程的跨學(xué)科性，通過不同學(xué)科之間的交叉融合，加深學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過課程改革和校本課程的建設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科素養(yǎng)得到了提高。
第四，蘇州教育加強師資隊伍建設(shè)。蘇州教育注重教師專業(yè)能力的培養(yǎng)和提升，努力打造一支高素質(zhì)的師資隊伍。學(xué)校注重教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，為教師提供了良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。通過進(jìn)修、研修和學(xué)術(shù)交流等形式，教師們能夠不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)。此外，學(xué)校還注重對新進(jìn)教師的培養(yǎng)和引進(jìn)，通過建立一套完善的師資培訓(xùn)和引進(jìn)機制，吸引了一批高水平的教師加入到蘇州教育的隊伍中。通過教師隊伍的建設(shè)，蘇州教育的教學(xué)質(zhì)量和教育水平得到了有效提升。
最后，通過蘇州教育的發(fā)展實踐，我深刻認(rèn)識到教育的重要性和作用。教育是培養(yǎng)人才、推動社會進(jìn)步的重要途徑。只有通過推進(jìn)教育改革，加強教育質(zhì)量和教育公平，才能讓更多的學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展。因此，作為一名教育工作者，我們應(yīng)該加強學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述，蘇州教育通過注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推行素質(zhì)教育，嚴(yán)格進(jìn)行課程改革，建設(shè)校本課程，加強師資隊伍建設(shè)，形成了一套科學(xué)完善的教育體系。在蘇州教育的引領(lǐng)下，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，同時學(xué)校也發(fā)展壯大，取得了一系列的成就。通過深入研究和學(xué)習(xí)，我對蘇州教育發(fā)展有了更深入的了解，并在自己的教育教學(xué)實踐中融入了其中，取得了一定的成效。未來，我將繼續(xù)堅持探索，不斷進(jìn)取，為促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教育發(fā)展的心得篇十九
本周，我認(rèn)真研讀了學(xué)校組織學(xué)習(xí)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，《綱要》從總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革及保障措施四方面詳細(xì)、深入地探討了中國教育改革和發(fā)展的問題。從學(xué)前教育到繼續(xù)教育，終身教育，內(nèi)容之多，范圍之廣使我無法一一詳述。在此，作為一名大學(xué)教師，我想結(jié)合自身，簡單談?wù)勱P(guān)于高等教育這部分內(nèi)容的感想。
首先，使我印象很深刻的是第二頁工作方針的內(nèi)容：“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！标P(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心每個學(xué)生在綱要中被給予了很高的地位。
記得心理學(xué)教材里有個例子講的是“皮格馬利翁效應(yīng)”，也叫“教師期待效應(yīng)”，是關(guān)于教師對學(xué)生的熱情關(guān)注和成就期待會促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和良好個性品質(zhì)的發(fā)展的例子。也就是說受到教師積極期待的學(xué)生，會變得更加自信和自強，并激發(fā)出學(xué)生的熱情和積極性，向著教師期待的目標(biāo)積極努力，取得教師期待的結(jié)果。皮格馬利翁效應(yīng)提示我們，教師要關(guān)心每一個學(xué)生，對每個學(xué)生都應(yīng)給與積極的期望和鼓勵。這個例子給了我很深的印象，之后我在上課的時候就更加時刻地注意給學(xué)生期望和鼓勵，而且效果很好。這學(xué)期伊始，很多學(xué)生還沒從假期的閑散中恢復(fù)過來，甚至有一些平時表現(xiàn)不錯的學(xué)生也變得散漫，上課不帶書，不認(rèn)真聽講，說話或睡覺。課后，我找了一些學(xué)生談話，問其原因并表示出我對他們的期望及關(guān)心，他們當(dāng)即表示認(rèn)識到了錯誤，在第二周上課時都變得非常認(rèn)真，很多學(xué)生在課前都主動舉手背課文，使我感到非常欣慰。也更加深深體會到了對學(xué)生關(guān)心所取得的效果。
其次，使我頗有感受的是第三十二條的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中關(guān)于因材施教的內(nèi)容：“注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機制。改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式，在跳級、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)換專業(yè)以及選修高一學(xué)段課程等方面給予支持和指導(dǎo)?！蔽艺J(rèn)為無論是小學(xué)生、中學(xué)生還是大學(xué)生，教師都要注重因材施教。關(guān)注學(xué)生的特點，發(fā)掘?qū)W生的潛能。對于不同的學(xué)生，要相應(yīng)地采取不同的教學(xué)方法甚至教學(xué)內(nèi)容，使每個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都能有不同程度的提高。
例如今年我?guī)Я税藗€大一的班，很快便感到各個班的學(xué)生英語水平參差不齊，每個班都有幾個基礎(chǔ)不錯的學(xué)生，有的班基礎(chǔ)不好的學(xué)生不占少數(shù)。另外我還有幸有一個高級班，是整個年級英語比較好的同學(xué)組成的，整體水平較普班而言要好很多。針對這個現(xiàn)象，我在備課的時候就做出了一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如高級班，備課時就要多準(zhǔn)備一些內(nèi)容，因為高級班的學(xué)生基礎(chǔ)好，吸收、掌握知識比較快，所以能多出時間來講更多的內(nèi)容。并且在講單詞時，會給他們進(jìn)行擴展引申，使他們能夠在課上學(xué)到更多的知識。而對于剩下的七個普班，各個班的情況也都不太一樣，有的整體基礎(chǔ)好一些，有的則差一些。有的班整體英語水平都不太高，講多了講難了都吸收不了。還有一些同學(xué)則是對英語不感興趣或一竅不通，所以我認(rèn)為無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法都要因人而異。對于英語基礎(chǔ)差的同學(xué)，我就積極引導(dǎo)他們說，多讓他們說對話。雖然有的時候他們只能說不兩句，但我認(rèn)為能說出來就相當(dāng)于往外邁了一步，積極鼓勵他們，增強他們學(xué)英語的信心，使學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)方面能有不同程度的提高。
我認(rèn)為因材施教是十分必要的，如果不管學(xué)生的差異性而一味的“一視同仁”，恐怕會使好學(xué)生水平停留甚至后退，而基礎(chǔ)差的同學(xué)也不會有太大提高，從而造成兩敗俱傷的局面，而采取因材施教后，則是雙贏的效果。
最后，我想談?wù)勎覍Φ谖迨龡l提高教師業(yè)務(wù)水平方面的感想。“完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師、學(xué)術(shù)帶頭人和校長，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才?！弊鳛橐幻髮W(xué)教師，最關(guān)鍵的就是自身的業(yè)務(wù)水平問題。學(xué)習(xí)是持續(xù)性的，決不能因當(dāng)上了教師而松懈下來，相反的，教師應(yīng)更加注重自身業(yè)務(wù)水平的提高，這樣才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。
我感到作為一名好的教師必須有淵博的知識，所以教師要不斷的積累、豐富各方面的知識。備課時我找了很多跟教材內(nèi)容有關(guān)的知識給學(xué)生擴展，好讓學(xué)生能了解更多的知識。并且每次課前都會教學(xué)生們幾個音樂詞匯，課下我會認(rèn)真的在網(wǎng)上搜集音樂方面的資料，包括所教音樂詞匯的圖片，音頻，視頻等，對于像我這樣非音樂專業(yè)的人來說音樂知識的積累也是一種學(xué)習(xí)。自己在業(yè)余時間也經(jīng)?？从⒄Z方面的書籍，不斷學(xué)習(xí)，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
以上是我結(jié)合自身，對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》內(nèi)容的一些感想與體會。作為一名大學(xué)教師，我熱愛我的職業(yè)，希望國家出臺更多適合我國學(xué)生發(fā)展的教育政策，而我也將會更加努力的投身于教育事業(yè)中，努力為國家培養(yǎng)棟梁之才。
教育發(fā)展的心得篇二十
教育是國家的命脈，也是社會發(fā)展的動力之一。近年來，我國的教育事業(yè)發(fā)展迅猛，全社會對教育的重視程度不斷提高。而對于教育的發(fā)展方向，不同的人有不同的看法。從我的角度出發(fā)，我認(rèn)為，教育發(fā)展的方向應(yīng)該明確，堅持人才培養(yǎng)的質(zhì)量和數(shù)量并重，加強教育科技融合，創(chuàng)新教育模式，在全球化的背景下提升我們國家的綜合實力。
一、堅持素質(zhì)教育和實用主義并重。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才，而教育發(fā)展的方向應(yīng)該是培養(yǎng)人才的質(zhì)量和數(shù)量并重。這就要求我們必須堅持素質(zhì)教育和實用主義并重。素質(zhì)教育強調(diào)的是學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力和人際交往能力。實用主義則是指將教育與社會需求結(jié)合起來，以培養(yǎng)具備實踐能力的應(yīng)用型人才為目標(biāo)。只有把兩者結(jié)合起來，才能夠培養(yǎng)具有國際視野、全面素質(zhì)和實踐能力的復(fù)合型人才，適應(yīng)社會對人才的多元化需求。
二、加強教育科技融合。
教育是科學(xué)的，科技是教育的必不可少的一部分。面對信息化時代的到來，教育科技融合已經(jīng)成為教育發(fā)展的趨勢。教育科技融合是指用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以及管理模式，實現(xiàn)教育的信息化和現(xiàn)代化。它可以促進(jìn)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育科技的迅猛發(fā)展將極大地改變傳統(tǒng)的教育模式，使教育更加開放、靈活、多樣化，消除地域限制，實現(xiàn)教育公平，提高教育質(zhì)量。
三、創(chuàng)新教育模式。
創(chuàng)新教育模式是推動教育發(fā)展的重要手段。傳統(tǒng)的教育模式是以教師為中心的，但是隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生需求不斷增加，傳統(tǒng)的教師授課模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會的需求。因此，我們要創(chuàng)新教育模式，建立以學(xué)生為中心的教育模式。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該是主體，教育者則應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。創(chuàng)新教育模式不僅要注重教學(xué)手段，更要注重教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生有更多的參與感和獲得感。
四、提升教師素質(zhì)。
教師是教育的主體，是推動教育發(fā)展的重要力量。因此，提升教師的素質(zhì)是教育發(fā)展的必要條件。在發(fā)展教育的過程中，我們要注重教師的培訓(xùn)和發(fā)展，提高他們的教學(xué)水平和教育思想，通過不斷學(xué)習(xí)和交流，提高他們的教育研究和教學(xué)實踐能力。只有教師的素質(zhì)得到全面提升，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的現(xiàn)代化。
五、提高綜合實力。
隨著中國的崛起，教育的發(fā)展成為衡量國家綜合實力的重要指標(biāo)之一。因此，我們要注重提高教育的綜合實力，包括教育的資金投入、師資隊伍、辦學(xué)條件、教育水平等方面。只有將教育事業(yè)發(fā)展同國家綜合實力提高相結(jié)合，才能夠使中國在全球化的背景下不斷提升自己的實力和地位。
總之，教育發(fā)展的方向應(yīng)該是質(zhì)量和數(shù)量并重、加強教育科技融合、創(chuàng)新教育模式、提升教師素質(zhì)和提高綜合實力。只有不斷完善教育體系，提升教育質(zhì)量和水平，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，滿足社會的需求，取得更大的發(fā)展成就。
教育發(fā)展的心得篇二十一
學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本，均衡公平的發(fā)展，也就是國力增強，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì)?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來10年中國教育改革發(fā)展要實現(xiàn)的目標(biāo)，令人鼓舞，非常振奮，給我們描繪了一幅教育改革發(fā)展的美好藍(lán)圖。它緊扣國情，實事求是，目的明確。
規(guī)劃綱要差不多用了三分之一的篇幅強調(diào)改革，《規(guī)劃綱要》所要解決的問題是處于深水區(qū)的改革的熱點難點問題，平常常規(guī)的教育部門自身難以一時解決和克服的問題，希望通過動員全黨全社會把這些處于“深水區(qū)”的難點熱點問題能夠找到破解之策。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時代要求，作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認(rèn)識到四個堅持的重要意義：
一、堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；
二、堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程；
四、堅持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
我對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的初步理解就是教師始終要堅持黨在新時期下的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國防教育、安全教育。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
作為一名教師，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作。
作為一名有志于從事教育事業(yè)的教師，要學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，加強自身道德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)能力，為教育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
教育發(fā)展的心得篇二十二
我仔細(xì)研讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，尤其是學(xué)前教育這部分。做為一名幼兒教師，了解到國政府非常重視學(xué)前教育，深感欣慰。目前學(xué)前教育的形式著實讓人揪心。
學(xué)前教育對于人的行為習(xí)慣和個性養(yǎng)成非常重要，是一個人接受教育的根基。人們越來越清楚這個道理?？珊芏嘣蛑率刮覀儑业膶W(xué)前教育停滯不前，甚至混亂。我認(rèn)為應(yīng)從以下方面來加強。
一、加大政府投入。
學(xué)前教育投入不足時我國學(xué)前教育發(fā)展薄弱的重要原因之一。
二、規(guī)范學(xué)前教育市場管理。
當(dāng)前全國范圍內(nèi)學(xué)前教育市場混亂，各類機構(gòu)魚龍混雜，國家要加強對學(xué)前教育市場的管理和規(guī)范，市場價格差距過大。
三、規(guī)范教育內(nèi)容。
國家沒有同意幼兒教育的時間要求和教學(xué)內(nèi)容要求，通俗的講，就是沒有教材，沒有教學(xué)大綱，幼兒園到底教什么？學(xué)前教育到底要達(dá)到什么目的？以致市場上五花八門的教材都有，有些人挖空心思編教材來賺錢，令幼兒園不知用哪套教材好，今年用了五大領(lǐng)域教材，過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材，有的幼兒園還用了整合式教材，今年用了五大領(lǐng)域教材，過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材，有的幼兒園還用了整合式教材。國家應(yīng)統(tǒng)一幼兒園的教材。
四、提高教師待遇。
目前幼兒園教師的績效工資得不到保障，而幼兒園教師又是最辛苦的，當(dāng)自己的付出未得到回報時，教師的積極性又從何調(diào)動，所以說應(yīng)把學(xué)前教育納入義務(wù)教育里去。
五、提高師資力量。