心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中、在經(jīng)歷一段時(shí)間后對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式。通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。寫心得體會(huì)能夠幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的思考和分析能力，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作具有積極的促進(jìn)作用。我們應(yīng)該時(shí)常進(jìn)行心得體會(huì)的整理，不斷總結(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn)，這樣才能不斷進(jìn)步和提高。寫心得體會(huì)要注意邏輯性和條理性，要有清晰的思路和結(jié)構(gòu)。以下是一些我自己的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇一
根據(jù)酉陽縣教育委員會(huì)《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)階段學(xué)校集團(tuán)捆綁發(fā)展工作方案》和酉陽縣教育委員會(huì)《酉陽自治縣教育教學(xué)管理剖析活動(dòng)方案的通知》（酉陽教委辦〔20xx〕55號(hào)）的相關(guān)要求，促進(jìn)本集團(tuán)聯(lián)盟學(xué)校之間快速發(fā)展、均衡發(fā)展，特制定本活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
以全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，有效落實(shí)課程計(jì)劃為準(zhǔn)繩，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)各校進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理行為，發(fā)揮相對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的引領(lǐng)幫扶作用，以學(xué)校自我解剖，自我完善為舉措，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
以集團(tuán)聯(lián)盟為單位，在本集團(tuán)九個(gè)教育管理中心內(nèi)深入開展“課堂教學(xué)改革剖析活動(dòng)、立德樹人工作剖析活動(dòng)、特色辦學(xué)工作剖析活動(dòng)、校園文化建設(shè)剖析活動(dòng)、教育教學(xué)常規(guī)管理剖析活動(dòng)、集團(tuán)發(fā)展工作剖析活動(dòng)”等6項(xiàng)剖析活動(dòng)。
三、具體措施及時(shí)間安排。
組長(zhǎng)：冉啟興。
成員：由各教管中心主任、中心校常務(wù)校長(zhǎng)、管學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)或教科室主任組成（各單位于11月4日前將名單報(bào)集團(tuán)總校）。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在集團(tuán)總校教導(dǎo)處，由田婭瓊主任負(fù)責(zé)日常辦公。
（二）組織形式及時(shí)間：
本集團(tuán)教育教學(xué)管理剖析活動(dòng)在教委掛片領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一組織下，以本集團(tuán)為單位在20xx年12月31日前分校進(jìn)行。
1.各校自查剖析階段（20xx年10月8日—11月1日）以集團(tuán)內(nèi)各教管中心為單位，根據(jù)6項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，進(jìn)行自我對(duì)照，自我檢查，形成書面匯報(bào)材料，并于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周將自查報(bào)告?zhèn)骷瘓F(tuán)總校（集團(tuán)聯(lián)盟qq群：187027068）。
2、集團(tuán)集中評(píng)析階段（20xx年11月5日—20xx年10月31日）由本集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、本片區(qū)督學(xué)及教委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)時(shí)間安排，分別到各校進(jìn)行參觀、訪談、查閱資料并召開座談會(huì)進(jìn)行把脈問診。
3.整改落實(shí)階段（20xx年11月1日—12月15日）。
由掛片委領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團(tuán)總校負(fù)責(zé)人根據(jù)座談會(huì)情況下達(dá)診斷性建議意見，并跟蹤督促整改落實(shí)，各校于20xx年12月20日前將整改落實(shí)方案?jìng)骷瘓F(tuán)總校。
四、相關(guān)要求。
（一）集團(tuán)內(nèi)各校要積極參與、密切配合此次剖析活動(dòng)，按時(shí)完成各階段剖析任務(wù)。各校務(wù)必于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周將參加剖析活動(dòng)的人員名單（含現(xiàn)任職務(wù)、分管工作和聯(lián)系電話）傳總?；顒?dòng)辦公室，便于統(tǒng)籌安排。
（二）各校參加此次剖析活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)一定要本著實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，真誠幫助的態(tài)度，針對(duì)剖析內(nèi)容發(fā)表自己的看法，并提出有效的建議意見。
（三）被剖析學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際情況提前準(zhǔn)備好自查剖析報(bào)告。于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周傳總?；顒?dòng)辦公室。
（四）被剖析學(xué)校要根據(jù)下達(dá)的診斷性建議意見及時(shí)制定整改方案，并將整改方案按時(shí)傳集團(tuán)總校。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇二
教育教學(xué)管理是教育工作中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師要在繁重的教學(xué)任務(wù)中，不斷提高管理水平，創(chuàng)造性地實(shí)施教育教學(xué)工作。在本次教學(xué)管理實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)管理的關(guān)鍵作用，同時(shí)也深刻體會(huì)到了教學(xué)管理的重要性和挑戰(zhàn)性。
第二段：實(shí)習(xí)內(nèi)容與方法。
本次教學(xué)管理實(shí)習(xí)包括了教學(xué)日志的寫作、教學(xué)計(jì)劃的編制、課堂管理的實(shí)踐、學(xué)生管理的探索等方面。其中，教學(xué)日志的寫作為教師自我反思提供了必要的素材，教學(xué)計(jì)劃的編制則突顯了教師的策劃和組織能力，而課堂管理和學(xué)生管理則在教學(xué)實(shí)踐中帶來了更為真實(shí)的問題和挑戰(zhàn)。在實(shí)習(xí)過程中，我嘗試了考核質(zhì)量的提高、合理安排時(shí)間的重要性、與學(xué)生建立良好關(guān)系的必要性等教學(xué)管理方法，逐漸提高了自己的教學(xué)水平。
第三段：體會(huì)與感受。
在實(shí)習(xí)中，我意識(shí)到優(yōu)秀的教育教學(xué)管理需要教師對(duì)自己的工作進(jìn)行持續(xù)不斷的反思、總結(jié)和改進(jìn)。通過思考自身管理方法的優(yōu)缺點(diǎn)，在教育教學(xué)管理方面找到更加適合自己的方法。教育教學(xué)管理實(shí)踐也增強(qiáng)了我的自信和決策能力，提高了授課的效果和魅力。
教育教學(xué)管理實(shí)踐中遇到的困難和挑戰(zhàn)也使我更加深刻意識(shí)到教學(xué)管理工作的難度和挑戰(zhàn)。課程的編排和教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施需要全方位考慮各種因素，并盡可能細(xì)致地準(zhǔn)備每一個(gè)環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生充分理解知識(shí)點(diǎn)，如何避免學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，如何調(diào)節(jié)課程緊張程度和課堂節(jié)奏等等，都是需要仔細(xì)掌握的教育教學(xué)管理技巧。
第五段：總結(jié)。
教育教學(xué)管理實(shí)踐并不是一蹴而就的，需要教師不斷地反思總結(jié)和實(shí)踐提高。在教學(xué)管理中，教師應(yīng)該尋找自己的方式和方法，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教育教學(xué)管理實(shí)踐是一項(xiàng)重要的事業(yè)，也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，我們應(yīng)該對(duì)自己的工作充滿熱情和信心，不斷創(chuàng)新和進(jìn)取，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇三
根據(jù)酉陽縣教育委員會(huì)《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)階段學(xué)校集團(tuán)捆綁發(fā)展工作方案》和酉陽縣教育委員會(huì)《酉陽自治縣教育教學(xué)管理剖析活動(dòng)方案的通知》（酉陽教委辦〔20xx〕55號(hào)）的相關(guān)要求，促進(jìn)本集團(tuán)聯(lián)盟學(xué)校之間快速發(fā)展、均衡發(fā)展，特制定本活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
以全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，有效落實(shí)課程計(jì)劃為準(zhǔn)繩，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)各校進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理行為，發(fā)揮相對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的引領(lǐng)幫扶作用，以學(xué)校自我解剖，自我完善為舉措，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
以集團(tuán)聯(lián)盟為單位，在本集團(tuán)九個(gè)教育管理中心內(nèi)深入開展“課堂教學(xué)改革剖析活動(dòng)、立德樹人工作剖析活動(dòng)、特色辦學(xué)工作剖析活動(dòng)、校園文化建設(shè)剖析活動(dòng)、教育教學(xué)常規(guī)管理剖析活動(dòng)、集團(tuán)發(fā)展工作剖析活動(dòng)”等6項(xiàng)剖析活動(dòng)。
三、具體措施及時(shí)間安排。
組長(zhǎng)：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在集團(tuán)總校教導(dǎo)處，由田婭瓊主任負(fù)責(zé)日常辦公。
（二）組織形式及時(shí)間：
本集團(tuán)教育教學(xué)管理剖析活動(dòng)在教委掛片領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一組織下，以本集團(tuán)為單位在20xx年12月31日前分校進(jìn)行。
1、各校自查剖析階段（20xx年10月8日—11月1日）以集團(tuán)內(nèi)各教管中心為單位，根據(jù)6項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，進(jìn)行自我對(duì)照，自我檢查，形成書面匯報(bào)材料，并于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周將自查報(bào)告?zhèn)骷瘓F(tuán)總校（集團(tuán)聯(lián)盟qq群：187027068）。
2、集團(tuán)集中評(píng)析階段（20xx年11月5日—20xx年10月31日）由本集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、本片區(qū)督學(xué)及教委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)時(shí)間安排，分別到各校進(jìn)行參觀、訪談、查閱資料并召開座談會(huì)進(jìn)行把脈問診。
3、整改落實(shí)階段（20xx年11月1日—12月15日）。
由掛片委領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團(tuán)總校負(fù)責(zé)人根據(jù)座談會(huì)情況下達(dá)診斷性建議意見，并跟蹤督促整改落實(shí)，各校于20xx年12月20日前將整改落實(shí)方案?jìng)骷瘓F(tuán)總校。
四、相關(guān)要求。
（一）集團(tuán)內(nèi)各校要積極參與、密切配合此次剖析活動(dòng)，按時(shí)完成各階段剖析任務(wù)。各校務(wù)必于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周將參加剖析活動(dòng)的人員名單（含現(xiàn)任職務(wù)、分管工作和聯(lián)系電話）傳總?；顒?dòng)辦公室，便于統(tǒng)籌安排。
（二）各校參加此次剖析活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)一定要本著實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，真誠幫助的態(tài)度，針對(duì)剖析內(nèi)容發(fā)表自己的看法，并提出有效的建議意見。
（三）被剖析學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際情況提前準(zhǔn)備好自查剖析報(bào)告。于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周傳總?；顒?dòng)辦公室。
（四）被剖析學(xué)校要根據(jù)下達(dá)的診斷性建議意見及時(shí)制定整改方案，并將整改方案按時(shí)傳集團(tuán)總校。
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教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇四
20xx年x月x日至4月x日，我有幸參加了鄭州市教育局組織的20xx年度第一期民辦學(xué)校校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了文化團(tuán)隊(duì)能力、領(lǐng)導(dǎo)干部的媒體素養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)校的`形象設(shè)計(jì)與傳播、教育政策法規(guī)、學(xué)校管理理論與謀略、精神、民辦學(xué)校的發(fā)展與現(xiàn)狀等知識(shí)，令我深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。本次培訓(xùn)組織嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、活動(dòng)緊湊、紀(jì)律嚴(yán)明，應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、理解更深刻?？v觀參加全程培訓(xùn)，既有專家講課又有名校校長(zhǎng)講解，既有小組討論又有經(jīng)驗(yàn)介紹，全方位地對(duì)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解和反思，從中深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理的必要性和緊迫性。
2、心底更踏實(shí)。本次培訓(xùn)接受權(quán)威專家的授課指導(dǎo)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到課程專家的權(quán)威性講解，使我對(duì)學(xué)校管理有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法，我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。
3、取到了真經(jīng)。學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，有些經(jīng)驗(yàn)直接可用，有些經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。
4、找到了差距。每一次活動(dòng)，都在反思自己走過的學(xué)校管理，總結(jié)出還存在著價(jià)值取向不明，教育理論還未總結(jié)出來，不利于學(xué)校整體發(fā)展;校園文化沒有發(fā)揮作用，使得教師觀念的真正轉(zhuǎn)變難度加大等一些不足之處。
5、產(chǎn)生新想法。在培訓(xùn)其間一邊在聽專家講課的同時(shí)，產(chǎn)生了管理學(xué)校的一些新思路。
1、校長(zhǎng)要努力提高自身素質(zhì)，要有事業(yè)心和責(zé)任感。有一個(gè)好校長(zhǎng)，才能帶出一個(gè)好班子，才能建好一所好學(xué)校，因此，一個(gè)校長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)。
2、校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)。人類在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實(shí)。因此，校長(zhǎng)要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的治校方略，把自己真正武裝起來。
3、校長(zhǎng)要勤于實(shí)踐。有作為才有地位，只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。校長(zhǎng)在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際，找出問題所在，研究對(duì)策方法，制定措施策略，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲。
4、校長(zhǎng)要長(zhǎng)于反思。校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻(xiàn)，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。
5、校長(zhǎng)必須要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。質(zhì)量是學(xué)校的生命。一個(gè)學(xué)校，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會(huì)滿意，廣大師生才會(huì)滿意。
6、校長(zhǎng)一定要切實(shí)抓好學(xué)校安全工作。安全責(zé)任重于泰山，安全工作要時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上，把人員安全和財(cái)產(chǎn)安全落實(shí)到實(shí)處，確保萬無一失。
7、校長(zhǎng)要牢固樹立依法治校的思想。無論在學(xué)校的內(nèi)部管理，還是在學(xué)校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要作用。目前，我國的教育改革與發(fā)展已進(jìn)入到前所未有的攻堅(jiān)階段，學(xué)校作為最基本的教育主體擔(dān)負(fù)著教育發(fā)展的重任，學(xué)校能否發(fā)揮應(yīng)有的作用，很大程度上取決于學(xué)校的管理理念和管理方略。作為學(xué)校的管理者——校長(zhǎng)，確立依法治校的辦學(xué)思路和治校方略，是學(xué)校管理的必然選擇。
8、校長(zhǎng)要樹立以人為本的思想。以人為本是新課程理念下現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)管理的新理念。以人為本，就是以學(xué)生為本，以教師為本，以師生的成長(zhǎng)發(fā)展為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學(xué)會(huì)自我尊重;讓師生學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn);激勵(lì)師生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。作為校長(zhǎng)，在學(xué)校管理中，更重要地是落實(shí)以教師為本的思想。
9、校長(zhǎng)要掌握教學(xué)新理念。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)頭雁、排頭兵、老師的老師，因此應(yīng)該成為課程改革的積極者、主動(dòng)者，全面掌握、領(lǐng)會(huì)教學(xué)的新理念。這就要校長(zhǎng)撲下身子，積極學(xué)習(xí)課標(biāo)、課標(biāo)解讀等理論，潛心實(shí)踐，深入反思，成為學(xué)校課改的思想領(lǐng)導(dǎo)者，方可保證課改的順利、深入開展。
10、校長(zhǎng)要做校本培訓(xùn)的推動(dòng)者。校本培訓(xùn)，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)教師專業(yè)化的根本途徑。作為校長(zhǎng)要明確校本培訓(xùn)、教研的指導(dǎo)思想，確定培訓(xùn)研究?jī)?nèi)容，積極探索校本研修的模式，強(qiáng)化管理措施，全面提高教師的素質(zhì)。
從民間的自發(fā)行為到政府自覺的引導(dǎo)發(fā)展;從區(qū)域領(lǐng)先發(fā)展到各地齊頭并進(jìn)發(fā)展，學(xué)校要想發(fā)展離不開當(dāng)?shù)卣恼咧С趾蛶头?從市場(chǎng)無序競(jìng)爭(zhēng)到相對(duì)健康有序發(fā)展，今后學(xué)校要發(fā)展壯大必須從以下幾點(diǎn)進(jìn)行，規(guī)范招生宣傳，規(guī)范辦學(xué)地點(diǎn)，規(guī)范招生秩序，規(guī)范年審，規(guī)范收費(fèi)，規(guī)范投訴信訪等方面;從總體資源短缺到局部地區(qū)資源過剩，今后學(xué)校要辦有靈魂的學(xué)校，學(xué)生、教學(xué)等各方面都要提高。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的'到來，職業(yè)教育要想發(fā)展，學(xué)校就必須舍棄“等”、“靠”、“要”的思想，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尋找和制造機(jī)會(huì)，開拓創(chuàng)新，合理發(fā)展學(xué)校未來的戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變觀念，利用科學(xué)發(fā)展觀理念來武裝學(xué)校。
民辦職業(yè)教育今后發(fā)展的戰(zhàn)略：高層隊(duì)伍要穩(wěn)定，要有遠(yuǎn)見的眼光;校長(zhǎng)職業(yè)化，全身心地投入到學(xué)校的發(fā)展和管理中;培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，包括專兼職教師;穩(wěn)定師資隊(duì)伍，減輕教師的包袱和壓力;提高管理人員的能力和素質(zhì);健全管理制度，用制度管理人;堅(jiān)定不移地創(chuàng)學(xué)校品牌，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè);了解國家法律法規(guī)及政策，依法辦學(xué);堅(jiān)持社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的原則。
總而言之，一星期的學(xué)習(xí)給予了我很多啟發(fā)和思考?？偨Y(jié)和反思整個(gè)的學(xué)習(xí)，專家教授所做報(bào)告、講座的最終目的，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識(shí)。不斷提高新的技能。通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。在新的形勢(shì)下，校長(zhǎng)必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇五
上學(xué)期聯(lián)校組織了全體老師進(jìn)行了專門的教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，作為一名剛參加工作的新人，很高興能夠參加這樣的培訓(xùn)，為我在今后的教學(xué)工作又積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
培訓(xùn)分三個(gè)部分，即教學(xué)研究從哪開始、聊聊教學(xué)那點(diǎn)事、慢談小學(xué)語文閱讀教學(xué)之教，分別有三名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和我們交流了他們的經(jīng)驗(yàn)。
一、《教學(xué)研究從哪開始》--潘成寶。
潘老師總結(jié)了他多年來的經(jīng)驗(yàn)，告訴我們教學(xué)研究應(yīng)該從以下方面進(jìn)行：
第二、上課，也稱臨床研究。我們應(yīng)當(dāng)以研究的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會(huì)調(diào)控課堂。
第三、聽課，即比較研究。聽要講究技巧，會(huì)聽會(huì)記才是重點(diǎn)，聽要分清主次，記要有重點(diǎn)。
第四、評(píng)課，稱為診斷式研究。評(píng)價(jià)一節(jié)課的成功與否，要從教學(xué)的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特色等多方面進(jìn)行。
第五、教后記，反思性研究。反思要有主題。既要反思成功之處，還要思考不足之處，以及如何處理不足，真正起到反思的效果。
第六、讀書，這是更新觀念、尋求精神交點(diǎn)的研究。只有多讀書才會(huì)勤于思考，不斷更新觀念，尋求更好的進(jìn)步。
二、《聊聊教學(xué)那點(diǎn)事》--張永勝。
張老師則是從十個(gè)方面分別介紹了他的經(jīng)驗(yàn)。
第一、深透把握教材內(nèi)涵。我們要去把握教材的編寫意圖，創(chuàng)造性地處理教材。
第二、注重聯(lián)系生活實(shí)際。正確處理好生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容兩者之間的關(guān)系，創(chuàng)造出水乳交融的效果。
第三、有效組織探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，教師作為引導(dǎo)者要設(shè)法給學(xué)生口說、手動(dòng)、耳聽、眼看、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。
第四、適度進(jìn)行實(shí)踐操作。教師的直觀操作以及學(xué)生的適度適量操作，都是學(xué)生感知知識(shí)的重要方法和手段。
第五、積極創(chuàng)設(shè)趣味情景。有趣的學(xué)習(xí)能更好的激發(fā)學(xué)生的欲望。常用的有故事情景、游戲情景、謎語情景、順口溜情景等。
第六、精心引發(fā)問題思考。讓學(xué)生思考的問題一定是要有價(jià)值的。
第七、切實(shí)關(guān)注自主學(xué)習(xí)。
第八、理智開展合作交流。這個(gè)過程中，教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個(gè)課堂的秩序性、有效性，以及必要的干預(yù)。
第九、合理運(yùn)用教學(xué)手段。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合，達(dá)到“優(yōu)化組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、高效低耗、本小利大”。
第十、中肯進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不僅僅要關(guān)注成功者，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到老師的肯定。
三、《慢談小學(xué)語文閱讀教學(xué)之教》--白建明。
白老師主要從四個(gè)方面交流了小學(xué)語文怎樣提升閱讀能力。
第一、咬文嚼字。小學(xué)語文要講究?jī)和?，要走進(jìn)兒童，要讓學(xué)生在大量的閱讀中學(xué)有所得、掌握學(xué)法、學(xué)得快樂。
第二、問題探究。語文課堂的流行病不勝枚舉，但作為一名合作者、引導(dǎo)者和組織者，一定要實(shí)現(xiàn)從“意識(shí)的轉(zhuǎn)變”到“行動(dòng)的落實(shí)”這一過程。
第三、尋味語文。一定要讓閱讀具有語文味。要準(zhǔn)確深入研究讀本，精心預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙處理師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍。
第四、幸福分享。要教學(xué)生學(xué)需要的語文。
無論哪一方面，作為一名新人，都需要我認(rèn)真去學(xué)習(xí)老師們給我的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓自己的學(xué)生向成功的方向前進(jìn)。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇六
上學(xué)期聯(lián)校組織了全體老師進(jìn)行了專門的教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，作為一名剛參加工作的新人，很高興能夠參加這樣的培訓(xùn)，為我在今后的教學(xué)工作又積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
培訓(xùn)分三個(gè)部分，即教學(xué)研究從哪開始、聊聊教學(xué)那點(diǎn)事、慢談小學(xué)語文閱讀教學(xué)之教，分別有三名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和我們交流了他們的經(jīng)驗(yàn)。
一、《教學(xué)研究從哪開始》--潘成寶。
潘老師總結(jié)了他多年來的經(jīng)驗(yàn)，告訴我們教學(xué)研究應(yīng)該從以下方面進(jìn)行：
第二、上課，也稱臨床研究。我們應(yīng)當(dāng)以研究的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會(huì)調(diào)控課堂。
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。
第三、聽課，即比較研究。聽要講究技巧，會(huì)聽會(huì)記才是重點(diǎn)，聽要分清主次，記要有重點(diǎn)。
第四、評(píng)課，稱為診斷式研究。評(píng)價(jià)一節(jié)課的成功與否，要從教學(xué)的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特色等多方面進(jìn)行。
第五、教后記，反思性研究。反思要有主題。既要反思成功之處，還要思考不足之處，以及如何處理不足，真正起到反思的效果。
第六、讀書，這是更新觀念、尋求精神交點(diǎn)的研究。只有多讀書才會(huì)勤于思考，不斷更新觀念，尋求更好的進(jìn)步。
二、《聊聊教學(xué)那點(diǎn)事》--張永勝。
張老師則是從十個(gè)方面分別介紹了他的經(jīng)驗(yàn)。
第一、深透把握教材內(nèi)涵。我們要去把握教材的編寫意圖，創(chuàng)造性地處理教材。
創(chuàng)造出水乳交融的效果。
第三、有效組織探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，教師作為引導(dǎo)者要設(shè)法給學(xué)生口說、手動(dòng)、耳聽、眼看、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。
第四、適度進(jìn)行實(shí)踐操作。教師的直觀操作以及學(xué)生的適度適量操作，都是學(xué)生感知知識(shí)的重要方法和手段。
第五、積極創(chuàng)設(shè)趣味情景。有趣的學(xué)習(xí)能更好的激發(fā)學(xué)生的欲望。常用的有故事情景、游戲情景、謎語情景、順口溜情景等。
第六、精心引發(fā)問題思考。讓學(xué)生思考的問題一定是要有價(jià)值的。
第七、切實(shí)關(guān)注自主學(xué)習(xí)。
第八、理智開展合作交流。這個(gè)過程中，教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個(gè)課堂的秩序性、有效性，以及必要的干預(yù)。
第九、合理運(yùn)用教學(xué)手段。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合，達(dá)到“優(yōu)化組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、高效低耗、本小利大”。
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。
第十、中肯進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不僅僅要關(guān)注成功者，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到老師的肯定。
三、《慢談小學(xué)語文閱讀教學(xué)之教》--白建明。
白老師主要從四個(gè)方面交流了小學(xué)語文怎樣提升閱讀能力。
第一、咬文嚼字。小學(xué)語文要講究?jī)和?，要走進(jìn)兒童，要讓學(xué)生在大量的閱讀中學(xué)有所得、掌握學(xué)法、學(xué)得快樂。
第二、問題探究。語文課堂的流行病不勝枚舉，但作為一名合作者、引導(dǎo)者和組織者，一定要實(shí)現(xiàn)從“意識(shí)的轉(zhuǎn)變”到“行動(dòng)的落實(shí)”這一過程。
第三、尋味語文。一定要讓閱讀具有語文味。要準(zhǔn)確深入研究讀本，精心預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙處理師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍。
第四、幸福分享。要教學(xué)生學(xué)需要的語文。
無論哪一方面，作為一名新人，都-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。
需要我認(rèn)真去學(xué)習(xí)老師們給我的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓自己的學(xué)生向成功的方向前進(jìn)。
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇七
根據(jù)酉陽縣教育委員會(huì)《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)階段學(xué)校集團(tuán)捆綁發(fā)展工作方案》和酉陽縣教育委員會(huì)《酉陽自治縣教育教學(xué)管理剖析活動(dòng)方案的通知》（酉陽教委辦〔20xx〕55號(hào)）的相關(guān)要求，促進(jìn)本集團(tuán)聯(lián)盟學(xué)校之間快速發(fā)展、均衡發(fā)展，特制定本活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
以全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，有效落實(shí)課程計(jì)劃為準(zhǔn)繩，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)各校進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理行為，發(fā)揮相對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的引領(lǐng)幫扶作用，以學(xué)校自我解剖，自我完善為舉措，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
以集團(tuán)聯(lián)盟為單位，在本集團(tuán)九個(gè)教育管理中心內(nèi)深入開展“課堂教學(xué)改革剖析活動(dòng)、立德樹人工作剖析活動(dòng)、特色辦學(xué)工作剖析活動(dòng)、校園文化建設(shè)剖析活動(dòng)、教育教學(xué)常規(guī)管理剖析活動(dòng)、集團(tuán)發(fā)展工作剖析活動(dòng)”等6項(xiàng)剖析活動(dòng)。
三、具體措施及時(shí)間安排。
組長(zhǎng)：冉啟興。
成員：由各教管中心主任、中心校常務(wù)校長(zhǎng)、管學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)或教科室主任組成（各單位于11月4日前將名單報(bào)集團(tuán)總校）。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在集團(tuán)總校教導(dǎo)處，由田婭瓊主任負(fù)責(zé)日常辦公。
（二）組織形式及時(shí)間：
本集團(tuán)教育教學(xué)管理剖析活動(dòng)在教委掛片領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一組織下，以本集團(tuán)為單位在20xx年12月31日前分校進(jìn)行。
1、各校自查剖析階段（20xx年10月8日―11月1日）以集團(tuán)內(nèi)各教管中心為單位，根據(jù)6項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，進(jìn)行自我對(duì)照，自我檢查，形成書面匯報(bào)材料，并于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周將自查報(bào)告?zhèn)骷瘓F(tuán)總校（集團(tuán)聯(lián)盟qq群：187027068）。
2、集團(tuán)集中評(píng)析階段（20xx年11月5日―20xx年10月31日）由本集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、本片區(qū)督學(xué)及教委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)時(shí)間安排，分別到各校進(jìn)行參觀、訪談、查閱資料并召開座談會(huì)進(jìn)行把脈問診。
3、整改落實(shí)階段（20xx年11月1日―12月15日）。
由掛片委領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團(tuán)總校負(fù)責(zé)人根據(jù)座談會(huì)情況下達(dá)診斷性建議意見，并跟蹤督促整改落實(shí)，各校于20xx年12月20日前將整改落實(shí)方案?jìng)骷瘓F(tuán)總校。
四、相關(guān)要求。
（一）集團(tuán)內(nèi)各校要積極參與、密切配合此次剖析活動(dòng)，按時(shí)完成各階段剖析任務(wù)。各校務(wù)必于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周將參加剖析活動(dòng)的人員名單（含現(xiàn)任職務(wù)、分管工作和聯(lián)系電話）傳總校活動(dòng)辦公室，便于統(tǒng)籌安排。
（二）各校參加此次剖析活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)一定要本著實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，真誠幫助的態(tài)度，針對(duì)剖析內(nèi)容發(fā)表自己的看法，并提出有效的建議意見。
（三）被剖析學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際情況提前準(zhǔn)備好自查剖析報(bào)告。于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周傳總?；顒?dòng)辦公室。
（四）被剖析學(xué)校要根據(jù)下達(dá)的診斷性建議意見及時(shí)制定整改方案，并將整改方案按時(shí)傳集團(tuán)總校。
附件：
1、教育教學(xué)管理剖析活動(dòng)具體要求。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇八
改進(jìn)和創(chuàng)造性的處理。這些可供以后教學(xué)時(shí)參考，有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)的功效。反思教學(xué)失誤之處。側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處，以及解決問題的辦法、對(duì)策。如問題情境的創(chuàng)設(shè)有沒有給學(xué)生思考的空間；學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織是否有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式；是否關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展；學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣如何等等。對(duì)這些問題進(jìn)行回顧、梳理，并作出深刻反思、探究和剖析，使之成為以后教學(xué)時(shí)的借鑒，同時(shí)找到針對(duì)問題的解決辦法和教學(xué)新思路，寫出改進(jìn)的策略和“二度設(shè)計(jì)”的新方案。反思學(xué)生的思想和見解。學(xué)生的一些獨(dú)特見解猶如智慧的火花，不僅能啟發(fā)同伴，對(duì)教師的教學(xué)也有開拓思維的良好作用。如課堂上學(xué)生的獨(dú)特見解、學(xué)生的精彩回答、學(xué)生的創(chuàng)新思維等都源于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獨(dú)特理解、源于學(xué)生對(duì)世界的獨(dú)特感受，是十分豐富的可貴的課程資源，也是教師可利用的寶貴教學(xué)資料。反思學(xué)生的問題和建議。學(xué)生在學(xué)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多困難，也必然會(huì)提出各種各樣的問題，有些是個(gè)別的，有些是普遍的，也有些是教師意想不到的，還有一些是富有創(chuàng)新性的。可能有的問題一時(shí)難以解答，教師就應(yīng)及時(shí)記錄下來這些問題，并及時(shí)反思，以便在今后的教學(xué)中對(duì)癥下藥。這樣做，一方面可以豐富自己的教學(xué)思維和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面也能促進(jìn)自身教科研水平的提高。同時(shí)，還關(guān)注了學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體作用和體現(xiàn)了教學(xué)民主意識(shí)。還有對(duì)于學(xué)生的教學(xué)建議也應(yīng)該做必要的記錄和反思。
以上就是我在學(xué)習(xí)之后的幾點(diǎn)心得體會(huì)，我想這十幾天的學(xué)習(xí)是。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在以后的教學(xué)工作過程中，進(jìn)一步的把教育學(xué)的相關(guān)理論和實(shí)踐結(jié)合起來，真正做到上好每一節(jié)課。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇九
在當(dāng)今社會(huì)，教育是一項(xiàng)極其重要的工作。作為教育教學(xué)管理者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任，必須有一份高度的責(zé)任感和緊迫感。在這個(gè)過程中，我們不僅要有過硬的專業(yè)能力，更需要有一種敬業(yè)精神和人性關(guān)懷。在長(zhǎng)期的工作中，我有了一些心得體會(huì)，謹(jǐn)在此分享給廣大教育同行，共同進(jìn)步。
第二段：合理規(guī)劃課程。
一個(gè)好的教師必須首先是一名好的企劃者。每一個(gè)課程都需要有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃。在規(guī)劃的過程中，教師需要考慮學(xué)生的年齡、學(xué)科性質(zhì)、章節(jié)難度等問題，使得課程可以更好地滲透到學(xué)生的內(nèi)心，從而發(fā)揮最大的效益。同時(shí)，教師需要定期改進(jìn)計(jì)劃，以便更好地適應(yīng)學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的不斷變化。
第三段：多元化的教學(xué)方式。
在教學(xué)過程中，教師需要借鑒多元化的教學(xué)方式，以提高學(xué)生的興趣和參與程度。例如，利用與時(shí)俱進(jìn)的技術(shù)手段進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，進(jìn)行有趣且適合學(xué)生年齡的游戲和小組討論等。同時(shí)，教師需要注意在教學(xué)中使用適宜的語言，例如鼓勵(lì)性話語、針對(duì)性帶有積極性的語言等，以激發(fā)學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
教學(xué)管理是教師不可忽視的工作之一。包括課堂管理、紀(jì)律管理等。教學(xué)管理的最核心目標(biāo)是保障每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利，使得教學(xué)質(zhì)量得到有效增進(jìn)。教師需要制定出詳實(shí)的計(jì)劃和活動(dòng)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，教師還要做好教學(xué)安全管理，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)中的安全和健康。
第五段：積極反饋和自我提升。
在教學(xué)中，好的反饋機(jī)制是極其重要的。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷提供的鼓勵(lì)和反饋。同時(shí)，教師也需要對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)估，尋找自己不足之處以持續(xù)進(jìn)步。
總之，作為教育教學(xué)管理者，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)從來沒有結(jié)束。我們需要始終保持學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷完善自己，讓我們的教學(xué)工作走向更加高更加遠(yuǎn)。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇十
作為一名教育教學(xué)管理者，我深刻領(lǐng)悟到了教育教學(xué)管理的重要性。過去的幾年中，我在教師管理、課程設(shè)計(jì)和學(xué)生輔導(dǎo)等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一些作為教育教學(xué)管理者的心得體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生。
教育教學(xué)管理者的首要任務(wù)是了解學(xué)生，包括了解他們的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求。當(dāng)我們了解了學(xué)生的需求，我們可以有效地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，制定教學(xué)計(jì)劃和評(píng)估教學(xué)成果。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我們應(yīng)該讓他們參與其中并賦予他們更多的自主權(quán)和創(chuàng)造力，讓他們學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。
第二段：提高教師素質(zhì)。
教師質(zhì)量是教育教學(xué)管理的關(guān)鍵因素。教育教學(xué)管理者應(yīng)該全力支持教師的專業(yè)發(fā)展，提供教學(xué)資源和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以提高他們的教學(xué)素質(zhì)和能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該給予教師充分的獨(dú)立性和自由度，讓他們有更多的時(shí)間去研究和創(chuàng)新。通過這樣的方式，我們可以建立起一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
第三段：制定科學(xué)的課程。
課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心，制定科學(xué)的課程是教育教學(xué)管理的重中之重。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和教師的實(shí)際情況，制定出適合本校的課程體系。在制定課程的過程中，我們應(yīng)該注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視和對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。此外，我們還要在課程中注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德觀念。
第四段：建立完善的評(píng)估機(jī)制。
教育教學(xué)評(píng)估機(jī)制是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教師教學(xué)效果的重要手段。教育教學(xué)管理者應(yīng)該建立完善的評(píng)估機(jī)制，通過科學(xué)的評(píng)估手段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。評(píng)估機(jī)制也是對(duì)教師工作的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，能夠幫助教師自我反思，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。評(píng)估機(jī)制的建立不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而且能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：注重學(xué)校文化建設(shè)。
學(xué)校文化是學(xué)校的精神家園，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要環(huán)境。教育教學(xué)管理者應(yīng)該積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)校文化，注重學(xué)校精神面貌的建設(shè)。在建設(shè)學(xué)校文化的過程中，我們要注重感染力和親和力，保持師生和諧、快樂的氛圍，構(gòu)建出一個(gè)積極向上、互助互愛的學(xué)校文化。只有這樣，學(xué)校才能吸引更多的優(yōu)秀人才，學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功。
總之，做一名教育教學(xué)管理者，我們需要注重學(xué)生、提高教師素質(zhì)、制定科學(xué)的課程、建立完善的評(píng)估機(jī)制和注重學(xué)校文化建設(shè)。上述點(diǎn)子是教育教學(xué)管理方面最為重要的點(diǎn)子。只有做好這些工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教育質(zhì)量才能得到提高，并為學(xué)校的發(fā)展掃清障礙。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）。
教育教學(xué)管理者是教育領(lǐng)域中的重要角色。作為管理者，我們需要具備廣博的知識(shí)、卓越的管理能力以及敏銳的洞察力。但是，在管理過程中，我們常常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，例如如何平衡不同群體之間的利益、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)有才華的人才等。在長(zhǎng)期的職業(yè)工作中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，分享給大家。
第二段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異（200字）。
在教育教學(xué)管理工作中，我們首先要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣、特長(zhǎng)和性格，我們要了解并尊重這些差異，采用不同的教育教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維和創(chuàng)造力。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，我們要采用拓展性教學(xué)，以促進(jìn)其主動(dòng)思考、獨(dú)立發(fā)掘知識(shí)；對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，我們要采用重點(diǎn)突破性教學(xué)，以培養(yǎng)其專業(yè)知識(shí)和運(yùn)用能力。
第三段：注意師生互動(dòng)（200字）。
在教育教學(xué)中，師生互動(dòng)是非常重要的。管理者要不斷地引導(dǎo)師生關(guān)注互動(dòng)過程，培養(yǎng)良好的學(xué)生與師長(zhǎng)關(guān)系，讓師生之間的關(guān)系建立在信任、尊重和理解的基礎(chǔ)上。同時(shí)，我們要尊重學(xué)生的意見和建議，在教育教學(xué)方案制定中加強(qiáng)學(xué)生的參與，讓學(xué)生可以更多地表達(dá)自己的想法和意見，以及有助于發(fā)展他們的批判性思維和解決問題的能力。
第四段：潛心研究教育教學(xué)理論（200字）。
作為管理者，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和研究是非常重要的，因?yàn)橹挥辛私夂驼莆战逃虒W(xué)理論，才能更好地進(jìn)行管理工作。我們需要關(guān)注教育教學(xué)的前沿理論，學(xué)習(xí)有效的教育教學(xué)方式，積極推廣優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，以提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。同時(shí)，我們還要注重自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力提升，不斷發(fā)揮個(gè)人的潛力，以更好地管理好教育教學(xué)工作。
第五段：總結(jié)（200字）。
教育教學(xué)管理者要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重師生互動(dòng)，潛心研究教育教學(xué)理論。這些都是我們?cè)诠芾砉ぷ髦行枰P(guān)注的重要因素。只要有合適的教育教學(xué)管理思路和能力，我們就可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，從而為未來的社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。最后，我想借這篇文章，表達(dá)自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求。讓我們一起努力，為教育事業(yè)的發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步不斷貢獻(xiàn)力量！
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇十二
隨著教育的發(fā)展，教學(xué)管理也變得越來越重要。規(guī)范教學(xué)管理是提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求。在進(jìn)行規(guī)范教學(xué)管理的過程中，我深刻體會(huì)到了一些心得體會(huì)，下面將從制定教學(xué)目標(biāo)、合理安排教學(xué)過程、提供及時(shí)反饋、激發(fā)學(xué)生興趣以及建立良好的教育環(huán)境五個(gè)方面進(jìn)行敘述和總結(jié)。
制定教學(xué)目標(biāo)是規(guī)范教學(xué)管理的首要任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的目的和導(dǎo)向，明確的教學(xué)目標(biāo)可以幫助教師更好地組織教學(xué)，使學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)的過程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)制定目標(biāo)。同時(shí)，我也不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)的改進(jìn)和升級(jí)。通過制定合理的教學(xué)目標(biāo)，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。
合理安排教學(xué)過程是規(guī)范教學(xué)管理的另一個(gè)重要方面。合理安排教學(xué)過程可以更好地組織和管理教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)過程中，我注重合理分配時(shí)間，合理安排教師和學(xué)生的角色，使他們?cè)诤献髋c競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中共同進(jìn)步。同時(shí)，我也注重使用多種教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和興趣特點(diǎn)。通過合理安排教學(xué)過程，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
提供及時(shí)反饋是規(guī)范教學(xué)管理不可或缺的一環(huán)。及時(shí)反饋可以幫助學(xué)生了解他們的學(xué)習(xí)情況和不足之處，同時(shí)也可以幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)中，我積極采用形式多樣的評(píng)價(jià)方式，向?qū)W生提供及時(shí)的反饋。我鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，通過反饋幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而進(jìn)一步改進(jìn)和提高。通過及時(shí)反饋，我能夠更好地跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
激發(fā)學(xué)生興趣是規(guī)范教學(xué)管理的重要方面。激發(fā)學(xué)生興趣可以提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從而提高教學(xué)效果和質(zhì)量。在教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)有趣、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用故事、游戲等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生探索和創(chuàng)新，引導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。通過激發(fā)學(xué)生的興趣，我能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
建立良好的教育環(huán)境是規(guī)范教學(xué)管理的基礎(chǔ)。良好的教育環(huán)境可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)和素養(yǎng)。在教室布置和學(xué)校管理上，我注重營造和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求。同時(shí)，我也努力與家長(zhǎng)溝通和合作，形成家校合作共育的良好局面。通過建立良好的教育環(huán)境，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展。
總之，規(guī)范教學(xué)管理是提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過制定教學(xué)目標(biāo)、合理安排教學(xué)過程、提供及時(shí)反饋、激發(fā)學(xué)生興趣以及建立良好的教育環(huán)境，我能夠更好地組織和管理教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我相信，只有不斷總結(jié)和實(shí)踐，我才能進(jìn)一步提高自己的教學(xué)管理水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇十三
高中教學(xué)是非常重要的一個(gè)階段，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展起著重要的作用，同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)管理能力提出了更高的要求。在本文中，筆者將分享自己多年來在高中教學(xué)管理方面的心得體會(huì)。
第一段：重視課堂氛圍的營造。
無論是怎樣好的教案和教具，都不能代替一個(gè)良好的課堂氛圍。教師應(yīng)該對(duì)班級(jí)和學(xué)生建立相互信任的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考，課堂上可以引導(dǎo)學(xué)生分組交流、開展互動(dòng)游戲，鼓勵(lì)競(jìng)賽和協(xié)作合作，在輕松的氛圍中營造出學(xué)生之間互相尊重、尊重老師的課堂文化和學(xué)習(xí)文化。
第二段：多元化的教學(xué)方法。
要真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)教學(xué)方法的多樣性是必要的。教師應(yīng)該按照不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)方法，如講授、輔導(dǎo)、導(dǎo)學(xué)等多元化的教學(xué)形式，并盡可能地利用多種教育資源，如網(wǎng)絡(luò)課堂資源、電子教案等。在教學(xué)中靈活應(yīng)用各種方法，幫助學(xué)生成為自主的學(xué)習(xí)者，從而提升教學(xué)效果。
第三段：高效的時(shí)間管理。
時(shí)間是教學(xué)管理的關(guān)鍵要素之一。教師應(yīng)該合理利用時(shí)間，明確課程安排和進(jìn)度，并根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)質(zhì)量，避免浪費(fèi)時(shí)間。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意時(shí)間的壓力力度和學(xué)生的身體疲勞度，合理安排教學(xué)計(jì)劃，保證學(xué)生身心健康和高效學(xué)習(xí)。
第四段：建立有效的考核機(jī)制。
教育教學(xué)的最終目的是為了讓學(xué)生履行其自身的能力和潛力，考核則是評(píng)價(jià)教學(xué)成效最關(guān)鍵的手段之一。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)定考核要求和標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思考，推崇細(xì)致的閱讀和分析能力，使其養(yǎng)成批判性思維的意識(shí)。此外，教師應(yīng)該注重學(xué)生的思考和探索過程，而非機(jī)械地追求結(jié)果。
第五段：不斷反思和創(chuàng)新。
教師應(yīng)該不斷自我反思和創(chuàng)新，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)管理方法。教學(xué)管理的變化是不斷創(chuàng)新和持續(xù)不斷的反思之后產(chǎn)生的。教師應(yīng)該建立完善的教學(xué)管理機(jī)制，定期開展教學(xué)管理的自我評(píng)估和改進(jìn)，注重團(tuán)隊(duì)合作和交流，及時(shí)了解和吸收其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，讓自己的教學(xué)管理技能不斷提高。
總之，高中教學(xué)管理能力的提升不是一蹴而就的過程，它需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、反思和探索，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的最佳實(shí)踐和最高效的教學(xué)管理方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自身的潛力和能力。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇十四
教學(xué)管理是教師工作的重要組成部分，它直接影響著教學(xué)的質(zhì)量和效果。作為一名教師，我深知規(guī)范教學(xué)管理的重要性。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐與反思，我總結(jié)出了一些心得與體會(huì)。在這篇文章中，我將分為五個(gè)部分，分別從課前準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)過程、學(xué)生評(píng)價(jià)以及教學(xué)反思五個(gè)方面闡述我的感受和心得。
首先，在課前準(zhǔn)備方面，規(guī)范教學(xué)管理要求教師提前編寫教案，制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)方法和手段。對(duì)于每一堂課，我都會(huì)提前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。首先，我會(huì)對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的研究，確保自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解準(zhǔn)確無誤。其次，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，選擇適合的教具和教材，以此提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。最后，我會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。通過這樣的準(zhǔn)備，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大提高，他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和吸收更加深入和全面。
其次，在教學(xué)環(huán)境方面，規(guī)范教學(xué)管理要求教師創(chuàng)設(shè)秩序井然、和諧舒適的教學(xué)環(huán)境。我常常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)和討論，并注重課堂紀(jì)律的維護(hù)。我希望每個(gè)學(xué)生都能充分展示自己的才能和特長(zhǎng)，為此我會(huì)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。我發(fā)現(xiàn)在一個(gè)積極的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生們的參與度和主動(dòng)性顯著增強(qiáng)，他們對(duì)所學(xué)知識(shí)更加感興趣和投入。
第三，在教學(xué)過程中，規(guī)范教學(xué)管理要求教師抓住重點(diǎn)，合理組織教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和完整性。在我的教學(xué)中，我常常使用多種教學(xué)方法和手段，如講解、示范、討論、實(shí)驗(yàn)等，以豐富和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我注重師生互動(dòng)，靈活運(yùn)用問答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題和提出自己的見解。通過這樣的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力有了顯著提高，他們不僅能夠獨(dú)立思考和解決問題，還能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行整合和運(yùn)用。
第四，在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，規(guī)范教學(xué)管理要求教師及時(shí)、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并積極開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和個(gè)性發(fā)展。在我的課堂中，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)和作業(yè)布置，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，我也會(huì)傾聽學(xué)生的意見和建議，通過問卷調(diào)查和討論對(duì)教學(xué)過程和效果進(jìn)行評(píng)價(jià)與改進(jìn)。這樣的學(xué)生評(píng)價(jià)有效增強(qiáng)了我們之間的互動(dòng)和溝通，幫助我檢驗(yàn)和完善我的教學(xué)方法和策略。
最后，在教學(xué)反思方面，規(guī)范教學(xué)管理要求教師時(shí)常反思和總結(jié)自己的教學(xué)過程和效果，并不斷提出改進(jìn)的措施。我喜歡在課后進(jìn)行反思討論，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。通過不斷的反思和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)能力和水平得到了顯著提高，同時(shí)也讓教學(xué)過程更加豐富多彩和富有成效。
總之，規(guī)范教學(xué)管理是促進(jìn)教育教學(xué)的重要手段和工作方式。通過課前準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)過程、學(xué)生評(píng)價(jià)和教學(xué)反思等方面的規(guī)范管理，我深刻體會(huì)到了教學(xué)效果的巨大提高。希望未來能夠進(jìn)一步改善和規(guī)范自己的教學(xué)管理，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇十五
班級(jí)的管理是一項(xiàng)瑣碎，復(fù)雜的工作。以下是我在工作中有幾點(diǎn)體會(huì)。
“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開展。我們班有一位學(xué)生，因?yàn)榧彝サ脑?，性格孤僻，?jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾，而且經(jīng)常自己一個(gè)人躲起來，讓老師和同學(xué)經(jīng)常找他。出現(xiàn)這一情況后，我對(duì)自己工作中的疏忽進(jìn)行了反省和自責(zé)。我經(jīng)常找孩子談心，關(guān)注他每一個(gè)細(xì)小的變化，給他制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓班干部帶頭和他交朋友。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子有了很大的轉(zhuǎn)變。
在班級(jí)工作中,班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)與本班任課教師以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,要時(shí)常同他們交換意見,制定、調(diào)整對(duì)孩子的教育方法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,所以應(yīng)高度重視,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)三到五名優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。在上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上,我們班有些家長(zhǎng)在會(huì)上談了他們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。尤其是有位父親感觸頗深,他提到以前經(jīng)常當(dāng)著女兒的面和愛人吵架,在孩子心理產(chǎn)生了很大的恐懼和壓力,有一次女兒對(duì)他說:”爸爸我知道你工作辛苦,媽媽也一樣辛苦,你和媽媽吵架,我很害怕,在學(xué)校晚上做夢(mèng)的時(shí)候都?jí)粢娔銈兂臣?。女兒的話使他認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)孩子造成了各方面的影響。這個(gè)話題在會(huì)上引起了很多家長(zhǎng)的感慨,在會(huì)議中,我和家長(zhǎng)達(dá)成協(xié)議:父母有義務(wù)在家庭中為孩子提供一個(gè)良好的教育氛圍,使孩子在家庭生活中健康的成長(zhǎng)。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。.但是,只要我們真誠地?zé)釔酆⒆樱?熱愛班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,從而提高自己的工作能力。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇十六
為了更好地把學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)向廣大老師傳達(dá)和介紹，我把從專家講座中所得的教育經(jīng)驗(yàn)和理念摘選幾條，并作簡(jiǎn)單的理論闡釋，爭(zhēng)取與大家分享。
一、教育經(jīng)驗(yàn)和理念摘選:。
(一)、德育是思想品德的教育，德育為先是要德育管理為先，管理效果先進(jìn)有效。教育要從孩子們的需要出發(fā)，要教孩子學(xué)會(huì)做好自己的人生規(guī)劃，因?yàn)槿松?guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動(dòng)力;教育要讓孩子們學(xué)會(huì)閱讀，因?yàn)橐粋€(gè)人的閱讀史才是他的精神成長(zhǎng)史;教育要在教育中對(duì)孩子們付出正真的愛與情感，因?yàn)椤皭凼窃趷壑袑W(xué)會(huì)的，被愛才能學(xué)會(huì)愛人”，沒有愛的互動(dòng)而蒼白乏味的“勵(lì)志教育”是空洞的，是手段低劣與傳銷的的教育。真正的教育者必須有使命感和擔(dān)當(dāng)精神，有生動(dòng)活潑的智力生活，有一個(gè)共同的品質(zhì):能夠讀懂孩子的故事，幫助學(xué)生在成長(zhǎng)中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我，尋求生命自身的價(jià)值和意義。
(二)、班級(jí)建設(shè)的五層境界:。
1、建立班級(jí)生活的基本秩序。
2、引導(dǎo)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、逐漸產(chǎn)生集體凝聚力。
4、努力使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。
5、始終關(guān)注學(xué)生的精神生活。
(三)、面對(duì)教育的問題我們要努力去做有建設(shè)性的建議者、改革者、發(fā)展者，而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者。如果你不能把對(duì)教育的批判意識(shí)改變?yōu)榘l(fā)展意識(shí)、處方意識(shí)，那么你是空談主義者，甚至是危害教育主義者。
(四)、教學(xué)管理三聚焦:學(xué)校全部工作要向教育教學(xué)聚焦，教育教學(xué)向課堂聚焦，課堂教學(xué)向?qū)W生發(fā)展聚焦。
學(xué)校管理是一項(xiàng)全面復(fù)雜的工程，但是教育教學(xué)是一切工作的核心。這就好比一個(gè)作戰(zhàn)部隊(duì)，思想、政治、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時(shí)候取得勝利而服務(wù)一樣我們的學(xué)校管理都是為了教育教學(xué)，為了祖國社會(huì)培養(yǎng)合格人才的宗旨服務(wù)。教育教學(xué)工作又是千頭萬緒，但只有課堂才是教育教學(xué)的主陣地，45分鐘的課堂才是一個(gè)挖掘不完的金礦啊!課堂在學(xué)校管理中要是沒人管的話，那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理。離開課堂抓特色、抓其他的教育那時(shí)舍本逐末。課堂教學(xué)形式千姿百態(tài)，但是有三個(gè)準(zhǔn)則是不變的，學(xué)生學(xué)得多、學(xué)得輕松、學(xué)得有效。學(xué)生的發(fā)展是課堂教學(xué)的生命線，讓每個(gè)孩子獲得知識(shí)、鍛煉了思維品質(zhì)，有了真正的實(shí)踐能力這才是課堂教學(xué)的真正著力點(diǎn)。
(五)、教學(xué)的核心理念是根本地教，教根本。
教學(xué)必須以生活的形態(tài)還原知識(shí)的內(nèi)容，直指本質(zhì)的教學(xué)。教學(xué)課堂上的花花招多與少都無所謂，每節(jié)課關(guān)鍵要教實(shí)質(zhì)。比如語文課的教讀寫—教感知—教實(shí)質(zhì)。敢于攻克開展“原理、本質(zhì)”教學(xué)的堡壘的教學(xué)，才是本質(zhì)的教學(xué)，才能抵達(dá)教學(xué)的“最后一公里”。教師對(duì)教材的理解水平，教學(xué)理念的理解以及教學(xué)過程中體現(xiàn)出的教師素質(zhì)都是教師培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的的要素。教學(xué)中學(xué)生有一定的積累，交流，方法訓(xùn)練能力是必要的，但更必要更本真是促進(jìn)學(xué)生理解力(如領(lǐng)悟、明了、清晰地反映，洞察)的發(fā)展和實(shí)踐動(dòng)手能力的發(fā)展。
(六)、作為一校之長(zhǎng)，你能為學(xué)校留下什么?如果不創(chuàng)新我們就會(huì)不斷重復(fù)別人的故事，在原地畫圓圈，難有突破。如果我們換一種思維，轉(zhuǎn)換一個(gè)視角，把腳往前稍稍伸出一步，我們的學(xué)校將會(huì)充滿陽光和色彩，教育的前景將更加輝煌和燦爛。
十余天的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)心中有許多感悟，但最要緊的是必須從閑雜事務(wù)抽出更多的時(shí)間，多讀書以開闊視野、增加內(nèi)功。這才是真正把握教育，結(jié)合本土教育實(shí)際開拓全新局面的關(guān)鍵。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇十七
本科教學(xué)管理是高校管理的重要組成部分，其重要性不言而喻。作為一名教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到本科教學(xué)管理工作的重要性，積極學(xué)習(xí)探索，不斷提高自己的管理水平。
第二段：從技術(shù)層面出發(fā)談學(xué)習(xí)心得。
作為本科教學(xué)質(zhì)量的基本保障，班級(jí)考勤、成績(jī)管理、課表制定等技術(shù)方面的操作尤為重要。在這方面，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的本科教學(xué)管理人員需要熟練掌握各種學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)的使用方法，對(duì)繁瑣的辦事流程有清晰的認(rèn)識(shí)和輕松的應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，需要具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力和數(shù)據(jù)處理技巧，以應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況出現(xiàn)時(shí)的應(yīng)急處理能力。
第三段：從人際關(guān)系出發(fā)討論體會(huì)。
除此之外，本科教學(xué)管理中一個(gè)同樣重要的方面是人際關(guān)系。一名優(yōu)秀的本科教學(xué)管理人員需要能與各個(gè)方面的人建立良好的溝通協(xié)作關(guān)系，與學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、同事、上級(jí)等群體保持良好的溝通交流，解決問題，協(xié)調(diào)關(guān)系。在這方面，我深感人際關(guān)系的重要性，我會(huì)及時(shí)處理學(xué)生的問題，積極配合教師進(jìn)行教學(xué)建議，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，增進(jìn)雙方的理解和信任。
第四段：從管理理念出發(fā)談管理心得。
作為優(yōu)秀的本科教學(xué)管理人員，我認(rèn)為在管理理念上，需要注重多方面因素。首先，要注重制度建設(shè)。學(xué)校管理應(yīng)具備針對(duì)性、合理性、延續(xù)性、監(jiān)督性等特點(diǎn)，讓制度成為創(chuàng)造性、推進(jìn)性和保障性三位一體的支撐性因素。其次，要注重獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的工作動(dòng)力。再次，要注重縱向和橫向溝通，了解上級(jí)指示，了解同級(jí)合作，以及理解與下級(jí)之間的授權(quán)。
第五段：現(xiàn)狀分析與對(duì)策。
總體來說，本科教學(xué)管理是一個(gè)龐大而繁瑣的工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)與探索。當(dāng)前面臨的問題是校園管理體制需要改革，校園管理要更加科學(xué)，人性化，創(chuàng)新。對(duì)策是加大學(xué)校管理制度改革，建立先進(jìn)的學(xué)校本科教學(xué)管理制度；充分認(rèn)識(shí)到本科教學(xué)人才的匱乏，建立科學(xué)合理的人才補(bǔ)充制度；不斷加強(qiáng)人才培養(yǎng)，培養(yǎng)更多的本科教育管理人員，提高管理人員的綜合素質(zhì)和工作能力。
總之，作為一名本科教學(xué)管理人員，必須始終牢記教育是為了人才培養(yǎng)服務(wù)的，注重提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，創(chuàng)新管理理念，提高工作效率。同時(shí)，也要注重用戶體驗(yàn)，做好溝通，盡可能滿足學(xué)生的需求和期望。只有這樣，本科教學(xué)管理人員才能真正做到以人為本，創(chuàng)造更佳的本科教學(xué)管理工作成果。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇十八
隨著國家教育改革的推進(jìn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高中教學(xué)管理逐漸受到更多的關(guān)注。作為一名高中教師，我在教學(xué)管理中收獲了很多心得體會(huì)，今天我想與大家分享一下自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是高中教學(xué)管理的關(guān)鍵之一。我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)必須具備以下特征：共同的價(jià)值觀與教育理念、相互信任與支持、高度的教學(xué)探究意識(shí)、切實(shí)的教學(xué)成果。這些特征的形成需要長(zhǎng)時(shí)間的耕耘和高度的自我要求。在日常的教學(xué)管理過程中，我們需要通過組織教學(xué)討論研究、共同備課、互相觀摩課程等方式來培育和鞏固這些特征，從而提升教學(xué)效果。
第三段：班級(jí)管理和品牌建設(shè)。
在高中教學(xué)中，班級(jí)管理是非常重要的一項(xiàng)任務(wù)。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)管理應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的工作：規(guī)范化的班級(jí)管理機(jī)制、積極的班級(jí)氛圍營造、科學(xué)的班級(jí)考核評(píng)價(jià)、創(chuàng)新的班級(jí)文化建設(shè)。通過這些措施，我們才能讓班級(jí)變得更加有活力和凝聚力，從而帶動(dòng)課堂教學(xué)的提升和班級(jí)品牌的建設(shè)。
第四段：學(xué)生管理和個(gè)性化教育。
高中學(xué)生處于人生成長(zhǎng)道路的關(guān)鍵期，他們的內(nèi)心世界、學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性發(fā)展都需要得到教育管理者的關(guān)注和引導(dǎo)。因此，一項(xiàng)優(yōu)秀的學(xué)生管理工作不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為、學(xué)習(xí)和發(fā)展方面的引導(dǎo)，同時(shí)更需要對(duì)學(xué)生的個(gè)性心理和服務(wù)需求進(jìn)行更加細(xì)致的研究和個(gè)性化教育。因此，在日常教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的差異性，發(fā)揮個(gè)性優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行差異化引導(dǎo)和助力。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息化教學(xué)越來越成為現(xiàn)代高中教育的重要組成部分。強(qiáng)化信息化教學(xué)管理對(duì)促進(jìn)教育現(xiàn)代化和提高教學(xué)效果具有重要作用。因此，日常教學(xué)中，我們應(yīng)該積極地推廣和應(yīng)用先進(jìn)的信息化技術(shù)，例如智慧教育平臺(tái)、在線教學(xué)資源等，以此提升教學(xué)質(zhì)量和效率。
結(jié)語：
總之，高中教學(xué)管理的成功不僅在于教師個(gè)人素質(zhì)，也在于教師管理能力和教師團(tuán)隊(duì)配合能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)貫徹自己的教育理念，不斷努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇十九
教學(xué)管理是教師工作中不可或缺的一部分，它涉及到課堂管理、班級(jí)管理、學(xué)生管理等多個(gè)方面。為了提高自己的教學(xué)管理能力，我參加了一次教學(xué)管理訓(xùn)練課程。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，對(duì)于教學(xué)管理有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：課堂管理的重要性及策略。
課堂管理是教學(xué)管理的基礎(chǔ)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一堂課的秩序井然和氣氛活躍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂上的互動(dòng)至關(guān)重要。通過訓(xùn)練，我學(xué)到了一些有效的課堂管理策略。首先，我要做到早到課、準(zhǔn)備充分，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。然后，我要設(shè)立明確的規(guī)則和期望，并通過實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和處罰機(jī)制來引導(dǎo)學(xué)生的行為。此外，盡量增加課堂活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂討論和合作中去。
第三段：班級(jí)管理的挑戰(zhàn)及對(duì)策。
班級(jí)管理是教師必須面對(duì)的另一個(gè)挑戰(zhàn)。每個(gè)班級(jí)都有不同的學(xué)生群體和問題，如何處理好這些問題是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。在訓(xùn)練中，我學(xué)到了一些班級(jí)管理的對(duì)策。首先，我需要盡可能深入了解每個(gè)學(xué)生，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和需求，從而制定個(gè)性化的管理方案。其次，我要學(xué)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行合作，通過與家長(zhǎng)的溝通和反饋，建立一個(gè)良好的互動(dòng)關(guān)系，使家校共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。此外，我也要注重班級(jí)文化的建設(shè)，通過開展各類班級(jí)活動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，來增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
第四段：學(xué)生管理的重要性及方法。
學(xué)生管理是教師職業(yè)生涯中最重要的任務(wù)之一。學(xué)生的行為和素質(zhì)的培養(yǎng)直接關(guān)系到他們的未來發(fā)展。在訓(xùn)練中，我意識(shí)到了學(xué)生管理的重要性，并學(xué)到了一些有效的方法。首先，我要成為學(xué)生的榜樣，具備良好的道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。其次，我要注重與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的問題和困惑，提供支持和幫助。同時(shí)，我還要制定明確的學(xué)生管理規(guī)則和制度，通過獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰來引導(dǎo)他們的行為。
第五段：總結(jié)。
教學(xué)管理訓(xùn)練給了我很多啟發(fā)和幫助，提高了我的教學(xué)管理能力。通過培訓(xùn)，我掌握了一些課堂管理、班級(jí)管理和學(xué)生管理的策略和方法。合理有效地進(jìn)行教學(xué)管理，使我的教學(xué)工作更加高效和有成效，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿ΑＮ視?huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)管理能力，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇二十
xx年7月10日至12日，有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學(xué)管理干部培訓(xùn)”為期三天的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)是我縣教育系統(tǒng)近二十年來舉辦的規(guī)模最大的、涉及人員最多的一次培訓(xùn)會(huì)，也可以說是我縣教育系統(tǒng)級(jí)別最高的一次培訓(xùn)會(huì)，他對(duì)于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響?，F(xiàn)談?wù)勛约旱母惺芘c想法。
此次培訓(xùn)參加人包含莎車縣各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng)，教務(wù)主任，教研室主任及所有中層以上教學(xué)管理干部、參加人數(shù)之多、層次之廣、涉及面之寬，都是莎車縣教育系統(tǒng)近二十年的首次。從培訓(xùn)者層面上看自治區(qū)專家、烏魯木齊市專家，他們講解的內(nèi)容涉及面廣、層次合理，從培訓(xùn)方式方法上看，有集中的通識(shí)性培訓(xùn)、也有分內(nèi)容和分專業(yè)的分組培訓(xùn)?？偟膩碚f，此次培訓(xùn)的安排是恰當(dāng)?shù)?、合理的、是卓有成效的?BR> 其次，聆聽了我縣縣委副縣長(zhǎng)鎮(zhèn)平同志的講話，他從人的本性與教育管理層面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性，以及為如何做到揚(yáng)善戒惡提供了理論依據(jù)，再次還提出了三個(gè)方面的要求。接著我們聆聽了烏市23中學(xué)書記吐爾孫肉則同志，烏市雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)46中學(xué)書記艾爾肯，塔瓦庫力同志，自治區(qū)教學(xué)能手阿米娜阿卜杜熱一木，哈利丹木，麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念，更新了教育觀、育人觀、學(xué)生觀、成才觀，豐富了管理知識(shí)與方法，受益匪淺。
培訓(xùn)的目的是為了提高教育管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為了推動(dòng)莎車教育實(shí)現(xiàn)更好、更快地跨越發(fā)展，這就要求我們不僅要健立健全各項(xiàng)科學(xué)、規(guī)范的規(guī)章制度，而且要不折不扣地抓好落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)我縣教育的跨越式發(fā)展。同時(shí)，要加大對(duì)各類中層干部的專業(yè)培訓(xùn)力度，更好地?cái)U(kuò)寬其視野各學(xué)校也要加大對(duì)普通教師的培訓(xùn)力度，提高全體教師的知識(shí)面，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，真正能為莎車教育更好地服務(wù)，從而提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量水平。
原先總以為自己對(duì)教導(dǎo)主任職責(zé)的理解和感悟比較透徹；總以為自己對(duì)教導(dǎo)工作的體會(huì)和操作比較到位。通過培訓(xùn)，才深深地體會(huì)到無論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任相差甚遠(yuǎn)。要想做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任還需要付出更多的努力！通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)是主要的領(lǐng)導(dǎo)者，而教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)的助手，也是學(xué)校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動(dòng)的組織者。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以做為一名教導(dǎo)主任必須要認(rèn)清自已的角色，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高，增強(qiáng)自己的素質(zhì)，從而才能適應(yīng)工作的需要。總之，此次培訓(xùn)目標(biāo)明確，意義重大深遠(yuǎn)，各位參訓(xùn)者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營養(yǎng)，為打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)作出了示范，為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此，我覺得此次培訓(xùn)是及時(shí)的、必需的、有百利而一害的同時(shí)為我自身的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展起到了促進(jìn)作用，我將把此次學(xué)到的知識(shí)與方法靈活地應(yīng)用于本人的工作實(shí)際之去，創(chuàng)新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質(zhì)。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇一
根據(jù)酉陽縣教育委員會(huì)《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)階段學(xué)校集團(tuán)捆綁發(fā)展工作方案》和酉陽縣教育委員會(huì)《酉陽自治縣教育教學(xué)管理剖析活動(dòng)方案的通知》（酉陽教委辦〔20xx〕55號(hào)）的相關(guān)要求，促進(jìn)本集團(tuán)聯(lián)盟學(xué)校之間快速發(fā)展、均衡發(fā)展，特制定本活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
以全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，有效落實(shí)課程計(jì)劃為準(zhǔn)繩，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)各校進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理行為，發(fā)揮相對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的引領(lǐng)幫扶作用，以學(xué)校自我解剖，自我完善為舉措，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
以集團(tuán)聯(lián)盟為單位，在本集團(tuán)九個(gè)教育管理中心內(nèi)深入開展“課堂教學(xué)改革剖析活動(dòng)、立德樹人工作剖析活動(dòng)、特色辦學(xué)工作剖析活動(dòng)、校園文化建設(shè)剖析活動(dòng)、教育教學(xué)常規(guī)管理剖析活動(dòng)、集團(tuán)發(fā)展工作剖析活動(dòng)”等6項(xiàng)剖析活動(dòng)。
三、具體措施及時(shí)間安排。
組長(zhǎng)：冉啟興。
成員：由各教管中心主任、中心校常務(wù)校長(zhǎng)、管學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)或教科室主任組成（各單位于11月4日前將名單報(bào)集團(tuán)總校）。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在集團(tuán)總校教導(dǎo)處，由田婭瓊主任負(fù)責(zé)日常辦公。
（二）組織形式及時(shí)間：
本集團(tuán)教育教學(xué)管理剖析活動(dòng)在教委掛片領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一組織下，以本集團(tuán)為單位在20xx年12月31日前分校進(jìn)行。
1.各校自查剖析階段（20xx年10月8日—11月1日）以集團(tuán)內(nèi)各教管中心為單位，根據(jù)6項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，進(jìn)行自我對(duì)照，自我檢查，形成書面匯報(bào)材料，并于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周將自查報(bào)告?zhèn)骷瘓F(tuán)總校（集團(tuán)聯(lián)盟qq群：187027068）。
2、集團(tuán)集中評(píng)析階段（20xx年11月5日—20xx年10月31日）由本集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、本片區(qū)督學(xué)及教委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)時(shí)間安排，分別到各校進(jìn)行參觀、訪談、查閱資料并召開座談會(huì)進(jìn)行把脈問診。
3.整改落實(shí)階段（20xx年11月1日—12月15日）。
由掛片委領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團(tuán)總校負(fù)責(zé)人根據(jù)座談會(huì)情況下達(dá)診斷性建議意見，并跟蹤督促整改落實(shí)，各校于20xx年12月20日前將整改落實(shí)方案?jìng)骷瘓F(tuán)總校。
四、相關(guān)要求。
（一）集團(tuán)內(nèi)各校要積極參與、密切配合此次剖析活動(dòng)，按時(shí)完成各階段剖析任務(wù)。各校務(wù)必于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周將參加剖析活動(dòng)的人員名單（含現(xiàn)任職務(wù)、分管工作和聯(lián)系電話）傳總?；顒?dòng)辦公室，便于統(tǒng)籌安排。
（二）各校參加此次剖析活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)一定要本著實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，真誠幫助的態(tài)度，針對(duì)剖析內(nèi)容發(fā)表自己的看法，并提出有效的建議意見。
（三）被剖析學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際情況提前準(zhǔn)備好自查剖析報(bào)告。于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周傳總?；顒?dòng)辦公室。
（四）被剖析學(xué)校要根據(jù)下達(dá)的診斷性建議意見及時(shí)制定整改方案，并將整改方案按時(shí)傳集團(tuán)總校。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇二
教育教學(xué)管理是教育工作中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師要在繁重的教學(xué)任務(wù)中，不斷提高管理水平，創(chuàng)造性地實(shí)施教育教學(xué)工作。在本次教學(xué)管理實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)管理的關(guān)鍵作用，同時(shí)也深刻體會(huì)到了教學(xué)管理的重要性和挑戰(zhàn)性。
第二段：實(shí)習(xí)內(nèi)容與方法。
本次教學(xué)管理實(shí)習(xí)包括了教學(xué)日志的寫作、教學(xué)計(jì)劃的編制、課堂管理的實(shí)踐、學(xué)生管理的探索等方面。其中，教學(xué)日志的寫作為教師自我反思提供了必要的素材，教學(xué)計(jì)劃的編制則突顯了教師的策劃和組織能力，而課堂管理和學(xué)生管理則在教學(xué)實(shí)踐中帶來了更為真實(shí)的問題和挑戰(zhàn)。在實(shí)習(xí)過程中，我嘗試了考核質(zhì)量的提高、合理安排時(shí)間的重要性、與學(xué)生建立良好關(guān)系的必要性等教學(xué)管理方法，逐漸提高了自己的教學(xué)水平。
第三段：體會(huì)與感受。
在實(shí)習(xí)中，我意識(shí)到優(yōu)秀的教育教學(xué)管理需要教師對(duì)自己的工作進(jìn)行持續(xù)不斷的反思、總結(jié)和改進(jìn)。通過思考自身管理方法的優(yōu)缺點(diǎn)，在教育教學(xué)管理方面找到更加適合自己的方法。教育教學(xué)管理實(shí)踐也增強(qiáng)了我的自信和決策能力，提高了授課的效果和魅力。
教育教學(xué)管理實(shí)踐中遇到的困難和挑戰(zhàn)也使我更加深刻意識(shí)到教學(xué)管理工作的難度和挑戰(zhàn)。課程的編排和教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施需要全方位考慮各種因素，并盡可能細(xì)致地準(zhǔn)備每一個(gè)環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生充分理解知識(shí)點(diǎn)，如何避免學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，如何調(diào)節(jié)課程緊張程度和課堂節(jié)奏等等，都是需要仔細(xì)掌握的教育教學(xué)管理技巧。
第五段：總結(jié)。
教育教學(xué)管理實(shí)踐并不是一蹴而就的，需要教師不斷地反思總結(jié)和實(shí)踐提高。在教學(xué)管理中，教師應(yīng)該尋找自己的方式和方法，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教育教學(xué)管理實(shí)踐是一項(xiàng)重要的事業(yè)，也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，我們應(yīng)該對(duì)自己的工作充滿熱情和信心，不斷創(chuàng)新和進(jìn)取，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇三
根據(jù)酉陽縣教育委員會(huì)《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)階段學(xué)校集團(tuán)捆綁發(fā)展工作方案》和酉陽縣教育委員會(huì)《酉陽自治縣教育教學(xué)管理剖析活動(dòng)方案的通知》（酉陽教委辦〔20xx〕55號(hào)）的相關(guān)要求，促進(jìn)本集團(tuán)聯(lián)盟學(xué)校之間快速發(fā)展、均衡發(fā)展，特制定本活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
以全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，有效落實(shí)課程計(jì)劃為準(zhǔn)繩，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)各校進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理行為，發(fā)揮相對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的引領(lǐng)幫扶作用，以學(xué)校自我解剖，自我完善為舉措，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
以集團(tuán)聯(lián)盟為單位，在本集團(tuán)九個(gè)教育管理中心內(nèi)深入開展“課堂教學(xué)改革剖析活動(dòng)、立德樹人工作剖析活動(dòng)、特色辦學(xué)工作剖析活動(dòng)、校園文化建設(shè)剖析活動(dòng)、教育教學(xué)常規(guī)管理剖析活動(dòng)、集團(tuán)發(fā)展工作剖析活動(dòng)”等6項(xiàng)剖析活動(dòng)。
三、具體措施及時(shí)間安排。
組長(zhǎng)：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在集團(tuán)總校教導(dǎo)處，由田婭瓊主任負(fù)責(zé)日常辦公。
（二）組織形式及時(shí)間：
本集團(tuán)教育教學(xué)管理剖析活動(dòng)在教委掛片領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一組織下，以本集團(tuán)為單位在20xx年12月31日前分校進(jìn)行。
1、各校自查剖析階段（20xx年10月8日—11月1日）以集團(tuán)內(nèi)各教管中心為單位，根據(jù)6項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，進(jìn)行自我對(duì)照，自我檢查，形成書面匯報(bào)材料，并于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周將自查報(bào)告?zhèn)骷瘓F(tuán)總校（集團(tuán)聯(lián)盟qq群：187027068）。
2、集團(tuán)集中評(píng)析階段（20xx年11月5日—20xx年10月31日）由本集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、本片區(qū)督學(xué)及教委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)時(shí)間安排，分別到各校進(jìn)行參觀、訪談、查閱資料并召開座談會(huì)進(jìn)行把脈問診。
3、整改落實(shí)階段（20xx年11月1日—12月15日）。
由掛片委領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團(tuán)總校負(fù)責(zé)人根據(jù)座談會(huì)情況下達(dá)診斷性建議意見，并跟蹤督促整改落實(shí)，各校于20xx年12月20日前將整改落實(shí)方案?jìng)骷瘓F(tuán)總校。
四、相關(guān)要求。
（一）集團(tuán)內(nèi)各校要積極參與、密切配合此次剖析活動(dòng)，按時(shí)完成各階段剖析任務(wù)。各校務(wù)必于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周將參加剖析活動(dòng)的人員名單（含現(xiàn)任職務(wù)、分管工作和聯(lián)系電話）傳總?；顒?dòng)辦公室，便于統(tǒng)籌安排。
（二）各校參加此次剖析活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)一定要本著實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，真誠幫助的態(tài)度，針對(duì)剖析內(nèi)容發(fā)表自己的看法，并提出有效的建議意見。
（三）被剖析學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際情況提前準(zhǔn)備好自查剖析報(bào)告。于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周傳總?；顒?dòng)辦公室。
（四）被剖析學(xué)校要根據(jù)下達(dá)的診斷性建議意見及時(shí)制定整改方案，并將整改方案按時(shí)傳集團(tuán)總校。
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教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇四
20xx年x月x日至4月x日，我有幸參加了鄭州市教育局組織的20xx年度第一期民辦學(xué)校校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了文化團(tuán)隊(duì)能力、領(lǐng)導(dǎo)干部的媒體素養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)校的`形象設(shè)計(jì)與傳播、教育政策法規(guī)、學(xué)校管理理論與謀略、精神、民辦學(xué)校的發(fā)展與現(xiàn)狀等知識(shí)，令我深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。本次培訓(xùn)組織嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、活動(dòng)緊湊、紀(jì)律嚴(yán)明，應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、理解更深刻?？v觀參加全程培訓(xùn)，既有專家講課又有名校校長(zhǎng)講解，既有小組討論又有經(jīng)驗(yàn)介紹，全方位地對(duì)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解和反思，從中深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理的必要性和緊迫性。
2、心底更踏實(shí)。本次培訓(xùn)接受權(quán)威專家的授課指導(dǎo)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到課程專家的權(quán)威性講解，使我對(duì)學(xué)校管理有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法，我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。
3、取到了真經(jīng)。學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，有些經(jīng)驗(yàn)直接可用，有些經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。
4、找到了差距。每一次活動(dòng)，都在反思自己走過的學(xué)校管理，總結(jié)出還存在著價(jià)值取向不明，教育理論還未總結(jié)出來，不利于學(xué)校整體發(fā)展;校園文化沒有發(fā)揮作用，使得教師觀念的真正轉(zhuǎn)變難度加大等一些不足之處。
5、產(chǎn)生新想法。在培訓(xùn)其間一邊在聽專家講課的同時(shí)，產(chǎn)生了管理學(xué)校的一些新思路。
1、校長(zhǎng)要努力提高自身素質(zhì)，要有事業(yè)心和責(zé)任感。有一個(gè)好校長(zhǎng)，才能帶出一個(gè)好班子，才能建好一所好學(xué)校，因此，一個(gè)校長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)。
2、校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)。人類在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實(shí)。因此，校長(zhǎng)要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的治校方略，把自己真正武裝起來。
3、校長(zhǎng)要勤于實(shí)踐。有作為才有地位，只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。校長(zhǎng)在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際，找出問題所在，研究對(duì)策方法，制定措施策略，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲。
4、校長(zhǎng)要長(zhǎng)于反思。校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻(xiàn)，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。
5、校長(zhǎng)必須要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。質(zhì)量是學(xué)校的生命。一個(gè)學(xué)校，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會(huì)滿意，廣大師生才會(huì)滿意。
6、校長(zhǎng)一定要切實(shí)抓好學(xué)校安全工作。安全責(zé)任重于泰山，安全工作要時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上，把人員安全和財(cái)產(chǎn)安全落實(shí)到實(shí)處，確保萬無一失。
7、校長(zhǎng)要牢固樹立依法治校的思想。無論在學(xué)校的內(nèi)部管理，還是在學(xué)校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要作用。目前，我國的教育改革與發(fā)展已進(jìn)入到前所未有的攻堅(jiān)階段，學(xué)校作為最基本的教育主體擔(dān)負(fù)著教育發(fā)展的重任，學(xué)校能否發(fā)揮應(yīng)有的作用，很大程度上取決于學(xué)校的管理理念和管理方略。作為學(xué)校的管理者——校長(zhǎng)，確立依法治校的辦學(xué)思路和治校方略，是學(xué)校管理的必然選擇。
8、校長(zhǎng)要樹立以人為本的思想。以人為本是新課程理念下現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)管理的新理念。以人為本，就是以學(xué)生為本，以教師為本，以師生的成長(zhǎng)發(fā)展為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學(xué)會(huì)自我尊重;讓師生學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn);激勵(lì)師生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。作為校長(zhǎng)，在學(xué)校管理中，更重要地是落實(shí)以教師為本的思想。
9、校長(zhǎng)要掌握教學(xué)新理念。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)頭雁、排頭兵、老師的老師，因此應(yīng)該成為課程改革的積極者、主動(dòng)者，全面掌握、領(lǐng)會(huì)教學(xué)的新理念。這就要校長(zhǎng)撲下身子，積極學(xué)習(xí)課標(biāo)、課標(biāo)解讀等理論，潛心實(shí)踐，深入反思，成為學(xué)校課改的思想領(lǐng)導(dǎo)者，方可保證課改的順利、深入開展。
10、校長(zhǎng)要做校本培訓(xùn)的推動(dòng)者。校本培訓(xùn)，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)教師專業(yè)化的根本途徑。作為校長(zhǎng)要明確校本培訓(xùn)、教研的指導(dǎo)思想，確定培訓(xùn)研究?jī)?nèi)容，積極探索校本研修的模式，強(qiáng)化管理措施，全面提高教師的素質(zhì)。
從民間的自發(fā)行為到政府自覺的引導(dǎo)發(fā)展;從區(qū)域領(lǐng)先發(fā)展到各地齊頭并進(jìn)發(fā)展，學(xué)校要想發(fā)展離不開當(dāng)?shù)卣恼咧С趾蛶头?從市場(chǎng)無序競(jìng)爭(zhēng)到相對(duì)健康有序發(fā)展，今后學(xué)校要發(fā)展壯大必須從以下幾點(diǎn)進(jìn)行，規(guī)范招生宣傳，規(guī)范辦學(xué)地點(diǎn)，規(guī)范招生秩序，規(guī)范年審，規(guī)范收費(fèi)，規(guī)范投訴信訪等方面;從總體資源短缺到局部地區(qū)資源過剩，今后學(xué)校要辦有靈魂的學(xué)校，學(xué)生、教學(xué)等各方面都要提高。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的'到來，職業(yè)教育要想發(fā)展，學(xué)校就必須舍棄“等”、“靠”、“要”的思想，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尋找和制造機(jī)會(huì)，開拓創(chuàng)新，合理發(fā)展學(xué)校未來的戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變觀念，利用科學(xué)發(fā)展觀理念來武裝學(xué)校。
民辦職業(yè)教育今后發(fā)展的戰(zhàn)略：高層隊(duì)伍要穩(wěn)定，要有遠(yuǎn)見的眼光;校長(zhǎng)職業(yè)化，全身心地投入到學(xué)校的發(fā)展和管理中;培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，包括專兼職教師;穩(wěn)定師資隊(duì)伍，減輕教師的包袱和壓力;提高管理人員的能力和素質(zhì);健全管理制度，用制度管理人;堅(jiān)定不移地創(chuàng)學(xué)校品牌，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè);了解國家法律法規(guī)及政策，依法辦學(xué);堅(jiān)持社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的原則。
總而言之，一星期的學(xué)習(xí)給予了我很多啟發(fā)和思考?？偨Y(jié)和反思整個(gè)的學(xué)習(xí)，專家教授所做報(bào)告、講座的最終目的，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識(shí)。不斷提高新的技能。通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。在新的形勢(shì)下，校長(zhǎng)必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇五
上學(xué)期聯(lián)校組織了全體老師進(jìn)行了專門的教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，作為一名剛參加工作的新人，很高興能夠參加這樣的培訓(xùn)，為我在今后的教學(xué)工作又積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
培訓(xùn)分三個(gè)部分，即教學(xué)研究從哪開始、聊聊教學(xué)那點(diǎn)事、慢談小學(xué)語文閱讀教學(xué)之教，分別有三名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和我們交流了他們的經(jīng)驗(yàn)。
一、《教學(xué)研究從哪開始》--潘成寶。
潘老師總結(jié)了他多年來的經(jīng)驗(yàn)，告訴我們教學(xué)研究應(yīng)該從以下方面進(jìn)行：
第二、上課，也稱臨床研究。我們應(yīng)當(dāng)以研究的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會(huì)調(diào)控課堂。
第三、聽課，即比較研究。聽要講究技巧，會(huì)聽會(huì)記才是重點(diǎn)，聽要分清主次，記要有重點(diǎn)。
第四、評(píng)課，稱為診斷式研究。評(píng)價(jià)一節(jié)課的成功與否，要從教學(xué)的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特色等多方面進(jìn)行。
第五、教后記，反思性研究。反思要有主題。既要反思成功之處，還要思考不足之處，以及如何處理不足，真正起到反思的效果。
第六、讀書，這是更新觀念、尋求精神交點(diǎn)的研究。只有多讀書才會(huì)勤于思考，不斷更新觀念，尋求更好的進(jìn)步。
二、《聊聊教學(xué)那點(diǎn)事》--張永勝。
張老師則是從十個(gè)方面分別介紹了他的經(jīng)驗(yàn)。
第一、深透把握教材內(nèi)涵。我們要去把握教材的編寫意圖，創(chuàng)造性地處理教材。
第二、注重聯(lián)系生活實(shí)際。正確處理好生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容兩者之間的關(guān)系，創(chuàng)造出水乳交融的效果。
第三、有效組織探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，教師作為引導(dǎo)者要設(shè)法給學(xué)生口說、手動(dòng)、耳聽、眼看、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。
第四、適度進(jìn)行實(shí)踐操作。教師的直觀操作以及學(xué)生的適度適量操作，都是學(xué)生感知知識(shí)的重要方法和手段。
第五、積極創(chuàng)設(shè)趣味情景。有趣的學(xué)習(xí)能更好的激發(fā)學(xué)生的欲望。常用的有故事情景、游戲情景、謎語情景、順口溜情景等。
第六、精心引發(fā)問題思考。讓學(xué)生思考的問題一定是要有價(jià)值的。
第七、切實(shí)關(guān)注自主學(xué)習(xí)。
第八、理智開展合作交流。這個(gè)過程中，教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個(gè)課堂的秩序性、有效性，以及必要的干預(yù)。
第九、合理運(yùn)用教學(xué)手段。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合，達(dá)到“優(yōu)化組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、高效低耗、本小利大”。
第十、中肯進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不僅僅要關(guān)注成功者，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到老師的肯定。
三、《慢談小學(xué)語文閱讀教學(xué)之教》--白建明。
白老師主要從四個(gè)方面交流了小學(xué)語文怎樣提升閱讀能力。
第一、咬文嚼字。小學(xué)語文要講究?jī)和?，要走進(jìn)兒童，要讓學(xué)生在大量的閱讀中學(xué)有所得、掌握學(xué)法、學(xué)得快樂。
第二、問題探究。語文課堂的流行病不勝枚舉，但作為一名合作者、引導(dǎo)者和組織者，一定要實(shí)現(xiàn)從“意識(shí)的轉(zhuǎn)變”到“行動(dòng)的落實(shí)”這一過程。
第三、尋味語文。一定要讓閱讀具有語文味。要準(zhǔn)確深入研究讀本，精心預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙處理師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍。
第四、幸福分享。要教學(xué)生學(xué)需要的語文。
無論哪一方面，作為一名新人，都需要我認(rèn)真去學(xué)習(xí)老師們給我的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓自己的學(xué)生向成功的方向前進(jìn)。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇六
上學(xué)期聯(lián)校組織了全體老師進(jìn)行了專門的教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，作為一名剛參加工作的新人，很高興能夠參加這樣的培訓(xùn)，為我在今后的教學(xué)工作又積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
培訓(xùn)分三個(gè)部分，即教學(xué)研究從哪開始、聊聊教學(xué)那點(diǎn)事、慢談小學(xué)語文閱讀教學(xué)之教，分別有三名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和我們交流了他們的經(jīng)驗(yàn)。
一、《教學(xué)研究從哪開始》--潘成寶。
潘老師總結(jié)了他多年來的經(jīng)驗(yàn)，告訴我們教學(xué)研究應(yīng)該從以下方面進(jìn)行：
第二、上課，也稱臨床研究。我們應(yīng)當(dāng)以研究的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會(huì)調(diào)控課堂。
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第三、聽課，即比較研究。聽要講究技巧，會(huì)聽會(huì)記才是重點(diǎn)，聽要分清主次，記要有重點(diǎn)。
第四、評(píng)課，稱為診斷式研究。評(píng)價(jià)一節(jié)課的成功與否，要從教學(xué)的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特色等多方面進(jìn)行。
第五、教后記，反思性研究。反思要有主題。既要反思成功之處，還要思考不足之處，以及如何處理不足，真正起到反思的效果。
第六、讀書，這是更新觀念、尋求精神交點(diǎn)的研究。只有多讀書才會(huì)勤于思考，不斷更新觀念，尋求更好的進(jìn)步。
二、《聊聊教學(xué)那點(diǎn)事》--張永勝。
張老師則是從十個(gè)方面分別介紹了他的經(jīng)驗(yàn)。
第一、深透把握教材內(nèi)涵。我們要去把握教材的編寫意圖，創(chuàng)造性地處理教材。
創(chuàng)造出水乳交融的效果。
第三、有效組織探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，教師作為引導(dǎo)者要設(shè)法給學(xué)生口說、手動(dòng)、耳聽、眼看、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。
第四、適度進(jìn)行實(shí)踐操作。教師的直觀操作以及學(xué)生的適度適量操作，都是學(xué)生感知知識(shí)的重要方法和手段。
第五、積極創(chuàng)設(shè)趣味情景。有趣的學(xué)習(xí)能更好的激發(fā)學(xué)生的欲望。常用的有故事情景、游戲情景、謎語情景、順口溜情景等。
第六、精心引發(fā)問題思考。讓學(xué)生思考的問題一定是要有價(jià)值的。
第七、切實(shí)關(guān)注自主學(xué)習(xí)。
第八、理智開展合作交流。這個(gè)過程中，教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個(gè)課堂的秩序性、有效性，以及必要的干預(yù)。
第九、合理運(yùn)用教學(xué)手段。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合，達(dá)到“優(yōu)化組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、高效低耗、本小利大”。
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第十、中肯進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不僅僅要關(guān)注成功者，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到老師的肯定。
三、《慢談小學(xué)語文閱讀教學(xué)之教》--白建明。
白老師主要從四個(gè)方面交流了小學(xué)語文怎樣提升閱讀能力。
第一、咬文嚼字。小學(xué)語文要講究?jī)和?，要走進(jìn)兒童，要讓學(xué)生在大量的閱讀中學(xué)有所得、掌握學(xué)法、學(xué)得快樂。
第二、問題探究。語文課堂的流行病不勝枚舉，但作為一名合作者、引導(dǎo)者和組織者，一定要實(shí)現(xiàn)從“意識(shí)的轉(zhuǎn)變”到“行動(dòng)的落實(shí)”這一過程。
第三、尋味語文。一定要讓閱讀具有語文味。要準(zhǔn)確深入研究讀本，精心預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙處理師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍。
第四、幸福分享。要教學(xué)生學(xué)需要的語文。
無論哪一方面，作為一名新人，都-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。
需要我認(rèn)真去學(xué)習(xí)老師們給我的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓自己的學(xué)生向成功的方向前進(jìn)。
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教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇七
根據(jù)酉陽縣教育委員會(huì)《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)階段學(xué)校集團(tuán)捆綁發(fā)展工作方案》和酉陽縣教育委員會(huì)《酉陽自治縣教育教學(xué)管理剖析活動(dòng)方案的通知》（酉陽教委辦〔20xx〕55號(hào)）的相關(guān)要求，促進(jìn)本集團(tuán)聯(lián)盟學(xué)校之間快速發(fā)展、均衡發(fā)展，特制定本活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
以全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，有效落實(shí)課程計(jì)劃為準(zhǔn)繩，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)各校進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理行為，發(fā)揮相對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的引領(lǐng)幫扶作用，以學(xué)校自我解剖，自我完善為舉措，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
以集團(tuán)聯(lián)盟為單位，在本集團(tuán)九個(gè)教育管理中心內(nèi)深入開展“課堂教學(xué)改革剖析活動(dòng)、立德樹人工作剖析活動(dòng)、特色辦學(xué)工作剖析活動(dòng)、校園文化建設(shè)剖析活動(dòng)、教育教學(xué)常規(guī)管理剖析活動(dòng)、集團(tuán)發(fā)展工作剖析活動(dòng)”等6項(xiàng)剖析活動(dòng)。
三、具體措施及時(shí)間安排。
組長(zhǎng)：冉啟興。
成員：由各教管中心主任、中心校常務(wù)校長(zhǎng)、管學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)或教科室主任組成（各單位于11月4日前將名單報(bào)集團(tuán)總校）。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在集團(tuán)總校教導(dǎo)處，由田婭瓊主任負(fù)責(zé)日常辦公。
（二）組織形式及時(shí)間：
本集團(tuán)教育教學(xué)管理剖析活動(dòng)在教委掛片領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一組織下，以本集團(tuán)為單位在20xx年12月31日前分校進(jìn)行。
1、各校自查剖析階段（20xx年10月8日―11月1日）以集團(tuán)內(nèi)各教管中心為單位，根據(jù)6項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，進(jìn)行自我對(duì)照，自我檢查，形成書面匯報(bào)材料，并于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周將自查報(bào)告?zhèn)骷瘓F(tuán)總校（集團(tuán)聯(lián)盟qq群：187027068）。
2、集團(tuán)集中評(píng)析階段（20xx年11月5日―20xx年10月31日）由本集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、本片區(qū)督學(xué)及教委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)時(shí)間安排，分別到各校進(jìn)行參觀、訪談、查閱資料并召開座談會(huì)進(jìn)行把脈問診。
3、整改落實(shí)階段（20xx年11月1日―12月15日）。
由掛片委領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團(tuán)總校負(fù)責(zé)人根據(jù)座談會(huì)情況下達(dá)診斷性建議意見，并跟蹤督促整改落實(shí)，各校于20xx年12月20日前將整改落實(shí)方案?jìng)骷瘓F(tuán)總校。
四、相關(guān)要求。
（一）集團(tuán)內(nèi)各校要積極參與、密切配合此次剖析活動(dòng)，按時(shí)完成各階段剖析任務(wù)。各校務(wù)必于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周將參加剖析活動(dòng)的人員名單（含現(xiàn)任職務(wù)、分管工作和聯(lián)系電話）傳總校活動(dòng)辦公室，便于統(tǒng)籌安排。
（二）各校參加此次剖析活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)一定要本著實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，真誠幫助的態(tài)度，針對(duì)剖析內(nèi)容發(fā)表自己的看法，并提出有效的建議意見。
（三）被剖析學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際情況提前準(zhǔn)備好自查剖析報(bào)告。于本校剖析活動(dòng)時(shí)間前一周傳總?；顒?dòng)辦公室。
（四）被剖析學(xué)校要根據(jù)下達(dá)的診斷性建議意見及時(shí)制定整改方案，并將整改方案按時(shí)傳集團(tuán)總校。
附件：
1、教育教學(xué)管理剖析活動(dòng)具體要求。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇八
改進(jìn)和創(chuàng)造性的處理。這些可供以后教學(xué)時(shí)參考，有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)的功效。反思教學(xué)失誤之處。側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處，以及解決問題的辦法、對(duì)策。如問題情境的創(chuàng)設(shè)有沒有給學(xué)生思考的空間；學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織是否有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式；是否關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展；學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣如何等等。對(duì)這些問題進(jìn)行回顧、梳理，并作出深刻反思、探究和剖析，使之成為以后教學(xué)時(shí)的借鑒，同時(shí)找到針對(duì)問題的解決辦法和教學(xué)新思路，寫出改進(jìn)的策略和“二度設(shè)計(jì)”的新方案。反思學(xué)生的思想和見解。學(xué)生的一些獨(dú)特見解猶如智慧的火花，不僅能啟發(fā)同伴，對(duì)教師的教學(xué)也有開拓思維的良好作用。如課堂上學(xué)生的獨(dú)特見解、學(xué)生的精彩回答、學(xué)生的創(chuàng)新思維等都源于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獨(dú)特理解、源于學(xué)生對(duì)世界的獨(dú)特感受，是十分豐富的可貴的課程資源，也是教師可利用的寶貴教學(xué)資料。反思學(xué)生的問題和建議。學(xué)生在學(xué)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多困難，也必然會(huì)提出各種各樣的問題，有些是個(gè)別的，有些是普遍的，也有些是教師意想不到的，還有一些是富有創(chuàng)新性的。可能有的問題一時(shí)難以解答，教師就應(yīng)及時(shí)記錄下來這些問題，并及時(shí)反思，以便在今后的教學(xué)中對(duì)癥下藥。這樣做，一方面可以豐富自己的教學(xué)思維和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面也能促進(jìn)自身教科研水平的提高。同時(shí)，還關(guān)注了學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體作用和體現(xiàn)了教學(xué)民主意識(shí)。還有對(duì)于學(xué)生的教學(xué)建議也應(yīng)該做必要的記錄和反思。
以上就是我在學(xué)習(xí)之后的幾點(diǎn)心得體會(huì)，我想這十幾天的學(xué)習(xí)是。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在以后的教學(xué)工作過程中，進(jìn)一步的把教育學(xué)的相關(guān)理論和實(shí)踐結(jié)合起來，真正做到上好每一節(jié)課。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇九
在當(dāng)今社會(huì)，教育是一項(xiàng)極其重要的工作。作為教育教學(xué)管理者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任，必須有一份高度的責(zé)任感和緊迫感。在這個(gè)過程中，我們不僅要有過硬的專業(yè)能力，更需要有一種敬業(yè)精神和人性關(guān)懷。在長(zhǎng)期的工作中，我有了一些心得體會(huì)，謹(jǐn)在此分享給廣大教育同行，共同進(jìn)步。
第二段：合理規(guī)劃課程。
一個(gè)好的教師必須首先是一名好的企劃者。每一個(gè)課程都需要有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃。在規(guī)劃的過程中，教師需要考慮學(xué)生的年齡、學(xué)科性質(zhì)、章節(jié)難度等問題，使得課程可以更好地滲透到學(xué)生的內(nèi)心，從而發(fā)揮最大的效益。同時(shí)，教師需要定期改進(jìn)計(jì)劃，以便更好地適應(yīng)學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的不斷變化。
第三段：多元化的教學(xué)方式。
在教學(xué)過程中，教師需要借鑒多元化的教學(xué)方式，以提高學(xué)生的興趣和參與程度。例如，利用與時(shí)俱進(jìn)的技術(shù)手段進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，進(jìn)行有趣且適合學(xué)生年齡的游戲和小組討論等。同時(shí)，教師需要注意在教學(xué)中使用適宜的語言，例如鼓勵(lì)性話語、針對(duì)性帶有積極性的語言等，以激發(fā)學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
教學(xué)管理是教師不可忽視的工作之一。包括課堂管理、紀(jì)律管理等。教學(xué)管理的最核心目標(biāo)是保障每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利，使得教學(xué)質(zhì)量得到有效增進(jìn)。教師需要制定出詳實(shí)的計(jì)劃和活動(dòng)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，教師還要做好教學(xué)安全管理，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)中的安全和健康。
第五段：積極反饋和自我提升。
在教學(xué)中，好的反饋機(jī)制是極其重要的。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷提供的鼓勵(lì)和反饋。同時(shí)，教師也需要對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)估，尋找自己不足之處以持續(xù)進(jìn)步。
總之，作為教育教學(xué)管理者，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)從來沒有結(jié)束。我們需要始終保持學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷完善自己，讓我們的教學(xué)工作走向更加高更加遠(yuǎn)。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇十
作為一名教育教學(xué)管理者，我深刻領(lǐng)悟到了教育教學(xué)管理的重要性。過去的幾年中，我在教師管理、課程設(shè)計(jì)和學(xué)生輔導(dǎo)等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一些作為教育教學(xué)管理者的心得體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生。
教育教學(xué)管理者的首要任務(wù)是了解學(xué)生，包括了解他們的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求。當(dāng)我們了解了學(xué)生的需求，我們可以有效地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，制定教學(xué)計(jì)劃和評(píng)估教學(xué)成果。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我們應(yīng)該讓他們參與其中并賦予他們更多的自主權(quán)和創(chuàng)造力，讓他們學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。
第二段：提高教師素質(zhì)。
教師質(zhì)量是教育教學(xué)管理的關(guān)鍵因素。教育教學(xué)管理者應(yīng)該全力支持教師的專業(yè)發(fā)展，提供教學(xué)資源和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以提高他們的教學(xué)素質(zhì)和能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該給予教師充分的獨(dú)立性和自由度，讓他們有更多的時(shí)間去研究和創(chuàng)新。通過這樣的方式，我們可以建立起一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
第三段：制定科學(xué)的課程。
課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心，制定科學(xué)的課程是教育教學(xué)管理的重中之重。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和教師的實(shí)際情況，制定出適合本校的課程體系。在制定課程的過程中，我們應(yīng)該注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視和對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。此外，我們還要在課程中注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德觀念。
第四段：建立完善的評(píng)估機(jī)制。
教育教學(xué)評(píng)估機(jī)制是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教師教學(xué)效果的重要手段。教育教學(xué)管理者應(yīng)該建立完善的評(píng)估機(jī)制，通過科學(xué)的評(píng)估手段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。評(píng)估機(jī)制也是對(duì)教師工作的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，能夠幫助教師自我反思，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。評(píng)估機(jī)制的建立不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而且能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：注重學(xué)校文化建設(shè)。
學(xué)校文化是學(xué)校的精神家園，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要環(huán)境。教育教學(xué)管理者應(yīng)該積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)校文化，注重學(xué)校精神面貌的建設(shè)。在建設(shè)學(xué)校文化的過程中，我們要注重感染力和親和力，保持師生和諧、快樂的氛圍，構(gòu)建出一個(gè)積極向上、互助互愛的學(xué)校文化。只有這樣，學(xué)校才能吸引更多的優(yōu)秀人才，學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功。
總之，做一名教育教學(xué)管理者，我們需要注重學(xué)生、提高教師素質(zhì)、制定科學(xué)的課程、建立完善的評(píng)估機(jī)制和注重學(xué)校文化建設(shè)。上述點(diǎn)子是教育教學(xué)管理方面最為重要的點(diǎn)子。只有做好這些工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教育質(zhì)量才能得到提高，并為學(xué)校的發(fā)展掃清障礙。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）。
教育教學(xué)管理者是教育領(lǐng)域中的重要角色。作為管理者，我們需要具備廣博的知識(shí)、卓越的管理能力以及敏銳的洞察力。但是，在管理過程中，我們常常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，例如如何平衡不同群體之間的利益、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)有才華的人才等。在長(zhǎng)期的職業(yè)工作中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，分享給大家。
第二段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異（200字）。
在教育教學(xué)管理工作中，我們首先要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣、特長(zhǎng)和性格，我們要了解并尊重這些差異，采用不同的教育教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維和創(chuàng)造力。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，我們要采用拓展性教學(xué)，以促進(jìn)其主動(dòng)思考、獨(dú)立發(fā)掘知識(shí)；對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，我們要采用重點(diǎn)突破性教學(xué)，以培養(yǎng)其專業(yè)知識(shí)和運(yùn)用能力。
第三段：注意師生互動(dòng)（200字）。
在教育教學(xué)中，師生互動(dòng)是非常重要的。管理者要不斷地引導(dǎo)師生關(guān)注互動(dòng)過程，培養(yǎng)良好的學(xué)生與師長(zhǎng)關(guān)系，讓師生之間的關(guān)系建立在信任、尊重和理解的基礎(chǔ)上。同時(shí)，我們要尊重學(xué)生的意見和建議，在教育教學(xué)方案制定中加強(qiáng)學(xué)生的參與，讓學(xué)生可以更多地表達(dá)自己的想法和意見，以及有助于發(fā)展他們的批判性思維和解決問題的能力。
第四段：潛心研究教育教學(xué)理論（200字）。
作為管理者，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和研究是非常重要的，因?yàn)橹挥辛私夂驼莆战逃虒W(xué)理論，才能更好地進(jìn)行管理工作。我們需要關(guān)注教育教學(xué)的前沿理論，學(xué)習(xí)有效的教育教學(xué)方式，積極推廣優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，以提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。同時(shí)，我們還要注重自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力提升，不斷發(fā)揮個(gè)人的潛力，以更好地管理好教育教學(xué)工作。
第五段：總結(jié)（200字）。
教育教學(xué)管理者要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重師生互動(dòng)，潛心研究教育教學(xué)理論。這些都是我們?cè)诠芾砉ぷ髦行枰P(guān)注的重要因素。只要有合適的教育教學(xué)管理思路和能力，我們就可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，從而為未來的社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。最后，我想借這篇文章，表達(dá)自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求。讓我們一起努力，為教育事業(yè)的發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步不斷貢獻(xiàn)力量！
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇十二
隨著教育的發(fā)展，教學(xué)管理也變得越來越重要。規(guī)范教學(xué)管理是提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求。在進(jìn)行規(guī)范教學(xué)管理的過程中，我深刻體會(huì)到了一些心得體會(huì)，下面將從制定教學(xué)目標(biāo)、合理安排教學(xué)過程、提供及時(shí)反饋、激發(fā)學(xué)生興趣以及建立良好的教育環(huán)境五個(gè)方面進(jìn)行敘述和總結(jié)。
制定教學(xué)目標(biāo)是規(guī)范教學(xué)管理的首要任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的目的和導(dǎo)向，明確的教學(xué)目標(biāo)可以幫助教師更好地組織教學(xué)，使學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)的過程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)制定目標(biāo)。同時(shí)，我也不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)的改進(jìn)和升級(jí)。通過制定合理的教學(xué)目標(biāo)，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。
合理安排教學(xué)過程是規(guī)范教學(xué)管理的另一個(gè)重要方面。合理安排教學(xué)過程可以更好地組織和管理教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)過程中，我注重合理分配時(shí)間，合理安排教師和學(xué)生的角色，使他們?cè)诤献髋c競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中共同進(jìn)步。同時(shí)，我也注重使用多種教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和興趣特點(diǎn)。通過合理安排教學(xué)過程，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
提供及時(shí)反饋是規(guī)范教學(xué)管理不可或缺的一環(huán)。及時(shí)反饋可以幫助學(xué)生了解他們的學(xué)習(xí)情況和不足之處，同時(shí)也可以幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)中，我積極采用形式多樣的評(píng)價(jià)方式，向?qū)W生提供及時(shí)的反饋。我鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，通過反饋幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而進(jìn)一步改進(jìn)和提高。通過及時(shí)反饋，我能夠更好地跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
激發(fā)學(xué)生興趣是規(guī)范教學(xué)管理的重要方面。激發(fā)學(xué)生興趣可以提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從而提高教學(xué)效果和質(zhì)量。在教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)有趣、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用故事、游戲等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生探索和創(chuàng)新，引導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。通過激發(fā)學(xué)生的興趣，我能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
建立良好的教育環(huán)境是規(guī)范教學(xué)管理的基礎(chǔ)。良好的教育環(huán)境可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)和素養(yǎng)。在教室布置和學(xué)校管理上，我注重營造和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求。同時(shí)，我也努力與家長(zhǎng)溝通和合作，形成家校合作共育的良好局面。通過建立良好的教育環(huán)境，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展。
總之，規(guī)范教學(xué)管理是提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過制定教學(xué)目標(biāo)、合理安排教學(xué)過程、提供及時(shí)反饋、激發(fā)學(xué)生興趣以及建立良好的教育環(huán)境，我能夠更好地組織和管理教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我相信，只有不斷總結(jié)和實(shí)踐，我才能進(jìn)一步提高自己的教學(xué)管理水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇十三
高中教學(xué)是非常重要的一個(gè)階段，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展起著重要的作用，同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)管理能力提出了更高的要求。在本文中，筆者將分享自己多年來在高中教學(xué)管理方面的心得體會(huì)。
第一段：重視課堂氛圍的營造。
無論是怎樣好的教案和教具，都不能代替一個(gè)良好的課堂氛圍。教師應(yīng)該對(duì)班級(jí)和學(xué)生建立相互信任的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考，課堂上可以引導(dǎo)學(xué)生分組交流、開展互動(dòng)游戲，鼓勵(lì)競(jìng)賽和協(xié)作合作，在輕松的氛圍中營造出學(xué)生之間互相尊重、尊重老師的課堂文化和學(xué)習(xí)文化。
第二段：多元化的教學(xué)方法。
要真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)教學(xué)方法的多樣性是必要的。教師應(yīng)該按照不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)方法，如講授、輔導(dǎo)、導(dǎo)學(xué)等多元化的教學(xué)形式，并盡可能地利用多種教育資源，如網(wǎng)絡(luò)課堂資源、電子教案等。在教學(xué)中靈活應(yīng)用各種方法，幫助學(xué)生成為自主的學(xué)習(xí)者，從而提升教學(xué)效果。
第三段：高效的時(shí)間管理。
時(shí)間是教學(xué)管理的關(guān)鍵要素之一。教師應(yīng)該合理利用時(shí)間，明確課程安排和進(jìn)度，并根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)質(zhì)量，避免浪費(fèi)時(shí)間。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意時(shí)間的壓力力度和學(xué)生的身體疲勞度，合理安排教學(xué)計(jì)劃，保證學(xué)生身心健康和高效學(xué)習(xí)。
第四段：建立有效的考核機(jī)制。
教育教學(xué)的最終目的是為了讓學(xué)生履行其自身的能力和潛力，考核則是評(píng)價(jià)教學(xué)成效最關(guān)鍵的手段之一。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)定考核要求和標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思考，推崇細(xì)致的閱讀和分析能力，使其養(yǎng)成批判性思維的意識(shí)。此外，教師應(yīng)該注重學(xué)生的思考和探索過程，而非機(jī)械地追求結(jié)果。
第五段：不斷反思和創(chuàng)新。
教師應(yīng)該不斷自我反思和創(chuàng)新，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)管理方法。教學(xué)管理的變化是不斷創(chuàng)新和持續(xù)不斷的反思之后產(chǎn)生的。教師應(yīng)該建立完善的教學(xué)管理機(jī)制，定期開展教學(xué)管理的自我評(píng)估和改進(jìn)，注重團(tuán)隊(duì)合作和交流，及時(shí)了解和吸收其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，讓自己的教學(xué)管理技能不斷提高。
總之，高中教學(xué)管理能力的提升不是一蹴而就的過程，它需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、反思和探索，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的最佳實(shí)踐和最高效的教學(xué)管理方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自身的潛力和能力。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇十四
教學(xué)管理是教師工作的重要組成部分，它直接影響著教學(xué)的質(zhì)量和效果。作為一名教師，我深知規(guī)范教學(xué)管理的重要性。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐與反思，我總結(jié)出了一些心得與體會(huì)。在這篇文章中，我將分為五個(gè)部分，分別從課前準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)過程、學(xué)生評(píng)價(jià)以及教學(xué)反思五個(gè)方面闡述我的感受和心得。
首先，在課前準(zhǔn)備方面，規(guī)范教學(xué)管理要求教師提前編寫教案，制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)方法和手段。對(duì)于每一堂課，我都會(huì)提前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。首先，我會(huì)對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的研究，確保自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解準(zhǔn)確無誤。其次，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，選擇適合的教具和教材，以此提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。最后，我會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。通過這樣的準(zhǔn)備，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大提高，他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和吸收更加深入和全面。
其次，在教學(xué)環(huán)境方面，規(guī)范教學(xué)管理要求教師創(chuàng)設(shè)秩序井然、和諧舒適的教學(xué)環(huán)境。我常常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)和討論，并注重課堂紀(jì)律的維護(hù)。我希望每個(gè)學(xué)生都能充分展示自己的才能和特長(zhǎng)，為此我會(huì)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。我發(fā)現(xiàn)在一個(gè)積極的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生們的參與度和主動(dòng)性顯著增強(qiáng)，他們對(duì)所學(xué)知識(shí)更加感興趣和投入。
第三，在教學(xué)過程中，規(guī)范教學(xué)管理要求教師抓住重點(diǎn)，合理組織教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和完整性。在我的教學(xué)中，我常常使用多種教學(xué)方法和手段，如講解、示范、討論、實(shí)驗(yàn)等，以豐富和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我注重師生互動(dòng)，靈活運(yùn)用問答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題和提出自己的見解。通過這樣的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力有了顯著提高，他們不僅能夠獨(dú)立思考和解決問題，還能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行整合和運(yùn)用。
第四，在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，規(guī)范教學(xué)管理要求教師及時(shí)、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并積極開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和個(gè)性發(fā)展。在我的課堂中，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)和作業(yè)布置，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，我也會(huì)傾聽學(xué)生的意見和建議，通過問卷調(diào)查和討論對(duì)教學(xué)過程和效果進(jìn)行評(píng)價(jià)與改進(jìn)。這樣的學(xué)生評(píng)價(jià)有效增強(qiáng)了我們之間的互動(dòng)和溝通，幫助我檢驗(yàn)和完善我的教學(xué)方法和策略。
最后，在教學(xué)反思方面，規(guī)范教學(xué)管理要求教師時(shí)常反思和總結(jié)自己的教學(xué)過程和效果，并不斷提出改進(jìn)的措施。我喜歡在課后進(jìn)行反思討論，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。通過不斷的反思和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)能力和水平得到了顯著提高，同時(shí)也讓教學(xué)過程更加豐富多彩和富有成效。
總之，規(guī)范教學(xué)管理是促進(jìn)教育教學(xué)的重要手段和工作方式。通過課前準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)過程、學(xué)生評(píng)價(jià)和教學(xué)反思等方面的規(guī)范管理，我深刻體會(huì)到了教學(xué)效果的巨大提高。希望未來能夠進(jìn)一步改善和規(guī)范自己的教學(xué)管理，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇十五
班級(jí)的管理是一項(xiàng)瑣碎，復(fù)雜的工作。以下是我在工作中有幾點(diǎn)體會(huì)。
“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開展。我們班有一位學(xué)生，因?yàn)榧彝サ脑?，性格孤僻，?jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾，而且經(jīng)常自己一個(gè)人躲起來，讓老師和同學(xué)經(jīng)常找他。出現(xiàn)這一情況后，我對(duì)自己工作中的疏忽進(jìn)行了反省和自責(zé)。我經(jīng)常找孩子談心，關(guān)注他每一個(gè)細(xì)小的變化，給他制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓班干部帶頭和他交朋友。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子有了很大的轉(zhuǎn)變。
在班級(jí)工作中,班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)與本班任課教師以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,要時(shí)常同他們交換意見,制定、調(diào)整對(duì)孩子的教育方法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,所以應(yīng)高度重視,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)三到五名優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。在上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上,我們班有些家長(zhǎng)在會(huì)上談了他們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。尤其是有位父親感觸頗深,他提到以前經(jīng)常當(dāng)著女兒的面和愛人吵架,在孩子心理產(chǎn)生了很大的恐懼和壓力,有一次女兒對(duì)他說:”爸爸我知道你工作辛苦,媽媽也一樣辛苦,你和媽媽吵架,我很害怕,在學(xué)校晚上做夢(mèng)的時(shí)候都?jí)粢娔銈兂臣?。女兒的話使他認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)孩子造成了各方面的影響。這個(gè)話題在會(huì)上引起了很多家長(zhǎng)的感慨,在會(huì)議中,我和家長(zhǎng)達(dá)成協(xié)議:父母有義務(wù)在家庭中為孩子提供一個(gè)良好的教育氛圍,使孩子在家庭生活中健康的成長(zhǎng)。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。.但是,只要我們真誠地?zé)釔酆⒆樱?熱愛班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,從而提高自己的工作能力。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇十六
為了更好地把學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)向廣大老師傳達(dá)和介紹，我把從專家講座中所得的教育經(jīng)驗(yàn)和理念摘選幾條，并作簡(jiǎn)單的理論闡釋，爭(zhēng)取與大家分享。
一、教育經(jīng)驗(yàn)和理念摘選:。
(一)、德育是思想品德的教育，德育為先是要德育管理為先，管理效果先進(jìn)有效。教育要從孩子們的需要出發(fā)，要教孩子學(xué)會(huì)做好自己的人生規(guī)劃，因?yàn)槿松?guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動(dòng)力;教育要讓孩子們學(xué)會(huì)閱讀，因?yàn)橐粋€(gè)人的閱讀史才是他的精神成長(zhǎng)史;教育要在教育中對(duì)孩子們付出正真的愛與情感，因?yàn)椤皭凼窃趷壑袑W(xué)會(huì)的，被愛才能學(xué)會(huì)愛人”，沒有愛的互動(dòng)而蒼白乏味的“勵(lì)志教育”是空洞的，是手段低劣與傳銷的的教育。真正的教育者必須有使命感和擔(dān)當(dāng)精神，有生動(dòng)活潑的智力生活，有一個(gè)共同的品質(zhì):能夠讀懂孩子的故事，幫助學(xué)生在成長(zhǎng)中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我，尋求生命自身的價(jià)值和意義。
(二)、班級(jí)建設(shè)的五層境界:。
1、建立班級(jí)生活的基本秩序。
2、引導(dǎo)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、逐漸產(chǎn)生集體凝聚力。
4、努力使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。
5、始終關(guān)注學(xué)生的精神生活。
(三)、面對(duì)教育的問題我們要努力去做有建設(shè)性的建議者、改革者、發(fā)展者，而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者。如果你不能把對(duì)教育的批判意識(shí)改變?yōu)榘l(fā)展意識(shí)、處方意識(shí)，那么你是空談主義者，甚至是危害教育主義者。
(四)、教學(xué)管理三聚焦:學(xué)校全部工作要向教育教學(xué)聚焦，教育教學(xué)向課堂聚焦，課堂教學(xué)向?qū)W生發(fā)展聚焦。
學(xué)校管理是一項(xiàng)全面復(fù)雜的工程，但是教育教學(xué)是一切工作的核心。這就好比一個(gè)作戰(zhàn)部隊(duì)，思想、政治、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時(shí)候取得勝利而服務(wù)一樣我們的學(xué)校管理都是為了教育教學(xué)，為了祖國社會(huì)培養(yǎng)合格人才的宗旨服務(wù)。教育教學(xué)工作又是千頭萬緒，但只有課堂才是教育教學(xué)的主陣地，45分鐘的課堂才是一個(gè)挖掘不完的金礦啊!課堂在學(xué)校管理中要是沒人管的話，那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理。離開課堂抓特色、抓其他的教育那時(shí)舍本逐末。課堂教學(xué)形式千姿百態(tài)，但是有三個(gè)準(zhǔn)則是不變的，學(xué)生學(xué)得多、學(xué)得輕松、學(xué)得有效。學(xué)生的發(fā)展是課堂教學(xué)的生命線，讓每個(gè)孩子獲得知識(shí)、鍛煉了思維品質(zhì)，有了真正的實(shí)踐能力這才是課堂教學(xué)的真正著力點(diǎn)。
(五)、教學(xué)的核心理念是根本地教，教根本。
教學(xué)必須以生活的形態(tài)還原知識(shí)的內(nèi)容，直指本質(zhì)的教學(xué)。教學(xué)課堂上的花花招多與少都無所謂，每節(jié)課關(guān)鍵要教實(shí)質(zhì)。比如語文課的教讀寫—教感知—教實(shí)質(zhì)。敢于攻克開展“原理、本質(zhì)”教學(xué)的堡壘的教學(xué)，才是本質(zhì)的教學(xué)，才能抵達(dá)教學(xué)的“最后一公里”。教師對(duì)教材的理解水平，教學(xué)理念的理解以及教學(xué)過程中體現(xiàn)出的教師素質(zhì)都是教師培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的的要素。教學(xué)中學(xué)生有一定的積累，交流，方法訓(xùn)練能力是必要的，但更必要更本真是促進(jìn)學(xué)生理解力(如領(lǐng)悟、明了、清晰地反映，洞察)的發(fā)展和實(shí)踐動(dòng)手能力的發(fā)展。
(六)、作為一校之長(zhǎng)，你能為學(xué)校留下什么?如果不創(chuàng)新我們就會(huì)不斷重復(fù)別人的故事，在原地畫圓圈，難有突破。如果我們換一種思維，轉(zhuǎn)換一個(gè)視角，把腳往前稍稍伸出一步，我們的學(xué)校將會(huì)充滿陽光和色彩，教育的前景將更加輝煌和燦爛。
十余天的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)心中有許多感悟，但最要緊的是必須從閑雜事務(wù)抽出更多的時(shí)間，多讀書以開闊視野、增加內(nèi)功。這才是真正把握教育，結(jié)合本土教育實(shí)際開拓全新局面的關(guān)鍵。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇十七
本科教學(xué)管理是高校管理的重要組成部分，其重要性不言而喻。作為一名教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到本科教學(xué)管理工作的重要性，積極學(xué)習(xí)探索，不斷提高自己的管理水平。
第二段：從技術(shù)層面出發(fā)談學(xué)習(xí)心得。
作為本科教學(xué)質(zhì)量的基本保障，班級(jí)考勤、成績(jī)管理、課表制定等技術(shù)方面的操作尤為重要。在這方面，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的本科教學(xué)管理人員需要熟練掌握各種學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)的使用方法，對(duì)繁瑣的辦事流程有清晰的認(rèn)識(shí)和輕松的應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，需要具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力和數(shù)據(jù)處理技巧，以應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況出現(xiàn)時(shí)的應(yīng)急處理能力。
第三段：從人際關(guān)系出發(fā)討論體會(huì)。
除此之外，本科教學(xué)管理中一個(gè)同樣重要的方面是人際關(guān)系。一名優(yōu)秀的本科教學(xué)管理人員需要能與各個(gè)方面的人建立良好的溝通協(xié)作關(guān)系，與學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、同事、上級(jí)等群體保持良好的溝通交流，解決問題，協(xié)調(diào)關(guān)系。在這方面，我深感人際關(guān)系的重要性，我會(huì)及時(shí)處理學(xué)生的問題，積極配合教師進(jìn)行教學(xué)建議，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，增進(jìn)雙方的理解和信任。
第四段：從管理理念出發(fā)談管理心得。
作為優(yōu)秀的本科教學(xué)管理人員，我認(rèn)為在管理理念上，需要注重多方面因素。首先，要注重制度建設(shè)。學(xué)校管理應(yīng)具備針對(duì)性、合理性、延續(xù)性、監(jiān)督性等特點(diǎn)，讓制度成為創(chuàng)造性、推進(jìn)性和保障性三位一體的支撐性因素。其次，要注重獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的工作動(dòng)力。再次，要注重縱向和橫向溝通，了解上級(jí)指示，了解同級(jí)合作，以及理解與下級(jí)之間的授權(quán)。
第五段：現(xiàn)狀分析與對(duì)策。
總體來說，本科教學(xué)管理是一個(gè)龐大而繁瑣的工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)與探索。當(dāng)前面臨的問題是校園管理體制需要改革，校園管理要更加科學(xué)，人性化，創(chuàng)新。對(duì)策是加大學(xué)校管理制度改革，建立先進(jìn)的學(xué)校本科教學(xué)管理制度；充分認(rèn)識(shí)到本科教學(xué)人才的匱乏，建立科學(xué)合理的人才補(bǔ)充制度；不斷加強(qiáng)人才培養(yǎng)，培養(yǎng)更多的本科教育管理人員，提高管理人員的綜合素質(zhì)和工作能力。
總之，作為一名本科教學(xué)管理人員，必須始終牢記教育是為了人才培養(yǎng)服務(wù)的，注重提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，創(chuàng)新管理理念，提高工作效率。同時(shí)，也要注重用戶體驗(yàn)，做好溝通，盡可能滿足學(xué)生的需求和期望。只有這樣，本科教學(xué)管理人員才能真正做到以人為本，創(chuàng)造更佳的本科教學(xué)管理工作成果。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇十八
隨著國家教育改革的推進(jìn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高中教學(xué)管理逐漸受到更多的關(guān)注。作為一名高中教師，我在教學(xué)管理中收獲了很多心得體會(huì)，今天我想與大家分享一下自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是高中教學(xué)管理的關(guān)鍵之一。我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)必須具備以下特征：共同的價(jià)值觀與教育理念、相互信任與支持、高度的教學(xué)探究意識(shí)、切實(shí)的教學(xué)成果。這些特征的形成需要長(zhǎng)時(shí)間的耕耘和高度的自我要求。在日常的教學(xué)管理過程中，我們需要通過組織教學(xué)討論研究、共同備課、互相觀摩課程等方式來培育和鞏固這些特征，從而提升教學(xué)效果。
第三段：班級(jí)管理和品牌建設(shè)。
在高中教學(xué)中，班級(jí)管理是非常重要的一項(xiàng)任務(wù)。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)管理應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的工作：規(guī)范化的班級(jí)管理機(jī)制、積極的班級(jí)氛圍營造、科學(xué)的班級(jí)考核評(píng)價(jià)、創(chuàng)新的班級(jí)文化建設(shè)。通過這些措施，我們才能讓班級(jí)變得更加有活力和凝聚力，從而帶動(dòng)課堂教學(xué)的提升和班級(jí)品牌的建設(shè)。
第四段：學(xué)生管理和個(gè)性化教育。
高中學(xué)生處于人生成長(zhǎng)道路的關(guān)鍵期，他們的內(nèi)心世界、學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性發(fā)展都需要得到教育管理者的關(guān)注和引導(dǎo)。因此，一項(xiàng)優(yōu)秀的學(xué)生管理工作不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為、學(xué)習(xí)和發(fā)展方面的引導(dǎo)，同時(shí)更需要對(duì)學(xué)生的個(gè)性心理和服務(wù)需求進(jìn)行更加細(xì)致的研究和個(gè)性化教育。因此，在日常教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的差異性，發(fā)揮個(gè)性優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行差異化引導(dǎo)和助力。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息化教學(xué)越來越成為現(xiàn)代高中教育的重要組成部分。強(qiáng)化信息化教學(xué)管理對(duì)促進(jìn)教育現(xiàn)代化和提高教學(xué)效果具有重要作用。因此，日常教學(xué)中，我們應(yīng)該積極地推廣和應(yīng)用先進(jìn)的信息化技術(shù)，例如智慧教育平臺(tái)、在線教學(xué)資源等，以此提升教學(xué)質(zhì)量和效率。
結(jié)語：
總之，高中教學(xué)管理的成功不僅在于教師個(gè)人素質(zhì)，也在于教師管理能力和教師團(tuán)隊(duì)配合能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)貫徹自己的教育理念，不斷努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇十九
教學(xué)管理是教師工作中不可或缺的一部分，它涉及到課堂管理、班級(jí)管理、學(xué)生管理等多個(gè)方面。為了提高自己的教學(xué)管理能力，我參加了一次教學(xué)管理訓(xùn)練課程。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，對(duì)于教學(xué)管理有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：課堂管理的重要性及策略。
課堂管理是教學(xué)管理的基礎(chǔ)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一堂課的秩序井然和氣氛活躍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂上的互動(dòng)至關(guān)重要。通過訓(xùn)練，我學(xué)到了一些有效的課堂管理策略。首先，我要做到早到課、準(zhǔn)備充分，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。然后，我要設(shè)立明確的規(guī)則和期望，并通過實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和處罰機(jī)制來引導(dǎo)學(xué)生的行為。此外，盡量增加課堂活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂討論和合作中去。
第三段：班級(jí)管理的挑戰(zhàn)及對(duì)策。
班級(jí)管理是教師必須面對(duì)的另一個(gè)挑戰(zhàn)。每個(gè)班級(jí)都有不同的學(xué)生群體和問題，如何處理好這些問題是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。在訓(xùn)練中，我學(xué)到了一些班級(jí)管理的對(duì)策。首先，我需要盡可能深入了解每個(gè)學(xué)生，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和需求，從而制定個(gè)性化的管理方案。其次，我要學(xué)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行合作，通過與家長(zhǎng)的溝通和反饋，建立一個(gè)良好的互動(dòng)關(guān)系，使家校共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。此外，我也要注重班級(jí)文化的建設(shè)，通過開展各類班級(jí)活動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，來增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
第四段：學(xué)生管理的重要性及方法。
學(xué)生管理是教師職業(yè)生涯中最重要的任務(wù)之一。學(xué)生的行為和素質(zhì)的培養(yǎng)直接關(guān)系到他們的未來發(fā)展。在訓(xùn)練中，我意識(shí)到了學(xué)生管理的重要性，并學(xué)到了一些有效的方法。首先，我要成為學(xué)生的榜樣，具備良好的道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。其次，我要注重與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的問題和困惑，提供支持和幫助。同時(shí)，我還要制定明確的學(xué)生管理規(guī)則和制度，通過獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰來引導(dǎo)他們的行為。
第五段：總結(jié)。
教學(xué)管理訓(xùn)練給了我很多啟發(fā)和幫助，提高了我的教學(xué)管理能力。通過培訓(xùn)，我掌握了一些課堂管理、班級(jí)管理和學(xué)生管理的策略和方法。合理有效地進(jìn)行教學(xué)管理，使我的教學(xué)工作更加高效和有成效，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿ΑＮ視?huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)管理能力，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育教學(xué)管理心得體會(huì)篇二十
xx年7月10日至12日，有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學(xué)管理干部培訓(xùn)”為期三天的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)是我縣教育系統(tǒng)近二十年來舉辦的規(guī)模最大的、涉及人員最多的一次培訓(xùn)會(huì)，也可以說是我縣教育系統(tǒng)級(jí)別最高的一次培訓(xùn)會(huì)，他對(duì)于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響?，F(xiàn)談?wù)勛约旱母惺芘c想法。
此次培訓(xùn)參加人包含莎車縣各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng)，教務(wù)主任，教研室主任及所有中層以上教學(xué)管理干部、參加人數(shù)之多、層次之廣、涉及面之寬，都是莎車縣教育系統(tǒng)近二十年的首次。從培訓(xùn)者層面上看自治區(qū)專家、烏魯木齊市專家，他們講解的內(nèi)容涉及面廣、層次合理，從培訓(xùn)方式方法上看，有集中的通識(shí)性培訓(xùn)、也有分內(nèi)容和分專業(yè)的分組培訓(xùn)?？偟膩碚f，此次培訓(xùn)的安排是恰當(dāng)?shù)?、合理的、是卓有成效的?BR> 其次，聆聽了我縣縣委副縣長(zhǎng)鎮(zhèn)平同志的講話，他從人的本性與教育管理層面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性，以及為如何做到揚(yáng)善戒惡提供了理論依據(jù)，再次還提出了三個(gè)方面的要求。接著我們聆聽了烏市23中學(xué)書記吐爾孫肉則同志，烏市雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)46中學(xué)書記艾爾肯，塔瓦庫力同志，自治區(qū)教學(xué)能手阿米娜阿卜杜熱一木，哈利丹木，麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念，更新了教育觀、育人觀、學(xué)生觀、成才觀，豐富了管理知識(shí)與方法，受益匪淺。
培訓(xùn)的目的是為了提高教育管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為了推動(dòng)莎車教育實(shí)現(xiàn)更好、更快地跨越發(fā)展，這就要求我們不僅要健立健全各項(xiàng)科學(xué)、規(guī)范的規(guī)章制度，而且要不折不扣地抓好落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)我縣教育的跨越式發(fā)展。同時(shí)，要加大對(duì)各類中層干部的專業(yè)培訓(xùn)力度，更好地?cái)U(kuò)寬其視野各學(xué)校也要加大對(duì)普通教師的培訓(xùn)力度，提高全體教師的知識(shí)面，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，真正能為莎車教育更好地服務(wù)，從而提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量水平。
原先總以為自己對(duì)教導(dǎo)主任職責(zé)的理解和感悟比較透徹；總以為自己對(duì)教導(dǎo)工作的體會(huì)和操作比較到位。通過培訓(xùn)，才深深地體會(huì)到無論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任相差甚遠(yuǎn)。要想做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任還需要付出更多的努力！通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)是主要的領(lǐng)導(dǎo)者，而教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)的助手，也是學(xué)校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動(dòng)的組織者。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以做為一名教導(dǎo)主任必須要認(rèn)清自已的角色，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高，增強(qiáng)自己的素質(zhì)，從而才能適應(yīng)工作的需要。總之，此次培訓(xùn)目標(biāo)明確，意義重大深遠(yuǎn)，各位參訓(xùn)者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營養(yǎng)，為打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)作出了示范，為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此，我覺得此次培訓(xùn)是及時(shí)的、必需的、有百利而一害的同時(shí)為我自身的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展起到了促進(jìn)作用，我將把此次學(xué)到的知識(shí)與方法靈活地應(yīng)用于本人的工作實(shí)際之去，創(chuàng)新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質(zhì)。